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1 河 北 绿 色 创 建 系 列 指 导 丛 书 之 绿 色 学 校 责 任 编 辑 \ 郭 强 封 面 设 计 \ 刘 宁 播 种 绿 色 地 球 只 有 一 个 家 园 不 能 克 隆 河 北 省 创 建 绿 色 学 校 探 索 与 实 践 收 获 希 望 播 种 绿 色 收 获 希 望 河 北 省 创 建 绿 色 学 校 探 索 与 实 践 杨 智 明 主 编 杨 智 明 主 编 定 价 :58.00 元 河 北 科 学 技 术 出 版 社 河 北 科 学 技 术 出 版 社

2 播 种 绿 色 收 获 希 望 Sow green seeds Harvest golden hopes 河 北 省 创 建 绿 色 学 校 的 探 索 与 实 践 主 编 杨 智 明 副 主 编 祝 晓 光 杨 青 卢 虹 汪 贤 强

3 主 编 杨 智 明 副 主 编 祝 晓 光 杨 青 卢 虹 汪 贤 强 编 写 人 员 李 博 田 歌 王 建 刚 王 锦 慧 韩 卫 勇 王 宏 亮 李 平 孙 瑶 张 哲 葛 振 富 序 燕 赵 大 地 绿 色 足 迹 书 主 图 书 在 版 编 目 (C I P) 数 据 播 种 绿 色 收 获 希 望 / 杨 智 明 主 编. 石 家 庄 : 河 北 科 学 技 术 出 版 社, ISBN Ⅰ. 播 Ⅱ. 杨 Ⅲ. 1 环 境 保 护 成 就 河 北 省 2 环 境 教 育 经 验 河 北 省 Ⅳ. X 中 国 版 本 图 书 馆 CIP 数 据 核 字 (2009) 第 号 名 播 种 绿 色 收 获 希 望 编 杨 智 明 出 版 发 行 河 北 科 学 技 术 出 版 社 地 址 石 家 庄 市 友 谊 北 大 街 330 号 ( 邮 编 :050061) 印 刷 石 家 庄 真 彩 印 业 有 限 公 司 开 本 /16 印 张 字 数 版 次 2009 年 8 月 第 1 版 2009 年 8 月 第 1 次 印 刷 印 数 5000 定 价 58 元 播 种 绿 色 收 获 希 望 河 北 省 创 建 绿 色 学 校 的 探 索 与 实 践 一 书, 今 天 与 广 大 读 者 见 面 了 这 是 十 多 年 来, 全 省 各 级 环 保 和 教 育 部 门, 认 真 贯 彻 落 实 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要 精 神, 扎 实 推 进 绿 色 创 建 活 动 成 果 的 一 次 集 中 展 示 我 省 有 许 许 多 多 默 默 无 闻 任 劳 任 怨 辛 勤 付 出 甘 于 奉 献 的 环 境 教 育 工 作 者 正 在 并 将 继 续 为 我 们 这 个 社 会 的 可 持 续 发 展 做 出 着 无 私 的 奉 献! 借 此 书 出 版 之 际, 我 代 表 河 北 省 环 境 保 护 厅, 向 在 绿 色 学 校 创 建 活 动 中 受 到 表 彰 的 学 校 先 进 单 位 和 先 进 个 人 表 示 祝 贺! 向 为 创 建 绿 色 学 校 付 出 汗 水 和 心 血 的 环 保 系 统 和 教 育 系 统 的 全 体 同 志 表 示 感 谢! 同 时, 也 非 常 感 谢 社 会 各 界 对 环 境 保 护 工 作 的 支 持! 应 该 看 到, 近 些 年 来, 环 境 保 护 工 作 取 得 了 积 极 进 展, 党 和 政 府 采 取 了 一 系 列 重 大 措 施, 各 地 区 各 部 门 的 环 保 工 作 力 度 不 断 加 大, 环 保 的 公 众 参 与 程 度 也 迅 速 提 高 在 国 民 经 济 快 速 增 长 人 民 群 众 消 费 水 平 显 著 提 高 的 情 况 下, 环 境 污 染 迅 猛 发 展 的 势 头 有 所 遏 制 但 是, 环 境 形 势 的 严 峻 状 况 仍 然 没 有 改 变 我 们 不 知 不 觉 地 已 经 进 入 到 了 环 境 污 染 事 件 的 高 发 期 和 危 险 期 发 达 国 家 上 百 年 工 业 化 过 程 中 分 阶 段 出 现 的 环 境 问 题, 在 我 国 近 二 十 多 年 来 集 中 出 现, 呈 现 出 结 构 型 复 合 型 压 缩 型 的 特 点 环 境 污 染 和 生 态 破 坏 造 成 的 巨 大 经 济 损 失, 正 在 危 害 着 人 民 群 众 的 身 心 健 康, 影 响 着 环 境 安 全 和 社 会 稳 定, 我 们 的 生 存 环 境 正 面 临 着 越 来 越 大 的 压 力 为 此, 需 要 我 们 用 科 学 发 展 观 做 统 领, 更 加 重 视 环 境 保 护 特 别 是 环 境 保 护 的 公 众 参 与, 痛 下 决 心 解 决 环 境 问 题! 科 学 发 展 观 的 核 心 是 以 人 为 本, 以 人 为 本 的 基 本 要 求 是 关 爱 生 命 我 们 发 展 经 济 的 目 的 本 来 就 是 改 善 人 民 生 活 但 是, 如 果 经 济 发 展 了, 环 境 却 恶 化 了, 经 济 建 设 的 成 果 就 会 大 打 折 扣, 这 其 实 就 是 一 种 迟 来 的 灾 难! 中 华 民 族 是 一 个 有 着 悠 久 历 史 文 化 传 统 的 文 明 古 国, 中 华 文 明 对 世 界 文 明 的 发 展 做 出 了 重 大 贡 献 在 当 今 时 代, 历 史 的 传 承 国 际 的 责 任 国 人 的 重 托, 决 定 了 我 们 发 展 的 目 的 和 途 径 不 是 也 不 应 该 是 别 的, 而 只 能 是 文 明 这 种 文 明, 既 包 括 了 物 质 文 明 政 治 文 明 和 精 神 文 明, 当 然 也 应 该 包 括 生 态 文 明 生 态 文 明 需 要 在 全 社 会 大 力 倡 导 并 牢 固 树 立 值 得 注 意 的 是, 目 前 我 国 环 境 与 发 展 的 关 系 正 在 发 生 重 大 变 化, 环 境 保 护 成 为 现 代 化 建 设 的 一 项 重 大 任 务 ; 环 境 容 量 成 为 区 域 布 局 的 重 要 依 据 ; 环 境 管 理 成 为 结 构 调 整 的 重 要 手 段 ; 环 境 标 准 成 为 市 场 准 入 的 重 要 条 件 ; 环 境 成 本 成 为 价 格 形 成 机 制 的 重 要 因 素 这 标 志 着 我 国 进 入 到 了 优 化 经 济 增 长 的 新 阶 段 时 至 今 日, 各 级 党 委 政 府 对 环 保 工 作 从 来 没 有 像 现 在 这 样 重 视 ; 人 民 群 众 对 环 境 质 量 从 来 没 有 像 现 在 这 样 关 心 ; 环 保 工 作 者 的 腰 杆 从 来 没 有 像 现 在 这 样 硬 朗 环 境 保 护 已 经 进 入 了 历 史 上 最 好 的 发 展 时 期 1

4 环 境 资 源 本 来 就 是 属 于 公 众 的, 然 而 少 数 人 为 了 一 己 私 利, 污 染 了 环 境, 破 坏 了 生 态, 赚 取 了 财 富, 而 后 自 己 远 走 高 飞, 在 异 国 他 乡 的 世 外 桃 源 中 尽 情 享 受, 却 把 龌 龊 的 空 气 有 毒 的 污 水 危 险 的 废 物 乃 至 污 染 的 农 田 退 化 的 草 原 沙 化 的 土 地 留 给 当 地 百 姓 及 其 子 孙 后 代 这 是 一 种 剥 夺 他 人 环 境 权 健 康 权 甚 至 生 命 权 的 恶 劣 行 径! 这 是 对 他 人 公 众 和 社 会 利 益 的 极 大 损 害! 这 将 会 带 来 更 大 的 社 会 不 公! 这 是 我 们 决 不 能 容 忍 的! 实 际 上, 环 保 事 业 发 展 滞 后 的 问 题, 如 果 得 不 到 及 时 有 效 的 改 善 和 解 决, 势 必 会 影 响 我 省 乃 至 全 国 现 代 化 建 设 的 大 局 因 此, 环 境 保 护 需 要 公 众 参 与, 人 民 的 环 境 权 益 应 该 得 到 坚 决 的 捍 卫! 当 前, 环 境 形 势 依 然 十 分 严 峻, 而 我 省 经 济 社 会 发 展 既 处 于 黄 金 发 展 期, 又 处 于 矛 盾 凸 显 期 我 们 已 经 没 有 了 先 污 染 后 治 理 的 资 本 和 条 件, 而 解 决 环 境 问 题 正 是 解 决 人 民 群 众 最 关 心 最 直 接 最 现 实 利 益 问 题 的 切 入 点, 体 现 的 正 是 立 党 为 公 执 政 为 民, 全 心 全 意 为 人 民 服 务 的 宗 旨, 可 以 有 效 地 发 挥 协 调 利 益 化 解 矛 盾 排 忧 解 难 的 作 用 环 境 改 善 的 程 度, 也 体 现 着 社 会 文 明 的 发 展 程 度, 我 们 要 积 极 营 造 人 与 自 然 和 谐 发 展 的 社 会 氛 围 对 青 少 年 来 说, 必 须 具 备 一 定 的 环 境 素 养, 才 符 合 现 代 社 会 对 每 个 人 基 本 素 质 的 普 遍 要 求 从 这 个 意 义 上 讲, 环 境 教 育 是 现 代 素 质 教 育 的 基 本 内 容 之 一 自 1996 年 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要 中 提 出 创 建 绿 色 学 校 活 动 倡 议 以 来, 全 国 各 地 环 保 教 育 部 门 积 极 行 动 许 多 学 校 把 环 境 教 育 作 为 提 高 学 生 素 养 和 改 进 校 园 环 境 管 理 的 切 入 点, 根 据 实 际 情 况, 做 了 大 量 细 致 的 工 作, 推 动 了 创 建 绿 色 学 校 活 动 的 开 展 通 过 创 建 绿 色 学 校 活 动, 不 仅 使 教 师 和 学 生 的 环 境 素 养 得 以 提 高, 学 校 环 境 得 到 改 善, 而 且 还 通 过 学 生 带 动 了 家 庭 通 过 家 庭 带 动 了 社 区 通 过 社 区 又 带 动 了 公 民 更 广 泛 地 参 与 保 护 环 境 的 行 为, 产 生 了 明 显 的 社 会 效 益 创 建 绿 色 学 校 活 动, 不 仅 成 为 学 校 实 施 素 质 教 育 的 重 要 载 体, 而 且 也 逐 渐 成 为 新 形 势 下 环 境 教 育 的 一 种 有 效 方 式 绿 色 学 校 强 调 将 环 境 意 识 和 行 动 贯 穿 于 学 校 的 管 理 教 育 教 学 和 建 设 的 整 体 性 活 动 中, 引 导 教 师 学 生 关 注 环 境 问 题, 让 青 少 年 在 受 教 育 学 知 识 长 身 体 的 同 时, 树 立 热 爱 大 自 然 保 护 地 球 家 园 的 高 尚 情 操 和 培 养 对 环 境 负 责 任 的 精 神 ; 掌 握 基 本 的 环 境 科 学 知 识, 懂 得 人 与 自 然 要 和 谐 相 处 的 基 本 理 念 ; 学 会 如 何 从 自 己 开 始, 从 身 边 的 小 事 做 起, 积 极 参 与 保 护 环 境 的 行 动, 在 头 脑 中 孕 育 可 持 续 发 展 的 思 想 萌 芽 ; 让 学 校 里 所 有 的 师 生 从 关 心 学 校 环 境 到 关 心 社 会 关 心 国 家 关 心 世 界, 并 在 教 育 和 学 习 中 学 会 创 新 和 积 极 实 践 我 省 创 建 绿 色 学 校 的 活 动, 虽 然 起 步 较 早, 但 还 有 很 多 需 要 完 善 和 改 进 的 地 方 我 们 要 加 强 这 方 面 的 宣 传 教 育, 加 强 指 导 交 流 研 究 和 培 训 等 工 作 这 项 活 动 将 长 期 开 展 下 去, 它 需 要 各 级 教 育 部 门 和 环 保 部 门 的 密 切 合 作, 更 需 要 各 类 学 校 的 积 极 参 与 环 保 部 门 要 一 如 既 往 与 教 育 部 门 密 切 合 作, 更 多 地 了 解 当 前 有 关 学 校 教 育 的 方 针 政 策, 支 持 学 校 教 育 改 革, 为 素 质 教 育 提 供 尽 可 能 多 的 资 料 信 息 和 场 所 等, 结 合 教 育 部 门 的 工 作 重 点 开 展 环 境 教 育 更 多 地 深 入 了 解 学 校 在 创 建 绿 色 学 校 活 动 过 程 中 存 在 的 问 题 和 困 难, 有 针 对 性 地 加 以 指 导, 并 给 予 切 实 的 帮 助 和 支 持 在 创 建 过 程 中 不 增 加 学 校 负 担, 要 实 事 求 是 从 实 际 出 发, 为 中 小 学 环 境 教 育 的 健 康 开 展 和 不 断 深 化 作 出 自 己 的 努 力 绿 色 是 生 命 和 希 望 的 象 征 ; 生 态 文 明 的 核 心 是 保 护 环 境 实 现 可 持 续 发 展, 这 是 我 们 共 同 的 理 想 ; 绿 色 学 校 是 我 们 实 践 和 追 求 的 共 同 目 标 令 我 们 感 到 自 豪 和 欣 慰 的 是, 从 绿 色 学 校 到 绿 色 机 关 绿 色 社 区 绿 色 医 院 绿 色 饭 店, 再 到 绿 色 家 庭 以 及 环 境 教 育 基 地 等, 绿 色 创 建 领 域 不 断 拓 展, 已 经 向 机 关 乡 村 企 业 等 各 行 各 业 延 伸, 呈 现 出 蓬 勃 发 展 的 势 头 今 后, 环 保 部 门 将 同 有 关 部 门 一 起, 加 强 对 绿 色 创 建 活 动 的 指 导 和 管 理, 开 展 绿 色 创 建 交 流 研 究 和 培 训 等 工 作, 开 拓 进 取, 不 断 创 新, 使 绿 色 创 建 活 动 持 续 健 康 地 开 展 下 去, 形 成 一 个 覆 盖 社 会 各 个 方 面 和 各 个 层 面 的 绿 色 创 建 网 络, 切 实 维 护 人 民 的 环 境 权 益 ; 同 时, 要 不 断 深 化 创 建 工 作, 提 高 绿 色 创 建 质 量, 扩 大 绿 色 创 建 影 响, 使 之 成 为 推 动 全 民 参 与 环 保 的 巨 大 力 量, 在 全 社 会 牢 固 树 立 生 态 文 明 的 理 念 这 次 编 辑 出 版 播 种 绿 色 收 获 希 望 河 北 省 创 建 绿 色 学 校 的 探 索 与 实 践 一 书, 主 要 目 的 是 为 了 树 立 典 型 巩 固 成 果 推 进 绿 色 学 校 创 建 活 动 更 好 地 开 展 希 望 受 到 表 彰 的 绿 色 学 校 优 秀 教 师 和 先 进 单 位 要 珍 惜 荣 誉, 再 接 再 厉, 不 断 提 高, 并 积 极 主 动 地 向 其 他 学 校 和 地 区 传 播 绿 色 学 校 的 思 想 和 经 验, 使 越 来 越 多 的 学 校 参 与 到 创 建 绿 色 学 校 活 动 中 来, 让 绿 色 的 种 子 在 更 多 的 孩 子 心 里 扎 根 发 芽, 茁 壮 成 长 为 实 施 科 教 兴 国 和 可 持 续 发 展 战 略, 培 养 合 格 的 社 会 主 义 现 代 化 建 设 人 才 做 出 应 有 的 贡 献 河 北 省 环 境 保 护 厅 党 组 书 记 厅 长 姬 振 海 2 3

5 目 录 1 第 一 篇 章 创 建 综 述 创 建 历 程 环 境 保 护 教 育 为 本 用 科 学 发 展 观 引 领 绿 色 创 建 工 作 深 入 开 展 河 北 省 环 境 保 护 厅 党 组 副 书 记 副 厅 长 杨 智 明 积 极 探 索 勇 于 实 践 不 断 开 创 我 省 绿 色 学 校 创 建 工 作 新 局 面 河 北 省 环 境 保 护 宣 传 教 育 中 心 主 任 祝 晓 光 经 验 交 流 石 家 庄 市 : 绿 色 创 建 一 道 靓 丽 的 风 景 线 承 德 市 : 精 心 打 造 一 条 龙 绿 色 育 人 环 境 张 家 口 市 : 参 与 绿 色 学 校 创 建 是 一 种 荣 耀 秦 皇 岛 市 : 搞 好 环 境 教 育 具 有 特 殊 意 义 唐 山 市 : 青 山 绿 野 常 在 生 命 之 水 长 流 廊 坊 市 : 环 保 模 范 城 的 模 范 带 头 作 用 保 定 市 : 创 建 绿 色 学 校 建 设 两 个 文 明 沧 州 市 : 找 到 最 佳 的 切 入 点 和 结 合 点 衡 水 市 : 积 极 向 更 高 的 目 标 迈 进 邢 台 市 : 参 与 环 境 教 育 传 播 绿 色 文 明 邯 郸 市 : 环 境 教 育 工 作 有 了 质 的 飞 跃 第 二 篇 章 实 践 探 索 职 业 学 院 篇 在 绿 色 文 明 中 共 享 碧 水 蓝 天 石 家 庄 信 息 工 程 职 业 学 院 中 学 篇 拉 起 绿 色 之 手 共 建 和 谐 精 英 石 家 庄 市 精 英 中 学 结 合 学 校 特 色 创 建 高 品 位 绿 色 学 校 石 家 庄 市 第 六 中 学 开 展 环 境 教 育 的 先 行 者 承 德 市 承 德 县 第 二 中 学 创 建 绿 色 学 校 走 可 持 续 发 展 之 路 承 德 市 平 泉 县 回 民 中 学 绿 化 美 化 校 园 创 新 育 人 环 境 承 德 市 隆 化 县 第 二 中 学 净 化 校 园 环 境 争 创 绿 色 学 校 承 德 市 围 场 县 围 场 镇 中 学 绿 色 科 普 活 动 塑 造 健 康 自 我 张 家 口 市 宣 化 第 八 中 学 传 播 环 保 理 念 倡 导 绿 色 文 明 张 家 口 市 宣 化 第 一 寄 宿 制 双 语 学 校 播 种 绿 色 意 识 收 获 绿 色 希 望 秦 皇 岛 市 山 海 关 南 园 中 学 绽 放 艺 术 之 花 装 点 绿 色 家 园 秦 皇 岛 市 第 二 中 学

6 创 建 新 世 纪 绿 色 风 景 线 秦 皇 岛 市 第 九 中 学 绿 色, 我 们 永 远 的 追 求 秦 皇 岛 市 第 十 二 中 学 绿 色 小 分 队 爱 绿 更 护 绿 唐 山 市 第 一 中 学 创 绿 色 学 校 展 无 限 生 机 唐 山 市 丰 南 区 银 丰 学 校 加 强 素 质 教 育 突 出 绿 色 主 题 唐 山 市 迁 安 一 中 创 建 绿 色 学 校 优 化 育 人 环 境 廊 坊 市 新 世 纪 中 学 绿 色 学 校 创 建 环 境 意 识 攀 升 廊 坊 市 香 河 县 第 一 中 学 树 立 环 保 意 识 建 设 绿 色 学 校 廊 坊 市 霸 州 市 第 三 中 学 创 绿 色 学 校 建 温 馨 校 园 廊 坊 市 固 安 县 职 业 中 学 创 建 绿 色 校 园 美 化 育 人 环 境 廊 坊 市 三 河 市 第 八 中 学 加 强 学 校 绿 化 建 设 落 实 环 境 育 人 原 则 廊 坊 市 大 厂 第 二 回 民 中 学 深 刻 理 解 绿 色 内 涵 创 建 精 品 绿 色 学 校 保 定 市 第 二 中 学 行 动 起 来 保 护 环 境 保 定 市 第 三 中 学 环 境 教 育 重 实 践 体 验 和 效 果 保 定 市 定 兴 县 第 三 中 学 环 境 教 育 之 树 常 青 保 定 市 定 州 市 职 业 技 术 教 育 中 心 创 建 心 灵 绿 洲 培 育 世 纪 新 人 保 定 市 蠡 县 南 庄 中 学 绿 化 校 园 环 境 优 化 环 境 教 育 保 定 市 清 苑 县 第 二 中 学 倡 导 绿 色 文 明 创 建 绿 色 学 校 保 定 市 第 四 职 业 中 学 绿 色 学 校 创 建 的 实 践 与 体 验 保 定 市 涿 州 职 教 中 心 耕 耘 心 灵 播 种 绿 色 沧 州 市 第 十 三 中 学 强 化 环 保 理 念 提 升 环 保 行 为 沧 州 市 第 十 四 中 学 节 约 节 能 关 爱 环 境 河 北 衡 水 中 学 创 建 绿 色 学 校 促 进 学 生 全 面 发 展 衡 水 市 第 八 中 学 建 设 绿 色 家 园 构 建 和 谐 社 会 衡 水 市 冀 州 宜 津 学 校 构 建 人 与 自 然 的 和 谐 校 园 衡 水 市 枣 强 县 加 会 中 学 为 师 生 创 设 健 康 和 谐 环 境 衡 水 市 故 城 县 职 教 中 心 携 来 绿 色 校 园 行 邢 台 市 第 二 中 学 加 强 环 境 教 育 创 建 绿 色 学 校 邢 台 市 第 五 中 学 绿 色 满 园 春 常 驻 邢 台 市 二 十 五 中 附 属 小 学 高 尚 的 品 德 良 好 的 风 尚 邢 台 市 清 河 中 学 环 境 优 美 的 花 园 式 校 园 邢 台 市 平 乡 县 第 一 中 学 打 造 绿 色 校 园 展 示 名 校 风 采 邢 台 市 南 宫 中 学 多 方 结 合 创 造 良 好 环 境 邢 台 市 内 丘 县 中 学 播 种 绿 色 意 识 收 获 绿 色 希 望 邢 台 市 内 丘 县 内 丘 镇 中 学 绿 色 的 梦 想 希 望 的 摇 篮 邢 台 市 内 丘 县 第 二 中 学 关 爱 生 命 珍 爱 绿 色 邢 台 市 广 宗 县 第 二 中 学 创 建 绿 色 学 校 实 施 素 质 教 育 邯 郸 市 第 十 三 中 学 沐 绿 色 创 建 春 光 育 现 代 环 境 新 人 邯 郸 市 峰 峰 春 光 中 学 完 善 环 境 教 育 体 系 深 化 绿 色 学 校 创 建 邯 郸 市 峰 峰 春 晖 中 学 培 养 绿 色 卫 士 倡 导 绿 色 文 明 邯 郸 市 邯 郸 县 职 教 中 心 建 设 校 园 环 境 强 化 育 人 功 能 邯 郸 市 永 年 县 第 一 中 学 创 建 绿 色 学 校 奏 响 绿 色 旋 律 邯 郸 市 永 年 县 实 验 高 级 中 学 创 建 绿 色 学 校 共 谱 环 境 篇 章 邯 郸 市 魏 县 第 一 中 学 创 建 绿 色 学 校 提 高 环 境 素 养 邯 郸 市 魏 县 第 二 中 学 实 施 环 境 教 育 争 创 绿 色 学 校 邯 郸 市 大 名 县 第 三 中 学 为 了 绿 色 明 天 邯 郸 市 天 河 学 校 小 学 篇 创 建 绿 色 学 校 培 养 新 世 纪 人 才 石 家 庄 市 吴 义 小 学 加 强 绿 色 教 育 营 造 绿 色 家 园 石 家 庄 市 机 场 路 小 学 美 化 校 园 环 境 优 化 环 境 教 育 石 家 庄 市 范 西 路 小 学 树 立 环 保 意 识 培 养 良 好 习 惯 承 德 市 承 德 县 实 验 小 学 播 撒 绿 色 的 种 子 承 德 市 宽 城 满 族 自 治 县 第 一 小 学 展 绿 色 风 采 绘 美 丽 家 园 承 德 市 围 场 县 逸 夫 小 学 抓 软 硬 件 建 设 创 绿 色 学 校 佳 绩 张 家 口 市 沽 源 县 实 验 学 校 绿 水 悠 悠 河 畔 小 巧 精 致 校 园 张 家 口 市 桥 东 逸 夫 怡 安 小 学 扬 起 绿 色 的 风 帆 远 航 张 家 口 市 涿 鹿 县 实 验 小 学 耕 耘 绿 色 心 田 秦 皇 岛 市 东 华 里 小 学 绿 满 校 园 秦 皇 岛 市 北 戴 河 实 验 小 学 创 建 绿 色 环 保 学 校 构 建 和 谐 校 园 秦 皇 岛 市 和 安 里 小 学 与 世 纪 同 行 与 大 自 然 和 谐 相 处 秦 皇 岛 市 北 戴 河 区 育 花 路 小 学 播 撒 绿 色 理 念 创 建 绿 色 学 校 秦 皇 岛 市 耀 华 小 学 实 施 环 保 三 小 育 人 工 程 秦 皇 岛 市 燕 秀 里 小 学 以 环 境 教 育 育 人 整 体 提 高 学 生 素 质 秦 皇 岛 市 海 港 区 先 盛 里 小 学 创 办 环 境 教 育 特 色 学 校 唐 山 市 光 明 实 验 小 学 学 生 体 验 成 功 的 摇 篮 唐 山 市 丰 润 区 燕 山 路 小 学 播 种 绿 色 的 希 望 唐 山 市 路 北 区 荣 华 道 小 学 动 员 全 体 师 生 培 育 绿 色 心 灵 唐 山 市 路 北 区 机 场 路 小 学 创 建 绿 色 学 校 提 升 环 境 教 育 水 平 唐 山 市 路 北 区 祥 富 小 学 播 种 绿 色 收 获 希 望 唐 山 市 路 南 区 新 华 西 道 小 学 实 施 绿 色 工 程 构 建 教 育 乐 园 唐 山 市 玉 田 县 城 内 第 二 小 学 开 展 环 保 活 动 塑 造 绿 色 童 心 唐 山 市 程 庄 镇 中 心 小 学 营 造 良 好 环 境 培 养 跨 世 纪 人 才 唐 山 市 唐 马 路 小 学 创 绿 色 学 校 奏 绿 色 旋 律 廊 坊 市 大 城 县 第 四 小 学 创 建 绿 色 学 校 推 进 素 质 教 育 廊 坊 市 永 清 县 瓦 屋 辛 庄 中 心 小 学 奏 响 环 保 之 歌 创 建 和 谐 校 园 保 定 市 永 华 南 路 小 学 改 变 教 育 内 涵 实 施 绿 色 教 育 保 定 市 蠡 县 朱 佐 示 范 小 学

7 奏 响 绿 色 旋 律 创 建 绿 色 校 园 保 定 师 范 附 属 小 学 重 视 环 境 教 育 谱 写 绿 色 新 曲 保 定 市 县 学 街 小 学 创 建 绿 色 校 园 开 展 绿 色 教 育 保 定 市 顺 平 县 逸 夫 小 学 创 绿 色 学 校 育 绿 色 文 明 邢 台 市 宁 晋 县 第 二 实 验 小 学 开 展 绿 色 活 动 创 建 温 馨 校 园 邢 台 市 广 宗 县 实 验 小 学 今 天 绿 色 环 保 明 天 美 丽 世 界 邢 台 市 沙 河 市 上 关 小 学 让 校 园 充 满 绿 色 邢 台 市 内 丘 县 实 验 小 学 增 强 环 保 意 识 办 好 绿 色 学 校 邢 台 市 南 和 县 北 关 学 校 绿 色 的 校 园 希 望 的 田 野 邯 郸 市 复 兴 区 岭 南 路 小 学 创 造 绿 色 和 谐 文 明 的 学 校 邯 郸 市 复 兴 区 前 进 小 学 创 建 绿 色 校 园 构 建 和 谐 环 境 邯 郸 市 丛 台 区 实 验 小 学 创 建 绿 色 学 校 倡 导 绿 色 文 明 邯 郸 市 峰 峰 矿 区 春 光 小 学 强 化 环 保 教 育 创 建 绿 色 学 校 邯 郸 市 峰 峰 矿 区 实 验 小 学 耕 耘 心 灵 播 种 绿 色 邯 郸 市 邯 郸 县 明 珠 实 验 小 学 绿 色 学 校 快 乐 成 长 邯 郸 市 邯 郸 县 实 验 小 学 创 绿 色 学 校 办 绿 色 教 育 邯 郸 市 鸡 泽 县 实 验 小 学 创 建 绿 色 学 校 植 养 人 文 气 息 邯 郸 市 曲 周 县 前 河 东 小 学 多 措 施 并 举 创 建 绿 色 学 校 邯 郸 市 邯 山 区 实 验 小 学 创 建 绿 色 学 校 提 高 学 生 素 质 邯 郸 市 邯 山 区 滏 园 小 学 让 青 年 一 代 从 小 树 立 环 保 意 识 为 未 来 播 种 绿 色 邯 郸 市 邯 山 区 兴 华 小 学 邯 郸 市 渚 河 路 小 学 幼 儿 园 篇 提 高 环 保 意 识 创 建 绿 色 校 园 承 德 市 第 一 幼 儿 园 热 爱 碧 水 蓝 天 共 建 绿 色 家 园 秦 皇 岛 市 海 港 区 建 设 路 小 学 幼 儿 园 让 童 心 闪 光 愿 绿 色 绵 长 唐 山 市 第 一 幼 儿 园 编 织 绿 色 的 摇 篮 邢 台 市 冶 金 幼 儿 学 校 环 境 保 护 教 育 从 娃 娃 抓 起 邢 台 市 沙 河 市 曹 庄 幼 儿 园 第 三 篇 章 创 建 指 导 谈 绿 色 学 校 概 念 的 内 涵 与 发 展 北 京 师 范 大 学 环 境 教 育 中 心 黄 宇 绿 色 学 校 的 创 建 与 发 展 从 概 念 到 实 践 全 国 绿 色 学 校 表 彰 领 导 小 组 办 公 室 曾 红 鹰 绿 色 学 校 校 园 环 境 管 理 策 略 全 国 绿 色 学 校 表 彰 领 导 小 组 办 公 室 曾 红 鹰 全 国 表 彰 绿 色 学 校 申 报 应 注 意 的 问 题 全 国 绿 色 学 校 表 彰 领 导 小 组 办 公 室 曾 红 鹰 第 四 篇 章 文 献 汇 编 行 动 纲 要 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要 (1996~2010 年 ) 全 国 绿 色 学 校 创 建 标 准 第 一 部 分 绿 色 学 校 创 建 指 南 第 二 部 分 绿 色 学 校 评 估 指 南 第 三 部 分 绿 色 学 校 项 目 管 理 指 南 中 小 学 环 境 教 育 实 施 指 南 第 一 部 分 前 言 第 二 部 分 目 标 第 三 部 分 学 习 内 容 第 四 部 分 实 施 建 议 第 五 部 分 评 价 建 议 绿 色 社 区 评 估 标 准 ( 草 案 ) 第 一 部 分 国 家 表 彰 绿 色 社 区 的 基 本 条 件 第 二 部 分 国 家 表 彰 绿 色 社 区 评 估 标 准 创 建 文 件 关 于 开 展 创 建 绿 色 学 校 绿 色 社 区 绿 色 机 关 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 活 动 的 通 知 附 件 1 河 北 省 创 建 绿 色 机 关 绿 色 学 校 绿 色 社 区 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 活 动 指 导 委 员 会 附 件 2 五 绿 创 建 标 准 附 件 3 实 施 办 法 政 策 法 规 关 于 河 北 省 创 建 绿 色 机 关 绿 色 社 区 绿 色 学 校 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 活 动 指 导 委 员 会 及 办 公 室 成 员 变 更 的 通 知 河 北 省 环 境 保 护 十 百 千 宣 传 教 育 工 程 试 点 实 施 方 案 实 施 细 则 我 省 申 报 表 彰 和 抽 查 工 作 的 具 体 要 求 和 程 序 第 五 篇 章 表 彰 名 录 绿 色 学 校 关 于 表 彰 第 五 批 河 北 省 绿 色 学 校 创 建 活 动 先 进 单 位 和 个 人 的 决 定 相 关 链 接 2007 年 以 前 国 家 级 省 级 历 次 表 彰 的 绿 色 学 校 名 录 和 批 次 关 于 表 彰 第 二 批 河 北 省 绿 色 机 关 绿 色 社 区 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 创 建 活 动 先 进 单 位 和 个 人 的 决 定

8 相 关 链 接 第 一 批 河 北 省 绿 色 机 关 绿 色 社 区 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 名 单 环 境 教 育 基 地 关 于 表 彰 首 批 河 北 省 环 境 教 育 基 地 创 建 活 动 先 进 单 位 和 个 人 的 决 定 尾 声 ( 后 记 ) 不 是 终 点 的 句 号 第 一 篇 章 创 建 综 述 用 心 播 绿 共 建 和 谐 绿 色 学 校 创 建 历 程 和 经 验 交 流 创 建 历 程 经 验 交 流 河 北 省 设 区 市 创 建 绿 色 学 校 的 思 路 与 经 验 6

9 知识 环保理念乃至环境伦理的教育 这是实现当代社会人的全面发展的必然要求 更 创建历程 是实现未来社会人的全面发展的必然要求 要深刻认识当前创建 绿色学校 工作的重大意义 必须放在素质教育的大背景下 环境保护 教育为本 用科学发展观引领绿色创建工作深入开展 河北省环境保护厅党组副书记 副厅长 杨智明 来观察 素质教育是学校育人的根本目标 环境素质是现代社会对每个人基本素质的普 遍要求 从这个意义上讲 环境教育是现代社会对每个人基本教育内容之一 校园环境 对学生潜移默化的影响是显而易见的 因此 绿色学校 的环境 生活 文化和有益于 环境的管理体系对学生理解可持续发展理念 提高学生基本素质有着特定的教育意义 二 把握重点 推动青少年环境教育深入开展 我省高度重视 绿色学校 创建活动 省委 省政府将 绿色学校 创建情况列为 环境和资源问题是全社会面临的共同问题 在解决这一问题的过程中 人们逐步 对全省各市 县环保工作目标考核的一项重要内容 近年来 我省环境保护和教育行政 认识到 要解决环境问题 实现可持续发展 在依靠法制健全 公共管理完善和科学技 管理部门积极行动 通力合作 以提高学生素质和改善校园环境管理为切入点 因地制 术发展的同时 还应该通过教育这一根本手段提高公众的环境素质和参与能力 环境保 宜地开展环境教育工作 形成了较为完善的建设 指导和评估体系 全省各类学校和广 护 教育为本 环境素质是21世纪人的基本素质之一 我省在提高受教育者综合素质的 大师生积极响应 努力参与 环境教育进校园 进教材 进课堂 青少年环境意识普遍 教育改革中 对可持续发展教育给予了充分重视 绿色学校 创建活动就是适应当前 提高 环境实践方兴未艾 绿色学校 创建范围不断扩大 创建影响不断加深 创建 素质教育的需要 从教学改革 社会实践 学校管理等多方面来推进环境教育的开展 效果不断增强 绿色学校从无到有 从有到精 从少到多 从多到好 呈现出一派良好 是一项意义深远 具有无限生命力和丰富创造性的活动 的发展态势 截至目前 全省已创建国家级绿色学校25所 省级绿色学校223所 市级 一 深刻认识当前创建 绿色学校 工作的重大意义 绿色学校 创建活动是由中宣部 教育部 原国家环保总局于1996年共同发起 的一项全国性学校环境教育项目 目的在于推动中小学 职业学校及幼儿园的可持续发 2 绿色学校千余所 环境教育的根本任务是提高全民族的环境意识 把青少年环境教育抓实 抓好 抓 出成效 就必须突出工作重点 创新工作思路 展教育 目前 绿色学校 已成为学校环境教育的有力载体和抓手 成为全国绿色创 一是明确青少年环境教育的着力点 环境意识直接影响到人们的生产方式 生活 建系列活动的基石和先导 成为环保模范城 生态省 生态市 生态县等重大环境建设 方式和思维方式 当代中国正在加速进行现代化建设 必须正确处理环境与发展关系 工程的评价内容之一 实现经济与环境良性循环 实现这一目标 取决于各级决策者和人民群众环境意识的高 要深刻认识当前创建 绿色学校 工作的重大意义 必须放在建设生态文明的大 低 加强青少年环境教育 提高青少年环境意识 就必须围绕这一战略目标 去思考 背景下来观察 去年党的十七大正式提出在全社会建设生态文明 这是我们党对于社会 去设计 去实施我们的工作目标取向和工作措施 要坚持以人为本的教育理念 站在实 发展理念的一次重大升华 从20世纪70年代环境保护理念的提出 到20世纪90年代可持 现未来环境与发展战略的高度 切实做好青少年环境教育这一根本性 全局性工作 续发展理念的提出 再到21世纪生态文明理念的提出 标志着我国对于人与自然的和谐 二是寻找青少年环境教育的突破口 环境素质和环保行为 是学生生活和道德精 相处的认识正在经历着深刻的历史跨越 生态文明与物质文明 精神文明和政治文明一 神的内在组成部分 创建绿色学校 是丰富素质教育的重要途径 是具有中国特色的青 样 将是对整个社会产生重大深刻影响的一种新的文明形态 而一种新的文明形态的产 少年环境教育的重要载体 要坚持整体发展原则 创建绿色学校 应当在现有管理体系 生必将对社会的方方面面产生深刻的影响并提出新的要求 学校是培养人才的摇篮 是 基础上 不断保持和完善已有的环境教育 推动行政管理 教务教学 品德教育 团队 传播文化的特定学习场所 是学生获得知识和技能 培养情感和形成价值观 塑造品德 活动 后勤保障等各个环节和领域符合环境保护与可持续发展的要求 通过建立机构 和养成行为的重要场所 承担着正规教育的基本功能 绿色学校的创建是建设生态文明 组织培训 整合资源等形式 科学系统地使创建活动与青少年环境教育紧密结合 与学 不可或缺的组成部分 校管理体系紧密结合 要坚持全员参与原则 创建绿色学校 既要坚持以学生为本 也 要深刻认识当前创建 绿色学校 工作的重大意义 必须放在科学发展观的大背景 要强化管理者和教育者的责任 既要注重学校的组织参与 也要鼓励家长 专家 社区 下来观察 科学发展观就是十六届三中全会提出的 坚持以人为本 树立全面 协调 和媒体的大力配合 体现社会特色 要坚持循序渐进原则 绿色学校重在创建 贵在参 可持续的发展观 促进经济社会和人的全面发展 最近中央又再次重申科学发展观 与 难在坚持 只要我们持之以恒地认真组织 一以贯之地常抓不懈 因地制宜地突出 在全国范围内掀起深入学习实践科学发展观的热潮 科学发展观的本质是以人为本 以 特色 就一定能够有所进步 有所收获 绿色学校也必然水到渠成 人为本 就是一切从人民群众的需要出发 促进人的全面发展 促进人的全面发展 必 三是把握青少年环境教育的规律性 做好青少年环境教育 要求我们在具体工作 须着眼于人的素质的全面提高 对少年儿童 青少年的全面教育特别是当前欠缺的环保 中体现时代性 把握规律性 富有创造性 做到贴近实际 贴近生活 贴近青少年 要 3

10 在 普 及 上 下 工 夫 要 坚 持 终 身 覆 盖 的 教 育 思 路, 把 环 境 教 育 贯 穿 于 学 龄 前 小 学 中 学 和 大 学, 贯 穿 于 校 内 教 育 和 校 外 的 终 身 教 育 过 程, 使 环 境 教 育 渗 透 到 人 生 成 长 的 各 个 年 龄 阶 段, 渗 透 到 日 常 生 活 的 点 滴 细 节, 渗 透 到 与 环 境 相 关 的 各 个 学 科 要 在 特 色 上 下 工 夫 在 工 作 实 践 中, 一 方 面 要 大 力 宣 传 自 觉 遵 守 环 境 法 律 法 规, 着 眼 于 普 及 青 少 年 环 境 保 护 知 识, 增 强 企 事 业 职 工 城 乡 居 民 环 境 意 识, 促 进 保 护 环 境 良 好 社 会 风 尚 的 形 成 ; 另 一 方 面 更 要 突 出 我 省 环 境 保 护 工 作 的 现 实 需 求, 增 强 针 对 性, 突 出 趣 味 性, 要 在 创 新 上 下 工 夫 更 加 注 重 学 校 普 及, 更 加 体 现 专 业 深 度, 更 加 突 出 社 会 参 与, 不 断 创 新 工 作 方 式 方 法, 努 力 构 建 环 境 保 护 公 众 参 与 机 制 和 环 境 宣 传 教 育 社 会 化 机 制, 推 进 我 省 青 少 年 环 境 宣 传 教 育 工 作 步 入 制 度 化 规 范 化 科 学 化 发 展 轨 道 三 几 点 希 望 几 年 来, 我 省 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 虽 然 取 得 了 一 定 的 成 绩 和 进 展, 但 也 存 在 一 些 问 题 : 由 于 财 力 所 限, 各 项 投 入 经 费 仍 显 不 足 ; 各 市 县 发 展 尚 不 平 衡, 工 作 不 够 规 范, 个 别 地 方 剃 头 担 子 一 头 热, 有 关 部 门 着 急 学 校 不 动, 或 者 学 校 热 情 有 关 部 门 重 视 不 够 ; 创 建 活 动 不 能 持 之 以 恒, 个 别 学 校 领 回 了 牌 子 就 随 之 减 弱 甚 至 停 滞 了 环 境 教 育 工 作, 把 创 建 当 成 一 个 突 击 性 阶 段 性 的 任 务 这 些 问 题 的 存 在, 都 要 求 我 们 要 清 醒 头 脑, 继 续 保 持 高 昂 的 工 作 热 情, 进 一 步 加 大 工 作 力 度, 完 善 工 作 措 施, 通 过 各 方 面 的 努 力, 切 实 弥 补 差 距, 解 决 问 题, 打 开 新 的 工 作 局 面 下 面 我 就 绿 色 学 校 创 建 工 作 谈 几 点 希 望 : 一 要 大 胆 创 新 理 念 和 形 式 在 创 建 活 动 中, 要 积 极 转 变 思 维, 对 环 境 教 育 理 念 大 胆 创 新, 把 创 建 活 动 与 学 校 素 质 教 育 紧 密 结 合 起 来, 以 培 养 高 素 质 人 才 为 创 建 活 动 的 根 本 目 标, 以 创 建 绿 色 学 校 为 落 实 素 质 教 育 的 一 个 切 入 点, 提 升 学 校 办 学 质 量, 提 高 学 生 整 体 素 质 在 形 式 上 要 进 一 步 拓 展 思 路, 把 环 境 文 化 节 能 减 排 污 染 控 制 日 常 环 保 行 为 规 范 等 内 容, 以 不 同 形 式, 不 同 载 体 宣 传 给 广 大 师 生, 转 化 为 大 家 的 自 觉 行 为 环 境 教 育 不 能 拘 泥 于 一 格, 要 根 据 学 校 自 身 特 点, 以 更 好 地 培 养 学 生 的 创 新 精 神 实 践 能 力 和 良 好 的 环 境 道 德 意 识 为 出 发 点, 开 展 形 式 多 样 的 适 合 青 少 年 成 长 特 点 的 环 境 教 育 活 动, 要 注 重 学 校 家 庭 社 会 三 结 合 的 立 体 教 育, 通 过 教 育 一 个 学 生 带 动 一 个 家 庭, 通 过 一 个 家 庭 影 响 一 个 社 区, 从 而 使 学 校 环 境 教 育 发 挥 出 它 的 最 大 效 应 二 要 加 强 环 境 教 育 师 资 队 伍 建 设 学 校 是 传 播 人 类 精 神 财 富, 培 养 青 少 年 环 境 意 识 的 重 要 阵 地 教 师 的 环 境 素 养 与 教 育 能 力 直 接 影 响 到 学 校 环 境 教 育 的 有 效 开 展 建 立 一 支 有 理 论 懂 实 践 的 青 少 年 环 境 教 育 工 作 者 队 伍 的 环 境 教 育 师 资 队 伍 是 绿 色 学 校 创 建 工 作 取 得 实 效 的 关 键 通 过 研 究 讨 论 现 场 观 摩 教 案 评 比 等 多 种 方 式, 增 强 教 师 的 环 境 意 识 和 环 境 教 育 教 学 实 践 能 力 今 后, 我 们 仍 然 要 大 力 加 强 环 境 教 育 师 资 队 伍 的 培 养 力 度, 制 订 切 实 可 行 的 教 育 培 训 计 划, 创 新 培 训 形 式, 提 高 培 训 质 量, 完 善 培 训 体 系, 为 我 省 青 少 年 环 境 教 育 工 作 提 供 有 力 的 人 才 支 撑 三 要 加 强 制 度 建 设 绿 色 学 校 创 建 活 动 是 一 项 长 期 的 循 序 渐 进 的 过 程, 不 会 是 一 蹴 而 就 立 竿 见 影 的, 也 不 能 用 搞 运 动 刮 一 阵 风 的 方 式 我 们 不 能 把 眼 光 仅 仅 停 留 在 每 年 全 省 命 名 表 彰 多 少 家 学 校 这 件 事 情 上, 要 把 眼 光 放 到 每 个 市 有 多 少 所 学 校 开 展 这 项 活 动 取 得 什 么 样 的 效 果, 学 生 的 素 质 教 育 在 哪 个 方 面 有 所 突 破 在 哪 个 方 面 还 有 不 足 的 事 情 上 来 最 近 国 家 将 要 出 台 新 的 创 建 标 准, 我 省 也 要 相 应 的 修 订 创 建 标 准, 不 仅 要 严 格 命 名 表 彰 制 度, 而 且 在 复 查 和 抽 查 工 作 上 也 要 制 订 相 应 的 制 度, 以 完 善 的 制 度 规 范 的 管 理 促 进 创 建 工 作 更 大 的 发 展 环 境 保 护 是 一 项 长 期 而 艰 巨 的 任 务 青 少 年 是 未 来 环 境 的 建 设 者 和 保 护 者, 以 创 建 绿 色 学 校 活 动 为 载 体, 加 强 对 青 少 年 的 环 境 教 育 工 作 任 重 而 道 远 我 们 在 座 的 各 位 同 志 工 作 很 光 荣, 责 任 很 重 大, 任 务 很 艰 巨, 希 望 通 过 这 次 培 训, 大 家 能 认 真 总 结 经 验, 以 更 加 饱 满 的 热 情 投 入 到 绿 色 学 校 的 创 建 活 动 中 来, 进 一 步 开 创 环 境 教 育 工 作 的 新 局 面 4 5

11 项民心工程 要求各地采取多种形式 加大宣传力度 扎实有效地开展绿色学校创建 创建历程 工作 二 学习提高 不断规范创建程序 积极探索 勇于实践 不断开创我省绿色学校创建工作新局面 河北省环境保护宣传教育中心主任 祝晓光 绿色学校创建活动开展初期 由于是一个新生事物 怎样使各级教育部门和各级各 类学校认识到绿色学校创建工作的重要性和必要性 是摆在各级环保部门面前的一项重 要课题 多年来 全省发动各级环保部门 经常和教育部门保持沟通 加强协调 选派 熟悉环保业务 环保法律法规 熟悉当地环境状况的同志 深入到学校 为师生讲解环 保知识 针对学校环境教育水平参差不齐的实际情况 原省环保局和教育厅分别于2002 年 2005年在北戴河举办了全省绿色学校校长培训班 邀请环保部 原国家环保总局 近10年来 我省在环保部 原国家环保总局 和教育部的指导下 在11个设区市 绿色学校主管和长期从事环境教育的专业人士传经送宝 使与会人员学到了环境知识 及各县 市 区环保部门和教育部门的共同努力下 在各学校广大师生的积极响应参 提高了环境意识 坚定了开展环境教育的决心 我们还组织参与创建绿色学校的校长和 与下 深入开展了绿色学校创建活动 绿色学校创建工作取得了显著成绩 截至2008年 老师参加环保部宣教中心组织的各类学习班和研讨班 通过走出去参观学习 请进来授 底 全省各级绿色学校 幼儿园 已达1179所 其中 国家级绿色学校25所 省级绿色 课指导 寻找差距 积累经验 不断提升我省环境教育层次和绿色学校创建水平 为了 学校223所 市级绿色学校987所 我省的绿色学校创建数量和质量排在全国前列 一大 进一步规范绿色学校申报程序 我省于2006年举办省级绿色学校填报表培训班 重点对 批国家级 省级绿色学校正在成为全省其他中小学学习借鉴的榜样 成为推进我省环境 申报学校的材料归档进行讲解 使学校的环境教育档案简洁 完善 教育不断进步的标志 一 行动积极 各级领导高度重视 6 三 宣传带动 创建工作日臻完善 在创建绿色学校过程中 我们始终把宣传典型示范作为创绿工作的重要组成部分 当前 环境保护已经深入人心 环境意识已经成为当代人类文化素质的重要组成部 一是在省环保厅与省电视台合办的 绿色家园 栏目中每年进行绿色学校创建工作专题 分 成为一个国家 一个民族文明进步的重要标准 按照中宣部 环保部 原国家环保 报道 推出了一批典型示范学校 如唐山市滦南县大顾庄中心小学 虽地处贫困地区 总局 教育部联合下发的 全国环境宣传教育行动纲要 中提出创建 绿色学校 活 但他们开展的 手拉手地球村 活动培养了学生们爱护环境 关心他人的良好行为 他 动的要求 我省环保和教育部门积极行动 于1996年在全省中小学普遍开展了环境教育 们利用回收的废纸 废塑料等卖的钱 支援了更加贫困的学生 秦皇岛市海港区燕秀里 工作 并确定了 教育一个孩子 带动一个家庭 影响一个社区 的工作思路 在探索 小学 三小工程教育活动 即家庭环保小主人 社会环保小卫士 学校环保小基地 中总结 在实践中提高 扎实推进 稳步发展 成为全省中小学推进素质教育 提高教 获河北省第十八届青少年科技大赛一等奖 二是在河北人民广播电台 绿色周末 节目 师水平 建设优美校园的重要举措 中 开辟中小学环境教育专题报道 报道宣传全省各地创建工作情况 推出创建典型 几年来 我省在绿色学校创建活动实践中 基本形成了环保和教育部门相互支持 介绍创建经验 成为全省绿色学校创建工作经验交流的平台 三是利用省环保厅与 河 相互配合 相互协作 广大中小学相互促进的工作机制 1997年省环保局联合省教育 北日报 河北经济日报 燕赵都市报 的合作关系 进行全省中小学生 我爱 厅 省委宣传部 省经贸委联合制订的 河北省环境教育宣传行动纲要 省委组织部 绿色 我爱蔚蓝 和 我心目中的绿色家园 征文比赛 让同学们用自己的笔 自己的 进一步明确了环境教育和创建绿色学校工作职责划分 之后 原省环保局 省教育厅又 语言抒发参加绿色学校实践的体会 描绘在绿色校园中生活学习的感受 获奖作品编印 相继出台了 关于加强环境教育 提高学生综合素质的通知 和 关于在全省中小学进 出版并在全省中小学发放后 引起了积极反响 一步开展环境教育的通知 等文件 对全省环境教育工作提出了更加明确的要求和奋斗 四 总结经验 促进学校全面发展 目标 1999年 原省环保局和省教育厅 省少儿工委联合成立了河北省创建绿色学校领 实践表明 绿色学校创建虽然是一个专项工作 但是它与德育教育 课堂教学 社 导小组 负责全省绿色学校创建工作的组织 实施 监督和检查工作 制订了 河北省 会实践活动相互渗透 相互促进 对推进学校全面发展起到了积极的促进作用 一是促 创建绿色学校活动实施方案 和 省级绿色学校评估标准与管理办法 全省11个设区 进了学校整体管理水平的提高 从对省绿色学校申报 评估 检查工作中 我们明显感 市结合本地实际 相继制订出创建绿色学校评选标准 与此同时 所有参加创绿活动的 到 随着创建活动的不断深入 环境管理理念正渗透和落实到学校管理的各个方面 各 学校 均成立了以校长为组长 教务处及各教研室等部门负责人为成员的创绿活动领导 校食堂 锅炉房 学生厕所等都加强了卫生管理 采取了节能措施 学校能够克服经费 小组 订计划 定目标 因地制宜地开展环境教育工作 在全省形成了级级有组织 一 不足的困难 最大限度地进行了校园的绿化 美化 许多绿色学校领导把可持续发展理 级抓一级 层层抓落实的局面 2003年 绿色学校的创建工作又连同其他绿色创建工作 念纳入学校管理当中 建立了多种环境保护的制度 在学校建设 资源消耗和校园环境 被正式列为对各级政府目标考核的内容 2004年 绿色学校创建工作被纳入省政府 十 管理中予以了落实 二是促进了中小学素质教育和教学改革工作的深化 环境教育是素 7

12 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 教 学 改 革 最 重 要 的 目 标 是 转 变 学 生 的 学 习 方 式, 使 他 们 学 会 学 习, 成 为 学 习 的 主 人 广 大 中 小 学 生 在 绿 色 学 校 各 项 活 动 中, 积 极 开 展 研 究 性 学 习, 通 过 对 一 些 环 境 问 题 的 观 察 思 考, 学 会 了 设 计 解 决 问 题 的 方 法 及 途 径, 学 会 了 查 资 料 请 教 专 家, 学 会 了 广 泛 倾 听 意 见 理 解 兼 容 归 纳 分 析 总 结, 最 终 达 到 掌 握 解 决 问 题 的 学 习 方 法 许 多 绿 色 学 校 还 结 合 教 学 改 革, 编 写 了 环 境 教 育 地 方 教 材 和 校 本 教 材 等, 都 对 本 地 区 本 部 门 环 境 教 育 起 到 了 推 动 作 用 三 是 促 进 教 师 队 伍 素 质 的 提 高 几 年 来, 我 省 通 过 推 荐 参 加 国 家 组 织 的 培 训 班 和 自 行 组 织 培 训, 使 绿 色 学 校 项 目 主 管 和 学 校 领 导 教 师 得 到 了 及 时 的 培 训 通 过 培 训, 教 师 业 务 知 识 和 环 境 意 识 得 到 了 提 高, 掌 握 了 开 展 环 境 教 育 工 作 的 技 能, 较 好 地 发 挥 了 在 创 建 中 的 主 导 作 用 五 弘 扬 文 明 提 高 公 众 环 境 意 识 我 省 绿 色 学 校 在 创 建 工 作 中, 通 过 不 断 提 高 学 校 整 体 管 理 水 平 和 教 学 质 量, 积 极 参 与 社 会 公 益 活 动, 树 立 了 良 好 的 社 会 形 象, 得 到 家 长 和 社 会 的 广 泛 认 同 通 过 绿 色 学 校 创 建 活 动 广 泛 深 入 的 开 展, 我 省 广 大 青 少 年 的 环 境 意 识 环 境 文 明 素 养 及 参 与 环 保 的 积 极 性 有 了 明 显 提 高, 环 境 科 学 知 识 更 加 普 及, 环 保 观 念 深 入 人 心, 环 保 道 德 意 识 逐 步 成 为 孩 子 们 的 自 觉 行 动 准 则 开 展 环 境 教 育, 提 高 社 会 环 境 意 识, 弘 扬 生 态 文 明 是 实 现 可 持 续 发 展 的 根 本 性 措 施 创 建 绿 色 学 校 活 动 已 成 为 学 校 环 境 教 育 的 重 要 标 志, 把 环 境 保 护 与 可 持 续 发 展 思 想 渗 透 到 学 校 的 教 育 管 理 体 系 之 中, 已 成 为 学 校 环 境 教 育 的 重 要 内 容 绿 色 学 校 不 仅 是 一 个 称 号, 更 是 一 种 责 任, 同 时 也 是 一 个 持 续 发 展 持 续 改 进 的 过 程 培 养 合 格 的 人 才, 走 可 持 续 发 展 的 管 理 模 式, 是 创 建 绿 色 学 校 工 作 在 新 形 势 下 的 目 标 和 要 求 在 今 后 我 省 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 中, 我 们 要 进 一 步 抓 好 培 训 组 织 交 流, 学 习 观 摩 积 累 经 验, 提 高 全 省 绿 色 学 校 创 建 水 平 经 验 交 流 石 家 庄 市 : 绿 色 创 建 一 道 靓 丽 的 风 景 线 环 境 教 育 对 环 境 保 护 工 作 起 着 先 导 基 础 推 进 和 监 督 作 用, 创 建 绿 色 学 校 又 进 一 步 推 进 了 环 境 教 育 的 开 展 近 年 来, 石 家 庄 市 环 保 局 在 市 委 市 政 府 的 正 确 领 导 下, 在 环 保 部 和 省 环 保 厅 的 指 导 下, 以 三 年 大 变 样 和 建 设 宜 居 宜 看 城 市 为 目 标, 努 力 实 施 可 持 续 发 展 战 略, 全 面 推 进 了 各 项 环 境 保 护 事 业 的 发 展, 尤 其 是 在 开 展 的 环 境 宣 传 教 育 和 绿 色 创 建 活 动 中, 逐 步 形 成 有 利 于 环 境 的 社 会 新 风, 取 得 了 良 好 的 社 会 效 益 和 环 境 效 益, 为 石 家 庄 市 环 保 事 业 发 展 增 添 了 一 道 靓 丽 的 风 景 线 我 市 的 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 工 作, 紧 紧 围 绕 环 境 保 护 中 心 工 作 和 创 建 国 家 环 保 模 范 城 市 这 一 目 标 来 开 展, 并 取 得 了 较 好 的 成 绩 绿 色 学 校 创 建 活 动 作 为 开 展 学 校 环 境 教 育 的 一 个 形 式 和 载 体, 呈 现 出 生 机 勃 勃 的 发 展 势 头, 共 评 出 国 家 级 绿 色 学 校 2 所, 省 级 绿 色 学 校 13 所, 市 级 绿 色 学 校 28 所 2008 年 正 是 我 市 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 工 作 继 续 朝 着 普 及 巩 固 提 高 方 向 努 力 迈 进 的 一 年, 从 我 市 绿 色 学 校 创 建 活 动 实 践 来 看, 创 建 活 动 拓 展 了 学 校 环 境 教 育 指 导 思 想, 丰 富 了 环 境 教 育 的 内 容, 使 学 校 素 质 教 育 找 到 了 较 佳 的 切 入 点 和 结 合 点 一 环 保 教 育 部 门 密 切 配 合, 共 同 开 展 创 建 工 作 市 环 保 局 和 市 教 育 局 作 为 政 府 主 管 环 境 教 育 的 职 能 部 门, 密 切 配 合, 携 手 开 展 环 境 教 育 市 教 育 局 把 环 境 教 育 作 为 推 进 学 校 精 神 文 明 建 设 提 高 学 生 综 合 素 质, 建 设 现 代 化 复 合 人 才 的 一 项 重 要 工 程 来 抓, 提 供 了 开 展 环 境 教 育 的 广 阔 空 间 和 舞 台 市 环 保 局 作 为 推 进 这 项 工 作 的 主 体, 有 领 导 抓, 有 处 室 管, 并 明 确 市 环 保 宣 教 中 心 是 指 导 和 组 织 实 施 的 部 门 环 保 教 育 部 门 共 同 研 究 工 作, 为 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 工 作 的 顺 利 开 展 提 供 了 保 证 在 市 级 绿 色 学 校 评 审 省 级 绿 色 学 校 和 国 家 表 彰 绿 色 学 校 的 推 荐 工 作 上, 两 局 都 能 充 分 沟 通 共 同 协 商 市 教 育 局 环 保 局 以 创 建 绿 色 学 校 为 龙 头, 加 强 了 对 全 市 青 少 年 的 环 保 教 育, 全 面 推 进 创 绿 工 作 的 开 展 大 张 旗 鼓 地 开 展 绿 色 学 校 创 建 活 动, 定 期 组 织 教 师 及 学 生 参 加 丰 富 多 彩 的 实 践 活 动, 引 导 学 生 成 为 绿 色 承 诺 者, 以 实 际 行 动 实 践 着 环 保 先 锋 的 绿 色 承 诺, 进 而 增 强 了 青 少 年 环 境 保 护 意 识 生 态 环 境 意 识 和 可 持 续 发 展 意 识, 把 热 爱 祖 国 热 爱 家 乡 热 爱 人 类 共 有 的 大 自 然 落 实 到 绿 色 创 建 的 实 际 行 动 中, 使 全 校 师 生 深 刻 认 识 到 倡 导 绿 色 文 明, 创 建 绿 色 家 园 的 重 要 性 和 迫 切 性, 从 每 个 人 做 起, 播 绿 爱 绿 护 绿, 创 建 和 营 造 绿 色 环 保 的 家 园, 使 倡 导 绿 色 生 活 主 旋 律 的 环 保 观 念 深 深 地 刻 在 了 每 一 个 老 师 家 长 学 生 的 心 灵 深 处 二 指 导 扶 持 以 点 带 面, 全 面 促 进 创 建 工 作 榜 样 的 力 量 是 无 穷 的 我 市 注 意 发 现 典 型, 抓 好 典 型, 用 典 型 引 路, 以 点 带 面 促 进 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 工 作 上 台 阶 我 们 把 学 校 分 成 三 类, 定 期 进 行 指 导 : 第 一 类 是 8 9

13 省 市 名 校, 这 类 学 校 的 师 生 素 质 较 高, 有 能 力 开 展 较 高 层 次 的 环 境 教 育 理 论 研 究 社 会 实 践 和 科 技 活 动 ; 第 二 类 是 一 般 学 校, 这 类 学 校 有 广 泛 的 代 表 性, 尤 其 对 老 城 区 的 学 校 更 有 可 学 性 ; 第 三 类 学 校 是 一 些 薄 弱 学 校, 这 些 学 校 在 资 金 场 地 等 很 困 难 的 情 况 下 开 展 环 境 教 育, 对 这 些 学 校 指 导 也 有 很 重 要 的 意 义 一 是 指 导 学 校 利 用 第 一 课 堂 渗 透 环 境 教 育, 二 是 利 用 六 五 宣 传 深 入 到 校 园 中, 指 导 学 校 开 展 形 式 多 样 的 社 会 实 践 活 动 通 过 指 导 开 展 课 外 环 境 教 育 活 动, 有 效 地 提 高 了 广 大 师 生 的 环 境 意 识 三 学 习 研 究, 与 时 俱 进, 为 可 持 续 发 展 提 供 后 劲 随 着 人 们 对 环 境 的 认 识 不 断 深 入, 教 育 教 学 理 论 的 不 断 的 发 展, 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 的 工 作 也 面 临 新 的 挑 战, 要 与 时 俱 进, 开 拓 创 新 为 此, 我 市 十 分 重 视 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 的 理 论 研 究, 不 断 开 展 环 境 教 育 的 理 论 研 究 工 作, 为 绿 色 学 校 的 可 持 续 发 展 提 供 后 劲 目 前, 我 市 大 中 小 学, 幼 儿 园 开 展 环 境 教 育 创 建 绿 色 学 校 的 热 情 空 前 高 涨, 绿 色 学 校 成 为 我 市 学 校 提 高 学 生 综 合 素 质 的 重 要 手 段, 开 展 精 神 文 明 建 设 的 重 要 途 径, 基 本 实 现 了 要 我 创 到 我 要 创, 由 环 保 部 门 为 主 到 逐 步 变 成 以 教 育 部 门 为 主 的 转 变, 绿 色 学 校 已 成 为 学 校 向 往 的 品 牌 青 少 年 是 祖 国 的 未 来, 也 是 环 保 的 未 来 开 展 青 少 年 环 境 教 育 是 关 系 到 我 国 环 保 事 业 发 展 可 持 续 发 展 战 略 实 施 的 一 件 大 事 开 始 于 九 五 期 间 的 绿 色 学 校 创 建 活 动 旨 在 提 高 青 少 年 的 环 境 意 识, 培 养 他 们 的 环 境 道 德 素 养 和 环 境 审 美 情 操, 鼓 励 他 们 开 展 环 境 实 践, 从 自 身 做 起, 改 善 校 园 环 境 在 九 五 基 础 之 上, 十 五 期 间 绿 色 学 校 得 到 较 快 发 展, 陆 续 涌 现 出 了 一 大 批 先 进 典 型, 积 累 了 较 为 丰 富 的 创 建 经 验 经 过 石 家 庄 市 环 保 教 育 等 部 门 的 大 力 推 动, 绿 色 学 校 的 社 会 影 响 越 来 越 大, 越 来 越 多 的 学 校 自 愿 参 加 到 创 建 活 动 中 来, 发 展 势 头 良 好 与 此 同 时, 我 们 制 订 了 符 合 我 国 国 情 的 绿 色 学 校 创 建 评 估 和 管 理 指 南, 创 建 活 动 逐 步 走 向 规 范 深 入, 绿 色 学 校 的 质 量 不 断 提 高 目 前, 绿 色 学 校 创 建 成 为 推 动 学 校 开 展 环 境 教 育 的 有 效 形 式 和 进 行 未 成 年 人 环 境 道 德 教 育 的 主 要 载 体 通 过 绿 色 学 校 创 建, 提 高 了 广 大 师 生 的 环 境 意 识 和 社 会 责 任 感, 改 进 了 学 校 环 境 管 理, 改 善 了 校 园 环 境 在 绿 色 学 校 创 建 活 动 中 成 长 起 来 的 广 大 青 少 年 学 生 已 经 成 为 我 国 环 保 事 业 的 一 支 重 要 生 力 军 下 一 步, 石 家 庄 市 环 保 局 将 巩 固 创 建 成 果, 扩 大 参 建 范 围, 把 这 项 工 作 深 入 持 久 地 开 展 下 去, 为 把 绿 色 文 明 绿 色 教 育 拓 展 到 各 个 层 面, 提 高 青 少 年 环 境 意 识, 为 全 省 的 环 境 保 护 工 作 和 生 态 文 明 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 ( 石 家 庄 市 环 境 保 护 宣 传 教 育 中 心 ) 承 德 市 : 精 心 打 造 一 条 龙 绿 色 育 人 环 境 承 德 市 以 创 建 各 级 绿 色 学 校 为 依 托, 深 入 开 展 中 小 学 环 境 教 育, 切 实 加 强 领 导 部 门 协 作 严 格 标 准 积 极 创 建 规 范 验 收 强 化 培 训, 创 建 工 作 取 得 了 显 著 的 成 效 创 建 学 校 环 境 教 育 日 益 规 范, 环 保 课 外 活 动 形 式 多 样, 环 境 文 化 丰 富 多 彩, 校 园 优 美 整 洁, 师 生 的 环 保 知 识 和 环 境 意 识 不 断 提 高, 形 成 了 小 手 拉 大 手 学 校 带 动 和 影 响 社 会 的 环 境 保 护 氛 围 截 至 目 前, 我 市 已 有 国 家 级 绿 色 学 校 3 所 省 级 绿 色 学 校 10 所 市 级 绿 色 学 校 132 所 在 承 德 市 环 保 教 育 部 门 的 大 力 推 动 下, 绿 色 学 校 的 创 建 已 成 为 带 动 学 校 开 展 环 境 教 育 的 有 效 形 式 和 对 未 成 年 人 进 行 环 境 道 德 教 育 的 主 要 载 体, 社 会 影 响 越 来 越 大, 越 来 越 多 的 学 校 自 愿 参 加 到 创 建 活 动 中 来, 发 展 势 头 良 好 一 基 本 情 况 1. 加 强 领 导, 部 门 协 作 为 保 证 绿 色 学 校 创 建 工 作 规 范 有 序 开 展, 创 建 之 初, 市 环 保 局 与 市 教 育 局 联 合 成 立 了 市 级 绿 色 学 校 表 彰 领 导 小 组, 由 分 管 领 导 担 任 组 长, 负 责 标 准 的 制 订 以 及 绿 色 学 校 的 表 彰 和 命 名 各 县 区 也 都 成 立 了 相 应 机 构, 负 责 本 级 绿 色 学 校 的 创 建 工 作 2. 完 善 标 准, 鼓 励 创 建 为 提 高 各 级 中 小 学 校 的 创 建 积 极 性, 确 保 创 建 质 量, 承 德 市 不 断 完 善 市 级 绿 色 学 校 创 建 标 准, 细 化 各 项 考 评 指 标, 增 强 操 作 性, 便 于 学 校 对 照 自 查 和 组 织 申 报 市 里 检 查 验 收 时 也 以 标 准 为 依 据, 逐 条 打 分, 及 时 发 现 问 题, 指 出 努 力 方 向 另 外, 我 们 借 鉴 国 家 局 做 法, 采 取 按 比 例 分 配 省 级 绿 色 学 校 名 额 的 办 法, 鼓 励 各 市 积 极 创 建 市 级 绿 色 学 校, 以 此 为 龙 头, 带 动 各 市 中 小 学 环 境 教 育 工 作 的 开 展 3. 严 格 验 收, 确 保 质 量 为 确 保 高 质 量 创 建, 体 现 出 先 进 性 和 示 范 性, 对 申 报 学 校 高 标 准 严 要 求, 在 各 县 区 自 查 的 基 础 上, 由 市 环 保 教 育 部 门 联 合 组 成 检 查 验 收 小 组, 随 机 挑 选 学 校, 现 场 检 查 验 收 验 收 组 每 到 一 县 区, 有 的 放 矢 地 开 展 工 作, 通 过 听 取 学 校 负 责 人 情 况 汇 报 查 看 学 校 创 建 档 案 资 料 问 卷 调 查 师 生 环 境 意 识 实 地 考 察 校 园 环 境 等 形 式, 亲 身 感 受 学 校 环 境 教 育 氛 围, 对 学 校 的 环 境 教 育 情 况 进 行 综 合 评 定, 增 强 了 命 名 的 准 确 性 和 权 威 性 二 主 要 特 点 1. 创 建 覆 盖 面 广, 学 校 积 极 性 高 我 市 的 绿 色 学 校 既 有 义 务 教 育 阶 段 的 小 学 和 初 中, 也 有 面 临 高 考 压 力 的 高 中 学 校 ; 既 有 国 家 出 资 的 公 办 学 校, 也 有 个 人 出 资 的 民 办 学 校 各 级 各 类 学 校 对 绿 色 学 校 创 建 工 作 热 情 高 涨, 在 创 建 方 面 投 入 了 大 量 的 人 力 物 力 和 财 力, 充 分 挖 掘 环 境 教 育 资 源, 拓 宽 环 境 教 育 渠 道, 把 创 建 绿 色 学 校 作 为 开 展 素 质 教 育 的 有 效 形 式, 成 功 构 筑 起 以 学 校 为 主 导, 学 生 为 主 体, 课 堂 和 社 会 为 载 体, 学 校 和 主 管 部 门 共 同 参 与 的 学 校 环 境 教 育 体 制 2. 课 堂 渗 透 充 分, 专 题 教 育 扎 实 我 市 各 级 绿 色 学 校 以 提 高 中 小 学 生 的 环 境 意 识 和 环 保 认 同 感, 推 动 绿 色 理 念 的 普 及 为 重 点, 利 用 课 堂 教 学 的 主 阵 地, 在 实 施 环 境 教 育 过 程 中 紧 扣 教 材 自 然 贴 近 点 滴 渗 透 潜 移 默 化, 把 环 保 知 识 普 及 与 课 堂 教 学 有 机 地 融 为 一 体 为 有 力 地 补 充 课 堂 教 学, 各 学 校 广 开 思 路, 积 极 开 展 专 题 环 境 教 育, 有 的 学 校 在 校 园 网 站 中 开 设 环 保 教 育 网 页, 有 的 学 校 编 写 了 环 境 教 育 校 本 教 材, 还 有 的 学 校 开 展 了 教 师 环 境 教 育 教 案 及 多 媒 体 课 件 评 比, 收 到 很 好 的 教 育 效 果 3. 活 动 形 式 多 样, 实 践 富 有 特 色 我 市 各 级 绿 色 学 校 把 开 展 社 会 实 践 活 动 作 为 课 堂 教 学 的 延 续, 围 绕 世 界 环 境 日 地 球 日 等 环 保 纪 念 日, 积 极 创 新 活 动 形 10 11

14 式, 吸 引 学 生 参 与 环 保 实 践, 增 强 了 孩 子 们 参 与 环 保 公 益 活 动 的 兴 趣 和 责 任 心 4. 校 园 环 境 优 美, 内 涵 更 加 丰 富 我 市 各 级 绿 色 学 校 都 十 分 重 视 校 园 建 设, 整 体 规 划 分 步 实 施, 营 造 绿 化 美 化 净 化 现 代 化 的 校 园 环 境 各 学 校 在 加 强 校 园 绿 化 美 化, 努 力 营 造 良 好 的 教 书 育 人 氛 围 的 同 时, 赋 予 绿 色 更 深 的 内 涵, 由 自 然 环 境 的 绿 色 扩 展 到 设 施 环 境 人 文 环 境 的 绿 色, 发 扬 健 康 向 上 而 又 充 满 生 机 的 绿 色 精 神, 利 用 先 进 的 办 学 条 件 和 文 明 的 教 学 手 段, 精 心 打 造 一 条 龙 的 绿 色 育 人 环 境, 为 绿 色 学 校 注 入 新 的 活 力 ( 承 德 市 环 境 保 护 宣 传 教 育 中 心 ) 张 家 口 市 : 参 与 绿 色 学 校 创 建 是 一 种 荣 耀 我 市 自 从 2000 年 开 展 绿 色 学 校 创 建 活 动 以 来, 在 全 市 各 级 领 导 的 重 视 和 环 保 教 育 等 部 门 的 共 同 努 力 下, 环 境 教 育 工 作 已 成 为 学 生 素 质 教 育 的 一 项 重 要 内 容 纳 入 了 全 市 中 小 学 校 教 育 计 划, 各 级 各 类 学 校 结 合 课 堂 教 学, 开 展 了 各 种 形 式 的 环 境 教 育 和 课 外 实 践 活 动, 通 过 绿 色 学 校 创 建 活 动 的 深 入 开 展, 培 养 了 中 小 学 生 的 环 境 保 护 意 识, 促 进 了 学 校 的 绿 化 净 化 美 化 建 设, 并 提 高 了 家 庭 成 员 和 社 会 公 众 的 环 保 意 识 和 参 与 保 护 环 境 的 主 动 性, 形 成 了 良 好 的 环 境 伦 理 道 德 规 范 一 创 建 的 基 本 情 况 政 府 重 视, 各 方 参 与, 合 力 推 进 绿 色 学 校 创 建 工 作 我 市 创 建 绿 色 学 校 工 作 良 好 发 展 势 头 的 形 成 离 不 开 各 级 党 委 政 府 的 重 视 和 大 力 推 动, 为 贯 彻 好 市 委 市 政 府 的 要 求, 市 环 保 局 和 教 育 局 以 及 各 县 区 分 别 组 织 本 系 统 本 单 位 的 有 关 同 志 学 习 理 解 和 掌 握 省 文 明 办 环 保 厅 等 六 部 门 关 于 开 展 创 建 绿 色 学 校 绿 色 社 区 绿 色 机 关 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 活 动 的 通 知 ( 冀 环 办 [2004]98 号 ) 有 关 文 件 的 精 神 和 要 求, 为 加 强 对 绿 色 学 校 创 建 工 作 的 领 导, 市 环 保 局 教 育 局 协 调 指 导 全 市 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 各 地 也 成 立 了 相 应 机 构, 按 照 创 建 标 准, 加 强 宣 传, 广 泛 发 动, 积 极 引 导, 使 创 建 活 动 成 为 动 员 和 发 动 全 社 会 关 注 环 保 支 持 环 保 参 与 环 保 的 有 效 平 台, 加 速 我 市 环 境 保 护 公 众 参 与 体 系 的 创 立 根 据 创 建 活 动 的 需 要, 出 台 了 中 学 小 学 幼 儿 园 绿 色 学 校 实 施 办 法 绿 色 学 校 创 建 标 准 等 文 件, 以 保 证 创 建 有 标 准 评 选 有 依 据 科 学 规 划, 加 强 考 核, 确 保 创 建 工 作 深 入 扎 实 我 市 制 订 了 绿 色 学 校 创 建 工 作 计 划 方 案 及 措 施 把 绿 色 学 校 创 建 工 作 纳 入 年 终 环 保 目 标 考 核 的 内 容, 对 创 建 工 作 突 出 的 县 区 给 予 表 彰, 差 的 通 报 批 评 真 正 使 创 建 工 作 有 计 划 有 方 案 有 措 施 有 效 果 今 年, 全 市 对 县 级 以 上 的 69 家 绿 色 学 校 颁 发 了 铜 匾 二 创 建 的 效 果 与 成 绩 几 年 来, 为 贯 彻 可 持 续 发 展 战 略 和 科 教 兴 国 的 战 略, 落 实 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要, 营 造 一 流 的 育 人 环 境, 全 面 推 进 素 质 教 育, 在 上 级 领 导 的 关 心 下, 在 社 会 各 界 的 扶 持 下, 我 市 以 争 创 绿 色 学 校 为 契 机, 加 快 精 神 文 明 建 设 的 步 伐, 把 环 境 教 育 纳 入 学 校 教 育 工 作 计 划, 在 全 社 会 形 成 了 浓 厚 的 绿 色 学 校 创 建 氛 围, 取 得 了 显 著 的 成 效 创 建 活 动 开 展 以 来, 很 多 学 校 都 积 极 参 与, 把 参 与 绿 色 学 校 创 建 当 成 一 种 荣 耀 通 过 创 建 工 作 初 步 建 立 了 一 套 较 为 完 善 的 环 境 教 育 监 督 管 理 体 系 在 创 建 过 程 中, 通 过 自 查 自 纠, 解 决 了 很 多 已 知 或 潜 在 的 问 题, 将 环 境 教 育 融 入 青 少 年 素 质 教 育 中 自 2000 年 我 市 命 名 了 第 一 批 市 级 绿 色 学 校 以 来, 绿 色 学 校 创 建 工 作 取 得 了 良 好 的 社 会 效 益, 把 倡 导 符 合 绿 色 文 明 的 生 活 习 惯 和 环 境 价 值 观 渗 透 到 了 生 活 中, 人 人 参 与 环 保 活 动 的 强 大 声 势, 争 做 环 保 小 主 人 的 思 想 意 识 逐 渐 在 学 生 心 中 扎 根, 大 家 学 环 保 用 环 保 做 环 保, 环 保 教 育 活 动 在 我 市 轰 轰 烈 烈 地 开 展 起 来 截 至 目 前, 全 市 共 命 名 绿 色 学 校 69 所, 其 中 张 家 口 市 长 青 路 小 学 为 国 家 级 绿 色 学 校, 张 家 口 市 蔚 县 第 二 中 学 等 7 所 学 校 为 省 级 绿 色 学 校, 市 级 绿 色 学 校 61 所 三 主 要 经 验 和 做 法 一 是 各 县 区 各 部 门 按 照 标 准 和 实 施 办 法 开 展 和 指 导 创 建 工 作, 在 市 级 标 准 和 实 施 办 法 的 基 础 上 制 订 县 区 绿 色 学 校 创 建 标 准, 达 到 标 准 的 由 所 在 地 有 关 部 门 命 名 并 择 优 向 市 环 保 局 教 育 局 申 报 市 环 保 局 教 育 局 组 织 有 关 人 员 对 各 县 区 申 报 验 收 的 绿 色 学 校 进 行 现 场 检 查, 确 保 被 命 名 学 校 能 够 真 正 成 为 绿 色 学 校 创 建 工 作 的 典 范 在 绿 色 学 校 创 建 活 动 中, 针 对 绿 色 学 校 创 建 实 体 和 所 处 阶 段 的 不 同, 及 时 给 予 科 学 合 理 的 指 导, 使 绿 色 学 校 创 建 工 作 走 向 科 学 化 制 度 化 规 范 化 轨 道 严 把 验 收 关, 评 审 组 通 过 听 取 汇 报 审 查 资 料 现 场 参 观 与 相 关 人 员 进 行 交 流 座 谈 等 方 式, 对 被 评 审 学 校 的 人 员 素 质 制 度 落 实 宣 传 教 育, 卫 生 环 境 档 案 资 料 等 内 容 进 行 审 查, 对 创 建 不 到 位 的 学 校 坚 决 不 予 通 过, 以 确 保 绿 色 学 校 创 建 活 动 不 走 过 场 针 对 在 绿 色 学 校 创 建 过 程 中 存 在 各 种 各 样 的 问 题, 通 过 采 取 各 部 门 协 调 联 动, 加 强 合 作 等 措 施, 使 得 绿 色 学 校 创 建 工 作 得 以 顺 利 的 开 展 下 去 二 是 全 市 各 创 建 绿 色 学 校 都 建 立 了 环 境 教 育 领 导 小 组, 专 设 环 境 教 育 办 公 室, 并 具 体 分 管 环 保 工 作 明 确 分 工, 强 化 责 任, 优 化 措 施, 校 长 亲 自 抓, 学 校 各 有 关 部 门 紧 密 配 合, 将 环 保 教 育 纳 入 到 教 育 教 学 的 各 项 活 动 中 去 强 化 领 导 核 心, 建 立 以 班 主 任 和 社 会 自 然 思 品 等 学 科 的 教 师 为 骨 干 的 教 管 机 制 完 善 监 督 检 查 机 制, 坚 持 记 录, 定 期 总 结, 按 计 划 逐 步 开 展 教 育 活 动 定 期 召 开 专 题 会 议, 推 动 绿 色 学 校 创 建 工 作 三 是 学 校 完 善 环 保 队 伍 建 设, 定 期 组 织 教 师 开 展 环 保 教 育 的 学 习 活 动, 增 强 教 师 环 保 意 识, 充 分 发 挥 教 师 主 导 作 用 建 立 学 校 家 庭 社 会 一 体 化 的 教 育 机 制, 以 学 校 为 中 心, 带 动 全 社 会 环 保 意 识 发 展, 使 环 保 教 育 成 为 全 社 会 的 共 同 责 任 四 是 绿 化 美 化 净 化 校 园, 加 强 学 校 环 保 硬 件 建 设 加 强 校 园 环 境 整 治, 美 化 校 园 环 境 设 立 环 保 标 语 牌, 悬 挂 环 保 主 题 的 图 片 或 美 术 作 品, 增 设 环 保 宣 传 栏, 学 校 宣 传 媒 体 定 期 刊 出 或 播 放 环 保 内 容 的 文 稿, 努 力 营 造 环 保 氛 围 加 强 学 校 环 境 卫 生 建 设, 做 到 校 园 净 化, 课 室 整 洁, 宿 舍 卫 生, 厕 所 清 洁, 饭 堂 卫 生 符 合 标 准 加 强 学 校 环 保 硬 件 建 设 五 是 多 层 面 全 方 位, 开 展 环 保 教 育 活 动 在 教 学 中 渗 透 环 保 教 育, 寓 教 育 于 活 动 中 挖 掘 各 科 教 材 中 环 保 教 育 因 素, 结 合 环 保 的 热 点 和 敏 感 话 题 创 造 性 地 开 展 环 保 教 育, 发 挥 课 堂 教 学 的 主 渠 道 作 用 各 学 科 都 要 将 环 境 教 育 列 入 计 划, 要 有 措 施, 有 总 结, 培 养 学 生 自 觉 的 环 保 意 识 和 行 为 大 力 开 展 宣 传, 促 进 全 社 会 环 保 意 识 发 展 各 12 13

15 学 校 设 立 宣 传 栏, 校 园 内 张 贴 宣 传 标 语, 充 分 利 用 板 报 广 播 图 书 室 电 教 多 媒 体 设 备 闭 路 电 视 系 统 介 绍 宣 传 环 保 知 识, 环 保 动 态, 并 抓 住 各 个 环 保 宣 传 节, 如 : 植 树 节 世 界 环 境 日 爱 鸟 周 等, 组 织 大 型 主 题 宣 传 活 动 六 是 做 好 环 保 教 育 工 作 总 结, 注 重 实 效 和 档 案 管 理 加 强 环 保 教 育 工 作 总 结 交 流 宣 传 各 级 政 府 关 于 环 境 教 育 的 方 针 政 策, 介 绍 交 流 学 校 和 各 部 门 创 建 绿 色 学 校 的 工 作 情 况 和 经 验 做 好 环 保 档 案 的 整 理 工 作, 对 有 关 环 境 教 育 的 文 件 计 划 总 结 论 文 书 刊 录 像 等 资 料 妥 善 管 理 总 之, 通 过 开 展 绿 色 学 校 创 建 活 动, 使 全 市 师 生 员 工 树 立 绿 色 理 念, 提 高 绿 色 教 育 水 平 ; 让 学 生 切 实 掌 握 各 科 教 材 中 有 关 环 境 保 护 的 内 容 ; 师 生 环 境 意 识 提 高 并 积 极 参 与 面 向 社 会 的 环 境 监 督 和 宣 传 教 育 活 动 ( 张 家 口 市 环 境 保 护 局 科 技 科 ) 秦 皇 岛 市 : 搞 好 环 境 教 育 具 有 特 殊 意 义 秦 皇 岛 是 我 国 第 一 批 沿 海 开 放 城 市 之 一, 搞 好 环 境 保 护 工 作 具 有 特 殊 的 意 义 近 年 来, 在 秦 皇 岛 市 委 市 政 府 的 正 确 领 导 下, 在 省 环 保 厅 的 指 导 支 持 和 帮 助 下, 我 们 注 重 我 市 的 实 际 情 况, 围 绕 环 保 中 心 工 作, 坚 持 求 真 务 实 勇 于 创 新 稳 步 深 入 的 工 作 方 针, 在 全 市 中 小 学 中 广 泛 开 展 了 环 境 教 育 工 作 旨 在 将 可 持 续 发 展 教 育 和 环 保 思 想 落 到 学 校 各 项 活 动 中, 以 此 提 高 全 民 环 保 素 质 为 此, 我 们 主 要 加 强 了 以 下 三 方 面 的 工 作 一 认 真 谋 划, 做 好 环 境 教 育 的 基 础 工 作 多 年 来 我 们 在 落 实 省 厅 抓 好 环 境 教 育 指 示 的 过 程 中, 注 重 谋 划, 从 抓 好 环 境 教 育 的 基 础 工 作 入 手, 扎 扎 实 实 地 做 好 每 项 工 作 首 先 统 一 教 育 内 容, 规 范 教 育 制 度 早 在 1996 年 我 们 就 组 织 专 家 编 写 了 秦 皇 岛 市 环 境 保 护 小 学 教 材, 作 为 全 市 小 学 环 境 教 育 的 规 定 教 材, 之 后 我 们 又 采 用 了 河 北 少 年 儿 童 出 版 社 出 版 的 环 境 保 护 一 书 作 为 中 学 环 境 教 育 的 指 定 教 材 1997 年 我 局 与 市 委 宣 传 部 市 教 委 联 合 下 发 秦 皇 岛 市 环 境 宣 传 教 育 行 动 实 施 意 见, 确 定 了 环 境 教 育 的 目 的 任 务 和 目 标 从 而 使 环 境 教 育 实 现 了 规 范 化 制 度 化 其 次, 我 们 加 强 了 环 境 教 育 师 资 队 伍 的 建 设 一 方 面 我 们 聘 请 了 近 20 位 环 保 专 家 和 多 年 从 事 环 保 工 作 的 同 志 承 担 环 境 教 育 的 大 型 授 课 任 务 另 一 方 面, 我 们 还 有 组 织 的 对 各 县 区 环 保 局 从 事 环 境 宣 传 教 育 的 人 员 和 县 区 教 育 系 统 的 部 分 同 志 及 中 小 学 校 校 长 科 技 辅 导 员 进 行 培 训, 明 确 开 展 环 境 教 育 工 作, 建 绿 色 学 校 的 方 向 和 目 的 以 便 使 他 们 具 备 日 常 环 境 教 育 的 能 力 和 水 平 几 年 来 参 加 培 训 的 人 员 达 万 余 人, 发 放 教 材 2 万 余 册 为 搞 好 中 小 学 的 环 境 教 育 奠 定 了 较 好 的 师 资 基 础 二 真 抓 实 干, 把 环 境 教 育 落 实 到 实 处 目 前, 我 市 现 有 中 小 学 1173 所, 在 校 学 生 34 万 人, 其 中 小 学 943 所, 约 16 万 人, 中 学 230 所, 约 18 万 人 面 对 这 个 庞 大 的 教 育 群 体, 为 了 把 环 境 教 育 落 到 实 处, 我 们 坚 持 真 抓 实 干, 收 到 很 好 的 教 育 效 果 一 是 我 们 在 日 常 环 境 教 育 方 面 下 工 夫 我 市 绝 大 多 数 的 中 小 学 校 采 取 了 渗 透 式 教 育 探 究 式 教 育 和 主 题 教 育 相 结 合 的 方 式 为 学 生 传 授 环 境 保 护 知 识, 每 个 学 校 都 配 有 专 门 负 责 环 境 教 育 的 老 师 为 了 使 环 境 教 育 纳 入 学 校 教 学 大 纲 中, 成 为 一 门 必 修 课 程, 我 们 与 市 教 育 局 多 次 进 行 探 讨 和 磋 商, 并 达 成 了 共 识, 将 我 市 海 港 区 作 为 试 点, 在 全 区 的 中 小 学 开 设 了 环 保 课, 师 生 均 配 有 根 据 中 小 学 生 环 境 教 育 专 题 教 育 大 纲 编 写 的 环 境 教 育 课 本, 并 随 每 学 期 的 学 生 必 修 课 本 一 起 发 放, 两 周 1 课 时 同 时 我 们 积 极 鼓 励 学 校 将 环 境 教 育 融 入 新 课 改 和 校 本 课 程 之 中 为 进 一 步 提 高 我 市 幼 儿 园 中 小 学 环 境 教 育 水 平, 达 到 全 面 提 高, 共 同 发 展 的 目 的, 我 们 在 全 市 各 级 绿 色 学 校 中 选 拔 出 环 境 教 育 基 础 扎 实, 具 有 鲜 明 特 色 的 学 校, 进 行 重 点 培 养, 目 前 我 市 建 设 了 环 境 教 育 示 范 型 学 校 3 所, 分 别 是 秦 皇 岛 市 第 十 二 中 学 燕 秀 里 小 学 和 金 色 阳 光 幼 儿 园 通 过 我 们 与 学 校 的 共 同 努 力, 秦 皇 岛 市 第 十 二 中 学 燕 秀 里 小 学 荣 获 了 全 国 校 园 环 境 管 理 成 员 学 校 的 称 号, 金 色 阳 光 幼 儿 园 也 成 为 环 保 部 确 定 的 环 保 从 儿 童 开 始 幼 儿 环 境 教 育 图 册 的 4 个 试 用 单 位 之 一 重 点 培 养 不 仅 使 这 三 所 学 校 在 环 境 教 育 工 作 中 更 上 一 层 楼, 更 为 我 市 幼 儿 园 中 小 学 提 供 了 学 习 交 流 和 实 践 的 场 所, 从 而 有 效 地 推 动 了 环 境 教 育 工 作 的 全 面 提 升 二 是 积 极 开 拓, 扩 大 环 境 教 育 的 普 及 面 国 家 省 市 级 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 一 直 是 我 市 环 境 教 育 工 作 的 重 中 之 重, 各 级 绿 色 学 校 的 创 建 为 我 市 的 环 境 教 育 工 作 起 到 了 极 大 的 推 动 作 用 在 开 展 创 建 活 动 同 时 为 了 改 善 环 境 教 育 普 及 工 作 的 不 均 衡 性, 我 市 加 大 了 对 农 村 学 校 环 境 教 育 活 动 的 开 展 力 度, 指 导 各 县 区 ( 开 发 区 ) 环 保 部 门 有 针 对 性 地 协 助 农 村 学 校 开 展 环 境 教 育 活 动 鼓 励 各 级 绿 色 学 校 与 农 村 学 校 建 立 绿 色 手 拉 手 学 校, 形 成 互 访 机 制, 弥 补 在 城 乡 两 地 开 展 环 境 教 育 活 动 的 不 足 之 处, 共 同 制 订 研 究 和 完 成 环 境 教 育 主 题 活 动 我 市 国 家 级 绿 色 学 校 燕 秀 里 小 学 与 东 港 镇 第 二 小 学 就 是 其 中 较 为 优 秀 的 例 子, 两 所 学 校 建 立 绿 色 手 拉 手 学 校 后, 燕 秀 里 小 学 霍 素 清 校 长 得 知 东 港 镇 第 二 小 学 为 如 何 开 展 环 境 教 育 工 作 理 不 清 头 绪 之 时, 多 次 带 领 校 领 导 班 子 和 环 境 教 育 主 管 教 师 到 东 港 镇 第 二 小 学, 现 场 考 察 学 校 周 边 环 境, 为 其 出 谋 划 策, 帮 助 确 定 发 展 方 向, 共 同 研 究 实 施 方 案, 并 让 本 校 负 责 环 境 教 育 和 音 乐 工 作 的 老 师 们 在 东 港 镇 二 小 担 任 兼 职 教 师, 每 周 2 课 时 几 位 兼 职 老 师 每 次 要 骑 车 跑 几 十 里 路, 到 校 上 课, 手 把 手 的 传 授 环 境 教 育 方 式 功 夫 不 负 有 心 人, 东 港 镇 二 小 的 环 境 教 育 活 动 从 田 间 地 头 村 庄 家 庭 到 校 园 开 展 得 有 声 有 色, 并 被 海 港 区 教 育 局 推 荐 为 市 级 绿 色 学 校 在 偏 远 的 山 村, 为 了 扶 持 教 育 事 业, 带 动 当 地 的 环 境 教 育 工 作, 我 局 和 市 环 保 志 愿 者 协 会 开 展 的 献 爱 心 扶 贫 帮 困 筹 建 环 保 希 望 小 学 活 动, 不 仅 在 我 局 得 到 积 极 响 应, 各 校 闻 讯 踊 跃 参 与, 学 生 们 送 来 了 旧 图 书 旧 课 本 以 及 他 们 开 展 废 品 回 收 活 动 所 换 来 的 钱, 14 15

16 有 的 学 校 为 希 望 小 学 送 来 桌 椅 板 凳, 电 脑 各 学 校 还 争 先 恐 后 的 提 出 要 与 环 保 希 望 小 学 建 立 联 谊 校 正 是 在 这 种 极 大 热 情 感 召 下 不 到 5 天 的 时 间 里, 我 局 干 部 职 工 和 志 愿 者 们 为 希 望 小 学 捐 款 3 万 多 元, 桌 椅 150 余 套, 课 外 书 籍 千 余 册 环 保 学 院 美 术 系 的 志 愿 者 们 还 利 用 节 假 日 顶 着 酷 暑 在 校 墙 上, 绘 出 一 幅 幅 卡 通 环 保 宣 传 画, 使 校 园 散 发 出 环 保 的 气 息, 营 造 了 良 好 的 学 习 氛 围 秦 皇 岛 铂 铝 有 限 公 司 的 志 愿 者 们 了 解 到 该 校 还 有 20 名 孩 子 因 家 庭 贫 困 上 不 起 学 时, 主 动 为 孩 子 们 募 集 资 金 帮 助 他 们 完 成 九 年 义 务 教 育 在 我 局 的 广 大 干 部 职 工 和 环 保 志 愿 者 的 殷 殷 期 盼 下 青 龙 县 娄 杖 子 乡 丁 杖 子 村 环 保 希 望 小 学, 正 式 启 用 看 着 宽 敞 明 亮 的 教 室 平 缓 干 净 的 硬 化 操 场, 丁 杖 子 村 的 父 老 乡 亲 们 露 出 了 喜 悦 的 笑 容 一 位 老 者 激 动 地 告 诉 我 们 : 我 们 家 的 孩 子 都 上 中 学 了, 没 有 赶 上 这 好 时 候, 但 我 打 心 眼 儿 里 高 兴 啊! 为 了 能 让 更 多 的 孩 子 受 到 良 好 的 教 育, 让 更 多 的 偏 远 地 区 开 展 环 境 教 育 活 动, 近 年 我 局 连 续 筹 建 环 保 希 望 小 学 的 2 所, 给 予 资 金 支 持 的 农 村 学 校 5 所, 投 入 50 多 万 元 环 保 希 望 小 学 的 建 立 除 了 为 带 动 偏 远 山 区 环 境 教 育 的 发 展, 还 想 通 过 我 们 的 行 为 去 号 召 全 市 各 行 政 事 业 单 位 都 来 关 心 教 育 事 业, 关 注 环 境 教 育 三 是 对 城 市 区 的 大 中 小 学 定 期 的 组 织 环 保 专 家 教 授 举 办 大 型 的 环 保 讲 座 和 授 课 以 便 使 学 生 对 当 前 国 际 国 内 的 环 保 形 式 和 任 务 及 我 市 的 环 境 状 况 有 一 个 全 面 的 认 识, 以 增 强 他 们 对 环 境 保 护 的 责 任 感 和 紧 迫 感 近 两 年 中 这 种 大 规 模 的 授 课 和 讲 座 就 达 百 余 次, 听 课 人 数 达 到 3 万 余 人 ( 次 ) 四 是 对 各 中 小 学 的 环 境 教 育 工 作 给 予 积 极 指 导 和 帮 助 做 到 有 困 难 我 们 克 服, 决 不 能 让 学 校 为 难 几 年 来, 我 们 每 年 都 在 物 质 和 技 术 上 给 予 学 校 无 偿 支 持 和 帮 助, 指 导 他 们 如 何 开 展 环 境 教 育 工 作 近 年, 我 们 已 向 学 校 赠 送 环 保 书 籍 5 万 余 册, 每 年 为 城 市 区 95 所 大 中 小 学 免 费 订 阅 了 中 国 环 境 报 100 多 份 三 注 重 结 合, 增 强 环 境 教 育 的 实 效 根 据 教 育 对 象 的 特 点, 在 实 施 环 境 教 育 的 过 程 中, 我 们 始 终 坚 持 把 正 面 说 教 和 开 展 有 意 义 的 活 动 相 结 合, 把 课 堂 教 育 和 社 会 教 育 及 社 会 实 践 相 结 合, 以 不 断 增 强 大 中 小 学 生 对 环 境 保 护 的 关 心 和 参 与 热 情, 在 实 践 中 强 化 他 们 的 环 境 意 识 引 导 学 校 根 据 文 化 课 程 知 识 点 确 定 环 境 教 育 切 入 点, 把 环 境 教 育 纳 入 学 校 素 质 教 育, 通 过 举 办 主 题 队 会 组 织 竞 赛 出 版 小 报 等 形 式 宣 传 环 境 知 识, 促 使 学 生 从 小 热 爱 环 境, 参 与 环 保 实 践 与 北 京 市 广 播 电 台 合 作, 在 环 保 希 望 小 学 开 展 了 绿 色 骑 手 奔 向 北 京 活 动 ; 各 级 绿 色 学 校 积 极 参 加 环 保 部 组 织 的 FLASH 大 赛 和 原 省 环 保 局 组 织 开 展 的 绘 画 比 赛, 市 环 保 局 获 得 优 秀 组 织 奖 ; 参 加 环 保 部 宣 教 中 心 大 众 汽 车 开 展 畅 想 绿 色 未 来 奥 运 城 市 之 旅 活 动, 让 孩 子 们 与 体 育 明 星 奥 运 场 馆 建 筑 师 零 距 离 接 触 ; 开 展 中 学 生 绿 色 奥 运 读 本 进 校 园 活 动 ; 奥 足 赛 场 馆 禁 烟 宣 传 活 动 ; 与 创 业 者 协 会 合 作, 开 展 了 大 学 生 保 护 湿 地 和 生 态 环 保 宣 传 进 酒 店 活 动 ; 与 燕 山 大 学 合 办 生 态 经 济 论 坛 和 持 续 几 年 开 展 海 边 漂 浮 物 调 查 活 动, 孩 子 们 在 参 与 中 受 到 环 境 教 育 市 环 保 局 与 中 国 环 境 管 理 干 部 学 院 签 订 资 源 共 享 人 力 互 动 协 议, 为 大 学 生 开 辟 新 的 实 习 基 地 通 过 几 年 来 的 环 境 教 育 工 作 的 开 展 极 大 地 调 动 了 全 市 中 小 学 创 建 绿 色 学 校 的 积 极 性 并 涌 现 出 了 一 批 国 家 省 市 环 境 教 育 先 进 单 位 培 养 了 一 大 批 环 保 小 卫 士 目 前, 我 市 有 61 所 学 校 先 后 被 评 为 市 级 环 境 教 育 基 地,19 所 学 校 被 原 省 环 保 局 评 为 绿 色 学 校,5 所 学 校 被 评 为 国 家 级 绿 色 学 校 纵 观 我 局 几 年 来 的 环 境 教 育 工 作, 虽 然 取 得 了 一 点 经 验 和 成 绩 但 是 与 兄 弟 市 相 比, 仍 有 一 定 的 差 距, 与 省 厅 对 我 们 的 要 求 还 差 得 很 远 我 们 决 心 在 今 后 的 环 境 教 育 工 作 中, 不 断 的 研 究 新 情 况 解 决 新 问 题, 以 开 创 性 的 思 维 去 迎 接 环 保 教 育 工 作 提 出 的 新 的 挑 战 ( 秦 皇 岛 市 环 境 保 护 宣 传 教 育 中 心 ) 唐 山 市 : 青 山 绿 野 常 在 生 命 之 水 长 流 多 年 来, 我 市 始 终 把 在 各 级 各 类 学 校 开 展 环 境 宣 传 教 育 工 作 作 为 环 境 保 护 工 作 的 一 项 重 要 内 容 来 抓 认 真 贯 彻 执 行 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要 和 省 环 保 厅 有 关 创 建 绿 色 学 校 工 作 通 知 精 神, 积 极 开 展 绿 色 学 校 创 建 和 环 境 教 育 工 作, 并 取 得 了 一 定 的 成 绩 一 加 强 领 导, 搭 建 环 境 教 育 平 台 我 市 的 绿 色 学 校 创 建 活 动, 在 省 厅 统 一 部 署 下, 自 1999 年 开 始 进 行 我 局 领 导 将 开 展 绿 色 学 校 创 建 工 作, 搭 建 环 境 教 育 平 台 的 理 念 溶 入 日 常 的 环 境 宣 传 工 作 中 来, 高 度 重 视 创 建 工 作, 将 该 项 工 作 真 正 提 上 了 环 保 局 议 事 日 程 尤 其 是 近 几 年 来, 我 局 将 绿 色 学 校 创 建 工 作 纳 入 了 对 各 县 ( 市 ) 区 的 年 度 目 标 考 核 工 作 中, 为 绿 色 学 校 创 建 工 作 的 顺 利 开 展 打 下 了 良 好 基 础 经 过 几 年 来 的 不 懈 努 力, 全 市 目 前 共 有 国 家 级 绿 色 学 校 2 所, 省 级 绿 色 学 校 13 所, 市 级 绿 色 学 校 35 所 其 中 作 为 我 市 最 早 开 展 环 境 教 育, 开 展 绿 色 学 校 创 建 的 路 北 区 荣 华 道 小 学 在 2001 年 全 省 小 学 生 环 保 知 识 竞 赛 中 夺 冠, 并 代 表 我 省 参 加 了 全 国 小 学 生 环 保 知 识 对 抗 赛 获 得 了 亚 军, 成 为 我 市 首 家 国 家 级 绿 色 学 校, 并 由 我 局 投 资 10 余 万 元 创 建 成 以 开 展 环 境 教 育 为 典 型 的 公 众 环 境 教 育 示 范 基 地, 并 于 2008 年 被 评 为 省 级 环 境 教 育 基 地 该 基 地 建 成 后, 充 分 发 挥 其 环 境 教 育 优 势, 向 社 会 各 界, 特 别 是 向 各 级 各 类 学 校 提 供 了 一 个 如 何 开 展 环 境 教 育 创 建 绿 色 学 校 的 学 习 交 流 平 台, 在 我 市 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 中 起 到 了 良 好 的 示 范 带 头 作 用 同 时, 我 局 认 真 在 环 境 宣 传 教 育 的 深 入 开 展 上 下 工 夫, 将 创 建 工 作 真 正 做 细 做 实, 以 小 手 拉 大 手, 共 创 美 好 家 园 作 为 创 建 工 作 的 根 本, 切 实 抓 住 绿 色 学 校 创 建 这 一 契 机, 将 绿 色 学 校 创 建 的 过 程 作 为 向 整 个 社 会 宣 传 环 境 知 识 灌 输 环 境 理 念 普 16 17

17 及 环 保 法 律 加 强 公 众 参 与 的 大 事 来 抓, 以 此 来 营 造 全 社 会 共 同 关 心 环 保 工 作 支 持 环 保 事 业 的 良 好 氛 围 二 规 范 环 境 教 育 管 理 机 制 近 年 来, 我 局 继 续 巩 固 环 境 教 育 在 大 中 小 学 校 主 阵 地 的 开 展, 结 合 绿 色 学 校 创 建 工 作, 检 查 部 署 各 县 ( 市 ) 区 的 活 动 开 展 情 况, 使 原 有 的 各 级 绿 色 学 校 平 稳 有 序 的 开 展 环 境 教 育 工 作, 并 带 动 一 大 批 新 的 学 校 陆 续 加 入 到 开 展 环 境 教 育, 争 创 绿 色 学 校 的 活 动 中 来 2004 年, 按 照 省 委 省 政 府 以 及 省 文 明 办 原 省 环 保 局 教 育 厅 建 设 厅 卫 生 厅 旅 游 局 工 作 部 署, 我 市 协 调 相 关 部 门 制 订 了 唐 山 市 创 建 绿 色 学 校 绿 色 社 区 绿 色 机 关 绿 色 医 院 绿 色 饭 店 活 动 ( 以 下 简 称 五 绿 ) 的 实 施 方 案, 成 立 了 专 门 的 领 导 小 组, 严 格 了 对 创 建 工 作 的 审 核 验 收 程 序, 进 一 步 规 范 了 我 市 环 境 教 育 工 作 的 开 展 经 过 两 年 的 认 真 运 作, 我 市 通 过 深 入 开 展 创 建 五 绿 活 动, 对 增 强 全 民 环 保 意 识, 改 善 城 市 环 境, 提 升 城 市 文 明 程 度, 提 高 全 民 生 活 质 量, 深 化 创 五 城 活 动 起 了 重 要 的 推 动 作 用 三 拓 宽 全 民 环 境 宣 传 教 育 渠 道 为 进 一 步 巩 固 和 扩 大 我 市 多 年 来 在 绿 色 学 校 创 建 工 作 中 取 得 的 经 验 和 成 果, 2005 年 我 局 与 市 妇 联 两 家 联 手 举 办 了 唐 山 环 保 走 进 家 庭 系 列 活 动 唐 山 环 保 走 进 家 庭 活 动 是 2005 年 初 唐 山 市 环 保 局 与 唐 山 市 妇 联 共 同 开 展 的 一 项 将 环 境 教 育 从 学 校 扩 大 到 全 市 广 大 家 庭 的 环 境 保 护 宣 传 教 育 活 动 它 依 托 先 前 绿 色 学 校 创 建 的 基 础, 以 小 手 拉 大 手, 共 创 美 好 家 园 为 主 旨, 向 我 市 的 所 有 家 庭 发 出 了 人 人 行 动 起 来, 营 建 绿 色 家 庭 的 倡 议, 旨 在 针 对 当 前 我 们 的 生 存 环 境 形 势 依 然 严 峻, 健 康 受 到 严 重 威 胁 的 情 况 下, 以 原 来 仅 在 学 校 开 展 环 境 教 育 的 点 扩 展 到 组 织 动 员 广 大 家 庭 乃 至 全 社 会 共 同 参 与 环 境 保 护 这 一 面 上 来 通 过 向 广 大 家 庭 成 员 普 及 环 境 保 护 知 识, 倡 导 绿 色 生 活, 在 使 每 一 个 家 庭 都 更 加 了 解 怎 样 科 学 健 康 地 生 活 的 同 时, 提 高 全 社 会 的 环 境 保 护 意 识 唐 山 环 保 走 进 家 庭 是 绿 色 学 校 创 建 活 动 的 进 一 步 深 化, 其 真 正 意 义 在 于 通 过 活 动 的 开 展 使 保 护 环 境 珍 惜 自 然 爱 护 家 园 和 谐 发 展 的 环 境 教 育 从 学 校 走 进 家 庭, 从 家 庭 走 向 社 会 正 因 如 此, 该 项 活 动 得 到 了 全 社 会 的 广 泛 支 持 和 参 与, 同 时 也 受 到 了 省 环 保 厅 省 妇 联 和 中 央 电 视 台 省 电 视 台 唐 山 市 等 各 家 新 闻 媒 体 的 关 注 此 外 配 合 每 年 的 世 界 环 境 日 纪 念 活 动, 我 局 相 继 开 展 了 联 通 杯 环 保 知 识 竞 赛 创 建 环 保 模 范 城 市 建 设 绿 色 家 庭 知 识 竞 赛 环 保 主 题 歌 曲 征 集 我 为 环 保 提 建 议 征 集 涌 动 的 唐 山 蓝 染 绿 明 天 创 建 和 谐 唐 山 绿 色 行 动 等 系 列 主 题 活 动 激 发 了 全 市 人 民 人 人 关 心 环 保 支 持 环 保 参 加 环 保 的 热 情 四 发 挥 环 境 教 育 基 地 的 导 向 作 用 为 做 好 全 民 环 境 教 育, 我 们 把 建 设 公 众 环 境 教 育 示 范 基 地 作 为 环 境 教 育 的 突 出 内 容 2003 年 起, 我 市 陆 续 推 出 的 唐 山 市 北 郊 污 水 处 理 厂 松 下 机 器 产 业 有 限 公 司 唐 钢 高 度 线 材 厂 唐 山 市 路 北 区 荣 华 道 小 学 南 湖 公 园 五 家 环 境 教 育 基 地 发 挥 了 良 好 的 社 会 作 用 通 过 向 公 众 开 放 这 些 环 境 治 理 示 范 典 型 清 洁 生 产 示 范 典 型 生 态 保 护 示 范 典 型 和 环 境 教 育 示 范 典 型, 进 一 步 增 强 了 公 众 对 环 境 保 护 工 作 感 性 认 识 环 境 教 育 基 地 的 建 成 作 为 我 市 开 展 环 境 教 育 拓 宽 教 育 渠 道 的 一 个 重 要 标 志, 将 原 本 根 植 于 学 校 的 环 境 教 育 拓 展 到 社 会 各 个 领 域, 同 时 也 为 学 校 在 开 展 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 的 过 程 中 提 供 了 一 个 学 习 和 实 践 的 场 所, 发 挥 了 积 极 的 导 向 作 用 五 建 设 以 绿 色 学 校 为 主 体 的 环 保 志 愿 者 队 伍 多 年 来, 我 市 始 终 推 进 环 保 志 愿 者 工 作 的 开 展, 收 到 了 良 好 的 社 会 效 果 在 充 分 学 习 省 内 外 环 保 志 愿 者 活 动 先 进 经 验 的 基 础 上, 结 合 我 市 近 年 开 展 的 志 愿 者 活 动 要 求, 探 索 出 了 一 条 贴 近 群 众 符 合 实 际 效 果 明 显 的 环 保 志 愿 者 健 康 发 展 之 路 尤 其 是 近 两 年 来, 我 们 抓 住 绿 色 学 校 创 建 契 机, 在 各 级 各 类 学 校 踊 跃 开 展 环 境 教 育 的 同 时, 将 那 些 热 心 环 保 工 作 关 心 环 保 事 业 想 为 环 保 多 做 贡 献 的 学 校 教 师 吸 收 到 环 保 志 愿 者 队 伍 中 来 通 过 开 设 环 保 课 堂 为 他 们 讲 解 当 前 国 际 国 内 的 环 境 形 势 我 市 的 环 境 现 状 和 未 来 环 境 保 护 工 作 发 展 方 向 等 问 题 ; 组 织 他 们 参 观 环 境 教 育 基 地, 参 观 我 局 环 境 自 动 监 控 指 挥 系 统 环 境 监 测 中 心 站, 参 加 我 局 组 织 的 各 项 环 境 教 育 宣 传, 开 展 全 市 的 环 境 意 识 社 会 调 查 等 一 系 列 活 动, 不 仅 增 强 了 他 们 保 护 环 境 的 意 识, 还 激 发 了 他 们 为 我 市 环 境 保 护 工 作 做 贡 献 的 热 情 近 年 来 我 市 大 中 小 学 和 几 所 高 校 环 保 志 愿 者 在 我 局 的 协 助 下 走 出 校 门, 深 入 社 区 和 公 共 场 所, 并 自 发 在 世 界 环 境 日 世 界 水 日 世 界 地 球 日 等 节 日 组 织 了 多 项 卓 有 成 效 的 纪 念 活 动, 受 到 了 公 众 的 欢 迎, 在 社 会 上 取 得 了 很 好 的 反 响 而 从 中 涌 现 出 来 的 优 秀 的 环 保 教 育 工 作 者 和 环 保 志 愿 者 也 得 到 了 我 市 政 府 的 表 彰, 自 1997 年 我 市 成 立 松 下 环 保 奖 励 基 金 以 来 先 后 有 10 余 所 学 校 的 近 30 位 教 育 工 作 者 和 4 所 学 校 的 5 名 环 保 志 愿 者 获 此 殊 荣, 成 为 这 项 基 金 获 奖 比 例 最 大 的 一 个 群 体 破 坏 环 境, 祸 害 无 穷 ; 保 护 环 境, 功 盖 千 秋 但 保 护 环 境 除 了 需 要 政 府 的 决 策, 更 需 要 全 民 的 参 与 为 此 我 们 将 把 继 续 加 强 绿 色 学 校 创 建, 对 儿 童 少 年 青 年 的 环 境 教 育 工 作 常 抓 不 懈, 利 用 绿 色 学 校 创 建 活 动 的 整 体 联 动 效 应, 提 高 全 民 环 境 保 护 意 识 因 为 我 们 坚 信 通 过 绿 色 学 校 的 创 建 工 作, 通 过 对 青 少 年 潜 移 默 化 的 环 境 教 育, 将 会 带 动 他 们 所 在 的 家 庭 带 动 全 社 会 来 积 极 支 持 参 与 我 们 的 环 境 保 护 工 作 我 们 的 目 标 是 : 通 过 坚 持 不 懈 的 环 境 教 育 使 每 个 人 都 从 现 在 做 起, 从 自 身 做 起, 从 日 常 生 活 的 一 点 一 滴 做 起, 从 选 择 善 待 自 然 的 生 活 方 式 做 起, 把 爱 惜 我 们 赖 以 生 存 的 家 园 环 境 作 为 是 每 个 人 应 尽 的 责 任 用 每 个 人 的 良 知 和 热 情 关 注 我 们 的 生 存 环 境, 用 智 慧 和 勇 气 调 整 自 己 的 生 活 习 惯, 让 绿 色 观 念 渗 透 到 我 们 生 活 的 各 个 层 面, 让 绿 色 生 活 方 式 成 为 每 个 人 的 自 觉 选 择, 让 我 们 生 存 的 土 地 青 山 绿 野 常 在, 生 命 之 水 长 流 ( 唐 山 市 环 境 保 护 局 法 宣 处 ) 廊 坊 市 : 环 保 模 范 城 的 模 范 带 头 作 用 近 年 来, 在 市 委 市 政 府 的 正 确 领 导 下, 在 环 保 部 和 省 环 保 厅 的 指 导 和 帮 助 下, 在 教 育 部 门 的 积 极 配 合 下, 廊 坊 市 的 环 境 教 育 和 创 建 绿 色 学 校 工 作, 紧 紧 围 绕 环 境 保 护 中 心 工 作 创 建 国 家 环 保 模 范 城 市 和 建 立 全 市 ISO14001 环 境 管 理 体 系, 积 极 展 开, 并 18 19

18 取 得 了 较 好 的 成 绩 2001 年 以 来, 我 市 共 评 出 市 级 绿 色 学 校 78 所, 受 到 省 级 表 彰 的 绿 色 学 校 14 所, 荣 获 国 家 环 保 总 局 和 教 育 部 表 彰 的 绿 色 学 校 1 所 通 过 绿 色 学 校 创 建 活 动, 有 力 地 推 动 了 环 境 宣 传 教 育 工 作 的 开 展 一 环 保 与 教 育 部 门 密 切 配 合, 共 同 开 展 创 建 工 作 市 环 保 局 和 市 教 育 局 密 切 配 合, 在 全 市 中 小 学 校 深 入 细 致 地 开 展 了 环 保 课 堂 教 育 和 渗 透 教 育, 全 市 95% 以 上 的 中 小 学 校 开 设 了 环 保 课 程, 环 境 知 识 写 入 了 教 学 大 纲, 列 入 教 学 计 划 市 环 保 局 市 教 育 局 结 合 实 际 编 制 了 中 学 生 环 保 知 识 手 册 和 小 学 生 环 保 知 识 手 册 共 2 万 余 册, 发 放 到 中 小 学 校 廊 坊 开 发 区 新 世 纪 中 学 编 印 了 环 境 教 材, 统 一 了 教 材 内 容 香 河 县 第 一 中 学 坚 持 以 可 持 续 发 展 的 环 境 教 育 思 想 为 指 导, 构 筑 起 以 学 校 为 主 导, 学 生 为 主 体, 课 堂 和 社 会 实 践 为 载 体, 环 境 熏 陶 与 环 保 管 理 相 协 调 的 环 境 教 育 体 制, 坚 持 环 境 教 育 立 足 课 堂, 持 之 以 恒 地 进 行 绿 色 渗 透, 在 课 堂 上 培 养 学 生 的 探 求 精 神, 全 球 意 识 责 任 意 识, 培 养 学 生 树 立 可 持 续 发 展 的 理 念, 增 强 学 生 热 爱 和 保 护 环 境 的 自 觉 性 结 合 课 堂 教 育, 化 学 老 师 介 绍 硫 碳 燃 烧 时 对 大 气 的 污 染 及 产 生 的 温 室 效 应 对 生 态 平 衡 造 成 的 威 胁, 指 出 酸 雨 的 严 重 危 害 等 知 识 ; 语 文 老 师 组 织 环 保 论 文 评 比 ; 物 理 老 师 组 织 环 保 科 技 小 制 作 活 动 ; 生 物 老 师 教 育 学 生 识 别 保 护 花 草 树 木 ; 地 理 老 师 讲 解 水 质 污 染 气 候 变 化 能 源 分 布 等, 这 样 既 增 强 了 环 境 教 育 的 形 象 性 真 实 性, 又 加 深 了 学 生 对 绿 色 教 育 的 理 解 取 得 了 较 好 效 果 二 环 保 与 学 校 师 生 齐 心 协 力, 携 手 开 展 环 保 宣 传 活 动 在 开 展 绿 色 学 校 创 建 活 动 中, 我 们 以 提 高 广 大 师 生 环 保 意 识 和 提 高 环 境 道 德 素 质 为 目 的, 坚 持 以 课 堂 为 重 点, 以 活 动 为 载 体, 以 社 会 为 依 托, 采 取 校 内 校 外 课 内 课 外 相 结 合 等 多 种 形 式 开 展 了 丰 富 多 彩 的 环 保 宣 传 活 动 在 校 外 : 充 分 利 用 世 界 环 境 日 和 每 年 的 其 他 纪 念 日 组 织 开 展 大 型 的 环 保 宣 传 活 动, 廊 坊 各 高 校 也 积 极 主 动 地 参 加 到 环 保 宣 传 活 动 中 来 廊 坊 师 范 学 院 河 北 工 业 大 学 北 华 航 天 学 院 武 警 学 院 等 院 校 均 成 立 了 绿 色 环 保 组 织, 并 与 市 环 保 局 保 持 联 系, 经 常 邀 请 我 局 领 导 及 业 务 部 门 指 导 环 保 活 动, 各 院 校 还 自 行 组 织 不 同 形 式 的 环 保 宣 传 和 社 会 实 践 市 环 保 局 每 逢 组 织 大 的 宣 传 活 动, 都 邀 请 有 关 院 校 师 生 参 加, 今 年 上 半 年 我 市 环 保 局 与 市 教 育 局 共 同 开 展 了 绿 色 奥 运 心, 燕 赵 环 保 情 少 儿 书 画 有 奖 评 比 活 动, 共 收 到 参 展 作 品 140 余 幅, 并 将 优 秀 作 品 推 荐 到 省 厅 参 赛,33 幅 作 品 获 得 省 级 奖 项 在 校 内 : 各 中 小 学 利 用 主 题 班 会 宣 传 栏 黑 板 报 国 旗 下 讲 话, 在 学 校 网 站 上 开 辟 绿 色 学 校 专 栏, 广 泛 宣 传 绿 色 环 保 知 识 永 清 霸 州 香 河 大 厂 广 阳 等 县 ( 市 区 ) 环 保 局 分 别 与 教 育 部 门 联 合 开 展 环 保 征 文 环 保 绘 画 环 保 进 家 庭 环 保 时 装 表 演 等 活 动, 激 发 了 师 生 们 的 环 保 热 情 安 次 区 马 柳 中 学 是 一 所 农 村 普 通 中 学, 校 内 极 度 缺 水, 在 艰 苦 的 环 境 中, 全 校 师 生 在 校 长 郑 培 孝 的 倡 导 下, 学 校 组 织 起 多 项 环 保 监 测 小 组, 师 生 们 自 觉 节 水 节 电, 拒 绝 使 用 一 次 性 包 装, 回 收 可 利 用 的 垃 圾 监 测 小 组 成 员 主 动 到 田 野 和 生 活 中 寻 找 污 染 现 象, 分 析 污 染 原 因 和 对 环 境 造 成 的 危 害, 设 想 对 这 些 污 染 的 治 理 办 法 学 校 的 全 体 师 生 从 自 身 做 起, 坚 持 洗 脸 洗 手 不 用 香 皂 肥 皂, 把 用 过 的 水 用 来 浇 花 浇 树, 多 年 来 已 形 成 了 良 好 习 惯 该 校 经 过 几 年 的 努 力, 一 年 一 个 台 阶 2003 年 建 成 区 级 绿 色 学 校 ;2004 年 被 市 环 保 局 市 教 育 局 评 为 市 级 绿 色 学 校 ;2006 年 荣 获 省 级 绿 色 学 校 表 彰 三 加 强 管 理, 分 类 指 导, 提 高 创 建 工 作 质 量 我 市 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 按 照 选 目 标, 重 培 养, 以 点 带 面, 逐 步 扩 展 的 宗 旨, 一 是 坚 持 以 人 为 本, 不 断 提 高 管 理 人 员 环 境 意 识 和 环 保 素 质 2002 年 以 来, 我 市 结 合 创 建 国 家 级 模 范 城 市,ISO14000 环 境 管 理 体 系 认 证 和 五 绿 创 建 工 作, 多 次 举 办 由 学 校 行 政 主 管 领 导 管 理 人 员 参 加 的 各 种 环 境 类 培 训 30 余 次,300 多 人 次 参 加 了 培 训 除 此 以 外, 还 组 织 申 报 绿 色 学 校 的 学 校 领 导 及 主 管 人 员 和 环 保 局 教 育 局 相 关 负 责 人 员 参 加 环 保 部 原 省 环 保 局 举 办 的 绿 色 学 校 主 管 领 导 环 境 教 育 培 训 班 通 过 培 训 使 大 家 明 确 了 创 建 绿 色 学 校 的 重 大 意 义, 掌 握 创 建 绿 色 学 校 方 法 步 骤 和 评 审 标 准, 提 高 了 创 建 绿 色 学 校 的 积 极 性 二 是 积 极 做 好 申 报 工 作 由 于 我 市 加 大 了 创 建 绿 色 学 校 的 宣 传 力 度, 申 报 热 情 异 常 高 涨 共 接 受 申 报 学 校 80 多 所 接 受 申 报 后, 我 们 主 动 帮 助 学 校 出 谋 划 策, 修 订 计 划, 对 不 同 的 学 校, 如 城 市 学 校 与 农 村 学 校, 基 础 较 好 的 学 校 与 基 础 薄 弱 的 学 校, 中 学 与 小 学 区 分 对 待, 分 类 指 导 在 实 施 过 程 中 实 行 全 程 跟 踪 指 导, 促 进 了 绿 色 学 校 的 创 建 工 作 三 是 坚 持 标 准, 严 格 把 关, 确 保 绿 色 学 校 的 创 建 质 量 为 了 保 证 绿 色 学 校 的 示 范 作 用, 我 们 本 着 宁 少 毋 滥 的 原 则, 严 把 质 量 关, 在 配 合 省 厅 的 评 审 验 收 中, 我 们 严 格 评 审 标 准, 保 证 成 熟 一 个, 发 展 一 个, 巩 固 一 个 四 是 及 时 做 好 复 查 为 巩 固 绿 色 学 校 的 创 建 成 果, 保 持 和 提 高 绿 色 学 校 质 量, 真 正 发 挥 绿 色 学 校 的 示 范 榜 样 作 用, 我 局 联 合 教 育 局 对 2002 年 以 来 命 名 的 国 家 省 市 级 绿 色 学 校 逐 个 进 行 跟 踪 检 查 和 复 查, 保 证 了 绿 色 学 校 创 建 工 作 的 健 康 发 展 虽 然 我 市 的 绿 色 学 校 创 建 工 作 取 得 了 一 定 成 绩, 但 是 离 上 级 部 门 和 群 众 的 要 求 还 有 一 些 差 距 今 后, 我 们 将 继 续 以 科 学 发 展 观 为 统 领, 认 真 贯 彻 落 实 国 务 院 关 于 落 实 科 学 发 展 观 加 强 环 境 保 护 的 决 定 的 精 神, 进 一 步 加 大 绿 色 学 校 创 建 工 作 力 度, 提 高 全 社 会 的 环 境 意 识 生 态 意 识 和 法 制 意 识, 增 强 社 会 公 民 参 与 环 境 保 护 的 积 极 性 和 自 觉 性, 加 快 生 态 市 建 设 步 伐, 努 力 构 建 资 源 节 约 型 和 环 境 友 好 社 会 ( 廊 坊 市 环 境 保 护 局 宣 教 科 ) 保 定 市 : 创 建 绿 色 学 校 建 设 两 个 文 明 为 建 设 生 态 保 定 绿 色 保 定, 我 市 认 真 贯 彻 落 实 全 国 环 境 宣 传 教 育 行 动 纲 要, 把 绿 色 学 校 创 建 工 作 作 为 提 高 全 民 环 境 意 识 的 一 项 重 要 工 作 来 抓, 紧 紧 围 绕 环 保 中 心 工 作, 周 密 组 织, 广 泛 发 动, 全 力 推 进 绿 色 学 校 创 建 工 作 在 省 环 保 厅 和 省 教 育 厅 的 正 确 领 导 和 大 力 支 持 下, 有 效 促 进 了 环 境 宣 传 教 育 工 作 的 开 展, 为 全 面 提 升 中 小 学 环 境 教 育 管 理 职 能 打 下 了 良 好 的 基 础 一 认 真 组 织, 绿 色 学 校 创 建 工 作 全 面 展 开 创 建 绿 色 学 校, 是 学 校 参 与 环 境 保 护 和 实 现 可 持 续 发 展 的 行 动 标 志 学 校 是 开 展 环 境 教 育 培 养 青 少 年 环 境 意 识 和 参 与 环 境 保 护 能 力 的 重 要 场 所 我 们 要 求 学 校 正 确 理 解 绿 色 学 校 的 特 征, 坚 持 科 学 发 展 观, 树 立 可 持 续 发 展 的 理 念 绿 色 学 校 不 仅 能 使 教 20 21

19 师 和 学 生 的 环 境 素 质 得 到 提 高, 学 校 的 品 位 得 到 提 升, 还 可 以 通 过 学 生 带 动 家 长, 家 长 带 动 社 会, 使 全 社 会 共 同 参 与 环 境 保 护 要 求 学 校 克 服 把 绿 色 学 校 等 同 于 学 校 绿 化 的 片 面 认 识, 同 时 认 识 到 绿 色 学 校 是 现 代 化 学 校 的 重 要 标 志, 是 物 质 文 明 精 神 文 明 在 学 校 教 育 中 的 体 现, 把 创 建 绿 色 学 校 工 作 作 为 学 校 两 个 文 明 建 设 的 一 件 大 事 我 市 的 绿 色 学 校 创 建 活 动 始 于 1999 年 在 原 省 环 保 局 省 教 育 厅 的 统 一 部 署 下, 我 市 环 保 局 教 育 局 联 合 开 展 了 绿 色 学 校 创 建 工 作, 在 中 小 学 校 中 积 极 组 织 环 保 活 动, 传 播 绿 色 理 念, 培 养 学 生 们 的 环 保 意 识, 全 市 中 小 学 涌 现 出 了 一 批 注 重 环 境 教 育 的 典 型 截 至 目 前, 我 市 创 建 国 家 级 绿 色 学 校 先 进 校 1 所, 省 级 绿 色 学 校 19 所, 市 级 绿 色 学 校 117 所 一 是 建 立 组 织 机 构, 制 订 创 建 标 准 我 市 环 保 教 育 部 门 成 立 了 绿 色 学 校 创 建 领 导 组 织 机 构, 制 订 了 绿 色 学 校 创 建 标 准 和 实 施 办 法, 指 导 学 校 在 创 建 过 程 中 进 行 自 我 评 估, 规 范 运 作 和 具 体 实 施 所 有 绿 色 学 校 都 成 立 了 创 建 领 导 组 织 机 构, 组 织 实 施 绿 色 学 校 日 常 环 境 教 育 工 作, 出 台 了 相 应 的 制 度 与 措 施, 开 展 了 内 容 丰 富 形 式 多 样 的 绿 色 教 育, 并 在 学 校 各 个 方 面 得 到 有 机 结 合 和 渗 透, 使 绿 色 学 校 创 建 工 作 落 到 了 实 处 二 是 加 强 协 调, 扎 实 推 进 绿 色 学 校 创 建 工 作 市 环 保 局 教 育 局 加 强 对 创 建 绿 色 学 校 的 引 导, 采 取 多 种 形 式 开 展 环 境 教 育 和 绿 色 创 建 工 作, 结 合 我 市 创 建 文 明 生 态 校 园 活 动, 加 强 对 中 小 学 校 的 指 导, 将 环 境 教 育 列 为 各 学 校 德 育 教 育 的 重 点 内 容, 有 力 地 保 证 了 环 境 教 育 在 学 校 教 学 实 践 中 有 领 导 有 时 间 有 内 容 有 效 果 目 前, 我 市 已 基 本 形 成 了 以 市 环 保 局 教 育 局 为 核 心, 以 县 ( 市 区 ) 环 保 教 育 部 门 为 桥 梁, 以 各 创 建 单 位 为 辐 射 点 的 较 为 完 整 的 绿 色 学 校 创 建 体 系 三 是 加 强 考 核, 指 导 所 辖 县 ( 市 区 ) 全 面 推 开 创 建 工 作 在 我 市 环 保 目 标 考 核 方 案 中, 明 确 了 各 县 的 绿 色 创 建 任 务 对 于 创 建 工 作 组 织 有 力, 效 果 明 显 的, 作 为 干 部 考 核 的 加 分 因 素 考 虑 ; 对 于 连 续 两 年 没 有 申 报 市 级 绿 色 单 位 的 县 ( 市 区 ), 视 为 创 建 工 作 开 展 不 力, 考 核 成 绩 中 扣 除 相 应 分 值 各 县 ( 市 区 ) 对 此 高 度 重 视, 制 订 了 切 合 实 际 的 创 建 方 案, 扎 实 有 效 的 开 展 创 建 工 作 二 多 措 并 举, 在 学 校 中 开 展 丰 富 多 彩 的 环 境 宣 传 教 育 为 了 深 化 和 规 范 环 境 教 育 工 作, 环 保 和 教 育 部 门 联 合 组 成 指 导 组, 多 次 深 入 学 校, 在 帮 助 了 解 有 关 创 建 绿 色 学 校 的 内 容 程 序 与 方 法 的 基 础 上, 重 点 就 环 境 教 育 进 行 指 导, 与 学 校 一 起 寻 找 结 合 点, 注 重 在 学 科 渗 透 课 程 改 革 和 课 外 活 动 中, 探 讨 环 境 教 育 的 新 思 路 新 方 法, 增 强 教 育 的 层 次 性 综 合 性 实 践 性 和 实 效 性, 提 高 环 境 教 育 的 整 体 水 平 1. 充 分 利 用 世 界 环 境 日 的 有 利 时 机, 进 行 广 泛 的 环 境 宣 传 我 们 每 年 都 要 制 作 反 映 环 境 污 染 地 球 变 迁 自 然 灾 害 以 及 保 定 环 保 工 作 动 态 污 染 治 理 进 程 环 境 现 状 等 环 保 知 识 的 宣 传 展 板, 进 社 区 学 校 宣 传 展 出, 增 强 广 大 人 民 群 众 的 环 境 意 识 和 参 与 环 境 保 护 的 自 觉 性 2005 年, 我 们 联 合 市 教 育 局 组 织 了 120 名 小 学 生 以 大 家 齐 动 员 共 创 环 保 模 范 城 为 主 题 的 百 米 长 卷 现 场 绘 画 活 动, 孩 子 们 用 画 笔 描 绘 了 未 来 保 定 的 文 明 生 态 美 景, 吸 引 了 上 千 名 市 民 的 观 看 和 赞 赏, 通 过 一 幅 幅 字 画 提 高 人 们 保 护 环 境 的 意 识, 充 分 认 识 保 护 环 境 的 重 要 意 义 2. 积 极 开 展 中 小 学 生 环 保 征 文 等 比 赛 活 动, 增 强 青 少 年 的 环 境 素 养 我 市 每 年 都 以 世 界 环 境 日 主 题 和 中 国 主 题 为 主 要 内 容, 开 展 中 小 学 生 环 保 征 文 绘 画 比 赛 活 动, 也 是 对 青 少 年 环 境 教 育 的 一 种 有 效 方 式, 通 过 环 保 征 文 绘 画 竞 赛, 激 发 了 青 少 年 勤 奋 好 学 善 于 动 脑 思 考 问 题 和 观 察 问 题 的 能 力, 既 普 及 了 环 境 科 学 知 识, 又 增 强 了 广 大 中 小 学 生 关 注 社 会 热 点 关 爱 身 边 环 境 的 热 情, 同 时 又 能 检 验 学 校 的 环 境 教 育 水 平 2007 年 组 织 中 小 学 生 参 加 了 第 五 届 ITT 杯 全 国 中 学 生 水 科 技 发 明 比 赛 和 全 国 大 中 小 学 生 环 保 创 意 暨 摄 影 比 赛 活 动,2 名 中 学 生 获 得 水 科 技 发 明 优 秀 奖 ;1 名 小 学 生 荣 获 环 保 创 意 三 等 奖,2 名 小 学 生 获 得 优 秀 奖 3. 充 分 发 挥 绿 色 教 育 的 作 用, 利 用 自 然 学 科 和 人 文 学 科 进 行 渗 透 学 校 是 教 书 育 人 的 园 地, 也 是 开 展 环 境 教 育 的 重 要 领 域 一 是 环 保 部 门 积 极 与 教 育 部 门 协 调, 指 导 学 校 在 教 学 中 利 用 所 设 课 程, 全 方 位 地 向 学 生 渗 透 环 境 保 护 的 内 容 如 中 学 物 理 化 学 生 物 地 理, 小 学 的 思 想 品 德 语 文 自 然 社 会 等 科 目 都 要 求 教 师 努 力 挖 掘 教 材 内 容, 补 充 一 些 环 境 教 育 中 的 热 点 问 题, 如 空 气 质 量 温 室 效 应 酸 雨 臭 氧 层 破 坏 白 色 污 染 沙 尘 暴 现 象 等 适 时 适 量 适 度 地 渗 透 环 境 知 识, 并 在 教 学 管 理 方 面 严 格 操 作, 要 求 环 境 课 程 的 内 容 必 须 写 在 教 案 上, 落 实 在 教 学 中, 使 学 生 既 丰 富 了 知 识 面, 又 增 强 了 环 境 保 护 的 意 识 二 是 指 导 学 校 开 展 第 二 课 堂, 组 织 丰 富 多 彩 的 环 保 活 动 开 展 以 环 境 教 育 为 主 要 内 容 的 征 文 绘 画 竞 赛, 利 用 队 会 班 会 讲 一 个 环 保 小 故 事, 让 学 生 看 一 本 环 保 书 籍, 带 领 学 生 搞 一 次 环 境 调 查, 写 一 篇 环 保 小 论 文, 开 展 环 保 知 识 演 讲 竞 赛, 组 织 中 小 学 生 捡 拾 白 色 垃 圾 等 活 动, 以 丰 富 师 生 的 环 境 保 护 知 识, 提 高 他 们 的 环 境 保 护 能 力 4. 充 分 发 挥 学 校 主 流 教 育 的 作 用 保 定 师 范 附 属 小 学 通 过 多 种 途 径 进 行 环 保 教 育, 聘 请 河 北 经 贸 大 学 教 授 河 北 绿 色 知 音 协 会 理 事 长 到 学 校 上 环 保 课, 不 断 总 结 环 境 教 育 的 经 验, 收 集 整 理 大 量 环 境 教 育 的 资 料 和 环 保 知 识 素 材, 装 订 成 册, 供 师 生 学 习, 丰 富 广 大 师 生 的 环 保 知 识 保 定 十 三 中 开 展 特 色 班 教 育, 成 立 环 保 大 队, 参 与 环 保 实 践 活 动, 宣 传 环 保 知 识 朱 佐 小 学 组 织 广 大 师 生 到 当 地 企 业 进 行 调 查, 提 高 对 环 境 保 护 重 要 性 的 认 识 永 华 南 路 小 学 不 断 加 强 环 境 教 育 的 软 硬 件 建 设, 建 立 环 境 教 育 网 络, 通 过 多 媒 体 进 行 环 境 教 育 教 学, 设 立 环 境 教 育 网 页, 供 师 生 学 习 查 找 有 关 资 料, 发 表 环 境 信 息 等, 开 阔 了 广 大 师 生 的 视 野, 增 强 了 保 护 环 境 的 意 识 和 能 力 5. 绿 色 学 校 创 建 是 精 神 文 明 建 设 的 重 要 组 成 部 分 如 我 市 保 定 一 中, 在 精 神 文 明 建 设 活 动 中, 将 学 校 环 境 建 设 环 境 课 程 设 置 学 生 环 保 课 外 活 动 当 做 重 点 工 作 来 抓, 取 22 23

20 得 了 显 著 成 效,2005 年 被 命 名 为 全 国 精 神 文 明 建 设 先 进 单 位 三 不 断 深 入, 推 进 校 园 环 境 文 化 建 设 按 照 国 务 院 关 于 落 实 科 学 发 展 观 加 强 环 境 保 护 的 决 定 和 全 民 节 能 减 排 的 要 求, 贯 彻 党 的 十 七 大 提 出 的 建 设 生 态 文 明 的 理 念 在 全 市 中 小 学 开 展 环 境 教 育 并 融 入 绿 色 学 校 的 创 建 工 作 中, 很 好 地 促 进 了 学 校 的 校 园 环 境 文 化 建 设, 加 强 了 对 大 气 水 固 废 等 的 污 染 控 制 大 部 分 学 校 校 园 规 划 布 局 合 理, 绿 化 覆 盖 率 高, 节 水 节 电 垃 圾 减 量 废 物 回 收 利 用 的 工 作 做 得 相 当 出 色, 特 别 是 对 学 校 自 身 产 生 的 污 染, 包 括 生 活 污 水 锅 炉 房 产 生 的 污 染 等, 能 做 到 有 效 控 制, 学 校 基 础 设 施 良 好, 做 到 了 校 园 清 洁 课 堂 整 洁 厕 所 干 净 厨 房 和 餐 厅 符 合 卫 生 标 准 保 定 市 第 四 职 业 中 学 拆 除 了 原 有 的 燃 煤 锅 炉, 改 为 使 用 集 中 供 热, 消 除 了 污 染 物 的 排 放 和 校 园 扬 尘 污 染, 保 定 市 乐 凯 小 学 利 用 院 墙 建 起 了 文 化 长 廊 等, 这 些 不 仅 为 美 化 校 园 奠 定 了 基 础, 还 体 现 了 学 校 对 环 境 友 善 的 态 度 各 绿 色 学 校 在 使 学 校 更 加 美 化 绿 化 成 为 花 园 式 学 校 的 同 时, 也 为 师 生 提 供 了 优 美 的 学 习 和 工 作 环 境, 形 成 了 自 身 的 办 学 特 色 今 天 的 青 少 年, 就 是 明 天 环 境 的 建 设 者 和 保 护 者, 加 强 对 青 少 年 的 环 境 教 育 任 重 道 远 我 们 将 认 真 总 结 以 往 开 展 绿 色 学 校 创 建 活 动 的 经 验 教 训, 虚 心 学 习 兄 弟 单 位 的 先 进 经 验, 从 推 动 循 环 经 济 创 建 资 源 节 约 型 和 环 境 友 好 型 社 会 建 设 生 态 文 明 的 高 度 理 解 创 建 绿 色 学 校 的 意 义, 进 一 步 探 索 有 效 的 管 理 模 式 和 管 理 方 法, 不 断 提 高 绿 色 学 校 的 创 建 水 平 ( 保 定 市 环 境 保 护 局 法 宣 处 ) 沧 州 市 : 找 到 最 佳 的 切 入 点 和 结 合 点 近 几 年, 我 市 以 树 立 学 生 的 环 保 意 识, 培 养 人 与 自 然 和 谐 的 品 德 与 行 为, 加 强 素 质 教 育 为 重 点, 积 极 开 展 绿 色 学 校 创 建, 并 积 极 参 加 与 省 组 织 的 环 境 宣 传 教 育 主 题 活 动, 取 得 了 一 定 的 成 绩, 目 前 已 创 建 了 国 家 级 绿 色 学 校 2 所, 省 级 绿 色 学 校 9 所, 市 级 绿 色 学 校 17 所 现 具 体 汇 报 如 下 : 一 加 强 领 导 提 高 认 识 近 年 来, 我 局 与 市 教 育 局 多 次 召 开 创 建 活 动 协 调 会, 督 促 各 学 校 特 别 是 环 境 教 育 示 范 学 校 强 化 对 创 建 绿 色 学 校 工 作 的 组 织 领 导, 每 年 都 将 环 保 教 育 纳 入 学 年 度 工 作 计 划 中 同 教 育 教 学 工 作 一 同 研 究 一 同 部 署 一 同 落 实 保 证 了 创 建 工 作 有 领 导, 有 措 施 件 件 工 作 有 人 负 责, 有 人 落 实 建 立 起 保 障 机 制, 使 环 境 教 育 向 深 层 次 发 展 二 严 格 考 评 加 强 管 理 我 局 与 市 教 育 局 定 期 召 开 协 调 会 议 研 究 部 署 绿 色 学 校 创 建 工 作, 联 合 对 绿 色 学 校 进 行 指 导, 督 促, 协 调, 检 查 全 市 中 小 学 创 建 绿 色 学 校 采 取 逐 级 申 报 的 原 则 领 导 小 组 办 公 室 从 学 校 组 织 管 理 教 育 过 程 环 保 行 为 环 境 建 设 教 学 成 果 等 五 个 方 面 进 行 实 地 考 察 验 收 经 考 察 合 格, 领 导 小 组 研 究 后 批 准 命 名 绿 色 学 校 在 绿 色 学 校 的 日 常 管 理 中, 努 力 做 到 三 个 坚 持 : 一 是 坚 持 考 评 标 准 不 放 松 ; 二 是 坚 持 平 时 检 查 与 年 终 考 核 相 结 合 ; 三 是 坚 持 不 搞 终 身 制 凡 不 符 合 标 准 者, 由 局 创 建 绿 色 学 校 领 导 小 组 办 公 室 提 出 近 期 整 改 意 见, 整 改 后, 仍 达 不 到 要 求 的, 取 消 其 绿 色 学 校 资 格 由 于 我 们 严 格 考 评 加 强 管 理, 确 保 了 我 市 绿 色 学 校 的 质 量 三 注 重 效 果 分 类 指 导 随 着 绿 色 学 校 教 育 的 深 入 开 展, 我 局 与 市 教 育 局 不 断 探 索 融 知 识 性 趣 味 性 于 一 体 的 环 境 教 育 方 法, 并 积 极 开 展 互 动 式 环 境 教 育, 收 到 明 显 的 效 果 一 是 指 导 学 校 利 用 第 一 课 堂 渗 透 环 境 教 育 全 市 绿 色 学 校 均 成 立 了 环 境 教 育 领 导 小 组, 并 有 专 职 和 兼 职 教 师, 根 据 环 境 学 科 特 点, 以 及 不 同 年 级 对 环 境 教 育 内 容 的 不 同 要 求 分 别 编 制 教 学 计 划 二 是 指 导 学 校 开 展 形 式 多 样 的 社 会 实 践 活 动 近 几 年 来, 我 局 组 织 中 小 学 生 参 观 市 空 气 质 量 自 动 监 测 站 垃 圾 处 理 厂 城 市 污 水 处 理 厂 通 过 指 导 开 展 课 外 环 境 教 育 活 动, 有 效 地 提 高 了 广 大 师 生 的 环 境 意 识 四 以 点 带 面 发 挥 辐 射 带 动 作 用 2003 年, 市 环 保 局 与 市 妇 联 联 合 开 展 了 小 公 民 道 德 教 育 活 动 ;2004 年, 在 全 市 范 围 内 开 展 一 十 百 千 宣 传 教 育 工 程, 其 中 包 括 在 全 市 小 学 校 幼 儿 园 开 展 万 名 渤 海 环 保 小 卫 士 活 动, 使 环 境 保 护 事 业 真 正 做 到 从 娃 娃 抓 起, 以 带 动 全 市 上 万 家 庭 投 入 到 环 境 保 护 事 业 中 来, 扩 大 社 会 各 界 的 参 与 面 ;2005 年, 我 局 举 办 了 全 市 中 小 学 生 治 理 城 市 环 境, 共 建 美 好 家 园 征 文 比 赛, 同 时 组 织 幼 儿 园 小 朋 友 进 行 环 保 绘 画 比 赛, 在 社 会 上 产 生 广 泛 影 响 ;2006 年, 市 环 保 局 与 市 教 育 局 市 共 青 团 联 合 举 办 了 纪 念 世 界 环 境 日 大 学 生 演 讲 比 赛 预 赛, 从 中 选 拔 的 沧 州 师 专 耿 贝 博 同 学, 在 河 北 省 纪 念 世 界 环 境 日 大 学 生 演 讲 比 赛 中 荣 获 第 一 名 ;2007 年, 在 第 十 三 中 学 和 水 月 寺 小 学 为 开 展 环 保 同 盟 系 列 知 识 讲 座, 我 局 工 作 人 员 从 生 态 平 衡 环 境 污 染 气 候 变 化 等 多 个 方 面, 并 结 合 沧 州 的 实 际 环 境 情 况, 系 统 地 讲 述 了 环 境 保 护 的 意 义, 并 组 织 学 生 讨 论 应 该 怎 样 保 护 环 境, 使 同 学 们 更 系 统 的 认 识 了 生 态 环 境 及 环 保 的 重 要 意 义 通 过 开 展 创 建 绿 色 学 校 活 动, 进 一 步 提 高 了 师 生 的 环 境 意 识 和 参 与 意 识, 丰 富 和 充 实 了 素 质 教 育 的 形 式 和 内 容 在 全 市 环 保 教 育 部 门 和 各 中 小 学 校 的 共 同 努 力 下, 绿 色 学 校 如 今 已 成 为 涉 及 面 最 广 参 与 学 校 和 师 生 最 多 影 响 面 最 大 的 全 区 性 环 境 教 育 项 目 从 我 市 绿 色 学 校 创 建 活 动 实 践 来 看, 创 建 活 动 拓 展 了 学 校 环 境 教 育 指 导 思 想, 丰 富 了 环 境 教 育 内 容, 使 学 校 素 质 教 育 找 到 了 一 个 较 佳 的 切 入 点 和 结 合 点, 同 时 也 成 为 环 境 宣 传 教 育 工 作 的 一 项 重 要 内 容, 成 为 向 未 成 年 人 进 行 环 境 教 育 的 有 力 载 体 和 抓 手, 并 且 为 全 市 绿 色 创 建 系 列 活 动 积 累 了 一 定 的 经 验, 奠 定 了 一 定 的 基 础 ( 沧 州 市 环 境 保 护 局 法 宣 科 ) 衡 水 市 : 积 极 向 更 高 的 目 标 迈 进 近 年 来, 为 加 强 青 少 年 环 境 教 育, 提 高 全 市 广 大 青 少 年 的 环 境 意 识 和 参 与 环 境 保 护 的 自 觉 性, 增 强 他 们 的 环 境 意 识 和 参 与 保 护 环 境 的 能 力, 促 进 良 好 社 会 风 气 的 形 成, 在 省 环 保 厅 宣 教 中 心 的 大 力 指 导 下, 我 市 积 极 开 展 绿 色 学 校 创 建 工 作 通 过 以 活 动 为 载 24 25