Microsoft PowerPoint - Dr Lam developmental and behavioral problems 20 apr
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- 玺艰 施
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1 兒 童 行 為 障 礙 Behavioural Disorders in Children 林 蕙 芬 醫 生 兒 科 專 科 醫 生 英 國 兒 童 及 嬰 兒 發 展 研 究 協 會 榮 授 導 師
2 Learning objectives 學 習 目 標 1. Contributors of behaviour in a typically developing child 影 響 兒 童 行 為 及 心 理 發 育 的 因 素 2. Neurological and neuropsychological basis of developmental behavioural disorders in childhood 行 為 障 礙 的 腦 神 經 及 腦 功 能 基 礎 3. Early identification of common developmental conditions: what are their core features 及 早 識 別 發 展 障 礙 : 認 識 發 展 障 礙 的 情 緒 及 行 為 表 徵 4. Overview on the management of common neurobehavioural disorders in childhood 簡 介 發 展 行 為 障 礙 的 治 療 方 案
3 Factors that contribute to behaviour in a typically developing child 影 響 兒 童 心 理 行 為 發 育 的 因 素
4 智 能 : 認 知 語 言 表 達 語 言 理 解 小 肌 肉 自 理 大 肌 肉 道 德 情 緒 溝 通 目 光 接 觸 情 感 交 流 輪 流 作 轉 專 注 共 同 專 注 社 交 技 巧 主 動 性
5 政 府 政 策 社 區 老 師 朋 友 家 人 孩 子 ( 基 因 / 發 展 / 脾 性 )
6 兒 童 行 為 障 礙 的 成 因 遺 傳 環 境 染 色 體 變 異 基 因 病 變 顯 性 與 隱 性 遺 傳 綜 合 症 基 因 印 記 毒 素 重 金 屬 產 前 接 觸 酒 精 尼 古 丁 圍 產 期 : 早 產 缺 氧 過 濾 性 病 毒 或 細 菌 感 染
7 自 閉 症 的 遺 傳 Genetic: Autism
8 Parenting style vs. child s behaviour 父 母 教 養 方 式 與 兒 童 性 格 特 征 的 相 關 系 數
9 Attachment 依 附 / 連 繫 依 附 是 一 種 情 感 的 關 係, 使 雙 方 緊 密 的 聯 結 界 定 為 嬰 兒 對 於 特 定 人 物 強 烈 的 感 情 聯 結 它 具 有 區 別 性 與 特 殊 性 不 管 何 時 何 地 相 互 依 附 的 兩 人 內 心 感 情 都 是 聯 結 着 依 附 行 為 則 是 尋 求 與 依 附 對 象 親 近 的 行 為 表 現
10 日 後 的 影 響 安 全 依 附 形 : 較 長 注 意 力 較 具 利 社 會 傾 向 團 體 中, 積 極 參 予 活 動, 較 易 了 解 他 人 需 要 和 感 受, 受 人 歡 迎 好 奇, 自 我 引 導, 熱 衷 學 習 較 具 獨 立 性 不 安 全 依 附 形 : 較 被 動, 退 縮, 追 求 目 標 動 力 較 弱
11 社 交 行 為 及 人 格 的 形 成 Badura s reciprocal determination Environmental Reinforcers: Emotional response of others; social support 家 人 和 朋 友 環 境 其 他 社 會 影 響 Behavior: response to failure; imitation of models 行 為 : 失 敗 後 的 反 應, 模 仿 Personal/ cognitive Factors: Beliefs; traits; emotions 性 格 / 認 知 : 信 念 態 度 情 緒
12 Neurobiological and neuropsychological basis of developmental behavioural disorders 發 展 性 行 為 障 礙 的 腦 神 經 及 腦 功 能 基 礎
13 閱 讀 障 礙 的 腦 功 能 磁 力 共 振 Normal Dyslexic Compensated dyslexic Shaywitz SE, Shaywitz BA, Fulbright R, et al (2013). Neural Systems for Compensation and Persistence: Young Adult Outcome of Childhood Reading Disability. Biological Psychiatry 54:25-33.
14 Siok WT, Perfetti CA, Jin Z & Tan LH.Nature 2004;431:76-79.
15 Fear circuitry 驚 恐 的 腦 神 經 線 路
16 Maturational delay in ADHD brains 患 過 度 活 躍 的 兒 童 大 腦 灰 質 發 展 遲 緩 Source: NIMH Child Psychiatry Branch
17 Neurobiological basis of Autism The research links a variant of the CNTNAP2 gene to this particular type of rewiring in the brain. The gene produces a protein called CASPR1 and is active during brain development mostly during frontal-lobe development Scott-Van Zeeland A A et al. Sci Transl Med 2010;2:56ra80-56ra80
18 Fig. 2 Functional connectivity with the mpfc is associated with CNTNAP2. Lateral medial risk carriers had stronger local connectivity between the mpfc and the right frontal cortex Scott-Van Zeeland A A et al. Sci Transl Med 2010;2:56ra80-56ra80 nonrisk showed stronger long-range anterior-posterior connectivity between the mpfc and the medial occipital and ventral temporal cortices
19 腦 神 經 傳 遞 質
20 Dopamine 多 巴 胺 Noradrenaline 去 甲 腎 上 腺 素 Serotonin- 血 清 素
21 執 行 功 能 障 礙
22 執 行 功 能 的 發 展
23 常 見 發 展 障 礙 的 情 緒 及 行 為 表 徵
24 行 為 問 題 發 展 問 題 情 緒 問 題 學 習 問 題 是 因 是 果?
25 發 展 性 症 狀 的 分 類 Variations 變 異 Problems 問 題 Disorders 障 礙
26 常 見 的 發 展 問 題 Specific Learning Disorders 特 殊 學 習 障 礙 Gifted Development 資 優 Mental Retardation 智 障 弱 智 Autistic Spectrum Disorders 自 閉 症 廣 泛 性 發 展 障 礙 Attention Deficit (Hyperactivity) Disorder 專 注 力 失 調 Specific Language Impairment 特 殊 語 言 障 礙 Developmental Coordination Disorder 動 作 協 調 障 礙
27 Trends in the Prevalence of Developmental Disabilities in US Children, Pediatrics 2011;127:
28 Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症
29 流 行 病 學 資 料 最 常 見 的 腦 部 發 展 障 礙 患 病 率 : 美 國 : 5.69 (1996) to 7.57 (2008) 德 國 : 4.2% 新 西 蘭 : 2% 澳 洲 : 10% 香 港 : 6%
30 專 注 力 失 調 過 度 活 躍 症 Attention Deficit Hyperactivity Disorder 主 要 特 徵 專 注 不 足 活 動 過 度 衝 動 魯 莽 Core features Inattention Hyperactivity Impulsivity
31 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症 的 徵 狀 不 符 合 發 展 的 水 平 兒 童 在 不 同 的 場 合 ( 包 括 家 中 和 學 校 ) 都 出 現 徵 狀 持 續 > 6 個 月 症 狀 7 歲 前 開 始 引 致 日 常 生 活 學 習 社 交 上 明 顯 的 困 難, 帶 來 功 能 障 礙
32 注 意 力 不 足 過 度 活 躍 症 專 注 力 不 足 容 易 分 心 難 於 聽 從 指 令 和 難 以 集 中 精 神 難 於 獨 立 地 完 成 工 作 不 留 意 細 節, 常 犯 不 小 心 的 錯 誤 未 能 留 心 別 人 的 說 話 常 常 遺 失 物 件
33 過 度 活 躍 常 常 郁 身 郁 勢 難 以 安 靜 地 坐 著 或 玩 耍 說 話 過 多
34 衝 動 在 遊 戲 或 其 他 活 動 時 不 能 安 靜 地 輪 候 不 經 思 考 便 搶 簽 或 行 動 經 常 打 斷 別 人 的 說 話 或 活 動
35 Video on behaviour of ADHD
36 可 能 同 時 出 現 的 問 題 特 殊 學 習 困 難 動 作 協 調 障 礙 情 緒 問 題 對 抗 性 行 為 社 交 及 人 際 關 係 問 題
37 專 注 力 失 調 / 過 度 活 躍 症 的 前 景 alcohol dependence/abuse (26.3%), antisocial personality disorder (16.8%), other substance dependence/ abuse (16.4%), current or past history of hypomanic episode (15.1%), generalized anxiety disorder (14.2%), and current major depressive episode (12.9%). the cause-specific mortality for suicide only was significantly higher among ADHD cases than controls (SMR, 4.83; 95% CI, ; P =.032) Mortality, ADHD, and Psychosocial Adversity in Adults With Childhood ADHD: A Prospective Study. Paediatrics 2013; 131: 1-8
38 特 殊 學 習 困 難 Specific Learning Disorder (SLD)
39 成 績 差 的 因 素
40
41 醫 學 的 觀 點 家 族 性 - 遺 傳 男 女 比 率 : 1.6 對 1 約 10% 學 齡 兒 童 有 讀 寫 障 礙 Prevalence, gender ratio and gender differences in reading related cognitive abilities among Chinese children with dyslexia in Hong Kong. Educational Studies Volume 33, Issue 2, 2007
42 讀 寫 障 礙 定 義 特 殊 學 習 障 礙 腦 神 經 及 生 理 基 礎 特 徵 : 未 能 準 確 及 流 暢 地 認 讀 文 字 串 字 及 解 碼 的 困 難 語 音 處 理 缺 失 不 能 歸 疚 於 智 力 問 題 或 沒 機 會 接 受 有 效 教 育
43 認 知 缺 失 語 音 意 識 : 口 語 語 音 結 構 語 素 意 識 : 語 意 單 位 及 結 構 字 形 意 識 流 暢 度
44 後 遺 症 學 童 的 成 績 差 知 識 及 詞 彙 的 增 長 困 難 懷 疑 自 己 的 能 力, 自 我 形 象 低 落, 行 為 情 緒 問 題 缺 乏 成 功 經 驗, 失 去 學 習 興 趣, 學 習 動 機 減 弱 學 障 加 重 家 庭 中 的 情 緒 負 擔
45 閱 讀 障 礙 : 不 會 因 成 長 而 消 失 The Neurobiology of Reading and Dyslexia. Sally E. Shaywitz, M.D., and Bennett A. Shaywitz, NCSALL website
46 Autism Spectrum Disorder 自 閉 症 群 譜
47 Prevalence of ASD on the rise! *Recent research has indicated that changes in diagnostic practices may account for at least 25% of the increase in prevalence over time, however much of the increase is still unaccounted for and may be influenced by environmental factors Autism Speaks Inc. Autism Speaks and Autism Speaks It s Time to Listen & Design are trademarks owned by Autism Speaks Inc. All rights reserved.
48 自 閉 症 群 譜 Autism Spectrum Disorder PDD-NOS NVLD Asperger Syndrome Autistic Disorder SPCD
49 自 閉 症 Autistic Spectrum Disorders 主 要 特 徵 Core features 1. 社 交 缺 陷 + 溝 通 障 礙 ( 語 言 和 非 語 言 ) 2. 刻 板 的 重 複 的 興 趣 和 行 為 +/- 感 覺 統 合 問 題
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53 Anxiety 焦 慮
54 焦 慮 症 焦 慮 症 是 最 影 響 兒 童 及 青 少 年 的 精 神 病 症 之 一 (Merikangas & Avenevoli, 2002) 本 地 發 病 率 : 焦 慮 症 6.9% 焦 慮 症 狀 30.2% (Leung, et al., 2008) 全 球 發 病 率 : 焦 慮 症 8-27% (Costello et al., 2005) 心 理 社 交 及 功 能 缺 損, 其 他 影 響 包 括 較 差 的 學 習 能 力, 缺 乏 自 信 心 及 較 弱 的 社 交 能 力
55 Types of anxiety 焦 慮 症 的 種 類 1. Generalized Anxiety Disorder 廣 泛 焦 慮 症 2. Social Phobia 社 交 焦 慮 症 3. Separation Anxiety 分 離 焦 慮 症 4. Obsessive Compulsive Disorder 強 迫 症 5. Selective Mutism 選 擇 性 緘 默 症 6. Specific Phobia 特 殊 恐 懼 症 7. Post Traumatic Stress Disorder 創 傷 後 壓 力 症 狀
56 Triangle of anxiety 甚 麼 是 焦 慮 想 法 焦 慮 鐵 三 角 行 為 身 體 反 應
57 Signs of anxiety 焦 慮 症 的 徵 象 身 體 反 應 : 頭 暈 多 汗 呼 吸 不 暢 順 腸 胃 不 適 腹 瀉 心 跳 加 速 顫 抖
58 診 斷 評 估
59 多 專 業 團 隊 Multi-disciplinary Team
60 診 斷 評 估 病 歷 : 發 展 史 學 習 歷 程 家 庭 成 員 病 史 等 標 準 行 為 量 表 學 習 報 告 行 為 觀 察 ( 個 別 及 小 組 ) 其 他 評 估 : 智 力 專 注 力 執 行 功 能 社 交 能 力 語 言 體 能 醫 學 檢 查 需 要 心 電 圖 磁 力 共 振 腦 電 圖 重 金 屬 檢 查 睡 眠 測 試
61 治 療 支 援
62 有 關 治 療 結 果 的 研 究 美 國 : 兒 童 多 動 症 的 多 式 治 療 研 究 : 一 年 三 年 和 八 年 跟 進 研 究 The MTA at 8 years: Prospective Follow-up of children treated to combined type ADHD in a multisite study; JAM Acad Child Adolesc Psychiatry 2009; 48(5):
63
64 J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry, 2009;48(5):484Y500
65 1. ADHD 早 期 軋 跡 有 效 地 預 計 長 期 結 果 2. 患 ADHD 兒 童 病 情 隨 成 長 有 改 善, 但 相 比 同 班 同 學 對 照 組 仍 有 缺 失, 所 以 需 長 期 覆 診 3. 藥 物 治 療 在 首 14 個 月 有 明 顯 幫 助, 但 行 為 治 療 在 長 期 8 年 治 療 期 跟 藥 物 治 療 同 樣 有 成 效
66 護 士 醫 生 言 語 治 療 師 志 願 機 構 臨 床 心 理 學 家 教 育 心 理 學 家 多 專 業 精 神 健 康 團 隊 職 業 治 療 師 教 統 局 醫 務 社 工 學 校 社 工 / 輔 導 老 師 校 長 訓 導 主 任 學 校 老 師
67 治 療 計 劃 藥 物 心 理 教 育 認 知 行 為 治 療 輔 助 / 替 代 / 補 充 治 療 藝 術 治 療 音 樂 治 療 感 覺 統 合 治 療 食 療 針 灸
68 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症 藥 物 治 療 刺 激 劑 非 刺 激 劑 Methylphenidate Dexamphetamine Atomoxetine Clonidine 短 效 Ritalin 利 他 林 Dexedrine Apoclonidine Adderall 長 效 Ritalin LA Concerta 專 注 達 Vyvanse Strattera 斯 得 瑞 Kapvay
69 利 他 林 Ritalin / 專 注 達 Concerta 功 效 : 能 增 加 腦 內 化 學 物 質 多 巴 胺, 使 大 腦 皮 層 前 額 葉 正 常 運 作, 提 高 專 注 力 和 控 制 能 力 有 效 減 低 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症 之 主 要 徵 狀 可 被 濫 用 效 用 快 : 在 30 分 鐘 至 一 小 時 之 內 生 效 70-80% 服 藥 者 見 效
70 利 他 林 Ritalin / 專 注 達 Concerta 副 作 用 : 常 見 副 作 用 : 胃 口 減 低 體 重 下 降 腸 胃 不 適 頭 痛 失 眠 情 緒 波 動 及 焦 慮 較 罕 見 之 副 作 用 : 影 响 生 長 抽 動 抽 搐 憂 鬱 心 跳 加 速 血 壓 增 高 極 罕 見 之 副 作 用 : 猝 死
71 Atomoxetine (Strattera) 斯 得 瑞 功 效 : 能 增 加 腦 內 化 學 物 質 多 巴 胺 和 去 甲 腎 上 腺 素, 使 大 腦 皮 層 前 額 葉 正 常 運 作, 提 高 專 注 力 和 控 制 能 力 有 效 減 低 專 注 力 不 足 / 過 度 活 躍 症 之 主 要 徵 狀 用 於 有 焦 慮 / 對 抗 行 為 持 續 較 長 時 間, 每 天 需 要 採 取 一 次 或 兩 次 逐 步 增 加 劑 量, 較 慢 見 效 ( 約 兩 個 星 期 ) 50-60% 服 藥 者 見 效
72 Atomoxetine (Strattera) 斯 得 瑞 副 作 用 : 胃 口 減 低 腸 胃 不 適 昏 昏 欲 睡 失 眠 較 罕 見 之 副 作 用 : 體 重 減 輕 心 血 管 問 題 心 律 不 齊 肝 功 能 失 調 抑 鬱 極 罕 見 之 副 作 用 : 抽 搐 自 殺 意 念
73 行 為 治 療 的 基 本 原 則 資 訊 及 支 援 以 開 放, 互 動 及 不 批 判 的 態 度 合 作, 建 立 關 係 與 對 象 一 起 探 索 他 們 的 憂 慮, 從 而 一 起 了 解 治 療 方 案 確 保 這 方 面 的 討 論 在 保 密 性, 隱 私 和 尊 嚴 得 到 尊 重 的 情 況 下 發 生 根 據 相 關 人 士 的 知 識 水 平 和 了 解 能 力, 提 供 度 身 訂 造 的 治 療 本 地 的 自 助 組 織 和 志 願 機 構 資 料 拉 攏 家 庭 和 照 顧 者 的 支 持
74 行 為 分 析 A: Antecedent 前 因 B: Behaviour 問 題 行 為 C: Consequence 後 果 Reinforcers 強 化
75 認 知 行 為 訓 練 有 系 統 及 有 計 劃 地 改 善 孩 子 行 為 的 方 法 透 過 改 變 行 為 的 前 因 和 後 果 來 減 少 孩 子 不 適 當 的 行 為 強 化 適 當 / 理 想 行 為 的 方 法 : 包 括 關 注 讚 美 獎 勵 計 積 分 制 度 行 為 合 約 等 減 少 不 適 當 行 為 的 方 法 : 包 括 故 意 忽 視 暫 停 獎 勵 合 理 的 後 果 孩 子 家 長 學 校 合 作 以 幫 助 孩 子 為 目 標
76 幫 助 孩 子 跨 越 障 礙 明 白 孩 子 的 困 難 限 制 困 擾 正 面 欣 賞 及 讚 賞 孩 子 所 付 出 的 努 力 培 育 孩 子 不 同 的 興 趣 鼓 勵 及 幫 助 孩 子 以 不 同 的 方 式 表 達 情 緒 及 感 受 增 進 孩 子 對 自 己 正 面 的 看 法
77 發 展 所 長, 建 立 自 信
78 Stephen Wiltshire
79 結 論 1. 行 為 障 礙 具 有 遺 傳 及 腦 神 經 基 礎, 並 非 純 椊 因 為 管 教 問 題 2. 及 早 識 別 及 治 療 可 加 強 療 效 3. 治 療 方 案 要 衡 量 個 別 兒 童 的 需 要 及 身 體 狀 況, 及 配 合 家 庭 和 學 校 的 支 援 藥 物 治 療 不 是 治 療 的 全 部
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二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
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桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
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二零零六至零七年施政報告
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2010年澳门市民体质监测公报
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長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
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色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
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業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88
二 零 一 六 年 施 政 報 告 創 新 經 濟 促 進 和 諧 改 善 民 生 繁 榮 共 享 ( ) 1 5 ( ) 6 37 8 11 12 16 17 20 21 22 23 25 26 27 28 29 30 32 33 37 ( ) 38 66 42 48 49 51 52 56 57 59 60 65 66 ( ) 67 89 75 76 79 80 83 84 86 87 88 89
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個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
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104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
Microsoft Word - Draft circular on Sub Leg - 11 Apr (chi)_Traditional
檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
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公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000 15,000 10,000 5,000 0 25,072 24,043 21,950 24,684 17,537 2011 201
第 四 章 金 融 財 務 80 246 000 6.5% 16.6% 香 港 的 國 際 金 融 中 心 地 位 總 覽 24 Z/Yen 證 券 及 衍 生 工 具 市 場 蓬 勃 暢 旺 24.7 1 866 2,630 52 8,530 1,056 52% 951 5.1 94% 1.9 33.3% 730 515 27.2% 179 50.3% 1 30,000 25,000 20,000
職能基準
專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
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PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
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骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
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核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
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衛 生 局 性 別 統 計 圖 像 性 比 例 男 性 人 口 年 增 率 低 於 女 性, 致 性 比 例 逐 年 降 低 100 年 臺 北 市 男 女 性 比 例 ( 指 男 性 人 口 對 百 位 女 性 人 口 的 比 例, 即 男 / 百 女 ) 為 92.85, 與 91 年 97.09 相 較, 性 比 例 減 少 4.24, 即 十 年 來 每 百 名 女 性 人 口 相 對 之
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臨 床 實 習 評 估 表 壹 臨 床 專 業 表 現 (70% 或 75%) 一 評 估 技 巧 20% A. 問 題 的 評 估 第 一 次 第 二 次 1. 能 於 評 估 前, 先 查 閱 病 歷 並 收 集 恰 當 有 關 的 資 料 2. 在 開 始 治 療 前, 都 能 先 評 估 病 人 3. 能 選 擇 適 合 病 人 的 評 估 方 法 及 工 具 以 確 切 得 知 病 人 的
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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2016 年 4 月 18 日 會 議 討 論 文 件 立 法 會 CB(4)844/15-16(03) 號 文 件 立 法 會 公 務 員 及 資 助 機 構 員 工 事 務 委 員 會 公 務 員 編 制 實 際 員 額 退 休 辭 職 和 年 齡 分 布 概 況 目 的 本 文 件 就 公 務 員 的 整 體 編 制 實 際 員 額 人 手 流 失 和 年 齡 分 布 情 況 提 供 最 新
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
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通 識 教 育 2015-2016 弱 項 分 析 : 1. 香 港 過 去 以 直 接 教 授 為 主 要 的 教 學 模 式, 並 以 課 堂 知 識 為 主 要 考 核 內 容 通 識 教 育 科 議 題 探 究 法 的 新 概 念 將 會 成 為 學 生 及 的 一 項 新 挑 戰, 教 師
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國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
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行 政 第 十 一 卷, 總 第 四 十 一 期,1 998N o.3,925-932 澳 門 治 安 警 員 的 甄 選 * 鮑 輝 南 ** 在 澳 門, 保 安 部 隊 (FSM) 一 直 以 來 都 致 力 於 制 訂 一 項 能 有 效 招 聘 警 務 人 員 的 甄 選 制 度 前 保 安 司 令 部 自 一 九 八 五 年 已 開 始 關 注 到 這 個 問 題, 並 企 圖 創 立
目 錄
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
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項 目 編 號 DA14 金 門 縣 政 府 人 事 處 教 師 敘 薪 標 準 作 業 流 程 序 說 明 表 項 目 名 稱 教 師 敘 薪 標 準 作 業 承 辦 單 位 人 事 處 第 一 科 作 業 流 程 說 明 一 起 敘 : ( 一 ) 新 進 教 師 到 職 聘 任 後, 按 其 所 具 資 格 條 件 ( 以 學 歷 為 主 ), 依 公 立 各 級 學 校 教 職 員 敘 薪
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
統 一 入 學 測 驗 計 算 機 概 論 科 試 題 與 錯 誤 率 研 究 及 教 學 建 議 蘇 于 瑄 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 劉 家 欣 士 林 高 商 資 料 處 理 科 教 師 壹 研 究 目 的 四 技 二 專 統 一 入 學 測 驗 為 技 職 學 子 進 入 高 等 教 育 的 考 試, 自 民 國 九 十 年 以 來 迄 今, 影 響 深 遠 而 專 業 科
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
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目 錄 壹 前 言 1 貳 人 口 分 布 2 一 人 口 成 長 趨 勢 2 ( 一 ) 人 口 數 2 ( 二 ) 人 口 數 增 加 率 2 二 性 比 例 3 三 戶 量 4 參 人 口 結 構 5 一 人 口 結 構 年 齡 三 段 組 5 二 人 口 結 構 年 齡 三 段 組 性 別
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150 180 60 90 取 食 多 樣 性 與 效 應 200 3 2013 11 491 21
山 林 雕 塑 者 台 灣 水 鹿 發 情 求 偶 行 為 2 3 3 6 6 8 2 4 20 2013 11 491 150 180 60 90 取 食 多 樣 性 與 效 應 200 3 2013 11 491 21 150 20 22 2013 11 491 台 灣 水 鹿 族 群 如 果 持 續 成 長, 對 於 森 林 底 層 的 鳥 類 甚 至 其 他 類 群 物 種 的 影 響, 需
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