非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 * 鄭 智 惠 ** 陳 明 涓 摘 要 對 於 非 日 語 系 日 語 學 習 者 而 言, 其 在 校 學 習 的 外 在 環 境 通 常 為 大 班 制, 其 內 在 心 理 環 境
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1 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 鄭 智 惠 大 同 大 學 應 用 外 語 學 系 副 教 授 陳 明 涓 大 同 大 學 應 用 外 語 學 系 助 理 教 授 1
2 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 * 鄭 智 惠 ** 陳 明 涓 摘 要 對 於 非 日 語 系 日 語 學 習 者 而 言, 其 在 校 學 習 的 外 在 環 境 通 常 為 大 班 制, 其 內 在 心 理 環 境 常 因 非 其 主 修 而 容 易 放 棄 學 習 教 師 除 了 在 大 班 教 學 的 策 略 和 技 巧 上 須 精 進 之 外, 如 何 讓 日 語 學 習 者 在 學 習 動 機 上 轉 念 更 是 一 大 考 驗 本 論 文 以 大 同 大 學 的 日 語 教 育 為 個 案 研 究, 探 討 該 校 與 其 他 同 級 大 學 在 日 語 教 育 上 之 同 異 性, 其 次 依 日 語 教 育 的 投 入 面 過 程 面 和 結 果 面, 分 析 瞭 解 理 工 色 彩 濃 厚 的 大 同 大 學 日 語 教 育 的 實 際, 最 後 歸 納 分 析 總 結, 提 出 可 行 的 教 學 精 進 之 建 議 於 投 入 面, 分 析 課 程 時 數 和 教 員 的 投 入 於 過 程 面, 分 析 依 據 核 心 能 力 所 設 定 的 課 程 設 計 和 畢 業 門 檻 於 結 果 面, 以 該 校 各 科 系 通 過 日 本 語 能 力 試 驗 (JLPT) 的 各 級 數 做 為 檢 驗 教 學 成 效 的 量 化 指 標 以 該 校 應 用 外 語 學 系 和 事 業 經 營 學 系 通 過 前 述 JLPT 試 驗 的 技 能 面 做 為 檢 驗 教 學 成 效 的 質 化 指 標 最 後 研 究 顯 示, 是 否 有 學 科 畢 業 門 檻 的 外 在 動 機 是 否 運 用 分 組 討 論 等 Psychologically Small 的 方 式 在 大 班 教 學 上 是 否 有 自 我 效 能 感 (Bandura, 1997) 促 使 學 習 者 更 向 上 學 習 的 動 力, 這 三 項 在 本 研 究 中 被 啟 示 為 啟 發 非 日 語 系 日 語 教 育 正 向 學 習 成 效 的 可 能 因 素 關 鍵 詞 大 班 教 學 理 工 科 系 應 用 外 語 學 系 事 業 經 營 學 系 日 本 語 能 力 試 驗 (JLPT) * ** 大 同 大 學 應 用 外 語 學 系 專 任 副 教 授 大 同 大 學 應 用 外 語 學 系 專 任 助 理 教 授 2
3 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 Discussion and Revelation on Non-Japanese Major s Japanese Education: A Case Study on Tatung University s Japanese Education Chih-hui,Cheng * Ming-jan, Chen ** Abstract Non-Japanese-major learners usually learn Japanese in large classes which usually make them feel frustrated while learning. It is a great challenge for teachers to promote their students motivation because they do not only need to apply different strategies but also techniques while teaching large classes. This paper is a case study of Japanese language education at Tatung University (TTU). The paper aims to compare the differences of Japanese education among TTU and other universities. The study focuses on inputs, the processes and the results of Japanese education. Through the research process, the researchers tend to find the ways to improve Japanese language education. From input perspectives, the classes, the study hours, and the teachers were included. Graduation requirements and curriculum design were included in the process. Finally, the results of passing Japanese Language Proficiency Test (JLPT) were also included to be analyzed in this study. The findings of the study indicated significant level of the external motivation, such as graduation requirements; Psychologically Small, such as grouping discussion in large classes; and self-efficacy (Bandura 1997) for improving learning motivation. The three elements in this study suggested the effect of improving non-japanese learners learning. Key Words Teaching at Large Classes, Department of Science and Engineering, Department of Business Management, Department of Applied Foreign Language, Japanese Language Proficiency Test (JLPT) * Associate Professor, Department of Applied Foreign Language, Tatung University. ** Assistant Professor, Department of Applied Foreign Language, Tatung University. 3
4 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 1. 前 言 在 台 灣 的 外 語 教 育 除 了 英 語 之 外, 學 生 最 常 選 修 的 外 語 為 日 語 根 據 國 際 交 流 基 金 (2011) 統 計,2010 年 在 台 灣 考 區 參 加 日 本 語 能 力 試 驗 (JLPT) 的 人 數 約 有 54,000 人, 從 台 灣 總 人 口 比 例 來 看 占 居 全 球 前 茅 ; 而 日 語 學 習 者 中 又 以 在 台 灣 高 等 教 育 機 關 ( 大 專 院 校 ) 占 最 大 比 例 的 學 習 人 口 數 由 此 可 見 日 語 學 習 在 台 灣 的 盛 行 近 年, 台 灣 高 教 體 系 及 技 職 體 系 大 學 紛 紛 設 立 日 語 文 相 關 科 系 ( 含 應 用 日 語 系 ), 沒 有 設 置 日 語 文 科 系 的 大 學 所 實 施 的 日 語 教 育, 常 因 見 光 度 較 低 而 鮮 少 被 探 討 及 研 究 根 據 調 查, 在 台 灣 所 有 的 175 所 大 專 院 校 當 中, 已 有 165 所 ( 約 占 94.3%) 實 施 日 語 文 教 育, 除 去 其 中 有 設 置 日 文 系 應 用 日 語 系 的 45 所 之 外, 剩 下 的 120 所 大 專 院 校 皆 以 第 二 外 語 選 修 或 必 修 的 方 式 實 施 日 語 教 育 ( 國 際 交 流 基 金 2011) 院 校 數 之 多, 可 見 其 研 究 探 討 之 當 務 需 要 本 論 文 以 個 案 研 究 大 同 大 學 的 日 語 教 育, 嘗 試 探 討 非 主 修 日 語 相 關 科 系 大 學 實 施 日 語 教 育 的 實 際 情 形, 除 了 提 升 其 能 見 度 之 外, 也 期 能 貢 獻 台 灣 第 二 外 語 教 育 日 語 教 育 2. 研 究 背 景 及 方 法 岡 崎 (1998) 將 日 語 教 育 的 研 究 分 為 兩 類, 一 類 為 研 究 日 語 文 結 構 的 語 學 研 究 另 一 類 為 研 究 在 教 室 中 呈 現 的 日 語 教 與 學 的 第 二 言 語 習 得 研 究 並 提 到, 教 室 中 的 日 語 教 育 可 廣 泛 涉 及 較 多 的 研 究 領 域, 例 如 學 習 者 語 言 的 特 徵 ( 誤 用 學 習 條 件 的 差 異 性 語 用 學 特 徵 等 ) 學 習 者 的 外 在 因 素 ( 班 制 的 差 異 Input Interaction 等 ) 學 習 者 的 內 在 因 素 (language transfer interlanguage 等 ) 以 及 學 習 者 本 身 ( 學 習 動 機 態 度 方 法 等 ) 然 而 對 於 在 日 本 國 外 的 日 語 學 習 者 而 言, 筆 者 認 為 尤 其 學 習 者 的 外 在 因 素 和 學 習 者 本 身, 是 決 定 是 否 可 以 持 續 日 語 學 習 習 得 日 語 的 比 較 主 要 因 素 楊 (2011) 以 在 台 灣 大 專 院 校 主 修 日 語 (479 名 ) 和 非 日 語 主 修 的 學 習 者 (259 名 ) 為 研 究 對 象, 問 卷 調 查 其 學 習 動 機 和 持 續 學 習 動 力 的 關 聯 兩 者 差 異 在, 主 修 日 語 學 習 者 以 對 日 本 議 題 之 關 切 對 日 本 文 化 的 關 心 對 大 眾 文 化 的 興 趣 為 較 大 傾 向 的 學 習 動 機, 而 非 主 修 日 語 學 習 者 則 以 重 視 實 用 性 為 較 強 的 學 習 動 機 研 究 並 且 顯 示, 非 主 修 日 語 學 習 者 在 重 視 實 用 性 的 學 習 動 機 之 下, 維 繫 他 們 持 續 學 習 的 動 力 是 從 學 習 上 所 得 來 的 自 我 效 能 感 此 外, 楊 (2012) 為 了 更 了 解 非 主 修 日 語 學 習 者 的 學 習 困 難, 針 對 初 級 中 級 日 語 課 程 共 計 239 名 學 生 實 施 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 在 台 灣 大 專 院 校 非 主 修 日 語 學 習 者 最 感 學 習 困 難 的 有 缺 乏 適 當 學 習 環 境 日 語 運 用 能 力 不 足 課 堂 焦 慮 音 聲 學 習 困 難 日 語 使 用 機 會 不 足 缺 乏 自 我 效 能 的 6 項, 又 以 其 中 的 缺 乏 自 我 效 能 和 學 習 動 機 有 相 當 密 切 關 係 得 出 的 結 論 是, 非 主 修 日 語 學 習 者 是 否 可 以 成 功 習 得 日 語, 其 關 鍵 在 於 自 我 效 能 感 的 獲 得 Bandura(1997) 的 自 我 效 能 理 論 中 說 到, 自 我 效 能 感 常 因 下 列 四 個 因 素 4
5 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 而 有 所 變 化,1. 達 成 體 驗 ( 實 際 有 所 行 動 後 所 得 到 的 成 功 經 驗 ) 2. 代 理 體 驗 ( 觀 察 別 人 的 經 驗 ) 3. 言 語 上 的 說 服 ( 自 我 說 服 或 來 自 他 人 的 說 服 ) 和 最 後 的 4. 情 緒 的 喚 起 ( 遇 到 外 來 因 素 而 引 起 情 緒 上 的 緊 張 或 鬆 弛 等 ), 而 其 中 又 以 達 成 體 驗 最 重 要 另 外 自 我 效 能 感 的 呈 現 方 式 被 歸 納 有,1. 自 我 統 御 的 自 我 效 能 感 ( 此 為 控 制 自 己 行 為 的 最 基 本 的 自 我 效 能 感 ) 2. 社 會 的 自 我 效 能 感 ( 此 為 人 際 關 係 的 自 我 效 能 感 ) 以 及 最 後 一 項 的 3. 學 業 的 自 我 效 能 感 ( 此 為 在 學 校 的 學 習 上 的 自 我 效 能 感 ) 對 於 非 日 語 系 或 非 應 用 日 語 系 的 日 語 學 習 者 而 言, 其 在 校 學 習 的 外 在 環 境 通 常 為 大 班 制, 其 內 在 心 理 環 境 也 常 因 日 語 非 其 主 修 而 常 見 容 易 放 棄 學 習 教 師 除 了 在 大 班 教 學 的 策 略 和 技 巧 上 須 精 進 之 外, 如 何 讓 日 語 學 習 者 在 學 習 動 機 上 轉 念 更 是 一 大 考 驗 ( 國 立 台 灣 師 範 大 學 教 育 學 院 數 位 學 習 研 究 室 ) 本 論 文 即 以 可 觀 察 到 上 述 大 班 教 學, 日 語 非 其 主 修 理 工 科 色 彩 濃 厚 的 私 立 大 同 大 學 為 個 案 研 究, 提 出 可 能 的 教 學 精 進 之 建 議, 並 藉 由 該 個 案 研 究 期 能 促 進 了 解 台 灣 的 第 二 外 語 教 育 日 語 教 育 的 其 中 面 向 本 論 文, 將 依 下 列 步 驟 逐 一 考 察 : 1. 首 先 探 討 大 同 大 學 和 其 他 同 級 大 專 院 校 在 日 語 教 育 上 之 異 同 2. 其 次 探 討 大 同 大 學 的 日 語 課 程 學 習 時 數 以 及 師 資 的 投 入 3. 接 著 討 論 其 施 教 過 程 4. 然 後 以 該 校 歷 年 通 過 的 日 本 語 能 力 試 驗 (JLPT) 的 通 過 數 及 成 績, 檢 驗 其 施 教 成 果 以 全 校 各 科 系 的 JLPT 通 過 數 作 量 性 分 析 並 且 在 全 校 科 系 中 選 出 外 在 動 機 相 似 的 應 用 外 語 學 系 和 事 業 經 營 學 系, 以 這 兩 系 在 JLPT 技 能 面 之 差 異 做 質 性 分 析 5. 最 後 提 出 可 促 進 日 語 文 正 向 學 習 成 效 的 可 能 因 素 及 啟 示 3. 探 討 及 分 析 3.1 大 同 大 學 與 同 級 他 校 之 第 二 外 語 日 語 教 育 之 異 同 在 台 灣 高 等 教 育 的 外 語 學 門 中, 除 了 傳 統 的 外 文 系 英 文 系 日 文 系 之 外, 還 有 應 用 英 語 系 和 應 用 日 語 系 除 了 前 述 之 外 也 有 加 了 應 用 二 字, 以 應 用 外 語 學 系 之 名 所 創 設 的 學 系 表 1 即 依 據 高 教 體 系 和 技 職 體 系 之 別, 整 理 了 設 置 有 應 用 外 語 學 系 的 大 專 院 校 從 該 表, 可 知 設 立 應 用 外 語 學 系 的 學 校 以 技 職 體 系 的 大 學 或 學 院 占 大 多 數 高 教 體 系 以 應 用 外 語 學 系 名 稱 設 置 的 學 校, 在 國 立 大 學 有 台 北 大 學 聯 合 大 學 以 及 嘉 義 大 學 的 三 所, 在 私 立 大 學 有 大 同 大 學 中 原 大 學 實 踐 大 學 中 山 醫 學 大 學 元 智 大 學 玄 奘 大 學 康 寧 大 學 以 及 首 府 大 學 的 八 所 嘉 義 大 學 是 在 外 國 語 言 學 系 再 細 分 成 應 用 外 語 組 中 山 醫 學 大 學 元 智 大 學 玄 奘 大 學 康 寧 大 學 和 首 府 大 學, 是 在 應 用 外 語 學 系 再 下 分 成 英 文 組 和 日 文 組 惟 有 台 北 大 學 聯 合 大 學 大 同 大 學 中 原 大 學 實 踐 大 學 的 這 五 所 高 教 體 系 大 學 是 單 一 ( 基 5
6 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 本 定 義 於 無 校 ( 官 ) 方 分 組 ) 的 應 用 外 語 學 系 ( 以 網 底 標 出 於 表 1) 以 下, 即 探 討 這 五 所 大 學 的 大 學 部 共 同 必 修 外 語 課 程 以 及 在 應 用 外 語 學 系 所 實 施 的 第 二 外 語 教 育 的 實 際 執 行 狀 況 表 1. 在 台 灣 設 置 有 應 用 外 語 學 系 的 大 專 院 校 應 用 外 語 學 系 一 般 大 學 ( 高 教 體 系 )* 科 技 大 學 ( 技 職 體 系 )** 技 術 學 院 ( 技 職 體 系 )** 臺 北 大 學 臺 灣 科 技 大 學 臺 北 商 業 技 術 學 院 聯 合 大 學 嘉 義 大 學 ( 外 國 語 言 學 系 應 用 國 立 外 語 組 ) 雲 林 科 技 大 學 屏 東 科 技 大 學 高 雄 應 用 科 技 大 學 虎 尾 科 技 大 學 澎 湖 科 技 大 學 大 同 大 學 樹 德 科 技 大 學 蘭 陽 技 術 學 院 中 原 大 學 龍 華 科 技 大 學 和 春 技 術 學 院 ( 英 日 )*** 實 踐 大 學 中 山 醫 學 大 學 ( 英 日 )*** 元 智 大 學 ( 英 日 )*** 玄 奘 大 學 ( 英 日 )*** 康 寧 大 學 ( 英 日 )*** 台 灣 首 府 大 學 ( 英 日 )*** 輔 英 科 技 大 學 明 新 科 技 大 學 健 行 科 技 大 學 正 修 科 技 大 學 建 國 科 技 大 學 嶺 東 科 技 大 學 私 立 中 臺 科 技 大 學 德 明 財 經 科 技 大 學 南 開 科 技 大 學 美 和 科 技 大 學 環 球 科 技 大 學 臺 北 城 市 科 技 大 學 景 文 科 技 大 學 ( 英 日 )*** 大 仁 科 技 大 學 ( 英 日 )*** 高 苑 科 技 大 學 ( 英 日 )*** * 教 育 部 網 站 ** 教 育 部 102 學 年 度 技 專 院 校 總 覽 *** 在 應 用 外 語 學 系 之 下 分 成 英 文 組 和 日 文 組 台 北 大 學 全 校 大 一 共 同 必 修 英 語 學 分 計 有 六 學 分 ( 外 文 學 分 + 聽 講 練 習 學 分 ), 唯 獨 法 律 學 院 的 大 一 外 文 必 修 是 可 以 從 英 語 日 語 德 語 中 三 選 一 的 六 學 分 該 校 應 用 外 語 學 系 的 第 二 外 語 教 育 是 從 日 語 德 語 法 語 西 班 牙 語 和 俄 語 的 6
7 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 五 種 外 語 中 擇 一, 大 二 必 修 大 三 持 續 選 修 ( 資 料 確 認 : 聯 合 大 學 全 校 大 一 共 同 必 修 英 語 學 分 計 有 六 學 分 人 文 與 社 會 學 院 應 用 外 語 學 系 是 屬 於 進 修 部 性 質 ( 上 課 時 間 被 規 劃 在 晚 上 ) 創 設 的 目 的 是 提 供 在 職 人 士 進 修 英 語 的 管 道 第 二 外 語 ( 日 語 ) 是 系 訂 大 二 到 大 三 兩 年 ( 課 程 名 稱 : 日 文 < 一 >~ 日 文 < 四 >) 的 必 修 課 程 在 大 三 開 設 有 觀 光 日 語 選 修, 在 大 四 開 設 有 第 二 外 語 ( 日 語 ) 選 修 ( 課 程 名 稱 : 日 文 < 五 >~ 日 文 < 六 >) 日 文 書 信 習 作 以 及 西 班 牙 文 入 門 < 一 >< 二 > 的 選 修 ( 資 料 確 認 : =15) 中 原 大 學 全 校 大 一 必 修 英 語 和 英 聽 6 學 分 應 用 華 語 學 系 則 從 大 二 到 大 四 開 設 有 英 語 之 外 的 第 二 外 語 會 話 ( 德 語 < 一 >~< 二 > 泰 語 < 一 >~< 二 > 日 語 < 一 >~< 四 > 韓 語 < 一 >~< 四 > 西 班 牙 語 < 一 >~< 二 > 法 語 < 一 >~< 二 >) 之 系 訂 選 修 學 分 應 用 外 語 學 系 的 第 二 外 語 教 育 是 從 日 語 德 語 法 語 和 西 班 牙 語 中 擇 一, 從 大 一 到 大 三 必 修 3 年 12 學 分, 而 且 各 個 第 二 外 語 皆 有 其 畢 業 門 檻 其 中 日 語 門 檻 為 大 一 下 學 期 須 通 過 N5 級 大 二 下 學 期 須 通 過 N4 級 大 三 下 學 期 須 通 過 N3 級 JLPT 日 本 語 能 力 試 驗 ( 資 料 確 認 : 實 踐 大 學 全 校 大 一 大 二 英 文 必 修 8 學 分 應 用 外 語 學 系 的 第 二 外 語 是 從 日 語 法 語 西 班 牙 語 中 擇 一 在 大 二 必 修 一 年, 大 三 大 四 以 選 修 方 式 繼 續 學 習 大 三 大 四 日 語 選 修 課 程 有, 日 文 <3>~<6> 日 本 通 俗 文 化 法 文 <3>~<6> 法 國 通 俗 文 化 西 班 牙 文 <3> ~ <6> 西 班 牙 通 俗 文 化 ( 資 料 確 認 : 大 同 大 學 全 校 大 一 英 語 聽 講 訓 練 必 修 2 學 分 大 一 ~ 大 三 英 文 必 修 6 學 分 大 一 ~ 大 二 日 文 必 修 4 學 分, 皆 為 2 小 時 1 學 分 課 程 另 外 應 用 外 語 學 系 將 第 二 外 語 設 為 日 語, 第 三 外 語 設 有 西 班 牙 語 德 語 和 法 語 第 二 外 語 的 日 語 為 大 一 到 大 二 必 修 兩 年 ( 課 程 名 稱 : 日 語 語 法 與 句 型 < 一 >~< 四 >, 日 語 會 話 < 一 >~< 四 >) 大 三 可 選 修 日 語 閱 讀 與 指 導 職 場 日 語 各 2 學 分 大 四 可 選 修 商 用 日 文 日 語 寫 作 與 翻 譯 各 2 學 分 第 三 外 語 的 各 類 語 文 課 程 又 分 基 礎 第 三 外 語 和 進 階 第 三 外 語 供 應 用 外 語 學 系 或 其 他 科 系 大 二 以 上 的 學 生 選 修 應 用 外 語 學 系 因 學 程 學 分 的 不 同, 也 設 有 JLPT 日 本 語 能 力 試 驗 N5 級 及 N4 級 的 畢 業 門 檻 ( 資 料 確 認 : 茲 將 前 述 五 所 大 學 的 外 語 教 育 整 理 如 表 2 這 五 所 大 學 的 外 語 必 修 教 育, 除 了 大 同 大 學 傾 向 英 日 語 並 重 和 少 數 幾 所 大 學 的 學 院 或 學 系 注 重 第 二 外 語 之 外, 皆 以 第 一 外 語 的 英 語 教 育 為 主 但 這 五 所 大 學 的 應 用 外 語 學 系 皆 有 第 二 外 語 或 第 三 外 語 等 教 育 的 特 色 尤 其 聯 合 大 學 和 大 同 大 學 將 第 二 外 語 教 育 的 比 重 大 部 分 放 置 在 日 語 教 育 上, 尤 為 突 顯 聯 合 大 學 以 在 職 人 士 為 對 象 開 設 日 語 課 程, 可 推 論 現 今 的 職 場 對 於 第 二 外 語 日 語 的 需 求 大 同 大 學 為 產 學 合 作 的 大 學, 因 產 業 界 的 7
8 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 需 要 長 久 以 來 也 著 力 於 日 語 教 育 也 因 此 大 同 大 學 除 了 應 用 外 語 學 系 之 外, 其 他 注 1 所 有 理 工 商 科 系 也 須 必 修 日 語 兩 年 表 2. 五 大 學 外 語 教 育 之 別 五 大 學 之 分 析 比 較 大 學 部 共 同 必 修 外 語 課 程 & 學 分 數 備 註 應 用 外 語 學 系 備 註 台 北 大 學 大 一 英 語 + 聽 講 6 惟 法 學 院 ( 英 日 德 3 選 1) 日 德 法 西 俄 語 5 選 1; 大 一 ~ 二 必 修 大 三 持 續 選 修 聯 合 大 學 中 原 大 學 實 踐 大 學 大 同 大 學 大 一 英 語 + 聽 講 大 一 英 語 + 聽 講 大 一 ~ 大 二 英 語 大 一 ~ 大 三 英 語 + 聽 講 大 一 ~ 大 二 日 語 應 用 華 語 系 另 有 第 二 外 語 會 話 選 修 課 程 日 語 大 二 ~ 大 三 必 修 大 四 選 修 ; 另 有 JSP 課 程 等 日 德 法 西 4 選 1, 大 一 ~ 大 三 必 修, 選 擇 必 修 的 各 個 外 語 有 其 畢 業 門 檻 日 法 西 3 選 1; 大 二 必 修 大 三 ~ 大 四 選 修 在 職 人 士 進 修 夜 間 開 課 大 一 ~ 大 二 必 修 日 語 大 三 ~ 大 2 節 課 1 學 分 四 選 修 日 語 ; 另 有 第 三 外 語 ( 德 法 西 語 ) 選 修 課 程 有 ESP JSP 2 節 課 2 學 分 課 程 有 日 英 文 畢 業 門 檻 下 一 小 節, 將 針 對 大 同 大 學 的 日 語 教 育, 從 投 入 面 過 程 面 以 及 結 果 面 依 序 探 討 3.2 投 入 面 日 語 課 程 時 數 以 及 師 資 大 同 大 學 第 二 外 語 教 育 的 日 語 課 程 為 兩 年 必 修, 除 了 應 用 外 語 學 系 ( 以 下 簡 稱, 應 外 系 ) 和 事 業 經 營 學 系 ( 以 下 簡 稱, 事 經 系 ) 的 兩 系 有 日 語 會 話 課 程 之 外, 兩 年 必 修 日 語 課 程 較 著 重 在 日 語 文 法 的 學 習 ( 請 參 見 表 3) 大 一 大 二 日 語 文 法 課 的 科 目 名 稱, 在 應 外 系 稱 為 日 語 語 法 與 句 型 < 一 >< 二 >< 三 >< 四 > 在 其 他 理 工 商 科 系 稱 為 日 語 < 一 >< 二 >< 三 >< 四 > 一 學 期 18 周 的 課 程 除 去 了 其 中 兩 周 的 期 中 和 期 末 考 周, 兩 年 的 日 語 文 法 課 或 日 語 會 話 課 的 學 習 時 數 最 多 約 有 128 小 時 ( 包 含 學 期 中 可 能 舉 行 的 小 考 時 間 ) < 注 1> 事 業 經 營 學 系 屬 於 商 學 科, 為 有 別 於 其 他 理 工 科 系, 故 稱 理 工 商 科 系 如 果 沒 有 加 註 商 科 系, 即 不 含 事 業 經 營 學 系 該 校 事 業 經 營 學 系 和 應 用 外 語 學 系 同 屬 經 營 學 院 8
9 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 表 3. 大 同 大 學 在 日 語 教 育 上 之 投 入 學 期 1-2 年 級 學 期 課 程 3-4 年 級 學 期 課 程 履 修 別 必 修 選 修 選 修 科 目 名 稱 應 用 外 語 學 系 外 語 教 育 中 心 事 業 經 營 學 系 全 校 其 它 各 學 系 日 語 語 法 與 句 型 ( 一 ) 日 語 語 法 與 句 型 ( 二 ) 日 語 語 法 與 句 型 ( 三 ) 日 語 語 法 與 句 型 ( 四 ) 日 語 ( 一 ) 日 語 ( 二 ) 日 語 ( 三 ) 日 語 ( 四 ) 日 語 會 話 ( 一 ) 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 日 語 會 話 ( 二 ) 2 學 分 /2H 1 學 分 /2H 日 語 會 話 ( 三 ) 2 學 分 /2H 1 學 分 /2H 日 語 會 話 ( 四 ) 2 學 分 /2H 1 學 分 /2H 日 語 ( 五 ) 日 語 ( 六 ) 日 語 ( 七 ) 日 語 ( 八 ) 閱 讀 指 導 職 場 日 語 商 用 日 語 日 語 寫 作 與 翻 譯 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 2 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 1 學 分 /2H 師 資 面 上, 應 外 系 的 日 語 師 資 由 一 位 專 任 副 教 授 一 位 專 任 助 理 教 授 負 責 全 校 其 他 理 工 商 科 系 的 日 語 師 資, 是 由 外 語 教 育 中 心 的 四 位 專 任 講 師 及 數 位 兼 任 講 師 專 責, 應 外 系 師 資 有 時 也 支 援 該 中 心 的 日 語 教 育 大 一 大 二 兩 年 的 必 修 課 程 結 束 之 後, 學 生 可 依 興 趣 繼 續 選 修 大 三 ( 日 語 < 五 >< 六 >) 甚 或 大 四 的 日 語 課 程 ( 日 語 < 七 >< 八 >) 惟 大 四 的 日 語 課 程 常 因 修 課 人 數 不 足 而 導 致 無 法 順 利 開 課 開 設 大 三 日 語 ( 五 )( 六 ) 課 程 時, 又 由 於 事 經 系 在 大 一 大 二 有 日 語 會 話 的 必 修 課, 所 以 相 較 其 他 理 工 科 系 程 度 較 佳, 因 此 理 工 商 科 系 的 大 三 日 語 ( 五 )( 六 ) 是 依 據 程 度 分 成 兩 班 制 程 度 好 的 理 工 商 科 學 生 也 可 以 選 擇 到 應 外 系 選 修 日 語 閱 讀 與 指 導 職 場 日 語 商 用 日 文 或 日 語 寫 作 與 翻 譯 課 程 3.3 過 程 面 日 語 教 育 之 施 教 過 程 本 校 負 責 第 二 外 語 日 語 教 育 的 單 位 分 別 為 外 語 教 育 中 心 和 應 外 系, 因 教 育 對 象 的 不 同, 核 心 能 力 之 培 育 也 因 此 有 所 不 同 ( 請 參 見 圖 1 和 圖 2) 外 語 教 育 中 心 因 為 以 理 工 商 科 系 學 生 為 主 要 教 學 對 象, 希 望 學 生 具 備 基 礎 日 語 能 力 希 望 培 育 知 日 人 才 以 促 進 產 業 工 業 的 發 展 而 應 外 系 著 重 在 英 日 語 的 專 業 領 域 的 應 用 及 跨 文 化 溝 通 及 團 隊 合 作 依 據 上 述 核 心 能 力, 在 教 材 方 面, 外 語 教 育 中 心 負 責 的 理 工 商 科 系 的 日 語 教 9
10 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 學, 使 用 由 大 同 大 學 日 語 教 師 彙 編 的 理 工 學 部 之 日 本 語 為 共 同 教 材 以 日 本 語 能 力 試 驗 JLPT( 以 下 簡 稱, 日 檢 ) 的 N5 級 程 度 為 其 兩 年 教 學 到 達 目 標 而 應 外 系 大 一 教 學 的 到 達 目 標 為 日 檢 N5 級 程 度 大 二 教 學 的 到 達 目 標 為 日 檢 N4 級 程 度 應 外 系 使 用 自 編 講 義 或 大 家 的 日 本 語 等 市 售 教 材 授 課 專 業 主 動 實 踐 創 新 責 任 關 懷 注 2 圖 1. 教 育 中 心 ( 日 語 教 學 ) 核 心 能 力 圖 2. 應 外 系 核 心 能 力 在 教 學 實 踐 上, 理 工 商 科 系 班 級 因 為 屬 大 班 制 ( 一 班 人 數 60 人 上 下 ), 所 以 教 學 上 較 傾 向 於 傳 統 教 學 法 ( 教 師 主 導 型 單 方 向 教 學 ), 並 且 教 學 評 量 大 部 分 採 學 生 的 背 誦 為 主 而 應 外 系 雖 然 一 班 人 數 也 多 在 40 人 上 下, 但 較 傾 向 於 分 組 作 業 討 論 或 團 隊 合 作 來 完 成 教 與 學, 以 學 生 的 目 標 學 習 語 言 的 誘 出 學 生 的 語 用 為 其 主 軸 並 採 用 多 元 評 量 例 如 下 圖, 應 外 系 在 課 堂 上 的 日 本 民 俗 故 事 劇 改 演 出 或 角 色 扮 演 相 親 場 景 等, 皆 讓 學 生 作 中 學, 潛 移 默 化 提 升 複 言 語 複 文 化 能 力 SCENE 1 - By the river -1 ナレーター 1むかし むかし あるところに おじ いさんと おばあさんが すんで いました ナレーター 2 Once upon a time there lived an old man and an old woman. おばあさん: では そろそろ きを きりに いって きます おばあさん: はい 私 は 美 味 しいおむすびを 作 り ました!どうぞ! < 注 2> 從 102 學 年 度 第 二 學 期 起, 外 語 教 育 中 心 日 文 教 學 的 核 心 能 力 調 整 如 下 :1. 具 備 基 本 的 10
11 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 日 語 説 讀 聽 寫 的 能 力 2. 具 備 日 語 終 身 學 習 的 能 力 3. 具 備 跨 文 化 溝 通 與 團 隊 合 作 的 能 力 3.4 結 果 面 施 教 成 果 之 分 析 大 同 大 學 歷 年 日 檢 通 過 人 數 之 分 析 該 校 從 2002 年 到 2012 年 日 檢 通 過 人 數, 請 參 見 圖 3(2002~2011 年 數 據 來 源 : 年 數 據 來 源 : 內 部 資 料 ) 2002 年 和 2003 年 當 時 因 為 學 校 並 沒 有 提 供 舊 制 4 級 通 過 之 獎 助 學 金, 因 此 數 據 取 得 困 難, 所 以 該 兩 年 度 之 舊 四 級 通 過 人 數 顯 示 為 零 從 2004 年 開 始 2009 年 新 制 日 檢 開 始 取 代 舊 制 日 檢 2010 年 正 式 全 面 實 施 新 制 日 檢, 從 圖 3 可 以 看 到 大 同 大 學 日 檢 通 過 人 數 和 通 過 級 數 之 成 長 從 2002 年 到 2012 年 的 十 年 當 中, 除 了 2010 年 全 面 實 施 新 制 日 檢 的 該 年, 總 通 過 人 數 驟 降 之 外, 平 均 每 年 約 有 117 人 通 過 考 試 ( 不 包 含 沒 有 舊 四 級 數 據 的 2002 ~2003 年 ) 其 中 又 以 N5 級 ( 舊 四 級 ) 和 N4 級 ( 舊 三 級 ) 的 通 過 人 數 最 多 從 2011 年 到 2012 年 的 近 這 兩 年, 從 圖 可 觀 察 到 通 過 新 制 日 檢 人 數 量 的 成 長 該 年 度 合 格 總 人 數 舊 制 1 級 (N1 級 ) 舊 制 2 級 (N2 級 ) (N3 級 ) 舊 制 3 級 (N4 級 ) 舊 制 4 級 (N5 級 ) 0 11
12 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 圖 3. 本 校 歷 年 來 日 檢 通 過 人 數 一 覽 (2002 年 ~2012 年 ) 該 校 全 科 系 日 檢 通 過 數 之 分 析 將 2011 年 到 2012 年 這 兩 年 的 日 檢 通 過 人 數, 依 據 科 系 之 不 同, 整 理 如 圖 各 科 系 合 格 數 (2011 年 ~2012 年 ) 兩 年 加 總 之 人 數 2011 年 2012 年 圖 4. 全 科 系 日 檢 通 過 一 覽 (2011 年 ~2012 年 ) 科 系 通 過 率 由 高 到 低 排 行 依 序 為, 應 外 系 事 經 系 工 業 設 計 系 媒 體 設 計 系 從 圖 4 可 觀 察 到 這 四 系 學 生 相 較 於 其 他 科 系, 對 於 日 語 學 習 是 比 較 感 興 趣 的 這 四 系 在 這 兩 年 通 過 的 日 檢 級 數, 請 參 看 圖 5 應 外 系 因 為 有 N5 級 和 N4 級 的 畢 業 門 檻, 事 經 系 因 為 有 N5 級 的 畢 業 門 檻, 所 以 這 兩 系 在 這 N5 級 和 N4 級 的 通 過 人 數 最 多 越 往 高 階 級 數 (N3~N1 級 ), 可 以 觀 察 到 工 設 系 和 媒 設 系 通 過 日 檢, 尤 其 在 N2 級 可 以 清 楚 看 到 這 四 個 科 系 之 間 的 差 異 縮 減 工 設 系 和 媒 設 系 的 日 語 教 育 目 標 雖 然 設 定 在 N5 級 程 度, 而 又 無 日 語 畢 業 門 檻, 但 兩 系 能 夠 在 高 階 日 檢 中 脫 穎 而 出, 或 許 這 表 示 了 對 日 語 的 學 習 興 趣 致 使 獲 取 日 語 證 照 動 機 提 升, 讓 學 生 在 學 習 過 程 中 得 到 了 自 我 效 能 感, 進 而 成 功 的 習 得 日 語 應 外 系 事 經 系 工 設 系 媒 設 系 N1 級 N2 級 N3 級 N4 級 N5 級 圖 5. 四 系 日 檢 通 過 級 數 (2011 年 ~2012 年 ) 在 下 一 小 節 中, 將 透 過 全 科 系 唯 二 有 日 語 畢 業 門 檻 的 應 外 系 和 事 經 系, 透 過 12
13 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 日 檢 成 績, 了 解 其 在 日 語 技 能 上 質 性 的 不 同 應 外 系 和 事 經 系 在 日 語 技 能 面 之 質 性 分 析 日 檢 有 一 定 的 通 過 底 標 在 這 底 標 以 上 皆 視 為 通 過 此 小 節, 將 針 對 應 外 系 和 事 經 系 2012 年 日 檢 通 過 成 績 做 質 性 分 析 應 外 系 和 事 經 系 皆 有 所 謂 外 在 動 機 的 N5 級 畢 業 門 檻 兩 系 皆 有 日 語 文 法 課 和 日 語 會 話 課, 所 以 學 習 時 數 相 同 筆 者 剛 好 任 教 這 兩 系 同 一 入 學 年 級 (100 學 年 度 入 學 生 ), 從 大 一 新 生 入 學 到 隔 年 12 月 的 日 檢 考 試 之 前, 文 法 課 的 教 學 方 式 相 同 將 這 兩 系 學 生 通 過 N5 級 日 檢 成 績 做 比 較 分 析, 其 結 果 請 參 見 圖 6~ 圖 8 注 言 語 知 識 讀 解 的 得 分 聽 力 的 得 分 總 得 分 應 外 系 事 經 系 應 外 系 事 經 系 應 外 系 事 經 系 注 4 圖 6. 言 語 知 識 讀 解 分 數 注 4 圖 7. 聽 力 分 數 注 4 圖 8. 總 分 日 語 檢 定 主 要 檢 測 受 檢 者 日 語 文 的 言 語 知 識 讀 解 能 力 和 聽 解 能 力 的 兩 部 份 從 圖 6 到 圖 8 可 以 看 見, 兩 系 雖 在 聽 解 ( 圖 7) 的 疊 合 較 多, 但 可 以 觀 察 到 應 外 系 的 通 過 總 分 ( 圖 8) 和 言 語 知 識 讀 解 ( 圖 6) 高 於 事 經 系 數 注 5 據 經 獨 立 樣 本 t 檢 定 (IBM SPSS 22.0) 的 驗 證 也 得 到 了 相 同 的 可 信 度 ( 言 語 知 識 讀 解 為 t(28)=3.612, p <.05 聽 解 為 t(21.709)=.914, p >.05 通 過 總 分 為 t(28)=3.612, p <.05) < 注 3> 因 為 通 過 日 語 畢 業 門 檻 只 須 在 畢 業 前 完 成, 學 生 可 自 由 選 擇 考 試 時 間, 所 以 並 非 全 班 學 生 都 會 去 考 試 應 外 系 和 事 經 系, 兩 系 學 生 選 擇 應 試 的 第 一 次 考 試 時 間 (2011 年 8 月 入 學 後 隔 一 年 的 12 月 第 一 周 日 ) 合 格 人 數 各 為 19 名 和 11 名 < 注 4> 言 語 知 識 讀 解 和 聽 力 的 總 分 因 為 有 所 不 同, 為 容 易 對 照 比 較, 將 得 分 數 / 總 分 數 的 比 例 算 出 X 軸 代 表 得 分 數 占 總 分 數 的 比 例, 即 1 為 其 滿 分 Y 軸 表 示 各 個 考 生 兩 系 各 技 能 的 平 均 分 數, 請 參 看 本 論 文 最 後 一 頁 的 群 組 統 計 資 料 < 注 5> 樣 本 群 經 檢 測 p >.05, 符 合 常 態 分 布 的 前 題 假 設 13
14 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 從 這 個 結 果, 可 以 知 道 事 經 系 在 言 語 知 識 讀 解 的 部 分 有 待 加 強 另 外 可 以 推 測 到 聽 力 部 分, 對 兩 系 而 言 都 是 比 較 弱 的 一 環, 這 些 將 是 今 後 在 課 程 上 有 需 要 做 調 整 及 強 化 的 部 分 文 字 語 彙 A 文 法 A 讀 解 A 應 外 系 事 經 系 B 應 外 系 B 應 外 系 B 事 經 系 事 經 系 圖 9. 文 字 語 彙 的 質 性 比 較 圖 10. 文 法 的 質 性 比 較 圖 11. 讀 解 能 力 的 質 性 比 較 再 將 前 述 言 語 知 識 讀 解 再 區 分 成 文 字 語 彙 文 法 讀 解 的 3 小 項, 其 結 果 之 輸 出, 請 參 見 圖 9~ 圖 11 ( 成 績 單 上 已 被 區 分 成 A B 兩 階 ;A 為 優 B 為 次 之 的 結 果 ) 從 圖 9 到 圖 11, 可 觀 察 到 上 下 曲 折 線 的 漸 進 複 雜 化 該 曲 折 線 的 複 雜 化 現 象, 表 示 各 項 能 力 對 學 生 難 易 度 及 優 劣 之 不 同 在 文 字 語 彙 方 面 ( 圖 9), 應 外 系 並 沒 有 觀 察 到 上 下 曲 折 的 線 條, 但 事 經 系 可 觀 察 到 少 數 的 上 下 曲 折 線 在 文 法 能 力 方 面 ( 圖 10), 應 外 系 也 開 始 觀 察 到 上 下 曲 折 線 的 出 現, 而 事 經 系 的 在 文 法 能 力 的 曲 折 線 也 比 先 前 在 文 字 語 彙 的 曲 折 線 為 多 表 示 兩 系 皆 在 文 法 能 力 上 有 質 性 下 降 趨 勢 在 讀 解 能 力 方 面 ( 圖 11), 兩 系 的 曲 折 線 更 為 明 顯 注 5 數 據 經 獨 立 樣 本 t 檢 定 (IBM SPSS 22.0) 驗 證 其 信 度, 得 到 了 文 字 語 彙 能 力 為 t(10)=1.936, p >.05, 顯 示 兩 系 並 無 差 異 ; 文 法 能 力 為 t(28)=3.123, p <.05, 表 示 兩 系 有 明 顯 的 成 就 上 的 不 同 ; 讀 解 能 力 為 t(28)=3.612, p >.05, 顯 示 出 兩 系 同 樣 地 表 現 低 成 就 其 結 果, 文 字 語 彙 以 及 讀 解 上, 兩 系 並 無 明 顯 的 不 同, 卻 在 文 法 能 力 上 有 所 差 異 兩 系 的 文 法 課 程 皆 為 同 一 任 課 老 師 授 課, 課 程 內 容 及 教 學 方 式 相 同, 為 何 會 有 如 此 的 差 異? 探 討 其 原 因, 被 推 估 兩 系 的 日 語 會 話 的 課 程 內 容 及 教 學 方 法 有 所 不 同 應 外 系 的 日 語 會 話 課 程 是 以 物 理 上 的 大 班 經 分 組 成 心 理 上 的 小 班 以 教 室 內 外 之 活 動 從 事 作 中 學, 目 標 為 訓 練 學 生 的 活 化 及 應 用 能 力 加 上 2009 年 開 始 實 施 的 新 制 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 採 Can-do Statements ( 資 料 確 認 : 重 視 應 用 能 力, 因 此 也 間 接 地 出 現 在 兩 系 的 文 法 評 量 上 14
15 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 從 圖 9 到 圖 11 的 結 果, 除 了 表 示 事 經 系 須 強 化 文 法 應 用 能 力 之 外, 應 外 系 和 事 經 系 兩 系 皆 在 讀 解 方 面 有 很 大 的 進 步 空 間, 是 未 來 課 程 上 有 待 加 強 的 部 分 綜 觀 以 上 的 探 討 及 分 析 ( 圖 6 到 圖 11), 了 解 到 應 外 系 和 事 經 系 的 不 足 面 向, 未 來 在 這 兩 系 的 課 程 規 劃 上, 須 加 強 在 聽 力 訓 練 和 文 章 讀 解 兩 方 面, 並 且 要 強 化 事 經 系 學 生 的 文 法 應 用 能 力 4. 總 結 及 啟 示 大 同 大 學 理 工 科 系 學 生 從 大 一 入 學 到 隔 年 12 月 初 旬 的 日 語 能 力 考 試 (JLPT) 前, 僅 有 一 學 年 又 二 個 半 月 的 學 習 時 間, 約 估 最 高 有 82 小 時 的 學 習 時 數 ( 包 含 學 期 中 的 小 考 可 能 時 間 ) 而 應 外 系 和 事 經 系 除 了 日 語 文 法 課 之 外, 尚 有 兩 年 必 修 的 日 語 會 話 課, 所 以 在 考 試 前, 約 估 最 高 學 習 時 數 為 164 小 時 ( 包 含 學 期 中 有 可 能 的 小 考 時 間 ) 從 日 本 文 化 廳 ( 國 語 施 策 日 本 語 教 育 ) 對 於 參 加 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 學 習 時 數 的 參 考 值, 設 為 N5 級 需 150 小 時 學 習 時 數 N4 級 需 300 小 時 學 習 時 數 來 看,( 資 料 確 認 : 對 於 應 外 系 和 事 經 系 學 生 要 考 N5 級 日 語 能 力 試 驗 的 學 習 時 數 是 足 夠 的 又 加 上, 這 兩 系 訂 有 畢 業 門 檻 即 外 在 動 機 促 使 他 們 考 試 人 數 增 多, 所 以 相 對 地 這 兩 系 的 合 格 人 數 居 大 同 大 學 全 校 的 前 茅 如 工 設 系 媒 設 系 等 其 他 理 工 科 系, 雖 然 學 習 時 數 僅 82 小 時 遠 遠 低 於 日 本 文 化 廳 出 示 的 參 加 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 的 參 考 學 習 時 數, 但 還 是 有 N5 級 日 語 考 試 通 過 者 甚 或 更 高 階 級 數 的 通 過 者, 這 又 是 為 什 麼 呢? 通 過 低 階 級 的 N5 級 或 N4 級, 或 許 有 可 能 被 推 估 為 高 中 第 二 外 語 的 學 習 成 效 但 在 該 校 可 觀 察 到 的 分 散 在 各 科 系 日 語 能 力 試 驗 的 高 階 級 數 通 過 數, 又 究 竟 是 什 麼 動 能 可 以 讓 非 主 修 日 語 的 理 工 商 科 系 學 生 再 接 再 厲 努 力 地 取 得 證 照 呢? 這 是 一 個 相 當 有 趣 的 問 題 從 2011 年 到 2012 年 大 同 大 學 的 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 最 高 級 數 N1 級 ~N2 級 的 合 格 者 名 單, 幾 乎 是 前 次 考 試 的 合 格 者, 熟 面 孔 居 多 統 計 該 兩 年 這 兩 個 最 高 階 級 數 重 覆 應 考 而 且 合 格 者 的 比 例, 在 2011 年 是 69% 在 2012 年 為 70% 也 就 是 說, 皆 有 所 謂 的 學 業 自 我 效 能 的 達 成 體 驗 促 使 他 們 努 力 不 懈 楊 (2011,2012) 的 研 究 指 出, 促 使 非 主 修 日 語 學 生 能 夠 成 功 地 學 習 日 語, 其 關 鍵 在 於 自 我 效 能 的 獲 取 從 學 習 上 得 到 的 自 我 效 能 感 而 自 我 效 能 (Bandura 1977) 中 :1. 達 成 體 驗 ( 例 如 : 自 己 這 次 已 經 考 上 了, 下 一 次 的 高 階 也 能 考 得 上 等 等 ),2. 代 理 經 驗 ( 例 如 : 別 的 同 學 考 上 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 也 覺 得 自 己 可 以 考 得 上 等 等 ), 以 及 3. 言 語 的 說 服 ( 日 語 任 課 老 師 說 明 說 服 考 試 的 重 要 性 等 等 ) 的 其 中 三 項, 或 許 可 以 作 為 解 釋 他 們 非 常 努 力 地 獲 取 日 語 證 照 的 動 能 雖 然 大 同 大 學 的 教 學 內 容 受 限 於 教 學 時 數, 但 學 生 自 主 性 地 利 用 多 種 管 道 促 進 學 習, 一 小 步 一 小 步 地 累 積 達 成 體 驗 實 在 可 貴 以 上 分 析 歸 納 總 結, 應 外 系 和 事 經 系 因 為 有 畢 業 門 檻 的 外 在 動 機 促 使 了 他 們 15
16 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 的 日 語 習 得 物 理 上 的 大 班 分 成 小 組 後 形 成 的 心 理 上 的 小 班, 再 藉 由 小 組 討 論 或 小 組 的 課 題 達 成, 進 而 有 了 達 成 體 驗 產 生 了 自 我 效 能 學 生 每 個 級 數 的 日 語 能 力 考 試 通 過 所 促 成 的 自 我 效 能 感 的 提 升, 也 在 該 校 歷 年 通 過 的 考 試 資 料 中 觀 察 到 也 就 是 說, 是 否 有 外 在 動 機 是 否 有 運 用 心 理 上 的 小 班 是 否 有 達 成 體 驗 提 升 自 我 效 能, 皆 是 被 啟 示 為 引 導 非 主 修 日 語 學 生 的 學 習 成 效 的 可 能 因 素 以 及 建 議 教 學 精 進 的 方 法 本 論 文, 只 取 樣 了 應 外 系 和 事 經 系 兩 系 近 兩 年 的 日 語 能 力 試 驗 (JLPT) 的 通 過 數, 所 以 樣 本 數 較 少 除 了 這 兩 系 之 外, 未 來 也 將 取 樣 該 校 之 其 他 科 系 並 提 高 樣 本 數 以 提 高 信 賴 度, 並 將 持 續 探 討 分 析 以 做 為 今 後 之 研 究 課 題 謝 辭 (1) 論 文 的 萌 芽 研 究 階 段 曾 於 台 灣 日 本 語 文 學 會 第 293 次 例 會 ( ) 中 以 日 語 報 告 方 式 呈 現, 得 到 日 語 教 育 界 前 輩 們 的 賜 教 (2) 本 論 文 經 大 幅 增 修 並 加 上 理 論 基 礎 完 成 中 文 全 文 後, 在 2013 大 同 大 學 應 用 外 語 教 學 理 論 暨 實 務 研 討 會 ( ) 中 以 中 文 發 表, 並 於 投 稿 期 刊 前 更 新 文 中 資 料 並 作 小 幅 修 增 (3) 承 蒙, 開 南 大 學 北 嶋 徹 客 座 教 授 淡 江 大 學 落 合 由 治 教 授 和 曾 秋 桂 教 授 國 立 台 北 大 學 陳 錦 芬 教 授 的 寶 貴 建 言, 謹 此 申 謝 16
17 大 同 大 學 通 識 教 育 年 報 / 第 十 期 參 考 資 料 1. 國 立 台 灣 師 範 大 學 教 育 學 院 數 位 學 習 研 究 室 如 何 激 發 學 生 的 學 習 動 機 pp , 大 班 教 學 的 策 略 與 技 巧 pp 國 際 交 流 基 金 (2011) 3. A.バンデューラ(Bandura1997), 本 明 寛 訳 激 動 社 会 の 中 の 自 己 効 力 金 子 書 房 4. 岡 崎 敏 雄 (1998) 第 二 言 語 習 得 研 究 と 日 本 語 教 育 研 究 ことばの 習 得 研 究 : 目 的 領 域 方 法 日 本 語 教 育 通 信 第 8 回, 国 際 交 流 基 金 5. 楊 孟 勳 (2011) 台 湾 における 日 本 語 学 習 者 の 動 機 づけと 継 続 ストラテジー 日 本 語 主 専 攻 非 専 攻 学 習 者 の 比 較 日 本 語 教 育 150 号,pp 日 本 語 教 育 学 会 6. 楊 孟 勳 (2012) 台 湾 における 日 本 語 非 専 攻 学 習 者 の 学 習 困 難 度 と 動 機 付 け 台 灣 日 本 語 文 學 報 31,pp 台 灣 日 本 語 文 學 會 ( 另 外 有 關 校 系 調 查 資 料 的 出 處, 皆 在 本 文 中 列 入, 不 在 此 處 重 複 ) 圖 6 至 圖 11 的 統 計 數 據 (IBM SPSS 22.0) 群 組 統 計 資 料 學 系 N 平 均 數 標 準 偏 差 標 準 錯 誤 平 均 值 言 語 知 識. 讀 解 分 數 應 外 事 經 聽 解 分 數 應 外 事 經 總 分 應 外 事 經 文 字 語 彙 應 外 事 經 文 法 應 外 事 經 讀 解 應 外 事 經
18 非 日 語 系 日 語 教 育 之 探 討 及 啟 示 18
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
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內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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【100年諮商輔導所應考科目】
( ) 13 年 類 師 在 職 進 修 專 錄 組 別 別 考 試 科 目 考 試 規 定 及 資 格 限 制 取 人 數 台 北 市 立 大 心 諮 商 位 1. 筆 試 9% 心 ( 含 測 驗 評 量 ) 輔 導 諮 商 2. 服 務 年 資 積 分 1% ( 須 繳 交 服 務 經 歷 證 明 文 件 ) 持 有 國 民 小 或 稚 園 合 格 師 證 書, 並 符 合 下 列 任 一 條
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教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 傳 真 : 網 址 : 報 告 主 筆 : 李 略 博 士 數 據 錄
家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
嘉 義 市 第 三 十 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 猜 拳 決 勝 負 的 最 佳 策 略 探 討 科 別 : 數 學 科 組 別 : 國 小 組 關 鍵 詞 : 剪 刀 石 頭 布 黑 白 猜 編 號 : 壹 摘 要 在 玩 遊 戲 時 往 往 需 要 運 用 猜 拳 剪 刀 石 頭 布 或 黑 白 猜 來 決 勝 負 或 是 分 組, 但 人 數 一 多, 便 無 法
目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股
流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
類 別 三 方 法 四 材 法 與 實 習 原 理 必 修 2 2 發 展 與 設 計 必 修 2 2 習 評 量 必 修 2 2 輔 導 原 理 與 實 務 2 2 班 級 經 營 必 修 2 2 媒 體 與 運 用 2 2 實 習 必 修 2 2 國 民 小 語 文 材 法 國 民 小 國 語
國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 部 103 年 1 月 24 日 臺 師 二 字 第 1030010873 號 函 同 意 核 定 本 校 103 年 11 月 12 日 103 年 度 第 1 期 第 1 次 委 員 會 議 修 正 通 過 原 名 稱 : 國 立 屏 東 大 國 民 小 師 師 資 職 前 專 業 科 目 及 一 覽 表 本 校
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
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75 叁 積 木 遊 戲 的 教 學 功 能 一 促 進 體 能 發 展 二 發 展 社 會 技 巧 Ramsey 1991 Beaty 1995 ( ) ( ) ( ) 三 學 習 情 緒 處 理 國 教 之 友 第 59 卷 第 3 期 19
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100 學 年 度 科 技 校 院 四 年 制 及 專 科 學 校 二 年 制 日 間 部 聯 合 登 記 分 發 入 學 各 校 系 科 組 學 程 總 成 績 統 計 表 ( 一 般 生 ) 類 別 代 碼 學 校 名 稱 系 科 組 學 程 名 稱 01 機 械 066 正 修 科 技 大 學
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行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 暨 發 行 人 證 券 商 證 券 交 易 所 會 計 主 管 進 修 機 構 審 核 辦 法 問 答 集 105 年 5 月 修 訂 一 會 計 主 管 之 定 義 ( 會 計 主 管 資 格 條 件 及 專 業 進 修 辦 法 第 2 條 ) ( 一 ) 何 謂 會 計 主 管? 證 券 交
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附 錄 五 英 文 畢 業 門 檻 規 定 102 新 生 相 關 規 定 若 有 變 動 將 依 各 系 所 公 告 為 準 生 物 醫 學 研 究 所 碩 士 班 及 博 士 班 : 通 過 下 列 任 何 一 項 英 語 檢 測 標 準 即 達 英 文 畢 業 門 檻 : ( 七 ) 以 上 校 外 成 績 皆 未 通 過, 可 參 加 校 內 英 檢 測 驗 總 成 績 超 過 160 分
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國 立 雲 林 科 技 大 學 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 101 年 9 月 19 日 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 系 務 會 議 通 過 第 一 章 訂 定 依 據 第 一 條 會 計 系 管 理 博 士 班 會 計 組 研 究 生 修 業 要 點 ( 以 下 簡 稱 本 修 業 要 點 ) 依 據 國 立 雲 林 科 技 大 學
二零零六至零七年施政報告
1 3 4 13 14 34 17 19 20 24 2 5 26 27 28 29 3 0 31 32 3 3 3 4 35 50 36 42 43 45 46 48 49 50 51 66 52 57 58 60 61 65 6 6 67 76 1. 2. 3. 1 4. 5. 6. CEPA 7. 8. 9. 2 10. 11. 12. 13. 3 14. 15. 16. 17. 4 18.
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(2011.08.04 修 訂 ) 目 錄 壹 舊 課 程 複 製 到 新 課 程 的 方 法... 1 一 將 舊 課 程 的 課 程 文 件 匯 入 新 課 程... 1 二 編 輯 新 課 程... 5 三 備 份 舊 課 程 資 料 還 原 至 新 課 程... 6 貳 元 課 程 (META COURSE) 說 明 與 應 用... 12 一 元 課 程 說 明... 12 二 利 用 元
Microsoft PowerPoint - 資料庫正規化(ccchen).ppt
資 料 庫 正 規 化 正 規 化 的 概 念 何 謂 正 規 化 (Normalization)?? 就 是 結 構 化 分 析 與 設 計 中, 建 構 資 料 模 式 所 運 用 的 一 個 技 術, 其 目 的 是 為 了 降 低 資 料 的 重 覆 性 與 避 免 更 新 異 常 的 情 況 發 生 因 此, 就 必 須 將 整 個 資 料 表 中 重 複 性 的 資 料 剔 除, 否 則
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
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想 報 考 103 年 五 專 特 色 招 生 考 試 分 發 入 學 103.2.20 1. 文 藻 外 語 大 學 ( 雙 外 語 跨 領 域 國 際 專 業 人 才 菁 英 班 ) 2. 國 立 臺 中 科 技 大 學 ( 資 訊 應 用 菁 英 班 創 意 商 品 設 計 菁 英 班 ) 3. 國 立 臺 北 商 業 技 術 學 院 ( 企 業 管 理 菁 英 班 國 際 貿 易 科 企 業
第 6. 節 不 定 積 分 的 基 本 公 式 我 們 可 以 把 已 經 知 道 反 導 函 數 之 所 有 函 數 都 視 為 不 定 積 分 的 基 本 公 式 基 本 公 式 涵 蓋 的 範 圍 愈 大, 我 們 求 解 積 分 就 愈 容 易, 但 有 記 憶 不 易 的 情 事 研 讀
第 6. 節 反 導 函 數 與 不 定 積 分 定 義 6.. 反 導 函 數 說 明 : 第 六 章 求 積 分 的 方 法 若 F( ) f ( ), Df, 則 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 (antierivative) () 當 F ( ) 為 f( ) 之 反 導 函 數 時, 則 F( ) C,C 為 常 數, 亦 為 f( ) 之 反 導 函 數 故 若 反 導 函
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連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
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2.報考人數暨錄取或及格率按類科分_1試
103 年 公 務 人 員 高 等 考 試 三 級 考 試 暨 普 通 考 試 ( 含 公 職 類 科 第 一 試 ) 報 考 人 數 暨 錄 取 或 及 格 率 按 類 科 分 報 考 人 數 到 考 人 數 類 科 別 需 用 人 數 錄 取 標 準 % % % % 錄 取 或 及 格 人 數 到 考 率 (%) 錄 取 或 及 格 率 (%) % % 總 到 考 率 總 及 格 率 119,959
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
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社 會 科 學 及 人 學 院 2012/2013 入 學 規 則 碩 士 學 位 課 程 I. 學 碩 士 學 位 課 程 課 程 之 專 業 包 括 : 英 語 研 究 請 參 閱 英 版 漢 語 語 言 學 國 學 傳 播 與 新 媒 體 請 參 閱 英 版 歷 史 學 國 際 關 係 及 公 共 政 策 葡 萄 牙 語 言 及 化 請 參 閱 英 版 翻 譯 漢 語 語 言 學 及 國 學
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第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
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長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
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BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
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實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
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國 家 文 官 學 院 105 年 度 三 階 五 段 團 隊 力 數 位 學 專 班 訓 練 計 畫 一 緣 起 : 國 家 文 官 學 院 為 因 應 數 位 學 趨 勢 並 提 升 訓 練 成 效, 自 92 年 4 月 起 正 式 建 置 文 官 e 學 苑 學 網 站, 與 開 發 數 位 線 上 課 程, 提 供 公 務 人 員 豐 富 多 元 的 數 位 學 內 容, 並 在 各 項
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
證 券 簡 易 下 單 :2121 證 券 簡 易 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2121 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 特 殊 下 單 2121 證 券 簡 易 下 單 畫 面 說 明 1. 下 單 區 2. 個 股 行 情 資 訊 與
下 單 :2111 證 券 快 速 下 單 1. 主 工 具 列 的 視 窗 搜 尋 器 直 接 輸 入 2111 2. 點 擊 主 選 單 證 券 專 區 下 單 一 般 下 單 2111 證 券 快 速 下 單 1. 點 擊 後, 可 選 擇 群 組 帳 號 或 單 一 帳 號, 選 擇 後 快 速 點 擊 滑 鼠 左 鍵 兩 下, 可 將 帳 號 完 成 登 錄 並 帶 入 視 窗 2. 點
( 第 4 項 ) 第 1 項 及 第 2 項 投 資 抵 減 之 適 用 範 圍 核 定 機 關 申 請 期 限 申 請 程 序 施 行 期 限 抵 減 率 及 其 他 相 關 事 項, 由 行 政 院 定 之 行 為 時 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 及 第 4 項 分
會 議 錄 最 高 行 政 法 院 102 年 度 6 月 份 第 1 次 庭 長 法 官 聯 席 會 議 會 議 日 期 :102 年 6 月 4 日 相 關 法 條 : 促 進 產 業 升 級 條 例 第 6 條 第 2 項 第 4 項 ( 民 國 92 年 2 月 6 日 修 正 公 布 ) 公 司 研 究 與 發 展 及 人 才 培 訓 支 出 適 用 投 資 抵 減 辦 法 第 3 條 第
目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
2009 年 署 長 簡 報 會 號 外 目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆 先 生 講 辭 P.16 22 員 工 提 問 及 部 門
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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四 資 格 考 試 ( 一 ) 本 所 學 生 修 畢 先 修 課 程 及 共 同 必 修 課 程 之 圖 書 資 訊 學 研 討 或 檔 案 學 研 究 ( 依 組 別 ), 得 申 請 參 加 資 格 考 試 ( 二 ) 申 請 時 間 每 年 2 次, 分 別 為 6 月 1-7 日 及 12
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業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
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轉 載 總 統 令 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 華 總 一 義 字 第 10400067391 號 茲 制 定 教 師 待 遇 條 例, 公 布 之 總 統 馬 英 九 行 政 院 院 長 毛 治 國 教 育 部 部 長 吳 思 華 教 師 待 遇 條 例 中 華 民 國 104 年 6 月 10 日 公 布 第 一 條 教 師 之 待 遇, 依 本 條 例 行 之 第 二 條 教
行政院金融監督管理委員會全球資訊網-行政院金融監督管理委員會
104 年 6 月 17 日 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 問 答 集 一 證 券 商 於 98 年 9 月 28 日 前 經 本 會 核 准 辦 理 財 富 管 理 業 務 者 ( 辦 理 顧 問 諮 詢 業 務 ), 擬 依 新 修 正 證 券 商 辦 理 財 富 管 理 業 務 應 注 意 事 項 ( 以 下 簡 稱 注 意 事 項 ) 第 2 點 第
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
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2013 102-103 年 度 北 區 技 專 校 院 教 學 資 源 中 心 分 項 計 畫 主 軸 二 : 教 學 深 化 建 立 院 系 所 學 生 核 心 能 力 指 標 畢 業 門 檻 與 檢 定 機 制 計 畫 成 果 報 告 書 指 導 單 位 : 教 育 部 技 職 司 北 區 技 專 校 院 教 學 資 源 中 心 承 辦 單 位 : 中 華 科 技 大 學 航 空 學 院 協
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大學甄選入學委員會
14 學 年 度 大 學 繁 星 推 薦 入 學 - 第 一 類 學 群 至 第 七 類 學 群 各 校 系 一 覽 表 21 中 學 系 16 16 22 外 國 語 文 學 系 23 劇 場 藝 術 學 系 2 2 24 企 業 管 理 學 系 1 11 2 資 訊 管 理 學 系 學 測 術 科 考 試 分 發 比 序 科 目 檢 定 及 級 分 項 目 檢 定 及 分 數 項 目 4 4 學
中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 專 題 研 究 壹 前 言 1 2006 1999 2014 2 2026 3 2037 4 2051 3 4 2 2013 3 貳 老 年 人 力 就 業 問 題 理 論 與 文 獻 檢 閱 1 首 都 經 濟 貿 易 大 學 學 報 (
PROSPECT & EXPLORATION 第 13 卷 第 12 期 中 華 民 國 104 年 12 月 中 國 大 陸 老 年 人 力 就 業 問 題 之 初 探 A Preliminary Study of the Elderly Empolyment in China 楊 銘 杰 (Yang, Ming-Jey) 中 國 文 化 大 學 中 山 與 中 國 大 陸 研 究 所 博 士 候
2016年中國語文科試卷三聆聽及綜合能力考核樣本試卷示例及說明
目 錄 2016 年 中 國 語 文 科 試 卷 三 聆 聽 及 綜 合 能 力 考 核 樣 本 試 卷 示 例 及 說 明 前 言 1 第 五 級 示 例 一 2 第 五 級 示 例 二 11 第 四 級 示 例 一 20 第 四 級 示 例 二 28 第 三 級 示 例 一 37 第 三 級 示 例 二 45 第 二 級 示 例 一 53 第 二 級 示 例 二 61 第 一 級 示 例 一 68
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
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103 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 493.40 **** ----- ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
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以 學 生 學 習 成 效 品 質 保 證 為 核 心 之 第 二 週 期 系 所 評 鑑 作 業 規 範 評 鑑 雙 月 刊 2011.9 第 33 期 文 / 王 保 進 高 等 教 育 評 鑑 中 心 評 鑑 業 務 處 處 長 臺 北 市 立 教 育 大 學 教 育 行 政 與 評 鑑 研 究 所 教 授 以 確 保 提 供 學 生 一 個 優 質 學 習 環 境 為 核 心 之 第 一 週
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268 別 行 政 區 所 以, 全 國 人 民 代 表 大 會 根 據 憲 法 第 31 條 規 定 設 立 了 特 別 行 政 區 沒 有 憲 法 第 31 條 的 規 定, 就 沒 有 特 別 行 政 區 制 度 存 在 的 合 法 性 基 礎 62 正 如 上 述, 憲 法 為 特 別 行
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聯 繫 客 戶 創 先 機 助 握 商 情 百 五 載 HSBC Holdings plc 滙 豐 控 股 有 限 公 司 2015 年 中 期 業 績 報 告 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
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項 目 編 號 DA14 金 門 縣 政 府 人 事 處 教 師 敘 薪 標 準 作 業 流 程 序 說 明 表 項 目 名 稱 教 師 敘 薪 標 準 作 業 承 辦 單 位 人 事 處 第 一 科 作 業 流 程 說 明 一 起 敘 : ( 一 ) 新 進 教 師 到 職 聘 任 後, 按 其 所 具 資 格 條 件 ( 以 學 歷 為 主 ), 依 公 立 各 級 學 校 教 職 員 敘 薪
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對 生 態 環 境 產 生 很 嚴 重 的 傷 害, 為 確 保 農 業 的 永 續 發 展 與 安 全
0042 國 立 臺 灣 大 學 工 程 科 學 及 海 洋 工 程 學 系 國 文 x1.00 英 文 x1.00 數 學 甲 x1.00 物 理 x1.00 化 學 x1.00 14 390.90 ***** ----- ----- ----- 0043 國 立 臺 灣 大 學 材 料 科 學
104 學 年 度 大 學 考 試 入 學 分 發 各 系 組 最 低 及 錄 取 人 數 一 覽 表 0001 國 立 臺 灣 大 學 中 國 文 學 系 國 文 x1.50 英 文 x1.25 數 學 乙 x1.00 歷 史 x1.25 地 理 x1.00 32 464.48 ***** 497.24 ----- ----- 0002 國 立 臺 灣 大 學 外 國 語 文 學 系 國 文 x1.25
玄奘大學 應用心理學系
玄 奘 大 學 應 用 心 理 學 系 研 究 所 碩 士 論 文 申 請 程 序 項 目 日 期 繳 交 資 料 遴 聘 指 導 教 授 一 提 論 文 題 目 及 論 文 指 導 教 授 同 意 書 需 符 合 下 列 條 件 : ( 一 ) 修 滿 超 過 一 半 的 學 分 (30 學 分 ) 或 ( 二 ) 所 有 必 修 課 已 修 過 ** 符 合 上 述 一 項 條 件 即 可 一
第一章 緒論
第 五 章 實 證 結 果 第 一 節 敘 述 統 計 表 11 表 12 分 別 為 男 女 癌 症, 實 驗 組 與 控 制 組 樣 本 之 基 本 特 性 此 為 罹 癌 前 一 年 度 樣 本 特 性 由 於 我 們 以 罹 癌 前 一 年 有 在 就 業, 即 投 保 類 別 符 合 全 民 健 康 保 險 法 中 所 規 定 之 第 一 類 被 保 險 人, 且 年 齡 介 於 35 至
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
銜 接 與 配 套 其 他 的 應 用, 以 便 銜 接 研 究 的 課 程 Q:107 學 年 度 實 施, 課 程 銜 接 有 無 困 難? 若 有 困 難 如 何 補 救? A:107 學 年 度 十 二 年 國 教 新 課 程 之 實 施, 從 高 中 一 年 級 開 始, 對 學 校 課
十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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視 為 優 講 燈 1 講 開 場 簡 報 隨 齡 發 視 變 資 訊 討 論 檢 討 會 與 會 將 夠 幾 點 與 變 關 視 變 兩 種 視 習 慣 個 問 專 業 員 問 題 講 1 燈 2 隨 齡 長 會 視 變 視 變 會 動 變 難 閱 讀 電 腦 視 變 會 裡 絆 體 風 險 藥 護 務 駕 車 動 難 會 響 並 導 慮 鬱 過 適 當 應 對 視 變 繼 續 動 並 減 關 慮