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1 第 七 課 你 自 己 決 定 吧 / 劉 墉 上 方 資 料 P86 課 前 引 導 1. 請 學 生 在 課 堂 上 分 享 家 人 或 朋 友 曾 作 過 的 重 大 決 定, 他 們 是 如 何 下 決 定 的? 有 什 麼 結 果 或 影 響? 2. 假 設 學 生 現 在 正 要 搬 家, 詢 問 學 生 有 哪 些 東 西 是 不 要 的? 並 說 明 自 己 將 如 何 處 理 這 些 東 西 * 搭 配 教 具 : 教 學 CD 教 學 VCD 動 畫 光 碟 課 文 段 落 大 意 掛 圖 課 文 結 構 掛 圖 輔 助 圖 卡 電 子 書 光 碟 作 者 補 充 劉 墉 出 生 時, 父 母 已 年 逾 四 十, 因 此 對 他 呵 護 備 至 在 他 九 歲 時, 父 親 病 逝, 從 此 與 母 親 相 依 為 命 其 母 知 道 孩 子 愛 畫 畫, 在 他 初 三 時, 送 他 去 拜 師 學 畫, 不 遺 餘 力 的 培 植 他 劉 墉 從 高 中 開 始, 就 賣 畫 鬻 文 ( 替 人 撰 寫 文 字 而 收 受 酬 金 鬻 ㄩˋ, 賣 ) 貼 補 家 用 師 範 大 學 美 術 系 畢 業 後, 擔 任 成 功 高 中 美 術 教 師 劉 墉 在 繪 畫 寫 作 戲 劇 主 持 等 方 面, 都 屢 屢 獲 獎 曾 應 國 立 歷 史 博 物 館 推 薦 前 往 美 國 講 學, 並 在 世 界 各 地 舉 行 個 展 近 三 十 次, 二 七 年 開 始, 作 品 進 入 香 港 蘇 富 比 國 際 拍 賣 場 劉 墉 製 作 並 主 持 新 聞 節 目 時 事 論 壇 曾 獲 金 鐘 獎 ; 更 被 臺 灣 的 讀 者 票 選 為 最 受 歡 迎 電 視 記 者 又 曾 主 演 紅 鼻 子 武 陵 人 等 舞 臺 劇, 並 獲 得 話 劇 欣 賞 委 員 會 頒 發 優 秀 男 演 員 金 鼎 獎 在 詩 歌 方 面, 劉 墉 大 學 時 即 獲 中 國 新 詩 學 會 的 優 秀 青 年 詩 人 獎 並 在 中 國 大 陸 臺 灣 新 加 坡 美 國 等 地 舉 行 近 百 場 演 講, 並 義 賣 有 聲 書 為 公 益 團 體 募 款 ( 其 餘 作 者 補 充 資 料 詳 見 P86-1~P86-4)

2 內 容 分 析 一 從 作 者 即 將 搬 家 時, 他 兒 子 所 面 對 的 一 些 瑣 事 說 起, 作 者 要 兒 子 你 自 己 決 定 吧! 點 出 本 文 題 目 一 連 串 的 問 話 描 摹 出 兒 子 到 了 緊 急 時 刻, 才 臨 時 抱 佛 腳 的 景 況, 而 且 非 常 倚 賴 父 親 的 建 議, 無 法 獨 立 收 拾 二 回 憶 自 己 作 主 的 愉 快 經 驗, 肯 定 自 主 是 青 少 年 成 長 的 重 要 過 程 三 進 一 步 指 出 責 任 才 是 作 主 的 真 意 四 提 示 兒 子 作 主 是 要 自 己 解 決 自 己 的 問 題, 搬 家 正 是 一 個 考 驗 五 強 調 自 己 的 立 場, 加 深 對 方 的 印 象 六 引 述 在 成 功 嶺 時 聽 到 長 官 的 一 段 話, 談 到 軍 人 打 仗, 達 成 任 務 是 他 的 責 任 七 以 軍 中 各 級 任 務 為 例, 說 明 責 任 環 環 相 扣 表 示 責 任 是 環 環 相 扣, 牽 一 髮 而 動 全 身 八 由 打 仗 又 說 回 搬 家 一 事, 對 比 印 證 責 任 環 環 相 扣 的 道 理, 終 以 你 自 己 決 定 吧! 作 結 利 用 反 詰 的 語 氣, 指 出 再 平 凡 的 瑣 事, 仍 舊 要 盡 責 去 完 成, 因 為 責 任 是 無 法 逃 避, 並 且 相 互 影 響 本 文 特 色 本 文 是 一 篇 舉 實 例 以 說 明 道 理 的 論 說 文, 作 者 藉 著 搬 家 一 事, 跟 兒 子 談 責 任 的 觀 念, 闡 述 作 主 與 負 責 密 切 相 關 的 道 理 全 文 特 點 如 下 :

3 一 夾 敘 夾 議, 層 次 分 明 文 章 中 有 敘 事 有 論 說, 一 開 始 點 出 題 旨 你 自 己 決 定 吧! 進 而 回 憶 自 己 作 主 的 愉 快 經 驗, 肯 定 自 主 是 青 少 年 成 長 的 重 要 過 程 指 出 責 任 才 是 作 主 的 真 意, 而 作 主 便 是 自 己 解 決 自 己 的 問 題 以 打 仗 與 搬 家 之 事, 印 證 責 任 環 環 相 扣 的 道 理, 終 以 你 自 己 決 定 吧! 作 結, 首 尾 呼 應, 層 次 分 明 二 揭 示 負 責 的 道 理, 立 意 深 刻 本 文 立 意 在 責 任 二 字, 全 篇 反 覆 陳 述 其 中 道 理, 表 達 了 父 母 對 子 女 深 深 的 期 待 三 善 用 設 問 層 遞 的 技 巧 本 文 由 搬 家 的 瑣 事 談 到 兒 子 成 長 必 須 學 會 負 責, 進 一 步 舉 軍 中 的 例 子 談 環 環 相 扣 的 責 任 文 章 連 連 設 問, 層 層 遞 進, 充 滿 說 理 的 力 量 與 效 果 P94 語 文 小 詞 典 補 充 層 遞 修 辭 層 遞 修 辭 可 按 照 各 項 事 物 排 列 的 方 式, 分 為 兩 類 : 1. 遞 升 式 層 遞 將 三 種 ( 含 ) 以 上 的 事 物, 按 照 內 容, 由 小 到 大 由 輕 到 重 由 淺 到 深 由 低 到 高 由 本 到 末 由 內 至 外 由 先 到 後 等 順 序 排 列 的 層 遞 ⑴ 吾 十 有 五 而 志 於 學, 三 十 而 立, 四 十 而 不 惑, 五 十 而 知 天 命, 六 十 而 耳 順, 七 十 而 從 心 所 欲, 不 踰 矩 ( 論 語 為 政 ) ⑵ 親 親 而 仁 民, 仁 民 而 愛 物 ( 孟 子 盡 心 上 ) ⑶ 初 看 傲 來 峰 削 壁 千 仞, 以 為 上 與 天 通 ; 及 至 翻 到 傲 來 峰 頂, 才 見 扇 子 崖 更 在 傲 來 峰 上 ; 及 至 翻 到 扇 子 崖, 又 見 南 天 門 更 在 扇 子 崖 上 ( 劉 鶚 明 湖 居 聽 書 ) 2. 遞 降 式 層 遞 將 排 列 之 順 序 改 為 由 大 到 小 由 重 到 輕 由 深 及 淺 由 高 到 低 由 末 到 本 由 外 至 內 或 由 後 至 前 等 的 層 遞 ⑴ 古 之 欲 明 明 德 於 天 下 者, 先 治 其 國 ; 欲 治 其 國 者, 先 齊 其 家 ; 欲 齊 其 家 者, 先 修 其 身 ; 欲 修 其 身 者, 先 正 其 心 ; 欲 正 其 心 者, 先 誠 其 意 ; 欲 誠 其 意 者, 先 致 其 知 ; 致 知 在 格 物 ( 禮 記 大 學 )

4 ⑵ 環 滁 皆 山 也 其 西 南 諸 峰, 林 壑 尤 美 望 之 蔚 然 而 深 秀 者, 琅 琊 也 山 行 六 七 里, 漸 聞 水 聲 潺 潺, 而 瀉 出 於 兩 峰 之 間 者, 釀 泉 也 峰 回 路 轉, 有 亭 翼 然 臨 於 泉 上 者, 醉 翁 亭 也 ( 歐 陽 脩 醉 翁 亭 記 ) 在 文 章 中 使 用 層 遞 修 辭, 往 往 留 給 讀 者 深 刻 的 印 象, 但 也 有 須 遵 守 的 原 則 : 1. 要 有 一 貫 的 秩 序 無 論 是 遞 進 或 遞 降, 層 次 必 須 是 依 大 小 輕 重 深 淺 高 低 本 末 內 外 先 後 等 秩 序, 不 可 忽 升 忽 降, 造 成 讀 者 的 困 擾 2. 須 有 適 度 的 變 化 層 遞 修 辭 在 不 妨 礙 規 律 的 秩 序 之 下, 可 以 有 適 度 的 變 化 例 如 : 歐 陽 脩 醉 翁 亭 記 第 一 段, 先 寫 環 滁 皆 山, 次 寫 西 南 諸 峰, 再 說 琅 琊 山, 範 圍 由 大 到 小 ; 接 著 描 寫 釀 泉, 最 後 才 帶 出 醉 翁 亭, 則 換 成 從 外 至 內 的 描 寫 方 式 趣 味 語 文 劉 軒 談 父 親 吃 飯 時, 他 會 夾 起 一 塊 肥 肉, 先 向 在 座 的 客 人 們 宣 示 他 的 膽 固 醇 很 高, 但 碰 到 老 婆 做 的 梅 乾 扣 肉 還 是 欲 罷 不 能, 接 著 便 問 : 兒 子, 這 個 叫 什 麼? 我 則 臉 不 離 碗 立 刻 回 答 : 明 知 山 有 虎, 偏 向 虎 山 行 每 次 都 讓 滿 桌 笑 起 來 吃 完 飯, 大 家 在 客 廳, 聽 我 表 演 完 一 段 鋼 琴 之 後, 老 爸 一 定 會 提 起 某 一 天 當 我 在 練 琴 時, 他 誤 以 為 我 故 意 彈 錯 音 而 敲 我 腦 袋, 後 來 發 現 我 沒 錯, 而 當 場 賠 上 五 塊 美 金 接 著 他 一 定 會 問 : 兒 子, 然 後 怎 麼 樣? 我 便 回 答 : 我 當 場 找 了 你 兩 塊 錢, 因 為 敲 得 不 夠 痛 每 次 都 贏 得 客 人 叫 絕 十 九 歲 那 年 放 暑 假 回 到 臺 灣, 滿 口 還 是 ABC 腔 調 的 我 就 跟 著 他 同 臺 辦 演 講, 全 臺 走 透 透 我 們 的 開 場 簡 直 就 是 相 聲 他 : 我 是 劉 墉 我 : 我 是 劉 軒 我 們 : 問 候 各 位 鄉 親! 臺 下 必 定 嘩 啦 啦 一 陣 掌 聲 我 們 一 套 接 一 套 : 虎 山 敲 頭 香 港 老 千 每 場 三 千 多 個 位 子, 場 場 爆 滿 然 後 有 一 天, 他 跟 我 說 他 不 講 了, 要 我 獨 臺 我 慌 了 : 那 我 怎 麼 辦? 他 說 : 你 活 那 麼 大, 總 該 有 些 自 己 的 故 事 吧!

5 我 父 親 就 是 這 樣, 一 下 子 給 予 嚴 格 的 訓 練, 一 下 子 又 鬆 手, 說 : 你 自 己 決 定 吧! 更 扯 的 是, 還 把 你 自 己 決 定 吧! 寫 成 文 章 小 時 候 看 過 一 部 電 影 功 夫 小 子, 就 覺 得 老 爸 很 像 片 子 裡 的 老 師 傅, 看 似 叫 徒 弟 給 汽 車 打 蠟, 但 其 實 在 教 他 空 手 道 為 了 給 我 灌 輸 為 家 裡 服 務 的 精 神, 他 派 我 去 院 子 裡 撿 松 果 在 紐 約 郊 區, 你 知 道 半 英 畝 地 上 到 了 秋 天 會 有 多 少 個 松 果 嗎? 太 多 了! 為 了 教 我 細 心, 他 叫 我 用 溼 紙 巾 擦 一 棵 假 樹 的 葉 子, 一 片 一 片 擦, 漏 一 片 就 要 罰 錢 同 學 們 知 道 了, 打 電 話 約 我 前 都 會 問 : 今 天 不 用 擦 樹 吧? 老 爸 看 我 在 那 兒 苦 幹, 則 是 笑 不 攏 嘴, 還 拿 出 相 機 拍 我 知 道 他 拍 照 的 原 因 : 為 了 把 這 個 情 節 寫 到 下 一 本 書 裡 我 們 全 家 和 周 遭 的 朋 友 都 直 接 或 間 接 落 為 他 的 教 材, 我 們 的 私 事 還 變 成 國 中 生 必 讀 的 功 課 ( 真 不 好 意 思 啊!) 雖 然 我 對 外 開 玩 笑 說, 我 很 高 興 當 個 混 帳 兒 子, 為 了 給 我 老 爸 寫 作 題 材, 但 事 實 上 我 時 常 不 希 望 被 他 寫 到 ( 節 錄 自 閱 讀 部 落 格 課 文 內 容 P86 文 體 : 論 說 文 題 意 : 你 自 己 決 定 吧 是 作 者 跟 兒 子 說 的 一 句 話, 他 藉 著 搬 家 的 機 會, 讓 兒 子 自 己 決 定 如 何 處 理 自 己 的 東 西, 並 說 明 : 凡 事 能 夠 自 己 作 主, 固 然 值 得 高 興 ; 但 是 相 對 的, 也 要 為 自 己 作 的 決 定 負 起 完 全 的 責 任, 包 含 對 別 人 負 責, 因 為 責 任 是 一 環 扣 著 一 環 的, 這 是 本 文 主 旨 所 在, 對 成 長 中 的 青 少 年 而 言, 極 富 有 啟 示 的 意 義 課 前 預 習 一 本 文 是 藉 生 活 中 的 什 麼 事 情 引 出 話 題? 答 : 搬 家 二 作 者 在 本 文 中 認 為 一 個 成 熟 的 人 必 定 是 怎 樣 的 人? 答 : 作 者 在 本 文 中 認 為 一 個 成 熟 的 人 必 定 是 從 頭 到 尾 負 責 任 的 人

6 P87 題 解 肯 定 自 己 : 劉 墉 於 民 國 七 十 九 年 自 美 返 臺, 有 感 於 東 西 方 教 育 方 式 的 不 同, 寫 下 一 系 列 文 章, 提 出 對 青 少 年 面 臨 生 活 上 各 種 問 題 時 的 一 些 建 議 方 案 青 少 年 : 年 齡 在 十 二 至 十 八 歲, 介 於 兒 童 成 人 間 的 青 春 期 階 段 認 識 作 者 平 實 : 平 易 實 在, 不 浮 誇 虛 飾 螢 窗 小 語 : 此 書 為 劉 墉 的 處 女 作, 是 其 年 輕 時 思 想 的 集 合, 共 有 七 集, 目 前 已 修 訂 成 螢 窗 小 語 選 集 一 書 裡 面 包 含 作 者 的 讀 書 心 得 生 活 感 觸 日 記 等 超 越 自 己 創 造 自 己 肯 定 自 己 : 此 三 書 是 劉 墉 透 過 書 信 方 式, 教 導 兒 子 戰 勝 最 大 的 敵 人 自 己 寫 作 的 時 間 正 好 是 其 子 由 高 中 進 入 大 學 的 時 期, 內 容 談 及 做 人 的 道 理 讀 書 的 方 法 成 功 的 技 巧 等 P88 課 文. 注 釋 ( 本 文 章 法 分 析 詳 見 P86-1) 一 誇 飾 法 昏 天 黑 地 : 形 容 忙 亂 的 情 況 ( 詳 見 P92-1) ( 敘 述 搬 家 的 辛 苦 與 忙 碌, 以 昏 天 黑 地 形 容 忙 亂 得 不 可 開 交 ) ( 以 對 照 的 筆 法 寫 出 自 己 的 謹 慎 負 責 和 兒 子 滿 不 在 乎 的 心 態 ) 誇 飾 法 封 箱 : 密 閉 緘 合 淘 汰 : 經 由 選 擇 或 競 爭, 剔 除 無 用 低 劣 的 人 或 物 近 裁 汰 裁 減 反 留 存 ( 表 現 作 者 不 插 手 的 堅 決 態 度, 也 直 接 點 出 本 文 的 意 旨 )

7 二 譬 喻 法 ( 詳 見 P92-1) ( 作 者 以 自 身 經 驗 舉 例, 生 動 傳 達 自 己 能 作 主 的 欣 喜 ) 三 排 比 兼 類 疊 法 請 示 : 請 求 給 予 指 示 ( 以 一 連 串 的 排 比 句 法, 說 明 作 主 是 自 由 發 揮, 不 受 拘 束, 同 時 能 展 現 自 我 的 權 威, 凡 事 盡 其 在 我 ) 使 喚 : 差 遣 任 用 ( 文 意 的 轉 折, 也 是 叮 嚀 的 語 氣 : 說 明 作 主 並 非 任 性 妄 為, 而 是 要 合 情 合 理, 因 為 事 情 的 成 敗 得 失, 關 係 著 自 己 是 如 何 作 主 的 ) 四 ( 本 句 為 命 令 語 氣 ) 操 : 掌 握 設 問 法 ( 懸 問 ) ( 表 示 個 體 擁 有 絕 對 的 自 主 權, 能 獨 當 一 面 ) 抑 : 或 者 一 念 之 間 : 一 個 觀 念 或 想 法 之 中 ( 強 烈 表 示 兒 子 已 長 大, 必 須 勇 敢 面 對 自 己 的 問 題 ) 翻 箱 倒 櫃 : 形 容 到 處 尋 找 ( 對 於 兒 子 面 臨 的 問 題, 作 者 僅 提 供 建 議, 還 是 要 兒 子 自 己 作 主, 想 出 對 策 ) 五 ( 他 認 為 兒 子 已 成 熟 到 必 須 為 自 己 作 決 定 的 年 齡, 不 能 因 循 苟 且, 要 有 自 立 自 強 敢 做 敢 當 的 精 神 意 同 愛 之 深 責 之 切 ) ( 告 誡 兒 子 必 須 學 習 自 立 更 生, 不 能 永 遠 依 賴 父 母 意 同 於 父 兄 不 可 長 依 )

8 六 ( 表 現 軍 隊 作 戰 要 求 絕 對 服 從, 只 求 完 成 任 務, 不 問 過 程 ) 七 ( 意 同 於 梁 啟 超 最 苦 與 最 樂 中 提 到 : 責 任 是 要 解 除 了 才 沒 有, 你 若 是 要 躲, 倒 是 自 投 苦 海 ) 步 兵 編 制 : 十 人 為 一 班, 四 班 為 一 排, 三 排 加 上 十 五 人 的 火 力 組 為 一 連 層 遞 法 ( 班 長 排 長 連 長 ) 使 命 : 應 負 的 責 任 關 係 : 影 響 牽 涉 設 問 法 ( 激 問 ) 豈 : 難 道 怎 麼, 表 示 反 詰 疑 問 嚴 厲 : 嚴 格 猛 烈 不 寬 容 近 嚴 格 嚴 酷 反 寬 容 溫 和 八 設 問 法 ( 激 問 ) 設 問 法 ( 激 問 ) 九 ( 再 次 點 明 主 題, 加 強 讀 者 印 象, 與 首 段 前 後 呼 應, 一 氣 呵 成 ) 形 音 義 習 作 P29 1 ㄒㄧㄚˊ 暇 名 空 閒 好 整 以 暇 瑕 名 過 失 缺 點 瑕 疵 遐 名 遠 方 名 聞 遐 邇

9 2 淘 ㄊㄠˊ 動 加 水 攪 動, 以 淨 除 顆 粒 狀 東 西 中 的 髒 物 或 雜 質 淘 汰 形 頑 皮 淘 氣 陶 ㄊㄠˊ 動 製 造 陶 器 陶 冶 動 比 喻 培 養 教 育 薰 陶 啕 ㄊㄠˊ 動 大 聲 哭 嚎 啕 掏 ㄊㄠ 動 伸 進 去 拿 掏 名 片 3 ㄏㄨㄢˋ 喚 動 招 之 使 來 使 喚 渙 形 散 漫 軍 心 渙 散 換 動 互 易 對 調 交 換 煥 副 光 彩 鮮 明 顯 露 的 樣 子 煥 然 一 新 4 抑 ㄧˋ 連 或 是 還 是 抑 或 動 壓 制 扣 住 扶 弱 抑 強 仰 ㄧㄤˇ 動 依 賴 仰 人 鼻 息 迎 ㄧㄥˊ 動 朝 著 向 著 迎 刃 而 解

10 5 卷 ㄐㄩㄢˇ 量 計 算 成 卷 物 品 的 單 位 一 卷 動 收 藏 通 捲 卷 藏 券 ㄑㄩㄢˋ 名 具 有 價 值, 可 以 買 賣 抵 押 或 轉 讓 的 票 據 禮 券 6 倒 ㄉㄠˇ 動 人 或 豎 立 的 物 體 因 本 身 或 外 來 因 素 而 橫 躺 下 來 翻 箱 倒 櫃 ㄉㄠˋ 副 反 過 來 相 反 的 海 水 倒 灌 7 乏 ㄈㄚˊ 動 1. 沒 有 分 身 乏 術 2. 欠 缺 不 乏 其 人 形 1. 貧 窮 貧 乏 2. 疲 勞 人 困 馬 乏 8 ㄌㄧˋ 厲 形 嚴 肅 嚴 格 嚴 厲 勵 動 勸 勉 鼓 舞 敦 品 勵 學 礪 名 粗 的 磨 刀 石 礪 石 P93 課 文 賞 析 條 理 : 脈 絡 條 貫

11 說 服 : 以 言 語 遊 說, 使 人 悅 納 P94 語 文 小 詞 典 ㈠ 班 長 無 法 達 成 排 長 交 下 的 任 務, 排 長 沒 法 達 成 連 長 交 下 的 任 務 ㈡ 今 天 拖 到 明 天, 明 天 拖 到 後 天 ㈢ 一 個 和 尚 挑 水 吃, 兩 個 和 尚 抬 水 吃, 三 個 和 尚 沒 水 吃 問 題 討 論 一 為 什 麼 作 者 說 : 責 任 是 一 環 扣 著 一 環 的? 請 你 說 出 其 中 的 道 理 答 : 人 類 社 會 中, 每 一 個 體 的 存 在, 與 大 我 關 係 密 切, 其 一 舉 一 動 常 影 響 全 局, 本 文 中, 作 者 以 軍 隊 出 任 務 為 例, 說 明 軍 隊 中 班 長 無 法 達 成 排 長 交 下 的 任 務, 排 長 沒 法 達 成 連 長 交 下 的 任 務, 這 樣 一 層 層 推 上 去, 只 要 下 面 的 人 不 能 完 成 使 命, 上 面 的 目 標 也 就 無 法 達 成 再 以 搬 家 為 例, 說 明 搬 家 公 司 的 車 子 到 達 時, 如 果 還 沒 有 整 理 好 東 西, 全 家 的 行 動 都 要 受 到 影 響 而 隔 天, 買 房 子 的 人 就 要 遷 入, 他 們 原 先 住 的 房 子, 也 可 能 有 急 著 搬 進 去 的 新 屋 主, 責 任 正 是 一 環 扣 著 一 環 的 二 自 己 作 主 和 負 責 之 間, 有 什 麼 關 係? 請 舉 出 實 際 例 子 說 明 答 : 作 主 必 須 對 自 己 的 行 為 負 完 全 的 責 任, 而 且 不 僅 對 自 己, 更 要 對 別 人 負 責, 因 個 人 行 為 在 社 會 中 會 影 響 他 人, 所 以 做 事 時 要 為 他 人 著 想 例 如 : 擔 任 班 上 幹 部, 不 管 是 班 長 學 藝 股 長 風 紀 股 長 等, 凡 在 作 主 時, 就 要 想 到 行 為 的 後 果, 是 否 會 影 響 團 體 的 利 益 ( 請 指 導 學 生 根 據 自 己 的 經 驗 作 答 ) 三 目 前 你 非 常 期 望 自 己 能 作 主 的 事 情 是 哪 些? 為 什 麼? 答 : 請 指 導 學 生 依 據 其 生 活 經 驗 作 答, 例 如 : 買 衣 服 剪 頭 髮 交 朋 友 讀 書 時 間 要 不 要 補 習 等 事 原 因 表 達 出 來 後, 老 師 可 進 一 步 引 導 其 思 考 作 決 定 後 的 責 任, 開 放 全 班 討 論

12 應 用 練 習 一 層 遞 層 修 遞 辭 修 練 辭 習 練 : 習 下 列 各 句, 何 者 使 用 了 層 遞 修 辭, 請 在 ( ) 中 打 ( )1. 作 主 也 是 對 自 己 的 行 為 負 完 全 的 責 任, 甚 至 對 別 人 負 責! ( )2. 知 之 者 不 如 好 之 者, 好 之 者 不 如 樂 之 者 ( 論 語 ) ( )3. 大 河 源 於 小 溪, 小 溪 來 自 高 山 ( 藍 蔭 鼎 飲 水 思 源 ) ( )4. 我 覺 得 應 該 是 : 身 可 辱, 家 可 破, 國 不 可 亡 ( 陳 之 藩 失 根 的 蘭 花 ) 二 文 意 文 配 意 對 配 : 對 請 仔 細 閱 讀 下 列 文 句 後, 從 提 示 選 項 中, 選 出 與 其 意 思 相 關 者, 將 代 號 填 入 ( ) 中 ( 甲 ) 平 時 不 燒 香, 臨 時 抱 佛 腳 ( 乙 ) 甘 願 做, 歡 喜 受 ( 丙 ) 茲 事 體 大 ( 丁 ) 牽 一 髮 而 動 全 身 ( 戊 ) 弱 者 等 待 時 機, 強 者 製 造 時 機 ( 己 ) 每 個 人 都 是 自 己 命 運 的 建 築 師 茲 事 體 大 : 事 情 牽 涉 的 範 圍 很 廣, 影 響 很 大 茲, 此 ( 甲 )1. 直 到 今, 天 距 搬 家 公 司 來 運 東 西 只 剩 兩 天 的 時 間, 你 才 開 始 拿 紙 箱 到 臥 室, 不 斷 地 來 問 東 問 西 ( 乙 )2. 責 任 是 一 環 扣 著 一 環, 的 個 人 的 行 為 會 影 響 別 人, 當 然 自 己 作 主, 也 就 要 考 慮 對 別 人 的 影 響 ( 己 )3. 不 要 覺 得 我 冷, 酷 因 為 你 已 經 到 了 應 該 自 己 對 自 己 負 責 的 年 齡 你 不 是 我, 更 不 是 我 的 影 子, 我 不 能 為 你 作 主 一 輩 子! ( 丙 )4. 戰 爭 是 關 係 國 家 安 危 人 民 死 生 的, 豈 能 有 人 不 負 責? 延 伸 閱 讀 肯 定 自 己 簡 介 劉 墉 在 本 書 的 自 序 中 提 到, 在 超 越 自 己 創 造 自 己 兩 本 書 獲 得 熱 烈 迴 響 之 後, 對 國 內 社 會, 有 了 更 多 的 期 許, 也 產 生 一 種 使 命 感 他 在 民 國 七 十 九 年 一 年 間, 有 半 年 以 上 停 留 在 國 內, 一 方 面 抽 離 開 來, 反 省 美 國 的 教 育 ; 一 方 面 針 對 國 內 的 問 題, 有 了 新 的 體 認, 這 本 肯 定 自 己, 匯 集 的 是 他 寫 給 兒 子 的 多 封 信, 其 實 是 寫 給 青 少 年 朋 友 的 書, 從 超 越 自 己 的 弱 點, 創 造 自 己 的 風 格, 到 肯 定 自 己 的 存 在 價 值, 有 極 好 的 引 導

13 下 欄 資 料 P88 * 本 課 課 文 中 的 句 中 對 1. 昏 天 黑 地 ( 形 + 名 + 形 + 名 ) 2. 翻 箱 倒 櫃 ( 動 + 名 + 動 + 名 ) 3. 去 蕪 存 菁 ( 動 + 名 + 動 + 名 ) 1 好 整 以 暇 ( 詳 見 P92-1) 目 不 暇 給 : 形 容 眼 前 美 好 的 事 物 太 多, 或 者 景 物 變 化 太 快, 眼 睛 來 不 及 觀 看 自 顧 不 暇 : 自 身 難 保, 沒 有 餘 力 再 幫 助 他 人 莫 名 其 妙 : 形 容 事 情 或 現 象 使 人 無 法 理 解, 不 能 以 言 語 表 達 出 來 欽 佩 莫 名 : 心 中 的 欽 敬 佩 服 無 法 言 喻 形 容 非 常 的 敬 佩 刪 蕪 就 簡 : 去 掉 繁 雜 部 分, 使 其 簡 明 作 育 菁 莪 : 培 養 人 才 為 教 育 界 常 用 的 題 辭 鵬 程 萬 里 : 大 鵬 一 飛 數 千 里 後 比 喻 前 程 遠 大, 不 可 限 量 乏 善 可 陳 : 比 喻 沒 有 什 麼 長 處 值 得 讚 許 訴 說 的 7 分 身 乏 術 近 自 顧 不 暇 環 堵 蕭 然 : 屋 內 空 蕩 蕩 的 形 容 居 室 簡 陋, 十 分 貧 窮

14 夾 頁 資 料 P86-1 結 構 表 ( 參 見 教 具 課 文 結 構 掛 圖 ) ) 你 自 己 決 定 吧 頭 你 自 己 決 定 吧 呼 經 驗 一 以 自 己 小 時 候 長 輩 讓 自 己 作 主 的 愉 快 經 驗 為 事 例 敘 事 ( 作 主 負 責 的 事 例 ) 經 驗 二 以 為 人 父 母 在 親 職 和 處 事 上 的 負 責 態 度 為 事 例 經 驗 三 以 軍 隊 達 成 任 務, 層 層 負 責 為 事 例 議 論 ( 論 述 作 主 與 負 責 的 關 係 ) 一 說 明 作 主 是 成 長 過 程 中 必 須 面 對 的 二 論 說 作 主 是 對 自 己 的 行 為 負 完 全 的 責 任 三 闡 述 責 任 環 環 相 扣 的 道 理 尾 你 自 己 決 定 吧 應 本 文 章 法 分 析 1. 文 體 : 論 說 文 2. 主 旨 : 藉 搬 家 一 事, 向 青 少 年 階 段 的 兒 子 說 明 : 凡 事 能 夠 自 己 作 主 固 然 值 得 高 興, 但 是 相 對 的, 也 要 對 自 己 的 行 為 負 起 完 全 的 責 任, 甚 至 對 別 人 負 責, 因 為 責 任 是 環 環 相 扣 的 3. 作 法 : 本 文 是 一 篇 夾 敘 夾 議 的 論 說 文, 採 第 一 人 稱 觀 點 敘 述, 以 實 例 故 事 法 起 頭, 首 尾 呼 應 法 結 尾 ⑴ 第 一 段 : 連 用 五 個 問 句, 氣 勢 逼 人 作 者 要 兒 子 自 己 決 定, 進 而 點 出 題 旨 ⑵ 第 二 段 : 作 者 回 憶 自 己 作 主 的 愉 快 經 驗, 肯 定 自 主 是 青 少 年 成 長 的 重 要 過 程 ⑶ 第 三 段 : 分 從 正 反 面 論 說, 並 以 父 母 作 主 負 責 為 例, 加 強 論 點 更 指 出 責 任 是 作 主 的 真 意

15 ⑷ 第 四 五 段 : 基 於 愛 之 深 責 之 切 的 道 理, 要 求 兒 子 自 立 自 強, 學 習 作 主 解 決 自 己 的 問 題 ⑸ 第 六 七 段 : 引 述 在 成 功 嶺 時 聽 到 長 官 的 一 段 話 來 說 明 責 任 是 無 法 逃 避 的, 並 以 軍 中 各 級 任 務 分 層 負 責 為 例, 加 強 論 點 ⑹ 第 八 九 段 : 由 打 仗 說 回 搬 家 一 事, 印 證 責 任 環 環 相 扣 的 道 理, 並 以 你 自 己 決 定 吧! 作 結, 首 尾 呼 應 作 者 補 充 資 料 一 創 作 理 念 根 據 劉 墉 在 其 自 設 的 水 雲 齋 文 化 事 業 有 限 公 司 網 站 上 陳 述 自 己 的 創 作 理 念 為 : 1. 堅 持 以 人 的 角 度 看 眾 生, 不 看 彼 此 的 殊 相, 四 海 之 內 皆 兄 弟 也 2. 堅 持 以 平 易 近 人 的 筆, 寫 出 自 己 生 活 的 體 驗 與 感 觸, 不 喊 口 號, 認 為 文 章 至 少 要 感 動 自 己 3. 堅 持 關 心 社 會, 卻 不 下 論 斷, 提 出 可 能 性, 留 給 讀 者 更 大 的 思 考 空 間 二 藝 文 成 就 1. 文 學 著 作 劉 墉 是 當 代 華 文 世 界 中 最 具 影 響 力 的 作 家 之 一, 自 一 九 七 三 年 推 出 處 女 作 螢 窗 小 語 迄 今, 共 以 中 英 韓 泰 等 文 字 出 版 詩 歌 散 文 小 說 文 藝 理 論 畫 冊 工 具 書 及 有 聲 書 八 十 餘 種 其 作 品 暢 銷 三 十 年 而 不 墜, 曾 七 次 高 居 臺 灣 金 石 堂 書 店 排 行 榜 年 度 之 冠, 二 二 年 更 被 中 國 圖 書 商 報 評 論 為 年 度 超 級 暢 銷 作 家 定 居 美 國 紐 約 長 島 的 劉 墉 極 愛 園 藝, 平 日 在 占 地 一 英 畝 的 園 中 蒔 花 種 草, 近 年 來 寫 出 由 花 草 看 人 生 的 花 痴 日 記, 二 五 年 由 臺 北 水 雲 齋 及 四 川 重 慶 出 版 社 出 版 最 新 圖 文 大 型 畫 冊 劉 墉 的 情 與 藝 由 甘 肅 人 民 美 術 出 版 社 於 二 六 年 出 版 ; 而 最 具 代 表 性 的 抒 情 散 文 作 品 愛 是 一 種 美 麗 的 疼 痛 及 二 八 年 愛 要 一 生 的 驚 豔 二 一 年 啊 啊 雁 行 到 我 家 皆 由 臺 灣 時 報 出 版 社 出 版 至 於 他 經 營 多 年 的 文 字 學 ( 中 英 文 ) 專 書 尚 在 創 作 中 2. 繪 畫 創 作 劉 墉 從 小 就 愛 畫 畫, 十 六 歲 獲 得 全 省 學 生 美 展 教 育 廳 長 獎, 十 九 歲 進 入 師 範 大 學 美

16 術 系, 即 獲 系 展 第 一 名 教 育 部 長 獎, 二 十 三 歲 應 國 立 歷 史 博 物 館 邀 請 參 加 當 代 名 家 畫 展, 二 十 九 歲 由 新 聞 局 及 歷 史 博 物 館 聯 合 推 薦 赴 美 講 學, 成 為 紐 約 聖 若 望 大 學 的 專 任 駐 校 藝 術 家 劉 墉 在 藝 術 方 面 的 最 大 成 就 就 是 獨 創 噴 染 皴 擦 法, 將 現 代 噴 墨 技 巧 與 傳 統 國 畫 皴 擦 法 結 合 他 的 沒 骨 花 鳥 尤 為 精 妙, 他 的 畫 被 黃 君 璧 張 隆 廷 鄧 昌 國 等 藝 術 家 評 為 有 過 於 惲 壽 平, 並 被 世 界 各 國 博 物 館 收 藏 曾 在 美 國 紐 約 製 作 中 國 繪 畫 技 法 專 輯, 一 九 九 四 年 應 廣 電 基 金 會 邀 請 主 持 中 國 文 明 的 精 神 專 輯 編 劇 工 作, 完 成 二 十 七 萬 字 腳 本 註 惲 壽 平 ( 西 元 一 六 三 三 ~ 一 六 九 ), 江 蘇 武 進 人 初 名 格, 字 壽 平, 號 南 田, 後 以 字 行 其 人 才 華 洋 溢, 八 歲 即 詠 蓮 花 成 句, 受 父 親 影 響, 終 身 未 參 加 科 考, 以 賣 畫 為 生, 畫 風 雅 澹 秀 逸, 開 一 代 風 氣 詩 文 溫 柔 敦 厚, 有 甌 香 館 集 傳 世 三 貢 獻 卓 著 1. 主 持 創 作, 帶 動 正 面 影 響 劉 墉 曾 在 中 國 電 視 公 司 主 持 益 智 性 節 目 分 秒 必 爭, 是 臺 灣 益 智 節 目 的 先 驅 之 後 更 製 作 並 主 持 新 聞 節 目 時 事 論 壇 在 退 出 電 視 圈 二 十 年 之 後, 二 八 年 十 月 再 應 香 港 鳳 凰 衛 視 邀 請, 主 持 每 週 播 出 五 天 的 世 說 心 語 至 於 寫 作 部 分, 早 年 的 螢 窗 小 語 被 臺 北 市 教 育 局 及 國 防 部 選 為 學 生 及 官 兵 優 良 讀 物 近 年 來 的 作 品 超 越 自 己 創 造 自 己 肯 定 自 己 等 書 幾 乎 成 為 臺 灣 青 少 年 人 手 一 本 的 勵 志 讀 物 2. 演 講 募 款, 從 事 公 益 活 動 劉 墉 也 是 著 名 的 演 講 家, 足 跡 遍 及 全 中 國, 他 以 演 講 和 出 版 的 收 入 在 中 國 偏 遠 地 區 興 建 希 望 小 學, 自 一 九 九 九 年 起, 迄 二 八 年 共 四 十 所 並 與 他 的 兒 子 劉 軒 應 馬 來 西 亞 之 邀, 七 度 前 往 巡 迴 演 講 募 款, 幫 助 推 廣 馬 來 西 亞 泰 國 柬 埔 寨 等 地 的 華 文 教 育 一 九 九 一 年 在 臺 成 立 水 雲 齋 青 少 年 免 費 諮 商 中 心, 協 助 迷 失 的 青 少 年, 後 來 更 擴 大 至 東 南 亞 中 國 大 陸 等 地, 幫 助 弱 勢 團 體 始 終 堅 持 不 負 我 心, 不 負 我 生 的 處 世 原 則, 為 大 眾 公 益 盡 心 盡 力 四 趣 聞 軼 事 1. 劉 墉 與 劉 鏞 劉 墉, 原 來 的 名 字 是 劉 鏞, 父 親 取 的 是 金 字 邊 的 鏞, 有 大 鐘 的 意 思 後 來 為 了 省 事,

17 自 己 改 寫 成 土 字 旁 的 墉, 意 思 是 高 高 的 牆 有 一 次, 正 巧 電 視 劇 劉 羅 鍋 ( 劉 墉, 清 朝 宰 相, 因 駝 背, 綽 號 劉 羅 鍋 北 方 俗 語, 稱 駝 背 為 羅 鍋 ) 流 行, 他 在 書 店 舉 行 簽 名 會, 掛 了 劉 墉 簽 名 售 書 的 條 幅, 路 人 看 了 後 居 然 說 : 哎 喲! 沒 想 到 劉 羅 鍋 也 會 寫 書! 2. 無 人 青 睞 的 螢 窗 小 語 劉 墉 出 的 第 一 本 書 螢 窗 小 語, 起 初 書 稿 拿 給 出 版 商, 連 遭 拒 絕 甚 至 有 個 出 版 商 翻 看 完 後 說 : 這 樣 的 東 西 我 們 是 不 出 的, 還 是 你 自 己 出 吧! 劉 墉 心 想 自 己 出 就 自 己 出, 他 在 中 學 大 學 時 期, 報 紙 雜 誌 都 編 過, 這 件 事 難 不 倒 他 於 是 第 一 版 印 了 六 千 冊, 他 想, 肯 定 是 不 會 再 版 了, 就 將 活 字 版 全 部 毀 掉, 誰 知, 書 上 市 一 個 星 期 後 就 熱 賣 到 需 要 再 版, 他 只 得 重 新 編 輯 排 版, 此 後 連 出 到 第 七 輯 才 罷 手 3. 養 寵 物, 免 談 劉 墉 有 一 篇 描 寫 昆 蟲 的 小 說 殺 手 正 傳, 內 容 長 達 十 八 萬 字, 主 角 是 一 隻 螳 螂 之 所 以 養 螳 螂 是 因 為 太 太 反 對 養 寵 物, 每 次 劉 墉 向 太 太 可 憐 兮 兮 的 請 示 : 太 太, 咱 家 養 隻 狗 吧! 太 太, 咱 家 養 隻 貓 吧! 得 到 的 回 答 都 是 要 養 你 自 己 養! 他 自 己 當 然 不 敢 養, 但 養 昆 蟲, 太 太 倒 不 反 對, 因 為 昆 蟲 不 髒 又 不 需 怎 麼 照 顧, 所 以 不 是 我 非 要 寫 一 隻 螳 螂, 實 在 是 沒 有 辦 法, 要 不 然 我 早 就 寫 狗 正 傳 貓 正 傳 了 劉 墉 無 奈 的 說 4. 爸 爸 的 爛 兒 子 劉 墉 的 許 多 文 章 都 是 描 寫 兒 子 劉 軒 親 身 的 經 歷, 有 的 甚 至 以 他 為 主 角, 對 於 老 爸 暴 露 自 己 當 時 的 醜 事, 劉 軒 這 麼 說 : 我 現 在 的 感 覺 真 的 很 奇 怪 老 爸 的 文 章 確 實 很 棒, 好 多 寫 的 都 非 常 深 刻, 寫 盡 了 人 生 的 真 相, 都 接 近 禪 境 了 老 爸 的 許 多 書 是 為 我 寫 的, 但 體 現 的 卻 是 青 少 年 成 長 過 程 中 的 共 同 問 題, 很 多 人 確 實 是 看 著 書 和 我 一 起 長 大 的, 那 時 我 收 到 了 好 多 讀 者 的 來 信, 其 中 有 一 封 說 : 謝 謝 你, 劉 軒, 真 想 不 到 你 也 是 爸 爸 的 爛 兒 子, 你 讓 我 知 道 了 我 還 不 是 天 底 下 最 爛 的 兒 子 五 作 品 舉 隅 劉 墉 認 為 寫 文 章 要 段 落 分 明, 由 淺 近 生 活 處 談 起, 用 自 己 的 語 言, 寫 自 己 的 生 活, 說 自 己 的 道 理, 並 和 時 代 脈 動 相 結 合, 來 自 生 活 的 取 材 及 生 活 化 的 書 寫 形 式, 是 讀 者 較 易 接 受 的 方 式 他 的 創 作 原 則 是 在 感 動 別 人 之 前, 先 感 動 自 己, 以 下 列 舉 部 分 作 品 簡 介, 可 作 為 閱 讀 前 的 參 考 : 1. 肯 定 自 己

18 這 是 劉 墉 寫 給 兒 子 的 一 本 書, 內 容 談 到 許 多 年 輕 人 所 欠 缺 的 特 質, 如 : 責 任 心 待 人 處 事 的 拿 捏, 並 強 調 肯 定 自 己 的 重 要, 要 完 成 一 件 事 必 要 有 信 心 的 開 始, 持 之 以 恆 的 責 任 心 及 勝 不 驕 敗 不 餒 的 得 失 心, 本 書 充 滿 了 嚴 父 的 斥 責 及 慈 父 的 關 愛 2. 創 造 自 己 任 何 表 面 看 來 平 凡 的 人, 都 有 異 於 別 人 的 不 凡 之 處, 只 要 你 認 清 這 一 點, 把 自 己 特 殊 而 有 利 的 條 件 發 揮 出 來, 就 能 成 功! 這 本 書 教 你 如 何 克 服 先 天 的 惰 性, 發 揮 自 己 的 潛 能 3. 迎 向 開 闊 的 人 生 本 書 是 劉 墉 針 對 諮 商 個 案, 分 析 年 輕 人 共 有 的 問 題, 也 是 學 界 公 認 劉 墉 最 精 采 的 一 本 勵 志 書 以 深 入 淺 出 的 筆 觸, 討 論 讀 書 朋 友 孤 獨 創 造 定 位 智 能 發 怒 壓 力 等, 共 二 十 多 項 主 題 4. 跨 一 步, 就 成 功 這 是 劉 墉 勵 志 作 品 中 最 實 用 的 一 本, 從 青 少 年 在 校 園 中 的 處 世 交 友, 寫 作 的 各 種 入 門 方 法, 掌 握 時 間 的 技 巧, 到 加 強 記 憶 的 竅 門, 都 作 了 詳 細 的 介 紹 書 中 更 舉 例 證 明, 每 個 人 都 有 他 的 天 才 點, 只 要 能 夠 找 到 並 加 以 發 揮, 就 能 反 敗 為 勝 5. 點 一 盞 心 燈 此 書 收 藏 了 一 百 多 個 小 故 事 有 親 情 有 戰 爭, 有 人 世 的 虛 偽 與 真 實, 也 有 人 生 的 歡 愉 與 苦 悶 它 是 社 會 的 縮 影, 展 示 出 形 形 色 色 的 人 物, 告 訴 你 成 功 之 路 它 更 是 人 生 的 縮 影, 啟 示 你 生 命 的 意 義, 為 你 點 一 盞 心 燈! 二 一 年 重 新 修 訂 後, 再 搭 配 全 新 插 畫 出 版, 令 人 耳 目 一 新 6. 劉 墉 生 活 café 系 列 劉 墉 曾 為 香 港 鳳 凰 衛 視 製 作 一 系 列 的 節 目, 主 題 分 為 處 世 教 育 和 勵 志 三 個 單 元 因 為 每 次 節 目 只 有 八 分 鐘, 所 以 該 系 列 三 本 書 分 別 命 名 為 8 分 鐘 教 你 應 對 進 退 8 分 鐘 搞 懂 孩 子 的 心 及 8 分 鐘 打 造 大 未 來, 二 九 年 由 時 報 文 化 出 版 把 過 去 三 十 多 年 來 對 人 生 與 教 育 的 想 法, 在 這 系 列 中 作 完 整 而 有 系 統 的 說 明 7. 啊 啊 雁 行 到 我 家 本 書 是 劉 墉 歷 時 兩 年 完 成 的 最 新 代 表 作, 談 人 與 雁 的 奇 緣, 由 陌 生 到 熟 稔, 由 猜 疑 到 互 信, 進 而 發 展 出 深 厚 的 情 誼 雁 的 世 界 何 嘗 不 是 人 的 世 界? 總 是 流 浪 總 是 漂 泊 牠 們 為 生 活 而 爭 逐, 為 生 存 而 戰 鬥, 護 著 子 女 長 大, 帶 著 孩 子 飛 翔, 看 著 下 一 代 飛 向 遠

19 方 這 段 的 人 雁 奇 緣, 不 只 溫 暖 人 心, 大 雁 為 生 存 為 繁 衍 的 一 個 個 小 故 事, 以 物 寓 理, 以 雁 寓 情, 更 令 人 深 省 世 間 的 種 種 六 經 典 語 錄 1. 每 個 人 應 當 從 小 就 看 重 自 己! 在 別 人 肯 定 你 之 前, 你 先 得 肯 定 自 己!( 肯 定 自 己 ) 2. 記 住! 先 認 識 自 己 的 長 處, 不 要 急! 不 要 慌! 選 擇 最 適 當 的 時 機 和 場 合, 將 之 淋 漓 盡 致 的 表 現 出 來! 那 麼, 即 使 你 是 沉 潛 已 久 的 灰 姑 娘, 也 將 有 出 人 頭 地 的 一 天!( 肯 定 自 己 ) 3. 我 們 最 強 的 對 手, 不 一 定 是 別 人 而 可 能 是 我 們 自 己! 在 超 越 別 人 之 前, 先 得 超 越 自 己 ( 超 越 自 己 ) 4. 這 世 上 有 許 多 情 況, 你 不 能 直 接 回 答, 卻 能 用 幽 默 化 解 幽 默 使 你 把 負 面 的 東 西 化 為 正 面, 有 幽 默 感 的 人 顯 示 他 更 大 的 韌 性, 幽 默 甚 至 能 給 人 留 下 長 久 的 美 好 印 象 ( 跨 一 步, 就 成 功 ) P92-1 課 文 補 充 資 料 一 文 句 講 解 參 考 資 料 1. 昏 天 黑 地 : 有 如 下 幾 種 解 釋 :⑴ 光 線 昏 暗, 無 法 辨 別 方 向 喻 世 明 言 卷 十 三 張 道 陵 七 試 趙 昇 : 鬼 帥 再 變 五 色 雲 霧, 昏 天 黑 地 真 人 變 化 一 輪 紅 日, 升 於 九 霄 東 歐 女 豪 傑 第 五 回 : 忽 然 街 上 的 電 燈 不 知 為 著 什 麼 原 故, 霎 時 間 全 行 熄 滅, 變 了 一 個 昏 天 黑 地 的 世 界 ⑵ 神 智 迷 亂 二 刻 拍 案 驚 奇 卷 二 十 五 : 鄭 蕊 珠 昏 天 黑 地, 不 認 得 這 條 路 是 哪 裡? 離 家 是 近 是 遠? 文 明 小 史 第 五 十 二 回 : 翻 譯 說 完 了, 饒 鴻 生 氣 得 昏 天 黑 地 ⑶ 形 容 人 行 為 放 蕩, 生 活 靡 爛 歧 路 燈 第 一 回 : 親 戚 除 了 你 家, 別 哩 俱 是 昏 天 黑 地 二 十 年 目 睹 之 怪 現 狀 第 九 十 五 回 : 他 倘 是 有 點 出 息 的, 就 應 該 出 來 張 羅 打 點 了 ; 他 卻 還 是 昏 天 黑 地 的, 一 天 到 晚, 躲 在 賭 場 妓 館 裡 胡 鬧 ⑷ 形 容 秩 序 混 亂 糊 塗 世 界 卷 二 : 接 著 擺 桌 子 開 席, 猜 拳 行 令, 鬧 了 個 昏 天 黑 地 ⑸ 形 容 社 會 黑 暗 如 : 腐 敗 的 官 吏 把 社 會 搞 得 昏 天 黑 地 嘻 談 續 錄 有 一 段 : 一 官 好 酒 怠 政, 貪 財 酷 民 臨 卸 任, 公 送 德 政 碑, 上 書 : 五 大 天 地 官 曰 : 此 四 字 是 何 用 意? 眾 紳 民 齊 聲 答 曰 : 官 一 到 任 時, 金 天 銀 地 ; 官

20 在 內 署 時, 花 天 酒 地 ; 坐 堂 聽 斷 時, 昏 天 黑 地 ; 百 姓 含 冤 的, 是 恨 天 怨 地 ; 如 今 交 卸 了, 謝 天 謝 地 2. 好 整 以 暇 : 本 句 出 自 左 傳 成 公 十 六 年 : 欒 鍼 見 子 重 之 旌, 請 曰 : 楚 人 謂 夫 旌, 子 重 之 麾 ( 旗 子 ) 也, 彼 其 子 重 也 日 臣 之 使 於 楚 也, 子 重 問 晉 國 之 勇 臣 對 曰 : 好 以 眾 整 曰 : 又 何 如? 臣 對 曰 : 好 以 暇 今 兩 國 治 戎, 行 人 不 使, 不 可 謂 整 ; 臨 事 而 食 言, 不 可 謂 暇 請 攝 飲 焉 ( 晉 國 大 夫 欒 鍼 看 見 楚 國 大 夫 子 重 的 旗 子, 向 君 上 報 告 說 : 楚 國 人 說 那 旗 子 是 子 重 的 旗 子, 那 人 是 子 重 往 日 我 曾 出 使 到 楚 國, 子 重 問 我 晉 國 之 勇, 我 回 答 說 : 喜 好 軍 紀 嚴 整 又 問 我 : 還 有 嗎?, 我 回 答 說 : 喜 好 臨 事 不 迫 現 在 我 們 兩 國 交 戰, 外 交 官 員 不 出 使, 不 能 說 軍 紀 嚴 整 ; 遭 逢 大 事 卻 食 言 了, 不 能 說 臨 事 不 迫 請 求 君 上 准 以 代 理 出 使 的 職 位 ) 指 欒 鍼 論 晉 國 之 勇, 最 難 得 的 是 整 齊 ( 軍 紀 嚴 整 ) 閒 暇 ( 臨 事 不 迫 ) 後 人 將 好 以 眾 整 好 以 暇 合 併 而 成 好 整 以 暇, 卻 只 取 暇 的 意 思 其 中 以 字 用 法, 為 連 詞, 相 當 於 而, 以 連 接 整 暇 二 字 3. 壓 歲 錢 : 舊 俗 於 除 夕 時 尊 長 給 小 孩 的 錢, 稱 為 壓 歲 錢 據 說 壓 歲 錢 可 以 壓 住 邪 祟, 因 為 歲 與 祟 諧 音, 晚 輩 得 到 壓 歲 錢 就 可 以 平 平 安 安 度 過 一 歲 壓 歲 錢 有 兩 種 : 一 種 是 以 彩 繩 穿 錢 編 作 龍 形, 置 於 床 腳 ; 另 一 種 是 最 常 見 的, 即 由 家 長 用 紅 紙 包 裹 分 給 孩 子 的 錢 壓 歲 錢 可 在 晚 輩 拜 年 後 當 眾 賞 給, 亦 可 在 除 夕 夜 孩 子 睡 著 時, 由 家 長 偷 偷 的 放 在 孩 子 的 枕 頭 底 下 民 間 習 俗 認 為 分 壓 歲 錢 給 孩 子, 當 惡 鬼 妖 魔 或 年 ( 傳 說 中 的 一 種 野 獸 ) 欲 傷 害 孩 子 時, 孩 子 可 以 用 這 些 錢 賄 賂 牠 們 而 逢 凶 化 吉 二 延 伸 學 習 參 考 資 料 1. 名 作 家 談 劉 墉 張 曼 娟 : 我 想 他 的 作 品 其 實 可 以 分 成 兩 個 部 分 來 談 一 個 就 是 所 謂 的 小 愛 ; 一 個 就 是 所 謂 的 大 愛 那 麼 在 大 愛 方 面 其 實 就 是 對 於 一 個 民 族 的, 一 個 社 會 甚 至 於 人 類, 甚 至 於 整 個 宇 宙 的 一 種 愛 心 有 些 人 在 講 這 個 愛 心 的 時 候, 他 會 給 你 一 種 唱 高 調 的 感 覺, 好 像 你 說 的 很 偉 大 了, 宇 宙 啊, 人 生 啊, 但 那 又 跟 我 有 什 麼 關 係? 但 劉 墉 先 生 的 作 品 不 會 給 人 這 樣 的 感 覺, 最 主 要 的 是 因 為 他 常 常 會 從 他 自 己 身 邊 的 人 談 起 所 以 我 們 在 他 的 作 品 裡 面 可 以 看 到 所 謂 小 愛 的 部 分 那 麼 他 可 能 會 談 一 談 他 的 母 親 啦, 談 談 他 的 妻 子 啦, 談 談 他 的 兒 子 女 兒, 甚 至 於 談 談 他 周 圍 的 朋 友, 他 的 鄰 居 啦, 但 這 些 人 跟 事 情 就

21 交 織 成 一 個 跟 我 們 感 覺 非 常 接 近 的 一 種 溫 柔 的 氛 圍 我 覺 得 在 這 樣 溫 柔 的 氛 圍 裡 面 我 們 把 感 情 投 射 出 去, 藉 著 劉 墉 先 生 的 關 心, 於 是 我 們 也 關 心 了 社 會, 也 關 心 了 民 族, 也 關 心 了 人 我 覺 得 這 才 是 劉 墉 先 生 作 品 裡 面 最 有 價 值 的 一 點 2. 與 負 責 相 關 的 成 語 ⑴ 一 力 承 當 : 竭 盡 全 力 擔 負 責 任 ⑵ 任 勞 任 怨 : 形 容 人 做 事 熱 心 負 責, 不 辭 勞 苦, 不 怕 嫌 怨 ⑶ 負 重 致 遠 : 比 喻 能 夠 擔 負 重 責 大 任 ⑷ 責 無 旁 貸 : 自 己 應 盡 的 責 任, 沒 有 理 由 推 卸 3. 與 決 定 相 關 的 成 語 ⑴ 壯 士 斷 腕 : 有 膽 識 的 人 手 被 毒 蛇 咬 到 時, 能 立 即 斬 斷 手 腕, 以 免 毒 性 蔓 延 比 喻 在 緊 要 關 頭, 能 當 機 立 斷, 知 所 取 捨 ⑵ 當 機 立 斷 : 抓 住 時 機, 立 刻 作 出 決 斷 ⑶ 舉 棋 不 定 : 比 喻 做 事 猶 豫 不 決, 拿 不 定 主 意 ⑷ 首 鼠 兩 端 : 形 容 躊 躇 不 決, 瞻 前 顧 後 的 樣 子 4. 與 軍 隊 相 關 的 成 語 ⑴ 千 軍 萬 馬 : 兵 馬 眾 多 比 喻 戰 爭 激 烈, 聲 勢 浩 大 ⑵ 戎 馬 倥 傯 : 形 容 軍 務 迫 切 繁 忙 ⑶ 投 鞭 斷 流 : 比 喻 軍 隊 眾 多, 兵 力 強 大 ⑷ 厲 兵 秣 馬 : 磨 利 兵 器, 餵 飽 馬 匹 指 完 成 作 戰 準 備 作 文 指 導 引 導 本 課 是 作 者 藉 生 活 事 例 引 起 話 題, 和 兒 子 談 論 有 關 負 責 任 的 觀 念, 雖 是 論 說 文, 但 因 由 敘 事 引 出 說 理, 所 以 親 切 而 不 艱 澀 本 次 習 作 可 仿 照 課 文, 有 敘 事, 有 議 論 ; 先 把 事 情 的 起 因 經 過 結 果 交 代 清 楚, 再 議 論 事 理, 或 採 用 夾 敘 夾 議 的 方 式 由 於 寫 作 論 說 文, 對 國 一 學 生 來 說, 有 相 當 難 度, 此 習 作 可 不 以 論 說 為 主 體, 但 必 須 對 所 敘 述 的 事, 加 一 番 理 的 探 討 探 討 事 理 可 以 由 許 多 不 同 的 角 度 來 分 析, 譬 如 說 能 自 己 作 主, 意 味 著 我 自 由, 可 以 隨 心 所 欲 了, 這 似 乎 是 好 的, 可 是 衡 情 度 理 時, 就 要 提 出 質 疑, 反 問 一 下 : 自 己

22 作 主 是 好 的, 但 自 己 真 作 得 了 主 嗎? 這 是 好 的 這 真 的 是 好 的 嗎? 這 是 不 對 的 這 真 的 是 不 對 的 嗎? 我 是 這 麼 看 的 別 人 也 是 這 麼 看 的 嗎? 將 不 同 角 度 立 場 的 思 考 所 得 加 以 比 較, 就 會 產 生 論 點 了 習 作 1. 作 文 題 目 : 我 錯 了 2. 提 示 ⑴ 人 難 免 做 錯 事 說 錯 話, 請 依 上 述 引 導 要 領 寫 作 ⑵ 要 誠 心 檢 討, 並 寫 出 從 中 得 到 的 經 驗 與 啟 示 ⑶ 敘 事 時, 不 妨 仿 照 課 文, 穿 插 對 話, 讓 文 章 更 生 動 歷 屆 基 測 試 題 ( 詳 見 P186)

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如何正確使用自己所擁有的正版音樂光碟? 學 生 的 共 同 筆 記 有 無 著 作 權? 學 校 任 課 教 師 上 課 時 的 授 課 演 講, 是 一 種 語 文 著 作 上 課 的 學 生 將 教 師 的 授 課 內 容, 一 字 一 句 的 抄 錄 成 筆 記, 這 是 一 種 重 製 行 為 學 生 上 課 的 目 的, 在 於 獲 得 授 課 教 師 所 傳 授 的 知 識, 而 學 生 上 課 做 筆 記, 是 一 種 習

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