一 根据所给图表，回答下列问题。
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- 冀峡 喻
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1 中学教师资格笔试科目二备考指导参考答案及解析 明重点 第一章 知方法 单选题 二 高频考点 考点 埃里克森的心理社会发展理论 答案 C 解析: 埃里克森把人格发展分成了八个阶段 : 婴儿期 儿童早期 学前期 学龄期 青年期 成年早期 成年中期和成年晚期, 其中青年期的任务是建立角色统一性, 防止角色混乱 考点 常用的教学方法 答案 D 解析: 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物 直观教具或者进行示范性的实验, 让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法 演示的手段大致可以分为三类 : 一是实物或模型 标本 图片 挂图的演示 二是用连续成套的模型 标本 挂图 图片或幻灯 电影等, 进行序列性演示 三是音乐 体育 劳动课上教师的示范性动作或操作等 教师采用模型和挂图等让学生认识分子的结构运用了演示法 考点 教育学的萌芽阶段 答案 A 解析: 学记 是人类历史上最早专门论述教育问题的著作 考点 道德发展理论 答案 C 解析: 处于后习俗水平的社会契约定向阶段的人认为法律和规范是大家商定的, 是一种社会契约 他们看重法律的效力, 认为法律可以帮助人维持公正 但同时又认为, 契约和法律的规定不是绝对的, 可以应大多数人的要求而改变 在强调按契约和法律的规定享受权利的同时, 认识到个人应尽义务和责任的重要性 根据题干描述, 小华的道德判断处于社会契约定向阶段, 属于后习俗水平 考点 德育方法 答案 A 解析: 情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境, 使受教育者在道德和思想情感方面受到潜移默化的感染 熏陶的方法 陶冶包括 : 人格感化 环境陶冶 艺术陶冶 张校长通过创设良好的环境, 以达到促进学生品德发展的目的, 属于陶冶法 考点 教育与生产力 答案 B 解析: 生产力对教育具有制约作用 :(1) 生产力的发展水平影响着教育目的的确定 ;(2) 生产力的发展水平制约着课程设置和教学内容的选择 ;(3) 生产力水平决定教育的规模和速度 ;(4) 生产力的发展制约学校结构 ; (5) 生产力的发展制约着教学方法 手段和教学组织形式 发达国家和发展中国家表现的是生产力发展水平的差异 故本题选 B 考点 个体身心发展的一般规律 答案 D 解析: 儿童个体身心发展的不平衡性表现在两方面 : 一是指个体内部同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的, 即某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳 二是指个体内部不同方面在不同发展时期具有不平衡性, 即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平, 有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平 因此, 答案选择 D 考点 教师专业发展的阶段 答案 C 解析: 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题, 把教师的成长划分为关注生存 关注情境和关注学生等三个阶段 A 关注生存阶段 : 他们非常关注自己的生存适应性, 因而有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上 B 关注情境阶段 : 在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容, 一般总是关心诸如班级的大小 时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题 C 关注学生阶段 : 教师将考虑学生的个别差异, 1
2 认识到不同发展水平的学生有不同的需要, 某些教学材料和方式不一定适合所有学生 考点 教育的属性 答案 C 解析: 教育受一定社会的政治经济等因素的制约, 但教育作为一种培养人的社会活动, 又具有相对独立性 教育的相对独立性主要表现在三个方面 : 第一, 质的规定 第二, 历史继承性 第三, 不平衡性 因此, 题干的说法违背了教育的相对独立性 考点 认知方式的差异 答案 C 解析: 场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向, 他们的心理分化水平较高, 在加工信息时, 主要依据内在标准或内在参照 而场依存型的人在加工信息时, 对外在参照有较大的依赖倾向, 他们的心理分化水平较低, 处理问题时往往依赖于 场 题目中被试能够排除背景因素的干扰, 从复杂图形中迅速 容易地分离出指定的简单图形是一种心理分化水平较高的场独立型认知方式 故此题选 C 考点 学习理论 答案 B 解析: 负强化是摆脱一个厌恶刺激, 从而增强个体行为出现的概率 回答问题对小马来说是一种厌恶刺激, 老师减少对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激, 从而导致小马往教师后排坐的行为发生次数增加 这是一种典型的负强化 考点 学习策略的分类 答案 D 解析: 组织策略是整合所学新知识之间 新旧知识之间的内在联系, 形成新的知识结构 常用的组织策略有列提纲 利用图形和表格以及分类策略 题干中画示意图的方式就属于归纳总结, 是一种组织策略 考点 课程内容 答案 B 解析: 课程标准是课程计划的具体化, 是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的 有关学科教学内容的指导性文件 课程标准的基本框架 : 前言 课程目标 内容标准 实施建议 附录 第二章 辨析题 二 高频考点 考点 德育过程的基本规律 参考答案 这种说法是错误的 德育过程是对学生知情意行的培养提高过程, 由于社会生活的复杂性, 德育影响的多样性等因素, 德育具体实施过程, 具有多种开端 教师可根据学生品德发展的具体情况, 或晓之以理开始, 或从动之以情开始, 或从锻炼品德意志开始, 或从导之以行开始, 最后达到使学生品德在知 情 意 行等方面的和谐统一发展 考点 记忆的主要类型 参考答案 题干观点是错误的 短时记忆的信息在头脑中储存的时间比瞬时记忆长一些, 但一般不会超过 1 分钟, 一般认为短时记忆的信息容量为 7±2 个组块 ; 长时记忆的信息在记忆中储存时间超过 1 分钟以上, 直至几天 几周或数年, 甚至终身不忘 要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述, 因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述, 而不是想象 考点 影响人的身心发展的因素 参考答案 这种说法是正确的 遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的 父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点 遗传素质是人的身心发展的必要物质前提, 为人的身心发展提供了可能性, 遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征 随着环境 教育和实践活动的作用, 人的遗传素质也会逐渐地发生变化, 即遗传素质是具有可塑性的 一个在遗传素质上神经活动属于强而平衡 灵活的人, 在不良的环境和教育下, 也可以变成类似神经活动弱而不平衡 不灵活的人 ; 一个在遗传素质上神经活动属于强而不平衡 不灵活的人, 在良好的教育下, 也会变成很有涵养 很守纪律的人 考点 全面发展教育的构成及其关系 2
3 参考答案 这句话是错误的 全面发展的教育由德育 智育 体育 美育和劳动技术教育构成 它们相互依存 相互促进 相互制约, 构成一个有机整体, 共同促进人的全面发展 但是全面发展不代表是平均发展, 全面发展的同时也要促进个性发展, 针对不同学生因材施教 因此这句话是错误的 考点 新课程改革 参考答案 这句话是正确的 新课程改革的教学观强调 : 教学从 教会学生知识 转向 教会学生学习 授之以鱼 是指传授 给学生知识, 而 授之以渔 是指传授给学生学习的方法 在教学中, 教给学生学习的方法更重要, 重视让学生自己学会学 习 题干符合新课改教学观的要求, 因此是正确的 考点 斯金纳操作性条件作用理论 参考答案 这句话是错误的 程序教学是斯金纳提出的一种教学模式, 强调把教材内容细分成很多的小单元, 构成由易到难的 很多层次或小步子, 让学生循序渐进, 依次进行学习 这是一种个别化的学习方式, 适合那些能力高且个性独立的学生, 是 一种自学程序, 缺少互动性 而合作学习是指学生为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习 因此, 程序 教学不是合作学习的一种重要形式 考点 注意的品质 参考答案 此题说法错误 注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性, 它是 主动的, 是注意的重要品质 ; 注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象, 而被无关的对象吸引去的现象, 它 是被动的, 是注意稳定性相反的一种现象 不能将二者混同, 故上述说法是错误的 第三章 简答题 四 经典例题 1. 参考答案 综合实践活动的主要领域有以下几个方面 : (1) 研究性学习 研究性学习是指学生基于自身兴趣, 在教师指导下, 从自然 社会和学生自身生活中选择和确定研究专题, 主动地获取知识 应用知识 解决问题的学习活动 (2) 社区服务与社会实践 社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下, 超越单一的教室空间, 参与社区和社会实践活动, 以获得直接经验 发展实践能力 培养社会服务意识 增强公民责任感为主旨的学习领域 (3) 劳动与技术教育 劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验 形成良好技术素养为主的多方面发展为目标, 且以操作性学习为特征的学习领域 (4) 信息技术教育 中小学信息技术教育是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的学习领域 2. 参考答案 (1) 建构主义的知识观 1 知识并不是对现实的准确表征, 也不是最终答案, 而只是一种解释 一种假设 2 知识并不能精确地概括世界的法则, 在具体问题中, 并不能拿来就用, 一用就灵, 而是要针对具体情景进行再创造 3 尽管我们通过语言符号赋予知识一定的外在形式, 但是对于知识的理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来, 取决于特定情境下的学习历程 (2) 建构主义的学生观 1 建构主义强调学生经验世界的丰富性, 强调学生的巨大潜能 2 建构主义强调学生经验世界的差异性 因此, 教学不能无视学生的这些经验另起炉灶, 而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点, 引导学生从原有的知识经验中 生长 出新的知识经验 (3) 建构主义的学习观 3
4 1 学习的主动建构性 2 学习的社会互动性 3 学习的情境性 3. 参考答案 (1) 面向全体学生原则 (2) 预防与发展相结合原则 (3) 尊重与理解学生原则 (4) 学生主体性原则 (5) 个别化对待原则 (6) 整体性原则 4. 参考答案 (1) 依从依从包括从众和服从两种 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象 服从是指在权威命令 社会舆论或群体气氛的压力下, 放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为 (2) 认同认同是在思想 情感 态度和行为上主动接受他人的影响, 使自己的态度和行为与他人相接近 认同实质上就是对榜样的模仿, 其出发点就是试图与榜样一致 (3) 内化内化指在思想观点上与他人的思想观点一致 将自己所认同的思想和自己原有的观点 信念融为一体, 构成一个完整的价值体系 5. 参考答案 (1) 了解和研究学生 (2) 组织和培养班集体 (3) 建立学生成长档案 (4) 组织班会活动和课外活动 (5) 协调各种教育影响 (6) 操行评定 (7) 班主任工作计划与总结 (8) 个别教育工作 6. 参考答案 活动课程又称儿童中心课程 经验课程, 是为打破学科逻辑组织的界限, 从儿童的兴趣和需要出发, 以活动为中心组织的课程 活动课程的代表人物是杜威 活动课程的特点包括 : (1) 从儿童的需要 兴趣和个性出发设计课程 (2) 以儿童的心理发展顺序为中心编制课程 (3) 主张儿童在活动中探索 尝试错误, 学到方法 第四章 材料分析题 四 经典例题 1. 参考答案 (1) 贾德通过 水下打靶 实验, 提出了经验类化说 ( 概括说 ) 这一迁移理论 (2) 该理论的基本观点 : 贾德的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用 该理论认为先前的学习之所以能迁移到后来的学习中, 是因为在先前的学习中获得了一般原理, 这种一般原理可以部分或全部应用于前后两种学习中 4
5 (3) 根据贾德的经验类化说认为, 产生迁移的关键是 : 学习者所概括出来的 并且是两种活动所具有的共同的原理或概括化的经验 (4) 概括化不是一个自动的过程, 它与教学方法有密不可分的关系, 如果教学方法上注意如何概括, 如何思维, 就会增加正迁移出现的可能性 这给教师一定的教育启示, 在教学过程中, 应当从以下几个方面出发 : 在学生的认知结构方面, 教师在教授知识的同时, 需要对学生原有的知识经验加以概括, 形成具有结构性的内容, 以增强知识对于新情境的适应性和可利用性 教育内容与教学过程的选择与安排方面, 要做到 :1 精选教材 教师应在选择那些基本的 典型的事实材料的同时, 阐明概念 原理的适用条件 2 合理安排教学过程 在教材原理的学习基础上, 通过合理的教学程序进行原理 规则的迁移应用 在学习方法方面, 教师讲授必要的学习方法, 帮助学生学会对于一般性的原理和规则的迁移应用 2. 参考答案 (1) 小明是场独立型认知风格, 小罗是场依存型认知风格 场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向, 他们的心理分化水平较高, 在加工信息时, 主要依据内在标准或内在参照 材料中, 小明经常个人独立判断分析, 不容易受外部影响, 这正是内部参照的表现 因此, 小明是场独立型认知风格 场依存型的人在加工信息时, 对外在参照有较大的依赖倾向, 他们的心理分化水平较低, 处理问题时往往依赖于 场 材料中, 小罗解决问题时通过倾听他人建议的方式来做出决定, 这是外部参照的表现 因此, 小罗属于场依存型认知风格 (2) 在教学中, 要尊重学生的场的定向, 根据他们各自的特点和偏好, 采用不同的教育教学方法进行因材施教, 可以收到良好的教学效果 针对小明而言, 场独立型的认知风格带来的更多是以内部学习动机为主, 较少依赖外部的监控与反馈 因此, 在教学中, 教师应该提供较为宽松的教学结构, 多给予其独立思考的机会, 采取问答 讨论等教学方法, 给学生表现自我的空间 对小罗而言, 场依存型的认知风格带来的更多是以外部学习动机为主, 较多地依赖教师 家长等外部监控与反馈 因此, 在教学中, 教师应该提供严密的教学机构, 给学生以明确而具体的讲解与指导 3. 参考答案 (1) 周老师给学生写的评语体现了因材施教 依靠积极因素, 克服消极因素的原则和尊重学生与严格要求学生相结合原则 (2) 第一, 因材施教原则是指教育者应根据学生的年龄特征 个性差异以及思想品德发展的实际现状, 因材施教, 引导学生, 加强德育的针对性和实效性 材料中, 周老师针对三个学生的不同特点出发, 分别给予针对性的评语, 有的放矢, 符合学生的心理, 能够起到良好的教育作用 第二, 依靠积极因素, 克服消极因素的原则是指德育工作中, 教育者要善于依靠 发扬学生自身的积极因素, 调动学生自我教育的积极性, 克服消极因素 材料中, 周老师从小赵同学聪明这一积极因素出发, 引导其认识到学习态度不好这一缺点, 从而帮助学生认识到自己的问题之所在 小张对电脑有强烈的兴趣, 周老师从电脑运行相关原理出发, 教育小张改变自己的错误认识 小黄语文水平高, 周老师用文言评语引导其踏实学习 第三, 尊重学生与严格要求学生相结合原则是指教育者既要尊重 信任 热爱学生, 又要对学生提出严格的要求, 把严和爱有机结合起来, 促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动 材料中, 周老师面对学生的问题, 并不是简单粗暴加以批评指责, 而是能够尊重其学生的人格, 采取趣味性的评语既照顾了学生的个性和尊严, 还在评语中对学生提出了严格的要求, 使学生乐于接受教师的教育 4. 参考答案 (1) 具体表现 : 随着考试临近, 心情极度紧张 考试时不能集中注意, 知觉范围变窄, 思维刻板, 出现慌乱, 无法发挥正常水平 考试后又持久地不能松弛下来 (2) 中学生考试焦虑产生的原因主要有 : 1 学校方面 : 考试升学带来的持久的 过度的压力, 使学生缺乏内在的自尊心和价值感 2 家庭方面 : 家长对子女过高的期望 5
6 3 学生方面 : 个人过分地争强好胜, 学业上多次失败的体验等 (3) 针对中学生的考试焦虑, 教师可以采用下列措施 : 1 引导学生进行肌肉放松训练 教师可以引导学生通过改变肌肉的紧张, 减轻肌肉紧张引起的酸痛, 以应付情绪上的紧张 不安 2 采用系统脱敏方法 首先, 建立焦虑层次 ( 从最轻微的考试焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排 ); 其次, 训练来访者放松肌肉 ; 最后, 让来访者在肌肉松弛的情况下, 从最低层次开始依次完成每级的脱敏训练, 直到对最高等级的刺激也能适应才算成功 3 运用自助性认知矫正程序 指导学生在考试中使用正向的自我对话, 如 我能应付这个考试 成绩并不重要, 学会才是重要的 无论考试的结果如何, 都将不会是最后一次, 对于缓解学生的考试焦虑有较好的效果 5. 参考答案 (1) 张老师运用了实验法 演示法 谈话法和讨论法 实验法是指学生在教师的指导下, 使用一定的仪器和设备, 在一定条件下引起某些事物和现象产生变化, 进行观察和分析, 以获得知识和技能的方法 首先, 张老师在讲解植物吸水时, 先安排同学们动手做实验, 通过实验让学生观察萝卜在清水和浓盐水中的变化, 这体现了实验法 演示法是教师在课堂上通过展示各种实物 直观教具或者进行示范性的实验, 让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法 其次, 张老师用示意图显示实验结果, 通过老师的演示让学生明白实验的结果, 这体现了演示法 谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题, 要求学生回答, 并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法 再次, 张老师通过提问的方式, 引导学生回答萝卜在什么情况下吸水, 什么情况下失水, 通过问答的方式使学生明白知识原理, 体现了谈话法 讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨 辩论, 从而获取知识的一种方法 最后, 张老师布置了小组讨论, 通过学生自己发表建议和看法, 体现了讨论法 (2) 张老师在教学中贯彻了直观性原则 启发性原则和理论联系实际原则 直观性原则是指在教学活动中, 教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验, 通过各种形式的感知, 丰富学生的直接经验和感性认识, 使学生获得生动的表象, 从而比较全面 深刻地掌握知识 张老师让学生亲自进行实验和用示意图演示实验结果都是丰富学生的直接经验和感性认识, 遵循了直观性教学原则 启发性原则是指在教学中, 教师要主动承认学生是学习的主体, 注意调动他们的学习主动性, 引导他们独立思考, 积极探索 张老师通过学生提问等方式, 让学生积极的思考, 最终明白了植物吸水的原理, 体现了启发性教学原则 理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导, 从理论与实际的联系上去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题, 达到学懂会用 学以致用 张老师布置的小组讨论问题既是知识的应用, 也是生活中的实际问题, 能够让学生把理论与实际相联系, 学以致用 明考题 知对策 全国中小学教师资格考试模拟卷一参考答案及解析 教育知识与能力 ( 中学 ) 一 单项选择题 1. 答案 C 解析: 教育是一种有目的地培养人的社会活动, 这是教育区别于其他事物现象的根本特征, 是教育的质的规定性 2. 答案 A 解析: 赫尔巴特被称为科学教育学之父, 传统教育学的代表人 3. 答案 B 解析: 环境是人的身心发展的外部的客观条件, 环境将遗传提供的发展可能性变成现实 环境对个体发展的影响又有积极和消极之分 人在接受环境影响和作用时, 也不是消极的 被动的 人具有主观能动性, 人在改造 6
7 环境的实践中发展着自身 4. 答案 D 解析: 全面发展的教育由德育 智育 体育 美育和劳动技术教育构成 它们相互依存 相互促进 相互制约, 构成一个有机整体, 共同促进人的全面发展 5. 答案 B 解析: 壬寅学制是我国首次颁布的第一个现代学制, 但只颁布而没有实行 ; 癸卯学制是我国开始实施的第一个现代学制 6. 答案 A 7. 答案 D 8. 答案 A 9. 答案 D 10. 答案 A 解析: 启发性原则指的是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种教学手段充分调动学生学习主动性 积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则 因而该原则最重要的是能够调动学生的主观能动性 11. 答案 C 12. 答案 B 解析: 无意注意也称不随意注意, 是没有预定目的 无需意志努力 不由自主地对一定事物所发生的注意 13. 答案 D 解析: 对不在眼前的过去经历过的事物, 在脑中重新呈现出来的过程称为回忆 对填空题 简答题等的作答都属于回忆 14. 答案 A 解析: 强迫行为是自己明知道不应该这样, 却控制不住自己, 故选 A 15. 答案 D 解析:80 年代以后, 班杜拉把自我效能看作是对行为操作能力的知觉和有关恪守自我生成能力的信念 16. 答案 B 解析: 激情是指个体一种强烈的 爆发式的而时间短暂的情绪状态 17. 答案 B 解析: 安德森认为, 心智技能的形成需经过三个阶段 : 即认知阶段 联结阶段和自动化阶段 18. 答案 A 19. 答案 C 解析: 角色同一对角色混乱 (12 18 岁 ) 的个体开始体会到自我概念问题的困扰, 也开始考虑 我是谁 这一问题, 体验着角色统一与角色混乱的冲突 20. 答案 B 解析: 刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后, 其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应 21. 答案 D 解析: 场依存的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据, 容易受周围人们, 特别是权威人士的影响和干扰, 善于察言观色 二 辨析题 22. 参考答案 该说法正确 课程标准是课程计划的具体化, 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的 有关学科教学内容的指导性文件, 也是教材编写 教学 评价和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础 因此, 题干说法正确 23. 参考答案 该说法正确 根据维纳的归因理论, 学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验 努力而成功, 体验到愉快 ; 不努力而失败, 体验到羞愧 ; 努力而失败, 也应受到鼓励 故题干说法正确 24. 参考答案 该说法正确 性格的意志特征指个体自觉地确定目标, 调节支配行为, 从而达到目标的性格特征 包括行为方式和水平的调节 在紧急或困难情况下表现得镇定 果断正是对于行为方式和水平的调节, 故题干说法正确 25. 参考答案 这种说法是错误的 教育具有永恒性, 教育是人类所特有的社会现象, 只要人类社会存在, 就存在教育 也就是说教育随着人类社会的产生而产生, 随着人类社会的灭亡而灭亡 国家灭亡并不意味着人类社会的灭亡, 故题干说法错误三 简答题 26. 参考答案 (1) 激发学习动机 (2) 领会知识 (3) 巩固知识 (4) 运用知识 7
8 (5) 检查知识 27. 参考答案 活动中心课程又叫经验课程, 代表人物是美国的杜威和其学生克伯屈 其基本特征是 : 第一, 主张一切学习都来自于经验, 而学习就是经验的改造或改组 ; 第二, 主张学习必须和个人的特殊经验发生联系, 教学必须从学习者已有的经验开始 ; 第三, 主张打破严格的学科界限, 有步骤地扩充学习单元和组织教材, 强调在活动中学习, 而教师从中发挥协助作 用 28. 参考答案 (1) 关注学生的认知结构 (2) 教育内容与教学过程的选择与安排 (3) 教授学习方法 29. 参考答案 (1) 确定班集体的发展目标 (2) 建立得力的班集体核心 (3) 建立班集体的正常秩序 (4) 组织形式多样的教育活动 (5) 培养正确的集体舆论与良好的班风四 材料分析题 30. 参考答案 这位老师的教学行为是合理的, 是值得赞扬的 第一, 教师遵守了教师主导和学生主体相统一的基本规律 这一规律要求教师在教学过程中充分发挥教师的主导作用与学生的主体能动性, 实现良好的师生互动, 从而使学生不断获得成功体验 材料中教师让学生积极踊跃发表意见, 尊重了学生的主体地位, 使学生的独立思考意识得到充分的体现, 教师抓住课堂主线, 在学生偏离课堂时将学生拉回课堂, 充分体现了教师的主导作用 第二, 教师遵循了启发性的教学原则 启发性原则是教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性 积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法 材料中, 教师能够尊重学生的主体地位, 让学生自由发言, 尊重每一位学生的回答, 并不立刻给出对或错, 而是启发学生思维的拓展, 最后让学生自己写一篇作文, 也是教师灵活性的展现 第三, 教师采用了讨论法这一教学方法 讨论法是指学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨 辩论, 从而获取知识的一种方法 材料中, 教师抛出问题给学生, 引导学生围绕问题进行了深入 独到的个性化思考, 这种教学方式有利于学生集思广益, 互相启发, 加深理解 31. 参考答案 (1) 根据艾宾浩斯遗忘曲线, 无论何种遗忘, 遗忘的进程都遵循着先快后慢的规律 即遗忘在学习之后立即开始, 最初的遗忘速度较快, 以后逐渐减慢 (2) 为防止遗忘, 最根本的方法就是复习 为了提高复习效果, 复习应注意以下几点 : 1 复习要及时 如果不及时复习, 头脑中的保持量在短时间内急剧减少, 再复习就要花费相对较多的时间 因此, 当天学的功课一定要在当天安排复习 2 复习要合理 复习方法合理才能取得事半功倍的效果 常用的方法有 : 第一, 在期末复习全学期的功课时, 采用分散复习比集中复习效果更好 至于具体的复习时间和时距的安排以及复习次数, 应依材料的性质 数量以及学生的年龄特点而定 第二, 在复习时, 教师要向学生提供简缩而概括的记忆材料 第三, 复习方式多样化 复习方式有整体复习 部分复习和综合复习, 对于这三种方式哪种更有效, 前苏联心理学家沙尔达科夫对此曾做过实验研究, 结果表明综合识记效果最佳 第四, 让多种感官参与复习活动 前苏联教育家赞科夫曾对几百名二 三年级的学生做过实验, 结果表明, 多种感官参与复习的实验班二年级学生识记效果远高于单调复习的普通班三年级学生 8
9 3 复习活动既要避免无限过度, 又要坚持适当超额 熟记是通过对材料的反复学习实现的 在重复学习时要掌握好 度, 这就是适当的超额学习 适当的超额学习, 指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数 研究表明, 超额学 习程度达到 150% 时, 效果最佳 ; 小于或多于 150%, 效果都不理想 全国中小学教师资格考试模拟卷二参考答案及解析 教育知识与能力 ( 中学 ) 一 单项选择题 1. 答案 C 解析: 孟子曰 : 君子有三乐, 而王天下不与存焉 父母俱存, 兄弟无故, 一乐也 ; 仰不愧于天, 俯不怍于人, 二乐也 ; 的天下英才而教育之, 三乐也 2. 答案 C 解析: 夸美纽斯世界观中的进步因素还集中体现在他的 泛智 的思想中, 泛智 就是将一切有用的知识教给一切人, 使其智慧得到普遍发展的理论, 主张百科全书的教学内容 他在西方教育史上, 第一次为 6 岁以下的儿童的智育提出了一个广泛而详细的教学大纲 3. 答案 D 解析:ABC 都体现了环境对人发展的影响 ;D 选项强调了主观因素的影响 4. 答案 D 解析: 活动课程又称经验课程, 它打破学科逻辑组织的界限, 从儿童的兴趣和需要出发, 以活动为中心组织的课程 活动课程的代表是杜威 5. 答案 B 解析: 我国新一轮基础教育课程改革中, 整体设置九年一贯的义务教育课程 : 小学阶段以综合课程为主 ; 初中阶段设置分科与综合相结合的课程 ; 高中以分科课程为主 6. 答案 C 解析: 学制建立受人的身心发展规律所制约 在学制上, 确定入学年龄 修业年限 各级各类学校的分段, 都要考虑儿童和青少年身心发展的特点, 切合他们智力和体力的发展水平 如题干中出于个别差异上的考虑, 就有设立特殊学校的必要 7. 答案 A 解析:B C 项侵犯了学生的隐私权,D 项侵犯了学生财产权 8. 答案 A 解析: 学生的思想品德的形成过程是各种矛盾斗争转化的过程 ; 德育过程是要促进学生的思想品德矛盾向积极方面转化 9. 答案 B 解析: 直观性教学原则是指根据教学活动的需要, 让学生直接感知学习对象 夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现 10. 答案 A 解析: 心境是一种微弱 平静和持久的情绪状态 心境具有弥散性, 不指向某一特定对象, 而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩 题干描述正是体现了心境的弥散性 11. 答案 D 解析: 场依存型的学生对外参照有较大的依赖倾向, 故需要教师明确指导 12. 答案 A 解析: 性格的态度特征是指个体对自己 他人 集体 社会以及对工作 劳动 学习的态度特征 如谦虚或自负 利他或利已 粗心或细心 创造或墨守成规等, 在性格结构中具有核心意义 13. 答案 B 14. 答案 C 15. 答案 A 解析: 习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态 16. 答案 C 解析: 自主学习是相对于 被动学习 而言的, 它是一种积极主动的学习态度和学习方式, 是一种高品质的学习 同学们主动参与讨论, 并提出疑问, 积极寻找问题答案, 体现了自主学习 合作学习相对的是个体学习, 它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的分工的互助性学习 唐老师和学生们共同参与寻找答案的活动, 体现了合作学习 探究学习是相对接受学习而言的, 它具有更强的问题性 实践性 主体性和开放性 在教学中, 学生们善于提出问题, 并积极探究问题的答案, 体现了探究学习 17. 答案 C 18. 答案 B 参考解析: 操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后, 有强化刺激尾随, 则该操作的概率就增加 因此, 答案为 B 19. 答案 A 20. 答案 C 21. 答案 B 9
10 二 辨析题 22. 参考答案 这种说法是不正确的 注入式是一种 填鸭式 的教学方法, 是指教师从主观出发, 把学生看成单纯接受知识的容器, 向学生灌注知识, 无视学生在学习上的主观能动性 启发式则是指教师从学生实际出发, 采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性, 指导他们自己去学习的方法 如果一位教师能够用启发式的思想去使用讲授法, 那么题干的结论就是不成立的 因此, 不能单纯地说某一种方法是注入式还是启发式的, 这取决于教师是怎么使用这种方法的 23. 参考答案 该说法是错误的 品德的心理结构包括四种基本心理成分 : 道德认识 道德情感 道德意志和道德行为 其中, 道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验 道德意志是在道德情感的基础上, 一个人自觉地调节行为, 克服困难, 以实现一定道德目的的心理过程, 通常表现为一个人的信心 决心和恒心 一个人只有在产生了正确的道德情感的基础之上, 才会以情感为指导产生强烈的道德意志进而转化为道德行为 因此, 道德情感是道德行为的直接动因, 而非道德意志 24. 参考答案 题干说法是错误的 垂直迁移是处于不同抽象 概括水平的经验之间的相互影响, 也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响 垂直迁移表现在两个方面 : 一是自下而上的迁移, 即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习 : 一是自上而下的迁移, 即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习 一般迁移也称 非特殊迁移 普遍迁移, 是指在一种学习中所习得的一般原理 方法 策略和态度对另一种具体内容学习的影响 乘法口诀属于一般原理, 将其广泛迁移于各种情境中, 属于一般迁移 因此, 题干说法错误 25. 参考答案 这种观点是错误的 作家 艺术家进行艺术构思 塑造新人物, 使用的是创造想象 再造想象是根据言语的描述或图样的示意, 在人脑中形成相应的新形象的过程 创造想象是在创造活动中, 根据一定的目的 任务, 在人脑中独立地创造出新形象的过程 发明创造 文学家塑造新人物 构造故事情节 科学家的新的研究方案和设计等, 都是创造想象的过程 三 简答题 26. 参考答案 皮亚杰通过观察儿童的活动, 用编造对偶故事同儿童交谈, 考察儿童关于公正 责任 欺骗 奖励等道德问题的认识, 并形成了关于儿童道德认知发展的理论, 他认为儿童的道德认知发展是一个从他律到自律的发展过程, 具体经过以下四个阶段 : 第一阶段 : 自我中心阶段 (2~5 岁 ): 自我中心阶段是从儿童能够接受外界的准则开始的 儿童在游戏中总是自己玩自己的, 按照自己的想象去执行规则 第二阶段 : 权威阶段 (6~8 岁 ): 这一阶段的儿童绝对地尊敬和顺从外在的权威 儿童尊重道德的权威, 认为服从有权威地位的人就是好的 皮亚杰把这一时期儿童的道德又称为他律道德 第三阶段 : 可逆性阶段 (8~10 岁 ): 该阶段的儿童已不再把准则看成是不可改变的, 而是把它看作是同伴间的共同约定 准则对于他们来说已经具有一种保证他们相互行动 互惠的可逆特征 同伴间可逆关系的出现标志着品德由他律阶段的开始进入自律阶段 第四阶段 : 公正阶段 (11 12 岁以后 ): 儿童的公正观念是从可逆的道德认识发展而来的 他们开始倾向于主持公正 平等 公正的奖惩不能千篇一律, 应根据个人的具体情况而定 皮亚杰的理论的核心就是儿童的道德判断能力是随着认知能力的发展水平的提高而提高的 儿童道德判断的总的发展趋势是从他律到自律 27. 参考答案 中学生记忆发展的特点 : (1) 记忆的容量日渐增大, 短时记忆广度接近成人 (2) 对直观形象的材料记忆要优于抽象材料, 对图形记忆要优于词语 (3) 有意记忆逐渐占主导地位, 能够学会依据不同的教材内容, 由自己提出恰当的记忆任务, 主动选择良好的记忆方法 报名专线
11 (4) 理解记忆成为主要记忆手段 (5) 抽象记忆逐渐占据主导地位 28. 参考答案 贯彻启发性教学原则, 要遵循如下要求 : 1 加强学习的目的性教育, 调动学生学习的主动性 2 启发学生独立思考, 发展学生的逻辑思维能力 3 让学生动手实践, 培养学生独立解决问题的能力 4 发扬教学民主 包括 : 建立民主平等的师生关系, 创造民主和谐的教学气氛, 鼓励学生发表不同的见解, 允许学生向教师提问 质疑等 29. 参考答案 第一, 有目的性和针对性 ; 第二, 有知识性和趣味性, 内容真实 可信 ; 第三, 态度真诚 热情 ; 第四, 善于捕捉说理时机, 拨动学生的心弦, 以增强教育效果 四 材料分析题 30. 参考答案 (1) 陶行知的做法体现了疏导性原则 严格要求学生与尊重学生相结合的原则 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 疏导性原则是指对学生进行德育时, 要循循善诱, 以理服人, 提高学生认识 案例中陶行知来到校长办公室时, 学生已经等在门口准备挨训了, 可一见面, 陶行知却将糖果送给他, 并说 : 这是奖给你的, 因为你按时来到这里, 而我却迟到了 陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理, 启发他们自觉认识问题, 自觉履行道德规范 严格要求学生与尊重学生相结合的原则是指在德育过程中, 教育者既要尊重 信任 热爱学生, 又要对学生提出严格要求, 把二者有机结合起来, 促使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动 当陶行知看到学生用泥块砸自己班上的男生, 斥责了他并要求放学后到校长室去, 从这一点看出陶行知是严格要求学生的 同时陶行知对学生的整个教育过程看出, 陶行知非常尊重学生的人格 发扬积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育过程中要学会一分为二地看待学生, 注意挖掘学生自身的闪光点 整个教育过程, 陶行知给了学生四块糖看出对学生的肯定, 这体现了发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 (2) 材料中, 体现了德育过程的两个基本规律, 分别是 : 德育过程是促使学生的知 情 意 行的培养提高过程 材料中的陶行知通过疏导, 使学生认识到自己的错误, 改变了自己的道德认识水平, 为道德行为的改变奠定了良好的基础 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程, 是教育和自我教育统一的过程 材料中的陶行知通过奖励的方式, 使学生产生内心矛盾冲突, 最终通过自己内部思想认识的转化实现了道德教育的效果 31. 参考答案 小张老师忽略了学生的注意特点, 作为一年级学生而言, 其无意注意占主导, 有意注意还没有很好的发展 所谓无意注意, 也称不随意注意, 是没有预定目的 无需意志努力 不由自主地对一定事物所发生的注意 相对强烈的刺激, 如一道强光 鲜艳的颜色很容易引起学生的无意注意 新异的刺激物或奇异的气味, 如教师的发型, 服装的变化, 或是飘来的香味 臭味也很容易引起学生的注意 材料中张老师的服装过于时髦, 引起了学生的无意注意, 使得学生把精力放在了老师身上而不是学习内容上 除了教师的着装, 教具也是分散学生注意的重要因素 张老师走进教室就将教具放在讲桌上, 很容易引发学生的好奇心, 学生心心念念惦记着教具, 根本无心听老师上课 应该在不用教具的时候讲教具放在学生看不到的地方, 需要用的时候才取出来呈现给学生 因此, 在教学过程中, 我们应该利用无意注意的积极作用, 克服它的消极作用 如老师尽量着装朴素, 不要佩戴首饰 ; 采用颜色鲜明的教具 ; 语言表达抑扬顿挫, 并配合一些适当的手势等 老师利用新异 多变化 有趣的因素引起学生的注意, 从而发挥它的积极作用 此外, 老师要避免一些不适当的动作 手势, 如甩辫子 摇晃, 平淡的音调等等, 这样会引起无意注意, 从而影响教学效果 报名专线
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!
滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!
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第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
一 根据所给图表，回答下列问题。
中学教师资格笔试科目二备考指导参考答案及解析 明重点 第一章 知方法 单选题 二 高频考点 考点 教育的属性 答案 A 解析 : 题干中的表述不同社会制度下可能出现不同的教育体现了教育具有不平衡性, 故选择相对独立性 考点 教育学的萌芽阶段 答案 A 解析 : 学记 是人类历史上最早专门论述教育问题的著作 考点 教育与生产力 答案 B 解析 : 生产力对教育具有制约作用 :(1) 生产力的发展水平影响着教育目的的确定
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自主学习环境下的学习策略研究 谈言玲 张荣根 严 华 学习策略的使用一般可视作学习者自主学习能力强弱的标志 本研究采用问卷和访谈结合的方式调查了自主学习环境下学习策略的使用情况 结果显示 自主学习中心参与度和认可度不高 大多数学 生能有效运用一定的认知策略 但元认知策略和社交策略运用程度偏低 学习策略 自主学习 本文为江苏省教育科学 十一五 规划 项目课题成果之一 课题号 同时感谢匿名审稿专家提供的宝贵修改意见
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年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性
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课程咨询电话 学员专用请勿外泄 2019 年广东教师资格考试 模拟卷参考答案及解析 中学教育知识与能力 扫码添加桃桃老师微信, 获取历年试题 广东中公教育 广州市天河区五山路 371 号中公教育大厦 9 层 微信公众号 : 广东教师考试 教师资格备考 QQ 群
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第三部分 千锤百炼参考答案 一 单项选择题 1. 答案 C 解析: 教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的, 它主要体现在, 善于按照教学任务和教学过程规律对学生进行启发 诱导 讲解 训练和指点上, 以便使学生积极而高效地掌握知识 提高自身的才能与修养 在教学过程中, 教师要充分发挥教师的主
2018 上半年教师资格笔试备考指导 ( 中学科目二 ) 更多模拟卷 学习资料请加 Q 群 193669890 下载 电话咨询热线 :0592-5221991/6259991 1 第三部分 千锤百炼参考答案 一 单项选择题 1. 答案 C 解析: 教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的, 它主要体现在, 善于按照教学任务和教学过程规律对学生进行启发 诱导 讲解 训练和指点上, 以便使学生积极而高效地掌握知识
社会科学战线 年第 期跨学科研究 ( ),, (, ),,, 1 ( ), ( -, ),,,,,,,,, (, ) ( ),,,,,,,,,,,, ( ) ( ),,,, ;,,,,,,, ( ),,,,,,,, ( ), ( ),,,,, :,,, (,, ),,, :,, ( % ),,,,,
: 汪丁丁贾拥民 (, ) 本文是一个从理论出发, 最终又回到理论的 案例研究 在特定的社会网络中, 人与人之间的交互作用形成习俗 习俗如果能够经受住不断发生的独僻性冲击, 就可以成为传统 这是对梅纳德史密斯的演化稳定策略概念的拓展 独僻性相当于变异或者突变, 演化稳定策略只经受了一次独僻性的冲击, 只有在随机地不断出现的冲击下保持稳定的习俗, 才能成为培顿杨所定义的传统, 这就是随机稳定均衡 义乌市场的发展,
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师
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着力培育爱心和责任感 余心言 特稿 艰辛与辉煌 纪念中国共产党成立 90 周年 石仲泉 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 特稿 2011 年第 6 期思想政治工作研究 话说思想工作 出版发行 专题 加强未成年人思想道德建设 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 高度重视未成年人思想道德建设
１６ 全球职业规划师 ＧＣＤＦ 资格培训教程 图 １ ４ 舒伯的循环式发展任务 Ｓｕｐｅｒ １９９０ 的时候 由于工作者角色的中断 个人又缺乏其他角色可以替代它满足个人 的心理需求 往往会产生巨大的失落感乃至出现严重的适应不良状况 角色和显著角色的概念有助于我们评估一个人在工作 学习 家庭 休 闲和社会活动等各方面的投入程度及其相互间的关联影响 从而帮助个人协 调平衡生活各部分的内容 丰富个人的生活空间
国际政治科学 ¹ º ¹ º
印度学者对中国的安全认知 司乐如 一轨 外交和 二轨 外交都是国际关系研究中值得重视的内容 前者有助于说明两国在政府外交层面的表现 对后者的研究则有助于了解在外交现象背后起作用的观念因素 本文的研究试图把社会心理学中的一些核心概念融入国际关系的研究之中 并在此基础上探讨印度学者对中国的安全认知 本文通过提供关于 认知 的更为精确的概念和理论框架 并通过术语统计和定性的案例分析 深入印度专家的视角 深化人们对中印安全互动的了解
2013年江苏省基层公益性事业单位面试场内模拟
1 一 选择题 1. 答案 C 2. 答案 A 3. 答案 D 4. 答案 B 5. 答案 B 6. 答案 B 解析:1859 年, 斯宾塞在 什么知识最有价值 中提出了 科学 知识最有价值的观点 7. 答案 A 解析: 杜威曾在 经验与教育 一书中提出过 " 连带学习 " 的概念 他认为 " 连带学习 " 在一定条件下, 甚至比正规教学内容有更重大的教育影响 例如, 一个学生可以得到优秀的数学成绩,
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回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽
LH D0010 初中生物教师 否 LH D0010 初中生物教师 否 LH D0011 初中英语教师
LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510002616 74.70 82.00 79.08 1 是 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510016197 67.40 85.67 78.36 2 否 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510022469 64.50 85.00 76.80 3 否 LH2018002D0002
国际关系学院学报 年第 期 陈 东 信息作为一种社会资源已被人们广泛认同 的认识 人们仍有不同的看法 我们认为 但对其地位 特性和作用 就目前人类需求而言 信息资源仍是位 于土地和水 能源和原材料之后的资源 可称之为 第三级资源 信息资源与其他资源相比较 具有知识性 中介性 转化性 再生性和无限性等特点 因而是一 种 特殊资源 在未来社会中 资源的争夺将以信息资源的争夺为目标 信息战 的形式将是引导其他战争形式的主导形式
教育学的产生与发展 2 2 分 4 分教育与社会发展 1 2 分 2 分教育与人的发展 1 8 分 8 分教育制度 1 2 分 2 分合计 14 分 8 分 22 分 2. 备考指导该模块的考查方式一般为单选题 辨析题 简答题 单选题 : 每年会出 5 道题目左右, 其中常考的知识有 : 教育学家的
2017 年上半年中小学教师资格考试 关注中公黑龙江教师考试微信 ( 公众号 :hljjsks) 获取更多信息 教育知识与能力 高分攻略 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试内容包括教育基础知识与基本原理 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 在备考过程中, 应当抓住重点,
实验方法
英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
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20190001001 01 职高汽车营销实习指导教师 缺考 20190001008 01 职高汽车营销实习指导教师 43.5 20190001011 01 职高汽车营销实习指导教师 70 20190002002 02 职高面点实习指导教师 67 20190002005 02 职高面点实习指导教师 62 20190002006 02 职高面点实习指导教师 62 20190002007 02 职高面点实习指导教师
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! 抗日战争研究 年第 期 # # # # % # & # # % &!!!!
秦 燕 抗日战争时期 陕甘宁边区改革婚姻家庭制度 在这一变革的过程中 出现了法律与习俗 两性关系 新旧婚姻观念之间的冲突 表明了社会变革的复杂性和长期性 边区政府为解决这些矛盾和冲突采取了一系列措施 收到了较好的效果 这一时期婚姻家庭变革的实践促进了边区的建设和持久抗战 并为新中国建立以后继续实行婚姻家庭制度的改革积累了丰富的经验 陕甘宁边区 婚姻家庭 变革!! ! 抗日战争研究 年第 期 # #
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
不对称相互依存与合作型施压 # # ( # ( %
世界政治 年第 期 不对称相互依存与 合作型施压 美国对华战略的策略调整 王 帆! 尽管中美两国间的相互依存度在加深 但保持不对称的相互依存 关系仍是美国对华政策的重点 在不对称相互依存的前提下 美国对中国开始实施了 一种新的合作型施压策略 该策略成为美国对华战略的手段之一 作者分析了在相互 依存条件下美国对华实施合作型施压政策的背景 目的 相关议题和实施手段 并以谷歌事件 哥本哈根气候谈判以及人民币汇率问题这三个案例
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
年第 期
年第 期 马 艳 劳动生产率 商品价值量 理论假定 新的释义 劳动生产率与单位商品价值量反向变动关系是经典马克思主义劳动价值理论的一个重要命题 我们将马克思经典 成反比 理论中关于劳动因素做了重新假定 即假定在科技进 步的条件下 伴随劳动客观因素的变化 劳动主观因素也发生同方面的变化 并假设劳动主观 条件的变化幅度大于劳动客观条件的变化幅度 那么 我们就可以获得劳动生产率与商品价值 量之间呈现正向变动趋势的结论
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世纪 年代以来 中国社会的城市化日新月异 全球化的消费社会也开始进入 我们的生活 中国的城市文学趋向活跃 年轻一代的作家表达了对城市的感受和反思 积极地探寻着新的审美表现力 但总体看来 城市文学依然很不充分 作家的视野中并没有深刻和开放的城市精神 文学作品没有找到表现更具有活力的城市生活状况的方式 城市文学依然是一种无法解放和现身的 他者 并且被无限期延搁于主体的历史之侧 城市 现代性 乡土 幽灵化
宋守信 教授 杨书宏 教授级高工 傅 贵 教授 许开立 教授 高等工程教育专业认证委员会安全工程专业试点工作组 北京交通大学经济管理学院 北京 中国职业安全健康协会培训部 北京 中国矿业大学 北京 资源与安全工程学院 北京 东北大学资源与土木工程学院 沈阳 简要介绍我国高等工程教育专业认证试点的发展状况和主要做法 详细阐述安全工程专业认证以学生为本的指导思想和以质量保证及质量改进为出发点的基本特点
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湖南教师招聘考试交流 QQ 群 :285038434 面试预计 18 日左右, 岳阳中公教育明天特开设面试课程 需提前 8 月 16 日前报名 湘阴县 2016 年教师招聘考试笔试成绩公布 考号 学段学科 笔试成绩 名次 0101 小学语文 79 55 0102 小学语文 82.5 35 0103 小学语文 58.5 90 0104 小学语文 80.5 48 0105 小学语文 88 6 0106
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爱默生 Emerson 说过 自信是成功的第一秘诀 自信既不是孤芳自赏 得意忘形 也不是自以为是和盲目乐观 而是激励自我奋发进取的一种心理素质 是以高昂的斗志 充沛的精力迎接挑战的一种乐观情绪 演讲者能够建立起强大的气场 正是源于内心强烈的自信 演讲给许多人留下的印象往往不是巨大的精神享受, 而是惶恐和错乱 虽然在演讲中, 任何人对下一秒将要发生的事情都无从得知, 但恐惧并不会帮助我们做好准备,
4 素质教育的基本内涵二 已考辨析题 2015 年上半年 : 教育目的和培养目标是同一概念 2015 年下半年 : 全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展 2016 年上半年 : 教育既然是培养人的活动, 教育目的就只能按照人的发展需求确定 2018 年上半年 : 教学是学校实现教育目的的基本途径
中学教师资格证主观题汇总 第一章教育基础知识和基本原理第一节 : 2013 年上半年 : 凡是能影响人的身心发展的活动都是教育 2013 年下半年 : 政治经济制度决定着教育的性质, 因此教育没有自己的相对独立性 2017 年上半年 : 教学具有自身的发展规律, 不受社会发展的制约 2018 年上半年 : 教育具有历史继承性 辨析题高频预测点 : 1 教育具有不平衡性 ( 例 : 教育和政治 经济的发展水平完全一致
从马克思东方社会理论出发所作的分析 唐永春 苏联法学对中国法学产生过深刻的消极影响 其原因除了社会制度 意识形态 国际环境等直接因素外 还存在着更深层次的历史传统的因素 这就是两国传统政治文化的同质性 基于古代东方亚细亚生产方式而形成的东方专制主义传统 的遗存及其影响 马克思东方社会理论是理解这一同质性的钥匙 认识这种深层原因 对我国今后法学研究及法治建设的发展具有重要意义 苏联法学 中国法学 亚细亚生产方式
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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
工程项目进度管理 西北工业大学管理学院 黄柯鑫博士 甘特图 A B C D E F G 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 甘特图的优点 : 直观明了 ( 图形化概要 ); 简单易懂 ( 易于理解 ); 应用广泛 ( 技术通用 ) 甘特图的缺点 : 不能清晰表示活动间的逻辑关系 WBS 责任分配矩阵 ( 负责〇审批
图书馆 年第 期
年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
重勘信息的哲学含义 ¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾
重勘信息的哲学含义 肖 峰 信息不能以任何方式归结为物质 它既不是物质内在既成的东西 也不是纯粹的自然现象 更不是可以离开主体而独立存在的纯客观现象或无处不在的普遍现象 哲学含义上的信息是一种非物质的存在 是主体对对象的感知 辨识和建构 也是生命控制系统尤其是神经系统的一种机能 信息与 意义 关联 是一种属人的认识现象 不存在所谓的 本体论信息 而只存在认识论意义上的信息 信息的哲学含义应与信息的日常用法具有连续性
37 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区
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论文,,, ( &, ), 1 ( -, : - ), ; (, ), ; ;, ( &, ),,,,,, (, ),,,, (, ) (, ),,, :. : ( ), ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ), ( ),,,, 1 原译作 修补者, 但在英译版本中, 被译作
* 夏传玲 : 本文简要回顾了国内外定性研究在最近 多年的发展概况, 总结 了定性研究的六个发展趋势和分析策略上的三种流派 在上述两种背景下, 本文探讨了计算机辅助的定性分析给定性研究带来的机遇和挑战, 特别是它和手工操作对比时的优势和劣势, 以及应用这种定性分析技术所可能面临的困难 : 定性研究定性分析 文化差异,, (, ),,,, ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) ( - ) (
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
单选辨析教育的产生与发展 3 2 分 6 分教育学的产生与发展 2 2 分 4 分教育与社会发展 1 2 分 2 分 14.67% 教育与人的发展 1 8 分 8 分教育制度 1 2 分 2 分合计 14 分 8 分 22 分 2. 备考指导该模块的考查方式一般为单选题 辨析题 简答题 单选题 :
2017 年上半年中小学教师资格考试 教育知识与能力 高分攻略 河北中公教师考试网官方微信公众号 :hbjsks 扫一扫关注微信 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试内容包括教育基础知识与基本原理 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 在备考过程中, 应当抓住重点, 详略得当,
见图 二 社会主义改造时期 图
河北师范大学学报 蒋纯焦 通过采用计量研究 比较研究的方法 对 年以来中国东中西部高等教育区域差异的变迁作系统的梳理与分析 探讨形成和影响高等教育的区域差异的原因 揭示高等教育区域差异与社会变迁区域差异之间的互动关系 从而建立地方社会发展与高等教育发展之间的良性互动 实行区域推进策略 这是中国高等教育发展的应然选择 当代中国 东中西部 高等教育 区域差异 实证研究 一 建国初期 见图 见图 二 社会主义改造时期
IDEO_HCD_0716
IDEO HCD Toolkit Tencent CDC ...? Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC
浙江教育学院学报 年 二 过渡期
浙 江 教 育 学 院 学 报 台湾地区幼儿教师教育的发展历史与启示 陈 琦 吕 苹 我国台湾地区幼儿教师教育的发展历程大致可分为六个时期 分别是萌 芽期 过渡期 受挫期 停滞期 再生期和茁壮期 幼儿教师教育 台湾地区 历史变迁 一 萌芽期 浙江教育学院学报 年 二 过渡期 第 期陈 琦 吕 苹 台湾地区幼儿教师教育的发展历史与启示 三 受挫期 四 停滞期 浙江教育学院学报 年 五 再生期 第 期陈
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实现政治问责的三条道路 马 骏 建立一个对人民负责的政府是现代国家治理的核心问题 实现这一目标 需要解决两个最基本的问题 谁来使用权力 如何使用权力 选举制度是解决前一问题相对较好的制度 而预算制度是解决第二个问题最好的制度 通过历史比较分析 可以总结出三条实现政治问责的道路 世纪的欧洲道路 从建国到进步时代改革的美国道路以及雏形初现的中国道路 这意味着 西方经验并不是唯一的实现政治问责的道路 相对于西方经验来说
2. 答案 C 解析: 道德意志是一个人自觉地调节行为, 克服困难, 以实现一定道德目的的心理过程, 通常表现为一个人的信心 决心和恒心 李明同学缺乏道德意志, 不能很好地克服困难, 应培养其道德意志 3. 答案 D 解析: 教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应主动协调多方面教育力量, 统一认识和
2018 教资笔试备考我们是认真的 扫描二维码关注我们日照中公教育 (zgjy8598906) 教师资格证备考学习交流 QQ 群 190208342 进群一起交流学习 2018 上教师资格证笔试辅导课程欢迎电话咨询 0633-8598906 第三部分 千锤百炼参考答案 一 单项选择题 1. 答案 C 解析: 教师的主导作用是针对能否引导学生积极学习而言的, 它主要体现在, 善于按照教学任务和教学过程规律对学生进行启发
云南中医学院 701 中药学综合 1 全套考研资料 <2016 年最新考研资料 > 1-1 本套资料没有真题注 : 若考前收集到最新考研真题, 我们将免费邮件发送给购买资料的考生, 若考生自己购买到的话, 本店以市场价格报销购买真题的费用! 2-2 中药学 笔记, 此笔记为高分研究生复习所用, 借助
云南中医学院 701 中药学综合 1 全套考研资料 ......2 云南中医学院 350 中药专业基础综合全套考研资料 ......2 云南中医学院 350 中药专业基础综合全套考研资料 ......3 1 云南中医学院 701 中药学综合 1 全套考研资料 1-1 本套资料没有真题注
关于公布2015年度兰陵县事业单位公开招聘工作人员进入面试资格审查范围人员名单的公告
关于公布 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师进入 面试资格审查范围人员名单的公告 根据 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师简章 规定, 经招聘主管部门研究, 确定 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师笔试合格分数线为 35 分 在笔试合格分数线以上 ( 含 ), 按照笔试成绩和规定的比例, 由高分到低分确定了各招聘岗位进入面试资格审查范围的人员名单, 现予以公布 面试资格审查具体时间
2019 年山东省莒县公开招聘在编 ( 人员控制总量备案管理 ) 教师进入面试资格人选名单 报考部门报考职位考号笔试成绩备注 高中教师数学 高中教师数学 高中教师 数学 高中教师 体育 高
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非裔美国文学中的地理空间 及其文化表征 王玉括 地理空间在非裔美国文学中具有强烈的种族意识形态特征 本文通过分析三个不同历史时期的代表性文本 弗雷德里克 道格拉斯 一个黑人奴隶的自述 看不见的人 与 所罗门之歌 指出地理空间在非裔美国文学中的隐喻作用及其文化表征 非裔美国文学 空间 奴隶叙述 自由 自我 文化身份 作者简介 王玉括 年生 南京邮电大学外国语学院教授 近期发表著 述有专著
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刘中荣王平周长城 矿区作为一类特殊的社区, 它的发展所追求的不仅是矿产资源和经济效益的提 高, 而且是一种涉及社会各个方面的整体性进步 这种进步应以经济发展为基础, 以矿区职工和居民素质的提高 生活的改善为核心的经济与非经济方面的均衡发展 作者在对大冶市铜绿山铜铁矿深入调查的基础上, 分析了矿区人口与就业 教育与文 化 工农关系与社会治安 矿区管理体制以及社会保障制度等方面的现状和问题 文 章指出,
外国文学研究 年第 期 º
曹 莉 占有 历史的真实与文本的愉悦 曹 莉 本文以分析当代英国女作家拜厄特的长篇小说 占有 的 充盈饱满 为出发 点 探讨小说所表现的历史真实与文学虚构之间的距离和张力 作为文化记忆的文学的历史 内涵以及小说这一特殊的叙事形式 在创作情节和情境以及在进行情节和情境的组合过程中以其特有的较为充分和自由的表达方式所能给予的阅读与写作的愉悦 拜厄特 占有 历史小说 历史叙述 文本的愉悦 ¹ 曹莉 文学博士
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世界政治 年第 期 网络民族主义 市民社会与中国外交 王 军 近年来 网络空间下中国大众民族主义逐渐成为影响中国社会和中国外交的新因素 从中国网络民族主义的政治社会属性和作用上看 它正拓展着中国的公共领域 以国家民族主义和族裔民族主义为核心议题 催生着中国市民社会的新构造 反映着中国的民族主义思潮 推动着网络内外中国大众的民族主义行动 作为一种社会思潮与社会运动 中国大众的网络民族主义因其信息获取能力增强
山西医科大学 2017 级护理学 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践
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一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % %
!!! 从实践到理论的反思 庄世同 ## 祇和理性来统 ## 一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % % !!! 从实践到理论的反思 ## ## !!!!!! # # !!! 从实践到理论的反思 二 法治应该具备哪些要件 & % ( & & % ( !!! 从实践到理论的反思 % ) % & & !!! 从实践到理论的反思 三 人性尊严应该具有哪些内涵 & % % & & !!! 从实践到理论的反思
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复仇母题与中外叙事文学 杨经建 彭在钦 复仇是一种特殊的历史文化现象 也是以超常态的 极端性方式为特征的人类自然法则的体现 而在中外叙事文学中以 复仇 为取向的创作大致有三种母题形态 血亲复仇 痴心女子负心汉式复仇 第三类复仇 本文在对这三类复仇叙事模式进行艺术解析的前提下 发掘并阐释了蕴涵其中的不同民族的文化精神和价值指向 复仇母题 叙事文学 创作模式 文化蕴涵 ¹ º » ¼ ½ ¹
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
幻灯片 1
小学 教育教学知识与能力 主讲老师 : 铃铛老师 第二章小学生学习心理与指导 第一节小学生的学习概述第二节小学生的认知特点与教育第三节小学生的学习兴趣与学习习惯第四节小学生的学习方法与指导 第三节小学生的学习兴趣与学习习惯 一 学习兴趣的概念 (P99 了解 ) 是指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态 二 影响学习兴趣的因素 (P100 熟悉 主观题 ) 1 事物本身的特性 ; 2 人们已有的知识经验
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追求知识神话的终结者 评马洛的戏剧人物浮士德 邓亚雄 在西方文学里 求知神话的传统历史悠久 浮士德 既是这个传统的延续 又是它的终结 随着中世纪的结束和文艺复兴的到来 神被边缘化 确立了人的中心地位 人的意志取代了神的观念 人们渴望认识自然 获得驾驭自然力的知识 在求知精神与新教意识形态严重冲突的语境下 马洛在继承神话传统的基础上 运用他的塑造能力 通过再现和改变神话的方式建构了一个浮士德求知的神话
未命名-1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ss a c y e vg 13 14 15 16 17 18 19 H 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 发现生命的螺旋 克里克在提出 中心法则 时曾指出 遗传信息是沿 Ｄ Ｎ Ａ - Ｒ Ｎ Ａ - 蛋白质的方向流动的 遗传信息不可能从 Ｒ Ｎ Ａ 回到 Ｄ Ｎ
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2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
王海明 科学 学科 宗教 经验 科学是一个具有二重性的概念 当我们说 伦理学是一门科学 的时候 我们所说的 科学 是广义的 是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 当我们说 科学的伦理学 的时候 我们所说的 科学 是狭义的 是指关于实际存在的事物的必然性 普遍性的正确的 真理的知识体系 我国有着优良的道德文化传统 并且 与时并进 不断有新的发展 江泽民总书记提出的 以德治国 方略 正是在充分肯定我们民族传统的
抗战时期湖南教育发展述论 # # # # #
暨爱民 抗战时期湖南教育在其他各业遭严重破坏的情况下取得罕见的发展 小学教育 中等教育 职业教育 师范教育和高等教育 规模空前扩大 教学质量提高 全省各级各类教育布局进一步合理 尤其是中等教育的发展跃居全国前列 为湖南后来教育的全面发展奠定坚实基础 湖南战时教育既具满足战争需要 服务抗战 又有发展不平衡的特点 教育在战时湖南之所以有如此进展 是由于湖南各界军政领导的重视 湖湘人民的共同努力和湖湘文化精神的支承
对利益冲突问题及其危害性有比较清晰的认识 坚持政企分开原则 禁商为主旋律 适用对象的范围逐渐扩大
我国防止公职人员利益冲突制度的变迁及完善 王琳瑜 杜治洲 北京航空航天大学公共管理学院 北京 改革开放三十余年来 中国防止公职人员利益冲突制度的变迁过程可以划分为探索 发展 加速推进三个阶段 呈现出制度建设的科学化水平不断提高 越来越注重制度的执行力 日趋国际化的发展趋势 进一步完善的制度建设应从四个方面入手 对防止公职人员利益冲突进行立法 重构现有制度并使其系统化 建立有效防止公职人员利益冲突的实施机制以提高制度执行力
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2016 年岱岳区事业单位公开招聘总成绩 ( 教育类 ) 岗位名称岗位代码考号笔试成绩面试成绩总分名次 职教中心教师 1 3001 1300111422 70 86 78 1 职教中心教师 1 3001 1300111404 72.8 80.2 76.5 2 职教中心教师 1 3001 1300111415 70.4 76.2 73.3 3 职教中心教师 2 3002 1300211727 74.9
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一 根据所给图表，回答下列问题。
第一章教育基础知识和基本原理 第一节教育的产生与发展 1. 答案 D 解析: 教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点, 具体体现在以下几个方面 : (1) 教育具有质的规定性 (2) 教育具有历史继承性 (3) 教育与社会政治经济发展不平衡 2. 参考答案 此题说法正确 教育的社会属性包括: 永恒性 历史性 相对独立性 其中相对独立性包括三方面, 分别是 : 质的规定性 历史继承性 与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
幻灯片 1
对啊网 对啊网 www.duia.com 第二章中学课程 主讲老师 : 秘秘 2016/1/20 目录 CONTENTS 目 录 1 第一节课程概述 2 第二节课程编制 3 第三节基础教育课程改革 考情分析 15 年下 15 年上 14 年下 14 年上 13 年下 13 年上 课程概述 1 单选 1 单选 1 简答 课程编制 1 单选 1 简答 1 单选 1 单选 基础教育课程改革 1 单选 1
翟永明 台静农是 世纪 年代重要的乡土作家 地之子 奠定了其在文学史上的地位 无论在叙述方式 细节描写上 还是在人物语言及风俗描写上 地之子 中的作品均独具特色 从而建构起一个色彩斑斓的 羊镇世界 并折射出作者以及那个时代乡土作家们相似的心理特征 台静农 地之子 大娘 我有点事 就是 她未说 出又停住了 真是丑事 现在同汪二这样了 大娘 真是丑事 如今有了四个月的胎 她头是深深地低着 声音也随之低微
欧洲研究 年第 期 ¹ º ¹ º
共和模式 的困境 ¹ 法国移民政策研究 李明欢 卡琳娜 盖哈西莫夫 今天的法国人中已有大约四分之一是移民及移民后裔 而具有不同文化背景的异族新移民仍源源不断进入法国 因此 移民接纳及移民政策的修订与实施 业已成为法国朝野密切关注的重要社会问题 本文首先介绍当代法国移民构成的基本状况 重点评介法国学术界关于法国移民政策研究的主要著述及观点 接着 本文结合 世纪下半叶法国社会的政治经济变迁 将法国战后移民政策分三个阶段进行剖析
& 抗日战争研究 年第 期 # % & & & # & ( ) & & & & & & & & & & & & & # % & & #
江 沛 张 丹 本文以过去史学界较少论及的抗日战争后期国统区 知识青年从军运动为研究对象 从运动的缘起 运动在国统区的扩展 运动背后的党团纷争等几个方面 力求对知识青年从军运动进行较为完整而准确的理解和评价 本文认为 应肯定青年学生从军的爱国热情 客观考察当时国民党政权开展知识青年从军运动的目的和正反两方面的作用 从军运动及青年军在促进战时国统区社会风气的转变 提高国民革命军素质乃至促进军队改革 国民党整党及行政效率的改革方面
外国文学研究 年第 期
柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物
GVANGJSIH GYAUYUZ 28 J SAT GMAT eteach PPT 2007 萨尔曼 汗与加州洛斯拉图斯学区合作, 把汗学院系统 用于课堂 TED2011 Blackboard YouTube You
GVANGJSIH GYAUYUZ 一场来自美国的教育革命 整理 Salman Khan 2300 5400 萨尔曼 汗在工作中 2011 4 2011 1 2012 6 Classroom Window 88 67 80 2000 99 Flipped Class 当时称为 颠 Model K12 12 倒教学 或 颠倒课堂 ) 年制基础教育的简称 ) 37 20 90 Peer Instruction
初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围
2018 年历城区教育系统招聘工作人员 A 类和 B 类岗位笔试成绩 序号准考证号历城教育学科岗位岗位笔试成绩备注 1 2018021501 初中语文教师 73.3 进入专业技能考试范围 2 2018034505 初中语文教师 72.4 进入专业技能考试范围 3 2018040423 初中语文教师 70.8 进入专业技能考试范围 4 2018051908 初中语文教师 68.9 进入专业技能考试范围
174 ( ) (PPS) % 47.5%; 50.8% 49.2% % 45.6% 53.6% 46.4% 2010 : % 48.4% 53.5% 46.5% ;
44 2 Vol.44.2 ( ) JournalofAnhuiNormalUniversity(Hum.&Soc.Sci.) 2016 3 Mar.2016 DOI:10.14182/j.cnki.j.anu.2016.02.005 X * 顾 辉 ( 230051) : 社会流动 ; 阶层固化 ; 二代 现象 : 随着我国社会阶层结构调整进入了新阶段 各阶层之间流动 尤其是向上流动的机会是否公平合理
器之 间 向一致时为正 相反时则为负 ③大量电荷的定向移动形成电 流 单个电荷的定向移动同样形成电流 ３ 电势与电势差 １ 陈述概念 电场中某点处 电荷的电势能 Ｅ ｐ 与电荷量 ｑ Ｅｐ 的比值叫做该点处的电势 表达式为 Ｖ 电场中两点之间的 ｑ 电势之差叫做电势差 表达式为 ＵＡＢ Ｖ Ａ ＶＢ ２ 理解概念 电势差是电场中任意两点之间的电势之差 与参考点的选择无关 电势是反映电场能的性质的物理量
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122
77 2006 2006 2006 3800 2005 300 8.6% 2005 268 289 5-1 2000 1000 2006 1600 2000 40.0% 2006 42.1% 19991300 2003 1570 2006 R&D 150.2 2005 13.7 10.1% R&D 122.4 9.4 %2000 2006 R&D R&D 62.9%R&D 76.1% 80% 5-2
新闻与传播研究
我国电视广告中女性形象的研究报告 刘伯红卜卫 本研究报告以全国 个城市电视台的 个广告为样本 从社会性别 观念的角度分析了我国电视广告中的女性形象 研究发现 约 的电视广告有性别 歧视的倾向 主要表现为 角色定型和以女性作招徕 这类性别歧视广告的实质是对女性独立人格的否定 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告
幻灯片 1
小学 教育教学知识与能力 主讲老师 : 铃铛老师 模块五教学设计 第一章小学教案设计概述第二章信息技术与学科教学的整合 01 00 第三章小学综合课程和综合实践活动 1 22 第二章信息技术与学科教学的整合 第一节信息技术与学科教学的整合的概述 第二节信息技术与小学课程整合的设计 第一节信息技术与学科教学的 整合的概述 一 信息技术与小学学科整合的目标 (P234 理解 选择 ) ( 一 ) 培养学生具有良好的素养