五 年 級 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務 學 習 成 效 問 卷 統 計 結 果 二 培 養 學 生 六 大 關 鍵 能 力 : 我 們 綜 合 學 生 填 答 問 卷 結 果 家 長 的 回 饋 內 容 教 師 的 現 場 觀 察 以 及 學 生 產 出 的 作 品, 歸
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- 郎 扶
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1 伍 課 程 方 案 實 施 成 效 : 教 育 部 數 位 學 習 白 皮 書 草 稿 揭 示 了 未 來 的 數 位 學 習 行 動 方 案 策 略, 策 略 14 為 引 導 學 生 運 用 數 位 工 具 強 化 學 習 能 力, 策 略 14 之 行 動 方 案 01 為 引 導 國 中 小 學 生 運 用 數 位 工 具 強 化 合 作 學 習, 行 動 方 案 02 為 引 導 國 中 小 學 生 運 用 數 位 工 具 強 化 創 意 邏 輯 思 考 及 問 題 解 決 能 力 ( 教 育 部,2011,p.30) 東 榮 雲 端 大 視 野 團 隊 所 設 計 的 課 程 方 案, 依 教 師 團 隊 對 學 生 進 行 學 習 成 效 評 估, 發 現 這 個 課 程 使 用 資 訊 科 技, 讓 我 更 願 意 主 動 學 習 這 個 問 題, 學 生 回 應 同 意 的 比 例 均 相 當 高 ( 三 年 級 92%, 四 年 級 91%, 五 年 級 95%), 琬 婷 老 師 也 觀 察 到 本 次 課 程 方 案 的 設 計 與 實 施, 不 僅 啟 發 孩 子 的 學 習 動 機, 也 提 高 了 學 生 的 學 習 意 願 來 自 昱 慈 的 媽 媽 的 回 應 也 提 到 孩 子 會 主 動 利 用 電 腦 搜 集 資 料, 課 程 能 讓 孩 子 主 動 學 習 我 們 的 課 程 確 實 能 提 升 學 生 主 動 學 習 的 意 願 並 能 培 養 學 生 六 大 關 鍵 能 力 與 提 供 彈 性 化 的 學 習, 同 時 也 帶 給 學 生 六 大 學 習 成 效, 培 養 具 備 21 世 紀 觀 的 學 生 及 其 所 需 具 備 的 關 鍵 能 力, 符 合 以 上 行 動 方 案 所 型 塑 之 願 景 百 年 大 士 爺 悠 遊 在 雲 端 Surfing the clouds for Centennial Dashiye 一 學 生 學 習 成 效 問 卷 統 計 結 果 : 三 年 級 吉 祥 福 氣 e 起 來 專 題 學 習 任 務 學 習 成 效 問 卷 統 計 結 果 四 年 級 壁 畫 故 事 小 偵 探 專 題 學 習 任 務 學 習 成 效 問 卷 統 計 結 果 -1-
2 五 年 級 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務 學 習 成 效 問 卷 統 計 結 果 二 培 養 學 生 六 大 關 鍵 能 力 : 我 們 綜 合 學 生 填 答 問 卷 結 果 家 長 的 回 饋 內 容 教 師 的 現 場 觀 察 以 及 學 生 產 出 的 作 品, 歸 納 出 本 課 程 能 培 養 學 生 六 大 關 鍵 能 力 -2-
3 1. 培 養 思 考 能 力 - 四 年 級 學 生 同 意 透 過 故 事 劇 本 的 編 寫, 對 於 我 學 習 編 寫 文 章 的 能 力 很 有 幫 助 的 比 例 達 95%, 驗 證 我 們 的 課 程 方 案 引 導 學 生 透 過 設 計 故 事 編 寫 劇 本 的 學 習 活 動, 讓 學 生 運 用 故 事 板, 適 當 切 割 故 事 段 落 完 成 腳 本 的 編 輯, 可 以 培 養 學 生 思 考 編 寫 文 章 的 能 力 2. 培 養 豐 富 的 想 像 力 - 淑 禎 老 師 : 孩 子 學 到 了 想 像 力 與 創 造 力, 更 重 要 的 是 學 到 了 如 何 和 同 學 溝 通 差 異 與 爭 執, 協 調 出 一 個 同 組 都 能 接 受 的 決 定 課 程 方 案 中 導 入 群 學 網 學 習 討 論 區, 引 導 五 年 級 小 組 討 論 大 士 爺 特 徵, 融 合 Q 版 公 仔 的 特 色, 創 造 出 Q 版 大 士 爺 四 年 級 學 生 透 過 線 上 討 論, 創 作 設 計 壁 畫 故 事 場 景, 將 故 事 生 動 的 搬 上 螢 幕 ; 三 年 級 小 組 學 生 透 過 線 上 討 論, 學 習 體 驗 先 民 智 慧, 創 作 出 具 備 童 趣 的 獨 一 無 二 吉 祥 語 圖 案, 我 們 的 教 學 活 動 確 實 能 培 養 學 生 運 用 豐 富 的 想 像 力 3. 運 用 資 訊 科 技 的 能 力 - 建 璋 老 師 : 我 們 的 課 程 引 導 學 生 分 組 合 作 學 習, 利 用 相 當 多 的 資 訊 設 備 與 雲 端 環 境, 例 如 數 位 相 機 個 人 電 腦 掃 瞄 器 Photo Story 繪 圖 軟 體 與 群 學 網 虛 擬 教 室 等 數 位 工 具, 讓 小 朋 友 在 學 習 過 程 有 多 層 面 的 紀 錄 整 理 組 織 與 省 思, 幫 助 孩 子 能 有 效 的 學 習 方 案 導 入 數 位 說 故 事 (Digital Storytelling) 概 念, 運 用 學 生 喜 愛 的 資 訊 科 技, 培 養 學 生 運 用 資 訊 科 技 呈 現 學 習 成 果 的 能 力 4. 討 論 互 動 的 能 力 - 約 鮮 的 媽 媽 : 第 一 次 看 孩 子 在 家 裡 使 用 電 腦 與 同 學 溝 通 討 論 想 法, 這 是 很 好 的 過 程, 大 家 能 互 相 尊 重, 互 相 瞭 解 後 提 出 結 論, 這 是 民 主 的 過 程, 對 孩 子 很 好 桂 琴 老 師 : 印 象 最 深 刻 的 是 學 生 初 次 使 用 學 習 討 論 區 線 上 討 論 時, 還 不 知 如 何 發 言 與 回 應 透 過 觀 摩 其 他 組 的 互 動 方 式, 激 發 他 們 急 起 直 追 見 賢 思 齊 的 想 法, 更 學 會 了 給 予 同 儕 正 向 的 鼓 勵, 也 找 到 了 合 作 學 習 的 方 法 課 程 方 案 引 導 學 生 應 用 群 學 網 的 學 習 討 論 區 雲 端 工 具, 確 實 可 以 培 養 學 生 與 他 人 進 行 學 習 討 論 的 互 動 能 力 在 我 喜 歡 在 群 學 網 上 與 其 他 同 學 進 行 學 習 內 容 的 討 論 的 意 見 上, 三 個 年 級 的 學 生 都 非 常 喜 歡 這 樣 的 討 論 互 動 方 式, 同 意 比 例 分 別 為 三 年 級 95% 四 年 級 95% 五 年 級 93% 5. 與 他 人 合 作 的 能 力 - 昱 慈 的 媽 媽 : 孩 子 會 跟 同 學 互 助 合 作, 加 上 小 組 討 論 完 成 作 品, 對 於 -3-
4 人 際 關 係 上 也 提 升 很 多 人 瑋 的 媽 媽 : 孩 子 擔 任 小 組 組 長, 學 會 了 如 何 溝 通 協 調 的 能 力, 這 是 課 本 上 學 不 到 的 惠 蘭 老 師 : 學 生 從 使 用 平 板 電 腦, 學 習 和 組 員 共 同 合 作, 輪 流 操 作 資 訊 設 備, 搜 集 所 需 資 料 ; 使 用 群 學 網, 學 習 到 如 何 與 同 學 分 享 溝 通 討 論 ; 從 多 次 的 小 組 討 論, 學 習 到 分 享 己 見 虛 心 聆 聽 組 員 的 意 見 討 論 出 整 組 的 共 識 我 們 的 教 學 方 案 強 調 學 生 的 合 作 學 習, 三 四 年 級 的 學 生 對 於 這 個 課 程 的 小 組 合 作 學 習 方 式, 我 覺 得 的 確 能 讓 我 學 得 更 好 這 個 問 題, 同 意 的 比 例 都 超 過 95%, 合 作 學 習 確 實 讓 學 生 學 得 更 好, 同 時 培 養 學 生 與 他 人 合 作 完 成 目 標 的 能 力 6. 整 理 資 料 的 能 力 - 桂 珠 老 師 : 學 生 們 從 剛 開 始 對 課 程 的 陌 生, 到 懂 得 如 何 找 尋 資 料 歸 納 整 理 出 成 果, 不 但 培 養 了 獨 立 自 主 的 學 習 精 神, 更 充 分 體 會 團 隊 合 作 的 樂 趣 學 生 對 於 這 個 課 程 讓 我 學 習 到 整 理 資 料 的 正 確 方 法 的 問 題, 也 持 高 度 同 意 的 看 法 ( 三 年 級 95%, 四 年 級 95%, 五 年 級 96%) 我 們 的 教 學 方 案 循 序 漸 進 引 導 學 生 完 成 任 務, 確 實 可 以 讓 學 生 發 展 整 理 資 料 的 能 力 三 提 供 彈 性 化 的 學 習 : 1. 隨 時 隨 地 都 能 學 : 三 個 年 級 的 學 生 對 於 我 喜 歡 在 群 學 網 上 與 其 他 同 學 進 行 學 習 內 容 的 討 論, 同 意 度 都 很 高 ( 三 年 級 95%, 四 年 級 95%, 五 年 級 93%) 運 用 群 學 網 的 學 習 討 論 區 進 行 線 上 討 論, 學 生 可 以 依 自 身 時 間 與 能 力 隨 時 加 入 討 論 或 提 問, 不 限 於 課 堂 上 的 短 暫 時 間 ; 師 生 也 都 可 以 隨 時 回 來 觀 看 討 論 歷 程, 加 深 學 習 印 象 學 生 相 當 喜 歡 這 樣 子 的 學 習 方 式 三 個 年 級 提 出 的 討 論 共 有 116 則, 回 應 總 數 共 計 746 則, 點 閱 次 數 總 計 4641 次, 平 均 每 則 討 論 有 次 的 點 閱 率 2. 見 賢 思 齊 學 更 多 : 上 傳 至 群 學 網 的 個 人 與 小 組 作 品, 三 年 級 64 件 四 年 級 60 件 五 年 級 81 件, 合 計 205 件 學 生 可 以 隨 時 登 入 群 學 網 同 年 級 跨 班 觀 摩, 透 過 觀 摩 其 他 小 組 的 優 良 作 品, 找 出 並 學 習 他 人 的 優 點, 有 效 提 升 自 身 學 習 成 效 四 六 大 學 習 成 效 : 本 課 程 方 案 培 養 學 生 六 大 關 鍵 能 力, 有 效 引 導 學 生 運 用 六 大 關 鍵 能 力 並 導 入 家 長 及 社 區 資 源 的 參 與, 由 此 產 生 六 大 學 習 成 效 : 1. 學 習 整 理 資 料 的 方 法 : 金 航 老 師 : 學 生 從 一 幅 牆 堵 上 的 壁 畫, 延 伸 學 習 認 識 故 事, 體 會 故 事 意 涵 後, 在 故 事 板 作 業 中, 學 生 必 須 將 故 事 內 化, 才 能 用 自 己 的 語 言 完 整 表 達 故 事 小 組 成 員 著 手 分 配 任 務, 場 景 繪 製 對 白 設 計 電 腦 打 字 人 物 配 音... 處 處 都 可 以 見 到 學 生 的 成 長 三 個 年 級 的 學 生, 對 於 這 個 課 程 讓 我 學 習 到 整 理 資 料 的 正 確 方 法 這 個 問 題, 均 有 超 過 95% 的 學 生 持 同 意 的 看 法 我 們 的 課 程 方 案 確 實 能 讓 學 生 學 習 有 條 理 整 理 資 料 的 方 法 2. 能 創 作 藝 術 作 品 : 佩 怡 的 爸 爸 提 到 這 個 課 程 能 讓 孩 子 瞭 解 創 作 不 是 困 難 的 事 課 程 方 -4-
5 案 引 導 三 年 級 學 生 發 揮 想 像 力 產 出 吉 祥 圖 案 作 品 四 年 級 學 生 繪 製 故 事 影 片 重 現 孝 道 故 事 的 情 節 五 年 級 學 生 透 過 學 習 討 論 區 討 論 Q 版 大 士 爺 的 特 徵, 產 出 心 目 中 的 Q 版 大 士 爺 公 仔 作 品 我 們 觀 察 到 作 品 創 作 的 過 程, 學 生 透 過 資 訊 科 技 與 實 際 動 手 作, 綜 合 運 用 六 大 關 鍵 能 力, 就 能 創 作 出 小 組 心 目 中 獨 一 無 二 的 藝 術 作 品 3. 能 完 成 數 位 作 品 : 課 程 方 案 引 導 三 年 級 學 生 完 成 吉 祥 福 氣 e 起 來 創 作 學 習 歷 程 影 片 四 年 級 學 生 製 作 壁 畫 故 事 影 片 五 年 級 學 生 製 作 我 心 目 中 的 大 士 爺 學 習 歷 程 影 片, 能 讓 學 生 學 習 如 何 運 用 數 位 說 故 事 技 術, 透 過 豐 富 的 想 像 力 與 運 用 資 訊 科 技 的 能 力, 完 成 數 位 影 片 作 品 4. 能 省 思 學 習 歷 程 : 在 學 生 製 作 學 習 歷 程 影 片 的 過 程 中, 能 再 度 省 思 自 己 的 學 習 歷 程, 過 程 中 也 提 升 了 學 生 的 思 考 能 力 討 論 互 動 的 能 力 以 及 與 他 人 合 作 的 能 力, 內 化 為 提 升 下 次 學 習 成 效 的 基 礎 5. 能 欣 賞 文 化 內 涵 : 冠 利 的 媽 媽 : 這 個 課 程 讓 孩 子 學 會 資 訊 科 技, 還 讓 孩 子 學 會 觀 察 大 士 爺 廟 的 壁 畫 故 事 睿 翔 的 媽 媽 : 課 程 能 將 資 訊 科 技 融 入 生 活 中 是 很 棒 的 學 習 方 式, 課 程 主 題 也 很 吸 引 我, 能 讓 文 化 傳 承 下 去 課 程 方 案 引 導 五 年 級 製 作 Q 版 大 士 爺 四 年 級 學 生 整 理 壁 畫 故 事 三 年 級 學 生 創 造 吉 祥 圖 案, 能 培 養 學 生 討 論 互 動 的 能 力, 過 程 中 也 同 時 培 養 學 生 能 欣 賞 傳 統 文 化 體 會 孝 道 故 事 內 涵 及 古 人 的 智 慧 三 年 級 學 生 認 為 課 程 能 讓 我 更 深 入 學 習 到 吉 祥 語 的 意 義 (97%), 也 能 讓 自 己 更 能 瞭 解 古 人 創 造 吉 祥 語 的 智 慧 (92%) 四 年 級 學 生 認 為 這 個 課 程 能 讓 我 更 深 入 學 習 到 大 士 爺 廟 壁 畫 的 故 事 的 比 例 有 98%, 全 體 學 生 都 認 為 將 故 事 編 排 成 影 片 的 過 程, 對 於 我 培 養 欣 賞 歷 史 故 事 的 能 力 很 有 幫 助 五 年 級 則 有 98% 的 學 生 表 示 這 個 課 程 讓 我 更 喜 歡 學 習 大 士 爺 文 化 信 仰 6. 培 養 責 任 心 與 榮 譽 感 : 五 年 級 學 生 同 意 跟 同 學 一 起 合 作 的 小 組 學 習 方 式, 可 以 讓 我 更 投 入 更 有 責 任 感 的 看 法 達 到 98%, 表 示 課 程 方 案 引 導 小 組 學 生 共 同 設 計 出 一 件 屬 於 小 組 獨 一 無 二 的 作 品, 四 年 級 為 數 位 說 故 事 影 片, 三 年 級 與 五 年 級 則 為 學 習 歷 程 影 片 與 實 體 創 意 作 品, 確 實 能 鼓 勵 學 生 更 加 投 入 小 組 學 習 活 動, 培 養 學 生 的 榮 譽 心 與 責 任 感 家 長 訪 談 影 片 QR code 冠 利 的 媽 媽 佩 怡 的 爸 爸 五 課 程 實 施 的 回 饋 與 省 思 : 我 們 為 瞭 解 學 生 及 大 士 爺 廟 方 對 課 程 的 看 法, 另 外 還 請 教 師 群 對 課 程 實 施 後 進 行 評 估, 同 時 進 行 訪 談 以 做 為 接 下 來 課 程 修 正 的 參 考, 訪 談 記 錄 整 理 如 下 : 1. 學 生 對 課 程 實 施 的 回 饋 : (1) 四 年 級 與 五 年 級 的 課 程 比 較 :101 學 年 度 的 五 年 級 學 生, 在 100 學 年 度 ( 四 年 級 時 ) 學 習 壁 畫 故 事 小 偵 探 專 題 學 習 任 務, 這 個 學 年 度 則 是 進 行 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務, 目 前 是 唯 一 接 受 過 兩 個 年 級 課 程 的 學 生 教 師 群 對 學 生 進 行 四 年 級 與 五 年 級 的 課 程 比 較 訪 談, 分 別 對 課 程 內 學 習 任 務 難 易 度 與 課 程 適 用 年 級 兩 個 面 向 進 行 瞭 解 學 生 普 遍 的 看 法 是, 壁 畫 故 事 小 偵 探 專 題 學 習 任 務 最 困 難 的 工 作 是 寫 故 事 內 的 對 話 配 音 和 模 擬 故 事 中 的 角 色 講 話 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務 最 困 難 的 工 作 是 思 考 Q 版 大 士 爺 特 徵 進 一 步 請 學 生 評 估 兩 個 工 作 的 難 易 度, 學 生 一 致 認 為 寫 故 事 內 的 對 話 模 擬 故 事 中 的 角 色 講 話 配 音 的 任 務, 的 確 比 思 考 Q 版 大 士 爺 特 徵 的 任 務 困 難 度 高 很 多 教 師 群 請 學 生 表 -5-
6 達 對 於 課 程 適 用 年 級 的 看 法, 學 生 們 一 致 認 為 升 上 五 年 級 後, 自 己 的 學 習 能 力 比 四 年 級 時 好 很 多, 如 果 將 壁 畫 故 事 小 偵 探 專 題 學 習 任 務 與 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務 對 調, 四 年 級 時 先 進 行 我 心 目 中 的 大 士 爺 專 題 學 習 任 務, 五 年 級 再 進 行 壁 畫 故 事 小 偵 探 專 題 學 習 任 務, 自 己 學 習 起 來 應 該 會 更 容 易, 也 可 以 更 輕 鬆 更 快 的 做 好 壁 畫 故 事 影 片 (2) 學 生 提 到 課 程 中 自 己 學 到 什 麼 : 自 己 學 到 了 與 同 學 合 作 的 方 法, 也 學 會 怎 麼 樣 跟 別 人 討 論 工 作 有 孩 子 提 到 自 己 學 會 了 捏 塑 的 技 巧, 學 會 了 創 作 圖 案 的 方 法, 學 到 了 如 何 編 寫 劇 本, 覺 得 自 己 的 寫 作 能 力 有 進 步 ; 也 有 孩 子 表 示 自 己 學 會 使 用 平 板 電 腦 和 QR code (3) 對 學 生 不 滿 意 度 較 高 的 問 題 訪 談 : 配 合 學 生 問 卷 的 填 答 結 果 進 行 訪 談, 訪 談 及 分 析 記 錄 如 下 (3.1) 三 年 級 : 第 2 題 第 4 題 第 8 題 回 答 不 同 意 的 比 例 較 高 ( 均 超 過 5%), 教 師 群 對 回 答 不 同 意 的 學 生 進 行 訪 談, 結 果 如 下 : a. 對 第 2 題 的 普 遍 看 法 : 只 利 用 平 板 電 腦 觀 看 資 料, 有 很 多 內 容 都 不 太 懂 意 思, 如 果 可 以 有 解 說 人 員 帶 著 我 們 欣 賞, 應 該 可 以 學 到 更 多 的 東 西 結 果 討 論 : 由 學 生 的 反 應 看 來, 可 能 是 網 頁 呈 現 的 內 容 對 於 三 年 級 學 生 而 言 較 難, 教 師 群 將 調 整 網 頁 內 容, 修 改 過 程 會 找 三 年 級 學 生 一 起 參 與 試 讀, 讓 改 版 後 的 網 頁 內 容 更 容 易 讓 三 年 級 學 生 閱 讀 理 解, 確 實 達 到 能 協 助 學 生 自 主 學 習 的 目 的 b. 對 第 4 題 的 普 遍 看 法 : 每 個 人 的 意 見 都 不 一 樣, 也 不 願 意 認 同 別 人, 直 到 老 師 幫 忙 處 理 後 才 有 比 較 好, 但 仍 有 同 學 不 參 與 也 不 聽 話 結 果 討 論 : 我 們 發 現 四 年 級 與 五 年 級 學 生 在 此 類 題 目 不 同 意 的 比 例 相 當 低, 綜 合 三 年 級 學 生 的 訪 談 結 果, 推 論 因 為 一 二 年 級 從 未 有 小 組 合 作 學 習 的 經 驗, 此 次 教 學 活 動 中 這 些 學 生 還 在 學 習 與 他 人 合 作 的 互 動 方 式, 所 以 不 同 意 的 比 例 較 高 這 項 發 現 也 提 醒 教 師 群, 日 後 對 低 年 級 及 三 年 級 學 生 實 施 PBL 教 學 模 式 前, 需 要 先 對 學 生 教 導 合 作 的 觀 念 ; 學 習 活 動 中 則 需 多 加 觀 察 小 組 狀 況, 視 情 況 適 度 介 入 引 導 學 生 與 他 人 合 作 的 正 確 態 度, 同 時 思 考 導 入 其 他 獎 勵 方 式, 增 強 學 生 對 小 組 的 歸 屬 感 c. 對 第 8 題 的 普 遍 看 法 : 因 為 我 比 較 喜 歡 直 接 閱 讀 書 籍, 感 覺 用 電 腦 對 我 來 說 學 得 不 多 結 果 討 論 : 教 師 群 認 為 使 用 資 訊 科 技 進 行 學 習, 主 要 目 的 在 培 養 學 生 的 關 鍵 能 力, 不 同 於 閱 讀 書 籍 立 即 的 知 識 傳 遞, 能 力 的 養 成 需 經 過 長 時 間 的 培 養 才 能 內 化 熟 練 並 覺 察 因 此 對 於 習 慣 從 閱 讀 吸 收 知 識 的 學 生 而 言, 第 一 次 以 不 同 的 方 式 學 習, 可 能 是 無 法 立 即 感 受 到 所 學 習 的 內 容 的 原 因 (3.2) 四 年 級 : 其 中 第 題 回 答 不 同 意 的 比 例 較 高 ( 均 超 過 5%), 教 師 群 對 回 答 不 同 意 的 學 生 進 行 訪 談, 結 果 如 下 : a. 第 4 題 的 普 遍 看 法 : 自 己 比 較 不 善 於 跟 別 人 合 作, 在 討 論 的 時 候, 自 己 雖 然 不 贊 同 別 人 的 意 見, 可 是 也 不 好 意 思 表 達 自 己 的 想 法, 但 還 是 會 忍 耐 強 迫 自 己 配 合 一 起 完 成 作 業 -6-
7 結 果 討 論 : 教 師 群 檢 討 後 認 為 日 後 應 在 課 程 初 始, 先 教 導 學 生 合 作 的 意 義 與 方 式, 同 時 也 需 指 導 學 生 能 勇 於 表 達 意 見, 更 要 培 養 接 納 他 人 意 見 的 心 胸 雖 然 完 成 學 習 任 務 很 重 要, 但 仍 然 不 宜 以 忍 耐 或 強 迫 自 己 的 方 式 與 他 人 互 動 b. 第 7 題 的 普 遍 看 法 : 活 動 中 使 用 資 訊 工 具, 常 常 都 是 其 他 人 在 用, 自 己 很 少 有 機 會 操 作, 因 此 感 覺 很 不 好, 也 就 不 想 主 動 去 看 同 學 在 做 甚 麼 結 果 討 論 : 本 課 程 在 訓 練 學 生 與 他 人 合 作 的 能 力, 日 後 在 實 施 類 似 課 程 前, 仍 然 要 先 引 導 學 生 大 家 應 該 互 相 尊 重 共 同 學 習, 共 享 資 訊 設 備 的 觀 念, 教 師 群 也 要 在 教 學 現 場 ( 大 士 爺 廟 和 電 腦 教 室 ) 注 意 小 組 同 學 間 是 否 有 良 好 的 互 動, 適 時 給 予 引 導 c. 第 8 題 的 普 遍 看 法 : 因 為 家 中 的 電 腦 無 法 上 網, 對 於 群 學 網 的 操 作 無 法 練 習, 使 用 上 很 生 疏 覺 得 很 困 難, 因 此 還 是 喜 歡 老 師 直 接 講 授 的 方 式 結 果 討 論 : 此 一 問 題 在 於 學 生 平 時 在 家 中 使 用 資 訊 科 技 的 機 會 較 少, 教 師 群 認 為 可 以 將 班 級 電 腦 多 安 排 時 間 給 學 生 練 習, 增 加 學 生 運 用 資 訊 科 技 的 機 會, 以 提 升 其 使 用 意 願 (3.3) 五 年 級 : 其 中 第 9 題 回 答 不 同 意 的 比 例 超 過 5%, 教 師 群 對 回 答 不 同 意 的 學 生 進 行 訪 談, 結 果 如 下 : b. 第 9 題 的 普 遍 看 法 : 不 喜 歡 上 網 討 論, 因 為 登 入 網 站 比 較 麻 煩, 還 要 打 很 多 字 比 較 喜 歡 直 接 面 對 面 討 論, 因 為 比 較 簡 單 結 果 討 論 : 學 生 不 常 上 網 討 論, 又 因 為 上 網 討 論 必 須 登 入 網 站, 不 比 面 對 面 討 論 的 便 利 性, 因 此 比 較 不 喜 歡 此 項 回 應 代 表 教 師 群 還 需 要 再 對 學 生 多 加 說 明, 在 網 站 上 討 論 可 以 留 下 記 錄, 以 後 可 以 觀 摩 學 習, 以 及 上 網 討 論 不 會 受 到 時 間 和 空 間 的 限 制 等 等 的 優 點, 嘗 試 提 高 學 生 的 接 受 度 2. 大 士 爺 廟 廟 方 的 回 饋 : 東 榮 國 小 的 老 師 們 設 計 大 士 爺 課 程, 把 大 士 爺 信 仰 的 教 忠 教 孝 傳 統 文 化 價 值, 透 過 學 習 傳 給 下 一 代, 讓 學 生 更 懂 得 孝 順 父 母 的 做 人 基 本 道 理, 這 樣 非 常 的 好 去 年 的 文 化 祭 敬 神 雅 藝 展 中, 東 榮 國 小 學 生 的 Q 版 大 士 爺 作 品 和 壁 畫 故 事 影 片 第 一 次 參 展, 就 吸 引 參 觀 民 眾 的 目 光, 真 的 很 難 得, 我 們 也 希 望 學 校 能 每 年 都 參 加 大 士 爺 文 化 祭 敬 神 雅 藝 展 ; 文 化 祭 活 動 結 束 後, 我 們 也 會 贈 送 更 多 白 米 給 學 校, 濟 助 家 貧 弱 勢 的 學 生 營 養 午 餐 米 飯, 讓 這 些 孩 子 也 能 感 受 到 大 士 爺 的 慈 悲 心, 認 真 學 習 課 業 將 來 我 們 廟 方 如 果 有 任 何 需 要, 也 希 望 東 榮 國 小 的 老 師 能 多 多 幫 忙 3. 教 師 對 課 程 實 施 的 省 思 : 團 隊 教 師 在 這 次 的 教 學 過 程 中, 不 論 是 課 程 設 計 或 是 教 學 現 場 觀 察, 都 獲 得 相 當 多 的 心 得 (1) 金 航 老 師 觀 察 到, 在 實 際 走 訪 大 士 爺 廟 的 鄉 土 踏 查 活 動 中, 透 過 廟 方 志 工 與 老 師 的 帶 領, 運 用 平 板 電 腦 搭 配 QR code 的 應 用, 讓 學 生 可 以 分 組 分 站 學 習 老 師 所 設 定 的 教 學 目 標 -7-
8 (2) 建 璋 老 師 也 提 到 : 民 雄 地 區 的 小 朋 友 出 入 大 士 爺 廟 次 數 頻 繁, 文 化 祭 也 吸 引 眾 多 的 人 潮 但 不 論 是 廟 宇 的 信 仰 起 源 祭 祀 神 明 的 認 識, 或 是 對 廟 宇 建 築 上 的 格 局 設 計 藝 術 表 現 上 的 涵 意 等, 其 實 所 知 有 限 我 們 的 課 程 從 學 生 出 發, 希 望 讓 學 生 了 解 到 大 士 爺 信 仰 的 發 展 歷 史 廟 宇 中 的 裝 飾 藝 術, 能 對 生 活 中 熟 悉 的 信 仰 文 化 有 深 刻 的 了 解, 並 提 升 學 生 對 文 化 學 習 的 興 趣 (3) 漢 政 主 任 則 以 四 年 級 的 冠 利 為 例, 從 他 主 動 帶 著 媽 媽 去 觀 察 大 士 爺 廟 內 的 壁 畫, 看 到 學 生 心 中 想 要 深 入 探 索 大 士 爺 信 仰 文 化 的 興 趣, 因 為 課 程 而 開 始 萌 芽 更 高 興 的 是, 團 隊 教 師 群 以 雲 端 環 境 與 實 體 學 習 活 動 交 互 融 入 課 程 活 動 中, 學 生 與 家 人 有 了 更 多 互 動, 也 讓 學 生 更 能 深 入 體 會 傳 統 文 化 與 孝 道 的 價 值, 學 生 也 能 學 習 如 何 觀 察 事 物 特 徵 的 能 力 (4) 簡 校 長 觀 察 教 師 團 隊 的 發 展, 從 團 隊 老 師 的 運 作 中 看 到 了 大 家 互 相 扶 持 精 進 教 學 能 力 ; 也 從 團 隊 教 師 人 數 的 成 長, 看 到 團 隊 帶 給 學 校 同 仁 對 於 教 學 社 群 與 精 進 教 學 正 向 的 影 響, 這 股 無 形 的 力 量 也 正 在 逐 漸 的 轉 變 全 校 老 師, 成 為 激 發 大 家 精 進 教 學 的 動 力 (5) 珍 瓊 琬 婷 桂 珠 三 位 老 師 共 同 評 估 後 指 出, 觀 察 這 兩 年 的 課 程 實 施 過 程, 壁 畫 故 事 小 偵 探 課 程 的 學 習 難 度 確 實 較 我 心 目 中 的 大 士 爺 課 程 難 度 高 客 觀 考 量 兩 個 年 級 學 生 的 學 習 能 力, 建 議 下 一 學 年 度 壁 畫 故 事 小 偵 探 課 程 移 至 五 年 級 實 施, 我 心 目 中 的 大 士 爺 課 程 改 在 四 年 級 實 施, 如 此 的 安 排 應 會 較 佳, 今 年 實 施 四 年 級 課 程 的 也 抱 持 類 似 看 法 而 這 項 看 法 也 與 五 年 級 學 生 的 回 饋 不 謀 而 合, 團 隊 接 下 來 就 會 據 此 進 行 課 程 的 調 整 (6) 我 心 目 中 的 大 士 爺 課 程 今 年 由 弘 宜 主 任 指 導 學 生 進 行 捏 塑, 弘 宜 主 任 與 五 年 級 淑 禎 珍 瓊 建 璋 三 位 老 師 共 同 開 會 討 論 後, 發 現 今 年 指 導 學 生 完 成 的 作 品, 存 在 著 製 作 細 節 太 多, 太 過 細 膩 的 問 題, 導 致 Q 版 大 士 爺 作 品 不 夠 堅 固, 稍 有 搬 動 或 碰 觸 容 易 毁 損, Q 版 公 仔 的 元 素 也 略 嫌 不 足 接 下 來 進 行 課 程 時, 要 引 導 學 生 發 揮 童 趣 融 入 更 多 Q 版 的 概 念 與 特 徵, 也 要 以 設 計 更 容 易 製 作, 不 容 易 毁 損 的 作 品 為 目 標, 讓 學 生 努 力 製 作 的 創 意 作 品 能 保 存 更 久 (7) 桂 琴 老 師 與 惠 蘭 老 師 認 為, 吉 祥 福 氣 e 起 來 課 程 整 體 而 言, 對 於 三 年 級 學 生 算 是 難 易 適 中 的 課 程 其 中 的 吉 祥 語 怎 麼 說 學 習 任 務, 對 學 生 來 說 是 挑 戰 性 較 高 的 學 習 任 務 這 個 課 程 今 年 是 第 一 次 設 計, 學 習 任 務 也 比 其 他 年 級 多 接 下 來 希 望 能 以 不 影 響 學 生 學 習 成 效 為 前 提, 嘗 試 以 10 個 學 習 任 務 為 目 標 進 行 學 習 活 動 調 整, 減 輕 學 生 的 學 習 負 荷 (8) 三 年 級 學 生 對 於 群 學 網 上 的 作 業 繳 交, 普 遍 存 在 著 複 雜 麻 煩 的 感 受, 而 且 三 年 級 又 比 四 年 級 明 顯 經 過 益 榮 與 金 航 兩 位 老 師 的 評 估, 推 論 這 一 個 問 題 的 主 因 為 三 年 級 剛 開 始 學 習 資 訊 科 技, 不 論 在 家 中 或 學 校 上 網, 操 作 的 實 務 經 驗 都 比 四 年 級 學 生 為 少 ; 只 要 學 生 逐 漸 的 累 積 網 頁 操 作 的 技 巧 與 經 驗 後, 應 該 就 能 逐 步 適 應 雲 端 工 具 的 使 用 -8-
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
二零零六至零七年施政報告
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流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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國 家 文 官 學 院 105 年 度 三 階 五 段 團 隊 力 數 位 學 專 班 訓 練 計 畫 一 緣 起 : 國 家 文 官 學 院 為 因 應 數 位 學 趨 勢 並 提 升 訓 練 成 效, 自 92 年 4 月 起 正 式 建 置 文 官 e 學 苑 學 網 站, 與 開 發 數 位 線 上 課 程, 提 供 公 務 人 員 豐 富 多 元 的 數 位 學 內 容, 並 在 各 項
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張
心 五 四 運 動 目 錄 二 十 一 世 紀 的 生 活 主 張 2 心 五 四 運 動 的 時 代 意 義 4 四 安 : 提 昇 人 品 的 主 張 14 四 要 : 安 定 人 心 的 主 張 18 四 它 : 解 決 困 境 的 主 張 22 四 感 : 與 人 相 處 的 主 張 26 四 福 : 增 進 福 祉 的 主 張 30 心 五 四 運 動 二 十 一 世 紀 的 生 活 主
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 土 木 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 具 有 將 智 慧 工 程 訊 科 技 應 用 於 土 木 建 築 等 跨 領 域 整 合 知 識 與 科 技 之 專 業 人 才 學 程 代 碼 106002 招 生 群 ( 類 ) 別 06 土 木
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
《親子天下》四月改月刊記者會
親 子 天 下 新 聞 稿, 敬 請 協 助 發 佈 2012 年 3 月 29 日 發 佈, 共 8 頁 親 子 天 下 雜 誌 公 布 國 中 生 學 習 力 大 調 查 十 二 年 國 教 時 代 免 除 基 測, 會 不 會 降 低 國 中 生 學 習 動 機? 調 查 發 現 國 中 生 被 考 試 制 約 : 超 過 五 成 學 生 認 為 自 己 學 習 動 機 不 強 烈 ; 如 果
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
大學甄選入學委員會
14 學 年 度 大 學 繁 星 推 薦 入 學 - 第 一 類 學 群 至 第 七 類 學 群 各 校 系 一 覽 表 21 中 學 系 16 16 22 外 國 語 文 學 系 23 劇 場 藝 術 學 系 2 2 24 企 業 管 理 學 系 1 11 2 資 訊 管 理 學 系 學 測 術 科 考 試 分 發 比 序 科 目 檢 定 及 級 分 項 目 檢 定 及 分 數 項 目 4 4 學
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
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長 庚 科 大 雲 端 硬 碟 ( 進 階 ) 雲 端 硬 碟 ( 進 階 ) 1 招 我 的 雲 端 硬 碟 (1/3) 我 的 雲 端 硬 碟 Google Apps - 雲 端 硬 碟 查 看 使 用 者 自 己 雲 端 硬 碟 中 的 檔 案 注 意 : 離 線 版 雲 端 硬 碟 只 會 同 步 我 的 雲 端 硬 碟 資 料 夾 中 的 檔 案 1) 查 看 雲 端 硬 碟 已 使 用
私 立 育 達 高 職 日 間 部 教 學 觀 摩 教 案 表 計 算 機 概 論 科 單 元 教 學 活 動 設 計 時 間 分 配 節 次 教 學 重 點 1 學 科 - 第 題 ; 術 科 - 文 書 處 理 題 組 達 成 目 標 時 間 ( 分 ) 教 學 活
單 元 名 稱 學 科 - 資 訊 安 全 術 科 - 文 書 處 理 計 算 機 概 論 科 單 元 教 學 活 動 設 計 教 案 教 學 年 級 271 單 元 區 分 學 科 - 第 87-140 題 術 科 - 文 書 處 理 題 組 13 教 材 來 源 軟 體 應 用 丙 級 題 庫 編 擬 教 師 陳 麗 琴 教 學 時 間 103 年 5 月 14 日 ( 三 ) 第 3 節 教
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
我 為 你 祝 福 從 心 經 談 如 何 安 定 人 心
我 為 你 祝 福 目 錄 從 心 經 談 如 何 安 定 人 心 2 從 普 門 品 談 如 何 自 助 助 人 12 從 大 悲 咒 談 如 何 祈 福 有 福 22 我 為 你 祝 福 從 心 經 談 如 何 安 定 人 心 從 心 經 談 如 何 安 定 人 心 ( 一 ) 建 立 正 確 的 人 生 觀 我 為 你 祝 福 1. 三 世 因 果, 還 願 受 報 2. 四 大 假 合, 歡
斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
統 一 入 學 測 驗 計 算 機 概 論 科 試 題 與 錯 誤 率 研 究 及 教 學 建 議 蘇 于 瑄 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 劉 家 欣 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 壹 研 究 目 的 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 為 技 職 學 子 進 入 高 等 教 育 的 考 試, 自 民 國 九 十 年 以 來 迄 今, 影 響 深 遠 而 專 業 科
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
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資 產 1 0 3,343,286,709,539.29 2,697,567,620,133.77 645,719,089,405.52 23.94 流 動 資 產 11-12 8 1,045,693,236,706.49 943,992,407,407.67 101,700,829,298.82 10.77 現 金 110 8 17,472,077,610.79 23,418,517,459.20-5,946,439,848.41-25.39
《數學奠基活動模組示例》
02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
2 2.1 A H 2.2 601288 1288 12 360001 360009 69 100005 86-10-85109619 86-10-85108557 ir@abchina.com 2
AGRICULTURAL BANK OF CHINA LIMITED 1288 2016 2016 3 31 571 XIVA 13.09(2) 13.10B 1 1.1 1.2 2016 4 28 2016 5 2016 1414 1.3 1.4 1 2 2.1 A H 2.2 601288 1288 12 360001 360009 69 100005 86-10-85109619 86-10-85108557
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
通 識 教 育 2015-2016 弱 項 分 析 : 1. 香 港 過 去 以 直 接 教 授 為 主 要 的 教 學 模 式, 並 以 課 堂 知 識 為 主 要 考 核 內 容 通 識 教 育 科 議 題 探 究 法 的 新 概 念 將 會 成 為 學 生 及 的 一 項 新 挑 戰, 教 師
通 識 教 育 科 年 度 計 劃 (2015 2016) 通 識 教 育 2015-2016 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 透 過 探 究 各 類 議 題 以 擴 闊 學 生 的 知 識 基 礎, 加 強 學 生 對 社 會 的 觸 覺 2. 隨 著 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變, 本 科 協 助 學 生 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 溝 通 能
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
諮 心 組 職 涯 領 域 與 生 涯 徑 路 圖 一 職 涯 領 域 以 下 為 本 所 畢 業 生 就 業 相 關 領 域 與 簡 介 說 明, 各 類 別 修 課 事 項 之 說 明 請 參 照 頁 碼 欄 位, 並 翻 至 該 頁 詳 讀 其 說 明, 以 作 為 未 來 就 業 與 修 業 課 程 安 排 之 參 考 此 外, 同 學 在 思 索 未 來 實 習 或 工 作 之 機 構 時,
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
目 錄 頁 1. 歡 迎 使 用 網 上 預 約 面 談 訪 問 系 統... 3 2. 新 用 戶... 4 2.1 新 用 戶 登 入 帳 戶 程 序... 4 2.2 啟 動 網 上 預 約 面 談 訪 問 帳 戶... 5 2.2.1 核 對 帳 戶 的 地 址 資 料... 5 2.2.2
網 上 預 約 面 談 訪 問 使 用 指 南 香 港 特 別 行 政 區 政 府 統 計 處 目 錄 頁 1. 歡 迎 使 用 網 上 預 約 面 談 訪 問 系 統... 3 2. 新 用 戶... 4 2.1 新 用 戶 登 入 帳 戶 程 序... 4 2.2 啟 動 網 上 預 約 面 談 訪 問 帳 戶... 5 2.2.1 核 對 帳 戶 的 地 址 資 料... 5 2.2.2 閱
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主 任 導 師 一 年 級 導 師 系 學 會 導 師 二 年 級 導 師 教 育 專 業 課 26 學 分 教 師 資 格 檢 定 考 試 ( 每 年 3 月 ) 中 等 學 校 教 師 證 書 學 習 護 照 ( 實 地 實 習 研 習 服 務 時 數 心 霊 美 學 與 藝 術 人 文 活 動 ) 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明 書 教 師 甄 試 專 門 課 程 ( 任 教 類
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
「技術員訓練計劃」小冊子 "Technician Training Scheme" pamphlet
技 術 員 訓 練 計 劃 01 機 電 工 程 署 簡 介 規 管 服 務 營 運 服 務 6 80 / 6 02 工 程 部 別 簡 介 機 場 及 車 輛 工 程 部 6,000 綜 合 工 程 部 衛 生 工 程 部 03 工 程 部 別 簡 介 市 政 工 程 部 工 程 策 劃 部 運 輸 保 安 及 中 央 工 程 部 X / 04 技 術 員 訓 練 計 劃 ( 前 稱 學 徒 計
財 訊 雙 週 刊 2012 年 8 月 30 日 81 把 非 主 流 變 主 流 將 推 向 舞 辦 楚 並 因 此 功 將 推 向 請 要 複 製 這 樣 經 驗 當 年 讓 舞 上 引 起 注 目 生 1942 年 現 職 珠 寶 牌 Chi ha paura... 共 同 辦 人 暨 總
封 面 故 事 開 講 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 要 甩 掉 複 製 膽 秀 自 己 他 屢 獲 獎 知 將 送 上 舞 重 要 推 手 而 且 他 也 淵 源 甚 深 深 知 業 優 缺 點 財 訊 地 赴 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 以 他 協 助 打 天 豐 富 經 驗 娓 娓 道 對 建 議 www.wealth.com.tw 80 財 訊 雙 週 刊 2012 年 8
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
(Microsoft Word - \244\345\245\3631)
需 求 篇 第 一 章 第 二 章 第 三 章 訓 練 需 求 的 重 要 性 掌 握 訓 練 需 求 訓 練 需 求 彙 整 分 析 及 教 育 訓 練 方 法 要 能 有 效 地 辦 理 訓 練 必 須 對 組 織 狀 況 各 職 務 工 作 內 容 及 人 員 工 作 能 力 有 所 了 解 以 清 楚 地 找 出 組 織 對 人 員 在 工 作 上 的 期 望 與 人 員 在 工 作 上 所
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
Microsoft PowerPoint - 102教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜 宜 大 學 教 師 升 等 資 料 ( 僅 供 參 考 ) 一 姓 名 : 二 單 位 : 三 現 職 : 四 學 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 五 經 歷 ( 請 詳 填 起 訖 日 期 ): 六 教 師 證 書 字 號 : 年 資 起 算 日 : 七 學 術 專 長 領 域 : 八 任
NCKU elearning Manual
成 績 一 簡 介... 3 二 成 績 彙 總... 4 三 瀏 覽 成 績... 7 1. 成 績 分 析 長 條 圖... 7 2. 成 績 單... 7 3. 用 戶 報 告... 11 四 類 別 和 項 目... 12 1. 簡 單 檢 視... 12 2. 完 整 檢 視... 15 五 成 績 匯 入... 16 六 成 績 匯 出... 19 1. 成 績 登 錄 檔... 19
四 資 格 考 試 ( 一 ) 本 所 學 生 修 畢 先 修 課 程 及 共 同 必 修 課 程 之 圖 書 資 訊 學 研 討 或 檔 案 學 研 究 ( 依 組 別 ), 得 申 請 參 加 資 格 考 試 ( 二 ) 申 請 時 間 每 年 2 次, 分 別 為 6 月 1-7 日 及 12
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 104 年 6 月 15 日 103 學 年 度 第 2 學 期 第 3 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (104 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 001 國 立 臺 灣 科 技 大 學 機 械 工 程 系 66 66 667.00 385.00 636.00 390.00 01
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
職能基準
專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
如何正確使用自己所擁有的正版音樂光碟？
學 生 的 共 同 筆 記 有 無 著 作 權? 學 校 任 課 教 師 上 課 時 的 授 課 演 講, 是 一 種 語 文 著 作 上 課 的 學 生 將 教 師 的 授 課 內 容, 一 字 一 句 的 抄 錄 成 筆 記, 這 是 一 種 重 製 行 為 學 生 上 課 的 目 的, 在 於 獲 得 授 課 教 師 所 傳 授 的 知 識, 而 學 生 上 課 做 筆 記, 是 一 種 習
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至