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1 国培计划 (2016) 广西贺州市中小学 ( 幼儿园 ) 教师网络研修与校本研修整合培训 第二期 2016 年 12 月 20 日 主办单位 贺州市教育局 承办单位 华东师范大学开放教育学院

2 卷首语 本期聚焦 学情通报 CONTENTS 研修成果 专家答疑 下阶段工作安排

3 卷首语 JUANSHOUYU

4 我们怀着憧憬走进久违的研修平台, 尝试以学员的身份寻求不一样的感悟 当信念在这片憧憬的上空升起的时候, 我们便一刻也没有松懈过孜孜的追求 虽然前行的大道上, 并非总是景色宜人, 惠风和畅, 但是我们坚信一分耕耘, 一分收获, 坚持用奋斗的鼓乐来谱写学习时光的动人乐章, 有坚持就有希望 希望伴随着迷茫在脑海里荡漾, 甜蜜伴随着辛酸在舌尖缠绕, 感动伴随着不舍在眼眶里打转 而这一切交织在一起, 让我们明白了什么是 : 不计辛勤一砚寒, 桃熟流丹, 李熟枝残, 种花容易树人难 幽谷飞香不一般, 诗满人间, 画满人间, 英才济济笑开颜 就这样, 我们慢慢褪去羞涩, 在平台上自信地站起, 坚定地站在学生们崇敬的目光中 泰戈尔曾经在诗里这样描绘 : 我的心, 在你的眼睛里找到了天空 老师的心, 在学生们求知的眼睛里找到了神圣的天空! 为了这一神圣, 我们甘愿奉献热情与心血!

5 本期聚焦 BENQIJUJIAO

6 冯国娇, 昭平语文 02 班学员, 在黄姚中学任教, 本科学历, 中学一级教师, 1998 年参加工作, 有事业心, 追求卓越, 善于学习, 具有较高事业心 擅长语文教学和班级管理,2015 年获贺州市优秀教师称号 2016 年所带 1302 班获贺州市先进班级 人生格言 : 教书育人是教师的天职, 既有苦, 也有乐

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9 学情通报 XUEQINGTONGBAO

10 各区县数据统计 ( 截至 12 月 20 号 ) 省市 区县 学员总数 未登录数 登录人数 登录率 选课人数 选课率 有学时人数 学习率 贺州市八步区 % % % 贺州市昭平县 % % % 总计 % % % 2016 年贺州市中小学 ( 幼儿园 ) 教师网络研修与校本研修整合项目已经开班三周时 间, 整体登录率比较理想, 其中八步区已经全部登录, 在登录的学员里还有未选课的学 员, 希望接下来的一周里管理员老师督促未登录以及未选课的学员尽快登录选课学习

11 辅导教师数据统计 ( 截至 12 月 20 号 ) 地市区县班级教师姓名在线时间 作业总数 已批改未批改 已推荐作业数 简报 公告 推荐感言总数 贺州市昭平县昭平小学语文 02 班朱月梅 贺州市昭平县昭平小学语文 01 班蓝文 贺州市昭平县昭平初中政治班邱立平 贺州市昭平县昭平小学语文 03 班王福钊 贺州市昭平县昭平小学语文 04 班王秀清 贺州市昭平县昭平初中英语班何海燕 贺州市昭平县昭平小学数学 01 班邹远廉 贺州市八步区八步幼儿 01 班谢繁 贺州市昭平县昭平初中语文 02 班吴海宴 贺州市昭平县昭平初中语文 01 班胡凤英 贺州市昭平县昭平幼儿 02 班雷海燕 贺州市昭平县昭平幼儿 01 班何金芬 贺州市昭平县昭平小学数学 02 班吴长文 贺州市昭平县昭平幼儿 03 班吴燕超 贺州市八步区八步初中数学班雷见梅 贺州市昭平县昭平体育班林燕 贺州中小学 ( 幼儿园 ) 教师网络研修与校本研修整合项目已经开班三周时间, 各班辅导教师均已开始辅导工作, 辅导教师们要及时批改学员作业, 按教学计划要求做班级简报, 建立班级工作坊, 保证每天在线时间, 指导学员学习

12 研修成果 YANXIUCHENGGUO

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15 很有幸参加了这次培训, 我更加清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的教学能力, 应用多媒体计算机和网络技术进行来辅助教学是很有必要的, 有着很强的现实意义和深远的人生意义 对学生以后的学习 生活和工作都是具有前瞻性的引领作用 作为一个教师, 信息技术能力的应用, 不能只是停留在 ppt 课件的制作和应用上 使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术 比如微课程的设计与制作 翻转课堂的设计, 并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中

16 参加国培, 通过远程研修, 我聆听了各位专家教授的讲座, 进一步的认识到信息技术教育的重要性和必要性 专家们新的教育理念给力我很大的启发 通过学习提高了我的思想认识, 也丰富了我们的专业理论, 更让我们反思了以往工作中的不足 培训中有许多案例, 我们的交流和研讨让我有了意想不到的收获, 在以后的工作中, 我将继续努力实践, 不断探索, 交流分享, 提升自我教学能力

17 昭平小学语文 02 班 陈艳

18 昭平小学数学 02 班 李达华

19 卷首语 本期聚焦 学情通报 研修成果 专家答疑 下阶段工作安排

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21 专家答疑 ZHUANJIADAYI

22 建构游戏的意义? 积木建构游戏过程中, 幼儿需要以完成某一模型或任务为目标, 寻找积木各个组块之间的逻辑关系 在游戏过程中, 当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时, 个体需依据当前情境, 整合或更新原有经验, 最终完成积木建构任务或解决实际问题 这一过程就是动作思维的过程, 它体现了动作思维发展的目的性 调控双向性 过程逻辑性等基本特点 从这个角度来讲, 积木建构过程能较好地促进幼儿动作思维的发展 积木建构游戏同时可促进幼儿创造力的发展 创造力的基本成分包括创造性想象 发散陛思维 聚合思维等 积木具有可供随意组合的灵活性特点, 积木建构游戏有利于激发幼儿的想象 幼儿对积木进行分析 综合的过程, 就是在头脑中进行创造性构思的过程, 因此积木建构游戏可促进他们创造力的发展

23 请问各位老师, 如何把信息技术与教学很好地结合起来, 并在实际运用中落到实处? 一方面你可以通过向别人学习如何做, 以及如何使用相关技术方面, 只有在掌握技术的情况才能很好的应用信息技术 ; 另一方面你可以试着先利用学校具备的设备进行课程的讲解, 在尝试与摸索中形成自己独特的方法, 首先得学会理论方面的知识, 然后与实践结合起来 如今, 现代教育技术发展的越来越快, 而且在课堂教学中的作用越来越重要, 那么传统教育是不是因此被淘汰? 传统教育并不会被完全淘汰, 毕竟传统教育不是一点好处也没有, 只是在现代教育技术的发展下教育会变得越来越好, 对传统教育好的地方进行吸收, 不好的地方进行改进

24 怎样有效地编写教学设计? 教学设计是每一位教师进行课堂教学工作必不可少的一个重要环节 什么是教学设计? 教学设计是指教育实践工作者以各种学习和教学理论为基础, 依据教学对象的特点和自己的教学理念 风格 运用系统的观点和方法, 遵循教学过程的基本规律, 对教学活动进行的系统规划 安排与决策 只有以核心数学思想为引领的教学设计, 才是更有底蕴的教学设计 所以, 要进行有效的小学数学教学设计, 必须围绕以下二个基本问题展开 一 确定恰当的教学目标要确定恰当的教学目标就必须正确地处理好课程标准 教材和学生水平三者之间的关系, 同时关注认知 情感与动作技能等目标的不同层次 二 合理分析与组织教学要素

25 MOOC 是什么意思? 大规模在线开放课程 (MOOC) 主要有两种模式 : 基于关联主义学习理论的 cmooc 模式和基于行为主义学习理论的 xmooc 模式 xmooc 是 MOOC 的一种新型发展形式 简单来说,cMOOC 是一种强调自学 互助的模式,xMOOC 则是接近于传统教师授课的在线教学模式 cmooc 课程模式侧重知识建构与创造, 强调创造 自治和社会网络学习 xmooc 课程模式更接近传统教学过程和理念, 侧重知识传播和复制, 强调视频 作业和测试等学习方式 如何培养学生学习积极性? 使其爱学 会学 乐学 1 教师首先要和学生多勾通, 使学生对老师有信心, 用教师的风采吸引学生, 用教师的人格魅力感动学生, 用教师的丰富知识折服学生 ;2 从学生容易接受的知识出发慢慢引入主题, 引入概念, 使学生感到兴趣 ;3 对学生的进步及时给以肯定和鼓励 ; 对经过努力学习成绩有进步的学生在班级中给以表扬 4 鼓励学生对课内和课外问题进行讨论, 以调动学生学习的积极性 ; 鼓励学生多问问题以激发学生思维 ;5 成立学习兴趣小组, 开展一些学生感兴趣的课外活动

26 下阶段工作安排 XIAJIEDUANGONGZUOANPAI

27 学员安排 1. 观看网络课程, 阅读电子文本和拓展资源 2. 参与 BBS 主题研讨 3. 发表研修日志 4. 参加工作坊研修活动 5. 完成 技术篇 课程后在 资源中心 发布上传一份微课程作品

28 1. 督促学员学习课程 2. 及时答复学员发布在 BBS 班级 QQ 群中的问题 ( 每天至少在线 2 小时 ) 3. 组织学员参与 bbs 研讨, 对学员的 主题帖讨论 管理, 及时点评 设置加精等 4. 组织学员在工作坊内根据老师们遇到的技术聚焦问题开展主题研修活动 5. 制作并上传班级简报 : 第二期班级简报

29 林老师

初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312

初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312 2018 年宁阳县事业单位公开招聘工作人员 ( 教育类 ) 面试成绩 报考职位 准考证号 面试成绩 高中语文教师 -301 050100101 86.65 高中语文教师 -301 050100103 92.42 高中语文教师 -301 050100104 88.87 高中语文教师 -301 050100106 90.18 高中语文教师 -301 050100107 84.06 高中语文教师 -301

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