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1 高 中 優 質 化 輔 助 方 案 私 立 嶺 東 高 級 中 學 第 一 期 程 第 三 年 成 果 考 核 報 告 追 求 卓 越 永 續 經 營 提 報 學 校 : 臺 中 市 私 立 嶺 東 高 級 中 學 提 報 日 期 :102 年 8 月 6 日

2 目 錄 壹 前 言 貳 學 校 與 師 生 表 現 之 變 化 一 就 近 入 學 率 維 持 穩 定 成 長 二 免 試 入 學 率 大 幅 成 長 三 新 生 入 學 成 績 逐 年 成 長 四 學 生 進 路 和 進 步 分 析 及 學 生 表 現 五 學 生 圖 書 館 運 用 與 體 適 能 情 形 六 教 師 穩 定 成 長 七 優 質 化 問 卷 調 查 分 析 檢 討 叁 發 展 目 標 具 體 策 略 與 資 源 配 置 一 二 年 優 質 化 發 展 目 標 與 具 體 作 為 之 關 聯 性 二 具 體 作 為 檢 討 與 修 正 三 資 源 配 置 肆 部 訂 重 點 發 展 項 目 執 行 情 形 與 成 效 說 明 一 教 師 教 學 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 ( 五 ) 未 來 展 望 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 二 學 生 學 習 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 ( 五 ) 未 來 展 望 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑

3 三 教 師 專 業 發 展 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 ( 五 ) 未 來 展 望 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 四 課 程 發 展 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 ( 五 ) 未 來 展 望 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 五 其 他 事 項 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 ( 五 ) 未 來 展 望 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 伍 結 語

4 壹 前 言 本 校 自 99 學 年 度 起 申 請 本 項 專 案 並 獲 得 補 助,101 學 年 度 因 續 辦 計 內 容 與 上 學 年 相 較 並 無 明 顯 成 長, 所 以 被 列 為 追 踪 訪 視 學 校, 感 謝 在 林 國 楨 教 授 及 陳 木 柱 校 長 不 辭 辛 勞 的 輔 導, 將 不 符 優 質 化 發 展 目 標 項 目 指 導 改 善, 使 得 我 們 重 新 思 維 本 校 願 景 的 具 體 內 涵 : 追 求 卓 越 永 續 經 營, 以 致 計 內 容 架 構 完 整 清 晰, 學 校 更 依 此 願 景 精 神, 強 化 優 質 化 發 展 目 標 及 其 子 計 間 實 質 連 結 性, 並 試 著 朝 向 特 色 創 新 之 聚 焦 發 展, 明 確 定 位 在 教 師 教 學 學 生 學 習 教 師 專 業 發 展 課 程 發 展 與 其 他 等 五 大 發 展 重 點 上, 三 年 來 全 體 師 生 的 努 力 與 專 家 委 員 的 輔 導 協 助 下, 學 校 真 正 開 始 蛻 變 了 這 歷 程 期 間 我 們 透 過 思 考 討 論 社 群 對 話 交 流 參 訪 來 開 拓 並 修 正 我 們 對 這 個 學 校 老 師 以 及 學 生 的 教 育 堅 持 與 期 待, 希 望 具 體 而 有 意 義 的 與 社 區 連 結, 促 使 本 校 成 為 知 性 與 感 性 的 全 方 位 全 人 教 育, 尤 其 在 學 生 學 習 方 面, 學 生 的 參 與 增 進 自 信 心, 改 變 了 學 習 態 度, 高 中 優 質 化 的 助 益 讓 嶺 東 孩 子 們 的 學 習 更 加 優 秀 生 命 更 為 圓 滿 蛻 變 的 嶺 東 優 質 化 第 一 年 優 質 化 第 二 年 優 質 化 第 三 年 教 師 成 長 多 元 學 習 健 康 樂 活 扶 弱 固 本 人 文 轉 化 深 耕 閱 讀 特 色 創 新 教 師 優 學 生 優 校 園 優 貳 學 校 與 師 生 表 現 之 變 化 三 年 優 質 化 計 辦 理 的 活 動 相 當 多, 如 各 類 教 師 研 習 學 生 研 習 補 救 教 學 抜 尖 教 學 發 放 入 學 獎 勵 金 劇 團 表 演 成 長 團 體 學 生 集 訓 社 區 服 務 讀 書 會 班 級 共 讀 參 訪 表 演 體 驗 活 動 健 康 樂 活 成 果 展 等, 帶 給 學 校 各 方 面 正 向 的 成 長 本 校 學 制 多 元, 包 括 普 通 高 中 12 班 高 職 57 班, 以 及 國 中 部 6 班, 合 計 75 班 透 過 第 一 期 程 優 質 化 的 浥 助, 學 校 明 顯 進 步 了, 藉 由 不 同 的 數 據 或 資 料 來 檢 核 本 校 目 前 的 優 劣 勢, 冀 望 再 出 發 重 新 聚 焦 第 二 期 程 優 質 化 的 創 新 與 發 展 - 4 -

5 列 出 優 質 化 計 辦 理 使 學 校 與 師 生 表 現 之 變 化 情 形 : ( 一 ) 有 效 提 升 教 師 專 業 素 養, 名 師 出 列 : 教 師 的 教 學 專 業 知 能 提 高, 明 顯 的 效 益 會 反 應 在 學 生 的 學 習 上, 在 各 項 競 賽 得 獎 及 檢 定 通 過 率 都 明 顯 上 升, 老 師 指 導 藝 術 體 育 類 競 賽 ( 社 團 音 樂 體 育 ) 資 訊 月 資 訊 應 用 競 賽 數 理 及 資 訊 學 科 能 力 競 賽 ( 奧 林 匹 克 數 學 競 賽 JHMC 數 學 競 賽 ) 台 中 市 國 語 文 競 賽 台 中 市 學 生 音 樂 比 賽 全 國 工 商 職 類 技 能 競 賽 等 均 榮 獲 佳 績 辦 理 教 師 研 習 活 動, 帶 給 老 師 的 教 學 專 業 知 能 提 高, 會 反 應 在 學 生 的 行 為 穩 定 度 及 學 業 成 績 提 昇, 本 校 近 年 來 均 無 重 大 事 故, 升 學 成 績 節 節 上 昇 就 是 最 好 的 說 明 ( 二 ) 學 生 展 現 多 元 能 力, 競 爭 力 有 效 提 升 : 學 生 除 了 升 學 成 績 技 能 檢 定 証 照 技 藝 競 賽 表 現 節 節 進 步 之 外, 學 生 社 團 活 動 也 有 不 錯 的 表 現, 如 高 中 行 進 管 樂 高 中 組 榮 獲 台 中 市 及 全 國 第 一 名, 並 應 邀 到 總 統 府 前 表 演 全 國 運 動 會 進 場 表 演 及 護 旗 學 校 成 功 嶺 表 演 彰 化 縣 體 育 場 表 演, 同 時 也 因 表 現 良 好, 博 得 一 致 好 評 三 年 來, 各 項 學 生 表 現 成 績 持 續 成 長, 體 育 活 動 的 表 現 深 受 肯 定, 技 檢 通 過 率 逐 年 上 昇, 台 中 市 學 生 美 術 比 賽 ( 西 水 墨 書 法 類 ) 榮 獲 各 項 名 次, 全 國 工 商 職 類 技 能 競 賽 學 生 三 年 來 共 獲 得 15 項 金 手 獎 ( 第 一 名 ) 19 項 優 勝, 得 到 金 手 獎 指 導 老 師 被 譽 稱 為 金 牌 教 練, 都 是 最 好 的 證 明 ( 三 ) 學 生 行 為 表 現 獲 得 校 內 外 肯 定 : 本 校 榮 獲 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 ( 教 育 部 及 中 部 辦 公 室 ) 春 暉 專 案 績 優 高 中 職 校, 在 辦 理 免 試 入 學 時 社 區 人 士 即 對 本 校 近 年 來 的 成 長 表 示 肯 定, 所 以 社 區 學 生 入 學 本 校 名 額 年 年 增 加 社 區 就 近 入 學 率 的 提 高 及 本 校 學 生 近 年 來 的 校 內 外 違 規 記 錄 比 率 持 續 減 少, 這 些 都 可 驗 證 透 過 優 質 化 計 辦 理 社 區 服 務 公 民 活 動 專 題 演 講 藝 文 參 觀 增 廣 閱 讀 等 活 動 的 成 效 ( 四 ) 學 生 學 習 態 度, 展 現 出 嶺 東 人 識 別 : 本 校 優 質 化 計 辦 理, 學 生 學 習 類 是 最 主 要 重 點, 從 各 項 表 現 的 成 長 上 顯 示 出 確 實 改 變 了 學 生 學 習 態 度, 從 圖 書 借 閱 率 持 續 成 長, 班 級 共 讀 實 施, 網 讀 及 小 論 文 參 加 的 踴 躍 情 形 看 出 進 步 的 情 形 這 樣 的 進 步 除 了 是 書 香 校 園 多 元 學 習 拔 尖 扶 弱 等 計 帶 來 改 變 之 外, 嶺 東 的 學 生 都 非 常 有 禮 貌 學 生 尊 師 重 道, 表 現 出 責 任 感 與 自 我 期 許 的 學 習 態 度, 是 優 質 化 計 辦 理 的 變 化 寫 照 ( 五 ) 學 校 特 色 課 程 逐 步 紮 根 : 在 諮 詢 輔 導, 在 101 學 年 度 優 質 化 計 的 課 程 發 展 增 列 機 器 人 創 意 教 學 研 發 計, 逐 步 透 過 教 師 社 群 活 動 專 業 研 習 講 座 等 研 發 適 合 嶺 東 學 生 學 習 的 教 材, 並 利 用 生 活 科 技 課 程 實 際 讓 學 生 動 手 做, 體 驗 邏 輯 思 考 與 - 5 -

6 科 學 創 意, 課 程 實 施 後 學 生 普 遍 反 應 興 趣 熱 烈 及 學 習 成 效 優, 廣 受 學 生 好 評,101 年 台 灣 區 機 器 人 運 動 競 技 大 賽, 電 腦 鼠 走 迷 宮 競 賽 榮 獲 第 2 名 自 走 車 競 賽 榮 獲 優 勝 希 望 創 意 特 色 課 程 逐 步 紮 根, 讓 學 生 學 習 創 意 多 元, 獲 益 良 多 ( 六 ) 學 習 環 境 整 體 改 善 良 多 : 軟 體 環 境 部 分 可 看 到 扶 弱 拔 尖 體 育 藝 文 科 學 人 文 心 靈 成 長 等 活 動 的 進 行, 提 供 相 當 多 元 且 適 性 的 學 習 環 境 硬 體 環 境 部 分 可 看 到 建 置 教 學 平 台 教 師 部 落 格 (Blog) 互 動 平 台 多 媒 體 資 訊 電 腦 設 備 高 互 動 e 化 教 室 各 類 圖 書 藝 文 樂 器 特 色 課 程 樂 高 機 器 人 教 學 模 組 設 備 等, 對 校 本 課 程 及 延 伸 教 學 活 動 的 幫 助 相 當 大 ( 七 ) 組 織 動 能 有 效 提 升, 與 各 界 互 動 關 係 良 好 : 因 為 組 織 氣 氛 溫 馨 和 諧, 行 政 協 調 溝 通 順 暢, 集 思 廣 益, 力 求 行 政 品 質 控 管 良 好, 做 為 教 師 的 後 盾, 所 以 在 99 年 校 務 會 議 中 提 案 討 論 申 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計, 順 利 獲 得 通 過, 教 師 參 加 教 師 專 業 發 展 評 鑑 共 98 人, 占 比 率 為 68% 各 單 位 工 作 效 能 良 好, 所 以 和 各 界 互 動 關 係 良 好, 家 長 會 校 友 會 臺 灣 臺 中 監 獄 及 社 區 的 各 項 活 動 以 下 從 具 體 發 展 指 標 來 檢 討 本 校 執 行 優 質 化 三 年 的 成 果 : 一 就 近 入 學 率 維 持 穩 定 成 長 : 由 66.11% 成 長 至 75.85% 本 校 辦 理 教 育 目 標 明 確, 秉 持 全 人 教 育 之 精 神, 逐 年 深 耕 教 育 理 念, 獲 地 方 家 長 認 同 尤 其 於 99 學 年 度 申 請 通 過 辦 理 高 中 優 質 化 方 案, 三 年 更 受 到 社 區 認 同, 新 生 就 近 入 學 率 97 學 年 度 為 66.11%,101 學 年 度 成 長 增 加 至 75.85% 表 2-1 新 生 就 近 入 學 率 來 自 學 區 國 中 人 數 學 年 新 生 人 數 人 數 佔 全 年 級 % 百 分 比 % % % 80% 75% 70% 65% 66.11% 70.00% 71.04% 73.80% 75.85% % % 60% 97 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 - 6 -

7 二 免 試 入 學 率 大 幅 成 長 : 由 0% 成 長 至 27.38% 本 校 全 力 配 合 教 育 部 推 動 12 年 國 教, 逐 年 提 升 免 試 入 學 招 生 名 額, 免 試 入 學 新 生 從 97 學 年 度 0 人 至 101 學 年 度 已 增 加 至 322 人, 占 27.38% 如 附 表 2-2 表 2-2 免 試 入 學 率 學 年 新 生 人 數 免 試 入 學 人 數 人 數 佔 全 年 級 % % % % % % 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 百 分 比 27.38% 10.14% 4.81% 0.00% 0.00% 97 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 三 新 生 入 學 成 績 逐 年 成 長 :PR70 以 上 人 數 由 89 人 成 長 至 95 人,100 學 年 度 更 達 101 人 表 2-3 新 生 入 學 成 績 PR 值 百 分 比 學 年 度 新 生 人 數 PR50 以 下 PR51~70 PR70 以 上 人 數 百 分 比 人 數 百 分 比 人 數 百 分 比 % % % % % % % % % % % % % % % 四 學 生 進 路 和 進 步 分 析 及 學 生 表 現 : 升 學 率 穩 定 維 持 99% ( 一 ) 學 生 進 路 情 形 : 本 校 學 生 畢 業 進 路 多 以 繼 續 升 學 為 規 劃, 升 學 率 逐 年 提 升 至 99%, 且 國 立 大 學 錄 取 率 由 96 學 年 度 15.3%, 成 長 至 100 學 年 度 18.5% 學 年 度 畢 業 學 生 人 數 升 公 立 大 學 人 數 及 升 學 率 (%) 表 2-4 畢 業 學 生 畢 業 進 路 升 私 立 大 學 人 數 及 升 學 率 (%) 畢 業 進 路 升 國 外 大 學 人 數 及 升 學 率 (%) 就 業 人 數 及 就 業 率 (%) 其 他 (15.2%) 865(81.5%) 5(0.5%) 17(1.6%) 17(1.6%) - 7 -

8 (18.0%) 776(77.9%) 0(0.0%) 8(0.8%) 32(3.2%) (18.2%) 799(78.3%) 2(0.2%) 8(0.8%) 25(2.5%) (18.1%) 840(78.4%) 1(0.1%) 5(0.5%) 32(3.0%) (20.8%) 784(75.5%) 2(0.2%) 12(1.2%) 25(2.4%) ( 二 ) 繁 星 計 及 甄 選 入 學 穩 定 成 長 : 大 學 繁 星 計 錄 取 人 數 由 96 學 年 度 8 人,100 學 年 度 成 長 至 30 人 ( 普 通 科 23 人, 職 業 類 科 7 人 ) 表 2-5 繁 星 計 及 甄 選 錄 取 人 數 大 學 繁 星 計 錄 取 大 學 甄 選 入 學 錄 取 年 度 普 通 科 職 業 類 科 普 通 科 職 業 類 科 ( 申 請 + 推 甄 ) ( 申 請 + 推 甄 ) ( 申 請 + 推 甄 ) ( 申 請 ) ( 申 請 ) ( 申 請 ) 366 ( 三 ) 英 文 檢 定 持 續 推 動 : 含 GEPT 全 民 英 檢 多 益 多 益 普 及, 其 中 GEPT 初 級 檢 定 成 果 從 256 人 通 過 成 長 至 562 人 通 過, 逐 年 成 長 率 超 過 預 期 目 標 年 度 初 級 中 級 中 高 級 (7.7%) 436 (13.7%) 480 (15.2%) 510 (16%) 562 (17.3%) 35 (1.1%) 38 (1.2%) 43 (1.4%) 52 (1.6%) 61 (1.9%) 表 2-6 英 文 檢 定 證 照 統 計 0 (0%) 1 (0.03%) 2 (0.06%) 3 (0.1%) 3 (0.1%) 學 年 度 97 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 初 級 中 級 中 高 級 五 學 生 圖 書 館 運 用 與 體 適 能 情 形 ( 一 ) 學 生 圖 書 館 運 用 情 形 : 藏 書 量 增 加 冊, 每 生 平 均 借 閱 冊 數 提 高 1.5 冊 - 8 -

9 本 校 自 99 學 年 度 獲 得 優 高 補 助, 積 極 擴 充 班 級 共 讀 藏 書, 藉 以 提 升 學 生 閱 讀 風 氣 與 優 化 討 論 素 材 在 藏 書 總 量 及 學 生 借 閱 冊 數 均 有 增 長 (101 學 年 度 統 計 至 102/2/28) 表 2-7 藏 書 冊 數 及 借 書 冊 數 變 化 一 覽 表 學 年 度 藏 書 冊 數 每 生 平 均 借 書 冊 數 藏 書 冊 數 每 生 平 均 借 書 冊 數 ( 二 ) 中 學 生 網 站 讀 書 心 得 寫 作 比 賽 成 績 斐 然 : 獲 獎 達 成 率 超 過 95% 各 班 積 極 推 動 班 級 共 讀, 閱 讀 風 氣 隨 之 揚 升, 學 生 踴 躍 參 與 心 得 寫 作 投 稿 自 98 學 年 度 起, 總 獲 獎 數 由 162 篇 增 至 180 篇, 獲 獎 達 成 率 皆 超 過 95% 以 上 表 2-8 中 學 生 網 站 讀 書 心 得 寫 作 比 賽 獲 獎 一 覽 表 學 年 度 97 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 梯 次 投 稿 數 特 優 優 等 甲 等 新 舊 制 年 度 總 投 稿 數 年 度 總 獲 獎 數 (A) 年 度 獲 獎 數 預 設 值 (B) 年 度 獲 獎 達 成 率 (A B) ( 舊 制 ) 投 稿 數 不 限 ( 新 制 ) 本 校 投 稿 上 限 值 356 篇 ( 新 制 ) 本 校 投 稿 上 限 值 356 篇 ( 新 制 ) 本 校 投 稿 上 限 值 356 篇 ( 新 制 ) 本 校 投 稿 上 限 值 356 篇 % % % 95.4 % ( 三 ) 中 學 生 網 站 小 論 文 寫 作 比 賽 屢 創 佳 績 : 投 稿 數 增 加 102 篇 達 成 率 增 加 62.7% 每 學 期 結 合 各 群 科 課 程 計, 遴 選 閱 讀 種 子 教 師 指 導 閱 讀, 協 助 學 科

10 專 題 製 作 或 小 論 文 撰 寫 自 97 學 年 度 起, 投 稿 數 由 43 篇 增 至 145 篇, 獲 獎 達 成 率 由 60% 增 至 122.7% 表 2-9 中 學 生 網 站 小 論 文 寫 作 比 賽 獲 獎 一 覽 表 學 年 度 97 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 梯 次 投 稿 數 特 優 優 等 甲 等 各 梯 次 獲 獎 數 年 度 總 投 稿 數 年 度 總 獲 獎 數 (A) 年 度 獲 獎 數 預 設 值 (B) 年 度 獲 獎 達 成 率 (A B) 60 % 100 % 120 % 92.9 % ( 四 ) 學 生 體 適 能 情 形 : 體 適 能 獎 章 獲 獎 及 體 適 能 加 強 班 情 形 表 2-10 體 適 能 獎 章 獲 獎 及 體 適 能 加 強 班 情 形 學 年 度 金 質 獎 章 銀 質 獎 章 銅 質 獎 章 體 適 能 加 強 班 ( 體 能 強 化 班 ) 金 質 獎 章 銀 質 獎 章 銅 質 獎 章 學 年 度 各 獎 章 獲 獎 學 生 數 因 下 學 期 未 施 測, 故 只 陳 列 上 學 期 獲 獎 學 生 數 之 數 據, 預 估 再 加 上 下 學 期 獲 獎 學 生 數 將 不 亞 於 前 兩 年 之 獲 獎 學 生 數 2. 每 學 期 入 學 學 生 之 體 能 均 不 相 同,101 學 年 度 入 學 學 生 體 能 狀 況 較 前 體 適 能 加 強 班 ( 體 能 強 化 班 )

11 兩 年 有 略 差 之 情 形, 所 以 需 參 加 體 適 能 加 強 班 ( 體 能 強 化 班 ) 之 學 生 數 較 兩 年 為 高 六 教 師 穩 定 成 長 : ( 一 ) 教 師 合 格 率 : 高 達 100% 本 校 現 有 教 師 144 人 皆 為 學 有 專 精 之 敬 業 人 才, 合 格 率 均 維 持 在 % 以 上,99 學 年 度 已 達 100% 表 2-11 教 師 流 動 及 專 業 成 長 情 形 學 年 合 格 教 師 率 % 教 師 流 動 率 % 教 師 研 習 情 形 全 學 年 每 人 平 均 研 習 時 數 全 學 年 未 參 加 研 習 人 數 教 師 專 業 發 展 已 參 加 本 部 試 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 ( 人 ) 採 行 學 校 本 位 模 式 ( 人 ) 人 完 成 認 證 人 完 成 認 證 0 ( 二 ) 教 師 流 動 率 低 : 本 校 工 作 環 境 穩 定, 教 職 員 工 重 視 學 校 倫 理, 相 處 和 諧, 校 園 氛 圍 祥 和 董 事 會 體 恤 教 師 辛 勞, 待 遇 福 利 比 照 公 立 學 校, 教 師 滿 意 工 作 現 況, 對 學 校 向 心 力 強, 流 動 率 約 在 2.63% 至 6.20% 之 間 如 上 附 表 2-6a ( 三 ) 教 師 研 習 時 數 逐 年 增 加 成 長 : 97 學 年 度 每 人 平 均 研 習 時 數 時, 至 100 學 年 度 已 成 長 至 時 本 校 已 有 50 位 教 師 完 成 教 師 專 業 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 認 證, 101 學 年 度 有 48 申 請 加 入 位 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計, 並 已 完 成 線 上 研 習 課 程 表 2-12 教 師 研 習 情 形 60 教 師 研 習 情 形 每 人 平 均 研 習 時 數 學 年 度 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度

12 ( 四 ) 教 師 部 落 格 與 教 學 歷 程 建 置 : 部 落 格 建 置 達 成 率 為 86% 因 為 優 質 化 第 一 年 (99 學 年 度 ) 辦 理 MOODLE 平 台 教 學, 發 現 在 實 質 上 執 行 有 困 難, 大 部 分 老 師 是 在 課 堂 上 教 學, 無 法 利 用 MOODLE 平 台 與 學 生 互 動, 只 有 上 電 腦 課 程 的 老 師 使 用, 而 且 MOODLE 的 操 作 較 複 雜 化, 在 推 動 上 難 以 普 及 化, 因 此 在 優 質 化 第 二 年 (100 學 年 度 ) 改 成 辦 理 教 師 部 落 格 建 置, 部 落 格 的 使 用 較 為 簡 單, 不 複 雜, 只 要 老 師 會 PO 文, 及 上 傳 檔 案, 就 可 以 經 營, 學 生 也 只 要 經 常 上 網 瀏 覽 老 師 的 部 落 格, 就 可 以 獲 得 資 訊 本 校 教 師 至 101 學 年 度 統 計 已 有 108 人 完 成 教 師 部 落 格 建 置, 延 續 此 NBLOG 平 台, 優 質 化 第 三 年 (101 學 年 度 ) 配 合 教 師 專 業 發 展 辦 理 教 師 教 學 歷 程 建 置, 老 師 可 以 依 照 教 師 專 業 發 展 所 需 的 項 目, 一 一 的 將 自 己 的 教 學 歷 程 建 立, 同 時, 也 能 開 放 自 己 所 製 作 的 教 材, 供 學 生 使 用, 目 前 已 完 成 上 學 期 工 商 業 類 科 教 師 兩 次 研 習, 合 計 有 39 人 已 建 置 完 成 學 年 度 研 習 內 容 表 2-13 教 師 部 落 格 與 教 學 歷 程 建 置 情 形 表 建 置 人 數 百 分 比 99 MOODLE % 100 教 師 部 落 格 % 101 教 學 歷 程 % 教 師 部 落 格 及 教 學 歷 程 建 置 MOODLE 教 師 部 落 格 教 學 歷 程 建 置 人 數 百 分 比 七 優 質 化 問 卷 調 查 分 析 檢 討 : 本 次 優 質 化 問 卷 調 查 教 師 填 答 率 達 99.26%, 家 長 填 答 率 達 99.13%, 學 生 填 答 率 達 99.13%, 均 相 當 踴 躍, 問 卷 分 析 如 附 件 三 ( 一 ) 在 教 師 問 卷 的 部 份 : 認 同 學 校 繼 續 推 動 優 質 化 45 個 問 題 中, 回 答 同 意 及 非 常 同 意 超 過 90% 的 共 有 43 題, 其 中 問 題 Q43 本 校 比 以 前 更 具 招 生 優 勢 回 答 同 意 及 非 常 同 意 高 達 99%,Q17 教 師 能 善 用 教 學 設 備 進 行 教 學 及 Q31 教 師 能 用 反 思 與 對 話 方 式 自 我 學 習 何 成 長 回 答 同 意 及 非 常 同 意 高 達 98%, 顯 現 教 師 專 業 發 展 創 新 精 進 另 問 題 Q44 高 中 優 質 化 計 有 助 於 本 校 整 體 之 發 展 及 Q45 我 贊 成 學 校 繼 續 推 動 優 質 化 高 達 97%, 顯 現 全 體 教 師 都 能 認 同 本 校 辦 理 高 中 優 質 化 期 能 逐 步 達 成 本 校 願 景 追 求 卓 越 永 續 經 營 在 學 校 管 理 與 領 導 方 面 11 問 題 中, 回 答 同 意 及 非 常 同 意 超 過 90% 的 共 有 10 題, 僅 問 題 Q3 本 校 的 各 處 室 能 互 相 支 援 有 效 處 理 行 政 業 務 明 顯 提 升 最 低 僅 89.63%, 表 示 在 行 政 效 能 提 升 方 面 尚 有 更 多 精 進 空 間, 未 來 可 規 劃 為 第 二 期 程 努 力 的 方 向

13 ( 二 ) 在 家 長 問 卷 的 部 份 : 我 希 望 我 的 孩 子 就 近 入 學 最 高 21 個 問 題 中 回 答 同 意 及 非 常 同 意 超 過 80% 的 共 有 11 題, 超 過 70% 的 共 有 18 題, 其 中 Q4 老 師 能 夠 適 時 鼓 勵 或 引 導 我 的 孩 子 學 習 及 Q5 老 師 的 教 學 有 良 好 的 成 效 回 答 同 意 及 非 常 同 意 高 達 86%, 以 致 於 Q18 我 很 樂 意 讓 我 的 孩 子 就 讀 本 校 回 答 同 意 及 非 常 同 意 86.90%, 可 見 家 長 非 常 認 同 本 校 老 師 的 管 理 與 教 學 Q19 本 校 因 為 執 行 高 中 優 質 化 計 而 有 明 顯 的 進 步 回 答 同 意 及 非 常 同 意 達 76.09%, 表 示 學 校 辦 理 高 中 優 質 化 亦 受 到 家 長 認 同 但 Q11 我 清 楚 了 解 校 長 的 辦 學 理 念 和 學 校 發 展 目 標 回 答 同 意 及 非 常 同 意 僅 62.61% 最 低, 表 示 這 方 面 仍 有 部 份 家 長 對 學 校 辦 學 理 念 和 學 校 發 展 目 標 不 夠 清 楚, 學 校 未 來 應 多 加 宣 導 ( 三 ) 在 學 生 問 卷 關 於 老 師 的 教 學 部 份 : 老 師 會 用 不 同 的 方 法 或 教 學 活 動 幫 助 我 了 解 課 程 內 容 最 高 8 個 問 題 中 回 答 認 同 老 師 教 學 均 達 70% 以 上, 其 中 Q3 老 師 會 用 不 同 的 方 法 或 教 學 活 動 幫 助 我 了 解 課 程 內 容 62.61% 未 最 高, 但 Q5 老 師 上 課 生 動, 讓 我 很 喜 歡 上 課 回 答 認 同 老 師 教 學 最 低 為 41.48% 顯 示 在 教 學 教 法 方 面 上 應 加 強 活 潑 生 動 引 起 興 趣 及 個 別 指 導 也 是 本 校 優 高 第 二 期 程 的 努 力 方 向 ( 四 ) 在 學 生 問 卷 關 於 本 校 課 程 和 你 自 己 的 學 習 經 驗 部 份 : 從 同 學 身 上 學 到 很 多 東 西 最 高 23 個 問 題 中 回 答 同 意 及 非 常 同 意 超 過 80% 的 共 有 13 題, 其 中 Q16 上 課 聽 不 懂 時, 學 校 或 老 師 會 提 供 其 他 方 法 來 幫 助 我 學 習 及 Q17 學 生 在 學 習 或 生 活 方 面 有 需 求 者 都 能 獲 得 學 校 的 輔 導 與 協 助 回 答 同 意 及 非 常 同 意 高 達 88% 次 高, 顯 示 學 生 對 本 校 老 師 在 教 學 上 的 表 現 非 常 認 同 Q29 與 剛 進 學 校 時 相 比, 我 在 學 習 方 面 進 步 了 許 多 回 答 同 意 及 非 常 同 意 有 84.35% 表 示 學 生 學 習 方 面 有 進 步, 本 校 願 景 自 強 不 息 逐 步 達 成 中 但 Q27 我 喜 歡 參 加 學 校 的 各 項 活 動, 例 如 說 故 事 比 賽, 閱 讀 獎 勵 計 劃 等 回 答 同 意 及 非 常 同 意 僅 56.77%, 表 示 學 生 尚 欠 缺 積 極 參 加 學 校 的 各 項 活 動 或 競 賽, 反 應 本 校 在 課 程 與 活 動 的 安 排 都 還 要 更 加 思 量, 才 能 讓 學 生 更 積 極 參 與 叁 發 展 目 標 具 體 作 為 與 資 源 配 置 一 三 年 優 質 化 發 展 目 標 與 具 體 作 為 之 關 聯 性 配 合 教 育 部 高 中 優 質 化 輔 助 方 案 發 展 面 向 與 十 二 年 國 教 等 政 策, 本 校 依 據 校 務 發 展 計 訂 定 學 校 發 展 願 景 與 發 展 目 標, 並 透 過 SWOTS 分 析, 強 化 學 校 辦 學 特 色, 以 吸 引 社 區 學 生 就 近 入 學, 然 而, 經 過 這 三 年, 我 們 由 摸 索 到 多 元 多 元 到 系 統 由 系 統 到 聚 焦, 我 們 發 崛 了 自 己 的 優 勢, 也 發 現 了 我 們 的 弱 勢, 大 家 都 期 待 能 在 優 質 化 輔 助 方 案 第 二 期 程 中 持 續 掌 握 優 勢 轉 化 弱 勢, 創 造 出 更 全 面 優 質 的 嶺 東 訂 定 本 校 優 質 化 發 展 目 標 並 逐 年 完 成 :

14 ( 一 ) 提 升 教 學 效 能 教 師 專 業 發 展 :( 本 校 優 質 化 目 標 : 飛 越 突 破 ) 重 視 教 師 專 業 成 長 與 專 業 素 養 並 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑 機 制, 落 實 教 師 專 業 成 長 社 群, 以 提 升 教 師 教 學 品 質 與 教 學 績 效 ( 二 ) 提 升 教 學 資 源 激 勵 學 生 潛 能 :( 本 校 優 質 化 目 標 : 多 元 創 意 ) 建 構 有 效 學 習 環 境, 培 養 學 生 多 元 智 慧 能 力 與 競 爭 力, 加 強 弱 勢 學 生 學 習 扶 助 與 關 懷, 培 育 正 確 人 生 觀 及 良 好 生 活 態 度 達 全 人 教 育 ( 三 ) 增 強 家 長 認 同 敦 睦 社 區 互 動 :( 本 校 優 質 化 目 標 : 飛 揚 圓 融 ) 結 合 社 區 資 源 行 銷 學 校 特 色, 鼓 勵 就 近 入 學 及 提 高 就 近 入 學 率 ( 四 ) 提 升 行 政 效 益 展 望 嶺 東 願 景 :( 本 校 優 質 化 目 標 : 自 強 不 息 ) 凝 聚 團 隊 精 進 力 量, 提 升 學 校 競 爭 力, 共 創 永 續 發 展 校 園 圖 3-1 優 質 化 發 展 目 標 和 五 大 面 向 對 應 關 係 部 定 高 中 優 質 化 目 標 促 進 高 中 團 隊 精 進 提 高 就 近 及 社 區 入 學 推 動 十 二 年 國 教 嶺 東 高 中 優 質 化 願 景 追 求 卓 越 永 續 經 營 飛 越 突 破 提 升 教 學 效 能 教 師 專 業 發 展 多 元 創 意 提 升 教 學 資 源 激 勵 學 生 潛 能 飛 揚 圓 融 增 強 家 長 認 同 敦 睦 社 區 互 動 自 強 不 息 提 升 行 政 效 益 展 望 嶺 東 願 景 重 視 教 師 專 業 成 長 與 專 業 素 養 並 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑 機 制, 落 實 教 師 專 業 成 長 社 群, 以 提 升 教 師 教 學 品 質 與 教 學 績 效 建 構 有 效 學 習 環 境, 培 養 學 生 多 元 智 慧 能 力 與 競 爭 力, 加 強 弱 勢 學 生 學 習 扶 助 與 關 懷, 培 育 正 確 人 生 觀 及 良 好 生 活 態 度 達 全 人 教 育 結 合 社 區 資 源 行 銷 學 校 特 色, 鼓 勵 就 近 入 學 及 提 高 就 近 入 學 率 凝 聚 團 隊 精 進 力 量, 提 升 學 校 競 爭 力, 共 創 永 續 發 展 校 園 教 師 教 學 課 程 發 展 教 師 專 業 發 展 學 生 學 習 其 他 二 具 體 作 為 檢 討 與 修 正 為 達 成 上 列 目 標, 本 校 再 擬 定 各 學 年 度 優 質 化 具 體 目 標 與 預 期 成 效, 三 年 來 不 斷 依 此 目 標 規 劃 及 諮 詢 委 員 意 見 修 正 計 與 各 項 具 體 作 為, 學 年 度 共 計 15 個 子 計, 因 部 份 子 計 劃 內 容 流 於 平 常 處 室 業 務 之 執 行,

15 學 年 度 接 受 追 蹤 訪 視 再 度 整 合 發 展 為 14 個 子 計 執 行 三 年 來 其 成 效 已 逐 漸 顯 現 改 變, 以 符 合 部 定 優 質 化 之 政 策 目 標 與 本 校 之 願 景 : 追 求 卓 越 永 續 經 營 表 3-1 優 質 化 五 大 面 向 與 各 年 度 子 計 對 應 表 類 別 項 次 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 1. 學 教 師 教 2. 學 生 學 習 業 3. 發 教 展 師 專 1-1 充 實 與 提 升 語 文 能 力 教 學 設 備 教 師 語 文 教 學 提 升 計 獨 家 新 文, 誰 語 爭 鋒 計 學 習 弱 勢 及 低 成 就 學 生 輔 導 與 補 救 教 學 計 推 廣 藝 文 采 風 活 動, 培 植 人 文 素 養 學 習 弱 勢 及 低 成 就 學 生 輔 導 與 補 救 教 學 計 推 廣 藝 文 采 風 活 動, 培 植 人 文 素 養 教 師 創 新 教 學 增 能 計 推 廣 藝 文 風 采, 培 植 人 文 素 養 計 2-2 推 廣 深 耕 悅 讀 活 動 推 廣 深 耕 悅 讀 活 動 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計 2-3 推 廣 體 適 能 活 動 推 廣 體 適 能 活 動 體 能 增 能 計 2-4 扶 弱 嶺 先 計 3-1 教 師 專 業 發 展 計 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 3-2 教 師 研 習 活 動 教 師 專 業 精 進 實 施 計 教 師 身 心 靈 精 進 計 3-3 程 發 4. 展 課 4-1 提 升 教 師 E 化 教 學 資 訊 能 力 計 提 升 英 文 能 力 計 提 升 教 師 E 化 教 學 資 訊 能 力 計 提 升 英 文 能 力 計 機 器 人 創 意 教 學 研 發 計 5-1 社 區 生 就 近 入 學 獎 勵 金 社 區 生 就 近 入 學 獎 勵 金 社 區 學 生 就 近 入 學 獎 勵 金 5. 其 他 事 項 5-2 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 5-3 優 秀 學 生 獎 勵 金 優 秀 學 生 獎 勵 金 優 秀 學 生 學 習 獎 勵 金 5-4 學 生 生 涯 輔 導 活 動 學 生 生 涯 與 進 路 輔 導 實 施 計 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 計 5-5 專 家 諮 詢 輔 導 專 家 諮 詢 輔 導 5-6 校 際 交 流 校 際 交 流 校 際 交 流 三 資 源 配 置 : 三 年 總 經 費 之 學 生 學 習 佔 44.16%(101 年 增 加 為 68.38%) 教 師 教 學 佔 30.97%, 高 達 7 成 5 以 上 高 中 優 質 化 計 三 年 補 助 經 費 共 計 908 萬 9 仟 元 有 關 三 年 經 費 配 置 情 形, 可 由 表 3-2 圖 3-2 看 出 : ( 一 ) 三 年 補 助 款 每 年 維 持, 對 高 中 優 質 化 推 動 可 以 持 續 : 補 助 款 99 年 300 萬 元 100 年 308 萬 9 仟 元 101 年 300 萬 元, 三 年 共 計 獲 補 助 908 萬 9 仟 元 ( 二 ) 經 常 門 經 費 配 置 比 例 逐 年 上 升, 資 本 門 比 例 逐 年 下 降 : 三 年 總 經 費 比 例, 經 常 門 佔 48.96% 資 本 門 佔 51.04%, 分 年 經 常 門 : 資 本 門 經 費 比 例 由 99 年 的 46.67%:53.33%,100 年 調 為 50.18%:49.82%, 101 年 再 調 整 為 50%:50%, 其 中 經 常 門 經 費 配 置 比 例 逐 年 逐 步 上 升, 使 經 常 門 資 本 門 經 費 達 到 平 衡 顯 見 投 入 教 學 硬 體 設 備 採 購 金 額 相 對 活

16 項 次 動 推 動 辦 理, 其 資 源 配 置 合 理 相 得 益 彰 ( 三 ) 三 年 總 投 入 金 額 比 重 以 學 生 學 習 教 師 教 學 兩 類 居 多, 學 生 學 習 佔 44.16% 教 師 教 學 佔 30.97%, 高 達 7 成 5 以 上, 其 它 類 佔 13%, 教 師 專 業 成 長 類 佔 6.1%, 課 程 發 展 類 佔 5.78% ( 四 ) 學 生 學 習 類 為 本 校 主 要 推 動 計 之 一,99 年 經 費 佔 30.64%,100 年 增 加 經 費 佔 33.76%,101 年 再 增 加 經 費 佔 68.38%, 本 校 辦 理 高 中 優 質 化 秉 持 幫 助 學 生, 以 學 生 為 最 主 要 考 量, 在 學 生 學 習 類 居 多, 以 培 養 快 樂 自 信 創 意 活 力 身 心 健 康 潛 能 開 發 多 元 能 力 的 快 樂 學 習 為 最 高 目 標 以 及 在 教 師 教 學 亦 投 入 經 費 30.97%, 相 輔 相 成 ( 五 ) 經 費 配 置 時 均 以 學 生 為 最 主 要 考 量, 在 學 生 學 習 面 共 計 萬 元 佔 三 年 總 經 費 之 44.16%, 而 為 實 現 理 想, 在 學 生 學 習 層 面 規 劃 了 扶 助 弱 勢 學 習 輔 導 推 廣 藝 文 風 采 培 植 人 文 素 養 計, 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計 體 能 增 能 計, 同 時 兼 顧 學 生 生 涯 教 育 與 輔 導, 在 其 它 類 推 動 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 計, 三 年 來 我 們 看 到 孩 子 快 樂 學 習, 穩 定 成 長 與 進 步 ( 六 ) 本 校 高 中 優 質 化 第 一 期 程 計 三 年 獲 教 育 部 補 助 經 費 共 計 908 萬 9 仟 元, 另 自 籌 款 634 萬 元, 總 計 經 費 1542 萬 9 仟 元, 補 助 經 費 配 置 之 情 形 如 表 3-2, 各 類 別 之 比 較 可 參 考 圖 3-2 ( 七 ) 除 了 幫 助 學 生 快 樂 學 習 及 教 師 教 學 精 進 方 面, 同 時 學 校 亦 同 時 注 重 全 人 教 育 環 境 的 創 新 與 精 進, 因 此 在 課 程 發 展 教 師 專 業 成 長 及 其 它 類 ( 如 拔 尖 計 ) 方 面 也 共 計 投 入 24.88% 之 經 費, 重 視 教 師 專 業 成 長 與 專 業 素 養 並 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 形 塑 專 業 學 習 社 群 氛 圍, 凝 聚 團 隊 共 識, 本 校 近 年 來 已 成 為 社 區 家 長 心 中 的 優 質 學 校, 希 冀 學 校 能 再 突 破, 申 請 焦 點 創 新 計, 永 續 發 展 造 福 學 子 類 別 表 3-2 各 類 別 補 助 經 費 配 置 之 情 形 經 費 配 置 之 情 形 ( 不 含 自 籌 經 費, 單 位 : 仟 元 ) 經 常 資 本 合 計 經 常 資 本 合 計 經 常 資 本 小 計 類 別 合 計 1 教 師 教 學 學 生 學 習 教 師 專 業 成 長 課 程 發 展 其 他 合 計 經 資 門 比 例 46.67% 53.33% 50.18% 49.82% 50.00% 50.00% 三 年 經 資 門 比 例 48.96% 51.04% 圖 3-2 各 類 計 三 年 經 費 比 較 表

17 各 類 計 三 年 經 費 比 較 表 4. 課 程 發 展 5.78% 3. 教 師 專 業 發 展 6.10% 5. 其 他 事 項 13.00% 1. 教 師 教 學 30.97% 1. 教 師 教 學 2. 學 生 學 習 3. 教 師 專 業 發 展 2. 學 生 學 習 44.16% 4. 課 程 發 展 5. 其 他 事 項 肆 部 訂 重 點 發 展 項 目 執 行 情 形 與 成 效 說 明 一 教 師 教 學 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 : 99 學 年 度 辦 理 2 項 子 計,100 學 年 度 為 2 項 子 計,101 學 年 度 與 計 三 和 四 中 的 子 計 整 合 合 併 為 2 項 子 計, 三 年 計 總 經 費 281 萬 4520 元, 約 占 30.97% 表 4-1 教 師 教 學 三 年 計 經 費 配 置 及 執 行 情 形 單 位 : 千 元 項 次 子 計 項 目 名 稱 獨 家 新 文, 誰 語 爭 鋒 計 教 師 創 新 教 學 增 能 計 101 學 年 度 子 計 彙 整 表 ( 教 師 教 學 ) 主 管 機 關 核 列 經 費 經 費 執 行 率 (2 月 7 月 填 寫 ) 經 常 門 資 本 門 經 常 門 % 資 本 門 % 總 計 % % % 續 辦 計 性 質 修 正 新 增 本 完 年 畢 度 後 執 終 行 止 % % ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明

18 子 計 項 類 別 : 教 師 教 學 計 內 容 摘 要 101 學 年 度 計 目 標 總 目 標 : 提 升 教 師 教 學 品 質 與 教 學 績 效, 重 視 教 師 專 業 成 長 與 專 業 素 養 分 年 目 標 彙 整 : 學 年 度 與 提 昇 英 文 能 力 計 合 併 為 獨 家 新 文, 誰 語 爭 鋒 計 學 年 度 與 提 升 教 師 E 化 教 學 資 訊 能 力 計 合 併 為 教 師 創 新 教 學 增 能 計 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 子 計 項 類 別 : 教 師 教 學 計 推 動 小 組 執 行 情 形 : 1. 結 合 行 政 教 師 與 顧 問 團 隊, 共 推 英 語 文 e 化 創 新 學 校 發 展 工 作 ; 培 育 創 意 教 師 種 子 團 隊, 定 期 辦 理 英 語 文 e 化 創 新 教 學 研 習 2. 建 置 英 語 文 e 化 教 材 平 台 3. 成 果 發 表 與 推 廣 e 化 創 新 學 習 模 式 檢 討 修 正 : 1. 雖 已 成 立 教 師 團 隊 並 委 請 專 家 授 課, 但 教 師 帶 班 教 學 及 備 課 的 時 間 相 當 吃 重, 於 推 廣 e 化 教 材 及 成 果 發 表 上 較 為 困 難 2. 部 分 小 組 成 員 對 於 e 化 教 材 編 纂 能 力 較 為 不 足, 未 能 發 揮 e 化 教 材 的 真 正 本 質, 且 無 法 善 用 網 路 現 有 資 源 3. 上 述 兩 點 為 推 廣 上 較 為 困 難 的 部 分, 未 來 可 多 開 小 班 教 學 課 程, 訓 練 種 子 教 師 來 改 善 教 師 e 化 教 學 資 訊 融 入 教 學 研 習 執 行 情 形 : 學 年 度 每 年 各 辦 理 五 梯 次, 上 學 期 辦 理 工 商 業 類 科 老 師 兩 梯 次, 每 梯 次 辦 理 三 場 次, 下 學 期 辦 理 國 英 數 老 師 分 三 梯 次, 每 梯 次 辦 理 四 場 次, 共 計 十 八 場 次 檢 討 修 正 : 1. 部 分 教 師 在 電 腦 方 面 e 化 操 作 較 不 熟 悉, 未 來 相 關 研 習 以 小 班 教 授, 針 對 教 師 個 人 不 熟 悉 的 e 化 教 學 資 訊 部 份 做 練 習 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 子 計 項 類 別 : 教 師 教 學 執 計 推 動 小 組 行 效 1. 結 合 行 政 教 師 與 顧 問 團 隊, 共 推 英 語 文 e 化 創 新 學 校 發 展 工 作 ; 培 育 創 意 教 師 種 益 子 團 隊, 定 期 辦 理 英 語 文 e 化 創 新 教 學 研 習 ; 讓 每 一 位 教 師 都 能 針 對 自 己 所 擅 說 明 長 的 部 分 規 劃 教 材 並 提 供 分 享 2. 成 果 發 表 與 推 廣 e 化 創 新 學 習 模 式, 透 過 此 項 計 獲 益 的 教 師 及 學 生 的 回 饋 有

19 人, 回 饋 滿 意 度 達 九 成 以 上 子 計 項 類 別 : 教 師 教 學 執 行 效 益 說 明 英 文 e 化 教 材 教 師 e 化 教 學 資 訊 融 入 教 學 研 習 1. 部 落 格 網 站 建 置 班 級 部 落 格 製 作 與 整 合 應 用 與 教 學 網 站 整 合 及 應 用, 教 師 部 落 格 建 置 累 積 人 數 增 至 108 人,101 學 年 度 研 習 課 程 主 題 為 教 學 歷 程 的 製 作 2.e 化 教 材 製 作 及 應 用 於 一 般 課 室 中, 教 師 研 習 回 饋 滿 意 度 達 八 成 以 上 教 師 部 落 格 ( 五 ) 未 來 展 望 未 來 展 望 子 計 項 類 別 : 教 師 教 學 1. 英 語 文 課 程 及 活 動 在 本 校 已 是 特 色 之 一, 學 生 英 語 文 能 力 的 提 升 在 競 賽 的 參 與 度 上 及 英 語 檢 定 的 通 過 率 上 也 是 逐 年 增 加, 顯 見 課 程 及 活 動 的 內 化 影 響 已 漸 漸 產 生 外 顯 效 果 並 持 續 中 透 過 英 語 文 學 習 平 台 及 計 推 動 小 組, 鼓 勵 教 師 除 了 課 堂 的 教 學 活 動 外, 也 能 善 用 該 學 習 平 台 的 空 間 及 運 用, 設 計 不 一 樣 的 教 學 活 動, 讓 課 程 更 活 潑, 學 習 更 多 元 2. 部 落 格 之 教 師 學 生 的 對 話 專 屬 模 組, 使 功 能 得 以 更 全 面 更 完 善 未 來 擴 大 儲 存 空 間, 讓 師 生 可 以 存 放 更 多 數 位 教 材 3. 未 來 以 導 入 雲 端 概 念 的 教 學 研 習 為 方 向, 讓 教 師 在 研 習 後 能 利 用 雲 端 資 源 建 置 網 路 數 位 練 習 卷 進 行 合 作 學 習 教 學 教 學 社 群 經 營 管 理, 並 整 理 教 學 檔 案 及 學 習 檔 案, 強 化 數 位 教 學 專 業 4. 延 續 12 年 國 教 主 題, 提 出 不 同 專 業 社 群 的 特 色 教 學 模 式, 延 聘 專 家 學 者 到 校 為 全 體 教 師 進 行 講 座 活 動 強 化 教 師 教 學 輔 導 知 能, 宣 導 正 確 觀 念, 融 入 e 化 課 程 教 材, 協 助 教 師 順 利 進 行 學 生 教 學 輔 導 工 作 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 教 師 教 學 活 潑, 教 學 便 利, 教 學 專 業, 與 資 訊 科 技 結 合, 共 創 更 佳 的 教 學 環 境 優 績 優 : 優 良 學 校 自 我 評 鑑 可 委 員 評 鑑 可 待 改 進 不 佳

20 二 學 生 學 習 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 : 99 學 年 度 辦 理 2 項 子 計,100 學 年 度 為 2 項 子 計,101 學 年 度 與 計 三 和 四 中 的 子 計 整 合 合 併 為 2 項 子 計, 三 年 計 總 經 費 401 萬 3500 元, 約 占 44.16% 項 次 子 計 項 目 名 稱 推 廣 藝 文 風 采, 培 植 人 文 素 養 計 表 4-2 學 生 學 習 三 年 計 經 費 配 置 及 執 行 情 形 單 位 : 千 元 101 學 年 度 子 計 彙 整 表 ( 學 生 學 習 ) 主 管 機 關 核 列 經 費 經 費 執 行 率 (2 月 7 月 填 寫 ) 經 常 門 資 本 門 經 常 門 % 資 本 門 % 獨 嶺 風 騷 引 書 趣 體 能 増 能 計 扶 弱 嶺 先 計 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 計 內 容 摘 要 101 學 年 度 計 目 標 總 計 % % % % % 續 辦 計 性 質 修 正 新 增 本 完 年 畢 度 後 執 終 行 止 % % % % 子 計 項 類 別 : 學 生 學 習 總 目 標 : 1. 提 供 多 元 學 習, 增 加 表 演 ( 學 習 ) 舞 台, 建 構 有 效 學 習 環 境 加 強 弱 勢 學 生 學 習 扶 助 與 關 懷 2. 落 實 體 力 即 國 力 之 方 法, 推 動 品 德 教 育, 建 立 正 確 人 生 觀 以 及 良 好 的 閱 讀 習 慣, 培 育 優 良 的 健 全 國 民 目 標 彙 整 : 1. 培 養 學 生 藝 文 欣 賞 能 力, 強 化 人 文 關 懷, 進 而 提 昇 學 生 人 文 素 養 2. 強 化 社 團 活 動 內 容 與 社 團 參 與, 厚 植 藝 術 人 文 類 社 團, 廣 招 音 樂 性 社 團 學 生 人 數 廣 設 音 樂 性 社 社 團 數 量 3. 提 昇 閱 讀 風 氣, 增 進 主 動 閱 讀 學 習 的 良 好 習 慣, 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 跨 校 網 讀 心 得 寫 作 及 小 論 文 投 稿, 共 創 全 校 悅 讀 氛 圍 4. 提 供 多 元 學 習, 辦 理 創 意 特 色 之 學 習 活 動, 強 化 活 動 內 容 與 參 與 率 提 昇 藝 文 欣 賞 的 質 與 量, 學 生 具 有 優 質 品 德 表 現, 建 構 友 善 校 園 環 境 (101) 5. 推 動 班 級 晨 讀, 增 進 主 動 閱 讀 學 習 的 良 好 習 慣, 符 合 本 校 學 生 基 本 能 力 之 培 養 (101) 6. 續 推 教 育 部 樂 活 210 計, 要 求 學 生 每 天 運 動 30 分 鐘 以 上, 每 週 運 動 達 210 分 鐘 以 上, 養 成 時 時 天 天 多 多 運 動 的 良 好 習 慣 7. 縮 短 弱 勢 家 庭 及 低 學 習 成 就 學 生 之 學 習 落 差, 因 材 施 教 及 彰 顯 教 育 正 義 (101)

21 計 內 容 摘 要 101 學 年 度 計 目 標 工 作 內 容 整 合 說 明 子 計 項 類 別 : 學 生 學 習 8. 提 供 文 化 弱 勢 經 濟 弱 勢 學 生 參 與 補 救 學 習, 縮 小 學 習 差 異 (101) 9. 強 化 高 級 中 等 學 校 弱 勢 學 生 學 習 動 機, 提 升 學 生 素 質 鼓 勵 學 生 參 與 補 救 學 習, 縮 小 學 習 差 異 (99-101) 10. 輔 導 學 習 弱 勢 學 生, 適 應 校 園 生 活, 提 供 適 切 的 心 理 輔 導 與 增 強 生 活 學 科 技 能 等 能 力, 進 而 培 養 其 適 應 社 會 生 活 及 競 爭 能 力 (101) 11. 補 救 班 之 教 師 研 發 教 材, 因 材 施 教 以 彰 顯 教 育 正 義 (101) 12. 縮 短 弱 勢 家 庭 及 低 學 習 成 就 學 生 之 學 習 落 差, 讓 家 長 了 解 學 生 的 學 習 狀 況, 奠 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 之 基 礎 (101) 101 學 年 度 修 正 整 合, 辦 理 推 廣 藝 文 風 采, 培 養 人 文 素 養 計 " 讀 嶺 " 風 騷 引 書 趣 計 體 能 增 能 計, 再 加 上 扶 弱 " 嶺 " 先 計 藝 文 風 采, 培 植 人 文 素 養 計 : 強 化 並 推 廣 藝 文 的 課 程, 進 而 培 養 學 生 的 人 文 素 養 : 辦 理 寒 暑 假 社 團 研 習 營, 廣 設 文 藝 社 團, 辦 藝 文 類 成 果 展, 參 加 校 外 藝 文 研 習 營 活 動, 辦 理 大 型 創 意 才 藝 競 賽, 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 各 項 藝 文 競 賽, 舉 辦 藝 文 欣 賞 講 座, 設 置 藝 文 欣 賞 場 所, 舉 辦 藝 文 展 覽 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計 : 推 動 班 級 晨 讀 續 辦 閱 讀 護 照 續 辦 深 耕 悅 讀 營 增 購 優 良 圖 書 與 非 書 媒 體, 建 置 高 互 動 e 化 課 堂 體 能 增 能 計 : 每 週 二 五 晨 操, 每 週 二 堂 體 育 課 程, 每 學 期 運 動 能 力 檢 測 班 際 體 育 活 動 健 康 樂 活 講 座 體 能 強 化 班, 推 動 人 人 一 本 體 能 記 錄 簿 扶 弱 嶺 先 計 強 化 學 習 : 開 設 英 數 或 專 業 科 目 補 救 教 學 班, 每 一 學 期 分 為 兩 階 段, 分 別 在 第 一 二 次 月 考 之 後, 根 據 學 生 成 績 表 現, 一 ~ 三 年 級 後 10% 學 生 依 據 需 求 組 成 英 文 數 學 或 專 業 科 目 之 補 救 加 強 班, 上 課 四 週, 時 間 週 一 ~ 週 五 晚 上 或 周 六 早 上 ; 教 師 擬 定 補 救 教 學 進 度, 依 學 生 學 習 特 質 自 編 教 材 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 子 計 項 類 別 : 學 生 學 習 藝 文 風 采, 培 植 人 文 素 養 計 執 行 情 形 : 1. 舉 辦 社 團 成 果 展 音 樂 會 活 動 才 藝 競 賽 活 動 藝 文 展 活 動 參 與 各 項 藝 文 活 動, 以 建 立 標 竿 學 習 典 範 學 習, 強 化 榮 譽 感 2. 積 極 參 與 政 府 活 動 或 社 區 表 演 活 動 3. 提 升 參 加 音 樂 藝 文 社 團 人 數 與 比 例 皆 增 加 厚 植 藝 術 人 文 類 社 團 4. 鼓 勵 學 生 自 創 藝 文 類 社 團 5. 社 團 活 動 自 主 參 與 率 達 80%( 課 後 / 課 餘 自 我 興 趣 練 習 人 數 比 例 ) 提 供 多 元 學 習 增 加 表 演 空 間 6. 建 立 多 元 特 色 具 創 意 之 社 團 活 動 強 化 社 團 活 動 內 容 與 社 團 參 與 7. 提 升 師 生 藝 文 欣 賞 的 水 平 提 升 藝 文 欣 賞 的 質 與 量 檢 討 修 正 : 經 訪 試 委 員 的 建 議, 不 單 單 只 是 著 重 在 樂 儀 旗 隊 及 直 笛 隊 的 表 現, 故 101 學 年 度 續 推 前 二 年 計 劃 外, 修 訂 計 劃, 從 點 推 廣 至 線 及 面, 其 中 廣 設 藝 文 社 團, 舉 辦 各 項 藝 文 成 果 展, 積 極 參 與 校 外 各 項 藝 文 類 活 動 ( 管 樂 弦 樂 西 書 法 海 報 設 計 國 話 劇 作 文 新 詩 各 類 漫 比 賽 ) 以 強 化 學 生 的 藝 文 能 力 及 欣 賞 能 力 進 而 淨 化 全 體 師 生 的 心 靈, 有 效 提 高 學 生 的 品 德 教 育, 更 提 高 其 學 習 興 趣 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計

22 執 行 情 形 : 一 推 動 閱 讀 認 證 : 1. 續 辦 閱 讀 護 照 認 證, 學 生 須 每 年 至 少 閱 讀 十 本 優 質 書 籍, 並 將 個 人 課 外 閱 讀 的 書 目 登 錄 於 閱 讀 護 照 中 2. 學 生 人 手 一 本 閱 讀 筆 記 簿, 適 用 一 學 年, 用 以 書 寫 閱 讀 心 得 並 登 錄 個 人 閱 讀 的 記 錄 每 學 期 至 少 寫 作 二 篇 心 得, 須 選 自 班 級 共 讀 套 書 書 目 3. 閱 讀 認 證 結 合 班 級 讀 書 會 主 題, 採 集 體 借 閱 方 式, 提 高 圖 書 的 借 率 4. 獎 勵 辦 法 : 每 學 期 遴 選 認 證 篇 數 達 全 校 前 十 名 者, 頒 發 榮 譽 狀 乙 只 二 收 錄 學 生 作 品 成 果 輯 : 每 學 期 廣 納 學 生 的 文 藝 創 作 小 論 文 寫 作 比 賽 與 讀 書 心 得 寫 作 比 賽 獲 獎 作 品 等, 裝 訂 成 冊 三 續 辦 深 耕 悅 讀 營 : 1. 每 學 期 結 合 各 群 科 課 程 計, 遴 選 閱 讀 種 子 教 師 指 導 閱 讀, 協 助 進 行 學 科 專 題 製 作 或 小 論 文 撰 寫 2. 建 置 高 互 動 e 化 課 室, 增 進 學 生 語 文 及 創 造 思 考 能 力 的 提 升 四 充 實 班 級 共 讀 套 書 資 源 : 1. 續 增 購 班 級 共 讀 套 書 : 採 共 同 學 科 指 定 書 目 與 師 生 推 薦 書 目 等 二 種 方 式, 每 種 圖 書 複 本 數 增 購 五 十 冊, 開 放 班 級 或 師 生 讀 書 會 借 閱 2. 辦 理 班 級 集 體 借 閱 : 每 班 可 借 冊 數 最 高 為 班 級 人 數 加 二 冊 ( 學 生 每 人 一 冊, 外 加 一 至 二 冊 給 老 師 ), 中 文 書 借 期 四 週 英 文 書 借 期 一 學 期, 不 得 續 借 3. 推 廣 班 級 晨 讀 活 動 檢 討 修 正 : 101 學 年 度 續 推 廣 前 二 年 子 計 劃, 增 建 置 高 互 動 e 話 課 室, 增 進 學 生 語 文 及 創 造 思 考 的 提 升, 並 增 購 優 良 圖 書 與 非 書 媒 體, 藉 以 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 與 學 習 成 效 體 能 增 能 計 執 行 情 形 1. 實 施 對 象 : 全 校 學 生 2. 實 施 時 間 : 上 下 學 期 (99 100) 3. 活 動 方 式 : 體 適 能 講 座 體 適 能 測 驗 ( 上 下 ) 體 適 能 加 強 班, 領 發 體 適 能 獎 章 檢 討 修 正 : 1. 體 適 能 講 座 ( 健 康 樂 活 講 座 ) 對 於 提 升 學 生 體 育 運 動 知 能 及 破 除 對 運 動 之 迷 思 有 正 面 之 效 果, 聽 講 學 生 反 應 據 課 後 問 卷 數 據 顯 示, 均 有 肯 定 之 表 現 2. 體 適 能 測 驗 ( 運 動 能 力 檢 測 ) 施 測 對 象 為 全 校 一 三 年 級, 因 本 校 二 年 級 體 育 課 整 學 年 均 在 校 外 從 事 休 閒 體 育 課 程 ( 高 爾 夫 游 泳 保 齡 球 撞 球 ) 故 無 法 施 測 為 達 全 校 施 測 之 理 想, 正 研 擬 可 行 之 方 案 及 時 段 3. 核 發 體 適 能 獎 章 ( 體 育 獎 章 ) 對 於 建 立 學 生 運 動 自 信 心 及 繼 續 從 事 運 動 之 動 能 有 增 強 之 效 果 4. 體 適 能 加 強 班 ( 體 能 強 化 班 ) 之 學 員 本 身 對 運 動 即 有 排 斥, 故 參 與 動 機 不 足, 約 有 5% 之 學 員 時 有 缺 課 情 形, 修 正 上 課 方 式 改 以 樂 趣 化 教 學 為 主 之 後, 學 員 參 與 之 意 願 有 較 為 提 升 扶 弱 嶺 先 計 執 行 情 形 : 1. 實 施 對 象 : 高 中 職 一 ~ 三 年 級 英 文 數 學 或 專 業 科 目 段 考 分 數 後 30 名 學 生 2. 實 施 時 間 : 上 下 學 期 星 期 一 ~ 五 夜 間 17:30~21:00, 星 期 六 8:00~12:00, 一 個 班 次 4 次 上 課, 一 次 4 小 時 3. 課 程 主 軸 : 依 據 每 學 期 每 週 課 程 進 度, 進 行 重 點 講 授, 並 供 學 生 演 練 機 會, 以 熟 習

23 執 行 效 益 說 明 課 程 重 點 4. 活 動 方 式 : 以 課 堂 授 課 方 式 實 施, 每 四 週 安 排 一 次 小 考, 驗 收 學 習 效 果 檢 討 修 正 : 1. 老 師 上 課 方 式 大 多 是 課 堂 講 述, 學 生 本 身 對 該 科 沒 自 信 又 沒 興 趣, 老 師 的 教 學 可 能 引 不 起 學 生 太 大 興 趣 故 102 學 年 度 優 高 第 二 期 程 的 補 救 教 學 計 中, 將 引 進 E 化 設 備 來 輔 助 老 師 教 學, 包 括 : 數 位 講 桌 電 子 白 板 立 即 即 時 回 饋 系 統 無 線 麥 克 風.. 等, 期 望 可 提 高 學 生 的 上 課 意 願 改 善 弱 勢 學 生 的 課 業 表 現 2. 教 師 教 學 輔 導 應 該 有 別 於 傳 統 課 堂 講 述 的 方 式, 利 用 多 媒 體 影 音 教 材, 讓 教 師 要 宣 導 推 廣 的 觀 念 不 再 是 教 條, 學 生 的 接 受 度 大 為 提 高 上 補 救 教 學 課 程 的 學 生, 由 於 優 高 計 之 經 費 補 助, 所 以 學 生 不 用 付 費, 家 長 很 高 興, 但 也 造 成 學 生 上 課 出 席 率 不 佳 或 常 請 假 這 一 部 分 要 老 師 幫 忙, 上 課 要 活 潑, 講 述 重 點, 用 討 論 的 方 式 引 導 學 生 學 習, 相 信 會 帶 動 學 生 上 課 的 意 願 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 子 計 項 類 別 : 學 生 學 習 推 廣 藝 文 風 采, 培 養 人 文 素 養 計 1. 實 施 寒 暑 期 音 樂 性 社 團 研 習 營 : 強 化 社 團 活 動 內 容 與 社 團 參 與 2. 舉 辦 藝 文 展 覽 ( 書 法 展 美 展 攝 影 展 書 展 戲 劇 表 演 活 動 ): 提 升 師 生 藝 文 欣 賞 的 水 平 提 升 藝 文 欣 賞 的 質 與 量 3. 參 加 全 國 及 台 中 市 舉 辦 等 各 項 學 生 音 樂 美 術 活 動, 參 與 度 高 榮 獲 優 異 成 績 : 建 立 標 竿 學 習 典 範 學 習, 建 立 榮 譽 感 4. 舉 辦 才 藝 競 賽 及 社 團 成 果 展 : 提 供 多 元 學 習 增 加 表 演 空 間 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計 : 1. 提 高 圖 書 借 閱 率 : 每 學 期 各 班 實 施 集 體 借 閱, 每 生 每 年 平 均 借 書 冊 數 自 100 學 年 8.4 冊 增 至 101 學 年 8.7 冊 以 上 2. 提 高 通 過 閱 讀 認 證 學 生 數 : 自 100 學 年 606 人 增 至 101 學 年 700 人 以 上 3. 增 加 學 生 參 加 中 學 生 網 站 讀 書 心 得 寫 作 比 賽 獲 獎 篇 數 : 自 100 學 年 180 篇 增 至 101 學 年 185 篇 以 上 4. 增 加 學 生 參 加 中 學 生 網 站 小 論 文 寫 作 比 賽 獲 獎 篇 數 : 自 100 學 年 39 篇 增 至 101 學 年 44 篇 以 上 5. 提 高 深 耕 悅 讀 營 參 加 人 數 : 自 100 學 年 40 人 增 至 101 學 年 50 人 以 上 6. 充 實 班 級 共 讀 圖 書 資 源 : 自 99 至 101 學 年 累 計 三 年 增 購 3000 冊 以 上, 以 滿 足 全 校 師 生 需 求 體 能 增 能 計 1. 透 過 運 動 能 力 檢 測 讓 學 生 更 了 解 本 身 體 能 狀 態 優 劣 程 度, 藉 此 給 予 自 我 嘉 許 及 警 惕 2. 體 育 獎 章 獲 獎 學 生 可 感 受 正 向 之 鼓 勵, 更 增 進 運 動 興 趣 及 信 心 3. 健 康 樂 活 講 座, 能 消 除 學 生 對 體 育 運 動 的 迷 思, 導 正 正 確 觀 念 4. 利 用 體 適 能 強 化 班 來 增 強 體 能 較 差 學 生 之 運 動 能 力, 進 而 達 到 全 校 總 體 能 之 提 升 扶 弱 嶺 先 計 1. 本 計 執 行 以 來,99 學 年 度 有 49 班 共 1926 位 學 生 受 益,100 學 年 度 有 44 班 1115 位 學 生 受 益,101 學 年 度 共 有 30 班 約 983 位 學 生 受 益, 受 益 學 生 逼 近 4024 人 2. 數 學 及 專 業 科 目 的 表 現, 老 師 有 不 錯 的 評 價, 所 以 補 救 教 學 課 程 每 學 期 都 供 給 小 於 需 求, 造 成 執 行 單 位 ( 教 學 組 ) 必 須 設 定 一 班 一 學 期 只 能 享 用 一 次 的 規 定

24 未 來 展 望 ( 五 ) 未 來 展 望 子 計 項 類 別 : 學 生 學 習 1. 本 校 未 來 學 生 學 習 將 聚 焦 於 學 生 扶 弱 強 化 學 習 成 就 提 升 學 習 成 效 及 拓 展 學 習 領 域 開 闊 知 識 視 野 三 大 主 軸 來 達 到 未 來 優 質 化 的 推 動 目 標 - 強 化 學 生 多 元 學 習 而 教 師 專 精 多 面 向 的 教 學 是 促 使 其 發 揮 教 學 專 業, 引 發 學 生 學 習 動 機, 提 高 教 學 成 效 及 強 化 學 生 多 元 化 學 習 的 重 要 因 素, 為 能 讓 教 師 有 效 精 熟 化 教 學, 本 校 將 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑 發 展 多 元 化 課 程 及 落 實 學 校 核 心 價 值 等 策 略 來 精 進 教 師 教 學, 提 高 教 學 成 效, 因 此 以 三 年 優 質 化 的 具 體 作 法, 作 為 達 到 目 標 的 重 要 基 礎 2. 學 生 有 健 全 的 體 魄 是 最 基 本 的, 若 能 利 用 多 元 的 教 材, 引 導 學 生 建 立 正 確 的 認 知, 透 過 運 動 能 力 檢 測 讓 學 生 更 了 解 本 身 體 能 狀 態 優 劣 程 度 及 利 用 正 向 之 鼓 勵, 更 增 進 運 動 興 趣 及 信 心, 學 生 有 強 健 的 身 心, 必 能 認 真 的 經 營 自 己, 並 能 對 社 會 國 家 盡 一 己 之 貢 獻 3. 藉 由 藝 文 的 欣 賞 與 陶 冶, 進 而 強 化 學 生 的 品 德 教 育, 舉 辦 校 內 各 項 藝 文 展 舉 辦 大 型 活 動, 鼓 勵 學 生 參 與 活 動 極 力 推 動 藝 文 社 團 活 動 融 入 社 區 化 的 參 與, 藉 此 引 導 激 發 學 生 的 創 意 思 考, 培 養 其 自 信 心 與 榮 譽 心, 進 而 強 化 校 內 的 藝 術 人 文 品 德 風 氣 4. 本 校 自 榮 獲 教 育 部 評 鑑 一 等, 並 於 99 學 年 度 榮 獲 教 育 部 核 定 為 高 中 優 質 化 學 校 全 校 師 生 皆 以 自 強 不 息 飛 揚 圓 融 多 元 創 意 飛 越 突 破 為 努 力 目 標, 建 構 五 大 主 軸 校 園 為 : 友 善 的 校 園 環 境 優 良 的 校 園 文 化 優 質 的 專 業 教 學 以 及 強 化 的 行 政 效 能 以 此 五 大 主 軸 來 提 昇 優 異 的 學 生 表 現 品 德 教 育 即 未 來 的 競 爭 優 勢, 期 勉 培 育 嶺 東 學 子 為 學 以 致 用, 誠 以 待 人 五 育 並 重 之 有 為 青 年 5. 學 校 扶 弱 的 補 救 教 學 方 向 是 正 確 且 十 分 有 成 效, 一 開 始 在 執 行 上 略 顯 困 難 及 不 成 熟, 但 相 信 在 持 續 且 長 久 經 營 之 下, 對 學 校 及 學 生 的 影 響 是 深 遠 的 學 習 成 就 低 落 或 文 化 弱 勢, 經 濟 弱 勢 學 生 得 到 良 好 的 照 顧 其 中 對 於 現 職 教 師 得 以 發 揮 教 學 專 業, 引 發 學 生 學 習 動 機, 進 而 提 高 教 學 成 效 學 生 的 進 步 率 上 已 明 顯 呈 現, 顯 見 課 程 的 內 化 影 響 已 漸 漸 產 生 外 顯 效 果 並 持 續 中 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 1. 學 生 參 與 多 元 藝 文 活 動, 建 立 標 竿 典 範, 強 化 榮 譽 感 2. 藉 由 閱 讀 及 非 書 媒 體, 學 生 語 文 及 創 造 思 考 提 升 3. 健 康 樂 活 消 除 對 體 育 運 動 的 迷 思, 增 加 興 趣 及 信 心 4. 扶 弱 強 化 學 習, 提 升 學 習 成 效 及 自 信 心 優 績 優 : 優 良 學 校 自 我 評 鑑 可 委 員 評 鑑 可 待 改 進 不 佳

25 三 教 師 專 業 發 展 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 : 項 次 表 4-3 教 師 專 業 發 展 三 年 計 經 費 配 置 及 執 行 情 形 單 位 : 千 元 子 計 項 目 名 稱 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 教 師 身 心 靈 精 進 計 101 學 年 度 子 計 彙 整 表 ( 教 師 專 業 發 展 ) 主 管 機 關 核 列 經 費 經 費 執 行 率 (2 月 7 月 填 寫 ) 經 常 門 資 本 門 經 常 門 % 資 本 門 % 總 計 % % 續 辦 計 性 質 修 正 新 增 本 完 年 畢 度 後 執 終 行 止 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 計 內 容 摘 要 計 內 容 摘 要 子 計 項 類 別 : 教 師 專 業 發 展 總 目 標 1. 落 實 教 師 專 業 成 長 社 群, 以 增 進 教 師 本 職 學 能, 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑 機 制, 強 化 教 師 專 業 成 長 與 專 業 素 養 使 教 師 在 教 材 教 法 班 級 經 營 親 師 合 作 能 與 時 俱 進 2. 教 學 理 論 與 實 務 結 合, 學 習 業 界 專 家 大 學 教 授 經 驗 與 專 長, 以 提 昇 教 學 品 質 101 學 分 年 目 標 彙 整 年 度 教 師 專 業 發 展 計 計 1. 推 動 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 發 展 本 校 教 師 專 業 發 展 評 鑑 之 模 式 目 2. 逐 步 建 立 學 校 本 位 教 師 發 展 評 鑑 指 標, 增 進 教 師 專 業 發 展 評 鑑 能 力 與 素 養 標 3. 建 構 教 學 專 業 對 話 學 習 型 平 臺, 提 供 教 師 教 學 自 我 省 思 及 同 儕 學 習 互 動 機 會, 以 促 進 教 學 革 新 並 發 展 專 業 互 動 文 化 教 師 研 習 1. 增 進 教 師 本 職 學 能, 提 升 教 師 教 學 品 質, 強 化 教 案 編 寫 製 作 班 級 經 營 與 行 動 研 究 能 力 2. 增 進 教 師 身 體 健 康 心 智 成 長 靈 性 修 養, 以 提 升 教 師 教 學 品 質 工 作 內 容 整 合 說 明 教 師 專 業 發 展 計 1. 每 學 期 初 辦 理 教 師 專 業 發 展 評 鑑 初 階 實 體 研 習 2. 召 開 評 鑑 小 組 會 議 決 議 評 鑑 規 準 請 參 與 老 師 完 成 自 評 表 3. 協 助 老 師 完 成 教 學 觀 察 表 綜 合 報 告 表 4. 由 評 鑑 小 組 會 議 審 視 老 師 的 自 評 表 教 學 觀 察 表 與 綜 合 報 告 表 教 師 研 習 學 年 度 每 學 期 辦 理 教 師 研 習 兩 次, 共 計 四 次

26 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 子 計 項 類 別 : 教 師 專 業 發 展 教 師 專 業 發 展 計 執 行 情 形 1. 辦 理 新 世 代 的 教 師 專 業 與 評 量 研 習 2. 辦 理 教 師 專 業 評 鑑 學 校 實 施 策 略 研 習 3. 辦 理 品 味 人 生 享 健 康 研 習 實 際 受 益 對 象 : 全 體 教 師 144 人 4. 辦 理 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 初 階 12 小 時 實 體 研 習 實 際 受 益 對 象 : 參 加 教 師 專 業 發 展 評 鑑 50 人 檢 討 修 正 1. 利 用 月 考 時 間, 安 排 2~3 節 空 堂, 學 生 自 習 溫 書, 教 師 參 加 研 習 教 師 研 習 執 行 情 形 1. 全 校 性 教 師 研 習 利 用 每 學 期 月 考 學 生 自 習 空 堂, 邀 請 大 學 教 授 蒞 校 演 講 101 年 辦 理 四 場 次 教 師 研 習, 實 際 受 益 對 象 : 全 體 教 師 144 人 研 習 內 容 含 性 別 平 等 教 育 高 爾 夫 球 體 驗 身 心 靈 醫 學 保 健 等 多 元 研 習, 老 師 學 後 對 教 學 輔 導 及 身 心 靈 調 適 等 獲 益 良 多 檢 討 修 正 1. 本 校 因 週 六 均 排 有 輔 導 課 增 廣 班 重 修 班 等 課 程, 本 校 校 內 研 習, 均 利 用 月 考 自 空 堂 來 辦 理 的 學 年 度 增 加 戶 外 高 爾 夫 球 揮 桿 體 驗 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 子 計 項 類 別 : 教 師 專 業 發 展 執 教 師 專 業 發 展 行 效 年 續 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計, 邀 請 教 授 蒞 校, 舉 辦 教 專 初 階 12 小 時 實 體 研 習 益 參 與 教 師 們 能 了 解 教 專 實 施 的 方 式 與 獲 得 的 助 益 說 明 教 師 研 習 1. 教 師 研 習 的 主 題 多 元 多 層 次, 有 關 身 體 健 康 及 心 智 成 長 的 研 習 內 容 使 教 師 在 教 材 教 法 班 級 經 營 親 師 合 作 能 與 時 俱 進, 與 各 大 學 教 授 交 流, 使 教 與 學 能 合 而 為 一 ( 五 ) 未 來 展 望 子 計 項 類 別 : 教 師 專 業 發 展 未 1. 利 用 寒 暑 假 辦 理 長 時 段 教 師 研 習 教 師 的 身 體 健 康 是 必 要 的, 心 智 成 長 是 需 要 的, 來 展 靈 性 修 養 是 重 要 的 望 2. 強 化 教 師 學 習 能 力, 吸 取 最 新 科 技 新 知, 整 合 學 科 社 群, 以 不 同 的 觀 點 與 思 維, 激 盪 出 創 新 的 教 學 模 式 學 年 度 教 師 專 業 發 展 評 鑑 已 完 成 認 證 教 師 達 47 位

27 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 學 校 教 師 在 科 學 新 知 教 學 方 法 教 材 日 新 月 異 下, 能 利 用 研 習 學 習 新 知, 善 用 電 腦 教 學 媒 體, 提 升 教 學 品 質 68% 已 取 得 教 師 專 業 發 展 評 鑑 認 證 學 校 自 我 評 鑑 優 可 待 改 進 委 員 評 鑑 績 優 : 優 可 不 佳 良 四 課 程 發 展 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 第 三 年 計 總 經 費 35 萬 2400 元, 約 占 5.78% 表 4-4 課 程 發 展 三 年 計 經 費 配 置 及 執 行 情 形 單 位 : 千 元 項 次 子 計 項 目 名 稱 機 器 人 創 意 教 學 研 發 計 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 三 年 子 計 彙 整 表 ( 課 程 發 展 ) 主 管 機 關 核 列 經 費 經 費 執 行 率 (2 月 7 月 填 寫 ) 經 常 門 資 本 門 經 常 門 % 資 本 門 % 總 計 % % 續 辦 計 性 質 修 正 新 增 本 完 年 畢 度 後 執 終 行 止 % % 計 內 容 摘 要 101 學 年 度 計 目 標 工 作 內 容 整 合 說 明 子 計 項 類 別 : 課 程 發 展 1. 激 發 學 生 的 創 意 及 想 像 力, 能 透 過 腦 力 激 盪 建 構 設 計 出 具 功 能 性 且 創 新 的 機 器 人, 提 升 學 生 對 機 器 人 產 業 應 用 的 認 識 及 興 趣 2. 透 過 研 習 活 動, 老 師 研 發 適 合 學 生 學 習 教 材 融 入 生 活 科 技 課 程 1. 辦 理 12 場 機 器 人 研 習, 透 過 研 習 活 動, 老 師 研 發 適 合 學 生 學 習 教 材 融 入 生 活 科 技 課 程 辦 理 2. 引 導 學 生 深 度 思 考, 做 相 關 科 展 或 小 論 文 研 究, 願 意 選 讀 相 關 科 系 繼 續 探 討 學 習 3. 辦 理 機 器 人 研 習 社 團, 鼓 勵 學 生 參 加 機 器 人 比 賽

28 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 子 計 項 類 別 : 課 程 發 展 1. 辦 理 6 場 樂 高 機 器 人 研 習, 因 時 間 場 地 關 係, 只 能 挑 選 有 興 趣 的 37 位 學 生 參 加, 成 立 機 器 人 社 團, 同 時 有 興 趣 的 老 師 亦 可 一 同 參 加, 老 師 及 學 生 反 應 都 不 錯 2. 針 對 訊 子 科 老 師 舉 辦 6 場 IRA 智 慧 型 機 器 人 研 習, 大 部 分 老 師 第 一 次 接 觸, 收 穫 良 多, 對 於 日 後 教 學 有 很 大 的 幫 助 3. 激 發 學 生 的 創 意 及 想 像 力, 能 透 過 腦 力 激 盪 建 構 設 計 出 具 功 能 性 且 創 新 的 機 器 人, 鼓 勵 學 生 參 加 機 器 人 比 賽 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 子 計 項 類 別 : 課 程 發 展 執 行 效 益 說 明 1. 透 過 研 習 活 動, 提 升 學 生 對 機 器 人 產 業 應 用 的 認 識 及 興 趣 老 師 研 發 適 合 學 生 學 習 教 材 融 入 生 活 科 技 課 程 2. 參 加 101 年 台 灣 區 機 器 人 運 動 競 技 大 賽, 第 一 隊 電 腦 鼠 走 迷 宮 競 賽 榮 獲 第 2 名, 第 二 隊 自 走 車 競 賽, 榮 獲 佳 作 ( 五 ) 未 來 展 望 未 來 展 望 子 計 項 類 別 : 課 程 發 展 1. 第 一 期 程 第 三 年, 學 校 以 自 籌 款 100 萬 元 購 買 25 套 樂 高 機 器 人 設 備, 並 配 合 機 器 人 創 意 教 學 研 發 計, 透 過 優 質 化 讓 老 師 及 學 生 都 可 以 接 觸 到 機 器 人 領 域, 讓 課 程 更 多 元 化 老 師 透 過 研 習 活 動, 研 發 適 合 教 材, 在 未 來 的 課 程 發 展, 融 入 生 活 科 技 課 程 到 第 二 期 程 聚 焦 後, 應 以 學 生 學 習 方 面 發 展, 鼓 勵 學 生 參 加 比 賽, 激 發 學 生 創 意, 提 升 學 生 對 機 器 人 產 業 應 用 的 認 識 及 興 趣 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 老 師 透 過 研 習 活 動, 研 發 適 合 教 材, 在 未 來 的 課 程 發 展, 融 入 生 活 科 技 課 程 學 校 自 我 評 鑑 優 可 待 改 進 委 員 評 鑑 績 優 : 優 可 不 佳 良

29 五 其 他 事 項 類 ( 一 ) 經 費 配 置 及 執 行 情 形 : 學 年 度 辦 理 6 項 子 計, 專 家 諮 詢 輔 導 校 際 交 流 子 計 100 學 年 執 行 後 改 由 自 籌 款 辦 理,101 學 年 度 辦 理 5 項 子 計, 三 年 計 總 經 費 118 萬 1340 元, 佔 比 率 13% 項 次 表 4-5 其 他 事 項 三 年 計 經 費 配 置 及 執 行 情 形 單 位 : 千 元 子 計 項 目 名 稱 社 區 生 就 近 入 學 獎 學 金 101 學 年 度 子 計 彙 整 表 ( 其 他 事 項 ) 主 管 機 關 核 列 經 費 經 費 執 行 率 (2 月 7 月 填 寫 ) 經 常 門 資 本 門 經 常 門 % 資 本 門 % 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 計 劃 校 際 交 流 0 總 計 % % % 續 辦 計 性 質 修 正 新 增 本 完 年 畢 度 後 執 終 行 止 ( 二 ) 計 內 容 整 合 說 明 計 內 容 摘 要 101 學 年 度 計 目 標 子 計 項 類 別 : 其 他 事 項 總 目 標 : 1.12 年 國 民 教 育 時 代 來 臨, 社 區 高 中 不 僅 邁 向 優 質 化, 更 要 獲 得 社 區 民 眾 的 肯 定, 故 擬 訂 計, 強 化 社 區 高 中 形 象, 增 加 就 近 入 學 比 率, 以 及 吸 引 社 區 優 秀 國 中 畢 業 生 就 近 就 讀 本 校, 讓 學 生 安 心 家 長 放 心 2. 結 合 社 區 資 源 行 銷 學 校 特 色, 鼓 勵 就 近 入 學 及 提 高 就 近 入 學 率 3. 凝 聚 團 隊 精 進 力 量, 提 升 學 校 競 爭 力 共 創 永 續 發 展 校 園 分 年 目 標 彙 整 : 1. 由 本 校 優 質 計 主 軸 出 發, 為 提 升 本 校 學 生 學 習 效 能, 獎 勵 社 區 國 中 畢 業 生 就 近 就 讀 本 校, 計 逐 年 提 升 本 校 學 生 就 近 入 學 比 率 (99~101) 2. 鼓 勵 優 秀 國 中 畢 業 生 就 讀 本 校, 強 化 優 質 學 生 學 習 動 能, 規 逐 年 增 加 新 生 入 學 基 測 分 數 達 360 以 上 人 數 (99~101) 3. 獎 勵 學 生 持 續 建 立 良 好 讀 書 習 慣, 保 持 學 業 精 進 態 度, 使 班 級 內 學 業 優 良 學 生 維 持 學 習 強 度 (99~101) 4. 協 助 學 生 職 涯 探 索, 邀 請 學 長 姐 返 校 經 驗 分 享 及 實 施 多 元 入 學 宣 導, 以 啟 發 學 生 準 備 備 審 資 料 面 試 等 (99~101)

30 101 學 年 度 計 目 標 子 計 項 類 別 : 其 他 事 項 5. 邀 請 專 家 諮 詢 輔 導 委 員 蒞 校 指 導, 協 助 本 校 檢 視 優 質 計 的 優 劣, 發 展 出 本 校 自 己 特 色, 進 而 使 本 校 達 到 全 面 優 質 化 (99~100) 6. 透 過 校 際 交 流 學 習 友 校 優 點, 反 思 檢 討 本 校 優 高 執 行 情 況, 作 為 改 進 方 向 (99-101) 計 內 容 摘 要 工 作 內 容 整 合 說 明 社 區 生 就 近 入 學 獎 勵 金 1. 招 生 宣 導 活 動 新 生 註 冊 新 生 檔 案 建 置 依 計 內 容 圈 選 對 應 學 生 名 冊 由 各 單 位 審 核, 呈 核 通 知 受 獎 學 生 相 關 事 宜 頒 獎 作 業 2. 製 作 就 近 入 學 比 率 圖 表 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 1. 招 生 宣 導 活 動 新 生 註 冊 新 生 檔 案 建 置 依 計 內 容 圈 選 對 應 學 生 名 冊 由 各 單 位 審 核, 呈 核 通 知 受 獎 學 生 相 關 事 宜 頒 獎 作 業 2. 製 作 基 測 分 數 達 PR85 以 上 新 生 人 數 圖 表 優 秀 學 生 獎 勵 金 1. 完 成 上 學 期 總 成 績 檔 案 依 計 提 名 各 班 第 一 名 同 學 簽 案 內 容 清 冊 由 各 單 位 審 核 頒 獎 作 業 2. 學 期 結 束 後, 追 踪 受 獎 學 生 班 上 名 次 維 持 率, 製 作 圖 表 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 1. 新 生 入 學 時, 邀 請 學 者 蒞 校, 協 助 新 生 職 涯 探 索 2. 校 系 宣 導 及 大 學 多 元 入 學 宣 導 3. 學 長 姐 返 校 經 驗 分 享 4. 備 審 資 料 面 試 說 明 會 5. 學 測 指 考 落 點 分 析 專 家 諮 詢 輔 導 計 學 年 度 聘 請 專 家 到 校 諮 詢 輔 導, 以 專 家 角 度 協 助 本 校 解 決 困 難 加 油 打 氣, 以 達 到 優 質 化 內 涵 學 年 度 被 列 入 追 蹤 訪 視 學 校, 本 校 依 據 訪 視 委 員 所 提 意 見 重 新 思 維 本 校 願 景 的 具 體 內 涵 : 追 求 卓 越 永 續 經 營, 以 致 計 內 容 架 構 完 整 清 晰, 學 校 更 依 此 願 景 精 神, 強 化 優 質 化 發 展 目 標 及 其 子 計 間 實 質 連 結 性, 並 試 著 朝 向 特 色 創 新 之 聚 焦 發 展 強 化 特 色 創 新 之 聚 焦 發 展 校 際 交 流 1. 由 校 長 帶 領 優 質 化 推 動 小 組 成 員 教 師 等 至 優 質 化 高 中 ( 清 水 高 中 豐 原 高 中 慈 明 高 中 溪 湖 高 中 大 甲 高 中 等 ) 參 訪 與 業 務 交 流, 學 習 友 校 優 點 2. 透 過 優 質 化 工 作 會 議 及 自 主 管 理 會 議, 討 論 分 享 參 訪 心 得, 做 為 各 子 計 調 整 及 實 質 做 法 參 考

31 ( 三 ) 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 執 行 情 形 與 檢 討 修 正 說 明 子 計 項 類 別 : 其 他 事 項 社 區 生 就 近 入 學 獎 勵 金 執 行 情 形 : 1. 於 各 招 生 管 道 宣 導 本 計, 宣 導 情 形 良 好 2. 於 高 中 職 一 年 級 新 生 中, 其 畢 業 學 校 隸 屬 本 校 適 性 學 習 社 區, 按 國 民 中 學 學 生 基 本 學 力 測 驗 成 績 總 分 或 免 試 入 學 在 校 成 績 及 相 關 條 件 審 核 3. 依 計 執 行 規 定 作 業, 篩 選 符 合 條 件 之 同 學, 擇 優 頒 發 獎 學 金 共 10 位 同 學, 通 知 並 請 檢 附 相 關 證 明 文 件 進 行 申 辦 4. 學 生 受 獎 心 情 愉 悅, 皆 能 感 受 到 學 校 對 於 就 近 入 學 學 生 的 鼓 勵 檢 討 修 正 : 1. 因 受 到 總 體 經 費 及 獎 學 金 佔 經 常 門 比 例 限 制, 本 計 經 費 未 能 擴 大, 讓 更 多 社 區 學 生 感 受 到 學 校 的 鼓 勵 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 執 行 情 形 : 1. 於 各 招 生 管 道 宣 導 本 計, 宣 導 情 形 良 好 2. 篩 選 入 學 基 測 PR 值 達 85 以 上 ( 第 一 次 或 第 二 次 擇 優 取 一 ) 或 免 試 入 學 在 校 成 績 證 明 百 分 比 前 10% 以 內 之 新 生 3. 依 計 執 行 規 定 作 業, 由 分 數 高 低 排 序 後 依 順 位 頒 發 本 獎 學 金 共 15 位 同 學, 通 知 並 請 檢 附 相 關 證 明 文 件 進 行 申 辦 4. 受 獎 學 生 大 多 數 於 入 學 前 皆 已 知 本 獎 學 金 計, 表 明 本 獎 學 金 列 入 當 初 他 們 考 量 就 讀 學 校 因 素 之 一 檢 討 修 正 : 1. 學 校 提 出 六 學 期 的 優 秀 入 學 獎 學 金, 除 新 生 入 學 第 一 學 期 由 優 高 計 補 助 外, 剩 餘 五 學 期 由 學 校 自 籌 款 支 應 2. 本 案 為 拔 尖 計, 原 本 執 行 有 餘, 分 析 不 足, 經 彰 化 師 範 大 學 林 國 禎 教 授 指 導, 增 加 各 項 追 蹤 同 學 受 獎 後 之 學 習 表 現 與 統 計, 增 益 本 案 執 行 效 益 優 秀 學 生 獎 勵 金 執 行 情 形 : 1. 於 校 內 各 項 重 大 集 會 宣 導 本 獎 勵 金 週 知 全 校 學 生 2. 結 算 學 年 度 第 1 學 期 學 業 總 成 績, 統 計 高 中 職 各 班 級 學 業 前 3 名 同 學, 第 一 名 同 學 獎 勵 由 優 高 經 費 補 助, 第 二 三 名 由 本 校 自 籌 款 支 應, 造 冊 辦 理 3. 後 續 追 蹤 該 學 年 度 第 2 學 期 成 績, 造 冊 學 生 之 班 上 名 次 維 持 率 4. 受 獎 學 生 皆 能 感 受 榮 譽 心 檢 討 修 正 : 1. 本 獎 勵 計 規 班 級 前 三 名 皆 有 獎 勵 金, 第 一 名 部 分 由 優 高 計 補 助, 二 三 名 部 分 由 本 校 自 籌 款 項 支 應 2. 本 計 能 有 效 穩 定 班 級 頂 前 標 學 生 求 學 認 真 之 心 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 執 行 情 形 : 1. 分 別 邀 請 教 授 蒞 校 辦 理 講 座 及 學 長 姐 返 校 經 驗 分 享, 協 助 新 生 生 涯 探 索 2. 校 系 宣 導 大 學 多 元 入 學 宣 導 備 審 資 料 準 備 面 試 說 明 會 學 測 指 考 落 點 分 析 檢 討 修 正 : 1. 學 生 課 業 繁 重 或 講 師 學 長 姐 安 排 時 間 變 動, 所 以 安 排 時 間 場 地 較 不 易 專 家 諮 詢 輔 導 計 執 行 情 形 : 學 年 度 上 下 學 期 分 別 聘 請 專 家 到 校 諮 詢 輔 導, 協 助 本 校 修 正 改 善 及 推 動

32 下 年 度 執 行 計 學 年 度 追 蹤 訪 視, 林 國 楨 教 授 及 陳 木 柱 校 長 以 專 家 角 度 解 決 困 難 並 加 油 打 氣 檢 討 修 正 : 學 年 度 被 列 入 追 蹤 訪 視 學 校, 因 新 計 書 未 能 充 分 探 究 優 質 化 目 標 策 略 與 校 務 發 展 願 景 之 間 的 關 係 架 構, 且 子 計 劃 內 容 流 於 平 常 處 室 業 務 之 執 行 不 易 彰 顯 特 色, 發 展 目 標 與 策 略 缺 乏 聚 焦, 重 新 思 考 修 正 計 書 校 際 交 流 執 行 情 形 : 學 年 度 上 下 學 期 分 別 參 訪 清 水 高 中 豐 原 高 中 慈 明 高 中 溪 湖 高 中 大 甲 高 中, 參 觀 優 高 計 所 購 買 的 相 關 設 備, 與 各 處 室 作 經 驗 上 之 交 流, 獲 益 良 多 檢 討 修 正 : 1. 在 選 擇 友 校 時, 該 選 何 校? 須 詢 問 多 所 友 校 的 意 願, 故 將 來 提 早 連 絡 以 互 相 配 合 時 間 ( 四 ) 執 行 效 益 說 明 執 行 效 益 說 明 子 計 項 類 別 : 其 他 事 項 社 區 生 就 近 入 學 獎 勵 金 1. 透 過 各 項 宣 導 活 動, 如 社 區 國 中 班 級 宣 導 升 學 博 覽 會 入 學 說 明 會 等 方 式, 讓 社 區 學 生 及 家 長 更 瞭 解 本 校 辦 學 理 念, 進 而 提 升 就 近 入 學 比 率, 各 項 宣 導 狀 況 良 好 2. 本 校 逐 年 提 升 各 項 升 學 績 效, 以 爭 取 社 區 民 眾 對 本 校 辦 學 的 肯 定 3. 就 近 入 學 率 因 此 保 持 穩 健 成 長,98 至 101 學 年 度 分 別 由 70% 上 升 至 75.85%, 成 長 5.85% 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 1. 經 多 元 化 招 生 宣 導 說 明, 宣 達 本 校 吸 引 社 區 優 秀 國 中 畢 業 生 就 讀 之 拔 尖 計, 宣 導 狀 況 良 好 2. 受 獎 學 生 大 多 數 於 入 學 前 皆 已 知 本 獎 學 金 計, 表 明 本 獎 學 金 當 初 列 入 他 們 考 量 就 讀 學 校 的 因 素 之 一 學 年 度 新 生 入 學 基 測 分 數 達 PR85 人 數 分 別 為 人, 平 均 年 增 5.5 人 4. 追 蹤 受 獎 同 學 後 續 於 全 年 級 之 PR 表 現, 平 均 96.8%(99~101) 仍 能 維 持 於 PR85 以 上 水 準 優 秀 學 生 獎 勵 金 1. 本 計 能 有 效 穩 定 班 級 內 部 頂 前 標 學 生 認 真 求 學 之 心 2. 追 蹤 受 獎 同 學 次 一 學 期 於 班 級 名 次 的 維 持 情 形 : (1) 前 三 名 : 平 均 76.13% (2) 第 四 五 名 : 平 均 16.55% 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 1. 協 助 新 生 更 了 解 自 己 所 選 科 別, 未 來 三 年 適 性 發 展, 能 學 到 更 多 本 科 系 的 專 長 2. 高 中 職 學 生, 透 過 學 長 姐 經 驗 分 享, 以 及 專 家 學 者 的 落 點 分 析, 讓 學 生 更 清 楚 該 如 何 準 備 及 更 明 確 自 己 的 方 向 專 家 諮 詢 輔 導 計 1. 點 出 本 校 辦 理 計 之 缺 失, 由 校 長 召 開 檢 討 會 議, 進 行 缺 失 改 善 校 際 交 流 1. 藉 由 參 訪 友 校 優 高 計 的 成 果, 發 現 到 友 校 的 各 科 特 色 教 學 上 的 用 心 設 備 器 材 在 教 學 上 的 增 強 教 師 對 自 己 專 業 上 的 積 極 進 修, 令 參 訪 的 我 們 深 感 佩 服, 對 未 來 第 二 期 程 優 高 計 內 容 有 心 的 想 法 與 啟 發

33 2. 在 參 訪 清 水 高 中 豐 原 高 中 慈 明 高 中 溪 湖 高 中 大 甲 高 中 的 過 程 中, 發 現 友 校 在 優 高 計 執 行 時, 各 處 室 的 分 工 合 作 與 團 結 一 心, 共 同 為 優 高 計 努 力, 値 得 本 校 學 習 ( 五 ) 未 來 展 望 未 來 展 望 子 計 項 類 別 : 其 他 事 項 1. 配 合 國 家 政 策 與 安 定 社 區 國 中 就 近 入 學, 加 強 社 區 宣 導 工 作 及 建 立 良 好 社 區 關 係, 對 於 提 升 學 生 就 近 入 學 有 顯 著 效 益 2. 希 望 能 協 助 全 校 學 生 適 性 發 展, 快 樂 學 習 向 前 行, 追 逐 自 己 的 夢 想 3. 由 諮 詢 輔 導 及 追 蹤 訪 視 委 員 所 提 診 斷 建 言, 重 新 出 發, 突 破 創 新 思 維, 聚 焦 到 第 二 期 程 計 ( 六 ) 學 校 自 我 評 鑑 本 類 別 由 諮 輔 委 員 診 斷 指 導 修 正 及 透 過 與 友 校 校 際 交 流 吸 取 經 驗 及 輔 助 學 生 生 涯 規 劃, 達 到 提 升 社 區 就 近 入 學 率 並 獲 得 家 長 肯 定, 彰 顯 優 質 高 中 認 證 成 效 優 績 優 : 優 良 學 校 自 我 評 鑑 可 委 員 評 鑑 可 待 改 進 不 佳 伍 結 語 : 努 力 與 期 待 嶺 東 高 中 歷 經 四 十 一 年, 在 校 長 及 團 隊 努 力 經 營 之 下, 已 建 立 獨 具 特 色 的 嶺 東 識 別 我 們 擁 有 一 個 願 意 熱 誠 投 入 的 行 政 團 隊, 正 積 極 地 運 用 策 略 目 標 來 推 動 全 校 性 的 特 色 發 展 我 們 有 一 群 具 有 教 育 愛 和 專 業 素 養 的 教 師 團 隊, 從 課 程 發 展 教 師 教 學 專 業 成 長 以 及 學 生 學 習 的 回 饋 之 中, 進 行 教 師 專 業 發 展 評 鑑 的 檢 核, 因 此 每 一 位 師 長 都 能 夠 為 自 己 的 專 業 負 責, 也 為 學 生 的 學 習 輔 導 生 活 輔 導 生 涯 輔 導 盡 心 盡 力 本 校 高 中 優 質 化 方 案 實 施 過 程, 確 實 缺 點 很 多, 但 執 行 至 今 也 稍 有 成 果 : ( 一 ) 來 自 學 區 國 中 就 近 入 學 比 率 已 由 97 學 年 度 66.11% 至 101 學 年 度 維 持 穩 定 成 長 為 75.85% 免 試 入 學 大 幅 成 長 99 學 年 度 4.81% 至 101 學 年 度 成 長 為 27.38% 社 區 就 近 入 學 以 形 成 趨 勢 ( 二 ) 教 師 合 格 率 自 99 學 年 度 已 達 100%, 流 動 率 小, 近 五 年 平 均 4.23% ( 三 ) 教 師 研 習 情 形 由 97 學 年 全 學 年 每 人 平 均 研 習 時 數 小 時 至 100 學 年 成 長 為 全 學 年 每 人 平 均 研 習 時 數 小 時

34 ( 四 ) 教 師 專 業 發 展 評 鑑 由 100 學 年 已 有 50 位 教 師 參 加 並 完 成 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 認 證, 101 學 年 度 已 有 47 位 教 師 參 加 並 完 成 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 認 證 ( 五 ) 經 過 問 卷 調 查 ー 教 師 對 學 校 管 理 與 領 導 達 95.56% 同 意 ( 及 非 常 同 意 ), 對 課 程 教 學 與 輔 導 達 95.62% 同 意 ( 及 非 常 同 意 ), 對 教 師 專 業 發 展 95.74% 同 意 ( 或 非 常 同 意 ), 對 本 校 整 體 評 估 96.24% 同 意, 顯 示 已 達 九 成 以 上 教 師 認 同 或 同 意 高 中 優 質 化 方 案 的 實 施, 本 校 更 有 申 請 第 二 期 程 的 理 由 與 動 力 本 校 通 過 高 中 優 質 化 方 案 以 來, 雖 有 強 烈 的 實 施 意 願, 但 一 路 走 來, 極 為 辛 苦 ; 甚 至 本 學 年 被 列 為 追 蹤 訪 視 輔 導 學 校, 經 過 訪 視 委 員 與 追 蹤 輔 導 委 員 指 導 後 改 善 修 正, 激 起 全 校 教 師 新 的 思 維, 積 極 繼 續 推 行 本 方 案 感 謝 諸 位 委 員 們 耐 心 地 給 予 本 校 珍 貴 的 意 見 及 改 進 的 方 向, 讓 我 們 能 有 繼 續 努 力 的 勇 氣 學 生 的 學 習 是 教 育 活 動 的 主 體, 第 一 期 程 秉 持 著 學 生 快 樂 學 習 為 最 高 目 標, 三 年 來 我 們 看 到 學 生 的 改 變, 由 於 高 中 優 質 化 的 推 動, 本 校 已 是 社 區 學 生 首 選 之 一, 再 於 教 師 持 續 專 業 精 進 成 長 課 程 創 新 發 展, 以 提 升 學 習 環 境 及 教 學 資 源, 在 優 質 化 與 校 務 推 動 的 同 軌 運 行 之 下 師 生 動 力 十 足, 學 校 充 滿 活 力, 學 生 成 就 魅 力 四 射, 行 政 效 能 更 提 升, 基 於 這 樣 的 現 況 及 追 求 卓 越 永 續 經 營 之 學 校 發 展 願 景, 我 們 提 出 未 來 焦 點 計 : ( 一 ) 學 生 讚 : 多 元 卓 越 計 南 屯 區 地 理 環 境 是 臺 中 是 新 興 開 發 中 心 地 區, 本 校 由 於 優 質 化 經 費 浥 助 及 100 學 年 校 務 評 鑑 總 評 一 等 且 申 請 通 過 優 質 認 證 學 校, 本 校 已 名 副 其 實 成 為 優 質 社 區 高 中, 所 以 要 持 續 辦 理 拔 尖 扶 弱 的 學 習 輔 導 活 動, 一 方 面 提 供 優 秀 學 生 有 良 好 學 習 環 境, 另 方 面 可 帶 起 啟 蒙 的 學 生, 所 以 要 透 過 學 習 探 索 心 靈 成 長 社 團 參 與 藝 文 學 習 等 活 動 來 發 展 其 多 元 知 能, 並 養 成 良 好 的 品 德, 持 續 加 強 推 動 全 人 教 育 本 校 是 南 屯 區 唯 一 有 職 業 類 科 的 學 校, 全 校 職 業 類 科 學 生 也 佔 多 數, 特 色 技 能 課 程 及 技 能 證 照 檢 定 等 要 延 續 養 成 訓 練, 所 以 規 劃 教 師 的 相 關 訓 練 學 生 專 業 技 能 訓 練 及 特 色 課 程 推 動 ( 二 ) 教 師 好 : 精 緻 增 能 計 教 師 專 業 成 長 是 學 生 有 效 學 習 的 助 力, 行 政 效 能 的 提 升 也 是 教 學 活 動 進 行 的 有 利 條 件, 所 以 要 推 動 教 師 持 續 專 業 成 長, 規 劃 教 師 樂 活 成 長 計 並 結 合 教 師 專 業 學 習 社 群 活 動, 以 及 建 置 全 校 雲 端 資 訊 化 教 學 平 台, 從 學 生 上 學 出 勤 點 名 搭 乘 專 車 RFID 控 管 等 雲 端 自 動 化 服 務, 讓 家 長 放 心 教 師 安 心, 規 劃 微 數 位 教 室, 建 置 電 子 白 板 IRS 可 反 饋 系 統 數 位 時 光 回 溯 互 動 教 學 系 統 等, 讓 學 生 的 學 習 與 教 師 教 學 透 過 雲 端 系 統 達 到 事 半 功 倍 ( 三 ) 學 校 優 : 溫 馨 和 諧 計 本 校 有 溫 馨 的 校 園 環 境, 但 經 過 SWOTS 分 析 及 第 一 期 程 執 行 後 的 檢 討 結

35 論, 應 該 透 過 推 動 閱 讀 身 心 靈 成 長 職 涯 體 驗 等 活 動, 讓 嶺 東 充 滿 可 講 故 事 的 溫 馨 和 諧 校 園, 將 藝 文 走 廊 圖 書 館 文 化 校 園 做 一 整 體 的 規 劃, 搭 配 各 科 教 學 活 動, 發 揮 潛 移 默 化 之 效, 是 未 來 三 年 要 努 力 的 目 標 學 生 讚 多 元 卓 越 計 藝 起 嶺 先 文 采 揚 引 嶺 啟 發 心 禮 品 文 武 精 進 樂 活 行 嶺 東 未 來 焦 點 計 教 師 好 精 緻 增 能 計 雲 端 教 學 教 師 學 習 社 群 教 師 樂 活 成 長 學 校 優 溫 馨 和 諧 計 讀 嶺 風 騷 品 書 香 教 師 身 心 靈 成 長 職 涯 體 驗 我 最 行

36 嶺 東 高 中 優 質 化 未 來 第 二 期 程 聚 焦 形 成 教 師 教 學 學 生 學 習 1-1 獨 家 新 文, 誰 語 爭 鋒 計 1-2 教 師 創 新 教 學 增 能 計 2-1 推 廣 藝 文 風 采, 培 植 人 文 素 養 計 2-3 體 能 增 能 計 2-4 扶 弱 嶺 先 計 聚 焦 形 成 學 生 讚 藝 起 嶺 先 文 采 揚 多 元 卓 越 計 引 嶺 啟 發 心 禮 品 文 藝 起 武 嶺 精 先 進 文 樂 采 活 揚 行 引 嶺 啟 發 心 禮 品 文 武 精 進 樂 活 行 教 師 專 業 發 展 2-2 讀 嶺 風 騷 引 書 趣 計 2-3 體 能 增 能 計 3-1 教 師 專 業 發 展 評 鑑 計 3-2 教 師 身 心 靈 精 進 計 聚 焦 形 成 教 師 好 精 緻 增 能 計 雲 端 教 學 教 師 學 習 社 群 教 師 樂 活 成 長 課 程 發 展 其 他 事 項 4-1 機 器 人 創 意 教 學 研 發 計 5-1 社 區 學 生 就 近 入 學 獎 勵 金 5-2 優 秀 學 生 入 學 獎 學 金 金 5-3 優 秀 學 生 學 習 獎 勵 金 金 5-5 校 際 交 流 聚 焦 形 成 學 校 優 溫 馨 和 諧 計 讀 嶺 風 騷 品 書 香 教 師 身 心 靈 成 長 職 涯 體 驗 我 最 行 5-4 嶺 東 學 子 向 前 行 生 涯 輔 導 計