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1 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 編 ( 著 ) 者 : 職業學校課程發展指導委員會職業學校群科課程規劃工作圈總綱小組職業學校群科課程規劃工作圈 - 商業與管理群課程綱要發展小組 出版機關 : 教育部 98 年 12 月 I

2 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 目 次 Ⅰ 教育部公告... 1 Ⅱ 實施函... 4 Ⅲ 依據... 5 壹 總綱... 7 一 教育目標... 7 ( 一 ) 職業學校教育目標... 7 ( 二 ) 商業與管理群教育目標... 7 ( 三 ) 科教育目標... 7 二 群科能力... 7 ( 一 ) 群核心能力... 7 ( 二 ) 科專業能力... 8 三 群科歸屬與設科原則... 9 ( 一 ) 類科歸屬... 9 ( 二 ) 群科歸屬... 9 ( 三 ) 設科原則... 9 四 課程架構 教學科目與學分 ( 節 ) 數 ( 一 ) 課程架構 ( 二 ) 教學科目與學分 ( 節 ) 數 五 校訂科目規劃原則 六 實施通則 ( 一 ) 課程設計 ( 二 ) 教材編選 ( 三 ) 教學實施 ( 四 ) 教學設備規劃 ( 五 ) 教學評量 ( 六 ) 行政配合 II

3 貳 教學綱要 一 一般科目 二 專業及實習科目 ( 一 ) 商業概論 ⅠⅡ(Introduction to BusinessⅠⅡ) ( 二 ) 會計學 ⅠⅡ(Accounting ⅠⅡ) ( 三 ) 會計學 ⅢⅣ(Accounting ⅢⅣ) ( 四 ) 計算機概論 Ⅱ(Introduction to Computer Science Ⅱ) ( 五 ) 計算機概論 ⅢⅣ(Introduction to Computer Science ⅢⅣ) ( 六 ) 經濟學 ⅠⅡ(Economics ⅠⅡ) 参 商業與管理群課程設備基準 一 設備規劃共同原則 ( 一 ) 一般規範 ( 二 ) 共用專業教室 ( 三 ) 設備規劃數量 ( 四 ) 設備購置 二 部定一般科目設備基準 三 部定專業實習科目設備基準 ( ㄧ ) 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 會計學 Ⅰ Ⅳ 肆 委員名單 III

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5 Ⅰ 教育部公告 1

6 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 2

7 3

8 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 Ⅱ 實施函 4

9 Ⅲ 依據職業學校法 ( 中華民國 97 年 1 月 2 日總統華總一義字第 號令修正 ) 第 2 條 職業學校以分類設立為原則, 並按其類別稱某職業學校, 必要時得併設二類 ; 二類併設時, 商業類及家事類 海事及水產類 醫事及護理類 藝術及戲劇類得視為一類 前項每類各設若干科, 科之設立 變更或停辦, 由學校報請各該主管教育行政機關核准 但申請設立尚未訂定課程標準或綱要之新科, 應先層轉教育部核准後設立 職業學校依前項規定經各該主管教育行政機關核准, 得設實用技能學程, 其課程得分年段修習 第 8 條 職業學校之教學科目, 以實用為主, 並應加強通識 實習及實驗 ; 其課程標準 設備標準及實習辦法, 由教育部定之 ( 第二項以下略 ) 5

10 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 6

11 總 綱 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 壹 總綱一 教育目標 ( 一 ) 職業學校教育目標職業學校以教導專業知能 涵養職業道德 培育實用技術人才, 並奠定其生涯發展之基礎為目的, 為實現此一目的, 須輔導學生達到下列目標 : 1. 充實專業知能, 培育行職業工作之基本能力 2. 陶冶職業道德, 培養敬業樂群 負責進取及勤勞服務等工作態度 3. 提升人文及科技素養, 豐富生活內涵, 並增進創造思考及適應社會變遷之能力 4. 培養繼續進修之興趣與能力, 以奠定其生涯發展之基礎 ( 二 ) 商業與管理群教育目標 1. 培養學生具備商業與管理群共同核心能力, 並為相關專業領域之學習或高一層級專業知能之進修奠定基礎 2. 培養商業與服務業分工所需之基層技術人力, 奠定學習商業管理知能之基礎, 涵養職業道德 服務精神及適應環境與產業變遷之能力 ( 三 ) 科教育目標各校應依據職業學校教育目標 群教育目標 學校特色 產業與學生需求及群核心能力等條件, 訂定明確之科教育目標 二 群科能力 本課程綱要之規劃 設計 實施, 應培養學生下列各項能力 : ( 一 ) 群核心能力 1. 一般能力 1.1 生活適應及未來學習之基礎能力 具備解決問題及調適情緒之能力 啟迪尊重生命之意識 奠定生涯發展之基本能力 7

12 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 養成終身學習之態度 1.2 人文素養及職業道德 陶冶人文基本素養 養成尊重差異之態度 培養同儕學習之能力 涵養敬業樂群之精神 1.3 公民資質及社會服務之基本能力 深植積極進取之觀念 培養自我表達及人際關係處理之技巧 陶冶民主法治之素養 養成樂於服務社會之態度 增進國際瞭解之能力 2. 專業能力 2.1 具備商業基本知識及現代經營技能 2.2 具備資訊科技應用能力 2.3 具備創造思考及適應國際變遷之能力 2.4 培養人文 科技素養及職業道德 2.5 培養進修之興趣及能力, 以奠定學習生涯永續發展之基礎 ( 二 ) 科專業能力各科應依據學校特色 職場需求 學生生涯發展等, 依其專業屬性及職場發展趨勢敘寫科專業能力 8

13 總 綱 三 群科歸屬與設科原則 ( 一 ) 類科歸屬表 1-1 商業與管理群之類科歸屬表適用學校類別商業類海事水產類農業類文書事務科 航運管理科 農產行銷科商業經營科 流通管理科 國際貿易科 水產經營科會計事務科 適用科別資料處理科 ( 不動產事務科 ) 其他依法設立之新科別 ( 二 ) 群科歸屬 1. 同一科不得同時歸屬二群以上 2. 同群若有二科以上者應組成群課程研究小組, 規劃 統整群課程科目及教學資源 ( 三 ) 設科原則科之設立 變更或停辦應依職業學校法相關規定及下列原則辦理 : 1. 考量國家建設及地方產業需求, 並注重學生未來就業發展 2. 因應社會變遷及職場需求, 發展具前瞻性 實務性科別 3. 配合學校中長程校務發展計畫及特色, 考量軟硬體教學設施 專任師資素質水準 學生就業情形等, 整合現有辦學條件 規模及資源自行發展規劃 4. 科別名稱應與設科目標 課程科目特色相符, 並不得與其他已設科別名稱相似或相近, 以避免混淆 5. 科之設立 變更及停辦須於前一年度十月底前, 報請主管教育行政機關核定 6. 新設科別應符合類科及群科歸屬, 並依職業學校法之規定辦理 7. 科之設立 變更及停辦經課程發展委員會 校務會議決議通過後, 函報主管教育行政機關核定 但申請設立尚未訂定課程綱要之新科, 應先層轉教育部核准後設立 9

14 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 四 課程架構 教學科目與學分 ( 節 ) 數 (%) ( 一 ) 課程架構 表 1-2 商業與管理群課程架構表 類別 部 定 必 修 校訂 ( 必修 選修 ) 1. 國文 (16) 2. 英文 (12) 科目 學分 百分比 學分百分比 (%) 一3. 數學 (4-8) 4. 社會領域 (6-10) 5. 自然領域 (4-6) 6. 藝術領域 (4) 般科 % 目專業及實習科目7. 生活領域 (4) 8. 體育 (12) 9. 健康與護理 (2) 10. 全民國防教育 (2) 1. 商業概論 (4) 2. 會計學 (10) 3. 計算機概論 (8) 4. 經濟學 (8) % % 小 計 % % 彈性教學時間 0-8( 可作為補救教學 輔導活動 重補修或自習之用 ) 可修習總學分 學分 活動科目 18( 含班會及綜合活動, 不計學分 ) 上課總節數 節 畢業學分數 160 學分 說明 :1. 本群所屬各科規劃課程時, 應符合本架構表規定 2. 本群所屬各科之部定科目應符合本表規定 3. 校訂科目由各校課程發展組織自訂 ( 可含一般科目與專業及實習科目 ) 4. 上課總節數係活動科目及可修習總學分二欄位之合計 5. 彈性教學時間, 可作為補救教學 輔導活動 自習或重補修之用, 其中 重補修得依規定核計學分, 其餘不計學分 6. 校訂科目學分數範圍之計算, 依 可修習總學分 之上限 192 計算 7. 本表各百分比的計算, 其分母依 可修習總學分 之上限 192 計算 10

15 總 綱 ( 二 ) 教學科目與學分 ( 節 ) 數表 1-3 商業與管理群課程綱要教學科目與學分 ( 節 ) 數表 一般科目課程建議授課節數科目類別第一學年第二學年第三學年備註 名稱 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二 國文 Ⅰ - Ⅵ 語文領域英文 Ⅰ - Ⅵ 數學領域數 學 可以彈性調減至多 4 學分合計 4-8 學分 歷 史 社會關切議題須開設課程 社會領域地 理 融入教學 公民與社會 ( 參考總綱六之 ( 一 ) 之 7) 基礎物理 社會關切議題須開設課程 自然領域基礎化學 融入教學基礎生物 ( 參考總綱六之 ( 一 ) 之 7) 音 樂 ( ) 表各校自選二科, 共 4 學 藝術領域美 術 4 (2) (2) 分 藝術生活 生活科技 社會關切議題須開設課程 家 政 融入教學 計算機概論 ( 參考總綱六之 ( 一 ) 之 7) 生活領域 4 (2) (2) 生涯規劃第一學年第一學期應開設生法律與生活活領域之計算機概論 B, 再另選一科開課共 4 學分 部定必修科目小計 專業及實習科目經濟學 ⅠⅡ 校訂環境科學概論 體育 Ⅰ - Ⅵ 健康與體育領域健康與護理 I Ⅱ 全民國防教育 I Ⅱ 小計 商業概論 ⅠⅡ 會計學 ⅠⅡ 會計學 ⅢⅣ 計算機概論 Ⅱ 2 2 計算機概論 ⅢⅣ 部定必修科目合計 必專題製作 2-6 修選修科目科必修小 計 小 計 校 訂 科 目 合 計 男 女生均須修習, 各校視需要自行規劃選修課程各群依屬性不同得進行差異性規劃 各校視需要自行規劃 各校原則開設規定選修學分 1.2 倍之選修課程, 供學生自由選修 可作為補救教學 輔導活動 彈性教學時間 重補修或自習之用合計 ( 學分 ) 畢業學分數為 160 學分 部定動班會 必修科目不計學分目活科目綜合活動 必修科目不計學分 每週教學總節數

16 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 說明 :1. 本表所定節數為每週上課教學節數, 每週 35 節, 每節 50 分鐘 ; 每週上課 1 節, 持續一學期 (18 週 ) 以 1 學分計 2. 每週得規劃 0-2 節彈性教學時間, 可作為補救教學 輔導活動 自習或重補修之用, 其中重補修得依規定核計學分, 其餘不計學分 3. 專業實習 ( 含實驗 實務 ) 科目內容及學分之認定及採計原則, 依相關辦法之規定 4. 數學 社會 與 自然 領域之部定必修部分, 以學科基本知識為主, 注重通識及對人文 生命與自然的關懷, 俾有助於提升終身學習之能力與興趣 5. 數學領域 包括 數學 Ⅰ-Ⅳ, 建議開設於第一學年第一 二學期及第二學年第一 二學期, 每學期 2 學分, 各校可依群科屬性 學生生涯發展 學校發展特色彈性調減至多 4 學分, 合計為 4-8 學分 6. 社會領域 包括 歷史 地理 公民與社會 三科, 各校可依群科屬性 重大議題融入 學生生涯發展 學校發展特色 師資調配等彈性開設, 合計為 6-10 學分 7. 自然領域 包括 基礎物理 基礎化學 基礎生物 三科, 各校可依群科屬性 重大議題融入 學生生涯發展 學校發展特色 師資調配等因素彈性開設, 合計為 4-6 學分 8. 藝術領域 包括 音樂 美術 藝術生活 三科, 各校自選二科共 4 學分, 建議開設於第一學年第一 二學期 9. 生活領域 包括 生活科技 家政 計算機概論 生涯規劃 法律與生活 環境科學概論 六科, 各校自選二科共 4 學分彈性開設 10. 活動科目 每週 3 節, 包括班會 1 節及綜合活動 ( 含社團活動與週會 )2 節 ; 班會列入導師基本授課時數 11. 表中所列科目所設置之學年 學期或學分數, 得視實際需要酌予調整, 惟科目內容有其學習先後順序者, 應依序開設, 不得任意顛倒 12. 校訂科目分為必 選修科目, 可開設一般科目 專業及實習科目, 每一科目規劃以 2-4 學分為原則, 其中 必修科目 須規劃 專題製作 至少 2 學分 13. 數學 社會 自然 等三領域之各科, 學校可依群科屬性 學生生涯規劃 社會需求和學校發展特色, 經由課程發展委員會決議, 擇定開設科目 學分數及授課學期 12

17 總 綱 14. 職業學校學生畢業學分數為 160 學分, 包括 : 14.1 表列部定必修科目 學分均須修習, 並至少 85% 及格, 始得畢業 14.2 專業及實習科目至少須修習 80 學分以上, 其中至少 60 學分及格, 含實習 ( 含實驗 實務 ) 科目至少 30 學分以上及格 14.3 學校可依課程特色報經主管教育行政機關核定後, 增減學生畢業學分數, 最低畢業學分數不得少於 150 學分 15. 職業學校體育班之課程 教材及教法應保持彈性, 適合學生身心特性及體育類別需求, 其課程綱要由教育部另訂之 16. 校訂科目學分數範圍之計算, 依 可修習總學分 之上限 192 計算 13

18 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 五 校訂科目規劃原則 ( 一 ) 校訂科目應依各群科課程綱要教學科目與學分 ( 節 ) 數表之規定及下列原則進行規劃 : 1. 校訂科目應依學生生涯發展之需求, 規劃就業準備 專業預備 認證或證照等類別多元模組課程, 並注意橫向統整及縱向銜接 2. 學校應依據課程規劃理念 課程架構 學生進路需求 師資結構 設備狀況等因素, 進行校訂科目之規劃 ( 二 ) 學校應依據區域特色 學校背景 優勢與機會, 建立校訂課程規劃與審查機制 ( 三 ) 校訂科目之選修科目學分, 原則開設 1.2 倍之選修課程, 供學生自由選修 然得視各群科實際需求, 酌減選修課程 10%, 但須事先陳報主管教育行政機關核定後方可實施, 並於總體課程計畫中敘明 ( 四 ) 校訂專業及實習科目須明列專業科目或專業實習科目屬性 ( 五 ) 校訂必修科目中須開設符合職場專業需求之 專題製作 科目, 培養學生創作及統整能力 ( 六 ) 校訂科目不可重複開設相同內容之課程, 主管教育行政機關於各校陳報總體課程計畫時列入備查檢核重點, 並為督導考核與編列經費 補助款之重要參考項目 14

19 總 綱 六 實施通則 ( 一 ) 課程設計 1. 學校課程設計與規劃, 須以本群科課程綱要暨設備基準為依據 2. 課程發展, 應以部定各群必修科目為基礎, 以科為單位, 發展各科校訂必選修科目, 以落實學校辦學特色 3. 部定必修科目, 其目的在培育各群人才之核心能力 學校應優先籌措資源, 以有效達成課程目標 4. 一般科目應著重人格修養 文化陶冶及藝術鑑賞, 並應注意與專業知識能相配合, 尤應兼顧 後期中等教育共同核心課程指引 之融入, 以期培養學生基本核心能力, 務使學生成為均衡發展之健全公民 5. 部定一般科目中除語文領域 健康與體育領域及全民國防教育外, 數學 社會 自然 藝術 生活等領域之各科目, 學校可依群科屬性 學生生涯規劃 社會需求和學校發展特色, 經由課程發展委員會決議, 於各領域中依規定擇定開設科目 學分數及授課學期 6. 專業科目及專業實習 ( 含實驗 實務 ) 科目 專題製作應以實務為核心, 輔以必要的理論知識, 以配合就業與繼續進修之需求, 並兼顧培養學生創造思考 問題解決 適應變遷及自我發展之能力, 務使學生具有就業或繼續進修所需基本知能 7. 各科目教學或活動時應融入下列 社會關切議題 : 海洋教育 生命教育 生活教育 多元文化 性別平等 人權教育 道德教育 憲政與法治 全國法規資料庫 輔導知能 情緒管理 挫折容忍 永續發展 環保教育 消費者保護 醫藥常識 職業安全衛生 災害防救 等, 以充實學生學習內涵, 並與日常生活密切結合 8. 各科目教學綱要所列之教材大綱, 可視學生程度 社會需要及科技之發展酌量增減 ; 各單元教學時間亦可視實際需要酌量調整 9. 男女學生一律修習全民國防教育 健康與護理課程, 並得合班上課, 其教學內容相同 10. 活動科目每週 3 節, 其中班會 1 節, 綜合活動 ( 含社團活動與週會 )2 節為原則 15

20 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 11. 學校應就每學年入學之新生擬妥修業期間之總體課程計畫, 最遲應於實施前半年函報主管教育行政機關備查並上網公告, 修正時亦同 ( 二 ) 教材編選 1. 學校應訂定教科書選用及教材編訂有關規定, 以利教師編選合適的教科書或教材 2. 學校應鼓勵教師針對學生程度編選適性教材, 以利學生適性學習 3. 教材選擇應顧及社區及學生需求並配合科技之發展, 使課程內容與生活相結合, 以增進學生學習興趣, 且能理解實際生活之各種問題, 並謀求解決之道 4. 教材之選擇應顧及學生之學習經驗, 並配合青少年身心發展程序, 一方面能接續九年一貫課程的學習經驗, 一方面須考慮與技專校院銜接 5. 教材之選擇, 須衡量不同學習階段間縱向銜接, 教材內容由簡而繁 由易而難 由具體而抽象, 逐次加深加廣程度與內容, 以減少學習困擾及課程重疊, 提高學習效率 6. 教材之選擇須重視橫向統整, 相關科目彼此間須加以適當的組織, 使其內容與教學活動能統合, 俾使學生能獲得統整之知能, 以結合運用於實際工作中, 並有利於將來之自我發展 7. 教材之選擇須具啟發性與創造性, 課程內容及教學活動須能提供學生觀察 探索 討論與創作的學習機會, 使學生具有創造思考 獨立判斷 適應變遷及自我發展之能力 ( 三 ) 教學實施 1. 教師應依據課程目標 教學綱要 學生能力與教學資源, 採用適當的教學方法, 以達成教學之預期成效 2. 各科目教師於每學期開學之前應擬妥教學計畫, 並應備妥教學所需器材及相關事項 3. 教師在教學過程中應注意同時學習原則, 不僅要達成各單元的認知及技能目標, 也應注意培養學生的敬業精神和職業道德 4. 教師應透過教學過程, 培養學生具有主動學習及獨立 客觀的判斷能力, 以適應多變的社會環境 16

21 總 綱 5. 學校應舉辦課程與教學研討和觀摩, 以充實教師教學知能, 並結合學校 社區資源, 使理論與實務結合, 以提升課程效能與教學成效 6. 教師教學時應充分利用教學設備 教材 教具及其他教學資源 7. 學校應充分利用社會資源, 適時舉辦學生校外參觀 實地見習和建教合作, 使理論與實務相互結合, 並提高學習興趣和效果 8. 教師應不斷自我進修, 充實新知, 並充分利用社會資源, 改善教材內容與教學方法, 以符合科技進步與時代要求 ( 四 ) 教學設備規劃 1. 本群科課程綱要之設備基準係指部定科目之設備基準, 各校校訂科目之設備應依學校本位課程發展 經費籌措 現有設備適用情形妥善規劃, 以利教學實施 2. 學校應考量現有空間及設備, 並參酌部定設備基準, 優先增置不足之基本設備, 以滿足各群科之教學需求為原則 3. 部定一般科目所列設備基準, 學校應跨學制 科目整體規劃使用 ; 部定專業與實習科目所列設備基準, 學校應依群別或跨群科 學制整體規劃使用 4. 各專科教室及實習場所使用率以 70%( 每週上課 節 ) 為原則, 使用率超過前述範圍時, 得視需要增設之 5. 校訂科目如需添購教學設備, 應由各科教學研究會提出, 經課程發展委員會審核通過, 逐年編列預算購置 6. 視聽教室為各群科及一般科目共同教學資源, 學校得優先增置並整合運用 ( 五 ) 教學評量 1. 教學應作客觀的評量, 而評量內容應兼顧認知 技能 情意等面向, 評量方法應採取多元評量方式, 如觀察 口試 筆試 實作與檔案等評量, 教師可按單元內容和性質, 針對學生的作業 演示 心得報告 實際操作 作品和其他表現, 相互配合使用 2. 教學評量在實施形成性評量與總結性評量時, 應考量學生的學習能力及先備知能, 以建立學生學習興趣與信心 3. 教學評量的結果應妥為運用, 除作為教師改進教學及輔導學生學習外, 並可作為學校改進課程之參考依據 17

22 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 4. 未通過評量的學生, 教師應分析 診斷其原因, 並適時實施補救教學 ; 對於資賦優異或學習能力強的學生, 應運用增廣教學, 使其潛能獲得充分發揮 ( 六 ) 行政配合 1. 本群科課程綱要實施前, 主管教育行政機關應舉辦課程相關研習會, 使教師充分瞭解本群科課程綱要精神與內容 2. 主管教育行政機關及各校對課程設計 教材編選 教學實施等具有創意, 並有具體事蹟者, 應給予獎勵 3. 本群科課程綱要實施後, 主管教育行政機關得就課程設計 教材編選與教學實施作整體或抽樣評鑑, 並提供各校改進所需之資源 ; 各校依據評鑑結果, 秉持學校本位與教師專業精神積極改進 4. 本群科課程綱要各科目課程所規劃之設備基準, 學校得視教學需求統整運用, 以撙節經費, 並建立各科之間設備共享機制, 充分發揮教學器材 設備的效益 18

23 教學綱要 - 一般科目 貳 教學綱要一 一般科目 有關部定一般科目教學綱要請查閱另冊編列之 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 一般科目 19

24 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 20

25 教學綱要 - 商業概論 ⅠⅡ 二 專業及實習科目 ( 一 ) 商業概論 ⅠⅡ(Introduction to BusinessⅠⅡ) 表 2-1 商業概論 ⅠⅡ 科目大要學分數 :4(2/2) 建議開課學期 : 第一學年第一 二學期 本科目目標在於引導商業與管理群學生瞭解商業及其管理的基本觀念, 培養商業與環境互動的資源規劃能力, 瞭解企業在商業環境的角色與功能, 培養正確工作態度及創業精神 主要內容包含企業家精神與創業能力 商業現代化機能 商業的經營型態 連鎖企業及微小型企業創業經營 行銷管理 人力資源管理 財務管理 商業法律 企業資源規劃 及商業未來發展 表 2-2 商業概論 ⅠⅡ 教學綱要一 科目名稱 : 商業概論 ⅠⅡ(Introduction to Business ⅠⅡ) 二 科目屬性 : 專業科目三 學分數 :4(2/2) 四 先修科目 : 無五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解現代化的商業環境 ( 二 ) 認識商業及其管理基本概念 ( 三 ) 培養正確工作態度及創業精神 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 緒論 1. 商業的意義 第一學年 1.1 商業的起源與發展 第一學期 1.2 商業的範圍 1.3 現代商業的特質 2. 商業的社會角色與責任 商業在現代化社會中的角色 2.2 商業的社會責任 3. 企業與環境的關係 3.1 企業在社區的角色及任務 3.2 企業參與贊助公益活動 21

26 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-2 商業概論 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 2. 企業家精神與創 1. 企業家在商業上的角色 業能力 2. 企業家對國家經濟的獨特貢獻 3. 自行創業的機會 3.1 在家創業與網路開業 3.2 風險與潛在商業機會 4. 企業問題分析與解決 企業保險的種類 4.2 危機處理計畫的原則 5. 建立願景 5.1 發展達成願景策略 5.2 企業工作評價 3. 商業現代化機能 1. 商業現代化 2. 現代化的商業機能 2.1 商流 物流 2.3 金流 2.4 資訊流 4. 商業的經營型態 1. 業種與業態 2. 零售業 2.1 有店舖經營型態 便利商店 超級市場 量販店 百貨公司 購物中心 專賣店 商城與賣場 2.2 無店舖經營型態 多層次傳銷 網路購物 2.3 其他銷售方式 3. 批發業 3.1 生鮮處理中心 3.2 物流中心 3.3 大 中盤商 ( 含代理商 ) 22

27 教學綱要 - 商業概論 ⅠⅡ 表 2-2 商業概論 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 5. 連鎖企業及微小 1. 傳統商店經營 型企業創業經營 2. 連鎖經營與管理 3. 異業結盟與經營 8 4. 微小型企業及自營店的經營 4.1 微小型企業計畫的資訊 4.2 微小型企業的籌設計畫 6. 行銷管理 1. 行銷管理的基本概念 2. 行銷企劃 3. 目標市場的區隔與選擇 4. 行銷策略 5. 顧客服務及回饋技術 7. 人力資源管理 1. 人力資源管理的基本概念 2. 徵才與訓練 3. 薪資與福利 4. 績效評估 5. 國內勞工問題 8. 財務管理 1. 財務管理的基本概念 2. 財務規劃與控制 3. 營運資產管理 4. 融資 9. 商業法律 1. 企業所有權 1.1 經銷權和企業所有權的關係 1.2 電子商務的法律議題 2. 政府法規 2.1 智慧財產權 2.2 政府規章對企業的衝擊 3. 企業倫理 3.1 企業中不道德行為對經營的影響 3.2 企業的倫理規範 10. 商業未來發展 1. 未來潛力市場 2. 未來商業的發展趨勢 3. 未來商業的經營策略 第一學年第二學期 應增加勞動基準法及勞退新制的介紹 應著重於商標 專利及智慧財產權的介紹 應著重於電子商業環境介紹 23

28 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-2 商業概論 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選 1. 教材內容及次序安排, 應參照教材大綱之內涵, 並符合課程目標 2. 教材內容之難易, 應適合學生程度, 多舉時事及案例, 提高學習興趣 3. 教材應參照實務趨勢及新頒規定, 能與現實結合 4. 教材之例題及習題, 應與實務配合, 使學生能學以致用 ( 二 ) 教學方法 1. 兼顧認知 技能 情意三方面之教學 2. 注重實例學習, 使學生能從 經驗中學習, 培養實務體驗能力 3. 隨時培養學生正確的工作價值觀念 4. 培育學生適應變遷 創新進取及自我發展之能力 5. 配合時事及個案研究方式進行, 以提昇學生興趣 ( 三 ) 教學評量 1. 配合授課進度, 進行單元評量及綜合評量, 以便及時瞭解教學績效, 並督促學生達成學習目標 2. 評量內容應兼顧記憶 理解 應用及綜合分析 3. 評量方式注重實例性作業, 培養實務能力 4. 依據評量結果, 改進教材 教法, 實施補救或增廣教學 ( 四 ) 教學資源 1. 教學時運用創意並利用各項教學設備及媒體, 以提升學習興趣 2. 利用網際網路教學, 擴增教學內容與教學效果 3. 加強實例的介紹, 使教學活潑化 4. 使用錄影帶或多媒體教學, 讓學生瞭解不同業態實際作業情形, 效果更佳 ( 五 ) 教學相關配合事項 1. 安排賣場之現場參觀與訪談 2. 儘可能結合學校員生消費合作社的經營設施與營運決策, 供授課實務教學之用 24

29 教學綱要 - 會計學 ⅠⅡ ( 二 ) 會計學 ⅠⅡ(Accounting ⅠⅡ) 表 2-3 會計學 ⅠⅡ 科目大要學分數 :6(3/3) 建議開課學期 : 第一學年第一 二學期 本科目目標在引導商業與管理群學生瞭解財務會計之基本理論, 具備熟練會計處理程序, 培養帳務處理之能力, 瞭解會計資訊之意義及功能, 奠定應用會計資訊之能力, 以及瞭解商業會計法令, 培養守法之觀念及熟悉會計人員的權利及義務, 涵養誠信之職業道德 主要内容包含會計之基本概念 會計之基本法則 會計循環 分錄及日記簿 過帳及分類帳 試算及試算表 調整 結帳 財務報表 加值型營業稅之會計處理 財務會計理論及傳票制度 表 2-4 會計學 ⅠⅡ 教學綱要一 科目名稱 : 會計學 ⅠⅡ(AccountingⅠⅡ) 二 科目屬性 : 專業實務科目三 學分數 :6(3/3) 四 先修科目 : 無五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解財務會計之基本理論 ( 二 ) 熟練會計處理程序, 培養帳務處理之能力 ( 三 ) 瞭解會計資訊之意義及功能, 奠定應用會計資訊之能力 ( 四 ) 瞭解商業會計法令, 培養守法之觀念, 涵養誠信之職業道德 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 會計之基本概念 1. 會計之意義及功能 第一學年 2. 會計之種類 第一學期 3. 會計在組織經營管理上扮演之 3 角色 4. 與會計發展有關之團體 2. 會計之基本法則 1. 交易 2. 財務報表要素內容與分類 8 3. 一般常用之會計科目 4. 會計方程式 3. 會計循環 1. 會計循環之概念 2. 帳簿之設置 3 摘錄介紹商業會計法有關帳簿處理之重要條文 25

30 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-4 會計學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題 內 容 綱 要 分配節數 備 註 4. 分錄及日記簿 1. 借貸法則及分錄之意義 2. 日記簿之格式及記錄方法 3. 分錄之種類 3.1 開業分錄 3.2 進貨分錄 以買賣業為例 3.3 銷貨分錄 業主往來分錄 3.5 購置資產分錄 3.6 支付營業費用分錄 3.7 營業外收益及費損分錄 4. 分錄釋例 5. 過帳及分類帳 1. 過帳之意義及分類帳之功用 2. 分類帳之種類 3. 總分類帳之格式及過帳方法 3 4. 過帳釋例 6. 試算及試算表 1. 試算之意義及試算表之功用 2. 試算表之格式及編製方法 3. 試算表之錯誤檢查及更正 4 4. 試算表釋例 7. 調整 ( 一 ) 1. 調整之意義及功用 2. 會計基礎 2.1 現金收付基礎 2.2 權責發生基礎 2.3 聯合基礎 3. 應計項目之調整 9 4. 遞延項目之調整 4.1 預收收益 4.2 預付費用 4.3 用品盤存 8. 調整 ( 二 ) 1. 估計項目之調整 1.1 呆帳 1.2 折舊 1.3 攤銷 2. 存貨調整 3. 回轉分錄 工作底稿 4.1 存貨以 銷貨成本 帳戶為 中心 4.2 存貨以 本期損益 帳戶為 中心 26

31 教學綱要 - 會計學 ⅠⅡ 表 2-4 會計學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 9. 結帳 1. 結帳之意義及功用 2. 虛帳戶之結清 3. 實帳戶之結轉 4. 結帳後試算表 10. 財務報表 1. 主要財務報表之意義及種類 2. 損益表之意義 內容及編製 2.1 單站式損益表 2.2 多站式損益表 3. 資產負債表之意義 內容及編製 3.1 報告式資產負債表 3.2 帳戶式資產負債表 4. 業主權益變動表 11. 加值型營業稅之會計處理 1. 加值營業稅之意義及特質 2. 加值型營業稅之計算方法 3. 統一發票之種類及開立方法 4. 加值型營業稅之會計處理 12. 財務會計理論 1. 財務會計理論架構 2. 會計品質特性 3. 基本假設 會計原則與操作限制 13. 傳票制度 1. 會計憑證之概念 2. 傳票之概念 3. 複式傳票 4. 電腦會計之基本概念 第一學年第二學期 以買賣業為例 建議電腦會計課程上機操作 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選 1. 教材內容及次序安排, 應參照教材大綱之內涵, 並符合課程目標 2. 教材內容之難易, 應適合學生程度, 避免陳義過高, 影響學習興趣 3. 教材應參照一般公認會計原則 商業會計法及其他相關法規之規定, 以免教學資料太過陳舊, 與現實脫節 當國內外會計處理不同時, 若國內公報有規範者, 以國內公報為主 4. 教材之例題及習題, 應與實務配合, 使學生能學以致用 5. 各項憑證 帳簿應參照實務上之通用格式 27

32 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-4 會計學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) ( 二 ) 教學方法 1. 兼顧認知 技能 情意三方面之教學 2. 注重會計實習, 使學生能從 操作中學習, 培養實務記帳之能力 3. 隨時培養學生職業道德觀念 4. 培育學生適應變遷 創新進取及自我發展之能力 ( 三 ) 教學評量 1. 配合授課進度, 進行單元評量及綜合評量, 以便及時瞭解教學績效, 並督促學生達成學習目標 2. 評量內容應兼顧記憶 理解 應用及綜合分析 3. 評量方式注重會計實作, 培養會計實務能力 4. 依據評量結果, 改進教材 教法, 實施補救或增廣教學 ( 四 ) 教學資源 1. 教學時運用創意並利用各項教學設備及媒體, 以提升學習興趣 2. 利用會計教室 電腦教室或網際網路教學, 擴增教學內容與教學效果 3. 為了指導學生熟悉會計人員的權利及義務, 應於附錄中增列會計相關法規或實施細則, 如商業會計法 財務會計準則公報 所得稅法 營業稅法 查核準則等法規, 作為教師教授相關單元時, 指導學生從事會計工作應注意的法令規定 4. 配合學生從事服務業會計工作的需求性日增, 應於附錄中增列服務業會計科目 ( 五 ) 教學相關配合事項 1. 鼓勵學生參加會計事務丙級技術士檢定 2. 各項憑證 帳簿應參照實務上之通用格式 3. 學校評估學生學習能力, 可於校訂科目中增加相關課程的教學時數 28

33 教學綱要 - 會計學 ⅢⅣ ( 三 ) 會計學 ⅢⅣ(Accounting ⅢⅣ) 表 2-5 會計學 ⅢⅣ 科目大要學分數 :4(2/2) 建議開課學期 : 第二學年第一 二學期 本科目目標在引導商業與管理群學生能瞭解公司會計的基本概念, 熟悉各項資產評價及帳務處理, 瞭解負債的帳務處理, 以及培養守法的觀念, 涵養誠信之職業道德 主要內容包含公司會計基本概念 現金及內部控制 應收款項 存貨 投資 固定資產 無形資產與負債 表 2-6 會計學 ⅢⅣ 教學綱要一 科目名稱 : 會計學 ⅢⅣ(Accounting ⅢⅣ) 二 科目屬性 : 專業實務科目三 學分數 :4(2/2) 四 先修科目 : 會計學 ⅠⅡ 五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解公司會計的基本概念 ( 二 ) 熟悉各項資產評價及帳務處理 ( 三 ) 瞭解負債的帳務處理 ( 四 ) 培養守法的觀念, 涵養誠信之職業道德 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 公司會計基 1. 公司之概念 第二學年本概念 2. 股東權益之內容 第一學期 3. 股本種類及股票發行 保留盈餘及股利發放 5. 庫藏股票之會計處理 6. 簡單每股盈餘及本益比 2. 現金及內部控制 1. 現金之意義及內部控制 2. 零用金 3. 銀行調節表 4 29

34 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-6 會計學 ⅢⅣ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 3. 應收款項 1. 應收款項之意義 2. 應收帳款 2.1 應收帳款之認列 2.2 應收帳款之評價 8 3. 應收票據 3.1 應收票據之意義及種類 3.2 應收票據之會計處理 3.3 應收票據貼現 4. 存貨 1. 存貨之意義及重要性 2. 存貨數量之衡量 2.1 定期盤存制 2.2 永續盤存制 3. 存貨成本之衡量 存貨之續後評價 5. 存貨之估計方法 5.1 毛利率法 5.2 平均零售價法 5. 基金及投資 1. 基金之意義 2. 投資之意義及類別 3. 權益證劵投資之會計處理 3.1 交易目的金融資產 3.2 備供出售金融資產 3.3 採權益法之長期股權投資 6. 固定資產 1. 固定資產之意義及內容 2. 固定資產成本之衡量 3. 折舊 3.1 折舊之意義 3.2 折舊方法 ( 平均法 遞減法 ) 3.3 會計變動之處理 4. 續後支出之處理 5. 固定資產之處分 5.1 出售 5.2 資產交換 5.3 報廢 5.4 意外災害 第二學年第二學期 30

35 教學綱要 - 會計學 ⅢⅣ 表 2-6 會計學 ⅢⅣ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 7. 無形資產 1. 無形資產之意義及內容 2. 無形資產之一般會計處理 8 3. 研究發展成本 4. 電腦軟體成本 8. 負債 1. 負債之意義及內容 2. 流動負債 2.1 流動負債之意義 評價及分錄 2.2 確定負債 2.3 或有負債 8 3. 長期負債 3.1 應付公司債之意義及發行 3.2 公司債溢折價攤銷及到期還本 3.3 長期應付票據 4. 其他負債 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選 1. 教材內容及次序安排, 應參照教材大綱之內涵, 並符合課程目標 2. 教材內容之難易, 應適合學生程度, 避免陳義過高, 影響學習興趣 3. 教材應參照一般公認會計原則 商業會計法及其他相關法規之規定, 以免教學資料太過陳舊, 與現實脫節 當國內外會計處理不同時, 若國內公報有規範者, 以國內公報為主 4. 教材之例題及習題, 應與實務配合, 使學生能學以致用 ( 二 ) 教學方法 1. 兼顧認知 技能 情意三方面之教學 2. 注重會計知能學習 3. 隨時培養學生職業道德觀念 4. 培育學生適應變遷 創新進取及自我發展之能力 ( 三 ) 教學評量 1. 配合授課進度, 進行單元評量及綜合評量, 以便及時瞭解教學績效, 並督促學生達成學習目標 2. 評量內容應兼顧記憶 理解 應用及綜合分析 3. 評量方式注重會計知能學習, 培養會計進修能力 4. 依據評量結果, 改進教材 教法, 實施補救或增廣教學 31

36 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-6 會計學 ⅢⅣ 教學綱要 ( 續 ) ( 四 ) 教學資源 1. 教學時運用創意並利用各項教學設備及媒體, 以提升學習興趣 2. 利用會計教室 電腦教室或網際網路教學, 擴增教學內容與教學效果 3. 為了指導學生熟悉會計人員的權利及義務, 應於附錄中增列會計相關法規或實施細則, 如商業會計法 財務會計準則公報 所得稅法 營業稅法 查核準則等法規, 作為教師教授相關單元時, 指導學生從事會計工作應注意的法令規定 4. 配合學生從事服務業會計工作的需求性日增, 應於附錄中增列服務業會計科目 ( 五 ) 教學相關配合事項 1. 鼓勵學生參加其他等級技術士檢定 2. 本綱要所列之教學時數, 僅能針對會計知能概念之教授, 學校若欲針對本綱要各單元作深入的教學, 建議在校訂科目中可增設相關教學科目 32

37 教學綱要 - 計算機概論 Ⅱ ( 四 ) 計算機概論 Ⅱ(Introduction to Computer Science Ⅱ) 表 2-7 計算機概論 Ⅱ 科目大要學分數 :2 建議開課學期 : 第一學年第二學期 本科目目標在協助商業管理群學生瞭解電腦網路的原理, 學習個人網誌的使 用及簡易的網頁設計能力, 瞭解電子商務的觀念, 並注重網路安全, 瞭解網路犯 罪及相關法規 主要內容包含電腦網路原理 簡易網頁設計 電子商務 網路安 全與法規 表 2-8 計算機概論 Ⅱ 教學綱要一 科目名稱 : 計算機概論 Ⅱ(Introduction to Computer Science Ⅱ) 二 科目屬性 : 專業實習科目三 學分數 :2 四 先修科目 : 計算機概論 I 五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解電腦網路的基本原理 ( 二 ) 瞭解個人網誌的申請與使用 ( 三 ) 熟練網頁設計的基本操作 ( 四 ) 瞭解電子商務的基本概念 ( 五 ) 瞭解電子商務的安全機制 ( 六 ) 瞭解網路安全 網路犯罪與相關法規 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 電腦網路原理 1. 電腦網路的組成與架構 2. 網路標準與通訊協定 IP 位址與網域名稱 4. 電腦網路的應用 2. 簡易網頁設計 1. 網頁設計的原理與應用 2. 網頁設計語法介紹 網頁設計的趨勢 4. 個人網誌的簡介與應用 3. 電子商務 1. 電子商務基本概念 2. 電子商務的架構與經營模式 8 3. 電子商務安全機制 33

38 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-8 計算機概論 Ⅱ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 4. 網路安全與法規 1. 網路安全的基本概念 2. 網路犯罪的種類 4 3. 網路犯罪的相關法規 4. 網路安全的維護 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選 1. 理論宜摘要說明, 簡述即可, 避免枯燥的計算 2. 應用宜切合日常生活, 以個人 家庭為中心, 選取生活化教材, 激發學習興趣 3. 為讓學生容易取得軟體, 宜選用自由軟體或免費軟體來舉例說明 ( 二 ) 教學方法 1. 本科目為實習科目 2. 以學生既有知識或經驗為基礎, 說明生活上的應用實例以引起學習動機 3. 隨時提供學生相關新知, 以瞭解現代科技的應用 ( 三 ) 教學評量 1. 除學校規定筆試及作業成績外, 宜考核學生實習操作技巧 熟練程度及思考能力, 作為重要的平時成績 2. 評量方式除傳統的是非 選擇外, 宜多增加問答題, 以瞭解學生的思考表達能力 ( 四 ) 教學資源 1. 實習電腦網路教室 2. 廣播教學設備 3. 相關教學參考圖片 視訊等 4. 為避免軟體取得價格昂貴, 宜選用自由軟體或免費軟體做為教學資源 5. 學校宜將相關自由軟體或免費軟體儲存於校園網站, 供學生自由下載 ; 或由學校製作光碟提供給學生回家安裝練習 6. 為方便學生申請個人網誌, 學校宜提供網誌服務讓學生使用練習 ( 五 ) 教學相關配合事項 1. 教導學生尊重智慧財產權, 選用自由軟體或免費軟體可讓學生一方面取得軟體容易, 另一方面更瞭解軟體授權的觀念 2. 目前自由軟體或免費軟體在市場及業界佔有率雖不高, 但教學與商業應用仍屬不同領域, 且軟體改版迅速, 教學無法百分之百滿足業界, 宜強調軟體功能與文件製作的一致性觀念, 才能適用於各種軟體 34

39 教學綱要 - 計算機概論 ⅢⅣ ( 五 ) 計算機概論 ⅢⅣ(Introduction to Computer Science ⅢⅣ) 表 2-9 計算機概論 ⅢⅣ 科目大要學分數 :6(3/3) 建議開課學期 : 第二學年第一 二學期 本科目目標在指導商業與管理群學生應用多種軟體分析資料 存取資訊及呈 現報告, 並建立基本程式語言概念, 以培養學生運用邏輯思考及解決問題的能力 主要內容包含文書處理軟體 試算表軟體 簡報軟體 影像處理軟體 音訊處理 軟體與程式語言基本概念 表 2-10 計算機概論 ⅢⅣ 教學綱要一 科目名稱 : 計算機概論 ⅢⅣ(Introduction to Computer Science ⅢⅣ) 二 科目屬性 : 專業實習科目三 學分數 :6(3/3) 四 先修科目 : 計算機概論 IⅡ 五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解作業環境並熟悉軟硬體安裝及設定方式 ( 二 ) 熟練文書處理軟體之文件製作排版 ( 三 ) 熟練試算表軟體之操作及應用 ( 四 ) 熟練簡報軟體之報告呈現 ( 五 ) 熟練影像處理軟體之基本操作 ( 六 ) 熟練音訊處理軟體之操作及應用 ( 七 ) 應用電腦軟體處理生活及工作所需的文件 ( 八 ) 瞭解程式語言的基本概念 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 文書處理軟體 1. 軟體環境介紹及基本操作 第二學年 2. 鍵盤指法練習與中文輸入法簡介 第一學期 3. 文件格式設定及排版技巧 4. 表格建立及編修技巧 文件頁面設定 6. 圖片工具及繪圖工具操作 7. 文件輸出格式與列印 8. 合併列印 35

40 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-10 計算機概論 ⅢⅣ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 2. 簡報軟體 1. 軟體環境介紹及基本操作 2. 資料輸入 版面配置 3. 插入圖片及表格 4. 插入音訊及視訊物件 6 5. 投影片動畫設定 6. 投影片切換設定 7. 文件輸出格式與列印 3. 試算表軟體 1. 軟體環境介紹及基本操作 2. 資料輸入 格式設定 3. 公式與函數的應用 4. 統計圖表的製作 排序 小計與篩選 6. 樞鈕分析表的應用 7. 文件輸出格式與列印 4. 影像處理軟體 1. 色彩原理與影像類型 2. 影像的尺寸與解析度設定 3. 軟體環境介紹及基本操作 4. 基礎繪圖工具的操作 5. 相片修補與美化 6. 影像特效處理 7. 影像輸出格式與列印 5. 影音處理軟體 1. 影音數位化原理 2. 影音的品質與取樣 3. 影音的剪輯 4. 影音特效處理 5. 影音輸出格式 6. 基本程式語言 1. 程式語言的發展與種類 2. 基本資料型態 常數 變數與運算式 3. 輸入與輸出 4. 程式語言的基本結構 5. 陣列 6. 函數與副程式 第二學年第二學期 36

41 教學綱要 - 計算機概論 ⅢⅣ 表 2-10 計算機概論 ⅢⅣ 教學綱要 ( 續 ) 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選 1. 教材內容宜選用與學生生活中應用相關範例, 並以淺入深循序漸進的方式, 讓學生學習後能應用於生活中 2. 本課程內容偏重軟體教學, 為了讓學生容易取得軟體, 宜選用自由軟體或免費軟體來講解操作方式 ( 二 ) 教學方法 1. 本科目為實習科目 2. 由於軟體種類繁多, 版本更新迅速, 宜強調文件儲存格式的標準化與開放性, 以避免文件不相容的狀況產生 3. 宜強調文件製作的一致性觀念, 以利相同類型不同軟體間的操作轉換 ( 三 ) 教學評量 1. 本科目因屬實習科目, 實際操作為主, 學習成果評量宜多採用實機測驗方式 2. 若採學科筆試測驗, 宜強調文件製作的一致性觀念, 而非單獨軟體的操作方式 ( 四 ) 教學資源 1. 實習電腦網路教室 2. 廣播教學設備 3. 相關教學參考圖片 音訊 視訊等 4. 為避免軟體取得價格昂貴, 宜選用自由軟體或免費軟體做為教學資源 5. 學校宜將相關自由軟體或免費軟體儲存於校園網站, 供學生自由下載 ; 或由學校製作光碟提供給學生回家安裝練習 ( 五 ) 教學相關配合事項 1. 教導學生尊重智慧財產權, 選用自由軟體或免費軟體可讓學生一方面取得軟體容易, 另一方面更瞭解軟體授權的觀念 2. 目前自由軟體或免費軟體在市場及業界佔有率雖不高, 但教學與商業應用仍屬不同領域, 且軟體改版迅速, 教學無法百分之百滿足業界, 宜強調軟體功能與文件製作的一致性觀念, 才能適用於各種軟體 37

42 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 38

43 教學綱要 - 經濟學 ⅠⅡ ( 六 ) 經濟學 ⅠⅡ(Economics ⅠⅡ) 表 2-11 經濟學 ⅠⅡ 科目大要學分數 :8(4/4) 建議開課學期 : 第二學年第一 二學期 本科目目標在引導商業與管理群學生瞭解經濟學之意義及基本知識, 養成邏輯分析及組織之能力, 藉此建立正確的經濟觀念 主要內容包含需要與供給 消費行為的研究 生產理論 成本理論 市場結構與廠商收益 完全競爭市場產量與價格的決定 完全獨占市場產量與價格的決定 不完全競爭市場產量與價格的決定 分配理論 工資與地租 利息與利潤 國民所得 所得水準的決定 貨幣與金融 政府國際貿易與國際金融 經濟波動 經濟發展與經濟成長 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要一 科目名稱 : 經濟學 ⅠⅡ( EconomicsⅠⅡ) 二 科目屬性 : 專業科目三 學分數 :8(4/4) 四 先修科目 : 無五 課程目標 : ( 一 ) 瞭解經濟學之意義及基本知識 ( 二 ) 培養邏輯分析及數量分析之能力 ( 三 ) 建立正確經濟觀念 六 教材大綱 : 單元主題內容綱要分配節數備註 1. 緒論 1. 經濟知識在現代社會的重要性 第二學年 2. 經濟問題的產生與解決 第一學期 2.1 經濟問題發生的原因 2.2 基本的經濟問題 3. 經濟學的意義與成立 3.1 經濟學的意義 經濟學的成立 3.3 財貨與勞務 4. 經濟學的種類及研究方法 4.1 經濟學的種類 4.2 經濟學的研究方法 39

44 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 5. 經濟資源的配置 5.1 機會成本 5.2 如何作選擇 5.3 效率 6. 經濟制度簡介 6.1 控制經濟制度 6.2 市場經濟制度 6.3 混合經濟制度 ( 包含民生主義的經濟制度 ) 2. 需要與供給 1. 需要與需要法則 1.1 需要的意義 1.2 需要的種類 1.3 需要法則 2. 需要量變動與需要變動 2.1 需要與需要量 2.2 需要量變動 2.3 需要變動 3. 供給與供給法則 3.1 供給的意義 3.2 供給的種類 3.3 供給法則 4. 供給量變動與供給變動 供給與供給量 4.2 供給量變動 4.3 供給變動 5. 需要彈性 5.1 需要的價格彈性 5.2 需要的交叉彈性 5.3 需要的所得彈性 5.4 決定需要彈性大小的因素 6. 供給彈性 6.1 供給彈性的意義 6.2 供給彈性的類型 6.3 決定供給彈性大小的因素 40

45 教學綱要 - 經濟學 ⅠⅡ 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 7. 市場均衡與價格機能 7.1 價格機能 7.2 均衡價格與數量 7.3 供需變動的影響 8. 政府對市場價格的干涉 8.1 價格干涉 8.2 課稅與補貼 3. 消費行為的研究 1. 慾望與消費 1.1 慾望的意義與特性 1.2 消費的意義與種類 2. 效用的意義與法則 2.1 效用的意義 2.2 邊際效用遞減法則 2.3 邊際效用與總效用之關係 2.4 價值與價格的矛盾 3. 消費者最大滿足的決策 邊際效用均等法則 3.2 消費者均衡 4. 消費者剩餘 5. 家庭消費定律 5.1 恩格爾法則 5.2 恩格爾係數 6. 消費者主權及消費者保護運動 6.1 消費者主權 6.2 消費者保護運動 4. 生產理論 1. 生產的一般概念 1.1 生產的意義與種類 1.2 生產要素 2. 生產者剩餘 3. 生產函數 短期生產函數與長期生產函數 3.2 報酬遞減法則 3.3 TP AP 與 MP 的關係 4. 生產三階段 5. 人口論 41

46 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 5. 成本理論 1. 成本與利潤的觀念 1.1 成本的意義與種類 1.2 利潤的意義與種類 2. 短期成本 2.1 短期成本結構 2.2 AC AFC AVC 與 MC 的關係 8 3. 長期成本 3.1 長期成本結構 3.2 長期平均成本曲線 3.3 規模報酬遞增 遞減與固定 3.4 外部經濟與外部不經濟 6. 市場結構與廠商 1. 市場結構的類型及特徵 收益 1.1 市場的意義 1.2 市場結構的類型 1.3 完全競爭市場的意義與特徵 1.4 完全獨占市場的意義與特徵 1.5 獨占性競爭市場的意義與特徵 寡占市場的意義與特徵 2. 廠商的收益 2.1 收益的種類 2.2 完全競爭市場廠商的收益情形 2.3 完全獨占及不完全競爭市場廠商的收益情形 7. 完全競爭市場產量與價格的決定 8. 完全獨占市場產量與價格的決定 1. 廠商的短期均衡 1.1 最大利潤與最小損失 2.2 廠商的短期供給曲線 2. 廠商的長期均衡 2.1 長期均衡的調整過程 2.2 長期均衡的條件 3. 完全競爭市場的評論 1. 廠商的短期均衡 2. 廠商的長期均衡 3. 差別訂價 4. 完全競爭與獨占之比較

47 教學綱要 - 經濟學 ⅠⅡ 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 9. 不完全競爭市場 1. 獨占性競爭市場的短期及長期均衡分產量與價格的決析 定 1.1 獨占性競爭市場廠商的短期均衡 1.2 獨占性競爭市場廠商的長期均衡 2. 寡占理論 拗折的需要曲線 2.2 寡占價格的決定 3. 不完全競爭市場的評論 3.1 獨占性競爭市場的評論 3.2 寡占市場的評論 4. 公平交易法 10. 分配理論 1. 所得分配的基本概念 1.1 分配的意義 1.2 分配的種類 2. 所得分配不均度的測量 2.1 洛侖士曲線 (Lorenz curve) 2.2 吉尼係數 (Gini s coefficient) 2.3 最高與最低所得差距的倍數 3. 所得分配與社會福利 6 4. 生產要素需求的特性及其決定因素 4.1 生產要素需求的特性 4.2 生產要素需求的決定因素 5. 生產要素分配理論 5.1 生產要素的邊際生產力 5.2 邊際生產力理論 5.3 邊際生產力均等法則 43

48 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 11. 工資與地租 1. 工資 1.1 勞動的意義與特性 1.2 勞動力與勞動生產力 1.3 勞動的供給與需要 1.4 工資的意義與種類 1.5 工資之決定 1.6 工資的差異與工會的影響 6 2. 地租 2.1 土地的意義與特性 2.2 地租的意義 2.3 地租之決定 2.4 地租與地價的關係 2.5 準租與經濟租 12. 利息與利潤 1. 利息 1.1 資本的意義與特性 1.2 利息的意義與發生 1.3 利率的決定 1.4 利率之功能 2. 利潤 2.1 利潤的意義與特性 2.2 利潤發生的根源 2.3 利潤的功能 13. 國民所得 1. 國民所得的概念 1.1 GDP 與 GNP 的意義 1.2 國民所得的衡量方法 2. 國民所得會計 2.1 國民生產淨額 2.2 國民所得 2.3 個人所得 2.4 可支配所得 3. 國民所得在應用上的限制 3.1 物價水準的變動 3.2 人口的變動 3.3 所得的組成分配 4. 經濟福利概念與社會福利指標 4 10 第二學年第二學期 44

49 教學綱要 - 經濟學 ⅠⅡ 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 14. 所得水準的決定 1. 消費 儲蓄與投資 1.1 有效需求理論 1.2 消費函數與儲蓄函數 1.3 投資函數 2. 簡單的均衡所得決定過程 2.1 簡單的凱恩斯模型 總需求等於總供給分析法 2.3 投資等於儲蓄決定法 2.4 均衡所得決定式 3. 乘數原理與加速原理 4. 膨脹缺口 緊縮缺口與節儉的矛盾 5. 政府支出與均衡所得 15. 貨幣與金融 1. 貨幣的概念 1.1 貨幣的意義與演進 1.2 貨幣的功能 1.3 貨幣的種類 2. 貨幣的供給與需求 2.1 貨幣的供給 2.2 貨幣的需求 2.3 貨幣市場的均衡 3. 物價 幣值與貨幣數量學說 3.1 物價與幣值之關係 3.2 貨幣數量學說 4. 銀行與貨幣創造 銀行體系 4.2 銀行的業務與種類 4.3 存款準備率 4.4 存款貨幣的創造 5. 中央銀行與貨幣政策 5.1 央行的意義與任務 5.2 貨幣政策 6. 金融市場 6.1 金融機構 6.2 金融控股公司 6.3 資本市場與貨幣市場 45

50 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 16. 政府 1. 政府職能 1.1 政府的角色 1.2 公共財 1.3 政府的稅收與支出 1.4 政府的經濟政策 政府的經濟參與 : 公營企業 2. 代理問題與公共選擇問題 2.1 代理問題的意義? 2.2 公共選擇問題的產生 2.3 有效的監督 17. 國際貿易與國際 1. 國際貿易的基礎與利益 金融 1.1 國際貿易的意義 1.2 國際貿易的發生原因 1.3 國際貿易的利益 2. 國際貿易政策 2.1 自由貿易 2.2 保護貿易 2.3 保護貿易的方式 3. 國際投資概述 3.1 國際投資的意義 3.2 國際投資的方式 3.3 外資的運用 4. 外匯市場與匯率的決定 外匯與匯率 4.2 外匯的需求與供給 4.3 匯率制度 5. 國際經貿組織與自由貿易區 5.1 國際經貿組織, 如世界貿易組織 (WTO) 經濟合作暨發展組織 (OECD) 亞太經濟合作會議 (APEC) 5.2 自由貿易區, 如歐洲聯盟 (EU) 北美自由貿易區 (NAFTA) 美洲自由貿易區 (FTAA) 東南亞國家協會 (ASEAN) 46

51 教學綱要 - 經濟學 ⅠⅡ 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 單元主題內容綱要分配節數備註 18. 經濟波動 1. 經濟波動的概念 1.1 長期趨勢 1.2 不規則變動 1.3 週期性變動 2. 景氣循環 2.1 景氣循環的意義與過程 2.2 景氣循環的理論 2.3 景氣指標 6 3. 失業與就業 3.1 失業的種類 3.2 失業率 4. 物價膨脹與通貨緊縮 4.1 物價膨脹的意義與類型 4.2 物價膨脹的影響與對策 4.3 通貨緊縮 4.4 臺灣的物價 19. 經濟發展與經濟 1. 經濟成長的意義與測定 成長 1.1 經濟成長與經濟發展的意義 1.2 經濟成長的決定因素 1.3 經濟成長的測定 1.4 各國經濟發展程度之分類 2. 經濟思想 2.1 經濟學發展史 2.2 現代經濟成長理論 3. 經濟成長與自然生態 生態保育之重要性 3.2 環境污染與地球暖化的意義 3.3 經濟成長與環境保護的兩難 4. 經濟發展階段 4.1 李斯特的經濟發展階段論 4.2 羅斯托的經濟發展階段論 4.3 臺灣的經濟發展階段 5. 知識經濟時代 47

52 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 2-12 經濟學 ⅠⅡ 教學綱要 ( 續 ) 七 實施要點 : ( 一 ) 教材編選編輯教材時, 內容之選擇與次序之安排, 應參照教材大綱之內涵, 並符合課程目標 ( 二 ) 教學方法教學除了研討經濟有關之基本知識外, 尤其須培養學生職業道德觀念, 並培養學生積極進取之學習態度 ( 三 ) 教學評量學生成績的評量, 除學校規定的筆試及作業成績外, 教師在教學時應考核學生對經濟與商業環境之認識及思考能力, 作為重要的平時成績 ( 四 ) 教學資源教材內容之難易, 應適合學生程度, 避免艱深晦澀而降低學生學習意願 ( 五 ) 教學相關配合事項編寫教材時, 宜多引用國內 外較新之相關資料, 以免內容太過陳舊與現實脫節 48

53 設備基準 参 商業與管理群課程設備基準一 設備規劃共同原則 依據 職業學校群科課程綱要 總綱第六條實施通則相關規定, 及落實 教學需求統整運用, 以撙節經費, 建立各群科間設備共享機制, 充分發揮教學設備效益 精神, 針對一般共同設備規劃及設置訂定本原則 各校除依據上述規定規劃項下各款外, 其餘校內共同設備應依下列說明辦理 : ( 一 ) 一般規範 1. 校地 校舍建築 圖書 消防 環保 安全衛生及其他法規中已有規定之各項設備不重複列入, 其設置應按相關規定辦理 2. 教學需求之設備除該科目各單元教學所需之專業屬性教學物品外, 其餘之一般教學相關或輔助之物品, 如投影幕 白板 桌椅 窗簾等均依各校教學需求設置, 不重複於各科目設備基準表中列出 3. 屬各科目教學非常態需求之教學物品 ( 如筆記型電腦 單槍投射機 投影機等 ), 各校整合教學設備需求後, 需研訂教師借用原則, 以提供教師教學充分資源 4. 具備防塵之密閉教學空間 ( 教室 ) 需裝置空氣調節 除濕等設備時, 應由學校依教學需求於校舍規劃時配置 ( 二 ) 共用專業教室 設備基準表所指 教室 係指各群科專業需求之實習場所 工場或實驗室等 如該科目使用之教室及教學設備為可供全校共用者, 除有特殊或附屬之軟硬體需求外, 應符合各校設備資源之使用效益, 統籌編列於一般科目中同性質或相對應科目之設備基準內 在不影響教學實施下, 互相支援共用, 以提升使用率, 並避免教學設備資源之重複設置, 其細節說明如下 : 1. 電腦教室電腦教室設備規格需求規劃於 計算機概論 科目教學設備中, 使用數量則由各校在不影響教學成效下, 依一般科目及專業科目共用原則核算實際需使用之科目與班級數編列 ; 其設備規格應同時符合一般及專業科目使用之需求, 並規劃網路功能, 以提升設備使用效能 49

54 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 2. 視聽教室視聽教室之設備規劃於 藝術生活 科目中, 其設備需求數量之處理原則同前項說明 ; 其設備規格亦應同時符合一般及專業科目使用需求 3. 語言教室語言教室之設備規劃於 英文 科目之教學設備中, 其設備需求數量之處理原則同前項說明 ; 其設備規格各校可衡酌教學需求, 合併運用電腦教室之資源 4. 各群科如有其他必須與一般科目共用之教室及教學設備者 ( 如美術教室 家政教室等 ), 其處理原則均比照前述說明辦理 ( 三 ) 設備規劃數量 各群科專業科目設備基準表之數量係以主管教育行政機關公布每班人數為基準, 若專業實習科目使用班級人數未達前述公布人數, 或採分組上課方式時, 各校須依實際分組情形按比例調整設備數量及教室空間, 情形特殊者可陳報主管教育行政機關核定之 ( 四 ) 設備購置 1. 設備基準表所訂規格 數量為最低參考基準, 各校逐年編列預算及執行汰舊換新採購時, 得依當時市場產品中符合教學用途需求之設備, 予以調整購置 2. 各項設備應注意教學實施需求, 以適合教學實用為主, 應避免採購高單價或需昂貴耗材始得維護使用之設備 3. 採購各項教學設備應以容易維修 保養為原則, 並確保使用者安全操作 在教學時應加強職業道德培養與安全教育之實施, 以避免各項設備損壞及災害之發生 50

55 設備基準 二 部定一般科目設備基準 有關部定一般科目設備基準請查閱另冊編列之 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 一般科目 51

56 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 52

57 設備基準 - 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 會計學 Ⅰ Ⅳ 三 部定專業實習科目設備基準 ( ㄧ ) 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 會計學 Ⅰ Ⅳ 表 3-1 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 等設備基準 類備別註教室數量及單位 名 稱 主要規格 A* 班 B* 至 D* 班 以下 C* 班以上 須附完整電力配線 46 套 92 套 138 套含教師與學生 電腦教室 135 平方公尺 個人電腦 1. 具有中央處理器 主記憶體 基本輸出入系統- 鍵盤 滑鼠 硬式磁碟機 顯示器 音效卡 網路卡 功能擴充槽及 USB 等介面 光碟機或光碟燒錄機 喇叭等 2. 具備網路連結設施, 可連結單槍投影機 教材提示機等電子視聽媒體機具 2. 單槍投影機 流明 2. 具可與電腦 錄放影機 攝影機 教材提示機等連結介面 4. 電源穩壓器 20kVA 教學設備3. 螢幕廣播教學設備 可全體廣播 個別廣播 分組廣播 輪流監看 個別監看, 及學生畫面廣播 5. 教學擴音設備 1. 擴大機 ( 含麥克風 ): 具 3 組麥克風插座 ; 輸 ( 出 ) 入功率 50W 2, 具能傳送影音功能 2. 喇叭 : 具高音動態保護, 濾波補償功能 4 支 套 2 套 3 套 1 套 2 套 3 套 53

58 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 表 3-1 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 等設備基準 ( 續 ) 類別 名 稱 主要規格 A* 班 以下 6. 網際網路連線相關設備 1. 教室內區域網路 (Ethernet) 速度 100Mbps 2. 集線器連接埠須滿足整間教室電腦上網之需求 ( 若單一設備連結埠不足, 得串接之 ) 3. 集線器之廣域網路埠 (WAN port) 數量至少一個, 並能連接網際網路, 速度至少能支援 100Mbps 4. 對外網路連線方式可有數據專線 ADSL 衛星或有線電視 (CATV) 等 7. 軟體 1. 作業系統 2. 辦公室自動化軟體 3. 瀏覽文件 影像 聲音 視訊軟體 4. 壓縮軟體 5. 影像處理軟體 6. 影音編輯軟體 7. 程式語言軟體 8. 電腦會計軟體說明 : 數量及單位 B* 至 C* 班 D* 班以上 備註 1 套 2 套 3 套若直接連臺 灣學術網路需含置於縣市教育網路中心之網路設備 教學設備46 套 92 套 138 套儘量採用自由軟體或免費的軟體 1. 本設備基準適用之部定科目為 : 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 會計學 Ⅰ Ⅳ 2. 數量及單位 區分之三個班級數範圍以 A* B* C* D* 表示, 主要係為統整各校對於不同科目 學分數之班級於共用本設備基準之教學設備資源時, 能符合課程綱要總綱之實施通則中有關教學設備規劃之 70% 設備使用率原則 ; 各校計算實際班級數範圍基準與級距時, 應先行統整全校該學期適用本設備表之所有科目每週使用節數總和, 並用 22 除以前述節數總和, 其所得最接近之整數即為數量之最低基準, 分別乘以 後, 即為 數量及單位 欄之三個班級數 ; 其計算方式如下 : A*( 整數 )=22 [ 各校所統整共同使用本設備資源於不同科目之每週節數總和 ];B*=A*+1;C*=2A*;D*=C*+1 3. 除適用科目需求之專業教學設備得列為本設備基準外, 凡有關視聽 資訊 54

59 設備基準 - 計算機概論 Ⅱ Ⅳ 會計學 Ⅰ Ⅳ 之教學設備, 各校應依教學資源共用之原則, 規劃使用共用之視聽教室 電腦教室 4. 各校規劃適用科目教學設備時, 應秉 經費統整 設備整合 資源共享 之精神, 結合運用校內各群科設備及校外產學合作資源 5. 本設備基準所列之教學設備為實施部定科目必需之基本設備, 各校校訂科目及特色發展所需之設備, 學校應逐年編列經費擴充, 以符合教學需求 6. 電腦桌 電腦椅 白板 彩色噴墨印表機 雷射印表機 平台掃瞄器 連接網路伺服器 個人電腦及印表機等設備之安裝 連接 設定所需材料 ( 包括線材 雙絞線 category5e 集線器 交換器) 等教學物品, 雖因規格繁瑣或單價未達一萬元以上而未列入本設備基準表, 各校應依實際教學需要之規格及數量, 逐年列入學校預算添購 7. 須訂定電腦教室使用及管理辦法, 並指定專人管理及維護 8. 實際計算每週使用節數總和時, 建議商業概論 會計學 經濟學等科目可依課程內容需要, 以每週使用 1 節為原則 如 : 商業概論一學期 2 學分, 每週可排 1 節電腦教室, 餘 1 節普通教室 ; 會計學一學期 3 學分, 每週可排 1 節電腦教室, 餘 2 節普通教室 ; 經濟學一學期 4 學分, 每週可排 1 節電腦教室, 餘 3 節普通教室 但各校仍可視學校本位課程需求與電腦教室間數的實際情況彈性安排 55

60 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 56

61 委員名單 肆 委員名單 一 總綱小組委員名單 田振榮 李麗花 林俊彥 姚立德 洪久賢 張文昌 郭孚宏 曾璧光 黃乃熒 馮丹白 廖俊仁 劉世勳 蔡顯榮 鄭英豪 鄭海蓮 ( 依委員姓名筆劃排列 ) 二 商業與管理群委員名單 王郁榕 王惟聰 田燕齡 吳麗皙 李鴻和 周春美 林美純 高翠玲 涂武勝 張阿妙 張耀中 陳惠華 陳瑜芬 粘孝吉 彭金山 黃健哲 黃麗華 溫玲玉 廖建良 劉澤華 鄧筱潔 魏士埩 ( 依委員姓名筆劃排列 ) 57

62 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 國家圖書館出版品預行編目資料職業學校群科課程綱要暨設備基準 : 商業與管理群 / [ 教育部編 ].-- 初版. -- 北市 : 教育部, 民 面 ;29.7 公分 ISBN: ( 平裝 ) 1. 商業職業教育 2. 課程綱要 3. 設備基準 書名 : 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群出版機關 : 教育部發行人 : 吳清基編 ( 著 ) 者 : 職業學校課程發展指導委員會 職業學校群科課程規劃工作圈總綱小組 職業學校群科課程規劃工作圈商業與管理群課程綱要發展小組住址 : 台北市中山南路五號電話 :(02) 傳真 :(02) 網址 : 出版年月 : 中華民國 98 年 12 月版刷次 : 初版一刷其他類型版本說明 : 本書同時登載於教育部網站 ( 單位介紹 / 技術及職業教育司 / 職業學校群科課程綱要暨設備基準 ) 定價 : 新臺幣 80 元展售處 : 1. 五南文化廣場地址 : 臺中市中山路 6 號電話 :(04) 轉 國家書店松江門市 ( 秀威資訊科技股份有限公司 ) 地址 : 臺北市松江路 209 號 1 樓電話 :(02) 轉 國立教育資料館地址 : 台北市和平東路 1 段 181 號電話 :(02) 轉 教育部員工消費合作社地址 :100 台北市中山南路 5 號電話 :(02) 三民書局地址 : 台北市重慶南路 1 段 61 號電話 :(02) 轉 114 GPN: ISBN: ( 平裝 ) 著作財產權人 : 教育部 本著作係採用創用 CC 姓名標示 - 非商業性 - 禁止改作 2.5 台灣 授權條款釋出 此授權條款的詳細內容請見 : 姓名標示 部分請依以下引用方式標示著作人 此編著請依以下方式引用 : 職業學校課程發展指導委員會 職業學校群科課程規劃工作圈總綱小組 職業學校群科課程規劃工作圈商業與管理群課程綱要發展小組 ( 編 ), 職業學校群科課程綱要暨設備基準 - 商業與管理群 教育部編印 教育部發行 2009 年 12 月 網址 : 單元介紹 / 技術及職業教育司 / 職業學校群科課程綱要暨設備基準 58