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- 锏 蒋
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1 大學入學考試中心 指定科目考試 考試說明 -107 學年度起適用 - 中華民國 105 年 9 月 著作權屬財團法人大學入學考試中心基金會所有, 僅供非營利目的使用, 轉載請註明出處 若作為營利目的使用, 應事前經由財團法人大學入學考試中心基金會書面同意授權
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3 指定科目考試考試說明 目 錄 壹測驗目標... 1 貳測驗內容... 2 參試題舉例... 4 附錄一 :107 學年度起相關問題說明 附錄二 : 學測國文 ( 選擇題 ) 與指考國文的區隔... 18
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5 指定科目考試 考試說明 教育部 103 年 6 月 26 日核定招聯會所報之 大學招生及入學考試調整方案 自 107 學年度起 國語文寫作能力測驗正式獨立施測學科能力測驗 簡稱 學測 與指定科 目考試 簡稱 指考 改為全部選擇題 學測國文學測英文增加測驗範圍至 高中第五學期 又 依據招聯會 104 年 3 月 26 日 103 學年度第 2 次會員大會通過教育 部 104 年 4 月 27 日核定之 107 學年度 大學多元入學方案 自 107 學年度起學科能力 測驗國文 含國語文寫作 惟國語文寫作分節施測 本中心規劃 自 107 年起 學測 國文包含 國文 選擇題 與 國語文寫作能力測驗 簡稱 國寫 指考國文全 卷皆為選擇題 學測國文 選擇題 指考國文均依據 101 學年度實施之 普通高級中學 課程綱要 之 國文課程綱要 簡稱 101 課綱 命題 1 指考之目的 主在檢測考生是否具備校系要求的能力 是大學考試入學招生管道的主 要依據 而則為甄別特具語文潛能與學習成就的學生 著重測驗高中學生進階的 語文文學及文化素養 本考試說明內容歷經試題研發研究用測試座談會等程序 並參酌教學現況與歷年 指考國文實施成效等研議而成 茲分就測驗目標測驗內容試題舉例等三項加以說明 壹測驗目標 指考國文係以 101 課綱 高一至高三國文必修課程為依據 藉以評量考生經由學校 教育生活經驗等陶冶涵融後 具備之進階語文文學及文化素養 測驗目標包括三個面向 一語文理解與應用能力 二文學知識與鑑賞能力 三 文化素養 各項目標之子目列舉如下 1 自 107 學年度起學測國文 選擇題 指考國文本應依據自 104 學年度正式實施之修正 普通高級中學課 程綱要 之國文課程綱要 簡稱 101 課綱微調 103 年 2 月 10 日發布 命題 唯教育部於 105 年 5 月 31 日正式公告廢止 101 課綱微調 並自 105 學年度起回復實施 101 課綱 100 年 7 月 14 日發布 而 101 課綱微調 和 101 課綱 內容差異極微 故 107 學年度起學測國文 選擇題 指考國文仍依據 101 課綱 命題 1
6 一測驗學生的語文理解與應用能力 A1.字形的辨識與應用 A2.字音的辨識與應用 A3.字義的辨識與應用 A4.詞語成語意義的辨識與應用 A5.語法的辨識與應用 A6.修辭的辨識與應用 A7.文法結構的辨識與應用 A8.作品的理解與評析 二測驗學生的文學知識與鑑賞能力 B1.具備重要文學流派的知識 B2.瞭解重要文學體裁的特質 B3.瞭解重要作家的地位與成就 B4.瞭解重要作品的內涵與價值 B5.重要作品的鑑賞與詮釋 三測驗學生的文化素養 C1.掌握重要學術思想的形成內涵特質及影響 C2.掌握重要國學及文化知識 貳測驗內容 指考國文著重考核高中生之學科進階知能 測驗內容以課程綱要為基礎 除適當反映 教材內容 亦兼及文學作品之理解與鑑賞 命題原則如下 一文言文與語體文之命題方向與取材比例 1. 命題應依據 101 課綱 之基本精神 兼顧語文文學文化諸層面 2. 文言文試題應重視內容之理解 語體文試題應兼顧整體語文能力 文言文取材比例 以 45%至 65%為原則 2 3. 學測指考定位不同 試題難易應有區隔 2 依據教育部 100 年 7 月 14 日發布修正 普通高級中學課程綱要 之 國文課程綱要部分 參課程 配置 所列 語體範文與文言範文之比率 訂定 2
7 說明 1. 指考國文之命題取材 以學生至高三下應具備之知識與能力為原則 學測國文 選 擇題 之命題取材 以學生至高三上應具備之知識與能力為原則 2. 指考國文主要檢測考生是否具備校系指定之學科進階能力 難度應為 中偏難 學測國文 選擇題 主要評量考生之學科基本能力 難度應為 中偏易 命題時 應有所區隔 3. 試題之難易程度 涉及題材命題方式與技巧 不全繫於文言文與語體文之差異 二教材選文之命題取材比例 1. 命題應適當反映教材內容 2. 教材選文按選錄版本之多寡分 ABC 三類 並訂定命題取材比例上限 以符合公 平原則 3. A 類為四至五家版本之共同選文 B 類為二至三家版本之共同選文 C 類為一家版 本之選文 4. C 類試題之總占分比例 以不高於教材選文試題之 10%為原則 B 類試題之總占分 比例 以不高於教材選文試題之 40%為原則 A 類試題不受上述比例之限制 5. 指考之命題取材 以各版本教材一至六冊為依據 學測之命題取材 以各版本教材 一至五冊為依據 說明 1. ABC 三類選文之訂定原則 以應屆考生所習之歷年教材版本及選文情形為依據 各版本之延伸教材與教科書內之附錄等 不列入統計 2. 學測之測驗範圍 為兼顧各版本篇次先後之個別歧異 故上述之分類情形 統計至 各版本第五冊止 指考之測驗範圍 則毋須考慮篇次先後問題 一律統計至第六冊 三教材選文以外試題之命題原則 1. 與九年一貫教材相關之語文文學文化之知識與能力 應視為高中學生之基礎能 力 命題時可據此加強試題的廣度與深度 2. 教材選文以外之試題 以學測或指考時高中學生應具之能力為考試範圍 說明 1. 教育具有延續性及一貫性 學測與指考應承襲九年一貫教材之內容與精神 深化試 題內容 拓展取材面向 2. 為全面考核高中學生應有的語文文學文化之知識與能力 宜避免過於細瑣之記 憶性試題 3
8 參試題舉例 一測驗學生的語文理解與應用能力 A1.字形的辨識與應用 例題1 下列各句中沒有錯別字的是 (A)選舉過程中 運用各種手段攏絡人心進而贏得選票是不足取的做法 (B)教練乍聞球隊已嚐敗蹟 怔了半晌 球場內的喧譁聲 他已聽若罔聞 (C)世人執迷某些不合時宜的觀念 已達根深柢固的地步 想要改變 實難一蹴而幾 (D)事故發生後 他迅速趕赴現場坐陣指揮 直到所有受難者都獲得適當的處理才離開 參考答案 C 本題目的在測驗考生辨識正確字形的能力 字形辨識為基本的語文能力 為區隔 指考國文與學測國文 此類題型在指考國文可提高檢測的難度 A2.字音的辨識與應用 例題2 下列 中各字讀音皆正確的選項是 甲 揆 情度理 ㄎㄨㄟˊ 乙 猝 不及防 ㄘㄨˋ 丙 鎩 羽而歸 ㄉㄨㄢˋ 丁 鏗 然有聲 ㄐㄧㄢ 戊緣 慳 一面 ㄑㄧㄢ 己鄙吝寒 傖 ㄔㄨㄤˋ (A)甲乙戊 (C)丙丁戊 (B)乙丙己 (D)丁戊己 參考答案 A 本題目的在測驗考生辨析正確字音的能力 字音辨識為基本的語文能力 為區隔 指考國文與學測國文 此類題型在指考國文可提高檢測的難度 4
9 A3.字義的辨識與應用 例題3 下列各組 內的字 前後意義相同的是 (A)南北百里 東西一 舍 土地平曠 屋 舍 儼然 (B)昔別君未婚 兒女忽成 行 客至未嘗不置酒 或三 行 五行 多不過七行 (C)弟子不必不如 師 師不必賢於弟子 吾 師 道也 夫庸知其年之先後生於吾 乎 (D)五十步笑百步 不可 直 不百步耳 寡人非能好先王之樂也 直 好世俗之樂 耳 (E)夫子喟然嘆曰 吾 與 點也 與 其進也 不與其退也 唯何甚 人潔己以進 與其潔也 不保其往也 參考答案 DE 本題部分選項取自高中國文教材選文 分別列舉使用相同字詞的文句 要求考生 比較字詞意義之異同 可以鑑別考生的課內學習成效 字義題除著眼於同一字詞在不 同文句中意義異同的橫向比較外 也注重同一字詞於古今不同時空中意涵轉變的縱向 差異 無論何者 只要考生能正確理解選項文句的意思 應能掌握其中關鍵字詞的意 義 A4.詞語成語意義的辨識與應用 例題4 古人行文常以某些特定詞語代稱 年齡 下列 中的詞語皆為年齡代稱 若由少至 長依序排列 正確的選項是 甲顏淵未及 強仕 之年 猝然辭世 孔子哀痛逾恆 乙蘇東坡年逾 耳順 猶因新舊黨爭 遭貶海南 客死異鄉 丙劉基早年隱居著書 知命 之年 始出山襄助朱元璋一統天下 丁余光中雖年逾 古稀 依然創作不輟 誠可謂老而彌堅者也 戊張愛玲年甫 及笄 即以短篇小說馳譽文壇 其作品直至今日依然膾炙人口 (A)戊甲丙乙丁 (B)戊乙甲丙丁 (C)甲丙戊乙丁 (D)甲戊丙乙丁 參考答案 A 本題選用代稱 年齡 的詞語 測驗考生是否具備正確理解詞語的能力 此類題 型包括詞語 成語 意義判讀詞語 成語 誤用辨識詞語 成語 填空詞語 成 語 比較異同量詞使用等等 5
10 例題5 古今語詞常因時代變遷而產生意義上的轉變 下列文句 中的語詞 意義並未轉變 的選項是 (A) 資治通鑑 張昌遂據江夏 造妖言云 當有聖人出為 民主 民主 精神 是現代國民所應具備的基本素養 (B) 孟子 告子 學問之道無他 求其 放心 而已矣 為人子女 應潔身自愛 不好勇鬥狠 才能讓雙親 放心 (C) 孟子 公孫丑 當今之世 舍我其誰 哉 每逢棘手案件發生 該員警總是 表現出一夫當關 舍我其誰 的奮進精神 (D)葉紹翁 遊園不值 應嫌屐齒印蒼苔 小叩柴扉久不開 春色滿園關不住 一枝 紅杏出牆 來 某議員因 紅杏出牆 釀成家庭破碎的悲劇 令人唏噓不已 參考答案 C 本題目的在測驗考生辨識詞語古今意義的能力 本測驗目標之試題除測驗考生對 詞語成語的理解與使用適切與否外 亦可針對詞語成語古今意義之轉變命題 A5.語法的辨識與應用 例題6 下列各句中 沒有語病的選項是 (A)無論多複雜的維修工作 他總能輕鬆寫意 迅速用好 (B)他進隧道做了一個檢查之後 其他人便隨後魚貫而入 (C)春天時節 一樹樹的櫻花林美不勝收 讓人流連忘返 (D)鯨魚歌聲雖能傳達複雜的訊息 但還遠遠不能和人類的語言相提並論 參考答案 D 本題目的在測驗考生辨析文句措詞適切與否的能力 常見試題類型尚有詞性活用 時間副詞辨識程度副詞辨識代名詞辨識同一字在不同語境中的詞性辨識等等 6
11 A6.修辭的辨識與應用 例題7 借代 是一種修辭手法 使用相關的名稱或語詞來代替原事物 例如 天下已定 金革已平 金革 的本義為兵器 此處借代為 戰爭 下列文句 內 借代描述 正確的是 (A)肉食謀何失 藜藿 緬縱橫 黎民百姓 (B) 冠蓋 滿京華 斯人獨憔悴 珠寶衣飾 (C)舉賢而授能兮 循 繩墨 而不頗 規矩 (D)五十年間萬事空 懶將白髮對 青銅 鏡子 (E)潯陽地僻無音樂 終歲不聞 絲竹 聲 銅鑼 參考答案 ACD 本題目的在測驗考生對於 借代 修辭手法的辨識能力 此類試題並非要求考生 記憶修辭學知識 因此除了 譬喻 轉化 等常見的修辭手法外 不會直接出現修 辭格術語 而是透過題幹的舉例及說明 幫助考生理解試題要求 進而判讀選項對錯 此外 修辭題也常以填入語詞的方式 考察學生對文學作品的美感體會 考生可藉由 深入體悟作品意蘊考察上下文意 選出最適切或最優美的詞語 A7.文法結構的辨識與應用 例題8 下列是一段古文 依文意選出排列順序最恰當的選項 飢者甘食 渴者甘飲 甲人心亦皆有害 乙豈惟口腹有飢渴之害 丙人能無以飢渴之害為心害 丁是未得飲食之正也 飢渴害之也 則不及人不為憂矣 孟子 盡心 (A)甲丁乙丙 (B)乙甲丁丙 (C)丙甲乙丁 (D)丁乙甲丙 參考答案 D 本題目的在測驗考生根據文意判斷原作順序的能力 試題常以保留首尾文句 而 打亂中間文句排列順序的命題方式 要求考生推敲文章脈絡 探查因果關係 辨識文 句原本的排列順序 取材則古典現代皆可 但現代詩的文法結構語言邏輯可以打 破傳統規範 命題時會謹慎考量 7
12 A8.作品的理解與評析 例題9 虬髯客傳 絲蘿非獨生 願託喬木 紅拂女技巧性地以借喻來表現託付終身的意 願 下列文句皆用譬喻以示寄託 說明不正確的是 (A) 鴻門宴 如今人方為刀俎 我為魚肉 何辭為 指自己任人宰割 (B) 虬髯客傳 聖賢起陸之漸 際會如期 虎嘯風生 龍吟雲萃 固非偶然也 聖君賢臣即將遇合 (C) 廉恥 然而松柏後凋於歲寒 雞鳴不已於風雨 彼眾昏之日 固未嘗無獨醒之 人也 君子處亂世不改其志 (D) 典論論文 斯七子者 於學無所遺 於辭無所假 咸自騁驥騄千里 仰齊足而 並馳 七子貴遠賤近 彼此相輕 參考答案 D 本題目的在測驗考生閱讀理解文意的能力 閱讀理解題型為歷來國文科試題的要 項 無論題數或占分比例 皆居首位 此類題型多選錄古今文獻中的段落文字 考察 學生是否能理解引文意涵文章旨趣作者用意或言外之意等等 試題形式有以單題 設計者 亦有以題組呈現者 例題10 1-2為題組 閱讀下列文字 回答1-2題 甲 數日陰雨 苦甚 至雙清莊 天稍霽 莊在山腳 諸僧留宿莊中 僧房甚精 溪流激石作聲 徹夜到枕上 石簣夢中誤 以為雨 愁極 遂不能寐 次早山僧供茗糜 邀石簣起 石簣嘆曰 暴雨如此 將安歸乎 有臥遊耳 僧 曰 天已晴 風日甚美 響者乃溪聲 非雨聲也 石簣大笑 急披衣起 餟茗數碗 即同行 袁宏道 初至天目雙清莊記 乙 西湖最盛 為春為月 一日之盛 為朝煙 為夕嵐 今歲春雪甚盛 梅花為寒所 勒 與杏桃相次開發 尤為奇觀 石簣數為余言 傅金吾園中梅 張功甫玉照堂故 物也 急往觀之 余時為桃花所戀 竟不忍去湖上 由斷橋至蘇堤一帶 綠煙紅霧 彌漫二十餘里 歌吹為風 粉汗為雨 羅紈之盛 多於堤畔之草 艷冶極矣 然杭人遊湖 止午未申三時 其實湖光染翠之工 山嵐設色之妙 皆在朝日 始出 夕舂未下 始極其濃媚 月景尤不可言 花態柳情 山容水意 別是一種趣味 此樂留與山僧遊客受用 安可為俗士道哉 袁宏道 晚遊六橋待月記 8
13 1. 依據二文文意 敘述正確的是 (A)天目山氣象變化大 數日間由陰雨稍霽轉為晴朗 (B)遊山行程受暴雨阻斷 一群人只好在榻上神遊天目山水 (C)西湖水氣經由春陽折射 水氣蒸騰 化為或綠或紅的煙霧 (D)作者遊湖的時間異於杭人 因為他喜愛朝煙夕嵐與月景 (E)藉寫石簣 急披衣起 急往觀之 凸顯自己的悠閒態度 參考答案 AD 2. 就文學表現而言 敘述正確的是 (A)二文皆由自然景物寫起 繼而寫人述事 終以評論作結 (B)甲以溪流激石的聲響反襯山中寧靜 乙以歌吹粉汗羅紈正面勾勒豔冶 (C)甲以得遊或不得遊的心緒起伏 烘托風日之美 乙雖言待月 但月景僅以虛筆略 為點染 (D)甲以山僧對顯凡俗 傳達作者渴望出世 乙以園中古梅鋪墊湖畔桃花 傳達西湖 春景秀麗 (E)甲側重寫描寫外在景物與人事 而隱藏作者自我感受 乙拈出特殊的觀景角度 獨抒作者性靈 參考答案 BCE 本題選用袁宏道的兩篇文章 其中一篇為教材選文 設計成多選題 測驗考生理 解文意與分析文學表現手法的能力 閱讀題組會視文字量多寡以及篇旨的豐富度 設 計 2~5 個小題 分別測驗考生擷取與檢索文本訊息統整與理解文意 以及分析與推 論篇旨或作者言外之意等語文思辨能力 9
14 二測驗學生的文學知識與鑑賞能力 B1.具備重要文學流派的知識 例題11 依據下文旨意 敘述正確的是 甲 楊柳岸曉風殘月 與 大江東去 總為詞人極致 然畢竟 楊柳 為本色 大 江 為別調也 蓋 花間 草堂 為中晚詩家鏤冰刻玉綿脂膩粉之餘響 與壯夫彈鋏列士擊壺 何啻河漢 姚希孟 姚希孟詩話 乙蘇東坡 大江東去 有銅將軍鐵綽板之譏 柳七 曉風殘月 謂可令十七 八女郎按紅牙檀板歌之 此袁綯語也 後人遂奉為美談 然僕謂東坡詞自有橫槊 氣概 固是英雄本色 柳纖艷處 亦麗以淫耳 徐釚 詞苑叢談 (A)甲之 別調 即乙之 纖豔 備受詞論家批評 (B)甲謂正統詞體源自中晚唐詩集 花間 草堂 二書 (C)甲之 壯夫彈鋏 列士擊壺 指涉的詞風 同乙之 橫槊氣概 (D)甲乙皆將宋詞風格二分 以蘇軾柳永為代表 視纖艷為詞體本色 參考答案 C 本題透過詩話詞論 測驗考生對宋詞發展特色及其重要流派的相關知識 此類 試題多取材自文學史上重要的流派 且須為各版高中國文教材的共同內容 避免冷僻 瑣碎的題材 B2.瞭解重要文學體裁的特質 例題12 下列敘述均與 近體詩 格律有關 正確的是 (A)近體詩押平聲韻 故每句最後一字皆為平聲 (B)律詩是最精緻的文學形式 對格律要求甚嚴 每聯皆須對仗 (C)近體詩以 平上去入 定聲調 入聲字 即今國語的 輕聲字 (D) 律詩 與 絕句 皆要求一韻到底 意即整首詩偶數句之末字即其韻腳 參考答案 D 本題目的在測驗考生對近體詩格律的相關文學知識 重要文學體裁如古文駢文 古體詩近體詩等知識 皆是高中國文課程教學的重要內容 10
15 B3.瞭解重要作家的地位與成就 例題13 臺灣文學除指出生與移居臺灣之作家的文學創作 也包含表現臺灣歷史經驗風土民 情社會精神的文學作品 下列文類作者作品的組合適合編入 臺灣文學檢索手 冊 的是 (A)小說類 魯迅 孔乙己洪醒夫 散戲 (B)新詩類 徐志摩 再別康橋鄭愁予 錯誤 (C)散文類 郁永河 裨海紀遊陳列 玉山去來 (D)小說類 賴和 一桿稱仔連橫 臺灣通史序 參考答案 C 本題目的在測驗考生對文學史重要作家的瞭解 本測驗目標常與 B1.具備重要文 學流派的知識 B4.瞭解重要作品的內涵與價值 等測驗目標互涉 往往合併評量 此類貫通多種知識的測驗 不但能考察學生的學習成就 並能提醒學生知識系統化的 重要性 B4.瞭解重要作品的內涵與價值 例題14 梁蕭統 昭明文選 序 云 若夫姬公之籍孔父之書 豈可重以芟夷加之剪裁 老莊之作管孟之流 蓋以立意為宗 不以能文為本 今之所撰 又以略諸 若其贊 論之綜緝辭采 序述之錯比文華 事出於沉思 義歸乎翰藻 故與夫篇什 雜而集之 遠自周室 迄於聖代 都為三十卷 名曰文選 根據上述編纂原則 下列篇什不可 能見於 昭明文選 的是 (A)荀子 勸學 (B)莊子 逍遙遊 (D)王羲之 蘭亭集序 (E)左傳 燭之武退秦師 (C)曹丕 典論論文 參考答案 ABE 本題目的在測驗考生對重要文學作品的認識 本測驗目標最常見的試題是直接判 斷各選項敘述是否正確 其次 亦常提供一段引文 要求考生判斷該引文所描寫的作 品 除了考察學生對文學作品的認知程度 有時並涉及對作品所呈現精神的體認 11
16 B5.重要作品的鑑賞與詮釋 例題15 下列有關岳陽樓的唐詩 與范仲淹 岳陽樓記 一文對照參看 說明正確的是 甲倚樓高望極 展轉念前途 晚葉紅殘楚 秋江碧入吳 雲中來雁急 天末去帆孤 明月誰同我 悠悠上帝都 江為 岳陽樓 乙樓觀岳陽盡 川迥洞庭開 雁引愁心去 山銜好月來 雲間連下榻 天上接行杯 醉後涼風起 吹人舞袖迴 李白 與夏十二登岳陽樓 (A)兩詩各寄懷抱 甲詩抒悲情 乙詩記喜情 (B)兩詩皆有點明季節之句 甲詩寫秋景 乙詩寫春景 (C)甲詩表達 遷客騷人 的憂思 乙詩展現 後天下之樂而樂 的襟懷 (D)甲詩寫景近似 薄暮冥冥 虎嘯猿啼 乙詩寫景近似 朝暉夕陰 氣象萬千 參考答案 A 本題目的在選用有關岳陽樓的唐詩 結合高中國文教材共同選文 岳陽樓記 測 驗考生鑑賞詩作的能力 此類試題常以文本的寫作技巧創作手法為焦點 考察作者 刻意使用的語言意象 以及由此形成的風格凸顯的作品旨趣等等 三測驗學生的文化素養 C1.掌握重要學術思想的形成內涵特質及影響 例題16 有關諸子百家學術 敘述正確的是 (A)墨家倡兼愛 主張 愛人若愛其身 視人之國若視其國 (B)名家論名理 辨別名實異同 重在正名 惠施公孫龍屬之 (C)道家貴自然之道 以為 仁 是失道失德以後所標榜的行為規範 (D)儒家主張 親親而仁民 仁民而愛物 乃由己及人由近至遠的等差之愛 (E)法家尚法 主張無論親疏貴賤 一斷於法 故親親尊尊之恩絕 為最積極入世的救 世學派 參考答案 ABCD 本題目的在測驗考生對先秦諸子學術主張的認識 本測驗目標最常見的試題 是 採取引文與各家思想一一對應的命題方式 亦常直接測驗考生對孔孟老莊等等 言論意涵的理解程度 只要考生能確實理解高中國文課程所選錄的文化經典教材 即 能把握此一題型 12
17 C2.掌握重要國學及文化知識 例題17 下列文句中的 君子 含有 道德意涵 的是 (A) 論語 雍也 汝為 君子 儒 無為小人儒 (B) 詩經 尸鳩在桑 其子七兮 淑人 君子 其儀一兮 其儀一兮 心如結兮 (C) 莊子 山木 君子 之交淡若水 小人之交甘若醴 君子淡以親 小人甘以絕 (D) 論語 里仁 君子 去仁 惡乎成名 君子無終食之間違仁 造次必於是 顛 沛必於是 (E) 訓儉示康 君子 寡欲 則不役於物 可以直道而行 小人寡欲 則能謹身節 用 遠罪豐家 參考答案 ABCD 本題目的在測驗考生辨識 君子 意涵的能力 本測驗目標除涵蓋典故楹聯等 重要文化常識外 還包括書信寫作格式對聯常識祝賀語或悼念語等應用文知識 命題時會儘量避免冷僻艱深的文化知識 13
18 附錄一 107 學年度起相關問題說明 107 學年度起的測驗內容及施測方式 適用於民國 104 年 9 月以後入學的高 中學生 茲將相關問題與回應整理如下 提供高中師生參考 Q1 107 學年度起學測國文 選擇題 的測驗範圍為什麼要增加至第五學期 A1 學測主要測驗考生是否具備基本學科能力 以高中共同必修為測驗範圍 目前學測各 考科測驗範圍均為高一及高二的必修課程 而學測成績主要提供各大學 繁星推薦入 學 與 個人申請入學 招生管道採用 近年來 隨著 繁星推薦入學 與 個人申 請入學 招生名額比例擴增 導致高中學生更加忽視高三課程 為舒緩高三教學問題 並順應強化語文能力評量的目標 在維持學測於高三寒假辦理的前提下 招聯會與教 育部決議自 107 學年度起將學測國文 選擇題 英文考科的測驗範圍增加至共同必 修課程第五學期 國文英文考試皆屬能力型測驗 而語文能力是逐年累積的 且命 題依據課綱內涵 學生依各學期之進程內容學習 應不會因改變測驗範圍而大幅增加 考生應考負擔 Q2 學測國文 選擇題 與指考國文全卷選擇題的測驗方向 與現況有何不同 A2 全卷選擇題主要考察學生閱讀不同素材不同篇幅文本的能力 現行國文考 科試題 不論學測國文或指考國文 均同時包括選擇題與非選擇題 而相對於需要較 多寫作時間的非選擇題 選擇題的題數與取材篇幅均受到限制 因此當選擇題部分獨 立成卷時 長文閱讀 即為首要強化的測驗方向 其次 試題取材亦將納入各種社 會科學文化和藝術等跨領域素材 使語文學習與生活密切結合 同時考察考生理 解和欣賞不同風格文章的能力 另為豐富閱讀題型形式 並適度增加難度 未來也將 增加 多選題題組 的設計 唯考量其難度較高 較適合指考國文 學測國文 選擇 題 之題組題仍以單選為原則 Q3 長文閱讀題 的選文篇幅限制為何 A3 經過研究用測試問卷調查與座談會等程序反覆研議 長文閱讀題 選文字數擬以 1,500 字為上限 組卷時另會考量整卷總字數與各題型配置情況 斟酌 長文閱讀題 的數量 14
19 Q4 107 學年度起學測國文 選擇題 指考國文的考試時間與題量為何 A4 為涵蓋多元素材 擴展命題廣度 保留命題空間 學測國文 選擇題 與指考國文考 試時間均為 80 分鐘 題量暫定 題 為研議 107 學年度起的試題研發 方向考試時間與題量 104 年與 105 年基於不同研究目的 組成多份研究用試卷 以蒐集考生對不同試卷的作答反應 唯研究用試卷測試後仍需集思廣益 多方修改 方臻成熟 故正式考試之參考試卷 預定於 106 年公布 Q5 107 學年度起依據 101 課綱 命題 而 104 年 9 月入學的高一學生第一學 年所使用的高中國文教科書係依據 101 課綱微調 編纂 101 課綱 與 101 課綱 微調 的課綱內涵有何不同 是否會影響的命題方向 A5 國文科 101 課綱微調 與 101 課綱 之差異 參見下表 僅有兩項 一是課程目標 增加 中華文化 二是文化經典教材選文範圍擴充 增加 楚辭 荀子 史 記 三書 然前者因國文課程中本即含有對中華文化的認識與體悟 後者則因 101 課 綱 中已選取分屬前述三者的 漁父 勸學 鴻門宴 故國文科 101 課 綱 與 101 課綱微調 差異極小 整體而言 對試題無實質影響 普通高級中學國文科課程綱要微調修正對照表 現行課程綱要 微調修訂課程綱要 壹課程目標 壹課程目標 參課程配置 參課程配置 說明 文化經典之研讀亦當增進 三藉由文化經典之研讀 三藉由文化經典之研讀 對中華文化基本價值之瞭 與當代環境對話 以理解 與當代環境對話 以理解 解 文明社會之基本價值 尊 中華文化與文明社會之基 重多元精神 啟發文化反 本價值 尊重多元精神 啟 思能力 發文化反思能力 為期使文化經典教材的選 材範圍能夠涵蓋傳統經史 一範文 一範文 子集各部分 以更具代表 5.每冊應選一課文化經典 5.每冊應選一課文化經典 性 在不影響教科書選文 教材 選材範圍包括 詩 教材 選材範圍包括 詩 總數的原則下 增加楚辭 經 左傳 禮 記 論 經 楚辭 左傳 禮 荀子與史記 語 孟子 老子 莊 記 論語 孟子 荀 子 墨子 韓非子 等 子 老子 莊子 墨 子 韓非子 史記 等 資料來源 國家教育研究院 15
20 Q6. 請說明文言文與語體文命題取材比例的意涵 A6: 學測國文 ( 選擇題 ) 與指考國文依據 101 課綱 的精神, 文言文與語體文的命題取材比例以 45% 至 65% 為原則 學測指考定位不同, 在試題難易度上應有所區隔 唯試題難易度, 涉及題材命題方式與技巧等因素, 不全繫於文言文與語體文之差異 Q7. 能否舉例說明教材選文之命題取材比例原則? A7: 目前依 101 課綱 編纂而審定合格的教科書版本共有五家, 為考量命題的公平性, 四至五家版本之共同選文 ( 即 A 類選文 ), 既為大多數考生所共同修習, 故不限制其命題取材比例 ; 而三家以下版本之選文 ( 即 B 類與 C 類選文 ), 則因修習人數較少, 故其命題取材比例應有所限制 :B 類 ( 二至三家版本之共同選文 ) 試題之總占分比例, 以不高於教材選文試題之 40% 為原則 ;C 類 ( 僅一家版本選文 ) 試題之總占分比例, 以不高於教材選文試題之 10% 為原則 舉例而言, 若某年度指考國文取材自教材選文的試題總占分為 30 分, 則其中出自 B 類選文的試題, 以不高於 12 分 (30 分的 40%) 為原則 ; 出自 C 類選文的試題, 以不高於 3 分 (30 分的 10%) 為原則 若將來教科書版本有所增減, 再另行研議調整 Q8. 為提高學生學習國文意願, 出自教材選文的試題, 能否有固定且較高的占分比例? A8: 命題原則第二條第一項已特別指出 命題應適當反映教材內容, 但不宜規定出自教材選文試題之占分比例 理由有二 : 一教育的目的, 不應局限於教材之中, 命題雖應反映教材內容, 但也須給予學生更多學習空間 二國語文知能的鑑別, 不宜制式僵化, 應賦予命題委員較大的命題空間 Q9. 選修課程是否也會納入考試範圍? A9: 學測國文 ( 選擇題 ) 的測驗範圍, 限定於高一至高三上學期必修課程 ; 而指考國文的測驗範圍, 則延續慣例, 僅限高一至高三國文必修課程 101 課綱 的國文教學除必修課程外, 另設五門選修科目, 包括 : 中華文化基本教材區域文學選讀小說選讀國學常識語文表達及應用 各校是否開設選修課程其所開設課程為何, 情形不一 為符合考試公平原則, 選修課程不宜明文規定納入考試範圍 16
21 Q10. 中華文化基本教材 除了是選修科目, 也是範文中的文化經典教材, 命題時會如何處理? A10: 中華文化基本教材 包含 論語 孟子 大學 中庸 其中, 論語 孟子 是文化經典教材, 與 詩經 左傳 禮記 老子 莊子 墨子 韓非子 相同, 均涵蓋於測驗範圍之內 命題時, 如果取材自各版教材選文, 則須符合 A B C 三類教材選文的命題取材比例原則 ; 如果取材於各版教材選文之外, 則無比例限制, 但宜考量高中學生應具備之相關基本能力 17
22 附錄二 學測國文 選擇題 與指考國文的區隔 學測主要評量考生是否具有接受大學教育的基本學科能力 試題難度為 中偏易 命題取材範圍包括高中國文第一~五學期必修課程 指考主要評量考生是否具備 校系指定的學科進階能力 試題難度為 中偏難 命題取材範圍包括高一高 二高三國文必修課程 為了充分發揮學測的 基本檢定 測驗效能 以及指考的 進階 篩選 測驗功能 二者有以下區隔 一試題的生活化素材比例不同 學測國文 選擇題 試題的生活化素材比例較高 指考國文的比例則較低 學測例題 1. 文學作品或廣告文案常會仿擬眾人熟知的文句 並且抽換部分詞語以獲致新的趣 味 如 大風起兮裙飛揚 即是模仿劉邦 大風歌 大風起兮雲飛揚 而有所 創新 下列文句 屬於此種仿擬手法的是 (A)花開堪賞直須賞 莫要折花空賞枝 (B)人不在高 有財則名 學不在深 有貨則靈 (C)友誼誠可貴 道義價更高 若為金錢故 兩者皆可拋 (D)野火燒不盡 春風吹又生 這邊的烏煙撲滅了 那邊的瘴氣卻又冉冉上升 (E)年齡一天天增加 讀的書也一天天多起來 所謂學然後知不足 真是一點也不 錯 參考答案 ABC 2. 報刊雜誌的 標題 具有提綱挈領指引內容的效果 故標題寫作除強調修辭趣 味以吸引讀者外 仍須留意與事件評論內容的緊密結合 如 哈日風潮新新人類 的次文化 與 日系藝人訪臺 引爆哈日風潮 相較 前者便帶有評論性質 後者 則傾向敘述事件 下列 標題 比較帶有評論性質的選項是 (A)有錢 未必能辦好教育 (B)流感肆虐 高雄考慮以停課因應 (C)美國道瓊效應 (D)春節假期 臺北股市爆量大漲 交通部長承諾六個小時臺北到高雄 參考答案 A 18
23 指考例題 1. 借代 是一種修辭手法 使用相關的名稱或語詞來代替原事物 例如 天下已定 金革已平 金革 的本義為兵器 此處借代為 戰爭 下列文句 內 借 代描述正確的選項是 (A)肉食謀何失 藜藿 緬縱橫 黎民百姓 (B) 冠蓋 滿京華 斯人獨憔悴 珠寶衣飾 (C)舉賢而授能兮 循 繩墨 而不頗 規矩 (D)五十年間萬事空 懶將白髮對 青銅 鏡子 (E)潯陽地僻無音樂 終歲不聞 絲竹 聲 銅鑼 參考答案 ACD 2. 柔弱勝剛強 是 老子 中的名句 其深刻意涵不僅是抽象哲理 也具有現實運 用效能 下列選項皆出自 孫子兵法 其所表達的思想 與老子相同的是 (A)古之善戰者 勝于易勝者 故善戰者之勝也 無智名 無勇功 (B)善用兵者 屈人之兵 而非戰也 拔人之城 而非攻也 毀人之國 而非久也 (C)任勢者 其戰人也 如轉木石 木石之性 安則靜 危則動 方則止 圓則行 (D)水因地而制流 兵因敵而制勝 故兵無常勢 水無常形 能因敵變化而取勝 謂之神 參考答案 B 二試題的跨學科素材比例不同 學測國文 選擇題 試題的跨學科 如自然人文社會等 素材比例較高 指考國文的 比例則較低 學測例題 1. 閱讀下文 選出敘述最符合引文主旨的選項 歐洲人為什麼在十八世紀時興起喝茶的風氣呢 部分的原因與 中國風尚 chinoiserie 的流行有關 中國風尚 的流行是明末以來 中國與西方長期交 流下 透過傳教士及歐洲知識分子對中國文明的闡釋 以及中國文物在歐洲的大量 出現 而使得歐洲人產生對中國人生活方式的想望 喝茶是體現這種想望的方式之 一 而當時世界上只有中國產茶出口茶葉 因為喝茶 使用茶具 因此中國瓷器 也普遍流行 到了十八世紀中葉時 不只是上流社會飲茶 下至庶民也都喝茶 不 但有專門的茶店 teahouse 而且也有人沿街叫賣泡好的茶 歐洲原來的無酒精 飲料只有白水果汁牛奶 蔗糖咖啡茶葉及巧克力的輸入 大大豐富了他們 的生活情趣 但是茶價最為低廉 因此也就最容易普及 茶葉在一時之間 成為歐 洲人從亞洲進口最多獲利率最高的商品 改寫陳國棟 東亞海域一千年 (A)進口茶葉利潤高 瓷器在歐洲遂普遍流行 19
24 (B) 茶葉和瓷器融入了十八世紀歐洲的日常生活 (C) 歐洲人原有的喝茶習慣因中國茶葉的輸入而豐富了生活情趣 (D) 傳教士對中國文明的解讀, 主導了歐洲 中國風尚 的流行參考答案 :B 2-6 為題組閱讀下文, 回答 2-6 題 甲凡釀蜜蜂普天皆有, 唯蔗盛之鄉, 則蜜蜂自然減少 蜂造之蜜出山岩土穴者十居其八, 而人家招蜂造釀而割取者, 十居其二也 凡蜜無定色, 或青或白或黃或褐, 皆隨方土花性而變 凡蜂不論於家於野, 皆有蜂王 王之所居, 造一臺如桃大 王之子世為王 王生而不採花, 每日群蜂輪值, 分班採花供王 王每日出遊兩度 ( 春夏造蜜時 ), 遊則八蜂輪值以待 蜂王自至孔隙口, 四蜂以頭頂腹, 四蜂傍翼飛翔而去, 遊數刻而返, 翼頂如前 畜家蜂者, 或懸桶簷端, 或置箱牖下, 皆錐圓孔眼數十, 俟其進入 凡家人殺一蜂二蜂, 皆無恙, 殺至三蜂, 則群起螫人, 謂之蜂反 凡蝙蝠最喜食蜂, 投隙入中, 吞噬無限 殺一蝙蝠, 懸於蜂前, 則不敢食, 俗謂之梟令 凡家畜蜂, 東鄰分而之西舍, 必分王之子去而為君, 去時如鋪扇擁衛 鄉人有撒酒槽香而招之者 凡蜂釀蜜, 造成蜜脾, 其形鬣鬣然, 咀嚼花心汁, 吐積而成 潤以人小遺, 則甘芳並至, 所謂 也 凡割脾取蜜, 蜂子多死其中 其底則為黃蠟 凡深山崖石上有經數載未割者, 其蜜已經時自熟, 土人以長竿刺取, 蜜即流下 或未經年而扳緣可取者, 割煉與家蜜同也 土穴所釀多出北方 ; 南方卑濕, 有崖蜜而無穴蜜 凡蜜脾一斤, 煉取十二兩 西北半天下, 蓋與蔗漿分勝云 ( 改寫自宋應星 天工開物 ) 小遺 : 尿液 乙 2006 年入秋以來, 美國有多達 22 州相繼傳出類似蜂群不明原因大量失蹤的事件, 隨後歐洲澳洲和亞洲等地也陸續傳出, 稱為蜂群衰竭失調現象 早在 1994 年起, 法國蜂蜜產量逐年下滑, 甚至在 1997 年底爆發了大量蜂群不明消失事件 這群授粉工在自然淘汰下, 通常約有 20% 熬不過冬天, 稱為 冬損 然而 1994 年和 2006 年的蜂群衰竭失調, 創新高的損耗率實在令人不安 訪花昆蟲與開花植物的演化歷程密不可分, 許多訪花昆蟲利用視覺來選擇牠們偏好的蜜源植物 由於蜜蜂屬於較早期演化的類群, 因此較晚演化出來的開花植物, 若想得到授粉效率極佳的蜜蜂青睞, 必須具備 20
25 可讓蜜蜂接收的視覺訊號 膜翅目昆蟲的視覺系統在同類群內變異性不大 在共演化 的歷程中 多數開花植物必須仰賴蜜蜂的授粉 若視覺訊號不對 很容易被自然淘汰 更顯示了蜜蜂對於開花植物的重要性 雖然蜜蜂失蹤的真相目前仍無定論 但已有許多研究顯示 益達胺的大量使用是 失蹤的元兇之一 益達胺屬於神經毒的類尼古丁殺蟲劑 能夠影響昆蟲的神經系統 當益達胺與昆蟲體內的尼古丁乙醯膽鹼受器結合 會導致神經系統過度興奮而麻痺致 死 由於益達胺對昆蟲的毒性遠大於哺乳動物 又具備速效與長效的特性 因而廣泛 用作殺蟲劑及貓狗的除蚤劑等 但益達胺屬於系統性藥劑 可藉由植物維管束系統輸 送而遍布整株植物 包含花粉與花蜜 法國在 1994 年開始大量使用拜耳公司的高巧種子 因此很容易讓人聯想到與 1997 年底爆發的大量蜂群不明消失事件有關 法國與義大利研究顯示 蜜蜂在接觸到相當 劑量的益達胺後會失去方向感 記憶及溝通能力也會受損 導致找不到正確回巢的路 因此 法國在 1999 年禁止向日葵種子施用益達胺 對於生物體受到殺蟲劑影響的程度 通常會以半致死劑量或半致死濃度為毒性指 標 當蜜蜂取食 50 μg/l 的益達胺蔗糖溶液後 往返巢房與人工餵食器之間的時間就 會延長 若濃度提高至 600 μg/l 以上 有 34%的蜜蜂沒有回巢 這消失現象隨著濃度 的提升而更加顯著 在自然環境中 花粉和花蜜含益達胺的濃度在 10 ppb ppb 是十億分之一 左右 然而蜜蜂一天之內平均取食 9.6 次 重複取食會造成含低濃度益達胺的花粉花蜜儲 存在蜂巢中 而超過自然環境中的殘留量 低劑量益達胺不會造成幼蟲死亡 卻可能 影響幼蟲神經細胞發育 進而導致神經系統受損 學習能力降低 當學習能力已受損 的蜜蜂外出採集時 可能因無法記憶位置與路線而無法順利回巢 改寫自陳姵如 楊恩誠 明星昆蟲 蜜蜂失蹤謎團 2. 適合填入甲段 內的是 (A)附膻逐臭 (B)香潤玉溫 (C)臭腐神奇 3. 依照甲文文意 下列敘述正確的是 (A)因人工的悉心照料 所以家蜂釀蜜的產量高於野蜂 (B)蜂王出遊時 由八隻蜜蜂撐頂它的腹部和兩翼飛行 (C) 蜂反 梟令 皆是蜜蜂對抗外敵侵擾的方式 (D)北方多穴蜜 南方多崖蜜 西北蜂蜜產量多於東南 21 (D)摘豔薰香
26 4. 依照乙文文意 有關2006年蜂群衰竭失調現象 敘述正確的是 (A)幼蟲食用500ppm神經毒所造成 (B)出現34%的蜜蜂沒有準時回巢 (C)蜜群的折損淘汰率已超過20% (D)成蜂受基因改造作物影響所致 5. 依據科學實驗 益達胺可能對蜜蜂產生的影響是 (A)蜜蜂口器受損 無法順利餵食幼蟲 (B)蜜蜂導航系統受傷 難辨飛行方向 (C)蜜蜂訊號接收系統變異 無法採蜜 (D)蜜蜂膜翅變為畸形 阻礙順利飛行 6. 綜合二文文意 敘述正確的是 (A)所謂 蜜脾 指植物為增加視覺訊號吸引蜜蜂 而進化生長的甜美果實 (B)蜜蜂幼蟲神經細胞與系統的發育結果 會影響成蟲辨識位置與方向的能力 (C)蜂王在春夏造蜜時 每日出遊兩次 示範採蜜技巧 為早期演化的生物類群 (D)蜜蜂有分群的行為 分群期間容易遭受蝙蝠攻擊 此即蜂群 冬損 的主要原 因 參考答案 2.C 3.D 4.C 5.B 6.B 指考例題 1. 依據下文旨意 敘述正確的是 甲 楊柳岸曉風殘月 與 大江東去 總為詞人極致 然畢竟 楊柳 為本色 大江 為別調也 蓋 花間 草堂 為中晚詩家鏤冰刻玉綿脂膩粉之 餘響 與壯夫彈鋏列士擊壺 何啻河漢 姚希孟 姚希孟詩話 乙蘇東坡 大江東去 有銅將軍鐵綽板之譏 柳七 曉風殘月 謂可令十 七八女郎按紅牙檀板歌之 此袁綯語也 後人遂奉為美談 然僕謂東坡詞自有 橫槊氣概 固是英雄本色 柳纖艷處 亦麗以淫耳 徐釚 詞苑叢談 (A)甲之 別調 即乙之 纖豔 備受詞論家批評 (B)甲謂正統詞體源自中晚唐詩集 花間 草堂 二書 (C)甲之 壯夫彈鋏 列士擊壺 指涉的詞風 同乙之 橫槊氣概 (D)甲乙皆將宋詞風格二分 以蘇軾柳永為代表 視纖艷為詞體本色 參考答案 C 22
27 2-4為題組 閱讀下文 回答2-4題 1980 年 大興安嶺發現石室與太平真君四年 西元 443 年 石刻祝文 祝文内容 與 魏書 禮志 所載相符 從而確認該處爲鮮卑先祖舊居石室 1982 年 歷史學家 曹熙發表 木蘭詩新考 以為石刻祝文與 木蘭詩 之內容頗有相符之處 其一 兩篇作品對君主稱呼既稱可汗 可寒 又稱天子 為他處少見 考證可汗稱呼最早 出於柔然汗國社侖 以其征服高車諸部 雄據漠北 自號豆伐可汗 據 通鑒 所記 拓跋部先世酋長也稱可汗 對照石室刻文 可見拓跋部稱其皇祖為先可寒 汗 皇 妣為先可敦 鮮卑族君主自稱或百姓通稱其君主為天子 則是魏太武帝拓跋燾在位 開始 在石刻祝文中拓跋燾自稱天子 蓋以其於西元 439 年統一北方 受到各族擁護 而稱天子 木蘭詩 作者稱 可汗大點兵 可汗問所欲 凱旋歸來 眾將士 面見君王則稱天子 可汗天子互見 正與此相應 曹熙以為花木蘭確有其人 籍 隸北魏鮮卑 本名 穆蘭 花 姓為後人所加 約西元 412 年出生於 河南地 今鄂爾多斯市一帶 自鄂爾多斯市河南地至黃河邊約莫一天路程 從黃河邊到昆都 侖河谷之北陰山亦為一天路程 正與 木蘭詩 朝辭爺娘去 暮宿黃河邊 旦 辭黃河去 暮至黑山頭 相符 黑山頭即今天包頭昆都侖河谷北之陰山 其二 石刻祝文 木蘭詩 所述與太武帝當政之史實相符 東部戰場滅馮氏燕 國 降伏高句麗 恢復東北各郡縣領導權 致有烏洛侯國朝獻 石室祝文產生 根 據史料考證 花木蘭代父從軍乃參加北魏對柔然的戰爭 木蘭之父為列入編戶之鮮 卑人 故言 軍書十二卷 卷卷有爺名 鮮卑人所遷居之河南地 秦漢時期已經開 墾 史稱 新秦 新秦中 意為寶貴之地 農業經濟已有相當發展 亦為木 蘭 東市買駿馬 西市買鞍韉 的現實依據 據史實記載 鮮卑軍事結構為兵民合一 每家年齡在十五至六十五歲的男性均 屬丁口 平時在家生產 戰時二丁抽一丁 三丁抽二丁 自備鞍馬兵器 召之即來 來則能戰 花木蘭市鞍馬 帶駿馬參軍 在軍中擔任函使一職 詩中所述 萬里赴戎 機 關山度若飛 朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 即是函使公務寫照 作為函使不須與 其他士兵吃住一起 亦有助於瞭解花木蘭身分何以能長久不被發現 改寫自曹熙 木蘭詩新考 2. 根據文中所考證的史實 敘述正確的是 (A)帶馬參軍讓花木蘭獲得函史一職 身分得以不被發現 (B) 通鑑 稱部落酋長為可汗 故拓跋燾統一北方後自稱天子 (C)自花木蘭的家鄉到包頭昆都侖河谷北之陰山 約是二天路程 (D)鮮卑人先打敗高車諸部 其後打敗柔然 逐步統一塞外各部 23
28 3. 根據 木蘭詩 與本文文意 推論正確的是 (A)全詩著力描寫木蘭出征前征途中和回家後的心理活動 不在刻畫英雄事蹟 (B)由 萬里赴戎機 關山度若飛 可知函史負責傳遞軍機 總在戰場最前線 (C)由 軍書十二卷 卷卷有爺名 可知在漢人與遊牧民族的戰爭中 編戶的鮮 卑人也要參戰 (D)由 朝辭爺娘去 暮宿黃河邊 旦辭黃河去 暮至黑山頭 可知花木蘭 從軍應是由北向南走 4. 下列敘述正確的是 (A) 朝辭爺娘去 暮宿黃河邊 與 父兮生我 母兮鞠我 都在歌詠親情 (B) 朔氣傳金柝 寒光照鐵衣 與 將軍角弓不得控 督護鐵衣冷猶著 描寫的 情境相同 (C) 將軍百戰死 壯士十年歸 與 雲橫秦嶺家何在 雪擁藍關馬不前 均表達 反戰思想 (D) 兩兔傍地走 安能辨我是雄雌 與 總為浮雲能蔽日 長安不見使人愁 皆 感嘆上位者識人不清 參考答案 2.C 3.A 4.B 三試題的題型不同 字音字形測驗為學測國文 選擇題 的基本題型 指考國文可斟酌命題 學測國文 選擇題 之題組題以單選為原則 指考國文之題組題可為多選 學測例題 1-2為題組 閱讀下文 回答1-2題 甲 數日陰雨 苦甚 至雙清莊 天稍霽 莊在山腳 諸僧留宿莊中 僧房甚精 溪流激石作聲 徹夜到枕上 石簣夢中誤 以為雨 愁極 遂不能寐 次早山僧供茗糜 邀石簣起 石簣嘆曰 暴雨如此 將安歸乎 有臥遊耳 僧曰 天已晴 風日甚美 響者乃溪聲 非雨聲也 石簣大笑 急披衣起 餟茗數碗 即同行 袁宏道 初至天目雙清莊記 24
29 乙 西湖最盛 為春為月 一日之盛 為朝煙 為夕嵐 今歲春雪甚盛 梅花為寒所 勒 與杏桃相次開發 尤為奇觀 石簣數為余言 傅金吾園中梅 張功甫玉照堂 故物也 急往觀之 余時為桃花所戀 竟不忍去湖上 由斷橋至蘇堤一帶 綠煙紅 霧 彌漫二十餘里 歌吹為風 粉汗為雨 羅紈之盛 多於堤畔之草 艷冶極矣 然杭人遊湖 止午未申三時 其實湖光染翠之工 山嵐設色之妙 皆在朝日 始出 夕舂未下 始極其濃媚 月景尤不可言 花態柳情 山容水意 別是一種趣味 此樂留與山僧遊客受用 安可為俗士道哉 袁宏道 晚遊六橋待月記 1. 依據甲文文意 敘述正確的是 (A)行程因暴雨而受阻 一群人只好在臥舖上神遊天目山水 (B)石簣情緒受自然氣候牽動 僧人即時一語 點醒煩愁憂悶 (C)石簣夜聞暴雨嘈雜 因念歸情切 所以憂愁至極 徹夜難眠 (D)天目山氣象變化大 數日之間由陰雨稍霽暴雨轉而為晴朗 2. 就文學技巧而言 敘述不正確的是 (A)二文皆由自然景物寫起 繼而寫人述事 終以評論作結 (B)甲以溪流激石的聲響反襯山中寧靜 乙以歌吹粉汗羅紈正面勾勒豔冶 (C)甲以得遊或不得遊的心緒起伏 烘托風日之美 乙雖言待月 但月景僅以虛筆 略為點染 (D)甲側重寫景記人 隱藏自我感受 乙藉遊湖時間異於杭人 獨喜朝煙夕嵐 以朗現自我性靈 參考答案 1.B 2.A 3-4為題組 閱讀下文 回答3-4題 凡選本 往往能比所選各家的全集或選家自己的文集更流行 更有作用 冊數不 多 而包羅諸作 固然也是一種原因 但還在近則由選者的名位 遠則憑古人之威靈 讀者想從一個有名的選家 窺見許多有名作家的作品 所以自漢至梁的作家的文集 並殘本也僅存十餘家 昭明太子集 只剩一點輯本了 而 文選 卻在的 讀 古 文辭類纂 者多 讀 惜抱軒全集 的卻少 凡是對於文術 自有主張的作家 他所 賴以發表和流布自己的主張的手段 倒並不在作文心 文則 詩品 詩話 而在出選 本 選本可以借古人的文章 寓自己的意見 博覽群籍 采其合於自己意見的為一集 一法也 如 文選 是 擇取一書 刪其不合於自己意見的為一新書 又一法也 如 唐人萬首絕句選 是 如此 則讀者雖讀古人書 卻得了選者之意 意見也就逐漸 和選者接近 終於 就範 了 25
30 讀者的讀選本 自以為是由此得了古人文筆的精華的 殊不知卻被選者縮小了眼 界 即以 文選 為例罷 沒有嵇康 家誡 使讀者只覺得他是一個憤世嫉俗 好 像無端活得不快活的怪人 不收陶潛 閒情賦 掩去了他也是一個既取民間 子夜 歌 意 而又拒以聖道的迂士 選本既經選者所濾過 就總只能吃他所給與的糟或醨 況且有時還加以批評 提醒了他之以為然 而默殺了他之以為不然處 縱使選者非常 糊塗 如 儒林外史 所寫的馬二先生 遊西湖漫無準備 須問路人 吃點心又不知 選擇 要每樣都買一點 由此可見其衡文之毫無把握罷 然而他是處州人 一定要吃 處片 又可見雖是馬二先生 也自有其 處片 式的標準了 評選的本子 影響於後來的文章的力量是不小的 恐怕還遠在名家的專集之上 我想 這許是研究中國文學史的人們也該留意的罷 魯迅 選本 3. 根據文章所述 符合文意的選項是 (A)提醒認真的讀者 選本利多弊少 可據之研究中國文學 (B)提醒對文術自有看法的作家 可藉編輯選本流布自我主張 (C)選本既經選者精心選擇 讀者所收穫的自然是古人文章的精華 (D)選者名位也是選本比各家全集或選家文集更流行 更有作用的原因 4. 依據文章的中心意旨判斷 正確的選項是 (A)閱讀歷朝歷代的名家選本可貫串成一部中國文學史 (B)閱讀 昭明太子集 無助於瞭解昭明太子的文學主張 (C) 文選 未收 閒情賦 乃因無助於瞭解陶淵明的真性情 (D) 儒林外史 馬二先生選錄作品也有一定的標準 顯示讀者眼界不免被選者所 限縮 參考答案 3.D 4.D 指考例題 1-2為題組 閱讀下文 回答1-2題 甲 數日陰雨 苦甚 至雙清莊 天稍霽 莊在山腳 諸僧留宿莊中 僧房甚精 溪流激石作聲 徹夜到枕上 石簣夢中誤 以為雨 愁極 遂不能寐 次早山僧供茗糜 邀石簣起 石簣嘆曰 暴雨如此 將安歸乎 有臥遊耳 僧曰 天已晴 風日甚美 響者乃溪聲 非雨聲也 石簣大笑 急披衣起 餟茗數碗 即同行 袁宏道 初至天目雙清莊記 26
31 乙 西湖最盛 為春為月 一日之盛 為朝煙 為夕嵐 今歲春雪甚盛 梅花為寒所 勒 與杏桃相次開發 尤為奇觀 石簣數為余言 傅金吾園中梅 張功甫玉照堂 故物也 急往觀之 余時為桃花所戀 竟不忍去湖上 由斷橋至蘇堤一帶 綠煙紅 霧 彌漫二十餘里 歌吹為風 粉汗為雨 羅紈之盛 多於堤畔之草 艷冶極矣 然杭人遊湖 止午未申三時 其實湖光染翠之工 山嵐設色之妙 皆在朝日 始出 夕舂未下 始極其濃媚 月景尤不可言 花態柳情 山容水意 別是一種趣味 此樂留與山僧遊客受用 安可為俗士道哉 袁宏道 晚遊六橋待月記 1. 依據二文文意 敘述正確的是 (A)天目山氣象變化大 數日間由陰雨稍霽轉為晴朗 (B)遊山行程受暴雨阻斷 一群人只好在榻上神遊天目山水 (C)西湖水氣經由春陽折射 水氣蒸騰 化為或綠或紅的煙霧 (D)作者遊湖的時間異於杭人 因為他喜愛朝煙夕嵐與月景 (E)藉寫石簣 急披衣起 急往觀之 凸顯自己的悠閒態度 2. 就文學表現而言 敘述正確的是 (A)二文皆由自然景物寫起 繼而寫人述事 終以評論作結 (B)甲以溪流激石的聲響反襯山中寧靜 乙以歌吹粉汗羅紈正面勾勒豔冶 (C)甲以得遊或不得遊的心緒起伏 烘托風日之美 乙雖言待月 但月景僅以虛筆 略為點染 (D)甲以山僧對顯凡俗 傳達作者渴望出世 乙以園中古梅鋪墊湖畔桃花 傳達西 湖春景秀麗 (E)甲側重寫描寫外在景物與人事 而隱藏作者自我感受 乙拈出特殊的觀景角度 獨抒作者性靈 參考答案 1.AD 2.BCE 3-4為題組 閱讀下列文字 回答3-4題 自 20 世紀 30 年代三星堆遺址被發現以來 至 1986 年發掘兩個遺址坑 三星堆 文明便以其歷史久遠文物精美文化獨特神祕莫測受到矚目 從既有研究成果 來看 它距今約有 年歷史 應是成都平原歷史最久的古蜀國中心 且其 位於與之相連的系列古文化遺址的中心位置 從科學角度研判 其周邊應該存在一 系列與之相呼應的遺址群 三星堆遺址之於考古學歷史學人類學都具有特殊的 歷史意義 歷史學者顧頡剛曾指出 古蜀國的文化究竟是獨立發展的 它的融合中 原文化是戰國以來的事 其說與考古發現大體吻合 直到戰國晚期秦滅巴蜀 蜀仍 27
32 被華夏地區視為 西辟之國也 而戎狄之長也 蓋先秦時期蠻夷戎狄與華夏之別 非在人種差異 惟在文化不同 甚至 深遠的歷史記憶交通艱險 還使李白發出 不與秦塞通人煙 的浩歎 惟若以為地理阻隔遂使蜀文化與中原文化素無往來 也 是誤解 三星堆遺址內存在三種面貌不同但又連續發展的三期考古學文化 以成都 平原龍山時代至夏代遺址群為代表的一期文化 又稱 寶墩文化 以商代三星堆規 模宏大的古城和高度發達的青銅文明為代表的二期文化 以商末至西周早期三星堆 廢棄古城時期為代表的三期文化 即成都 十二橋文化 在三星堆二期文化中 青 銅文明特色佔據主導地位 其影響範圍超出史籍所載古蜀國分布的成都平原 擴及 陝南地區和江漢平原等地 同時 其青銅文明也反映中原夏商文明及長江中游地區 陝南地區文明的強烈影響 表現突出的內聚和外衍雙重特質 其遺址出土的陶盉 應是來自最早大量使用此類陶器的二里頭文化 大量出土的玉璋亦然 青銅尊罍形 制則屬中原文化類型 當然 三星堆文化自有一套代表自身特色的主流器物群 如 各式人面像獸面像面具和堪稱世界最大的青銅立人像 都是供奉和使用於蜀王 宗廟的重器 與中原文化的傳統明顯不同 魚鳬王朝以金杖作為王權標誌 也與夏 商周三代的九鼎之制不合 這些青銅像鑄造精美形態各異 既有誇張造型 也兼 具細膩寫真 組成千姿百態的神秘群體 例如著名的 千里眼順風耳 青銅人面像 造型 不僅體型龐大 眼球明顯突出眼眶 雙耳極盡誇張 長大似獸耳 大嘴闊至 耳根 予人難以形容的驚訝和奇異 其唇吻三重嘴角上翹的微笑 則又體現了神 秘與親切 雖然 三星堆文化的性質為何 遺址居民的族屬為何 古蜀國的政權性質及宗 教形態如何 古蜀國政權的存續消亡究竟為何 出土青銅器群高超的青銅冶煉技術 及青銅文化如何產生 出土上千文物的遺址坑之年代與性質為何 晚期蜀文化的 巴 蜀圖語 意涵為何 出土器物上的符號是文字 抑族徽 抑圖畫 抑宗教符號 都有 待進一步研究破解 3. 根據文意 敘述正確的是 (A)顧頡剛先生以為戰國之前古蜀國文化獨立發展 (B)三星堆遺址與文物見證古蜀地存在和古代文明的多元起源 (C)三星堆文物證明蜀地與中原及周邊地區文化相互交流影響 (D)上古蜀地是相對獨立的文化區域 說明地理阻隔不會妨礙文化往來 (E)不與秦塞通人煙 是古蜀地被視為 西辟之國 而戎狄之長也 的原因 28
33 4. 根據文意 推論正確的是 (A)三星堆出土的陶盉玉璋青銅尊罍源自中原及周鄰地區文化 (B)因長期封閉 至唐 蜀地已形成不同種族 李白因此浩歎 不與秦塞通人煙 (C)禮制是古代政治體最突出的文化表徵 是判別古蜀國文明與中原文化有別的依 據 (D)供奉和使用於蜀王宗廟裡的重器與中原文化傳統不同 顯示三星堆文化有其獨 特性 (E)從古籍記載推斷 古蜀國與楚秦地域相鄰 楚秦強大後相繼入侵蜀地 戰國 晚期蜀併於強秦 最後消失於歷史舞臺 參考答案 3.ABC 4.ACD 四文言文與語體文的比例不同 學測國文 選擇題 的語體文比例可稍高於文言文 指考國文的文言文比例可稍高於語 體文 但試題之難易程度 涉及題材命題方式與技巧 不全繫於文言文與語體文之差 異 29
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
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臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
名師陳佑老師 壹課綱變變變
名師 / 陳佑老師 / / / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #314 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw 本刊內容同步刊載於翰林我的網 http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名師陳佑老師 2015
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表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
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中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
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生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()
生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4 A B C D 答案 B 命題出處 2 測驗目標 析 A C H O N S B C D 21
指定科目考試生物試題詳 臺南一中 郭人仲老師 第壹部分 : 選擇題 ( 占 71 分 ) 1 p 1 1/3 1 A B B C RNA D 答案 B 命題出處 4 2 11 測驗目標 析 A T C RNA D 2 A B C D T 20 答案 D 命題出處 6 11 測驗目標 析 A B C 生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4
歷史科 歷史編輯小組 97 年度 分布 史學方法 政治 軍事 社會 經濟 思想文化 康熹 97 指考科目. 歷史科
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在共演化的歷程中 多數開花植物必須仰賴蜜蜂的授粉 若視覺訊號不對 很容易被 自然淘汰 顯示了蜜蜂對於開花植物的重要性 這群授粉工在自然淘汰下會有一定的 損耗率 通常約有 20 熬不過冬天 稱為 失蹤癱瘓了食物鏈 我們日常生活中有多少產品是透過蜜 冬損 然而 1994 年和 2006 年的蜂群 蜂這群
專題報導 蜜蜂 失蹤謎團 陳姵如 楊恩誠 蜜蜂失蹤事件頻傳 不僅蜂農緊張 科學家也絞盡腦汁想解開這個謎團 談到蜜蜂 不少人腦中會自然地浮現耳熟能詳 的兒歌 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 大家一起勤做工 來 匆匆 去匆匆 做工興味濃 天暖花好不做工 將 來哪裡好過冬 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 別做懶惰蟲 這群勤奮工作的代表 近年卻常常毫無預警地失 蹤 不尋常的是 似乎還在好幾個國家都失去蹤影 蜜蜂是勤奮工作的代表 近年卻常常毫無
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案
歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:periodical@hanlin.com.tw 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題
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107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
指定科目考試 趨勢分析 指考趨勢分析 國文考科 成功高中 范曉雯 老師 一 前言 一綱多本 的教育改革政策施行數年後 多元入學的測驗題型 學科能力測 驗 指定科目考試 也在風雨中 逐漸走向教師 學生以及家長都較能認同的方 向 近年的指考 有一個共同特點 從課文出發 再作變化 引申的比率漸增 提供 學
指定科目考試 趨勢分析 指考趨勢分析 國文考科 成功高中 范曉雯 老師 一 前言 一綱多本 的教育改革政策施行數年後 多元入學的測驗題型 學科能力測 驗 指定科目考試 也在風雨中 逐漸走向教師 學生以及家長都較能認同的方 向 近年的指考 有一個共同特點 從課文出發 再作變化 引申的比率漸增 提供 學生在熟悉的場域作答 且能檢測其能力 即使引用課外文本 但從課文所學出發 能測驗學生應用能力 對教學具有正面引導作用
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
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100 40 28 2B c 3 10 8 m s h 6.63 10 34 J s e 1.6 10 19 C hc 1240 E hf ev λ λ nm 1 ev 1.6 10-19 J 1 mol 6.02 10 23 ph 8 10 N 14 O 16 Fe 56 Ag 108 NO.99341003 103-E3 第壹部分 ( 占 80 分 ) 56 1 說明 : 第 1 題至第 k
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
高中一年級國文 ( 上 ) 226 西湖最盛,為春為月 一日之盛,為朝煙,為夕嵐嵐 今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏桃相次開發,尤為奇觀 石簣簣數數 為余言: 傅金吾 園中梅,張功甫玉照堂 故物也,急往觀之 余時為桃花所戀,竟不忍去 湖上 由斷橋 至蘇隄 一帶,綠煙紅霧,彌漫二十餘里 歌吹吹為風,粉
225 第十七課晚遊六橋待月記十七第十七課晚遊六橋待月記 本文作者袁宏道為 公安派 之領袖,與其兄宗道 其弟中道並稱為 三袁 公安派反對當時由前 後七子帶起的 文必秦漢,詩必盛唐 擬古之風,主張文學應重性靈 貴獨創,因此該派作品多清新俊逸,情趣盎然,晚明小品文興盛即是受公安派影響 本文在文體上屬於記敘文,內容則屬於遊記類,作者在文中呈現獨特的景物觀照,認為西湖之美在春 在朝煙 在夕嵐,而以月夜為最,題稱
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
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國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
f n kg 1 J 1 2 A 5 B 0.05 C D E A B C D E ppb ppb parts per billion ppb A 1 µg 1
自然101 學年度全國公私立高級中學 學科能力測驗模擬考試 自然考科 作答注意事項 考試範圍 : 高一 ~ 高二考試時間 :100 分鐘題型題數 : 第壹部分共 40 題 第貳部分共 28 題作答方式 : 用 2B 鉛筆在 答案卡 上作答, 修正時應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 參考資料 : 重力加速度 g=10 m s 2 克卜勒行星第三定律 : R3 = 定值 T 2 正面彈性碰撞公式
1
1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
大學入學考試中心 學科能力測驗國文考科 ( 含國語文寫作能力測驗 ) 考試說明 -107 學年度起適用 - 中華民國 105 年 9 月 著作權屬財團法人大學入學考試中心基金會所有, 僅供非營利目的使用, 轉載請註明出處 若作為營利目的使用, 應事前經由財團法人大學入學考試中心基金會書面同意授權 學科能力測驗國文考科考試說明 目 錄 Ⅰ: 國文 ( 選擇題 ) 考試說明 壹 測驗目標... 1-1
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補救與差異化教學的新風景 以 晚遊六橋待月記 寫作教學為例 屏東女中 林心暉 平鎮高中 陳玉嘉 竹東高中 詹敏佳 后綜高中 王金龍 臺南女中 張珮娟 壹 緒論 不論教育政策如何改變 國文科的教學目標永遠離不開閱讀和寫作 學生透過閱讀可以 尚友古人 吸收前人經驗智慧 透過寫作可以表達意見 與他人溝通 而經由國內外學者專 家研究 在閱讀中學習寫作乃是最事半功倍的方法 十二年國教的理念是 成就每一個孩子
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
APA Preliminaries Text Reference 1. Cover Page 2. Title Page 3. Signature Page 4. Advisor s recommendation letter 5. Approval page 6. Copyri
1 研究報告與論文的寫作格式 CHAPTER 1-1 1-2 專 題 研究報告, 乃至論文寫作都 有一定的標準與規範, 而寫作的 工具, 除了堪稱石器時代所用的筆與紙 外, 打字機及電動打字機仍是至今尚未完 消失的機具, 然而, 步入雲端世紀之後, 電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器 這裡首推大家耳熟能詳的 Microsoft Word 1-2 1-2-2 APA Preliminaries
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
100人預試問卷初稿
國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
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大學多元入學方案高中種子教師研習會議 107 國寫考試 成績計算方式 及招生運用說明 報告人 : 曾佩芬 ( 北區場 ) 潘莉瑩 ( 中 南區場 ) 106 年 8 月 15 17 18 日 現行的大學入學考試 英聽 高三寒假 7 月 學測必修四學期 繁星推薦 國文 英文 數學 社會 自然五科 ; 全部必考 個人申請 指考必 + 選六學期 考試入學 國文 英文 數學甲 數學乙 歷史 地理 公民與社會
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
Mulan Ballad 4 Web-繁
URL for Literature Page: http://www.tsoidug.org/literary_comp.php URL for Home Page: http://www.tsoidug.org/index_comp.php 1 木蘭詞 北魏逸名 THE BALLAD OF MULAN Anonymous, Northern Wei Dynasty 馮欣明英語翻譯及拼音 English
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
試題解析 公民與社會考科 試題分析 名師陳金榜老師 一 前言 二 考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元 政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2
試題. 答案 依據大考中心公布內容 公民與社會考科 名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云 蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 0 二年七月 發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電話 /(06)
聽 母 親 說 話 散 文 讀 本 4 美 麗 的 陷 阱 002
蔡逸君 作者介紹 蔡逸君 1966 出生於彰化小 農村 文化大學戲劇系影劇組畢業後 當過電影場記 副導演與編劇 跨足寫 作 劇場等不同領域 為一多棲的創作 人 三十歲開始文學創作 2004年在妻子的全力支持下 離開 聯 合文學 雜誌編輯工作 做一位專職作家 專心做兩件事 走路與 寫字 發表文章於報刊專欄 出版有小說 童顏 笑彈祕笈 鯨少年 我 城 曾獲台北文學獎新詩首獎 中央日報 文學獎短篇小說第
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
國 文 武陵高中 王昌煥 老師 壹 選擇題部分 一 題型角度 偏重方向的事實 如果將 96 學測 100 學測的選擇題分為六大類別 代表學生努力讀書的不同方 向 可以列出下表一 學測出題方向類別統計 表一 學測題數 類別 平均 題數
國文考科 武陵高中 王昌煥 老師 發行人 陳炳亨 出 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 版 民國一 年十月 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 校 對 郭純妙 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 黃素美 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw NO.00847
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time Qrio 水產轉殖科技的活教材
美麗的意外 A B C D DNA medaka fish 鱂 A 鱂 1997 B CD 1999 DNA 24 2015 7 511 若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time 2003 40 Qrio 水產轉殖科技的活教材 2015 7 511 25 2003
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
馬克思主義中國化 與中共推動中華文化話語權的詮釋 專題研究 壹 前言 1 Joseph S. Nye Jr. Soft Power 美國之音
馬克思主義中國化 與中共推動中華文化話語權的詮釋 Marxism s Sinicization and Communist China s Promotion of Chinese Culture Discourse Privilege 趙春山 (Chao, Chun-Shan) 淡江大學中國大陸研究所教授 林祐斳 (Lin, You-Chin) 國立政治大學東亞所博士班研究生 摘要 Soft Power
Special Issue 名 人 講 堂 專 題 研 究 保證金收取 合格之擔保品種類為何 非現金擔保品之折扣率 haircut 為何 CCP是否將會員所繳擔保品用於投資 其孳息是否回饋給會員 限制措施 焦 點 視 界 是否對會員之委託金額 信用 部位及風險訂定限額 會員是否必須對其客戶制定限額 洗價 mark-to-market 之時間及方法為何 結算交割 市 場 掃 描 交割週期 T+1或T+3
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 69-82 東華大學人文社會科學學院 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 提要 關鍵字 : 西遊記 敘事矛盾 瞌睡蟲 天王 69 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 一 引言 兩種不同形態之 瞌睡蟲 70 二 兩種異說與兩種假設 71 72 73 74 75 76 三 內證上的思索 77 78 79 四 由完美之作看敘事矛盾
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
第 1 頁共 11 頁 指考參考試卷國文考科 一 單選題 ( 占 6 8 分 ) 說明 : 第 1 題至第 34 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選項者, 該題以零分計算 1. 下
大學入學考試中心指定科目考試參考試卷 (107 學年度起適用 ) 國文考科 - 作答注意事項 - 考試時間 : 80 分鐘作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在 答案卡 上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案者, 其後果由考生自行承擔 著作權屬財團法人大學入學考試中心基金會所有, 僅供非營利目的使用, 轉載請註明出處 若作為營利目的使用,
2013~2015 保健食品產業專業人才 供需調查 2011 5 2011529 2012 2013~2015 2012 44.67% 2011 11.96% 2013~2015 ... 1... 1... 5... 10... 12... 13... 14... 19... 20... 22... 24... 12... 19... 21... 22 III IV 1... 1 2... 3
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
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保華建業集團 業務方針 業務方針 保華建業1946年始建於上海 逾六十年來致力為香港及各 地城市打造宏偉景觀與世界級基建設施 保華建業作風穩 健 積極進取 專注發展其多元化的工程及房地產業務 保華建業的核心業務涵蓋承建管理 物業發展管理及房地 產投資 集團於香港 澳門 中國內地以至海外均擁有龐 大的客戶網絡 保華建業集團 願景 以創新精神 專業態度以及對品質的追求 提供一條龍的房地產服務 從而在香港
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
座談會 貳 選拔情況 一 選拔要求
中共第十八屆中央委員會選拔與結構分析 An Analysis of Member Screening and Structure of the 18 th CPC Central Committee 吳仁傑 (Wu, Jen-Je) 中共研究雜誌社研究員 壹 引言 3 4 2012 11 8 14 205 171 25 9 7 5 1 1 人民日報 2012 11 15 2 40 座談會 貳 選拔情況
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
新舊惡靈的決戰 散文讀本1 遊戲開始 002 現場一
拓拔斯 塔瑪匹瑪 作者介紹 拓拔斯 塔瑪匹瑪 1960 漢 名田雅各 南投縣信義鄉布農族人 高 雄醫學院醫學系畢業後 以台灣原住民 醫療服務為職志 而曾服務於台東縣蘭 嶼鄉 高雄縣三民鄉及桃園鄉衛生所 以及省立花蓮醫院 目前則服務於台東 縣長濱鄉衛生所 其足跡常往 只有他一個醫師 的地方跑 一心 一意為台灣原住民族醫療服務的心願 始終沒變 1981年 拓拔斯以自己為名的小說 拓拔斯 塔瑪匹瑪 獲得了高雄醫學院南杏文學獎小說類第二名
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
公民與社會考科 臺南一中廖翠雰老師 施可為老師 壹 前言 貳 98 年學測與指考考題的分析 一 98 學測的考題分析
99 公民與社會考科 99word 臺南一中 / 廖翠雰老師 施可為老師 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 廖婉秀校對 蔡宛諭美編 張凌宇 蘇文昵 7 0 2 4 8 76 7 0 2 5 2 8-1 06 2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 本刊內容同步刊載於
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250 本資料僅提供醫護人員衛教使用 ............... Zytiga... Zytiga... Zytiga... 2 3 4 5 6 7 8 9 Zytiga... 10 Zytiga... 10...... 13 18 Zytiga Zytiga 2 25% 3 PSA PSA 3~4 ng/ml PSA bone scan CT scan MRI 4 5 攝護腺癌之治療 治療方面
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
晚遊六橋待月記
晚遊六橋待月記 袁宏道 旅行是什麼? 上車睡覺, 下車尿尿 和拍照, 沒事狂買紀 念品 觀光 ( 出去玩 ) 到別人的國度裡找自 己的夢 ( 從異文化觀 旅遊 照己文化 ) 跟團自助呼朋獨行 旅行的意義一 釋放靈魂, 一場放空之旅 二 完成夢想, 看遍大千世界 三 開拓視野, 讓自己更彈性 四 鍛鍊自己, 學會勇敢獨立 五 學習規劃, 同時學習應變 六 一場豔遇, 或交一群朋友 七 增廣見聞, 從知識到智慧
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1~2 3 4 5~6 7~8 9~10 11 12 13 14 15 16~18 16 16 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 22 23~26 23 24 24 25 26 27 27 27 : 110V 1 110V 110V 15A 2 3 23 24 4 ( ) 5 6 1 2 26 20 l 1 7 3 4 5 15 17 18 12 7~13 6 ~ 8 ~
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
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104-105 目錄 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 9 / 10 / 10 / 11 / 12 教育經營與管理學系課程與教學傳播科技研究所教育學系幼兒與家庭教育學系特殊教育學系心理與諮商學系社會與區域發展學系 / 16 語文與創作學系兒童英語教育學系藝術與造形設計學系音樂學系台灣文化研究所文化創意產業經營學系 / 20 數學暨資訊教育學系自然科學教育學系體育學系資訊科學系數位科技設計學系
( ) 102 (2013) %102 (2013)1 57 (1968) (2013) (2013)
附 錄 歷年災害 相關統計分析 218 91-92 (2002-2003) 102 (2013) 2248.6 41.5101%102 (2013)1 57 (1968)60 1998102 (2013) 23.923.6 0.3 6102 (2013) 57196021 541960 1 1 47 (1958) 53 (1964) 37 99 (2010) 14102 (2013) 31 25.7
年種子教師研習會-107國寫說明(草案)報告版(中南部場)
高中種子教師研習會議 107國寫考試 成績計算方式 及招生運用說明 草案 報告人 曾佩芬 105年8月17 18日 現行的大學入學考試 高三寒假 英聽 學測 必修四學期 繁 星 推 薦 個人申請 國文 英文 數學 社會 自然五科 全部必考 7月 考試 入學 指考 必 選六學期 國文 英文 數學甲 數學乙 歷史 地理 公民與社會 物理 化學 生物十科 考生選考 學測國文 指考國文 命題方向 基礎 中偏易
ZX104 學測趨勢分析 ZX104 趨勢分析 國文 考科 竹科實驗中學 徐孟芳 老師 壹 101 新課綱 來了 104 年大學學測是依據 101 課綱 所命題的第一屆考試 課綱具體內容上到底 有何改變 命題取材上 核心古文由四十篇縮減為三十篇 新增 諫太宗十思疏 與陳伯之書 勸和論 等篇章 在面臨
國文考科 國文考科 新竹科學園區實驗高中徐孟芳老師 發行人 陳炳亨 出版 民國一 三年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 江欣穎 電話 (06)2619621 #314 校 對 王韻雅 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美 編 李懿娟 黃素美 翰林我的網
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
Microsoft Word - 105中會.doc
類科 : 會計師 科目 : 中級會計學 105 年專技高考會計師考試試題 甲 申論題部分 :(50 分 ) 4 4 A 50,000 22 2,000 $14 4 2 50,000 $15 3 2 50,000 60,000 $16 3 2 A 45,000 60,000 2,400 $12 2 4 61,000 $10 10 X1.12.31 84,000-84,000 1 (22 4 2 3)
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
90 二 村落維生機能活動的調查 (1) (2) (3) 4. 5.
() 89 () 1960 一 地理環境的調查 (location) 1. (site) 2. (position) 3. (situation) 90 二 村落維生機能活動的調查 1. 2. 3. (1) (2) (3) 4. 5. () 91 (1) (2) (3) (ua 2 ) (4) 1993149-152 6. 1998 三 聚落史的調查 1. 2. 3. 92 4. 四 土地制度 10
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
劉 再 復 著 與 李 澤 厚 李 歐 梵 等 共 論 五 四 共 鑒 五 四 五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 028 附 論 二 誰 是
當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的 MAV P V 2 b P V b 0.96 P V 2 b L b 4 L b 4 W b 3 W b 3 2 向自然學習 MAV 3 升力與推力共生的拍翅運動 拍翅頻率的尺度變化
54 204 0 502 仿生飛行 從人類飛行器談起 unmanned aerial vehicle, UAV UAV micro aerial vehicle, MAV 5 cm 0.5 0 log 0.5 (P V 2 ).5 2.5 2 log (b) P V 2 b b 希望製作一架微型飛機像鳥類或蝴蝶那麼小, 就得向會飛的動物學習飛行技巧了 當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研