2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 二 版 范 例 一 体 验 汉 语 初 中 ( 第 二 册 ) 第 一 课 我 出 生 在 泰 国 案 展 示 ( 河 南 省 育 厅 09 年 派 出 志 愿 者 李 丹 ) [ 目 标 ]:1. 会 表 达 国 籍 和 出 生 地 2. 会 性 别 的

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1 总第九期 第一版 2010年8月 普吉中孔子课堂举办普吉及周边地区志愿者培训 座谈会上 各位老师仔细倾听志愿者们介绍本校相关汉语情况 责任编辑 陈 主 振 编 罗雨葳 朱莉莉 投稿热线 Tel 中央民族大 09年派出 志愿者 罗雨葳 8月26日 普吉中孔子课 堂举办了汉语师志愿者培训 普吉和攀牙两府约30名志愿者参 加了该培训 此次培训包括 志 愿者工作生活座谈会 和 法培训 两个部分 其中部 分又由示范 分组讨论 案设计等环节组成 在示范课后 志愿者们按任 校性质分成小组讨论 并当 场设计案 接下来每组派出一 名组员进行试讲 讨论和试讲现 场气氛十分热烈 大家积极配 合 踊跃发言 提出了很多宝贵 的建议 大家还纷纷把自己日常 遇到的各种状况拿出来讨 论 共同商讨 寻求最佳的解决 方案 普吉中孔子课堂负责人 陈振老师表示 汉办高度重视志 愿者的质量 课堂进行的此 次培训 既是为了让新志愿者尽 快地适应三尺讲台 发挥志愿者 的光和热 同时也为了给广大志 愿者一个交流 展示的平台 我 课堂将推荐优秀的志愿者参 加汉办驻泰代表处于九月中旬举 办的志愿者大赛 在培训结束后 普吉中 孔子课堂向与会志愿者征集优秀 案 办成了这一期 白信鸽 希望能将培训及讨 论的结果进一步巩固 同时为大 家提供一定的参考

2 2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 二 版 范 例 一 体 验 汉 语 初 中 ( 第 二 册 ) 第 一 课 我 出 生 在 泰 国 案 展 示 ( 河 南 省 育 厅 09 年 派 出 志 愿 者 李 丹 ) [ 目 标 ]:1. 会 表 达 国 籍 和 出 生 地 2. 会 性 别 的 有 关 表 达 [ 重 点 ]:1. 询 问 国 籍 和 出 生 地 2. 介 词 在 [ 难 点 ]:1. 用 哪 的 殊 疑 问 句 2. 三 声 变 调 [ 具 ]: 不 同 国 家 的 国 旗, 生 词 卡, 不 同 国 家 的 明 星 图 片, 少 数 民 族 图 片 [ 内 容 ]: 导 入 : 由 室 里 白 板 上 方 的 中 国 国 旗 和 泰 国 国 旗 导 入 询 问 生 : 这 是 什 么? 然 后 师 拿 出 另 外 几 个 国 家 的 国 旗, 让 生 说 出 国 家 的 名 字 美 国 加 拿 大 英 国 韩 国 引 入 课 文 主 题 你 是 哪 国 人? 进 入 课 文 的 习 生 词 : 本 文 一 共 十 一 个 生 词, 师 可 以 先 领 读 几 遍, 然 后 拿 出 事 先 准 备 好 的 生 词 卡, 从 中 间 抽 出 一 张, 让 生 猜 是 哪 个 生 词, 以 此 类 推, 直 到 最 后 一 张 这 样 生 大 概 可 以 练 习 四 五 遍 生 词, 差 不 多 能 记 住 然 后 让 生 在 课 文 : 1. 师 可 以 先 领 读 一 遍, 然 后 让 生 读 5 分 钟 课 文 一 共 有 3 段, 可 以 把 生 分 成 3 组 进 行 活 动 具 体 规 则 : 第 一 组 朗 读 第 一 段 ( 齐 读 ), 第 二 组 翻 译 成 泰 语, 第 三 组 负 责 纠 错 ( 包 括 汉 语 读 音 和 泰 语 翻 译 ) 以 此 类 推, 直 到 完 成 第 三 段 师 讲 解 句 型 你 是 哪 国 人?, 这 是 汉 语 的 一 个 殊 疑 问 句, 可 以 通 过 练 习 强 化 记 忆 例 如 : 她 / 他 是 哪 国 人? 课 文 中 把 生 词 找 出 来, 并 把 泰 语 意 思 写 在 旁 边 然 后 进 行 听 一 听 中 的 第 一 题 ( 可 以 让 生 先 根 据 他 师 讲 解 句 型 我 / 她 / 中 国 是 一 个 多 民 族 的 国 们 的 名 字 来 猜 一 下 他 们 的 国 他 来 自, 对 于 出 生 地 家, 一 共 有 56 个 民 族 其 中 籍 ) 和 说 一 说 中 的 第 一 的 表 达 及 询 问 可 以 结 合 人 口 最 多 的 是 汉 族, 与 泰 国 题 说 一 说 中 的 第 二 题 进 行 讲 风 俗 相 近 的 是 傣 族 2. 课 文 后 面 的 读 一 读 解 可 以 作 为 期 中 考 试 的 阅 读 做 听 一 听 中 的 第 二 内 容 题 3. 语 言 放 大 镜 板 块 语 音 : 三 声 的 变 调 : 可 以 把 生 分 成 两 组, 分 师 : 你 好 的 读 音 讨 论 : 你 最 喜 欢 哪 个 民 别 负 责 上 下 两 个 部 分 例 如 是 你 和 好 加 在 一 起 族 的 服 装? : 吗? 它 们 有 什 么 不 同? 作 业 : 第 一 组 : 她 是 法 国 人 师 朗 读 课 本 18 页 的 拼 你 最 想 去 哪 些 国 家? 用 第 二 组 : 她 来 自 巴 黎 音, 试 着 让 生 找 出 规 律 汉 语 写 出 你 最 想 去 的 5 个 国 家 完 成 一 遍 后 两 组 互 换 角 体 验 中 国 :56 个 民 族 的 名 字, 并 画 出 这 些 国 家 的 色 国 旗 个 人 设 想 : 首 先, 由 室 里 已 存 在 的 国 旗 引 入, 不 会 显 得 突 兀, 让 生 不 知 所 云 而 图 片 引 入 显 然 要 比 语 言 明 了 很 多 其 次, 对 于 生 词 的, 泰 国 生 喜 欢 老 师 领 读, 但 不 能 超 过 3 遍 猜 词 这 个 简 单 的 游 戏, 却 可 以 让 生 一 遍 又 一 遍 的 说 它 的 出 发 点 在 于 生 不 用 害 怕 说 错, 而 说 对 了 却 很 有 成 就 感 对 于 泰 国 生 而 言, 读 书 不 能 超 过 5 分 钟 但 习 语 言, 必 须 要 说 这 就 要 求 我 们 在 生 课 文 的 时 候 不 能 像 中 国 生 一 样 只 注 重 知 识 性, 要 知 识 性 与 趣 味 性 相 结 合 而 在 组 织 课 堂 活 动 的 时 候, 要 让 每 个 生 都 有 参 与 的 机 会 在 活 动 完 成 之 后 要 及 时 的 向 生 讲 解 重 要 知 识 点, 其 中 举 例 子 的 方 法 最 实 用 三 声 的 变 调 是 一 个 难 点, 在 本 课 却 不 是 很 重 要 原 因 在 于 三 声 的 变 调 源 于 生 理 上 的 发 声 规 律, 也 就 是 说, 在 没 有 这 个 理 论 之 前, 我 们 已 经 这 么 做 了 所 以 在 这 个 知 识 点 的 时 候, 最 重 要 的 是 让 生 多 听, 多 读, 然 后 自 己 体 会 中 国 文 化 的 是 汉 语 中 很 重 要 的 一 部 分, 同 时 也 很 难 对 于 中 国 的 少 数 民 族, 最 直 观 的 就 是 各 个 民 族 都 有 自 己 的 服 装 可 以 通 过 服 装 的 不 同 来 介 绍 各 民 族 不 同 的 风 俗 后 记 : 由 于 这 是 新 期 的 第 一 篇 课 文, 在 备 课 时 漏 掉 了 一 个 很 重 要 的 环 节, 就 是 写 这 是 习 汉 语 最 难 的 一 个 环 节, 同 时 我 认 为 也 是 最 重 要 的 环 节 所 以 在 讲 完 课 文 时, 我 增 加 了 一 个 写 的 环 节, 让 每 个 生 都 写 我 是 泰 国 人, 我 来 自 泰 国 另 外, 我 个 人 觉 得 生 词 的 环 节 处 理 的 很 好 但 课 文 中 几 个 步 骤 的 衔 接 不 是 很 好 活 动 时 的 课 堂 气 氛 太 难 把 握, 一 不 留 神 生 就 会 很 乱 这 就 要 求 我 们 汉 语 老 师 要 提 高 控 制 课 堂 的 能 力

3 2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 三 版 范 例 二 幼 儿 园 汉 语 ( 华 侨 大 10 年 派 出 志 愿 花, 叶 子 七 天, 星 期 一 星 者 邓 竞 ) 掌 握 颜 色 : 红 色, 绿 期 二 星 期 三 星 期 四 安 排 色 星 期 五 星 期 六 星 期 对 象 :4-6 岁 的 幼 儿 园 数 数 :1-20 天 ( 板 着 手 指, 和 小 三 年 级 小 朋 友 ( 一 个 班 二 十 时 间 : 一 堂 课 45 分 钟 朋 友 们 一 起 数 星 期, 也 是 人 ) 给 他 们 一 种 提 示, 这 是 每 目 标 : 让 小 朋 友 们 掌 握 关 于 自 然 的 词 汇 具 安 排 : 红 色 正 方 形 彩 纸 二 十 张 10cm 10cm( 花 ), 绿 色 正 方 形 彩 纸 四 十 张 10cm 过 程 : 1 进 入 室, 打 招 呼 小 朋 友 们, 你 们 好 ( 右 手 五 指 张 合 状 ) 老 师, 你 好 ( 右 节 课 例 行 的 开 头 )(5 分 钟 ) 2 拿 出 事 先 准 备 好 的 花 的 折 纸 小 朋 友 们, 这 是 什 么 10cm ( 叶 子 ), 绿 色 小 长 方 形 彩 纸 四 十 张 2cm 10cm( 花 茎 ), 彩 色 水 笔, 手 五 指 张 合 状 ) 小 朋 友 们, 今 天 星 期 几 啊? 啊? ( 小 朋 友 们 很 好 奇, 很 兴 奋, 摇 头 ) 胶 水, 彩 图 卡 片, 相 机, 卡 通 贴 纸 重 点 : 掌 握 生 词 : 今 天 星 期 四 ( 用 手 比 划 出 四 ) 一 个 星 期 有 几 天? 这 是 花, 跟 老 师 读 花 花 ( 叶 子 同 理 ) 色 不 能 回 答 就 让 下 面 的 小 朋 友 ( 读 三 遍, 接 着 把 花 拿 给 第 红 色 帮 忙 并 与 他 击 掌 给 予 鼓 励 一 位 小 朋 友, 读 花 ( 叶 子 同 理 ) 如 果 小 朋 友 回 答 全 部 正 确 就 叶 子, 接 火 车 花 能 传 ( 读 三 遍, 然 后 用 水 彩 笔 给 卡 通 贴 纸 予 以 奖 励 泰 国 递 问 小 朋 友 们 颜 色, 把 以 前 小 朋 友 们 很 喜 欢 多 啦 A 梦 的 到 过 的 颜 色 复 习 一 遍 然 后 再 卡 通 贴 纸 ) 每 巩 固 一 下 今 天 习 的 红 色 (10 分 钟 ) 一 和 绿 色 ) 4 小 朋 友 们 中 国 传 统 艺 位 术 折 纸 小 ( 最 后 问 小 朋 友 谁 会, 把 小 让 小 朋 友 们 排 队, 每 人 领 朋 朋 友 叫 到 前 面 来, 拿 出 彩 色 取 一 张 红 色 正 方 形 彩 纸, 两 友 手 中 并 让 每 一 位 小 朋 友 都 水 笔 问 颜 色, 如 黄 色, 蓝 张 绿 色 正 方 形 彩 纸, 两 张 小 张 口 读 (5 分 钟 ) 色, 白 色 等, 还 有 今 天 习 长 方 形 绿 色 彩 纸 3 问 小 朋 友 们 花 是 什 么 颜 的 红 色 和 绿 色 如 果 小 朋 友 ( 折 纸 时 要 非 常 有 赖 心, 叶 子, 分 别 是 红 色 让 每 一 个 小 朋 友 都 看 清 楚 了 和 绿 色 折 纸 过 程 并 确 认 他 们 都 折 好 8 最 后, 让 小 朋 友 们 坐 了 再 开 始 下 一 步 ) 好 5 让 小 朋 友 们 拿 着 做 好 的 今 天 的 课 就 上 到 这 花 从 第 一 位 数 到 第 二 十 位 里, 小 朋 友 们 再 见 ( 复 习 巩 固 数 数 1-20) ( 挥 手 状 ) 6 让 小 朋 友 们 拿 着 他 们 的 谢 谢 老 师 ( 右 手 五 成 果, 用 照 相 机 记 录 下 小 朋 指 张 合 状 ), 老 师 再 见 友 们 的 灿 烂 笑 容 ( 挥 手 状 ) ( 泰 国 小 朋 友 非 常 喜 欢 照 相 ) 7 让 小 朋 友 们 跟 老 师 一 起 说, 手 中 拿 着 的 是 花

4 2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 四 版 范 例 三 体 验 汉 语 ( 小 第 三 册 ) 我 的 家 ( 广 西 省 育 厅 09 年 派 出 志 愿 者 邱 静 ) 课 堂 设 计 小 二 年 级 第 三 课 时 间 : 2010 年 7 月 7 日 ช น บทท เวลา 课 题 ห วข อ 我 的 家 第 2 课 时 ช วโมงท 材 体 验 汉 语 ( 生 用 书 小 第 三 册 ) 本 课 的 9 个 生 词 : 看 报 洗 衣 服 睡 觉 上 网 打 电 话 吃 饭 唱 歌 跳 舞 踢 重 点 球 画 画 儿 读 书 等 本 课 的 重 点 句 型 : 在 做 什 么 呢? 在 难 点 内 容 本 课 的 生 词 笔 画 比 较 多, 生 抄 写 生 词 难 对 本 课 重 点 句 型 的 操 练 与 掌 握 继 续 习 生 词, 对 生 词 进 行 反 复 的 汉 泰 互 换 操 练, 习 句 式 : 爸 爸 在 做 什 么? เน อหาการเร ยนร 用 本 课 所 的 生 词 进 行 回 答 ข นนาเข าส บทเร ยน 导 入 老 师 用 身 体 语 言 做 动 作 : 打 电 话 洗 衣 服 吃 饭 等, 让 生 猜 老 师 在 做 什 么? 过 程 ข นจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน 具 ส อ/แหล งารเร ยนร 课 堂 开 展 小 结 组 织 课 堂 纪 律 (3 分 ) 老 师 用 身 体 语 言 做 动 作 : 打 电 话 洗 衣 服 吃 饭 等, 让 生 猜 老 师 在 做 什 么?(3 分 ) 打 开 课 本, 带 生 领 读 一 遍 生 词 (4 分 ) 师 生 间 反 复 进 行 生 词 汉 泰 互 换 练 习, 速 度 不 断 加 快 ( 老 师 说 泰 文, 生 说 中 文 ; 老 师 说 中 文, 生 就 要 说 出 相 应 的 泰 文 生 词 )(15 分 ) 老 师 做 动 作, 让 生 说 出 老 师 在 做 什 么 不 停 的 进 行 替 换 练 习, 老 师 说 生 词, 生 做 出 相 应 的 动 作 (10 分 ) 分 组 练 习 两 人 为 一 小 组 一 人 做 动 作, 一 人 说 出 相 应 的 中 文 单 词, 然 后 换 过 来 再 进 行 一 遍 (5 分 ) 选 出 几 组 到 前 面 进 行 表 演 让 下 面 的 生 给 每 一 组 进 行 评 比 打 分 ( 奖 励 方 法 : 给 每 个 上 来 表 演 的 生 贴 上 一 颗 贴 贴 纸 : 笑 脸 )(10 分 ) ข นจ ดก จกรรมการเร ยนการสอน 8 布 置 作 业, 下 课 ข นสร ปบทเร ยน 生 的 积 极 性 很 高, 表 现 很 好 无 作 业 การบ าน 心 得 บ นท กหล งสอน 做 生 词 卡 片 ( 包 括 汉 字 拼 音 泰 文, 画 画, 涂 颜 色 ) 生 词 的 习 本 来 是 很 枯 燥, 但 是 如 果 采 取 游 戏, 猜 谜, 夸 张 动 作 等 去 演 示 生 词, 生 会 觉 得 很 有 趣, 无 形 中 增 加 记 忆, 他 们 的 注 意 力 会 很 集 中, 并 会 互 相 较 劲 谁 最 快 猜 出 老 师 在 做 什 么

5 2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 五 版 范 例 四 快 乐 汉 语 ( 第 一 册 )) 喝 牛 奶, 不 喝 咖 啡 ( 北 京 市 委 10 年 派 出 志 愿 者 朱 莉 莉 )

6 2010 年 8 月 总 第 九 期, 第 六 版 范 例 五 小 六 年 级 我 的 朋 友 在 哪 里? ( 河 南 省 育 厅 09 年 派 出 志 愿 者 王 辉 ) 校 School โรงเร ยน:ราชประชาน เคราะห 36 科 目 名 称 Subject ว ชา 实 用 汉 语 兴 趣 课 年 级 ช น 小 六 年 级 一 班 师 ผ สอน 王 辉 老 师 课 题 หน วยการเร ยนร เร อง: wǒ de péng you zài nǎ li? 我 的 朋 友 在 哪 里? 目 标 ผลการเร ยนร : 会 表 达 的 字 结 构 的 短 语 会 表 达 在 哪 里? 的 询 问 地 址 的 短 语 复 习 先 前 习 的 生 词 : 诸 如 中 国 泰 国 朋 友 以 及 其 它 基 本 词 汇 让 生 会 唱 我 的 朋 友 在 哪 里? 这 首 歌 让 会 编 简 单 的 中 国 结, 使 生 对 中 国 文 化 的 产 生 直 观 的 感 受 和 兴 趣, 培 养 生 的 动 手 能 力 让 生 体 验 习 汉 语 的 过 程 中 体 验 到 快 乐 和 成 功 时 间 เวลา:... 三 个 时 3 คาบ (3ช วโมง) 第 一 时 : 完 成 任 务 ( 目 标 的 ) 第 二 时 : 完 成 任 务 ( 目 标 的 5 6) 第 三 时 : 完 成 任 务 ( 目 标 的 2 6) 第 一 时 内 容 สาระการเร ยนร : 材 选 用 的 体 验 汉 语 小 版 的 第 三 册 第 二 课 问 路 拼 音 歌 曲 wo men dou lai xue pin yin. 词 汇 :a 的 朋 友 中 国 泰 国 ( 重 点 ) b 在 哪 里? 在 这 里 在 那 里 等 词 汇 ( 这 些 询 问 地 址 的 词 汇 重 点 放 在 第 三 课 时, 这 节 课 只 是 告 诉 生 这 些 词 汇 的 含 义, 不 涉 及 用 法 ) 3 句 型 : 的 字 句 型 ( 重 点 和 难 点 ) 此 知 识 点 把 我 你 他 爸 爸 妈 妈 老 师 等 人 称 代 词 穿 起 来, 复 习 巩 固 歌 曲 : 已 习 歌 曲 : 找 朋 友 新 歌 曲 ; yīèr sān sì wǔ liù qī 一 二 三 四 五 六 七 ( ) wǒ de péng you zài nǎ li 我 的 朋 友 在 哪 里? (เพ อนของฉ นอย ท ไหน) zài zhōng guó,zài tài guó 在 中 国, 在 泰 国 (อย ประเทศจ น,อย ประเทศไทย) wǒ de péng you zài zhè li 我 的 朋 友 在 这 里 (เพ อนของฉ นท น ) 编 者 寄 语 : 快 乐 而 值 得 珍 视 的 日 子 总 是 过 得 很 快, 转 眼 已 经 要 期 末 考 试 了 广 大 志 愿 者 们 都 在 忙 着 给 生 巩 固 知 识 准 备 考 卷 吧! 这 一 期 我 们 收 到 了 很 多 志 愿 者 的 来 稿, 在 此 表 示 诚 挚 的 感 谢! 大 家 的 案 都 非 常 优 秀, 思 想 也 多 有 独 到 的 地 方 可 见 一 期 的 时 间 的 确 是 让 我 们 习 了 思 考 了 成 长 了 但 由 于 版 面 有 限, 本 期 只 登 了 以 上 几 份 案, 也 有 的 案 只 节 选 了 其 中 的 一 部 分, 希 望 大 家 多 多 谅 解 在 接 下 来 的 白 信 鸽 中, 我 们 将 一 直 保 留 这 个 交 流 板 块, 发 展 并 丰 富 它, 希 望 它 能 够 成 为 大 家 经 验 分 享 和 交 流 的 一 个 小 小 平 台 也 希 望 大 家 继 续 关 注, 多 多 来 稿, 和 我 们 分 享 你 中 的 困 难 和 心 得, 大 家 互 相 交 流 习 共 同 提 高! 师 节 就 要 到 了, 提 前 祝 我 们 可 敬 可 爱 的 志 愿 者 老 师 们 : 节 日 快 乐!

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课程类 别 美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱

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