学前数学教育 本单元主要介绍幼儿数学教育的理论与研究概论 影响幼儿计算能力发展的因素和儿童文学作品中的数学内容, 并深入探讨幼儿数学教育的内容 幼儿生活中的程序与规律及其数学能力的发展 幼儿推理和解决问题的能力与数理能力发展的关系和幼儿数学操作学具的选择及其功能 本单元也将通过讲解 操作和讨论, 介

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1 幼儿保育和教育新技能资格专业文凭 单元 单元大纲 教师语言技巧 本单元将简介华语和语音的基本知识和汉语拼音和语音的基本知识, 并探讨本地常见的语病和语音的问题 本单元也通过讲解 示范和练习, 帮助学员应用汉语拼音的拼音技巧, 同时学习语言表达的技巧 欣赏和朗诵文学作品的技巧以及讲故事的语言技巧 学员也将通过课堂和个人的学习掌握基本的论文写作技巧 学前语言教育与儿童文学 本单元主要介绍儿童语言习得的理论与研究 儿童语言发展的阶段与特点 早期识字教育概论 儿童文学的形式 种类与特点, 并深入探讨儿童语言发展中的问题 学员也将在课程中学习幼儿园的语言教学方法 儿童诗歌和儿童故事的教学, 并探讨学前阅读活动的实践和儿童语言发展评价课题, 以及学习创设适宜儿童发展能力的语言学习环境以促进他们的华语能力的发展 本单元也将介绍学前语言教育中对科技媒介的应用, 包括摄影机 录像机 电脑 互联网和音像光碟等 学员也将学习如何使用各种科技媒介以提高教学效率, 包括应用电脑制作华文教材 应用摄影和录像机记录儿童的学习过程 应用互联网上的资料 电脑软件和音像光碟等扩充幼儿的学习经验 学前儿童视觉艺术与表演艺术 本单元主要介绍视觉艺术和表演艺术的种类, 包括美术创作活动与音乐和戏剧的基本原理和内容 学员将为 2 至 8 岁的幼儿提供各种学习经验, 包括歌唱 打击乐 音乐欣赏 律动 戏剧 绘画 立体造型创作以及其它类型的美术创作活动, 学习如何在学前教育中心创设适宜视觉艺术创作与表演艺术活动的环境, 以培养幼儿的创造能力 学员也将学习如何为学前儿童设计和实施适宜各年龄组的视觉艺术活动和表演艺术活动

2 学前数学教育 本单元主要介绍幼儿数学教育的理论与研究概论 影响幼儿计算能力发展的因素和儿童文学作品中的数学内容, 并深入探讨幼儿数学教育的内容 幼儿生活中的程序与规律及其数学能力的发展 幼儿推理和解决问题的能力与数理能力发展的关系和幼儿数学操作学具的选择及其功能 本单元也将通过讲解 操作和讨论, 介绍幼儿感知集合的教育的内容 数字概念学习活动的内容 幼儿形状 空间和时间概念的内容 幼儿数学操作学具的选择和评价幼儿数学能力发展的方法, 同时让学员讨论和练习各种幼儿数学活动的教学方法 探索世界 本单元主要介绍科学 社会学 历史和地理的基本知识, 并强调这些知识对幼儿认识他们的生活环境, 以至整个世界的重要性 本课程也着重在 过程 概念和内容 的学习, 并重点探讨建构论提出的建构知识理论 教学原则和方法, 以及儿童建构知识的过程 本单元也通过讲解 讨论与操作练习, 引导学生设计适宜 3 至 6 岁幼儿认识环境和学习科学的活动, 并学习分析环境与科学教育的原理与教学方法, 以让他们能够在教学中帮助幼儿发展主动探究 提问和逻辑思考能力 学前教育机构与家庭和社区 本单元主要介绍家庭结构与生活方式的演变和幼儿教师所扮演的角色 学员将通过课程理解学前教育机构与家庭之间相互依附的关系, 以及学前教育机构与家长同时肩负推动幼儿的学习动力以及帮助幼儿成功的责任 课程也将重点讨论各种加强家园合作与关系的策略 学员也将通过讲堂课 讨论和分享, 学习与家长沟通的技巧 家园合作活动的编制以及应用社区资源以加强幼儿的学习 学前教育环境创设 本单元主要介绍物理环境的基本知识和幼儿园环境创设的基本原理, 并深入探讨课室环境对幼儿学习与生活的重要性 幼儿园室内环境与户外活动场地的设备 安全和幼儿园环境的评价 本单元通过讲解 讨论 分享和操作, 帮助学员学习如何选择 组织 创作和评价教学材料和学习环境

3 个人素养与专业发展 : 实践者的反思 本单元主要提供学员深入探讨个人成长与发展的历程 成年人的成长与发展的各种理论 专业能力发展的过程与阶段 学前教育工作者的职业道德操守和幼儿园各阶层工作人员的角色与责任, 通过讨论 个人反思和反省, 帮助学员学习自我管理与提高工作效率的方法 面对压力和消除压力的方法 与同事相处和沟通技巧和反映和解决问题的各种渠道 本单元也将通过个别指导, 引导学员回顾专业成长的历程 建立个人的专业信念和发展个人的专业道德行为准则 学前教育课程设计 本单元主要介绍学前儿童学习的基本理论 课程设计的内容与成分 各类型学前教育课程模式和幼儿发展适宜性课程, 并深入探讨指导幼儿的方法与策略 家长参与对幼儿发展适宜性课程的作用 如何应用适宜的网站资讯丰富学前教育课程的内容和比较新加坡学前教育课程纲要与幼儿发展适宜性课程 本单元也将通过讲解 操作和讨论, 介绍幼儿园单元课程的设计和单元网 教学方案编写的方法 项目活动的指导以及课室管理的方法 幼儿与游戏 本单元主要介绍游戏的概念与特征 幼儿游戏的发展阶段和游戏与早期教育课程的关系, 并深入探讨游戏化的学前教育课程 环境设置在学习与游戏中的重要性, 各种游戏的特征以及它们对幼儿的身体动作 认知 社交和情绪情感发展的好处 通过讲解 讨论和分享, 介绍积木游戏 结构玩具 益智游戏 泥沙和水的游戏 扮演游戏和探索游戏的编制与实施的方法, 同时强调教师在幼儿游戏中扮演重要的角色 0 至 8 岁儿童的身心成长与发展 本单元主要介绍与儿童发展相关的研究和理论 儿童身心理发展阶段与特征 影响儿童成长与发展的因素等等, 以提高学生对 0 至 8 岁儿童的成长与发展的认识 通过讲解 讨论和分享帮助学生了解儿童发展过程的个别差异差异现象和全面发展的重要性 ; 学生将学习如何进行观察与记录儿童的行为表现, 同时也学习如何分析与评价儿童的发展能力

4 0 至 3 岁婴幼儿身心与个性发展 本单元主要介绍与婴幼儿 (0 至 3 岁 ) 发展相关的研究和理论 婴幼儿的生理 认知 语言 情绪与社会性的发展特点和阶段 通过讲解 讨论和分享, 探讨各种婴幼儿发展中家庭参与的课题, 包括依恋 家长与婴幼儿的互动 家长教养的方式等, 同时重点介绍各种促进婴幼儿发展的课程, 包括游戏与操作 照顾和护理婴幼儿的常规活动 培养婴幼儿生活习惯和自理能力的方法, 以及与婴幼儿交流和沟通的方式等 学前融合教育 本单元的首要目的是帮助学生理解教导身心障碍儿童之必要性 教育部及社青部最近颁布的有关政策支持学前融合教育, 希望普通班老师也能够教导身心障碍儿童 普通班老师及保育人员需要熟悉本来是属于特殊教育范围的知识及技能 本单元也帮助学生了解新加坡有关身心障碍人士的政策走向, 与幼儿有关的各类身心障碍, 早期疗育及转介服务的重要性, 个别教育计划撰写, 与身心障碍儿童家长沟通的方法, 以及各项促进融合教育的教学策略 学前保育与教育原理 本单元主要介绍学前教育的演变与发展概况 各类型的学前教育模式和世界儿童基金会倡导的儿童权利公约 课程也将介绍新加坡学前教育的发展 学前教育的原则 教育理念和目标, 并通过讲解 讨论和分享, 探讨适宜性的学前保育与教育 世界学前教育的发展趋势, 以及儿童的权利与安全 动作技能发展 本单元主要介绍幼儿体育活动的宗旨与目标和幼儿体育的基本内容, 并深入探讨幼儿身体活动与动作能力发展对其他能力发展的影响 身体运动的正确姿势与方法, 以及教师在幼儿身体运动能力的发展中所扮演的角色 本单元也将通过讲解 讨论和操作, 介绍各种自发性运动与控制性综合运动的技能和日常体能活动的内容, 包括体育游戏 韵律操和其它运动等 学员也将通过课程学习编写幼儿体育游戏活动, 探讨体育活动的安全与规则 如何因地制宜设计适宜幼儿园环境的体育活动

5 幼儿的社会性与情绪发展 本单元主要介绍自我意识和社会意识的概念和内容, 以及社交活动与发展幼儿积极正面自我意识的关系, 并深入探讨学前教师的模范角色以及识别幼儿压力的迹象与症状的技巧 本单元将帮助学生理解, 帮助孩子养成积极的态度, 以应对不同变化的世界 学生也将学习理论知识和研究的观点, 帮助孩子处理压力, 发展社会能力和应对技能 学生将学习和制定适当的策略和活动, 以促进儿童的社会能力, 并帮助他们建立应对机制, 应变能力, 管理压力, 解决他们可能遇到的问题 本单元也通过讲解 讨论 分享和练习, 帮助学员掌握设计与执行促进幼儿自我意识与利社会行为活动的方法 幼儿的安全, 健康与营养 本单元主要介绍安全 健康与营养的基本概念和知识, 并深入探讨食物的营养和幼儿健康的关系 促进幼儿心理健康的因素和幼儿的卫生等课题 通过讲解 讨论和操作, 帮助学员认识幼儿食物的营养需要和学习制定幼儿园的食谱, 同时学习幼儿常见疾病和传染病的处理和护理方法 辨识身心受创伤幼儿的基本方法 学前教育机构的安全管理方法和设计幼儿自我护理活动的技巧, 同时也强调教师在识别受虐待或被忽略幼儿方面的工作的重要性 教育督导实习 教育督导实习的目的是帮助学员在学前教育的环境里获得有关课程发展及实施的实用教学技巧 学员将会从不同的领域中策划 执行和评估某个课程项目 学员也将会在导师 讲师和现场监督员的指导下, 将所学习的理论和理念应用到工作环境里及吸取经验

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