上午好,各位学术界的前辈以及学术界的朋友,今天我很荣幸的能够来到交通大学的联盟学校,因为我们知道交大在大陆有四个学校,在台湾有一个,五校的联谊呢一直每年都有活动

Size: px
Start display at page:

Download "上午好,各位学术界的前辈以及学术界的朋友,今天我很荣幸的能够来到交通大学的联盟学校,因为我们知道交大在大陆有四个学校,在台湾有一个,五校的联谊呢一直每年都有活动"

Transcription

1 从 通 识 教 育 谈 大 学 教 育 的 育 人 与 育 才 詹 海 云 ( 根 据 现 场 录 音 整 理 ) 各 位 学 术 界 的 前 辈 及 学 术 界 的 朋 友 : 下 午 好! 今 天 我 很 荣 幸 能 够 来 到 交 通 大 学 的 联 盟 学 校, 因 为 我 们 知 道 交 大 在 大 陆 有 四 个 学 校, 在 台 湾 有 一 个, 五 校 的 联 谊 一 直 每 年 都 有 活 动 因 为 我 在 通 识 教 育 上 面 曾 经 有 一 点 点 的 经 验, 所 以 我 在 这 里 给 各 位 报 告 一 下 我 的 一 些 工 作 经 验, 然 后 求 教 于 大 家 由 于 今 天 报 告 的 内 容 比 较 多, 我 会 在 规 定 时 间 之 内 结 束 首 先 我 介 绍 一 下 讲 题 大 要 第 一 个 就 是 通 识 教 育 的 缘 起 跟 名 称 释 义 这 里 面 主 要 说 明 通 识 教 育 为 什 么 从 二 十 世 纪 一 直 延 续 到 二 十 一 世 纪 那 么 被 重 视 第 二 个 说 明 通 识 教 育 的 精 神 和 内 涵, 也 就 是 说 明 我 们 为 什 么 非 要 重 视 这 个 通 识 教 育 不 可 第 三 个 说 明 通 识 教 育 的 领 域, 它 的 范 围 是 在 哪 里 第 四 个 说 明 通 识 教 育 跟 专 业 教 育 的 关 系, 因 为 几 所 交 大 都 是 以 工 科 来 见 长 的 第 五 个 说 明 通 识 教 育 的 课 程 设 计, 在 大 学 教 育 里 面 为 什 么 它 是 必 须 要 有 的 第 六 个 说 明 我 们 如 果 要 干 好 通 识 教 育 应 该 会 碰 到 一 些 什 么 样 的 工 作, 我 们 怎 样 从 不 断 的 自 我 检 讨 中 向 前 改 进 最 后 说 明 通 识 教 育 的 育 人 跟 育 才 是 怎 样 完 成 的, 这 个 重 点 是 在 通 识 教 育 的 课 程 设 计 和 通 识 教 育 的 自 我 评 鉴 我 们 先 看 一 下 它 的 内 容 大 纲, 通 识 教 育 的 自 我 评 鉴, 也 就 是 我 们 在 实 施 通 识 教 育 的 时 候 必 须 要 完 成 的 一 个 工 作 第 一 个 要 有 目 标 跟 愿 景, 第 二 个 要 建 立 组 织 跟 制 度, 第 三 个 要 有 教 学 与 行 政 资 源 的 支 持, 第 四 个 是 课 程 规 划 如 何 建 构 得 比 较 理 想, 第 五 个 是 教 学 品 质 如 何 达 到, 第 六 个 是 师 资 如 何 延 聘, 第 七 个 也 就 是 通 识 教 育 的 第 二 课 堂 第 三 课 堂 的 校 园 环 境 的 优 化, 第 八 个 是 追 踪 联 系 校 友 的 发 展 境 况, 因 为 这 是 检 讨 我 们 办 学 的 绩 效 好 不 好 的 一 个 渠 道, 第 九 个 就 是 我 们 自 己 单 位 怎 么 做, 评 鉴 的 运 作 和 反 省, 一 个 是 通 识 教 育 的 执 行 单 位, 另 外 就 是 有 全 校 性 的 监 督, 以 上 就 说 明 今 天 我 要 演 讲 的 内 容 的 大 概, 下 面 我 就 按 照 这 个 来 讲 首 先 就 通 识 教 育 的 缘 起 来 谈 大 约 是 在 一 次 大 战 后 到 二 次 大 战 之 间, 美 国 麻 省 理 工 学 院 首 先 提 出 一 个 问 题, 为 什 么 麻 省 理 工 学 院 出 来 的 学 生, 他 们 的 职 位 大 部 分 做 的 最 高 就 是 总 工 程 师, 而 哈 佛 大 学 学 生 不 论 在 法 官 或 者 是 在 总 统 等 各 行 各 业 都 有 杰 出 的 人 才, 那 麻 省 理 工 学 院 也 不 比 哈 佛 大 学 差, 为 什 么 造 成 学 生 在 将 来 职 场 上 的 不 同 差 别 呢 它 们 最 后 检 讨 的 结 果 就 是 认 为 通 识 教 育 很 重 要 下 面 我 们 讲 讲 通 识 教 育 的 名 称 其 实, 通 识 教 育 有 这 么 多 的 名 称, 英 文 名 称 一 般 是 有 两 个, 一 个 叫 做 general education, 另 一 个 叫 common education, 用 general education 比 较 多 我 们 一 般 将 general education 翻 译 成 博 雅 教 育, 这 个 博 雅 教 育 源 于 西 方 西 方 的 大 学 起 源 于 教 会, 教 会 是 培 养 牧 师 组 织, 牧 师 必 须 要 有 广 泛 的 知 识, 因 为 牧 师 是 牧 羊 人, 是 上 帝 的 代 言 人, 他 要 寻 找 迷 途 的 羔 羊, 因 此 他 要 做 心 灵 的 导 师, 正 如 我 们 中 国 所 说, 他 一 般 要 传 圣 经 的 道, 另 一 方 面 要 把 耶 稣 的 爱 真 正 传 播 到 人 间 去, 所 以 他 也 是 属 于 经 师 与 人 师, 所 以 他 的 博 是 指 : 他 当 然 要 懂 数 学, 他 当 然 要 懂 点 建 筑, 他 当 然 要 懂 各 种 不 同 的 语 言, 同 时 他 还 要 懂 一 点 医 药, 那 么 这 样 的 话 就 方 便 他 跟 普 通 老 百 姓 建 立 起 深 厚 的 感 情, 所 以 他 的 知 识 基 础 要 博 然 后 就 是 他 的 人 品 他 的 生 活, 要 给 人 看 到 他 的 品 味 非 常 的 优 雅, 这 是 教 会 中 的 教 育 所 强 调 的 博 养 教 育 就 是 这 样 一 个 意 思 我 们 一 般 也 有 把 它 翻 译 成 一 般 教 育 或 普 通 教 育, 因 为 大 家 讲 common,common 当 然 也 可 以 翻 译 成 共 同, 我 们 所 说 的 一 般 性 的 教 育 或 者 是 共 同 的 教 育 或 者 是 普 通 性 的 教 育 或 者 是 普 及 性 的 教 育, 这 是 在 强 调 一 个 人 他 的 一 生 应 该 有 的 知 识 跟 他 的 一 些 素 养, 这 个 就 是 属 于 一 般 的 教 育, 这 个 是 西 方 里 面 用 的 词 汇 common education 跟 general

2 education, 详 细 的 状 况 可 以 参 考 香 港 中 文 大 学 编 的 一 本 书 叫 做 通 识 词 典 下 面 三 个 名 称 就 是 属 于 中 国 人 翻 译 使 用 的 名 称, 第 一 个 最 早 提 出 来 的 是 王 国 维 先 生 的 全 人 教 育 全 人 教 育 也 就 是 说 人 生 包 括 很 多 方 面, 我 们 现 在 都 知 道, 人 存 在 一 个 世 界 上 首 先 有 人 与 自 然 的 关 系, 人 与 社 会 的 关 系, 人 与 自 我 的 关 系, 所 以, 如 果 指 人 的 其 中 一 部 分, 那 么 他 的 人 生 不 是 全 方 位 的, 只 是 某 一 部 分, 所 以 他 提 倡 的 是 一 种 全 方 位 全 时 间 钱 穆 先 生 上 课 的 时 候 曾 说 过, 你 们 现 在 念 博 士 大 概 就 是 三 十 岁 左 右 的 年 纪, 如 果 你 活 到 三 十 岁 或 不 到 三 十 五 岁, 那 么 我 们 今 天 可 以 下 课 了, 因 为 你 很 快 就 要 告 别 人 世 ; 如 果 你 认 为 自 己 可 以 活 到 七 十 岁 到 八 十 岁, 那 么 我 们 坐 下 来, 大 家 好 好 聊, 我 们 不 要 把 上 课 当 成 是 一 件 很 严 肃 的 事 情 我 们 中 国 其 实 就 像 一 个 大 家 庭, 北 方 以 溥 儒 为 代 表, 溥 儒 先 生 在 台 湾 故 宫 博 物 院 的 时 候, 故 宫 博 物 院 的 副 院 长 要 跟 他 学 画, 他 说 对 不 起, 我 不 会 画 画 江 副 院 长 就 说, 你 不 是 南 张 北 溥 吗? 你 跟 张 大 千 齐 名, 你 怎 么 会 不 懂 得 画, 你 太 谦 虚 江 副 院 长 就 很 失 望 的 要 走, 溥 儒 先 生 说, 在 走 之 前 我 再 给 你 一 点 建 议, 如 果 你 要 跟 我 学 习 怎 么 样 过 日 子 怎 么 样 生 活 过 的 很 好, 我 可 以 跟 你 聊 聊 天, 我 这 边 有 一 本 我 自 己 读 论 文 的 书, 你 拿 去 看 一 看 换 言 之, 这 也 是 我 们 中 国 的 传 统, 你 的 画 比 较 好, 一 定 要 人 品 要 好 这 种 全 方 位 全 时 间 人 生 的 思 想 在 日 本 村 上 春 树 的 一 本 教 育 儿 童 记 中 提 到, 尤 其 是 在 儿 童 教 育 里 面 经 常 提 到 全 民 教 育, 就 是 全 人 教 育 在 台 湾 使 用 的 名 称 叫 通 识 教 育, 因 为 通 识 教 育 比 较 广 泛, 我 等 一 下 专 门 解 释 这 个 通 识 教 育 大 陆 所 说 的 素 质 教 育, 这 个 素 质 两 个 字 也 不 是 西 方 的, 这 个 素 质 它 分 为 两 部 分, 一 是 指 物 质 就 人 来 讲 它 是 指 人 的 身 体, 我 们 有 了 这 个 臭 皮 囊, 我 们 就 有 一 种 与 生 俱 来 的 第 一 素 质, 第 一 素 质 也 就 是 不 学 而 知, 不 力 而 得, 你 如 果 把 这 个 良 知 讲 成 是 一 个 道 德 性 的 知 也 可 以, 但 是 你 如 果 把 这 个 知 解 释 成 人 一 开 始 就 有 思 辨 的 能 力, 这 种 东 西 叫 做 第 一 素 质 然 后, 我 们 进 入 后 天 的 学 习, 比 如 我 们 学 习 脚 踏 车 开 汽 车, 你 学 习 了 以 后, 即 使 你 几 十 年 没 有 用, 你 随 时 都 可 以 恢 复, 这 种 叫 做 第 二 素 质 大 陆 的 素 质 教 育 它 可 能 更 多 地 强 调 一 种 能 力 的 问 题 台 湾 的 通 识 教 育, 我 们 简 单 地 来 说, 我 们 可 以 用 司 马 迁 的 一 句 话 来 解 释 司 马 迁 说, 我 写 的 这 一 部 史 记 绝 对 是 一 家 之 言, 也 就 是 说 我 这 部 史 记 保 证 说 别 人 写 不 出 来, 只 有 我 可 以 写 得 出 来, 只 此 一 家, 别 无 分 号 我 们 可 以 讲 这 是 一 种 非 常 的 自 信, 这 就 是 我 们 希 望 训 练 学 生 是 一 个 有 独 立 见 解 的 人, 而 不 是 一 个 抄 袭 模 仿 的 人 我 如 何 敢 这 么 说, 我 的 书 是 一 家 之 言 呢? 因 为 我 做 学 问 的 方 式, 我 平 常 所 关 心 的 问 题 是 究 天 人 之 际 通 古 今 之 变, 这 个 究 就 是 仔 细 的 研 究, 一 点 也 不 放 过 我 们 知 道 司 马 迁 他 是 天 文 学 家, 他 参 加 汉 书 的 太 傅 吏 司 马 迁 写 战 争 写 的 非 常 好, 写 丧 怨 也 写 得 很 好, 他 在 汉 武 帝 的 盛 世 的 时 代, 看 到 了 社 会 的 一 些 现 象, 就 像 清 朝 末 年 香 港 的 一 个 商 人 也 是 后 来 很 有 名 的 学 者 叫 郑 观 应, 他 有 本 书 叫 盛 世 危 言 所 说, 他 看 到 了 汉 武 帝 的 一 个 问 题, 他 给 汉 武 帝 这 个 人 一 个 非 常 形 象 而 且 非 常 恰 当 的 评 价 就 是 汉 武 帝 这 个 人 多 欲, 欲 望 太 多 我 们 就 说 司 马 迁 研 究 这 个 东 西, 因 为 他 要 写 历 史, 历 史 包 括 方 方 面 面, 有 人 物 史 制 度 史, 人 物 里 面 有 帝 王 将 相 还 有 各 个 阶 级 人 生 活 在 自 然 的 环 境 和 社 会 的 环 境, 人 与 人 之 间 的 自 我 的 互 动 以 及 人 自 己 对 事 物 的 一 个 反 省 检 讨, 他 说 我 这 个 史 记 是 究 天 人 之 际, 我 们 把 这 个 天, 当 然 包 括 地 在 内, 因 为 它 是 自 然 环 境, 我 们 套 一 句 现 在 学 术 领 域 的 话 来 讲, 也 就 是 我 研 究 自 然 科 学 跟 人 文 社 会 科 学 中 间 所 产 生 的 一 些 问 题 换 言 之, 我 们 现 在 常 常 讲, 一 切 的 创 见 往 往 都 在 学 科 与 学 科 的 交 叉 处, 所 以 科 学 整 合 叫 交 叉 学 科, 这 个 最 终 会 放 出 智 慧 的 火 花 换 言 之, 我 对 于 我 周 围 的 一 切 环 境, 包 括 上 天 下 地 及 人 傅 斯 年 先 生 常 常 说, 做 学 问 要 上 穷 碧 落 下 黄 泉, 动 手 动 脚 找 材 料 然 后 还 漏 了 一 个 字 就 是 通 古 今 之 变 的 这 个 通, 通 就 是 要 对 通, 要 能 够 了 解 古 往 今 来 的 时 间 的 变 幻 那 么 时 间 的 变 换 说 明 了 什 么 东 西 呢? 说 明 我 们 人 的 身 上 每 个 阶 段 都 不 同, 我 们 因 为 职 业 的 不 同 想 法 也 不 同, 位 置 的 不 同 也 是 一 样 也 就 是 说 这 部 史 记 既 研 究 自 然 科 学, 也 研 究 人 文 科 学, 既 注 重 空 间 坐 标, 也 注 重 时 间 坐 标,

3 它 是 一 个 把 这 些 领 域 全 部 都 打 通 贯 通 的 一 个 学 术 研 究 的 方 式, 所 以 史 记 在 我 们 今 天 最 看 重 的 是 为 什 么 从 史 记 之 后, 中 国 历 史 上 的 其 他 二 十 三 史 都 以 它 为 榜 样, 因 为 他 创 造 了 一 个 完 美 的 体 例 我 们 从 这 个 来 看, 这 就 是 所 谓 的 通 识 教 育 通 识 教 育, 它 不 是 什 么 都 学, 十 八 般 武 器 样 样 学, 样 样 不 精 通, 而 是 打 通 融 通 背 通 贯 通, 最 后 还 有 一 个 通 达 我 们 求 学 问 的 目 的 是 什 么? 我 们 来 看 看 宋 代 的 大 理 学 家 程 颢, 黄 庭 坚 先 生 说 自 我 到 这 里 来 是 如 沐 春 风, 换 言 之, 程 颢 的 讲 学 是 比 较 温 和 型 的, 比 较 有 亲 和 力 的 程 颢 读 书 所 以 明 理, 明 理 所 以 字 句, 读 书 是 让 我 们 去 探 讨 事 物 现 象 背 后 的 那 个 本 质 原 理, 我 们 了 解 的 事 情 是 怎 么 从 原 始 往 下 发 展, 然 后 我 们 再 处 理 我 们 很 多 未 明 白 的 问 题, 尤 其 是 人 生 的 问 题, 我 们 就 不 会 害 怕, 也 就 是 读 书 的 目 的 就 是 让 人 不 要 患 得 患 失, 不 要 因 为 得 知 而 天 天 担 忧, 既 得 之 又 怕 失 去, 让 自 己 活 得 不 愉 快, 所 以 宋 明 理 学 六 百 年 来 讲 也 就 是 一 种 通 识 之 学, 从 周 敦 颐 的 窗 前 草 不 除 欲 观 万 物 之 深 意, 到 后 来 所 探 讨 的 孔 子 跟 颜 回 到 底 他 们 快 乐 在 哪 里, 以 及 王 阳 明 的 学 生 王 艮 说, 写 了 一 首 诗 叫 乐 学 歌, 他 说 学 是 快 乐, 不 快 乐 的 就 不 是 学 习, 这 里 面 牵 扯 到 一 个 学 的 问 题 学 有 两 层 意 思, 一 层 意 思 是 向 别 人 效 仿 学 习, 这 就 是 从 他 人 那 边 拿 来, 鲁 迅 先 生 说 的 拿 来 主 义 另 外 一 层 是 更 重 要 的 意 思, 这 层 意 思 叫 做 觉 悟 我 们 通 常 来 讲, 你 今 天 听 了 别 人 的 讲 课, 你 一 点 都 没 有 感 觉 到 他 讲 的 东 西 有 效 果, 那 么 你 即 使 听 了, 你 也 听 不 进 去, 所 以, 只 有 你 觉 悟 了, 别 人 讲 的 有 道 理, 然 后 你 心 里 面 起 了 共 鸣, 你 觉, 然 后 进 一 步 由 别 人 给 你 的 觉 再 产 生 自 己 的 觉, 这 样 觉 了 之 后, 那 就 是 听 君 一 席 话 胜 读 十 年 书, 受 用 无 穷, 受 用 两 个 字 就 是 接 受 了 解 同 时 我 们 还 要 把 他 实 践 出 来, 因 为 实 践 才 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准, 用 实 践 才 能 保 证 你 的 知 识 永 远 是 属 于 你 的, 而 不 是 像 学 生 一 样 考 完 试 就 忘 掉, 这 是 学 的 意 思, 也 就 是 说 我 们 从 学 识 也 可 以 看 通 识 它 所 要 求 的, 正 如 武 侠 小 说 常 说 的 打 通 任 督 二 脉 我 们 看 武 侠 小 说 常 常 看 到 这 样, 说 一 个 人 他 被 一 个 老 前 辈 把 任 督 二 脉 打 通 了, 一 下 子 增 加 六 十 年 的 功 力, 打 通 了 全 身 的 经 络 我 把 司 马 迁 的 究 天 人 之 际 通 古 今 之 变 改 成 通 识 中 心 的 一 幅 对 联, 这 幅 对 联 叫 做 才 学 本 质 通 天 人, 睿 智 由 来 识 古 今 在 中 国 的 历 史 学 家 强 调 要 写 好 历 史, 一 定 要 有 史 才, 要 有 史 学, 丰 富 的 学 识 跟 丰 富 的 组 织 写 作 能 力 那 么 才 学 是 从 打 通 不 同 领 域 之 间, 自 然 科 学 与 人 文 之 间 而 来 睿 智 是 要 懂 得 古 往 今 来, 就 好 比 说 你 要 了 解 你 的 现 在, 那 你 就 要 像 弗 洛 伊 德 一 样 了 解 你 的 幼 时, 你 是 怎 么 成 长, 你 的 家 庭 然 后 你 要 了 解 你 的 每 一 个 阶 段, 像 孔 子 说 吾 十 有 五 而 志 于 学, 三 十 而 立, 四 十 而 不 惑, 五 十 而 知 天 命, 六 十 而 耳 顺, 七 十 而 从 心 所 欲 不 逾 矩, 也 就 是 说 你 必 须 要 了 解 自 己 每 个 阶 段 的 变 化 人 生 常 常 最 遗 憾 是 在 最 关 键 的 时 刻 做 出 最 错 误 的 选 择, 走 到 另 外 一 条 岔 路 上 所 以, 通 识 教 育 它 是 通 人 之 学, 我 们 专 门 强 调 是 通 人, 通 人 比 通 才 定 义 要 高, 它 不 仅 仅 是 指 专 家 之 学 但 是, 没 有 专 家 之 学 也 不 会 有 通 人 之 学 下 面 谈 谈 通 识 教 育 的 精 神 通 识 教 育 既 然 是 在 通 这 个 方 面, 它 也 很 重 视 变 我 们 中 国 从 易 经 开 始, 易 经 里 面 讲 了 两 个 字, 一 个 是 时, 一 个 是 位 从 乾 卦 的 初 九 : 潜 龙 勿 用, 也 就 是 说, 你 在 学 校 念 书 的 时 候 这 个 时 候 应 该 好 好 念 书, 储 备 能 量, 待 你 久 而 出 来 在 社 会 上 做 事, 你 就 要 找 一 家 值 得 你 进 去 的 公 司, 或 值 得 你 进 入 的 机 关 同 时, 你 要 碰 到 赏 识 你 的 人, 也 就 是 说, 在 不 同 的 位 置, 不 同 的 时 候, 你 的 做 法 是 不 一 样 的, 所 以 我 们 要 重 变 化 我 刚 刚 讲 的 通 古 今 之 变, 浓 缩 成 两 个 字 就 是 通 变, 我 们 要 知 道 什 么 是 善, 要 择 善 务 实, 这 是 常 道, 然 后 我 们 同 时 要 与 时 俱 进, 与 时 推 移, 这 是 讲 变 现 在 的 通 识 教 育 发 展 比 较 看 重 以 下 这 些 : 一 是 重 视 多 元 性, 重 视 不 同 文 明 之 间 的 比 较 ; 二 是 重 视 整 合 性, 注 重 科 技 整 合 学 科 交 叉 ; 三 是 注 重 开 放 性, 也 就 是 不 要 只 站 在 自 己 的 岗 位 去 想 问 题 ; 四 是 有 深 度 性, 它 是 一 个 不 断 深 化 的 过 程 通 识 教 育 按 学 术 来 分 有 四 个 阶 段, 第 一 个 叫 浅 入 浅 出, 这 是 小 学 生 的 阶 段 ; 第 二 个 是 大 学 生 的 阶 段,

4 浅 入 深 出, 我 们 懂 一 些 专 有 名 词, 然 后 喜 欢 用 这 个 糊 弄 过 去 ; 第 三 个 阶 段 是 深 入 深 出, 就 是 我 们 当 教 授, 我 们 懂 得 很 多, 也 研 究 了 几 十 年, 但 是 还 有 些 东 西 讲 不 清 楚, 还 是 记 住 专 有 名 词 ; 最 后 一 个 阶 段 就 是 深 入 浅 出, 所 以 真 正 的 通 识 教 育 是 一 个 不 断 深 化 的 过 程 他 不 是 一 般 的 历 史 小 说 家 所 写 的 历 史 东 西, 它 是 高 度 性, 要 不 断 突 破 它 同 时 还 要 有 理 论 性, 由 经 验 界 到 本 体 界 推 到 最 后 的 根 源, 他 是 高 度 的 智 慧, 他 是 把 一 些 错 误 的 知 识 或 者 习 以 为 常 的 不 假 思 索 的 尝 试 给 破 除 掉, 然 后 转 变 成 为 一 种 圆 融 的 智 慧 它 强 调 整 体 性, 一 切 的 学 问 是 因 为 生 活 而 有 的, 我 们 必 须 从 生 活 这 个 根 去 看 学 问 这 个 整 体 我 们 常 说 社 会 也 是 一 个 大 的 学 校, 学 问 不 是 在 课 本 上, 也 不 是 在 教 室 里, 学 问 是 在 整 个 人 生 未 来 的 职 场 庄 子 说, 原 来 道 是 全 方 位 的, 即 道 一, 一 就 是 全, 被 天 下 所 有 的 各 种 不 同 的 学 问, 各 种 不 同 的 学 者 把 他 给 分 裂 开, 因 为 每 个 人 都 有 立 场, 都 只 从 自 己 的 角 度 去 看 那 个 领 域, 就 像 瞎 子 摸 象 一 样, 自 己 喜 欢 自 己 的 东 西, 这 就 要 打 破 学 科 的 过 分 的 分 裂 我 特 别 强 调 通 识 应 该 有 一 个 受 用 体, 它 的 目 的 就 是 我 们 人 生 要 生 活, 生 活 的 目 的 就 是 要 追 求 幸 福, 追 去 快 乐, 所 以 学 问 是 源 自 于 生 活 之 间 王 艮 说, 如 果 你 读 书 不 快 乐, 那 是 你 读 书 有 问 题, 或 者 是 教 的 方 法 有 问 题 我 们 今 天 来 到 中 国 大 陆, 听 说 要 把 英 语 的 学 习 缩 解, 这 点 我 不 太 赞 同, 为 什 么 呢? 因 为 我 们 都 是 受 过 英 语 教 学 不 好 的 影 响, 但 是 那 一 个 只 是 教 学 方 法 问 题 我 认 识 我 学 生 的 家 长, 也 就 六 十 多 岁, 他 们 当 年 只 学 过 日 语, 现 在 的 手 机 不 会 用, 我 就 愣 了 一 下, 为 什 么 不 会 用 呢? 他 说 里 面 有 很 多 英 文 字 不 懂, 他 当 时 学 的 时 候 没 有 读 英 文, 所 以 六 十 岁 以 上 的 很 多 人 都 没 法 给 自 己 设 一 个 密 码, 没 办 法 去 上 网 我 现 在 讲 的 意 思 是 说, 当 我 们 读 书 苦, 死 读 书, 书 读 死 的 时 候 就 要 想 这 个 问 题 再 有 就 是 成 就 感, 人 生 应 该 有 三 个 阶 段, 第 一 个 阶 段 是 找 职 业, 第 二 个 阶 段 找 事 业, 第 三 个 阶 段 就 是 找 志 业 一 般 来 讲, 我 们 都 找 到 职 业, 因 为 没 有 职 业 没 办 法 过 日 子 现 在 每 一 个 人 有 不 同 的 喜 好, 尤 其 是 知 识 分 子, 我 们 看 到 台 湾 很 多 女 教 授, 家 里 养 了 很 多 猫 狗, 家 庭 生 活 还 是 蛮 孤 单 的, 虽 然 结 过 婚 换 言 之, 我 们 虽 有 了 职 业, 就 像 我 们 被 逼 着 只 要 拿 文 凭, 老 师 不 教 就 不 念, 现 在 孩 子 已 经 到 老 师 这 本 书 教 不 完, 可 不 可 告 诉 我 们 这 学 期 教 几 页, 我 们 就 copy 几 页, 这 些 完 全 是 功 利 的 导 向 事 业 不 是 说 要 像 政 治 人 物 经 济 人 物, 事 业 就 像 你 对 某 一 课 有 兴 趣, 老 师 不 教 的 时 间 你 也 会 自 己 上 图 书 馆, 你 真 的 对 养 花 有 兴 趣, 对 音 乐 有 兴 趣, 你 花 多 少 钱, 花 多 少 时 间 你 都 愿 意, 这 个 东 西 就 叫 你 的 事 业 我 们 至 少 还 有 家 庭 做 我 们 的 事 业, 家 庭 其 实 要 经 营, 不 经 营 这 个 家 庭 也 做 不 好, 但 我 们 只 止 于 职 业 没 有 事 业 我 们 不 会 有 成 就 感, 我 们 有 了 志 业 我 们 才 有 归 属 感 如 果 你 的 能 力 再 大 一 点, 赚 的 钱 很 多, 你 的 能 力 很 强, 你 就 可 以 造 福 更 多 的 人, 就 像 学 校 的 行 政 主 管 校 长 或 者 其 他 的 慈 善 宗 教 家, 这 就 是 志 业 但 志 业 不 是 每 个 人 可 以 做 得 到, 一 方 面 你 有 大 能 量, 一 方 面 你 还 要 有 机 会, 如 果 我 们 止 于 职 业 而 没 有 志 业 那 是 不 好 的 对 应 到 通 识 教 育 里 面, 就 是 如 何 培 养 学 生, 使 他 们 将 来 的 一 生 有 成 就 感 幸 福 感 归 属 感 老 子 为 什 么 以 小 孩 为 人 生 理 想 的 目 标, 因 为 小 孩 索 要 的 就 是 我 们 基 本 的 人 权 基 本 的 欲 望 小 孩 没 有 人 照 顾, 没 有 安 全 感 会 哭, 小 孩 饿 了 他 要 吃, 所 以 归 属 感 很 重 要 那 么 我 是 谁, 我 活 在 世 上 是 怎 么 活 的, 人 活 着 要 有 活 着 人 的 样 子, 我 觉 得 大 学 教 育 不 仅 帮 助 我 们 找 职 业, 应 该 帮 我 们 在 将 来 职 业 发 展 上 更 好, 更 重 要 的 是 让 我 们 的 人 生 幸 福 有 成 就, 多 一 点 快 乐 这 个 解 放 性 是 因 为 你 思 想 通 达 豁 达, 你 自 然 就 不 会 师 心 自 用, 注 意 这 个 师 字, 不 是 公 私 的 私, 而 是 老 师 的 师, 这 句 话 是 庄 子 齐 物 论 中 的 话, 庄 子 说 每 一 个 人 都 有 自 己 的 想 法, 就 是 思 维, 每 个 人 都 以 自 己 的 思 维 作 为 教 导 别 人 的 榜 样, 谁 没 有 这 个 心, 谁 没 有 这 个 私 心, 所 以 他 首 先 破 除 这 个 私 心, 自 以 为 是 自 以 为 是 这 是 荀 子 说 的, 我 们 知 道, 荀 子 在 儒 家 里 面 是 偏 向 知 识 主 义, 偏 向 科 学 性 荀 子 说, 我 们 如 何 让 我 们 的 心 ( 指 思 维 ) 进 行 大 清 理, 也 就 是 今 天 水 非 常 干 净, 天 空 非 常 的 蓝, 这 就 叫 大 清 理 就 是 要 静, 怎 么 样 安 静 呢, 就 是 要 虚 一 我 们 做 学 问, 首 先 要 抛 弃 成 见, 你 愿 意 跟 老 师 学, 那 老 师 就 愿 意 教, 然 后 我 们 要 一 心 在 学 问 上, 不 要 像 孟 子 说 的,

5 两 个 人 在 一 起 学, 一 个 人 的 心 在 窗 外 的 鸟 所 以 这 个 解 放 性 就 是 打 破 局 限 性 我 觉 得 通 识 教 育 的 精 神, 左 边 部 分 基 本 偏 向 知 识, 右 边 偏 向 生 活, 我 认 为 大 学 教 育 不 应 该 只 在 大 学 里 面, 不 要 只 是 在 二 三 十 岁, 如 果 你 活 到 七 十 岁 八 十 岁, 你 三 十 岁 以 后 的 人 生 也 该 考 虑 进 去, 大 学 教 育 就 是 使 学 生 从 我 们 这 里 学 到 知 识, 知 识 就 是 权 力 就 是 财 富 什 么 是 权 力 呢? 求 名 要 求 天 下 名, 求 利 当 求 天 下 利, 这 是 所 谓 的 功 名 我 在 大 陆 工 作 期 间, 对 我 的 影 响 很 大, 我 自 己 的 小 孩 大 学 三 年 换 了 三 所 大 学, 第 一 是 美 国 华 盛 顿 大 学 机 械 系, 第 二 个 是 清 华 大 学 工 业 工 程 与 管 理, 第 三 个 是 台 湾 大 学 外 文 系 我 问 他 你 在 美 国 在 台 湾 念 了 三 个 大 学, 哪 个 大 学 让 你 感 学 真 正 学 到 东 西, 他 说 还 是 美 国 的 大 学 我 还 有 一 个 亲 戚 的 小 孩 他 好 像 是 申 请 了 哈 佛, 他 要 念 的 科 目 学 校 没 有, 学 校 就 写 了 封 信 说 : 你 很 优 秀, 我 们 希 望 你 来, 你 要 学 的 科 目 我 们 目 前 没 有, 但 是 你 进 来 后, 我 们 会 帮 你 开 我 们 想 想 看 看, 如 果 碰 到 这 样 的 学 校, 你 们 想 不 想 去 我 们 交 大 的 校 训 叫 饮 水 思 源, 哲 学 家 也 讲 什 么 东 西 要 归 根 固 本, 没 有 好 的 根 是 不 会 发 出 好 的 东 西 出 来, 所 以 说 大 学 教 育 最 重 要 大 陆 这 边 比 较 忌 讳 讲 公 民 教 育, 钱 穆 先 生 上 课 的 时 候 曾 经 在 讲, 现 在 我 们 学 西 方, 因 为 20 岁 以 上 我 们 有 公 民 权, 有 投 票 权, 你 生 下 来 就 是 国 民, 所 以 我 们 鼓 励 老 百 姓 做 好 公 民 好 国 民, 但 是, 中 国 人 是 鼓 励 做, 但 是 没 有 说 做 哪 一 国 的 国 民, 也 没 有 叫 你 说 要 守 法, 不 守 法 将 要 怎 样 怎 样 换 言 之, 做 人 的 层 次 更 高 我 们 通 识 教 育 应 该 是 让 人 活 得 像 人, 当 然 这 个 目 标 选 得 挺 高, 但 这 是 我 们 应 该 考 虑 的 方 向 理 想 的 通 识 教 育, 不 仅 是 知 识 的 飨 宴 我 在 中 国 哲 学 简 史 里 面 说, 什 么 叫 哲 学? 哲 学 就 是 思 想 的 思 想 的 思 想 我 们 每 个 人 都 有 思 想, 有 思 想 的 能 力, 根 据 这 个 能 力 去 思 想, 就 叫 思 想 的 思 想, 我 们 再 去 检 讨 我 们 的 思 想 是 不 是 正 确, 是 不 是 有 弊 端, 被 遮 蔽, 我 们 只 看 到 了 一 方 面, 而 没 有 看 到 全 方 位, 这 个 时 候 你 就 进 入 了 一 个 被 思 想 的 人 如 果 我 们 讨 论 知 识, 知 识 应 该 去 检 讨 思 想 的 思 想 的 思 想, 同 时 应 该 解 自 己 的 弊, 这 句 话 出 自 荀 子 解 蔽 篇, 荀 子 说, 人 都 有 弊, 都 有 遮 蔽 看 不 见 英 国 的 小 说 傲 慢 与 偏 见, 我 们 知 识 分 子 常 常 有 很 多 的 偏 执, 因 为 我 们 下 了 几 十 年 的 功 夫, 在 某 一 门 的 学 问 领 域, 我 们 很 辛 苦, 也 得 到 肯 定, 但 是 不 要 去 否 认 别 的 方 向, 通 识 很 重 要 的 一 方 面 就 是 要 去 弊 要 让 心 灵 有 归 宿, 生 活 要 自 给 自 足 如 果 我 们 教 出 来 的 孩 子 不 知 道 怎 样 去 赚 钱, 不 知 道 如 何 钱 滚 钱, 在 遇 到 通 货 膨 胀, 他 的 东 西 就 会 化 为 乌 有 所 以 让 他 们 心 灵 有 归 宿, 身 体 健 康, 心 灵 满 足, 身 心 俱 泰, 我 们 要 让 他 有 能 力 去 赚 钱, 同 时 要 知 道 如 何 去 花 钱, 如 何 他 自 食 其 力, 而 不 要 变 成 啃 老 族, 人 生 有 了 目 标, 明 天 会 更 美 好 我 们 通 识 教 育 要 注 重 人 的 心 里 方 面, 人 要 有 追 求 感, 为 自 己 的 家 人, 为 至 爱 而 活, 让 世 界 更 美 好 在 社 会 上, 我 们 要 强 调 职 场 伦 理, 既 以 为 人 己 愈 有, 既 以 给 人 己 愈 多, 你 帮 助 别 人, 其 实 你 得 到 的 更 多 所 以, 通 识 教 育 的 目 标 就 是 见 解 深 刻 器 宇 轩 昂 胸 怀 大 度 气 质 优 雅 民 胞 物 与 ( 把 被 人 的 痛 苦 看 作 自 己 的 痛 苦, 一 个 好 医 生 一 定 要 把 病 人 的 痛 苦 看 成 是 自 己 的 痛 苦 ) 厚 德 载 物, 这 就 是 我 们 要 培 养 出 来 的 一 个 大 学 生 下 面 是 通 识 教 育 的 内 涵 它 的 课 程 设 计 要 有 完 整 性, 不 应 该 只 有 自 然 科 学 或 者 只 有 人 文 科 学, 而 应 该 跨 领 域 ; 同 时 应 该 深 入 浅 出, 不 要 太 深 太 专 的 东 西 ; 要 有 一 个 致 用 性, 中 国 人 和 外 国 人 最 大 的 不 同 是 中 国 人 活 在 现 实 世 界 里, 中 国 没 有 天 堂, 也 没 有 西 方 极 乐 净 土, 我 们 是 通 经 致 用, 一 定 要 帮 助 学 生 职 场 和 生 活 变 得 美 好 受 用 ; 然 后 它 要 有 理 论 性 ; 要 有 思 考 性, 思 考 性 就 是 思 辨 批 判 和 怀 疑, 读 书 如 果 有 问 题, 这 个 书 就 读 不 好, 所 以 它 就 要 有 个 基 本 的 哲 学 思 维 ; 通 识 教 育 更 重 要 的 是 要 有 一 个 基 础, 它 是 一 个 不 可 少 的 基 础 性, 由 此 可 以 启 发 很 多 的 发 展 ; 还 有 创 见 性, 它 是 学 科 与 学 科 的 交 叉 ; 还 有 就 是 近 思 性, 宋 代 有 个 文 学 家 叫 朱 熹, 他 写 的 一 本 书 叫 静 思 录, 里 面 讲 到 我 们 读 了 很 多 的 书, 与 我 们 的 身 心 身 体 一 点 都 没 有 关 系, 那 么 读 这 样 的 书 就 没 有 任 何 意 思, 因 此 我 们 要 切 己 而 思, 要 将 心 比 心, 才 不 会 做 一 些 损 人 利 己 的 事 情 ; 然

6 后 就 是 多 元 化 全 球 化 現 代 化, 这 些 是 我 们 当 下 的 发 展 趋 势, 但 是 我 们 更 要 注 意 现 在 的 本 土 化 本 地 化 接 下 来 通 识 教 育 的 领 域, 从 人 的 存 在 来 讲, 有 人 与 自 然 人 与 社 会 人 与 自 我, 从 心 理 学 上 讲, 人 有 真 我 假 我, 有 潜 意 识 的 我, 我 们 非 常 鼓 励 每 个 人 如 果 不 能 每 天 跟 自 己 的 心 灵 对 话, 起 码 每 隔 三 五 天 给 予 自 己 一 点 空 闲 的 时 间 自 己 想 一 想 从 学 科 领 域 来 讲, 有 人 文 科 学 社 会 科 学 自 然 科 学 这 三 个 大 领 域 从 实 施 的 场 所 来 讲, 它 有 教 室 设 施, 包 括 大 小 教 室 实 验 室 演 讲 厅 ; 有 校 园 自 然 环 境, 包 括 花 草 亭 台 湖 塘 的 美 化 ; 有 校 园 人 文 环 境, 包 括 图 书 馆 餐 厅 凉 亭 活 动 中 心 体 育 场 博 物 馆 校 史 室 校 训 校 歌 驻 校 作 家 艺 术 家 驻 校 大 师 ( 美 国 学 校 请 一 些 喜 欢 与 学 生 在 一 起 的 学 者 ) 读 书 会 社 团 ; 有 校 际 互 动, 如 台 湾 清 华 大 学 与 交 通 大 学 每 年 有 举 行 梅 竹 赛, 还 有 交 游 联 谊 ; 有 社 会 与 国 家 资 源, 包 括 鼓 励 学 生 当 义 工 博 物 馆 音 乐 厅, 把 风 景 区 当 做 后 花 园, 校 园 的 植 物 可 以 让 学 生 认 养, 以 后 就 以 他 的 名 字 命 名 总 而 言 之, 我 认 为 通 识 教 育 就 是 要 让 学 生 活 得 像 个 人, 因 为 80% 以 上 的 学 生 将 来 都 不 是 要 当 学 者 的, 他 要 活 在 现 实 的 世 界 里 面, 我 们 应 该 往 这 个 目 标 努 力 通 识 教 育 和 专 业 教 育 的 关 系 从 大 学 课 程 来 讲, 我 们 分 为 系 必 修 院 必 修 和 校 必 修, 换 言 之, 就 是 作 为 一 个 专 业 必 要 的 共 同 课 程 跟 通 识 课 程, 所 谓 通 识 课 程 呢, 台 湾 有 中 文 英 文 和 宪 法, 大 陆 还 应 该 有 马 列 主 义, 或 者 养 成 专 业, 或 者 培 养 一 生 必 须 具 备 的 通 才 能 力 总 而 言 之, 通 识 教 育 就 是 要 培 养 职 场 伦 理, 要 有 忠 诚 性, 要 懂 得 怎 样 做 人, 要 有 协 调 能 力 和 沟 通 能 力, 要 讲 话 得 体 和 察 言 观 色, 有 写 企 划 书 的 能 力 和 演 讲 的 能 力, 要 有 较 好 的 人 脉 换 言 之, 我 们 培 养 的 这 些 不 是 乌 托 邦, 是 帮 助 他 们 将 来 更 好 的 发 展 初 入 职 场, 专 业 是 第 一 关 筛 选, 随 着 进 入 单 位 时 间 越 久, 专 业 要 求 的 比 例 在 下 降, 那 种 综 合 的 协 调 的 领 导 的 能 力 才 是 以 后 升 迁 和 才 干 的 充 分 发 挥, 通 识 教 育 绝 对 能 在 未 来 职 场 升 迁 发 展 中 发 挥 相 当 关 键 作 用 就 学 生 一 生 来 讲, 事 业 有 起 伏, 生 命 恒 无 常, 谁 也 不 知 道 自 己 活 多 久 你 不 能 够 安 心 的 思 维, 如 何 得 以 静 思 虑 得 有 一 句 话 叫 不 要 在 人 头 脑 最 昏 晕 的 时 候 去 做 人 生 最 重 大 的 选 择, 包 括 爱 情 的 选 择 事 业 的 选 择 和 大 的 投 资 的 选 择 这 也 是 我 们 常 常 讲 的, 贪 污 并 不 可 怕, 错 误 的 决 策 比 贪 污 造 成 的 损 失 更 大 职 业 是 一 时 的, 谁 都 会 最 终 离 开 职 场, 而 感 情 归 属 和 心 中 有 梦 是 永 远 的, 所 以 我 一 直 在 强 调 我 们 未 来 通 识 教 育 的 发 展 一 定 不 能 走 只 重 视 知 识 的 路 读 书 目 的 是 为 了 生 活, 生 活 是 为 了 追 求 快 乐 和 幸 福, 而 伴 侣 朋 友 儿 女 父 母 间 的 沟 通, 往 往 是 在 专 业 以 外 的 知 识 专 业 是 通 识 的 基 础, 没 有 扎 实 的 专 业 训 练, 通 识 是 空 谈 有 了 专 业, 加 上 通 识 的 拔 高, 就 像 鸟 之 双 翼, 相 辅 相 成, 才 能 飞 得 高 远 下 面 我 从 台 湾 交 通 大 学 的 名 称 及 师 生 成 就 来 看 通 识 教 育 实 施 的 必 要 性 我 们 先 来 看 他 们 对 校 名 的 解 释, 英 文 翻 译 是 National Chiao Tung University, 缩 写 为 NCHU, 他 们 解 释 是 Nobody Can Top Us, 翻 译 为 请 叫 我 第 一 名 我 们 读 了 武 侠 小 说 都 知 道, 真 正 得 了 天 下 第 一 的 人 都 隐 姓 埋 名, 否 则 会 被 不 断 遭 遇 挑 战 甚 至 迫 害 因 此, 这 种 只 在 输 赢 上 论 高 低 不 是 太 好 我 们 看 易 经 就 知 道 否 卦 和 泰 卦 泰 卦 代 表 地 气 上 升, 天 气 下 降, 天 地 相 交, 才 会 阴 阳 和 谐, 所 以 就 有 交 通 天 下, 也 就 是 天 下 大 家 的 思 维 相 互 交 融, 没 有 桥 的 地 方 造 桥, 没 有 路 的 地 方 铺 路, 其 实 交 通 两 个 字 含 义 很 深, 就 是 上 交 下 通 台 湾 交 大 有 一 个 竹 湖 和 石 园, 交 大 校 长 让 我 给 提 几 个 字, 我 用 了 郑 板 桥 和 米 芾 先 生 的 两 句 诗, 一 句 叫 竹 本 虚 心 是 我 师 ( 郑 板 桥 ), 意 思 是 不 要 师 心 自 用, 交 大 人 是 理 工 的 天 之 骄 子, 特 别 要 效 仿 竹 子 的 精 神 ; 另 一 句 是 石 不 能 语 最 可 人 ( 米 芾 ), 理 工 的 人 讲 话 都 比 较 直, 不 是 很 善 于 语 言 的 人, 石 头 不 会 说 话, 但 是 它 最 朴 实 最 踏 实, 可 以 成 为 最 让 我 们 欣 赏 的 人 这 两 句 诗 真 的 是 可 以 代 表 交 大 人 的 精 神 再 来 看 看 交 大 历 史 上 校 友 的 发 展, 台 湾 交 大 毕 业 生 最 高 做 到 交 通 部 长, 但 是 交 通 部 长 做 不 到 一 年 就 下 台 了, 其 余 大 部 分 都 是 计 算 机 行 业 董 事 长 ; 大

7 陆 的 交 大 毕 业 生 出 了 一 个 江 总, 但 是 这 个 比 例 还 是 稍 微 弱 了 一 点 所 以 说 交 大 的 发 展 几 乎 是 局 限 在 某 一 个 领 域 里 面, 交 大 人 才 这 么 多, 有 点 可 惜 了 关 于 通 识 教 育 的 课 程 设 计, 你 们 分 为 了 七 个 模 块, 有 没 有 可 能 分 为 短 期 中 期 长 期 的 阶 段 计 划 来 实 施,3-5 为 短 期 目 标,5-10 年 为 中 期 目 标,10-20 年 为 长 期 目 标 咱 们 学 校 一 共 是 有 16 个 学 分 的 通 识 课 程, 包 括 核 心 课 程 8 个 学 分, 进 阶 课 程 ( 一 )4 个 学 分, 进 阶 课 程 ( 二 )4 个 学 分 核 心 课 程 (8 个 学 分 ): 包 括 中 国 法 律 与 中 国 教 育 中 国 经 济 与 中 国 社 会 2 选 1, 认 识 中 国, 世 界 学 术 的 新 发 展 了 解 学 术 的 前 沿, 理 财 投 资 与 人 生 规 划 让 学 生 懂 得 赚 钱 的 意 义, 企 划 写 作 与 演 讲 表 达 训 练 学 生 职 场 能 力 进 阶 课 程 ( 一 )(4 个 学 分 ): 一 是 人 文 科 学, 包 括 文 学 历 史 哲 学 美 学 艺 术 人 类 学 等 ; 二 是 社 会 科 学, 包 括 社 会 经 济 法 律 政 治 教 育 管 理 宗 教 等 ; 三 是 自 然 科 学, 包 括 数 学 医 学 科 技 生 物 物 理 化 学 环 境 等 这 部 份 课 程 内 容 以 通 论 跨 领 域 学 科 或 较 大 领 域 为 主 进 阶 课 程 ( 二 )(4 个 学 分 ): 一 是 人 文 科 学, 包 括 文 学 历 史 哲 学 美 学 艺 术 人 类 学 等 ; 二 是 社 会 科 学, 包 括 社 会 经 济 法 律 政 治 教 育 管 理 等 ; 三 是 自 然 科 学, 包 括 数 学 医 学 科 技 生 物 物 理 化 学 环 境 等 这 部 份 课 程 内 容 是 专 论 为 主, 是 进 阶 课 程 ( 一 ) 的 提 高 阶 段 课 程 通 识 教 育 的 自 我 评 鉴 项 目 : 1 目 标 与 愿 景 目 标 一 定 要 重 视 它 的 成 效 性, 同 时 要 有 方 向 感, 要 有 执 行 力 ; 要 突 显 通 识 教 育 的 主 体 性, 修 正 科 技 背 景 过 于 强 势 的 缺 失 ; 要 重 视 批 判 思 考 能 力 的 养 成 ; 通 识 课 程 要 注 重 质 量 愿 景 设 计 要 具 体 化 制 度 化 持 久 化 2 组 织 与 制 度 通 识 教 育 应 是 全 校 性 的 规 划, 是 否 可 以 成 立 一 个 专 属 单 位, 是 否 提 升 为 一 级 教 育 单 位, 由 校 长 或 副 校 长 书 记 直 接 领 导 进 行, 以 统 一 事 权, 并 提 升 其 整 合 及 规 划 能 力 ; 统 筹 协 调 学 院 系 所 等 相 关 行 政 或 教 学 单 位 ; 通 识 教 育 的 实 施 者 应 该 对 通 识 教 育 有 深 入 的 认 识 与 热 忱, 并 具 备 协 调 能 力 且 能 灵 活 运 用 全 校 人 力, 应 将 主 要 精 力 多 用 在 规 划 执 行 及 评 估 功 能 上, 不 应 局 限 于 行 政 事 务, 最 好 是 教 务 处 处 长 以 上 的 人 员 担 任 在 制 度 设 计 方 面, 必 须 制 定 相 关 规 章 制 度, 如 : 通 识 教 育 单 位 组 织 办 法, 通 识 教 育 自 我 评 鉴 办 法, 通 识 教 育 的 组 织 成 员 人 数 及 职 务 分 工 相 关 单 位 必 须 在 制 度 上 将 通 识 教 育 与 学 校 必 修 课 如 ( 中 文 英 文 马 列 ) 加 以 区 隔 或 整 合, 达 成 共 识 3 教 学 与 行 政 资 源 学 校 应 宽 列 经 费, 并 提 供 人 力 支 持 通 识 教 育 所 需 的 行 政 花 费 ; 配 置 教 学 助 理, 每 50 名 通 识 学 生 配 一 名 ; 新 入 职 的 博 士 生 不 宜 开 授 共 同 课 程, 博 士 生 可 担 任 教 学 助 理, 参 与 教 学 带 领 讨 论, 搭 配 教 师 大 班 上 课 4 课 程 规 划 课 程 规 划 方 向 是 完 整 均 衡 跨 领 域 多 元 化 全 球 化 现 代 化, 邀 请 学 有 专 长 的 专 家 开 授 高 质 量 的 通 识 课 程, 校 方 与 各 学 院 应 该 更 加 积 极 参 与 通 识 课 程 之 规 划 执 行 与 评 鉴 在 人 文 科 学 中 加 强 哲 学 的 思 辨 批 判 怀 疑 能 力 训 练, 在 社 会 科 学 课 程 中, 注 重 经 济 社 会 法 律 政 治 与 心 理 应 该 并 重, 自 然 科 学 着 重 在 环 境 生 命 科 学 科 学 哲 学 上 如 法 律 课 程 可 以 聘 请 律 师 法 官 来 担 任, 医 学 课 程 可 以 请 医 生 和 营 养 师 一 同 介 入, 职 业 生 涯 与 规 划 等 实 用 课 程 可 以 请 业 界 资 深 人 士 授 课 另 外 有 系 统 的 开 办 通 识 讲 座 研 讨 会 与 出 版 计 划, 配 合 通 识 的 教 学 与 研 究 要 建 立 课 程 审 查 机 制, 有 明 确 之 审 查 标 准 目 标 应 有 基 本 性 基 础 性 主 体 性 多 元 性 整 合 性 贯 通 性 批 判 性 行 动 力 开 创 性 ; 开 设 一 些 跨 领 域 课 程, 注 重 实 用 性 课 程, 应 兼 顾 理 论, 但 是 过 于 生 活 化, 流 于 琐 碎, 缺 乏 系 统 性 的 课 程 不 宜 开 设 5 教 学 质 量 要 建 立 学 生 教 学 评 价 制 度, 这 是 检 验 教 学 成 败 的 关 键, 不 论 专 兼 任 教 师, 学 生 反 应 不 良, 超 过 两 年, 应 予 停 开 该 课 程 敦 促 学 生 不 得 缺 课 迟 到 或 上 课 时 相 互 交 谈 饮 食 等 干 扰 上 课 的 现 象, 同 时 也 要 探 讨 其 背 后 原 因 与 改 善 办 法 ; 通 识 教

8 学 理 念 宜 多 向 学 生 ( 甚 至 教 师 ) 倡 导, 而 课 程 大 纲 除 广 为 公 布 之 外, 亦 应 确 实 落 实 于 实 际 教 学 ; 严 格 控 制 选 课 人 数, 生 师 比 在 50 60:1, 以 达 成 良 好 教 学 效 果 ; 教 师 教 学 应 避 免 因 个 人 政 治 立 场 或 宗 教 信 仰 影 响 教 学, 避 免 单 向 传 授, 应 透 过 讨 论 引 起 学 生 学 习 兴 趣 6 师 资 鼓 励 各 学 院 教 师 参 与 通 识 教 育 课 程, 以 弥 补 师 资 之 不 足 ; 或 是 聘 请 校 外 学 有 专 长 的 教 师 投 入 本 校 通 识 教 学 将 通 识 教 育 师 资 纳 入 全 校 十 年 中 期 发 展 计 划 7 校 园 环 境 的 优 化 一 要 开 辟 教 师 办 公 室 大 陆 的 大 学 很 少 给 老 师 独 立 的 办 公 室, 它 影 响 :(1) 教 师 留 校 的 意 愿 ;(2) 教 师 辅 导 学 生 的 场 所 ;(3) 教 师 对 学 校 的 向 心 力 二 要 增 加 图 书 馆 学 生 看 书 学 习 的 座 位 三 是 在 学 校 增 建 学 生 活 动 中 心 音 乐 厅 文 化 艺 术 中 心 四 是 应 整 顿 或 提 升 现 有 休 闲 娱 乐 餐 饮 的 商 业 气 氛, 建 设 文 化 艺 术 沙 龙 或 有 品 味 的 茶 室 咖 啡 屋 五 是 仿 照 电 子 科 技 大 学 芙 蓉 古 镇, 美 化 校 园 亭 台 花 园 六 是 建 立 校 史 馆, 加 强 校 歌 校 训 传 唱, 培 养 饮 水 思 源 情 怀 七 是 举 办 校 际 比 赛 郊 游 踏 清, 增 加 同 学 情 谊 八 是 邀 请 作 家 艺 术 家 驻 校 1 3 月, 活 络 榜 样 文 艺 九 是 仿 效 美 国 设 置 驻 校 导 师, 学 生 可 以 适 时 请 教 交 流, 有 如 家 人 十 是 多 办 敬 老 扶 幼 辅 导 弱 势 儿 童 课 业 的 义 工 活 动, 使 学 生 发 挥 善 心 8 追 踪 联 系 校 友 的 发 展 现 况 校 友 会 非 常 重 要, 毕 业 校 友 就 业 情 况 及 发 展 职 位, 可 以 提 供 改 进 通 识 教 育 方 向 的 参 考 ; 强 化 学 生 就 业 辅 导 处 和 校 友 联 络 我 建 议 效 仿 台 湾 的 慈 济 功 德 会, 校 友 为 母 校 只 需 要 捐 小 钱, 不 捐 大 钱, 这 样 可 以 集 腋 成 裘, 形 成 校 友 的 向 心 力 校 友 是 学 校 很 大 的 资 源, 也 是 最 好 的 宣 传 者, 校 友 的 成 就 也 是 學 校 的 聲 譽 和 資 源 做 好 视 校 友 如 亲 人 的 工 作, 将 西 南 交 大 的 在 校 生 和 毕 业 生 永 远 凝 聚 在 一 起, 将 来 必 有 开 花 结 果 的 时 候 9 自 我 评 鉴 的 运 作 和 反 省 改 进 所 有 的 通 识 课 程 三 年 一 审, 全 部 都 要 参 加 评 鉴, 并 建 立 常 态 化 可 操 作 有 效 率 的 评 鉴 机 制 和 评 鉴 办 法 可 考 虑 汇 编 发 布 白 皮 书, 检 讨 过 去 展 望 将 来 应 加 强 教 学 评 鉴 数 据 处 理 与 追 踪 除 确 实 执 行 课 程 三 年 一 审 以 外, 还 应 当 定 期 自 评 通 识 教 育 的 基 本 方 向 与 规 划 原 则 通 识 教 育 的 育 人 育 才 是 如 何 完 成 的 假 如 能 重 新 思 考 学 校 的 自 我 办 学 定 位, 强 调 非 专 业 理 工 大 学, 而 是 通 识 全 人 大 学, 则 会 实 现 育 才 育 人, 学 校 和 学 生, 以 及 国 家 社 会 全 人 类 的 共 赢 通 识 教 育 要 办 好, 必 须 要 学 校 全 体 师 生 共 同 的 支 持, 也 可 以 亲 自 或 者 推 荐 人 选 开 设 优 质 的 通 识 课 程, 并 以 更 积 极 的 态 度 肯 定 通 识 教 育 课 程 的 育 人 育 才, 则 必 然 能 为 西 南 交 大 建 构 美 好 的 远 景 以 上 是 我 的 报 告, 还 请 大 家 多 多 指 教 个 人 简 介 : 詹 海 云, 台 湾 师 范 大 学 国 文 研 究 所 博 士, 四 川 大 学 古 籍 研 究 所 特 聘 教 授 ; 台 湾 交 通 大 学 清 华 大 学 中 山 大 学 中 文 系 教 授 ; 香 港 浸 会 大 学 中 文 系 客 座 教 授, 西 南 财 经 大 学 人 文 通 识 学 院 客 座 教 授 台 湾 交 通 大 学 校 务 规 划 委 员 会 执 行 长 ( 相 当 于 本 地 副 校 长 ), 通 识 教 育 中 心 主 任 ( 相 当 于 本 地 院 长 ), 元 智 大 学 中 国 语 言 文 学 研 究 所 所 长, 系 主 任 ; 台 湾 交 通 大 学 研 究 绩 优 教 授, 教 育 部 大 学 教 学 特 优 教 授 ; 台 湾 教 育 部 国 科 会 国 立 编 译 馆 研 究 著 作 奖 和 研 究 计 划 得 奖 人 一 级 学 术 期 刊 审 查 人 ; 学 术 专 长 为 中 国 文 学 中 国 历 史 中 国 哲 学 通 识 教 育

1 行 业 发 展 不 平 衡 我 国 房 地 产 中 介 服 务 业 起 步 较 晚, 专 业 分 工 程 度 和 国 外 发 达 国 家 相 比 还 有 很 大 差 距 房 地 产 中 介 服 务 行 业 的 发 展 水 平 与 房 地 产 开 发 行 业 的 市 场 化 水 平 密 切 相 关

1 行 业 发 展 不 平 衡 我 国 房 地 产 中 介 服 务 业 起 步 较 晚, 专 业 分 工 程 度 和 国 外 发 达 国 家 相 比 还 有 很 大 差 距 房 地 产 中 介 服 务 行 业 的 发 展 水 平 与 房 地 产 开 发 行 业 的 市 场 化 水 平 密 切 相 关 房 地 产 中 介 服 务 : 仍 处 于 成 长 期, 市 场 空 间 巨 大 作 者 : 庞 增 华 房 地 产 中 介 服 务 业 内 的 企 业 包 括 依 法 设 立 并 具 备 房 地 产 中 介 资 格 的 房 地 产 顾 问 策 划 房 地 产 代 理 销 售 房 地 产 评 估 房 地 产 经 纪 等 中 介 服 务 机 构, 是 房 地 产 开 发 价 值 链 中 不 可 或 缺

More information

汇集全球21位医生的经验和智慧,总结出最实用的专业建议,这些都是最值得你牢记的健康提醒

汇集全球21位医生的经验和智慧,总结出最实用的专业建议,这些都是最值得你牢记的健康提醒 彙 集 全 球 21 位 醫 生 的 經 驗 和 智 慧, 總 結 出 最 實 用 的 專 業 建 議, 這 些 都 是 最 值 得 你 牢 記 的 健 康 提 醒 top1. 不 是 每 個 人 都 適 合 做 近 視 矯 行 手 術, 除 非 你 在 手 術 前 已 經 持 續 穩 定 地 佩 戴 了 一 年 以 上 的 近 視 眼 鏡 或 者 隱 形 眼 鏡 如 果 你 時 摘 時 戴 眼 鏡,

More information

untitled

untitled 不 異 度 度 立 理 臨 塞 參 了 論 便 立 離 塞 六 論 立 國 立 政 治 年 力 流 塞 塞 旅 來 立 理 塞 塞 更 理 1 樂 National Chengch 理 塞 參 律 不 理 理 類 魯 年 不 祿 不 大 學 i University 魯 立 立 立 不 不 若 不 絶 祿 不 不 不 便 識 立 立 立 歷 讀 讀 立 理 1 參 見 塞 論 年 2 北 年 55

More information

untitled

untitled 論 里 省 1 不 里 嶺 北 塞 了 了 更 了 來 了 了 更 路 來 國 立 政 治 理 切 歷 不 離 來 了 掠 力 年 來 李 說 National Chengch 了 流 不 不 老 易 來 歷 易 流 來 流 不 更 流 大 學 i University 了 北 來 北 不 例 1 遼 寧 北 北 寧 省 李 歷 遼 寧 林 龍 北 北 北 寧 六 省 參 見 羅 北 北 年 2 李

More information

今日要聞

今日要聞 項 次 1 2 3 4 5 今 日 要 聞 101.08.13( 一 ) 新 聞 標 題 資 料 來 源 新 聞 類 別 呈 閱 / 轉 知 新 聞 追 蹤 處 理 100 學 年 達 5.4 萬 多 人 大 專 生 延 畢 惡 化 台 灣 人 才 恐 斷 層 使 用 者 付 費 台 大 政 大 及 清 大 延 畢 生 增 收 學 雜 費 天 堂 不 撤 守 -( 社 論 ) 大 陸 學 歷 甄 試,

More information

Microsoft Word - 4.doc

Microsoft Word - 4.doc 第 四 章 清 代 花 木 詩 的 藝 術 特 色 中 國 詩 歌 的 創 作 而 言 講 究 的 是 含 蓄 凝 練, 詩 人 創 作 時 往 往 不 是 直 書 情 感 與 思 想, 常 借 景 物 抒 情 言 志 景 物 為 客 觀 的 象 ; 詩 人 所 抒 發 的 情 與 所 言 的 志 為 主 觀 的 意, 兩 者 在 詩 中 的 密 切 的 結 合 造 就 意 象 的 存 在 大 自

More information

广 州 蓝 皮 书 社 会 保 障 关 键 词 : 广 州 社 会 保 障 社 会 保 险 社 会 救 助 社 会 福 利 社 会 保 障 体 系 由 社 会 救 助 社 会 保 险 社 会 福 利 住 房 保 障 四 大 系 统 以 及 慈 善 事 业 和 其 他 补 充 保 险 构 成 在 主

广 州 蓝 皮 书 社 会 保 障 关 键 词 : 广 州 社 会 保 障 社 会 保 险 社 会 救 助 社 会 福 利 社 会 保 障 体 系 由 社 会 救 助 社 会 保 险 社 会 福 利 住 房 保 障 四 大 系 统 以 及 慈 善 事 业 和 其 他 补 充 保 险 构 成 在 主 2013 年 广 州 社 会 保 障 发 展 报 告 总 报 告 General Report 1 2013 年 广 州 社 会 保 障 发 展 报 告 广 州 市 社 会 科 学 院 课 题 组 摘 要 : 广 州 社 会 保 障 在 覆 盖 面 保 障 水 平 保 障 体 系 建 设 领 域 取 得 明 显 进 展 本 报 告 通 过 分 析 广 州 社 会 保 障 发 展 的 现 状, 指 出

More information

玉田國小100學年度上學期品德教育月主題

玉田國小100學年度上學期品德教育月主題 月 份 核 心 概 念 玉 田 國 小 100 學 年 度 上 學 期 品 德 教 育 月 主 題 學 校 願 景 : 健 康 關 懷 卓 越 適 性 學 習 目 標 9 月 勤 學 10 月 互 助 11 月 整 潔 12 月 守 禮 1 月 寬 容 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級

More information

第 一 屆 興 大 睿 茶 平 臺 興 大 睿 茶 證 照 簡 章 目 錄 目 錄..1 重 要 預 定 日 期 與 考 生 注 意 事 項..2 網 路 報 名 流 程..3 壹 貳 參 肆 伍 陸 柒 捌 玖 報 名 日 期...4 檢 定 日 期...4 報 檢 資 格...4 報 檢 科 目

第 一 屆 興 大 睿 茶 平 臺 興 大 睿 茶 證 照 簡 章 目 錄 目 錄..1 重 要 預 定 日 期 與 考 生 注 意 事 項..2 網 路 報 名 流 程..3 壹 貳 參 肆 伍 陸 柒 捌 玖 報 名 日 期...4 檢 定 日 期...4 報 檢 資 格...4 報 檢 科 目 第 一 屆 興 大 睿 茶 平 臺 興 大 睿 茶 證 照 簡 章 編 印 單 位 : 國 立 中 興 大 學 教 育 部 智 慧 生 活 創 新 創 業 育 成 平 臺 計 畫 興 大 睿 茶 平 臺 學 校 地 址 :40227 台 中 市 南 區 國 光 路 250 號 報 名 期 間 報 名 作 業 流 程 查 詢 專 線 :04-22840558#11 ( 服 務 時 間 9:00~17:30)

More information

五 參 與 政 治 活 動 之 限 制 綜 觀 中 立 法, 其 重 點 在 於 適 度 規 範 公 務 人 員 參 與 政 治 活 動, 可 分 為 消 極 性 的 行 為 規 範 及 積 極 性 參 與 政 治 活 動 的 限 制 規 範 兩 種 前 者 除 依 法 行 政 公 平 對 待 等

五 參 與 政 治 活 動 之 限 制 綜 觀 中 立 法, 其 重 點 在 於 適 度 規 範 公 務 人 員 參 與 政 治 活 動, 可 分 為 消 極 性 的 行 為 規 範 及 積 極 性 參 與 政 治 活 動 的 限 制 規 範 兩 種 前 者 除 依 法 行 政 公 平 對 待 等 公 務 人 員 本 於 依 法 行 政 之 原 則, 應 熟 悉 中 立 法 之 內 容 並 嚴 守 其 規 定 壹 前 言 公 務 人 員 對 行 政 中 立 應 有 之 認 識 李 志 強 公 務 人 員 行 政 中 立 法 ( 以 下 簡 稱 中 立 法 ) 草 案 於 今 (98) 年 5 月 19 日 經 立 法 院 第 7 屆 第 3 會 期 第 13 次 會 議 完 成 三 讀 程 序,

More information

幸 福 就 业 工 程 建 设 工 作 提 供 了 参 考

幸 福 就 业 工 程 建 设 工 作 提 供 了 参 考 前 言 05 年 就 业 形 势 异 常 严 峻, 高 校 毕 业 生 的 就 业 状 况 受 到 了 党 中 央 的 高 度 重 视 和 全 社 会 的 广 泛 关 注 中 荷 学 院 紧 紧 围 绕 学 校 就 业 工 作 总 目 标, 在 完 善 学 院 高 端 就 业 市 场 建 设 的 同 时, 提 出 促 进 学 生 幸 福 就 业 的 理 念, 并 逐 步 在 毕 业 生 中 推 进

More information

第 7 章 勝 利 前 後 083 奉 命 西 行 接 收 大 員 在 天 津 的 航 業 活 動 第 8 章 中 國 航 運 公 司 復 業 097 民 營 航 運 業 的 慘 淡 經 營 戰 後 復 員 與 申 請 復 業 天 龍 通 平 橫 渡 大 洋 理 想 破 滅 第 9 章 航 運 界

第 7 章 勝 利 前 後 083 奉 命 西 行 接 收 大 員 在 天 津 的 航 業 活 動 第 8 章 中 國 航 運 公 司 復 業 097 民 營 航 運 業 的 慘 淡 經 營 戰 後 復 員 與 申 請 復 業 天 龍 通 平 橫 渡 大 洋 理 想 破 滅 第 9 章 航 運 界 目 錄 第 1 章 獻 身 航 運 001 天 下 寧 波 幫 家 世 與 少 年 時 代 與 航 運 結 緣 金 城 銀 行 與 通 成 公 司 第 2 章 從 天 津 啟 航 013 北 方 大 港 北 上 天 津 東 北 考 察 爭 取 航 權 自 船 自 貨 自 運 第 3 章 脫 穎 而 出 027 九 號 碼 頭 之 爭 永 亨 撞 船 事 件 海 上 救 援 人 生 大 事 第 4 章

More information

恒 大, 薪 酬 总 额 涨 幅 在 30-40% 之 间 ; 一 些 业 绩 增 长 温 和 的 房 企, 如 招 商 地 产, 薪 酬 总 额 增 幅 也 超 过 20% 2 行 业 薪 酬 比 率 维 持 稳 定, 薪 酬 总 额 增 幅 不 净 利 润 增 幅 差 距 加 大 行 业 薪 酬

恒 大, 薪 酬 总 额 涨 幅 在 30-40% 之 间 ; 一 些 业 绩 增 长 温 和 的 房 企, 如 招 商 地 产, 薪 酬 总 额 增 幅 也 超 过 20% 2 行 业 薪 酬 比 率 维 持 稳 定, 薪 酬 总 额 增 幅 不 净 利 润 增 幅 差 距 加 大 行 业 薪 酬 2014 年 中 国 房 地 产 企 业 薪 酬 报 告 文 /CRIC 研 究 中 心 年 初, 我 们 収 布 了 2013 年 中 国 房 地 产 企 业 薪 酬 报 告, 得 到 业 内 人 士 的 普 遍 关 注 11 月 5 日, 由 中 国 房 地 产 业 协 会 指 导, 地 产 人 网 和 兊 而 瑞 研 究 中 心 将 在 北 京 联 合 収 布 新 一 期 的 2014 年 中

More information

目 录

目  录 企 业 人 才 支 持 政 策 汇 编 国 家 千 人 计 划 1 创 新 人 才 长 期 项 目 1 创 新 人 才 短 期 项 目 2 创 业 人 才 项 目 3 外 专 千 人 计 划 项 目 4 青 年 千 人 计 划 项 目 6 国 家 万 人 计 划 7 科 技 创 新 领 军 人 才 7 科 技 创 业 领 军 人 才 9 百 千 万 工 程 领 军 人 才 11 青 年 拔 尖 人

More information

武 汉 大 本 科 人 才 培 养 方 案 系 统 规 范 地 进 行 体 格 及 精 神 检 查, 能 规 范 书 写 并 口 头 汇 报 病 史 运 用 基 本 的 诊 断 和 技 术 规, 对 所 获 得 的 检 查 结 果 进 行 析 和 解 释 能 判 读 基 本 的 辅 助 检 查 结

武 汉 大 本 科 人 才 培 养 方 案 系 统 规 范 地 进 行 体 格 及 精 神 检 查, 能 规 范 书 写 并 口 头 汇 报 病 史 运 用 基 本 的 诊 断 和 技 术 规, 对 所 获 得 的 检 查 结 果 进 行 析 和 解 释 能 判 读 基 本 的 辅 助 检 查 结 医 部 临 床 医 业 八 年 制 中 法 班 本 科 人 才 培 养 方 案 一 业 代 码 名 称 业 代 码 :100201K 业 名 称 : 临 床 医 ( 八 年 制 )(Clinical Medicine(Eight-year program)) 二 业 培 养 目 标 八 年 制 医 教 育 以 八 年 一 贯, 本 博 融 通 为 原 则 培 养 熟 练 掌 握 英 语 和 法 语

More information

<323031323131AE76B0F6B971A46CB3F8>

<323031323131AE76B0F6B971A46CB3F8> National Pingtung University of Science and Technology 師 資 培 育 中 心 Center for Teacher Education Program 新 聞 剪 報 - 全 班 都 零 分 發 人 深 省 電 子 報 新 聞 剪 報 P.1 今 天 在 網 路 上 有 一 名 為 全 班 都 零 分 的 文 章, 是 台 北 市 北 投 區

More information

untitled

untitled Economics of Education Research (Beida) Institute of Economics of Education, Peking University 2 3 4 2004 9 2 3 4 Economics of Education Research (Beida) 2004 9 2 2 3 4 Economics of Education Research

More information

深 圳 蓝 皮 书 劳 动 关 系 段, 企 业 劳 动 管 理 日 趋 多 元 化 劳 资 关 系 复 杂 化 利 益 矛 盾 显 现 化, 劳 动 关 系 需 要 进 一 步 调 整 和 规 范 面 对 劳 资 关 系 的 新 情 况 新 特 点 新 趋 势, 深 圳 市 委 市 政 府 审 时

深 圳 蓝 皮 书 劳 动 关 系 段, 企 业 劳 动 管 理 日 趋 多 元 化 劳 资 关 系 复 杂 化 利 益 矛 盾 显 现 化, 劳 动 关 系 需 要 进 一 步 调 整 和 规 范 面 对 劳 资 关 系 的 新 情 况 新 特 点 新 趋 势, 深 圳 市 委 市 政 府 审 时 深圳企业劳动关系 2010 年发展现状与 2011 年发展趋势 总 报 告 General Report 1 深圳企业劳动关系 2010 年发展 现状与 2011 年发展趋势 汤庭芬 古 迹 摘 要: 加强人文关怀是企业劳动管理发展到现阶段采取的重要方式, 是体现以人为本提升企业劳动管理层级的重要体现 本文全面总结了深圳市 在 2010 年强化人性化劳动管理中取得的成绩, 指出了需要解决的问题, 对

More information

Final.pdf

Final.pdf Professional Training and Parent Education Programme ?? 2004 DHA DHA 3 4/1/2014 ( ) 2:00-3:30 ( 3 ) 0-3 (Sensory-Motor Activities) 1. 2. 3. 3 16 4/1/2014 ( ) 4:00-5:30 ( 3 ) 1. 2. 3. ( ) ( ) 3 6 Play &

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9FAC4DACDE2BDCCD3FDB2CEBFBC32303133C4EAB5DA31C6DA>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20B9FAC4DACDE2BDCCD3FDB2CEBFBC32303133C4EAB5DA31C6DA> 国 内 外 教 育 参 考 2013 年 第 1 期 主 办 : 北 京 邮 电 大 学 发 展 战 略 研 究 中 心 2013 年 1 月 11 日 本 期 目 录 最 新 动 态 教 育 部 : 学 位 论 文 作 假 行 为 处 理 办 法 年 初 开 始 实 施...1 现 场 直 击 : 教 育 部 直 属 高 校 公 开 选 拔 校 长 面 试 会...2 校 长 换 届 年 : 大

More information

,,,,,, ;, :, :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ; ;; ; ) ( ; ; ; ), ( ),,,,,,,, 2006 11 11 1 2

,,,,,, ;, :, :,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ; ;; ; ) ( ; ; ; ), ( ),,,,,,,, 2006 11 11 1 2 2007 2 () No12, 2007 26 Journal of Henan Institute of Education General No1106 ( 106 ) ( Philosophy and Social Sciences) Vol126 :,,,,,,,,, ;,,,,, 2006 12 2007 2, :, : K89211 : A: 1006-2920 (2007) 02-0001

More information

全球運籌(物流)人才養成班

全球運籌(物流)人才養成班 SOLE-CPL 美 國 國 際 物 流 專 業 認 證 培 訓 課 程 CPL-Level 3-DML 第 三 級 (Demonstrated Master Logistician) 2011 SOLE-DML 物 流 經 營 策 略 師 招 生 簡 章 本 課 程 榮 獲 經 濟 部 商 業 司 物 流 人 才 補 助 計 畫, 參 訓 學 員 通 過 認 證 後 可 獲 得 最 高 上 限 50%

More information

athematics Education 数学教育 陈木法院士在南方科技大学作 数学的进步 演讲 子里 脱离社会 所以很多事情都不懂 我的家人给我的评价是 不食人间烟火 所 以我面对这么多优秀的中学生 心里头有点负担 我怕我讲的东西对你们一点用处都 没有 有五百个学生在这里 我讲一个钟头的话 就相当

athematics Education 数学教育 陈木法院士在南方科技大学作 数学的进步 演讲 子里 脱离社会 所以很多事情都不懂 我的家人给我的评价是 不食人间烟火 所 以我面对这么多优秀的中学生 心里头有点负担 我怕我讲的东西对你们一点用处都 没有 有五百个学生在这里 我讲一个钟头的话 就相当 谈 谈 数 学 素 质 的 培 养 在 福 州 一 中 的 演 讲 陈 木 法 今 天 很 高 兴 很 高 兴 到 我 们 福 州 一 中 的 新 校 区 一 方 面 羡 慕 你 们, 另 一 方 面 也 很 嫉 妒 你 们, 因 为 你 们 能 上 这 么 好 的 中 学 我 是 惠 安 一 中 毕 业, 惠 安 一 中 也 是 一 所 很 好 的 中 学, 但 跟 福 州 一 中 不 能 比,

More information

标题,黑体18号

标题,黑体18号 从 商 业 用 地 供 应 看 各 城 市 商 业 地 产 市 场 泡 沫 VIEW 近 几 年, 房 地 产 商 涉 足 商 业 地 产 领 域 的 现 象 越 来 越 普 遍, 包 括 万 科 龙 湖 招 商 等 典 型 房 企 先 后 专 门 设 立 了 商 业 地 产 管 理 部 门, 并 逐 步 加 大 了 对 商 业 地 产 的 投 入 比 例 放 眼 全 国 重 点 城 市, 短 短

More information

Microsoft Word - 每月一文5月優選作品.doc

Microsoft Word - 每月一文5月優選作品.doc 每 月 一 文 五 月 份 優 選 名 單 : 1771 陳 永 翰 1206 李 常 德 1190 徐 少 騫 1203 張 毓 君 1174 陳 毅 鴻 1771 陳 永 翰, 一 人 靜 靜 仰 臥, 看 星 野 悠 遠, 見 平 原 遼 闊 ;, 喜 愛 浸 淫 徜 徉 書 海, 見 古 今 人 物 躍 然 紙 上 ;, 獨 自 一 人 望 窗 外, 觀 察 行 人 來 回, 傾 聽 心 裏

More information

关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生

关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加 强 对 学 习 中 心 管 理 人 员 的 工 作 指 导, 特 汇 编 本 学 生 手 册 学 院 将 根 据 实 际 情 况, 不 断 修 订 完 善 该 学 生 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 School of Modern Distance Education, Nankai University ( 教 学 教 务 管 理 规 定 ) 学 生 手 册 ( 内 部 资 料 ) 二 一 年 十 二 月 汇 编 关 于 学 生 手 册 的 说 明 为 规 范 南 开 大 学 现 代 远 程 教 育 学 院 各 项 教 学 教 务 管 理, 加

More information

清 流 月 刊 中 華 民 國 九 十 七 年 一 月 號 論 述 大 陸 透 視 法 令 天 地 工 作 園 地 科 技 新 知 健 康 生 活 生 態 保 育 文 與 藝 友 善 校 園 快 樂 學 習 其 他 這 一 會 兒 野 鴿 子 飛 去 那 兒 了? 莫 不 是 我 推 窗 時 驚 嚇

清 流 月 刊 中 華 民 國 九 十 七 年 一 月 號 論 述 大 陸 透 視 法 令 天 地 工 作 園 地 科 技 新 知 健 康 生 活 生 態 保 育 文 與 藝 友 善 校 園 快 樂 學 習 其 他 這 一 會 兒 野 鴿 子 飛 去 那 兒 了? 莫 不 是 我 推 窗 時 驚 嚇 清 流 月 刊 中 華 民 國 九 十 七 年 一 月 號 論 述 大 陸 透 視 法 令 天 地 工 作 園 地 科 技 新 知 健 康 生 活 生 態 保 育 文 與 藝 友 善 校 園 快 樂 學 習 其 他 雖 然 聲 名 狼 藉, 但 也 並 非 一 無 用 處 鼠 年 談 鼠 賀 新 年 于 愷 駿 歲 月 匆 匆, 轉 眼 間 丁 亥 豬 年 過 去, 戊 子 鼠 年 到 來 趁 著

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A440ADD3B867C0D9AE7AB6D5A8E0B5A3BEC7AED5A5CDACA1B867C5E7A4A7ACE3A873A140A5FEA4E5>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20A440ADD3B867C0D9AE7AB6D5A8E0B5A3BEC7AED5A5CDACA1B867C5E7A4A7ACE3A873A140A5FEA4E5> 第 四 章 研 究 結 果 人 物 與 研 究 情 境 介 紹 張 曉 雯 11 歲, 台 北 市 人, 就 讀 三 三 國 小 六 年 愛 班, 來 自 低 收 入 戶 家 庭, 父 母 離 異, 和 母 親 母 親 男 友 及 其 他 四 名 兄 弟 姊 妹 租 屋 同 住 家 中 有 一 名 輕 度 智 障, 在 自 助 立 政 治 餐 打 工 的 哥 哥 高 職 輟 學 無 業 遊 蕩 的

More information

216 戲劇學刊 新編崑劇 楊妃夢 創作構想 本劇以本人撰作之學術論文 楊妃故事之發展及其相關之文學 為基礎 嚴格根據崑 腔曲劇體製規律編寫 旨在呈現歷史上楊妃之真人實事 以及其經由文人論述 民間傳說 所產生扭曲變型之原委 從而發人以體悟與省思 雖然 身後是非誰管得 但 禍福善 惡 何嘗不也由人 全

216 戲劇學刊 新編崑劇 楊妃夢 創作構想 本劇以本人撰作之學術論文 楊妃故事之發展及其相關之文學 為基礎 嚴格根據崑 腔曲劇體製規律編寫 旨在呈現歷史上楊妃之真人實事 以及其經由文人論述 民間傳說 所產生扭曲變型之原委 從而發人以體悟與省思 雖然 身後是非誰管得 但 禍福善 惡 何嘗不也由人 全 新編崑劇 楊妃夢 Dream of Consort Yang 曾永義* Tseng, Yong-Yih 戲劇學刊 第十五期 頁215-232 民國一 一年 臺北 國立臺北藝術大學戲劇學院 TAIPEI THEATRE JOURNAL 15 2012 : 215-232 School of Theatre Arts, Taipei National University of the Arts 收稿日期

More information

教 改 动 态 2011 年 03 期 总 第 3 期 上 层 传 音 1 刘 延 东 : 开 创 高 等 教 育 改 革 发 展 新 局 面 8 月 14 日, 中 共 中 央 政 治 局 委 员 国 务 委 员 刘 延 东 在 出 席 教 育 部 直 属 高 校 工 作 咨 询 委 员 会 第

教 改 动 态 2011 年 03 期 总 第 3 期 上 层 传 音 1 刘 延 东 : 开 创 高 等 教 育 改 革 发 展 新 局 面 8 月 14 日, 中 共 中 央 政 治 局 委 员 国 务 委 员 刘 延 东 在 出 席 教 育 部 直 属 高 校 工 作 咨 询 委 员 会 第 目 录 上 层 传 音 2011 年 03 期 ( 总 第 3 期 ) 主 办 : 华 中 农 业 大 学 教 务 处 编 辑 : 教 改 动 态 编 辑 部 本 刊 编 辑 委 员 会 主 任 : 李 崇 光 副 主 任 : 江 珩 刘 松 年 彭 光 芒 委 员 :( 以 姓 氏 笔 画 为 序 ) 马 华 力 王 平 祥 刘 松 年 江 珩 刘 震 陈 长 水 李 建 波 张 柱 红 张 涛

More information

广东教育出版社1-5月出版图书.xls

广东教育出版社1-5月出版图书.xls 广 东 教 育 出 版 社 综 合 图 书 列 表 (1 月 -5 月 ) 序 号 项 目 名 称 ISBN 定 价 1 国 学 传 承 丛 书 : 平 生 风 谊 兼 师 友 : 胡 适 和 他 的 弟 子 978-7-5406-9022-9 22.00 2 肥 羊 羊 运 动 记 978-7-5406-7987-3/00 8.00 3 爱 科 学 美 绘 本 便 便 哪 去 了 978-7-5406-8243-9/02

More information

4 電 子 白 板 個 1 與 投 影 機 電 腦 互 動 軟 體 搭 配 使 用, 增 加 教 學 互 動 性 5 實 物 投 影 機 部 1 即 時 呈 現 影 像, 供 教 學 運 用 6 音 響 設 備 組 1 與 主 機 結 合, 需 有 多 組 多 音 源 輸 出 入 切 換 之 擴 大

4 電 子 白 板 個 1 與 投 影 機 電 腦 互 動 軟 體 搭 配 使 用, 增 加 教 學 互 動 性 5 實 物 投 影 機 部 1 即 時 呈 現 影 像, 供 教 學 運 用 6 音 響 設 備 組 1 與 主 機 結 合, 需 有 多 組 多 音 源 輸 出 入 切 換 之 擴 大 教 育 部 令 中 華 民 國 101 年 12 月 4 日 臺 中 ( 三 ) 字 第 1010212545C 號 修 正 普 通 高 級 中 學 設 備 標 準 歷 史 科 及 國 文 科, 並 自 即 日 生 效 附 修 正 普 通 高 級 中 學 設 備 標 準 歷 史 科 及 國 文 科 部 長 蔣 偉 寧 普 通 高 級 中 學 設 備 標 準 修 正 規 定 普 通 高 級 中 學 歷

More information

Microsoft Word - 目錄-ok.docx

Microsoft Word - 目錄-ok.docx 高 餐 通 識 教 育 學 刊 第 七 期 頁 69 中 華 民 國 一 百 年 十 二 月 NKUHT Journal of General Education Vol.7, pp.69, Dec 2010 水 淫 茶 癖 : 晚 明 張 岱 的 感 官 世 界 潘 江 東 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 台 灣 飲 食 文 化 產 業 研 究 所 副 教 授 兼 副 校 長 羅 保 羅 明 新

More information

美国篇①

美国篇① 美 国 篇 USA1 2015 年 寒 假 美 国 友 好 校 回 访 项 目 活 动 特 色 大 沼 泽 国 家 公 园 探 索 美 国 友 好 校 回 访 ( 此 团 报 名 代 码 为 USA1) 1. 探 秘 佛 罗 里 达 州 南 端 的 大 沼 泽 地 国 家 公 园, 体 验 壮 丽 的 自 然 景 观 实 地 考 察 辽 阔 的 沼 泽 地 壮 观 的 松 树 林 星 罗 棋 布 的

More information

架, 可 考 慮 報 警 處 理 12. 記 住 金 融 卡 只 能 將 款 項 轉 出, 不 能 轉 入 Top

架, 可 考 慮 報 警 處 理 12. 記 住 金 融 卡 只 能 將 款 項 轉 出, 不 能 轉 入 Top 清 流 月 刊 中 華 民 國 九 十 三 年 7 月 號 論 述 大 陸 透 視 法 令 天 地 工 作 園 地 科 技 新 知 健 康 生 活 生 態 保 育 文 與 藝 旅 遊 觀 光 其 他 防 制 不 法 集 團 利 用 金 融 卡 犯 罪 金 融 卡 問 世, 除 減 輕 銀 行 作 業 負 擔 外, 提 供 便 捷 之 提 款 轉 帳 繳 費 查 詢 等 功 能, 已 成 為 民 眾

More information

「教師資格檢定方案」

「教師資格檢定方案」 104 http://www.104learn.com.tw/ ( 89.06.30) 12 90 http://moedprs.edu.tw/ The Education Resources Information Center http://moedprs.edu.tw/ -- 21 8:40 9:20 9:20 10:10 10:20 11:10 12:10 13:10 13:10 14:00

More information

序 閱 讀 能 力 的 養 成 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策 楊 見 成 校 長 閱 讀 能 力 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策, 各 縣 市 政 府 亦 不 遺 餘 力 推 動 各 教 育 階 段 閱 讀 平 台, 提 供 多 樣 的 知 識 庫, 誘 導 學 生 多 閱 讀,

序 閱 讀 能 力 的 養 成 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策 楊 見 成 校 長 閱 讀 能 力 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策, 各 縣 市 政 府 亦 不 遺 餘 力 推 動 各 教 育 階 段 閱 讀 平 台, 提 供 多 樣 的 知 識 庫, 誘 導 學 生 多 閱 讀, 序 閱 讀 能 力 的 養 成 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策 楊 見 成 校 長 閱 讀 能 力 是 國 家 推 動 多 年 的 政 策, 各 縣 市 政 府 亦 不 遺 餘 力 推 動 各 教 育 階 段 閱 讀 平 台, 提 供 多 樣 的 知 識 庫, 誘 導 學 生 多 閱 讀, 從 閱 讀 中 增 長 智 慧, 及 除 從 閱 讀 中 學 習 思 考 及 知 識 外, 亦 是 希

More information

新婚夫妇必读(九).doc

新婚夫妇必读(九).doc ...1...3...4...5...9...9...10...12...14 3...19...20...22...27...28...30...31...35...37 I 13...39...44...48...49...50...51...54...55...58...60...62...63...66...67...68...70...71 TOP10...73...77...79...80

More information

2010年第3期(总第11期)

2010年第3期(总第11期) 2016 年 第 2 期 ( 总 第 55 期 ) 图 书 馆 微 信 公 众 号 信 息 荟 萃 广 东 食 品 药 品 职 业 学 院 图 书 馆 编 目 录 高 职 教 育 职 业 院 校 实 习 告 别 放 羊 式 管 理...4 校 企 合 作, 职 业 院 校 的 学 生 还 满 意 吗...7 用 好 互 联 网 +, 读 懂 95 后 高 职 生...10 食 品 资 讯 农 业 部

More information

南華大學數位論文

南華大學數位論文 ......1..1..6...9.......9...10......12....15.......20...20...24....26...33........33.34..35...38.40........43.....43...........47.52...64 .64... 69...74.....77.77 80..82........87...87..87.....93......99.....104......104.....106.....109.....111.114...114.....119....125......125...126...133...136

More information

Scanned by CamScanner

Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner Scanned by CamScanner 05 No. 05 55 JOURNAL OF SUN YAT-SEN UNIVERSITY Vol. 55 54 SOCIAL SCIENCE EDITION General No. 54 * I06. A 000-9639 05 0-0009 - 09 3 4 5 6 7 8 9 * 04 03 09 5349

More information

Microsoft PowerPoint - 2013頭肩頸穴位舒壓(meili講義)1206.pptx

Microsoft PowerPoint - 2013頭肩頸穴位舒壓(meili講義)1206.pptx 全 方 位 身 心 舒 壓 - 頭 肩 頸 舒 壓 實 務 體 驗 - 護 理 系 陳 美 麗 老 師 Mei-li Chen Lecturer, Department of nursing, National Taipei University of Nursing and Health Sciences 2013.12.06 - 陳 美 麗 老 師, 請 尊 重 智 慧 財 產 權, 切 勿 非

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AED5B0C8B77CC4B3ACF6BFFD28A4A3A774A475A740B3F8A769295F30363032>

<4D6963726F736F667420576F7264202D20AED5B0C8B77CC4B3ACF6BFFD28A4A3A774A475A740B3F8A769295F30363032> 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 104 學 年 度 第 2 學 期 校 務 會 議 紀 錄 ( 不 含 工 作 報 告 ) 時 間 :105 年 5 月 27 日 ( 星 期 五 ) 上 午 9 時 地 點 : 行 政 大 樓 二 樓 演 講 廳 壹 報 告 事 項 一 張 清 風 校 長 : ( 一 ) 本 次 校 務 會 議 援 例 以 簡 報 方 式 向 各 位 校 務 會 議 代 表 整 體

More information

國家圖書館典藏電子全文

國家圖書館典藏電子全文 1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365

More information

(2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57

(2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57 2012 17 Chinese Vocational and Technical Education ( 100000) : : ; ; :G714 :B :1004-9290(2012)0017-0056-05 1 ( ) 1. 56 (2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57 (2) (2) ; (3) ( ) 1. (4) : ( 2) :

More information

摘 要 网 络 欺 诈 催 生 黑 色 产 业 链, 商 业 运 作 模 式 日 渐 成 熟 互 联 网 + 的 飞 速 发 展 催 生 了 黄 牛 打 码 手 羊 毛 党 等 日 趋 专 业 的 黑 产 团 伙, 他 们 分 布 在 产 业 链 的 各 个 环 节, 为 黑 产 利 益 链 条 提

摘 要 网 络 欺 诈 催 生 黑 色 产 业 链, 商 业 运 作 模 式 日 渐 成 熟 互 联 网 + 的 飞 速 发 展 催 生 了 黄 牛 打 码 手 羊 毛 党 等 日 趋 专 业 的 黑 产 团 伙, 他 们 分 布 在 产 业 链 的 各 个 环 节, 为 黑 产 利 益 链 条 提 1/ 14 摘 要 网 络 欺 诈 催 生 黑 色 产 业 链, 商 业 运 作 模 式 日 渐 成 熟 互 联 网 + 的 飞 速 发 展 催 生 了 黄 牛 打 码 手 羊 毛 党 等 日 趋 专 业 的 黑 产 团 伙, 他 们 分 布 在 产 业 链 的 各 个 环 节, 为 黑 产 利 益 链 条 提 供 基 础 服 务 2015 年 黑 产 收 入 数 千 亿, 从 业 人 员 多 集

More information

100 地方政府公共管理個案選輯 整個名字聽起來就好像手機的牌子 磨先生其實人很好 相處 只是說話大剌剌的 什麼事情都無所謂的樣子 再加上年資高見多識廣 所以對於事情的輕重緩急有自 己的見解 故事大綱 最近這三個月 西海示範公墓拓建公園開發案 是鎮長交 辦給建設課的重要事項 泰奧對這個案子費心不少

100 地方政府公共管理個案選輯 整個名字聽起來就好像手機的牌子 磨先生其實人很好 相處 只是說話大剌剌的 什麼事情都無所謂的樣子 再加上年資高見多識廣 所以對於事情的輕重緩急有自 己的見解 故事大綱 最近這三個月 西海示範公墓拓建公園開發案 是鎮長交 辦給建設課的重要事項 泰奧對這個案子費心不少 99 個案四 團隊溝通 陳貞昌的 Lucky Days 李翠萍 中正大學政治學系副教授 場景 潭水鎮公所 人物介紹 泰 奧 建設課課長 姓泰名奧 可說是人如其名 泰奧對自己 很有自信 自我要求很高 他很少下錯判斷 做錯決策 大部分的時間他相信自己的表現是相當優異的 他從不 把別人的讚賞當一回事 當然 別人的批評他也是充耳 不聞 套句現在流行的一句話 他是個永遠 自我感覺 良好 的人 陳貞昌 大學一畢業就考上公務員

More information

中国石油大学胜利学院

中国石油大学胜利学院 关 于 本 报 告 高 校 毕 业 生 是 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 对 于 保 持 就 业 形 势 稳 定, 促 进 经 济 社 会 健 康 发 展 具 有 重 要 意 义 为 全 面 系 统 反 映 我 院 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 切 接 受 社 会

More information

,,,,,6,,,,,,,,,,,,, ;,,,,( ), (),,,,,,,,,,,,, 56,55,,,,,,, (),,,,,,,,,,,,, :, 1900,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:,;,,,,,,,,,,,, 21

,,,,,6,,,,,,,,,,,,, ;,,,,( ), (),,,,,,,,,,,,, 56,55,,,,,,, (),,,,,,,,,,,,, :, 1900,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,:,;,,,,,,,,,,,, 21 2006 5 No. 5 129 SHANDONG SOCIAL SCIENCES General No. 129 (:) (, 250100) [] 2005 6,,,,15,, [] ; ; ; []B929 []A [ ]1003 4145[2006 ]05 0020 12 ( ) :,!,, (, ) :,2005 3,3,,, :2000,,,,,,,80,,,,,,,,,,,,,80,,,,,,

More information

Microsoft Word - 光瑩論文ing.doc

Microsoft Word - 光瑩論文ing.doc 第 四 章 研 究 結 果 分 析 與 討 論 在 以 深 度 訪 談 的 方 式 蒐 集 資 料 之 後, 研 究 者 將 從 訪 談 蒐 集 整 理 的 資 料 中, 根 據 以 下 的 研 究 問 題 依 序 進 行 分 析 : 1. 進 場 : 實 習 生 在 實 習 過 程 中 在 哪 些 方 面 遭 遇 困 難? 如 何 排 解 與 應 對? 2. 在 場 : 實 習 過 程 中, 實

More information

Ps22Pdf

Ps22Pdf ( CIP ) / : 2006.2 ISBN 7-80702 - 295-7..........I.40 CIP (2006)080154 :8501168mm 1/ 32 : 110 :2900 2006 3 1 :5000 ISBN 7-80702 - 295-7/ I40 : 380.00 ,,,,,,,,,,,,, : ;, ;, :,,, 2006 2 ( 1 ) ( 5 ) (12 )

More information

怒 江 之 战 南 派 三 叔 乾 坤 著 内 容 简 介 六 十 多 年 前, 十 万 中 国 远 征 军 溃 败 怒 江, 穿 越 胡 康 河 谷 原 始 丛 林 的 撤 退 过 程 中, 非 战 斗 减 员 将 近 五 万 将 士 自 此, 这 片 土 著 口 中 的 魔 鬼 居 住 地, 再

怒 江 之 战 南 派 三 叔 乾 坤 著 内 容 简 介 六 十 多 年 前, 十 万 中 国 远 征 军 溃 败 怒 江, 穿 越 胡 康 河 谷 原 始 丛 林 的 撤 退 过 程 中, 非 战 斗 减 员 将 近 五 万 将 士 自 此, 这 片 土 著 口 中 的 魔 鬼 居 住 地, 再 怒 江 之 战 南 派 三 叔 乾 坤 著 内 容 简 介 六 十 多 年 前, 十 万 中 国 远 征 军 溃 败 怒 江, 穿 越 胡 康 河 谷 原 始 丛 林 的 撤 退 过 程 中, 非 战 斗 减 员 将 近 五 万 将 士 自 此, 这 片 土 著 口 中 的 魔 鬼 居 住 地, 再 无 人 敢 接 近 然 而 不 久 后, 令 人 惊 诧 的 事 情 发 生 明 明 是 没 有 生

More information

第 一 部 分 我 们 对 企 业 社 会 责 任 的 理 解 企 业 社 会 责 任, 是 指 企 业 在 自 身 发 展 过 程 中, 对 国 家 和 社 会 的 全 面 发 展 员 工 股 东 债 权 人 消 费 者 供 应 商 等 利 益 相 关 方 承 担 的 责 任, 旨 在 推 动 企

第 一 部 分 我 们 对 企 业 社 会 责 任 的 理 解 企 业 社 会 责 任, 是 指 企 业 在 自 身 发 展 过 程 中, 对 国 家 和 社 会 的 全 面 发 展 员 工 股 东 债 权 人 消 费 者 供 应 商 等 利 益 相 关 方 承 担 的 责 任, 旨 在 推 动 企 金 融 街 控 股 股 份 有 限 公 司 企 业 社 会 责 任 报 告 目 录 第 一 部 分 我 们 对 企 业 社 会 责 任 的 理 解... 2 第 二 部 分 稳 健 经 营, 健 康 发 展, 积 极 回 馈 社 会 和 股 东... 3 一 公 司 经 营 发 展 情 况... 3 二 尊 重 股 东, 回 报 股 东... 5 三 积 极 纳 税, 支 持 地 方 建 设...

More information

4 25,887,432 24,017,720 (22,276,482) (20,881,677) 3,610,950 3,136, ,415,375 2,280, , ,517 (4,973,881) (4,558,202) (646,824) (560,1

4 25,887,432 24,017,720 (22,276,482) (20,881,677) 3,610,950 3,136, ,415,375 2,280, , ,517 (4,973,881) (4,558,202) (646,824) (560,1 00980 258.877.78% 5.64%6.86% 5.46%4.37% 36.1115.14% 13.95% 0.8964.74 11.83%25.01% 7.7519.74% 6.2322.84% 1.00. 5,172550 111 12 32021 29921865 153 0.33 0.150.18 108 1 2 1 4 25,887,432 24,017,720 (22,276,482)

More information

BIBLID 0254-4466(2003)21:1 pp. 193-224 21 1 92 6 * 193 194 21 1 848 1 1 1990 555-580 1983 1987 269-281 2 1980 244-246 195 2 3 P.2049 V 925 931 4 P.2032 V 937-946 2 1997 48-70 1996 10 11 3 1987 138-146

More information

148 ( )

148 ( ) 1 1 ( 1998 ) 26 148 ( ) 2 3 2 3 43 7 28 149 4 5 ( ) 6 1057 7 1961 8 1998 9 4 5 6 7 8 9 180 73 171 185 78 4 12 17 ( 73 ) 50 50 8 9 ( ) ( 87 ) 72 150 1980 10 ( ) 11 12 10 99 11 ( 72 ) 330 336 12 Tim Jordon

More information

( ) ,726,428, ,564,718, % 9,012,138, ,341,315, % 1,878,592,500.00

( ) ,726,428, ,564,718, % 9,012,138, ,341,315, % 1,878,592,500.00 2009 2009 1 2009 1 1.1 1.2 1.3 ( ) 2 2.1 2009.9.30 2008.12.31 54,726,428,175.27 30,564,718,943.81 79.05% 9,012,138,266.13 7,341,315,769.17 22.76% 1,878,592,500.00 1,252,395,000.00 50.00% / 4.80 5.86-18.09%

More information

續論

續論 國 立 臺 北 教 育 大 學 學 報, 第 19 卷 第 1 期 (95 年 3 月 )23~50 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 23 國 立 臺 北 教 育 大 學 王 士 禎 的 山 水 詩 ( 下 ): 神 韻 與 山 水 * 黃 雅 歆 摘 要 引 領 康 熙 詩 壇 的 王 士 禎, 匯 聚 有 清 以 來 詩 人 對 詩 歌 創 作 的 主 張, 加 以

More information

第 一 部 分 学 校 概 况 苏 州 大 学 坐 落 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2011 计 划 首 批 认 定 高 校, 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 其 主 要 前 身 为 创 建 于 19

第 一 部 分 学 校 概 况 苏 州 大 学 坐 落 于 素 有 人 间 天 堂 之 称 的 古 城 苏 州, 是 国 家 211 工 程 重 点 建 设 高 校 2011 计 划 首 批 认 定 高 校, 是 江 苏 省 属 重 点 综 合 性 大 学, 其 主 要 前 身 为 创 建 于 19 苏 州 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况 第 二 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 及 结 构 二 毕 业 生 就 业 率 1 总 就 业 率 2 各 专 业 就 业 率 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 状 况 分 析 一 毕 业 生 签 约 情 况 1 本 科 毕 业 生 签 约 情 况

More information

自强计划 三部分组成 失去保送资格的各类获 的自主招生改革所能解决 但是 自主招生改革探 奖考生基本上都被囊括入 拔尖计划 之内 优先 索的道路及践行的理念 却具有相当的合理性与 获得自主招生选拔资格 与此同时 北大也公布了 普适性 在我国高校招生未来必经的改革之路上 2014年 中学校长实名推荐制

自强计划 三部分组成 失去保送资格的各类获 的自主招生改革所能解决 但是 自主招生改革探 奖考生基本上都被囊括入 拔尖计划 之内 优先 索的道路及践行的理念 却具有相当的合理性与 获得自主招生选拔资格 与此同时 北大也公布了 普适性 在我国高校招生未来必经的改革之路上 2014年 中学校长实名推荐制 2014/3 总145期 University Education Science 编者按 每年高考都是万众瞩目的大事 高考改革更是牵动着社会各界的心弦 党的十八届三中全会通过的 中共中央关于全 面深化改革若干重大问题的决定 对高校考试招生制度改革作了一定的顶层设计 教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议 的工作报告中也提出了 今年的重中之重 难中之难是推进考试招生制度改革 高考改革前行之路到底应该指向何方

More information

2005 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1901,, :,1987, ,,,, (:, ) 20 30,, (:, ),,,,, (:,,,1997, ) 30,,, (2000 ), 164

2005 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1901,, :,1987, ,,,, (:, ) 20 30,, (:, ),,,,, (:,,,1997, ) 30,,, (2000 ), 164 20 30 3 20 30,,,1932 5 19,, 11,,,,,,,,,,, 3,1930, 163 2005 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1901,, :,1987,270 271,,,, (:, 2004 6 ) 20 30,, (:, 2003 9 ),,,,, (:,,,1997,359 395 ) 30,,, (2000 ), 164 20 30,,,,,,, 1932

More information

女性减肥健身(四).doc

女性减肥健身(四).doc ...1...2...3...4...6...7...8...10... 11...14...16...17...23...25...26...28...30...30 I ...31 10...33...36...39...40...42...44...47...49...53...53 TOP10...55...58...61...64...65...66...68...69...72...73

More information

天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津 大 学 严 格 落 实 党 和 国 家 有 关 促 进 大 学 生 就 业 的 各 项 政 策 和 要 求,

天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津 大 学 严 格 落 实 党 和 国 家 有 关 促 进 大 学 生 就 业 的 各 项 政 策 和 要 求, 天 津 大 学 党 委 办 公 室 校 长 办 公 室 GAZETTE OF TIANJIN UNIVERSITY 2014 年 第 3 号 总 第 82 号 2014 年 2 月 目 录 天 津 大 学 1 天 津 大 学 就 业 是 民 生 之 本, 大 学 生 就 业 关 系 到 毕 业 生 和 千 家 万 户 的 切 身 利 益, 关 系 到 社 会 安 全 稳 定 2013 年, 天 津

More information

All Rights Reserved, National Library Board, Singapore All Rights Reserved, National Library Board, Singapore Tel: (07) 3537675 Fax: (07) 3539493 ALL COPY RIGHTS RESERVIED BY WONG HONG MOK (COMPASS)

More information

1 NATIONAL OPEN UNIVERSITY contents 2 8 14 21 24 30

1 NATIONAL OPEN UNIVERSITY contents 2 8 14 21 24 30 2013 National Open University 1 NATIONAL OPEN UNIVERSITY contents 2 8 14 21 24 30 2 www.nou.edu.tw 1. 2. 3. 4. 3 NATIONAL OPEN UNIVERSITY 1. 2. 3. 4. 4 www.nou.edu.tw 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3.

More information

Top

Top 清 流 月 刊 中 華 民 國 九 十 九 年 五 月 號 論 述 大 陸 現 況 法 令 天 地 資 通 安 全 科 技 新 知 健 康 生 活 生 態 保 育 文 與 藝 傳 播 溝 通 新 視 野 其 他 飲 酒 文 化 深 深 紮 根 於 民 間, 不 僅 是 物 質 生 活 所 需, 也 是 一 種 精 神 享 受 漫 談 飲 酒 自 有 人 類 就 因 水 果 發 酵 而 知 有 酒 的

More information

<4D F736F F D D332DBBB7AA46B371C3D1BEC7B3F85F F32A8F731B4C15F30365FB2F8AEDBAD5EB169A9BEB4BC5FB3B0B4E5C3D8A7C7A4E5AA52BDD72E646F63>

<4D F736F F D D332DBBB7AA46B371C3D1BEC7B3F85F F32A8F731B4C15F30365FB2F8AEDBAD5EB169A9BEB4BC5FB3B0B4E5C3D8A7C7A4E5AA52BDD72E646F63> 遠 東 通 識 學 報 第 二 卷 第 一 期 2008 年 1 月 頁 73~84 遠 東 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 陸 游 贈 序 文 析 論 * 莊 桂 英 張 忠 智 摘 要 本 文 旨 在 分 析 陸 游 贈 序 文 體 之 散 文, 首 先, 說 明 贈 序 之 名 義 與 內 涵, 及 陸 游 贈 序 文 之 寫 作 時 地 其 次, 分 析 陸 游 贈 序 文 中 的

More information

通州教育2012-2.doc

通州教育2012-2.doc 校 长 论 坛 通 州 in Tongzhou Education 教 育 关 注 学 习 有 困 难 的 学 生 促 使 他 们 健 康 成 长 张 佳 春 张 学 芳 摘 要 : 我 校 始 终 坚 持 一 切 为 了 学 生 发 展 的 办 学 宗 旨, 以 和 谐 发 展 教 育, 办 好 人 民 满 意 学 校 为 目 标, 实 行 低 重 心 管 理 模 式, 开 展 层 次 目 标 教

More information

9 荷 兰 荷 兰 的 郁 金 香 花 园, 荷 兰 人 享 受 生 活, 在 工 作 生 活 平 衡 住 房 和 健 康 等 考 核 指 标 方 面 比 较 靠 前 10 新 西 兰 新 西 兰 人 海 滩, 在 健 康 考 核 指 标 方 面, 新 西 兰 紧 随 澳 大 利 亚 和 瑞 士,

9 荷 兰 荷 兰 的 郁 金 香 花 园, 荷 兰 人 享 受 生 活, 在 工 作 生 活 平 衡 住 房 和 健 康 等 考 核 指 标 方 面 比 较 靠 前 10 新 西 兰 新 西 兰 人 海 滩, 在 健 康 考 核 指 标 方 面, 新 西 兰 紧 随 澳 大 利 亚 和 瑞 士, 澳 洲 虽 说 不 是 一 个 超 级 大 国, 不 过 却 是 一 个 在 诸 多 领 域 表 现 不 凡 的 国 家 虽 然 这 个 国 度 的 总 人 口 只 与 上 海 市 相 当, 但 在 世 界 多 个 排 行 榜 中 都 处 于 领 先 位 置 下 面 我 们 就 来 盘 点 下 那 些 澳 洲 通 杀 的 世 界 排 行 榜 1. 经 济 合 作 与 发 展 组 织 OECD 排 行

More information

國立交通大學客家文化學院

國立交通大學客家文化學院 國 立 交 通 大 學 客 家 文 化 學 院 客 家 社 會 與 文 化 學 程 碩 士 論 文 傳 統 民 俗 文 化 到 當 代 客 庄 節 慶 : 以 東 勢 新 丁 粄 節 為 例 From Traditional Folklore to Contemporary Hakka Festivals a Case Study of Dongshih Sih Ding Ban Festival

More information

中 醒 来 却 没 有 觉 得 口 渴, 那 一 定 是 有 人 喂 过 水 了 无 论 如 何, 应 该 道 谢 才 是 仿 佛 是 为 了 解 答 我 的 疑 惑, 门 帘 挑 开, 一 个 消 瘦 的 少 年 走 了 进 来 看 到 我 目 光 灼 灼 地 看 着 他, 毫 无 迟 疑 地 抢

中 醒 来 却 没 有 觉 得 口 渴, 那 一 定 是 有 人 喂 过 水 了 无 论 如 何, 应 该 道 谢 才 是 仿 佛 是 为 了 解 答 我 的 疑 惑, 门 帘 挑 开, 一 个 消 瘦 的 少 年 走 了 进 来 看 到 我 目 光 灼 灼 地 看 着 他, 毫 无 迟 疑 地 抢 ========================================= 第 一 章 驯 兽 师 这 是 我 第 一 次 独 自 驾 车 长 途 旅 行, 还 有 不 到 四 十 公 里 就 到 目 的 地 富 利 司 动 物 救 援 中 心 两 周 前, 我 的 宝 贝 北 非 狮 法 兰 生 下 了 一 双 小 狮 子 其 中 弟 弟 吉 恩 天 生 视 力 极 其 低 下, 而 且

More information

146 與 自 然 對 話 In Dialogue with Nature: 最 佳 論 文 Best Essays 象 相 符, 則 該 假 設 就 成 為 理 論, 而 這 理 論 很 可 能 完 美 地 解 構 了 該 自 然 現 象 2 自 然 哲 學 不 太 符 合 上 述 的 原 則,

146 與 自 然 對 話 In Dialogue with Nature: 最 佳 論 文 Best Essays 象 相 符, 則 該 假 設 就 成 為 理 論, 而 這 理 論 很 可 能 完 美 地 解 構 了 該 自 然 現 象 2 自 然 哲 學 不 太 符 合 上 述 的 原 則, 牛 頓 與 李 約 瑟 的 對 話 王 文 杰 聯 合 書 院 法 律 一 引 言 如 果 以 李 約 瑟 為 中 國 傳 統 自 然 哲 學 ( 下 文 將 簡 稱 為 自 然 哲 學 ) 的 代 表, 牛 頓 為 現 代 科 學 的 代 表, 兩 者 相 遇 會 引 起 甚 麼 討 論? 本 文 將 會 探 討 兩 者 兼 容 和 相 沖 之 處 現 代 人 普 遍 接 受 現 代 科 學, 原

More information

2016年中共广州市天河区委宣传部、广州市天河区卫生和计划生育局

2016年中共广州市天河区委宣传部、广州市天河区卫生和计划生育局 2016 年 中 共 广 州 市 天 河 区 委 宣 传 部 广 州 市 天 河 区 卫 生 和 计 划 生 育 局 韶 关 市 曲 江 区 广 播 电 视 大 学 http://www.qjrtvu.net.cn 2016 年 中 共 广 州 市 天 河 区 委 宣 传 部 广 州 市 天 河 区 卫 生 和 计 划 生 育 局 :2016 年 中 共 广 州 市 天 河 区 委 宣 称 部 广

More information

Microsoft Word - 国内外高等教育动态第13期.docx

Microsoft Word - 国内外高等教育动态第13期.docx 国 内 外 高 等 教 育 动 态 2013 年 第 1 期 ( 总 第 13 期 ) 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 高 教 研 究 所 编 2013 年 1 月 15 日 本 期 目 录 我 国 首 部 研 究 生 教 育 质 量 年 度 报 告 (2012) 发 布... 1 教 育 部 32 所 高 校 再 获 数 百 亿 985 工 程 建 设 资 金... 1 2011 年 全

More information

不同教學方法增進學生科學本質學習成效之比較與分析

不同教學方法增進學生科學本質學習成效之比較與分析 屏 東 教 育 大 學 學 報 - 人 文 社 會 類 第 三 十 八 期 2012 年 3 月 頁 205-234 北 宋 茶 俗 掠 影 以 蘇 軾 茶 詞 為 主 的 探 討 陳 金 英 摘 要 宋 代, 是 一 個 茶 風 熾 盛 的 朝 代, 而 代 表 宋 代 的 文 學 體 裁 宋 詞, 正 是 蘊 含 大 量 飲 茶 風 俗 的 重 要 文 獻 然 而 歷 來 研 究 宋 詞 或 研

More information

NATIONAL KAOHSIUNG MARINE UNIVERSITY 召開海洋文化教育研討會 專家學者參加踴躍 政府訂定海洋教育政策白皮書 更 研訂5年實施期程之 海洋教育執行計 畫 從課程規劃與設計 師資培訓 教學革新 設備改進 學生能力的養成 或培育 教學評量或證照 宣導活動等 七大教育主軸

NATIONAL KAOHSIUNG MARINE UNIVERSITY 召開海洋文化教育研討會 專家學者參加踴躍 政府訂定海洋教育政策白皮書 更 研訂5年實施期程之 海洋教育執行計 畫 從課程規劃與設計 師資培訓 教學革新 設備改進 學生能力的養成 或培育 教學評量或證照 宣導活動等 七大教育主軸 校 訊 發 行 人 周 照 仁 電 話 07 3 6 1-7 1 4 1 第33期 創刊 2000年10月10日 出刊 2009年1月15日 主 編 者 陳 林 生 發 行 所 國立高雄海洋科技大學 h t t p / / w w w. n k m u. e d u. t w 本期發行6100份 編 輯 教務處綜合業務組 地 址 高雄市楠梓區海專路142號 製作印刷 奇果廣告設計有限公司 國內郵資已付

More information

( 7 )

( 7 ) (36) 北 华 大 学 办 公 室 2015 年 11 月 16 日 目 录 我 校 1 门 课 程 被 遴 选 为 国 家 精 品 视 频 公 开 课 省 科 学 技 术 协 会 来 我 校 考 察 国 际 交 流 与 科 技 合 作 吉 林 省 教 育 后 勤 协 会 公 寓 管 理 专 业 委 员 会 主 任 秘 书 长 工 作 会 议 在 我 校 召 开 数 学 与 统 计 学 院 在 两

More information

Microsoft Word - G03-劉唯玉-論文完稿.doc

Microsoft Word - G03-劉唯玉-論文完稿.doc 電 子 繪 本 與 兒 童 閱 讀 興 趣 之 初 探 以 文 建 會 兒 童 文 化 館 之 主 題 動 畫 為 例 The Pilot Study of the Relationship between Interactive e-storybook and Pupils Reading Interest Multiple Intelligences Perspective 劉 唯 玉 Liu,

More information

(1) 2. (1) 3. (2) 4. (2) 5. (4) 6. (5) 7. (7) 8. (8) 9. (8) 10. (9) 11. (11)

(1) 2. (1) 3. (2) 4. (2) 5. (4) 6. (5) 7. (7) 8. (8) 9. (8) 10. (9) 11. (11) 37 2003 3 19 1. (1) 2. (1) 3. (2) 4. (2) 5. (4) 6. (5) 7. (7) 8. (8) 9. (8) 10. (9) 11. (11) 62206113 E-mail longst@lib.bnu.edu.cn 1 2 -- http://www.edu.cn/20020417/3025109.shtml http://www.alumnird.com

More information

Microsoft Word - 學校及系組招生規定(20151118_054014)-緬甸適用.docx

Microsoft Word - 學校及系組招生規定(20151118_054014)-緬甸適用.docx 捌 聯 合 分 發 之 及 系 組 招 生 規 定 --- 第 一 類 組 一 欲 查 詢 表 列 105 學 年 度 公 私 立 大 學 個 人 申 請 制 名 額 ( 適 用 期 間 : 西 元 2015 年 11 月 至 西 元 2016 年 8 月 ), 請 至 海 外 聯 招 會 網 頁 (http://www.overseas.ncnu.edu.tw/query.aspx) 查 詢 至

More information

2014 年 ( ) 1 序 号 1 2 3 4 5 服 务 期 间 计 算 工 龄 党 团 关 系 转 至 服 务 单 位 政 策 内 容 服 务 期 满 考 核 合 格 的 报 考 研 究 生 给 予 10 分 加 分 在 同 等 条 件 下 优 先 录 取 服 务 期 满 考 核 合 格 的

2014 年 ( ) 1 序 号 1 2 3 4 5 服 务 期 间 计 算 工 龄 党 团 关 系 转 至 服 务 单 位 政 策 内 容 服 务 期 满 考 核 合 格 的 报 考 研 究 生 给 予 10 分 加 分 在 同 等 条 件 下 优 先 录 取 服 务 期 满 考 核 合 格 的 DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7114.2014.02.023 闽南师范大学学报 ( 哲学社会科学版 ) JOURNAL OF MIMNAN NORMAL UNIVERSITY 2014 年第 2 期 (总第 93 期 ) (Philosophy Social Sciences) No 2 2014 2期 General第No 93 西部计划 促进大学生就业的效果评估 林

More information

股份有限公司

股份有限公司 公 司 代 码 :600048 公 司 简 称 : 保 利 地 产 保 利 房 地 产 ( 集 团 ) 股 份 有 限 公 司 2014 年 年 度 报 告 摘 要 一 重 要 提 示 1.1 本 年 度 报 告 摘 要 来 自 年 度 报 告 全 文, 投 资 者 欲 了 解 详 细 内 容, 应 当 仔 细 阅 读 同 时 刊 载 于 上 海 证 券 交 易 所 网 站 等 中 国 证 监 会

More information

(Microsoft Word - 0620r\275\327\244\345.doc)

(Microsoft Word - 0620r\275\327\244\345.doc) 國 立 交 通 大 學 管 理 學 院 碩 士 在 職 專 班 經 營 管 理 組 碩 士 論 文 人 民 幣 匯 率 調 整 決 策 模 式 之 研 析 The Analysis of Decision-Making Adjustment Model for Renminbi (RMB) Exchange Rate 指 導 老 師 : 胡 均 立 教 授 學 生 : 陳 立 心 學 號 : 9674509

More information

请在此添加标题

请在此添加标题 1 本 期 要 目 (7 月 4 日 ) 热 点 观 察 熊 孩 子 问 题 的 背 后 教 育 督 导 评 估 应 该 适 度 天 价 高 考 志 愿 是 否 合 理? 政 策 评 论 远 离 毒 跑 道 需 要 政 策 真 正 发 力 专 题 聚 焦 专 业 硕 士 培 养 问 题 观 察 高 校 专 业 冷 热 观 察 热 点 观 察 熊 孩 子 问 题 的 背 后 前 不 久, 一 个 高

More information

一、学校概况

一、学校概况 目 录 一 结 论 概 述 ----------------------------------------------------------3 二 研 究 综 述 ----------------------------------------------------------4 三 研 究 方 法 ----------------------------------------------------------6

More information

Microsoft PowerPoint - 20100304 台南一中-99高中宣導簡報

Microsoft PowerPoint - 20100304 台南一中-99高中宣導簡報 國 立 臺 灣 科 技 大 學 您 也 許 不 知 道 的 台 科 大 國 立 台 南 一 中 2010/3/4 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 主講 機械系教授兼全校不分系系主任 王朝正 三年17班 民國67年 畢業 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 您

More information

<4D6963726F736F667420576F7264202D203336382D3337325F31325FAD5EA4E5B8C9B1CFB1D0BEC7BAF4AFB8A4A7B35DAD70BB50ABD8B86D2E646F63>

<4D6963726F736F667420576F7264202D203336382D3337325F31325FAD5EA4E5B8C9B1CFB1D0BEC7BAF4AFB8A4A7B35DAD70BB50ABD8B86D2E646F63> 工 程 科 技 與 教 育 學 刊 第 九 卷 第 三 期 民 國 一 一 年 九 月 第 368~372 頁 英 文 補 救 教 學 網 站 之 設 計 與 建 置 中 華 醫 事 科 技 大 學 資 訊 管 理 系 E-mail : kevin@mail.hwai.edu.tw 摘 要 大 多 數 技 職 院 校 並 無 英 語 教 學 網 站 作 為 輔 助 教 學, 學 生 無 法 隨 時

More information

Microsoft Word - 新範本

Microsoft Word - 新範本 附 件 一 國 媒 介 再 現 刻 板 印 象 立 政 治 大 媒 體 素 養 融 入 教 學 學 教 學 指 引 範 本 National Chengch i University A 媒 體 素 養 教 育 的 知 識 A1.1 媒 體 素 養 教 育 的 定 義 A1.1.1 媒 體 素 養 教 育 是 什 麼 媒 體 素 養 教 育 是 一 個 新 興 的 教 育 觀 念, 主 張 目 前

More information

全民阅读活动

全民阅读活动 全 民 阅 读 活 动 简 报 (2016 年 第 1 期 总 第 59 期 ) 全 民 阅 读 活 动 组 织 协 调 办 公 室 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 出 版 管 理 司 编 2016 年 1 月 10 日 目 录 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 下 发 关 于 开 展 2016 年 全 民 阅 读 工 作 的 通 知 深 圳 经 济 特 区 全 民 阅 读 促 进 条

More information

《广东省高职高专英语教学改革与发展研究》成果总结

《广东省高职高专英语教学改革与发展研究》成果总结 高 等 职 业 教 育 英 语 教 学 改 革 与 发 展 研 究 成 果 总 结 1. 研 究 的 意 义 国 家 和 教 育 主 管 等 部 门 高 度 重 视 我 国 高 等 职 业 教 育, 下 发 过 一 系 列 文 件, 如 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 高 2006 16 号 ) 等, 不 仅 吹 响 了 高 等

More information

教29 霍英东教育基金会关于申报2015年高等院校“青年教师基金和青年教师奖”的通知

教29 霍英东教育基金会关于申报2015年高等院校“青年教师基金和青年教师奖”的通知 霍 英 东 教 育 基 金 会 FOK YING TUNG EDUCATION FOUNDATION 中 国 北 京 市 西 单 大 术 仓 胡 同 37 号 国 家 教 育 部 港 澳 台 事 务 办 公 室 转 霍 英 东 教 育 基 金 会 电 话 : 0086-10-66097881 传 真 : 0086 一 10-66014621 霍 英 东 教 育 基 金 会 关 于 申 报 2015

More information

于 红 色 区 域,0 篇 处 于 橙 色 区 域,8 篇 处 于 黄 色 区 域,3 篇 处 于 蓝 色 区 域 : 新 財 富 舆 情 研 究 中 心 表 热 点 事 件 排 行 榜 代 码 公 司 事 件 发 表 媒 体 事 件 属 性 新 热 度 600860 北 人 股 份 审 核 过 会

于 红 色 区 域,0 篇 处 于 橙 色 区 域,8 篇 处 于 黄 色 区 域,3 篇 处 于 蓝 色 区 域 : 新 財 富 舆 情 研 究 中 心 表 热 点 事 件 排 行 榜 代 码 公 司 事 件 发 表 媒 体 事 件 属 性 新 热 度 600860 北 人 股 份 审 核 过 会 房 产 税 试 点 两 年 初 见 成 效 审 核 过 会 却 遭 立 案 稽 查 北 人 股 份 重 组 突 生 变 故 03 年 月 8 日 证 券 市 场 舆 情 日 报 一 数 据 统 计 据 新 财 富 上 市 公 司 舆 情 监 控 终 端 显 示, 月 7 日 至 8 日 热 点 财 经 新 中, 房 产 税 试 点 两 年 初 见 成 效 以 新 热 度 96.4 位 列 财 经 新

More information

教 学 质 量 报 告 (2007-2008 学 年 ) ( 内 部 资 料 ) 主 编 房 绍 坤 罗 玉 萍 编 写 人 员 ( 按 拼 音 ) 李 萍 莉 李 娟 刘 丽 娜 罗 玉 萍 潘 庆 先 编 辑 刘 丽 娜 烟 台 大 学 教 学 督 导 与 评 价 中 心 二 〇 〇 九 年 四

教 学 质 量 报 告 (2007-2008 学 年 ) ( 内 部 资 料 ) 主 编 房 绍 坤 罗 玉 萍 编 写 人 员 ( 按 拼 音 ) 李 萍 莉 李 娟 刘 丽 娜 罗 玉 萍 潘 庆 先 编 辑 刘 丽 娜 烟 台 大 学 教 学 督 导 与 评 价 中 心 二 〇 〇 九 年 四 教 学 质 量 报 告 (2007-2008 学 年 ) 烟 台 大 学 教 学 督 导 与 评 价 中 心 教 学 质 量 报 告 (2007-2008 学 年 ) ( 内 部 资 料 ) 主 编 房 绍 坤 罗 玉 萍 编 写 人 员 ( 按 拼 音 ) 李 萍 莉 李 娟 刘 丽 娜 罗 玉 萍 潘 庆 先 编 辑 刘 丽 娜 烟 台 大 学 教 学 督 导 与 评 价 中 心 二 〇 〇 九

More information

Microsoft Word - 《学生手册》2015改0815.doc

Microsoft Word - 《学生手册》2015改0815.doc 西 南 大 学 学 生 手 册 西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 ) 学 生 手 册 目 录 西 南 大 学 概 况...1 西 南 大 学 精 神...4 西 南 大 学 校 训...5 西 南 大 学 赋...6 西 南 大 学 章 程...8 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法...28 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定...38 普 通 高 等 学 校

More information

A Study of Poetry by Huang Tsung-Yi, Writer in Residence at Taiwan during the Daoguang and Xianfeng Reigns Lai Li-Gyan Lecturer, Department of Chinese

A Study of Poetry by Huang Tsung-Yi, Writer in Residence at Taiwan during the Daoguang and Xianfeng Reigns Lai Li-Gyan Lecturer, Department of Chinese 2006 6 139 170 1849 139 A Study of Poetry by Huang Tsung-Yi, Writer in Residence at Taiwan during the Daoguang and Xianfeng Reigns Lai Li-Gyan Lecturer, Department of Chinese Literature, National Cheng

More information

2006 2,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?! 1900,,,,,,,,,,,,,,,, :, :,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,, 11, :, :, ,,,, :, :, ,, 1900,, 152, 19

2006 2,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?! 1900,,,,,,,,,,,,,,,, :, :,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,, 11, :, :, ,,,, :, :, ,, 1900,, 152, 19 3,,,, 80,,,,,,, 22 ;,, 40,, 268,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 20,,,,,,?,,,,,?,,,,,,,,,,,,,, 3 (1902 1978),, 10, :, 1987,,,, 151 2006 2,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,?! 1900,,,,,,,,,,,,,,,, :, :,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,

More information