118惠城区教育现代化信息系统建设_正稿）.doc

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1 公 开 招 标 文 件 采 购 项 目 编 号 :HCHW 采 购 项 目 名 称 : 惠 城 区 教 育 现 代 化 信 息 系 统 开 发 集 成 等 建 设 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 编 制 发 布 日 期 : 二 一 三 年 十 一 月 十 八 日 1

2 目 录 第 一 部 分 投 标 邀 请 函... 3 第 二 部 分 采 购 项 目 内 容... 4 第 三 部 分 投 标 人 须 知 第 四 部 分 合 同 书 格 式 第 五 部 分 投 标 文 件 格 式

3 第 一 部 分 投 标 邀 请 函 各 ( 潜 在 ) 供 应 商 : 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 受 惠 州 市 惠 城 区 教 育 局 的 委 托, 对 惠 城 区 教 育 现 代 化 信 息 系 统 开 发 集 成 等 建 设 进 行 公 开 招 标 采 购, 欢 迎 符 合 资 格 条 件 的 供 应 商 投 标 一 采 购 项 目 编 号 :HCHW 二 采 购 项 目 名 称 : 惠 城 区 教 育 现 代 化 信 息 系 统 开 发 集 成 等 建 设 三 采 购 预 算 : 6,730, 元 四 符 合 资 格 的 供 应 商 应 当 在 2013 年 11 月 18 日 9 时 00 分 起 至 2013 年 11 月 22 日 17 时 30 分 止 ( 法 定 节 假 日 除 外 ) 到 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 惠 州 市 分 公 司 购 买 招 标 文 件, 招 标 文 件 每 套 售 价 150 元 ( 人 民 币 ), 售 后 不 退 五 投 标 截 止 时 间 :2013 年 12 月 10 日 10 时 00 分 ( 注 :2013 年 12 月 10 日 9 时 30 分 开 始 受 理 投 标 文 件 ) 六 投 标 文 件 送 达 地 点 : 惠 州 市 江 北 16 号 小 区 文 华 路 江 北 办 事 处 综 合 楼 6 楼 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 惠 州 市 分 公 司 七 开 标 评 标 时 间 :2013 年 12 月 10 日 10 时 00 分 八 开 标 评 标 地 点 : 惠 州 市 江 北 16 号 小 区 文 华 路 江 北 办 事 处 综 合 楼 6 楼 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 惠 州 市 分 公 司 采 购 人 联 系 人 : 张 小 姐 电 话 : 采 购 代 理 机 构 联 系 人 : 陈 小 姐 电 话 : 传 真 : 联 系 地 址 : 惠 州 市 江 北 16 号 小 区 文 华 路 江 北 办 事 处 综 合 楼 6 楼 邮 编 : 开 户 名 称 : 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 惠 州 市 分 公 司 项 目 开 户 银 行 : 上 海 浦 东 发 展 银 行 股 份 有 限 公 司 惠 州 支 行 帐 号 : 深 圳 市 建 星 项 目 管 理 顾 问 有 限 公 司 2013 年 11 月 18 日 3

4 第 二 部 分 采 购 项 目 内 容 一 供 应 商 资 格 : 1 供 应 商 应 具 备 政 府 采 购 法 第 二 十 二 条 规 定 的 条 件 ; 2 在 中 华 人 民 共 和 国 境 内 注 册 的 能 独 立 承 担 民 事 责 任 的 法 人, 并 取 得 合 法 企 业 工 商 营 业 执 照, 且 具 有 相 关 经 营 范 围 ; 3 具 有 计 算 机 信 息 系 统 集 成 叁 级 或 以 上 资 质 ; 4 具 有 软 件 企 业 认 定 证 书 ; 5 参 加 政 府 采 购 活 动 前 三 年 内, 在 经 营 活 动 中 没 有 重 大 违 法 记 录 ; 6 本 项 目 不 接 受 联 合 体 投 标 二 采 购 项 目 清 单 及 技 术 规 格 参 数 及 要 求 : 1 建 设 概 况 与 建 设 现 状 近 年 来, 我 区 坚 持 把 教 育 摆 在 优 先 发 展 的 战 略 地 位, 不 断 提 升 教 育 强 区 内 涵, 加 快 教 育 现 代 化 建 设, 促 进 教 育 优 质 均 衡 发 展 实 施 八 大 工 程 以 来, 教 育 教 学 质 量 更 是 连 年 取 得 新 突 破 有 力 地 促 进 了 我 区 教 育 教 学 质 量 全 面 加 速 提 质, 教 育 惠 民 水 平 实 现 了 新 提 升 中 小 学 的 师 资 队 伍 和 教 育 设 施 的 发 展 水 平 不 同, 导 致 教 学 水 平 存 在 差 距, 同 时 因 生 源 的 不 同, 学 生 的 学 习 基 础 有 别, 在 学 生 的 学 习 质 量 亦 存 在 较 大 的 差 别 全 区 中 小 学 校 ( 含 农 村 教 学 点 幼 儿 园 ) 共 有 300 多 所 学 校 在 校 中 小 学 生 约 14 万 人, 学 前 幼 儿 约 4 万 人 ; 公 办 学 校 在 职 教 职 员 6 千 多 人, 民 办 学 校 教 师 1 千 多 人, 幼 儿 园 教 师 2 千 多 人 在 信 息 化 的 基 础 设 施 上, 市 中 心 学 校 的 信 息 化 建 设 较 早, 完 整 程 度 较 高, 现 代 化 教 育 设 备 较 为 先 进, 但 在 乡 镇 中 小 学 的 信 息 化 基 础 建 设 较 弱 全 区 学 校 以 光 纤 联 到 市 教 育 局 的 教 育 数 码 网, 区 教 育 局 以 光 纤 联 到 市 教 育 局 的 教 育 数 码 网, 基 本 上 实 现 网 络 班 班 通 拓 朴 结 构 如 下 图 所 示 : 4

5 每 个 学 校 按 100 信 息 点 来 算, 全 区 约 为 个 信 息 点, 在 系 统 设 计 时 应 该 考 虑 到 并 发 系 数 的 问 题 现 校 园 网 基 本 建 设 完 成, 校 内 联 网 采 用 原 有 的 系 统 设 备 在 上 述 基 本 情 况 的 现 状 下, 惠 州 市 惠 城 区 进 行 教 育 现 代 化 信 息 化 系 统 建 设 的 首 要 任 务 就 是 实 现 教 育 管 理 和 教 学 手 段 现 代 化 通 过 计 算 机 网 络 管 理 教 育, 节 约 管 理 成 本, 提 高 效 率 ; 通 过 优 化 教 学 手 段, 提 高 教 学 质 量, 最 大 限 度 的 共 享 教 育 资 源 2 建 设 依 据 与 建 设 目 标 根 据 广 东 省 县 域 教 育 现 代 化 指 标 体 系, 我 区 做 好 教 育 发 展 十 二 五 相 关 规 划 及 贯 彻 落 实 工 作, 研 究 制 订 推 进 教 育 现 代 化 方 案, 在 巩 固 教 育 强 区 的 基 础 上 推 进 教 育 现 代 化 惠 城 区 今 年 须 通 过 创 先 评 估, 成 为 广 东 省 推 进 教 育 现 代 先 进 区, 根 据 广 东 省 推 进 教 育 现 代 化 先 进 县 ( 市 区 ) 督 导 验 收 方 案, 本 系 统 要 实 现 :1100% 学 校 实 现 电 子 政 务 电 子 校 务 ; 教 育 教 学 管 理 信 息 系 统 在 学 校 和 教 育 管 理 部 门 的 应 用 覆 盖 率 达 到 100%;2100% 以 上 的 学 校 建 立 了 学 校 门 户 网 站 和 校 本 资 源 库 ;3 建 立 开 放 灵 活 的 教 育 信 息 公 共 服 务 平 台, 促 进 优 质 教 育 资 源 普 及 共 享 具 体 目 标 如 下 : 2.1 机 房 建 设 : 机 房 装 修 机 房 配 电 与 照 明 机 房 空 调 系 统 机 房 防 雷 接 地 气 体 消 防 IT 运 维 管 理 建 设 2.2 数 据 中 心 建 设 : 服 务 器 集 群 建 设 数 据 交 换 网 络 的 建 设 安 全 防 护 建 设 数 据 备 份 建 设 2.3 视 频 点 播 系 统 : 视 频 点 播 系 统 的 建 设 2.4 基 础 数 据 基 础 服 务 与 应 用 系 统 : 建 设 基 础 服 务 平 台 建 设 基 础 数 据 库 建 设 相 应 的 应 用 子 系 统 : 日 常 行 政 业 务 管 理 系 统 学 生 综 合 信 息 管 理 系 统 成 绩 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 自 定 义 统 计 分 析 报 表 管 理 系 统 人 事 管 理 系 统 数 据 填 报 系 统 资 源 库 管 理 网 站 集 群 管 理 系 统 视 频 点 播 系 统 教 学 教 研 协 同 平 台 网 络 硬 盘 移 动 教 与 学 5

6 3 任 务 和 需 求 3.1 建 立 教 育 信 息 基 础 数 据 库 形 成 云 端 共 享 教 育 信 息 资 源 库 打 造 素 质 教 育 云 平 台, 首 先 需 要 构 建 云 端 的 基 础 数 据 库, 其 基 本 信 息 包 含 : 学 生 基 本 信 息 数 据 教 师 档 案 学 生 成 绩 教 师 业 务 和 校 产 管 理 等 各 类 信 息 录 入 的 各 种 数 据 信 息, 可 实 现 云 端 的 基 础 教 育 数 据 的 汇 总, 方 便 各 级 教 育 用 户 查 看 和 统 计 同 时 教 育 局 和 学 校 能 够 根 据 数 据 库 的 信 息, 掌 握 学 校 的 动 态, 为 教 育 管 理 者 的 决 策 提 供 依 据 3.2 整 合 信 息 资 源, 构 建 惠 城 区 素 质 教 育 教 学 管 理 平 台 以 丰 富 的 教 育 信 息 化 软 件 系 统, 如 教 育 局 行 政 业 务 办 理 管 理 系 统 学 生 管 理 教 务 管 理 成 绩 管 理 人 事 管 理 校 宿 校 产 管 理 自 主 建 站 等 为 应 用 核 心, 提 供 教 育 资 源 家 校 互 联 网 络 硬 盘 等 功 能 教 育 局 和 学 校 用 户 将 根 据 不 同 的 管 理 级 别 和 业 务 权 限, 获 得 学 生 信 息 管 理 教 务 学 生 成 绩 管 理 人 事 管 理 等 不 同 模 块 的 功 能 教 育 局 用 户 可 以 利 用 系 统 的 查 询 功 能, 方 便 地 查 看 下 属 学 校 的 各 种 教 育 数 据, 并 可 以 通 过 系 统 的 统 计 分 析 功 能, 对 各 学 校 的 数 据 进 行 统 一 的 管 理 监 督 统 计 和 分 析, 此 外 还 可 以 方 便 地 对 各 学 校 的 相 关 业 务 ( 如 学 生 的 异 动 等 ) 进 行 审 批, 实 现 教 育 局 和 学 校 的 协 同 管 理 3.3 建 立 教 育 行 政 管 理 平 台 建 立 起 惠 城 区 教 育 行 政 管 理 云 平 台, 形 成 对 教 育 局 各 股 室 的 行 政 业 务 服 务 事 项 进 行 梳 理, 根 据 对 应 股 室 常 态 的 行 政 业 务, 实 现 教 育 行 政 管 理 功 能 教 育 行 政 管 理 云 平 台 的 使 用 用 户 是 惠 城 区 教 育 局 领 导 及 各 相 关 业 务 股 室 等, 组 织 供 其 对 惠 城 区 各 学 校 的 教 师 学 生 资 产 设 备 等 进 行 行 政 管 理, 进 一 步 推 进 行 政 办 公 自 动 化 网 络 化 3.4 建 立 立 体 式 多 元 化 的 一 站 式 教 育 资 源 管 理 平 台 教 育 资 源 管 理 云 平 台 以 各 学 校 为 节 点 面 向 广 大 师 生, 为 师 生 提 供 丰 富 教 学 资 源, 同 时 通 过 师 生 资 源 上 传 管 理 也 充 实 资 源 库 平 台 主 要 包 括 : 数 字 图 书 馆 教 学 资 源 库 系 统 课 例 视 频 点 播 系 统 实 现 教 学 资 源 数 字 化, 为 师 生 教 学 提 供 丰 富 的 数 字 资 源, 利 用 平 台 均 衡 各 学 校 的 资 源 优 化, 促 进 全 区 中 小 学 义 务 教 育 均 衡 发 展 利 用 信 息 技 术 对 全 区 的 资 源 进 行 整 合 优 化 科 学 配 置, 从 而 实 现 教 育 资 源 的 高 度 共 享, 打 破 信 息 孤 岛 和 难 管 理 的 瓶 颈 3.5 构 建 网 络 教 学 教 研 协 同 平 台 网 络 教 学 教 研 协 同 平 台 是 利 用 网 络 为 教 育 局 学 校 教 师 学 生 和 家 长 提 供 一 个 虚 拟 的 网 络 环 境 来 开 展 的 有 关 教 学 教 研 以 及 教 育 科 研 活 动 的 交 流 互 动 场 所 平 台 为 各 学 科 教 师 提 供 一 个 互 动 协 作 的 教 学 场 所, 为 广 大 一 线 教 师 提 供 一 个 不 受 地 6

7 域 时 间 限 制 的 教 学 虚 拟 环 境, 教 师 可 以 编 写 符 合 自 己 教 学 需 求 的 学 案, 整 合 积 件 资 源 库 ( 网 络 教 育 资 源 库 ) 中 的 优 质 教 学 资 源, 对 学 生 实 施 过 程 性 评 价 学 生 可 以 在 学 校 在 家 中, 只 要 是 教 师 指 定 的 时 间 内 完 成 网 络 学 习 即 可 学 生 在 进 行 学 案 学 习 过 程 中, 享 受 到 了 更 多 的 学 习 资 源, 记 录 自 己 的 学 习 过 程, 提 高 学 习 效 率 通 过 平 台 中 各 功 能 实 现 教 师 和 学 生 培 训 教 学 展 示 交 流 学 习 提 高 等, 他 们 可 以 利 用 本 平 台 完 成 对 某 一 类 教 学 活 动 进 行 协 作 平 台 应 可 灵 活 设 置 其 各 种 内 容, 如 通 知 通 报 活 动 简 讯 学 术 会 议 教 研 活 动 课 改 动 态 等 栏 目 教 师 可 上 传 个 人 备 课 试 卷 课 件 论 文 等 资 源 同 时 通 过 虚 拟 教 室 和 论 坛 形 式 方 便 教 师 进 行 网 上 学 习 培 训 和 讨 论 交 流 教 研 员 可 根 据 教 学 计 划 安 排 发 布 教 研 活 动 信 息, 教 师 能 根 据 学 科 类 别 进 行 学 科 交 流 互 动 为 全 区 教 师 进 行 教 育 教 学 研 究 提 供 交 流 网 络 环 境 3.6 构 建 信 息 管 理 和 教 育 平 台 智 能 化 教 育 管 理 平 台 主 要 为 各 类 用 户 提 供 一 个 全 面 的 综 合 教 育 管 理 和 监 控 云 平 台, 平 台 中 所 有 应 用 系 统 数 据 均 统 一 管 理, 统 一 调 度 ; 实 现 教 育 资 源 共 建 共 享 素 质 教 育 云 平 台 根 据 用 户 类 型 不 同 所 提 供 的 内 容 有 所 不 同, 主 要 实 现 个 性 化 服 务 3.7 单 点 登 录 系 统 需 求 教 育 管 理 应 用 平 台 要 建 设 多 个 平 台, 分 别 是 : 教 育 教 学 管 理 平 台 教 育 行 政 管 理 平 台 教 育 资 源 管 理 平 台 多 媒 体 网 络 教 学 平 台 要 求 建 设 一 套 单 点 登 录 平 台 系 统, 要 求 能 够 将 各 平 台 系 统 认 证 结 合 起 来 ; 只 要 认 证 通 过 那 么 用 户 便 可 以 访 问 被 授 权 的 应 用 系 统, 无 需 再 输 入 用 户 名 和 密 码 单 点 登 录 采 用 的 标 准 必 须 符 合 主 流 安 全 标 准, 例 如 Oath2.0 和 SAML 等, 来 保 证 系 统 的 扩 展 性, 以 及 整 合 各 种 第 三 方 平 台 3.8 运 行 性 能 需 求 机 房 设 备 必 须 能 24 小 时 不 间 断 运 行, 采 用 冗 余 设 计, 核 心 交 换 区 要 求 采 用 双 设 备, 由 于 建 设 完 毕 后 使 用 周 期 较 长, 需 要 设 备 具 有 卓 越 的 性 能 采 用 云 计 算 虚 拟 化 技 术, 来 保 证 随 着 系 统 的 使 用 和 推 广, 使 用 和 并 发 的 上 升, 能 够 平 稳 地 扩 展 硬 件 来 灵 活 支 撑, 不 需 要 重 新 架 构 3.9 运 行 环 境 需 求 我 局 现 有 数 据 中 心 机 房 可 用 面 积 不 能 满 足 电 子 信 息 系 统 机 房 设 计 规 范 中 有 关 电 子 计 算 机 机 房 的 使 用 面 积 的 规 定 ; 当 前 的 机 房 的 防 雷 接 地 系 统 不 完 善, 电 子 计 算 机 机 7

8 房 接 地 装 置 的 设 置 不 能 满 足 人 身 的 安 全 及 电 子 计 算 机 正 常 运 行 和 系 统 设 备 的 安 全 要 求, 需 要 完 善 ; 机 房 的 电 源 系 统 存 在 安 全 隐 患, 不 能 满 足 当 前 计 算 机 设 备 的 用 电 需 求, 电 力 系 统 的 不 稳 定 也 会 对 电 子 设 备 产 生 各 种 不 良 的 影 响, 急 需 改 造 ; 环 境 温 湿 度 洁 净 度 等 均 达 不 到 电 子 计 算 机 机 房 的 标 准 要 求, 机 房 内 的 温 湿 度 完 全 不 能 满 足 计 算 机 设 备 的 要 求 及 各 种 电 子 设 备 的 正 常 良 好 运 行 需 要 合 适 的 温 湿 度, 需 进 行 整 改 ; 由 于 当 前 机 房 空 间 过 小, 没 有 对 机 房 应 用 系 统 进 行 分 区 管 理, 机 房 内 的 设 备 及 数 据 均 得 不 到 好 的 保 护, 万 一 出 现 不 良 情 况, 将 造 成 不 可 估 计 的 损 失 和 影 响, 需 进 行 分 区 建 设 依 据 电 子 信 息 系 统 机 房 设 计 规 范, 需 要 对 数 据 中 心 机 房 进 行 整 改 据 此, 我 局 拟 对 数 据 中 心 机 房 进 行 整 改 建 设, 对 整 个 数 据 中 心 机 房 进 行 规 范 的 装 修, 完 善 防 雷 接 地 系 统 配 置 安 全 稳 定 的 电 源 动 力 系 统 气 体 消 防 系 统 空 调 等 机 房 专 用 设 备, 并 利 用 机 房 环 境 监 控 系 统 ( 拟 在 数 据 中 心 机 房 二 期 建 设 完 成 ) 对 以 上 的 电 源 温 湿 度 空 调 UPS 消 防 状 态 出 入 口 门 禁 视 频 漏 水 监 测 等 内 容 进 行 实 时 监 控, 一 旦 出 现 异 常 情 况, 可 通 过 短 信 电 话 方 式 提 醒 管 理 员 我 局 数 据 中 心 机 房 是 大 楼 非 常 重 要 的 功 能 区 域, 应 该 严 格 按 照 相 关 规 范 进 行 施 工, 对 相 关 施 工 人 员 进 行 严 格 的 审 计, 保 证 系 统 建 设 的 安 全 性, 确 保 电 子 计 算 机 系 统 稳 定 可 靠 运 行 及 保 障 数 据 中 心 工 作 人 员 有 良 好 的 工 作 环 境 3.10 运 行 介 质 性 能 需 求 采 用 高 性 能 应 用 服 务 器 为 系 统 提 供 一 个 稳 定 的 平 台 采 用 高 速 网 络 存 储 架 构, 以 及 多 媒 体 互 动 教 学 的 设 备 和 软 件 以 满 足 现 代 化 多 媒 体 教 育 平 台 和 信 息 管 理 数 据 分 析 统 计 的 要 求 惠 城 区 教 育 局 在 整 个 惠 州 市 教 育 城 域 网 为 一 个 接 入 节 点 和 所 有 的 中 小 学 为 同 等 地 位, 以 100M 的 带 宽 接 入 教 育 网, 在 市 教 育 局 和 所 有 的 中 小 学 共 享 互 联 网 出 口 和 教 育 网 出 口 为 加 强 整 个 惠 城 区 中 小 学 校 的 信 息 化 水 平 需 要 为 城 区 教 育 局 建 设 一 个 信 息 共 享 平 台, 达 到 资 源 共 享 集 中 管 理 的 目 标, 整 个 区 的 网 络 需 求 存 储 空 间 和 处 理 性 能 分 析 如 下 : 全 区 中 小 学 校 ( 含 农 村 教 学 点 幼 儿 园 ) 共 有 300 多 所 学 校 在 校 中 小 学 生 约 14 万 人, 学 前 幼 儿 约 4 万 人 ; 公 办 学 校 在 职 教 职 员 6 千 多 人, 民 办 学 校 教 师 约 1 千 多 人, 幼 儿 园 教 师 约 2 千 人 带 宽 需 求 幼 儿 园 :4M 农 村 小 学 :10M 8

9 中 心 小 学 / 中 心 区 小 学 / 完 全 小 学 :20M 中 学 :30M 完 中 :50M 整 个 核 心 区 域 交 换 带 宽 需 求 估 计 计 算 : 3638M 存 储 空 间 需 求 M1 教 师 存 储 空 间 :10G*6500=65T M2 邮 箱 空 间 :5G*6500=32.5T M3 自 制 资 源 空 间 :1.2G*2*6500*5=78T M4 外 购 资 源 :3T*5=15T M5 虚 拟 化 主 机 空 间 :20G*342=6.84T 总 共 空 间 =M1+M2+M3+M4+M5=197.34T 采 用 存 储 系 统 的 精 减 配 置 ( 动 态 分 配 空 间 ) 功 能, 配 置 100T 的 容 量 空 间 处 理 性 能 需 求 区 教 育 局 建 设 一 个 资 源 中 心, 集 中 了 所 有 学 校 的 资 源 访 问 压 力, 服 务 器 同 时 要 满 足 大 数 量 的 访 问 压 力 包 括 web 门 户 和 资 源 共 享 平 台, 文 件 共 享 视 频 点 播 高 带 宽 要 求, 教 学 信 息 的 处 理 平 凡 的 数 据 库 读 写 性 (1) 建 设 基 本 运 行 框 架, 搭 建 云 计 算 平 台, 包 括 云 主 机 云 存 储 基 础 服 务 平 台, 确 立 技 术 体 系, 建 立 智 慧 校 园 基 础 运 行 环 境 ; (2) 实 现 教 育 教 学 全 业 务 覆 盖, 优 先 建 设 具 有 惠 州 特 色 的 业 务 应 用, 重 点 建 设 与 课 程 相 关 应 用, 培 养 教 师 和 学 生 使 用 习 惯, 积 累 基 础 数 据 ; (3) 建 设 服 务 类 应 用, 为 教 师 学 生 提 供 访 问 智 慧 教 育 的 入 口, 包 括 综 合 信 息 门 户 智 能 终 端 App 多 媒 体 查 询 平 台 即 时 通 讯 工 具 校 园 虚 拟 社 区 ; (4) 进 行 数 据 整 合, 对 各 个 应 用 系 统 的 整 合, 消 除 信 息 孤 岛 ; 4 建 设 原 则 4.1 简 便 性 : 用 户 操 作 简 单 易 行, 交 互 界 面 高 度 人 性 化, 网 络 升 级 带 来 的 是 教 育 教 学 的 便 利, 不 能 成 为 教 师 学 生 学 习 的 负 担 4.2 实 用 性 : 遵 循 面 向 应 用, 注 重 实 效, 急 用 先 上, 逐 步 完 善 的 原 则 ; 充 分 保 护 已 有 投 资, 整 体 设 计 易 于 模 块 的 深 度 开 发, 不 设 计 华 而 不 实 利 用 率 低 下 的 网 络 改 造 与 应 用 平 台, 建 设 高 性 价 比 的 智 慧 校 园 信 息 系 统 4.3 先 进 性 : 充 分 采 用 目 前 国 际 国 内 流 行 和 成 熟 的 信 息 概 念 信 息 技 术 方 法 与 设 备, 反 映 当 今 先 进 水 平, 又 给 未 来 的 发 展 留 有 余 地 9

10 4.4 可 靠 性 : 系 统 必 须 可 靠 运 行, 主 要 的 关 键 的 设 备 应 考 虑 备 份, 一 旦 系 统 某 些 部 分 出 现 故 障, 应 能 很 快 恢 复 工 作, 并 且 不 能 造 成 任 何 损 失 4.5 开 放 性 : 选 择 的 产 品 应 具 有 好 的 互 操 作 性 和 可 移 植 性, 并 符 合 相 关 的 国 际 标 准 和 工 业 标 准 ; 无 论 发 生 任 何 变 化, 均 能 够 最 大 可 能 性 的 开 放 标 准 4.6 可 扩 充 性 : 系 统 是 一 个 逐 步 发 展 的 应 用 环 境, 在 系 统 结 构 系 统 容 量 与 处 理 能 力 等 方 面 必 须 具 有 升 级 换 代 的 可 能, 既 能 充 分 保 护 原 有 资 源, 且 具 有 较 高 的 性 价 比 4.7 可 维 护 性 : 系 统 具 有 良 好 的 网 络 管 理 网 络 监 控 故 障 分 析 和 处 理 能 力, 使 系 统 具 有 极 高 的 可 维 护 性 4.8 安 全 性 : 必 须 具 有 高 度 的 保 密 机 制, 灵 活 方 便 的 权 限 设 定 和 控 制 机 制, 以 使 系 统 具 有 多 种 手 段 来 防 备 各 种 形 式 的 非 法 侵 入 和 机 密 信 息 的 泄 露 5 建 设 机 制 与 建 设 架 构 5.1 统 一 的 教 育 业 务 机 制 信 息 环 境 下 的 教 育 业 务 机 制, 是 要 求 根 据 现 有 的 教 育 业 务 要 求, 运 用 信 息 技 术 手 段 进 行 教 育 业 务 流 程 的 再 设 计, 是 我 区 所 有 教 育 业 务 都 能 够 有 效 地 借 助 信 息 技 术 手 段, 提 高 业 务 工 作 的 效 率 信 息 环 境 下 统 一 的 教 育 业 务 机 制, 其 实 现 目 标 的 关 键 就 是 统 一, 因 此, 要 求 投 标 人 利 用 信 息 化 手 段, 综 合 地 实 现 以 下 多 个 方 面 的 系 统 整 合 : 1 教 育 管 理 教 育 教 学 教 师 专 业 培 养 家 校 互 动 和 移 动 教 与 学 的 业 务 之 间 的 互 联 互 通 成 功 的 教 育 决 策 是 建 立 的 大 信 息 量 的 基 础 之 上 的, 只 有 把 各 教 育 业 务 建 立 在 统 一 的 信 息 共 享 和 数 据 交 换 机 制 之 上, 才 能 为 教 育 绩 效 干 预 提 供 有 效 的 数 据 支 持 2 建 立 统 一 的 教 育 业 务 信 息 资 源 管 理 机 制, 形 成 信 息 资 源 业 务 管 理 规 范 教 育 信 息 资 源 的 管 理 是 教 育 信 息 化 的 基 础, 要 实 现 整 个 区 域 教 育 信 息 资 源 的 统 一 管 理, 就 需 要 建 立 与 统 一 管 理 相 适 应 的 教 育 信 息 资 源 管 理 机 制 该 机 制 应 充 分 体 现 在 各 类 教 育 信 息 资 源 的 录 入 修 改 删 除 的 权 责 要 求, 避 免 重 要 信 息 资 源 修 改 的 随 意 性 3 建 立 统 一 的 信 息 技 术 支 持 方 式, 形 成 信 息 技 术 支 持 规 范 作 为 一 个 区 的 教 育 信 息 化, 信 息 技 术 对 教 育 业 务 支 持 的 方 式 也 应 该 是 统 一 的, 包 括 系 统 审 核 管 理 的 方 式 页 面 操 作 的 方 式 页 面 使 用 习 惯 等, 使 整 个 区 域 教 育 信 息 化 处 于 统 一 的 信 息 技 术 支 持 之 下 4 数 据 的 互 操 作 与 数 据 的 共 享 10

11 构 建 整 合 统 一 的 教 育 信 息 资 源 的 整 合 与 共 享 框 架, 在 每 个 应 用 系 统 之 间 都 能 够 方 便 地 共 享 信 息, 进 行 数 据 通 讯 5.2 统 一 的 教 育 信 息 资 源 统 一 的 教 育 信 息 资 源 是 区 域 教 育 信 息 化 规 划 的 信 息 技 术 环 境 基 础 它 涉 及 到 整 个 教 育 活 动 过 程 中 所 产 生 获 取 处 理 存 储 传 输 和 使 用 的 一 切 信 息 资 源, 贯 穿 于 教 育 活 动 和 管 理 的 全 过 程 须 实 现 以 下 三 个 方 面 的 子 目 标 : 1 制 定 包 括 基 础 类 信 息 资 源 和 学 习 对 象 类 信 息 资 源 在 内 的 完 善 的 教 育 信 息 资 源 规 范 2 确 定 信 息 资 源 的 制 订 修 正 审 核 机 制 3 构 建 教 育 信 息 资 源 基 础 服 务 平 台, 实 现 信 息 资 源 的 集 中 管 理 5.3 统 一 的 教 育 应 用 系 统 统 一 的 教 育 应 用 系 统 指 的 就 是 区 域 教 育 信 息 化 规 划 的 信 息 技 术 环 境 统 一 的 教 育 应 用 系 统 就 是 要 把 所 有 教 育 应 用 纳 入 统 一 的 信 息 系 统 架 构 体 系 中 要 构 建 统 一 的 教 育 应 用 系 统, 须 实 现 以 下 几 个 方 面 的 子 目 标 : 1 构 建 统 一 的 信 息 系 统 架 构, 实 现 教 与 学 活 动 相 关 教 师 专 业 发 展 相 关 教 育 管 理 相 关 和 家 庭 社 区 联 系 相 关 的 应 用 系 统 的 融 合 统 一 2 创 设 统 一 的 技 术 规 范 标 准, 实 现 能 基 于 规 范 的 系 统 扩 展 3 提 供 统 一 的 信 息 应 用 服 务, 提 高 系 统 的 使 用 效 率 4 提 供 统 一 的 基 础 数 据 服 务, 构 建 完 备 的 教 育 核 心 信 息 库 5.4 统 一 的 教 育 信 息 服 务 统 一 的 教 育 信 息 服 务 是 区 域 教 育 信 息 化 规 划 建 设 的 最 终 目 标 教 育 信 息 服 务 就 是 让 各 教 育 对 象 能 够 充 分 享 受 信 息 系 统 带 来 的 便 利 实 现 统 一 的 教 育 信 息 服 务, 主 要 实 现 以 下 几 个 子 目 标 : 1 开 发 一 系 列 面 向 学 生 教 师 管 理 者 家 长 的 信 息 服 务 平 台, 提 供 高 效 的 信 息 服 务 统 一 教 育 信 息 服 务 的 实 现 离 不 开 相 应 的 信 息 服 务 平 台, 所 有 信 息 平 台 的 都 必 须 按 照 信 息 服 务 的 要 求 进 行 构 建, 实 现 全 区 各 类 信 息 服 务 的 统 一 化 2 构 建 符 合 我 区 特 点 的 统 一 信 息 服 务 机 制 统 一 的 教 育 信 息 服 务 除 了 需 要 信 息 服 务 平 台 外, 还 必 须 建 立 统 一 的 信 息 服 务 机 制 信 息 服 务 机 制 应 该 明 确 信 息 服 务 的 职 责 信 息 服 务 的 流 程 信 息 服 务 的 规 范 要 求 等, 确 11

12 保 信 息 服 务 的 唯 一 性 和 有 效 性 5.5 建 设 架 构 1 采 用 SOA 面 向 服 务 体 系 架 构 接 口 采 用 中 立 的 方 式 进 行 定 义, 它 应 该 独 立 于 实 现 服 务 的 硬 件 平 台 操 作 系 统 和 编 程 语 言 SOA 技 术 能 够 灵 活 地 适 应 环 境 变 化 的 业 务 为 按 需 业 务, 在 按 需 业 务 中, 一 旦 需 要, 就 可 以 对 完 成 或 执 行 任 务 的 方 式 进 行 必 要 的 更 改, 惠 州 市 惠 城 区 教 育 现 代 化 信 息 管 理 系 统 通 过 定 义 大 量 不 同 层 次 的 服 务, 并 对 这 些 服 务 进 行 组 合 和 编 排 以 实 现 各 具 体 相 关 领 域 相 关 业 务 2 采 用 Web Services 技 术 Web Service 是 基 于 网 络 的 分 布 式 的 模 块 化 组 件, 它 执 行 特 定 的 任 务, 遵 守 具 体 的 技 术 规 范, 这 些 规 范 使 得 Web Service 能 与 其 他 兼 容 的 组 件 进 行 互 操 作 3 基 于 对 象 化 组 件 的 三 层 / 多 层 应 用 结 构 从 系 统 结 构 上 分 为 表 示 层 业 务 层 数 据 访 问 层 三 个 相 互 分 离 的 层 次, 业 务 逻 辑 集 中 在 业 务 层 ( 应 用 服 务 器 应 构 架 于 中 间 件 之 上 ), 在 应 用 服 务 器 增 加 MQ 服 务 器, 实 现 基 于 MQ 消 息 传 输 的 数 据 交 换, 完 成 分 布 式 的 委 办 局 各 业 务 系 统 之 间, 平 台 的 子 系 统 之 间 的 数 据 交 换 遵 循 XML 等 组 件 标 准, 采 用 分 布 式 对 象 技 术 基 于 组 件 的 三 层 / 多 层 应 用 体 系 结 构 的 特 性 体 现 在 以 下 方 面 : (1) 保 证 应 用 系 统 的 可 靠 性 和 性 能 ; (2) 证 应 用 系 统 的 可 扩 保 展 性 ; (3) 保 障 应 用 系 统 的 安 全 性 ; (4) 实 现 应 用 层 的 业 务 逻 辑 功 能 构 件 的 共 享, 使 业 务 逻 辑 更 新 维 护 更 方 便, 使 系 统 的 维 护 和 变 化 更 容 易 ; (5) 优 化 系 统 资 源 的 使 用 ; (6) 服 务 渠 道 和 用 户 交 互 界 面 多 样 化 ; (7) 提 高 应 用 系 统 的 可 用 性 4 采 用 XML 技 术 为 了 能 够 在 异 构 平 台 在 不 同 的 平 台 系 统 中 实 现 数 据 交 换 和 业 务 自 动 处 理, 必 须 涉 及 到 数 据 和 文 档 格 式 的 标 准 化 统 一 化 的 问 题, 需 要 建 立 一 个 能 够 描 述 不 同 系 统 之 间 的 数 据 交 换 和 业 务 处 理 流 程 的 标 准 12

13 5 采 用 高 性 能 数 据 库 数 据 库 采 用 windows SQL SERVER 或 ORACLE, 各 层 之 间 以 SOA 体 系 松 耦 合 6 采 用 LDAP 技 术 LDAP 是 一 个 得 到 关 于 人 或 者 资 源 的 集 中 静 态 数 据 的 快 速 方 式 LDAP 是 一 个 用 来 发 布 目 录 信 息 到 许 多 不 同 资 源 的 协 议 7 操 作 系 统 要 求 (1) 为 了 便 于 教 育 局 的 维 护 与 管 理, 须 采 用 Windows Server2008 (2) 要 求 系 统 运 行 于 微 软 架 构 widows 上, 整 体 架 构 采 用 分 层 设 计, 采 用.net 技 术 标 准 (3) 运 行 于 windows, 程 序 采 用.net 语 言 实 现 (4) 整 体 设 计 基 于 云 计 算 的 先 进 设 计 理 念, 通 过 基 础 设 施 即 服 务 平 台 即 服 务 ( 基 础 服 务 平 台 ) 软 件 即 服 务 ( 业 务 应 用 的 多 终 端 支 持 ) 的 整 体 架 构 模 式, 实 现 硬 件 的 高 可 靠 性 高 扩 展 性, 实 现 基 础 能 力 对 业 务 的 高 效 支 撑, 实 现 业 务 能 力 的 快 速 部 署 快 速 获 取 ; (5) 整 体 架 构 层 次 清 晰, 将 公 共 能 力 抽 象, 最 大 化 复 用 ; (6) 应 用 设 计 采 用 SOA 架 构 体 系, 适 当 划 分 业 务 颗 粒 度, 将 业 务 能 力 抽 取 为 标 准 服 务, 从 业 务 层 面 复 用, 相 同 业 务 逻 辑 在 所 有 应 用 中 有 统 一 的 表 示, 对 用 户 来 说 消 除 应 用 系 统 的 界 限 ; (7) 服 务 间 采 用 轻 量 级 的 WEB 服 务 通 讯, 例 如 REST, 保 证 性 能, 服 务 调 用 相 应 时 间 小 于 0.5 秒 ; (8) 预 约 选 课 等 业 务 会 产 生 高 并 发 量, 要 求 支 持 不 低 于 2000 请 求 每 秒 的 并 发, 响 应 时 间 不 高 于 1 秒 ; (9) 能 完 成 跨 业 务 部 门 的 业 务 流 程 和 相 对 应 的 细 颗 粒 度 的 分 级 授 权 体 系 ; (10) 各 业 务 模 块 采 用 统 一 的 授 权, 授 权 颗 粒 度 至 每 个 页 面 中 的 图 片 按 钮 等 操 作 选 项 ; 对 于 管 理 员 权 限 的 授 予, 采 用 双 管 理 员 认 证 机 制 ; (11) 在 浏 览 器 智 能 手 持 终 端 ( 未 来 需 要 引 进 的 学 习 和 教 育 模 式 ) 多 媒 体 查 询 机 即 时 通 讯 工 具 等 各 终 端 具 有 相 同 的 业 务 能 力, 并 根 据 各 终 端 的 特 点 采 用 不 同 的 交 互 界 面 和 操 作 方 式 ; (12) 采 用 WEB2.0 的 设 计 风 格, 界 面 清 新, 操 作 简 便, 用 户 使 用 免 培 训 ; (13) 兼 容 目 前 主 流 的 浏 览 器, 包 括 IE7 以 上 版 本 Firefox Chrome Safari 13

14 Opera 等 ; (14) 所 有 软 件 具 有 自 主 知 识 产 权, 所 使 用 的 工 具 类 软 件 在 有 效 的 协 议 授 权 内, 投 标 时 提 供 软 件 著 作 权 证 书 或 软 件 产 品 证 书 6 标 准 规 范 要 求 6.1 信 息 标 准 规 范 基 于 国 标 部 标, 兼 顾 各 个 标 准 之 间 的 兼 容 性 一 致 性 以 及 标 准 的 可 扩 展 性, 建 设 形 成 一 套 符 合 惠 城 教 育 局 自 身 实 际 的 管 理 信 息 化 标 准, 为 信 息 化 管 理 体 系 信 息 交 换 资 源 共 享 提 供 基 础 性 条 件, 实 现 不 同 部 门 间 不 同 应 用 间 的 数 据 交 换 信 息 信 息 标 准 规 范 包 括 基 础 设 施 规 范 信 息 编 码 标 准 应 用 系 统 规 范 用 户 规 范 信 息 化 管 理 规 范 要 求 标 准 能 保 证 信 息 在 采 集 处 理 交 换 传 输 的 过 程 中 有 统 一 科 学 规 范 的 分 类 和 描 述 6.2 技 术 要 求 A 统 一 数 据 标 准 建 设 技 术 要 求 1 采 用 国 家 教 育 部 2012 年 已 经 颁 发 的 教 育 基 础 管 理 信 息 化 标 准 教 育 管 理 基 础 数 据 库 指 标 体 系 等 相 关 指 导 标 准 ; 2 符 合 SCORM LOM 和 TIN CAN API 等 国 际 通 用 资 源 标 准 和 学 习 行 为 采 集 标 准 ; 3 能 兼 顾 各 职 能 部 门 目 前 正 在 使 用 的 分 类 及 编 码 方 法 ; 4 代 码 表 应 包 括 代 码 标 识 分 类 名 称, 有 层 次 关 系 的 代 码 还 包 括 父 代 码 标 识 同 时 信 息 标 准 建 设 还 应 满 足 : 标 准 的 唯 一 性, 一 个 代 码 只 表 示 一 个 唯 一 的 编 码 对 象 ; 标 准 的 可 扩 性, 以 便 能 适 应 不 断 扩 充 的 需 要 ; 标 准 的 简 单 性, 以 便 节 省 机 器 存 储 空 间 和 减 少 代 码 的 差 错 率, 提 高 机 器 处 理 的 效 率 ; 标 准 的 规 范 性 ; 标 准 的 适 用 性, 要 求 代 码 尽 可 能 反 映 分 类 对 象 的 特 点, 便 于 记 忆 和 填 写 ; 5 必 须 兼 容 的 教 育 部 信 息 化 标 准 1)CELTS-43-1 学 习 系 统 体 系 结 构 与 服 务 接 口 第 1 部 分 : 抽 象 框 架 2)CELTS-1 学 习 技 术 系 统 体 系 结 构 标 准 3)CELTS-25 标 准 本 地 化 与 例 化 应 用 规 范 4)CELTS-4 基 于 规 则 的 XML 绑 定 ( 国 家 推 荐 性 标 准 GB/T ) 5)CELTS-28 学 习 对 象 分 类 代 码 14

15 6)CELTS-3-2 学 习 对 象 元 数 据 XML 绑 定 规 范 7)CELTS-42 基 础 教 育 资 源 元 数 据 应 用 规 范 8)CELTS-10-2 练 习 与 测 试 互 操 作 XML 绑 定 9)CELTS-8 课 程 编 列 10)CELTS-12 电 子 学 档 ( 电 子 档 案 袋 ) 11)CELTS-57 教 育 云 服 务 框 架 12)CELTS-40 教 育 管 理 信 息 系 统 互 操 作 13)CELTS-20 学 习 管 理 系 统 14)CELTS-16 协 作 技 术 与 协 作 学 习 B 教 育 管 理 信 息 类 CELTS-29 教 育 管 理 信 息 教 育 管 理 基 础 代 码 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-34 中 等 职 业 学 校 管 理 信 息 标 准 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-35 普 通 中 小 学 校 管 理 信 息 标 准 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-38 教 育 管 理 基 础 信 息 标 准 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-50 教 育 统 计 信 息 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-37 教 育 行 政 管 理 信 息 标 准 ( 行 业 标 准 JY/T ) CELTS-40 教 育 管 理 信 息 系 统 互 操 作 CELTS-22 网 络 课 程 评 价 7 基 础 信 息 数 据 库 7.1 建 设 内 容 要 求 建 设 一 个 面 向 应 用 充 分 共 享 安 全 高 效 操 作 便 捷 技 术 先 进 规 范 统 一 灵 活 可 扩 展 的 基 础 信 息 数 据 库, 为 学 校 领 导 和 部 门 信 息 利 用 分 析 决 策 提 供 支 持, 为 学 校 的 教 学 科 研 管 理 和 人 才 培 养 提 供 高 效 的 数 据 服 务 基 础 信 息 数 据 库 应 包 括 但 不 限 于 : (1) 学 生 基 本 信 息 : 完 整 记 录 生 活 学 习 经 历 的 学 生 个 人 信 息, 为 学 生 真 实 客 观 量 化 综 合 评 价 提 供 参 考 依 据, 并 为 学 生 的 全 面 发 展 提 供 有 价 值 的 数 据 支 撑 (2) 教 师 基 本 信 息 : 可 为 教 师 专 业 发 展 提 供 数 据 支 持 的 教 师 个 人 成 长 档 案, 并 逐 步 形 成 教 师 综 合 评 价 体 系 (3) 校 友 基 本 信 息 : 学 生 毕 业 后 学 生 进 行 自 动 转 换 为 校 友, 在 校 的 所 有 信 息 进 行 保 留, 校 友 可 以 查 询 以 往 在 校 经 历 (4) 家 长 基 本 信 息 : 家 长 注 册 后 收 集 家 长 的 基 本 信 息, 包 括 联 系 方 式, 与 教 师 15

16 学 生 的 互 动 等 (8) 其 他 共 享 数 据 ( 提 供 开 放 接 口 ): 1 ) 灵 活 的 外 部 导 入 的 数 据, 如 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 全 国 教 职 工 基 础 信 息 网 络 版 采 集 系 统 和 广 东 省 教 育 信 息 平 台 数 据 2) 市 教 育 局 或 其 他 教 育 局 等 外 部 交 换 的 数 据 基 础 数 据 库 中 的 具 体 数 据 来 源 于 各 类 应 用 系 统, 例 如 学 籍 管 理 系 统 教 师 管 理 系 统 装 备 管 理 系 统 等 建 设 全 区 统 一 的 学 生 学 籍 数 据 库 学 生 成 绩 数 据 库 教 师 人 事 数 据 库 校 产 装 备 数 据 库 教 学 资 源 数 据 库 教 师 业 务 数 据 库 等, 构 建 全 面 的 教 育 基 础 数 据 库 7.2 规 范 要 求 1 数 据 模 型 符 合 教 育 部 颁 发 的 教 育 基 础 管 理 信 息 化 标 准 教 育 管 理 基 础 数 据 库 指 标 体 系 和 相 关 行 业 信 息 标 准 ; 2 保 证 数 据 的 完 整 性 和 完 备 性 ; 3 范 式 标 准 化 与 数 据 库 效 率 兼 顾 ; 4 对 数 据 库 提 供 统 一 访 问 接 口, 具 体 要 求 见 基 础 服 务 平 台 中 的 统 一 数 据 平 台 部 分 8 基 础 服 务 平 台 学 校 业 务 应 用 众 多, 从 技 术 上 需 要 对 与 技 术 相 关 和 通 用 性 较 强 的 能 力 进 行 抽 取, 形 成 标 准 服 务, 结 合 云 计 算 的 先 进 理 念, 将 基 础 架 构 及 应 用 功 能 云 化 管 理, 形 成 一 个 科 学 先 进 的 基 础 平 台, 保 证 各 应 用 在 技 术 架 构 上 是 统 一 的 可 靠 的 易 维 护 的 易 扩 展 的 高 性 能 的 应 是 自 主 知 识 产 权 的 软 件 8.1 统 一 认 证 授 权 建 设 目 标 : 建 立 统 一 的 身 份 认 证 中 心, 集 中 进 行 身 份 认 证, 提 高 应 用 系 统 的 安 全 性 账 号 及 其 生 命 周 期 管 理 : 实 现 统 一 身 份 管 理 平 台 与 基 础 信 息 数 据 库 中 的 学 生 教 师 等 对 象 的 用 户 身 份 数 据 同 步, 并 实 现 平 台 中 的 身 份 变 更 与 入 校 学 籍 异 动 离 校 校 内 调 动 晋 升 等 业 务 处 理 过 程 保 持 同 步 身 份 认 证 : 实 现 访 问 的 统 一 身 份 认 证, 认 证 方 式 包 括 用 户 名 + 密 码 ( 智 能 卡 的 接 口 ) 等 ; 单 点 登 录 支 持, 用 户 可 以 通 过 一 次 登 录, 漫 游 访 问 所 有 接 入 平 台 的 受 控 资 源 和 服 务 授 权 管 理 : 提 供 统 一 的 权 限 管 理 体 系, 为 各 类 应 用 系 统 提 供 服 务 接 口, 实 现 用 户 组 角 色 权 限 的 统 一 存 储 分 级 管 理 统 一 服 务 授 权 粒 度 的 精 细 化, 要 求 能 够 控 制 到 每 一 个 页 面 的 按 钮 图 片 显 示 选 项 列 表 等 对 于 权 限 级 别 较 高 的 操 作, 如 密 码 16

17 重 置 角 色 授 权 管 理 员 授 权 等 需 要 采 用 双 管 理 员 认 证 机 制 安 全 审 计 : 对 用 户 的 登 录 资 源 访 问 服 务 调 用 变 更 等 行 为 进 行 规 则 校 验 和 统 一 审 计, 记 录 完 备 的 日 志, 实 现 安 全 监 控 与 行 为 回 溯 技 术 要 求 1 作 为 核 心 公 共 能 力, 向 上 层 应 用 提 供 标 准 的 WEB Service 服 务, 并 向 服 务 注 册 库 自 动 注 册, 服 务 消 费 者 可 以 动 态 查 找, 实 现 位 置 透 明 ; 2 采 用.net 技 术 体 系 实 现 ; 3 要 求 身 份 授 权 认 证 功 能 相 对 独 立, 可 以 灵 活 的 与 第 三 方 产 品 对 接 可 实 现 基 本 的 用 户 名 / 口 令 认 证 模 式, 同 时 也 能 支 持 动 态 口 令 认 证 接 口 CA 证 书 认 证 接 口 智 能 卡 认 证 接 口 等 扩 展 认 证 方 式 ; 4 支 持 3000 以 上 并 发, 响 应 时 间 小 于 5 秒 ; 5 符 合 OAuth2.0 和 SAML 等 单 点 登 录 标 准 8.2 统 一 应 用 管 理 建 设 目 标 : 为 学 校 各 类 应 用 提 供 统 一 的 技 术 支 撑, 业 务 应 用 可 以 托 管 在 平 台 上, 并 能 够 在 平 台 上 进 行 动 态 的 部 署 和 健 康 监 控 应 用 注 册 : 向 应 用 注 册 表 中 注 册 应 用, 为 应 用 分 配 应 用 标 识, 用 以 在 应 用 访 问 中 动 态 寻 址 应 用 安 装 : 根 据 应 用 系 统 规 范 中 定 义 的 标 准, 定 义 应 用 版 本, 制 作 应 用 安 装 包, 通 过 上 传 应 用 安 装 包, 将 应 用 安 装 在 平 台 上 并 启 动 应 用 应 用 监 控 : 监 控 已 经 安 装 的 应 用 的 运 行 状 态, 统 计 所 消 耗 资 源, 近 期 内 应 用 产 生 的 交 易 量, 并 能 够 在 监 控 界 面 中 选 择 启 动 或 停 止 应 用 应 用 订 购 : 用 户 可 以 订 购 已 安 装 的 应 用, 并 支 持 按 角 色 工 作 组 批 量 订 购 应 用 应 用 卸 载 : 对 已 经 停 用 的 应 用 可 以 通 过 运 维 监 控 界 面 进 行 卸 载 技 术 要 求 1 作 为 核 心 公 共 能 力, 向 上 层 应 用 提 供 标 准 的 WEB Service 服 务, 并 向 服 务 注 册 库 自 动 注 册, 服 务 消 费 者 可 以 动 态 查 找, 实 现 位 置 透 明 ; 2 采 用.net 技 术 体 系 实 现 ; 3 为 业 务 应 用 提 供 统 一 的 开 发 框 架 和 运 行 框 架, 业 务 应 用 被 此 框 架 托 管, 投 标 时 需 要 对 应 用 的 开 发 框 架 和 运 行 框 架 进 行 描 述 ; 17

18 4 可 以 选 择 将 应 用 部 署 至 任 一 主 机 或 虚 拟 主 机, 并 可 以 为 应 用 分 配 可 以 使 用 的 系 统 资 源 ; 8.3 统 一 数 据 平 台 建 设 目 标 : 对 基 础 信 息 数 据 库 进 行 封 装, 提 供 一 个 高 效 的 数 据 访 问 服 务 平 台, 保 证 数 据 访 问 逻 辑 的 统 一, 保 证 数 据 内 容 和 编 码 的 规 范 1 数 据 源 管 理 对 后 台 数 据 库 厂 商, 数 据 库 名, 访 问 地 址, 数 据 库 用 户 名, 数 据 库 密 码 等 数 据 连 接 信 息 进 行 封 装, 并 建 立 数 据 连 接 池, 保 证 数 据 访 问 的 高 效 和 数 据 源 的 透 明 各 业 务 应 用 可 能 会 使 用 基 础 数 据 库 以 外 的 扩 展 数 据, 能 够 对 应 用 使 用 的 扩 展 数 据 库 进 行 数 据 空 间 配 额 管 理, 并 能 在 达 到 空 间 配 额 前 给 予 告 警, 合 理 安 全 的 使 用 计 算 资 源 2 数 据 访 问 服 务 对 基 础 数 据 库 的 访 问 进 行 封 装, 并 作 为 学 校 信 息 标 准 规 范 的 一 部 分, 保 证 基 础 数 据 库 的 访 问 逻 辑 是 一 致 的, 并 减 少 业 务 应 用 对 基 础 数 据 库 的 耦 合 数 据 访 问 服 务 应 提 供 实 时 访 问 服 务 准 实 时 访 问 服 务 批 量 访 问 服 务 等 形 式, 实 时 访 问 服 务 采 用 WEB Service 接 口, 准 实 时 访 问 服 务 使 用 消 息 队 列, 批 量 访 问 服 务 使 用 文 件 的 形 式 3 数 据 集 成 工 具 通 过 数 据 接 口 进 行 数 据 的 抽 取 加 载 转 换 映 射, 完 成 从 源 到 目 标 的 数 据 交 换 系 统 支 持 数 据 的 双 向 传 递, 同 时 提 供 过 程 的 调 度 和 监 控 技 术 要 求 1 数 据 访 问 服 务 采 用.net 技 术 体 系 实 现 ; 2 数 据 集 成 过 程 支 持 批 量 操 作, 保 证 集 成 效 率 ; 8.4 统 一 搜 索 引 擎 建 设 目 标 : 统 一 搜 索 服 务 是 基 础 服 务 平 台 基 础 服 务 之 一, 提 供 基 础 的 全 文 检 索 服 务, 具 体 目 标 如 下 : 1 索 引 维 护 : 为 各 类 应 用 提 供 索 引 写 入 更 新 删 除 等 服 务 功 能 ; 2 关 键 字 查 询 : 面 向 门 户 和 各 类 应 用, 提 供 关 键 字 查 询 功 能, 并 具 备 关 联 性 查 找 纠 错 权 限 过 滤 等 高 级 功 能 ; 3 可 扩 展 性 : 索 引 字 段 灵 活 定 义, 在 已 有 的 公 共 字 段 上, 各 类 应 用 可 以 增 加 私 有 的 特 定 字 段, 用 于 存 放 业 务 相 关 的 数 据 18

19 4 与 公 网 集 成 : 可 以 支 持 向 公 共 搜 索 引 擎 ( 如 百 度 ) 发 送 检 索 请 求, 并 将 结 果 与 校 内 网 内 容 统 一 呈 现, 注 明 内 容 来 自 互 联 网 ; 技 术 要 求 1 作 为 核 心 公 共 能 力, 向 上 层 应 用 提 供 标 准 的 WEB Service 服 务, 并 向 服 务 注 册 库 自 动 注 册, 服 务 消 费 者 可 以 动 态 查 找, 实 现 位 置 透 明 ; 2 采 用.net 技 术 体 系 实 现, 符 合 当 前 主 流 技 术 架 构 和 实 现 方 式 ; 3 性 能 要 求 : 索 引 查 询 响 应 时 间 <2-3 秒, 索 引 存 储 能 力 达 到 千 万 的 量 级 ; 4 容 错 性 : 具 备 分 布 式 部 署 和 透 明 故 障 切 换 能 力 8.5 统 一 信 息 发 布 建 设 目 标 : 作 为 基 础 服 务 平 台 的 重 要 组 成 部 分, 内 容 管 理 是 其 中 重 要 的 一 环, 教 育 局 和 学 校 相 关 的 信 息 新 闻 公 告 各 种 宣 传 材 料 规 章 制 度 等 文 档 的 发 布 流 程 及 展 现 和 搜 索 都 属 于 内 容 管 理 的 范 畴 另 外, 各 个 组 织 机 构 和 部 门 又 有 不 同 的 信 息 发 布 需 求 和 流 程 控 制, 因 此, 建 设 统 一 的 内 容 管 理 系 统, 具 有 重 要 和 迫 切 的 意 义 1 频 道 管 理 : 用 户 可 自 定 义 频 道 包 括 频 道 的 名 称 展 现 样 式 频 道 的 类 型 ( 信 息 新 闻 图 片 新 闻 公 告 等 ) 频 道 所 属 组 织 机 构 频 道 的 从 属 关 系 频 道 的 管 理 员 频 道 的 访 问 用 户 频 道 发 布 流 程 ; 2 角 色 管 理 : 为 信 息 发 布 定 义 各 类 角 色, 各 角 色 所 具 有 的 权 限, 在 信 息 发 布 各 环 节 的 审 批 权 限 ; 3 流 程 管 理 : 定 义 信 息 发 布 的 审 批 流 程, 流 程 中 各 环 节 审 核 角 色 ; 4 信 息 发 布 : 提 供 在 线 的 所 见 即 所 得 的 信 息 发 布 界 面, 用 户 能 够 直 观 快 速 的 撰 写 图 文 并 茂 的 信 息, 信 息 发 布 提 供 两 种 模 式, 一 种 是 直 接 发 布, 另 一 种 是 走 发 布 流 程, 提 交 到 下 一 步 审 核 人, 审 核 通 过 后 才 能 发 布 ; 5 文 档 管 理 : 所 有 频 道 中 发 布 的 信 息 均 被 保 存 为 数 字 化 文 档, 提 供 检 索 和 维 护 管 理 功 能, 管 理 员 可 以 删 除 过 时 和 废 弃 的 信 息 ; 6 模 板 管 理 : 用 户 可 自 定 义 频 道 所 套 用 的 展 现 模 板, 模 板 用 HTML 语 言 编 写, 可 以 由 技 术 人 员 来 创 建 模 板, 并 上 传 到 平 台 中 供 业 务 人 员 使 用 ; 7 评 论 管 理 : 可 以 浏 览 检 索 以 及 维 护 用 户 发 布 的 评 论 信 息, 删 除 或 屏 蔽 恶 意 评 论 技 术 要 求 1 支 持 多 浏 览 器 兼 容 (IE7 以 上 版 本,Chrome,FireFox 等 ); 2 采 用 Ajax 技 术, 避 免 页 面 过 多 刷 新 ; 19

20 3 支 持 标 准 的 HTML+CSS 方 式 布 局 和 设 计 8.6 统 一 日 志 服 务 建 设 目 标 : 提 供 集 中 存 储 的 日 志 读 写 访 问 服 务, 业 务 应 用 存 储 和 查 询 业 务 日 志 1 日 志 集 中 写 入 : 提 供 日 志 写 入 接 口, 各 个 应 用 的 日 志 集 中 存 放 在 基 础 服 务 平 台 上 ; 2 日 志 查 询 : 提 供 日 志 查 询 接 口, 各 个 应 用 可 以 检 索 相 关 的 日 志 信 息 ; 技 术 要 求 1 作 为 核 心 公 共 能 力, 向 上 层 应 用 提 供 标 准 的 WEB Service 服 务, 并 向 服 务 注 册 库 自 动 注 册, 服 务 消 费 者 可 以 动 态 查 找, 实 现 位 置 透 明 ; 2 服 务 接 口 采 用.net 技 术 体 系 实 现, 符 合 当 前 主 流 技 术 架 构 和 实 现 方 式 ; 3 日 志 存 储 进 行 索 引 优 化, 日 志 查 询 的 写 入 和 响 应 时 间 小 于 5 秒 8.7 统 一 文 件 存 储 服 务 建 设 目 标 : 提 供 基 于 文 件 的 统 一 存 储 服 务, 业 务 应 用 可 以 将 相 关 的 数 据 文 件 写 入 到 平 台 中, 并 访 问 和 下 载, 中 央 文 件 服 务 器 存 放 所 有 的 文 件, 并 提 供 文 件 下 载 访 问, 系 统 自 动 缓 存 策 略, 优 化 文 件 访 问 性 能 1 上 传 文 件 : 业 务 用 上 传 一 个 文 件 到 平 台 中, 实 现 应 用 隔 离 ; 2 下 载 文 件 : 业 务 应 用 下 载 已 经 存 储 的 文 件 ; 3 文 件 缓 存 : 自 动 缓 存 频 繁 使 用 的 文 件, 优 化 文 件 下 载 访 问 性 能 ; 技 术 要 求 1 作 为 核 心 公 共 能 力, 向 上 层 应 用 提 供 标 准 的 WEB Service 服 务, 并 向 服 务 注 册 库 自 动 注 册, 服 务 消 费 者 可 以 动 态 查 找, 实 现 位 置 透 明 ; 2 服 务 接 口 采 用.net 技 术 体 系 实 现, 符 合 当 前 主 流 技 术 架 构 和 实 现 方 式 ; 3 支 持 大 文 件 的 上 传, 并 提 供 断 点 续 传 能 力 4 技 术 上 支 持 私 有 云 和 公 有 云 方 式 下 的 文 件 存 储 8.8 统 一 SOA 标 准 建 设 目 标 : 通 过 建 立 统 一 的 技 术 架 构 体 系, 为 平 台 建 立 统 一 的 应 用 技 术 标 准 和 数 据 交 换 标 准, 平 台 上 部 署 的 所 有 应 用 可 以 向 其 他 应 用 提 供 标 准 服 务, 提 高 业 务 复 用 度, 增 强 系 统 的 可 整 合 能 力, 强 化 系 统 的 扩 展 能 力 统 一 SOA 标 准 的 建 设 包 括 以 下 内 容 : 1 服 务 定 义 的 方 法 论 : 提 供 服 务 识 别 服 务 定 义 服 务 实 现 的 标 准 流 程 和 方 法 ; 2 服 务 标 准 定 义 : 服 务 公 共 代 码 定 义 数 据 项 定 义 服 务 交 互 标 准 ; 20

21 3 服 务 注 册 库 : 所 有 服 务 向 服 务 注 册 库 注 册, 业 务 应 用 向 服 务 注 册 库 查 询 服 务, 实 现 服 务 访 问 的 位 置 透 明 ; 技 术 要 求 1 服 务 交 换 接 口 符 合 REST 风 格 标 准 ; 2 错 误 码 封 装 符 合 基 础 服 务 平 台 标 准 ; 3 服 务 交 换 数 据 格 式 采 用 格 式 定 义 明 确 易 扩 展 轻 量 级 的 标 准 格 式 8.9 二 次 开 发 接 口 建 设 目 标 : 基 础 服 务 平 台 作 为 一 个 基 础 平 台, 除 了 面 向 最 终 用 户 使 用, 最 主 要 目 的 是 为 各 类 业 务 应 用 提 供 能 力 支 撑, 因 此, 平 台 应 该 是 开 放 的, 任 何 供 应 商 都 可 以 基 于 平 台 开 发 业 务 应 用, 平 台 应 具 有 规 划 良 好 的 二 次 开 发 接 口 和 相 关 文 档 工 具, 以 提 供 良 好 的 二 次 开 发 能 力 1 平 台 采 用 松 耦 合 的 面 向 服 务 的 架 构 设 计, 每 个 基 础 服 务 组 件 都 具 备 增 加 接 口 或 变 更 接 口 的 能 力 ; 2 基 础 服 务 组 件 的 接 口 设 计 尽 可 能 设 计 的 灵 活, 以 适 应 不 同 的 业 务 调 用 需 求 ; 3 提 供 完 备 的 开 发 指 导 手 册 以 及 基 础 服 务 的 接 口 说 明 文 档 ; 技 术 要 求 1 文 档 规 范 化 标 准 化 包 括 命 名 的 规 范 化 版 本 的 标 准 化 文 档 的 完 备 性 需 要 提 供 云 服 务 开 发 规 范 应 用 开 发 规 范 基 础 服 务 API 接 口 文 档 基 础 服 务 的 使 用 说 明 文 档,.net 开 发 的 部 分, 还 应 该 提 供 标 准 的 Doc 文 档 ; 2 开 发 接 口 支 持 Java.net PHP Python 等 主 流 开 发 语 言 3 接 口 通 过 REST 风 格 的 服 务 方 式 来 提 供 9 应 用 系 统 需 求 9.1 应 用 系 统 概 况 应 用 系 统 主 要 有 : 电 子 政 务 和 校 务 平 台 ( 基 础 平 台 基 础 数 据 库 日 常 办 公 ( 公 文 流 转 ) 学 生 管 理 成 绩 管 理 教 务 管 理 人 事 管 理 数 据 填 报 ) 教 育 资 源 共 享 管 理 平 台 视 频 点 播 系 统 网 络 教 学 教 研 协 同 平 台 网 络 硬 盘 集 群 网 站 生 成 系 统 等 组 成 9.2 应 用 子 系 统 整 体 需 求 1) 应 用 系 统 管 理 : 可 以 通 过 配 置 的 方 式 方 便 的 增 加 一 个 应 用 系 统 到 基 础 平 台 中 来 接 入 的 应 用 系 统 能 够 自 动 的 显 示 到 有 权 限 的 用 户 的 个 人 桌 面 中 去 2) 接 口 管 理 : 提 供 形 式 标 准 的 接 口 规 范, 实 现 数 据 中 心 与 各 应 用 系 统 的 登 录 基 21

22 础 数 据 共 享 状 态 监 控 等 功 能 3) 平 台 基 础 信 息 设 置 : 一 般 由 顶 级 教 育 局 进 行 维 护 和 设 置 ; 下 属 单 位 和 学 校 会 自 动 继 承 顶 级 教 育 局 的 设 置, 且 只 能 查 看 不 能 修 改 主 要 功 能 包 括 平 台 参 数 设 定 系 统 服 务 配 置 微 代 码 管 理 异 常 数 据 处 理 和 日 志 维 护 等 4) 单 位 管 理 : 管 理 下 属 单 位 的 信 息 下 属 单 位 的 基 本 信 息 包 括 : 地 址 校 名 联 系 电 话 法 人 代 表 简 介 注 册 资 金 开 办 时 间 性 质 类 型 等 信 息 其 中 性 质 采 用 字 典 项 管 理, 分 为 公 办 名 办 ; 类 型 分 为 幼 儿 园 小 学 中 学 完 中 等 5) 部 门 管 理 : 管 理 本 单 位 下 属 部 门 信 息, 包 括 部 门 名 称 部 门 编 号 上 级 部 门 名 称 办 公 处 室 标 识 ( 股 室 还 是 教 导 处 ) 部 门 排 序 号 负 责 人 电 话 号 码 描 述 信 息 等 提 供 多 级 部 门 结 构 设 置 6) 教 职 工 管 理 : 实 现 对 本 单 位 职 工 的 管 理, 可 以 记 录 职 工 与 所 在 部 门 的 对 应 关 系, 并 且 自 动 生 成 职 工 的 登 录 帐 号 当 进 行 职 工 离 职 变 岗 退 休 死 亡 等 操 作 时, 系 统 自 动 与 帐 号 状 态 对 应 可 以 单 个 新 增 职 工 信 息, 也 可 以 批 量 导 入 7) 用 户 管 理 : 管 理 应 用 系 统 的 用 户 账 号 本 项 目 系 统 采 用 实 名 制 的 用 户 认 证, 每 个 使 用 系 统 者 均 需 采 用 真 实 的 证 件 方 可 注 册 8) 信 息 管 理 : 本 系 统 的 所 有 信 息 授 权 维 护 和 授 权 删 除 的 原 则, 进 入 系 统 的 数 据 不 容 许 非 授 权 用 户 的 删 除 和 修 改 对 于 数 据 的 删 除 和 修 改 需 留 下 操 作 痕 迹, 以 备 查 证 9) 角 色 权 限 管 理 : 通 过 建 立 按 单 位 按 角 色 等 多 种 方 式 的 权 限 管 理 机 制, 使 用 户 的 权 限 管 理 更 加 灵 活 方 便 角 色 管 理 中 提 供 角 色 委 派 业 务 范 围 限 定 权 限 查 询 等 功 能 模 块, 可 方 便 实 现 单 位 内 的 基 于 角 色 的 权 限 管 理 采 用 角 色 管 理, 只 要 一 次 性 维 护 好 系 统 角 色 后, 在 管 理 用 户 权 限 时 只 需 要 把 用 户 对 号 入 座, 轻 松 实 现 权 限 管 理 惠 城 区 教 育 现 代 化 平 台 的 后 台 管 理 分 为 两 部 分 : 1 用 户 权 限 管 理 a 教 育 局 用 户 权 限 管 理 : 惠 城 区 教 育 局 系 统 管 理 员 可 以 创 建 和 管 理 各 学 校 的 机 构 设 置, 创 建 和 管 理 每 个 学 校 的 系 统 管 理 员 对 每 个 学 校 的 系 统 管 理 员 进 行 授 权 同 时 可 对 教 育 局 内 的 使 用 用 户 进 行 权 限 分 配, 分 配 和 控 制 他 们 的 访 问 数 据 的 访 问 范 围 b 各 学 校 用 户 权 限 管 理 : 各 学 校 的 用 户 权 限 由 自 己 学 校 的 系 统 管 理 员 来 实 现, 学 校 的 系 统 管 理 员 可 以 创 建 本 校 班 级 和 机 构 本 校 的 系 统 管 理 员 可 以 管 理 和 分 配 本 校 使 用 用 户 的 权 限, 对 本 校 用 户 的 访 问 权 限 和 访 问 范 围 进 行 授 权 2 统 一 的 登 陆 界 面 : 22

23 管 理 员 根 据 用 户 的 身 份 统 一 分 发 相 应 的 权 限, 平 台 采 用 统 一 登 陆 界 面, 操 作 人 员 登 陆 之 后, 只 显 示 相 应 权 限 的 功 能 权 限 管 理 的 实 现 方 法 : 用 户 权 限 管 理 模 块 实 现 了 系 统 管 理 中 的 权 限 问 题 及 系 统 权 限 与 业 务 功 能 模 块 的 整 合 系 统 管 理 员 通 过 组 织 结 构 管 理 用 户 管 理 角 色 管 理 数 字 资 源 管 理 日 志 管 理 五 大 功 能 模 块, 实 现 对 整 个 系 统 资 源 权 限 的 划 分 a 组 织 结 构 管 理 b 用 户 管 理 c 角 色 管 理 d 数 据 资 源 管 理 e 日 志 管 理 采 用 防 护 墙 技 术 和 服 务 器 网 络 安 全 技 术, 严 格 的 区 分 和 控 制 惠 城 区 内 学 校 用 户 和 其 他 教 育 网 段 的 来 访 用 户 10) 个 性 桌 面 : 不 同 业 务 权 限 的 帐 号 就 会 出 现 不 内 容 界 面, 并 有 多 种 模 板 提 供 选 择, 或 根 据 自 已 需 要 进 行 灵 活 设 置 9.3 子 系 统 日 常 业 务 管 理 系 统 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 日 常 业 务 管 理 主 要 是 将 教 育 部 门 的 一 些 工 作 中 常 用 的 功 能 汇 聚 在 一 起, 形 成 日 常 办 公 平 台, 实 现 网 上 办 公 的 需 要 具 体 功 能 可 以 根 据 部 门 的 需 要 进 行 添 加 和 设 置, 同 时 它 们 生 成 的 信 息 根 据 需 要, 能 将 这 些 信 息 推 向 部 门 的 门 户 网 站 学 校 端 的 功 能 系 统 集 成 了 用 户 在 学 校 日 常 办 公 工 作 中 出 现 常 用 的 一 些 办 公 操 作, 包 括 公 告 管 理 公 文 信 息 管 理 每 周 计 划 科 组 活 动 课 程 安 排 会 议 管 理 考 勤 管 理 场 室 管 理 文 档 资 料 管 理 电 子 邮 件 即 时 通 讯 和 权 限 设 置 等 特 定 功 能 教 育 局 端 的 功 能 局 内 日 常 事 务 管 理 本 模 块 主 要 以 局 内 各 股 室 之 间 的 办 公 事 务 处 理 为 主, 其 包 含 消 息 管 理 公 文 流 转 计 划 安 排 会 议 管 理 等 功 能, 以 邮 件 消 息 为 其 表 现 形 式, 完 成 局 内 办 公 业 务 的 管 理 其 中 公 文 流 转 部 分, 采 用 流 程 引 擎 来 完 成 流 程 的 配 置 和 公 文 的 流 转, 方 便 快 捷 的 完 23

24 成 公 文 在 各 部 门 和 领 导 之 间 的 流 转 工 作 流 管 理 组 件 管 理 员 无 需 编 程, 以 及 图 形 化 的 业 务 流 程 管 理 和 定 制 工 具 便 能 快 捷 地 定 义 出 符 合 本 单 位 需 求 的 各 项 工 作 流 程 流 程 定 制 包 括 : 流 程 定 义 环 节 定 义 和 流 向 定 义 三 个 步 骤 : 流 程 定 义 : 对 每 个 流 程 的 名 称 类 别 管 理 者, 以 及 可 以 应 用 该 流 程 创 建 新 工 作 的 人 员 等 基 本 属 性 进 行 定 义 环 节 定 义 : 对 流 程 中 各 个 办 理 环 节 的 名 称 办 理 方 式 办 理 人 员 办 理 权 限 和 提 示 催 办 等 进 行 定 义 办 理 方 式 可 选 择 : 编 辑 式 ( 拟 稿 收 文 等 ) 审 批 式 ( 复 核 会 签 批 示 等 ) 分 发 式 ; 办 理 人 员 : 可 选 择 具 体 的 岗 位 或 人 员, 也 可 设 定 成 由 上 一 环 节 指 定 或 由 文 档 中 的 某 个 域 指 定, 并 提 供 只 需 其 中 一 个 办 理 人 办 理 或 需 全 部 办 理 人 共 同 办 理 等 辅 助 选 项 ; 办 理 权 限 有 : 允 许 编 辑 文 档 允 许 填 写 意 见 允 许 查 看 意 见 汇 总 允 许 跟 踪 后 续 办 理 过 程 等, 并 可 用 控 制 变 量 控 制 各 个 环 节 能 够 看 到 或 编 辑 的 正 文 部 分 ; 提 示 催 办 中 可 设 定 : 新 工 作 到 达 时 邮 件 提 示 和 办 理 期 限 逾 期 催 办 等 流 向 定 义 : 对 流 程 中 各 个 环 节 的 流 向 进 行 定 义, 可 定 义 直 流 分 支 条 件 分 支 协 办 循 环 和 进 入 新 流 程 等 功 能, 满 足 各 种 类 型 流 程 处 理 的 需 要 局 端 公 文 处 理 公 文 管 理 是 办 公 自 动 化 系 统 的 最 为 核 心 的 应 用, 它 主 要 分 为 收 文 发 文 和 办 文 三 大 类 (1) 收 文 管 理 收 文 包 括 : 公 文 签 收 登 记 等 处 理 流 程 系 统 支 持 两 种 收 文 方 式 : 一 种 是 纸 质 文 件, 需 实 现 扫 描 成 图 片 文 件 输 入 并 阅 读 浏 览 ; 另 外 一 种 为 电 子 文 件, 需 支 持 与 二 级 子 系 统 相 互 收 取 电 子 公 文 争 取 与 市 政 府 收 发 文 系 统 对 接 直 接 进 行 收 发 文 处 理 只 有 具 备 收 文 登 记 权 限 的 人 才 能 新 建 收 文 支 持 退 文 系 统 要 具 有 对 重 要 来 文 的 安 全 处 理 方 案 收 文 处 理 的 流 转 环 节 可 灵 活 调 整, 流 转 环 节 数 和 流 转 过 程 可 根 据 需 要 重 新 定 义 24

25 系 统 应 具 有 杜 绝 死 文 发 生, 收 文 动 态 跟 踪 功 能 (2) 发 文 管 理 发 文 包 括 : 拟 稿 审 稿 核 稿 审 签 会 签 签 发 编 号 校 对 分 发 归 档 等 处 理 流 程 可 生 成 月 度 年 度 发 文 登 记 表, 系 统 可 以 对 文 件 流 程 正 文 格 式 流 水 号 格 式 文 件 办 理 单 审 批 人 员 范 围 批 阅 权 限 操 作 内 容 等 多 种 信 息 进 行 自 定 义 配 置 可 以 使 用 预 先 定 义 的 公 文 模 版 ( 推 荐 使 用 word 格 式, 兼 容 金 山 WPS) 进 行 拟 搞 并 支 持 多 个 模 版 可 根 据 发 文 字 号 自 动 生 成 发 文 文 号 可 打 印 文 件 呈 批 表 文 件 呈 阅 表 文 件 处 理 表 退 文 单 延 期 申 请 单 正 文 等 表 单 由 用 户 打 印 后 送 领 导 批 示 发 文 处 理 流 程 的 流 转 环 节 可 灵 活 调 整, 根 据 需 要 增 减 和 重 新 命 名, 流 转 方 向 除 向 前 传 递 外, 也 可 回 传 或 回 撤, 并 且 实 现 发 文 会 签 功 能 (3) 办 文 办 文 包 括 拟 办 批 示 承 办 分 发 反 馈 传 阅 催 办 归 档 等 处 理 流 程 系 统 可 以 对 文 件 流 程 正 文 格 式 流 水 号 格 式 文 件 办 理 单 审 批 人 员 范 围 批 阅 权 限 操 作 内 容 等 多 种 信 息 进 行 自 定 义 配 置 可 实 现 公 文 的 在 线 编 辑, 审 批 痕 迹 保 留, 常 用 语 对 于 仅 仅 需 要 传 阅 的 公 文, 提 供 并 发 机 制, 加 快 公 文 办 理 进 度 可 打 印 文 件 呈 批 表 文 件 呈 阅 表 文 件 处 理 表 退 文 单 延 期 申 请 单 正 文 等 表 单 由 用 户 打 印 后 送 领 导 批 示 办 文 处 理 流 程 的 流 转 环 节 可 灵 活 调 整, 根 据 需 要 增 减 和 重 新 命 名, 流 转 方 向 除 向 前 传 递 外, 也 可 回 传 或 回 撤, 并 且 实 现 文 件 会 签 功 能 该 用 户 已 完 成 的 公 文 能 存 储 在 系 统 中 的 个 人 文 件 夹 中 以 便 以 后 查 找 已 办 结 的 公 文 能 通 过 归 档 的 操 作, 归 档 到 OA 的 电 子 资 源 数 据 库 中, 以 供 有 权 限 的 用 户 进 行 查 询 (4) 督 办 催 办 落 实 和 跟 踪 各 部 室 的 办 文 情 况 与 进 度, 按 指 定 的 时 间 段 汇 总 各 科 室 的 办 文 情 况 与 进 度, 可 以 在 系 统 中 使 用 预 先 定 义 的 公 文 模 版 (word 格 式 ) 起 草 交 办 通 知 催 办 通 知 和 督 办 通 知 等 公 文 25

26 系 统 提 供 督 办 事 项 一 览 表, 以 便 经 办 人 能 对 其 经 办 的 所 有 督 办 事 项 有 一 个 实 时 全 面 的 了 解 督 办 过 程 的 可 详 细 记 录 备 查 (5) 交 办 功 能 某 用 户 可 以 把 自 己 的 任 务 通 过 申 请 后 交 给 某 人 接 任, 交 办 成 功 后, 任 何 人 对 该 用 户 发 文 时 自 动 提 醒 该 用 户 已 经 交 给 某 人 办 理, 并 要 求 确 定 是 否 继 续 办 理, 交 办 完 成 后 生 成 交 办 期 间 工 作 目 录 表 某 用 户 调 职 或 离 职 后, 其 原 来 岗 位 的 文 件 和 任 务 能 通 过 系 统 自 动 交 办 给 接 任 人, 使 接 任 人 能 立 刻 接 手 其 岗 位 的 工 作 (6) 查 询 统 计 : 可 以 根 据 管 理 权 限 和 指 定 条 件 查 知 当 前 公 文 处 理 情 况 和 领 导 批 示, 可 根 据 发 文 单 位 时 间 等 组 合 查 询, 并 提 供 个 人 或 部 门 在 一 定 的 时 间 段 内 所 办 理 过 的 公 文 情 况 汇 总 表, 系 统 至 少 应 能 按 月 度 季 度 和 年 度 为 当 前 用 户 或 部 门 生 成 办 文 统 计 报 表, 并 打 印 等 辅 助 功 能 (7) 流 程 监 控 : 实 现 对 公 文 处 理 的 流 转 情 况 监 控, 用 户 可 以 查 看 本 人 所 参 与 办 理 的 公 文 的 运 作 情 况, 领 导 可 以 查 看 本 单 位 所 有 人 参 与 办 理 的 公 文 的 运 作 情 况 (8) 公 文 归 档 : 公 文 办 结 后 可 以 分 类 归 档, 系 统 提 供 灵 活 便 捷 的 查 询 检 索 功 能 档 案 管 理 可 以 按 公 文 属 性 进 行 分 类 学 生 综 合 信 息 管 理 系 统 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 库 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 学 生 的 基 本 信 息 包 括 姓 名 性 别 籍 贯 等 各 种 基 础 信 息 数 据, 基 础 信 息 数 据 格 式 与 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 同 步, 数 据 导 入 完 全 接 收 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 下 数 据 格 式 基 于 对 学 生 基 本 信 息 管 理 的 基 础 上, 增 加 学 生 在 学 校 的 经 历 历 程 进 行 全 面 跟 踪 管 理 评 价, 可 以 及 时 主 动 的 了 解 到 学 校 的 学 生 状 况 学 习 情 况 经 历 情 况 及 异 动 情 况 根 据 系 统 提 供 智 能 的 分 析 查 询 统 计 工 具, 能 够 及 时 的 查 询 分 析 学 生 成 长 历 程 及 学 习 过 程 的 详 细 情 况 和 各 种 数 据 统 计 结 果, 根 据 系 统 的 分 析 结 果, 教 育 主 管 部 门 可 以 全 面 准 确 的 制 订 相 关 教 育 政 策 对 特 殊 情 况 做 出 适 当 处 理 等 ; 为 了 满 足 教 育 主 管 部 门 及 各 学 校 的 个 性 化 及 实 际 需 要, 系 统 还 可 以 生 成 各 种 规 范 的 业 务 报 表, 如 学 生 花 名 册 学 习 历 程 情 况 报 表 学 生 人 数 统 计 表 等 方 便 进 行 查 询 分 26

27 析 和 存 档 学 生 信 息 管 理 系 统 处 理 的 数 据 存 放 在 学 生 信 息 数 据 库 当 中 学 生 基 本 信 息 可 从 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 导 入 获 得, 同 时 也 可 以 按 一 定 条 件 选 择 的 数 据 信 息 进 行 导 入 导 出 数 据 学 生 的 成 长 记 录 有 关 信 息, 如 : 成 长 经 历 情 况 奖 惩 情 况 及 素 质 评 价 等 信 息 通 过 本 系 统 进 行 录 入 和 管 理 学 校 管 理 学 校 管 理 功 能 模 块 主 要 包 括 学 校 信 息 管 理 学 年 学 期 设 置 以 班 额 配 置 等 三 个 子 模 块 本 模 块 内 可 实 现 对 学 校 校 区 学 年 学 期 班 额 配 置 的 维 护 学 校 信 息 管 理 : 可 设 置 和 修 改 学 校 基 本 信 息 学 期 学 年 设 置 : 对 辖 区 内 的 学 期 学 年 信 息 进 行 维 护, 包 括 增 加 修 改 删 除 等 操 作 班 额 配 置 : 对 辖 区 内 所 有 学 校 的 班 额 上 限 进 行 统 一 设 置 学 生 基 本 信 息 管 理 提 供 和 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 学 生 信 息 一 致 的 接 口, 学 校 和 教 育 局 端 者 能 实 现 根 据 要 求 有 选 择 的 从 全 国 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 中 将 学 生 信 息 导 入 到 本 平 台 升 留 降 跳 管 理 自 动 升 级 管 理 : 根 据 学 年 学 期 的 变 化, 支 持 学 生 批 量 升 级, 自 动 升 级, 提 供 方 便 的 学 生 批 量 管 理 留 级 降 级 跳 级 管 理 : 支 持 个 别 学 生 支 持 特 殊 的 留 级 降 级 跳 级 学 生 管 理 异 动 管 理 : 支 持 学 生 学 籍 信 息 特 殊 情 况 的 管 理, 包 括 辍 学 休 学 等 综 合 查 询 学 校 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 学 校 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 学 校 详 细 信 息, 导 出 辖 区 内 所 有 学 校 列 表 等 在 校 生 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 在 校 生 进 行 查 询 异 动 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 异 动 学 生 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 异 动 学 生 详 细 信 息, 导 出 异 动 学 生 信 息 列 表 等 学 生 档 案 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 学 籍 档 案 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 学 籍 档 案 详 细 信 息, 导 出 学 籍 档 案 信 息 列 表 等 毕 业 生 查 询 : 可 对 辖 区 内 所 有 毕 业 生 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 毕 业 生 详 细 信 息, 导 出 毕 业 生 信 息 列 表 等 27

28 历 史 数 据 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 历 史 数 据 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 历 史 数 据 详 细 信 息, 导 出 历 史 数 据 信 息 列 表 等 统 计 报 表 教 育 事 业 统 计 报 表 : 可 查 看 各 个 教 育 事 业 统 计 报 表 其 中 包 括 中 小 学 学 校 校 数, 小 学 学 校 数, 普 通 中 学 职 业 初 中 校 数, 特 殊 教 育 学 校 校 数, 中 小 学 班 数, 小 学 班 数, 中 学 班 数, 特 殊 教 育 班 数 以 及 导 出 报 表 数 据 学 生 类 报 表 : 可 查 看 各 个 学 生 类 报 表 其 中 包 括 中 小 学 在 校 生 人 数 按 办 学 类 型, 中 小 学 在 校 生 人 数 按 年 级, 中 小 学 在 校 生 人 数 按 其 他, 学 生 异 动 人 数, 外 地 就 读 学 生 人 数, 流 失 学 生 统 计 表, 特 殊 教 育 学 生 人 数, 中 小 学 人 数 按 学 籍 状 态, 毕 业 生 去 向 统 计 报 表, 留 守 儿 童 统 计 报 表, 进 城 务 工 随 迁 子 女 统 计 报 表, 学 籍 注 册 监 控 等 以 及 导 出 报 表 数 据 学 生 素 质 评 价 及 成 长 记 录 建 立 学 生 的 成 功 档 案, 在 其 中 记 录 学 生 个 人 发 展 规 划 每 日 反 省 课 程 活 动 和 成 绩 ; 记 录 学 生 成 长 发 展 过 程 通 过 自 评 互 评 教 师 评 家 长 评 来 客 观 考 察 评 价 学 生 的 综 合 素 质, 帮 助 学 生 全 面 了 解 自 己, 实 现 自 我 教 育 1 个 人 发 展 规 划 : 记 录 个 人 对 自 己 的 发 展 规 划, 同 时 记 录 老 师 家 长 在 相 应 阶 段 对 个 人 规 划 的 补 充 和 点 评, 以 帮 助 学 生 完 善 自 己 的 目 标, 完 善 自 己 的 视 野 2 日 行 一 篇 : 要 求 学 生 每 日 完 成 至 少 一 篇 对 自 己 的 行 为 的 总 结 和 点 评, 以 完 善 学 生 正 确 的 价 值 观 ; 同 时 老 师 和 家 长 对 学 生 的 内 容 进 行 点 评 和 正 确 的 引 导 3 月 末 盘 点 : 记 录 学 生 一 个 月 之 内 的 学 习 情 况 思 想 动 态 社 会 实 践 等 各 方 面 的 内 容, 并 加 以 总 结, 同 时 需 家 长 和 老 师 对 你 进 行 点 评 4 学 科 成 绩 统 计 : 以 学 生 唯 一 的 学 籍 号, 关 联 学 生 在 每 个 阶 段 ( 幼 儿 园 小 学 中 学 ) 的 内 一 个 学 科 ( 语 文 数 学 英 语 等 ) 的 成 绩 统 计 情 况 5 其 他 课 程 活 动 : 以 学 生 唯 一 的 学 籍 号 为 关 联 点, 关 联 学 生 在 每 个 阶 段 的 课 程 活 动 竞 赛 测 验 评 比 等 所 有 的 课 程 活 动 中 的 成 绩 获 奖 等 的 表 现 情 况 评 语 助 手 本 模 块 按 照 评 语 类 型, 分 设 不 同 的 评 语 内 容, 以 供 教 师 对 学 生 进 行 成 绩 活 动 等 事 件 中 进 行 点 评 老 师 可 自 定 义 相 关 评 价 内 容 本 评 语 在 老 师 点 评 之 后 可 根 据 老 师 的 思 路 有 针 对 性 的 进 行 修 改 以 更 加 切 近 具 体 学 生 的 情 况 28

29 9.3.3 成 绩 管 理 系 统 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 成 绩 管 理 系 统 主 要 对 教 育 局 及 所 属 学 校 的 考 试 成 绩 工 作 进 行 管 理 考 试 成 绩 管 理 主 要 提 供 给 教 育 局 和 所 属 学 校 对 学 生 的 考 试 及 考 试 成 绩 进 行 统 一 管 理 ; 成 绩 管 理 分 为 教 育 局 使 用 部 分 和 学 校 使 用 部 分 其 中 教 育 局 使 用 的 成 绩 管 理 主 要 是 对 统 一 性 的 考 试 做 统 一 设 置, 并 对 各 个 学 校 的 成 绩 做 分 析 查 询 和 成 绩 的 导 出 学 校 使 用 的 成 绩 管 理 部 分 主 要 设 置 本 学 校 的 考 试 信 息 成 绩 的 录 入 各 种 分 析 报 表 通 过 统 一 的 成 绩 管 理, 教 育 局 可 以 及 时 准 确 的 掌 握 各 个 学 校 的 教 学 成 果, 避 免 了 延 报 谎 报 等 情 况 的 发 生, 对 教 育 局 了 解 整 体 的 教 育 水 平 起 到 重 要 作 用 教 育 局 端 功 能 考 试 管 理 考 试 信 息 设 置 : 定 义 考 试 名 称 考 试 类 型 考 试 日 期 等 考 试 基 本 信 息 支 持 直 属 学 校 统 考 下 属 学 校 统 考 两 种 统 考 方 式 可 设 置 下 属 学 校 是 否 能 够 录 入 查 看 考 试 信 息, 方 便 了 教 育 局 进 行 统 一 控 制 考 试 科 目 设 置 : 设 置 一 次 考 试 的 考 试 科 目 考 试 方 式 成 绩 录 入 方 式 满 分 值 等 信 息 支 持 多 个 班 级 考 试 科 目 信 息 的 批 量 设 置 总 分 设 置 : 在 实 际 教 务 中, 有 时 需 将 一 次 考 试 中 多 个 科 目 的 成 绩 按 一 定 比 例 合 并 起 来, 即 计 算 由 多 个 科 目 成 绩 组 成 的 总 分 如 将 政 治 历 史 地 理 的 成 绩 按 一 定 比 例 合 并 起 来, 得 到 文 科 综 合 科 目 的 成 绩 总 分 设 置 模 块 提 供 设 置 总 分 的 组 成 科 目 及 各 科 目 权 重 的 功 能, 系 统 可 根 据 这 里 的 总 分 设 置 自 动 计 算 出 相 应 总 分 成 绩 成 绩 管 理 原 始 成 绩 录 入 : 要 求 完 成 按 班 级 科 目 录 入 学 生 考 试 成 绩 的 功 能 可 输 入 学 籍 号 快 速 定 位 需 录 入 成 绩 的 学 生 成 绩 录 入 完 后 可 进 行 锁 定, 加 强 了 成 绩 数 据 的 安 全 性 原 始 成 绩 导 入 : 要 求 完 成 成 绩 批 量 导 入 功 能 教 师 可 以 根 据 系 统 提 供 的 模 板 格 式 录 入 成 绩 数 据, 然 后 可 以 将 成 绩 数 据 批 量 导 入 到 系 统 中, 减 少 教 师 的 工 作 量 单 科 成 绩 统 计 : 要 求 完 成 可 选 择 对 某 学 科 成 绩 进 行 统 计 操 作, 统 计 后 可 查 看 该 科 成 绩 的 统 计 数 据 可 选 择 纳 入 统 计 范 围 的 考 生 ( 是 否 包 含 缺 考 生 作 弊 生 ) 和 学 生 来 源 ( 正 常 入 学 借 读 试 读 转 入 其 他 ) 总 分 统 计 : 要 求 完 成 可 选 择 对 某 总 分 成 绩 进 行 统 计 操 作, 统 计 后 可 查 看 该 总 分 成 绩 29

30 的 统 计 数 据 可 选 择 纳 入 统 计 范 围 的 考 生 ( 是 否 包 含 缺 考 生 作 弊 生 ) 和 学 生 来 源 ( 正 常 入 学 借 读 试 读 转 入 其 他 ) 成 绩 查 询 原 始 成 绩 查 询 : 要 求 完 成 当 教 育 局 需 要 了 解 某 学 校 学 生 成 绩 时 可 方 便 地 查 询 个 人 成 绩 查 询 : 要 求 完 成 可 根 据 录 入 的 学 生 学 籍 号 或 学 生 姓 名 快 速 查 询 学 生 历 年 的 成 绩 班 级 成 绩 查 询 : 可 按 班 级 查 询 可 选 择 班 级, 快 速 查 询 班 级 当 前 考 试 成 绩 成 绩 排 名 查 询 : 可 查 看 所 有 下 属 学 校 的 学 生 成 绩 及 排 名 情 况, 可 查 询 学 生 的 班 级 名 次 同 类 班 级 名 次 及 在 所 有 学 校 中 的 排 名 毕 业 成 绩 查 询 : 查 询 学 生 的 毕 业 考 试 成 绩 ( 考 试 类 型 为 毕 业 考 试 ) 成 绩 分 析 考 试 成 绩 分 布 : 查 询 各 学 校 考 试 成 绩 的 统 计 数 据, 如 : 平 均 分 最 低 分 最 高 分 优 良 率 合 格 率 各 等 弟 人 数 作 弊 人 数 缺 考 人 数 支 持 优 良 率 合 格 率 的 档 次 自 定 义 管 理 学 科 分 数 段 : 对 某 学 科 统 计 出 下 属 各 学 校 的 分 数 分 布 情 况, 如 语 文, 各 学 校 大 于 等 于 90 分 的 有 多 少 人, 大 于 等 于 80 分 的 有 多 少 人 等, 一 目 了 然, 教 育 局 可 方 便 地 了 解 各 学 校 各 学 科 成 绩 的 情 况 总 分 分 数 段 : 可 统 计 出 下 属 各 学 校 的 某 次 考 试 总 分 分 布 情 况, 如 各 学 校 总 分 大 于 等 于 600 分 的 有 多 少 人, 大 于 等 于 550 分 的 有 多 少 人 等, 一 目 了 然, 教 育 局 可 方 便 地 了 解 到 各 学 校 成 绩 的 分 布 情 况 学 校 端 功 能 考 试 管 理 考 试 信 息 设 置 : 定 义 考 试 名 称 考 试 类 型 考 试 日 期 等 考 试 基 本 信 息 考 试 信 息 可 由 本 校 制 定, 也 可 以 是 由 教 育 局 统 一 制 定 考 试 科 目 设 置 : 设 置 一 次 考 试 的 考 试 科 目 考 试 方 式 成 绩 录 入 方 式 满 分 值 等 信 息 支 持 多 个 班 级 考 试 科 目 信 息 的 批 量 设 置 总 分 设 置 : 在 实 际 教 务 中, 有 时 需 将 一 次 考 试 中 多 个 科 目 的 成 绩 按 一 定 比 例 合 并 起 来, 即 计 算 由 多 个 科 目 成 绩 组 成 的 总 分 如 将 政 治 历 史 地 理 的 成 绩 按 一 定 比 例 合 并 起 来, 得 到 文 科 综 合 科 目 的 成 绩 总 分 设 置 模 块 提 供 设 置 总 分 的 组 成 科 目 及 各 30

31 科 目 权 重 的 功 能, 系 统 可 根 据 这 里 的 总 分 设 置 自 动 计 算 出 相 应 总 分 成 绩 成 绩 管 理 成 绩 权 限 设 置 : 为 确 保 成 绩 数 据 的 安 全 性, 提 供 成 绩 数 据 权 限 细 分 功 能 教 师 只 能 对 经 授 权 的 班 级 成 绩 进 行 维 护, 其 它 班 级 的 成 绩 数 据 不 能 修 改 可 按 角 色 分 配 成 绩 权 限, 提 高 效 率 原 始 成 绩 录 入 : 提 供 按 班 级 科 目 录 入 学 生 考 试 成 绩 的 功 能 可 输 入 学 籍 号 快 速 定 位 需 录 入 成 绩 的 学 生 成 绩 录 入 完 后 可 进 行 锁 定, 加 强 了 成 绩 数 据 的 安 全 性 原 始 成 绩 导 入 : 提 供 成 绩 批 量 导 入 功 能 教 师 可 以 根 据 系 统 提 供 的 模 板 格 式 录 入 成 绩 数 据, 然 后 可 以 将 成 绩 数 据 批 量 导 入 到 系 统 中, 减 少 教 师 的 工 作 量 单 科 成 绩 统 计 : 可 选 择 对 某 学 科 成 绩 进 行 统 计 操 作, 统 计 后 可 查 看 该 科 成 绩 的 统 计 数 据 可 选 择 纳 入 统 计 范 围 的 考 生 ( 是 否 包 含 缺 考 生 作 弊 生 ) 和 学 生 来 源 ( 正 常 入 学 借 读 试 读 转 入 其 他 ) 总 分 统 计 : 可 选 择 对 某 总 分 成 绩 进 行 统 计 操 作, 统 计 后 可 查 看 该 总 分 成 绩 的 统 计 数 据 可 选 择 纳 入 统 计 范 围 的 考 生 ( 是 否 包 含 缺 考 生 作 弊 生 ) 和 学 生 来 源 ( 正 常 入 学 借 读 试 读 转 入 其 他 ) 成 绩 导 出 : 提 供 成 绩 集 中 导 出 为 excel 表 的 功 能, 方 便 了 用 户 更 好 地 利 用 成 绩 数 据 进 行 相 关 业 务 处 理 总 评 管 理 : 可 选 择 考 试 类 型, 加 入 到 最 终 学 期 总 评 中 并 可 以 设 置 各 考 试 类 型 所 占 学 期 总 评 的 百 分 比 成 绩 查 询 原 始 成 绩 查 询 : 可 方 便 地 查 询 学 生 成 绩 个 人 成 绩 查 询 : 可 根 据 录 入 的 学 生 学 籍 号 或 学 生 姓 名 快 速 查 询 学 生 历 年 的 成 绩 成 绩 排 名 查 询 : 可 查 看 学 生 成 绩 及 排 名 情 况, 可 按 班 级 名 次 同 类 班 级 名 次 进 行 排 名 毕 业 成 绩 查 询 : 查 询 学 生 的 毕 业 考 试 成 绩 ( 考 试 类 型 为 毕 业 考 试 ) 成 绩 分 析 考 试 成 绩 分 布 : 查 询 学 生 考 试 成 绩 的 统 计 数 据, 如 : 平 均 分 最 低 分 最 高 分 优 良 率 合 格 率 各 等 弟 人 数 作 弊 人 数 缺 考 人 数 学 科 分 数 段 : 可 查 看 某 学 科 成 绩 的 分 数 分 布 情 况, 如 语 文, 各 班 级 大 于 等 于 90 分 的 有 多 少 人, 大 于 等 于 80 分 的 有 多 少 人 等, 一 目 了 然 31

32 分 数 段 支 持 自 定 义 设 置 总 分 分 数 段 : 可 查 看 某 次 考 试 各 班 级 的 成 绩 分 数 分 布 情 况, 如 各 班 级 总 分 大 于 等 于 600 分 的 有 多 少 人, 大 于 等 于 550 分 的 有 多 少 人 等, 一 目 了 然 分 数 段 支 持 自 定 义 设 置 教 务 管 理 系 统 教 务 管 理 系 统 主 要 对 教 育 局 及 所 属 学 校 的 教 务 工 作 进 行 管 理 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 教 育 局 端 功 能 教 育 局 的 教 务 管 理 主 要 是 让 教 育 局 可 以 及 时 准 确 的 掌 握 各 个 学 校 的 教 学 状 态, 对 了 解 整 体 的 教 育 水 平 起 到 重 要 作 用 主 要 有 : 设 置 学 科 课 程 获 奖 信 息 管 理 成 绩 统 计 分 析 教 学 资 源 收 集 管 理 多 种 查 询 等 功 能 设 置 学 科 课 程 : 设 置 学 科 课 程 名 称 简 称 等 学 科 信 息, 同 时 还 可 以 对 下 属 学 校 的 学 科 进 行 统 一 设 置 获 奖 信 息 管 理 : 根 据 获 奖 情 况 对 全 区 各 校 教 师 和 学 生 获 得 奖 励 和 荣 誉 进 行 登 记 和 管 理 成 绩 统 计 分 析 : 对 全 区 学 生 学 期 中 末 的 成 绩 进 行 统 计 和 分 析 多 种 查 询 : 对 辖 区 内 所 有 学 校 教 学 管 理 工 作 和 状 态 进 行 查 询 操 作 包 括 查 看 学 校 课 表 按 排 教 师 安 排 等 详 细 信 息, 根 据 要 求 导 出 辖 区 内 所 有 学 校 列 表 等 学 校 端 功 能 学 校 教 务 管 理 功 能 是 对 教 学 日 常 管 理 的 琐 碎 细 节 进 行 管 理, 主 要 有 : 学 生 注 册 分 班 教 师 工 作 安 排 课 程 表 安 排 科 组 计 划 安 排 教 师 业 务 管 理 成 绩 统 计 获 奖 信 息 管 理 教 学 功 能 室 管 理 教 学 资 源 收 集 管 理 学 生 注 册 分 班 : 对 新 生 注 册 进 行 分 班, 完 善 学 生 信 息 形 成 学 生 学 籍 教 师 工 作 安 排 : 全 校 教 师 工 作 安 排, 各 班 班 主 任 设 置 各 科 任 教 师 设 置 各 功 能 室 和 管 理 人 员 工 作 安 排 录 入 和 管 理 课 程 表 安 排 : 根 据 教 师 工 作 安 排 学 科 特 点 学 校 实 际 需 要 进 行 课 程 表 安 排 管 理 排 课 管 理 : 通 过 对 各 种 排 课 条 件 进 行 设 置, 进 行 自 动 排 课, 对 排 课 效 果 不 满 意 还 可 进 行 手 动 调 课 和 课 程 录 入 科 组 计 划 安 排 : 各 学 科 每 学 期 的 科 组 计 划 录 入 和 汇 总 教 师 业 务 管 理 : 登 记 收 集 和 检 查 教 师 的 教 学 计 划 教 学 总 结 学 科 教 案 教 学 反 思 32

33 教 师 听 课 等 业 务 管 理 考 务 管 理 : 包 括 考 试 日 程 安 排 考 场 安 排 监 考 老 师 安 排 监 考 安 排 考 生 安 排 考 试 成 绩 录 入 考 试 信 息 统 计 等 功 能 获 奖 信 息 管 理 : 对 教 师 和 学 生 获 得 奖 励 和 荣 誉 进 行 登 记 和 管 理 教 学 功 能 室 管 理 : 对 功 能 室 的 使 用 情 况 进 行 管 理 教 学 情 况 统 计 分 析 : 以 学 生 学 籍 数 据 为 基 础, 开 展 多 种 形 式 的 学 业 成 绩 质 量 分 析 与 综 合 素 质 评 价 手 段, 有 效 的 监 测 诊 断 和 反 馈 学 生 学 业 进 步 状 况 和 教 师 教 学 质 量 提 高 情 况, 多 角 度 多 方 位 的 进 行 学 生 学 习 过 程 评 价 和 教 师 教 学 质 量 评 价, 通 过 学 生 同 学 家 长 教 师 和 学 校 管 理 者 全 方 位 多 元 化 的 参 与, 促 进 学 生 的 全 方 位 健 康 的 发 展 和 成 长 主 要 包 括 学 生 学 业 质 量 横 向 分 析 学 生 学 业 质 量 跟 踪 分 析 学 生 素 质 评 价 和 成 长 记 录 教 学 质 量 横 向 分 析 教 学 质 量 跟 踪 分 析 等 多 项 分 析 方 法 由 于 教 学 情 况 统 计 分 析 在 学 校 的 作 用 重 要, 现 对 它 的 功 能 进 行 展 开 描 述 : 教 学 情 况 统 计 分 析 以 学 生 信 息 数 据 为 基 础, 开 展 多 种 形 式 的 学 业 成 绩 质 量 分 析 与 综 合 素 质 评 价 手 段, 有 效 的 监 测 诊 断 和 反 馈 学 生 学 业 进 步 状 况 和 教 师 教 学 质 量 提 高 情 况, 多 角 度 多 方 位 的 进 行 学 生 学 习 过 程 评 价 和 教 师 教 学 质 量 评 价, 通 过 学 生 同 学 家 长 教 师 和 学 校 管 理 者 全 方 位 多 元 化 的 参 与, 促 进 学 生 的 全 方 位 健 康 的 发 展 和 成 长 关 注 学 生 的 个 体 差 异 和 学 生 的 各 方 面 发 展, 反 映 学 生 学 业 质 量 进 步 状 况, 分 析 学 生 过 去 现 在 将 来 的 学 习 成 绩 和 发 展 趋 势, 可 及 时 为 家 长 提 供 有 效 的 反 馈 信 息 ; 并 为 学 生 学 业 质 量 的 差 异 性 提 供 有 效 的 分 析 工 具, 方 便 家 长 了 解 学 生 在 校 学 习 情 况, 及 时 与 学 校 进 行 沟 通 和 交 流, 帮 助 学 生 的 进 步 和 成 长 学 校 教 育 管 理 者 通 过 对 学 籍 信 息 的 管 理 和 分 析, 帮 助 了 解 各 年 级 班 级 整 体 状 况 和 教 师 的 教 学 质 量 情 况, 衡 量 班 级 在 各 年 级 段 的 进 步 情 况, 反 映 教 师 教 学 质 量 提 高 及 进 步 状 况, 并 为 教 师 教 学 质 量 从 粗 犷 管 理 到 精 细 管 理 提 供 有 效 的 监 测 和 反 馈, 同 时 为 各 班 级 的 差 异 性 分 析 提 供 有 效 的 评 测 依 据 学 生 学 业 质 量 横 向 分 析 包 括 知 识 点 在 内 的 在 校 期 间 各 学 科 的 成 绩 分 析 和 学 习 能 力 分 析, 其 中 知 识 点 分 析 可 反 映 各 学 科 知 识 点 目 标 的 达 成 度, 可 及 时 发 现 学 生 在 学 习 过 程 中 存 在 的 薄 弱 环 节 学 习 能 力 分 析 反 映 学 生 在 识 记 理 解 应 用 综 合 分 析 等 几 方 面 在 班 级 和 年 级 中 的 学 习 能 力 的 差 异 状 况, 可 为 学 生 家 长 和 教 师 提 供 有 效 的 反 馈 信 息, 有 助 于 学 生 有 针 对 33

34 性 的 进 行 抓 差 补 缺 学 生 学 业 质 量 跟 踪 分 析 通 过 对 学 生 排 位 跟 踪 标 准 分 跟 踪 档 次 变 化 跟 踪 比 值 系 数 变 化 跟 踪 学 习 能 力 变 化 跟 踪 等 不 同 分 析 角 度, 反 映 出 学 生 学 业 质 量 的 进 步 变 化 趋 势 情 况, 并 可 根 据 以 往 学 生 考 试 情 况 对 学 生 未 来 考 试 成 绩 进 行 一 定 的 目 标 预 测 教 学 质 量 横 向 分 析 在 对 教 学 质 量 的 横 向 分 析 中 重 点 采 用 综 合 分 析 分 数 段 档 次 M 值 总 分 分 数 段 高 低 分 组 排 名 分 布 综 合 汇 总 排 列 分 布 试 卷 试 题 分 析 知 识 水 平 分 析 上 线 分 析 等 分 析 方 式, 多 角 度 多 方 位 分 析 班 级 的 考 试 情 况, 帮 助 教 师 及 时 了 解 班 级 考 试 状 况, 并 为 各 班 各 学 科 的 差 异 性 分 析 提 供 依 据 综 合 分 析 综 合 分 析 班 级 各 分 数 段 最 高 分 最 低 分 平 均 分 标 准 分 T 值 优 良 率 及 格 率 极 差 率 最 高 分 名 单 最 低 分 名 单 不 及 格 名 单 等 信 息, 反 映 各 班 级 各 学 科 的 差 异 状 况 分 数 段 分 析 各 科 各 班 级 在 各 分 数 段 人 数 分 布 状 况, 反 映 各 班 级 各 学 科 成 绩 的 差 异 性 档 次 分 析 按 考 试 人 数 的 比 例 进 行 划 档, 分 析 各 班 级 各 档 次 人 数 分 布 状 况 M 值 分 析 按 考 试 人 数 比 例 进 行 划 档, 各 档 次 给 定 一 个 权 重 系 数,M=(A 档 人 数 *A 档 系 数 +B 档 人 数 *B 档 系 数 + )/ 考 试 人 数,M 值 = 班 级 M 值 / 年 级 M 值 M 值 分 析 反 映 了 各 科 各 班 各 档 次 人 数 分 布 状 况 及 其 学 科 实 力 情 况 从 下 图 分 析, 因 每 个 班 各 科 各 档 次 人 数 不 同, 难 以 真 实 反 映 班 级 的 真 实 实 力, 通 过 对 各 档 次 赋 予 不 同 的 权 重 系 数 计 算 出 的 M 值, 能 够 科 学 的 反 映 出 班 级 之 间 的 差 异 总 分 分 数 段 分 析 统 计 总 分 各 分 数 段 人 数 及 所 占 比 例, 为 未 来 升 学 考 试 提 供 一 定 的 目 标 预 测 高 低 组 分 析 分 析 各 班 优 秀 学 生 和 需 努 力 学 生 的 分 布 状 况, 为 教 师 需 特 别 辅 导 的 需 努 力 的 学 生 提 供 参 考 依 据 排 名 分 布 34

35 统 计 各 班 学 生 在 年 级 排 名 中 分 布 情 况, 高 中 年 级 分 文 理 科 进 行 排 名 统 计 分 析 综 合 汇 总 汇 总 班 级 学 生 名 次 档 次 情 况, 汇 总 班 级 整 体 各 分 数 段 优 率 良 率 及 格 率 极 差 率 平 均 分 优 生 名 单 不 及 格 名 单 等 信 息 学 生 排 列 分 布 通 过 学 生 名 次 标 准 分 档 次 对 学 生 各 科 成 绩 进 行 比 较, 反 映 出 学 生 各 科 的 学 科 平 衡 情 况 试 卷 试 题 分 析 通 过 试 题 分 析 反 馈 教 学 效 果, 了 解 试 卷 难 度 和 区 分 度, 可 及 时 发 现 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 并 为 教 师 的 教 学 质 量 和 教 学 反 思 提 供 有 效 依 据 分 析 结 果 中 应 当 可 看 出 该 班 级 每 道 题 班 级 平 均 分 班 级 得 分 率 年 级 平 均 分 年 级 得 分 率 区 分 度 标 准 差 最 高 分 最 低 分, 教 师 可 根 据 班 级 知 识 点 的 掌 握 情 况 及 时 进 行 错 误 分 析 和 教 学 反 思 知 识 点 分 析 包 括 知 识 点 分 析 和 学 习 能 力 分 析, 知 识 点 分 析 反 映 各 学 科 知 识 点 目 标 达 成 度, 可 及 时 发 现 班 级 学 生 学 习 过 程 中 存 在 的 薄 弱 环 节 学 习 能 力 分 析 反 映 学 生 识 记 理 解 应 用 综 合 分 析 等 几 方 面 在 年 级 中 的 学 习 能 力 的 差 异 状 况, 可 为 教 师 教 学 提 供 有 效 的 反 馈 信 息 上 线 分 析 对 高 中 文 理 科 进 行 ABC 上 线 分 析, 对 各 班 各 学 科 A B C 的 上 线 分 布 进 行 统 计 根 据 A B C 上 线 人 数 和 对 应 权 重 系 数 对 教 师 进 行 综 合 评 价, 反 映 各 班 级 各 学 科 的 整 体 实 力 分 布 状 况, 可 预 先 测 定 各 班 各 类 型 升 学 目 标 人 数, 可 为 管 理 者 提 供 有 效 的 参 考 自 定 义 统 计 分 析 管 理 系 统 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 自 定 义 统 计 分 析 是 一 个 统 计 分 析 工 具, 它 能 基 于 基 础 数 据 库 各 类 数 据 进 行 统 计 分 析 能 对 学 校 类 型 分 布 区 域 性 质 生 源 范 围 学 生 学 籍 学 生 成 绩 分 布 教 师 人 事 情 况 校 产 设 备 情 况 等 进 行 统 计 分 析 形 成 报 表 主 要 实 现 中 国 式 的 统 计 报 表, 和 各 种 图 表, 如 散 点 图 饼 状 图 折 线 图 柱 状 图 等, 系 统 采 用 专 业 的 报 表 工 具 实 现 各 类 复 杂 的 报 表 支 持 自 定 义 报 表 格 式, 方 便 用 户 在 报 表 功 能 方 面 的 扩 展 需 满 足 分 类 组 合 的 统 计 查 询 功 能 35

36 报 表 设 计 器 报 表 设 计 器 可 以 进 行 表 样 数 据 展 现 打 印 等 报 表 设 计 文 件 中 各 种 元 素 的 设 计, 是 报 表 设 计 和 报 表 应 用 开 发 调 试 部 署 的 一 体 化 平 台. 报 表 设 计 器 支 持 所 见 即 所 得 的 编 辑 效 果, 编 辑 操 作 基 于 浏 览 器 即 可 完 成 报 表 服 务 器 报 表 解 析 : 报 表 服 务 器 主 要 用 来 读 取 和 解 析 设 计 器 制 作 好 的 模 板, 并 将 模 板 转 换 成 HTML 页 面, 方 便 用 户 通 过 浏 览 器 查 看 修 改 和 打 印 数 据 缓 存 管 理 : 面 对 频 繁 访 问 所 造 成 的 资 源 浪 费 和 效 率 低 下, 报 表 统 计 器 提 供 强 大 的 缓 存 机 制 进 行 数 据 的 缓 存, 使 用 户 的 访 问 更 加 高 效 动 态 报 表 : 用 户 可 通 过 选 择 的 方 式, 自 行 选 择 班 级 学 期 考 试 等 信 息, 报 表 徐 根 据 用 户 定 义 的 信 息, 实 现 动 态 化 处 理 统 计 报 表 功 能 1 学 校 情 况 统 计 表 : 包 括 学 校 类 型 分 布 区 域 性 质 生 源 范 围 学 生 成 绩 分 布 等 进 行 统 计 报 表 2 学 生 学 籍 统 计 汇 总 报 表 : 按 照 学 籍 的 基 本 信 息 学 籍 状 态 户 口 类 别 性 别 生 源 类 别 等 进 行 报 表 统 计, 亦 按 照 成 绩 情 况, 进 行 成 绩 报 告 单 综 合 报 告 单 成 绩 汇 总 等 进 行 统 计 和 报 表 3 教 师 人 事 情 况 统 计 汇 总 表 : 包 括 按 照 教 师 的 基 本 信 息 ( 专 业 文 化 程 度 性 别 户 口 类 型 人 员 类 别 行 政 级 别 等 ), 统 计 出 教 职 工 年 龄 职 称 职 务 学 历 政 治 面 貌 劳 动 报 酬 变 动 情 况 等 信 息 的 报 表 4 各 校 财 务 和 资 产 设 备 情 况 统 计 表 4.1 其 他 各 类 自 定 义 格 式 统 计 报 表 系 统 提 供 自 定 义 的 报 表 设 计 工 具, 用 户 可 轻 松 的 按 照 自 己 的 意 愿 和 需 求, 设 计 出 自 己 需 要 的 报 表 4.2 采 用 多 种 形 式 的 图 表 变 现 形 式 完 成 对 校 务 管 理 平 台 及 教 育 行 政 管 理 平 台 的 各 类 数 据 的 统 计 分 析 直 观 的 体 现 出 工 作 情 况 人 事 管 理 系 统 应 用 系 统 要 求 : 必 须 与 基 础 数 据 基 础 服 务 平 台 能 够 流 畅 的 通 讯, 与 其 它 可 能 关 联 的 应 用 系 统 或 应 用 模 块 能 够 实 现 数 据 共 享 ; 必 须 完 成 并 开 放 每 个 模 块 的 数 据 接 口 建 立 人 事 管 理 系 统, 提 供 给 教 育 局 学 校 管 理 本 单 位 的 人 事 信 息, 通 过 本 系 统, 教 育 局 及 时 掌 握 本 单 位 和 下 属 学 校 的 教 师 的 各 种 基 本 信 息 业 务 信 息 人 事 信 息 学 习 培 36