目 录 一 学 院 概 况 与 办 学 条 件...3 ( 一 ) 学 院 概 况...3 ( 二 ) 办 学 基 本 条 件...3 ( 三 ) 监 测 办 学 条 件...4 二 政 府 积 极 支 持, 董 事 会 加 大 投 入, 领 导 班 子 正 确 引 领...4 三 拥 有 高 素

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1 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 (2014) 二 〇 一 三 年 十 二 月 二 日

2 目 录 一 学 院 概 况 与 办 学 条 件...3 ( 一 ) 学 院 概 况...3 ( 二 ) 办 学 基 本 条 件...3 ( 三 ) 监 测 办 学 条 件...4 二 政 府 积 极 支 持, 董 事 会 加 大 投 入, 领 导 班 子 正 确 引 领...4 三 拥 有 高 素 质 的 国 际 化 师 资 队 伍...5 四 实 施 分 流 教 学, 尊 重 学 生 自 主 发 展...6 ( 一 ) 学 院 副 学 士 教 育 培 养 高 质 量 人 才...6 ( 二 ) 充 分 利 用 学 院 特 色 发 展 高 职 专 业 和 重 点 专 业 群...8 五 课 堂 内 外 齐 抓 共 进, 促 进 学 生 全 面 发 展...8 ( 一 ) 改 革 课 程 体 系 与 课 程 内 容, 面 向 需 求 发 展 学 生 的 知 识 和 能 力...8 ( 二 ) 小 班 教 学 团 组 学 习, 促 进 学 生 学 习 能 力 的 发 展...10 ( 三 ) 改 善 实 践 教 学 环 境, 校 企 深 度 合 作, 发 展 学 生 实 践 能 力...10 ( 四 ) 加 强 学 生 工 作, 促 进 学 生 素 质 全 面 发 展 六 教 学 管 理 与 质 量 控 制...14 七 招 生 就 业 工 作...16 八 我 院 人 才 培 养 的 主 要 特 色...18 九 问 题 与 展 望...20 ( 一 ) 存 在 的 问 题...20 ( 二 ) 展 望...21 十 附 件...22 附 件 1 计 分 卡...22 附 件 2 资 源 表...22 附 件 3 学 生 发 展 成 才 的 典 型 案 例 届 毕 业 生 海 外 升 学 案 例 届 毕 业 生 专 转 本 案 例 届 毕 业 生 就 业 案 例...29 附 件 4 校 企 合 作 案 例...30

3 根 据 教 育 部 要 求, 苏 州 港 大 思 培 科 技 职 业 学 院 以 学 年 度 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 为 依 据, 对 学 院 人 才 培 养 工 作 进 行 质 量 分 析 如 下 一 学 院 概 况 与 办 学 条 件 ( 一 ) 学 院 概 况 苏 州 港 大 思 培 科 技 职 业 学 院 是 由 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 ( 简 称 HKU SPACE) 联 合 苏 州 科 技 学 院 与 高 博 教 育 管 理 有 限 公 司 于 2005 年 10 月 共 同 创 办 学 院 是 由 江 苏 省 批 准 和 教 育 部 备 案 的 省 内 首 家 内 地 与 香 港 合 办 的 属 于 中 外 合 办 性 质 的 全 日 制 大 专 层 次 的 高 等 院 校 学 校 地 处 苏 州 工 业 园 区 独 墅 湖 高 教 区, 区 内 环 境 宜 人, 教 育 设 施 齐 全, 有 16 所 国 内 外 知 名 学 府 的 分 院 坐 落 于 此, 学 术 氛 围 浓 郁, 被 国 家 教 育 部 认 定 为 国 内 高 等 教 育 国 际 化 示 范 区 学 院 秉 承 与 发 扬 香 港 大 学 百 年 办 学 传 统, 以 海 外 升 学 和 国 内 就 业 为 导 向, 立 足 国 内, 面 向 世 界, 根 据 国 家 教 育 部 对 高 职 的 教 育 要 求, 融 合 香 港 大 学 副 学 士 的 培 养 体 系, 为 国 家 与 社 会 培 养 具 有 国 际 化 视 野 的 高 端 技 能 型 人 才 学 院 采 用 因 材 施 教 的 人 才 培 养 模 式, 在 经 过 1 年 的 统 一 外 语 强 化 教 育 后, 对 于 有 志 于 海 外 升 学 的 学 生, 可 以 选 择 副 学 士 学 位 课 程 继 续 深 造, 所 学 课 程 与 国 际 接 轨, 可 以 获 得 60 多 所 海 外 正 规 大 学 认 可 ; 对 于 立 志 国 内 就 业 的 学 生, 可 以 进 入 国 内 高 职 课 程 体 系 学 习 与 训 练, 毕 业 后 成 为 面 向 国 内 生 产 建 设 服 务 和 管 理 第 一 线 需 要 的 高 素 质 技 能 型 人 才 根 据 海 外 升 学 的 需 要, 学 院 开 设 国 际 金 融 国 际 会 计 市 场 营 销 物 流 管 理 国 际 贸 易 工 商 企 业 管 理 工 商 行 政 管 理 酒 店 管 理 和 商 务 英 语 等 9 个 专 业, 实 施 全 英 语 教 学 的 副 学 士 教 育, 培 养 高 素 质 的 海 外 升 学 人 才 为 了 满 足 国 内 就 业 的 需 要, 学 院 还 新 开 设 了 会 计 金 融 工 商 行 政 管 理 工 商 企 业 管 理 酒 店 管 理 国 际 贸 易 物 流 管 理 市 场 营 销 电 子 商 务 建 筑 工 程 管 理 和 广 告 与 会 展 等 11 个 高 职 类 专 业, 于 2013 年 正 式 招 生 我 院 实 行 董 事 会 领 导 下 的 校 长 负 责 制, 院 领 导 班 子 是 学 院 的 领 导 核 心, 统 一 领 导 学 院 工 作 学 院 内 设 综 合 办 公 室 教 务 处 学 生 处 招 生 就 业 处 人 事 处 财 务 处 设 备 管 理 处 国 际 交 流 处 质 量 监 控 室 等 9 个 管 理 机 构 以 及 会 计 金 融 系 管 理 系 综 合 商 务 系 外 语 系 和 公 共 课 程 部 等 5 个 教 学 机 构 我 校 属 于 中 外 合 办 性 质 的 小 规 模 高 职 院 校, 学 院 的 办 学 思 想 之 一 是 走 特 色 与 质 量 办 学 而 非 片 面 追 求 规 模 的 办 学 道 路, 在 校 生 规 模 确 定 为 3000 人 左 右, 因 此 学 院 在 机 构 设 置 和 人 员 配 置 上 体 现 了 精 干 和 效 率 的 特 色 ( 二 ) 办 学 基 本 条 件 我 院 本 年 度 在 校 学 生 数 为 1225 人, 有 教 职 员 工 87 人, 其 中 专 任 教 师 61 人, 校 内 外 兼 课 教 师 16 人, 校 外 兼 职 教 师 24 人, 教 师 折 算 人 数 为 70 人, 生 师 比 为 :17.7:1; 专 任 教 师 中, 具 有 研 究 生 学 位 的 教 师 52 人, 占 专 任 教 师 的 85.24%; 教 学 行 政 用 房 平 方 米, 生 均

4 教 学 行 政 用 房 平 方 米 ( 标 准 要 求 15 平 米 ); 实 践 场 所 平 米, 生 均 2.44 平 米 ( 标 准 要 求 1.05 平 米 ); 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 元, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元, 这 里 需 要 说 明 的 是, 虽 然 新 增 了 70 多 万 元 购 置 教 学 科 研 设 备, 但 本 年 度 的 设 备 总 值 却 比 上 一 年 度 的 599 万 元 有 所 下 降, 其 原 因 主 要 是 因 为 部 分 电 脑 的 淘 汰 与 折 旧 所 致 ; 学 院 目 前 拥 有 教 学 用 计 算 机 数 为 466 台, 百 名 学 生 配 备 教 学 用 计 算 机 37 台 ( 标 准 要 求 8 台 ); 学 院 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 4032 个, 百 名 生 均 329 个 ( 标 准 为 7 个 座 位 ); 学 院 可 共 享 使 用 的 独 墅 湖 高 教 区 图 书 馆 纸 质 藏 书 总 数 为 64.6 万 册, 我 院 生 均 可 用 500 多 册 ( 指 标 要 求 45 册 ), 另 外 还 拥 有 中 外 期 刊 312 种, 各 类 专 业 电 子 期 刊 8000 多 种 ( 三 ) 监 测 办 学 条 件 从 监 测 办 学 条 件 看, 专 任 教 师 中, 具 有 高 级 职 称 的 教 师 14 人, 占 专 任 教 师 的 22.95%, 超 过 20% 的 监 测 指 标 ; 学 院 占 地 面 积 为 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 平 方 米 ( 指 标 要 求 54 平 米 ); 学 生 宿 舍 面 积 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 平 方 米 ( 指 标 要 求 6.5 平 米 ); 教 学 用 计 算 机 数 为 466 台, 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 38 台 ( 指 标 要 求 8 台 ); 学 院 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 4032 个, 百 名 生 均 329 个 座 位 数 ( 指 标 要 求 7 个 座 位 ); 本 学 年 教 学 仪 器 设 备 投 入 万 元, 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 为 14.7%( 标 准 要 求 年 增 10%); 本 学 年 度 独 墅 湖 共 享 图 书 馆 购 置 图 书 册, 生 均 新 增 56 册 ( 标 准 要 求 3 册 ) 二 政 府 积 极 支 持, 董 事 会 加 大 投 入, 领 导 班 子 正 确 引 领 在 本 学 年 度 内, 院 领 导 班 子 根 据 省 教 育 厅 评 估 专 家 组 意 见 与 建 议, 结 合 我 院 的 特 点, 提 出 了 海 外 升 学 的 副 学 士 教 育 与 国 内 就 业 的 高 职 教 育 并 重 发 展 的 办 学 思 路, 在 学 院 的 建 设 与 发 展 方 面 取 得 了 显 著 进 展 在 学 院 发 展 面 临 重 要 转 折 的 关 口, 做 出 了 把 高 职 教 育 和 副 学 士 教 育 进 行 分 流 和 实 行 导 师 制 的 重 要 决 策 为 了 落 实 这 一 决 策, 重 点 抓 了 以 下 几 方 面 工 作 :(1) 做 好 学 生 思 想 工 作, 从 2012 级 的 学 生 二 年 级 开 始 正 式 进 行 副 学 士 教 育 与 高 职 教 育 的 分 流 实 施 ; (2) 落 实 专 业 培 养 方 案 和 课 程 大 纲 的 制 定 与 编 写 工 作, 进 一 步 明 确 高 职 专 业 的 培 养 目 标 和 实 施 计 划 ;(3) 加 大 经 费 投 入 力 度, 新 建 了 七 个 专 业 实 训 室, 改 善 了 各 专 业 对 学 生 技 能 训 练 的 实 践 教 学 条 件 ;(4) 实 施 导 师 制, 为 全 院 每 个 学 生 指 定 1 名 指 导 教 师, 建 立 学 生 与 老 师 及 管 理 人 员 之 间 的 密 切 联 系, 进 一 步 加 强 对 学 生 的 思 想 和 素 质 教 育 ;(5) 要 求 加 强 对 包 括 高 职 学 生 在 内 的 全 院 学 生 的 英 语 能 力 训 练, 对 副 学 士 课 程 教 学 则 要 求 全 英 语 教 学, 进 一 步 提 高 我 院 副 学 士 教 育 质 量, 继 续 深 化 与 发 展 学 院 办 学 特 色 ;(6) 以 展 示 学 院 先 进 的 教 育 理 念 和 优 良 的 教 学 质 量 为 中 心, 加 强 招 生 宣 传 工 作, 使 得 2013 年 的 招 生 取 得 了 恢 复 性 增 长 的 好 成 绩

5 学 院 根 据 新 的 办 学 思 路 改 革 与 调 整 人 才 培 养 目 标 和 培 养 方 案, 边 整 改 边 落 实, 学 院 工 作 出 现 了 全 新 面 貌, 学 院 的 教 育 教 学 工 作 也 发 生 了 深 刻 变 化 院 领 导 班 子 思 想 统 一, 团 结 协 作, 他 们 以 科 学 发 展 观 为 统 领, 科 学 规 划 学 院 各 项 工 作, 有 效 地 调 整 了 学 院 的 办 学 目 标, 促 进 了 学 院 的 发 展 院 领 导 班 子 非 常 重 视 教 学 工 作 和 学 生 工 作, 经 常 听 课 或 利 用 其 他 渠 道 了 解 课 堂 教 学 情 况 和 教 学 质 量 为 了 加 强 和 学 生 的 联 系, 专 门 建 立 了 导 师 制, 规 定 每 位 院 领 导 机 关 干 部 骨 干 老 师 等 分 别 联 系 10 多 个 学 生, 直 接 了 解 学 生 的 思 想 和 学 习 情 况, 发 现 问 题 及 时 解 决, 对 于 共 性 问 题 则 制 定 统 一 政 策 加 以 解 决 院 领 导 通 过 直 接 联 系 学 生, 不 仅 了 解 了 学 生 实 际 思 想, 而 且 让 所 联 系 学 生 感 到 了 关 心, 受 到 了 教 育, 在 行 动 上 也 有 很 大 改 变 学 院 领 导 非 常 重 视 校 园 安 全 问 题, 重 视 学 生 管 理, 发 现 问 题 及 时 解 决, 学 院 未 发 生 失 窃 火 灾 重 大 人 身 安 全 或 群 体 性 问 题, 实 现 了 平 安 校 园 的 管 理 要 求 本 年 度 省 教 育 厅 和 当 地 政 府 对 学 院 发 展 给 予 了 很 多 的 支 持 与 关 心 省 教 育 厅 批 准 了 我 院 申 报 的 省 级 重 点 专 业 群 现 代 金 融 服 务 专 业 群, 并 下 拨 建 设 经 费 28 万 元, 有 力 地 支 持 了 学 院 专 业 发 展 这 是 我 院 建 校 以 来 首 次 得 到 政 府 的 经 费 资 助, 反 映 了 政 府 对 中 外 合 办 性 质 的 高 校 的 政 策 支 持 在 评 估 考 察 我 院 教 学 质 量 后, 我 院 获 得 提 前 单 独 招 生 的 资 格, 在 全 省 生 源 数 量 下 降 的 情 况 下, 对 我 院 而 言 这 无 疑 是 寒 天 送 暖, 同 时 也 扩 大 了 学 院 的 声 誉 苏 州 工 业 园 区 政 府 也 向 我 院 下 达 了 工 业 园 区 物 流 金 融 调 研 与 可 行 性 分 析 的 科 研 课 题 和 研 究 经 费, 也 推 动 学 院 的 专 业 建 设 和 教 师 科 研 能 力 的 提 高 为 了 支 持 学 院 在 实 施 副 学 士 教 育 的 同 时 开 展 高 职 教 育, 在 2012 年 初 学 院 通 过 省 评 估 专 家 组 的 评 估 整 改 验 收 后, 学 院 董 事 会 决 定 投 资 1480 万 元, 支 持 高 职 教 育 的 发 展, 重 点 是 改 善 办 学 条 件 支 持 专 业 建 设 和 师 资 队 伍 建 设 在 本 年 度 中 已 首 先 投 入 了 200 万 元 用 于 校 内 实 训 室 建 设, 建 设 了 7 个 专 业 实 训 室, 为 实 施 高 职 教 育 提 供 了 物 质 支 持 三 拥 有 高 素 质 的 国 际 化 师 资 队 伍 1. 本 学 年 我 院 专 任 教 师 为 61 名, 其 中 具 有 高 级 职 称 的 教 师 14 人, 占 22.95%, 中 级 职 称 的 教 师 18 人, 占 29.51%, 相 当 于 初 级 职 称 的 教 师 29 人, 占 47.5%; 具 有 研 究 生 学 历 的 教 师 为 52 人, 占 85.2%; 外 籍 与 海 归 教 师 共 38 人, 占 教 师 总 数 的 62.3%, 在 加 上 本 土 教 师, 形 成 了 名 副 其 实 的 国 际 化 高 素 质 的 三 合 一 师 资 队 伍, 其 中 具 有 双 师 素 质 的 教 师 数 为 14 人, 占 专 任 教 师 的 22.95% 以 上 数 据 说 明, 我 院 专 任 教 师 队 伍 的 年 龄 结 构 职 称 比 例 是 基 本 合 理 的, 大 部 分 教 师 是 外 籍 教 师 和 海 外 留 学 人 员, 都 能 流 利 地 进 行 纯 英 语 或 双 语 教 学, 整 体 素 质 是 很 高 的, 在 普 通 高 职 院 校 是 很 少 见 的, 师 资 队 伍 具 有 很 强 的 实 力 与 发 展 潜 力 存 在 的 主 要 问 题

6 是 : 双 师 素 质 教 师 的 比 例 偏 少, 离 70% 的 要 求 尚 有 一 定 的 差 距, 主 要 原 因 有 两 个 :(1) 外 籍 教 师 不 存 在 考 取 国 内 技 能 证 书 的 问 题, 海 归 教 师 因 长 期 在 国 外, 获 取 双 师 资 格 却 要 有 一 个 过 程, 而 这 两 种 人 在 我 院 占 60% 以 上 2 我 院 定 位 是 海 外 升 学 教 育 与 高 职 教 育 并 存, 前 者 应 不 属 于 职 业 教 育 范 畴 (2) 我 院 海 归 老 师 因 长 期 在 国 外, 解 决 职 称 问 题 一 般 比 国 内 同 龄 人 要 晚 2. 本 学 年 我 院 院 内 兼 课 教 师 2 人, 院 外 兼 职 兼 课 老 师 38 人 从 院 外 兼 职 兼 课 教 师 情 况 看, 他 们 都 是 来 自 苏 州 地 区 大 企 业 总 经 理 高 层 技 术 人 员 或 高 校 的 教 师, 具 有 中 级 以 上 专 业 技 术 职 称 或 职 业 能 力 证 书 有 15 名, 占 总 数 的 39% 他 们 来 校 主 要 指 导 学 生 实 践, 或 向 学 生 介 绍 企 业 需 要 的 人 才 特 点, 对 增 加 学 生 实 践 经 验, 提 高 学 生 的 职 业 素 养 发 挥 了 重 要 作 用 3. 学 院 非 常 重 视 师 资 培 训, 不 断 提 高 师 资 队 伍 的 业 务 能 力 本 年 度 先 后 有 22 名 教 师 接 受 省 或 行 业 举 办 的 业 务 与 技 能 培 训, 提 高 了 他 们 的 业 务 能 力, 这 个 数 字 比 上 一 年 度 的 8 人 有 了 很 大 幅 度 的 增 加 本 年 度 暑 假 期 间 学 院 集 中 了 20 多 天 的 时 间 组 织 全 体 教 师 培 训, 共 同 研 讨 学 院 的 发 展 方 向 培 养 目 标 办 学 思 路 和 教 学 改 革 措 施, 讨 论 如 何 落 实 分 流 教 育 问 题, 如 何 加 强 高 职 教 育 和 副 学 士 教 育, 进 一 步 提 高 学 生 的 海 外 升 学 与 国 内 就 业 能 力 的 具 体 措 施 通 过 学 习 研 讨, 统 一 了 全 院 员 工 的 思 想, 明 确 了 方 向, 确 定 了 今 后 行 之 有 效 的 政 策 与 措 施, 使 全 院 干 部 与 教 师 有 了 明 确 的 工 作 目 标 四 实 施 分 流 教 学, 尊 重 学 生 自 主 发 展 从 学 院 开 办 到 本 年 度 为 止, 我 院 所 开 设 的 专 业 与 课 程 主 要 是 从 香 港 大 学 SPACE 学 院 传 承 过 来 的 九 个 专 业 ( 如 前 所 列 ) 及 其 对 应 的 副 学 士 课 程 体 系 课 程 采 用 英 文 原 版 教 材 和 全 英 文 讲 课 的 教 学 方 式, 按 照 HKU SPACE 的 教 学 大 纲 要 求 进 行 考 核 评 价 但 由 于 英 语 基 础 问 题 和 就 业 考 虑, 一 部 分 同 学 无 法 达 到 副 学 士 培 养 目 标 的 要 求, 但 希 望 能 够 国 内 就 业 与 发 展 2012 年 初 根 据 省 评 估 专 家 组 的 建 议, 学 院 领 导 决 定 在 实 施 副 学 士 教 育 的 同 时 发 展 高 职 教 育, 采 取 因 材 施 教 的 方 针, 实 施 分 流 教 学, 满 足 不 同 学 生 的 各 自 发 展 需 要 ( 一 ) 学 院 副 学 士 教 育 培 养 高 质 量 人 才 副 学 士 学 位 课 程, 专 为 有 志 尽 早 出 国 升 读 学 士 学 位 的 学 生 而 设 学 生 在 我 院 完 成 该 课 程 后, 便 可 获 得 由 香 港 大 学 颁 发 的 副 学 士 学 位 和 国 家 教 育 部 认 可 的 大 专 毕 业 证 书 此 学 位 受 国 际 多 所 知 名 大 学 认 可, 特 别 是 香 港 英 国 澳 洲 和 北 美 地 区 的 大 学 学 生 毕 业 后 可 享 受 优 越 的 海 外 升 学 资 源, 学 院 采 用 学 分 制, 通 过 学 分 转 移 直 接 升 读 香 港 英 美 澳 等 国 际 知 名 大 学 的 最 后 1 或 2 年 学 士 学 位 课 程, 毕 业 后 获 得 教 育 部 认 可 的 所 升 读 大 学 的 学 士 学 位

7 与 其 它 课 程 相 比, 副 学 士 课 程 的 一 个 显 著 特 点 就 是 学 生 将 修 读 工 商 管 理 学 科 下 全 面 而 广 泛 的 基 础 课 程, 在 打 下 扎 实 的 商 科 基 础 的 同 时, 也 可 以 选 择 攻 读 一 个 具 体 的 专 业 学 科 第 一 年 以 及 第 二 年 上 半 年, 学 生 主 要 夯 实 英 语 基 础 公 共 课 和 修 读 商 科 领 域 内 主 要 基 础 课 程, 包 括 : 会 计, 金 融, 经 济, 管 理, 市 场 营 销 和 信 息 管 理 系 统 等, 使 学 生 可 以 用 跨 学 科 和 综 合 性 的 眼 光 去 观 察 当 代 世 界 中 各 种 类 型 商 业 活 动 第 二 年 下 学 期 开 始, 学 生 会 在 所 选 的 专 业 领 域 作 深 入 的 学 习 所 有 课 程 均 采 用 英 语 授 课, 学 生 可 以 逐 步 发 展 成 为 有 专 业 知 识 的 双 语 人 才 学 院 通 过 实 施 副 学 士 教 育, 对 学 生 总 体 素 质 产 生 以 下 几 个 主 要 方 面 的 影 响 : 副 学 士 课 程 偏 理 论 教 育, 学 生 获 得 了 较 扎 实 的 和 系 统 的 专 业 基 础 知 识, 为 学 生 的 自 我 持 续 发 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 ; 由 于 3 年 的 课 堂 教 学 坚 持 采 用 英 语 授 课 和 英 语 考 核, 学 生 的 英 语 能 力 较 入 学 水 平 有 很 大 提 高, 大 多 数 学 生 对 于 和 懂 英 语 的 外 籍 人 士 交 流 不 感 到 困 难, 我 院 几 年 来 英 语 4 级 通 过 率 为 40% 左 右, 较 全 国 示 范 级 高 职 院 校 的 平 均 30% 的 通 过 率 要 高 10% 左 右, 但 英 语 4 级 的 考 试 内 容 还 不 能 反 映 我 院 学 生 的 综 合 英 语 能 力, 例 如 口 语 水 平 和 沟 通 能 力 由 于 采 用 先 进 的 境 外 教 材 和 国 际 化 教 师 队 伍 的 辛 勤 耕 耘, 使 得 学 生 学 习 到 了 当 代 世 界 上 先 进 的 现 代 服 务 业 理 论 技 能 与 发 展 趋 势, 有 效 扩 展 了 学 生 的 国 际 视 野 HKU SPACE 对 学 院 开 展 副 学 士 教 育 实 施 全 程 质 量 监 管, 学 生 能 否 获 得 副 学 士 学 位 最 终 需 要 通 过 HKU SPACE 学 院 主 考 委 员 会 的 审 议 与 核 准, 学 院 建 立 几 年 来 获 取 副 学 士 的 人 数 如 表 1 所 示 : 表 1 5 年 来 学 院 副 学 士 学 位 授 予 情 况 06 级 07 级 08 级 09 级 10 级 副 学 士 学 位 获 取 人 数 百 分 比 87.5% 88.8% 88.5% 67% 64% 从 该 表 数 据 可 以 看 出 :(1) 全 院 大 部 分 同 学 经 过 努 力 都 可 以 获 取 香 港 大 学 认 可 的 副 学 士 学 位 ;(2) 近 2 年 副 学 士 学 位 获 取 率 有 所 降 低, 其 主 要 原 因 是 部 分 学 生 根 据 自 身 情 况 放 弃 副 学 士 学 位 的 学 习, 寻 求 国 内 就 业 途 径 近 五 年 学 院 直 接 升 读 香 港 英 澳 和 北 美 地 区 等 国 际 知 名 大 学 攻 读 本 科 学 士 学 位 的 人 数 233 人, 年 均 47 人, 所 就 读 的 大 学 包 括 香 港 的 香 港 大 学 香 港 理 工 大 学 香 港 浸 会 大 学 和 明 德 学 院 ; 英 国 的 班 戈 大 学 利 物 浦 大 学 普 利 茅 斯 大 学 等 14 所 大 学 ; 美 国 的 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 东 北 大 学 旧 金 山 大 学 加 拿 大 温 尼 伯 大 学 加 拿 大 西 部 大 学 等 10 所 大 学 ; 澳 洲 的 邦 德 大 学 麦 加 里 大 学 昆 士 兰 大 学 及 昆 士 兰 科 技 大 学 等 9 所 大 学 对 于 专 科 入 学 分 数 线 和 各

8 方 面 基 础 都 比 较 弱 的 学 生 而 言, 通 过 短 短 的 3 年 培 养 就 能 获 得 到 海 外 知 名 的 正 规 大 学 升 读 本 科 的 机 会, 应 该 说 是 非 常 不 容 易 的, 不 仅 为 国 内 高 职 类 院 校 所 仅 见, 而 且 对 于 国 内 很 多 三 本 类 学 院 也 是 不 多 见 的 学 院 准 备 进 一 步 提 高 副 学 士 的 教 育 质 量, 逐 步 提 高 海 外 升 学 的 数 量 ( 二 ) 充 分 利 用 学 院 特 色 发 展 高 职 专 业 和 重 点 专 业 群 整 改 评 估 之 前, 学 院 存 在 最 突 出 的 问 题 是 优 质 教 育 资 源 与 生 源 高 考 水 平 之 间 的 矛 盾, 大 部 分 学 生 不 能 满 足 课 程 设 置 和 毕 业 考 核 要 求 针 对 这 种 情 况, 院 领 导 根 据 省 厅 评 估 专 家 组 的 整 改 建 议 和 学 院 自 身 发 展 需 要, 决 定 大 力 发 展 高 职 教 育, 对 学 生 实 行 分 流 教 学, 外 语 基 础 好 的 学 生 继 续 接 受 副 学 士 与 海 外 升 学 教 育, 对 于 希 望 国 内 就 业 和 发 展 的 学 生 则 实 施 高 职 教 育, 强 化 技 能 培 训 同 时 进 一 步 拓 宽 学 院 建 设 与 发 展 的 思 路, 调 整 优 化 专 业 结 构 和 专 业 方 向, 不 仅 在 原 副 学 士 专 业 中 开 设 国 内 高 职 教 育 新 方 向, 而 且 开 办 了 建 筑 工 程 管 理 和 广 告 与 会 展 2 个 新 专 业, 形 成 学 院 新 的 发 展 点 学 院 2013 年 对 社 会 招 生 的 高 职 专 业 如 前 所 示 共 有 11 个 为 了 支 持 分 流 后 的 高 职 教 育, 学 院 董 事 会 专 门 追 加 了 1480 万 元 的 高 职 教 育 建 设 经 费, 年 度 完 成 了 200 万 元 的 校 内 实 训 基 地 建 设 计 划, 为 2013 年 9 月 份 正 式 开 展 高 职 教 育 的 专 业 提 供 了 良 好 的 硬 件 支 持 我 院 高 职 教 育 将 严 格 按 照 国 家 教 育 部 与 省 教 育 厅 的 高 职 人 才 培 养 工 作 的 要 求 实 施 和 管 理, 面 向 国 内 就 业, 强 化 技 能 训 练, 为 社 会 与 区 域 经 济 培 养 合 格 的 高 端 技 能 型 人 才 学 院 在 2012 年 初 通 过 评 估 整 改 验 收 后, 在 省 教 育 厅 的 关 心 与 支 持 下, 学 院 成 功 申 报 了 省 级 重 点 专 业 群 现 代 金 融 服 务 专 业 群 该 专 业 群 由 我 院 的 金 融 会 计 和 物 流 3 个 主 力 专 业 组 成 的, 在 用 好 省 教 育 厅 的 支 持 经 费 的 同 时, 学 院 还 投 资 为 这 3 个 专 业 分 别 建 设 了 相 关 的 实 训 室, 进 一 步 增 强 其 在 培 养 学 生 和 服 务 社 会 方 面 的 能 力 在 此 重 点 专 业 群 建 设 过 程 中, 带 头 人 刘 伟 老 师 承 接 了 工 业 园 区 物 流 金 融 调 研 与 可 行 性 分 析 的 研 究 课 题, 课 题 正 在 进 行 之 中 五 课 堂 内 外 齐 抓 共 进, 促 进 学 生 全 面 发 展 ( 一 ) 改 革 课 程 体 系 与 课 程 内 容, 面 向 需 求 发 展 学 生 的 知 识 和 能 力 课 程 体 系 和 课 程 内 容 及 其 实 施 过 程 是 促 进 学 生 发 展 的 最 关 键 和 最 重 要 环 节, 其 根 本 目 的 是 要 让 学 生 的 发 展 适 合 经 济 社 会 发 展 的 需 求, 让 学 生 掌 握 参 与 经 济 社 会 发 展 的 必 要 知 识 与 能 力 学 院 在 评 估 整 改 前, 各 专 业 完 全 移 植 了 香 港 大 学 副 学 士 课 程 体 系, 并 采 用 全 英 文 教 学 方 式, 教 学 内 容 以 课 堂 教 学 和 理 论 教 学 为 主, 实 践 教 学 时 间 相 对 较 少 在 通 过 评 估 整 改 验 收 之

9 后, 学 院 采 取 各 种 措 施 增 加 学 生 的 职 业 技 能 和 职 业 素 养 的 培 养, 其 中 包 括 修 改 课 程 体 系 课 程 内 容 和 教 学 模 式 等 方 面, 让 学 生 直 接 面 对 经 济 社 会 发 展 的 需 要 学 习 知 识, 提 高 能 力 为 了 增 加 攻 读 副 学 士 学 位 学 生 国 内 就 业 的 能 力, 对 于 原 有 副 学 士 课 程 体 系 进 行 了 适 当 调 整, 要 求 在 课 程 中 增 加 面 向 实 践 的 教 学 内 容 和 时 间, 适 当 增 加 职 业 技 能 培 养 的 内 容 和 措 施, 把 获 取 本 专 业 基 本 技 能 证 书 作 为 基 本 要 求 之 一 ; 对 于 各 高 职 专 业 则 要 求 完 全 经 济 社 会 发 展 的 需 要 来 设 定 培 养 目 标 与 设 计 课 程 体 系, 突 出 以 就 业 为 导 向 的 专 业 知 识 和 技 能 的 培 训 在 新 制 定 的 高 职 专 业 培 养 方 案 中, 在 充 分 考 虑 必 要 的 理 论 知 识 教 学 外, 实 践 学 时 的 比 例 都 在 50% 左 右, 有 的 专 业 甚 至 达 到 60% 的 水 平 在 人 才 培 养 模 式 上, 由 单 纯 的 课 堂 理 论 教 学 转 向 理 论 与 实 践 教 学 并 举, 走 工 学 结 合 和 以 就 业 为 导 向 的 新 培 养 模 式 ; 在 教 学 模 式 方 面 强 调 教 学 过 程 中 要 以 学 生 为 中 心 和 激 发 学 生 主 动 参 与 学 习, 目 的 是 提 倡 学 生 自 主 学 习, 提 升 自 我 发 展 能 力 ; 在 教 学 方 法 方 面, 利 用 小 班 教 学 的 优 势, 提 倡 师 生 互 动 的 讨 论 式 教 学 方 式, 鼓 励 老 师 实 行 教 学 做 一 体 化 的 教 学 方 法 经 过 以 上 一 系 列 的 改 革 与 倡 导, 使 得 学 生 的 动 手 能 力 和 职 业 素 养 有 了 很 大 的 提 高, 就 业 能 力 得 到 了 充 分 发 展, 本 年 度 学 生 的 技 能 证 书 获 证 率 达 到 了 85.4%, 这 个 数 据 虽 然 比 较 其 他 兄 弟 院 校 不 算 高, 但 对 于 我 院 评 估 整 改 前 的 情 况 而 言 则 是 有 了 很 大 的 提 高, 基 本 达 到 了 国 家 教 育 部 和 省 教 育 厅 的 高 职 教 育 要 求 根 据 学 院 的 分 流 教 学 的 实 施 计 划 安 排, 学 院 决 定 对 2012 级 学 生 从 2 年 级 ( 即 2013 年 9 月 ) 正 式 开 始 副 学 士 与 高 职 的 分 流 教 育,2012 学 年 度 为 分 流 计 划 实 施 的 过 渡 时 间 在 过 渡 期 间 内, 采 取 3 项 措 施 :(1) 考 虑 到 部 分 学 生 英 语 基 础 的 限 制, 看 不 懂 英 语 原 版 教 材, 听 不 懂 全 英 语 的 教 学 内 容, 要 求 教 师 给 学 生 发 放 中 英 文 对 照 的 讲 义, 采 用 中 英 结 合 的 双 语 教 学 和 中 英 文 2 套 试 卷 方 式 考 试, 希 望 获 取 副 学 士 学 位 的 同 学 必 须 用 英 文 答 卷, 其 余 同 学 可 以 用 中 文 答 卷 这 一 措 施 得 到 了 学 生 的 欢 迎, 收 到 了 比 较 显 著 的 效 果 ;(2) 对 于 立 志 国 内 就 业 的 同 学 开 设 技 能 证 书 培 训 课 程 和 其 他 实 践 性 课 程, 也 要 求 选 修 副 学 士 课 程 的 学 生 选 修, 要 求 每 个 学 生 在 毕 业 前 能 获 取 一 张 技 能 证 书 ;(3) 立 即 启 动 高 职 专 业 建 设, 制 定 11 个 高 职 专 业 的 培 养 方 案 和 课 程 大 纲, 其 中 9 个 专 业 是 从 现 有 副 学 士 专 业 转 变 而 来, 另 外 新 增 1 个 工 程 类 专 业 和 1 个 艺 术 类 专 业, 建 设 校 内 配 套 的 实 训 基 地 群, 确 保 2013 年 9 月 开 始 高 职 教 育 和 副 学 士 教 育 的 正 式 分 流 实 施 对 于 改 革 后 的 高 职 课 程 体 系, 不 论 基 础 课 还 是 专 业 课, 学 院 明 确 要 求 老 师 要 选 取 国 家 教 育 部 推 荐 的 规 范 高 职 教 材 或 与 企 业 合 编 教 材, 以 保 证 毕 业 生 质 量 与 国 家 要 求 基 本 一 致, 但 在 教 学 过 程 中, 学 院 仍 要 求 教 师 采 取 适 度 的 双 语 教 学, 对 高 年 级 同 学 开 设 与 专 业 就 业 密 切 相 关 的 职 场 英 语 训 练, 保 持 外 语 不 断 线, 不 断 提 高 学 生 的 外 语 能 力, 充 分 发 扬 和 体 现 学 院 的 办 学 优 势 与 特 色

10 ( 二 ) 小 班 教 学 团 组 学 习, 促 进 学 生 学 习 能 力 的 发 展 学 院 通 过 合 作 办 学 形 式 引 进 了 香 港 大 学 先 进 的 教 学 模 式, 即 小 班 上 课 互 动 讨 论 的 教 学 模 式 由 于 学 院 规 模 不 大, 使 小 班 教 学 模 式 得 以 真 正 实 施, 每 个 班 级 人 数 控 制 在 15~25 人 规 模, 教 室 内 安 放 若 干 六 边 形 课 桌, 每 张 桌 子 可 以 围 坐 5 6 个 学 生, 同 时 也 就 形 成 了 一 个 学 习 小 组 学 院 提 倡 以 学 生 为 中 心 的 教 学 模 式, 教 师 在 上 课 的 过 程 中, 经 常 采 用 讨 论 式 教 学 方 法, 老 师 在 讲 完 了 基 本 概 念 和 有 关 内 容 后, 布 置 几 个 讨 论 题 由 各 学 习 小 组 分 别 自 己 学 习 和 讨 论, 找 出 解 决 问 题 的 方 法 和 答 案, 然 后 各 小 组 派 代 表 在 全 班 交 流, 老 师 及 时 点 评 或 者 和 学 生 继 续 讨 论 问 题 这 样 的 教 学 组 织 模 式 无 疑 提 高 了 学 生 学 习 的 自 主 性, 学 生 的 知 识 是 通 过 自 己 动 脑 筋 学 到 的, 既 有 利 于 知 识 的 掌 握, 也 锻 炼 了 自 己 学 习 的 能 力 另 外, 在 一 些 重 要 的 课 程 教 学 计 划 中, 一 般 每 学 期 有 一 个 大 型 的 分 组 作 业, 通 常 在 开 学 2~3 周 内 给 每 个 学 习 组 布 置 课 题, 小 组 同 学 互 相 协 作 共 同 完 成 作 业, 于 第 十 一 二 周 提 交 作 业, 通 过 这 样 的 方 式 显 然 有 效 地 锻 炼 了 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 提 高 了 学 生 自 主 学 习 和 自 主 发 展 的 能 力, 学 生 对 这 种 教 学 方 法 给 予 了 充 分 肯 定 学 生 在 校 的 5 个 学 期 内, 基 本 都 是 在 这 样 的 教 学 模 式 下 参 与 教 学 过 程, 自 主 学 习 的 能 力 得 到 了 很 大 提 高, 有 效 培 养 了 大 部 分 学 生 的 终 身 学 习 能 力 ( 三 ) 改 善 实 践 教 学 环 境, 校 企 深 度 合 作, 发 展 学 生 实 践 能 力 (1) 学 院 采 取 分 流 教 育 的 措 施 后, 约 有 四 分 之 三 的 学 生 选 择 了 高 职 教 育 为 了 满 足 对 实 际 技 能 训 练 的 教 学 要 求, 学 院 加 大 了 校 内 实 训 基 地 建 设 的 投 入, 在 本 年 度 内 投 入 200 万 元 先 后 建 成 了 虚 拟 交 易 所 财 税 实 训 室 国 际 贸 易 实 训 室 物 流 快 递 配 送 实 训 室 工 商 管 理 实 训 室 ERP 沙 盘 实 训 室 和 商 务 英 语 实 训 室 等 7 个 专 业 实 训 室, 连 同 过 去 已 建 的 6 个 实 训 室, 使 全 院 9 个 专 业 全 部 都 拥 有 自 己 的 校 内 实 训 基 地, 满 足 了 各 专 业 实 践 教 学 的 基 本 需 求 学 院 自 己 独 立 拥 有 的 实 践 场 所 面 积 为 平 米, 生 均 2.44 平 米, 满 足 财 经 类 学 院 的 生 均 1.05 平 米 的 要 求 下 一 年 度 还 将 继 续 投 入, 为 学 院 新 办 专 业 建 设 专 业 实 训 室 (2) 我 院 目 前 拥 有 校 外 实 训 基 地 17 个, 比 上 年 度 增 加 了 2 个, 其 中 运 行 最 好 的 是 酒 店 管 理 专 业 的 校 外 实 训 基 地,24 位 该 专 业 的 学 生 全 部 被 校 外 实 习 基 地 ( 上 海 君 丽 台 州 耀 达 和 苏 州 洲 际 等 高 档 酒 店 企 业 ) 接 纳 安 排 顶 岗 实 习, 并 且 供 不 应 求, 实 习 内 容 完 全 对 口, 食 宿 安 排 得 当, 使 学 生 能 安 心 实 习 其 他 专 业 由 于 校 外 实 习 基 地 的 容 量 不 足, 各 专 业 能 够 主 动 安 排 顶 岗 实 习 率 都 不 高, 大 部 分 学 生 都 是 自 谋 顶 岗 实 习 岗 位 ( 需 要 学 院 审 核 同 意 ), 产 生 这 种 情 况 的 主 要 原 因 是 单 独 一 个 企 业 对 我 院 毕 业 生 的 需 求 量 较 少, 一 般 只 需 要 1 到 2 人, 需 要 联 系 很 多 企 业 才 能 安 排 全 院 毕 业 生 的 实 习, 我 院 目 前 校 外 实 习 企 业 数 量 不 多, 能 接 收 的 实 习 生 数 量 较 少, 不 少 企 业 的 住 宿 学 生 工 作 补 贴 等 条 件 依 然 不 理 想, 需 求 稳 定 性 也 较 差 学 院 今 后

11 需 要 进 一 步 加 强 和 改 进 这 方 面 的 工 作, 建 立 与 更 多 企 业 的 联 系, 增 加 学 院 校 外 实 习 基 地 的 总 体 容 量 (3) 评 估 整 改 之 后, 学 院 更 加 重 视 校 企 合 作, 努 力 开 发 校 企 合 作 的 新 途 径 经 过 双 方 协 商, 我 院 会 计 专 业 和 用 友 新 道 公 司 合 办 ERP 定 向 班, 由 用 友 新 道 公 司 包 分 配, 这 个 班 很 受 社 会 欢 迎, 第 一 个 定 向 班 已 经 于 今 年 9 月 正 式 开 学 另 外, 我 院 还 引 企 入 校, 物 流 专 业 与 圆 通 快 递 公 司 合 作 建 设 物 流 快 递 配 送 实 训 室 实 训 室 建 成 之 后, 圆 通 公 司 把 该 实 训 室 作 为 自 己 公 司 的 一 个 营 业 点, 营 业 员 由 我 院 物 流 专 业 学 生 轮 流 担 任, 并 负 责 该 营 业 点 的 运 营 管 理, 学 生 在 实 际 工 作 岗 位 中 学 会 了 快 递 配 送 的 各 种 业 务 定 向 班 和 引 企 入 校 这 些 校 企 合 作 形 式 对 我 院 而 言 既 是 新 的 开 始, 也 是 今 后 努 力 扩 展 的 目 标 (4) 为 了 让 每 位 学 生 得 到 基 本 的 职 业 技 能 的 训 练, 学 院 加 强 了 各 专 业 的 考 技 能 证 书 培 训, 例 如 面 对 全 院 学 生 开 设 了 ERP 应 用 技 能 和 会 计 从 业 资 格 培 训 等 课 程, 有 些 培 训 课 还 邀 请 考 证 培 训 专 家 来 校 开 培 训 课, 经 努 力 本 年 度 毕 业 生 获 证 率 超 过 85%, 达 到 了 教 育 部 规 定 的 指 标, 比 较 评 估 开 展 前 有 明 显 提 高 当 然 比 较 兄 弟 高 职 院 校 获 证 率 还 有 一 定 差 距, 下 一 年 度 还 要 加 大 学 生 的 技 能 培 训 力 度 ( 四 ) 加 强 学 生 工 作, 促 进 学 生 素 质 全 面 发 展 联 合 国 教 科 文 组 织 将 高 境 界 的 理 想 信 念 与 责 任 感, 强 烈 的 自 主 精 神 坚 强 的 意 志 和 良 好 的 环 境 适 应 能 力 心 理 承 受 能 力 列 为 21 世 纪 人 才 规 格 的 突 出 特 征 我 们 认 为 高 职 的 学 生 也 应 该 有 这 样 的 人 才 特 征, 我 院 把 学 生 工 作 和 学 生 的 成 长 成 才, 也 就 是 学 生 的 发 展 紧 密 联 系 在 一 起, 把 学 生 的 发 展 作 为 学 生 工 作 的 出 发 点 与 落 脚 点 1. 辅 导 员 队 的 伍 建 设 是 学 生 发 展 工 作 的 基 石 力 争 打 造 一 支 素 质 高 能 力 强 纪 律 严 能 战 斗 的 辅 导 员 队 伍 全 学 院 共 有 专 兼 职 辅 导 员 7 名, 其 中 兼 职 2 名, 专 职 5 名, 本 科 6 人, 研 究 生 1 人 学 院 非 常 重 视 提 高 辅 导 员 理 论 水 平 和 业 务 能 力, 先 后 有 4 位 在 任 辅 导 员 参 加 了 辅 导 员 岗 前 培 训, 提 高 了 辅 导 员 队 伍 的 总 体 素 质 2. 努 力 抓 好 学 风 建 设, 注 重 大 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 良 好 的 学 风 是 大 学 生 的 能 力 培 养 和 个 性 发 展 的 前 提 和 保 证 学 风 建 设, 主 要 从 以 下 几 方 面 着 手 :(1) 抓 晚 自 习 针 对 很 多 学 生 不 能 在 课 外 自 主 学 习 的 现 象, 以 晚 自 习 为 学 风 建 设 的 主 要 抓 手, 由 辅 导 员 老 师 值 勤, 学 生 会 登 记 学 生 迟 到, 严 格 考 勤, 表 扬 坚 持 晚 自 习 的 学 生, 重 点 做 好 经 常 缺 席 的 学 生 工 作 及 引 导, 辅 导 员 和 学 生 处 领 导 深 入 一 线 重 点 抓, 个 别 学 生 反 复 谈, 做 到 点 面 相 结 合, 展 开 工 作 经 过 大 家 共 同 努 力, 学 生 学 会 了 自 习 的 方 法, 逐 步 养 成 了 自 学 的 习 惯 ;(2) 坚 持 早 晨 第 一 节 课 和 课 间 的 查 课 通 过 不 间 断 的 查 课, 及 时 发 现 问 题, 及 时 解 决 问 题, 对 于 迟 到 次 数 超 过 警

12 戒 线 的 同 学 及 时 发 出 告 警 信 息, 提 醒 学 生 再 这 样 下 去 将 会 取 消 考 试 资 格, 并 且 还 会 联 系 家 长 共 同 做 好 劝 阻 工 作, 最 终 使 学 生 迟 到 早 退 现 象 明 显 减 少, 养 成 了 学 生 遵 纪 守 时 的 好 习 惯 3. 加 强 学 生 思 想 教 育 和 日 常 管 理 工 作, 注 重 大 学 生 思 想 品 德 的 发 展 我 们 一 直 关 注 大 学 生 的 思 想 品 德 发 展, 对 大 学 生 思 想 品 德 教 育 的 跟 进 是 对 在 校 三 年 学 生 常 规 工 作 的 重 中 之 重, 贯 穿 在 整 个 三 年 大 学 生 活 始 终 (1) 入 学 教 育 开 学 初 由 辅 导 员 给 所 带 学 生 做 学 业 生 涯 设 计 和 如 何 过 好 大 学 生 活 的 教 育, 告 知 大 学 生 如 何 摆 正 态 度 科 学 合 理 地 安 排 好 大 学 生 活 各 专 业 主 任 向 本 专 业 学 生 介 绍 专 业 培 养 计 划, 让 学 生 初 步 了 解 自 己 的 学 习 内 容 和 发 展 方 向 ;(2) 诚 实 守 信 教 育 每 逢 期 中 期 末 考 试 四 六 级 考 试 辅 导 员 都 要 在 各 班 召 开 积 极 应 考 的 主 题 班 会, 重 申 考 风 考 纪 每 次 重 大 考 试 前, 会 和 每 一 位 参 考 同 学 签 署 诚 信 承 诺 书, 把 诚 信 教 育 落 实 到 每 一 位 同 学 身 上 ;(3) 大 力 表 彰 先 进, 营 造 奋 发 向 上 的 氛 围 本 年 度 评 选 综 合 奖 学 金 249 人 ( 其 中 含 一 等 奖 44 人, 二 等 奖 84 人 ), 单 项 奖 学 金 136 人, 三 好 学 生 53 人, 优 秀 干 部 50 人, 大 面 积 的 表 彰 先 进, 通 过 榜 样 的 力 量 有 效 地 促 进 了 学 风 的 正 向 发 展 ;(4) 加 强 行 为 规 范 教 育, 严 肃 违 纪 处 分 纪 律 为 了 维 护 学 校 正 常 的 教 学 秩 序 和 生 活 秩 序, 辅 导 员 利 用 班 会 等 形 式 对 学 生 进 行 行 为 规 范 教 育 纪 律 教 育 如 有 违 纪 违 规, 必 须 按 学 校 有 关 条 款 加 以 警 示 或 处 分 本 年 度 共 有 48 名 学 生 受 到 处 分, 比 上 年 度 下 降 了 35%, 所 有 处 分 都 做 的 准 确 合 理, 受 处 分 人 心 服 口 服, 没 有 引 起 任 何 投 诉 4. 抓 好 学 生 党 建 工 作 和 共 青 团 工 作, 帮 助 大 学 生 树 立 坚 定 正 确 的 理 想 信 念 培 养 一 个 有 高 境 界 理 想 信 念 和 责 任 感 的 公 民, 大 学 生 的 党 团 工 作 功 不 可 没 在 党 员 发 展 工 作 中, 我 们 采 取 广 泛 宣 传 发 动, 积 极 引 导 教 育, 从 严 审 核 把 关 的 做 法, 坚 持 发 展 党 员 的 十 六 字 方 针, 坚 持 标 准, 坚 持 原 则, 强 调 民 主, 强 调 民 意, 杜 绝 发 展 党 员 中 的 不 正 之 风 我 们 高 度 重 视 预 备 党 员 和 入 党 积 极 分 子 的 培 养, 教 育 我 们 认 真 组 织 入 党 积 极 分 子 参 加 苏 州 独 墅 湖 高 教 区 联 合 党 校 的 培 训 本 年 度 共 组 织 两 次 党 校 培 训, 涉 及 200 人 左 右 今 年 我 院 共 发 展 党 员 42 人, 全 是 学 生 ; 组 织 关 系 转 出 有 52 人, 其 中 学 生 有 47 人 ; 转 正 8 人, 全 是 学 生 共 分 2 个 批 次 完 成 组 织 发 展 工 作, 数 量 多 任 务 重 把 关 严, 没 有 出 现 违 反 组 织 原 则 的 事, 所 发 展 的 新 党 员 的 质 量 是 好 的, 都 能 在 自 己 所 在 班 级 发 挥 模 范 带 头 作 用 我 校 共 青 团 工 作 主 要 是 围 绕 着 主 题 活 动 开 展 的 3-4 月 我 们 是 文 明 礼 貌 月 活 动 ;5 月 是 红 五 月 系 列 活 动 ; 9 月 是 开 学 迎 新 系 列 活 动 ;10-11 月 丰 富 多 彩 的 校 园 文 体 活 动 ;12 月 创 和 谐 寝 室 主 题 活 动 我 们 的 每 一 项 活 动 都 是 经 过 认 真 准 备, 每 一 项 工 作 都 能 够 很 好 的 完 成, 取 得 了 很 好 的 效 果 通 过 一 系 列 工 作 的 开 展, 我 校 广 大 青 年 团 员, 思 想 活 跃 了, 凝 聚 力 增 强 了, 为 我 校 各 项 工 作 的 顺 利 开 展 做 出 了 贡 献 5. 重 视 心 理 健 康 工 作, 促 进 大 学 生 心 理 健 康 发 展 拥 有 健 康 的 心 理 是 大 学 生 全 面 发 展

13 的 极 其 重 要 的 一 环, 我 们 非 常 注 重 大 学 生 的 心 理 健 康, 为 此, 做 了 以 下 工 作 :(1) 每 年 都 要 做 好 新 生 心 理 健 康 普 查 工 作 本 年 度 对 于 2012 级 新 生 利 用 心 理 健 康 普 查 工 具 SCL-90(2005 年 江 苏 省 大 学 生 常 模 ) 和 UPI( 大 学 生 人 格 调 查 问 卷 ) 作 为 二 次 筛 查 工 具 了 解 新 生 的 心 理 健 康 情 况 对 于 二 次 筛 查 出 的 学 生, 心 理 健 康 中 心 进 行 主 动 干 预, 主 动 约 谈, 并 对 需 要 特 殊 关 注 的 学 生 情 况 通 报 相 关 辅 导 员, 并 建 立 约 谈 学 生 的 咨 询 档 案, 同 时 也 做 好 保 密 工 作 (2) 做 好 日 常 心 理 咨 询 工 作 心 理 健 康 工 作 正 常 发 挥 作 用, 同 时 注 重 心 理 健 康 工 作 的 保 密 性 原 则, 使 学 生 在 心 中 有 苦 恼 烦 闷 解 决 不 了 的 心 理 问 题 想 寻 求 帮 助 时, 可 以 有 放 心 的 地 方 可 去 有 信 任 的 人 可 以 咨 询 对 有 严 重 心 理 障 碍 的 学 生 及 时 进 行 心 理 干 预, 降 低 了 学 生 因 心 理 原 因 出 现 安 全 问 题 的 可 能 性 2012 年 9 月 到 12 月 有 24 人 次 咨 询 本 年 度 无 因 心 理 健 康 状 况 导 致 突 发 事 件 的 情 况 发 生 6. 加 强 宿 舍 管 理 工 作, 注 重 大 学 生 的 人 际 关 系 和 社 会 适 应 能 力 的 发 展 很 多 大 学 生 不 能 和 宿 舍 的 舍 友 友 善 相 处, 是 人 际 关 系 和 社 会 适 应 能 力 不 足 的 表 现, 为 此, 加 强 宿 舍 管 理 工 作, 具 有 特 殊 意 义 学 生 宿 舍 往 往 是 学 生 管 理 比 较 薄 弱 的 地 方, 本 年 度 把 学 生 宿 舍 管 理 工 作 提 到 重 要 地 位 在 做 好 日 常 管 理 工 作 的 基 础 上, 进 一 步 加 大 对 宿 舍 管 理 人 员 的 培 训 力 度, 督 促 乙 方 ( 宿 舍 区 管 理 方 ) 提 高 服 务 质 量 ; 逐 步 完 善 各 项 规 章 制 度, 规 范 宿 舍 管 理 要 求 ; 制 定 学 生 宿 舍 区 突 发 事 件 处 理 预 案, 加 强 安 全 检 查, 普 及 安 全 知 识 教 育, 确 保 宿 舍 区 内 的 安 全 稳 定 大 局 ; 继 续 深 入 开 展 宿 舍 文 化 节 和 文 明 宿 舍 创 建 活 动, 构 建 和 谐 宿 舍 氛 围 ; 以 育 人 为 核 心, 进 一 步 加 强 学 生 宿 舍 内 的 思 想 政 治 工 作 ; 协 调 其 他 部 门, 通 力 合 作, 积 极 为 学 生 创 造 一 个 良 好 的 学 习 生 活 环 境 通 过 一 系 列 的 教 育 与 创 建 活 动, 使 学 生 的 精 神 面 貌 发 生 了 很 大 变 化, 涌 现 了 一 批 文 明 宿 舍, 其 中 有 一 个 宿 舍 共 4 个 人, 学 习 上 互 相 鼓 励 进 步, 最 后 都 以 优 秀 成 绩 出 国 留 学 7. 勤 奖 助 贷 和 爱 心 教 育 结 合, 激 发 学 生 的 责 任 意 识 与 自 立 精 神 本 年 度 学 院 家 庭 经 济 困 难 的 学 生 有 99 人, 其 中 特 困 生 6 人 学 院 通 过 发 放 各 类 奖 学 金 或 贷 款 和 鼓 励 勤 工 助 学 等 方 式 鼓 励 上 进, 同 时 也 缓 解 部 分 学 生 的 经 济 困 难 先 后 发 放 各 类 奖 助 金 80 多 万 元, 其 中 国 家 励 志 奖 学 金 和 助 学 金 共 40.6 万 元, 学 校 出 资 奖 励 万 元, 社 会 资 助 ( 汤 云 生 奖 学 金 )3 万 元, 国 家 助 学 贷 款 5.4 万 元, 勤 工 俭 学 ( 学 校 出 资 )4.5 万 元 学 校 坚 持 资 助 和 育 人 相 结 合 的 原 则, 开 展 各 类 励 志 和 公 益 活 动, 努 力 提 高 大 学 生 的 感 恩 与 助 人 意 识 召 开 了 励 志 成 才, 与 爱 同 行 励 志 奖 学 金 获 奖 学 生 座 谈 会, 开 展 了 感 恩 无 需 等 待 感 恩 心 语 大 募 集 活 动 用 英 语 传 递 爱 心 用 爱 心 点 燃 希 望 港 大 思 培 英 语 支 教 走 进 桃 坞 小 学 活 动 培 养 学 生 的 感 恩 意 识 和 责 任 意 识, 激 励 广 大 学 生 励 志 成 才 的 同 时 用 自 己 的 专 业 技 能 来 回 馈 社 会, 传 递 爱 心, 在 助 人 的 过 程 中 提 升 自 信 心 许 多 同 学 积 极 参 加 勤 工 助 学 活 动, 有 的 利 用 双 休 日 或 假 期 打 工, 既 了 解 了 社 会 也 减 轻 了 家 庭 困 难, 更 重 要 的

14 是 培 养 了 学 生 的 自 立 精 神 8. 丰 富 的 社 团 活 动 和 课 外 活 动, 注 重 大 学 生 全 面 和 谐 发 展 为 了 提 高 学 生 素 质, 学 院 鼓 励 成 立 了 11 个 社 团, 规 定 每 天 下 午 4 点 钟 之 后 要 开 展 各 种 课 外 活 动, 由 学 生 处 与 社 团 组 织 组 织 学 生 参 加 各 类 活 动, 如 合 唱 舞 蹈 时 事 论 坛 演 讲 社 会 调 查 体 育 竞 赛 等, 从 各 方 面 提 高 学 生 素 质 学 生 处 还 组 织 了 规 模 大 内 容 丰 富 的 校 游 园 会, 有 关 媒 体 还 给 予 了 报 道 ; 外 语 系 还 组 织 了 形 式 活 泼 的 学 生 英 语 学 习 成 果 汇 报 演 出 大 会, 集 中 展 现 了 我 院 学 生 的 英 语 能 力 各 种 课 外 活 动 不 仅 丰 富 了 同 学 们 的 课 余 生 活, 还 激 发 了 同 学 们 的 积 极 性, 更 促 进 了 师 生 之 间 的 沟 通 交 流, 为 大 学 生 的 全 面 和 谐 发 展 提 供 了 载 体 和 平 台 9. 协 同 配 合 教 务 处 实 施 导 师 制, 关 注 每 一 位 大 学 生 发 展 进 一 步 了 增 强 学 生 思 想 工 作 和 素 质 教 育 的 力 度 与 深 度, 及 时 了 解 每 位 学 生 的 思 想 和 帮 助 进 行 人 生 规 划, 让 每 一 位 大 学 生 的 发 展 都 得 到 关 注, 这 是 学 院 设 立 导 师 制 的 初 衷 导 师 制 由 教 务 处 负 责 实 施, 下 面 还 有 论 述, 此 处 从 略 六 教 学 管 理 与 质 量 控 制 学 院 建 有 一 套 较 为 完 备 的 教 学 和 学 生 管 理 制 度, 有 一 支 稳 定 的 经 验 丰 富 的 教 学 管 理 和 学 生 管 理 人 员 队 伍, 使 学 院 教 学 与 管 理 工 作 得 以 很 好 地 开 展 学 院 现 有 专 职 教 学 管 理 和 教 学 督 导 人 员 10 人, 人 数 虽 然 不 多, 但 与 学 院 的 办 学 规 模 相 适 应 在 10 人 中, 副 高 以 上 职 称 2 人, 占 总 数 的 20% 教 务 处 有 教 学 管 理 干 部 9 人, 其 中 高 级 职 称 1 人, 他 们 具 有 多 年 管 理 工 作 经 验, 有 较 强 的 改 革 创 新 意 识 和 较 高 的 教 学 管 理 水 平 全 院 5 个 教 学 单 位 中, 都 有 专 职 负 责 人 负 责 各 部 门 教 学 工 作 的 运 行 管 理, 保 障 了 学 院 教 学 活 动 的 正 常 开 展 为 了 支 持 我 院 高 职 教 育 的 发 展, 学 院 颁 发 了 教 科 研 管 理 办 法 和 实 训 室 管 理 制 度 教 科 研 管 理 办 法 支 持 教 师 开 展 教 学 改 革 和 专 业 建 设 有 关 课 题, 鼓 励 向 双 师 素 质 方 向 发 展 ; 实 训 室 管 理 制 度 是 为 了 保 证 实 训 室 安 全 正 常 运 行, 为 实 践 教 学 提 供 可 靠 平 台 为 了 进 一 步 加 强 学 生 的 思 想 与 素 质 教 育, 除 了 学 生 处 专 职 从 事 学 生 管 理 工 作 外, 教 务 处 还 负 责 建 立 了 导 师 制, 要 求 全 校 的 老 师 和 机 关 工 作 人 员 都 要 直 接 联 系 若 干 个 学 生, 及 时 了 解 学 生 的 思 想 情 况 和 排 忧 解 难, 帮 助 学 生 很 好 地 规 划 3 年 的 学 习 生 涯 和 未 来 的 人 生 发 展 道 路 导 师 制 实 施 一 年 以 来, 受 到 了 学 生 的 欢 迎, 鼓 舞 了 许 多 后 进 学 生 重 新 奋 发 向 上, 使 学 校 学 风 和 师 生 关 系 有 了 明 显 改 进 这 一 制 度 还 将 继 续 执 行 下 去 为 了 加 强 对 教 学 质 量 的 监 管, 学 院 成 立 了 质 量 控 制 室, 本 学 年 学 院 正 式 发 布 了 督 导 工 作 制 度, 分 别 成 立 了 学 院 与 系 级 督 导 组 织, 引 进 了 一 名 正 教 授 充 实 学 院 督 导 队 伍 在 督 导 过 程 中 坚 持 填 写 听 课 记 录, 听 完 课 后 及 时 和 教 师 交 流, 对 于 一 个 时 期 以 来 的 听 课 情 况 进 行 汇 总,

15 对 于 发 现 的 教 学 中 的 问 题 及 时 通 报, 对 于 教 学 质 量 起 到 了 及 时 监 督 作 用 另 外 还 分 年 级 组 织 期 中 学 生 座 谈 会, 了 解 学 生 对 教 学 的 意 见, 帮 助 教 学 管 理 部 门 了 解 学 院 的 教 学 情 况 质 量 监 控 室 还 拟 定 了 教 师 教 学 质 量 评 价 办 法 专 业 教 学 质 量 评 价 办 法 和 教 学 事 故 处 理 办 法, 并 于 今 年 暑 假 教 师 集 中 学 习 期 间 组 织 了 学 习 讨 论 和 征 求 意 见, 准 备 于 年 内 公 布 实 施 学 院 人 才 培 养 质 量 的 监 控 工 作 包 含 两 大 任 务, 一 是 对 副 学 士 教 育 质 量 的 监 控, 二 是 对 院 内 高 职 教 育 质 量 的 监 控, 具 体 实 施 如 下 : 1. 对 副 学 士 教 学 质 量 的 监 控 学 院 副 学 士 教 学 质 量 监 管 跟 随 港 方 模 式, 执 行 不 断 更 新 的 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 学 术 质 素 保 证 纲 要 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 学 术 质 素 保 证 制 度 有 明 确 的 工 作 目 标, 有 完 整 的 组 织 机 构 和 严 格 的 工 作 程 序, 质 量 监 控 内 容 包 括 对 老 师 工 作 规 范 教 师 的 教 学 质 量 考 核 和 课 程 的 考 试 等 方 面 的 监 察 (1) 对 老 师 的 教 学 工 作 进 行 规 范 所 有 教 师 所 承 担 的 课 程 必 须 上 e-learning Portal, 向 学 生 公 布 课 程 的 教 学 大 纲 教 学 计 划 课 程 考 核 方 式, 每 一 讲 的 讲 义 课 件 实 践 方 案, 辅 导 与 自 测 课 后 复 习 要 求, 试 题 库 等 等 除 课 堂 与 学 生 面 对 面 的 教 学 以 外, 还 要 在 课 后 与 学 生 在 网 上 进 行 沟 通, 要 负 责 网 上 课 程 资 源 的 建 设 所 有 教 师 的 教 学 文 件 资 料 以 及 教 本, 在 离 任 时 都 必 须 留 在 学 院 这 些 要 求 促 进 教 师 的 工 作 规 范 以 及 教 学 经 验 的 积 累 (2) 组 织 对 教 师 的 教 学 质 量 的 评 核 以 学 院 教 务 处 组 织 学 生 网 上 进 行 LES 学 习 体 验 调 查 ( 对 科 目 的 整 体 体 验, 对 老 师 教 学 的 整 体 体 验, 以 及 对 教 学 环 境 的 体 验 ), 所 有 调 查 数 据 需 报 到 香 港 进 行 分 析 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 学 术 课 程 委 员 会 对 每 门 课 程 每 个 老 师 的 各 个 项 目 评 分, 并 反 馈 到 学 院 到 每 一 个 任 课 教 师 以 改 进 教 学 (3) 负 责 对 教 育 教 学 质 量 的 监 控 获 取 香 港 大 学 副 学 士 学 位 的 培 养 方 案 及 首 次 课 程 设 置 等 工 作 由 香 港 方 面 负 责, 每 学 期 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 的 学 术 课 程 支 援 小 组 会 都 派 出 组 员 来 学 院 听 课, 召 开 座 谈 会, 对 教 师 学 生 进 行 访 谈, 以 经 验 分 享 的 方 式 听 取 意 见 交 换 看 法, 交 流 和 指 导 教 学 工 作 (4) 负 责 对 专 业 课 程 考 试 的 监 管 学 院 教 师 在 命 题 之 后, 由 教 务 处 将 试 题 发 到 香 港, 审 核 通 过 后 方 可 印 制 试 卷 ; 考 试 之 后 教 务 处 又 将 对 试 卷 及 任 课 教 师 批 阅 的 答 题 薄, 随 机 抽 样, 扫 描 后 以 电 子 邮 件 发 到 香 港, 由 香 港 大 学 专 业 进 修 学 院 聘 请 香 港 校 外 评 审 委 员 会 委 员 审 阅, 对 于 试 卷 质 量 及 评 卷 标 准 的 把 握 进 行 综 合 评 价, 提 出 意 见, 然 后 再 反 馈 回 学 院, 学 院 将 这 些 意 见 转 达 到 相 关 老 师, 不 断 改 进 考 核 内 容 (5) 负 责 副 学 士 学 位 的 最 后 审 批 全 部 副 学 士 课 程 学 习 完 成 后, 由 香 港 大 学 SPACE 学 院 的 主 考 委 员 会 根 据 学 生 的 学 分 总 成 绩 和 反 应 各 门 课 学 习 过 程 情 况 的 毕 业 平 均 学 分 绩 点 (GPA)

16 的 分 值 来 确 定 每 位 学 生 能 否 获 取 香 港 大 学 副 学 士 学 位 5 年 来 我 院 学 生 所 获 副 学 士 学 位 的 数 量 如 前 面 的 表 1 所 述 从 学 院 开 办 以 来 这 些 质 量 监 控 措 施 都 得 到 了 有 效 的 执 行, 保 证 了 我 院 副 学 士 的 教 育 质 量, 也 体 现 了 我 院 高 层 次 和 国 际 化 的 人 才 培 养 特 色 2. 对 高 职 教 育 质 量 的 监 管 学 院 高 职 教 育 质 量 的 监 管 完 全 按 照 根 据 江 苏 省 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 标 体 系 中 的 各 项 指 标 要 求 实 施 学 院 的 高 职 专 业 于 2013 年 正 式 对 社 会 招 生,2012 级 在 校 二 年 级 学 生 大 部 分 被 分 流 到 高 职 专 业, 并 从 2013 年 9 月 其 开 始 专 业 课 程 的 学 习 本 年 度 对 高 职 教 育 质 量 监 控 的 主 要 工 作 如 下 : (1) 制 定 并 发 布 了 支 持 高 职 教 育 发 展 的 有 关 文 件, 如 成 立 院 系 督 导 组 织 建 立 督 导 制 度 的 文 件, 鼓 励 老 师 参 加 教 科 研 活 动 的 学 院 教 科 研 管 理 办 法, 实 训 室 管 理 办 法 文 件 等 (2) 指 导 各 专 业 主 任 制 定 高 职 专 业 培 养 方 案 和 课 程 大 纲, 并 设 计 了 相 应 的 模 板 共 制 定 了 11 个 高 职 专 业 的 培 养 方 案 和 近 百 门 高 职 课 程 的 课 程 大 纲, 内 容 规 范, 格 式 统 一, 为 各 专 业 的 专 业 建 设 和 教 学 工 作 提 供 了 指 导 依 据 (3) 对 高 职 课 程 的 教 学 工 作 制 定 规 范 要 求, 制 定 了 有 关 教 师 的 教 学 质 量 和 专 业 的 人 才 培 养 质 量 的 评 价 方 法 与 标 准, 规 定 了 课 程 教 案 的 要 求 与 格 式, 为 专 业 建 设 与 教 师 的 教 学 工 作 提 出 了 规 范 要 求, 指 明 了 努 力 方 向 (4) 落 实 与 监 管 实 训 室 建 设 任 务, 保 证 校 内 实 训 基 地 按 要 求 按 质 量 建 成, 为 实 践 教 学 提 供 物 质 基 础 和 良 好 条 件 (5) 对 已 开 设 的 高 职 课 程 教 学 进 行 听 课 督 导, 直 接 了 解 教 师 的 教 学 质 量, 对 所 发 现 的 问 题 及 时 和 教 师 沟 通 ; 每 学 期 都 要 召 开 各 年 级 学 生 座 谈 会, 了 解 学 生 对 教 学 的 意 见, 并 及 时 反 馈 给 有 关 的 系 与 老 师, 促 进 及 时 改 进 七 招 生 就 业 工 作 1 关 于 招 生 工 作 学 院 十 分 重 视 招 生 就 业 工 作, 为 招 生 就 业 办 公 室 配 备 了 强 有 力 的 专 职 干 部, 共 9 人, 并 指 定 一 名 副 院 长, 专 职 负 责 招 生 与 就 业 工 作, 他 们 工 作 积 极 负 责, 思 路 开 阔 而 结 合 实 际, 活 动 协 调 能 力 强, 在 招 生 与 就 业 服 务 指 导 中 做 了 大 量 工 作, 使 学 院 在 总 生 源 下 降 就 业 难 度 大 的 情 况 下, 在 招 生 就 业 两 条 战 线 上 仍 获 得 了 比 预 想 要 好 一 点 的 结 果

17 2012 年 学 院 计 划 招 生 1200 人, 实 际 录 取 506 人, 报 到 393 人, 新 生 报 到 率 达 到 了 72.92%, 虽 然 录 取 与 报 道 人 数 较 往 年 减 少 较 多, 但 新 生 素 质 比 较 高, 全 部 在 专 科 分 数 线 以 上 通 过 对 我 院 2012 级 新 生 的 多 项 选 择 问 卷 调 查 中, 报 考 我 院 主 要 原 因 呈 现 如 下 情 况 : 考 虑 因 素 选 择 比 率 双 语 小 班 教 学 模 式 42.42% 香 港 大 学 副 学 士 学 位 47.73% 海 外 升 学 机 会 31.44% 苏 州 地 域 化 境 25.38% 学 院 社 会 认 可 度 20.08% 从 这 些 报 考 因 素 中 可 以 看 出, 大 部 分 考 生 是 看 中 我 院 的 各 项 特 色 和 优 势 的, 这 也 反 映 了 我 院 的 特 色 与 优 势 正 逐 步 得 到 社 会 的 认 可 2012 年 学 院 吸 引 了 更 多 外 语 基 础 好 综 合 素 质 高 的 考 生 报 读, 生 源 总 体 素 质 较 往 年 有 所 提 高 以 下 事 实 证 明 了 这 一 判 断 (1) 从 超 本 三 线 看 : 以 超 黑 龙 江 文 科 本 三 省 控 线 63 分 的 新 生 贾 斌 为 代 表, 学 院 共 录 取 了 分 布 在 十 个 省 份 的 25 名 超 过 本 三 分 数 线 的 考 生, 涉 及 省 份 占 所 有 招 生 省 份 的 38.5% (2) 从 英 语 成 绩 看 : 以 高 考 英 语 单 科 122 分 的 重 庆 理 科 新 生 潘 越 为 代 表, 学 院 共 有 44 人 英 语 单 科 成 绩 优 良 的 新 生 报 到, 占 所 有 报 到 新 生 的 11.9% (3) 从 超 省 控 线 看 : 以 超 安 徽 高 职 ( 专 科 ) 省 控 线 308 分 的 新 生 朱 瑊 为 代 表, 学 院 共 录 取 了 超 当 地 高 职 ( 专 科 ) 相 应 批 次 省 控 线 100 分 的 考 生 80 人, 占 所 有 录 取 考 生 的 15.8% 录 取 了 超 当 地 高 职 ( 专 科 ) 相 应 批 次 省 控 线 分 的 考 生 124 人, 占 所 有 录 取 考 生 的 24.5% (4) 从 录 取 平 均 分 看 : 以 江 苏 为 例, 学 院 2012 年 在 江 苏 理 科 录 取 平 均 分 超 省 控 线 46 分, 文 科 录 取 平 均 分 超 省 控 线 44 分, 较 2011 年 又 提 升 6 分 学 院 领 导 对 2012 年 招 生 数 量 下 降 问 题 非 常 重 视, 除 了 分 析 客 观 原 因 外, 重 点 从 学 院 自 己 方 面 查 找 原 因, 包 括 从 招 生 宣 传 全 国 各 省 招 生 名 额 分 配 的 合 理 性 重 点 生 源 地 建 设 学 院 的 社 会 声 誉 等 方 面 查 找 原 因, 分 别 采 取 相 应 的 对 策, 确 定 了 走 一 条 以 人 才 培 养 质 量 为 后 盾, 依 靠 良 好 社 会 信 誉 吸 引 考 生 的 良 性 招 生 路 线 借 助 省 厅 批 准 给 我 院 提 前 单 独 招 生 权 利 的 东 风, 在 2013 年 上 半 年 不 断 扩 大 宣 传 力 度 和 采 用 了 正 确 的 招 生 策 略, 终 于 在 2013 年 的 招 生 工 作 中, 在 全 国 考 生 生 源 总 量 继 续 下 滑 的 情 况 下, 我 院 招 生 工 作 取 得 了 好 成 绩, 学 生 报 到 人 数 接 近 650 人, 比 较 2012 年 有 较 大 幅 度 的 增 加

18 2. 关 于 就 业 工 作 2012 届 毕 业 生 493 人, 截 至 2012 年 12 月 24 日, 我 院 2012 届 毕 业 生 年 终 就 业 率 达 到 95.20%, 圆 满 完 成 了 学 院 下 达 的 年 终 就 业 率 突 破 90%, 力 争 95% 的 任 务, 同 时 与 8 月 底 的 初 次 就 业 率 80.82% 一 起, 超 额 完 成 省 教 育 厅 要 求 的 初 次 就 业 率 70%, 年 终 就 业 率 90% 的 总 体 目 标, 受 到 了 省 教 育 厅 的 肯 定 2012 届 毕 业 生 中 有 50 人 专 转 本, 进 入 国 内 本 科 学 院 学 习, 有 42 人 出 国 留 学 读 本 科 这 也 从 一 个 角 度 反 映 了 我 院 毕 业 生 质 量 是 比 较 好 的 我 院 毕 业 生 大 多 数 是 在 财 经 类 和 商 科 类 岗 位 就 业 或 创 业 的, 整 体 就 业 质 量 较 高, 毕 业 生 受 到 了 用 人 单 位 的 欢 迎, 满 意 度 达 到 93.8% 当 然 也 有 不 足 之 处, 例 如 学 院 的 工 商 管 理 专 业 和 市 场 营 销 专 业 的 就 业 率 比 较 低, 不 足 70% 调 查 原 因 后 发 现, 该 专 业 未 就 业 的 许 多 学 生 家 境 富 裕, 本 人 不 急 于 就 业, 或 者 是 就 在 自 家 企 业 就 业 却 未 报 知 学 院 还 有 一 种 情 况 是 毕 业 后 学 院 没 有 保 持 住 与 学 生 的 联 系, 也 就 无 法 及 时 了 解 学 生 就 业 情 况 今 后 要 总 结 经 验 教 训, 要 保 持 和 毕 业 离 校 学 生 的 联 系, 加 强 学 生 自 立 自 强 思 想 教 育, 提 高 学 生 早 就 业 早 自 立 的 意 识 八 我 院 人 才 培 养 的 主 要 特 色 作 为 省 内 唯 一 一 所 中 外 合 作 办 学 的 高 职 院 校, 我 院 的 培 养 目 标 和 教 学 模 式 独 具 特 色 我 们 在 教 学 中 除 了 提 供 注 重 个 性 发 展 的 专 业 知 识 传 授 和 职 业 技 能 训 练 以 外, 着 力 打 造 学 生 的 软 实 力 ( 国 际 视 野 文 化 意 识 沟 通 能 力 人 文 素 养 等 ), 以 确 保 他 们 毕 业 后 能 够 在 就 业 市 场 和 职 业 发 展 中 具 有 出 色 的 竞 争 力 针 对 这 一 培 养 目 标, 我 院 已 经 形 成 了 如 下 鲜 明 教 学 特 色 : 1 副 学 士 教 育 和 高 职 教 育 并 举 在 全 国 独 具 特 色 香 港 大 学 副 学 士 课 程 体 系 是 我 院 的 一 大 特 色, 我 院 是 国 内 唯 一 可 以 授 予 副 学 士 学 位 的 高 职 院 校 学 生 使 用 海 外 引 进 的 原 版 教 材, 接 受 全 英 语 专 业 授 课, 考 试 通 过 修 满 所 要 求 的 学 分 后 即 获 得 香 港 大 学 授 予 的 国 际 认 可 的 副 学 士 学 位 该 课 程 体 系 填 补 了 国 内 大 专 层 次 高 等 教 育 的 空 缺, 为 学 生 海 外 升 学 带 来 了 极 大 的 优 势 和 便 利 与 此 同 时, 由 于 专 科 批 次 的 生 源 的 参 差 不 齐, 一 部 分 英 语 基 础 差 学 能 有 限 的 学 生 无 法 达 到 国 海 外 升 学 的 要 求 学 院 在 评 估 之 后, 及 时 调 整 培 养 目 标, 确 立 了 副 学 士 教 育 与 高 职 教 育 并 举 的 办 学 方 针, 实 施 分 流 教 学 的 模 式 高 职 体 系 的 课 程 设 置 以 一 定 的 专 业 知 识 为 基 础, 以 职 业 技 能 的 培 养 为 主 导, 将 实 践 能 力 和 创 新 能 力 视 为 核 心 能 力, 为 学 生 毕 业 后 的 就 业 创 业 做 好 必 要 的 准 备 根 据 国 家 对 高 职 教 育 的 要 求, 学 院 利 用 副 学 士 专 业 的 课 程 基 础, 开 设 了 一 批 高 职 专 业, 投 入 经 费 为 各 专 业 建 设 设 施 先 进 的 实 训 室, 满 足 实 践 教 学 的 需 要, 同 时 学 院 也 不 放 松 对 学 生 外 语 能 力 培 养 的 要 求, 使 得 选 择 高 职 教 育 的 同 学, 既 能 在 专 业 知 识 与 技 能 方 面 得 到 提 高, 也 能 在 外 语 应 用 与 沟 通 能 力 方 面 得 到 提 高, 外 语 方 面 的 比 较 优 势 提 高 了 学 院 毕 业 生 就 业 的 竞 争 能 力

19 2 着 重 提 高 学 生 的 英 语 交 际 能 力 和 实 用 能 力, 实 施 真 正 的 国 际 化 教 育 作 为 一 所 国 际 化 的 学 校, 学 生 优 越 的 英 语 交 际 能 力 是 我 院 教 学 的 一 大 亮 点 我 院 拥 有 一 个 由 外 教 引 领 海 归 教 师 支 撑 的 优 质 英 语 教 学 团 队, 教 学 理 念 先 进 教 学 方 法 与 国 际 接 轨, 教 学 效 果 相 比 传 统 课 堂 有 着 明 显 的 优 势 在 课 程 设 置 方 面, 我 们 大 胆 地 颠 覆 了 一 般 高 校 采 用 的 单 一 的 大 学 英 语 课 程 模 式, 根 据 学 生 英 语 能 力 发 展 和 学 业 发 展 需 求 的 不 同 阶 段 分 别 开 设 基 础 英 语 职 场 英 语 ( 高 职 体 系 )/ 学 术 英 语 ( 副 学 士 体 系 ) 专 业 英 语 等 系 列 课 程, 英 语 类 课 程 的 学 分 总 数 占 毕 业 要 求 总 学 分 数 接 近 三 分 之 一 的 比 例, 且 英 语 课 程 三 年 不 断 线, 层 层 提 高, 纵 向 形 成 逐 渐 上 升 的 阶 梯 学 院 开 展 了 丰 富 的 课 外 学 术 类 活 动, 进 一 步 强 化 学 生 的 外 语 能 力 主 要 课 外 活 动 有 Writing Clinic 写 作 坊 English Club 英 语 俱 乐 部 International Toastmasters Club 国 际 演 讲 俱 乐 部 Drama Club 话 剧 社 Idol Singing Contest 偶 像 歌 唱 比 赛 Spring Gala Varieties Show 学 生 大 汇 演 English Enhancement Programme 英 语 强 化 课 程 等 另 外, 我 院 小 班 化 互 动 式 的 英 语 课 堂 模 式 也 为 最 大 限 度 地 提 高 学 生 的 英 语 的 交 际 能 力 和 应 用 能 力 提 供 了 有 利 条 件 和 必 要 保 障 不 管 课 内 课 外, 教 师 都 全 力 以 赴 投 入 教 学, 千 方 百 计 调 动 与 鼓 励 学 生 学 习 和 使 用 英 语 的 积 极 性, 积 极 打 造 各 种 环 境 促 进 学 生 外 语 能 力 的 提 高 不 仅 对 于 副 学 士 课 程 教 学 要 求 使 用 全 英 语 教 学, 对 于 分 流 后 的 高 职 专 业 教 学 也 要 求 老 师 适 当 的 使 用 中 英 文 双 语 教 学, 使 学 生 在 3 年 期 间 都 能 得 到 外 语 环 境 的 熏 陶 3 突 出 培 养 学 生 的 国 际 视 野 和 跨 文 化 意 识, 全 力 打 造 学 生 的 软 实 力 全 力 打 造 学 生 的 软 实 力 ( 国 际 视 野 职 业 素 养 沟 通 能 力 和 人 文 素 养 等 ) 是 我 院 办 学 的 另 一 优 势 日 后 出 色 的 职 场 竞 争 力 有 赖 于 学 生 的 国 际 视 野 和 跨 文 化 意 识, 更 有 赖 于 各 类 相 关 能 力 的 培 养 和 全 人 素 质 的 养 成 我 院 与 众 不 同 的 英 语 教 学 互 动 式 的 课 堂 学 模 式 以 及 由 外 教 和 海 归 教 师 形 成 的 国 际 化 环 境 为 学 生 软 实 力 的 塑 造 提 供 了 得 天 独 厚 的 条 件 为 了 进 一 步 强 化 这 个 优 势 为 学 生 的 软 实 力 创 造 更 大 的 提 升 空 间, 我 院 在 强 调 保 留 原 有 教 学 特 色 的 同 时, 大 力 推 行 课 外 素 质 拓 展 活 动, 以 期 通 过 课 内 教 学 和 课 外 拓 展 的 紧 密 结 合, 为 学 生 构 建 更 为 有 效 的 全 方 位 软 实 力 提 升 通 道 此 类 课 外 拓 展 包 含 以 下 几 个 方 面 :(1) 多 种 多 样 的 学 术 性 课 外 活 动 ( 俱 乐 部 大 型 英 语 联 欢 会 专 题 竞 赛 等 );(2) 由 学 生 处 全 面 负 责 的 非 学 术 性 课 外 活 动 ( 社 团 协 会 俱 乐 部 专 题 活 动 等 );(3) 由 各 系 海 外 中 心 分 别 负 责 或 共 同 组 织 的 各 类 专 题 讲 座 拓 展 项 目 境 外 游 学 等 大 型 活 动 我 们 充 分 调 动 本 校 教 师 资 源 和 优 质 社 会 资 源, 为 学 生 组 织 创 设 各 种 各 样 丰 富 多 彩 的 活 动, 让 他 们 参 与 其 中, 在 真 实 情 景 中 切 实 学 习 沟 通 和 交 流, 通 过 亲 身 体 验 逐 渐 开 阔 视 野 激 发 潜 力 和 热 情, 同 时 也 极 大 地 丰 富 了 校 园 生 活, 让 学 校 充 满 了 无 限 的 生 机 和 活 力

20 4 专 业 技 能 培 养 和 继 续 发 展 能 力 的 培 养 并 重 根 据 教 育 部 教 职 成 [2011]9 号 文 件 精 神, 要 求 高 职 院 校 的 专 业 教 学 既 要 满 足 学 生 的 就 业 要 求, 又 要 为 学 生 职 业 发 展 和 继 续 学 习 打 好 基 础, 考 虑 到 我 校 学 生 入 学 分 数 线 都 是 省 控 专 科 线 以 上 学 生 基 础 相 对 好 的 实 际 情 况, 我 院 在 设 计 高 职 课 程 体 系 时 要 求 学 生 能 学 到 基 本 完 整 和 比 较 系 统 的 专 业 知 识, 为 学 生 今 后 的 继 续 发 展 奠 定 较 扎 实 的 基 础, 学 生 有 了 比 较 系 统 的 专 业 基 础 后, 在 工 作 中 创 新 也 就 有 了 基 础 基 于 这 一 认 识, 学 院 安 排 学 生 在 校 学 习 与 实 训 时 间 是 5 个 学 期, 第 六 学 期 为 到 企 业 顶 岗 实 习 时 间 各 专 业 在 设 计 专 业 培 养 方 案 时 还 融 入 了 副 学 士 课 程 体 系 的 课 程 内 容, 使 得 我 院 学 生 学 习 的 内 容 包 括 了 比 较 扎 实 的 和 有 国 际 化 背 景 的 专 科 理 论 知 识, 使 得 学 生 的 后 续 发 展 能 力 有 了 支 撑 ; 同 时 也 强 调 增 加 专 业 课 程 的 实 训 内 容 和 综 合 实 训 课 程, 要 求 把 专 业 技 能 训 练 和 技 能 证 书 考 试 结 合 起 来, 使 实 践 教 学 时 间 得 到 了 充 分 保 证, 在 新 制 定 的 各 专 业 培 养 计 划 中, 实 践 环 节 的 总 学 时 也 达 到 了 50% 左 右 九 问 题 与 展 望 ( 一 ) 存 在 的 问 题 学 院 领 导 班 子 根 据 评 估 专 家 组 的 整 改 意 见 和 建 议, 确 立 了 并 重 发 展 海 外 升 学 的 副 学 士 教 育 和 国 内 就 业 的 高 职 教 育 的 新 办 学 模 式 和 发 展 道 路, 制 定 了 新 的 发 展 规 划, 调 整 了 学 院 办 学 目 标 思 路 和 专 业 培 养 方 案, 并 从 2012 级 学 生 开 始 正 式 实 施 分 流 教 育, 学 院 从 此 走 上 了 特 色 更 鲜 明 的 办 学 道 路 但 由 于 我 们 接 受 评 估 整 改 建 议 才 一 年 多 时 间, 我 们 学 院 的 高 职 教 育 刚 处 于 起 步 阶 段, 我 们 离 教 育 部 和 省 厅 对 高 职 教 育 的 要 求 还 有 一 定 距 离, 在 人 才 培 养 质 量 方 面 我 们 还 有 很 大 的 提 升 空 间 主 要 存 在 的 问 题 有 : 1. 在 实 践 环 境 建 设 方 面, 虽 然 本 年 度 在 校 内 实 训 基 地 的 建 设 方 面 取 得 了 进 展, 但 校 外 实 训 基 地 建 设 和 校 企 合 作 方 面 的 进 展 离 高 职 教 育 的 要 求 还 有 一 定 距 离 2. 师 资 队 伍 建 设 还 有 许 多 重 要 问 题 需 要 解 决 我 院 师 资 队 伍 中 外 籍 海 归 和 国 内 教 师 基 本 上 各 占 三 分 之 一, 由 于 国 家 政 策 原 因, 外 籍 教 师 无 法 评 定 职 称, 部 分 海 归 老 师 或 来 自 国 内 企 业 的 老 师 也 因 各 种 原 因 影 响 了 职 称 评 定, 双 师 比 率 也 同 样 较 低 3. 毕 业 生 信 息 不 全 影 响 了 对 毕 业 生 就 业 质 量 的 全 面 与 客 观 的 分 析 学 院 在 此 之 前 都 是 按 照 江 苏 省 提 供 的 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 平 台 采 集 毕 业 生 信 息 的, 本 次 教 育 部 要 求 提 供 一 些 信 息 ( 例 如, 月 收 入 专 业 大 类 月 收 入 专 业 相 关 度 等 ) 无 法 从 数 据 平 台 中 获 取, 因 而 计 分 卡 等 表 格 中 有 些 数 据 无 法 填 入 下 个 年 度 将 更 全 面 地 收 集 与 管 理 毕 业 生 信 息, 实 现 更 全 面 的 质 量 分 析

21 ( 二 ) 展 望 2012 年 年 初 我 院 通 过 了 省 教 育 厅 评 估 专 家 组 的 评 估 整 改 验 收, 根 据 评 估 专 家 组 的 建 议, 学 院 新 领 导 班 子 决 定 在 继 续 发 展 副 学 士 教 育 的 同 时 开 展 高 职 教 育, 满 足 希 望 在 国 内 就 业 的 学 生 的 需 要, 并 决 定 从 2012 级 第 二 学 年 开 始 根 据 学 生 自 己 的 愿 望 实 施 分 流, 从 此 我 院 进 入 了 支 持 海 外 升 学 的 副 学 士 教 育 和 支 持 国 内 就 业 的 高 职 教 育 并 举 发 展 的 新 时 代 未 来 几 年 学 院 发 展 的 主 要 思 路 如 下 : 1 继 续 强 化 副 学 士 教 育, 提 高 副 学 士 教 学 质 量, 进 一 步 提 高 海 外 升 本 的 数 量, 培 养 更 多 具 有 国 际 视 野 的 高 端 应 用 型 人 才 2 进 一 步 加 大 投 入, 继 续 完 善 高 职 教 育 的 教 学 条 件, 根 据 教 育 部 和 省 教 育 厅 对 高 职 教 育 的 人 才 培 养 目 标 要 求 和 质 量 要 求, 为 国 家 经 济 社 会 的 发 展 培 养 合 格 的 高 端 技 能 型 人 才 3 根 据 高 职 教 育 对 教 师 的 要 求, 加 大 师 资 队 伍 的 建 设 力 度, 采 取 鼓 励 政 策 促 进 更 多 教 师 达 到 双 师 素 质 的 要 求, 力 争 在 3 5 年 内 使 双 师 素 质 的 教 师 比 例 达 到 省 教 育 厅 的 评 估 指 标 要 求, 为 提 高 学 院 人 才 培 养 质 量 奠 定 基 础 4 重 点 推 进 校 企 合 作 的 深 度 发 展, 以 办 定 向 班 模 式 和 建 立 容 量 更 大 的 校 外 顶 岗 实 习 基 地 为 抓 手, 争 取 和 更 多 的 知 名 大 型 企 业 建 立 密 切 的 合 作 关 系, 校 企 共 同 培 养 人 才, 同 时 解 决 生 源 问 题 顶 岗 实 习 问 题 和 毕 业 生 的 就 业 质 量 问 题 力 争 经 过 几 年 的 努 力, 能 让 一 半 以 上 的 毕 业 生 被 安 排 到 校 外 实 习 基 地 进 行 实 习 5 在 加 强 实 践 教 学 重 视 学 生 动 手 能 力 训 练 的 前 提 下, 进 一 步 提 高 理 论 知 识 的 教 学 质 量, 让 学 生 掌 握 必 要 的 专 业 基 本 知 识, 发 展 学 生 的 自 学 能 力, 建 立 终 身 学 习 的 理 念, 提 高 学 生 继 续 发 展 的 能 力 6 充 分 挖 掘 学 院 国 际 化 师 资 队 伍 的 潜 能, 发 挥 教 师 的 外 语 水 平 优 势, 继 续 改 善 外 语 教 学 方 法, 使 学 生 的 外 语 能 力 再 上 一 个 新 台 阶 苏 州 港 大 思 培 科 技 职 业 学 院

22 十 附 件 附 件 1 计 分 卡 表 1 计 分 卡 指 标 单 位 2012 年 2013 年 1 就 业 率 % 月 收 入 元 3 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 4 母 校 满 意 度 % 5 自 主 创 业 比 例 6 雇 主 满 意 度 % 专 业 大 类 月 收 入 元 说 明 : 由 于 2012 年 度 毕 业 生 信 息 不 全, 因 此, 本 年 度 本 表 有 的 统 计 数 据 无 法 填 入, 下 一 年 度 将 填 全 2013 年 就 业 率 截 至 2013 年 11 月 底 附 件 2 资 源 表 表 2 资 源 表 指 标 单 位 2012 年 2013 年 1 生 师 比 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 % 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 生 均 校 内 实 践 基 地 使 用 时 间 学 时 / 生 45 / 7 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生 21 / 说 明 : 由 于 统 计 疏 漏,2013 年 校 内 和 校 外 实 习 实 训 基 地 使 用 时 间 未 做 统 计 附 件 3 学 生 发 展 成 才 的 典 型 案 例 蒋 凌 霄, 专 升 港 本 第 一 人 蒋 凌 霄, 2010 届 工 商 管 理 专 业 毕 业 生, 雅 思 成 绩 年 4 月, 他 从 9 千 多 名 香 港 大 学 非 联 招 申 请 者 中 脱 颖 而 出, 成 为 内 地 首 位 通 过 专 升 港 本 走 进 香 港 大 学 的 学 生, 入

23 读 香 港 大 学 资 讯 管 理 专 业 最 后 两 年, 由 于 成 绩 优 秀, 他 还 赢 得 了 香 港 大 学 的 全 额 奖 学 金 2012 年 11 月 顺 利 取 得 香 港 大 学 理 学 士 资 讯 管 理 学 士 学 位 2007 年 由 于 高 考 失 利, 蒋 凌 霄 只 考 取 了 本 三 分 数, 但 他 不 甘 于 现 实, 希 望 将 来 有 出 国 深 造 的 机 会 在 入 读 苏 州 港 大 思 培 科 技 职 业 学 院 后, 蒋 凌 霄 勤 奋 好 学, 踊 跃 参 加 社 会 实 践, 积 极 与 外 教 交 流, 并 与 海 外 升 学 辅 导 中 心 老 师 保 持 联 系, 在 提 升 自 己 英 语 和 专 业 水 平 的 同 时, 为 出 国 留 学 做 好 了 准 备 与 境 外 接 轨 的 课 程 全 英 语 的 专 业 课 程 教 学 和 英 语 环 境, 使 得 蒋 凌 霄 在 申 请 海 外 大 学 的 时 候 具 有 很 大 的 优 势 知 识 自 信 和 国 际 视 野, 使 他 最 终 在 香 港 大 学 的 面 试 中 脱 颖 而 出 由 于 在 学 院 奠 定 了 良 好 的 英 语 基 础 熟 识 学 分 制 管 理, 以 及 对 小 组 教 育 模 式 的 适 应, 蒋 凌 霄 很 快 融 入 了 香 港 大 学 的 生 活, 并 最 终 顺 利 毕 业 现 在, 蒋 凌 霄 已 完 成 学 业, 回 到 内 地 发 展, 在 苏 州 泽 华 信 息 技 术 有 限 公 司 担 任 市 场 总 监 一 职 姚 铭 浩, 从 谷 底 到 山 巅 姚 铭 浩,2008 年 高 考 分 数 低 于 本 科 线 30 分 英 语 成 绩 不 及 格,2010 年 从 苏 州 港 大 思 培 学 院 工 商 企 业 管 理 专 业 毕 业, 被 香 港 理 工 大 学 本 科 录 取 虽 然 高 考 成 绩 不 佳, 但 姚 铭 浩 是 个 努 力 上 进 沉 稳 谦 逊 的 学 生 在 大 学 期 间, 他 还 获 得 了 2012 江 苏 省 大 学 生 年 度 人 物 入 围 奖 凭 借 良 好 的 英 语 演 讲 团 队 协 作 等 能 力, 姚 铭 浩 在 2012 年 AIESEC( 国 际 经 济 学 商 科 学 生 联 合 会 ) 春 季 海 外 志 愿 者 的 纳 新 中 脱 颖 而 出, 成 为 AIESEC 中 国 大 陆 区 唯 一 一 名 大 专 学 历 的 海 外 志 愿 者 从 简 单 的 数 据 输 入 拜 访 AIESEC 中 国 大 陆 区 负 责 人, 到 举 办 小 型 分 享 会 吸 引 志 愿 者, 再 到 带 领 志 愿 者 参 加 AIESEC 大 会 姚 铭 浩 和 他 的 团 队 牺 牲 了 所 有 的 课 余 时 间, 甚 至 经 常 为 此 熬 到 深 夜 两 个 月 下 来, 他 们 终 于 顺 利 招 募 到 了 合 适 的 海 外 志 愿 者, 并 帮 助 他 们 远 赴 菲 律 宾 和 俄 罗 斯, 从 事 社 区 媒 体 传 播 和 教 育 类 的 志 愿 者 工 作 正 是 这 些 丰 富 的 实 践 经 历, 加 上 他 的 勤 奋 学 习, 帮 助 他 顺 利 拿 到 了 香 港 理 工 大 学 本 科 录 取 通 知 书 王 正, 从 优 秀 到 卓 越 王 正,2005 级 会 计 专 业 学 生, 雅 思 成 绩 年 毕 业 时 同 时 被 澳 洲 国 立 大 学 新 南 威 尔 士 大 学 和 麦 考 瑞 大 学 录 取 同 年 入 读 澳 洲 八 大 名 校 之 一 新 南 威 尔 士 大 学 会 计 与 金 融 双 专

24 业 最 后 两 年, 于 2010 年 以 优 异 成 绩 毕 业 现 工 作 于 全 球 第 五 大 会 计 师 事 务 所 BDO( 立 信 德 豪 ) 会 计 师 事 务 所 新 加 坡 分 公 司 王 正 在 校 时 是 全 校 闻 名 的 好 学 生, 不 仅 成 绩 优 异, 其 他 各 方 面 也 很 突 出, 曾 获 得 江 苏 省 政 府 奖 学 金 优 秀 学 员 可 爱 的 园 区 人 等 多 种 荣 誉 她 助 人 为 乐, 热 心 公 益 事 业, 是 苏 州 红 十 字 会 独 墅 湖 分 会 的 成 员, 经 常 帮 助 博 爱 智 障 学 校 的 残 疾 孩 子 港 大 思 培 的 培 养 模 式 与 考 核 机 制 都 与 国 际 一 流 大 学 类 似, 作 为 港 大 思 培 的 毕 业 生 之 一, 可 以 非 常 快 的 适 应 国 外 一 流 高 校 的 学 习 环 境, 即 使 是 面 对 更 大 的 课 业 压 力, 我 也 可 以 以 优 异 的 成 绩 修 完 课 目, 甚 至 是 提 前 修 完 一 门 今 后 要 学 习 的 课 程 正 因 为 在 港 大 思 培 的 学 习, 令 我 对 自 己 今 后 的 学 习 和 生 活 充 满 信 心 我 以 我 的 母 校 为 荣 王 正 如 是 说 祝 华 菁, 从 学 生 到 外 企 女 白 领 祝 华 菁,2008 级 商 务 英 语 专 业 学 生 2011 年 9 月 16 日, 凭 借 优 异 的 表 现 进 入 安 拓 锐 高 新 测 试 技 术 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 (IDI, SMITH CONNECTOR) 工 作 公 司 属 美 国 独 资 企 业, 学 院 全 英 文 教 学 的 成 果 在 这 个 外 企 里 面 得 到 了 充 分 展 现 苏 州 港 大 思 培 学 院 拥 有 约 30% 的 外 教 和 30% 有 海 外 留 学 经 历 的 教 师, 这 些 教 师 为 在 校 学 生 营 造 了 良 好 的 英 语 氛 围, 用 祝 华 菁 的 话 说, 在 大 学 期 间 她 已 经 习 惯 了 用 英 语 和 老 师 同 学 们 交 流, 这 样 的 学 习 经 历 对 于 她 进 入 外 企 工 作 非 常 有 优 势 和 竞 争 力 在 工 作 期 间, 她 曾 被 选 为 年 会 的 主 持 人, 为 集 团 总 部 的 高 层 领 导 做 翻 译, 并 以 流 利 的 口 语 征 服 了 他 们 后 来 她 又 顺 利 通 过 了 美 国 老 板 的 电 话 面 试, 并 升 职 到 负 责 管 理 亚 洲 区 所 有 客 户 的 CSR 部 门, 这 个 职 位 中 国 区 只 有 一 个 不 仅 祝 华 菁 本 人 得 到 了 领 导 和 同 事 们 的 一 致 认 可, 而 且 他 们 非 常 肯 定 学 院 的 培 养 模 式, 认 为 学 院 培 养 的 人 才 非 常 适 合 外 企, 还 希 望 有 机 会 祝 华 菁 能 介 绍 更 多 的 同 学 到 该 企 业 来 汪 群, 专 科 生 也 有 大 智 慧 汪 群, 2010 届 物 流 管 理 专 业 毕 业 生, 雅 思 成 绩 6.5 同 年 入 读 香 港 理 工 大 学 物 流 及 工 程 管 理 专 业 最 后 两 年 2012 年 取 得 香 港 理 工 大 学 物 流 及 工 程 管 理 学 士 学 位 汪 群 不 仅 热 情 开 朗 脑 子 灵 活, 还 有 一 副 好 口 才 大 学 期 间 一 直 很 努 力, 因 为 他 的 目 标 很 明 确, 就 是 要 升 学 到 优 秀 的 大 学 深 造 他 的 努 力 最 终 也 化 为 现 实, 顺 利 升 学 到 香 港 理 工 大 学 只 要 英 语 成 绩 达 标, 学 生 毕 业 时 都 可 获 得 两 个 证 书, 大 专 学 历 证 书 和 香 港 大 学 颁 发 的 副 学 士 学 位 证 书 在 中 国 内 地, 副 学 士 课 程 是 连 接 国 际 大 学 的 最 后 桥 梁, 因 为 课 程 的 学 分 可 以

25 转 移 到 其 他 大 学, 甚 至 是 世 界 知 名 大 学 汪 群 和 其 他 同 学 一 样 也 是 通 过 这 道 桥 梁 顺 利 升 入 了 理 想 的 大 学 2011 年 暑 假 汪 群 曾 在 美 国 最 大 的 服 装 品 牌 GAP 的 供 应 商 之 一 的 香 港 Winline( 冠 立 ) 公 司 实 习 三 个 月, 主 要 负 责 中 港 地 区 辅 料 的 采 购 及 运 输 安 排, 这 次 难 得 的 机 会 为 他 以 后 获 得 良 好 就 业 机 会 奠 定 了 基 础 现 在, 王 群 在 香 港 一 家 信 息 技 术 公 司 工 作

26 2013 届 毕 业 生 海 外 升 学 案 例 No. Name Student ID Cohort Country University University Course Course Duration 1 盧 曉 彤 Lo Hiu Tung AD Mkt HK City University of Hong Kong 香 港 城 市 大 学 BBA (Hons) in Marketing 2 邓 聪 孝 Deng Congxiao DZ ACC HK Hong Kong Baptist University 香 港 浸 会 大 学 Bachelor of Commerce in Marketing 3 陈 华 清 Chen Huaqing DZ ACC HK Hong Kong Baptist University 香 港 浸 会 大 学 Bachelor of Commerce in Marketing 4 王 祥 达 Wang Xiangda DZ BE HK Hong Kong Baptist University 香 港 浸 会 大 学 Bachelor of Commerce in Marketing 5 李 振 標 Li Chun Piu AD Mkt HK Hong Kong Baptist University 香 港 浸 会 大 学 Bachelor of Commerce in Human Resource Management 6 雷 智 圆 Lei Zhiyuan DZ ACC HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BBA(Hons) Accountancy (Self-financed) 7 张 美 涵 Zhang Meihan DZ ACC HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BBA(Hons) Accountancy (Self-financed) 8 王 倩 雯 Wang Qianwen DZ ACC HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BBA(Hons) Accountancy (Self-financed) 9 吴 中 秀 Wu Zhongxiu AD ACC HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BBA(Hons) Accountancy (Self-financed) 10 熊 致 人 Xiong Zhiren DZ LOG HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BSc(Hons)Logistics ENG & MGT (UGC-Funded) 物 流 工 程 管 理 3 years 11 姚 铭 浩 Yao Minghao DZ LOG HK The Hong Kong Polytechnic University 香 港 理 工 大 学 BBA(Hons) Major in Management (UGC-Funded) 3 years 王 潇 婧 Wang Xiaojing 杨 丹 璇 Yang Danxuan DZ ACC UK DZ ACC UK University of Glasgow 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 University of Glasgow 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 Pre-Master in Business, Social Sciences and Law MSc Management with International Finance Pre-Master in Business, Social Sciences and Law MAcc International Accounting and Financial Management

27 14 姚 瑶 Yao Yao DZ ACC UK 15 李 馥 羽 Li Fuyu DZ FIN UK University of Glasgow 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 University of Glasgow 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 Pre-Master in Business, Social Sciences and Law MAcc International Accounting and Financial Management Pre-Master in Business, Social Sciences and Law MSc International Business and Entrepreneurship 16 杨 彦 杰 Yang Yanjie DZ ACC UK University of Hull 英 国 赫 尔 大 学 BSc Accounting 17 张 曦 Zhang Xi DZ TRADE UK University of Hull 英 国 赫 尔 大 学 BA Business 1 year 18 刘 潘 天 海 Liu Pantianhai DZ FIN UK Birmingham City University 英 国 伯 明 翰 城 市 大 学 BA (Hons) International Business 1 year 19 吴 艺 Wu Yi DZ FIN UK Swansea University 英 国 斯 旺 西 大 学 MSc Management (Finance) 20 刘 菲 菲 Liu Feifei DZ FIN UK University of Glasgow 英 国 格 拉 斯 哥 大 学 Pre-Master in Business, Social Sciences and Law MSc International Business and Entrepreneurship 毛 天 炎 Mao Tianyan 祝 佳 悦 Zhu Jiayue DZ TRADE UK DZ BA UK University College Birmingham 英 国 伯 明 翰 大 学 学 院 University of Liverpool 英 国 利 物 浦 大 学 BA (Hons) Business Enterprise - Special Programme Graduate Diploma in Business, Law and Social Sciences MSc Human Resource Management 2.5 years 23 许 云 海 Xu Yunhai DZ BEM UK University of Huddersfield 英 国 哈 德 斯 菲 尔 德 大 学 BA (Hons) Business and Human Resource Management 24 杨 丹 妮 Yang Danni DZ FIN Australia The University of Newcastle 英 国 纽 卡 斯 尔 大 学 Graduate Certificate in Business Administration Master of Professional Accounting 25 王 晓 峰 Wang Xiaofeng DZ BA Canada Vancouver Island University 加 拿 大 温 哥 华 岛 大 学 Bachelor of Tourism Management Pending 26 朱 忱 豪 Zhu Chenhao AD TRADE Canada The University of Winnipeg 加 拿 大 温 尼 伯 大 学 Bachelor of Business Administration 3 years 27 俞 桐 Yu Tong AD LOG Canada Western University 加 拿 大 西 安 大 略 大 学 Bachelor of Management and Organzation Studies 3 years

28 2013 届 毕 业 生 专 转 本 案 例 序 号 学 号 专 业 姓 名 性 别 毕 业 去 向 升 学 院 校 商 务 英 语 张 清 筠 女 升 学 三 江 学 院 会 计 望 家 旺 男 升 学 江 苏 理 工 学 院 国 际 金 融 韩 笑 女 升 学 淮 阴 师 范 学 院 文 通 学 院 国 际 金 融 黄 张 鹭 女 升 学 上 海 应 用 技 术 学 院 会 计 徐 杰 男 升 学 金 陵 科 技 学 院 龙 蟠 学 院 会 计 吴 清 仪 女 升 学 南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 会 计 刘 文 倩 女 升 学 南 京 理 工 大 学 泰 州 科 技 学 院 会 计 刘 晔 纯 女 升 学 南 京 邮 电 大 学 通 达 学 院 会 计 徐 英 女 升 学 南 京 审 计 学 院 金 审 学 院 会 计 朱 月 月 女 升 学 淮 海 工 学 院 东 港 学 院 国 际 金 融 朱 晓 阳 男 升 学 南 京 大 学 金 陵 学 院 国 际 金 融 沈 晓 蕾 女 升 学 南 京 财 经 大 学 红 山 学 院 会 计 严 梦 斐 女 升 学 江 苏 科 技 学 院 会 计 范 文 娟 女 升 学 扬 州 大 学 广 陵 学 院 会 计 施 翔 宇 男 升 学 常 熟 理 工 学 院 会 计 吴 珍 珍 女 升 学 徐 州 工 程 学 院 会 计 陶 静 女 升 学 无 锡 太 湖 学 院 会 计 沈 岑 钰 女 升 学 中 国 传 媒 大 学 南 广 学 院 会 计 唐 静 女 升 学 常 州 大 学 怀 德 学 院 国 际 贸 易 实 务 车 庆 明 男 升 学 苏 州 大 学 东 吴 商 学 院

29 2013 届 毕 业 生 就 业 案 例 序 号 院 ( 系 ) 专 业 学 号 姓 名 性 别 毕 业 去 向 就 业 单 位 1 管 理 系 工 商 企 业 管 理 卢 成 文 男 就 业 苏 州 工 业 园 区 书 香 酒 店 管 理 有 限 公 司 2 管 理 系 工 商 企 业 管 理 骆 永 健 男 就 业 义 乌 市 力 邦 生 物 工 程 有 限 公 司 3 管 理 系 工 商 企 业 管 理 侯 博 洋 男 就 业 同 程 网 络 科 技 股 份 有 限 公 司 4 管 理 系 工 商 企 业 管 理 李 璐 女 就 业 中 石 油 管 道 二 公 司 职 工 培 训 中 心 5 会 计 与 金 融 系 国 际 金 融 阮 鹏 宁 男 就 业 中 国 邮 政 储 蓄 银 行 周 宁 支 行 6 会 计 与 金 融 系 国 际 金 融 王 骆 男 就 业 上 海 名 盛 贸 易 有 限 公 司 7 综 合 商 务 系 国 际 贸 易 实 务 陈 宇 娟 女 就 业 上 海 外 服 吴 中 人 力 资 源 服 务 有 限 公 司 8 综 合 商 务 系 国 际 贸 易 实 务 张 峥 嵘 男 就 业 芜 湖 市 创 业 指 导 中 心 9 会 计 与 金 融 系 会 计 陈 萧 云 女 就 业 中 铁 上 海 工 程 局 有 限 公 司 10 会 计 与 金 融 系 会 计 张 可 娜 女 就 业 华 润 昆 山 医 药 有 限 公 司 11 会 计 与 金 融 系 会 计 伍 玉 倩 女 就 业 苏 州 国 贸 电 子 系 统 工 程 有 限 公 司 12 会 计 与 金 融 系 会 计 阚 静 女 就 业 南 通 市 崇 川 区 观 音 山 镇 自 来 水 厂 13 会 计 与 金 融 系 会 计 杨 秋 雨 女 就 业 无 锡 市 新 区 房 地 产 投 资 发 展 有 限 公 司 14 会 计 与 金 融 系 会 计 刘 玲 玲 女 就 业 震 旦 ( 中 国 ) 有 限 公 司 15 管 理 系 酒 店 管 理 朱 婷 婷 女 就 业 上 海 君 丽 大 酒 店 16 管 理 系 酒 店 管 理 李 静 女 就 业 中 新 苏 州 工 业 园 区 和 合 酒 店 资 产 管 理 有 限 公 司 17 外 语 系 商 务 英 语 张 骄 男 就 业 上 海 晓 泰 国 际 货 物 运 输 代 理 有 限 公 司 18 外 语 系 商 务 英 语 李 淼 女 就 业 太 仓 交 通 运 输 集 团 有 限 公 司 19 综 合 商 务 系 物 流 管 理 钱 峰 男 就 业 上 海 鲜 作 贸 易 有 限 公 司 20 综 合 商 务 系 物 流 管 理 顾 佳 缘 女 就 业 江 苏 中 融 外 包 服 务 有 限 公 司

30 附 件 4 校 企 合 作 案 例 学 院 和 用 友 新 道 优 势 联 合, 合 作 举 办 用 友 管 理 软 件 应 用 方 向 ERP 定 向 班 为 满 足 国 家 经 济 战 略 信 息 化 企 业 人 才 需 求 学 校 学 科 建 设 等 多 层 面 需 求, 大 力 发 展 高 校 特 色 专 业 建 设, 培 养 信 息 化 企 业 应 用 型 复 合 复 利 型 金 手 指 人 才, 苏 州 港 大 思 培 科 技 职 业 学 院 和 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 在 优 势 互 补 互 惠 互 利 共 同 发 展 的 基 础 上, 共 同 建 立 管 理 信 息 化 人 才 培 养 基 地 的 合 作 关 系, 采 用 校 企 合 作 定 向 培 养 的 人 才 培 养 新 模 式, 整 合 双 方 资 源, 进 行 深 度 校 企 合 作, 合 作 举 办 了 会 计 专 业 用 友 管 理 软 件 应 用 方 向 和 ERP 方 向 定 向 班 该 定 向 班 已 经 于 2013 年 9 月 正 式 开 学 定 向 班 联 合 培 养 周 期 为 三 年, 采 用 用 友 新 道 科 技 有 限 公 司 课 程 体 系 实 施 教 学 用 友 新 道 公 司 为 学 院 教 学 提 供 用 友 新 道 U810.1-ERP 实 验 室 教 学 版 软 件, 并 根 据 教 学 进 程 提 供 满 足 专 业 实 践 教 学 需 要 的 具 有 用 友 认 证 的 工 程 师 或 讲 师 资 质 的 专 业 教 师 学 生 学 习 期 满 将 获 得 管 理 软 件 应 用 工 程 (U8) 方 向 资 格 证 书 用 友 新 道 公 司 为 毕 业 生 提 供 就 业 机 会, 确 保 提 供 机 会 的 就 业 率 不 低 于 85% 由 于 该 班 包 分 配 工 作, 所 以 很 受 欢 迎