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1 將 喜 樂 教 學 活 動 帶 進 全 台 灣 每 個 課 室 中! 台 科 大 迷 你 教 育 遊 戲 研 究 團 隊 微 翻 轉 遊 戲 式 學 習 模 式 與 桌 遊 之 教 學 運 用 國 立 台 北 教 育 大 學 侯 惠 澤 教 授 台 灣 科 技 大 學 應 用 科 技 研 究 所 台 科 大 迷 你 教 育 遊 戲 研 究 團 隊 主 持 人
2 自 我 介 紹 : Huei-Tse Hou 侯 惠 澤 老 師 主 要 研 究 特 色 為 學 習 行 為 分 析 與 遊 戲 式 學 習 行 為 模 式 分 析 方 面, 針 對 較 複 雜 學 習 情 境 ( 如 : 合 作 問 題 解 決 ) 之 長 時 間 或 大 量 的 實 徵 學 習 歷 程 進 行 縝 密 的 之 量 化 內 容 分 析 序 列 分 析 與 各 種 學 習 行 為 模 式 之 視 覺 化, 並 針 對 其 研 究 方 法 進 行 不 斷 地 整 合 創 新, 提 出 創 新 的 progressive sequential analysis approach, 並 已 運 用 於 線 上 學 習 後 設 認 知 行 為 模 式 的 分 析 侯 老 師 並 經 常 受 邀 主 講 數 位 學 習 行 為 模 式 研 究 方 法 與 經 驗 遊 戲 式 學 習 方 面, 著 重 發 展 以 各 種 學 習 理 論 為 基 礎, 可 適 用 於 K-12 教 學 現 場 與 親 子 共 學 的 小 遊 戲 ( 包 含 桌 遊 與 數 位 遊 戲 ) 與 編 輯 環 境 ( 供 教 師 們 發 展 自 己 的 教 學 遊 戲 ), 並 推 出 [ 微 翻 轉 遊 戲 式 學 習 教 學 模 式 ] 以 輔 助 教 學, 強 調 運 用 微 型 化 自 主 遊 戲 式 學 習 與 後 續 鷹 架 引 導 架 構 來 輔 助 現 場 教 學 並 藉 由 提 出 多 維 度 教 育 遊 戲 分 析 與 評 估 取 向 來 分 析 學 習 者 與 玩 家 的 鉅 量 系 統 記 錄 或 影 片 記 錄 資 料 之 各 種 維 度 之 行 為 模 式
3 自 我 介 紹 : Huei-Tse Hou 在 實 務 方 面, 侯 老 師 指 導 團 隊 屢 次 參 加 許 多 全 球 華 人 遊 戲 競 賽 獲 得 獎 項, 此 外, 也 積 極 于 全 國 中 小 學 機 構 推 廣 遊 戲 式 學 習 學 習 型 桌 遊 與 親 子 遊 戲 式 學 習 侯 老 師 主 持 與 遊 戲 式 學 習 相 關 的 產 學 計 畫 多 個, 包 含 學 校 運 用 與 產 業 訓 練 之 遊 戲 式 學 習 相 關 主 題, 並 與 產 業 共 同 設 計 發 展 遊 戲 學 習 產 品 其 中 的 一 款 產 學 合 作 之 遊 戲 式 學 習 產 品 並 曾 榮 獲 2014/12 月 份 博 客 來 網 站 該 類 別 銷 售 排 行 榜 冠 軍, 對 於 教 學 現 場 與 親 子 學 習 有 一 定 程 度 的 影 響 侯 老 師 曾 獲 99 年 度 行 政 院 國 家 科 學 委 員 會 吳 大 猷 先 生 紀 念 獎,100 年 度 國 科 會 優 秀 年 輕 學 者 計 畫 四 年 期 補 助 計 畫 及 國 立 台 灣 科 技 大 學 全 校 100 年 度 傑 出 研 究 及 創 作 獎 與 102 年 度 臺 灣 科 技 大 學 年 輕 學 者 研 究 獎 等 研 究 獎 勵
4 台 科 大 網 路 學 習 研 究 中 心 迷 你 教 育 遊 戲 研 究 團 隊 創 新 教 學 + 遊 戲 式 學 習 旨 在 研 究 設 計 與 開 發 迷 你 型 教 育 遊 戲 ( 含 數 位 桌 遊 手 遊 ), 並 藉 由 實 徵 研 究 分 析 學 習 者 的 心 理 歷 程 與 行 為 模 式 也 進 行 相 關 的 國 際 交 流 產 學 交 流 與 技 術 面 教 學 面 的 實 務 推 廣 與 交 流 聯 絡 : hthou@mail.ntust.edu.tw 侯 老 師 (C)Copyright 2014 NTUST MEG 跨 領 域 團 隊 台 科 大 ( 教 育 遊 戲 理 論 遊 戲 分 析 遊 戲 機 制 教 學 設 計 心 理 學 與 行 為 模 式 分 析 ) 各 級 高 國 中 小 合 作 教 師 社 群 ( 現 場 教 學 與 運 用 ) 中 華 民 國 圖 版 遊 戲 協 會 ( 桌 遊 機 制 ) 政 大 ( 心 理 學 行 為 歷 程 分 析 ) 師 大 (AR 技 術 與 學 科 領 域 ) 銘 傳 與 致 理 技 術 學 院 多 媒 體 設 計 系 ( 美 術 ) 整 合 團 隊 來 自 桌 遊 與 宏 鼎 資 訊 等 多 個 業 界 產 學 合 作
5 翻 轉 教 學 翻 轉 教 室 (Flipped classroom) 環 境 中, 學 生 藉 由 事 先 進 行 自 主 的 學 習 或 搭 配 教 師 給 予 的 預 習 資 訊 累 積 足 夠 先 備 知 識 之 後, 於 實 體 課 堂 中 由 教 師 進 行 後 續 促 發 學 生 高 階 認 知 引 導 練 習 與 討 論 此 方 式 可 以 允 許 學 生 以 自 己 的 速 度 進 行 自 主 學 習, 並 由 教 師 提 供 改 善 學 生 解 決 開 放 式 問 題 的 能 力 的 引 導 (Du, Fu & Wang, 2014), 可 提 供 學 生 自 我 監 控 與 學 習 的 機 會, 以 及 教 師 進 行 更 多 的 高 層 次 認 知 引 導 的 時 間, 對 於 訓 練 學 生 更 深 入 且 有 意 義 的 學 習 有 所 幫 助! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
6 多 元 豐 富 的 翻 轉 教 學 教 師 自 主 研 習 共 同 備 課 公 開 觀 課 以 學 習 者 為 中 心 的 教 學 設 計 多 種 模 式 與 方 法 心 智 圖 預 習 影 片 課 前 講 義 課 堂 前 段 講 義 創 新 課 室 活 動 引 導 提 問 討 論 分 組 討 論 同 儕 教 導 同 儕 評 量 學 生 發 表 等 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
7 單 向 影 片 + 回 家 預 習 : 自 主 學 習 動 機 與 監 控 困 難
8 鐵 工 廠 與 豪 華 書 房
9 課 室 內 帶 領 討 論 : 如 何 診 斷 預 習 效 果?
10 高 成 就 + 低 預 習 vs 低 成 就 + 多 預 習?
11 先 備 知 識 的 掌 握 是 討 論 活 動 的 先 決 條 件
12 討 論 動 機 : 高 CL 的 豐 富 講 義 + 測 驗 卷 型 態 = 高 動 機?
13 異 質 分 組 : 是 否 討 論 有 品 質? 是 否 社 會 互 動 產 生 壓 力 與 潛 在 情 緒
14 個 人 表 達 能 力 或 是 群 體 表 達 能 力? 表 達 能 力 與 競 爭 焦 慮
15 自 主 學 習 動 機 自 主 表 達 動 機 社 會 互 動 動 機 師 生 互 動 動 機
16 教 學 進 度 與 基 本 學 力 是 先 備 知 識 的 基 礎!
17 老 師 : 如 何 兼 顧 學 力 培 養 自 主 學 習 小 組 互 動 與 內 在 動 機?
18 學 生 : 如 何 樂 於 討 論 分 享 表 達 與 自 主 學 習?
19 喜 樂 中 的 充 分 表 達 或 是 壓 力 下 的 形 式 表 達
20 何 謂 有 效 學 習 : 主 觀 經 驗 與 測 驗 成 績? 或 是 行 動 研 究 與 客 觀 分 析?
21 翻 轉 教 學 挑 戰 較 依 賴 學 生 自 主 學 習 的 動 機 自 主 學 習 環 境 的 難 以 監 控 教 師 導 入 初 期 的 成 本 與 動 機 等 問 題 (Du, et al., 2014; Mason et al., 2013) 在 學 生 自 主 學 習 動 機 的 部 分, 由 於 目 前 預 習 的 主 體 多 為 單 向 知 識 傳 遞 的 影 片 為 主, 雖 或 佐 以 影 片 中 的 即 時 測 驗, 但 研 究 指 出 目 前 此 類 短 片 之 形 成 性 評 量 偏 向 形 式 化 (Spector, 2014) 此 方 式 也 較 缺 乏 情 節 性 與 互 動 性, 因 而 其 預 習 動 機 可 能 受 此 因 素 影 響 而 教 師 部 分 在 導 入 時 面 臨 選 擇 或 錄 製 影 片 的 額 外 時 間, 以 及 在 班 級 中 較 難 掌 握 不 同 預 習 完 成 度 與 先 備 知 識 學 習 者 的 分 布 狀 態, 即 便 小 組 間 採 異 質 分 組, 同 儕 間 高 低 成 就 學 生 是 否 能 達 到 同 儕 教 學 的 效 果 亦 可 能 受 限 且 不 易 評 估 因 此, 教 師 在 接 續 的 引 導 進 階 討 論 時 容 易 產 生 困 難, 也 可 能 會 影 響 其 運 用 的 動 機 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
22 翻 轉 教 學 挑 戰! 教 師 與 學 生 內 在 動 機 的 持 續 挑 戰! 如 何 經 由 客 觀 評 估 診 斷 並 有 效 能 的 不 斷 動 態 修 正 教 學 方 式? 如 何 達 到 自 主 學 習 高 認 知 層 次 的 分 組 討 論? 如 何 避 免 先 備 知 識 的 不 足 與 社 會 互 動 可 能 衍 生 之 負 面 影 響? 認 知 負 荷 與 課 程 時 程 管 控 議 題 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
23 熱 忱 的 主 觀 經 驗 之 外, 更 要 有 客 觀 篤 實 動 態 的 評 估 與 調 整! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
24 遊 戲 活 動 在 翻 轉 教 學 或 以 學 生 為 主 的 創 新 教 學 中 扮 演 何 種 角 色?! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
25 NTUSTMEG 微 翻 轉 = 20mins 內 課 堂 迷 你 教 育 遊 戲 自 主 學 習 與 即 時 診 斷 + 學 生 為 中 心 合 作 討 論 + 教 師 引 導 與 補 充 講 授
26 遊 戲 可 以 有 其 潛 力 為 翻 轉 教 學 的 自 主 學 習 與 引 導 討 論 中 提 升 學 習 與 互 動 的 動 機 與 回 饋, 更 重 要 的 是 學 生 們 可 以 在 遊 戲 的 自 由 控 制 感 中 激 發 更 多 的 反 思 與 創 造 力
27 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
28 在 遊 戲 中 學 習 本 來 就 是 人 類 最 初 時 期 的 本 能! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
29 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
30 遊 戲 活 動 中 的 重 要 元 素 自 由 控 制 感 不 確 定 性 新 奇 感 成 就 感!
31 康 德 : 遊 戲 是 因 著 人 們 內 在 的 目 的, 並 且 在 自 為 的 意 義 上 達 到 自 由 的 生 命 活 動
32 課 程 目 標 : 體 驗 遊 戲 -> 分 析 遊 戲 -> 設 計 遊 戲!
33 10mins 教 學 遊 戲 活 動 外 加 概 念 診 斷
34 百 歲 動 物 總 動 員! by HTHOU 運 用 桌 遊 [ 動 物 知 識 線 ]( 數 學 生 物 團 隊 合 作 ) RULE 每 個 人 一 張 牌! 猜 猜 看 你 的 牌 中 的 動 物 與 牠 的 平 均 年 齡, 寫 在 紙 上 翻 開 牌, 五 分 鐘 內 找 到 夥 伴, 湊 成 年 齡 連 加 的 數 字 剛 好 等 於 100 歲, 且 這 些 動 物 必 須 不 能 彼 此 吃 掉 彼 此 的 成 功! 可 臨 陣 脫 逃! 過 程 中 可 使 用 行 動 載 具 確 認 不 會 彼 此 吃 掉! 先 達 成 的 團 隊 勝 利! 若 未 達 到, 則 由 時 間 到 達 時 最 接 近 100 且 未 超 過 100 歲 的 組 別 得 勝! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
35 提 問 討 論 活 動 的 初 始 動 機
36 在 遊 戲 中 學 習 本 來 就 是 人 類 最 初 時 期 的 本 能! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
37 是 人 們 自 己 後 來 將 學 習 與 教 學 搞 成 如 此 痛 苦 的! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
38 數 字 大 戰 隊! by HTHOU 運 用 桌 遊 [7ATE9]( 國 小 數 學 團 隊 合 作 ) RULE 每 個 人 一 張 牌! 先 不 能 看 翻 開 牌, 五 分 鐘 內 找 到 夥 伴, 湊 成 牌 面 運 算 後 的 結 果 等 於 下 一 張 的 數 字, 下 一 張 數 字 牌 面 運 算 結 果 又 等 於 再 下 一 張 數 字 的 接 龍, 且 所 有 大 數 字 的 連 加 值 剛 好 等 於 50 的 那 組 勝 利! 可 臨 陣 脫 逃! 先 達 成 的 團 隊 勝 利! 若 未 達 到, 則 由 時 間 到 達 時 最 接 近 50 且 未 超 過 50 的 組 別 得 勝! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
![從 事 遊 戲 式 學 習 的 研 究, 加 上 多 年 陪 女 兒 的 一 對 一 [ 把 拔 玩 時 間 ] 的 心 得, 深 深 覺 得 家 長 在 幼 兒 時 期 便 花 時 間 陪 伴 自 己 的 小 孩 玩 是 多 麼 重 要!](/docs-images/40/22140530/images/39-0.png "!! 因 此 我 們 團 隊 提 出 [ 微 翻 轉 親 子 遊 戲 學 習 活 動 的 設 計 分 享 ], 期 待 在 與 幼 教 夥 伴 的 合 作 下, 推 廣 這 樣 具 備 認 知 理 論 基 礎 的 模 式 給 更 多 的 父 母 親, 畢 竟, 家 長 對 於 自 己 兒 女 的 學 習 有 著 最 原 始 的 親 情 與 愛 的 引 導 動 機, 但 有 時 後 卻 不 知 道")
39 從 事 遊 戲 式 學 習 的 研 究, 加 上 多 年 陪 女 兒 的 一 對 一 [ 把 拔 玩 時 間 ] 的 心 得, 深 深 覺 得 家 長 在 幼 兒 時 期 便 花 時 間 陪 伴 自 己 的 小 孩 玩 是 多 麼 重 要!!! 因 此 我 們 團 隊 提 出 [ 微 翻 轉 親 子 遊 戲 學 習 活 動 的 設 計 分 享 ], 期 待 在 與 幼 教 夥 伴 的 合 作 下, 推 廣 這 樣 具 備 認 知 理 論 基 礎 的 模 式 給 更 多 的 父 母 親, 畢 竟, 家 長 對 於 自 己 兒 女 的 學 習 有 著 最 原 始 的 親 情 與 愛 的 引 導 動 機, 但 有 時 後 卻 不 知 道 如 何 開 始? 遊 戲, 便 是 一 個 很 棒 的 方 式, 讓 我 們 在 輕 鬆 自 在 且 有 趣 的 情 境 下 了 解 自 己 的 小 孩, 包 含 他 們 的 情 緒 學 習 歷 程, 並 從 中 引 導 他 們 學 習 知 識 解 決 問 題 創 造 想 像 與 形 塑 品 格! 目 前 最 需 要 翻 轉 的, 其 實 是 親 子 教 育, 因 為 這 樣, 我 們 才 能 全 民 一 同 為 下 一 代 的 教 育 付 出, 而 此 也 有 助 於 家 長 孩 子 教 師 學 校 政 策 間 更 有 默 契 的 連 結! 台 灣 科 大 迷 你 遊 戲 式 學 習 團 隊 主 持 人 侯 惠 澤 教 授
40 玩 伴 與 SI 鷹 架! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
41 喜 樂 中 學 習 不 僅 是 遊 戲 體 驗 也 有 學 習 體 驗, 且 伴 隨 更 好 的 師 生 互 動 與 學 習 動 機 ~ (C)Copyright 2014 NTUST MEG
42 遊 戲 學 習 活 動 中 遊 戲 互 動 機 制 與 認 知 學 習 機 制 同 步 好 玩 學 習
43 暖 暖 高 中 微 翻 轉 遊 戲 學 習 課 程
44 內 在 動 機 利 他 行 為 後 設 認 知 與 悅 趣 經 驗 同 時 存 在 ^^
45 微 翻 轉 遊 戲 輔 助 翻 轉 教 學! 教 師 與 學 生 內 在 動 機 的 持 續 挑 戰! 遊 戲 活 動 中 不 只 讓 學 生 有 內 在 動 機 教 師 也 更 容 易 有 內 在 動 機, 因 為 人 們 都 愛 在 喜 樂 中 學 習, 且 可 有 助 於 記 憶 提 取 與 插 曲 記 憶 如 何 經 由 客 觀 評 估 診 斷 並 有 效 能 的 不 斷 動 態 修 正 教 學 方 式? 經 由 學 習 簡 易 上 手 的 分 析 方 法 或 與 相 關 研 究 人 員 合 作, 一 起 來 不 斷 改 進 與 進 步 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
46 微 翻 轉 遊 戲 活 動 輔 助 翻 轉 教 學! 如 何 達 到 自 主 學 習 高 認 知 層 次 的 分 組 討 論? 搭 配 遊 戲 自 主 學 習 活 動 與 遊 戲 中 的 認 知 診 斷, 可 以 在 遊 戲 後 更 高 互 動 性 與 動 機 的 情 境 下 進 行 引 導 討 論, 提 升 同 儕 討 論 量, 且 可 搭 配 遊 戲 與 學 習 單, 提 供 更 適 當 的 鷹 架 有 效 輔 助 現 行 各 種 翻 轉 策 略 如 何 避 免 先 備 知 識 的 不 足 與 社 會 互 動 可 能 衍 生 之 負 面 影 響? 認 知 負 荷 與 課 程 時 程 管 控 議 題 課 室 內 微 翻 轉 自 學, 在 有 限 教 學 時 程 下 達 到 較 高 的 學 習 討 論 與 互 動 品 質 鼓 勵 並 引 發 課 室 外 學 生 自 行 探 索, 針 對 社 會 心 理 學 與 互 動 觀 察 設 計 遊 戲 與 討 論 活 動, 並 考 量 認 知 設 計, 避 免 過 高 認 知 負 荷 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
47 微 翻 轉 教 學 起 步 先 嘗 試 既 有 遊 戲, 設 計 自 己 學 科 單 元 的 遊 戲 學 習 活 動 與 講 義 學 習 單! 參 與 團 隊 工 作 坊, 了 解 更 多 遊 戲 活 動 設 計 的 新 知 分 析 評 估 方 法 培 訓 與 認 知 與 互 動 心 理 學 之 原 則 參 與 各 領 域 喜 樂 共 備 遊 戲 活 動 設 計 的 試 玩 工 作 坊 課 綱 遊 戲 設 計 認 領 專 案, 實 際 設 計 測 試 分 享 您 的 教 學 遊 戲 活 動 自 主 分 享 微 翻 轉 教 學 心 得, 舉 辦 研 習, 討 論 與 分 享 各 種 遊 戲 活 動 與 教 學 模 式 的 特 色 與 限 制 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
48 數 位 遊 戲! 桌 上 遊 戲! 紙 筆 遊 戲!
49 客 觀 之 行 動 研 究 與 分 析 能 力!
50 歷 史 長 河! 用 桌 遊 學 習 歷 史 ( 運 用 桌 遊 [ 走 過 台 灣 ])-by HTHOU =1 RULE 每 個 人 一 張 牌, 只 留 圖 案 面, 不 能 翻 面 十 分 鐘 內 找 到 夥 伴 連 成 為 一 條 歷 史 長 河, 將 牌 依 照 事 件 時 間 順 序 由 左 至 右 排 列, 越 多 夥 伴 越 多 分 數, 組 員 間 可 討 論! 每 條 河 流 至 少 需 有 三 張 牌 十 分 鐘 後 翻 面 核 對 計 分 方 式 : 正 確 總 牌 數 越 高 者 得 勝, 每 張 牌 一 分, 允 許 錯 一 張 牌, 扣 2 分, 若 超 過 兩 張 牌 錯 誤, 則 整 條 河 流 零 分 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
51 設 計 學 習 遊 戲 活 動 簡 要 原 則!(HOU, 2014) 自 由 度 : 玩 家 控 制 感! 遊 戲 機 制 創 新 與 新 奇 體 驗! 考 量 遊 戲 認 知 歷 程 ( 負 荷 階 層 與 引 導 ) 學 習 目 標 等 於 遊 戲 過 關 目 標! 注 意 合 作 互 動 的 影 響! (C)Copyright 2014 NTUST MEG
52 遊 戲 中 認 知 與 互 動 歷 程 影 響 玩 家 的 動 機 與 經 驗! - 遊 戲 的 認 知 與 互 動 設 計 是 重 要 的 ^^
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54 為 何 要 兩 張 手 牌 不 是 三 張? 為 何 桌 面 的 牌 面 需 要 有 關 鍵 詞? 為 何 需 要 馬 上 核 對 資 訊? 如 何 吸 引 玩 家 回 顧 與 分 析 整 體 牌 面 的 知 識? 這 每 個 規 則 的 動 作, 其 實 都 經 過 認 知 心 理 學 與 學 習 理 論 的 設 計 而 非 隨 意 憑 直 覺 或 經 驗 設 計 ^^
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56 微 翻 轉 創 新 教 學 案 例 暖 暖 高 中 微 翻 轉 遊 戲 式 創 新 化 學 教 學 王 嘉 萍 老 師 分 享
57 遊 戲 與 翻 轉 教 學 提 供 更 具 互 動 性 且 可 再 利 用 性 高 的 學 習 物 件 (Learning object)( 如 : 教 育 遊 戲 或 遊 戲 活 動 ), 並 將 翻 轉 的 週 期 微 型 化 ( 如 : 以 教 學 現 場 提 供 自 主 預 習 小 任 務 並 引 導 討 論 ), 或 考 量 課 程 內 容 特 性 進 行 分 析 後, 選 擇 部 分 適 當 單 元 再 進 行 預 習 與 翻 轉, 將 可 望 提 升 翻 轉 教 室 教 學 中 的 教 師 運 用 的 接 受 度 與 普 及 性, 並 提 升 學 習 動 機 與 成 效 遊 戲 式 學 習 (Game-based Learning, GBL) 是 近 來 數 位 學 習 研 究 中 的 重 要 議 題 遊 戲 由 於 具 備 挑 戰 性 情 節 性 與 互 動 性, 對 於 提 升 學 習 者 的 動 機 有 所 幫 助 (Prensky, 2007), 且 可 有 助 於 產 生 專 注 的 心 流 狀 態 (Inal & Cagiltay, 2007; Hou & Li, 2014) 若 能 發 展 一 系 列 根 據 課 程 綱 要 與 單 元 學 習 目 標 設 計 且 具 專 注 力 與 互 動 性 特 色 的 迷 你 教 育 遊 戲 (mini educational games), 既 可 在 機 制 設 計 上 避 免 大 型 線 上 遊 戲 可 能 衍 生 的 沉 迷 成 癮 現 象, 也 可 提 供 較 為 物 件 化, 便 於 教 師 在 運 用 翻 轉 教 學 時 採 用 作 為 預 習 任 務 的 一 部 分, 或 是 課 室 現 場 自 主 學 習 任 務 之 用, 可 望 有 助 於 提 升 學 習 動 機, 並 同 時 增 加 翻 轉 教 學 的 趣 味 性 與 互 動 性 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
58 [ 微 翻 轉 ] 遊 戲 化 教 學 (mini Flipped GBL)!( 侯 惠 澤, 2014) 提 出 微 翻 轉 (mini Flipped GBL) 與 混 成 翻 轉 (Blended Flipped Classroom) 概 念 => 避 免 翻 轉 風 險 考 量 接 受 度 與 成 本 進 行 初 探 導 入 策 略 依 教 材 分 析 選 擇 適 當 教 學 方 式 兼 顧 內 在 動 機 低 成 本 高 彈 性 後 設 認 知 反 思 促 進 與 班 級 經 營 之 可 促 進 高 階 認 知 思 考 與 問 題 解 決 的 小 型 翻 轉 教 學 方 法! 翻 轉 中 之 預 習 活 動 微 型 化 與 物 件 化 ( 可 再 利 用 並 用 於 課 堂 中 ), 也 可 輔 助 完 整 的 翻 轉 教 學 活 動! 使 其 更 多 元 有 趣! 高 度 內 在 動 機 與 高 度 參 與 的 悅 趣 式 互 動 活 動 ( 可 為 數 位 遊 戲 或 桌 遊 或 各 種 型 態 遊 戲 化 活 動 )! ( 可 有 效 幫 助 所 有 學 生 的 內 在 動 機 專 注 力 與 同 儕 互 動 ) 學 習 活 動 認 知 負 荷 的 平 衡 與 短 期 與 工 作 記 憶 的 考 量 體 驗 式 合 作 問 題 解 決 遊 戲 任 務 (CPS GAME TASKS) 遊 戲 活 動 與 引 導 思 考 的 設 計 充 分 考 量 遊 戲 機 制 認 知 與 社 會 心 理 學 基 礎 符 合 課 綱 的 一 系 列 迷 你 遊 戲 設 計 教 師 參 與 式 設 計 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
59 體 驗 CLUE by NTUSTMEG 與 鐘 昌 宏 老 師 團 隊 using NTUST MEG ER-MAKER
60 [ 微 翻 轉 ] 遊 戲 化 教 學 (mini Flipped GBL)!( 侯 惠 澤, 2014) 提 出 微 翻 轉 遊 戲 式 學 習 教 學 模 式, 係 依 據 上 述 翻 轉 教 室 中 可 能 遭 遇 的 限 制 進 行 輔 助 所 設 計 之 教 學 模 式, 目 的 在 於 以 具 備 情 境 學 習 教 學 策 略 為 理 論 基 礎 的 迷 你 教 育 遊 戲, 提 升 翻 轉 教 學 的 彈 性 互 動 性 與 師 生 的 動 機 首 先, 此 模 式 的 特 色 為 提 出 混 成 翻 轉 (Blended Flipped Classroom) 概 念, 強 調 教 師 先 就 課 程 內 容 與 學 生 特 質 進 行 分 析, 以 診 斷 是 否 哪 些 單 元 優 先 或 適 合 進 行 翻 轉 教 室 教 學, 以 翻 轉 搭 配 其 他 教 學 策 略 ( 如 : 客 製 化 引 導 式 講 述 參 訪 實 作 等 ) 進 行 混 成 式 的 翻 轉 教 學 適 時 精 簡 翻 轉 中 自 主 學 習 的 內 容 與 週 期 性, 並 以 高 互 動 且 具 備 情 境 學 習 基 礎 的 問 題 解 決 任 務 遊 戲 作 為 預 習 的 本 體 或 輔 助, 促 進 學 習 者 動 機 與 引 導 討 論 的 悅 趣 化 遊 戲 時 間 不 宜 太 長, 可 搭 配 該 單 元 的 預 習 講 義 進 行 解 題, 且 遊 戲 之 目 標 需 與 學 習 目 標 連 結, 該 遊 戲 中 並 會 針 對 學 習 者 的 學 習 情 形 進 行 適 時 的 鷹 架 引 導 (C)Copyright 2014 NTUST MEG
61 微 翻 轉 => 促 進 教 師 與 學 生 內 在 動 機 的 延 續!
62 NTUST MEG ER- MAKER => 簡 易 構 想 + 圖 片 +XML 簡 短 語 法 = 迷 你 情 境 學 習 教 學 小 遊 戲 APP
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64 國 小 五 年 級 學 童 運 用 PPT 繪 製 場 景 圖 片
65 體 驗 CLUE by NTUSTMEG 與 鐘 昌 宏 老 師 團 隊 using NTUST MEG ER-MAKER
66 微 翻 轉 遊 戲 式 學 習 活 動 教 學 模 式 (Hou et al., 2014) 步 驟 描 述 學 習 理 論 基 礎 A. 提 供 以 先 備 知 識 或 生 活 經 驗 為 基 礎 之 前 導 動 機 促 進 B. 高 互 動 自 主 學 習 遊 戲 與 預 習 學 習 內 容 結 合 在 實 施 活 動 前 對 於 遊 戲 任 務 與 預 習 內 容 的 預 告, 運 用 適 當 經 由 設 計 的 引 導 語 作 為 前 導 組 體, 以 預 告 中 的 提 示 與 遊 戲 情 節, 增 進 學 生 預 習 的 內 在 動 機, 並 將 學 習 經 驗 與 遊 戲 連 結 運 用 考 量 發 展 認 知 與 社 會 心 理 學 及 學 習 理 論 基 礎 的 迷 你 解 謎 教 育 遊 戲 進 行 課 堂 現 場 小 型 自 主 學 習, 或 以 遊 戲 搭 配 預 習 講 義 由 學 生 於 家 中 進 行 練 習 遊 戲 中 將 有 引 導 之 鷹 架 與 後 設 認 知 鷹 架 的 提 供 以 協 助 學 習 者 反 思, 避 免 單 向 閱 讀 式 預 習 前 導 組 體 (advanced organizers) 情 境 學 習 (situated learning) 錨 定 教 學 (anchored instruction) 鷹 架 理 論 (scaffolding) C. 遊 戲 後 引 導 提 問 學 生 發 表 或 合 作 討 論 D. 師 生 共 同 反 思 微 翻 轉 活 動 與 情 意 交 流 由 學 生 進 行 遊 戲 的 結 果 與 歷 程 進 行 事 先 設 計 引 導 提 問 問 題 學 生 示 範 發 表 或 合 作 討 論 任 務, 並 進 行 迷 思 概 念 診 斷 促 進 學 生 反 思 與 創 意 延 展, 以 作 為 補 強 教 學 的 依 據 師 生 藉 由 遊 戲 的 悅 趣 化 情 境 氛 圍 進 行 情 意 互 動, 共 同 參 與 評 估 此 次 活 動, 有 助 於 評 估 反 思 活 動 的 適 切 性 與 接 受 度, 作 為 後 續 活 動 的 實 施 參 考 迷 思 概 念 (misconception) 後 設 認 知 策 略 (meta-cognitive strategy ) 教 學 設 計 之 形 成 性 評 估 (formative evaluation of instructional design)
67 桌 上 遊 戲 學 習 活 動 設 計 思 考 點 遊 戲 中 認 知 負 荷 平 均 分 布 或 集 中? 遊 戲 中 認 知 歷 程 是 否 過 於 複 雜? 遊 戲 時 間 的 合 理 性 與 難 度 控 管? 遊 戲 活 動 內 容 中 的 討 論 是 以 學 科 為 主 或 是 策 略 協 調 為 主? 還 是 兩 種 的 整 合? 社 會 互 動 的 負 面 影 響? 規 則 的 公 平 性 判 定 - 計 分 方 式 是 否 過 於 複 雜? 或 是 造 成 以 計 算 為 主 的 遊 戲?
68 *** 微 翻 轉 懶 人 包 *** [ 用 經 由 認 知 設 計 的 迷 你 小 遊 戲, 進 行 微 型 化 的 翻 轉 教 學, 在 學 生 高 度 內 在 動 機 下 慢 慢 穩 重 地 改 變 教 學 並 達 到 更 具 備 深 度 的 教 學 歷 程 ] 微 翻 轉 教 學 模 式 介 紹 : 團 隊 網 站 內 有 許 多 免 費 的 教 育 遊 戲 ) 微 翻 轉 教 學 模 式 架 構 與 理 論 基 礎 參 考 論 文 : 4?pnref=story 基 隆 暖 暖 高 中 實 施 微 翻 轉 經 驗 : / 微 翻 轉 遊 戲 範 例 [ 國 中 生 物 ][CLUE]( 與 鐘 昌 宏 老 師 合 作 ): &set=a &type=1&theater 歡 迎 分 享!!!
69 Mini Educational Game Base for Taiwan 招 募 全 國 各 領 域 對 設 計 迷 你 教 育 遊 戲 有 熱 忱 的 教 師 社 群 與 我 們 一 同 努 力! 舉 辦 校 內 相 關 研 習 -> 鼓 勵 校 內 各 領 域 自 主 教 師 社 群 可 與 我 們 聯 繫 -> -> 舉 辦 小 型 讀 書 會 工 作 坊 -> 由 團 隊 提 供 培 訓 技 術 與 美 術 支 援 -> 產 出 符 合 課 綱 的 一 系 列 迷 你 小 遊 戲 與 教 學 簡 案 供 全 國 教 師 運 用
70 規 則 不 一 定 要 複 雜 但 情 意 互 動 要 正 向! 喜 樂 回 憶 的 延 續, 有 利 於 知 識 的 提 取!
71 讓 我 們 將 喜 樂 的 活 動 帶 入 台 灣 每 個 課 室, 不 僅 能 有 效 學 習 更 能 累 積 一 輩 子 美 好 的 共 學 回 憶 與 夥 伴!
72 讓 我 們 都 記 得 那 一 年, 我 們 在 課 堂 中 一 起 玩 的 遊 戲!
73 進 階 課 程 旁 聽 ( 名 額 有 限 )
74 進 階 課 程 旁 聽 ( 名 額 有 限 ) 台 灣 科 技 大 學 碩 士 班 遊 戲 式 學 習 課 程 每 週 四 下 午 1:30-4:00 九 月 開 課
75 FB:[ 歡 樂 之 台 灣 科 大 迷 你 教 育 遊 戲 團 隊 (NTUST MEG) 全 國 教 師 社 群 ] STMEGteacher
76 感 謝 指 教!!! Prof. Huei-Tse Hou 侯 惠 澤 台 灣 科 技 大 學 應 用 科 技 研 究 所 副 教 授 迷 你 教 育 遊 戲 開 發 團 隊 ( 內 有 許 多 免 費 的 教 育 遊 戲 ) hthou@mail.ntust.edu.tw (C)Copyright 2014 NTUST MEG
所 3 學 分 課 程, 及 兩 門 跨 領 域 課 程 共 6 學 分 以 上 課 程 學 生 在 修 課 前, 必 須 填 寫 課 程 修 課 認 定 表, 經 班 主 任 或 指 導 教 授 簽 名 後 始 認 定 此 課 程 學 分 ) 10. 本 規 章 未 盡 事 宜, 悉 依 學 位
95 年 訂 定 96 年 11 月 修 正 97 年 10 月 修 正 100 年 2 月 修 正 101 年 4 月 修 正 102 年 1 月 修 正 103 年 4 月 修 正 103 學 年 度 入 學 新 生 適 用, 舊 生 可 比 照 適 用 1. 研 究 生 須 於 入 學 後 第 二 學 期 開 學 前 選 定 指 導 教 授, 經 課 程 委 員 會 認 定 後 方 得 繼 續
6-1-1極限的概念
選 修 數 學 (I-4 多 項 式 函 數 的 極 限 與 導 數 - 導 數 與 切 線 斜 率 定 義. f ( 在 的 導 數 : f ( h 對 實 函 數 f ( 若 極 限 存 在 h h 則 稱 f ( 在 點 可 微 分 而 此 極 限 值 稱 為 f ( 在 的 導 數 以 f ( 表 示 f ( f ( 函 數 f ( 在 的 導 數 也 可 以 表 成 f ( 註 : 為 了
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五 本 要 點 補 助 款 之 請 撥 及 核 結, 依 下 列 規 定 辦 理 : ( 一 ) 補 助 經 費 由 本 署 直 接 撥 付 至 地 方 政 府 經 費 代 管 學 校 及 其 他 學 校 ( 二 ) 聯 絡 處 及 校 外 會 應 檢 附 收 據, 向 經 費 代 管 學 校 或 地 方 政 府 辦 理 核 銷, 原 始 支 出 憑 證 由 經 費 核 銷 單 位 留 存 備 查
四 修 正 幼 兒 園 師 資 類 科 應 修 學 分 數 為 四 十 八 學 分, 並 明 定 學 分 數 抵 免 之 相 關 規 定 及 規 範 修 習 幼 兒 園 教 育 專 業 課 程 之 最 低 年 限 ( 修 正 條 文 第 五 條 ) 五 發 給 修 畢 師 資 職 前 教 育 證 明
公 告 及 送 達 教 育 部 公 告 中 華 民 國 103 年 11 月 21 日 臺 教 師 ( 二 ) 字 第 1030167058A 號 主 旨 : 預 告 修 正 幼 稚 園 及 托 兒 所 在 職 人 員 修 習 幼 稚 園 教 師 師 資 職 前 教 育 課 程 辦 法 草 案 依 據 : 行 政 程 序 法 第 一 百 五 十 一 條 第 二 項 準 用 第 一 百 五 十 四 條
二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2.
兒 歌 內 容 分 析 ~ 以 台 灣 省 教 育 廳 發 行 之 大 單 元 活 動 設 計 內 之 兒 歌 為 例 ~ 摘 要 82 76 158 一 兒 歌 類 目 的 分 布 情 形 ( ) 26 23 22 16 61 38.6 16.5 ( ) 二 兒 歌 選 用 情 形 ( ) 2 ( ) ( ) 1. 158 2. 第 一 章 緒 論 第 一 節 研 究 動 機 79 第 二 節 研
桃園市104年國民中學新進教師甄選各校複試方式及需求表
桃 園 市 105 年 國 民 中 學 新 進 教 師 甄 選 各 校 複 試 方 式 及 需 求 表 編 號 校 名 教 評 會 審 查 方 式 及 學 校 需 求 備 註 1 2 桃 園 青 溪 ( 一 ) 口 試 80% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 20% 具 數 學 專 長 者 為 佳 ( 一 ) 口 試 70% 是 否 符 合 學 校 需 求 度 30 % 需 擔 任 資 源 班
16
序 1 16 序 2 KK KK KK KK KK KK 溫 溫 KK KK 周 婉 芬 博 士 2016 年 5 月 前 言 平 安 健 康 便 好 了 16 10 ICU ICU 26 300 26 10 ICU ICU 曾 錦 強 2016 年 5 月 目 錄 Chapter 1 家 庭 親 子 關 係 1.1 多 存 款 入 關 係 戶 口 2 1.2 不 傷 關 係 管 學 業 12 1.5
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臺 灣 集 中 保 管 結 算 所 股 份 有 限 公 司 辦 理 認 購 ( 售 ) 權 證 帳 簿 劃 撥 作 業 配 合 事 項 部 分 條 文 修 正 條 文 對 照 表 附 件 1 修 正 條 文 現 行 條 文 說 明 第 五 章 認 購 ( 售 ) 權 證 之 權 利 行 使 第 一 節 認 購 權 證 採 證 券 給 付 或 以 證 券 給 付 之 認 購 權 證 發 行 人 得 選
寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939
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綠 野 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 教 案 設 計 / 朱 秀 芳 老 師 28 寫 作 背 景 導 讀 [98] L Lyman Frank Baum 1856-1919 1882 1886 1900 1939 故 事 簡 介 綠 野 仙 蹤 心 得 分 享 [99] 處 處 有 仙 蹤 繪 本 創 意 教 案 設 計 者 : 朱 秀 芳 適 用 年 級 : 授 課 時 間 :200 教 學
校 長 遴 選 者 就 相 關 遴 選 事 項, 有 程 序 外 之 接 觸 遴 選 會 委 員 在 任 期 間 因 故 無 法 執 行 任 務 或 有 不 適 當 之 行 為 者, 由 各 該 主 管 機 關 解 聘 之 ; 其 缺 額, 依 第 一 項 至 第 五 項 規 定 聘 ( 派 ) 委
高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦 學 績 效 考 評 辦 法 修 正 對 照 表 中 華 民 國 一 百 零 二 年 十 二 月 二 十 日 教 育 部 臺 教 授 國 部 字 第 1020118431A 號 令 修 正 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 任 期 考 評 辦 法, 名 稱 並 修 正 為 高 級 中 等 學 校 校 長 遴 選 聘 任 及 辦
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表 1-1: 課 程 名 稱 學 分 數 開 課 時 間 修 訂 表 原 課 程 名 稱 修 改 後 課 程 名 稱 學 分 數 護 理 助 產 學 I 進 階 護 理 助 產 學 I 護 理 助 產 學 II 進 階 護 理 助 產 學 II 護 理 助 產 學 實 習 進 階 護 理 助 產 學 實 習 6 表 1-: 課 程 名 稱 開 課 時 間 修 訂 表 課 程 名 稱 原 開 課 學
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修 課 特 殊 規 定 : 一 法 律 系 學 生 最 低 畢 業 學 分 128;101 學 年 度 修 讀 法 律 系 雙 主 修 學 生 應 修 畢 法 律 專 業 目 64 學 分 ( 限 修 習 本 校 法 律 系 開 設 課 程, 不 得 以 原 學 系 或 外 校 課 程 抵 免 -
法 律 學 系 學 士 班 基 礎 科 目 一 覽 表 101 學 年 度 入 學 學 生 適 用 科 目 名 稱 必 規 定 第 一 學 年 第 二 學 年 第 三 學 年 第 四 學 年 群 學 分 上 下 上 下 上 下 上 下 備 註 ( 先 修 科 目 ) 刑 法 ( 一 ) 群 3 3 基 礎 科 目 刑 法 ( 二 ) 群 3 3 基 礎 科 目 / 先 修 刑 法 ( 一 ) 刑 事
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附 件 一 公 務 員 資 歷 組 別 I. 資 歷 組 別 及 名 稱 資 歷 組 別 名 稱 1 無 需 中 學 會 考 五 科 及 格 2 中 學 會 考 證 書 第 一 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 的 第 二 組 : 需 要 香 港 中 學 會 考 五 科 及 格 並 具 相 當 經 驗 的 3 高 級 文 憑 及 文 憑 第 一 組 : 高 級 文 憑 第 二
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第 四 章 - 試 分 別 說 明 組 合 邏 輯 電 路 與 序 向 邏 輯 電 路 之 定 義 解 : 組 合 邏 輯 電 路 由 基 本 邏 輯 閘 所 組 成 的 此 種 邏 輯 電 路 之 輸 出 為 電 路 所 有 輸 入 的 組 合 因 此 輸 出 狀 態 可 完 全 由 目 前 之 輸 入 來 決 定 而 組 合 邏 輯 電 路 之 示 意 圖 如 圖 所 a 示 ; 而 序 向 邏
教 師 相 關 ( 升 等, 依 業 務 需 002 交 通 管 科 評 鑑, 評 量, 徵,C031, 聘, 各 項 考 試 委 C051,C054, 員, 通 訊 錄 等 ),C057, C058,C063 各 項 會 議 紀 錄 依 業 務 需 C001,, 002,130 交 通 管 科 (
個 資 檔 案 名 稱 保 有 依 據 個 資 類 別 特 定 目 的 保 有 單 位 教 職 員 業 務 聯 絡 資 料 ( 含 教 職 員 工 通 訊 錄 校 安 中 心 通 訊 錄 文 康 活 動 名 冊 ) 電 子 郵 件 管 業 務 需 C001 002 工 業 與 資 訊 管 各 類 申 請 表 相 關 資 料 ( 含 門 禁 磁 卡 申 請 表 汽 機 車 通 行 證 申 請 資 料
章節
試 題 阿 財 每 年 年 初 存 入 銀 行 0000 元, 年 利 率 %, 每 年 計 息 一 次, () 若 依 單 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 多 少? () 若 依 複 利 計 息, 則 第 0 年 年 底 的 本 利 和 約 為 多 少?( 近 似 值 :0 0 計 ) 編 碼 0044 難 易 中 出 處 高 雄 中 學 段 考 題 解 答 ()000 元
內 政 統 計 通 報
內 政 統 通 報 一 一 年 第 四 週 100 年 居 家 服 務 使 用 者 度 調 查 結 果 內 政 部 統 處 8 成 5 的 居 家 服 務 使 用 者 對 居 家 服 務 所 提 供 的 各 項 服 務 表 示 有 7 成 5 表 示 會 介 紹 他 人 使 用 有 接 受 居 家 服 務 所 提 供 的 協 助 洗 澡 協 助 換 穿 衣 服 協 助 吃 飯 協 助 起 床 站 立
格 成 績 證 明 第 六 條 第 七 條 本 系 大 四 課 程 中 規 劃 日 本 韓 國 越 南 專 題 研 究, 學 生 需 於 大 四 時 修 習 該 課 程, 並 於 規 定 期 間 內 提 出 專 題 報 告, 取 得 合 格 成 績 證 明 本 系 規 定 學 生 畢 業 時 需 取
國 立 高 雄 大 學 東 亞 語 文 學 系 大 學 部 修 業 規 則 (104 學 年 後 入 學 學 生 適 用 ) 修 正 對 照 表 條 文 修 正 後 條 文 原 條 文 備 註 第 二 條 第 三 條 第 四 條 第 五 條 大 學 部 104 學 年 度 入 學 學 生 大 四 上 下 皆 未 選 擇 校 外 實 習 I 及 校 外 實 習 Ⅱ 者 畢 業 學 分 為 128 學
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嶺 東 科 技 大 學 財 務 金 融 系 日 四 技 學 生 專 業 學 習 地 圖 02 年 6 月 28 日 0 學 年 度 第 二 學 期 財 務 金 融 系 課 程 委 會 議 通 過 名 稱 微 積 分 ( 一 ) 微 積 分 ( 二 ) 個 體 經 濟 學 商 業 套 裝 軟 體 ( 二 ) 應 用 統 計 學 ( 一 ) 期 貨 與 選 擇 權 國 際 - 管 理 學 保 險 學 商
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台 中 市 財 團 法 人 光 華 高 級 工 業 職 業 學 校 專 業 科 目 - 數 值 控 制 機 械 教 案 本 適 用 科 別 : 機 械 科 製 圖 科 編 寫 單 位 : 光 華 高 工 機 械 製 圖 科 授 課 老 師 章 節 第 一 章 教 學 教 具 間 3 分 鐘 粉 筆 CNC 銑 床 教 學 內 容 CNC 銑 床 之 基 本 操 作 教 材 來 源 數 值 控 制 機
CHRISTIAN ALLIANCE CHENG WING GEE COLLEGE
宣 道 會 鄭 榮 之 中 學 科 目 : 通 識 教 育 科 教 學 進 度 表 2015-16 級 別 : 中 ( 六 ) 級 編 寫 人 姓 名 : 黃 志 偉 老 師 其 他 任 教 老 師 : 黃 愛 敏 老 師 譚 活 幹 老 師 顏 燕 玲 老 師 教 科 書 : 1. 雅 集 新 高 中 通 識 教 育 現 代 中 國 (2012 年 更 新 版 ) 2. 採 用 校 本 教 材 全
五 四 五 說 ( 代 序 ) 李 澤 厚 劉 再 復 I I II IV V VII 第 一 篇 五 四 新 文 化 運 動 批 評 提 綱 001 003 006 009 011 014 019 附 論 一 中 國 貴 族 精 神 的 命 運 ( 提 綱 ) 021 021 022 026 02
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PROSPECT EXPLORATION 壹 前 言 20 90 066 第 9 卷 第 2 期 中 華 民 國 100 年 2 月
專 題 研 究 法 律 與 法 制 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 探 析 中 國 大 陸 現 行 土 地 估 價 法 律 制 度 體 系 A Study on the Legal Framework of Real Estate Appraisal in China 蔣 國 基 * (Chiang, Kuo-chi) 香 港 鴻 裕 公 司 法 務 長 摘
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檔 號 : (20) in EDB(SCR) 25/58/11 Pt.4 教 育 局 通 告 第 3/2012 號 2012 年 教 育 ( 修 訂 ) 規 例 2012 年 教 育 ( 豁 免 )( 提 供 非 正 規 課 程 的 私 立 學 校 )( 修 訂 ) 令 2012 年 香 港 考 試 及 評 核 局 條 例 ( 修 訂 附 表 1) 令 [ 注 意 : 本 通 告 應 交 ( a )
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程 序 一 : 系 科 自 我 適 性 定 位 1. 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 專 長 特 性 為 何? 1-1: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 學 歷 專 長 特 性 情 形 1-2: 分 析 系 ( 科 ) 教 師 之 業 界 實 務 背 景 特 性 情 形 1-3: 完 成 系 ( 科 ) 教 師 專 長 背 景 經 驗 分 析 表 1-1: 已 完 成 系 ( 科 ) 教 師
「家加關愛在長青」計劃完成表現及評估報告
- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - 註 一 一 般 義 工 : 任 何 人 志 願 貢 獻 個 人 時 間 及 精 神, 在 不 為 任 何 物 質 報 酬 的 情 況 下, 為 改 進 社 會 而 提 供 服 務, 時 數 不 限 ( 參 考 香 港 義 務 工 作 發 展 局 之 定 義 ) 註 二 核 心 義 工 : 由 於 建 立 社 會 資 本 所 重 視 的 是 網 絡 的
肆 研 究 方 法 進 行 本 研 究 前, 我 們 首 先 對 研 究 中 所 用 到 名 詞 作 定 義 定 義 : 牌 數 : 玩 牌 時 所 使 用 到 撲 克 牌 數 次 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 重 複 分 牌 次 數 數 : 進 行 猜 心 術 遊 戲 時, 每 次 分
摘 要 魔 術 師 讀 心 術 背 後 到 底 藏 了 多 少 祕 密? 一 般 觀 眾 心 裡 常 有 著 這 句 話 本 研 究 我 們 破 解 了 魔 術 師 透 過 數 學 規 律 加 上 置 中 手 法 完 成 一 連 串 騙 人 撲 克 牌 遊 戲, 也 學 會 了 如 何 透 過 整 理 表 格 方 式, 來 找 出 數 學 規 律, 也 更 懂 得 如 何 把 簡 單 數 學 技 巧
頁 1 / 8 法 規 名 稱 : 公 務 人 員 俸 給 法 修 正 時 間 :97.1.16 第 一 條 ( 本 法 內 容 ) 公 務 人 員 之 俸 給, 依 本 法 行 之 第 二 條 ( 名 詞 定 義 ) 本 法 所 用 名 詞 意 義 如 下 : 一 本 俸 : 係 指 各 職 等 人 員 依 法 應 領 取 之 基 本 給 與 二 年 功 俸 : 係 指 各 職 等 高 於 本 俸
研究一：n人以『剪刀、石頭、布』猜拳法猜拳一次，決定一人勝
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國 中 數 學 基 本 學 習 內 容 補 救 教 材 第 一 冊 一 -1 單 元 一 數 線 與 整 數 的 加 減 運 算 主 題 一 正 數 負 數 的 意 義 一 正 數 和 負 數 : 尋 找 寶 藏 北 西 東 小 明 南 小 明 無 意 間 得 到 了 一 張 藏 寶 圖, 圖 上 的 黑 點 代 表 小 明 現 在 站 的 地 方, 每 個 腳 印 都 代 表 1 步 若 要 在
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BOOK 山 與 溪 谷 社 編 堀 內 一 雄 執 筆 蕭 雲 菁 譯 CONTENTS 訓 練 內 容 設 計 法 056 淡 季 期 的 訓 練 058 旺 季 期 的 訓 練 060 針 對 爬 坡 賽 的 訓 練 內 容 062 賽 後 的 資 料 分 析 064 067 PART4/ 鏑 木 毅 先 生 的 建 言 活 用 於 越 野 路 跑 的 心 跳 訓 練 068 心 率 計 為
f o r u m 各 級 學 校 專 任 運 動 教 練 制 度 沿 革 之 回 顧 江 海 泉 臺 中 市 立 梧 棲 國 民 中 學 專 任 運 動 教 練 1984 076
F O R U M 學 校 體 育 教 師 與 專 任 運 動 教 練 之 對 談 時 間 : 中 華 民 國 104 年 11 月 11 日 ( 星 期 三 )18:30~20:30 地 點 : 國 立 臺 灣 大 學. 綜 合 體 育 館 247 會 議 室 主 持 人 : 周 宏 室 教 授 ( 國 立 體 育 大 學 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 體 育 署 與 談 人 ( 按 姓 氏
連江縣政府所屬學校兼任代課及代理教師聘任實施要點（草案）
連 江 縣 中 小 學 兼 任 代 課 及 代 理 教 師 聘 任 補 充 規 定 中 華 民 國 95 年 5 月 4 日 連 教 學 字 第 0950012838 號 中 華 民 國 97 年 7 月 25 日 連 教 學 字 第 0970022418 號 修 訂 中 華 民 國 99 年 1 月 11 日 連 教 學 字 第 0990001112 號 修 訂 中 華 民 國 101 年 10
一、 資格條件：
臺 灣 港 務 股 份 有 限 公 司 新 進 人 員 甄 選 規 範 交 通 部 民 國 102 年 7 月 22 日 交 人 字 第 1025010095 號 函 核 定 交 通 部 民 國 103 年 8 月 4 日 交 授 港 總 人 字 第 10300564431 號 函 核 定 修 正 交 通 部 民 國 104 年 2 月 13 日 交 授 港 總 人 字 第 10401620891
目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮 盒 )... 5 參 題 目 3: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 晶 鑽 XO 醬 禮 盒 ).
行 動 電 子 商 務 管 理 師 行 動 電 子 商 務 規 劃 師 術 科 考 試 題 解 製 作 單 位 :TMCA 台 灣 行 動 商 務 運 籌 管 理 協 會 證 照 評 測 試 務 中 心 1 目 錄 壹 題 目 1: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 玉 井 芒 果 乾 禮 盒 )... 3 貳 題 目 2: 新 增 商 品 ( 商 品 名 稱 為 紅 磚 布 丁 精 選 禮
配套措施5 精進高級中等學校師資人力發展
配 套 措 施 5 精 進 高 級 中 等 學 校 師 資 人 力 發 展 方 案 5-1 提 升 高 級 中 等 學 校 教 師 教 學 品 質 實 施 方 案 壹 緣 起 教 師 是 教 育 改 革 的 核 心 人 物, 教 師 素 質 與 教 學 品 質 攸 關 教 育 改 革 的 成 敗, 因 此, 教 師 教 學 品 質 的 良 窳, 是 決 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 成 敗
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1. 2. 3. 4. 基 础 部 分 - 色 彩 TM TM Premier B2C Sales to China 2014 TM OCR www.divcom.com.hk/ocrc 現 在 開 始 計 劃 訪 問 亞 洲 零 售 博 覽 的 行 程! 交 通 配 套 乘 車 路 線 : 由 機 場 乘 坐 公 共 汽 車 : A11 或 E11 到 灣 仔 (~80 分 鐘 ) 地 鐵 :
骨 折 別 日 數 表 1. 鼻 骨 眶 骨 ( 含 顴 骨 ) 14 天 11. 骨 盤 ( 包 括 腸 骨 恥 骨 坐 骨 薦 骨 ) 40 天 2. 掌 骨 指 骨 14 天 12. 臂 骨 40 天 3. 蹠 骨 趾 骨 14 天 13. 橈 骨 與 尺 骨 40 天 4. 下 顎 ( 齒
查 詢 本 公 司 資 訊 公 開 說 明 文 件, 請 上 本 公 司 網 站, 南 山 產 物 團 體 傷 害 保 險 傷 害 醫 療 保 險 給 付 ( 日 額 型 ) 附 加 條 款 ( 主 要 給 付 項 目 : 傷 害 醫 療 保 險 金 日 額 保 險 金 ) 100.05.27(100) 美 亞 保 精 字 第 0097 號 函 備 查 101.08.08(101) 美 亞 保 精
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流 動 股 票 買 賣 服 務 操 作 指 引 目 錄 項 目 內 容 頁 數 1 手 機 要 求 3 2 登 記 程 序 3 3 登 入 程 序 4 4 輸 入 買 賣 指 示 6 5 更 改 指 示 14 6 取 消 指 示 18 7 查 詢 股 票 結 存 21 8 查 詢 買 賣 指 示 23 9 更 改 密 碼 24 10 查 詢 股 價 及 指 數 26 11 切 換 語 言 及 登 出
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家 長 對 澳 門 中 小 學 教 育 現 狀 的 意 見 調 查 報 告 主 辦 機 構 : 澳 門 中 華 學 生 聯 合 總 會 澳 門 青 年 研 究 協 會 2009.3 支 持 機 構 : 社 會 文 化 司 主 辦 機 構 : 澳 門 學 聯 澳 門 青 年 研 究 協 會 電 話 : 00853-28365314 28526255 傳 真 : 00853-28526937 網 址 :
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之 二 資 產 負 債 權 益 展 開 表 102 年 6 月 30 日 單 位 : 新 臺 幣 千 元 資 產 會 計 項 目 展 開 項 目 現 金 及 約 當 現 金 75,497 75,497 存 放 央 行 及 拆 借 銀 178 178 同 業 透 過 損 益 按 公 允 價 值 衡 量 之 金 融 資 產 139,578 139,578 對 金 融 相 關 事 業 之 資 本 投 資
國立屏東師範學院教育心理與輔導研究所
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二零零六至零七年施政報告
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目 錄 引 言 P.2 5 11 18 25 261400 署 長 陳 鴻 祥 先 生 講 辭 P.6 10 副 署 長 營 運 服 務 吳 啟 明 先 生 講 辭 穩 步 求 進 P.11 15 An Invisible Man Meets the Mummy 副 署 長 規 管 服 務 陳 帆
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篇 考 績 察 事 條 例 有 關 額 外 給 與 考 績 獎 金 之 規 定 待 遇 俸 給 現 行 俸 給 及 各 項 加 給 危 勞 降 齡 退 休 具 有 危 險 及 勞 力 等 特 殊 性 質 職 務 降 低 退 休 年 齡 規 定 察 陞 遷 資 積 計 分 察 局 內 部 請 調 或 陞 職, 資 積 計 分 作 業 察 定 期 請 調 作 業 基 層 定 期 請 調 及 特 殊 困
實德證券網上交易系統示範
實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 示 範 實 德 證 券 網 上 交 易 系 統 分 別 提 供 增 強 版 及 標 準 版, 使 用 標 準 版 必 須 安 裝 JAVA, 標 準 版 自 動 更 新 戶 口 資 料, 而 使 用 增 強 版 則 不 必 安 裝 JAVA, 但 必 須 按 更 新 鍵 才 能 更 新 戶 口 資 料, 請 用 戶 根 據 實 際 需 要 選 擇 使 用 標
業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
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教 育 部 學 習 拍 立 得 - 教 師 版 使 用 手 冊 v2.0 2015.10.31 關 於 教 育 部 學 習 拍 立 得 教 育 部 於 (103) 年 度 整 合 各 縣 市 政 府 部 屬 機 構 大 學 及 民 間 的 數 位 資 源 與 服 務, 依 不 同 類 型, 分 別 匯 集 於 教 育 大 市 集 教 育 百 科 教 育 媒 體 影 音 教 育 部 學 習 拍 立 得
長跨距暨挑高建築特殊結構系統之調查分析
第 一 章 1 2 3 4 第 二 章 5 6 7 8 1. 2. 9 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 11 第 三 章 p 12 b / B 0.75 13 p 14 15 D = l 20 +10 16 17 p l D l D l D 3 p 4 3 18 19 20 21 22 23 24 25
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業 是 國 家 的 根 本, 隨 著 科 技 的 進 步 與 社 會 的 富 裕, 增 加 肥 料 的 施 用 量 與 農 病 蟲 害 防 治 方 法 的 提 升, 使 得 糧 食 產 量 有 大 幅 的 增 長, 但 不 當 的 農 業 操 作, 如 過 量 的 肥 料 農 藥 施 用 等, 對
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教育實習問與答:
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【100年諮商輔導所應考科目】
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斷, 讓 每 個 孩 子 在 學 習 過 程 是 跟 自 己 比 較 跟 自 己 競 爭, 以 提 升 個 人 學 習 的 意 願, 讓 學 生 明 確 知 道 自 己 的 學 習 成 果, 而 非 僅 得 知 測 驗 分 數 若 能 完 善 運 用 如 此 有 效 的 資 訊, 相 信 在 十 二
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十 二 年 國 民 基 本 教 育 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 自 然 ( 化 學 科 ) 課 程 綱 要 ( 草 案 ) 研 修 Q & A 項 目 研 修 理 念 研 修 原 則 研 修 過 程 研 究 特 色 或 差 異 問 與 答 Q: 為 何 要 進 行 綜 合 型 高 中 自 然 領 域 化 學 課 程 綱 要 的 修 訂? A: 綜 合 型 高 級 中 等 學 校 的 自 然
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第 二 章 : 至 今 的 進 展 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性.. 建 立 高 水 平 的 系 統 可 使 用 性, 以 確 保 系 統 有 能 力 支 援 醫 療 服 務 需 每 星 期 七 天 每 天 24 小 時 運 作 的 需 要 2.13 我 們 會 為 電 子 健 康 記 錄 互 通 資 料 建 立 中 央 資 料 儲 存 庫, 所 有 由 參 與 計 劃 的 醫 療 服 務
HSBC Holdings plc Interim Report 2015 - Chinese
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資 訊 王 資 料 可 於 相 關 網 站 查 詢 對 應 表 系 統 選 項 資 料 選 項 對 應 相 關 網 址 上 櫃 公 司 現 金 增 資 資 料 現 金 增 資 與 股 上 市 股 票 公 開 申 購 資 訊 票 申 購 上 櫃 股 票 公 開 申 購 資 訊 http://www.twse.com.tw/ch/announcement/public.php 合 併 / 個 別 財 務
人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇 色 彩 時, 不 自 覺 地 會 反 應 出 大 腦 對 色 彩 的 解 釋, 設 計 師 若 能 掌 握 色 彩 所 隱 藏 的 訊 息, 便 可 以 充 分 利 用 並 創 造 出 極 具 魅 力 的 產 品 視 覺 對 知 覺 的 影 響
色 彩 是 人 的 視 覺 機 制 所 創 造 出 來 用 以 探 究 環 境 的 工 具, 它 不 僅 能 提 供 辨 識 的 作 用, 還 具 有 知 覺 與 文 化 上 的 意 涵, 並 能 引 發 強 烈 到 超 越 理 智 的 情 緒 反 應, 對 人 類 的 生 活 影 響 十 分 深 遠 2120 21 3 30 20109453 人 們 在 為 生 活 空 間 中 的 物 品 選 擇
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/ / 105 / / 7 0 2 4 8 76 / / 7 0 2 5 2 8-1 / / 06 2619621 #311 / E-mail / periodical @ hanlin.com.tw / http://www.worldone.com.tw http://www.worldone.com.tw NO.00847 ZXCV 名 師 峻 堯 老 師 地 理 考 科 壹 前 言 ( 筆
BSP 烤箱 - 封面-2
BSPO615 使 用 及 安 裝 說 明 書 總 代 理 優 氏 集 團 客 林 渥 股 份 有 限 公 司 台 北 市 內 湖 區 行 愛 路 69 號 2 樓 TEL 02-2794 2588 FAX 02-2794 3789 台 中 市 北 屯 區 后 庄 路 1080-12 號 TEL 04-2422 0958 FAX 04-2422 0938 高 雄 市 左 營 區 政 德 路 633
( 二 ) 資 格 考 試 之 方 式 : 1. 筆 試 : 圖 書 資 訊 學 檔 案 學 或 出 版 與 數 位 科 技 ( 三 科 選 考 一 科 ), 考 試 時 間 3 小 時 筆 試 分 數 以 70 分 為 及 格, 如 不 及 格, 且 修 業 年 限 尚 未 屆 滿 者, 得 於
國 立 政 治 大 學 圖 書 資 訊 與 檔 案 學 研 究 所 碩 士 班 修 業 要 點 98 年 10 月 9 日 98 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 所 務 會 議 通 過 105 年 5 月 16 日 104 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 所 務 會 議 修 正 通 過 (105 學 年 度 起 入 學 生 適 用 ) 一 本 要 點 係 為 國 立 政 治 大 學
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 土 木 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 具 有 將 智 慧 工 程 訊 科 技 應 用 於 土 木 建 築 等 跨 領 域 整 合 知 識 與 科 技 之 專 業 人 才 學 程 代 碼 106002 招 生 群 ( 類 ) 別 06 土 木
國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 化 學 工 程 與 材 工 程 系 招 生 目 標 甄 選 並 培 育 有 志 從 事 化 工 及 材 相 關 產 業 之 專 才, 從 事 製 程 規 劃 設 計 生 產 管 與 產 品 開 發 研 究 等 工 作 學 程 代 碼 106001 招 生 群 ( 類 ) 別 05 化 工 群 招 生 名 額 59 2 1 預 計 甄 試 人 數 177 第 二
二 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 成 績 優 良 並 有 專 門 著 作 者, 得 聘 為 助 理 教 授 三 具 有 博 士 學 位 或 其 同 等 學 歷 證 書, 曾 從 事 與 所 習 學 科 有 關 之 研 究 工 作 專 門 職 業 或 職 務 四 年 以 上
國 立 政 治 大 學 教 師 聘 任 升 等 評 審 辦 法 86 年 4 月 19 日 第 96 次 校 務 會 議 通 過 第 一 至 第 十 六 條 及 十 八 十 九 條 條 文 87 年 1 月 17 日 第 99 次 校 務 會 議 修 正 通 過 第 廿 八 條 條 文 並 刪 除 第 十 一 之 一 條 文 教 育 部 87 年 221 日 台 ( 八 七 ) 審 字 第 87008833
2016 主 辦 單 位 臺 灣 大 學 法 律 學 院 財 稅 法 學 研 究 中 心 中 華 產 業 國 際 租 稅 學 會 財 團 法 人 資 誠 教 育 基 金 會 東 吳 大 學 法 學 院 協 辦 單 位 臺 灣 稅 法 學 會 會 計 研 究 月 刊 稅 務 旬 刊 2 4 4 8 9 2016 10 10 2016 14 103 65 15 104 358 23 104 412 30
第 2 頁 理 由 現 行 計 劃 3. 現 時, 學 生 如 欲 在 考 試 費 減 免 計 劃 下 申 領 考 試 費 減 免, 必 須 符 合 以 下 資 格 - (a) 首 次 應 考 香 港 中 學 會 考 ( 下 稱 會 考 ) 1 或 香 港 高 級 程 度 會 考 ( 下 稱 高 考
財 務 委 員 會 討 論 文 件 2011 年 5 月 27 日 總 目 173- 學 生 資 助 辦 事 處 分 目 228 學 生 資 助 請 各 委 員 批 准 由 2011/ 12 學 年 起 推 行 有 關 考 試 費 減 免 計 劃 的 改 善 建 議 問 題 香 港 中 學 文 憑 考 試 ( 下 稱 文 憑 考 試 ) 將 於 2011/ 12 學 年 首 次 舉 行 我 們 須
105年7月14日糖尿病研討會簡章-衛生局版_docx
105 年 屏 東 縣 糖 尿 病 暨 慢 性 病 共 同 照 護 網 繼 續 教 育 The Conference of Diabetes Joint Care In 本 研 討 為 增 進 慢 性 病 患 之 肺 結 核 與 COPD 疾 病 認 識, 另 針 對 糖 尿 病 胰 島 素 之 臨 床 經 驗 分 享, 讓 學 員 充 分 認 識 胰 島 素 特 性, 以 提 供 良 好 的 醫
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104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 103 年 8 月 編 製 中 華 社 會 福 利 聯 合 勸 募 協 會 方 案 線 上 申 請 操 作 1 2 4 0-12 104 年 度 社 會 福 利 服 務 方 案 網 路 申 請 線 上 操 作 手 冊 一 方 案 線 上 申 請 流 程 方 案 線
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再 興 中 學 戴 詠 芳 復 興 商 工 莊 宗 運 景 美 女 中 吳 思 端 南 港 高 工 張 逸 翔 前 / 後 測 問 卷 與 評 量 小 組 評 析 一 主 題 討 論 : 前 後 測 問 卷 評 量 ( 如 附 件 一 二 ) 有 八 個 主 題 : 目 標 學 習 風 格 與 智 力 的 類 型 時 間 管 理 閱 讀 學 習 和 做 筆 記 考 試 準 備 及 記 憶 策 略 職
及 國 民 中 小 學 組 織 規 程 之 規 定 辦 理, 其 班 級 數 之 計 算 依 實 際 班 級 數 ( 幼 教 班 除 外 ) 四 捨 五 入 計 算 : 1. 十 二 班 以 下 者 : 得 置 教 師 兼 教 導 總 務 主 任, 教 師 兼 教 務 訓 育 組 長 各 一 人 2
臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 修 正 對 照 表 修 正 規 定 名 稱 : 臺 北 縣 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 要 點 一 為 規 範 臺 北 縣 ( 以 下 簡 稱 本 縣 ) 所 屬 國 民 小 學 教 師 員 額 編 制 標 準 設 置 原 則 及 加 置 原 則, 特 訂 定 本 要 點 二 本 縣 教 師 員 額 計 算 標
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需 求 篇 第 一 章 第 二 章 第 三 章 訓 練 需 求 的 重 要 性 掌 握 訓 練 需 求 訓 練 需 求 彙 整 分 析 及 教 育 訓 練 方 法 要 能 有 效 地 辦 理 訓 練 必 須 對 組 織 狀 況 各 職 務 工 作 內 容 及 人 員 工 作 能 力 有 所 了 解 以 清 楚 地 找 出 組 織 對 人 員 在 工 作 上 的 期 望 與 人 員 在 工 作 上 所
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新 北 市 政 府 衛 生 局 104 年 至 105 年 3 月 辦 理 性 別 平 等 宣 導 情 形 宣 導 方 式 ( 含 平 面 網 頁 廣 播 影 音 座 談 會 說 明 會 性 別 平 等 宣 導 文 宣 製 作 情 形 CEDAW 宣 導 情 形 宣 導 成 效 記 者 會 及 活 動 等 ) 時 間 :104 年 1 月 10 日 內 容 : 溫 柔 生 產 分 享 及 母 乳 支
基 金 配 息 資 訊 聯 博 境 外 基 金 2016 AA/AD/AT/BA/BD/BT 月 份 除 息 日 2016 年 01 月 01 月 28 日 01 月 29 日 2016 年 02 月 02 月 26 日 02 月 29 日 2016 年 03 月 03 月 30 日 03 月 31
基 金 配 息 資 訊 聯 博 基 金 歷 史 配 息 及 報 酬 率 資 訊 境 外 基 金 ( 本 基 金 有 相 當 比 重 投 資 於 非 投 資 等 級 之 高 風 險 債 券 且 配 息 來 源 可 能 為 本 金 ) ( 本 基 金 主 要 係 投 資 於 非 投 資 等 級 之 高 風 險 債 券 且 配 息 來 源 可 能 為 本 金 ) ( 基 金 之 配 息 來 源 可 能 為
105輔系科目學分表
國 立 中 正 大 105 年 度 輔 目 分 表 文 文 中 國 文 外 國 語 文 申 請 名 額 標 準 及 條 件 指 定 必 修 目 分 任 選 必 修 目 分 申 請 人 : 不 限 無 申 請 人 : 不 限 須 檢 附 104 年 第 1 期 之 成 績 排 名 中 國 文 史 (6 分 ) 文 字 (4 分 ) 中 國 思 想 史 (6 分 ) 大 一 英 語 聽 講 (6 分 )
( 二 ) 輔 導 員 除 有 特 殊 情 形 外, 同 時 間 以 輔 導 一 人 為 原 則, 至 多 不 得 超 過 二 人 ( 三 ) 實 務 訓 練 機 關 ( 構 ) 學 校 於 實 務 訓 練 期 間 對 由 資 深 人 員 擔 任 之 輔 導 員 得 酌 減 業 務 五 輔 導 重
公 務 人 員 考 試 錄 取 人 員 實 務 訓 練 輔 導 要 點 中 華 民 國 九 十 年 十 一 月 十 五 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 六 四 四 七 號 函 發 布 中 華 民 國 九 十 一 年 十 月 二 十 一 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 一 六 二 四 號 函 修 正 發 布 中 華 民 國 九 十 三 年 三 月 八 日 保 訓 會 公 訓 字 第 九 三 一
Microsoft Word - 附表二-1030714
六 條 附 表 公 特 種 應 目 表 壹 本 表 每 年 所 設 類, 仍 需 配 合 當 年 任 用 需 求 予 以 設 置 貳 類 普 通 目 為 : 及 四 國 文 ( 作 文 公 文 與 測 驗 ) 其 占 分 比 重, 分 為 作 文 占 百 分 之 六 十, 公 文 測 驗 占 百 分 之 十, 時 間 小 時 五 國 文 ( 包 括 公 文 格 式 用 語 ) 採 測 驗 式 題,
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國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 修 訂 說 明 目 錄 壹 前 言 1 貳 微 調 重 點 1 參 微 調 內 容 2 肆 結 語 9 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 修 訂 說 明 壹 前 言 邁 向 二 十 一 世 紀 的 臺 灣 競 爭 力, 首 重 各 項 人 才 的 優 勢,