中 国 药 科 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 引 言 学 校 概 况 中 国 药 科 大 学 是 一 所 历 史 悠 久 在 药 学 界 享 有 盛 誉 的 教 育 部 直 属 211 工 程 重 点 建 设 的 大 学, 坐 落 于 历 史 文 化 名 城 古 都 南

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1 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2014 年 10 月 16 日

2 中 国 药 科 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 引 言 学 校 概 况 中 国 药 科 大 学 是 一 所 历 史 悠 久 在 药 学 界 享 有 盛 誉 的 教 育 部 直 属 211 工 程 重 点 建 设 的 大 学, 坐 落 于 历 史 文 化 名 城 古 都 南 京 前 身 为 始 建 于 1936 年 的 国 立 药 学 专 科 学 校 ( 四 年 制 ), 是 我 国 历 史 上 第 一 所 由 国 家 创 办 的 高 等 药 学 学 府 1952 年, 齐 鲁 大 学 药 学 系 和 东 吴 大 学 药 学 专 修 科 并 入, 成 立 华 东 药 学 院 1956 年 更 名 为 南 京 药 学 院 1986 年 与 筹 建 中 的 南 京 中 药 学 院 合 并 成 立 中 国 药 科 大 学 现 拥 有 玄 武 门 江 宁 2 个 校 区, 占 地 2200 多 亩 近 80 年 来, 学 校 秉 承 精 业 济 群 的 校 训 精 神, 走 出 了 一 条 不 唯 药, 需 围 药, 应 为 药 的 特 色 兴 校 之 路 学 校 学 科 涵 盖 理 学 医 学 工 学 经 济 学 管 理 学 文 学 法 学 7 个 学 科 门 类 药 学 一 级 学 科 为 国 家 重 点 学 科 药 理 与 毒 理 学 化 学 临 床 医 学 3 个 学 科 领 域 的 ESI 排 名 进 入 全 球 前 1% 学 校 拥 有 24 个 本 科 专 业,5 个 专 科 ( 高 职 ) 专 业 ; 药 学 中 药 学 2 个 一 级 学 科 博 士 点, 24 个 二 级 学 科 博 士 点,5 个 一 级 学 科 硕 士 点,30 个 二 级 学 科 硕 士 点,3 个 专 业 学 位 授 权 点 ; 药 学 中 药 学 2 个 博 士 后 流 动 站,23 个 学 科 专 业 可 招 收 博 士 后 研 究 人 员 学 校 坚 持 学 术 第 一 师 生 为 本 共 生 共 赢 的 办 学 理 念, 实 施 融 合 知 识 能 力 素 质 为 一 体 的 药 学 人 才 培 养 模 式, 重 视 学 生 创 新 思 维 培 育, 致 力 于 培 养 和 造 就 未 来 药 界 精 英 学 校 是 全 国 医 药 院 校 中 唯 一 一 所 连 续 三 次 获 得 国 家 级 教 学 成 果 一 等 奖 殊 荣 的 高 校 学 校 就 业 率 一 直 位 列 教 育 部 直 属 高 校 及 江 苏 省 高 校 前 茅 2

3 学 校 推 进 科 研 创 新, 研 发 普 惠 良 药 建 有 天 然 药 物 活 性 组 分 与 药 效 国 家 重 点 实 验 室 和 省 部 级 重 点 实 验 室 工 程 技 术 中 心 创 新 平 台 18 个, 与 海 外 40 多 个 国 家 和 地 区 的 院 校 及 科 研 机 构 建 有 学 术 联 系 十 一 五 期 间 获 国 家 重 大 新 药 创 制 科 技 重 大 专 项 项 目 数 40 余 项, 经 费 资 助 2.15 亿 元, 获 批 项 目 数 经 费 数 均 居 全 国 高 校 之 首 十 一 五 以 来, 获 得 授 权 发 明 专 利 400 余 项 新 药 临 床 批 文 11 个 国 家 新 药 证 书 9 个 国 家 科 技 进 步 二 等 奖 2 项 近 年 来,2 项 技 术 转 让 单 个 合 同 经 费 突 破 1 亿 元 第 一 部 分 本 科 教 学 基 本 情 况 一 本 科 教 学 基 本 数 据 ( 一 ) 专 业 和 人 才 培 养 定 位 1 专 业 设 置 学 校 依 托 雄 厚 的 学 科 基 础 设 置 了 24 个 本 科 专 业, 在 专 业 建 设 中 突 出 学 校 的 办 学 优 势 和 行 业 特 色 其 中 药 学 类 专 业 9 个, 中 药 学 类 专 业 3 个, 化 工 与 制 药 类 和 工 商 管 理 类 专 业 2 个, 生 物 工 程 类 生 物 科 学 类 食 品 科 学 与 工 程 类 经 济 与 贸 易 类 经 济 学 类 管 理 科 学 与 工 程 类 环 境 科 学 与 工 程 类 外 国 语 言 文 学 类 专 业 各 1 个 本 科 专 业 中 省 级 以 上 品 牌 特 色 专 业 重 点 专 业 覆 盖 率 79.2% 表 年 学 校 专 业 设 置 表 学 科 专 业 分 类 专 业 名 称 经 济 学 经 济 与 贸 易 类 国 际 经 济 与 贸 易 经 济 学 经 济 学 类 经 济 学 文 学 外 国 语 言 文 学 类 英 语 理 学 生 物 科 学 类 生 物 技 术 工 学 化 工 与 制 药 类 制 药 工 程 3

4 工 学 环 境 科 学 与 工 程 类 环 境 科 学 工 学 食 品 科 学 与 工 程 类 食 品 质 量 与 安 全 工 学 生 物 工 程 类 生 物 工 程 工 学 生 物 工 程 类 生 物 制 药 医 学 药 学 类 药 学 ( 基 础 药 学 理 科 基 地 ) 医 学 药 学 类 药 学 医 学 药 学 类 药 学 ( 国 家 生 科 基 地 班 ) 医 学 药 学 类 药 物 制 剂 医 学 药 学 类 临 床 药 学 医 学 药 学 类 药 事 管 理 医 学 药 学 类 药 物 分 析 医 学 药 学 类 药 物 化 学 医 学 药 学 类 海 洋 药 学 医 学 中 药 学 类 中 药 学 医 学 中 药 学 类 中 药 资 源 与 开 发 医 学 中 药 学 类 中 药 制 药 管 理 学 管 理 科 学 与 工 程 类 信 息 管 理 与 信 息 系 统 管 理 学 工 商 管 理 类 工 商 管 理 管 理 学 工 商 管 理 类 市 场 营 销 2 人 才 培 养 定 位 中 国 药 科 大 学 秉 承 精 业 济 群 的 校 训 精 神, 按 照 到 2036 年 建 校 一 百 周 年 之 际, 将 学 校 建 成 国 际 知 名, 以 药 学 为 特 色, 理 工 经 管 文 法 等 学 科 协 调 发 展 的 高 水 平 研 究 型 大 学 的 总 体 目 标, 按 照 不 唯 药 需 围 药 应 为 药 的 思 路, 坚 持 本 科 立 校, 强 化 药 学 特 色, 坚 持 以 质 量 取 胜 的 内 涵 建 设, 围 绕 行 业 需 求, 培 养 既 懂 药 学 又 懂 相 关 知 识 的 各 类 药 学 领 域 的 复 合 型 人 才, 办 好 让 人 民 满 意 的 高 等 药 学 教 育 ( 二 ) 在 校 生 人 数 2013 年 学 校 有 全 日 制 在 校 生 人 本 年 度 在 校 生 数 量 与 去 年 同 期 相 比 增 加 258 人 其 中 本 科 生 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 71.9 %, 本 科 生 占 比 与 去 年 同 期 相 比 降 低 0.5%, 硕 士 研 究 生 2696 人, 博 士 研 4

5 究 生 619 人, 专 科 生 809 人, 留 学 生 来 自 于 4 个 国 家 共 计 145 人 ( 三 ) 师 资 队 伍 情 况 2013 年, 我 校 专 任 教 师 859 人 专 任 教 师 中, 副 高 以 上 职 称 占 48.55%; 教 师 学 历 持 续 提 升, 博 士 占 48.66%, 硕 士 以 上 占 86.03%; 教 师 年 龄 分 布 合 理, 以 中 青 年 教 师 为 主,44 岁 以 下 教 师 占 72.29%, 教 师 投 身 教 学 工 作 热 情 高, 教 学 与 科 研 活 力 强 1 职 称 结 构 学 校 师 资 队 伍 中 有 教 授 118 人, 副 教 授 299 人, 具 有 高 级 职 称 教 师 的 比 例 为 48.55% 与 去 年 同 期 相 比, 高 级 职 称 教 师 的 比 例 提 高 了 1.05% 中 级, 44.24% 初 级, 7.22% 正 高 级, 13.74% 副 高 级, 34.81% 正 高 级 副 高 级 中 级 初 级 图 中 国 药 科 大 学 教 师 职 称 结 构 2 学 历 结 构 学 校 师 资 队 伍 中 具 有 博 士 学 位 者 375 人, 比 去 年 增 加 29 人, 硕 士 学 位 者 321 人, 具 有 硕 士 及 以 上 学 位 教 师 的 比 例 为 81.03% 5

6 本科, 18.74% 专科及以下, 0.23% 博士, 43.66% 博士 硕士 本科 专科及以下 硕士, 37.37% 图 中国药科大学教师学历结构 3 年龄结构 学校师资队伍以中青年教师为主 44 岁以下教师有 621 人 比例为 72.29% 与去年同期相比 下降了 2% 55岁及以上, 4.89% 34岁及以下, 42.37% 45-54岁, 22.82% 34岁及以下 35-44岁 45-54岁 55岁及以上 35-44岁, 29.92% 图 中国药科大学教师年龄结构 4 学缘结构 学校师资来源广泛 异缘比例为 表 合计 859 师资队伍学缘结构状态表 本校 人数 367 比例 % 人数 492 外校 比例 % 57.28

7 5 生师比 2013 年生师比为 低于 2012 年的 19.8:1 学校教师人均 产出率高 位列中国大学教师绩效排行榜第 36 名 6 教师参与校外进修 培训 交流的教师人次 学校重视教师的职业能力提升 成立教师教学发展中心 通过组织 新教师培训 教学沙龙 教学咨询等活动 促进教师教学能力提升 实 施教师海外研修计划 每年选派中青年骨干教师到境外一流大学和科研 院所进行研修交流 使更多教师及时了解学科的国际发展动态 把握学 科发展方向 着力提升师资队伍的国际竞争力 2013 年具有 3 个月以上 境外培训进修经历的教师有 45 人 占专任教师的 5.24% 表1-1-3 专任教师参加境外 校外进修培训交流情况表 国内 国 境 外 半 占专 合计 计 任教 师比 例 % 一 一个 个 月至 月 三个 以 月以 内 内 三个 月至 半年 以内 半 年 一 至 年 一 及 年 以 以 上 占专 计 任教 师比 例 % 一 一个 个 月至 月 三个 以 月以 内 内 三个 月至 半年 以内 内 年 一 至 年 一 及 年 以 以 上 内 高层次人才队伍建设情况 学校坚持优秀创新人才引领 围绕院士 长江学者等高层次人才组 建创新团队 以团队为平台 吸引海内外优秀人才 不断提高队伍整体 创新能力 2013 年学校新增中国工程院院士 1 人 德国科学院院士 1 人 国家 千人计划 1 人 万人计划 1 人 国家杰青 1 人 各项高层次 7 19

8 人才队伍建设指标稳中有升 表1-1-4 高层次人才队伍指标数据对比表 高层次人才名称 2013 年人数 与 2012 年相比 中国工程院院士 2 德国科学院院士 1 千人计划 1 长江学者特聘教授 3 万人计划 1 百千万人才工程 国家级培养人选 2 - 国家级教学名师 2 - 国家杰出青年基金获得者 3 全国优秀教师 3 - 享受国家政府特殊津贴 49 - 国家有突出贡献中青年专家 3 - 霍英东教育基金会青年教师奖 3 - 高校青年教师奖 2 - 新世纪优秀人才支持计划 35 江苏省教学名师 6 - 江苏省劳动模范 1 - 江苏特聘教授 5 江苏省 双创 人才支持计划 1 - 教育部创新团队 2 - 江苏省创新团队 11 国家级教学团队 3 - 江苏省教学团队 注 空白部分为 2012 年未有相关数据 此外 学校注重人才梯队设计 强化高水平师资培养系统建设 紧 紧围绕人才培养 学科发展和科研创新的需要 构建定位明确 层次清 晰 衔接紧密 促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系 8

9 (1) 加 强 对 青 年 教 师 的 培 养, 实 施 青 年 教 师 提 升 计 划 实 施 新 教 师 进 团 队 计 划, 拟 引 进 的 青 年 教 师 在 确 定 所 进 团 队 后 才 能 获 批 受 聘, 为 35 岁 以 下 青 年 教 师 配 备 科 研 和 教 学 导 师 ; 加 大 对 青 年 教 师 科 研 经 费 的 投 入, 设 立 青 年 教 师 培 育 项 目 基 金, 提 高 新 进 青 年 教 师 科 研 启 动 基 金 的 资 助 额 度 ; 建 立 师 资 博 士 后 制 度, 充 分 发 挥 博 士 后 制 度 的 人 才 培 养 使 用 和 储 备 作 用, 进 一 步 完 善 新 教 师 遴 选 和 聘 用 机 制 ; 突 破 人 才 发 展 的 体 制 机 制 障 碍, 为 青 年 教 师 成 长 拓 路, 优 秀 的 讲 师 也 可 申 请 担 任 博 士 生 导 师, 并 规 定 学 术 委 员 会 中 应 当 有 一 定 比 例 的 青 年 教 授 ; 学 校 制 定 青 年 教 师 学 历 提 升 计 划, 支 持 青 年 教 师 国 内 外 研 修, 加 强 对 青 年 教 师 专 业 素 质 和 能 力 的 培 养 (2) 加 强 高 层 次 人 才 培 养, 实 施 高 峰 计 划 在 领 军 人 才 培 养 方 面, 坚 持 重 点 支 持 重 点 培 养 的 思 路, 在 优 势 学 科 领 域 有 计 划 地 选 拔 和 培 养 一 批 学 术 造 诣 深 厚 创 新 意 识 强 道 德 品 行 高 尚 的 学 科 带 头 人, 全 力 加 强 两 院 院 士 后 备 人 才 长 江 学 者 等 领 军 人 才 的 培 育 和 铸 造 工 作 学 校 在 项 目 承 接 团 队 建 设 政 策 配 套 等 方 面 对 入 选 人 才 进 行 全 力 支 持, 加 快 其 成 长 发 展 (3) 全 力 促 进 人 才 聚 合, 建 立 健 全 创 新 团 队 发 展 支 持 计 划 学 校 实 施 优 秀 创 新 团 队 发 展 计 划, 坚 持 优 秀 创 新 人 才 引 领 重 大 科 技 项 目 带 动 和 重 点 平 台 及 基 础 学 术 组 织 支 撑, 做 到 人 才 项 目 平 台 三 位 一 体, 集 成 相 关 优 势 资 源, 完 善 相 应 配 套 政 策, 充 分 发 挥 学 校 学 科 整 体 综 合 优 势, 形 成 人 才 的 聚 集 效 应 和 当 量 效 应 现 有 教 育 部 创 新 团 队 2 个, 江 苏 省 科 技 创 新 团 队 11 个, 国 家 级 教 学 团 队 3 个, 江 苏 省 教 学 团 队 3 个 9

10 二 本 科 教 学 条 件 建 设 ( 一 ) 校 舍 情 况 我 校 目 前 有 玄 武 门 校 区 江 宁 校 区 两 个 校 区, 学 校 占 地 面 积 万 平 方 米, 生 均 占 地 面 积 91 平 方 米, 校 舍 建 筑 面 积 万 平 方 米, 其 中 教 学 行 政 用 房 万 平 方 米, 生 均 教 学 行 政 用 房 面 积 18 平 方 米 学 生 宿 舍 面 积 万 平 方 米, 生 均 宿 舍 面 积 14 平 方 米, 运 动 场 地 面 积 7.6 万 平 方 米 ( 二 ) 教 学 公 共 设 施 2013 年 教 学 公 共 设 施 部 分 指 标 与 2012 年 指 标 数 据 相 比, 总 体 有 所 提 升, 教 学 仪 器 设 备 总 值 增 加 14.55%, 生 均 教 学 仪 器 设 备 总 值 增 加 11.94% 学 校 建 有 163 个 标 准 化 考 场,70 间 录 播 教 室,86 间 可 视 化 多 媒 体 教 室,6 间 PBL 教 室 表 教 学 公 共 设 施 指 标 内 容 教 学 公 共 设 施 部 分 指 标 对 比 表 2013 年 学 校 教 学 公 共 设 施 数 据 2012 年 学 校 教 学 公 共 设 施 数 据 与 2012 年 同 比 学 校 的 教 学 仪 器 设 备 总 值 万 万 生 均 教 学 仪 器 设 备 总 值 2.25 万 2.01 万 新 增 价 值 5031 万 3079 万 ( 三 ) 图 书 资 料 学 校 现 有 馆 藏 文 献 万 册, 其 中 印 刷 型 文 献 95.7 万 册, 电 子 图 书 62.5 万 册, 生 均 纸 质 图 书 51 册 2013 年 订 购 纸 质 中 外 文 期 刊 报 纸 近 1500 种, 可 提 供 利 用 的 中 文 电 子 期 刊 余 种 外 文 电 子 期 刊 近 5500 种 电 子 图 书 60 余 万 种,CNKI 万 方 SCI SciFinder Web Elsevier 全 文 期 刊 数 据 库 Ovid 高 影 响 因 子 核 心 药 学 电 子 期 刊 全 集 Drug Information Full Text 读 秀 学 术 搜 索 百 链 云 图 书 10

11 馆 等 网 络 数 据 库 自 建 数 据 库 41 个 表 教 学 图 书 资 料 指 标 对 比 表 2013 年 学 校 图 书 2012 年 学 校 图 图 书 资 料 指 标 内 容 资 料 数 据 书 资 料 数 据 与 2012 年 同 比 馆 藏 文 献 万 册 万 册 印 刷 型 文 献 95.7 万 册 92.5 万 册 电 子 图 书 62.5 万 册 60 万 册 生 均 纸 质 图 书 51 册 50 册 生 均 电 子 图 书 33.3 册 32.4 册 ( 四 ) 教 学 经 费 教 学 经 费 指 标 内 容 表 教 学 经 费 指 标 对 比 表 2013 年 教 学 经 2012 年 教 学 经 费 指 标 内 容 费 指 标 内 容 与 2012 年 同 比 本 科 教 学 日 常 运 行 经 费 万 元 万 元 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 4010 元 3951 元 生 均 预 算 内 教 育 事 业 费 元 元 - 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元 万 元 生 均 本 科 专 项 教 学 经 费 2782 元 3607 元 本 科 实 验 经 费 万 元 万 元 生 均 本 科 实 验 经 费 元 元 学 校 专 项 下 拨 本 科 实 习 经 费 万 元 万 元 生 均 本 科 实 习 经 费 ( 不 包 括 导 师 配 备 实 验 耗 材 经 费 ) 元 528 元 接 受 捐 赠 1113 万 元 万 元 本 科 专 项 教 学 经 费 减 少 的 原 因 :2012 年 本 科 教 学 质 量 工 程 专 项 拨 款 是 1400 万 元,2013 是 380 万 元, 减 少 了 1020 万 元, 导 致 2013 年 本 科 专 项 教 学 经 费 减 少 ( 五 ) 信 息 化 建 设 1 校 园 网 从 过 去 简 单 的 网 络 覆 盖 到 现 在 的 智 慧 校 园 的 内 涵 式 发 展 (1) 校 园 网 网 络 覆 盖 发 展 现 已 建 成 覆 盖 两 个 校 区 的 万 兆 主 干 环 网, 校 区 间 主 干 环 网 长 度 40 公 里, 校 区 内 光 纤 总 长 100 公 里, 联 网 建 筑 物 46 幢 与 教 育 网 网 通 电 信 和 移 动 四 家 ISP 光 纤 直 联,IPv4 网 络 出 口 总 带 宽 1.5G,IPv6 网 络 11

12 出 口 1G 建 设 2 个 专 业 的 IDC 机 房 和 专 门 的 服 务 器 托 管 机 房 建 立 比 较 健 全 的 网 络 安 全 监 管 系 统, 包 括 实 名 认 证 入 侵 检 测 系 统 防 火 墙 防 护 流 量 控 制 垃 圾 邮 件 过 滤 等 两 校 区 实 现 校 园 WIFI 无 线 网 络 全 覆 盖 (2) 信 息 系 统 建 设 学 校 新 建 包 括 OA 系 统 学 工 系 统 教 务 系 统 研 究 生 管 理 系 统 招 标 系 统 人 事 处 系 统, 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 平 台 和 共 享 数 据 库 等 在 内 的 多 个 信 息 系 统 目 前, 学 校 网 总 用 户 数 5497 个 ( 不 含 本 科 生 ), 平 均 在 线 IP 数 3300; 全 校 信 息 点 1.5 万, 其 中 无 线 AP1300 个 网 站 56 个, 存 储 容 量 达 到 50TB 2 校 园 一 卡 通 系 统 逐 步 完 善 学 校 新 建 校 园 一 卡 通 数 据 中 心, 消 费 管 理 系 统 玄 武 门 校 区 浴 室 智 能 水 控 系 统 江 宁 校 区 洗 衣 房 管 理 系 统 和 会 议 签 到 管 理 系 统 完 成 与 第 三 方 对 接 功 能, 通 过 中 间 库 实 现 与 图 书 馆 管 理 系 统 图 书 馆 通 道 门 禁 管 理 系 统 图 书 馆 自 助 打 印 管 理 系 统 自 助 存 包 柜 管 理 系 统 门 禁 管 理 系 统 宿 舍 无 障 碍 通 道 管 理 系 统 对 接, 实 现 一 卡 通 用 新 建 多 种 方 式 的 自 助 服 务 系 统 多 媒 体 自 助 服 务 系 统 : 自 助 多 媒 体 通 过 网 络 与 一 卡 通 服 务 器 通 讯 ;WEB 查 询 系 统 : 持 卡 人 通 过 账 号 和 密 码 登 陆 校 园 一 卡 通 网 站, 查 询 相 关 记 录 第 二 部 分 本 科 教 育 教 学 建 设 与 改 革 12

13 一 开 展 本 科 教 育 思 想 大 讨 论 2013 年 中 国 药 科 大 学 召 开 全 校 教 学 工 作 会 议, 并 组 织 了 以 重 构 本 科 教 育 为 主 题 的 教 育 思 想 大 讨 论 活 动 进 一 步 明 确 围 绕 建 立 药 学 特 色 的 研 究 型 大 学 目 标, 培 养 创 新 人 才, 办 最 好 的 药 学 教 育 的 本 科 教 育 定 位 出 台 中 国 药 科 大 学 关 于 全 面 提 高 本 科 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见, 制 订 拔 尖 创 新 人 才 培 养 计 划 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 学 生 转 专 业 以 及 教 学 奖 励 等 方 面 的 文 件 二 各 级 各 类 本 科 教 学 工 程 实 施 情 况 在 十 一 五 国 家 级 质 量 工 程 项 目 中, 中 国 药 科 大 学 囊 括 了 所 有 9 大 类 建 设 项 目, 累 计 获 得 2548 万 元 资 助, 超 过 全 国 药 学 类 总 体 项 目 经 费 的 1/4 截 止 到 2013 年 12 月, 中 国 药 科 大 学 在 已 启 动 的 十 二 五 国 家 级 本 科 教 学 工 程 项 目 中, 获 得 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 3 项 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 国 家 级 虚 拟 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心 5 个 精 品 视 频 公 开 课 1 门 精 品 视 频 共 享 课 8 门 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 230 项, 累 计 获 得 1878 万 元 教 学 经 费 支 持 2013 年 获 得 国 家 自 然 科 学 基 金 委 基 础 人 才 培 养 基 金 能 力 提 高 项 目 400 万 元 支 持 2013 年, 我 校 创 新 性 药 学 实 验 教 学 体 系 的 构 建 及 国 家 药 学 实 验 教 学 示 范 中 心 创 新 成 果 获 得 江 苏 省 教 学 成 果 特 等 奖, 战 略 性 新 兴 产 业 生 物 制 药 人 才 培 养 实 践 教 学 体 系 的 构 建 与 实 践 我 国 药 学 类 专 业 认 证 与 质 量 保 证 体 系 研 究 与 实 践 中 国 药 事 管 理 复 合 型 人 才 培 养 体 系 的 创 13

14 建 与 发 展 获 得 江 苏 省 教 学 成 果 一 等 奖, 面 向 中 药 现 代 化 的 中 药 学 创 新 型 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 服 务 医 药 产 业 转 型 升 级, 构 建 多 层 次 药 学 类 人 才 GMP 实 践 教 学 体 系 获 得 江 苏 省 教 学 成 果 二 等 奖 学 校 还 获 得 江 苏 省 多 媒 体 教 学 课 件 竞 赛 一 等 奖 1 项, 二 等 奖 2 项 ; 立 项 省 级 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 立 项 课 题 重 点 项 目 1 项, 一 般 项 目 4 项 2013 年, 学 校 评 选 出 18 项 校 级 教 学 成 果 奖,10 项 校 级 优 秀 多 媒 体 教 学 课 件, 立 项 14 项 校 级 精 品 开 放 课 程 建 设 项 目, 立 项 75 项 教 学 改 革 研 究 课 题 三 专 业 建 设 专 业 建 设 和 人 才 培 养 紧 密 围 绕 医 药 行 业 需 求, 体 现 医 药 特 色, 将 各 专 业 的 人 才 培 养 目 标 定 位 为 既 懂 药 学 又 懂 相 关 专 业 知 识 的 复 合 型 人 才, 全 方 位 为 国 家 战 略 和 医 药 卫 生 事 业 发 展 提 供 人 力 支 持 学 校 建 有 基 础 药 学 理 科 基 地 和 国 家 生 命 科 学 与 技 术 人 才 培 养 基 地 2 个 国 家 级 人 才 培 养 基 地, 药 物 制 剂 制 药 工 程 生 物 制 药 3 个 教 育 部 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 入 选 专 业, 药 学 中 药 学 药 物 制 剂 药 物 化 学 生 物 制 药 5 个 国 家 特 色 专 业 建 设 点, 药 学 中 药 学 药 物 制 剂 制 药 工 程 生 物 工 程 生 物 技 术 中 药 资 源 与 开 发 7 个 江 苏 省 品 牌 专 业, 临 床 药 学 药 事 管 理 国 际 经 济 与 贸 易 工 商 管 理 英 语 5 个 江 苏 省 特 色 专 业 药 学 类 中 药 学 类 生 物 工 程 类 工 商 管 理 类 及 制 药 工 程 专 业 获 得 江 苏 省 十 二 五 重 点 专 业 建 设 立 项 14

15 在 专 业 建 设 中 实 施 专 业 负 责 人 制 坚 持 深 化 本 科 生 导 师 各 项 工 作, 充 分 发 挥 本 科 生 导 师 的 专 业 引 导 和 学 习 指 导 的 作 用 为 2013 级 新 生 班 级 配 备 本 科 生 导 师 102 名, 全 面 覆 盖 全 校 2013 级 24 个 本 科 专 业,89 个 班 级 通 过 基 地 班 滚 动 分 流 和 卓 越 工 程 师 班 选 拔 2 种 方 式, 在 大 二 第 一 学 期 初 实 现 部 分 优 秀 学 生 转 专 业 2013 年,2012 级 转 专 业 人 数 总 计 128 人, 占 所 在 年 级 学 生 总 数 的 4.68% 四 人 才 培 养 方 案 特 点 各 专 业 按 照 分 类 分 层 定 位, 优 化 专 业 人 才 培 养 方 案, 形 成 类 型 丰 富 层 次 清 晰 服 务 面 向 明 确 具 有 专 业 特 色 的 人 才 培 养 模 式, 主 要 有 创 新 药 物 研 制 的 研 究 型 人 才 培 养 模 式 卓 越 制 药 工 程 师 型 人 才 培 养 模 式 药 学 服 务 型 人 才 培 养 模 式 现 代 中 药 学 人 才 培 养 模 式 和 具 有 国 际 视 野 的 复 合 型 管 理 人 才 培 养 模 式 ( 一 ) 校 企 协 同 合 作, 创 新 人 才 培 养 模 式 2002 年 国 家 生 命 科 学 与 技 术 人 才 培 养 基 地 建 立 以 来, 以 培 养 系 统 掌 握 现 代 生 物 技 术 理 论 和 技 能, 具 有 扎 实 的 化 学 生 物 学 医 药 学 基 础, 能 从 事 生 物 医 药 领 域 中 药 物 研 究 开 发 和 生 产 的 技 术 工 作, 具 有 原 始 创 新 产 业 研 发 和 创 业 能 力 的 高 级 生 物 医 药 技 术 人 才 为 培 养 目 标, 以 本 科 阶 段 加 强 基 础 淡 化 专 业 研 究 生 阶 段 分 学 科 培 养 为 原 则, 每 年 坚 持 与 天 津 天 士 力 集 团 先 声 药 业 药 明 康 德 圣 和 药 业 等 国 内 20 家 知 名 制 药 企 业 合 作 培 养 生 物 医 药 高 层 次 创 新 创 业 型 人 才 设 置 了 三 个 月 企 业 实 践 训 练 和 定 单 式 校 企 联 合 培 养 研 究 生 等 特 色 鲜 明 的 人 才 培 养 15

16 方 案, 实 现 校 企 互 动 合 作, 本 科 和 研 究 生 相 衔 接 的 六 年 不 断 线 长 学 制 联 合 培 养 培 养 的 人 才 具 有 鲜 明 的 留 得 住, 用 得 上, 干 得 好 的 特 点, 不 仅 受 到 医 药 企 业 的 广 泛 欢 迎, 而 且 毕 业 生 就 业 起 点 和 发 展 空 间 明 显 高 于 其 他 毕 业 生 该 项 人 才 培 养 模 式 的 研 究 和 实 践 成 果 获 得 第 六 届 国 家 级 高 等 教 育 教 学 成 果 一 等 奖, 并 被 中 国 教 育 报 中 国 青 年 报 等 主 流 媒 体 专 题 报 道 2012 年, 我 校 生 物 制 药 制 药 工 程 药 物 制 剂 三 个 专 业 被 教 育 部 批 准 列 入 卓 越 工 程 师 教 育 计 划, 中 国 药 科 大 学 和 先 声 药 业 国 药 集 团 石 药 集 团 和 北 京 三 元 基 因 工 程 有 限 公 司 共 建 国 家 级 工 程 实 践 教 育 中 心, 共 同 负 责 卓 越 工 程 师 教 育 计 划 的 实 施 在 本 科 层 次 的 卓 工 班 实 行 3+1 模 式, 即 3 年 在 校 学 习, 累 计 1 年 在 企 业 学 习 和 做 毕 业 设 计 制 药 工 程 领 域 工 程 硕 士 实 行 模 式, 即 0.5 年 在 校 学 习, 累 计 2.5 年 在 企 业 学 习 和 做 毕 业 设 计 在 课 程 设 置 方 面, 卓 工 班 的 课 程 设 计 强 化 了 工 程 的 概 念, 增 加 制 药 机 械 学 制 药 化 工 过 程 与 设 备 制 药 工 程 自 动 控 制 药 品 生 产 过 程 验 证 药 品 包 装 等 工 程 领 域 相 关 内 容 本 科 期 间 累 计 一 年 的 企 业 学 习 是 卓 越 工 程 师 人 才 培 养 方 案 的 显 著 特 色 学 生 进 入 企 业 前 先 在 校 内 GMP 实 训 中 心 进 行 注 射 剂 车 间 固 体 制 剂 车 间 冻 干 粉 针 车 间 生 物 制 药 车 间 中 药 提 取 车 间 药 物 合 成 车 间 及 公 用 工 程 车 间 的 实 训 ; 在 第 六 学 期 校 内 课 程 结 束 后, 学 生 进 入 企 业 进 行 全 日 制 的 三 个 月 的 企 业 学 习 和 工 程 训 练 学 校 与 企 业 共 同 开 发 的 制 药 工 程 概 论 技 术 制 药 工 程 学 制 剂 工 艺 与 设 计 GMP 标 准 和 FDA 认 证 生 物 制 药 设 备 药 物 制 剂 工 程 6 门 课 程, 全 部 在 企 16

17 业 生 产 线 上 边 实 践 边 学 习 ; 第 七 学 期 课 程 结 束 后 学 生 进 入 企 业 进 行 6 个 月 工 程 类 专 题 的 本 科 毕 业 设 计 ( 二 ) 深 化 研 究 型 和 应 用 型 两 类 人 才 培 养 模 式 学 校 从 1997 年 起 以 国 家 基 础 药 学 理 科 基 地 为 载 体, 以 培 养 基 础 药 学 研 究 和 创 新 药 物 研 制 人 才 为 培 养 目 标, 设 计 化 学 生 命 科 学 医 学 和 药 学 交 叉 融 合 的 课 程 体 系, 紧 密 结 合 当 前 药 学 研 究 最 新 成 果 和 学 科 前 沿, 积 极 推 进 研 讨 式 教 学, 通 过 早 期 科 研 能 力 训 练 和 大 学 生 创 新 性 实 验 项 目 资 助, 提 高 学 生 在 新 药 研 制 方 面 的 创 新 意 识 科 研 技 能 和 科 学 素 养 培 养 方 式 上 采 取 本 科 阶 段 按 大 类 培 养, 研 究 生 阶 段 分 二 级 学 科 培 养 基 础 药 学 理 科 基 地 建 设 成 果 获 得 第 五 届 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 从 2013 年 起, 学 校 进 一 步 探 索 立 足 于 药 学 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 新 机 制, 建 立 名 师 带 高 徒 的 从 游 型 人 才 培 养 模 式 药 学 界 知 名 导 师 成 为 拔 尖 计 划 学 生 培 养 的 第 一 负 责 人 和 实 施 人, 通 过 每 周 必 开 的 导 师 课 和 科 研 训 练 环 节, 由 名 师 手 把 手 带 领 学 生 进 入 创 新 药 物 研 究 的 领 域 学 校 针 对 拔 尖 计 划 重 构 以 创 新 药 物 研 究 能 力 为 核 心 的 课 程 体 系, 设 立 不 少 于 3 个 月 的 第 二 校 园 访 学 经 历 至 少 1 次 的 国 际 交 流 以 及 本 科 期 间 完 成 1 项 科 研 项 目 为 基 本 要 求 的 特 色 培 养 环 节 学 校 将 应 用 型 药 学 人 才 定 位 于 紧 密 围 绕 医 药 开 发 生 产 管 理 流 通 使 用 全 过 程 的 培 养 药 学 特 色 鲜 明 的 复 合 型 人 才 根 据 人 才 培 养 目 标, 设 计 制 药 工 程 型 技 术 人 才 药 师 型 人 才 和 医 药 经 营 管 理 型 人 才 等 培 养 方 案 在 人 才 培 养 方 案 设 计 中 突 出 实 践 能 力 导 向 和 药 学 特 色 17

18 导 向 即 便 在 非 药 学 类 专 业 中, 也 设 置 30% 的 药 学 核 心 课 程, 结 合 医 药 行 业 特 殊 性 开 设 医 药 企 业 管 理 药 品 营 销 等 行 业 专 有 的 特 色 课 程, 进 一 步 强 化 专 业 课 程 与 药 学 知 识 的 有 机 融 合, 开 辟 医 药 行 业 的 校 外 实 践 教 育 基 地, 提 高 学 生 的 专 业 能 力 和 行 业 适 应 度 紧 密 围 绕 药 学 类 人 才 的 核 心 知 识 结 构 和 实 践 能 力 要 求, 从 2009 年 起 实 施 以 三 个 学 科 基 础 + 三 项 专 业 能 力 + 三 种 实 践 经 历 为 主 要 内 容 的 333 型 人 才 培 养 方 案 三 个 学 科 基 础 : 将 化 学 生 物 学 医 学 三 大 基 础 学 科 作 为 药 学 教 育 的 学 科 基 础, 夯 实 学 科 基 础 突 出 药 学 特 色 地 设 置 学 科 交 叉 的 课 程 群, 拓 宽 人 才 培 养 口 径 三 项 专 业 能 力 : 为 保 证 每 个 中 国 药 科 大 学 毕 业 生 都 具 备 认 药 制 药 和 用 药 三 种 必 须 的 专 业 能 力, 学 校 不 惜 重 金 在 校 内 建 设 由 中 药 植 物 园 +GMP 制 药 车 间 + 模 拟 药 房 组 成 的 国 家 药 学 实 践 教 学 中 心, 根 据 专 业 性 质, 分 层 次 设 计 中 药 材 认 知 实 训 +GMP 车 间 实 训 + 模 拟 药 房 实 训 的 组 合 式 必 修 实 践 课 ; 三 种 实 践 经 历 : 通 过 实 施 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 开 辟 国 际 交 流 合 作 项 目 设 置 社 会 实 践 工 程 训 练 药 企 实 习, 保 证 更 多 的 本 科 生 能 够 在 校 阶 段 就 有 科 研 实 践 经 历 企 业 实 践 经 历 和 国 际 交 流 经 历 ( 三 ) 人 才 培 养 方 案 数 据 分 析 在 各 专 业 教 学 计 划 中, 四 年 制 理 工 类 专 业 毕 业 学 分 要 求 为 160 学 分 左 右, 五 年 制 临 床 药 学 专 业 毕 业 学 分 要 求 为 201 学 分, 经 管 文 类 专 业 毕 18

19 业 学 分 要 求 为 学 分 课 内 实 践 教 学 学 时 占 必 修 课 总 学 时 的 比 例 为 理 工 类 专 业 平 均 33%, 经 管 文 类 专 业 平 均 16%; 实 践 教 学 总 学 分 占 毕 业 总 学 分 的 比 例 为 理 工 类 专 业 平 均 35.34%, 经 管 文 类 专 业 平 均 19.66% 理 工 类 专 业 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 比 例 为 3.6%-11.8%, 平 均 7 %, 经 管 文 类 专 业 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 8.9%-18%, 平 均 13% 五 课 程 和 教 材 建 设 ( 一 ) 课 程 建 设 总 体 情 况 2013 年 全 校 开 设 课 程 总 门 数 共 计 943 门, 分 为 必 修 课 705 门 指 导 性 选 修 课 124 门 公 共 选 修 课 114 门, 其 中 开 设 本 科 全 英 文 授 课 课 程 41 门, 双 语 教 学 课 程 60 门 理 论 课 开 课 为 1766 门 次, 其 中 32 人 及 以 下 教 学 规 模 的 比 例 占 24%,32-70 人 教 学 规 模 的 比 例 占 29.4%; 实 验 实 践 类 课 程 开 课 为 2036 门 次, 其 中 32 人 及 以 下 教 学 规 模 的 比 例 占 98.8% 主 讲 本 科 课 程 的 教 授 占 教 授 总 数 的 比 例 ( 不 含 讲 座 ) 为 85.8%, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 课 程 门 数 比 例 23.4%, 教 授 讲 授 本 科 课 程 占 总 课 程 门 次 数 的 比 例 7.47%, 其 中 主 讲 理 论 课 门 次 比 例 为 9.14%, 带 教 实 验 课 门 次 比 例 为 6.01% 学 校 以 人 才 培 养 目 标 为 导 向, 优 化 课 程 体 系 按 照 整 体 的 思 路 设 计 课 程 的 教 学 内 容, 创 建 知 识 前 沿 - 基 础 重 点 - 产 业 化 - 临 床 应 用 多 维 化 教 学 模 式 药 学 类 专 业 建 设 基 础 化 学 课 程 群 药 物 化 学 课 程 群 生 物 药 学 课 程 群 药 学 的 医 学 基 础 课 程 群, 中 药 学 类 专 业 建 设 中 药 资 源 与 质 量 课 程 群 中 药 化 学 课 程 群 中 药 药 理 课 程 群 中 药 制 剂 课 程 19

20 群, 经 管 类 专 业 形 成 以 药 学 为 基 础, 经 管 法 学 有 机 融 合 理 论 与 实 践 并 重 的 课 程 体 系 ( 二 ) 精 品 开 放 课 程 建 设 以 及 网 上 课 程 资 源 利 用 学 校 建 有 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 1 门, 国 家 级 精 品 资 源 共 享 课 8 门, 全 部 对 外 开 放 学 校 建 有 校 内 网 络 课 程 平 台, 作 为 课 外 辅 助 教 学 的 有 益 补 充, 平 台 内 建 设 课 程 162 门, 其 中 开 放 121 门, 使 用 率 为 75% 学 校 加 入 中 国 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟, 利 用 信 息 化 技 术, 共 享 985 大 学 优 质 课 程 资 源, 开 设 网 络 课 程 2 门 ( 三 ) 三 种 能 力 实 训 课 程 建 设 和 数 字 化 教 材 建 设 2013 年 继 续 开 展 各 专 业 分 层 次 的 中 药 材 认 知 实 训 GMP 车 间 实 训 课 程 GMP 车 间 实 训 为 工 科 专 业 34 学 时, 理 科 专 业 17 学 时, 经 管 文 类 专 业 8 学 时,2013 年 共 有 2707 名 学 生 参 加 ; 中 药 认 知 实 训 为 中 药 类 专 业 34 学 时, 其 他 专 业 9 学 时,2013 年 共 有 2158 名 学 生 参 加 重 点 立 项 建 设 GMP 车 间 实 训 模 拟 药 房 实 训 中 药 材 认 知 与 识 别 实 训 3 本 数 字 化 教 材 新 建 成 1500 m2 的 校 内 模 拟 药 房 实 训 中 心 是 国 内 教 学 条 件 最 先 进 的 模 拟 药 房, 可 以 承 担 全 校 学 生 用 药 指 导 训 练 ( 四 ) 多 样 化 教 学 方 法 改 革 以 培 养 学 生 的 能 力 为 重 要 目 标, 根 据 课 程 内 容 与 特 点, 开 展 案 例 教 学 启 发 式 讨 论 式 教 学, 引 导 学 生 思 考, 鼓 励 学 生 参 与 课 堂 讨 论, 强 化 学 生 分 析 问 题 解 决 问 题 的 能 力, 帮 助 学 生 实 现 学 以 致 用 通 过 第 二 课 堂 研 究 型 教 学 等 手 段 丰 富 教 学 方 式 2013 年 开 设 新 生 研 讨 课 20 门, 共 有 450 名 学 生 参 加 药 事 管 理 等 经 管 类 课 程 通 过 第 二 课 堂 博 20

21 维 论 坛 等 形 式 进 行 教 学 和 考 核 药 物 化 学 等 专 业 核 心 课 程 采 用 小 班 化 研 讨 式 教 学 教 学 方 法 改 革 还 呈 现 出 以 多 媒 体 网 络 化 交 互 性 的 新 型 手 段 为 载 体, 提 高 教 学 效 率 和 效 果 ; 以 多 样 性 过 程 性 综 合 性 考 核 方 式 为 推 动 力, 强 化 对 学 生 平 时 学 习 过 程 的 考 核 ; 将 应 用 性 实 践 性 比 较 强 的 工 程 类 课 程 放 在 企 业 学 习, 学 生 通 过 做 中 学, 学 中 做 的 教 学 方 式, 理 论 联 系 实 际, 掌 握 工 程 技 术 要 领 等 特 点 ( 五 ) 重 点 教 材 建 设 多 年 来 中 国 药 科 大 学 主 编 出 版 多 部 教 材 药 物 化 学 药 物 分 析 生 物 制 药 工 艺 学 等 多 部 教 材 为 国 内 首 创, 并 为 奠 定 学 科 基 础 做 出 重 要 贡 献 十 二 五 以 来, 学 校 重 点 以 精 品 战 略 重 点 规 划 为 指 导 方 针, 重 点 建 设 学 科 基 础 课 教 材 质 量 工 程 配 套 教 材 经 管 文 类 学 科 专 业 药 学 类 主 干 课 教 材 实 验 实 践 实 训 教 材 卓 越 工 程 师 培 养 计 划 试 点 专 业 系 列 教 材 新 开 课 程 教 材 具 有 优 势 的 特 色 教 材 截 止 到 2013 年 底, 共 建 设 国 家 级 精 品 教 材 3 本, 入 选 十 二 五 国 家 级 规 划 教 材 9 种, 省 级 评 优 精 品 教 材 ( 含 建 设 项 目 )36 本, 校 级 规 划 教 材 40 本 药 物 分 析 生 物 化 学 有 机 化 学 分 析 化 学 生 药 学 和 药 学 类 双 语 实 验 系 列 等 一 大 批 教 材 成 为 全 国 药 学 类 专 业 选 用 教 材 2013 年 全 校 选 用 教 材 533 种, 其 中 正 式 出 版 教 材 461 种, 自 编 讲 义 72 种 六 实 践 教 学 和 学 生 实 践 能 力 的 培 养 ( 一 ) 实 验 教 学 中 心 和 校 内 外 实 训 实 践 基 地 21

22 学 校 共 建 有 10 个 实 验 教 学 中 心, 其 中 2 个 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 药 学 实 验 教 学 中 心 和 生 物 制 药 实 验 教 学 中 心 ;7 个 江 苏 省 实 验 教 学 示 范 中 心 2013 年, 药 学 虚 拟 实 验 教 学 中 心 被 批 准 成 为 首 批 国 家 级 虚 拟 实 验 教 学 示 范 中 心 2013 年, 新 增 中 国 药 科 大 学 - 北 京 三 元 基 因 工 程 有 限 公 司 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 中 心 学 校 现 有 4 个 国 家 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 中 心 1 个 国 家 级 药 学 实 践 教 育 基 地 1 个 江 苏 省 实 训 中 心 和 4 家 江 苏 省 校 外 大 学 生 实 践 基 地 学 校 与 科 研 院 所 医 药 企 业 药 检 所 和 三 甲 医 院 共 建 100 个 校 外 实 践 基 地, 能 够 满 足 学 生 企 业 实 践 和 毕 业 实 习 需 求 ( 二 ) 实 践 教 学 体 系 建 设 课 内 必 修 实 践 教 学 环 节 主 要 由 实 验 课 和 课 程 设 计 与 训 练 组 成, 课 外 必 修 实 践 教 学 环 节 由 实 习 实 训 军 训 社 会 实 践 科 研 能 力 训 练 等 组 成 基 础 实 验 课 实 验 教 学 模 块 专 业 实 验 课 开 放 实 验 项 目 实 践 课 程 实 习 教 学 专 业 实 践 模 块 科 研 能 力 训 练 和 创 业 实 践 校 内 GMP 车 间 实 训 体 药 学 基 本 能 力 训 练 模 拟 药 房 实 训 系 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 中 药 材 认 知 实 训 军 事 训 练 社 会 实 践 模 块 暑 期 社 会 实 践 课 外 实 践 活 动 22

23 1 坚 持 实 验 教 学 与 理 论 教 学 并 重, 不 断 改 革 实 验 教 学 内 容 与 体 系 坚 持 实 验 课 程 独 立 开 设, 基 础 课 和 专 业 课 实 验 学 时 与 理 论 学 时 比 例 达 到 1:1, 坚 持 实 验 双 语 教 学 特 色 各 中 心 将 实 验 内 容 分 为 验 证 性 实 验 综 合 性 实 验 设 计 性 实 验 演 示 性 实 验 及 开 放 性 实 验 等 5 个 主 要 层 次, 针 对 不 同 的 专 业 不 同 的 教 学 对 象 采 用 不 同 的 教 学 内 容, 做 到 重 点 突 出 2013 年 立 项 51 项 实 验 项 目 改 革 研 究 课 题, 涉 及 42 门 实 验 课 程, 将 教 师 的 最 新 科 研 成 果 转 化 到 学 生 的 实 验 教 学 中 2013 年 全 校 实 验 课 开 课 共 计 198 门 课 程, 开 设 实 验 项 目 数 1722 项, 其 中 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 904 项, 占 实 验 项 目 总 数 的 52.5% 学 生 实 验 人 时 数 达 完 善 大 学 生 创 新 性 实 验 体 系, 提 升 本 科 生 科 研 水 平 学 校 是 教 育 部 首 批 国 家 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 实 施 院 校, 建 立 了 校 - 省 - 国 家 三 级 大 学 生 创 新 能 力 训 练 项 目 和 开 放 性 实 验 训 练 + 创 新 能 力 提 高 训 练 的 大 学 生 创 新 能 力 训 练 体 系, 为 学 生 提 供 项 目 经 费 场 地 和 指 导 教 师, 培 养 学 生 的 科 研 能 力 项 目 管 理 能 力 和 团 队 合 作 能 力 2013 年, 学 校 开 设 开 放 性 实 验 项 目 425 项, 开 放 实 验 室 39 天, 参 与 学 生 2688 人, 同 比 2012 年 增 长 32.5% 本 科 生 参 加 科 研 训 练 比 例 逐 年 提 高 2013 年, 大 学 生 创 新 创 业 项 目 156 项, 参 与 学 生 711 人, 同 比 2012 年 增 长 11.1% 投 入 专 项 资 助 经 费 万 元, 同 比 2012 年 增 长 19.8% 23

24 3 做 好 品 牌 化 的 社 会 实 践 活 动, 提 升 大 学 生 的 社 会 服 务 能 力 2013 年 组 织 75 支 校 院 级 重 点 团 队,1 万 多 名 学 生 以 中 国 腾 飞 青 春 激 扬, 躬 身 践 行 放 飞 梦 想 为 主 题 开 展 暑 期 社 会 实 践 活 动 学 校 荣 获 江 苏 省 暑 期 社 会 实 践 先 进 单 位 称 号,5 支 团 队 被 评 为 省 级 社 会 实 践 优 秀 团 队,1 支 团 队 被 评 为 省 级 社 会 实 践 十 佳 风 尚 奖,1 个 基 地 被 评 为 省 级 优 秀 社 会 实 践 基 地, 多 人 被 评 为 省 级 先 进 个 人 先 进 工 作 者 学 校 形 成 校 园 志 愿 服 务 品 牌 化 社 区 志 愿 服 务 经 常 化 大 型 志 愿 服 务 项 目 化 的 特 色 志 愿 服 务 体 系 2013 年, 学 校 组 织 430 名 青 年 志 愿 者 服 务 南 京 亚 青 会 在 全 省 青 年 志 愿 者 行 动 评 选 活 动 中, 爱 之 光 公 益 团 队 启 梦 感 恩 西 部 支 教 项 目 获 江 苏 省 优 秀 青 年 志 愿 服 务 项 目 称 号, 学 校 荣 获 江 苏 省 青 年 志 愿 服 务 行 动 组 织 奖 江 苏 省 五 四 红 旗 团 委 江 苏 省 共 青 团 工 作 先 进 单 位 等 称 号 ( 三 ) 毕 业 实 习 与 毕 业 论 文 学 校 一 贯 重 视 本 科 生 毕 业 实 习 的 过 程 管 理, 严 把 毕 业 论 文 质 量 关 实 施 毕 业 实 习 网 络 平 台 管 理, 设 置 选 题 开 题 中 期 检 查 答 辩 和 论 文 质 量 抽 查 等 检 查 环 节 引 进 中 国 知 网 查 重 系 统, 对 2013 届 毕 业 生 的 毕 业 论 文 进 行 院 部 自 查 和 校 级 抽 查, 强 化 学 术 道 德 规 范 教 育, 杜 绝 学 术 不 端 现 象 发 生 在 2013 年 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 评 优 与 抽 检 工 作 中, 我 校 被 抽 检 的 10 篇 毕 业 论 文 全 部 合 格 典 型 抗 生 素 的 环 境 污 染 行 为 及 其 处 理 效 果 研 究 团 队 荣 获 2013 年 江 苏 省 团 队 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ),6 篇 本 科 毕 业 论 文 荣 获 2013 年 江 苏 省 优 秀 本 科 毕 业 论 文 奖 励 24

25 七 以 学 科 竞 赛 和 第 二 课 堂 推 进 学 生 创 新 创 业 教 育 ( 一 ) 以 学 科 竞 赛 为 依 托, 课 外 科 技 学 术 活 动 有 所 创 新 组 织 学 生 积 极 参 加 各 类 学 科 竞 赛 2013 年, 我 校 学 生 作 品 获 第 十 三 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 一 等 奖 1 项, 江 苏 省 挑 战 杯 竞 赛 特 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项 在 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中, 获 全 国 二 等 奖 1 项, 江 苏 省 一 等 奖 1 项 二 等 奖 1 项 三 等 奖 2 项 ; 在 全 国 统 计 建 模 竞 赛 中, 获 全 国 一 等 奖 1 项 三 等 奖 1 项 优 秀 奖 2 项 5 项 成 果 在 江 苏 省 大 学 生 科 技 创 新 创 业 成 果 展 中 展 出 在 第 六 届 全 国 大 学 生 药 苑 论 坛 中, 我 校 获 得 优 秀 成 果 一 等 奖 2 项 三 等 奖 1 项, 优 秀 论 文 奖 1 项 ( 二 ) 以 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 项 目 为 依 托, 提 高 学 生 创 新 创 业 能 力 水 平 2013 年, 学 生 参 与 发 表 论 文 40 余 篇, 其 中 李 博 文 创 新 项 目 团 队 在 Nanotechnology 杂 志 发 表 论 文 在 年 度 华 海 药 业 优 秀 成 果 奖 的 评 选 评 审 工 作 中, 共 有 4 个 本 科 生 团 队 获 得 奖 励 茶 特 尔 电 子 商 务 有 限 公 司 创 业 计 划 项 目 获 得 了 第 四 届 全 国 大 学 生 服 务 外 包 创 新 创 业 大 赛 全 国 三 等 奖, 并 与 福 建 省 鸿 鼎 茶 业 有 限 公 司 建 立 了 合 作 关 系 生 物 制 药 专 业 代 贤 伟 同 学 发 起 创 立 的 爱 之 光 公 益 发 展 中 心 及 爱 之 光 健 康 管 理 培 训 咨 询 中 心 首 批 入 驻 南 京 市 雨 花 台 社 会 组 织 孵 化 中 心 中 药 学 专 业 许 根 同 学 参 与 创 建 南 京 天 诚 逍 逸 网 络 科 技 有 限 公 司, 实 施 南 京 一 卡 通 UU 卡 项 目 25

26 ( 三 ) 以 艺 术 教 育 课 程 建 设 为 抓 手, 提 升 学 生 人 文 艺 术 素 养 完 善 人 文 艺 术 类 课 程 体 系, 提 升 人 文 艺 术 教 育 水 平, 本 年 度 开 设 音 乐 鉴 赏 书 法 创 作 等 30 余 门 人 文 艺 术 类 公 共 选 修 课, 举 办 多 场 墨 香 药 园 人 文 系 列 讲 座 高 雅 艺 术 进 校 园 活 动 音 乐 会 和 艺 术 展 演 依 托 校 大 学 生 艺 术 团 的 平 台 和 品 牌, 在 校 园 推 广 高 雅 艺 术 学 校 戏 曲 社 选 送 节 目 参 加 中 央 电 视 台 戏 曲 和 音 乐 频 道 中 国 戏 曲 表 演 学 会 高 校 京 剧 委 员 会 等 主 办 的 活 动, 学 校 获 大 学 生 京 剧 戏 迷 秀 最 佳 组 织 奖 组 织 学 生 参 加 全 省 第 七 届 校 园 廉 洁 文 化 活 动 周 书 画 大 赛, 获 绘 画 二 等 奖 1 项 组 织 学 生 参 加 江 苏 省 第 四 届 理 工 科 大 学 生 人 文 社 会 科 学 知 识 竞 赛, 获 二 等 奖 5 项 三 等 奖 20 项 ( 四 ) 以 校 园 文 化 活 动 为 载 体, 推 进 学 生 素 质 拓 展 步 伐 实 施 一 院 一 品 牌 工 程 精 品 校 园 文 化 活 动 工 程, 大 力 营 造 具 有 药 学 特 色 的, 文 明 健 康 高 雅 的 校 园 文 化 氛 围, 不 断 提 高 学 生 思 想 水 平 科 学 精 神 人 文 素 养 和 综 合 素 质 开 展 中 美 文 化 交 流 周 大 学 生 科 技 文 化 节 社 团 巡 礼 节 艺 术 节 博 士 生 论 坛 和 各 类 文 体 比 赛 等 多 项 届 次 化 品 牌 化 的 校 园 文 化 活 动, 将 有 意 义 的 事 情 做 得 有 意 思, 受 到 媒 体 报 道 八 学 生 境 外 学 习 交 流 2013 年, 中 国 药 科 大 学 与 英 国 斯 克 拉 斯 克 莱 德 大 学 就 在 药 学 和 生 物 学 领 域 合 作 开 展 中 外 合 作 办 学 项 目 签 署 协 议, 实 现 了 学 校 中 外 合 作 办 学 项 目 的 突 破 26

27 学 校 不 断 加 强 本 科 生 国 际 化 培 养 的 力 度, 积 极 开 拓 本 科 生 国 际 交 流 学 习 项 目, 通 过 联 合 培 养 联 合 学 位 交 流 访 问 生 海 外 实 习 参 加 国 际 会 议 等 形 式, 为 在 校 生 搭 建 形 式 丰 富 视 野 广 阔 的 国 际 交 流 学 习 平 台 2013 年 校 际 交 流 合 作 项 目 出 国 学 生 共 计 41 人, 其 中 赴 国 外 攻 读 学 位 16 人, 赴 国 外 课 程 进 修 9 人, 赴 国 外 修 学 体 验 16 人 美 国 南 加 州 大 学 罗 格 斯 大 学 日 本 长 崎 大 学 3 项 国 际 交 流 合 作 项 目 被 确 定 为 国 家 留 学 基 金 委 优 秀 本 科 生 交 流 项 目 表 年 中 国 药 科 大 学 本 科 生 对 外 合 作 交 流 项 目 汇 总 表 序 号 项 目 名 称 留 学 国 别 留 学 单 位 选 派 规 模 1 圣 约 瑟 夫 大 学 访 问 生 项 目 美 国 Saint Joseph's University 10 人 / 年 2 德 蒙 福 特 大 学 实 习 生 项 目 英 国 De Montfort University 5 人 / 年 3 天 普 大 学 本 硕 连 读 项 目 美 国 Temple University 10 人 / 年 4 天 普 大 学 访 问 生 项 目 美 国 Temple University 10 人 / 年 5 中 教 国 际 本 科 双 学 位 项 目 美 国 中 美 联 合 培 养 项 目 联 盟 高 校 8 人 / 年 6 长 崎 大 学 互 换 生 项 目 日 本 Nagasaki University 5 人 / 年 7 南 加 州 大 学 实 习 生 项 目 美 国 8 罗 格 斯 大 学 实 习 生 项 目 美 国 9 南 澳 大 学 双 学 位 项 目 澳 大 利 亚 University of Southern California Rutgers, The State University of New Jersey University of South Australia 6 人 / 年 6 人 / 年 30 人 / 年 *10 卡 拉 布 里 亚 大 学 奖 学 金 项 目 意 大 利 University of Calabria 12 人 / 年 *11 长 崎 大 学 药 学 院 的 短 期 派 遣 奖 学 金 项 目 日 本 Nagasaki University 5 人 / 年 27

28 第 三 部 分 本 科 生 源 质 量 与 学 生 学 习 效 果 一 招 生 质 量 2013 年 我 校 本 科 24 个 专 业 和 1 个 第 二 学 士 学 位 专 业 面 向 全 国 31 个 省 ( 区 市 ) 录 取 普 通 本 科 生 2779 人, 其 中 通 过 普 通 高 考 录 取 的 新 生 为 2608 人, 通 过 保 送 录 取 的 新 生 为 10 人, 通 过 自 主 选 拔 录 取 的 新 生 为 53 人, 录 取 艺 术 特 长 生 7 人, 高 水 平 运 动 员 12 人, 二 学 位 学 生 29 人 ; 2011 年 少 数 民 族 预 科 班 ( 预 科 2 年 ) 转 入 10 人,2012 年 少 数 民 族 预 科 班 转 入 50 人 本 科 生 中, 男 生 888 人, 占 32.0%, 女 生 1891 人, 占 68.0% 汉 族 学 生 2495 人, 约 占 89.8%, 少 数 民 族 学 生 284 人, 涉 及 30 个 少 数 民 族, 约 占 10.2% 10 个 省 ( 区 市 ) 理 科 最 低 录 取 分 排 名 在 省 内 前 7% 以 内 ;12 个 省 ( 区 市 ) 理 科 最 低 录 取 分 排 名 在 省 内 前 7%-10% 新 生 实 际 报 到 率 为 99.1% 表 年 各 专 业 录 取 人 数 和 实 际 报 到 率 统 计 表 专 业 分 类 ( 按 专 业 门 类 代 码 排 序 ) 专 业 名 称 28 招 生 人 数 实 际 报 到 人 数 实 际 报 到 率 总 计 普 通 本 科 生 % 经 济 与 贸 易 类 国 际 经 济 与 贸 易 % 经 济 学 类 经 济 学 % 外 国 语 言 文 学 类 英 语 % 生 物 科 学 类 生 物 技 术 % 化 工 与 制 药 类 制 药 工 程 % 环 境 科 学 与 工 程 类 环 境 科 学 % 食 品 科 学 与 工 程 类 食 品 质 量 与 安 全 % 生 物 工 程 类 生 物 工 程 % 生 物 工 程 类 生 物 制 药 % 药 学 类 药 学 ( 基 础 药 学 理 科 基 地 ) % 药 学 类 药 学 % 药 学 类 药 学 ( 国 家 生 命 科 学 与 技 术 人 才 培 养 基 地 ) % 药 学 类 药 物 制 剂 %

29 药 学 类 临 床 药 学 % 药 学 类 药 事 管 理 % 药 学 类 药 物 分 析 % 药 学 类 药 物 化 学 % 药 学 类 海 洋 药 学 % 中 药 学 类 中 药 学 % 中 药 学 类 中 药 资 源 与 开 发 % 中 药 学 类 中 药 制 药 % 管 理 科 学 与 工 程 类 信 息 管 理 与 信 息 系 统 % 工 商 管 理 类 工 商 管 理 % 工 商 管 理 类 市 场 营 销 % 工 商 管 理 类 工 商 管 理 ( 二 学 位 ) % 二 培 养 质 量 ( 一 ) 国 家 社 会 对 我 校 人 才 培 养 质 量 的 评 价 在 全 国 一 级 学 科 评 估 中, 药 学 中 药 学 2 个 学 科 的 人 才 培 养 指 标 得 分 均 居 全 国 第 一 在 药 学 学 科 方 面, 在 人 才 培 养 一 级 指 标 下 的 二 级 指 标 得 分 几 乎 都 是 满 分, 且 已 连 续 12 年 居 全 国 第 一 根 据 武 书 连 2013 中 国 大 学 本 科 毕 业 生 质 量 排 名 榜, 我 校 毕 业 生 质 量 列 全 国 第 44 位, 远 高 于 学 校 整 体 排 名 2013 年 学 校 毕 业 生 年 终 就 业 率 位 列 教 育 部 直 属 高 校 第 二 名 ( 二 ) 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 评 价 通 过 对 2013 年 来 校 招 聘 的 用 人 单 位 进 行 问 卷 调 查, 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 质 量 评 价 主 要 如 下 : 1 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 较 高 经 统 计 分 析, 受 调 查 单 位 中 有 66.48% 的 用 人 单 位 曾 录 用 过 我 校 毕 业 生, 其 中 74.79% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 感 觉 很 好,24.37% 的 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 感 觉 较 好, 两 者 累 加 超 过 99.16% 同 时 还 有 33.52% 的 用 人 单 位 未 录 用 过 我 校 毕 业 生, 是 第 一 次 慕 名 而 来 29

30 2 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 的 综 合 评 价 较 高 在 调 查 问 卷 中, 用 人 单 位 从 职 业 素 养 专 业 素 质 和 综 合 能 力 三 个 大 的 方 面 中 的 16 个 维 度 对 我 校 毕 业 生 进 行 综 合 评 价, 认 为 我 校 毕 业 生 普 遍 具 有 基 础 扎 实 动 手 能 力 强 作 风 严 谨 富 有 社 会 责 任 感 的 特 质, 但 仍 需 进 一 步 增 强 创 新 能 力 表 3-2-1: 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 评 价 类 别 项 目 很 好 较 好 一 般 A. 职 业 道 德 65.19% 33.33% 1.48% B. 敬 业 精 神 60.74% 37.04% 2.22% C. 行 为 规 范 60.00% 36.92% 3.08% 职 业 素 养 D. 工 作 态 度 61.76% 35.29% 2.94% E. 团 队 合 作 54.48% 42.54% 2.99% F. 责 任 意 识 59.26% 37.78% 2.96% G. 诚 信 意 识 65.19% 30.37% 4.44% H. 理 论 知 识 水 平 65.19% 33.33% 1.48% 专 业 素 质 I. 专 业 知 识 结 构 66.67% 31.85% 1.48% J. 基 本 技 能 掌 握 64.44% 33.33% 2.22% K. 业 务 能 力 51.85% 43.70% 3.70% L. 创 新 能 力 45.19% 48.19% 6.63% 综 合 能 力 M. 学 习 能 力 63.70% 31.85% 4.44% N. 适 应 能 力 51.85% 42.22% 5.93% O. 沟 通 能 力 48.89% 45.93% 4.44% P. 管 理 能 力 43.70% 49.93% 5.63% ( 三 ) 学 生 学 习 效 果 1 应 届 毕 业 生 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 统 计 2013 届 本 科 毕 业 生 预 计 毕 业 2672 人, 实 际 毕 业 2611 人, 应 届 本 科 生 毕 业 率 为 97.7%, 授 予 学 位 2558 人, 学 位 授 予 率 为 95.7% 30

31 2 公 共 考 试 通 过 率 统 计 2013 年, 学 校 大 学 英 语 考 试 四 级 通 过 率 为 73.3%, 比 2012 年 提 高 3.8%, 六 级 通 过 率 为 37.94%, 比 2012 年 提 高 2.13%; 英 语 专 业 四 级 通 过 率 为 98.08%, 英 语 专 业 八 级 通 过 率 为 82.61%, 远 高 于 全 国 51.37% 的 专 四 通 过 率 和 40.08% 的 专 八 通 过 率 ; 江 苏 省 VB 语 言 考 试 通 过 率 为 68.25%, 优 秀 率 为 11.22%, 均 高 出 全 省 平 均 51.10% 的 通 过 率 及 2.88% 的 优 秀 率 3 体 质 测 试 2013 年 我 校 参 加 体 质 测 试 人 数 为 人, 测 试 率 为 96.37%, 合 格 率 为 66.76% 表 各 年 级 样 本 数 综 合 评 定 等 级 评 价 年 级 总 人 数 测 试 人 数 测 试 率 % 优 秀 率 % 良 好 率 % 及 格 率 % 不 及 格 率 % 2013 级 级 级 级 总 计 三 学 生 管 理 ( 一 ) 创 建 优 良 学 风 举 办 第 三 届 优 良 学 风 建 设 月 主 题 教 育 活 动, 开 展 学 风 建 设 专 题 研 讨 会 名 家 讲 坛 优 秀 学 生 事 迹 报 告 会 新 生 规 章 制 度 考 试 大 学 生 实 验 技 能 大 赛 英 语 话 剧 节 等 学 风 建 设 品 牌 活 动, 营 造 学 风 建 设 的 良 好 氛 围 落 实 学 生 工 作 三 查 制 度, 要 求 辅 导 员 深 入 基 层 深 入 学 生, 在 抓 平 时 促 养 成 上 下 功 夫, 及 时 了 解 学 生 学 习 动 态, 对 学 习 困 难 学 生 少 数 民 族 学 生 等 特 殊 学 生 群 体 开 展 针 对 性 的 帮 扶 工 31

32 作 实 施 文 明 修 身 计 划, 开 展 学 生 行 为 规 范 教 育 和 廉 洁 诚 信 教 育, 严 肃 考 风 考 纪, 严 格 行 为 规 范, 引 导 学 生 诚 实 做 人 诚 信 做 事, 以 优 良 考 风 促 进 优 良 学 风 建 设 发 挥 学 生 先 进 典 型 的 示 范 作 用,2013 年 评 选 学 生 校 级 先 进 个 人 1371 人 优 秀 毕 业 生 402 人 先 进 班 级 30 个 优 良 学 风 班 级 59 个 ( 二 ) 完 善 奖 贷 助 勤 补 免 六 位 一 体 的 资 助 体 系 学 校 位 列 江 苏 省 学 生 资 助 绩 效 评 价 考 核 第 一 层 次 单 位 2013 年 评 定 发 放 国 家 奖 学 金 励 志 奖 学 金 校 长 奖 学 金 学 校 奖 学 金 和 企 业 奖 学 金 累 计 3323 人 次, 合 计 万 元 发 放 国 家 学 校 新 疆 少 数 民 族 助 学 金 和 困 难 补 助 金 累 计 2329 人 次, 合 计 万 元 新 办 理 校 园 地 贷 款 186 人, 当 年 贷 款 额 万, 生 源 地 贷 款 854 人, 当 年 贷 款 额 万 元 设 置 勤 工 助 学 岗 位 634 个, 发 放 资 助 42 万 元 积 极 探 索 资 助 育 人 新 模 式, 试 点 加 强 与 县 级 学 生 资 助 管 理 中 心 的 交 流 合 作, 利 用 暑 期 组 织 受 助 学 生 资 助 他 人, 协 助 一 线 资 助 中 心 为 学 生 办 理 生 源 地 贷 款 等 各 项 学 生 资 助 工 作 把 学 校 统 筹 安 排 按 时 付 薪 发 放 补 助 的 被 动 助 学 方 式 转 变 为 学 生 参 加 劳 动 和 社 会 实 践 获 取 资 助 的 主 动 解 困 模 式, 培 养 学 生 积 极 进 取 的 价 值 取 向 和 回 报 社 会 的 责 任 感 四 就 业 质 量 2013 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 81.57%, 年 终 总 就 业 率 为 99.40% 学 校 年 终 总 灵 活 就 业 率 仅 为 0.60%, 保 持 在 极 低 的 水 平 就 业 质 量 主 要 呈 现 以 下 特 点 : 32

33 ( 一 ) 毕 业 生 升 学 出 国 率 高 学 校 本 科 毕 业 生 升 学 出 国 率 2013 年 为 43.66%, 在 江 苏 省 高 校 中 位 居 前 列 ( 二 ) 就 业 区 域 集 中 于 医 药 企 业 集 聚 地 区 毕 业 生 在 苏 浙 沪 津 等 地 医 药 企 业 集 聚 地 区 就 业 人 数 为 1390 人, 占 就 业 人 数 的 55.09%; 在 北 上 广 等 地 就 业 人 数 为 223 人, 占 就 业 人 数 的 8.84%, 两 者 累 加 共 计 63.93% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 层 次 较 高 2013 届 毕 业 生 中 出 国 出 境 155 人, 占 总 数 的 5.84%, 升 学 1004 人 ( 其 中 保 送 研 究 生 381 人 ), 占 总 数 的 37.82%, 两 者 累 加 为 43.66% 学 生 到 国 家 机 关 科 研 单 位 教 育 单 位 医 疗 卫 生 单 位 国 有 企 业 三 资 企 业 等 单 位 就 业 的 人 数 为 656 人, 占 总 数 的 24.71%; 到 其 他 企 业 单 位 就 业 738 人, 占 总 数 的 27.80%; 到 部 队 基 层 单 位 服 务 的 24 人, 占 总 数 的 0.80% ( 四 ) 毕 业 生 平 均 薪 酬 较 高 初 次 就 业 的 毕 业 生 的 平 均 月 薪 状 况 为 : 本 科 生 元, 硕 士 研 究 生 元, 博 士 研 究 生 元 以 上 一 些 用 人 单 位 明 确 规 定 我 校 毕 业 生 的 起 薪 ( 月 薪 ) 必 须 高 于 其 他 同 类 院 校 的 毕 业 生 300 元 以 上 33

34 表 届 毕 业 生 分 专 业 就 业 情 况 统 计 表 专 业 就 业 率 专 业 就 业 率 药 学 药 学 100% ( 基 础 药 学 理 科 基 地 ) ( 生 命 科 学 与 技 术 人 才 培 养 基 地 ) 100% 药 学 100% 海 洋 药 学 98.36% 制 药 工 程 99.38% 经 济 学 100% 食 品 质 量 与 安 全 100% 国 际 经 济 与 贸 易 100% 临 床 药 学 98.46% 药 事 管 理 100% 药 物 制 剂 99.65% 工 商 管 理 98.28% 中 药 学 100% 市 场 营 销 96.69% 中 药 资 源 与 开 发 98.95% 环 境 科 学 100% 生 物 技 术 97.41% 信 息 管 理 与 信 息 系 统 100% 生 物 技 术 ( 生 化 药 学 强 化 班 ) 100% 英 语 100% 生 物 工 程 98.41% 工 商 管 理 ( 二 学 位 ) 100% 第 四 部 分 教 学 质 量 保 障 体 系 一 牢 固 确 立 教 学 中 心 地 位 2013 年, 学 校 全 面 贯 彻 落 实 国 家 关 于 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 系 列 文 件 精 神, 并 在 全 校 范 围 内 开 展 了 转 型 发 展 大 讨 论 活 动, 初 步 形 成 了 1+15 规 划, 提 出 了 学 术 第 一 师 生 为 本 共 生 共 赢 的 办 学 理 念, 着 力 创 办 最 好 的 药 学 教 育 围 绕 推 进 本 科 教 学 内 涵 发 展, 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 这 一 主 题, 提 出 在 中 国 药 科 大 学 转 型 发 展 新 形 势 下, 重 构 本 科 教 育 计 划 的 一 系 列 本 科 教 学 改 革 新 思 路 新 模 式 新 举 措 学 校 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作 2013 年 校 常 委 会 校 务 会 专 题 讨 论 教 学 工 作 合 计 10 次 学 校 制 定 教 学 类 制 度 和 文 件 15 项 校 领 导 合 计 听 课 53 次, 教 学 检 查 41 次, 走 访 院 部 45 次 教 学 主 管 部 门 和 学 院 领 34

35 导 听 课 235 人 次, 其 他 人 员 听 课 638 人 次, 行 政 部 门 人 员 监 考 935 人 次, 教 学 学 生 管 理 人 员 和 教 师 巡 考 224 次 二 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 及 其 运 行 机 制 ( 一 ) 完 善 教 学 质 量 保 障 体 系 学 校 将 行 业 需 要 和 人 才 培 养 作 为 根 本 办 学 目 标, 顶 层 设 计 制 定 办 学 方 略, 不 断 摸 索 和 优 化 各 种 类 型 的 人 才 培 养 模 式, 并 在 整 体 人 才 培 养 环 节 中 规 范 各 教 学 环 节, 建 立 全 校 性 教 学 质 量 评 估 与 监 督 管 理 体 系, 借 助 制 度 保 障 检 查 评 价 奖 惩 等 多 种 手 段, 促 进 教 师 专 业 发 展, 保 证 本 科 教 学 质 量 稳 步 向 前 35

36 36 行 业 需 要 & 人 才 培 养 办 学 定 位 培 养 模 式 教 学 规 范 质 量 评 估 与 监 管 决 策 层 教 学 领 导 层 教 学 工 作 委 员 会 教 学 主 管 部 门 保 障 体 系 监 管 体 系 教 学 评 比 激 励 机 制 教 学 事 故 处 理 制 度 教 学 督 导 教 学 条 件 保 障 体 系 师 资 建 设 与 优 化 体 系 听 课 制 度 学 生 信 息 员 制 评 教 系 统 学 风 测 评 教 学 检 查 制 度 教 风 专 项 建 设 社 会 评 价 ( 用 人 单 位 校 友 评 价 ) 反 馈 及 调 控 系 统

37 ( 二 ) 教 学 质 量 监 控 运 行 机 制 及 具 体 做 法 1 完 善 教 学 督 导 制, 保 障 优 良 教 风 学 风 学 校 1996 年 建 立 督 导 组 教 学 督 导 组 坚 持 诊 断 咨 询 服 务 的 工 作 理 念, 遵 循 以 导 为 主 督 导 结 合 的 原 则 开 展 工 作 以 听 课 巡 考, 抽 查 教 学 计 划 期 末 考 试 出 卷 与 批 改 毕 业 答 辩 和 论 文 等 形 式 参 与 各 项 教 学 活 动 检 查, 对 教 学 质 量 做 出 评 价, 为 改 进 学 校 的 教 学 管 理 提 供 参 考 意 见 2013 年, 校 教 学 督 导 组 听 课 864 人 次, 检 查 实 验 96 门 次, 检 查 期 中 期 末 试 卷 7015 份, 抽 查 论 文 答 辩 30 场 2 完 善 学 生 对 教 学 工 作 的 信 息 反 馈 渠 道, 体 现 学 生 主 体 地 位 学 校 从 2009 年 起 建 立 学 生 信 息 员 制 度, 充 分 鼓 励 并 尊 重 学 生 代 表 反 映 教 学 活 动 的 诉 求 和 意 见, 积 极 改 进 教 学 工 作 与 教 学 管 理 2013 年 共 聘 任 学 生 信 息 员 50 名 除 日 常 经 由 校 学 生 会 学 习 部 负 责 统 计 汇 总 常 规 信 息 外, 每 位 信 息 员 遇 到 急 需 解 决 的 教 学 或 者 重 大 教 学 管 理 问 题 均 第 一 时 间 向 教 务 处 通 报 在 信 息 员 中 设 立 教 学 管 理 的 小 课 题, 激 发 信 息 员 的 工 作 积 极 性, 从 学 生 视 角 改 进 教 学 管 理 提 供 方 案 3 检 查 教 学 资 料, 规 范 教 学 环 节 学 校 通 过 院 部 ( 系 ) 层 面 自 查 - 教 学 督 导 组 抽 查 - 校 级 层 面 的 集 中 检 查 分 层 次 检 查, 每 年 对 教 学 日 历 教 案 课 件 以 及 学 生 作 业 试 卷 实 验 报 告 批 改 等 基 本 教 学 资 料 情 况 进 行 检 查, 掌 握 教 学 规 范 情 况 定 期 组 织 实 地 走 访, 检 查 集 体 备 课 记 录 和 教 学 会 议 记 录, 规 范 基 层 教 学 管 理 组 织 37

38 4 坚 持 听 课 制 度, 了 解 一 线 教 学 自 2012 年 以 来, 学 校 多 次 自 查 自 省 校 内 听 课 情 况, 一 方 面 校 领 导 积 极 开 展 教 学 巡 查 和 带 头 听 课, 一 方 面 修 订 听 课 制 度, 公 布 听 课 情 况, 采 取 独 立 听 课 教 研 室 集 体 听 课 观 摩 课 等 多 种 形 式 多 年 来 坚 持 管 理 人 员 听 课 查 课 监 巡 考 等 制 度, 有 助 于 学 校 各 部 门 及 时 了 解 一 线 教 学 情 况 5 组 织 讲 课 竞 赛, 提 升 青 年 教 师 教 学 能 力 为 健 全 全 员 质 量 意 识 的 激 励 机 制, 学 校 多 年 来 坚 持 定 期 组 织 校 院 两 级 的 青 年 教 师 讲 课 竞 赛 和 实 验 技 能 竞 赛, 院 级 竞 赛 每 年 1 次, 校 级 竞 赛 两 年 1 次 2013 年, 综 合 日 常 教 学 教 学 改 革 学 生 评 教 和 现 场 讲 课 等 教 学 环 节, 王 莹 等 27 位 青 年 教 师 荣 获 第 三 届 中 国 药 科 大 学 教 学 新 秀 奖 ( 三 ) 课 堂 教 学 质 量 评 价 分 析 在 坚 持 科 学 规 范 公 开 公 正 和 以 评 促 教 以 评 促 改 重 在 提 高 的 教 学 质 量 评 价 原 则 下, 学 校 2001 年 试 点 课 堂 质 量 评 价,2005 年 开 始 启 用 课 堂 教 学 网 上 评 估 系 统, 每 学 期 组 织 本 科 生 参 与 评 价 工 作, 为 教 学 管 理 部 门 全 面 准 确 地 掌 握 学 校 教 学 现 状 提 供 信 息 表 年 课 堂 评 教 对 比 表 ( 按 评 教 指 标 类 别 划 分 ) 学 期 2013 年 上 半 年 类 别 测 评 同 期 93>N 9 总 体 优 N 93 趋 势 90>N 85>N 总 体 合 80>N 趋 势 门 数 比 较 0 良 率 格 率 75 理 论 类 % 68.75% 92.14% 7.68% 0.18% 100% % 73.52% 87.81% 11.81% 0.38% 100% 0 实 验 类 % 59.70% 98.51% 1.50% 0 100% % 77.05% 96.60% 3.40% 0 100% 0 语 言 类 % 61.86% 95.88% 4.12% 0 100% 0 38

39 2013 年 下 半 年 % 66.30% 88.04% 10.87% % 1.09% 体 育 类 % 41.33% 100% % % 58.40% 93.60% 6.40% 0 100% 0 理 论 类 % 51.79% 96.12% % 100% % 72.72% 91.35% 8.64% 0.60% 100% 0 实 验 类 % 43.51% 97.80% 2.20% 0 100% % 64.06% 97.25% 4.86% 0 100% 0 语 言 类 % 44.00% 95.00% 4.00% 1.00% 99.00% 1.00% % 60.20% 92.85% 6.12% % 1.02% 体 育 类 % 24.00% 100% % % 66.67% 100% % 0 表 年 课 堂 评 教 对 比 表 ( 按 开 课 院 部 系 划 分 ) 时 间 类 别 测 评 门 次 N 93 93>N 90 90>N 85 85>N 80 80>N 年 上 半 年 2013 年 下 半 年 药 学 院 % 58.72% 3.40% 0 0 生 科 院 % 64.29% 3.17% 0 0 中 药 学 院 % 68.04% 4.12% 0 0 商 学 院 % 60.81% 10.81% 0 0 理 学 院 % 65.36% 5.03% 0.28% 0 外 语 系 % 61.86% 4.12% 0 0 社 科 部 % 5.88% 0 0 体 育 部 % 43.59% 高 职 院 % 63.64% 2.60% 0 0 药 学 院 % 45.15% 2.01% 0.33% 0 生 科 院 % 35.77% 1.46% 0 0 中 药 学 院 % 48.09% 3.82% 0 0 商 学 院 % 45.56% 3.33% 0 0 理 学 院 % 58.20% 4.37% 0.54% 0 外 语 系 % 45.00% 3.00% 1.00% 0 社 科 部 % 90.00% 体 育 部 % 26.58% 高 职 院 % 25.00% 通 过 以 上 数 据 的 对 比, 可 以 看 出 : 学 生 对 教 师 教 学 质 量 总 体 满 意 度 较 高 从 三 个 角 度 的 同 期 数 据 比 较, 我 校 的 教 学 整 体 水 平 呈 现 出 稳 步 上 升 的 态 势, 这 与 教 学 团 队 的 传 帮 带 制 度 落 实 以 及 学 校 加 强 教 学 质 量 监 控, 积 极 推 进 教 学 改 革 的 举 措 有 着 直 接 关 联 但 还 需 要 进 一 步 修 订 指 标 体 系, 建 立 过 程 性 评 教 机 制, 帮 助 教 师 及 时 改 进 教 学 39

40 三 信 息 化 的 教 学 质 量 管 理 体 系 ( 一 ) 利 用 可 视 化 教 室, 加 强 日 常 课 堂 教 学 的 过 程 监 督 可 视 化 教 室 的 建 设, 极 大 地 促 进 了 教 学 环 境 的 改 善 教 学 手 段 的 革 新 和 教 学 质 量 的 提 升, 促 进 了 课 堂 教 学 视 频 资 源 保 存 和 远 程 听 课 等 工 作 的 开 展 2013 年, 我 校 共 通 过 可 视 化 教 室 录 播 系 统 远 程 听 课 819 人 次 ( 二 ) 实 践 教 学 管 理 系 统 学 校 建 设 一 套 综 合 实 践 管 理 平 台, 对 实 践 教 学 进 行 规 范 化 管 理 平 台 主 要 包 括 :(1) 毕 业 实 习 和 毕 业 论 文 管 理 系 统 管 理 毕 业 生 的 毕 业 实 习 毕 业 论 文 的 选 题 审 题, 开 题 报 告 中 期 检 查 毕 业 论 文 定 稿 上 传 及 抽 检 评 优 等 工 作 ;(2) 实 验 教 学 管 理 系 统 管 理 课 堂 实 验 教 学 中 各 实 验 室 的 教 学 情 况, 管 理 开 放 实 验 室 和 实 验 项 目 开 放 等 工 作 ;(3) 大 学 生 创 新 创 业 管 理 系 统 管 理 大 学 生 创 新 创 业 训 练 课 题 申 报 结 题 等 工 作 ( 三 ) 教 学 信 息 公 开 学 校 编 写 并 发 布 2012 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告, 把 握 教 学 基 本 状 态 数 据, 对 于 我 校 建 立 教 学 质 量 监 控 长 效 机 制, 保 持 教 学 质 量 数 据 的 完 整 和 有 效, 保 证 我 校 教 育 教 学 的 可 持 续 发 展, 具 有 非 常 重 要 的 意 义 2013 年 编 制 并 印 发 教 学 情 况 通 报 6 期, 主 要 结 合 督 导 查 课 和 教 学 信 息 员 的 信 息 反 馈, 通 报 每 月 教 师 授 课 和 学 生 上 课 总 体 情 况, 推 广 典 型 做 法 40

41 四 牵 头 研 制 药 学 类 专 业 国 家 质 量 标 准, 为 全 国 高 等 药 学 教 育 健 康 发 展 提 供 保 障 作 为 教 育 部 高 等 学 校 药 学 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 主 任 委 员 单 位 和 秘 书 长 单 位, 学 校 牵 头 组 织 全 国 药 学 类 院 校 专 家, 共 同 启 动 药 学 类 本 科 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 临 床 药 学 本 科 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 和 制 药 工 程 本 科 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 研 制 工 作 成 立 药 学 类 本 科 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 研 制 领 导 小 组 与 起 草 工 作 小 组 临 床 药 学 专 业 教 学 协 作 组 制 药 工 程 专 业 教 学 协 作 组 等 专 门 组 织 机 构, 具 体 负 责 相 关 标 准 的 起 草 研 制, 报 送 教 育 部 高 教 司 药 学 类 本 科 专 业 教 学 质 量 国 家 标 准 研 制 工 作 方 案 充 分 认 识 标 准 作 为 开 办 药 学 专 业 的 准 入 标 准 培 养 建 设 标 准 质 量 评 价 标 准 的 三 合 一 功 能, 与 国 家 食 品 药 品 监 督 管 理 总 局 执 业 药 师 资 格 认 证 中 心 的 合 作, 积 极 推 动 质 量 标 准 和 专 业 认 证 与 药 师 职 业 准 入 制 度 相 衔 接 第 五 部 分 特 色 发 展 一 强 化 实 践 教 学, 保 持 基 础 扎 实 专 业 能 力 强 的 人 才 培 养 优 势 我 校 本 科 生 一 直 因 基 础 扎 实 专 业 能 力 强 受 到 用 人 单 位 的 欢 迎 在 本 科 教 学 环 节 设 计 中 学 校 一 直 着 力 保 持 和 强 化 这 种 特 色 从 条 件 保 障 方 面, 学 校 加 强 实 验 中 心 的 建 设 和 校 内 实 训 基 地 的 建 设 2013 年 校 内 GMP 实 训 中 心 获 得 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 立 项 学 校 90% 的 校 内 实 验 教 学 中 心 已 成 为 省 级 以 上 示 范 中 心, 并 建 成 5 个 国 家 级 校 外 实 践 教 育 中 心 获 批 教 育 部 第 一 批 国 家 级 虚 拟 仿 真 实 验 中 心

42 年 学 校 全 面 建 成 校 内 三 大 实 训 基 地, 分 别 是 GMP 车 间 实 训 中 心 药 用 植 物 园 和 模 拟 药 房 校 内 GMP 车 间 实 训 中 心, 车 间 总 面 积 4400 m2, 具 有 生 产 功 能 的 融 规 模 化 系 统 化 信 息 化 于 一 体 的 实 践 教 学 平 台, 是 全 国 医 药 院 校 中 率 先 建 成, 也 是 最 先 进 的 本 科 生 制 药 技 术 实 训 中 心 建 成 药 用 植 物 园 和 中 药 博 物 馆, 其 中 药 用 植 物 园 面 积 780 亩, 植 物 品 种 近 1000 种, 是 全 国 收 集 药 用 植 物 种 类 最 多 面 积 最 大 的 教 学 基 地 模 拟 药 房 占 地 面 积 1500 m2 的, 供 本 科 生 开 展 临 床 药 房 和 社 会 药 房 的 实 践 训 练, 目 前 是 国 内 教 学 条 件 最 先 进 的 模 拟 药 房 从 教 学 设 计 方 面, 学 校 紧 扣 实 践 教 学 关 键 环 节, 大 力 支 持 学 生 开 展 创 新 创 业 训 练 2013 年 立 项 各 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 156 项, 其 中 国 家 级 项 目 80 项 以 赛 促 教 以 赛 促 学, 学 校 资 助 推 动 各 院 部 系 开 展 一 院 一 赛 活 动 各 院 部 系 根 据 专 业 性 质 分 别 组 织 各 种 形 式 的 实 验 操 作 技 能 和 专 业 技 能 大 赛, 共 举 办 了 中 药 饮 片 识 别 大 赛 GMP 实 训 教 学 竞 赛 等 六 个 赛 事, 2013 年 有 895 名 学 生 参 加 各 类 竞 赛 从 教 学 计 划 安 排 方 面, 学 校 一 直 保 持 实 验 课 程 在 教 学 学 时 中 的 比 例, 采 取 实 验 课 单 独 开 设 高 水 平 教 师 讲 授 实 验 课 不 断 改 革 实 验 项 目 保 证 学 生 动 手 机 会 等 一 系 列 措 施 提 高 实 验 教 学 水 平 和 效 果, 提 高 学 生 的 专 业 核 心 能 力 将 校 内 三 个 基 地 的 实 训 教 学 固 化 到 培 养 计 划 中, 使 不 同 专 业 的 学 生 都 能 够 参 与 不 同 学 时 和 内 容 要 求 的 实 训, 使 全 体 学 生 具 有 鲜 明 的 中 国 药 科 大 学 的 药 味 特 色 二 深 化 药 学 类 人 才 培 养 模 式 改 革, 取 得 丰 硕 的 教 育 教 学 改 革 成 果 中 国 药 科 大 学 在 78 年 的 办 学 历 程 中, 始 终 坚 持 传 承 和 创 新 根 据 42

43 时 代 发 展 特 点, 基 于 自 身 特 色, 立 足 行 业 需 求, 先 试 先 行, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式 1996 年 起, 面 对 高 等 教 育 扩 招 的 新 形 势, 学 校 率 先 提 出 并 实 践 药 学 研 究 型 人 才 与 应 用 型 人 才 分 类 培 养 的 高 等 药 学 教 育 人 才 培 养 模 式 改 革 ;2002 年 起, 面 对 生 物 医 药 成 为 国 家 战 略 性 产 业 的 新 形 势, 学 校 根 据 上 下 游 结 合 产 学 研 结 合 多 学 科 交 叉 原 则, 率 先 走 出 校 企 互 动 合 作 培 养 生 物 医 药 高 层 次 创 新 创 业 人 才 的 高 等 教 育 特 色 改 革 之 路 ;2011 年 起, 根 据 国 家 走 中 国 特 色 建 设 创 新 型 国 家 建 设 人 才 强 国 的 重 大 战 略 部 署, 学 校 成 为 第 一 批 实 施 卓 越 制 药 工 程 师 培 养 计 划 的 国 内 高 校, 引 领 了 高 等 药 学 教 育 中 的 制 药 工 程 技 术 型 人 才 模 式 改 革 ; 从 2013 年 开 始, 学 校 探 索 药 学 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养 新 模 式 和 管 理 新 机 制, 为 我 国 新 药 研 究 的 重 大 创 新 提 供 重 要 人 才 储 备 在 我 国 四 年 一 次 的 高 等 教 育 最 高 奖 励 国 家 级 教 学 成 果 奖 中, 学 校 以 特 色 取 胜, 凭 借 药 学 人 才 培 养 模 式 改 革 成 果 连 续 三 届 荣 获 教 学 成 果 一 等 奖, 规 格 居 全 国 医 药 院 校 首 位, 与 北 京 大 学 复 旦 大 学 等 共 同 成 为 全 国 十 所 连 续 三 届 蝉 联 国 家 级 教 学 成 果 一 等 奖 的 高 校 三 坚 持 办 中 国 最 好 的 药 学 教 育, 引 领 高 等 药 学 教 育 改 革 和 发 展 中 国 药 科 大 学 是 第 一 所 由 国 家 创 办 的 高 等 药 学 学 府 在 长 期 的 教 育 实 践 中, 学 校 把 精 业 济 群 作 为 治 校 宗 旨, 肩 负 着 为 振 兴 民 族 药 业 建 设 医 药 强 国, 培 养 高 质 量 药 学 人 才 的 历 史 使 命, 做 到 哪 里 需 要, 哪 里 就 有 中 国 药 科 大 学 师 生 和 校 友 创 新 创 业 的 足 迹 可 以 说 中 国 药 科 大 学 78 年 的 办 学 史 也 见 证 了 中 国 近 代 以 来 高 等 药 学 教 育 和 制 药 工 业 的 发 展 史 43

44 21 世 纪 以 来, 随 着 高 等 药 学 教 育 迅 猛 发 展, 规 模 日 益 扩 大, 国 际 化 交 流 日 趋 紧 密, 高 等 药 学 教 育 面 临 人 才 培 养 办 学 质 量 行 业 需 求 和 国 际 竞 争 的 多 重 挑 战 中 国 药 科 大 学 承 担 着 教 育 部 高 等 学 校 药 学 类 教 学 指 导 委 员 会 主 任 委 员 单 位 中 国 高 等 教 育 学 会 医 学 教 育 委 员 会 药 学 教 育 研 究 会 理 事 长 单 位 和 全 国 药 学 专 业 学 位 研 究 生 教 育 指 导 委 员 会 秘 书 处 单 位, 带 领 全 国 药 学 院 校 开 展 药 学 人 才 培 养 模 式 的 研 究 与 改 革 药 学 类 专 业 国 家 质 量 标 准 研 制 药 学 专 业 认 证 制 度 建 设 等 工 作, 继 续 引 领 我 国 高 等 药 学 教 育 改 革 方 向, 为 保 证 我 国 高 等 药 学 教 育 的 健 康 发 展, 医 药 行 业 的 人 力 和 智 力 支 持 贡 献 力 量 第 六 部 分 挑 战 与 展 望 一 面 临 挑 战 ( 一 ) 根 据 学 校 研 究 型 大 学 的 建 设 目 标, 在 规 模 结 构 毕 业 去 向 和 人 才 培 养 国 际 化 方 面 有 待 进 一 步 优 化 学 校 本 科 生 与 研 究 生 的 比 例 大 概 在 3.3:1 左 右, 本 科 毕 业 生 整 体 升 学 和 出 国 率 为 44%, 距 离 研 究 型 大 学 对 应 指 标 还 有 一 定 差 距, 需 要 进 一 步 优 化 提 高 在 学 期 间 具 有 境 外 学 习 访 学 经 历 的 学 生 比 例 较 低, 需 要 进 一 步 扩 大 人 才 培 养 的 国 际 化 ( 二 ) 人 才 培 养 工 作 还 需 进 一 步 加 强 在 应 用 型 人 才 培 养 中, 制 药 工 程 技 术 和 药 学 服 务 等 方 面 的 能 力 培 养 相 对 需 要 进 一 步 加 强 目 前 由 于 缺 乏 具 有 工 程 教 育 背 景 和 临 床 药 师 背 景 的 师 资, 在 高 质 量 制 药 工 程 师 型 人 才 和 药 师 型 人 才 培 养 方 面, 尚 未 建 立 完 善 的 知 识 结 构 和 能 力 训 练 体 系, 特 别 是 临 床 药 师 型 人 才 培 养 模 式 构 建 44

45 尚 在 探 索 阶 段 ( 三 ) 教 师 数 量 结 构 和 教 学 投 入 有 待 进 一 步 加 强 教 师 的 学 科 来 源 相 对 单 一, 因 此 开 设 课 程 同 质 性 高, 丰 富 性 和 学 生 可 选 择 性 不 够, 特 别 是 缺 乏 高 水 平 人 文 艺 术 类 课 程, 不 利 于 通 识 教 育 的 开 展 专 任 教 师 人 数 不 足, 生 师 比 高, 成 为 当 前 实 施 课 程 多 样 化 小 班 化 研 讨 课 的 瓶 颈 高 水 平 教 师 对 教 学 投 入 的 热 情 和 工 作 量 相 对 不 足 新 教 师 入 职 即 承 担 课 程 主 讲 任 务, 缺 少 系 统 的 教 学 能 力 发 展 计 划 支 持 二 展 望 ( 一 ) 深 化 专 业 综 合 改 革, 创 新 人 才 培 养 模 式 进 一 步 完 善 人 才 培 养 体 系 探 索 药 学 拔 尖 创 新 人 才 药 学 服 务 型 人 才 制 药 工 程 师 型 人 才 等 多 样 化 的 研 究 型 应 用 型 复 合 型 人 才 培 养 的 新 路 子 进 一 步 探 索 教 育 管 理 新 机 制 平 衡 专 业 教 育 和 通 识 教 育, 推 动 跨 学 科 跨 专 业 交 叉 培 养, 加 强 与 985 高 校 和 国 外 知 名 大 学 的 校 际 交 流, 探 索 高 校 科 研 院 所 行 业 企 业 协 同 育 人 新 机 制, 让 学 生 分 享 国 内 外 各 校 的 学 科 优 势, 丰 富 学 生 的 行 业 实 践 经 历, 吸 引 行 业 资 源 参 与 办 学 进 一 步 加 强 对 学 生 自 主 学 习 的 支 持 力 度 努 力 改 变 以 教 师 为 中 心 的 知 识 传 授 型 教 学 方 式, 逐 步 确 立 学 生 在 学 习 中 的 主 体 地 位, 推 广 大 班 授 课 + 小 班 研 讨 的 教 学 方 式, 加 强 过 程 性 考 核 充 分 利 用 信 息 化 技 术, 丰 富 课 程 资 源, 拓 展 学 习 空 间, 推 动 教 学 改 革 45

46 ( 二 ) 完 善 教 师 教 学 能 力 发 展 和 学 生 学 业 指 导 体 系 建 好 教 师 教 学 发 展 中 心, 为 不 同 教 学 经 历 的 教 师 提 供 教 学 发 展 的 服 务 和 咨 询 活 动, 为 每 位 教 师 提 供 教 学 资 源 支 持 特 别 加 强 青 年 教 师 教 学 能 力 培 养 充 分 发 挥 教 授 在 人 才 培 养 中 的 关 键 作 用, 使 教 授 主 讲 本 科 课 程 教 授 与 本 科 生 交 流 内 化 为 教 学 传 统 坚 持 加 强 双 师 型 教 师 培 养 和 引 进, 通 过 教 师 进 企 业, 工 程 师 进 校 园 等 方 式, 提 高 具 有 行 业 背 景 教 师 比 例 建 立 一 支 优 秀 的 青 年 教 师 和 研 究 生 组 成 的 助 教 队 伍, 支 持 全 校 性 研 讨 课 和 翻 转 课 堂 教 学 改 革 与 学 工 处 各 院 部 系 联 合, 通 过 建 立 校 院 二 级 的 学 生 学 业 指 导 中 心, 共 同 加 强 对 学 生 自 主 调 适 与 学 习 能 力 的 指 导 和 分 阶 段 分 类 型 的 职 业 规 划 指 导 ( 三 ) 进 一 步 做 好 专 业 建 设 规 划 与 评 估 制 度 在 做 强 药 学 学 科 的 支 撑 学 科 建 设 基 础 上, 协 调 专 业 发 展 平 衡, 扩 宽 专 业 培 养 口 径 凝 练 专 业 特 色, 努 力 提 高 特 色 学 科 专 业 集 中 度, 坚 持 不 唯 药 需 围 药 应 为 药, 坚 持 先 建 学 科, 后 建 专 业, 优 化 专 业 结 构, 平 衡 大 类 培 养 和 方 向 培 养 探 索 与 国 外 大 学 合 作 共 建 Pharm.D 项 目 注 重 发 展 与 药 学 相 关 的 化 学 生 物 学 等 基 础 学 科 的 专 业 建 设 在 学 科 建 设 条 件 成 熟 的 基 础 上, 拓 宽 专 业 口 径, 发 展 工 学 化 学 类 生 物 学 类 专 业 依 靠 大 药 学 背 景, 做 好 交 叉 学 科 人 才 培 养 工 作 以 及 与 健 康 产 业 相 关 的 其 他 专 业 的 人 才 培 养 根 据 专 业 质 量 国 家 标 准, 结 合 学 校 各 专 业 特 点, 研 究 制 定 专 业 质 量 校 级 建 设 标 准, 推 动 专 业 内 涵 的 建 设, 完 善 校 内 教 学 质 量 保 障 体 系 和 状 态 数 据 监 控, 积 极 参 与 审 核 式 评 估 和 专 业 认 证 工 作 积 极 探 索 药 学 专 业 46

47 教 育 和 专 业 评 估 的 国 际 化 47