明愛胡振中中學
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1 明愛粉嶺陳震夏中學 學校周年計劃 教育是樹人的歷程, 我們願意以愛心化成動力, 致力推動學生學習, 讓生命茁壯成長
2 目 錄 甲. 本校辦學宗旨 P.1 1. 香港明愛辦學理念 1.1 核心信念 1.2 願景 1.3 使命 2. 本校辦學信念 P 辦學宗旨 2.2 校訓 2.3 教育願景 2.4 使命宣言 2.5 教育目標 乙. 未來三年學校發展計劃大綱 P.5-6 學校發展計劃 (2018/19 至 2020/21 年度 ) ( 一 ) 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 ( 二 ) 建立學生積極主動, 追求持續進步的學習氛圍 ( 三 ) 遵循天主教教育核心價值, 建構震夏人素質, 發展全人培育 丙 至 度學校周年計劃書 P.7-14 關注事項 : ( 一 ) 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 ( 二 ) 建立學生積極主動, 追求持續進步的學習氛圍 ( 三 ) 遵循天主教核心教育價值, 建構震夏人素質, 發展全人培育 丁. 全校語文政策 戊 至 2019 年度財政預算 已. 附錄 1 至 17 P.15 P.16 P.17-33
3 甲. 本校辦學宗旨 1. 香港明愛辦學理念 香港明愛 ( 明愛 ) 於 1953 年 7 月由天主教香港教區創立 目標是為貧苦大眾提供救濟及康復服務 明愛因應當時戰後初期的社會動盪, 而向弱勢社群提供援助 自 1953 年建立服務雛型以來, 明愛一直致力協助那些尋求自我發展及自力更生的巿民大眾 作為一個提供全面社會服務的機構, 明愛因應社會的需求, 發展各項服務, 並提升服務的質素 社會變遷和明愛在面對種種挑戰下, 仍然不斷追求進步, 提供各項切合時宜的服務, 無負社會之期望 明愛服務範圍廣泛, 主要包括社會工作 教育 醫療護理 社區及與接待服務 明愛英文名稱 Caritas 意謂 基督之愛 為了見證基督之愛, 明愛堅持紮根於社會基層 並為最需要援助的貧困人士服務 非以勞役 非以教誨 非以論斷, 乃以服務彰顯寬容仁愛, 及以關愛團結社會 1.1 核心信念我們相信 : 明愛精神應該植根於社會的基層和需求服務最殷切的地方 ; 受助者不應被視為仰賴扶持的人, 而應是我們的兄弟姐妹 ; 他們需要的, 是一個能夠充分發揮才能的機會 ; 幫助人們重拾希望, 同時亦是幫助自己滿全人格 ; 向不同階層的人士提供各種服務, 不拘族群 不問性別, 亦無分宗教與信仰, 可以消除人與人之間的隔膜, 改變自私自利和不公義的架構, 開闢溝通的渠道, 顯示人類的仁愛 1.2 願景 明愛的願景是構建一個真正符合人性, 充滿同情 寬恕 和解和友愛精神的社會 明愛的本質, 是一項了解與關懷 照顧與服務的行動 1.3 使命 明愛的種種使命, 已完全顯示在 明愛服務, 締造希望 的口號之中 這句口號, 可以如下詮解 : 1. 扶助弱勢社群 2. 發展人的才能 3. 致力溝通和解建立回饋精神 4. 建立回饋精神 1
4 2. 本校辦學信念 2.1 辦學宗旨明愛粉嶺陳震夏中學是香港明愛轄下的一所天主教中學 : 1. 以學生為主體, 配合大學 專業及專上教育或就業的需要本校的教育宗旨以學生為主體, 並以基於真理 秉乎正義 發乎仁愛的奉獻建設精神, 為學生的成長提供知識 (knowledge) 能力(skill) 及態度 (attitude) 並重的全人教育, 更配合大學 專業及專上教育或就業的需要, 促進社會多元化的發展, 建立自由 民主 公義 和平 友愛的社會 2. 為不同學習性向及能力的學生提供發展潛能的機會本校為貫徹明愛精神 -- 在愛德服務中帶來希望, 謹抱忠誠勤樸 敬主愛人的態度, 推行普及教育服務, 為不同性向 不同能力的學生, 提供充份發揮潛能的機會, 協助他們發展, 成為自主 自立和對社會有用的人才 3. 肯定並鼓勵全人教育及均衡發展本校為肯定全人教育的積極意義, 切實透過言教與身教並行 理論與實踐並重的教學方式, 盡力提供良好的學習環境, 使學生在德 智 體 群 美 靈性各方面得以均衡發展 4. 引領學生認識並建立天主教價值觀, 體驗及發揚明愛精神本校致力於啟導學生建立正確的價值觀, 判別是非善惡的能力, 並引領他們認識天主, 效法基督待人的榜樣, 以認真積極的態度面對人生, 進而反饋社群, 成為勇於承擔社會責任的良好公民, 體現及發揚明愛精神 2.2 校訓 忠誠勤樸 敬主愛人 2.3 教育願景本著 忠誠勤樸敬主愛人 的理念培育學生在德 智 體 群 美及靈育的均衡發展, 學校是一個傳遞愛心 尊重 欣賞 鼓勵和理想的大家庭, 深願每一位學生都能夠建立自信, 愛己愛人, 才德兼備, 服務社會及關心家國, 為世界共融獻上努力, 成為社會上年青有為的接棒人 2.4 使命宣言 教育是樹人的歷程, 我們願意以愛心化成動力, 致力推動學生學習, 讓生命茁壯成長 2
5 2.5 教育目標 學校教育目標 甲. 對學生的目標 一. 德育方面 1. 培養學生整齊 清潔 守時的習慣, 學習簡約樸實的生活 2. 培養學生的自信心, 引導學生自愛自重, 肯定自我的價值 3. 培養學生的責任感及自律自發的精神 ; 處事要言有信, 行有義 4. 培養學生待人接物的禮貌 自尊尊人的品格 5. 鼓勵學生積極助人, 體現仁愛的真諦 6. 建立獎懲制度, 表揚表現良好的學生, 輔導犯錯的學生 7. 提供生活輔導活動, 協助學生解決問題及疑惑 二. 智育方面 1. 培養學生的學習興趣及學習能力, 並養成自學的態度 2. 培養學生良好的語文能力及與人溝通的能力 3. 培養學生獨立思考 判斷是非的能力 4. 培養學生獨立解決問題的能力及積極面對問題的態度 5. 培養學生運算能力及運用資訊科技能力 6. 培養學生良好的研習技巧及協作能力 7. 提供多元化的課程及活動, 透過均衡的活動使學生得到經歷, 以應付社會發展的需要 8. 引導學生發掘自己的潛能, 鼓勵學生大膽創新 9. 引導學生認識中國文化 歷史, 欣賞中國的優良傳統 三. 體育方面 1. 培育學生強健的體魄, 養成健康的生活方式 2. 培養正確的衛生習慣, 使他們了解心理及生理的保健方法, 並訓練學生身 心的適應能力 3. 培養學生的體育精神及團隊合作精神 四. 群育方面 1. 培養學生與人相處的技巧 群體合作的精神, 發展學生的領導才能 2. 培養學生重視家庭, 孝順父母的美德, 與家人融洽相處 3. 培養學生的社會意識, 引導學生認識公民的權利與義務, 養成民主參與 共同建設的精神 4. 鼓勵學生參與課外活動, 擴闊學習經驗及視野 5. 鼓勵學生參與校內 外的服務活動, 培養服務社群的精神 6. 培養學生關懷別人, 關心社會, 進而關心國家民族 3
6 五. 美育方面 1. 培養學生對藝術和美術的興趣, 使學生具備審美能力, 樂於欣賞美好的事物 2. 透過藝術的培育, 陶造學生個人情操 六. 靈育方面 1. 透過福音啟示基督的人生觀, 指導生活的取向, 並與各界人士攜手合作, 協助學生培育智慧, 修身養性及追求真理 2. 引導學生認識及崇奉上主, 建立積極的人生觀 3. 提供祈禱 禮儀 宣講等宗教活動, 使學生能體驗基督徒的喜樂與平安, 學習尊重他人的信仰 乙. 對教師的目標 1. 體認明愛的服務精神, 達到全人教育的理想 2. 了解學生在學習上的差異, 因材施教, 培育不同性向 不同能力的學生 3. 一切工作均以學生的整體利益為本, 以求達到 學生為本 的教育理想 4. 鼓勵教師鑽研教學, 提高課堂管理能力 ; 同時要以身作則, 在學識造詣 文化修養 道德品格 求知及創新精神等方面, 都能成為學生的榜樣 5. 鼓勵教師以熱誠 愛心 耐性 容忍及包容教導學生 6. 加強教師彼此間的交流 鼓勵及支援, 促成融和團隊的實現 7. 建立良好之師生關係, 增進師生間之溝通 8. 與家長保持良好溝通及合作, 共同協助學生成長 9. 加強及提高各領導崗位負責老師團隊的帶領與工作效能, 俾能推動學校各項政策和工作 丙. 對學校管理的目標 1. 促進校政民主化, 提高學校行政的透明度 2. 提供教師參與校政的途徑, 使教師意見得以反映, 共同制定政策 3. 強化行政及管理的效能, 支援教師的學與教工作 4. 提供清晰的學校工作指引, 制定校務政策的執行程序 5. 加強校友 學生家長與學校的聯繫及合作, 共同努力使學生能健康成長 6. 設立教職員的考績制度以加強專業問責, 鼓勵教職員的專業發展 4
7 乙. 未來三年學校發展計劃大綱 學校發展計劃 (2018/2019 至 2020/2021 年度 ) 1. 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 預期目標 2.1 構建三年電子學習發展計劃, 促進自主學習, 深化初中電子教學的進程, 拓展至各科, 發展具有學科特色的電子教學 2.2 優化評估工具的設計, 實踐促進學習的評估 策劃 提升教師對使用電子教學的意識及素養, 從而有效地透過電子教學提升學生的學習動機和興趣, 協助學生建立自主學習意識 各科成立電子學習工作小組, 課研重點為互動課堂教學設計, 發揮電子學習工具的特性, 豐富課堂的活動設計, 提升學生的參與度, 加強生生互動 建構電子教學教材資源庫及網上學習平台, 設計更具互動及延伸性的學習活動, 藉此培養學生自主學習的習慣 設立 學評組, 協助中 英 數 通識及生社五科進行成績分析, 優化學與教方案, 並續步推展至各科 加強教學與評核的連繫, 評核的設計與教學互相呼應, 利用回饋促進學與教 建構歷屆學生成績資料庫, 有助分析學生表現, 回饋學與教, 促進學習的評估 時間表 建立學生積極主動, 追求持續進步的學習氛圍 預期目標 3.1 優化拔尖保底策略, 培養學生持續進步的學習氛圍, 提升學生升讀大學比率 3.2 透過跨學科學習的課程, 提升學生協作 解難 創造及應用知識的能力 策劃 推行 成績提升計劃, 建立震夏人學習圈, 提升同學動力和向上心 為各級 尖子學生 訂立不同目標, 提拔學術尖子為焦點, 栽培 震夏人未來之星 的多元智能發展 與專業團體協作, 檢視並優化學校拔尖策略, 提升拔尖成效 優化中一及中二級留校延伸學習活動計劃, 善用校內外資源, 對應學生的難點, 作出對症下藥的支援, 進一步提升照顧學生多樣性的效果 著重發展科學 科技 數學及視覺藝術等科目的 (STEAM) 教育, 並設計整合成教材, 分享成功經驗 加強科目之間的連繫和協作, 靈活調動課程, 更有系統地培養學生創意 解難和協作等能力, 增強學生在綜合和應用跨學科知識與技能的能力 繼續透過香港大學校本支援計劃 促進以自主學習開展 STEAM 教學創新的多層領導網絡, 推動不同學習領域的 STEAM 教育發展 整合初中級的科技及資訊科技科課程, 成立 創新科技科, 促進發展二十一世紀所需的創新思維, 培育更多具備不同範疇和水平技能的多元人才 時間表
8 預期目標 3.3 訂定六年英語提升計劃, 加強學生學習英語的氛圍 策劃 加強跨學科英語教學的協作工作, 以學生能力為本, 提高學生學習英語的動機 加強學生在課堂內外運用英語表達的機會, 訂定具體的方案, 從不同方面加強學生學習英語的氛圍 有系統地分析學生學習能力強弱項目, 發展校本英語學習方案, 並設立周年學習主題, 提升學習英語能力 於初中級推行閱讀計劃, 建立學生閱讀英文書籍的風氣, 提升學生英語能力, 深化閱讀效能 設計中一新生及中三升中四級的英語銜接課程, 加強學生學習英語的基礎 時間表 遵循天主教教育核心價值, 建構震夏人素質, 發展全人培育 預期目標 3.1 以誠信 堅毅 尊重 關愛 勤學為重點, 建立學生健康整全的品格 3.2 實踐心靈教育, 提升生命素質, 活出豐盛人生 策劃 以天主教教育的核心價值 ( 包括真理 義德 愛德 生命 家庭 ) 為主題, 遵遁教會訓導, 身體力行為真理作見證 按年焦點式培育學生各種品格, 配合各科組的課程和活動, 提升 明愛震夏人 的素質, 發展學生潛能 推行多元化活動, 達至學生全人發展 包括 : 成長課 全方位學習日 義工服務學習 健康教育 綠色教育 領袖培訓 學生會 四社及課外活動 德育講座 學生支援活動 專題活動 職輔活動等 深化生命及心靈教育, 提倡師生的感恩與覺醒生活, 體驗心靈平靜安穩的喜樂, 營建和諧有序的校園生活 引導學生尊重和愛惜生命, 感悟生命成長的喜悅, 探索豐盛生命的意義 提供多元學習機會, 讓學生在六育的薰陶下成長, 建立積極的人生觀 時間表
9 丙 至 2019 年度學校周年計劃書 主題口號 : 勤奮力學展才能誠信堅毅主愛深 主要關注事項 1. 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 各科發展電子學習, 促進自主學習 優化評估工具的設計, 實踐促進學習的評估 2. 建立學生積極主動, 追求持續進步的學習氛圍 優化拔尖保底策略, 培養學生持續進步的學習氛圍, 提升學生升讀大學比率 透過跨學科學習的課程, 提升學生協作 解難 創造及應用知識的能力 落實英語提升計劃, 加強學生學習英語的氛圍 3. 遵循天主教核心教育價值, 建構震夏人素質, 發展全人培育 以誠信 堅毅 尊重 關愛 勤學及珍惜為重點, 建立學生健康整全的品格 實踐心靈教育, 提升生命素質, 活出豐盛人生 7
10 關注事項 1: 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 目標策略 工作成功準則評估方法時間表負責人資源 1. 各科發展電子學習, 促進自主學習 2. 優化評估工具的設計, 實踐促進學習的評估 提升教師對使用電子教學的意識及素養 各科成立電子學習工作小組, 課研重點為互動課堂教學設計, 發揮電子學習工具的特性 建構電子教學教材資源庫及網上學習平台 成功建立 團隊學習圈,70% 以上老師加入電子學習行列 初中年級 6 班或以上使用 BYOD 60% 學生能透過雲端平台, 存取或分享學習成果 60% 初中學生於學習上能使用電子學習工具, 如課堂上進行學習活動 校外考察及專題研習報告 學生學習興趣 自主性提升 課堂的互動性提高 50% 老師能為學生建立學科的網上課室 - GOOGLE CLASSROOM 及定期更新學科知識 電子學習教研組能定期與科組負責老師進行課堂研習, 改善課堂學與教 各科能配合電子教學, 設計相關課程, 以促進自主學習 每學期舉辦一次老師培訓工作坊, 更新老師的教學法 設立 學評組, 各科建立一個協助中 英 數 完善的成績分通識及生社五析系統 科進行成績分 老師能善用分析 析數據回饋學 加強教學與評與教 核的連繫, 評核 老師認同有關的設計與教學設計能切實地 電子學習計劃檢討報告 科組會議紀錄 課堂觀察 學生問卷 老師問卷 學生成績 學生學習態度問卷 老師進修紀錄 科務 級會議紀錄 試卷 考測回饋表 共同備課紀錄 學生問卷調查 教師問卷調查 測考試卷 科組的檢討報 全年 教師專業發展組 / 電子學習教研組 / 各科組 全年教務組 / 教學務行政組 / 各科組 成績分析系統研究經費 $20,000 8
11 目標策略 工作成功準則評估方法時間表負責人資源 互相呼應, 利用回饋促進學與教 考核學生所學, 並利用考測回饋表所得之意見, 優化課程設計 告 9
12 關注事項 2: 建立學生積極主動, 追求持續進步的學習氛圍 目標 策略 工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人 資源 1. 優化拔尖保 推行 成績提升 參與計劃學生 成績提升計 全年 教務組 / 學生獎 底策略, 培養學生持續進步的學習氛圍, 提升學生升讀大學比率 計劃 為各級 尖子學生 訂立不同學習目標, 提拔學術尖子為焦點, 栽培 震夏人未來之星 的多元智能發展 優化中一及中二級留校延伸學習活動計劃, 善用校內外資源, 開設拔尖班 認同計劃有助他們訂立更高目標 栽培 10 名或以上 震夏人未來之星, 並取得一定成就 30% 以上參與學生能成功透過 JUPAS 系統取錄 學生整體成績有提升 學生問卷勤學指標上升 持分者及 APASO 劃 的檢討報告 活動及課程紀錄 學生問卷調查 學生成績 APASO 及持分者問卷數據 自主學習 / 勵資優教育 / $10,000 學務行政組 2. 透過跨學科學習的課程, 提升學生協作 解難 創造及應用知識的能力 3. 落實英語提升計劃, 加強學生學習英語的氛圍 發展 STEAM 教育, 並設計整合成教材, 分享成功經驗 加強科目之間的連繫和協作, 增強學生在綜合和應用跨學科知識與技能的能力 繼續透過香港大學校本支援計劃 促進以自主學習開展 STEAM 教學創新的多層領導網絡, 推動不同學習領域的 STEAM 教育發展 整合初中級的科技及資訊科技科課程, 成立 創新科技科 加強跨學科英語教學的協作工作, 以學生能力為本, 提高學生學習英語的動機 加強學生在課 數據有所改善 每科全年最少有一次跨學科活動 STEAM 相關科目於初中級於上 / 下學期最少各設計一個跨學科學習活動 學習活動的關注點為發揮協作 解難 創造及應用知識的能力 學生能掌握學習重點, 將相關知識綜合及應用 落實校本支援計劃 完成 創新科技科 的中一級課程 成功落實第一年英語提升計劃的目標 完善各級課程 教學 評估, 能照顧學習差異 英語延展教學 10 校本支援計劃檢討報告 共同備課紀錄 同儕觀課紀錄 課程檢視 聯席會議紀錄 分科會議紀錄 教師問卷調查 學生問卷調查 第一年英語提升計劃檢討報告 英文科分科會議紀錄 跨科會議紀錄 老師培訓活動 全年 STEAM 教育組 / 創新及資優課程組 / 開拓與創新 / ICT/ 科技科 香港大學校本支援計劃 優質教育基金申請, 以 推動 STEAM 教育 全年 英文科 / 跨課程 QSIP- 英文科組 英語學習 / 專業改 閱讀推廣組 / 進計劃 $100,000 各科組
13 目標 策略 工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人 資源 堂內外運用英語表達的機會, 訂定具體的方案, 從不同方面 協作計劃有助提高學習英語能力 成功推行跨科 成效檢討 各班學生英文科成績 英文科 TSA 成 加強學生學習 語 文 課 程 績 英語的氛圍 有系統地分析學生學習能力強弱項目, 發展校本英語學習方案, 並設立周年學習主題, 提升學習英語能力 於初中級推行閱讀計劃, 建立學生閱讀英文書籍的風氣, 提升學生英語能力, 深化閱讀效能 設計中一新生及中三升中四級的英語銜接課程, 加強學生學習英語的基礎 (Language Across Curriculum) 各級校內英文成績進步 TSA 及 DSE 成績比以往進步 學生學習英語氣氛比往年上升 學校英文語境提升 英文科 DSE 成績 學生問卷 老師問卷 11
14 關注事項 3: 遵循天主教核心教育價值, 建構震夏人素質, 發展全人培育 目標 策略 工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人 資源 1. 以誠信 堅毅 尊重 關愛 勤學及珍惜為重點, 建立學生健康整全的品格 全年 各科組, 相關項包括各學目開支科及功能及支援組別 班人員主任 社工及有關支援人員 以愛德和義德 ( 誠信 堅毅 珍惜 ) 為教育主題, 透過跨課程協作及週會靈修活動, 培育學生品德及積極的人生觀 ; 真誠地教導學生認識真理, 成為道德生活的指南針 ; 提升學生們自我覺察 反省能力和心靈素養, 珍惜生命 舉辦校內外宗教活動, 增加師生認識福音的機會和意義 感恩大地乃天主的賜予, 學會惜人 惜福惜物 配合各科組課程, 推展價值教育, 建構 明愛震夏人 素質 ( 尤其誠信素質 ), 發展學生潛能 ; 培育學生誠實可靠 堅毅自信的精神 ; 增強同理心 欣賞能力 服務助人 自我表達 明辨是非及管理情緒的能力, 珍惜資源並愛護環境, 常懷感恩之心, 實踐義德與愛德, 締造和平友愛, 互相欣賞的校園生活 推行多元化活動, 達至學生全人發展 包括 : 尊重生命逆境同行 跟情緒做朋友 正向校園 大自 學生整體態度行為不斷改進, 個人素質有所提升, 尤其誠實可靠, 堅毅自信方面較前進步 學生更樂意參與活動 參加活動後, 師生關係比以前更融洽, 對學校有更大的歸屬感 在人際關係 團隊協作 遵守紀律及情緒管理各方面得以提升 APASO 及持分者問卷有關的項目調查結果較前有正增長 學生積極參與服務, 質素及時數有正增長 學生出席率比去年提高 學生遲到率比去年減少 學生違規行為減少 12 有關活動如課外活動 全方位 服務活動等由導師 / 教職員觀察學生表現並在相關會議上記錄整體觀感 有關組別 ( 例如 : 公教組 德公組 訓輔導組及班主任 ) 定期檢視週會 / 班級經營 / 成長課等活動的成效, 並將結果記錄在案 老師問卷 / 會議統計成效 統計活動後學生的意見, 並作效益檢討 統計學生服務時數 參與服務崗位及服務活動人數及與去年比較 ; 統計持分者問卷及 APASO 結果, 並與去年比較 學生出席率高於 96% 學生遲到率少於 4% 統計學生違規行為類別及次數, 並與去年比較 外援人員的評價
15 目標 策略 工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人 資源 然的厚禮 等計劃 全方位學習日 義工訓練活動 心靈 / 健康大使計劃 領袖培訓 各項表演比賽 學生會 四社活動 德育講座 課外活動 暑期活動 職輔活動 健康校園 情意教育等 加強班級經營, 提升 師生凝聚力及歸屬感 : 全校各級設成長課 班際 / 級際活動 中一 二級留校午膳等 透過師生互動, 培養學生們積極 正面的處事態度, 誠實堅毅, 發展靈性, 成為具自信的年青人 2. 實踐心靈教育, 提升生命素質, 活出豐盛人生 推行全校氛圍 學生在課堂 / 集的安靜培訓 ( 包會 / 活動時, 更快括覺察呼吸練進入安靜專注習 靜行 慢食 的狀態, 投入感深度休息等 ), 為增加 全體師生建立 APASO 有關的項 靜默靈修 的目有正向增長 常規, 學習安靜 學生活動表現的藝術 讓 安良好 靜詳和 融入學 學生態度較前習及活動, 提升積極, 信心增心靈素質, 體驗加 心靈平靜的喜 學生違規行為樂 減少 發展重點級別 / 班別 / 組別 ( 例如學生 / 心靈大使團隊 ), 於特定科目 / 課堂 / 活動 ( 例如成長課 倫宗科 生活與社會科 輔導組成長小組及週會等 ) 滲入具體 13 持份者回饋 ( 學生 家長及校外機構 ) 負責老師 / 導師觀察, 在有關會議上交代並記錄在案 觀察參與學生的表現及參與程度 全年各科組, 包括各學科及功能組別 班主任 社工及有關支援人員 相關項目開支及額外人手
16 目標 策略 工作 成功準則 評估方法 時間表 負責人 資源 生命 / 心靈教育元素 ( 例如覺察呼吸練習 靜行 慢食 深度休息 認識及接觸大自然等 ), 引導師生體驗生命的神聖, 探索豐盛生命的意 義 14
17 丁. 全校語文政策 本校在初中推行母語教學, 高中則因應學生能力於個別科目採用英語教學 學校重視學生語文能力的發展, 英文科於 2007 年開始獲教育局資助, 參與為期六年的 英語提升計劃, 與香港中文大學進行協作, 透過全校參與共同推動英語教學, 每年舉辦老師專業培訓工作坊, 並製作校本課程教材套 配合教學語言微調政策的實施, 本校由 年度起, 在初中以因材施教及循序漸進的 原則進行英語學與教, 在地理及綜合科學科運用 25% 課時採用英語延展活動模式教學, 以英語 教授個別單元或專題 為進一步強化英語語境, 學校定期安排以英語進行早會及週會, 鼓勵學生以英語及普通話 與老師溝通, 達致最佳的語言學習效果 透過晨讀時間 閱讀計畫 英文週及中文週等活動, 提升同學的語文能力 此外, 中文科致力讓學生從經歷中學習語文, 透過參加多元化的語文活動, 如戲劇 / 粵劇觀賞 木偶劇的欣賞, 舞蹈表演, 從中擴闊學生對文化的鑑賞能力, 有利銜接高中課程 在普通話方面, 將計劃於初中中文科和普通話科進行課程統整, 達致相輔相成, 以營造以普通話學習中文的環境 15
18 戊 至 2019 年度 財政預算 項目 累積結餘 收入 2018/2019 支出 2018/2019 結餘 收入 HK$ HK$ HK$ I. 教育局賬戶 1 擴大的營辦開支整筆津貼 1,693, ,434, ,339, ,787, 基線指標撥款 2,191, ,515, (323,719.65) 基本撥款額及平均每班津貼額 2,189, ,515, (325,719.65) 銀行利息及其他收入 2, , 特定學校津貼 6,242, ,824, , 校本支援新來港學童津貼 210, , (100,670.00) 學校發展津貼 613, , , 綜合資訊科技津貼 506, , , 空調設備津貼 621, , , 行政津貼 4,289, ,236, , 其他津貼 1,200, ,684, ,593, , 薪金津貼 - 46,000, ,000, 按揭利息津貼計劃 非教職員公積金供款 - 500, , 家長教師合作活動津貼 - 15, , 租金及地稅 - 664, , 整合代課教師津貼 678, ,097, ,627, , 德育及國民教育支援津貼 25, , 校本課後支援計劃津貼 22, , , 小數位職位現金津貼 42, , (2,750.80) 2.10 中學學習支援津貼 65, ,652, ,643, , 多元學習津貼 39, , , 第四個資訊科技教育策略額外經常津貼 3, , , (2,252.97) 2.13 姊妹學校計劃津貼 - 150, , 資訊科技人員支援津貼 3, , , , 職業英語計劃津貼 - 200, , 推廣閱讀津貼 - 60, , 一筆過資訊科技津貼 67, , 一筆過津貼以推動科學 科技 工程和數學 (STEM) 教 132, , (2,966.70) 育 2.19 推動中國歷史及文化的一筆 114, , , 過津貼 2.20 生涯規劃過渡津貼 5, , 香港賽馬會全方位學習基金 - 205, , 關愛基金援助項目 - 資助清貧中小學生購買流動電腦裝置以實踐電子學習 , , 小結 2,893, ,118, ,933, ,078, II. 學校賬戶 1 支付賬項至教育局賬戶以抵銷差額 堂費 1,972, , ,090, 捐款 5, , , 文具 / 印刷 - 1, , 手冊 / 成績表 - 5, , 校章 / 校服 校舍維修 學校家具購置 暑期活動 - 10, , 課外活動 - 80, , 租金 - 108, , 學校特定用途收費 16, , , 其他 -- 專業支援 保險等 , (300,000.00) 14 賞玩北區旅遊推廣計劃 , , 攜手扶弱基金及九龍倉 學校 - 1,000, , , 起動 計劃 16 長者學苑發展基金 31, , 環保基金 - 大自然的厚禮 - 438, , 優質教育基金 - 學 2, , , 校計劃 19 優質教育基金 - 以翻轉教室優化校本地理科課程 - 168, , 小結 2,028, ,401, ,528, ,902, 總數 4,922, ,520, ,461, ,981,177.68
19 己. 附錄 1 至 17 附錄 1 運用 2018/2019 學年 新來港學童津貼 撥款計劃書 項目關注事項策略 / 工作預期好處時間所需資源成功準則評估方法負責人 支援 新來港學童 學習 舉辦 友伴同行計劃 支援 新來港學童 適應在香港的生活 協助 新來港學童 學習 與社工協作及舉辦 友伴同行 計劃, 協助 新來港學童 認識香港及適應在港的生活 聘請英文科教學助理 透過小組活動 面談及與家長會面 提升 新來港學童 的學習能力 新來港學童 能認識自己居住的社區及香港其他地區 能表達自己的社區特徵 9 月至 2019 年 8 月 9 月至 2019 年 8 月 12 個月薪金 : $21,110x 12= $253,320 強積金供款 : $253,320 x5%= $12,666 全年支出 : $265,986 全學年活動費用 $45,000 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 90% 教師認同學校對 新來港學童 提供適切支援 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 90% 家長認同學校對 新來港學童 提供的適切支援 教學助理的工作表現及考績評估 學生的學習表現 觀課及科務會議檢討 教師的教學工作表現及考績評估 學生的學習表現 副校長 ( 學生事務 ) 學生支援统籌 副校長 ( 學生事務 ) 學生支援统籌 17
20 附錄 2 項目 支援小班及分組教學, 提升教學效能 支援小班及分組教學, 提升教學效能 減輕老師非教學工作 支援學與教 關注事項 提升學科教學質素 提高照顧學生學習差異 發展學生多元化的才能 提升學科教學質素 提高照顧學生學習差異 發展學生多元化的才能 使教師在教學上有更多空間 建立教務行政支援系統 優化行政程序, 減省教師的工作量, 提升行政效率及效能 策略 / 工作 聘用一位數理科全職合約老師 (Teach4HK) 以替代因小班及分組教學所衍生之額外課節 提供多元化的活動輔導學生發展才能 聘用一位通識科全職合約老師 (Teach4HK) 以替代因小班及分組教學所衍生之額外課節 提供多元化的活動輔導學生發展才能 聘請一位全職合約教學助理支援數學科 協助教師製作教材 教具, 整理教學資料, 協助課外活動, 拔尖補底課程之工作, 收集及整理回條, 協作教學及其他文書工作 聘請一位 0.8 種子教師助理 ( 教務 ) 支援老師日常工作 處理教務行政支援系統 處理學生繳課業資料 支援電子學習 運用 2018/2019 學年 學校發展津貼 撥款計劃書 預期好處時間所需資源成功準則評估方法負責人 讓教師有更多空間提升學與教成效 加強照顧學生學習差異 學生才能得以發揮 讓教師有更多空間提升學與教成效 加強照顧學生學習差異 學生才能得以發揮 增加教師在教學上的支援及減輕教師的非教學工作量 減省老師跟進學生功課相關的行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 支援推行學生準時交功課課業政策 讓家長持續了解學生的課業表現, 促進家校協作 18 合約老師薪酬連強積金 : $96,000 合約老師薪酬連強積金 : $96,000 合約數學科教學助理薪酬連強積金 : $189,756 一名合約電子教學助理薪金連強積金 : $100,426 教師教學表現達標 學生學習表現有進步 教師教學表現達標 學生學習表現有進步 減少教師非教學工作 教學助理工表現達標 70% 以上同學養成準時交齊功課的良好習慣 80% 教師認同平台能減省行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 60% 以上畢業生同學於平台註冊, 定時瀏覽資訊及更新個人狀況 80% 升輔教師及畢業班班主任認同平台能減省行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 教師考績評核紀錄 活動報告 教師考績評核紀錄 活動報告 對教學助理的工作及其表現作評估 老師問卷 統計數據 教師問卷調查 升輔主任 副校長 ( 教務 ) 升輔主任 副校長 ( 教務 ) 數學科科主任 教務主任 教務主任 副校長 ( 教務 )
21 附錄 3 項目 支援資訊科技學與教 支援資訊科技學與教 關注事項 維護學校的資訊科技設施, 建立一個更佳的資訊科技學習環境 建立一個更佳的資訊科技學習環境 運用 2018/2019 學年 綜合資訊科技津貼 撥款計劃書 策略 / 工作 聘用一位 提供適切 合約 TSS3 的資訊科 技術員, 技設施, 維 專責管理 護學校固 及維護學 網及無線 校的資訊 網絡 科技設 購置電腦 施, 使能 系統, 營造 順利運 一個良好 作, 有效 資訊科技 推動資訊 的工作環 科技教學 境 及落實電 簡化行政 子學習計 工作及推 劃 動資訊科 技教與學 購置資訊科技消耗品及電腦輔助教材 維修保養費 寬頻上網費等 預期好處時間所需資源成功準則評估方法負責人 提供適切的資訊科技設施, 營造一個良好資訊科技的環境供學生學習及教職員工作 9 月起 一名合約 TSS3 薪酬連強積金 : $134,856 全年支出 : $159,600 學校固網及無線網絡經常保持一定的穩定性 學校的 IT 設施較前優化 各電腦系統的操作正常 學校網絡及電腦的操作評估 各電腦系統的操作評估 TSS3 的工作考績表現 資訊科技組 資訊科技組 19
22 附錄 4 運用 2018/2019 學年整合代課教師津貼 ( 包括 : 全年經常津貼及凍結教師編制現金津貼 ) 計劃書項目關注事項策略 / 工作預期好處時間所需資源成功準則評估方法負責人 支援小班及分組教學, 提升教學效能 聘請牧民助理 減輕老師非教學工作 減輕老師非教學工作 減輕老師非教學工作 減輕老師非教學工作 學校起動計劃及生涯規劃活動助理 英文科組專業改進計畫 教職員專業發展活動 提升學科聘用一位 0.68GM( 英教學質素文科 ) 全職合約老師以 提高照顧替代因小班及分組教學生學習學所衍生之額外課節差異深化天主聘請一位牧民助理教核心教育價值, 提升生命素質, 實踐心靈教育 使教師在教學上有更多空間 使教師在教學上有更多空間 使教師在教學上有更多空間 使教師在教學上有更多空間 支援升輔及學校起動計劃工作 全面檢視英文科的情況, 協助落實 6 年英語提升計劃 提昇教師專業能力和促進持續專業成長, 促進學校發展與問責, 建立校內教師專業發展計劃 聘請一位合約教學助理支援通識教育科 協助教師製作教材 教具, 整理教學資料, 協助課外活動, 拔尖補底課程之工作, 收集及整理回條, 協作教學及其他文書工作 讓教師有更多空間提升學與教質素 加強照顧學生學習差異 以天主教教育的核心價值為原則, 開展心靈教育, 提升學生的生命素質 與各科組協作, 在各層面融入天主教價值教育 提升學校的公主教氣氛 增加教師在教學上的支援及減輕教師的非教學工作量 聘請一名合約活動教增加教師在教學學助理 (OLE) 支援學校上的支援及減輕活動教師的非教學工 協助各項文書及行政作量工作 聘請一位合約教學助理支援中文科工作 協助教師製作教材 教具, 整理教學資料, 協助課外活動, 拔尖補底課程之工作, 收集及整理回條, 協作教學及其他文書工作 聘請一名合約教學助理支援訓輔組工作 協助各項文書及行政工作 聘請一名合約活動助理支援學校起動計劃及生涯規劃活動 協助各項文書及行政工作 檢視課程領導 課程規劃 教學 評估及課堂效能 工作坊 共同備課及觀課, 以提升老師的專業能力 教職員持續專業成長進修津貼 安排老師參與不同類型的培訓課程 研討會及工作坊, 以提升老師的專業能力 安排能協助教師減壓 情緒處理 健康生活及提升團隊精神的活動 增加教師在教學上的支援及減輕教師的非教學工作量 增加教師在教學上的支援及減輕教師的非教學工作量 減輕升輔組教師的行政及文書工作 協助全人發展活動統籌主任落實 學校起動計劃 的相關工作 生涯規劃活動能順利開展 完善規劃各級課程 提升老師的專業能力 提升科主任的領導, 提升團隊協作精神 2017 年 2019 年 1 月起, 合約老師薪酬連強積金 : $297, 教師教學表現達標 教師考績評核 教務主任 副校長 ( 教務 ) $241, 學生樂意參與 留心聆聽 尊重祈禱 學生能以愛德 尊重及關愛 在生活中實踐 學生樂意參加各項活動, 對活動感興趣 合約通識教育科教學助理薪酬連強積金 : $230, 合約 OLE 教學助理薪酬連強積金 : $259, 合約中文科教學助理薪酬連強積金 : $180, 合約訓輔教學助理薪酬連強積金 : $161, 合約展翅青見學員 ( 升輔 ) 薪酬連強積金 : 調 ) $115, 減少教師非教學工作 教學助理工表現達標 減少教師非教學工作 教學助理工表現達標 減少教師非教學工作 教學助理工表現達標 減少教師非教學工作 教學助理工表現達標 各項計劃能順利完成 $100, 老師認同參與有關的講座 研討會或工作坊有幫助 老師課堂教學學技巧較前有進步 學策略能達致理想的學習效能 $41, % 老師認同參與有關的講座 研討會或工作坊有幫助 老師課堂教學學技巧較前有進步在觀課紀錄中, 有多於 70% 老師被評為有效運用多元化教學策略, 達致理想的學習效能 對牧民助理的工作及其表現作評估 早會中觀察 留意老師及學生的態度及各方回饋 對教學助理的工作及其表現作評估 老師問卷 對教學助理的工作及其表現作評估 老師問卷 對教學助理的工作及其表現作評估 老師問卷 對教學助理的工作及其表現作評估 老師問卷 升輔主任的評估報告 生涯規劃計劃成效 老師問卷調查 共同備課紀錄 各班觀課紀錄 持分者問卷 學生問卷 6 年英語提升計劃報告 老師問卷調查 老師培訓紀錄老師觀課紀錄 公開課及評課交流活動紀錄 各科觀課紀錄 持分者問卷 公教主任 副校長 通識教育科科主任 教務主任 教防主任 副校長 中文科科主任 教務主任 訓輔主任 副校長 升輔主任 副校長 ( 教務 ) 英文科主任 教務主任 副校長 ( 教務 ) 副校長 ( 教務 ) 20
23 附錄 5 運用 2018/2019 學年 德育及國民教育支援津貼 撥款計劃書 項目 關注事項 策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 推行德育及國民教育活動 德公組 訓導組 輔導組 公教組 深化天主教核心教育價值, 提升生命素質, 實踐心靈教育, 深化國民教育 設立 明愛震夏人 獎勵計劃獎賞同學, 鼓勵同學努力達成目標 與不同的科組協作, 配合適當議題 交流活動和教區指引推展國情教育, 讓同學加深認識祖國 深化國民教育 培育學生品德及積極的人生觀, 成為道德生活的指南針 提升同學們自我覺察 反省能力和心靈素養, 珍惜生命 $25, 關愛 尊重 誠信和勤學方面的素質有進步 APASO 及持分者問卷有關的項目調查結果較前有正增長 分析 APASO 及持分者問卷調查結果 老師觀察 學生參與程度, 或利用問卷調查, 收集老師 家長 社工 工作人員 嘉賓和同學的意見 參閱同學的反思紀錄 老師或同學問卷中統計成效 21
24 附錄 6 為全校學生提供課外活動及課後學習活動 運用 2018/2019 學年 校本課後學習及支援計劃 撥款計劃書 項目 關注事項策略 / 工作預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 讓學生參 培養學 副校長 與多元學 生的多 ( 學生事 習活動 元興趣 務 ) 聘請多項活動教練 / 導師 : 1. 男子籃球 2. 女子籃球 3. 排球教練 4. 田徑及越野 5. 羽毛球教練 6. 音樂伴奏 7. 辯論導師 資助學生參與校外學習活動 9 月至 2019 年 8 月 1. 男子籃球教練 / 助教每小時 $420/$100 ( 全年共 $72,400) 2. 女子籃球教練每小時 $300 ( 全年共 $28,800) 3. 排球教練每小時 $320 ( 全年共 $7,040) 4. 田徑及越野教練每小時 $320 ( 全年共 $38,400) 5. 羽毛球教練每小時 $150 ( 一年約 $18,000) 6. 音樂伴奏導師每小時 $150 ( 全年共 $7,000) 7. 辯論導師每 1.5 小時 $225 ( 全年共 $7,000) 8. 校外學習活動 ( 全年共 $81,445.67) 95% 參與活動的學生認同學校對其作出的活動安排 教練 / 導師的教學工作表現及考績評估 學生的學習表現 學生支援统籌 22
25 附錄 7 運用 2018/2019 學年 小數位職位現金津貼 撥款計劃書 項目關注事項策略 / 工作預期好處時間所需資源成功準則 支援學與教 建立教 聘請一位務行政 0.3 合約教支援系學助理支統援老師日 優化行常行政工政程作序, 減省 處理教務教師的行政支援工作系統量, 提升 處理學生行政效繳課業資率及效料能 支援電子學習 減省老師跟進學生功課相關的行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 支援推行學生準時交功課課業政策 讓家長持續了解學生的課業表現, 促進家校協作 一名合約電子 教學助理薪金為期連強積金 : 一學年 $45, % 以上同學養成準時交齊功課的良好習慣 80% 教師認同平台能減省行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 60% 以上畢業生同學於平台註冊, 定時瀏覽資訊及更新個人狀況 80% 升輔教師及畢業班班主任認同平台能減省行政 統計 文書及聯絡工作, 提升工作效率及效能 評估方法 統計數據 教師問卷調查 負責人 教務主任 副校長 ( 教務 ) 23
26 運用 2018/2019 學年 中學學習支援津貼 撥款計劃書 附錄 8 項目 為有 特殊教育需要 的學生提供支援 為有 特殊教育需要 的學生提供支援 全方位輔導服務 策略 / 關注事項工作協助 SEN 聘請數學生學學科老習師任教有 特殊教育需要 的學生 協助 SEN 學生學習 協助 SEN 學生學習 減輕學習支援统籌老師的工作量 協助 SEN 學生學習 關注學生情緒行為及社交 ( 包括戀愛及性 ) 問題 聘請中文科老師任教有 特殊教育需要 的學生 聘請一名教學助理支援有 特殊教育需要 的學生 外購服務或課程 購買小童群益會全方位輔導服務 預期好處時間所需資源成功準則評估方法負責人 提升 SEN 學生的學習能力 提升 SEN 學生的學習能力 支援教師的教學工作 支援學生支援組的行政工作 為學生進行言語治療 職業治療 個別學習計劃及讀寫計劃以令學生適應正規課程 在預防性 ( 個案及新生社交小組 ) 發展性 ( 多元化小組活動 ) 及補救性 ( 情緒和社交問題 ) 方面作適時的支援服務 9 月至 2019 年 8 月 9 月至 2019 年 8 月 9 月至 2019 年 8 月 9 月至 2019 年 8 月 9 月至 2019 年 8 月 12 個月薪金 : $36665x12= $439,980 強積金供款 : $1,500x12= $18,000 全年支出 : $457, 個月薪金 : $33290x12= $399,480 強積金供款 : $1,500x12= $18,000 全年支出 : $417, 個月薪金 : $12,055x12= $144,660 強積金供款 : $144,660x5% =$7,233 全年支出 : $151,893 全年支出 : $ 121,500 全年支出 : $494,613 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 95% 教師認同學校對 SEN 學生提供適切支援 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 95% 教師認同學校對 SEN 學生提供適切支援 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 95% 教師認同學校對 SEN 學生提供適切支援 95% 受支援學生認同學校對其作出適切支援 90% 受支援學生表現有進步 95% 教師認同學校對 SEN 學生提供適切支援 小組活動的出席率達 70%, 大部份學生表示對主題目標有正面評價, 從老師觀察得知學生行為有正面改善 觀課及科務會議檢討 教師的教學工作表現及考績評估 學生的學習表現 觀課及科務會議檢討 教師的教學工作表現及考績評估 學生的學習表現 教學助理的工作表現及考績評估 學生的學習表現 言語 職業治療師的工作表現及評估 老師觀察 副校長 ( 學生事務 ) 學習支援统籌 副校長 ( 學生事務 ) 學習支援统籌 學生問卷輔導主任及意見收集 定期與相關老師 / 組別檢視成效 24
27 附錄 9 資優課程 運用 2018/2019 學年 高中課程多元學習津貼 撥款計劃書 項目 關注事項 策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 提升學 每課程 課程支出 : 80% 學生表 升輔主任 生應付 約 8-20 $133,345 示課程能有 教務主任 新高中 小時視 助提升對掌 課程的 乎有關 握自主學習 能力 課程 能力及獨立 思考能力 透過校本抽離式增潤課程 / 講座 / 工作坊, 培育學生的多元智能發展 發展共通能力課程, 其中包括 : 高階思維課程 啟發創造力課程 領袖訓練課程 辯論及公開演說的技巧 資助學生修讀由教育局或大專院校開辦之資優課程 為了讓學生更有效掌握自主學習能力 加強獨立思考能力及提升學習效能來應付新高中課程 課程提供機構報告及學生成績 有關學生的回饋及意見調查 / 評估報告 25
28 附錄 10 優化新無線網絡系統工程 運用 2018/2019 學年 第四個資訊科技教育策略額外經常津貼 (WIFI-900) 撥款計劃書 項目 關注事項策略 / 工作預期好處 時間 所需資源 成功準則評估方法 負責人 更新無線 建設流動 無線網絡全 教務主任 網絡以推 學習環境 9 月, 為期年費用 副校長 動電子學 使用電子 一學年 $72, ( 教務 ) 習 學習資 以配合師 源, 加強 生課堂中 學與教成 使用電子 效 學習資源 與服務供應商合作, 建立有助師生在課堂中使用電子教科書和電子學習資源所需的基礎設施 26
29 附錄 11 姊妹學校交流計劃 運用 2018/2019 學年 姊妹學校計劃津貼 撥款計劃書 項目 關注事項策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 協調與 0.2 種子教 各項活動 劃計成效 學校發展 內地姊 學 TA( 活動 能順利完 評估 主任 妹學校 為期 協調 ) 薪金 成 工作表現 副校長 交流工 一學年 連強積金 : 學生學習 及考績評 ( 教務 ) 作 $25, 或活動表 估報告 現良好 觀察 學校交流活動 與內地姊妹學校交流 聘請 0.2 種子教學 TA( 活動協調 ) 支援以下工作 : 協助計劃負責老師與姊妹學校聯繫 安排交流活動的一般事宜 協助接待及帶隊工作 推廣中 港兩岸文化工作 安排本校與姊妹學校的交流活動, 包括校長 老師及學生, 全年最少兩次 加深兩地學生的了解 推廣中 港兩岸文化 減輕計劃統籌老師的工作量 有效處理行政及聯絡工作 活動順利進行 透過服務活動, 促使兩地文化交流 促進兩地教學交流 透過互相交流, 擴闊學生視野, 促進學習成效 9 月起, 活動物資及交通費 : $124, 各項活動能順利完成 加深兩地文化的了解 計劃成效評估 學習活動觀察 學生及老問卷調查 學生反思 老師 學生或姊妹學校意見 學校發展主任 教務主任 副校長 ( 教務 ) 27
30 附錄 12 運用 2018/2019 學年 資訊科技人員支援津貼 撥款計劃書 項目 關注事項策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 支援資 支援 TSS 聘用一位 提供適切 一名合約展翅 學校固網 學校網絡 IT 教學與 訊科技 維護學校 IT 技術員 的資訊科 青見學員 及無線網 及電腦的 電子學習 學與教 的資訊科 TSS3 協助 技設施, 維為期 (TSS3) 薪酬連 絡經常保 操作評估 資訊科技 技設施, TSS 工作 護學校固 一學年 強積金 : 持一定的 各電腦系 組 建立一個 專責支援 網及無線 $170,856 穩定性 統的操作 更佳的資 電子學習 網絡 學校的 IT 評估 訊科技學 購置電腦 設施較前 TSS3 的工 習環境 發展電子學習, 提升學習動機, 建立共享文化, 培養資訊素養 系統, 營造一個良好資訊科技的工作環境 簡化行政工作及推動資訊科技教與學 優化 各電腦系統的操作正常 作考績表現 支援資訊科技學與教 支援 TSS 維護學校的資訊科技設施, 建立一個更佳的資訊科技學習環境 發展電子學習, 提升學習動機, 建立共享文化, 培養資訊素養 聘用一位 IT 技術員 TSS3 協助 TSS 工作 專責支援電子學習 提供適切的資訊科技設施, 維護學校固網及無線網絡 購置電腦系統, 營造一個良好資訊科技的工作環境 簡化行政工作及推動資訊科技教與學 一名合約展翅青見學員 (TSS3) 薪酬連強積金 : $115,893 學校固網及無線網絡經常保持一定的穩定性 學校的 IT 設施較前優化 各電腦系統的操作正常 學校網絡及電腦的操作評估 各電腦系統的操作評估 TSS3 的工作考績表現 IT 教學與電子學習 資訊科技組 28
31 附錄 13 高中職業英語課程 運用 2018/2019 學年 職業英語計劃津貼 撥款計劃書 項目 關注事項 策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發展學生 接受職業 計劃評估 英文科 運用英語 教育及就 9 月至 報告 科主任 的能力及 業作好準 2019 年 學生評核 升輔主 提升他們 備 12 月, 成績 任 學習英語 為期 學生出席 教務主 的信心和 1.5 學年 率 任 興趣 學生問卷 聘用明愛白英奇專業學院提供課程 課堂時段上課及部分課程安排於星期六上課 對象 5AB3 組 27 人 $200,000 學習英語興趣及成績提升 學生達到預期的英語水平 成功完成每單元的學生, 獲頒發證書以證明已達到資歷架構的相關級別 29
32 附錄 14 運用 2018/2019 學年 推廣閱讀津貼 計劃書目標 1. 培養學生的閱讀興趣, 使閱讀成為習慣, 讓學生享受閱讀, 提升閱讀能力 2. 培養學生通過閱讀, 擴闊視野, 增進知識, 提高語文能力 3. 透過與各科組的合作, 策劃閱讀活動, 營造良好的閱讀氛圍 項目名稱 * 預算開支 $ 1. 購置圖書 $41,000 實體書 電子書 2. 網上閱讀計劃 $9,000 e 悅讀學校計劃 3. 閱讀活動 聘請作家 專業說故事人等進行講座 僱用外間提供課程機構協助舉辦與推廣閱讀有關的學生學習活動 支付學生參加閱讀活動或比賽的報名費 資助學生參加或報讀與閱讀有關的收費活動或課程 $10,000 總支出 $60,000 30
33 附錄 15 添置合適器材以作電子學習之用 運用 2018/2019 學年 一筆過資訊科技津貼 撥款計劃書 項目 關注事項 策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 發展電子 購買以下物 科組會 教務組 學習, 提升 品 : 議紀錄 - IT 教 學習動 MacBook 為期 觀察 學與電 機, 建立共 Air 3 部 一學年 學生問 子學習 享文化, 培 Ipad 2018 卷 資訊科 養資訊素 20 部 老師問 技組 養 Apple 卷 Pencil 4 枝 激發學生學習動機及興趣 使教師對電子教學的認知和教學技巧逐步提升, 能於日常學與教中落實 發展利用電子學習以促進學生自主學習, 提升學與教效能 增設電子學習所需設施, 改善資訊科技學習環境, 並積極推行 BYOD ( 自攜電子學習裝置 ) $67,372 3 班以上學生使用 BYOD 60% 初中學生於學習上能使用電子學習工具, 如課堂上進行學習活動 校外考察及專題研習報告 學生學習興趣提升 學生學習的自主性提升 課堂的互動性提高 31
34 購置器材及服務以推動 STEM 教育 運用 2018/2019 學年 一筆過津貼以推動科學科技工程和數學 (STEM) 教育 撥款計劃書 附錄 16 項目 關注事項 策略 / 工作 預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 配合學校 不同學科 購置器材 落實校 教師問 教務組 發展方 積極研究 $85,000 本支援 卷調查 STEAM 教 向, 推動 發展 STEM 為期 購置服務 計劃 學生問 育 不同學習 元素的課 一學年 $35,000 成功建 卷 領域的 題, 並設計 消耗物品 設 校本支 STEM 教 整個的課 $15,000 STEAM 援計劃 育, 融入 程教材 並 創意室 報告 學科課程 分享成功 經驗 透過校本支援計劃 促進以自主學習開展 STEM 教學創新的多層領導網絡, 推動不同學習領域的 STEM 教育發展 優化 STEAM 創意室, 成為發展基地, 增加設備, 讓學生自由創作 32
35 附錄 17 運用 2018/2019 學年 推動中國歷史及文化的一筆過津貼 撥款計劃書 項目 關注事項策略 / 工作預期好處 時間 所需資源 成功準則 評估方法 負責人 購買相關電子及學習教材 構建電子學習 2.0, 促進自主學習, 提升課堂效能 購買相關電子及學習教材 發展中國歷史及文化相關電子學習以促進自主學習, 提升學與教效能 $20,000 課堂互動性提高 學生對學習中國歷史及文化有所提升 科組會議記錄 觀察 科主任 教務主任 副校長 ( 教務 ) 舉辦及參與推動中國歷史與中華文化學習的學習活動 提升學生對中國歷史與中華文化的興趣及認識 舉辦及支持學生參與推動中國歷史與中華文化學習的學習活動 學生能夠從活動提升對中國歷史與中華文化的興趣及認識 $34,000 各項活動能順利舉行 學生學習或活動表現 科組會議記錄 觀察 學生問卷 老師問卷 科主任 教務主任 副校長 ( 教務 ) 33
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
20% ( ) 自資專上教育的發展 , ,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competitio
第七章教育 在二零一三年取得的重要成果新學制的發展 160 67 600 ( ) 發展香港成為區域教育樞紐 115 20% 26 600 4 600 50 15 ( ) 39 700 自資專上教育的發展 90 70 2,000 11 7,300 學生成績 (24th Concorso Internazionale di Canto Corale) 2013 (Italy Percussion Competition
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
20% 發展國際學校 ( ) 擴闊學生視野 2,
第七章教育 支持香港發展成為國際教育樞紐 高等教育界別的發展和國際化 21 000 4 400 4 200 25 180 50 30 111 20% 12 21 000 22 000 發展國際學校 49 15 ( ) 38 600 5 000 擴闊學生視野 2,560 8 000 4 000 112 二零一二年成績摘要增加資歷的透明度 發展公帑資助與自資專上教育 15 000 4 000 30 (
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
N3489_PYE_SChi_Cover-back
保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/ /11/ /11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language English Language 中國語文 1 History Soc
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/2016 10/11/2016 11/11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language 中國語文 1 English Language History Social Studies Mathematics (Writing) ( 閱讀理解 ) (General
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
明愛胡振中中學
明愛粉嶺陳震夏中學 學校發展計劃 2018/2019 至 2020/2021 教育是樹人的歷程, 我們願意以愛心化成動力, 致力推動學生學習, 讓生命茁壯成長 目錄 頁數 香港明愛 核心信念 願景 使命 1 明愛粉嶺陳震夏中學 辦學宗旨 校訓 教育願景 使命宣言 2 明愛粉嶺陳震夏中學 教育目標 3-4 校情檢視 5-8 檢討學校整體表現 9-12 我們的現況 13-14 强 弱 機 危 發展方向
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
untitled
北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35
02 2013 2013 企 業 社 會 責 任 報 告 2013 03 1 02 1.1 03 1.2 03 1.3 03 1.4 03 2 04 3 06 3.1 07 3.2 09 3.3 11 3.4 14 4 16 4.1 18 4.2 21 5 24 5.1 26 5.2 27 5.3 29 5.4 32 5.5 33 6 34 6.1 35 6.2 38 7 2013 42 02 2013
一開口就打中人心
So Easy 508 一開口就打中人心 30 堂正向思維溝通課 陳志勇 著 惠閱, 願您擁有自信 愛 語表達技術! 敬贈 一開口就打中人心 30 30 002 003 自我提升, 同時為別人的生命加分 2010 09-11 8 30 004 為自己溝通出征 005 商務或學術人士 主管階級及專案管理者必備的工具書 ERP 006 循序漸進輕鬆成為雙向溝通贏家 30 30 007 讓彼此築起的那道牆因真誠智慧的溝通而倒下
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
: 730 2 3 8 10 11 13 20 44 51 69 75 76 78 79 81 174 175 Estera Management (Bermuda) Ltd. Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton, HM 12 Bermuda 183 22 Canon s Court 22 Victoria Street Hamilton HM 12
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
GRI
(Stock Code 23) ENVIRONMENTAL, SOCIAL, AND GOVERNANCE REPORT 2017 01 02 03 05 08 10 15 18 25 GRI 30 36 39 43 關於本報告 2012 2017 2017 1 112 31 (Global Reporting Initiative or GRI ) www.hkbea.com www.hkbea.com.cn
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
二零一三年施政報告 - 穩中求變 務實為民
二零一三年施政報告 穩中求變 務實為民 段落 ( ) 1 18 1 10 11 12 14 15 18 ( ) 19 48 20 適度有為 20 21 23 24 32 香港和內地 24 30 香港和外國 31 32 33 41 金融服務業 34 37 工商及專業服務 38 39 國際航運中心 40 41 42 47 創新科技產業 43 45 檢測和認證產業 46 47 48 ( ) 49 91 49
目錄
目錄 2 3 4 7 7 8 11 13 13 16 17 20 22 23 24 27 28 31 33 37 39 2 關於本報告 2017 12 31 27 2017 12 31 2017 1 1 2017 12 31 www.ozner.net www.hkexnews.hk 浩澤淨水國際控股有限公司 3 關於我們 2017 2017 二零一七年環境 社會及管治報告 4 關於我們 ( 續 )
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數學教學 實踐與探索 (二) 內地與香港教師交流及協作計劃 2007-2008 年度 教育局 校本支援服務處 校本專業支援組 School-based Professional Support Section School-based Support Services Office Education Bureau MathsExchange-A11.indd 1 8/12/08 2:08:12 PM
明愛胡振中中學
明 愛 粉 嶺 陳 震 夏 中 學 學 校 發 展 計 劃 2015/2016 至 2017/2018 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 生 學 習, 讓 生 命 茁 壯 成 長 目 錄 香 港 明 愛 1 核 心 信 念 願 景 使 命 頁 數 明 愛 粉 嶺 陳 震 夏 中 學 2 辦 學 宗 旨 校 訓 教 育 願 景 使 命
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
(i) (ii) 1998 () (i) (ii) (i) 2 10 (ii)
35 15 3 2527 7726 2013 12 www.sarda.org.hk 1 總幹事的話歡迎執行委員會 研究委員會新委員 2-3 石鼓洲康復院 50 年發展史 18 天海上外展訓練 及學員分享 4-5 社區禁毒教育活動 6 關懷媽媽育兒培訓計劃 榮獲 2013 卓越實踐在社福 獎勵計劃 < 十大卓越服務獎 > 之一 7 本會榮獲 2012 年觸動社會慈善嘉許大獎 積極參與 2013 年全國藥物濫用防治研討會
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
AASS HK Brochure r6 OP-web-Single page w 2 pages table
WWW.AASS.COM.HK AASS 2 3 4-5 5-11 12-20 21-22 23 24-25 26 1 2 AASS Geneva France Neuchatel 納沙泰爾 Lausanne Montreux Le Bouveret France Basel Bern Zurich Lucerne Brig 布里格 Italy Lugano 盧加諾 Germany St Gallen
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 自然 國文 國文 自然 郭淑惠 輔導活動 葉雅雯 體育 童軍 家政 國文 葉雅雯 體育 數學 視覺藝術 地理 英文 自然 邱家民 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 楊多加 自然 班級閱讀 國文 國文 空白課 空白課 表演藝術 英文會話
學年度第 1 學期 功課表 節次時間星期星期星期星期星期星期 王秋萍 自然 葉雅雯 體育 謝閔儕 電腦教室 ( 天財樓 ) 資訊教育 音樂 葉雅雯 體育 國文 楊多加 國文 英文會話 童軍 陳美伶 健康教育 國文 表演藝術 王秋萍 自然 王秋萍 自然 英文 地理 數學 數學 國文 數學 空白課 空白課 英文 梁慧芬 輔導活動 班會 / 週會 數學 國文 家政 視覺藝術 社團活動 班級閱讀 英文 王秋萍
逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會
逾 6,000 名義工參加 245 項 鐵路人 鐵路心 項目 每名僱員獲得 6.9個 培訓工作日 提升團隊精神 逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會 執行總監會管理報告 人力資源 公司與其受控制之附屬公司於 2014 年 12 月 31 日在香港及香港以外地區分別 僱用 16,624 和 7,530 名員工 2014 12 31 16,624 7,530 2014 1,900 1,5004.4%
目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值 33 附表一 :2017 年度綠色建築認證項目清
China Evergrande Group 中國恒大集團 (於開曼群島註冊成立的有限責任公司) 股份代號 : 3333 環境 社會及 管治報告 2017 目錄 2 關於本報告 2 環境 社會及管治理念及戰略 3 利益相關方參與 3 2017 年度 ESG 議題重要性評估 5 為員工創造價值 12 為供應商創造價值 14 為客戶創造價值 20 反貪腐與廉潔建設 21 為環境創造價值 28 為社會創造價值
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3462 ( 571 ) 88(4) 2016 3 31 13721 13733 2016 3 31 ( ) 2 21 ( ) 2016 3 31 13723 13733 9 1. ( ) 2. 3. 4. 5. 2016 5 23 ( ) 13723 13733 ( ) 2016 3 31 405 2016 3 31 2016 5 23 10 8 2016 3 31 ( ) 收入 附註 截至 2016
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
關注事項二：推動「以生為本」的課程改革和學與教文化
宣道會陳朱素華紀念中學 周年校務計劃書 2014 至 2015 年度 1 關注事項一 : 推動課研, 提升教師教學專業 宣道會陳朱素華紀念中學周年校務計劃書 (2014-2015) 重點 1: 藉觀課及評課培訓, 提升教師的提問技巧, 以啟發學生的高階思維能力 1.1 聘請校外專家, 舉行講座及工作坊, 培訓教師掌握觀課及評課技巧 舉行觀課及評課活動, 讓教師間互相砥礪 1.2 曾參與課研課程的同工在科主任會議分享經驗,
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
Prospectus2008To09(small)9.pdf
... 1...2-5...6...7...8...9...10...12...13...14...14...15...16...16...17...18...19... 20-21...22-23...24...25 2003 1 100 18 82% 82% /2008096,000 10,00013,000 20% 2003 14 2 BoxHillInstitute CurtinUniversityofTechnology
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A )
4 6 8 4 0 4 1 7 6 8 4 8 8 4 7 4 9 B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A ) 2 2 0 0 9-2 0 1 0 1 8 9 2 9 1 3 1 2 1 4 1 2 2 5 1 9 9 ( ) 6 2 2 8 2 0 0 9-2 0 1 0 7 2 3 4 8 2 3 6 2 0 0 9-2 0 1 0 3 2 0 0 9-2 0 1 0 2 0 1 0
目錄 02/ 關於本報告 03/ 05/ 06/ 環境保護 排放物的管理 資源使用的管理 環境及天然資源 07/ 07/ 07/ 08/ 08/ 09/ 僱傭及勞工常規 人才甄選 勞工準則 員工待遇及福利 發展及培訓 健康和安全 合規 10/ 10/ 11/ 營運慣例 供應鏈管理 產品責任 反貪污
(Incorporated in the Cayman Islands with limited liability) (於開曼群島註冊成立之有限公司) (Stock Code 股份代號 : 558) 2017/18 ESG REPORT 環境 社會及管治報告 目錄 02/ 關於本報告 03/ 05/ 06/ 環境保護 排放物的管理 資源使用的管理 環境及天然資源 07/ 07/ 07/ 08/ 08/
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
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2008-2009 2008-2009 2 7 14 18 22 29 36 60 112 2004 10 7 2008 12 1 2008 12 1 2004 12 1 2005 12 1 2004 12 1 2008 12 1 2001 12 1 2008 11 30 2002 12 1 2007 12 1 2008-2009 3 2005 4 1 2003 8 21 2008 4 1 2008
2016-2017 04-05 06 07-08 09 10 11 12-13 14 15-16 17 17 18-19 20-26 27-29 30-32 33-35 36-37 37-38 39-40 40 41-42 42-43 44 45-47 48 49-51 51 52-53 54-55 56 57 58 59 60 2001 9 2002 1 896 1989 1989 8 Peninsula
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
深 信 學 校
2018-2019 2018-2019 按照聖經的真理, 提供全人成長的基督教教育, 服務社群, 見證基督 致力成為一所優質的基督教學校 讓學生在充滿關愛的校園中得到全人的培育, 在靈 德 智 體 群 美六育都得到全面發展, 同時具備良好的語文基礎 學習技巧和解難能力, 積極追求學問, 自信地成長 1 2018-2019 ( 一 ) 學生方面 學校目標 總目標 : 悅於教實踐樹人理想樂於學發揮生命潛能
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
Cross Border_t
開戶通 您需要一個香港銀行賬戶 處理在港的理財需要嗎 中銀香港為您提供多種辦理開戶手續的途徑 讓您輕鬆選用 中銀理財 或 智盈理財 服務 以配合您的需要 身在內地 在中國內地透過中銀香港指定的見證銀行簽署及提交中銀香港的開戶 文件 即可申請開立存款賬戶及投資賬戶1 並可申請電話銀行及網上 銀行服務 處理財務倍添靈活便捷 親身訪港 我們擁有龐大的服務網絡 您可帶同開戶文件親臨任何一家中銀香港 分行辦理開戶手續
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保良局世德小學 2011/2012 年度 學校周年計劃 保良局世德小學 Po Leung Kuk Castar Primary School 2011 2012 年 度 學校周年計劃 第 1 頁 共 10 頁 辦學宗旨 本校辦學宗旨是以 保良局辦學方針 為依歸, 辦學的五個大方針為 : 1.1 保良局是一個志願團體, 以 保赤安良 為創立宗旨, 發展至今服務對象是廣大市民 ; 在教育方面, 方針以為廣大市民的子弟提供優良的教育服務
101 8 2 02-2308-5230 1999 58999 101 3 2 02-2308-5231 101 8 2 02-2338-0277 1999 58988 3 251 3 1 02-2308-0236 6 393 2 1 / 02-8931-5334 6 393 3 1 / 02-2930-2696 81 6 / 1 02-2381-3344 30 5 / 02-2898-1819 6
106 學年第二學期選修扶助課程優先名單 班級 座號 學號 科目 國文 國文 國文 國文 國文 國文 國
201 01 511018 國文 201 03 511081 國文 201 05 511104 國文 201 14 511416 國文 201 21 511621 國文 201 28 512179 國文 201 30 512192 國文 201 35 511517 國文 201 01 511018 英文 201 03 511081 英文 201 05 511104 英文 201 07 511140
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
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B CDEB002 BASIC Tactics for Listening 2 nd Edition 初學生本 EB04903.SB 教師本 EB04903.TM 錄音帶 EB049 EB052 2014/10/8 10:40:48 AM 1 C CDEC004 Contemporary Topics 1 CD 1 Units 1~6 CDEC005 Contemporary Topics 1 CD
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
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小一年級適用 由於新學期, 九月只提供一個款式予學生, 如對有敏感, 請聯絡本公司個別跟進 最新款式 辣 請將餐單表格連繳費收據或支票於 6 月 26 日 ( 五 ) 到校交回活力午餐職員繳費資料 含有菇菌類 小辣 關愛基金 ( 已成功申請在校午膳津貼 ) * 選用非油炸枝竹 小骨 含有雞蛋 含高鈣食品 支票號碼 抬頭請寫 '' 泛亞飲食有限公司 '' 含高纖維食品 低碳餐或 ''Asia Pacific
目錄 ( 一 ) 辦學理念和教育使命 Pg.1 ( 二 ) 學校的目標 Pg.2 ( 三 ) 校訓 Pg.3 ( 四 ) 本年度關注事項 Pg.4 1. 讓學生在生活中實踐聖保羅素質, 愛己愛人, 提升社群相處技巧, 加強服務精
聖保羅男女中學附屬小學 學校周年計劃 二零一七年度 目錄 ( 一 ) 辦學理念和教育使命 -------- Pg.1 ( 二 ) 學校的目標 -------- Pg.2 ( 三 ) 校訓 -------- Pg.3 ( 四 ) 本年度關注事項 -------- Pg.4 1. 讓學生在生活中實踐聖保羅素質, 愛己愛人, 提升社群相處技巧, 加強服務精神 2. 活用教學資源, 建構愉快 有序和高效的課堂,
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北角官立小學 ( 雲景道 ) 2015-2016 周年校務計劃 2015/16 周年校務計劃 P.1 目錄 2015/1 /16 周年校務計劃... P.3 關注事項 ( 一 ): 延續及優化課程發展, 提升學習效能...P. P.3 關注事項 ( 二 ): 通過品德教育, 建構學生全人品德發展...P.9 2015/1 /16 學校發展津貼計劃...P. P.12 2015/16 周年校務計劃 P.2
2 4 5 23 34 43 44 47 92 1. CRRC Corporation Limited CRRC 2. 16 16 010-51862188 010-51862188 010-63984785 010-63984785 crrc@crrcgc.cc crrc@crrcgc.cc 3. 16 100036 16 100036 www.crrcgc.cc crrc@crrcgc.cc 4.
軒尼詩道官立小學 額外支援及津貼計劃 ( )
軒尼詩道官立小學 額外支援及津貼計劃 (2018-2019) 目錄 1. 學校發展津貼 --------------------------------------------------------------------P.1-3 2. 學習支援津貼 --------------------------------------------------------------------P.4 3.
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2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
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佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
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善盡我對神的職責 亞倫聖職持有人用本 DutytoGod.lds.org Intellectual Reserve, Inc /08 1/08 Fulfilling My Duty to God: for Aaronic Priesthood Holders Chinese 06746
善盡我對神的職責 亞倫聖職持有人用本 DutytoGod.lds.org Intellectual Reserve, Inc. 2010 1/08 1/08 Fulfilling My Duty to God: for Aaronic Priesthood Holders Chinese 06746 265 目錄................................ 5..................................
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
可持续发展报告摘要2013
可持續發展報告 摘要 願 景 使 命 為 了 我 們 : 2013 年 公 司 主 要 及 2000 878 24 2013 2012 2013 : 能 源 25 加 氣 站 2013 2% 1 環 保 表 現 ( ) ( ) 15 2015 ( 香 港 ) 2005 0.79 21% 2013 0.62 90% 6% 減 少 5R 香 港 煤 氣 生 產 廠 房 10 8 6 4 ¹ 4.59 0.5
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
Microsoft Word School Year Plan - final after IMC
慈幼英文學校 學校教育牧民方案 ( 學校發展計劃 ) 2018 2019 年度 周年計劃 1 目錄 (2018-2019) 1. 慈幼會中華會省 ( 辦學團體 ) 教育願景 使命 價值宣言 3 2. 慈幼英文學校校訓 3 3. 慈幼英文學校學校願景 使命 價值宣言 : 4 4. 全校參與 主要關注事項 4 5. 主要關注事項一 : 學生的學習自信及效能得到提升 5-6 6. 主要關注事項二 : 學生能發揮天主賦予的才能,
* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學
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漫舞花 弄巷 自主都更 拉皮 蛻變成環保藝術長廊 100年 推廣公共設施用地整頓清理計畫 針對國民住宅區鄰棟綠地空間狹窄 原有設施老舊凌亂安全堪虞 樹木板根隆起雜亂的環境 進行花弄草巷綠美化 植栽 維護公共環境整潔綠美化及社區公共環境安全改善工作 102年 將國民住宅區內鄰棟綠地空間剛整頓好 非常亮點 環境幽雅的花弄 草巷賦于新生命 以 金華ㄟ春天 漫舞花弄巷 為主題 將原有綠建築觀念的 庭園景觀功能