如何叫教學道班及堅信班（特別看重路德小問答之教學法）
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- 义容 贡
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1 如 何 教 學 道 班 及 堅 信 班 ( 特 別 看 重 路 德 小 問 答 之 教 學 法 ) 俞 繼 斌 博 士 一 要 理 的 傳 遞 如 果 有 人 問 為 甚 麼 馬 丁 路 德 不 直 接 使 用 聖 經 作 為 學 道 班 的 教 材 而 使 用 他 自 己 寫 的 小 問 答? 跟 這 個 有 連 帶 關 係 的 問 題 是 信 義 宗 為 何 繼 續 沿 用 小 問 答 作 學 道 班 的 教 材, 而 不 使 用 別 的 基 要 真 理 教 材? 第 一, 小 問 答 裡 的 十 誡, 信 經 與 主 禱 文 是 教 會 在 相 當 早 期 開 始 使 用 的 學 道 材 料 第 二, 聖 經 是 一 本 內 容 龐 雜 的 書 若 以 整 本 聖 經 的 內 容 作 為 初 信 者 入 門 的 教 材, 份 量 就 太 沈 重 初 信 者 勢 必 無 法 承 擔 消 化 第 三, 在 改 教 運 動 之 前, 福 音 已 在 教 會 中 被 曲 解 淹 沒 十 六 世 紀 西 方 的 一 般 民 眾 已 經 不 知 道 福 音 的 好 消 息, 不 明 白 因 信 稱 義 的 恩 典 路 德 既 蒙 上 帝 的 恩 典, 在 漫 長 痛 苦 的 信 仰 掙 扎 過 程 中 重 新 發 現 因 信 稱 義 的 福 音, 為 了 保 存 福 音 的 真 諦 而 且 使 小 孩 和 一 般 民 眾 都 能 瞭 解 把 握 並 歡 喜 領 受, 所 以 才 決 心 用 樸 實 簡 單 的 語 言, 把 聖 經 中 的 要 理 與 精 華, 寫 成 小 本 基 督 徒 問 答, 為 使 牧 師 與 家 長 們 能 用 來 教 導 初 信 者, 並 家 中 的 兒 女 及 僕 人 第 四, 普 世 信 義 宗 教 會 至 今 仍 重 視 並 使 用 小 問 答 作 為 學 道 班 教 材, 是 因 為 路 德 的 小 問 答 是 福 音 的 結 晶, 尤 其 難 得 的 是 他 在 小 問 答 裡, 把 聖 經 的 要 理 福 音 的 精 粹 用 簡 潔 扼 要 深 入 淺 出 的 言 語 表 達 出 來 小 問 答 是 一 本 教 導 青 年 小 孩 引 導 初 信 者 進 入 福 音 真 理 的 珍 貴 佳 作 認 識 小 問 答 的 人 都 把 他 當 作 珍 珠 寶
2 貝, 因 為 這 本 小 書 能 為 青 年 小 孩 及 初 信 者 打 下 札 實 的 基 礎 若 有 人 循 循 善 誘, 這 本 小 書 能 把 學 道 者 引 進 最 動 人 的 福 音 裡 面, 使 他 經 歷 親 近 上 帝 是 他 們 最 大 的 喜 樂, 為 主 而 活 是 他 們 最 大 的 福 份 簡 單 的 說, 小 問 答 的 珍 貴 處 在 於 它 能 活 潑 表 達 上 帝 在 基 督 耶 穌 裡 的 愛, 並 且 能 吸 引 激 勵 學 道 者 不 但 常 住 在 上 帝 的 愛 裏, 而 且 過 表 達 基 督 的 愛 的 生 活 路 德 自 己 對 小 問 答 的 評 價 怎 樣 呢? 他 著 作 之 豐 富, 在 教 會 歷 史 上 很 少 人 能 超 過 他 的 但 是 當 路 德 晚 年 仔 細 反 省 他 一 生 的 著 作 的 時 候, 他 覺 得 其 他 作 品 都 無 甚 價 值, 可 以 放 一 把 火 把 他 們 全 都 燒 掉, 可 是 他 求 上 帝 把 的 小 問 答 保 存 下 來 路 德 在 他 的 大 本 基 督 徒 問 答 的 序 言 裏 有 這 麼 一 段 話 說 : 我 們 之 所 以 諄 諄 講 解 問 答, 並 懇 切 祈 求 別 人 同 樣 行, 實 在 有 不 得 已 的 理 由 因 為 我 們 看 見 許 多 傳 道 人 和 牧 師 在 這 件 事 上 過 於 疏 惰 了 許 多 人 以 為 問 答 書 只 是 一 種 簡 單 的 不 甚 重 要 的 道 理 ; 只 要 讀 過 一 遍 便 可 以 明 白 其 中 的 一 切, 可 以 將 之 丟 到 角 落 裏, 甚 至 再 獨 一 次 也 覺 得 羞 恥 了 至 於 我 自 己, 我 要 說, 我 也 是 博 士 和 傳 道 人, 與 一 切 這 樣 自 大 和 自 以 為 安 全 的 人 同 樣 的 有 學 問 和 經 驗 然 而 我 還 像 小 孩 子 學 問 答 : 早 晚 有 時 間 我 就 逐 字 閱 讀 主 禱 文 十 誡 信 經 和 一 些 詩 篇 等 我 每 日 仍 須 繼 續 研 讀, 可 是, 還 不 能 隨 心 所 欲, 所 以 還 必 須 作 孩 子, 作 問 答 書 的 學 生, 這.. 是 我 所 樂 意 的 十 誡 以 色 列 人 自 出 埃 及 以 後 還 是 一 群 烏 合 之 眾 他 們 雖 經 歷 耶 和 華 藉 著 摩 西 所 行 的 神 蹟, 以 及 過 紅 海 的 奇 事, 他 們 對 耶 和 華 的 認 識 還 是 很 粗 淺 耶 和 華 藉 摩 西 所 頒 佈 的 律 法 乃 是 以 色 列 民 生 命 的 大 憲 章, 也 是 他 們 生 活 的 藍 圖 與 準 則 十 誡 的 頒 佈, 其 著 眼 點 在 使 以 色 列 人 在 萬 民 中 過 分 別 為 聖 的 生 活 以 色 列 人 被 上 帝 揀 選,
3 不 是 因 為 她 人 多 ( 申 六 :7), 也 不 是 她 有 甚 麼 優 越 的 地 方, 完 全 因 為 上 帝 的 恩 典 與 憐 憫, 要 使 以 色 列 人 被 分 別 出 來, 成 就 上 帝 救 贖 的 旨 意, 並 且 彰 顯 祂 的 榮 耀 基 督 徒 也 承 襲 十 誡 的 教 導, 它 也 是 我 們 過 聖 潔 與 幸 福 生 活 的 規 範 十 誡 的 賜 下 是 要 上 帝 的 子 民 代 代 殷 勤 教 導 他 們 的 兒 女 子 孫, 使 他 們 在 上 帝 的 道 裡 能 往 下 紮 根, 向 上 結 果 十 誡 既 然 是 上 帝 子 民 生 活 的 藍 圖 與 行 為 的 準 則, 因 此 再 教 導 十 誡 時 需 要 特 別 注 意 每 條 誡 命 的 基 本 精 神 及 其 實 用 性 舉 例 來 說, 十 誡 中 最 重 要 的 是 第 一 誡, 而 路 得 對 第 一 誡 的 解 釋 只 有 一 句 不 能 再 簡 短 的 話 : 我 們 應 當 敬 畏 敬 愛 依 賴 上 帝 過 於 萬 物 我 們 千 萬 不 要 以 為 這 個 解 釋 太 簡 單, 因 此 在 教 導 的 時 候 就 不 注 意 的, 輕 描 淡 寫 的 把 它 帶 過 去 了 其 實, 路 德 的 這 句 簡 要 解 釋, 是 經 過 千 錘 百 鍊, 濃 縮 再 濃 縮 的 信 仰 結 晶 因 為 整 本 聖 經 有 關 信 心 的 真 理 與 教 導, 可 以 用 這 一 句 簡 短 的 話 來 總 括 路 德 認 為 神 就 是 我 們 可 以 從 其 盼 望 一 切 好 處, 並 在 各 種 患 難 中 可 以 使 我 們 安 心 立 命 的 對 象 換 句 話 說, 我 們 心 中 所 倚 靠, 所 信 賴 的 對 象 就 是 我 們 的 神 依 路 德 的 看 法, 一 個 人 全 新 全 意 所 信 靠 的 可 以 是 真 神, 也 可 以 不 是 真 神, 所 信 靠 的 若 非 真 神, 人 心 就 趨 歸 偶 像 與 假 神 金 錢 可 以 成 為 我 們 的 神 嗎? 我 們 可 以 從 金 錢 上 盼 望 一 切 好 處, 並 靠 它 在 各 樣 的 患 難 中 得 以 安 心 立 命 嗎? 前 可 以 成 為 我 們 全 心 全 意 依 戀 與 仰 賴 的 對 象 嗎? 錢
4 若 成 為 我 們 思 想 與 生 命 的 中 心, 成 為 我 們 衡 量 人 際 關 系 的 唯 一 標 準, 它 會 給 我 們 的 生 活 與 社 會 帶 來 何 等 深 遠 的 影 響? 如 果 錢 不 能 成 為 我 們 的 神, 科 學 可 以 成 為 我 們 的 神 嗎? 權 力 學 位 綠 卡 性 美 貌 成 就 能 夠 作 為 我 們 的 神 嗎? 都 不 能! 把 不 是 真 神 的 偶 像, 當 做 我 們 心 靈 與 人 生 全 心 全 意 所 追 求 與 依 賴 的 對 象, 它 最 終 會 為 我 們 帶 來 的 是 焦 慮 虛 空 與 幻 滅, 而 不 是 剝 奪 不 去 的 平 安, 不 能 被 征 服 的 喜 樂 與 盼 望 教 導 第 一 誡 的 目 的, 是 要 幫 助 學 道 者 看 見 上 帝 的 全 能 與 信 實, 恩 典 與 慈 愛, 聖 潔 與 公 義, 使 學 道 者 確 切 知 道, 在 獨 一 真 神 以 外, 他 不 再 需 要 別 的 神 或 偶 像 來 補 充 ; 使 他 們 知 道 他 們 所 信 的 是 一 位 有 無 限 豐 富, 無 限 能 力, 無 限 慈 愛 的 上 帝 ; 使 他 們 可 以 安 心 的 歡 喜 的 信 靠 祂, 知 道 沒 有 一 樣 困 難 是 他 所 依 靠 的 上 帝 所 不 能 克 服 的, 沒 有 一 樣 需 要 是 他 所 相 信 的 上 帝 所 不 能 供 給 的 其 實, 第 一 誡 在 告 訴 信 靠 上 帝 的 人, 無 限 偉 大 的 上 帝 對 無 限 微 小 的 人 有 無 微 不 至 的 關 懷 這 樣 的 一 位 真 神 才 是 我 們 應 該 敬 畏 敬 愛 與 依 賴 的 對 象 教 導 十 誡 的 原 則, 路 德 認 為 一 點 也 不 能 馬 虎, 亦 不 能 太 快 在 講 解 的 時 候, 一 定 要 確 切 知 道 學 道 者 能 領 受 能 把 握 了 一 誡, 然 後 才 開 始 教 下 一 誡 學 道 者 若 不 清 楚 第 一 誡 的 意 義, 他 心 中 的 偶 像 就 不 能 讓 位 給 真 神 他 心 中 的 偶 像 若 不 除 去, 他 與 真 神 的 關 係 就 不 真 實, 因 此 他 也 不 能 全 心 全 意, 歡 歡 喜 喜 的 信 靠 祂 除 第 一 誡 外, 我 們 再 舉 第 四 誡, 就 是 有 關 孝 敬 父 母 的 誡 命 來 做 一 個 說 明 孝
5 是 中 國 立 國 之 本 從 古 至 今, 世 界 上 最 重 視 孝 道 的 兩 個 民 族, 一 是 猶 太 人, 另 一 是 中 國 人 不 過 在 有 系 統 的 教 導 並 推 行 孝 道 方 面, 我 們 中 國 人 比 猶 太 人 有 過 之 而 無 不 及 聖 經 的 孝 道 觀 與 中 國 人 的 孝 道 觀 異 同 之 處 在 哪 裡? 兩 者 之 間 有 沒 有 衝 突? 有 衝 突 的 地 方 應 如 何 處 置? 在 中 國 文 化 與 社 會 環 境 裏, 我 們 應 該 怎 樣 教 第 四 誡? 教 第 四 誡 的 時 候 應 注 意 那 些 地 方? 參 加 堅 信 班 的 學 員 他 們 的 父 母 至 少 有 一 方 是 基 督 徒, 但 參 加 學 道 班 的 學 員 他 們 的 父 母 很 可 能 不 是 基 督 徒 如 果 他 們 的 父 母 不 是 基 督 徒, 那 麼 在 他 們 學 習 第 四 誡 的 時 候, 一 定 有 許 多 疑 惑, 希 望 在 學 習 這 誡 的 時 候 得 到 一 些 開 導 與 解 答 舉 例 來 說, 父 母 若 反 對 他 們 相 信 基 督 教, 反 對 他 們 受 洗 的 時 候 應 該 怎 麼 辦? 初 學 道 的 人 對 於 父 母 祭 祖 及 敬 拜 偶 像 應 採 取 什 麼 態 度? 祭 拜 過 偶 像 的 食 物, 基 督 徒 該 不 該 吃? 基 督 徒 怎 樣 才 算 孝 順 父 母? 父 母 的 話 是 不 是 都 應 當 聽 與 服 從? 家 裡 有 不 信 主 的 親 人 去 世, 在 舉 行 佛 教 或 道 教 的 儀 式 的 時 候, 基 督 徒 能 不 能 參 與? 應 該 怎 樣 參 與? 教 導 第 四 誡 時, 最 好 把 舊 約 新 約 裏 有 關 教 導 孝 道 的 經 文 列 舉 出 來, 給 參 加 的 學 員 作 課 前 作 業, 讓 他 們 有 機 會 比 較 聖 經 孝 道 觀 與 中 國 孝 道 觀 的 異 同, 有 問 題 時 再 帶 到 課 堂 上 來 討 論 在 解 釋 第 四 誡 時, 路 德 跟 解 釋 其 他 九 誡 一 樣, 都 是 以 敬 畏 敬 愛 上 帝 為 前 提 換 句 話 說, 是 在 遵 行 第 一 誡 的 前 提 或 先 決 條 件 下, 勸 勉 基 督 徒 不 蔑 視 父 母
6 和 尊 長, 也 不 惹 他 們 動 怒 ; 積 極 方 面, 鼓 勵 基 督 徒 要 孝 敬 服 事 順 從 親 愛 尊 重 他 們 路 德 對 孝 道 的 教 導 非 常 值 得 我 們 中 國 基 督 徒 注 意 他 父 親 脾 氣 暴 躁, 從 小 他 不 知 道 挨 了 多 少 打 父 親 的 體 罰 雖 然 在 他 心 中 留 下 了 深 深 的 痕 跡, 可 是 他 的 孝 心 還 是 處 處 流 露 雖 然 他 違 背 了 他 父 親 的 願 望, 沒 有 成 為 一 名 律 師, 而 成 為 一 為 修 道 士, 他 愛 他 父 親 的 心, 不 但 沒 有 稍 減, 反 而 更 深 路 德 對 孝 道 的 看 法 可 以 寫 成 一 篇 專 文, 在 此 我 們 只 從 他 的 大 問 答 裏 引 一 兩 段 來 說 明 他 教 導 孝 道 的 苦 心 他 說 : 上 帝 將 父 母 的 身 份 在 第 四 誡 裏 特 別 標 明 出 來, 過 於 其 下 的 一 切 其 他 身 份 他 上 帝 把 父 母 從 地 上 的 各 色 人 物 中 分 別 出 來, 將 之 置 於 自 己 的 身 旁 這 表 示 他. 要 我 們 對 雙 親 說 話 親 切 恭 敬, 更 重 要 的, 是 我 們 在 心 裏 或 外 表 上 都 如 此, 顯 示 我 們 非 常 敬 重 他 們, 視 他 們 地 位 之 高 僅 次 於 上 帝. 所 以 我 們 諄 諄 教 導 少 年 人, 應 以 敬 上 帝 的 心 來 孝 敬 父 母, 並 因 此 牢 記 在 心 ; 即 使 他 們 卑 微 窮 困, 衰 弱 古 怪, 但 仍 然 是 父 母, 是 上 帝 所 賜 的 他 們 的 生 活 方 式 與 缺 點 並 不 使 他 們 失 去 這 份 殊 榮 因 此 我 們 尊 敬 的, 不 是 他 們 是 怎 樣 的 人, 乃 是 上 帝 的 旨 意, 而 上 帝 的 旨 意 正 是 作 了 這 樣 的 吩 咐 和 安 排 自 然 在 其 他 方 面, 所 有 的 人 在 上 帝 面 前 都 是 平 等 的 ; 不 過 在 我 們 彼 此 之 間, 若 沒 有 這 樣 的 不 平 等, 沒 有 長 幼 尊 卑 之 分, 也 是 不 可 能 的.. 所 以 我 們 首 先 要 學 習 的, 就 是 這 條 誡 怎 樣 要 我 們 孝 敬 那 就 是 敬 重 他 們 過 於 萬 物, 視 之 為 世 界 上 最 尊 貴 的 此 外 我 們 在 言 語 上 不 頂 撞 他 們 謾 罵 他 們, 也 不 固 執 己 見 或 亂 發 脾 氣 ; 反 之, 我 們 要 恭 讓 他 們, 就 算 他 們 過 份 一 點, 也 不 必 作 聲 再 其 次, 我 們 應 以 事 實, 即 將 生 命 和 財 產 來 表 示 這 種 孝 心 ; 當 他 們 年 老 有 病 衰 弱 或 貧 乏 之 時, 也 要 侍 奉 幫 助 和 供 養 他 們 而 且 我 們 不 僅 樂 意 去 作 這 一 切, 更 是 要 本 著 恭 順 和 尊 敬 的 心 像 是 為 上 帝 所 做 的 一 樣 在 教 導 第 四 誡 時, 不 但 只 勸 勉 作 兒 女 的 要 孝, 更 要 作 父 母 的 要 慈 父 慈 子 孝 不 但 是 中 國 人 所 教 導 的, 也 是 聖 經 所 特 別 強 調 的 在 敬 畏 敬 愛 並 依 賴 上 帝 過 於 萬 物 的 前 提 下, 父 母 對 兒 女 要 慈, 兒 女 對 父 母 要 孝 父 母 兒 女 能 以 慈 孝 相 待, 那 一 個 家 必 和 諧 喜 樂, 那 家 所 事 奉 敬 拜 的 上 帝 就 得 榮 耀 與 稱 讚
7 B. 信 經 大 公 教 會 的 三 大 信 經 中 ( 使 徒 信 經, 尼 西 亞 信 經 與 亞 他 那 修 信 經 ), 以 使 徒 信 經 歷 史 最 早 使 徒 信 經 是 三 大 信 經 中 最 簡 短 的, 而 且 不 含 任 何 抽 象 的 哲 學 名 詞 在 內 它 是 基 督 徒 信 仰 的 總 綱, 內 容 涵 蓋 救 恩 的 整 個 歷 史, 簡 潔 扼 要 的 表 達 三 位 一 體 的 上 帝 在 創 造 救 贖 及 成 聖 三 方 面 的 工 作 在 小 問 答 裏, 路 德 對 使 徒 信 經 分 三 段 解 釋 路 德 的 每 段 解 釋 都 以 上 帝 為 中 心 他 尤 其 強 調 上 帝 在 創 造 救 贖 與 成 聖 的 工 作 上 所 彰 顯 的 恩 典 這 樣 的 恩 典 激 發 我 們 相 信 祂 依 靠 祂 信 經 的 每 一 段 都 是 從 我 信 開 始 的 這 使 我 們 看 出 信 經 強 調 我 們 與 三 位 一 體 上 帝 的 關 係 乃 我 --- 你 ( I---Thou) 的 關 係, 而 非 我. 它 ( I--It) 的 關 係 十 七 世 紀 著 名 的 法 國 數 學 家 哲 學 家 及 神 學 家 巴 斯 葛 (Blaise Pascal), 在 他 死 後, 人 在 他 的 衣 縫 裏 發 現 一 張 小 紙 條, 上 面 寫 著 : 亞 伯 拉 罕 的 上 帝, 以 撒 的 上 帝, 雅 各 的 上 帝, 而 非 哲 學 家 和 學 者 的 上 帝 聖 經 的 上 帝 是 在 人 類 歷 史 中 活 動 並 啟 示 自 己 的 上 帝 藉 著 啟 示, 他 引 導 人 認 識 祂 信 靠 祂 我 們 與 上 帝 的 關 係 是 靠 信 來 建 立 與 維 繫 的 人 非 有 信, 就 不 能 得 上 帝 的 喜 悅 ( 來 十 一 :6) 所 謂 信 就 是 信 任 對 方 所 說 的 話, 相 信 說 話 的 那 一 方 是 真 實 的 信 實 的, 也 相 信 他 所 說 的 話 句 句 都 要 成 為 事 實 信 不 信 是 人 與 人, 也 是 人 與 上 帝 關 係 的 基 礎 人 與 人, 人 與 上 帝 關 係 最 美 最 珍 貴 的 地 方 就 是 信 上 帝 不 怕 我
8 們 信 心 大, 只 怕 我 們 信 心 小 我 們 信 心 愈 大, 愈 放 膽 信 靠 祂, 祂 就 愈 彰 顯 祂 的 大 能 恩 典 與 榮 耀 在 學 道 班 與 堅 信 班 中 教 導 信 經 最 重 要 的 目 標, 是 要 幫 助 學 員 認 識 三 位 一 體 的 上 帝, 並 且 為 他 們 的 信 心 打 一 個 紮 實 的 基 礎, 使 他 們 確 信 三 位 一 體 的 上 帝 是 值 得 他 們 全 心 全 意 去 信 靠 敬 拜 的 上 帝 信 經 的 第 一 段 說 : 我 信 上 帝, 全 能 的 父, 創 造 天 地 的 主 菲 力 蒲 斯 (J.B.Philipps) 寫 過 一 本 書, 名 字 叫 : 你 的 神 太 小 了 ( Your God Is Too Small) 信 經 一 開 頭 所 承 認 的, 不 是 一 位 有 限 的 上 帝, 乃 是 一 位 無 限 的 上 帝 我 們 所 居 住 的 這 個 有 兩 百 億 光 年 直 徑, 而 且 繼 續 在 向 外 膨 脹 的 宇 宙, 就 是 這 位 無 限 奇 妙 的 上 帝 所 創 造 的 我 們 多 麼 榮 幸 能 認 識 並 信 靠 這 位 全 能 的 創 造 主, 作 我 們 最 親 愛 的 父 親 路 德 在 這 段 的 解 釋 裡, 特 別 強 調 上 帝 不 但 創 造 萬 物, 祂 更 時 時 照 顧 保 養 祂 知 道 我 身 體 和 生 活 的 一 切 需 要, 而 且 每 天 豐 豐 富 富 的 賞 賜 撫 養 我 不 但 如 此, 他 還 保 護 我 免 受 一 切 危 險 兇 惡 這 一 切 全 是 出 於 祂 為 神 為 父 的 恩 典 慈 愛, 毫 不 是 我 的 功 勞, 也 不 是 我 所 配 得 的 教 導 這 段 信 經 的 目 標, 是 叫 學 道 者 能 把 一 切 的 掛 慮 卸 下 來, 因 為 知 道 創 造 我 們 的 天 父 了 解 我 們 的 一 切 需 要, 也 可 以 從 祂 的 豐 富 與 信 實 中 得 飽 足 我 們 任 何 好 處 都 不 在 祂 以 外 ( 詩 十 六 :2) 凡 信 靠 祂 的 必 不 缺 乏 ( 詩 二 十 三 :1; 卅 四 :10)
9 其 次, 這 段 信 經 也 告 訴 我 們, 全 能 的 父 創 造 天 地 的 主 是 我 們 生 命 中 最 智 慧 最 可 靠 最 有 能 力 的 嚮 導 不 論 我 們 生 活 遭 遇 任 何 凶 險 危 難, 我 們 可 以 向 祂 舉 目, 知 道 我 們 的 幫 助 乃 從 造 天 地 的 耶 和 華 而 來 ( 詩 一 二 一 :1 2) 沒 有 太 小 的 事 是 全 能 的 父 關 心 不 到 的 ; 也 沒 有 太 大 的 事 是 祂 解 決 不 了 的 這 樣, 我 們 做 祂 兒 女 的, 在 任 何 環 境 任 何 危 機 下 都 可 以 放 心 倚 靠 主, 並 靠 祂 喜 樂 天 父 這 樣 顧 念 我 們, 保 守 我 們, 愛 我 們, 這 都 不 是 因 為 我 們 有 甚 麼 功 勞, 有 甚 麼 可 誇 配 得 祂 獎 賞 的 地 方 我 們 之 所 以 能 這 樣 蒙 福 蒙 恩, 完 全 不 是 因 為 自 己 有 資 格, 而 全 然 出 於 上 帝 為 神 為 父 的 恩 典 與 慈 愛 你 看 父 賜 給 我 們 是 何 等 的 慈 愛, 使 我 們 得 稱 為 上 帝 的 兒 女! ( 約 壹 三 :1) 這 樣 宏 偉 的 恩 典, 深 邃 的 慈 愛, 一 定 會 激 起 上 帝 兒 女 對 天 父 的 讚 美 與 感 謝 學 道 者 對 上 帝 的 恩 典 認 識 愈 多, 祂 的 感 謝 也 愈 深 有 了 感 謝 的 心 才 有 感 恩 的 生 活 感 恩 的 人 會 成 為 上 帝 恩 典 的 導 管 與 出 口 他 的 生 活 不 但 使 人 得 福, 而 且 也 使 上 帝 得 榮 耀 我 們 之 所 以 能 認 識 並 信 靠 全 能 的 上 帝 做 我 們 的 父, 這 完 全 是 因 為 上 帝 的 兒 子 耶 穌 基 督 的 緣 故 若 沒 有 耶 穌 基 督 的 啟 示 和 救 贖, 我 們 至 今 仍 然 在 上 帝 的 國 以 外, 還 不 是 上 帝 家 裏 的 人 因 此, 要 瞭 解 信 經 第 一 段 的 意 義, 我 們 就 非 了 解 第 二 段 不 可 不 知 道 第 二 段 的 意 義, 我 們 就 不 能 坦 然 無 懼, 歡 歡 喜 喜 稱 全 能 的 上 帝 創 造 天 地 的 主 為 我 們 親 愛 的 父 信 經 第 二 段 的 目 的, 是 要 幫 助 學 道 者 對 耶 穌 基 督 是 誰, 和 祂 的 救 贖 工 作 有 一
10 個 清 晰 的 認 識 要 對 信 經 的 第 二 段 有 確 切 的 認 識, 學 道 者 的 信 仰 才 有 一 個 紮 實 的 基 礎 與 開 始 學 道 者 對 此 段 的 重 點 能 把 握 得 穩, 他 的 信 仰 才 不 致 走 偏 或 走 迷 信 經 的 第 二 段 把 焦 點 放 在 耶 穌 基 督 和 祂 的 十 字 架 上 路 德 在 第 二 段 的 解 釋 中, 把 因 信 稱 義 的 福 音 做 了 一 個 精 簡 有 力 的 說 明 這 項 說 明 可 以 說 是 路 德 十 字 架 神 學 最 清 晰 的 告 白 向 對 信 經 第 一 段 的 說 明 一 樣, 路 德 對 第 二 段 的 解 釋 不 但 真 摯 堅 定, 而 且 感 人 肺 腑 若 我 們 大 聲 朗 誦 他 的 這 段 解 釋, 我 們 會 發 現 自 己 在 向 天 使 魔 鬼, 並 普 世 的 人 宣 告 : 我 不 以 福 音 為 恥, 這 福 音 本 是 上 帝 的 大 能, 要 救 一 切 相 信 的 ( 羅 一 :16) 信 經 的 第 二 段 是 信 經 的 重 心 由 於 它 所 包 括 的 條 目 眾 多, 內 容 廣 闊 豐 富, 本 文 無 法 逐 一 討 論 路 德 的 解 釋 乃 把 重 點 放 在 我 信 耶 穌 基 督, 上 帝 的 獨 生 子, 他 成 為 我 的 主 這 一 段 上 這 位 真 神 真 人 的 耶 穌, 祂 用 自 己 的 身 體 和 血 為 我 贖 罪, 使 我 從 罪 惡 死 亡 魔 鬼 的 權 勢 裏 得 拯 救 釋 放, 並 得 著 了 我 這 沈 淪 被 棄 絕 的 人 我 們 本 不 是 祂 的 子 民, 現 在 因 耶 穌 而 成 為 上 帝 的 子 民 ; 本 不 屬 祂, 現 在 要 使 我 們 全 屬 於 祂, 並 在 祂 的 國 和 義 裏 歡 歡 喜 喜 的 事 奉 祂, 和 祂 一 同 掌 權 教 導 信 經 的 第 二 段, 是 要 幫 助 學 道 者 深 入 認 識 因 信 稱 義 的 福 音, 確 實 經 歷 罪 得 赦 免, 與 上 帝 和 好 的 喜 樂 除 了 認 識 上 帝 是 我 們 的 父, 基 督 是 我 們 的 主 之 外, 我 們 也 需 要 幫 助 學 道 者 瞭 解 與 聖 靈 有 關 的 重 要 真 理 上 帝 的 兒 女 不 能 對 聖 靈 無 知 其 實, 我 們 之 能 稱 上 帝 為 親 愛 的 阿 爸 父, 這 都 是 聖 靈 藉 著 我 們 所 聽 的 福 音 在 我 們 裏 面 動 工 的 結 果 因 為
11 這 個 緣 故, 路 德 特 別 強 調 我 們 能 信 主 耶 穌 或 親 近 祂, 這 完 全 是 聖 靈 的 工 作, 而 不 是 靠 著 我 們 的 理 智 與 力 量 所 致 聖 靈 用 福 音 召 我 們 的 時 候, 不 是 召 我 們 做 一 個 個 人 主 義 的, 孤 立 的 基 督 徒, 而 是 召 我 們 進 入 基 督 的 身 體, 在 祂 的 身 體 裏 過 聖 徒 相 通, 罪 得 赦 免, 成 長 成 熟 的 生 活 聖 靈 保 守 我 們 在 上 帝 的 真 道 裏, 使 復 活 的 盼 望 不 但 成 為 我 們 生 活 的 動 力, 也 作 為 我 們 生 命 的 目 標 信 義 宗 教 會 比 較 忽 略 教 導 聖 靈 在 信 徒 生 活 中 的 地 位 與 重 要 性 既 然, 學 道 者 在 領 受 洗 禮 拾 即 領 受 聖 靈 ( 徒 二 :38), 因 此 我 們 很 需 要 乘 著 教 導 信 經 第 三 段 的 時 候, 引 導 學 道 者 認 識 聖 靈, 聖 靈 的 工 作, 以 及 聖 靈 與 教 會 及 他 們 生 活 的 關 係 換 句 話 說, 要 幫 助 他 們 了 解 住 在 他 們 裡 面 的 聖 靈 跟 他 們 的 關 係, 鼓 勵 他 們 去 發 現 聖 靈 給 他 們 的 恩 賜, 並 時 時 依 靠 聖 靈 見 證 福 音 宣 揚 基 督 的 生 活 C 主 禱 文 為 了 縮 短 篇 幅, 我 茲 舉 出 在 學 道 及 堅 信 班 中 教 主 禱 文 時 應 注 意 到 幾 項 目 的 : 第 一, 幫 助 學 道 者 除 去 對 禱 告 的 誤 解 與 恐 懼 ; 第 二, 幫 助 他 們 發 現 與 親 愛 的 天 父 交 通 乃 最 自 然, 也 是 最 喜 悅 的 事 情 ; 第 三, 把 學 道 班 與 堅 信 班 變 成 一 個 他 們 禱 告 生 活 的 好 開 始, 使 禱 告 成 為 他 們 生 活 中 非 常 有 意 義 的 一 部 份
12 D. 聖 禮 關 於 洗 禮 的 意 義 方 面, 華 人 教 會 存 在 既 普 遍 又 嚴 重 的 誤 解 第 一 是 過 分 高 抬 信 心, 把 相 信 看 做 是 得 救 唯 一 必 需 的 條 件 只 要 心 裏 相 信, 罪 人 就 可 以 與 上 帝 和 好, 洗 禮 只 是 一 種 可 有 可 無 的 形 式 或 儀 式 第 二 種 誤 解 是 過 分 強 調 受 洗 者 的 決 志, 以 致 將 洗 禮 變 成 受 洗 者 願 意 做 基 督 徒 的 一 項 公 開 見 證 而 已 這 兩 種 誤 解 都 嚴 重 扭 曲 聖 經 對 洗 禮 的 教 導, 把 上 帝 親 自 設 立, 並 以 祂 自 己 為 中 心, 在 洗 禮 中 與 受 洗 者 立 約 的 作 為, 轉 變 成 一 種 以 人 為 中 心, 強 調 人 的 動 作 的 一 種 行 為 這 種 主 客 顛 倒 的 看 法, 使 上 帝 在 洗 禮 裏 與 人 立 約 的 意 義 蕩 然 失 存 這 是 何 等 嚴 重 的 曲 解, 對 受 洗 者 是 一 種 何 等 重 大 的 蒙 蔽 與 損 失! 信 義 宗 極 其 重 視 洗 禮 的 意 義 與 教 導 上 帝 在 洗 禮 裏 藉 祂 永 不 改 變 三 位 一 體 的 名, 向 受 洗 者 立 的 神 聖 誓 約 與 赦 罪 應 許, 將 成 為 受 洗 者 信 心 的 磐 石 與 奔 走 天 路 的 堅 實 保 證 路 德 在 遭 遇 試 煉 與 軟 弱 的 時 候, 常 用 我 已 經 受 洗 的 話 勉 勵 自 己 洗 禮 能 不 斷 提 醒 屬 上 帝 的 人, 不 要 灰 心 喪 志, 因 為 與 祂 立 約 的 是 以 馬 內 利 的 主, 祂 要 與 他 們 同 在, 在 一 切 的 試 煉 與 患 難 中 做 他 們 的 幫 助 與 力 量 教 導 洗 禮 的 目 標, 是 使 預 備 受 洗 的 人 明 白 洗 禮 豐 富 深 刻 的 意 義, 以 致 他 們 看 重 並 企 盼 洗 禮, 並 在 受 洗 之 後 常 常 回 到 洗 禮 的 約 中, 支 取 所 需 要 的 恩 典 與 能 力 聖 餐 的 意 義 亦 即 豐 盛 深 邃 與 洗 禮 一 樣, 它 也 藉 有 行 之 物 賜 無 形 之 恩 道 是 聽 得 見 的 福 音, 聖 禮 是 看 得 見, 摸 得 到, 嘗 得 的 福 音 歸 納 新 約 的 教 導, 我 們 大
13 致 可 將 聖 餐 的 意 義 列 舉 如 下 : 第 一, 它 是 主 所 預 備 的 宴 席 在 此 宴 席 裏, 主 人 和 食 物 都 是 耶 穌 基 督 你 們 拿 著 吃, 這 是 我 的 身 體, 為 你 們 捨 的 ( 可 十 四 :22, 路 廿 二 :19); 你 們 都 喝 這 個, 這 杯 是 我 立 新 約 的 血, 為 你 們 流 出 來 的 ( 太 廿 六 : 27 28; 路 廿 二 :20) 第 二, 它 使 我 們 領 受 罪 得 赦 免 ( 太 廿 六 :) 第 三, 它 使 我 們 時 常 紀 念 耶 穌 的 受 苦 復 活 以 及 祂 對 門 徒 所 說 的 一 切 話 你 們 當 如 此 行, 為 的 是 記 念 我 ( 路 廿 二 :19; 林 前 十 一 :24.25) 第 四, 它 表 明 我 們 是 屬 於 一 個 身 體, 就 是 基 督 耶 穌 的 身 體 我 們 雖 多, 仍 是 一 個 餅, 一 個 身 體, 因 為 我 們 都 分 受 這 一 個 餅 ( 林 前 十 :17) 我 們. 在 基 督 裏 成 為 一 身, 互 相 聯 絡 做 肢 體.. ( 羅 十 二 :5) 第 五, 它 提 醒 我 們 要 為 榮 耀 的 盼 望 ( 西 一 :27) 而 活 你 們 每 逢 喫 這 餅, 喝 這 杯, 是 表 明 主 的 死, 直 等 到 他 來 ( 臨 前 十 一 :26) 聖 餐 亦 提 醒 信 徒 在 世 上 的 使 命, 就 是 去 宣 揚 主 的 死, 直 等 到 祂 來 在 學 道 班 與 堅 信 班 中 教 導 聖 餐 的 目 的, 是 一 方 面 叫 學 道 者 看 重 聖 餐, 知 道 它 是 上 帝 賜 給 我 們 的 寶 貴 禮 物, 一 方 面 也 愛 慕 領 取, 存 悔 改 飢 渴 信 靠 和 感 謝 的 心 領 受 生 命 的 靈 糧
14 二 方 式 的 運 用 A 課 前 作 業 由 於 各 學 道 班 堅 信 班 的 組 成 及 環 境 背 景 皆 有 不 同, 以 致 沒 有 一 本 學 道 的 教 材 能 適 合 各 班 的 需 要, 因 此 教 導 者 除 使 用 現 成 的 教 材 外, 可 針 對 該 班 所 屬 的 社 會 環 境 及 班 員 需 要, 設 計 一 補 充 教 材, 來 彌 補 現 成 教 材 不 足 之 處 因 為 許 多 現 成 的 教 材 都 已 一 問 一 答 的 方 式 寫 成, 學 員 準 備 時 會 覺 得 枯 燥 與 機 械 化, 所 以 再 補 充 教 材 可 多 提 出 億 些 關 聯 性 挑 戰 性 及 應 用 性 的 問 題, 以 激 起 學 員 的 興 趣 與 思 攷 B. 立 約 立 約 的 目 的 不 在 限 制 及 綑 綁 學 員, 而 在 策 勵 學 員 共 同 遵 守 彼 此 同 意 的 學 習 紀 律, 使 學 道 的 過 程 成 為 一 種 豐 富 的 學 習 與 靈 性 成 長 的 好 機 會 立 約 的 內 容 不 宜 過 多, 但 以 合 情 合 理, 各 學 員 能 實 際 做 到 為 原 則 舉 例 來 說, 立 約 的 項 目 可 包 括 : 1. 切 實 準 備 課 前 作 業 ;2. 準 時 到 課 及 全 勤 ( 全 勤 者 可 酌 予 獎 勵 );3. 每 日 十 五 分 鐘 靈 修 ;4. 每 主 日 參 加 崇 拜 ;5. 背 誦 十 誡 信 經 及 主 禱 文 ( 若 可 能, 背 路 德 對 信 經 之 三 段 解 釋 當 然 背 誦 份 量 之 多 少, 宜 視 學 員 的 年 齡 而 定 ) C. 彼 此 認 識 學 道 過 程 不 僅 是 認 識 真 理 而 已, 它 也 是 學 習 團 契 生 活 的 難 得 機 會 因 此 在 學 道 班 開 始 的 自 我 介 紹 裏, 可 以 讓 各 學 員 交 通 自 己 信 主 的 歷 程, 特 別 請 他 們 提 出 目 前 對 信 仰 還 有 甚 麼 疑 難 與 攔 阻, 使 學 員 在 往 後 的 學 道 日 子 裏 能 彼 此 關 心 代 禱
15 D. 課 堂 時 間 分 配 學 道 班 上 課 時 間 的 分 配 並 沒 有 甚 麼 定 則 不 過 為 達 到 學 習 與 團 契 並 重 的 目 標, 上 課 時 間 可 考 慮 包 括 以 下 的 項 目 :1. 簡 短 交 通 各 學 員 一 星 期 來 的 生 活 近 況 ( 包 括 困 難 與 感 恩 的 事 );2. 分 享 準 備 作 業 的 發 現 ;3. 講 解 ;4. 討 論 ;5. 感 恩 與 代 禱 三 教 會 生 活 的 參 與 基 督 徒 生 活 不 是 獨 來 獨 往 的, 而 是 在 上 帝 的 愛 和 恩 典 裏 與 其 他 肢 體 一 同 過 崇 拜 與 服 事 的 團 契 生 活 因 為 這 緣 故, 學 道 班 就 不 是 一 個 孤 立 的 學 習 單 位 事 實 上, 它 乃 是 一 個 橋 樑, 為 學 員 熟 習 與 參 與 教 會 生 活 做 準 備 學 員 愈 快 認 識 教 會 的 活 動 與 服 事, 愈 早 投 入 教 會 的 生 活, 他 靈 性 的 成 長 就 愈 快, 也 愈 平 衡 舉 例 來 說, 初 信 者 對 信 義 宗 的 崇 拜 一 事 會 感 到 莫 測 高 深 因 此 我 們 很 需 要 帶 他 們 去 禮 拜 堂, 向 他 們 介 紹 信 義 宗 崇 拜 的 特 色 與 意 義, 使 他 們 更 容 易 投 入 參 與, 逐 漸 明 白 公 眾 崇 拜 的 價 值 與 喜 樂 在 協 助 初 信 者 參 與 教 會 生 活 方 面, 最 好 是 一 步 步 的, 一 方 面 顧 及 教 會 的 實 際 需 要, 一 方 面 也 考 慮 道 參 與 者 的 恩 賜 興 趣 時 間 與 成 熟 的 程 度 總 之, 要 參 與 才 有 歸 屬 感 與 使 命 感 有 了 參 與 才 知 道 自 己 那 方 面 不 足, 那 方 面 需 受 裝 備 和 訓 練 四 學 員 生 活 的 輔 導 學 道 班 與 堅 信 班 的 目 的 不 在 於 教 義 的 灌 輸, 而 在 於 全 人 信 仰 生 活 的 教 育 為 使 福 音 的 道 能 紮 根 在 學 道 者 的 日 常 生 活 中, 使 信 仰 成 為 他 們 行 為 的 南 針 與 得 力 的
16 泉 源, 學 道 者 需 要 有 靈 修 與 生 活 方 面 的 輔 導 靈 修 生 活 方 面 的 輔 導 者 著 重 在 培 養 學 道 者 建 立 固 定 每 日 零 修 的 習 慣, 使 聆 聽 上 帝 的 道 並 與 全 能 者 的 相 交 成 為 他 們 生 活 中 及 其 重 要 的 一 部 分 在 生 活 方 面, 教 導 者 需 要 留 意 學 道 者 是 否 遭 遇 道 學 業 職 業 家 庭 感 情 或 其 他 方 面 的 困 難 若 有, 就 需 提 供 適 切 的 輔 導, 協 助 學 道 者 能 學 習 依 靠 上 帝, 把 危 機 化 為 使 他 們 成 長 的 轉 機 五 傳 給 人 安 得 列 與 雅 各 井 旁 的 撒 瑪 利 亞 婦 人 一 認 識 主 就 馬 上 開 始 報 好 消 息, 把 所 經 歷 的 福 音 介 紹 給 別 人 初 信 者 是 最 熱 切 的 傳 道 人 不 但 如 此, 初 信 者 因 與 未 信 的 親 朋 有 比 較 貼 近 的 關 係, 因 而 前 者 是 向 後 者 傳 福 音 最 適 合 的 人 選 俗 語 說, 打 鐵 趁 熱 趁 著 初 信 者 剛 剛 經 歷 福 音 的 大 能 與 信 主 的 喜 樂, 就 給 他 們 提 供 初 步 的 福 音 的 訓 練, 這 能 幫 助 他 們 認 識 傳 福 音 報 喜 信 者 的 腳 蹤 是 何 等 佳 美 這 種 給 初 信 者 提 供 個 人 佈 道 的 訓 練 與 操 練, 將 為 教 會 增 添 許 多 傳 福 音 的 新 兵 若 循 序 給 予 有 計 畫 的 訓 練, 這 些 新 兵 個 個 都 有 可 能 成 為 基 督 的 精 兵 和 十 字 架 的 勇 士 六 難 忘 的 日 子 看 重 洗 禮 與 堅 信 禮 的 教 會 需 要 有 充 分 的 準 備, 俾 使 洗 禮 與 堅 信 禮 成 為 學 道 的 高 潮 及 教 會 歡 喜 慶 祝, 意 義 深 長 的 日 子 若 學 道 者 的 受 洗 已 得 到 他 家 長 的 同 意, 教 會 不 妨 發 一 正 式 的 邀 請 函, 誠 懇 邀 請 他 的 家 人 前 來 觀 禮, 這 不 但 是 對 受 洗 者 的 一 種 鼓 勵, 也 給 教 會 一 個 向 受 洗 者 家 人 介 紹 福 音 及 幫 助 他 們 認 識 教 會 生 活 的 好 機
17 會 洗 禮 與 堅 信 禮 決 不 意 味 學 道 的 結 束, 相 反 的, 教 會 應 盡 其 所 能 使 洗 裏 與 堅 信 禮 成 為 受 洗 與 受 堅 信 禮 者 信 仰 生 命 難 忘 的 一 個 開 始 七 跟 進 工 作 學 道 班 與 堅 信 班 的 目 標 不 單 是 幫 助 學 道 者 認 識 福 音 的 要 理, 也 是 為 了 能 更 進 一 步 輔 導 他 們 在 基 督 裏 成 長 成 熟 教 導 學 道 班 與 堅 信 班 的, 不 能 把 洗 禮 與 堅 信 禮 視 為 教 導 的 結 束, 而 應 視 其 為 輔 導 與 栽 培 新 階 段 的 開 始 除 了 在 靈 修 及 生 活 方 面 繼 續 為 已 受 洗 及 受 堅 信 禮 者 提 共 所 需 要 的 輔 導 外, 教 會 一 方 面 應 該 不 斷 為 他 們 提 供 能 幫 助 他 們 靈 性 扎 根 成 長, 並 增 強 他 們 侍 奉 能 力 的 訓 練 課 程, 一 方 面 也 需 要 鼓 勵 他 們 更 深 一 層 投 入 教 會 的 服 事, 用 上 帝 賦 予 他 們 的 恩 賜 來 造 就 人, 榮 耀 上 帝 一 個 教 會 若 沒 有 足 夠 的 人 力 物 力 開 辦 所 需 的 訓 練 課 程, 它 或 者 可 以 鼓 勵 初 受 洗 與 受 堅 信 禮 的 去 參 加 附 近 神 學 院 所 開 的 延 伸 制 或 校 外 課 程 ; 或 者 可 以 與 附 近 的 堂 會 合 辦 所 需 要 的 課 程 開 這 些 課 程 的 總 目 標, 是 使 參 加 的 信 徒 能 不 停 的 向 下 扎 根, 往 上 結 果 八 結 語 : 傳 道 人 能 擔 負 這 一 切 嗎? 以 上 我 們 不 單 討 論 學 道 班 與 堅 信 班 的 教 學 內 容, 也 從 教 牧 學 的 觀 點 整 體 去 看 怎 樣 才 能 使 學 道 班 與 堅 信 班 達 到 最 大 的 學 習 果 效, 並 且 怎 樣 幫 助 學 學 道 者 在 學 道 的 前 後 能 持 續 不 斷 的 在 基 督 裏 日 新 又 新, 成 長 成 熟 從 這 個 角 度 來 看, 帶 領 學 道 班 與 堅 信 班 實 在 不 是 傳 道 人 單 獨 能 夠 勝 任 的 工 作 它 需 要 長 執 以 及 教 會 中 較 成
18 熟, 有 負 擔 的 肢 體, 與 傳 道 人 一 起 事 奉, 一 同 搭 配 換 句 話 說, 教 學 道 班 與 堅 信 班 不 是 傳 道 人 單 獨 的 責 任, 也 不 是 教 會 使 命 中 孤 立 的 一 環 它 應 該 是 一 個 由 傳 道 人 來 領 導, 但 全 教 會 都 同 心 合 一 關 懷 支 持 的 教 育 使 命 一 個 教 會 若 重 視 學 道 班 和 堅 信 班, 也 非 常 關 心 對 信 徒 的 造 就 與 培 養, 並 且 能 有 計 畫 有 系 統 的 裝 備 他 們, 那 個 教 會 就 必 定 成 為 一 個 壯 健 活 潑, 不 斷 成 長 結 果 榮 耀 上 帝 的 教 會
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
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內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
二零零六至零七年施政報告
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Microsoft Word - ch07
五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
![寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939](/thumbs/42/22918361.jpg "寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939")
綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
三 婚 姻 成 長 63 奉 子 不 離 婚 63 家 庭 主 夫 不 丟 臉 66 做 家 事 的 福 報 69 家 暴 是 前 世 報 應? 72 太 太 為 什 麼 不 再 是 知 己? 75 外 遇 毀 掉 一 家 人 78 娶 外 籍 配 偶 無 法 解 決 問 題 81 娶 外 籍 配
方 外 看 紅 塵 家 庭 溝 通 目 錄 一 親 子 教 育 3 讓 孩 子 走 自 己 的 路 3 以 佛 心 陪 孩 子 成 長 7 我 不 是 小 流 氓 10 以 勉 勵 代 替 責 罵 13 尊 重 孩 子 的 意 願 16 悲 哀 小 皇 帝 19 青 少 年 為 何 迷 戀 網 路? 22 小 爸 媽 問 題 多 24 接 受 同 性 戀 兒 子 27 單 身 者 適 合 收 養 小
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
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給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 鳴 謝 給 愛 尋 根 究 底 的 青 少 年 紅 斑 狼 瘡 冷 知 識 ~ Hospital for Special Surgery 2003 For Inquiring Teens With LUPUS ~ Our Thoughts, Issues & Concerns Nichole Niles 為 什 麼 會 有 這 本
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓
BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
關 懷 照 顧 者 小 冊 子 2
關 懷 照 顧 者 小 冊 子 2 3 4 6 長 期 病 患 者 的 照 顧 者 很 多 時 需 要 24 小 時 全 天 候 照 顧 受 關 顧 者 這 無 疑 令 個 人 生 活 空 間 變 得 狹 窄 然 而, 故 事 中 的 受 訪 者 卻 能 把 握 時 間, 在 受 關 顧 者 上 學 後, 通 過 參 與 各 樣 義 工 活 動 充 實 自 已 ; 同 時, 亦 為 長 期 病
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
1010327
核 算 加 計 利 息 滯 納 金 滯 納 利 息 規 定 及 計 算 範 例 各 稅 法 對 納 稅 義 務 人 逾 期 繳 納 稅 款, 大 多 有 加 徵 滯 納 金 加 計 利 息 之 規 定, 而 逾 期 與 否, 應 以 繳 款 書 所 填 載 之 繳 納 期 間 繳 納 期 限 或 限 繳 日 期 為 準 認 定 之 各 代 收 稅 款 金 融 機 構 對 於 逾 期 繳 納 稅 款
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
前 項 第 三 款 所 定 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 基 準, 如 附 件 一 第 七 條 驗 證 機 構 受 理 有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 之 驗 證, 應 辦 理 書 面 審 查 實 地 查 驗 產 品 檢 驗 及 驗 證 決 定 之
有 機 農 產 品 及 有 機 農 產 加 工 品 驗 證 管 理 辦 法 (101.06.07 修 正 ) 第 一 條 本 辦 法 依 農 產 品 生 產 及 驗 證 管 理 法 ( 以 下 簡 稱 本 法 ) 第 五 條 第 二 項 規 定 訂 定 之 第 二 條 本 辦 法 用 詞, 定 義 如 下 : 一 生 產 廠 ( 場 ): 指 在 國 內 生 產 加 工 分 裝 或 流 通 有 機
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
就在那一夜 我重生了 我知道我已是基督徒 有不一樣的人生觀 和新的生命 我已脫離過去的捆綁 我自由了 從 佛 陀 到 耶 穌 1 再 活 一 次 5 掙 脫 的 勇 氣 9 我 為 什 麼 信 耶 穌? 14 死 亡 邊 緣 18 悸 動 的 靈 魂 22 神 的 忿 怒 與 祝 福 26 從 佛 陀 到 耶 穌 1 2 不 再 拜 拜 只 信 耶 穌 從 佛 陀 到 耶 穌 3 4 不 再
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
第四課
羅 馬 書 : 第 七 課 1 第 七 課 引 言 ( 三 )& 定 罪 ( 羅 1:16-3:20) 複 習 羅 馬 書 分 段 我 們 說 過 羅 馬 書, 如 果 把 它 仔 細 一 點 的 分 段, 可 以 分 成 八 個 大 段 (1) 引 言 (1:01 1:17) (2) 定 罪 (1:18-3:20) 神 的 忿 怒 (3) 稱 義 (3:21-5:21) 神 的 公 義 (4) 成
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
行 政 第 二 十 三 卷, 總 第 八 十 八 期,2010 No.2,267 275 267 * 憲 法 和 基 本 法 是 澳 門 特 別 行 政 區 的 憲 制 基 礎, 體 現 在 二 個 方 面 第 一, 一 國 兩 制 的 實 施 需 要 制 度 化 和 法 律 化, 制 度 化 就 是 設 立 特 別 行 政 區, 法 律 化 就 是 制 定 特 別 行 政 區 基 本 法 制 度
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19 四 增 進 認 知 體 驗 五 提 升 語 言 層 次 六 激 發 創 造 力 發 展 88 肆 幼 兒 在 積 木 遊 戲 上 的 發 展 過 程 86
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下 象 棋 暗 棋 一 象 棋 是 什 麼? 象 棋 是 中 國 老 祖 先 發 明 的, 下 象 棋 可 以 讓 頭 腦 變 聰 明, 所 以 象 棋 是 益 智 遊 戲 象 棋 的 棋 子 有 二 種 顏 色 : 黑 色 和 紅 色 請 你 數 一 數, 總 共 有 多 少 個 棋 子? - 1 - 休 閒 教 育 領 域 教 材 範 例 紅 色 的 棋 子 有 16 個 黑 色 的 棋 子 也
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月
前 言 民 主 黨 0 9-1 0 施 政 報 告 建 議 書 1 2002 1 2 2 0 0 5 2 0 1 2 1 2 0. 5 3 民 主 黨 立 法 會 議 員 二 零 零 九 年 九 月 目 錄 前 言... 1 政 治 1....5 2....7 3....8 4....9 5....10 經 濟 6....12 7....13 8....14 9....15 10....16 11....17
簽 呈
台 新 證 券 投 資 信 託 股 份 有 限 公 司 公 告 中 華 民 國 105 年 5 月 4 日 台 新 投 (105) 總 發 文 字 第 00116 號 主 旨 : 本 公 司 經 理 之 台 新 亞 美 短 期 債 券 證 券 投 資 信 託 基 金 等 3 檔 基 金 ( 以 下 合 稱 本 基 金 ), 修 正 證 券 投 資 信 託 契 約 暨 配 合 修 正 公 開 說 明
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
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篇 名 : 將 母 狗 變 性 來 解 決 流 浪 狗 問 題 之 問 卷 調 查 研 究 作 者 : 王 柏 勝 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 柯 志 翰 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 蔡 其 宏 國 立 鹿 港 高 級 中 學 養 二 甲 班 指 導 老 師 : 陳 光 烈 老 師 1 壹 前 言 流 浪 狗 的 問 題 存 在 已 久,( 註 一 ) 目 前
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820 種 牌 組 中, 有 1362 組 可 經 由 四 則 運 算 的 方 式, 算 出 24 點, 有 458 組 無 解 快 速 求 解 的 方 法 有 相 加 法 因 數
金 門 地 區 第 55 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 數 學 組 組 別 : 國 小 組 作 品 名 稱 : 奇 妙 的 24 關 鍵 詞 :24 點 四 則 運 算 ( 最 多 3 個 ) 編 號 :( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 奇 妙 的 24 摘 要 從 撲 克 牌 中 隨 機 抽 取 4 張 牌 可 以 有 1820 種 牌 組, 在 這 1820
(Microsoft Word - MOODLE990201\266i\266\245\244\342\245U1000804)
(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
財 訊 雙 週 刊 2012 年 8 月 30 日 81 把 非 主 流 變 主 流 將 推 向 舞 辦 楚 並 因 此 功 將 推 向 請 要 複 製 這 樣 經 驗 當 年 讓 舞 上 引 起 注 目 生 1942 年 現 職 珠 寶 牌 Chi ha paura... 共 同 辦 人 暨 總
封 面 故 事 開 講 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 要 甩 掉 複 製 膽 秀 自 己 他 屢 獲 獎 知 將 送 上 舞 重 要 推 手 而 且 他 也 淵 源 甚 深 深 知 業 優 缺 點 財 訊 地 赴 專 訪 楚 辦 人 海 斯. 巴 克 以 他 協 助 打 天 豐 富 經 驗 娓 娓 道 對 建 議 www.wealth.com.tw 80 財 訊 雙 週 刊 2012 年 8
教育實習問與答:
問 與 答 集 一 總 則 Q1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 的 類 別 有 那 幾 種? A1: 本 校 開 設 的 教 育 學 程 有 中 等 學 校 師 資 類 科 教 育 學 程 ( 取 得 國 中 高 中 高 職 等 教 師 資 格 ) 國 民 小 學 師 資 類 科 教 育 學 程 取 得 國 小 教 師 資 格 ) 二 修 習 對 象 與 資 格 Q1: 在 何 種 條 件
七 獎 金 : 指 為 獎 勵 教 學 研 究 輔 導 與 年 度 服 務 績 效 以 激 勵 教 師 士 氣, 而 另 發 之 給 與 第 五 條 本 條 例 於 公 立 及 已 立 案 之 私 立 學 校 編 制 內, 依 法 取 得 教 師 資 格 之 專 任 教 師 適 用 之 第 六 條
轉 載 總 統 令 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 茲 制 定 教 師 待 遇 條 例, 公 布 之 總 統 馬 英 九 行 政 院 院 長 毛 治 國 教 育 部 部 長 吳 思 華 教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 公 布 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
《數學奠基活動模組示例》
02 學 年 就 是 要 學 好 數 學 (JUST DO MATH) - 子 計 畫 一 : 數 學 活 動 營 數 學 奠 基 活 動 模 組 示 例 : 分 數 假 帶 互 換 _ 國 小 三 四 年 級 桌 遊 活 動 名 稱 : 分 數 心 臟 病 編 號 : ( 由 主 辦 單 位 填 寫 ) 設 計 者 : 新 竹 縣 蔡 寶 桂 老 師 壹 活 動 器 材 : 一 分 數 撲 克 牌,
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稱 謂 表 目 錄 一 父 系 家 族 長 輩 稱 謂... 2 二 母 系 家 族 長 輩 稱 謂... 3 三 父 母 稱 謂... 3 四 家 族 同 輩 稱 謂... 3 五 夫 婦 及 子 女 稱 謂... 3 六 妻 外 家 家 族 稱 謂... 3 七 夫 家 家 族 稱 謂... 3 八 姻 親 家 族 稱 謂 因 結 婚 而 形 成 的 親 屬 關 係... 3 九 其 他 稱 謂...
包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指
包 裝 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 營 養 標 示 應 遵 行 事 項 一 本 規 定 依 食 品 安 全 衛 生 管 理 法 第 二 十 二 條 第 三 項 規 定 訂 定 之 二 本 規 定 所 稱 維 生 素 礦 物 質 類 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品, 指 以 營 養 添 加 劑 作 為 維 生 素 礦 物 質 來 源 之 錠 狀 膠 囊 狀 食 品 三
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
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教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教 師 之 待 遇, 分 本 薪 ( 年 功 薪 ) 加 給 及 獎 金 第 三 條 本 條 例 所 稱 主 管 機 關 如 下 : 一 公 立 學 校 : ( 一 ) 國 立 學 校 為 教 育 部 ( 二
PowerPoint 簡報
程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
F O R U M 學 校 體 育 教 師 與 專 任 運 動 教 練 之 對 談 時 間 : 中 華 民 國 104 年 11 月 11 日 ( 星 期 三 )18:30~20:30 地 點 : 國 立 臺 灣 大 學. 綜 合 體 育 館 247 會 議 室 主 持 人 : 周 宏 室 教 授 ( 國 立 體 育 大 學 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 體 育 署 與 談 人 ( 按 姓 氏
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觀 念 篇 關 係 式 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 題 練 習 1. 時 速 60 (km/h) 前 進, 求 距 離 y ( 公 里 ) 與 時 間 x ( 小 時 ) 的 關 係 式 關 係 式 就 是 描 述 兩 個 變 數 x 與 y 之 間 關 係 的 數 學 式 子 例 如 :y=60x 2. 媽 媽 的 年 齡 (x 歲 ) 比 女 兒
( 五 ) 財 務 會 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 六 ) 審 計 理 論 研 討 3 學 分 ( 七 ) 管 理 會 計 理 論 研 討 3 學 分 第 四 條 選 修 科 目 : ( 一 ) 數 量 方 法 3 學 分 ( 二 ) 財 務 會 計 專 題 研 討 ( 一 ) 3 學 分
國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
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388 1 我 已 得 到 宇 宙 至 寶, 我 心 因 此 歡 呼 ; 歡 呼 基 督 給 我 得 到, 何 等 一 位 基 督! 2 我 這 基 督 是 神 羔 羊, 擔 當 我 的 罪 愆 ; 又 是 神 的 公 義 太 陽, 發 出 醫 治 光 線 3 我 這 基 督 是 生 命 樹, 長 在 神 的 樂 園 ; 他 的 美 果 作 我 食 物, 供 應 丰 富 甘 甜 4 我 這 基 督
101年度社會福利方案 網路線上操作手冊
104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
附 件 103 年 國 中 教 育 會 考 反 試 場 則 處 理 方 式 覽 表 別 反 試 場 則 事 項 國 英 數 社 自 處 理 方 式 寫 作 測 驗 由 他 人 頂 替 代 考 或 偽 ( 變 ) 造 證 件 應 試 二 脅 迫 其 他 考 生 或 試 務 人 員 協 助 於 考 試
103 年 國 中 教 育 會 考 反 試 場 則 處 理 方 式 說 明 公 告 單 位 國 教 署 單 位 聯 絡 人 李 宜 樺 公 告 日 期 102-09-04 聯 絡 電 話 02-7736-7455 電 子 信 箱 e-j226@mail.tpde.edu.tw 103 年 國 中 教 育 會 考 反 試 場 則 處 理 方 式 ( 如 附 件 ) 分 三 個 別 及 二 或, 分 別
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
山 與 海 對 話 推 薦 序 推 薦 序 山 與 海 對 話
著 山 與 海 對 話 推 薦 序 推 薦 序 山 與 海 對 話 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 山 與 海 對 話 推 薦 序 蘭 嶼 行 醫 記 自 序 記 三 年 八 個 月 蘭 嶼 行 醫 日 子 記 三 年 八 個 月 蘭 嶼 行 醫 日 子 推 薦 序 山 與 海 對 話 / 吳 錦 發 自 序
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 暨 發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 進 修 機 構 審 核 辦 法 問 答 集 105 年 5 月 修 訂 一 會 計 主 管 之 定 義 ( 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 第 2 條 ) ( 一 ) 何 謂 會 計 主 管? 證 券 交
德育及公民教育生活事件教材〔中學〕
生 活 事 件 二 : 我 教 弟 妹 做 功 課 我 教 弟 妹 做 功 課 >> 內 容 大 綱 單 元 二 家 庭 生 活 概 要 現 今 社 會 的 兒 童 兄 弟 姊 妹 不 多, 容 易 以 自 我 為 中 心, 忽 略 了 自 己 的 家 庭 角 色 此 外, 亦 有 部 分 兒 童 在 家 庭 內 需 協 助 弟 妹 做 功 課, 但 因 而 與 家 人 產 生 磨 擦 本 示 例
Microsoft PowerPoint - 資料庫正規化(ccchen).ppt
資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
第八課 上廁所(補充)
彰 化 縣 性 別 平 等 補 充 教 材 班 級 年 班 姓 教 師 老 師 智 能 障 礙 學 生 性 別 平 等 教 育 補 充 教 材 實 用 語 文 領 域 教 師 使 用 手 冊 教 學 活 動 一 參 考 活 動 1 引 起 動 機 以 教 學 提 示 機 投 影 幾 張 男 女 生 各 種 不 同 飾 相 關 圖 片 詢 問 學 生 你 覺 得 這 些 圖 片 是 什 麼 這 個 是
Microsoft Word - FSH Local Master Admission Regulations 1213 - Chinese
社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
如何正確使用自己所擁有的正版音樂光碟？
學 生 的 共 同 筆 記 有 無 著 作 權? 學 校 任 課 教 師 上 課 時 的 授 課 演 講, 是 一 種 語 文 著 作 上 課 的 學 生 將 教 師 的 授 課 內 容, 一 字 一 句 的 抄 錄 成 筆 記, 這 是 一 種 重 製 行 為 學 生 上 課 的 目 的, 在 於 獲 得 授 課 教 師 所 傳 授 的 知 識, 而 學 生 上 課 做 筆 記, 是 一 種 習
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臨 床 實 習 評 估 表 壹 臨 床 專 業 表 現 (70% 或 75%) 一 評 估 技 巧 20% A. 問 題 的 評 估 第 一 次 第 二 次 1. 能 於 評 估 前, 先 查 閱 病 歷 並 收 集 恰 當 有 關 的 資 料 2. 在 開 始 治 療 前, 都 能 先 評 估 病 人 3. 能 選 擇 適 合 病 人 的 評 估 方 法 及 工 具 以 確 切 得 知 病 人 的