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- 察 黎
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1 教學醫院教學費用補助計畫 成效指標說明 陳祖裕協同主持人 行政院衛生署財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會 102 年 7 月 3-5 日
2 報告大綱 96 至 101 年度成效指標評核結果分析 102 年度成效指標說明執行成效優良醫院獎勵費用之核算機制質性 改善 教學特色指標項目及評分基準量性指標填報說明成效指標成績計算 2
3 96 至 101 年度 質性 改善指標評核結果分析
4 101 年度成效指標 - 共計 14 項指標 質性指標師資培育面向 : 指標 1 2 教學資源面向 : 指標 3 計畫評估機制面向 : 指標 跨領域團隊合作面向 : 指標 7 病歷品質面向 : 指標 8 聯合訓練機制面向 : 指標 9 教學特色面向 : 指標 10 改善指標 : 指標 11 量性指標 : 指標 3 5-A 7-A 4
5 96~101 教學成效指標項目數與權重分配 年度項目 ( 項數 )% 教學成效指標 (10 項 ) 實地稽核 (1 項 ) Pay for Reporting quality Pay for improvement Pay for quality 改善成效指標 (1 項 ) 10 ( 加分 ) 10 ( 加分 ) 量性監測指標 教學特色指標 ( 加分項目 ) 試辦, 不 列入計算 總計
6 96~101 質性指標分數 6
7 98~101 改善指標分數 改善項數多落於 3~6 項之間 7
8 101 各層級質性指標平均成績 層級 家數 師資培育指標指標 教學資源指標 計畫評估 ( 教師 / 受訓者 / 計畫整體 ) 指標指標指標 跨領域指標 病歷品質指標 聯合訓練指標 教學特色指標 指標 1-10 總分 指標 全 醫學中心區域醫院地區醫院
9 101 量性指標評量等級統計 評量等級 家數 指標 3 新進受訓人員接受二項 ( 含 ) 以上之學前評估比率 指標 5-A 受訓人員通過完訓後評估比率 指標 7-A 教師接受多元教學評估之比率 A B C D
10 101 醫院教學成效指標總分分布 家數 20 以下 分數 10
11 102 年度執行成效優良醫院 獎勵費用之核算機制
12 執行依據 依據教學醫院教學費用補助計畫申請作業要點第九點 ( 二 ) 規定 : 執行成效優良醫院獎勵費用 : 依本署訂定之教學醫院教學成效指標評核, 該費用將併最後一季訓練補助費用撥付 特別注意 : 醫院填報內容及佐證資料務必據實填報, 若有填報不實之情事, 應負相關法律責任! 12
13 成效指標填報類型與項數 醫院須於教學醫院教學費用補助管理系統 ( 完成以下四種指標, 始可自系統送件評核 項目 項數 改變 質性指標 8 項 刪除 :101 指標 8- 落實病歷紀錄書寫品質 改善指標 1 項 同 100 年度 教學特色指標 1 項 修正評分基準 量性指標 12 項 刪除 :101 指標 8 師生比 修正 : 指標 4 指標 5 指標 9 指標 11 指標 12 指標 13 13
14 成效指標填報及評核範圍 包含院內所有實際收訓計畫 醫事人員類別 西醫師 訓練計畫及數量 1. 一年期畢業後一般醫學訓練計畫, 簡稱 PGY ( 包含一年期及半年期 ) 2. 署定專科醫師訓練計畫 ( 共 23 科 ): (1) 可加權計畫 : 內科 外科 急診醫學科 兒科 婦產科 (2) 其他 : 家庭醫學科 泌尿科 骨科 神經科 精神科 耳鼻喉科 24 類計畫復健科 核子醫學科 放射線 ( 診斷 ) 科 放射線 ( 腫瘤 ) 科 病理科 ( 解剖病理 ) 病理科( 臨床病理 ) 眼科 神經外科 皮膚科 麻醉科 整形外科 職業醫學科 牙醫師二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練計畫, 簡稱牙醫 PGY 1 類計畫 其他醫事類別 1. 護理師 護士訓練計畫 2. 藥師訓練計畫 3. 醫事放射師 醫事放射士訓練計畫 4. 醫事檢驗師 醫事檢驗生訓練計畫 5. 職能治療師 職能治療生訓練計畫 6. 物理治療師 物理治療生訓練計畫 7. 臨床心理師訓練計畫 8. 諮商心理師訓練計畫 9. 呼吸治療師訓練計畫 10. 助產師 助產士訓練計畫 11. 營養師訓練計畫 11 類計畫 14
15 Attention!! 填報作業時間 填報時間 :102 年 10 月 1 日至 11 月 7 日 17 時止 送審時間 :102 年 10 月 21 日至 11 月 7 日 17 時止 請隨時注意教學醫院教學費用補助管理系統最新消息公告 15
16 獎勵門檻 納入 執行成效優良醫院獎勵費用 點數計算及費用撥付對象需同時符合以下標準 : 1. 8 項質性指標 評核總分需達到一般水準 ( 即總分數需高於或等於 8 分 ) 2. 改善指標得分需至少 1 分 例外 : 若醫院未填報前一年度教學成效指標, 則本年度 8 項質性指標 評核總分達一般水準 ( 即總分數需高於或等於 8 分 ), 即可納入 16
17 指標項目 評分與權重分配 13 項指標列入成績計算, 指標項次及權重如下表 : 項目指標項數評分 ( 滿分 ) 權重 (%) 質性指標 (1-8) 改善指標 量性指標 (3 4 7-A) 合計 教學特色指標 總計
18 102 年度質性 改善 教學特色指標 項目及評分基準 填報資料範圍期間 ( 監測時間 ):102 年 1 月至 10 月
19 質性指標評分基準與原則 等級 代表意義 分數 A 完全達成 / 非常積極達成 3 分 B Pass 一般水準以上 / 積極達成 2 分 C 一般水準 1 分 D Fail 一般水準以下 0 分 達 B ( 一般水準以上 / 積極達成 ) 者, 需先符合 C ( 一般水準 ) 之要求 ; 達 A ( 完全達成 / 非常積極達成 ) 者, 需先符合 B ( 一般水準以上 / 積極達成 ) 之要求 指標評核之範圍, 包含院內所有執行計畫數 1. 若醫院實際收訓計畫數之 20% 未符合該指標等級之要求, 則評分結果須降 1 級 2. 若醫院實際收訓計畫數之 50% 未達該指標等級之要求, 則評分結果須降 2 級 19
20 指標 1- 針對教師舉辦或提供 提升教師教學技能 之研習訓練 請醫院提供本年度針對教師舉辦或提供與提升教師教學技能有關的研習訓練課程, 包括以下項目 : 1. 性質 ( 註明貴院為主辦 協辦或是派員參加 ) 課程名稱 2. 課程日期 3. 課程目標 4. 課程內容 5. 授課人員 6. 課程時數 7. 課程型式 8. 參與之院內人數 9. 參與之院外人數 ( 若貴院為主辦或協辦單位才需填寫 ) 10. 課程滿意度 ( 若為貴院主辦或協辦單位, 且有滿意度調查者才需填寫, 整體課程滿意度, 以百分比表示 ) D: 醫院未針對教師舉辦或提供 提升教師教學技能 之相關研習課程 C: 針對教師舉辦或提供 提升教師教學技能 之相關研習課程且足以提升教師之教學能力 參與課程可為醫院自行舉辦或是到院外參加 B: 符合 C 標準, 且符合下列項目 : 1. 主辦優質教學相關訓練課程 2. 院內教師曾參與支援院外單位師資培育之課程 A: 符合 B 標準, 且符合下列項目 : 1. 對師資培育有周延計畫並循序漸進執行 2. 有和教學醫院或醫學院合辦教學相關研習訓練, 以促進教師交流及提升研習訓練之品質 20
21 指標 1- 填報問題 & 注意事項 請填入與教學醫院評鑑 教學能力提升之培育 有關的研習訓練之課程即可, 並以本年度之課程為限 教學能力提升之培育 持續對教師提供教學能力提升之培育課程 ( 或活動 ): (1) 課程設計 (2) 教學技巧 (3) 評估技巧 (4) 教材製作 (5) 其他依教師需求提供之課程 不包括專業課程 一般醫學基本能力課程 21
22 指標 1- 填報問題 & 注意事項 主辦指提供研習課程相關資源 ( 師資 人力 經費或場地 ) 等 評分標準 B1 優質教學課程 : 為課程內容能夠達到教學目 標 自評 A 之醫院, 應上傳該院之 師資培育計畫 醫院填報之課程場次資料, 限制如下 : * 貴院為主辦單位者, 不限場次 * 貴院為協辦單位者, 以 10 場次為限 * 貴院僅派員參加者, 以 10 場次為限 22
23 指標 1- 舉例 項目 性質 課程名稱 課程日期 [ 主辦 ] 跨領域團隊合作照護工作坊 課程日期 2012/06/30 課程目標 課程內容 建立院內跨領域團隊合作照護模式 1. 跨領域團隊合作照護與教育模式 2. 跨領域團隊合作照護運作建議 3. 分組討論 - 案例導讀 桌上演練 教案寫作 授課人員 65 課程時數 8 課程型式 講授 分組討論 模擬演練 角色扮演 參與之院內人數 40 參與之院外人數 25 課程滿意度 (%)
24 指標 2- 醫院如何補助或獎勵實際收訓學員之各類醫事人員教師教學? D: 醫院未訂各類醫事人員教學獎勵辦法, 或雖明訂但未能落實執行 C: 明訂各類醫事人員教學獎勵辦法或措施, 並能落實執行, 以鼓勵專任人員投入教學活動 B: 符合 C 標準, 且符合下列項目 : 1. 各類醫事人員之教學貢獻有列入相關升遷辦法或措施, 以鼓勵教學 2. 有提供參與國內 外訓練之補助規定 3. 教學經費提供於補助各類醫事人員教學活動之用, 且提出具體數字者 A: 符合 B 標準, 且符合下列項目 : 1. 各類醫事人員教學獎勵辦法執行成效良好 2. 訂有鼓勵資深教師教學獎勵辦法且執行成效良好 24
25 指標 2- 填報問題 & 注意事項 上傳之佐證資料教學獎勵辦法或措施 應明列各職類之補助或獎勵費用 評分標準 B1: 著重於各類醫事人員之教學相關升遷辦法中, 需有鼓勵教師教學之精神, 非需另外訂定教學鼓勵升遷辦法 評分標準 A2 鼓勵資深教師教學獎勵 : 其精神為醫院如何鼓勵資深教師願意投入教學, 而非資深教師之年資計算 評分標準 A1 教學獎勵辦法執行成效良好 : 應有相關事實數據佐證 成效良好 : 意指有 PDCA, 且有相關佐證資料 25
26 指標 3- 醫院因應本計畫, 各種教學資源方面之因應配合措施為何? D: 醫院未能提出相關之因應配合措施 ; 或醫院提出之 因應配合措施與教學資源不具相關性 C: 醫院提出之因應配合措施條理清楚明確, 且與教學 資源具相關性 B: 符合 C 標準, 且確實符合該醫院之各項教學需求 A: 符合 B 標準, 並能有效提供教學所需, 且執行成效 良好 26
27 指標 3- 填報問題 & 注意事項 提出佐證資料能證明教學資源應與教學計畫相關 ; 反之, 無法提出佐證資料者, 則評核結果為 D 建議醫院有 使用管理辦法, 以追蹤各項設備使用狀況, 確認是否符合教學需求 著重於因應本計畫, 原有院內設備資源於本年度衍生的配合措施, 且應呈現與教學活動之相關性 ( 如教學設備的應用 經費的分配 圖書設備的應用 等 ), 與本計畫非相關者不需列出舉例 : 項目甲醫院乙醫院 指標 填報內容 本年度增設移動式單槍投影機及數台手提電腦 本年度增建臨床技能訓練中心, 供院內各醫師及醫事人員進行 OSCE 評核作業及學員臨床模擬教學訓練, 並訂有 教學資源使用管理辦法, 以提供各部門之租借使用 說明 僅說明有此設備, 但無從得知該設備與教學之相關性 除列出設備, 並有說明該設備為因應本年度計畫增購, 且有呈現與教學之相關性 27
28 指標 4- 醫院自覺執行過本計畫後, 有何缺失? 處理改善措施為何? 自評處理結果如何? D: 醫院未針對本計畫進行檢討 C: 醫院有多元管道得知缺失, 並可針對缺失擬訂 確實可行之改善措施 B: 符合 C 標準, 且落實執行, 並有評核改善措施之 結果 A: 符合 B 標準, 且各類別訓練計畫間有相互學習及 支援之事實 28
29 指標 4- 填報問題 & 注意事項 評分標準 C: 多元為 2 種以上方法 ( 包含外部及內部 ), 如 : 書面稽核意見 醫院問卷調查 座談會等 書面稽核意見 為醫院外部單位提供, 本指標係期望醫院主動進行院內檢討, 故應呈現至少 1 項院內檢討計畫之方法 評分標準 B : 有 PDCA 及落實改善措施, 引導各職類有查核 (Check) 及行動 (Act) 之機制 29
30 指標 4- 填報問題 & 注意事項 評分標準 A 1. 提出各職類在訓練課程或計畫評估的橫向溝通學習與相互支援的情形 2. 各類別訓練計畫相互學習, 宜有教學計畫 提升教學成效 特色之分享及互相學習, 僅描述協助相關課程進行為不符合 3. 醫學教育 ( 西醫 中醫 牙醫 ) 及醫事教育 (A B C 組 ), 每組 ( 亦可跨組 ) 至少提出一項具體相互學習或支援之實際事證, 進行方式 ( 形式 ) 不拘 30
31 指標 5- 醫院如何評估教師教學 ( 如教學能力 技能及表現 )? 評估結果如何? D: 醫院未訂定評估各類醫事人員教師教學之辦法, 或雖明訂但未能確實執行 C: 醫院訂有評估各類醫事人員教師教學之辦法, 且落實執行 B: 符合 C 標準, 且明確訂定評量各類醫事人員教師教學之評量方法及評分標準, 包括 : 學員測驗成績之表現, 學員對教師教學意見調查, 資深教師及主管對教師教學之觀察, 並有回饋機制供受評教師參考 A: 符合 B 標準, 且符合下列項目 : 1. 成立教師培育中心或類似機構 2. 針對教師教學的困難有進行原因分析 檢討 輔導, 協助教師改善 31
32 指標 5- 填報問題 & 注意事項 應呈現評估各職類 ( 所有核定職類 ) 教師教學之辦法, 不限定辦法之訂定層級應由醫院或各職類訂定 評分標準 A1: 醫院只要有教師培育中心或有師資培育功能之單位即可 評分標準 A2 : 1. 醫院能針對教師教學的困難訂有相關機制且定義明確, 雖未有實際案例, 仍符合評分標準 A2; 反之, 若醫院呈現內容僅為無此案例, 則評分結果至多符合 B 2. 需有全面性之 PDCA 相關資料佐證 32
33 指標 6- 醫院如何評估受訓人員之學習成效? 評估結果如何? 若實際發現不適任臨床服務之受訓人員, 如何處理? D: 醫院未評估學員之學習成效 C: 定期針對學員學習後知識 技能與態度等進行學習 成效評估 B: 符合 C 標準, 且學員知道評估結果與接受回饋 若 有不適任臨床服務之受訓人員須進行檢討, 並有相 關輔導機制 A: 符合 B 標準, 且符合下列項目 : 1. 有定期分析教師所用之評估方法 2. 能檢討並改進評估方法 33
34 指標 6- 填報問題 & 注意事項 醫院應呈現各職類學習成效評估機制 評分標準 C: 評估內容需含知識 技能及學習態度, 且應為常規性的評估 評分標準 A: 可具體呈現所用之評估方法有進行相關分析, 且有 PDCA 的改善結果 34
35 指標 7- 對於 醫療團隊能否跨領域合作, 使病人得到全人醫療照護 醫院所做的具體措施為何? 執行的困難為何? 如何解決? 依下列達成項數判定為 A~D 何等級 : D:1 項以下,C: 達成 2-3 項,B: 達成 4 項,A: 全部符合 1. 醫院訂有跨領域團隊合作照護訓練課程, 如醫療團隊資源管理 (team resource management, TRM) 聯合照護案例討論會 (combined conference) 共同照顧 (combined care) 出院準備服務 團隊治療 安寧療護 病人安全等 2. 醫院能協助跨領域團隊合作照護訓練之安排, 且提出實例 3. 院內各專科 / 次專科間訂有科外受訓計畫, 且落實執行 ( 有名單 紀錄, 計畫要有兩項以上 ) 4. 訂有會診及院內轉診 ( 照會 ) 之明確規範, 照會紀錄完整, 並有一定機制確保照會作業迅速及確實執行 5. 應定期檢討未符合會診 / 轉診規範之案例, 或接受 收集患者有關此類案例之意見, 研擬改善或解決辦法, 並有會議紀錄 35
36 指標 7- 填報問題 & 注意事項 跨領域團隊合作照護為不同職類間的合作照護訓練, 至少包含 2 種不同職類 ( 含 ) 以上, 惟西醫師與護理係醫療服務的例行合作, 故不納入 評分標準 2 醫院能協助跨領域團隊合作照護訓練之安排 : 強調院方之功能與角色, 協助院內規劃進行跨領域團隊合作照護訓練 36
37 指標 8- 對於 與其他醫療院所建立聯合訓練計畫, 醫院所做的具體交流措施為何? 執行的困難為何? 如何解決? 依下列 6 個評分項目評分, 再算出本項指標之總分, 依總分判定本指 標成績為 A~D 何等級 : D: 3 分,C:4 分 ~6 分,B:7 分 ~9 分, A:10 分 ~12 分 (6 評分項目中, 若任一項評分為 0 分, 則降為 B 級 ) 2 分 : 完全做到,1 分 : 部分做到,0 分 : 完全沒做到 聯合訓練計畫 2 分 1 分 0 分 1 製作明確且完整之跨院訓練計畫 2 跨院合作目標明確合宜 3 確實執行計畫, 且有資料佐證 4 有效率之院際溝通協調, 且有資料佐證 5 定期進行自我評鑑, 並據以進行計畫改善 6 適當的專責負責人與師資 37
38 指標 8- 填報問題 & 注意事項 本指標著重院方是否能協助聯合訓練計畫之安排限與本計畫相關之聯合訓練計畫 醫療院所 不限指教學醫院( 以核定訓練計畫為原則 ) 醫療院所 亦可包括同一醫療體系內的不同機構, 惟需針對其所能提供的訓練特性作說明包含外送受訓人員至他院訓練或代為訓練他院受訓人員尚未執行聯合訓練者, 亦可有相關文件證明已有明確規劃時程及委託代訓機構 評分項目 4: 有效率之院際溝通協調方式不限, 可用 會議等方式, 但應有相關資料佐證 評分項目 5: 有定期自我評鑑則符合評分 部分做到 (1 分 ); 有 PDCA 則符合評分 完全做到 (2 分 ) 38
39 改善指標 - 本年度質性教學指標相較於前一年度之改善情形 分別填報質性指標第 1~8 項 相較於前一年度, 經檢討機 制有改善事實之內容 102 年度教學醫院教學成效指標, 相較於前一年度, 經檢討機制有改善事實者 是 (1 分 ) 否 (0 分 ) 改善幾項, 可得幾分 ( 滿分 8 分 ) 39
40 改善指標 - 填報問題 & 注意事項 本指標著重 前後年度改善情形之比較, 請分別依質性指標第 1~8 項呈現 經檢討機制有改善事實之內容 各項指標只需呈現進步狀況, 不必呈現所有職類狀況 此指標為 101 與 102 年度改善情形之比較, 若醫院未填報 101 年度教學成效指標相關內容, 將不納入改善指標評核 40
41 教學特色指標 - 若有非 8 項質性指標範圍, 提升教學功能之事項且與本計畫相關者, 請列出 分數 代表意義 1 分填報內容具教學特色 0 分 填報內容屬於質性指標第 1-8 項之範圍, 或與本計畫無關 101 年指標 8- 落實病歷紀錄書寫品質 非屬 102 年度之教學特色!!! 41
42 教學特色指標 - 填報問題 & 注意事項 意指與本計畫相關 結合醫院特色及地區特性, 且能提升教學功能之事, 並非填報醫院特色即能得分 針對教學技能進行更深入之改善, 以提升教學功能亦可 42
43 質性 改善 教學特色指標 - 填報內容 & 注意事項 執行概況欄位 : 依各指標填寫醫院執行概況, 字數限制 1500 字 上傳佐證檔案 : 每指標 3 個檔案 ( 檔案大小皆不得超過 2048kb) 為限, 請以最能代表該指標內容的檔案為主, 並注意檔案說明處標示必傳之檔案檔名格式如下 : 指標 6-OOOOO 例如 : 指標 6- 學習成效評估機制 自評 : 依照各指標評分基準自評各項指標分數 注意 : 醫院上傳系統之佐證資料, 請務必確認並於上傳後再次於系統檢視無誤 43
44 102 年度量性指標填報說明 填報資料期間 ( 監測時間 ) 指標項目 102 年 1 月至 9 月 指標 年 10 月至 102 年 9 月 指標 年 1 月至 12 月 指標 9
45 102 年度量性持續監測指標 - 共計 12 項 指標 ( 共 12 項 ) 列入獎勵費用核算內容填寫系統 指標 1 受訓人員計畫執行調查 由教師及受訓人員 至病安文化調查系 指標 2 教師計畫執行調查 統填答 指標 3 新進受訓人員接受二項 ( 含 ) 以上之學前評估比率 計畫管理系統 指標 4 ( 修改 ) 受訓人員完成每一訓練階段後評估比率 ( 各類別資料 ) 指標 5 ( 修改 ) ( 含 5-A 5-B 5-C) 指標 6 指標 7 ( 含 7-A 7-B 7-C) 指標 12 ( 修改 ) ( 含 12-A 12-B) 指標 13 ( 修改 ) ( 含 13-A 13-B 13-C) 指標 9 ( 修改 ) ( 含 9-A-1 9-A-2 9-B 9-C 9-D 9-E) 指標 10 指標 11 ( 修改 ) ( 含 11-A 11-B) (7-A) 完訓受訓人員通過完訓後評估比率 受訓人員有記載學習歷紀錄之比率 教師接受教學評估比率 受訓人員訓練至補助資格期滿之比率 新進醫師及醫事人員接受訓練計畫之比率 醫院教學費用分配之比率 跨領域團隊合作照護訓練執行比例 院際聯合訓練執行比例 1. 指標 3 至 7, 於 西醫師僅限於 PGY 人員 ( 包含 一年期及半年期 ) 2. 指標 12 不含西 醫師 3. 指標 13 之西醫 師含專科醫師 計畫管理系統 ( 全院性資料 ) 45
46 量性指標 ( 指標 A) 評分基準 分數 1 分 0 分 代表意義 達 101 年度全國醫院填報結果之平均值, 且上傳佐證資料完整 未達 101 年度全國醫院填報結果之平均值, 或上傳佐證資料不完整 評分說明 : 1. 以 101 年度 128 家醫院填報結果之平均值訂為閾值, 達到閾值為 1 分, 未達者為 0 分 2. 醫院上傳之各職類佐證資料須完整, 若不完整, 其得分調降為 0 分 46
47 指標 1- 受訓人員計畫執行調查指標 2- 教師計畫執行調查 監測目的 收集受訓人員及教師對計畫執行之相關意見, 以作為計 畫改善之參考依據 執行方法 102 年度 1 月至 9 月曾登錄 行政院衛生署教學醫院教學 費用補助管理系統 之受訓人員與教師且在職者, 至病 安文化調查系統 ( 填寫問卷 101 學年度西醫 PGY 之受訓學員因訓練期程因素, 將提 前於 7 月開始進行 47
48 指標 1- 受訓人員計畫執行調查指標 2- 教師計畫執行調查 對象 類別 發放帳密時間 填報時間 受訓人員 101 年度 PGY 102 年 7 月 ( 已發放 ) 102 年 7-10 月 各職類醫事人員及牙醫 PGY 102 年 10 月中 102 年 月 教師各職類醫事人員及牙醫 PGY 102 年 10 月中 102 年 月 48
49 各職類資料指標 ( 指標 3 7;12 13)
50 指標 3- 新進受訓人員接受二項 ( 含 ) 以上之學前評估比率 監測目的 監測新進受訓人員初進入本計畫接受訓練時, 醫院是否使用具體的學前評估方式, 了解其能力及經驗 指標採計方式 新進受訓人員數 係指醫院新增上傳至 行政院衛生署教學醫院教學費用補助管理系統 且經核定之受訓人員人數, 受訓人員曾經於其他醫院接受訓練亦列入計算 學前評估方式 : 能確實了解受訓人員能力及經驗之具體評估方式, 如筆試 口試 操作試 等, 學前評估意指受訓人員完全尚未進入任一訓練階段所施予之評估, 但未要求於進入每一訓練階段前需進行評估 50
51 指標 3- 新進受訓人員接受二項 ( 含 ) 以上之學前評估比率 指標說明 : 編號要素名稱說明 S_1 3.1 分子 3.1 分母 分子排除因子 分母排除因子 新進受訓人員數 系統帶入 新進受訓人員中接受二項 ( 含 ) 以上學前評估之人數 101 年全國總數值如下 : S_1 非屬本計畫之新進人員 3.1 6,452 S_1 6, % 新增上傳至 行政院衛生署教學醫院教學費用補助管理系統 經核定之受訓人員數新進受訓人員接受二項 ( 含 ) 以上學前評估之人數 100% = 98.87% 51
52 指標 3- 佐證資料 附件一限傳 Excel 名單, 以系統提供之檔案格式 ( 欄位 : 職類 姓名 身份證字號 首次核定月份 是否符合 3.1 學前評估方式 1 學前評估方式 2 評估月份 備註 ) 依序填列 附件二限傳 PDF 檔案 : 附件一所列符合 3.1 之各職類評估方式或表單, 檔案大小至多 1024kb 附件三限傳 PDF 檔案 : 附件一所列符合 3.1 之各職類評估結果分析, 檔案大小至多 1024kb 本指標為列入獎勵費用核算之量性指標, 請務必依上述說明確認上傳佐證資料是否完整, 並確認上傳成功 52
53 指標 4- 受訓人員完成每一訓練階段後評估比率 監測目的 監測醫院是否依評核標準 ( 方法 ) 對受訓人員進行每一階段訓練課程後評估之比率 指標採計方式 以個別受訓人員為對象, 評估每一位人員是否於每一訓練階段完成後均有進行評估 評估方式 : 由醫院自行設計具體之評估方式, 並且需呈現於醫院 二年期訓練計畫 之評核標準 ( 方法 ) 中, 如 DOPS Mini-CEX 360 度評估 筆試 口試 操作試等 各階段訓練後評估之頻率及時程係依醫院 二年期訓練計畫 之評核作業進行 新進受訓人員若尚未完成任一階段性之課程, 即未達評估時間點, 不列入指標採計範圍 53
54 指標 4- 受訓人員完成每一訓練階段後評估比率 分子 4.2 分母 S_ % 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 S_2 受訓人員數 系統帶入 經 行政院衛生署教學醫院教學費用補助管理系 統 核定之受訓人員數 4.1 未達評估時間點之受訓人員數尚未完成任一階段性課程之受訓人員數 ( 新增 ) 完成每一訓練階段評估之受訓 人員數 完成任一階段訓練但未評估之 受訓人員數 101 年全國總數值如下 : 完成之階段性課程皆已接受訓練後評估之受訓人 員數 完成任一階段課程, 但尚未接受階段訓練後評估 之受訓人員數 ,159 S_ ,537 2, % = 98.45% 54
55 指標 4- 範例 每位受訓人員僅符合其中一種狀況 受訓 進入 人員 計畫期間 訓練階段 1 訓練階段 2 訓練階段 3 符合 4.1 符合 4.2 符合 4.3 訓練評估訓練評估訓練評估 A 尚未完成 V X X B 補助期滿 V V V V X V X C V V 尚未完成 X V X D 補助期滿 V V V V V V X V X E V V V V V 尚未完成 X X V F 尚未 V V V V V 補助期滿完成 X X V 醫院某職類指標 4 計算如下 : 分子 (4.2) =3 分母 (S_2 4.1) = (6-1) = 5 100% = 60% 55
56 指標 4- 佐證資料 附件一限傳 Excel 名單, 以系統提供之檔案格式 ( 欄位 : 職類 姓名 身份證字號 是否符合 4.1 是否符合 4.2 是否符合 4.3 備註) 依序填列 附件二及附件三限傳 PDF 檔案 : 建議提供附件一所列符合 4.2 之各職類每一訓練階段評估方式或表單, 每檔案大小至多 1024kb 本指標為列入獎勵費用核算之量性指標, 請務必依上述說明確認上傳佐證資料是否完整, 並確認上傳成功 56
57 指標 5- 完訓受訓人員通過完訓後評估比率 (3 項 ) 監測目的 監測醫院是否依據設定之完訓評估方式對受訓人員進行評估, 以確認醫院訓練成效 指標採計方式 完訓後評估 : 指受訓人員完成醫院安排之訓練課程後, 依醫院設計之完訓評估機制 ( 具明確度量準則及通過標準 ) 評核受訓人員 完訓受訓人員數 係指醫院已上傳至 教學醫院教學費用補助管理系統 經核定之受訓人員, 於 ~ 補助資格期滿 西醫 PGY 含半年期及一年期 57
58 5-A - 受訓人員通過完訓後評估比率 分子 分母 S_ % 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 S_4 完訓受訓人員數 系統帶入 補助資格期滿人數 5.2 第一次即通過完訓評估之受訓完訓受訓人員第一次接受完訓評估即通人員數過人數 5.3 接受二次 ( 含 ) 以上之完訓評完訓受訓人員接受二次 ( 含 ) 以上之完估始通過之受訓人員數訓評估始通過人數 5.4 ( 新增 ) 補助資格期滿, 未完訓人員數 補助資格期滿, 未完成醫院安排之訓練課程人數 101 年全國總數值如下 : , S_4 4, % = 97.60% 58
59 5-B - 受訓人員首次即通過完訓評估之比率 分子 5.2 分母 S_ % 指標說明 : 編號要素名稱說明 S_ ( 新增 ) 完訓受訓人員數 系統帶入 第一次即通過完訓評估之受訓人員數補助資格期滿, 未完訓人員數 補助資格期滿人數 完訓受訓人員第一次接受完訓評估即通過人數補助資格期滿, 未完成醫院安排之訓練課程人數 101 年全國總數值如下 : 5.2 3,810 S_4 4, % = 93.13% 59
60 5-C - 受訓人員非首次通過完訓評估之比率 分子 5.3 分母 S_ % 指標說明 : 編號要素名稱說明 S_ ( 新增 ) 完訓受訓人員數 系統帶入 接受二次 ( 含 ) 以上之完訓評估始通過之受訓人員數補助資格期滿, 未完訓人員數 補助資格期滿人數 完訓受訓人員接受二次 ( 含 ) 以上之完訓評估始通過人數補助資格期滿, 未完成醫院安排之訓練課程人數 101 年全國總數值如下 : S_4 4, % = 4.47% 60
61 指標 5- 佐證資料 附件一限傳 Excel 名單, 以系統提供之檔案格式 ( 欄位 : 職類 姓名 身份證字號 是否符合 5.2 是否符合 5.3 是否符合 5.4 備註) 依序填列 附件二及附件三限傳 PDF 檔案 : 建議提供附件一所列符合 5.2 及 5.3 之各職類完訓評估方式或表單, 每檔案大小至多 1024kb 指標 5-A 為列入獎勵費用核算之量性指標, 請務必依上述說明確認上傳佐證資料是否完整, 並確認上傳成功 61
62 指標 之比較 指標指標 3 指標 4 指標 5 指標內容 新進受訓人員受訓人員完成接受二項 ( 含 ) 每一訓練階段以上之學前評後評估比率估比率 完訓受訓人員通過完訓後評估比率 評估時間點 完全未進入任一訓練階段前 每一訓練階段完成後 補助資格期滿 備註 皆由醫院自行設計具體評估方式, 若醫院係安排最後訓練階段之評估方式作為完訓後評估亦可採計 62
63 指標 6- 受訓人員有記載學習紀錄之比率 監測目的 了解受訓人員是否紀錄各階段學習 / 訓練過程, 醫院能據此掌握受訓人員狀況 指標採計方式 學習紀錄格式不拘, 如 : 學習檔案 手冊或護照 等由醫院自行發展, 且不限定呈現之方式, 書面資料或電腦檔案皆可, 惟內容應涵蓋訓練項目 評估方式 評估結果 學習心得 教師確認評論及回饋機制等學習紀錄記載 : 受訓人員應依據各訓練階段之訓練進度記錄 63
64 指標 6- 受訓人員有記載學習歷程之比率 分子 6.1 分母 S_2 100% 指標說明 : 編號要素名稱說明 S_2 6.1 受訓人員數 系統帶入 依各階段訓練記載學習歷程之受訓人員數 經 行政院衛生署教學醫院教學費用補助管理系統 核定之受訓人員數能依訓練進度記載其學習歷程之受訓人員數 101 年全國總數值如下 : ,342 S_2 18, % = 98.95% 64
65 指標 6- 佐證資料 附件一限傳 Excel 名單, 以系統提供之檔案格式 ( 欄位 : 職類 姓名 身份證字號 是否符合 6.1 備註) 依序填列 附件二及附件三限傳 PDF 檔案 : 建議提供附件一所列符合 6.1 之各職類空白學習紀錄, 每檔案大小至多 1024kb 65
66 指標 7- 教師接受教學評估比率 (3 項 ) 監測目的 監測醫院是否針對教師教學表現訂定評估機制及頻率, 並落實執行 指標採計方式 教師教學評估係指醫院自行針對教師教學表現 ( 包含教師教學技巧及教學態度 ) 設計 訂定評估機制, 並有適當評估方式及評估頻率, 透過受訓人員或其他人員的評估, 能確認其教學之適任性 66
67 7-A - 教師接受多元教學評估之比率 分子 7.2 分母 T_ % 分子排除因子 分母排除因子 尚未有機會被評估者 不適合評估者 : 非臨床指導教師 ( 如課堂授課講師 ) 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 T_1 教師數 系統帶入 7.1 不適合評估之教師數 經 行政院衛生署教學醫院教學費用補助管理系統 核定之教師數 核定教師尚未達評估時間點, 或非臨床指導教師 ( 如 課堂授課講師 ) 等不符合本項評估的教師數 7.2 接受多元教學評估方式之教師人數曾經接受多元 ( 二種以上 ) 教學評估方式之教師人數 101 年全國總數值如下 : ,123 T_ ,415 2, % = 95.69% 67
68 7-B - 教師接受一次教學評估之比率 分子 7.3 分母 T_ % 分子排除因子 分母排除因子 尚未有機會被評估者 不適合評估者 : 非臨床指導教師 ( 如課堂授課講師 ) 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 T_1 教師數 系統帶入 7.1 不適合評估之教師數 經 教學醫院教學費用補助管理系統 核定之教 師數 核定教師尚未達評估時間點, 或非臨床指導教師 ( 如課堂授課講師 ) 等不符合本項評估的教師數 7.3 僅接受過一次教學評估之教師人數僅接受過一次教師教學評估之教師人數 101 年全國總數值如下 : 7.3 1,926 T_ ,415 2, % = 10.17% 68
69 7-C - 教師接受二次 ( 含 ) 以上教學評估之比率 分子 7.4 分母 T_ % 分子排除因子 分母排除因子 尚未有機會被評估者 不適合評估者 : 非臨床指導教師 ( 如課堂授課講師 ) 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 T_1 教師數 系統帶入 7.1 不適合評估之教師數 經 教學醫院教學費用補助管理系統 核定之 教師數 核定教師尚未達評估時間點, 或非臨床指導教 師 ( 如課堂授課講師 ) 等不符合本項評估的教師數 7.4 接受過二次 ( 含 ) 以上教學評估之教師人數接受過二次 ( 含 ) 以上教師教學評估之教師人數 101 年全國總數值如下 : ,009 T_ ,415 2, % = 89.80% 69
70 指標 7- 注意事項 多元方式 : 係指 2 種以上之評估方式 不適合評估之教師 : 係針對未達醫院評估期間者, 或非臨床指導教師等, 醫院可自行認定不適合評估之教師, 惟需註明該名教師不適合評估之緣由 監測指標 7-B 7-C 係收集醫院執行教師評估之頻率, 可與 7-A 重覆計算,7-B 之接受一次以上之評估其同時係接受二次以上評估始可被計算 70
71 指標 7- 佐證資料 附件一限傳 Excel 名單, 以系統提供之檔案格式 ( 欄位 : 職類 姓名 身份證字號 是否符合 7.1 不適合評估原因 是否符合 7.2 評估方式 1 評估方式 2 是否符合 7.3 是否符合 7.4 備註) 依序填列 附件二限傳 PDF 檔案 : 附件一所列符合 之各職類教師教學評估方式或表單, 檔案大小至多 1024kb 附件三限傳 PDF 檔案 : 附件一所列符合 之各職類教師教學評估結果分析, 檔案大小至多 1024kb 指標 7-A 為列入獎勵費用核算之量性指標, 請務必依上述說明確認上傳佐證資料是否完整, 並確認上傳成功 71
72 指標 12- 受訓人員訓練至補助資格期滿之比率 (2 項 ) 監測目的 收集受訓人員可接受 24 個月完整訓練之比率 指標採計方式 完訓受訓人員 係指醫院已上傳至 教學醫院教學費 用補助管理系統 經核定之受訓人員, 其補助資格已期 滿者, 本指標不含西醫師 72
73 12-A - 受訓人員接受完整 24 個月訓練之比率 分子 分母 S_6 S_8 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 S_8 完訓受訓人員數 系統帶入 補助資格期滿人數 S_6 接受 24 個月訓練補助之受訓人員數 系統帶入 經 教學醫院教學費用補助管理系統 核定 24 個月之完訓受訓人員, 包含曾於其他教學醫院訓練並核定者 101 年全國總數值如下 : S_6 1,578 S_4 2, % = 56.34% 73
74 12-B - 受訓人員於同一家醫院接受完整 24 個月訓練之比率 分子 分母 S_7 S_8 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 S_8 完訓受訓人員數 系統帶入 補助資格期滿人數 S_7 醫院完整訓練 24 個月之受訓人員數 系統帶入 經 教學醫院教學費用補助管理系統 核定 24 個月之完訓受訓人員, 且接受該醫院完整 24 個月訓練之人數 101 年全國總數值如下 : S_7 1,172 S_4 2, % = 41.84% 74
75 指標 12- 範例 受訓人員 A B C D 補助期限 符合 於他院接受 18 個月訓練 於甲醫院接受完整 24 個月訓練 V V S_6 於甲醫院接受 6 個月訓練 V X 於他院接受 21 個月訓練 於甲醫院接受 3 個月訓練 於甲醫院接受 7 個月訓練 X X V 符合 S_7 X 醫院指標 12 計算如下 : 12-A 受訓人員接受完整 24 個月訓練之比率分子 3 (S_6) 分母 4 (S_8) 12-B 受訓人員於同一家醫院接受完整 24 個月訓練之比率分子 1 (S_7) 分母 4 (S_8) 100% = 75% 100% = 25% 75
76 指標 13- 新進醫師及醫事人員接受訓練計畫之比率 (3 項 ) 監測目的 了解計畫執行之覆蓋率, 觀察各院新進人員接受訓練之 比率 指標採計方式 新進醫師 醫事人員 : 醫師 醫事人員當年度新進 執業登記於指標填報醫院者 補助資格 : 依本計畫作業要點於西醫師,PGY 訓練與 專科醫師訓練補助合計至多 24 個月 其他醫事人員, 自 領證四年內, 依實際訓練情形至多補助 24 個月 76
77 13-A - 新進醫師及醫事人員具有補助資格之比率 分子 13.2 分母 % 指標說明 : 編號要素名稱說明 13.1 新進醫師 醫事人員數醫院新進醫師 醫事人員人數 13.2 符合補助資格之新進醫師 醫事人員數 醫院新進醫師 醫事人員其符合補助資格者 101 年全國總數值如下 : , , % = 30.53% 77
78 13-B - 新進醫師及醫事人員接受訓練計畫之比率 分子 S_ 分母 % 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 新進受訓人員數 ( 含西醫師新增上傳至 教學醫院教學費用補助管理 S_9 專科醫師訓練補助人數 ) 系統 經核定之及受訓人員數 ( 含西醫師專 ( 新增 ) 系統帶入 科醫師訓練補助人員數 ) 13.1 新進醫師 醫事人員數 醫院新進醫師 醫事人員人數 13.3 ( 新增 ) 非當年度執登之新進受訓人員數 於前一年度 12 月執登, 於本年度開始接受訓練之受訓人員數 101 年全國總數值如下 : S_1 6, , % = 27.19% 78
79 13-C - 新進具有補助資格之醫師及醫事人員且接受訓練計畫之比率 分子 S_ 分母 % 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 S_9 ( 新增 ) 新進受訓人員數 ( 含西醫師專科醫師訓 練補助人數 ) 系統帶入 新增上傳至 教學醫院教學費用補助管理系統 經核定之及受訓人員數 ( 含西醫師專科醫師訓練 補助人員數 ) 13.2 符合補助資格之新進醫師 醫事人員數醫院新進醫師 醫事人員其符合補助資格者 13.3 ( 新增 ) 非當年度執登之新進受訓人員數 於前一年度 12 月執登, 於本年度開始接受訓練 之受訓人員數 101 年全國總數值如下 : S_1 6, , % = 89.07% 79
80 指標 13- 問題 新進醫師 醫事人員數 是否包括主治醫師及教師? 所稱之 新進醫師 醫事人員數, 係不分新進人員之 職稱, 於監測期間 ( ) 新進且執業 登記於指標填報醫院之醫師 醫事人員者皆列入計算 80
81 全院性資料指標 ( 指標 )
82 指標 9- 醫院教學費用分配之比率 (6 項 ) 監測目的 了解醫院執行 教學醫院教學費用補計畫 及 畢業後一般醫學訓練計畫, 其補助金額與額外投入費用之情形 指標採計方式 本指標費用採計範圍為醫院因實際執行 教學醫院教學費用補助計畫 及 畢業後一般醫學訓練計畫 所產生之相關教學費用, 非在上述計畫者, 不採計 82
83 指標 9- 指標採計方式 9-A 教師教學補助或獎勵費用, 即教師因教學而獲得之相關費用, 皆能列入本指標採計範圍 : 教學師資補助費 : 包括教學補助人事費 教學補助業務費及講師鐘點費 導師費 教學指導費 評估受訓人員指導費 (Mini-CEX OSCE ) 相關教學補助及津貼等, 不包括教師之薪資分攤費用 教學獎勵 : 鼓勵教師教學之相關獎勵費用, 如教學獎勵費 ( 獎金 ) 教學績效獎金 優良教師獎勵金等 9-B 畢業後一般醫學訓練計畫 (PGY) 之受訓人員薪資補助, 即醫院於受訓人員訓練期間投入之薪資成本 9-C 教學課程活動成本 : 醫院舉辦或執行教學課程活動所產生的業務費, 不含講師鐘點費 83
84 指標 9- 指標採計方式 9-D 教學相關設備成本 : 因教學目的必須有的器材或設備, 包含教學書籍 教具 耗材等 9-E 其他教學相關費用 : 教師薪資分攤費用 行政團隊支援等費用, 行政支援費用 ( 行政助理薪資 管銷費用 ) 補助教師至院外受訓之相關費用 : 含訓練費用 ( 報名費 ) 交通費 住宿費 膳雜費等 受訓人員外送之代訓費用 特別注意 : 研究費 指導實習學生費 代訓他院受訓人員相關費用, 及建築物 ( 如會議室 實驗室 臨床技能中心等 ) 之增建 折舊或整修等, 皆非為本指標採計範圍 84
85 9-A-1 - 醫院在西醫師 PGY 計畫中, 投入補助或獎勵教師教學費用之比率 分子 分母 9.1_ 西醫 PGY F_2 100% 分子排除因子 分母排除因子 教師薪資分攤 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 F_2 畢業後一般醫學訓練計畫 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費總 補助經費 系統帶入 和 9.1_ 西醫 PGY 教師教學補助或獎勵費用 101 年全國總數值如下 : 9.1 2,423,951,275 F_1 + F_2 1,745,389, ,982,912 醫院執行 畢業後一般醫學訓練計畫, 所投入教師教學補助或獎勵之費用 100% = % 85
86 9-A-2 - 醫院在教補計畫 ( 非西醫師 PGY 計畫 ) 中, 投入補助或獎勵教師教學費用之比率 分子 分母 9.1_ 教補 F_1 100% 分子排除因子 分母排除因子 教師薪資分攤 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 F_1 教學醫院教學費用補助計 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費畫 補助經費 系統帶入 總和 醫院執行 教學醫院教學費用補助計畫, 9.1_ 教師教學補助或獎勵費用所投入教師 ( 不含西醫 PGY) 教學補助或教補獎勵之費用 86
87 9-B - 醫院投入畢業後一般醫學訓練計畫 (PGY) 之受訓人員薪資補助比率 分子 9.2 分母 F_2 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 F_2 畢業後一般醫學訓練計畫 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費總 補助經費 系統帶入 和 9.2 畢業後一般醫學訓練計畫醫院執行 畢業後一般醫學訓練計畫, (PGY) 之受訓人員薪資補助所投入受訓人員訓練期間之薪資費用 101 年全國總數值如下 : ,779,716 F_2 440,982, % = % 87
88 9-C - 醫院投入教學課程活動成本比率 分子 9.3 分母 F_1 + F_2 100% 分子排除因子 分母排除因子 講師鐘點費 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 F_1 F_2 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費 系統帶入 畢業後一般醫學訓練計畫 補 助經費 系統帶入 9.3 教學課程活動成本 101 年全國總數值如下 : 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費總和 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費總和 醫院舉辦或執行 教學醫院教學費用補助計畫 及 畢業後一般醫學訓練計畫 教學課程活動所 產生之相關費用 9.3 1,966,900,920 F_1 + F_2 1,745,389, ,982, % = 89.96% 88
89 9-D - 醫院投入教學相關設備成本比率 分子 9.4 分母 F_1 + F_2 100% 分子排除因子 分母排除因子 建築物之增建 折舊或整修費用 指標說明 : 編號要素名稱說明 F_1 F_2 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費 系統帶入 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費 系統帶入 9.4 教學相關設備成本 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費總和 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費總和醫院舉辦或執行 教學醫院教學費用補助計畫 及 畢業後一般醫學訓練計畫 教學相關設備所產生之相關費用 89
90 9-E - 醫院投入其他教學相關成本比率 分子 9.5 分母 F_1 + F_2 100% 指標說明 : 編號要素名稱說明 F_1 F_2 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費 系統帶入 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費 系統帶入 9.5 其他教學相關成本 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費總和 畢業後一般醫學訓練計畫 補助經費總和醫院舉辦或執行 教學醫院教學費用補助計畫 及 畢業後一般醫學訓練計畫 其他教學相關費用 90
91 指標 9- 注意事項 醫院填報 101 年度 (101 年 1 月至 101 年 12 月 ) 實際發生費用 教學醫院教學費用補助計畫 補助經費總和 = 每月訓練補助費用 + 成效優良醫院獎勵費用 提供醫院填復會計科目參考檔案, 供醫院參閱 91
92 指標 10- 跨領域團隊合作照護訓練執行比例 監測目的 了解醫院執行跨領域團隊合作照護訓練之情形, 期藉此使受訓人員了解其專業於醫療團隊間所發揮的角色與功能 提升與其他醫事人員溝通能力, 且提高對病人安全的認知與敏感度 指標採計方式 醫院於當年度實際收訓執行之計畫類別, 列入本指標採計範圍 醫院訂有跨領域團隊合作照護訓練課程, 如醫療團隊資源管理 (team resource management, TRM) 聯合照護案例討論會 (combined conference) 共同照顧 (combined care) 出院準備服務 團隊治療 安寧療護 病人安全等 92
93 指標 10- 跨領域團隊合作照護訓練執行比例 指標採計方式 跨領域團隊合作照護訓練課程需以 臨床病人照護 為出發點, 著重院內病人個案之討論, 不能僅規劃學術相關活動之訓練, 此外, 死亡病例討論會非屬本指標採計範圍 執行跨領域團隊合作照護訓練課程參與人員須包含二個 ( 含 ) 以上不同職類之人員, 若僅為護理與西醫 ; 或西醫各專科 ; 或牙醫各次專科醫師 ; 或中醫各科醫師間, 皆不列入本指標採計範圍 跨領域團隊合作照護訓練場所應安排於院內執行, 若僅安排於院外接受訓練者, 不列入本指標採計範圍 93
94 指標 10- 跨領域團隊合作照護訓練執行比例 分子 10.1 分母 H_1 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 H_ 醫院執行計畫數 系統帶入 醫院執行二項 ( 含 ) 以上之跨領域團隊合作照護之計畫數 101 年全國總數值如下 : 醫院實際收訓計畫數 有執行二項 ( 含 ) 以上之跨領域團隊合作照護訓練之實際收訓計畫數 H_ % = 93.27% 94
95 指標 11- 院際聯合訓練執行比例 (2 項 ) 監測目的 了解醫院是否依其規模 功能 特性及限制, 訂定聯合訓練機制, 且實際執行之比例 指標採計方式 經核定之計畫類別, 及當年度實際收訓執行之計畫類別, 列入本指標採計範圍 聯合訓練課程訂定需經評估受訓人員後, 認為對其而言需要之訓練項目, 除訂定具體之外送訓練計畫外, 應符合二年期訓練計畫訓練課程所需, 始符合聯合訓練機制標準 聯合訓練計畫內容應具體可行, 且落實執行, 並能定期與合作機構檢討受訓人員之訓練課程與情形, 且訂有改善方案 95
96 指標 11- 院際聯合訓練執行比例 (2 項 ) 指標採計方式聯合訓練執行, 包含外送受訓人員至他院訓練或代為訓練他院受訓人員, 指標採計規範如下 : (1) 聯合訓練機制對象須符合本計畫補助資格之二年期各醫事類別受訓人員 (2) 本指標未限定聯合訓練執行場所, 應符合二年期訓練計畫訓練課程所需, 始符合聯合訓練機制標準 (3) 本指標未規範訓練時間長短, 須視聯合訓練計畫內容是否可達成教學目標, 且詳實可行 (4) 本指標未限定外送或代為訓練受訓人員之人數 (5) 視訊雖為眾多訓練方式之一, 惟此訓練方式非受訓人員實際操作及體驗學習, 故不列入本指標採計範圍 (6) 參與學公會或外院舉辦之訓練課程或研討會, 不列入本指標採計範圍 96
97 11-A - 醫院外送受訓人員之比例 分子 11.1 分母 H_1 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 H_1 醫院執行計畫數 系統帶入 醫院實際收訓職類數 11.1 外送受訓人員之子計畫數 醫院有落實外送受訓人員至他院訓練, 實際執行聯合訓練之計畫數 101 年全國總數值如下 : H_2 1, % = 30.05% 97
98 11-B - 醫院代為訓練他院受訓人員之比例 分子 11.2 分母 H_2 100% 指標說明 : 編號 要素名稱 說明 H_2 醫院核定計畫數 系統帶入 經行政院衛生署核定之職類數 11.2 代為訓練他院受訓人員之子計醫院代為訓練他院受訓人員, 實際執行聯畫數合訓練之職類數 101 年全國總數值如下 : H_2 1, % = 24.47% 98
99 量性指標 - 填報特別注意 指標 及 13 需上傳 Excel 資料, 請以系統提供之檔案格式依序填列 指標 3 至 7 另可上傳 2 個 PDF 檔案, 每檔案大小至多 1024kb 請上傳足以代表該指標內容的檔案 注意 : 醫院上傳系統之佐證資料, 請務必確認並 於上傳後再次於系統檢視無誤 99
100 102 年度成效指標成績計算
101 執行成效優良醫院獎勵費用之分配流程 質性指標分數 =3 位評核委員平均分數 ( 四捨五入至小數點第 2 位 ) 改善與教學特色指標分數 = 採多數決判定, 係 3 位委員中如有 2 位 ( 含 ) 以上委員評分為 符合, 始得分量性指標分數 = 醫院填報值達 101 年度全國醫院填報結果之平均值, 且上傳佐證資料完整, 始得分 教學成效指標總成績 = ( 質性指標分數 )( + 改善指標分數 ) + ( 量性指標總分數 ) + ( 教學特色指標分數 5) 評核總點數 = 教學成效指標總成績 102 年度 1~10 月實際收訓計畫數實際收訓計畫數算法 : 加權後西醫計畫數 全國西醫計畫數 全國加權後西醫計畫數 102 年 8 項質性指標 評核總分需達到一般水準 ( 即總分數需高於或等於 8 分 ) 且改善指標得分需至少 1 分之醫院, 才可納入獎勵對象 點值 =102 年度之成效優良獎勵總經費 所有醫院評核總點數 + 除西醫外訓練計畫數 各院獎勵費用 = 評核總點數 點值 101
102 舉例 醫院 醫事人員類別 實際收訓人員之訓練計畫 加權後核算計畫數計畫數 PGY - 西醫師 外科專科醫師訓練計畫 2 4 耳鼻喉科專科醫師訓練計畫 - 牙醫師 牙醫 PGY - 1 甲醫院 護理師 護士訓練計畫 其他醫事人員 藥師訓練計畫醫事放射師 醫事放射士訓練計畫 - 5 物理治療師 物理治療生訓練計畫呼吸治療師訓練計畫 西醫師 整型外科專科醫師訓練計畫皮膚科專科醫師訓練計畫 - 2 護理師 護士訓練計畫乙醫院藥師訓練計畫其他醫事人員 - 4 醫事放射師 醫事放射士訓練計畫 諮商心理師訓練計畫 護理師 護士訓練計畫 丙醫院 其他醫事人員 藥師訓練計畫醫事放射師 醫事放射士訓練計畫醫事檢驗師 醫事檢驗生訓練計畫
103 舉例 : 教學獎勵費用之計算 評核總點數算法 = 總成績 ( 加權後西醫計畫數 獎勵費用算法 = 評核總點數 點值 全國西醫計畫數 全國加權後西醫計畫數 + 除西醫外訓練計畫數 ) 假設值 : 102 年度全國西醫計畫數為 780 西醫部分科別加權後西醫計畫數為 1000 點值為 Y 元 103
104 舉例 : 教學成效指標總成績之計算 項目 質性指標成績 改善指標成績 量性指標成績 教學特色指標成績 成效指標總成績 滿分 1x 甲醫院 0x 乙醫院 0 1x 丙醫院 x ( 教學成效指標總成績 : 四捨五入至小數點第 2 位 ) 104
105 舉例 : 教學獎勵費用之計算 醫院評核總點數獎勵費用 甲醫院 780 ( 4 + 6) = Y 元 ( 無條件捨去至整數 ) 乙醫院 丙醫院 改善指標得分為 0 分, 未及改善指標得分需至少 1 分之獎勵門檻, 非屬 執行成效優良醫院獎勵費用 點數計算及費用撥付對象 8 項質性指標得分為 6 分, 未及 8 項質性指標 評核總分數需達到一般水準 ( 即總分數需高於或等於 8 分 ) 之獎勵門檻, 非屬 執行成效優良醫院獎勵費用 點數計算及費用撥付對象 0 元 0 元 105
106 線上填報作業操作說明 可至教學醫院教學費用補助管理系統 ( spx) 首頁參考資料專區, 下載 教學成效指標填報作業操作說明 參考 106
107 謝謝聆聽 敬請指教
三 成效優良醫院獎勵費用之核算方式 ( 一 ) 指標評分基準與原則 : 質性指標與改善指標均委請專家們評核, 再換算成分數 1. 質性指標 : 共 8 項, 以四等級評分, 其分數及代表意義如下 : 等級 分數 代表意義 A 3 分 完全達成 / 非常積極達成 B 2 分 一般水準以上 / 積極達成
衛生福利部教學醫院教學費用補助計畫 103 年度執行成效優良醫院獎勵費用之核算機制與成效指標評分基準 一 前言 ( 一 ) 依據教學醫院教學費用補助計畫申請作業要點第九點規定, 執行成效優良醫院獎勵費用依本部訂定之教學醫院教學成效指標評核, 該費用將併最後一季訓練補助費用撥付 ( 二 ) 教學成效指標填報及評核範圍, 為醫院於教學醫院教學費用補助計畫中實際收訓之類別計畫 ( 三 ) 本年度教學成效指標,
中醫藥 心胸內科
學門 生物科學 生命科學研究發展司 (103 年 ) 各學門新申請專題研究計畫之審查排名分數統計表 審查組別 一般計畫審查排名之 10% 20% 30% 40% 50% 及最低最低 新進人員審查排名之 10% 20% 30% 40% 50% 及最低最低 植物 89.75 89.25 87.75 87.00 86.25 86.00 87.75 86.25 85.50 85.00 84.50 84.50
六 各類醫事人員教師資格規定如下 (一) 西醫師 依 PGY 訓練計畫及本署專科醫師訓練醫院認定標準之規定 (二) 牙醫師 應具教學醫院二年以上牙科專任主治醫師經驗且執業五年以上 或依二年期牙醫師 PGY 訓練計畫認定標準之規定 (三) 中醫師 應具執行中醫業務七年以上之專任中醫師 (四) 其他醫事
行政院衛生署教學醫院教學費用補助計畫 申請作業要點 一 行政院衛生署 以下簡稱本署 為鼓勵教學醫院提供良好之訓練場所及教學 資源 俾使醫療機構新進醫事人員均能接受必要之訓練 達成提升醫療品質 及確保病人安全之目標 特訂定本要點 二 申請補助醫院應為經本署醫院評鑑及教學醫院評鑑合格 且均在合格效期內 之醫院 自一百年度起 接受教學醫院評鑑 且申請補助之醫事職類 其評 鑑結果為合格之醫院 始得申請補助
( ) (1) (2) (3) (4) 2
2007 11 29 1. ( ) 2. ( ) 3. 1 ( ) 1. 2. (1) (2) (3) (4) 2 1. (1) (2) 2. ( ) $20,000,000 X1 1 1 $3,000,000 X1 1 1 1,000,000 $12,000,000 $4,000,000 $5,000,000 $10 X1 1 1 $13 (1) ( ) $5,000,000 $8,000,000
< B4C1A55AA5D8BFFD2E786C73>
AACN:Nursing scan in critical v.5:no.1-6 Jan-Dec 護理學 Advances In Anatomic Pathology v.1:1-2:4 - 解剖病理科 v.3:1-6:6 1996-1999 Adverse drug reactiions & v.16:1-21:4 1997 Mar-2002 藥劑科 toxicological reviews Dec
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
(Microsoft PowerPoint - 2.\255p\265e\273\241\251\372\(\255\327\) ppt [\254\333\256e\274\322\246\241])
![(Microsoft PowerPoint - 2.\255p\265e\273\241\251\372\(\255\327\) ppt [\254\333\256e\274\322\246\241])](/thumbs/92/108238112.jpg "(Microsoft PowerPoint - 2.\255p\265e\273\241\251\372\(\255\327\) ppt [\254\333\256e\274\322\246\241])")
二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練計畫 主辦單位 : 行政院衛生署承辦單位 : 財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會 大綱 計畫執行現況 師資培育規劃 受訓人員完訓規定 計畫執行現況 二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練計畫 依據 99 年衛署醫字第 0990202162 號及衛署醫字第 0990264093 號公告 核定計畫共計 111 個 286 家機構 ( 包含醫院 82 家 ; 診所 204 家 ) 效期自
<4D F736F F F696E74202D20342D31C2E5B07CA4C0A8C92DA4A4B0EAAAFEC2E528B3AFAFAAB8CE292E BACDBAE65BCD2A6A15D>
100 年度教學醫院教學補助計畫執行狀況 中國醫藥大學醫學系陳祖裕 報告大綱 2 訓練宗旨與目標 師資發展 跨領域團隊合作照護 教學訓練歷程 計畫評估 聯合訓練機制 3 1.1 教學醫院教學補助計畫組織架構 督導單位 醫學教育委員會 主持人 教學部主任 聯絡人 專案助理 2 聯絡人 專案助理 2人 各子計畫 主持人//教學推動人 主持人 導師//臨床教師 導師 學員 4 1.2 訓練宗旨與目標的傳達
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
SOP Waiting Time
專科門診 for Stable New Bookings at Specialist Out-patient Clinics 2017 年 10 月 1 日至 2018 年 9 月 30 日 1 October 2017 30 September 2018 專科門診診所實施分流制度 22201820182018, 確保病情緊急並需要及早診治的病人獲得優先跟進及治療 新轉介個案通常先由護士甄別, 再經有關專科醫生覆核,
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醫院評鑑及教學醫院評鑑說明會 教學醫院評鑑基準第六章重點說明 講師 : 高靖秋副院長服務機關 : 台北市立萬芳醫院 - 委託財團法人台北醫學大學辦理 1 大綱 104 年版第五至六章共同研修重點 104 年版第六章研修重點說明 第六章評量方法 2 教學醫院評鑑基準條文分類統計表 章 條數 可免評條文數 符合 / 不符合條文數 必要條文條數 新增 新增 第五章實習醫學生及醫師之 訓練與成果 5.1 節
財金資訊-82期.indd
/ ( ) ( ) (waterfall model) (spiral model) 1 (output) (input) 1 www.fisc.com.tw 27 Barry Boehm 1988 2 (prototype) (agile) 2 ( ) 3 3 ( ) 28 / No.82 / 2015.04 (software testing) (peer review) ( ) V ( 4 )
第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86
第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六
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2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
2
2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
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索書號 947.41 登錄號 0011445 索書號 947.41 登錄號 0011446 索書號 947.41 登錄號 0011447 索書號 947.41 登錄號 0011448 索書號 947.41 登錄號 0011449 索書號 947.41 登錄號 0011550 索書號 947.41 登錄號 0011551 索書號 947.41 登錄號 0011552 索書號 947.41 登錄號 0011453
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
33期.indd
99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (
可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM
GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM 3 4 5 8 9 11 19 35 46 55 58 59 61 63 65 129 130 曉 曉 Conyers Corporate Services (Bermuda) Limited Clarendon House 2 Church Street Hamilton HM 11 Bermuda 183 22 Clarendon House
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財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會教學醫院教學費用補助計畫師資培育制度認證辦法修正對照表 修正規定 現行規定 說明 一 目的 一 目的 配合行政院組織改造, 行政院衛 為利教學醫院執行 衛生福利部教學醫院教學費用補助計畫 ( 簡稱本計畫 ) 教學成效指標及教學醫院評鑑基準中相關師資培育規定, 建立合適之師資培育制度, 增進各醫事職類人員教師之教學能力及技巧, 提升全國各醫事職類人員畢業後訓練品質及成果,
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
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前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
888
二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練計畫 ( 牙醫師畢業後綜合臨床醫學訓練計畫 ) 壹 計畫目的行政院衛生署 ( 以下簡稱本署 ) 為建立系統性的牙醫師畢業後綜合臨床醫學訓練制度, 銜接學校教育與臨床服務, 加強一般牙科全人治療之能力, 進而提升全國牙醫師畢業後之訓練品質及成果, 培育優秀牙醫人才, 增進醫療品質, 故推動二年期牙醫師畢業後一般醫學訓練計畫 ( 以下簡稱本計畫 ) 貳 訓練機構申請資格牙醫醫院
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
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苏 州 市 教 育 局 苏 教 人 师 2016 12 号 关 于 做 好 苏 州 市 2016 年 中 小 学 ( 幼 儿 园 ) 教 师 专 业 技 术 职 务 评 聘 工 作 的 通 知 各 市 区 教 育 局 ( 教 育 和 体 育 局 ), 市 有 关 局 ( 公 司 ), 各 有 关 学 校 : 根 据 市 职 称 工 作 领 导 小 组 的 工 作 部 署, 为 进 一 步 认 真 落
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
HKSTPC-Annual Report Chi
企業管治報告 14 企業管治架構 股東 ( 香港特別行政區政府 ) 董事會 管理層 企業合規 - 90 - 企業發展 董事會 17 1 16 董事會成員組成 2015 11 20 80 85 簡介會 2016 1 成員與時並進 2015 利益申報 14 利益衝突 - 91 - 董事會職能 77% 專業建議 承擔責任 6 常務委員會 95 企業拓展及批租委員會 9 8 80% - 92 - 企業發展
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
,400, ,400, %2.0% ,200, / / , / /
2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%
選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)
2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
900??indd
900 432 中華民國一 二年七月十六日 中鋼半月刊 第九版 六月份公司業務概況 八 碳鋼產量 六九九 七 三公噸 碳 鋼銷量 七三六 九公噸 合併營收 二五 八七五 一七五千元 福利金收支統計 項 福 利 資 訊 請 參 閱 EIP 快速選 單 總務福利資訊平台 本公司福委會一 二年六月 份福利金收入及各項補助之人 數 金額統計如下表 至於各 一 二年合併累計營收 二千元 一七三 一五五
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
24% 9% 9% % (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% % 2.7% % 10% 220. 衞 % 9.5% %
第十二條平等享用健康護理設施 1. 2. 1 香港婦女的健康狀況 215. 羣 216. 2001 1 000 5.0 1 000 4.2 19 78.7 84.7 2002 19 10 4.2 217. 2001 57% 19 2002 80 24% 9% 9% 218. 2000 21 349 45% (20%) (13%) (10%) (5%) (5%) 32% ( ) 7% 219. 2000
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
低功率電波輻射性電機管理辦法 第十二條經型式認證合格之低功率射頻電機, 非經許可, 公司 商號或使用者均不得擅自變更頻率 加大功率或變更原設計之特性及功能 第十四條低功率射頻電機之使用不得影響飛航安全及干擾合法通訊 ; 經發現有干擾現象時, 應立即停用, 並改善至無干擾時方得繼續使用 前項合法通訊,
使用說明書 TMAX 機車 在騎乘機車之前, 請務必仔細閱讀這本使用說明書 XP00 XP00A PW--T 低功率電波輻射性電機管理辦法 第十二條經型式認證合格之低功率射頻電機, 非經許可, 公司 商號或使用者均不得擅自變更頻率 加大功率或變更原設計之特性及功能 第十四條低功率射頻電機之使用不得影響飛航安全及干擾合法通訊 ; 經發現有干擾現象時, 應立即停用, 並改善至無干擾時方得繼續使用 前項合法通訊,
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
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入學新生體檢及異常統計表 (102 學年度 ) 國立成功大學 102 學年度新生體檢表概況 學院別 未檢 比例 不合格 比例 合格 比例 總 文學院 16 4.68 290 88.96 36 11.04 342 理學院 48 9.86 345 78.59 94 21.41 487 工學院 256 12.59 1432 80.54 346 19.46 2034 管理學院 42 5.10 672 85.93
Special Issue 名 人 講 堂 專 題 研 究 保證金收取 合格之擔保品種類為何 非現金擔保品之折扣率 haircut 為何 CCP是否將會員所繳擔保品用於投資 其孳息是否回饋給會員 限制措施 焦 點 視 界 是否對會員之委託金額 信用 部位及風險訂定限額 會員是否必須對其客戶制定限額 洗價 mark-to-market 之時間及方法為何 結算交割 市 場 掃 描 交割週期 T+1或T+3
大仁科技大學藥學系臨床藥學組 106 學年度四技申請入學 書面資料審查 作業規範 一 評分項目包括在校成績 讀書計畫及自傳 社團參與 班級幹部 證照 結訓證明 競 賽成果 語言能力證明 特殊才能 專題報告或成果作品等, 總分共 100 分, 依簡章規 定 書面資料審查 佔總成績 25%, 其配分及評
大仁科技大學藥學系藥學組 106 學年度四技申請入學 書面資料審查 作業規範 一 評分項目包括在校成績 讀書計畫及自傳 社團參與 班級幹部 證照 結訓證明 競 賽成果 語言能力證明 特殊才能 專題報告或成果作品等, 總分共 100 分, 依簡章規 定 書面資料審查 佔總成績 25%, 其配分及評分參考如下表, 評分 項目配分評分參考 學習能力 40 分自傳 讀書計畫 在校成績等 專業能力 15 分成果作品或醫藥相關心得
2015 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@mail.stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 5 年 0 5 月 2 0 日 2015... 2... 3... 4... 6... 6... 7....
公司治理重點摘要 3.1 股東大會審計委員會董事會薪酬委員會 董事會董事會組織 董事會職責 101 經營團隊 內部稽核
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3 公司治理 21 22 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 公司治理重點摘要 3.1 股東大會審計委員會董事會薪酬委員會 3.1.1 董事會董事會組織 104 6 9 13 董事會職責 101 經營團隊 內部稽核 23 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 董事選舉 1% 董事及經理人薪酬 0.3% 6.1 104 避免利益衝突 3.1.2 審計委員會
24 24. Special Issue 名 人 講 堂 專 題 研 究 表3 新加坡政府對銷售給不同屬性投資人的對沖基金管理指引 25 焦 點 視 界 27 26 市 場 掃 描 證 交 集 錦 資料來源 新加坡金融管理局(Monetary Authority of Singapore)網站 25 機構投資人定義 (1)依銀行法設立的銀行 (2)商業銀行 (3)財務公司 (4)保險公司 (5)信託公司
Microsoft PowerPoint - SAGE 2010
SAGE Journals Online -Communication Studies 大綱 SAGE 簡介 Communication Studies 收錄內容 SJO 平台功能介紹 首頁 瀏覽功能 檢索功能 進階服務 SAGE Content 超過 520 種人文 社會科學 理工 科技領域電子期刊 SAGE 與超過 245 個國際知名的學會合作 ( 包括 American Sociological
(i) (ii) 1998 () (i) (ii) (i) 2 10 (ii)
35 15 3 2527 7726 2013 12 www.sarda.org.hk 1 總幹事的話歡迎執行委員會 研究委員會新委員 2-3 石鼓洲康復院 50 年發展史 18 天海上外展訓練 及學員分享 4-5 社區禁毒教育活動 6 關懷媽媽育兒培訓計劃 榮獲 2013 卓越實踐在社福 獎勵計劃 < 十大卓越服務獎 > 之一 7 本會榮獲 2012 年觸動社會慈善嘉許大獎 積極參與 2013 年全國藥物濫用防治研討會
53 65 70 35 74 31 101 21 105 70 90 101 40 35 735 目的 : 報名資格 : 1. ( ) 2. 12 招生期別 : 36 招生人數 :40 師資陣容 : 修習課程 : 修業期限 : 3 3618 6 收費標準 : 8,500 4,000 報名方式 : 116052 64 2 1. 2. 3. 4. 5. 700 報名日期 : 105 5 27 ( ) 錄取辦法
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
untitled
4V01 1.5 1. 1.5 2. 1. 2. 3. 1 2 34 5 6 7 7 7 7 8 8 8 8 89 910 10 11 12 13 14 15 14 15 16 16 17 17 17 18 110 V60 Hz 110 V () ( 1.5) 15 50 1 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2 9. 10 cm() 10. 1. () () () 2. () 1.
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
45.4%
45.4% / : 1. 2. 3. :2D 1. 2. 3. 4.. 5. Knowledge // Skill (Performance Indicator) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.. Ability.. 1. 2. 3. 4. 5. () 1. 5 2. 7 3. 3 4. / 1. 3 2. 5 3. 4. / 1. 1 2. 3 3. 4. 5. 7070 1. 2.
逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會
逾 6,000 名義工參加 245 項 鐵路人 鐵路心 項目 每名僱員獲得 6.9個 培訓工作日 提升團隊精神 逾 7,700 場 增進員工溝通計劃 溝通會 執行總監會管理報告 人力資源 公司與其受控制之附屬公司於 2014 年 12 月 31 日在香港及香港以外地區分別 僱用 16,624 和 7,530 名員工 2014 12 31 16,624 7,530 2014 1,900 1,5004.4%
<4D F736F F F696E74202D20A4FAC2E B0F5A6E6AE79BDCDB77CAD70B565AFF3AED7BBA1A9FA2E BACDBAE65BCD2A6A15D>
二年期牙醫師畢業後一般醫學 訓練計畫 財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會 2011 年 5 月 26-27 日 1 報告大綱 計畫概況 重要資訊 100 年度工作重點與進度 醫學教育連續統一體 院校醫學教育 ( 基礎醫學教育 ) 畢業後醫學教育 ( 臨床訓練 ) 醫學繼續教育 ( 持續性專業發展 ) 一般醫學訓練基本實務訓練 專科醫師訓練進階專業訓練 ( 基礎 ) ( 重點 ) ( 延伸 ) 連續統一體
領袖指南 – 自立
前言 1 2 3 124 143 128 11 1. 指導手冊第二冊 : 管理教會 20106.1.1 2. 1987 2 聖徒之聲 3 3. srs. lds. org 公車司機的比喻 Intellectual Reserve, Inc. 2014, 2015 6/15 6/15 Leader Guide Chinese 12373 265 聖職領袖的責任 支聯會會長團 ( 或區會會長團 ) 1.
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
封面內頁P1-16
管制藥品簡訊 第三十一期 2007.4 網址 http://www.nbcd.gov.tw/dars/index.asp 反毒封神榜 預警宣導組 管制藥品簡訊 11 2006毒品防制全國動起來反毒宣傳影片光碟 青春不搖頭 高中版 漫畫手冊 本局參與九十六年衛生署優良政府 獲佳作獎 電子檔案已上傳至反毒資源 出版品甄選 2006反毒宣傳影片毒品 線上博物館 多媒體視聽中心 防制全國動起來 榮獲電子書類優良獎
2015春诸暨市公告.doc
诸 暨 市 2015 年 春 季 教 师 资 格 认 定 工 作 公 告 根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 教 师 资 格 条 例 等 有 关 法 律 法 规, 以 及 教 育 部 关 于 开 展 中 小 学 和 幼 儿 园 教 师 资 格 考 试 改 革 试 点 的 指 导 意 见 ( 教 师 函 2011 6 号 ) 和 浙 江 省 教 育 厅 浙 江 省 中 小 学 和 幼 儿
<4D F736F F D B0D3B77EC3FEA7DEC3C0C476C1C9A5BFA6A1B8D5C3442DB57BA6A1B35DAD702DBEC7ACEC2E646F6378>
全國國高級中中等學校 105 學年度商商業類學學生技藝藝競賽 程式式設計 職職種 學學科 試試卷 崗位位編號 : 姓名 : 注意事項 : 請將答案案劃記於答案案卡, 未依依規定劃記者者不予計分分 試題說明 :( 選擇題每每題 4 分, 共 100 分 ) ( )1. 執行以下 Visual Basic 程式片段, 其結果為何?(A) 15 Dim i As Byte i = &HFC Console.WriteLine(Not
1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm
第一章 社會工作的基本概念 壹社會工作的意義 一 社會工作 較重要的定義 1. 2. 3. 上榜關鍵 1. 2. 1-3 1-4 二 社會工作存在的前提 / 基本假設 Boehm 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 貳社會工作相關名詞說明 client social case work social group work community work 1. 2. 上榜關鍵 1-5 1-6
<4D F736F F F696E74202D20A440AFEBC2E5BEC7B056BD6DA5D8AABABB50BAEBAFABA440ADD3A4EBB0FCB2A3ACECB056BD6DBDD2B57B>
一般醫學訓練目的與精神 一個月婦產科訓練課程 1 The Agenda 一般醫學訓練目的與精神 一個月婦產科訓練課程 訓練課程結束時之評估 ( 依行政院衛生署公告為憑 ) 2 醫學教育連續統一體 院校醫學教育 ( 基礎醫學教育及實習 ) 畢業後醫學教育 ( 臨床訓練 ) 專科醫學繼續教育 ( 持續性專業發展 ) 醫師 醫事人員 一般醫學訓練 西醫師 : 畢業後一般醫學訓練中醫師 : 領證後二年訓練牙醫師
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例!
伍公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 公務人員考試錄取人員實務訓練輔導員工作手冊 我們製作了以下的公務人員考試錄取人員訓練重要釋例! 公務人員考試錄取人員訓練重要釋例 92 2 26 0920001662 91 11 21 9106743 92 2 10 0920000903 95 10 11 0950006806 42 95 10 17 0950009936 91 2 07 9100679 91 6
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104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一
老人 社 交 活 動 McAuley et al., 2000 Glass 1999 Mendes de Leon ~2 1~ % 10.56% 9.23% 6.05% 24.72% 14.18% 12.12% 影響老人社交活動的因素一 生理功能的改變 Bar
社交活動對老人的影響 文 / 張麗芳 RN, 新樓醫院護理部督導, 導輔英科技大學護理系研究所進修中 前言 7 28 1993 7 2007 10 65 233 133 10.16 57.6 95 2.4 2005 65 29.52% 65.20% 55.16% Mendes de Leon Glass Berkman 2002 34.1% 43.2% 2005 社交活動的概念一 社交活動的定義 social
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
39% % 李兆基博士大紫荊勳賢 10
旺角 香港 39%7.61 5.48 38% 4.89 3.54 李兆基博士大紫荊勳賢 10 38% 44% 3% The H Collection 62% 11 18 12 進行發展中物業及已建成主要存貨, 樓面總括如下 : 項目數目 集團自佔實用 / 樓面面積 ( 百萬平方呎 ) ( 註一 ) 備註 ( 甲 ) 可於二零一八年銷售之樓面 : 1. 24 1.1 2. 6 0.6 ( 乙 ) 市區項目
cgn
3462 ( 571 ) 88(4) 2016 3 31 13721 13733 2016 3 31 ( ) 2 21 ( ) 2016 3 31 13723 13733 9 1. ( ) 2. 3. 4. 5. 2016 5 23 ( ) 13723 13733 ( ) 2016 3 31 405 2016 3 31 2016 5 23 10 8 2016 3 31 ( ) 收入 附註 截至 2016
2019 年基隆暨情人湖圖書館現行期刊訂購清冊 項次 Title 刊期 ISSN 訂購版本介購單位 1 Abdominal Radiology (Formerly: Abdominal Imaging) BM 電子期刊放射診斷科 2 ACP Journal Club BM 153
1 Abdominal Radiology (Formerly: Abdominal Imaging) BM 2366-0058 電子期刊放射診斷科 2 ACP Journal Club BM 1539-8560 電子期刊 教學部 ( 退出 EBMR 另訂 ) 3 Acta Radiologica M 0284-1851 電子期刊 放射診斷科 4 Addiction M 1360-0443 電子期刊
新舊惡靈的決戰 散文讀本1 遊戲開始 002 現場一
拓拔斯 塔瑪匹瑪 作者介紹 拓拔斯 塔瑪匹瑪 1960 漢 名田雅各 南投縣信義鄉布農族人 高 雄醫學院醫學系畢業後 以台灣原住民 醫療服務為職志 而曾服務於台東縣蘭 嶼鄉 高雄縣三民鄉及桃園鄉衛生所 以及省立花蓮醫院 目前則服務於台東 縣長濱鄉衛生所 其足跡常往 只有他一個醫師 的地方跑 一心 一意為台灣原住民族醫療服務的心願 始終沒變 1981年 拓拔斯以自己為名的小說 拓拔斯 塔瑪匹瑪 獲得了高雄醫學院南杏文學獎小說類第二名
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
Title
雲林南部沿海地區 綜合治水規劃 簡 報 報告人 周志芳 經濟部水利署水利規劃試驗所 中華民國94年12月27日 壹 前言 貳 區域概況 參 排水不良主要原因 肆 規劃原則及改善目標 伍 改善方案 陸 工程費及分期實施計畫 柒 計畫評價 捌 權責及分工 玖 後續計畫 - 1 - 不良 92 年 理 量 93 年 陸 理 林 林 北 北 95 年度 理 林 復 利 來 參 北 96 年 97 年 林北
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
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佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
資 料 目 錄 第 一 章 馬 來 西 亞 漢 學 院 師 資 儲 備 班 辦 學 思 路 構 想 1 第 二 章 馬 來 西 亞 漢 學 院 師 資 儲 備 班 幸 福 班 級 和 樂 之 家 策 劃 案 4 附 件 1: 幸 福 班 級 2013 年 年 度 教 學 計 劃 實 施 細 則 (
馬 來 西 亞 中 華 文 化 教 育 中 心 漢 學 院 師 資 儲 備 班 草 案 2013.01.09 修 訂 資 料 目 錄 第 一 章 馬 來 西 亞 漢 學 院 師 資 儲 備 班 辦 學 思 路 構 想 1 第 二 章 馬 來 西 亞 漢 學 院 師 資 儲 備 班 幸 福 班 級 和 樂 之 家 策 劃 案 4 附 件 1: 幸 福 班 級 2013 年 年 度 教 學 計 劃 實
8 月 3 日, 张 浦 镇 预 防 保 健 所 一 年 一 度 的 秋 季 儿 童 入 园 入 托 体 检 工 作 正 式 开 始 此 次 检 查 共 覆 盖 辖 区 内 11 家 幼 儿 园 及 6 家 看 护 点, 预 计 将 达 2500 人 次, 体 检 工 作 预 计 8 月 底 全 部
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