通 識 教 育 中 心 - 人 文 社 會 學 科 - 桑 希 薇 老 師 從 我 的 教 學 經 驗 裡, 任 何 通 識 教 育 課 程 都 應 該 考 量 三 件 事 : 一 建 立 課 程 規 劃 的 原 則 二 建 立 課 程 管 理 的 架 構 三 建 立 課 程 實 施 的 步 驟 以
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- 执瓦 阎
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1 出 版 單 位 : 真 理 大 學 通 識 教 育 中 心 地 址 :251 新 北 市 淡 水 區 真 理 街 32 號 電 話 :(02) 轉 7705 通 識 教 育 中 心 第 四 期 專 刊 101 學 年 度 通 識 績 優 教 師 教 學 理 念 第 四 期 專 刊 通 識 教 育 中 心 網 站 : 藝 文 癖 網 站 : 通 識 教 育 中 心 - 自 然 學 科 - 林 秀 玉 老 師 (101 學 年 度 最 佳 通 識 績 優 教 師 ) 我 結 合 科 學 專 業 及 科 學 教 育 學 養, 設 計 與 教 授 通 識 課 程, 採 用 實 用 性 與 生 活 取 向 課 程 內 容, 規 劃 結 構 式 講 述 教 學, 小 組 合 作 與 專 案 學 習, 提 供 學 習 單 講 義 和 導 讀 資 料, 引 導 學 生 進 行 課 室 討 論 與 學 習 真 理 大 學 的 學 生 多 屬 於 文 法 商 和 管 理 領 域 背 景, 大 多 只 具 備 高 一 或 國 中 理 化 基 礎, 這 樣 多 樣 化 的 背 景 興 趣 能 力 經 驗 理 解 等 的 學 生 齊 聚 一 起 上 課 班 級 人 數 又 多, 如 何 帶 領 他 們 喜 歡 自 然 科 學 數 理 領 域, 提 升 其 認 知 技 能 和 態 度, 常 是 我 在 教 學 中 經 常 思 索 的 問 題 和 考 驗 通 識 教 育 是 養 成 博 雅 人 才, 培 養 健 全 人 格 的 重 要 途 徑, 所 以 我 在 課 程 實 施 理 念 上, 多 強 調 培 養 學 生 的 批 判 思 考 能 力 負 責 任 的 態 度 團 隊 合 作 的 精 神 發 展 多 元 觀 點 多 元 智 能 與 價 值 觀 ; 在 課 程 設 計 上, 強 調 與 日 常 生 活 終 身 學 習 連 結 ; 課 程 內 容 能 盡 量 搭 配 時 事 實 用 取 向 進 行 科 技 整 合 希 望 我 的 通 識 必 修 課 程 和 通 識 選 修 課 程 中 落 實 真 理 通 識 理 念, 讓 修 課 學 生 確 實 從 中 有 收 穫 通 識 教 育 中 心 - 語 文 學 科 - 周 宏 宏 老 師 我 所 任 教 的 科 目 是 通 識 教 育 的 共 同 課 程 英 語 語 言 訓 練 和 進 階 英 語 讀 本 面 對 來 自 不 同 專 業 領 域 的 學 生, 我 的 課 程 設 計 是 以 通 識 教 育 的 理 念 為 基 礎, 讓 學 生 用 英 語 深 入 學 習 多 元 的 課 程 內 容, 以 期 能 兼 具 有 語 言 能 力 和 基 本 素 養, 未 來 成 為 有 競 爭 力 的 人 才 大 一 的 英 語 語 言 訓 練 課 程 是 延 續 高 中 的 英 語 程 度 再 加 強 訓 練 聽 說 讀 寫 的 能 力 此 課 程 有 別 於 高 中 的 英 文 課 程, 是 以 多 媒 體 互 動 教 學 方 式, 訓 練 學 生 養 成 獨 立 自 主 的 學 習 精 神 所 以, 我 在 教 此 課 程 時, 充 分 使 用 學 習 單 的 教 學 策 略 其 策 略 如 下 : 開 學 第 一 週, 發 給 每 位 學 生 一 張 空 白 學 習 單 ( 期 中 考 前 一 張, 期 中 考 後 再 發 一 張 ), 學 生 在 學 習 單 上 填 寫 上 課 日 期 姓 名 系 別 和 序 號 學 生 在 課 堂 上 隨 著 互 動 教 學 軟 體 的 各 類 型 習 題 或 老 師 自 行 編 輯 的 題 目 作 答, 經 由 老 師 解 說, 學 生 自 行 訂 正 之 後 再 反 覆 聽 與 說 的 練 習, 直 到 熟 練 為 止 隔 週 一 開 始 上 課 時, 老 師 再 發 回 練 習 單 ( 遲 到 者 到 講 桌 領 取 練 習 單, 此 練 習 單 已 註 記 遲 到 ), 學 生 又 開 始 新 單 元 的 作 答 練 習 老 師 每 週 收 回 批 閱, 並 在 練 習 單 上 記 錄 學 生 遲 到 早 退 缺 席 及 學 生 學 習 狀 況 ; 一 學 期 兩 份 學 習 單 算 兩 次 小 考 分 數 ( 成 績 的 評 量 是 以 認 真 作 答 及 訂 正 為 原 則 ) 此 學 習 單 適 合 各 種 英 語 程 度 的 學 生, 每 位 學 生 透 過 漸 進 式 的 訓 練 及 主 動 的 自 我 學 習, 從 中 獲 得 學 習 的 樂 趣 與 成 就 感, 進 而 提 高 學 習 的 成 效 ; 老 師 也 藉 由 學 習 單 充 分 地 瞭 解 學 生 的 學 習 需 求, 進 而 安 排 個 別 輔 導, 讓 學 生 重 拾 學 習 的 信 心 與 樂 趣
2 通 識 教 育 中 心 - 人 文 社 會 學 科 - 桑 希 薇 老 師 從 我 的 教 學 經 驗 裡, 任 何 通 識 教 育 課 程 都 應 該 考 量 三 件 事 : 一 建 立 課 程 規 劃 的 原 則 二 建 立 課 程 管 理 的 架 構 三 建 立 課 程 實 施 的 步 驟 以 插 畫 與 生 活 哲 學 為 例, 簡 要 說 明 我 的 作 法 如 下 一 通 識 教 育 課 程 規 劃 的 原 則 插 畫 與 生 活 哲 學 課 程 包 含 插 畫 及 生 活 哲 學 兩 個 部 分, 規 劃 的 原 則 如 左 下 圖 : 建 立 生 活 哲 學 的 美 感 與 品 味 多 元 性 全 球 化 及 人 道 關 懷 融 入 本 土 語 言 ( 複 數 ) 與 文 化 藝 術 融 入 國 際 語 言 ( 複 數 ) 與 文 化 藝 術 本 土 視 野 之 社 會 與 科 技 美 感 與 品 味 全 球 視 野 之 社 會 與 科 技 學 習 與 發 展 插 畫 本 土 語 言 與 文 化 藝 術 代 表 性 國 際 語 言 ( 複 數 ) 與 文 化 藝 術 插 畫 與 生 活 哲 學 課 程 與 通 識 教 育 的 關 係 如 右 上 圖 : 二 通 識 教 育 課 程 管 理 的 架 構 每 一 門 通 識 教 育 的 課 程 都 應 該 建 立 該 課 程 的 應 有 元 素 和 魅 力 元 素 ; 應 有 元 素 是 必 備 的, 魅 力 元 素 是 增 益 的 應 有 元 素 和 魅 力 元 素 應 該 建 立 在 學 生 現 在 的 需 求 和 未 來 的 期 望 上 用 我 在 插 畫 與 生 活 哲 學 的 課 程 管 理 為 例, 課 程 目 標 是 使 學 生 瞭 解 插 畫 的 自 由 及 創 造 特 質 ( 應 有 品 質 ), 並 與 日 常 生 活 哲 學 做 啟 發 性 的 連 結 ( 魅 力 品 質 ) 學 習 與 發 展 現 有 需 求 未 來 期 望 應 有 元 素 插 畫 創 作 人 物 美 感 魅 力 元 素 生 活 哲 學 生 活 品 味 三 通 識 教 育 課 程 實 施 的 步 驟 在 每 單 元 課 程 中, 我 除 了 說 明 插 畫 創 作 的 觀 念 和 方 法 外, 並 介 紹 和 分 析 國 內 外 相 關 的 插 畫 作 品, 然 後 安 排 創 作 插 畫 時 間, 讓 學 生 自 由 發 揮 創 造 力, 建 立 自 己 的 插 畫 風 格 另 外, 使 學 生 逐 步 把 生 活 哲 學 融 入 在 自 己 的 插 畫 風 格 裡, 使 插 畫 產 生 實 用 的 價 值 知 識 的 價 值 及 藝 術 的 價 值 從 學 生 的 插 畫 作 品 中, 我 很 高 興 地 發 現 學 生 們 逐 漸 發 覺 自 己 的 潛 力, 進 一 步 發 揮 潛 能, 使 他 們 的 插 畫 風 格 更 臻 成 熟 和 增 加 魅 力 當 學 生 們 發 現 自 己 的 作 品 越 來 越 進 步 和 獲 得 別 人 的 肯 定 時, 他 們 有 很 高 的 成 就 感 我 覺 得 通 識 教 育 的 宗 旨 能 在 學 生 的 身 上 實 現 才 是 王 道 頁 2 上 圖 是 古 斯 瀠 同 學 的 作 品
3 通 識 教 育 中 心 - 體 育 學 科 - 吳 培 協 老 師 頁 3 也 許 多 數 學 生 認 為 通 識 課 程 是 一 門 營 養 學 分 吧, 尤 其 是 體 育 學 科 課 程, 但 我 想 沒 有 任 何 一 位 體 育 學 科 老 師 會 認 同 這 種 說 法 因 此 老 師 的 專 業 是 不 可 缺 少, 當 然 若 能 以 學 生 的 語 言 以 活 潑 多 元 的 教 學 方 式 教 授, 多 一 點 鼓 勵, 少 點 責 備 多 一 點 溝 通, 少 點 限 制 多 一 點 讚 美, 少 點 責 罵, 我 想 通 識 課 程 應 會 受 到 學 生 們 的 尊 重 和 喜 愛 在 通 識 教 育 授 課 中, 總 想 著 如 果 我 是 學 生, 希 望 老 師 能 給 予 我 什 麼? 所 以 自 己 應 該 要 常 常 的 多 充 電 多 學 習, 才 能 跟 得 上 時 代 的 潮 流 脈 動 ; 因 此 在 開 設 健 身 氣 功 課 程 之 前, 先 參 與 了 第 一 期 健 身 氣 功 國 際 教 練 員 培 訓 班, 亦 參 加 國 際 健 身 氣 功 交 流 大 賽, 希 望 給 予 學 生 更 多 元 更 專 業 的 課 程 在 這 堂 課 上 也 希 望 傳 遞 良 好 的 思 想 道 德 修 養, 古 人 曰 : 德 為 功 之 母 強 調 練 功 先 修 德 以 德 培 功 德 藝 兼 修 可 見 具 備 良 好 的 思 想 道 德 修 養 對 學 練 健 身 氣 功 更 具 有 重 要 意 義 ; 另 外 在 拳 ( 武 ) 諺 中 也 提 到 未 曾 學 藝 先 學 禮, 未 曾 習 武 先 習 德 在 體 育 課 程 的 教 授 上, 給 人 感 覺 只 是 訓 練 外 在 身 體, 但 這 堂 課 希 望 給 予 學 生 不 僅 僅 是 身 體 得 到 訓 練, 在 思 想 道 德 修 養 上 給 予 品 德 教 養, 達 到 內 外 兼 修 術 德 兼 備 通 識 教 育 中 心 - 台 南 校 區 - 柴 興 生 老 師 您 好, 我 是 台 南 校 區 通 識 中 心 博 雅 組 老 師 柴 興 生, 我 在 上 科 學 原 理 與 實 驗 時 會 根 據 學 生 於 課 堂 課 後 或 教 學 評 量 上 所 提 供 的 意 見 來 修 改 上 課 方 式 及 教 材 內 容, 對 於 上 課 教 材 的 準 備 我 也 會 根 據 學 生 的 需 求 及 程 度 做 出 適 當 的 調 整, 此 外 我 也 會 實 際 操 作 一 些 物 理 化 學 或 地 球 科 學 類 的 實 驗 給 學 生 看, 並 在 操 作 完 成 後 請 所 有 學 生 分 組 再 度 演 練 一 次, 此 時 我 會 在 學 生 旁 邊 觀 察 其 操 作 是 否 正 確, 若 不 正 確 我 會 再 度 示 範 並 告 知 其 剛 剛 問 題 所 在, 當 所 有 學 生 皆 已 確 實 知 道 正 確 的 實 驗 操 作 過 程 後, 接 著 我 便 會 講 解 其 原 理 並 告 訴 學 生 其 在 日 常 生 活 中 之 應 用 處 所 及 應 用 方 式 及 原 理, 此 時 我 還 會 繼 續 詢 問 學 生 是 否 有 想 到 其 他 和 剛 所 做 實 驗 原 理 相 關 的 應 用 實 例, 若 有 學 生 回 答 正 確 則 我 會 給 予 其 加 分 獎 勵, 若 學 生 皆 無 法 想 出 答 案 時 則 我 會 稍 微 提 示 讓 學 生 作 更 深 層 的 思 考 另 外, 有 些 單 元 因 口 頭 講 解 及 實 驗 操 作 皆 無 法 完 全 讓 學 生 能 有 足 夠 之 認 知, 故 有 時 上 課 時 我 也 會 播 放 一 些 和 課 程 有 關 的 影 片, 並 在 播 放 到 重 要 地 方 時 予 以 倒 帶 重 複 播 放 來 加 強 學 生 之 認 知 與 學 習, 經 由 以 上 多 重 手 法 的 教 授 過 程 後, 絕 大 多 數 之 學 生 皆 能 對 本 課 程 內 容 有 高 度 之 吸 收, 而 本 人 由 此 種 創 新 之 教 學 法 中 亦 獲 益 良 多, 並 深 刻 體 會 到 教 學 相 長 之 精 義, 但 本 人 仍 會 繼 續 秉 持 此 精 神 以 精 益 求 精, 謝 謝
4 頁 4 人 文 學 院 - 人 文 與 資 訊 學 系 - 殷 寶 寧 老 師 從 美 學 到 生 活 體 驗 全 球 化 與 人 才 培 育 的 時 代 課 題 全 球 化 的 潮 流 中, 培 養 當 代 年 輕 學 子 的 關 鍵, 在 於 建 構 其 學 習 如 何 學 的 能 力 (To learn how to learn) 通 識 教 育 則 是 在 專 業 領 域 學 門 架 構 下, 促 成 學 生 獲 取 學 習 能 力 的 支 柱 之 一 從 知 識 經 濟 到 體 驗 經 濟, 從 整 合 理 解 能 力 的 組 構, 到 動 手 操 作 的 實 務, 強 調 跨 領 域 知 識 的 活 用, 凸 顯 體 驗 學 習 的 效 度, 使 得 美 學 與 生 活 體 驗, 成 為 累 積 日 常 生 活 智 慧 與 知 識 對 話 的 實 作 品 台 在 這 樣 的 教 學 目 標 與 前 提 設 定 下, 從 三 個 向 度 陳 述 通 識 教 育 課 程 的 設 計 與 規 劃 思 維 一 開 課 強 調 美 學 涵 養 與 生 活 經 驗 的 對 話 開 設 建 築 美 學 城 市 空 間 美 學 等 課 程 補 充 通 識 博 雅 教 育 中, 對 於 美 學 藝 術 與 文 化 素 養 的 薰 陶 性 別 課 程 則 致 力 於 強 化 學 生 性 別 意 識 平 權 觀 念, 更 能 切 入 其 性 別 處 境 現 況 的 經 驗 交 流 與 討 論 基 礎 二 評 量 方 式 多 元 且 凸 顯 動 手 做 與 體 驗 的 重 要 1 強 調 以 動 手 做 ( 例 如 手 繪 自 己 的 居 住 空 間 校 園 環 境 調 查 等 ) 的 課 程 設 計 以 強 化 學 生 從 做 中 學 的 學 習 體 驗 2 設 計 以 流 行 歌 曲 文 化 個 人 愛 情 故 事 分 享 的 課 程, 誘 導 學 生 重 新 檢 視 情 愛 文 化 與 討 論 3 設 計 城 市 美 學 遊 程 設 計 期 中 作 業, 要 求 學 生 依 照 實 際 規 劃 遊 玩 紀 錄, 寓 教 於 樂, 讓 學 生 從 體 驗 中 學 習 想 像 城 市 空 間 美 學 三 以 多 元 教 材 與 教 法, 強 調 分 享 與 自 主 學 習 1 設 計 課 堂 報 告 的 互 評 表 ( 針 對 同 學 報 告 寫 評 語 及 評 分 ), 除 強 化 課 堂 參 與, 亦 有 助 於 學 生 專 注 聆 聽 分 享 練 習 提 問 與 評 論 觀 點 之 建 立 2 每 門 課 程 均 有 自 行 設 計 與 製 作 的 完 整 數 位 教 學 教 材 善 用 數 位 教 學 平 台 進 行 課 程 數 位 教 材 分 享 ( 提 供 學 生 自 行 下 載 ) 線 上 繳 交 作 業 並 開 放 觀 摩, 促 進 同 儕 的 交 流 與 彼 此 學 習 3 以 邀 請 演 講 方 式, 促 成 課 程 內 容 多 元 化, 提 升 學 生 學 習 興 趣 ( 如 邀 請 綠 黨 秘 書 長 演 講 環 境 課 題 同 志 諮 詢 熱 線 秘 書 長 演 講 同 志 人 權 ) 4 視 需 要 及 師 生 互 動 現 況 舉 辦 師 生 讀 書 會 ( 考 量 以 小 團 體 互 動 成 效 佳, 未 申 請 校 方 補 助 ), 強 化 師 生 間 較 為 深 刻 的 互 動 交 流 曾 持 續 辦 理 約 兩 年, 閱 讀 過 佛 洛 伊 德 精 神 分 析 英 國 與 日 本 人 類 學 報 告 哲 學 思 辯 ( 你 以 為 你 以 為 就 是 你 以 為 的 ) 張 愛 玲 小 說 報 導 文 學 ( 中 東 現 場 ) 沒 有 中 國 製 造 的 一 年 台 灣 女 性 主 義 文 學 作 家 ( 鍾 文 音 陳 玉 慧 等 ) 等 極 廣 泛 素 材 5 搭 配 相 關 影 片 播 放, 強 化 學 習 效 果 與 變 化 ( 如 北 京 奧 運 巴 塞 隆 納 巴 黎 京 都 等 ) 通 識 教 育 如 何 避 免 被 邊 緣 化 或 視 為 營 養 學 分 或 專 業 學 門 外 的 點 綴, 其 面 臨 的 挑 戰 如 同 對 新 世 代 的 教 學 一 般, 同 樣 面 臨 了 必 須 引 發 學 生 興 趣 讓 學 術 知 識 與 日 常 經 驗 產 生 連 結 延 伸 到 日 後 的 實 務 工 作 層 次, 強 調 從 美 學 到 日 常 生 活 體 驗 的 通 識 教 育 主 張, 試 圖 以 此 反 思 於 教 育 現 場 的 真 實 挑 戰
5 財 經 學 院 - 法 律 學 系 - 朱 義 芬 老 師 多 年 擔 任 通 識 課 程 消 費 者 保 護 法 的 傳 授, 內 心 感 受 良 多, 由 於 每 個 人 每 天 均 會 消 費, 自 然 對 課 程 內 容, 實 際 案 例 因 貼 切 而 容 易 進 入 狀 況, 為 了 讓 學 生 選 修 此 課 程 得 到 實 質 的 助 益, 在 上 第 一 節 課 時 會 先 對 重 要 消 費 資 訊 或 消 費 者 權 益 等 相 關 問 題 做 測 試 ; 講 課 方 式 隨 時 以 現 實 社 會 上 所 發 生 及 與 學 生 生 活 息 息 相 關 的 消 費 議 題 作 為 案 例, 解 析 法 規 之 內 容, 使 非 法 律 系 學 生 在 輕 鬆 中 學 習 消 保 法, 同 時 要 求 學 生 利 用 學 期 消 保 法 報 告 的 資 料 收 集 機 會 隨 時 注 意 平 日 社 會 上 各 種 消 費 有 關 之 議 題, 以 便 培 養 學 生 關 心 消 費 資 訊 的 習 慣, 縱 使 不 修 課, 習 慣 已 養 成 進 而 影 響 其 家 人, 朋 友 等 期 盼 重 視 消 費 權 益 的 意 識 能 逐 漸 推 展 成 全 民 運 動 最 後, 學 期 末 再 檢 視 當 初 所 做 的 測 試, 比 對 修 習 此 課 程 的 具 體 成 果 觀 光 休 閒 與 運 動 學 院 - 觀 光 數 位 知 識 學 系 - 簡 紹 琦 老 師 空 間 資 訊 理 論 與 應 用 包 含 地 理 資 訊 系 統 Geographic Information System, 簡 稱 GIS 遙 感 探 測 Remote Sensing, 簡 稱 RS 及 全 球 定 位 系 統 Global Positioning System, 簡 稱 GPS 等, 是 近 幾 年 來 快 速 進 步 發 展 的 一 個 跨 學 門 新 科 技, 他 所 涵 蓋 的 理 論 和 技 術 來 自 於 數 個 傳 統 的 學 科, 包 括 : 地 理 學 地 圖 學 測 量 學 數 學 資 訊 科 學 等 等 本 課 程 使 學 生 瞭 解 各 空 間 資 訊 技 術 之 理 論 架 構 與 方 法, 讓 學 生 對 空 間 的 資 訊 工 具 有 所 認 識 並 奠 定 基 礎, 並 於 課 程 中 舉 實 例 如 進 行 購 屋 評 估 行 車 動 線 安 排 店 鋪 選 址 協 助 觀 光 路 線 規 劃 潛 在 淹 水 區 分 析 氣 象 報 導 等, 說 明 利 用 GIS 的 協 助, 以 地 圖 的 圖 形 提 示 方 式 展 現, 提 供 作 為 最 佳 決 策 的 參 考, 將 可 以 成 為 分 析 評 估 上 的 好 幫 手 授 課 過 程 同 學 透 過 上 機 實 際 演 練 GIS, 至 野 外 操 作 GPS, 課 程 提 供 相 關 RS 影 像 給 學 生 参 考 使 用, 讓 同 學 可 以 從 理 論 至 實 際 操 作 都 能 充 分 學 習 到 課 程 最 後 需 結 合 各 學 系 專 業 完 成 期 末 報 告, 每 位 同 學 將 空 間 資 訊 技 術 應 用 至 本 身 系 所 專 業 領 域 作 資 料 蒐 集, 並 實 際 利 用 GIS 技 術 將 蒐 集 資 料 建 置 於 GIS 系 統 中, 進 行 空 間 分 析 展 示 查 詢 等, 學 生 可 從 學 習 當 中 將 GIS 實 務 工 作 與 專 業 結 合, 學 生 將 來 可 以 在 各 領 域 上 去 應 用 GIS 工 具 進 行 空 間 分 析 展 示 查 詢 等 工 作 頁 5
6 頁 6 數 理 資 訊 學 院 - 統 計 與 精 算 學 系 - 賴 耀 宗 老 師 談 到 專 業 課 程 與 通 識 課 程, 我 們 常 聽 到 有 人 會 這 麼 說 通 識 專 業 化, 專 業 通 識 化 這 話 應 是 在 揭 示 通 識 課 程 也 同 樣 有 一 定 的 知 識 承 載 度 ; 專 業 課 程 不 僅 是 在 傳 授 知 識, 而 忽 略 教 育 的 本 質 那 托 普 (Natorp) 認 為 教 育 即 陶 冶, 在 於 透 過 教 育 氣 氛 的 培 養, 以 達 成 變 化 氣 質 潛 移 默 化 的 目 的 這 話 已 清 楚 說 明 教 育 的 本 質 基 於 此, 個 人 在 教 授 通 識 課 程 一 定 會 做 到 兩 件 事 情 其 一 為 確 保 課 程 的 知 識 深 度, 會 針 對 課 程 之 教 學 目 標 編 寫 講 義, 提 供 學 生 參 考 其 二 必 定 準 時 到 課, 認 真 教 學, 務 必 讓 學 生 感 染 到 老 師 的 熱 忱 認 真 如 此 做 為, 乃 希 望 學 生 能 懂 得 在 課 業 上 盡 心 盡 力, 從 而 在 職 場 上 也 能 有 所 表 現 可 惜 的 是, 因 為 至 今 尚 有 許 多 人 不 解, 甚 至 曲 解 通 識 教 育, 致 使 通 識 ( 選 修 ) 課 程 在 授 課 上 比 專 業 課 程 更 為 艱 難 對 身 為 專 業 學 系 教 師 的 我 來 說, 這 種 感 覺 是 深 刻 的 惟 從 事 通 識 課 程 之 教 師 不 應 妄 自 菲 薄, 更 不 應 有 雞 肋 心 態 整 體 來 說, 專 業 學 養 是 個 人 就 業 競 爭 力 的 基 礎, 而 通 識 素 養 卻 有 畫 龍 點 睛 的 效 果 個 人 從 不 認 為 自 己 是 績 優 教 師, 充 其 量 不 過 是 認 真 的 老 師 罷 了 教 育 是 良 心 事 業, 但 求 心 安 理 得 管 理 學 院 - 工 業 管 理 與 經 營 資 訊 學 系 - 謝 功 毅 老 師 現 代 大 學 的 學 術 分 科 太 過 專 門, 於 是 設 計 出 通 識 教 育, 目 的 是 培 養 學 生 能 獨 立 思 考 且 對 不 同 的 學 科 有 所 認 識, 最 終 目 的 是 培 養 出 完 全 完 整 的 人 環 境 安 全 及 環 境 衛 生 是 為 加 強 環 境 安 全 生 活 技 能 及 常 識, 讓 每 位 修 課 學 生 對 環 境 安 全 衛 生 有 基 本 之 認 知 本 課 程 設 計 將 針 對 三 個 方 向 來 介 紹 環 境 安 全 ; 1. 環 境 污 染 方 面 包 含 氣 候 變 遷 及 各 種 環 境 污 染 對 於 我 們 之 影 響 2. 職 場 安 全 各 種 為 危 險 設 備 機 械 及 各 種 化 學 原 物 料 之 防 護 3. 居 家 安 全 農 藥 與 食 物 之 添 加 物 及 電 器 安 全 等 使 學 習 者 了 解 安 全 衛 生 的 概 念 及 預 防 的 重 要 性 本 課 程 是 通 識 選 修 課 程, 在 學 期 之 初 或 許 很 多 學 生 會 把 它 定 位 在 營 養 學 分 但 透 過 課 程 要 求 及 設 計, 來 達 到 課 程 之 效 果 學 期 開 始 先 對 修 課 的 學 生 宣 導 修 課 可 獲 得 之 內 容 引 起 其 興 趣, 再 做 出 席 率 要 求, 先 確 保 學 生 要 來 聽 講 在 教 學 內 容 方 面, 除 了 既 定 課 程 安 排 之 主 題 外, 盡 量 安 排 與 時 事 相 關 之 議 題 來 討 論 上 課 方 式, 除 了 引 導 主 題 之 內 容 講 述 外, 其 餘 部 分 盡 量 是 互 動 式 問 答 及 議 題 討 論, 盡 量 與 周 遭 生 活 相 關 實 例 結 合, 進 行 分 享 與 鼓 勵 參 與 課 程 活 動 最 後, 重 點 在 學 習 的 回 顧 因 此, 利 用 考 試 的 機 會 讓 學 生 去 回 顧 所 學 之 內 容, 來 達 到 教 學 之 預 期 成 效
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
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序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
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桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
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二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
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流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
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格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
二零零六至零七年施政報告
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BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
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教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
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試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
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國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
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教育實習問與答:
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f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
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長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
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業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
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104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
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105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
2 工 礦 衛 生 技 師 證 明 文 件 者 火 災 學 消 防 法 規 警 報 系 統 消 防 安 全 設 備 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 技 師 考 試 高 考 ( 專 技 ) 專 科 三 高 等 檢 定 相 當 類 科 及 格 者 四 消 防 設 備
公 共 衛 生 學 系 相 關 公 職 報 考 資 格 以 下 資 料 係 作 為 報 名 之 參 考, 最 終 仍 須 經 考 選 部 應 考 資 格 審 查 通 過 為 準 類 科 別 種 類 名 稱 等 級 學 歷 資 格 應 考 資 格 特 殊 限 制 條 件 專 技 人 員 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 暨 普 通 消 防 設 備 人 員 高 考 ( 專 技 ) 專 科 一
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
WORD文書排版班教育計畫
國 家 文 官 學 院 105 年 度 三 階 五 段 團 隊 力 數 位 學 專 班 訓 練 計 畫 一 緣 起 : 國 家 文 官 學 院 為 因 應 數 位 學 趨 勢 並 提 升 訓 練 成 效, 自 92 年 4 月 起 正 式 建 置 文 官 e 學 苑 學 網 站, 與 開 發 數 位 線 上 課 程, 提 供 公 務 人 員 豐 富 多 元 的 數 位 學 內 容, 並 在 各 項
0040 國 立 臺 灣 大 學 機 械 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 25 406.30 **** ----- ----- ----- 0041 國 立 臺 灣 大 學 化 學 工 程 學 系 國 文 x1.
103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
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Microsoft PowerPoint - 資料庫正規化(ccchen).ppt
資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
文 ( 一 ) 閱 讀 理 解 英 語 數 學 社 會 自 然 及 國 文 ( 二 ) 語 文 表 達 等 各 科 此 外 嘉 義 區 則 另 外 單 獨 辦 理 測 驗 五 專 亦 有 辦 理 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學, 與 高 中 高 職 分 開 辦 理, 但 成 績 同 樣 採
想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
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HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
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Appendix2
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連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
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02 動 機 2004 國 立 臺 北 科 技 大 學 車 輛 工 程 系 15 15 385 355 641 601 02 動 機 2006 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 機 械 與 自 動 化 工 程 系 智 慧 自 動 化 組 2 2 365 355 592 587 02 動 機 2099 國 立 臺 灣 師 範 大 學 工 業 教 育 學 系 車 輛 技 術 組 14 14 375
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
通 識 教 育 2015-2016 弱 項 分 析 : 1. 香 港 過 去 以 直 接 教 授 為 主 要 的 教 學 模 式, 並 以 課 堂 知 識 為 主 要 考 核 內 容 通 識 教 育 科 議 題 探 究 法 的 新 概 念 將 會 成 為 學 生 及 的 一 項 新 挑 戰, 教 師
通 識 教 育 科 年 度 計 劃 (2015 2016) 通 識 教 育 2015-2016 ( 一 ) 教 學 目 標 1. 透 過 探 究 各 類 議 題 以 擴 闊 學 生 的 知 識 基 礎, 加 強 學 生 對 社 會 的 觸 覺 2. 隨 著 個 人 和 社 會 環 境 的 不 斷 轉 變, 本 科 協 助 學 生 培 養 與 終 身 學 習 有 關 的 能 力, 包 括 溝 通 能
關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍
教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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專 案 管 理 專 員 基 準 基 準 代 碼 基 準 名 稱 BGM2421-002 職 類 ( 擇 一 填 寫 ) 職 業 專 案 管 理 專 員 所 屬 類 別 職 類 別 企 業 經 營 管 理 / 一 般 管 理 職 類 別 代 碼 BGM 職 業 別 組 織 及 政 策 管 理 專 業 人 員 職 業 別 代 碼 2421 行 業 別 專 業 科 學 及 技 術 服 務 業 / 企 業
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104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
102.6.30.xls
之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
四 資 格 考 試 ( 一 ) 本 所 學 生 修 畢 先 修 課 程 及 共 同 必 修 課 程 之 圖 書 資 訊 學 研 討 或 檔 案 學 研 究 ( 依 組 別 ), 得 申 請 參 加 資 格 考 試 ( 二 ) 申 請 時 間 每 年 2 次, 分 別 為 6 月 1-7 日 及 12
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 104 年 6 月 15 日 103 學 年 度 第 2 學 期 第 3 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (104 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院
國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 應 用 外 語 系 ( 科 )102 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 系 學 務 會 議 記 錄 時 地 間 :102 年 10 月 7 日 ( 星 期 一 ) 中 午 12 時 10 分 點 : 六 藝 樓 306 研 討 室 應 出 席 人 員 : 郭 主 任 筱 晴 鄭 美 滿 老 師 周 郁 明 老 師 李 彌 丹 老 師 陸 靜 容 老 師
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
一、報考資格： 碩士班：公立或已立案之私立大學或獨立學院或經教育部認可之國外大學畢業生或應屆畢業生，或具報考大學碩士班之同等學力資格，並符合本校各所訂定之條件者
附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分