論文タイトル（ＭＳ ゴシック，12pt）
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- 烨欲巅 卢
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1 关 于 日 本 小 学 低 年 级 阶 段 的 汉 语 教 育 实 践 报 告 YCT1 级 阅 读 部 分 的 汉 字 指 导 方 法 郝 静 (お 茶 の 水 女 子 大 学 院 ) 要 旨 現 在 は 中 国 語 を 学 習 する 日 本 の 小 学 生 はまだ 非 常 に 少 ない その 理 由 と して 進 学 科 目 にない 第 二 外 国 語 としては 英 語 学 習 が 優 先 であり 第 三 言 語 の 獲 得 に 意 欲 的 ではない ビジネス 以 外 で 中 国 語 を 必 要 とす るイメージがない などが 挙 げられる 日 本 小 学 低 学 年 ( 四 年 生 以 下 )の 段 階 で 既 に 日 本 語 漢 字 の 学 習 が 進 んでいる しかし 実 際 に 中 国 語 漢 字 と の 区 別 が 大 きい さらに YCT 試 験 を 目 指 す 上 でも 中 国 語 漢 字 の 学 習 は 欠 け ない 本 稿 は 群 馬 県 高 崎 市 に 拠 点 を 置 くエムズ 英 会 話 学 校 に 在 籍 する 小 学 三 四 年 生 中 国 語 を 学 習 している 生 徒 に 対 する 過 去 三 年 間 の 指 導 から 分 析 し た 中 国 語 漢 字 の 導 入 方 法 を 中 心 に 論 じる 日 本 語 漢 字 を 唯 一 の 漢 字 と して 学 んでいる 日 本 の 小 学 生 低 学 年 に 中 国 語 漢 字 をどのように 導 入 するこ とが 有 効 であるかことをここで 改 めて 確 認 し 報 告 する 確 認 内 容 はYCT1 級 の 読 解 部 分 に 従 うことを 中 心 に 行 う 关 键 字 : 低 年 级 汉 语 教 育 YCT 汉 字 卡 片 1 日 本 的 儿 童 汉 语 教 育 目 前 的 汉 语 教 育 一 般 多 为 大 学 机 关 等 针 对 成 人 的 汉 语 教 育, 专 门 针 对 儿 童 的 汉 语 教 育 虽 然 目 前 有 崛 起 之 势, 但 是 教 学 质 量 及 师 资 配 备 参 差 不 齐, 各 种 主 观 客 观 因 素 导 致 儿 童 汉 语 学 习 者 的 数 量 极 其 有 限 从 教 材 资 源 来 看 成 人 汉 语 教 材 有 很 多 这 些 成 人 教 材 的 特 点 是 注 重 语 法, 每 个 语 法 项 目 的 安 排 是 按 照 成 人 的 理 解 程 度 来 进 行 分 配 的 而 儿 童 所 接 触 的 世 界 远 没 有 成 人 丰 富, 一 些 对 成 人 来 说 很 简 单 的 概 念, 对
2 小 学 生 来 说 是 很 遥 远 并 且 难 以 理 解 的 Carstens(2013:9) 也 提 到 教 师 在 筛 选 教 材 是, 需 要 有 选 择 性 的 使 用 教 材 从 实 际 教 学 中 作 者 发 现, 比 如 小 学 一 年 级 的 孩 子, 尤 其 是 一 年 级 新 生, 一 般 比 较 难 以 理 解 开 会 这 个 概 念, 因 为 孩 子 们 一 般 不 会 开 会 并 且 作 者 在 实 践 中 发 现, 汉 语 的 拼 音 和 英 语 的 字 母 接 近, 在 拼 音 练 习 时, 小 学 三 年 级 学 生 也 经 常 出 现 读 音 与 英 语 相 混 淆 的 现 象, 所 以 作 者 认 为 日 本 小 学 低 年 级 并 不 适 合 导 入 拼 音 Carstens(2013:13) 指 出 高 中 以 下 学 生 学 习 汉 语 时 倾 向 于 理 解 描 述 日 常 事 物 所 以, 如 何 按 照 不 同 年 龄 的 儿 童 的 理 解 能 力 及 年 龄 特 点 来 安 排 教 学 内 容 显 得 极 其 重 要 不 仅 如 此, 温 故 知 新 对 汉 语 教 学 也 非 常 重 要, 如 何 有 层 次 地, 循 序 渐 进 的 设 定 课 程 是 每 个 前 线 教 育 者 永 远 的 课 题 迟 兰 英 (2011:18) 指 出 正 因 为 海 外 汉 语 学 习 者 对 中 文 课 的 动 机 不 强, 才 需 要 提 高 教 学 的 趣 味 性 目 前 日 本 市 面 上 很 少 有 专 门 针 对 不 同 年 龄 儿 童 的 汉 语 教 材, 这 不 难 理 解, 因 为 学 习 汉 语 的 孩 子 很 少 作 者 调 查 了 群 马 县 的 儿 童 汉 语 学 校, 明 确 标 注 子 供 向 け 且 网 站 可 查 的 只 有 M s 英 语 会 话 学 校 (エムズ 英 会 話 ) 一 家 作 者 有 幸 任 教 于 此, 该 校 是 一 所 集 英 语, 汉 语, 韩 语, 法 语 等 多 语 言 为 一 体 的 综 合 性 外 语 会 话 学 校 并 担 任 汉 语 部 全 职 汉 语 教 师 一 职 下 面 介 绍 该 校 汉 语 部 学 生 的 分 布 构 成 与 班 级 设 定 2. 学 生 分 布 与 班 级 设 定 该 校 学 习 汉 语 的 学 生 人 数 为 九 人, 相 比 学 习 英 语 的 学 生 数 近 五 百 人 相 比, 简 直 可 以 说 是 九 牛 一 毛 M s 英 语 会 话 学 校 汉 语 部 学 生 年 龄 跨 度 较 大 他 们 分 别 是 幼 儿 园 年 长 一 人 ; 小 学 一 年 一 人 ; 三 年 级 两 人 ; 四 年 级 两 人 ; 五 年 级 一 人 ; 初 中 三 年 级 一 人 ; 高 中 二 年 级 一 人 该 校 课 程 具 有 可 选 择 性 即 既 可 选 择 一 对 一 单 独 课, 也 可 选 择 一 对 多 的 小 组 课 但 是 生 源 少, 学 生 性 格 迥 异, 为 了 更 好 的 提 供 汉 语 课 程 服 务, 使 得 小 学 部 的 学 生 的 汉 语 课 几 乎 均 为 一 对 一 式 年 级 汉 语 学 习 形 式 汉 语 课 时 间 汉 语 经 历 幼 儿 园 年 长 Aさん 小 组 课 50 分 / 次 / 周 一 周 一 年 级 Bさん 三 年 级 Cさん 一 对 一 式 30 分 / 次 / 周 4 个 月
3 三 年 级 Dさん 一 对 一 式 30 分 / 次 / 周 3 年 四 年 级 Eさん 一 对 一 式 30 分 / 次 / 周 4 年 四 年 级 Fさん 一 对 一 式 30 分 / 次 / 周 4 年 五 年 级 Gさん 一 对 一 式 30 分 / 次 / 周 3 个 月 表 1 该 校 所 有 学 生 汉 语 课 的 频 率 为 一 周 一 次 从 课 程 设 定 来 说, 一 周 一 次 课 的 设 定 很 有 其 客 观 局 限 性 一 般 说 来, 第 二 外 语 学 习 需 要 较 长 的 时 间 分 配, 但 是 由 于 日 本 学 生 有 诸 多 的 课 外 活 动 以 及 汉 语 的 优 越 性 不 明 显 ( 不 是 升 学 考 试 科 目, 家 长 的 汉 语 经 历 几 乎 为 零, 不 能 监 督 汉 语 的 家 庭 作 业 完 成 ) 等 的 局 限, 使 得 学 习 汉 语 的 日 本 学 生 非 常 有 限 这 一 点 是 人 为 无 法 改 变 的 客 观 因 素 3. 学 习 动 机 及 大 纲 制 定 的 困 难 点 从 该 校 的 学 习 动 机 调 查 看 来, 这 九 名 学 习 动 机 均 为 父 母 的 意 志 他 们 的 父 母 对 语 言 格 外 热 心, 并 且 均 认 为 未 来 仅 仅 掌 握 英 语 一 门 外 语 不 能 适 应 社 会 激 烈 的 竞 争, 虽 然 对 日 本 人 来 说 汉 语 很 难, 但 是 孩 子 如 果 可 以 在 一 个 轻 松 快 乐 的 环 境 中 得 以 掌 握 汉 语 的 话, 他 们 非 常 愿 意 让 孩 子 学 习 汉 语 他 们 的 父 母 多 为 经 济 有 余 富, 这 九 名 学 生 同 时 也 在 该 校 学 习 英 语 准 确 地 说, 这 九 个 孩 子 的 语 言 习 得 顺 序 为 日 语, 英 语, 汉 语 也 就 是 说, 其 实 汉 语 是 他 们 的 第 三 语 言 这 份 调 查 虽 然 只 有 九 份, 但 是 足 可 以 看 出 家 长 们 望 子 成 龙 的 心 理 以 及 汉 语 学 习 的 困 难 性 阻 挡 了 大 部 分 家 长 的 决 心 所 以 现 阶 段 急 需 一 份 合 适 合 理 的 教 学 大 纲 来 满 足 这 类 孩 子 的 汉 语 学 习, 使 他 们 既 能 愉 快 的 学 习 汉 语, 又 能 真 正 理 解 掌 握 汉 语 但 是 能 做 到 这 一 点 非 常 的 困 难, 作 者 任 教 该 校 两 年 有 余, 因 能 力 有 限 至 今 仍 然 没 有 设 定 出 一 份 理 想 的 教 学 大 纲 其 客 观 原 因 总 结 如 下 : (1) 学 生 分 布 不 均 并 且 人 数 有 限 导 致 需 要 多 份 因 人 而 异 的 不 同 的 大 纲, 使 得 大 纲 失 去 的 普 遍 性 (2) 生 源 不 足 导 致 全 职 汉 语 教 师 人 数 有 限, 无 法 有 效 进 行 信 息 的 评 估 与 分 享 (3) 汉 语 作 业 的 完 成 量 极 低, 这 和 家 长 没 有 汉 语 经 历, 无 法 有 效 监 督
4 有 关 (4) 孩 子 们 一 周 只 有 一 次 30 分 钟 的 机 会 练 习 汉 语, 但 是 课 上 由 于 要 用 日 语 进 行 课 堂 掌 控 及 每 个 孩 子 不 同 的 特 性, 真 正 充 分 可 用 时 间 非 常 有 限 没 有 按 原 计 划 完 成 当 日 任 务 或 者 临 时 改 动 任 务 的 次 数 不 少 4. 目 前 的 大 纲 内 容 以 下 是 作 者 根 据 以 往 经 验 和 低 年 级 学 生 的 学 习 能 力 总 结 出 的 暂 时 适 合 该 校 学 生 的 汉 语 顺 序 及 教 学 技 巧, 简 称 为 教 学 大 纲 该 校 目 前 以 此 为 纲, 旨 在 使 学 生 可 以 充 分 理 解 汉 语, 并 使 在 该 校 有 3 年 以 上 汉 语 经 历 的 学 生 通 过 YCT1 级 考 试 以 下 是 YCT1 备 考 学 生 的 从 今 年 3 月 至 今 大 约 半 年 的 教 学 大 纲 指 导 内 容, 方 法 及 成 果 4.1 YCT 考 试 说 到 汉 语 考 试, 公 认 的 是 HSK 但 是 HSK 并 不 适 合 小 学 阶 段 的 日 本 学 生 参 加, 尤 其 是 本 国 汉 字 还 没 有 全 认 识 的 小 学 低 年 级 学 生 YCT 是 目 前 较 为 适 合 的 资 格 考 试 YCT 又 叫 青 少 年 中 国 语 检 定 考 试, 它 考 查 汉 语 非 第 一 语 言 的 中 小 学 生 在 日 常 生 活 和 学 习 中 运 用 汉 语 的 能 力, 从 而 了 解 提 高 学 生 的 汉 语 能 力 YCT 各 等 级 与 欧 洲 共 同 语 言 标 准 HSK 的 对 应 关 系 如 下 表 所 示 : 4.2YCT1 级 欧 洲 共 同 HSK YCT 语 言 标 准 C2 HSK 六 级 - C1 HSK 五 级 - B2 HSK 四 级 - B1 HSK 三 级 YCT 四 级 A2 HSK 二 级 YCT 三 级 A1 HSK 一 级 YCT 二 级 - - YCT 一 级 表 2:YCT1 级 汉 语 考 试 大 纲 本 文 所 涉 及 的 YCT 指 笔 试 考 试 YCT 笔 试 分 为 四 个 等 级 一 级 最 低, 四 级 最 高 一 级 又 分 为 两 部 分, 即 听 力 与 阅 读 其 中 听 力 部 分 100 分,
5 阅 读 部 分 100 分, 总 分 120 分 为 合 格 考 试 内 容 试 题 数 量 ( 个 ) 考 试 时 间 ( 分 钟 ) 一, 听 力 第 一 部 分 5 约 10 第 二 部 分 5 第 三 部 分 5 20 第 四 部 分 5 二, 阅 读 第 一 部 分 第 二 部 分 5 第 三 部 分 5 填 写 答 题 卡 5 共 计 / 35 约 30 表 3:YCT1 级 汉 语 考 试 大 纲 该 校 为 会 话 学 校, 学 生 的 听 力 和 会 话 能 力 较 好 练 习 YCT1 级 听 力 时, 三 四 年 级 的 学 生 听 力 正 确 数 均 为 15 个 题 以 上 ( 听 力 一 共 20 个 题 ) 难 点 是 阅 读 部 分 阅 读 部 分 为 三 部 分 第 一 部 分 是 第 一 部 分 每 题 提 供 一 张 图 片 和 一 个 词 语, 考 生 要 判 断 是 否 一 致 第 二 部 分 是 提 供 一 个 句 子, 试 卷 上 有 几 张 图, 考 生 根 据 句 子 内 容 选 出 对 应 的 图 片 第 三 部 分 是 提 供 一 个 句 子, 试 卷 上 有 几 张 图, 考 生 根 据 句 子 内 容 选 出 对 应 的 图 片 阅 读 部 分 是 低 年 级 学 习 汉 语 的 难 点 应 对 YCT1 级 考 试 时, 学 生 需 要 对 汉 字 有 一 定 的 认 识 阅 读 不 但 要 求 学 生 可 以 认 识 汉 语 的 单 词 级 别, 还 需 要 学 生 认 识 有 许 多 汉 字 组 成 的 句 子 4.3 单 词 级 别 汉 字 的 学 习 与 效 果 考 察 对 象 该 校 参 加 YCT1 级 考 试 的 学 生 共 计 三 人, 其 中 三 年 级 一 人, 四 年 级 两 人 本 次 报 告 中 涉 及 的 课 堂 检 测 效 果 的 考 察 对 象 也 是 这 三 名 学 生 4.3.2YCT1 级 大 纲 的 要 求 按 大 纲 要 求 YCT 第 一 部 分 每 题 提 供 一 张 图 片 和 一 个 词 语, 考 生 要 判 断 是 否 一 致 即 汉 字 与 图 示 的 匹 配 度 以 下 为 该 校 模 拟 题 其 要 求 是 汉 字 与 图 片 一 致 的 话, 用 表 示 ; 不 一 致 用 表 示
6 え かんじ?? yī 医 xǐ 洗 yuàn 院 表 4:M s English 汉 语 部 2015YCT1 级 模 拟 题 该 校 的 单 词 级 别 汉 字 的 设 定 该 校 制 订 了 名 词 动 词 形 容 词 学 习 来 应 对 YCT1 级 阅 读 第 一 部 分 经 过 半 年 的 学 习, 备 考 学 生 均 已 掌 握 所 规 定 的 名 词 动 词 形 容 词 的 汉 字 认 知 不 但 可 以 完 成 汉 字 与 图 的 匹 配, 更 可 以 识 别 汉 字 间 的 区 别 单 词 级 别 汉 字 的 指 导 法 单 词 级 别 汉 字 导 入 阶 段, 以 家 族 称 谓 为 例 需 要 学 生 理 解 以 下 步 骤 [ 一 ] 语 音 与 图 片 的 对 应, 识 别 语 音 [ 二 ] 语 音 与 图 片 的 对 应, 理 解 汉 字 意 义 [ 三 ] 汉 字 间 的 辨 别 课 堂 检 验 效 果 < 目 的 1> [ 一 ] 语 音 与 图 片 的 对 应, 识 别 语 音 即 测 试 一 个 发 音 与 一 个 单 词 的 配 合 度 < 道 具 > 以 下 汉 字 卡 片 12 张 如 一 下 的 爸 爸 妈 妈 bà 爸 ba 爸 mā 妈 mā 妈 < 步 骤 > 将 爸 爸 妈 妈 奶 奶 姐 姐 妹 妹 叔 叔 共 12 张 汉 字 卡 片 随 摆 在 桌 子 上 并 逐 一 拿 起 卡 片 询 问 发 音 与 意 义 如 拿 起 爸 爸 汉 字 卡 片 逐 一 考 察 < 实 例 >
7 T: 这 个 是 什 么 意 思 S:パパ T: 怎 么 读 S: baba < 效 果 > 测 试 三 年 级 ( 一 人 ) 四 年 级 ( 两 人 ) 备 考 生 共 12 张, 三 人 正 确 率 均 100% < 目 的 2> [ 二 ] 语 音 与 图 片 的 对 应, 理 解 汉 字 意 义 即 测 试 一 个 发 音 与 不 同 单 词 的 配 合 度, 检 验 听 力 反 应 能 力 和 汉 字 识 别 力 进 行 不 同 汉 字 辨 别 练 习 < 道 具 > 同 上 汉 字 卡 片 12 张 < 步 骤 > 把 12 张 随 机 摆 在 桌 子 上 随 意 发 一 个 音, 让 学 生 拿 起 刚 才 发 音 的 汉 子 卡 片 示 意 老 师 如 此, 逐 一 考 察 < 实 例 > T: baba 是 哪 个? S: 拍 爸 爸 汉 字 卡 片 < 效 果 > 拍 汉 字 卡 片 比 较 有 趣 味 性, 很 受 学 生 欢 迎 测 试 三 年 级 ( 一 人 ) 四 年 级 ( 两 人 ) 备 考 生 共 12 张, 三 人 正 确 率 均 100% < 目 的 3> [ 三 ] 汉 字 间 的 辨 别 即 测 试 不 同 汉 字 的 辨 别 能 力 < 道 具 > 同 上 汉 字 卡 片 12 张 < 步 骤 > 用 学 生 母 语 说 出 卡 片 意 思, 让 学 生 只 凭 汉 字 来 思 考 判 断 把 12 张 随 机 摆 在 桌 子 上 随 意 用 学 生 母 语 发 一 个 音, 让 学 生 拿 起 刚 才 发 音 的 汉 子 卡 片 示 意 老 师 如 此, 逐 一 考 察 < 实 例 > T:お 父 さんはどのカードなの?
![S: 拍 爸 爸 汉 字 卡 片 < 效 果 > 拍 汉 字 卡 片 比 较 有 趣 味 性, 很 受 学 生 欢 迎 测 试 三 年 级 ( 一 人 ) 四 年 级 ( 两 人 ) 备 考 生 共 12 张, 三 人 正 确 率 均 100% < 目 的 3> [ 三 ] 汉 字 间 的 辨 别 即 测 试 不 同 汉 字 的 辨 别 能 力 < 道 具 > 同 上](/docs-images/42/20877355/images/page_7.jpg "汉 字 卡 片 12 张 < 步 骤 > 用 学 生 母 语 说 出 卡 片 意 思, 让 学 生 只 凭 汉 字 来 思 考 判 断 把 12 张 随 机 摆 在 桌 子 上 随 意 用 学 生 母 语 发 一 个 音, 让 学 生 拿 起 刚 才 发 音 的 汉 子 卡 片 示 意 老 师 如 此, 逐 一 考 察 < 实 例 > T:お 父 さんはどのカードなの?")
8 S: 让 学 生 拍 爸 爸 汉 字 卡 片 < 效 果 > 测 试 三 年 级 ( 一 人 ) 四 年 级 ( 两 人 ) 备 考 生 共 12 张, 三 人 正 确 率 均 100% 4.4 句 子 级 别 汉 字 的 学 习 与 效 果 4.4.1YCT1 级 大 纲 的 要 求 按 大 纲 要 求 YCT 第 二 部 分 提 供 一 个 句 子, 试 卷 上 有 几 张 图, 考 生 根 据 句 子 内 容 选 出 对 应 的 图 片, 即 文 字 表 示 的 句 子 与 图 示 的 匹 配 问 题 以 下 为 该 校 模 拟 题 要 求 在 括 号 里 写 出 一 个 图 的 字 母 问 题 : 哥 哥 的 个 子 高, 我 的 个 子 矮 ( ) A B 表 5:M s English 汉 语 部 2015YCT1 级 模 拟 题 该 校 的 句 子 学 习 设 定 结 合 YCT1 级 大 纲, 作 者 按 照 品 词 种 类 制 作 了 若 干 套 模 拟 题 此 处 以 表 示 身 体 部 位 的 名 词 与 形 容 词 为 例 叙 述 练 习 与 考 试 内 容 相 匹 配, 并 且 需 要 学 生 说 出 选 择 理 由 句 子 级 别 汉 字 指 导 法 如 给 出 图 1 图 2 与 哥 哥 的 个 子 高, 我 的 个 子 矮 这 个 句 子 的 汉 字 板 书 或 卷 子 让 学 生 辨 认 此 句 子 对 应 哪 个 图 片, 并 找 出 3 个 依 据 课 堂 检 测 效 果 < 道 具 > 给 出 板 书 哥 哥 的 个 子 高, 我 的 个 子 矮 和 图 1 图 2 两 张 图 < 实 例 > T:この 文 はどの 絵 と 同 じことを 言 っているの? S:Aだ! T:じゃあ どうしてAにしたの? S:お 兄 さんがいる!
9 T:そうだね!どこがお 兄 さんなの?( 学 生 指 着 哥 哥 的 个 子 高, 我 的 个 子 矮 中 的 哥 哥 ) T:そうだね!じゃあ 高 って 何? S: 高 い T:そうだね!じゃあ 个 子 は? S:お 兄 さん 高 い 何 これ? T:お 兄 さんの 何 が 高 いの? S:あ 身 長 だ これは 身 長 だ ( 指 着 个 子 卡 片 ) T: 非 常 好 < 效 果 > 经 过 一 些 模 拟 题, 学 生 的 正 解 率 均 为 90% 以 上 因 为 YCT1 级 的 阅 读 第 二 部 分 里 否 定 句 较 少, 只 要 能 识 别 句 中 的 几 个 字 就 能 顺 利 答 对 这 种 教 学 方 法 从 结 果 上 来 说 很 有 效, 但 不 能 完 全 说 学 生 百 分 之 百 理 解 了 句 子, 毕 竟 对 一 个 10 岁 的 孩 子 来 说, 看 到 这 一 长 串 汉 字 是 很 有 压 力 的 这 种 方 法 需 要 教 师 的 协 助 才 能 使 学 生 真 正 理 解 全 句 的 意 思 4.5 语 法 的 学 习 与 效 果 4.5.1YCT1 级 大 纲 的 要 求 YCT 第 三 部 分 为 完 形 填 空 以 下 为 该 校 模 拟 题 要 求 把 合 适 的 字 母 填 写 在 括 号 里 A 吃 B 和 1. A: 星 期 天 你 做 什 么? B: 我 ( ) 爸 爸 在 家 看 电 视 2. A: 她 在 ( ) 什 么? B: 牛 排 表 6:M s English 汉 语 部 2015YCT1 级 模 拟 题 该 校 的 语 法 设 定 安 排 初 级 语 法 项 目 为 是 在 有 很 和 在 不 经 过 半 年 的 学 习, 备 考 学 生 掌 握 此 项 的 准 确 率 为 70% 语 法 项 目 级 别 汉 字 的 指 导 法
10 将 是 在 有 很 和 在 不 制 成 卡 片, 学 习 每 个 项 目, 复 习 时 注 意 提 问, 力 求 是 学 生 识 别 每 个 汉 字 所 表 示 的 语 法 意 义, 并 且 可 以 多 个 语 法 项 目 中 识 别 所 需 [ 四 ] 逐 个 理 解 语 法 项 目 所 表 示 汉 字 的 意 义 [ 五 ] 从 表 示 不 同 语 法 意 义 的 诸 多 汉 字 间 中 辨 别 个 别 汉 字 [ 六 ] 将 各 项 语 法 项 目 隐 藏 在 句 子 里, 考 察 语 法 在 句 子 中 的 作 用 理 解 度 hé 和 de 的 zài 在 课 堂 检 测 效 果 < 目 的 1> 理 解 语 法 项 目 的 意 义 以 在 为 例 < 道 具 > 在 兔 子 家 学 校 我 妈 妈 外 面 卡 片, 和 图 片 1 图 片 1 < 步 骤 > 看 图 片 1, 是 学 生 理 解 存 在 句 的 意 义, 找 出 在 应 该 所 处 的 格 的 配 列 情 况 最 后 用 身 边 事 提 问 语 法 项 目 在 来 考 察 掌 握 情 况 < 实 例 > T:この 絵 を 見 て 何 が 見 える? S: ウサギ だ!あっ テレビ 見 ている 変 なウサギ! T:そうだね! 変 なウサギだね!ウサギちゃんはどこにいるの? S: 家! T:そうだね!ウサギが 家 にいるね!じゃあ 中 国 語 の ウサギ
11 はどれなの? ( 出 示 兔 子 在 家 三 张 卡 片 ) S: ( 指 着 兔 子 ) これ! T: 非 常 好!じゃあ 家 は? S:( 指 着 家 )これ! T: 非 常 好! ウサギが 家 にいる の 中 国 語 はこうなるよ!この 文 字 の 並 び 方 を 覚 えておいてね 後 でカードを 並 べてもらうよ!( 摆 出 兔 子 在 家 )じゃあ 准 备 好 了 吗? S: 好 了!( 摆 出 兔 子 在 家 ) T: 非 常 好! 和 我 一 起 读, tu zi zai jia S: tu zi zai jia T:( 拿 起 在 卡 片 )この 在 は 何 だった? S:いる! T: 非 常 好!じゃあ あなたのママは 今 どこにいるの? S: 外 で 待 っている T:そうだね! 外 にいらっしゃるね! S:うん! T:じゃあ ママが 外 にいる ってカード 並 びはできるかな?ま ず ママ はどれ?( 出 示 妈 妈 姐 姐 爸 爸 任 意 三 张 家 族 称 谓 汉 字 卡 片 ) S:( 指 着 妈 妈 ) これ! T: 很 好!( 拿 起 外 面 卡 片 )これは そと だよ!じゃ ママ が 外 に いる ってどうなる?さっきの いる マークも 入 れてね! S:うん!さっき 在 真 ん 中 にあったから こうなる!( 摆 出 妈 妈 在 外 面 ) T: 对, 非 常 好 ma ma zai wai mian S: ma ma zai wai mian < 目 的 2> 语 法 项 目 汉 字 间 的 辨 别 < 道 具 > 所 有 语 法 项 目 是 在 有 很 和 在 不 汉 字 卡 片
12 < 步 骤 > 经 过 所 有 语 法 项 目 的 学 习 之 后, 把 所 有 语 法 项 目 的 卡 片 拿 出, 以 提 问 的 形 式, 考 察 学 生 对 语 法 项 目 汉 字 的 掌 握 < 实 例 > 先 把 所 有 语 法 项 目 的 意 义 复 习 一 遍 T:この 七 枚 のカード 見 てね ( 拿 出 是 )これは 何 のマークで したっけ? S: です マークだ! T: 很 好! 这 个 呢?( 拿 出 在 ) < 效 果 > 此 项 练 习 较 难, 三 年 级 正 确 回 答 率 为 60%, 四 年 级 稍 好 但 是 也 只 有 80% 可 见 把 语 法 项 目 卡 片 拿 出 来 给 学 生 识 别 有 一 定 难 度,YCT1 级 第 三 部 分 的 完 形 填 空 对 三 四 年 级 学 生 来 说 较 困 难 < 目 的 3> 将 各 项 语 法 项 目 隐 藏 在 句 子 里, 考 察 语 法 在 句 子 中 的 作 用 理 解 度 < 道 具 > 板 书 或 卷 子 印 有 1 我 的 哥 哥 在 家 2 我 和 妈 妈 去 商 店 3 它 不 是 我 的 小 狗 4 我 有 一 个 妹 妹 5 我 没 有 弟 弟 6 我 爸 爸 很 高 的 句 子 < 实 例 > T:1 是 什 么 意 思?まず 一 つずつ 見 てね ( 逐 个 指 出 1 中 每 个 汉 字, 指 着 我 问 ) 这 个 是 什 么 意 思? S: わたし! 次 は 兄 あっ 家 T: 对, 很 好!( 指 着 的 问 ) 何 のマーク? S: わたし の 兄 T: 很 好!( 指 着 在 问 ) 何 のマーク? S: 私 の 兄 が 家 に いる T: 很 好! < 效 果 > 此 项 练 习 较 难, 四 年 级 1~6 回 答 得 比 三 年 级 好, 三 年 级 156 回 答 得 比 较 顺 利, 但 是 遇 到 较 长 的 234 时, 便 失 去 信 心, 注 意 力 开 始 不 集 中
13 5 总 结 指 导 日 本 低 年 级 小 学 生 汉 语, 特 别 是 进 行 汉 字 指 导 的 时 候, 作 者 发 现 对 于 汉 语 的 汉 字 识 别, 低 年 级, 特 别 是 对 于 三 年 级 以 下 的 学 生 来 说 还 是 十 分 困 难 的 完 成 单 词 的 识 别 相 对 来 说 较 容 易 从 汉 字 卡 片 的 识 别 率 来 看, 基 本 三 四 年 级 的 正 确 率 为 100% 但 是, 橘 子 的 识 别 较 难 虽 然 YCT1 级 考 试 时, 有 图 片 辅 助, 有 些 题 只 需 要 识 别 出 某 个 单 词 便 可 以 回 答 正 确, 但 是, 如 果 去 掉 图 片, 只 识 别 句 子 的 话, 识 别 率 较 低, 而 且 学 生 已 出 现 注 意 力 不 集 中 的 现 象, 尤 其 是 三 年 级 学 生 四 年 级 的 句 子 识 别 较 好, 这 和 他 们 掌 握 较 多 的 日 语 汉 字 有 关 并 且 思 念 的 思 维 能 力 和 注 意 力 都 较 好 完 形 填 空 的 部 分 较 难, 因 为 涉 及 到 语 法, YCT1 级 的 完 形 填 空 有 图 辅 助, 可 以 较 好 的 识 别 但 是 同 样, 版 图 片 拿 掉 以 后, 不 管 是 三 年 级 还 是 四 年 级 都 出 现 了 注 意 力 不 集 中 的 现 象 因 为 做 完 形 填 空 时, 需 要 理 解 汉 字 所 表 示 的 含 义, 推 敲 出 括 号 前 后 的 逻 辑 关 系 和 品 词, 而 且 还 要 理 解 各 个 选 项 的 语 法 含 义, 这 对 于 三 四 年 级 的 学 生 来 说 是 一 项 很 艰 巨 的 任 务 所 以 指 导 低 年 级 学 生 的 汉 字 学 习 时, 需 要 循 序 渐 进, 从 单 词 到 句 子 并 且 讲 解 句 子 时, 要 使 学 生 明 确 每 个 单 词 和 语 法 项 目 的 意 义 目 前 对 于 日 本 学 生 汉 语 汉 字 的 指 导 较 少, 因 为 日 语 里 本 身 有 汉 字, 日 本 小 学 五 六 年 级 的 学 生, 即 使 不 用 特 殊 的 指 导, 对 于 汉 语 的 汉 字 接 受 程 度 也 很 快, 所 以 有 时 候 我 们 过 分 依 赖 于 日 本 学 生 的 母 语 程 度, 特 别 是 汉 字 方 面 但 是, 小 学 低 年 级 学 生 是 不 是 不 需 要 汉 字 知 指 导, 只 要 等 他 们 学 好 本 国 汉 字 后 就 自 然 掌 握 汉 语 的 一 部 分 汉 字 了 的 这 种 想 法 也 是 值 得 教 育 者 们 深 思 的 注 1) YCT 是 考 查 沐 浴 非 汉 语 且 年 龄 为 29 岁 以 下 的 学 生 汉 语 日 常 会 话 能 力 从 2004 年 开 始 由 汉 办 和 汉 语 教 育 学 家, 语 言 学 家, 心 理 学 家 联 合 出 题, 在 全 世 界 范 围 内 实 施 的 考 试 参 考 文 献 李 凌 燕 中 国 の 子 供 はどう 中 国 語 を 覚 えるか : 頁 東 京 : 語 研 北 京 语 言 大 学 对 外 汉 语 研 究 中 心 编 不 同 环 境 下 的 汉 语 教 学 探 索 - 第 五
14 届 对 外 汉 语 国 际 学 术 研 讨 会 论 文 集 页 北 京 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 迟 兰 英 汉 语 速 成 教 学 研 究 页 北 京 北 京 语 言 大 学 出 版 社 金 有 景 汉 语 知 识 丛 书 普 通 话 语 音 1-15 页 北 京 商 务 印 书 馆 王 建 勤 汉 语 作 为 第 二 语 言 的 学 习 者 习 得 过 程 研 究 页 北 京 商 务 印 书 馆 Bao,Victor Siye.Bao,Sihuan.Tian,John.2010 The Vault of Teaching Games: PEKING UNIVERSITY PRESS Carstens,Sharon A. 2013Language through Culture,Culture through Language:A Framework for k-8 Mandarin Curriculum: PEKING UNIVERSITY PRESS
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
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公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
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2016 年 天 津 大 学 硕 士 学 位 研 究 生 考 试 初 试 成 绩 复 核 结 果 公 示 考 生 编 号 科 目 码 科 目 名 称 复 核 结 果 100566000100858 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101151 101 思 想 政 治 理 论 经 核 查 无 误 100566000101348 101 思 想 政 治 理 论 经
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
中 中 中 部 中 26 年 系 统 事 业 公 开 计 划 岗 位 条 件 历 其 它 数 师 英 语 师 物 理 师 02 0 从 事 中 数 工 从 事 中 英 语 工 从 事 中 物 理 工 2. 课 程 与 论 ( 数 ); 2. 科 ( 数 );. 数 ; 4. 基 础 数 ; 5. 计 算 数 ; 6. 概 率 论 与 数 理 统 计 ; 7. 应 用 数 ; 8. 数. 课 程 与
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
Microsoft Word - 第7章 图表反转形态.doc
第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
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华 文 教 育 教 案 比 赛 获 奖 教 案 二 等 奖 教 案 : 明 天 天 气 怎 么 样 缅 甸 李 偲 梦 一 课 型 综 合 课 二 教 学 材 料 HSK 标 准 教 程 第 一 册 第 十 二 课 明 天 天 气 怎 么 样 三 教 学 对 象 东 方 语 言 与 商 业 中 心 初 中 学 生 四 教 学 内 容 1. 复 习 第 十 一 课 的 生 词 和 课 文 2. 学 习
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
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深圳市新亚电子制程股份有限公司
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年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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第二讲 数列
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教师上报成绩流程图
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试 制 度 的 科 学 性 及 合 理 性 问 题 的 调 查 上 具 有 较 强 的 代 表 性 一 我 国 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 调 查 分 析 为 了 解 被 调 查 者 对 我 国 目 前 注 册 资 产 评 估 师 考 试 制 度 合 理 性 的 评
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小 学 语 文 4 16104042 87.0 71.60 77.76 是 小 学 语 文 4 16104014 81.5 74.20 77.12 是 小 学 语 文 4 16104026 80.8 74.60 77.08 是 小 学 语 文 4 16104029 77.3 76.80 77.00
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2015 年 考 研 数 学 二 考 试 大 纲 考 试 科 目 : 高 等 数 学 线 性 代 数 考 试 形 式 和 试 卷 结 构 一 试 卷 满 分 及 考 试 时 间 试 卷 满 分 为 150 分, 考 试 时 间 为 180 分 钟. 二 答 题 方 式 答 题 方 式 为 闭 卷 笔 试. 三 试 卷 内 容 结 构 高 等 教 学 约 78% 线 性 代 数 约 22% 四 试 卷
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
国债回购交易业务指引
附 件 1 上 海 证 券 交 易 所 新 质 押 式 国 债 回 购 交 易 业 务 指 引 一 总 述 根 据 上 海 证 券 交 易 所 债 券 交 易 实 施 细 则, 上 证 所 将 于 2006 年 5 月 8 日 起 推 出 新 质 押 式 国 债 回 购 新 质 押 式 回 购 与 现 行 质 押 式 回 购 相 比 区 别 主 要 在 以 下 几 个 方 面 :1 新 质 押 式
第二部分 阅读理解(Part II Reabing Comprehension)
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中 国 软 科 学 年 第 期!!!
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一、资质申请
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论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
上 海 麦 工 意 义 世 界 的 人 类 学 解 读 潘 天 舒 洪 浩 瀚 本 文 以 年 在 上 海 市 静 安 区 和 黄 浦 区 的 麦 当 劳 门 店 所 进 行 的 田 野 研 究 为 基 础 通 过 检 视 其 员 工 在 日 常 工 作 环 境 中 所 采 取 的 一 系 列 调 适 性 策 略 探 讨 麦 工 在 全 球 化 和 地 方 转 型 特 殊 语 境 中 的 多 重 含
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
际 联 考 的 非 美 术 类 本 科, 提 前 批 本 科 体 育 类 第 一 批 第 二 批 第 三 批 的 理 工 类 和 文 史 类 本 科 平 行 志 愿, 考 生 可 以 填 报 6 所 院 校 志 愿 符 合 贫 困 地 区 专 项 计 划 和 农 村 考 生 专 项 计 划 报 考
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 基 础 生 态 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率, 把 握 报
浙 江 海 洋 学 院 417 普 通 生 态 学 与 鱼 类 学 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 340 农 业 知 识 综 合 二 全 套 考 研 资 料 ......2 浙 江 海 洋 学 院 341 农 业 知 识 综 合 三 全 套 考 研 资 料
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
2016年南开大学MBA招生信息
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
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外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
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行 测 高 分 冲 刺 练 习 题 资 料 分 析 ( 共 15 题, 参 考 时 限 10 分 钟 ) 材 料 题 - 1 2012 年 1 月 某 小 区 成 交 的 二 手 房 中, 面 积 为 60 平 方 米 左 右 的 住 宅 占 总 销 售 套 数 的 ( ) A.25% B.35% C.37.5% 长 沙 市 雨 花 区 侯 家 塘 佳 天 国 际 大 厦 北 栋 20 楼 第 1
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第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
正 规 培 训 达 规 定 标 准 学 时 数, 并 取 得 结 业 证 书 二 级 可 编 程 师 ( 具 备 以 下 条 件 之 一 者 ) (1) 连 续 从 事 本 职 业 工 作 13 年 以 上 (2) 取 得 本 职 业 三 级 职 业 资 格 证 书 后, 连 续 从 事 本 职 业
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
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立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
2015年下半年全国教师资格笔试《地理学科知识与教学能力》备考指导
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抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
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