主 办 :8+1 工 作 室 ( 承 办 : 济 南 魅 力 班 会 教 育 咨 询 有 限 公 司 合 作 机 构 : 班 会 网 ( 主 编 : 秦 望 顾 问 : 冯 卫 东 执 行 主 编 : 杨 兵 王 怀 玉 王 晓 琳 责 任 编

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2 主 办 :8+1 工 作 室 ( 承 办 : 济 南 魅 力 班 会 教 育 咨 询 有 限 公 司 合 作 机 构 : 班 会 网 ( 主 编 : 秦 望 顾 问 : 冯 卫 东 执 行 主 编 : 杨 兵 王 怀 玉 王 晓 琳 责 任 编 辑 : 陈 德 红 杨 风 利 刘 强 王 伟 侯 小 锋 团 队 集 体 荣 登 班 主 任 之 友 2010 年 第 11 期 封 面 杨 兵 秦 望 先 后 荣 登 班 主 任 2011 年 第 9 期 2013 年 第 3 期 封 面 王 磊 荣 登 班 主 任 之 友 2012 年 第 9 期 封 面 秦 望 荣 登 河 南 教 育 2009 年 第 9 期 封 面 2013 年 被 全 国 中 小 学 班 集 体 研 究 中 心 评 为 全 国 名 班 主 任 工 作 室 电 话 : 版 权 : 济 南 魅 力 班 会 教 育 咨 询 有 限 公 司 版 权 所 有, 翻 印 必 究 ; 未 经 许 可, 不 得 转 载

3 创 刊 词 让 班 会 充 满 魅 力 8+1 工 作 室 秦 望 2015 年 1 月 15 日, 8+1 工 作 室 创 建 10 周 年 8+1 工 作 室, 前 身 为 河 南 省 济 源 第 一 中 学 教 育 在 线 三 人 行 ( 秦 望 杨 兵 王 晓 琳 ), 创 建 于 2005 年, 三 人 在 教 育 在 线 班 主 任 论 坛 进 行 班 级 叙 事 写 作 2007 年 吸 纳 6 名 新 成 员, 组 成 8+1 团 队, 开 始 班 级 管 理 实 践 研 修, 进 而 走 向 新 教 育 倡 导 的 专 业 阅 读 + 专 业 写 作 + 专 业 发 展 共 同 体 的 三 专 道 路 逐 渐 形 成 具 有 校 本 特 色, 得 到 同 行 认 可 的 十 大 行 动 扎 实 开 展 阶 梯 阅 读 活 动 坚 持 多 种 模 式 日 常 研 修 建 设 德 育 课 程 资 源 库 编 写 工 作 室 读 本 系 列 实 施 三 年 师 生 共 读 计 划 探 索 工 作 室 亲 子 教 育 实 现 师 生 共 写 日 志 周 记 开 发 课 程 培 养 团 队 专 家 提 供 对 外 学 术 交 流 机 会 和 搭 建 工 作 室 网 站 平 台 队 名 诠 释 工 作 时 间 决 定 你 的 现 在, 业 余 时 间 决 定 你 的 未 来 8 指 的 是 工 作 时 间, 1 指 的 是 业 余 时 间, 团 队 成 员 要 在 工 作 时 间 一 心 一 意 ; 在 业 余 时 间 多 做 一 点, 多 读 一 点, 多 思 一 点, 多 写 一 点, 多 研 一 点 努 力 成 长 为 专 家 型 班 主 任 团 队 荣 誉 团 队 集 体 荣 登 班 主 任 之 友 2010 年 第 11 期 封 面 杨 兵 秦 望 先 后 荣 登 班 主 任 2011 年 第 9 期 2013 年 第 3 期 封 面 王 磊 荣 登 班 主 任 之 友 2012 年 第 9 期 封 面 秦 望 荣 登 河 南 教 育 2009 年 第 9 期 封 面 2013 年 被 全 国 中 小 学 班 集 体 研 究 中 心 评 为 全 国 名 班 主 任 工 作 室 秦 望, 一 线 实 战 派 班 主 任,1995 年 参 加 工 作, 曾 在 内 蒙 古 山 东 天 津 河 南 等 地 农 村 城 市 ; 公 立 民 办 学 校 教 过 小 学 初 中 高 中 ; 带 过 普 通 班, 后 进 生 班, 重 点 班 现 任 河 南 省 济 源 市 第 一 中 学 教 科 室 主 任 班 主 任 曾 获 河 南 省 教 育 系 统 优 秀 教 师 河 南 省 教 育 专 家, 河 南 省 历 史 优 质 课 大 赛 一 等 奖 河 南 省 十 佳 班 主 任 等 行 政 荣 誉 教 育 专 著 光 辉 岁 月 由 教 育 科 学 出 版 社 出 版, 入 选 中 国 教 育 报 2011 年 影 响 教 师 的 100 本 书, 参 编 魅 力 班 会 课 德 育 主 任 新 方 略 全 国 知 名 青 年 班 主 任 谈 专 业 成 长 等 专 著 8 部 荣 登 河 南 教 育 班 主 任 之 友 班 主 任 杂 志 封 面 人 物 人 民 日 报 中 国 教 育 报 河 南 教 育 教 育 时 报 班 主 任 之 友 班 主 任 新 班 主 任 等 报 刊 对 他 领 衔 的 校 本 班 主 任 团 队 8+1 工 作 室 做 过 大 篇 幅 报 道 赴 全 国 各 地 讲 学 200 余 场 以 情 理 交 融, 睿 智 幽 默, 案 例 鲜 活, 广 接 地 气 的 讲 座 风 格 而 受 到 欢 迎 杨 兵, 全 国 首 届 优 秀 青 年 班 主 任 陕 西 师 范 大 学 兼 职 讲 师 班 主 任 封 面 人 物 现 任 职 陕 西 师 大 附 中 初 中 部, 多 年 从 事 班 会 的 创 新 与 实 践 研 究, 逐 渐 形 成 了 自 己 的 特 色 和 风 格 魅 力, 并 总 结 出 八 大 班 会 主 题 五 种 班 会 形 式 和 十 二 种 班 会 技 巧,2010 年 出 版 专 著 魅 力 班 会 是 怎 样 炼 成 的, 加 印 多 次, 成 为 全 国 班 主 任 培 训 的 理 想 教 材 王 晓 琳 ( 女 ), 国 家 二 级 心 理 咨 询 师 新 教 育 网 络 师 范 学 院 电 影 课 程 资 深 讲 师, 长 江 班 主 任 研 究 中 心 特 约 研 究 员 即 将 出 版 阶 梯 电 影 课 程 系 列 研 究 专 著 人 民 日 报 中 国 教 育 报 教 育 时 报 班 主 任 班 主 任 之 友 新 班 主 任 河 南 教 育 等 报 刊 均 对 8+1 工 作 室 做 过 报 道 8+1 工 作 室 全 程 参 与 丁 如 许 工 作 室 的 班

4 会 书 籍 撰 写 和 全 国 班 会 研 修 会, 与 迟 希 新 密 切 合 作, 八 零 后 青 年 班 主 任 杨 兵 由 万 千 教 育 出 版 魅 力 班 会 是 怎 样 炼 成 的 (2010 年 ) 一 书, 梳 理 了 班 会 的 八 大 主 题 十 二 大 技 巧 五 种 形 式 并 奉 献 了 精 彩 案 例 十 五 个, 已 加 印 三 次 ; 秦 望 在 光 辉 岁 月 我 与 个 性 一 班 的 高 三 之 旅 ( 教 育 科 学 出 版 社 出 版, 2011 年 ) 一 书 中 收 录 了 他 的 17 个 高 三 系 列 班 会 团 队 王 晓 琳 研 究 电 影 课 程 六 年, 开 发 了 电 影 班 会 系 列, 即 将 出 版 阶 梯 电 影 课 程 ( 小 初 高 各 一 卷 ); 团 队 编 著 了 主 题 教 育 班 会 实 录 集 为 学 生 一 生 发 展 奠 基 ( 校 本 班 会 案 例 ) 魏 俊 起 王 磊 侯 志 强 黄 磊 侯 小 锋 刘 强 等 青 年 才 俊 在 大 型 班 会 研 讨 会 议 上 开 讲 座, 多 次 作 班 会 公 开 课 团 队 培 养 了 一 批 班 会 研 究 者, 并 建 立 了 百 度 评 价 优 质 网 站 班 会 网 和 QQ 群 研 修 平 台 ( 群 号 : ) 借 十 周 年 庆 典 之 机, 团 队 决 定 创 办 以 班 会 研 究 为 主 要 内 容 的 电 子 期 刊, 组 织 全 国 志 同 道 合 的 同 行 进 行 主 题 班 会 系 列 班 会 微 班 会 心 理 班 会 电 影 班 会 的 研 究 班 会 月 刊 计 划 每 年 出 版 10 期, 每 月 15 日 出 刊, 寒 暑 假 暂 不 出 刊, 主 要 栏 目 : 班 会 研 究 ( 理 论 经 验 技 巧 ) 班 会 实 录 ( 案 例 ) 微 班 会 课 ( 实 录 ) 系 列 班 会 ( 小 初 高 系 列 和 阶 段 性 系 列, 主 题 系 列 ) 研 究 动 态 ( 报 刊 发 表 的 相 关 文 章 选 编 ) 班 级 管 理 等 近 几 年 全 国 的 班 会 研 究 蓬 勃 发 展, 国 家 政 策 指 明 方 向, 媒 体 搭 建 信 息 分 享 平 台, 教 育 行 政 部 门 组 织 的 赛 课 活 动 红 红 火 火, 各 级 各 类 学 校 开 设 课 程, 民 间 团 队 合 作 态 势 喜 人, 个 体 研 究 百 花 齐 放 班 会 实 践 与 研 究 最 主 要 的 推 动 者 还 是 广 大 一 线 班 主 任, 遗 憾 的 是 笔 者 行 走 多 所 学 校 深 入 课 堂 听 班 会 课 并 在 网 上 调 研, 不 仅 日 常 的 班 会 课 普 遍 质 量 不 高 效 能 低 下, 就 是 很 多 赛 课 的 获 奖 作 品 也 存 在 不 少 问 题 班 会 相 关 的 文 章 散 见 于 各 类 报 刊, 阅 读 诸 多 不 便, 而 专 业 性 的 班 会 刊 物 我 还 没 有 见 到, 为 此, 8+1 工 作 室 创 办 班 会 月 刊 为 班 会 研 究 尽 一 份 责 任, 使 我 们 的 班 会 能 成 为 学 生 期 待 的 一 课, 让 班 会 散 发 出 应 有 的 魅 力, 为 改 善 中 国 的 教 育 尽 一 份 力 是 一 件 非 常 开 心 的 事 情

5 班会月刊 CONTENTS 目录 第1期 2015 创刊词 让班会充满魅力... 秦 望 第一部分 班会研究 那些推动中小学班会研究的力量... 秦 望 四项修炼提升班会魅力... 杨 兵 班会素材积累的 五化 策略... 秦 望 班会需要序列性构架... 王怀玉 放手才有惊喜... 王成波 短视频的充分利用... 李磊磊 从发表的一篇案例反思班会实践... 刘 强 主题班会的有效性思考... 邬宗炯 用事件营销的理念做班会... 魏俊起 第二部分 微型班会 以尊严的方式承受苦难... 秦 望 每天多努力一点点... 刘 强 幸运手环... 王红卫 男生眼中的女汉子... 秦 望 做优秀的 女汉子... 刘 强 做一个有主见的人... 刘 强 存在是因为创造价值... 秦 望 双 11 带给我们的启示... 魏俊起 学习的三种境界... 魏俊起 纪律是立班的基石... 秦 望 珍惜缘分 做一生的挚友... 崔 振 第三部分 班会实录 集体生日 第五届 生日集体过 主题班会... 侯小锋 班级建设 回望 2014 且行且珍惜... 秦 望 珍爱生命 创造属于我们的精彩生活... 刘 强 励志教育 雄起... 魏俊起

6 班 会 月 刊 励 志 教 育 用 嘴 咬 出 来 的 希 望... 黄 磊 54 恭 贺 佳 节 今 晚 秋 月 分 外 明... 秦 望 56 人 际 交 往 同 学 间 如 何 相 处... 张 小 中 59 学 法 指 导 让 优 秀 成 为 一 种 习 惯... 孙 玉 广 62 人 际 交 往 交 友 之 道... 李 立 峰 64 学 法 指 导 向 榜 样 学 习... 邬 中 炯 68 心 理 辅 导 告 诉 自 己 我 能 行... 王 怀 玉 73 心 理 辅 导 拒 绝 诱 惑, 健 康 成 长... 刘 强 76 生 涯 规 划 成 功 始 于 目 标... 刘 强 79 人 际 交 往 经 营 完 美 人 际 关 系 的 三 原 则... 杨 兵 84 民 主 启 蒙 空 谈 误 学, 实 干 兴 班... 秦 望 88 第 四 部 分 电 影 课 程 课 程 论 道 怎 样 开 发 电 影 课 程, 进 行 理 想 人 格 教 育... 王 晓 琳 94 民 主 启 蒙 民 主 离 独 裁 只 有 五 天... 王 晓 琳 97 电 影 课 程 电 影 草 房 子 班 会 实 录... 王 晓 琳 100 第 五 部 分 团 队 故 事 我 和 我 的 8+1 工 作 室... 秦 望 102 我 和 团 队 共 成 长... 王 晓 琳 113 问 渠 那 得 清 如 许, 为 有 源 头 活 水 来... 杨 兵 , 爱 你 在 心 口 难 开... 崔 振 116 潺 潺 清 泉 入 我 心... 陈 德 红 117 精 神 慰 藉 的 家 园, 专 业 成 长 的 沃 土... 马 稳 夺 118 我 只 想 逼 自 己... 王 成 波 119 在 摇 摆 中 坚 持... 侯 志 强 120 幸 福 因 为 成 长... 侯 小 锋 与 我 的 专 业 成 长... 邬 宗 炯 122 附 录 一 8+1 团 队 成 员 介 绍 二 8+1 工 作 室 阶 梯 阅 读 推 荐 书 目 三 班 会 月 刊 征 稿 说 明

7 第一部分 班会研究 那些推动中小学班会研究的力量 8+1 工作室 秦望 近几年全国的班会研究蓬勃发展 我在 中国期刊全文数据库 中国知网 中国 重要报纸全文数据库 搜索 与班会相关的文章达 多篇 大多数是普通高等教育和 职业教育类班会文章 中小学较少 约 3000 篇 笔者抽丝剥茧 归纳出各个层面推动我国 中小学班会研究的力量和他们的活动及相关成果 供一线班主任学习参考 国家政策指明方向 1998 年国家教委颁发 中学德育工作规程 的 通知中第二十四条 各级教育行政部门和中小学校 应切实保证校会 班会 团 队 会 社会实践的 时间 2009 年教育部印发的 中小学班主任工作 规定 第三章 职责与任务 第十条 组织 指导 开展班会 团队会 日 文体娱乐 社会实践 春 秋 游等形式多样的班级活动 注重调动学生 的积极性和主动性 并做好安全防护工作 这些 是班会实践与研究的政策依据 媒体搭建信息分享平台 纸质媒体 班主任 班主任之友 教学与管理 中小学德育 中小学心理健康教育 人民教育 德育报 中国教师报 教育时报 新班主任 及大学学报 各省市教育类报刊 为班会文章发表 提供平台 综合性教育教学类网站 如 学科网 高考 资源网 存储了大量班会课件和教案 但缺少精品 班会类网站 中小学主题班会资源网 2008 年建站 按学段规划班会资源 突出特点是时序性 班会 网 2013 年建站 按主题兼顾学段规划班会资源 突出的是班会资源包 课件 + 教案 + 素材 微班会 和班主任论坛 是一个以班会为主打的班主任工作 类网站 这类网站与纸质媒介比具有门槛低 大众化 时效性强的特点 是广大一线班主任发表和搜集班 会资源的好去处 电视台 中国教育电视台超级班会课是一档公 益类大型访谈 + 综艺类节目 是一个不设校园围墙 的班会 它借助校园班会的形式 并超越单纯的校 园学习生活 添加了多元化的内容和多视角的表现 形态 全方位地面向孩子们可接触到的社会生活 福州台少儿心理类广播节目 开心班会 力求通过 传递专业心理学相关知识 帮助和引导孩子重视自 身心理健康 电视媒体人眼光敏锐 善于把握时代 脉搏 为一线班主任班会形式创新提供了借鉴 教育行政部门组织的赛课活动 不同层级班会赛课活动开展的如火如荼 仅举 几例 中国教育学会中学德育专业委员会 全国班 主任工作学术委员会举办的 全国中小学主题班会 课大赛 活动已进行到第六届 由中国教育电视台 中国关心下一代工作委员会教育发展中心全国教育 专家指导中心 中国教育学会科研规划课题 中 小学优秀班主任成长规律研究与实践探索 总课题 组举办的 全国中小学主题班会课展评活动 广 东省教育厅举办的 广东省中小学班主任专业能力 大赛 已进行到第五届 比赛设四个项目 其中 主 题班会 班集体活动 设计 权重达 30 宁波市 中小学主题班会课观摩暨学术报告会已进行到第五 届 其中第五届推广 宣导歌颂型 体验感悟型 思辨说理型 三种类型主题班会课 并推荐获得 特等奖的优秀班会课参加全国中小学主题班会课大 赛 这些班会赛课活动极大调动了一线班主任研究 班会的热情 推广了优秀班会设计与实施的技巧形 式 提供了丰富生动的班会案例供一线班主任学习 观摩 教育行政部门还组织编写班会丛书 如 主题 班会活动设计 法规 安全 能力 心理 道德 教育共五卷 对班会进行了细致划分和专题探讨 5

8 班 会 月 刊 为 一 线 班 主 任 提 供 大 量 详 实 的 素 材 中 央 电 教 馆 出 版 了 很 多 班 会 录 像 光 盘 共 一 线 老 师 观 摩 各 级 各 类 学 校 开 设 课 程 各 大 师 范 院 校 在 班 会 研 究 理 论 构 建 方 面 做 了 大 量 工 作, 突 出 的 是 华 东 师 大, 南 京 师 大, 华 中 师 大, 北 师 大, 湖 北 二 师 等 中 小 学 校 大 都 开 设 了 班 会 课, 固 定 时 间, 写 入 课 表 部 分 学 校 规 范 开 展 班 会 公 开 课 和 观 摩 课 活 动, 极 少 数 学 校 形 成 校 本 班 会 序 列 河 北 衡 水 中 学 衡 水 中 学 主 题 班 会 设 计 按 高 一 至 高 三 的 顺 序 展 示 了 典 型 的 30 节 班 会 虽 创 新 不 足, 但 扎 实 有 效 广 东 省 湛 江 一 中 编 著 了 班 会 课 校 本 教 程 上 海 师 范 大 学 附 属 外 国 语 中 学 高 中 系 列 化 主 题 班 会 校 本 课 程 开 发 的 实 践 研 究, 四 川 省 双 流 县 棠 湖 中 学 2012 年 四 川 省 教 育 科 研 资 助 金 项 目 重 点 课 题 普 通 中 小 学 班 会 课 课 程 化 建 设 实 践 研 究 (2012 年 孙 晓 晖 出 版 了 让 品 格 同 青 春 一 起 成 长 -- 如 何 上 好 常 态 班 会 课 ) 这 些 学 校 为 代 表 以 课 题 的 形 式 规 范 一 线 教 师 的 研 究 行 为 民 间 团 队 合 作 态 势 喜 人 被 称 为 中 国 班 会 第 一 人 的 丁 如 许 老 师 专 注 于 班 会 课 研 究, 从 1989 年 6 月, 首 家 推 出 班 会 课 班 本 教 材 初 中 班 ( 队 团 ) 全 程 系 列 活 动, 他 整 合 全 国 各 地 工 作 室 和 班 会 研 究 个 体 户 合 作 撰 写 相 继 出 版 了 魅 力 班 会 课 ( 小 初 高 各 一 卷, 案 例 选, 2009 年 ) 打 造 魅 力 班 会 课 ( 方 法 论,2011 年 ) 班 会 课 100 问 ( 对 策 集,2012 年 ) 魅 力 班 会 课 课 堂 实 录 精 选 小 学 主 题 教 育 36 课 ( 教 案 选, 2015 年 ) 初 中 主 题 教 育 36 课 ( 教 案 选,2013 年 ) 高 中 主 题 教 育 28 课 ( 教 案 选, 正 在 编 写 ) 等 实 用 班 会 书 籍, 班 主 任 福 建 教 育 给 他 开 过 班 会 专 栏, 通 过 数 据 挖 掘 统 计, 丁 老 师 是 发 表 有 关 班 会 文 章 和 书 籍 最 多 的 班 会 研 究 者 他 与 上 海 新 纪 元 教 育 集 团 合 作 成 立 丁 如 许 德 育 工 作 室 开 展 班 会 研 究, 他 还 与 培 训 机 构 合 作 办 会 推 动 班 会 研 究, 他 与 创 新 教 育 合 作 召 开 全 国 中 小 学 班 会 课 专 题 研 修 现 场 会 先 后 在 西 安 济 源 常 州 云 阳 武 汉 举 办 了 五 届 他 还 通 过 个 人 讲 学 活 动 不 断 推 动 班 会 研 究 北 京 教 育 学 院 教 授 迟 希 新 博 士 与 诸 多 学 校 合 作 开 展 研 究, 著 有 有 效 主 题 班 会 八 讲 从 班 会 课 存 在 的 问 题 与 困 境 内 涵 与 功 能, 设 计 与 实 施 的 理 念 过 程 原 则 创 新, 素 材 积 累, 案 例 研 究 等 方 面 进 行 了 全 方 位 的 论 述, 理 论 联 系 实 际, 是 班 会 研 究 的 顶 尖 著 作 南 京 师 范 大 学 教 授 博 士 生 导 师 齐 学 红 和 袁 子 意 以 南 京 师 范 大 学 班 主 任 研 究 中 心 和 随 园 夜 话 沙 龙 为 平 台 与 基 地 学 校 合 作 开 展 联 合 研 究, 出 版 了 班 会 课 的 设 计 与 实 施 从 班 会 课 的 性 质 与 功 能 规 划 与 设 计 反 馈 与 评 价 诸 多 方 面 对 班 会 进 行 了 阐 释, 是 一 部 理 论 与 案 例 相 结 合 的 系 统 研 究 著 作 广 东 教 育 学 院 心 理 学 硕 士 研 究 生 导 师, 广 东 省 中 小 学 德 育 研 究 与 指 导 中 心 首 席 专 家 研 究 部 主 任 李 季, 与 一 线 老 师 梁 刚 慧 贾 高 见 合 作 撰 写 了 小 活 动 大 德 育 活 动 体 验 型 主 题 班 会 的 设 计 与 实 施 从 理 论 实 践 资 源 三 个 方 面 深 入 研 究 了 体 验 型 班 会 江 苏 省 特 级 教 师 南 通 市 教 科 研 中 心 副 主 任 冯 卫 东 与 南 通 一 线 学 校 老 师 合 作 编 写 了 让 生 命 欢 快 的 拔 节 当 代 中 学 生 最 需 要 的 主 题 班 会, 本 书 最 突 出 的 是 专 家 点 评 字 数 都 在 千 字 以 上, 到 格 到 位, 是 进 行 案 例 研 究 的 导 航 仪 冯 卫 东 老 师 的 班 会 论 文 一 语 天 然 万 古 新 我 对 当 前 中 小 学 主 题 班 会 课 的 思 考 与 批 判 发 表 在 班 主 任 之 友, 是 班 会 论 文 中 最 具 理 论 水 平 的 一 篇 广 东 中 山 纪 念 中 学 王 加 文 郭 跃 辉 与 黄 建 军 的 素 型 班 会 工 作 室, 出 版 了 素 材 型 班 会 课, 建 立 了 班 会 素 材 交 流 群, 公 布 了 微 信 素 材 公 众 号 对 班 会 素 材 进 行 了 系 统 梳 理 他 们 研 究 的 图 文 配 乐 班 会 令 人 耳 目 一 新 全 国 自 主 教 育 研 究 会 郑 学 志 老 师 的 团 队 在 自 主 教 育 研 究 之 余 也 在 班 会 方 面 发 力, 出 版 了 主 题 班 会 设 计 与 组 织 ( 小 初 高 各 一 卷 ) 论 述 了 班 会 的 形 式 设 计 与 组 织 技 巧, 开 发 了 小 初 高 系 列 班 会 河 南 十 佳 班 主 任 济 源 一 中 秦 望 老 师 主 持 的 8+1 工 作 室 研 究 班 会 十 年, 全 程 参 与 丁 如 许 工 作 室 的 书 籍 撰 写 和 全 国 班 会 研 修 会, 与 迟 希 新 密 切 合 作, 八 零 后 青 年 班 主 任 杨 兵 由 万 千 教 育 出 版 魅 力 班 会 是 怎 样 炼 成 的 (2010 年 ) 一 书, 梳 理 了 班 会 的 八 大 主 题 十 二 大 技 巧 五 种 形 式 并 奉 献 了 精 彩 案 例 十 五 个, 已 加 印 三 次 ; 秦 望 在 光 辉 岁 月 我 与 个 性 一 班 的 高 三 之 旅 ( 教 育 科 学 出 版 社 出 版, 教 育 叙 事 体,2011 年 ) 一 书 中 收 录 了 他 的 17 个 高 三 系 列 班 会 团 队 王 晓 琳 研 究 电 影 课 程 六 年, 开 发 了 电 影 班 会 系 列, 即 将 出 版 阶 梯 电 影 课 程 ( 小 初 6

9 第 一 部 分 班 会 研 究 高 各 一 卷 ); 魏 俊 起 王 磊 侯 志 强 黄 磊 侯 小 锋 刘 强 等 青 年 才 俊 在 大 型 班 会 研 讨 会 议 上 开 讲 座, 多 次 作 班 会 公 开 课 团 队 培 养 了 一 批 班 会 研 究 者, 并 建 立 了 百 度 评 价 优 质 网 站 班 会 网 和 QQ 群 研 修 平 台, 创 办 了 以 班 会 为 主 要 研 究 内 容 的 电 子 期 刊, 他 们 还 组 织 全 国 志 同 道 合 的 同 行 进 行 主 题 班 会 系 列 班 会 微 班 会 心 理 班 会 电 影 班 会 的 研 究 团 队 编 著 了 主 题 教 育 班 会 实 录 集 为 学 生 一 生 发 展 奠 基 ( 校 本 班 会 案 例 ) 贵 阳 的 彭 敦 运 老 师 以 中 国 微 班 会 研 究 QQ 群 为 平 台 开 展 微 班 会 研 究,2013 年 开 始 已 有 一 些 研 究 文 章 见 诸 报 端 蔡 庆 勉 的 微 班 会 课 的 运 用 和 发 展 讲 座 是 微 班 会 研 究 的 较 为 领 先 的 成 果 目 前 全 国 微 班 会 研 究 刚 刚 开 始, 班 主 任 2014 年 第 7 期 孙 鹏 飞 的 一 个 苹 果 的 班 会 属 于 预 设 式 微 班 会, 班 主 任 之 友 2014 年 第 12 期 李 艳 妮 即 时 性 班 会, 让 教 育 更 及 时 相 遇 在 感 恩 的 路 口 纪 实 其 实 就 是 即 时 式 微 班 会, 目 前 微 班 会 理 论 成 果 和 案 例 较 少, 是 一 个 有 待 拓 展 研 究 的 领 域 个 体 研 究 百 花 齐 放 名 班 主 任 群 体 贡 献 很 大, 李 镇 西 的 要 爱 你 的 妈 妈 叩 问 爱 情 一 堂 主 题 班 会 课 民 主 训 练 与 启 蒙 一 堂 关 于 民 主 管 理 的 班 会 课 失 窃 之 后 2009: 中 国 的 忧 伤 等 班 会 是 经 典 中 的 经 典, 李 老 师 的 班 会 主 要 特 点 是 谈 心, 通 过 和 学 生 不 断 的 对 话 让 学 生 产 生 共 鸣, 把 学 生 思 想 带 到 高 地, 体 现 他 一 以 贯 之 的 人 文 主 义 情 怀 李 老 师 给 我 们 最 大 的 启 示 是 班 主 任 的 人 文 素 养 是 最 好 的 班 会 资 源 丁 榕 在 她 的 报 告 了 解 学 生 是 教 育 学 生 的 前 提 中 讲 述 了 她 的 新 班 初 建 阶 段 以 班 级 认 同 为 主 题 内 容 的 三 个 系 列 班 会 峥 嵘 过 去, 崛 起 今 日, 辉 煌 未 来 自 我 展 示 展 览 会 难 忘 青 春 足 迹, 难 忘 初 中 生 涯 看 谁 的 过 去 好 演 讲 比 赛 全 班 一 盘 棋 设 计 独 特, 较 早 关 注 到 阶 段 性 班 级 建 设 系 列 班 会 ; 李 迪 的 我 和 学 生 谈 爱 情 将 爱 情 教 育 进 行 到 底 (2010 年 ) 探 索 了 爱 情 教 育 系 列 班 会, 文 字 优 美, 直 抵 心 灵, 她 还 撰 写 了 中 职 主 题 班 会 设 计 技 巧 和 优 秀 案 例 (2014 年 ); 深 圳 王 怀 玉 的 小 学 班 级 特 色 活 动 设 计 与 指 导 (2013 年 ) 探 索 了 小 学 系 列 活 动 班 会 ; 黎 志 新 做 一 个 智 慧 型 的 班 主 任 做 一 个 励 志 型 的 班 主 任 中 集 中 展 示 了 她 的 励 志 教 育 班 会 魏 书 生 任 小 艾 张 万 祥 田 丽 霞 陈 宇 梁 岗 等 名 班 主 任 也 有 关 于 班 会 的 文 章 和 案 例 散 见 于 其 著 作 以 及 报 刊 中 还 有 许 许 多 多 的 一 线 班 主 任 大 学 教 授 研 究 生 等 在 班 会 研 究 方 面 做 了 大 量 探 索, 下 面 列 举 其 中 部 分 成 果 供 读 者 参 考 : 李 银 德 的 小 学 主 题 班 会 理 论 与 实 践 ( 广 东 教 育 出 版 社,1997 年 ), 尹 君 成 编 著 班 主 任 育 人 之 道 : 影 响 孩 子 一 生 的 班 会 课 (2012 年 ), 张 锐 的 主 题 班 会 形 式 综 述 ( 教 学 与 管 理,2005 第 四 期 ), 戴 小 梅 的 主 题 班 会 的 作 用 及 其 设 计 初 探 ( 班 主 任,2005 第 八 期 ), 严 卫 林 的 主 题 班 会 中 的 三 个 误 区 ( 班 主 任 之 友, 2005 第 三 期 ), 张 克 龙 的 主 题 班 会 的 生 成 策 略 ( 现 代 中 小 学 教 育,2007 第 三 期 ), 张 亚 男 的 中 小 学 主 题 班 会 的 研 究 综 述 ( 教 学 与 管 理,2009 第 九 期 ), 华 东 师 大 的 李 家 成 教 授 的 常 规 班 会 : 回 归 教 育 本 真, 朱 洪 秋 的 主 题 班 会 课 的 三 维 目 标 与 三 阶 段 四 环 节 模 型 ( 班 主 任,2014 年 08 期 ), 东 北 师 大 宫 贺 的 班 级 团 体 心 理 辅 导 在 高 中 班 会 中 应 用 的 研 究 (2012 年 ), 南 京 师 范 大 学 颜 雪 艺 的 从 缺 失 到 回 归 : 高 中 班 会 课 学 生 话 语 权 的 调 查 研 究 (2011 年 ), 华 中 师 大 彭 琳 的 小 学 班 会 课 师 生 话 语 分 析 (2012 年 ), 沈 阳 师 范 大 学 崔 茹 主 题 班 会 对 初 中 生 国 家 情 感 的 促 进 作 用 (2013 年 ), 重 庆 高 阳 小 学 刘 登 明 的 信 息 技 术 在 主 题 班 会 活 动 中 的 实 效 性 策 略 ( 科 学 咨 询,2014 年 03 期 ), 李 茂 编 译 的 今 天 怎 样 管 学 生 : 西 方 优 秀 教 师 的 教 育 艺 术 用 了 一 个 章 节 来 介 绍 西 方 的 班 会, 与 我 国 中 小 学 主 题 班 会 不 同, 西 方 中 小 学 的 班 会 是 指 主 管 教 师 和 学 生 在 一 个 固 定 的 时 间 坐 下 来, 对 班 级 事 务 进 行 集 体 讨 论, 并 作 出 集 体 决 策 的 班 会 议 华 中 师 大 罗 建 河 的 堂 娜 是 怎 样 开 展 班 会 的 进 一 步 介 绍 了 加 拿 大 教 育 家 设 计 出 一 套 独 特 的 开 展 班 会 的 方 式 这 些 文 章 涉 及 到 了 班 会 的 方 方 面 面, 是 一 线 班 主 任 深 入 研 究 班 会 的 参 考 资 料 班 会 实 践 与 研 究 最 主 要 的 推 动 者 是 广 大 一 线 班 主 任, 笔 者 行 走 多 所 学 校 深 入 课 堂 听 班 会 课 并 在 网 上 调 研, 不 仅 日 常 的 班 会 课 普 遍 质 量 不 高 效 能 低 下, 就 是 很 多 赛 课 的 获 奖 作 品 也 存 在 不 少 问 题, 为 此, 笔 者 花 大 量 时 间 搜 集 和 调 查 写 成 此 文, 为 一 线 班 主 任 提 供 参 考, 有 如 不 实 或 搜 集 不 全 之 处 请 大 家 批 评 指 每 个 人 都 尽 自 己 的 一 份 责 任, 使 我 们 的 班 会 能 成 为 学 生 期 待 的 一 课, 能 为 改 善 中 国 的 教 育 尽 一 份 力 是 一 件 非 常 开 心 的 事 情 7

10 班会月刊 四项修炼提升班会魅力 8+1 工作室 杨兵 陕西师范大学附属中学 全国有近四百万个班集体 哪怕有一半的班级 当然还可以在这些宏大的主题下面再细致分类 课表上有班会课 那全国每周将有近两百万节班会 比如 学习方法 这一大类就可以继续切分为语数 课 小学是 队会 虽与班会有本质不同 但实 外等各科学习方法 如何进行课前预习 如何提高 际上在形式和功能上互有交叉 这两百万个班主 复习效率 如何提高记忆的速度和精度 如何改善 任在干什么 这两百万个班级的学生想干什么 这 课堂注意力 如何安排自主学习时间等等 两百万节班会课能干什么 具体到一个学生来说 另一方面就是形式的多样化 可以围绕一个主 就从初高中六年来看 假使他每年的在校时间是 40 题按着所积累素材的形式进行以下分类 名言 诗歌 周 每周一节班会课 6 年就是 240 节班会课 240 美文 故事 图片 音乐 视频等等 节课 对学生来说 如果不上就是巨大的生命浪费 积累丰富素材的现实目的是建立自己独特的 德 240 节课 如果学校和班主任不知道怎么上就是巨大 育素材库 班主任一定要做一个有心人 平时读 的课程缺失 书看报 看电视 浏览网页 外出旅游 甚至逛街 即 使 课 表 安 排 有 班 会 课 也 大 多 变 成 训 话 发现有意思有意义的东西都要随手记下来 拍下来 课 通知课 自习课 放羊课 即使愿意 保存起来 也许当时还没想到怎么用 但是总有一 给学生上班会课 也普遍存在 内容陈旧 形式单一 天会成为你有益的德育助手和班会素材 因为 要 主题随意 效率低下 四大弊病 以致班主任没有 想学生动心 老师必先用心 热情 学生缺乏兴趣 针对这 四大弊病 我开 在此展示一下我在电脑里经过十年的不断搜集 始积极探索具有 时代感 多样性 系统化 针对性 和定期整理建成的德育素材库 德育视频 教育 的班会主题和模式 希望能有效改善自己班会课堂 电影 优秀歌曲 每日寄语 智慧故事 励志美文 的现状 能够为学生健康成长负责 为学生一生发 班会课件 晨会演讲 管理妙招 专家讲座 经典著作 展奠基 简而言之 就是希望通过提升班会课的魅力 教育案例 更有效地占领这一学校德育的主阵地 这样就保证了我在准备一次班会的时候 能够 那么 如何提升魅力 获得较充裕的材料 节省不少时间 不至于资源枯 从我自身的实践经验出发 我认为 有四个方 竭手忙脚乱 更重要的是 这样多样化的素材 再 面特别重要 经过精心的搭配组合 能让我的班会对学生一直保 持具有足够的吸引力 否则每周一节的班会课将让 第一项修炼 魅力根植于素材积累 积累大量素材也是教师开好主题班会不可逾越 的准备阶段 而且 好的班会除了要具有吸引力之外 以一个心理游戏的素材为例 第一题 他很爱她 她细细的瓜子脸 弯弯的 还要引导学生进行深入的思考和深刻的体验 这就 眉毛 面容白皙 美丽动人 可是 有一天 她不 需要教师为学生提供思考的素材和体验的情景 幸遇到了车祸 痊愈后 脸上留下几道大大的丑陋 我对自己积累素材的要求有一个关键词 丰富 丰富 一方面是主题的丰富性 一方面是形 式的多样化 我们可以按着常规班会的主题来分类积累素材 如爱国主义 感恩父母 人际关系 励志成功 生 8 学生丧失期待 的疤痕 你觉得 他会如既往地爱她吗 A. 一定会 B. 一定不会 C. 可能会 第二题 她很爱她 他是商业精英 儒雅沉稳 敢打敢拼 可是 忽然有一天 他破产了 负债累累 你觉得 她还会像以前一样爱他吗 涯规划 学习方法 纪律意识 心理健康 爱情观 A. 一定会 B. 一定不会 C. 可能会 念等等 对于上述两题 绝大多数学生都选择了 C 老

11 第 一 部 分 班 会 研 究 师 却 话 锋 一 转, 提 示 大 家 : 我 的 测 试 题 没 解 释 清 楚, 第 一 题 里 的 男 人 不 是 女 人 的 情 人 或 丈 夫, 而 是 她 的 爸 爸, 第 二 题 里 的 女 人 不 是 男 人 的 情 人 或 妻 子, 而 是 他 的 妈 妈 请 大 家 重 新 做 选 择! 同 学 们 毫 无 例 外 地 选 择 了 A 他 们 开 始 以 为 是 讲 早 恋, 要 离 间 小 情 人 之 间 的 关 系 后 来 以 为 是 谈 感 恩, 讲 父 母 对 我 们 的 爱 是 无 私 的, 也 是 永 恒 的 其 实 我 是 用 这 个 来 谈 责 任 的, 我 们 能 否 成 为 父 母 晚 年 不 变 的 依 靠, 我 们 能 否 成 为 家 庭 永 恒 的 保 障 在 让 学 生 略 感 意 外 的 同 时, 陷 入 沉 思 和 自 省 念 念 不 忘, 必 有 回 响 在 平 时 的 生 活 和 工 作 中, 心 里 要 装 着 班 会, 这 样, 在 看 到 相 关 的 资 料 和 素 材 时 就 不 会 熟 视 无 睹, 而 是 萌 生 如 何 把 看 到 的 资 料 和 素 材 用 到 相 应 的 主 题 班 会 中 的 想 法 也 就 是 说 为 了 上 好 一 节 课, 你 是 一 辈 子 都 在 备 课 的 第 二 项 修 炼 : 魅 力 灵 动 于 形 式 创 新 有 些 学 校 和 班 级 的 常 规 班 会 为 什 么 让 班 主 任 头 疼, 学 生 厌 烦, 总 结 起 来 无 外 乎 这 几 点 : 调 门 是 高 的 但 主 题 是 空 的 ( 不 实 际 ), 内 容 是 好 的 但 情 感 是 虚 的 ( 无 体 验 ), 活 动 是 有 的 但 形 式 是 俗 的 ( 没 创 意 ) 而 这 一 切 的 根 源 在 于 班 主 任 自 缚 手 脚 不 敢 创 新 我 觉 得 正 如 同 一 个 戏 会 有 不 同 的 声 腔 流 派, 常 规 班 会 也 可 以 有 不 同 的 上 法 我 在 魅 力 班 会 是 怎 样 炼 成 的 这 本 书 里 总 结 了 几 种 模 式 运 用 之 妙, 存 乎 一 心, 只 要 班 主 任 勤 于 思 考, 大 胆 实 践, 螺 蛳 壳 里 也 可 以 做 道 场 比 如 常 规 班 会 的 一 个 很 重 要 的 内 容 是 学 法 指 导, 这 也 是 很 传 统 的 班 会 内 容 这 个 主 题 的 班 会, 班 主 任 干 巴 巴 地 告 诉 学 生 要 怎 样 怎 样, 不 要 怎 样 怎 样, 是 很 没 有 说 服 力 和 感 染 力 的, 最 后 只 会 雨 打 地 皮 湿, 没 有 什 么 实 际 的 效 果 我 通 常 会 采 用 节 目 仿 制 的 形 式 来 进 行, 给 传 统 的 班 会 内 容 进 行 现 代 包 装 其 实 又 不 全 是 新 瓶 装 旧 酒, 换 汤 不 换 药, 而 是 要 想 办 法 调 动 学 生 参 与 的 热 情, 放 大 班 会 的 效 果 先 介 绍 一 下 什 么 是 节 目 仿 制 节 目 仿 制 指 的 是 模 仿 一 些 电 视 节 目 的 形 式 来 开 班 会, 限 于 条 件, 通 常 模 仿 的 是 制 作 周 期 短 容 易 操 作 的 人 物 访 谈 节 目 节 目 仿 制 这 种 班 会 形 式, 由 于 参 与 人 数 众 多, 环 节 相 对 复 杂, 班 主 任 要 做 的 工 作 很 多 首 先 要 确 定 仿 制 对 象 每 一 个 成 熟 的 节 目 都 有 自 己 特 色, 班 主 任 需 要 认 真 研 究 思 考 这 样 一 个 问 题, 这 次 班 会 内 容 到 底 适 合 哪 一 个 节 目 不 同 的 栏 目 定 位, 决 定 了 各 自 的 亮 点 班 主 任 在 跟 学 生 一 起 商 讨 仿 制 对 象 的 时 候, 一 定 要 考 虑 这 些 然 后 是 选 拔 主 创 人 员 这 种 班 会 形 式 在 策 划 阶 段 可 以 群 策 群 力, 但 到 了 实 际 制 作 阶 段 不 大 可 能 全 班 总 动 员, 需 要 选 拔 几 个 主 创 人 员 去 具 体 实 施 他 们 的 产 生 要 能 得 到 其 他 学 生 的 充 分 认 可, 并 负 责 收 集 其 他 学 生 关 心 的 问 题, 在 采 访 过 程 中 要 具 有 很 强 的 沟 通 能 力 和 现 场 反 应 能 力 这 一 点 至 关 重 要, 往 往 直 接 决 定 节 目 的 效 果 还 要 布 置 演 播 场 地 当 然, 一 般 情 况 下 演 播 场 地 就 是 在 自 己 的 教 室, 但 也 要 做 适 当 的 布 置, 烘 托 一 下 气 氛 比 如 可 以 在 黑 板 上 写 上 节 目 名 称, 采 访 对 象 的 姓 名 和 一 两 句 介 绍 性 的 文 字 如 果 有 多 媒 体 的 话, 可 以 做 一 张 PPT, 用 大 屏 幕 显 示 出 来, 还 可 以 在 幻 灯 片 上 添 加 一 些 效 果 教 室 的 桌 椅 也 可 以 根 据 需 要 挪 动 一 下 位 置, 摆 出 些 造 型 还 可 以 悬 挂 一 些 物 品 增 加 现 场 感 这 些 当 然 可 以 完 全 交 给 主 创 人 员 背 后 的 制 作 团 队, 但 是 班 主 任 要 全 程 关 注, 提 供 必 要 的 建 议 和 支 持 最 后 点 评 节 目 效 果 如 果 节 目 非 常 成 功, 班 主 任 一 定 要 及 时 充 分 肯 定 即 使 有 一 些 问 题, 班 主 任 也 要 予 以 鼓 励, 并 提 出 改 进 意 见 同 时 如 果 有 必 要 的 话, 在 点 评 中, 班 主 任 要 明 确 或 升 华 一 下 本 次 节 目 的 意 义 下 面, 介 绍 一 下 我 的 班 级 曾 经 仿 制 过 的 一 些 节 目 在 新 班 级 组 建 之 后, 我 一 般 会 模 仿 面 对 面 策 划 任 课 教 师 系 列 访 谈 录, 我 给 它 取 了 一 个 新 的 栏 目 名 称 叫 问 学 比 如 学 生 进 入 高 二 分 了 文 理 科, 我 做 了 理 科 班 的 班 主 任, 可 是 教 语 文 的 我 对 数 理 化 生 的 学 习 方 法 实 在 不 敢 置 喙, 虽 然 也 能 从 网 上 找 到 相 关 的 资 料 或 向 任 课 教 师 请 教 然 后 再 传 授 给 学 生, 但 放 着 现 成 的 专 家 不 用, 这 不 是 舍 近 求 远 嘛! 于 是 我 和 各 科 课 代 表 策 划 了 一 个 主 题 为 问 学 的 学 法 指 导 班 会, 邀 请 政 史 地 任 课 教 师 走 进 班 会, 讲 授 本 学 科 的 内 容 特 点, 学 习 方 法, 高 考 要 求 等 等, 9

12 班会月刊 并回答学生的疑问 由本学科课代表担任访谈人的 2007 年的一次班会上我让学生观看了 实话实 角色 事先收集学生在学习中存在的问题 以及学 说 的一期节目 假如生命还有 238 天 主 生关心的与任课教师相关的其他问题 并在节目开 人公是 2006 年 感动中国 的获奖者黄舸和他的父 始前与任课教师充分沟通 设计采访环节 这样做 亲黄小勇 因为黄舸的治疗医生认为他最多活到 18 一下拉近了师生间的距离 学生们得以释疑解惑 岁 而此时他距离 18 岁生日仅有 238 天 学生看得 找到了努力的方向 信心大增 老师们看到了学生 很认真 开场时的掌声 中间的感叹与抽泣 都让 的学习热情和求知欲望 也深感任务艰巨 责任重大 我感受到了他们的投入 结束时 我给大家留了一 工作起来更是干劲十足 个讨论话题 假如我的生命还有 238 天 想 我在多次实践之后 认识到这种班会具有几大 借此了解了他们对生活和对生命的态度 已经被节 优势 一是形式新颖 令人耳目一新 二是趣闻性强 目中黄舸的坚强乐观深深打动的学生 在交流讨论 学生的参与热情高 三是包容广泛 可以邀请众多 时很坦诚 采访对象 扩展班会内涵 四是附加值高 可以使 再为妈妈唱一支歌吧 希望我的歌声能抚平她 参与的学生得到多方面的锻炼 如人际交往能力 久已不展的愁眉 再陪爸爸看一次 武林风 吧 语言表达能力 组织策划能力等等 希望他能永远保持那种挺拔的身姿 我知道 我的 快乐是父母最大的安慰 那么我就尽量保持快乐 第三项修炼 魅力激发于深入交流 让他们安心幸福 在通过班会进行德育的时候 我很重视给学生 陈凌云 提供讨论交流的机会和时间 因此我会适时举行一 屏幕前的我 不禁想起了我的父亲 当朋友都 些 自主讨论 的班会 来追求学生自我教育的效果 在抱怨他们和自己的父亲之间似乎没有什么共同语 而且 自主讨论 是能真正体现学生的德育主 言 我庆幸自己有一位 唠叨 的父亲 无论是生 体地位 展现学生个性风采的班会形式 班主任应 活中的细节 还是情感上的波动 他都给与我最大 予以充分重视 我在班会的实践中又把它分为两大 的帮助 胜不狂喜 败不惶馁 心有激雷而面如平 类 一类是 半自主式 一类是 完全自主式 湖者 可拜为上将军 他希望我能有 上将军 一 两类各有特色 各具优势 班主任要根据实际情况 样的气度涵养 可是在现实中 当成绩不理想时 选择 我会气馁 当与朋友产生隔阂时 我会伤心 他的 这里我只说一说 半自主式 之所以称之为 要求 真的好难 假如生命还有 238 天 我要让我 半自主式 是因为讨论的材料和论题由班主任 的每一天 每一刻都要变得充实 我会努力做到父 选择确定 学生进行讨论 班主任可以全程参与讨论 亲要求的那样 成为他的骄傲 张梦琳 也可以只是在讨论陷入僵局或出现偏差时 及时加 以引导 并在讨论的最后做总结 不要想着来日让父母住豪宅 请先在父母的生 在这种形式的班会中 班主任最重要的工作就 日那天送上你的祝福 不要等自己功成名就衣锦还 是要选择确实有讨论价值的论题 需要注意的是 乡时给父母脸上增光 请先在学校努力学习争取考 第一论题不能太随意 杜绝为讨论而讨论 一定要 上一所理想的大学吧 不要想将来自己能结交多少 有明确的目的性 第二论题不可太宽泛 要考虑到 知己好友 请先真心对待你身边的每一个人吧 徐平霞 学生实际的认知水平和知识储备 最好能贴近学生 学习和生活实际 否则难以深入下去 不大可能获 得被广泛认同的结果 第三论题不要太陈旧 要与 对生命的热爱 对生活的向往 以及由这一期节目 时俱进 能够体现时代特征 不回避社会热点 其 获得的面对残酷现实的平静和理性也深深打动了我 实这一点也是保证学生参与热情的重要因素 班主 感动之余 我创作一首小诗送给学生 任只要明确了这几点之后 就一定可以找到学生感 兴趣又能保证讨论效果的论题 10 他们的发言中所流露出来的对亲人朋友的眷恋 生命的关键 可以漫长 也可能短暂

13 第一部分 班会研究 可以辉煌 也可能暗淡 甚至更加重要 因为它具有很强的隐蔽性 一些优 可以荆棘丛生 也可能玫瑰相伴 秀的班主任就具备这样的敏锐的眼光和细腻的情感 可以长驻心田 也可能随风飘散 从消极的角度来说能将问题扼杀在萌芽中 从积极 该努力的事 不推明天 的角度来说能因势利导润物无声 这让我想起了一 该关爱的人 不讲条件 个小故事 无需后悔 不留遗憾 把握现实的每一天 才是生命的关键 魏文王问名医扁鹊说 你们家兄弟三人 都 精于医术 到底哪一位医术最好呢 扁鹊回答说 大哥最好 二哥次之 我最差 通过这首小诗 我将学生的体验和我自己的感 悟浓缩成一句话 把握现实的每一天 引导 学生正面认识生命的短暂与宝贵 文王再问 那么为什么你最出名呢 扁鹊答说 我大哥治病 是治病于病情发作 之前 由于一般人不知道他事先能铲除病因 所以 就像这一个例子 如果学生没有讨论交流的话 他的名气无法传出去 只有我们家里的人才知道 很难激发他们对生命更深刻的理解 对生活更强烈 我二哥治病 是治病于病情刚刚发作之时 一般人 的热爱 以为他只能治轻微的小病 所以他只在我们的村子 里才小有名气 而我扁鹊治病 是治病于病情严重 第四项修炼 魅力执着于精神关怀 德国哲学家和教育家雅斯贝尔斯说 教育过程 首先是一个精神成长的过程 他还说 教育就是用一棵树摇动另一棵树 之时 一般人看见的都是我在经脉上穿针管来放血 在皮肤上敷药等大手术 所以他们以为我的医术最 高明 因此名气响遍全国 文王连连点头称道 你说得好极了 用一朵云推动另一朵云 一个心灵去感化另一个心 名医如此 做班主任也是一样 最高明的班主 灵 那么作为教育者的班主任从事的就应该是以 任莫过于像扁鹊大哥那样能够 治病于未发之时 心育心 以德育德 以人格育人格的精神劳动 精 也就是能够防范于未然 班主任有时还真得有见微 神关怀 更深刻 更准确地反映了班主任教育劳动 知著明察秋毫的功夫 能够于无声处听惊雷 这确 的意蕴 体现了班主任以人为本的教育精神 表达 实是一种极高的境界 我是虽不能至 然心向往之 了对学生的情感和态度 所以 班主任要成为学生 心在哪里 智慧就在哪里 的精神关怀者 动心源于用心 魅力源于努力 那么在第四项修炼中 我想说的是 学校德育 只要班主任勤于积累 善于思考 勇于实践 要执着于两个层面的精神关怀 一个是学生的显性 每间教室都可以成为学生精神成长 心灵丰富 人 的成长需要 一个是潜在的心理需求 格完善的乐园 每位班主任都可以成为学生成长过 作为班主任 既要能准确感知显性的一面 又 要能敏锐预知隐性的一面 这第二方面 同样重要 程中的 重要他人 在成就学生的同时过上一种 幸福完整的教育生活 接第 63 页 素质和具备什么样的品质才能让自己更优秀 从这节班会中大家应该有了整体的方向和进一步 努力的目标 相信自己 积极暗示自我 寻找方法 提高效率 调整自我 把握方向 沿着正确的道路走下去 明天的美好生活一定属于我们 一起努力 一起加油 德育反思 本节班会通过有学生共同参与 通过学生发言 教师引导 总结的形式很好 以该以往教师一言堂 学 生作为观众被动听的局面 师生一起参与 效果明显 不足是由社会现象过渡到学习部分衔接和处理的不好 没有真正把二者的联系挖掘出来 有些生硬 需 要在今后的班会课中引起注意 是社会问题和现实结合的更充分和完美 11

14 班会月刊 班会素材积累的 五化 策略 8+1 工作室 秦望 上好班会课是班主任的核心技能之一 设计班会课应具备四大能力 搜集与积累素材的能 力 对主题进行分析综合的能力 对主题提升的能力 核心是创造能力 素材积累是班主任上 好班会的准备阶段 这个准备和我们上好学科课一样 是一生的功夫 班主任做好素材积累可以遵循五个方面策略 是个人的力量无法达到的 1. 工具化 5. 案例化 工欲善其事 必先利其器 先要准备一些工具 积累的素材运用时要写成实录 这是对素材的 网络资源无比丰富 准备一台电脑 上网时随时搜 集 两个软件 下载软件 硕鼠 维棠 剪辑工具 剪辑大师 对搜集到的素材下载处理 一部相机随 利用与固化 为如何使用素材提供样本 这是我班里一节自习课出现大面积违纪这一偶 发事件时 我以极短的时间整事的一节班会 时抓拍转瞬即逝的光影 一支录音笔对随机讲话对 话录音以备日后整理 手机有上网拍照记事等多种 功能 且携带方便 优盘 把素材随时存储到里面 一个记事本 一把剪刀 一瓶胶水 一个剪贴本 一打萤光笔 一台复印机 阅读报刊时随时剪贴复印 头脑中的灵感也需要及时记录 素材积累随时发生 如果不能及时捕捉 可能就永远消失了 2. 科学化 存储在电脑或优盘或剪贴的素材如果杂乱无章 日后很难寻找 我是这样分类的 按素材形式可以分五种 视频 音频 图片 文字 课件 每种再细分若干类 按主题内容分为关爱 感恩 励志 习惯 修身 学习 人际 爱国 心理 活动十类 然后每一再细分 由于所处学段不同 所需素材有别 习惯不同 每个人素材分类的方法 有别 适合自己的就是最好的 3. 生活化 把社会放入班会素材积累去打量 会极大拓展 素材积累的途径 留心日常生活 学生 同事 家人 朋友 社区 国家 国际 素材无处不在 关键在 于适时存储 4. 合作化 一个人的力量是有限的 可以联合几个老师或 12 班会主题 纪律是立班的基石 过程 一 班会导入 所用素材 时政习近平讲话 二 班级是什么 所用素材 魏书生关于班 级集的论述 违纪学生反思 三 我需要什么样的班级 所用素材 班级 目标 四 我为理想的班级建设做了些什么 所用素材 往届学生周记中对老班长的高度 评价 班级岗位职责划分 五 我将从班级收获什么 所用素材 个人成长目标 龙应台的文章 中 国人人你为什么不生气 六 播放 生命列车 感染提升 所用素材 视频短片 这样就把这些日常积累的大量资源固化到一个 班会案例中 积累运用素材的规律性 如果没有日常大量素材积累我就不可能在短短 一个小时就设计出一节高质量的班会 而素材的积 累有自己的方法 原则和策略效果会更好 附 按形式和内容科学分类 团队分工搜集整理 这样能在更短的时间内积累形 一 素材形式 式多样内容丰富的素材 关键是要形成合作机制 视频 精彩栏目 中国公开课 开讲啦 大家 比如哪个人负责哪个电视栏目 哪个网站 哪个微 变形记 心理访谈 新闻周刊 世界周刊 面对面 博等 从中选取 个人选材后归入团队素材库 这 走近科学 艺术人生 状元 360 高端访问 今日说

15 第一部分 班会研究 法 法制编辑部 道德观察 子午书简 职来职往 电视散文 微电影 杨澜 访谈录 超级演说家 拍客 班会需要序列性构架 网络下载 演讲讲座 视频歌曲 公益广告 影视剪辑 班级录制 8+1 工作室 王怀玉 音频 音乐 朗诵 演讲 图片 自然风光 人物风采 社 会万象 班级相册 高校校门 图 漫 画 以小学 尊重自己 班会序列为例 文字 名言 警句 寄语 标语 对联 誓词 诗词 散文 故事 书籍 技巧 案例 论文 讲稿 学法 表格 为班级教育活动的重要形式之一 主题班会 类型多 主 班级日记 学生周记 班级史册 时 题也多 我认为一名成熟的班主任 除却应景性班会外 更要根 事评论 网络热点 政策文件 班会 据学生成长和班级发展需要 在每个阶段 学期 学年 年段 案例 班级会议 班级活动 主题教育 选准针对性主题 构建出主题班会序列 结合班级主题活动 有 系列班会 重点地开展序列班会 多角度多层次引导学生深化主题认识 达 课件 讲座 班会 其它 到教育引导目的 笔者以小学 尊重自己 班会序列为例 谈点 二 主题内容 肤浅看法 关爱 自己 健体 安全 网瘾 在小学阶段培养孩子的自尊感 有利于学生逐步建立正确的 法制 禁毒 亲密人 比如 过生日 自我意识 有助于他们认识自我 就小学生而言 从哪几个维度 陌生人 动植物 地球 人造世界 诠释 自我尊重 确立班会主题需要审视 而根据小学生年段身 思想 心发展特点 同一主题不同年段的主题教育目标的确定 更需要 感恩 父母 老师 亲友 邻居 街坊 路人 祖国 励志 责任 奋斗 理想 自强 坚持 勇敢 青春 哲理 考前动员 习惯 学习 生活 修身 做人 善良 正直 诚信 节约 审美 幽默 文明礼仪 学习 学法指导 心理状态 推敲 我认为 从小培养学生的自尊感是引导他们学会自我尊重 的基础 自尊 是人的一种基础感受 它让你觉得自己真得不错 自 尊的前提是自我认知 自我接纳 老子说 知人者智 自知者明 胜人者有力 自胜者强 道德经 第三十三章 人虽然有年龄 性别 体貌 学识 能力的差别 但有一个相同点 就是都希望 获得尊重 人要获得尊重首先要尊重自己 尊重自己首先要认识 自己 接纳自己 战胜自己 深入实际 我们会发现 现在的孩子从小就被外界 被家庭 父 人际 友谊 爱情 母 被学校 老师 所定义 比如 很小的孩子 他会认为我 爱国 社会主义核心价值观 国 是最棒的 或者我是调皮的 我是贪吃的 我是贪睡的 我是拖 家成就 民族精神 国家关系 心理 生涯探索 了解自己 拉的这些外在评价语直接影响着他对自己的判断 加之现在家庭 学校对孩子的评判标准的影响 使得孩子无形中会围绕着父母的 性格 兴趣 气质 价值观 大学与 期望或者学校的评判标准去界定自己 或者努力做一个父母 老师 专业 了解职业 生涯规划 目标与 外人眼中的 那个 自己 长此以往 孩子忽略了自己内心的感 理想 生涯准备 敬业精神 学习能 受和期待 也失去了对自我的价值判断 要么过于自信导致自大 力 人际交往 时间管理 创新思维 虚妄 要过过于自卑导致胆怯懦弱 这都不利于积极自我价值的 团队合作 心理能力 表达能力 建立 也不是真正的自尊 活动 团体游戏 旅行 就小学教育而言 教师 尤其班主任 需要从班级学生的现 实需要出发 引导他们开始关注自我 有自卑感的孩子应该学会 13

16 班会月刊 接纳自我 并且能够获得向上的勇气 自信的孩子 人一方面是独立的 另一方面又是和他人或群体休 在保护好他们乐观 积极性格优点的同时 提醒他 戚相关的 每个人不仅有自我 还有父母 亲属 们不要盲目自大 同时 要让他们从小都能明白每 老师 同学 朋友等社会关系 个人对自我的态度 个人必须对自我的成长负责 每个人在每个阶段都 意识 行为等 会影响公民社会中的他人 因此 有必须承担的责任和义务 而在这个过程中每个人 个人善待自我 就不完全是个人的事 而是公民必 又都难免遇到这样那样的困难或者出现一些问题 备的素养 但这些对他们而言 都是成长过程中的必然经历 在低段 一 二年级 教育学生从小爱惜生 学会接受它 在自尊自爱的基础上 学会主动追求 命 了解基本的自救自护知识 养成良好的生活习惯 自我完善 自我提高 鉴于此 我在中高年段 3-6 不做危险的游戏 学会基本的自理能力 都是呵护 年级 安排了四个主题 生命的具体表现 中高年级的学生 还要引导他们 1. 通过 你很特别 爱你本来的样子 这 一主题活动 让学生认识到每个人都是独一无二 的 每个人都有自己的长处和不足 只有接纳自 我的人 才能正确认识和评价自己 正确对待别 人对自己的评价 2. 通过 相信自己 做个有主见的人 这 一主题活动 让学生在游戏和故事中 认识到坚 持做自己的重要性 遇事要肯动脑 有主见 不 推诿 不胆怯 当然也不能固执己见 明白人只 有对自己有信心 才能让别人对你有信心 3. 不找借口 做个有责任感的人 这一主 题活动 主要从学习责任的层面 让学生认识到 找借口 拖拉等不良行为给自己带来的危害 学 会正确归因 从思想上认识到学习是自己的事 学会自己为自己负责 初步建立自我规划 自我 管理的行为意识 4. 自信积极 做最好的我自己 是一个心 理健康教育主题活动 目的是通过一系列资料 引导学生明白向上 乐观 充满自信等健康心理 因素对个人成长的重要性 让学生初步掌握树立 自信心的方法 学会不断调整自己 自我完善 自我提高 以上仅是一个侧面活动展示 学会尊重自己 学会自己相处 这是一个长线话题 也是一个人一 学会管理自己的情绪 不要自我伤害 接纳自己本 来的样子 这些都是建立真正自尊的必要前提 2. 自我接纳 自信积极 有责任感 学生进入小学 融入群体后 慢慢地 他们的 自尊心也会随着个体参与团队活动的角色变化而变 得更为复杂 这时 引导学生对自己采取接纳的态度 认为 我能行 我可以 遇事乐观 对自己 有信心 有责任感就显得尤为重要 教师要善于发掘每名学生身上的优势 搭建平 台 让学生有更多的机会展示自我 帮助巩固自信 同时让学生初步树立起责任感 无论是班级事务的 参与 还是个人学习任务 知道自己应该担负的责 任 认真完成 这可以帮助他 她 在班级获得认可 从而建立起积极的自我认知 3. 自我反思 自我改进 自我完善 随着年龄的增长 我们要有意通过各项活动 培养学生自我反思的意识 金无足赤 人无完人 一个人只有具备了一定的反思意识和反省能力 才 会承认自己的缺点与不足 现在的孩子 不承认自 己的缺点与不足 很大程度上是因为不能从根本上 接纳自我 即没有正确认识自己 在班级中可以通 过系列活动 让学生明白自我完美是相对的 不是 绝对的 任何人都是优点与缺点的综合体 心理健 康的人 善于从自己的行为中发现不足 积极改进 做一个更好的自己 生都需要做的功课 作为一名小学班主任 在班级 基于上述目标定位 班主任再根据班级实情 中根据学生实情 有针对性地做相应的工作 让学 阶段性在组织展开主题班会 在主题选择上和目标 生从小建立起积极的自我意识 很必要 我认为在 把握上就有了方向 也有利于形成班级序列 增强 小学阶段 在培养学生积极的自尊方面 都离不开 教育合力 以下几个根本性的话题 1. 珍爱生命 学会保护自己 不自伤 自尊 首先从珍惜自己的生命开始 生命是最 宝贵的 只有活着才能感受幸福 在公民社会 个 14 更多关于 尊重自己 序列主题班会设计参 见本人拙作 小学班级特色活动设计与指导 中 国轻工业出版社 2012 年

17 工作室 王成波 8+1 放手才有惊喜 第一部分 班会研究 分发奖品 有音响师 操作电脑 有灯光师 开 关灯 其次 准备充分 有课件 有主题 有主任的串词 还用纸做了一个话筒的模型 还准备有奖品 第三 形式多样 有诗歌朗诵 有游戏活动 有讨论发言等 第四 环节紧凑 从开场引入 到活动组织 到最后的总结等 计划周密 组织有序 班会是班级管理的重要组成部分 开好班会是 第五 主题突出 所选的 团结 的主题 很 班主任的职责所在 我一直是这么认为的 我也一 有教育意义 课件中展示的图片 视频 文章 歌 直是这样努力去做的 所以 渐渐地 我发现 如 曲都贴近主题 有些内容我也是第一次见到 果一直是我一个人唱 独角戏 的话 且不说每一 这次班会整整开了一个小时 班会的效果远远 届学生愿意不愿意三年坚持认真听我 风格固定 超出了我的预期 最后主持人让我总结的时候 我 形式单一 内容乏味 张口就是人生大道理 已经高兴地不知道该如何作出评价 只是希望每个 的班会 单说自己 每次班会都身体力行 一年两 寝室都能召开如此成功班会 这样的希望其实就是 年还行 三年五年也能坚持 但是总有疲惫和倦怠 肯定和鼓励 的时候 更何况 学生并不想听一年四季我都是主 角的班会 之后 我以此次班会为开头 把班会列了一个 时间表 按照寝室进行了抽签排序 让每个寝室都 实际上 经过我细心观察 很快就发现 我接 有开班会的机会 同时也让自己从班会的工作中解 班之后的一段时间内的班会 学生的兴趣很高 毕 脱了出来 而我之前的 学生开班会可能效果不好 竟有新鲜感 无论我是 一言堂 式的班会 还是 活 的担忧完全没有了 因为 违纪的寝室 已经为班 动 讨论 发言 式的形式多样的班会 学生都愿 会开了好头 学生也从这次班会中感受到了精神和 意认真听 积极参与 但是在半年或一年之中的班 心理上的愉悦 他们都非常愿意以后继续开这样的 会的主角如果都是我 那么我很快就发现 我的班 班会 也正如我所预料的那样 后续的以寝室为单 会离 自习 不远了 位召开班会在我的引导和指点下都比较成功 苦闷之余 也就是在 2009 年 我担任复读班的 班主任 同时担任 4 个复读班班的教学任务 工作 通过这一届学生 组团 开班会 我总结了如 下经验 量很大 有时候实在抽不出时间精心准备班会 于是 第一 学开班会有班主任不具有的优势 我试着让学生 组团 开班会 收到了良好效果 学生开班会比较接地气 学生的思想与班主任 这一个想法也是源于某个寝室的集体违纪 的思想范畴有很大的区别 他们的话题具有很强的 卧谈会 开的太晚 影响了休息 被通报批评 时代性 不守旧 不落伍 所以学生选择的主题最 在私下批评这个寝室的时候说 既然你们寝室的 8 能被大部分人接受 基本不存在厌烦和逆反的情绪 个成员都那么爱说话 就给你们个表现的机会 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 8 个学生的团队思想 下周的班会由你们寝室主持召开 要求就是 有主 绝对比班主任一个人的思想范围开阔 所以 他们 题有内容有意义即可 给你们一周的准备时间 下 组织班会的风格多样 形式灵活 不落熟套 内容 周班会课看你们的表现 新鲜 全班同学都愿意积极配合 我本想通过这件事难为一下这个寝室的所有成 第二 班会放手要出师有名 员 让他们从此能够收敛一些 但是 令我万万没 班主任要抓住机会 把班会放手给学生开 而 有想到的是 这个寝室的 8 个成员却开了一次非常 不能没有缘由地把开班会的任务强加给学生 本文 精彩的班会 中 违纪的寝室本着 将功补过 的心理 认真准 首先 分工明确 有主持 有现场服务 传递话筒 备了班会 让全班同学享受了一次愉悦的心灵之旅 15

18 班会月刊 相信我们都会在班会课上用一些最新 最震撼 到的是不拖班级后退 咬牙坚持 的网络上的一些视频资料 从中可以让学生直观的 角度三 每个人都需要让自己的小宇宙爆发一 感受到当时的情境 不用我们老师再去创造情境 次 只有当自己的小宇宙真正爆发的时候你才能知 但是针对同一个短视频 如果从不同的角度来解读 道自己到底有多强 所以不要想自己有没有希望 的话 相信我们能得到更多的有用的资源来教育学 先想想自己有没有爆发 生 感化学生 角度四 孤独中的坚持 单纯中的成长 许三 多是最傻的一个 最单纯的一个 人生只有一个目标 好好活 做有意义的事 很多人都不理解他的所作 例一 高考迟到两分钟不让进场 角度一 母亲跪下求情 所为 但是他坚持将细节做 说明母亲无私的爱 然后展 得最好 开 角度二 学校坚决不开 门 说明纪律的严肃性 不 短视频的充分利用 容侵犯性 8+1 工作室 李磊磊 角 度 三 孩 子 的 迟 到 翻墙进大门 说明这是个习 惯问题 态度问题 积少成多 例二 许三多绕杠 333 个 例三 永不放弃死亡爬 行 角度一 老师对学生的 爱 永不放弃 苦口婆心 且骂且关心 角度二 对于从来没有 做过的事情不要说自己不行 做了 坚持了 用心了才无悔 333 个腹部绕杠是他人生的一个转折点 角度三 类比我们的学习 初期 中期 后期 角度一 机会对每个人来说都只有一次把握住 所以 请我们所有的同仁们一起来开发微视频 你就能成功 伍六一做 200 多个 而不起眼的许三 的功能 一起来建立一个资源库 多抓住机会做了 333 全军最多 角度二 人生需要坚持 我们需要为这个坚持 找个借口 在他绕杠过程中 最困难的时候 他想 他们希望有更多这样的班会 所以 他们理所应当地答应了 轮流 开班会的要求 第三 适时引导和指导不可少 班主任要适时地在班会前进行关注和指导 把握班会的大方向 牢牢握住 审查 的权力 在班会结束 后给予积极的肯定和评价 而不能求全责备 只有这样才能给后续开班会的 团队 以足够的动力 第四 班会团队 组团 有讲究 组团形式要灵活 可以是同寝室的人员 也可以是学习小组 但是人数不能太少 否则会耽误学习或者 是不能有效计划 组织班会 但是人数也不能太多 人多容易相互推诿 不一定能开好班会 第五 不能主次颠倒 学生 组团 开班会并不能完全代替班主任开班会 毕竟有些问题并非学生能够想到 班主任应该改把 控班会的主动权 两种形式的班会相互补充 才能让班会避免各种弊病 发挥应有的作用 放手不是放任 更不是放纵 放手 你能收获意想不到的惊喜 而且减轻了工作量 还培养了学生的能力 一举多得的事情何乐而不 为呢 16

19 第 一 部 分 班 会 研 究 从 发 表 的 一 篇 案 例 反 思 班 会 实 践 读 迟 希 新 有 效 主 题 班 会 八 讲 有 感 8+1 工 作 室 刘 强 数 年 前 曾 有 一 篇 班 会 课 案 例 成 功 始 于 目 标 入 选 丁 如 许 主 编 的 魅 力 班 会 课 一 书, 那 是 自 己 很 得 意 的 案 例, 今 读 完 迟 希 新 老 师 的 有 效 主 题 班 会 八 讲 感 觉 自 己 的 得 意 之 作 有 许 多 瑕 疵 原 班 会 案 例 的 框 架 内 容 如 下 : 1. 引 入, 我 们 的 目 标 2. 故 事 启 迪, 目 标 指 引 成 功 3. 集 思 广 益, 制 定 目 标 的 策 略 4. 归 纳 引 领, 实 现 目 标 的 方 法 5. 我 们 的 核 心 目 标, 学 习 成 功 通 过 读 迟 希 新 有 效 主 题 班 会 八 讲 自 己 有 如 下 反 思 第 一, 案 例 成 功 始 于 目 标 达 到 了 主 题 班 会 的 一 些 教 育 功 能 按 照 迟 希 新 书 中 介 绍 的 主 题 班 会 的 教 育 功 能, 我 感 觉 我 这 篇 班 会 案 例 包 含 了 导 向 功 能, 自 我 教 育 功 能, 激 励 功 能, 引 领 功 能 等, 教 育 功 能 几 乎 都 体 现 出 来 了 能 够 达 到 指 引 学 生 制 定 目 标, 自 我 教 育, 学 生 也 通 过 故 事 得 到 激 励 第 二, 案 例 成 功 始 于 目 标 存 在 的 问 题 症 候 问 题 是 很 严 重 的, 有 效 主 题 班 会 八 讲 第 一 讲 中, 主 题 班 会 的 问 题 症 候 中 的 僵 化 模 式, 单 向 灌 输, 共 鸣 缺 失 等 问 题 都 在 我 这 篇 案 例 中 体 现 出 来 从 一 到 五 的 过 程 本 身 就 是 僵 化 的 模 式, 这 样 的 模 式 有 点 太 单 调, 目 的 性 太 强, 还 没 有 开 始 讲 学 生 应 该 已 经 知 道 了 这 节 班 会 课 的 目 的 整 个 班 会 过 程 都 是 按 照 自 己 事 先 设 计 好 的 内 容 来 引 导 学 生, 中 间 缺 少 想 像 的 空 间 和 创 造 性 的 拓 展 整 个 过 程 是 老 师 一 人 在 讲, 虽 有 学 生 的 参 与 发 言, 但 有 些 太 过 于 形 式 化, 所 以 班 会 课 是 班 主 任 向 学 生 灌 输 目 标 相 关 的 观 念 虽 然 班 会 案 例 中 有 很 多 学 生 的 发 言, 但 真 正 的 共 鸣 却 没 有 做 到, 各 部 分 的 过 渡 并 不 是 那 么 的 自 然, 是 老 师 从 一 讲 到 五, 平 铺 直 叙, 没 有 起 伏 和 节 奏 的 变 化, 有 些 问 题 的 讨 论 也 是 草 草 了 事, 无 法 深 入 的 进 入 问 题 最 后 还 是 老 师 要 求 学 生 制 定 自 己 的 计 划, 并 没 有 抓 住 学 生 的 本 心, 引 起 他 们 的 共 鸣 所 以, 我 还 需 要 对 主 题 班 会 进 行 深 入 的 主 题 研 究, 对 各 个 环 节 进 行 认 真 的 分 析 和 深 入 的 思 考 应 该 回 到 朴 素, 简 便, 易 操 作 的 活 动 组 织 上 来, 回 到 实 实 在 在 的 效 果 之 上 第 三, 案 例 成 功 始 于 目 标 导 入 意 图 太 明 显 有 效 主 题 班 会 八 讲 中 讲 了 主 题 的 导 入 应 该 简 捷, 朴 实, 生 动, 启 发 性 案 例 成 功 始 于 目 标 中 的 导 入 就 有 点 太 简 单, 太 直 接 了, 形 式 僵 化, 呆 板, 更 有 说 教 的 意 味 案 例 中 直 接 引 入 我 们 的 目 标, 现 在 看 来 似 乎 朴 实, 但 缺 少 生 动 与 启 发 性 如 果 通 过 引 入 几 个 学 生 常 见 的 名 人 对 自 己 的 目 标 管 理 来 引 入 班 会 课 也 许 会 更 有 效 果, 贴 近 学 生, 也 很 生 动, 更 具 有 启 发 性 第 四, 案 例 成 功 始 于 目 标 引 用 素 材 可 以 更 好 有 效 主 题 班 会 八 讲 中 第 七 讲 告 诉 我 们, 搜 集 与 积 累 大 量 素 材, 是 教 师 开 好 主 题 班 会 首 先 必 须 具 备 的 能 力, 积 累 大 量 素 材 也 是 教 师 开 好 主 题 班 会 不 可 逾 越 的 准 备 阶 段 而 案 例 成 功 始 于 目 标 也 是 靠 其 中 不 错 的 素 材 而 增 色 不 少, 但 感 觉 有 些 素 材 还 不 是 最 好, 还 没 有 达 到 自 己 想 要 的 标 准, 但 当 时 脑 子 空 空 想 不 出 有 什 么 好 素 材 可 用, 所 以 还 是 平 时 积 累 的 太 少, 也 没 有 积 累 素 材 的 观 念 有 效 主 题 班 会 八 讲 中 让 我 们 注 意 的 四 个 一 原 则 很 不 错 : 带 一 个 贴 身 的 本 子, 建 一 个 电 子 文 本 的 文 件 夹, 买 一 个 数 码 相 机, 留 下 一 个 专 门 的 安 全 集 其 实 这 些 也 是 我 们 8+1 团 队 一 贯 的 要 求 17

20 班会月刊 主题班会的有效性思考 8+1 工作室 邬宗炯 班会课是学校教育学生的阵地 是与学生交流 沟通的平台 班会课多课一得 对于德育教育 绝 向班会铺垫 比如名牌大学介绍 南开 大连理工 北邮等 然后给学生上第一次班会课 对不是一节课能解决的问题 我们在对一个德育活 接下来两周连续上了两次有关习惯的班会课 动的设计时 围绕一个主题 可以分成不同的侧重 其中最后一次借鉴了张杰霖老师在全年级的班会公 点设计成不同的班会课在一个阶段展开 也可以设 开课 我非常看重本节课提升的终点思考 这能给 计成逐渐提升的活动 逐渐开展 以便帮助学生形 学生心灵上的触及 所以把这节课在班级作为第三 成长期教育的痕迹 教育需要重复的 对于学生来 讲 同时辅以小的活动进行 讲更应该不断的强化 我以近期的 3 个班会为例 说明我在平时的班 第一次班会课后 学生制作学习目标卡 完成 了一次有关理想的板报 第二次班会课后开展向不 会处理上力争达到的一种效果 当然在 3 个班会中间 良习惯宣战的活动 班级内小组监督互相帮助改正 我穿插了无数个小的微型班会 重点在于塑造学生 不良习惯 第三次班会后 开展以良好的学习习惯 的学习习惯 向期末宣战的活动 在班级内以寝室为单位开展知 系列班会设计的前提是在从开学到其中考试 我越来越感觉到高一学生对于学习比较迷茫 学习 识背诵活动 利用课余时间 北周背诵一定量的学 习内容 由班委负责 我抽查 现在正在进行 喜欢很被动 班级不管是成绩比较优秀的学生还是 我觉得主题班会 就是要在一个阶段重复不间 中间层的学生都缺乏学习的动力 所以设计系列班 断的对学生进行系列教育 以达到一定的教育目的 会 主要是为了让学生树立学习的理想和养成良好 所以 我觉得我们要把班会课按阶段设计 这样才 的习惯 能取得较好的效果 第一个班会 理想为主题 在此之前通过多次 想想我们身边的秦望老师 看见好的素材那是迫不 可以说是没有点睛 失去了一次让学生思路更清晰 及待的要收为己有 我缺少的就是这样的意识 的机会 好的主题总结可以更有启发性和触动性 把主题深入的提炼升华 第五 案例 成功始于目标 没有对主题进行 总结和提升 案例 成功始于目标 中没有对主题进行总结 我们 8+1 团队的杨兵老师的班会总结 那都是 令人拍案叫绝 一定会得到掌声雷动的 以后的主 题总结提炼一定要认真做好 与提升 班会的效果便打了折扣 而 有效主题班 会八讲 中介绍 班会实施的最后一个阶段是 总 结和提升 这个阶段是在班会结束时由老师和同 成功始于目标 我觉得对班会课的实践任重道远 学共同总结班会的体悟 进行主题的深化和提升 需要做的还有很多 班会的形式需要更大的提高 没有这个点睛之笔 主题就很难突出 适宜 恰到 班会的导入需要更加生动 启发 要有对班会素材 好处的主题提升有助于学生获得关于班会主题的清 的积累意识 要对班会的各个环节引入研究的思想 晰的印象 要让自己的班会系列化 对已有的班会进行深入的 而 成功始于目标 则忽视了这个重要的环节 最后是直接让学生制定自己的目标 然后没了下文 18 读 有效主题班会 反思自己发表过的案例 打磨

21 第一部分 班会研究 用事件营销的理念做班会 8+1 工作室 魏俊起 一 什么是事件营销 都有那些常用的手法 1. 带薪看球 真金白银造话题 事件营销是指通过有计划地策划 组织 制造 巴西世界杯 6.13 号开始 6 月 17 日 钱宝网总 利用具有新闻价值的活动 吸引媒体和社会公众的 裁张小雷率先在微博上发起了 雷假条 活动 不 注意与兴趣 以达到提高品牌的社会知名度 塑造 仅帮球迷向公司老板请假 还为每个获得 雷假条 企业形象的目的 并最终促进产品或服务的销售的 的球迷提供 300 元工资补贴 与其他的请假条不同 手段和方式 是近年来国内外十分流行的一种公关 钱宝网 雷假条 不再是局限于公司内部 而是面 传播手段 是一种强力的市场推广方式 主要有借 向全国所有的球迷 并且还投入真金白银为球迷带 势和造势两种手法 去福利 所谓借势 是指企业及时地抓住广受关注的社 巴西世界杯又被认为是 史上最大时差世界杯 会新闻 事件以及人物的明星效应等 结合企业或 而 看球请假难 问题却一直是所有中国球迷的隐痛 产品在传播上欲达到之目的而展开的一系列相关活 因此 带薪看球的 雷假条 一经推出 便获得了 动 球迷的热捧 王老吉在 2008 年借地震之势搞的营销被称为 2. 猜错也有奖 新意是关键 史上最牛网络营销 2008 年的 5.12 汶川地震给 当所有的竞猜活动都是 猜对才有奖 时 钱 国人留下了很深的烙印 地震之后国人爆发出巨大 宝网反其道而行之提出 猜错也有奖 在官方 的爱国热情 王老吉捐款一亿元 在汶川地震中表 网站上推出 寻找鱿鱼帝 活动 只要在钱宝网官 现出了大爱 让国货重新以醒目 高昂的姿态进入 网上玩竞猜并晒出结果 错的越多就越有可能获得 了国人视野 前所未有地拉近了国货与国人的心理 雷假条 本届世界杯频爆冷门 猜错输球等着排队 距离 加多宝公司财务报表显示 2007 年王老吉凉 上天台的不在少数 钱宝网以具有诱惑力的 雷假条 茶业务的总利润也就一亿元 这次捐款等于是捐出 为奖品 并凭借独树一帜 与众不同的活动创意再 王老吉去年全部利润 这才是让广大网友感动不已 次赢得球迷的认可 并号召 封杀 王老吉的主要原因 值得一题的是 3. 巧借新热点 再引关注 2008 年王老吉的销售额达到 120 亿 世界杯请假 是贯穿整个赛程的热点 然而 爱心 公益在我们心中是高尚而纯洁的词语 钱宝网 雷假条 的热度却是有限的 尽管短时间内 而营销就多少有点忽悠意味 王老吉事件 仁者见 它获得了很高的关注度 但是世界杯期间的热点层 仁 智者见智 分析王老吉成功的原由 离不开爱 出不穷 很快便会被新的热点取代 所以 若想在 心和网络 如果一亿元不是花在公益上 而是作为 长达 30 多天的世界杯期间获得持续性关注 品牌活 营销费用花掉 或许我们只是多听了几遍 怕上火 动必须与新的热点嫁接 以再次回到网友的关注中 喝王老吉 广告语而已 可是 当这一亿元用在抗 心 6 月 26 日 美足协在网上上传了由美国队主帅 震救灾之时 却在网友中产生震撼 感动 继而对 克林斯曼签名的请假条 供美国球迷下载请假看球 王老吉充满了敬意 并口口相传 最终形成购买冲 然而 无论是活动形式还是活动内容 这份克林斯 动和行为 曼假条都与一个礼拜前发布的 雷假条 撞脸 了 2014 年夏天 最喜人眼球的莫过于 巴西足球 世界杯 借 巴西足球世界杯 之势营销 钱包 钱宝网迅速抓住时机 对这一 巧合 稍加助推 便让钱宝网 雷假条 再次成为网络热议话题 网无疑是最成功的一个 它主要是通过以下四步搞 4. 总裁与女球迷对赌 活动迎来高潮 营销 每届世界杯 疯狂女球迷的出现总能引发热议 19

22 班 会 月 刊 如 乳 神 波 霸 都 是 红 极 一 时 的 先 例 7 月 4 日, 在 世 界 杯 接 近 尾 声 之 际, 钱 宝 网 总 裁 张 小 雷 收 到 一 位 女 性 球 迷 的 邀 请, 开 始 与 她 对 赌 剩 下 的 所 有 世 界 杯 比 赛 事 实 上, 这 位 女 球 迷 原 是 雷 假 条 的 受 益 者, 但 是 觉 得 300 元 的 带 薪 看 球 仍 不 过 瘾, 希 望 玩 点 大 的 : 如 果 她 赌 赢 了, 张 小 雷 需 给 她 20 万 钱 宝 币 ( 后 追 加 至 50 万, 价 值 5000 元 ); 如 果 她 输 了, 便 在 微 博 上 晒 出 果 照 如 此 疯 狂 的 大 手 笔 赌 注, 让 雷 假 条 再 次 获 得 大 量 关 注, 也 将 整 个 活 动 推 向 了 一 个 高 潮 钱 宝 网 借 势 社 会 热 点 世 界 杯 请 假, 推 出 雷 假 条 活 动, 并 适 时 变 换 营 销 手 段, 让 活 动 保 持 持 续 性 的 热 度 雷 假 条 不 仅 为 钱 宝 网 带 去 了 大 批 流 量, 也 提 升 了 自 身 的 品 牌 影 响 力, 算 得 上 是 本 届 世 界 杯 事 件 营 销 中 的 成 功 范 例 所 谓 造 势, 是 指 企 业 通 过 策 划 组 织 和 制 造 具 有 新 闻 价 值 的 事 件, 吸 引 媒 体 社 会 团 体 和 消 费 者 的 兴 趣 与 关 注 要 说 造 势, 首 推 张 瑞 敏 的 砸 冰 箱 案 例 1985 年 的 一 天, 张 瑞 敏 的 一 位 朋 友 要 买 一 台 冰 箱, 结 果 挑 了 很 多 台 都 有 毛 病, 最 后 勉 强 拉 走 一 台 朋 友 走 后, 张 瑞 敏 派 人 把 库 房 里 的 400 多 台 冰 箱 全 部 检 查 了 一 遍, 发 现 共 有 76 台 存 在 各 种 各 样 的 缺 陷 张 瑞 敏 把 职 工 们 叫 到 车 间, 问 大 家 怎 么 办? 多 数 人 提 出, 也 不 影 响 使 用, 便 宜 点 儿 处 理 给 职 工 算 了 当 时 一 台 冰 箱 的 价 格 800 多 元, 相 当 于 一 名 职 工 两 年 的 收 入 张 瑞 敏 说 : 我 要 是 允 许 把 这 76 台 冰 箱 卖 了, 就 等 于 允 许 你 们 明 天 再 生 产 760 台 这 样 的 冰 箱 长 久 以 来, 我 们 有 一 个 荒 唐 的 观 念, 把 产 品 分 为 合 格 品 二 等 品 三 等 品 还 有 等 外 品, 好 东 西 卖 给 外 国 人, 劣 等 品 出 口 转 内 销 自 己 用, 难 道 我 们 天 生 就 比 外 国 人 贱, 只 配 用 残 次 品? 这 种 观 念 助 长 了 我 们 的 自 卑 懒 惰 和 不 负 责 任, 难 怪 人 家 看 不 起 我 们, 从 今 往 后, 海 尔 的 产 品 不 再 分 等 级 了, 有 缺 陷 的 产 品 就 是 废 品, 把 这 些 废 品 都 砸 了, 只 有 砸 的 心 里 流 血, 才 能 长 点 记 性! 他 宣 布, 这 些 冰 箱 要 全 部 砸 掉, 谁 干 的 谁 来 砸, 并 抡 起 大 锤 亲 手 砸 了 第 一 锤! 很 多 职 工 砸 冰 箱 时 流 下 了 眼 泪 在 接 下 来 的 一 个 多 月 里, 张 瑞 敏 发 动 和 主 持 了 一 个 又 一 个 会 议, 讨 论 的 主 题 非 常 集 中 : 如 何 从 我 做 起, 提 高 产 品 质 量, 三 年 以 后, 海 尔 人 捧 回 了 我 国 冰 箱 行 业 的 第 一 块 国 家 质 量 金 奖 正 是 这 一 砸 把 海 尔 产 品 的 可 靠 质 量 砸 进 了 消 费 者 的 内 心, 也 让 海 尔 的 服 务 理 念 真 诚 到 永 远 深 入 人 心 1999 年 9 月 28 日, 张 瑞 敏 在 上 海 财 富 论 坛 上 说 : 这 把 大 锤 对 今 天 海 尔 走 向 世 界, 是 立 了 大 功 的! 习 大 大, 我 们 的 总 书 记 是 最 好 的 造 势 高 手, 或 者 说 他 的 团 队 他 的 智 囊 团 是 最 好 的 造 势 高 手 2013 年 12 月 8 号, 习 近 平 总 书 记 一 行 中 午 12 点 20 分 左 右 到 庆 丰 包 子 铺, 大 家 一 眼 就 看 出 来 了 习 总 到 了, 他 自 己 直 接 来 排 队, 当 时 他 前 面 有 六 七 个 人, 排 了 有 三 四 分 钟 他 排 队 时, 百 姓 就 过 来 找 他 握 手, 和 他 合 影, 习 总 很 亲 切 地 和 大 家 拍 照, 也 没 有 人 拦 着 他 自 己 付 了 钱 后, 又 自 己 去 取 的 包 子 2014 年 2 月 7 号 习 近 平 在 俄 罗 斯 索 契 接 受 俄 罗 斯 电 视 台 专 访, 谈 到 自 己 的 生 活, 他 借 用 了 春 节 联 欢 晚 会 上 一 首 大 家 都 熟 悉 的 歌 曲 时 间 都 去 哪 儿 了, 他 说 : 对 我 来 说, 问 题 在 于 我 个 人 的 时 间 都 去 哪 儿 了? 当 然 是 都 被 工 作 占 去 了 现 在, 我 经 常 能 做 到 的 是 读 书, 读 书 已 成 了 我 的 一 种 生 活 方 式 读 书 可 以 让 人 保 持 思 想 活 力, 让 人 得 到 智 慧 启 发, 让 人 滋 养 浩 然 之 气 2014 年 11 月 18 号, 习 近 平 登 雪 龙 号 科 考 船, 伸 手 扶 彭 丽 媛 跨 台 阶 这 些 举 动, 习 大 大 的 亲 民 务 实 的 形 象 深 入 人 心 河 南 的 一 位 网 络 歌 手 创 作 了 一 首 习 大 大 爱 着 彭 麻 麻 立 即 红 遍 网 络 习 大 大 造 势 营 销 的 是 他 的 中 国 梦 亚 太 梦, 营 销 的 是 他 的 执 政 理 念, 即 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 要 把 我 们 的 国 家 建 成 富 强 民 主 文 明 和 谐 的 国 家, 要 把 我 们 的 社 会 建 成 自 由 平 等 公 正 法 制 的 社 会, 要 培 养 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 的 公 民 二 我 所 理 解 的 班 会 课 我 认 为 班 会 课 是 班 主 任 为 主 导, 利 用 一 切 手 段 整 合 所 有 资 源 班 级 学 生 共 同 参 与 的 班 级 活 动 在 这 里 我 没 有 强 调 对 学 生 的 教 育, 这 和 我 以 下 的 四 个 观 点 是 是 相 关 的 1. 无 限 相 信 学 生 美 国 2012 年 年 度 国 家 教 师 丽 贝 卡 米 沃 基 这 样 说 : 我 有 非 常 坚 定 的 教 育 学 生 的 热 情, 我 对 学 生 是 没 有 底 限 的 绝 对 相 信 的, 我 对 于 我 自 己 每 天 做 的 事 情 是 充 满 渴 望 的, 我 对 我 学 生 的 未 来 也 都 充 满 希 望, 并 且 我 有 坚 定 的 信 念, 相 信 我 所 教 出 来 的 学 生 有 一 天 一 定 会 改 变 这 个 国 家 和 世 界 我 们 现 在 所 教 20

23 第 一 部 分 班 会 研 究 的 每 一 个 学 生, 他 们 未 来 都 可 能 是 这 个 国 家, 包 括 这 个 世 界 的 领 导 者 我 们 所 创 造 的 每 一 代 人 都 是 未 来 的 接 班 人 学 生 是 未 来 的 建 设 者 和 接 班 人, 所 以 学 生 本 身 就 是 最 大 的 教 育 资 源, 利 用 学 生 是 教 师 最 大 的 教 育 智 慧 对 学 生 放 手 很 重 要 如 果 我 不 懂, 就 充 分 相 信, 并 放 手 让 学 生 去 干! 2. 有 意 思 比 有 意 义 更 重 要 有 意 思 指 的 是 让 人 感 到 惊 喜 或 觉 得 有 趣 的 内 容 好 比 正 好 补 捉 到 某 一 个 有 趣 动 作 瞬 间 的 图 片 一 则 笑 话 其 影 响 力 在 于 扩 散 的 面 积 与 被 分 享 的 广 度 上 而 有 意 义 则 是 指 内 容 包 含 了 主 观 或 是 客 观 的 论 点, 可 能 是 取 自 某 文 章 的 片 段 观 看 完 一 本 书 的 心 得, 甚 至 是 对 某 一 个 服 务 体 验 后 的 想 法 要 有 意 义, 也 代 表 着 必 须 要 满 足 更 多 主 观 或 客 观 的 价 值 感, 因 此 需 要 比 较 深 度 的 沟 通 虽 然 两 者 同 样 都 会 扩 散 及 被 分 享, 但 在 资 讯 过 量 的 时 代, 太 深 度 的 内 容 需 要 较 长 的 时 间 与 篇 幅 沟 通, 一 般 人 难 以 迅 速 判 断 这 则 讯 息 提 供 何 种 意 义? 相 反 地, 轻 薄 短 少 的 微 内 容, 总 能 让 人 迅 速 判 读 资 讯, 因 此, 只 要 能 掌 握 有 意 思 的 元 素, 往 往 能 让 内 容 产 生 广 大 共 鸣 创 造 被 分 享 的 价 值 我 们 做 班 会, 是 需 要 有 些 深 度 的 东 西, 但 在 有 深 度 的 前 提 下, 或 者 我 们 先 不 去 想 所 谓 的 意 义, 先 想 一 想 我 们 的 班 会 或 活 动 怎 样 更 有 利 于 学 生 接 受 让 学 生 感 觉 有 意 思, 也 许 学 生 更 愿 意 接 受 我 们 的 班 会 课, 学 生 心 理 上 接 受 了, 包 括 在 糖 衣 下 的 利 于 学 生 成 长 的 药 才 能 更 容 易 进 入 学 生 的 身 体, 对 学 生 的 成 长 才 能 发 挥 效 力, 并 且 学 生 在 服 药 的 过 程 中 还 能 体 味 到 快 乐 3. 教 育 的 终 极 目 的 是 让 人 幸 福 英 国 教 育 家 赫 伯 特. 斯 宾 塞 在 他 的 教 育 论 中 提 出 了 为 完 满 生 活 做 准 备 的 教 育 目 的 他 认 为 生 活 应 当 是 教 育 价 值 的 核 心, 教 育 的 目 的 应 当 围 绕 完 满 生 活 展 开 完 美 生 活 其 实 就 是 我 们 所 说 的 幸 福 也 就 是 说 不 管 将 来 我 们 的 学 生 从 事 什 么 工 作, 他 只 要 是 幸 福 的, 我 们 的 教 育 就 是 成 功 的, 反 之, 不 管 他 的 事 业 是 如 何 的 辉 煌, 只 要 他 的 生 活 不 是 幸 福 的, 那 我 们 的 教 育 对 于 他 来 说 就 是 失 败 的 我 所 理 解 的 班 会 是 班 主 任 为 主 导, 利 用 一 切 手 段 整 合 所 有 资 源 班 级 学 生 共 同 参 与 的 班 级 活 动 利 用 手 段 整 合 资 源 是 为 了 我 们 的 班 会 更 有 意 思 更 容 易 为 学 生 所 接 受 ; 班 级 学 生 共 同 参 与 是 强 调 学 生 的 参 与 感, 学 生 在 参 与 的 过 程 中 体 验 思 考 总 结 交 流 提 升 会 得 到 教 师 预 设 之 外 的 更 多 的 东 西 所 有 的 一 切 都 是 为 了 学 生 不 断 提 高 幸 福 的 能 力 三 为 什 么 要 用 事 件 营 销 的 思 想 来 做 班 会 课 现 在 班 会 存 在 的 问 题 主 要 是 : 1. 班 主 任 思 想 认 识 上 不 够 重 视, 由 于 班 主 任 普 遍 教 学 任 务 重, 许 多 班 主 任 都 认 为 只 要 平 时 课 余 时 间 将 班 级 问 题 处 理 了 就 可 以 了, 没 有 必 要 召 开 班 会, 即 使 有 时 召 开 也 主 要 为 临 时 性 班 会 和 例 行 班 会, 很 少 召 开 主 题 班 会, 并 且 在 很 多 时 候 班 会 课 成 了 下 达 任 务 作 出 要 求 的 会 议, 班 主 任 板 着 面 孔 说 教, 十 分 枯 燥 ; 有 时 班 会 课 开 成 了 对 违 纪 学 生 的 公 开 批 评 会 ; 而 有 时 则 干 脆 把 班 会 课 当 成 了 学 科 课 堂 2. 内 容 上 :(1) 缺 乏 计 划 性 和 科 学 性, 即 主 题 班 会 的 偶 然 性 和 随 意 性 较 大, 缺 乏 宏 观 上 的 把 握, 因 而 教 育 的 系 统 性 和 全 面 性 不 足 (2) 针 对 性 不 足, 目 前, 许 多 主 题 班 会 尽 管 形 式 上 热 热 闹 闹, 但 活 动 实 效 却 总 是 平 平, 其 重 要 的 原 因 就 在 于 班 会 的 选 题 大 空 旧, 针 对 性 不 强, 泛 泛 而 谈, 眉 毛 胡 子 一 把 抓 (3) 准 备 不 充 分, 一 次 成 功 的 主 题 班 会 离 不 开 大 量 充 分 的 准 备, 而 实 际 上, 由 于 平 时 计 划 不 周, 准 备 不 足, 大 部 分 的 班 会 往 往 是 仓 促 上 马, 草 草 了 事 3. 形 式 上 :(1) 趣 味 性 不 够, 现 在 有 些 班 会, 往 往 单 调 呆 板 千 篇 一 律 或 者 一 味 灌 输 说 教 式, 容 易 让 学 生 厌 烦 (2) 角 色 错 位, 班 会 是 学 生 自 我 教 育 的 一 条 途 径 但 有 时, 有 意 无 意 中, 在 召 开 主 题 班 会 时 班 主 任 越 俎 代 庖, 一 手 包 办, 既 充 当 导 演 又 充 当 主 角 为 这 样 准 备 快, 课 堂 不 会 乱, 容 易 掌 控, 易 于 达 到 预 期 效 果 (3) 参 与 面 不 广, 有 些 主 题 班 会 成 了 群 英 会, 几 个 能 歌 善 舞 能 说 会 唱 的 活 跃 分 子 独 霸 舞 台, 他 们 的 多 才 多 艺 得 到 了 淋 漓 尽 致 地 展 示, 而 大 多 数 学 生 则 坐 在 教 室 的 四 周, 成 为 陪 客, 只 能 拍 拍 手 而 已 (4) 作 秀 成 分 较 重, 有 些 主 题 班 会 特 别 是 班 会 比 赛 中, 我 们 可 以 发 现 有 的 老 师 为 了 让 主 题 班 会 更 加 成 功, 在 彩 排 方 面 花 费 了 很 多 时 间, 你 会 发 现 主 题 班 会 过 程 中 无 论 是 学 生 的 表 演, 还 是 学 生 发 言 也 好 或 者 21

24 班会月刊 是在这个过程当中表达自己感觉 的随笔当中 我了解到这样的一件事 班里有一位同学要过十六岁的 也好 一点错误都没有 可以说 生日了 这位同学对将要到来的十六岁非常期待 非常兴奋 过生日 是天衣无缝 但是恰恰是这些表 的前一天在晚自习之后回寝室 借来同学的表开始为自己将要到来的 演成份过多的班会 伤害了班会 十六岁的生日倒计时 并对寝室里的其他的同学说 十二点整的时候 的真实性 因为在这个过程当中 请大家祝福我的十六岁的生日 寝室其余的同学都以为他开开玩笑 如果过多的表演成份参加到主题 就算了 谁知这位同学在十二点整的时候从自己的床铺上爬起来 就 班会里面来 不仅仅是伤害了班 是一个一个把其余的同学叫醒 并大呼 我十六岁了 我十六岁了! 会这种形式 更重要的是对学生 晚上不但自己不睡觉 而且还打扰寝室其他同学的休息 这是严 这种感觉也是一种伤害 本来是 重的违纪行为 看到这件事情后 自己相当的生气 真想立即把那位 一种很严肃的 让人感到很有感 学生叫来 并狠狠的批评一顿 然后送德育处依法惩处 自己冷静下 触的一个话题 一遍一遍的表演 来后 在生气之余又被学生对成长的喜悦之情深深的感动 同时 想 大家就会对它产生另外一种情感 到班级内有些同学为自己过生日 不也是庆祝自己的成长吗 那么何 体验 甚至会抵触这样一个过程 不借这件事情和班级同学一起过一次十六岁的生日 班会变成了表演 同学们在班会 我就开始悄悄的策划 我十六岁了 这样一场主题班会 首先 上的发言 不是他真实思想的表 我想到 这件事是一个很好的案例 它可以做为班会的引子 我让这 达 而是老师意志一厢情愿的体 个寝室的同学把这件事情改成了一个小品 班会课上直接演出 能够 现 这样的班会 不管形式上有 让学生直观的感觉到事情的整个过程 并且夸张的语言 动作能够迅 多少花样 也不可能出现思想上 速调动学生自己对于成长的喜悦 班会的主体是学生 怎样让学生表 的碰撞 激荡和交锋 只有空洞 达出对成长的期待和喜悦呢 我想到了诗 只有诗的语言才足以表达 苍白 枯燥的说教 这个年龄的美 于是我让学生在随笔上写写给自己十六岁的诗 班会 4 效果上缺乏延伸 落实和 巩固 有些主题班会开得非常成 功 但效果并不是很显著 原因 课的时候挑选一些比较优美的 配上优美的背景图案和动听的背景音 乐由作者读给大家听 让学生感觉成长是美的 原云飞同学这样写到 在于缺乏延伸 落实和巩固 而 事件营销 强调计划 今天 我 16 岁了 强调策略 强调吸引 强调效果 这些恰恰可以针对性的解决目前 班会中出现的问题 期盼着 梦想着 花儿绽放的那一天 那一时 那一分 那一秒 我努力汲取雨露的湿润 四 怎样用事件营销的思想 来做班会 我们用 事件营销 的思想 阳光的温暖 日复一日 年复一年 终于有一天 来做班会也可以用 借势 和 造 当阳光洒进小树林 势 两种手法 我们班会中可借 当微风抚过灌木丛 之势大概包括以下几种 班级突 一朵鲜嫩的花苏醒! 绽放! 发事件 四季美景 新闻热点 校内大事 重大节日等等 下面 今天 我十六岁了 就以借突发事件之势和借四季美 今天 我不再是那个玩沙土的孩童 景之势说说班会中是如何借势的 今天 我要向整个世界 整个宇宙 我十六岁了 就是借班级 突发事件开的一次班会 在一次 22 大声地呐喊 我十六岁了

25 第一部分 班会研究 永远是个乖乖女 我要告诉花儿我地美丽 我要告诉大树我的活力 在时间的长河里 我要告诉雄鹰我地自信 有坎坷 有荆棘 我要告诉小鱼我地快乐 但更多的是美好的回忆 我要告诉高三 大海 蓝天 草原 以及一切地一切 那些属于我们的 告诉他们 美好回忆 我十六岁了 我将永远珍藏 十六岁 花一般的季节 梦一般的绚烂 您常常说 女儿长得这么快 我自信 我快乐 因为 今天 我十六岁 一眨眼 十六岁 异想天开 幻想成真的年纪 从一条小红虫 每个人都有一个梦 花一般的梦 长成大姑娘了 每个人都有一双翅膀 飞向梦的天堂 我想告诉您 放心 女儿已经学会自立 今天 我十六岁了 照顾自己 愿每个人都拥有梦一般的花 拥有花一般的梦 愿十六岁的你在尘世获得幸福 找到快乐 虽然羽毛尚未丰满 我只愿 但搏击蓝天的雄心早已就绪 做好自己 春暖花开 虽然思想尚未成熟 但可以分辨得清黑白好坏 学生的生日里最应该感谢人是父母 可喜的是 学生在写给自己的诗中提到了 有一位学生没有写 给自己 而是写给了父母 很令人感动 努力总会有收获 它已刻在我的脑海里 Forever 放心 您的爱会使我的人生之船 鼓足风帆 驶向成功的彼岸 其实我真的很懂你 写给父母 文 / 王新颖 我不会傻用功 我会劳逸结合 回首过去 把握自己 十五个春秋 我不会成为书呆子 十五年的风风雨雨 我还是您健康 活泼的女儿 是您陪我度过 是您给我勇气 其实 我真的很懂你 是您教会我做人的道理 如果有来生 我们还是一家人 慢慢的我长大了 相亲相爱的一家人 有了思想 有了主意 但在您的眼里 我永远是个孩子 23

26 班会月刊 当然学生的成长离不开父母的保驾护航 每一个父母看到自己孩子的成长也都是幸福的 我给父母以短 信 电话 博客留言等形式请他们给自己的孩子写些东西 在特定的环境读出来 孩子会感动的 一个母亲写给本次考试退步 200 多名的儿子的信中这样写到 儿子 你必须要认认真真地找出原因而不是借口 失误了 失败了 并不可怕 找出原因就有了 80% 的措施 找借口就是为失败找理由 就是逃避和推脱责任 要明 白 任何失败 哪怕是小小的失误也可以找出许多借口 来推卸责任 但是 那你就任何时候也没有不达目的不 罢休的毅力 儿子 失误没有任何借口 如果平时你为 自己找借口 等你身边的同学 朋友都考上理想的大学 你到哪里去找借口 你的借口又有什么用 谁会同情和 认可你的借口呢 儿子 你心中要有个目标 更重要的是时时刻刻都 不忘记这个目标 并且根据这个目标制定出阶段性的小 目标 也就是说把这个大目标分解成一些小目标 就象 妈妈给你讲过的那个复旦女生那样 每个阶段每次考试 前进多少名次等等 妈妈知道 你有自己的目标 但我 也知道 你一玩儿起来就把它抛到九霄云外 忘得一干 二净 或者失败了有缺乏信心 妈妈更知道 你不甘落后 你敢拼 在跌倒低谷时你总能奋起 可是儿子 为什么 非要跌到低谷才奋起呢 为什么不朝着自己那个理想的 目标一直奋斗下去 从而一步一步去接近它呢 为什么 非要 退 再退 奋起直追 进步 这样一轮 一轮的循环呢 如此 你何时才能实现你的理想呢 这个时期的孩子 青春期的恋爱的问题是无法 该做的事 班会戛然而止 短短的四十分钟的班 回避的 但又不能大说特说 不然学生会反感的 会课 活跃 浪漫 温情 责任 理性各种气氛交 于是我想到了一句话 春天做春天该做的事 我 相呼应 在真情和艺术的氛围中感受生命和责任的 想我聪明的学生会明白我的意思的 当然也从网上 真谛 借 寝室违纪 之势 营 生命 成长 感恩 找些专家的对青春期孩子的建议 只要提纲 不拓 责任 青春期教育 等之销 开讲 经过这些精心的准备 班会的当天效果出乎意 冰霜 月有阴晴圆缺 林宥嘉在歌曲 你是我的眼 料的好 小品的表演使气氛迅速升温 美的诗的语 中这样唱到 你是我的眼带我领略四季的变换 / 你是 言和真实的情感使学生陶醉在成长的喜悦气氛当中 我的眼带我穿越拥挤的人潮 / 你是我的眼带我阅读浩 一首小诗 致母亲 加上作者发自内心的带泪的 瀚的书海 / 因为你是我的眼 / 让我看见这世界就在我 朗诵 又使班级荡漾在浓浓的亲情当中 此时父母 眼前 其实我们做教师的也是学生的眼 我们在春 的一些 公理 式的教导特别受用 专家的建议 夏秋冬四季轮回中让学生感受四季的美好 使学生回归理性 最后一张幻灯片 一枝近景的桃花 加上一句话 好好扮演自己的角色 在春天做春天 24 春有百花秋有月 夏有凉风冬有雪 天有雨雾 2010 年的雪来的稍晚了些 直到 2011 年的 2 月 28 号才沸沸扬扬的飘了下来 这一天是星期一 雪

27 第一部分 班会研究 是从上午就开始下了 雪花逐渐的加大 不长时间 有你 更加温暖 / 你是我的小呀小苹果儿 / 怎么爱你都 雪就在地上积了厚厚的一层 每一个课间学生都从 不嫌 / 红红的小脸儿温暖我的心窝 / 点亮我生命的火 教室里跑出来兴奋地打雪仗 滚雪球 上课铃响才 火火火火火 / 你是我的小呀小苹果儿 / 就像天边最美 恋恋不舍的回到教室 虽然他们搞的浑身上下湿漉 的云朵 / 春天又来到了花开满山坡 / 种下希望就会收 漉的 但脸上兴奋的表情显示出他们很高兴 为何 获 不让学生亲身感受一下呢 有多少文字的描述 语 言的讲解能够抵上雪落在手心里那冰凉的体验呢 为了能让学生玩的高兴 玩的尽兴 在午休的 时候我在校园之中逛了一圈 目的是找一个给学生 我们一起和学生体验四季的轮回 体验生命的 成长 体验四季的美好 学生就是我们的小苹果 我们吧这些美景总在学生的心田 相信学生会成为 一个热爱生活的人 玩的安全场地 白雪覆盖下的校园真是漂亮 艺术 班主任要营造好的班风 要表彰班级优秀学生 楼后墙上学生用雪花的兔子栩栩如生 运动区由于 要建立班级文化 要策划一些活动等等要达到最好 去的人少 雪积的比较厚 田径场内只有一行脚印 的目的绝对需要班主任处心积虑的造势营销 下午的第一节是物理 我和班会换了一下 预 对优秀学生的表彰需要大张旗鼓的进行 因为 备铃刚过 我来到教室 平时这个时候还在桌子上 阳光多一些 阴暗就会少一些 对优秀学生的表彰 趴着的学生都已经出来 他们在打雪仗 我宣布这 越正式 对班级班风的影响越大 我就仿造 感动 节课我们出去打雪仗 学生欢呼雀跃 直呼 魏哥 中国 的形式进行了 感动二十九班十大人物的颁 英明 为了本节课我们玩的开心 玩的顺心我们 奖盛典 颁奖之前成立了评选委员会 从班级同 做如下安排 首先 到东篮球场打雪仗 然后堆雪人 学写出的感动班级人物中挑选十个最具代表性的 最后我们到田径场做一次 行为艺术 我们全体 并写出推荐词和颁奖词 我们还提前给当选的同学 同学用身体组成我们共同的名字 十二 照了照片 做了幻灯片 购买了鲜花和奖杯 还找 雪真的很给力 我们在玩的过程中 雪一直下 了班级的两位形象气质俱佳的两位同学作为形象大 打雪仗的过程自不必说 学生肯定玩的尽兴 十几 使给获奖的同学送上鲜花和奖杯 颁奖的现场放在 分钟之后 学生玩的有点累了 我们开始堆雪人 了学校一年一度的德育公开课展示会上 学校领导 由于没有工具 我先让学生滚雪球 再把雪球堆在 和全校的班主任和二十九班的同学齐聚一堂来共同 一起组成雪人的大肚子 这有男生负责 女生负责 见证那个伟大的时刻 脑袋 这需要一个比较大 比较圆的雪球 需要女 班级的两位主持人上场了 生们合作才能完成 一切就绪后 感觉雪人还缺点 女 敬爱的老师 亲爱的同学们 让我们一起 什么 于是李敏将他的围巾给雪人系上 我的眼睛 走进感动二十九班十大人物颁奖盛典 也带在了雪人的头上 学生有找来片树叶作为鼻子 男 在新的一年将要到来的时候 我们聚在一 慢慢的雪人具有了灵气 围绕着雪人全体合影 接 起来收获 29 班自组建以来留给我们的感动 我想这 着转战下一个阵地 田径场 我们沿着那仅有的 一时刻 大家都期待已久了 我们都期待分享这一 一行脚印深入到主席台下的草坪上 先有十余位男 笔财富 这是一笔精神的财富 它可以使我们感到 生在体委的带领下用脚在雪地上踩出大大的 十二 温暖 它使我们心灵向善 两个数字 然后所有学生踩着前面学生的足迹 站 女 其实 在新的一年到来的时候 我们用感 在这两个字上 我上了主席台 举起相机 有全班 动这两个字来迎接新年是再好不过的事情了 她不 同学共同创造的行为艺术由此定格 学生在发自内 仅时我们感到一股有一股的温暖 更总要的是让我 心喊出的班级口号任何时候听来都能感觉到那股发 们感觉到了一股力量 一股继续向前走的力量 自心底的快乐 男 让我们先来认识他 性别 男 言语 少 2014 年的神曲 小苹果 中这样唱到 春天和 其貌不扬 每天东方尚未鱼白 教室的第一盏电灯 你漫步在盛开的花丛间 / 夏天夜晚陪你一起看 星星 因他开始低头执笔而亮起来 每天饭前饭后林荫道 眨眼 / 秋天黄昏与你徜徉在 金色麦田 / 冬天雪花飞舞 上的时间因他低头行走的脚步而显得格外匆匆 他 25

28 班 会 月 刊 鲜 有 说 笑, 哪 怕 是 课 间 小 憩, 抑 或 是 睡 前 嘈 嘈, 能 与 他 为 伴 的 除 了 他 自 己 的 影 子, 就 只 有 那 浅 浅 的 脚 印 了 无 论 是 大 考 小 考 月 考 周 考 他 从 没 输 给 过 第 二 名 他 就 是 王 岩 峰, 有 请 王 岩 峰 ( 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 王 岩 峰, 唉 你 知 道 吗? 咱 们 班 有 些 同 学 都 说 你 很 恐 怖 耶,( 恐 怖 加 引 号 呦 ), 每 天 进 班, 每 天 进 班, 最 早 的 总 是 你, 你 怎 么 都 不 玩 艾 我 们 都 很 奇 怪, 你 怎 么 那 么 努 力 我 想 问 啊, 究 竟 是 什 么 让 你 N 年 如 一 日 的 坚 持 着 努 力 学 习 王 : 我 相 信 一 个 人 只 要 坚 持, 坚 持 做 同 一 件 事 情, 一 定 能 成 功 我 的 父 母 掏 钱 让 我 在 这 里 求 学, 我 觉 得 学 习 就 是 我 的 责 任, 我 一 定 要 努 力 学 习 回 报 他 们 主 持 人 : 我 们 都 想 知 道 你 的 爱 好 是 什 么? 王 : 我 十 分 想 打 乒 乓 球 ( 主 持 人 读 颁 奖 词, 形 象 大 使 将 奖 杯 与 鲜 花 送 上 ) 颁 奖 词 : 他 的 努 力, 成 就 着 自 己, 也 感 动 着 别 人 他 用 自 己 的 行 动 证 实 着 解 释 着 坚 持 二 字 的 含 义 她, 一 个 外 地 的 女 孩 求 学 他 乡, 用 一 腔 热 血 和 激 情 点 燃 理 想 之 火 ; 她 有 着 极 其 端 正 的 学 习 态 度 和 极 为 认 真 的 学 习 习 惯 ; 她 爱 父 母, 一 首 小 诗 道 出 千 载 情 长 ; 她 爱 亲 人, 爷 爷 生 病, 她 因 求 学 他 乡 而 无 能 为 力, 痛 苦 不 已 ; 她 爱 朋 友, 用 心 体 贴, 用 情 感 动 着 每 一 个 人 ; 她 爱 老 师, 用 最 真 诚 的 眼 神 与 老 师 交 流 着 点 点 滴 滴 她 就 是 王 新 颖 ( 王 新 颖 上 场, 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 我 们 现 在 回 家 大 都 会 和 父 母 发 生 或 大 或 小 的 矛 盾, 有 时 候 会 感 觉 父 母 很 唠 叨, 而 你 却 对 父 母 对 家 人 一 片 深 情, 你 是 怎 怎 么 做 到 的, 难 道 你 的 妈 妈 都 没 有 唠 叨 过 你 吗?( 笑 ) 王 : 首 先 这 要 归 功 于 我 的 父 母, 因 为 他 们 都 是 比 较 开 明 的 人, 对 我 要 求 并 不 是 太 严 格 我 的 行 为 大 部 分 是 受 他 们 的 影 响 他 们 对 我 的 爷 爷 奶 奶 姥 姥 姥 爷 都 很 好 有 一 句 广 告 词 不 是 这 样 说 的 吗, 父 母 是 孩 子 最 好 的 老 师 我 觉 得 非 常 有 道 理 的 第 二, 处 理 好 与 父 母 的 关 系, 这 是 非 常 必 要 的 一 件 事, 父 母 总 是 爱 自 己 孩 子 的, 只 是 他 们 爱 的 方 式 不 同 我 们 要 善 于 理 解 父 母 的 爱, 父 母 有 时 候 是 可 以 掩 盖 自 己 的 爱, 好 像 这 样 会 娇 惯 孩 子 而 孩 子 又 像 父 母 的 冤 家, 他 们 故 意 找 气 哦, 然 后 躲 在 角 落 里 看 父 母 的 反 应, 却 总 是 热 泪 盈 眶, 最 后 再 向 他 们 道 歉 我 觉 得 : 既 然 父 母 是 我 们 最 亲 最 爱 的 人, 为 什 么 要 让 他 们 伤 心 难 过 呢? 孝 顺 父 母, 爱 父 母 是 我 们 的 一 份 责 任 ( 掌 声 ) ( 主 持 人 读 颁 奖 词, 形 象 大 使 将 奖 杯 与 鲜 花 送 上 ) 颁 奖 词 : 求 学 在 外, 时 刻 挂 念 家 乡 ; 温 文 尔 雅, 灵 动 闪 耀 着 光 辉 ; 时 刻 奔 跑, 留 给 人 的 多 是 背 影 ; 对 待 亲 人, 那 片 热 忱 和 挚 爱, 无 不 打 动 着 你 我 她 是 孝 之 行 者 他 沉 着 憨 厚 稳 重 而 又 不 乏 智 慧, 他 热 爱 集 体, 任 劳 任 怨 对 于 同 学 的 问 题, 他 总 是 耐 心 的 讲 解 他 是 校 学 生 会 卫 生 部 成 员, 对 待 工 作 一 丝 不 苟 虽 每 天 工 作 在 身, 却 能 在 学 习 中 勇 夺 前 茅 他 一 脸 的 博 士 相 一 身 的 博 士 风 度 一 味 的 博 士 气 质, 被 同 学 们 笑 称 为 小 博 士, 环 保 小 博 士 热 心 小 博 士 学 习 小 博 士 他 的 脸 上 永 远 都 挂 着 最 和 善 的 微 笑 他 让 身 边 的 每 一 个 人 都 轻 松 并 快 乐 着, 他 永 远 都 在 无 声 的 为 29 班 服 务 着, 他 的 人 格 魅 力 让 每 个 人 都 啧 啧 称 赞 他 就 是 王 腾 飞, 有 请 ( 王 腾 飞 上 场 ) ( 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 王 腾 飞, 咱 们 都 看 过 动 画 片 倒 霉 熊, 大 家 都 说 你 像 倒 霉 熊, 像 吗? 王 腾 飞 : 憨 厚 的 笑, 没 回 答 主 持 人 : 岂 止 是 像, 简 直 超 像 主 持 人 : 我 们 都 知 道 你 是 校 卫 生 部 的 成 员, 每 天 早 上 吃 完 早 饭 都 会 去 检 查 卫 生, 已 经 耽 误 了 你 很 多 的 时 间, 同 学 们 问 你 问 题 时 依 然 会 耽 误 你 很 多 时 间, 但 你 仍 然 耐 心 为 同 学 解 答, 为 什 么? 你 是 怎 样 处 理 好 工 作 和 学 习 的 关 系 的 王 腾 飞 : 记 得 我 上 高 中 的 时 候, 我 父 亲 告 诉 过 我 : 如 果 你 想 好 好 的 走 过 高 中 三 年, 你 就 必 须 和 同 学 搞 好 关 系 在 学 生 会 的 这 段 日 子 里, 我 感 受 到 了 人 与 人 之 间 除 了 需 要 爱, 还 需 要 责 任, 靠 你 我 共 同 承 担 的 责 任 我 父 亲 还 告 诉 我 : 如 过 你 想 学 习 好, 你 就 必 须 和 同 学 讨 论 问 题, 学 习 同 学 的 长 处, 千 金 难 买 三 人 行, 帮 助 别 人 的 同 时 也 能 提 升 自 己 ( 主 持 人 读 颁 奖 词, 形 象 大 使 将 奖 杯 与 鲜 花 送 26

29 第 一 部 分 班 会 研 究 上 ) 颁 奖 词 : 他 的 存 在 总 使 我 们 感 到 温 暖, 学 习 能 忘 我, 生 活 能 助 人 恬 然 一 笑, 笑 出 昂 然 为 班 级 做 贡 献, 他 毫 无 怨 言 一 举 一 动 谱 写 一 曲 顶 天 立 地 的 正 义 歌, 奏 出 气 冲 霄 汉 荡 气 回 肠 的 忠 魂 曲! 堪 称 人 民 公 仆 每 天 的 课 间 操 的 操 场 上, 总 有 她 的 身 影 她 似 一 团 火, 用 她 的 热 情 感 染 着 大 家 她 似 一 面 旗 帜, 引 领 着 大 家 前 进 一 二 一 是 她 每 天 唱 给 咱 班 不 变 的 乐 曲 为 了 班 级, 她 尽 心 尽 力, 为 了 班 级 她 喊 破 嗓 子 她 就 是, 我 们 的 体 育 部 女 部 长 谢 越! 有 请 谢 越 ( 谢 越 上 场 ) ( 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 在 这 样 一 个 职 位 上, 的 确 是 又 苦 又 累, 是 什 么 促 使 你 坚 持 做 下 去 呢? 谢 越 : 我 认 为 想 干 好 一 件 事, 除 了 要 有 决 心 和 毅 力 之 外, 再 有 就 是 对 他 的 爱! 我 爱 29 班, 我 爱 这 个 集 体, 所 以 我 愿 意 为 她 服 务 主 持 人 : 我 知 道 在 你 的 每 个 笔 记 本 上 都 有 你 的 妈 妈 写 给 你 的 一 些 话, 有 此 看 来 你 的 妈 妈 对 你 希 望 很 大, 假 如 你 的 妈 妈 在 场, 你 想 对 她 说 些 什 么? 谢 越 : 我 记 得, 妈 妈 曾 对 我 说 过 这 样 一 句 话, 一 句 鼓 励 的 话 : 我 相 信 你 一 定 能 成 为 最 棒 的! 而 我 并 没 有 回 应 她 ( 已 经 泪 流 满 面 ) 在 这 里 我 想 对 她 说 : 您 的 女 儿 一 定 会 成 为 最 棒 的! ( 主 持 人 读 颁 奖 词, 形 象 大 使 将 奖 杯 与 鲜 花 送 上 ) 颁 奖 词 : 谁 说 女 子 不 如 男, 我 看 女 子 也 顶 半 边 天 在 体 育 委 员 这 个 男 生 独 霸 的 职 位 上, 你 是 一 道 别 样 的 风 景, 你 是 一 朵 最 美 的 花 他 是 前 任 的 卫 生 委 员, 他 是 现 任 的 一 部 主 席 他 兢 兢 业 业, 任 劳 任 怨 也 许 你 不 觉 得 他 有 什 么 伟 大, 正 像 一 位 同 学 在 随 笔 中 写 的 一 样, 本 来 不 觉 得 他 有 多 么 伟 大, 自 从 任 了 卫 生 委 员 这 个 职 位, 才 知 道 他 的 苦 处, 明 白 了 他 的 付 出 有 请 一 部 主 席 李 信 封 李 信 封 上 场 ( 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 你 看 你, 八 尺 男 儿 一 表 人 才 玉 树 临 风 风 流 倜 傥 回 眸 一 笑 迷 倒 终 生 李 信 封 : 笑 主 持 人 : 本 来 做 卫 生 委 员 都 已 经 很 累 了, 现 在 当 主 席 又 是 一 个 出 力 不 讨 好 的 活, 你 为 什 么 还 要 这 样 做 李 信 封 : 首 先, 刚 来 学 校 的 时 候, 我 去 竞 选 卫 生 委 员, 是 源 于 老 班 的 一 句 话 : 别 人 当 班 委 不 是 你 自 己 当 班 委, 所 以 我 上 去 了, 并 当 选 了 刚 开 始 工 作 时, 不 是 很 好 但 经 过 时 间 的 推 移, 我 学 到 了 很 多, 终 于 在 这 方 面 做 的 较 好 之 后, 我 去 竞 选 主 席, 有 两 个 原 因 : 第 一, 我 自 信, 我 相 信 自 己 能 胜 任 ; 第 二, 也 是 最 主 要 的 原 因, 是 我 对 二 十 九 班 的 爱, 经 过 三 个 月 与 同 学 和 老 师 们 的 共 同 生 活, 我 深 深 的 被 大 家 感 动, 是 大 家 是 大 家 使 我 产 生 了 对 班 级 的 爱 我 相 信 这 爱 会 给 我 力 量, 带 领 29 班 永 创 辉 煌 ( 主 持 人 读 颁 奖 词, 形 象 大 使 将 奖 杯 与 鲜 花 送 上 ) 颁 奖 词 : 八 尺 男 儿, 满 腔 热 血, 将 满 杯 的 热 情 给 与 班 级, 有 着 一 份 山 崩 面 前 而 面 不 改 色, 敌 压 于 境 而 安 稳 如 泰 的 从 容 一 身 浩 然 正 气, 屹 立 于 天 地 之 间, 可 谓 人 间 英 雄 一 副 眼 镜 下, 是 勤 恳 的 双 眼. 劳 逸 结 合 是 本 色, 勤 奋 努 力 是 原 态, 不 厌 其 烦 是 兴 趣, 与 人 为 乐 是 忠 魂. 课 间 走 廊 上 有 他 踢 键 的 身 影, 课 外 有 他 打 球 的 风 姿, 课 堂 上 有 他 聪 明 认 真 的 身 影, 座 位 旁 有 他 字 字 顿 顿 的 讲 解, 寝 室 里 有 他 助 人 为 乐 的 大 方, 旁 边 一 片 欢 喜 与 他, 皆 曰 : 好!, 他 就 是 牛 奔 是 也, 有 请 牛 奔 ( 牛 奔 上 场 现 场 采 访 ) 主 持 人 : 大 家 都 知 道 你 的 口 头 禅 是 娘 诶 ( 语 气 词, 济 源 方 言 ), 这 道 题 我 会 的 确 有 趣 呀 牛 奔 : 露 出 牛 奔 式 经 典 笑 容 主 持 人 : 有 人 说, 你 生 活 像 水 牛, 带 着 别 人, 背 着 别 人 ; 学 习 像 黄 牛, 踏 踏 实 实, 一 步 一 个 脚 印 是 一 个 牛 样 的 生 活, 那 么 以 后 你 打 算 以 后 怎 样 做 下 去? 牛 奔 : 对 于 同 学, 我 一 般 都 是 能 帮 就 帮, 毕 竟 大 家 要 在 一 起 生 活 好 长 时 间, 处 理 好 同 学 的 关 系 是 必 要 的, 那 将 会 对 自 己 以 后 的 学 校 生 活 带 来 很 大 的 方 便 因 此 对 于 同 学 的 困 难, 能 帮 就 帮 主 持 人 : 在 你 的 牛 样 的 生 活 中, 有 没 有 什 么 经 验 与 同 学 们 分 享 一 下 牛 奔 : 对 于 别 人 对 自 己 做 的 不 好 的 事, 不 要 太 27