广西幼儿师范高等专科学校

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1 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 2016 年 1 月

2 校 训 : 知 行 合 一, 见 贤 思 齐 传 统 : 艰 苦 奋 斗, 诚 实 做 人 校 风 : 尊 师 爱 生, 谦 和 向 上 学 风 : 好 学 善 思, 学 以 致 用 教 风 : 因 材 施 教, 教 学 相 长

3 目 录 一 学 校 概 况... 1 ( 一 ) 学 校 简 介... 1 ( 二 ) 学 校 荣 誉 与 称 号... 3 ( 三 ) 办 学 目 标... 4 ( 四 ) 办 学 定 位... 4 二 学 生 能 力 与 发 展... 6 ( 一 ) 招 生... 6 ( 二 ) 在 校 生 结 构... 7 ( 三 ) 学 生 技 能 与 获 奖... 7 ( 四 ) 学 生 课 外 活 动... 7 ( 五 ) 就 业 三 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 成 效 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 ( 二 ) 办 学 经 费 ( 三 ) 师 资 队 伍 ( 四 ) 专 业 建 设 ( 五 ) 课 程 建 设 ( 六 ) 实 践 教 学 条 件 I

4 ( 七 ) 管 理 体 系 ( 八 ) 信 息 化 建 设 ( 九 ) 大 学 章 程 建 设 ( 十 ) 编 制 学 校 发 展 定 位 规 划 四 政 策 支 持 与 条 件 保 障 ( 一 ) 重 视 人 才 培 养 经 费 保 障 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 政 策 与 制 度 保 障 ( 三 ) 师 资 队 伍 的 政 策 保 障 五 社 会 服 务 ( 一 ) 全 力 推 进 教 育 厅 下 达 的 专 项 工 作 ( 二 ) 国 培 规 模 翻 番, 专 项 培 训 排 名 第 一 ( 三 ) 改 革 园 长 岗 位 培 训 和 幼 儿 教 师 培 训 ( 四 ) 大 力 推 进 学 历 继 续 教 育 ( 五 ) 开 展 职 业 能 力 资 格 培 训 与 鉴 定 ( 六 ) 广 西 幼 儿 讲 故 事 大 赛 幼 儿 经 典 诵 读 大 赛 参 赛 人 数 创 新 高.. 43 六 教 育 科 学 研 究 与 成 果 转 化 ( 一 ) 建 立 科 研 管 理 工 作 机 制 ( 二 ) 科 研 项 目 向 专 任 教 师 倾 斜 ( 三 ) 落 实 青 年 教 师 导 师 制, 提 升 青 年 教 师 科 研 水 平 ( 四 ) 推 进 广 西 幼 儿 教 育 师 资 培 养 基 地 项 目 研 究 II

5 ( 五 ) 启 动 第 二 批 校 级 质 量 工 程 ( 六 ) 学 校 2015 年 发 明 专 利 情 况 ( 七 ) 第 十 五 届 广 西 高 校 教 育 教 学 软 件 应 用 大 赛 获 奖 情 况 七 面 临 挑 战 ( 一 ) 基 本 办 学 条 件 有 待 进 一 步 改 善 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 优 化 ( 三 ) 校 系 两 级 管 理 有 待 进 一 步 完 善 八 文 化 传 承 与 创 新 ( 一 ) 挖 掘 校 史 资 源, 传 承 学 校 历 史 文 化 ( 二 ) 举 办 文 化 活 动, 弘 扬 优 秀 传 统 文 化 ( 三 ) 创 新 文 化 作 品, 让 文 化 艺 术 充 满 生 命 力 九 典 型 案 例 ( 一 ) 校 & 园 双 导 师 制 培 养 幼 儿 园 男 教 师 实 践 探 索 ( 二 ) 立 意 改 革 积 极 创 新 记 学 校 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 工 作 改 革 附 表 1: 附 表 2: 附 表 3: 附 表 4: III

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7 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 一 学 校 概 况 ( 一 ) 学 校 简 介 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 的 前 身, 是 1938 年 我 国 著 名 幼 儿 教 育 家 张 雪 门 创 办 的 北 平 香 山 慈 幼 院 桂 林 分 院 广 西 幼 稚 师 范 学 校 2009 年 3 月, 学 校 经 教 育 部 批 准 升 格 为 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校,2015 年 1 月, 先 后 通 过 了 基 础 课 教 学 实 验 实 训 室 评 估 和 基 本 办 学 条 件 核 查,2015 年 5 月 通 过 首 轮 人 才 培 养 工 作 评 估 1938 年 张 雪 门 先 生 与 幼 儿 在 一 起 学 校 现 为 广 西 唯 一 一 所 独 立 建 制 的 幼 儿 师 范 高 等 学 校, 直 属 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 管 理 广 西 壮 族 自 治 区 幼 儿 教 师 培 训 中 心 广 西 特 殊 教 育 师 资 培 训 中 心 挂 靠 我 校 学 校 为 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 技 术 支 撑 单 位 中 央 财 政 支 持 1

8 重 点 专 业 建 设 单 位 教 育 部 首 批 教 育 信 息 化 试 点 单 位 全 国 学 校 艺 术 教 育 工 作 先 进 单 位 全 国 校 园 文 化 先 进 单 位 广 西 高 校 师 范 教 育 能 力 提 升 计 划 基 地 广 西 学 前 儿 童 发 展 与 教 育 研 究 基 地 广 西 学 前 教 育 教 学 法 基 地 广 西 学 前 教 育 师 资 和 小 学 艺 术 师 资 培 养 基 地 广 西 学 前 教 育 示 范 性 实 训 基 地 建 设 单 位 国 家 级 幼 儿 教 师 示 范 性 集 中 培 训 项 目 培 训 机 构 广 西 高 校 安 全 文 明 校 园 广 西 卫 生 先 进 单 位 广 西 和 谐 单 位 广 西 卫 生 优 秀 学 校 学 校 现 有 南 宁 校 区 平 果 校 区 两 个 校 区, 占 地 总 面 积 541 亩, 总 建 筑 面 积 约 万 平 方 米 教 学 设 施 完 备, 建 有 职 前 职 后 一 体 化 幼 儿 教 师 培 养 空 间 站 及 信 息 资 源 中 心 学 前 教 育 实 训 中 心 艺 术 教 育 实 训 中 心 信 息 技 术 教 育 实 训 中 心 语 言 教 育 实 训 中 心 特 殊 教 育 资 源 中 心 科 学 教 育 实 训 中 心 教 师 教 育 软 件 建 设 平 台, 共 12 类 实 验 实 训 中 心 143 间 实 训 室 学 校 在 区 内 外 244 家 单 位 建 立 了 教 育 实 习 实 训 基 地 学 校 设 有 教 育 系 艺 术 系 语 言 文 学 系 特 殊 教 育 系 五 年 制 教 学 部 公 共 基 础 部 ( 社 科 部 ) 等 6 个 教 学 系 部, 附 属 幼 儿 园 1 所 ( 自 治 区 级 示 范 幼 儿 园 ); 有 学 前 教 育 特 殊 教 育 艺 术 教 育 等 29 个 专 业 ( 方 向 ), 初 步 构 建 了 以 学 前 教 育 专 业 为 龙 头 特 殊 教 育 专 业 为 特 色 艺 术 类 专 业 为 亮 点, 以 师 范 教 育 为 主, 非 师 范 教 育 为 辅 的 专 业 结 构 体 系 毕 业 生 遍 及 广 西 区 内 外 并 扩 展 到 泰 国 新 加 坡 等 东 盟 国 家 升 格 以 来, 共 培 训 幼 教 师 资 特 教 师 资 4 万 多 人 次 学 校 现 有 教 职 工 412 人, 副 高 以 上 职 称 59 人 ( 其 中 教 授 8 人 );200 多 名 客 座 教 授 和 兼 职 教 师 学 校 现 有 全 日 制 在 校 专 科 生 学 生 5862 人 年 培 训 幼 教 人 才 2

9 人 次 学 校 创 办 以 来, 共 为 社 会 培 养 培 训 了 10 万 多 名 幼 教 人 才 毕 业 生 遍 布 区 内 外 并 扩 展 到 泰 国 新 加 坡 等 东 盟 国 家 南 宁 校 区 平 果 校 区 ( 二 ) 学 校 荣 誉 与 称 号 学 校 为 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 技 术 支 撑 单 位 中 央 财 政 支 持 重 点 专 业 建 设 单 位 教 育 部 首 批 教 育 信 息 化 试 点 单 位 全 国 学 校 3

10 艺 术 教 育 工 作 先 进 单 位 全 国 校 园 文 化 先 进 单 位 广 西 高 校 师 范 教 育 能 力 提 升 计 划 基 地 广 西 学 前 儿 童 发 展 与 教 育 研 究 基 地 广 西 学 前 教 育 教 学 法 基 地 广 西 学 前 教 育 师 资 和 小 学 艺 术 师 资 培 养 基 地 广 西 学 前 教 育 示 范 性 实 训 基 地 建 设 单 位 国 家 级 幼 儿 教 师 示 范 性 集 中 培 训 项 目 培 训 机 构 特 殊 教 育 师 资 国 培 计 划 和 区 培 计 划 项 目 培 训 机 构 广 西 高 校 安 全 文 明 校 园 广 西 卫 生 先 进 单 位 广 西 和 谐 单 位 广 西 文 明 单 位 广 西 卫 生 优 秀 学 校 2014 和 2015 年 广 西 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 全 区 语 言 文 字 工 作 先 进 单 位, 全 区 学 校 艺 术 教 育 工 作 先 进 单 位, 广 西 高 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 先 进 单 位, 第 六 届 中 国 东 盟 博 览 会 第 六 届 中 国 东 盟 商 务 与 投 资 峰 会 志 愿 服 务 先 进 单 位, 广 西 第 四 届 大 学 生 艺 术 展 演 活 动 优 秀 组 织 奖, 广 西 第 四 届 大 学 生 科 普 演 讲 比 赛 优 秀 组 织 奖, 广 西 高 校 校 园 文 化 建 设 优 秀 成 果 奖 三 等 奖, 第 四 届 驻 邕 高 校 大 学 生 礼 仪 风 采 大 赛 优 秀 组 织 奖, 广 西 首 届 全 民 健 身 运 动 会 ( 区 直 赛 区 ) 暨 区 直 机 关 第 六 届 职 工 运 动 会 特 别 贡 献 奖, 广 西 高 校 辅 导 员 管 理 工 作 先 进 集 体 ( 三 ) 办 学 目 标 到 2020 年, 把 学 校 建 设 成 为 位 居 国 内 同 类 院 校 先 进 行 列 初 具 本 科 院 校 雏 形 学 前 教 师 教 育 特 色 鲜 明, 具 有 国 际 视 野 的 开 放 性 教 学 型 示 范 性 地 方 特 色 高 等 专 科 院 校 ( 四 ) 办 学 定 位 1. 目 标 定 位 为 广 西 经 济 社 会 发 展 培 养 具 有 现 代 教 育 理 念 教 学 能 力 强 的 高 素 质 学 前 教 育 特 殊 教 育 初 等 教 育 师 资, 围 绕 儿 童 发 展 与 教 育 相 关 领 域 培 养 高 素 质 技 术 技 能 人 才 2. 类 型 定 位 以 全 日 制 普 通 专 科 教 育 为 主, 兼 顾 五 年 制 分 段 4

11 式 普 通 专 科 教 育, 适 度 发 展 中 等 职 业 教 育 成 人 继 续 教 育 和 在 职 培 训 4. 服 务 面 向 立 足 广 西, 面 向 全 国, 辐 射 东 南 亚, 服 务 广 西 儿 童 发 展 与 教 育, 致 力 于 学 前 教 育 特 殊 教 育 和 初 等 教 育 师 资 的 职 前 培 养 与 职 后 培 训, 引 领 广 西 学 前 教 育 特 殊 教 育 的 改 革 与 发 展 ; 致 力 于 民 族 文 化 和 民 间 技 艺 的 传 承 与 创 新, 扩 大 艺 术 教 育 成 果, 服 务 民 族 文 化 事 业 发 展 5. 办 学 特 色 立 足 学 前 教 育 凸 显 特 殊 教 育 渗 透 初 等 教 育, 支 持 儿 童 发 展 与 教 育 相 关 专 业 发 展, 打 造 学 前 教 育 特 殊 教 育 和 艺 术 教 育 特 色 专 业 群, 构 建 广 西 一 流 国 内 先 进 的 职 前 职 后 一 体 化 的 幼 教 特 教 师 资 培 养 培 训 基 地 6. 办 学 规 模 到 2020 年, 全 日 制 在 校 生 人 左 右, 扩 大 各 专 业 自 考 衔 接 本 科 规 模, 适 当 招 收 函 授 专 科 生, 成 人 学 历 教 育 在 籍 人 数 5000 人 左 右 学 校 办 学 条 件 核 心 指 标 一 级 指 标 基 本 办 学 条 件 评 估 指 标 观 测 点 二 经 指 标 2014 数 据 2015 数 据 生 师 比 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 生 均 教 学 行 政 用 房 ( 平 方 米 / 生 ) 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 生 均 占 地 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 生 均 宿 舍 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 生 均 实 践 场 所 ( 平 方 米 / 生 ) 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 数 ( 台 ) 新 增 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 生 均 年 进 书 量 ( 册 ) 注 : 引 自 年 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 状 态 数 据 采 集 与 管 理 平 台 5

12 二 学 生 能 力 与 发 展 ( 一 ) 招 生 2015 年 我 校 招 生 继 续 推 行 普 高 招 生 与 对 口 招 生 相 结 合 的 招 生 模 式, 招 生 效 率 和 质 量 稳 步 提 升 我 校 2015 年 共 录 取 新 生 2749 人, 报 到 2259 人, 报 到 率 82.17%, 与 去 年 持 平 专 业 拓 展 录 取 平 均 分 新 生 报 到 率 计 划 完 成 等 相 关 指 标 完 成 率 基 本 达 到 学 校 十 二 五 规 划 要 求, 招 生 朝 规 模 质 量 效 益 方 向 协 调 发 展 年 招 生 情 况 统 计 表 招 生 年 份 招 生 就 业 方 向 计 划 人 数 录 取 人 数 报 到 人 数

13 ( 二 ) 在 校 生 结 构 学 校 不 断 优 化 办 学 结 构, 短 期 培 训 种 类 规 模 逐 步 增 加, 年 均 培 训 超 过 上 万 人 次 ; 全 日 制 中 职 生 五 年 制 学 生 3+2 学 生 规 模 逐 渐 减 少, 学 校 现 有 全 日 制 专 科 在 校 生 5862 人, 其 中 普 通 专 科 学 生 5032 人 中 职 起 点 830 人, 形 成 了 以 全 日 制 普 通 专 科 教 育 为 主, 兼 顾 五 年 制 分 段 式 普 通 专 科 教 育, 适 度 发 展 中 等 职 业 教 育 成 人 继 续 教 育 和 在 职 培 训 的 高 等 师 范 专 科 学 校 ( 三 ) 学 生 技 能 与 获 奖 2015 年, 我 校 学 生 在 专 业 技 能 竞 赛 师 范 生 技 能 大 赛 评 先 评 优 及 其 他 校 外 比 赛 中 荣 获 自 治 区 级 以 上 奖 项 478 项, 其 中 一 等 奖 162 项, 二 等 奖 94 项, 三 等 奖 222 项 获 奖 933 人 次, 其 中 一 等 奖 271 人 次, 二 等 奖 196 人 次, 三 等 奖 68 人 次, 其 他 奖 项 393 人 次 ( 四 ) 学 生 课 外 活 动 1. 开 展 节 庆 日 系 列 活 动 结 合 我 国 传 统 节 日 和 纪 念 日, 开 展 系 列 教 育 活 动 举 办 元 旦 游 园 会 学 雷 锋 志 愿 活 动 清 明 节 扫 墓 7

14 活 动 五 四 青 年 节 团 员 活 动 七 一 学 生 党 团 员 活 动 中 国 人 民 抗 日 战 争 暨 反 法 西 斯 战 争 胜 利 周 年 纪 念 活 动,9.30 烈 士 纪 念 日 等 纪 念 活 动 等, 累 计 1500 余 人 参 加 2. 通 过 学 生 管 理 制 度 知 识 竞 赛 辩 论 赛 演 讲 比 赛 倡 导 活 动 举 办 主 题 班 团 会 评 比 活 动 等 系 列 活 动 来 开 展 践 行 十 小 行 为 美 德 构 建 文 明 和 谐 校 园 主 题 教 育 活 动 ; 从 2013 年 开 展 活 动 到 至 今, 校 园 网 累 计 报 导 20 余 篇, 编 印 1600 多 本 宣 传 册 3000 张 宣 传 页 80 余 幅 宣 传 海 报, 累 计 8000 多 人 参 加 3. 开 展 资 助 政 策 宣 传 月 活 动, 加 强 学 生 感 恩 教 育 诚 信 教 育, 落 实 资 助 育 人 政 策 ;2015 年 暑 假 期 间, 组 织 6 个 资 助 回 访 小 组, 前 往 防 城 港 钦 州 百 色 北 海 等 地 开 展 困 难 优 秀 学 生 干 部 贫 困 学 生 普 通 学 生 的 家 庭 走 访 活 动, 路 线 涉 及 防 城 江 山 乡 上 思 县 龙 楼 乡 等 37 个 乡 镇, 共 为 38 个 学 生 家 庭 发 放 慰 问 品 和 慰 问 金 1.76 万 元 4. 结 合 学 校 特 色 学 生 特 点 创 造 性 地 开 展 形 式 多 样 的 心 理 主 题 活 动, 组 织 开 展 3.20 咱 爱 您 心 理 健 康 宣 传 周 5.25 心 理 健 康 教 育 活 动 月 我 幸 福 我 快 乐 十 小 行 为 美 德 之 内 心 文 明 活 动 等 主 题 教 育 活 动 ; 累 计 1200 余 人 参 加 5. 开 展 丰 富 多 彩 的 学 生 宿 舍 文 化 节, 通 过 宿 舍 内 务 评 比 最 美 宿 管 员 评 比 宿 舍 物 品 收 纳 比 赛 迎 评 估 创 文 明 和 谐 宿 舍 杜 绝 使 用 大 功 率 电 器, 共 创 和 谐 安 全 宿 舍 签 名 活 动 等 一 系 列 活 动 推 进 学 生 宿 舍 文 化 建 设 6. 开 展 校 企 合 作 共 育 人 才 文 艺 晚 会 高 雅 艺 术 进 校 园 五 四 青 年 活 动 区 直 院 校 文 化 艺 术 节 校 园 文 化 艺 术 节 校 运 会 啦 啦 操 比 赛 广 播 体 操 比 赛 等 涵 盖 校 园 文 明 素 质 教 育 文 体 活 动 8

15 等 内 容 内 容, 进 一 步 构 筑 了 我 校 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 平 台, 拓 展 了 新 的 校 园 文 化 活 动 的 体 系 7. 学 生 社 团 活 动 我 校 两 校 区 共 有 青 年 志 愿 者 协 会 爱 心 社 礼 仪 协 会 西 区 剧 社 心 理 健 康 协 会 手 工 协 会 幼 教 协 会 等 46 个 社 团 或 协 会 学 生 参 加 社 团 活 动 次 数 达 384 次, 参 与 人 数 人 开 展 的 社 团 活 动 有 各 种 书 法 征 文 舞 蹈 等 比 赛 ; 参 加 缤 纷 社 团, 夏 季 盛 典 魅 力 社 团 活 动 月 活 动 ; 应 邀 参 加 兄 弟 院 校 参 加 各 种 晚 会 ; 开 展 捐 助 献 血 活 动 ; 青 年 志 愿 者 开 展 长 期 的 义 务 活 动 等 8. 社 区 服 务 与 志 愿 者 服 务 我 校 学 生 共 参 加 暑 期 三 下 乡 两 会 一 节 平 果 县 端 午 节 义 务 家 教 等 青 年 志 愿 者 服 务 活 动 100 多 次, 参 与 人 数 9640 人 次 大 学 生 志 愿 者 在 开 展 义 务 支 教 活 动 9

16 ( 五 ) 就 业 2015 届 大 专 毕 业 生 初 次 就 业 率 达 到 91.37%, 与 去 年 基 本 持 平, 学 校 再 度 荣 获 全 区 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 单 位 荣 誉 称 号 其 中, 师 范 类 毕 业 生 就 业 率 为 91.79%, 非 师 范 类 就 业 率 为 86.20%;17 个 专 业 中, 龙 头 专 业 学 前 教 育 专 业 就 业 率 达 93.97% ( 其 中 广 西 首 届 学 前 教 育 专 业 免 费 男 生 就 业 率 为 92.13%, 近 七 成 男 生 在 城 市 就 业 ), 应 用 英 语 专 业 就 业 率 达 到 100% 第 三 方 独 立 调 研 ( 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 ) 显 示, 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 落 实 情 况 较 好, 专 业 相 关 度 职 业 期 待 吻 和 度 就 业 现 状 满 意 度 母 校 满 意 度 均 明 显 高 于 全 国 高 职 院 校 平 均 水 平 10

17 就 业 亮 点 : 毕 业 生 就 业 质 量 较 好, 对 就 业 现 状 较 为 满 意 本 校 毕 业 生 工 作 落 实 情 况 较 好, 基 本 实 现 了 充 分 就 业 ; 专 业 相 关 度 与 全 国 高 职 院 校 相 比 优 势 明 显, 说 明 本 校 毕 业 生 有 较 强 的 就 业 竞 争 力, 大 部 分 学 生 能 够 学 有 所 用, 且 从 毕 业 生 自 身 角 度 反 映 了 对 就 业 情 况 较 为 满 意 ; 离 职 率 低 于 全 国 高 职 院 校, 说 明 本 校 毕 业 生 的 就 业 稳 定 性 相 对 较 好 毕 业 生 在 校 体 验 较 好, 有 利 于 学 校 整 体 声 誉 的 提 升 本 校 毕 业 生 对 母 校 的 推 荐 度 满 意 度 评 价 均 较 高, 说 明 毕 业 生 在 校 期 间 有 着 较 好 的 学 习 和 生 活 体 验 学 生 在 校 期 间 的 能 力 知 识 培 养 较 好 地 满 足 了 相 关 领 域 对 从 业 人 员 的 要 求, 为 相 关 领 域 的 人 才 贡 献 奠 定 了 良 好 的 基 础, 同 时 增 强 了 本 校 毕 业 生 在 就 业 市 场 的 竞 争 力 节 选 自 麦 可 思 数 据 有 限 公 司 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 (2015) 在 外 省 就 业 的 比 例, 10.7% 在 广 西 就 业 的 比 例, 89.3% 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 (2015) 学 校 2014 届 毕 业 生 在 广 西 就 业 的 比 例 11

18 三 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 成 效 ( 一 ) 人 才 培 养 模 式 学 校 积 极 推 动 人 才 培 养 模 式 改 革 通 过 实 施 校 企 合 作 顶 岗 实 习 的 人 才 培 养 模 式, 以 典 型 工 作 任 务 的 构 建 和 专 业 核 心 能 力 培 养 为 突 破 口, 培 养 为 广 西 经 济 发 展 和 社 会 进 步 培 养 大 批 高 素 质 幼 儿 教 师 和 技 术 型 应 用 型 专 门 人 才 开 展 幼 儿 教 师 职 前 职 后 一 体 化 培 养 模 式 改 革 研 究 与 实 践 探 索 学 校 将 职 前 学 前 教 育 专 业 和 职 后 的 幼 儿 教 师 相 关 培 训 整 合 起 来, 系 统 设 计, 制 定 了 2 类 ( 教 师 类 和 管 理 类 )4 阶 段 ( 准 教 师 / 专 科 生 新 手 教 师 骨 干 教 师 专 家 教 师 ) 既 有 区 别 又 相 互 衔 接 的 一 体 化 培 养 培 训 方 案 ; 调 整 开 发 了 理 实 一 体 化 的 课 程 体 系, 调 整 开 发 了 130 个 职 后 讲 座, 增 设 以 大 爱 为 核 心 的 潜 课 程 ; 制 定 并 实 施 学 前 教 育 专 业 技 能 考 核 方 案 和 闭 环 控 制 的 综 合 实 践 教 学 体 系, 强 调 对 学 生 实 践 技 能 的 培 养 和 考 核 ; 建 设 了 一 体 化 校 内 外 实 验 实 训 基 地 和 丰 富 的 数 字 化 学 习 资 源, 职 前 职 后 共 享 资 源, 提 高 了 资 源 的 利 用 率 ( 二 ) 办 学 经 费 1. 经 费 收 入 本 年 总 收 入 万 元, 比 去 年 增 长 64.76% 其 中 : (1) 本 年 财 政 补 助 收 入 万 元 ( 含 上 年 结 余 万 元 ), 比 去 年 增 长 万 元, 增 长 率 89.34% (2) 本 年 学 费 收 入 万 元, 全 部 为 财 政 专 户 返 还 学 费 收 入, 比 去 年 减 少 万 元, 减 少 44.59% (3) 其 他 收 入 万 元, 比 去 年 增 加 万 元, 增 加 109.8% 12

19 100% (4) 社 会 捐 赠 收 入 0 万 元, 比 去 年 减 少 万 元, 减 少 2. 经 费 支 出 本 年 总 支 出 万 元 比 上 年 增 加 万 元, 增 加 15.57% 其 中 : 基 础 设 施 建 设 万 元, 设 备 采 购 万 元, 日 常 教 学 经 费 万 元, 教 学 改 革 及 研 究 万 元, 师 资 建 设 万 元, 图 书 购 置 费 万 元, 其 他 支 出 万 元 13

20 ( 三 ) 师 资 队 伍 1. 内 培 外 引, 整 体 提 升 专 任 教 师 队 伍 素 质 学 校 坚 持 提 高 总 量 优 化 结 构 打 造 双 师 素 质 教 师 队 伍 的 建 设 思 路, 党 政 一 把 手 亲 自 牵 头 制 定 并 落 实 人 才 发 展 战 略 及 重 大 政 策, 努 力 抓 好 培 养 引 进 管 理 和 服 务 四 个 环 节, 初 步 建 立 起 一 支 师 德 高 尚 结 构 合 理 专 兼 结 合 富 有 活 力 适 应 学 校 事 业 发 展 需 要 的 师 资 队 伍 (1) 加 大 人 才 引 进 招 聘 力 度 学 校 出 台 了 高 层 次 人 才 引 进 和 培 养 办 法, 加 大 对 高 层 次 人 才 的 激 励 政 策, 特 别 是 学 前 教 育 特 殊 教 育 儿 童 康 复 等 重 点 建 设 或 人 才 紧 缺 专 业 的 人 才 引 进 力 度 2015 年, 共 招 聘 和 引 进 教 职 员 工 46 人, 其 中 专 任 教 师 15 人 目 前, 全 校 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 的 109 人, 占 专 任 教 师 总 数 54.50%; 具 有 高 级 职 称 专 任 教 师 41 人, 占 20.50%; 35 岁 以 下 青 年 教 师 132 人, 占 66.00%, 年 龄 结 构 有 待 优 化 14

21 (2) 制 定 双 师 素 质 教 师 认 定 管 理 办 法 和 校 内 教 师 参 与 行 业 企 业 服 务 与 挂 职 锻 炼 实 施 办 法, 有 计 划 地 选 派 教 师 到 行 业 企 业 一 线 挂 职 锻 炼, 鼓 励 教 师 参 加 各 种 资 格 证 考 试, 不 断 提 高 教 师 专 业 技 术 能 力 和 服 务 社 会 能 力, 现 有 双 师 素 质 教 师 129 人, 其 中 具 有 双 师 素 质 的 专 任 教 师 98 人, 占 专 任 教 师 总 数 的 49.00% (3) 贯 彻 落 实 全 员 育 人 理 念, 加 大 师 德 师 风 建 设 力 度, 通 过 开 展 师 德 论 坛 教 师 队 伍 绩 效 考 核 评 优 评 先 等 途 径 提 高 教 师 思 想 道 德 素 质 (4) 高 度 重 视 师 资 培 训 投 入 万 元, 用 于 师 资 队 伍 建 设, 派 出 教 师 280 人 次 外 出 培 训 学 习 考 察, 支 持 5 名 教 师 在 职 攻 读 博 士 学 位 (5) 教 师 发 展 中 心 举 办 2015 年 新 入 职 教 师 培 训 2 次 校 级 教 学 沙 龙 10 次 系 部 教 学 沙 龙 制 作 224 个 资 源, 形 成 校 内 共 享 的 教 学 资 源 库 ; 开 展 教 师 读 书 会 6 次, 举 办 教 师 教 案 设 计 能 力 与 课 堂 教 学 技 术 提 升 培 训 班, 举 办 教 学 资 源 收 集 与 摄 影 的 系 列 讲 座 加 强 广 西 幼 专 教 师 教 学 发 展 中 心 微 信 公 众 平 台 建 设, 面 15

22 对 全 校 教 师 实 时 推 送 各 种 信 息 与 资 源 建 立 教 师 教 学 发 展 中 心 电 子 图 书 分 享 空 间, 借 助 网 络 教 学 支 持 平 台, 建 立 了 教 师 教 学 发 展 中 心 资 源 收 集 平 台 通 过 各 种 活 动 支 持 教 师 发 展, 特 别 是 小 班 化 的 活 动, 让 每 个 参 与 教 师 都 有 体 验, 获 得 了 较 好 的 培 训 反 馈, 让 教 师 找 到 归 属 的 感 觉 2. 规 范 管 理, 着 力 发 挥 兼 职 教 师 队 伍 作 用 学 校 重 视 兼 职 教 师 队 伍 建 设 制 订 了 客 座 教 授 兼 职 教 师 聘 请 与 管 理 办 法, 规 范 了 客 座 教 授 与 兼 职 教 师 的 聘 请 教 学 及 日 常 管 理 从 幼 儿 园 等 行 业 企 业 聘 请 具 有 较 强 专 业 技 能 和 丰 富 工 作 经 验 的 技 术 人 员 担 任 兼 职 教 师, 承 担 专 业 建 设 课 程 建 设 实 践 教 学 青 年 教 师 指 导 等 工 作 学 年 折 合 兼 职 教 师 161 人, 占 学 校 教 师 折 合 总 数 的 44.68% 16

23 学 校 教 授 队 伍 文 萍 教 授 肖 全 民 教 授 郑 忠 平 教 授 吴 严 教 授 黄 宏 思 教 授 李 艳 荣 教 授 罗 洁 清 教 授 莫 源 秋 教 授 17

24 学 校 2015 年 晋 升 教 授 副 教 授 职 称 的 教 师 郑 忠 平 教 授 刘 揖 建 副 教 授 入 选 2015 广 西 高 校 优 秀 教 师 出 国 留 学 项 目 教 师 入 选 2015 年 春 季 国 内 访 问 学 者 的 教 师 张 文 军 副 教 授 陈 鹤 松 讲 师 18

25 入 选 广 西 高 等 学 校 优 秀 人 才 资 助 计 划 的 教 师 肖 全 民 副 校 长 教 授, 中 国 学 前 教 师 教 育 专 委 会 高 中 专 分 委 会 学 术 委 员 会 主 任 委 员 郑 忠 平 副 校 长 教 授 莫 源 秋 馆 长 教 授 张 文 军 主 任 副 教 授, 中 国 学 前 教 师 教 育 专 委 会 高 中 专 分 委 会 学 术 委 员 会 秘 书 处 秘 书 长 入 选 广 西 高 等 学 校 优 秀 中 青 年 骨 干 教 师 培 养 工 程 的 教 师 郑 忠 平 副 校 长 教 授 杨 彦 主 任 副 教 授 19

26 ( 四 ) 专 业 建 设 1. 专 业 人 才 培 养 方 案 修 订 2015 年, 学 校 进 一 步 推 动 专 业 人 才 培 养 方 案 改 革 重 新 调 整 了 课 程 编 码 的 编 制 规 则 ; 构 建 合 理 科 学 的 课 程 体 系, 进 一 步 提 高 选 修 课 的 门 数 和 学 分 比 例 ; 凝 练 专 业 课 程, 进 一 步 突 出 主 干 课 程 的 地 位, 强 化 专 业 知 识 的 基 础 性 ; 进 一 步 强 化 实 践 教 学, 增 加 综 合 实 训 项 目 2015 级 学 校 专 业 人 才 培 养 方 案 2015 级 分 系 部 专 业 人 才 培 养 方 案 2. 重 新 梳 理 专 业 ( 方 向 ) 设 置 情 况 按 照 教 育 部 颁 布 的 新 目 录 和 教 育 厅 的 要 求, 学 校 通 过 更 名 撤 销 合 并 等 形 式 重 新 梳 理 学 校 的 专 业 ( 方 向 ), 进 一 步 优 化 了 专 业 结 20

27 构 目 前, 学 校 共 有 19 个 专 业 ( 含 方 向 ) 3. 特 色 专 业 学 校 重 视 专 业 建 设, 启 动 了 校 级 重 点 专 业 和 自 治 区 级 特 色 专 业 建 设 (1) 学 前 教 育 专 业 我 校 学 前 教 育 专 业 历 史 悠 久, 人 才 培 养 与 社 会 服 务 赢 得 社 会 广 泛 认 可 获 批 自 治 区 级 特 色 专 业 及 课 程 一 体 化 建 设 项 目 中 央 财 政 支 持 的 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目, 并 成 为 广 西 高 等 学 校 优 势 特 色 专 业 建 设 点, 是 国 家 级 幼 儿 教 师 示 范 性 集 中 培 训 项 目 培 训 机 构 的 支 撑 专 业 现 有 全 日 制 在 校 生 4054 人, 大 专 毕 业 生 1973 人, 双 证 书 获 取 率 达 95%, 平 均 初 次 就 业 率 达 95.71% 近 三 年, 以 年 均 1300 余 人 的 招 生 规 模 1 万 多 人 次 的 职 后 培 训 量 和 专 家 团 队 的 技 术 支 持 服 务 学 前 教 育 事 业 在 专 业 内 涵 建 设 与 发 展 过 程 中, 该 专 业 形 成 了 三 大 特 色 : 一 是 形 成 教 学 训 赛 一 体 化 教 学 模 式, 通 过 教 学 引 领 比 赛 激 励 学 训 结 合 校 园 合 作, 实 现 技 术 技 能 型 幼 儿 教 师 的 培 养 目 标 二 是 形 成 职 前 职 后 一 体 化 幼 儿 教 师 教 育 模 式, 将 专 科 层 次 幼 儿 教 师 的 职 前 培 养 与 职 后 培 训 各 个 不 同 阶 段 的 目 标 课 程 教 学 教 材 等 相 互 联 系 衔 接, 形 成 既 各 有 侧 重, 又 有 内 在 联 系 的 前 后 连 贯 的 可 持 续 发 展 的 一 体 化 幼 儿 教 师 教 育 体 系 三 是 校 地 校 园 深 度 合 作, 服 务 广 西 城 乡 学 前 教 育 本 专 业 与 多 家 广 西 示 范 性 幼 儿 园 建 立 了 共 同 培 养 培 训 师 资 的 长 期 合 作 关 系 ; 派 出 专 家 团 队 作 为 技 术 力 量 参 与 政 府 学 前 教 育 政 策 的 制 定 和 推 进, 指 导 引 领 一 线 幼 儿 园 的 教 育 教 学 21

28 改 革 实 践, 为 广 西 学 前 教 育 的 发 展 做 出 巨 大 贡 献, 为 学 校 获 得 良 好 的 社 会 声 誉 专 业 建 设 成 效 显 著 学 生 在 全 国 比 赛 中 获 一 等 奖 2 项, 在 历 届 广 西 师 范 生 技 能 比 赛 中 均 获 最 高 奖 项 依 托 41 项 学 前 教 育 教 改 科 研 课 题, 近 三 年 教 师 在 国 家 级 核 心 期 刊 和 省 级 公 开 发 行 学 术 刊 物 上 发 表 论 文 出 版 论 著 73 篇 ( 部 ), 在 各 级 各 类 比 赛 中 获 奖 54 项 ; 主 编 出 版 专 业 教 材 15 部, 其 中 9 部 获 批 国 家 职 业 教 育 十 二 五 规 划 教 材 幼 儿 园 教 育 活 动 设 计 与 指 导 建 成 自 治 区 级 精 品 课 程 ; 核 心 成 果 幼 儿 教 师 教 育 一 体 化 模 式 创 新 与 实 践 获 得 了 职 业 教 育 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 自 治 区 级 教 学 成 果 一 等 奖 (2) 音 乐 教 育 专 业 音 乐 教 育 专 业 是 我 校 的 重 点 专 业 之 一 该 专 业 结 合 广 西 农 村 音 乐 教 师 严 重 紧 缺 的 现 状 和 专 业 对 应 岗 位 的 职 业 能 力 需 求, 努 力 探 索 创 新, 深 化 产 教 融 合 校 校 合 作 2011 年 获 批 为 中 央 财 政 支 持 的 高 等 职 业 学 校 提 升 专 业 服 务 产 业 能 力 建 设 项 目 现 有 在 校 生 286 人, 毕 业 生 219 人, 平 均 初 次 就 业 率 达 85.7%, 平 均 就 业 率 为 95.66% 社 会 服 务 能 力 不 断 加 强, 人 才 培 养 质 量 稳 步 提 高 在 专 业 内 涵 建 设 与 发 展 过 程 中, 该 专 业 形 成 了 两 大 特 色 : 一 是 理 实 结 合 情 景 模 拟 的 教 学 模 式, 实 现 教 学 过 程 与 工 作 过 程 对 接 在 传 统 的 音 乐 理 论 课 与 技 能 操 与 小 学 音 乐 课 程 内 容 与 教 学 过 程 紧 密 结 合 通 过 对 小 学 音 乐 课 堂 情 景 模 拟, 让 学 生 在 校 内 实 训 场 所 模 拟 环 境 中 学 习 与 实 训, 再 到 校 外 实 训 基 地 ( 小 学 ) 集 中 见 习 与 实 训 岗 前 训 练, 逐 步 夯 实 学 生 小 学 音 乐 教 学 技 能, 最 后 在 各 地 小 学 中 实 22

29 行 顶 岗 实 习 由 于 专 业 核 心 课 程 的 教 学 过 程 与 小 学 音 乐 课 堂 教 学 过 程 紧 密 对 接, 学 生 提 前 接 触 小 学 音 乐 教 育 实 际 工 作, 缩 短 了 从 学 生 到 小 学 音 乐 教 师 的 角 色 转 变 期 二 是 彰 显 专 业 选 修 课 的 地 方 民 族 特 色, 开 设 原 生 态 唱 法 民 族 乐 器 等 选 修 课, 使 该 专 业 的 人 才 培 养 凸 显 服 务 民 族 区 域 发 展 特 色, 服 务 民 族 文 化 和 民 间 技 艺 的 传 承 与 创 新, 较 好 地 适 应 了 广 西 小 学 音 乐 教 师 的 发 展 和 需 求 学 生 职 业 技 能 不 断 提 高, 在 自 治 区 级 以 上 的 各 种 竞 赛 中, 获 全 国 一 等 奖 1 项 三 等 奖 3 项, 广 西 一 等 奖 12 项 42 人 次, 二 三 等 奖 51 人 次 ( 五 ) 课 程 建 设 1. 架 构 课 程 体 系 学 校 各 专 业 针 对 专 业 技 术 领 域 和 职 业 岗 位 ( 群 ) 特 别 是 幼 儿 园 和 小 学 教 师 的 任 职 要 求, 按 照 课 程 设 置 基 于 工 作 岗 位 课 程 内 容 基 于 工 作 任 务 课 程 教 学 基 于 教 学 做 一 体 化 的 课 程 建 设 思 路, 各 专 业 重 构 课 程 教 学 内 容, 构 建 了 基 于 培 养 学 生 职 业 道 德 素 养 专 业 核 心 能 力 和 岗 位 综 合 实 践 能 力 为 一 体 的 课 程 体 系 学 校 将 课 程 分 成 公 共 课 ( 含 公 共 基 础 课 和 公 共 选 修 课 ), 着 力 于 培 养 学 生 成 为 全 面 发 展 人 的 通 识 课 程 ; 专 业 课 ( 含 专 业 基 础 课 和 专 业 技 能 课 ), 着 力 于 学 生 的 专 业 核 心 能 力 和 专 长 培 养 ; 实 践 课 ( 含 专 业 选 修 课 ) 着 力 于 培 养 学 生 的 实 践 能 力 和 职 业 能 力 培 养 从 专 业 开 设 课 程 情 况 来 看, B 类 课 程 占 了 绝 大 多 数, 占 总 数 的 88.5% 23

30 2. 研 制 课 程 标 准 课 程 标 准 是 课 程 性 质 课 程 目 标 课 程 内 容 实 施 建 议 的 教 学 指 导 性 文 件 2013 年, 学 校 下 发 了 关 于 制 ( 修 ) 订 课 程 标 准 的 通 知, 对 编 制 课 程 标 准 程 序 基 本 要 求 和 格 式 标 准 提 出 了 明 确 具 体 的 规 定 在 2013 级 的 基 础 上, 制 订 了 2014 级 各 专 业 共 701 门 课 程 标 准 根 据 课 程 标 准, 通 过 对 社 会 行 业 企 业 岗 位 对 人 才 的 需 求 分 析 以 及 学 生 学 情 分 析, 从 知 识 能 力 和 情 感 三 个 方 面 确 定 了 符 合 高 职 院 校 学 生 能 力 发 展 要 求 的 课 程 教 学 目 标 同 时, 学 校 将 职 业 资 格 认 证 和 职 业 岗 位 对 人 才 实 践 能 力 与 素 质 的 要 求 融 入 教 学 内 容, 结 合 现 代 各 专 业 的 前 沿 理 论 和 知 识, 重 新 筛 选 并 整 合 了 课 程 内 容, 主 要 是 以 行 业 企 业 典 型 工 作 任 务 作 为 教 学 载 体, 并 进 一 步 完 成 专 业 核 心 课 程 的 教 学 设 计 在 课 程 设 置 过 程 中, 强 化 职 业 道 德 教 育, 强 化 职 业 训 练, 注 重 道 德 素 质 教 育 ; 专 业 核 心 课 程 教 学 突 出 职 业 岗 位 核 心 能 力 的 针 对 性 和 实 用 性 ; 通 过 开 展 综 合 实 践 技 能 训 练 课 和 综 合 实 训 项 目, 24

31 以 强 化 学 生 的 动 手 能 力, 体 现 实 践 性 合 理 安 排 教 学 方 法 的 使 用 教 学 评 价 的 设 计 以 及 课 程 资 源 开 发 等 方 面 的 工 作, 使 双 证 书 所 要 求 的 知 识 相 融 能 力 相 通 做 到 学 生 毕 业 时 毕 业 证 与 职 业 资 格 证 双 证 在 手 目 前, 课 程 标 准 也 正 在 各 课 程 教 学 中 试 验 和 论 证, 通 过 实 践 不 断 修 正 和 完 善 3. 加 强 实 践 教 学 学 校 严 格 按 照 教 育 部 关 于 加 强 高 职 高 专 教 育 人 才 培 养 工 作 的 意 见 ( 教 高 号 ) 文 及 附 件 1 关 于 制 订 高 职 高 专 教 育 专 业 教 学 计 划 的 原 则 意 见 : 三 年 制 专 业 的 实 践 教 学 一 般 不 低 于 教 学 活 动 总 学 时 的 40% 的 要 求, 确 定 实 践 教 学 不 低 于 教 学 活 动 总 学 时 的 40% 从 2012 级 开 始, 学 校 专 业 实 践 教 学 课 时 已 经 超 过 总 课 时 的 50%, 达 到 65.55%;2013 级 比 例 是 70.12%;2014 级 比 例 是 70.36%, 实 践 课 时 比 重 呈 逐 年 递 增 趋 势 同 时, 从 2014 级 开 始, 各 专 业 设 置 了 主 要 综 合 实 训 项 目 ; 由 专 业 带 头 人 及 专 业 教 学 团 队 设 计 在 校 内 实 训 室 或 校 外 见 实 习 点 进 行 的, 以 集 中 培 养 学 生 综 合 能 力, 引 导 学 生 综 合 应 用 所 学 课 程 的 实 践 内 容 从 2012 年 开 始, 学 校 开 始 实 施 五 段 式 综 合 实 践 教 学 改 革 从 而 逐 步 加 强 并 规 范 了 实 践 教 学 环 节, 提 高 了 学 生 的 职 业 能 力 和 实 践 能 力 的 训 练 强 度 和 力 度, 实 践 教 学 效 果 明 显 4. 建 设 一 批 网 络 精 品 共 享 课 按 照 普 通 课 程 网 络 共 享 课 校 级 精 品 共 享 课 区 级 国 家 级 精 品 共 享 课 的 课 程 建 设 思 路, 学 校 从 2010 年 的 质 量 工 程 项 目 开 始, 确 定 了 4 门 校 级 精 品 课 程, 并 完 成 了 1 门 自 治 区 级 精 品 课 程 25

32 随 着 课 程 改 革 的 不 断 深 入 和 成 效 的 体 现,2014 年 学 校 划 拨 专 项 经 费 建 设 5 门 校 级 精 品 共 享 课, 分 别 是 学 前 儿 童 心 理 发 展 学 前 教 育 美 术 幼 儿 教 师 口 语 健 美 操 和 广 西 少 数 民 族 儿 童 舞 蹈 2015 年, 又 确 定 了 7 门 网 络 精 品 共 享 课, 分 别 是 学 前 教 育 原 理 大 学 生 心 理 健 康 教 育 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 学 前 儿 童 艺 术 教 育 儿 童 文 学 电 脑 美 术 现 代 教 育 技 术 目 前, 学 校 共 有 12 门 网 络 精 品 课 程, 各 门 课 程 按 照 规 划 正 在 不 断 建 设 和 完 善 中 5. 开 发 校 企 合 作 课 程 (1) 校 企 合 作 研 究 课 程 学 校 在 人 才 培 养 方 案 制 订 课 程 体 系 构 建 时 邀 请 校 外 企 业 行 业 专 家 共 同 商 讨, 建 设 与 企 业 行 业 需 求 相 符 实 践 教 学 突 出 职 业 特 色 明 显 的 课 程 体 系 (2) 校 企 合 作 共 同 完 成 实 践 课 程 的 教 学 学 校 与 企 业 行 业 签 订 合 作 协 议, 将 学 生 见 习 集 中 实 习 顶 岗 实 习 等 实 践 教 学 环 节 安 排 到 各 企 业 行 业 中 进 行, 由 学 校 双 师 型 教 师 和 企 业 行 业 骨 干 担 任 指 导 老 师, 使 学 生 理 论 与 实 践 紧 密 融 合, 有 效 实 现 了 学 生 职 业 技 能 与 企 业 行 业 需 求 相 结 合 现 有 校 企 合 作 课 程 6 门, 见 下 表 : 校 企 合 作 课 程 列 表 序 号 系 部 专 业 课 程 名 称 授 课 学 期 行 业 企 业 参 与 人 1 教 育 系 特 殊 教 育 特 殊 儿 童 康 复 技 术 ( 一 )( 二 ) 3 4 林 盈 盈 陆 瑛 梅 等 2 教 育 系 学 前 教 育 学 前 儿 童 科 学 教 育 与 活 动 指 导 3 4 王 丹 3 教 育 系 学 前 教 育 学 前 儿 童 健 康 教 育 与 活 动 指 导 3 4 刘 利 红 26

33 4 教 育 系 学 前 教 育 学 前 教 育 原 理 2 李 淑 贤 5 教 育 系 学 前 教 育 幼 儿 园 班 级 管 理 4 诸 葛 慧 慧 6 语 言 文 学 系 语 文 教 育 班 主 任 工 作 4 赵 旭 宝 ( 六 ) 实 践 教 学 条 件 1. 大 投 入, 改 善 实 践 教 学 条 件 学 校 重 视 改 善 实 践 教 学 条 件,2015 年 共 投 入 万 元 以 实 用 适 用 为 原 则, 统 筹 建 设 校 内 实 训 基 地, 建 设 学 前 教 育 艺 术 教 育 等 12 类 实 验 实 训 中 心 143 间 实 训 教 室, 建 筑 面 积 达 平 方 米, 设 备 总 值 万 元, 设 备 总 数 3073 台 ( 件 ); 先 后 曾 与 5 个 企 事 业 单 位 共 建 校 内 实 训 基 地 按 照 互 惠 互 利 的 原 则, 有 目 的 有 计 划 地 与 广 西 区 内 外 244 家 幼 儿 园 小 学 企 业 特 殊 教 育 机 构 等 签 订 了 校 企 合 作 框 架 协 议, 并 实 施 建 设 空 中 教 室 10 个 点 为 培 养 学 生 实 践 操 作 能 力 和 就 业 搭 建 了 平 台, 基 本 满 足 了 学 生 实 践 能 力 培 养 的 需 要 27

34 2. 深 化 改 革, 完 善 实 践 教 学 体 系 将 实 践 教 学 作 为 专 业 教 学 的 重 要 环 节 完 善 了 校 内 实 训 校 外 见 习 艺 术 采 风 社 会 实 践 毕 业 实 习 等 实 践 教 学 环 节 构 建 了 包 括 岗 前 技 能 训 练 集 中 实 习 总 结 反 思 提 升 毕 业 设 计 顶 岗 实 习 五 个 环 节 的 综 合 实 践 闭 环 控 制 系 统 ; 各 专 业 可 根 据 实 际 情 况, 灵 活 采 取 集 中 实 习 分 散 实 习 等 多 种 组 织 形 式, 开 展 0.5 年 到 1 年 不 等 的 综 合 实 践 教 学 活 动 重 视 实 习 经 费 投 入, 近 三 年 共 投 入 万 元 3. 健 全 制 度, 实 现 全 面 全 程 管 理 建 立 了 与 培 养 目 标 相 适 应 的 实 践 教 学 管 理 制 度, 实 行 学 校 层 面 宏 观 部 署 系 部 微 观 指 导 任 课 教 师 具 体 负 责 的 实 践 教 学 管 理 模 式, 实 现 实 践 教 学 管 理 的 规 范 化 科 学 化 ; 配 备 了 结 构 合 理 的 实 践 教 学 管 理 队 伍 及 校 内 外 实 践 教 学 指 导 教 师 队 伍 ; 实 行 校 系 两 级 实 习 实 训 基 地 管 理, 试 行 校 内 实 训 中 心 主 任 负 责 制, 形 成 校 系 实 习 基 地 协 调 共 管 的 校 外 实 习 基 地 管 理 机 制, 加 强 对 校 外 实 习 实 训 基 地 的 建 28

35 设 和 日 常 管 理 ; 依 托 教 育 部 第 一 批 教 育 信 息 化 试 点 项 目 建 设 的 网 络 教 学 平 台, 对 学 生 综 合 实 践 教 学 进 行 支 持 与 管 理, 形 成 了 学 校 系 部 学 生 企 业 双 向 监 督 机 制, 强 化 了 对 实 习 实 训 等 实 践 教 学 环 节 的 质 量 监 控 ; 试 行 校 外 实 习 双 指 导 教 师 制 度, 校 企 双 方 共 同 设 计 与 实 施 实 习 实 训 教 学 方 案, 加 强 协 同 管 理 ; 改 革 了 实 践 教 学 评 价 方 式, 构 建 了 校 内 指 导 教 师 校 外 指 导 教 师 学 生 和 实 训 基 地 多 方 参 与 的 评 价 模 式 4. 双 证 融 通, 提 升 学 生 职 业 能 力 积 极 推 行 双 证 书 制 度, 注 重 学 生 职 业 资 格 证 书 的 培 训 和 考 证 工 作 学 校 建 立 了 幼 儿 园 保 育 员 育 婴 师 2 个 工 种 的 职 业 技 能 鉴 定 所, 广 泛 开 展 技 能 鉴 定 工 作 各 专 业 将 相 应 职 业 资 格 的 考 核 鉴 定 内 容 纳 入 课 程 体 系 及 教 学 内 容 中, 实 现 专 业 教 学 与 技 能 鉴 定 培 训 的 一 体 化, 强 化 学 生 职 业 能 力 培 养 鼓 励 学 生 考 取 职 业 资 格 证 书, 共 计 3114 名 毕 业 生 获 得 教 师 资 格 证 书, 师 范 类 专 业 毕 业 生 获 取 双 证 书 的 人 数 达 到 80% 以 上 ; 有 5091 人 次 获 得 育 婴 师 保 育 员 秘 书 剑 桥 少 儿 英 语 教 师 等 职 业 资 格 证 书 在 各 级 各 类 技 能 竞 赛 中, 学 生 荣 获 国 家 层 面 三 等 奖 以 上 奖 项 552 项 自 治 区 层 面 三 等 奖 以 上 奖 项 872 项 ( 七 ) 管 理 体 系 1. 健 全 制 度, 保 障 常 规 教 学 有 序 运 行 学 校 不 断 加 强 完 善 教 学 管 理 组 织 的 建 设, 配 置 了 一 支 高 素 质 的 校 系 两 级 教 学 管 理 队 伍, 其 中, 专 职 教 学 管 理 人 员 35 人 建 立 了 校 系 两 级 教 学 管 理 体 制, 制 ( 修 ) 订 的 60 个 管 理 制 度, 涉 及 教 学 计 29

36 划 管 理 教 学 运 行 管 理 学 籍 管 理 教 材 管 理 考 务 管 理 师 资 队 伍 建 设 教 学 质 量 监 控 与 评 价 教 学 基 本 建 设 管 理 等 各 个 方 面, 规 范 了 与 教 学 管 理 相 关 的 24 个 工 作 流 程, 使 各 项 教 学 工 作 有 章 可 循 有 规 可 依, 确 保 教 学 工 作 正 常 运 行 2. 以 生 为 本, 学 生 综 合 素 质 明 显 提 高 建 立 健 全 了 校 系 两 级 学 生 管 理 体 制, 制 定 了 45 项 学 生 管 理 制 度 及 管 理 规 范, 涵 盖 学 生 日 常 行 为 管 理 评 先 评 优 综 合 素 质 培 养 心 理 素 质 教 育 助 贷 管 理 勤 工 助 学 及 党 团 建 设 等 方 面, 使 学 生 管 理 有 据 可 依 有 章 可 循 ; 建 设 了 包 括 30 名 一 线 专 职 辅 导 员 在 内 的 政 治 强 学 历 高 素 质 良 好 的 学 生 管 理 队 伍 ; 成 立 大 学 生 心 理 健 康 教 育 中 心, 建 立 学 生 心 理 危 机 干 预 预 警 机 制 及 学 生 心 理 档 案 系 统, 保 障 学 生 心 理 健 康 ; 重 视 党 团 建 设, 强 调 党 员 团 员 在 学 生 思 想 政 治 教 育 中 的 示 范 作 用 ; 以 早 操 晨 检 课 堂 纪 律 晚 自 习 晚 寝 五 大 环 节 为 抓 手, 规 范 日 常 管 理 ; 加 强 学 生 课 德 会 德 食 德 行 德 衣 德 友 德 口 德 寝 德 网 德 仪 德 等 十 小 行 为 美 德 教 育, 提 高 学 生 人 文 素 养 升 格 以 来, 学 生 参 加 志 愿 服 务 类 爱 心 公 益 类 素 质 拓 展 类 社 会 实 践 共 计 4000 多 项 多 人 次 有 119 人 次 被 评 为 自 治 区 级 三 好 学 生 优 秀 学 生 干 部 或 优 秀 毕 业 生,8 个 班 级 被 评 为 自 治 区 先 进 班 集 体 ;18 人 次 被 评 为 广 西 高 校 优 秀 共 青 团 干 部 或 团 员 ;18 人 次 被 授 予 区 直 机 关 百 名 优 秀 团 干 部 或 百 名 优 秀 共 青 团 员 荣 誉 称 号 3. 加 强 督 导, 实 施 教 学 质 量 多 元 监 控 学 校 制 定 了 教 学 质 量 监 控 管 理 规 程 教 学 督 导 制 度 实 施 办 30

37 法 等 相 关 制 度, 建 立 了 校 系 两 级 教 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系 学 校 成 立 了 教 学 督 导 室, 由 2 名 专 职 督 导 员 和 24 名 学 生 信 息 员 对 全 校 各 专 业 进 行 督 教 督 学 督 管, 开 展 常 规 教 学 检 查 和 信 息 反 馈 ; 建 立 了 学 校 领 导 中 层 领 导 听 课 评 课 制 度 ;6 个 教 学 系 部 共 聘 请 了 32 名 兼 职 督 导 员 对 青 年 教 师 的 课 堂 教 学 进 行 现 场 指 导 ; 建 立 领 导 检 查 学 生 评 教 教 师 互 评 专 兼 职 督 导 员 现 场 检 查 指 导 与 学 生 信 息 员 反 馈 的 教 学 质 量 多 元 监 控 机 制 同 时, 积 极 推 进 毕 业 生 顶 岗 实 习 追 踪 调 查 用 人 单 位 质 量 评 价 第 三 方 机 构 就 业 调 查, 基 本 形 成 了 学 校 和 社 会 共 同 参 与 评 价 的 教 学 质 量 保 障 机 制 ( 八 ) 信 息 化 建 设 积 极 投 入 信 息 化 建 设, 制 定 了 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 教 育 教 学 信 息 化 规 划 与 建 设 方 案, 从 建 设 背 景 现 状 分 析 总 体 建 设 规 划 建 设 任 务 与 分 步 计 划 实 施 过 程 与 保 障 措 施 等 方 面 明 确 了 硬 件 基 础 设 施 及 软 件 系 统 建 设 我 们 逐 步 夯 实 了 硬 件 基 础, 并 分 阶 段 推 进 了 软 件 系 统 的 建 设 1. 继 续 推 进 软 件 系 统 的 调 试 及 上 线 由 使 用 部 门 牵 头, 信 息 中 心 协 助 完 成 了 协 同 办 公 自 动 化 系 统 的 功 能 调 试 及 面 向 管 理 人 员 的 培 训, 现 正 在 各 部 门 面 向 秘 书 进 行 小 范 围 内 部 测 试 并 收 集 反 馈 意 见, 为 正 式 上 线 使 用 做 好 准 备 ; 在 技 术 层 面 由 信 息 中 心 负 责, 完 成 了 动 态 门 户 网 站 集 群 各 站 点 的 功 能 调 试 及 旧 网 站 内 容 的 搬 迁, 下 一 步 将 配 合 宣 传 部 完 成 系 统 上 线 运 行 工 作 ; 同 时, 统 一 门 户 平 台 统 一 身 份 认 证 平 台 数 据 交 换 及 共 享 平 台 也 将 和 动 态 门 户 网 站 集 群 同 步 上 线, 通 过 统 一 的 访 问 入 口 实 现 各 种 应 31

38 用 系 统 的 无 缝 接 入 和 集 成 2. 已 上 线 的 信 息 化 平 台 提 供 的 服 务 及 应 用 情 况 (1) 教 务 管 理 系 统 自 2013 年 7 月 正 式 上 线 运 行 至 今, 已 完 成 了 两 个 学 年 度 的 教 学 管 理 相 关 工 作, 各 系 统 模 块 也 在 不 断 的 磨 合 使 用 和 修 改 优 化 中 渐 渐 适 应 学 校 实 际 情 况 及 相 关 人 员 的 使 用 习 惯 教 务 网 络 管 理 系 统 (2) 资 产 管 理 系 统 2014 年 5 月 正 式 上 线 运 行, 使 学 校 国 有 资 产 的 管 理 工 作 逐 步 规 范 化, 使 账 物 卡 一 致, 避 免 国 有 资 产 流 失 目 前 在 后 勤 管 理 处 管 理 人 员, 以 及 各 管 理 部 门 教 学 系 部 资 产 管 理 员 的 努 力 下, 基 于 资 产 管 理 系 统, 基 本 完 成 了 我 校 资 产 的 全 面 核 查 转 移 入 库 贴 标 报 废 等 工 作, 为 我 校 基 础 实 训 室 评 估 基 本 办 学 条 件 核 查 发 挥 了 重 要 的 支 持 作 用 (3) 网 络 教 学 支 持 平 台 继 续 在 我 校 五 段 式 综 合 实 践 教 学 应 用 日 常 教 学 的 网 络 辅 助 和 国 培 计 划 项 目 的 跟 踪 辅 导 三 个 方 面 提 供 支 持 并 发 挥 作 用 系 统 总 访 问 量 现 已 达 到 106 万 人 次, 日 均 实 时 32

39 在 线 人 数 100 人 左 右, 开 通 课 程 总 数 3233 门, 教 师 空 间 671 个 ( 含 外 聘 离 职 教 师 ) 学 生 空 间 个 ( 含 毕 业 学 生 ) 其 中, 综 合 实 践 教 学 空 间 156 个, 使 用 效 果 较 好 的 约 80 个 学 生 上 传 实 习 日 志 总 结 等 份, 论 坛 互 动 6518 人 次, 发 布 实 习 通 知 40 个, 积 累 资 源 312 份 ; 课 程 学 习 空 间 3058 个, 应 用 主 要 以 教 学 检 查 材 料 的 上 传 为 主, 约 有 40 名 教 师 利 用 学 习 空 间 进 行 了 不 同 程 度 的 辅 助 教 学, 62 门 课 程 体 现 了 网 络 教 学 过 程 ; 国 培 计 划 项 目 空 间 19 个, 参 训 学 员 2089 名, 总 访 问 量 5117 人 次, 发 布 通 知 30 条, 上 交 作 业 1920 份, 论 坛 发 帖 401 个, 回 帖 678, 共 享 资 源 198 个 网 络 教 学 支 持 平 台 (4) 此 外, 我 校 财 务 管 理 系 统 图 书 管 理 系 统 也 一 直 正 常 运 行, 在 财 务 管 理 图 书 管 理 方 面 为 全 校 教 工 学 生 提 供 相 关 的 管 理 和 查 询 服 务 33

40 ( 九 ) 大 学 章 程 建 设 大 学 章 程 是 高 等 学 校 推 进 学 校 治 理 体 系 现 代 化 提 高 治 理 能 力 和 促 进 学 校 综 合 改 革 的 重 要 保 障, 对 于 建 设 现 代 大 学 制 度 具 有 重 要 的 现 实 意 义, 是 高 等 教 育 深 化 改 革 建 设 现 代 大 学 制 度 的 必 然 要 求, 特 别 是 对 踏 入 高 等 学 校 行 列 时 间 不 长 的 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 来 说 尤 显 重 要 2015 年 9 月 15 日 党 委 会 审 定 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 章 程 为 深 入 贯 彻 落 实 高 等 学 校 章 程 制 定 暂 行 办 法 ( 教 育 部 令 第 31 号 ), 根 据 自 治 区 教 育 厅 关 于 印 发 高 等 学 校 章 程 制 定 工 作 实 施 方 案 的 通 知 ( 桂 教 政 法 号 ) 广 西 高 等 学 校 章 程 核 准 工 作 规 程 和 关 于 加 快 推 进 广 西 高 校 章 程 建 设 和 核 准 工 作 的 通 知 ( 桂 教 政 法 号 ) 等 文 件 要 求, 学 校 高 度 重 视, 经 过 制 定 方 案 集 体 研 究 确 定 框 架 分 块 起 草 总 体 撰 写 深 入 研 讨 咨 询 论 证 重 点 修 改 征 求 意 见 等 九 大 步 骤, 最 终 完 成 了 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 章 程 起 草 工 作 经 2015 年 7 月 19 日 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 第 二 届 教 职 工 代 表 大 会 表 决 通 过,2015 年 9 月 校 34

41 长 办 公 会 审 议 党 委 会 审 定 后, 学 校 完 成 了 学 校 章 程 制 定 的 校 内 工 作 程 序, 已 呈 送 自 治 区 教 育 厅 核 准 ( 十 ) 编 制 学 校 发 展 定 位 规 划 年 是 学 校 加 强 内 涵 建 设 的 重 要 时 期, 科 学 地 编 制 学 校 发 展 定 位 规 划, 对 于 深 入 贯 彻 科 学 发 展 观, 主 动 适 应 国 家 自 治 区 深 化 高 等 教 育 综 合 改 革 加 快 建 设 现 代 职 业 教 育 体 系 的 新 形 势, 实 现 学 校 特 色 发 展, 具 有 十 分 重 要 意 义 按 照 广 西 教 育 厅 关 于 编 制 和 报 送 广 西 高 等 学 校 发 展 定 位 规 划 ( ) 的 通 知 ( 桂 教 规 划 号 ) 等 文 件 的 精 神, 全 校 上 下 高 度 重 视 规 划 编 制 工 作, 集 中 人 力 物 力, 推 进 历 时 2 年 多, 历 经 5 个 阶 段, 共 召 开 校 级 研 讨 论 证 会 10 余 次, 起 草 人 员 反 复 修 改 文 本, 征 求 校 外 专 家 意 见 32 人 次, 最 终 形 成 1.5 万 字 的 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 定 位 规 划 ( ), 明 晰 了 学 校 办 学 的 层 次 类 型 培 养 目 标 服 务 面 向 办 学 特 色 办 学 规 模, 凝 炼 了 幼 专 特 色 办 学 理 念, 为 今 后 办 学 指 明 了 方 向 2015 年 7 月 13 日 学 校 党 政 联 席 会 研 究 讨 论 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 定 位 规 划 ( ) 35

42 四 政 策 支 持 与 条 件 保 障 ( 一 ) 重 视 人 才 培 养 经 费 保 障 1. 国 家 中 央 地 方 财 政 拨 款 认 真 落 实 党 中 央 广 西 区 经 费, 今 年 中 央 资 金 拨 款 万 元, 地 方 财 政 拨 款 万 元 在 学 生 的 奖 助 学 金 等 经 费 方 面, 认 真 落 实 国 家 奖 助 贷 勤 减 免 等 资 助 政 策, 近 三 年 累 计 发 放 奖 助 学 金 万 元, 协 助 县 区 资 助 中 心 办 理 生 源 地 助 学 贷 款 万 元 2. 学 校 经 费 投 入 学 校 重 视 人 才 培 养 经 费 投 入, 年, 日 常 教 学 经 费 投 入 逐 年 增 长, 依 次 为 万 元 万 元 万 元 ; 投 入 万 元, 用 于 教 改 教 研 ; 投 入 万 元, 用 于 师 资 队 伍 建 设 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 政 策 与 制 度 保 障 1. 国 家 政 策 与 制 度 国 务 院 教 育 部 相 继 下 发 了 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 年 ) 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 ( 国 发 号 ) 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ) 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 ( 年 ) 等 文 件, 给 职 业 教 育 带 来 新 的 机 遇 2. 广 西 政 策 与 制 度 广 西 壮 族 自 治 区 党 委 组 织 部 党 委 宣 传 部 发 改 委 教 育 厅 财 政 厅 人 社 厅 关 于 加 强 广 西 高 等 学 校 青 年 教 师 队 伍 建 设 的 实 施 意 见 ( 桂 教 人 号 ), 自 治 区 政 府 关 于 加 强 教 师 队 伍 建 设 的 意 见 ( 桂 政 发 号 ) 自 治 区 政 府 办 公 厅 关 于 推 进 教 师 教 育 改 革 的 意 见 ( 桂 政 发 号 ) 等 文 件, 给 学 校 师 资 队 伍 建 设 制 度 上 的 保 障 36

43 3. 学 校 政 策 与 制 度 学 校 出 台 了 关 于 印 发 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 关 于 教 职 工 进 修 的 管 理 办 法 的 通 知 ( 桂 幼 师 人 号 ) 关 于 印 发 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 引 进 和 培 养 高 层 次 人 才 管 理 暂 行 办 法 的 通 知 ( 桂 幼 师 人 号 ) 等 师 资 队 伍 建 设 的 规 章 制 度 学 校 师 资 队 伍 质 量 不 断 提 高 一 是 吸 引 了 更 多 的 高 层 次 人 才 到 学 校 工 作 ; 二 是 实 施 青 年 教 师 导 师 制, 帮 助 青 年 教 师 快 速 成 长 ; 三 是 加 强 双 师 型 教 师 队 伍 建 设, 努 力 提 高 专 业 教 师 中 具 有 行 业 经 历 的 教 师 比 例 ; 四 是 重 视 教 师 的 职 业 素 质 培 养 与 继 续 教 育, 积 极 推 进 专 业 教 师 职 业 素 质 提 升 ; 五 是 加 大 师 德 师 风 建 设 力 度, 通 过 贯 彻 落 实 全 员 育 人 理 念, 将 教 职 工 分 为 五 大 类, 加 强 绩 效 考 核, 举 办 师 德 论 坛 等 多 种 形 式, 提 高 教 师 思 想 道 德 素 质 六 是 建 立 教 师 教 学 发 展 中 心, 大 力 开 展 师 资 培 训, 着 力 提 高 教 师 素 养 和 教 育 教 学 能 力 ( 三 ) 师 资 队 伍 的 政 策 保 障 通 过 岗 位 设 置 绩 效 工 资 分 配 绩 效 考 核 等 人 事 管 理 制 度 的 改 革 和 创 新 引 入 竞 争 机 制, 激 发 教 师 的 教 学 和 科 研 热 情 学 校 先 后 制 订 了 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 首 次 岗 位 设 置 实 施 方 案 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 高 层 次 人 才 引 进 和 培 养 办 法 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 绩 效 工 资 分 配 方 案 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 教 职 工 绩 效 考 核 暂 行 办 法 等 制 度, 下 发 了 关 于 开 展 双 师 型 教 师 资 格 认 定 工 作 的 通 知, 为 师 资 队 伍 建 设 提 供 了 政 策 支 持, 充 分 调 动 教 师 提 高 教 育 教 学 能 力 和 科 研 水 平 的 积 极 性 37

44 五 社 会 服 务 ( 一 ) 全 力 推 进 教 育 厅 下 达 的 专 项 工 作 1. 科 学 制 定 专 项 经 费 方 案 与 工 作 计 划 为 确 保 专 项 任 务 顺 利 开 展, 将 本 年 度 专 项 经 费 完 成 与 基 础 教 育 处 日 常 工 作 一 起 统 筹 实 施, 制 定 好 工 作 安 排 与 经 费 预 算 2. 完 成 县 域 农 村 学 前 教 育 发 展 机 制 改 革 项 目 丛 书 出 版 工 作 按 照 年 度 计 划, 已 经 完 成 县 域 农 村 学 前 教 育 发 展 机 制 改 革 项 目 成 果 的 汇 编, 项 目 系 列 丛 书 包 含 如 下 三 本 : 县 域 农 村 学 前 教 育 发 展 机 制 改 革 试 点 纪 实 : 广 西 试 点 与 广 西 模 式 县 域 农 村 学 前 教 育 发 展 机 制 改 革 试 点 优 秀 案 例 集 攀 登 之 路 年 广 西 学 前 教 育 发 展 回 眸 3. 开 展 学 前 教 育 课 程 视 频 资 源 拍 摄 工 作 为 最 大 化 利 用 优 质 课 程 资 源, 丰 富 训 后 跟 踪 指 导 网 络 课 程 资 源, 提 升 广 西 学 前 教 育 整 体 培 训 质 量, 我 校 学 前 教 育 课 程 视 频 资 源 拍 摄 工 作 已 完 成 4. 完 成 自 治 区 集 团 化 办 园 龙 头 园 园 长 培 训 我 校 组 织 全 区 集 团 化 办 园 龙 头 园 园 长 与 各 市 幼 教 专 干 ( 共 122 人 ) 到 东 北 师 范 大 学 观 摩 研 习, 培 训 采 用 理 论 学 习 + 影 子 研 修 + 研 讨 交 流 相 结 合 的 方 式, 学 习 幼 教 集 团 的 管 理 模 式 与 运 行 机 制 资 源 整 合 与 优 化 配 置 人 员 的 绩 效 考 核 与 评 价 品 牌 打 造 与 文 化 引 领 教 育 教 学 管 理 与 课 程 设 计 龙 头 园 园 长 的 使 命 与 专 业 素 养 等 六 大 方 面 的 管 理 经 验 与 管 理 方 式 培 训 取 得 很 好 的 社 会 反 响,2015 年 05 月 26 日 南 国 早 报 B12 版 教 育 周 刊 报 道 了 此 次 培 训 38

45 5. 多 元 普 惠 幼 儿 园 到 自 治 区 示 范 幼 儿 园 跟 岗 研 修 项 目 项 目 遴 选 50 所 自 治 区 示 范 幼 儿 园 作 为 首 批 多 元 普 惠 幼 儿 园 园 长 跟 岗 研 修 基 地,998 所 多 元 普 惠 幼 儿 园 的 园 长 来 到 50 所 自 治 区 级 示 范 性 幼 儿 园 跟 岗 研 修, 通 过 专 题 辅 导 参 与 式 互 动 研 讨 合 作 交 流 分 享 体 验 式 观 摩 和 跟 岗 实 践 等 方 式, 提 高 多 元 普 惠 幼 儿 园 园 长 的 规 范 办 园 意 识 与 管 理 水 平 示 范 园 与 普 惠 园 手 拉 手 帮 扶, 从 园 所 管 理 师 资 建 设 幼 儿 园 文 化 建 设 环 境 创 设 一 日 活 动 的 组 织 与 实 施 园 本 教 研 活 动 家 园 共 育 本 土 资 源 开 发 与 利 用 等 方 面 全 方 位 带 动 普 惠 园 的 规 范 化 管 理 科 学 化 发 展, 使 示 范 园 的 名 园 效 应 得 到 充 分 发 挥 跟 岗 研 修 也 得 到 较 大 的 社 会 反 响,2015 年 7 月 3 日 的 南 国 早 报 以 题 为 普 惠 园 园 长 跟 班 学 习 专 题 报 道 了 本 次 多 元 普 惠 幼 儿 园 的 跟 岗 研 修 6. 完 成 幼 儿 园 一 日 活 动 保 教 质 量 专 项 调 研 项 目 在 桂 林 市 开 展 实 地 调 研, 通 过 实 地 观 察 访 谈 问 卷 等 方 式 收 集 数 据 和 信 息 以 质 和 量 相 结 合 的 研 究 方 法, 分 析 影 响 幼 儿 园 一 日 活 动 保 教 质 量 的 因 素, 提 炼 幼 儿 园 一 日 生 活 保 教 质 量 的 评 价 指 标, 为 提 升 幼 儿 园 一 日 生 活 保 教 工 作 的 质 量 提 供 依 据, 为 促 进 我 区 学 前 教 育 改 革 提 供 决 策 参 考 7. 完 成 学 前 教 育 培 训 实 训 室 建 设 及 设 备 设 施 改 造 项 目 完 成 学 前 教 育 培 训 实 训 室 建 设 项 目 经 过 前 期 总 体 设 计 规 划 基 建 施 工 实 训 设 备 购 置 等 所 有 工 作 启 动 培 训 教 室 与 设 备 设 施 改 造 项 目 采 购 一 批 电 子 设 备 与 相 配 套 的 家 具 设 备, 用 于 幼 儿 师 资 能 力 提 升 项 目 等 培 训 项 目 的 专 家 沙 龙 研 讨 集 体 备 课 等 39

46 8. 配 合 自 治 区 教 育 厅 筹 备 全 区 学 前 教 育 会 议 配 合 教 育 厅 基 础 教 育 处 召 开 全 区 学 前 教 育 工 作 推 进 会 3-6 岁 学 前 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 宣 传 月 活 动 案 例 绘 画 大 赛 评 审 会 议 全 区 多 元 普 惠 幼 儿 园 评 审 学 前 教 育 集 团 化 办 园 试 点 评 审 城 市 学 前 教 育 发 展 奖 补 资 金 评 审 会 议 等 多 次 会 议, 配 合 教 育 厅 基 础 教 育 处 做 好 技 术 咨 询 与 支 持 工 作 ( 二 ) 国 培 规 模 翻 番, 专 项 培 训 排 名 第 一 1. 制 定 了 以 幼 儿 教 师 培 训 中 心 为 主 导, 各 教 学 系 部 积 极 参 与 的 国 培 专 项 培 训 管 理 体 制 改 革 方 案, 并 付 诸 实 施 此 次 改 革 充 分 调 动 了 学 校 培 训 资 源, 有 力 推 进 培 训 规 模 与 质 量 更 上 新 台 阶 年 共 完 成 教 育 部 自 治 区 教 育 厅 重 庆 市 教 委 中 国 宋 庆 龄 基 金 会 委 托 培 训 的 国 培 计 划 区 培 计 划 等 各 类 国 培 专 项 培 训 36 项, 涵 盖 南 宁 市 崇 左 市 梧 州 市 贵 港 市 钦 州 市 贺 州 市 百 色 市 北 海 市 等 8 个 地 级 市, 培 训 人 数 3536 人, 比 2014 年 培 训 人 数 增 长 了 2045 人, 增 长 率 % 2015 年 国 培 计 划 集 团 化 办 园 龙 头 园 园 长 培 训 班 开 班 40

47 ( 三 ) 改 革 园 长 岗 位 培 训 和 幼 儿 教 师 培 训 1. 幼 儿 园 长 培 训 共 3265 人 根 据 教 育 部 幼 儿 园 园 长 专 业 标 准, 结 合 广 西 教 育 厅 教 师 培 训 中 心 的 有 关 要 求, 以 及 学 员 的 培 训 需 求 与 建 议, 进 一 步 提 高 培 训 的 针 对 性 与 实 效 性, 采 取 自 办 与 联 合 办 班 的 形 式, 共 举 办 园 长 岗 位 培 训 班 17 期, 培 训 学 员 2488 人 为 拓 展 我 校 学 员 及 全 区 幼 教 工 作 者 的 视 野, 组 织 外 出 观 摩 研 习 14 批 次, 培 训 学 员 777 名 2. 幼 儿 教 师 培 训 共 2120 人 2015 年 7 月 12 月, 举 办 横 县 教 育 局 委 托 的 幼 教 专 业 短 期 培 训 班 园 长 提 高 班, 培 训 学 员 1650 名 11 月 20 日 12 月 12 日, 举 办 南 宁 市 教 育 局 委 托 的 2015 年 南 宁 市 多 元 普 惠 幼 儿 园 骨 干 教 师 培 训 班 园 长 提 高 培 训 班 公 办 幼 儿 园 园 长 培 训 班, 共 培 训 学 员 470 名 2015 年 11 月 国 培 计 划 乡 村 校 园 长 ( 普 惠 性 幼 儿 园 园 长 ) 培 训 班 41

48 ( 四 ) 大 力 推 进 学 历 继 续 教 育 1. 做 好 函 授 教 育 坚 持 正 确 的 办 学 方 向, 树 立 以 人 为 本 的 工 作 管 理 理 念, 不 断 增 强 我 们 的 服 务 意 识, 加 强 函 授 站 的 建 设 和 管 理, 做 好 函 授 生 日 常 管 理 工 作, 并 加 强 我 校 联 合 办 学 的 26 个 函 授 站 的 组 织 领 导, 圆 满 完 成 了 招 生 教 学 等 各 项 任 务, 并 取 得 了 较 好 的 成 绩 2. 做 好 自 考 衔 接 教 育 以 评 促 建 以 评 促 改,9 月 我 校 高 分 通 过 自 治 区 自 考 衔 接 教 育 教 学 管 理 评 估 出 台 了 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 自 考 衔 接 教 育 学 生 管 理 规 章 制 度 ( 桂 幼 师 继 教 号 ) 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 自 考 衔 接 教 育 教 学 管 理 规 章 制 度 ( 桂 幼 师 继 教 号 ) 和 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 自 考 衔 接 教 育 招 生 宣 传 管 理 规 章 制 度 ( 桂 幼 师 继 教 号 )3 个 管 理 制 度 和 完 成 自 考 专 本 衔 接 教 育 制 度 汇 编 2015 年 自 考 毕 业 生 772 人, 比 去 年 增 加 216 人, 组 织 自 考 论 文 答 辩 1030 人, 圆 满 完 成 平 果 校 区 4 月 和 10 月 自 考 国 考 自 考 考 务 ( 五 ) 开 展 职 业 能 力 资 格 培 训 与 鉴 定 2015 年, 我 校 共 完 成 职 业 能 力 资 格 培 训 与 鉴 定 2159 人, 其 中 从 工 种 看 保 育 员 1763 人 育 婴 师 396 人, 其 中 在 校 生 1327 人 社 会 832 人 完 成 南 宁 校 区 育 婴 师 实 训 室 改 造 主 要 亮 点 是 成 功 举 办 育 婴 师 培 训 模 式 改 革 试 点 班, 并 在 校 园 网 刊 载 本 次 试 点 班 着 力 解 决 学 生 拿 证 但 实 操 薄 弱 的 突 出 问 题, 注 重 学 生 实 操 技 能 培 训, 推 进 初 级 + 中 级 育 婴 师 培 训 模 式 改 革 42

49 ( 六 ) 广 西 幼 儿 讲 故 事 大 赛 幼 儿 经 典 诵 读 大 赛 参 赛 人 数 创 新 高 2015 年 3-6 月 举 办 了 2015 年 广 西 幼 儿 讲 故 事 大 赛 幼 儿 经 典 诵 读 大 赛, 经 过 我 校 的 大 力 发 动 精 心 策 划, 在 全 区 各 地 幼 儿 园 的 认 真 组 织 下, 已 顺 利 完 成 比 赛 的 各 项 做 工 作 共 收 到 参 赛 作 品 4247 份, 创 开 赛 以 来 历 史 新 高, 其 中, 幼 儿 讲 故 事 大 赛 共 收 到 参 赛 作 品 1800 份, 幼 儿 经 典 诵 读 大 赛 共 收 到 参 赛 作 品 2447 份 2015 年 广 西 幼 儿 讲 故 事 幼 儿 经 典 诵 读 大 赛 获 奖 名 单 的 通 知 43

50 六 教 育 科 学 研 究 与 成 果 转 化 ( 一 ) 建 立 科 研 管 理 工 作 机 制 教 务 与 科 研 管 理 处 加 大 力 度 改 善 学 校 教 学 科 研 项 目 的 管 理 工 作 规 范 项 目 申 报 立 项 程 序, 落 实 项 目 立 项 申 报 公 示 工 作, 并 协 调 学 术 委 员 会 加 强 项 目 指 导 力 度, 提 高 项 目 申 报 书 的 质 量 ; 加 强 项 目 过 程 管 理, 要 求 项 目 负 责 人 严 格 依 照 科 研 项 目 管 理 办 法 及 立 项 申 报 书 计 划 开 展 研 究 工 作, 规 范 经 费 使 用, 完 成 开 题 中 期 检 查 等 工 作 ; 注 重 项 目 到 期 结 题 工 作, 督 促 到 期 项 目 办 理 结 题 手 续 ( 二 ) 科 研 项 目 向 专 任 教 师 倾 斜 学 校 鼓 励 教 师 申 报 教 科 研 课 题,2015 年 新 增 的 教 学 科 研 项 目 31 项, 其 中 专 任 教 师 主 持 的 项 目 25 项, 占 立 项 项 目 的 80.6%; 省 部 级 项 目 2 项 获 得 科 研 经 费 92 万 ( 含 广 西 幼 儿 教 育 师 资 培 养 基 地 60 万 ), 学 校 配 套 经 费 35.5 万 今 年 共 结 题 19 项 2015 年 新 增 教 学 科 研 项 目 序 号 项 目 编 号 项 目 名 称 立 项 类 别 1 KY2015YB377 高 校 教 师 发 展 中 心 生 成 性 数 字 资 源 体 系 的 研 究 2 KY2015YB378 广 西 幼 教 名 师 培 养 制 度 研 究 3 KY2015YB379 4 KY2015YB380 基 于 SWOT 分 析 的 广 西 高 职 院 校 职 业 指 导 策 略 研 究 基 于 人 才 培 养 数 据 的 高 职 教 学 自 评 估 体 系 构 建 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 一 般 项 目 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 一 般 项 目 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 一 般 项 目 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 一 般 项 目 项 目 负 责 人 王 阳 李 朝 晖 宋 美 玲 黄 姣 华 立 项 时 间 2015 年 2 月 2015 年 2 月 2015 年 2 月 2015 年 2 月 44

51 5 KY2015YB381 信 息 化 环 境 下 高 职 高 专 思 想 政 治 理 论 课 教 师 队 伍 建 设 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 一 般 项 目 陈 鹤 松 2015 年 2 月 6 KY2015LX607 网 络 教 学 支 持 平 台 的 应 用 研 究 -- 以 广 西 幼 专 为 例 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 立 项 项 目 牛 俊 文 2015 年 2 月 7 KY2015LX608 基 于 非 线 性 技 术 的 赤 道 东 太 平 洋 海 温 预 测 方 法 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 立 项 项 目 李 晓 静 2015 年 2 月 8 KY2015LX609 政 治 运 作 视 阈 下 的 当 代 中 国 榜 样 机 制 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 立 项 项 目 张 爽 2015 年 2 月 9 KY2015LX610 科 学 发 展 观 视 域 下 的 高 职 高 专 辅 导 员 职 业 能 力 培 养 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 立 项 项 目 曹 仕 燕 2015 年 2 月 10 KY2015LX611 运 动 生 理 学 视 角 下 体 育 游 戏 对 幼 儿 身 心 发 展 的 实 验 研 究 2015 年 度 广 西 高 校 科 学 技 术 研 究 项 目 立 项 项 目 李 生 财 2015 年 2 月 11 YB 壮 族 学 前 听 障 儿 童 普 通 话 语 音 习 得 研 究 国 家 语 委 2015 年 度 研 究 立 项 课 题 黄 海 燕 2015 年 JGZ001 高 职 学 前 教 育 专 业 大 学 语 文 课 程 改 革 与 实 践 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 重 点 项 目 ( 高 职 ) 李 静 2015 年 5 月 JGY001 跨 校 区 幼 专 院 校 教 师 教 学 发 展 中 心 建 设 与 运 行 研 究 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 佘 雅 斌 2015 年 5 月 JGY002 美 术 教 育 实 践 课 进 山 区 支 教 模 式 研 究 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 王 丹 2015 年 5 月 JGY003 基 于 行 动 导 向 教 学 理 念 的 高 职 高 专 计 算 机 应 用 基 础 课 程 实 践 改 革 研 究 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 李 晓 静 2015 年 5 月 JGY004 故 事 中 心 英 语 教 学 策 略 在 教 师 职 业 技 能 培 养 中 的 应 用 与 研 究 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 黄 冰 2015 年 5 月 JGY005 高 职 语 文 信 息 化 课 程 体 系 教 学 研 究 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 张 筠 2015 年 5 月 JGY006 教 师 专 业 化 背 景 下 的 学 前 儿 童 心 理 发 展 与 评 价 课 程 教 学 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 付 红 珍 2015 年 5 月 45

52 改 革 研 究 般 项 目 ( 高 职 ) JGY007 专 科 院 校 师 范 生 信 息 素 养 培 养 的 研 究 与 实 践 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 邓 学 铭 2015 年 5 月 JGY008 音 乐 儿 童 教 育 专 业 方 向 课 程 改 革 实 践 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 刘 晓 莉 2015 年 5 月 JGY009 基 于 职 业 能 力 培 养 的 学 前 儿 童 健 康 教 育 课 程 研 究 与 实 践 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 高 职 ) 赵 海 燕 2015 年 5 月 JGYZ01 中 高 职 衔 接 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 实 践 以 学 前 教 育 专 业 为 例 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 中 职 ) 周 琨 武 2015 年 5 月 JGYZ02 广 西 中 等 职 业 学 校 心 理 健 康 课 课 堂 互 动 研 究 以 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 附 属 中 等 师 范 学 校 为 例 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 中 职 ) 曹 仕 燕 2015 年 5 月 JGYZ03 中 职 幼 儿 师 范 生 职 业 道 德 与 职 业 素 养 研 究 与 实 践 以 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 附 属 中 等 师 范 学 校 为 例 2015 年 度 广 西 职 业 教 育 教 学 改 革 项 目 一 般 项 目 ( 中 职 ) 廖 扬 平 2015 年 5 月 B113 幼 儿 园 生 命 教 育 实 践 与 研 究 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 自 筹 经 费 重 点 课 题 李 艳 荣 2015 年 6 月 C497 学 前 教 育 专 业 大 专 生 哲 学 素 养 培 养 实 践 研 究 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 自 筹 经 费 一 般 课 题 梁 富 一 2015 年 6 月 C498 高 职 院 校 教 育 戏 剧 工 作 坊 模 式 研 究 与 实 践 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 自 筹 经 费 一 般 课 题 刘 锋 2015 年 6 月 C499 专 科 层 次 小 学 教 育 专 业 ( 方 向 ) 学 生 教 学 技 能 训 练 模 式 的 研 究 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 自 筹 经 费 一 般 课 题 许 红 星 2015 年 6 月 C500 高 专 院 校 男 幼 师 就 业 取 向 影 响 因 素 的 研 究 ---- 以 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 为 例 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2015 年 自 筹 经 费 一 般 课 题 汪 冠 楠 2015 年 6 月 ZZ023 团 体 辅 导 对 高 职 高 专 贫 困 生 自 我 认 知 的 干 预 研 究 广 西 学 生 资 助 研 究 专 项 课 题 谢 晶 星 2015 年 10 46

53 月 ZZ041 高 职 高 专 院 校 农 村 贫 困 生 大 学 生 创 业 能 力 培 养 研 究 广 西 学 生 资 助 研 究 专 项 课 题 洪 冬 梅 2015 年 10 月 2015 年 结 题 教 学 科 研 项 目 序 号 项 目 编 号 项 目 名 称 立 项 类 别 项 目 负 责 人 立 项 时 间 结 题 情 况 QJS005 专 科 层 次 学 前 教 育 专 业 学 生 教 育 教 学 技 能 培 养 研 究 广 西 教 师 教 育 课 题 莫 源 秋 2010 年 6 月 已 结 题 JGB154 专 科 层 次 学 前 教 育 专 业 美 术 课 程 改 革 研 究 与 实 践 JGA198 高 专 层 次 特 殊 教 育 专 业 人 才 培 养 方 案 改 革 研 究 学 前 教 育 专 业 ( 教 育 技 术 JGB204 学 方 向 ) 人 才 培 养 模 式 研 究 QJK014 高 职 高 专 院 校 贫 困 生 能 力 资 助 及 心 理 扶 助 环 境 研 究 新 升 格 高 校 教 学 质 量 提 升 JGZ168 与 教 学 管 理 研 究 与 实 践 以 广 西 幼 专 为 例 JGA306 幼 师 院 校 应 用 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 改 革 与 研 究 JGB313 特 殊 教 育 数 学 教 学 法 的 教 学 研 究 9 SK13YB132 学 习 科 学 视 域 下 幼 师 生 学 习 能 力 培 养 研 究 2010 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 周 祖 强 一 般 项 目 B 类 2011 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 陈 美 贤 一 般 项 目 A 类 2011 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 覃 朝 晖 一 般 项 目 B 类 广 西 教 育 科 学 十 二 五 规 划 2011 年 邓 博 倡 度 广 西 高 校 学 生 资 助 研 究 专 项 课 题 2012 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 曹 小 瑾 重 点 项 目 2012 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 任 晓 琴 重 一 般 项 目 A 类 2012 年 度 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 沈 明 翠 一 般 项 目 B 类 广 西 人 文 社 会 科 学 研 究 项 目 一 般 资 助 黄 姣 华 项 目 2010 已 结 年 10 题 月 2011 已 结 年 3 月 题 2011 已 结 年 3 月 题 2011 已 结 年 8 月 题 2012 已 结 年 9 月 题 2012 已 结 年 9 月 题 2012 已 结 年 9 月 题 2013 已 结 年 4 月 题 10 SK13LX540 广 西 左 右 江 红 色 革 命 歌 曲 广 西 人 文 社 会 科 学 刘 明 华 2013 已 结 47

54 JGZ175 的 保 护 与 研 究 研 究 项 目 立 项 项 目 年 4 月 题 专 科 层 次 小 学 教 育 专 业 广 西 高 等 教 育 教 学 2013 已 结 双 导 师 制 人 才 培 养 模 雷 淑 蓓 改 革 工 程 重 点 项 目 年 4 月 题 式 研 究 与 实 践 JGA307 基 于 网 络 文 化 背 景 的 高 职 高 专 院 校 德 育 管 理 的 研 究 与 实 践 以 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 为 例 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 A 类 黄 美 娟 2013 年 4 月 已 结 题 JGA309 早 期 教 育 方 向 学 生 职 业 能 力 培 养 的 理 论 与 实 践 探 索 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 A 类 申 敏 婷 2013 年 4 月 已 结 题 JGA310 用 经 典 诗 词 培 养 幼 专 学 生 人 文 素 养 的 研 究 与 实 践 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 A 类 陈 振 桂 2013 年 4 月 已 结 题 JGB317 新 升 格 高 职 高 专 以 教 研 促 内 涵 建 设 的 研 究 与 实 践 以 广 西 幼 专 为 例 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 B 类 黄 姣 华 2013 年 4 月 已 结 题 JGB318 新 升 格 高 职 高 专 院 校 思 想 政 治 理 论 课 网 络 课 程 建 设 研 究 与 实 践 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 B 类 陈 鹤 松 2013 年 4 月 已 结 题 JGB319 高 职 院 校 美 术 史 论 课 程 教 学 方 法 改 革 研 究 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 B 类 梁 娴 2013 年 4 月 已 结 题 JGB320 基 于 工 学 结 合 的 学 前 儿 童 语 言 教 育 课 程 改 革 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 一 般 项 目 B 类 覃 丽 2013 年 4 月 已 结 题 LSZ042 高 职 高 专 思 想 政 治 理 论 课 互 动 式 教 学 的 研 究 与 实 践 2012 年 广 西 高 校 思 想 政 治 教 育 理 论 与 实 践 立 项 研 究 课 题 蒋 玉 娟 2012 年 11 月 已 结 题 ( 三 ) 落 实 青 年 教 师 导 师 制, 提 升 青 年 教 师 科 研 水 平 落 实 青 年 教 师 导 师 制, 要 求 各 系 部 做 好 以 老 带 新 的 指 导 工 作 不 仅 在 教 学 方 面 给 予 指 导, 也 要 在 科 研 方 面 做 好 引 领 和 指 导 工 作, 营 造 良 好 的 教 学 科 研 氛 围 据 不 完 全 统 计, 约 11 人 次 获 得 厅 级 以 上 奖 项, 论 文 发 表 约 92 篇, 参 与 编 写 著 作 教 材 14 部 48

55 学 校 部 分 新 进 校 青 年 教 师 获 奖 情 况 序 号 获 奖 人 1 叶 梦 萍 2 叶 梦 萍 3 叶 梦 萍 4 郭 神 5 张 屏 6 张 屏 7 张 屏 8 倪 序 9 倪 序 10 韦 娜 11 周 婷 获 奖 名 称 ( 全 称 ) 级 别 颁 奖 单 位 广 西 宜 州 刘 三 姐 杯 全 国 山 歌 邀 请 赛 最 佳 表 演 奖 省 级 广 西 群 众 艺 术 馆 宜 州 市 人 民 政 府 全 国 初 等 与 学 前 教 育 专 业 教 师 技 能 交 流 与 展 示 三 等 奖 国 家 级 中 国 教 育 学 会 音 乐 教 育 分 会 全 区 高 校 廉 政 文 化 作 品 大 赛 表 演 中 共 广 西 自 治 区 高 等 学 校 工 作 委 省 级 艺 术 类 一 等 奖 员 会 第 十 届 红 铜 鼓 中 国 东 盟 艺 术 中 华 人 民 共 和 国 文 化 部 文 化 科 技 教 育 成 果 展 演 学 习 剧 目 花 腰 红 省 级 司, 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅, 广 西 获 高 校 组 独 舞 三 等 奖 壮 族 自 治 区 教 育 厅 2014 广 西 宜 州 刘 三 姐 杯 全 国 山 歌 邀 请 赛 获 最 佳 表 演 奖 省 级 广 西 壮 族 自 治 区 群 众 文 化 馆 情 耀 中 华 第 十 一 届 全 国 艺 术 教 育 全 国 艺 术 教 育 成 果 展 演 活 动 广 西 成 果 展 演 2015 广 西 赛 区 才 艺 选 拔 省 级 组 委 会 赛 优 秀 指 导 教 师 全 国 初 等 与 学 前 教 育 专 业 2014 年 教 师 专 业 技 能 交 流 与 展 示 活 国 家 级 中 国 教 育 学 会 音 乐 教 育 分 会 动 获 一 等 奖 指 导 学 生 获 得 广 西 区 直 校 园 文 化 艺 术 节 声 乐 比 赛 一 等 奖 省 级 广 西 区 委 共 青 团 指 导 学 生 荣 获 全 国 大 学 生 艺 术 节 声 乐 比 赛 二 等 奖 国 家 级 教 育 部 广 西 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 教 中 共 广 西 壮 族 自 治 区 高 等 学 校 工 学 基 本 功 暨 精 彩 一 课 比 赛 决 省 级 作 委 员 会 广 西 壮 族 自 治 区 教 育 厅 赛 二 等 奖 2015 亚 洲 ( 台 湾 ) 国 际 艺 术 交 流 大 赛 优 秀 指 导 教 师 奖 国 家 级 中 华 音 乐 科 技 发 展 协 会 部 分 新 进 校 青 年 教 师 发 表 论 文 著 作 名 称 ( 全 称 ) 出 版 社 或 杂 志 社 作 者 姓 名 作 者 顺 序 不 一 样 的 恐 惧 大 众 科 技 杨 晓 静 独 立 大 学 生 主 观 幸 福 感 人 格 特 征 及 其 相 关 研 究 保 健 医 学 研 究 与 实 践 艾 桃 桃 第 一 井 冈 山 革 命 老 区 老 年 人 主 观 幸 福 感 调 查 中 国 老 年 学 杂 志 艾 桃 桃 第 二 市 场 经 济 背 景 下 青 少 年 情 绪 问 题 探 究 知 识 经 济 艾 桃 桃 第 二 关 于 合 理 运 用 学 前 教 育 民 俗 文 化 课 程 资 源 当 代 教 育 实 践 与 教 学 刘 佩 杏 独 立 49

56 部 分 新 进 校 青 年 教 师 发 表 论 文 著 作 名 称 ( 全 称 ) 出 版 社 或 杂 志 社 作 者 姓 名 作 者 顺 序 的 思 考 研 究 行 动 与 支 持 西 部 地 区 农 村 幼 儿 园 教 师 专 业 发 展 支 持 性 环 境 研 究 广 西 美 术 出 版 社 刘 佩 杏 参 编 从 一 次 过 程 戏 剧 培 训 看 教 育 戏 剧 的 魅 力 上 海 教 育 科 研 黄 婉 圣 独 立 浅 析 仫 佬 仫 佬 背 背 抱 抱 作 品 中 的 母 爱 表 达 大 众 文 艺 郭 神 独 立 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 经 验 浅 谈 当 代 教 育 实 践 与 教 育 研 究 陆 海 娟 独 立 关 于 微 课 在 高 校 思 政 理 论 课 的 开 展 研 究 亚 太 教 育 陆 海 娟 独 立 论 黑 色 星 期 天 的 受 众 现 象 音 乐 时 空 周 婷 独 立 论 合 作 学 习 中 的 冲 突 问 题 课 程 教 育 研 究 魏 晓 皎 第 一 高 职 高 专 新 教 师 入 职 培 训 模 式 的 探 索 广 西 广 播 电 视 大 学 学 报 孙 世 虹 独 立 幼 儿 早 期 阅 读 活 动 研 究 柳 州 师 专 学 报 孙 世 虹 独 立 基 于 新 课 程 标 准 的 项 目 学 习 设 计 中 国 素 质 教 育 教 学 研 究 苏 铭 玉 独 立 大 学 生 形 势 与 政 策 人 民 日 报 出 版 社 闫 冰 第 三 即 席 讲 话 与 演 讲 技 巧 中 国 人 事 出 版 社 闫 冰 独 立 李 镇 西 教 育 思 想 在 中 学 班 主 任 工 作 中 的 应 用 广 西 教 育 学 院 学 报 闫 冰 独 立 社 会 主 义 改 造 时 期 毛 泽 东 经 济 建 设 思 想 与 淮 北 职 业 技 术 学 院 学 列 宁 新 经 济 政 策 之 比 较 报 闫 冰 第 二 写 作 高 手 与 办 公 文 秘 中 国 人 事 出 版 社 闫 冰 独 立 中 小 学 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 须 注 意 几 个 问 题 吉 林 省 教 育 学 院 学 报 闫 冰 独 立 中 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 读 本 经 典 的 名 句 中 国 石 油 出 版 社 闫 冰 独 立 中 学 生 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 读 本 文 明 的 礼 仪 中 国 石 油 出 版 社 闫 冰 第 二 50

57 ( 四 ) 推 进 广 西 幼 儿 教 育 师 资 培 养 基 地 项 目 研 究 项 目 以 构 建 协 同 育 人 平 台 创 新 幼 教 师 资 培 养 模 式 为 命 题, 聚 焦 研 制 学 前 教 育 师 资 培 养 标 准 探 索 多 元 协 作 育 人 平 台 搭 建 及 运 行 机 制 幼 教 师 资 人 才 培 养 模 式 创 新 探 索 三 个 问 题, 整 合 资 源, 搭 建 协 同 育 人 平 台, 明 晰 幼 儿 教 师 职 业 道 德 素 养 核 心 成 分 及 养 成 途 径, 研 究 适 合 我 区 的 广 西 幼 教 职 教 集 团 ( 共 同 体 ) 建 设 方 案, 提 供 一 个 高 职 高 专 学 校 行 动 研 究 样 本 幼 儿 教 育 行 业 特 色 的 职 教 集 团 化 办 学 样 本, 更 好 地 适 应 幼 儿 教 育 师 资 培 养 和 学 前 教 育 事 业 发 展 的 需 要 ( 五 ) 启 动 第 二 批 校 级 质 量 工 程 为 鼓 励 教 师 开 展 教 学 科 研 工 作, 教 务 与 科 研 管 理 处 完 成 征 集 第 二 批 校 级 质 量 工 程 立 项 课 题 指 南 建 议, 经 过 反 复 研 究, 目 前 已 形 成 初 步 方 案, 并 于 将 于 近 期 向 学 校 呈 报 第 二 批 校 级 质 量 工 程 立 项 工 作 方 案 与 此 同 时, 也 将 对 第 一 批 校 级 质 量 工 程 逾 期 未 结 题 项 目 进 行 清 理 和 撤 项 51

58 ( 六 ) 学 校 2015 年 发 明 专 利 情 况 我 校 教 师 闫 冰 设 计 完 成 的 教 学 投 影 装 置 得 到 国 家 知 识 产 权 局 授 权 公 告, 被 授 予 国 家 实 用 新 型 专 利, 专 利 号 :ZL 这 项 教 学 投 影 装 置 满 足 了 教 学 过 程 中 不 同 位 置 角 度 的 学 生 的 学 习 要 求, 有 助 于 提 高 教 学 质 量 和 学 生 的 积 极 性 教 学 投 影 装 置 专 利 证 书 闫 冰 老 师 52

59 ( 七 ) 第 十 五 届 广 西 高 校 教 育 教 学 软 件 应 用 大 赛 获 奖 情 况 第 十 五 届 广 西 高 校 教 育 教 学 软 件 应 用 大 赛 评 审 结 果 揭 晓, 我 校 共 推 荐 8 个 作 品 参 赛, 其 中 荣 获 高 职 高 专 组 一 等 奖 1 个, 二 等 奖 3 个, 三 等 奖 1 个 第 十 五 届 广 西 高 校 教 育 教 学 软 件 应 用 大 赛 获 奖 名 单 序 号 作 品 名 称 获 奖 教 师 获 奖 等 级 1 解 读 一 带 一 路 战 略 崔 现 花, 黄 美 娟, 蒋 玉 娟 一 等 奖 2 遗 赠 抚 养 协 议 张 伟, 王 顺 顺, 梁 文 冒 二 等 奖 3 男 士 西 装 礼 仪 向 燕 二 等 奖 4 巧 用 Photoshop 制 作 网 页 动 态 图 片 王 阳 二 等 奖 5 PPT 绘 制 矢 量 图 邓 珍, 粟 微 静, 宋 美 玲 三 等 奖 学 校 初 赛 现 场 53

60 七 面 临 挑 战 ( 一 ) 基 本 办 学 条 件 有 待 进 一 步 改 善 1. 原 因 分 析 2015 年 10 月 29 日, 中 共 十 八 届 五 中 全 会 审 议 通 过 十 三 五 规 划 建 议, 将 全 面 实 施 二 胎 政 策 未 来 学 前 教 育 行 业 需 求 强 烈, 学 生 规 模 不 断 扩 大, 学 校 基 本 办 学 条 件 部 分 生 均 指 标 仍 然 不 达 标 一 是 学 校 生 均 占 有 教 学 行 政 用 房 面 积 仅 11.2 平 方 米, 低 于 14 平 方 米 的 合 格 标 准 ; 二 是 生 均 实 验 实 习 实 训 场 所 及 附 属 用 房 占 有 面 积 为 2.66 平 方 米, 低 于 5.30 平 方 米 的 合 格 标 准 ; 三 是 生 均 图 书 仅 册, 少 于 80 册 的 合 格 标 准 2. 整 改 措 施 目 前, 学 校 正 在 建 设 建 筑 面 积 为 平 方 米 的 特 教 综 合 大 楼 这 项 工 程 完 成 后, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 及 实 验 实 习 实 训 场 所 及 附 属 用 房 占 有 面 积 不 足 问 题 即 可 得 到 解 决 同 时, 正 在 筹 建 两 所 幼 儿 园, 占 地 面 积 分 别 为 平 方 米 和 平 方 米 为 解 决 生 均 图 书 不 足 问 题, 学 校 将 逐 年 加 大 投 入, 购 进 纸 质 图 书 和 电 子 图 书 ; 每 年 继 续 订 购 中 国 知 网 和 读 秀 图 书 馆, 可 为 师 生 提 供 200 万 册 在 线 电 子 图 书 和 期 刊 同 时, 进 一 步 扩 展 图 书 馆 存 储 空 间, 努 力 改 善 图 书 馆 阅 读 环 境, 为 读 者 营 造 良 好 的 阅 读 氛 围, 提 高 图 书 馆 和 阅 览 室 的 利 用 率 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 有 待 进 一 步 优 化 1. 原 因 分 析 学 校 在 师 资 队 伍 建 设 上 做 了 很 大 的 努 力, 师 资 队 伍 建 设 初 见 成 效, 但 结 构 性 矛 盾 依 然 比 较 突 出, 主 要 表 现 在 下 面 几 个 方 面 : 一 是 高 级 职 称 人 数 虽 已 达 到 合 格 标 准, 但 比 例 偏 低 54

61 (20.69%), 年, 学 校 将 有 退 休 高 级 职 称 人 员 9 名 二 是 学 校 升 格 以 来, 学 生 规 模 扩 大, 通 过 公 开 招 聘 等 方 式 引 进 了 一 批 青 年 教 师, 专 任 教 师 队 伍 年 龄 结 构 过 于 年 轻, 现 学 校 35 岁 以 下 专 任 教 师 占 132 人, 占 专 任 教 师 的 66.00%; 专 任 教 师 200 人, 占 教 师 队 伍 的 48.54%, 数 量 偏 少 三 是 学 校 两 校 区 远 距 离 异 地 办 学, 平 果 校 区 距 离 南 宁 路 程 较 远, 引 进 人 才, 特 别 是 高 层 次 人 才 难 度 加 大, 同 时 给 学 校 开 展 培 训 和 社 会 服 务 工 作 带 来 诸 多 不 便 四 是 因 自 治 区 对 职 称 评 聘 结 合 等 方 面 的 要 求, 以 及 2014 年 底 出 台 新 的 职 称 评 审 条 件, 职 称 评 审 将 更 加 严 格, 难 度 加 大 2. 整 改 措 施 采 取 多 种 措 施, 优 化 师 资 队 伍 年 龄 学 历 学 缘 职 称 知 识 结 构, 加 大 人 才 招 聘 力 度, 继 续 面 向 社 会 公 开 招 聘 优 秀 教 师, 不 断 充 实 师 资 队 伍 数 量 ; 继 续 实 施 高 层 次 人 才 引 进 工 程, 通 过 住 房 补 贴 科 研 经 费 等 优 厚 待 遇, 引 进 学 前 教 育 和 特 殊 教 育 专 业 的 博 士 教 授 ; 重 视 校 内 高 学 历 高 层 次 人 才 的 培 养, 目 前 已 有 自 培 博 士 1 人, 在 读 4 人 ; 实 施 青 年 教 师 成 长 促 进 工 程, 有 计 划 有 重 点 地 培 育 青 年 学 术 带 头 人 和 优 秀 青 年 骨 干 教 师 ; 重 点 扶 持 特 殊 教 育 专 业 的 师 资 队 伍 建 设, 从 校 内 行 政 管 理 岗 位 的 现 有 人 员 中 调 整 到 专 任 教 师 岗 位, 选 送 特 教 师 资 到 高 校 进 修, 帮 助 其 快 速 成 长 着 手 做 好 学 校 机 构 调 整 工 作, 进 一 步 优 化 学 校 机 构 设 置 通 过 全 员 聘 任 的 方 式, 调 整 现 有 人 员 结 构, 进 一 步 提 高 师 资 队 伍 的 活 力 实 施 职 称 提 升 工 程, 出 台 职 称 晋 升 奖 励 办 法, 支 持 和 鼓 励 教 师 申 报 相 关 专 业 技 术 职 务 55

62 ( 三 ) 校 系 两 级 管 理 有 待 进 一 步 完 善 1. 原 因 分 析 校 系 两 级 内 部 管 理 改 革 的 整 体 推 进 缓 慢, 校 系 之 间 责 权 利 还 没 有 很 好 地 理 顺, 学 校 统 得 多 放 得 少 2. 整 改 措 施 转 变 观 念, 理 清 学 校 与 系 部 的 人 权 事 权 和 财 权, 加 强 体 制 机 制 建 设, 扩 大 系 部 在 教 学 科 研 师 资 建 设 学 生 管 理 等 方 面 的 决 策 权 人 事 权 和 理 财 权 建 立 健 全 系 部 管 理 的 宏 观 调 控 制 度 分 块 管 理 制 度 及 评 价 考 核 机 制, 明 确 校 系 之 间 的 责 权 利 关 系 在 已 出 台 的 系 部 教 学 管 理 相 关 办 法 的 基 础 上, 完 善 和 出 台 一 系 列 规 章 制 度, 增 强 系 部 管 理 工 作 的 自 主 性 和 责 任 感 56

63 八 文 化 传 承 与 创 新 ( 一 ) 挖 掘 校 史 资 源, 传 承 学 校 历 史 文 化 学 校 坚 持 用 校 史 文 化 为 学 校 树 魂, 重 视 校 史 研 究, 深 化 校 史 内 涵 的 挖 掘, 丰 富 校 史 文 化 的 内 涵 和 外 延, 有 力 的 促 进 了 学 校 的 内 涵 建 设, 为 学 校 科 学 发 展 提 供 强 大 精 神 动 力 1. 出 版 了 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 校 史 张 雪 门 教 育 思 想 研 究 论 文 选 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 校 史 人 物 小 传 等 著 作 广 西 幼 儿 师 范 高 等 专 科 学 校 校 史 校 史 教 育 2. 开 展 校 史 系 列 教 育 学 校 每 年 组 织 新 生 参 观 校 史 馆 传 唱 校 歌 学 校 传 统 与 历 史 讲 座 观 看 校 史 教 育 片 参 观 校 史 教 育 基 地, 开 展 校 友 讲 座 校 史 征 文 和 演 讲 比 赛 等 系 列 活 动, 让 学 生 感 观 校 史, 形 成 浓 厚 校 史 文 化 氛 围 3. 举 办 学 校 历 史 与 传 统 专 题 讲 座 学 校 党 委 书 记 吴 国 友 为 师 57

64 生 做 学 校 历 史 与 传 统 专 题 讲 座, 将 校 史 文 化 宣 传 与 全 员 育 人 工 作 有 效 结 合, 使 校 史 文 化 外 化 于 行, 开 展 系 列 大 学 生 德 育 建 设, 让 学 生 践 行 校 史 精 神, 使 校 史 文 化 拥 有 根 植 的 土 壤, 为 全 校 师 生 构 建 共 同 的 精 神 家 园 吴 国 友 书 记 在 做 学 校 历 史 与 传 统 专 题 讲 座 4. 建 设 校 史 馆, 学 校 投 入 元 分 别 在 两 校 区 打 造 了 拥 有 1103 平 方 米 校 史 馆 ; 在 平 果 校 区 投 入 20 多 万 元 建 设 具 有 校 园 文 化 寓 意 的 桃 花 园 ( 学 校 办 学 遗 址 柳 州 三 江 丹 洲 旧 址 曾 建 有 桃 花 园 ) 平 果 校 区 具 有 校 园 文 化 寓 意 的 桃 花 园 58

65 5. 重 走 艰 苦 的 办 学 之 路 6 月 日, 组 织 师 生 20 余 人 到 学 校 办 学 遗 址 柳 州 市 三 江 县 丹 洲 参 观, 让 师 生 们 亲 身 感 受 老 幼 师 人 奉 献 教 育 事 业 坚 持 抗 战 办 学 的 艰 辛, 树 立 广 大 师 生 立 志 奉 献 教 育 事 业 的 信 念, 传 承 我 校 爱 国 主 义 传 统 师 生 参 观 三 江 丹 洲 书 院 59