目 录 一 认证相关背景知识 医学专业认证 开展临床医学专业认证的目的和意义 临床医学专业认证的主体和标准 我校迎接认证的工作安排 二 医科教育教学概况 概况与历史沿革 办学定位 办学理念 办学特色 培养目标 人才培养
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- 刘坚 邓
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1 中山大学临床医学专业认证 工作手册 中山大学临床医学专业认证工作小组办公室 中山大学医学教务处 2015 年 8 月
2 目 录 一 认证相关背景知识 医学专业认证 开展临床医学专业认证的目的和意义 临床医学专业认证的主体和标准 我校迎接认证的工作安排 二 医科教育教学概况 概况与历史沿革 办学定位 办学理念 办学特色 培养目标 人才培养基本要求 发展规划 三 课程计划和教学方法 1. 课程计划的制订和修订 8 2. 制订课程计划的基本要求 9 3. 课程计划的基本内容 9 4. 课程设置模式 9 5. 课程整合改革情况 9 6. 课程体系 整体教学安排 以临床技能竞赛促进教与学的意义 实践教学保障措施 采用教学方法的原则 13
3 用好讲授式教学法 13 尝试和推广新的教学方法 14 床旁教学 15 支持学生自主学习的措施 15 实施早期接触临床 16 开展模拟临床教学 17 四 教育评价与质量监控体系 教育评价系统构成 教育评价的依据 标准和方法 教师教学评价制度 学业成绩评定体系 临床技能考核方式 教师和学生的反馈途径与形式 各利益方参与教育评价的途径和形式 教师资格认定与教师职责规定 五 师资队伍建设 医科教师队伍构成 教师队伍建设的实施计划 教师队伍建设的主要措施 临床教学基地师资队伍建设措施 教师考核措施 对教师的教学和科研激励政策 教师参与教学管理的途径和形式 六 教育资源 1. 实验实践教学平台建设情况 临床教学基地 32
4 3. 图书及信息服务 教育专家 教育交流 36 七 科学研究 学科平台 科研优势 医学与其它学科的交叉融合情况 科研促进教学的情况 学生科研能力的培养途径 八 管理与行政 1. 教学管理制度体系 学术组织设置情况 47 九 存在的问题与不足 47 附 临床医学专业认证专家模拟提问 一 通用部分 48 二 教师部分 49 三 学生部分 52 四 各职能部门部分 53
5 一 认证相关背景知识 1. 医学专业认证 医学专业认证是由专门机构采用一套程序和标准对医 学专业进行审核与评价 判断其是否达到既定的教育质量标 准 并协助院校进一步改进教育质量的过程 我国已在临床 医学 护理学 中医学 口腔医学等专业开展认证工作 2. 开展临床医学专业认证的目的和意义 ⑴ 目的 依据医学教育的发展趋势和标准 对学校医学 教育进行全面客观的 诊断 总结优势 查找不足 明确 持续改进的方向 ⑵ 意义 ① 有利于提高医学教育质量 ② 有利于更好 实现各方利益 ③ 有利于促进医学教育国际化 3. 临床医学专业认证的主体和标准 临床医学专业认证的主体是教育部临床医学专业认证工 作委员会 工作委员会的日常工作机构是秘书处 设在北京 大学医学部 临床医学专业认证的标准是教育部和卫生部联合颁布的 本科医学教育标准---临床医学专业 试行 教高[2008]9 号 4. 我校迎接认证的工作安排 ⑴ 我校的认证时间为 2015 年 10 月 18 日至 22 日 1
6 ⑵ 学校设临床医学专业认证工作领导小组 组 长 陈春声 黎孟枫 副组长 颜光美 余敏斌 严 励 成 肖海鹏 王庭槐 员 翁建平 钱朝南 程志斌 王 磊 梁 丹 陈望南 邓少芝 杨清华 骆 腾 符正平 漆小萍 凌文华 吴晓枫 丘国新 陈敬德 李明章 刘春阳 周 纯 ⑶ 临床医学专业认证工作领导小组下设工作小组 组 长 严 励 成 员 周慧明 王淑珍 王劲松 高国全 匡 铭 翁建平 张晓薇 黄小珍 杨晓萌 王 斌 王丽霞 陈华桂 岳 陈昌龄 古文力 卓义周 许 粤 军 陈 慧 蔡卫斌 范瑞泉 周旭毓 秘 书 肖萍 周花 梁玲 ⑷ 具体工作安排 2015 年 1 月 14 日 召开领导小组和工作小组动员会 2015 年 1-3 月 完成自评报告初稿 开展面向附 属医院的 mini-cex, dops 等教改 培训与推广 2015 年 3-5 月 完善自评报告 面向师生动员 2
7 赴各单位检查相关资料 2015 年 6-8 月 完成自评报告修订版和英文翻译工 作 落实院校考察路线 开展预认证 2015 年 8-9 月 根据预认证专家的建议进行整改 提 交最终版中英文自评报告 检查各单 位认证相关支撑材料 2015 年 9 月 联络认证专家组 初步确定现场考察 日程 2015 年 10 月 迎接教育部专家组驻校考察 二 医科教育教学概况 1. 概况与历史沿革 中山大学医科继承和发扬了优良的办学传统 医学教学 科研 医疗水平处于国内先进行列 医学教育主要由医科各 学院及各附属医院承担 学校医学教育不断深化教学改革 注重教育理念的更新 和教学方法的改进 重视课程创新整合和学生实践能力的培 养 学校坚持 早期接触临床 早期接触科研 早期接触社 会实践 的 三早 医学教育模式 定期组织面向临床医学 教学基地的 三新 新思想 新理念 新方法 医学教育 培训 每年组织富有医学特色 统称 三赛 的教学比赛 即中山大学医科中青年教师中英文授课大赛 临床教师床边 3
8 教学技能竞赛 实习生临床技能大比武 切实开展临床考试 三段考 严格控制出口 学校为教育部国家大学生创新 性实验计划项目资助高校之一 至今己获五十多项资助 该 项目能激发学生主动学习和创新学习 通过各种措施逐渐形 成了 早 正 严 实 的临床教学指导原则 确保教学与 时俱进 不断提高 学校医学教育成果显著 2008 年 教育部本科评估专家 组对学校学生进行评估 成绩优异 认为学校医学生 综合 素质高 临床能力强 学校医学生参加全国第十一届 挑 战杯 竞赛 两届国家级大学生科技创新大赛活动共获特等 奖 1 项 一等奖 3 项 二等奖 1 项 三等奖 1 项 优秀奖 2 项 医科获得国家级教学成果奖 3 项 2011 至 2014 连续四 年 学校医学生参加由教育部 卫生部联合主办的第二届至 第五届全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛中荣 获特等奖 实现 四连冠 连续 8 年 学校本科毕业的学 生参加国家执业医师资格考试 考试成绩名列全国前三甲 通过率均超过 90% 高出全国通过率约 30% 医科毕业生总 体就业率超过 办学定位 学校医科的办学宗旨和目标是 立足广东 服务全国 面 向世界 培养基础厚 能力强 发展后劲足的一流医学人才 4
9 中山大学医学教育的历史沿革 3. 办学理念 依据 中山大学章程 依法办学 依法治校 恪守孙 中山先生亲笔题词 博学 审问 慎思 明辨 笃行 校训 坚持 教授就是大学 善待学生 和 人心向学 理念 学校的工作体现 以人为本 确立学生和教师在学校的中 5
10 心地位,努力创造人才聚集和成长的良好环境 打造中山大学 学术共同体 医学教育秉承校训 恪守 医病医身医心 救人救国救 世 的医训 坚持 三基 和 三严 的优良医学教学传统 坚持以 早 正 严 实 为原则指导临床教学 坚持培养 基础厚 能力强 发展后劲足的一流医学人才的办学理念 4. 办学特色 ⑴ 坚持 三基三严 的医学教学传统 ⑵ 实施 三早 教育 鼓励医学生早期接触临床 早期 接触社会 早期接触科研 ⑶ 构建 243 课程体系 ⑷ 探索课程整合改革 已将生理学 药理学和病理生理 实验课整合为实验生理科学 免疫学 生物化学和遗传学实 验课整合为分子医学技能 ⑸ 坚持 早 正 严 实 的临床教学指导原则 强 调 早临床 多临床 反复临床 ⑹ 坚持集体备课制度 定期开展基础与临床教师集体备 课 促进基础与临床的相互渗透与融合 ⑺ 坚持组织 三赛 以赛促教 三赛 是指每年定 期开展的医学生实验技能大赛 中青年教师中英文授课大 赛 临床教师床边教学技能竞赛和实习生临床技能大比武等 6
11 教学比赛 5. 培养目标 中山大学人才培养的总体目标是为国家和民族培养具有 国际视野 在各行业起引领作用 具有创新精神的高素质人 才 医科人才培养目标是 培养基础厚 能力强 发展后劲 足的一流医学人才 6. 人才培养基本要求 学校临床医学专业教育以 2008 年教育部和卫生部联合 颁布的 本科医学教育标准-临床医学 试行 为标准 人才培养基本要求包括 3 个方面 共 35 条要求 其中 思想道德与职业素质目标 12 条 知识目标 10 条 技能目标 13 条 7. 发展规划 十二五 改革和发展规划纲要 学校发展战略总目标是 把中山大学建设成为文理医工 各具特色融合发展 具有广泛国际影响的世界一流大学 学校 十二五 时期的目标是 构建与国家和广东经济 社会发展紧密结合 以文理医工各具实力 综合发展为特征 具有一定国际影响的综合性研究型大学 十二五 改革和发展规划纲要 尤其重视医科教育 规划特别指出 要进一步深化医学教育管理体制改革 继续 7
12 完善学校对医科发展的顶层设计 推进医学课程整合及教学 方法改革 深化医学教育的内涵建设 加强国际合作交流 提高医学人才培养质量 三 课程计划和教学方法 1. 课程计划制订和修订 根据学校整体工作部署 人才培养方案每两年进行修订 一次 可根据具体情况微调课程设置 开设顺序和教学时数 编制年度实施方案 课程计划修订程序 学院提出课程计划修订草案 广泛征求教研室一线教师 学生代表 教学指导委员会专家等各利益方的意见 学院综合定稿 院系负责人答辩 经教学指导委员会 三分之二以上委员审核同意 方可通过 由医学教务处和/或教务处印发公布 向教师和学生进行宣传和解读 使广大师生知晓和理解 8
13 2. 制订课程计划的基本要求 ⑴ 以适应社会经济发展需求为导向 以教育部关于普通 高等学校修订本科专业教学计划的原则意见为依据 以实现 学校人才培养目标为基本要求 ⑵ 根据专业人才培养目标 学制与修业年限 注意培养 学生自主学习的能力 合理控制课程总量 合理规定主干课 程 明确各门课程的地位与作用 3. 课程计划的基本内容 ⑴ 三个环节 理论教学 实践教学和第二课堂 ⑵ 三种课程类别 公共课 专业课和临床实习 每种课 程又可分为必修和选修课程 4. 课程设置模式 我校医科采用以学科为基础 的课程设置模式 逐步开 展在基础医学课程间 临床医学部分课程间 以及基础医学 与临床医学课程间的课程整合教学 5. 课程整合改革情况 通过课程整合加强学科间的横向联系 促进知识内化和 技能培养 并为学生自主学习创造条件和空间 自 1997 年起 学校开始进行课程整合改革的探索 具体 情况如下 ⑴ 将生理学 药理学和病理生理实验课整合为实验生理 9
14 科学课程 ⑵ 将免疫学 生物化学和遗传学实验课整合为分子医 学技能课程 6. 课程体系 学校医科传承 三基三严 教学传统 结合医学模式的 转变 构建了 243 课程体系 2 是指两重课程结构 即 核心课程 选修超市 在若干门核心课程的基础上 开设多门人文类 自然科学类 艺术类 生物科学与医学类等多学科领域的选修课程 促进 学生知识结构的内涵与外延发展 4 是指在课程编制与实施中体现四个主题 ① 健康与疾病状态下的身体机能运作主题 目标是打 造学生宽厚的医学基础 课程主要以基础医学课程为主 ② 医生与病人 家属 的关系主题 目标是培养人文素 养 职业态度 职业素养 课程以医学导论 医学史 医学 伦理学 医学沟通学 医学心理学等为主 ③ 医学与社会 生物 心理 环境 关系主题 目标是 培养 生物-心理-社会 大医学观念 预防为主观念和群体 保健观念 课程以医学心理学 预防医学 社会医学 行为 医学 流行病学等为主 ④ 专业与专业技能发展主题 目标是培养科学临床思 10
15 维与临床实践能力 课程以诊断学 内 外 妇产 儿科学 等各临床学科为主 3 是指三个渗透 在课程内容设置与教学方法运用 的过程中 实现健康的人格养成与科学教育互相渗透 医学 人文与科学方法互相渗透 基础与临床渗透 7. 整体教学安排 临床医学 八年制 专业 第 1-2 学年 自然科学 分 3 个托管学院 第 3-4 学年 基础医学课程 第 5 学年 临床医学课程 十科联考 第 5 学年末至第 6 学年初 临床见习 20 周 实习资格考试 第 6 学年初至第 7 学年初 临床实习 48 周 转科考 实习综合考试 第 7-8 学年 临床二级学科培养 11 中期考核 毕业临床能力考核
16 临床医学 五年制 专业 第 1-2 学年 自然科学 基础医学课程 第 3 学年至第 4 学年初 临床医学课程 十科联考 第 4 学年 临床见习 20 周 实习资格考试 第 4 学年末至第 5 学年末 临床实习 48 周 转科考 毕业综合考试 8. 以临床技能竞赛促进教与学的意义 教 统一培训标准 培训带教师资 改善教学条件 学 激发学习热情 强化全员培训 提高临床操作技能 9. 实践教学保障措施 为保证临床实践教学质量 促使学生重视并积极主动参 与临床实践学习 学校实行一系列的保障措施 ⑴ 制定有规范的临床实习大纲 规定临床通科实习时间 为 48 周 ⑵ 实行 实习借假制 缺多少补多少 切实保证实习 时间 ⑶ 专门编制 医科实习生临床技能手册 作为学生临 床实习阶段的参考用书 对包括病史采集 体格检查 12
17 辅助检查 诊断与鉴别诊断 制订和执行诊疗计划 临床操作 急诊处理等在内的临床能力都制定有具体 的标准 ⑷ 收集教学病例 保证实习学生的实习内容 ⑸ 坚持每周病例讨论 夜查房等教学安排 ⑹ 每个轮转专业均设有教学区长或指定专人负责组织 和落实临床实习教学安排 ⑺ 每个科室轮转结束时均设转科考 通科实习结束后 举行含理论和实践操作的综合性考试 实习转科考试成绩和 综合性考试成绩按权重计入学生实习成绩 10. 采用教学方法的原则 学校积极开展以 学生为中心 和 自主学习 为主要 内容的教育方式和教学方法改革 LBL (Lecture-Based Learning) PBL (Problem-Based Learning) TBL (Team-Based Learning) CBL (Case-Based Learning) 翻转课堂(Flipped Classroom or Inverted Classroom) 等教学方法各有其优缺点 应根据课程特点 教学内容 授 课对象 教学资源情况灵活选用讲授式 启发式 问题式 团队式等教学方法 11. 用好讲授式教学法 讲授式教学法 Lecture-Based Learning, LBL 是最传统 13
18 的教学方法 与其他教学方法相比 具有教学成本低 效率 高等优势 也是符合我国医学教育现状的重要教学方法 用 好讲授式教学法需要做到 ⑴ 充分发挥教师的主导作用 精心组织教学内容 恰 当运用教学技术手段和技巧 ⑵ 提高课堂教学效果和效率 促进学生准确 系统 连贯地掌握学科知识技能 ⑶ 吸收其它教学方法的优点 积极运用问题导入 病 例引导 兴趣启发 讨论互动等方式 增强学生学习的自主 性和创造性 为确保讲授式教学法的课堂教学质量 我校坚持实行以 下措施 ⑴ 实施集体备课制度 ⑵ 组织开展教师授课比赛 通过比赛促进全员和骨干 师资培训 ⑶ 定期开展常规教学活动规范化培训 提高教师的教 学能力 ⑷ 由督导 同行和学生对课堂教学质量进行评价 12. 尝试和推广新的教学方法 PBL 教学法即 Problem-Based Learning, 以问题为基础 以学生为主体 以小组讨论为形式 在辅导教师的参与下, 围 14
19 绕某一医学专题或具体病例的诊治等问题进行学习 TBL 教学法即 Team-Based Learning, 以团队为基础 以 学生为主体 小组讨论式教学 CBL 教学法即 Case Study Based Learning 以病例为先 导, 以问题为基础, 以学生为主体, 以教师为主导 小组讨论 式教学 翻转课堂即 Flipped Classroom 学生利用课堂外的时间 自主学习 而课堂成为老师学生之间 学生与学生之间互动 的场所 互动内容包括答疑解惑 知识运用等 从而达到更 好的教育效果 在翻转课堂中 老师的责任主要是理解学生 的问题和引导学生运用所学知识 13. 床旁教学 床旁见习实施小组教学 学生分为 8 人以下的见习小组 由具备资质的专科医师脱产带教 指导学生观察体格检查 观摩病例讨论 技能操作和临床沟通 在教学方法上充分应 用 PBL CBL 等教学方法教学 强调结合病例实行基础与 临床的融合 14. 支持学生自主学习的措施 学校为学生自主学习提供了很好的支撑政策和平台 ⑴ 通过实施三学期制 强化了教学安排中学生的主体角 色 学生可利用夏季学期 4.5 周 选修人文社科类课程 15
20 开展社会调研 社区活动 探索性实验 学生科研等活动 参加学术讲座 交换生项目等 ⑵ 网络教学平台为师生提供各级各类质量工程的在线 资源 创建有中山大学博学网 study.sysu.edu.cn E-learning 平台等 ⑶ 图书馆提供丰富的文献信息 电子资源 ⑷ 为学生设立暑期科研和业余科研项目 ⑸ 学生经授权可使用开放实验室仪器设备资源开展科 研实验 15. 实施早期接触临床 我校早期接触临床活动由医学教务处负责统筹组织 ⑴ 临床预见习 旨在通过早期感受病人 感受医生 感受生命 感受医 院 感受社区 实施全人教育 通过所感所想 让学生及早 感受和领悟医学职业与临床工作特点 加快角色转变 加强 职业教育和职业价值感 使命感的培养 1998 年 我校开始尝试开展预见习活动 2002 年起 作为常规教学活动面向全校低年级医学生开展 每学期末均组织预见习动员与培训 通过领导动员 临 床教官培训和高年级学生经验心得分享等环节 激发参与热 情 强化规范 明确内容与目标 次学期初回收预见习手册 16
21 统计参与情况 并编印优秀预见习汇编 临床医学 八年制 专业已将预见习纳入必修课程 凡按要求累计完成 21 天预 见习者 并提交工作手册和心得 可获得 1 学分 ⑵ 军训阶段的心肺复苏等急救技能训练 旨在及早强化医学生角色意识 增强职业素养 2010 年 我校开始利用军训阶段对医学生进行心肺复苏 等急救技能培训 每年有 5000 人接受训练 已推广到非医 科专业学生 16. 开展模拟临床教学 充分利用学校临床技能中心 国家级实验教学示范中 心 的资源 加强模拟临床教学 通过利用模拟教学对医学 生临床操作技能的集中强化 有效提高其临床操作水平 减 少实习阶段在真实病人身上操作时的失误率 降低教学风 险 减少医患纠纷 具体做法包括 ⑴ 在见习阶段为全体临床医学专业学生开设 临床技 能培训 课程 课程采用模拟教学的方式 对学生进行临床 基本技能操作的初步训练 ⑵ 要求学生在实习前 在真实病人身上操作前 熟练 掌握基本临床技能操作 ⑶ 对于不适合在真实病人身上进行操作训练的有创性 技能项目 要求学生反复在模拟人或模拟教具上操作 直至 17
22 熟练为止 四 教育评价与质量监控体系 1. 教育评价系统构成 学校建立了领导 行政管理人员 教师和学生积极参与 的多层次的教育评价体系 形成了校领导 党政一把手 教 务管理部门 各院系管理部门 校内外专家 国外 境外专 家 及学生多方面参与教学质量监控的运行机制 学校的教育评价体系主要包括 学校领导 三个一 工 程 医科本科教学督导体系 学生网上评教和同行听课评价 2. 教育评价的依据 标准和方法 ⑴ 教育评价的依据 标准: 学校相关的教学规章制度 各主要教学环节教学质量的评价标准 以及各类课程的教学 大纲 见/实习大纲 ⑵ 教育评价的方法与内容见下表 监控项目 监控主体 三段式 学校及院 系 检查 教学管理部门 三个一 校 院 系 工程 两级督导 学生 信息员制 监控内容 各专业教学运 开学初 期中 期末 行 组织情况 学校检查与院系自查 课堂 考试 毕 领导 业论文等 校 院 系 随机听课和选 督导 择性听课 本科信息员 监控方式及周期 收集学生的意 见和建议 18 每学期 每周分各学科组进行 实时提交反馈信息
23 3. 教师教学评价制度 ⑴ 三段式 教学检查制度 开学初 期中 期末学校 检查与院系自查各专业教学运行 组织情况 ⑵ 三个一 工程 规定学校和学院 系 党政领导每 学期至少听 1 次本科生的课程 以青年教师的课程为主 至少抽查 1 门本科课程的考试试卷 至少检查 1 个班的毕业 论文 或毕业设计 毕业综合考核等 ⑶ 两级督导听课制 教学督导深入本科教学第一线 了 解教师备课 上课 实验 实习 见习 考试等各教学环 节的实施情况等 参加教师集体备课 试讲等活动 定期与 学生代表座谈 及时反映存在的问题 ⑷ 学生信息员制度 本科信息员实时收集并反馈学生的 意见和建议 4. 学业成绩评定体系 学校围绕临床医学专业教育标准和培养目标 构建了临 床医学专业学生学业成绩评定体系 临床前期考核体系 临 床阶段考核体系 毕业考核审查体系 具体见下图 19
24 中 山 大 学 临 床 医 学 专 业 学 生 学 业 成 绩 评 定 体 系 20
25 5. 临床技能考核方式 医学生的临床技能考核贯穿于临床实践教学的全过程 包括见习转科考核 实习医生资格考试 实习转科考核和毕 业综合考试 每个考核均包含理论考核及临床技能考核 ⑴ 见 实习转科考核的临床技能考核 具体考核方式 及内容由各科室根据学科特点及教学大纲要求确定 ⑵ 实习资格考试的临床技能考核以客观结构化考试 ( OSCE 站) 的方式进行 考试时采取标准化病人 采用计算机辅助考试 模拟临床场景进行技能操作 内容包 括采集病史 查体和回答与该病例相关问题 诊断能力和临 床思维能力 临床操作技术和各种临床辅助检查结果的判读 能力等 具体安排见下表 21
26 实习资格考试 OSCE 考核安排表 学科 内科* 含传染 急诊 站点 考核目标 第一站 问诊技能及临床思维能力 第二站 内科体查或基本操作技能 第三站 判读辅助检查结果的能力 第四站 急诊医学基本操作技能 第五站 外科基本操作技能(I) 第六站 外科基本操作技能(II) 第七站 问诊技能及临床思维能力 第八站 妇产科体查或基本操作技能 第九站 问诊技能及临床思维能力 第十站 儿科临床思维能力 外科 妇产科 儿科 神经科 传染科* 第十一站 问诊技能及临床思维能力 第十二站 神经科体查或操作技能 第十三站 传染病临床思维与基本技能 * 五年制临床医学专业内科站点包含传染科 八年制专 门多设一个传染科站点 ⑶ 临床实习毕业综合考试的临床技能考核实行多站式 考核 考核包括病史采集 体格检查 运用诊断性辅助检查 22
27 临床诊断 做出医疗决策 执行医疗决策 正确处理医患关 系 职业态度等多方面临床能力 具体考试内容见下表 毕业综合考试临床技能考核安排表 考站 考试内容 考试 方法 占分 考试 时间 备注 病史采集 第一站 心电图/X 线片 口试 100 分 14 分钟 100 分 14 分钟 判读 第二站 第三站 病例分析 口试 长短期医嘱 笔试 基本操作 操作 相关提问 口试 每站均含 内 外 妇产 儿 科考点 100 分 14 分钟 6. 教师和学生的反馈途径与形式 学校通过医学教务处 学生处 设备与实验室管理处 校团委 就业指导中心 心理咨询工作室等校级管理部门系 统地搜集和分析教师 学生的对教学管理的反馈信息 及时 为改善教学条件 改进教学管理等工作提供决策依据 师生反馈意见的途径包括 ⑴ 直接向职能部门或负责人发邮件 ⑵ 学生参与网上和纸质评教 ⑶ 教学督导进行评教 ⑷ 参加教学工作会议 教师座谈会及师生茶话会等 23
28 7. 各利益方参与教育评价的途径和形式 ⑴ 部 省领导到中山大学指导工作 对学校的办学成 效进行评价 提出了进一步改进的意见和建议 ⑵ 聘请国内外知名医学专家为教学顾问 对我校进行 教育评价 如世界卫生组织医学教育顾问 欧洲医学教育联 盟(AMEE)发展部秘书长Trevor Gibbs教授 美国University of Maryland School of Medicine消化生理专家汪建英教授 全球 杰出华人眼科专家陈之昭教授等 近年来多次到访学校 对 学校医学教育教学改革提出了宝贵意见 ⑶ 积极邀请国 境 外专家 如加拿大哥伦比亚大学 的Barbara 香港大学李嘉诚医学院主管教学的助理副院长陈 立基副教授 前副院长王云川教授和香港中文大学冯明钊教 授等 来学校进行随堂评教 8. 教师资格认定与教师职责规定 ⑴ 学校按照 中华人民共和国教师法 教师资格 条例 国务院令第 188 号 教师资格条例 实施办法 教育部令第 10 号 广东省首次教师资格认定实施办 法 粤教人[2001]74 号 等有关规定实施教师资格认定制 度 ⑵ 符合上述基本条件外 学校根另对相关临床教师申 请教师资格认定制定如下条件 ① 由学校人事 教务部门 24
29 纳入学校教师管理 ② 讲授 1 门及以上学校教学计划规定 的课程 ③ 取得高校教师专业技术资格或受聘高校专业技 术职务 ⑶ 教师聘任合同通过定性与定量相结合的方法明确受 聘教师的基本任务要求 包括需完成的教学 科研 社会服 务以及学科建设的具体指标 ⑷ 中山大学教师本科教学工作规程 对教师的任课 资格 基本职责 考核与奖励 教学差错事故及处分等作了 明确规定 五 师资队伍建设 1. 医科教师队伍构成 通过一系列人事制度改革措施的有效实施,学校形成了 一支数量适度 结构和梯队合理的高水平教师队伍 目前 学校医科有基础医学专任教师 195 人 临床教师 4347 人 学校医科教师结构图 25
30 注 专任教师是指具有教师资格并专门从事教学工作的人 员 2. 教师队伍建设的实施计划 学校出台教师培养相关政策 为教师队伍的建设营造 了良好的制度环境 ⑴ 青年教师起步资助计划 为新入校的 35 周岁以下的 应届博士毕业获聘讲师 含师资博士后 职务者或获聘学校 26
31 教师职务的博士后人员提供学术研究起步资助 ⑵ 优秀青年教师培育计划 通过实施 青年教师重点培 育计划 中山大学优秀青年教师培育计划 等培育项目 选拔和重点培养了一批优秀青年教师 ⑶ 各二级单位的青年教师支撑计划 学校各院系 附属 医院也陆续实施人才引进培养计划 加大力度引进和培养青 年人才 为青年人才的发展营造了良好的制度环境 ⑷ 卓越人才计划 通过卓越学者奖励计划 高层次人才 特别资助计划 教师特别津贴实施方案等项目全方位对各层 次人才进行资助和奖励 吸引 聚集和激励优秀人才 促进 人才事业发展 3. 教师队伍建设的主要措施 ⑴ 加强教师教育技能培训 通过新教师岗前培训对所有新入职的教师 包括千人计 划等引进人才 及管理人员进行培训 内容包括现代教育理 念 教育思想 教学基本技能 教育教学的理论知识等 通 过医学教育 新思想 新理念 新方法 临床教学师资培训 对教学医院教学骨干进行培训 ⑵ 实施教师发展战略 ① 积极开展以项目为基础的教师培训 如 合生珠江 优秀青年教师奖励计划 CMB 资助的 国内访问学者项 27
32 目 管理人员培训项目 技术和行政人员培训 回 国学者项目 以及 师资培训项目 和 杰出教授项目 等 ② 加强教师国内外交流和学习 具体措施包括建立中 青年教师出国访问 进修 交流项目 搭建学科内和学科间 教师交流和融合的机制和平台等 ③ 积极争取国际师资发展项目 提升师资队伍国际化 水平 如扩大引智规模和通过与约翰霍普金斯大学的临床研 究与转化医学平台建设项目 为学校临床研究人员和研究协 调人员提供教育和培训机会 ④ 建立教师发展中心 对教师的成长进行规划和设计 4. 临床教学基地师资队伍建设措施 学校加强临床教学基地师资队伍建设的措施主要包括 ⑴ 实施首次开课培训制度 ⑵ 执行教师教学资格准入制度 ⑶ 开展 走下去+请上来 的教学观摩活动暨经验交流 活动 ⑷ 开展教学基地 同质化 建设项目 定期和不定期 赴基地教学检查 在各教学医院分批次开展教师培训工作 制度化开展 三新三赛 教学培训 ⑸ 召开临床教学基地会议总结临床教学工作与布置工 作计划 28
33 ⑹ 评选优秀兼职教师暨优秀临床教学管理人员 ⑺ 有序化推进教学医院的住院医师规范化培训活动 5. 教师考核措施 学校一直采取单位日常考核 年度考核和聘期考核相结 合的考评和监督机制 ⑴ 年度考核 学校严格按照 事业单位人事管理条 例 事业单位工作人员申诉规定 事业单位人员处 分暂行规定 等相关法律法规 从德 能 勤 绩 廉五个 方面对教师进行考核 注重年度考核中对师德素养的考量 重点关注工作绩效 在年度考核程序中注重民主评议 同时 进一步完善了考核的等次评定和复核申诉流程 附属医院年度考核由各附属医院根据自身特点 按照不 同系列和岗位情况制定 其内容包括医德医风的考核 工作 业绩的考核等 ⑵ 聘期考核 学校实行校院二级考核机制 学校对院 系进行总体评估 院系对教师进行综合考核 校教师职务聘 任委员会下设的教师聘期考核小组对院系的总体业绩进行 考核 审议确定教师聘期考核结果 最后 学校将考核意见 和结果向院系 教师反馈 续签聘任合同或其他处理 6. 对教师的教学和科研激励政策 学校对于教师有价值的教学 科研 社会服务等活动给 29
34 予充分的鼓励和奖励政策 ⑴ 晋升及评优中予以政策性支持 学校在专业技术职务评聘及岗位等级聘用方面 彰显对 教学业绩突出的教师的政策倾斜 如教学业绩突出的临床教 学人员 可由学校医学教务处择优推荐至学校高级专业职务 评聘委员会讨论 同等条件下 优先聘任 ⑵ 绩效奖励和奖教金 ① 学校出台 中山大学关于对获得重大科研 教学项 目和成果奖励的团队发放奖励性绩效工资的实施办法 试 行 和 中山大学对取得突出科研业绩的个人发放奖励性 绩效工资的实施办法 试行 推动重大科研 教学项目 建设和高水平 标志性成果的产生 ② 学校定期选送在临床医学本科教学中努力工作和取 得优秀成绩的教师到国外大学参加教学培训 并由柯麟教育 基金 叶任高-李幼姬奖教金资助 奖励优秀教师 ③ 学校出台 中山大学教职员考核与校内津贴发放试 行办法 建立岗位绩效工资制度 对教师从事高水平的教 学研究给予充分的认可 并按业绩考核结果发放相应津贴 ④ 学校还实施 卓越人才计划 对在教学科研领域 有突出贡献 在所从事的学科领域有重要影响和学术地位 在学科建设方面负有主要责任的教师实施奖励 30
35 7. 教师参与教学管理的途径和形式 ⑴ 以教学指导委员会 学术委员会委员的身份参与教学 管理决策 ⑵ 以教学督导的身份参与教学计划制定 教学规章制度 的建设 教学质量监控等 ⑶ 以教师身份直接参与教学计划 教学大纲的修订 或 通过反馈意见 参与教学管理制度的制定 ⑷ 以同行身份进行教学评价 参与学校教学质量监控 六 教育资源 1. 实验实践教学平台建设情况 学校的教学实验室以实验教学中心为主要建设形式 各 实验教学中心按学科专业知识体系和实验技术 实验技能训 练内容的特点进行整合和构建 最大限度实现人 财 物的 统一管理和有效配置 促进资源共享 充分发挥实验室的使 用效益 目前全校共有 2 个校级管理的实验教学中心和 16 个校 院两级管理的实验教学中心 包括 8 个国家级实验教学示范 中心 1 个国家级虚拟仿真实验教学中心和 14 个广东省实验 教学示范中心 其中 承担临床医学专业实验教学的实验场 所主要集中在北校区 学校依托中山大学医学人才和学科优势 按照医学教育 31
36 的阶段性 遵循循序渐进的医学教育规律 整合资源 加强 投入 打造医学实践教学的系统性 连贯性 完整性 建设 支撑临床医学专业教育全过程的医学实验教学大平台 医学实验教学中心 中心为校级中心建制 涵盖公共实验教 学平台 基础医学实验教学中心 临床技能中心等多个模块 其中 基础医学实验教学平台 2005 年获评为基础医学国家 级实验教学示范中心 临床技能实践教学平台 2008 年获评 为临床技能国家级实验教学示范中心 医学实验教学中心按 资源共享 信息 设备 人力 及 三个结合 教学 与科研相结合 基础与临床相结合 真实与虚拟相结合 的 理念 近年来着力加强现代教育手段与信息化建设 2014 年 获国家级医学虚拟仿真实验教学中心称号 2. 临床教学基地 学校临床教学医院分为三类 第一类为学校直属附属医 院 共有 8 所 第二类 非直属附属医院 共 9 所 第三类 基地教学医院 共 26 所 具体见下表 32
37 中山大学临床教学基地一览表 单 位 直 属 附 属 医 院 开放床 承接教学任务 位 张 中山大学附属第一医院 3186 临床课程 见习 实习 二级学科 中山大学附属第二医院 1508 临床课程 见习 实习 二级学科 中山大学附属第三医院 1500 临床课程 见习 实习 二级学科 中山大学附属第五医院 1300 临床见习 实习 二级学科 中山大学附属第六医院 1202 临床课程 实习 二级学科 中山大学附属眼科医院 308 临床课程 见习 二级学科 中山大学附属肿瘤医院 1600 临床课程 见习 二级学科 中山大学附属口腔医院 58 临床课程 口腔专业学生教学任务 牙椅 361 非 直 属 附 属 医 院 中山大学附属佛山医院 佛山市第一人民医院 2413 临床实习 中山大学附属汕头医院 汕头市中心医院 1735 临床实习 中山大学附属江门医院 江门市中心医院 1801 临床实习 中山大学附属中山医院 中山市人民医院 2200 临床实习 中山大学附属东华医院 东莞东华医院 1329 临床实习 中山大学附属惠州医院 惠州市中心人民医院 2197 临床实习 中山大学附属梅州医院 梅州市人民医院 3461 临床实习 中山大学附属揭阳医院 揭阳市人民医院 1569 临床实习 33
38 中山大学附属广州妇女 儿童医院 广州市妇女儿 童医疗中心 教 学 医 院* 1578 临床实习 广州市脑科医院 临床见习 临床实习 广州市传染病医院 临床见习 临床实习 广州市胸科医院 临床见习 澳门镜湖医院 临床实习 广东省人民医院 临床实习 深圳市第二人民医院 临床实习 广州红十字会医院 临床实习 潮州市中心医院 临床实习 东莞市人民医院 临床实习 深圳福田区人民医院 临床实习 南海区第二人民医院 临床实习 开放床位合计 * 仅承担临床实践 见 实习 教学任务 3. 图书及信息服务 中山大学图书馆由南校区图书总馆 北校区医学图书 馆 东校区图书馆 珠海校区图书馆等 4 个校区图书馆及 经济与管理学科分馆组成 拥有丰富的文献信息资源 建立 了文 理 医 工学科门类齐全 内容丰富 结构合理 层 次分明的文献信息资源保障体系 此外 学校附属二院 三 院 肿瘤 眼科这四家医院也设有各医院的图书馆 中山大学医学图书馆以生物医学为馆藏特色 是华南地 34
39 区最重要的医学文献信息中心之一 近年来 医学图书馆进 一步完善了医学信息资源与平台 引进一批高质量的医学教育类电子资源 1 国际知名 的麦格劳希尔 McGraw-Hill 教育出版集团推出的医学教 育与临床实践系列数据库平台 AccessMedicine AccessSurgery Access Pharmacy 以及 USMLEasy 美国职 业医师资格考试 数据库 2 世界最大的科学 技术与 医学 STM 出版商爱思唯尔 Elsevier 公司推出的综合性 医学信息平台 ClinicalKey 3 德国 Thieme 集团出版的 Color Atlas 彩色图谱系列医学电子教参书 4 Karger 电子 图书 5 OVID 平台 LWW 电子图书 开发医学教参书平台 提供 100 多种馆藏中文医学教参 书和考试用书 学生可在校园网内在线阅读 丰富生物医学电子资源 内容涵盖医学各个二级学科 包括电子期刊全文数据库 文摘数据库 电子图书 循证医 学/临床事实型数据库 特种文献数据库 多媒体数据库 学 习型资源 工具类资源等 4. 教育专家 ⑴ 校内教育专家 学校建立本科教育委员会 本科教 学指导委员会 本科教学督导委员会和医学教育研究中心 形成了教育专家参与制 资深督导导学制和教育教学活动议 35
40 事制 校内教育专家 如国家级教学名师王庭槐 詹希美和 梁力建等 前任校领导卢光启 卓大宏 陈汝筑等 现任校 领导 各学院 附属医院 领导以及学科学术带头人 非医 科的学科专家 参与医学教育决策 ⑵ 校外教育专家 学校教学改革工作得到国内外著名 医学教育专家的指导与帮助 如教育部高教司副司长石鹏建 教授 教育部及卫计委医学教育政策咨询委员会委员文历阳 教授 以及来自北大 协和 浙大 复旦 吉林大学 四川 大学 中南大学等知名高校教育专家 香港中文大学冯明钊 教授 香港大学陈立基和王云川教授为客座教授或教育专 家 学校还特聘国 境 外医学教育专家 世界卫生组织医 学教育顾问 欧洲医学教育联盟(AMEE)发展部秘书长 Trevor Gibbs 教授为学校医学教育顾问 5. 教育交流 ⑴ 对外交流合作 ① 国外合作培养 学校与美国 英国 澳大利亚 德 国 加拿大 瑞典 韩国 新加坡 马来西亚 葡萄牙 加 纳 香港 台湾等 10 个国家与地区 29 所高校或教育机构开 展合作交流 派出学生到这些学校学习 对他们所获得的学 习成绩均给予认可 2010 年至 2014 年共派出的学生数 201 人 36
41 ② 利用三学期制 加强学生对外交流 学生科研和社 会实践等的教学活动 近年来 有多名学生参加国际 IFMSA 论坛 学生夏令营活动等 ③ 学校与英国 美国 德国等 8 所高校或教育机构签 订了校际合作以及交换生协议 进一步加强学校国际交流合 作 接收国外学生来校交流学习 近五年来 学校接收国外 学生来校交流学习已达 74 名 ④ 学校积极邀请境外大学的教师来学校开展外教驻校 授课及师资培训项目 鼓励各学院 附属医院选派骨干教师 到国外著名高校进行学习交流 ⑵ 留学生的培养 临床专业一直开设有外国留学生班 包括中文教学留学生班和全英教学留学生班 ⑶ 国内高校间的交流与合作 学校与国内多所兄弟院 校发展师资培训项目 加强与兄弟院校之间医学教育领域的 交流与合作 实行教育互惠 建立学分互认制度 学校与浙 江大学 山东大学 吉林大学和新疆医科大学建立了交流合 作 签署了学生交换学习协议 七 科学研究 1. 学科平台 高水平的科研基地建设为促进医科学科发展 汇集高 层次人才 取得高水平成果发挥了重要支撑作用 目前为止 37
42 医科共有 6 个国家级科研平台 42 个省部级科研平台 26 个厅局级科研平台 覆盖了医科所有的二级单位和优势/重点 学科 其中科技部转化医学国际联合研究中心是全国第一个 转化医学国际联合研究中心 2. 科研优势 十二五 以来 学校把握 985 工程和 211 工程 建设发展契机 充分发挥医科学科优势 开创了科研和人才 建设的新局面 ⑴ 科研体量 2009 年医科科研到账经费 1.85 亿 2014 年为 4.01 亿 增长率为 117% 以国家自然科学基金为例 2009 年医科获 批国家自然科学基金项目数为 151 项 总经费 4972 万元 2014 年 医科国自然批准项目 306 项 经费突破 2 亿元 继 续在全国医科院校名列前茅 ⑵ 学科发展 近年来 我校形成了具有学校特色的重点学科与医学优 势研究领域 肿瘤 鼻咽癌基因诊断 EB 病毒 放射治疗 眼科 葡萄膜炎 青光眼 乳腺癌 肾病 腹膜透析 内分泌 2 型糖尿病治疗 热带病 病原微生物 寄生虫 研究与病原体的诊断 等 并在疾病分子分型与个体化治疗 生物治疗 细胞治疗 干细胞治疗 肿瘤 GCP 建设等临 38
43 床研究及临床应用领域取得良好成效 目前学校医科共有 9 个国家级重点学科和 52 个国家级重点专科 有 6 个省部级 重点学科和 100 个重点专科 医科相关学科在 ESI 的排名有 6 个进入前 1% 其中临床医学 分子生物学与基因组学 生 物学与生物化学 药理学与毒理学 神经科学与行为学 免 疫学以及精神病学与心理学都排名较为靠前 ⑶ 学科带头人和学术骨干 年 新增国家杰出青年科学基金获得者 11 人 他们瞄准医学前沿领域 潜心研究 在肿瘤发生机制 抗肿瘤靶向治疗 眼科疾病的遗传机制与流行病学 肾脏病 发病机制和防治 分子遗传毒理学 心血管 干细胞等领域 取得令人瞩目的成绩 目前 医科获得国家自然科学杰出青 年科学基金人数共计 25 人 成为科学研究和教学育人的中 坚力量 学校各类高层次人才见下表 39
44 高层次人才 全校 人 医科 人 18 含双聘 6 含双聘 中组部 千人计划 教育部 长江学者奖励计划 国家杰出青年科学基金 国家自然科学基金优秀青年基金 18 3 国家百千万人才工程 29 8 国家高层次人才特殊支持计划 9 2 新世纪优秀人才支持计划 广东省引进创新科研团队 7 3 广东省引进领军人才 11 5 院士 广东特支计划 杰出人才 南粤百杰 10+3 已公示 4+2 已公示 广东省高等学校珠江学者岗位计划 广东省高等学校 千百十人才培养工 程 国家级培养对象 广东省高等学校 千百十人才培养工 程 省级培养对象 注 数据统计至 2015 年 5 月 为在职人员数据 3. 医学与其它学科的交叉融合情况 学校充分利用综合性大学多学科优势 加强医学学科与 人文社会科学 自然科学等多学科的交叉融合 40
45 在学科规划方面 组建新的医学相关专业学院 机构 促进多学科的交叉融合 在教学改革方面 利用文理工科的资源优势进行了若干 成效显著的医学教育教学改革 ⑴ 注重八年制医学人才的多元学科基础培养与训练 依托生命科学学院 物理科学与工程技术学院以及化学与化 学工程学院 培养医学生的多学科知识背景和多元学科思 维 ⑵ 重视医学复合型师资队伍建设 利用中山大学教育 学院和人文社会科学的条件 提高医科师资队伍人文素质 医学教育教学理论及科研水平 ⑶ 借助综合性大学文理工多学科教育资源 拓展医学 公选课 每学期开设通识教育课约 20 门 并开办了 440 余 场"文理医融合拓宽视野名师系列讲座" ⑷ 是积极支持和重视医学模拟教育 建设医学模拟教 学示范中心 ⑸ 借助医学信息网络技术 不断提高教学管理的信息 化和规范化水平 开展了基于信息技术的医学实验及临床技 能实践教学 4. 科研促进教学的情况 学校通过促进科研与教学向结合 实现 科研反哺教 41
46 学 ⑴ 注重以学科建设为龙头 带动教学科研上台阶 通 过 千人引进 百人引进计划 等项目引进学科建设急 需 紧缺领域的领军人才或学术带头人 推动 千人 上本 科生课堂 通过人才引进与本土培养相结合的策略 不断提 高本科教师队伍的学术水平 推动教学改革 在教学中 以 教师的学术素养和批判精神 教书育人 启发学生主动思考 自主学习 促进医学生批判性思维能力的培养 ⑵ 通过各类教材的建设 融合优质的教学 科研成果 于教材建设中 发挥其对医学人才培养的积极作用并提高学 校在不同学术领域的影响力 ⑶ 鼓励将最新科学研究进展 临床案例融入课堂教学 ⑷ 学校倡导 教授即是大学 鼓励教授承担本科课 堂教学任务 提高教学起点 部分学有余力的本科生 可直 接参与教授的高水平团队 担任教授的科研助手 让本科生 有机会接触 千人 名师 在名教授的带领下 探索 科研之路 促进医学生创新意识和创新能力的培养 培养卓 越医学人才 ⑸ 学校在临床医学专业八年制学生中实施 导师制 学生和导师双向选择 建立师生对子 导师成为学生学业和 学习生活中的良师益友 在学术科研活动中 学校开放实验 42
47 平台 鼓励医学生加入教授的科研团队中 成为科研助手 ⑹ 在实验教学改革中 通过整合性课程 实验生理科 学 分子医学技能 开设综合性 探索性实验 培养 医学生发现问题 分析问题 解决问题 探索科研的能力和 素质 并开展自主实验 5. 学生科研能力的培养途径 学校根据培养高素质拔尖医学人才的目标定位 多方 位为本科生的科研素质教育和创新思维的培养提供机会 ⑴ 坚持开展早期接触科研活动 培养医学生科研创新 能力 学校通过搭建科研活动平台 以校级 省级 国家级大 学生科研创新活动提供给医学生或教师申报学生科研项目; 学校还设立科研激励机制 对医学生以第一作者发表学术论 文提供经费资助和授予选修课学分 ⑵ 开设相关的课程 培养医学生科研能力和素质 学校通过必修课 选修课 讲座的形式为医学生开设相 关课程 如医学统计学 医学文献检索 医学生科研选题及 实验设计要点 科研设计与论文撰写 实验生理科学 分子 医学技能等科学方法课程以及各类学术讲座 帮助医学生掌 握开展科研活动的基本知识 基本理论和技能 通过整合实验性课程 实验生理科学 分子医学技 43
48 能, 培养学生的自主学习兴趣 实践操作能力 创新思维 能力及团队合作精神 ⑶ 开展各类竞赛与训练活动 通过鼓励医学生积极参加各类大学生科研竞赛活动 如 挑战杯 基础医学创新论坛暨实验设计大赛 等 促 进学生交流科研心得 分享科研体验 开阔视野 提高能力 八 管理与行政 1. 教学管理制度体系 中山大学医学教育教学管理架构图 44
49 教学管理制度及操作程序见下表 类型 管理制度 备注 专业培养方案 由各专业教学指导委员会制定 经医 学本科教学指导委员会讨论通过 每 两年修订一次 教学计划 医学教务处组织教学专家及管理者 制订 每两年修订一次 八年制学生二级学科培养方案 医学教务处组织教学专家及管理者 制订 教学任务书 医学教务处及中山医学院根据教学 计划编制 教学课程表 医学教务处及各院系教学管理部门 依据教学计划 组织专家和教学管理 者制订 每学期下发 教学进度表 各教研室依据教学课程表编制 见习大纲 医学教务处组织教学专家及管理者 制订 实习大纲 医学教务处组织教学专家及管理者 制订 教育 教学 计划 规定了学生入学与注册 课程考核与 成绩记载 转专业 休复学 退学 考勤与处分及毕业结业等办法 运行 与 本科生学籍管理规定 管理 规定了八年制临床医学专业学生课 八年制学生申请临床医学专业 程学习要求 临床教学安排 科研训 博士学位实施细则 练 临床能力考核及论文答辩 学位 申请等内容 八年制医学教育淘汰分流制度 规定了八年制临床医学专业学生淘 汰分流的条件及去向等 规定了八年制临床医学专业学生进 八年制学生进入临床二级学科 入二级学科的条件 名额分配 审批 实施办法 及遴选程序等 45
50 规定了八年制临床医学专业学生在 八年制临床医学专业住院总医 二级学科培养阶段的担任住院总医 师助理制 师助理的时间安排 工作职责及考核 等 本科生实习教学管理暂行办法 规定了学生实习阶段的教学管理及 考核等 考试工作管理制度 规定课程考试的内容 要求 组织 管理 命题及考试分析等 长学制专业学位课程成绩记载 规定长学制医学生学位课程的考核 方法 要求及成绩记载办法等 实习综合考试办法 规定实习综合考试的内容 要求 组 织等 临床教学质量标准 明确临床教学各主要环节应达到的 基本要求 三个一 工程制度 规定了学校 学院 系 领导干部听 课 抽查试卷及毕业论文的次数及反 馈办法等 医科教学督导员工作规程 明确了医科教学督导工作的目标与 原则 聘任条件 工作职责及工作方 式等 教师本科教学工作规程 明确了教师参加本科教学的基本职 责 课堂教学与课外指导的要求 考 核 奖励与处分等 首次开课教师培训制度 规定了首次开课教师的培训及预讲 等内容 师 教学名师评选奖励办法 教学名师参评的条件 评选的方式 等 教 医科研究生参与培养性授课的 规定了医科在校研究生担任教学助 有关规定 理的要求 培训及考核等 规定了长学制全程导师的聘任条件 与方法 职责及工作量计算等 长学制医学生全程导师制 46
51 其 明确各临床教学基地的师资队伍培 医科校外教学基地建设与管理 养 学科建设 教学管理 教学质量 暂行规定 及校院合作等. 规定了教学研究项目的申报条件与 审批程序等 他 教学研究相关规定 教材建设基金的使用范围 审批程序 及监督等 教材建设基金管理办法 2. 学术组织设置情况 学校根据 中山大学教育与学位管理相关委员会设置办 法 设立了校本科教学指导委员会 校学位评定委员会 医学学科学位分委员会及各医科院系的教育与学位委员会 对学校的招生 人才培养及学位管理等进行宏观指导及重大 事项决策 九 存在的问题与不足 1. 发展规划 医科的中长期发展规划尚需进一步细化 以促进医教研协调发展 2. 学生培养 需要进一步优化和完善临床医学 五年 制 临床医学 八年制 专业课程设置 进一步完善试题 库建设 进一步推广和使用形成性评价 进一步做好毕业后 学生质量的跟踪 收集并合理利用用人部门的意见 改进教 学 特别是要加强校外利益方及广大师生在教学决策过程中 的参与度 3. 教师考核与培训 需进一步完善医科教师考核评价 体系 进一步发挥教师发展中心的作用 尤其是对医学专业 47
52 教师成长的支持作用 进一步完善教学管理人员的培养机制 4. 科研与合作交流 需进一步加强科研促进教学的政 策与机制 完善国内外院校和教育机构的合作交流及学分互 认机制 5. 基础设施 需进一步加大医学生活动场所和体育运动 设施的建设 附 临床医学专业认证专家模拟提问 供参考 一 通用部分 1. 你知道我国临床医学教育标准吗 是通过什么方式知道 的 2. 你知道我国临床医学专业认证的标准吗 你校在接受认 证准备过程中 要求你们做了哪些具体的工作 3. 你认为临床医学专业认证有必要吗 你认为临床医学专 业认证有什么意义 4. 你是否参与制订或修订学校的办学定位 培养目标和发展 规划 是通过何种方式参与的 5. 教学计划是怎么产生的 你是通过什么途径知晓的 6. 你是否参与过讨论制订学校的人才培养方案 48
53 7. 医学部 医学教务处和中山医学院是什么关系 都有什么 职能 医学院和临床学院又是什么关系 8. 学校如何协调临床教学和科研工作 二 教师部分 1. 你了解你校临床医学专业五年制和八年制学生的培养目 标吗 你参与的教学活动是通过什么方式达到培养目 标 2. 你是否参与过讨论制订学校的人才培养方案 你如何通 过承担的课程去实现学校的人才培养目标 3. 你认为需要进行课程整合吗 如果需要 你认为应如何整 合 你是否参与过课程整合改革 4. 你了解这几年学校推行了哪些教学改革吗 参加了吗 你认为改革教学方法是否对提高教学质量有帮助 5. 你有 PBL 教学经历吗 对 PBL 相关背景知识了解吗 你 对这种教学模式或教学方法持肯定还是持反对态度 6. 你是否参加过学校或院系的教学工作会议 教职工代表会 议 你参加的最近一次相关会议是何时召开的 什么内 容 7. 你知道学校有教师发展中心吗 发展中心的主要功能是 什么 49
54 8. 你认为学校的师资队伍建设的政策措施合理吗 有什么 建议 9. 你什么时候参加过教学进修学习 是否有出国学习的机 会 10. 你们学校有否举办过教育教学专家报告或讲座 你参加 过吗 11. 你所承担的课程是如何组织教学的 采用哪些教学方 法 近年来进行了哪些改革 12. 教研室在师资较为有限 科研任务繁重的情况下 是如 何组织教学的 如何保护教师的教学积极性 并保证教 学质量 13. 教研室如何解决学时膨胀与学生自学之间的矛盾 14. 什么是 两课 课程建设 对教学有哪些改革 15. 在实验课教学中 你遇到的困难是什么 有何解决办法 和建议 16. 实验室对尸体标本 三废等是如何处理的 17. 药理和病理课程是否安排来自临床一线教师承担部分教 学任务 18. 临床技能中心是否有来自临床一线的教师参与日常教学 和管理 技能中心的老师有否定期安排到临床一线轮 转 50
55 19. 在临床阶段,教师如何培养学生的交流沟通技巧 20. 你所承担的课程是否涉及不同专业 对于不同专业是否 使用同一套教案和讲稿 21. 最新版的教案是什么时候准备的 通常多长时间更新一 次更新上课讲稿 保存了吗 22. 你所在的教研室 或科室 有开展集体备课吗 你在过 去一年参加过几次集体备课 什么时候预讲或试讲 你 听过本教研室其他老师的课吗 23. 在教学中 你是否应用形成性评价方法 是如何实施 的 24. 你看到过教学管理人员 各级督导检查教学或听课吗 25. 在督导听课 教学检查 学生评教或考试后 你是否能 够得到反馈意见 是如何得到的 你有否将反馈意见落 实 26. 你每学年的教学工作量是多少 周六 周日或晚上的时 间需要上课吗 教学任务最多的一天需要上多少学时的 课 27. 你们开展科研或教研的条件好吗 时间够吗 28. 你更乐于从事教学还是科研 为什么 29. 你有否承担过教研项目 完成得如何 发表过教研论文 吗 51
56 30. 你是否带本科生搞科研 愿意参与该项工作吗 你是怎 样带他们的 有成就感吗 三 学生部分 1. 你是否了解本专业的教学计划 是通过什么途径知晓 的 2. 你是否参加过教学委员会 每学期活动几次 研究过什 么内容 你提过什么建议 被采纳过吗 3. 你是否参加过教学管理部门组织召开学生座谈会 讨论 和解决过什么哪些问题 4. 认证标准中要求学生参与管理 但在实际执行过程中很 难 你认为下一步需要做什么 如何保证学生参与管理 和改革 5. 你是否参加过早期接触临床活动 学校是如何安排的 6. 同学们可通过哪些渠道或机制参与学校管理 7. 你对本专业的师资配备 教学条件 教学管理和学生管理 感到满意吗 有何改进建议 8. 请回顾一下 自己最缺乏的是什么 需从哪些方面补充和 加强 9. 你每天有多少可自由支配的自学时间 你觉得多了还是 少了 有何改进建议 52
57 10. 当你或你的同学遇到生活 经济 健康 情绪方面的问 题时 会找谁解决 如何寻求学校的帮助 11. 你是否有机会参加学校组织科研能力培养和训练 有帮 助吗 12. 你看到过教学管理人员 各级督导检查教学或听课吗 13. 社会上对医疗行业和医生存在比较消极的看法 同学们 如何看待 四 各职能部门部分 医学教务处 各级教学管理部门 1. 医学本科教学指导委员会何时成立 功能 主要任务 2. 学校对课堂到课率 考场纪律 见实习是否进行严格监 管 3. 如何考量或评价医学生人文素质培养的提高情况 4. 在承担基础医学教学的师资中 有医学背景的有多少 5. 基础医学老师是否有机会接触临床 通过何种渠道 有 常规机制吗 6. 临床实习阶段 学生有的要考研 有的要找工作 用什么 制度来约束实习纪律和保证实习质量 7. 通常的临床带教老师是前来进修的 还是本院的 年资高 的教师是否参与带教 53
58 8. 带教老师平时对病例做修改是否详细 9. OSCE 考试在临床实践考试中占多大权重 怎样运作 10. 八年制学生如何参加执业医生资格考试 学生处 团委 心理咨询中心 1. 学生处是如何管理特困生和情绪 心理或健康方面有问题 学生的 2. 学生中是否有组织地收集学生的意见与信息 3. 学生可通过哪些渠道或机制参与学校管理 4. 在校医学生的贫困生比例是多少 学校为他们提供有哪 些助学政策和岗位机会 就业指导中心 1. 医学生毕业后 是否开展毕业生相关情况调查 客观评价 指标有哪些 2. 学校是否建立有用人单位常规反馈情况的机制和渠道 人事处 1. 医科教师职称晋升有特别政策吗 2. 临床师资分研究系列 医疗系列 教学系列 临床师资晋 升副教授和教授的要求是什么 对教学做出贡献的教师 晋升时是否可享受特殊的 绿色通道 3. 学校每年引进医学人才 有什么要求 如不合适 能解聘 吗 54
59 财务处 总务处 1. 财务处在经费投入上是否考虑医学教育的特殊性 请简 要说明情况 2. 实验室管理 资产处 总务处在医学教育资源配置上 是 否有适当的倾斜 请简要说明情况 55
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩 准考证号 报考专业 外语政治业务 1 业务 2 总成绩 备注 病理学与病理生理学 病理学与病理生理学
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生入学考成绩 准考证号 报考专业 外语政治业务 1 业务 2 总成绩 备注 103357000912484 病理学与病理生理学 72 72 242 0 386 103357000912003 病理学与病理生理学 71 72 242 0 385 103357000911503 病理学与病理生理学 77 73 234 0 384 103357000911098
大连医科大学 2018 年临床医学 口腔医学专业学位硕士研究生 代码 大连市友谊医院 1 大连大学附属中山医院 1 13 青岛市市立医院 神经病学 00 不区分 神经内科 大连医科大学附属第二医院 5 大连市中心医院 4 大连市第三人民医院 3 辽宁省人民医院 3 38 泰州市人民
大连医科大学 2018 年临床医学 口腔医学专业学位硕士研究生 代码 1 中国人民解放军第 210 医院 3 大连市友谊医院 2 大连大学附属中山医院 3 50 青岛市市立医院 11 泰州市人民医院 10 105101 内科学 00 不区分 内科 2 大连市中心医院 8 大连市第三人民医院 6 辽宁省人民医院 3 沈阳军区总医院 4 82 泰州市人民医院 8 江苏省苏北人民医院 31 青岛市市立医院
干细胞和再生医学 科学学位 免考 免考 非定向 干细胞和再生医学 科学学位 免考 85 非定向 干细胞和再生医学 科学学位 免考 69 非定向 护理学 科学学位 免考 免考 非定向 护理学 科学学位
2018 年秋季报考博士上线考生名单 序号 准考证号 报考专业名称 学位类型外语成绩专业基础课成绩报考类别 备注 1 180371 病理学与病理生理学 科学学位 免考 免考 非定向 2 180393 病理学与病理生理学 科学学位 免考 免考 非定向 3 180427 病理学与病理生理学 科学学位 免考 免考 非定向 4 180436 病理学与病理生理学 科学学位 免考 免考 非定向 5 180474
儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 儿科学 ( 专业学位 ) 耳鼻咽喉科学 ( 专业学位 ) 非定向 全国统考
2017 年医学院 ( 含转化院 遗传所 ) 硕士研究生上线考生名单 准考证号 报考专业 外语政治 业务 1 业务 2 总分 报考类别 考试方式 备注 103357000912484 72 72 242 0 386 非定向 全国统考 103357000912003 71 72 242 0 385 非定向 全国统考 103357000911503 77 73 234 0 384 非定向 全国统考 103357000911098
国内高等医学院校基础医学二级学科评价结果（1）
国内高等校基础医学二级学科竞争力评价简介 北京大学医学图书馆参考国内外各项评价指标体系, 建立了一套基础医学二级学科竞争力评价指标体系 分别从人才队伍 科学研究和教学成果三方面一共涉及 34 项指标, 对全国 39 家校的 12 个基础医学二级学科进行了评价 我们已经连续做了 4 年的评价,2012 年度的评价结果见下表或 http://library.bjmu.edu.cn/ 名 次 2012 年度国内高等校基础医学二级学科评价结果
表 1-2 师资队伍概况 单位 :( 人 教师 总计 598 其中 : 女 性 323 双师型 101 具有行业背景 89 其中 : 教 授 81 副 教 授 98 讲师 299 助教 114 无 6 博士 29 硕士 316 学士 246 无 7 35 岁及以下 ~45 岁 215 4
http://www.x 师资队伍 表 1-1 校领导基本信息 校领导基本信息 编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业 学习和工作简 历 ( 链接 1 叶孟理党委书记 1953/05 男教授大学 纪委 党政办 公室 组织部 哲学 edu.cn/news_.php?sort_id &nav=2 人事处 财务 http://www.x 2 唐俊琪 院长 党委副书记 1955/12 男教授研究生
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
一 我国部分研究型大学 大学生创新性实验计划 实施的现状 莙政基 莙政基金 外 在学生中有
高等教育研究 乔 连 全 厦门大学教育研究院 福建厦门 从调研情况来看 教育部 大学生创新性实验计划 的实施已取得一定的成效 但 也存在一些问题和不足 结合与国外类似项目的比较 各参与高校应从提高思想认识 创新管理模式 构建课程体系 拓展项目类型 加强项目评价 建立交流平台 落实激励措施等方面进 一步改进和完善 以更好地推动高校人才培养模式改革 培养高素质的创新型人才 研究型大学 创新型人才 本科生科研
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
山西医科大学 2016 级临床医学 ( 5+3 一体化 ) 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第二临床医学院年级 / 专业 :2016 级临床医学 ( 5+3 一体化 ) 班级 :5 人数 :148 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课
山西医科大学 2016 级临床医学 ( 5+3 体化 )2018-2019 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第二临床医学院年级 / 专业 :2016 级临床医学 ( 5+3 体化 ) 班级 :5 人数 :148 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 2.25
宋守信 教授 杨书宏 教授级高工 傅 贵 教授 许开立 教授 高等工程教育专业认证委员会安全工程专业试点工作组 北京交通大学经济管理学院 北京 中国职业安全健康协会培训部 北京 中国矿业大学 北京 资源与安全工程学院 北京 东北大学资源与土木工程学院 沈阳 简要介绍我国高等工程教育专业认证试点的发展状况和主要做法 详细阐述安全工程专业认证以学生为本的指导思想和以质量保证及质量改进为出发点的基本特点
招生人数 其中合计推免推免硕士连读 考 试 科 目 01( 全日制 ) 耳鼻咽喉科学 ( 专业学位 ) 肿瘤学 01( 全日制 ) 内科学 ( 专业学位 ) 康复医学与理疗学 01( 全日制 ) 康复医学与理疗学 ( 专业学位 ) 麻醉学
001 北京协和医院 100104 病理学与病理生理学 01( 全日制 ) 病理学与病理生理学 ( 学术型 ) 1 1 只招收推荐免试生, 不接受统考生报名 100201 内科学 01( 全日制 ) 内科学 ( 学术型 ) 12 10 西医 ) 或 654 基础医学综合 4 一无 100208 临床检验诊断学 01( 全日制 ) 临床检验诊断学 ( 学术型 ) 1 1 只招收推荐免试生, 不接受统考生报名
山西医科大学 2017 级护理学 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践
山西医科大学 2017 级护理学 2018-2019 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 2.25 3.3 3.4 3.10 3.11 3.17
山西医科大学 2016 级一系 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 : (10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2016 级一系 2018-2019 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 :011601-011610(10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2 9.3
42 沈阳 中国医科大学附属盛京医院 1900 麻醉科 15 国家级 43 沈阳 中国医科大学附属盛京医院 2000 临床病理科 6 国家级 44 沈阳 中国医科大学附属盛京医院 2100 检验医学科 7 国家级 45 沈阳 中国医科大学附属盛京医院 2200 放射科 30 国家级 46 沈阳 中国
1 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0100 内科 50 国家级 2 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0200 儿科 5 国家级 3 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0300 急诊科 13 国家级 4 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0400 皮肤科 3 国家级 5 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0500 精神科 15 国家级 6 沈阳 中国医科大学附属第一医院 0600 神经内科 12 国家级
< CBB6CABFC2BCC8A1C7E9BFF6202D20B8B1B1BE2E786C73>
001 基础医学院 071003 生理学 8 276 325 301.9 001 基础医学院 071005 微生物学 5 282 364 321.2 001 基础医学院 071006 神经生物学 2 308 310 309.0 001 基础医学院 071007 遗传学 5 293 336 312.6 001 基础医学院 071009 细胞生物学 4 294 369 323.0 001 基础医学院 071010
高职教育资讯
高职教育资讯 目录... 1 鲁昕 : 努力提高服务经济社会发展能力和水平... 1 高职进入内涵式发展阶段 全国百余名高职校长透视职教发展... 2... 4 高职院校 三能 师资队伍建设的思考与实践... 4... 12 很不错 的老师... 12... 14 山东经贸职业学院践行 学做一体 真事真做 真岗真干 三阶实践教学模式改革... 14 鲁昕 : 努力提高服务经济社会发展能力和水平 全国教育发展规划工作会议召开
中医类 (E) 高密市井沟镇卫生院 针灸推拿 中医类 (E) 高密市井沟镇卫生院 针灸推拿 中医类 (E) 高密市井沟镇卫生院 中药 中医类 (E) 高密市井沟镇卫生院 中药
现将 2018 年高密市卫生计生事业单位公开招聘工作人员进入面试人员名单公示如下 : 注 : 现场资格审查时间另行公告, 请考生及时关注中国高密网站发布的相关信息, 因本人原因错过重要信息而影响考试聘用的, 责任自负 高密市卫生和计划生育局 2018 年 8 月 24 日 考号 报考专业 报考单位 报考岗位 成绩 名次 3707270818 综合类 (A) 高密市爱国卫生运动委员会办公室 法律 73.5
传染科医院 5 河南省人民医院 获提名医院中南大学湘雅二医院 武汉大学人民医院 武汉大学中南医院 耳鼻喉科医院 3 武汉大学人民医院 5 华中科技大学同济医学院附属同济医院 获提名医院中南大学湘雅二医院 中南大学湘雅三医院 湖南省人民医院 放射科医院 2 华中科技大学同济医学院附属协和医院 5 中南
华中区综合实力排行榜 排名医院 专科声誉科研学术总得分 80.000 20.000 100.000 2 华中科技大学同济医学院附属协和医院 68.184 17.071 85.255 3 中南大学湘雅医院 64.194 18.300 82.494 4 中南大学湘雅二医院 50.384 19.489 69.873 5 郑州大学第一附属医院 48.389 16.616 65.005 6 武汉大学人民医院
中国医科大学附属盛京医院 1600 妇产科 15 中国医科大学附属盛京医院 1700 眼科 5 中国医科大学附属盛京医院 1800 耳鼻咽喉科 5 中国医科大学附属盛京医院 1900 麻醉科 8 中国医科大学附属盛京医院 2000 临床病理科 2 中国医科大学附属盛京医院 2100 检验医学科 4
2018 第二阶段招收专业公布 协同单位学员在培训期间需到主基地轮转不少于 6 个月! 中国医科大学附属第一医院 0100 内科 12 中国医科大学附属第一医院 0200 儿科 3 中国医科大学附属第一医院 0300 急诊科 4 中国医科大学附属第一医院 0400 皮肤科 1 中国医科大学附属第一医院 0500 精神科 3 中国医科大学附属第一医院 0600 神经内科 11 中国医科大学附属第一医院
论高校薪酬制度改革与人才强校战略 三 实施薪酬制度改革的效果 分配制度的改革就是在提高广大职工收入水平的基础上 重点要提高拔 尖人才的工资性收入及各种福利待遇 自从实施薪酬制度改革以来 我校职 工的工资性收入普遍有了大幅度的提高 薪酬改革方案得到了广大教师的支 持和欢迎 根据我们的调查 自 １９９９ 年薪酬制度改革以来我校职工的工资性 收入增长了近 ３畅 ５ 倍 具体增长情况见下图 １ 图 １ １９９９
中国科学技术大学 材料工程 05 校外调剂 0870 化学工程 吉林大学 应用化学 05 校外调剂 0870 化学工程 四川大学 制药
045700000787 东北大学 07030 分析化学 05 校外调剂 07030 无机化学 68 66 94 04 34 063700000004 沈阳药科大学 07030 分析化学 04 校内跨专业调剂 070303 有机化学 73 56 9 00 30 0007008903 北京大学 0780Z 药学类 05 校外调剂 070303 有机化学 75 67 09 8 4 085750830 苏州大学
006 口腔医学院 口腔医学 ( 修复 ) 口腔医学院 口腔医学 ( 正畸 ) 第一临床医学院 1001Z1 生殖医学 第一临床医学院 内
2016 统考硕士录取情况 学院专业录取学院专业代码代码人数 001 基础医学院 071003 生理学 13 300 389 330.1 001 基础医学院 071005 微生物学 8 320 354 329.3 001 基础医学院 071007 遗传学 4 325 385 343.3 001 基础医学院 071009 细胞生物学 5 306 330 321.2 001 基础医学院 071010 生物化学与分子生物学
内科学 ( 消化内科 ) 第二组 第四组 内科学 ( 心血管病 ) 第二组 第四组 内科学 ( 心血管病 ) 第二组 第四组 内科学 ( 心血管病
4 月 26 日 27 日临床综合能力考核结果考试人数 :262 缺考 3 人不合格 3 人 学号专业思维分组技能分组问病查体临床思维技能操作总分 21418358 外科学 ( 泌尿外 ) 第八组第八组 20 35 22 77 21318534 外科学 ( 神外科 ) 第八组第八组 24 35 23 82 21418547 外科学 ( 泌尿外 ) 第八组第六组 25 33 18 76 21418412
1 我校进入 ESI 全球前 1% 的学科情况分析 1.1 我校 ESI 学科数量及变化 2018 年 7 月 ESI 最新数据显示, 我校进入 ESI 前 1% 的学科仍为 8 个, 分别为临床医学 化学 工程学 药理学与毒理学 材料科学 生物学与生物化学 农业科学以及环境科学 / 生态学 与 2
目录 1 我校进入 ESI 全球前 1% 的学科情况分析... 1 1.1 我校 ESI 学科数量及变化... 1 1.2 我校潜在进入 ESI 全球前 1% 学科可能性分析... 2 1.3 我校 ESI 学科数量与广东省高校情况对比... 3 1.4 我校 ESI 学科全球情况... 6 2 广东省高校 ESI 全学科综合... 7 3 我校与湖南大学 ESI 学科情况对比分析... 9 1 我校进入
昆明冶专 2016 年公开招聘笔试成绩 (7 月 2 日 ) 公告 各考生 : 根据云南省人力资源与社会保障厅考试中心的通知和下发的笔试考试结果, 我校现将 2016 年报考昆明冶金高等专科学校公开招聘考试人员笔试成绩公告如下 : 报名序 号 报考职位 考号 职业能力倾向测 验成绩 综合应用 能力成绩 091335 064366 041508 096243 011118 022096 008085
潍坊市中医院 电生理医师 潍坊市中医院 电生理医师 潍坊市中医院 儿科医师 潍坊市中医院 儿科医师
2017 年潍坊市卫计委直属事业单位公开招聘 市中医院考点面试成绩及总成绩 报考单位报考岗位准考证号笔试成绩 原始面试成绩 面试校正后成绩 总成绩 潍坊市中医院 脑病医师 A 博士 93.10 潍坊市中医院 肿瘤医师 A 博士 93.30 潍坊市中医院 外科医师 A 博士 93.30 潍坊市中医院 骨科医师 A 博士 94.20 潍坊市中医院 病理技师 785013905 60.5 88.30 74.40
南京师范大学硕士学位论文高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究姓名 : 赵志鲲申请学位级别 : 硕士专业 : 教育经济与管理指导教师 : 张新平 20040401 高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究 作者 : 赵志鲲
2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析
2015 届毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三 毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员 学生干部 少数民族学生 特困生
国内高等医学院校基础医学二级学科评价结果（1）
国内高等医学院校基础医学二级学科竞争力评价简介 北京大学医学图书馆参考国内外各项评价指标体系, 建立了一套基础医学二级学科竞争力评价指标体系 分别从人才队伍 科学研究和教学成果三方面一共涉及 34 项指标, 对全国 3 家医学院校的 个基础医学二级学科进行了评价 我们已经连续做了 3 年的评价,0 年度的评价结果见下表或 http://library.bjmu.edu.cn/ 0 年度国内高等医学院校基础医学二级学科竞争力评价结果
单位挂网 广州医科大学附属第五医院2015年公开招聘人员岗位需求表.xls
广州医科大学附属第五医院 205 年公开招聘人员岗位需求表 职位代码 3- 康复医学科学科带头人 康复医学与理疗学 (A0025), 临床医学 054 康复医学与理疗学 05 临床医学七 八年制, 以上专业也可报考 3-2 肿瘤内科学科骨干 肿瘤学 (A0024), 临床医学 053 肿瘤学 ( 内科方向 ) 05 临床医学七 八年制, 以上专业也可报考 ; 2 研究方向要求 : 肿瘤内科方向 3-3
天津市 06 年度卫生系统公开招聘事业单位工作人员计划 结核病防治所 结核病防治所 结核病防治所 结核病防治所结核病防治所疾病预防控制中心疾病预防控制中心 中心血站 0 专技岗 0 专技岗 0 0 专技岗 0 0 专技岗 专技岗 专技岗 专技岗 0 03
天津市 06 年度卫生系统公开招聘事业单位工作人员计划 0 专技岗 0 0 专技岗 0 0 专技岗 3 03 0 专技岗 4 04 0 专技岗 5 05 0 专技岗 6 06 0 专技岗 7 07 0 专技岗 8 08 0 专技岗 0 0 专技岗 0 0 招聘招聘条件招聘代人数简介专业学历其他码 从事临床麻醉工作 从事临床药学工作 从事放疗物理师工作从事临床影像诊断工作 从事临床影像技术工作 0 临床医学
郑杭生等 一 杭州市 社会复合主体 的组织创新
年第 期 从社会复合主体到城市品牌网群 以组织创新推进社会管理创新的 杭州经验 郑杭生 杨 敏 多年来 以 让我们生活得更好 的价值共识作为共同行动的基础 杭州经验 通过连续不断的系列创新 对 中国经验 的内核 构建 国家 社会 新型关系 促进 政府 企业 社会 的三维合作 使社会资源和社会机会形成优化配置 给予了独特的探索 最近几年中 杭州经验 从社会复合主体到城市品牌网群的新跨越 对 政府 企业
2014 年度军队文职人员招聘信息
序号 1 军事交通学院讲师 研究生 : 新闻传播学本科 : 新闻传播学类 天津 022-84657561 2 军事交通学院讲师 研究生 : 俄语语言文学本科 : 俄语 天津 022-84657561 3 军事交通学院讲师 1 硕研以上音乐与舞蹈学天津 022-84657561 4 军事交通学院药师 研究生 : 药学本科 : 药学类 天津 022-84657561 5 军事交通学院护师 3 大专以上
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
2 重庆医科大学附属第二医院急救部医师 是 3 重庆医科大学附属第二医院 急救部医师 是 重庆医科大学附属
重庆医科大学附属第二医院 2018 年上半年公开招聘事业单位工作人员考试成绩公示表 名次报考单位报考岗位准考证号 1 重庆医科大学附属第二医院病理科医师 82013071626 65.5 19.65 64.00 19.20 129.50 38.85 是 2 重庆医科大学附属第二医院 病理科医师 82013081917 50 15 66.00 19.80 116.00 34.80 是 重庆医科大学附属第二医院
神经病学 00 不区分 精神病与精神卫生学 皮肤病与性病学 影像医学与核医学 00 不区分 不区分 01 影像诊断与介入放射学 人文与社会科学学院 2 神经内科 神经内科 精神科 皮肤科 皮肤科 放射科 大连医科大学附属第一医院 大
105101 内科学 00 不区分 105102 儿科学 00 不区分 1 内科 内科 儿科 儿科 8 大连市友谊医院 1 中国人民解放军第二一 0 医院 3 大连大学附属中山医院 3 青岛市市立医院 3 江苏省苏北人民医院 17 大连医科大学附属第二医院 19 大连市中心医院 8 辽宁省人民医院 8 中国人民解放军沈阳军区总医院 3 常州市第二人民医院 9 泰州市人民医院 12 大连市妇女儿童医疗中心
<463A5C C4EAB7A2CEC45CC3F1B4F3B7A25CC3F1B4F3A1B A1B BAC52020B9D8D3DAD3A1B7A2A1B6B9E3CEF7C3F1D7E5B4F3D1A7B8DFB2E3B4CEC8CBB2C5D2FDBDF8D3EBB9DCC0EDD4DDD0D0B0ECB7A8A1B7B5C4CDA8D6AA2E646F63>
-2- -3- -4- -5- -6- -7- -8- -9- -10- - 11 - -12- - 13 - -14- - 15 - -16- 附表 人才层次 安家费 ( 含购房补贴 ) ( 税前万元 ) 家属安置 科研启动经费 ( 万元 ) 人文社科类 自然科学类 其他待遇 第一层次 视具体情况商定 第二层次 120 配偶和子女 50 100 配备实验室或工作间, 科研助手 2-3 名 第三层次
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2
目录
致远至恒务学悟真 2017 目录... 1... 6... 11... 17... 23... 29 基础数学学术学位硕士研究生培养方案 0701 070101 150 Nonlinear Analysis Appl. Math and Comput. Discret. Comput. Geom. J. of Funct. Anal. Appl. Pro. of the Amer. Math. Soc.
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
耳鼻咽喉科医师 是 耳鼻咽喉科医师 耳鼻咽喉科医师 是 耳鼻咽喉科医师 是 耳鼻咽喉科医师 耳鼻咽喉科医师 耳鼻
2018 年青岛市西海岸医院 ( 青岛大学附属医院西海岸院区 ) 公开招聘工作人员笔试成绩 报考岗位 准考证号 笔试成绩 是否进入面试范围 病理科技师 1 180360008 65.4 是 病理科技师 2 180704001 45.2 病理科技师 2 180706010 45.3 病理科技师 2 180707012 0 病理科技师 2 180711006 47.1 病理科技师 2 180716009
闽教职成〔2013〕33号
福建省示范性现代职业院校建设工程 项目建设规划 (2016-2020) 主管部门 学校名称 福建省教育厅 福建省邮电学校 联系人冯力 联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期 修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日 一 建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
( 未填报志愿 ) 西南医科大学附属医院 绵阳市中心医院 四川省医学科学院 四川省人民医院 5101
四川省 2012 级农村订单定向免费医学生参加 2017 年住院医师规范化培训专项招生考试录取名单 考生号 5101170078 427 125.50 1 四川大学华西医院 5101170089 436 119.50 2 四川大学华西医院 5101170079 403 119.50 3 绵阳市中心医院 5103170298 481 543 119.00 4 四川大学华西医院 5101170008 473
考生编号政治政治分外语外语分科目 1 科目 1 分科目 2 科目 2 分总分专业代码专业名称考试方式报名号 思想政治理论缺考英语一 45 生物综合 38 生理学缺考 药理学全国统考 思想政治理论
100019008910001 思想政治理论缺考英语一 45 生物综合 38 生理学缺考 83 078006 药理学全国统考 110190172 100019008910002 思想政治理论 61 英语一缺考药学综合 ( 缺考生理学 51 112 078006 药理学全国统考 110199187 100019008910003 思想政治理论缺考英语一缺考生物综合缺考 生物化学与分子生物学 缺考 --
生命科学技术学院 生物技术 2016 级生技班 临床医学 儿科学 临床医学 第二临床学院 精神医学 2016 级精医 01 班 临床医学 麻醉学 临床医学 外语学院 英语 2016 级英语 01
生命科学技术学院 生物技术 2016 级生技班 20161280007 儿科学 临床医学 63.5 83.88 75.7 儿科学 心理学院 应用心理学 2016 级应心 01 班 20161210113 儿科学 医学检验技术 59 83.39 73.6 儿科学 护理学院 护理学 2016 级护理 02 班 20161160203 儿科学 60.5 81.94 73.4 儿科学 外语学院 英语 2016
成都军区总医院 西南医科大学附属医院 四川省医学科学院 四川省人民医院
四川省 2013 级农村订单定向免费医学生参加 2018 年住院医师规范化培训专项招生考试录取名单 考生号 英语四级英语六级专项考试成绩成绩成绩 排序 录取医院 5101180029 519.00 463.00 117.00 1 四川大学华西医院 5101180030 401.00 115.00 2 四川大学华西医院 5102180238 457.00 114.00 3 ( 未填报志愿 ) 5103180307
中国素质体育机器人运动教师级别与评级条件
中国机器人运动教师级别与评级标准 为加强中国机器人运动教师人才队伍的建设, 充分发挥教师的积极性和创造性, 提高教育教学水平和科研能力, 特制订本级别与评价标准 全体教师基本职责是完成中国机器人运动所需要的理论教学和实践教学, 承担教书育人, 培养机器人运动竞赛项目专业人才, 提高运动技术水平 ; 全面关心学员的成长, 承担面向学生的各项教育管理服务工作 竞赛指导和组织工作 班组主任工作等 ; 参加规定的学习
四川省 2014 级农村订单定向免费医学生参加 2019 年住院医师规范化培训专项招生考试录取名单 考生号 英语四级英语六级考试成绩排序成绩成绩 录取医院 四川大学华西医院 四川
四川省 2014 级农村订单定向免费医学生参加 2019 年住院医师规范化培训专项招生考试录取名单 考生号 英语四级英语六级考试成绩排序成绩成绩 录取医院 5102190105 473.00 443.00 137.50 1 四川大学华西医院 5103190257 439.00 131.50 2 四川大学华西医院 5103190290 436.00 129.00 3 四川大学华西医院 5103190212
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标准化事业发展 十二五 规划 〇 目 录 一 发展环境 1 2 二 指导思想和发展目标 ( 一 ) 指导思想 3 ( 二 ) 发展目标 4 三 推进现代农业标准化进程 5 6 四 提升制造业标准化水平 7 五 拓展服务业标准化领域 8 ( 一 ) 生产性服务业 9 10 ( 二 ) 生活性服务业 六 加强能源资源环境标准化工作 ( 一 ) 能源生产与利用 11 ( 二 ) 资源开发与综合利用 ( 三
2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122
77 2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122.4 9.4 %2000 2006 R&D R&D 62.9%R&D 76.1% 80% 5-2
第一临床 专业型 儿科学 ( 新生儿科学 ) 第一临床 学术型 耳鼻咽喉科学 第一临床 专业型 耳鼻咽喉科学 第一临床 学术型 妇产科学 第一临床 专业型 妇产科学
基础医学 生物学 100101 学术型 人体解剖与组织胚胎学 ( 解剖 ) 0 12 12 基础医学 生物学 100101 学术型 人体解剖与组织胚胎学 ( 组胚 ) 0 9 9 基础医学 生物学 100102 学术型 免疫学 1 19 20 基础医学 生物学 100104 学术型 病理学与病理生理学 ( 病理 ) 2 13 15 基础医学 生物学 105128 专业型 临床病理学 1 9 10 基础医学
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
![( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,](/thumbs/39/20125331.jpg "( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,")
( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
2018-2019 学年度南海区教育系统教职员招聘复试成绩 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 1 201800010089 74.85 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 2 201800016061 79.95 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 3 201800019583 85.05 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
山西医科大学 2013 级法医 学年第九学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 法医学院年级 / 专业 :2013 级法医班级 : (4) 人数 : 129 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2013 级法医 2017-2018 学年第九学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 法医学院年级 / 专业 :2013 级法医班级 :051301-051304(4) 人数 : 129 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-22 23-27 8.28 9.3
物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
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昆明医科大学 2019 年硕士研究生入学考试初试成绩复核结果统考科目复核结果 1 106789000000042 101 思想政治理论 60 60 2 106789000000177 101 思想政治理论 68 68 3 106789000000314 101 思想政治理论 55 55 4 106789000000557 101 思想政治理论 63 63 5 106789000001026 101
Microsoft Word - 党发[2007]37号.doc
![Microsoft Word - 党发[2007]37号.doc](/thumbs/42/22898536.jpg "Microsoft Word - 党发[2007]37号.doc")
校 内 各 单 位 : 电 子 科 技 大 学 岗 位 设 置 与 聘 用 实 施 办 法 已 经 2007 年 9 月 20 日 党 委 常 委 会 审 议 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 附 件 : 电 子 科 技 大 学 岗 位 设 置 与 聘 用 实 施 办 法 主 题 词 : 中 共 电 子 科 技 大 学 委 员 会 2007 年 9 月 20 日 电 子 科 技
7 北京大学学报 医学版 # +94* 4 ' % 论著!! "# $ #% %"&!%'!! $ "( )& * $ +,-.)/ ) 01 " * ). " 2")3 )01 ( /" 433% /1 " 0 "51 " -.)/$ 6',)") 4.))%) 0
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南京大学收费公示-信息公开（14.10.22）.xls
事 业 性 收 费 学 费 本 科 学 费 ( 文 科 类 ) 元 / 生 年 5200 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 理 科 类 ) 元 / 生 年 5500 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 工 科 类 ) 元 / 生 年 5800 苏 价 费 [2014]136 号 本 科 学 费 ( 医 学 类 ) 元 / 生 年 6800 苏 价 费 [2014]136
< D3A1CBA22DBBF9B5D8C3FBB5A52DB8BDBCFE32A3A8B0B4B5D8C7F8B7D6C0E0A3A92E786C73>
P01 内科 36 P02 外科 15 P06 神经内科 3 P07 皮肤科 9 P08 眼科 28 P10 ** 精神科 18 P13 麻醉科 35 P14 医学影像科 10 P15 ** 医学检验科 7 P16 临床病理科 12 P17 口腔科 9 P18 ** 全科医学科 20 Y0101 心血管内科 18 Y0102 呼吸内科 12 Y0103 消化内科 12 Y0104 内分泌科 6 Y0105
关于2014年市级部门预决算和“三公”经费公开有关事项的说明
2013 ( 汇 总 ) 目 录 第 一 部 分 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 决 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2013 年 部 门 决 算 表 一 2013 年 收 支 决 算 总 表 二 2013 年 财 政 拨 款 支 出 决 算 表 三 2013 年 公 共 决 算 财 政 拨 款 三 公 经 费 支 出 决 算 表 第 三 部 分 2013 年 部 门 决 算 情 况 说
第一临床医学院 ( 江苏省中医院 ) 中医外科学 -01 普通外科疾病研究 第一临床医学院 ( 江苏省中医院 ) 中医外科学 -02 肛肠外科疾病研究 第一临床医学院 ( 江苏省中医院 )
2012 级七年制选择 5+3 培养模式转段结果 学号录取学院录取专业 方向 039012123 002 第一临床医学院 ( 江苏省中医院 ) 105701 中医内科学 -01 肾脏病临床研究 032012310 002 第一临床医学院 ( 江苏省中医院 ) 105701 中医内科学 -01 肾脏病临床研究 039012128 002 第一临床医学院 ( 江苏省中医院 ) 105701 中医内科学
神经功能检查医师 是 神经功能检查医师 神经功能检查医师 神经功能检查医师 神经功能检查医师 是 神经功能检查医师 急诊内科医师 1
2017 年青岛市西海岸医院 ( 青岛大学附属医院黄岛院区 ) 公开招聘工作人员笔试成绩 报考岗位 准考证号 笔试成绩 是否进入面试范围 病理科医师 1 170907006 57.5 是 体检中心超声医师 170901013 43.7 体检中心超声医师 170906005 59.7 是 体检中心超声医师 170907015 60 是 体检中心超声医师 170907019 45.2 体检中心超声医师
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
寒假放假及有关事项的通知
浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 文 件 浙 征 职 2015 61 号 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 大 学 生 创 新 创 业 实 践 学 分 认 定 管 理 办 法 ( 试 行 ) 各 系 部 处 室 中 心 馆 : 为 进 一 步 拓 展 学 生 的 视 角 和 知 识 面, 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 实 践 能 力, 挖 掘 学 生
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 中 药 化 学 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率,
新 疆 医 科 大 学 307 中 医 综 合 全 套 考 研 资 料 ......2 新 疆 医 科 大 学 612 生 物 化 学 全 套 考 研 资 料 ......3 新 疆 医 科 大 学 610 马 克 思 主 义 基 本 原 理 与 思 想 政 治 教 育 全 套 考 研 资 料
医 疗 工 作 与 临 床 教 学 资 源... 11 总 体 资 源... 11 临 床 专 科 建 设... 12 一 宗 旨 和 目 标... 12 1.1 宗 旨 和 目 标... 13 办 学 定 位... 13 办 学 理 念... 13 发 展 规 划... 13 临 床 医 学 (
目 录 第 一 篇 认 证 相 关 背 景 知 识... 1 一 医 学 专 业 认 证... 1 二 临 床 医 学 专 业 认 证 的 专 门 机 构... 1 三 临 床 医 学 专 业 认 证 的 依 据... 1 四 临 床 医 学 专 业 认 证 的 目 的... 1 五 临 床 医 学 专 业 认 证 的 意 义... 1 六 临 床 医 学 专 业 认 证 的 标 准... 1 七
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
对学生学习效果的分析机制、方式和分析情况
对 学 生 学 习 效 果 的 分 析 机 制 方 式 和 分 析 情 况 ( 一 ) 学 生 成 绩 评 定 体 系 1. 学 生 成 绩 评 定 体 系 学 生 成 绩 评 定 是 实 现 课 程 目 标 和 教 育 目 标 的 关 键 环 节 为 了 规 范 学 生 成 绩 的 评 定 过 程, 我 校 制 定 了 中 国 医 科 大 学 本 科 教 育 考 试 管 理 的 有 关 规 定 等
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
中 央 民 族 大 学 推 荐 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 管 理 办 法 第 一 条 为 进 一 步 规 范 和 完 善 学 校 优 秀 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 ( 以 下 简 称 免 试 生 ) 推 荐
民 大 校 发 2016 59 号 关 于 印 发 中 央 民 族 大 学 推 荐 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 管 理 办 法 的 通 知 学 校 各 单 位 各 部 门 : 中 央 民 族 大 学 推 荐 应 届 本 科 毕 业 生 免 试 攻 读 硕 士 学 位 研 究 生 管 理 办 法 已 经 于 2016 年 1 月 13 日 校 长 办 公 会
临沂市人民医院 肿瘤放疗技术岗位 B 临沂市人民医院 肿瘤放疗技术岗位 B 临沂市人民医院 肿瘤放疗技术岗位 B 临沂市人民医院 肿瘤放疗技术岗位 B 53.4
2016 年市直事业单位医疗卫生岗位公开招聘工作人员进入面试资格审查范围人员名单 序号 准考证号 招聘单位 招聘岗位 成绩 1 1628361918 临沂市人民医院 急诊外科医疗岗位 70.3 2 1628364221 临沂市人民医院 急诊外科医疗岗位 69.9 3 1628373322 临沂市人民医院 急诊外科医疗岗位 65.8 4 1628390427 临沂市人民医院 急诊内科医疗岗位 A 64.3
( 四 ) 教 授 二 资 质 与 推 荐 ( 一 ) 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家, 申 请 国 际 中 医 药 教 师 高 级 职 称 评 审 者, 必 须 具 有 所 在 国 教 育 部 认 定 的 教 师 资 格 ( 二 ) 没 有 实 行 教 师 资 质 管 理 的 国 家,
世 界 中 联 发 2011 10 号 国 际 中 医 药 教 师 职 称 考 试 ( 评 审 ) 实 施 方 案 ( 试 行 ) 根 据 需 求, 国 际 中 医 药 教 师 专 业 技 术 职 称, 暂 从 高 级 职 称 评 审 启 动 依 据 国 际 中 医 药 专 业 技 术 职 称 考 试 ( 评 审 ) 管 理 办 法, 制 定 本 实 施 方 案 一 级 别 设 置 国 际 中 医
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
附属八一医院 中西医结合临床 04 普通外科疾病中西医临床研究 按专业录取 第一临床医学院 中医内科学 07 内分泌疾病临床研究 按专业录取 第一临床医学院 中医妇科学 01
2014 级七年制选择 5+3 培养模式转段结果 学号 拟录取单位 拟录取专业 研究方向 备注 032014101 002 第一临床医学院 105701 中医内科学 06 肾脏病临床研究 按专业录取 032014102 024 附属八一医院 105709 中西医结合临床 02 肿瘤内科诊治临床研究 按专业录取 032014103 002 第一临床医学院 105709 中西医结合临床 02 心血管疾病中西医临床研究
昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 序号 考生编号 复核科目科目代码科目名称 客观题 主观题 总分 英语一 英语一
昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 客观题 主观题 总分 1 106788000000067 201 英语一 15.5 20 35.5 2 106788000000118 201 英语一 24 19.5 43.5 3 106788000000169 201 英语一 24 10 34 4 106788000000195 101 思想政治理论 23 34 57
获奖类别及等级 : 完成单位 : 主要完成人员 : 主要内容及重要影响 : 22
获奖类别及等级 : 完成单位 : 主要完成人员 : 主要内容及重要影响 : 21 获奖类别及等级 : 完成单位 : 主要完成人员 : 主要内容及重要影响 : 22 获奖类别及等级 : 完成单位 : 主要完成人员 : 主要内容及重要影响 : 23 五 论文和专利 六 新承担和在研的国家科研任务 序号 项目名称 总经费 ( 万元 ) 起止年限 项目种类 24 七 国际合作与区域交流 完成了第四次横断山区植物多样性科学考察
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江 苏 省 地 质 勘 查 技 术 院 岗 位 设 置 实 施 方 案 为 推 进 我 院 地 质 事 业 又 好 又 快 更 好 更 快 地 发 展, 促 进 院 人 力 资 源 优 化 配 置, 强 化 岗 位 职 责 与 竞 争 意 识, 不 断 提 高 职 工 队 伍 的 素 质, 早 日 实 现 建 成 全 国 一 流 勘 查 技 术 院 目 标, 根 据 人 事 部 关 于 印 发 事
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
序学科代 2019 年计划医院名称学科号码专业学位研其它本小计究生结合硕博 合计 P01 内科 P02 外科 P03 妇产科 P05 急诊科 P06 神经内科 P07 皮肤科 P08 眼科 复旦大学
序 2019 年计划学科号码专业学位研其它本小计究生结合硕博 P01 内科 11 33 44 P02 外科 12 34 46 P03 妇产科 1 2 3 P05 急诊科 3 8 11 P06 神经内科 3 6 9 P07 皮肤科 1 2 3 P08 眼科 2 3 5 1 复旦大学附属中山医院 P09 耳鼻咽喉科 1 2 3 202 P13 麻醉科 4 15 19 P14 医学影像科 4 13 17
002 临床医学系 老年医学 01 老年疾病 临床医学系 神经病学 02 癫痫 痴呆和头痛 医学影像学院 影像医学与核医学 01 体部 CT/MRI
bkyxsdm bkyxsmc bkzydm bkzymc bkyjfxdm bkyjfxmc ksbh zf 001 基础医学院 100102 免疫学 02 自身免疫 ( 风湿免疫 ) 106348100102002 319 001 基础医学院 100103 病原生物学 04 消化系统肿瘤与霉菌感染的相关研究 106348100103003 304 001 基础医学院 100104 病理学与病理生理学
床 数 6 张, 年 管 理 住 院 病 人 数 120 人 次, 门 诊 工 作 期 间 能 保 证 培 训 对 象 日 工 作 量 20 人 次. 肿 瘤 科 轮 转 期 间 至 少 能 开 展 8 种 常 见 恶 性 肿 瘤 筛 查, 年 常 见 癌 症 筛 查 人 数 5000 人 次. (
预 防 医 学 科 专 业 基 地 认 定 细 则 按 照 国 家 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 «住 院 医 师 规 范 化 培 训 内 容 与 标 准 ( 试 行 ) 预 防 医 学 科 培 训 细 则» 要 求 和 培 训 基 地 认 定 标 准 总 则 规 定, 制 订 本 细 则. 一 预 防 医 学 科 临 床 基 地 ( 一 ) 预 防 医 学 科 临 床 培 训 专 业 基
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
玉师院党〔2005〕 号
000005 玉 师 院 2015 142 号 签 发 人 : 王 力 宾 关 于 印 发 玉 溪 师 范 学 院 预 算 管 理 办 法 的 通 知 各 学 院 相 关 部 门 : 为 加 强 我 校 财 务 管 理, 进 一 步 规 范 预 算 管 理, 强 化 预 算 效 能, 保 证 预 算 资 金 使 用 效 率, 经 学 校 研 究 决 定, 现 将 玉 溪 师 范 学 院 预 算 管
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
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