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1 贵 州 大 学 高 等 教 育 研 究 与 评 估 目 录 2014 年 2015 年 第 1 期 总 第 61 期 博 学 笃 行 明 德 至 善 顾 问 : 姚 小 泉 郑 强 代 其 平 主 编 : 封 孝 伦 副 主 编 : 李 明 刘 淑 芬 安 世 遨 编 委 : 任 钢 建 金 道 超 何 秀 黔 向 淑 文 杜 滨 周 载 章 陈 馨 婷 李 辉 顾 尚 义 张 前 军 黄 海 张 炼 范 电 勤 江 东 坡 杨 兴 洪 李 渌 陆 卫 群 韦 滢 余 章 彪 唐 延 林 李 祝 孔 广 黔 张 达 敏 罗 艳 蕾 邹 晓 松 刘 远 明 王 红 赵 飞 唐 云 胡 萍 张 长 禹 何 跃 军 责 任 编 辑 : 安 世 遨 叶 文 勤 李 姣 红 电 话 :( 0851) 传 真 :( 0851) E -mail:uteva@gzu.edu.cn 地 址 : 贵 州 省 贵 阳 市 花 溪 邮 编 : 出 版 日 期 :2015 年 1 月 准 印 证 号 : 黔 新 出 2012 年 一 次 性 内 资 准 字 ( 省 批 ) 第 48 号 内 部 资 料 特 稿 (1) 全 面 深 化 综 合 改 革 全 面 加 强 依 法 治 教 加 快 推 进 教 育 现 代 化 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 高 教 动 态 (11) 上 海 高 校 努 力 让 教 授 都 上 课 到 上 好 课 ( 解 放 日 报 ) 徐 瑞 哲 (12) 科 技 成 果 转 化 法 首 次 修 改 : 高 校 可 自 主 转 让 成 果 ( 中 国 青 年 报 ) 王 亦 君 (13) 中 央 财 大 : 微 课 堂 打 造 经 济 学 英 才 造 梦 基 地 ( 中 国 教 育 报 ) 唐 琪 (15) 南 京 林 业 大 学 : 无 人 售 货 商 店 考 验 学 子 诚 信 ( 中 国 教 育 网 ) (16) 清 华 大 学 : 微 沙 龙 搭 建 跨 学 科 学 术 讨 论 平 台 ( 人 民 日 报 ) 赵 婀 娜 张 文 潇 (18) 武 汉 理 工 大 学 多 举 措 教 学 改 革 让 课 堂 活 起 来 ( 中 国 教 育 报 ) 程 墨 汪 亮 亮 (20) 江 苏 理 工 学 院 用 微 信 平 台 给 学 生 晒 作 弊 成 本 ( 光 明 日 报 ) 苏 雁 李 锦 (21) 中 南 大 学 一 老 师 自 掏 腰 包 设 消 灭 挂 科 奖 学 金 ( 新 华 网 ) 谢 樱 (22) 福 州 大 学 : 微 信 平 台 早 安 签 到 激 励 学 生 早 起 ( 中 国 青 年 报 ) 俞 婧 陈 强 (23) 东 北 师 范 大 学 : 在 职 业 环 境 中 打 磨 专 业 硕 士 ( 中 国 教 育 报 ) 陈 帆 波 (26) 河 海 大 学 : 1+1 培 养 模 式 让 专 业 硕 士 生 接 地 气 ( 中 国 教 育 报 ) 陈 宝 泉 (27) 昆 山 杜 克 大 学 全 球 化 本 科 学 期 班 开 学 推 崇 交 叉 教 学 ( 中 新 网 ) 黄 莹 (28) 南 科 大 29 名 教 改 小 白 鼠 过 半 被 世 界 名 校 录 取 ( 中 国 青 年 报 ) 王 焕 君

2 (30) 湖 北 高 教 职 称 实 行 分 级 评 审 打 破 唯 论 文 论 ( 中 国 青 年 报 ) 张 魏 桔 (33) 河 南 科 技 学 院 设 立 诚 信 考 场 无 监 考 老 师 ( 光 明 日 报 ) 牛 艳 芳 魏 豪 他 山 之 石 (11) 北 京 大 学 : 发 挥 协 作 学 科 地 缘 优 势 加 强 协 同 创 新 ( 光 明 日 报 ) 张 蕾 (12) 西 藏 大 学 自 主 研 发 出 国 内 首 个 藏 汉 专 业 翻 译 系 统 ( 光 明 日 报 ) 李 键 (15) 中 国 人 民 大 学 孔 子 研 究 院 礼 学 中 心 成 立 ( 光 明 日 报 ) 宋 昱 含 (17) 兰 州 大 学 :" 互 联 网 +" 媒 体 模 式 传 递 校 园 正 能 量 ( 光 明 日 报 ) 宋 喜 群 柯 溢 能 (19) 中 国 人 民 大 学 成 立 礼 学 中 心 将 重 建 礼 乐 生 活 方 式 ( 新 华 网 ) (21) 天 津 大 学 成 立 技 术 转 移 中 心 培 养 专 业 技 术 经 纪 人 才 ( 人 民 日 报 ) 朱 虹 刘 思 思 (22) 北 京 师 范 大 学 社 会 学 院 成 立 ( 光 明 日 报 ) 罗 旭 (25) 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 发 明 一 种 新 型 金 属 催 化 剂 ( 中 国 青 年 报 ) 王 磊 杨 保 国 (29) 苏 州 大 学 数 百 学 生 在 校 区 食 堂 启 动 义 卖 汤 圆 活 动 ( 中 国 青 年 报 ) 华 乐 (32) 厦 门 大 学 " 社 会 治 理 与 软 法 研 究 中 心 " 揭 牌 成 立 ( 中 国 教 育 新 闻 网 ) 熊 杰 (33) 中 国 科 大 研 究 团 队 探 测 到 单 个 蛋 白 质 分 子 磁 共 振 谱 ( 光 明 日 报 ) 李 陈 续 (44) 南 京 医 科 大 学 : 院 士 亲 自 为 学 生 上 新 学 期 第 一 课 ( 中 国 教 育 新 闻 网 ) 沈 大 雷 (48) 上 海 交 通 大 学 举 办 峰 会 聚 焦 推 进 工 业 4.0 产 业 转 型 质 量 与 评 估 (34) 教 育 公 平 与 教 育 质 量 关 系 之 辩 ( 华 中 师 范 大 学 ) 程 红 艳 (41) 关 注 大 学 生 学 习 : 国 际 高 等 教 育 评 估 的 发 展 趋 势 ( 南 京 大 学 ) 汪 雅 霜 杨 晓 江 研 究 与 探 索 (45) 高 等 教 育 国 际 化 背 景 下 高 校 教 学 管 理 存 在 问 题 及 解 决 的 优 化 路 径 研 究 ( 广 西 医 科 大 学 ) 俞 师 韦 霄 燕 (49) 新 知 识 观 视 域 下 的 应 用 型 大 学 教 学 方 法 改 革 ( 长 江 师 范 学 院 ) 杨 头 坤 工 作 简 讯 (52) 陈 鸣 明 副 省 长 检 查 我 校 新 校 区 二 期 工 程 建 设 推 进 情 况 ( 贵 州 大 学 新 闻 网 ) (52) 我 校 池 永 贵 教 授 入 选 长 江 学 者 特 聘 教 授 名 单 ( 贵 州 大 学 新 闻 网 ) 封 二 封 三 :

3 特 稿 全 面 深 化 综 合 改 革 全 面 加 强 依 法 治 教 加 快 推 进 教 育 现 代 化 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 在 2015 年 全 国 教 育 工 作 会 议 上 的 讲 话 这 次 全 国 教 育 工 作 会 议 的 主 要 任 务 是, 全 面 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 四 中 全 会 和 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 回 顾 总 结 2014 年 教 育 工 作, 分 析 研 判 当 前 教 育 形 势, 研 究 部 署 2015 年 教 育 工 作 过 去 的 一 年, 在 我 国 教 育 改 革 发 展 历 程 中 是 极 其 重 要 极 不 平 凡 的 一 年 习 近 平 总 书 记 李 克 强 总 理 多 次 主 持 会 议 审 议 教 育 重 大 议 题, 多 次 到 教 育 系 统 考 察 指 导, 发 表 一 系 列 重 要 讲 话, 作 出 一 系 列 重 要 指 示, 提 出 许 多 新 思 想 新 任 务 新 要 求 日 前, 刘 延 东 副 总 理 专 门 听 取 了 教 育 部 党 组 工 作 汇 报, 充 分 肯 定 了 教 育 系 统 一 年 来 的 成 绩, 对 2015 年 教 育 工 作 提 出 明 确 要 求 中 央 领 导 的 重 要 讲 话 指 示 和 部 署, 为 我 们 做 好 新 形 势 下 教 育 工 作 提 供 了 重 要 遵 循 一 年 来, 全 国 教 育 系 统 坚 定 不 移 贯 彻 落 实 党 中 央 国 务 院 决 策 部 署, 牢 牢 把 握 全 面 深 化 综 合 改 革 这 个 主 题, 紧 紧 抓 住 促 进 公 平 和 提 高 质 量 两 大 任 务, 更 加 聚 力 攻 坚 克 难, 更 加 重 视 制 度 建 设, 更 加 注 重 统 筹 谋 划 一 些 制 约 教 育 事 业 科 学 发 展 的 体 制 性 制 度 性 障 碍 开 始 破 冰 ; 一 些 人 民 群 众 关 切 的 重 大 热 点 难 点 问 题 开 始 破 解 ; 一 些 重 要 领 域 的 创 新 举 措 开 始 破 土, 教 育 系 统 改 革 发 展 稳 定 呈 现 大 好 局 面, 为 2020 年 基 本 实 现 教 育 现 代 化 跨 出 了 十 分 坚 实 的 一 步 一 是 教 育 系 统 党 建 工 作 呈 现 新 气 象 全 面 落 实 中 央 从 严 治 党 要 求, 大 力 加 强 教 育 系 统 党 建 工 作 巩 固 和 拓 展 党 的 群 众 路 线 教 育 实 践 活 动 成 果, 认 真 做 好 整 改 落 实 工 作, 持 之 以 恒 贯 彻 中 央 八 项 规 定, 四 风 问 题 明 显 改 观 严 格 执 行 党 的 政 治 纪 律 组 织 纪 律 廉 政 纪 律, 认 真 学 习 贯 彻 中 办 印 发 的 关 于 坚 持 和 完 善 普 通 高 等 学 校 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 的 实 施 意 见 和 中 办 国 办 印 发 的 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 举 办 直 属 高 校 党 委 书 记 校 长 加 强 意 识 形 态 工 作 专 题 研 讨 班 先 后 印 发 关 于 在 各 级 各 类 学 校 推 动 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 长 效 机 制 建 设 的 意 见 和 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要, 将 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 实 到 教 育 教 学 全 过 程 和 管 理 服 务 各 环 节 构 建 覆 盖 各 级 各 类 教 育 的 师 德 建 设 体 系, 出 台 中 小 学 教 师 10 条 行 为 规 范 和 高 校 教 师 7 种 禁 止 行 为, 明 确 了 为 师 从 教 的 政 治 底 线 法 律 底 线 道 德 底 线 严 肃 查 处 考 试 招 生 环 节 违 纪 行 为 和 基 建 领 域 校 办 企 业 腐 败 案 件, 对 科 研 经 费 管 理 进 行 全 面 清 查, 不 断 把 党 风 廉 政 建 设 和 反 腐 败 斗 争 引 向 深 入 妥 善 应 对 突 发 事 件, 确 保 教 育 系 统 安 全 稳 定 二 是 教 育 综 合 改 革 实 现 新 突 破 国 务 院 出 台 关 于 深 化 考 试 招 生 制 度 改 革 的 实 施 意 见, 整 体 设 计 中 国 特 色 考 试 招 生 制 度 教 育 部 等 制 定 四 个 配 套 文 件, 对 关 键 环 节 作 出 详 细 规 定 启 动 上 海 浙 江 高 考 综 合 改 革 试 点 这 是 恢 复 高 考 以 来 最 全 面 最 深 入 的 一 次 改 革, 对 促 进 教 育 公 平 科 学 选 拔 人 才 推 进 素 质 教 育 具 有 重 大 深 远 影 响 推 动 一 市 两 校 综 合 改 革 试 点 工 作, 上 海 市 和 北 京 大 学 清 华 大 学 出 台 综 合 改 革 方 案, 引 领 教 育 综 合 改 革 向 纵 深 推 进 加 大 简 政 放 权 力 度, 取 消 国 家 重 点 学 科 等 10 项 审 批, 下 放 13 项 职 责, 转 移 委 托 50 项 职 责, 印 发 关 于 进 一 步 扩 大 省 级 政 府 教 育 统 筹 权 的 意 见 和 关 于 进 一 步 落 实 和 扩 大 高 校 办 学 自 主 权 完 善 高 校 内 部 治 理 结 构 的 意 见 健 全 教 育 督 导 体 系, 全 国 96% 的 中 小 学 实 现 挂 牌 督 导, 全 国 757 个 县 ( 市 区 ) 通 过 国 家 义 务 教 育 发 展 基 本 均 衡 县 督 导 认 定 完 成 985 工 程 高 校 章 程 核 准, 发 布 高 等 学 校 学 术 委 员 会 规 程 普 通 高 等 学 校 理 事 会 规 程 ( 试 行 ) 高 等 学 校 信 息 公 开 事 项 清 单, 高 - 1 -

4 高 等 教 育 研 究 与 评 估 等 学 校 制 度 建 设 框 架 逐 步 形 成 召 开 新 中 国 首 次 统 筹 出 国 留 学 和 来 华 留 学 的 全 国 留 学 工 作 会 议, 新 批 准 两 所 具 有 独 立 法 人 资 质 的 中 外 合 作 办 学 机 构 93 个 合 作 办 学 项 目 目 前 我 国 已 举 办 3 个 境 外 办 学 机 构 97 个 境 外 办 学 项 目 474 所 孔 子 学 院 851 个 孔 子 课 堂 教 育 引 进 来 和 走 出 去 步 伐 明 显 加 快 三 是 促 进 教 育 公 平 取 得 新 成 效 国 务 院 出 台 国 家 贫 困 地 区 儿 童 发 展 规 划 ( 年 ), 全 面 编 织 一 张 贫 困 地 区 儿 童 健 康 成 长 的 安 全 网 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 餐 补 助 标 准 从 3 元 提 高 至 4 元, 进 一 步 提 高 了 3000 多 万 农 村 孩 子 的 营 养 保 障 水 平 中 等 职 业 教 育 免 学 费 补 助 年 限 公 办 学 校 由 两 年 半 调 整 为 三 年, 民 办 学 校 由 两 年 调 整 为 三 年 本 专 科 生 国 家 助 学 贷 款 每 人 每 年 由 6000 元 上 调 至 8000 元, 研 究 生 由 6000 元 上 调 至 元 继 续 实 施 支 援 中 西 部 地 区 招 生 协 作 计 划, 扩 大 实 施 农 村 贫 困 地 区 定 向 招 生 专 项 计 划, 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数 比 2013 年 增 加 11.4%, 圆 满 完 成 政 府 工 作 报 告 提 出 的 10% 以 上 的 目 标 进 城 务 工 人 员 随 迁 子 女 在 流 入 地 参 加 高 考 从 2013 年 的 12 个 省 份 增 加 到 28 个, 惠 及 5.6 万 考 生 推 进 全 纳 教 育, 加 大 随 班 就 读 力 度, 首 次 在 高 考 中 为 盲 人 考 生 专 门 研 制 试 卷, 首 次 在 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 中 实 行 残 疾 学 生 单 考 单 招, 首 次 专 门 设 立 残 疾 人 中 医 专 业 硕 士 学 位 加 快 发 展 民 族 教 育, 各 类 教 育 项 目 继 续 向 新 疆 西 藏 和 四 省 藏 区 倾 斜 北 京 等 大 城 市 义 务 教 育 阶 段 择 校 热 得 到 有 效 遏 制, 全 国 19 个 副 省 级 以 上 大 城 市 公 办 小 学 就 近 入 学 比 例 达 97.9%, 公 办 初 中 达 95.4% 中 小 学 电 子 学 籍 管 理 系 统 全 面 开 通, 覆 盖 1.77 亿 学 生, 极 大 地 提 高 了 教 育 管 理 服 务 水 平 全 力 做 好 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 截 至 2014 年 11 月, 高 校 毕 业 生 就 业 率 为 86.3%, 创 业 及 参 与 创 业 高 校 毕 业 生 比 2013 年 增 长 27.7%, 较 好 完 成 了 政 府 工 作 报 告 提 出 的 大 学 生 就 业 创 业 比 例 双 提 高 的 目 标 任 务 四 是 教 育 内 涵 发 展 迈 上 新 台 阶 出 台 关 于 全 面 深 化 课 程 改 革 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 的 意 见, 系 统 设 计 整 体 规 划 大 中 小 学 思 想 品 德 教 育, 促 进 全 科 育 人 全 程 育 人 全 员 育 人 根 据 国 家 统 一 部 署, 全 面 加 强 校 园 足 球 工 作, 带 动 学 校 体 育 和 学 生 健 康 发 展 启 动 学 生 体 质 健 康 监 测 在 完 成 第 一 期 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划 之 后, 紧 接 着 启 动 了 第 二 期 行 动 计 划, 学 前 三 年 毛 入 园 率 达 67.5%, 提 前 实 现 教 育 规 划 纲 要 确 定 的 2015 年 60% 的 目 标 在 2011 年 全 面 实 现 两 基 目 标 基 础 上, 义 务 教 育 巩 固 率 进 一 步 提 高 到 92.6% 高 中 阶 段 毛 入 学 率 达 到 86.5%, 这 意 味 着 我 国 目 前 新 增 劳 动 力 绝 大 部 分 接 受 过 高 中 以 上 教 育 国 务 院 出 台 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定, 召 开 全 国 职 业 教 育 工 作 会 议, 提 出 到 2020 年 形 成 现 代 职 业 教 育 体 系 教 育 部 等 六 部 委 印 发 现 代 职 业 教 育 体 系 建 设 规 划 ( 年 ), 第 一 次 对 现 代 职 业 教 育 体 系 进 行 系 统 谋 划 顶 层 设 计 全 面 部 署, 这 对 我 国 经 济 转 型 升 级 和 长 远 竞 争 力 提 升 具 有 十 分 重 要 的 意 义 全 面 推 进 医 教 协 同 医 学 人 才 培 养 改 革, 着 力 为 我 国 医 疗 卫 生 体 制 改 革 提 供 人 才 支 持 深 入 实 施 卓 越 工 程 法 律 新 闻 农 林 人 才 培 养 计 划, 协 同 育 人 不 断 开 创 新 的 局 面 继 续 实 施 2011 计 划, 适 应 国 家 创 新 驱 动 需 要, 新 认 定 24 个 协 同 创 新 中 心 国 务 院 办 公 厅 转 发 特 殊 教 育 提 升 计 划 ( 年 ), 要 求 改 善 办 学 条 件, 提 高 保 障 水 平, 对 发 展 特 殊 教 育 作 出 全 面 部 署 五 是 教 育 保 障 达 到 新 水 平 2012 年 以 来, 财 政 性 教 育 经 费 占 国 内 生 产 总 值 比 例 持 续 保 持 在 4% 以 上 推 进 义 务 教 育 学 校 标 准 化 建 设,2014 年 中 央 财 政 投 入 500 亿 元 专 项 资 金, 全 面 改 善 贫 困 地 区 义 务 教 育 薄 弱 学 校 基 本 办 学 条 件 农 村 义 务 教 育 阶 段 中 小 学 生 均 公 用 经 费 基 准 定 额 提 高 40 元, 中 西 部 地 区 小 学 达 到 600 元 初 中 800 元, 东 部 地 区 小 学 650 元 初 中 850 元 推 动 各 地 建 立 高 职 院 校 生 均 拨 款 制 度, 要 求 高 职 院 校 年 生 均 拨 款 水 平 不 低 于 元 特 教 学 校 年 生 均 公 用 经 费 从 平 均 2000 元 提 高 到 4000 元 6.4 万 个 教 学 点 实 现 了 数 字 教 育 资 源 全 覆 盖, 偏 远 农 村 地 区 的 400 多 万 孩 子 由 此 享 受 到 了 优 质 教 育 资 源 全 面 推 进 县 ( 市 区 ) 域 内 义 务 教 育 学 校 校 长 教 师 交 流 轮 岗, 首 次 出 台 国 家 城 乡 统 一 的 中 小 学 教 职 工 编 制 标 准 扩 大 连 片 特 困 地 区 乡 村 教 师 生 活 补 助 范 围, 覆 盖 21 个 省 份 55 万 名 教 师 扩 大 实 施 中 小 学 幼 儿 园 教 师 国 家 级 培 训 计 划, 全 年 培 训 240 万 人 次, 实 现 中 西 部 农 村 义 务 教 育 学 校 和 幼 儿 园 的 全 覆 盖 在 深 入 实 施 国 家 重 大 人 才 工 程 和 长 江 学 者 奖 励 计 划 的 过 程 中, 更 加 突 出 强 调 教 书 育 人 和 向 西 部 高 校 倾 斜, 有 力 带 动 了 教 师 队 伍 素 质 的 整 体 提 升 一 年 来, 我 们 的 工 作 有 突 破 有 亮 点, 合 国 情 顺 民 意, 综 合 改 革 的 力 度 工 作 推 进 的 深 度 发 展 成 果 的 效 度 都 是 前 所 未 有 的, 人 民 群 众 对 教 育 的 满 意 度 进 一 步 提 升 这 些 成 绩 的 取 得, 是 党 中 央 国 务 院 高 - 2 -

5 特 稿 度 重 视 亲 切 关 怀 和 加 强 指 导 的 结 果, 是 各 地 方 各 部 门 和 社 会 各 界 大 力 支 持 关 心 帮 助 的 结 果, 是 教 育 系 统 广 大 教 职 员 工 齐 心 协 力 艰 苦 奋 斗 的 结 果 2015 年 是 全 面 深 化 综 合 改 革 的 关 键 之 年, 是 全 面 推 进 依 法 治 国 的 开 局 之 年, 是 全 面 完 成 十 二 五 规 划 的 收 官 之 年, 也 是 基 本 实 现 教 育 现 代 化 的 重 要 一 年 从 2015 年 开 始, 实 施 教 育 规 划 纲 要 进 入 第 二 个 五 年, 基 本 实 现 教 育 现 代 化 进 入 全 面 攻 坚 阶 段 教 育 规 划 纲 要 明 确 要 求,2020 年 基 本 实 现 教 育 现 代 化 ; 党 的 十 八 大 报 告 明 确 规 定,2020 年 教 育 现 代 化 基 本 实 现 基 本 实 现 教 育 现 代 化, 是 2020 年 全 面 建 成 小 康 社 会 的 重 要 内 容 教 育 是 民 生 之 首, 如 果 教 育 不 能 按 时 基 本 实 现 现 代 化 的 目 标, 就 会 直 接 影 响 小 康 社 会 的 全 面 建 成 在 国 家 现 代 化 建 设 战 略 布 局 中, 教 育 现 代 化 之 所 以 要 走 在 前 面, 是 因 为 教 育 具 有 基 础 性 先 导 性 全 局 性 作 用 如 果 教 育 不 能 率 先 实 现 现 代 化, 就 会 影 响 国 家 社 会 主 义 现 代 化 的 进 程 我 们 一 定 要 站 在 两 个 一 百 年 目 标 和 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 的 战 略 高 度, 从 认 识 适 应 和 引 领 经 济 发 展 新 常 态 的 国 家 大 局, 深 刻 理 解 加 快 推 进 教 育 现 代 化 的 重 大 意 义, 切 实 增 强 工 作 的 使 命 感 责 任 感 和 紧 迫 感 经 过 新 中 国 60 多 年 改 革 开 放 30 多 年 的 不 懈 努 力, 我 国 教 育 发 生 了 翻 天 覆 地 的 变 化, 取 得 了 举 世 瞩 目 的 成 就, 实 现 了 由 人 口 大 国 到 人 力 资 源 大 国 的 历 史 性 转 变 特 别 是 教 育 规 划 纲 要 实 施 五 年 以 来, 我 国 教 育 改 革 发 展 明 显 加 速, 服 务 经 济 社 会 发 展 的 能 力 大 大 增 强, 与 国 际 教 育 先 进 水 平 的 差 距 不 断 缩 小, 为 基 本 实 现 教 育 现 代 化 奠 定 了 坚 实 基 础 同 时, 我 们 也 清 醒 看 到, 与 基 本 实 现 教 育 现 代 化 要 求 相 比, 我 国 教 育 还 存 在 明 显 的 短 板 教 育 观 念 相 对 落 后, 内 容 方 法 比 较 陈 旧, 学 生 适 应 社 会 和 创 新 创 业 能 力 不 强 ; 教 育 体 制 机 制 不 尽 完 善, 学 校 办 学 活 力 不 足 ; 教 育 结 构 布 局 不 尽 合 理, 城 乡 区 域 教 育 发 展 不 平 衡 特 别 是 我 们 的 教 育 管 理 方 式 还 没 有 发 生 根 本 性 的 变 化, 管 理 体 系 和 管 理 能 力 还 不 适 应 国 家 经 济 社 会 持 续 健 康 发 展 和 人 民 群 众 接 受 良 好 教 育 的 要 求 着 力 解 决 这 些 重 大 问 题, 是 加 快 推 进 教 育 现 代 化 的 当 务 之 急 基 于 以 上 考 虑,2015 年 教 育 工 作 的 总 体 思 路 是, 高 举 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 旗 帜, 以 邓 小 平 理 论 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 全 面 贯 彻 党 的 十 八 大 和 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神, 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神, 坚 持 稳 中 求 进 工 作 总 基 调, 主 动 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 全 面 深 化 综 合 改 革, 全 面 推 进 依 法 治 教, 全 面 加 强 教 育 系 统 党 的 建 设, 着 力 促 进 教 育 公 平 着 力 调 整 教 育 结 构 着 力 提 高 教 育 质 量, 坚 定 不 移 沿 着 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 道 路 前 进, 为 基 本 实 现 教 育 现 代 化 而 奋 斗 关 于 今 年 的 主 要 任 务, 教 育 部 2015 年 工 作 要 点 已 经 作 了 全 面 安 排 这 里, 我 着 重 强 调 以 下 几 个 方 面 的 重 点 工 作 一 尧 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 精 神 袁 把 教 育 系 统 广 大 师 生 员 工 的 思 想 和 行 动 统 一 到 中 国 特 色 社 会 主 义 伟 大 事 业 上 来 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话, 贯 穿 着 坚 定 信 仰 追 求 历 史 担 当 意 识 真 挚 为 民 情 怀 务 实 思 想 作 风 和 科 学 思 想 方 法, 是 新 一 届 中 央 领 导 集 体 执 政 理 念 工 作 思 路 和 信 念 意 志 的 集 中 反 映, 深 刻 回 答 了 新 形 势 下 党 和 国 家 发 展 的 重 大 理 论 和 现 实 问 题, 进 一 步 深 化 了 我 们 党 对 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 规 律 和 马 克 思 主 义 执 政 党 建 设 规 律 的 认 识, 为 做 好 教 育 工 作 指 明 了 方 向, 为 推 进 教 育 现 代 化 提 供 了 强 大 思 想 武 器 深 化 学 习 内 容 要 下 功 夫 研 读 习 近 平 谈 治 国 理 政 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 读 本, 及 时 跟 进 学 习 总 书 记 最 新 发 表 的 讲 话 和 中 央 文 件, 读 原 著 学 原 文 悟 原 理, 努 力 做 到 真 学 深 学 常 学 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 的 时 代 背 景 实 践 基 础 科 学 内 涵 精 神 实 质 历 史 地 位 和 重 大 意 义, 全 面 完 整 地 把 握 其 科 学 体 系 ; 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 的 基 本 观 点 和 丰 富 内 容, 系 统 掌 握 贯 穿 其 中 的 马 克 思 主 义 立 场 观 点 方 法 ; 通 过 学 习, 进 一 步 领 会 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 在 建 设 中 国 特 色 社 会 主 义 一 系 列 重 大 问 题 上 进 行 的 理 论 思 考 和 取 得 的 重 大 成 果, 切 实 把 讲 话 精 神 转 化 为 为 党 和 人 民 教 育 事 业 不 懈 奋 斗 的 坚 定 信 念, 转 化 为 观 察 和 解 决 教 育 改 革 发 展 稳 定 的 科 学 方 法, 转 化 为 指 导 改 造 客 观 世 界 和 主 观 世 界 的 行 为 准 则, 努 力 做 到 学 习 上 有 新 收 获 认 识 上 有 新 提 高 行 动 上 有 新 进 步 联 系 教 育 实 际 习 近 平 总 书 记 多 次 就 教 育 工 作 作 出 重 要 论 述, 我 们 要 联 系 教 育 改 革 发 展 稳 定 的 实 际, - 3 -

6 高 等 教 育 研 究 与 评 估 联 系 工 作 实 际 和 思 想 实 际, 努 力 做 到 学 以 致 用 用 以 促 学 学 用 相 长 主 要 有 : 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 坚 持 党 的 教 育 方 针 的 重 要 论 述, 深 入 开 展 三 爱 教 育 和 三 节 活 动, 加 强 体 育 和 美 育, 促 进 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 优 先 发 展 教 育 的 重 要 论 述, 努 力 发 展 全 民 教 育 终 身 教 育, 建 设 学 习 型 社 会, 努 力 让 13 亿 人 民 共 享 更 好 更 公 平 的 教 育 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 改 革 的 重 要 论 述, 确 保 改 有 所 依 改 有 所 进 改 有 所 成, 努 力 走 在 改 革 前 列 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 公 平 的 重 要 论 述, 坚 持 雪 中 送 炭 精 准 发 力 综 合 施 策, 加 快 缩 小 教 育 差 距 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 师 队 伍 建 设 的 重 要 论 述, 完 善 制 度 政 策 体 系, 培 养 造 就 一 支 有 理 想 信 念 有 道 德 情 操 有 扎 实 学 识 有 仁 爱 之 心 的 高 素 质 专 业 化 教 师 队 伍 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 就 业 创 业 的 重 要 论 述, 深 化 创 新 创 业 教 育 改 革, 动 员 全 社 会 重 视 和 支 持 大 学 生 就 业 创 业 ; 学 习 贯 彻 总 书 记 关 于 教 育 开 放 的 重 要 论 述, 加 强 同 世 界 各 国 的 交 流 合 作, 大 力 发 展 具 有 中 国 特 色 世 界 水 平 的 现 代 教 育 等 确 保 扎 实 有 效 各 地 各 部 门 各 学 校 要 切 实 加 强 领 导, 作 出 周 密 部 署, 强 化 落 实 措 施, 坚 持 学 习 宣 传 研 究 相 结 合, 确 保 学 习 活 动 深 入 扎 实 开 展 起 来, 确 保 学 习 活 动 收 到 实 实 在 在 的 成 效 要 坚 持 领 导 干 部 带 头 学 习, 制 定 计 划, 精 心 组 织, 一 级 抓 一 级 层 层 抓 落 实 要 把 讲 话 精 神 作 为 党 委 ( 党 组 ) 中 心 组 学 习 的 重 要 内 容, 纳 入 干 部 培 训 教 学 计 划, 开 展 分 领 域 分 专 题 学 习 培 训 要 融 入 教 育 教 学, 充 分 利 用 课 堂 教 学 主 渠 道, 推 进 讲 话 精 神 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 要 加 强 理 论 研 究, 积 极 参 与 马 克 思 主 义 理 论 研 究 和 建 设 工 程, 发 挥 好 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 研 究 中 心 马 克 思 主 义 学 院 新 型 智 库 作 用, 把 研 究 宣 传 讲 话 精 神 作 为 重 大 课 题, 推 出 一 批 高 质 量 研 究 成 果 和 大 众 化 普 及 读 物 二 尧 把 社 会 主 义 核 心 价 值 观 落 小 落 细 落 实 袁 培 养 具 有 坚 定 理 想 信 念 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 兴 国 之 魂 我 们 要 实 现 的 教 育 现 代 化 是 具 有 中 国 特 色 的 现 代 化, 社 会 主 义 核 心 价 值 观 是 中 国 特 色 的 内 核, 是 培 养 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 的 核 心 要 义 落 实 到 教 材 课 堂 头 脑 中 加 快 义 务 教 育 德 育 语 文 历 史 教 材 编 修, 推 进 普 通 高 中 课 程 标 准 修 订 和 马 工 程 教 材 编 审, 有 机 融 入 社 会 主 义 核 心 价 值 观 加 快 研 制 发 布 中 国 学 生 发 展 核 心 素 养 体 系, 把 党 的 教 育 方 针 和 社 会 主 义 核 心 价 值 观 细 化 实 化, 大 中 小 学 有 机 衔 接 分 层 递 进, 更 加 符 合 教 育 教 学 规 律 符 合 青 少 年 成 长 成 才 规 律 落 实 到 文 化 育 人 中 深 入 实 施 完 善 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 指 导 纲 要, 加 快 中 华 经 典 资 源 库 建 设, 通 过 阅 读 学 习 爱 国 诗 词 名 家 名 篇 提 升 学 生 文 化 修 养, 提 升 对 核 心 价 值 观 的 文 化 体 察 和 精 神 共 鸣 组 织 实 施 校 园 文 化 创 新 项 目, 充 分 挖 掘 校 规 校 训 育 人 内 涵, 充 分 发 挥 教 风 学 风 的 育 人 作 用, 充 分 发 挥 中 华 优 秀 传 统 文 化 和 革 命 传 统 文 化 的 独 特 魅 力, 努 力 营 造 文 化 育 人 的 浓 厚 氛 围 落 实 到 实 践 活 动 中 核 心 价 值 观 教 育 是 塑 造 人 的 灵 魂 的 工 作, 要 坚 持 日 积 月 累 潜 移 默 化, 生 动 活 泼 润 物 无 声, 像 空 气 一 样 无 处 不 在 无 时 不 有, 伴 随 学 生 学 习 成 长 的 全 过 程 要 使 核 心 价 值 观 教 育 活 起 来, 让 学 生 在 日 常 学 习 生 活 中 去 体 会 要 使 核 心 价 值 观 教 育 动 起 来, 让 学 生 在 志 愿 服 务 社 会 实 践 中 去 感 悟 要 善 于 用 身 边 事 教 育 身 边 人, 从 学 生 熟 悉 的 师 生 中 选 树 典 型, 发 挥 榜 样 人 物 的 带 动 作 用, 让 学 生 学 有 榜 样 比 有 参 照, 见 贤 思 齐 不 断 进 步 落 实 到 政 策 制 度 中 广 大 教 育 工 作 者 要 按 照 总 书 记 关 于 好 干 部 五 条 标 准 和 四 有 教 师 要 求, 带 头 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 要 把 道 德 教 化 和 法 律 规 范 结 合 起 来, 制 定 完 善 教 育 行 业 规 范 守 则, 使 广 大 师 生 内 心 有 尺 度, 行 为 有 准 则 要 健 全 师 德 建 设 长 效 机 制, 引 导 广 大 教 师 学 为 人 师 行 为 世 范 要 完 善 中 小 学 生 守 则 中 等 职 业 学 校 学 生 公 约, 修 订 高 等 学 校 学 生 行 为 准 则 要 改 进 评 价 制 度, 发 挥 好 综 合 素 质 评 价 的 作 用, 健 全 学 生 诚 信 档 案, 将 核 心 价 值 观 内 化 为 精 神 追 求, 外 化 为 自 觉 行 动 要 制 定 教 育 行 业 信 用 体 系 建 设 实 施 意 见, 颁 布 实 施 高 等 学 校 学 术 不 端 行 为 处 理 办 法, 加 强 考 试 招 生 违 规 违 纪 查 处 工 作, 加 大 对 失 信 行 为 的 约 束 和 惩 戒 力 度 - 4 -

7 特 稿 基 础 三 尧 集 中 力 量 解 决 教 育 公 平 中 的 紧 迫 问 题 袁 努 力 让 全 体 人 民 享 有 更 好 更 公 平 的 教 育 袁 奠 定 社 会 公 平 的 现 代 化 的 教 育 是 公 平 的 教 育 教 育 公 平 是 社 会 公 平 的 基 础 我 们 的 目 光 要 关 注 千 千 万 万 身 处 不 同 环 境 中 的 孩 子, 我 们 的 政 策 要 惠 及 千 千 万 万 身 处 不 同 环 境 中 的 学 生 要 把 抓 好 教 育 作 为 扶 贫 开 发 的 根 本 大 计, 让 每 个 孩 子 都 能 接 受 公 平 的 有 质 量 的 教 育 加 快 缩 小 城 乡 差 距 继 续 以 标 准 化 均 等 化 为 重 要 抓 手, 提 升 农 村 公 共 教 育 服 务 水 平, 全 面 改 善 农 村 义 务 教 育 薄 弱 学 校 基 本 办 学 条 件, 提 高 农 村 学 校 教 学 质 量 各 地 要 坚 持 先 规 划 后 建 设, 加 紧 完 善 项 目 规 划, 落 实 好 地 方 财 政 资 金, 完 善 公 开 公 示 定 期 督 导 检 查 监 督 举 报 等 制 度 要 因 地 制 宜, 保 留 并 办 好 必 要 的 村 小 和 教 学 点 实 施 乡 村 教 师 支 持 计 划, 以 中 西 部 农 村 为 重 点, 调 整 特 岗 计 划 国 培 计 划 等 项 目 的 实 施 范 围 落 实 好 连 片 特 困 地 区 乡 村 教 师 生 活 补 助 政 策, 全 面 落 实 城 乡 统 一 的 中 小 学 教 职 工 编 制 标 准 城 镇 中 小 学 教 师 晋 升 高 级 教 师 职 务 ( 职 称 ), 应 有 在 乡 村 学 校 或 薄 弱 学 校 任 教 经 历 重 点 支 持 乡 村 公 办 和 普 惠 性 民 办 幼 儿 园 建 设, 全 面 实 施 第 二 期 学 前 教 育 三 年 行 动 计 划, 逐 步 建 立 起 以 公 共 财 政 投 入 为 主 的 农 村 学 前 教 育 成 本 分 担 机 制 要 有 针 对 性 地 采 取 有 效 措 施, 最 大 限 度 地 降 低 农 村 贫 困 地 区 义 务 教 育 学 生 的 辍 学 率, 努 力 做 到 一 个 都 不 能 少 进 一 步 健 全 机 制, 做 好 农 村 留 守 儿 童 的 关 爱 和 帮 扶 工 作 继 续 实 施 支 援 中 西 部 地 区 招 生 协 作 计 划 农 村 贫 困 地 区 定 向 招 生 专 项 计 划, 进 一 步 增 加 农 村 学 生 上 重 点 高 校 人 数 要 适 应 新 型 城 镇 化 进 程, 优 化 学 校 布 局, 解 决 好 城 镇 大 班 额 问 题 加 快 缩 小 区 域 差 距 完 善 东 西 部 对 口 支 援 制 度, 使 中 西 部 青 少 年 更 多 地 能 够 到 东 部 或 城 市 接 受 职 业 教 育, 提 高 他 们 的 就 业 创 业 能 力 推 进 招 生 计 划 管 理 改 革, 新 增 本 科 招 生 计 划 全 部 安 排 给 高 等 教 育 资 源 相 对 缺 乏 升 学 压 力 较 大 的 中 西 部 和 人 口 大 省, 进 一 步 缩 小 录 取 率 最 低 省 份 与 全 国 平 均 水 平 的 差 距 继 续 实 施 中 西 部 高 等 教 育 振 兴 计 划, 推 进 中 西 部 高 校 基 础 能 力 建 设 工 程 和 中 西 部 高 校 综 合 实 力 提 升 工 程, 支 持 中 西 部 地 区 建 设 一 批 有 特 色 高 水 平 的 高 等 学 校 构 建 利 用 信 息 化 手 段 扩 大 优 质 教 育 资 源 覆 盖 面 的 有 效 机 制, 加 强 慕 课 建 设 使 用 和 管 理, 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 和 方 法, 提 高 办 学 质 量 和 人 才 培 养 水 平 加 快 缩 小 校 际 差 距 充 分 发 挥 优 质 教 育 资 源 的 辐 射 带 动 作 用, 推 广 中 小 学 集 团 化 办 学 对 口 帮 扶 学 校 联 盟 学 区 化 管 理 等 形 式 继 续 推 进 优 质 普 通 高 中 招 生 名 额 合 理 分 配 到 区 域 内 初 中 的 办 法 加 快 建 立 和 不 断 完 善 义 务 教 育 校 长 教 师 交 流 轮 岗 制 度, 重 点 引 导 优 秀 校 长 和 骨 干 教 师 向 薄 弱 学 校 流 动, 实 现 区 域 内 校 长 教 师 交 流 轮 岗 的 制 度 化 常 态 化 要 巩 固 义 务 教 育 免 试 就 近 入 学 成 果, 以 大 城 市 为 重 点, 继 续 推 动 各 地 合 理 划 片 有 序 入 学 阳 光 招 生, 更 有 效 地 缓 解 家 长 们 的 择 校 焦 虑 提 高 困 难 群 体 教 育 保 障 水 平 落 实 好 随 迁 子 女 在 流 入 地 就 学 升 学 政 策, 保 障 学 生 享 有 平 等 的 受 教 育 机 会 深 入 实 施 特 殊 教 育 提 升 计 划 ( 年 ), 继 续 提 高 特 教 学 校 生 均 公 用 经 费 标 准, 按 照 一 人 一 案 原 则, 采 取 随 班 就 读 进 特 教 学 校 和 送 教 上 门 等 形 式, 使 三 类 残 疾 儿 童 少 年 义 务 教 育 入 学 率 提 高 到 85% 以 上 提 高 国 家 资 助 政 策 的 精 准 度, 依 托 国 家 教 育 管 理 信 息 系 统 建 设 平 台, 确 保 国 家 学 生 资 助 奖 补 等 优 惠 政 策 真 正 落 实 到 每 一 个 需 要 帮 扶 的 学 生 身 上 对 于 那 些 套 取 冒 领 人 情 资 助 等 问 题, 发 现 一 起, 查 处 一 起 教 育 部 门 要 会 同 有 关 部 门 落 实 好 国 家 贫 困 地 区 儿 童 发 展 规 划 ( 年 ), 围 绕 健 康 和 教 育 两 大 重 点, 给 予 儿 童 从 出 生 到 义 务 教 育 结 束 的 全 程 关 怀 和 全 面 保 障 四 尧 调 整 教 育 结 构 袁 提 高 教 育 质 量 袁 为 经 济 转 型 升 级 提 供 强 有 力 的 人 才 和 智 力 支 撑 现 代 化 的 教 育, 应 当 有 合 理 的 结 构 适 应 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 必 须 加 大 教 育 结 构 调 整 的 力 度 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 要 抓 紧 研 究 制 订 校 企 合 作 办 学 促 进 办 法, 明 确 行 业 企 业 举 办 职 业 院 校 相 关 政 策 待 遇 全 面 推 进 现 代 学 徒 制 试 点 集 团 化 办 学 校 企 一 体 化 办 学 双 师 型 教 师 队 伍 建 设 等 重 点 工 - 5 -

8 高 等 教 育 研 究 与 评 估 作 要 优 化 职 业 教 育 资 源 配 置, 探 索 股 份 制 混 合 所 有 制 委 托 管 理 购 买 服 务 等 形 式, 引 导 社 会 力 量 举 办 和 参 与 举 办 职 业 教 育 要 重 点 抓 好 中 高 职 衔 接 职 普 沟 通 分 类 考 试 招 生 等 制 度 建 设, 打 通 职 业 教 育 学 生 上 升 流 动 的 通 道 要 积 极 发 展 农 业 职 业 教 育, 完 善 职 业 培 训 政 策, 提 高 培 训 质 量, 着 力 造 就 一 支 适 应 现 代 农 业 发 展 的 高 素 质 职 业 农 民 队 伍 要 以 未 能 继 续 升 学 的 初 中 高 中 毕 业 生 为 重 点, 推 进 中 等 职 业 教 育 和 培 训 全 覆 盖, 努 力 实 现 免 费 中 等 职 业 教 育 推 动 地 方 本 科 高 校 转 型 发 展 一 些 本 科 院 校 是 在 原 有 专 科 基 础 上 新 建 的, 虽 然 名 称 升 格 了, 但 办 学 思 路 和 能 力 并 不 一 定 同 步 升 格, 有 些 甚 至 出 现 了 就 业 难 招 生 难 并 存 的 现 象 转 型 是 适 应 国 家 经 济 转 型 升 级 的 要 求, 也 是 这 些 学 校 生 存 发 展 的 现 实 需 要 转 型 的 关 键 是 明 确 办 学 定 位 凝 练 办 学 特 色 转 变 办 学 方 式, 把 办 学 思 路 真 正 转 到 服 务 地 方 经 济 社 会 发 展 上 来, 转 到 产 教 融 合 校 企 合 作 上 来, 转 到 培 养 应 用 型 技 术 技 能 型 人 才 上 来, 转 到 增 强 学 生 就 业 创 业 能 力 上 来 转 型 是 已 有 普 通 本 科 院 校 办 学 思 想 模 式 的 调 整, 不 是 挂 牌, 不 是 更 名, 不 是 学 校 升 格 转 型 要 积 极 稳 妥 推 进, 不 搞 一 阵 风 ; 要 从 各 地 各 校 实 际 出 发, 不 搞 一 刀 切 2015 年 将 印 发 转 型 发 展 改 革 试 点 的 指 导 意 见, 加 快 建 立 高 校 分 类 设 置 分 类 拨 款 和 分 类 评 估 制 度, 为 转 型 发 展 提 供 政 策 引 导 和 制 度 保 障 加 快 一 流 大 学 和 一 流 学 科 建 设 改 革 开 放 以 来, 国 家 先 后 实 施 了 211 工 程 985 工 程, 以 及 作 为 补 充 的 优 势 学 科 创 新 平 台 特 色 重 点 学 科 项 目 建 设, 有 力 提 升 了 我 国 高 等 教 育 的 水 平, 为 教 育 现 代 化 作 出 了 重 大 贡 献 随 着 事 业 的 发 展 形 势 的 变 化, 教 育 部 正 会 同 有 关 部 委 深 入 研 究 推 进 一 流 大 学 一 流 学 科 建 设 的 意 见 主 要 是 : 以 一 流 为 目 标, 持 续 支 持 ; 以 学 科 为 基 础, 强 化 特 色 ; 以 绩 效 为 杠 杆, 强 化 开 放 国 家 支 持 一 流 大 学 一 流 学 科 建 设 的 方 向 不 仅 没 有 变, 而 且 还 要 加 快 速 度 加 大 力 度 但 是, 管 理 方 式 要 改 进, 引 入 公 平 竞 争, 加 大 绩 效 考 核, 促 进 高 校 办 出 特 色 争 创 一 流, 全 面 提 高 我 国 高 等 教 育 的 综 合 实 力 社 会 贡 献 力 和 国 际 竞 争 力 要 深 入 实 施 2011 计 划, 不 断 促 进 科 教 融 合 协 同 创 新 合 作 育 人, 使 国 家 创 新 驱 动 战 略 在 高 校 落 地 生 根 开 花 结 果 加 快 发 展 继 续 教 育 当 今 社 会, 终 身 学 习 已 成 为 时 代 主 流, 活 到 老 学 到 老 已 成 为 终 身 追 求 要 理 顺 管 理 体 制, 加 大 投 入 力 度, 大 力 发 展 非 学 历 继 续 教 育, 稳 步 发 展 学 历 继 续 教 育, 搭 建 终 身 学 习 立 交 桥 要 实 行 开 放 办 学, 面 向 行 业 企 业 开 展 职 工 继 续 教 育, 印 发 推 进 职 业 院 校 面 向 行 业 企 业 开 展 职 工 继 续 教 育 的 意 见, 出 台 促 进 各 类 学 校 之 间 学 习 成 果 认 定 和 转 换 的 办 法 印 发 办 好 开 放 大 学 的 意 见 进 一 步 推 进 社 区 教 育 改 革 发 展 的 意 见, 创 造 条 件 让 全 体 社 会 成 员 都 能 通 过 多 样 化 个 性 化 的 方 式 参 与 学 习 提 高 素 养 服 务 国 家 人 民 目 前, 我 国 已 进 入 老 龄 化 社 会 教 育 部 正 在 会 同 有 关 部 门 研 究 制 定 老 年 教 育 发 展 规 划, 为 老 年 人 继 续 学 习 提 供 更 多 的 机 会 和 更 好 的 条 件 五 尧 推 动 教 育 综 合 改 革 取 得 更 大 突 破 袁 确 保 中 央 全 面 深 化 改 革 的 任 务 要 求 落 实 到 位 实 现 教 育 现 代 化, 必 须 紧 紧 抓 住 当 前 影 响 和 制 约 教 育 事 业 科 学 发 展 影 响 和 制 约 基 本 实 现 教 育 现 代 化 的 关 键 环 节 和 重 要 领 域, 拿 出 实 质 性 改 革 措 施, 不 断 释 放 改 革 的 红 利 推 动 省 级 政 府 和 高 等 学 校 深 化 教 育 综 合 改 革 目 前, 一 市 两 校 综 合 改 革 已 经 率 先 启 动 实 施, 一 些 省 校 已 经 跟 上 各 省 各 直 属 高 校 都 要 研 究 制 订 综 合 改 革 方 案, 上 半 年 报 国 家 教 育 体 制 改 革 领 导 小 组 办 公 室 要 按 照 一 授 权 两 报 备 的 改 革 机 制, 对 需 要 申 请 授 权 的 重 要 改 革 举 措, 按 程 序 向 有 关 部 门 申 请 授 权, 事 前 报 备 具 体 实 施 办 法 和 标 准, 事 后 报 备 实 施 进 展 情 况 我 国 地 区 发 展 不 平 衡, 差 异 比 较 大, 不 同 区 域 不 同 学 校 可 以 进 行 差 别 化 探 索 但 都 要 树 立 强 烈 的 改 革 主 体 意 识, 不 等 不 靠, 从 本 地 区 改 起 从 本 部 门 改 起 从 本 学 校 改 起 从 自 身 改 起, 努 力 取 得 实 质 性 突 破 深 入 推 进 考 试 招 生 制 度 改 革 去 年 完 成 了 考 试 招 生 制 度 改 革 的 总 体 设 计, 今 年 是 落 实 推 进 年 各 地 各 校 要 深 刻 认 识 到 这 项 工 作 落 实 的 重 要 性 艰 巨 性 紧 迫 性 30 多 个 省 份 每 年 近 千 万 高 考 学 生, 任 何 一 个 地 方 任 何 一 个 环 节 出 了 问 题, 都 会 影 响 学 生 的 切 身 利 益, 影 响 改 革 的 顺 利 推 进 各 地 都 要 制 订 改 革 方 案, 按 照 国 务 院 实 施 意 见 和 教 育 部 等 有 关 配 套 文 件 要 求, 明 确 改 革 的 内 容 目 标 措 施 和 时 间 表, 经 省 委 - 6 -

9 特 稿 省 政 府 同 意 后 于 6 月 30 日 前 报 教 育 部 备 案 无 论 是 意 见 中 要 求 的 单 项 改 革 多 项 改 革, 还 是 像 上 海 浙 江 这 样 的 综 合 改 革, 都 要 把 每 一 个 问 题 想 深 想 透, 把 每 一 个 环 节 设 计 好 衔 接 好, 做 好 宣 传 解 读 工 作, 做 好 风 险 评 估 和 预 案 各 校 都 要 结 合 实 际 切 实 落 实 好 四 个 配 套 文 件, 分 别 制 订 具 体 实 施 办 法, 平 稳 有 序 推 进 要 配 合 上 海 浙 江 高 考 综 合 改 革 试 点, 在 上 海 浙 江 招 生 的 高 校, 及 早 提 出 对 高 中 学 业 水 平 考 试 的 科 目 要 求, 提 出 综 合 素 质 评 价 的 使 用 办 法 深 入 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革 促 进 学 生 全 面 发 展, 我 们 需 要 的 是 手 脑 并 用 知 行 统 一, 具 有 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 学 生 现 代 学 校 既 要 有 供 学 生 读 书 的 先 进 的 图 书 馆, 也 要 有 供 学 生 动 手 的 先 进 的 活 动 场 3000 多 万 在 校 大 学 生 2000 多 万 在 校 中 职 生 中 蕴 藏 着 无 穷 的 创 业 热 情 和 创 造 能 力, 要 培 养 他 们 的 兴 趣, 释 放 他 们 的 潜 能, 激 发 他 们 的 活 力, 推 动 形 成 大 众 创 业 万 众 创 新 的 生 动 局 面 今 年 将 发 布 深 化 高 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见, 要 求 高 校 更 新 教 育 观 念, 构 建 创 新 文 化, 完 善 课 程 设 置, 改 革 教 学 模 式, 强 化 创 业 实 践 今 年 高 校 毕 业 生 749 万 教 育 部 门 要 积 极 会 同 人 社 等 部 门 深 入 实 施 高 校 毕 业 生 就 业 促 进 计 划 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 加 强 就 业 指 导 服 务, 落 实 创 业 优 惠 政 策, 支 持 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 创 业 要 整 合 就 业 网 和 学 籍 网, 努 力 提 高 就 业 创 业 统 计 的 时 效 性 和 准 确 性 要 加 强 学 校 体 育 工 作, 实 施 好 学 生 体 质 健 康 监 测 抽 测 办 法, 促 进 学 生 身 心 健 康 体 魄 强 健 要 鼓 励 学 校 实 施 运 动 项 目 化 教 学, 提 倡 一 校 一 品 一 校 多 品, 着 力 培 养 学 生 的 体 育 兴 趣 爱 好, 引 导 学 生 养 成 终 身 体 育 锻 炼 习 惯 加 快 普 及 校 园 足 球 运 动, 对 特 色 学 校 遴 选 师 资 培 训 和 竞 赛 方 案 等 作 出 具 体 安 排, 各 地 要 按 照 要 求, 抓 紧 开 展 工 作, 围 绕 强 基 础 调 机 制 上 水 平 这 三 个 核 心, 迈 开 新 步 伐 步 入 新 轨 道 要 改 进 美 育 教 学, 建 立 艺 术 教 育 工 作 评 价 制 度, 继 续 深 入 开 展 艺 术 展 演 高 雅 艺 术 进 校 园 等 活 动, 不 断 提 高 我 国 学 生 的 艺 术 修 养 深 入 推 进 办 学 体 制 改 革 国 务 院 常 务 会 议 已 审 议 通 过 包 括 民 办 教 育 促 进 法 在 内 的 一 揽 子 教 育 法 律 修 正 案 草 案, 报 全 国 人 大 审 议 要 依 法 建 立 分 类 管 理 基 础 上 的 财 政 金 融 土 地 人 事 等 方 面 差 异 化 扶 持 政 策, 健 全 政 府 补 贴 政 府 购 买 服 务 助 学 贷 款 基 金 奖 励 捐 资 激 励 等 制 度, 解 决 民 办 教 育 面 临 的 问 题 和 困 难, 保 障 民 办 学 校 教 师 学 生 的 合 法 权 益 要 完 善 民 办 教 育 管 理 服 务 体 系, 建 立 民 办 教 育 管 理 部 门 协 调 机 制, 扩 大 民 办 学 校 在 教 育 教 学 招 生 收 费 等 方 面 的 自 主 权 要 完 善 董 事 会 ( 理 事 会 ) 监 事 会 制 度, 健 全 民 办 学 校 内 部 治 理 结 构, 加 强 党 的 建 设 和 思 想 政 治 教 育 工 作 加 强 民 办 学 校 内 部 制 度 建 设, 完 善 资 产 财 务 监 管 制 度, 强 化 审 计 和 社 会 监 督 要 将 民 办 学 校 纳 入 教 育 督 导 范 围 今 年 将 发 布 关 于 鼓 励 社 会 力 量 兴 办 教 育 促 进 民 办 教 育 健 康 发 展 的 若 干 意 见, 召 开 全 国 民 办 教 育 工 作 会 议 深 入 推 进 管 办 评 分 离 教 育 规 划 纲 要 和 十 八 届 三 中 全 会 决 定 都 明 确 提 出 要 推 进 管 办 评 分 离 推 进 管 办 评 分 离, 核 心 是 落 实 学 校 办 学 主 体 地 位, 激 发 学 校 办 学 活 力 ; 根 本 是 切 实 转 变 政 府 职 能, 依 法 履 行 管 理 和 服 务 职 责 ; 关 键 是 扩 大 社 会 参 与, 建 立 健 全 客 观 专 业 的 评 价 及 反 馈 机 制 今 年 教 育 部 将 印 发 关 于 推 进 管 办 评 分 离 提 高 教 育 治 理 水 平 的 若 干 意 见, 各 级 教 育 部 门 都 要 把 管 办 评 分 离 作 为 一 项 事 关 教 育 综 合 改 革 全 局 的 重 要 任 务, 抓 紧 制 定 改 革 方 案, 明 确 责 任 分 工 和 实 施 办 法 六 尧 大 力 提 升 依 法 治 教 能 力 和 水 平 袁 适 应 服 务 支 撑 全 面 推 进 依 法 治 国 战 略 法 治 是 实 现 教 育 现 代 化 的 可 靠 保 障 全 面 深 化 改 革 全 面 依 法 治 教 如 车 之 两 轮, 共 同 推 动 教 育 现 代 化 不 断 向 前 发 展 依 法 行 政 李 克 强 总 理 反 复 强 调, 要 以 政 府 自 身 的 革 命 带 动 重 要 领 域 改 革 依 法 行 政 就 是 要 建 立 法 治 政 府 责 任 政 府 服 务 型 政 府 今 年, 教 育 部 将 出 台 关 于 全 面 推 进 依 法 治 教 的 若 干 意 见 按 照 法 无 授 权 不 可 为 的 原 则, 系 统 梳 理 职 责 权 限, 划 定 行 为 边 界, 减 少 审 批 及 各 种 变 相 审 批, 把 本 该 属 于 学 校 社 会 的 权 力 还 回 去, 使 行 政 行 为 都 于 法 有 据 按 照 法 定 职 责 必 须 为 的 原 则, 把 该 管 的 管 好, 该 服 务 的 服 务 好, 该 协 调 的 协 调 好 各 级 教 育 部 门 要 按 照 这 两 个 原 则, 列 出 权 力 清 单 和 责 任 清 单, 既 要 从 越 位 点 退 出, 又 要 把 缺 位 点 补 上 要 加 快 完 善 教 育 法 律 体 系, 完 善 依 法 治 教 的 法 律 制 度, 以 良 法 推 动 善 治 要 - 7 -

10 高 等 教 育 研 究 与 评 估 推 进 教 育 行 政 执 法 执 纪 体 制 机 制 改 革, 重 点 对 教 育 经 费 法 定 增 长 不 到 位 学 校 办 学 行 为 不 规 范 义 务 教 育 学 生 辍 学 教 育 辅 导 市 场 混 乱 等 联 合 有 关 部 门 开 展 综 合 检 查, 给 广 大 人 民 群 众 创 造 一 个 良 好 的 教 育 环 境 依 法 办 学 各 级 各 类 学 校 都 要 严 格 遵 守 国 家 的 法 律 法 规, 依 法 治 校 依 法 决 策 依 法 管 理, 面 向 社 会 依 法 自 主 办 学 学 校 章 程 是 依 法 治 校 的 基 石, 上 承 国 家 法 律 法 规, 下 领 内 部 规 章 制 度 要 加 快 推 动 章 程 建 设 工 作, 今 年 6 月 底 前, 要 完 成 211 工 程 高 校 章 程 核 准 工 作, 年 底 前 完 成 全 国 所 有 高 校 章 程 制 定 和 核 准 工 作, 实 现 一 校 一 章 程 要 推 进 中 小 学 章 程 建 设 试 点 工 作 认 真 做 好 学 校 章 程 的 宣 传 教 育, 抓 紧 完 善 以 章 程 为 基 础 的 学 校 规 章 制 度 体 系, 把 章 程 落 实 在 学 校 日 常 运 行 中 今 年, 教 育 部 将 出 台 依 法 治 校 评 价 体 系 和 考 核 办 法, 把 依 法 治 校 能 力 和 水 平 作 为 评 价 学 校 的 重 要 内 容, 开 展 依 法 治 校 示 范 校 创 建 活 动 要 持 续 用 力 推 进 高 校 信 息 公 开 50 条, 全 面 落 实 关 于 推 进 中 小 学 信 息 公 开 工 作 的 意 见 依 法 执 教 教 师 的 一 言 一 行 教 师 的 法 治 意 识, 对 学 生 社 会 影 响 深 远 教 师 要 带 头 尊 法 守 法, 享 有 法 律 赋 予 的 权 利, 履 行 法 律 规 定 的 义 务 选 择 当 老 师, 就 要 负 起 为 人 师 表 的 责 任, 尽 到 教 书 育 人 的 义 务 政 府 要 把 维 护 教 师 合 法 权 益 作 为 不 可 推 卸 的 重 要 职 责, 教 师 要 把 维 护 学 生 合 法 权 益 作 为 责 无 旁 贷 的 神 圣 使 命 各 地 要 解 决 好 民 办 教 师 问 题, 对 于 新 聘 用 教 师 要 严 格 按 照 劳 动 合 同 法 和 聘 用 合 同 履 行 双 方 权 利 义 务, 杜 绝 发 生 新 的 纠 纷 加 强 法 治 教 育 要 把 法 治 教 育 纳 入 国 民 教 育 体 系, 从 青 少 年 抓 起, 在 中 小 学 设 立 法 治 知 识 课 程 坚 持 立 德 树 人 德 育 为 先 方 向, 推 动 中 国 特 色 社 会 主 义 法 治 理 论 进 教 材 进 课 堂 进 头 脑 教 育 部 正 在 研 究 制 订 青 少 年 法 治 教 育 大 纲, 组 织 编 写 宪 法 教 育 读 本, 统 筹 大 中 小 学 法 治 教 育 要 精 心 策 划 国 家 宪 法 日 宣 传 教 育 活 动, 通 过 多 种 形 式 培 养 教 育 系 统 干 部 师 生 尊 重 宪 法 维 护 宪 法 的 意 识 要 创 新 法 治 宣 传 教 育 形 式, 充 分 利 用 社 会 法 治 教 育 资 源, 建 立 青 少 年 法 治 教 育 实 践 基 地 创 新 法 治 人 才 培 养 机 制, 形 成 完 善 的 中 国 特 色 社 会 主 义 法 学 理 论 体 系 学 科 体 系 课 程 体 系, 组 织 编 印 和 全 面 采 用 国 家 统 一 的 法 律 类 专 业 核 心 教 材 加 强 与 法 治 工 作 部 门 合 作, 实 施 卓 越 法 律 人 才 教 育 培 养 计 划, 培 养 造 就 熟 悉 和 坚 持 中 国 特 色 社 会 主 义 法 治 体 系 的 法 治 人 才 及 后 备 力 量 推 动 健 全 法 治 专 门 队 伍 从 政 法 专 业 毕 业 生 中 招 录 人 才 的 规 范 便 捷 机 制 七 尧 深 化 教 育 国 际 交 流 与 合 作 袁 服 务 国 家 对 外 开 放 战 略 大 局 开 放 是 现 代 化 教 育 的 基 本 特 征 要 统 筹 国 内 与 国 际 两 个 大 局, 统 筹 发 展 与 安 全 两 件 大 事, 这 是 教 育 开 放 的 基 本 精 神 我 们 强 调 以 改 革 促 发 展 以 开 放 促 改 革, 根 本 目 的 是 要 通 过 开 放 把 中 国 的 教 育 办 得 更 好 做 好 出 国 留 学 工 作 要 认 真 落 实 全 国 留 学 工 作 会 议 精 神, 牢 牢 坚 持 人 才 培 养 和 发 挥 作 用 出 国 和 来 华 公 费 和 自 费 规 模 和 质 量 管 理 和 服 务 五 个 并 重, 把 握 好 留 学 工 作 的 大 方 向 公 派 留 学 要 科 学 规 划, 把 国 家 需 要 的 专 业 人 才 这 方 面 最 优 秀 的 学 生 选 拔 出 来, 送 到 国 外 高 水 平 的 学 校 研 究 机 构 和 国 际 组 织 学 习 深 造 今 年 将 出 台 留 学 工 作 行 动 计 划, 瞄 准 国 家 战 略 需 求, 加 大 尖 端 人 才 国 际 组 织 人 才 非 通 用 语 种 人 才 国 别 和 区 域 研 究 人 才 的 培 养 力 度 要 加 强 对 自 费 出 国 留 学 生 的 服 务, 规 范 自 费 留 学 中 介, 完 善 留 学 预 警 办 法, 加 大 实 施 国 家 优 秀 自 费 留 学 生 奖 学 金 力 度, 将 优 秀 自 费 留 学 生 纳 入 国 家 留 学 基 金 遴 选 范 围 加 大 来 华 留 学 工 作 力 度 实 施 留 学 中 国 计 划, 建 设 来 华 留 学 示 范 基 地, 吸 引 全 世 界 优 秀 青 年 来 华 留 学 要 优 化 培 养 结 构, 推 动 高 校 提 升 学 科 水 平, 打 造 品 牌 课 程, 开 设 高 质 量 双 语 课 程, 吸 引 更 多 优 秀 外 国 学 生 来 华 攻 读 学 位 要 加 强 质 量 建 设, 开 展 国 际 化 师 资 培 训, 改 进 国 际 学 生 教 学 内 容 和 教 学 方 式 要 加 强 来 华 留 学 管 理 和 服 务, 为 来 华 学 生 提 供 学 习 生 活 和 工 作 的 便 利 提 高 中 外 合 作 办 学 质 量 要 从 我 国 教 育 大 局 出 发, 坚 持 对 外 开 放 战 略, 加 大 力 度 引 进 国 际 优 质 教 育 资 源 走 出 去 出 国 留 学 有 出 国 留 学 的 好 处, 引 进 来 合 作 办 学 有 合 作 办 学 的 优 势 合 作 办 学 既 可 以 让 学 生 在 国 内 接 受 国 外 某 些 优 质 教 育, 又 可 以 让 学 生 更 好 地 接 受 民 族 优 秀 传 统 文 化 教 育 和 国 情 社 情 教 育 这 些 年, 中 外 合 作 办 学 稳 步 发 展, 形 式 多 样, 产 生 了 积 极 效 果 要 认 真 总 结 经 验, 不 断 完 善 管 理 方 式, 提 升 办 学 水 平, 更 好 地 满 足 人 民 群 众 多 样 化 教 育 需 求 同 时 要 健 全 符 合 中 外 合 作 办 学 特 点 的 监 管 体 系, 建 立 质 - 8 -

11 特 稿 量 认 证 和 退 出 机 制 服 务 国 家 开 放 战 略 针 对 我 国 非 通 用 语 种 人 才 储 备 不 足 问 题, 优 先 支 持 高 校 开 设 与 我 建 交 国 官 方 语 言 的 88 个 非 通 用 语 种 专 业, 培 养 一 批 精 通 非 通 用 语 的 复 合 型 人 才 要 主 动 服 务 企 业 走 出 去, 培 养 培 训 既 懂 外 语 又 懂 专 业, 既 熟 悉 国 际 规 则 又 掌 握 交 流 技 能 的 各 类 人 才 要 加 快 推 进 国 别 与 区 域 研 究 工 作, 以 一 带 一 路 沿 线 国 家 为 优 先 方 向, 以 培 育 基 地 建 设 为 重 要 抓 手, 抓 紧 布 局, 开 展 研 究 各 地 各 高 校 都 要 重 视 和 加 强 对 外 人 文 交 流 和 孔 子 学 院 建 设, 努 力 提 高 国 际 教 育 交 流 合 作 水 平 八 尧 千 方 百 计 提 高 教 育 经 费 筹 措 能 力 和 使 用 效 益 袁 以 教 育 优 先 发 展 支 撑 国 家 繁 荣 富 强 和 民 族 伟 大 复 兴 投 入 是 教 育 现 代 化 的 物 质 基 础 当 前, 我 国 经 济 发 展 进 入 新 常 态, 我 们 要 按 照 总 书 记 的 要 求, 更 加 注 重 加 强 教 育 和 提 升 人 力 资 本 素 质, 强 化 质 量 意 识, 提 高 服 务 能 力, 通 过 高 质 量 服 务 和 更 大 的 贡 献 赢 得 更 多 的 支 持 坚 持 教 育 优 先 发 展 战 略 科 教 兴 国 是 国 家 基 本 战 略, 创 新 驱 动 实 质 是 人 才 驱 动 中 央 反 复 强 调 要 始 终 坚 持 教 育 优 先 发 展, 培 养 更 多 创 新 人 才 习 近 平 总 书 记 说,2012 年 我 国 财 政 性 教 育 经 费 支 出 占 国 内 生 产 总 值 比 例 达 到 4%, 这 是 很 大 的 一 件 事 李 克 强 总 理 指 出, 要 继 续 保 持 财 政 教 育 投 入 强 度 大 家 都 会 记 得, 1985 年 邓 小 平 同 志 曾 经 说 过 的 一 句 话, 忽 视 教 育 的 领 导 者, 是 缺 乏 远 见 的 不 成 熟 的 领 导 者, 就 领 导 不 了 现 代 化 建 设 教 育 系 统 的 干 部 都 要 深 刻 领 会 主 动 作 为 积 极 工 作, 在 中 国 教 育 基 本 实 现 现 代 化 进 入 全 面 攻 坚 之 际, 决 不 能 骄 傲 自 满 懒 政 怠 政, 决 不 能 成 为 30 年 前 邓 小 平 同 志 所 批 评 的 那 种 缺 乏 远 见 的 不 成 熟 的 领 导 干 部 坚 持 教 育 投 入 依 法 增 长 教 育 经 费 三 个 增 长 两 个 提 高 是 法 律 规 定, 也 是 落 实 教 育 优 先 发 展 战 略 的 法 律 保 障 各 地 教 育 部 门 要 抓 紧 制 订 和 落 实 生 均 拨 款 标 准, 这 是 落 实 法 定 增 长 的 重 要 抓 手, 也 是 保 障 教 育 投 入 稳 定 增 长 的 长 效 机 制 尚 未 出 台 学 前 教 育 高 中 阶 段 教 育 生 均 拨 款 标 准 的 省 份, 要 结 合 实 际 抓 紧 制 订 ; 新 印 发 的 关 于 高 职 院 校 生 均 拨 款 制 度 的 意 见, 各 地 要 按 时 限 按 标 准 尽 快 落 实 ; 前 些 年 已 经 实 施 的 义 务 教 育 经 费 保 障 机 制 提 高 普 通 高 校 生 均 拨 款 水 平 政 策, 要 进 一 步 巩 固 完 善 要 根 据 办 学 需 要 和 经 济 发 展 水 平, 建 立 生 均 财 政 拨 款 标 准 动 态 调 整 机 制, 逐 步 提 高 保 障 水 平 要 完 善 非 义 务 教 育 培 养 成 本 分 担 机 制, 合 理 确 定 受 教 育 者 分 担 培 养 成 本 的 比 例, 加 大 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 的 资 助 我 们 还 要 用 有 限 的 财 政 支 出, 调 动 更 多 的 社 会 资 源 市 场 资 源 和 国 际 资 源, 放 宽 社 会 资 本 和 外 资 进 入 教 育 的 门 槛 提 高 经 费 使 用 效 益 我 们 既 要 筹 措 更 多 的 经 费, 更 要 用 好 已 有 的 经 费 要 主 动 顺 应 国 家 财 税 体 制 改 革 方 向, 编 好 中 期 财 政 教 育 投 入 规 划, 加 大 教 育 专 项 整 合 力 度, 加 快 年 度 预 算 执 行, 盘 活 存 量 资 金 要 改 进 经 费 分 配 使 用 方 式, 精 心 谋 划 周 密 设 计, 多 做 对 国 家 有 益 的 事, 多 做 群 众 期 盼 的 事, 多 做 雪 中 送 炭 的 事 要 将 教 育 经 费 更 多 地 向 薄 弱 环 节 和 关 键 领 域 倾 斜, 向 贫 困 地 区 薄 弱 学 校 倾 斜, 向 困 难 学 生 基 层 教 师 倾 斜, 向 创 新 人 才 培 养 特 色 办 学 倾 斜 确 保 资 金 使 用 安 全 规 范 要 严 格 遵 守 新 预 算 法 等 财 税 法 律 法 规, 健 全 预 算 执 行 绩 效 评 价 制 度 预 算 执 行 和 预 算 编 制 挂 钩 制 度, 贯 彻 落 实 新 颁 布 的 学 校 财 务 会 计 制 度 和 国 有 资 产 管 理 制 度 要 主 动 接 受 外 部 监 督, 做 好 预 决 算 及 公 用 经 费 信 息 公 开 工 作 要 强 化 内 部 监 管, 加 强 和 完 善 教 育 内 部 审 计 制 度, 强 化 预 算 管 理 全 过 程 审 计, 加 强 审 计 结 果 运 用 我 们 要 牢 固 树 立 勤 俭 办 教 育 的 理 念, 厉 行 节 约, 反 对 浪 费, 不 该 花 的 钱 坚 决 不 花, 能 少 花 的 钱 尽 量 少 花, 把 有 限 的 资 金 用 在 刀 刃 上 对 于 任 何 一 起 贪 污 挪 用 办 学 经 费 困 难 群 体 补 助 经 费 学 生 营 养 改 善 经 费 的, 都 要 依 法 严 惩 九 尧 加 强 和 改 进 教 育 系 统 党 的 建 设 袁 落 实 中 央 全 面 从 严 治 党 的 要 求 我 们 的 教 育 现 代 化 是 中 国 特 色 社 会 主 义 的 教 育 现 代 化, 党 的 领 导 是 中 国 特 色 社 会 主 义 最 本 质 的 特 征 要 按 照 中 央 全 面 从 严 治 党 的 要 求, 全 面 提 高 教 育 系 统 党 的 建 设 科 学 化 水 平 紧 紧 抓 住 意 识 形 态 工 作 不 放 - 9 -

12 高 等 教 育 研 究 与 评 估 松 切 实 抓 好 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 新 形 势 下 高 校 宣 传 思 想 工 作 的 意 见 贯 彻 落 实 工 作, 全 面 增 强 政 治 意 识 责 任 意 识 阵 地 意 识, 牢 牢 掌 握 高 校 意 识 形 态 工 作 的 领 导 权 主 导 权, 坚 持 用 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 引 导 舆 论, 用 社 会 主 义 核 心 价 值 观 凝 聚 人 心, 巩 固 马 克 思 主 义 在 高 校 意 识 形 态 领 域 的 指 导 地 位 要 建 立 健 全 高 校 党 委 统 一 领 导 党 政 工 团 齐 抓 共 管 党 委 宣 传 部 门 牵 头 协 调 有 关 部 门 和 院 ( 系 ) 共 同 参 与 的 工 作 机 制, 夯 实 意 识 形 态 工 作 组 织 基 础 要 健 全 高 校 党 委 意 识 形 态 工 作 责 任 制, 完 善 课 堂 教 学 报 告 会 研 讨 会 讲 座 论 坛 网 络 管 理 办 法, 召 开 全 国 高 校 思 想 政 治 工 作 会 议 落 实 责 任, 关 键 要 问 责 各 级 领 导 干 部 都 要 严 格 遵 守 政 治 纪 律 政 治 规 矩, 在 党 言 党 在 党 忧 党 在 党 为 党, 始 终 保 持 和 发 挥 好 党 组 织 的 战 斗 堡 垒 作 用 和 党 员 的 先 锋 模 范 作 用 紧 紧 抓 住 反 腐 倡 廉 建 设 不 放 松 教 育 系 统 反 腐 倡 廉 形 势 仍 然 严 峻 复 杂 要 认 真 落 实 全 面 从 严 治 党 责 任, 紧 紧 抓 住 党 风 廉 政 建 设 两 个 责 任 特 别 是 主 体 责 任 这 个 牛 鼻 子, 大 力 加 强 领 导 班 子 和 领 导 干 部 政 治 纪 律 组 织 纪 律 廉 政 纪 律 建 设 建 立 健 全 严 格 的 党 内 生 活 制 度, 认 真 开 展 三 严 三 实 专 题 教 育 活 动 今 年 要 出 台 关 于 廉 政 建 设 责 任 追 究 实 施 办 法, 细 化 责 任 内 容, 实 行 一 案 双 查 要 加 大 巡 视 监 督 力 度, 建 立 巡 视 问 题 整 改 和 线 索 处 置 情 况 考 核 评 价 制 度, 努 力 营 造 不 敢 腐 不 能 腐 不 想 腐 的 氛 围 紧 紧 抓 住 基 层 党 建 工 作 不 放 松 高 校 要 按 照 关 于 坚 持 和 完 善 普 通 高 等 学 校 党 委 领 导 下 的 校 长 负 责 制 的 实 施 意 见, 尽 快 修 订 完 善 有 关 细 则, 推 动 文 件 要 求 落 地 落 实 今 年 将 出 台 加 强 和 改 进 高 校 基 层 党 支 部 建 设 的 意 见 加 强 中 小 学 党 建 工 作 的 意 见, 进 一 步 明 确 基 层 党 组 织 的 政 治 功 能 教 育 功 能 和 服 务 功 能 紧 紧 抓 住 舆 论 宣 传 引 导 不 放 松 要 加 强 对 中 央 重 大 方 针 政 策 的 权 威 解 读, 加 强 对 重 点 热 点 问 题 的 有 效 引 导, 发 挥 先 进 典 型 示 范 引 领 作 用 要 完 善 新 闻 发 布 制 度, 及 时 回 应 社 会 关 切, 把 握 好 教 育 热 点 回 应 的 时 度 效 要 构 建 宣 传 大 格 局, 搭 建 教 育 系 统 沟 通 联 动 平 台, 完 善 情 况 通 报 快 速 反 应 协 同 发 声 机 制 教 育 部 已 经 公 布 各 省 级 教 育 部 门 直 属 高 校 新 闻 发 言 人 名 单 和 新 闻 发 布 工 作 机 构 办 公 电 话, 大 家 都 要 努 力 在 把 好 事 办 好 的 基 础 上, 把 好 事 说 好, 凝 聚 正 能 量, 营 造 好 氛 围 紧 紧 抓 住 安 全 稳 定 工 作 不 放 松 要 深 化 平 安 校 园 建 设, 完 善 校 园 安 全 人 防 物 防 技 防 体 系 加 强 校 园 及 周 边 治 安 综 合 治 理, 集 中 整 治 师 生 反 映 强 烈 的 突 出 治 安 问 题 和 隐 患 建 立 健 全 学 校 法 律 顾 问 制 度 风 险 管 理 顾 问 制 度, 为 学 校 处 理 安 全 问 题 提 供 法 律 支 持, 提 高 学 校 安 全 管 理 工 作 专 业 化 水 平 要 健 全 以 校 方 责 任 险 为 核 心 的 校 园 安 全 风 险 防 范 体 系, 借 助 保 险 等 多 种 机 制 化 解 学 校 安 全 责 任 紧 紧 抓 住 作 风 建 设 不 放 松 教 育 系 统 各 级 领 导 干 部 都 要 尽 心 尽 力, 廉 以 服 众 勤 以 治 事, 崇 尚 实 干 狠 抓 工 作 落 实 要 以 改 革 的 精 神 抓 落 实, 敢 于 打 破 利 益 固 化, 勇 于 突 破 旧 规 陈 制 要 以 创 新 的 方 式 抓 落 实, 把 督 查 自 查 和 第 三 方 评 估 社 会 评 价 结 合 起 来, 让 社 会 监 督 我 们 的 落 实 效 果 要 以 严 格 的 问 责 抓 落 实, 该 奖 励 的 奖 励 该 惩 罚 的 惩 罚 该 通 报 的 通 报 要 以 完 善 的 制 度 抓 落 实, 做 好 任 务 分 解, 做 细 工 作 措 施, 坚 持 高 标 准 高 质 量 推 进 落 实 工 作 加 快 推 进 教 育 现 代 化, 需 要 我 们 认 真 总 结 过 去, 科 学 谋 划 未 来 教 育 规 划 纲 要 实 施 时 间 已 经 过 半, 今 年 将 开 展 中 期 评 估 工 作, 全 面 总 结 实 施 成 效, 深 入 分 析 困 难 问 题, 研 究 提 出 推 进 落 实 意 见 国 家 教 育 体 制 改 革 领 导 小 组 办 公 室 已 经 发 出 通 知, 启 动 国 家 层 面 的 总 结 评 估 工 作 各 地 要 认 真 组 织 实 施, 按 要 求 及 时 报 告 有 关 情 况 要 把 中 期 评 估 与 教 育 十 三 五 规 划 编 制 工 作 结 合 起 来, 提 出 一 批 重 大 项 目 政 策 举 措, 主 动 加 强 与 有 关 部 门 的 沟 通, 推 动 列 入 政 府 十 三 五 规 划 今 年, 我 们 还 准 备 召 开 教 育 工 作 会 议, 对 贯 彻 落 实 教 育 规 划 纲 要 加 快 推 进 教 育 现 代 化 进 行 再 动 员 再 部 署 同 志 们, 全 面 深 化 综 合 改 革, 全 面 加 强 依 法 治 教, 加 快 推 进 教 育 现 代 化 使 命 光 荣 任 务 艰 巨 责 任 重 大 让 我 们 紧 密 团 结 在 以 习 近 平 同 志 为 总 书 记 的 党 中 央 周 围, 按 照 党 中 央 国 务 院 的 决 策 部 署, 开 拓 进 取 扎 实 工 作, 为 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标 和 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 作 出 新 的 更 大 贡 献!

13 高 教 动 态 上 海 高 校 努 力 让 教 授 都 上 课 到 上 好 课 2014 学 年 2015 学 年, 上 海 在 首 批 高 校 中 全 面 实 施 市 属 本 科 高 校 骨 干 教 师 教 学 激 励 计 划, 试 行 100% 教 授 副 教 授 为 本 科 生 上 课 第 一 个 学 期 过 后, 完 成 情 况 如 何? 在 沪 上 4 所 正 式 试 点 高 校 中, 上 海 中 医 药 大 学 是 唯 一 在 计 划 实 施 之 前 就 100% 达 标 的 院 校, 全 校 319 名 教 授 副 教 授 全 员 参 与 了 本 科 教 学 在 上 海 中 医 大 有 一 句 行 话 : 与 100% 教 授 都 上 课 相 比, 100% 教 授 都 上 好 课 更 难 真 的 好 课, 往 往 下 不 了 课 连 续 几 次 被 学 生 评 为 金 牌 教 师 的 中 医 大 教 授 杨 柏 灿, 课 堂 不 用 点 名 就 挤 得 满 满 的 下 课 铃 声 响 起 时, 师 生 们 还 在 讲 台 上 下 互 动, 下 一 堂 课 的 学 生 已 经 赶 到 教 室, 站 在 窗 口 门 外 旁 听 中 医 大 的 教 授, 往 往 功 夫 在 课 外 副 教 授 袁 开 惠 主 讲 医 古 文, 相 当 于 中 医 界 的 古 汉 语 每 次 开 始 授 课, 她 便 留 给 学 生 邮 箱 电 话 飞 信 微 信, 让 他 们 的 困 惑 和 疑 问 随 时 能 找 到 出 口 中 医 药 讲 究 师 承 带 徒, 杨 柏 灿 在 上 完 中 药 学 或 在 上 课 过 程 中, 总 叫 10 名 左 右 学 生 跟 他 到 临 床 抄 方 教 授 上 课 的 另 一 个 重 要 指 针, 指 向 非 教 授, 尤 其 是 带 动 青 年 教 师 成 长 从 去 年 开 始, 中 医 大 就 规 定, 中 青 年 教 师 加 入 骨 干 教 师 教 学 激 励 计 划 后, 每 周 一 到 周 五 的 白 天, 以 及 每 周 两 个 晚 上, 都 应 在 办 公 室 坐 班 答 疑 金 牌 教 师 杨 柏 灿 向 青 年 教 师 传 授 了 上 课 秘 诀, 几 十 年 的 临 床 经 验 一 定 要 融 合 在 课 堂 中 如 果 教 学 内 容 都 来 自 我 的 实 践, 不 可 能 不 吸 引 学 生 无 论 教 授 还 是 非 教 授 的 课, 要 让 100% 的 课 都 变 成 好 课 中 医 大 副 校 长 胡 鸿 毅 教 授 说, 这 是 中 医 大 正 在 探 索 努 力 的 方 向 他 山 之 石 北 京 大 学 : 发 挥 协 作 学 科 地 缘 优 势 加 强 协 同 创 新 北 京 大 学 中 国 道 路 与 中 国 化 马 克 思 主 义 协 同 创 新 中 心 日 前 新 增 求 是 杂 志 社 南 开 大 学 广 西 大 学 北 方 民 族 大 学 石 河 子 大 学 西 藏 大 学 内 蒙 古 大 学 等 为 协 同 单 位 这 些 单 位 均 具 有 独 特 的 学 科 优 势 和 地 缘 优 势, 在 协 同 研 究 学 术 拓 展 人 才 培 养 政 府 咨 询 社 会 服 务 等 方 面 具 有 合 作 空 间 和 协 同 创 新 空 间, 有 助 于 实 现 强 强 联 合, 优 势 互 补, 协 同 攻 关 据 了 解, 该 中 心 成 立 于 2013 年 1 月, 最 初 协 同 单 位 有 中 央 党 校 教 育 部 社 科 中 心 等 中 心 将 继 续 按 照 以 国 家 急 需 为 根 本 出 发 点, 以 协 同 创 新 模 式 为 合 作 纽 带, 以 体 制 机 制 改 革 为 突 破 重 点, 以 人 才 学 科 科 研 三 位 一 体 的 创 新 能 力 提 升 为 核 心 任 务 的 要 求, 建 立 以 国 家 急 需 的 重 大 理 论 问 题 和 现 实 问 题 为 引 领, 涵 盖 本 科 硕 士 博 士 及 博 士 后 留 学 生 研 修 学 员 的 一 整 套 新 型 人 才 培 养 模 式, 构 建 多 层 次 多 学 科 复 合 型 的 跨 学 科 综 合 研 究 平 台, 凝 聚 国 内 外 最 优 秀 的 学 术 力 量, 努 力 成 为 国 内 最 高 水 平 国 际 知 名 的 综 合 性 研 究 机 构 人 才 培 养 基 地 高 端 国 家 智 库 和 国 际 交 流 平 台 摘 自 光 明 日 报 2015 年 03 月 16 日

14 高 等 教 育 研 究 与 评 估 科 技 成 果 转 化 法 首 次 修 改 : 高 校 可 自 主 转 让 成 果 促 进 科 技 成 果 转 化 法 修 正 案 草 案 首 次 提 请 审 议 高 校 将 可 自 主 转 让 或 作 价 投 资 科 技 成 果 本 报 北 京 2 月 25 日 电 ( 记 者 王 亦 君 ) 在 今 天 召 开 的 第 十 二 届 全 国 人 大 常 委 会 第 十 三 次 会 议 上, 国 务 院 提 交 了 关 于 提 请 审 议 科 技 成 果 转 化 法 修 正 案 草 案 ( 以 下 简 称 草 案 ) 的 议 案, 这 是 科 技 成 果 转 化 法 近 20 年 来 首 次 修 改 草 案 规 定, 国 家 设 立 的 研 究 开 发 机 构 高 校 对 其 持 有 的 科 技 成 果, 可 以 自 主 决 定 转 让 许 可 或 作 价 投 资 科 技 部 部 长 万 钢 向 与 会 全 体 出 席 人 员 作 了 关 于 草 案 的 说 明 他 说, 随 着 我 国 经 济 社 会 发 展 和 科 技 体 制 改 革 的 深 入, 该 法 有 些 内 容 已 难 以 适 应 实 践 需 要, 科 技 成 果 供 求 双 方 信 息 交 流 不 够 通 畅, 企 业 对 科 研 机 构 取 得 的 科 技 成 果 信 息 缺 乏 充 分 了 解, 影 响 科 技 成 果 转 化 ; 科 研 机 构 和 科 技 人 员 的 考 核 评 价 体 系 以 及 科 技 成 果 处 置 收 益 分 配 机 制 没 有 充 分 体 现 科 技 成 果 转 化 特 点, 对 科 研 机 构 和 科 技 人 员 的 考 核 评 价 存 在 重 理 论 成 果 轻 成 果 运 用 的 现 象, 国 家 设 立 的 科 研 机 构 处 置 科 技 成 果 所 得 收 益 须 按 规 定 上 交 财 政, 且 审 批 手 续 繁 琐, 影 响 科 研 机 构 和 科 技 人 员 积 极 性 发 挥 ; 科 研 的 组 织 实 施 与 市 场 需 求 结 合 不 够 紧 密, 产 学 研 合 作 落 实 得 不 够 好, 现 有 科 技 成 果 与 企 业 需 求 有 差 距, 企 业 在 科 技 成 果 转 化 中 的 主 导 作 用 发 挥 不 够 万 钢 介 绍, 此 次 草 案 的 修 改 思 路 是 按 照 党 的 十 八 届 三 中 全 会 关 于 促 进 科 技 成 果 资 本 化 产 业 化 的 总 体 要 求, 主 要 把 握 以 下 几 点 : 一 是 增 进 社 会 各 界 对 科 技 成 果 信 息 的 了 解, 完 善 信 息 发 布 ; 二 是 充 分 调 动 科 研 机 构 转 化 科 技 成 果 的 积 极 性, 增 强 科 研 机 构 和 科 研 人 员 从 事 科 技 成 果 转 化 的 动 力 ; 三 是 强 化 企 业 在 科 技 成 果 转 化 中 的 主 体 地 位, 充 分 发 挥 企 业 作 用, 推 进 产 学 研 合 作 ; 四 是 创 造 良 好 的 科 技 成 果 转 化 服 务 环 境 草 案 第 十 三 条 规 定, 转 化 科 技 成 果 获 得 的 收 入 全 部 留 归 本 单 位, 在 对 完 成 转 化 职 务 科 技 成 果 作 出 重 要 贡 献 的 人 员 给 予 奖 励 和 报 酬 后, 纳 入 本 单 位 预 算, 用 于 科 学 技 术 研 究 开 发 与 成 果 转 化 工 作 草 案 还 为 加 大 奖 励 力 度 留 下 空 间, 允 许 单 位 可 以 自 行 规 定 约 定 给 予 科 技 人 员 奖 励 报 酬 的 方 式 和 数 额, 没 有 约 定 的 则 按 法 定 标 准 他 山 之 石 西 藏 大 学 自 主 研 发 出 国 内 首 个 藏 汉 专 业 翻 译 系 统 从 西 藏 大 学 现 代 教 育 技 术 中 心 获 悉, 由 该 校 自 主 研 发 的 阳 光 藏 汉 机 器 翻 译 系 统 经 过 3 年 多 的 科 技 攻 关, 日 前 取 得 标 志 性 成 果, 翻 译 准 确 率 平 均 达 75%, 为 目 前 国 内 首 个 藏 汉 专 业 翻 译 软 件 系 统, 并 将 于 年 内 免 费 向 社 会 提 供 服 务 在 西 藏 大 学 实 验 室 里, 技 术 人 员 拥 措 在 页 面 输 入 网 址 后, 输 入 了 一 段 藏 文, 点 击 了 翻 译 键, 不 到 2 秒 钟, 汉 语 译 文 便 出 现 在 记 者 眼 前 这 是 一 个 藏 汉 双 向 翻 译 的 软 件 系 统, 在 准 确 率 方 面 领 先 国 际 水 平 项 目 总 负 责 人 尼 玛 扎 西 教 授 介 绍 说, 从 前 要 花 费 十 几 个 小 时 的 翻 译 工 作, 现 在 只 需 十 几 分 钟 就 可 解 决 问 题, 节 省 了 80% 的 工 作 量 阳 光 藏 汉 机 器 翻 译 系 统 是 2012 年 西 藏 自 治 区 重 点 科 研 项 目, 对 藏 语 自 动 分 词 与 词 性 标 注 藏 语 语 料 库 基 于 短 语 的 藏 汉 统 计 机 器 翻 译 技 术 等 领 域 进 行 了 深 入 研 究 尼 玛 扎 西 说 : 随 着 藏 汉 文 化 交 流 的 进 一 步 深 入, 社 会 对 藏 汉 翻 译 的 需 求 很 大, 这 套 软 件 的 推 出 将 极 大 地 提 高 翻 译 效 率 据 悉, 在 这 个 研 究 项 目 中, 阳 光 藏 语 自 动 分 词 系 统 的 分 词 速 度 达 到 每 秒 1000 个 藏 文 单 词, 在 藏 文 现 代 公 文 领 域 的 分 词 准 确 率 达 95% 同 时, 为 了 辅 助 藏 语 自 动 分 词 与 词 性 标 注, 该 研 究 项 目 修 订 完 善 了 信 息 处 理 用 藏 语 词 类 标 记 规 范, 使 之 更 符 合 藏 文 自 动 分 词 精 确 标 注 和 藏 汉 机 器 翻 译 的 实 际 需 求 研 究 团 队 还 研 发 了 用 于 辅 助 藏 语 自 动 分 词 与 标 注 的 藏 文 电 子 词 典, 包 括 10 万 词 条 的 机 读 词 典 和 人 读 词 典 藏 语 语 料 库 建 设 了 约 300MB 的 藏 语 通 用 语 料 库, 包 括 约 10MB 藏 语 训 练 语 料 30 多 万 句 藏 汉 双 语 精 确 对 照 语 料 等 摘 自 光 明 日 报 2015 年 03 月

15 高 教 动 态 中 央 财 大 院 野 微 课 堂 冶 打 造 经 济 学 英 才 造 梦 基 地 微 信 课 堂 等 新 媒 体 形 式 贴 近 学 生 专 业 教 学 和 思 想 教 育 共 融 中 央 财 大 有 个 野 经 济 学 家 梦 工 场 冶 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 在 课 堂 之 外, 打 造 了 一 个 通 过 微 信 课 堂 科 研 助 理 坐 诊 式 答 疑 讲 座 辅 导 专 业 提 升 工 作 坊 等 学 术 形 式, 帮 助 全 校 本 科 生 提 升 经 济 学 专 业 素 质 栽 培 经 济 学 英 才 的 造 梦 基 地 太 强 大 了, 咱 学 院 的 大 牛 老 师 们 在 微 信 里 开 了 课, 不 管 人 在 哪 里, 都 可 以 用 微 信 听 老 师 讲 课, 还 可 以 直 接 和 老 师 交 流 日 前 接 受 记 者 采 访 时, 中 央 财 经 大 学 经 济 学 院 大 四 学 生 夏 嘉 晨 按 捺 不 住 兴 奋 这 是 经 济 学 院 经 济 学 家 梦 工 场 出 的 新 招 微 信 课 堂, 邀 请 学 院 人 气 教 师, 面 向 两 个 校 区 本 硕 博 三 个 层 次 的 学 生 在 线 开 课 什 么 是 经 济 学 家 梦 工 场? 该 校 经 济 学 院 院 长 党 总 支 书 记 李 涛 说 : 就 是 在 课 堂 之 外, 打 造 一 个 通 过 微 信 课 堂 科 研 助 理 坐 诊 式 答 疑 讲 座 辅 导 专 业 提 升 工 作 坊 等 学 术 形 式, 帮 助 全 校 本 科 生 提 升 经 济 学 专 业 素 质 栽 培 经 济 学 英 才 的 造 梦 基 地 名 师 课 堂 开 进 微 信 小 伙 伴 们, 大 家 好! 2014 年 10 月 20 日 19 点, 微 信 课 堂 第 一 场, 副 教 授 张 琥 如 约 而 至, 一 句 卖 萌 的 开 场 白, 让 微 信 群 顿 时 沸 腾 起 来 但 很 快, 课 堂 正 式 开 始 后 200 多 名 学 生 禁 言, 课 堂 鸦 雀 无 声 当 晚, 张 琥 以 2014 诺 奖 得 主 梯 若 尔 与 博 弈 论 为 题, 一 边 用 手 机 发 送 语 音 一 边 用 电 脑 的 网 页 版 微 信 补 充 图 文, 介 绍 了 经 济 学 家 梯 若 尔 的 生 平 经 历 和 学 术 思 想 而 此 时, 学 生 们 无 论 在 自 习 在 宿 舍, 还 是 在 路 上, 只 要 能 用 微 信, 都 可 以 在 线 听 课 2 小 时 的 课 堂 穿 插 着 几 个 互 动 环 节, 学 生 可 以 向 老 师 提 问 交 流, 虚 拟 的 课 堂 热 闹 而 有 序 作 为 第 一 个 吃 螃 蟹 的 人, 张 琥 感 觉 课 堂 效 果 不 错 谈 到 创 办 微 信 课 堂 的 初 衷, 经 济 学 院 党 总 支 副 书 记 雷 洪 峰 说, 有 时 办 讲 座, 教 师 费 心 准 备, 上 座 率 却 不 理 想 学 校 有 两 个 校 区, 往 返 一 趟 需 要 两 三 个 小 时, 奔 波 更 增 加 了 教 师 的 负 担 直 到 有 一 天, 教 师 们 发 现 几 乎 人 人 都 在 用 微 信 80 岁 的 博 导 都 不 例 外, 我 们 就 想, 能 不 能 把 课 堂 搬 到 微 信 里? 雷 洪 峰 说 于 是,2014 年 秋 季 学 期 一 开 始, 学 院 邀 请 首 批 教 师 微 信 开 课, 并 在 全 校 公 布 讲 座 安 排 微 信 课 堂 可 容 纳 500 人, 第 一 场 就 有 200 多 个 热 情 的 粉 丝 加 入 几 场 讲 座 下 来 大 家 发 现, 除 了 空 间 上 解 放 了 师 生, 微 信 课 堂 让 学 生 的 时 间 安 排 也 更 加 自 由 如 果 当 时 有 别 的 课 程, 学 生 可 以 等 有 空 的 时 候 再 听, 不 懂 的 地 方 还 能 反 复 听 2014 年 11 月 4 日 16 点, 第 3 场 主 讲 人 副 教 授 史 宇 鹏 结 束 了 讲 课 环 节, 坐 在 电 脑 前 等 待 学 生 提 问 以 前 感 觉 和 老 师 还 是 有 距 离, 现 在 能 这 么 直 接 地 交 流, 我 真 羡 慕 低 年 级 的 同 学, 一 来 就 有 这 样 的 待 遇 大 四 学 生 韩 方 欣 说 科 研 助 理 不 是 硕 博 专 利 科 研 助 理 项 目 的 特 别 之 处 在 于, 这 不 是 研 究 生 师 门 内 部 的 活 动, 而 是 教 师 们 登 台 宣 讲 长 期 公 开 面 向 全 校

16 高 等 教 育 研 究 与 评 估 本 科 生 招 募 教 师 会 选 拔 数 名 助 理, 陆 续 开 展 信 息 检 索 资 料 收 集 整 理 数 据 整 理 与 统 计 分 析 等 工 作 李 涛 说 : 从 老 师 来 讲, 科 研 需 要 团 队 支 撑 ; 从 学 生 来 讲, 很 多 人 科 研 兴 趣 浓, 希 望 脱 颖 而 出 让 本 科 生 做 科 研 助 理, 就 是 要 带 他 们 做 规 范 的 经 济 学 研 究 这 是 互 相 挑 选 科 研 合 作 伙 伴 的 过 程 副 教 授 严 成 樑 说, 学 生 可 以 与 老 师 合 作 写 报 告, 或 者 独 立 承 担 篇 章 2010 级 经 济 学 本 科 生 和 昂 达 担 任 科 研 助 理 不 到 2 年, 就 在 国 内 顶 尖 的 经 济 管 理 类 期 刊 管 理 世 界 上 刊 发 了 与 教 师 合 作 的 研 究 成 果, 这 在 同 学 眼 里 比 登 天 还 难 史 宇 鹏 说 : 做 科 研 不 是 人 人 都 能 出 成 果, 但 没 出 成 果 的 学 生 通 过 当 助 理, 学 会 做 科 研, 也 是 我 们 愿 意 看 到 的 统 计 学 院 学 生 王 爽 是 梦 工 场 的 受 益 者 虽 然 不 是 经 济 学 院 的 学 生, 但 王 爽 和 经 济 学 院 副 教 授 刘 轶 芳 已 是 合 作 4 年 多 的 科 研 伙 伴 她 从 本 科 开 始 就 有 了 多 项 科 研 成 果, 最 近 还 获 得 了 国 家 奖 学 金 为 了 帮 助 全 校 本 科 生 打 下 厚 重 的 经 济 学 基 础, 梦 工 场 通 过 开 放 式 课 程 辅 导 一 对 一 面 授 答 疑 等 多 种 方 式 开 展 活 动 : 每 月 不 低 于 6 课 时 的 专 业 辅 导 与 知 识 拓 展, 每 学 期 不 低 于 2 场 的 经 济 学 前 沿 理 论 与 热 点 问 题 讲 座, 每 学 期 末 1 次 课 程 核 心 知 识 框 架 串 讲 与 梳 理, 每 月 不 低 于 8 课 时 一 对 一 答 疑 等 这 些 安 排 在 学 期 初 就 会 通 过 各 种 平 台 向 全 校 学 生 公 布, 只 要 学 生 愿 意 去, 就 会 有 老 师 恭 候 对 此, 史 宇 鹏 深 有 同 感 : 人 多 的 时 候 办 公 室 都 站 不 下 记 者 问 : 这 都 是 额 外 的 工 作 量, 不 觉 得 辛 苦 吗? 史 宇 鹏 笑 着 反 问 : 老 师 不 就 是 干 这 个 的 吗? 育 人 是 教 师 的 野 内 生 动 力 梦 工 场 是 中 央 财 大 14 个 德 育 示 范 基 地 之 一 梦 工 场 这 个 名 字, 起 得 颇 有 意 味 经 济 学 院 原 院 长 校 研 究 生 院 常 务 副 院 长 杨 运 杰 说, 工 场 不 同 于 大 批 量 流 水 线 生 产 的 工 厂, 它 强 调 被 培 养 的 人 是 有 思 想 有 创 造 力 的 个 体, 需 要 教 师 们 投 注 精 力 思 想 和 情 感 来 培 养 精 品 为 什 么 说 梦 工 场 是 专 业 教 育 和 德 育 工 作 融 合 的 实 践? 作 为 学 校 的 德 育 示 范 基 地, 梦 工 场 是 教 师 在 课 堂 之 外 传 道 授 业 解 惑 的 新 平 台, 做 到 了 经 师 和 人 师 的 统 一, 也 促 使 德 育 工 作 逐 步 由 灌 输 型 向 引 导 型 由 说 教 型 向 渗 透 型 转 变 如 何 让 已 经 十 分 忙 碌 的 教 师 愿 意 长 期 在 梦 工 场 耕 耘? 李 涛 愿 意 用 经 济 学 的 理 论 来 分 析 : 首 先 是 激 励 机 制, 这 一 点 其 实 很 容 易, 因 为 教 师 天 生 就 是 要 培 养 人 才 的, 这 种 愿 望 是 内 生 的, 我 们 只 需 要 调 动 和 保 持 教 师 的 这 种 愿 望 就 行 在 激 励 机 制 方 面, 经 济 学 院 开 展 感 念 师 恩 寻 找 爱 的 痕 迹 主 题 活 动, 面 向 全 校 学 生 征 集 我 和 经 济 学 院 老 师 的 故 事, 鼓 励 学 生 们 用 自 己 的 语 言 表 达 对 经 院 教 师 的 感 谢, 提 升 教 师 的 职 业 认 同 感 与 幸 福 感 年 逾 八 十 仍 耕 耘 在 教 学 科 研 第 一 线 的 经 济 学 家 侯 荣 华, 以 不 要 束 缚 自 己 的 想 法, 多 看 最 新 的 论 文 和 前 沿 动 态, 这 样 才 不 会 锈 住 诫 勉 自 己 ; 好 老 头 蒋 选 的 好 体 现 在 对 自 己 严 格 要 求 上, 斟 字 酌 句 的 课 件 直 至 深 夜 的 备 课 头 顶 骄 阳 的 赶 路, 每 一 篇 学 生 论 文 的 认 真 评 阅 ; 拥 有 中 国 书 生 的 抱 负 和 修 养 的 周 战 强, 让 学 生 体 会 到 经 济 学 深 厚 的 底 蕴 一 句 句 发 自 肺 腑 的 话 语, 是 学 生 们 对 教 师 的 真 诚 感 谢, 也 是 激 励 教 师 继 续 奉 献 的 秘 密 武 器 其 次 是 信 息 的 对 称 李 涛 接 着 说, 过 去, 专 业 课 教 师 和 行 政 教 师 由 于 沟 通 不 畅, 互 相 存 在 误 解 后 来 经 过 沟 通, 李 涛 发 现 专 业 课 教 师 和 行 政 教 师 其 实 在 人 才 培 养 目 标 上 是 一 致 的, 为 什 么 要 让 学 生 两 头 为 难, 而 不 搞 好 配 合 两 全 其 美 呢? 在 这 样 的 想 法 支 撑 下, 经 济 学 院 整 合 学 院 师 资, 让 专 业 课 老 师 和 行 政 教 师 充 分 沟 通, 一 起 开 展 经 济 学 家 梦 工 场 系 列 活 动, 齐 心 共 建 梦 想 平 台 在 这 个 过 程 中, 教 师 需 要 不 断 学 习 新 事 物 适 应 新 环 境 但 只 要 对 学 生 有 好 处, 我 们 都 愿 意 去 做 史 宇 鹏 说 摘 自 中 国 教 育 报 2015 年 1 月 3 日 第 1 版

17 高 教 动 态 南 京 林 业 大 学 院 野 无 人 售 货 商 店 冶 考 验 学 子 诚 信 矿 泉 水 可 乐 橙 汁 等 饮 料 依 次 摆 放 在 一 张 桌 子 上, 桌 子 前 写 着 无 人 售 货 商 店 的 海 报, 各 种 饮 料 明 码 标 价, 旁 边 放 着 一 个 零 钱 罐, 学 生 们 在 桌 前 挑 选 好 商 品, 然 后 拿 出 钱 自 行 在 零 钱 罐 里 找 零, 购 买 的 全 程 没 有 售 货 员, 整 个 过 程 水 到 渠 成 日 前, 这 一 幕 出 现 在 南 京 林 业 大 学 老 食 堂 门 口 据 介 绍, 这 个 诚 信 商 店 是 由 南 京 林 业 大 学 大 纪 委 主 办 教 务 处 和 经 济 管 理 学 院 承 办 的 无 人 售 货 摊 位, 是 南 京 林 业 大 学 大 廉 政 文 化 建 设 月 系 列 活 动 之 一 无 人 售 货, 考 验 的 是 大 家 的 诚 信 行 为, 收 获 是 校 园 的 诚 信 氛 围, 大 家 每 天 路 过 购 物 都 是 一 次 自 我 考 量 的 机 会 南 京 林 业 大 学 大 经 管 院 学 生 许 菲 说 南 京 林 业 大 学 大 党 委 副 书 记 纪 委 书 记 叶 国 英 告 诉 记 者 : 三 天 的 无 人 售 货 共 收 款 384 元, 与 实 际 应 收 仅 相 差 1.5 元, 虽 然 与 诚 信 满 分 还 存 在 差 距, 但 这 样 的 成 绩 依 然 是 令 人 欣 喜 我 们 对 所 反 映 的 校 园 的 诚 信 状 况 也 很 满 意 在 筹 备 此 次 活 动 时, 主 办 方 也 曾 有 过 犹 豫 担 心 无 人 售 货 的 尝 试 会 带 来 财 物 损 失, 但 最 终 南 京 林 业 大 学 大 同 学 用 诚 信 交 上 的 答 卷, 表 明 之 前 的 担 心 是 多 虑 了 希 望 以 此 来 反 映 校 园 的 诚 信 状 况, 同 时 借 此 营 造 校 园 的 诚 信 氛 围 比 起 老 生 常 谈 的 说 教 方 式, 这 种 实 践 式 教 育 将 更 生 动 的 传 递 诚 实 守 信 的 精 神 叶 国 英 说 摘 自 中 国 新 闻 网 他 山 之 石 中 国 人 民 大 学 孔 子 研 究 院 礼 学 中 心 成 立 为 弘 扬 优 秀 传 统 文 化, 中 国 人 民 大 学 孔 子 研 究 院 礼 学 中 心 日 前 成 立 孔 子 研 究 院 常 务 副 院 长 彭 永 捷 介 绍, 中 心 旨 在 推 动 礼 学 走 出 书 斋, 将 礼 仪 及 其 精 神 渗 透 到 现 实 生 活 中, 形 成 一 套 适 合 公 众 生 活 且 可 供 公 众 选 择 的 礼 仪 方 案, 重 建 现 代 礼 乐 生 活 方 式 中 心 以 弘 扬 礼 乐 传 统, 复 我 礼 仪 之 邦 为 目 标, 将 在 礼 制 史 礼 学 与 儒 家 核 心 义 理 礼 学 典 籍 的 整 理 以 及 如 何 在 当 代 制 礼 作 乐 等 方 面 进 行 深 入 研 究 并 向 大 众 推 介 文 明 礼 仪 中 心 成 立 仪 式 上, 来 自 各 地 的 专 家 学 者 就 礼 学 研 究 及 重 建 礼 乐 生 活 方 式 进 行 了 研 讨 中 国 人 民 大 学 孔 子 研 究 院 院 长 张 立 文 认 为, 现 代 生 活 中, 弘 扬 礼 乐 精 神 可 以 经 国 序 民 教 化 正 俗 培 养 人 格 礼 乐 善 心 清 华 大 学 哲 学 系 钱 逊 教 授 指 出, 礼 可 以 调 节 规 范 人 与 人 之 间 关 系, 如 何 在 现 代 生 活 中 重 建 适 应 我 们 需 要 的 完 整 的 礼 仪 体 系 十 分 必 要 中 央 民 族 大 学 牟 钟 鉴 教 授 说, 中 国 文 化 的 复 兴 要 求 我 们 重 塑 中 华 礼 仪, 规 范 人 们 的 言 行 摘 自 光 明 日 报 2015 年 03 月 17 日

18 高 等 教 育 研 究 与 评 估 清 华 大 学 院 野 微 沙 龙 冶 搭 建 跨 学 科 学 术 讨 论 平 台 清 华 大 学 通 过 微 信 搭 建 跨 学 科 学 术 讨 论 平 台 野 微 沙 龙 冶 袁 每 小 时 一 场 这 就 是 我 所 构 建 的 磷 循 环 模 型, 但 我 觉 得 它 还 很 不 全 面 或 许, 我 能 为 你 解 释 磷 在 地 表 的 化 学 反 应 过 程 土 壤 环 境 对 磷 循 环 也 有 重 要 影 响 我 觉 得 你 的 模 型 还 可 以 进 一 步 拓 展, 它 在 社 会 科 学 领 域 也 可 能 会 有 些 应 用 香 气 氤 氲 的 清 华 校 园 咖 啡 馆, 几 位 学 生 的 切 磋 渐 入 佳 境 这 是 一 场 名 为 磷 的 生 物 地 球 化 学 循 环 与 建 模 的 学 术 讨 论 活 动, 发 起 者 是 清 华 大 学 全 球 变 化 生 态 学 专 业 的 研 究 生 张 杰, 其 他 参 与 者 为 清 华 大 学 化 学 系 环 境 学 院 经 济 管 理 学 院 的 研 究 生 对 他 们 而 言, 这 类 由 学 生 自 主 发 起, 跨 专 业 跨 学 院, 在 咖 啡 馆 内 举 行 的 学 术 微 讨 论, 新 鲜 感 十 足 这 些 素 未 谋 面 的 学 生 如 何 聚 到 了 一 起? 原 来, 这 依 托 于 一 个 名 叫 微 沙 龙 的 微 信 公 众 号 微 沙 龙 已 开 展 了 1000 多 场, 覆 盖 清 华 所 有 院 系, 跨 学 科 讨 论 约 占 七 成, 微 沙 龙 是 由 清 华 大 学 研 究 生 会 发 起 的 一 种 新 型 学 术 讨 论 活 动 通 过 微 信 平 台, 学 生 可 以 随 时 发 布 学 术 话 题 寻 觅 学 术 伙 伴, 相 约 在 校 内 咖 啡 馆 展 开 讨 论 微 沙 龙 无 需 为 活 动 经 费 而 苦 恼 你 讨 论 我 买 单 学 校 承 担 相 关 费 用 而 且, 微 沙 龙 特 别 鼓 励 跨 学 科 交 流, 旨 在 促 进 不 同 思 想 间 的 碰 撞, 营 造 浓 厚 的 学 术 氛 围 为 啥 叫 微 沙 龙? 首 先, 每 场 讨 论 的 规 模 不 大 为 保 证 讨 论 的 充 分 性, 参 与 人 数 被 限 制 在 3 10 人 之 间 ; 其 次, 活 动 信 息 的 发 布 与 学 术 伙 伴 的 征 集, 都 基 于 微 信 平 台 半 年 时 间, 微 沙 龙 在 清 华 已 开 展 了 1000 多 场, 师 生 累 计 参 与 4000 余 人 次 目 前, 微 沙 龙 覆 盖 了 清 华 所 有 院 系, 平 均 每 一 小 时 就 有 一 场 微 沙 龙 被 发 起, 其 中 跨 学 科 讨 论 约 占 七 成 说 起 微 沙 龙 的 由 来, 还 得 回 到 一 年 前 2014 年 1 月, 几 名 清 华 大 学 研 究 生 会 的 学 生 偶 然 聊 到 一 个 问 题 : 当 前 的 学 术 讨 论 活 动 基 本 由 院 系 组 织, 时 间 人 力 资 金 消 耗 高, 且 存 在 院 系 隔 阂 不 同 学 科 的 跨 界 交 流 是 很 有 必 要 的, 这 样 能 促 进 思 维 碰 撞, 增 强 学 术 创 新 能 力 电 机 系 研 究 生 贾 龙 说 我 们 应 该 形 成 更 灵 活 的 交 流 机 制, 为 同 学 们 搭 建 便 利 的 交 流 平 台, 降 低 学 术 讨 论 成 本 化 学 系 研 究 生 李 治 补 充 新 平 台 怎 样 才 能 实 现? 有 同 学 问 电 机 系 研 究 生 吴 锦 鹏 提 出, 或 许 可 以 借 助 微 信 平 台, 寻 觅 学 术 伙 伴, 进 行 活 动 预 约, 并 在 线 下 开 展 学 术 讨 论 大 家 眼 前 一 亮, 一 拍 即 合 令 他 们 振 奋 的 是, 这 个 好 主 意 得 到 了 学 校 研 工 部 老 师 的 支 持, 你 们 大 胆 去 做, 我 们 提 供 资 金 今 年 5 月, 他 们 把 想 法 变 成 了 现 实 线 上 发 议 题 找 伙 伴, 线 下 面 对 面 讨 论, 是 对 学 术 交 流 模 式 的 一 次 创 新, 微 沙 龙 怎 么 玩? 在 线 上 发 布 讨 论 主 题, 寻 找 学 术 伙 伴 ; 在 线 下 跨 学 科 面 对 面 交 流, 扩 展 视 野, 激 发 创 新 有 同 学 打 趣, 微 沙 龙 开 创 了 全 新 的 学 术 讨 论 O2O (Online tooffline, 由 线 上 到 线 下 ) 模 式 传 统 方 式 寻 找 到 的 学 术 伙 伴, 往 往 都 是 自 己 熟 悉 且 研 究 方 向 相 近 的 人 对 比 而 言, 在 微 信 上 发 起 讨 论, 院 系 内 外, 甚 至 是 世 界 各 地 的 人 都 能 看 到, 能 最 大 限 度 地 寻 找 合 伙 人 这 是 对 传 统 方 式 的 超 越

19 高 教 动 态 清 华 大 学 外 文 系 教 授 刘 世 生 对 这 种 模 式 充 分 肯 定 当 然, 线 下 面 对 面 的 学 术 讨 论 也 非 常 重 要 刘 老 师 补 充, 毕 竟, 非 面 对 面 的 交 流 难 以 传 达 文 字 背 后 人 对 信 息 的 理 解, 而 面 对 面 讨 论 能 使 参 与 者 进 行 更 加 深 入 的 交 流, 热 烈 的 讨 论 气 氛 还 能 营 造 愉 悦 的 交 流 环 境, 使 相 对 枯 燥 的 学 术 探 讨 变 得 更 有 趣 在 不 少 老 师 看 来, 微 沙 龙 的 O2O 模 式, 是 对 传 统 学 术 交 流 模 式 的 一 次 创 新 它 降 低 了 跨 学 科 交 流 的 门 槛, 使 每 一 个 潜 在 参 与 者 都 置 身 于 一 个 公 开 的 学 术 网 络 中, 有 助 于 师 生 成 长 经 过 几 个 月 试 行, 微 沙 龙 逐 渐 成 为 清 华 学 生 的 热 门 公 众 号 很 多 时 候, 我 们 萌 发 一 个 学 术 想 法, 由 于 个 人 视 野 狭 窄 资 源 有 限, 往 往 很 难 实 践, 因 此 需 要 不 同 学 科 的 研 究 者 为 我 们 提 供 帮 助 新 闻 学 院 研 究 生 欧 阳 春 雪 感 叹 微 沙 龙 正 好 解 决 了 这 个 问 题 美 术 学 院 同 学 敖 梦 星 很 高 兴 有 这 么 一 种 形 式, 每 次 来 参 加 活 动 总 会 有 一 些 惊 喜, 让 我 不 断 接 受 新 知 识, 领 略 学 术 的 魅 力 学 科 交 叉 是 当 前 科 学 发 展 的 重 要 趋 势, 不 少 重 大 的 科 研 创 新 成 果 都 是 在 不 同 学 科 的 碰 撞 中 产 生 的 计 算 机 系 教 师 张 小 平 对 此 深 有 体 会, 国 外 高 校 中 的 跨 学 科 交 流 已 经 很 充 分 成 熟, 相 比 之 下, 在 国 内 高 校 还 不 太 普 遍 学 术 志 趣 是 科 研 创 新 的 重 要 动 力, 清 华 大 学 近 期 提 出 的 教 育 教 学 改 革, 强 调 了 激 发 学 术 志 趣 的 重 要 性, 微 沙 龙 正 是 这 一 背 景 下 的 有 益 尝 试 喝 着 香 醇 的 咖 啡, 与 志 同 道 合 的 伙 伴 们 进 行 学 术 交 流, 让 我 感 到 自 己 的 研 究 还 是 一 件 很 有 意 思 的 事 情 地 学 中 心 的 研 究 生 段 苏 芩 说 曾 有 人 说, 剑 桥 大 学 的 免 费 下 午 茶 喝 出 了 60 多 位 诺 贝 尔 奖 获 得 者, 偶 然 产 生 的 创 意 催 生 了 很 多 意 想 不 到 的 成 果 我 们 期 待 微 沙 龙 能 够 成 为 清 华 园 里 的 一 方 沃 土, 为 大 学 注 入 活 力, 给 大 家 带 来 惊 喜 清 华 大 学 相 关 负 责 人 说 摘 自 人 民 日 报 2014 年 12 月 29 日 他 山 之 石 兰 州 大 学 : 互 联 网 + 媒 体 模 式 传 递 校 园 正 能 量 3 月 7 日, 寻 找 兰 大 最 美 的 她 的 微 信 在 兰 州 大 学 朋 友 圈 里 流 行, 这 是 兰 州 大 学 运 用 官 方 微 信 微 博, 向 全 校 师 生 征 集 图 片 及 节 日 祝 福 语, 通 过 网 络 直 接 推 荐 出 学 生 身 边 最 美 女 教 师 女 同 学 本 次 上 榜 的 兰 州 大 学 管 理 学 院 2014 级 辅 导 员 雷 宇, 是 一 名 90 后 女 教 师 工 作 之 余, 雷 宇 会 通 过 微 信 公 众 号 QQ 群 关 注 学 生 们 的 日 常 状 态, 鼓 励 学 生 通 过 新 媒 体 平 台 对 感 兴 趣 的 成 长 故 事 经 典 专 著 进 行 分 享 而 351 名 同 学 都 加 入 的 年 级 QQ 群, 每 天 热 闹 非 凡 通 过 QQ 群, 大 事 小 情 我 都 会 关 注 到, 同 学 们 也 都 能 找 到 我 雷 宇 说, 工 作 之 余 她 每 天 都 会 打 开 留 言, 细 致 查 看 群 里 讨 论 的 话 题, 并 及 时 回 答 同 学 们 的 关 切 兰 州 大 学 党 委 宣 传 部 部 长 芦 小 兵 说 : 我 们 寻 找 的 传 播 的 美, 是 在 师 生 互 动 中 展 现 的 人 心 之 美 正 如 3 月 5 日 兰 大 官 方 微 信 一 篇 图 文 的 开 头, 赠 人 玫 瑰, 手 留 余 香 翻 开 兰 州 大 学 保 管 的 档 案, 志 愿 精 神 穿 越 年 华, 与 我 们 相 见 在 兰 州 大 学 官 方 微 博 上, 舒 缓 学 生 情 绪 的 官 微 夜 聊 敦 促 学 生 晨 跑 锻 炼 的 早 起 点 赞 等 互 动 话 题 常 有 设 置, 而 网 友 们 随 手 就 拍 的 兰 大 校 园 正 能 量, 也 常 被 官 微 点 赞 与 转 发 据 介 绍, 兰 州 大 学 正 在 探 索 互 联 网 + 模 式 下 的 融 媒 体 传 播, 整 合 现 有 报 纸 网 络 图 库 广 播 视 频 户 外 屏 微 博 微 信 等 校 园 媒 体, 将 之 打 造 成 为 更 符 合 当 前 新 闻 传 播 规 律, 更 广 传 递 校 园 正 能 量 的 媒 体 集 群

20 高 等 教 育 研 究 与 评 估 武 汉 理 工 大 学 多 举 措 教 学 改 革 让 课 堂 野 活 冶 起 来 武 汉 理 工 大 学 推 行 问 题 式 尧 参 与 式 尧 互 动 式 教 学 袁 让 课 堂 野 活 冶 起 来 要 要 学 生 自 带 板 凳 野 蹭 冶 思 政 课 这 次 调 查 活 动 让 我 感 到 很 充 实, 不 仅 亲 身 感 受 到 家 乡 的 变 化, 还 从 中 看 到 中 国 特 色 社 会 主 义 建 设 事 业 的 不 断 进 步, 与 人 沟 通 的 能 力 也 大 大 提 高 了 近 日, 在 武 汉 理 工 大 学 第 三 届 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课 学 生 优 秀 社 会 调 查 报 告 表 彰 会 上, 该 校 交 通 学 院 学 生 卓 思 雨 说 近 年 来, 武 汉 理 工 大 学 积 极 探 索 以 问 题 式 教 学 模 式 为 核 心 的 思 政 课 堂 教 学 方 式 方 法 改 革, 围 绕 大 学 生 的 实 际 发 展 需 求, 以 创 新 打 造 课 堂 吸 引 力, 大 力 实 施 特 色 教 学 活 动, 成 效 显 著 创 新 形 式 院 把 兴 趣 引 出 来 袁 让 课 堂 野 活 冶 起 来 没 想 到 概 论 课 还 可 以 这 样 上, 实 在 是 太 有 意 思 了! 提 起 教 师 潘 晔 的 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课, 该 校 信 息 学 院 通 讯 1202 班 学 生 王 灿 感 受 尤 深 老 师 给 我 们 讲 解 和 谐 社 会 概 念 时, 让 我 们 先 分 成 小 组 讨 论, 然 后 把 自 己 的 理 解 用 表 演 的 方 式 展 现 出 来 在 这 堂 课 上, 王 灿 和 小 组 的 同 学 改 编 了 蔡 明 的 小 品, 表 演 录 像 后 在 课 堂 上 播 出 潘 晔 再 结 合 表 演 内 容, 对 和 谐 社 会 进 行 延 伸 和 扩 展 思 政 课 不 再 照 本 宣 科, 而 是 把 主 动 权 还 给 学 生 问 题 式 教 学 法 四 位 一 体 教 学 法 参 与 式 教 学 法 互 动 探 究 法, 教 师 们 集 思 广 益, 各 种 教 学 方 法 一 下 子 就 让 枯 燥 乏 味 的 思 政 课 活 了 起 来, 学 生 参 与 热 情 高 涨 首 先 要 有 趣, 引 发 出 学 生 的 兴 趣 该 校 马 克 思 主 义 学 院 院 长 朱 喆 说, 大 学 生 已 经 具 有 独 立 的 逻 辑 思 维 能 力, 一 味 地 进 行 灌 输 式 宣 讲, 结 果 往 往 适 得 其 反 只 有 找 到 学 生 的 兴 趣 点, 引 导 学 生 在 实 践 中 体 悟, 才 能 真 正 让 大 学 生 思 想 政 治 教 育 卓 有 成 效 内 容 实 在 院 让 学 生 听 了 野 有 感 觉 冶 袁 学 了 有 用 处 理 论 贴 近 学 生 生 活 才 能 产 生 感 染 力 和 说 服 力 每 当 我 对 一 些 社 会 问 题 感 到 困 惑 的 时 候, 总 能 想 起 张 清 老 师 教 给 我 们 的 思 维 方 式 该 校 车 辆 1201 班 学 生 叶 一 凡 告 诉 记 者, 自 己 很 久 以 前 就 有 考 研 的 打 算, 但 总 是 很 懒 散, 难 以 下 定 决 心 张 清 结 合 自 己 考 博 的 经 历, 讲 解 了 主 要 矛 盾 概 念, 让 他 一 下 子 茅 塞 顿 开 : 我 现 在 一 心 一 意 准 备 参 加 明 年 的 研 究 生 考 试, 这 也 算 是 我 当 下 的 主 要 矛 盾 吧 思 政 课 学 的 不 只 是 几 本 书, 而 是 把 最 科 学 的 理 念 和 方 法 介 绍 给 学 生, 培 养 他 们 发 现 和 解 决 问 题 的 能 力 教 师 雷 五 明 说, 思 政 课 应 该 多 接 地 气, 让 学 生 听 了 真 正 有 感 觉 有 用 处 他 教 授 的 思 想 品 德 与 法 律 修 养 课 涉 及 学 生 的 学 业 规 划 职 业 规 划 国 情 与 社 会 方 方 面 面 的 东 西, 内 容 充 满 正 能 量, 经 常 引 发 各 路 学 生 自 带 小 板 凳 来 围 观 机 制 保 障 院 引 领 有 方 向 袁 思 政 课 才 能 有 生 命 力 为 切 实 加 强 思 政 课 建 设, 该 校 建 立 了 一 套 完 整 的 思 想 政 治 理 论 课 建 设 的 工 作 机 制, 校 领 导 进 课 堂 就 是

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