小学语文智慧课堂教学设计 << 古诗闯关游戏 >> 一基本信息课时名称 : 古诗闯关游戏授课学科 : 小学语文课例类型 :( 活动课 ) 授课年级 : 六年级授课教师 : 曾艳青二学情分析六年级的学生应该已有一定数量的古诗存储量, 具备基本的观察分析想象记忆等能力, 但是学生对古

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芸白
4 years ago
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1 小学语文智慧课堂教学设计 << 古诗闯关游戏 >> 一基本信息课时名称 : 古诗闯关游戏授课学科 : 小学语文课例类型 :( 活动课 ) 授课年级 : 六年级授课教师 : 曾艳青二学情分析六年级的学生应该已有一定数量的古诗存储量, 具备基本的观察分析想象记忆等能力, 但是学生对古诗的兴趣却随着年龄和年级的增高而呈递减趋势, 受应试教育的影响, 大部分学生对本学期课内的古诗掌握较好, 至于以前或者课外的古诗掌握量与年龄并未完全成正比三教材分析这是我自主设计的一个教学内容四教学目标 ( 知识与技能过程与方法情感态度价值观 ) 1 知识目标通过闯关的形式, 引导学生积累感悟和运用古诗, 2 能力目标培养学生的观察分析想象记忆等能力, 增强竞争意识和合作精神 3 情感目标通过积累运用古诗句, 使学生感受古诗的意蕴美培养学生学习古诗的兴趣, 增强学生学好中华文化自信心五教学重难点本节课的教学重点是 : 引导学生积累感悟和运用古诗, 使学生感受古诗的 1

2 意蕴美, 养成背诵古诗的良好习惯在教学中, 我创设了一个李白邀请学生闯关的情境, 通过寓教于乐地猜一猜填一填背一背用一用找一找等环节来突破教学重点本节课的教学难点是 : 培养学生的观察分析想象记忆等能力, 增强竞争意识和合作精神在教学中, 我让学生通过闯关的形式, 在猜一猜填一填背一背用一用找一找这些教学环节中培养他们的观察分析想象记忆等能力, 增强竞争意识和合作精神六教学策略以合作探究相结合, 积累与运用相结合七教学过程教学环节教师活动学生活动智慧应用备注一谈话激趣, 情境导入同学们, 让我们先来欣赏一首家喻户晓的古诗 ( 播放古诗诵读 ) 大家觉得他吟诵的好不好听? 同学们, 每一首古诗通过吟诵或演唱都能给人带来许多美感, 带来许多遐想我们中国自古就是一个诗的国度, 唐诗宋词元曲大名鼎鼎, 各种流派数不胜数今天这节课, 老师就和大家一起去漫游古诗王国 ( 出示课题 ) 大家看, 大诗仙李白来邀请大家了 ( 出示课件 : 嗨, 大家好! 你们想到古诗王国去玩吗? 在通往古诗王国的道路上设有一道道关卡, 大家有没有信心闯过去呢?) 好, 让我们去闯关吧! 聆听 2

3 二闯关游戏, 积累古诗 ( 一 ) 请看第一关 : 猜一猜 ( 板书 ) 看画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来 ( 谁愿意做第一个吃螃蟹的勇敢者?) (1) 晓出净慈寺送林子方 ( 杨万里 ) 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同接天莲叶无穷碧, 印日荷花别样红全班美读 (2) 咏鹅 ( 唐骆宾王 ) 鹅, 鹅, 鹅, 曲项向天歌白毛浮绿水, 红掌拨清波全班背 (3) 绝句 ( 唐杜甫 ) 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪, 门泊东吴万里船 ( 女生读前行, 男生读后两行 ) ( 同学们, 你们真的是心明眼亮, 根据图画就能猜出古诗其实一首古诗就是一幅优美的画, 一首首古诗就是一幅幅优美的图画今后大家读诗时, 就要像刚才一样在脑海中形成一幅优美的画卷这样有利于理解古诗的意思, 体会古诗的意境让我们继续闯关吧!) ( 二 ) 请看第二关 : 填一填 ( 板书 ) (1) 在空白处填一种动物名称 : 1 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟 2 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立 3 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头 (2) 在空白处填一种植物名称 : 学生猜朗读背诵男女生读学生填空 ( 全班读 ) ( 合作读 ) 抢答白板对比 3

4 1 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来 2 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关 3 借问酒家何处有, 牧童遥指杏花村大家读得真好! 看李白也在夸奖大家呢! 请听 :( 出示课件 : 李白夸奖的话语 : 你们真的很了不起! 这么难的填空都能够完成, 真的是太棒啦! 让我们继续前行吧! 好, 这是我们古诗王国的城门, 要想进去, 得先过第三关 : 背一背你们得先背一背我和我的好朋友写的一些诗 ) ( 三 ) 第三关 : 背一背 (1) 背李白的诗 : 杜甫的诗孟浩然的诗王安石的诗望天门山望庐山瀑布早发白帝城黄鹤楼送孟浩然之广陵等在学生背完李白诗作之后简介李白杜甫一生及诗作特点李白是一位浪漫主义诗人, 被人们称为诗仙他的性格豪迈奔放, 喜欢游山玩水, 他游遍祖国的大江南北, 写出了许多赞美名山大川的壮丽诗篇, 他的诗语言轻快, 既豪迈奔放, 又清新飘逸, 意境奇妙而杜甫的诗作风格与李白的截然不同杜甫是我国历史上伟大的现实主义诗人, 被人们称他为诗圣, 他的诗被称为诗史因为他的诗大多描写了一个复杂多变的历史时代, 深刻地反映了悲惨的社会现实和人民的苦难, 表现了他忧国忧民的情怀他写的诗大多表达一种沉重而郁闷的心情像绝句这样清新喜背诵随机背诵 4

5 悦的诗作很少有谁知道绝句这首诗的来历?( 讲小故事 ) 公元 763 年, 唐朝的安史之乱被平息, 杜甫回到了成都的草堂, 当时他的心情很好, 面对这一派生机勃勃的景象, 心中十分欣喜, 就情不自禁地拿起笔写下了绝句 (2) 古代的诗人常常是触景生情, 遇到不同的季节看到不同的景物都会通过写诗来抒发情感让我们一起来背一背诗人歌颂四季美景的诗句吧! 背颂春的诗 : 背颂夏的诗 : 背颂秋的诗 : 背颂冬的诗 : 朱熹春日杜牧江南春贺知章咏柳叶绍翁游园不值等请听 :( 出示课件 : 李白夸奖的话语 : 同学们, 你们真的是我的知音, 不但知道我写的诗, 而且知道我的一些好朋友的诗作, 你们真的是爱诗的好孩子! 你们积累了那么多, 会不会用呢? 我想考考你们!) ( 四 ) 请看第四关: 用一用在以下情况时, 我们应该用哪些诗句?( 请先与周围的小伙伴讨论讨论吧! 我们现在一起来交流交流一下吧! 在学生说完答案后, 由一生领读, 其余跟读 ) 1 当我们浪费粮食时, 父母常用唐代诗人 ( ) 的诗句来教导我们 2 当我们在外地过节时, 常引用 ( ) 代诗人王维的中的背诵运用抢答白板演示 5

6 , 来表达对家人的怀念 3 有时候, 有些人对自己所处的环境正在做的事, 反而不及旁人清楚, 这就是当事者迷, 旁观者清宋代诗人的题西林壁中的诗句, 就说明了这个问题 4 当我们回忆起母爱时, 我们会很自然地吟诵唐代诗人孟郊的 :,, 5 当你的同学沉迷于电脑游戏时, 你会用, 来劝诫他 6 ( 大家还愿意接受挑战吗?) 在以下场所可以用哪些诗句? 学校 : 你的书房 : 朋友分别时 : ( 出示课件 : 李白夸奖的话语 : 啊, 同学们, 你们不但爱诗, 而且会恰当地运用诗句, 真的是懂诗的好孩子! 你们能不能帮助我找一找我想要的诗句呢?) 大家愿不愿意帮助李白呀? ( 五 ) 请看第五关 : 找一找找出写有花的诗句啊, 大家找的诗句真多呀! 请听李白在感谢你们呢!( 出示课件 : 李白夸奖的话语 : 啊, 同学们, 谢谢你们的帮助! 现在欢迎你们来到古诗王国! 让我们一起来唱一唱古诗吧!) 寻找抢答 6

7 三唱唱古诗, 总结升华播放静夜思音频让学生齐唱同学们, 今天这节课我们通过猜一猜填一填背一背用一用找一找唱一唱漫游了古诗王国, 大家玩得愉快吗? 大诗仙李白有话想对我们说 :( 出示课件 : 李白的话语 : 同学们, 读诗使人明智, 读诗使人生慧, 读诗滋养心灵让我们多读诗, 读好诗, 让我们的古诗这一优秀的传统文化发扬光大吧!) 同学们, 让我们牢记李白的话吧! 让我们多读诗, 读好诗, 让古诗这一优秀的传统文化发扬光大吧!( 全班齐读 ) 唱古诗 7

8 八板书设计 8

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13