毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论多媒体课件

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谓育尚
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1 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课件

3 第一节马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程

4 一马克思主义中国化的提出 1. 马克思主义中国化是历史的必然 2. 马克思主义中国化的提出二马克思主义中国化的科学内涵 1. 马克思主义中国化的科学内涵 2. 中国化马克思主义的特征三马克思主义中国化的历史进程和重要意义 1. 马克思主义中国化的历史进程 2. 马克思主义中国化的重要意义四中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果

5 1848 年 2 月共产党宣言的发表, 标志着马克思主义科学体系的形成

6 在 20 世纪 20 年代后期和 30 年代前期, 国际共产主义运动和中国共产党内曾经盛行把马克思主义教条化, 把共产国际和苏联经验神圣化的错误倾向, 使中国革命几乎陷入绝境

7 1 实现马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求由于历史条件真理是在认识过的局限, 马克思主程本身中, 在科学义的每一次理论创的长期的历史发展新, 都只能解决当中向越来越高的阶时历史进程中的一段上升些重大问题新的马克思实践需要新的理论

8 2 马克思主义中国化是中国社会和革命发展的需要即解决中国问题的需要在第一二次国内革命战争时期, 我们党经历过两次胜利和两次失败特别是第二次国内革命战争时期, 党创造性地把马克思主义的革命学说应用于 1931 年开始在党内占统治地位的中国实际, 创建了工农红军, 建立了农村革命根据左倾路线, 把马克思主义教条化, 地和工农政府, 实行工农武装割据, 连续击退国民党军队的多次把共产国际决议和苏联经验神圣化围剿 ; 在国民党统治区, 也在艰苦, 的条件下使中国革命遭受严重挫折, 发展了党和其他革命组织, 几乎陷入展开了群众革命斗争这一切都是由于从中国实际出发运用马绝境克思主义的结果

9 3 马克思主义中国化是中国具体实际的客观需要

10 马克思主义中国化的提出李大钊毛泽东刘少奇在 1922 年出版的先驱先驱创刊号上, 中国的马克思主义者已经提出了努力研究中国的客观的实际情形, 而求得一最合宜的实际的解决中国问题的方案,, 反对做一定公式的奴隶

11 李大钊马克思主义中国化的提出毛泽东刘少奇我们历史上的马克思主义有很多种, 有香的没有抽象的马克思主义, 只有具体的马克思主义所谓具体的马克思主义, 有臭的马克思主义, 就是通过民族形式的马克思主义, 有活的马克思主, 就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去, 而不是义, 有死的马克思主义, 把这些马克思主义堆在一抽象地应用它成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员起就多得很我们所要的是香的马克思主义, 离开中国特点来谈马克思主义, 只是抽不是象的空洞的马克思主义因此臭的马克思主义 ; 是活的马克思主义, 马克思主义的中国化, 不是死的马, 使之在其每一表现中带着中国的特性克思主义, 即是说, 按照中国的特点去应用它, 成为全党亟待了解并亟须解决的问题毛泽东文集第 3 卷, 人民出版社,1996, 1996,, 第页

12 马克思主义中国化的提出李大钊毛泽东刘少奇要使马克思主义系统地中国化, 要使马克思主义从欧洲形式变为中国形式,, 乃是一件特殊的困难的事业不是别人, 正是我们的毛泽东同志, 出色地成功地进行了这件特殊困难的马克思主义中国化的事业刘少奇选集刘少奇选集上卷, 人民出版社,1981, 1981,, 第页

13 马克思主义中国化的提出经过延安整风, 马克思主义中国化的思想成为全党的共识刘少奇代表党中央在党的七大上作的关于修改党章的报告中, 对马克思主义中国化从理论上作了进一步的阐述七大通过的中国共产党章程在总纲中确定, 以马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想毛泽东思想, 作为我们党一切工作的指针毛泽东思想, 就是马克思主义中国化的第一个重大理论成果, 是中国化的马克思主义中共七大

14 马克思主义中国化的科学内涵就是把马克思主义的普遍真理同中国的具体实际结合起来, 走自己的道路具体地说, 就是把马克思主义的基本原理更进一步地和中国实践中国历史中国文化结合起来, 使马克思主义在中国实现民族化和具体化

15 马克思主义中国化的科学内涵教材从预期目标的角度归纳为三个方面 : 第一, 马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命建设和改革的实际问题第二, 马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论第三, 马克思主义中国化就是把马克思主义根植于中国的优秀文化之中概括地说, 马克思主义中国化就是用马克思主义来解决中国的问题, 同时又使中国丰富的实践经验上升为理论, 并且同中国的历史传统中国的优秀文化相结合, 已形成具有中国特性中国作风和中国气派的中国化的马克思主义理论

16 马克思主义中国化的历史进程马克思主义中国化是一个历史过程, 即马克思主义的基本原理同中国的具体实际日益结合的过程在一定意义上, 中国共产党的历史就是一部提出和探索马克思主义中国化, 并在实践中不断推进马克思主义中国化的历史

17 马克思主义中国化的进程 (1)) 以毛泽东为主要代表的中国共产党人, 创立了毛泽东思想 (2)) 以邓小平为主要代表的中国共产党人, 创立了邓小平理论 (3)) 以江泽民为主要代表的中国共产党人, 创立了三个代表重要思想 (4)) 以胡锦涛为主要代表的中国共产党人, 创立了科学发展观

18 马克思主义中国化的重要意义马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利

19 马克思主义中国化的重要意义马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱

20 马克思主义中国化的重要意义马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风, 不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界马克思主义是科学, 它严格地以客观事实为根据而实际生活总是在不停地变动中, 这种变动的剧烈和深刻, 近一百多年来达到了前人难以想象的程度因此, 马克思主义必然随着时代实践和科学的发展而不断发展, 不可能一成不变

21 第二节毛泽东思想

22 本节的提纲一毛泽东思想的形成和发展 1. 毛泽东思想产生的社会历史条件 2. 毛泽东思想的形成与发展二毛泽东思想的科学体系和主要内容 (1-6 个方面 ) 三毛泽东思想的历史地位和指导意义 1. 毛泽东思想的历史地位和指导意义 2. 毛泽东思想与毛泽东晚年错误

23 毛泽东思想产生的社会历史条件时代背景理论基础阶级基础实践基础毛泽东思想是在世界进入帝国主义时代, 战争与革命成为时代主题, 列宁领导的俄国十月社会主义革命已昭示人类历史开始了一个新纪元的时代背景下产生的苏联十月革命

24 毛泽东思想产生的社会历史条件时代背景理论基础阶级基础实践基础十月革命一声炮响, 给中国送来了马克思主义, 马克思主义在中国的传播, 使得包括毛泽东在内的先进的中国人在众多的西方思潮中最终选择了马克思主义

25 毛泽东思想产生的社会历史条件时代背景理论基础阶级基础实践基础以中国民族工业为标志的新的社会生产力的增长, 新生产力的代表即中国工人 100 中国早期产业工人的发展图阶级队伍的壮大 50, 中国工人运动的发展 0 安源路矿工人 1894 年 1913 年 1920 年

26 毛泽东思想产生的社会历史条件时代背景理论基础阶级基础实践基础中国共产党领导的人民革命

27 毛泽东思想的形成与发展开始萌芽基本形成走向成熟继续发展开始萌芽时期 (1921 年 1927 年 ) 萌芽的主要标志 : 中国社会各阶级的分析湖南农民运动考察报告

28 毛泽东思想的形成与发展开始萌芽基本形成走向成熟继续发展基本形成时期 (1927 年 1935 年 ) 形成的主要标志中国的红色政权为什么能够存在井冈山的斗争关于纠正党内的错误思想星星之火, 可以燎原反对本本主义怎样分析农村阶级

29 开始萌芽毛泽东思想的形成与发展基本形成走向成熟走向成熟时期 (1935 年 1945 年 ) 毛泽东思想成熟的标志中国革命战争的战略问题实践论矛盾论论持久战战争和战略问题共产党人发刊词中国革命和中国共产党新民主主义论论联合政府继续发展

30 毛泽东思想的形成与发展开始萌芽基本形成继续发展时期 (1945 年以后 ) 走向成熟继续发展主要标志 : 抗日战争胜利后的时局和我们的方针关于重庆谈判和美国记者安娜路易斯斯特朗的谈话目前形势和我们的任务在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告论人民民主专政等

31 毛泽东思想的科学体系和主要内容关于新民主主义革命的理论关于社会主义革命和社会主义建设的理论关于革命军队建设和军事战略的理论关于政策和策略的理论关于思想政治工作和文化工作的理论关于党的建设的理论

32 经济文化军事外交哲学政治毛泽东思想的科学体系是以毛泽东名字命名的中国共产党人的理论原则它既不是零散的毛泽东的只言片语, 也不是毛统战党建泽东全部言论不加鉴别的汇总, 而是经过实践检验具有科学性规律性即内在逻辑联系的理论体系毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展, 是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结, 是中国共产党集体智慧的结晶毛泽东思想是一个完整的科学体系, 它与毛泽东的思想是不同的, 也与毛泽东晚年的错误是完全不同的区别毛泽东思想与毛泽东的思想

33 毛泽东晚年的错误

34 毛泽东思想的地位在中国革命和建设中 : 1. 它是中国革命的指导思想和光辉旗帜 ; 2. 它是中国社会主义建设的指导思想 ; 3. 它是 20 世纪中国思想发展的新阶段 ; 4. 它是邓小平理论形成的思想基础 ; 5. 它是实现中华民族复兴的重要精神支柱在马克思主义发展史中 : 1. 是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果 ; 2. 是马克思主义在世界东方的重大发展

35 毛泽东思想的地位 1 马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果 2 中国革命和建设的科学指南 3 中国共产党和中国人民宝贵的精神财富

36 客观地评价毛泽东和毛泽东思想历史功绩是主要的 : 1 创立和发展了中国共产党 2 创立和发展了中国人民解放军 3 缔造了中华人民共和国 4 确立了社会主义制度 5 创立了毛泽东思想没有毛泽东, 至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间邓小平

37 第三节邓小平理论

38 本节的提纲一邓小平理论的形成和发展 1. 邓小平理论产生的历史必然性 2. 邓小平理论形成和发展的过程二邓小平理论的科学体系和主要内容 1. 邓小平理论具有完备的科学体系 2. 邓小平理论的主要内容三邓小平理论的历史地位和指导意义 1. 邓小平理论是对毛泽东思想的丰富和发展 2. 邓小平理论是当代中国的马克思主义

39 邓小平理论产生的历史必然性时代背景理论基础历史根据现实依据当代国际局势的新发展, 和平与发展成为时代主题, 是邓小平理论形成的时代背景

40 邓小平理论产生的历史必然性时代背景理论基础历史根据现实依据马克思列宁主义毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础

41 邓小平理论产生的历史必然性时代背景理论基础历史依据现实依据我国社会主义建设正反两个方面历史经验和世界其他国家社会主义国家兴衰成败其他国家社会主义国家兴衰成败的历史经验, 是邓小平理论形成的历史依据

42 邓小平理论产生的历史必然性时代背景理论基础历史依据现实依据改革开放和社会主义现代化建设的实践.

43 邓小平理论形成和发展过程理论发端构建轮廓形成体系树立旗帜 ( 十一届三中全会前后 ) 邓小平在中央工作会议上的讲话解放思想实事求是, 团结一致向前看

44 邓小平理论产生的历史必然性理论发端构建轮廓形成体系树立旗帜 ( 十二大 ) 1982 年, 邓小平在党的十二大的开幕词中, 明确提出走自己的路, 建设有中国特色的社会主义的科学命题

45 邓小平理论产生的历史必然性理论发端构建轮廓形成体系树立旗帜 ( 十三大 ~ 十四大 ) 1987 年召开的党的十三大, 提出了社会主义初级阶段的理论, 概括了党在社会主义初级阶段的基本路线, 并且从哲学政治经济学等方面阐述了邓小平理论的十二个理论点, 确认了十一届三中全会以来党和邓小平的理论创造, 构建了邓小平理论的基本轮廓

46 邓小平理论产生的历史必然性理论发端构建轮廓形成体系树立旗帜 ( 十五大以后 ) 1997 年党的十五大, 明确提出和使用了邓小平理论这个鲜明简洁的科学概念, 进一步阐明了邓小平理论是当代中国的马克思主义, 是马克思主义在中国发展的新阶段, 并将其作为党的指导思想写进了党章

47 邓小平理论的科学体系第三个层次 : 实践形态 -- 实践相结合的桥梁作用, 党的基本路线和基本纲第二个层次 : 基本原理 -- 奠领以及基本战略和基基的作用本政策, 这是以邓小主要包括社会主义本质平理论的基本原理为理论社会主义初级阶依据而制定的段理论社会主义发展第一个层次 : 哲学基础动力理论社会主义市 -- 精髓作用, 即辩证场经济理论社会主义唯物主义和历史唯物发展战略理论主义

48 解放思想实事求是发展战略论市场经济论发展动力论初级阶段论本质论政治保证论战略步骤论领导依靠论祖国统一论政治经济学哲学科学社会主义基本路线纲领战略政策经济政治科技文化民族军事外交统战党建教育

49 三邓小平理论的历史地位和指导意义邓小平理论是对毛泽东思想的丰富和发展哲学基础继承发展首先, 邓小平理论与毛泽东思想都有着共同的哲学基础, 即辩证唯物主义和历史唯物主义毛泽东思想的精髓是实事求是, 而邓小平理论不仅始终贯彻了实事求是, 并且还将解放思想纳入到了理论的精髓之中, 坚持了解放思想实事求是的思想认识路线

50 邓小平理论是对毛泽东思想的丰富和发展哲学基础继承发展其次, 邓小平理论是对毛泽东思想的继承邓小平理论全面地准确地继承了毛泽东思想的科学体系以毛泽东为代表的党的第一代领导集体在探索我国社会主义建设道路过程中积累的丰富经验, 包括正面的和反面的经验, 为邓小平理论的产生和发展奠定了基础

51 邓小平理论是对毛泽东思想的丰富和发展哲学基础继承发展再次, 邓小平理论是对毛泽东思想的发展在怎样认识社会主义和怎样建设社会主义的问题上, 邓小平理论突破陈规, 开拓了马克思主义的新境界, 把人们的思想观念提高到了新的科学水平, 形成了建设有中国特色社会主义的新的理论体系

52 三邓小平理论的历史地位和指导意义中国社会主义建设规律的科学认识改革开放和社会主义现代化建设的科学指南党和国家必须长期坚持的指导思想

53 邓小平理论是当代中国的马克思主义新境界新水平新判断新体系第一, 邓小平理论坚持解放思想实事求是, 在新的实践基础上既继承前人又突破陈规, 开拓了马克思主义的新境界

54 邓小平理论是当代中国的马克思主义新境界新水平新判断新体系第二, 邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果, 抓住什么是社会主义怎样建设社会主义这个根本问题, 深刻地揭示社会主义的本质, 把对社会主义的认识提高到了新的科学水平

55 邓小平理论是当代中国的马克思主义新境界新水平新判断新体系第三, 邓小平理论坚持用马克思主义的宽广眼界观察世界, 对当今时代特征和总体国际形势, 对世界上其他社会主义国家的成败, 对发展中国家谋求发展的得失, 对发达国家发展的态势和矛盾, 进行了正确分析, 作出了新的科学判断

56 邓小平理论是当代中国的马克思主义新境界新水平新判断新体系第四, 总体来说, 邓小平理论形成了建设有中国特色社会主义的新的科学体系

57 第四节三个代表的重要思想

58 一三个代表重要思想的形成和发展 1. 三个代表重要思想形成的社会历史条件 2. 三个代表重要思想形成和发展的过程二三个代表重要思想的科学体系和主要内容 1. 三个代表重要思想的集中概括 2. 三个代表重要思想的主要内容三三个代表重要思想的历史地位和指导意义 1. 三个代表重要思想是对邓小平理论的继承丰富和发展 2. 三个代表重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想

59 三个代表形成的历史条件时代背景实践基础历史根据现实依据冷战结束后, 国际局势发生深刻变化世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展, 和平与发展仍是时代的主题但霸权主义和强权政治有新的表现, 恐怖主义危害上升, 一些地区的冲突和争端时起时伏, 世界还很不安宁科技进步日新月异, 以信息技术为核心的高新技术的发展, 极大地改变了人们的生产生活方式和国际经济政治关系, 以经济为基础科技为先导的综合国力竞争更为激烈

60 三个代表形成的历史条件时代背景实践基础历史根据现实依据十一届三中全会以来, 我国改革开放取得了伟大成就特别是十三届四中全会以来, 国际局势风云变幻, 我国改革开放和现代化建设的进程波澜壮阔我们党从容应对一系列关系我国主权和安全的国际突发事件, 战胜在政治经济领域和自然界出现的困难和风险, 经受住一次又一次考验, 排除各种干扰, 保证了改革开放和现代化建设的航船始终沿着正确的方向破浪前进

61 三个代表形成的历史条件时代背景实践基础历史依据现实依据党成立以来的丰富经验的科学总结是三个代表重要思想形成的历史根据

62 三个代表形成的历史条件时代背景实践基础历史依据现实依据随着党和国家事业的发展, 党的队伍发生重大变化新党员的数量大幅度增加, 干部队伍新老交替不断进行, 一大批年轻干部走上领导岗位这给党的发展带来了新的活力, 也提出了新的挑战党的阶级基础在增强, 群众基础在扩大进一步提高党的领导水平和执政水平提高拒腐防变和抵御风险的能力, 是我们党必须解决好的两大历史性课题

63 三个代表重要思想形成和发展的过程孕育阶段形成阶段发展阶段从 1989 年 6 月至 2000 年 2 月, 这一阶段, 江泽民同志虽然没有把代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向和代表中国最广大人民的根本利益放在一起集中完整地论述, 但在他的一些重要讲话和论述中已经蕴涵了三个代表的思想这一段经历的时间比较长, 是三个代表重要思想的孕育孕育时期

64 三个代表重要思想形成和发展的过程孕育阶段形成阶段发展阶段三个代表重要思想的形成阶段从 2000 年 2 月至 2001 年 7 月, 这一阶段, 是三个代表重要思想完整提出的阶段, 是江泽民同志围绕建设中国特色社会主义这个主题, 通过进一步回答什么是社会主义怎样建设社会主义和创造性地回答建设什么样的党怎样建设党这两大问题, 深化中国特色社会主义认识的阶段

65 三个代表重要思想形成和发展的过程孕育阶段形成阶段发展阶段从 2001 年 7 月至 2002 年 11 月, 三个代表重要思想的发展阶段这一阶段, 江泽民同志全面系统地阐述了三个代表重要思想的科学内涵, 深刻回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重大问题, 进一步阐明了党在新世纪的历史任务和奋斗目标三个代表开始由一个重要论断发展成为思想体系, 是我们党必须长期坚持的指导思想

66 三个代表重要思想的集中概括中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益

67 三个代表重要思想的主要内容关于如何建立社会主义市场经济体制的思想关于公有制为主体多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度的思想关于按劳分配为主体多种分配方式并存的思想关于社会主义物质文明政治文明和精神文明协调发展的思想关于正确处理改革发展稳定的思想关于建设社会主义法治国家的思想关于依法治国和以德治国相结合的思想关于走中国特色的精兵之路的思想关于巩固党的阶级基础和扩大党的群众基础的思想等等

68 对邓小平理论的继承丰富和发展理论基础继承发展马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论是三个代表重要思想形成的理论基础马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想, 虽然形成于不同的历史时期, 面对着不同的历史任务, 但都贯穿了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论, 都代表着最广大人民的根本利益, 是一脉相承的科学思想体系三个代表重要思想是在新的历史条件下运用马克思主义的立场观点和方法的典范, 是我们学习马克思主义最现实最生动的教材

69 对邓小平理论的继承丰富和发展理论基础继承发展中国特色社会主义理论是贯穿邓小平理论和三个代表重要思想的一条主线邓小平理论是中国特色社会主义理论形成和展开的标志, 三个代表重要思想则是对中国特色社会主义理论的拓展和深化邓小平理论和三个代表重要思想, 在理论上都源于马列主义毛泽东思想, 在实践上都立足于中国的改革开放和现代化建设实际, 集中体现在推进中国特色社会主义的战略思路的一致性上

70 对邓小平理论的继承丰富和发展理论基础继承发展三个代表重要思想在邓小平理论的基础上, 进一步回答了什么是社会主义怎样建设社会主义的问题, 创造性地回答了建设什么样的党怎样建设党的问题, 集中起来就是深化了对中国特色社会主义的认识

71 三个代表重要思想的历史地位和指导意义第一, 三个代表重要思想同马克思列宁主义毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系, 是马克思主义在中国发展的最新成果第二, 三个代表重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来与时俱进, 实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针第三, 三个代表重要思想是加强和改进党的建设推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器

72 第五节科学发展观

73 本节的提纲一科学发展观的形成二科学发展观的主要内容三科学发展观的指导意义

74 科学发展观的形成根本依据现实基础重要借鉴过程我国社会主义初级阶段基本国情我国在进入社会主义社会的时候, 就生产力发展水平而言, 远远落后于发达国家, 因此, 必须经历一个相当长的历史阶段, 去实现工业化和现代化

75 科学发展观的形成根本依据现实基础重要借鉴过程新世纪新阶段我国基本国情呈现新的阶段性特征这些特征表明, 我国已进入发展的关键时期改革的攻坚时期社会矛盾的凸显时期我国发展既具有巨大潜力和发展空间, 也承受着来自人口资源环境等方面的巨大压力 ; 我国发展既面临前所未有的机遇, 也面临严重挑战

76 科学发展观的形成根本依据现实基础重要借鉴过程当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴世界发展的经验教训说明, 发展不仅仅是经济增长, 而应该是经济政治文化社会全面协调发展, 应该是人与自然和谐的可持续发展

77 科学发展观的形成根本依据现实基础重要借鉴过程 2003 年 10 月, 党的十六届三中全会提出了以人为本, 全面协调可持续发展的科学发展观 2004 年 9 月, 党的十六届四中全会把树立落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容 2005 年 10 月, 党的十六届五中全会强调以科学发展观统领经济社会发展全局, 坚持以人为本, 转变发展观念创新发展模式提高发展质量, 把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展轨道 2007 年 10 月, 胡锦涛在党的十七大报告中进一步深刻阐述了科学发展观的时代背景科学内涵精神实质和根本要求

78 科学发展观的主要内容第一要义核心基本要求根本方法科学发展观的第一要义是发展 : 发展是科学发展的第一前提 ; 发展是硬道理 ; 发展是党执政兴国的第一要务

79 科学发展观的主要内容第一要义核心基本要求根本方法科学发展观的核心是以人为本 : 以最广大人民群众的根本利益为本 ; 发展为了人民, 发展依靠人民, 发展成果由人民共享, 发展包含人的全面发展, 发展促进人的全面发展

80 科学发展观的主要内容第一要义核心基本要求核心根本方法科学发展观的基本要求是全面协调可持续 : 全面推进经济建设政治建设文化建设社会建设, 促进社会基本矛盾内部的统一和现代化建设各方面的协调, 建设资源节约型环境友好型社会, 实现经济社会永续发展

81 科学发展观的主要内容第一要义核心基本要求核心根本方法科学发展观的根本方法是统筹兼顾 : 统筹城乡之间区域之间经济社会之间人与自然之间的协调发展 ; 统筹国内发展和对外开放 ; 统筹中央和地方关系 ; 统筹个人利益和集体利益之间局部利益和整体利益之间当前利益和长远利益之间的关系 ; 统筹国内国际两个大局

82 科学发展观的意义理论意义实践意义科学发展观的理论意义 : 第一, 是对马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想关于发展的理论的丰富和发展 ; 第二, 是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现 ; 第三, 回答了什么是科学发展怎样实现科学发展的重大课题

83 科学发展观的意义理论意义实践意义科学发展观的实践意义 : 第一, 是提高党的执政能力和执政水平的迫切需要 ; 第二, 是指导我国经济社会发展的重大战略思想, 是妥善应对发展关键期可能遇到的各种风险和挑战的必然选择 ; 第三, 促进了我国科学发展的进程和科学发展水平的提高

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PowerPoint 演示文稿毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想概论尚德机构范景伟 fanjingwei@sunlands.com 范景伟昵称 : 范厨师贴吧 : 自变量范厨师邮箱 :fanjingwei@sunlands.com 题型介绍一单项选择题 2 分 X 20 二多项选择题 3 分 X 5 三简答题 10 分 X (6 选 3) 四材料分析 15 分 X 1 客观题主观题考试须知考试时间

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