星海音乐学院2013年本科教学质量报告

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1 星 海 音 乐 学 院 2013 年 本 科 教 学 质 量 报 告 前 言 2012 年 底, 星 海 音 乐 学 院 迎 来 了 55 周 年 华 诞 秉 承 尚 美, 求 真, 崇 德, 敬 业 的 校 训, 秉 持 兼 容 并 包 博 采 众 长 开 放 创 新 的 办 学 精 神, 星 海 音 乐 学 院 在 55 年 的 风 雨 历 程 中 砥 砺 奋 发, 薪 火 相 传, 始 终 以 培 养 高 素 质 音 乐 人 才 为 己 任, 传 承 岭 南 音 乐 文 化, 弘 扬 星 海 精 神, 坚 守 着 华 南 地 区 专 业 音 乐 院 校 的 唯 一 阵 地 2013 年, 星 海 音 乐 学 院 继 续 以 院 庆 为 契 机, 进 一 步 明 确 了 本 科 教 育 改 革 发 展 的 目 标 和 思 路 即 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 质 量 提 升 为 核 心 的 内 涵 式 发 展 道 路, 坚 持 稳 定 规 模 优 化 结 构 强 化 特 色 注 重 创 新, 努 力 在 人 才 培 养 学 术 研 究 社 会 服 务 文 化 传 承 创 新 和 体 制 机 制 改 革 等 方 面, 实 现 新 的 跨 越 一 年 来, 学 校 坚 持 把 本 科 教 育 摆 在 发 展 首 位, 坚 定 不 移 地 抓 内 涵 建 设, 以 改 革 求 发 展, 以 创 新 求 进 步, 以 特 色 求 质 量 全 校 师 生 员 工 凝 聚 共 识, 奋 发 向 上, 锐 意 进 取, 本 科 教 育 呈 现 新 面 貌 新 气 象 推 进 学 分 制 改 革, 建 立 灵 活 多 样 的 选 修 课 体 系 ; 设 立 专 门 的 教 学 实 践 周, 建 立 跨 系 跨 专 业 的 协 同 实 践 教 学 联 动 体 系 ; 加 强 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设, 促 进 校 内 外 协 同 育 人 ; 优 化 人 才 培 养 结 构, 建 立 拔 尖 型 与 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 模 式 ; 加 强 实 践 教 学 改 革, 提 高 学 生 的 创 新 和 实 践 能 力 ; 中 外 合 作 办 学 和 人 才 联 合 培 养 项 目 取 得 实 质 性 进 展 星 海 音 乐 学 院 正 是 在 坚 韧 不 拔 的 一 步 一 步 努 力 中, 去 实 现 建 设 一 流 音 乐 学 院 的 奋 斗 目 标 2013 年 本 科 教 育 的 改 革 与 发 展 为 今 后 的 拓 展 与 进 步 累 积 了 经 验, 创 造 了 条 件, 也 使 自 身 更 加 清 楚 地 看 到 了 存 在 的 不 足 与 问 题, 认 清 了 未 来 发 展 的 机 遇 与 挑 战

2 胡 锦 涛 总 书 记 在 清 华 大 学 100 周 年 校 庆 大 会 上 的 讲 话 中 指 出, 我 国 高 等 学 校 要 把 提 高 质 量 作 为 教 育 改 革 发 展 最 核 心 最 紧 迫 的 任 务 星 海 音 乐 学 院 将 把 提 升 办 学 质 量 作 为 学 校 发 展 的 核 心, 进 一 步 强 化 本 科 教 学 工 程 建 设, 积 极 探 索 卓 越 创 新 人 才 培 养 模 式 改 革, 坚 持 不 懈 地 推 进 改 革, 朝 着 更 高 的 标 准 更 高 的 水 平 更 具 特 色 的 目 标 追 求, 一 往 无 前, 高 歌 奋 进 一 学 校 基 本 概 况 星 海 音 乐 学 院 现 设 有 音 乐 学 系 作 曲 系 研 究 生 部 等 17 个 系 ( 部 室 ), 以 及 继 续 教 育 学 院 附 属 中 等 音 乐 学 校 音 乐 研 究 所 岭 南 音 乐 文 化 研 究 中 心 和 4 个 实 验 乐 团 专 业 涵 盖 了 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 音 乐 学 录 音 艺 术 音 乐 表 演 及 舞 蹈 学 5 个 领 域 现 已 形 成 教 学 创 作 表 演 与 研 究 四 位 一 体 的 完 整 学 科 体 系, 中 专 本 科 研 究 生 相 衔 接 的 办 学 层 次, 普 通 教 育 为 主 继 续 教 育 为 辅 的 办 学 格 局 学 院 自 2005 年 主 体 进 驻 广 州 大 学 城 后, 成 为 全 国 唯 一 置 身 于 高 水 平 多 元 化 大 学 城 高 等 教 育 生 态 环 境 的 专 门 音 乐 与 舞 蹈 学 院 我 院 抓 住 机 遇, 依 托 音 乐 学 省 级 A 类 重 点 学 科, 根 据 学 科 发 展 趋 势 及 经 济 社 会 发 展 需 求, 及 时 优 化 和 调 整 学 科 布 局, 取 得 了 一 系 列 重 要 的 成 果, 实 现 跨 越 式 发 展 2007 年, 我 院 本 科 教 学 水 平 评 估 获 得 优 秀 等 级 ; 近 5 年 来 增 加 了 应 用 音 乐 学 学 前 音 乐 教 育 艺 术 管 理 舞 蹈 与 音 乐 提 琴 制 作 等 专 业 方 向, 学 科 结 构 更 趋 合 理 2013 年, 我 院 再 次 获 得 年 中 央 财 政 支 持 地 方 发 展 专 项 资 金 1350 万 元 支 持, 学 科 建 设 水 平 进 一 步 提 升, 岭 南 音 乐 的 学 科 特 色 更 加 鲜 明 学 院 现 有 广 州 大 学 城 和 沙 河 两 个 校 区, 占 地 面 积 平 方 米, 其 中 大 学 城 校 区 平 方 米, 建 筑 面 积 21 万 平 方 米 现 有 教 职 工 511 人, 在 校 生 4139 人 教 师 队 伍 中 有 9 人 享 受 国 务 院 特 殊 津 贴,5 人 获 区 永 熙 优 秀 音 乐 教 育 奖,8 人 为 全 国 优 秀 教 师 先 进 个 人 全 国 优 秀 园 丁 先 进 个 人 等 学 院 注 重 学 生 知 识 能 力 和 素 质 的 协 调 发 展,

3 学 年 期 间, 学 生 在 各 类 专 业 比 赛 中 获 得 省 部 级 以 上 奖 励 400 多 项 星 海 音 乐 学 院 的 发 展 始 终 与 广 州 这 座 城 市 相 依 相 伴, 吮 吸 着 她 的 精 华, 秉 承 着 她 的 人 文 气 息 学 院 将 牢 牢 把 握 全 面 提 高 教 育 质 量 的 时 代 主 题, 坚 持 不 懈 地 推 进 改 革, 为 实 现 建 成 与 广 东 经 济 社 会 发 展 相 适 应 在 国 内 有 较 强 竞 争 力 在 国 际 有 一 定 影 响 的 高 水 平 音 乐 学 院 的 目 标, 成 为 建 设 广 东 文 化 大 省 的 艺 术 人 才 培 养 重 要 基 地 而 奋 勇 前 行 二 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向 一 直 以 来, 学 院 坚 持 以 面 向 现 代 化 面 向 世 界 面 向 未 来 为 指 导 目 标, 尊 崇 求 真 尚 美 崇 德 敬 业 的 校 训, 弘 扬 星 海 精 神, 遵 循 高 等 音 乐 艺 术 教 育 规 律, 紧 紧 抓 住 进 驻 大 学 城 办 学 的 机 遇, 坚 持 以 人 为 本, 更 新 教 育 观 念, 尊 重 艺 术 个 性, 完 善 社 会 人 格, 创 新 人 才 培 养 模 式, 坚 持 教 学 的 中 心 地 位, 积 极 实 施 人 才 强 校 战 略, 深 化 教 学 改 革, 增 强 质 量 意 识, 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展 具 有 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 高 素 质 音 乐 艺 术 人 才, 为 国 家 和 广 东 经 济 社 会 发 展 做 出 应 有 的 贡 献 ( 二 ) 本 科 专 业 设 置 情 况 星 海 音 乐 学 院 作 为 全 国 9 所 专 业 音 乐 院 校 中 华 南 地 区 唯 一 的 专 业 音 乐 学 院, 依 托 音 乐 学 省 级 A 类 重 点 学 科, 根 据 学 科 发 展 趋 势 及 经 济 社 会 发 展 需 求, 及 时 优 化 和 调 整 学 科 布 局 学 年, 随 着 普 通 高 等 学 校 本 科 专 业 目 录 (2012 年 ) 的 颁 布, 艺 术 学 从 一 级 学 科 上 升 为 独 立 的 学 科 门 类, 根 据 教 育 部 有 关 文 件 精 神, 学 院 完 成 了 舞 蹈 编 导 新 专 业 的 申 报 工 作, 由 原 来 的 5 个 专 业 21 个 专 业 方 向 扩 展 为 7 个 专 业 23 个 专 业 方 向 我 院 目 前 共 设 有 音 乐 学 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 录 音 艺 术 音 乐 表 演 舞 蹈 表 演 舞 蹈 学 和 舞 蹈 编 导 7 个 本 科 专 业 ( 具 体 见 表 1), 增 设 指 挥 舞 蹈 学 舞 蹈 编 导 等 专 业

4 方 向, 形 成 了 多 专 业 交 叉 渗 透 基 础 理 论 学 科 与 应 用 学 科 协 调 发 展 的 格 局 学 校 有 1 个 二 级 学 科 省 级 A 类 重 点 学 科,1 个 二 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点, 为 培 养 具 有 精 深 专 业 能 力 的 高 素 质 本 科 人 才 奠 定 了 基 础 表 1 星 海 音 乐 学 院 各 系 本 科 专 业 一 览 表 所 属 系 部 专 业 ( 方 向 ) 专 业 名 称 专 业 类 别 学 科 门 类 音 乐 教 育 系 艺 术 管 理 系 音 乐 学 系 乐 器 工 艺 系 作 曲 系 音 乐 基 础 部 现 代 音 乐 系 钢 琴 系 管 弦 系 民 乐 系 声 乐 系 民 族 声 乐 系 流 行 音 乐 系 作 曲 系 音 乐 教 育 艺 术 管 理 社 会 音 乐 管 理 理 论 音 乐 学 应 用 音 乐 学 钢 琴 调 修 提 琴 制 作 作 曲 视 唱 练 耳 影 视 音 乐 创 作 音 乐 学 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 音 乐 与 舞 蹈 学 类 电 子 音 乐 制 作 录 音 艺 术 戏 剧 与 影 视 学 类 现 代 器 乐 演 奏 钢 琴 演 奏 管 弦 ( 打 击 ) 乐 器 演 奏 中 国 民 族 乐 器 演 奏 声 乐 演 唱 民 族 声 乐 演 唱 流 行 音 乐 演 唱 电 子 键 盘 演 奏 指 挥 音 乐 表 演 音 乐 与 舞 蹈 学 类 艺 术 学 舞 蹈 系 舞 蹈 表 演 与 教 育 舞 蹈 与 音 乐 舞 蹈 编 导 舞 蹈 表 演 舞 蹈 学 舞 蹈 编 导

5 ( 三 ) 各 类 全 日 制 在 校 生 情 况 及 本 科 生 所 占 比 例 学 院 一 直 坚 持 艺 术 院 校 的 专 业 特 色 性, 同 时 在 此 基 础 上 又 追 求 并 保 证 学 科 各 类 人 才 的 全 面 发 展 2012 年 9 月 年 8 月 间, 学 院 全 日 制 在 校 生 共 分 三 类 : 研 究 生 普 通 本 科 生 以 及 成 人 教 育 类 学 生 其 中, 普 通 本 科 在 校 生 数 3686 人 ( 含 留 学 生 1 人 ), 研 究 生 在 校 生 数 158 人, 成 人 教 育 在 校 生 数 683 人, 折 合 在 校 生 数 4139 人 学 院 主 动 适 应 国 家 文 化 发 展 与 经 济 社 会 发 展 需 要, 并 结 合 自 身 学 科 建 设 优 势, 大 力 培 养 应 用 型 人 才 ( 四 ) 本 科 生 生 源 质 量 情 况 生 源 质 量 既 是 人 才 培 养 质 量 的 前 提, 也 是 学 校 人 才 培 养 声 誉 的 反 映 星 海 音 乐 学 院 作 为 全 国 31 所 具 有 独 立 招 生 资 格 的 本 科 艺 术 院 校, 为 确 保 本 科 生 源 质 量, 在 招 生 工 作 中 贯 彻 阳 光 工 程 精 神, 创 建 公 平 公 正 的 新 时 期 音 乐 术 科 招 生 考 试 管 理 模 式, 保 证 选 拔 出 优 质 的 生 源, 此 举 得 到 了 社 会 各 界 的 肯 定, 音 乐 术 科 招 生 考 试 管 理 模 式 的 改 革 与 实 践 获 得 省 级 教 学 成 果 奖 二 等 奖 此 外, 学 院 从 2008 年 开 始, 便 与 全 国 其 他 音 乐 学 院

6 建 立 招 生 联 动 机 制, 调 阅 进 入 中 央 音 乐 学 院 中 国 音 乐 学 院 上 海 音 乐 学 院 三 试 的 考 生 录 像, 多 渠 道 获 取 优 质 生 源 2012 年, 我 院 共 有 55 个 专 业 方 向 对 外 招 生, 专 业 考 试 报 考 总 人 数 达 4180 人, 较 2011 年 的 3323 人, 增 加 25% 其 中 专 业 合 格 总 人 数 1970 人, 较 2011 年 的 1688 人, 增 加 16.7%, 录 取 率 为 45.69%; 高 考 第 一 志 愿 报 考 考 生 总 数 1353 人, 与 2011 年 基 本 持 平, 录 取 率 为 66.52% 学 院 共 计 在 28 个 省 份 共 招 收 全 日 制 本 科 生 900 人, 本 省 录 取 678 人, 外 省 录 取 222 人 ( 包 括 香 港 13 人, 新 疆 维 吾 尔 自 治 区 6 人 ), 其 中 外 省 生 源 以 湖 南 江 西 福 建 山 东 省 份 居 多 2012 年, 我 院 高 考 各 系 文 化 录 取 平 均 分 提 高 20 分, 其 中 音 乐 教 育 系 ( 广 东 省 考 生 ) 按 省 音 乐 类 一 本 A 线 录 取, 充 分 体 现 了 我 院 新 生 综 合 素 质 得 到 有 效 提 升

7 三 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 数 量 师 生 比 及 结 构 情 况 高 水 平 师 资 是 强 校 之 本 学 校 积 极 引 进 优 秀 人 才, 加 大 对 中 青 年 教 师 的 培 养 力 度 2013 年, 我 院 共 有 教 职 工 511 人 ( 含 外 籍 教 师 19 人 ), 其 中 专 任 教 师 341 人, 占 教 职 工 总 数 的 66.73% 教 师 中 获 省 级 教 学 名 师 2 人, 南 粤 优 秀 教 师 11 人, 广 东 省 千 百 十 人 才 工 程 省 校 级 培 养 对 象 25 人, 硕 士 生 导 师 76 人 专 任 教 师 中, 我 院 正 式 专 任 教 师 341 人, 外 聘 教 师 94 人, 折 合 教 师 总 数 388, 折 合 在 校 生 数 4139, 生 师 比 为 10.7:1 其 中, 博 士 研 究 生 22 人, 硕 士 研 究 生 152 人, 占 师 资 队 伍 总 量 的 49.23%; 获 正 高 级 职 称 者 42 人, 占 师 资 队 伍 总 量 的 10.82%, 副 高 级 职 称 者 90 人, 中 级 职 称 者 160 人, 分 别 占 师 资 队 伍 总 量 的 23.20% 和 41.24% 专 任 教 师 中, 外 校 毕 业 教 师 达 245 人, 占 师 资 队 伍 总 量 的 73.13%; 有 国 外 留 学 经 历 教 师 67 人, 占 师 资 队 伍 总 量 的 20%; 另 有 外 籍 教 师 19 人 此 外, 从 年 龄 结 构 看,45 岁 以 下 教

8 师 244 人, 占 师 资 队 伍 总 量 的 62.89% 总 体 来 说, 我 院 师 资 队 伍 呈 现 出 多 元 化 国 际 化 开 放 性 特 点, 为 学 院 开 放 办 学 博 采 众 长 融 合 创 新 创 造 了 有 利 的 条 件 学 校 每 年 聘 请 海 内 外 学 者 来 校 为 本 科 生 授 课 以 拓 宽 学 生 的 国 际 视 野 年 分 别 有 来 自 美 国 韩 国 比 利 时 澳 大 利 亚 等, 逾 34 位 国 内 外 音 乐 家 受 邀 在 我 院 举 办 音 乐 会 和 大 师 班, 包 括 : 弗 拉 基 米 尔 阿 什 肯 纳 齐 王 健 金 铁 霖 女 高 音 歌 唱 家 和 慧 美 国 奥 克 拉 荷 马 中 部 大 学 音 乐 学 院 钢 琴 / 键 盘 系 主 任 大 卫 夫 柏 教 授 钢 琴 家 GABRIEL CHODOS 比 利 时 单 簧 管 罗 纳 德 斯 贝 丹 克 中 国 音 乐 学 院 戴 滨 教 授 等, 受 到 学 生 热 烈 反 响, 并 为 学 生 们 搭 建 更 为 广 阔 的 艺 术 实 践 平 台 ( 二 ) 本 科 课 程 主 讲 教 师 与 教 授 承 担 本 科 课 程 教 学 情 况 本 科 课 程 主 讲 教 师 中, 具 有 正 高 级 和 副 高 级 职 称 人 数 和 比 例 逐 年 提 高 学 年, 承 担 本 科 教 学 的 教 师 中 副 教 授 占 26.4%, 讲 师 占 46.9% 在 编 教 授 开 授 本 科 课 程 86 门, 占 总 课 程 数 的 10.1%, 占 教 授 总 人 数 的 91.5% ( 三 ) 教 学 经 费 投 入 情 况

9 近 五 年 来, 我 院 本 科 教 学 经 费 总 投 入 持 续 增 长 根 据 教 高 厅 号 文 件 对 教 学 经 费 投 入 的 基 本 要 求, 结 合 2012 年 决 算 数, 我 院 2012 年 财 政 拨 款 扣 除 专 项 拨 款 后 7344 万 元, 本 科 生 学 费 收 入 ( 不 含 研 究 生 成 教 生 ) 万 元, 两 项 合 计 万 元, 其 中 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 万 元 ( 详 见 表 2), 占 上 述 收 入 比 例 14.06%, 符 合 13% 的 基 本 要 求 ;2012 年 在 校 生 折 合 人 数 4139 人, 生 均 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 3771 元, 符 合 1200 元 的 基 本 要 求 教 学 日 常 运 行 支 出 较 上 年 增 加 万 元, 增 长 22.85% 此 外, 本 科 专 项 教 学 经 费 万 元, 生 均 1000 元, 较 上 年 增 长 万 元, 增 长 22.92% 本 科 实 践 经 费 万 元, 生 均 512 元, 较 上 年 增 长 万 元, 增 长 39.17% 本 科 实 习 经 费 6.95 万 元, 按 音 乐 教 育 系 在 校 生 折 合 人 数 215 人, 生 均 323 元 以 上 各 项 合 计 万 元, 占 学 院 2012 年 总 支 出 14.32% 表 2 星 海 音 乐 学 院 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 汇 总 表 时 间 :2012 年 货 币 单 位 : 元 科 目 名 称 金 额 办 公 费 189, 印 刷 费 135, 手 续 费 6, 邮 电 费 214, 教 学 交 通 费 406, 差 旅 费 741, 维 修 ( 护 ) 费 3,198, 培 训 费 112, 劳 务 费 6,138, 教 师 业 务 及 其 他 业 务 支 出 4,462, 小 计 15,607,043.35

10 ( 四 ) 教 学 行 政 用 房 图 书 设 备 信 息 资 源 及 其 应 用 情 况 1 教 学 行 政 用 房 : 我 院 目 前 有 教 学 与 行 政 用 房 面 积 为 平 方 米, 以 全 日 制 在 校 本 科 生 4139 人 计 生 均 值 为 平 方 米 ; 其 中 实 验 室 面 积 平 方 米, 生 均 值 为 6.84 平 方 米 学 院 重 视 实 践 教 学 在 人 才 培 养 过 程 中 的 重 要 作 用 在 长 期 的 办 学 实 践 中, 我 院 逐 渐 形 成 以 音 乐 表 演 教 学 实 验 中 心 音 乐 学 教 学 实 验 中 心 和 作 曲 与 录 音 艺 术 教 学 实 验 中 心 为 主 体 的 音 乐 教 学 实 验 平 台, 其 中, 音 乐 表 演 实 验 教 学 中 心 音 乐 教 师 教 育 综 合 技 能 训 练 中 心, 均 于 2009 年 被 评 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2012 年, 学 院 华 南 音 乐 与 新 媒 体 艺 术 实 验 中 心 被 评 为 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 近 五 年 来, 我 院 新 增 各 类 实 验 室 22 间, 包 括 : 计 算 机 室 钢 琴 调 律 专 业 实 验 室 音 乐 心 理 学 实 验 室 电 子 音 乐 制 作 实 验 室 录 音 室 数 码 钢 琴 实 验 室 奥 尔 夫 教 学 法 实 验 室 微 格 教 学 实 验 室 形 体 舞 蹈 室 合 唱 室 多 功 能 演 出 中 心 艺 术 管 理 实 验 室 交 响 乐 音 乐 厅 室 内 乐 音 乐 厅 中 国 民 族 乐 器 实 验 室 西 洋 乐 器 实 验 室 演 唱 实 验 室 流 行 演 唱 实 验 室 数 码 实 验 室 形 体 舞 蹈 训 练 室 音 乐 沙 龙 提 琴 制 作 室 等 其 中, 星 海 音 乐 学 院 音 乐 厅 及 会 展 综 合 楼, 是 广 州 大 学 城 音 乐 教 育 的 标 志 性 建 筑, 同 时 更 为 广 州 乃 至 广 东 市 民 提 供 了 一 个 欣 赏 高 雅 音 乐 艺 术 的 殿 堂 星 海 音 乐 学 院 音 乐 厅 坐 落 于 广 州 大 学 城 星 海 音 乐 学 院 内, 主 要 由 1100 个 座 位 的 交 响 乐 大 厅 和 550 个 座 位 的 室 内 乐 小 厅 各 一 个 组 成, 还 包 括 配 套 的 音 乐 展 览 中 心 多 功 能 会 议 中 心 排 练 厅 和 练 琴 房 等, 占 地 面 积 8000 平 方 米, 建 筑 面 积 平 方 米 音 乐 厅 从 2012 年 9 月 1 日 至 2013 年 8 月 30 日, 共 举 办 了 包 括 师 生 音 乐 会 群 众 性 文 化 艺 术 演 出 国 际 音 乐 艺 术 交 流 等 不 同 艺 术 形 式 的 演 出 205 场 特 别 是 在 2012 年 下 半 年, 音 乐 厅 举 办 了 第 三 届 音 乐 家 音 乐 季 活 动, 共 举 办 国 内 外 的 音 乐 会 演 出 50 场, 完 全 面 向 社 会 群 众 免 费 开 放, 无 论 是 音 乐 交 流 的 规 格 层 次 数 量 影 响 力 等 都 达 到 了

11 空 前 的 高 度, 为 广 大 师 生 及 市 民 提 供 了 丰 富 多 彩 的 视 听 盛 宴, 取 得 了 很 好 的 社 会 效 益 此 外, 学 院 还 举 办 了 星 海 音 乐 学 院 首 届 草 地 音 乐 节, 举 行 了 5 场 演 出, 观 众 约 达 2500 人 次 2 图 书 : 2013 年, 我 院 馆 藏 图 书 总 量 达 到 万 册, 年 进 书 量 1.66 万 册 折 合 在 校 生 数 4139 人, 生 均 册 数 册 / 人, 生 均 年 进 书 量 4.01 册 / 人 图 书 馆 纸 本 图 书 共 出 借 册 次, 阅 览 室 接 待 读 者 总 数 达 到 4330 人 次, 电 子 阅 览 室 接 待 读 者 3269 人 次, 接 待 读 者 咨 询 1579 人 次, 视 听 服 务 841 人 次 图 书 馆 网 站 流 量 独 立 访 客 人 次,PV 流 量 人 次,CNKI 登 录 检 索 人 次 下 载 篇 目 达 到 篇 次,KUKE 音 乐 在 线 欣 赏 达 到 人 次, 下 载 曲 目 达 到 3360 首 新 增 ASP 世 界 音 乐 在 线 数 据 库 ASP 世 界 文 学 专 题 库 Bridgeman 艺 术 图 书 馆 中 国 大 百 科 全 书 ( 数 据 库 ) 试 用 国 际 音 乐 文 献 资 料 大 全 牛 津 格 罗 夫 音 乐 在 线 数 据 库 (Grove Music Online) 汇 思 智 能 学 习 平 台 开 通 试 用 MyET 英 语 口 语 自 助 学 习 资 源 库 等 试 用 电 子 资 源 8 个 通 过 这 些 措 施 进 一 步 丰 富 了 馆 藏 资 源, 调 整 了 期 刊 结 构, 优 化 了 服 务 面 向, 突 出 了 专 业 与 学 科 特 点, 推 动 了 增 量 持 续 建 设 为 丰 富 我 院 专 业 藏 书, 突 出 岭 南 音 乐 馆 藏 特 色, 经 过 两 年 的 努 力, 图 书 馆 初 步 建 立 了 岭 南 音 乐 名 家 手 稿 库 目 前 已 收 藏 赵 宋 光 余 其 伟 曹 光 平 于 林 青 等 一 批 音 乐 家 的 珍 贵 手 稿, 并 建 立 音 乐 家 手 稿 库, 成 为 馆 藏 特 色 的 一 大 亮 点 2012 年 举 行 的 岭 南 音 乐 系 列 之 三 百 年 沧 桑 粤 乐 在 香 港 暨 余 其 伟 教 授 回 母 校 捐 赠 仪 式, 更 是 开 创 了 专 家 讲 坛 与 音 乐 家 手 稿 联 结 建 设 之 先 河 岭 南 音 乐 非 物 质 文 化 资 源 采 集 第 一 组 梅 州 大 埔 下 乡 采 风 工 作, 收 集 了 客 家 音 乐 文 化 图 书 音 像 资 料, 共 127 种, 近 309 册 ( 件 ) 此 次 活 动, 对 促 进 整 个 岭 南 音 乐 文 化 的 传 承 与 发 展 对 本 馆 丰 富 岭 南 音 乐 文 化 的 资 源 对 岭 南 博 物 馆 的 前 期 工 作 等 都 具 有 巨 大 而 深 远 的 意 义 和 影 响

12 年, 我 院 连 续 三 年 获 得 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目 岭 南 音 乐 场 馆 与 实 验 室 建 设, 图 书 馆 的 岭 南 音 乐 资 源 数 据 库 建 设 作 为 其 中 的 子 项 目 之 一, 投 入 资 金 60 余 万 元 2011 年, 主 要 进 行 第 一 期 的 资 源 整 合 和 项 目 招 标 工 作,2012 年, 着 力 岭 南 音 乐 资 源 数 据 库 的 内 涵 建 设 目 前, 第 一 期 工 程 基 本 完 成, 数 字 化 资 源 主 要 有 : 岭 南 音 乐 书 谱 1200 多 种, 论 文 300 多 篇 ; 音 频 视 频 资 源 1400 多 小 时 ; 另 有 100 多 件 岭 南 乐 器 图 片 资 料 等 2012 年 底, 又 完 成 了 第 二 期 30 多 万 元 的 项 目 招 标 工 作,2013 年 上 半 年 已 落 实 3 设 备 : 学 院 现 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 万 元, 以 4139 本 科 生 计 生 均 值 为 元, 当 年 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 万 万 元, 比 2012 年 增 长 了 3.95% 我 院 始 终 以 教 学 为 中 心, 固 定 资 产 的 购 买 添 置 大 幅 度 向 教 学 科 研 单 位 倾 斜, 教 学 科 研 单 位 的 固 定 资 产 占 到 总 数 的 70.18% 兵 马 未 动 粮 草 先 行, 如 今, 学 院 教 学 生 活 配 套 设 施 完 善, 已 拥 有 功 能 齐 全 的 教 学 楼 各 类 排 练 厅 琴 房 楼 学 术 报 告 厅 图 书 馆 以 及 设 施 一 流 的 音 乐 厅 专 业 录 音 棚 电 子 音 乐 制 作 中 心, 为 加 强 本 科 教 学 工 作 提 高 本 科 教 学 质 量 提 供 了 优 越 的 办 学 条 件, 为 近 年 来 我 院 师 生 在 国 内 外 各 种 舞 台 各 项 赛 事 取 得 优 异 的 成 绩 提 供 了 良 好 的 后 勤 保 障 4 信 息 资 源 学 校 信 息 化 校 园 建 设 围 绕 促 进 内 涵 发 展 的 目 标, 以 服 务 为 宗 旨 以 信 息 技 术 为 手 段, 支 撑 教 学 改 革 和 人 才 培 养, 不 断 提 升 以 师 生 体 验 为 中 心 的 信 息 综 合 服 务 能 力 初 步 实 现 了 学 生 在 校 期 间 的 周 期 信 息 化 管 理 2012 年 至 2013 年 我 校 在 信 息 化 建 设 上 完 成 了 颇 具 特 色 的 岭 南 音 乐 文 化 展 览 馆 的 建 站 工 作, 并 开 始 实 施 岭 南 音 乐 数 字 展 览 馆 冼 星 海 数 字 展 览 馆 网 站 及 数 据 库 的 建 设 在 科 研 管 理 方 面 建 立 了 科 研 管 理 系 统, 实 现 了 学 院 对 科 研 工 作 的 二 级 管 理 在 学 生 管 理 工 作 方 面 注 重 学 心 灵 的 培 养, 运 用 科 技 技 术 实 现 网 上 心 理 咨 询 及 心 理 测 试 在 学 院 网 站 建

13 设 方 面 完 成 了 学 院 各 部 二 级 网 站 的 整 合 工 作 ( 一 ) 专 业 建 设 四 教 学 建 设 与 改 革 我 院 在 教 学 建 设 中 始 终 强 调 以 特 色 专 业 建 设 为 龙 头, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 自 2008 年, 音 乐 学 和 音 乐 表 演 双 双 被 批 准 为 教 育 部 第 三 批 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 后, 2010 年, 录 音 艺 术 又 被 批 准 为 第 六 批 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 至 此, 国 家 级 特 色 专 业 已 占 我 院 专 业 总 数 的 60%, 位 居 同 类 高 校 前 列 此 后, 上 述 三 大 专 业 和 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 又 一 同 被 评 为 2010 年 度 广 东 省 高 等 学 校 本 科 特 色 专 业 建 设 点 2011 年, 音 乐 表 演 专 业 再 次 被 评 为 省 级 重 点 专 业 建 设 点 年, 音 乐 表 演 应 用 型 人 才 综 合 改 革 试 点 音 乐 教 育 专 业 人 才 培 养 综 合 改 革 先 后 被 评 为 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 学 院 全 面 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见, 深 化 本 科 教 育 教 学 改 革 为 满 足 市 场 对 专 业 音 乐 人 才 日 益 多 元 化 的 需 求, 大 力 发 展 与 广 东 经 济 文 化 建 设 紧 密 结 合 的 应 用 型 专 业 主 动 适 应 社 会 需 求, 开 展 应 用 型 人 才 综 合 改 革 试 点 2012 年 音 乐 表 演 应 用 型 人 才 综 合 改 革 试 点 被 评 为 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 在 此 基 础 上, 学 院 进 一 步 深 化 教 学 质 量 改 革, 并 于 2013 年 增 加 了 音 乐 教 育 专 业 人 才 培 养 综 合 改 革 为 新 一 项 省 级 专 业 综 合 改 革 试 点 项 目 该 试 点 的 落 成, 为 广 东 经 济 社 会 发 展 和 建 设 文 化 大 省 教 育 强 省, 培 养 更 多 更 优 秀 的 应 用 型 音 乐 教 育 人 才, 为 华 南 乃 至 全 国 音 乐 基 础 教 育 的 具 有 十 分 积 极 的 作 用 该 试 点 建 设 方 案 具 体 做 法 如 下 :1 建 立 更 加 符 合 时 代 需 求 的 应 用 型 音 乐 教 育 人 才 培 养 模 式 ;2 修 订 人 才 培 养 方 案, 推 进 选 修 课 改 革 ;3 探 索 新 型 高 水 平 教 师 队 伍 建 设 机 制 ;4 探 索 启 发 式 研 讨 式 参 与 式 自 助 式 开 放 式 或 综 合 式 教 学 等 多 样 化 教 学 方 法 ;5 实 施 实 践 创 新 能 力 提 升 计 划 ;6 加 强 学 术 交 流, 开 放 办

14 学, 创 建 学 校 音 乐 教 育 新 体 系 实 验 班 ( 二 ) 课 程 建 设 学 年, 本 科 教 学 年 开 课 总 门 数 为 391 门 次, 生 均 拥 有 课 程 门 次, 其 中 选 修 课 142 门 在 保 证 课 程 数 量 的 基 础 上, 学 院 加 强 课 程 结 构 和 内 涵 建 设, 以 保 证 为 学 生 提 供 优 质 的 课 程 资 源 1 推 进 学 分 制 改 革, 建 立 灵 活 多 样 的 选 修 课 体 系 推 进 学 分 制 改 革, 开 展 选 修 课 改 革, 结 合 艺 术 人 才 培 养 特 点, 从 学 年 第 一 学 期 开 始, 实 行 学 生 艺 术 实 践 活 动 奖 励 学 分 制 度, 逐 步 建 立 更 加 灵 活 的 多 样 化 的 选 修 课 程 架 构 即 : 学 生 参 加 由 学 院 有 关 职 能 部 门 组 织 在 学 院 范 围 内 举 行 的 各 类 音 乐 会 大 师 课 专 家 讲 座 及 相 关 艺 术 实 践 活 动, 当 累 积 达 18 次 后, 可 奖 励 选 修 学 分 2 分 学 年 第 一 学 期, 共 举 行 活 动 61 场, 参 与 学 生 达 8386 人 次 此 举 有 效 地 激 发 了 学 生 参 与 艺 术 实 践 的 主 动 性, 培 养 了 他 们 自 主 学 习 的 良 好 习 惯, 在 全 院 形 成 浓 厚 的 学 术 文 化 氛 围 学 院 加 强 课 程 结 构 和 内 涵 建 设, 以 保 证 为 学 生 提 供 优 质 的 课 程 资 源 2 大 力 加 强 精 品 课 程 建 设, 形 成 省 院 二 级 精 品 课 程 体 系 我 院 在 组 织 规 划 精 品 课 程 建 设 方 面 以 专 业 基 础 课 的 精 品 课 程 建 设 为 主, 充 分 考 虑 学 科 与 专 业 分 布 以 及 对 学 校 教 学 工 作 的 示 范 作 用, 并 把 精 品 课 程 建 设 与 高 水 平 教 师 队 伍 建 设 相 结 合, 形 成 逐 级 申 报 的 体 系, 使 精 品 课 程 建 设 成 为 学 院 常 规 化 教 学 工 作 内 容, 保 证 其 可 持 续 发 展 2013 年, 学 院 又 开 展 了 精 品 视 频 公 开 课 和 精 品 资 源 共 享 课 建 设, 其 中 : 走 进 西 洋 木 管 家 族 被 评 为 省 级 精 品 视 频 公 开 课, 视 唱 练 耳 钢 琴 演 奏 流 行 音 乐 演 唱 和 室 内 乐 被 评 为 省 级 精 品 资 源 共 享 课 这 些 课 程 的 建 设, 提 高 了 教 师 参 与 课 程 建 设 的 热 情, 学 生 受 益 面 逐 步 扩 大, 对 学 校 教 学 改 革 起 到 显 著 的 促 进 作 用 ( 三 ) 教 材 建 设 为 鼓 励 教 师 积 极 编 写 高 质 量 教 材, 学 院 专 门 设 置 教 材 建 设 基 金, 资 助 自 编 教 材 出 版, 现 部 分 自 编 教 材 已 转 化 为 教 学 内 容 学 年 出 版 教 材 7 本, 具 体 如 下 表 :

15 表 学 年 出 版 教 材 一 览 表 序 号 教 材 名 称 姓 名 出 版 社 出 版 时 间 1 全 国 艺 术 高 考 音 乐 术 科 系 列 教 材 视 唱 练 耳 刘 斌 暨 南 大 学 出 版 社 2012/11 2 简 谱 钢 琴 即 兴 伴 奏 歌 曲 108 首 辛 笛 上 海 音 乐 学 院 出 版 社 2013/1 3 辛 笛 应 用 钢 琴 简 易 教 程 (3) 辛 笛 上 海 音 乐 学 院 出 版 社 2013/5 4 辛 笛 应 用 钢 琴 弹 唱 教 程 (1) 辛 笛 上 海 音 乐 学 院 出 版 社 2013/7 5 辛 笛 应 用 钢 琴 弹 唱 教 程 (2) 辛 笛 上 海 音 乐 学 院 出 版 社 2013/7 6 全 国 艺 术 高 考 音 乐 术 科 系 列 教 材 视 唱 练 耳 刘 斌 暨 南 大 学 出 版 社 2013/8 7 安 德 森 24 首 长 笛 练 习 曲 严 琦 广 东 省 出 版 集 团 花 城 出 版 社 2013/8 ( 四 ) 教 学 改 革 学 院 积 极 开 展 教 学 改 革, 促 进 学 院 人 才 培 养 模 式 教 学 内 容 课 程 体 系 教 学 方 法 等 方 面 的 综 合 改 革 研 究 与 实 践 2013 年, 学 院 开 展 了 高 等 教 育 教 改 项 目 的 评 审, 有 28 个 项 目 被 评 为 院 级 项 目,5 个 项 目 被 评 选 为 省 级 项 目, 项 目 涉 及 到 实 践 教 学 教 材 建 设 人 才 培 养 模 式 等 多 个 方 面 ( 具 体 见 表 4) 表 年 度 省 级 项 目 一 览 表 序 号 项 目 名 称 项 目 负 责 人 1 视 唱 练 耳 招 生 考 试 改 革 的 研 究 与 实 践 雷 光 耀 2 中 国 传 统 弹 拨 乐 多 样 化 创 新 实 践 教 学 改 革 吴 莉 3 钢 琴 表 演 专 业 人 才 分 层 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 朱 楣 4 艺 术 管 理 案 例 库 建 设 的 探 索 与 实 践 赵 乐 5 音 乐 院 校 大 学 英 语 应 用 型 教 学 模 式 及 课 程 体 系 建 设 的 研 究 与 实 践 张 建 华

16 如 : 民 乐 系 开 展 了 中 国 传 统 弹 拨 乐 多 样 化 创 新 实 践 教 学 改 革, 通 过 探 索 中 国 传 统 弹 拨 乐 的 实 践 教 学 体 系 改 革, 建 立 多 样 性 的 实 践 教 学 架 构, 并 形 成 具 有 培 养 创 新 理 念 和 符 合 充 分 应 用 需 求 的 教 学 模 式 创 新 课 程 结 构 与 形 式, 使 教 学 的 知 识 结 构 构 成 具 有 更 好 的 延 伸 性 创 新 合 奏 课 程 形 式 引 入 跨 专 业 辅 助 教 学 等 ; 设 立 有 针 对 意 识 的 训 练 模 块, 加 强 学 生 在 表 演 意 识 上 的 多 元 思 维 能 力 的 训 练, 强 化 合 作 意 识 培 养 ; 加 强 实 践 教 学 手 段 创 新, 结 合 公 开 与 非 公 开 形 式 的 艺 术 实 践, 将 教 学 本 体 与 艺 术 应 用 功 能 相 结 合, 促 进 学 生 的 专 业 适 应 能 力 培 养 艺 术 管 理 系 的 艺 术 管 理 案 例 库 建 设 的 探 索 与 实 践, 以 课 程 形 式 梳 理 收 集 整 合 系 列 案 例, 构 建 科 学 系 统 的 艺 术 管 理 案 例 库, 并 探 索 一 套 行 之 有 效 的 艺 术 管 理 案 例 教 学 方 法, 进 一 步 充 实 完 善 艺 术 管 理 专 业 教 学 体 系, 通 过 案 例 调 研 与 编 写 拓 宽 学 生 视 野, 扩 大 校 企 关 系 网 络, 为 学 生 创 造 更 多 社 会 实 践 机 会, 有 效 消 解 理 论 与 实 践 之 间 的 隔 阂, 使 艺 术 管 理 人 才 培 养 科 学 有 效, 并 初 步 实 现 案 例 库 社 会 服 务 功 能 在 我 院 的 课 程 体 系 之 中, 各 专 业 方 向 的 专 业 主 课 均 采 用 一 对 一 授 课 形 式, 此 外 还 有 相 当 一 部 分 课 程, 如 视 唱 练 耳 钢 琴 基 础 室 内 乐 双 钢 琴 重 奏 伴 奏 等 课 程 均 采 取 一 对 二 或 小 组 课 的 授 课 形 式 以 民 族 器 乐 演 奏 专 业 方 向 为 例, 这 种 小 规 模 的 课 堂 教 学 形 式 占 课 程 总 学 分 的 35%, 这 是 我 院 课 堂 教 学 区 别 于 综 合 性 大 学 的 最 大 特 点, 也 在 最 大 程 度 上 保 证 了 课 堂 教 学 质 量 ( 五 ) 实 践 教 学 毕 业 论 文 以 及 学 生 创 新 创 业 教 育 1 实 践 教 学 为 了 满 足 不 同 学 生 多 样 的 能 力 发 展 需 要, 学 院 搭 建 了 多 元 化 立 体 交 叉 的 实 践 教 学 体 系 根 据 艺 术 专 业 的 学 科 特 点 和 人 才 培 养 目 标, 构 建 了 艺 术 实 践 教 学 实 践 管 理 实 践 和 社 会 实 践 四 元 结 构 的 实 践 教 学 体 系, 综 合 性 设 计 性 实 践 占 实 践 性 课 程 比 例 大, 为

17 学 生 提 供 多 层 次 的 科 研 实 践 机 会 在 学 分 上, 学 院 加 大 了 各 大 专 业 的 实 践 课 程 学 分 以 音 乐 学 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 录 音 艺 术 音 乐 表 演 舞 蹈 学 和 舞 蹈 表 演 6 大 专 业 为 例, 在 总 分 170 的 学 分 中, 实 践 课 程 分 别 为 和 96 学 分, 各 占 总 学 分 的 23.3% 26.9% 21.2% 37.8% 60% 56.5% 本 学 年, 实 践 教 学 主 要 进 行 了 以 下 改 革, 并 取 得 了 较 好 的 效 果 : (1) 设 立 专 门 的 教 学 实 践 周, 建 立 跨 系 跨 专 业 的 协 同 实 践 教 学 联 动 体 系 强 化 实 践 教 学 在 艺 术 人 才 培 养 中 的 作 用, 改 革 创 新 艺 术 实 践 形 式, 设 立 了 独 立 的 实 践 教 学 周 2012 年 起, 每 个 秋 季 学 期 的 第 12 周 为 专 门 的 教 学 实 践 周 各 系 结 合 自 身 特 点 和 实 际, 积 极 组 织 师 生 开 展 了 形 式 多 样 的 教 学 实 践 活 动, 包 括 音 乐 会 演 出 排 练 讲 座 学 术 研 讨 会 各 类 专 业 知 识 技 能 比 赛 外 出 考 察 调 研, 甚 至 跨 系 跨 专 业 的 实 践 活 动 等 如 : 现 代 音 乐 系 开 展 了 录 音 艺 术 实 践 活 动, 吸 引 了 40 多 名 流 行 音 乐 系 艺 术 管 理 系 音 乐 教 育 系 音 乐 学 系 和 作 曲 系 的 学 生 自 主 报 名 参 加 演 唱, 而 现 代 音 乐 系 电 子 音 乐 制 作 等 专 业 大 二 大 三 的 学 生 约 20 余 人 则 对 其 进 行 录 音 制 作, 双 方 的 理 论 与 实 践 能 力 相 互 促 进 和 提 升 岭 南 知 识 大 赛 由 乐 器 工 艺 系 和 民 乐 系 联 合 举 办, 民 乐 系 学 生 自 主 策 划 出 题 1000 多 道, 两 系 学 生 组 成 四 个 比 赛 组, 通 过 各 个 环 节 的 比 赛, 更 多 地 了 解 岭 南 音 乐 文 化 作 曲 系 以 创 作 为 根 基, 学 生 创 作 的 作 品 通 过 作 品 音 乐 会 的 形 式 由 学 院 声 乐 专 业 的 学 生 表 演 在 2012 年 11 月 19 日 至 23 日, 为 期 一 周 的 学 年 教 学 实 践 周 共 举 办 各 类 实 践 活 动 61 场, 参 与 学 生 达 8386 人 次, 这 是 我 院 首 次 在 短 短

18 一 周 时 间 内 举 行 的 活 动 场 次 最 多 参 与 人 员 范 围 最 广 的 系 列 实 践 活 动 (2) 加 强 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设, 促 进 校 内 外 协 同 育 人 此 外, 学 院 还 重 视 实 验 室 和 校 外 实 践 基 地 建 设 学 年, 星 海 音 乐 学 院 音 乐 教 育 专 业 校 外 实 践 教 学 基 地 星 海 音 乐 学 院 天 河 区 文 联 实 践 教 学 基 地 被 评 为 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 通 过 建 设 校 外 实 践 教 学 基 地, 进 一 步 加 强 了 学 院 与 社 会 的 联 系, 使 得 理 论 与 实 践 紧 密 结 合, 有 力 地 促 进 了 校 内 外 协 同 育 人 (3) 组 织 学 生 参 加 大 型 艺 术 实 践 活 动 我 院 每 年 都 会 组 织 学 生 参 加 大 型 的 艺 术 实 践 活 动, 学 年 主 要 有 以 下 活 动 : 2012 年 粤 港 澳 青 年 大 学 生 文 化 之 旅 暑 假 期 间, 根 据 省 文 化 厅 的 安 排, 组 织 10 名 优 秀 学 生 参 加 了 2012 年 粤 港 澳 青 年 大 学 生 文 化 之 旅 在 为 期 10 天 活 动 中, 我 院 负 责 人 带 领 来 自 粤 港 澳 地 区 的 120 多 名 大 学 生 完 成 了 在 澳 门 香 港 福 建 广 东 四 地 的 文 化 交 流 活 动, 在 闭 幕 式 上 更 是 担 当 总 导 演, 策 划 了 一 台 精 彩 纷 呈 的 音 乐 会, 充 分 展 示 了 星 海 师 生 的 风 采, 给 在 场 被 邀 请 的 各 级 官 员 各 大 学 校 长 和 学 生 们 留 下 了 美 好 和 深 刻 的 印 象 2012 中 国 ( 广 州 ) 星 海 国 际 合 唱 锦 标 赛 由 广 州 市 政 府 和 国 际 文 化 交 流 基 金 会 共 同 主 办 的 2012 中 国 ( 广 州 ) 星 海 国 际 合 唱 锦 标 赛 于 11 月 8 日 至 11 日 在 我 院 举 行 比 赛 我 院 承 办 了 本 届 锦 标 赛 设 星 海 杯 大 奖 赛 和 广 州 国 际 合 唱 公 开 赛 两 个 奖 项 18 个 组 别 共 25 场 比 赛, 共 有 164 支 境 内 外 团 队 近 7000 名 选 手 参 与 角 逐, 国 内 参 赛 团 队 获 得 各 类 奖 项 99 项 此 外, 我 院 还 组 织 学 生 参 与 了 开 幕 式 及 闭 幕 式 演 出 节 目, 协 调 安 排 各 场 次 赛 事 音 乐 会 的 票 务, 为 合 唱 节 的 顺 利 闭 幕 作 出 了 积 极 的 努 力 国 际 电 子 键 盘 艺 术 节 暨 研 讨 会 2012 年 11 月 19 日 -23 日, 由 我 院 主 办, 中 外 多 家 音 乐 学 院 艺 术 高 校 及 社 会 文 艺 团 体 协 办 的 广 州 国 际 电 子 键 盘 艺 术 节 暨 第 二 届 中 国 音 乐 院 校 电 子 管 风 琴 发 展 研 讨 会 在 我 院 隆 重 举 行 此 次 研 讨 会 拓 展 和 深 化 了 电 子 键 盘 艺 术 研 究, 提 高 了 电 子 键 盘 艺 术 的 创 新 水 平, 促 进 了 电 子 键 盘 艺 术 多 元 化 多 层 次 多 方 位 的 和 谐 发 展, 全 面 展 示 了 电 子 键 盘 的 独 特 音 乐 魅 力, 推 动 了 电 子 键 盘 艺 术 在 广 东 乃 至 全 国 的 普 及 和 提 高 第 三 届 音 乐 家 音 乐 季 本 学 年, 学 院 共 举 办 了 205 场 音 乐 会, 参 与 或 组 织 了 中 韩 友 好 现 代 音 乐 节 美 国 奥 克 拉 荷 马 大 学 教 授 凯 斯 电 子 原 音 作 品 音 乐 会 塞 巴 斯 蒂 安 访 华 巡 演 活 动 星 海 大 师 班 悉 尼 交 响 乐 团 星 海 弗 拉 基 米 尔 阿 什 肯 纳 齐 王 健 演 出 美 国 奥 克 拉 荷 马 中 部 大 学 音 乐 学 院 钢 琴 / 键 盘 系 主 任 大 卫 夫 柏 教 授 钢 琴 音

19 乐 会 GABRIEL CHODOS 大 师 钢 琴 独 奏 音 乐 会 广 州 国 际 电 子 键 盘 艺 术 节 广 东 省 国 际 友 城 大 学 城 专 场 音 乐 会 第 九 届 中 国 音 乐 金 钟 奖 美 国 奥 克 拉 荷 马 学 院 交 流 音 乐 会 爵 士 音 乐 周 开 幕 式 音 乐 会 比 利 时 单 簧 管 罗 纳 德 斯 贝 丹 克 专 家 大 师 课 等 一 系 列 重 要 演 出 任 务 学 院 还 于 2012 年 下 半 年 成 功 举 办 了 第 三 届 音 乐 家 音 乐 季 活 动, 共 邀 请 了 来 自 美 国 澳 大 利 亚 墨 西 哥 英 国 法 国 丹 麦 俄 罗 斯 瑞 士 德 国 芬 兰 白 俄 罗 斯 等 11 个 国 家 逾 100 位 外 国 音 乐 家 在 我 院 举 办 近 44 场 音 乐 会 和 50 多 场 大 师 班 和 讲 座, 星 海 音 乐 学 院 首 届 草 地 音 乐 节, 共 演 出 5 场, 吸 引 了 一 大 批 省 内 其 他 高 校 的 师 生 及 社 会 各 界 人 士 前 来 感 受 体 验 音 乐 艺 术 的 魅 力, 为 学 生 的 艺 术 实 践 提 供 了 良 好 的 平 台, 有 效 地 促 进 了 学 生 实 践 能 力 的 提 高 2 毕 业 考 试 与 毕 业 论 文 学 院 历 来 重 视 本 科 毕 业 考 试 与 毕 业 论 文 的 管 理 工 作 根 据 艺 术 院 校 培 养 人 才 的 多 样 性, 我 院 的 毕 业 考 试 由 毕 业 论 文 毕 业 创 作 毕 业 展 演 三 种 形 式 组 成 在 毕 业 论 文 写 作 方 面, 学 院 出 台 了 星 海 音 乐 学 院 本 科 毕 业 论 文 管 理 办 法 ( 修 订 ), 制 定 了 毕 业 论 文 选 题 论 文 指 导, 以 及 撰 写 评 阅 答 辩 成 绩 评 定 等 主 要 环 节 的 质 量 标 准, 对 开 题 报 告 论 文 ( 设 计 ) 格 式 存 档 等 环 节 均 做 出 了 具 体 要 求 ; 在 毕 业 创 作 方 面, 对 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 电 子 音 乐 制 作 影 视 音 乐 创 作 等 专 业, 均 制 定 了 作 品 体 裁 规 模 形 式 等 毕 业 创 作 作 品 的 详 细 质 量 标 准 ; 在 毕 业 展 演 方 面, 各 音 乐 表 演 专 业 也 制 定 了 表 演 曲 目 体 裁 曲 目 数 量 表 演 技 能 及 风 格 等 方 面 所 需 达 到 的 具 体 水 平 和 质 量 标 准 为 加 强 对 毕 业 考 试 的 管 理, 学 院 还 成 立 了 以 各 专 业 方 向 学 科 带 头 人 为 主 要 人 员 的 毕 业 考 试 专 家 小 组, 参 与 到 各 系 各 场 毕 业 考 试 的 评 分 中, 加 强 监 督 与 管 理 3 创 新 创 业 教 育 为 切 实 培 养 大 学 生 的 创 业 素 质 与 创 新 能 力, 我 院 面 向 一 年 级 新 生 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 必 选 课, 注 意 加 强 学 生 的 职 业 生 涯 规 划 指 导 ; 面 向 三 年 级 开 设 了 必 选 课 创 新 创 业 与 就 业 指 导, 同 时 邀 请 优 秀 校 友 专 家 做 客 校 友 沙 龙 和 就 业 指 导 讲 座, 引 导 学 生 将 学 业 择 业 就 业 创 业 结 合 起 来 通 过 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 创 建 就 业 创 业 实 习 基 地 等 多 种 形 式 培 养 学 生 的 创 新 创 业 能 力, 提 升 学 生 职 业 技 能 近 年 来, 我 院 自 主 创 业 学 生 人 数 呈 上 升 趋 势

20 年, 学 院 继 续 积 极 开 展 大 学 生 创 新 创 业 教 育, 强 化 创 新 创 业 能 力 训 练, 增 加 高 校 学 生 的 创 新 能 力 和 在 创 新 基 础 上 的 创 业 能 力, 培 养 适 应 创 新 型 国 家 建 设 需 要 的 高 水 平 创 新 人 才, 学 院 还 开 展 了 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 训 练 计 划 内 容 包 括 创 新 训 练 项 目 创 业 训 练 项 目 和 创 业 实 践 项 目 三 类, 为 学 生 提 供 了 第 二 课 堂 的 实 践 机 会 2013 年, 我 院 共 有 10 项 训 练 项 目 被 评 为 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目,30 项 训 练 项 目 被 评 为 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目, 具 体 如 下 表 : 表 5 星 海 音 乐 学 院 2013 年 度 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 一 览 表 序 号 项 目 名 称 项 目 负 责 人 指 导 教 师 1 优 秀 生 音 乐 会 巡 演 洪 圆 臻 穆 红 2 海 源 音 像 设 备 销 售 团 队 黄 敬 一 严 婷 3 向 日 葵 创 意 音 乐 社 许 晓 云 黄 沙 枚 4 现 代 岭 南 音 乐 周 廖 子 豪 房 晓 敏 5 电 子 键 盘 类 乐 器 演 出 及 产 品 推 广 谢 欢 欢 谢 及 6 欧 美 经 典 流 行 歌 曲 的 演 绎 和 创 新 钟 晓 捷 郭 轶 清 7 演 艺 行 业 人 才 需 求 调 查 卢 藴 华 陈 红 军 8 星 海 音 乐 学 院 学 生 志 愿 义 教 工 作 坊 钟 珺 吴 迪 爵 士 鼓 底 鼓 打 击 面 抑 制 器 对 底 鼓 声 源 9 包 络 的 影 响 10 钢 琴 调 修 知 识 学 习 网 推 广 示 范 曹 蜀 黄 辉 成 麦 咏 峰 陶 陌 梁 锐 祥 郝 一 男 李 骊

21 表 6 星 海 音 乐 学 院 2013 年 度 省 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 一 览 表 序 号 项 目 名 称 项 目 负 责 人 指 导 教 师 1 微 电 影 广 告 音 乐 创 作 与 制 作 朱 浪 平 殷 苗 苗 2 优 秀 生 音 乐 会 巡 演 洪 圆 臻 穆 红 3 西 班 牙 钢 琴 音 乐 演 奏 与 制 作 江 艾 加 廖 劲 斌 4 海 源 音 像 设 备 销 售 团 队 黄 敬 一 严 婷 5 向 日 葵 创 意 音 乐 社 许 晓 云 黄 沙 枚 6 雅 马 哈 音 乐 培 训 姜 孙 思 圆 杜 闽 山 7 现 代 岭 南 音 乐 周 廖 子 豪 房 晓 敏 8 电 子 键 盘 乐 器 作 品 编 曲 开 发 唐 诗 伦 谢 及 9 电 子 键 盘 类 乐 器 演 出 及 产 品 推 广 谢 欢 欢 谢 及 10 社 区 音 乐 文 化 活 动 策 划 与 实 施 叶 锦 树 李 烁 11 畲 族 舞 蹈 的 整 理 与 创 编 吴 盛 君 孔 德 伦 张 锐 12 岭 南 音 乐 与 乐 器 文 化 推 广 示 范 项 目 冯 庆 明 梁 锐 祥 13 欧 美 经 典 流 行 歌 曲 的 演 绎 和 创 新 钟 晓 捷 郭 轶 清 14 纯 色 演 艺 工 作 室 卢 蕴 华 陈 颖 君 郭 轶 清 15 美 声 唱 法 与 流 行 唱 法 的 融 合 训 练 陈 颖 君 郭 轶 清 16 公 务 员 行 业 人 才 需 求 调 查 潘 露 詹 孝 芃 17 演 艺 行 业 人 才 需 求 调 查 卢 藴 华 陈 红 军 18 教 育 行 业 人 才 需 求 调 查 劳 蕴 琳 詹 孝 芃 19 表 演 行 业 人 才 需 求 调 查 江 映 怀 詹 孝 芃 20 铜 管 乐 器 制 造, 维 修 与 养 护 方 文 威 姚 仲 达 21 星 海 音 乐 学 院 学 生 志 愿 义 教 工 作 坊 钟 珺 吴 迪 22 辅 助 音 乐 治 疗 推 广 张 琼 方 肖 勉 纯 23 古 典 吉 他 推 广 工 作 室 吴 曼 妮 李 骊 Bastian Hildner 24 美 声 声 乐 表 演 实 践 研 究 梁 曼 子 陶 英 25 爵 士 鼓 底 鼓 打 击 面 抑 制 器 对 底 鼓 声 源 包 络 的 影 响 曹 蜀 陶 陌

22 26 爵 士 鼓 在 不 同 音 乐 风 格 缩 混 制 作 中 的 压 缩 起 始 时 间 和 释 放 时 间 曹 蜀 陶 陌 27 房 间 声 学 频 响 分 析 与 改 良 李 浩 睿 陶 陌 28 论 电 子 管 在 吉 他 放 大 器 上 的 频 段 及 动 态 表 现 当 代 打 击 乐 器 中 针 对 不 同 风 格 的 力 度 控 制 刘 卓 越 陶 陌 29 刘 星 星 彭 小 波 30 钢 琴 调 修 知 识 学 习 网 推 广 示 范 黄 辉 成 麦 咏 峰 梁 锐 祥 郝 一 男 李 骊 目 前, 我 院 毕 业 生 在 社 会 上 拥 有 良 好 的 口 碑, 为 政 府 部 门 企 事 业 单 位 输 送 了 一 大 批 优 秀 的 音 乐 舞 蹈 人 才 随 着 我 院 毕 业 生 社 会 声 誉 的 不 断 提 高, 毕 业 生 就 业 行 业 也 在 不 断 拓 展, 自 主 创 业 成 为 就 业 的 一 种 趋 势 五 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 学 校 人 才 培 养 中 心 地 位 落 实 情 况 学 校 高 度 重 视 并 加 强 本 科 教 学 和 人 才 培 养 工 作, 在 工 作 中 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 把 人 才 培 养 作 为 根 本 使 命, 紧 紧 围 绕 学 院 办 学 目 标, 以 转 变 教 育 思 想 观 念 为 先 导, 以 教 学 工 作 为 中 心, 把 本 科 教 学 工 作 纳 入 学 院 班 子 的 重 要 议 事 日 程, 及 时 研 究 和 解 决 本 科 教 学 工 作 中 的 重 大 问 题 为 进 一 步 加 强 全 院 师 生 各 部 门 间 的 沟 通, 为 教 学 单 位 提 供 信 息 共 享 平 台, 展 示 教 学 相 关 成 果, 增 进 学 术 氛 围, 学 院 策 划 编 印 了 每 月 一 刊 的 教 学 简 报, 简 报 设 置 教 学 简 讯 教 学 研 究 实 践 动 态 三 大 版 面, 通 报 预 告 各 类 教 学 活 动, 给 教 学 资 料 的 留 存 起 到 促 进 作 用 2012 年 12 月, 我 院 发 起 并 承 办 了 2012 年 全 国 音 乐 学 院 教 学 管 理 工 作 研 讨 会, 来 自 全 国 九 大 音 乐 学 院 的 教 学 管 理 工 作 者 们 共 同 探 讨 教 学 管 理 问 题 在 会 上, 各 院 校 分 别

23 介 绍 了 各 自 学 校 教 学 管 理 状 况 教 务 处 的 基 本 情 况, 重 点 就 课 程 建 设 人 才 培 养 方 案 艺 术 实 践 教 学 质 量 监 控 乐 团 教 学 改 革 与 质 量 工 程 建 设 教 学 管 理 的 信 息 化 等 方 面 进 行 了 深 入 的 探 讨 分 享 了 各 自 的 经 验 研 讨 会 加 强 了 全 国 各 音 乐 类 院 校 教 学 管 理 工 作 的 合 作 与 交 流, 进 一 步 拓 宽 了 各 相 关 部 门 的 了 解 渠 道, 有 利 于 促 进 教 学 管 理 工 作 水 平 的 提 高, 各 参 会 代 表 对 给 予 了 高 度 评 价 ( 二 ) 院 领 导 班 子 研 究 本 科 教 学 工 作 情 况 出 台 的 相 关 政 策 措 施 学 校 党 政 领 导 高 度 重 视 本 科 教 学 工 作 我 院 本 科 教 学 工 作 已 列 入 党 委 和 行 政 的 重 要 议 事 日 程, 党 委 会 和 院 长 办 公 会 多 次 讨 论 本 科 教 育 教 学 工 作, 研 究 学 科 专 业 建 设 师 资 队 伍 建 设 教 学 条 件 建 设 教 学 管 理 改 革 学 生 思 想 政 治 教 育 等 有 关 本 科 教 学 工 作 的 重 大 问 题 学 院 党 政 主 要 领 导 定 期 听 课 教 学 巡 查, 深 入 教 学 一 线, 了 解 教 学 情 况 ; 坚 持 每 年 与 本 科 生 座 谈, 面 对 面 交 流, 领 导 班 子 成 员 通 过 各 种 途 径 深 入 学 生 一 线, 听 取 各 方 面 意 见 和 建 议 部 分 校 领 导 还 亲 自 担 任 本 科 生 教 学 工 作 举 办 专 题 讲 座 ( 三 ) 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 学 院 始 终 把 提 高 教 学 质 量 作 为 改 革 发 展 的 核 心 任 务, 教 务 处 积 极 部 署 深 入 推 进 教 学 质 量 保 障 体 系 工 作, 各 系 ( 部 ) 精 心 组 织 实 施 学 院 形 成 了 目 标 管 理 过 程 监 控 评 估 反 馈 三 阶 段 教 学 质 量 监 控 系 统, 在 建 立 健 全 教 学 管 理 制 度 的 同 时, 通 过 落 实 本 科 教 学 督 导 学 生 网 上 评 教 领 导 巡 视 与 听 课 学 生 信 息 员 制 度 等, 构 建 了 多 元 化 质 量 评 价 机 制 ; 通 过 编 印 本 科 教 学 简 报 健 全 学 生 网 上 评 教 系 统 等, 完 善 质 量 评 价 反 馈 机 制 ; 通 过 实 施 专 项 教 学 检 查 制 度, 改 进 工 作 模 式, 主 动 适 应 教 育 教 学 改 革 需 要, 教 学 质 量 监 控 体 系 科 学 完 善, 运 行 有 效, 成 效 明 显 在 长 期 教 学 实 践 中, 学 院 根 据 新 的 教 学 要 求 不 断 补 充 与 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 涵 盖 教 学 计 划 管 理 教 学 运 行 管 理 教 学 研 究 管 理 艺 术 实 践 活 动 管 理 教 学 质 量 监 控 与

24 评 价 和 教 学 组 织 管 理 等 方 面, 贯 穿 于 教 学 管 理 的 各 个 环 节, 并 力 求 规 章 制 度 的 科 学 性 合 理 性 和 可 行 性 在 落 实 教 学 管 理 规 章 制 度 的 同 时, 完 善 奖 惩 机 制, 不 断 提 升 教 师 素 质 青 年 教 师 讲 座 等 系 列 活 动 继 续 深 入 开 展, 成 效 显 著 与 此 同 时, 学 院 一 贯 高 度 重 视 对 课 堂 教 学 质 量 的 监 管, 相 继 组 建 了 院 ( 系 ) 两 级 教 学 督 导 组 学 院 管 理 层 经 常 性 的 深 入 课 堂 听 课, 并 现 场 召 开 会 议, 研 究 解 决 课 堂 教 学 中 存 在 的 问 题, 发 挥 专 家 教 授 们 的 引 导 示 范 激 励 和 辐 射 作 用, 充 分 调 动 教 师 积 极 性 通 过 听 课 调 查 和 座 谈 等, 对 教 学 中 出 现 的 问 题 及 时 反 馈, 有 重 点 地 监 控 和 指 导 教 学 运 行, 提 出 合 理 的 意 见 和 建 议 在 每 学 期 初 期 中 和 期 末 各 有 一 至 两 周 定 期 的 教 学 检 查, 为 优 化 课 程 教 学 提 供 了 准 确 的 科 学 依 据 ( 四 ) 日 常 监 控 及 运 行 情 况 学 院 以 加 强 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量 为 目 标, 重 视 教 学 过 程 监 控, 建 立 健 全 多 层 听 课 教 学 督 导 师 生 评 教 教 学 检 查 等 主 要 制 度, 定 期 召 开 系 主 任 工 作 例 会 教 务 处 学 生 处 联 席 工 作 会 座 谈 会 派 出 毕 业 考 专 家 组, 并 通 过 各 种 制 度 保 障 过 程 监 控 的 顺 利 进 行, 对 教 学 各 主 要 环 节 进 行 信 息 收 集, 为 教 学 水 平 的 分 析 评 估 提 供 参 考 和 数 据 学 院 还 启 动 了 成 绩 管 理 预 警 机 制, 从 2007 年 开 始, 对 不 合 格 学 分 达 到 退 学 临 界 点 的 学 生 给 予 警 告, 根 据 学 生 违 反 规 定 的 严 重 程 度, 参 照 各 系 的 处 理 意 见, 分 别 进 行 了 警 告 通 告 严 重 警 告 通 告 退 学 预 警 通 告 等 方 式 进 行 通 报 处 理, 给 学 生 提 供 改 正 的 机 会 运 作 5 年 以 来, 退 学 警 告 及 退 学 人 数 从 2007 年 的 2.0% 下 降 到 2013 年 0.18%, 成 绩 管 理 预 警 机 制 收 到 了 良 好 的 效 果 此 外, 学 院 在 重 修 的 基 础 上 增 设 了 毕 业 前 补 考 英 语 修 毕 补 习 班 延 长 学 习 年 限 等 措 施, 为 毕 业 生 提 供 了 多 重 机 会, 在 教 学 质 量 得 到 保 障 的 同 时, 毕 业 率 得 到 逐 年 提 高 从 2008 年 到 2012 年, 学 年 平 均 重 修 门 次 从 0.63 门 次 下 降 到 0.49 门 次, 延 长 学 制 人 数 从 139 人 / 年 下 降 到 30 人 / 年, 补 考 人 次 从 746 人 次 下 降 到

25 351 人 次 ( 五 ) 本 科 教 学 基 本 状 态 分 析 截 止 2013 年, 学 院 共 有 本 科 专 业 55 个, 实 际 招 生 专 业 55 个,2012 年 招 生 900 人, 在 校 本 科 生 共 计 3686 人, 在 校 港 澳 台 地 区 留 学 生 14 人 2012 年 我 院 有 958 人 取 得 本 科 毕 业 证 书,954 人 取 得 学 士 学 位 2012 年 应 届 本 科 毕 业 生 继 续 深 造 人 数 为 33 人, 占 毕 业 生 的 4% 学 院 本 科 教 育 目 前 共 设 音 乐 学 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 录 音 艺 术 音 乐 表 演 舞 蹈 表 演 舞 蹈 学 和 舞 蹈 编 导 7 个 本 科 专 业,23 个 专 业 方 向 内 含 专 业 方 向 分 别 为 6 个 3 个 1 个 9 个 2 个 1 个 1 个, 分 别 占 全 部 学 科 比 例 的 26% 13% 4% 40% 9% 4% 4% ( 六 ) 开 展 专 业 评 估 专 业 认 证 国 际 评 估 情 况 教 学 专 业 评 估 已 经 成 为 学 院 的 一 项 常 态 性 工 作, 做 为 以 实 践 教 学 为 主 的 音 乐 院 校, 专 业 技 能 水 平 展 示 则 是 最 重 要 的 评 估 依 据 由 此, 学 院 采 用 以 材 料 教 学 式 和 艺 术 实 践 教 学 相 结 合 的 评 估 方 式, 形 成 了 一 整 套 符 合 我 院 发 展 的 特 色 评 估 体 系 学 院 在 鼓 励 学 生 积

26 极 参 与 国 内 外 重 大 赛 事 的 同 时 将 优 秀 学 生 音 乐 会 纳 入 评 估 体 系 当 中, 大 大 提 高 了 学 生 的 参 与 度, 也 极 大 程 度 地 展 示 了 我 院 的 实 践 教 学 成 果 其 中 也 不 乏 发 现 了 大 量 具 有 专 业 潜 质 的 学 生, 为 学 生 在 专 业 方 面 的 发 展 以 及 今 后 的 就 业 做 出 了 具 体 的 铺 垫 工 作 此 外, 我 院 还 定 期 或 不 定 期 邀 请 国 际 知 名 音 乐 舞 蹈 大 师 作 为 专 业 评 估 专 家 参 与 教 学 评 估 工 作, 进 一 步 加 快 和 完 善 学 院 教 学 评 估 与 国 际 同 专 业 发 展 相 衔 接 的 评 估 体 系 年 我 办 共 接 待 来 自 13 个 国 家 的 交 流 访 问 团 体 63 批 次 274 人 次, 与 众 多 世 界 知 名 综 合 大 学 或 音 乐 学 府 进 行 了 友 好 交 流 与 合 作 如 罗 斯 福 大 学 芝 加 哥 表 演 艺 术 学 院 瑞 士 苏 黎 世 艺 术 大 学 英 国 皇 家 音 乐 学 院 北 方 皇 家 音 乐 学 院 伯 明 翰 城 市 大 学 加 拿 大 国 家 艺 术 中 心 等, 共 举 办 大 师 班 音 乐 会 等 超 过 50 场 共 邀 请 包 括 弗 拉 基 米 尔 阿 什 肯 纳 齐 王 健 等 在 内 的 国 际 著 名 资 深 音 乐 家, 借 助 我 院 举 办 的 第 三 届 音 乐 家 音 乐 季 这 一 平 台, 为 学 生 开 办 大 师 课 音 乐 会 我 们 在 接 受 国 际 艺 术 大 师 的 检 验 与 指 导 的 同 时, 也 促 使 这 些 专 业 的 发 展 向 国 际 标 准 看 齐, 为 本 科 人 才 培 养 质 量 提 高 注 入 了 新 动 力 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 六 学 生 学 习 效 果 人 才 培 养 是 学 院 各 项 工 作 的 中 心, 我 们 通 过 多 层 听 课 教 学 督 导 学 生 评 教 教 学 检 查 考 核 监 控 等 措 施, 对 教 学 各 主 要 环 节 进 行 信 息 收 集 与 评 价, 每 学 年 中 也 会 对 学 院 人 才 培 养 模 式 课 程 设 置 教 育 教 学 管 理 水 平 教 师 教 学 理 念 方 法 个 人 学 习 情 况 等 通 过 问 卷 调 查 个 别 访 谈 集 体 座 谈 等 形 式 听 取 学 生 的 意 见 和 建 议 结 果 显 示,89% 的 同 学 对 学 院 课 程 设 置 满 意,83% 的 同 学 对 学 院 的 教 育 教 学 管 理 表 示 满 意,97% 的 同 学 认 同 任 课 教 师 的 授 课 方 式, 对 学 院 整 体 的 学 习 氛 围 与 硬 件 设 施, 多 数 同 学 也 表 示 满 意 由 于 我 院 地 处 广 州 大 学 城, 多 学 科 资 源 共 享 成 为 我 院 独 特 的 办 学 优 势, 今 年 广 州 大 学 城 实 现 十 所 高 校 图 书 资 源 互 借 以 来, 调 查 中 发 现 几 乎 所 有 在 校 生 都 有 利 用 过 大 学 城 其 他 高 校 资

27 源, 他 们 通 过 跨 校 选 课 旁 听 图 书 馆 互 借 学 术 研 讨 联 谊 等 形 式, 广 泛 地 与 兄 弟 院 校 进 行 接 触, 取 得 了 良 好 的 效 果 ( 二 ) 应 届 本 科 生 毕 业 与 就 业 情 况 我 院 历 来 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 千 方 百 计 为 学 生 广 开 就 业 渠 道, 毕 业 生 就 业 率 连 年 稳 居 广 东 省 高 校 前 列 截 至 2013 年 8 月 25 日, 我 院 2013 届 本 科 毕 业 生 1019 人, 比 去 年 增 加 20 人, 再 创 历 史 新 高 其 中 毕 业 率 为 91.5% 初 次 就 业 率 ( 含 灵 活 就 业 ) 为 93.52%, 与 去 年 持 平 签 订 三 方 协 议 书 105 人, 就 业 单 位 以 教 育 系 统 为 主 共 39 人 ( 中 小 学 30 人, 中 专 5 人, 大 学 4 人, 幼 儿 园 7 人 ), 国 家 机 关 2 人, 入 伍 5 人, 国 有 企 业 11 人,12 人 到 银 行 系 统 就 业 ; 自 主 创 业 44 人 表 年 星 海 音 乐 学 院 本 科 生 初 次 就 业 率 2013 年 8 月 25 日 系 别 学 生 总 数 参 加 就 业 人 数 已 就 业 人 数 就 业 率 钢 琴 系 % 管 弦 系 % 流 行 音 乐 系 % 民 乐 系 % 民 族 声 乐 系 % 声 乐 系 % 现 代 音 乐 系 % 现 代 音 乐 系 % 现 代 音 乐 系 % 艺 术 管 理 系 % 艺 术 管 理 系 % 音 乐 教 育 系 % 音 乐 教 育 系 % 音 乐 学 系 % 指 挥 % 作 曲 系 % 乐 器 工 艺 系 % 舞 蹈 系 % 合 计 %

28 ( 三 ) 社 会 用 人 单 位 对 毕 业 生 评 价 学 院 每 年 根 据 不 断 变 化 的 就 业 形 势 和 毕 业 生 就 业 满 意 度 调 查 问 卷 统 计 结 果 适 时 调 整 就 业 工 作 内 容 在 2013 年 用 人 单 位 满 意 度 调 查 中, 采 用 了 抽 样 问 卷 法, 向 用 人 单 位 发 出 问 卷 100 份, 有 效 回 收 80 份 单 位 性 质 如 下 : 机 关 6 个 ; 高 等 教 育 单 位 6 个 ; 中 等 初 等 教 育 单 位 12 人 ; 其 他 事 业 单 位 16 个 ; 国 有 企 业 10 个 ; 私 营 企 业 30 个 与 我 校 毕 业 生 去 向 比 例 一 致 经 调 查, 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 为 94%, 用 人 单 位 对 我 院 学 生 的 职 业 道 德 和 敬 业 精 神 等 工 作 态 度 最 为 满 意 为 更 好 地 为 学 生 搭 建 就 业 平 台, 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系, 我 院 建 立 了 健 全 的 用 人 单 位 信 息 库, 并 连 续 多 年 通 过 用 人 单 位 跟 踪 调 查 问 卷 调 查 召 开 校 友 座 谈 会 和 个 别 访 谈 等 方 式, 对 我 院 人 才 培 养 及 毕 业 生 工 作 进 行 广 泛 调 研 本 学 年, 我 院 学 生 处 就 业 指 导 中 心 及 各 系 就 业 办 共 走 访 用 人 单 位 60 多 家, 发 放 调 查 问 卷 500 份, 与 用 人 单 位 开 展 座 谈 联 谊 合 作 等 形 式 互 动 10 余 场, 绝 大 多 数 用 人 单 位 认 为, 我 院 教 育 教 学 改 革 成 效 显 著, 毕 业 生 思 想 境 界 高, 专 业 基 础 好, 协 作 精 神 强, 发 展 后 劲 足, 能 够 很 快 适 应 不 断 变 化 的 岗 位 和 职 业 要 求 ( 四 ) 毕 业 生 成 就 我 院 毕 业 生 在 社 会 上 拥 有 良 好 的 口 碑, 为 政 府 部 门 企 事 业 单 位 输 送 了 一 大 批 优 秀 的 音 乐 舞 蹈 人 才 2013 届 毕 业 生 成 功 考 取 国 内 研 究 生 35 人 其 中 考 取 中 央 音 乐 学 院 2 人, 上 海 音 乐 学 院 1 人, 星 海 音 乐 学 院 25 人, 华 南 师 范 大 学 4 人, 华 南 理 工 大 学 1 人, 广 西 艺 术 学 院 2 人 随 着 我 院 毕 业 生 社 会 声 誉 的 不 断 提 高, 毕 业 生 就 业 行 业 也 在 不 断 拓 展, 自 主 创 业 成 为 就 业 的 一 种 趋 势 ( 五 ) 学 生 教 育 与 管 理

29 本 年 度 我 院 学 生 思 想 教 育 与 管 理 工 作 继 续 以 端 正 学 风 为 中 心 任 务 以 严 格 管 理 为 主 要 抓 手 以 队 伍 建 设 为 重 要 保 障, 立 足 实 际 开 拓 创 新, 在 思 想 教 育 方 面 试 点 开 展 笃 学 奖 评 选 活 动, 开 创 了 大 一 新 生 当 年 院 级 表 彰 的 先 例 ; 改 革 班 主 任 助 理 的 人 员 选 拨 机 制, 采 取 班 主 任 助 理 全 部 由 该 班 班 长 直 接 担 任, 有 效 提 高 了 班 级 管 理 效 率 在 奖 助 贷 育 人 方 面, 致 力 于 提 升 工 作 的 公 平 公 正 和 公 开 透 明 度, 通 过 全 面 修 订 规 章 制 度 量 化 指 标 体 系 建 构 与 健 全, 明 晰 了 办 事 流 程 简 化 了 办 事 程 序 提 升 了 服 务 水 平 在 心 理 教 育 方 面, 着 力 开 展 新 生 心 理 适 应 讲 座 和 新 生 团 体 培 训 ; 在 大 学 生 当 中 全 面 普 及 心 理 健 康 知 识, 增 进 学 生 心 理 健 康 意 识 在 学 生 管 理 方 面, 继 续 加 强 文 明 课 堂 和 文 明 宿 舍 建 设, 促 进 学 生 良 好 生 活 习 惯 的 形 成 ; 关 心 困 难 学 生, 积 极 开 展 帮 扶 工 作 ; 关 心 少 数 民 族 地 区 学 生 学 习 生 活, 组 织 召 开 少 数 民 族 地 区 学 生 代 表 座 谈 会 和 新 疆 籍 定 向 生 座 谈 会, 倾 听 他 们 的 心 声, 了 解 他 们 的 生 活 和 学 习 情 况 一 年 来, 学 生 思 想 教 育 有 了 新 进 展, 学 生 事 务 管 理 有 了 新 成 效, 学 院 学 生 工 作 上 了 新 台 阶 ( 一 ) 本 科 人 才 培 养 模 式 改 革 七 特 色 发 展 1 优 化 人 才 培 养 结 构, 建 立 拔 尖 型 与 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 模 式 更 新 教 育 教 学 观 念, 树 立 全 面 发 展 观 念 人 人 成 才 观 念 多 样 化 人 才 观 念 终 身 学 习 观 念 和 系 统 培 养 观 念 根 据 社 会 需 求, 结 合 音 乐 与 舞 蹈 艺 术 类 人 才 培 养 特 征, 建 立 分 类 分 层 次 的 多 样 化 人 才 培 养 模 式 一 方 面, 加 大 拔 尖 人 才 培 养 力 度, 培 养 出 更 多 能 在 国 内 外 重 大 赛 事 中 脱 颖 而 出 的 学 生 另 一 方 面, 根 据 学 生 的 实 际 情 况, 加 大 复 合 型 应 用 人 才 培 养 力 度 创 新 课 程 体 系, 建 立 课 程 模 块, 加 强 网 络 课 程 建 设, 完 善 辅 修 专 业 制 度, 部 分 专 业 试 行 辅 修 专 业, 如 钢 琴 系 试 行 室 内 乐 辅 修 专 业, 在 人 才 培 养 方 面 做 了 积 极 的 探 索, 取 得 了 较 好 的 效 果 积 极 推 进 以 选 修 制 弹 性 学 制 为 主 要 内 容 的 学 分 制 改 革, 注 重

30 创 新 性, 通 过 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 建 设, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 创 新 能 力 注 重 综 合 性, 拓 宽 学 生 的 知 识 面, 提 高 学 生 综 合 能 力 素 质 注 重 实 践 性, 强 化 实 践 育 人 环 节, 实 施 实 践 创 新 能 力 提 升 计 划, 改 革 现 行 实 践 教 学 模 式, 提 高 学 生 解 决 实 际 问 题 的 能 力 从 2013 年 上 半 年 开 始, 学 院 开 始 了 新 一 轮 人 才 培 养 方 案 的 调 整, 主 要 集 中 于 : (1) 提 高 选 修 学 分 比 例 (2) 开 设 选 修 课 程 模 块, 加 大 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 力 度, 如 : 艺 术 管 理 电 子 音 乐 制 作 影 视 音 乐 编 辑 音 乐 教 育 音 乐 编 辑 ( 音 乐 学 ) 等 课 程 模 块, 目 前, 这 些 模 块 已 设 计 好 课 程, 将 从 2013 年 下 半 年 开 始 选 修 (3) 改 革 艺 术 实 践 学 分, 各 专 业 制 定 艺 术 实 践 学 分 标 准, 强 化 实 践 教 学 在 人 才 培 养 中 的 作 用 (4) 加 强 对 外 合 作 办 学, 根 据 生 源 特 点, 建 立 多 元 化 人 才 培 养 模 式, 满 足 学 生 不 同 层 次 的 需 求, 具 体 如 下 表 2 加 强 实 践 教 学 改 革, 提 高 学 生 的 创 新 和 实 践 能 力 2012 年, 我 院 结 合 音 乐 与 舞 蹈 学 科 特 点, 开 展 了 多 项 实 践 教 学 改 革, 有 效 地 促 进 了 各 专 业 间 校 内 外 协 同 育 人, 提 高 学 生 的 创 新 和 实 践 能 力 (1) 设 立 专 门 的 教 学 实 践 周, 建 立 跨 系 跨 专 业 的 协 同 实 践 教 学 联 动 体 系 设 立 专 门 的 教 学 实 践 周, 有 效 地 提 高 了 学 生 主 动 学 习 的 积 极 性, 强 化 了 实 践 教 学 在 音 乐 与 舞 蹈 人 才 培 养 中 的 重 要 作 用, 加 强 了 不 同 专 业 间 的 联 动, 对 于 建 立 跨 系 跨 学 科 实 践 教 学 交 叉 互 动 机 制 起 了 重 要 的 推 动 作 用, 改 革 成 效 显 著 (2) 实 行 艺 术 实 践 奖 励 学 分 制

31 推 进 选 修 课 改 革, 结 合 艺 术 人 才 培 养 特 点, 实 行 学 生 艺 术 实 践 活 动 奖 励 学 分 制 度, 逐 步 建 立 更 加 灵 活 的 多 样 化 的 选 修 课 程 架 构 此 举 有 效 地 激 发 了 学 生 参 与 艺 术 实 践 的 主 动 性, 培 养 了 他 们 自 主 学 习 的 良 好 习 惯, 在 全 院 形 成 浓 厚 的 学 术 文 化 氛 围 (3) 通 过 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 促 进 校 内 外 协 同 育 人 近 几 年, 学 院 加 强 了 一 批 有 着 较 好 合 作 基 础 的 校 外 实 践 基 地 的 建 设, 如 广 州 大 剧 院 星 海 音 乐 厅 天 河 区 文 联 广 州 市 第 十 六 中 等, 与 这 些 单 位 的 协 同 合 作, 加 强 了 实 践 教 学 环 节 先 后 有 星 海 音 乐 学 院 广 州 大 剧 院 艺 术 实 践 教 学 基 地 华 南 数 字 音 乐 产 业 孵 化 基 地 星 海 音 乐 学 院 音 乐 教 育 专 业 校 外 实 践 教 学 基 地 星 海 音 乐 学 院 天 河 区 文 联 实 践 教 学 基 地 被 评 为 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 育 基 地 通 过 建 设 校 外 实 践 教 学 基 地, 进 一 步 促 进 学 院 与 社 会 机 构 联 合 培 养 人 才 新 机 制 的 建 立, 推 动 学 院 人 才 培 养 模 式 的 改 革, 促 进 了 校 内 外 协 同 育 人, 提 升 学 院 学 生 的 创 新 精 神 实 践 能 力 社 会 责 任 感 和 就 业 能 力 (4) 开 设 名 师 讲 坛 开 设 名 师 讲 坛, 邀 请 学 院 各 专 业 名 家 教 授 上 台 讲 授, 开 启 星 海 名 师 讲 坛 系 列 讲 座, 全 体 学 生 积 极 响 应, 踊 跃 参 与, 场 场 座 无 虚 席, 师 生 获 益 良 多, 在 校 内 外 产 生 了 很 大 影 响 3 音 乐 教 育 系 钢 琴 系 开 展 了 人 才 培 养 模 式 改 革 音 乐 教 育 系 开 展 了 音 乐 教 育 专 业 人 才 培 养 综 合 改 革, 建 立 更 加 符 合 时 代 需 求 的 应 用 型 音 乐 教 育 人 才 培 养 模 式,1) 以 突 出 音 乐 文 化 作 为 课 程 改 革 的 出 发 点, 把 除 国 家 规 定 的 公 共 课 程 以 外 的 音 乐 专 门 化 课 程 进 行 系 列 化 或 类 别 化 的 集 成 模 块 化 设 计 2) 突 出 基 本 功 比 赛 对 教 学 成 果 的 检 验 作 用 和 教 学 观 念 的 导 向 作 用.3) 系 统 引 进 了 国 际 三 大 先 进 音 乐 教 育 体 系 ( 达 尔 克 罗 兹 科 达 伊 奥 尔 夫 ), 填 补 广 东 省 音 乐 教 育 专 业 课 程 的 空 白 音 乐 教 师 教 育 综 合 技 能 训 练 中 心 音 乐 教 学 法 实 训 室 为 平 台, 创 建 学 校 音 乐 教 育 新 体 系

32 实 验 班, 开 设 基 于 奥 尔 夫 柯 达 伊 达 尔 克 罗 兹 等 音 乐 教 育 体 系 的 教 学 法 课 程 ( 1 音 乐 与 律 动 2 歌 唱 教 学 3 合 唱 基 础 教 学 4 教 学 法 - 教 材 研 读 ), 立 足 于 中 国 音 乐 文 化, 融 国 际 三 大 先 进 音 乐 教 育 体 系 ( 达 尔 克 罗 兹 科 达 伊 奥 尔 夫 ) 之 所 长, 注 重 科 学 性 先 进 性 和 实 用 性 并 定 期 邀 请 国 外 有 关 的 教 学 法 专 家 来 我 系 讲 学 国 际 三 大 先 进 音 乐 教 育 体 系 的 引 进, 会 填 补 广 东 省 音 乐 教 育 专 业 课 程 的 空 白, 形 成 独 树 一 帜 颇 具 影 响 的 教 学 风 格 钢 琴 系 开 展 了 钢 琴 表 演 专 业 人 才 分 层 培 养 模 式 的 探 索 与 实 践 改 革, 该 系 以 社 会 文 化 需 求 对 专 业 艺 术 院 校 的 人 才 要 求 为 导 向, 加 大 改 革 力 度, 培 养 同 时 具 备 演 奏 实 践 和 技 术 理 论 水 平, 能 够 与 交 叉 学 科 专 业 合 作, 具 有 社 会 竞 争 力 的 复 合 型 人 才 该 系 在 教 学 改 革 过 程 中, 建 立 精 英 化 教 育 和 大 众 化 应 用 型 教 育 并 举 的 钢 琴 专 业 人 才 培 养 模 式, 既 培 养 钢 琴 人 才 具 有 极 强 的 适 应 和 协 作 能 力, 同 时 保 持 高 水 平 的 本 专 业 技 能 除 了 原 有 的 钢 琴 演 奏 课, 钢 琴 伴 奏 课, 钢 琴 重 奏 课 采 用 学 生 与 其 他 专 业 的 合 作, 包 括 管 弦 系, 声 乐 系, 民 乐 系, 舞 蹈 系, 现 代 音 乐 系, 作 曲 系 和 指 挥 专 业 等 新 的 课 程 设 置 增 加 了 室 内 乐 ( 伴 奏, 重 奏 ) 的 比 重, 课 程 教 学 采 用 双 语 教 学, 加 重 艺 术 实 践 在 课 程 体 系 中 的 比 重 4 学 生 艺 术 实 践 硕 果 累 累 学 年, 学 生 获 得 各 类 省 ( 部 ) 级 及 以 上 奖 项 400 多 项, 其 中 国 际 级 与 国 家 级 奖 项 数 十 项 如 舞 蹈 系 学 生 李 佳 希 陈 艺 旋 表 演 的 城 南 旧 事 达 埔 姑 娘 在 2012 世 界 华 人 艺 术 节 中 国 舞 蹈 国 际 大 赛 中 分 获 表 演 金 奖 银 奖 管 弦 系 学 生 乔 侨 在 国 际 第 二 届 弦 乐 大 赛 中 获 小 提 琴 青 年 组 金 奖 ; 陈 星 元 在 2013 年 亚 洲 国 际 长 号 比 赛 中 获 第 二 名 ; 戴 景 峭 在 2013 中 央 音 乐 学 院 第 十 一 届 管 乐 室 内 乐 铜 管 独 奏 比 赛 中 获 大 号 一 等 奖 ( 具 体 见 附 件 3 与 支 撑 数 据 相 符 ) ( 二 ) 本 科 教 育 教 学 工 作 的 特 色 和 经 验 1 根 植 传 统 沃 土, 传 承 岭 南 优 秀 音 乐 文 化

33 学 院 在 50 余 年 的 办 学 历 史 中 始 终 坚 持 根 植 传 统 沃 土, 把 传 承 岭 南 音 乐 文 化 延 续 岭 南 音 乐 文 脉 当 作 责 无 旁 贷 的 任 务, 逐 步 形 成 了 自 己 的 办 学 特 色 长 期 以 来, 我 院 始 终 坚 持 传 承 岭 南 音 乐 文 化 的 办 学 传 统, 不 断 深 化 岭 南 音 乐 文 化 的 理 论 研 究, 大 力 推 进 岭 南 音 乐 的 创 作 与 表 演, 积 极 培 养 传 承 岭 南 音 乐 文 化 的 优 秀 人 才 2005 年, 我 院 的 岭 南 音 乐 文 化 研 究 中 心 被 批 准 为 广 东 省 普 通 高 校 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地, 使 我 院 成 为 全 国 第 三 所 拥 有 省 级 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 的 音 乐 院 校 在 2010 年 获 得 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 项 目 省 级 重 点 学 科 岭 南 音 乐 场 馆 与 实 验 室 建 设 250 万 元,2011 年 我 院 获 得 省 级 重 点 学 科 岭 南 音 乐 建 设 项 目 300 万 元 的 基 础 上,2012 年 我 院 再 次 获 得 中 央 财 政 专 项 资 金 300 万 元 的 资 金 支 持 根 据 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 管 理 办 法, 我 院 成 立 专 门 的 资 金 管 理 机 构, 制 定 实 施 细 则 与 实 施 方 案, 加 强 管 理 与 监 督, 对 岭 南 音 乐 学 科 进 行 全 面 的 规 划 建 设 2012 年 我 院 启 动 中 央 财 政 专 项 资 金 300 万 元, 地 方 财 政 配 套 资 金 万 元, 自 筹 资 金 万 元, 共 计 万 元 资 金 继 续 投 入 于 岭 南 音 乐 博 物 馆 岭 南 音 乐 资 源 数 据 库 冼 星 海 电 子 资 源 数 据 库 岭 南 音 乐 心 理 学 实 验 室 岭 南 音 乐 制 作 实 验 室 岭 南 音 乐 民 族 乐 队 实 验 室 声 学 改 造 7 个 子 项 目 的 建 设 2012 年 的 资 金 使 用 优 先 用 于 有 利 于 各 项 目 内 涵 发 展 的 软 件 建 设 上 经 过 三 年 的 投 入 建 设, 我 院 省 级 重 点 学 科 音 乐 学 ( 岭 南 音 乐 ) 获 得 了 一 大 批 有 利 于 学 科 发 展 提 升 学 科 实 力 的 成 果, 同 年 我 院 一 级 学 科 音 乐 与 舞 蹈 学 获 批 成 为 第 九 轮 广 东 省 重 点 优 势 学 科 这 一 专 项 资 金 的 大 力 支 持, 为 我 院 岭 南 音 乐 的 理 论 研 究 创 作 表 演 教 学 四 位 一 体 学 科 体 系 的 形 成, 对 进 一 步 推 动 我 院 岭 南 音 乐 文 化 的 学 科 建 设 和 提 升 省 级 重 点 学 科 的 地 位 具 有 重 大 意 义, 标 志 着 我 院 岭 南 音 乐 文 化 建 设 和 发 展 跨 入 一 个 全 新 阶 段 为 充 实 丰 富 我 院 岭 南 音 乐 博 物 馆 的 馆 藏 资 料, 我 院 组 织 团 队 深 入 岭 南 原 生 态 地 区 进 行 田 野 考 察, 寻 访 民 间 艺 人 收 集 珍 贵 创 作 素 材, 购 买 和 收 集 部 分 岭 南 传 统 乐 器 岭 南 传 统 服 饰 民 间 艺 人 遗 物 和 录 制 口 头 音 像 等 一 批 非 物 质 文 化 遗 产 在 2012 年 底, 项 目 组 成 员 一 行 20 人 在 蔡 乔 中 副 院 长 的 带 领 下 专 赴 广 东 梅 州 大 埔 进 行 客 家 音 乐 田 野

34 考 察, 共 收 集 购 买 岭 南 音 乐 原 生 态 器 物 30 余 件, 拍 摄 照 片 4400 余 张, 录 制 音 频 38 小 时 视 频 66 小 时, 购 买 图 书 66 册 音 像 59 盒, 接 受 赠 送 书 籍 音 像 期 刊 等 共 216 册, 为 岭 南 音 乐 博 物 馆 客 家 音 乐 分 馆 的 建 设 收 集 了 大 量 宝 贵 的 第 一 手 资 料 与 此 同 时, 我 院 特 别 聘 请 广 东 汉 剧 唯 一 国 家 级 传 承 人 梁 素 珍 客 家 音 乐 文 化 研 究 专 家 胡 希 张 客 家 山 歌 大 师 周 天 和 客 家 山 歌 国 家 级 传 承 人 余 耀 南 和 汤 明 哲 五 人 为 我 院 客 家 音 乐 文 化 客 座 教 授, 邀 请 专 家 讲 学 举 办 音 乐 会 此 举 既 为 岭 南 音 乐 人 才 培 养 提 供 相 应 的 专 家, 充 实 我 院 客 家 音 乐 文 化 教 学 表 演 研 究 力 量, 又 为 客 家 音 乐 在 高 等 专 业 音 乐 学 府 的 传 播 提 供 了 良 好 的 平 台 2012 年, 我 院 岭 南 音 乐 文 化 展 览 馆 还 举 办 了 岭 南 音 乐 活 态 传 习 系 列 学 术 活 动, 这 些 活 动 有 : 潮 风 来 习 传 统 潮 州 锣 鼓 音 乐 雅 集 吹 舞 求 痴 对 话 吹 波 糖 : 寻 味 当 代 岭 南 音 乐 人 多 为 艺 术 舞 台 观 神 奇 乐 & 药 岭 南 音 乐 与 传 统 中 医 药 非 管 不 可 岭 南 地 区 非 物 质 文 化 遗 产 项 目 民 间 保 护 传 承 之 艺 术 管 理 实 践 探 讨 有 教 必 类 当 代 中 小 学 教 育 理 念 与 本 土 传 统 音 乐 自 我 传 承 现 状 入 粤 随 俗 :violin? 梵 铃! 广 府 民 间 音 乐 中 的 西 洋 乐 器 民 族 化 应 用 现 象 探 讨 这 些 工 作 的 展 开, 不 仅 是 我 院 岭 南 音 乐 本 科 教 学 与 实 践 的 丰 硕 成 果, 同 时 也 是 我 院 岭 南 音 乐 文 化 建 设 的 丰 硕 成 果 2 依 托 地 域 优 势, 适 应 社 会 需 求, 加 强 应 用 型 人 才 培 养 经 过 调 研, 我 院 提 出 了 建 立 和 完 善 音 乐 舞 蹈 专 业 拔 尖 人 才 与 复 合 应 用 型 人 才 共 同 支 撑 的 多 样 化 教 育 构 架 的 总 体 本 科 人 才 培 养 思 路 与 之 相 匹 配, 形 成 了 以 下 改 革 方 向 : (1) 进 一 步 优 化 尖 子 生 培 养 机 制, 同 时 探 索 学 分 模 块 化 改 革, 逐 步 建 立 主 修 专 业 + 跨 专 业 重 点 课 程 模 块 的 复 合 型 专 业 培 养 结 构 ;(2) 强 化 实 践 教 学 作 用, 设 立 独 立 实 践 教 学 周 加 快 建 立 跨 系 跨 学 科 实 践 教 学 交 叉 互 动 机 制 ;(3) 推 进 选 修 课 改 革, 创 新 和 拓 展 课 程 形 式, 将 岭 南 特 色 课 程 学 术 讲 座 大 师 班 等 纳 入 选 修 体 系, 推 进 网 络 教 学, 逐 步 建 立 多 点 立 体 的 选 修 课 程 架 构 ;(4) 逐 步 完 善 教 学 过 程 与 教 学 效 果 的 对 应 式 管 理, 健 全 教 学 质 量 监 督 与 评 估 机 制, 教 学 工 作 激 励 机 制 ;(5) 同 时 创 造 条 件, 引 导 优 秀 教 学 理

35 念 的 传 承 与 发 展 ;(6) 提 速 教 育 合 作 计 划, 与 国 内 外 优 质 资 源 互 动 互 惠, 建 立 更 加 开 放 和 具 有 充 分 辐 射 度 的 本 科 教 学 环 境 3 重 视 实 践 教 学, 促 进 建 立 艺 术 类 创 新 型 实 践 体 系 艺 术 实 践 是 艺 术 教 育 的 基 础 环 节, 也 是 艺 术 教 育 的 首 要 展 现 方 式 学 院 结 合 音 乐 与 舞 蹈 学 科 的 专 业 特 点, 在 原 有 特 色 专 业 基 础 上, 大 力 推 进 改 革, 增 强 实 践 教 学, 促 进 艺 术 类 创 新 型 实 践 体 系 的 快 速 建 立 学 院 为 音 乐 表 演 各 专 业 学 生 安 排 各 类 丰 富 多 彩 的 艺 术 实 践 活 动, 以 提 高 他 们 的 实 践 能 力 现 已 成 立 了 交 响 乐 团 民 族 乐 团 合 唱 团 女 子 合 唱 团 管 乐 团 春 华 秋 实 单 簧 管 乐 团 长 笛 乐 团 现 代 爵 士 乐 团 筝 乐 团 弹 拨 乐 团 舞 蹈 团 音 乐 剧 社 等 12 个 乐 团 他 们 充 分 发 挥 各 专 业 的 团 体 实 践 能 力, 多 次 承 担 省 里 和 学 院 的 大 型 音 乐 会 和 文 艺 演 出 学 院 自 2012 年 9 月 推 出 为 期 近 4 个 月 的 星 海 音 乐 学 院 第 三 届 音 乐 家 音 乐 季, 共 举 办 音 乐 会 大 师 办 等 各 类 活 动 50 场, 院 内 参 加 演 出 人 员 大 约 1065 多 人, 院 外 参 加 演 出 人 员 大 约 7196 多 人 ; 交 响 乐 厅 25 场 次 ( 满 场 1062 人, 按 7 成 入 座 率 ), 观 众 大 约 人 次 ; 室 内 乐 厅 37 场 次 ( 满 场 510 人, 按 7 成 入 座 率 ), 观 众 大 约 人 次 ; 沙 河 音 乐 厅 2 场 次 ( 满 场 500 人, 按 7 成 入 座 率 ), 观 众 大 约 700 人 次 这 些 演 出 均 面 向 社 会 免 费 开 放, 吸 引 了 众 多 社 会 各 界 人 士 前 来 观 看 这 种 完 全 公 益 性 的 高 雅 音 乐 演 出 活 动 是 众 多 演 出 机 构 与 演 出 平 台 难 以 企 及 的, 有 效 地 促 进 了 高 雅 艺 术 的 推 广 普 及, 推 进 了 社 会 服 务 学 院 力 争 在 每 年 下 半 年 推 出 系 列 音 乐 家 音 乐 季 活 动, 将 其 打 造 成 为 知 名 校 园 文 化 品 牌 4 发 挥 专 业 交 叉 优 势, 建 立 国 际 化 艺 术 实 践 平 台

36 学 院 注 重 加 强 对 学 生 创 新 与 实 践 综 合 能 力 的 培 养, 强 调 对 社 会 文 化 传 承 与 发 展 的 服 务 功 能, 在 促 进 学 生 综 合 素 质 专 业 技 能 创 新 和 实 践 能 力 提 高 的 同 时, 推 广 普 及 高 雅 艺 术 全 院 将 教 学 实 践 艺 术 实 践 艺 术 推 广 与 社 会 服 务 全 方 位 衔 接, 加 强 音 乐 与 舞 蹈 横 向 学 科 间 的 交 叉 互 动, 充 分 发 挥 各 学 科 专 业 在 创 作 表 演 策 划 评 论 推 广 等 方 面 的 纵 向 联 动 学 院 通 过 音 乐 家 音 乐 季 打 造 顶 级 艺 术 家 高 端 平 台, 邀 请 众 多 国 际 艺 术 大 师 前 来 交 流 演 出, 为 学 生 们 提 供 多 元 化 国 际 化 现 代 化 艺 术 实 践 平 台 2012 年, 第 三 届 音 乐 季 共 邀 请 到 34 位 国 际 资 深 音 乐 家 前 来 讲 学 指 导, 令 学 生 倍 受 鼓 舞 学 院 共 接 待 来 自 13 个 国 家 的 交 流 访 问 团 体 63 批 次 274 人 次, 与 众 多 世 界 知 名 综 合 大 学 或 音 乐 学 府 进 行 了 友 好 交 流 与 合 作 如 罗 斯 福 大 学 芝 加 哥 表 演 艺 术 学 院 瑞 士 苏 黎 世 艺 术 大 学 英 国 皇 家 音 乐 学 院 北 方 皇 家 音 乐 学 院 伯 明 翰 城 市 大 学 加 拿 大 国 家 艺 术 中 心 等, 共 举 办 大 师 班 音 乐 会 等 超 过 50 场 这 些 音 乐 与 舞 蹈 的 综 合 实 践, 体 现 了 我 院 在 音 乐 与 舞 蹈 方 面 独 特 的 影 响 力, 成 为 学 院 积 极 服 务 广 东 经 济 文 化 和 社 会 发 展 最 大 的 办 学 特 色 之 一 与 此 同 时, 我 院 还 实 行 外 教 遴 选 机 制, 现 19 名 外 教 任 教 于 在 现 代 音 乐 系 管 弦 系 钢 琴 系 合 唱 指 挥 等 多 个 系, 他 们 为 学 院 带 来 了 新 的 音 乐 理 念 与 音 乐 文 化, 带 领 学 生 已 获 得 多 项 国 内 外 大 奖, 为 学 院 做 出 了 杰 出 的 贡 献 ( 三 ) 中 外 合 作 办 学 和 人 才 联 合 培 养 项 目 正 式 建 立 学 年, 我 院 外 事 工 作 由 量 及 质, 呈 现 蓬 勃 发 展 的 局 面 目 前 学 院 同 时 开 展 了 多 个 合 作 交 流 项 目, 根 据 地 域 分 布 专 业 需 求 和 我 院 实 际, 经 过 谨 慎 的 挑 选 和 充 分 的 准 备, 选 取 了 其 中 一 些 院 校 开 展 的 实 质 性 的 合 作 项 目, 学 派 丰 富, 涉 足 欧 洲 美 洲 澳 洲 等 不 同 国 家 不 同 学 派, 如 : 澳 大 利 亚 悉 尼 音 乐 学 院 美 国 中 央 俄 克 拉 荷 马 大

37 学 英 国 皇 家 音 乐 学 院 (RCM) 等, 为 师 生 的 交 流, 提 供 了 很 好 的 平 台 目 前 已 在 开 展 的 项 目, 既 有 短 期 一 般 性 的 合 作 交 流 演 出 项 目, 又 有 一 年 期 交 流 生 项 目, 还 有 涉 及 学 分 互 认 共 同 授 予 硕 士 学 位 的 合 作 培 养 研 究 生 项 目, 以 及 本 研 衔 接 课 程 项 目, 为 学 生 提 供 了 多 样 的 学 习 机 会 的 同 时, 也 逐 渐 起 到 了 提 高 办 学 声 誉 以 合 作 项 目 吸 引 优 秀 生 源 来 我 院 就 读 的 作 用, 具 体 情 况 为 : 1 硕 士 衔 接 课 程 项 目 ( 合 作 方 : 悉 尼 音 乐 学 院 ) 我 院 在 读 大 三 的 学 生 在 其 大 三 下 学 期 经 过 我 院 选 拔 及 悉 尼 音 乐 学 院 的 甄 选, 顺 利 通 过 者 赴 悉 尼 音 乐 学 院 学 习, 并 在 悉 尼 参 加 毕 业 考, 顺 利 通 过 毕 业 考 并 达 到 语 言 要 求 者, 直 升 该 校 研 究 生 ( 获 本 院 本 科 学 位 学 历 和 悉 尼 大 学 硕 士 学 位 ); 共 有 来 自 作 曲 系 现 音 系 声 乐 系 钢 琴 系 及 音 乐 教 育 系 等 10 位 同 学 经 过 选 拔 参 与 该 项 目 2 交 流 生 项 目 ( 合 作 方 : 悉 尼 音 乐 学 院, 美 国 中 央 俄 克 拉 荷 马 大 学 新 加 坡 莱 佛 士 音 乐 学 院, 英 国 皇 家 音 乐 学 院 RCM) 经 过 选 拔, 我 院 学 生 赴 上 述 两 校 进 行 为 期 一 年 的 交 换 生 学 习 ;3 位 同 学 参 加 悉 尼 交 流 生 项 目,6 位 同 学 参 加 美 国 中 央 俄 克 拉 荷 马 大 学 项 目 ( 已 赴 美 国 就 读, 回 馈 良 好 ); 2 位 同 学 参 加 新 加 坡 莱 佛 士 音 乐 学 院 项 目 ( 已 赴 新 加 坡 就 读 ) 八 存 在 的 主 要 问 题 及 对 策 分 析 在 学 院 各 项 教 学 工 作 取 得 较 好 成 绩 的 同 时, 我 们 也 清 醒 地 认 识 到, 它 与 社 会 的 需 求, 与 实 现 学 院 的 总 体 目 标 仍 存 在 差 距 主 要 表 现 为 : ( 一 ) 多 样 化 人 才 培 养 模 式 初 步 形 成, 中 外 合 作 办 学 项 目 取 得 实 质 性 进 展, 但 2+2 国 际 联 合 人 才 培 养 项 目 尚 未 取 得 办 学 资 质

38 经 过 近 几 年 的 教 学 改 革, 多 元 化 人 才 培 养 模 式 已 初 步 形 成, 满 足 了 学 生 不 同 层 次 的 需 求, 但 2+2 国 际 联 合 人 才 培 养 项 目 尚 未 取 得 办 学 资 质, 普 通 4 年 制 人 才 培 养 方 案 也 有 待 进 一 步 完 善 今 后, 学 院 将 加 强 与 世 界 知 名 院 校 的 联 系, 尽 早 促 成 2+2 国 际 联 合 人 才 培 养 项 目 ; 开 设 课 程 课 选 修 模 块, 更 好 地 满 足 学 生 选 课 需 求, 搭 建 起 良 好 的 复 合 型 应 用 型 人 才 培 养 平 台 ( 二 ) 学 院 办 学 经 费 不 能 满 足 事 业 发 展 的 实 际 需 求, 教 学 经 费 投 入 力 度 有 一 定 的 提 高, 但 仍 与 同 类 院 校 存 在 较 大 差 距 由 于 生 均 培 养 成 本 高, 学 院 办 学 经 费 不 足, 导 致 对 教 学 的 经 费 投 入 不 能 满 足 现 有 的 办 学 需 求 2012 年, 学 院 加 大 了 教 学 经 费 的 投 入, 专 门 用 于 各 系 ( 部 ) 学 术 交 流 实 践 教 学 等 方 面 但 这 与 全 国 同 类 院 校 相 比, 仍 存 在 较 大 的 差 距, 今 后, 还 应 进 一 步 加 大 对 本 科 教 学 的 投 入 力 度, 不 断 改 善 办 学 条 件, 是 落 实 本 科 教 学 中 心 地 位 的 前 提 和 保 障 调 整 经 费 支 出 结 构, 设 立 教 学 专 项 经 费, 切 实 把 教 学 工 作 作 为 经 费 投 入 的 重 点 继 续 加 大 教 育 投 入, 加 强 与 专 业 相 配 套 的 师 资 条 件 教 学 条 件 和 图 书 资 料 建 设 等 特 别 是 要 加 强 教 学 场 地 的 改 造, 完 成 音 乐 厅 排 练 楼 等 实 践 教 学 场 地 的 声 学 改 造 提 高 教 学 场 地 及 各 类 乐 器 的 共 享 程 度 和 使 用 效 率, 为 教 学 提 供 必 要 的 条 件 结 语 桃 李 不 言, 下 自 成 蹊 站 在 新 的 起 点 上, 总 结 过 去, 思 考 未 来, 学 院 深 感 肩 上 责 任 的 沉 重 同 时, 我 们 也 对 学 院 的 未 来 充 满 信 心 未 来 几 年, 是 星 海 音 乐 学 院 全 面 建 设 高 水 平 音 乐 学 院 的 重 要 时 期 学 院 将 以 党 的 十 八 大 精 神 为 指 导, 认 真 落 实 十 二 五 规 划 的 各 项 任 务, 进 一 步 构 建 更 加 综 合 化 的 各 种 体 系, 进 一 步 树 立 现 代 教 育 质 量 教 育 观, 准 确 把 握 音 乐 精 英 人 才 和 音 乐 普 及 人 才 的 成 长 规 律 优 化 结 构, 适 应 国 家 和 区 域 经 济 社 会 发 展 需 要, 满 足 学 生 接 受 音 乐 舞 蹈 教 育 的 多 样 化 需 求 巩 固 和 深 化 传 承 岭 南 优 秀 音 乐 文 化

39 的 办 学 传 统 和 地 处 改 革 开 放 前 沿 毗 邻 港 澳 融 身 广 州 大 学 城 多 学 科 教 育 生 态 环 境 的 地 域 优 势, 将 特 色 和 优 势 进 一 步 落 实 到 对 各 专 业 人 才 培 养 教 育 教 学 各 环 节 和 特 色 项 目 的 建 设 中 学 院 将 在 进 一 步 实 现 超 越 全 面 提 升 办 学 理 念 的 同 时, 破 除 体 制 性 障 碍, 创 新 机 制, 形 成 持 久 的 优 化 发 展 十 二 五 时 期, 学 院 各 项 事 业 将 实 现 全 面 协 调 可 持 续 发 展, 学 科 建 设 水 平 跃 上 新 台 阶, 取 得 一 批 重 大 标 志 性 成 果 ; 人 才 培 养 质 量 明 显 提 高, 为 国 内 外 输 送 更 多 更 高 素 质 的 音 乐 舞 蹈 专 门 人 才 ; 师 资 队 伍 建 设 取 得 新 进 展, 建 设 一 支 与 学 院 未 来 发 展 相 适 应 的 创 新 团 队 ; 现 代 大 学 制 度 基 本 建 立, 党 建 与 思 想 政 治 工 作 取 得 新 成 效 然 而, 改 革 需 要 勇 气, 更 需 要 人 才 和 智 慧 在 新 一 轮 大 学 城 提 升 计 划 中, 学 院 将 好 好 把 握 机 遇, 进 行 整 合, 研 究 创 新, 下 力 气 培 育 办 学 特 色, 努 力 形 成 优 势, 不 断 实 现 新 的 突 破, 为 把 学 院 建 设 成 为 优 势 明 显 特 色 鲜 明, 与 广 东 经 济 社 会 发 展 相 适 应 在 国 内 有 较 强 竞 争 力 在 国 际 上 有 一 定 影 响 力 的 高 水 平 开 放 式 音 乐 学 院 而 努 力 奋 斗! 星 海 音 乐 学 院 将 一 如 既 往 的 坚 持 人 才 培 养 这 一 根 本 任 务, 牢 记 使 命, 与 时 俱 进, 坚 定 不 移 推 进 改 革, 以 艺 术 家 的 独 特 气 质 去 创 建 新 时 期 的 艺 术 本 科 教 育 体 系, 为 我 国 高 等 专 业 音 乐 教 育 质 量 的 提 高 做 出 应 有 的 贡 献

40 附 录 星 海 音 乐 学 院 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 基 本 支 撑 数 据 在 校 人 数 一 览 表 ( ) 1-1 普 通 本 科 生 ( 人 ) 研 究 生 ( 人 ) 全 日 制 在 校 生 数 成 人 夜 大 教 育 ( 人 ) 折 合 在 校 生 数 ( 人 ) 本 科 生 占 全 日 制 在 校 生 数 比 例 :95.9% 教 师 数 量 结 构 表 教 师 总 数 ( 人 ) 在 职 教 师 ( 人 ) 外 聘 教 师 ( 人 ) 教 师 结 构 一 览 表 ( 一 ) 职 称 结 构 学 历 结 构 年 龄 学 缘 结 构 正 高 :42 人 博 士 :22 人 45 岁 以 下 : 外 校 毕 业 教 师 :245 人 ( 占 72%) 副 高 :90 人 硕 士 及 获 得 硕 士 学 位 : 244 人 有 国 外 留 学 经 历 教 师 :67 人 讲 师 :160 人 152 人 ( 占 19.6%) 注 : 符 合 岗 位 资 格 是 指 主 讲 教 师 具 有 讲 师 及 以 上 职 务 或 具 有 硕 士 及 以 上 学 位, 通 过 岗 前 培 训 并 取 得 合 格 证 的 教 师

41 教 师 结 构 一 览 表 ( 二 ) 2-2 专 任 教 师 总 数 具 有 高 级 职 务 教 师 数 量 2-4 具 有 高 级 职 务 教 师 比 例 4 生 师 比 % 10.7:1 教 师 中 具 有 博 士 硕 士 学 位 人 数 统 计 表 2-6 具 有 博 士 学 位 教 师 具 有 硕 士 学 位 教 师 2-5 专 任 教 师 总 人 数 人 数 占 专 任 教 师 比 例 (%) 人 数 占 专 任 教 师 比 例 (%) 所 占 比 例 (%) % % 51% 注 : 具 有 研 究 生 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 =( 具 有 博 士 学 位 教 师 数 + 具 有 硕 士 学 位 教 师 数 )/ 专 任 教 师 数 3 本 科 招 生 专 业 总 数 及 专 业 分 布 本 科 招 生 专 业 数 :6 个 专 业 方 向 总 数 :22 个 专 业 专 业 方 向 音 乐 学 艺 术 管 理 社 会 音 乐 管 理 音 乐 教 育 学 前 音 乐 教 育 理 论 音 乐 学 应 用 音 乐 学 乐 器 工 艺 提 琴 制 作 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 影 视 音 乐 创 作 录 音 艺 术 电 子 音 乐 制 作 音 乐 表 演 流 行 音 乐 演 唱 电 子 键 盘 演 奏 钢 琴 演 奏 中 国 民 族 乐 器 演 奏 民 族 声 乐 演 唱 管 弦 ( 打 击 乐 器 ) 演 奏 现 代 乐 器 演 奏 声 乐 演 唱 舞 蹈 学 舞 蹈 与 音 乐 舞 蹈 表 演 舞 蹈 表 演 与 教 育

42 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 及 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 情 况 统 计 表 设 备 总 值 ( 万 元 ) 6 本 年 度 新 增 设 备 值 ( 万 元 ) 增 长 率 (%) 5 生 均 设 备 值 ( 元 / 人 ) 注 : 折 合 在 校 生 4139 人 图 书 文 献 及 音 像 资 料 总 量 与 生 均 册 数 统 计 表 图 书 及 音 像 册 折 合 在 校 生 数 7 生 均 册 ( 张 ) 8-1 电 子 图 书 8-2 电 子 期 刊 种 ( 万 张 ) 数 ( 人 ) 数 ( 万 册 ) 类 注 : 折 合 在 校 生 4139 人 单 位 :M² 教 学 基 本 设 施 统 计 指 标 名 称 总 数 量 生 均 情 况 占 地 面 积 教 学 行 政 用 房 面 积 实 验 室 面 积 注 : 全 日 制 在 校 生 3845 人 教 学 经 费 投 入 一 览 表 10 本 科 教 学 日 常 支 出 生 均 值 ( 元 ) 11 本 科 专 项 教 学 经 费 ( 万 元 ) 12 生 均 本 科 实 验 经 费 ( 元 ) 13 生 均 本 科 实 习 经 费 ( 元 ) 注 : 本 科 在 校 生 3686 人 ; 参 加 实 习 人 数 255 人

43 本 科 课 程 情 况 及 选 修 课 实 践 课 学 分 比 例 14-1 本 科 课 程 总 门 数 557 门 14-2 本 科 课 程 总 门 次 6553 门 次 音 乐 学 : 23.3% 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 :26.9% 15 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 ( 按 专 业 ) 录 音 艺 术 : 21.2% 音 乐 表 演 : 37.8% 舞 蹈 学 : 56.5% 舞 蹈 表 演 : 63.5% 音 乐 学 : 11.9% 作 曲 与 作 曲 技 术 理 论 :13.6% 16 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 ( 按 专 业 ) 录 音 艺 术 : 11.2% 音 乐 表 演 : 18.7% 舞 蹈 学 : 5.3% 舞 蹈 表 演 : 6.5% 17 教 授 主 讲 本 科 课 程 占 教 授 总 数 比 例 91.5% 18 教 授 主 讲 本 科 课 程 占 总 课 程 数 比 例 ( 门 次 ) 10.1% 学 生 毕 业 情 况 统 计 表 19. 应 届 本 科 生 毕 业 率 20. 应 届 本 科 生 学 位 授 予 率 21-1 应 届 本 科 生 初 次 就 业 率 21-2 应 届 本 科 生 总 体 就 业 率 91.5% 91.4% 93.5% 93.9%