目 錄 1. 校 董 會 成 員 P.1 2. 辦 學 宗 旨 及 關 注 事 項 P.2 3. 關 注 事 項 P 校 本 工 作 小 組 名 單 P 中 文 組 P.12-P 英 文 組 P.16-P 數 學 組 P.18-P 常

Transcription

1

2 目 錄 1. 校 董 會 成 員 P.1 2. 辦 學 宗 旨 及 關 注 事 項 P.2 3. 關 注 事 項 P 校 本 工 作 小 組 名 單 P 中 文 組 P.12-P 英 文 組 P.16-P 數 學 組 P.18-P 常 識 組 P.21-P 視 覺 藝 術 組 P.24-P 音 樂 組 P.26-P 體 育 組 P 電 腦 組 P 圖 書 學 術 組 P.30-P 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 P 新 來 港 兒 童 校 本 支 援 計 劃 P 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 P.37-P.51 1

3 校 監 : 禤 國 全 辦 學 團 體 校 董 : 劉 宇 興 李 錦 棠 冼 渭 康 湯 徫 掄 李 志 鏗 黃 甘 培 霍 立 禮 * 校 長 : 吳 美 霞 教 員 校 董 : 林 偉 文 吳 子 文 * 家 長 校 董 : 鄒 小 慶 薛 金 鳳 * 校 友 校 董 : 劉 佩 文 獨 立 校 董 : 羅 偉 青 * 者 為 替 代 校 董 2

4

5 關 注 事 項 :1 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 1.1 透 過 強 化 視 訊 管 理 系 統, 提 升 教 學 效 能 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 居 港 及 跨 境 學 生 家 長 能 透 過 桌 面 電 腦 平 板 電 腦 或 智 能 手 機 瀏 覽 學 校 網 頁 資 訊, 增 強 家 長 與 學 校 的 全 年 80% 家 長 滿 意 有 關 雲 端 服 務 能 提 升 瀏 覽 學 校 網 頁 資 訊 的 興 趣 老 師 問 卷 會 議 家 長 問 卷 資 訊 科 技 組 溝 通 及 聯 繫 加 設 電 子 顯 示 屏, 讓 學 生 80% 教 職 員 認 同 加 設 電 及 家 長 於 校 內 可 以 即 時 子 顯 示 屏, 能 減 少 家 長 致 瀏 覽 學 校 最 新 消 息 及 資 電 查 詢 的 次 數, 加 強 家 校 訊 的 溝 通 透 過 網 上 分 享 空 間, 讓 教 80% 教 師 認 同 使 用 網 上 校 本 管 理 組 職 員 能 隨 時 查 閱 校 內 各 項 系 統 查 閱 學 校 資 訊 方 便 文 件 : 包 括 教 師 指 引 學 搜 尋 所 需 資 源, 而 提 升 行 校 程 序 手 冊 學 校 內 部 守 政 管 理 效 率 則 等 外, 還 可 供 日 後 使 用 參 考 修 正, 以 利 承 傳 發 展 4

6 1.2 透 過 工 作 坊 講 座 及 教 師 活 動 等, 營 造 教 師 團 隊 精 神 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 透 過 團 隊 協 作 活 動 營 造 教 師 團 隊 歷 奇 活 動 工 作 坊 每 學 期 一 次 90% 教 師 參 與 活 動 80% 教 師 認 為 活 動 能 營 造 團 隊 精 神 老 師 問 卷 會 議 學 校 事 務 組 教 師 福 利 基 金 透 過 教 師 聯 誼 活 動 營 造 教 每 兩 個 月 師 團 隊 精 神 一 次 教 師 聯 誼 日 燒 烤 生 日 聯 歡 唱 卡 啦 OK 集 體 遊 戲 旅 遊 5

7 1.3 透 過 教 師 支 援, 群 策 群 力, 提 升 教 師 團 隊 士 氣, 發 揮 專 業 能 量 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 透 過 教 師 支 援, 加 強 教 師 歸 屬 感 專 業 支 援 專 家 到 校 提 供 教 學 支 援 專 家 到 校 觀 課 評 課 專 家 到 校 主 持 工 作 坊 同 儕 學 習 文 化 空 堂 備 課 教 研 集 備 同 儕 觀 課 新 入 職 教 師 啟 導 新 入 職 教 師 會 議 合 作 學 習 概 論 與 實 踐 工 作 坊 電 子 白 板 工 作 坊 課 業 指 導 新 入 職 教 師 觀 課 全 學 年 90% 教 師 參 與 活 動 80% 教 師 認 為 透 過 專 業 支 援 同 儕 學 習 及 對 新 入 職 教 師 啟 導, 能 提 升 團 隊 士 氣, 發 揮 專 業 能 量 老 師 問 卷 會 議 學 校 專 業 發 展 組 課 程 主 任 教 育 專 家 透 過 周 五 創 思 天 活 動, 發 揮 教 師 專 業 能 量 90% 教 師 認 同 透 過 同 儕 分 享, 能 凝 聚 教 師 團 隊 精 學 教 組 課 程 組 同 儕 分 享 神, 加 強 專 業 交 流 教 學 分 享 教 學 示 範 工 作 坊 分 享 6

8 關 注 事 項 2: 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 2.1 營 造 閱 讀 環 境, 建 立 學 校 閱 讀 文 化 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 提 供 有 利 閱 讀 的 環 境, 建 構 閱 讀 氛 圍 優 化 圖 書 館, 各 類 型 圖 書 申 請 優 質 教 育 基 金 以 建 立 電 子 閱 讀 室 及 讀 書 廊 書 包 伴 我 行 基 金 書 包 圖 書 計 劃 成 立 閱 讀 大 使 組, 推 廣 校 園 閱 讀 我 愛 閱 讀 攝 影 比 賽 / 口 號 比 賽 增 加 學 生 閱 讀 的 機 會 及 動 機, 讓 學 生 成 為 一 個 有 信 心 的 讀 者 持 續 舉 辦 多 元 化 的 閱 讀 活 動 一 二 年 級 於 早 會 時 段 進 行 集 體 圖 書 閱 讀 及 故 事 分 享 學 生 好 書 廣 播 / 喜 閱 劇 場 / 喜 閱 舞 台 圖 書 演 活 大 賽 午 間 看 電 子 圖 書 舉 辦 作 家 講 座, 提 升 學 生 的 閱 讀 興 趣 善 用 小 組 閱 讀 ( 共 讀 討 論 ) 讀 書 會 ( 班 級 ) / 電 讀 書 會 運 用 外 在 獎 勵 及 建 立 學 生 閱 讀 的 內 在 動 機 持 續 推 展 閱 讀 獎 勵 計 劃 及 閱 讀 歷 程 檔 案 地 下 操 場 電 視 播 放 學 生 及 老 師 介 紹 圖 書 短 片 於 學 校 網 頁 發 放 各 科 老 師 好 書 推 介 全 學 年 全 學 年 圖 書 館 有 20% 圖 書 屬 於 本 年 度 新 添 置 建 立 了 電 子 閱 讀 室 及 讀 書 廊 70% 老 師 及 學 生 認 同 閱 讀 大 使 組 有 助 推 廣 校 園 閱 讀 70% 老 師 及 學 生 認 同 我 愛 閱 讀 攝 影 比 賽 和 口 號 比 賽 有 助 營 造 閱 讀 氛 圍 70% 學 生 認 同 參 予 舉 辦 學 校 多 元 化 學 習 活 動 可 增 加 學 生 閱 讀 的 機 會 及 動 機 70% 老 師 認 同 外 在 的 獎 勵 及 建 立 學 生 閱 讀 的 內 在 動 機 能 讓 學 生 成 為 一 個 有 信 心 的 讀 者 圖 書 盤 點 老 師 學 生 問 卷 活 動 觀 察 老 師 學 生 問 卷 學 術 主 任 圖 書 主 任 學 術 主 任 課 程 主 任 圖 書 主 任 中 英 科 主 任 小 禮 物 證 書 小 禮 物 證 書 $5000 $1000 7

9 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 圖 書 館 與 科 組 協 作, 支 援 學 科 推 動 閱 讀 各 科 : 科 組 於 課 程 規 畫 時 加 強 從 閱 讀 中 學 習 的 元 素 主 題 學 習 日 專 書 閱 讀 與 中 英 文 科 : 安 排 閱 讀 技 巧 及 閱 讀 策 略 培 訓 工 作 坊 校 本 繪 本 教 學 科 任 與 圖 書 主 任 帶 領 學 生 到 圖 書 館 借 閱 主 題 書 籍 與 英 文 科 : 共 同 培 訓 英 語 大 使 推 動 伴 讀 活 動 參 與 教 育 局 英 文 閱 讀 及 寫 作 計 劃 (PLPR/W) 與 常 識 科 : 利 用 閱 讀 課 介 紹 研 習 的 技 能, 支 援 專 題 研 習 活 動 於 早 讀 進 行 讀 報 教 育 參 觀 香 港 中 央 圖 書 館 及 大 埔 區 圖 書 與 視 藝 科 : 配 合 繪 本 比 賽 及 出 版 重 視 家 校 合 作, 與 家 長 合 作 鼓 勵 閱 讀 於 小 一 入 學 前 的 家 長 講 座 安 排 圖 書 館 主 任 推 廣 閱 讀 安 排 有 關 教 育 局 英 文 閱 讀 及 寫 作 計 劃 (PLPR/W) 的 家 長 工 作 坊 家 長 工 作 坊 培 訓 家 長 說 故 事 及 基 本 閱 讀 技 巧 中 英 數 常 每 學 期 最 少 選 2 個 單 元 於 課 程 規 畫 時 加 強 從 閱 讀 中 學 習 的 元 素 中 英 文 科 全 年 最 少 安 排 1 次 閱 讀 技 巧 及 閱 讀 策 略 培 訓 工 作 坊 全 年 各 班 最 少 1 次 於 早 讀 進 行 讀 報 教 育 全 年 安 排 參 觀 香 港 中 央 圖 書 館 及 大 埔 區 圖 書 最 少 1 次 全 年 最 少 舉 辦 1 次 繪 本 比 賽 70% 老 師 認 同 圖 書 館 與 科 組 協 作, 能 夠 支 援 學 科 推 動 閱 讀 70% 學 生 家 長 能 參 與 小 一 入 學 前 的 家 長 講 座 和 PLPR/W 家 長 工 作 坊 全 年 最 少 舉 辦 1 次 家 長 工 作 坊 培 訓 家 長 說 故 事 及 基 本 閱 讀 技 巧 70% 參 加 講 座 或 工 作 坊 的 家 長 滿 意 有 關 活 動 70% 老 師 認 同 重 視 家 校 合 作 能 夠 鼓 勵 閱 讀 活 動 統 計 老 師 問 卷 活 動 統 計 老 師 問 卷 學 術 主 任 課 程 主 任 圖 書 主 任 各 科 主 任 課 程 主 任 圖 書 主 任 英 文 科 主 任 家 教 會 小 禮 物 證 書 $7000 8

10 2.2 發 展 電 子 學 習, 促 進 學 生 自 主 學 習 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 優 化 資 訊 科 技 基 礎 建 設 運 用 學 校 撥 款 或 政 府 資 助 定 期 維 修 及 更 新 資 訊 科 技 基 礎 建 設 申 請 優 質 教 育 基 金 建 立 電 子 課 室 以 配 合 流 動 自 主 學 習 建 立 科 組 資 源 管 理 程 序 及 資 源 庫 儲 存 及 分 享 教 材 提 供 更 多 的 資 源 協 助 有 經 濟 困 難 的 學 生 電 腦 科 統 計 學 生 上 網 情 況 學 校 需 增 加 開 放 電 腦 室 的 時 間 利 用 平 板 電 腦 遊 戲 於 小 息 及 膳 後 時 間 進 行 溫 習 提 供 專 業 教 師 培 訓 以 優 化 教 學 策 略 安 排 全 校 性 或 科 本 的 電 子 培 訓 工 作 坊 教 師 能 利 用 資 訊 科 技 及 平 板 電 腦 輔 助 教 學 以 增 加 學 生 的 學 習 動 機 及 參 與 設 計 有 關 的 教 學 計 劃 教 學 資 源 及 評 估 設 計 利 用 平 板 電 腦 及 Apps 的 教 學 活 動 透 過 即 時 回 饋 的 特 性 設 計 具 互 動 性 之 課 堂 活 動 增 加 課 前 預 習 課 後 自 學 即 時 的 互 評 分 享 等 活 動 透 過 教 研 及 同 儕 觀 課 以 檢 示 推 展 情 況 及 成 效 常 識 科 利 用 平 板 電 腦 及 學 習 用 apps 進 行 的 專 題 研 習 全 學 年 建 立 電 子 課 室 中 英 數 常 四 科 建 立 電 子 學 習 資 源 庫 儲 存 80% 學 生 認 同 提 供 更 多 的 資 源 協 助 能 促 進 他 們 以 資 訊 科 技 進 行 學 習 70% 老 師 認 同 優 化 資 訊 科 技 基 礎 建 設 能 促 進 電 子 學 習 全 年 最 少 舉 辦 1 次 全 校 性 或 科 本 的 電 子 培 訓 工 作 坊 教 師 全 年 最 少 2 次 利 用 資 訊 科 技 及 平 板 電 腦 輔 助 教 學 常 識 科 全 年 最 少 1 次 利 用 平 板 電 腦 及 學 習 用 apps 進 行 專 題 研 習 70% 學 生 認 同 利 用 資 訊 科 技 及 平 板 電 腦 輔 助 教 學 能 夠 增 加 他 們 的 學 習 動 機 及 參 與 70% 老 師 認 同 利 用 資 訊 科 技 及 平 板 電 腦 輔 助 教 學 能 夠 增 加 學 生 的 學 習 動 機 及 參 與 老 師 學 生 問 卷 活 動 統 計 課 堂 觀 察 老 師 學 生 問 卷 資 訊 科 技 主 任 中 英 數 常 科 主 任 課 程 主 任 各 科 主 任 全 體 老 師 校 外 支 援 $30000 校 外 支 援 $5000 9

11 2.3 透 過 優 化 各 科 銜 接 課 程 及 照 顧 學 習 多 樣 性 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 各 科 建 立 聚 焦 性 的 銜 接 課 程 中 文 科 --- 小 一 廣 東 話 銜 接 課 程 英 文 科 --- 各 級 課 前 溫 習 課 業 及 筆 記 數 學 科 --- 各 級 課 前 溫 習 課 業 及 筆 記 常 識 科 --- 小 一 自 理 課 程 提 升 學 生 學 習 興 趣 及 動 機 持 續 優 化 各 種 教 學 策 略 及 教 學 設 計 課 堂 利 用 有 趣 及 生 活 化 的 教 材 設 計 開 放 真 實 和 多 元 化 的 學 習 活 動 增 加 學 生 在 課 堂 的 參 與 機 會 鞏 固 各 種 小 班 教 學 策 略 如 提 問 技 巧 透 過 教 學 分 享, 讓 老 師 交 流 培 養 學 生 成 為 自 主 學 習 者 的 教 學 技 巧 及 策 略 教 授 學 習 技 巧, 培 育 學 習 習 慣 推 動 學 生 課 前 溫 習, 優 化 各 科 溫 習 課 業 培 養 自 學 習 慣 設 計 能 引 起 學 習 動 機 的 預 習 家 課 讓 學 展 示 及 分 享 其 預 習 成 果 以 強 化 有 關 學 習 行 為 加 強 學 生 上 課 時 做 筆 記 的 習 慣 和 技 巧 學 科 中 加 入 自 評 及 互 評 元 素, 對 學 習 進 行 反 思 全 學 年 70% 老 師 認 同 建 立 聚 焦 性 的 銜 接 課 程 能 夠 照 顧 學 習 多 樣 性 80% 學 生 認 同 銜 接 課 程 能 夠 照 顧 他 們 學 習 需 要 中 英 數 常 四 科 全 年 最 少 舉 辦 2 次 教 學 分 享 會 70% 老 師 認 同 持 續 優 化 各 種 教 學 策 略 及 教 學 設 計 能 夠 提 升 學 生 學 習 興 趣 及 動 機 80% 學 生 認 同 課 堂 各 種 教 學 策 略 及 教 學 設 計 能 夠 提 升 學 習 興 趣 及 動 機 70% 老 師 認 同 推 動 學 生 課 前 溫 習 和 培 養 自 學 習 慣 有 助 培 育 學 生 良 好 學 習 習 慣 50% 學 生 有 課 前 溫 習 和 上 課 摘 錄 筆 記 老 師 學 生 問 卷 活 動 統 計 課 堂 觀 察 老 師 學 生 問 卷 老 師 學 生 問 卷 課 堂 觀 察 教 務 主 任 課 程 主 任 中 英 數 常 科 主 任 課 程 主 任 中 英 數 常 科 主 任 課 程 主 任 各 科 主 任 由 各 科 組 支 付 10

12 關 注 事 項 3: 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 3.1 學 生 能 遵 守 校 規 及 具 有 自 我 管 理 的 能 力 3.2 透 過 一 人 一 職 服 務 團 隊, 培 養 學 生 自 信 心 及 自 尊 感 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 財 政 預 算 德 育 及 公 民 教 育 講 座 透 過 多 媒 體 推 行 品 德 教 育, 學 習 守 規 自 律 的 行 為 - 學 校 是 我 家 ( 守 規 篇 自 律 篇 ) 主 題 學 習 亮 麗 人 生 透 過 日 常 生 活 的 實 踐, 學 習 正 面 價 值 觀, 從 而 改 進 品 德 及 學 業 表 現, 提 升 他 們 自 信 心 和 自 尊 感 - 好 人 好 事 表 揚 計 劃 一 人 一 職 服 務 團 隊 透 過 此 類 服 務 計 劃 及 訓 練, 能 給 予 學 生 機 會 發 展 所 長, 提 升 學 生 自 信 心 及 自 尊 感, 亦 能 培 養 學 生 服 務 精 神 及 責 任 感 長 者 學 苑 愛 心 大 使 義 工 訓 練 計 劃 ( 中 小 及 高 小 ) 配 合 學 生 的 不 同 成 長 需 要, 提 升 他 們 自 信 心 和 自 尊 感 成 長 的 天 空 計 劃 (P4-P6) 學 生 成 長 小 組 (P1-P6) 向 被 識 別 出 有 較 大 成 長 需 要 的 學 生 提 供 輔 導 小 組 活 動, 以 提 升 學 生 的 自 信 心 和 自 尊 感 全 年 大 部 份 學 生 認 為 有 關 講 座 及 活 動 能 能 培 養 學 生 守 規 自 律 的 行 為 全 年 大 部 份 學 生 認 為 有 關 講 座 及 活 動 能 改 進 他 們 的 品 德 及 學 業 表 現, 提 升 他 們 自 信 心 和 自 尊 感 2 月 大 部 份 學 生 認 為 此 類 服 務 計 劃 及 訓 練, 能 給 予 學 生 機 會 發 展 所 長, 提 升 學 生 自 信 心 及 自 尊 感, 亦 能 培 養 學 生 服 務 精 神 及 責 任 感 全 年 80% 的 參 加 者 認 為 活 動 能 提 昇 其 自 信 心 和 自 尊 感 全 年 學 生 出 席 率 達 80% 80% 的 參 加 者 認 為 活 動 能 提 昇 其 抗 逆 力 (CBO) 70% 或 以 上 的 老 師 / 家 長 同 意 計 劃 對 提 升 學 生 抗 逆 力 有 幫 助 老 師 觀 察 學 生 表 現 教 師 問 卷 觀 察 學 生 的 表 現 教 師 問 卷 觀 察 學 生 的 表 現 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 的 出 席 率 及 表 現 活 動 問 卷 調 查 活 動 評 估 報 告 訓 輔 組 班 主 任 課 程 組 訓 輔 組 班 主 任 訓 輔 組 學 術 祖 各 服 務 團 隊 負 責 老 師 SGT 社 工 SGT 社 工 人 力 資 源 : 有 關 科 任 人 力 資 源 : 有 關 科 任 人 力 資 源 : 有 關 科 任 人 力 資 源 : NGO 人 力 資 源 : NGO 11

13 No 組 別 統 籌 組 員 1. 學 校 發 展 組 崔 倩 蔡 寶 2. 課 程 溫 浩 麗 子 華 鴻 3. 中 文 麗 琚 文 燕 雅 妮 4. 英 文 子 俊 譚 琪 達 5. 數 學 溫 浩 華 秀 怡 6. 常 識 鴻 黃 樂 7. 視 覺 藝 術 詩 堅 上 8. 音 樂 丹 許 9. 體 健 永 娟 10. 電 腦 岑 芳 11. 學 術 圖 書 金 偉 盈 曹 12. 訓 輔 廖 珊 明 區 13. 學 業 輔 導 華 春 秋 婷 14. 資 訊 科 技 標 彤 康 12

14 中 國 語 文 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1. 建 立 學 習 型 教 師 團 隊, 提 高 專 業 效 能 2. 優 化 學 與 教, 培 養 學 習 技 能, 發 展 自 主 學 習 能 力 3. 推 行 配 合 中 華 文 化 題 材 的 品 德 情 意 教 育, 培 養 良 好 品 德 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1.1 透 過 鼓 勵 老 師 進 修 專 家 支 援 演 示 課 及 對 外 交 流 分 享 等 活 動, 建 立 學 習 型 教 師 團 隊 2.1 發 展 電 子 學 習, 促 進 課 堂 互 動 及 自 主 學 習 鼓 勵 老 師 參 加 校 外 進 修, 定 期 為 老 師 提 供 進 修 資 訊 根 據 科 本 發 展 需 要, 安 排 校 外 機 構 到 校 為 老 師 舉 行 工 作 坊 及 講 座 進 行 同 級 集 體 備 課, 交 流 教 學 策 略 及 技 巧 於 創 思 天 進 行 不 同 主 題 的 交 流 及 分 享, 互 相 學 習, 提 升 教 學 質 素 科 核 心 教 師 參 與 各 級 集 備, 提 供 支 援, 營 造 團 隊 精 神 利 用 平 板 電 腦, 配 合 出 版 社 提 供 的 電 子 學 習 工 具 eplus, 設 計 互 動 性 強 之 課 堂 活 動, 透 過 成 果 展 示 及 即 時 回 饋, 增 強 學 習 動 機 及 互 動 全 年 全 年 每 位 中 文 老 師 參 與 最 少 2 次 與 中 文 科 相 關 工 作 坊 科 主 任 選 取 重 點 進 修 項 目, 向 老 師 推 薦 本 年 度 安 排 最 少 2 次 到 校 工 作 坊, 包 括 : 朗 誦 網 上 學 習 平 台 與 教 學 重 點 的 連 繫 現 代 社 eplus 電 子 學 習 平 台 的 使 用 說 故 事 技 巧 等 各 級 每 周 進 行 集 備, 預 備 各 單 元 教 學 設 計 及 相 關 課 堂 工 作 紙 於 創 思 天 進 行 最 少 3 次 分 享 核 心 教 師 參 與 每 級 集 備 上 下 學 期 最 少 一 次 每 單 元 使 用 一 次 eplus 設 計 學 習 活 動 檢 視 進 修 記 錄 檢 視 完 成 情 況 檢 視 集 備 記 錄 檢 視 創 思 天 記 錄 檢 視 進 行 情 況 檢 視 集 備 記 錄 檢 視 i-pad/ 電 腦 室 使 用 記 錄 科 主 任 人 力 資 源 : 科 任 校 外 機 構 科 級 長 平 板 電 腦 電 子 學 習 工 具 eplus 人 力 資 源 : 科 任 13

15 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2.2 提 供 網 上 閱 讀 平 台, 增 加 學 生 閱 讀 機 會, 提 升 自 學 動 機 及 能 力 提 供 智 學 中 文 平 台, 與 機 構 合 作, 根 據 校 本 單 元 主 題 編 配 網 上 閱 讀 文 章 及 相 應 聽 說 寫 語 基 學 習 活 動 全 年 平 台 按 照 校 本 單 元 主 題, 各 級 每 週 上 載 2 篇 閱 讀 理 解 文 章, 及 相 應 聽 說 寫 語 基 學 習 活 動 檢 視 進 行 情 況 檢 視 i-pad/ 電 腦 室 使 用 記 錄 檢 視 學 生 閱 上 練 習 記 錄 科 主 任 科 級 長 i-pad/ 電 腦 室 網 上 閱 讀 平 台 人 力 資 源 : 科 任 2.3 引 入 主 題 閱 讀, 以 校 本 單 元 主 題 作 編 配, 提 升 閱 讀 動 機 2.4 優 化 銜 接 課 程, 教 授 不 同 學 習 技 巧, 照 顧 學 習 多 樣 性, 培 養 學 習 習 慣, 提 升 自 主 學 習 能 力 安 排 學 生 於 中 文 課 以 i-pad 或 到 電 腦 室 進 行 網 上 閱 讀, 增 加 閱 讀 量, 作 適 時 指 導, 並 鼓 勵 回 家 自 學, 提 升 閱 讀 能 力 及 興 趣 根 據 單 元 主 題, 與 圖 書 館 合 作, 舉 行 主 題 書 展, 鼓 勵 學 生 借 閱 一 年 級 引 入 大 書 導 讀, 按 單 元 主 題 選 取 合 適 繪 本 或 圖 書, 與 學 生 一 同 閱 讀, 適 時 引 入 閱 讀 策 略 於 二 三 年 級 建 立 校 本 繪 本 課 程, 利 用 平 板 電 腦, 讓 學 生 閱 讀 繪 本 書 籍, 提 升 閱 讀 動 機 一 年 級 設 計 廣 東 話 銜 接 課 程, 設 計 具 廣 東 話 特 色 的 說 話 課 業, 提 供 廣 東 話 語 法 訓 練 及 粵 普 對 照 詞 彙 全 年 全 年 隔 週 以 i-pad 或 到 電 腦 室 進 行 網 上 閱 讀,70% 學 生 有 良 好 表 現 三 至 六 年 級 每 學 期 舉 行 1 次 主 題 書 展 每 單 元 進 行 一 次 大 書 導 讀, 引 入 合 適 閱 讀 策 略 ( 如 : 六 何 引 領 思 維 圖 式 思 維 標 題 法 猜 測 拆 字 / 部 首 等 ) 每 單 元 進 行 一 次 繪 本 課 程, 設 計 相 關 工 作 紙, 引 入 合 適 閱 讀 策 略 一 年 級 上 學 期 設 計 4 次 與 生 活 相 關 主 題 之 廣 東 話 說 話 課 業 ( 如 : 上 學 去 上 茶 樓 到 超 級 市 場 去 到 公 園 去 ), 提 供 主 題 詞 彙, 及 廣 東 話 語 法 訓 練 檢 視 進 行 情 況 檢 視 集 備 記 錄 檢 視 相 關 工 作 紙 檢 視 進 行 情 況 檢 視 集 備 記 錄 檢 視 相 關 工 作 紙 檢 視 學 生 表 現 科 級 長 圖 書 館 長 科 主 任 科 級 長 科 任 大 書 繪 本 圖 書 館 圖 書 平 板 電 腦 人 力 資 源 : 科 任 - 見 下 頁 - 14

16 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 一 年 級 加 強 粵 語 正 音 全 年 一 上, 着 重 詩 歌 朗 讀 正 音 老 檢 視 進 行 情 況 科 主 任 說 話 訓 練 教 材 及 朗 讀 訓 練, 着 重 老 師 範 讀 重 覆 練 習 檢 視 集 備 記 錄 科 級 長 師 範 讀 及 重 覆 練 習 統 一 詩 歌 讀 音 節 奏 及 情 感 檢 視 相 關 工 作 紙 科 任 ( 續 )24 優 化 銜 接 課 程, 教 授 不 同 學 習 技 巧, 照 顧 學 習 多 樣 性, 培 養 學 習 習 慣, 提 升 自 主 學 習 能 力 一 年 級 推 行 校 本 集 中 識 字 課 程, 設 計 部 首 部 件 練 習 繁 體 字 筆 順 原 則 及 寫 字 練 習, 幫 助 學 生 繁 簡 過 渡 各 級 於 單 元 冊 及 日 積 月 累 小 冊 子 提 供 粵 普 對 照 詞 彙, 並 於 課 堂 及 課 間 朗 讀 一 二 年 級 推 行 校 本 漢 語 拼 音 課 程, 三 至 六 年 級 設 語 音 知 識 強 化 練 習, 支 援 普 教 中 四 至 六 年 級 設 筆 記 簿 一 至 三 年 級 於 課 本 上 作 課 堂 記 錄, 建 立 課 堂 筆 錄 習 慣 於 單 元 冊 設 計 具 挑 戰 性 課 業, 供 能 力 優 異 學 生 完 成, 提 升 學 業 水 平, 引 發 自 學 動 機 按 研 習 重 點 設 計 課 堂 活 動, 設 不 同 程 度 任 務, 照 顧 不 同 能 力 學 生 配 合 集 中 識 字 課 程, 設 計 部 首 部 件 練 習 繁 體 字 筆 順 原 則 及 寫 字 練 習 設 一 至 六 年 級 日 積 月 累 小 冊 子 一 年 級 校 本 漢 語 拼 音 教 材 二 年 級 上 學 期 : 漢 語 拼 音 難 點 鞏 固 工 作 紙 三 至 六 年 級 : 語 音 知 識 強 化 練 習 於 集 備 時 討 論 課 堂 筆 記 重 點 於 單 元 冊 設 計 挑 戰 題 ( 以 * 標 示 ) 研 習 活 動 設 不 同 程 度 任 務 ( 弱 強 中 ) 檢 視 學 生 表 現 校 本 集 中 識 字 教 材 及 課 文 錄 音 日 積 月 累 小 冊 子 校 本 漢 語 拼 音 教 材 人 力 資 源 : 科 任 15

17 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 3.1 發 展 校 本 中 華 文 化 及 品 德 情 意 課 程, 配 合 教 學 內 容, 設 計 相 關 教 學 活 動 配 合 主 題 學 習 月, 編 排 以 中 華 文 化 為 主 題 的 學 習 單 元, 並 安 排 學 生 閱 讀 相 關 圖 書 ( 上 學 期 : 亮 麗 人 生 閱 讀 中 國 古 代 名 人 故 事 ; 下 學 期 : 吾 土 吾 民 閱 讀 中 華 文 化 知 識 書 籍 ), 進 行 主 題 閱 讀 報 告 比 賽 全 年 以 中 華 文 化 組 織 學 習 單 元, 上 下 學 期 各 一 個 90% 學 生 參 與 主 題 閱 讀 報 告 比 賽 集 體 備 課 記 錄 配 合 單 元 重 點, 設 計 與 主 題 學 習 週 相 關 的 課 業 集 體 備 課 記 錄 單 元 設 計 參 與 數 字 統 計 檢 視 相 關 教 材 及 工 作 紙 科 主 任 科 級 長 閱 讀 報 告 日 積 月 累 小 冊 子 我 是 中 華 好 兒 女 活 動 材 料 誦 詩 我 最 醒 誦 材 及 記 錄 冊 於 上 學 期 試 後 舉 行 我 是 中 華 好 兒 女 活 動 周, 藉 中 華 文 化 題 材, 培 養 良 好 品 德 編 製 日 積 月 累 小 冊 子, 內 容 包 括 優 美 的 新 詩 古 詩, 以 及 佳 詞 佳 句 佳 段, 供 學 生 課 間 朗 讀 及 背 誦, 從 中 感 悟 古 人 情 操 揀 選 優 美 古 詩, 舉 行 誦 詩 我 最 醒 詩 歌 背 誦 比 賽, 通 過 閱 讀 及 背 誦 文 學 作 品, 懂 得 分 析 判 斷 作 品 動 人 的 原 因 和 表 情 達 意 的 精 妙 之 處, 培 養 氣 質 分 低 中 高 三 個 級 別 設 計 相 關 學 習 活 動 : 一 二 年 級 背 誦 弟 子 規 選 篇, 學 習 良 好 品 德 要 訣 三 四 年 級 學 習 與 品 德 相 關 成 語 故 事 五 六 年 級 學 習 與 忠 義 仁 勇 相 關 名 人 故 事 編 製 一 至 六 年 級 日 積 月 累 小 冊 子, 學 生 於 課 間 朗 讀 及 背 誦 80% 學 生 參 與 誦 詩 我 最 醒 活 動, 背 誦 後 記 錄 在 誦 詩 記 紀 錄 冊 內 70% 參 與 學 生 達 標 檢 視 實 施 情 況 檢 視 記 錄 冊 人 力 資 源 : 科 任 16

18 英 文 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 2 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 與 教 育 局 支 授 老 師 共 同 備 課, 作 專 業 交 流 透 過 工 作 坊 觀 課, 互 相 交 流 並 建 立 科 本 的 課 堂 教 學 技 巧 全 年 全 年 90% 老 師 於 觀 課 中 實 踐 有 關 策 略, 並 以 此 作 為 評 課 之 重 點 90% 老 師 於 能 確 實 互 相 交 流 心 得, 建 立 並 運 用 這 些 技 巧 觀 課 專 家 口 頭 或 書 面 回 饋 檢 討 會 議 中 老 師 訪 談 共 同 備 課 記 錄 檢 視 教 學 計 劃 檢 討 會 議 中 老 師 訪 談 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 課 程 發 展 主 任 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 教 育 局 共 同 備 課 記 錄 表 2 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 鼓 勵 教 師 於 每 星 期 的 共 同 備 課 節 分 享 教 學 技 巧 策 略 與 心 得, 幫 學 生 成 為 自 主 學 習 者 電 子 學 習 透 過 網 上 學 習 平 台 提 供 練 習 和 遊 戲, 讓 學 回 家 自 學 及 練 習, 以 提 升 自 學 動 機 及 對 英 語 的 興 趣, 並 建 立 自 學 的 習 慣 透 過 平 板 電 腦 軟 件 提 供 各 類 型 活 用 英 語 的 活 動 讓 學 生 透 過 經 歷 增 加 自 信, 或 讓 學 生 在 家 中 自 學 善 用 膳 後 時 間 進 行 有 趣 的 英 語 活 動 以 提 升 學 生 對 學 習 英 語 的 興 趣 活 動, 如 : 播 放 英 語 卡 通 故 事 分 享 Spellathon 串 字 比 賽 往 電 腦 室 進 行 網 上 學 習 活 動 等 全 年 全 年 70% 教 師 認 為 有 關 交 流 有 助 提 升 其 專 業 能 量 70% 學 生 喜 歡 有 關 的 活 動 70% 學 生 認 為 這 些 活 動 網 上 平 台 及 學 習 軟 件 有 助 提 升 其 對 學 習 英 文 的 興 趣 檢 討 會 議 中 老 師 訪 談 檢 視 活 動 安 排 記 錄 觀 察 學 生 表 現 查 閱 學 生 問 卷 檢 討 會 議 中 老 師 訪 談 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 共 同 備 課 記 錄 表 網 上 學 習 平 台 平 板 電 腦 軟 件 電 腦 室 英 語 故 事 及 卡 通 17

19 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 營 造 閱 讀 環 境 安 排 一 二 年 級 於 部 份 早 會 時 段 閱 讀 英 語 圖 書 及 進 行 故 事 分 享, 以 營 造 閱 讀 環 境 培 訓 英 語 大 使 為 一 二 年 級 同 學 講 故 事 及 伴 讀, 建 立 閱 讀 文 化 邀 請 英 語 科 教 師 及 英 語 大 使 以 英 語 分 享 好 書, 提 升 學 生 閱 讀 英 語 書 籍 的 興 趣 為 學 生 安 排 英 語 閱 讀 技 巧 及 策 略 培 訓 課 堂 或 工 作 坊 提 升 信 心 及 自 主 學 習 能 力 優 化 已 設 立 的 綜 合 性 獎 勵 計 劃 以 強 化 學 生 學 習 英 語 的 動 機 透 過 計 劃, 讓 學 生 於 不 同 活 動 及 學 習 經 歷 中 ( 如 : Spellathon, Fun dictation) 得 到 正 面 回 饋, 從 而 提 升 自 我 精 進 的 動 力 繼 續 重 點 培 訓 英 語 大 使, 造 就 英 語 人 才, 增 加 其 運 用 英 語 的 機 會 及 信 心 邀 請 英 語 大 使 及 其 他 學 生 參 與 集 誦 (Choral Speaking) 舞 動 合 唱 (Show Choir) 及 各 項 校 內 / 校 際 比 賽 及 活 動, 提 供 不 同 學 習 經 歷, 增 強 自 信 安 排 是 一 些 出 外 的 學 習 活 動 如 電 影 欣 賞 或 可 結 合 環 境 學 習 進 行 運 用 英 語 的 學 習 經 驗 全 年 70% 學 生 認 為 這 些 活 動 有 助 其 提 升 對 閱 讀 的 興 趣 全 年 70% 學 生 喜 歡 有 關 的 獎 勵 計 劃 學 生 積 極 參 與 獎 勵 計 劃 70% 學 生 認 為 這 些 活 動 有 助 提 升 其 自 信 及 / 或 對 學 習 英 文 的 興 趣 觀 察 學 生 表 現 查 閱 學 生 問 卷 檢 討 會 議 中 老 師 訪 談 檢 視 學 生 獎 勵 計 劃 紀 錄 查 閱 學 生 問 卷 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 英 語 大 使 英 語 書 籍 綜 合 性 獎 勵 計 劃 記 錄 簿 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 各 級 選 取 合 適 的 課 題, 設 計 學 習 內 容, 於 英 語 課 中 滲 入 德 育 的 元 素, 培 養 學 生 尊 重 及 幫 助 他 人 的 態 度 各 級 全 學 年 起 碼 一 次 學 生 能 對 主 題 有 更 多 的 認 識 及 作 出 正 面 回 饋 觀 察 學 生 的 表 現 課 程 發 展 主 任 英 文 科 科 主 任 副 科 主 任 18

20 數 學 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1. 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 2. 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 3. 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 已 及 別 人 的 文 化 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 透 過 課 堂 支 援, 提 升 課 堂 教 學 技 巧 ( 專 注 及 互 動 ) 施 行 方 式 : 透 過 工 作 坊 觀 課 和 課 堂 協 作, 建 立 科 本 的 課 堂 教 學 技 巧 透 過 優 化 集 備 模 式, 讓 科 任 清 晰 公 開 試 的 題 型, 並 融 入 日 常 教 學 中 施 行 方 式 : 選 取 數 範 疇 中 的 一 個 單 元 進 行 新 集 備 模 式 全 年 70% 科 任 能 運 用 科 本 的 課 堂 上 下 學 期 各 一 次 教 學 技 巧 100% 科 任 能 參 完 成 優 化 集 備 紀 錄, 並 把 公 開 試 的 題 型 融 入 日 常 教 學 中 觀 課 課 程 主 任 數 學 科 主 任 優 化 集 備 紀 錄 課 程 主 任 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 數 學 科 任 人 力 資 源.. 數 學 科 任 專 業 發 展 學 校 計 劃 ( 教 育 局 )- 小 四 施 行 方 式 : 與 支 援 學 校 共 同 備 課 和 觀 課, 作 專 業 交 流 全 年 90% 參 與 教 師 認 同 計 劃 能 有 助 提 升 備 課 能 力, 設 計 合 適 的 學 習 活 動 集 備 紀 錄 觀 課 教 師 問 卷 課 程 主 任 數 學 科 主 任 人 力 資 源.. 教 育 局 支 援 學 校 小 四 科 任 19

21 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 閱 數 樂 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 數 學 有 關 的 圖 書, 從 而 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 施 行 方 式 : 與 圖 書 科 合 作, 學 生 需 於 上 下 學 期 各 最 少 借 閱 與 數 學 有 關 的 圖 書 2 本, 並 完 成 閱 書 報 告 全 年 70% 學 生 能 完 成 活 動 閱 書 報 告 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 圖 書 館 主 任 數 學 科 任 數 學 閱 讀 卡 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 數 學 有 關 的 文 章 和 趣 味 數 學 題, 以 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 施 行 方 式 : 與 圖 書 科 合 作, 學 生 於 上 下 學 期 各 最 少 借 閱 5 張 數 學 閱 讀 卡, 並 記 錄 在 閱 讀 護 照 內 全 年 70% 學 生 能 完 成 活 動 閱 讀 護 照 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 圖 書 館 主 任 數 學 科 任 數 學 擂 台 透 過 有 趣 及 富 挑 戰 性 的 數 學 難 題, 讓 學 生 活 用 數 學 並 感 受 學 習 數 學 的 樂 趣 施 行 方 式 : 學 生 按 所 屬 組 別, 於 膳 後 活 動 期 間 自 行 解 答 壁 報 上 的 題 目 上 下 學 期 各 一 次 70% 學 生 能 參 與 活 動 學 生 答 題 紙 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 數 學 科 任 20

22 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 電 子 學 習 (P2-P6) 利 用 電 子 工 具 ( 如 平 板 電 腦 ) 評 估 學 生 的 學 習 成 效 施 行 方 式 : 上 下 學 期 各 選 取 兩 個 學 習 單 元, 利 用 電 子 工 具 設 計 練 習 題, 評 估 學 生 的 掌 握 程 度 上 下 學 期 各 兩 次 100% 科 任 能 設 計 電 子 練 習 題 集 備 紀 錄 觀 課 數 學 科 主 任 數 學 科 任 人 力 資 源 : IT 組 數 學 科 任 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 已 及 別 人 的 文 化 數 中 有 情 (P1-P6) 滲 入 德 育 的 元 素, 培 養 學 生 尊 重 及 幫 助 他 人 的 態 度 施 行 方 式 : 各 級 選 取 合 適 的 課 題, 設 計 數 中 有 情 學 習 內 容, 把 德 育 和 數 學 計 算 合 二 為 一 全 學 年 一 次 100% 學 生 能 參 與 活 動 70% 學 生 能 透 過 活 動 品 德 有 所 提 升 學 生 工 作 紙 教 師 觀 察 教 師 問 卷 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 數 學 科 任 21

23 常 識 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 建 立 教 師 團 隊, 發 揮 專 業 能 量, 提 升 教 育 素 質 2 優 化 課 堂 教 學, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 建 立 教 師 團 隊, 發 揮 專 業 能 量, 提 升 教 育 素 質 2 優 化 課 堂 教 學, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 安 排 校 內 教 師 工 作 坊, 促 進 教 師 專 業 施 行 方 式 : 安 排 主 題 式 工 作 坊, 如 : 課 堂 提 問 工 作 坊 校 園 生 態 導 賞 教 師 工 作 坊 媒 體 拍 攝 工 作 坊 及 新 聞 分 享 工 作 坊, 針 對 科 本 發 展 項 目, 提 升 專 業 能 量 拍 攝 科 普 ICU 節 目 施 行 方 式 : 1-6 年 級 科 任, 均 直 接 參 與 製 作 該 級 科 普 ICU 節 目 養 成 科 任 閱 讀 新 聞 的 習 慣 施 行 方 式 : 在 日 常 課 堂 教 學 中, 經 常 運 用 新 聞, 並 把 新 聞 張 貼 在 常 識 角 建 立 科 普 主 題 閱 讀 試 點 施 行 方 式 : 科 任 於 主 題 教 學 安 排 5 本 學 校 圖 書 館 相 關 圖 書, 推 介 學 生, 鼓 勵 學 生 借 閱 該 圖 書 全 年 90% 以 上 科 任 出 席 科 組 安 排 教 師 出 席 工 作 坊 紀 錄 的 工 作 坊 教 師 問 卷 80% 以 上 科 任 認 為, 主 題 工 作 坊, 能 支 援 教 學 有 直 接 幫 助 90% 以 上 科 任 曾 參 與 拍 攝 科 普 ICU 節 目, 並 於 課 堂 上 使 用 100% 科 任 是 使 用 多 元 感 官 圖 書 館 作 為 拍 攝 科 普 ICU 節 目 的 場 景 80% 科 任 有 經 常 閱 讀 新 聞 75% 科 任 有 在 日 常 課 堂 教 學 中, 經 常 引 用 新 聞 全 年 75% 學 生 曾 借 閱, 經 由 科 任 推 介 該 單 元 相 關 的 圖 書 各 級 科 普 ICU 節 目 影 片 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 常 識 科 組 長 常 識 科 組 長 教 師 問 卷 常 識 科 組 長 圖 書 館 學 生 借 閱 圖 書 館 紀 錄 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 常 識 科 組 長 22

24 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 ( 續 )2 優 化 課 堂 教 學, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 加 強 學 生 運 用 IPAD 進 行 學 習 施 行 方 式 : 學 生 有 使 用 學 習 遊 戲 能 用 平 板 作 為 口 頭 和 有 圖 像 學 習 的 用 經 歷 拍 攝 科 普 ICU 節 目 施 行 方 式 : 每 級 均 邀 請 學 生 參 與 拍 攝 與 電 腦 科 配 合 作 跨 學 科 課 程 施 行 方 式 : 用 office365 作 資 料 搜 集 整 理 作 分 析 數 據 及 口 頭 匯 報 優 化 時 事 學 習 的 技 能, 促 導 學 生 自 學 施 行 方 式 : 設 計 明 確 的 評 分 準 則 上 課 新 聞 分 享 流 程 及 分 工, 以 及 訂 定 小 組 及 個 人 分 享 安 排 加 強 生 態 保 育 的 宣 導 施 行 方 式 : 成 立 校 園 生 態 導 賞 (P3-P4) 及 觀 鳥 隊 (P5) 透 過 個 人 專 題 研 習 小 組 專 題 研 習, 能 提 升 學 生 整 理 資 料 分 析 數 據 和 口 頭 匯 報 的 能 力 全 年 80% 以 上 學 生 有 使 用 由 科 任 安 排 的 電 子 學 習 內 容 每 級 均 有 不 少 於 8 位 學 生 參 與 拍 攝 科 普 ICU 節 目 安 排 特 定 班 別 進 行 試 點 75% 學 生 能 夠 達 到 科 任 列 出 的 評 分 要 求 70% 學 生 做 到 新 聞 分 享 流 程 及 分 工 80% 學 生 可 以 做 到 小 組 及 個 人 分 享 的 要 求 有 50 人 接 受 校 園 生 態 導 賞 培 訓,20 人 成 為 觀 鳥 隊 成 員 2 年 級 其 中 60 位 學 生 曾 參 與 校 園 生 態 導 賞 活 動 個 人 專 題 研 習 : 一 至 六 年 級 學 生 能 按 研 習 報 告 作 資 料 搜 集 整 理 及 分 析 並 作 出 總 結 及 反 思 小 組 專 題 研 習 : 五 六 年 級 學 生 能 依 教 師 分 組, 同 儕 協 作 進 行 資 料 搜 習 分 析 整 理 總 結 及 反 思 補 充 工 作 紙 各 級 科 普 ICU 節 目 影 片 學 生 專 題 作 品 教 師 問 卷 校 園 生 態 導 賞 培 訓 名 單 及 點 名 單 2 年 級 參 與 學 生 名 單 查 閱 學 生 個 人 及 小 組 專 題 研 習 報 告 教 師 問 卷 常 識 科 組 長 常 識 科 組 長 23

25 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 優 化 常 識 課 堂 常 規 施 行 方 式 : 制 定 常 識 堂 上 課 模 式, 規 範 學 生 常 規, 把 課 室 常 規 延 伸 至 校 外 環 境 學 習 ( 多 元 感 官 圖 書 館 ) 優 化 課 堂 提 問 施 行 方 式 : 教 師 經 常 鼓 勵 學 生 回 答 問 題, 從 中 建 立 自 信, 讓 學 生 有 更 多 機 會 說 話 及 表 達 學 生 能 尊 重 別 人 和 尊 重 自 己 施 行 方 式 : 一 般 情 況 常 識 堂 要 把 握 機 會, 學 生 有 任 何 不 尊 重 情 況, 即 時 作 出 指 導 指 定 情 況 在 時 事 課 題 討 論 及 展 示 優 秀 課 業 時, 特 別 強 調 尊 重 別 人 的 重 要 性 持 續 推 行 自 理 課 程 施 行 方 式 : 安 排 1-3 年 級 學 生 在 試 後 活 動 進 行 自 理 課 程 升 旗 禮 增 建 旗 桿 及 增 設 升 旗 隊, 增 加 學 生 對 祖 國 的 歸 屬 感 全 年 學 生 在 科 任 指 引 下, 能 夠 規 範 的 流 程 進 行 常 識 課 堂 全 年 ( 每 學 期 2 次 ) 各 班 有 超 過 半 數 學 生, 經 常 有 自 信 回 答 問 題 在 時 事 分 享 時 段, 全 班 均 有 機 會 分 享 新 聞 全 年 學 生 能 專 心 聆 同 儕 的 分 享, 並 且 能 有 禮 貌 地 進 行 回 應 教 師 在 展 示 同 學 的 優 秀 課 業 全 年 ( 每 學 期 1 次 ) 全 年 ( 每 月 一 次 ) 的 時 候, 學 生 能 夠 作 出 正 面 的 鼓 勵 和 讚 賞 學 生 能 按 指 定 項 目 進 行 技 能 訓 練 90% 學 生 在 升 旗 禮 表 現 嚴 肅 的 態 度 教 師 觀 察 學 生 表 現 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 常 識 科 科 任 查 閱 學 生 的 小 冊 子 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 一 年 級 班 主 任 及 常 識 科 任 查 閱 常 識 資 料 冊 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 常 識 科 組 長 生 活 技 能 評 估 表 常 識 科 組 長 人 力 資 源 : 常 識 科 組 長 教 師 觀 察 學 生 表 現 交 通 安 全 隊 物 資 : 旗 桿 國 旗 國 歌 24

26 視 覺 藝 術 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 透 過 參 與 視 藝 科 工 作 坊 研 討 會, 課 堂 交 流 與 觀 摩, 建 立 教 師 團 隊 精 神, 發 揮 專 業 能 量, 提 升 教 育 素 質 及 效 能 2 通 過 閱 讀 及 視 覺 藝 術 歷 程 冊, 以 達 到 評 估 促 進 學 習, 以 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力, 優 化 課 堂 教 學 3 透 過 有 關 德 育 之 創 作 活 動, 讓 學 生 加 強 對 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 態 度, 建 立 重 人 重 己 的 文 化, 推 廣 關 愛 精 神 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 透 過 參 與 視 藝 科 工 作 坊 研 討 會, 課 堂 交 流 與 觀 摩, 建 立 教 師 團 隊 精 神, 發 揮 專 業 能 量, 提 升 教 育 素 質 及 效 能 2 通 過 閱 讀 及 視 覺 藝 術 歷 程 冊, 以 達 到 評 估 促 進 學 習, 以 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力, 優 化 課 堂 教 學 全 年 每 位 科 任 參 與 最 少 一 次 工 作 坊 或 藝 術 展, 從 提 升 教 學 效 能 觀 課 與 交 流 利 用 視 覺 藝 術 歷 程 冊 創 作 工 作 紙 及 評 賞 表, 優 化 本 科 課 程 的 縱 向 發 展, 以 讓 學 生 有 更 完 整 的 學 習 歷 程 及 系 統 地 建 立 紀 錄 學 生 的 創 作 歷 程 及 作 評 賞 全 年 100% 視 藝 科 任 完 成 科 任 出 席 工 作 坊 或 藝 術 展 之 次 數 全 年 70% P4-P6 學 生 能 運 用 視 覺 藝 術 歷 程 冊 於 課 堂 前 及 進 行 創 作 前 的 資 料 搜 集 及 繪 畫 草 圖, 並 能 於 創 作 後 完 成 評 賞 學 生 能 透 過 自 評 及 互 評 找 教 師 問 卷 檢 視 學 生 之 視 覺 藝 術 歷 程 冊 學 生 作 品 評 賞 表 科 主 席 科 主 席 科 任 老 師 視 覺 藝 術 歷 程 冊 創 作 工 作 紙 評 賞 表 問 卷 出 作 品 需 改 善 之 處, 從 而 優 化 作 品 25

27 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2 通 過 閱 讀 及 視 覺 藝 術 歷 程 冊, 以 達 到 評 估 促 進 學 習, 以 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力, 優 化 課 堂 教 學 視 藝 全 接 觸 : 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 視 藝 有 關 的 圖 書 或 藝 術 家 故 事 的 文 章, 從 而 提 高 學 習 藝 術 的 興 趣 施 行 方 式 : 1 與 圖 書 科 合 作, 學 生 需 於 全 年 最 少 借 閱 與 藝 術 有 關 的 圖 書 1 本, 並 完 成 閱 書 報 告 2 於 視 藝 角 放 置 藝 術 家 故 事 篇 章, 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 3 於 各 級 介 紹 一 位 傑 出 的 藝 術 家 全 年 閱 讀 工 作 紙 科 任 查 閱 學 生 閱 書 報 告 60% 學 生 能 借 閱 視 藝 書 籍 教 師 問 卷 學 生 之 閱 讀 工 作 紙 科 主 席 科 任 老 師 問 卷 閱 讀 工 作 紙 借 書 紀 錄 3 透 過 有 關 德 育 之 創 作 活 動, 讓 學 生 加 強 對 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 態 度, 建 立 重 人 重 己 的 文 化, 推 廣 關 愛 精 神 以 德 育 及 良 好 品 德 為 主 題 創 作 相 關 視 藝 作 品 及 參 與 相 關 之 校 內 或 校 外 比 賽 和 活 動 全 年 學 生 積 極 參 與 有 關 作 品 創 作, 並 能 在 作 品 中, 就 創 作 主 題 展 現 良 好 品 德 好 公 民 的 認 識 學 生 作 品 教 師 問 卷 科 主 席 科 任 老 師 問 卷 26

28 音 樂 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 建 立 教 師 團 隊 精 神, 發 揮 專 業 能 量, 提 升 教 育 素 質 2 優 化 課 堂 教 學, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 3 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 透 過 參 與 音 樂 工 作 坊 研 討 會 及 會 後 討 論 與 分 享, 加 強 團 隊 的 協 作 精 神, 提 升 教 師 專 業 發 展 2. 透 過 欣 賞 音 樂 會 閱 讀 利 用 電 子 互 動 學 習 及 教 材 的 調 適, 發 展 學 生 的 自 主 學 習 能 力 全 年 每 位 科 任 教 師 參 與 最 少 1 次 工 作 坊, 從 而 提 升 教 學 效 能 配 合 課 程, 老 師 向 同 學 分 享 有 關 著 名 音 樂 家 事 跡 的 書 籍, 著 同 學 於 課 堂 上 討 論, 並 欣 賞 相 關 的 名 曲 透 過 課 堂 上 小 型 表 演 會 及 音 樂 藝 墟, 讓 一 至 六 年 級 的 學 生 在 同 學 面 前 表 現 自 己, 且 對 同 學 及 自 己 的 演 出 作 出 評 鑑 自 製 樂 器 設 計 比 賽, 讓 一 至 六 年 級 的 學 生 有 機 會 參 與 創 作, 並 於 音 樂 課 上 展 示 全 年 教 師 在 音 樂 科 的 專 業 知 識 有 所 提 升 每 學 期 一 次 學 生 能 認 真 閱 讀 並 積 極 參 加 觀 察 學 生 的 表 現 課 堂 討 論 初 小 班 級 作 口 頭 查 閱 學 生 的 作 業 匯 報, 其 餘 班 級 以 小 組 形 式 完 成 分 享 記 錄 10 月 -5 月 學 生 能 踴 躍 參 與 演 出 及 欣 賞 學 生 能 評 鑑 同 學 的 演 出 查 閱 進 修 紀 錄 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 查 閱 教 師 評 估 表 觀 察 學 生 的 反 應 及 感 受 教 師 問 卷 4 月 -5 月 學 生 能 選 取 合 適 的 材 料 製 作 觀 察 學 生 的 表 現 環 保 樂 器 查 閱 學 生 的 作 品 學 生 能 欣 賞 不 同 的 作 品 及 作 出 評 鑑 學 生 作 品 陳 列 於 音 樂 室 內 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 樂 器 製 作 物 料 27

29 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 3 透 過 將 歌 曲 填 上 新 詞, 以 三 十 周 年 校 慶 為 主 題, 並 培 養 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 美 德 舊 曲 新 詞 創 作 比 賽, 由 老 師 提 供 一 首 歌 曲, 讓 三 至 五 年 級 學 生 以 三 十 周 年 校 慶 及 守 規 自 律, 彼 此 尊 重 為 題 創 作 新 詞 月 學 生 能 創 作 並 完 成 作 品 學 生 能 加 深 認 識 守 規 自 律 彼 此 尊 重 的 美 德 學 生 作 品 陳 展 於 音 樂 室 內 查 閱 學 生 的 作 品 觀 察 學 生 的 學 習 過 程 教 師 問 卷 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 於 主 題 學 習 月 - 吾 土 吾 民 中, 介 紹 中 國 音 樂 名 人 4-5 月 學 生 能 加 深 認 識 中 國 文 化 觀 察 學 生 的 學 習 過 程 音 樂 科 科 任 音 樂 科 科 任 28

30 體 健 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1. 建 立 教 師 團 隊 精 神, 共 同 推 動 科 務 發 展 2. 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 1. 教 師 透 過 持 續 教 師 持 續 專 業 進 修 專 業 進 修, 並 與 教 師 參 加 與 本 科 相 同 工 分 享, 促 進 關 的 專 業 進 修 專 業 成 長, 發 揮 教 師 輪 流 於 分 科 會 學 習 型 社 群 效 議 分 享 進 修 內 容 或 能 教 學 技 巧 2 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 膳 後 時, 在 操 場 設 立 各 項 球 類 遊 戲 區, 由 運 動 大 使 看 管, 訓 練 學 生 守 規 排 隊 文 化 全 年 80% 教 師 曾 參 加 與 本 科 相 關 的 專 業 進 修 80% 教 師 曾 於 分 科 會 議 分 享 進 修 內 容 或 教 學 技 巧 教 師 專 業 水 平 有 所 提 高 教 師 曾 應 用 進 修 所 學 於 教 學 中 教 師 進 修 時 數 紀 錄 分 科 會 議 紀 錄 : 教 師 進 修 分 享 部 分 教 師 問 卷 調 查 體 育 科 組 長 人 力 資 源 體 健 科 主 任 全 年 80% 學 生 曾 使 用 遊 戲 區 學 生 問 卷 體 育 科 組 長 人 力 資 源 體 健 科 主 任 29

31 電 腦 科 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 建 立 教 師 團 隊 精 神, 共 同 推 動 科 務 發 展 2 培 養 學 生 學 習 技 能, 發 展 學 生 自 主 學 習 能 力 3 培 養 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 美 德 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1. 建 立 教 師 團 隊 精 神, 共 同 推 動 科 務 發 展 老 師 運 用 eservices 內 的 培 訓 行 事 曆 報 讀 工 作 坊 電 腦 科 透 過 分 享 平 台, 分 享 工 作 坊 心 得 全 年 本 年 內, 每 位 電 腦 科 老 師 最 少 參 加 一 次 工 作 坊, 並 透 過 分 享 平 台 分 享 收 回 老 師 的 進 修 紀 錄 科 任 在 分 享 平 台 的 資 料 電 腦 科 任 e-services Google Apps 2. 培 養 學 生 學 習 技 能, 發 展 學 生 自 主 學 習 能 力 優 秀 網 站 選 舉 : 全 校 參 與 網 站 選 舉 投 票 3-6 年 級 同 學 自 行 登 上 有 關 網 站 瀏 覽 資 科, 並 進 行 網 上 選 5 月 90% 學 生 成 功 於 影 視 處 的 網 站 選 出 十 個 優 秀 網 站 每 班 最 少 3 個 四 至 六 年 級 的 學 生 能 在 課 堂 上 匯 報 建 議 的 優 秀 網 站 資 料 及 推 舉 原 因 於 檢 討 會 議 收 集 老 師 對 同 學 建 議 的 優 秀 網 站 的 意 見 電 腦 科 任 人 力 資 源 : 電 腦 科 任 網 上 資 源 : 影 視 處 [15-16 十 大 優 秀 網 站 ] 網 頁 3. 培 養 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 美 德 課 程 中 加 入 尊 重 私 隱 及 知 識 產 權 的 課 題 建 立 電 腦 室 課 堂 常 規, 培 養 學 生 自 律 地 使 用 電 腦 室 資 源 按 進 度 表 進 行 90% 學 生 的 電 腦 科 習 作 有 尊 重 私 隱 及 知 識 產 權 90% 學 生 正 確 使 用 電 腦 室 資 源 點 算 學 生 的 電 腦 科 習 作 有 尊 重 私 隱 及 知 識 產 權 的 百 分 比 點 算 學 生 使 用 電 腦 室 資 源 的 行 為 紀 錄 電 腦 科 任 人 力 資 源 : 電 腦 科 任 30

32 圖 書 學 術 組 工 作 計 劃 ( 配 合 關 注 事 項 ) 1 推 廣 電 子 化 閱 讀, 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 2 通 過 多 元 化 的 學 術 活 動, 提 升 學 生 的 學 習 能 力, 促 進 學 生 自 主 學 習 3 配 合 學 校 主 題 學 習 內 容, 提 供 專 書 閱 讀, 加 強 學 生 對 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 認 知 意 識 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 1 電 子 閱 讀 於 午 息 提 供 閱 讀 軟 件, 以 電 子 檔 案 的 形 式, 透 過 網 絡 連 結, 並 下 載 至 電 子 閱 讀 平 台, 學 生 可 透 過 電 子 書 來 進 行 閱 讀 悅 讀 越 多 FUN 逢 星 期 三 及 星 期 五 的 早 讀 課 中, P1-P3 班 主 任 及 同 學 們 靜 靜 地 坐 在 禮 堂 的 軟 墊 閱 讀,P4-P6 班 主 任 及 同 學 們 在 課 室 閱 讀 閱 讀 20 分 鐘 後, 然 後 進 行 閱 讀 分 享 活 動 ( 講 故 事 角 色 扮 演 詩 歌 朗 誦 ) 同 學 們 可 預 先 借 閱 中 央 圖 書 館 圖 書 或 課 室 圖 書 10-1 月 2-6 月 70% 學 生 喜 愛 這 活 動 80% 教 師 認 為 活 動 能 有 助 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 10-5 月 70% 學 生 喜 歡 此 活 動 80% 教 師 喜 愛 這 活 動 觀 察 學 生 於 活 動 中 的 表 現 教 師 問 卷 觀 察 學 生 於 活 動 中 的 表 現 教 師 問 卷 圖 書 學 術 組 老 師 及 資 訊 科 技 組 老 師 圖 書 學 術 組 老 師 及 班 主 任 人 力 資 源 : 圖 書 科 老 師 及 資 訊 科 技 組 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 及 班 主 任 物 資 : 軟 墊 1 閱 讀 金 句 請 學 生 每 月 於 早 會 朗 讀 閱 讀 金 句, 亦 把 金 句 張 貼 於 壁 報 板 上, 昔 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 全 年 80% 教 師 認 為 活 動 能 有 助 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 借 閱 量 統 計 教 師 問 卷 圖 書 學 術 組 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 31

33 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 1 3 閱 讀 龍 虎 榜 設 立 每 月 閱 書 龍 虎 榜, 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 每 月 選 出 借 書 量 最 多 的 學 生 為 閱 讀 之 星, 每 班 一 名, 該 生 最 少 借 閱 8 本 圖 書 班 主 任 除 了 讚 賞 借 書 量 較 多 的 學 生 外, 亦 關 注 借 書 量 較 少 的 學 生 安 排 家 長 說 故 事 及 基 本 閱 讀 技 巧 培 訓 工 作 坊, 提 供 親 子 伴 讀 的 機 會, 也 為 來 年 成 立 讀 書 會 所 需 故 事 爸 媽 作 好 準 備 全 年 觀 察 學 生 反 應 學 生 全 年 的 閱 書 量 得 以 提 升 家 長 日 / 待 定 70% 家 長 喜 愛 這 活 動 借 閱 量 統 計 圖 書 學 術 組 老 師 及 班 主 任 教 師 觀 察 家 長 問 卷 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 及 班 主 任 圖 書 學 術 組 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 費 用 : 邀 請 嘉 賓 約 一 千 元 2 閱 數 樂 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 數 學 有 關 的 圖 書, 從 而 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 施 行 方 式 : 與 圖 書 科 合 作, 學 生 需 於 上 下 學 期 各 最 少 借 閱 與 數 學 有 關 的 圖 書 2 本, 並 完 成 閱 書 報 告 全 年 70% 學 生 能 完 成 活 動 閱 書 報 告 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 圖 書 館 主 任 及 數 學 科 任 32

34 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 數 學 閱 讀 咭 鼓 勵 學 生 多 閱 讀 與 數 學 有 關 的 文 章 和 趣 味 數 學 題, 以 提 高 學 習 數 學 的 興 趣 施 行 方 式 : 與 圖 書 科 合 作, 學 生 於 上 下 學 期 各 最 少 借 閱 5 張 數 學 閱 讀 咭, 並 記 錄 在 閱 讀 護 照 內 30 周 年 校 慶 書 籤 設 計 比 賽 以 三 十 周 年 校 慶 為 題, 學 生 設 計 相 關 書 簽 每 級 選 出 首 三 名 作 品, 並 把 每 級 首 名 作 品 印 製 成 磁 石 貼 書 籤 我 愛 閱 讀 攝 影 比 賽 / 口 號 比 賽 透 過 比 賽 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 全 年 70% 學 生 能 完 成 活 動 9-10 月 70% 學 生 喜 愛 這 活 動 80% 教 師 認 為 活 動 能 有 助 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 9-12 月 70% 學 生 喜 愛 這 活 動 80% 老 師 認 為 活 動 能 有 助 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 閱 讀 護 照 數 學 科 主 任 人 力 資 源 : 圖 書 館 主 任 及 數 學 科 任 觀 察 學 生 於 活 動 中 的 表 現 教 師 問 卷 教 師 觀 察 學 生 作 品 圖 書 學 術 組 老 師 及 視 藝 科 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 視 藝 科 老 師 圖 書 學 術 組 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 物 資 : 獎 品 33

35 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 2 老 師 好 書 分 享 安 排 老 師 於 早 會 進 行 好 書 齊 分 享 活 動, 由 各 科 組 老 師 輪 流 為 學 生 介 紹 心 水 書 籍 透 過 示 範 和 模 仿, 學 生 學 習 老 師 講 故 事 和 表 達 技 巧 把 老 師 分 享 的 圖 書 放 在 特 設 的 推 介 專 櫃, 方 便 學 生 借 閱 有 關 書 11 月 -5 月 70% 學 生 喜 愛 這 活 動 80% 老 師 認 為 活 動 能 有 助 營 造 校 園 閱 讀 的 氛 圍 學 生 全 年 的 閱 書 量 得 以 提 升 借 閱 量 統 計 老 師 問 卷 全 體 老 師 人 力 資 源 : 全 體 老 師 物 資 : 獎 品 籍 學 生 借 閱 後, 每 位 老 師 抽 選 一 位 學 生 考 核 有 關 推 介 書 目 的 問 題, 學 生 答 中 後 可 獲 得 一 份 禮 物 以 作 鼓 勵 學 生 好 書 分 享 安 排 同 學 於 早 會 進 行 好 書 齊 分 享 活 動 把 同 學 分 享 的 圖 書 放 在 特 設 的 推 介 專 櫃, 方 便 學 生 借 閱 有 12 月 -5 月 學 生 全 年 的 閱 書 量 得 以 提 升 學 生 能 自 信 地 分 享 圖 書 借 閱 量 統 計 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 3 關 書 籍 部 分 推 介 的 圖 書 是 有 關 道 德 教 育 的 書 籍, 內 容 配 合 學 校 主 題 學 習 內 容 需 要 把 學 生 分 享 的 圖 書 放 在 特 設 的 推 介 專 櫃, 方 便 其 他 學 生 借 閱 有 關 書 籍 34

36 本 科 目 標 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 源 英 語 大 使 伴 讀 活 動 圖 書 組 與 英 文 科 共 同 培 訓 英 語 大 使 推 動 伴 讀 活 動 優 化 閱 讀 護 照, 與 中 英 文 科 組 合 作, 提 升 學 生 閱 讀 的 質 量 校 本 繪 本 教 學 支 援 中 文 科 校 本 繪 本 教 學, 提 供 有 關 圖 書, 並 與 中 文 科 任 老 師 帶 領 學 生 到 圖 書 館 借 閱 主 題 書 籍 全 年 P4-P6 英 語 大 使 能 掌 握 伴 讀 的 技 巧 P1-P2 的 學 生 能 在 英 語 大 使 的 指 導 下, 有 信 心 閱 讀 英 文 圖 書 10-5 月 學 生 能 有 自 信 地 把 看 過 的 圖 書 內 容 清 楚 表 達 出 來 全 年 學 生 能 踴 躍 地 借 閱 有 關 圖 書 亮 麗 人 生 讀 書 報 告 比 賽 (P1-P6) 11 月 學 生 能 踴 躍 地 生 圖 書 80% 老 師 認 為 活 動 能 豐 富 學 生 對 國 家 的 認 識 錄 影 片 段 工 作 紙 學 生 作 品 教 師 問 卷 借 閱 量 統 計 教 師 問 卷 借 閱 量 統 計 學 生 作 品 教 師 問 卷 圖 書 學 術 組 老 師 及 英 文 科 老 師 圖 書 學 術 組 老 師 中 英 數 科 任 老 師 圖 書 學 術 組 老 師 中 文 科 任 老 師 圖 書 學 術 組 老 師 中 文 科 任 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 英 文 科 老 師 P4-P6 英 語 大 使 BIG BOOK 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 閱 讀 護 照 冊 子 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 中 文 科 任 老 師 人 力 資 源 : 圖 書 學 術 組 老 師 中 文 科 任 老 師 35

37 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 負 責 人 : 鄭 藹 華 A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 預 計 共 313 名 ( 包 括 領 取 綜 援 人 數 20 名 ; 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 215 名 ; 及 學 校 使 用 25% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 78 名 ) B 本 學 年 獲 津 貼 $125,200( 每 名 合 資 格 學 生 可 得 津 貼 $400), 連 過 往 累 積 津 貼 $199,69490 共 $324,89490 編 號 活 動 類 別 活 動 目 標 日 期 對 象 活 動 次 數 科 組 負 責 人 預 計 開 支 A 功 課 輔 導 1 學 習 技 巧 訓 練 為 有 特 殊 學 習 需 要 或 成 績 稍 遜 學 童 舉 辦 學 習 技 巧 訓 練 班, 以 提 昇 他 們 的 學 習 能 力 2 小 海 星 課 餘 支 援 為 有 需 要 家 庭 提 供 子 女 課 服 務 餘 功 課 輔 導 B 文 化 藝 術 活 動 10-12/2015 P2-4 7 次 ( 三 組 ) 9/2015 6/2016 P1-5 上 課 日 輔 導 華 珊 輔 導 華 珊 $20,000 $20,000 1 戲 劇 / 電 影 欣 賞 提 昇 學 生 欣 賞 戲 劇 的 能 力 12/2015 P1-6 1 次 話 劇 文 $15,000 2 粵 劇 培 養 學 生 欣 賞 粵 劇 的 能 力 10/2015-6/ 次 音 樂 丹 $10,000 3 英 語 戲 劇 培 養 學 生 對 英 語 的 興 趣 及 提 昇 學 生 欣 賞 戲 劇 的 能 力 10/2015-1/2016 P 次 英 文 寶 $20,000 4 音 樂 培 養 學 生 欣 賞 音 樂 的 能 力 4/2016 P1-6 1 次 音 樂 丹 $5,000 5 中 樂 培 養 學 生 對 中 樂 的 興 趣 及 增 加 他 們 演 奏 中 國 樂 器 的 技 巧 6 中 國 舞 蹈 培 養 學 生 對 中 國 舞 蹈 的 興 趣 及 提 昇 他 們 的 技 巧 C 體 育 及 歷 奇 活 動 1 體 育 興 趣 班 ( 游 泳 班 ) 培 養 學 生 對 體 育 活 動 的 興 趣 及 提 昇 他 們 對 體 育 活 動 的 技 巧 2 歷 奇 活 動 提 升 學 習 解 難 能 力 及 團 隊 精 神 D 自 信 心 社 交 及 領 袖 訓 練 1 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 練 發 展 學 生 的 個 人 人 際 和 社 交 技 巧 2 自 信 心 訓 練 培 養 學 生 的 自 信 心 及 與 他 人 合 作 3 制 服 團 隊 培 養 學 童 自 信 社 交 能 力, 協 助 他 認 識 自 我, 發 揮 個 人 潛 能 及 團 隊 精 神 4, 領 袖 生 培 養 學 童 領 袖 才 能, 熱 心 服 務 的 公 民 意 識 E 戶 外 活 動 及 參 觀 1 境 外 學 習 活 動 加 強 學 生 對 祖 國 的 歸 屬 感 及 國 民 身 份 的 認 同 ; 並 加 強 他 們 對 鄉 土 風 情 的 認 識 2 戶 外 參 觀 活 動 擴 闊 學 童 在 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗, 增 強 他 們 對 社 會 的 認 識 和 歸 屬 感 F 購 買 物 資 / 器 材 9/2015-1/2016 ( 上 學 期 ) 1-7/2016 ( 下 學 期 ) 10/2015-7/ /2015-6/2016 P 次 音 樂 丹 $5,000 P 次 舞 蹈 廖 $20,000 P 次 體 健 永 $10,000 P 次 輔 導 華 珊 $10, /2016 P1-3 8 次 輔 導 華 珊 $10, /2016 P4-6 8 次 輔 導 華 珊 $10,000 11/2015-6/ /2015-6/2016 P4-6 8 次 男 女 童 軍 交 安 黃 燕 文 $10,000 P4-6 1 天 訓 輔 明 $10, /2016 P4-6 2 日 1 夜 活 動 蔡 $15,000 12/2015 P1-6 1 天 輔 導 華 珊 $25,000 6/ 天 1 活 動 用 品 / 交 通 費 $12,000 總 預 算 開 支 : $227,000 36

38 負 責 人 : 鄭 藹 華 A 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 預 計 共 140 名 新 來 港 兒 童 校 本 支 援 計 劃 B 本 學 年 獲 津 貼 $ 491,8200 ( 每 合 資 格 學 生 可 得 津 貼 $3,513 ), 連 過 往 累 積 津 貼 $703,97890, 共 $1,195,7989 活 動 / 項 目 名 稱 目 標 施 行 方 法 負 責 人 年 級 1. 補 習 班 新 苗 中 英 文 輔 導 班 1. 學 生 成 長 輔 導 課 程 新 苗 情 香 港 種 - 新 來 港 學 童 適 應 課 程 ( 約 4-6 次, 每 次 15 小 時 ) 協 助 新 來 港 學 童 提 升 中 英 語 文 能 力 協 助 新 來 港 學 童 學 習 中 國 文 字 繁 簡 轉 換 的 技 巧 協 助 新 來 港 學 童 適 應 香 港 學 習 環 境 i) 學 習 溝 通 技 巧, 鼓 勵 同 學 間 互 助 友 愛 ii) 認 識 香 港, 了 解 本 地 文 化 iii) 掌 握 基 本 學 習 技 巧 iv) 發 展 學 生 多 元 智 能, 提 昇 他 們 的 自 信 心 及 適 應 能 力 A 學 習 支 援 課 程 (60%) 聘 請 專 任 導 師, 為 新 來 港 學 童 提 供 中, 英 文 學 業 輔 導 外 聘 合 資 格 教 師 B 個 人 成 長 及 社 會 適 應 (30%) 開 辦 新 來 港 學 童 適 應 課 程, 令 學 童 更 快 適 應 香 港 的 生 活 委 託 非 政 府 機 構 舉 辦 日 期 P1-P6 10/2015 6/2016 學 期 初 P1-P6 上 學 期 - 1/ 節 下 學 期 6/ 節 成 效 評 估 觀 察 及 教 師 問 卷 調 查 問 卷 及 課 程 報 告 預 計 開 支 $ 295,092 ( 約 佔 本 學 年 津 貼 60%) $142,628 ( 約 佔 本 學 年 津 貼 29%) 2. 參 觀 及 課 外 活 動 認 識 社 會 ( 約 兩 次 全 天 及 三 次 半 天 校 外 參 觀 活 動 ) 擴 闊 學 生 在 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗, 增 強 他 們 對 社 會 的 認 識 和 歸 屬 感 i) 香 港 迪 士 尼 樂 園 ii) 香 港 山 頂 舉 辦 參 觀 及 課 外 活 動, 讓 學 生 從 經 驗 中 體 驗 和 學 習 委 託 非 政 府 機 構 / 本 校 教 師 負 責 P1-P6 12/2015 6/2016 iii) 海 洋 公 園 iv) 天 際 100 v) 香 港 文 化 博 物 館 vi) 電 影 欣 賞 P3-6 1/2016 $42,238 ( 約 佔 累 積 2/2016 津 貼 6%) 4/ 迎 新 活 動 迎 新 日 舉 辦 迎 新 日, 以 幫 助 家 長 了 解 學 校 情 況, 使 其 子 女 盡 快 銜 接 香 港 的 教 育 程 度, 融 入 課 堂 學 習 環 境 於 開 學 前 於 分 別 於 深 圳 及 本 校 舉 辦 家 長 日 或 迎 新 日, 邀 請 新 來 港 學 童 及 其 家 長 參 加 蔡 潮 明 主 任 C 教 具 和 輔 導 教 材 (10%) P1-P6 7-8/201 6 觀 察 $4,918 ( 約 佔 本 學 年 津 貼 1%) 1. 購 買 課 程 材 料 購 買 教 材 及 器 材 添 置 合 適 器 材 或 教 材, 以 加 強 學 習 成 效 鄭 藹 華 主 任 全 學 年 $49,182 ( 約 佔 本 學 年 津 貼 10%) 總 預 算 開 支 : $534,058 37

39 年 度 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃 一 前 言 三 水 同 鄉 會 禤 景 榮 學 校 本 校 以 發 展 全 人 教 育 為 宗 旨, 著 重 品 德 教 育, 多 年 來 積 極 培 養 學 生 的 五 育 均 衡 發 展, 以 期 達 致 校 訓 的 指 標 務 求 使 學 生 在 校 內 能 做 個 好 學 生, 將 來 在 社 會 能 成 為 一 個 有 創 見 具 承 擔 積 極 自 信 努 力 自 強 的 好 公 民 本 校 推 展 德 育 工 作 是 採 用 訓 輔 合 一 政 策, 著 重 於 訓 之 以 理 輔 之 以 恆 之 基 本 訓 輔 原 則, 訓 導 與 輔 導 工 作 融 為 一 體, 共 同 推 行 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 計 劃, 服 務 以 預 防 性 及 發 展 性 的 輔 導 工 作 入 手, 配 合 治 療 性 的 個 案 輔 導, 由 訓 輔 組 人 員 協 同 教 師 及 家 長 為 學 生 提 供 全 面 而 廣 泛 的 輔 導 服 務, 照 顧 學 生 從 兒 童 至 青 少 年 的 成 長 需 要, 訓 中 有 輔, 輔 中 有 訓, 使 德 育 工 作 更 見 成 效, 與 及 更 能 全 面 照 顧 學 生 從 兒 童 至 青 少 年 的 成 長 需 要 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 分 為 四 個 範 疇, 包 括 政 策 及 組 織 支 援 服 務 個 人 成 長 教 育 及 輔 助 服 務, 透 過 不 同 層 面 的 介 入, 從 而 建 構 校 內 輔 導 文 化 推 行 個 人 成 長 教 育 制 訂 學 生 輔 導 計 劃 推 行 校 本 輔 導 活 動 提 供 個 案 及 小 組 輔 導 服 務 等, 以 達 至 全 方 位 輔 導 理 念 二 年 度 關 注 事 項 校 本 目 標 及 發 展 重 點 關 注 事 項 (15-18): 強 化 訊 息 管 理 系 統, 建 立 教 師 團 隊, 提 升 專 業 能 量 優 化 學 與 教, 培 養 學 生 自 主 學 習 能 力 強 化 守 規 自 律 的 行 為, 建 立 尊 重 自 己 及 別 人 的 文 化 校 本 目 標 (15-16): 自 主 學 習 求 上 進 進 德 修 業 創 未 來 發 展 重 點 (15-16): 1 學 生 能 自 律 守 規 及 具 有 自 我 管 理 的 能 力 2 學 生 具 自 信 心, 能 尊 重 自 己 3 學 生 能 尊 重 別 人, 學 習 及 融 入 不 同 的 文 化 38

40 三 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 目 標 : (1) 學 校 方 面 1.1 鞏 固 校 本 全 方 位 輔 導 體 系 及 有 關 輔 導 政 策 1.2 由 學 校 擔 任 聯 繫 和 統 籌 角 色, 與 各 合 作 機 構 進 行 資 源 整 合, 藉 此 提 高 輔 導 效 能 (2) 學 生 方 面 2.1 推 行 校 本 訓 輔 課 程 及 成 長 的 天 空 計 劃, 幫 助 學 生 成 長 適 應 2.2 藉 全 校 參 與 訓 輔 活 動, 加 強 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 行 為 2.3 透 過 多 元 化 的 學 習 活 動, 讓 學 生 認 識 祖 國 的 風 尚 習 俗, 加 強 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 2.4 透 過 不 同 的 輔 導 計 劃 及 活 動, 讓 學 生 學 習 與 人 相 處 的 技 巧, 及 培 養 樂 於 服 務 社 羣 的 精 神 2.5 為 情 緒 行 為 及 學 業 上 有 特 殊 需 要 的 學 生 提 供 相 應 的 支 援, 以 提 高 他 們 的 自 信 心 和 學 習 能 力 2.6 透 過 升 中 輔 導 活 動, 讓 學 生 為 中 學 生 活 作 好 準 備, 提 升 學 生 處 理 情 緒 及 壓 力 的 能 力 (3) 家 長 方 面 3.1 提 升 家 長 管 教 子 女 的 方 法 和 技 巧, 加 強 正 面 親 子 溝 通 的 能 力 3.2 促 進 家 校 合 作, 建 立 互 愛 關 顧 的 家 校 文 化 3.3 提 升 家 長 處 理 自 身 及 子 女 升 中 壓 力 和 情 緒 的 方 法 和 能 力 3.4 為 有 需 要 的 家 庭 提 供 相 應 的 支 援, 促 進 夫 妻 及 親 子 間 的 溝 通 和 合 作, 共 同 維 持 良 好 的 家 庭 關 係 (4) 教 師 方 面 4.1 提 升 教 師 對 危 機 處 理 的 認 識 和 能 力, 並 建 立 同 儕 間 的 協 作 精 神 4.2 加 強 教 師 與 家 長 溝 通 的 技 巧 4.3 提 升 教 師 間 的 關 顧 與 支 持, 建 立 團 隊 精 神 39

41 四 學 校 現 況 分 析 : (1) 強 項 : 1.1 本 校 採 用 全 校 參 與 輔 助 學 生 模 式, 訓 輔 組 和 全 體 老 師 衷 誠 合 作, 積 極 推 行 訓 輔 工 作 及 活 動 ; 1.2 訓 輔 合 一, 共 同 處 理 學 生 在 情 緒 行 為 及 學 業 上 的 問 題, 更 有 效 地 運 用 資 源 及 為 學 生 提 供 更 全 面 的 輔 導 服 務 1.3 大 部 分 家 長 都 支 持 本 校 的 教 學 政 策 及 理 念, 並 願 意 與 學 校 合 作 1.4 我 們 為 同 學 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 讓 學 生 除 了 學 習 課 本 上 的 知 識 外, 還 有 機 會 發 揮 多 方 面 的 才 能, 學 生 亦 積 極 參 與 訓 輔 組 推 行 的 計 劃 及 活 動 ; 1.5 校 內 教 師 與 學 生 的 關 係 融 洽, 讓 學 生 能 於 一 個 和 諧 的 氣 氛 下 成 長 和 學 習 ; 1.6 本 校 與 區 內 的 非 牟 利 機 構 建 立 了 良 好 的 關 係, 大 家 共 同 合 作 將 社 區 資 源 整 合, 為 家 長 及 學 生 提 供 更 全 面 的 支 援 服 務 (2) 有 待 改 善 之 處 : 2.1 學 校 大 約 有 三 分 之 一 學 生 為 跨 境 學 童, 部 份 學 生 於 課 後 未 能 留 校 參 與 活 動 ; 2.2 每 位 老 師 須 兼 顧 多 項 工 作, 未 能 照 顧 全 體 學 生 各 方 面 的 需 要 ; 2.3 部 份 學 生 家 長 外 出 工 作, 與 子 女 溝 通 時 間 不 足 ; 2.4 校 外 多 元 化 的 娛 樂 吸 引 力 大, 有 礙 校 內 活 動 的 推 行 2.5 部 分 家 長 為 內 地 居 民, 在 教 養 子 女 的 觀 念 和 方 法 與 香 港 存 有 文 化 差 異 40

42 五 本 年 度 全 方 位 輔 導 服 務 計 劃 內 容 範 疇 ( 一 ): 政 策 及 組 織 目 標 實 施 策 略 重 點 工 作 對 象 推 行 日 期 制 訂 學 校 整 體 輔 學 校 採 取 訓 輔 合 一 的 政 策, 訓 輔 組 屬 校 1 編 寫 設 計 全 方 位 輔 導 計 劃 書 及 輔 學 校 體 系 於 2015 年 9 導 目 標 及 計 劃 風 及 學 生 培 育 範 疇, 共 同 商 討 學 生 輔 導 的 方 向 導 活 動 內 容, 並 在 年 終 檢 討 ; 2 掌 握 了 解 學 校 輔 導 的 工 作 方 向 ; 3 於 本 學 期 末 與 校 長 及 有 關 同 工 檢 討 月 底 向 校 方 提 交 有 關 輔 導 服 務 文 件 訓 輔 成 效 讓 老 師 家 長 及 善 用 不 同 的 途 徑 向 各 持 分 者 介 紹 服 1 透 過 家 長 日 及 家 長 發 佈 會 向 家 長 發 全 體 老 師 於 2015 年 8 學 生 認 識 全 方 務, 以 致 有 需 要 的 人 能 得 到 適 切 服 務 位 輔 導 服 務 以 致 能 善 用 計 劃 內 資 源 放 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 的 計 劃 及 訊 息 ; 3 透 過 訓 輔 會 議 讓 教 師 掌 握 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 的 計 劃 及 活 動, 協 助 發 展 和 推 行 2 學 生 輔 導 教 師 到 小 一 各 班 探 訪, 讓 學 生 了 解 尋 找 支 援 途 徑 學 生 及 家 長 月 及 9 月 完 成 宣 傳 活 動 建 立 自 我 評 估 及 建 立 學 生 輔 導 服 務 成 效 檢 討 及 監 察 機 1 制 訂 活 動 檢 討 及 意 見 表, 於 活 動 後 校 方 老 師 2015 年 9 月 至 監 察 機 制, 以 持 制 由 服 務 對 象 ( 包 括 學 生 或 家 長 或 老 家 長 學 生 2016 年 8 月 續 改 善 學 生 輔 導 師 ) 填 寫 服 務 2 按 照 校 方 及 教 育 局 的 要 求, 向 校 方 及 教 育 局 呈 交 服 務 報 告 ; 3 於 學 年 結 束 時 遞 交 全 方 位 輔 導 評 估 報 告 41

43 範 疇 ( 二 ): 個 人 成 長 教 育 目 標 實 施 策 略 重 點 工 作 對 象 推 行 日 期 推 行 校 本 訓 輔 課 訓 輔 組 訂 立 月 訓 早 會 金 句 分 享 周 1 推 行 校 本 訓 輔 課 程, 包 括 月 訓 早 全 校 學 生 2015 年 9 月 至 程, 照 顧 全 體 學 會 成 長 課 及 德 公 課 課 程 架 構 編 排 課 會 金 句 分 享 周 會 成 長 課 及 德 2016 年 6 月 生 的 成 長 需 要 程 內 容 及 進 度 公 課 2 支 援 老 師 帶 領 相 關 課 程 及 活 動 按 本 年 度 訓 輔 目 標, 安 排 相 關 講 座 1 學 生 輔 導 教 師 協 助 聯 絡 外 間 機 構 或 全 校 學 生 2015 年 9 月 至 專 業 人 士 周 會 舉 辦 講 座 2016 年 6 月 範 疇 ( 三 ): 輔 助 服 務 目 標 實 施 策 略 重 點 工 作 對 象 推 行 日 期 推 行 校 本 訓 輔 本 學 年 以 全 校 參 與 模 式 推 行 校 本 1 制 訂 全 年 校 本 訓 輔 計 劃 ;( 附 件 一 ) 全 校 學 生 2015 年 9 月 至 活 動, 目 標 是 提 訓 輔 活 動 培 養 守 規 自 律 尊 重 他 2 統 籌 推 行 有 關 計 劃 2016 年 6 月 升 學 生 的 自 律 及 人 的 行 為 盡 責 的 精 神 提 升 學 生 抗 逆 力 統 籌 成 長 的 天 空 ( 小 學 ) 輔 助 課 程, 協 助 跟 進 學 生 的 情 況 1 與 承 辦 機 構 協 調 跟 進 學 生 情 況 ; 2 與 承 辦 機 構 協 調 跟 進 輔 助 課 程 情 況 小 四 至 小 六 正 向 學 生 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 透 過 義 工 服 務 計 舉 辦 耆 樂 天 地 長 者 學 苑, 成 立 1 培 訓 義 工 團 隊 小 四 至 小 六 2015 年 9 月 至 劃, 讓 學 生 學 習 義 工 團 隊 2 與 承 辦 機 構 統 籌 推 行 有 關 計 劃 2016 年 7 月 與 人 相 處 的 技 巧, 及 培 養 樂 於 服 務 社 羣 的 精 神 42

44 範 疇 ( 三 ): 輔 助 服 務 ( 續 ) 目 標 實 施 策 略 重 點 工 作 對 象 推 行 日 期 及 早 識 別 小 一 有 學 習 困 難 的 學 生, 進 而 安 排 合 適 的 輔 導 服 務 協 助 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 接 受 適 切 服 務 導 服 務 協 助 學 生 透 過 成 長 小 組 輔 改 善 學 業 情 緒 行 為 及 社 交 技 巧 協 助 學 生 處 理 個 人 學 業 及 情 緒 等 問 題 推 行 升 中 輔 導 計 劃 根 據 教 育 局 的 指 引, 協 助 進 行 小 一 及 早 識 別 有 學 習 困 難 學 生 計 劃 按 需 要 轉 介 個 案 予 相 關 專 業, 令 有 需 要 的 學 生 得 到 適 切 的 評 估 及 輔 導 服 務 推 行 成 長 小 組 輔 導 服 務 由 學 生 輔 導 教 師 處 理 個 案 及 小 組 輔 導 工 作 舉 辦 升 中 輔 導 講 座 1 根 據 識 別 問 卷 結 果, 找 出 懷 疑 有 學 習 困 難 的 學 生, 邀 請 教 育 心 理 學 家 與 老 師 商 討 協 助 學 生 的 計 劃 ; 2 按 需 要 轉 介 有 關 學 生 予 教 育 心 理 學 家 或 相 關 專 業 人 士 跟 進 1 按 學 生 的 特 殊 教 育 需 要 及 進 展 情 況, 安 排 轉 介 接 受 專 業 評 估 ; 2 將 確 定 為 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 轉 介 給 本 校 學 習 支 援 組 跟 進 1 由 老 師 識 別 出 有 需 要 的 學 生, 轉 介 予 學 生 輔 導 教 師 協 助 跟 進 ; 2 學 生 輔 導 教 師 切 合 學 生 的 需 要, 安 排 成 長 小 組 輔 導 活 動 1 為 有 需 要 學 生 提 供 個 案 及 成 長 小 組 輔 導 服 務 ; 2 處 理 及 跟 進 緊 急 個 案, 有 需 要 時, 轉 介 或 聯 絡 校 外 專 業 人 士, 以 提 供 額 外 支 援 服 務 ; 3 提 供 個 案 評 估, 建 立 校 內 及 校 外 轉 介 機 制, 讓 有 需 要 學 生 ( 包 括 有 特 殊 教 育 需 要 之 學 生 ), 獲 得 適 切 服 務 1 讓 小 六 學 生 為 中 學 生 活 作 好 準 備, 提 升 處 理 情 緒 及 壓 力 的 能 力 小 一 學 生 及 家 長 校 內 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 經 老 師 轉 介 的 學 生 有 需 要 的 學 生 小 六 學 生 2015 年 12 月 至 2016 年 6 月 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 2015 年 10 月 至 2016 年 6 月 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 2016 年 6 月 43

45 範 疇 ( 四 ): 支 援 服 務 目 標 實 施 策 略 重 點 工 作 對 象 推 行 日 期 支 援 教 師 處 理 學 生 問 題 設 立 諮 詢 及 支 援 機 制 1. 學 生 輔 導 教 師 於 9 月 開 課 前 與 各 班 主 任 面 談, 增 加 老 師 對 個 案 學 生 的 教 師 2015 年 8 月 至 2016 年 7 月 了 解 ; 2. 為 教 師 提 供 處 理 學 生 個 案 諮 詢 ; 3 遇 有 緊 急 個 案, 為 教 師 提 供 支 援 及 專 業 意 見, 有 需 要 時 協 助 作 出 轉 介 支 援 家 長 管 教 孩 子 設 立 諮 詢 及 支 援 機 制 1 為 家 長 提 供 諮 詢 服 務 ; 2 遇 有 緊 急 個 案, 為 家 長 提 供 支 援 及 家 長 2015 年 9 月 至 2016 年 7 月 專 業 意 見, 有 需 要 時 協 助 作 出 轉 介 推 展 家 長 教 育 舉 辦 家 長 講 座 及 活 動 1. 舉 辦 家 長 講 座 及 活 動 ; 提 升 家 長 管 教 子 女 的 方 法 和 技 巧, 加 強 正 面 親 家 長 按 需 要 安 排 時 間 進 行 子 溝 通 的 能 力 2. 提 升 家 長 對 青 春 期 子 女 變 化 的 認 識, 及 早 協 助 家 長 們 裝 備 自 己, 學 習 與 子 女 溝 通 相 處 的 新 模 式 備 註 : 有 者 為 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 輔 助 課 程 津 貼 購 買 服 務 有 者 為 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 ( 額 外 津 貼 ) 購 買 服 務 有 者 為 耆 樂 天 地 長 者 學 苑 撥 款 有 者 為 其 他 購 買 服 務 44

46 五 評 估 工 具 及 表 現 指 標 範 疇 ( 一 ): 政 策 及 組 織 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 制 訂 學 校 整 體 輔 導 目 標 於 2015 年 9 月 30 日 前 訂 定 全 方 位 輔 導 計 劃 書 訂 定 計 劃 書 及 計 劃 讓 老 師 家 長 及 學 生 認 識 於 宣 傳 活 動 進 行 後, 老 師 學 生 及 家 長 參 與 活 動 及 尋 求 服 務 的 次 數 增 加 學 生 輔 導 教 師 觀 察 全 方 位 輔 導 計 劃 範 疇 ( 二 ): 個 人 成 長 教 育 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 評 估 統 籌 及 推 行 校 本 訓 輔 課 程 之 成 效 80% 或 以 上 老 師 同 意 內 容 能 有 效 達 到 主 題 目 標 老 師 問 卷 調 查 學 生 在 課 堂 上 能 對 主 題 有 相 關 的 分 享 或 回 應 觀 察 學 生 的 課 堂 表 現 周 會 成 長 課 及 德 公 課 節 數 每 班 學 生 全 年 進 行 不 少 於 12 節 成 長 課 範 疇 ( 三 ): 輔 助 服 務 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 評 估 學 生 個 案 輔 導 成 80% 或 以 上 老 師 同 意 輔 導 工 作 具 有 成 效 老 師 問 卷 調 查 效 會 議 上 檢 討 個 案 的 進 度 評 估 小 組 或 活 動 成 效 80% 或 以 上 有 關 老 師 學 生 或 家 長 滿 意 該 次 小 組 內 容 及 輔 導 人 員 表 現 學 生 及 老 師 問 卷 調 查 評 估 校 本 輔 導 活 動 之 成 效 80% 或 以 上 老 師 及 學 生 滿 意 校 本 輔 導 活 動 之 整 體 內 容 及 安 排 學 生 及 老 師 問 卷 調 查 45

47 範 疇 ( 四 ): 支 援 服 務 策 略 / 工 作 成 功 準 則 評 估 方 法 評 估 支 援 教 師 處 理 學 生 80% 或 以 上 老 師 滿 意 機 制 的 整 體 運 作 訓 輔 組 檢 討 會 議 問 題 之 成 效 評 估 教 師 發 展 活 動 之 80% 或 以 上 老 師 滿 意 培 訓 活 動 內 容 及 安 排 老 師 問 卷 調 查 成 效 評 估 支 援 家 長 管 教 之 成 全 年 30 個 以 上 的 諮 商 紀 錄 諮 商 的 數 量 效 評 估 家 長 活 動 之 成 效 80% 或 以 上 家 長 滿 意 活 動 的 內 容 及 安 排 家 長 問 卷 調 查 七 財 政 預 算 總 收 入 ( 甲 ) 支 出 ( 乙 ) ( 丙 ) 總 結 餘 項 目 金 額 項 目 支 出 ( 甲 - 乙 ) 1. 上 年 度 結 存 $ 6, 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 ( 額 外 津 貼 ) 購 買 服 務 $120, 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 ( 額 外 津 貼 ) $116, 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 輔 助 課 程 $ 103, 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 輔 助 課 程 津 貼 $104,325 3 耆 樂 天 地 長 者 學 苑 課 程 $ 61, 耆 樂 天 地 長 者 學 苑 撥 款 $ 61,000 合 共 : $ 288,6483 合 共 : $ 284,000 $288,6483-$ 284,000=$

48 年 度 校 本 訓 輔 計 劃 ( 附 件 一 ) (1) 學 生 支 援 : 1.1 推 行 校 本 訓 輔 課 程 及 成 長 的 天 空 計 劃, 幫 助 學 生 成 長 適 應 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 月 訓 早 會 金 句 分 享 周 會 德 公 課 成 長 課 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 四 至 小 六 ) 全 年 80% 的 教 師 認 同 透 過 多 元 化 的 學 習 活 動, 能 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀 80% 的 教 師 認 同 透 過 月 訓 早 會 金 句 分 享 周 會 德 公 課 及 成 長 課 等 不 同 的 學 習 經 歷,, 能 提 升 學 生 的 國 民 素 質 80% 教 師 均 認 為 以 五 自 五 心 作 為 周 會 主 題 分 享, 能 培 養 學 生 正 面 價 值 觀 全 年 學 生 出 席 率 達 80% 80% 的 參 加 者 認 為 活 動 能 提 昇 其 抗 逆 力 (CBO) 70% 或 以 上 的 老 師 / 家 長 同 意 計 劃 對 提 升 學 生 抗 逆 力 有 幫 助 1.2 藉 全 校 參 與 訓 輔 活 動, 加 強 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 行 為 觀 察 學 生 的 表 現 教 師 問 卷 教 師 會 議 學 生 的 出 席 率 及 表 現 活 動 問 卷 調 查 活 動 評 估 報 告 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 全 體 老 師 SGT 社 工 人 力 資 源 : 復 和 ( 小 四 及 小 五 ) 路 德 會 ( 小 六 ) 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 敬 師 活 動 9 月 90% 以 上 學 生 參 與 製 作 心 意 卡 80% 以 上 學 生 投 入 地 參 與 活 動 品 德 故 事 大 放 送 全 年 大 部 份 學 生 認 為 有 關 講 座 及 活 動 能 提 升 他 們 的 公 民 意 識 好 人 好 事 表 揚 計 劃 全 年 80% 教 師 認 同 好 人 好 事 表 揚 計 劃 能 幫 助 學 生 建 立 正 面 價 值 觀, 提 升 國 民 素 質 校 本 訓 輔 主 題 講 座 上 學 期 下 80% 教 師 認 同 透 過 有 關 專 題 講 學 期 各 一 個 座, 能 培 養 學 生 守 規 自 律 尊 重 他 人 的 美 德 心 意 卡 數 量 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 觀 察 學 生 的 表 現 全 體 老 師 觀 察 學 生 的 表 現 訓 輔 組 班 主 任 人 力 資 源 : 有 關 科 任 教 師 問 卷 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 學 生 問 卷 全 體 老 師 教 師 問 卷 訓 輔 組 統 籌 SGT 社 工 班 口 號 創 作 比 賽 上 學 期 全 體 學 生 參 與 比 賽 觀 察 學 生 的 表 現 學 術 組 人 力 資 源 : 全 體 老 師 課 堂 秩 序 比 賽 10 月 及 2 月 80% 教 師 認 同 透 過 比 賽 能 提 升 學 生 的 自 律 精 神 計 算 秩 序 分 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 全 體 老 師 課 室 清 潔 比 賽 11 月 及 3 月 80% 教 師 認 同 透 過 比 賽 能 提 升 學 生 愛 護 環 境 的 精 神 計 算 清 潔 分 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 全 體 老 師 NGO 47

49 1.3 透 過 多 元 化 的 學 習 活 動, 讓 學 生 認 識 祖 國 的 風 尚 習 俗, 加 強 學 生 對 國 民 身 份 的 認 同 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 主 題 學 習 吾 土 吾 民 3 月 大 部 份 學 生 認 為 有 關 講 座 及 活 動 能 加 強 他 們 對 學 習 國 情 的 動 力 和 興 趣 同 根 同 心 --- 相 關 活 動 - 周 會 講 座 - 境 外 學 習 團 4 月 大 部 份 學 生 認 為 有 關 活 動 能 提 升 他 們 對 國 民 身 份 的 認 同 1.4 透 過 不 同 的 輔 導 計 劃 及 活 動, 讓 學 生 學 習 與 人 相 處 的 技 巧, 及 培 養 樂 於 服 務 社 羣 的 精 神 觀 察 學 生 的 表 現 訓 輔 組 班 主 任 人 力 資 源 : 有 關 科 任 觀 察 學 生 的 表 現 訓 輔 組 班 主 任 人 力 資 源 : 全 體 老 師 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 公 益 金 便 服 日 9 月 90% 學 生 樂 於 參 與 活 動 大 部 份 學 生 認 為 活 動 能 幫 助 有 需 要 的 人 參 加 人 數 觀 察 學 生 的 表 現 主 題 學 習 亮 麗 人 生 11 月 100% 學 生 參 與 專 題 研 習 單 元 設 計 參 與 數 字 統 計 耆 樂 天 地 長 者 學 苑 中 小 : 80% 學 生 能 提 升 與 人 溝 通 的 能 學 生 問 卷 義 工 訓 練 計 劃 ( 中 小 及 力 及 關 顧 別 人 的 技 巧 活 動 檢 討 報 告 高 小 ) 80% 學 生 樂 意 傳 揚 關 愛 他 人 的 風 紀 / 環 保 大 使 ( 服 務 團 隊 ) 10 月 至 11 月 高 小 : 4 月 至 6 月 訊 息 全 年 80% 教 師 認 同 透 過 此 類 服 務 計 劃 及 訓 練, 能 給 予 學 生 機 會 發 展 所 長, 亦 能 培 養 學 生 服 務 精 神 及 責 任 感 觀 察 學 生 的 表 現 教 師 會 議 訓 輔 組 統 籌 人 力 資 源 : 全 體 老 師 訓 輔 組 班 主 任 人 力 資 源 : 有 關 科 任 SGT 社 工 NGO 訓 輔 組 人 力 資 源 : 訓 輔 組 老 師 48

50 1.5 為 情 緒 行 為 及 學 業 上 有 特 殊 需 要 的 學 生 提 供 相 應 的 支 援, 以 提 高 他 們 的 自 信 心 和 學 習 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 小 一 成 長 小 組 : 提 升 學 生 適 應 新 學 習 環 境 的 能 力 小 二 成 長 小 組 : 學 習 以 禮 待 人, 提 升 學 生 個 人 美 德, 營 造 友 好 校 園 氣 氛 小 三 成 長 小 組 : 提 升 學 生 與 人 溝 通 及 合 作 的 技 巧 和 能 力 小 四 成 長 小 組 : 提 升 學 生 情 意 社 交 能 力 小 五 成 長 小 組 : 提 升 學 生 自 信 心 自 尊 感 及 解 難 能 力 + 戶 外 體 驗 活 動 小 六 成 長 小 組 : 提 升 學 生 解 難 能 力 及 抗 逆 力 + 戶 外 體 驗 活 動 學 習 支 援 輔 導 小 組 : - 支 援 讀 寫 障 礙 - 支 援 ADHD 4 月 至 5 月 10 月 至 11 月 9 月 至 10 月 70% 學 生 能 提 升 適 應 新 學 習 環 境 的 能 力 9 月 至 10 月 70% 學 生 能 提 升 個 人 美 德, 營 造 友 好 校 園 氣 氛 11 月 至 1 月 70% 學 生 能 提 升 與 人 溝 通 及 合 作 的 技 巧 和 能 力 9 月 至 10 月 70% 學 生 能 提 升 學 生 情 意 社 交 能 力 11 月 至 1 月 70% 學 生 能 透 過 小 組 訓 練 及 戶 外 體 驗 活 動 提 升 自 信 心 自 尊 感 及 解 難 能 力 11 月 至 1 月 70% 學 生 能 透 過 小 組 訓 練 及 戶 外 體 驗 活 動 提 升 解 難 能 力 及 抗 逆 力 70% 學 生 能 提 升 認 字 能 力 寫 作 技 巧 及 文 章 理 解 能 力 70% 學 生 能 提 升 學 習 動 機 及 專 注 力 70% 學 生 能 提 升 與 人 相 處 之 技 巧 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 學 生 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 情 緒 輔 導 小 組 10 月 至 11 月 70% 學 生 能 提 升 控 制 情 緒 及 自 學 生 問 卷 SGT 社 工 NGO 我 表 達 的 能 力 活 動 檢 討 報 告 言 語 治 療 服 務 全 年 70% 學 生 能 改 善 其 語 言 問 題 檢 討 報 告 學 習 支 援 組 言 語 治 療 師 NGO NGO NGO NGO NGO NGO NGO 49

51 1.6 透 過 升 中 輔 導 活 動, 讓 學 生 為 中 學 生 活 作 好 準 備, 提 升 學 生 處 理 情 緒 及 壓 力 的 能 力 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 小 六 學 生 升 中 輔 導 講 座 下 學 期 80% 學 生 明 白 升 讀 中 學 的 校 園 生 活 變 化, 從 而 提 升 適 應 新 環 境 的 能 力 (2) 家 長 支 援 2.1 提 升 家 長 管 教 子 女 的 方 法 和 技 巧, 加 強 正 面 親 子 溝 通 的 能 力 學 生 問 卷 SGT 社 工 NGO 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 親 職 教 育 講 座 系 列 : - 提 升 親 子 關 係 家 長 講 座 上 學 期 80% 家 長 認 識 到 不 同 性 格 的 孩 子 特 質 及 相 處 之 道, 從 而 改 善 親 子 關 係 出 席 人 數 家 長 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 NGO 講 義 - 提 升 孩 子 的 學 習 技 巧 家 長 講 座 下 學 期 80% 家 長 認 識 提 升 孩 子 學 習 效 果 的 技 巧 家 長 工 作 坊 : - 對 孩 子 的 正 面 注 意 和 教 育 - 親 子 性 教 育 上 學 期 80% 家 長 認 識 到 對 孩 子 正 面 注 意 和 教 育 的 方 法 及 技 巧 80% 家 長 認 識 到 深 入 淺 出 地 向 孩 子 權 輸 愛 惜 及 保 護 身 體 的 意 識 的 方 法 及 技 巧 親 親 家 庭 日 12 月 80% 家 長 透 過 親 子 活 動, 提 升 家 庭 正 面 溝 通 能 力 成 長 的 天 空 優 質 家 3 月 至 4 月 80% 家 長 認 識 到 提 升 子 女 抗 逆 長 工 作 坊 力 的 方 法 和 技 巧 出 席 人 數 家 長 問 卷 活 動 檢 討 報 告 家 長 問 卷 活 動 檢 討 報 告 出 席 人 數 家 長 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 SGT 社 工 SGT 社 工 NGO 小 禮 品 講 義 NGO 小 禮 品 講 義 NGO 小 禮 品 講 義 50

52 2.2 促 進 家 校 合 作, 建 立 互 愛 關 顧 的 家 校 文 化 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 幼 小 銜 接 適 應 家 長 講 座 開 學 前 80% 家 長 明 白 子 女 由 幼 稚 園 升 讀 小 一 的 校 園 生 活 變 化 80% 家 長 樂 意 協 助 及 鼓 勵 子 女 適 應 新 環 境 80% 家 長 對 於 教 養 子 女 的 理 念 和 方 法 有 初 步 認 識 2.3 提 升 家 長 處 理 自 身 及 子 女 升 中 壓 力 和 情 緒 的 方 法 和 能 力 出 席 人 數 家 長 問 卷 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 SGT 家 長 升 中 輔 導 講 座 下 學 期 80% 家 長 提 升 對 青 春 期 子 女 變 化 的 認 識 80% 家 長 認 同 透 過 講 座 學 習 到 與 子 女 溝 通 相 處 的 新 模 式 家 長 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 NGO 2.4 為 有 需 要 的 家 庭 提 供 相 應 的 支 援, 促 進 夫 妻 及 親 子 間 的 溝 通 和 合 作, 共 同 維 持 良 好 的 家 庭 關 係 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 家 庭 輔 導 服 務 全 年 70% 受 助 家 庭 個 案 認 同 輔 導 服 務 能 協 助 改 善 家 庭 關 係 問 卷 調 查 家 庭 治 療 師 NGO 51

53 (3) 教 師 支 援 3.1 提 升 老 師 對 危 機 處 理 的 認 識 和 能 力, 並 建 立 同 儕 間 的 協 作 精 神 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 危 機 處 理 工 作 坊 10 月 80% 教 師 認 同 工 作 坊 能 提 升 他 們 對 危 機 處 理 的 認 識 和 能 力 100% 教 師 明 瞭 自 己 及 危 機 應 變 小 組 校 內 成 員 的 角 色 及 分 工 3.2 加 強 教 師 與 家 長 溝 通 的 技 巧 教 師 問 卷 副 校 長 訓 育 主 任 SGT 講 義 危 機 處 理 手 冊 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 教 師 與 家 長 溝 通 技 巧 工 作 坊 3.3 提 升 教 師 間 的 關 顧 與 支 持, 建 立 團 隊 精 神 3 月 80% 教 師 認 同 透 過 工 作 坊 能 認 識 到 與 家 長 溝 通 的 有 效 方 法 80% 教 師 認 同 透 過 工 作 坊 能 加 強 教 師 與 家 長 溝 通 的 技 巧 教 師 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 策 略 / 工 作 時 間 表 成 功 準 則 評 估 方 法 負 責 人 所 需 資 料 建 立 團 隊 精 神 工 作 坊 成 長 的 天 空 優 質 教 師 工 作 坊 1 月 80% 教 師 認 同 工 作 坊 能 加 深 彼 此 的 認 識 80% 教 師 認 同 工 作 坊 能 促 進 同 儕 間 的 關 顧 與 支 持, 建 立 團 隊 精 神 80% 教 師 認 同 工 作 坊 能 增 加 對 減 壓 方 法 的 認 識 80% 教 師 認 同 工 作 坊 能 促 進 同 儕 間 互 相 支 持 和 鼓 勵 教 師 問 卷 活 動 檢 討 報 告 教 師 問 卷 活 動 檢 討 報 告 SGT 社 工 SGT 社 工 NGO NGO NGO 備 註 : 有 者 為 成 長 的 天 空 計 劃 ( 小 學 ) 輔 助 課 程 津 貼 購 買 服 務 有 者 為 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 ( 額 外 津 貼 ) 購 買 服 務 有 者 為 耆 樂 天 地 長 者 學 苑 撥 款 有 者 為 其 他 購 買 服 務 52