Microsoft Word - School_Report_ (Draft 13) Sept 30

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1 嘉 諾 撒 培 德 書 院 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 周 年 報 告 校 址 : 香 港 仔 貝 璐 道 200 號 電 話 : 傳 真 : 網 址 :

2 目 錄 頁 數 辦 學 宗 旨 1 我 們 的 學 校 1 我 們 的 學 生 2 我 們 的 教 師 3 我 們 的 學 與 教 4-5 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 關 注 事 項 ( 一 ): 進 行 課 程 重 整, 優 化 課 堂 質 素, 提 升 教 學 效 能 6-7 關 注 事 項 ( 二 ): 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 人 生 方 向 和 價 值 觀 8-13 財 務 報 告 年 度 14 學 生 表 現 過 去 三 年 在 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 年 度 週 年 校 務 計 劃 及 關 注 事 項 22 附 件 ( 一 ) 校 長 持 續 專 業 發 展 紀 綠 附 件 ( 二 ) 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 附 件 ( 三 ) 運 用 新 高 中 課 程 支 援 津 貼 檢 討 報 告 附 件 ( 四 ) 運 用 多 元 學 習 津 貼 檢 討 報 告 附 件 ( 五 ) 運 用 校 本 課 後 學 習 支 援 計 劃 檢 討 報 告 44-47

3 辦 學 宗 旨 本 校 是 天 主 教 嘉 諾 撒 仁 愛 女 修 會 屬 下 的 政 府 資 助 女 子 中 學, 致 力 服 務 南 區 女 青 少 年, 培 育 學 生 品 德, 令 使 自 發 向 善 自 愛 自 律 自 我 挑 戰 並 勇 於 承 擔 責 任 我 們 期 望 學 生 憑 藉 基 督 信 仰 的 光 照, 在 良 好 的 學 習 環 境 中, 在 師 長 的 愛 護 關 懷 下, 透 過 實 踐, 秉 持 立 己 立 人, 愛 主 愛 世 的 精 神, 敦 品 勵 學, 充 實 人 生, 貢 獻 社 會 我 們 的 學 校 學 校 簡 介 本 校 於 一 九 七 五 年 創 立, 為 南 區 第 一 所 政 府 資 助 女 子 文 法 中 學 學 校 座 落 於 香 港 仔 貝 璐 道, 綠 樹 成 蔭, 花 香 盈 園, 擁 有 清 幽 校 園 環 境 學 校 樓 高 六 層, 共 有 課 室 24 間, 另 設 特 別 室 19 間 本 校 所 有 課 室 特 別 室 及 禮 堂 均 有 空 氣 調 節 設 備, 並 已 舖 設 無 線 網 絡 連 結 點 學 校 管 理 本 校 於 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 成 立 法 團 校 董 會, 成 員 包 括 辦 學 團 體 校 董 校 長 教 員 校 董 獨 立 校 董 家 長 校 董 及 校 友 校 董, 在 學 校 管 理 上 能 有 效 廣 納 不 同 持 分 者 的 意 見 學 校 設 立 學 校 改 進 委 員 會, 以 制 訂 學 校 發 展 計 劃 的 路 向 和 策 略 ; 中 層 管 理 人 員 每 月 開 會 一 次 以 商 議 校 政 除 各 科 目 及 功 能 組 別 定 期 召 開 會 議, 以 策 劃 發 展 方 向 及 檢 討 工 作 成 效 外, 全 體 教 職 員 每 年 舉 行 約 六 次 會 議 法 團 校 董 會 架 構 成 員 辦 學 團 體 校 長 家 長 教 師 校 友 獨 立 人 士 13/ 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 1 頁

4 我 們 的 學 生 班 級 組 織 本 年 度 本 校 共 開 設 25 班, 學 生 人 數 為 775 人 包 括 中 一 至 中 六 各 四 班, 而 各 級 的 學 生 人 數 如 下 : 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 總 數 班 數 學 生 總 數 學 生 出 席 率 本 校 學 生 上 課 表 現 良 好 過 往 三 年, 每 學 年 學 生 出 席 率 超 過 百 分 之 九 十 五 以 級 別 統 計, 各 級 學 生 的 出 席 率 如 下 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 2 頁

5 我 們 的 教 師 教 師 資 歷 本 學 年, 本 校 教 師 ( 連 校 長 及 英 語 外 籍 教 師 在 內 ) 共 有 五 十 六 名 本 校 師 資 優 良, 教 師 積 極 參 與 專 業 進 修 以 本 學 年 為 例, 百 分 之 九 十 八 的 教 師 持 有 學 士 學 位, 其 中 二 十 五 具 備 碩 士 學 位 曾 受 正 規 師 資 訓 練 之 教 師 已 達 至 百 分 之 一 百 本 校 中 文 及 英 文 科 已 接 受 本 科 訓 練 之 教 師 為 百 分 之 一 百, 數 學 科 則 為 百 分 之 八 十 達 到 教 育 局 英 文 及 普 通 話 的 語 文 能 力 要 求 之 教 師 為 百 份 之 一 百 教 學 經 驗 本 校 教 師 多 為 富 有 經 驗 者, 當 中 亦 不 乏 年 青 一 輩, 以 本 學 年 為 例, 教 學 經 驗 超 過 十 年 者 佔 教 師 人 數 百 分 之 七 十 四 教 師 專 業 發 展 本 校 校 長 及 教 師 均 積 極 參 與 教 育 局 及 其 他 教 育 機 構 主 辦 之 研 討 會 工 作 坊 及 課 程, 全 年 參 與 持 續 專 業 發 展 的 總 時 數 約 五 千 六 十 小 時 ( 校 長 持 續 專 業 發 展 紀 錄 詳 見 附 件 一 ) 本 校 向 來 重 視 教 師 專 業 發 展, 於 本 學 年 因 應 學 校 未 來 發 展 需 要, 於 上 下 學 期 共 舉 行 六 次 的 教 師 研 討 日, 主 題 包 括 照 顧 專 注 力 不 足 與 過 度 活 躍 的 學 生 新 高 中 學 制 下 的 多 元 出 路 與 家 長 溝 通 須 知 工 作 坊 等 教 職 員 離 職 率 本 校 教 師 離 職 率 一 向 偏 低, 本 學 年 終 結 時 有 兩 名 教 師 退 休 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 3 頁

6 我 們 的 學 與 教 正 常 課 堂 上 課 日 數 於 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度, 整 學 年 正 常 課 堂 上 課 的 日 數 為 171 天 教 學 本 校 初 中 學 生 按 中 英 數 的 平 均 成 績 分 班, 是 項 安 排 主 要 目 的 是 為 確 保 教 師 能 兼 顧 學 生 學 習 能 力 上 之 差 異 本 校 一 貫 重 視 中 英 數 三 科 的 學 習 與 水 平 初 中 部 份 班 別 的 英 文 中 文 及 數 學 課 以 小 組 形 式 上 課, 因 應 學 生 的 程 度 作 課 程 調 適, 以 收 因 材 施 教 之 效 為 加 強 學 生 的 思 維 及 學 習 技 巧 訓 練, 所 有 學 科 已 將 共 通 能 力 的 訓 練 明 列 於 教 學 進 度 表 內, 而 部 分 習 作 及 評 核 試 題 亦 加 入 共 通 能 力 的 元 素 課 程 按 照 八 個 學 習 領 域 計 算, 中 一 至 中 三 課 時 分 配 的 百 分 比 如 下 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 4 頁

7 目 前 本 校 開 設 科 目 高 達 二 十 多 科, 涵 蓋 範 圍 廣 泛, 能 配 合 學 生 學 習 興 趣 能 力 及 升 學 就 業 計 劃 為 增 加 學 生 選 科 的 靈 活 性, 除 必 修 科, 本 校 中 四 至 中 六 學 生 均 自 由 選 讀 選 修 科, 詳 情 見 下 表 級 別 中 一 中 二 中 三 中 四 中 五 中 六 科 目 宗 教 教 育 * * * * * * 倫 理 與 宗 教 英 國 語 文 * * * * * * 中 國 語 文 * * * * * * 中 國 文 學 歷 史 與 文 化 * * * 地 理 * 綜 合 人 文 * * 經 濟 通 識 教 育 * * * * 科 學 * * * 物 理 + 化 學 生 物 組 合 科 學 ( 物 理 化 學 ) + + 數 學 * * * * * * 數 學 ( 延 伸 單 元 一 ) 企 業 會 計 及 財 務 概 論 電 腦 認 知 * * * 資 訊 與 通 訊 科 技 普 通 話 * * * 家 政 * * * 科 技 與 生 活 視 覺 藝 術 * * * 音 樂 * * * + 藝 術 教 育 * * 體 育 * * * * * * 附 註 : * 必 修 科 目 + 選 修 科 目 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 5 頁

8 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 關 注 事 項 ( 一 ): 進 行 課 程 重 整, 優 化 課 堂 質 素, 提 升 教 學 效 能 策 略 / 工 作 成 就 反 思 1. 進 行 課 程 重 整 以 提 升 教 學 效 能 1.1 透 過 繪 製 課 程 地 圖, 檢 視 學 校 課 程 的 橫 向 與 縱 向 關 係, 與 及 初 中 與 高 中 課 程 的 銜 接 透 過 各 學 習 領 域 聯 絡 人 的 統 籌, 各 學 習 領 域 已 完 成 檢 視 學 校 課 程 的 橫 向 與 縱 向 關 係, 與 及 初 中 與 高 中 課 程 的 銜 接 各 學 習 領 域 在 下 學 年 會 因 應 課 程 發 展 需 要, 繼 續 修 訂 初 中 課 程 內 容, 以 助 學 生 裝 備 足 夠 的 基 礎 知 識 和 技 能, 迎 接 高 中 學 習 的 挑 戰 1.2 開 展 跨 領 域 協 作 的 試 點 本 學 年 嘗 試 在 數 學 科 和 科 學 科 開 展 跨 學 習 領 域 協 作 例 如 在 中 二 級 數 學 科 教 授 率 及 比 一 課 時, 加 入 科 學 科 的 例 子 數 學 科 老 師 在 教 授 率 及 比 一 課 時, 發 覺 難 以 融 合 兩 個 學 科 的 需 要, 同 學 對 此 亦 感 混 亂 建 議 在 開 展 其 他 跨 學 習 領 域 協 作 時, 須 小 心 檢 視 各 學 科 的 教 學 需 要, 以 免 因 協 作 影 響 整 體 的 教 學 成 效 2. 設 計 優 質 的 課 堂 以 提 升 教 學 效 能 2.1 優 化 課 堂 教 學 設 計, 以 切 合 能 力 差 異 日 漸 擴 闊 的 學 生 各 學 科 均 能 在 科 務 會 議 級 組 會 議 或 共 同 備 課 節 中 進 行 優 質 課 堂 教 學 設 計 的 分 享 或 交 流 教 學 心 得 各 學 科 的 教 學 資 源 均 妥 善 存 放 於 內 聯 網, 供 科 任 教 師 運 用 及 參 考 優 質 教 學 設 計 成 為 下 學 年 編 寫 教 學 計 劃 的 參 考 分 享 環 節 有 助 科 任 教 師 間 交 流 教 學 心 得 討 論 學 生 的 學 習 難 點 和 促 進 學 生 有 效 學 習 的 教 學 策 略 等, 在 下 學 年 會 繼 續 此 安 排 2.2 強 化 本 科 觀 課 文 化, 透 過 互 相 觀 摩 以 提 升 教 師 的 教 學 質 素 本 學 年 由 副 科 的 科 主 任 負 責 觀 課 透 過 教 務 主 任 / 科 主 任 觀 課 同 儕 觀 課, 觀 課 後 會 議 的 討 論, 能 促 進 教 師 間 的 專 業 交 流, 有 助 提 升 教 學 質 素 觀 課 安 排 能 促 進 科 任 教 師 間 的 緊 密 合 作, 為 教 學 內 容 及 取 材 課 堂 活 動 課 業 設 計 等 作 交 流 及 討 論, 並 分 享 教 學 資 源 ; 也 因 應 學 生 反 應 修 改 課 堂 活 動 觀 課 亦 有 助 科 主 任 理 解 各 級 及 各 班 的 能 力 差 異 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 6 頁

9 策 略 / 工 作 成 就 反 思 3. 配 合 教 學 語 言 微 調, 於 校 園 強 化 兩 文 三 語 的 學 習 環 境 3.1 透 過 課 程 調 適 跨 科 協 作 強 化 聯 課 活 動 善 用 校 園 環 境 等 措 施, 幫 助 學 生 提 升 兩 文 三 語 的 能 力 跨 學 科 語 言 小 組 能 有 效 支 援 數 學 及 科 學 科 推 展 英 語 教 學, 並 與 各 相 關 學 科 推 行 跨 科 英 語 協 作, 透 過 英 語 延 展 教 學 活 動, 提 升 學 生 的 英 語 能 力 同 學 有 機 會 在 英 語 日 的 早 會 以 英 語 作 分 享 同 學 有 機 會 在 普 通 話 日 的 早 會 以 普 通 話 作 分 享, 並 獲 邀 請 為 普 通 話 速 遞 環 節 提 供 故 事 內 容 本 學 年 舉 辦 閱 讀 周, 透 過 不 同 形 式 的 活 動, 讓 師 生 交 流 閱 讀 心 得, 有 助 提 升 校 園 的 閱 讀 氣 氛 建 議 下 學 年 強 化 全 校 參 與 模 式 的 跨 科 英 語 協 作, 並 邀 請 各 學 科 協 助 活 動 的 推 展 因 應 學 生 能 力 的 轉 變, 各 學 科 需 定 時 調 適 英 語 延 展 教 學 活 動 的 形 式 和 內 容 為 了 幫 助 學 生 理 解 早 會 的 英 語 分 享, 可 考 慮 把 分 享 的 重 點 寫 在 白 板 或 課 室 的 壁 報 板 上 ; 並 建 議 利 用 走 廊 的 告 示 板 展 示 英 語 佳 句 和 英 文 詞 彙 下 學 年 計 劃 邀 請 不 同 學 科 的 老 師 在 循 環 週 五 十 作 閱 讀 分 享, 以 豐 富 學 生 的 閱 讀 面 3.2 於 中 一 至 中 三 級 部 分 班 別 推 行 普 教 中, 以 提 升 學 生 的 中 文 水 平 三 年 普 教 中 計 劃 順 利 完 成, 三 級 的 課 堂 教 學 均 能 運 用 50% 以 上 的 普 通 話 下 學 年 由 中 一 開 始, 不 再 在 獨 立 班 別 推 行 普 教 中, 改 為 在 初 中 各 班 級 推 展 普 通 話 教 學, 讓 全 級 學 生 也 能 受 惠, 並 利 用 課 後 時 間 開 辦 普 通 話 研 習 班, 鼓 勵 學 生 參 加 認 可 的 公 開 考 試 來 年 會 參 加 教 育 局 內 地 教 師 交 流 計 劃, 協 助 落 實 及 推 行 以 上 的 方 案 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 7 頁

10 關 注 事 項 ( 二 ): 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 人 生 方 向 和 價 值 觀 策 略 / 工 作 成 就 反 思 1. 透 過 學 生 與 班 主 任 的 互 動, 幫 助 學 生 建 立 正 確 價 值 觀 1.1 針 對 各 級 學 生 的 特 質, 優 化 班 主 任 課 的 設 計 及 班 級 凝 聚 活 動 的 材 料, 以 配 合 學 生 成 長 需 要 從 班 主 任 課 程 問 卷 中, 有 41 位 班 主 任 認 為 今 年 的 專 題 講 座 是 足 夠 的 超 過 一 半 的 班 主 任 (23 位 ) 曾 在 班 主 任 課 或 其 他 時 段 使 用 輔 導 組 準 備 的 教 案 和 教 材 在 APASO 問 卷 中, 反 映 中 二 三 學 生 的 負 面 情 緒 較 高 建 議 班 主 任 課 可 針 對 學 生 所 遇 到 的 困 難 和 問 題 而 設 計 嘗 試 在 年 度 校 本 的 班 主 任 課 程 中 加 入 新 的 元 素, 例 如 : 有 趣 的 班 主 任 課 分 組 遊 戲 等, 希 望 更 能 提 升 同 班 同 學 凝 聚 力, 有 助 建 立 團 隊 精 神 和 增 進 彼 此 之 間 的 感 情 嘗 試 在 年 度 安 排 級 輔 導 同 事 與 級 會 商 討 全 年 班 主 任 課 的 事 宜, 以 及 仔 細 安 排 和 準 備 每 次 班 主 任 課 的 所 需 物 資, 另 外 為 各 級 班 主 任 準 備 使 用 手 冊 1.2 推 行 中 一 級 我 要 高 飛 及 歷 奇 訓 練 計 劃 從 我 眼 中 的 培 德 學 生 分 享 中, 有 100% 中 一 學 生 對 培 德 的 印 象 是 正 面 從 中 一 新 生 自 傳 學 生 分 享 中,89% 中 一 學 生 被 派 到 培 德 感 到 愉 快 建 議 在 每 次 活 動 後, 例 如 在 班 本 時 段, 同 學 寫 下 一 些 體 會 及 具 體 的 例 子, 這 有 助 同 學 在 學 期 終 結 時, 總 結 及 反 思 自 己 的 成 長 班 主 任 可 善 用 所 觀 察 到 的 學 生 表 現, 不 論 同 學 的 成 功 或 限 制, 透 過 與 學 生 的 分 享 及 檢 討, 提 升 她 們 的 轉 化 能 力, 希 望 將 學 習 到 的 態 度 及 技 能, 更 容 易 應 用 在 日 常 的 生 活 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 8 頁

11 策 略 / 工 作 成 就 反 思 1.3 推 行 中 二 級 生 活 教 育 營 從 參 加 同 學 的 檢 討 問 卷 中, 超 過 八 成 的 學 生 表 示 此 宿 營 能 達 到 目 標 今 年 營 地 為 薄 扶 林 傷 健 營, 由 於 地 點 離 學 校 較 近 老 師 們 認 為 能 夠 省 卻 不 少 交 通 時 間 另 外, 晚 上 之 燒 烤 活 動, 師 生 打 成 一 遍, 場 面 融 洽 唯 其 中 一 個 水 上 活 動 由 營 地 導 師 帶 領, 營 地 導 師 講 解 欠 缺 趣 味, 同 學 也 表 現 得 未 如 理 想, 令 該 活 動 不 能 達 到 如 期 之 目 的 2. 加 強 道 德 培 育 2.1 透 過 早 會 分 享 週 會 班 主 任 課 全 校 性 活 動 等 形 式, 於 校 園 推 廣 價 值 教 育 ( 如 藥 物 教 育 傳 媒 教 育 廉 潔 教 育 生 命 及 貞 潔 教 育 共 融 文 化 等 ), 幫 助 同 學 建 立 應 有 的 價 值 觀 從 班 主 任 課 程 問 卷 中, 所 有 中 一 和 中 二 班 主 任 都 希 望 保 留 七 節 成 長 新 動 力 的 課 堂 此 外,41 位 班 主 任 認 為 今 年 的 專 題 講 座 是 足 夠 的 生 命 教 育 今 年 邀 請 了 生 命 熱 線 機 構 提 供 講 座 予 中 一 及 中 五 學 生 中 五 學 生 預 備 公 開 考 試, 少 不 免 感 到 壓 力, 講 座 旨 在 讓 中 五 學 明 白 如 何 抱 著 正 面 樂 觀 的 心 態 迎 接 公 開 考 試 中 五 丙 及 丁 的 同 學 於 講 座 中 表 現 甚 為 積 極 中 一 講 座 名 為 愛 自 己, 此 講 座 目 的 在 於 讓 學 生 學 習 愛 自 己 和 珍 惜 生 命, 就 算 他 日 遇 到 困 難 也 積 極 面 對 檢 視 及 善 用 已 有 課 程 內 容, 籌 備 及 整 合 校 本 成 長 課 資 源 套, 以 供 各 級 班 主 任 在 班 主 任 課 中 使 用 專 題 講 座 內 容 具 啟 發 性, 只 是 活 動 模 式 變 化 較 少, 可 以 就 此 基 礎, 加 以 變 化, 並 多 加 入 日 常 的 生 活 經 驗 及 老 師 的 個 人 分 享, 可 提 高 趣 味 性 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 9 頁

12 策 略 / 工 作 成 就 反 思 性 教 育 今 年 香 港 明 愛 之 愛 與 誠 綜 合 性 教 育 計 劃 為 中 一 全 體 同 學 舉 行 戀 愛 大 作 戰 講 座, 超 過 九 成 學 生 認 為 能 從 講 座 中 認 識 正 確 的 戀 愛 觀 全 體 中 三 同 學 參 與 了 名 為 性 到 濃 時 的 講 座, 約 九 成 半 學 生 從 講 座 中 認 識 正 確 的 性 愛 觀 及 婚 前 性 行 為 之 後 果 傳 媒 教 育 邀 請 警 方 學 校 聯 絡 主 任 到 禮 堂 舉 行 講 座, 主 題 為 網 絡 罪 行, 講 者 提 及 的 網 上 罪 行 範 圍 廣 泛, 如 網 上 購 物 騙 案 等, 並 特 別 強 調 犯 罪 者 的 刑 責 老 師 學 生 對 講 座 反 應 良 好 藥 物 教 育 今 年 善 導 會 提 供 藥 物 教 育 講 座 予 中 二 級 的 學 生 善 導 會 安 排 了 一 位 曾 吸 毒 的 少 女 分 享 自 己 個 人 經 歷, 勉 勵 學 生 做 事 前 三 思 而 後 行 珍 愛 生 命 及 家 人 2.2 檢 討 好 學 生 獎 勵 計 劃 內 容, 以 增 加 學 生 向 上 的 動 力, 增 加 自 信 訓 導 組 於 學 年 開 始 已 就 計 劃 內 容 作 調 適, 增 加 可 獲 優 點 分 項 目 內 容 及 降 低 一 些 項 目 的 得 分 條 件 學 期 末 的 問 卷 調 查 已 完 成, 結 果 顯 示 學 生 感 覺 自 己 對 獎 勵 計 劃 的 參 與 程 度 不 高, 嘗 試 向 老 師 要 求 給 予 優 點 分 的 人 數 比 例 亦 不 高 雖 然 如 此, 本 年 獲 獎 的 人 數 比 去 年 增 加, 共 16 人 獲 銅 獎, 1 人 獲 銀 獎 部 分 學 生 因 被 記 缺 點 而 喪 失 獲 獎 的 資 格 學 年 中 亦 請 風 紀 出 席 校 園 電 台, 向 同 學 宣 傳 計 劃, 但 反 應 未 見 明 顯 老 師 給 優 點 分 情 況 有 改 善, 但 仍 有 改 善 空 間 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 10 頁

13 策 略 / 工 作 成 就 反 思 2.3 籌 辦 名 人 / 校 友 講 座, 因 應 關 注 事 項, 擬 定 講 座 內 容, 以 擴 闊 同 學 的 視 野, 及 協 助 同 學 建 立 清 晰 的 是 非 觀 和 自 信 心 全 年 共 舉 辦 了 四 次 講 座 / 座 談 會 1. 呂 秉 權 先 生 2. 馮 杏 玲 小 姐 3. 曾 姬 欣 翟 卓 玲 及 施 雅 儀 校 友 4. Mr. Vivek Mahbubani 同 學 反 應 良 好, 認 同 講 座 / 座 談 會 嘉 賓 主 講 的 內 容, 並 能 主 動 發 問, 應 能 收 潛 移 默 化 之 效 講 座 嘉 賓 對 生 命 的 熱 誠 態 度, 最 能 感 染 同 學, 日 後 應 繼 續 邀 請 些 生 命 鬥 士, 不 同 業 界 翹 楚 現 身 說 法, 協 助 同 學 確 立 個 人 的 正 確 人 生 觀, 展 拓 視 野 來 年 可 繼 續 邀 請 一 些 在 事 業 上 有 成 就 的 校 友 回 校 分 享, 讓 同 學 了 解 培 德 的 教 育, 與 校 友 們 成 功 的 關 係, 增 加 同 學 們 的 自 信 心 2.4 透 過 陽 光 大 使 計 劃 及 班 主 任 課, 於 校 園 推 廣 關 愛 及 共 融 文 化 陽 光 大 使 計 劃 全 年 辦 了 8 節 2 小 時 的 培 訓 計 劃 ( 合 共 16 小 時 ) 8 位 中 一 及 12 位 中 二 同 學 參 加 此 計 劃 當 中 有 2 位 同 學 有 特 殊 學 習 需 要 5 位 同 學 出 席 率 達 100% 輔 導 組 老 師 打 算 邀 請 同 學 為 我 要 高 飛 的 大 姐 姐 班 主 任 課 中 一 至 中 四 各 班 有 一 節 以 共 融 為 主 題 的 班 主 任 課 今 年, 邀 得 TREATS 及 HKEP Organisation 的 導 師 及 教 育 心 理 學 家 主 持 陽 光 大 使 計 劃 由 於 同 學 同 時 兼 顧 其 他 活 動 及 放 學 後 時 段 不 是 一 個 合 適 舉 行 此 計 劃 的 時 段, 故 全 年 8 節 2 小 時 的 培 訓 計 劃 ( 合 共 16 小 時 ) 是 一 個 合 適 的 時 數 班 主 任 課 TREATS 的 班 主 任 課 以 活 動 形 式 進 行, 形 式 較 適 合 學 習 被 動 的 同 學 而 HKEP Organisation 以 講 授 形 式 進 行, 較 適 合 主 動 學 習 的 同 學 去 年 七 月 中 聯 絡 TREATS, TREATS 今 年 只 能 提 供 6 節 活 動 若 能 盡 早 知 道 來 年 班 主 任 課 的 檔 期, 希 望 能 預 約 多 幾 節 給 動 機 較 低 的 班 別 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 11 頁

14 策 略 / 工 作 成 就 反 思 3. 提 供 平 台 讓 學 生 了 解 自 我 發 揮 所 長 3.1 定 期 舉 行 學 生 展 示 才 藝 的 活 動 本 計 劃 於 全 學 年 舉 行 了 兩 次 才 藝 表 演 及 三 次 校 園 電 台, 均 能 順 利 舉 行, 同 學 反 應 良 好 兩 次 才 藝 表 演, 與 來 自 新 加 坡 及 德 國 交 流 團 的 同 學 輪 流 演 出, 氣 氛 熾 熱 來 年 若 有 相 類 的 交 流 機 會, 宜 再 作 安 排 本 年 度 加 入 了 校 園 電 台 新 的 元 素, 除 學 生 會 同 學 及 邀 請 其 他 同 學 上 電 台 分 享 外, 更 公 開 招 募 學 生 校 園 DJ, 好 讓 同 學 除 了 以 歌 唱 舞 蹈 等 表 演 來 展 示 才 藝 外, 更 以 另 一 個 方 式 為 同 學 搭 建 一 個 舞 台 3.2 為 高 中 同 學 舉 辦 青 年 領 袖 培 訓 計 劃, 以 提 升 學 生 領 袖 的 承 擔 感 和 自 信 心 今 年 繼 續 與 香 港 青 年 協 會 合 作, 學 生 反 映 活 動 內 容 豐 富 及 全 面 加 強 了 學 生 實 務 工 作 的 體 驗, 對 擔 任 職 務 上 有 實 質 的 幫 助 為 學 生 會 幹 事 提 供 額 外 3 節 工 作 坊 八 月 的 訓 練 營 受 天 氣 影 響 而 縮 短 了 時 間 到 校 工 作 坊 受 學 生 不 同 的 活 動 而 影 響, 宜 考 慮 縮 短 次 數 3.3 利 用 學 校 網 頁 及 校 園 電 視 屏 幕 壁 佈 板 學 生 作 品 展 等 渠 道, 表 揚 學 生 的 傑 出 表 現 校 務 處 同 事 的 主 動 協 助, 令 校 園 電 視 屏 幕 的 資 訊 適 時 及 多 樣, 能 吸 引 同 學 宜 不 時 呼 籲 各 科 組 同 事 主 動 提 供 其 所 舉 辦 之 活 動, 以 至 取 得 獎 項 的 相 片, 讓 更 多 同 學 的 傑 出 表 現 得 到 表 揚 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 12 頁

15 策 略 / 工 作 成 就 反 思 4. 協 助 學 生 規 劃 自 己 的 生 涯, 為 升 學 及 就 業 作 好 準 備 4.1 檢 視 及 設 計 班 主 任 課 程, 以 配 合 生 涯 規 劃 的 需 要 建 基 於 以 往 校 本 課 程 設 計, 配 合 輔 導 教 師 協 會 提 供 的 教 材, 加 上 外 間 機 構 的 支 援, 中 二 至 中 六 級 的 生 涯 規 劃 課 已 日 臻 完 善, 同 時 亦 進 一 步 加 強 了 同 學 生 涯 規 劃 的 意 識 學 校 可 藉 教 育 局 明 年 發 放 的 生 涯 規 劃 津 貼, 重 新 檢 視 以 往 的 施 行 策 略, 進 一 步 擴 展 全 校 參 與 模 式 的 生 涯 規 劃 設 計, 以 更 多 元 的 形 式 協 助 學 生 規 劃 生 涯 對 於 學 業 成 績 表 現 較 弱 的 學 生, 其 規 劃 生 涯 的 動 機 亦 較 弱, 宜 進 一 步 與 班 主 任 共 同 擬 定 更 切 合 他 們 需 要 的 課 程 及 輔 導 方 法, 幫 助 成 績 稍 遜 的 同 學 積 極 規 劃 人 生 4.2 於 中 四 級 推 行 生 涯 規 劃 營 從 活 動 後 問 卷 所 得, 學 生 對 活 動 有 正 面 的 評 價, 既 可 考 驗 及 挑 戰 自 我, 亦 能 凝 聚 各 班 團 結 性 各 班 均 有 學 生 因 不 同 原 因 未 能 入 營, 而 情 況 較 過 去 嚴 重 建 議 下 年 度 暫 停 舉 辦, 觀 察 來 年 中 四 級 的 情 況 再 作 檢 討 4.3 發 掘 不 同 類 型 的 生 涯 規 劃 活 動, 以 提 高 學 生 多 元 化 出 路 的 意 識 各 級 同 學 均 有 不 同 機 會 參 與 各 項 與 升 學 就 業 相 關 的 學 習 活 動, 內 容 多 樣 且 有 趣 吸 引, 問 卷 調 查 結 果 大 多 積 極 正 面 ( 詳 見 各 級 活 動 檢 討 報 告 ) 學 校 可 藉 教 育 局 明 年 發 放 的 生 涯 規 劃 津 貼, 重 新 檢 視 以 往 的 施 行 策 略, 進 一 步 擴 展 全 校 參 與 模 式 的 生 涯 規 劃 設 計, 以 更 多 元 的 形 式 協 助 學 生 規 劃 生 涯 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 13 頁

16 財 務 報 告 年 度 收 入 支 出 結 存 承 上 結 餘 ( 政 府 津 貼 及 學 校 基 金 ) $11,647, I 政 府 津 貼 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 為 特 定 學 校 而 設 的 津 貼 1 行 政 津 貼 $3,287, $2,997, $290, 學 校 發 展 津 貼 $537, $467, $69, 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 $356, $329, $27, 消 減 噪 音 津 貼 $385, $178, $207, ( 乙 ) 基 本 撥 款 ( 包 括 利 息 ) $1,737, $2,809, ($1,072,404.81) 小 結 : $6,305, $6,782, ($477,739.04) II 學 校 基 金 1 堂 費 ( 包 括 其 他 ) $342, $70, $271, 捐 款 $10, $2, $7, 具 特 定 目 標 的 收 費 ( 空 調 電 費 ) $184, $140, $44, 小 結 : $537, $214, $323, 學 年 完 結 總 盈 餘 $11,493, 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 14 頁

17 學 生 表 現 離 校 學 生 出 路 ( 包 括 學 生 退 學 情 況 ) 根 據 教 育 局 二 零 一 三 至 一 四 年 度 初 中 成 績 評 核 辦 法 評 審, 本 校 中 三 學 生 均 可 獲 派 中 四 學 位 本 校 中 六 畢 業 生 大 多 選 擇 繼 續 升 學 二 零 一 三 至 一 四 年 度 中 六 畢 業 生 ( 香 港 中 學 文 憑 試 課 程 ) 升 讀 本 地 大 學 課 程 及 本 地 全 日 制 專 上 課 程 的 人 數 共 一 百 人, 共 佔 全 體 畢 業 生 人 數 超 過 百 分 之 七 十 六 ; 到 海 外 升 學 的 人 數 也 較 前 兩 年 為 高 本 校 學 生 退 學 人 數 一 向 偏 低 過 去 三 學 年 的 提 早 離 校 學 生 的 百 分 比 皆 低 於 百 分 之 四 ; 唯 過 去 一 年 中 三 至 中 六 學 生 中 途 選 擇 到 海 外 升 學 的 人 數 明 顯 增 加 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 15 頁

18 學 生 的 體 格 發 展 本 校 學 生 的 體 格 發 展 情 況, 可 分 別 由 指 定 四 項 體 適 能 測 試 項 目 所 獲 得 總 分 的 平 均 分 數, 及 學 生 可 接 受 重 量 範 圍 反 映, 資 料 如 下 : 學 生 閱 讀 習 慣 近 年 本 校 致 力 推 動 學 生 培 養 良 好 的 閱 讀 習 慣, 提 升 閱 讀 素 質, 漸 見 成 效 透 過 早 讀 時 段 校 本 閱 讀 獎 勵 計 劃 及 舉 辦 閱 讀 周 愛 閱 讀. 樂 分 享 故 事 姐 姐 等 閱 讀 活 動, 本 校 已 成 功 建 立 良 好 的 閱 讀 風 氣 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 16 頁

19 學 生 參 與 校 際 活 動 的 情 況 本 校 學 生 一 直 積 極 參 與 各 項 校 際 活 動, 包 括 香 港 學 校 音 樂 節 香 港 學 校 朗 誦 節 及 香 港 學 界 體 育 聯 會 舉 辦 的 校 際 比 賽 等, 中 一 至 中 三 學 生 尤 其 投 入 學 生 參 與 制 服 團 體 和 社 區 服 務 團 體 的 情 況 本 校 設 有 多 個 制 服 團 體 及 社 區 服 務 團 體, 包 括 女 童 軍 香 港 紅 十 字 會 青 年 團 香 港 航 空 青 年 團 民 安 隊 少 年 團 聖 約 翰 救 傷 隊 青 年 團 公 益 少 年 團 香 港 青 年 獎 勵 計 劃 及 培 德 義 工 獎 勵 計 劃 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 17 頁

20 過 去 三 年 在 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 類 別 體 育 女 子 組 五 十 米 蝶 泳 一 百 米 捷 泳 一 百 米 蛙 泳 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 比 賽 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 2011 / / / 14 冠 軍 季 軍 亞 軍 冠 軍 季 軍 季 軍 冠 軍 冠 軍 五 十 米 蛙 泳 四 乘 五 十 米 自 由 接 力 南 區 學 校 四 乘 五 十 米 自 由 接 力 友 校 游 泳 接 力 邀 請 賽 四 乘 五 十 米 自 由 接 力 聖 馬 可 中 學 季 軍 聖 公 會 呂 明 才 中 學 季 軍 香 港 學 界 排 球 比 賽 ( 香 港 區 第 二 組 ) 女 子 丙 組 殿 軍 季 軍 香 港 學 界 體 育 聯 會 學 界 田 徑 錦 標 賽 ( 香 港 區 第 三 組 ) 女 子 甲 組 跳 遠 季 軍 季 軍 殿 軍 四 乘 一 百 米 接 力 殿 軍 女 子 乙 組 跳 高 殿 軍 跳 遠 冠 軍 一 百 米 跨 欄 殿 軍 四 乘 一 百 米 接 力 殿 軍 殿 軍 女 子 丙 組 一 百 米 跨 欄 冠 軍 跳 高 亞 軍 中 西 區 分 齡 田 徑 比 賽 女 子 青 少 年 C 組 100 米 跨 欄 季 軍 100 米 短 跑 亞 軍 鐵 餅 亞 軍 鉛 球 季 軍 四 乘 一 百 米 接 力 冠 軍 女 子 青 少 年 D 組 一 百 米 跨 欄 冠 軍 四 乘 一 百 米 接 力 亞 軍 季 軍 灣 仔 區 分 齡 田 徑 比 賽 女 子 青 少 年 D 組 一 百 米 跨 欄 冠 軍 四 乘 一 百 米 接 力 冠 軍 季 軍 南 區 分 齡 田 徑 比 賽 女 子 青 少 年 D 組 跳 遠 亞 軍 一 百 米 跨 欄 季 軍 四 乘 一 百 米 接 力 冠 軍 女 子 丙 組 鉛 球 冠 軍 鐵 餅 季 軍 第 18 頁

21 類 別 比 賽 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 2011 / / / 14 體 育 四 乘 一 百 米 接 力 亞 軍 季 軍 四 乘 一 百 米 南 區 中 學 接 力 邀 請 賽 優 異 油 尖 旺 區 分 齡 田 徑 比 賽 女 子 青 少 年 C 組 100 米 跨 欄 亞 軍 100 米 短 跑 亞 軍 季 軍 200 米 短 跑 季 軍 鉛 球 冠 軍 四 乘 一 百 米 接 力 亞 軍 女 子 青 少 年 D 組 跳 遠 季 軍 季 軍 100 米 跨 欄 季 軍 四 乘 一 百 米 接 力 冠 軍 深 水 埗 區 分 齡 田 徑 比 賽 女 子 丙 組 100 米 短 跑 季 軍 200 米 短 跑 季 軍 鉛 球 冠 軍 女 子 丁 組 100 米 跨 欄 季 軍 友 校 接 力 邀 請 賽 四 乘 一 百 米 接 力 玫 瑰 崗 學 校 ( 中 學 部 ) 亞 軍 學 術 香 港 學 校 朗 誦 節 英 文 朗 誦 比 賽 Solo Verse Speaking 冠 軍 冠 軍 亞 軍 季 軍 季 軍 季 軍 51 優 良 67 優 良 45 優 良 Choral Speaking 4 優 良 2 優 良 優 良 香 港 學 校 朗 誦 節 中 文 朗 誦 比 賽 詩 詞 獨 誦 ( 粵 語 組 ) 4 優 良 2 優 良 3 優 良 詩 詞 獨 誦 ( 普 通 話 組 ) 季 軍 5 優 良 5 優 良 散 文 獨 誦 ( 粵 語 組 ) 季 軍 2 優 良 7 優 良 6 優 良 散 文 獨 誦 ( 普 通 話 組 ) 10 優 良 優 良 4 優 良 二 人 朗 誦 ( 粵 語 組 ) 2 冠 軍 4 亞 軍 4 季 軍 2 季 軍 20 優 良 30 優 良 16 優 良 詩 文 集 誦 ( 粵 語 組 ) 亞 軍 季 軍 2 優 良 優 良 English Learning Passport Programme 3 students 薈 才 啟 智 - 會 計 師 大 使 計 劃 小 組 匯 報 季 軍 專 題 匯 報 優 異 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 19 頁

22 類 別 比 賽 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 2011 / / / 14 學 術 全 港 青 年 學 藝 比 賽 - 全 港 青 年 演 講 比 賽 粵 語 演 講 比 賽 ( 高 中 組 ) 備 稿 演 講 亞 軍 備 稿 演 講 優 異 第 三 屆 老 子 盃 演 講 比 賽 粵 語 高 中 組 二 等 獎 中 國 學 生 作 文 大 賽 車 ( 香 港 賽 區 ) 銅 獎 第 八 屆 善 言 巧 論 : 全 港 學 生 口 語 溝 通 大 賽 中 學 文 憑 組 備 稿 演 講 項 目 ( 決 賽 ) 總 亞 軍 獎 學 金 Youth Arch Foundation Youth Arch Student Improvement Awards 21 students 20 students 25 students Sir Edward Youde Memorial Prizes for Senior Secondary School Students 2 students 2 students 2 students Rev. Joseph Carra Memorial Education Grants for Secondary 4-7 Students 1 student 1 student 1 student Nicola Myers, Kenneth McBride Memorial Fund 2 students 2 students 2 students YES I CAN U.S. High School Student Exchange 1 student Scholarship Harvard Bookprize 3 students Applied Learning Scholarship ( School Year) 1 student 明 日 之 星 - 上 游 獎 學 金 3 位 同 學 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 1 位 同 學 1 位 同 學 服 務 推 廣 義 工 服 務 督 導 委 員 會 義 工 服 務 嘉 許 狀 團 體 義 工 服 務 嘉 許 金 狀 服 務 時 數 : 服 務 時 數 : 服 務 時 數 : 個 人 義 工 服 務 嘉 許 金 狀 12 位 同 學 10 位 同 學 12 位 同 學 個 人 義 工 服 務 嘉 許 銀 狀 32 位 同 學 16 位 同 學 11 位 同 學 個 人 義 工 服 務 嘉 許 銅 狀 15 位 同 學 15 位 同 學 8 位 同 學 其 他 南 區 勇 闖 高 峰 學 生 領 袖 培 育 計 劃 傑 出 學 生 5 位 同 學 5 位 同 學 5 位 同 學 傑 出 青 年 協 會 明 日 領 袖 獎 1 位 同 學 香 港 島 校 長 聯 會 香 港 島 傑 出 學 生 1 位 同 學 1 位 同 學 香 港 航 空 青 年 團 107 旅 最 佳 表 現 新 學 員 1 位 同 學 香 港 島 見 習 學 員 步 操 比 賽 - 初 級 學 員 組 冠 軍 香 港 女 童 軍 總 會 - 隊 伍 優 秀 女 童 軍 選 舉 隊 伍 優 秀 女 童 軍 1 位 同 學 1 位 同 學 公 益 少 年 團 南 區 優 秀 團 員 3 位 同 學 1 位 同 學 南 區 中 級 章 ( 橙 章 ) 8 位 同 學 香 港 紅 十 字 會 ( 青 年 及 義 工 事 務 部 ) - 港 島 總 部 最 佳 隊 長 1 位 同 學 1 位 同 學 南 區 青 年 急 救 比 賽 季 軍 亞 軍 優 秀 團 員 獎 1 位 同 學 漸 進 式 活 動 計 劃 - 榮 譽 章 1 位 同 學 青 年 步 操 比 賽 - 公 開 組 季 軍 服 務 獎 2 銀 章 國 際 交 誼 紀 念 品 設 計 比 賽 季 軍 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 20 頁

23 類 別 比 賽 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 2011 / / / 14 其 他 香 港 青 年 獎 勵 計 劃 1 銀 章 3 銅 章 無 煙 青 少 年 大 使 領 袖 訓 練 計 劃 5 優 異 獎 多 元 智 能 挑 戰 營 銀 笛 獎 5 位 同 學 全 能 體 藝 杯 26 位 同 學 創 意 遊 學 新 加 坡 行 程 設 計 比 賽 中 學 組 冠 軍 香 港 學 生 科 學 比 賽 初 中 組 亞 軍 中 學 倡 廉 教 育 活 動 - 高 中 ITeen 領 袖 計 劃 8 位 同 學 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 21 頁

24 2014 至 2015 年 度 週 年 校 務 計 劃 關 注 事 項 ( 一 ): 進 行 課 程 重 整, 優 化 課 堂 質 素, 提 升 教 學 效 能 1. 進 行 課 程 重 整 以 提 升 教 學 效 能 2. 提 升 學 生 的 學 習 效 能 3. 配 合 教 學 語 言 微 調, 於 校 園 強 化 兩 文 三 語 的 學 習 環 境 關 注 事 項 ( 二 ): 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 人 生 方 向 和 價 值 觀 1. 透 過 學 生 與 班 主 任 的 互 動, 幫 助 學 生 建 立 正 確 價 值 觀 2. 加 強 道 德 培 育 3. 提 供 平 台 讓 學 生 了 解 自 我 發 揮 所 長 4. 協 助 學 生 規 劃 自 己 的 生 涯, 為 升 學 及 就 業 做 好 準 備 校 長 黃 少 玲 二 零 一 四 年 九 月 三 十 日 校 監 畢 卓 儀 修 女 二 零 一 四 年 九 月 三 十 日 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 22 頁

25 附 件 一 活 動 模 式 日 期 有 系 統 模 式 9/2013-1/2014 嘉 諾 撒 培 德 書 院 校 長 持 續 專 業 發 展 紀 錄 二 零 一 三 至 二 零 一 四 年 度 領 導 才 能 範 疇 活 動 主 題 主 辦 機 構 時 數 1-6 The Induction Programme for Newly EDB 49 Appointed Principals 31/8/2013 1,2,3 照 顧 學 習 差 異 的 策 略 嘉 諾 撒 培 德 書 院 校 長 推 薦 計 劃 座 談 會 香 港 中 文 中 學 聯 會 1.5 4/10/2013 1,6 西 區 警 區 - 校 長 訓 導 主 任 及 社 工 網 絡 交 流 會 西 區 警 民 關 係 組 /10/ ,3 融 合 教 育 - 照 顧 學 習 差 異 嘉 諾 撒 培 德 書 院 /10/ ,4,5 Seminar for Principals in Central, Western & Southern District 教 育 局 3 24/10/ ,4 如 何 妥 善 處 理 學 校 投 訴 天 主 教 修 會 學 校 聯 會 /10/ ,4 資 助 中 學 校 長 財 務 管 理 知 識 要 點 教 育 局 3 16/11/ 暨 南 大 學 對 香 港 特 別 行 政 區 招 生 工 作 座 談 會 暨 南 大 學 6 2/12/2013 3,5.4 教 師 專 業 及 責 任 教 育 局 3 6/12/ 參 觀 青 松 中 學 嘉 諾 撒 培 德 書 院 3 19/12/2013 2,3,5 天 主 教 婚 姻 及 家 庭 觀 嘉 諾 撒 聖 瑪 利 學 校 2 24/1/2014 1,3,5 資 助 學 校 的 資 源 運 用 及 管 理 教 育 局 3 1/3/2014 1,3,5 學 校 危 機 管 理 嘉 諾 撒 培 德 書 院 /4/ 中 學 校 長 領 導 研 習 班 教 育 局 43 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 23 頁

26 9/5/ The Senior Secondary Learning EDB 3 Journey-from Strength to Strength Learning to learn Seminar for school leader 15/5/ /5/2014 1,3,5 化 解 投 訴 策 略 及 調 解 技 巧 工 作 坊 教 育 局 14 27/5/2014 1,3,5 校 董 專 題 講 座 法 例 知 多 點 之 (1) 歧 視 條 例 假 2 與 法 團 校 董 會 運 作 有 關 的 法 例 要 求 29/5/2014 1,2,6 Briefing Session on Career and Life Planning (CLP) Grant 教 育 局 3 教 育 局 2 10/10/2013 1,3,5 Seminar for Financial Management Canossian Mission 8 13/1/ /3/ /4/ /6/2014 3,6 參 觀 社 企 服 務 嘉 諾 撒 培 德 書 院 小 時 活 動 模 式 日 期 領 導 才 能 範 疇 活 動 主 題 主 辦 機 構 時 數 其 他 模 式 24/10/ 天 主 教 修 會 學 校 聯 會 周 年 大 會 天 主 教 修 會 學 校 3 聯 會 8/11/ 香 港 津 貼 中 學 校 長 周 年 大 會 津 中 議 會 3 20/11/ 香 港 中 學 校 長 會 周 年 大 會 香 港 中 學 校 長 會 3 28/11/2014 2,6 高 中 應 用 學 習 獎 學 金 頒 獎 禮 教 育 局 2 31/7-3/8/ 甬 港 教 育 合 作 交 流 會 教 育 局 小 時 活 動 模 式 為 教 育 界 及 社 會 服 務 日 期 領 導 才 能 範 疇 活 動 主 題 時 數 1-6 服 務 嘉 諾 撒 培 德 學 校 法 團 校 董 會 服 務 嘉 諾 撒 書 院 法 團 校 董 會 香 港 教 師 中 心 常 務 委 員 香 港 中 學 教 育 研 究 會 幹 事 5 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 24 頁

27 南 區 中 學 校 長 會 南 區 學 校 聯 會 參 與 滬 港 學 藝 交 流 暨 英 語 辯 論 比 賽 籌 備 會 議 及 工 作 小 時 總 時 數 256 小 時 領 導 才 能 範 疇 備 註 : 1. 策 略 方 向 及 政 策 環 境 2. 學 與 教 及 課 程 3. 校 長 和 教 師 的 專 業 成 長 及 管 理 4. 員 工 及 資 源 管 理 5. 質 素 保 證 與 問 責 6. 對 外 溝 通 和 聯 繫 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 25 頁

28 附 件 二 Evaluation Report on Use of Capacity Enhancement Grant CEG1 Name of School: Pui Tak Canossian College School Year: 2013/14 Task Area Curriculum planning Major Area(s) of Concern 1. Creating space for teachers to review the senior forms curriculum 2. Creating space for teachers to adapt the existing S1 curriculum 3. Conducting remedial classes after school Implementation Plan Achievements Reflections To recruit one teaching assistant to: 1. manage the English Corner and Teachers Reference Corner and update the Inventory Lists. 2. help teachers prepare teaching materials for TSA, SBA and remedial classes. 3. work with English teachers and the English Society members in supporting co-curricular activities, such as English Talking Booth, English Speaking Day, English Corner and English Day Camp. 4. make use of the English bulletin boards in the English Corner and the E-board in the covered playground to promote English learning at school. 5. help teachers evaluate the programs carried out in English Language. 6. conduct oral practice and remedial classes for students. 7. work with English teachers in creating an English rich environment. 8. take minutes during panel meetings 1. The teaching assistant has taken up one S1 oral class. 2. She has also helped conduct after school English supplementary lessons. 3. She has also helped substituted lessons when teachers were on study leave. 4. She has also helped organize English activities like English Corner, English Week, Exchange Program, Talking Booth and Secondary School Life Experience Sharing Day. 5. She has helped prepare materials for different courses like TSA and remedial classes. 6. She has helped manage the statistics for the questionnaire on the programs carried out in English Language. 7. She has worked as secretary for the panel meetings. The teaching assistant is helpful in assisting the Panel to run the activities. She also helps relieve a lot of teachers heavy administrative workload. All English teachers hope that we will keep recruiting a teaching assistant next year to create space for teachers to design supplementary teaching and learning materials for students. 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 26 頁

29 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG2 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/2014 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 ( 理 科 ) 為 數 理 科 教 師 創 造 空 間 聘 請 一 位 副 教 師 協 助 數 學 及 科 學 科 教 師 處 理 以 下 工 作, 以 減 低 有 關 教 師 的 工 作 量 : 數 學 科 課 後 支 援 支 援 數 學 科 初 中 課 程 的 重 整 支 援 數 學 科 準 備 新 高 中 課 程 科 學 科 支 援 化 學 生 物 及 物 理 科 準 備 新 高 中 課 程 支 援 在 中 一 至 中 三 科 學 科 實 踐 英 語 教 學 數 學 科 副 教 師 能 協 助 初 中 的 成 績 分 析, 教 材 整 理 中 三 TSA 的 試 題 分 析, 以 及 高 中 部 份 班 別 的 導 修 課, 有 效 舒 緩 本 科 教 師 的 工 作 量 副 教 師 能 協 助 暑 期 輔 導 班, 有 效 減 低 本 科 教 師 的 工 作 量 科 學 科 任 教 初 中 科 學 科 的 教 師 能 利 用 所 創 造 的 空 間 發 展 中 一 至 中 三 的 課 程 和 教 學 資 源 副 教 師 在 本 學 年 - 完 善 中 二 至 中 三 科 學 科 語 言 微 調 的 課 程 - 任 教 一 班 中 三 科 學 科 數 學 科 副 教 師 能 為 本 科 教 師 提 供 有 效 率 的 支 援, 希 望 明 年 校 方 能 繼 續 提 供 有 關 的 津 貼 科 學 科 明 年 希 望 學 校 能 繼 續 有 此 支 援, 分 擔 科 學 科 教 師 的 工 作 量 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 27 頁

30 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG3 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 提 升 同 學 的 田 徑 技 術 和 興 趣, 並 為 教 師 創 造 空 間 聘 用 一 位 田 徑 教 練 協 助 體 育 科 教 師 進 行 訓 練 的 工 作 上 課 時 段 : 2013 年 9 月 至 2014 年 5 月 對 象 : 田 徑 隊 和 田 徑 組 大 部 份 學 生 出 席 率 均 達 80% 或 以 上, 且 表 現 積 極 組 員 經 教 練 培 訓 後 於 運 動 會 比 賽 創 新 紀 錄 組 員 於 各 項 比 賽 均 有 良 好 的 成 績, 並 能 參 與 不 同 新 的 比 賽 項 目 小 部 分 同 學 於 學 期 末 參 與 訓 練 時 態 度 散 漫, 宜 於 學 期 末 的 訓 練 増 加 趣 味 性 以 加 強 同 學 的 積 極 性 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 28 頁

31 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG4 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 提 升 同 學 的 排 球 技 術 和 興 趣, 並 為 教 師 創 造 空 間 聘 用 一 位 排 球 教 練 協 助 體 育 科 教 師 進 行 訓 練 的 工 作 上 課 時 段 : 2013 年 9 月 至 2014 年 8 月 對 象 : 排 球 隊 大 部 份 學 生 出 席 率 均 達 80% 或 以 上, 且 表 現 積 極 高 年 班 的 組 員 培 養 了 一 份 主 動 帶 領 小 師 妹 的 熱 誠 組 員 於 各 項 比 賽 均 有 良 好 的 成 績 學 生 應 相 信 自 己 的 排 球 技 術, 積 極 參 與 不 同 的 比 賽 項 目 高 年 班 師 姐 在 各 技 巧 上 漸 趨 成 熟, 在 大 小 事 上 也 能 協 助 師 妹 的 成 長, 希 望 能 把 這 一 代 傳 一 代 的 精 神 延 續 下 去 來 年 排 球 隊 希 望 能 於 學 校 內 成 為 重 點 發 展 之 一, 故 建 議 來 年 增 加 撥 款, 聘 請 優 質 或 全 職 教 練 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 29 頁

32 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG5 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 提 升 同 學 的 籃 球 技 術 和 興 趣, 並 為 教 師 創 造 空 間 聘 用 一 位 籃 球 教 練 協 助 體 育 科 教 師 進 行 訓 練 的 工 作 上 課 時 段 : 2013 年 9 月 至 2014 年 8 月 對 象 : 籃 球 隊 大 部 份 學 生 出 席 率 均 達 70% 或 以 上, 且 表 現 積 極 高 年 班 的 組 員 培 養 了 一 份 主 動 帶 領 小 師 妹 的 熱 誠 學 生 應 相 信 自 己 的 籃 球 技 術, 積 極 參 與 不 同 的 比 賽 項 目 由 於 學 生 的 籃 球 技 術 有 下 降 趨 勢, 士 氣 較 往 年 差, 希 望 來 年 能 重 點 放 於 球 隊 的 重 組 上, 招 募 更 多 有 質 素 的 新 成 員 由 於 近 年 聘 請 的 教 練 質 素 下 降, 未 能 營 造 團 隊 氣 份, 故 希 望 來 年 能 增 加 撥 款, 聘 請 高 質 素 的 教 練 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 30 頁

33 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG 6 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 減 少 教 師 監 考 工 作 以 便 騰 出 空 間 策 劃 協 作 教 學 檢 討 工 作 及 計 劃 未 來 於 上 學 期 及 下 學 期 考 試 分 別 聘 用 一 位 監 考 員 協 助 監 考 工 作 於 上 學 期 及 年 終 考 試 聘 請 一 位 富 經 驗 的 老 師 協 助 及 統 籌 監 考 工 作 教 師 能 參 與 (1) 十 二 月 六 日 探 訪 道 教 聯 合 會 青 松 中 學 (2) 十 二 月 十 三 日 下 午 教 師 研 討 日 : 性 傾 向 歧 視 條 例 如 何 影 響 教 育 下 一 代 的 培 訓 及 (3) 六 月 十 八 日 探 訪 社 企 農 場 活 動 本 年 SEN 的 種 類 更 多, 監 考 人 次 顯 著 增 加 ; 另 考 試 期 間 批 改 試 卷 及 會 安 排 教 師 研 討 日 及 科 組 會 議, 因 此 建 議 於 來 年 繼 續 聘 用 校 外 監 考 老 師 減 少 本 組 教 師 整 體 監 考 次 數, 使 本 組 在 下 學 期 考 試 期 間 能 專 心 學 習 新 軟 件 製 作 時 間 表, 並 能 就 本 學 年 的 工 作 進 展 及 商 議 下 學 年 的 工 作 計 劃 作 檢 討 等 等, 大 大 提 高 工 作 的 效 率 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 31 頁

34 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG7 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 學 生 成 長 提 升 學 生 的 責 任 感 和 自 我 管 理 能 力, 建 立 學 生 正 確 的 價 值 觀 和 自 信 心 透 過 歷 奇 訓 練 營 及 跟 進 活 動, 凝 聚 團 隊 力 量, 共 同 營 建 班 中 的 正 面 文 化, 為 日 後 的 校 園 生 活 奠 定 良 好 的 互 助 基 礎 訪 問 了 數 位 中 一 學 生, 她 們 認 同 我 要 高 飛 有 助 她 們 認 識 新 同 學 及 適 應 新 的 學 習 環 境 至 於 歷 奇 訓 練 計 劃 她 們 覺 得 活 動 有 助 建 立 團 隊 精 神, 並 能 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 人 生 方 向 和 價 值 觀 建 議 在 每 次 活 動 後, 例 如 在 班 本 時 段, 同 學 寫 下 一 些 體 會 及 具 體 的 例 子, 這 有 助 同 學 在 學 期 終 結 時, 總 結 及 反 思 自 己 的 成 長 班 主 任 可 善 用 所 觀 察 到 的 學 生 表 現, 不 論 同 學 的 成 功 或 限 制, 透 過 與 學 生 的 分 享 及 檢 討, 提 升 她 們 的 轉 化 能 力, 希 望 將 學 習 到 的 態 度 及 技 能, 更 容 易 應 用 在 日 常 的 生 活 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 32 頁

35 Evaluation Report on Use of Capacity Enhancement Grant CEG 8 Name of School: Pui Tak Canossian College School Year: 2013/14 Task Area Curriculum development and enhancing student s language proficiency through English Drama Major Area(s) of Concern The quality of performing arts and level of professionalism in performing arts among students. Implementation Plan Achievements Reflections To organize an English Drama: 1. to instruct and guide students professionally in an English drama production 2. to co-operate and co-ordinate with different panels and cocurricular activities throughout the process of production 3. to conduct formal and informal meetings with colleagues to keep them well-informed of the progress of the production 4. to monitor the planning and implementation of the production 5. to share successful experiences in organizing such activity to colleagues 6. to nurture a culture of learning outside classroom (life wide learning) 7. to seek for suitable occasions for students to demonstrate their hardship and result throughout the year 1. Students had better skills on arrangement and organization through English Musical Production 2. Students were able to cooperate and use English to communicate with the tutor. 3. Students were able to perform in the shows successfully. 4. Students cultural tone and interest of using English were raised through English Musical Production. 5. Students understood the importance of content and conflict in a story, and the multiple interpretations of words in a story; as well as being able to make use of the intonation of the voice and the gestures of the body. 1. Most students achieved 90% attendance rate and enjoyed organizing and performing the English Musical Drama. The actresses met a lot of new friends. 2. Students showed keen interest throughout the project. They learnt how to work as a team. They were able to communicate with the tutor in English. 3. Students occasionally had time clashes with drama lessons as they had very busy schedules after school. This sometimes affected the progress of the training and the rehearsal. 4. Drama provided a very good ground and medium for students to learn English. Even some students were not proficient in English, they made their effort and improvement was shown. 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 33 頁

36 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG9 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 生 涯 規 劃 藉 外 間 機 構 的 專 業 支 援, 幫 助 教 師 籌 備 升 學 輔 導 工 作, 讓 同 學 可 進 一 步 規 劃 生 涯 : 1) Careers Life ( 聖 雅 各 福 群 會 ) 2) 聯 招 選 科 策 略 講 座 ( 學 友 社 ) 3) 面 試 準 備 工 作 坊 (Edvenue) 4) 多 元 出 路 家 長 講 座 ( 學 友 社 ) 1. 學 友 社 兩 項 活 動 調 查 問 卷 數 據 均 正 面 ( 詳 見 機 構 提 供 問 卷 調 查 ), 班 主 任 及 同 學 均 建 議 明 年 繼 續 購 買 相 類 服 務 2. Edvenue 負 責 的 面 試 準 備 工 作 坊 前 半 部 份 實 用 清 晰, 後 半 小 組 面 試 則 未 能 達 至 互 動 交 流 的 目 的 3. Careers Life 於 其 他 學 習 經 歷 週 推 行, 過 程 順 利, 擬 於 明 年 安 排 給 中 四 同 學 參 與, 讓 他 們 可 更 早 思 考 生 涯 規 劃 歷 程 組 聯 絡 人 將 詳 細 檢 視 各 項 活 動 的 優 點 及 尚 可 改 善 的 地 方, 並 進 一 步 搜 尋 更 有 效 及 多 元 的 活 動 協 辦 單 位, 並 與 之 合 作 共 謀 明 年 活 動, 務 求 令 活 動 更 切 合 學 生 需 要 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 34 頁

37 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/2014 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG10 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 照 顧 學 生 不 同 的 學 習 需 要 強 化 優 異 學 生 的 語 文 能 力 購 買 專 業 機 構 的 服 務, 在 暑 假 中 舉 辦 初 中 高 中 的 拔 尖 班 高 中 中 文 科 首 三 名 的 學 費, 由 本 津 貼 支 付 成 功 開 辦 一 班 中 四 五 的 語 文 提 升 班 問 卷 顯 示, 由 教 學 內 容 到 教 師 教 法 上, 學 生 一 般 填 同 意, 反 應 理 想 初 中 班 連 續 三 年 因 人 數 過 少 而 開 不 成, 下 學 年 要 改 在 年 中 舉 行, 看 看 會 否 改 善 高 中 學 生 不 免 有 補 課 及 其 他 活 動 的 衝 突 其 餘 學 額 主 要 由 學 生 自 費 報 名, 全 班 約 人 學 校 津 貼 部 分 學 費 初 中 不 設 首 三 名 津 貼, 只 津 貼 部 分 學 費 內 容 能 因 應 學 生 所 需, 寫 作 的 概 念 閱 讀 理 解 中 問 與 答 背 後 的 理 論 文 言 的 虛 實 字, 都 能 顧 及 課 程 完 成 後, 成 功 獎 勵 一 位 名 列 前 茅 的 學 生 學 生 反 映 因 日 常 課 業 不 少, 未 能 有 足 夠 時 間 善 用 課 堂 所 派 發 的 資 料 部 分 學 生 在 課 堂 中 較 被 動, 多 傾 向 聽 講 ; 建 議 增 加 課 堂 互 動 性, 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 35 頁

38 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/14 運 用 學 校 發 展 津 貼 檢 討 報 告 CEG11 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 透 過 應 用 學 習 課 程 提 高 學 生 的 學 習 體 驗 配 合 學 生 不 同 的 學 習 需 要 及 興 趣, 提 供 一 系 列 的 應 用 學 習 課 程 年 度 17 位 報 讀 課 程 的 同 學 均 能 達 八 成 以 上 的 出 席 率, 並 順 利 完 成 課 程 一 人 獲 推 薦 申 請 並 獲 得 獎 學 金 年 度 20 位 報 讀 課 程 的 同 學 中, 1 位 退 學,19 位 達 八 成 以 上 出 席 率, 6 人 達 A 級 成 績, 兩 人 獲 推 薦 申 請 獎 學 金 1. 一 如 以 往, 同 學 經 嚴 格 的 報 名 及 遴 選 程 序 後 才 正 式 報 讀 課 程, 除 出 席 率 達 八 成 以 外, 從 同 學 表 現 中 不 難 見 到 課 程 可 提 升 同 學 的 自 信 及 責 任 感 2. 同 學 對 應 用 學 習 課 程 的 興 趣 日 增, 可 考 慮 增 加 報 讀 名 額, 以 切 合 不 同 同 學 的 需 要 年 度 報 名 工 作 亦 已 於 2014 年 3 月 展 開, 其 中 有 101 位 同 學 參 加 導 引 課 程,40 位 同 學 正 式 報 名 參 加 校 內 遴 選,21 位 入 選 參 加 校 外 面 試 4. 在 參 與 校 外 遴 選 的 同 學 中, 1 位 同 學 落 選, 最 後 20 位 同 學 被 主 辦 機 構 正 式 取 錄 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 36 頁

39 附 件 三 運 用 高 中 課 程 支 援 津 貼 檢 討 報 告 SSCSG 1 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/2014 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 新 高 中 通 識 教 育 科 為 通 識 教 育 老 師 創 造 空 間 用 作 課 程 重 整 及 教 學 資 源 製 作 聘 請 一 名 全 職 文 憑 教 師, 提 供 以 下 支 援 : 有 關 老 師 運 用 所 創 造 的 空 間, 安 排 共 同 備 課 時 段 : - 檢 視 及 重 整 高 中 通 識 教 育 科 的 課 程 - 製 作 合 適 的 教 學 資 源 有 關 老 師 運 用 所 創 造 的 空 間, 指 導 學 生 進 行 獨 立 專 題 探 究 成 功 聘 請 一 名 全 職 文 憑 教 師, 為 老 師 創 造 更 多 空 間, 重 整 及 發 展 高 中 通 識 教 育 科 的 課 程 : 分 擔 部 分 高 中 通 識 教 育 科 老 師 的 部 分 教 擔, 讓 老 師 有 更 多 空 間 計 劃 及 準 備 教 學 中 五 通 識 科 老 師 能 運 用 所 創 造 的 空 間, 定 期 利 用 共 同 備 課 時 段 - (a) 與 教 育 局 的 校 本 課 程 發 展 支 援 計 劃 支 援 主 任 共 同 重 整 中 五 的 課 程 ; - (b) 商 討 教 學 策 略 及 發 展 教 學 資 源 中 五 通 識 科 老 師 能 運 用 所 創 造 的 空 間 指 導 個 別 學 生 完 成 大 部 分 的 獨 立 專 題 探 究 讓 老 師 有 更 多 空 間 參 與 相 關 的 培 訓 課 程 有 賴 教 育 局 的 校 本 課 程 發 展 支 援 組 支 援 主 任 的 顧 問 服 務, 中 五 課 程 得 以 順 利 重 整 ; 唯 教 學 進 度 比 預 期 慢 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 37 頁

40 Evaluation Report on Use of Senior Secondary Curriculum Support Grant SSCSG2 Name of School: Pui Tak Canossian College School Year: 2013/14 Task Area Creating space for teachers to review the curriculum, cope with diverse and special learning needs of students and conduct after school classes Major Area(s) of Concern 1. To release the teaching load of the teachers concerned for revising the present curriculum, particularly the interface of junior and senior curriculum 2. To enhance the potential and learning of students due to the diversity of learning abilities 3. To facilitate teachers in conducting after school classes Implementation Plan Achievements Reflections To recruit one full time English teachers to: 1. take up some teaching duties (S.1 and S.2) 2. help organizing English activities and promote English learning in school 3. conduct remedial classes after school 1. The extra full time teacher has taken up 3 junior forms classes. 2. She has also helped conduct after school English supplementary lessons. 3. She has also helped organize English activities like English Week, Speech training, Exchange Program, Talking Booth, debating and Secondary School Life Experience Sharing Day. 1. Teaching load of other teachers has been released and thus they have had more time to review the curriculum and cope with learner diversity. 2. The after school English classes have given additional English exposure to both more able and less able students which helped cater their learning needs. 3. It is suggested that teacher could take in-service training organized by the EDB such as SEN courses and courses for elective modules so that the needs of students can be further catered. 4. More regular English activities which are open to all students may better help widen students exposure to English. 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 38 頁

41 運 用 高 中 課 程 支 援 津 貼 檢 討 報 告 SSCSG3 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/2014 項 目 關 注 重 點 策 略 / 工 作 成 就 反 思 課 程 發 展 ( 促 進 教 學 設 計 ) 提 升 初 高 中 的 中 文 教 學, 參 與 種 籽 計 劃, 促 進 課 程 統 整 提 升 學 生 在 全 港 性 系 統 評 估 中 的 成 績 促 進 新 高 中 學 制 下 中 文 教 學 的 範 式 轉 移, 在 校 內 提 升 共 同 備 課 的 質 素 聘 用 一 位 中 文 科 副 教 師 在 初 高 中 必 修 與 選 修 間 的 關 係, 在 年 中 多 次 的 會 議 中 得 以 顧 及, 六 個 年 級 的 記 敘 描 寫 說 明 論 說, 都 完 成 一 次 綜 合 的 審 視 ; 來 年 課 程 的 方 向, 同 事 提 出 舊 架 新 篇 的 方 法, 舊 架, 就 是 種 籽 計 劃 的 建 樹 中 三 課 後 支 援 課 程 由 四 位 老 師 負 責, 課 堂 圍 繞 公 開 試 的 閱 讀 及 寫 作 進 行 練 習, 學 生 反 應 良 好, 亦 有 助 初 高 中 的 課 程 銜 接 教 師 對 課 程 的 概 念 有 所 提 高, 但 某 些 年 資 較 高 的 同 事, 執 意 保 障 個 人 的 教 學 空 間, 對 恪 守 課 程 的 所 訂, 未 見 熱 衷 只 能 顧 及 課 程 大 框 架, 照 顧 差 異, 須 在 共 備 中 磋 商 課 後 支 援 課 的 材 料 與 常 規 課 堂 的 配 合 尚 待 優 化 共 備 會 提 供 了 共 同 商 討 課 程 的 機 會, 但 以 專 業 角 度 交 流 的 質 素 尚 可 進 一 步 提 升 中 文 科 共 備 會 已 成 科 內 習 慣, 許 多 課 程 設 計 評 分 準 則 等 都 能 在 這 裏 商 訂 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 39 頁

42 Evaluation Report on Use of Senior Secondary Curriculum Support Grant SSCSG4 Name of School: Pui Tak Canossian College School Year: 2013/14 Task Area Curriculum development Major Area(s) of Concern To offer a variety of basic Performing Arts training to S4and S5 students Implementation Plan Achievements Reflections To organize a drama and dance workshop: 1. to instruct and guide students professionally about different types of performing arts 2. to monitor the planning and implementation of the workshop 3. to share successful experiences in organizing such activity to colleagues 4. to nurture a culture of regular exposure to performing arts inside classroom In General Students can learn how to co-operate with students and how to overcome difficulties through collaboration and communication in different drama activities. Students have great fun and actively take part in activities in the workshop. Drama Workshop With the help and support from drama tutor, this curriculum provides students with more opportunities to learn from professional tutor. Students have more confidence in presenting themselves in front of the class, delivering their creative work, lines and acting. In General We have experienced drama tutor, Mr. Chan Ching Kwan, as our drama tutor this year. Although students from different classes have learning diversity, they took part in the lessons actively. Drama Workshop The tutor can spot out the diversity of different students and different classes and introduce different activities to involve every student. In addition, Mr. Chan introduced social issues into the drama workshop. Mr. Chan is highly recommended to be our drama tutor next academic year. Students can gain enjoyment and satisfaction through participating in drama lessons. In addition, this workshop can prepare them to have good body languages and eye contact to communicate with others in society in 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 40 頁

43 the future. Modern Dance Workshop Students gain the basic knowledge of style of modern dance. Students have the experience to dance in front of the class and express themselves through body language. Modern Dance Workshop This year, tutor from BCDC is hired. However, the tutor was sometimes absent from the lessons and substitute dance tutor substituted the lessons from time to time. As observed, students are not very keen on dancing this year. Maybe another form of performing arts should be introduced. 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 41 頁

44 學 校 : 嘉 諾 撒 培 德 書 院 學 年 : 2013/2014 運 用 多 元 學 習 津 貼 檢 討 報 告 附 件 四 DLG 項 目 策 略 / 工 作 成 就 反 思 應 用 學 習 配 合 學 生 不 同 的 學 習 需 要 及 興 年 度 17 位 報 讀 課 程 的 同 學 均 能 達 八 成 趣, 安 排 中 五 中 六 學 生 報 讀 以 上 的 出 席 率, 並 順 利 完 成 課 程 一 人 獲 推 薦 申 應 用 學 習 課 程 請 並 獲 得 獎 學 金 年 度 20 位 報 讀 課 程 的 同 學 中, 1 位 退 學,19 位 達 八 成 以 上 出 席 率, 6 人 達 A 級 成 績, 兩 人 獲 推 薦 申 請 獎 學 金 一 如 以 往, 同 學 經 嚴 格 的 報 名 及 遴 選 程 序 後 才 正 式 報 讀 課 程, 除 出 席 率 達 八 成 以 外, 從 同 學 表 現 中 不 難 見 到 課 程 可 提 升 同 學 的 自 信 及 責 任 感 同 學 對 應 用 學 習 課 程 的 興 趣 日 增, 可 考 慮 增 加 報 讀 名 額, 以 切 合 不 同 同 學 的 需 要 其 他 課 程 聯 校 課 程 與 友 校 協 辦 高 中 倫 理 與 宗 教 科, 以 照 顧 學 生 多 元 的 選 科 需 要 本 年 度 只 有 1 位 中 四 學 生 及 2 位 中 六 學 生 修 讀 高 中 倫 理 與 宗 教 科 同 學 的 出 席 率 和 成 績 均 理 想 由 於 修 讀 高 中 倫 理 與 宗 教 科 的 學 生 愈 來 愈 少, 建 議 檢 討 會 否 繼 續 在 新 學 年 參 加 聯 校 課 程 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 42 頁

45 資 優 教 育 為 高 中 同 學 舉 辦 Oxbridge University Preparation Camp, 以 提 升 學 生 的 英 語 辯 論 及 面 試 能 力 同 學 的 出 席 率 理 想 同 學 對 活 動 的 評 語 正 面 建 議 來 年 繼 續 舉 行 有 關 活 動, 讓 同 學 有 機 會 進 一 步 提 升 英 語 能 力 資 優 教 育 為 高 中 同 學 舉 辦 青 年 領 袖 培 訓 計 劃, 以 提 升 學 生 領 袖 的 承 擔 感 和 自 信 心 今 年 繼 續 與 香 港 青 年 協 會 合 作, 學 生 反 映 活 動 內 容 豐 富 及 全 面 加 強 了 學 生 實 務 工 作 的 體 驗, 對 擔 任 職 務 上 有 實 質 的 幫 助 為 學 生 會 幹 事 提 供 額 外 3 節 工 作 坊 八 月 的 訓 練 營 受 天 氣 影 響 而 縮 短 了 時 間 到 校 工 作 坊 受 學 生 不 同 的 活 動 而 影 響, 宜 考 慮 縮 短 次 數 資 優 教 育 成 功 開 辦 一 班 中 四 五 的 語 文 提 升 班 購 買 專 業 機 構 的 服 務, 在 暑 假 中 舉 辦 高 中 的 中 文 拔 尖 班 問 卷 顯 示, 由 教 學 內 容 到 教 師 教 法 上, 學 生 一 般 填 同 意, 反 應 理 想 內 容 能 因 應 學 生 所 需, 寫 作 的 概 念 閱 讀 理 解 中 問 與 答 背 後 的 理 論 文 言 的 虛 實 字, 都 能 顧 及 高 中 學 生 不 免 有 補 課 及 其 他 活 動 的 衝 突 學 生 反 映 因 日 常 課 業 不 少, 未 能 有 足 夠 時 間 閱 讀 課 堂 所 派 發 的 資 料 部 分 學 生 在 課 堂 中 較 被 動, 多 傾 向 聽 講, 或 會 影 響 成 效 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 43 頁

46 附 件 五 School-based After-school Learning and Support Programmes 2013/14 School-based Grant - Programme Report Name of School: Pui Tak Canossian College Number of benefitting students under this programme: 470 (including A. 117 CSSA recipients, B. 353 SFAS full-grant recipients and C. 0 under school s discretionary quota) Actual no. of participating *Name/type of activity target students # Average attendance rate Period/Date activity held Actual expenses $ A B C 英 語 營 中 一 4 17 over 80% Jul-13 $16, 歷 奇 中 一 8 30 over 80% Sept.- Oct 2013 $17, 生 活 營 中 二 over 80% Sep-13 $14, 歷 奇 中 四 3 33 over 80% Sept. 13 $19, 青 年 領 袖 訓 練 營 中 五 四 3 3 over 80% Aug Oct. 13 $1, 風 紀 領 袖 訓 練 營 3 14 over 80% Dec. 13 $2, 中 一 文 化 日 7 31 over 80% Nov $ 中 二 文 化 日 over 80% Mar.14 $1, 中 三 文 化 日 9 24 over 80% Feb-14 $1, 參 觀 職 業 訓 練 局 ( 中 三 ) 9 24 over 80% Mar. 14 $ 學 科 活 動 - 文 學 散 步 2 2 over 80% Jul 14 $80.00 學 科 活 動 - 參 觀 高 等 法 院 2 9 over 80% Apr. 14 $ 義 工 服 務 0 1 over 80% Apr. 14 $10.00 音 樂 晚 會 2 2 over 80% Apr. 14 $ 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 44 頁

47 德 國 師 生 訪 港 交 流 沙 活 動 4 over 80% Apr. 14 $2, 參 觀 禁 毒 資 訊 展 覽 7 31 over 80% July 14 $ 香 港 歷 吏 博 物 館 over 80% Jul 14 $1, 動 感 挑 戰 站 9 23 over 80% Jul 14 $ 生 崖 規 劃 體 驗 9 21 over 80% Jul 14 $ 廸 士 尼 學 習 之 旅 4 8 over 80% Jul 14 $3, Total no. of activities: of participation counts Total Expenses $85, **Total no. of participation counts 470 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 45 頁

48 C. Project Effectiveness In general, how would you rate the achievements of the activities conducted to the benefitted target students: Please put a against the most appropriate box. Improved Significant Moderate Learning Effectiveness Students motivation for learning Students study skills Students academic achievement Students learning experience outside classroom Your overall view on students learning effectiveness Personal and Social Development Students self-esteem Students self-management skills Students social skills Students interpersonal skills Students cooperativeness with others Students attitudes toward schooling Students outlook on life Your overall view on students personal and social development Community Involvement Students participation in extracurricular and voluntary activities Students sense of belonging Students understanding on the community Your overall view on students community involvement Slight No Change Declining Not Applicable 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 46 頁

49 D. Comments on the Project Conducted Problems/difficulties encountered when implementing the project (You may tick more than one box) unable to identify the target students (i.e., students receiving CSSA, SFAS full grant); difficult to decide on the 10% discretionary quota; target students unwilling to join the programmes; the quality of service provided by partner/service provider not satisfactory; tutors inexperienced and student management skills unsatisfactory; the amount of administrative work leads to apparent increase on teachers workload; complicated to fulfill the requirements for handling funds disbursed by EDB; the reporting requirements too complicated and time-consuming; Others (Please specify): 嘉 諾 撒 培 德 書 院 周 年 報 告 第 47 頁