Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project This research project offers a holistic and descriptive account of trilingu
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- 伟 韩
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1 Research Grants Council of Hong Kong (General Research Fund ) Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project Briefing Paper No.9 云 南 三 语 教 育 的 建 议 Language Policy for Yunnan Hu Deying and Rao Yaoping May 2013
2 Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project This research project offers a holistic and descriptive account of trilingualism and trilingual education in China. Policy changes have led to the introduction of English language teaching and learning in primary schools. These reforms pose particular challenges to communities in ethnic minority areas, where Putonghua often competes with the minority language, and English is often taught in under-resourced schools with teachers with the requisite training in short supply. The project involves extensive and intensive research comprising investigations into schooland community-level practices, policies and perceptions relating to trilingualism in such key regions as Xinjiang, Yunnan, Inner Mongolia, Sichuan, Gansu, Guizhou, Guangxi, Qinghai, Jilin, Tibet and Guangdong. Using first-hand data collected from each region, the researchers examine language policies and curricula, as well as language allocation in the classroom and in the community, and analyse them in their specific historical, socio-political, demographical, economic, geographical and cultural contexts. A distinctive feature of the project is its presentation of a new methodology and approach to researching such phenomena. This methodology encompasses policy analysis, community language profiles, as well as school-based field work in order to provide rich data that facilitates multilevel analysis of policy-in-context. This series of Briefing Papers presents information about different aspects of the project. Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project Briefing Papers Series Editors: Anwei Feng (University of Bangor), Bob Adamson (Hong Kong Institute of Education) and Yi Yayuan (Hong Kong Institute of Education) Please cite as: Hu, D.Y. & Rao,Y. P. (2013). Language Policy for Yunnan. Briefing Paper, Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project. Hong Kong: Hong Kong Institute of Education. Hu Deying and Rao Yaoping, 2013 The authors acknowledge the generous funding received from the Research Grants Council of Hong Kong (General Research Fund ). Views expressed are those of the authors.
3 Language Policy for Multilingual Yunnan 2010 年 度 国 家 社 科 基 金 项 目 云 南 跨 境 民 族 三 语 教 育 成 效 与 外 语 教 育 规 划 研 究 项 目 编 号 10BYY030 主 持 人 : 原 一 川 ( 云 南 师 范 大 学 副 校 长 ) 主 要 参 与 人 : 胡 德 映 饶 耀 平 等 云 南 跨 境 少 数 民 族 简 介 (Cross-border Ethnic Minorities in Yunnan) 云 南 地 处 中 国 西 南 边 陲, 是 中 国 内 地 与 东 南 亚 国 家 相 连 接 的 陆 上 枢 纽 从 东 到 西 顺 次 与 越 南 老 挝 缅 甸 接 壤 的 长 达 3207 公 里 的 边 境 地 区 分 布 着 壮 族 傣 族 布 依 族 苗 族 瑶 族 彝 族 哈 尼 族 拉 祜 族 傈 僳 族 景 颇 族 阿 昌 族 独 龙 族 怒 族 佤 族 德 昂 族 布 朗 族 等 16 个 跨 界 民 族 按 语 言 系 属 可 把 这 16 个 民 族 划 分 为 两 大 族 群, 即 汉 藏 语 系 的 跨 界 民 族 和 南 亚 语 系 的 跨 界 民 族 3
4 其 中, 汉 藏 语 系 的 跨 界 民 族 又 包 括 壮 侗 语 族 的 壮 族 傣 族 布 依 族, 苗 瑶 语 族 的 苗 族 和 瑶 族 藏 缅 语 族 的 彝 族 哈 尼 族 拉 祜 族 傈 僳 族 景 颇 族 阿 昌 族 独 龙 族 怒 族, 而 佤 族 德 昂 族 和 布 朗 族 均 属 于 南 亚 语 系 孟 高 棉 语 族 跨 界 民 族 形 成 了 一 些 区 别 于 非 跨 界 民 族 的 特 点 跨 境 而 居 的 同 一 民 族 仍 具 有 同 根 的 认 同 心 理, 作 为 一 个 民 族 整 体, 其 内 部 始 终 存 在 着 较 为 稳 定 的 内 聚 力, 这 种 内 聚 力 和 认 同 心 理 在 一 个 较 长 的 时 期 内 不 会 因 国 界 的 划 分 而 消 失 这 一 点 在 我 们 对 3905 名 跨 境 少 数 民 族 学 生 的 民 族 认 同 感 和 对 三 语 教 育 的 看 法 的 问 卷 调 查 中 得 到 了 证 实 ( 民 族 认 同 总 分 的 均 值 为 14.0, 高 于 理 论 中 值 12; 民 族 认 同 总 体 上 处 于 比 较 认 同 的 水 平 ) 2. 云 南 双 语 和 三 语 教 育 现 状 (Status Quo Analysis of Bi/ Trilingual Education In Yunnan) 云 南 少 数 民 族 母 语 教 学 采 用 的 是 南 方 型 或 附 加 型 模 式, 其 特 点 是 : 从 少 数 民 族 文 字 作 为 辅 助 汉 语 教 学 的 工 具 出 发 设 计 民 族 语 文 的 课 程 民 族 语 文 教 材 是 汉 语 统 编 教 材 的 译 本, 用 于 汉 语 语 文 课 的 释 义 主 要 限 于 小 学 阶 段 民 族 语 文 的 课 程 安 排 各 地 各 校 不 统 一 有 的 采 用 混 合 型, 小 学 一 二 年 级 学 民 族 文 字, 本 族 语 授 课 ; 三 四 年 级 采 用 翻 译 法 教 学, 民 族 文 字 辅 助 汉 语 教 学, 教 材 采 用 民 族 语 汉 语 对 照 课 本, 教 学 语 言 采 用 民 族 语 和 汉 语 ; 五 六 年 级 不 再 开 设 民 族 语 文 课 大 多 数 学 校 则 是 把 民 族 语 文 作 为 一 门 课 开 设, 有 的 贯 穿 于 整 个 小 学 阶 段, 有 的 则 在 学 前 班 或 一 二 年 级 开 设 在 我 们 的 调 查 中 : 只 有 3.3% 的 学 生 认 为 所 在 学 校 用 少 数 民 族 语 讲 授 一 些 课 程 在 小 学, 少 数 民 族 教 师 只 是 偶 尔 使 用 少 数 民 族 语 来 解 释 用 汉 语 解 释 不 清 楚 的 课 文 内 容 在 初 中 和 高 中 课 堂 上 并 没 有 教 师 使 用 少 数 民 族 语 来 讲 授 课 文 4
5 54.5% 的 学 生 认 为 所 在 学 校 非 常 重 视 和 珍 视 他 们 自 己 的 少 数 民 族 语 和 文 化 ; 有 43.9% 的 学 生 却 不 这 样 认 为 68.6% 的 学 生 赞 同 所 在 学 校 对 少 数 民 族 语 汉 语 和 英 语 都 给 予 足 够 的 重 视 这 一 说 法 ; 有 30.1% 的 学 生 不 赞 成 这 一 说 法 大 部 分 少 数 民 族 学 生 对 三 与 教 育 持 有 积 极 和 肯 定 的 态 度 调 查 数 据 : 对 三 语 教 育 的 态 度 的 三 因 子 : 对 三 语 教 育 成 效 的 肯 定 因 子 ( 均 值 为 3.99); 对 三 语 教 育 的 否 定 因 子 (3.77); 对 本 民 族 语 的 珍 视 因 子 ( 均 值 为 4.05) 关 于 外 语 学 习 48.5% 的 受 试 者 更 愿 意 同 时 又 学 英 语 又 学 非 通 用 语 ( 俗 称 小 语 种, 越 老 缅 泰 柬 语 ) 35.7% 选 择 英 语, 11.0% 的 受 试 者 更 喜 欢 学 习 越 老 缅 泰 柬 语 3. 开 展 云 南 三 语 教 育 的 建 议 (Language planning for Bi/Trilingual Education in Yunnan) 少 数 民 族 学 生 在 学 习 第 三 种 语 言 时 非 但 没 有 认 知 上 的 优 势, 反 而 遇 到 许 多 认 知 文 化 和 心 理 上 的 困 难 有 人 认 为 应 该 为 少 数 民 族 学 生 制 定 特 殊 的 政 策, 即 在 外 语 课 程 设 置 中 降 低 水 平 要 求 在 阐 述 这 一 观 点 时, 这 些 教 育 工 作 者 似 乎 忽 略 了 一 个 显 而 易 见 的 后 果, 即 一 旦 制 定 这 些 特 殊 的 政 策, 因 学 校 里 一 门 越 来 越 重 要 的 课 程 被 降 低 了 标 准, 少 数 民 族 学 生 将 难 免 发 现 自 己 在 寻 求 教 育 和 工 作 机 会 时 会 遇 到 更 大 的 困 难 ; 他 们 也 可 能 因 此 被 进 一 步 的 边 缘 化 在 我 们 的 研 究 中 : 5
6 问 卷 项 目 均 值 学 校 应 该 提 升 英 语 教 学 质 量 4.15 我 认 为 英 语 很 重 要, 我 们 应 该 而 且 能 够 学 得 跟 汉 族 学 生 一 样 的 好 4.12 即 使 在 同 一 所 学 校, 对 汉 族 和 少 数 民 族 学 生, 也 应 该 有 不 同 的 教 学 大 纲, 因 为 他 们 的 学 习 能 力 存 在 差 异 2.48 少 数 民 族 学 生 学 习 英 语 不 如 汉 族 学 生 学 得 好 因 此, 英 语 课 程 应 该 被 取 消 基 本 原 则 基 于 云 南 省 跨 境 地 区 的 基 本 现 状, 我 们 提 出 以 下 基 本 原 则 : (1 ) 专 业 外 语 教 育 与 通 识 外 语 教 育 并 举 一 方 面 系 统 学 习 奠 定 扎 实 的 外 语 语 言 基 础, 另 一 方 面 广 泛 学 习 知 晓 外 事 教 育 经 济 文 化 科 技 和 军 事 的 知 识 综 合 培 养 能 灵 活 在 相 关 部 门 运 用 外 语 从 事 翻 译 教 学 管 理 和 研 究 的 复 合 型 外 语 人 才 (2) 公 立 学 校 外 语 学 科 教 育 与 民 办 学 校 外 语 技 能 培 训 并 举 在 公 立 学 校 发 展 外 语 学 科 教 育 的 同 时, 鼓 励 民 办 学 校 开 设 短 期 或 长 期 外 语 技 能 培 训 班 对 外 语 专 业 人 才 有 需 求 的 部 门, 可 以 根 据 需 要 开 设 外 语 培 训 班, 相 关 部 门 和 学 校 应 该 采 取 措 施 帮 助 (3) 坚 持 所 有 中 等 学 校 必 须 开 设 一 门 外 语 的 基 本 原 则 在 中 等 学 校 坚 持 英 语 为 第 一 外 语 ; 允 许 根 据 区 域 差 异 开 设 东 南 亚 语, 南 亚 语 及 南 亚 西 亚 语 稳 步 提 升 英 语 学 习 人 数 的 比 例, 但 学 习 东 南 亚 语 南 亚 语 及 西 亚 语 的 人 数 也 要 在 适 度 增 加 6
7 (4) 优 先 扶 持 东 南 亚 语 南 亚 语 及 西 亚 语 教 育 任 何 新 语 种 教 育 的 有 效 实 施 都 需 要 政 府 相 关 部 门 政 策 的 支 持, 在 教 材 开 发 师 资 培 训 考 试 政 策 方 面 云 南 省 各 级 政 府 应 向 相 关 语 种 倾 斜 以 加 快 该 语 种 教 育 的 发 展 3.2 外 语 教 育 的 语 种 规 划 综 合 考 虑 云 南 省 跨 境 地 区 的 跨 国 民 族 与 东 盟 各 国 的 文 化 渊 源 语 言 渊 源, 基 于 因 地 制 宜 和 就 近 原 则 的 出 发 点, 同 时 根 据 云 南 省 近 几 年 东 南 亚 语 南 亚 语 和 西 亚 语 教 育 已 经 实 施 的 相 关 政 策 课 题 组 建 议 : (1) 少 数 民 族 自 治 县 采 用 民 族 语 就 近 选 择 (2) 非 少 数 民 族 自 治 县 则 优 先 选 择 邻 国 语 种 陆 路 相 通 为 跨 境 地 区 提 供 了 得 天 独 厚 的 外 语 学 习 环 境 中 缅 段 的 区 域 应 首 选 缅 甸 语 中 越 段 首 选 越 南 语 中 老 段 首 选 老 挝 语 3.3 云 南 外 语 教 育 的 目 标 我 们 希 望 通 过 改 变 基 础 教 育 阶 段 外 语 教 育 的 格 局, 逐 层 推 进 云 南 省 跨 境 地 区 外 语 教 育 改 革 逐 步 形 成 以 英 语 为 主 体, 东 南 亚 语, 南 亚 语 及 西 亚 语 为 辅, 多 元 外 语 教 育 体 系 格 局 7
8 云 南 省 跨 境 地 区 外 语 教 育 目 标 时 限 具 体 内 容 短 期 目 标 2-5 年 鼓 励 相 关 部 门 对 在 职 人 员 开 设 泰 语 越 南 语 缅 甸 语 老 挝 语 基 础 课 程 以 培 养 相 关 语 种 的 应 用 型 人 才 ( 警 察 涉 外 公 务 员 ) 中 期 目 标 5-8 年 鼓 励 民 办 学 校 开 设 泰 语 越 南 语 缅 甸 语 老 挝 语 高 级 课 程 以 培 养 相 关 语 种 的 应 用 型 人 才 ( 双 语 教 师 翻 译 ) 在 初 中 阶 段 试 点 开 设 泰 语 越 南 语 缅 甸 语 老 挝 语 选 修 课 程 以 培 养 相 关 语 种 的 基 础 复 合 型 人 才 长 期 目 标 8-10 年 鼓 励 民 办 学 校 或 相 关 部 门 对 在 职 人 员 开 设 泰 语 越 南 语 缅 甸 语 老 挝 语 初 级 和 高 级 课 程 以 培 养 相 关 语 种 的 应 用 型 人 才 ( 双 语 教 师 翻 译 警 察 涉 外 公 务 员 ) 在 高 中 阶 段 试 点 开 设 泰 语 越 南 语 缅 甸 语 老 挝 语 选 修 课 程 以 培 养 相 关 语 种 的 高 级 复 合 型 人 才 4. 三 语 教 育 模 式 (Trilingual Education Model) 4.1 三 语 教 育 模 式 2+1 三 语 教 育 模 式 这 种 模 式 强 调 双 语 教 育 的 重 要 性, 其 中 第 一 语 言 (L1) 和 第 二 语 言 (L2) 对 学 习 第 三 语 言 (L3) 起 到 至 关 重 要 的 作 用, 符 合 门 槛 理 论 (Threshold Theory) 的 主 要 论 述 ( 李 那 顺,2005; 魏 宏 君, 2005) 8
9 4.2 n+1+1 三 语 教 学 模 式 这 种 模 式 也 可 称 之 为 多 民 族 语 + 汉 语 + 外 语 三 语 教 学 模 式 其 中 的 n 指 多 民 族 语 以 其 中 一 种 主 体 民 族 语 为 媒 介 语 三 语 教 学 模 式 0 即 表 示 他 们 已 失 去 了 自 己 的 民 族 母 语 能 力, 学 习 第 三 语 言 要 以 汉 语 为 认 知 基 础 这 是 现 代 化 过 程 中 的 一 种 特 殊 语 言 学 习 现 象 云 南 多 民 族 杂 居 适 合 采 用 这 种 三 语 教 学 模 式 这 种 模 式 适 合 于 少 数 民 族 汉 化 现 象 比 较 严 重 的 地 区 在 这 些 地 区 许 多 少 数 民 族 学 生 已 在 自 己 的 成 长 过 程 中 而 非 正 规 的 双 语 课 堂 教 育 中 自 然 地 习 得 了 汉 语 并 逐 渐 忘 却 或 失 去 了 自 己 的 民 族 母 语, 他 们 虽 然 拥 有 少 数 民 族 的 身 份 但 却 不 会 讲 自 己 的 民 族 语 言 也 不 懂 自 己 民 族 的 文 字 详 细 联 系 方 式 / Contact details 胡 德 映 教 授, 云 南 师 范 大 学 国 际 汉 语 教 育 学 院, [email protected] Prof Hu Deying, Yunnan Normal University, [email protected] 9
Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project: Briefing Papers
Research Grants Council of Hong Kong (General Research Fund 840012) Models of Trilingual Education in Ethnic Minority Regions of China Project Briefing Paper No.3 有 效 发 展 学 校 三 语 教 学 能 力 的 概 述 (Overview
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
医师资格考试报名资格规定（2012版）.doc
医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 (2012 版 ) 为 做 好 医 师 资 格 考 试 报 名 工 作, 依 据 中 华 人 民 共 和 国 执 业 医 师 法 ( 以 下 简 称 执 业 医 师 法 ) 及 有 关 规 定, 现 对 医 师 资 格 考 试 报 名 资 格 规 定 如 下 : 一 符 合 执 业 医 师 法 医 师 资 格 考 试 暂 行 办 法 ( 卫 生 部 令
作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 的 经 济 学 分 析 李 萍 盘 宇 章 吕 荣 西 南 财 经 大 学 成 都 本 文 利 用 委 托 代 理 理 论 对 义 务 教 育 学 校 绩 效 工 资 改 革 中 教 师 行 为 和 地 方 政 府 行 为 分 别 进 行 了 分 析 研 究 发 现 绩 效 工 资 的 最 优 设 计 是 工 资 函 数 中 包 含 一 个 固 定 支
抗 日 战 争 研 究 % 年 第 期! # # % %
以 翁 文 灏 为 核 心 的 考 察 李 学 通 本 文 以 先 后 任 国 民 政 府 国 防 设 计 委 员 会 秘 书 长 和 军 委 会 资 源 委 员 会 秘 书 长 的 翁 文 灏 为 中 心 考 察 年 国 防 设 计 委 员 会 成 立 至 年 初 战 时 经 济 体 制 建 立 期 间 国 民 政 府 以 工 矿 业 为 重 点 的 抗 战 经 济 准 备 工 作 作 者 认 为
南 昌 大 学 学 报 人 文 社 会 科 学 版 唐 美 丽 张 保 和 南 京 信 息 工 程 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 南 京 师 范 大 学 公 共 管 理 学 院 江 苏 南 京 井 冈 山 大 学 政 法 学 院 江 西 吉 安 伯 恩 施 坦 以 资 本 主 义 经 济 发 展 中 的 新 材 料 为 借 口 声 称 垄 断 组 织 和 信 用 制 度 一 样 可
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
二 小 种 殊 专 ) 有 关 形 势, 为 处 理 国 际 问 题 提 2 办 案 : 参 与 我 国 和 有 关 国 际 组 织 间 的 磋 商 谈 判 等 事, 起 草 有 关 文 文 稿 ; 01002 25 翻 译 相 关 专 共 党 外 口 头 和 文 字 表 达 能 力 良 好, 能
2015 年 度 外 交 部 公 录 用 计 划 表 计 划 录 用 人 数 :193 人 用 人 局 机 构 性 质 职 位 名 称 属 性 分 布 简 介 编 号 机 构 层 级 考 试 别 招 考 人 数 专 历 要 求 位 要 求 政 治 面 貌 基 层 工 作 最 低 年 相 关 基 层 工 作 经 历 是 否 组 织 专 考 试 新 疆 少 数 民 族 报 考 职 位 西 藏 少 数 民
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
2009-2010学年秋季学期计划课程开课任务书
新 闻 与 传 播 学 院 新 闻 学 专 业 本 科 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 高 度 的 社 会 责 任 感 和 历 史 使 命 感 及 职 业 荣 誉 感, 通 晓 新 闻 传 播 理 论, 熟 悉 新 闻 传 播 规 律, 掌 握 采 写 编 评 摄 等 专 业 技 能 和 新 媒 体 技 术, 能 够 胜 任 新 闻 媒 体 以
类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
定 位 和 描 述 : 程 序 设 计 / 办 公 软 件 高 级 应 用 级 考 核 内 容 包 括 计 算 机 语 言 与 基 础 程 序 设 计 能 力, 要 求 参 试 者 掌 握 一 门 计 算 机 语 言, 可 选 类 别 有 高 级 语 言 程 序 设 计 类 数 据 库 编 程 类
全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 (NCRE) 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以 保 持 稳 定 为 前 提 以
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人 习 近 平 谈 党 章 党 规...12 4. 习 近 平 为 何 要 求 在 两 学 一
机 关 党 支 部 理 论 学 习 参 考 资 料 2016 年 第 5 期 ( 两 学 一 做 专 题 二 ) 中 共 湖 南 大 学 机 关 委 员 会 编 2016 年 4 月 11 日 本 期 目 录 1. 一 图 看 懂 : 湖 南 大 学 两 学 一 做 学 习 教 育 实 施 方 案...1 2. 习 近 平 : 要 整 顿 不 合 格 基 层 党 组 织...9 3. 平 语 近 人
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
其 二 小 种 部 家 形 势, 为 处 理 国 家 国 际 组 织 间 的 日 常 事 ; 3 公 共 外 交 : 跟 踪 研 判 涉 华 舆 情, 调 研 公 共 外 交 理 论, 协 调 组 织 公 共 外 交 活 动, 为 我 国 和 平 发 展 营 造 有 利 舆 论 环 境 01002
2013 年 度 外 交 部 公 录 用 计 划 表 计 划 录 用 人 数 :160 人 用 人 局 性 质 职 位 名 称 职 位 属 性 职 位 简 介 职 位 代 码 机 构 层 级 考 试 别 招 考 人 数 专 历 要 求 位 要 求 治 面 貌 基 层 工 作 最 低 年 相 关 基 层 工 作 经 历 是 否 组 织 专 考 试 计 划 录 用 人 数 与 面 试 人 选 的 确 定
二 含 小 殊 专 ) 1 掌 握 研 究 有 关 形 势, 为 处 2 参 与 我 国 和 有 关 国 际 组 织 间 的 磋 商 谈 判 等 事, 起 草 有 关 文 文 稿 ; 动 提 供 翻 译 服 1002 18 翻 译 相 关 专 共 专 基 础 扎 实 ; 水 平 通 过 专 4 级
2016 年 度 外 交 部 公 录 用 计 划 表 计 划 录 用 人 数 :204 人 用 人 局 机 构 性 质 职 位 名 称 属 性 分 布 简 介 代 码 机 构 层 级 考 试 类 别 招 考 人 数 专 历 位 政 治 面 貌 基 层 工 作 最 低 年 相 关 基 层 工 作 经 历 是 否 在 面 试 阶 段 组 织 专 考 试 新 疆 少 数 民 族 报 考 职 位 西 藏 少
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
# 抗 日 战 争 研 究 年 第 期, 胊 县 多, # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # #
抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
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以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 本 研 究 运 用 交 换 理 论 以 延 边 朝 鲜 族 女 性 的 涉 外 婚 姻 为 例 探 讨 婚 姻 中 的 资 源 与 交 换 之 间 的 关 系 年 中 国 和 韩 国 建 交 后 在 延 边 朝 鲜 族 社 会 里 社 会 经 济 资 源 匮 乏 的 女 性 在 涉 外 婚 姻 中 将 自 身 的 年 轻 作 为 可 利 用
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
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川 教 考 院 2013 21 号 全 国 计 算 机 等 级 考 试 调 整 方 案 2011 年 7 月, 教 育 部 考 试 中 心 组 织 召 开 了 第 五 届 全 国 计 算 机 等 级 考 试 NCRE 考 委 会 会 议, 会 议 完 成 NCRE 考 委 会 换 届 选 举, 并 确 定 了 下 一 步 改 革 和 发 展 的 目 标 在 新 的 历 史 时 期,NCRE 将 以
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姜 爱 林 年 以 来 中 国 地 方 艾 滋 病 立 法 取 得 了 一 定 成 绩 但 也 存 在 许 多 问 题 与 不 足 现 实 的 选 择 是 必 须 在 遵 循 立 法 的 指 导 思 想 和 坚 持 立 法 的 基 本 原 则 的 基 础 上 根 据 立 法 依 据 尽 快 制 定 符 合 本 地 特 色 的 防 治 条 例 立 法 的 总 思 路 是 转 变 观 念 正 视 现 实
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
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哈尔滨工程大学硕士研究生
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