建國中學 徐孟芳老師國文考科 壹前言 大學招生及入學考試近程調整方案 一文, 談及國文學科考試型態上面變革的趨勢, 為呼應高等教育對於學生國文表達能力的要求, 擬於中程 (07 學年度 ~ 09 學年度 ) 辦理國語文寫作能力測驗獨立施測 國語文寫作能力測驗獨立施測的目的是 : 取代原來學測及指考國
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1 國文考科 / / 05 / / / / / / #3 / / hanlin.com.tw / NO ZXCV
2 建國中學 徐孟芳老師國文考科 壹前言 大學招生及入學考試近程調整方案 一文, 談及國文學科考試型態上面變革的趨勢, 為呼應高等教育對於學生國文表達能力的要求, 擬於中程 (07 學年度 ~ 09 學年度 ) 辦理國語文寫作能力測驗獨立施測 國語文寫作能力測驗獨立施測的目的是 : 取代原來學測及指考國文考科內的非選擇題, 期使考生能有一段完整的時間展現個人實際語文表達能力, 以利於大學選才與學生自我評量 04 學年到 06 學年是 以研究計畫方式進行試測 階段, 考試型態仍維持以往, 如 05 年學測仍是選擇題 ( 單選 多選共 3 題 ) 非選擇題( 共三大題 ) 考 0 分鐘的形式, 但在甫結束的 05 年學測國文考科中, 我們的確迎來一份在發問方式 取材上, 較之前有所新變的一份試題, 個人實際語文表達能力 國語文寫作將涵蓋跨領域素材, 的確是題型調整的方向 當然指定考試的定位與學科能力測驗並不完全相同, 但在國文學科測驗方式即將有重大轉變之際, 仍有認識的必要 在撰寫 趨勢分析 的核心關懷裡, 鑑往知來 一直是個重要的方法論, 筆者在此篇文章中, 既 鑑往 也 知來, 首先揭明 07 國語文寫作能力測驗獨立施測, 再來對於歷屆指定考試題目, 分門別類整理 貳 大學招生及入學考試近程調整方案 中程規劃 (07~09 學年度 ) 一主要精神強化語文能力之培養 二入學考試調整維持學測與指考日程, 國語文寫作能力測驗正式獨立施測 學科能力測驗指定科目考試語文能力測驗 國 英測驗範圍增至第 5 學期 國文全為選擇題 ; 其餘考科不變 國文全為選擇題 ; 其餘考 科不變 國語文寫作能力測驗獨立施測 ; 英語聽力測驗不變
3 國文考科 國語文寫作能力測驗獨立施測 命題取材將涵蓋跨領域素材 如人文 社會 自然等領域 測驗邏輯論述 分析表 達和情感抒發能力 題型可設計改寫 接寫 命題作文 閱讀寫作 實用寫作等 學科能力測驗與指定科目考試國文考科改為全部選擇題 配合國語文寫作能力測驗獨立施測 學測與指考國文考科將改為只有選擇題 規劃 上 學測國文將依測驗時間配置適度增加題量 測驗基礎語文 文學知識與文化知 識的理解與應用能力 同時適度增加評量長文題或圖文資料判讀題 指考國文亦將 增加題量 測驗進階學科專業能力 同時增加評量長文題與文學鑑賞題 在上述引文中 可資注意的是 指考國文 測驗進階學科專業能力 同時增加評 量長文題與文學鑑賞題 的這個意見 可證諸於大考中心 04 年研究用試卷中 選擇 題部分 即出現了 長文題 茲舉三例討論 一 研究用試卷一第z b題組 改寫自尼馬爾 喬希 醫生要學習與患者溝通 為材料 文字長度長達 500 餘 字 文章由一位病人 因心動過速和壓迫感的問題 她諮詢過五位醫生 起首 談醫 病溝通 病人與醫生會面時簡短 倉促的情況十分普遍 提問的機會也很有限 對 患者缺乏理解的情況往往很明顯 而這會影響患者滿意度 從而影響治療效果改 善 而之後 對醫生在 人際關係和溝通技巧 方面進行培訓和檢驗的需求得到正式 認可 並且 在 999 年 美國醫療專科委員會將這些技巧列為醫生的關鍵能力之 一 文末談及因為醫生花了不到五分鐘的鼓舞 使得患者願意規律服藥 與疾病奮 戰 作為國文考題 本題內容談及醫病關係 文章本身概念十分具有教育性與適切 性 以醫科作為追求目標的高分群學生 對於國文考科常停留於 背科 瑣碎記 憶 只是考試工具 的印象 但此題組不僅是內容上有所諭示 連考題型態都緊 扣文本出題 長達 500 字的文章 連考四題題組 考點為 題 號 題 型 題目 題幹 z 訊息檢索 作者認為醫生必須學習的溝通技巧不包括 x 作法分析 作者使用的論述方式不包括 c 文意推論 v 文意推論 作者提及醫生快速地打斷患者對癥狀的陳述 是為了推 導出 作者試圖說明哈里斯堡醫院的培訓計畫提高了患者對醫 生的滿意度 以下不支持兩者之間相關性的是 作者引用 新英格蘭醫學雜誌 的研究來說明哈里斯堡 b 文意推論 醫院培訓計畫的重要性 若要質疑作者此一引用的有效 性 下列最具說服力的事證是 3
4 ( 二 ) 研究用試卷二第 ; ~ v 題組 以生物知識為主題, 結合文言文 ( 宋應星 天工開物 ) 與科普語體文材料 ( 改 寫自陳姵如 楊恩誠 明星昆蟲 : 蜜蜂失蹤謎團 ), 考了連五題題組, 閱讀材料文 長長達 883 字 題號 題型 題目 ( 題幹 ) ; 填空 適合填入甲段 ( 宋應星 天工開物 ) 內的是 : z 文意推論 依照甲段文意, 下列敘述正確的是 : x 訊息檢索 有關 006 年蜂群衰竭失調現象, 敘述正確的是 : c 訊息檢索 依據科學實驗, 益達胺可能對蜜蜂產生的影響是 : v 文意延伸推論 依照文意, 敘述正確的是 : ( 三 ) 研究用試卷二第 k ~ l 題組 則是以魯迅 選本 為題材, 以現代文學材料推論文學知識, 文長共 700 字 題號 題型 題目 ( 題幹 ) k 文意 根據文章所述, 符合文意的選項是 l 文意推論 依據文章的中心意旨判斷, 正確的選項是 : A 閱讀歷朝歷代的名家選本可貫串成一部中國文學史 B 閱讀 昭明太子集 無助於瞭解昭明太子的文學主張 C 文選 未收 閒情賦 乃因無助於瞭解陶淵明的真性情 D 儒林外史 馬二先生選錄作品也有一定的標準, 顯示讀者眼界不免被選者所限縮 以上三題, 文字長度由 800 字 500 字 700 字長度不等, 主題則有跨領域 文學鑑賞等方向, 總之, 文意推論 仍是主要考點, 但在引文變長的狀況下, 學生如何培養閱讀長文的耐心 迅速擷取訊息 正確理解文章主旨等, 的確是需要留意深思的 參近六年指定考試題型分析 ( 選擇題 ) 表一近六年指定科目考試選擇題題型分析 測驗目標 年度 閱讀理解 字音 字形 0 4
5 國文考科 年度 字義 文法 修辭 0 0 詞語 成語 0 0 填空 3 排序 國學 文化常識 應用文 測驗目標 經由表格整理後 可一再得出 閱讀理解 題型的重要性 其餘題型則常以課內 材料出題 以下就此二方向分別論述 一 語體文閱讀理解題型 一 文章長度增長 04 年指考第y u題組 兩文共計約 540 字左右 超過以往閱讀材料通常為 00 字以內的篇幅 考文意理解與兩文比較的作法分析 閱讀下列 二文 回答y u題 人面原不如那紙製的面具喲 你看那紅的 黑的 白的 青的 喜笑的 悲哀 的 目眦怒得欲裂的面容 無論你怎樣褒獎 怎樣棄嫌 它們一點也不改變 紅的 還是紅 白的還是白 目眦欲裂的還是目眦欲裂 人面呢 顏色比那紙製的小玩意兒好而且活動 帶著生氣 可是你褒獎他的時 候 他雖是很高興 臉上卻裝出很不願意的樣子 你指摘他的時候 他雖是懊惱 臉上偏要顯出勇於納言的顏色 人面到底是靠不住呀 我們要學面具 但不要戴它 因為面具後頭應當讓它空 著才好 許地山 面具 本世紀初的德國大詩人李爾克是一個觀察入微的詩人 他在那本有名的 馬爾 特手記 裡 曾經對人的一張臉有著如下的描述 他說 世界上 有無數的人 群 但更無數的是面孔 因為每個人有好幾個 有些人好些年只帶一個面孔 那面 孔逐漸舊損 積垢 開裂 起皺 鬆大有如旅行時戴過的手套 他們從來不換面 孔 也不清洗 他們想 一個面孔就夠了 5
6 但有的人卻以驚人的速度在換面孔 他們一個個試用 立刻把它們用壞 他 們以為總歸夠用的 那知道剛到四十歲就已經用到最後一個了 不用說 他們沒有 習慣慎用面孔 最後一張八天以後就用壞了 有的地方起破洞 薄得像紙 然後 襯裡也露出來 變為 無面孔 他們也就把它戴著外出 向明 臉 y 下列關於二文的解說 正確的選項是 A文 無論你怎樣褒獎 怎樣棄嫌 它們一點也不改變 意謂心如止水 無動 於衷 B文 那知道剛到四十歲就已經用到最後一個了 意謂形跡敗露 無從掩飾 C文 面具後頭應該讓它空著才好 意同於文 變為 無面孔 D文所云 紙製的面具 相當於文所云 薄得像紙 的臉 u 下列關於二文對比手法的敘述 正確的選項是 A 文凸顯人性 知足 和 貪婪 的對比 B文凸顯 始終如一 和 表裡不一 的對比 C二文均透過形象描寫提出 固執 和 變通 的對比 D二文均選擇 受人喜愛 和 令人憎惡 的臉做為對比 q yb ub 解 析 以同樣與 臉 相關為主題二文作為對比 同時考兩文材料解讀與做法 分析 交叉疊高考題難度 二 文學鑑賞題 指考的白話文閱讀考題 則偏向於文學性評論 理解等 較具文學深度之測驗題 型 如 04 年指考第 3 題 改寫自羅伯特 麥基 故事的解剖 考細部文意理 解 文字也長達 347 字 第 8 題 考王夢鷗 古典文學論探索 99 年指考第 7 題考 郭強生教授評論丹 布朗 達文西密碼 的操作手法 第w e題組考齊邦媛教授談 俄國作家契可夫的作品 Misery 第r t題組則引了大衛 洛吉 小說的五十堂 課 等文學性材料 04 指考多選題第d題 閱讀下文 選出敘述正確的選項 雷電交加 大雨傾盆而下 芭芭拉來自印第安納的特雷霍特 不知道登記入住 時該給門房五元小費 因此門房是不會冒著大雨幫小氣鬼招計程車的 何況 下雨 天紐約根本招不到計程車 她只好研究手上的觀光地圖 衡量接下來該怎麼做 她發現 如果從西八十幾街朝中央公園西路跑 一路跑到五十九街 穿過中央 公園南路到公園大道 再往北來到東八十幾街 絕對無法準時出席派對 於是她決 定做一件所有人警告她絕對不能做的事 6
7 國文考科 她用報紙護著頭髮 衝進夜色裡 向死亡挑戰 一道閃電亮起 忽然間 幫派 分子包圍了她 他們無論什麼天氣都在這裡混 等著晚上穿越公園的笨蛋 不過芭 芭拉空手道不是白學的 她施展腳下功夫大戰幫派 踹裂了這個人的下巴 把另一 個人的牙齒踢飛到水泥地上 最後跌跌撞撞跑出公園 保住了小命 改寫自羅伯特 麥基 故事的解剖 A芭芭拉是紐約人 所以不知要給門房小費 B芭芭拉為了趕赴派對 冒險穿過中央公園 C芭芭拉研究地圖 表示能夠完全掌控局勢 D 衝進夜色 暗示芭芭拉進入未知的險惡 E 閃電亮起 暗示芭芭拉的危殆倏然降臨 q BDE 解 析 AB選項為訊息檢索 C為文意推論 DE為作法分析 題目在五個選項裡 包含三種閱讀策略的能力 取材亦偏於 文學鑑賞 04 指考單選題第8題 閱讀下文 最符合作者觀點的選項是 文學家之意匠經營 其間如何創新 當然要在作者的想像與感情之是否觸到 前人所未道 處 見其分曉 但是 作者縱使有了那樣的新意 倘無適當的語言 與之配合表出 結果仍不足構成文學批評對象的價值 因此 語言雖為文學批評對 象之表層的客觀的事實 然而沒有這個事實 便也失去了那對象的存在 王夢鷗 古典文學論探索 A文學創作應致力於語言創新 B文學創作是語言之美的展現 C文學批評的語言應力求客觀 D文學批評的對象離不開語言 q D 解 析 本 題談到文學創作 情感 想法 內部 與 表現語言 外部 之間的關 係 若學生對此有些概念 在選擇作者觀點即可清晰釐清 文學在創新思想之 餘 仍是需要能有與之配合的語言 而文學批評以文學為對象 故內部外部都 會是需要討論的部分 故言 文學批評的對象離不開語言 答案為D 99 指考單選題第r t題題組 閱讀下列短文 回答r t題 他站在門前的階梯上 伸手到褲子後口袋裡拿大門鑰匙 咦 不在這 在我脫 下來的那件褲子裡 得去拿來 那衣櫥老是嘰嘎作響 不好去打擾她 剛才她翻身 的時候 睡得正香呢 他悄悄帶上大門 又拉緊一點 直到門底下的護皮輕輕覆住 門檻 像一張柔軟的眼皮 看起來是關緊了 反正到我回來前沒關係吧 大衛 洛吉 小說的五十堂課 節錄詹姆斯 喬伊斯 尤里西斯 7
8 r 下列關於上文情節的敘述 正確的選項是 A 他 關上門之後 才發現身上沒帶鑰匙 B 他 不確定鑰匙是在衣櫥裡還是在褲子口袋裡 C 他 因體貼 她 睡得正香 寧可不回房間拿鑰匙 D 他 擔心不鎖門會令 她 睡不安穩 還是決定拿鑰匙鎖上門 t 下列關於上文的分析 錯誤的選項是 他 和 第一人稱 我 的敘述觀點交錯進行 A全文以 第三人稱 B全文由兩個動作 門前摸褲袋 帶上大門 及動作時的獨白所構成 C第一次的獨白是 他 的想法 第二次的獨白是 作者 的想法 D文中的兩段獨白 是為了呈現故事人物腦海中的思緒活動 q rc tc 解 析 r 題考訊息檢索 但因為人稱 他 她 易有混淆 也考察了學生細心 判讀線索的能力 而t題 則是典型的文本解讀 作法探討 由敘事觀點 如何進行敘事 透過動作 獨白 獨白運用的作用為何等 即教學中會提 及的 意識流 手法的展現 是非常好的一次解讀文本步驟的展示 二 文言文閱讀理解題型 常被討論的 文白比例 其實在閱讀理解題型裡 並非難度判別上的依據 相較 於語體文往 鑑賞 的層次考察 文言文相關閱讀材料 出題反而常落在 訊息檢 索 文意判讀 的難度即止 題幹 考點相對清晰 學生只要有閱讀文言文的練 習 即使只是片段段落 所培養出的語感應可應付 如以下所舉三題 04 指考單選題第0題 閱讀下文 選出敘述正確的選項 楚莊王欲伐晉 使豚尹觀焉 反曰 不可伐也 其憂在上 其樂在下 且賢 臣在焉 曰沈駒 明年 又使豚尹觀 反曰 可矣 初之賢人死矣 諂諛多在 君之廬者 其君好樂而無禮 其下危處以怨上 上下離心 與師伐之 其民必 反 莊王從之 果如其言矣 說苑 奉使 A豚尹反對楚莊王攻打晉國 表現出他憂以天下 樂以天下的博愛襟懷 B豚尹與沈駒分別為晉國與楚國賢臣 豚尹受到重用 沈駒則含冤而死 C晉君由憂國轉而好樂 晉民由安樂轉而怨上 遂使晉國陷入崩解危機 D晉國在沈駒死後 晉民因晉君不守禮法而造反 楚國遂趁機攻打晉國 q C 8
9 國文考科 03 指考多選題第f題 閱讀下文 依文意選出敘述正確的選項 朱 陸本不同 又況後學之嘵嘵乎 但門戶既分 則欲攻朱者 必竊陸 王之 形似 欲攻陸 王 必竊朱子之形似 朱之形似必繁密 陸 王形似必空靈 一定 之理也 而自來門戶之交攻 俱是專己守殘 束書不觀 而高談性天之流也 則自 命陸 王以攻朱者 固偽陸 王 即自命朱氏以攻陸 王者 亦偽陸 王 不得號 為偽朱也 同一門戶 而陸 王有偽 朱無偽者 空言易 而實學難也 章學誠 文史通義 朱陸 A陸 王學與朱學比較 前者遠勝後者 B陸 王學者輕率 常攻擊朱子學說為空言 C朱學之學者求真 批評陸 王學說為繁密 D以朱學自命而攻陸 王者 未必真知朱學 E作者崇尚實學 鄙視束書不觀 而高談性天者 q DE 0 指考單選題第e r題組 以孔尚任 桃花扇 餘韻 哀江南 為材料考 主 旨 與 文句詮釋 符合指定考試加考五 六冊相關知識 曲 的概念 但所展現 的仍是 閱讀理解 能力的考核 俺曾見金陵玉殿鶯啼曉 秦淮水榭花開早 誰知道容易冰消 眼看他起朱 樓 眼看他宴賓客 眼看他樓塌了 這青苔碧瓦堆 俺曾睡風流覺 將五十年興亡 看飽 那烏衣巷不姓王 莫愁湖鬼夜哭 鳳凰臺棲梟鳥 殘山夢最真 舊境丟難 掉 不信這輿圖換稿 謅一套 哀江南 放悲聲唱到老 r 關於上文的文句 詮釋正確的選項是 A俺曾睡風流覺 我曾在此快活的玩樂 喻自在如昔 足堪安慰 B鳳凰臺棲梟鳥 惡鳥棲息於鳳凰臺上 喻哲人已遠 觸景傷懷 C殘山夢最真 雖然只有殘山剩水 風景卻如夢如幻 真是美麗 D不信這輿圖換稿 難以相信這故國河山 竟輕易落入他人之手 閱讀理解考題 無論出題材料為何 問題大致都是 閱讀下文 選出敘述正確 的選項 文句意涵的敘述 正確的選項是 依文意選出敘述正確的選項 選出最符合文意的選項 依文意選出排列順序最恰當的選項 下列關於二 文對比手法的敘述 正確的選項是 綜上所述 出題概念是 瀏覽完畢的 文意理解 抓出文章核心的 主要題 旨 以及謀篇手法分析如敘事觀點 表現手法 語氣 人物性格 這就是一篇文章從 粗讀 核心掌握 細部文本解讀 的閱讀歷程 所以 在國文教學上 除了 因應考題材料強調 廣泛閱讀的重要性 培養歸納分析的能力 事實上就是在教 學文本時 應帶領學生反覆進行對文本解讀的完整歷程 畢竟考題已經反覆提示我們 選擇題閱讀測驗上 題幹敘述簡潔 問題明確 專注於文本解讀 已跳脫死記的框架 此類題型 再加上排序 填字 非選擇題第一大題 可見國文考科的重點 在於讓學生 學會從閱讀文本中正確迅速擷取訊息 進行深入的解讀 培養分析思考的能力 9
10 三 00 ~ 04 年指考選擇題課內材料分析本次討論課內材料 題型, 將以一目瞭然的表格組織分析, 在高中國文課本中被一再強調的古文三十篇, 被引述 考取的部分到底為何, 可透過下列兩份表格有清晰的理解 表二題型分析總表 分析 年度 課內題數 文意 寫作手 課文主旨 (7) 字音 () 詞意 () 字義 () 法 (0) 文意 (9) 典故 (5) 字義 (8) 字義 (4) 題型與題號 文意 (3) 文意 語氣 詞意 (9) 詞性 (0) 年代判斷 (7) 敬詞 (9) 因果關係 文法 (9) (4) 字義 (9) (0) 修辭 () 修辭 () 表三古文三十篇 00 年 ~04 年出題次數 出題題型 題目內容細目表 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 04 文法 字義 3 越明年, 政通 人和, 百廢具興, 乃重修岳陽樓 8 春和 景 明, 波瀾不驚 03 因果句 因果句 0 居廟堂之高則憂其民 ; 處江湖之遠則憂其君 0 沙鷗翔集, 錦鱗游泳 ; 岸芷汀蘭, 郁郁青青 5 范仲淹岳陽樓記 0 典故 0 文章主旨 00 寫作手法 5 將范仲淹 岳陽樓記 : 遷客騷人, 多會於此, 覽物之情, 得無異乎 的 騷人 解釋為 失意文人 7 范仲淹 岳陽樓記 旨在刻劃滕子京浮沉宦海 修葺岳陽樓之原委始末, 雖名為樓記, 實為史傳 0 霪雨霏霏, 連月不開, 陰風怒號, 濁浪排空, 日星隱耀, 山岳潛形 0
11 國文考科 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 4 諸葛亮出師表 04 字義 03 詞義 0 年代 3 至於斟酌損益, 進盡忠言, 則攸之 禕 允之任也 先帝不以臣 卑鄙, 猥自枉屈, 三顧臣於草廬之中 7 劉基手書 諮諏善道, 察納雅言 0 03 句義詞義字義因果關係 9 臣本布衣, 躬耕於南陽, 苟全性命於亂世, 不求聞達於諸侯 9 至於 斟酌 損益, 進盡忠言, 則攸之 禕 允之任也 8 其 數 則始乎誦經, 終乎讀禮 0 質的張而弓矢至焉, 林木茂而斧斤至焉 4 荀子勸學 0 字音 西方有木焉, 名曰 射 干 0 字音 瓠 巴鼓瑟 00 句義 3 荀子 : 木受繩則直, 金就 礪則利 ; 君子博學而日參省乎 己, 則知明而行無過矣 04 字義 9 況脩短隨化, 終期於 盡 0 典故 5 將王羲之 蘭亭集序 : 故列敘時人, 錄其所述, 雖世殊事異, 所以興懷, 其致一也 的 時人 解釋為 參加蘭亭修禊的人 4 王羲之蘭亭集序 0 句義 詞性 9 夫人之相與, 俯仰一世, 或取諸懷抱, 晤言一室之內 ; 或因寄所託, 放浪形骸之外 0 一 觴 一詠, 亦足以暢敘幽情 00 句義 3 王羲之 蘭亭集序 : 固知一 死生為虛誕, 齊彭殤為妄作
12 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 04 實數虛數 03 字義 0 范增數目項王, 舉所佩玉玦以示之者 三 8 若入前為壽, 壽 畢, 請以劍舞 4 司馬遷鴻門宴 0 字音 激問 交 戟 之衛士 壯士, 能復飲乎 3 屈原漁父 0 詞性 04 字義 0 年代 0 句意 0 君為我呼入, 吾得 兄 事之沛公 軍 霸上, 未得與項羽相見 9 安能以身之察察, 受物之汶汶者乎? 寧 赴湘流, 葬於江魚之腹中 7 王安石手書 滄浪之水清兮, 可以濯吾纓 ; 滄浪之水濁兮, 可以濯吾足 9 滄浪之水清兮, 可以濯吾纓 ; 滄浪之水濁兮, 可以濯吾足 0 字音 若 垤 若穴 7 柳宗元 始得西山宴遊記 以 3 柳宗元 始得西山宴遊記 0 文章主旨 始得 二字凸顯主旨, 首段開門見山, 細數宴遊見聞 0 然後知是山之特出, 不與培塿 00 寫作手法 為類, 悠悠乎與灝氣俱, 而莫得 其涯 04 字義 9 靖心知虬髯得事也, 歸 告張氏, 具禮拜賀 3 杜光庭虬髯客傳 0 字音 每公卿入言, 賓客上 謁 0 詞性 0 一妓有殊色, 執紅拂, 立於前, 獨 目 靖
13 國文考科 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 04 字義 引入, 微指左公處, 則席地倚牆而坐 3 方苞 左忠毅公逸事 03 字義 8 公閱 畢, 即解貂覆生, 為掩戶 0 詞性 0 謂獄中語, 乃 親 得之於史公云 03 字義 8 率罷散之卒, 將 數 百之眾 3 賈誼過秦論 0 字義 0 詞義 9 弱 國入朝天下非小 弱 也 9 然秦以 區區 之地, 致萬乘之權 03 敬謙詞 借代 9 若由此業, 自致卿相, 亦不願汝曹為之 歲寒, 然後知松柏之後凋也 3 顧炎武廉恥 0 反問 00 語氣 況為大臣而無所不取, 無所不為, 則天下其有不亂, 國家其有不亡者乎 4 左光斗對史可法 : 庸奴! 此何地也, 而汝來前! 國家之事, 糜爛至此, 老夫已矣! 汝復輕身而昧大義, 天下事誰可支拄者? 3 連橫 臺灣通史序 04 詞性 03 字義 3 老成凋謝, 莫可諮詢 ; 巷議 街譚, 事多不實 8 我先王先民之 景 命, 實式憑之 0 字音 喋 血山河 李斯諫逐客書 04 詞性 0 字義 3 彊公室, 杜私門, 蠶食 諸侯, 使秦成帝業 9 百姓樂用, 諸侯親 服 / 服 太阿之劍, 乘纖離之馬 3
14 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 蘇軾赤壁賦 0 字音 侶魚蝦而友 麋 鹿 00 寫作手法 0 白露橫江, 水光接天, 縱一葦之所如, 凌萬頃之茫然 04 字義 9 其門人甚眾, 薄 暮畢集 字音 王俱與 稽 首 蒲松齡勞山道士 0 典故 5 將蒲松齡 勞山道士 : 乃以箸擲月中 見一美人, 自光中出, 初不盈尺, 至地, 遂與人 等 纖腰秀項, 翩翩作霓裳舞 的 美人 解釋為 嫦娥 戰國策 馮諼客孟嘗君 03 0 字義敬謙詞字義反問 8 左右以君 賤 之也, 食以草具 9 先生不羞, 乃有意欲為收責於薛乎 9 食 以草具 食 之, 比門下之客 誰習計會, 能為文收責於薛者乎 04 字義 愛其子, 擇師而教之, 於其身也則恥師焉 韓愈師說 0 年代 反問 7 韓愈手書 蓋文章, 經國之大業, 不朽之盛事 吾師道也, 夫庸知其年之先後生於吾乎 04 字義 9 後五年, 吾妻來 歸 歸有光項脊軒志 00 語氣 4 大母過余曰 : 吾兒, 久不見若影, 何竟日默默在此, 大類女郎也? 丘遲 與陳伯之書 04 字義 0 字義 9 將軍獨靦顏借命, 驅馳氈裘之長, 寧 不哀哉 9 日夜望將軍至, 豈敢反乎? 願伯具言臣之不敢 倍 德也 4
15 國文考科 00 ~ 04 出題次數 作者篇名年度題型題目內容 魏徵 諫太宗十思疏 04 字義 0 層遞 9 將崇極天之峻, 永保無疆之 休 求木之長者, 必固其根本 ; 欲流之遠者, 必浚其泉源 ; 思國之 安者, 必積其德義 曹丕典論論文 03 字義 8 常人貴遠 賤 近, 向聲背實 陶淵明桃花源記 0 文章主旨 7 陶淵明 桃花源記 採倒敘手法, 從漁人的角度追憶自我無意中發現美好世界的過程 袁宏道 晚遊六橋待月記 04 詞性 3 歌吹 為風, 粉汗為雨, 羅紈之盛, 多於堤畔之草 04 字義 9 以天下之害 盡 歸於人 黃宗羲原君 00 句義 3 黃宗羲 原君 : 古者以天下為主, 君為客, 凡君之所畢世而經營者, 為天下也 郁永河 裨海紀遊選 04 字義 9 炎日 薄 茅上, 暑氣蒸鬱, 覺悶甚 歐陽脩醉翁亭記 0 文章主旨 詞義 詞性 7 歐陽脩 醉翁亭記 首段採用 由景而人 的手法, 勾連山 水 亭 人物, 終而拈出 樂 字 9 傴僂 提攜 往來不絕者, 滁人遊也 0 引 觴 滿酌, 頹然就醉, 不知日之入 禮記 大同與小康 03 因果句 0 謀閉而不興, 盜竊亂賊而不作 鄭用錫勸和論 04 字義 9 譬如人身血脈, 節節相通, 自無他病 數年以後, 仍成樂土, 豈不 休 哉 5
16 四基礎掌握 : 課文相關音 義, 課文主旨, 題解字型題近年多考生活用語中常常誤用之字, 如新聞用語 網路文章中, 常混淆 誤用 寫錯之字, 在日常生活中要留心釐析分辨 字音 字義 詞義題中, 絕大多數是由課文出發, 對於課文中 形似之字 一字多義 一詞多義 詞語古今異義 的留心與比較, 絕對是重要的 學生宜踏實掌握基礎知識, 在複習時能主動對比 推敲, 將自己易錯的部分抄錄於筆記中整理 思考 句意 文意 篇章主旨, 則是課文內容與題解知識的應用 在最後統整時, 可以用主題式分類來做貫穿的分析, 比較同一類型上篇章主旨 表達方式的異同, 是在基礎材料上更進階的考法, 如 0 年考了 記 類型的文章比較 文法 修辭題, 則常以 推導 的方式進行提問, 學生熟悉各修辭 詞性 被動句等基本定義後, 仍要提醒學生在作答時, 要以題幹所呈現的例子作為選擇答案的基礎, 審題要清晰, 大考考題並未希望學生依照坊間書籍的定義生吞活剝, 僵硬應答 文學技巧分析, 結合課內知識與閱讀鑑賞能力, 教師在針對課本內容教學時, 可用 提問 方式, 刺激學生將課文當做 文學文本 進行審美的思考, 如 99 年考 讚美,00 年考 斥責, 借景寓情 各項課內基本題型的準備與作答心法, 教師們早已了然於心, 而歷來的 趨勢預測 與 試題解析 亦多所論述, 筆者於此不再重複 肆指考非選擇題題型分析 表四 0 課綱測驗目標 四 測驗學生的語文表達與應用能力 D. 基本的語文表達能力 D. 認知的統整判斷能力 D3. 情意的感受抒發能力 D4. 理性的詮釋議論能力 由上表可見, 在第四大項 測驗學生的語文表達與應用能力 上,0 課綱做了調整, 清楚點出在非選擇題寫作上, 命題方向與欲考察出學生表現能力的具體指標是 : 基本語文表達 統整 情意感受抒發 理性詮釋議論 等能力, 也就是說, 在基本遣詞造句 篇章組織 構思選材外, 在 語文表達與應用 的能力上, 有 統整 判斷 說明 抒情 理性 三大方向的書寫能力 而教師在進行作文教學時, 在 演練歷屆試題 的部分, 宜針對 統整 判斷 說明 抒情 理性 三方面主題均衡引導 可嘗試打破應試年度, 以 相關類型 題目分類讓學生循主題練習 此三種向度考題, 所需的思考能力實有不同, 這是需要注意且讓學生確實實作的地方 以下將針對指定考試非選擇題第一大題 第二大題分項討論, 以表格羅列歷來考題, 用四大項能力檢視, 來討論考題狀況 6
17 國文考科 一非選擇題第一題題型分析 ( 一 ) 閱讀理解 歸納分析能力為重, 緊扣文本第一大題, 占分通常為 8 分, 歷來主要題型是 : 根據所附文本, 進行相關的閱讀統整 分析, 如 簡答 ( 年 ) 文章解讀 ( 年 ), 此類題型測驗目標符合 D. 認知的統整判斷能力 偶有其他題型如 改錯 (93 年 ) 語譯 (96 年, 以 諫逐客書 為材料 ), 符合測驗目標 D. 基本的語文表達能力 97 年考 擴寫 ( 以 鴻門宴 為材料 ), 看似有所變化, 但題目所要求的能力仍是 以原有的材料為基礎, 掌握該材料的主旨 精神, 繼之 運用想像力加以渲染 所以, 在非選第一題, 仍強調對於所選文本閱讀理解能力的發揮與掌握 ( 二 ) 出題材料 課內 : 精熟課文, 結合文白材料, 白話文 A 級選文近年入題在出題材料上, 一是考驗學生對於課內課文的精熟, 如 9 ~ 98 年的 簡答題 為古文材料, 以課內選文出題, 考文意理解, 大多有兩小題, 學生必須具備對該課文的基礎文意 延伸涵義有相當的理解, 方能回答完整深入, 如 94 年考 論語 : 割雞焉用牛刀 95 年考 孟子 : 君子有三樂 ; 接著考分析 以動作所代表人物心態 的寫作技巧, 如 98 年 馮諼客孟嘗君 ; 近年轉變為文言材料與現代材料交織, 如 99 年蔣勳 關於屈原的最後一天 連結 漁父 0 年以王更生教授 時利 義貞 的評論連結 燭之武退秦師, 而 04 年更轉為引課內白話文 (A 級選文 ) 作為考題材料, 如 04 年魯迅 孔乙己 05 年學測琦君 髻, 由於是課內選文, 考點皆為緊扣文本的分析能力, 如以動作 外貌描寫 話語去推敲人物特質 性格 ( 三 ) 出題材料 課外 : 文本的理解與擷取訊息, 近年選文多與學生生活相關或以課外文本作為出題材料, 則是考驗學生在閱讀文本時, 是否能針對題目如實擷取訊息 檢索資訊 統整組織, 而此方面的閱讀材料有逐年與學生生活相關的趨勢, 如 00 年以梁遇春 途中, 考學生對於作者所言 萬卷書可以擱開不念, 萬里路非放步走去不可 有何看法?0 年以唐君毅 青年與學問 說青年之人生 03 年以毛子水 毛子水文存 青年和科學 要求學生思考 作者的想法, 以文本擷取訊息, 關於 : 青年的天德 作者認為青年如何繼天德以立人德? 或是 作者認為青年求學時, 對科學精神應有何體認? 教師在指導學生練習相關材料時, 可在此點多所著墨, 閱讀文本 與 學生生活 相結合, 讓學生在演練分析技巧之餘, 也可以藉此對於自身生活有所感悟 省思 承上揭趨勢, 可注意的是,05 年學測將 ( 一 ) ( 二 ) 子題結合, 以 學校將舉辦一場學習成果展, 主題為 改變與轉化, 以 學生應完成的任務 為前提, 考以下第一 第二大題 :( 一 ) 候選素材說明 : 請就相關知識或見聞, 提出一項事例, 並說明所選事例和成果展主題間的關聯, 以參加甄選 ( 二 ) 參展素材分析 : 某組選 7
18 擇琦君 髻 為素材, 擬透過女子因青絲的改變, 而心境有所轉化, 來詮釋展覽主題 該組將根據框線內節錄的文字, 說明 : 五叔婆 母親 姨娘的頭髮曾出現哪些生理上 髮式上的變化? 其中反映出她們面對人生的哪些心態 感受, 以及調適之道? 你是該組成員, 請協助完成分析 以上題目, 除了對閱讀材料的理解 統整之外, 還加上了 學生生活環境 的語境, 故第三大題以生活時事 : 我看歪腰郵筒 為題, 要求學生對於蘇迪勒颱風造成的 歪腰郵筒 所引發的現象或迴響, 提出自己的看法 感受或評論 評閱重點則是依據 題旨發揮 資料掌握 結構安排 字句運用 四項指標, 加以評分 期待學生能就 歪腰郵筒 新聞及其迴響, 提出個人的深切感受或允當評論, 結構是否嚴謹, 脈絡是否清楚, 文詞是否優美, 都是大考中心的評分依據 表五指考非選擇題第一大題歷屆試題整理年度題型選文出處題目摘要 9 問答 - 屈原 陶潛 蘇軾人生態度最欣賞者擇一 闡釋 9 無 改錯 - 改寫國字與改錯 94 簡答 95 簡答 論語 陽貨 割雞焉用牛刀 孟子 盡心上 君子有三樂 根據上文語境, 君子 小人 道 三個名詞所指的對象 內容為何? 孔子起初 莞爾而笑 說 : 割雞焉用牛刀, 後來又說 : 前言戲之耳 請扼要說明孔子前後反應不同的原因, 以及子游回答的意涵所在 文長以 50 字為度 孟子為何以 父母俱存, 兄弟無故 仰不愧於天, 俯不怍於人 得天下英才而教育之 為 君子三樂? 試分別簡述其意涵, 文長以 50 字為度 孟子為何一再強調 王天下 不在 君子三樂 之中? 試說明之, 文長以 00 字為度 96 語譯李斯 諫逐客書 - 8
19 國文考科 年度題型選文出處題目摘要 97 擴寫 鴻門宴 98 簡答 馮諼客孟嘗君 擴寫 是以原有的材料為基礎, 掌握該材料的主旨 精神, 運用想像力加以渲染 請仔細閱讀框線內 史記 項羽本紀 的文字後加以擴寫 文長約 300~400 字 提示 : 本題非翻譯題, 請勿將原文譯成白話 上列引文是大家熟悉的馮諼客孟嘗君的故事, 其中三處畫線部分, 分別表現了孟嘗君 左右之人 馮諼的心態 請閱讀全文, 仔細推敲, 分別說明三者的心態 99 文章解讀 蔣勳 關於屈原的 最後一天 閱讀框線內的文字, 並根據你對 楚辭 漁父 和屈原的了解, 說明文中如何描述屈原的外貌? 這些描述凸顯了屈原性格上的何種特徵? 請以 00 ~ 50 字加以說明 00 文章解讀梁遇春 途中 雖然古人說 : 讀萬卷書, 行萬里路 梁遇春卻主張 : 萬卷書可以擱開不念, 萬里路非放步走去不可 他的理由何在? 請你解讀他的看法, 並加以評論 0 文章解讀 0 文章解讀 03 文章解讀 ( 一 ) 燭之武退秦師 ( 二 ) 王更生教授 時利 義貞 的評論唐君毅 青年與學問 說青年之人生 毛子水 毛子水文存 青年和科學 閱讀框內甲 乙兩段文章之後, 請解釋 : 燭之武為了達到 言資悅懌 的遊說目的, 如何掌握 時利 義貞 這兩個重要原則? 並分 ( 一 ) 時利 ( 二 ) 義貞, 依序回答 閱讀框內文字後, 請闡釋 : ( 一 ) 作者認為什麼是青年的天德? ( 二 ) 作者認為青年如何 繼天德以立人德? ( 一 )( 二 ) 合計文長約 50 ~ 300 字 請依序闡釋 : ( 一 ) 作者認為世人對自然科學的見解, 錯誤何在? ( 二 ) 作者認為青年求學時, 對科學精神應有何體認? 9
20 年 度 題 型 選文出處 題目摘要 一 對照甲 乙兩段文字 說明孔乙己的 行為有哪些轉變 請舉出兩項 04 文章解讀 魯迅 孔乙己 二 小說人物所說的話 能反映小說人物 的性格 文化程度等特質 請依據 孔乙己所說的話 說明 孔乙己 的人物特質 請舉出兩項 二 非選擇題第二題題型分析 引導寫作 由 9 年至 04 年的非選第二大題題型整理 可看出長文考題皆為 引導寫作 題 型 在此類題型中 對 引導文字 的掌握亦是 審題 的關鍵 引導文字 有繁 有簡 提供答題可做思考的方向 但並非完全限制思慮 宜指導學生審慎掌握 9 95 年的引導作文題型 引導文字較長 約 字左右 僅 96 年 探索 無引 導文字 之後 年的題型雖恢復了 引導 的概念 但文字卻簡短化 如 專家 惑 應變 等題 引導文字皆為 60 字左右 可視為對回答題目空間 的釋出 更有利於學生在寫作時 有自己的判斷與發揮 細讀引導文字 除了是審題必要且最基本的態度外 其實歷來考題的引導文字 本身即展現了幾種取材的路徑 如 古今兼具 中西並舉 如 遠方 的引導文字 每個人心中都有著對遠方的憧憬 陶淵明為此構築了桃 花源 哥倫布為此勇渡大西洋 你的心中是否也有一個遠方在召喚 也許是個神祕 的國度 也許是一種嚮往的生命型態 也或許是一個人生的目標 經驗 由近至遠 如 偶像 也可以敘述你模仿 追逐歷史人物 身邊長輩 各行各業精英或故 事中角色的經驗 如 圓一個夢 夢 可以是憧憬 心願 也可以是抱負 理想 只要好好努 力 夢境往往也會成真 如能推己及人 甚至還可以進一步幫別人圓夢 3 思考方向逆轉 如 回家 一般人離家後總不免有回家的企盼 但也有人視回家為畏途 甚或 無家可歸 回家對每個人而言 往往存在著不同的意義 也就是說 引導文字 本身的確提供了 引導 的功用 但它並非每場寫作必 循不可踰越的公式框架 它所引導的是思考延伸的方向 層面 架接的可能 古 今 自身 他人 順向 逆向 引導文字本身若全為正面的暗示 並不代表 合理 的思辨 批判 就將受到否定 如今年學測考題 我看歪腰郵筒 引導文字中提 及 療癒 幽默感 頗受歡迎 題目加底線強調要學生寫作的是 0
21 國文考科 請就上述新聞事件, 以 我看歪腰郵筒 為題, 寫一篇完整的文章, 陳述你的看法 感想 或評論, 內容須切合 歪腰郵筒 所引發的現象或迴響 臺大中文系副教授許暉林在 舊公式無效! 從 歪腰郵筒 看批判性寫作的契機 一文中, 提出他在今年閱卷的觀察與感受 多數的學生, 因為接連近四年考個人經驗的題目而習於一種慣性寫作 ( 或稱之為 作文公式 ), 但今年 題目型態改變 這次的考題不再是 記敘 抒情 議論皆可 的命題作文, 而是明確要求學生就一起新聞事件及後續現象加以評論 許暉林說 : 說實話, 有些考生文筆漂亮得不得了, 甚至漂亮到讓我都心生嫉妒了 但是, 這樣的文章卻常常文不對題 題目問的是對於歪腰郵筒 引發的現象或迴響 的看法, 不是 歪腰, 也不是 郵筒, 更不是颱風 但是, 人生正如歪腰郵筒 歪腰郵筒象徵著人在風雨中謙卑低頭 颱風就如同人生經歷的風風雨雨 之類的類比和道德啟示, 卻像是膝反射動作一般不斷從閱卷螢幕中彈跳出來 會出現這樣的問題, 最大的可能性就是考生已經被過去以短短幾個字為題 任考生各取其便的聯想式題型制約太久, 以至於沒有看出題目其實是在問他對一個真實存在的社會現象的理解與評價 相對地, 有些考生雖然文采平平, 但是卻平實地針對題目表達他對於歪腰郵筒現象的意見與立場 雖然無甚高論, 但清楚明瞭, 不耍花招, 反而讓閱卷者能夠很快掌握文章的意旨, 自然獲得了不差的分數, 而這份要求學生 對一個真實存在的社會現象的理解與評價, 有別於以往考題, 它所展現出的 鼓勵學生透過證據與分析提出論點與立場的施測意圖是十分值得讚賞的 最終, 許教授提出 : 批判性寫作 是 大學生真正需要的寫作能力, 其定義是 : 一方面是透過對他人論證過程與證據的評價, 進而決定是否接受他人對某個議題的結論 ; 另一方面則是透過提出自己的證據與推論, 形成自己對該議題的結論 而批判性寫作也要求我們在形成自己的結論之餘, 清楚意識到這個推論本身的局限性 換句話說, 批判性寫作強調要在批判他人論點的基礎上形成自己的論點, 同時也承認自己的論點容許著被批判的空間 如果說描述性寫作提供了新論點形成所需要的背景資料, 那麼批判性寫作才是讓新論點得以成立 並經得起考驗的能力 批判性寫作的精神其實就是任何學術辯論 對話以及新知識形成之所以可能的原因, 同時也是大學存在最重要的基礎 此意見, 對照第一部分筆者所援引 07 年 國語文寫作能力測驗獨立施測 的說明 : 跨領域素材, 如人文 社會 自然等領域, 邏輯論述 ; 題型上改寫 接寫 實用寫作等, 或許考題由 05 至 07 間確有漸變的趨勢 指考非選擇題第二大題歷屆試題整理 : 題目依照測驗目標, 可區分為兩大方向, D3. 情意的感受抒發能力 猜 回家 想飛 惑 我可以終身奉行的一個字 遠方 圓一個夢 ; D4. 理性的詮釋議論能力 對鏡 偶像 探索 專家 應變 寬與深 審己以度人, 如下表所述 :
22 表六指考非選擇題第二大題歷屆試題整理 年度題目引導文字 9 對鏡 9 猜 93 偶像 94 回家 95 想飛 我們身邊, 有各種不同的 鏡子 有人在時間的流轉中, 從 它 照見了容顏的改變; 有人在人生的戲局中, 從 它 觀看出真正的自我 ; 但也有人不願或不能面對 它 請以 對鏡 為題, 寫一篇文章, 文長不限 你猜到了嗎? 作文的題目就是 猜 猜, 天天在我們的腦中浮現 : 上課中猜想暗戀的人會不會經過門外? 下課後猜測哪一隊會贏得今年 NBA 的總冠軍賽? 邊走邊猜今天好運會不會與我同在? 邊寫邊猜所寫的是不是閱卷老師喜歡的題材? 事實上, 人類也常靠著 猜 才有新的發現 : 哥倫布猜測地球是圓的而找到新大陸 ; 哥白尼猜想地球繞著太陽轉而開啟天文學的新途 ; 牛頓也是先猜地球必有一股力量將月球拉住, 從而發現物體的質量會影響萬有引力的強度 問題你一定 猜 過別人的心思 舉止 或者一件你很想知道答案的事 請以 猜 為題, 把那一次的經驗 ( 可包括猜的原因 經過 結果等 ) 寫成一篇文章, 文長不限 偶像 可以是 仰慕的對象, 也可以是 學習的典範 等等 你可以針對這個文化現象, 提出理性的思辨 ; 也可以敘述你模仿 追逐歷史人物 身邊長輩 各行各業精英或故事中角色的經驗 ; 敘議兼具, 也未嘗不可 ; 但務必建立屬於自己的 首尾連貫的脈絡 家, 對許多人而言, 不止是身體的休憩處, 也是心靈的歸依所 我們每天乃至於一生, 不斷的在離家與回家的歷程中, 構築出一天以至於一生的故事 一般人離家後總不免有回家的企盼, 但也有人視回家為畏途, 甚或無家可歸 回家對每個人而言, 往往存在著不同的意義 試以 回家 為題, 寫一篇首尾俱足 結構完整的文章 敘事 抒情 議論皆無不可, 文長不限 人總是想飛的 飛, 是一種超越, 帶來心靈的自由 ; 但也有人禁錮自我, 扼殺了想飛的念頭 你是否想飛? 你想飛翔在什麼樣的國度? 飛帶給你什麼不一樣的感覺與改變? 試以 想飛 為題, 寫一篇結構完整的文章 敘事 抒情 議論皆無不可, 文長不限
23 國文考科 年度題目引導文字 96 探索 97 專家 98 惑 99 應變 00 寬與深 請以 探索 為題, 寫一篇首尾俱足 結構完整的文章, 文長不限 注意 不得以新詩 歌詞或書信的形式書寫 現代科技進步, 文明發展快速, 任何知識學問的數量和深度都遠遠超過古代, 分工 分門成了必然的趨勢, 任何人都無法博通一切, 各類 專家 應運而生 請以 專家 為題, 寫一篇首尾完整的文章, 文長不限 生活裡充滿了令人迷惑的人 事 現象, 孔子四十而不惑, 那真是大智慧 大人格! 平凡的我們是不可能的, 但也無妨 雖不能至, 心嚮往之 請以 惑 為題, 寫一篇結構完整的文章, 議論 敘事 抒情皆可, 文長不限 生活中總會碰到一些料想不到的事, 面對意外之事, 該如何處理, 處理之後可以讓人獲得什麼樣的體悟? 請以 應變 為題, 寫一篇結構完整的文章, 論說 記敘 抒情皆可, 文長不限 吳寶春十五歲開始當麵包學徒, 經過二十多年各領域 多方面不斷地努力學習 嘗試 創新, 終於在 00 年, 運用臺灣本土食材, 以 米釀荔香 麵包獲得 世界麵包大師賽 冠軍殊榮 他說他以後仍會用 很寬很深 的方法繼續研發創作 ; 很寬 是指學習更多領域, 很深 是指加強基本功 這是吳寶春對寬與深的看法 請你依照自己的體會或見聞, 以 寬與深 為題寫一篇文章, 議論 記敘 抒情皆可, 字數不限 0 我可以終身奉行的一個字 論語 : 子貢問曰: 有一言而可以終身行之者乎? 子曰: 其 恕 乎! 己所不欲, 勿施於人 孔子因材施教, 指導子貢以 恕 作為終身奉行的一個字 魯迅則以 早 字來自我惕勵, 要求時時早, 事事早, 知在人先, 行在人前 你認為有哪一個字是自己可以終身奉行的呢? 請以 我可以終身奉行的一個字 為題, 寫一篇文章 論說 記敘 抒情皆可 3
24 年度題目引導文字 0 遠方 03 圓一個夢 每個人心中都有著對遠方的憧憬, 陶淵明為此構築了桃花源, 哥倫布為此勇渡大西洋 你的心中是否也有一個遠方在召喚? 也許是個神祕的國度, 也許是一種嚮往的生命型態, 也或許是一個人生的目標 問題請以 遠方 為題, 寫一篇文章, 論說 記敘 抒情皆可 夢, 可以是憧憬 心願, 也可以是抱負 理想, 只要好好努力, 夢境往往也會成真 如能推己及人, 甚至還可以進一步幫別人圓夢 根據親身感受或所見所聞, 以 圓一個夢 為題, 寫一篇文章, 論說 記敘 抒情皆可, 字數不限 04 審己以度人 曹丕 典論. 論文 在評論文章時, 強調必須 審己以度人 ( 先審察 認清自己, 然後再去衡量 評價別人 ) 除了評論文章, 我們修己處世 學習求知, 亦宜 審己以度人 請以 審己以度人 為題, 寫一篇文章, 論說 記敘 抒情皆可, 文長不限 伍結語 本文以 鑑往 與 知來 為核心關懷, 談及 07 年將有的變局資訊, 針對近五年的指考題目選擇題進行內容分析, 整理自 9 年至 04 年非選擇題的題目演變 對於文本, 該如何閱讀 解讀 分析 ; 對於生活現象, 如何持之有論呈現自我思索的判斷, 其實都訴求了對於文本 現象如實切入的感受與思辨 而這一切, 難道三十篇核心古文做不到嗎? 這些文本不也是作者真實對於其所處人生狀況 家國環境, 提出了各自的思索與因應之道, 然而文本裂解為 形音義 詞義, 文學史知識的枝微末節差異的背誦 名言錦句被拼貼的素材, 豈只是因為古文本身所造成的 局限? 只能說, 此際, 時代將變, 我們也樂見國文學科迎向真實能力的鍛鍊與落實 F 4
臺南一中 / 程美鐘老師國文考科 壹前 言 貳選擇題命題趨勢分析 101 年 ~104 年學測題型統計表 測驗目標 年度 基礎形音義 字音 字形 字 詞義 成語 文法與修辭 理解與
臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail [email protected] 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
三 冊別比重趨勢分析 表三 104 學測與 105 學測試題冊次比例分析 貳 101 課綱下的歷史科學測試題特色
歷史考科 蘭陽女中 汪栢年 老師 歷史考科 壹 鑒往知來 104 年學測首度以 101 課綱命題 而明年將是 101 課綱試題第三次登場 再加上 題型與觀念變化快速 故本文分析的範圍僅限於 104 年學測及 105 年學測 以前兩年 之學測命題內容做為分析 106 年學測歷史科試題趨勢的基礎 一 題型趨勢分析 原本 在 104 學測前受人矚目的類似 PISA 測驗的 歷史閱讀題型 並未登場 在 105
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail [email protected] 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 號稱五年來最難題目 2. 高二 高三課程出題比例高 康熹 97 指考科目. 生物科
97 指定科目考試生物趨勢分析 2 97 指定科目考試生物解析大揭密 5 康熹生物科 試題 答案依據大考中心公布內容 本刊物內容同步刊載於 http://www.knsi.com.tw 970038 248 30 (02) 2299-9006 (02) 2299-9110 0800-313-688 97 7 16 生物科 左營高中 / 許惠紋 一 前言 二 試題特色 10.5 1 6 2 1.5 3
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
名師陳佑老師 壹課綱變變變
名師 / 陳佑老師 / / / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #314 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw 本刊內容同步刊載於翰林我的網 http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名師陳佑老師 2015
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
國 文 武陵高中 王昌煥 老師 壹 選擇題部分 一 題型角度 偏重方向的事實 如果將 96 學測 100 學測的選擇題分為六大類別 代表學生努力讀書的不同方 向 可以列出下表一 學測出題方向類別統計 表一 學測題數 類別 平均 題數
國文考科 武陵高中 王昌煥 老師 發行人 陳炳亨 出 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 版 民國一 年十月 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 校 對 郭純妙 E-mail [email protected] 美 編 黃素美 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw NO.00847
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
ZX104 學測趨勢分析 ZX104 趨勢分析 國文 考科 竹科實驗中學 徐孟芳 老師 壹 101 新課綱 來了 104 年大學學測是依據 101 課綱 所命題的第一屆考試 課綱具體內容上到底 有何改變 命題取材上 核心古文由四十篇縮減為三十篇 新增 諫太宗十思疏 與陳伯之書 勸和論 等篇章 在面臨
國文考科 國文考科 新竹科學園區實驗高中徐孟芳老師 發行人 陳炳亨 出版 民國一 三年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 江欣穎 電話 (06)2619621 #314 校 對 王韻雅 E-mail [email protected] 美 編 李懿娟 黃素美 翰林我的網
從道德主體的興發論孔子的文學批評理論
19997 197-210 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論 197 從道德主體的興發論孔子的文學批評理論一 問題與方法 1 ---- ---- 2 3 1 2 3 ---- 198 ---- ---- 4 二 內聖人格的形成與文學理想之建構 ( 一 ) 道德主體的確立 ( 仁 ) 與文學理想之根據 ( 質 ) 4 199 5 ---- 6 ( 二 ) 道德主體的落實 ( 禮 ) 與文學質素之要求
學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題 梁蕙蓉老師聯合題 說明 : 第 1 題皆計分 第 1 題皆是單選題, 請選出一個最適當的選項標示 在答案卡之 選擇題答案區 每題答對得 2 分, 答錯不倒扣 1 4 A B C D 圖一 答案
歷史 : 師大附中 / 楊慧媛地理 : 師大附中 / 姚翰玲三民主義與現代社會 : 師大附中 / 梁蕙蓉 老師老師老師 76 (06)2619621#314 http: www.worldone.com.tw http: www.hle.com.tw E-mail:[email protected] 學測精彩析 第壹部分 ( 占 84 分 ) 楊慧媛老師聯合題 師大附中 姚翰玲老師聯合題
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 A071. 民主審議與公民行動 5F 多功七 一年二班 F191. 插畫設計與版畫創意 4F 圖書館 一年二班 A081. 生活實業家 音樂教室三 一年二班 C091. 打開潘朵拉的盒
107 學年度第一學期高一跨班 / 跨校選修課程 - 選課結果 班級 座號 科目 教室 一年一班 01 107A051. 探索生命世界的數學祕密 你我都是公民科學家 生物實驗室 一年一班 02 107F181. 動畫設計與邏輯思考 4F 圖書館 一年一班 03 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室 一年一班 04 107B111. 中崙趴趴 GO 廟宇篇 6F 多功能群組教室
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本
基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據
國文考科 新竹科學園區實驗中學 徐孟芳 老師 壹 前 言 0 年學測成績已於二月揭曉 今年命題雖仍依據 95 課綱 但考題在選擇題部分 卻有 近七年最難 的評價 在閱讀理解能力的題目上 多側重文學賞析閱讀篇章 與之前學測著重廣泛面向 以科普 生活相關文章入題的方式 有所不同 由此可 知 面對大考 預
國文考科 新竹科學園區實驗中學 徐孟芳 老師 發行人 陳炳亨 出 總召集 周耀琨 發行所 7 0 4 8 臺南市新樂路 76 號 版 民國一 二年四月 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 5 臺南市新忠路 8 - 號 主 編 陳俊龍 電 校 對 王依珍 E-mail [email protected] 美 編 杜政賢 張凌宇 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
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100 40 28 2B c 3 10 8 m s h 6.63 10 34 J s e 1.6 10 19 C hc 1240 E hf ev λ λ nm 1 ev 1.6 10-19 J 1 mol 6.02 10 23 ph 8 10 N 14 O 16 Fe 56 Ag 108 NO.99341003 103-E3 第壹部分 ( 占 80 分 ) 56 1 說明 : 第 1 題至第 k
公民與社會考科 臺南一中廖翠雰老師 施可為老師 壹 前言 貳 98 年學測與指考考題的分析 一 98 學測的考題分析
99 公民與社會考科 99word 臺南一中 / 廖翠雰老師 施可為老師 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 廖婉秀校對 蔡宛諭美編 張凌宇 蘇文昵 7 0 2 4 8 76 7 0 2 5 2 8-1 06 2619621#314 E-mail [email protected] http://www.worldone.com.tw NO.00847 本刊內容同步刊載於
生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4 A B C D 答案 B 命題出處 2 測驗目標 析 A C H O N S B C D 21
指定科目考試生物試題詳 臺南一中 郭人仲老師 第壹部分 : 選擇題 ( 占 71 分 ) 1 p 1 1/3 1 A B B C RNA D 答案 B 命題出處 4 2 11 測驗目標 析 A T C RNA D 2 A B C D T 20 答案 D 命題出處 6 11 測驗目標 析 A B C 生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
ZX 102 國 文 科 大 甲 高 中 朱 碧 霞 老 師 壹 前 言 102 99.07.29 1. 2. 3. 4. 99 101 38 2 76 1 24 102 1. 20 2. 6 18 1 貳 試 題 分 析 99 101 102 一 選 擇 題 1 99~101 年 試 卷 架 構
102 四技二專 統一入學測驗 大甲高中 朱碧霞 老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 主 編 陳俊龍 校 對 黃筱閔 美 編 林靖雨.本書內容同步刊載於翰林我的網 出 版 民國一 二年一月 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電 話 (06)2619621#314 E-mail [email protected]
在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化
百變的 廚房世界 廚藝與感官的饗宴 5 26 2014 2 494 在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化 2014 2 494 27 28 2014 2 494 食物的物理變化 5 廚房好比是一個食物實驗室, 運作時, 都在進行無數的物理與化學變化, 才能把樸實的原料食材轉為一道道令人驚嘆的美味 食物的化學變化 C 2014 2 494 29 62 65 廚房的魔術秀
試題分析 公民與社會考科 新竹女中 蔡相廷老師 試題分析 壹 前言 : 命題特色概述 103 1, 貳 試題分布與命題重點 L2 L6 2 L8 4 L6 2
新竹女中 / 蔡相廷老師臺南一中 / 廖翠雰老師 試題. 答案 依據大考中心公布內容 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕編審 / 許明俊校對 / 何秀云 蔡宛諭 葉俊甫美編 / 黃素美 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 三年七月發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 /(06)2619621#
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
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8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
1 500 表 1: 各國平均分數
2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466
國 文 景 美 女 高. 涂 釋 仁 老 師 壹 前 言 93 8 94 1 98 1 101 98 102 貳 測 驗 題 之 測 驗 目 標 1 2 3 4 98 表 一 98~101 學 測 測 驗 題 能 力 指 標 統 計 年 度 題 數 98 99 100 101 四 年 總 計 四 年
國文考科 景美女高 涂釋仁 老師 發行人 陳炳亨 出 版 民國一 一年九月 總召集 周耀琨 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 總編輯 蔣海燕 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主 編 陳俊龍 電 話 (06)2619621 #314 校 對 游振姍 E-mail [email protected] 美 編 宋易儒 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
APA Preliminaries Text Reference 1. Cover Page 2. Title Page 3. Signature Page 4. Advisor s recommendation letter 5. Approval page 6. Copyri
1 研究報告與論文的寫作格式 CHAPTER 1-1 1-2 專 題 研究報告, 乃至論文寫作都 有一定的標準與規範, 而寫作的 工具, 除了堪稱石器時代所用的筆與紙 外, 打字機及電動打字機仍是至今尚未完 消失的機具, 然而, 步入雲端世紀之後, 電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器 這裡首推大家耳熟能詳的 Microsoft Word 1-2 1-2-2 APA Preliminaries
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
2013年香港高級程度會考成績統計
表 : Table : 年香港高級程度會考成績統計 HKALE Results statistics 表 a 列出 年於高考英語運用及中國語文及文化科成績達 E 級, 並在其他科目考獲兩個高級程度科目或一個高級程度科目及兩個高級補充程度科目成績達 E 級的考生人數統計 Table a shows the HKALE statistics of candidates awarded grade E or
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
天下莫大於秋毫之末,而大山為小
010 010 天下莫大於秋毫之末,而大山為小 011 卷一 天地萬物的運行之道011 012 012 是亦彼也,彼亦是也 013 卷一 天地萬物的運行之道013 014 014 指窮於為薪,火傳也,不知其盡也 015 卷一 天地萬物的運行之道015 018 018 意有所至,而愛有所亡 019 卷一 天地萬物的運行之道019 028 028 此以己養養鳥也,非以鳥養養鳥也 029 卷一 天地萬物的運行之道029
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2016-2017年度 [email protected] PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
第 1 頁共 7 頁 104 年指考國文考科 第壹部分 : 選擇題 ( 占 55 分 ) 一 單選題 ( 34 分 ) 說明 : 第 1 題至第 17 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於
大學入學考試中心 104 學年度指定科目考試試題 國文考科 - 作答注意事項 - 考試時間 :80 分鐘作答方式 : 選擇題用 2B 鉛筆在 答案卡 上作答 ; 更正時, 應以橡皮擦擦拭, 切勿使用修正液 ( 帶 ) 非選擇題用筆尖較粗之黑色墨水的筆在 答案卷 上作答 ; 更正時, 可以使用修正液 ( 帶 ) 未依規定畫記答案卡, 致機器掃描無法辨識答案 ; 或未使用黑色墨水的筆書寫答案卷, 致評閱人員無法辨認機器掃描後之答案者,
南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我
夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 迎接下一個五年 01 築 93 10 南關五年路康莊 02 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 03 築夢南關回顧 感恩驀然回首,恩如泉湧,南關讓我不再是原來的我 夢南關粉墨社區 社團跳動參與社團,開啟了心中的桃花源;走進社區,沉浸在民眾散發的人情味 04 築透過南關社區大學藝術列車, 人文種子在社區中不斷地萌芽與茁壯!
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time Qrio 水產轉殖科技的活教材
美麗的意外 A B C D DNA medaka fish 鱂 A 鱂 1997 B CD 1999 DNA 24 2015 7 511 若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time 2003 40 Qrio 水產轉殖科技的活教材 2015 7 511 25 2003
試題解析 公民與社會考科 試題分析 名師陳金榜老師 一 前言 二 考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元 政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2
試題. 答案 依據大考中心公布內容 公民與社會考科 名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云 蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 0 二年七月 發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電話 /(06)
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
005 The Master Key System 006 007 The Master Key System 008 009 The Master Key System 010 011 The Master Key System 012 013 The Master Key System 014 015 The Master Key System 016 017 Contents chapter
貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報
14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
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前言 Excel Excel - v - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 5 相關 平衡 敏感 - vi - 前言 模擬 If-Then 規劃 ERP BI - vii - 財務管理與投資分析 -Excel 建模活用範例集 ERP + BI + ERP BI Excel 88 Excel 1. Excel Excel 2. Excel 3. Excel - viii - 前言 1.
專題研究 大陸中央與地方關係改革現狀與問題 政治學研究 毛澤東思想研究 台聲. 新視角
第 6 卷第 1 期中華民國 97 年 1 月 大陸中央與地方關係改革 現狀與問題 Current Situations and Problems of the Central-Local Relation Reforms in China 林文軒 (Lin, Wen-Hsuan) 中國文化大學中山學術所博士生 1 摘要 關鍵詞 : 權力下放 職能轉換 地方主義 部門利益 壹 前言 1 76 吉首大學學報
內文教學區 ( ) ( ) ( ) ( )
會計處理程序 內文教學區 ( ) 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 1. 2. 3. 054 第三章會計處理程序 ( ) 1. 2. 3. 055 1 (A) (B) (C) (D) (C) ( ) 1. (1) (2) 2. (1) (2) (3) 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 056 第三章會計處理程序 ( ) ( ) 1. 2. 3. 4. ( ) 1. 2.
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
![Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089](/thumbs/50/27027900.jpg "Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089")
Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始
佛化家庭手冊 目錄 安佛化家庭 2 如何建立美滿婚姻? 7 附錄 美滿婚姻的原則 一九九四年佛化聯合婚禮致詞 18 佛化家庭手冊 佛化家庭 一 淨化人間, 必定要淨化社會 二 淨化人間的著力點, 是從淨化家庭開始 佛化家庭 三 佛化的家庭必須具備三個條件 ( 一 ) 孝敬父母如同禮敬供養三世諸佛 ( 二 ) 夫妻之間是同修淨業的菩薩伴侶 佛化家庭手冊 ( 三 ) 對於子女要像母雞帶小雞那樣的呵護備至
Erwin Schrodinger
基因改造 的過去 與未來 一般報導 地球是一個充滿生命的星球 在這兒 各種生物所展現的生命跡象都有一些共通性 只是 這麼多千奇百怪的生命現象與生物個體 又具有哪些獨特的性質呢 演講人 周成功 演講人 Erwin Schrodinger 20042374 57 ATGC DNA J. D. Watson and F. Crick DNAATGC DNAATGC DNA ATGC ATGC DNA A
珍惜生命 聖嚴法師與吳念真 黃春明 李明濱的對話 珍惜生命 時間 : 二 六年六月十七日地點 : 台北圓山飯店對談人 : 聖嚴法師 ( 法鼓山禪修文教體系創辦人 ) 黃春明 ( 知名作家, 國家文藝獎得主 ) 吳念真 ( 知名導演 ) 李明濱 ( 行政院衛生署自殺防治中心計畫主持人兼主任 ) 主持人
珍惜生命 目錄 一 可以再多想想, 放下自殺念頭 4 二 正確的價值觀, 破解自殺迷思 9 三 肯定自我價值, 實踐生命意義 11 四 落實人文關懷, 成功防治自殺 15 五 放下自責內疚, 勇敢承擔責任 19 六 呼吸就是財富, 活著就有希望 23 七 重新檢視媒體, 重視精神生活 28 八 重建媒體道德, 善盡社會責任 30 九 不做成功的人, 做個實在的人 33 十 逆境讓人成長, 打擊磨練意志
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
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5 2 LION TEL 0136 43 2882 http://hokkaido.lion-adventure.com/ 3 3 5.5 4 5 34 35 PART 1 P110 15 15 20 27 42 PART 1 43 24 44 PART 1 45 KONG P97 50 P43 PART 2 90 30 51 52 3 4 2 3 P43 3 4 56 7 2 1 57 PART
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位
應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569
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歷史科 歷史編輯小組 97 年度 分布 史學方法 政治 軍事 社會 經濟 思想文化 康熹 97 指考科目. 歷史科
97指定科目考試歷史趨勢分析 97指定科目考試歷史解析大揭密 2 5 康熹歷史科 試 題 答 案 依 據 大 考 中 心 公 布 內 容 本刊物內容同步刊載於http://www.knsi.com.tw 970039 發 行 人 李枝昌 執行編輯 周宜穎 美術編輯 林儀婷 發 行 所 康熹文化事業股份有限公司 地 址 248 台北縣五股鄉五工六路30號 電 話 (02) 2299-9006 傳 真
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號.
劉宗銘 用圖畫說故事的人之五 陳玉金 兒童文學工作者 鄉野中的童年生活 1950 4 32 小學生畫刊. 我在書籍中尋找的是一種在歲月中優遊的樂趣 蒙田 劉宗銘 以漫畫創作開啟繪畫生涯 用圖畫說故事的人之五 熱愛漫畫的年少時光 劉宗銘的漫畫 最好的禮物, 刊登在 時勢新聞週刊 15 20 開啟創作圖畫書的機緣 劉宗銘的圖畫書作品 稻草人卡卡 全國新書資訊月刊. 民國 96 年 8 月號. 劉宗銘的圖畫書作品
中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 專題研究 壹 前言 一 文職雇員
PROSPECT EXPLORATION 第 10 卷第 9 期中華民國 101 年 9 月 中國大陸輔助警察制度的問題與法制化研究 以 蘇州市警務輔助人員管理辦法 為例 A Research on the Issue Concerning Assistant Police in Mainland China and its Regulation: Suzhou as an Example 陳銘聰