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巴貌杭
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1 专业教学资源库建设方案项目名称所属专业大类所属专业类精细化工技术专业资源库生化与药品化工技术类面向专业精细化工技术应用化工技术化妆品技术适用的专业目录普通高等学校高等职业教育 ( 专科 ) 专业目录 (2015 年 ) 资源库访问地址项目主持单位 ( 盖章 ) 项目主持人中山火炬职业技术学院谷雪贤申请日期

2 目录一项目建设背景...3 二项目建设基础...4 三建设目标与思路...10 四建设规划五建设内容六建设团队七项目共享方案...18 八建设步骤九预期成效十资金预算... 21

3 一项目建设背景 1. 产业发展状况精细化工是世界化学工业发展的战略重点之一能源信息生物化工以及材料学科等都与之紧密关联, 所以其发展发展关乎到国民经济的整体运营在我国现代化建设中发挥的作用将越来越重要近十多年来, 我国十分重视精细化工的发展, 把精细化工作为化学工业发展的战略重点之一列入多项国家计划中, 从政策和资金上予以重点支持, 并大力建设精细化工园区, 扩大产业规模, 推动产业发展随着经济全球化趋势快速发展, 我国强大的市场需求空间被各界看好, 诸多世界著名跨国公司纷纷来我国投资精细化工产业广东省非常重视精细化工的发展,2012 年发布的广东省战略性新兴产业发展十二五规划中将精细化工材料列为重点发展的产业, 要在广东各地市建立起具有特色的精细化工基地要重点发展超净高纯试剂光刻胶配套试剂等电子化学品积极发展电子墨水材料, 高性能环保涂料粘合剂和油墨, 以及高效多功能安全的食品化学工业和高分子材料加工助剂等精细化学品经过多年发展, 目前广东省的精细化工产业的综合技术水平已处于全国前列, 在国内有较大的影响力和市场占有率其中, 广东省部分重点精细化工门类如日用化学品涂料胶粘剂塑料助剂电子化学品食品与饲料添加剂生物化工印染助剂气雾剂硅橡胶石油树脂变性淀粉酞青蓝等均已处于国内领先水平例如广东省一直是全国日化产品的第一大省, 近年来每年均占全国日化产品交易额的 70% 以上, 日化行业是广东省重要支柱产业之一且广东日化行业的年均增长率在 10% 以上, 明显高于同期广东轻工行业其他的增长速度据调查显示, 全省发放生产许可证企业有 1700 多家, 还有一些代加工企业 3500 家左右, 主要集中在广州汕头中山深圳和珠海等地十一五期间, 广东省通过大力发展化工园区, 推动了广东省精细化工产业的快速发展, 广东精细化工园区已经覆盖全省各市, 特别是珠江三角洲地区 ( 具体见表 1-1) 表 1-1 广东省精细化工产业发展主要集聚区序号集聚区名称序号集聚区名称 1 广州经济技术开发区 13 江门银洲湖精细化工园区 2 广州南沙小虎精细化工园区 14 珠海高栏港经济区 3 深圳坝光精细化工园区 15 佛山三水工业区大塘园 4 东莞虎门港沙田立沙岛石化基地 16 佛山三水中心科技工业园 5 惠州大亚湾石化工业区 17 中山市能源仓储化工建材集聚区 6 惠州鸿海精细化工基地 18 中山市沙仔综合化工集聚区 7 惠州杨侨精细化工园区 19 中山市化妆品之都 8 惠州稔平半岛精细化工园区 20 肇庆大旺高新区 9 揭阳大南海国际石化综合工业园区 21 德庆县精细化工危险化学品专区 10 汕头南区石油化学工业区 22 韶关南雄精细化工基地 11 茂名石化工业区 23 韶关乳源氯碱化工基地 12 湛江东海岛石化产业园区 24 韶关翁源涂料化工园 3

4 2. 产业发展人才需求产业发展的同时, 对人才的需求也日益增加, 精细化工人才紧缺已经已经成为制约行业发展的瓶颈所以国家石油和化工行业十二五发展指南除了对当前化工行业平稳发展提出具体的措施和建议外, 还强调要重视人才培养造就一批创新型科技和管理人才等由此可先, 人才资源的紧张已经对当前精细化工乃至整个化工行业产生了重大的影响图 1-1 为英才网对精细化工人才需求增长统计图图 1-1 精细化工领域人才需求增长统计表由图 1-1 可知, 各种层次的精细化工人才需求都呈现增长, 特别是高端的营销总监和生产管理一线的生产工程师安全工程师质检工程师和生产管理技术员操作工增长非常迅速据统计, 目前广东精细化工企业共有 6300 多家 ( 其中日用化工企业 4200 多家, 涂料生产企业 1300 多家 ), 从业人员 65.8 万人, 从业人员与高技能精细化工专业人才之比若按照 10 1 计算, 需要高技能人才多人按照广东省经贸委制定的精细化工 15% 以上的发展速度, 每年需增加精细化工专业人才 3000 人以上, 属于我省的紧缺专业, 具有良好的就业前景二项目建设基础近年来精细化工专业团队积极进取为探索职业教育的发展规律提高人才培养质量, 开展了一系列的教研教改工作开展的主要工作取得的了一定的成绩, 现有基础如下 : 1. 以研促改, 推进人才培养模式改革, 提出了以日化产品研发生产检测过程为主线, 企业全程介入的 335 工学结合人才培养模式通过对广东省内日化等精细化工企业与兄弟院校的专业调研, 并召开了校企双方专家共同参加的人才培养方案研讨会, 已构建了与产业对接的人才培养方案以高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目为契机围绕学生职业素养和职业能力 " 的培养, 探索了如何从人才培养过程中的各个环节入手, 推进精细化学品生产技术专业的教学改革与教学建设, 以提高人才培养质量项目组围绕课程体系重构课程改革评价体系制度建设及人才培养模式改革等开展了系列教研教改工作, 立项多项省级院级教研教改课题 ( 表 2-1), 发表教研论文多 4

5 篇 ( 表 2-2) 积极进行课程建设与开发立项一门省级精品资源共享课, 目前已建设院级优质共享课程 3 门, 院级网络课程 7 门, 主编教材 10 余本专业人才培养质量逐年提高, 学生受到用人单位的广泛好评, 部分学生在毕业短短的一年内就进入了企业的管理层在各级大赛中也取得了较好的成绩表 2-1 团队成员近五年来主持的教研教改项目 ( 部分 ) 课题名称课题来源课题主持时间完成情况人精品资源共享课建设项目广东省教育厅柳滢春 2013 在研化学分析检验技术高职教育化学类实验课程中山市教育局柳滢春 2010 结题教学及考核改革研究高职化工类专业顶岗实习广东省教育厅李小玉在研方案及考核体系改革的研究与实践 (2012JK333) 素质教育视野下高职课程学习情境设计的研究与实践中山市火炬职业技术学院李小玉结题高职教育中顶岗实习环节广东省教育厅结题谷雪贤 2012 的改革与实践以能力为核心的专业课程体系的构建研究与实践中山市火炬职业技术学院谷雪贤 2008 结题中职高职本科衔接精化专业一体化育人机制探索与实践化工检测及过程控制精品课程建设 (053037) 中山市火炬职业技术学院谷雪贤 2015 中山市火炬职业技术学院在研李小玉结题基于 CNAS 认证产品检测准实验室的课证一体化人才培养模式的研究依托重金属检测中心, 构建课证岗三位一体创新团队的探索和实践广东省教育厅广东省教育厅李向丽李向丽在研在研表 2-2 团队成员近五年来发表的教研教改论文 ( 部分 ) 序号题目作者刊物名称 ( 刊号 ) 1 2 高职化学分析检验技术课程理论实践柳滢春一体化教学模式改革研究高等职业教育中顶岗实习教学过程管理谷雪贤与考核研究 5 广东技术师范学院学报科教文汇

6 高等职业教育中仪器分析的教学方法谷雪贤中国科教创新导刊探讨以能力为核心的高职化工类专业课程体谷雪贤教师 X 系的构建岗位式教学法在仪器分析技术课中国校外教育谷雪贤程中的应用探析高职岗位式教学的探索与思考 _ 以中山火科技信息 ( 学术研李小玉炬职业技术学院为例究 ) 校企合作教学模式的应用研究周霞科教文汇 ( ) 2. 基于工作过程系统化, 重构专业课程体系通过人才需求调研与分析, 明确精细化学品生产技术专业培养目标, 确定专业主要面向产品生产和检测产品研发产品销售与服务等领域的职业岗位群 ; 通过岗位群工作任务分析, 明确职业岗位群的主要工作任务, 确定专业能力和职业素质要求结合化妆品配方师化学检验工涂料制漆工等国家职业资格标准, 围绕岗位能力要求, 构建以能力为核心的课程体系并制定专业课程标准 3. 校企共建具区域特色的课程及专业资源库分别围绕日化等精细化学品的开发生产操作分析检测的工作过程, 组建了 3 个优质专业核心课程建设组, 依据工作过程系统化的需求, 进行课程建设与开发已建成 9 门课程专业课程建成了集日化产品开发生产涂料产品开发生产分析检测技术技能竞赛及鉴定四大模块的专业资源库 4. 应用现代信息技术, 构建多元化教学与管理资源在完成网络课程精品课程和专业教学资源库等课程资源信息化基础上, 在专业管理实验室管理教学资源充实方面进一步完善了专业信息技术的应用 : 建设了专业网站实验室管理系统, 电子化考试及评分系统, 学生第三方评价管理系统及顶岗实习管理系统等 4.1 建成数字化专业图书馆与精细化学品生产技术专业密切相关的全文数据库有 : 万方专利数据库万方学位数据库维普镜像站点 ( 广东电大 ) 中国知网 CNKI 超星学术视频等电子文献数量庞大, 涉猎范围广 4.2 建成共享型教学资源库利用已购的数据平台搭建了共享型教学资源库资源集中体现在分析检测行业日化行业涂料行业考证及技能大赛等方面电子资源丰富, 贴合地方经济的发展现状共享型教学资源库主要包含 5 个子资源库, 分别是 : 专业教学标准库 : 此库主要展示学前教育专业的专业教学标准和规范如 : 专业人才规格能力模块课程体系课程标准教学内容实训项目教学指导学习评价等课程资源库 : 此库和课程教学平台相连接, 主要是展示本专业的课程教学资源培训资源库 : 对学习和企业员工的职业培训上岗培训从业资格等信息的展示素材资源库 : 整合本专业的教学素材, 其中按素材的类型来分类包括 : 教学文档教学图片教学视频教学动画等 6

7 4.2.5 职业资源库 : 为学生或者是相关人员提供与行业及职业资格考核相关的资料图 2-1 共享型教学资源库网站 4.3 建成专业虚拟实验室有针对性地采购仪器分析化学分析调色等专业软件, 购买与专业教学相关的素材库, 有效地提高了学生学习效率虚拟仿真软件和素材库见表 2-3 序号仪器设备名称大型分析仪器仿真软件 ISTS2.0 精细化工工艺及设备 3.0 化工仪表及自动化在工业中的应用案例 2.0 涂料调色色彩管理系统 V3.3 表 2-3 虚拟仿真软件或素材库清单说明基于新平台 PISP2000: 色质联用分析仪仿真 AGILENT 5973 紫外分光计仿真软件 AGILENT 8453 红外分光计仿真软件 NICOLET AVATAR 370 气相色谱装置 AGILENT 6890 原子吸收光谱装置 (AA320 型 ) 高效液相色谱装置 (AGILENT 1100) 紫外吸收光谱装置 (UV 754C 型 ) 精细化工工艺及设备素材库, 动画图片化工仪表及自动化在工业中的应用案例涂料用色彩管理软件包含水性调色系统和油性调色系统, 内有立邦漆, 华润漆, 贝奇漆, 展辰漆等等知名厂家的色卡及调色配方 7

8 5 6 7 大学化学实验网络 CAI 辅助教学软件高等化学网络虚拟实验室系列软件药物制剂 (GMP) 实训教学仿真系统大学化学实验 CAI 辅助教学软件包含有 31 个实验, 涵盖了化学实验各常用基础操作的视频演示及讲解 1. 滴定分析虚拟实验室 ( 上 ) 内容包括 : 实验仪器介绍, 实验基本操作, 滴定分析原理电子教案, 测验, 虚拟实验虚拟实验有 : 电光分析天平, 电子分析天平, 称量练习, 酸碱滴定, 盐酸标准溶液的标定, 氢氧化钠标准溶液的标定, 碱灰中总碱度的测定, 铵盐中氨含量的测定, 混合碱连续测定 2. 滴定分析虚拟实验室 ( 下 ) 12 个虚拟实验, 实验包括 :EDTA 标准溶液标定, 水的硬度测定, 钙镁测定, 高锰酸钾标定, 硫代硫酸钠标定, 铅铋的连续测定, 双氧水含量的测定, 水质 COD 测定, 铜盐中 Cu 含量的测定硝酸银标准溶液的标定 ; 重铬酸钾法测铁方法 1; 重铬酸钾法测铁方法 2; 涵盖了国内药品生产的主要工艺流程, 包括药物制剂生产过程中九条不同的生产流程 : 胶囊制剂线颗粒制剂线摇摆制粒流程一步制粒流程空气净化系统快速搅拌制粒片剂生产流程水针剂制剂线制药用水系统生产流程等的交互式仿真教学 4.4 建成在线考试与自测系统全面实现了考试工作的网络化无纸化自动化该系统采用新一代纯 B/S 架构, 用于 INTERNET 和局域网在线考试, 可以承载大规模在线考试的需求考试中心包括错题管理题型管理考点管理题库管理试卷管理评卷管理试卷管理考试安排自测安排等九个版块支持同时在线考试 3000 人以上图 2-2 在线考试与自测系统 4.5 建成实验中心管理系统学生校内实习实训管理系统是配合高校实训教学新理念, 以及开放实训室的管理特点与实际情况, 运用计算机技术, 特别是现代网络技术集实训室管理仪 8

9 器设备低值品与耗材管理实训室评估与评教数据与报表等相关功能的综合性实习实训管理系统系统主要包括以下功能模块 : 实训室管理实训教学低值易耗品设备管理预约管理基本数据系统维护图 2-3 实验中心管理系统系统界面 4.6 建成全能交流互动系统通过全能交流互动系统, 构建一个以好友关系为核心的交流网络, 让师生可以通过话题, 投票, 答疑等方式在线实时沟通交流 ; 更可以通过站内私信十分方便的与好友们一起分享信息讨论感兴趣的话题总思路以话题, 投票, 答疑三种谈话讨论模式, 三大专区都增加了搜索功能, 可以更快捷的搜索到目标话题, 总体扩大了讨论对象的范围, 提高兴趣和积极性图 2-4 全能交流互动系统界面图 5. 建成了校内情境式教学工厂, 立项广东省高等职业教育实训基地, 完善了校内外实习实训条件目前校内专业有实训室 14 个, 使用面积 1000M 2, 仪器设备总值 300 万余元, 该中心以教学过程对接生产过程为宗旨, 以典型 9

10 精细化学品 ( 涂料及日化产品 ) 为载体, 以生产性实训项目为标准, 建成融教学生产技能培训职业技能鉴定和职业素质培养等功能为一体的校内情境式教学工厂, 可提供实训教学工位 160 个 2014 年申请并立项了广东省高等职业教育实训基地本实训基地已成为精细化学品生产技术专业重要的实训教学科研和社会服务场所, 对培养精细化工行业高素质技术技能型专门人才起到了积极的推进作用同时, 创造各种条件引进企业, 加大校外实训基地的建设力度, 在现有校外实训基地基础上, 总数达 25 个以上实习岗位, 涵盖了精细化学品的生产检测流通和使用环节 6. 践行强化校企合作产学研教相结合的专业发展理念, 充分利用团队成员的专业知识专业的仪器设备, 为企业进行科研技术服务及员工培训等服务同时又将老师的科研项目与学生培养相结合近三年成功申报省市各级科研项目 10 余项, 获立项经费 100 余万元主持广东省科研课题 4 项, 市级科研项目 10 余项, 为企业提供横向技术服务 7 项, 获得较好的社会声誉申请专利 20 项, 授权 9 项对社会开展化学检验工高级工 3 期, 累计培训学员 60 人, 技师培训二期 7. 探索中高职三二分段衔接, 促进中高职业教育协调发展 2012 年 5 月经广东省教育厅批准, 精化专业与中山市高级技工学校和广东省科技职业技术学校一起开展中高职三二分段衔接试点工作, 面向初中生招生, 实行中高职三二分段一体化人才培养模式精化专业以对接产业为切入点, 以区域产业发展对人才的需求为依据, 依托专业建设委员会和校企合作委员会, 本着平等互信, 优势互补, 资源共享, 互利互赢的原则下, 精化专业与企业精诚合作, 以学生技能培养为核心, 以企业人才需求为导向, 充分借助企业和学校两大主体开展专业建设实践教学改革, 师资队伍服务对外社会服务等方面合作, 已经打下坚实基础和取得一定成效 8. 构建了教学质量保障体系按照企业参与全程化评价主体多元化和过程管理精细化的思路建立了适应人才培养模式改革的教学质量评价与保障体系, 形成学校行业企业共同参与的教学质量标准体系将与京通公司合作开发的毕业生的跟踪调查及第三方评价系统, 可对毕业生进行跟踪调查, 并形成分析报告 9. 专业对接产业, 服务产业发展专业依托校内外实训条件, 探索建设一个高科技公共服务平台, 为企业提供各类科研项目合作科技信息咨询考证培训鉴定工业产品质量检测等服务项目将专业建设与服务社会有机结合起来, 促进知识产权转化, 创造良好经济效益和明显社会效益近年度分别举办了两届万土人才交流中心高级化学检验工考证培训火炬开发区第一期高级化学检验工考证培训化学检验工技师培训班等社会服务工作, 总计培训了 500 左右人次, 考证通过率达到 100%, 取得了较好的社会影响力, 并与中山市职业技能鉴定所合作挂牌了中山市第三职业技能鉴定所 --- 实操考核基地教研室积极开展对外服务, 为企业提供横向技术服务 7 项, 获得较好的社会声誉与企业共同申报了 6 项中山市科技课题, 申请发明专利 20 项, 授权 9 项三建设目标与思路 10

11 1. 总体目标针对精细化工技术及相近专业学生就业的日化涂料等精细化学品的产品开发生产与管理质量检测控制三个工作领域, 在化工行业技能鉴定中心化工协会化妆品科学研究会的指导下, 以加速培养化工行业现代职业教育体系各层次技术技能人才为目标通过校际合作产教融合的模式, 整合院校和行业企业资源, 建成能面对教师用户学生用户企业用户及社会用户的, 兼具能学辅教培训认证等多重功能的教学资源库带动精细化工课程群建设和教学改革, 提高精细化工类专业人才培养质量, 发挥高职院校专业建设的辐射与社会服务作用为精细化工相关专业教学改革和教学实施提供优质资源, 并加强其在在职提升就业培训等各环节中的应用, 为进一步提升行业整体人才质量和技术发展水平做出贡献 2. 具体目标 2.1 面向精细化工专业领域, 构建人才培养模式以服务企业和精细化工服务机构等领域为中心, 培养具备良好的职业道德及扎实的专业技能工作岗位的高素质技能型人才为目标, 构建新型人才培养模式 2.2 建设优质资源服务终身教育对接职业标准构建结构化模块课程体系, 在行业技能鉴定中心指导下, 校企合作共同优化培养方案, 以职业岗位实践能力培养为主线, 完善基于工作过程的课程体系, 针对不同就业领域不同职业岗位设计不同方向的课程模块建设层次递进通用加个性的资源体系, 资源分通用的专业基础课程适合不同区域的专业方向模块, 按照素材积件模块课程专业, 由低到高建设资源体系 ; 资源达到能学辅教培训通用, 个性化学习实用的要求 2.3 建设双应用端的移动学习资源打造技术先进实用便捷的应用平台以移动互联技术为支撑, 可以通过 PC+APP 实现随时随地学习和交流 ; 以大数据分析为基础, 建设具有学习引导课程学习网络指导评价测试知识拓展仿真训练等功能的在线学习和辅助教学资源平台 2.4 建立资源库建设应用质量保障体系针对资源库的建设者学习者和管理者制订各项应用激励制度和经费使用制度, 构建规范的资源库建设和应用机制, 保障资源优质高效运行 3. 建设思路 3.1 通过广泛调研论证组建建设团队在行业的指导下组织相关院校进行精细化工技术专业资源库建设的调研论证, 组织资源库建设专家团队和各子项目建设团队, 包括兄弟院校行业协会行业技能鉴定中心企业等 3.2 通过精细设计优化资源库结构, 最终建成通用加个性的资源库组织专家团队, 精心规划资源库整个框架结构和学习应用功能, 对资源库结构进行顶层系统设计, 使各模块之间功能互补, 针对不同用户提供个性化服务院校与企业相互合作, 建设任务各有侧重, 打造一个集招生教学就业一体化功能的专业资源库, 满足全社会不同用户的个性化需求针对专业及岗位要求, 建设普适性教学资源的同时, 打造个性化学习的资源, 兼顾不同地区不同学习者的需求, 注重资源的多层次多元化和延展性, 满足个性化需求, 体现共性和个性相结合 3.3 共建共享边建边用持续更新 11

12 采取校校校会校企合作模式, 充分调研, 全方位吸纳各方力量, 最大范围地开发整合优质信息化教学资源, 建立高效的资源收集开发整理平台在资源建设过程中, 多方交互使用, 评价修改, 为更优质更实用的资源开发提供保障针对不同学习对象, 构建不同使用平台, 以简捷方便实用为原则, 借助后台的强力运行支撑, 最大限度地满足不同层次学习者需要在资源库建设期间, 首先在参与建设的学校和企业范围内全面应用资源库, 并每年以 15% 的速度逐年扩大应用范围四建设规划 1. 以校企联合为基础, 组建建设团队以中山火炬职业技术学院为牵头单位, 联合企业行业协会培训机构以及省示范校骨干校, 组成资源库建设团队, 扩大资源应用的辐射范围及资源的深度渗透功能, 通过有效规划资源库参建单位任务分工与使用权限 2. 以基础教育为定位, 完成顶层设计与系统建构以面向职业教育服务基础教育为目标, 辐射精细化工产业, 联合兄弟院校和企业参与建设形成专业标准岗位标准技能培训职业信息课程资源与专业素材 6 个子库, 实现对教师学生企业员工社会学习者四类对象在工作生活学习方面对计算机基础知识与技能需求方面的服务 3. 以目标需求为导向, 优化专业人才培养方案紧跟产业发展需要和行业应用需求, 吸引教师学生企业及社会学习者参与建设研讨, 制定普适化人才培养方案开发规范课程开发规范和核心课程资源, 同时支持定制个性化的人才培养方案和课程教学资源, 兼顾各领域的个性化需求, 优化专业人才培养方案, 促进专业建设质量提升 4. 以核心课程为主体, 系统设计教学方案通过对精细化工群的课程综合分析, 针对信息技术基础应用需求硬件维护需求软件应用需求多媒体应用需求, 同时结合资源库在提升学习者信息技术基础素养方面的建设定位, 归并出各专业的共性课程, 形成专业群的核心课程, 并系统设计教学方案 5. 以共建共享边建边用为原则, 建立开发运行管理机制目前, 系部已经打造了一个综合性的资源学习平台, 并且已经正式开始运行, 同时邀请兄弟学校和行业企业参与建设和使用, 体现了共建共享边建边用的原则同时, 建立资源库推广维护与内容更新方案, 确立资源库运行管理应用机制, 确保资源库平稳健康可持续发展充分利用各级学校教指委信息化教指委等部门的大力支持, 促进资源库的推广应用 6. 以先进技术为支撑, 构建个性化服务支撑平台以先进的软硬件及专家支持为支撑, 已经完成个性化服务平台搭建, 完成资源要素收集整理集成, 向所有用户开放运行五建设内容 12

13 1. 精细化工技术专业资源库框架图 5-1 精细化工技术专业教学资源库内容框架图 2. 专业建设模块的建设与应用专业建设模块主要包括 : 典型岗位职责岗位能力分析行业职业规范专业标准及教学条件配置等内容为提高高职高专精细化工专业的办学规范加强专业内涵建设提升专业办学质量提供服务实时捕捉专业发展动态, 及时调整职业岗位需求, 制定符合强调技术注重技能强化创新兼顾人文综合发展的人才培养方案和职业素质培养方案, 健全专业整体评价体系, 做好专业教学硬件软件建设等表 5-1 专业建设模块建设监测指标项目监测指标 13

14 典型岗位职责岗位能力分析不同区域不同院校的调研报告 5 份 ; 30 个岗位的职业能力分析报告行业职业规范化妆品配方师化学检验工等职业标准 ; 职业规范人才培养方案专业标准人才培养方案 1 份 ; 专业标准 1 套 ; 专业介绍视频 1 份 ; 教学条件构建日化产品涂料不同专业方向的实训基地等教学条件配置方案 3. 课程资源的建设与应用通过广泛调研, 根据职业岗位要求, 灵活调整合理安排系统设计课程体系, 覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点, 以碎片化的资源建设为基础, 以结构化的课程建设为骨架, 充分发挥多媒体技术展示资源的优势, 开发建设以学习者为中心的课程学习模块完成以广东地区日化及涂料产品为典型代表的精细化工产品的 15 门课程的建设, 并完成相关的拓展课程的建设, 具体如下 : 工作领域专业基础课专业核心课地域个性课程日化产品模块精细化工产品开化妆品原料发日化产品配方及生产精细化工产品生实用有机化学基础化学化学分析化妆品设备使用与维护日化产品质量检测与控制各地区院校与本地区的产业相结合, 选择开设地区性的专产与管理化工单元操作仪器分析微生物检验技术日化产品评价化工检测及过程控制业方向课程及一些列专业选修课社会用户自主选择学习课程产品质量检测与控制涂料及拓展模块涂料生产与配方调色技术精细化工生产原理与工艺 14

15 图 5-2 精细化工技术专业课程体系 3.1 系列课程建设及监测指标表 5-2 资源库系列课程建设监测指标课程名称监测指标基本资源课件积件微视频动画仿真产品案例图片题库实用有机化学教学大纲基础化学课程设计分析化学教学引导与检测仪器分析电子课件电子教案化工单元学生工作手与操作化妆品原册评价标准料题库日化产品配方及生产日化产品质量检测与控制微生物检验技术日化产品评价化工检测及过程控制精细化工生产原理与工艺制订资源库在线学习课程建设内容要求及监测指标资源库网络课程有多种应用模式, 可以辅助教学, 也可以学生在线自主学习规划 6 门课程达到在线学习课程的内容要求具体如下 : 表 5-3 在线学习课程的内容规范及监测指标资源类别具体内容监测指标课程大纲课程简介课程目标课程性质与定位专业 / 岗位要求课程整体设计学习引导考核方式与评级标准等所有知识点的设计学习情境设计学习情境描述考核方式等每个学习情境的学习指南考核形式内容权重等 15

16 课程学习内容知识点技能点本单元知识点技能点的介绍学生知识与能力准备学该知识点前, 学生应该已具备的知识与技能的描述学习目标学该知识点后, 学生应达到的知识技能及素养目标实践项目针对技能点设计的训练项目在线答疑对学生的提问进行回答学习资料电子课件教师授课的 PPT 学生工作手册引导学生进行知识学习及技能训练的工作手册教学视频包括微视频参考资料参考书期刊网络资源清单教学团队课程负责人及教学团队基本信息学习评价作业课后作业实践报告, 实现在线提交在线自测针对该考核点的测试题, 考查学生的掌握情况, 实现在线自测 4. 完成行业标准模块的建设与应用主要包括日化涂料等精细化工产品的国际标准 ( 欧盟美国等 ) 国家标准及行业企业标准等内容目的是推广精细化工产品行业标准和规范通过资源库平台推广已有的相关标准 ; 开发企业急需的行业岗位技术标准, 推动产业和职教相互对接不断走向规范化表 5-4 行业标准模块建设监测指标项目国际标准国家标准行业企业标准开发行业岗位技术标准监测指标 20 项以上 100 项以上 30 项以上开发 10 项技术标准和技术规范, 开发企业急需的行业岗位技术标准 20 项 5. 完成产业资讯模块和认证培训模块的建设与应用 5.1 产业资讯模块的内容主要包括行业动态行业数据用人信息等, 旨在体现行业发展的前沿技术最新成果及动态, 发布各企业的用人招聘信息 5.2 认证培训模块的主要内容是发布各类职业培训信息提供现在培训的教学资源, 惠及不同学历层次的职业教育人群需求, 借助相关培训包专项培训职业技能鉴定教师继续培训等实现不同再学习需求的全覆盖项目产业资讯模块表 5-5 行业标准模块建设内容及监测指标监测指标定期发布产业发展信息, 每年组织精细化工行业企业及院校召开技术论坛, 发布产业动态产业数据, 产业数据, 企业文化案例聘请企业讲师进校园聘任百名企业家进入学校开设讲座 ; 聘任百名企业能工巧匠进入学校, 帮助学校开发课程, 承担专业实践课程教学任务 16

17 认证培训模块 1. 在人社部职业技能资格处指导下, 与行业企业合作开发相关职业资格, 为产业从业人员提供技能人才评定工作 2.. 与人社部职业技能鉴定中心合作开展系列职业培训 3. 实现年培训认证量达到千人以上 6. 确定课程建设单位, 完成校本教材或出版教材的编写表 5-6 资源库教材编写规划表课程名称出版教材或校本教材教材类型实用有机化学出版教材一体化教材或普通教材基础化学出版教材一体化教材分析化学与检测出版教材一体化教材仪器分析出版教材一体化教材化工单元与操作出版教材一体化教材或普通教材化妆品原料出版教材一体化教材日化产品配方及生产出版教材一体化教材日化产品质量检测与控制出版教材或校本教材一体化教材或普通教材微生物检验技术出版教材或校本教材一体化教材或普通教材日化产品评价出版教材或校本教材一体化教材化工检测及过程控制出版教材或校本教材一体化教材精细化工生产原理与工艺出版教材或校本教材一体化教材或普通教材六建设团队项目联合申报单位包括 : 职业院校企业行业指导委员会出版社专业软件公司等, 建设团队人员包括高职院校在职教师行业企业专家教育教学专家网络技术开发专家, 为精细化工技术专业教学资源库的建设提供了全方位的保障 1. 联合院校中包括广东轻工职业技术学院中山职业技术学院茂名职业技术学院揭阳职业技术学院, 其中广东轻工职业技术学院国家示范性高等职业院校 ; 项目主持单位中山火炬职业技术学院为全国骨干高等职业院校在国家示范校和骨干建设项目中, 创新了人才培养模式, 开发职业教育课程, 改革教学内容教学手段和教学方法, 积累了一批教材课程标准课程设计视频动画 PPT 等优质职业教育教学资源 2. 联合日化行业一流企事业单位, 如化妆科学研究会洁新生物科技有限公司高等教育出版社等为行业发展和产学研用提供了众多的成功典范, 也为资源库提供大量企业真实生产案例产品技术文献以及一线教学资源, 促进了资源库建设水平的提升 3. 化工行业技能鉴定中心指导职业标准和职业规范的开发, 并为资源库建设提供职业标准和职业技能鉴定 17

18 4. 企业行业专家 : 来自行业企业的专家长期关注职业培训, 热心参与职业教育, 大力促进校企合作, 提供了许多教学资源来自中高职院校的专家长期从事包装教育教学和技术创新, 积累了很多信息化教学素材, 在资源库建设中发挥了顶层设计智囊团作用, 确定资源库整体建设规划建设思路及方向, 指导资源库平台结构及框架结构设 34 计核心课程体系设计, 组织协调行业企业生产案例虚拟环境构造及教学实训项目开发等, 充分保证资源库建设高起点 5. 建设团队具有丰富的专业建设课程改革及信息化教学资源开发经验项目建设团队人员结构合理, 年轻化的建设团队富有朝气和创新能力, 特别是具有丰富企业生产及管理经验的年轻管理者能工巧匠和技术人员, 与中高职教学一线掌握先进信息化教学技术的年轻教师合作, 成为专业建设课程改革与信息化教学资源开发的主力军, 获得多项高水平信息化教学和课件大赛奖励, 为精细化工技术专业职业教育教学资源库可持续开发建设提供了智力保障七项目共享方案 1. 共建共享, 最大限度地满足不同学习者需要采取校校校会校企合作模式, 充分调研, 合理布点, 全方位吸纳各方力量, 最大范围地开发整合优质信息化教学资源, 建立高效的资源收集开发整理平台在资源建设过程中, 多方交互使用针对不同学习对象, 构建不同使用平台, 以简捷方便实用为原则, 借助后台的强力运行支撑, 最大限度地满足不同学习者需要 2. 通过功能强大的平台进行支撑, 保证共享通过统一的资源库管理平台进行管理, 满足教师学生企业用户社会用户等各类用户的个性化需求能够高效便捷灵活的进行资源搜索查询, 实现所有教学资源的不同级别的共享, 覆盖课程导学在线学习在线作业在线考试师生互动交流课程考核与评价等教学全生命周期, 能够实现对苹果 ios 安卓黑莓等主流智能终端的支持, 大大提高师生使用效率 3. 与行业企业深度合作, 行业企业学校职业教育教学资源共建共享与广东省精细化工涂料检测等精细化工分类的相关行业协会大量企业合作, 为资源库提供大量企业真实生产案例产品技术文献以及一线教学资源, 为资源库建设提供了源源不断的有力技术支撑, 提升了资源库的建设水平, 为教学资源库后期的更新维护奠定了坚实基础, 满足精细化工行业师生员工和相关社会人士职业与发展需求, 资源库得到高效应用 4. 建立共建共享可持续发展机制为保证资源库内容的动态更新, 提高资源库的利用效率, 扩大使用群体, 积极构建共建共享资源库运行和管理机制按照共建共享边建边用原则, 创建资源库平台运行管理和更新维护机制, 确保教学资源持续更新, 满足教学需求和技术发展的需要以我校为龙头, 联合建设院校和行业企业, 合作共建资源库, 通过项目化运作和管理, 实现合作单位的利益分享和责任分担, 建立包括资源库建设运行管理的机制和办法等, 确保专业资源库的积累共享优化和持续更新, 使其成为精细化工专业群师生交流互动的平台, 成为企业员工终身学习的数字化培训中心和社会学习者乐园, 促进专业教学方法和模式改革, 促进学习模式优化增强产业服务能力, 加速精细化工行业早日成为学习型创新型行业, 整体提升精细化工行业人才质量 18

19 八建设步骤教学资源库共分七个步骤分别是服务对象及需求调研模式设计资源建设平台搭建资源库运行资源库推广与改进资源库维护具体进度安排见下表 : 序号建设阶段时期主要建设任务 1 服务对象及需求调研项目启动 2. 对四类对象进行需求调研 3. 根据需求调研结果制订资源库建设的详细实施计划 2 模式设计 3 资源建设 4 平台建设 5 总体测试与试运行为服务对象确定具体的服务模式 2. 设计服务模式的具体实现途径 1. 制定各类资源标准 2. 确定合作院校合作企业以及其他机构 3. 为各合作单位提供所需资源清单 ( 含数据清单 ) 及相应标准 4. 对提供的资源 ( 及数据 ) 进行优化完善 5. 资源 ( 及数据 ) 整合 1. 搭建资源库平台模型 2. 依次实现继续教育平台在线课堂虚拟化学习交流中心以及移动学习平台 3. 各大平台的功能及性能测试 1. 资源库在小范围内的总体测试 2. 面向不同用户进行广泛宣传, 并邀请试用 3. 全面公开发布资源库平台 6 推广与改进全方位收集用户反馈 2. 根据用户反馈对资源库进行改进 3. 继续面向不同用户对象进行广泛宣传 7 运营维护成立运营维护小组 2. 招标确立第三方运营公司 3. 制定运营维护方案 4. 运营实施及维护 5. 持续资源更新 19

20 九预期成效 1. 资源海量系统功能强大经建设运行不断持续更新, 建设功能强大资源海量的精细化工技术职业教育课程开发和信息化教学平台, 内容全面, 结构系统, 素材碎片化, 形式多样, 易于根据不同需求构建不同的教学课程和培训项目 2. 形成共建共享型信息化平台, 进一步深化职业教育精细化工技术专业教学改革, 规范并提升专业人才质量在精细化工技术专业资源库建设过程中, 形成一批适应精细化工技术岗位群的高素质技术技能型人才培养需要的个性化教学资源, 通过资源库项目推广应用, 为全国同类院校相关专业开展专业内涵建设和教育教学改革提供示范作用逐渐改变各职业院校精细化工技术专业培养计划不规范培养目标单一专业教师欠缺产业信息不畅等问题, 以专业教学资源去规范各学校的专业人才培养方案, 拓展专业培养方向以适应企业发展对人才的需要, 加强各学校的之间的专业建设和信息的交流, 培养专业教师, 整体提高精细化工技术职业教育水平, 提升人才培养质量, 全面促进高等职业教育教学水平的提高 3. 满足精细化工行业师生员工和相关社会人士等不同人群职业与发展的个性化需求, 资源库得到高效应用建成后的精细化工技术专业教学资源库将在全省精细化工职教体系各层次院校中推广使用, 促进精细化工技术及相关专业教学模式和教学方法改革, 高效服务于中高职及应用本科在校师生在职员工求职人员创业人员专业关联人员在线学习技能培训信息查询教学指导等不同需求, 提升各类人员的职业精神和创新素质, 加速精细化工行业早日成为学习型创新型行业, 整体提升精细化工行业人才质量 4. 提高精细化工行业人才培养质量及整体技术水平, 有效促进精细化工产业发展精细化工专业教学资源库持续更新, 紧跟先进技术发展, 通过提升行业人才素质提升行业技术水平, 加速行业人才的培养, 为精细化工行业在经济新常态下稳步发展提供人才和高素质劳动者保障 5. 依托资源库建设组织各种交流及竞赛活动, 形成系列的企业指导教学学校服务企业成果通过教学资源库项目建设, 把行业企业学校紧密联系起来, 通过一系列的合作交流, 形成一系列的企业指导人才培养学校服务企业开展培训技术研发等成形成一系列的企业指导人才培养学校服务企业开展培训技术研发等成果案例 20

21 十资金预算资金用途金额 ( 万 ) 论证调研调研费 50 会务费 40 专家咨询咨询费 50 交通住宿费费 20 企业案例案例收集费 50 案例加工制作费 100 课程开发课程制作 200 素材制作素材收集 60 素材制作 200 推广应用应用推广费 10 应用维护费 20 合计

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...

目录 一 项目建设背景...3 二 项目建设基础...4 三 建设目标与思路...10 四 建设规划 五 建设内容 六 建设团队 七 项目共享方案...18 八 建设步骤 九 预期成效 十 资金预算... 21

目录一项目建设背景...3 二项目建设基础...4 三建设目标与思路...10 四建设规划五建设内容六建设团队七项目共享方案...18 八建设步骤九预期成效十资金预算... 21