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2 本 期 要 目 2015 年 教 务 处 工 作 计 划 ~2015(2) 学 期 教 学 工 作 运 行 表 ~2015(2) 学 期 期 初 教 学 运 行 情 况 总 结 ~2015(1) 学 期 学 生 评 教 工 作 总 结 ~2015(1) 学 期 期 末 考 试 工 作 总 结 13 简 讯 16 文 摘 18

3 2015 年 第 1 期 2015 年 教 务 处 工 作 计 划 根 据 本 科 教 学 工 作 实 际 情 况,2015 年 工 作 计 划 如 下 : 一 教 学 建 设 ( 一 ) 专 业 建 设 1. 组 织 2015 年 国 家 级 省 级 专 业 建 设 项 目 申 报 工 作 (4 月 5 月 ) 2. 做 好 国 家 级 省 级 专 业 建 设 项 目 阶 段 检 查 及 验 收 工 作 (7 月 ) 3. 做 好 光 源 与 照 明 专 业 新 办 本 科 专 业 评 估 工 作 (11 月 ) 4. 做 好 省 本 科 专 业 综 合 评 价 工 作, 进 一 步 推 进 专 业 结 构 调 整 工 作 (3~12 月 ) ( 二 ) 课 程 及 教 材 建 设 1. 组 织 2015 年 度 国 家 级 省 级 精 品 视 频 公 开 课 程 精 品 资 源 共 享 课 的 申 报 及 建 设 工 作 (3~12 月 ) 2. 继 续 开 展 校 级 基 础 课 程 改 革 工 作 (3~12 月 ) 3. 组 织 开 展 国 家 级 省 级 教 学 软 件 大 赛 和 微 课 大 赛 申 报 工 作 (3~12 月 ) 4. 加 强 网 络 教 学 资 源 的 共 享 与 利 用, 做 好 泛 雅 网 络 课 程 平 台 课 程 建 设 工 作 (3~12 月 ) 5. 组 织 开 展 第 四 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 立 项 评 选 及 第 三 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 中 期 检 查 工 作 (4 月 6 月 ) 6. 继 续 推 进 尔 雅 网 络 课 程 智 慧 树 共 享 课 程 混 合 教 学 模 式 授 课 (3~12 月 ) 7. 继 续 参 与 辽 宁 省 跨 校 修 读 学 分 试 点 工 作 (3~12 月 ) 8. 开 展 2013 年 校 级 精 品 通 选 课 结 题 验 收 及 2015 年 校 级 精 品 通 选 课 申 报 及 评 选 工 作 (6~7 月 9~10 月 ) 9. 组 织 开 展 校 级 第 四 轮 精 品 教 材 评 选 工 作 (5 月 ) 10. 进 一 步 完 善 创 新 创 业 课 程 体 系 (3~12 月 ) ( 三 ) 实 践 教 学 建 设 1. 组 织 开 展 精 品 实 践 环 节 的 申 报 评 选 和 建 设 工 作 (9~12 月 ) 2. 组 织 辽 宁 省 大 学 生 实 践 教 育 基 地 的 申 报 工 作 (6~7 月 ) 3. 组 织 做 好 2015 年 度 国 家 级 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 ( 虚 拟 仿 真 实 验 室 ) 的 申 报 工 作 (5~6 月 ) 4. 组 织 做 好 辽 宁 省 普 通 本 科 高 等 学 校 实 验 教 学 示 范 中 心 阶 段 检 查 及 验 收 工 作 (6~7 月 ) 5. 组 织 做 好 教 育 部 工 程 教 育 专 业 认 证 的 申 请 及 考 察 准 备 等 工 作 (3 月 ) 6. 组 织 做 好 2012 年 度 校 企 协 同 创 新 工 程 人 才 培 养 体 制 机 制 研 究 与 实 践 试 点 项 目 验 收 工 1

4 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 作 (3 月 ) 7. 进 一 步 完 善 校 级 虚 拟 仿 真 实 验 室 建 设 工 作 (3~6 月 ) 8. 做 好 我 校 七 个 国 家 级 卓 越 计 划 专 业 的 建 设 工 作 (3~12 月 ) ( 四 ) 大 学 生 综 合 素 质 及 创 新 创 业 教 育 1. 组 织 国 家 省 校 级 大 创 计 划 项 目 申 报 中 期 检 查 及 验 收 工 作, 开 展 大 创 计 划 指 导 教 师 培 训 及 学 生 创 新 创 业 教 育 启 蒙 讲 座 (3~12 月 ) 2. 组 织 做 好 省 级 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 项 目 申 报, 校 级 大 学 生 创 新 创 业 竞 赛 项 目 申 报 组 织 评 价 工 作, 做 好 第 二 届 大 学 生 创 新 创 业 项 目 展 (3~12 月 ) 3. 遴 选 国 家 及 省 创 新 创 业 年 会 参 会 项 目, 并 组 织 参 加 国 家 及 省 创 新 创 业 年 会 (5 月 10~ 11 月 ) 4. 研 发 创 新 创 业 活 动 管 理 平 台 (3~12 月 ) 5. 继 续 举 办 博 慧 讲 坛 (3~12 月 ) ( 五 ) 教 学 队 伍 建 设 1. 组 织 2015 年 度 国 家 级 省 级 教 学 名 师 奖 的 申 报 工 作 ; 继 续 做 好 校 级 第 二 届 教 学 名 师 评 选 工 作 (3~12 月 ) 2. 做 好 教 学 及 教 学 研 究 经 验 交 流 活 动 及 教 师 教 学 能 力 提 升 培 训 工 作 (3~12 月 ) 3. 开 展 2015 年 校 级 教 学 团 队 申 报 评 选 及 建 设 工 作 (4~12 月 ) 二 教 学 改 革 1. 组 织 开 展 2016 级 培 养 方 案 调 整 工 作, 做 好 充 分 调 研 及 论 证, 严 格 审 核 培 养 方 案 修 订 质 量, 构 建 体 现 我 校 学 科 专 业 特 色 满 足 行 业 企 业 需 求 的 本 科 人 才 培 养 体 系 (3~12 月 ) 2. 继 续 做 好 2014 年 校 级 教 育 教 学 改 革 立 项 申 报 评 选 工 作 ; 组 织 2014 年 省 级 教 育 教 学 改 革 立 项 中 期 检 查 工 作 (3 月 7 月 ) 3. 开 展 2013 年 度 教 学 成 果 奖 培 育 立 项 结 题 及 2014 年 度 教 学 成 果 奖 培 育 立 项 中 期 检 查 工 作 (5~6 月 ) 4. 开 展 先 进 教 研 活 动 评 选, 促 进 教 研 活 动 高 效 开 展 (7 月 ) 5. 开 展 2015 年 度 校 级 教 学 成 果 奖 评 选 工 作 (10~12 月 ) 6. 进 一 步 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 做 好 2012 级 2013 级 2014 级 因 材 施 教 班 管 理 及 2015 级 因 材 施 教 班 招 生 迎 新 考 试 遴 选 及 组 建 工 作 (3~12 月 ) 三 教 学 管 理 ( 一 ) 教 学 质 量 管 理 2

5 2015 年 第 1 期 1. 注 重 学 校 内 部 监 控 体 系 的 完 善, 适 时 引 入 第 三 方 监 控 与 评 价 机 制 加 强 学 校 教 学 督 导 队 伍 建 设, 建 立 科 学 可 行 的 督 导 制 度 推 动 各 教 学 单 位 构 建 完 善 的 院 级 教 学 质 量 监 控 体 系 建 立 校 院 二 级 本 科 教 学 质 量 报 告 发 布 机 制 坚 持 本 科 教 学 基 本 状 态 数 据 的 报 告 制 度 (3~12 月 ) 2. 优 化 教 学 评 价 指 标 体 系 将 省 级 专 业 综 合 评 价 指 标 与 院 级 教 学 评 价 工 作 指 标 相 结 合, 完 善 校 级 本 科 教 学 评 价 工 作 结 合 教 育 部 高 校 审 核 评 估 和 各 教 指 委 专 业 标 准 制 定 工 作, 建 立 校 级 专 业 评 估 体 系, 逐 步 开 展 专 业 校 内 评 估 (3~12 月 ) 3. 以 教 学 质 量 监 控 为 质 量 管 理 核 心, 完 善 校 院 二 级 教 学 质 量 监 控 与 保 障 体 系, 加 强 指 导, 提 高 时 效 性, 强 化 教 学 薄 弱 环 节 质 量 ; 认 真 做 好 教 学 质 量 评 价 数 据 的 收 集 统 计 分 析 和 信 息 反 馈 工 作, 促 进 教 学 质 量 的 全 面 提 高 对 于 学 生 评 教 连 续 两 学 期 位 于 本 单 位 后 5% 的 教 师, 依 照 学 校 的 相 关 要 求, 相 应 采 取 减 课 培 训 转 岗 等 措 施 (3~12 月 ) 4. 积 极 稳 步 推 进 审 核 评 估 工 作, 按 照 评 估 进 程 安 排 做 好 摸 底 梳 理 阶 段 与 规 划 建 设 阶 段 的 有 益 衔 接, 依 据 学 校 的 具 体 实 际, 抓 紧 时 间 进 行 规 划 建 设 (3~12 月 ) ( 二 ) 教 学 运 行 管 理 1. 调 整 学 校 本 科 教 学 工 作 委 员 会 委 员, 成 立 下 设 专 业 教 学 指 导 委 员 会 课 程 建 设 专 家 咨 询 委 员 会 创 新 创 业 教 育 指 导 委 员 会 实 践 教 学 指 导 委 员 会 和 学 业 发 展 指 导 委 员 会 (3~4 月 ) 2. 做 好 2015 级 培 养 方 案 汇 编 工 作 (6~9 月 ) 3. 做 好 教 学 计 划 维 护 执 行 计 划 核 对 及 教 学 任 务 落 实 工 作 (3~5 月 ) 4. 做 好 课 程 表 编 排 工 作 (5~7 月 11~12 月 ) 5. 做 好 学 生 选 课 毕 业 前 补 考 注 册 和 重 修 注 册 工 作 (3~4 月 7 月 9~10 月 ) 6. 做 好 课 程 教 学 日 历 大 学 生 手 册 汇 编 工 作 (3 月 7 月 9 月 ) 7. 做 好 学 籍 处 理 学 位 认 证 工 作 (3~4 月,6 月,9~10 月 ) 8. 开 展 2014 级 学 生 和 2014 年 退 役 学 生 转 专 业 申 报 和 审 核 工 作 (3~4 月 ) 9. 做 好 辅 修 双 学 位 及 进 修 生 培 养 工 作 (3~12 月 ) 10. 开 展 2015 届 学 生 毕 业 学 位 授 予 资 格 审 查 和 证 书 发 放 工 作 (5~7 月 12 月 ) 11. 做 好 教 师 教 学 工 作 量 及 实 验 技 术 人 员 工 作 量 审 核 和 各 类 津 贴 发 放 工 作 (6 月 12 月 ) 12. 开 展 2014 年 度 教 师 教 研 业 绩 核 对 和 教 研 工 作 量 计 算 工 作 (4 月 ) 13. 继 续 做 好 2015 届 毕 业 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 工 作, 加 大 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 及 学 术 不 端 行 为 的 监 控 力 度 (3 月 ~6 月 ) 14. 组 织 做 好 创 新 创 业 能 力 与 综 合 素 质 拓 展 学 分 认 定 工 作 (3~7 月 ) 3

6 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 15. 做 好 2015 年 度 教 材 征 订 自 编 讲 义 印 刷 及 发 放 教 材 款 收 缴 及 结 算 教 材 出 入 库 清 点 等 工 作, 组 织 2015 年 秋 季 教 材 书 展 (3~12 月 ) 16. 做 好 大 学 外 语 四 六 级 AB 级 全 国 计 算 机 等 级 考 试 等 大 型 校 外 考 试 及 各 类 校 内 考 试 工 作, 积 极 开 展 大 学 英 语 ( 理 工 类 ) 考 试 方 法 改 革 (3~12 月 ) 17. 组 织 实 验 设 备 购 置 计 划 的 申 报 和 审 批 工 作 (3~7 月 ) 18. 组 织 召 开 2015 年 度 教 学 工 作 会 议 (4 月 ) 19. 编 写 2015 年 本 科 教 学 工 作 年 鉴 2015 年 教 学 简 报 2015 年 本 科 教 学 质 量 报 告 及 艺 术 教 育 发 展 年 度 报 告 (4 月 11 月 ~12 月 ) 20. 建 立 较 为 完 整 的 教 学 制 度 规 范 (3~12 月 ) ( 三 ) 教 学 服 务 管 理 1. 继 续 开 展 信 息 化 建 设, 提 高 服 务 水 平 (3~12 月 ) 2. 更 换 教 务 管 理 系 统 (3~12 月 ) 3. 做 好 教 学 文 件 归 档 工 作 (11 月 ) 4

7 序 号 工 作 内 容 大 连 工 业 大 学 2014~2015(2) 学 期 本 科 教 学 工 作 进 程 表 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 负 责 科 室 1 组 织 2014 年 度 校 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 评 选 及 省 级 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 中 期 检 查 工 作 教 研 科 2 组 织 国 家 级 省 级 教 学 软 件 大 赛 和 微 课 大 赛 申 报 及 评 选 工 作 教 研 科 3 组 织 开 展 校 级 第 二 届 教 学 名 师 评 选 工 作 教 研 科 4 开 展 2014~2015(2) 学 期 教 学 及 教 学 研 究 工 作 经 验 交 流 活 动 教 研 科 5 组 织 开 展 2015 年 上 半 年 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 及 教 师 教 学 能 力 提 升 培 训 教 研 科 6 做 好 因 材 施 教 班 学 籍 异 动 及 管 理 工 作 教 研 科 7 组 织 开 展 2016 级 培 养 方 案 调 整 工 作 教 研 科 8 调 整 校 教 学 工 作 委 员 会 及 下 设 各 类 教 学 指 导 委 员 会 教 研 科 9 组 织 开 展 2014 年 教 师 教 研 业 绩 核 对 及 教 研 工 作 量 计 算 工 作 教 研 科 10 开 展 2015 年 校 级 教 学 团 队 申 报 评 选 及 建 设 工 作 教 研 科 开 展 第 四 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 立 项 申 报 及 第 三 批 通 识 教 育 11 教 研 科 选 修 核 心 课 程 立 项 课 程 中 期 检 查 工 作 12 组 织 2015 年 国 家 级 省 级 专 业 建 设 项 目 申 报 工 作 教 研 科 13 开 展 2013 年 度 2014 年 度 教 学 成 果 培 育 立 项 结 题 验 收 及 中 期 检 查 工 作 教 研 科 14 组 织 2015 年 度 国 家 省 级 教 学 名 师 奖 申 报 工 作 教 研 科 15 开 展 校 首 批 基 础 课 程 改 革 中 期 检 查 工 作 教 研 科 16 开 展 校 首 批 通 识 教 育 选 修 核 心 课 程 结 题 工 作 教 研 科 17 做 好 国 家 级 省 级 专 业 建 设 项 目 阶 段 检 查 及 验 收 工 作 教 研 科 18 开 展 2014~2015 学 年 先 进 教 研 活 动 评 选 工 作 教 研 科 19 开 展 2015 年 度 辽 宁 省 精 品 资 源 共 享 课 推 荐 工 作 教 研 科

8 序 号 工 作 内 容 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 负 责 科 室 1 报 送 高 校 课 堂 教 学 管 理 相 关 材 料 质 量 科 2 组 织 开 展 2014~2015(1) 学 期 课 程 考 核 材 料 抽 检 工 作 质 量 科 3 做 好 教 学 督 导 管 理 工 作 质 量 科 4 做 好 校 院 系 级 领 导 听 课 管 理 工 作 质 量 科 5 组 织 开 展 教 师 教 学 评 价 优 秀 奖 评 选 工 作 质 量 科 6 做 好 学 生 教 学 信 息 员 队 伍 管 理 工 作 ( 含 学 分 认 定 ) 质 量 科 7 组 织 教 学 秩 序 检 查 工 作 质 量 科 8 开 展 实 习 报 告 抽 检 工 作 质 量 科 9 组 织 开 展 课 堂 教 学 多 媒 体 课 件 实 习 教 学 及 实 验 教 学 网 上 测 评 工 作 质 量 科 10 撰 写 发 布 本 科 教 学 质 量 报 告 质 量 科 11 组 织 开 展 专 项 工 作 评 价 ( 观 摩 座 谈 ) 质 量 科 12 开 展 作 业 抽 检 工 作 质 量 科 13 做 好 2014~2015 学 年 院 级 本 科 教 学 工 作 评 价 数 据 汇 总 工 作 质 量 科 1 组 织 开 展 选 课 ( 选 修 课 补 ( 退 ) 选 毕 补 重 修 必 修 选 修 课 初 选 ) 注 册 工 作 教 务 科 2 做 好 2015 届 预 计 毕 业 生 图 像 校 对 工 作 教 务 科 3 组 织 双 学 士 学 位 专 业 学 生 名 单 审 核 及 选 课 注 册 双 学 士 学 位 专 业 设 置 申 报 及 审 核 工 作 教 务 科 4 组 织 跨 校 修 读 试 点 工 作 教 务 科 5 做 好 尔 雅 智 慧 树 网 络 课 程 管 理 工 作 教 务 科 6 编 制 2015~2016 年 校 历 教 学 进 程 表 及 教 学 执 行 计 划, 落 实 2015~2016 学 年 教 学 任 务 教 务 科 7 做 好 2014 级 普 通 本 科 生 和 2014 年 退 役 学 生 转 专 业 工 作 教 务 科 8 做 好 学 籍 处 理 及 大 学 生 数 量 统 计 工 作 教 务 科

9 序 号 工 作 内 容 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 负 责 科 室 9 编 印 2014~2015(2) 学 期 全 校 教 学 任 务 总 表 教 务 科 10 开 展 通 识 教 育 选 修 课 开 课 申 报 工 作 教 务 科 11 做 好 教 师 教 学 工 作 量 审 核 及 各 类 教 学 工 作 量 津 贴 发 放 工 作 教 务 科 12 做 好 2015 届 毕 业 生 毕 业 资 格 和 学 位 授 予 资 格 审 核 及 毕 业 证 书 和 学 位 证 书 发 放 工 作 ( 包 括 辅 修 和 双 学 位 ) 教 务 科 13 做 好 2015 届 毕 业 生 学 位 认 证 工 作 教 务 科 14 编 排 2015~2016(1) 学 期 课 程 表 教 务 科 15 开 展 2013 年 精 品 通 选 课 结 题 验 收 及 2015 年 精 品 通 选 课 申 报 工 作 教 务 科 16 编 制 2015 级 大 学 生 手 册 教 务 科 1 组 织 开 学 前 补 考 期 中 考 试 期 末 考 试 考 务 中 心 2 组 织 转 专 业 考 试 考 试 考 务 中 心 3 组 织 专 业 英 语 四 八 级 统 测 考 务 中 心 4 组 织 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 考 务 中 心 5 组 织 全 国 计 算 机 等 级 考 试 考 务 中 心 6 组 织 专 业 日 语 四 级 统 测 考 务 中 心 7 组 织 2015 届 毕 业 生 毕 业 前 补 考 考 务 中 心 8 组 织 2015 年 全 国 大 学 外 语 等 级 考 试 考 务 中 心 9 做 好 2015 届 毕 业 生 成 绩 单 审 核 归 档 工 作 考 务 中 心 1 承 办 辽 宁 省 创 新 创 业 竞 赛 工 作, 做 好 各 类 各 级 创 新 创 业 竞 赛 的 组 织 和 实 施 工 作, 组 织 2015 年 创 新 创 业 竞 赛 项 目 申 报 工 作 实 践 科 2 组 织 2015 年 度 国 家 省 及 校 级 大 创 计 划 项 目 申 报 工 作 实 践 科 3 做 好 2015 年 工 程 教 育 专 业 认 证 迎 评 准 备 工 作 实 践 科 4 组 织 2012 年 度 省 级 协 同 创 新 项 目 结 题 验 收 工 作 实 践 科 5 做 好 实 验 教 学 日 历 网 上 录 入 及 检 查 工 作 实 践 科

10 序 号 工 作 内 容 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 负 责 科 室 6 做 好 校 级 虚 拟 仿 真 实 验 室 建 设 工 作 实 践 科 7 举 办 博 慧 讲 坛 实 践 科 8 组 织 2014 年 度 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 结 题 验 收 工 作 实 践 科 9 做 好 创 新 创 业 能 力 与 综 合 素 质 拓 展 学 分 认 定 工 作 实 践 科 10 做 好 2014 年 大 创 和 科 创 工 作 总 结 及 成 果 展 工 作 实 践 科 11 参 加 辽 宁 省 第 二 届 大 学 生 创 新 创 业 年 会 实 践 科 12 组 织 2015 年 度 国 家 级 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 省 级 虚 拟 仿 真 实 验 室 申 报 工 作 实 践 科 13 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 期 检 查 工 作 实 践 科 14 组 织 参 加 省 级 大 学 生 实 践 教 育 基 地 评 选 实 践 科 15 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 学 术 不 端 行 为 答 辩 检 测 工 作 实 践 科 16 做 好 2014 年 度 省 实 验 教 学 示 范 中 心 中 期 检 查 工 作 实 践 科 17 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 选 优 工 作 实 践 科 18 做 好 高 等 学 校 实 验 室 信 息 统 计 数 据 的 汇 总 与 上 报 工 作 实 践 科 19 做 好 实 验 技 术 人 员 工 作 量 计 算 工 作 实 践 科 1 开 展 2014~2015(2) 学 期 教 材 发 放 补 订 及 退 订 工 作 教 材 科 2 开 展 自 编 教 材 的 印 刷 和 发 放 工 作 教 材 科 3 做 好 2014~2015(2) 学 期 教 师 领 用 教 材 款 结 算 工 作 教 材 科 4 做 好 与 全 校 各 班 级 核 对 教 材 发 放 单 工 作 教 材 科 5 做 好 毕 业 生 教 材 款 清 缴 工 作 教 材 科 6 做 好 与 学 生 的 教 材 款 结 算 和 清 缴 工 作 教 材 科 7 组 织 开 展 校 级 第 四 轮 精 品 教 材 评 选 工 作 教 材 科 8 做 好 教 材 库 房 清 点 工 作 教 材 科

11 序 号 工 作 内 容 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 负 责 科 室 9 做 好 2+2 出 国 学 生 的 教 材 款 清 算 工 作 教 材 科 10 开 展 2015 年 教 材 书 展 教 材 科 11 做 好 与 财 务 处 结 算 教 材 入 库 出 库 工 作 教 材 科 12 做 好 与 教 材 代 办 站 的 教 材 款 结 算 工 作 教 材 科 13 做 好 2015~2016 学 年 教 材 征 订 入 库 工 作 教 材 科

12 2014~2015(2) 学 期 期 初 教 学 运 行 情 况 总 结 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 新 学 期 初, 学 校 开 展 了 为 期 两 周 的 教 学 检 查 工 作, 现 将 教 学 运 行 情 况 总 结 如 下 : 1. 开 学 前 准 备 工 作 为 了 在 新 学 期 给 同 学 们 营 造 一 个 良 好 的 学 习 环 境, 相 关 部 门 于 开 学 前 完 成 了 各 项 准 备 工 作 : 实 验 仪 器 中 心 利 用 假 期 对 多 媒 体 设 备 进 行 了 升 级 改 造 与 维 护, 开 学 前 进 行 了 全 面 检 查 调 试 ; 学 生 处 开 学 前 组 织 学 生 打 扫 教 室 ; 总 务 处 保 证 了 公 共 部 分 的 卫 生 清 洁 ; 教 务 处 在 开 学 前 对 每 个 教 室 做 了 全 面 检 查, 确 保 教 室 内 窗 帘 粉 笔 和 板 擦 等 配 备 齐 全, 及 时 调 试 LED 屏 幕 与 打 铃 器, 通 过 网 站 查 询 的 方 式 公 布 新 学 期 课 表 ; 在 各 部 门 通 力 配 合 下, 确 保 了 新 学 期 教 学 秩 序 的 稳 定 和 教 学 环 境 的 整 洁 2. 调 串 课 情 况 从 统 计 情 况 获 悉, 本 学 期 调 串 课 总 体 数 量 较 上 一 学 年 同 期 有 所 减 少 希 望 各 教 学 单 位 要 把 稳 定 教 学 秩 序 作 为 重 要 内 容 来 抓, 严 格 执 行 本 单 位 制 订 的 调 串 课 校 院 二 级 管 理 办 法 和 工 作 流 程, 严 格 把 关, 并 及 时 做 好 调 串 课 信 息 备 案, 教 务 处 将 随 时 对 上 课 情 况 进 行 检 查 并 将 检 查 情 况 进 行 通 报 具 体 统 计 情 况 详 见 表 1 表 1 各 教 学 单 位 调 串 课 情 况 统 计 表 (2015 年 3 月 2 日 ~3 月 13 日 ) 教 学 单 位 轻 化 生 物 食 品 纺 材 机 械 信 息 艺 术 服 装 管 理 外 语 思 政 部 体 育 部 网 络 信 息 中 心 实 验 仪 器 中 心 全 校 病 假 事 假 调 课 原 因 开 会 出 差 其 他 二 级 审 核 学 校 审 核 合 计 次 数 总 调 课 率 (%) 注 : 调 课 率 (%)= 调 课 次 数 / 开 课 的 头 数 *100% 3. 教 学 秩 序 检 查 情 况 为 进 一 步 规 范 教 学 管 理 提 高 教 学 质 量, 保 证 本 学 期 教 学 工 作 的 平 稳 有 序 和 教 学 秩 序 的 正 常 运 行, 学 期 初, 校 领 导 带 领 教 务 处 负 责 人 及 相 关 工 作 人 员 深 入 教 学 第 一 线, 对 全 校 课 表 执 行 情 况 教 师 上 课 学 生 出 勤 以 及 教 学 保 障 等 情 况 进 行 了 集 中 检 查 期 10

13 2015 年 第 1 期 初 检 查 总 量 达 652 课 次, 总 体 来 看, 绝 大 多 数 教 师 能 够 遵 守 学 校 规 章 制 度, 按 时 到 岗 上 课 ; 大 多 数 学 生 都 能 在 课 前 到 达 教 室, 做 好 上 课 准 备 但 仍 存 在 个 别 问 题, 情 况 如 下 : (1) 个 别 教 师 教 学 任 务 调 整 而 未 及 时 在 OA 平 台 上 提 交 教 务 处, 导 致 上 课 信 息 不 准 确 ; (2) 个 别 班 级 存 在 出 勤 率 低 部 分 学 生 踏 铃 进 教 室 及 短 时 间 迟 到 的 现 象 检 查 只 是 一 种 促 建 的 手 段, 目 的 是 通 过 对 日 常 教 学 运 行 情 况 的 监 控, 促 进 教 学 工 作 更 好 更 快 地 发 展 今 后, 我 们 将 继 续 加 强 教 学 规 范 管 理, 确 保 教 学 工 作 正 常 运 行, 逐 步 使 基 础 管 理 工 作 规 范 常 态 化, 共 同 促 进 我 校 教 学 工 作 再 上 新 台 阶 2014~2015(1) 学 期 学 生 评 教 工 作 总 结 为 进 一 步 加 强 教 与 学 的 沟 通, 了 解 学 生 对 任 课 教 师 在 教 学 中 的 意 见 与 建 议, 帮 助 专 职 教 师 改 进 教 学, 提 高 教 学 效 果, 根 据 教 学 工 作 进 程 安 排, 教 务 处 于 2014 年 12 月 9 日 至 12 月 31 日 开 展 了 2014~2015(1) 学 期 学 生 评 教 工 作, 在 各 的 密 切 配 合 下, 本 次 评 教 工 作 顺 利 完 成, 现 就 此 项 工 作 简 要 总 结 如 下 : 一 组 织 情 况 本 次 学 生 评 教 工 作 面 向 全 体 和 2014 级 全 日 制 本 科 生, 针 对 本 学 期 所 有 承 担 理 论 课 实 验 课 实 习 课 教 学 任 务 的 教 师, 形 式 为 网 上 评 教 评 教 前, 通 过 召 开 全 校 信 息 员 负 责 人 评 教 工 作 培 训 会 议, 做 好 信 息 员 队 伍 的 宣 传 动 员 工 作 ; 此 外, 通 过 一 系 列 宣 传 措 施, 包 括 要 求 各 加 大 宣 讲 力 度 在 校 园 网 和 综 合 楼 电 子 屏 发 通 知 等 方 式 使 广 大 学 生 明 确 了 评 教 时 间 地 点 操 作 流 程 和 注 意 事 项 评 教 过 程 中, 各 教 学 单 位 以 及 各 信 息 员 都 对 评 教 过 程 给 予 了 及 时 的 指 导 和 关 注, 从 而 保 证 了 本 次 评 教 工 作 顺 利 完 成 二 测 评 结 果 及 分 析 本 次 测 评 共 涉 及 各 教 学 单 位 理 论 授 课 教 师 766 人, 理 论 课 程 1981 门 次 ; 使 用 多 媒 体 课 件 的 教 师 66 人, 使 用 多 媒 体 的 课 程 81 门 次 ; 实 验 指 导 教 师 83 人, 实 验 课 程 108 门 次 ; 实 习 指 导 教 师 139 人, 实 习 课 程 165 门 次 ; 本 次 有 效 参 与 评 教 的 学 生 共 人, 参 评 率 达 98.5%, 为 历 年 最 高 值 1. 课 堂 教 学 测 评 课 堂 教 学 测 评 共 涉 及 各 教 学 单 位 766 位 教 师, 学 生 对 教 师 的 教 学 态 度 精 神 面 貌 课 程 辅 导 等 方 面 评 价 较 高, 各 项 指 标 的 平 均 得 分 均 比 上 学 期 有 所 提 高, 可 以 看 出 2014~2015(1) 学 期 教 学 工 作 运 行 稳 定, 状 况 良 好, 各 指 标 具 体 评 价 得 分 如 下 : 11

14 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 表 2 课 堂 教 学 测 评 指 标 指 标 平 均 得 分 不 随 意 调 停 课, 不 迟 到, 不 提 前 下 课 讲 课 有 感 染 力, 互 动 效 果 好, 给 予 学 生 思 考 创 新 的 启 迪 教 学 态 度 认 真, 责 任 心 强, 课 堂 秩 序 好 耐 心 细 致 地 解 答 学 生 提 出 的 问 题 思 路 清 晰, 内 容 娴 熟, 重 点 突 出 通 过 作 业 练 习 提 问 测 验 等 方 式 进 行 教 学 过 程 管 理, 并 有 讲 评 吐 字 清 晰, 语 速 适 当, 精 神 饱 满 多 媒 体 教 学 测 评 多 媒 体 教 学 测 评 共 涉 及 各 教 学 单 位 66 位 教 师, 学 生 对 多 媒 体 使 用 效 果 整 体 评 价 较 好, 得 分 较 上 学 期 有 所 提 高, 但 从 下 列 数 据 可 以 看 出, 教 师 在 课 件 与 板 书 相 结 合 的 方 法 上 仍 需 改 进 表 3 多 媒 体 教 学 测 评 指 标 指 标 平 均 得 分 课 件 播 放 速 度 适 中 课 件 与 板 书 有 机 结 合, 未 过 度 依 赖 多 媒 体 教 学 恰 当 利 用 图 片 音 频 视 频 或 动 画 等 技 术 手 段 辅 助 教 学, 启 发 引 导 性 强, 利 于 激 发 学 生 兴 趣 文 本 内 容 精 炼, 每 页 行 数 字 数 适 当 文 字 图 像 色 差 对 比 度 高, 清 晰 实 验 教 学 测 评 实 验 教 学 测 评 共 涉 及 各 教 学 单 位 83 位 教 师, 从 各 指 标 得 分 可 以 看 出, 虽 然 各 教 学 单 位 的 实 验 条 件 相 对 教 学 要 求 还 有 差 距, 但 是 在 各 位 教 师 的 努 力 和 同 学 们 支 持 下, 我 校 的 实 验 教 学 质 量 得 到 了 稳 步 提 升 表 4 实 验 教 学 测 评 指 标 指 标 平 均 得 分 不 擅 自 离 岗, 遵 守 实 验 教 学 要 求 认 真 组 织 教 学 过 程, 管 理 严 格, 指 导 耐 心, 及 时 纠 正 操 作 错 误 实 验 分 组 安 排 合 理, 准 备 充 分, 现 场 有 条 不 紊 实 验 讲 解 简 明 易 懂, 思 路 清 晰, 重 点 突 出 实 验 教 学 方 法 得 当, 注 重 学 生 动 手 能 力 创 新 思 维 的 培 养

15 2015 年 第 1 期 4. 实 习 教 学 测 评 实 习 测 评 共 涉 及 各 教 学 单 位 139 位 教 师, 通 过 分 项 数 据 可 以 看 出, 多 数 教 师 在 实 习 过 程 中 能 够 做 到 认 真 负 责, 耐 心 指 导, 但 在 对 学 生 实 习 过 程 的 监 督 方 面 应 予 以 加 强 表 5 实 习 教 学 测 评 指 标 指 标 平 均 得 分 对 教 学 环 节 流 程 熟 悉, 指 导 到 位 认 真 负 责, 耐 心 细 致 解 答 问 题 组 织 学 生 学 习 指 导 书 和 实 习 安 全 纪 律 等 相 关 文 件 集 中 实 习 : 关 心 学 生, 有 明 确 的 实 习 纪 律 并 经 常 检 查 学 生 出 勤 分 散 实 习 : 关 心 学 生, 通 过 电 子 邮 件 等 多 种 方 式 检 查 学 生 实 习 计 划 执 行 情 况 三 存 在 的 主 要 问 题 与 整 改 意 见 1. 提 高 学 生 的 参 与 意 识 学 生 的 参 评 率 反 映 了 学 校 对 课 堂 教 学 质 量 评 估 的 重 视 和 关 注 程 度, 今 后 工 作 中 需 继 续 加 强 学 生 评 教 工 作 的 宣 传 引 导 和 组 织 管 理, 以 提 高 学 生 的 参 评 率, 从 而 为 教 学 质 量 的 提 高 提 供 更 多 真 实 有 效 的 数 据 2. 加 强 对 于 本 学 期 学 生 评 教 成 绩 较 低 教 师 的 指 导, 重 点 关 注 各 教 学 单 位 成 绩 排 名 后 5% 的 教 师, 组 织 督 导 和 专 家 进 课 堂 听 课, 督 促 教 师 改 进 教 学, 提 高 教 学 质 量 3. 完 善 学 生 评 教 指 标 体 系, 有 针 对 性 的 对 评 价 项 目 加 以 优 化 细 化, 使 学 生 能 很 好 地 区 分 等 级 2014~2015(1) 学 期 期 末 考 试 工 作 总 结 2014~2015(1) 学 期 期 末 考 试 及 补 考 重 修 ( 一 考 二 考 ) 考 试 在 各 教 学 单 位 与 广 大 教 师 的 高 度 重 视 和 积 极 配 合 下 顺 利 结 束, 现 将 工 作 总 结 如 下 : 一 总 体 情 况 本 学 期 期 末 考 试 工 作 自 2014 年 12 月 启 动, 分 15 周 小 考 试 周 和 周 期 末 考 试 周 三 个 阶 段 进 行 共 组 织 统 考 课 程 组 班 重 修 等 校 内 各 类 考 试 课 程 105 门, 共 计 1489 场 次,40020 余 人 次 补 考 重 修 二 考 于 2015 年 3 月 1 日 3 月 8 日 和 3 月 9 日 进 行, 涉 及 课 程 95 门, 共 计 244 场 次, 考 生 6500 余 人 次 13

16 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 二 考 试 实 施 过 程 存 在 的 问 题 1. 监 考 工 作 随 着 学 生 数 量 的 增 加, 考 试 所 需 的 监 考 人 员 数 量 显 著 增 加 各 教 学 单 位 对 此 给 予 了 理 解 和 大 力 支 持, 大 多 数 监 考 人 员 能 够 履 行 监 考 职 责, 但 也 出 现 了 个 别 新 教 工 监 考 未 到 位 情 况 学 校 已 经 对 这 位 教 师 做 出 了 相 应 处 理 2. 成 绩 登 录 成 绩 登 录 工 作 开 始 前, 学 校 已 对 成 绩 登 陆 中 出 现 的 问 题 加 以 强 调, 但 误 登 漏 登 成 绩 更 改 的 现 象 仍 有 发 生 各 教 学 单 位 教 师 成 绩 更 改 情 况 见 表 6 教 学 单 位 更 改 人 次 轻 化 生 物 食 品 纺 材 表 6 教 师 成 绩 更 改 情 况 统 计 表 机 械 信 息 管 理 艺 术 服 装 外 语 体 育 教 学 部 思 政 部 全 校 三 考 风 考 纪 本 学 期 共 查 出 学 生 考 试 违 纪 作 弊 49 人 次, 各 学 生 考 试 违 纪 作 弊 情 况 见 表 7, 近 三 学 期 考 试 违 纪 作 弊 率 见 图 1 人 次 年 级 轻 化 生 物 食 品 表 7 各 学 生 考 试 违 纪 作 弊 情 况 统 计 表 纺 材 机 械 信 息 艺 术 服 装 管 理 外 语 国 际 教 育 11 级 级 级 级 违 纪 作 弊 总 人 数 在 校 生 人 数 全 校 总 计 / / 总 违 纪 0.55 作 弊 率 (%) / 注 :1. 总 违 纪 作 弊 率 (%)= 违 纪 作 弊 总 人 次 / 在 校 生 人 数 *100%; 2. 在 校 生 人 数 为 2015 年 3 月 19 日 统 计 数 据 ; 年 级 违 纪 作 弊 率 (%) 14

17 2015 年 第 1 期 ~14(1) 学 期 13~14(2) 学 期 14~15(1) 学 期 轻 化 生 物 食 品 纺 材 机 械 信 息 艺 术 服 装 管 理 外 语 国 际 教 育 图 1 近 三 学 期 考 试 违 纪 作 弊 率 图 示 考 试 是 检 验 教 师 教 学 和 学 生 学 习 效 果 的 重 要 手 段, 是 引 导 学 风 良 性 发 展 的 有 利 措 施 希 望 各 教 学 单 位 能 够 高 度 重 视 考 试 工 作, 保 证 我 校 考 试 工 作 顺 利 进 行 附 表 1:2014~2015(1) 学 期 高 等 数 学 1( 理 工 类 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 2:2014~2015(1) 学 期 大 学 英 语 1( 理 工 类 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 3:2014~2015(1) 学 期 大 学 英 语 3( 理 工 类 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 4:2014~2015(1) 学 期 大 学 计 算 机 基 础 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 5:2014~2015(1) 学 期 线 性 代 数 ( 理 工 类 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 6:2014~2015(1) 学 期 大 学 物 理 2(32 学 时 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 附 表 7:2014~2015(1) 学 期 大 学 物 理 2(40 学 时 ) 期 末 考 试 成 绩 统 计 表 15

18 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 学 校 在 省 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 中 获 优 秀 在 辽 宁 省 教 育 厅 下 发 的 辽 宁 省 教 育 厅 关 于 印 发 辽 宁 省 普 通 高 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 报 告 的 通 知 中, 对 2014 年 11 月 进 行 的 公 共 艺 术 课 程 教 学 评 估 结 果 进 行 通 报, 我 校 在 此 次 评 估 中 喜 获 优 秀 成 绩 为 贯 彻 十 八 届 三 中 全 会 关 于 改 进 美 育 教 育, 提 高 学 生 审 美 和 人 文 素 养 的 精 神, 落 实 教 育 部 全 国 普 通 高 等 学 校 公 共 艺 术 课 程 指 导 方 案, 辽 宁 省 组 织 专 家 对 全 省 40 所 普 通 高 等 学 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 情 况 进 行 评 估, 评 估 学 校 合 格 率 为 87.5%,14 所 学 校 获 得 评 估 优 秀 成 绩 我 校 在 此 次 评 估 中 取 得 优 秀 成 绩, 是 学 校 多 年 来 重 视 美 育 在 立 德 树 人 中 的 重 要 作 用, 加 强 公 共 艺 术 课 程 建 设, 不 断 提 到 公 共 艺 术 课 程 教 学 水 平 和 质 量 的 重 要 体 现 本 次 评 估 工 作 是 我 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 工 作 的 一 次 重 要 检 验, 学 校 将 以 此 次 评 估 优 秀 为 新 起 点, 进 一 步 提 高 认 识, 明 确 艺 术 教 育 工 作 思 路, 规 范 课 程 管 理, 加 强 组 织 领 导 和 艺 术 教 师 队 伍 建 设 并 多 渠 道 建 立 艺 术 教 育 交 流 平 台, 全 面 提 高 学 校 公 共 艺 术 课 程 教 学 质 量 学 校 召 开 2014 年 校 级 特 色 专 业 立 项 暨 2012 年 校 级 特 色 专 业 中 期 检 查 答 辩 会 3 月 18 日 下 午, 我 校 2014 年 校 级 特 色 专 业 立 项 暨 2012 年 校 级 特 色 专 业 中 期 检 查 答 辩 会 在 综 合 楼 A822 召 开 副 校 长 王 秀 山 教 务 处 负 责 人 来 自 不 同 学 科 门 类 的 七 位 资 深 评 审 老 师 教 学 单 位 相 关 负 责 人 参 加 了 本 次 答 辩 会 会 议 由 教 务 处 处 长 牟 光 庆 主 持 本 次 答 辩 会 分 为 专 业 负 责 人 自 述 和 专 家 提 问 两 部 分 参 评 2014 年 校 级 特 色 专 业 立 项 的 8 个 专 业 负 责 人 分 别 从 专 业 现 状 存 在 的 问 题 建 设 思 路 及 建 设 任 务 预 期 目 标 等 方 面 进 行 了 详 细 阐 述 2012 年 校 级 特 色 专 业 中 期 检 查 的 4 个 专 业 负 责 人 主 要 针 对 任 务 完 成 情 况 和 下 一 步 工 作 重 点 两 方 面 进 行 了 阐 述 专 家 根 据 前 期 的 材 料 评 审 和 专 业 自 述 情 况 进 行 提 问, 为 答 辩 专 业 问 诊 把 脉, 并 针 对 薄 弱 环 节 和 存 在 的 问 题 进 行 了 深 入 地 讨 论, 并 为 专 业 建 设 提 供 了 较 多 宝 贵 建 议 学 校 希 望 校 级 特 色 专 业 抓 住 机 会, 勇 担 责 任, 明 确 专 业 建 设 方 向, 凝 练 专 业 特 色, 不 断 加 强 内 涵 建 设, 突 出 专 业 优 势, 增 强 专 业 竞 争 力, 形 成 具 有 我 校 特 色 的 品 牌 专 业 群 大 连 理 工 大 学 陈 树 文 教 授 做 客 第 三 十 三 期 博 慧 讲 坛 3 月 23 日 晚, 我 校 第 三 十 三 期 博 慧 讲 坛 在 综 合 楼 C 区 报 告 厅 举 行 大 连 理 工 大 学 人 文 与 社 会 学 部 博 士 生 导 师 领 导 力 培 训 专 家 陈 树 文 教 授 应 邀 为 工 大 500 余 名 师 生 带 来 题 为 领 导 的 智 慧 的 精 彩 讲 座 讲 座 伊 始, 陈 树 文 教 授 以 诙 谐 风 趣 的 语 言 抛 出 了 时 代 问 题 带 动 领 导 力 需 求 提 升 的 观 点, 随 后 逐 步 深 入 地 引 出 了 领 导 智 慧 的 三 大 方 面 : 领 导 基 点 领 导 者 素 质 与 领 导 系 统, 深 刻 揭 示 了 天 16

19 2015 年 第 1 期 人 合 一 理 论 的 正 确 性 期 间, 陈 教 授 运 用 拆 字 的 方 法 解 释 和 分 析 智 慧 等 字 的 构 造 与 含 义, 提 出 智 慧 不 能 简 单 传 递 这 一 观 点 陈 教 授 以 古 今 中 外 的 名 人 事 例 生 动 地 阐 释 了 智 商 与 情 商 服 务 于 逆 商, 认 为 逆 商 是 领 导 者 最 重 要 的 素 质, 当 一 个 人 深 陷 逆 境 的 时 候, 需 要 掌 控 情 绪, 调 整 自 己 才 能 稳 操 胜 券 在 博 慧 读 书 环 节, 陈 教 授 结 合 自 己 多 年 的 阅 读 经 验, 建 议 在 场 师 生 读 些 哲 学, 追 溯 哲 学 的 本 源 ; 读 些 文 学, 丰 富 自 己 的 语 言 ; 读 些 名 人 传 记, 读 懂 一 个 人 的 传 记 即 可 以 读 懂 这 个 人 所 在 的 世 界 陈 树 文 教 授 用 他 的 激 情 和 幽 默 感 染 着 在 座 的 每 一 位 听 众, 现 场 不 时 掌 声 阵 阵 他 激 励 同 学 们 在 自 身 经 历 中 感 悟 人 生 的 境 界, 在 实 践 中 凝 练 真 正 的 智 慧 学 校 召 开 审 核 评 估 摸 底 阶 段 工 作 布 置 协 调 会 4 月 1 日 下 午, 审 核 评 估 摸 底 阶 段 工 作 布 置 协 调 会 在 图 书 馆 第 二 会 议 室 召 开 校 长 邹 积 岩, 副 校 长 王 秀 山 出 席 会 议 并 讲 话, 教 学 单 位 院 长 书 记 教 长 以 及 七 个 自 评 与 建 设 工 作 组 成 员 参 加 会 议 会 议 由 教 务 处 处 长 牟 光 庆 主 持 邹 积 岩 校 长 指 出, 迎 接 教 育 部 的 审 核 评 估 工 作 将 是 未 来 三 年 学 校 的 主 要 工 作, 因 此 全 校 上 下 一 定 要 统 一 思 想, 积 极 准 备, 更 好 的 应 对 审 核 评 估 工 作 他 对 审 核 评 估 工 作 提 出 了 三 点 意 见, 一 是 要 提 高 认 识 全 员 参 与, 加 强 沟 通, 以 积 极 的 态 度 面 对 审 核 评 估 工 作, 将 平 时 工 作 做 扎 实, 不 搞 一 阵 风 式 的 运 动 战 二 是 要 实 现 审 核 评 估 的 常 态 化 管 理, 将 审 核 评 估 作 为 一 种 新 常 态 融 入 教 学 各 环 节, 让 审 核 评 估 为 稳 定 教 学 秩 序, 提 高 人 才 培 养 质 量 服 务 三 是 强 化 学 校 一 切 以 教 学 为 中 心 的 主 业 意 识, 以 审 核 评 估 为 抓 手, 稳 步 提 高 学 校 办 学 水 平 王 秀 山 副 校 长 对 审 核 评 估 摸 底 阶 段 工 作 内 容 要 求 及 时 间 安 排 进 行 了 比 较 具 体 的 部 署 他 指 出, 一 是 要 高 度 重 视, 认 真 学 习 国 家 评 估 方 案 与 实 施 办 法, 全 面 分 析 思 考, 通 过 摸 底 阶 段 的 彻 底 摸 排, 形 成 各 单 位 小 组 的 摸 底 情 况 报 告 进 而 制 定 出 整 改 方 案 ; 二 是 注 意 加 强 信 息 沟 通 与 交 流 学 习, 通 过 走 出 去, 请 进 来 的 方 式, 多 方 取 经 学 习 ; 三 是 认 真 对 待 审 核 评 估 工 作, 科 学 合 理 设 计 工 作 标 准 与 工 作 流 程, 以 常 态 迎 接 审 核 评 估, 不 搞 突 击 战, 持 久 战 和 疲 劳 战 ; 四 是 进 一 步 创 新 管 理 体 制, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 不 断 提 高 本 科 教 学 质 量 ; 五 是 加 强 课 程 建 设, 不 断 提 高 课 程 水 平 以 修 订 2016 级 培 养 方 案 为 契 机, 凝 练 专 业 培 养 目 标, 构 建 完 整 专 业 课 程 体 系 会 上, 牟 光 庆 处 长 对 审 核 评 估 前 期 开 展 的 相 关 工 作 及 所 取 得 的 阶 段 性 成 果 进 行 了 回 顾 与 总 结 17

20 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 教 育 部 2015 年 工 作 要 点 信 息 来 源 : 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 网 站 2015 年 教 育 工 作 的 总 体 要 求 是 : 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 坚 持 稳 中 求 进 工 作 总 基 调, 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 全 面 深 化 综 合 改 革, 全 面 推 进 依 法 治 教, 全 面 加 强 教 育 系 统 党 的 建 设, 着 力 促 进 教 育 公 平 着 力 调 整 教 育 结 构 着 力 提 高 教 育 质 量, 坚 定 不 移 沿 着 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 道 路 前 进, 为 基 本 实 现 教 育 现 代 化 而 奋 斗 一 深 入 学 习 宣 传 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 切 实 加 强 党 的 建 设 1. 掀 起 学 习 宣 传 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 的 热 潮 把 学 习 宣 传 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 引 向 深 入, 切 实 领 会 精 神 实 质, 内 化 于 心, 外 化 于 行 把 讲 话 精 神 作 为 党 委 ( 党 组 ) 中 心 组 学 习 的 重 要 内 容, 纳 入 干 部 培 训 教 学 计 划 分 专 题 分 领 域 举 办 学 习 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 培 训 班 组 织 高 校 开 展 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神 的 重 大 理 论 和 实 践 问 题 专 题 研 究 深 化 中 国 特 色 社 会 主 义 和 中 国 梦 宣 传 教 育, 推 动 社 会 主 义 核 心 价 值 观 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑, 形 成 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 长 效 机 制 2. 加 强 教 育 系 统 党 的 建 设 深 入 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 高 校 党 建 工 作 重 要 指 示 精 神, 推 动 落 实 第 23 次 全 国 高 校 党 建 工 作 会 议 各 项 部 署 落 实 中 办 印 发 的 关 于 坚 持 和 完 善 普 通 高 等 学 校 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 的 实 施 意 见, 做 好 督 促 检 查 工 作 印 发 关 于 加 强 和 改 进 高 校 基 层 党 支 部 建 设 的 意 见, 切 实 推 进 高 校 基 层 服 务 型 党 组 织 建 设 抓 好 院 ( 系 ) 基 层 党 组 织 负 责 人 培 训 研 究 制 订 高 校 学 生 党 建 工 作 标 准 加 强 中 小 学 党 建 工 作 加 强 民 办 学 校 党 组 织 负 责 人 队 伍 建 设 切 实 落 实 党 建 工 作 责 任 制, 完 善 党 建 工 作 考 评 办 法 严 格 党 员 领 导 干 部 民 主 生 活 会 和 党 员 组 织 生 活 会 制 度, 切 实 提 高 党 内 生 活 质 量 3. 做 好 教 育 系 统 宣 传 思 想 工 作 贯 彻 落 实 中 办 国 办 印 发 的 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 健 全 高 校 党 委 意 识 形 态 工 作 责 任 制, 完 善 课 堂 教 学 报 告 会 研 讨 会 讲 座 论 坛 网 络 管 理 办 法, 召 开 全 国 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 扎 实 做 好 马 克 思 主 义 理 论 与 建 设 工 程 重 点 教 材 编 写 和 使 用 工 作, 开 展 教 材 使 用 情 况 专 项 督 查 研 究 制 订 马 克 思 主 义 理 论 学 科 领 航 计 划 和 高 校 马 克 思 主 义 建 设 标 准 制 订 实 施 高 校 思 政 课 建 设 体 系 创 新 计 划, 修 订 高 校 思 政 课 建 设 标 准, 启 动 重 点 马 克 思 主 义 建 设, 推 进 高 校 思 政 课 特 聘 教 授 试 点, 实 施 高 校 思 政 课 择 优 项 目 推 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 质 量 提 升 工 程, 实 施 高 校 实 践 育 人 共 同 体 建 设 计 划 大 学 生 心 理 健 康 素 质 提 升 计 划 实 施 易 班 推 广 行 动 计 划 和 中 18

21 2015 年 第 1 期 国 大 学 生 在 线 引 领 工 程, 加 强 网 络 思 想 文 化 阵 地 和 内 容 建 设 组 织 高 校 辅 导 员 骨 干 示 范 培 训 研 制 加 强 高 校 校 园 文 化 建 设 的 办 法 印 发 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 高 校 出 版 工 作 的 意 见 4. 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果 落 实 习 近 平 总 书 记 在 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 总 结 大 会 上 的 讲 话 精 神, 巩 固 和 拓 展 教 育 实 践 活 动 成 果, 深 入 落 实 密 切 联 系 群 众 等 作 风 建 设 制 度, 形 成 作 风 建 设 新 常 态 落 实 中 央 八 项 规 定 精 神, 坚 决 纠 正 四 风 问 题 认 真 贯 彻 中 央 厉 行 节 约 反 对 浪 费 条 例 等 文 件 精 神 和 制 度 要 求 认 真 组 织 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 抓 紧 推 动 两 方 案 一 计 划 落 实 对 整 改 落 实 情 况 进 行 全 面 监 督 检 查, 持 续 深 入 抓 好 整 改 落 实 5. 加 强 领 导 班 子 和 干 部 队 伍 建 设 进 一 步 加 强 部 机 关 直 属 高 校 直 属 单 位 驻 外 干 部 队 伍 建 设 统 筹 力 度, 突 出 正 确 用 人 导 向, 继 续 深 化 干 部 选 任 制 度 改 革, 积 极 推 进 干 部 交 流 加 强 后 备 干 部 队 伍 建 设 配 合 研 究 制 订 高 等 学 校 领 导 人 员 管 理 暂 行 办 法 加 强 干 部 管 理 监 督, 严 肃 整 治 选 人 用 人 不 正 之 风 加 强 和 改 进 干 部 教 育 培 训, 提 高 培 训 质 量 研 究 制 订 直 属 高 校 直 属 事 业 单 位 人 事 制 度 改 革 指 导 意 见 6. 加 强 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 败 斗 争 按 照 全 面 从 严 治 党 的 要 求, 大 力 加 强 领 导 班 子 和 领 导 干 部 政 治 纪 律 组 织 纪 律 和 廉 政 纪 律 建 设 全 面 落 实 党 风 廉 政 建 设 主 体 责 任 和 监 督 责 任, 出 台 关 于 党 风 廉 政 建 设 责 任 追 究 实 施 办 法, 细 化 责 任 内 容, 实 行 一 案 双 查 开 展 两 个 责 任 执 行 情 况 检 查 加 强 教 育 系 统 纪 检 监 察 组 织 建 设 加 大 巡 视 工 作 力 度, 紧 紧 围 绕 四 个 着 力 发 现 问 题, 形 成 震 慑 强 化 权 力 运 行 的 监 督 制 约, 进 一 步 推 进 直 属 机 关 和 高 校 廉 政 文 化 教 育, 深 入 推 进 惩 治 和 预 防 腐 败 体 系 建 设 加 大 案 件 查 处 及 问 题 线 索 审 查 处 置 力 度, 加 强 招 生 基 建 干 部 任 用 校 办 企 业 等 重 点 领 域 和 关 键 环 节 的 监 督 检 查 7. 加 强 政 风 行 风 学 风 建 设 进 一 步 减 少 会 议 文 件, 提 高 工 作 质 量 完 善 督 查 制 度, 强 化 重 点 工 作 过 程 监 控, 认 真 开 展 机 关 作 风 评 议 工 作 推 进 政 务 公 开, 提 高 工 作 透 明 度 健 全 群 众 来 信 来 访 接 待 受 理 工 作 机 制 落 实 窗 口 服 务 单 位 首 问 负 责 制 制 订 教 育 行 业 信 用 体 系 建 设 实 施 意 见, 推 进 教 育 行 业 信 用 体 系 建 设 加 强 学 风 建 设 综 合 治 理, 发 布 学 校 学 术 不 端 行 为 处 理 办 法 推 动 厉 行 节 约 节 能 环 保 工 作, 形 成 节 约 型 校 园 建 设 新 常 态 进 一 步 加 强 离 退 休 干 部 工 作 支 持 关 心 下 一 代 工 作 二 全 面 深 化 教 育 综 合 改 革, 推 动 基 本 实 现 教 育 现 代 化 8. 科 学 编 制 教 育 十 三 五 规 划 按 照 编 制 工 作 方 案, 研 究 起 草 教 育 十 三 五 规 划 文 本 加 强 对 经 济 社 会 发 展 和 教 育 改 革 发 展 重 大 问 题 的 研 究, 提 高 规 划 编 制 的 科 学 性 前 瞻 性 操 作 性, 提 升 通 过 规 划 对 教 育 进 行 宏 观 指 导 和 统 筹 推 进 的 能 力 加 强 对 推 进 区 域 教 育 现 代 化 的 指 导 和 监 测, 组 织 第 三 方 机 构 研 制 教 育 现 代 化 年 度 监 测 报 告 19

22 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 9. 推 动 各 省 ( 区 市 ) 和 高 校 教 育 综 合 改 革 组 织 开 展 教 育 规 划 纲 要 中 期 总 结 评 估 继 续 跟 踪 指 导 上 海 市 北 京 大 学 清 华 大 学 综 合 改 革 取 得 实 质 进 展 指 导 各 省 ( 区 市 ) 和 高 校 制 订 实 施 教 育 综 合 改 革 方 案 并 做 好 报 备 工 作 加 强 综 合 改 革 典 型 经 验 总 结 和 推 广 研 究 制 订 推 动 京 津 冀 教 育 协 同 发 展 的 实 施 意 见 10. 深 入 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革 落 实 国 务 院 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见, 指 导 督 促 各 省 ( 区 市 ) 和 有 关 高 校 研 究 制 订 考 试 招 生 制 度 改 革 实 施 方 案, 指 导 上 海 浙 江 做 好 高 考 综 合 改 革 试 点 加 快 推 进 高 职 院 校 分 类 考 试 探 索 制 订 职 业 院 校 学 生 进 入 高 层 次 学 校 学 习 的 办 法 研 究 出 台 关 于 深 化 高 中 阶 段 学 生 考 试 招 生 制 度 改 革 的 指 导 意 见 全 面 实 施 普 通 高 中 学 业 水 平 考 试 和 综 合 素 质 评 价 指 导 和 督 促 各 地 大 幅 减 少 高 考 加 分 项 目, 取 消 体 育 艺 术 等 特 长 生 加 分 项 目 完 善 自 主 招 生, 做 好 全 国 统 一 高 考 后 开 展 自 主 招 生 的 组 织 工 作 继 续 推 进 研 究 生 招 生 制 度 改 革 11. 深 入 推 进 管 办 评 分 离 发 布 关 于 推 进 管 办 评 分 离 提 高 教 育 治 理 水 平 的 若 干 意 见 进 一 步 简 政 放 权, 深 入 落 实 教 育 部 职 能 转 变 方 案 实 行 清 单 管 理, 依 法 明 确 权 力 清 单 和 责 任 清 单 推 进 教 育 事 业 单 位 分 类 改 革 加 快 现 代 学 校 制 度 建 设, 推 动 所 有 高 校 完 成 章 程 制 定 工 作, 实 现 一 校 一 章 程 推 动 普 通 高 中 中 等 职 业 学 校 章 程 建 设 开 展 义 务 教 育 学 校 章 程 建 设 试 点 加 强 学 校 章 程 执 行 情 况 的 督 促 检 查 深 入 贯 彻 落 实 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 高 等 学 校 理 事 会 规 程 ( 试 行 ) 学 校 教 职 工 代 表 大 会 规 定 深 入 落 实 高 等 学 校 信 息 公 开 事 项 清 单 制 度, 深 化 招 生 财 务 干 部 任 用 等 信 息 公 开, 完 善 监 督 检 查 机 制 推 进 高 等 学 校 质 量 报 告 发 布 制 度 建 设 启 动 全 国 义 务 教 育 质 量 监 测 工 作 开 展 职 业 院 校 和 普 通 高 校 评 估 扩 大 社 会 参 与 教 育 评 价 的 领 域, 委 托 第 三 方 参 与 教 育 评 价 12. 推 动 高 等 教 育 布 局 结 构 优 化 和 地 方 高 校 转 型 发 展 推 进 中 西 部 高 等 教 育 振 兴 计 划 优 化 东 中 西 部 高 等 学 校 布 局 继 续 做 好 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 中 西 部 高 校 提 升 综 合 实 力 工 程 和 对 口 支 援 西 部 地 区 高 校 工 作 印 发 引 导 部 分 地 方 本 科 高 校 向 应 用 技 术 型 高 校 转 型 发 展 改 革 试 点 的 指 导 意 见, 启 动 改 革 试 点, 有 序 引 导 部 分 有 条 件 有 意 愿 的 地 方 高 校 转 型 发 展 推 动 修 订 普 通 高 等 学 校 设 置 暂 行 条 例, 制 订 高 校 分 类 体 系 和 设 置 标 准, 加 快 建 立 高 等 教 育 分 类 设 置 评 价 指 导 制 度, 促 进 高 校 科 学 定 位 办 出 特 色 推 动 各 地 优 化 城 市 基 础 教 育 学 校 和 中 等 职 业 学 校 布 局 结 构 13. 鼓 励 社 会 力 量 兴 办 教 育 出 台 鼓 励 社 会 力 量 兴 办 教 育 的 政 策 文 件, 召 开 全 国 民 办 教 育 工 作 会 议 研 究 制 订 民 办 学 校 分 类 管 理 配 套 政 策 推 进 独 立 规 范 发 展 20

23 2015 年 第 1 期 14. 继 续 扩 大 教 育 对 外 开 放 加 强 教 育 国 际 合 作 交 流 综 合 改 革 试 验 区 和 高 等 教 育 国 际 化 示 范 区 建 设 推 进 高 级 别 人 文 交 流 框 架 内 的 教 育 合 作 贯 彻 全 国 留 学 工 作 会 议 精 神, 制 订 国 家 公 派 出 国 留 学 管 理 规 定 启 动 来 华 留 学 质 量 认 证 体 系 建 设 加 快 外 语 非 通 用 语 种 人 才 和 国 际 组 织 人 才 培 养 加 强 中 外 合 作 办 学 和 自 费 出 国 留 学 中 介 服 务 机 构 监 管 稳 步 推 进 境 外 办 学 加 大 国 别 和 区 域 研 究 基 地 建 设 探 索 完 善 外 籍 教 师 服 务 和 管 理 机 制 加 强 与 港 澳 台 地 区 的 教 育 交 流 与 合 作 加 强 示 范 孔 子 和 网 络 孔 子 建 设 拓 展 与 联 合 国 教 科 文 等 国 际 组 织 的 合 作 交 流 15. 加 快 推 进 教 育 信 息 化 推 进 三 通 两 平 台 建 设 与 应 用, 力 争 基 本 实 现 学 校 互 联 网 全 覆 盖 加 快 教 育 管 理 公 共 服 务 平 台 建 设 国 家 教 育 决 策 服 务 系 统 建 设 和 教 育 统 计 基 础 数 据 库 建 设 完 善 国 家 教 育 资 源 云 服 务 体 系 继 续 加 大 优 质 数 字 教 育 资 源 开 发 和 应 用 力 度, 探 索 在 线 开 放 课 程 应 用 带 动 机 制 加 强 慕 课 建 设 使 用 和 管 理 推 动 高 校 仪 器 设 备 和 优 质 实 验 教 学 资 源 开 放 共 享 系 统 建 设 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 深 入 开 展 一 师 一 优 课 一 课 一 名 师 活 动, 深 化 教 学 应 用 提 高 中 小 学 生 学 籍 信 息 管 理 系 统 应 用 水 平 推 动 实 施 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 规 范 继 续 办 好 全 国 职 业 院 校 信 息 化 教 学 大 赛 召 开 第 二 次 全 国 教 育 信 息 化 工 作 会, 举 办 国 际 教 育 信 息 化 大 会 加 强 信 息 技 术 安 全 工 作 和 教 育 信 息 化 标 准 建 设 16. 不 断 提 高 教 育 经 费 保 障 与 管 理 水 平 督 促 各 地 落 实 法 定 增 长, 推 动 各 地 建 立 各 级 教 育 生 均 拨 款 制 度, 依 法 保 障 财 政 教 育 投 入 规 范 学 校 收 费 调 整, 完 善 非 义 务 教 育 阶 段 成 本 分 担 机 制, 加 强 教 育 经 费 统 计 工 作 健 全 监 管 体 系, 加 强 预 算 管 理 国 有 资 产 管 理, 强 化 内 部 审 计 加 强 教 育 财 务 队 伍 建 设, 加 快 推 进 直 属 高 校 和 直 属 单 位 总 会 计 师 委 派 工 作, 完 善 总 会 计 师 管 理 制 度, 开 展 全 员 培 训 推 进 教 育 财 务 管 理 信 息 化 建 设 推 动 学 校 实 行 阳 光 财 务 三 全 面 推 进 依 法 治 教, 引 领 保 障 教 育 事 业 改 革 发 展 17. 加 强 教 育 法 治 建 设 以 党 的 十 八 届 四 中 全 会 精 神 为 指 导, 制 订 关 于 全 面 推 进 依 法 治 教 的 文 件, 全 面 推 进 教 育 法 治 化 进 程 推 动 教 育 法 律 一 揽 子 修 订, 加 快 职 业 教 育 法 修 订 残 疾 人 教 育 条 例 修 订 和 校 园 安 全 条 例 国 家 教 育 考 试 条 例 立 法 进 程, 积 极 推 动 学 前 教 育 法 起 草 和 学 位 条 例 修 订 制 ( 修 ) 订 发 布 中 小 学 教 材 编 写 审 定 管 理 暂 行 办 法 学 校 招 收 和 培 养 国 际 学 生 规 定 高 等 学 校 国 际 学 生 勤 工 助 学 管 理 办 法 教 师 申 诉 办 法 等 规 章 设 立 依 法 治 教 示 范 区 推 进 教 育 行 政 执 法 体 制 机 制 改 革 出 台 关 于 加 强 法 律 顾 问 制 度 建 设 的 意 见 开 展 依 法 治 校 示 范 校 创 建 活 动 全 面 开 展 教 育 系 统 法 治 教 育 培 训 18. 加 强 青 少 年 学 生 法 治 教 育 把 法 治 教 育 纳 入 国 民 教 育 体 系, 在 中 小 学 设 立 法 治 知 识 课 程 制 订 法 治 教 育 大 纲, 统 筹 大 中 小 学 法 治 教 育 组 织 编 写 宪 法 教 育 读 本 建 设 国 家 青 少 年 法 21

24 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 治 教 育 校 外 实 践 基 地 推 进 教 育 部 全 国 青 少 年 普 法 网 建 设 开 展 青 少 年 法 律 知 识 大 赛 高 校 法 治 文 化 节 等 活 动 实 施 中 小 学 法 治 教 育 专 任 教 师 能 力 提 高 工 程 19. 创 新 法 治 人 才 培 养 方 式 坚 持 用 马 克 思 主 义 法 学 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 法 治 理 论 全 方 位 占 领 高 校 法 学 教 育 和 研 究 阵 地, 研 究 制 订 高 等 法 学 教 育 贯 彻 十 八 届 四 中 全 会 精 神 教 学 指 导 召 开 全 国 高 等 法 学 教 育 工 作 会 议, 全 面 部 署 高 等 法 学 教 育 综 合 改 革 深 入 实 施 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划, 加 强 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 基 地 校 外 法 学 实 践 教 学 基 地 建 设 加 大 法 学 专 业 骨 干 教 师 培 训 力 度 继 续 推 进 高 校 与 法 律 实 务 部 门 人 员 互 聘 双 千 计 划 积 极 推 进 法 律 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 与 司 法 考 试 制 度 的 有 机 衔 接 20. 依 法 健 全 教 育 督 导 体 系 深 入 实 施 教 育 督 导 条 例, 加 快 形 成 督 政 督 学 评 估 监 测 三 位 一 体 的 教 育 督 导 体 系 开 展 地 方 政 府 履 行 教 育 职 责 督 导 评 价 做 好 义 务 教 育 均 衡 发 展 督 导 认 定 制 订 督 学 管 理 办 法 健 全 责 任 督 学 挂 牌 督 导 制 度, 开 展 全 国 中 小 学 校 责 任 督 学 挂 牌 督 导 工 作 创 新 县 ( 市 区 ) 工 作 开 展 中 小 学 素 质 教 育 督 导 评 估 试 点 做 好 专 项 督 导 21. 推 进 国 家 教 育 标 准 体 系 建 设 研 究 发 布 国 家 教 育 标 准 体 系 框 架, 制 订 教 育 标 准 制 定 审 核 办 法, 探 索 建 立 国 家 教 育 标 准 核 准 委 员 会 组 织 编 制 中 小 学 学 校 建 设 标 准 印 发 义 务 教 育 学 校 安 全 规 范 制 定 关 于 规 范 中 小 学 校 服 工 作 的 意 见, 研 制 中 小 学 校 服 基 本 安 全 技 术 规 范 加 快 基 础 教 育 装 备 标 准 化 建 设 启 动 高 职 专 业 教 学 标 准 修 ( 制 ) 订 工 作, 发 布 部 分 职 业 教 育 专 业 顶 岗 实 习 标 准 公 布 92 个 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家 标 准, 探 索 建 立 有 关 专 业 认 证 标 准 22. 依 法 保 障 校 园 和 谐 稳 定 创 新 校 园 安 全 管 理, 深 化 平 安 校 园 建 设, 积 极 培 育 平 安 校 园 建 设 优 秀 成 果, 运 用 法 治 方 式 研 究 解 决 平 安 校 园 建 设 面 临 的 问 题 加 强 学 生 安 全 法 治 教 育, 建 立 完 善 校 园 安 全 综 合 防 控 体 系 开 展 校 园 周 边 治 安 突 出 问 题 集 中 整 治 行 动, 净 化 校 园 周 边 环 境 加 强 学 校 安 全 形 势 分 析 研 判, 建 立 完 善 教 育 舆 情 处 置 和 通 报 工 作 制 度 完 善 学 校 突 发 事 件 应 急 管 理 机 制 加 强 教 育 防 灾 减 灾 能 力 建 设 四 全 面 提 高 教 育 质 量, 促 进 各 级 各 类 教 育 内 涵 发 展 23. 切 实 加 强 和 改 进 中 小 学 德 育 深 入 开 展 爱 学 习 爱 劳 动 爱 祖 国 教 育 活 动 和 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育, 继 续 推 进 中 华 经 典 诵 读 活 动 开 展 少 年 传 承 中 华 传 统 美 德 系 列 教 育 活 动 和 圆 梦 蒲 公 英 农 村 学 生 看 县 城 活 动 继 续 做 好 义 务 教 育 德 育 语 文 历 史 教 材 编 写 修 订 审 查 工 作 贯 彻 实 施 新 修 订 的 中 等 职 业 学 校 德 育 大 纲, 发 布 中 等 职 业 学 校 学 生 公 约 推 进 中 小 学 心 理 健 康 教 育 示 范 区 建 设 制 订 关 于 加 强 中 小 学 劳 动 教 育 的 意 见 继 续 支 持 校 外 教 育, 推 进 中 小 学 研 学 旅 行 试 点 工 作 鼓 励 学 校 组 织 学 生 参 观 博 物 馆 指 导 家 庭 教 育 22

25 2015 年 第 1 期 24. 切 实 加 强 学 校 体 育 工 作 印 发 关 于 强 化 体 育 课 和 课 外 锻 炼 深 化 学 校 体 育 改 革 的 实 施 意 见 关 于 加 快 发 展 青 少 年 校 园 足 球 的 实 施 意 见 探 索 推 进 体 育 考 核 制 度 改 革, 着 力 提 升 学 校 体 育 工 作 水 平 和 学 生 健 康 水 平 推 进 落 实 高 校 体 育 工 作 基 本 标 准, 健 全 学 生 体 质 健 康 监 测 学 校 体 育 工 作 评 估 和 年 度 报 告 制 度 研 究 制 订 学 校 体 育 风 险 管 理 办 法 研 究 学 校 体 育 场 地 开 放 及 与 社 会 场 地 设 施 的 共 享 机 制 和 新 型 安 全 保 险 制 度 推 进 国 防 教 育 研 究 制 订 深 化 学 生 军 事 训 练 改 革 意 见, 修 订 完 善 普 通 高 等 学 校 军 事 课 教 学 大 纲 25. 改 进 美 育 教 学 印 发 关 于 全 面 改 进 美 育 教 学 提 高 学 生 审 美 和 人 文 素 养 的 意 见, 召 开 全 国 学 校 艺 术 教 育 工 作 会 议 开 齐 开 足 艺 术 课, 多 渠 道 解 决 艺 术 师 资 短 缺 问 题 建 立 艺 术 教 育 工 作 评 价 制 度 推 进 全 国 农 村 学 校 艺 术 教 育 试 验 县 工 作 开 展 好 全 国 大 中 小 学 生 艺 术 展 演 高 雅 艺 术 进 校 园 中 华 优 秀 文 化 艺 术 传 承 学 校 创 建 等 活 动 26. 加 强 教 师 队 伍 建 设 推 动 各 地 落 实 完 善 师 德 建 设 长 效 机 制 探 索 建 立 国 家 教 师 荣 誉 制 度 加 强 乡 村 教 师 队 伍 建 设, 启 动 实 施 乡 村 教 师 支 持 计 划, 落 实 乡 村 教 师 生 活 补 助 开 展 寻 找 最 美 乡 村 教 师 活 动 深 化 教 师 培 养 培 训 改 革 制 订 进 一 步 加 强 高 校 高 层 次 人 才 队 伍 建 设 的 指 导 意 见, 建 立 新 的 长 江 学 者 奖 励 计 划 体 系, 统 筹 实 施 高 校 高 层 次 人 才 计 划 推 进 高 素 质 教 育 人 才 培 养 工 程 提 升 教 师 教 学 水 平, 继 续 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 升 计 划 完 善 部 属 师 范 大 学 师 范 生 免 费 教 育 政 策 全 面 推 开 中 小 学 教 师 职 称 制 度 改 革 27. 大 力 发 展 学 前 教 育 推 动 各 地 实 施 好 第 二 期 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划 继 续 实 施 好 国 家 学 前 教 育 重 大 项 目, 重 点 支 持 中 西 部 地 区 和 学 前 教 育 薄 弱 环 节 利 用 信 息 管 理 系 统 加 强 学 前 教 育 动 态 监 管 推 动 各 地 建 立 学 前 教 育 教 研 指 导 责 任 区 做 好 3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 实 验 区 建 设 办 好 全 国 学 前 教 育 宣 传 月 活 动 28. 推 动 义 务 教 育 均 衡 发 展 绘 制 义 务 教 育 均 衡 发 展 备 忘 录 进 展 态 势 图, 定 期 通 报 各 地 均 衡 发 展 情 况 推 进 义 务 教 育 学 校 标 准 化 建 设 因 地 制 宜 保 留 并 办 好 必 要 的 村 小 学 和 教 学 点 进 一 步 健 全 机 制, 做 好 留 守 儿 童 关 爱 和 帮 扶 工 作 指 导 各 地 科 学 规 划 学 校 建 设, 均 衡 配 置 教 育 资 源 研 究 新 型 城 镇 化 背 景 下 义 务 教 育 学 校 布 局, 推 动 落 实 城 镇 新 建 小 区 配 套 学 校 建 设 政 策, 缓 解 城 市 大 班 额 问 题 推 动 义 务 教 育 阶 段 学 校 联 盟 集 团 化 办 学 取 得 新 进 展 推 动 学 校 特 色 发 展, 提 升 学 校 品 质 研 制 关 于 新 形 势 下 加 强 基 础 教 育 装 备 工 作 的 意 见 关 于 加 强 新 时 期 中 小 学 图 书 馆 建 设 与 应 用 的 意 见 研 制 关 于 加 强 中 小 学 实 验 教 学 工 作 的 指 导 意 见 29. 全 面 提 高 高 中 阶 段 教 育 普 及 水 平 推 动 各 地 普 职 招 生 大 体 相 当, 以 加 快 发 展 中 等 职 业 教 育 为 重 点, 普 及 高 中 阶 段 教 育 继 续 实 施 好 普 通 高 中 改 造 计 划 和 民 族 地 区 教 育 基 础 薄 弱 县 普 通 高 中 建 设 项 目 支 持 集 中 连 片 特 困 地 区 改 善 高 中 学 校 办 学 条 件 指 导 地 方 推 动 普 通 高 中 多 样 23

26 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 化 发 展 研 究 制 订 普 通 高 中 工 作 规 程 全 面 推 进 普 通 高 中 课 程 标 准 修 订 开 展 高 中 创 新 实 验 室 建 设 和 创 新 活 动 平 台 建 设 30. 加 快 构 建 现 代 职 业 教 育 体 系 制 订 校 企 合 作 促 进 办 法 制 订 行 业 企 业 办 学 指 导 意 见, 分 类 制 订 行 业 职 业 教 育 指 导 意 见 加 快 推 进 现 代 学 徒 制 度 试 点 健 全 职 业 院 校 学 生 实 习 责 任 保 险 制 度 研 制 中 等 职 业 学 校 部 分 公 共 基 础 课 课 程 标 准, 组 织 编 写 修 订 相 关 教 材 审 定 公 布 十 二 五 职 业 教 育 国 家 规 划 教 材 实 施 中 等 和 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 衔 接 行 动 计 划 高 等 职 业 教 育 创 新 发 展 行 动 计 划 职 业 院 校 规 范 管 理 行 动 计 划 印 发 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见 开 展 职 业 院 校 人 才 培 养 诊 断 改 进 工 作 出 台 职 业 学 校 教 师 企 业 实 践 规 定 完 成 第 三 批 国 家 中 职 和 高 职 示 范 校 验 收 工 作 推 进 职 业 院 校 示 范 专 业 点 建 设 办 好 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 研 究 设 立 全 国 职 业 教 育 活 动 周, 推 动 各 地 办 好 相 关 活 动 31. 着 力 推 进 高 等 教 育 内 涵 发 展 坚 持 中 国 特 色 一 流 标 准, 统 筹 推 进 世 界 一 流 大 学 和 一 流 学 科 建 设 的 组 织 实 施 继 续 推 进 医 教 农 教 协 同 等 协 同 育 人, 深 化 高 校 人 才 培 养 机 制 改 革 探 索 推 进 医 学 教 育 分 阶 段 考 试 改 革 试 点, 做 好 医 学 教 育 整 体 衔 接 深 化 专 业 学 位 研 究 生 培 养 模 式 改 革, 加 快 建 设 研 究 生 质 量 保 障 体 系 巩 固 本 科 教 学 基 础 地 位, 加 强 本 科 教 学 管 理 进 一 步 调 整 和 优 化 高 等 教 育 学 科 专 业 结 构 和 人 才 培 养 类 型 结 构, 建 立 本 科 专 业 动 态 调 整 和 专 业 预 警 机 制 推 进 试 点 综 合 改 革 取 得 突 破 性 进 展 继 续 实 施 基 础 学 科 拔 尖 学 生 培 养 试 验 计 划 系 列 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 加 快 产 业 行 业 急 需 人 才 培 养 继 续 推 进 学 位 授 权 动 态 调 整 工 作 认 真 落 实 教 育 部 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 的 实 施 意 见 继 续 推 进 高 校 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 支 持 创 业 学 生 转 入 相 关 专 业 学 习 面 向 自 主 创 业 学 生 实 行 弹 性 学 习 年 限 制 度 聘 请 各 行 业 优 秀 人 才 担 任 学 生 创 业 就 业 指 导 教 师 建 设 一 批 大 学 生 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 实 习 实 践 基 地 32. 充 分 发 挥 高 校 在 创 新 驱 动 发 展 战 略 中 的 作 用 扎 实 推 进 2011 计 划, 加 快 构 建 完 善 高 校 科 研 创 新 体 系 全 面 落 实 中 国 特 色 新 型 高 校 智 库 建 设 推 进 计 划, 深 化 人 文 社 会 科 学 重 点 研 究 基 地 管 理 方 式 和 组 织 形 式 改 革, 启 动 高 端 智 库 建 设 深 化 高 校 科 研 评 价 改 革, 完 善 高 校 科 研 项 目 和 科 研 经 费 管 理 使 用 政 策 组 织 开 展 第 七 届 高 校 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 ( 人 文 社 会 科 学 ) 评 选 制 订 关 于 全 面 深 化 高 校 哲 学 社 会 科 学 科 研 领 域 综 合 改 革 的 意 见 关 于 推 进 高 等 学 校 哲 学 社 会 科 学 话 语 体 系 创 新 的 意 见 充 分 发 挥 普 通 高 校 及 其 新 农 村 发 展 研 究 院 职 业 院 校 在 科 研 成 果 转 化 中 的 作 用 33. 大 力 发 展 继 续 教 育 推 动 出 台 国 家 继 续 教 育 改 革 发 展 的 文 件 办 好 开 放 大 学, 拓 展 推 进 广 播 电 视 大 学 系 统 整 体 转 型 升 级, 推 动 普 通 高 校 继 续 教 育 改 革 发 展 开 展 不 同 类 型 学 习 成 果 24

27 2015 年 第 1 期 认 证 学 分 积 累 和 转 换 试 点 研 究 制 订 老 年 教 育 发 展 规 划 推 动 各 地 开 展 学 习 型 城 市 建 设, 办 好 2015 年 全 民 终 身 学 习 活 动 周 印 发 关 于 进 一 步 推 进 社 区 教 育 改 革 发 展 的 意 见, 开 展 社 区 教 育 实 验 区 示 范 区 遴 选 工 作 34. 全 面 推 进 语 言 文 字 工 作 研 制 < 国 家 通 用 语 言 文 字 法 > 实 施 办 法 外 国 语 言 文 字 使 用 管 理 规 定 信 息 技 术 产 品 语 言 文 字 使 用 管 理 规 定 加 强 语 言 文 字 规 范 标 准 建 设, 做 好 通 用 规 范 汉 字 表 的 宣 传 实 施, 开 展 国 家 通 用 语 言 文 字 规 范 标 准 公 共 服 务 领 域 外 文 译 写 规 范 相 关 工 作 实 施 中 华 思 想 文 化 术 语 传 播 工 程 进 一 步 推 进 语 言 文 字 工 作 纳 入 教 育 督 导 评 估 加 强 语 言 文 字 监 管 体 制 机 制 和 监 测 平 台 建 设, 发 布 年 度 中 国 语 言 生 活 状 况 报 告 开 展 中 华 经 典 资 源 库 二 期 三 期 工 程 建 设 和 书 法 名 家 进 校 园 活 动 第 18 届 推 普 周 活 动 国 家 通 用 语 言 文 字 法 15 周 年 宣 传 活 动 联 合 中 央 电 视 台 办 好 中 国 汉 字 听 写 大 会 中 国 成 语 大 会 等 节 目 完 善 语 言 文 字 应 用 能 力 测 评 体 系 开 展 视 障 人 员 普 通 话 水 平 测 试, 加 强 手 语 主 持 人 才 培 养 推 进 中 国 语 言 资 源 保 护 工 程 建 设 做 好 语 言 国 情 调 查 做 好 民 族 地 区 语 言 文 字 培 训 工 作 五 大 力 促 进 教 育 公 平, 逐 步 缩 小 区 域 城 乡 校 际 差 距 35. 公 平 配 置 教 育 资 源 让 贫 困 家 庭 的 孩 子 都 能 接 受 公 平 的 有 质 量 的 教 育 启 动 实 施 加 快 中 西 部 教 育 发 展 行 动 计 划 国 家 教 育 经 费 向 边 疆 地 区 民 族 地 区 革 命 老 区 倾 斜 全 面 改 善 农 村 义 务 教 育 薄 弱 学 校 基 本 办 学 条 件 加 快 发 展 面 向 农 村 的 职 业 教 育, 大 力 培 养 新 型 职 业 农 民 推 动 国 家 级 农 村 职 业 教 育 与 成 人 教 育 示 范 县 ( 市 区 ) 创 建 工 作 研 究 扩 大 营 养 改 善 计 划 实 施 范 围 加 快 推 进 义 务 教 育 学 校 校 长 教 师 交 流 轮 岗, 推 动 落 实 城 乡 统 一 的 中 小 学 教 职 工 编 制 标 准 加 大 对 集 中 连 片 贫 困 地 区 教 育 改 革 发 展 的 支 持 继 续 做 好 定 点 联 系 滇 西 扶 贫 工 作 实 施 国 家 贫 困 地 区 儿 童 发 展 规 划 ( 年 ), 编 织 保 障 贫 困 地 区 儿 童 成 长 的 安 全 网 36. 继 续 大 力 推 进 入 学 机 会 公 平 完 善 随 迁 子 女 在 当 地 接 受 义 务 教 育 后 在 当 地 参 加 升 学 考 试 的 政 策 进 一 步 规 范 义 务 教 育 招 生 入 学 秩 序, 指 导 重 点 大 城 市 进 一 步 落 实 就 近 免 试 入 学 方 案 改 进 普 通 高 校 招 生 计 划 管 理, 提 高 中 西 部 和 人 口 大 省 高 考 录 取 率, 缩 小 录 取 率 最 低 省 份 与 全 国 平 均 水 平 差 距 进 一 步 增 加 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数 37. 关 心 支 持 特 殊 教 育 发 展 落 实 好 特 殊 教 育 提 升 计 划 ( 年 ) 继 续 实 施 特 殊 教 育 重 大 项 目 扩 大 普 通 学 校 随 班 就 读 规 模, 加 强 资 源 教 室 建 设 和 无 障 碍 设 施 改 造 支 持 有 条 件 的 地 区 建 设 孤 独 症 儿 童 少 年 特 殊 教 育 学 校 ( 部 ) 发 布 盲 聋 和 培 智 三 类 特 殊 教 育 学 校 课 程 标 准, 启 动 起 始 年 级 教 材 编 写 加 强 特 殊 教 育 教 师 队 伍 建 设 制 订 残 疾 人 参 加 普 通 高 考 和 研 究 生 考 试 的 特 殊 保 障 办 法 组 织 开 展 特 殊 教 育 改 革 实 验 区 工 作 25

28 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 38. 推 进 民 族 教 育 科 学 发 展 全 面 贯 彻 落 实 中 央 民 族 工 作 会 议 精 神 召 开 第 六 次 全 国 民 族 教 育 工 作 会 议, 出 台 关 于 加 快 发 展 民 族 教 育 的 决 定 制 订 学 校 民 族 团 结 教 育 指 导 意 见 推 进 双 语 教 育, 加 强 双 语 教 材 和 资 源 建 设 完 善 少 数 民 族 各 类 专 项 招 生 政 策 加 强 内 地 民 族 班 教 育 管 理 服 务 建 设 合 格 教 师 队 伍, 继 续 实 施 好 三 区 人 才 支 持 计 划 教 师 专 项 计 划 夯 实 教 育 对 口 支 援 工 作, 推 进 新 疆 西 藏 和 四 省 藏 区 教 育 科 学 发 展 39. 加 强 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 加 强 就 业 创 业 指 导 服 务 体 系 建 设 建 立 健 全 学 生 创 业 就 业 指 导 服 务 专 门 机 构 面 向 全 体 学 生 开 发 开 设 就 业 创 业 指 导 必 修 课 和 选 修 课 实 施 好 各 类 基 层 服 务 项 目 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 农 村 就 业 鼓 励 更 多 学 生 参 军 入 伍 加 强 对 就 业 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 健 全 鼓 励 毕 业 生 到 基 层 创 业 就 业 的 服 务 保 障 机 制 推 动 实 施 离 校 未 就 业 促 进 计 划 完 善 学 生 就 业 信 息 和 学 籍 信 息 沟 通 衔 接, 提 高 就 业 统 计 的 准 确 性 和 时 效 性 40. 落 实 和 完 善 学 生 资 助 政 策 落 实 好 义 务 教 育 学 校 普 通 高 中 中 等 职 业 学 校 普 通 高 等 学 校 国 家 助 学 政 策, 推 动 各 地 建 立 健 全 学 前 教 育 资 助 制 度 和 研 究 生 资 助 政 策 体 系 突 出 精 准 资 助, 坚 决 查 处 申 请 资 助 过 程 中 的 作 假 冒 领 行 为 落 实 资 助 标 准 动 态 调 整 机 制 继 续 强 化 资 助 资 金 监 管 推 动 学 生 资 助 信 息 化 建 设 做 好 资 助 政 策 宣 传 全 面 深 化 综 合 改 革 全 面 加 强 依 法 治 教 加 快 推 进 教 育 现 代 化 袁 贵 仁 部 长 在 2015 年 全 国 教 育 工 作 会 议 上 的 讲 话 信 息 来 源 : 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 网 站 这 次 全 国 教 育 工 作 会 议 的 主 要 任 务 是, 全 面 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 回 顾 总 结 2014 年 教 育 工 作, 分 析 研 判 当 前 教 育 形 势, 研 究 部 署 2015 年 教 育 工 作 过 去 的 一 年, 在 我 国 教 育 改 革 发 展 历 程 中 是 极 其 重 要 极 不 平 凡 的 一 年 习 近 平 总 书 记 李 克 强 总 理 多 次 主 持 会 议 审 议 教 育 重 大 议 题, 多 次 到 教 育 系 统 考 察 指 导, 发 表 一 系 列 重 要 讲 话, 作 出 一 系 列 重 要 指 示, 提 出 许 多 新 思 想 新 任 务 新 要 求 日 前, 刘 延 东 副 总 理 专 门 听 取 了 教 育 部 党 组 工 作 汇 报, 充 分 肯 定 了 教 育 系 统 一 年 来 的 成 绩, 对 2015 年 教 育 工 作 提 出 明 确 要 求 中 央 领 导 的 重 要 讲 话 指 示 和 部 署, 为 我 们 做 好 新 形 势 下 教 育 工 作 提 供 了 重 要 遵 循 一 年 来, 全 国 教 育 系 统 坚 定 不 移 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 决 策 部 署, 牢 牢 把 握 全 面 深 化 综 合 改 革 这 个 主 题, 紧 紧 抓 住 促 进 公 平 和 提 高 质 量 两 大 任 务, 更 加 聚 力 攻 坚 克 难, 更 加 重 视 制 度 建 设, 更 加 注 重 统 筹 谋 划 一 些 制 约 教 育 事 业 科 学 发 展 的 体 制 性 制 度 性 障 碍 开 始 破 冰 ; 一 些 人 民 群 众 关 切 的 重 大 热 点 难 点 问 题 开 始 破 解 ; 一 些 重 要 领 域 的 创 新 举 措 开 始 破 土, 教 育 系 统 改 革 发 展 稳 定 呈 现 大 好 局 面, 为 2020 年 基 本 实 现 教 育 现 代 化 跨 出 了 十 分 坚 实 的 一 步 26

29 2015 年 第 1 期 一 是 教 育 系 统 党 建 工 作 呈 现 新 气 象 全 面 落 实 中 央 从 严 治 党 要 求, 大 力 加 强 教 育 系 统 党 建 工 作 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果, 认 真 做 好 整 改 落 实 工 作, 持 之 以 恒 贯 彻 中 央 八 项 规 定, 四 风 问 题 明 显 改 观 严 格 执 行 党 的 政 治 纪 律 组 织 纪 律 廉 政 纪 律, 认 真 学 习 贯 彻 中 办 印 发 的 关 于 坚 持 和 完 善 普 通 高 等 学 校 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 的 实 施 意 见 和 中 办 国 办 印 发 的 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 举 办 直 属 高 校 党 委 书 记 校 长 加 强 意 识 形 态 工 作 专 题 研 讨 班 先 后 印 发 关 于 在 各 级 各 类 学 校 推 动 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 长 效 机 制 建 设 的 意 见 和 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要, 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 实 到 教 育 教 学 全 过 程 和 管 理 服 务 各 环 节 构 建 覆 盖 各 级 各 类 教 育 的 师 德 建 设 体 系, 出 台 中 小 学 教 师 10 条 行 为 规 范 和 高 校 教 师 7 种 禁 止 行 为, 明 确 了 为 师 从 教 的 政 治 底 线 法 律 底 线 道 德 底 线 严 肃 查 处 考 试 招 生 环 节 违 纪 行 为 和 基 建 领 域 校 办 企 业 腐 败 案 件, 对 科 研 经 费 管 理 进 行 全 面 清 查, 不 断 把 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 败 斗 争 引 向 深 入 妥 善 应 对 突 发 事 件, 确 保 教 育 系 统 安 全 稳 定 二 是 教 育 综 合 改 革 实 现 新 突 破 国 务 院 出 台 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见, 整 体 设 计 中 国 特 色 考 试 招 生 制 度 教 育 部 等 制 定 四 个 配 套 文 件, 对 关 键 环 节 作 出 详 细 规 定 启 动 上 海 浙 江 高 考 综 合 改 革 试 点 这 是 恢 复 高 考 以 来 最 全 面 最 深 入 的 一 次 改 革, 对 促 进 教 育 公 平 科 学 选 拔 人 才 推 进 素 质 教 育 具 有 重 大 深 远 影 响 推 动 一 市 两 校 综 合 改 革 试 点 工 作, 上 海 市 和 北 京 大 学 清 华 大 学 出 台 综 合 改 革 方 案, 引 领 教 育 综 合 改 革 向 纵 深 推 进 加 大 简 政 放 权 力 度, 取 消 国 家 重 点 学 科 等 10 项 审 批, 下 放 13 项 职 责, 转 移 委 托 50 项 职 责, 印 发 关 于 进 一 步 扩 大 省 级 政 府 教 育 统 筹 权 的 意 见 和 关 于 进 一 步 落 实 和 扩 大 高 校 办 学 自 主 权 完 善 高 校 内 部 治 理 结 构 的 意 见 健 全 教 育 督 导 体 系, 全 国 96% 的 中 小 学 实 现 挂 牌 督 导, 全 国 757 个 县 ( 市 区 ) 通 过 国 家 义 务 教 育 发 展 基 本 均 衡 县 督 导 认 定 完 成 985 工 程 高 校 章 程 核 准, 发 布 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 普 通 高 等 学 校 理 事 会 规 程 ( 试 行 ) 高 等 学 校 信 息 公 开 事 项 清 单, 高 等 学 校 制 度 建 设 框 架 逐 步 形 成 召 开 新 中 国 首 次 统 筹 出 国 留 学 和 来 华 留 学 的 全 国 留 学 工 作 会 议, 新 批 准 两 所 具 有 独 立 法 人 资 质 的 中 外 合 作 办 学 机 构 93 个 合 作 办 学 项 目 目 前 我 国 已 举 办 3 个 境 外 办 学 机 构 97 个 境 外 办 学 项 目 474 所 孔 子 851 个 孔 子 课 堂 教 育 引 进 来 和 走 出 去 步 伐 明 显 加 快 三 是 促 进 教 育 公 平 取 得 新 成 效 国 务 院 出 台 国 家 贫 困 地 区 儿 童 发 展 规 划 ( 年 ), 全 面 编 织 一 张 贫 困 地 区 儿 童 健 康 成 长 的 安 全 网 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 餐 补 助 标 准 从 3 元 提 高 至 4 元, 进 一 步 提 高 了 3000 多 万 农 村 孩 子 的 营 养 保 障 水 平 中 等 职 业 教 育 免 学 费 补 助 年 限 公 办 学 校 由 两 年 半 调 整 为 三 年, 民 办 学 校 由 两 年 调 整 为 三 年 本 专 科 生 国 家 助 学 贷 款 每 人 每 年 由 27

30 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 6000 元 上 调 至 8000 元, 研 究 生 由 6000 元 上 调 至 元 继 续 实 施 支 援 中 西 部 地 区 招 生 协 作 计 划, 扩 大 实 施 农 村 贫 困 地 区 定 向 招 生 专 项 计 划, 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数 比 2013 年 增 加 11.4%, 圆 满 完 成 政 府 工 作 报 告 提 出 的 10% 以 上 的 目 标 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 在 流 入 地 参 加 高 考 从 2013 年 的 12 个 省 份 增 加 到 28 个, 惠 及 5.6 万 考 生 推 进 全 纳 教 育, 加 大 随 班 就 读 力 度, 首 次 在 高 考 中 为 盲 人 考 生 专 门 研 制 试 卷, 首 次 在 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 中 实 行 残 疾 学 生 单 考 单 招, 首 次 专 门 设 立 残 疾 人 中 医 专 业 硕 士 学 位 加 快 发 展 民 族 教 育, 各 类 教 育 项 目 继 续 向 新 疆 西 藏 和 四 省 藏 区 倾 斜 北 京 等 大 城 市 义 务 教 育 阶 段 择 校 热 得 到 有 效 遏 制, 全 国 19 个 副 省 级 以 上 大 城 市 公 办 小 学 就 近 入 学 比 例 达 97.9%, 公 办 初 中 达 95.4% 中 小 学 电 子 学 籍 管 理 系 统 全 面 开 通, 覆 盖 1.77 亿 学 生, 极 大 地 提 高 了 教 育 管 理 服 务 水 平 全 力 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 截 至 2014 年 11 月, 高 校 毕 业 生 就 业 率 为 86.3%, 创 业 及 参 与 创 业 高 校 毕 业 生 比 2013 年 增 长 27.7%, 较 好 完 成 了 政 府 工 作 报 告 提 出 的 大 学 生 就 业 创 业 比 例 双 提 高 的 目 标 任 务 四 是 教 育 内 涵 发 展 迈 上 新 台 阶 出 台 关 于 全 面 深 化 课 程 改 革 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 意 见, 系 统 设 计 整 体 规 划 大 中 小 学 思 想 品 德 教 育, 促 进 全 科 育 人 全 程 育 人 全 员 育 人 根 据 国 家 统 一 部 署, 全 面 加 强 校 园 足 球 工 作, 带 动 学 校 体 育 和 学 生 健 康 发 展 启 动 学 生 体 质 健 康 监 测 在 完 成 第 一 期 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划 之 后, 紧 接 着 启 动 了 第 二 期 行 动 计 划, 学 前 三 年 毛 入 园 率 达 67.5%, 提 前 实 现 教 育 规 划 纲 要 确 定 的 2015 年 60% 的 目 标 在 2011 年 全 面 实 现 两 基 目 标 基 础 上, 义 务 教 育 巩 固 率 进 一 步 提 高 到 92.6% 高 中 阶 段 毛 入 学 率 达 到 86.5%, 这 意 味 着 我 国 目 前 新 增 劳 动 力 绝 大 部 分 接 受 过 高 中 以 上 教 育 国 务 院 出 台 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 召 开 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议, 提 出 到 2020 年 形 成 现 代 职 业 教 育 体 系 教 育 部 等 六 部 委 印 发 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ), 第 一 次 对 现 代 职 业 教 育 体 系 进 行 系 统 谋 划 顶 层 设 计 全 面 部 署, 这 对 我 国 经 济 转 型 升 级 和 长 远 竞 争 力 提 升 具 有 十 分 重 要 的 意 义 全 面 推 进 医 教 协 同 医 学 人 才 培 养 改 革, 着 力 为 我 国 医 疗 卫 生 体 制 改 革 提 供 人 才 支 持 深 入 实 施 卓 越 工 程 法 律 新 闻 农 林 人 才 培 养 计 划, 协 同 育 人 不 断 开 创 新 的 局 面 继 续 实 施 2011 计 划, 适 应 国 家 创 新 驱 动 需 要, 新 认 定 24 个 协 同 创 新 中 心 国 务 院 办 公 厅 转 发 特 殊 教 育 提 升 计 划 ( 年 ), 要 求 改 善 办 学 条 件, 提 高 保 障 水 平, 对 发 展 特 殊 教 育 作 出 全 面 部 署 五 是 教 育 保 障 达 到 新 水 平 2012 年 以 来, 财 政 性 教 育 经 费 占 国 内 生 产 总 值 比 例 持 续 保 持 在 4% 以 上 推 进 义 务 教 育 学 校 标 准 化 建 设,2014 年 中 央 财 政 投 入 500 亿 元 专 项 资 金, 全 面 改 善 贫 困 地 区 义 务 教 育 薄 弱 学 校 基 本 办 学 条 件 农 村 义 务 教 育 阶 段 中 小 学 生 均 公 用 经 费 基 准 定 额 提 高 28

31 2015 年 第 1 期 40 元, 中 西 部 地 区 小 学 达 到 600 元 初 中 800 元, 东 部 地 区 小 学 650 元 初 中 850 元 推 动 各 地 建 立 高 职 院 校 生 均 拨 款 制 度, 要 求 高 职 院 校 年 生 均 拨 款 水 平 不 低 于 元 特 教 学 校 年 生 均 公 用 经 费 从 平 均 2000 元 提 高 到 4000 元 6.4 万 个 教 学 点 实 现 了 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖, 偏 远 农 村 地 区 的 400 多 万 孩 子 由 此 享 受 到 了 优 质 教 育 资 源 全 面 推 进 县 ( 市 区 ) 域 内 义 务 教 育 学 校 校 长 教 师 交 流 轮 岗, 首 次 出 台 国 家 城 乡 统 一 的 中 小 学 教 职 工 编 制 标 准 扩 大 连 片 特 困 地 区 乡 村 教 师 生 活 补 助 范 围, 覆 盖 21 个 省 份 55 万 名 教 师 扩 大 实 施 中 小 学 幼 儿 园 教 师 国 家 级 培 训 计 划, 全 年 培 训 240 万 人 次, 实 现 中 西 部 农 村 义 务 教 育 学 校 和 幼 儿 园 的 全 覆 盖 在 深 入 实 施 国 家 重 大 人 才 工 程 和 长 江 学 者 奖 励 计 划 的 过 程 中, 更 加 突 出 强 调 教 书 育 人 和 向 西 部 高 校 倾 斜, 有 力 带 动 了 教 师 队 伍 素 质 的 整 体 提 升 一 年 来, 我 们 的 工 作 有 突 破 有 亮 点, 合 国 情 顺 民 意, 综 合 改 革 的 力 度 工 作 推 进 的 深 度 发 展 成 果 的 效 度 都 是 前 所 未 有 的, 人 民 群 众 对 教 育 的 满 意 度 进 一 步 提 升 这 些 成 绩 的 取 得, 是 党 中 央 国 务 院 高 度 重 视 亲 切 关 怀 和 加 强 指 导 的 结 果, 是 各 地 方 各 部 门 和 社 会 各 界 大 力 支 持 关 心 帮 助 的 结 果, 是 教 育 系 统 广 大 教 职 员 工 齐 心 协 力 艰 苦 奋 斗 的 结 果 2015 年 是 全 面 深 化 综 合 改 革 的 关 键 之 年, 是 全 面 推 进 依 法 治 国 的 开 局 之 年, 是 全 面 完 成 十 二 五 规 划 的 收 官 之 年, 也 是 基 本 实 现 教 育 现 代 化 的 重 要 一 年 从 2015 年 开 始, 实 施 教 育 规 划 纲 要 进 入 第 二 个 五 年, 基 本 实 现 教 育 现 代 化 进 入 全 面 攻 坚 阶 段 教 育 规 划 纲 要 明 确 要 求,2020 年 基 本 实 现 教 育 现 代 化 ; 党 的 十 八 大 报 告 明 确 规 定,2020 年 教 育 现 代 化 基 本 实 现 基 本 实 现 教 育 现 代 化, 是 2020 年 全 面 建 成 小 康 社 会 的 重 要 内 容 教 育 是 民 生 之 首, 如 果 教 育 不 能 按 时 基 本 实 现 现 代 化 的 目 标, 就 会 直 接 影 响 小 康 社 会 的 全 面 建 成 在 国 家 现 代 化 建 设 战 略 布 局 中, 教 育 现 代 化 之 所 以 要 走 在 前 面, 是 因 为 教 育 具 有 基 础 性 先 导 性 全 局 性 作 用 如 果 教 育 不 能 率 先 实 现 现 代 化, 就 会 影 响 国 家 社 会 主 义 现 代 化 的 进 程 我 们 一 定 要 站 在 两 个 一 百 年 目 标 和 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 的 战 略 高 度, 从 认 识 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态 的 国 家 大 局, 深 刻 理 解 加 快 推 进 教 育 现 代 化 的 重 大 意 义, 切 实 增 强 工 作 的 使 命 感 责 任 感 和 紧 迫 感 经 过 新 中 国 60 多 年 改 革 开 放 30 多 年 的 不 懈 努 力, 我 国 教 育 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化, 取 得 了 举 世 瞩 目 的 成 就, 实 现 了 由 人 口 大 国 到 人 力 资 源 大 国 的 历 史 性 转 变 特 别 是 教 育 规 划 纲 要 实 施 五 年 以 来, 我 国 教 育 改 革 发 展 明 显 加 速, 服 务 经 济 社 会 发 展 的 能 力 大 大 增 强, 与 国 际 教 育 先 进 水 平 的 差 距 不 断 缩 小, 为 基 本 实 现 教 育 现 代 化 奠 定 了 坚 实 基 础 同 时, 我 们 也 清 醒 看 到, 与 基 本 实 现 教 育 现 代 化 要 求 相 比, 我 国 教 育 还 存 在 明 显 的 短 板 教 育 观 念 相 对 落 后, 内 容 方 法 比 较 陈 旧, 学 生 适 应 社 会 和 创 新 创 业 能 力 不 强 ; 教 育 体 制 机 制 不 尽 完 善, 学 校 办 学 活 力 不 足 ; 教 育 结 构 布 局 不 尽 合 理, 城 乡 区 域 教 育 发 展 不 平 衡 特 别 是 我 们 的 教 育 管 理 方 式 还 没 有 发 生 29

32 大 连 工 业 大 学 教 学 简 报 根 本 性 的 变 化, 管 理 体 系 和 管 理 能 力 还 不 适 应 国 家 经 济 社 会 持 续 健 康 发 展 和 人 民 群 众 接 受 良 好 教 育 的 要 求 着 力 解 决 这 些 重 大 问 题, 是 加 快 推 进 教 育 现 代 化 的 当 务 之 急 基 于 以 上 考 虑,2015 年 教 育 工 作 的 总 体 思 路 是, 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 坚 持 稳 中 求 进 工 作 总 基 调, 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 全 面 深 化 综 合 改 革, 全 面 推 进 依 法 治 教, 全 面 加 强 教 育 系 统 党 的 建 设, 着 力 促 进 教 育 公 平 着 力 调 整 教 育 结 构 着 力 提 高 教 育 质 量, 坚 定 不 移 沿 着 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 道 路 前 进, 为 基 本 实 现 教 育 现 代 化 而 奋 斗 关 于 今 年 的 主 要 任 务, 教 育 部 2015 年 工 作 要 点 已 经 作 了 全 面 安 排 这 里, 我 着 重 强 调 以 下 几 个 方 面 的 重 点 工 作 一 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 把 教 育 系 统 广 大 师 生 员 工 的 思 想 和 行 动 统 一 到 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 事 业 上 来 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话, 贯 穿 着 坚 定 信 仰 追 求 历 史 担 当 意 识 真 挚 为 民 情 怀 务 实 思 想 作 风 和 科 学 思 想 方 法, 是 新 一 届 中 央 领 导 集 体 执 政 理 念 工 作 思 路 和 信 念 意 志 的 集 中 反 映, 深 刻 回 答 了 新 形 势 下 党 和 国 家 发 展 的 重 大 理 论 和 现 实 问 题, 进 一 步 深 化 了 我 们 党 对 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 规 律 和 马 克 思 主 义 执 政 党 建 设 规 律 的 认 识, 为 做 好 教 育 工 作 指 明 了 方 向, 为 推 进 教 育 现 代 化 提 供 了 强 大 思 想 武 器 深 化 学 习 内 容 要 下 功 夫 研 读 习 近 平 谈 治 国 理 政 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 读 本, 及 时 跟 进 学 习 总 书 记 最 新 发 表 的 讲 话 和 中 央 文 件, 读 原 著 学 原 文 悟 原 理, 努 力 做 到 真 学 深 学 常 学 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 的 时 代 背 景 实 践 基 础 科 学 内 涵 精 神 实 质 历 史 地 位 和 重 大 意 义, 全 面 完 整 地 把 握 其 科 学 体 系 ; 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 的 基 本 观 点 和 丰 富 内 容, 系 统 掌 握 贯 穿 其 中 的 马 克 思 主 义 立 场 观 点 方 法 ; 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 在 建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 一 系 列 重 大 问 题 上 进 行 的 理 论 思 考 和 取 得 的 重 大 成 果, 切 实 把 讲 话 精 神 转 化 为 为 党 和 人 民 教 育 事 业 不 懈 奋 斗 的 坚 定 信 念, 转 化 为 观 察 和 解 决 教 育 改 革 发 展 稳 定 的 科 学 方 法, 转 化 为 指 导 改 造 客 观 世 界 和 主 观 世 界 的 行 为 准 则, 努 力 做 到 学 习 上 有 新 收 获 认 识 上 有 新 提 高 行 动 上 有 新 进 步 联 系 教 育 实 际 习 近 平 总 书 记 多 次 就 教 育 工 作 作 出 重 要 论 述, 我 们 要 联 系 教 育 改 革 发 展 稳 定 的 实 际, 联 系 工 作 实 际 和 思 想 实 际, 努 力 做 到 学 以 致 用 用 以 促 学 学 用 相 长 主 要 有 : 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 坚 持 党 的 教 育 方 针 的 重 要 论 述, 深 入 开 展 三 爱 教 育 和 三 节 活 动, 加 强 体 育 和 美 育, 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 优 先 发 展 教 育 的 重 要 论 述, 30

33 2015 年 第 1 期 努 力 发 展 全 民 教 育 终 身 教 育, 建 设 学 习 型 社 会, 努 力 让 13 亿 人 民 共 享 更 好 更 公 平 的 教 育 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 改 革 的 重 要 论 述, 确 保 改 有 所 依 改 有 所 进 改 有 所 成, 努 力 走 在 改 革 前 列 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 公 平 的 重 要 论 述, 坚 持 雪 中 送 炭 精 准 发 力 综 合 施 策, 加 快 缩 小 教 育 差 距 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 师 队 伍 建 设 的 重 要 论 述, 完 善 制 度 政 策 体 系, 培 养 造 就 一 支 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 就 业 创 业 的 重 要 论 述, 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 动 员 全 社 会 重 视 和 支 持 大 学 生 就 业 创 业 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 开 放 的 重 要 论 述, 加 强 同 世 界 各 国 的 交 流 合 作, 大 力 发 展 具 有 中 国 特 色 世 界 水 平 的 现 代 教 育 等 确 保 扎 实 有 效 各 地 各 部 门 各 学 校 要 切 实 加 强 领 导, 作 出 周 密 部 署, 强 化 落 实 措 施, 坚 持 学 习 宣 传 研 究 相 结 合, 确 保 学 习 活 动 深 入 扎 实 开 展 起 来, 确 保 学 习 活 动 收 到 实 实 在 在 的 成 效 要 坚 持 领 导 干 部 带 头 学 习, 制 定 计 划, 精 心 组 织, 一 级 抓 一 级 层 层 抓 落 实 要 把 讲 话 精 神 作 为 党 委 ( 党 组 ) 中 心 组 学 习 的 重 要 内 容, 纳 入 干 部 培 训 教 学 计 划, 开 展 分 领 域 分 专 题 学 习 培 训 要 融 入 教 育 教 学, 充 分 利 用 课 堂 教 学 主 渠 道, 推 进 讲 话 精 神 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 要 加 强 理 论 研 究, 积 极 参 与 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程, 发 挥 好 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 中 心 马 克 思 主 义 新 型 智 库 作 用, 把 研 究 宣 传 讲 话 精 神 作 为 重 大 课 题, 推 出 一 批 高 质 量 研 究 成 果 和 大 众 化 普 及 读 物 二 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 小 落 细 落 实, 培 养 具 有 坚 定 理 想 信 念 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 兴 国 之 魂 我 们 要 实 现 的 教 育 现 代 化 是 具 有 中 国 特 色 的 现 代 化, 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 中 国 特 色 的 内 核, 是 培 养 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 的 核 心 要 义 落 实 到 教 材 课 堂 头 脑 中 加 快 义 务 教 育 德 育 语 文 历 史 教 材 编 修, 推 进 普 通 高 中 课 程 标 准 修 订 和 马 工 程 教 材 编 审, 有 机 融 入 社 会 主 义 核 心 价 值 观 加 快 研 制 发 布 中 国 学 生 发 展 核 心 素 养 体 系, 把 党 的 教 育 方 针 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 细 化 实 化, 大 中 小 学 有 机 衔 接 分 层 递 进, 更 加 符 合 教 育 教 学 规 律 符 合 青 少 年 成 长 成 才 规 律 落 实 到 文 化 育 人 中 深 入 实 施 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要, 加 快 中 华 经 典 资 源 库 建 设, 通 过 阅 读 学 习 爱 国 诗 词 名 家 名 篇 提 升 学 生 文 化 修 养, 提 升 对 核 心 价 值 观 的 文 化 体 察 和 精 神 共 鸣 组 织 实 施 校 园 文 化 创 新 项 目, 充 分 挖 掘 校 规 校 训 育 人 内 涵, 充 分 发 挥 教 风 学 风 的 育 人 作 用, 充 分 发 挥 中 华 优 秀 传 统 文 化 和 革 命 传 统 文 化 的 独 特 魅 力, 努 力 营 造 文 化 育 人 的 浓 厚 氛 围 31