pisa
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1 Pisa 閱讀與評量 報告人教育部國中基本學習內容撰稿人之一桃園縣國民教育輔導團語文領域陳筱玲
2 結論及建議 改變 Pisa 說明 PIsa 與閱讀 範文舉例 特色試題解析
3 103 年基北區特招考試初步試題規劃說明閱讀理解素養評量 : 試題以文章方式呈現, 內容涵括科學 社會 文學 公民素養範疇, 目的在評量出學生面對情境式的文本, 能夠理解與詮釋 反思及批判思考文本的內容與呈現形式, 以及依據文本內容建立自己的立場 主張, 以証據論述自己的主張, 能作進一步的推論及問題解決 3
4 PISA 小常識 PISA 評量內容涵蓋閱讀 數學和科學三個領域, 每三年一次 輪流針對一個主要學科領域做詳細測試 例如,2000 年以閱讀為主科,2009 年又回到閱讀主科 每次評量都有 13 種題本 ( 每 13 個孩子就拿到一份不同的題本 ), 約 48~56 頁, 主科題目佔大部分 一般而言, 測試時間約兩個小時 另外, 學生還需花 30 分鐘完成一份約 20 多頁的問卷, 回答有關個人閱讀習慣 環境 當年主科的學習策略等問題
5 5 閱讀歷程 字面理解 閱讀理解歷程 (PISA) 閱讀歷程 詮釋批判 來自文本的訊息 連結外在的知識 擷取與檢索 統整與解釋 省思與評鑑 擷取訊息 廣泛理解 發展解釋 文本內容 文本形式 行間理解 5
6 PISA 評鑑要點 ( 一 ) 文章內容的理解 1. 檢索資訊 2. 理解與解釋 3. 省思與評論 ( 二 ) 閱讀的背景 1. 個人 ( 小說 信件 ) 2. 教育 ( 說明文 ) 3. 工作 ( 申請表格 ) 4. 公眾 ( 官方文獻 ) ( 三 ) 文字內容型式 1. 連續性文字 : 使用敘述 說明 立論 指示等陳述方式導引受試者回答 What When How Why What to do 等問題 2. 非連續性文字 : 曲線圖 表格 圖示 廣告
7 試題的方向與原則七面向 ( 一 ) 採用生活化與情境式的命題設計 ( 二 ) 採用與生活知識和經驗相連結的文本 ( 三 ) 要求讀者充分地辨認出文本所提供的訊息 ( 四 ) 要求讀者評價與文本目的相關的特徵 ( 五 ) 要求讀者提出證據以證明觀點 ( 六 ) 重視對不同情境的假設類推 ( 七 ) 要求讀者推斷作者命題或寫作的意圖 PISA 強調語文的生活化與應用化, 以培養能用語文解決問題 獨立思考的個體
8 評量指標 1. 檢索資訊 2. 理解與解釋 3. 省思與評論 1. 檢索資訊來自文本 ( 已經有明確答案 ) 2. 理解與解釋 1 重點摘要 2 主旨 ( 旨意 ) 3 寫作目的 4 重要事件的脈絡 5 說明解釋事件因果 6 比較異同 7 推論 3. 省思與評論 ( 有自己的見解 ) 1 評論文章內容 2 評論文章形式
9 1. 擷取訊息 : 1 指出篇章內容直接說明的人事時地物 ( 文學類 ) 2 指出篇章內容直接說明的重點句或中心思想 ( 知識類 ) 3 指出篇章中重要字詞意義 ( 字詞替代 ) 4 確定與閱讀目標相關的資料 5 尋找特定觀念 6 明確的重點句和中心思想
10 2 廣泛理解 : 正確解讀閱讀內容 依據文本內容 句子的涵義 重點 人物的態度 感受 主旨 ( 旨意 ) 和主題關係 寫作目的 作者要告訴我們什麼道理? 統整 ( 比較 ) 篇章核心概念 統整文章的組織 ( 論述 ) 架構重要事件的順序安排
11 3.. 發展解釋 : 對所閱讀的內容有明確 完整的解釋比較和對照文章訊息 連結訊息間的關係 推論作者意圖 做出結論, 列舉支持性證據 1. 根據文中句子的訊息, 找出聯繫性的重點 ( 原因 論點 關係 對象 ) 2. 根據文中句子的訊息, 說明聯想性的重點 ( 態度 感受 動機 影響 ) 3. 根據文中句子的訊息, 推斷隱藏的寓意 4. 根據文中句子 段落的訊息, 推斷隱藏的寫作特色 ( 修辭 特色 ) 5. 根據文中段落間的訊息, 推斷隱藏的寫作目的 ( 例子的作用 論證的目的 某段在文章中的作用
12 4. 省思並評鑑文本內容 : 1 將所閱讀的內容與自己原有的知識 想法和經驗相連結, 經過判斷與省思過後, 就文本內容提出自己的見解 2 讀者提取自己既有的知識, 建構自己對文章深層的理解, 批判文本中的觀點, 並提出理由來闡明或維護自己的評價
13 5. 省思並評鑑文本形式 : 文本結構的知識, 風格和語體 ( 欣賞作品的寫作風格 特色及修辭技巧 ) 1 就文本形式提出自己的觀點 2 不受文本的影響, 客觀地思考並評價本文的品質與適當性, 諸如文本結構的知識, 風格和語體等 3 評鑑一位作者如何成功地描繪某種特徵 4 文字有何特色? 有哪些典故
14 一 讀的方法 1. 仔細閱讀關鍵資訊 如 : 圖表中, 小字體呈現 2. 留心文章修辭技巧, 正確解釋文章主旨 (1) 確認關鍵字辭或短句的目的與意義 (2) 整合前後文句的關聯, 推論文章大意與作者態度 例如, 作者常用反向描述的手法表達觀點, 學生需小心 3. 釐清關鍵訊息間相互牴觸或相互限制的地方, 以推論出最合理的解釋 以比較 對照出最合理的解釋 4. 仔細分類和統整擷取出的關鍵訊息 找出所有訊息間相似處和差異處, 歸納成一個完整的概念
15 二 寫的方法 1 根據文章資訊回答問題, 勿以自己感受或常識 ( 多為迷思概念 ) 作答 2. 仔細閱讀題目焦點, 針對問題回答, 不要答非所問, 用句要中肯不要標新立異 3. 引述文章證據支持自己的立場, 勿使用籠統的形容詞 (OK 或還不錯 ) 說明立場 4. 明白指出自己的立場 ( 是或否 ), 勿使用模稜兩可的語詞 ( 還好或一半 ) 5. 論述說明要完整 6. 比較型的題目要弄清楚彼此的關連加以分析
16 一 請試作以下的題目 ( 連續文本 ) 乍得湖
17 乍得湖 圖一顯示位於北非撒哈拉乍得湖的水深改變狀況 約在公元前 20,000 年, 最後一次冰河時期, 乍得湖完全消失了 直至公元前 11,000 年, 它又再次出現 今天湖水的深度仍然跟公元 1,000 年大致相同 水深 BC 8000 BC 6000 BC 4000 BC 2000 BC AD 圖一
18 圖二顯示撒哈拉岩石藝術圖 ( 在山洞石壁上發現的古代圖案或圖畫 ) 和野生動物的變化樣式 水牛犀牛河馬野牛大象長頸鹿鴕鳥羚羊牛狗馬駱駝 8000BC 7000BC 6000BC 5000BC 4000BC 3000BC 2000BC 1000BC 0 AD1000 圖二
19 1 請依據前頁有關乍得湖的資料回答下列問題 ( 發展解釋 : 統整文本和圖表訊息 ) 1 乍得湖目前的湖水深度是多少? A 約 2 米 B 約 15 米 C 約 50 米 D 它完全消失不見了 E 並沒有提供資料
20 2 圖一所描繪的圖表大約起自何年?( 擷取訊息 ) 答 : 公元前 11,000 年或在公元前 10,500 12,000 年之間的約數 ; 或學生按照比例推算出來的其他年份 ) 11,000 年 公元前 11,000 年 公元前 10,500 年 接近公元前 10,000 年 大約 12,000 年 大約公元前 11,000 年
21 3 為什麼作者選擇這一年做為開始?( 省思文本形式 : 推斷作者選擇的理由 ) 答 : 它又再次出現 乍得湖約在公元前 20,000 年完全消失後, 在公元前 11,000 年重現 乍得湖在冰河時期完全消失, 而差不多在這時重現 它又再重現 大約在公元前 11,000 年重現 消失了 9,000 年之後, 乍得湖又再重現
22 4 圖二是根據以下哪一項假設來製作的?( 形成廣泛的理解 : 辨認圖表的基本立論 ) A 岩石藝術圖上的動物在繪製的時候就已經存在 B 繪製動物的藝術家技巧十分高超 C 繪製動物的藝術家曾到很多地方旅行 D 沒有人想要飼養在岩石藝術圖上所描繪的動物
23 5 搜集圖一和圖二的訊息來回答這個問題 ( 發展解釋 : 統整兩個非連續文本的訊息 ) 5 犀牛 河馬和野牛從撒哈拉岩石藝術圖中消失是起於 A 最近一次冰河時期開始時 B 乍得湖湖水最深的中段時期 C 乍得湖湖水深度持續下降已一千多年後 D 不間斷乾旱時期開始時
24 一 請試作以下的題目 ( 連續文本 ) 流行感冒
25 流行感冒 雅高公司自願施打流感預防疫苗計畫 不用懷疑大家都知道, 冬季時流感會迅速並大範圍傳染, 一旦生病, 會病好幾星期 對抗病毒的最佳方法是保持身體健康 每天做運動 吃大量的蔬菜和水果更被強烈推薦, 有助於身體免疫系統對抗入侵的病毒 雅高公司決定提供員工提供施打流感疫苗的機會做為防止潛藏病毒在同事間傳染的額外方式 雅高已安排一名護士負責在公司施打疫苗, 施打時間訂於 5 月 17 日那週的半個工作天 這個計畫是免費的, 所有員工均可參加 參與者純屬自願性質 願意接受施打的員工需要填寫自願同意書, 表示本身並無任合過敏症狀, 並知道施打後可能會產生輕微的副作用 醫學建議指出, 施打疫苗不會感染流感, 但卻可能產生其他副作用, 如疲乏無力 輕微發熱和臂膀酸痛等
26 誰應該施打疫苗? 任何對預防病毒有興趣的人 這項施打計畫特別推薦給六十五歲以上的人 但無論年紀大小, 任何人患有慢性衰弱疾病, 特別是心臟病 肺部疾病 支氣管病或糖尿病患者 身處在辦公室裡, 所有員工都有機會染上流行感冒 誰不應該施打疫苗? 對蛋過敏者 患有急性熱病者及孕婦 如果你正服用藥物, 或以前曾對流感疫苗注射有反應, 應先詢問你的醫生
27 如果你想在 5 月 17 日那週施打疫苗, 請於 5 月 7 日 ( 星期五 ) 前, 通知人事部麥思妮 施打的日期與時間會根據護士的可行性 參與人數和大部分員工較方便的時間而定 若你有意施打今年冬天的流感疫苗, 但卻不能按所定的時間參加, 也請通知麥思妮 若有足夠的人數, 可能會安排另一個時段 查詢進一步詳情, 請撥分機 5577 聯絡麥思妮
28 麥思妮是雅高公司的人事部職員, 她為雅高公司員工準備了前面兩頁的訊息通知 請參考訊息通知並回答以下問題 1: 下列何者描述雅高公司施打流感疫苗計劃的特色?( 擷取訊息 : 從文章中找到明確的訊息 ) A 整個冬季每天會舉辦運動課程 B 在辦公時間內進行施打疫苗 C 參與者會得到少許獎金 D 會由一位醫生施打疫苗
29 2: 麥思妮希望這篇訊息通知的風格是親切並具鼓勵性 你認為她成功了嗎? 請說明理由 ( 省思本文形式 : 識別與本文風格和本文目的相關的特色 ) 請仔細根據版面編排 寫作風格 圖片或其他圖像來解釋答案 答案需至少包括以下一項 : (1) 詳細提及一個特色 ( 版面編排 寫作風格 圖片或其他圖像 ; 或其他類似的 ) 即有說到該特色的具體部份或特質 (2) 使用 親切 和 具有鼓勵性 以外的評價字詞, ( 注意, 如 有趣 易於閱讀 和 清晰 等字詞不算適當具體 說出或暗示麥思妮是否成功的看法
30 說明理由 成功 1 圖片將文章分成若干段落, 使文章更易閱讀 2 卡通的細菌圖片令人感到活潑 有趣 3 寫作手法輕鬆不拘謹 4 風格溫馨而吸引人 5 她提供很多機會, 又安排流感疫苗施打時間, 參與者純屬自願性質 6 她沒有強迫員工接受流感疫苗施打, 易於接受, 起了鼓勵作用 7 圖示法具鼓勵性, 通知風格也可接受 8 公告提供員工該如何預防流感的簡潔資訊
31 說明理由 不成功 1 首頁加上針筒的圖片, 針筒看起來令人害怕 2 卡通圖片既幼稚又與內容不相關 3 太多文字, 員工不會有耐性閱讀 4 寫作風格過於正式缺少趣味性 5 文字太嚴肅, 有關 施打疫苗 的訊息不夠明確缺少鼓勵性
32 3: 這篇訊息通知建議, 如果你要預防流感病毒入侵, 對於流感注射的解釋以下最適合的選項是 : ( 發展詮釋 : 把文章一些部份合起來 ) A 比每日運動和健康飲食更有效, 但較危險 B 一個好方法, 但並不能代替運動和健康飲食 C 與運動和健康飲食同樣有效, 而且比較不麻煩 D 如果你有足夠的運動和健康飲食, 便不值得考慮
33 4: 訊息通知有下列的文句 :( 省思本文內容 :) 誰應該施打疫苗? 任何對預防病毒有興趣的人 訊息通知發出後, 一位同事建議麥思妮應該刪去 任何對預防病毒有興趣的人 這句話, 因為它有誤導成份 你同意這句話有誤導成份, 並且應該刪除嗎? 同意 [ 指出矛盾之處 ] 1 因為施打疫苗對某些人會造成危險 ( 如孕婦 ) 2 因為她先說 任何人, 後來才說 誰不應該施打疫苗 3 此句指出所有人皆應接受疫苗施打 這是不正確的 4 因為不是每個人都會得流感, 尤其是如果你體魄強健 5 施打疫苗也不會保證你不會得流感 或疫苗施打無法提供百分之百的保障 不同意 1 因為你只須多看數行便可知道誰不應該施打疫苗 整體而言, 她希望員工接受疫苗施打 2 因為它令施打疫苗看起來較吸引
34 5: 根據訊息通知, 以下哪位員工需要與麥思妮聯絡? A 在店裡工作的小健 他寧願相信自己的免疫能力, 而不想施打疫苗 B 銷售部門的麗麗 她想知道施打疫苗是否屬強制性質 C 收發室的小思 她想參加今年冬季的疫苗施打, 但她再兩個月便要生孩子 D 會計部門的小高 他想施打疫苗, 但 5 月 17 日那週他休假
35 一 請試作以下的題目 ( 連續文本 ) 豺與狼
36 示例 請閱讀以下文章, 並回答 ~ 題 : 隨便哪一種形式的誓約幾乎都有人打破過, 但一隻真正忠心的狗, 牠的誓約卻是海枯石爛 此心不渝的 其中, 又以帶有狼的血統的狗最為忠實 北方的狼過去曾和狗的祖先 豺雜交, 人們常誤以為大型狗才是狼的後裔, 其實大謬不然 所有歐洲狗種, 包括巨型的丹犬和獵狼狗在內, 都是純粹的豺犬, 頂多只帶一丁點兒狼的血液 現存純種狼犬只有在美洲極地才找得到, 如 : 阿拉斯加犬和愛斯基摩犬 題目文章 36
37 狗對於主人所以能矢志不貳, 有兩種因素 : 每隻野狗都具有服從狗群之首天性, 受到馴養後, 漸漸就把這種效忠領袖的精神一股腦兒地轉移到人身上來 此外, 那些歷史較久的家犬還添了另一種感情 : 如果我們把受馴已久的家畜和野生同類相較, 就知道家畜的身體構造與行為, 和野生動物幼時的特徵相合 野生動物一旦成熟, 幼時的形相姿態就不再顯, 但家畜卻永遠保留這種特徵 就狗來說, 許多家犬都是短毛短嘴 曲尾垂耳, 腦殼形如圓蓋 再者, 野生幼狗對母親的愛雖然極其熱烈, 但長成後這種依依之情就完全消失了 ; 而所有受馴已久的家犬卻終生保有這項特色, 只是對母親的愛已轉成對主人的愛
38 因此, 對領袖的忠敬服從之心以及對母親的依戀信賴之情轉移到主人身上, 就成為家犬的兩種不同的感情來源 狼犬和豺犬性格上最大的差異就在這兩種情感分布的輕重上 就狼來說, 群體生活在牠的生命裡占的重要性極大 ; 豺則不然, 牠總是在一定的地方獨自出獵 狼群常在各地流徙, 所有北方森林都有其踪跡 牠們彼此依賴, 禍福同當, 碰到危險一定互相衛護, 犧牲生命也在所不惜 沉默的排外主義和對內的和衷共濟乃是狼的特點, 所有狼種犬都受這種特色影響, 比起豺犬人盡可親的態度自然高明得多 不論是誰, 只要牽住豺犬的皮鏈, 就是牠的主人, 牠會聽話地跟他走 狼犬則不然, 牠一旦認定了主人, 就永遠只信服於一人, 其他人對牠再好再巴結都是枉然, 牠頂多只是對你搖搖尾巴而已 凡是養過這種狗的人大概都有 曾經滄海難為水 之感, 題目文章
39 然而, 狼犬雖說較忠心耿耿, 對你的愛情也始終如一, 牠們的服從性卻較差 牠可以為你死, 卻不肯聽你的話 如果你帶一隻狼種狗去林子裡散步, 牠絕不肯老停在你身邊, 牠只會遠遠地看住你, 偶而到你面前打個照面 題目文章
40 豺犬就不同了, 牠們與人同居的歷史久遠, 長期馴養的結果, 使牠們對主人始終抱持孺慕, 易於控制 牠不似狼犬般地桀驁不馴有丈夫氣, 卻會時時刻刻侍候你, 等你的吩咐, 滿足你最最細微的願望 你如果帶豺種狗去散步, 即使牠沒受過訓練, 也曉得跟著你, 隨著你的速度或快或慢 牠天生就較聽話, 你一喚牠, 不管牠高不高興 願不願意都會答應 但狼種狗在同樣的情形之下, 往往連理都不理, 只是遠遠地對你擺出一付友善的姿態 題目文章
41 豺犬的好處固然在於性馴 脾氣好, 不幸的是牠這種永久性的稚氣使牠的主人有許多不便 這些 大小孩 對四周的人物過於輕信, 見了人老喜歡糾纏不休, 最糟的是因為牠把每一個人都認做 大叔, 無論誰稍微對牠嚴厲一點, 牠就由輕狂式的熱情一變而為奴隸式的服從, 擺出一副受辱後的奉承樣, 一點個性也沒有 改寫自康樂. 勞倫茲 所羅門王的指環 盟約 題目文章
42 1. 隨便哪一種形式的誓約幾乎都有人打破過, 但一隻真正忠心的狗, 牠的誓約卻是海枯石爛 此心不渝的 其中, 又以帶有狼的血統的狗最為忠實 這段文字主要的意旨為下列何者? (A) 諷刺人類不及狗的可靠 忠實 (B) 感嘆世上沒有堅不可摧的誓約 (C) 說明人與狗間的誓約是不渝的 (D) 強調狼種狗是最具忠誠度的狗 評量目標 : 文意理解大致能理解文本涵義 難度估計 :C 級 42
43 2. 根據本文, 寫下狗對於主人所以能矢志不貳的兩種因素 評量目標 : 文意理解能提取正確或重要的訊息 評量標準 : 滿分 : 能指出狗具備 服從領袖的天性, 與保有 對母親的依戀之情, 並將這兩種感情轉移到主人身上 僅指出狗具備 服從領袖的天性, 與保有 對母親的依戀之情 部分給分 : 僅指出二者之一 零分 : 其他, 或未作答 難度估計 :B 級
44 3. 根據本文, 作者比較久經馴養的家畜和野生同類, 得出什麼結論? 評量目標 : 文意理解能提取正確或重要的訊息 B 評量標準 : 滿分 : 能指出家畜的 身體構造 ( 形相姿態 外形 ) 與 行為, 和野生動物幼時的特徵相合 部分給分 : 僅指出 身體構造 與 行為 二者之一 雖指出 身體構造 與 行為, 但未強調 野生動物幼時 零分 : 其他, 或未作答 難度估計 :B 級
45 4. 根據文意, 第 段 凡是養過這種狗的人大概都有 曾經滄海難為水 之感, 畫線處填入下列何者最恰當? (A) 對所有的狼種狗皆避之唯恐不及 (B) 對於純粹的豺犬就再也不屑一顧了 (C) 不論是狼犬還是豺犬, 各有各的好處 (D) 寧可要巨型的丹犬, 也不要愛斯基摩犬 評量目標 : 廣泛理解大致能理解文本涵義 評量標準 : 滿分 :B 零分 : 其他, 或未作答 難度估計 :C 級 45
46 5. 作者在文中將豺犬比為 大小孩, 並提及牠把每一個人都認做 大叔, 用意是在凸顯豺犬什麼樣的特質? 你認為這樣的比喻恰當嗎? 請說明你看法與理由 作者意在凸顯豺犬的特質, 這樣的比喻恰當 / 不恰當 ( 請圈選 ), 因為 評量目標 :(1) 文意理解能指出作者寫作目的或觀點 (2) 綜合評鑑能評鑑文本的邏輯連貫性, 或論據 實例的適切性, 並說出其依據及理由 評量標準 : (1) 滿分 : 能指出作者藉以凸顯豺犬的天真稚氣 易於相信人的特質 部分給分 : 僅指出豺犬與此相關的部分特質 零分 : 其他, 或未作答 (2) 滿分 : 能指出 恰當 或 不恰當, 並寫出言之成理的理由 如 : 恰當 因為豺犬保有永久性的稚氣, 就像永遠長不大的大小孩 再加上牠輕信於人, 即使見到陌生人也像見到熟人, 將他看作鄰家大叔, 以一貫的天真熱烈相迎 部分給分 : 僅指出 恰當 或 不恰當, 但理由不夠充分或未加說明 零分 : 其他, 或未作答 難度估計 :(1)B 級,(2)A 級
47 6. 若要從狼犬與豺犬中擇一飼養, 你較希望成為哪一種狗的主人? 請根據本文內容, 以自己的用語簡單說明想法與理由 我想成為 的主人, 因為 評量目標 : 綜合評鑑能整合 比較文本或跨文本間的重點與支持的細節, 並提出個人的觀點與論據 評量標準 : 滿分 : 能根據本文內容, 考量狼犬與豺犬二者的特質, 從中擇一說明選擇飼養牠的原因 部分給分 : 僅選擇一種狗, 但理由完全抄錄本文相關文字 僅選擇一種狗, 但理由與本文內容相背 無涉, 或未加以說明 二者都選或二者都不選 (?) 零分 : 其他, 或未作答 難度估計 :C 級
48 文章閱讀的架構與思維 標題 標題解讀與預測 關鍵語詞句 分段大意 段落 段落 段落 段落 文章結構 全篇大意 文章主旨 理解 詮釋評論創造
49 張釋之執法 釋之為廷尉 上行, 出中渭橋, 有一人從橋下走出, 乘輿馬驚 於是使騎捕, 屬之廷尉 釋之治問 曰 : 縣人來, 聞蹕, 匿橋下 久之, 以為行已過, 即出, 見乘輿車騎即走耳 廷尉奏當 : 一人犯蹕, 當罰金 文帝怒曰 : 此人親驚吾馬 ; 吾馬賴柔和, 令他馬, 固不敗傷我乎? 而廷尉乃當之罰金!
50 釋之曰 : 法者, 天子所與天下公共也 今法如此而更重之, 是法不信於民也 且方其時, 上使立誅之則已 今既下廷尉, 廷尉, 天下之平也, 一傾而天下用法皆為輕重, 民安所錯其手足? 唯陛下察之 良久, 上曰 : 廷尉當是也 翻譯 : 全班一起討論, 或先分組討論再一起分享
51 法律的時代背景 根據漢高祖 殺人者死, 傷人及盜抵罪 的精神, 漢律講究罪不及無辜, 罪與罰相應的原則, 所以縣人既然無人 畜傷亡的事實, 就不可能有抵罪或死亡的刑罰 殺人者死, 傷人及盜抵罪 有另一種說法, 認為 約法三章 的對象不是指咸陽百姓, 而是指自己的軍隊, 意即軍隊入城後, 如殺人者處死, 傷人或偷竊抵罪 雖然 約法三章 的對象不同, 但仍不妨礙 約法三章 的精神
52 二. 廣泛理解與發展解釋 釐清觀念 想一想在過程中馬是否受傷? 人是否受傷? 馬是否受傷 人是否受傷 否 否
53 一. 擷取檢索訊息 一全文概念確定與閱讀目標相關的資料 如何教 人物 漢文帝張釋之縣人 場景時間 張釋之擔任廷尉 情節 事件發生地點 原因 經過 結果 中渭橋 縣人犯蹕 於是使騎捕, 屬之廷尉 廷尉和文帝對辯判罰金 說明道理 蘊含 法律之前, 人人平等 的觀念, 意近於 王子犯法, 與庶民同罪
54 一. 擷取檢索訊息 2 閱讀完本文後請依照表格填入重要事件 1. 發生時代 : 漢文帝時 2 本文主要人物有哪些? 人物身分 漢文帝 皇 帝 張釋之古代最高司法官員 縣 人縣民 驚動漢文帝車馬之人的自稱
55 二. 廣泛理解與發展解釋 3. 閱讀完張釋之執法後請依照文章的意義分段 內容 釋之為廷尉 釋之治問 廷尉奏當. 良久 意義段一二三
56 一. 擷取檢索訊息 一犯蹕背景 1 請將文章第一段填入下列表格 ( 釋之為廷尉 上行, 出中渭橋, 有一人從橋下走出, 乘輿馬驚 於是使騎捕, 屬之廷尉 ) 時間地點事件過程事件結果 張釋之擔任廷尉 中渭橋 1. 皇帝出巡 2. 有人驚嚇御馬 1. 侍衛逮捕犯人 2. 交付廷尉審理
57 二. 廣泛理解 2 閱讀完第一段後請將犯蹕事件事件依順序整理成表格 ( 組織結構 ) 犯蹕事件 時間過程結果
58 二. 廣泛理解 3 閱讀下文, 練習將過程用自己的話說出來 釋之為廷尉 上行, 出中渭橋, 有一人從橋下 走出, 乘輿馬驚 於是使騎捕, 屬之廷尉 皇上外出, 經過 ( ) 時, 有一位 ( ) 突然從橋下跑出來, 讓 ( ) 受到驚嚇 皇上立刻命令衛士 ( ) 縣民, 並且將他交給廷尉 ( 大法官 ) 審理
59 一. 擷取檢索訊息二廷尉審理過程 1 縣民申訴的理由是什麼? 釋之治問 曰 : 縣人來, 聞蹕, 匿橋下 久之, 以為行已過, 即出, 見乘輿車騎即走耳
60 一. 擷取檢索訊息 2 請寫出張釋之辦案經過 審問案情 犯人陳述 依法判決 釋之治問 縣人來, 聞蹕, 匿橋下 久之, 以為行已過, 即出, 見乘輿車騎即走耳 一人犯蹕, 當罰金
61 二. 廣泛理解與發展解釋 3 根據縣人 即出, 見乘輿車騎即走耳, 你認為縣人強調 即出 即走的原因 是什麼 參考答案 1 即出 說明沒有時間可以迴避皇帝車隊 2 即走 趕快跑走說明內心的害怕, 沒有任何不良意圖
62 二. 廣泛理解與發展解釋 4 縣民在供詞中想表達什麼重點, 文中哪些例子可以支持你的看法 表達重點 犯蹕不是故意 支持的例子 1. 聞蹕立刻躲到橋下 2. 過很久才跑出來 3. 出橋當面撞見車隊, 沒時間迴避, 碰到座車立刻離開
63 二. 廣泛理解與發展解釋 當面撞見車隊 5 請摘要犯人的申訴意見 當面撞見車隊 躲蹕很久跑出來 犯蹕 意外 立刻離開
64 二. 廣泛理解與發展解釋 6 漢文帝抗議的理由為何? 可以看出文帝何種心態? 原告漢文帝 心態 1 此人親驚吾馬 2 吾馬賴柔和, 令他馬, 固不敗傷我乎? 3 廷尉乃當之罰金! 想到自己貴為皇帝, 差一點便會遭到危險, 心有不甘, 因而希望犯人受到重懲
65 二. 廣泛理解與發展解釋 7 請指出文章轉折的關鍵句, 在文章中的作用為何? 參考答案 : 1 此人親驚吾馬, 吾馬賴柔和, 令他馬, 固不敗傷我乎? 是全文轉折 2 因為漢文帝認為判得太輕, 而充分表現出他的憤怒與不滿, 進而帶出 法律之前人人平等 的中心思想
66 二. 廣泛理解與發展解釋 8 你認為張釋之反駁漢文帝所依據的理由是什麼? 法官的反駁 參考答案 : 依據一 依據二 依據三 法者, 天子所與天下公共也 今法如此而更重之, 是法不信於民也 廷尉, 天下之平也, 一傾而天下用法皆為輕重, 民安所錯其手足?
67 二. 廣泛理解與發展解釋 9 解釋張釋之為什麼認為 廷尉, 天下之平也, 一傾而天下用法皆為輕重, 民安所錯其手足? 參考答案 : 廷尉是天下執法者, 要公平合法, 審判如果偏袒皇帝, 會讓全國各級的審判官員, 認為權勢可以左右審判結果, 那麼法律條文將形同虛設, 權貴者可以肆無忌憚的欺壓百姓, 百姓將生活在水火之中
68 二. 廣泛理解與發展解釋 10 了解漢的律法後, 請推論張釋之判決罰金的依據是什麼? 因為 所以判決 1. 人馬無傷 2. 一人犯蹕 3 法者, 天子所與天下公共也 罰金 4 廷尉, 天下之平也
69 二. 廣泛理解 11 文章來看, 張釋之表達了違法結果會如何? 違法結果一 人民不再相信法律 違法結果二廷尉的執法如果沒有一定的標準, 人民從此不再遵守法律
70 二. 廣泛理解 12 請推論如果廷尉加重刑罰, 會產生產生什麼後果? 因為 廷尉不尊重法律, 破壞漢 所以 執法者可以任意增加刑罰 律罪罰相等的原則執法者可以任意增加刑罰人民開始受到嚴刑的威脅人民開始受到嚴刑的威脅人民會生活在恐懼中, 社會因此而失去秩序, 循私舞弊的結果, 使得天下大亂
71 三. 反省評論 13 如果文帝不聽勸諫會有什麼嚴重後果呢? 請加以說明 : 參考答案 : 嚴重後果 逞一時之快對國家將有重大傷害, 專制時代修訂法律, 都經過皇帝的批准, 若是隨意更改, 豈不是失信於民嗎? 這對統治天下而言, 是極不利的
72 二. 發展解釋 結果 1. 漢文帝聽到判決後, 從反對到同意的心情轉折如何? 釋之 判決 皇帝 生氣 釋之 解釋 皇帝 同意 15 皇上最後決定如何處理張釋之的判決? 同意 張釋之主張縣人應該 ( 罰金 ) 的判決 不同意
73 二. 發展解釋 2 文帝對廷尉的判決, 一開始是否滿意? 你認為他希望廷尉的判決是什麼? 寫出支持你看法的例子是什麼? 文帝態度希望判決支持例子 滿意 不滿意 希望處死 1. 驚嚇御馬會讓我受傷, 傷害皇上, 罪該萬死 2. 後文張釋之言皇帝當場可以將縣人殺死
74 二. 發展解釋 3. 皇上為什麼想了很久, 才同意張釋之的解釋? 張釋之的解釋是什麼?( 參考答案 ) 1. 根據法權的處理 a 事實面 : 人畜無傷 b 法律面 : 因為所以 人畜無傷 犯蹕只有罰款 依法只能判犯蹕 不能判重刑 c 法權原則 : 尊重法律 2. 根據皇權的處理 a 事實面 : 人畜無傷 b 皇權面 : 因為所以 皇上覺得受到驚嚇擔心自己受傷 c 皇權原則 : 可以直接重判縣人 皇帝依個人喜好行事
75 二. 發展解釋 4. 根據下列例子, 推斷說明的內容, 何者正確 例子 說明 皇帝可以當場殺死縣民 1. 皇權 高於法權 低於 皇帝交給廷尉審理 2. 皇上放棄 法權 皇權尊重 法權 皇權
76 二. 廣泛理解 1. 請同學統整出全文內容 全文深究 項目內容 皇帝出巡犯蹕經過有一人從橋下走出, 乘輿馬驚 犯人口供縣人來, 聞蹕, 匿橋下 久之, 以為行已過, 即出, 見乘輿車騎即走耳 張釋之判罰金決文帝主張反對判罰金! 希望判死 張釋之解釋 上行, 出中渭橋 1 法者, 天子所與天下公共也 2 今法如此而更重之, 是法不信於民也 3 廷尉, 天下之平也, 一傾而天下用法皆為輕重, 民安所錯其手足? 文帝裁決良久, 上曰 : 廷尉當是也
77 2 請指出全文要旨 : 寫張釋之審理案件的經過 先寫縣人驚動乘輿, 再寫張釋之審理的經過 皇帝的不滿, 最後寫張釋之如何據理力爭, 說服皇帝接受判決結果 3 本文作者寫作目的為何? 從中可以告訴我們哪些道理? ( 推論作者寫作的意圖 ) 參考答案 : 寫作目的 : 1 說明法律的公平 公正, 要靠在上位者先去遵守, 人民才會遵從 2 從判決與堅持看出張釋之的執法精神, 是一位值得尊敬的法官 告訴我們的道理 1 法律之前人人平等 2 執法者要體恤百姓 3 不畏權勢是做官的人應有的膽識
78 二. 廣泛理解 全文深究 4 組織結構心智圖
79 二. 發展解釋 5 請根據故事內容揣摩人物說話當時的神情態度及支持的理由 人物說話神情態度理由 漢文帝 高傲自大 此人親驚吾馬 ; 吾馬賴柔和, 令他馬, 固不敗傷 我乎? 而廷尉乃當之罰金! 張釋之 剛正不阿 法者, 天子所與天下公共也 今法如此而更重之, 是法不信於民也 且方其時, 上使立誅之則已 今既下廷尉, 廷尉, 天下之平也, 一傾而天下用法皆為輕重, 民安所錯其手足? 縣 人 卑微害怕 縣人來, 聞蹕, 匿橋下 久之, 以為行已過, 即 出, 見乘輿車騎即走
80 三. 反省評論 7 皇上位高權重, 為何不直接殺死縣民, 卻要交給廷為處理? 參考答案 1. 他希望自己擁有愛民親民的形象 2. 藉廷尉的法律之手殺人, 可以避免天下人認為皇帝過於殘暴 3. 宣示皇帝尊重法律
81 8 文章中張釋之與漢文帝展開一場激烈的辯論, 使得法律的公平性得以維護, 其中你比較欣賞誰? 請提出你的看法及理由 人物 文帝 張釋之 三. 反省評論 理由 1 虛心接納諫言 2 能自我反省檢討 3 沒有一意孤行 1 體恤人民 2 不畏權勢 3 遵守法律 4 堅持做對的事 我比較欣賞漢文帝因為貴為皇帝能虛心納言, 張釋之一定明白漢文帝是仁君才敢直言進諫
82 三. 評論形式 9 本文藉人物的對話, 表現出張釋之及漢文帝的特質, 你覺得這樣寫作的方式有什麼優點? 形式我的意見我的理由 對話為主 1 人物個性鮮明 2 事件發展有曲折變化 3 事件的處理交代明白 1 從對話中看出人物的身分地位 2 從對話中看出人物的態度 3 從對話中了解人物的思想及個性 4 事件的發展及衝突藉由對話而呈現 5 顯現史記寫作的特色
83 建議 閱讀建構 強調能力 課內當課外題材來教一設計學習單 ( 先自己看 ) 邊看邊寫邊思考二老師釐清模糊概念三摘要整合寫作
84 有效教學 1 學生知道困難點 2 學生先進行閱讀 第一次鉛筆第二次藍筆 一學習單製作 1 教師共同備課 2 規劃教材重點 3 規畫學習單 ( 學習單不要都是 ABCD)( 換一句話說讓學生理解 )
85 二釐清模糊概念 1 從學習單發現學習困難 2 共同討論如何釐清學習困難 3 規畫教學流程學習單一二三
86 三摘要整合寫作 ( 拆解文本學生學習模仿形式 ) 1 表格摘要 2 組織結構 3 寫作技巧練習 ( 某一段仿作分析例如背影 ) 訓練過程 國一上檢索訊息 國二上廣泛理解與發展解釋國二下評鑑 國三整合 建構非選擇題 每一課五題選一題用手寫
87 祝福各位老師 運勢如蛇化龍飛, 氣勢磅礴邁向 年
88 感謝今天與您相逢的緣分
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
第二節 研究方法 本論文第一章 緒論 說明研究動機與目的 研究方法及研究的範圍及限制 並對 飲食散文的義界 作一觀念的釐清 第二章 文獻探討 就將本研究的理 論建構中的概念作釐清 分別為 現代文學 飲食文學的重要論著 等兩個部 分來描述目前文獻的研究成果 並探討其不足待補述的地方 本研究以 文化研 究 為主要研究基礎 統攝整個研究架構 在不同章節裡 佐以相關研究方法進 行論述 茲圖示如下 研究方法
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
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流行感冒 雅高公司自願施打流感預防疫苗計畫 不用懷疑大家都知道, 冬季時流感會迅速並大範圍傳染, 一旦生病, 會病好幾星期 對抗病毒的最佳方法是保持身體健康 每天做運動 吃大量的蔬菜和水果更被強烈推薦, 有助於身體免疫系統對抗入侵的病毒 雅高公司決定提供員工提供施打流感疫苗的機會, 做為防止潛藏病毒
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12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
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國中二上 張釋之執法 本課題解教學重點 1. 史記 的體例: 紀傳體 通史 ( 黃帝 ~ 漢武帝太初年間 ) 2. 史記 文學地位: 紀傳體之祖 太史公曰 後人評價 3. 史記 的內容編排: 本紀 世家 列傳 表 書 ( 例外 : 項羽本紀等 ) 本課作者教學重點 1. 司馬遷生平 : 家庭背景 遊歷四海 李陵之禍 + 宮刑 2. 著書成因 1 父親遺命 : 余 ( 司馬談 ) 為太史弗論載, 廢天下之史文,
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99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義
93 98 臺中高工 張麗美老師 93 98 93 10 98 19 93 98 -- 四技二專統測國文科 93 ~ 98 年 表一 單元名稱 93 94 95 96 97 98 1. 字音辨正 ( 正確讀音 形近字讀音辨識 ) 1 2 1 1 1 1 2. 字形測驗 ( 正確字形 同音字形使用辨識 ) 3 3 3 3 2 4 3. 字 詞義 解釋 ( 一字多義 古今異義 2 2 3 2 2 3 4.
第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
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80 2B NO.99352001 102-E8 第壹部分 : 選擇題 ( 占 80 分 ) 72 1 說明 : 第 1 題至第 n 題, 每題有 4 個選項, 其中只有一個是正確或最適當的選項, 請畫記在 答案卡之 選擇題答案區 各題答對者, 得 2 分 ; 答錯 未作答或畫記多於一個選 項者, 該題以零分計算 1 1873 C. Douglas 1923 Thomas Barclay A B
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臺南一中 / 程美鐘老師 發行人 陳炳亨出版 民國一 四年九月 總召集 周耀琨 總編輯 蔣海燕 發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 主編 江欣穎電話 (06)2619621 #314 校對 陳慧君 E-mail periodical@hanlin.com.tw 美編 李懿娟 杜政賢翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
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98 98 教 材介紹 課本 (全 新 改 版 ) 19 新增標題 段落最清楚 較長段落新增小標題 學習概念更清晰 1 2 內容最嚴謹 1 針對我國最新政治情勢 與社會發展進行改版 1 18 小百科最豐富 2 補充課文以外的相關知識 擴增學生的學習視野 改版圖片最新穎 30 1 量身打造推薦書籍 適合高中生課後閱讀的書籍 提供學生進 一步自主學習的管道 1. (homosexual) 17 2 10
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
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十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕推廣計畫 優良教案甄選比賽教學計畫 ( 教案 ) 主題名稱張釋之執法 有效教學策略之偏鄉實踐教學節數 5 節 教材來源 改編教科書 ( 康軒 翰林 南一 其他 ) 自編 主 題張釋之執法 有效教學策略之偏鄉實踐 學習階段 第一學習階段 第二學習階段 第三學習階段 第四學習階段 教學研究 教學理念能力指標學習目標 1. 分組合作 : 引導學生在日常學習中熟悉合作學習技巧與涵養,
0 0 = 1 0 = 0 1 = = 1 1 = 0 0 = 1
0 0 = 1 0 = 0 1 = 0 1 1 = 1 1 = 0 0 = 1 : = {0, 1} : 3 (,, ) = + (,, ) = + + (, ) = + (,,, ) = ( + )( + ) + ( + )( + ) + = + = = + + = + = ( + ) + = + ( + ) () = () ( + ) = + + = ( + )( + ) + = = + 0
附件一：
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01 用 ActionScript 3.0 開始認識 Flash CS3 Flash 是應用在網路上非常流行且高互動性的多媒體技術, 由於擁有向量圖像體積小的優點, 而且 Flash Player 也很小巧精緻, 很快的有趣的 Flash 動畫透過設計師的創意紅遍了整個網際網路 雖然很多人都對 Flash 可以做精美的網路動畫並不陌生, 但是實際上 Flash 不僅如此, 只要搭配 ActionScript
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會計處理程序 內文教學區 ( ) 1. 2. 3. ( ) ( ) ( ) 1. 2. 3. 054 第三章會計處理程序 ( ) 1. 2. 3. 055 1 (A) (B) (C) (D) (C) ( ) 1. (1) (2) 2. (1) (2) (3) 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 056 第三章會計處理程序 ( ) ( ) 1. 2. 3. 4. ( ) 1. 2.
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
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表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
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CO 2 以鄰為壑的台灣建築產業
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現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
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A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
1970 新技術的應用 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X
凡發生過的必留下痕跡 同位素分析的考古應用? 如何考古 06 2013 9 489 經由人骨中碳和氮同位素的分析, 提供考古學家另一個探討古代攝食系統的途徑 另外, 可以藉由鍶同位素分析了解人群的來源與遷移過程 1970 新技術的應用 13 15 13 12 15 14 13 15 13 12 15 13 15 13 X = 20 + B 13B δ13c X 1 X 2013 9 489 07 δ
APA Preliminaries Text Reference 1. Cover Page 2. Title Page 3. Signature Page 4. Advisor s recommendation letter 5. Approval page 6. Copyri
1 研究報告與論文的寫作格式 CHAPTER 1-1 1-2 專 題 研究報告, 乃至論文寫作都 有一定的標準與規範, 而寫作的 工具, 除了堪稱石器時代所用的筆與紙 外, 打字機及電動打字機仍是至今尚未完 消失的機具, 然而, 步入雲端世紀之後, 電腦文書處理的軟體早已是不可或缺的必備利器 這裡首推大家耳熟能詳的 Microsoft Word 1-2 1-2-2 APA Preliminaries
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14: 6 不做清單上的事, 並不代表我們就可以隨心所欲 ; 我們不做, 是為了更深一層的原因 同樣, 也沒有人會因不受這些清單的捆綁, 就更能活出 豐盛的生命來 14: 15 8: : 17 在所有十誡中, 第十誡往往是最先遭破壞的一條 22: 37, 39 凡是使我們不能愛神與愛
How Should We Then Live, 1976 Francis Schaeffer, 1912-1984 L'Abri Fellowship 200 N. Main Street, Milltown, NJ 08850, U.S.A Tel: 732-828-4545 Fax: 732-745-2878 E-mail: info@crmnj.org 237 118 Tel: (02) 2673-3600
國文科 明道中學 李勻秋老師 壹前 言 貳 102 學年統測試題分析大要 102 表一 102 學年統測選擇題評量項目彙整 評量項目 題號 字音辨正 1 字形測驗 2 字 ( 詞 ) 義判斷 成語運用 5 8 贅字病
明道中學 / 李勻秋老師 共同科目 國文 發行人 陳炳亨總召集 周耀琨總編輯 蔣海燕主編 蘇宜庭校對 莊淑惠美編 林靖雨 杜政賢. 本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 民國一 三年一月發行所 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號編輯部 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號電話 (06)2619621#314 E-mail periodical@hanlin.com.tw 翰林我的網 http://www.worldone.com.tw
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣!
64 素人頭家圓夢 65 圓夢 桃城食在好味道 3 5 2000 9 6 5 11 66 67 圓夢素人頭家 67 9 專長互補 資源共享, 為彼此加油打氣! 68 素人頭家圓夢 69 透過臉書分享, 用美食料理和粉絲搏感情 3 好手藝 講究的製程, 這些店家習以為常 的事, 對消費者來說卻是最難得的堅持, 3 消費者在找的不就是這樣的好東西? 2000 1500 1000 8 70 素人頭家圓夢
3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理
CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
第 6 卷第 8 期中華民國 97 年 8 月 太原師範學院學報 重慶郵電學院學報 福州大學學報 佳木斯大學
兼析中西意識流文體之異同專題研究專題研究 王蒙意識流小說淺論 兼析中西意識流文體之異同 王蒙意識流小說淺論 An Introduction of Wang Mon s Ideological Novels Analyzing the Differences and Similarities between Chinese and Western Ideological Novels 林文軒 (Lin,
Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981
社 交 禮 儀 課 程 簡 介 第 一 節 : 接 待 與 拜 訪 禮 儀 學 習 禮 儀, 不 是 為 了 取 悅 別 人, 而 是 為 了 開 發 自 己 內 心 的 能 量, 來 展 現 得 體 的 風 範, 並 以 合 宜 的 舉 止 及 內 在 的 修 養 來 創 造 良 好 的 應 對 趨 勢, 讓 好 禮 儀 為 您 帶 來 好 人 緣 一 待 客 服 務 的 基 本 原 則 1. 以
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 125-142 東華大學人文社會科學學院 戲曲 關目 義涵之探討 提要 關鍵詞 : 戲曲 關目 情節 故事 表演 勞逸均衡 冷熱調劑 元刊雜劇三十種 曲論 125 戲曲 關目 義涵之探討前言 1 一 關目 之原意與 元刊三十種雜劇 的 關目 126 2 3 4 5 6 127 7 8 9 128 10 129 11 二 明清曲論中 關目 的義涵 12
Chapter 3 Camera Raw Step negative clarity +25 ] P / Step 4 0 ( 下一頁 ) Camera Raw Chapter 3 089
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Photoshop CC Camera Raw Photoshop Camera Raw Step 1 3 1 2 3 SCOTT KELBY Step 2 B Camera Raw 088 Chapter 3 Camera Raw Chapter 3 Camera Raw Step 3-4 -100 negative clarity +25 ] P / -75-50 Step 4 0 ( 下一頁
49.12%1997 52010 59.99% 82.48% 20101220119 88.67%201112 2.31%201212 9.02% 2012 47.28% 2012 42.28%27 10.44% 74.65% 2013 20.28%4.06%1.01% 2016100%
1938 1953 2000CRC 2006CRC 50% CRC2010 2007510 2007 200711 20087CRCCRC56.62% 23.14%19967 27.80% 20081166.98% 20003 63.59% 2011CRNC 49%1% BEID Fund 49.12%1997 52010 59.99% 82.48% 20101220119 88.67%201112
Hänschen klein
56 2011 7463蜜蜂消失之謎 2006 the Cave of the Spider Cueve de la Arana in Valencia, Spain 根據史料的記載, 埃及人在西元前二千四百多年就已經發展出純熟的養蜂技術 13 18 3.7 Hänschen klein 2011 7463 57 2006 Dave Hackenberg 58 2011 7463 colony collapse
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
目錄
2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4
前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE
抓到重點 + 專注力, 做事有效率 GPS You Can Change Your Way of Working Just by Changing Your Way of Thinking 高橋政史 著 黃玉寧 譯 前言 人類的歷史, 因 一個簡單的思維 而改變! 1776 Thomas Paine COMMON SENSE 8 12 1930 60 3 Steve Jobs 你所需要的是技巧? 還是思考方法?
目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三 节
附 件 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 ( 征 求 意 见 稿 ) 2014 年 8 月 目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行... 11 第 三 章 内 部 环 境 建 设... 22 第 一 节 组 织 架 构... 22 第 二 节 发 展 战 略... 26 第 三
09 F9 128 peer to peer, P2P file transfer protocol bittorrent 10 P2P P2P GNU/ Linux P2P CC 單機版的智慧財產權 vs. 人權戰爭 1980 DVD content
當智慧財產 侵犯人權? 智慧財產與人權 Kickstarter The Matrix The Matrix Avatar Eywa 12 2013 4 484 09 F9 128 peer to peer, P2P file transfer protocol bittorrent 10 P2P P2P GNU/ Linux P2P CC 單機版的智慧財產權 vs. 人權戰爭 1980 DVD content
軍人干政/ 軍人中立 提法的不當 221
第五節統獨篇 1990 220 軍人干政/ 軍人中立 提法的不當 221 53-60 1990 222 省籍 / 統獨 / 權術來解釋李郝現象之不當 1990 223 224 從 台灣乎? 中國乎? 分析李登輝之不當 225 paternalistic 威權體制的重返 提法之不當 226 19 16 227 1991 520 在這個時期的 李登輝 - 省籍 情結, 有其特定的右派傾向 228 17
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: 1.1? : : ( ) : What?,,,.. -->p.44-45 Why? : 1.2 : : ( ) : -->p.94-95 -->p.44-45 -->p.158-162 : ( ) : (1995) : : ( 1) ( 2) ( 3) ( 4) ( 5) ( 1) -1994 - - ( 2) - -, -, - ( 3) -1938 9
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泉 州 市 人 民 政 府 文 件 泉 政 文 2008 105 号 泉 州 市 人 民 政 府 关 于 印 发 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体 责 任 三 年 行 动 方 案 的 通 知 各 县 ( 市 区 ) 人 民 政 府 泉 州 开 发 区 管 委 会, 市 直 有 关 单 位 : 现 将 关 于 开 展 落 实 企 事 业 单 位 安 全 生 产 主 体
當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的 MAV P V 2 b P V b 0.96 P V 2 b L b 4 L b 4 W b 3 W b 3 2 向自然學習 MAV 3 升力與推力共生的拍翅運動 拍翅頻率的尺度變化
54 204 0 502 仿生飛行 從人類飛行器談起 unmanned aerial vehicle, UAV UAV micro aerial vehicle, MAV 5 cm 0.5 0 log 0.5 (P V 2 ).5 2.5 2 log (b) P V 2 b b 希望製作一架微型飛機像鳥類或蝴蝶那麼小, 就得向會飛的動物學習飛行技巧了 當無人飛行器越做越小時, 拍翅型的飛行方式應該是人類要參考及學習的
東華人文學報 第二期
東華人文學報 第二期 2000 年 7 月 頁 69-82 東華大學人文社會科學學院 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 提要 關鍵字 : 西遊記 敘事矛盾 瞌睡蟲 天王 69 百回本 西遊記 之 敘事矛盾 孫悟空到底贏了誰的 瞌睡蟲 一 引言 兩種不同形態之 瞌睡蟲 70 二 兩種異說與兩種假設 71 72 73 74 75 76 三 內證上的思索 77 78 79 四 由完美之作看敘事矛盾
老年性生理學和老年的性生活 老 和 第四年齡 概念 有不一致, 讀者可自參考, 本書不再多引
第一章導言第一章 導 言 1-1 人一生的年齡變化和老年的概念 1994 0 14 15 6465 20 WHO 44 45 59 60 74 1 1 有人把 65-74 歲稱為 青老年,75-84 歲稱為 中老年,85 歲以上稱為 老老年 ( 鈕則誠,2006); 有人把 65-74 歲稱為 年輕老人期 (the youngold),75-84 歲稱為 中度老人期 (moderately),85
( )
95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30
若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time Qrio 水產轉殖科技的活教材
美麗的意外 A B C D DNA medaka fish 鱂 A 鱂 1997 B CD 1999 DNA 24 2015 7 511 若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time 2003 40 Qrio 水產轉殖科技的活教材 2015 7 511 25 2003
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
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1~2 3 4 5~6 7~8 9~10 11 12 13 14 15 16~18 16 16 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 22 23~26 23 24 24 25 26 27 27 27 : 110V 1 110V 110V 15A 2 3 23 24 4 ( ) 5 6 1 2 26 20 l 1 7 3 4 5 15 17 18 12 7~13 6 ~ 8 ~
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表
基 本 識 字 教 材 第 2 冊 初 二 級 教 育 部 編 印 編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表 第一冊 第二冊 第三冊 第四冊 第五冊
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
73 二 課程簡介
72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,
目錄
2013 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 6 3.1 6 3.2 7 3.3 7 4 8 4.1 8 4.2 2013 9 4.3 10 5 15 5.1 15 5.2 16 5.3 18 6 19 6.1 19 6.2 20 6.3 21 6.4 22 6.5 23 6.6 24 6.7 24 6.8 24 7 25 7.1 25 7.2 26 7.3 27 7.4 27 7.5
1
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
% % % 獨立 廉正 專業 創新
101 99 102 101 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 99 102 8 4 34 11 101826 594 71.91% 160 19.37% 72 8.72% 101 100 27 18100 21 101 35 獨立 廉正 專業 創新 1. 7,290 8,677 26,180 26,011 1,272 1,346 142 157 7 7 1,757 1,795
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
第一部分論文與報告 國際比較與民族主義 一 國際體系與文化個性 昨天與今天 貝詩萊 (Jean BAECHLER) 巴黎四大歷史社會學教授法蘭西研究院道德與政治科學院院士 14 16 19 polities 認同與全球化 當代中國民族主義悖論 transpolitie hiérocratie 1566 1848 14 15 16 18 19 一 轉型國家運作機制 1. 歐洲的昨天 539 6 一
生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4 A B C D 答案 B 命題出處 2 測驗目標 析 A C H O N S B C D 21
指定科目考試生物試題詳 臺南一中 郭人仲老師 第壹部分 : 選擇題 ( 占 71 分 ) 1 p 1 1/3 1 A B B C RNA D 答案 B 命題出處 4 2 11 測驗目標 析 A T C RNA D 2 A B C D T 20 答案 D 命題出處 6 11 測驗目標 析 A B C 生物考科 3 A B C D 答案 A 命題出處 7 12 測驗目標 評 析 2 AB C D 析 4
孙国强
第 四 期 权 威 信 息 从 能 力 到 试 题 高 考 阅 读 试 题 备 考 思 路 本 刊 特 约 嘉 宾 邢 治 修 高 考 阅 读 试 题 的 复 习 备 考, 是 一 个 常 常 让 考 生 教 师 感 到 困 惑 的 难 题 : 试 题 选 材 全 力 回 避 课 文 具 体 篇 目, 让 考 生 觉 得 教 的 不 考 考 的 不 教 而 失 去 课 堂 上 正 面 积 极 的 态
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
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聖人慶日及節日 五月十一日 聖斐理伯與聖雅各伯 宗徒 慶日 五月二十九日 耶穌升天 節日 五月三十一日 聖母天地元后 慶日 文章分享 淺談拉丁文在天主教會的重要性 緒論 一直以來 教會拉丁語被視為西方文化之基石和羅馬天主教會的官方語言 可是在 近四十年來 這種 天主教徒的特徵 (sensus catholicus) 已從教會禮儀 信友靈修生活 等逐漸褪色 這現象當然與人們 甚至神長和教會機構對拉丁語應用之誤解有關
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8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4.
第一章 本章大綱 解剖學與生理學的定義人體組成的層次身體系統介紹恆定 正回饋 負回饋恆定正回饋機轉負回饋機轉解剖語言解剖學姿勢身體剖面體腔背側體腔腹側體腔腹部四象限分法與九分法四象限分法九分法 學習目標 1. 能了解解剖學和生理學的定義及範圍 2. 能了解人體組成的各個階層 3. 能了解人體的基本結構 4. 能了解人體恆定的機轉 5. 知道人體的解剖語言 6. 能明白人體各項解剖面的定義 7. 能清楚了解人體的主要體腔及重要器官位置的敘述方式
common sense agent of articulation 447
第二節民主式人民主義策略 conjuncture 446 common sense agent of articulation 447 vs vs vs 448 第二節民主式人民主義策略 449 平等分享塑造性偏好的權力 450 多元主義 : 自由派 vs 人民民主 451 self-legitimizing 更精確地說, 如 452 果某個團體就地共同決定的反宰制實踐, 沒有遭到其他人民主體 (
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
第一章 緒論
8.doc 9483 175-203 中共地方政府 較大的市 建制與地位之探討 摘要 關鍵詞 : 較大的市 設區的市 行政區劃 地級市 地方政府 地方立法 175 壹 前言 1 2 貳 較大的市 設置的背景與意義 1949 10 176 1950 1954 9 20 53 1955 6 9 20 1959 9 17 9 3 1978 177 33 4 5 6 80 7 1976 1979 7 1 20
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
試題解析 公民與社會考科 試題分析 名師陳金榜老師 一 前言 二 考題類型 : 依題型, 可概括區分為下述幾類 : 1 心理與社會學單元 政治學單元 7 w r 經濟與永續發展單元 j ; ) 2
試題. 答案 依據大考中心公布內容 公民與社會考科 名師 / 陳金榜老師臺南一中 / 廖翠雰老師 發行人 / 陳炳亨總召集 / 周耀琨總編輯 / 蔣海燕主編 / 陳俊龍校對 / 何秀云 蔡宛諭美編 / 張淳惠. 張育輔本書內容同步刊載於翰林我的網 出版 / 民國一 0 二年七月 發行所 / 7 0 2 4 8 臺南市新樂路 76 號 編輯部 / 7 0 2 5 2 臺南市新忠路 8-1 號 電話 /(06)
Session 15-Col-1.pdf
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C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 相似三角形的應用 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 外心 內心與重心 3-1 推理證明 三角形與多
給同學的話 1.. 內 3. 內 內 目次 3 ONTNTS 1 相似形 上 國民中學數學第五冊習作 表示為仿會考或特招題 1-1 比例線段 3 1- 相似多邊形 8 1-3 相似三角形的應用 13 1 18 圓形 -1 點 線 圓 4 - 圓心角 圓周角與弦切角 9 34 3 外心 內心與重心 3-1 推理證明 40 3- 三角形與多邊形的心 45 3 51 3 1-1 比例線段 本節性質與公式摘要
根據 一手住宅物業銷售條例 第 60 條所備存的成交記錄冊 Register of Transactions kept for the purpose of section 60 of the Residential Properties (First-hand Sales) Ordinance 第
根據 一手住宅物業銷售條例 第 60 條所備存的成交記錄冊 Register of s kept for the purpose of section 60 of the Residential Properties (First-hand Sales) Ordinance 第一部份 : 基本資料 Part 1: Basic Information 發展項目名稱 Name of Development
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戦国コレクション 2 戰國大亂鬥 2 (KPE) 八通屋育樂事業有限公司 07-3733316 www.8tw.com.tw 此攻略本是引至日本遊戲攻略說明, 內容僅供參考, 一切演出以官方為主, 若有任何錯誤或問題敬請告知, 我們會盡快改善, 謝謝 本書圖片取材自網路 1 2 舞台 3 4 5 6 7 8 9 10 11 轉輪排列 役構成 有效線 只有中線有效的 1 線機 12 打擊方法 @ 通常時的打擊方法
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6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476