目錄 1. 引言 2 2. 新高中課程 3 3. 香港中學文憑考試學生的多元出路新學制 : 支援推廣及聯繫 23 附錄附錄一 : 新高中科目簡介 30 附錄二 : 應用學習課程 41 附錄三 : 各科校本評核佔分比例及推行時間表 43 附錄四 : 香港中學文憑與 UC

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应仇松
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2 目錄 1. 引言 2 2. 新高中課程 3 3. 香港中學文憑考試學生的多元出路新學制 : 支援推廣及聯繫 23 附錄附錄一 : 新高中科目簡介 30 附錄二 : 應用學習課程 41 附錄三 : 各科校本評核佔分比例及推行時間表 43 附錄四 : 香港中學文憑與 UCAS 分數對照制度 44 附錄五 : 新學制學生的多元出路 46 附錄六 : 大學收生一般入學要求 48 1

3 1. 引言 2. 新高中課程新學制在2009年9月由中四年級開始正式推行新學制是經過詳細規劃及廣泛諮詢的重大長遠教育改革計劃讓所有學生都有機會經歷三年制的高中教育透過修讀中國語文英國語文數學通識教育4個核心科目及多元化的選修科目建立寬廣的知識基礎培養終身學習的能力全人發展邁向個人抱負新課程的設計及新的香港中學文憑令高中教育更靈活地與世界主流學制接軌為香港增益培養有視野的人才掌握香港作為區內教育樞紐及國際城市的優勢在新學制下高中學生必須修讀4個核心科目中國語文英國語文數學及通識教育此外學生可因應自己的興趣從20個新高中選修科目一系列的應用學習科目或6個其他語言科目中選讀2至3個科目除了修讀核心科目及選修科目外學生還須體驗其他學習經歷以達到全人發展新學制獲得香港社會各界別的廣泛支持並在各中學全面落實據兩年來全港中學的資料顯示學校已盡可能讓同學選取適合自己學習興趣性向或能力的科目打破了傳統文理商分流的局面學校並且積極推行其他學習經歷讓學生在智育德育美育群育及體育方面都能得到均衡發展的機會因此在為每一個學生提供優質教育的信念下所有學生都可以體現新高中課程的靈活性發揮潛能盡展所長新學制還可以為學生提供多種及順暢的升學途徑讓他們開展不同的個人抱負除大學的四年制學士學位課程外學生可選擇副學位課程職業訓練局及其他機構提供的文憑課程再加上在設計中的新毅進課程等學生可按自己的興趣和能力在繼續升學或就業之間靈活調適新課程及香港中學文憑除得到本地院校認可外亦廣泛得到海外學術機構及大學的承認及讚許現時我們正不斷收到海外大學的正面回應明確表示認許香港中學文憑的資歷我們深信在不久的將來新學制的香港中學文憑在國際社會的認受性絕不下於舊學制的香港中學會考和香港高級程度會考證書在就業方面政府是本地最大的僱主公務員事務局已確認新的中學文憑資歷為將來入職的要求而其他僱主團體對新學制的資歷亦有正面的回應並認同其他學習經歷可為學生的將來就業作好準備就讀於一般中學而有特殊學習需要的學生他們會修讀新高中普通課程至於智障的學生可於特殊學校修讀為他們調適的新高中課程詳情請參閱新學制網上簡報課程新高中課程智障學生 2.1 課程內容 4個核心科目 2至3個選修科目其他學習經歷中國語文英國語文數學通識教育從新高中選修科目應用學習課程或其他語言課程中選擇2至3個科目德育及公民教育社會服務與工作有關的經驗藝術發展體育發展 15-35% 45-55% % + 教育新藍圖正逐步落實香港教育的遠景亦展現眼前我們希望大家群策群力繼續攜手支持新學制讓年青的一代有機會施展才能實現抱負使香港持續和顯揚國際大都會和世界經濟樞紐的地位新學制手冊 2011年9月修訂版提供了各項有關新學制的最新資料包括課程科目及評估等方便公眾人士隨時查閱每個部分亦會重點列出一些常見的疑問並提供答案以釋除疑慮 2 3

4 2.2 新高中科目新高中科目一覽表學習領域新高中科目 ( 核心及選修 ) 中國語文教育中國語文 ( 核心科目 ) 中國文學英國語文教育英國語文 ( 核心科目 ) 英語文學數學教育數學 ( 核心科目 ) 包括必修部分及兩個選修的延伸單元 : 微積分與統計代數與微積分個人社會及人文教育科學教育科技教育藝術教育體育各新高中科目的內容簡介載於附錄一通識教育 ( 核心科目 ) 中國歷史經濟倫理與宗教地理歷史旅遊與款待生物化學物理科學 ( 綜合科學組合科學 ) 企業會計與財務概論設計與應用科技健康管理與社會關懷資訊及通訊科技科技與生活音樂視覺藝術體育應用學習創意學習媒體及傳意商業管理及法律應用學習的課程簡介載於附錄二其他語言科目學習範疇服務應用科學工程及生產法語德語印地語日語西班牙語烏爾都語問 : 新學制的學生只修讀 6 至 7 科, 是否比舊學制參加香港中學會考的學生學得少? 答 : 新高中課程由三個部分組成, 分別是核心科目選修科目及其他學習經歷這是一個均衡的課程, 深度和廣度兼備除必修中國語文科及英國語文科外, 所有學生均有機會修讀數學科及通識教育科至中六, 而通識教育科的課程內容更涵蓋了不同學習領域的知識, 讓學生建立廣闊的知識基礎, 並拓寬他們的視野學生更可以按興趣能力和需要, 從 20 個選修科目一系列的應用學習科目或 6 個其他語言科目中選擇 2 至 3 個科目, 這些選修科目可來自不同的學習領域更重要的是, 香港中學文憑已獲納入英國大學及院校招生事務處 (UCAS) 的分數對照制度, 確認考試成績第 3 4 和 5 級分別與英國普通教育文憑高級程度 (GCE A Level) 考試 * 的 E C 和 A 級大致相若, 這表示香港中學文憑的水平高於舊學制的香港中學會考此外, 學生還可透過其他學習經歷, 包括德育及公民教育社會服務與工作有關的經驗藝術發展及體育發展, 獲得多元化的學習機會和體驗, 促進他們全人發展總括而言, 新學制的學生所學習的不但不會少於舊學制的學生, 新學制下提供的更廣闊學習經歷, 為學生畢業後繼續升學或就業作更好準備 * 詳情請參閱第 3 章 ( 第 3.4 節 ) 4 5

5 問 : 是否所有學校都會提供 20 個新高中選修科目讓學生選讀? 答 : 基本上沒有一所學校能開辦全部 20 個選修科目學校會因應學生的興趣和需要, 以及師資和設施方面的實際情況, 盡量為學生提供合適的選修科目根據這兩年來全港中學的資料顯示, 每所學校平均開設約 11 至 12 個新高中選修科目問 : 新高中數學科的延伸單元是否必修或等同選修科? 答 : 新高中數學教育學習領域只有數學一個核心科目, 但分為必修部分及延伸單元, 所有學生均須修讀必修部分延伸部分有兩個單元 :( 一 ) 微積分與統計及 ( 二 ) 代數與微積分, 如學生有意深入學習數學或有志在大學修讀需要更多數學知識作為基礎的學科, 可從兩個延伸單元中選修其中一個單元問 : 學生在通識教育科會學些甚麼? 答 : 新高中的通識教育科是一個跨學習領域的必修科目課程的設計是讓高中學生得到融會貫通的教育, 透過 3 個學習範疇 (6 個單元 ) 及獨立專題探究, 擴闊他們的知識基礎, 加強他們對自身社會國家人民世界和物質環境的認識, 並讓他們透過探討不同議題, 培養多角度和批判性思考的能力, 以發展成為獨立學習者, 並為自己的學習負責問 : 如果學生在中四修讀了某個選修科目, 但發覺不適合, 可以怎樣做? 2.3 其他學習經歷其他學習經歷是新高中課程的組成部分, 佔整體學習時間 15% 或以上, 與核心及選修科目 ( 包括應用學習科目及其他語言科目 ) 相輔相成, 讓學生培養正面的價值觀和態度, 促進全人發展, 使他們成為終身學習者, 具備可持續發展的能力在基礎教育 ( 小一至中三 ) 的五種基要學習經歷所建立的基礎上, 學校會為學生提供機會, 以獲取多種不同的其他學習經歷, 包括德育及公民教育社會服務與工作有關的經驗藝術發展和體育發展 2.4 學生學習概覽學生學習概覽概括地闡述學生於高中階段在全人發展方面所參與的活動和取得的成就, 讓學生講述自己的學習故事學校會鼓勵每名學生建立學生學習概覽, 以記錄及反思其學習經歷 ( 包括德育及公民教育社會服務與工作有關的經驗藝術發展和體育發展 ), 尤其是在所參與的活動和取得的成就學生可考慮把學生學習概覽用作推薦書, 向高等教育院校及未來僱主展示自己的個人特質及能力學生學習概覽的內容可包括以下簡要的資料 : 其他學習經歷 ; 校外的表現 / 獎項 ; 答 : 學生應先徵詢任課老師的意見, 學校在情況許可下會容讓學校內學科成績 ( 不包括香港中學文憑考試的生轉讀其他選修科目 ( 包括應用學習科目 ) 然而, 學生需成績 ); 以及要考慮是否有足夠的時間和能力應付改選科目如果學生打算只修讀一個選修科目, 他們必須與學校詳細討論, 瞭解有學生的自述 ( 例如 : 重點描述印象深刻的關決定所帶來的影響, 包括對他們的多元發展升學及就業學習經歷或為事業訂立的目標 ) 的出路等在學校方面, 以學生學習和利益為前提下, 學校不應鼓勵學生只修讀一個選修科目, 如家長仍堅持學生退選科目, 學校必須記錄雙方的討論過程及最終決定, 並要求家長以書面形式確認, 避免日後爭議 6 7

6 2.5 應用學習課程應用學習是新高中課程的選修科目, 課程重實用性, 與寬廣的專業領域和職業領域緊密關連, 並與其他新高中科目相輔相成在新學制下, 學校可提供機會給不同興趣性向和能力的學生在中五及中六選擇應用學習課程作為選修科目應用學習課程的設計與高中科目同樣重視知識技能和態度它重讓學生從應用和實踐中學習有關的基礎理論和概念 ; 並在真實的情境中培養共通能力, 幫助探索進修及職業發展的路向每個應用學習課程的總課時為 180 小時, 修讀期橫跨中五及中六兩個學年學生可修讀不多於兩個應用學習課程作為選修科目, 惟需視乎學校的情況學位數目及課程提供機構的甄選結果而定首屆新高中應用學習課程於 2010 年 9 月順利開辦,11 個課程提供機構共開辦 30 個課程, 涵蓋 6 個學習範疇截至 2010 年 9 月底, 約 300 所學校合共約 7,000 名學生報讀應用學習課程第二屆新高中應用學習課程將增添 5 個新課程, 使課程總數增至 35 個這些課程會由 12 個課程提供機構開辦, 於 2011 年 9 月推出, 供新高中中五級學生報讀問 : 學生怎樣報讀新高中應用學習課程? 2.6 其他語言課程部分中學會運用教育局提供的多元學習津貼, 開辦其他語言科目, 包括法語德語印地語日語西班牙語及烏爾都語這些語言科目會採用英國劍橋大學國際考試組 (CIE) 高級補充程度科目的試卷進行考核, 閱卷及成績評級等交由 CIE 處理, 而成績以五個級別 (A-E) 發布, 以 A 級為最高,E 級為最低,E 級以下的成績將不予評級學生可透過學校的選科機制報讀相關科目, 並報考由考評局承辦的相關考試 2.7 新學制的實施情況根據教育局於 2009 年及 2010 年年底進行了新高中科目資料調查顯示, 每所中學平均開辦 11 至 12 個選修科目, 可供選擇的科目組合超過 1,000 個 ; 絕大部分學生 ( 約 96%) 選修 2 至 3 個科目, 約 70% 學生的選修科目涵蓋 2 至 3 個學習領域這顯示新高中學生所選修的科目組合已打破了傳統的文理商分流局面, 學校能透過靈活的分組和時間表編排, 照顧學生的不同性向興趣和能力, 提供多元化的選修科目讓學生選擇, 這有助學生全面發展潛能答 : 教育局每年會透過通函公布於新學年開展的下一屆新高中應用學習課程的安排及報名程序, 所有學生必須透過就讀學校申請報讀應用學習課程問 : 學生修讀新高中應用學習課程會獲得甚麼資歷? 答 : 新高中應用學習科目不設公開考試, 學生的表現將由課程提供機構負責評核, 其評核的成績會由香港考試及評核局 ( 考評局 ) 審訂, 成績將以達標及達標並表現優異 * 兩個等級發布, 並載列於香港中學文憑上此外, 課程提供機構亦會頒授相關證書予修畢課程的學生 * 達標並表現優異相等於香港中學文憑考試第 3 級或以上的成績 8 9

7 3. 香港中學文憑考試在新學制下, 學生只須在中六參加一個新的公開考試香港中學文憑考試, 以取代舊有的香港中學會考及香港高級程度會考, 全新的香港中學文憑考試將於 2012 年 3 月底舉行, 首批考生的成績已訂於 2012 年 7 月 20 日公布 3.1 新的成績匯報模式新的成績匯報模式的主要目的是肯定每一學生的能力和表現在香港中學文憑考試中, 考評局會參照預設的水平來匯報考生的成績考生表現會分為五個等級 (1-5 級 ): 第 5 級為最高等級在考獲第 5 級的考生中, 表現較佳的, 其成績將以 5* 標示, 而成績最優異的則以 5** 標示, 表現低於第 1 級則不予評級各表現等級均附有一套等級描述, 以說明達到該等級的典型考生的能力水平, 目的是提供更多資料, 供大專院校及僱主作參考問 : 在新的香港中學文憑考試取得的 5 個等級成績 ( 及 1 級 ), 是否等同以往會考的 A B C D 及 E 級? 5** 5* 校本評核香港中學文憑考試會在多個科目逐步引入校本評核校本評核是指在日常的學與教過程中, 由學校任課教師來評核學生的表現評核的分數將計算入學生的香港中學文憑考試成績校本評核的主要理念是提高整體評核的效度, 肯定學生的不同能力, 評核範圍包括傳統紙筆考試未能有效評核的學習成果, 所涵蓋的範圍更為廣泛, 採用的方法亦多樣化, 而且, 更可評核考生恆常的學習成果另一方面, 校本評核要求學生積極參與有關課業活動, 以激發他們的學習動機, 能為學生帶來良好的影響校本評核的佔分比例一般不超過 30%, 各科校本評核佔分比例及推行的時間表載於附錄三問 : 校本評核由學校教師評分, 會否出現不公平的情況? 答 : 校本評核的設計, 是要求學生在教師直接監督下完成大部分的課業活動, 同時須由教師確認課業是由學生本人完成考評局會提供詳盡的指引評分準則及示例, 務求教師於評分時水平趨向一致考評局會繼續開辦校本評核的專業培訓課程, 加強教師對校本評核的認識 ; 亦委任校本評核分區統籌員, 支援各科教師施行校本評核考評局會調整學校提交的校本評核分數, 以消弭不同學校教師之間的評分差異答 : 新的香港中學文憑考試以水平參照模式匯報成績, 每級成績皆附設等級描述, 例如中國語文科的第 5 級, 其等級描述為 : 語文能力表現成熟, 思辨縝密靈活, 能按輕重主次整合多元資料, 拓展全面... 達此等水平的考生, 可獲第 5 級評級過程不與其他考生作比較, 這有別於從前的常模參照模式, 例如獲 A 級的考生, 只反映他們是在該年應考考生之中表現最優秀的某個百分比兩種匯報成績的方法不盡相同, 不能直接作出比較 10 11

8 問 : 如果學生或家長對評核結果有任何疑問, 可以怎樣做? 答 : 學生應與任課教師商討, 家長應鼓勵子女與教師溝通, 表達自己的看法, 然後由學校按其既定程序處理有關個案問 : 為何要調整校本評核分數? 答 : 任課教師清楚自己學生的能力, 由他們進行校本評核是最適當的在評核過程中, 教師了解自己學生的水平, 但不一定知道其他學校的水平, 因此部分學校的教師的評核或會較其他教師寬鬆或嚴格為確保分數的可比性, 考評局採用不同方法調整學校呈交的校本評核分數在調整分數的過程中, 學生的校本評核分數或會有所改動, 但學校所評學生的次第將會維持不變 3.3 對有特殊教育需要學生的評核在同一課程架構的原則下, 修讀普通課程而有特殊教育需要的學生, 應與其他學生有相同的新高中課程目標, 參與校內評核及公開考試 ( 香港中學文憑考試 ), 並採用相同的評核準則教育局及考評局將會提供適當的評核設施, 例如座位安排考試時限輔助工具試卷形式及設計豁免等, 使有特殊需要的學生在評核過程中獲得適當的支援詳情可參閱考評局的網頁 ( 香港中學文憑為特殊需要考生提供服務 ) 至於校本評核方面, 考評局已編訂有關指引, 並加入有特殊教育需要學生的關注事項, 幫助學校掌握如何為有特殊教育需要的學生進行校本評核考評局亦建議學校讓家長知悉評核標準及進行方式問 : 在香港中學文憑上, 校本評核成績會否獨立匯報? 答 : 不會, 香港中學文憑不會獨立匯報校本評核的成績由於公開考試及校本評核的評核內容都是課程的學習重點, 考生的表現會以學科為本匯報香港中學文憑所有科目都採用相同做法, 其中包括兩科語文科 ( 文憑上會顯示考生各種語文能力的表現, 但一如其他科目, 不會獨立匯報校本評核的成績 ) 12 13

9 3.4 香港中學文憑的國際認可香港中學文憑已獲得海外權威學術機構大學和政府的廣泛認可考評局與英國大學及院校招生事務處 (UCAS) 就香港中學文憑考試成績合作進行的基準研究已經完成香港中學文憑已獲 UCAS 納入其分數對照制度 (UCAS Tariff), 以供英國及其他地區大學作收生參考之用,( 有關分數對照表的詳情, 可參考附錄四 ) 研究結果顯示, 香港中學文憑的水平可以媲美其他國際考試或資歷, 包括英國普通教育文憑高級程度考試 (GCE A Level) 和國際教育文憑 (International Baccalaureate), 而澳洲政府亦已經承認香港中學文憑的水平與澳洲高中畢業證書的程度相同自 2010 年首季開始, 教育局及考評局已開展了一系列的海外探訪活動, 代表團曾先後到訪美歐亞洲國家, 包括加拿大美國英國比利時法國德國澳洲馬來西亞印尼日本韓國印度越南及汶萊, 以推廣新學制和香港中學文憑資歷, 以及宣揚香港是區內的教育樞紐各國反應正面, 認同新學制的改變, 受訪的高等教育院校均表示接納香港中學文憑作為入學的認可資歷有些大學 ( 包括牛津大學 ) 已在其網頁公布對持有香港中學文憑資歷的學生的收生要求此外, 為更了解海外大學院校對持有香港中學文憑資歷的學生的一般入學要求, 考評局和教育局由 2010 年 6 月起在澳洲英國美國及加拿大等國家進行問卷調查, 已收到約一百所大學院校的資料, 並分批上載到考評局網頁, 供家長和學生參考有關香港中學文憑國際認可的最新資訊, 可瀏覽考評局網頁 ( 現時, 香港學生如欲入讀內地大學, 一般須報考中華人民共和國普通高等學校聯合招收華僑港澳地區及臺灣省學生入學考試 ( 簡稱聯招考試 ) 三所內地大學( 北京大學清華大學及復旦大學 ) 會繼續直接招收香港學生, 無須他們參加內地考試另外三所大學 ( 中山大學華僑大學及暨南大學 ) 亦可直接招收香港學生, 但會要求他們參加獨立考試教育局和考評局人員曾拜訪中華人民共和國教育部和數所內地大學, 向內地當局講述新學制和香港中學文憑資歷的最新情況, 以便新學制與內地學制更順利銜接教育部歡迎更多香港學生前往內地升學, 原則上同意容許香港學生無須參加聯招考試, 便可入讀部分內地大學, 並在 2012 年試行內地部分大學可依據香港中學文憑考試成績擇優錄取香港學生同時, 部分大學會考慮因應 2012 年香港中學文憑考試的成績公布日期而作出特別收生的安排認可 14 15

10 問 : 在新學制下, 學生只參加一個公開考試, 這是否一試定生死? 答 : 在新學制下, 學生完成中六後只須參加香港中學文憑考試由於各科目會逐步引入校本評核, 學生日常的表現亦會計算在香港中學文憑考試的成績內, 以確保他們的能力獲得全面的評核同時, 學校亦須幫助學生建立學生學習概覽因為學生的學習成果不再局限於公開考試的成績, 他們在校內和校外的學習活動和其他方面的表現, 同樣獲得大專院校和僱主的確認, 有利學生選擇各種升學途徑或就業等 4. 學生的多元出路在新學制下, 原則上所有的中三學生均可以在原校直接升讀中四, 只有極少數的學生因為學校的高中班級數目限制而需要轉校學生在完成三年高中課程後, 會參加香港中學文憑考試, 並因應他們的興趣和能力, 選擇不同的出路, 各展所長問 : 通識教育科的題目並無標準答案, 如何評核學生? 若學生對議題的見解與閱卷員的主觀看法不同, 會否影響成績? 答 : 通識教育科的試題是緊扣社會議題而設計的, 考生須具備基礎學科知識掌握和懂得運用相關概念, 才能準確理解題目, 從而建立深入及持平的論點考評局為評卷員所提供的評卷參考會列出試題的基本要求建議答題方式及示例等, 以助評卷員評卷, 但這不是指定或標準答案有關對閱卷員以主觀意見作為評卷準則的憂慮, 其實是存在一些誤解考生在答題的過程中, 可從不同角度 ( 例如 : 人文角度或科學角度 ) 對有關問題加以評論, 並提出事實根據, 以及作出價值判斷 ; 縱使閱卷員對該問題可能持有不同看法, 也不能以個人意見主觀地評卷, 而必須根據評卷參考, 並按考生所採用的回應角度, 以及所提出的論點和論據等, 予以評分此外, 通識教育科每一題的答卷將由兩位閱卷員評改, 如兩位閱卷員的分數出現較大的差異, 則由第三位閱卷員或評卷主席評改, 才作出評分 16 17

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12 4.2 大學收生在新學制下, 學生在香港中學文憑考試考獲中國語文科和英國語文科第 3 級, 以及數學科和通識教育科第 2 級 ( 簡稱 * 3322 ), 便可報讀本地由政府資助或自資院校所提供的四年制學士學位課程個別院校學院課程可自行制訂一個或兩個選修科目的成績要求 ( 見附錄六 ), 以及其他入學條件有關詳情已於 2010 年 9 月公布, 可參閱新學制網上簡報 ( 學生多元出路報讀學士學位課程 ) 問 : 在 2012 年, 新學制的中六學生和舊學制的中七學生將同年畢業, 這兩批學生會否一同競爭政府資助的大學學位? 答 : 在 2012/13 學年, 政府資助的院校會提供雙倍的第一年學士學位課程的學額 ( 總共約 30,300 個 ), 即三年制及四年制的學士學位課程分別各有約 15,150 個政府資助的學額大學資助委員會資助的各所院校在 2012 年透過大學聯合招生辦法收生時, 會分開處理新舊學制兩批學生的申請, 獲取錄的舊學制中七畢業生將入讀三年制課程, 而獲取錄的新學制中六畢業生將入讀四年制課程申請人亦只能以香港高級程度會考或香港中學文憑考試其中一項成績報讀相關課程此外, 自資專上院校亦預計會提供約 6,800 個全日制經評審的自資學士學位課程的學額, 供新舊學制兩批學生報讀有關報讀大學及升學途徑的更多資料, 可瀏覽教育局新學制網上簡報 ( 大學聯合招生辦法網頁 ( upas.edu.hk) 及各院校的有關網頁問 : 本地大學在取錄學生的過程中, 會否參考學生學習概覽? 答 : 大學在甄選學生時, 會考慮學生在不同方面的表現, 讓學生展示他們具備所需的能力和個人特質大學聯合招生辦法已設計了專用表格, 協助學生提交其他學習經歷及其他成就的資料, 作為大學聯招申請的一部分, 供院校參考學生使用該通用範本提交學習經歷的資料時, 除可引述其學生學習概覽外, 亦可把整份概覽上載大學聯招網上申請系統, 或在獲邀面試時直接提交予個別院校詳情可參閱大學聯合招生辦法網頁 ( upas.edu.hk) 問 : 問 : 大學在考慮取錄學生時, 會否認可其他語言科目的資歷? 答 : 一般而言, 院校會接納其他語言科目作為非指定選修科目額外選修科目或額外的輔助資料若學生以香港中學文憑資歷報讀大學, 是否修讀越多科目越優勝? 答 : 各院校已公布在新學制下的最低入學條件, 基本要求是 4 個核心科目加 1 至 2 個選修科目的成績, 現時沒有院校指定要求學生修讀 3 個選修科作為最低入學資格在取錄學生時, 院校亦不會只考慮學生選修科數目的多少因此, 學生不應盲目追求修讀更多的科目 * 政府資助的院校包括 : 香港城巿大學香港浸會大學嶺南大學香港中文大學香港教育學院香港理工大學香港科技大學香港大學及香港演藝學院問 : 有特殊教育需要的學生, 是否享有平等機會接受高等教育? 答 : 有特殊教育需要的學生與其他學生一樣, 在完成高中教育後, 可繼續升學或就業他們接受高等教育的機會, 並不會因其特殊教育需要而被剝奪有需要時, 學生在學習設施及評估方面亦會獲得適當的安排, 以確保他們享有平等的教育機會 20 21

13 4.3 與專上教育的銜接香港高等院校持續教育聯盟 ( 聯盟 ) 已於 2010 年 9 月公布新學制下副學位課程 ( 包括副學士課程和高級文憑課程 ) 的修訂通用指標學生在香港中學文憑考試考獲五科 ( 包括中國語文科及英國語文科 ) 第 2 級或以上的成績, 而其中最多可提交兩個應用學習科目的成績, 便可符合報讀副學位課程的最低要求有關詳情可參閱新學制網上簡報 ( 學生多元出路報讀副學位課程 ) 為應付 2012 年新舊學制學生並存的情況, 聯盟與教育局已決定分階段進行共同收生平台計劃, 讓學生只須提交一份申請書, 便可一次過報讀所有擬申請的課程院校申請書會以電子方式送交有關院校 ; 院校會直接處理申請和聯絡學生, 情況與院校處理經各自的途徑收到的其他申請一樣長遠而言, 我們的最終目標是為大學聯招以外的課程設立功能完備的共同收生平台為配合 2012/13 學年的需求, 自資專上院校和職業訓練局亦會增加自資學士學位及副學位的學額, 供新舊學制兩批學生報讀 4.4 升學及就業輔導 5. 新學制 : 支援推廣及聯繫教育局一直與各持份者保持溝通和緊密合作, 確保適時透過不同途徑為他們提供所需的資訊, 讓他們知悉有關新學制的最新發展所有新學制的最新資訊已上載到新學制網上簡報 ( 供公眾參考 5.1 學校教育局自 2005/06 學年起, 因應籌備及推行新學制的進展, 持續為學校領導人和教師安排專業發展課程, 組織教師分享網絡, 提升專業能力, 課題包括課程領導課程及評估規劃初中與高中課程銜接照顧學生的多樣性促進學習的評估及校本評核等, 使新學制得以順利推行教育局會繼續舉辦相關課程, 滿足教師 ( 特別是新入職的教師和將會調配任教新高中科目的在職教師 ) 的需要, 並會繼續開辦新的專業發展課程, 納入新的學與教重點教育局已與香港輔導教師協會攜手出版生涯地圖 : 高中事業發展學習工具尋找生命的色彩 : 新高中科目選擇及個人抱負的探索及 NAS@ 生涯地圖等工具, 協助學生計劃個人升學及就業的出路學生可與家長及教師商量, 因應個人的興趣及能力, 選擇合適的出路如有需要, 亦可徵詢學校的升學及就業輔導教師的意見如學生有特殊教育需要, 家長應與學校的教職員聯繫, 討論和申請子女離校後的教育職訓職業住宿護養或其他服務的安排家長可瀏覽教育局網頁 ( 本局向學生及家長提供的服務服務特殊教育服務 ), 以獲得有關資料 22 23

14 5.2 家長及學生由 2006 年起, 教育局在各區舉辦座談會, 向家長及學生闡述推行新學制的最新進展和收集他們的意見此外, 教育局特意製作各類資料單張, 其中包括一系列的新學制家長小百科新學制手冊及新學制學生手冊, 讓家長及學生獲得有關新學制的最新資訊問 : 新學制實施後, 家長和學生得到的資助有否改變? 答 : 由 2008/09 學年開始, 政府為適齡的學生提供 12 年免費教育除就讀直接資助中學或私立中學的學生外, 中四或以上的中學生均享有免費高中教育此外, 政府亦設有學校書簿津貼計劃及學生車船津貼計劃等資助計劃, 為經濟有需要並就讀於官立學校資助學校按位津貼學校及直接資助學校的學生提供津貼詳情可瀏覽學生資助辦事處網頁 ( 問 : 政府會資助學生參與其他學習經歷嗎? 答 : 其他學習經歷並非新的安排學校會根據現有的優勢和過往的實踐經驗, 靈活地善用現有資源來發展其他學習經歷, 為學生在上課及課餘時間提供各種其他學習經歷的機會大多數的其他學習經歷 ( 例如 : 德育及公民教育體育音樂視覺藝術 ) 均無須額外資源學校也會照顧不同學生的需要, 妥善運用不同的社會資源, 以確保沒有學生因經濟困難而失去參與其他學習經歷的機會 5.3 大學及專上院校教育局已成立 334 學制銜接事宜聯絡小組 ( 成員包括教資會資助院校的代表 ) 定期就新學制召開會議, 討論實施新學制有關的事宜, 包括教資會資助院校的入學要求學生學習概覽的運用及應用學習課程的認可等教育局亦與非教資會資助院校保持溝通, 商討在新學制下的銜接安排及入學要求等事項由 2012/13 學年起, 本港將會推行四年制學士學位課程各院校除討論新的入學要求外, 現正積極解決新舊學制學生並存學年的安排基本工程項目及提升課程等事宜教資會已成立專責的小組, 支援及統籌各院校在上述範疇的工作自 2008 年 12 月起, 教資會已舉辦了一系列的意見分享研討會, 讓相關的持份者及各界代表共同討論各項新學制事宜問 : 在新學制下, 大學將取錄更多學生, 政府有何支援, 以確保大學有足夠的設施以容納增加的學生? 答 : 政府已預留撥款, 支援教資會資助的院校增建教學大樓宿舍圖書館及食堂等設施, 多項建築工程均已動工, 預期於 2012 年 9 月前完成問 : 在新學制下, 由 2012/13 學年開始, 大學學位課程將由三年制改為四年制, 家長須多付一年學費, 政府會提供資助嗎? 答 : 政府會確保學生不會因經濟困難而不能接受教育政府現時透過多項學生資助計劃, 為修讀專上課程及學士學位課程的學生提供資助在新學制下, 修讀四年制學士學位課程而符合資格的學生會獲得有關資助 24 25

15 5.4 僱主團體政府是本地最大的僱主, 公務員事務局已率先於 2011 年 6 月 28 日宣布確認香港中學文憑資歷為將來入職的要求隨新學制的推行, 教育局一直積極與僱主溝通及會面, 舉行會議及簡介會, 加深僱主對香港中學文憑資歷的認識我們亦已經透過勞工處與人力資源管理人員的溝通途徑, 向多個行業及中小型企業介紹新學制, 得到他們正面的回應及支持僱主可按照不同工作崗位的要求, 參考匯報香港中學文憑考試成績的等級描述, 訂立相應的入職要求僱主亦可從學生學習概覽, 瞭解學生在全人發展方面所達到的成就和參與的活動, 從而聘任合適的僱員, 讓他們各展所能發揮所長問 : 假若新學制的畢業生有意申請公務員職位, 政府會否接納香港中學文憑的成績? 答 : 公務員事務局在 2012 年 7 月 20 日或以後聘任公務員時, 將會按下列安排接受香港中學文憑考試成績任何五個香港中學文憑科目成績 ( 包括 : 新高中科目第 2 級成績, 應用學習科目 ( 最多計算兩科 ) 達標成績, 以及其他語言科目 E 級成績 ), 會被視為符合現時香港中學會考五科及格的要求 ; 以及任何五個香港中學文憑科目成績 ( 包括 : 新高中科目第 3 級成績, 應用學習科目 ( 最多計算兩科 ) 達標並表現優異成績, 以及其他語言科目 C 級成績 ), 會被視為符合現時香港高級程度會考兩科及格和會考三科良 ( 一般稱為 2A3O ) 的要求有關安排的詳情可參閱公務員事務局的網頁 ( 5.5 海外團體自 2010 年初開始, 教育局聯同考評局訪問海外政府大學相關機構及組織, 以推介新學制及香港中學文憑資歷代表團曾先後到訪美歐亞洲國家, 包括加拿大美國英國比利時法國德國澳洲馬來西亞印尼日本韓國印度越南及汶萊各國反應正面海外主管教育當局大專院校及資格審查和學術機構普遍讚賞新學制提供寬廣而均衡的課程, 培養學生終身學習的能力, 以及拓寬他們的國際視野, 並且願意接受香港中學文憑資歷作為申請入讀院校課程的認可資格教育局及考評局現正收集有關的具體入學要求, 並陸續上載到教育局及考評局的網頁我們會爭取更多機會, 向海外院校宣揚新學制及香港中學文憑資歷教育局於 2011 年 7 月舉辦了國際教育論壇與博覽, 這標誌新學制正式推出國際舞台這活動以拓展學習之旅共建全球一體為主題, 向海外機構及教育專業人士展示在新學制下的學習機會, 就不同國家的教育體系, 以及新學制如何銜接這些教育體系, 提供相關資訊教育局的新學制網上簡報特設有外地訪客專區, 專為外地政府教育院校和學生提供新學制的最新資訊此外, 我們已把新學制手冊 ( 海外版 ) 香港中學文憑考試小冊子英國大學及院校招生事務處的研究資料便覽等刊物, 分發到海外有關團體我們會因應海外機構和團體關注的事項和需要, 編製更多資料便覽, 讓他們了解新學制的最新發展 26 27

16 5.6 公眾人士教育局持續透過不同的途徑向持份者發放有關新學制的最新資訊包括電視電台路訊通巴士廣告巡迴展覽及報章上刊登的文章此外教育局亦會持續更新新學制網上簡報讓公眾人士查看有關新學制的最新資訊包括各中學開辦的新高中科目新高中課程及評估指引及大學收生要求等重要資料新學制 28 新學制附錄 29

17 附錄一新高中科目簡介中國語文教育 1. 中國語文科課程內容必修部分九個學習範疇 : 閱讀寫作聆聽說話文學中華文化品德情意思維語文自學 2. 中國文學科課程內容必修部分文學賞析與評論文學創作文學學習基礎知識選修部分建議選修以下其中三至四個單元 : 名著及改編影視作品戲劇工作坊小說與文化文化專題探討新聞與報道多媒體與應用寫作翻譯作品選讀科普作品選讀普通話傳意和應用普通話與表演藝術自擬單元選修部分建議選修以下其中三至四個單元 : 作家追自選作家作品選讀名著欣賞文學專題現當代文學作品選讀香港文學戲劇文學評賞文學作品的人物形象文學創作原創或改編自擬單元新高中科目簡介英國語文教育 1. 英國語文科課程內容必修部分三個學習範疇 : 人際知識經驗透過各種活動, 讓學生掌握 : 聆聽說話閱讀及寫作能力文法運用及溝通功能詞彙運用各類文體 2. 英語文學科課程內容選修部分從語文藝術及非語文藝術兩個組別中, 選修三個單元, 每個組別最少選修一個單元 : 語文藝術從戲劇學習英文從短篇故事學習英文從詩歌及歌曲學習英文從流行文化學習英文非語文藝術從辯論學習英文從社會時事學習英文透過與體育有關的活動學習英文透過與職業有關的活動學習英文指定作品研讀讓學生欣賞及分析以下類別的文學作品 : 散文及小說詩歌戲劇電影文學鑑賞讓學生運用適當的方法及策略, 理解分析及評論各類文學作品獨立專題研究讓學生透過撰寫以下項目發揮想像力, 表達自己, 並提升分析能力 : 專題文章電影戲劇評論或創意寫作 30 31

18 新高中科目簡介數學教育數學科課程內容必修部分三個學習範疇 : 數與代數度量圖形與空間數據處理學習範圍自我與個人成長單元一 : 個人成長與人際關係社會與文化單元二 : 今日香港單元三 : 現代中國單元四 : 全球化科學科技與環境單元五 : 公共衛生單元六 : 能源科技與環境延伸部分可選修以下其中一個單元 : ( 單元一 ) 微積分與統計 ( 單元二 ) 代數與微積分新高中科目簡介通識教育通識教育科課程內容獨立專題探究學生須運用從三個學習範圍所獲取的知識和角度, 並推展至新的議題或情境, 以進行一項獨立專題探究新高中科目簡介個人社會及人文教育 1. 中國歷史科課程內容必修部分歷代發展 : 甲部 : 上古至十九世紀中葉乙部 : 十九世紀中葉至二十世紀末 2. 經濟科課程內容必修部分基本經濟概念廠商與生產市場與價格競爭與巿場結構效率公平和政府的角色經濟表現的量度國民收入決定及價格水平貨幣與銀行宏觀經濟問題和政策國際貿易和金融 3. 倫理與宗教科課程內容必修部分倫理學 : 規範倫理學個人及社會問題選修部分歷史專題 ( 選修以下其中兩個單元 ): 二十世紀中國傳統文化的發展 : 承傳與轉變地域與資源運用時代與知識分子制度與政治演變宗教傳播與文化交流女性社會地位 : 傳統與變遷選修部分選修以下其中一個單元 : 壟斷定價反競爭行為及競爭政策貿易理論之延伸經濟增長及發展選修部分宗教傳統 ( 選修以下其中一個單元 ): 佛教基督宗教宗教體驗 ( 選修以下其中一個單元 ) : 學會服務及從服務中學習從宗教禮儀中學習 32 33

19 4. 地理科課程內容必修部分七個地理議題 : 機會與風險居住在災害頻生的地區是否明智之舉? 管理河流和海岸環境 : 一個持續的挑戰轉變中的工業區位它如何及為何隨時間和空間的變化而改變? 建設一個可持續發展的城市環境保育與城市發展是否不能並存? 對抗饑荒科技是否解決糧食短缺的靈丹妙藥? 消失中的綠色樹冠誰應為大規模砍伐雨林付出代價? 全球增溫是事實還是虛構? 5. 歷史科課程內容必修部分引言 : 現代世界的孕育主題甲 : 二十世紀亞洲的現代化與蛻變香港的現代化與蛻變中國的現代化與蛻變日本及東南亞的現代化與蛻變主題乙 : 二十世紀世界的衝突與合作主要衝突與和平的訴求協作與繁榮 6. 旅遊與款待科課程內容必修部分旅遊導論款待導論地理名勝客務關係及服務旅遊與款待業趨勢及議題選修部分選修以下其中兩個單元 : 動態的地球 : 香港地質與地貌的形成天氣與氣候運輸發展規劃與管理珠江三角洲區域研習選修部分選修以下其中一項 : 比較歷史歷史議題探究本地文化承傳研習選修部分選修以下其中一個課題 : 會議獎勵商務展覽業務主題公園及景點款待業市場學新高中科目簡介科學教育 1. 生物科課程內容必修部分選修部分科學探究細胞與生命分子遺傳與進化生物與環境健康與疾病 2. 化學科課程內容選修以下其中兩個課題 : 人體生理學 : 調節與控制應用生態學微生物與人類生物工程學生設計和進行探究活動必修部分選修部分探究研習地球微觀世界 I 金屬酸和鹽基化石燃料和碳化合物微觀世界 II 氧化還原反應化學電池和電解化學反應和能量反應速率化學平衡碳化合物的化學化學世界中的規律選修以下其中兩個課題 : 工業化學物料化學分析化學學生設計和進行探究, 以解決與化學相關的問題 34 35

20 3. 物理科課程內容必修部分選修部分探究研習熱和氣體力和運動波動電和磁放射現象和核能 4. 綜合科學科課程內容選修以下其中兩個課題 : 天文學和航天科學原子世界能量和能源的使用醫學物理學學生設計和進行探究活動, 以解決與物理相關的問題必修部分選修部分探究研習生命之泉體內平衡短跑科學化學世界中的規律電的啟迪大自然中的平衡輻射與我基因與生命 5. 組合科學科課程內容物理部分 : 熱力和運動波動電和磁選修以下其中兩個課題 : 能量天氣與空氣質素持守健康化學為民學習範疇 ( 任選以下其中兩個部分 )* 化學部分 : 地球微觀世界金屬酸和鹽基化石燃料和碳化合物氧化還原反應化學電池和電解化學反應與能量學生設計和進行探究活動生物部分 : 細胞與生命分子遺傳與進化生物與環境健康與疾病新高中科目簡介科技教育 1. 企業會計與財務概論科課程內容必修部分營商環境管理導論會計導論基礎個人理財必修部分科技設計與社會設計與創新科技原理價值與影響選修部分選修以下其中一個單元 : 會計單元 : 財務會計成本會計商業管理單元 : 財務管理人力資源管理市場營銷管理 2. 設計與應用科技科課程內容必修部分人生不同階段的個人發展社會關懷及健康本地與全球的健康與社會關懷情境回應健康 ( 護理推廣及保健 ) 與社會關懷範疇的需要推廣及維持社區內的健康與社會關懷身體力行健康推廣保健與社會關懷選修部分科技研習 ( 選修以下其中兩個單元 ): 自動化操作創意數碼媒體設計實踐及材料處理電子視像化及電腦輔助設計模塑 3. 健康管理與社會關懷科課程內容選修部分選修以下其中兩個單元 : 健康推廣與健康護理服務的延伸學習社群與社會關懷服務的延伸學習健康與社會關懷時事議題 * 科學探究 - 探究活動已納入每個課題內 36 37

21 4. 科技與生活科課程內容學習範疇選修以下其中一個學習範疇食品科學與科技學習範疇服裝成衣與紡織學習範疇必修部分選修部分必修部分選修部分選修以下其中家庭部分選修以下其中家庭部分兩個單元兩個單元營養飲食與基本時裝設計飲食文化健康的關注紡織及成衣科技文化與時裝設計食品科學與科技消費者選擇服裝紡織品與紡織食品製作科技科技消費者選擇食品的延伸學習的行為及涵義食品研究與開發成衣工業的行為及涵義新高中科目簡介藝術教育 1. 音樂科課程內容學習範疇必修部分選修部分選修以下其中一個單元聆聽演奏 I 創作 I 專題研習演奏 II 創作 II 2. 視覺藝術科課程內容 5. 資訊及通訊科技科課程內容必修部分 38 資訊處理電腦系統基礎互聯網及其應用基本程式編寫概念資訊及通訊科技對社會的影響選修部分選修以下其中一項數據庫數據通訊及建網多媒體製作及網站建構軟件開發視覺藝術評賞學習範疇視覺藝術創作批判性地評賞藝術作品和回應藝術現象讓學生掌握藝術知識發展評賞技能豐富藝術和美感經驗培養價值觀和態度應用評賞的知識和技巧於創作中創作多種的藝術作品讓學生掌握藝術知識表達意念情感和解決難題發展控制媒介物料和藝術語言的技能豐富藝術和美感經驗培養價值觀和態度 39

22 附錄二新高中科目簡介應用學習課程 2011/ /13學年* 體育體育科課程內容學習範疇課程名稱課程提供機構課程組別設計學學習範疇理論學習強身健體人體體適能和營養運動創傷提升自我體驗實踐活躍及健康的生活模式並須設計實施評鑑及調整體驗計劃包括參與體適能訓練及最少兩項體育活動組織校內社區競賽或康樂活動關注體育運動及康樂時事創意學習歷史和發展社會影響活動管理職業訓練局創新產品設計珠寶藝術與設計職業訓練局香港浸會大學持續教育學院課程組別媒體藝術商業漫畫設計多媒體科藝香港公開大學李嘉誠專業進修學院職業訓練局課程組別表演藝術動作分析訓練方法心理技能關心社群形象設計戲劇藝術入門舞出新機舞蹈藝術媒體及傳意香港演藝學院香港演藝學院課程組別電影電視與廣播學電影及錄像資訊娛樂節目製作職業訓練局香港專業進修學校課程組別媒體製作與公共關係公關及廣告電台主持與節目製作香港城市大學專業進修學院香港公開大學李嘉誠專業進修學院課程組別商業學國際商貿市場拓展中小企實用電腦會計商業管理及法律認識金融服務香港城市大學專業進修學院香港財務會計協會有限公司明愛社區及高等教育服務香港財務會計協會有限公司香港中文大學東華三院社區書院香港財務會計協會有限公司香港專業進修學校香港財務會計協會有限公司職業訓練局香港公開大學李嘉誠專業進修學院課程組別顧客服務管理採購及營銷零售管理職業訓練局香港浸會大學持續教育學院課程組別法律學 40 認識香港法律香港專業進修學校 41

23 附錄三學習範疇服務應用科學工程及生產課程名稱課程提供機構課程組別 : 款待服務酒店服務營運 # 香港城市大學專業進修學院酒店營運 # 職業訓練局西式食品製作職業訓練局課程組別 : 項目管理項目策劃及運作香港專業進修學校課程組別 : 個人及社區服務幼兒成長教育香港教育學院持續專業教育學院美容學基礎明愛社區及高等教育服務課程組別 : 醫療科學及健康護理基礎健康護理 # 香港公開大學李嘉誠專業進修學院中醫保健與美容香港中文大學東華三院社區書院健康護理實務 # 明愛社區及高等教育服務醫務化驗科學香港大學專業進修學院課程組別 : 心理學應用心理學嶺南大學持續進修學院課程組別 : 運動運動科學及體適能 # 香港浸會大學持續教育學院運動管理與教練法 # 香港教育學院持續專業教育學院課程組別 : 土木及機械工程汽車科技明愛社區及高等教育服務環境工程香港大學專業進修學院課程組別 : 服務工程航空學香港大學專業進修學院屋宇設施工程職業訓練局電子產品設計實務職業訓練局 * 應用學習課程每年均會作出更新,2012/ /14 學年的課程名單將於稍後公布詳情請參閱教育局網頁 ( # 學生在同一個課程組別內只可修讀一科有 # 的科目各科校本評核佔分比例及推行時間表科目校本評核佔分比例全面推行年份 * 中國語文 20% 2012 中國文學 35% 2014 英國語文 15% 2012 英語文學 20% 2014 數學不適用暫未有時間表通識教育 20% 2012 中國歷史 20% 2012 經濟 15% 2014 倫理與宗教 20% 2014 地理 15% 2014 歷史 20% 2012 旅遊與款待 30% 2014 生物 * 20% 2014 化學 * 20% 2014 物理 * 20% 2014 綜合科學 * 20% 2014 組合科學 * 20% 2014 企業會計與財務概論 15% 2016 設計與應用科技 40% 2012 健康管理與社會關懷 30% 2014 資訊及通訊科技 20% 2012 科技與生活 30% 2014 音樂 20% 2015 視覺藝術 50% 2012 體育 30% 2014 * 理科科目於 2012 年先推行實驗作業部分的校本評核, 詳情可參閱考評局網頁 (

24 附錄四香港中學文憑與 UCAS 分數對照制度香港中學文憑的 UCAS 對照分數 : 除數學科外, 香港中學文憑 23 個科目的 UCAS 對照分數 : 數學科與 UCAS 的對照分數 : ( 以考生於兩部分取得的對照分數總和計算 ) 等級等級對照分數備註 5** 暫不適用 5* 必修部分對照分數延伸部分對照分數對照分數將於 2012 年首屆香港中學文憑考試舉行後訂定介乎 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 A 與 A* 級與 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 A 級相若與 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 C 級相若與 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 E 級相若備註 5** 暫不適用暫不適用對照分數將於 2012 年首屆香港中學文憑考試舉行後訂定 5* 如於必修部分及延伸部分均取得 5* 級, 便可獲 130 分 ( 即 60+70), 介乎 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 A 與 A* 級如於必修部分取得 5* 級, 而延伸部分取得第 5 級, 便可獲 120 分 ( 即 60+60), 與 2010 年英國普通教育文憑高級程度考試的 A 級相若其他國際資歷的 UCAS 對照分數 : 英國普通教育文憑高級程度及高級補充程度考試 ( 自 2010 年起 ) (GCE Advanced & Advanced Supplementary Levels) 高級程度 (AL) 考試等級進階先修考試美國及加拿大 UCAS 對照分數 (Advanced Placement Programme US & Canada) 等級高級補充程度 (AS) 考試等級國際教育文憑 ( 高級程度 ) UCAS 對照分數 A* 140 不適用不適用 A 120 A 60 B 100 B 50 C 80 C 40 D 60 D 30 E 40 E 20 UCAS 對照分數 (International Baccalaureate Certificate(Higher Level)) 等級 UCAS 對照分數

25 附錄五新學制學生的多元出路 46 47

26 附錄六大學收生一般入學要求院校一般入學要求 * 香港教育學院香港大學香港城市大學香港浸會大學香港中文大學香港理工大學嶺南大學四個核心科目 ( 中國語文英國語文數學及通識教育 ) 及兩個選修科目四個核心科目 ( 中國語文英國語文數學及通識教育 ) 及一個選修科目香港科技大學四個核心科目 ( 中國語文英國語文數學及通識教育 ) 及兩個選修科目或四個核心科目 ( 中國語文英國語文數學 ( 包括延伸單元一或二 ) 及通識教育 ) 及一個選修科目 * 註 : 個別課程或有其他附帶要求, 詳情請參閱新學制網上簡報 ( 學生多元出路報讀學士學位課程 ) 48 49

2014年文憑試報考統計資料(截至2013年12月底)

2014年文憑試報考統計資料(截至2013年12月底) 2014 年香港中學文憑考試 HONG KONG DIPLOMA OF SECONDARY EDUCATION EXAMINATION 2014 報考統計資料 ( 截至 2013 年 12 月底 ) Registration Statistics (as of late Dec 2013) 1. 考生人數 Candidature 1.1 報考人數 Number of candidates entered