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1 香港電台 通識網 教學建議 ls_sexed_03 教案題目 : 同居關係年輕化 資料來源 : 性本善 學校性教育通識教材 通識單元 : 個人成長與人際關係 今日香港 時間 : 45 分鐘(一節課堂) 教學目標 : 透過 性本善 節目了解現代的家庭培育漠模式 青少年拍拖的進程及同居關係 從而明白尊重 愛的態度, 男女交往的權利與義務, 及對家人的尊重 步 時間 教學內容 教學重點 驟 1 5mins 熱身運動 : 睇睇你的拍拖態度 : 1. 查閱對方的通話紀錄 SMS 等有 \ 沒有 2. 查對方的背包有 \ 沒有 3. 必須每天報告行縱有 \ 沒有 4. 發生性行為有 \ 沒有 5. 同居有 \ 沒有 了解青少年對拍拖 性行為及同居的態度 切入點 關我咩事? 青少年拍拖時如膠似漆, 每天也要見面 有些情侶還會檢查對方的通話紀錄 SMS 背包等 然而, 拍扡是否需要有性行為, 甚至同居呢? 你又有否想過與你的男 / 女朋友發生性行為及同居?

2 2 5mins 教學內容 : 拍拖的權利與義務 同居關係年輕化 對自身及眾人的影響 : 青春期對異性的渴望 需要 對異性 的態度 青少年對愛的態 度認識不足 低估親密關 係的後果 性教育 不足而導致 ls_sexed_03 認識青少年的性教育不足與同居年輕化的連繫及其影響 同居年輕化 可能導致 懷孕 / 對家人的不良影響 4 5mins 愛情三角理論要分析男女的愛情關係, 可參考心理學家 Sternberg Robert 在 1986 年提出的愛情三角理論 (The triangular theory of love), 他認為構成愛情關係的元素主要有三個 : 親密 (intimacy) 激情(passion) 和承諾 (commitment) 這三個元素的不同成份組成各種不同形態的愛情, 就像鼎足而立的三角形, 而且其形態還會隨時間而改變 要解構愛情三角, 先要理解這三個元素 : 1. 親密 (intimacy) 這是愛情中的情感成份 親密是一種與所愛的人非常親近的感覺, 可以互信互諒, 所有事情都可以分享 傾訴, 無私的給予實質或情感 上的支持, 而且會自我約束去遷就伴侶 對人的親密感覺可以源自心靈的貼近 默契 相近的興趣和背景, 和友情十分類似 2. 激情 (passion) 明白愛情關 係的三個主 要元素 : 親 密 激情及 承諾

3 這是愛情中的動機成份 外表的吸引 渴望與所愛的人結合 身體感官的刺激等等都是愛情中的激情部份, 亦構成浪漫 性 動機等, 使人想與所愛的人接觸, 並因此而產生歡娛 亢奮等感覺 激情源自人類原始的性需求, 但其刺激感亦很快消退 3. 承諾 (commitment) 這是愛情中的理性成份 在短期中, 當一個人認定去愛另一人, 並開展關係 在長期來說, 是對伴侶作持久的承諾和與伴侶作長期計劃, 感覺穩定而安全, 婚姻可說是愛情中承諾的體現 承諾出於理性 現實的思考, 面對不確定的未來亦決定與子偕老的決心 由這三個元素所構成的三角形的形態可能會隨時間, 或互相了解加深而改變, 視乎關係的著重點, 普遍分為激情階段 親密階段和承諾階段 以上三者之間的構成的比例越相似, 愛情關係便會更完整美滿 愛情三角理論圖 : 親密 浪漫的愛 完美的愛 友誼的愛 激情 衝動的愛 承諾 參考資料 : Sternberg, Robert J. (1986). A Triangular Theory of Love. Psychological Review( 心理評論 93 期,No. 2, p )

4 5 5mins 如何應付性要求? 透過例子明 不少人面對性要求時, 內心會有種種矛盾 : 假如拒絕對方的要求, 恐怕會傷害對方的自尊心, 日後關係難以維持 ; 假如答應對方的要求, 自己又不大願意, 怎麼辦才好? 一個成熟的人, 在做任何事情之前, 都應考慮行為的後果和個人應負的責任, 沒有人能強迫我們做不願意的事 當對方要求與自己發生性行為時, 如果我們不願意, 便應堅持原則, 無須因拒絕對方而感歉意, 或害怕失去對方 假如對方是真心珍惜和愛你的, 一定會尊重你的意願, 不會強人所難 當然, 我們也要留意拒絕和表達自己意思的溝通技巧, 才不致令對方誤會或難堪 以下是對方提出性要求的一些 激將法, 我們建議了相應的 拆招防身術, 可供你事前思考, 更在重要關頭靈活出招, 令自己更有把握作出負責任的決定! 性本善 online : 性本善- 家長系列 之 出招拆招 6 5mins 性行為考慮因素 幾時先可以有性行為? 這個問題是沒有固定的答案, 每個人抉擇性行為的考慮因素也不相同 咁即係幾時先可以有性行為呀? 十七歲得未呀? 十八呢? 十九呢?. 沒有人可以告訴你在那一個年齡開始, 或那一段時間最適合開始進行性行為 選擇進行性行為是需要根據個人的生理 心理和心智成熟程度而決定 請留意 : 有性行為的慾望, 不代表可以進行性行為 因此, 在你需要對性行為作出抉擇之 先, 首先要想想一些考慮因素, 並根據自己獨特的情況和背景, 作出一個明智和負責任的決定 青少年在面對性行為的抉擇前, 要考慮多方面的因素 : 白如何應付伴侶的性要求透過法律讓青少年明白不要因一時衝動而發生性行為 法律責任 ( 年齡 ) 根據香港法例, 任何人與年齡未滿 16 歲女童發生性行為, 即屬違法, 最高可判監五年 法律的精神是保障女性的, 因此即使女方同意, 甚至是女方主動要求發生性行為, 男方仍觸犯法例 另外, 假若與年齡未滿 13 歲女童發生性行為, 則更為嚴重, 最高可判終身監禁

5 7 5mins 青少年性行為的反思 令青少年建 踏入青春期, 隨著性荷爾蒙的增加 性器官的發育, 令青少年發展性的意識, 性慾 性幻想以至性衝動都是年青人在此時會體驗的經歷 事實上, 處於成長階段的年青人對性產生興趣, 並渴求發展身體上的親密接觸, 是十分正常和自然的現象 不過, 有些青少年對性行為未曾深思熟慮, 或抱有不太正面的觀念, 可能會一時衝動, 不負責任的發生性行為 以下澄清一些年青人常對性行為的誤解, 讓大家反思性行為的動機 : 立正確的性行為思想 1. 朋輩的影響 抬高自己的地位 : 人人都係咁做啦! 唔衰得! 性不是用來爭取建立個人在友儕間的地位或別人認同的 盲從附和或隨波逐流只是沒有主見的表現 2. 成熟的表現 : 仲細咩! 未做過會俾人笑 人的成熟程度不是憑性經驗來判斷 以性經驗來証明自己是 大人, 才是不成熟和幼稚的行為哩! 3. 滿足一己的性慾 : 佢搞到我好興奮 不錯, 性衝動是與生俱來的 不過, 性衝動是可以控制的 我們要學習處理自己的性慾 性衝動, 憑著意志去為自己的行為作出明智的選擇 若為了滿足一己的私慾, 一時衝動之下而發生性行為的話, 日後所帶來的內疚 自責感和後果是青少年難以承擔的 4. 以性維繫雙方感情 彌補出現危機的愛情關係 : 性即是愛 如果佢愛我, 佢一定會願意 性不等如愛 性只是表示愛意的其中一種方法, 單單以性來維繫雙方感情是不穩固的 性不能挽救出現了危機的感情, 性行為過後, 問題依然存在, 只有積極面對問題才是真正的解決方法 性行為必須基於成熟的愛情和負責任的性態度上 5. 一次性交不會懷孕每次性交都有懷孕的可能, 即使正確地使用避孕方法, 成效率也不是百分百 6. 性是一種樂趣! 對相愛的夫妻或伴侶而言, 性生活自然是樂趣, 但任何一對伴侶亦需要時間去準備 學習和適應才能享受性的歡愉 若雙方缺乏感情基礎, 在惶恐不安 偷偷摸摸的情況下進行, 當然談不上樂趣吧!

6 事實上, 性行為 一詞本是中立的詞彙, 沒有褒眨之意, 也沒有對與錯之分 性行為是個人的選擇, 但必須在抉擇前, 清楚發生性行為的動機 明白自己的意願 自己應負的責任, 並且慎重地考慮性行為後可能產生的後果, 然後才作出明智的決定 8 5mins 香港電台節目 : 性本善 : 同居少年 9 5mins 基礎知識 : 1. 性本善 Online : 2. 家計會性教育學堂網頁 : 3. 母親的抉擇網站 : mins 多元思考問題 : 1. 你認為同居生活對戀愛關係是好是壞? 2. 拍拖關係的權利與義務是甚麼?( 可嘗試從個人 家庭 社會方面反思 ) 3. 你認為同居對自己及家人有何影響? 4. 假如你是一對戀愛中的情侶, 你會如何面對男朋友 / 女朋友提出的性需要? 5. 你認為社會或學校可如何協助學生建立正確的性觀念? 11 延伸活動 : 試下做奶茶 時間 : 30 分鐘 活動形式 : 4 人為一組, 角色扮演及討論 難度 : 4 目的 : 以第一身代入形式了解不正確的情侶關係, 能導致對自己 對方及家人的不良影響 活動內容 : 試演以下角色及片段 : 角色 :

7 1. 奶茶 :15 歲, 一直與家人關係欠佳 愛情大過天, 以為為對方付出一切就是愛 2. 家樂 : 奶茶的男朋友, 為了一時快感, 可以甜言蜜語 3. 母親 : 一心為女兒好但無力控制, 性格懦弱 4. 父親 : 終日工作, 對女兒情況懵然不知 ls_sexed_03 故事內容 : 場景一 : 奶茶跟家人的關係一直不太好, 經常流連在外, 不願意回家, 更有一次, 在街上與母親口角被掌摑, 揚言要報警 一晚, 奶茶帶同男朋友家樂回家留宿, 要脅母親如果不允許二人同居, 便會離家出走 母親害怕女兒再次離家出走, 無奈地讓家樂住下來 場景二 : 母親眼見女兒跟男朋友睡在同一張床上, 想阻止但又有心無力 及後看見女兒自此願意回家及上學, 母親對其同居一事也就妥協了 父親回家了, 得知女兒與男友在家中同居, 大發雷霆, 更把責任怪在母親身上, 叫她小心女兒會 攪出人命 結果, 奶茶在男友家樂變心的同時, 發現自己懷孕 問題討論 : a. 假如未婚懷孕, 各方的責任是什麼? 有何影響? b. 在考慮如何處理未婚懷孕的時候, 應考慮什麼? c. 奶茶可如何解決問題? d. 你認為劇中那個角色對這事件要負較大的責任? 評分標準 : 協作能力 溝通能力批判性思考能力研習技能註 :1. 有關更多學習及網上通識互動學習單元, 可登入香港電台 通識網 (

8 2. 香港電台 通識網 ( 歡迎學校與我們合作製作通識教育互動學習單元 如果貴校也有興趣或更多查詢, 請即聯絡我們( 電話 : ) 3. 版權歸香港電台所有, 本教案只提教育用途, 如有任何查詢, 可聯絡我們( 電話 : ) 資料提供 : 香港電台 通識網

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