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- 颖 乙
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1 2004 / 2005 學年教學設計獎勵計劃 標點符號 參選編號 :P005 學科名稱 : 中文適合程度 : 小三至小六
2 簡介 標點符號 在文章中佔有極重要的位置, 是不可缺少的部分 它能將作者的心意配合文字在句子中正確地表達出來 其實相同的文字配以不同的標點符號, 在句子中會出現不同的意思, 甚至會產生相反的效果 所以小學生在學習寫作前, 必須對各種標點符號有徹底的認識, 小心處理, 才能善用標點符號, 將自己的心意, 正確無誤地表達出來 標點符號 包含著兩個部分, 一部分是 標號, 另一部分是 點號 點號 是小學一年級學生首先學習的部分, 包括句號 逗號 頓號 問號 感嘆號 冒號和分號 而 標號 包括引號 ( 單引號 複引號 ) 破折號 省略號 括號 專名號和書名號 雖然學生在平日閱讀課文時, 已漸漸對 標點符號 有所認識, 但是還未能真正地掌握它們的功用, 正確地選用在句子中適當的位置 為了讓學生對 標點符號 有更深入的認識, 老師採用 Microsoft Powerpoint 98 簡報 進行輔導教學, 將 標號 和 點號 分兩個教節講解 目的要學生重溫各個符號的寫法和正確用途, 還將每個符號舉例說明, 配合圖畫, 動態地展現, 增添學生學習 標點符號 的趣味 在教學過程中, 老師更安排一些課堂活動, 用比較的形式複習, 讓學生經思考後, 選出適當的標點符號 當學生對 標點符號 感興趣時, 便鼓勵學生將所認識的 標點符號 看圖作句 通過作句, 不但能增強學生的判斷能力和自信心, 還能讓 標點符號 更深刻地在學生的腦海中形成, 加速學生掌握 標點符號 的效率, 並能靈活運用 這樣, 對日後學生能否在文章中適當地配合 標點符號, 使文章更生動 更有層次地展現出來, 會有很大的幫助 經過 標號 和 點號 兩教節後, 老師為了鞏固所學, 更安排學生在第三 教節中重溫十四種 標點符號 並將學生在作文時容易犯錯的地方, 拿出來討 論 紏正, 減少學生日後再犯的機會 其實這三課教節, 亦可分三個階段, 對不同年級的同學進行試教 第一教節的對象是三年級學生, 講解有關 點號 的部份 ; 第二教節的對象是四或五年級學生, 講解有關 標號 的部份 ; 第三教節的對象是五或六年級學生, 重溫十四種 標點符號 老師可視乎該級學生對 標點符號 掌握的程度來決定 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 1
3 最後老師設計工作紙來考核學生, 通過試教後對 標點符號 是否有進一步 的認識 還鼓勵學生多從一些名作品中, 參考別人運用 標點符號 的手法 這 樣, 對豐富學生有關 標點符號 的知識, 有很大的幫助 對於一些寫作能力較 佳的同學, 老師不妨介紹他們閱讀一些合適的課外讀物, 鼓勵他們多嘗試用不同 的形式去寫作 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 2
4 教學總目標 : 1. 認識 標點符號 中十四個符號的寫法和功用 2. 能夠將 標點符號 正確地運用在句子及文章中 創意與特色 : 1. 利用多媒體 Microsoft Powerpoint 98 簡報 輔助教學, 讓學生能從直觀的教學過程中, 通過觀察 思考, 認識 標點符號, 並將所學運用在文章中, 使文章更生動, 更有層次地展現出來 2. 介紹 標點符號 時加插圖片配合, 增加趣味 3. 用比較方式複習 標點符號 的運用, 增強學生的思考 比較和判斷能力, 鞏固所學 4. 鼓勵學生將所學的 標點符號 作句, 加深對 標點符號 的認識, 增添文章的多樣化 5. 將優異作品供同學欣賞, 增強學生對寫作的興趣及學習的自信心和成功感 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 3
5 目錄 第一教節 ( Part 1 ) 教學計劃內容說明 5 教學活動 6 工作紙..10 第二教節 ( Part 2 ) 教學計劃內容說明..11 教學活動..12 工作紙..15 第三教節 ( Part 3 ) 教學計劃內容說明..16 教學活動..17 工作紙..20 試教評估..24 反思與建議..24 參考資料..24 光碟目錄 (01) ( 簡介 教學總目標 創意與特色 試教評估 反思與建議 參考資料 目錄 ) (02) Part 1 教學設計內容 標點符號 第一教節 (03) Part 1 Powerpoint 簡報 標點符號 第一教節 (04) Part 2 教學設計內容 標點符號 第二教節 (05) Part 2 Powerpoint 簡報 標點符號 第二教節 (06) Part 3 教學設計內容 標點符號 第三教節 (07) Part 3 Powerpoint 簡報 標點符號 第三教節 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 4
6 第一教節 (Part 1) 教學計劃內容說明 : 學科名稱 : 語文科 單元名稱 : 標點符號 教學對象 : 小學四年級 學生人數 : 4 6 人 教 節 : 第一教節 教學時數 : 4 0 分鐘 教學目標 : 1. 認識 標點符號 中的 點號 2. 能夠將 點號 正確地運用在句子中 3. 運用 點號 造句 教學重點 : 1. 學習 點號 的寫法和功用 2. 能夠運用 點號 造句 作文 創意與特色 : 1. 利用多媒體 Microsoft Powerpoint 98 簡報 輔助教學, 讓學生能從直觀的教學過程中, 通過觀察 思考, 認識 標 點符號, 並將所學運用在文章中, 使文章更生動, 更有 層次地展現出來 6. 介紹 點號 時加插圖片配合, 增加趣味 7. 用比較方式複習 點號 的運用, 增強學生的思考 比 較和判斷能力, 鞏固所學 8. 鼓勵學生將所學的 點號 作句, 加深對 點號 的認 識, 增添文章的多樣化 9. 將優異作品供同學欣賞, 增強學生對寫作的興趣及學習 的自信心和成功感 教材架構 : 1. 學習 標點符號 中 點號 的寫法和功用 2. 運用 點號 造句 3. 能夠在句子中填上適當的 點號 教學準備 : 符號卡 ( 正面是標點符號, 反面是符號名稱 ) 工作紙 電腦 投影機 光碟 ( 簡報 ) 教學評量 : 主要評量方法包括 : 提問 運用 標點符號 造句練習等 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 5
7 教學活動 : 標點符號中文 活動內容 情境佈置教學時間 ( 含教學資源的運用 ) ( 分鐘 ) 講故事電腦 投影機 4 引起動機 標點符號 知多少符號卡 4 看圖造句 介紹 標點符號 的多用 3 途展開電腦 投影機介紹七個 點號 的寫法和功用 12 考考你 點號練習 5 看圖造句 用七個 點號 造句 工作紙 12 課餘活動將 符號卡 留下, 讓學生在課餘時自行練符號卡習 教學活動 : ( 一 ) 引起動機 1. 講故事 ( 4 分鐘 ) ( 老師配合 Microsoft Powerpoint 98 簡報 中的圖片講故事 ) 小陳因社會經濟不景, 失業多時, 仍然未能找到一份合適的工作 他整天為一日三餐而憂心, 怎麼辦? 聰明的他終於想出了一個好辦 法, 你猜猜他怎樣做? 由於小陳有不少朋友, 包括醫生 警察 廚師 文員 已退休的 老伯 他決定每天到不同的朋友家中吃飯 每位朋友對他的處境十分同情, 都願 意幫助他解決一時之困 他漸漸習慣每天到朋友家中白吃, 而不肯去找工作做 過了一段 時間之後, 朋友開始對他的造訪感到厭煩, 想出種種方法來拒絕他 連小朋友也明白大人的心意, 知道他是一個不受歡迎的人物, 因此他 的朋友便越來越少了 有一天, 天正下著大雨, 他如常到他的朋友 老伯家中白吃 老伯不好意思當面拒絕他, 便寫了一張字條放在飯桌上, 希望他看見 後知難而退 怎知道過了很久, 小陳仍然安坐在飯桌旁等候吃飯 老伯覺得奇 怪, 便上前看看 他看見字條雖然放在飯桌上, 但是字條上的字句卻 加上了幾個 標點符號 老伯只寫了一句沒有 標點符號 的句子 下雨天留客天留我不留 老伯的心意本來是 下雨天留客, 天留我不留 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 6
8 小陳加了 標點符號 後, 句子變成 下雨天, 留客天, 留我不? 留! 小陳把句子加上 標點符號 後, 意思和老伯原本的心意完全相 反, 致令老伯看後為之氣結 所以我們在書寫文字時, 必須小心處理標 點符號 ** 強調 : 相同的文字, 如果配以不同的標點符號, 就會產生不同的效果 2. 標點符號 知多少? ( 4 分鐘 ) 讓學生說說自己對 標點符號 的認識有多少 ( 老師出示符號卡, 邀請學生舉手作答, 或讓學生在黑板上寫出各種 標點符號 及它們的名稱 第一位同學若未能完全將 標點符號 寫出時, 可以再邀請第二位同學出來補寫 最後老師總結各個 標點符號, 將錯誤的加以紏正 ) 課後總結 : 學生對 標點符號 雖然並未完全清楚認識, 但是亦可說出部分 標點符號 的名稱及寫法 特別是低年級已開始學習的 點號 部分, 大多數學生都比較熟悉, 能準確地寫出來 而 標號 部分, 學生則比較陌生, 需要老師從旁引導 ( 二 ) 展開 1. 看圖造句 介紹 標點符號 的多用途 ( 3 分鐘 ) ( 老師配合 Microsoft Powerpoint 98 簡報, 看圖介紹 標點符 號 造句 ) 火警發生了, 消防車的來臨是必然的事, 但是如何去描述一輛 消防車的到來? 我們可以用最簡單的一句話, 亦可以加插不同的 標點符號 來配合, 美化句子 例如 : 消防車來了 過了一會兒, 消防車由遠而近駛來了 看! 消防車由遠而近駛來了 嗚 嗚 消防車由遠而近駛來了! 句子中運用不同的 標點符號 去配合, 可表達出不同的意 境 如果我們對 標點符號 有深入的認識, 便能夠在文章中加 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 7
9 插不同的 標點符號, 去美化句子, 令文章更多姿多采 標點符號中文 2. 認識 標點符號 中的 點號 ( 12 分鐘 ) ( 老師配合 Microsoft Powerpoint 98 簡報 中的圖片, 介紹 點號 ) 標點符號 包含著兩個部分, 一部分是 標號, 包括引號 ( 單 引號 複引號 ) 破折號 括號 專名號 書名號和省略號 另 一部分是 點號, 它是小學低年級學生首先學習的部分, 也是 我們第一教節先重溫的部分, 包括句號 逗號 頓號 問號 感 嘆號 冒號和分號 ** ( 老師介紹每個 點號 時, 應詳細說明它們的正確用途 舉 例後, 亦需要解釋在句子中使用這個 點號 的原因 當每 個 點號 講解後, 老師可以多舉一些例句讓學生參考, 加 深學生對該 點號 的認識, 或邀請學生根據該 點號 的 功用作口頭造句 ) 1 句號 當句子的意思完結了, 就在句末加上 句號 例如 : 1. 小俊是一個活潑好動的小孩子 2. 媽媽買了很多玩具給弟弟 2 逗號, 當句子太長了, 必須在中間停頓一下, 就在適當的位置加上 逗號 例如 : 1. 星期日的早上, 小傑和姐姐在公園裏玩羽毛球 2. 我們要身體健康, 必須常常做運動 3 頓號 當兩個或以上相類的詞語或事物並列一起時, 便要用 頓號 了 例如 : 1. 爸爸 媽媽 姐姐和小俊一起到郊野公園野餐 2. 小俊愛玩籃球 足球 排球, 是一個好動的小孩子? 4 問號表示懷疑或發問時, 可加上 問號 例如 : 1. 你喜歡到郊外旅遊嗎? 2. 大自然的一切生命, 你會愛護嗎? 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 8
10 5 感嘆號! 在句子中有強烈的感情表示時, 可加上 感嘆號 ( 例如 : 讚歎 歡呼 驚訝 怒罵 命令 請求 決心等 ) 例如 : 1. 看! 這棵大樹生長得多麼強壯啊! 2. 小俊說 : 對! 我們一定要努力讀書! 6 冒號 : 在開啟下文 總結上文和引用別人的說話時, 便要加上 冒號 例如 : 1. 老師說 : 今天天朗氣清, 最適宜到郊外旅行 2. 有益身心的康樂活動很多, 例如 : 游泳 跳舞 唱歌 爬山 7 分號 ; 句子中意思平列的兩部分, 可用 分號 來分隔 例如 : 1. 夏天到了, 郊野公園的孩子很多, 有些孩子在玩羽毛球 ; 有些孩子在盪鞦韆 ; 有些孩子在下棋 2. 勤奮的學生, 成績優異 ; 懶惰的學生, 成績低劣 ( 三 ) 複習 ( 5 分鐘 ) 當學生對 標點符號 中的 點號 已有初步認識時, 老師便應該進 一步利用 Microsoft Powerpoint 98 簡報 讓學生及時複習, 加 深對 點號 的理 解, 對所學能及時鞏固 ( 四 ) 課餘活動 1. 看圖造句 用七個 點號 造句 ( 12 分鐘 ) 學生若未能在 12 分鐘內完成該項活動時, 老師可以讓學生在課後繼續寫作 要求學生完成後, 將句子抄寫在老師派發的工作紙上, 翌日交回 經老師批閱後, 將優異的作品貼在壁報板上, 供同學欣賞 課後總結 : 老師可以藉著此次活動, 考核學生對 點號 的認識知道多少 從交回的工作紙來看, 在七種 點號 中, 學生最容易犯錯的是分號 ;, 其餘的符號大致上處理得不錯 故此在介紹分號 ; 時, 老師必須多加解釋, 使學生能真正理解 句子中意思平列的兩部分 是甚麼意思 當學生明白後, 自然能將各種 點號 適當地運用在文章中 ** 此課節若安排在三年級講授時 ( 第二次試教 ), 學生對分號 ; 的犯錯更為嚴重 可能是三年級學生在課文中接觸的分號 ; 較少, 在作句時便感到困擾 2. 將符號卡留下, 讓學生在課餘時自行練習 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 9
11 標點符號工作紙 郊野公園 觀察上圖後, 分別用七個 點號 作句 小四 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : /2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 10
12 第二教節 (Part 2) 教學計劃內容說明 : 學科名稱 : 語文科 單元名稱 : 標點符號 教學對象 : 小學四年級 學生人數 : 4 6 人 教 節 : 第二教節 教學時數 : 4 0 分鐘 教學目標 : 1. 認識 標點符號 中的 標號 2. 能夠將 標號 正確地運用在句子中 3. 運用 標號 造句 教學重點 : 1. 學習 標號 的寫法和功用 2. 能夠運用 標號 造句 作文 創意與特色 : 1. 利用多媒體 Microsoft Powerpoint 98 簡報 輔助教 學, 讓學生能從直觀的教學過程中, 通過觀察 思考, 認識 標點符號, 並將所學運用在文章中, 使文章更 生動, 更有層次地展現出來 2. 介紹 標號 時加插圖片配合, 增加趣味 3. 用比較方式複習 標號 的運用, 增強學生的思考 比 較和判斷能力, 鞏固所學 4. 鼓勵學生將所學的 標號 作句, 加深對 點號 的認 識, 增添文章的多樣化 5. 將優異作品供同學欣賞, 增強學生對寫作的興趣及學習 的自信心和成功感 已有知識 : 1. 認識 標點符號 中 點號 的寫法和功用 2. 能夠將 點號 正確地運用在句子中 教材架構 : 1. 學習 標點符號 中 標號 的寫法和功用 2. 運用 標號 造句 3. 能夠在句子中填上適當的 標號 教學準備 : 符號卡 ( 正面是標點符號, 反面是符號名稱 ) 工作紙 電腦 投影機 光碟 ( 簡報 ) 教學評量 : 主要評量方法包括 : 提問 運用 標點符號 造句練習等 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 11
13 教學活動 : 展開 課餘活動 標點符號中文 活動內容 情境佈置教學時間 ( 含教學資源的運用 ) ( 分鐘 ) 介紹七個 標號 的寫法和功用 20 電腦 投影機 考考你 標號複習 10 看圖造句 用七個 標號 造句 工作紙 10 將 符號卡 留下, 讓學生在課餘時自行練習 符號卡 教學活動 : ( 一 ) 展開 1. 認識 標點符號 中的 標號 ( 2 0 分鐘 ) ( 老師配合 Microsoft Powerpoint 98 簡報 中的圖片, 介紹 標號 ) 標點符號 包含著兩個部分, 一部分是 標號, 包括引號 ( 單 引號 複引號 ) 破折號 括號 專名號 書名號和省略號 另 一部分是 點號, 它是小學低年級學生首先認識的部分, 也是 我們在第一教節已經學習的部分 包括句號 逗號 頓號 問號 感嘆號 冒號和分號 現在我們再學習 標點符號 中的 標 號 ** ( 老師介紹每個 標號 時, 應詳細說明它們的正確用途 舉例 後, 亦需要解釋在句子中使用這個 標號 的原因 當每個 標號 講解後, 老師可以多舉一些例句讓學生參考, 加深學 生對該 標號 的認識, 或邀請學生根據該 標號 的功用作 口頭造句 ) 1 單引號 引用別人說的話, 或強調所提出的詞語時, 就要加上 單引號 例如 : 1. 老師說 : 課餘的時候, 我們到圖書館看書, 可以增加知識 2. 我最喜愛的作家是 童話之王 安徒生 2 複引號 用了單引號後, 再需要用引號時, 就要使用 複引號 了 例如 : 1. 老師說 : 古時人們稱紙 筆 墨 硯為 文房四寶 2. 爸爸問我們 : 你們知道 近朱者赤, 近墨者黑 的意思嗎? 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 12
14 3 破折號 詞句中加入註釋補充, 或文句語氣有轉變時, 都可用 破折號 例如 : 1. 爸爸送給我一套中國文學名著 紅樓夢, 十分 好看 ^^^^^^^^ 2. 我不喜歡看長篇小說 金庸的武俠小說卻例外 4 括號 ( ) 文句中的詞語或短語, 需要加入註釋或補充說明時, 便要用 括號 了 例如 : 5 1. 十二月廿五日 ( 聖誕節 ) 那天晚上, 我們一家人到餐 廳吃自助大餐 2. 媽媽 : ( 耐心地教導 ) 好孩子, 只要肯用心學習, 成績一定有進步 專名號凡有人名 地名 宗教名 團體名 國家名 種族名 朝代名 等專有名詞, 便必須加上 專名號 了 例如 : 1. 武則天是中國第一位女皇帝 2. 中國是世界四大文明古國之一 6 書名號 ^^^^^^^^ 凡書報 雜誌或文章的篇名, 都必須加上 書名號 例如 : 1. 你每天看澳門日報或是華僑報呢? ^^^^^^^^^ ^^^^^^^ 2. 紅樓夢是曹雪芹的作品, 你有沒有看過呢? ^^^^^^^ 7 省略號 用來表示省略去的詞語, 或是語氣中有不便說出來的地方, 都 可以用 省略號 例如 : 1. 幼稚園的玩具很多, 包括 : 洋娃娃 火車 皮球 積木 2. 婆婆的病情日趨嚴重, 恐怕 ( 二 ) 複習 ( 10 分鐘 ) 當學生對 標點符號 中的 標號 已有初步認識時, 老師便進一 步利用 Microsoft Powerpoint 98 簡報 讓學生及時複習, 加深對 標號 的理解及掌握, 對所學能及時鞏固 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 13
15 ( 三 ) 課餘活動 1. 看圖造句 用七個 標號 造句 ( 10 分鐘 ) 學生若未能在 10 分鐘內完成該項活動時, 老師可以讓學生在課後繼續 要求學生完成後, 將句子抄寫在老師派發的工作紙上, 翌日交回 經老師批閱, 將優異的作品貼在壁報板上, 供學生欣賞 課後總結 : 老師可以藉著此次活動, 考核學生對 標號 的認識知道多 少 從交回的工作紙來看, 學生對 複引號 和 破折號 處理得 較差, 特別是 破折號, 學生似乎較難想像句子中包含有註釋的 部份, 或語氣突然轉變的寫法 故此在介紹時, 老師必須多加解釋, 使學生能真正理解其中奧妙 當學生明白後, 自然能將各種 標 號 適當地運用在文章中 ** 平日老師所安排的考核試題中, 大多數是要求學生在句子中填上適 當的 標點符號, 故此成績較為理想 現在要學生用寫作的形式 來表達, 才感到學生對 標點符號 並未完全真正掌握, 日後應多 加講解及練習, 以加深學生對 標點符號 的進一步認識 2. 將符號卡留下, 讓學生在課餘時自行練習 ** 備註 : 此課節安排獨立形式授課時 ( 第二次試教, 對象為四年級 ), 老 師在課前加入第一教節中的 標點符號 知多少? 這一環節 首 先帶引學生認識 標點符號 包含著的兩個部分, 一部分是 標 號, 包括引號 ( 單引號 複引號 ) 破折號 括號 專名號 書 名號和省略號 另一部分是 點號, 它是小學低年級學生學習的部 分, 包括句號 逗號 頓號 問號 感嘆號 冒號和分號 該環節 所需要的時間 ( 4 分鐘 ), 可在介紹 標號 的時段內扣除 標點符號 知多少? ( 4 分鐘 ) 讓學生說說自己對 標點符號 的認識知道多少 ( 邀請學生舉手作答, 或在黑板上寫出各種 標點符號, 然後說出它們的名稱 第一位同學若未能完全將 標點符號 寫出, 可以再邀請第二位同學出來補答 最後老師總結各個 標點符號, 將錯誤的加以紏正 ) 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 14
16 標點符號工作紙. 觀察上圖後, 分別用七個 標號 作句 小四 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : /2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 15
17 第三教節 (Part 3) 教學計劃內容說明 : 學科名稱 : 單元名稱 : 教學對象 : 學生人數 : 語文科 標點符號 小學四年級 4 6 人 教節 : 第三教節 教學時數 : 教學目標 : 教學重點 : 4 0 分鐘 1. 複習 標點符號 中各個符號的寫法和功用 2. 能夠將 標點符號 正確地運用在句子中 1. 增強對 標點符號 的認識 2. 能夠運用 標點符號 造句 作文 創意與特色 : 1. 利用多媒體 Microsoft Powerpoint 98 簡報 輔助教學, 讓學生能從直觀的教學過程中, 通過觀察 思考, 認識 標 點符號, 並將所學運用在文章中, 使文章更生動, 更有 層次地展現出來 2. 介紹 標點符號 時加插圖片配合, 增加趣味 3. 用比較方式複習 標點符號 的運用, 增強學生的思考 比較和判斷能力, 鞏固所學 4. 鼓勵學生將所學的 標點符號 作句, 加深對 標點符號 的認識, 增添文章的多樣化 5. 將優異作品供同學欣賞, 增強學生對寫作的興趣及學習的自信心和成功感 已有知識 : 1. 已認識 標點符號 中各個符號的寫法和功用 2. 已懂得運用 標點點號 造句 3. 能夠在句子中填上適當的 符號點號 教材架構 : 1. 複習 標點符號 的寫法和功用 2. 能夠將 標點符號 正確地運用在句子中 教學準備 : 符號卡 ( 正面是標點符號, 反面是符號名稱 ) 工作紙 電腦 投影機 光碟 ( 簡報 ) 教學評量 : 主要評量方法包括 : 提問 標點符號 練習等 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 16
18 教學活動 : 展開 延續活動 課餘活動 活動內容 複習十四個 標點符號 的寫法和功用 情境佈置 ( 含教學資源的運用 ) 標點符號中文 教學時間 ( 分鐘 ) 電腦 投影機 23 標點符號 練習工作紙 10 標點符號 練習答案講解工作紙 7 將 符號卡 留下, 讓學生在課餘時自行練習 符號卡 教學活動 : ( 一 ) 複習 ( 2 3 分鐘 ) 學生通過第一 二節教學活動, 對 標點符號 的寫法和功用, 已有基 本的認識 為了鞏固所學, 在第三教節開始, 老師便利用光碟 Microsoft Powerpoint 98 簡報, 重新將十四種 標點符號 複習一遍, 讓學 生更能清楚掌握 標點符號, 幫助學生日後寫文章時, 善於運用 標 點符號 當十四種 標點符號 在屏幕複習結束後, 老師便提出一些學生在使 用 標點符號, 容易犯錯和混淆的地方 例如 : 1. 老師用不同的語調說出下列的句子, 然後向學生發問, 句子後應選 用那種標點符號 ( 文字相同而意思不同的句子 ) 林小明是一個品學兼優的好學生 ( 肯定直述句 ) 林小明是一個品學兼優的好學生? ( 疑問句 ) 林小明是一個品學兼優的好學生! ( 感到驚訝的事情 ) 2. 書名號 的寫法有多種, 除了最普遍的 ^^^^^^^^ 外, 還可 以寫成 或 不過要學 生留意在同一篇文章中, 要用相同的寫法 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 17
19 3. 在直寫的 引號 和橫寫的 引號 中, 開引號 和 關引 號 的方向是有區別的 妹妹說: 我一定要用功讀書 妹妹說 : 我一定要用功讀書 4. 有些作者使用橫寫的 引號 時, 會效法英文的寫法 或 5. 冒號 : 和 分號 ; 的寫法差異不大, 學生容易混淆 老師在講解時, 可舉例說出 冒號 : 和 分號 ; 不同之處 6. 有些句子中, 可選用 感嘆號!, 也可選用 句號, 只是表 達作者當時的心境不同, 老師可舉例一 二說明 7. 省略號 的正確寫法是六點 ( ), 不能增加, 也不可刪減 不要因為所代表省略的部分多, 便加多一 兩點, 所代表省略的部 分少, 便刪減一 兩點 ** 老師若發現學生在作文中, 對 標點符號 有困擾的地方, 也可提 出來講解, 讓學生能及時紏正錯誤 ( 二 ) 延續活動 ( 1 7 分鐘 ) 1. 派發工作紙, 讓學生選擇適當的 標點符號 填在句子中 要求學生在 10 分鐘內完成該項活動 練習完成後, 老師與學生核對答案, 若發覺學生容易犯錯的地方加以講解, 務求令學生徹底明白 2. 將符號卡留下, 讓學生在課餘時自行練習 課後總結 : 學生填寫 標點符號 工作紙 ( 一 ) 的練習, 大部分都能依時完成, 而且準確程度也很高 學生比較容易犯錯的地方, 大都是 標號 的部分, 這是由於學生對 標號 中的部份符號比較陌生而且少用 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 18
20 經過老師詳細講解後, 學生似乎對 標點符號 已有進一步的認識 ** ( 第二次試教對象為五年級學生 ) 五年級的同學採用工作紙 ( 二 ) 的練習, 由於該練習中的句子都是由名作家的作品中抽選出來, 比較 深奧, 故此部份學生的成績並不如理想 若此練習改在六年級下學期 試教中進行, 比較合適, 也可以考核他們在小學階段內, 對 標點符 號 的認識程度有多少 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 19
21 標點符號工作紙 ( 一 ) 小四 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : 給下列文章加上適當的標點符號 : 我們屋後有半畝隙地 母親說 讓它荒蕪著怪可惜的 既然你 們那麼愛吃花生 就把這塊地開闢出來做個花生園罷 我們幾兄弟和 幾個小丫頭都很喜歡 買種的買種 動土的動土 灌園的灌園 過不 了幾個月 居然有收穫了 母親說 今晚我們可以做一個收穫節 也請你們父親來嘗嘗我們 的新花生 如何 我們都說好 母親把花生做成了好幾樣食品 還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節 父親說 誰能把花生的好處說出來 姐姐說 花生的味美 哥哥說 花生可以榨油 我說 它的價錢很賤 無論何等人 祇要喜歡吃它 都可以買來吃 這就是它的好處 父親說 花生的用處很多 但它還有一種很可貴的特點 這小小的果 不像那好看的蘋果 桃子 石榴 把它們的果實懸在枝上 鮮紅嫩綠的顏色 令人一望而為之垂涎 它祇把果子埋在地下 等到成熟 才容人把它挖出來 你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上 不能 立刻辨出它有沒有果實 必得你去接觸它才能知道 取自許地山 落花生 上半 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 20
22 標點符號工作紙 ( 一 ) ( 答案 ) 小四 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : 給下列文章加上適當的標點符號 : 我們屋後有半畝隙地, 母親說 : 讓它荒蕪著怪可惜的, 既然你 們那麼愛吃花生, 就把這塊地開闢出來做個花生園罷 我們幾兄弟和幾 個小丫頭都很喜歡 買種的買種, 動土的動土, 灌園的灌園 ; 過不了 幾個月, 居然有收穫了! 母親說 : 今晚我們可以做一個收穫節, 也請你們父親來嘗嘗我們 的新花生, 如何? 我們都說好 母親把花生做成了好幾樣食品, 還吩咐就在後園的茅亭裏過這個節 父親說 : 誰能把花生的好處說出來? 姐姐說 : 花生的味美 哥哥說 : 花生可以榨油 我說 : 它的價錢很賤, 無論何等人, 祇要喜歡吃它, 都可以買來吃, 這就是它的好處 父親說 : 花生的用處很多 ; 但它還有一種很可貴的特點 這小小的 果, 不像那好看的蘋果 桃子 石榴, 把它們的果實懸在枝上, 鮮紅 嫩綠的顏色, 令人一望而為之垂涎 它祇把果子埋在地下, 等到成熟, 才 容人把它挖出來 你們偶然看見一棵花生瑟縮地長在地上, 不能立刻辨出它 有沒有果實, 必得你去接觸它才能知道 取自許地山 落花生 ( 上半 ) ^^^^^^^^^^^^^ 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 21
23 標點符號工作紙 ( 二 ) 小五 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : 給下列文字加上適當的標點符號 : 1. 涵說 假如有位海的女神 她一定是 豔如桃李 冷若冰 霜 的 取自冰心 往事 ( 十四 ) 2. 有一次 幼小的我 忽然走到母親面前 仰著臉問說 媽媽 你到底為甚麼愛我 母親放下針線 用她的面頰抵住我的前額 溫柔地 不遲疑地說 不為甚麼 只因你是我的女兒 取自冰心 母愛 3. 它變成雲 雨 河裏的水 蒸氣 取自呂慕周 水的希望 4. 我沿著蔭路望去 見有一隻嘴部嫩黃 頭生柔毛的小麻雀 牠是從 巢中掉下來的 因為風勢很猛 正狂搖著路旁的樺樹 立著不 能動彈 失望的拍拍尚未豐滿的羽翼 涅 取自屠格臼夫 麻雀 5. 偷惰怯弱與不肯吃苦的人 總有他們偷惰的理由 夏天太熱 不好讀書 蚊子咬人 不好讀書 清晨最好是睡在床上 如果睡眠是人生的幸福 那末終日睡眠 何必生活呢 大家來利用壯年一樣的夏天 取自孫福熙 夏天的生活 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 22
24 標點符號工作紙 ( 二 ) ( 答案 ) 小五 ( ) 姓名 : ( ) 日期 : 給下列文字加上適當的標點符號 : 1. 涵說 : 假如有位海的女神, 她一定是 豔如桃李, 冷 若冰霜 的 取自冰心 往事 ( 十四 ) ^^^^^^^^^^^^^^^ 2. 有一次, 幼小的我, 忽然走到母親面前, 仰著臉問說 : 媽媽, 你到底為甚麼愛我? 母親放下針線, 用她的 面頰抵住我的前額, 溫柔地 不遲疑地說 : 不為甚麼, 只因你是我的女兒! 取自冰心 母愛 ^^^^^^^ 3. 它變成雲 雨 河裏的水 蒸氣 取自呂慕周 水的希望 ^^^^^^^^^^^^ 4. 我沿著蔭路望去, 見有一隻嘴部嫩黃 頭生柔毛的小麻雀 牠是從巢中掉下來的 ( 因為風勢很猛, 正狂搖著路旁的 樺樹 ), 立著不能動彈, 失望的拍拍尚未豐滿的羽翼 取自屠格臼夫 麻雀 ^^^^^^^ 5. 偷惰怯弱與不肯吃苦的人, 總有他們偷惰的理由 : 夏天太熱, 不好讀書 ; 蚊子咬人, 不好讀書 ; 清晨最好是睡在床上 如 果睡眠是人生的幸福, 那末終日睡眠, 何必生活呢? 大家來利用壯 年一樣的夏天! 取自孫福熙 夏天的生活 ^^^^^^^^^^^^^ 涅 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 23
25 試教評估 : 標點符號中文 1. 本單元採用多媒體輔助教學 老師利用屏幕將十四個 標點符號 分兩 個教節逐一介紹, 不但要鞏固學生己有的 標點符號 知識, 同時還讓 學生從直觀的教學中, 通過觀察 思考 學習 標點符號 的寫法和用 途, 並將所學運用在文章中, 使文章更生動 更有層次地展現出來 2. 當學生能掌握 標點符號 的基礎知識後, 老師便鼓勵學生用十四個 標點符號 作句 在作句的過程中, 學生不但對 標點符號 有進一步 的認識, 同時還能增強學生對寫作的興趣及學習的自信心和成功感 反思及建議 : 1. 除了由老師用工作紙的形式, 評核學生對 標點符號 的基礎知識外, 還要鼓勵學生多從一些名作品中, 參考別人運用 標點符號 的手法 這樣, 對豐富學生有關 標點符號 的知識, 有很大的幫助 2. 對於一些寫作能力較佳的同學, 老師不妨介紹他們閱讀一些合適的課外讀物, 鼓勵他們多嘗試用不同的形式去寫作 參考資料 : 中文科輔導練習與學能測驗成功出版社 2004/2005 學年教學設計獎勵計劃獲獎作品 24
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
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一年級課程內容三年級課程內容 1. 朗讀流暢朗讀方面 說話教學課程 朗讀方面 1. 朗讀流暢 說話方面 1. 能用完整句子 正確地回答問題, 並能說出原因 4. 能適當地停頓 5. 能根據內容和標點符號恰當處理感情朗讀 a) 問答 說話方面: 1. 能清楚講述兒童故事 a) 看圖說故 2. 能按圖意講述完整的故事, 內容豐富充實而富新意 3. 能完整地順序講述故事, 條理清晰 二年級朗讀方面 課程內容
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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作文 FUN 輕鬆 - 用漫畫提升作文擴寫能力 廖之勤 南投縣埔里鎮育英國小教師 壹 前言 貳 漫畫作文的意義 22 國教之友 第 60 卷第 4 期 參 擴寫意義 1 2 肆 擴寫練習舉例 一 單字擴寫 : 二 擴寫句子 : 三 短句擴寫 : 四 綜合擴寫 : 國教之友 第 60 卷第 4 期 23 五 故事性擴寫 : 伍 漫畫提升作文擴寫指導 一 漫畫擴寫作文要點 ( ) ( ) ( ) 六 實作
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
國立台灣師範大學
誰 來 救 救 我?-- 權 利 救 濟 壹 研 究 摘 要 : 本 研 究 主 要 是 想 了 解 透 過 創 新 教 學 活 動 的 設 計, 能 否 有 效 的 在 三 節 課 內 將 權 利 救 濟 的 基 本 律 概 念, 解 釋 清 楚 並 且 讓 學 生 能 在 生 活 中 印 證 因 此, 教 學 過 程 除 了 概 念 的 教 學 外, 必 須 準 備 社 會 時 事 案 例, 讓
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高 雄 市 議 會 公 報 初 稿 第 1 屆 第 8 次 定 期 大 會 第 23 期 中 華 民 國 103 年 10 月 13 日 出 版 目 錄 市 政 總 質 詢 及 答 覆 鍾 議 員 盛 有... 1 黃 議 員 天 煌...10 許 議 員 慧 玉...22 林 議 員 瑩 蓉...41 蔡 議 員 金 晏...55 中 華 民 國 103 年 10 月 2 3 日 本 稿 僅 供
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理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
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海恩的中文課 hǎi ēn de Zhōngwén kè Lesson 1 1. I, he, she, it, you(male), you(female) 2. us, them you(plural) 3. is/ am 4. and 5. possesive article 6. friend, wife, husband, boyfriend, girlfriend 7. younger
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9 The Checklist Manifesto The. extracorporeal membrane oxygenation, ECMOAnnals of Thoracic Surgery 4 5 6 clinic Harvard Vanguard Medical Associates 7 8 Li-Fraumeni syndrome 9 intensive carelife support
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1 研究報告與論文的寫作格式 CHAPTER 1-1 1-2 專 題 研究報告, 乃至論文寫作都 有一定的標準與規範, 而寫作的 工具, 除了堪稱石器時代所用的筆與紙 外, 打字機及電動打字機仍是至今尚未完 消失的機具, 然而, 步入雲端世紀之後, 電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器 這裡首推大家耳熟能詳的 Microsoft Word 1-2 1-2-2 APA Preliminaries
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佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
005 The Master Key System 006 007 The Master Key System 008 009 The Master Key System 010 011 The Master Key System 012 013 The Master Key System 014 015 The Master Key System 016 017 Contents chapter
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
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33 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 TTGASS 21162 Spurney Ln. Huntington Beach CA 92646 Chang Irene 2275 Huntington #160 Dr. Sanmarino Ca. 91108 (H) 626-446-8876 FAX:626-446-8876 13 14 15 16 17 18 19 台中女中校友會 33期
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
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(burn-out) ( ) 01 目錄...P3...P4...P6...P7...P8...P9 02 43!! 03 ? 1.? 2.? 3.? 4.? 5.? 6.? 7. (1) (2) (3) (4) (5) 8.? (1) (2) (3) (4) (5) 9.? (1) (2) (3) (4) (5) 10.? (1) (2) (3) (4 (5) 11.? 12.? 13? 04 ?
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
呼吸的牛仔褲 青春的成長故事 序言 青春之歌 19831984 2003 2000 2002 20042002 2005 20042002 霍玉英 香 教育學院副教授 香 兒童文學文化協會會長 目錄回來吧, 伙伴 010 獨船 024 黃金週末 044 溫柔天才 062 呼吸的牛仔褲 078 魚一樣的生活 100 麻煩你給我一個妹妹, 弟弟也行 118 青瓜瓶 138 在擁擠的人群中 154
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
補充教材 健康管理 九十五年 九十四年 九十三年
健康管理補充教材 397 85 換個角度看 健康管理 / 一 從預防醫學三段五級的角度來看 WHO, 1948 1948 3 5 3 5 Leavell & Clark 1965 3 1. 1 2 2. 3 3. 4 5 1 234 5 6 7 1 2 10 3 4 5 89 86 397 補充教材 健康管理 7 7 1 九十五年 九十四年 九十三年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25
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5 55 75 91 5 6 1 2 3 4 5 7 8 1 2 3 4 5 9 10 1 2 3 4 5 6 7 11 12 1 2 3 13 14 1 2 3 15 16 1 2 17 18 1 2 3 19 20 1 2 21 22 1 2 3 23 24 1 2 3 25 26 1 2 3 4 5 27 28 1 3 2 4 5 6 7 8 9 29 30 31 32 1 2 3 4 33
Part 1 2 3 4 5 6 7 Part 2 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Part 3 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
人 間 菩 提 Part 1 人 間 菩 提 Part 2 清 涼 菩 提 正 覺 ------------------ 10 修 行 ------------------ 13 清 心 ------------------ 16 發 願 ------------------ 18 自 重 ----
人 間 菩 提 Part 1 人 間 菩 提 Part 2 清 涼 菩 提 正 覺 ------------------ 10 修 行 ------------------ 13 清 心 ------------------ 16 發 願 ------------------ 18 自 重 ------------------- 20 習 氣 ------------------ 22 清 淨 心
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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一年二班 B051. 空間實作 103 教室 一年二班 A041. 究食尋味 音樂教室三 一年二班 C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年二班 A011. 閱讀歷史人物 101 教室 一年二班
一年一班 01 106B081. 小奈米綠中崙大世界 地科教室 一年一班 02 106C121. 意遊味境 6F 多功三 一年一班 03 106F171.Java 程式設計 4F 圖書館 一年一班 04 106C131.Global Views in Literature 從文學看世界 102 教室 一年一班 05 106B061. 趣味數學 104 教室 一年一班 06 106B081. 小奈米綠中崙大世界
檢索號
檢索號 資料名稱 配件 CDEI006 IELTS Practice Tests 1 Class CD 1 書 CDEI00602.SB CDEI007 IELTS Practice Tests 1 Class CD 2 (Express Publishing, 2002) CDEI008 IELTS Practice Tests 2 Class CD 1 書 CDEI00802.SB CDEI009
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
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28 29 34 淡江建築系 精品商務旅館 35 relation between rocker,platform and pedestrian Rock Music Hotel Around Different Kinds of Music Activities 設計者 曾琬茹 學 期 2012 春 概 念 不同種類的音樂活動分布在旅館 各個角落 透過剖面配置讓不同 種活動串連在同一個空間 旅客
Free Ma rk e t
仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
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Back to Basic 5030 3 8 10 4 100Q&A 12 36 Part. 1 Part. 2 Part. 3 Part. 4 Part. 5 P. 24 P.50 P.84 P.32 P.69 1 2 150 cc 2 100 1 600 1 1000 cc 10 10 60 66 1. 1 4 2. 4 3. 2 4 4. 5 4 5. 1/2 1. 2. 3. 1/4 4.
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
1 式子的運算 19 例 1 解 符號的簡記 ( 乘法 ) 1x 4x x 5 1xx 4x4x x 5 5 x 5 x 5x 除以一個不為 0 的數就是乘以該數的倒數 P5 1 1 x x 5 5 x 4 x 4 x 可視為 x 1x4 x 1 4 x4x x x 4 x x x
7 1 x y 基會試題 9 I 8 18 1 符號的簡記 x 第三章一元一次方程式 -1 xyz 1 4 x 4x x x 1500 x 1500x 4 y y x15 15x 15x x1.5 1.5x 1.5x x x x x 4 7 以符號代表數 式子的運算 1.. 4 7 x 4 7. x 4x 7 7-a-017-a-0 15x 15x 15x 1x 1x 1 1 x 簡記成 x (-1)
Session 15-Col-1.pdf
1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 5 15 1 5 15 2 5 15 3 5 15 5 5 15 6 167 1 5 15 1 2 3 4 5 15 2 5 15 3 5 6 5 15 5 168 7 5 15 6 8 1 2 3 4 1 2 3 169 3 --- 4 170 171 5 15 1 5 15 1 172 5 15 1 1 2 3 4 5 173 5 15
第二課 : 你家有幾個人? dì èr kè :nǐ jiā yǒu jǐ ge rén? 第二课 : 你家有几个人? Lesson 2: How many people are there in your family? 一 Vocabulary: 1. 爸爸 (bà ba): father 2.
第二課 : 你家有幾個人? dì èr kè :nǐ jiā yǒu jǐ ge rén? 第二课 : 你家有几个人? Lesson 2: How many people are there in your family? 一 Vocabulary: 1. 爸爸 (bà ba): father 2. 媽媽 (mā ma): mother 3. 哥哥 (gē ge): elder brother 4.
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/ /11/ /11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language English Language 中國語文 1 History Soc
3/11/2016 4/11/2016 7/11/2016 8/11/2016 9/11/2016 10/11/2016 11/11/2016 ASSEMBLY 集會 (12:45 13:15) English Language 中國語文 1 English Language History Social Studies Mathematics (Writing) ( 閱讀理解 ) (General
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5 2 LION TEL 0136 43 2882 http://hokkaido.lion-adventure.com/ 3 3 5.5 4 5 34 35 PART 1 P110 15 15 20 27 42 PART 1 43 24 44 PART 1 45 KONG P97 50 P43 PART 2 90 30 51 52 3 4 2 3 P43 3 4 56 7 2 1 57 PART
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
CU0594.pdf
8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 舉辦高雄市故事媽媽認證培訓 全國故事媽媽一起來麻吉 民國 95 年 11 月, 全國故事媽媽一起來麻吉 活動合照 ( 高雄市立圖書館提供 )
劉怜珍 高雄市立圖書館推廣組組長 與局長讀書 詩人局長路寒袖親自與讀書會夥伴讀書 95 1 2 20 95 5 12 76 55 民國 95 年 5 月 12 日, 高雄市文化局王志誠局長 ( 第二排左四 ) 與無願讀書會成員於真愛碼頭合影 ( 高雄市立圖書館提供 ) 36. 書裡寫著我們活過的人生, 以及沒有活過的 邱瑞鑾 高雄好讀書, 營造城市閱讀風氣 40 1977 1996 19 95 20
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 號稱五年來最難題目 2. 高二 高三課程出題比例高 康熹 97 指考科目. 生物科
97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科 試題 答案依據大考中心公布內容 本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
2014 : 706 2 3 4 5 6 12 15 簡明綜合損益及其他全面收入報表 截至二零一四年六月三十日止六個月 二零一三年 3 3,796 4,738 3,796 4,738 4 1,983 1,837 (27,319) (26,934) (21,540) (20,359) 5 (64) (92) (21,604) (20,451) 6 159 196 期 7 (21,445) (20,255)
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2017 2017B2C (i)20171231(ii) 20171231 20185311.7 20172017 100 CCtalk2017 134 CCtalk 201610CCtalk CCtalk 2015184.9 2016339.72017555.2 2017531198.52018531 263.2 2015304.22016 509.52017971.3 2017531272.12018531
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
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2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
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凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
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