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2 前言 宁波职业技术学院是 1999 年由教育部批准成立的从事高等职业教育的全日制普通高校, 是首批国家示范高等职业院校, 全国高职高专校长联席会议常务副会长和秘书处单位 学校主体专业涵盖机电 模具 计算机 电子信息 生化 物流等与当地临港现代制造及港口后服务业密切相关的专业 学校主动对接 中国制造 2025 互联网 + 等国家战略, 坚持开放办学, 创新产教融合 校企合作的体制机制, 围绕港口经济圈和宁波都市圈发展的战略布局, 建立专业改革适应新兴产业领域需求的机制, 紧跟技术应用领域的提升 转型, 不断优化专业设置 调整专业发展方向, 建立专业与区域产业互动机制, 产教融合 校企合作项目先后获第六届和第七届国家级教学成果奖一等奖 学校入选国家首批现代学徒制试点院校, 与相关政府部门 行业企业合作成立技师学院 跨境电商学院 模具学院等开展现代学徒制人才培养, 较好地满足了区域产业发展需求 学校创新成功教育模式, 通过成功大学 名片工程 非遗文化工作室等培养学生阳光心态和成功素养, 集帮困助学和思政教育于一体的 思源基金 获 第二届中华慈善突出贡献奖 学校不断加强区校合作 协同创新, 服务产业转型升级 ; 准确定位高职院校科研的主方向, 坚持错位发展, 以地方和区域的生产实际应用为目标, 坚持与企业合作开展 生产线上的科研 先后与市经信委 区科技局 人社局 文广局 宣传部 发改委等部门, 共建了数字科技园 科技创新服务中心 工业设计园 人力资源开发服务基地 创业园 文化产业示范基地 模具技术中心 产品检测中心等产学研基地, 以及技术服务和公共服务平台 ; 重点推进 种技术 企业技术 门诊 科技特派员等具有高职特色的科研工作, 紧密结合北仑特色优势产业转型升级需求, 为企业解决技术及管理难题 作为中国唯一的职业技术教育援外培训基地, 学校配合国家 一带一路 战略, 积极探索成立 一带一路 职业教育联盟, 建立 中非 ( 贝宁 ) 职业教育培训学院, 助推中国企业 走出去, 提升中国职业教育的国际影响力

3 毕业生就业质量就是对学校人才培养质量的检验, 宁波职业技术学院委托第三方专业机构麦可思数据有限公司, 针对本校 2016 届毕业生开展 应届毕业生培养质量评价, 通过对毕业生就业状况跟踪评价的数据分析, 发布 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告, 向社会展示学校在人才培养工作与就业质量联动方面做出的努力, 向关心 关注学校发展的社会各界人士和学生家长反馈学生就业情况 本报告调研面向毕业三个月后的 2016 届毕业生, 调研时间自 2016 年 10 月至 11 月历时一个月, 共回收问卷 1521 份, 样本比例为 50.6%, 共覆盖了 8 个学院和 35 个专业

4 目 录 第一章就业基本情况... 1 一毕业生规模和结构...1 二毕业生就业率及去向...4 ( 一 ) 毕业生的就业率...4 ( 二 ) 毕业去向分布...9 三就业流向...12 四毕业生的升学情况...24 五毕业生的创业情况...25 六职业资格证书获得情况 七岗位升迁情况...30 第二章就业主要特点 一就业指导服务情况...33 二创新创业教育情况...35 三促进毕业生就业的政策措施 ( 一 ) 深化教育教学改革, 进一步创新人才培养模式 ( 二 ) 完善就业服务体系, 全员参与 全力促进学生就业创业 ( 三 ) 开展创新创业教育, 提高学生创新创业能力...39 第三章就业相关分析 一收入分析...41 二专业相关度...45 三就业现状满意度...49 第四章就业发展趋势分析 一就业率变化趋势...53 二毕业去向变化趋势 三就业特点变化趋势 ( 一 ) 职业变化趋势 ( 二 ) 行业变化趋势...58 ( 三 ) 用人单位变化趋势...58 ( 四 ) 就业地区变化趋势...60 四就业质量变化趋势...61 ( 一 ) 月收入变化趋势...61 ( 二 ) 专业相关度变化趋势...65 ( 三 ) 就业现状满意度变化趋势...69 第五章就业对教育教学的反馈... 73

5 一 对人才培养的反馈 ( 一 ) 对学校的总体满意度 ( 二 ) 就业对教学的反馈 ( 三 ) 通用能力培养 二 改进措施 ( 一 ) 高标准高起点开展四年制高职人才培养试点工作 ( 二 ) 扎实推进校企联合培养 一体化育人的现代学徒制试点工作 ( 三 ) 持续推进课堂教学创新工作 ( 四 ) 加强跨界虚拟产业特色学院的建设与管理 ( 五 ) 加强创新创业教育课程体系建设 ( 六 ) 完善学生自我管理服务体系和学业管理系统 ( 七 ) 结合教学诊断与改进工作要求, 推进质量保证体系构建 ( 八 ) 不断提升招生与就业工作质量 第六章结语 ( 一 ) 毕业落实情况 ( 二 ) 就业质量 ( 三 ) 就业对教育教学的反馈... 86

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7 图表目录 第一章就业基本情况... 1 表 1-1 本校 2016 届毕业生的性别结构... 1 表 1-2 本校 2016 届毕业生的生源结构... 1 表 1-3 本校 2016 届各学院的毕业生人数... 2 表 1-4 本校 2016 届各专业的毕业生人数... 2 图 1-1 毕业生的就业率... 4 图 1-2 不同性别毕业生的就业率... 5 图 1-3 各学院毕业生的就业率... 6 图 1-4 各专业毕业生的就业率... 7 图 1-5 毕业去向分布... 9 图 1-6 不同性别毕业生的毕业去向分布... 9 表 1-5 各学院的毕业去向分布 表 1-6 各专业的毕业去向分布 表 1-7 毕业生从事的主要职业类 表 1-8 各学院毕业生实际从事的主要职业 表 1-9 各专业毕业生实际从事的主要职业 表 1-10 毕业生就业的主要行业类 表 1-11 各学院毕业生实际就业的主要行业 表 1-12 各专业毕业生实际就业的主要行业 图 1-7 不同类型用人单位需求 图 1-8 不同规模用人单位需求 图 1-9 各学院毕业生的用人单位类型分布 图 1-10 各专业毕业生的用人单位类型分布 图 1-11 各学院毕业生的用人单位规模分布 图 1-12 各专业毕业生的用人单位规模分布 图 1-13 毕业生在浙江省就业的比例 表 1-13 主要就业城市需求 图 1-14 毕业生的升学比例 图 1-15 自主创业比例 图 1-16 毕业生自主创业的原因分布 ( 合并数据 ) 表 1-14 毕业生实际创业的行业类 ( 合并数据 ) 图 1-17 毕业生获得职业资格证书的比例 图 1-18 各专业毕业生获得职业资格证书的比例 图 1-19 毕业生的岗位升迁情况 图 1-20 各专业毕业生有过岗位升迁的比例 第二章就业主要特点... 33

8 图 2-1 毕业生对就业指导服务的总体满意度...33 图 2-2 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度...34 图 2-3 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 )...35 图 2-4 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例 ( 多选 )...35 图 2-5 创新创业教育改进需求 ( 多选 )...36 图 2-6 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响...36 第三章就业相关分析 图 3-1 毕业生的月收入...41 图 3-2 各学院毕业生的月收入...42 图 3-3 各专业毕业生的月收入...43 图 3-4 工作与专业相关度...45 图 3-5 各学院毕业生的工作与专业相关度...46 图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 图 3-7 就业现状满意度...49 图 3-8 各学院毕业生的就业现状满意度...50 图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度...51 第四章就业发展趋势分析 图 4-1 就业率变化趋势...53 图 4-2 各学院毕业生的就业率 与本校 2015 届对比...54 图 4-3 各专业毕业生的就业率 与本校 2015 届对比...55 图 4-4 毕业去向分布 表 4-1 主要职业类需求变化趋势 表 4-2 主要行业类需求变化趋势...58 图 4-5 不同类型用人单位需求变化趋势...58 图 4-6 不同规模用人单位需求变化趋势...59 图 4-7 毕业生在浙江省就业的比例变化趋势...60 表 4-3 主要就业城市需求变化趋势...60 图 4-8 月收入变化趋势...61 图 4-9 各学院毕业生的月收入 与本校 2015 届对比...62 图 4-10 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比...63 图 4-11 专业相关度变化趋势...65 图 4-12 各学院毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比...66 图 4-13 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比...67 图 4-14 就业现状满意度变化趋势...69 图 4-15 各学院毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 图 4-16 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比... 71

9 第五章就业对教育教学的反馈 图 5-1 毕业生对母校的满意度 图 5-2 各学院毕业生对母校的满意度 图 5-3 各专业毕业生对母校的满意度 图 5-4 毕业生对母校的教学满意度 图 5-5 各学院毕业生的教学满意度 图 5-6 各专业毕业生的教学满意度 图 5-7 工作中最重要的通用能力 ( 多选 ) 图 5-8 母校学习经历对各项通用能力的影响 第六章结语... 85

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11 第一章就业基本情况 一 毕业生规模和结构 1. 总毕业生人数 宁波职业技术学院 2016 届总毕业生人数为 3038 人 2. 毕业生的性别结构 表 1-1 本校 2016 届毕业生的性别结构 性别毕业人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 男 女 数据来源 : 宁波职业技术学院数据 3. 毕业生的生源结构 表 1-2 本校 2016 届毕业生的生源结构 生源地毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 浙江 安徽 新疆 四川 江西 河南 贵州 江苏 山西 重庆 湖北 黑龙江 甘肃 广西 1 <0.1 福建 1 <0.1 云南 1 <0.1 湖南 1 <0.1 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 宁波职业技术学院数据 1

12 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 4. 各学院及专业的毕业生人数 表 1-3 本校 2016 届各学院的毕业生人数 学院名称毕业生人数 ( 人 ) 海天学院 587 工商学院 587 电信学院 509 国际学院 386 建工学院 338 化工学院 272 服务外包学院 217 艺术学院 142 数据来源 : 宁波职业技术学院数据 表 1-4 本校 2016 届各专业的毕业生人数 专业名称 毕业生人数 ( 人 ) 会计 237 机电一体化技术 186 应用电子技术 181 国际经济与贸易 174 建筑工程技术 166 计算机应用技术 159 模具设计与制造 150 机电设备维修与管理 141 应用化工技术 134 计算机网络技术 131 商务日语 122 物流管理 110 电气自动化技术 110 建筑工程管理 105 涉外旅游 93 市场营销 83 应用韩语 71 商务英语 69 建筑装饰工程技术 67 应用英语 58 视觉传达艺术设计 56 艺术设计 48 工业环保与安全技术 48 2

13 专业名称毕业生人数 ( 人 ) 工业分析与检验 48 生物技术及应用 42 电子商务 41 工业设计 40 动漫设计与制作 38 物联网应用技术 38 应用西班牙语 35 应用德语 31 乐器修造技术 26 数据来源 : 宁波职业技术学院数据 3

14 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 二 毕业生就业率及去向 就业率反映了毕业生毕业的落实情况, 为了和教育部公布的就业率算法保持一致, 麦可思对就业率的算法进行了调整, 具体计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) % 毕业生总人数 = 已就业毕业生人数 + 待就业毕业生人数 + 暂时不就业毕业生人数已就业毕业生包括 : 就业 升学 ( 一 ) 毕业生的就业率 1. 毕业生的就业率本校 2016 届毕业生初次就业率为 98.35%, 三个月后的就业率为 97.2%, 学校整体就业落实情况较好 ( % ) 毕业生的就业率 图 1-1 毕业生的就业率 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 4

15 2. 不同性别毕业生的就业率 本校 2016 届毕业生中, 男生的就业率为 96.4%, 女生的就业率为 97.9% ( % ) 男生 女生 毕业生的就业率 图 1-2 不同性别毕业生的就业率 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 5

16 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 3. 各学院及专业的就业率 本校 2016 届就业率较高的学院是服务外包学院 (99%), 此外, 其他学院就业率均在 95% 以上, 各学院就业落实到位 (%) 服务外包学院工商学院艺术学院本校平均国际学院海天学院化工学院建工学院电信学院 图 1-3 各学院毕业生的就业率 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 6

17 本校 2016 届就业率较高的专业是电子商务 工业分析与检验 工业设计 ( 产品设计 ) 等 11 个专业 ( 均为 %), 就业率较低的专业是应用德语 ( 商务 )(88%) 应用西班牙语 (91%) 工业环保与安全技术 (92%) (%) 电子商务工业分析与检验工业设计 ( 产品设计 ) 机电设备维修与管理 (3+2) 乐器修造技术商务日语商务英语涉外旅游生物技术及应用视觉传达艺术设计物联网应用技术国际经济与贸易电气自动化技术会计机电设备维修与管理 图 1-4 各专业毕业生的就业率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 7

18 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 建筑装饰工程技术市场营销物流管理应用化工技术本校平均建筑工程管理艺术设计应用韩语机电一体化技术计算机网络技术建筑工程技术动漫设计与制作机电一体化技术 (3+2) 模具设计与制造应用电子技术计算机应用技术应用英语工业环保与安全技术应用西班牙语应用德语 ( 商务 ) 续图 1-4 各专业毕业生的就业率 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 8

19 ( 二 ) 毕业去向分布 1. 毕业去向分布本校 2016 届毕业生最主要的去向是 受雇全职工作 (78.3%), 毕业后读本科 的比例为 14.8% % ( ) 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 0.1 毕业后入伍 14.8 毕业后读本科 无工作, 继续寻找工作 无工作, 其他 图 1-5 毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 2. 各类毕业生的毕业去向分布 本校 2016 届毕业生中, 男生受雇全职工作的比例为 79.2%, 毕业后读本科的比例为 11.4%, 女生受雇全职工作的比例为 77.4%, 毕业后读本科的比例为 18.0% ( % ) 男生 女生 受雇全职工作 0.8 受雇半职工作 自主创业 毕业后入伍 毕业后读本科 无工作, 继续寻找工作 无工作, 其他 图 1-6 不同性别毕业生的毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 9

20 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 3. 各学院及专业的毕业去向分布 本校 2016 届受雇全职工作比例较高的学院是海天学院 (85.0%) 电信学院 (81.5%) 艺术 学院 (81.2%) 表 1-5 各学院的毕业去向分布 单位 :% 学院名称 受雇全职 工作 受雇半职 工作 自主 创业 毕业后 入伍 毕业后 读本科 无工作, 继续寻找 工作 无工作, 海天学院 电信学院 艺术学院 化工学院 工商学院 服务外包学院 国际学院 建工学院 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 本校 2016 届受雇全职工作比例较高的专业是物联网应用技术 (.0%), 受雇全职工作比 例较低的专业是生物技术及应用 (56.3%) 应用德语 ( 商务 )(57.7%) 其他 表 1-6 各专业的毕业去向分布 单位 :% 专业名称 无工无工受雇全受雇半自主毕业后毕业后作, 继作, 其职工作职工作创业入伍读本科续寻找他工作 物联网应用技术 工业分析与检验 电气自动化技术 涉外旅游 动漫设计与制作 机电一体化技术 (3+2) 工业设计 ( 产品设计 ) 机电设备维修与管理 (3+2) 视觉传达艺术设计 应用西班牙语 机电设备维修与管理

21 专业名称 受雇全 职工作 受雇半 职工作 自主 创业 毕业后 入伍 毕业后 读本科 无工 作, 继 续寻找 工作 无工 作, 其 建筑装饰工程技术 应用电子技术 电子商务 应用韩语 模具设计与制造 机电一体化技术 商务日语 商务英语 应用化工技术 计算机网络技术 会计 计算机应用技术 市场营销 工业环保与安全技术 建筑工程管理 建筑工程技术 物流管理 乐器修造技术 艺术设计 国际经济与贸易 应用英语 应用德语 ( 商务 ) 生物技术及应用 注 1: 个别专业由于样本较少没有包括在内 注 2: 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 他 11

22 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 三 就业流向 1. 毕业生的职业流向 本校 2016 届毕业生从事的主要职业类如下表所示 本校 2016 届毕业生就业量较大的职业 类为销售 (12.6%) 行政 / 后勤 (9.0%) 财务 / 审计 / 税务 / 统计 (8.9%) 机械 / 仪器仪表 (8.5%) 表 1-7 毕业生从事的主要职业类 职业类名称 占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 销售 12.6 行政 / 后勤 9.0 财务 / 审计 / 税务 / 统计 8.9 机械 / 仪器仪表 8.5 互联网开发及应用 5.6 美术 / 设计 / 创意 5.3 电气 / 电子 ( 不包括计算机 ) 5.1 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 2. 各学院及专业的职业流向 表 1-8 各学院毕业生实际从事的主要职业 学院名称电信学院服务外包学院工商学院国际学院海天学院化工学院建工学院 本校该学院毕业生从事的主要职业电子商务专员 电子工程技术员 互联网开发师电子商务专员 工业产品设计员会计 文员 采购员翻译员 文员 采购员机械技术员 工模具技术员 电气技术员 机械装配技术员化学技术员 化工厂系统操作员室内设计师 施工技术员 建筑技术员 艺术学院摄影师 平面设计 包装设计师数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 表 1-9 各专业毕业生实际从事的主要职业 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 电信学院 计算机网络技术 电子商务专员 电信学院 计算机应用技术 计算机程序员 电信学院 应用电子技术 电子工程技术员 电信学院 应用电子技术 (3+2) 电子工程技术员 服务外包学院 电子商务 电子商务专员 服务外包学院 工业设计 ( 产品设计 ) 工业产品设计员 12

23 学院名称专业名称本校该专业毕业生从事的主要职业 服务外包学院乐器修造技术幼儿教师 服务外包学院物流管理采购员 工商学院国际经济与贸易文员 工商学院会计会计 工商学院涉外旅游预订票务代理和旅游服务人员 工商学院市场营销销售经理 国际学院商务日语翻译员 国际学院商务英语销售代表 ( 批发和制造业, 不包括科技类产品 ) 国际学院应用德语 ( 商务 ) 销售代表 ( 批发和制造业, 不包括科技类产品 ) 国际学院应用韩语文员 国际学院应用西班牙语翻译员 国际学院应用英语文员 海天学院电气自动化技术电气技术员 海天学院机电设备维修与管理工模具技术员 海天学院机电一体化技术机械技术员 海天学院模具设计与制造机械绘图员 化工学院工业分析与检验化学技术员 化工学院工业环保与安全技术化学技术员 化工学院应用化工技术化学技术员 建工学院建筑工程管理建筑技术员 建工学院建筑工程技术施工技术员 建工学院建筑装饰工程技术室内设计师 艺术学院动漫设计与制作绘画 涂层和装饰技术员 艺术学院视觉传达艺术设计平面设计 艺术学院艺术设计摄影师注 : 个别专业由于样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 13

24 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 3. 毕业生的行业流向本校 2016 届毕业生就业的主要行业类如下表所示 本校 2016 届毕业生就业量较大的行业类为机械五金制造业 (10.2%) 电子电气仪器设备及电脑制造业(9.4%) 建筑业(8.8%) 零售商业 (8.3%) 表 1-10 毕业生就业的主要行业类 行业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 机械五金制造业 10.2 电子电气仪器设备及电脑制造业 9.4 建筑业 8.8 零售商业 8.3 教育业 6.4 媒体 信息及通信产业 6.2 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 4. 各学院及专业的行业流向 表 1-11 各学院毕业生实际就业的主要行业 学院名称 本校该学院毕业生就业的主要行业 电信学院互联网运营与网络搜索引擎业 其他电气设备及元器件生产业 1 2 其他金融投资业 服务外包学院 物流仓储业 幼儿园与学前教育机构 货物运输代理业 工商学院其他个人服务业 3 会计 / 审计与税务服务业 其他金融投资业 国际学院互联网运营与网络搜索引擎业 其他学院和培训机构 4 其他金融投资业 1 其他电气设备及元器件生产业 : 是指在电子电气仪器设备及电脑制造业行业大类中, 除 计算机及外围设备 制造业, 通信设备制造业, 音频和视频设备制造业, 半导体和其他电子元件制造业, 导航 测量 医疗电子和控制仪器制造业, 电磁与光纤存储 ( 如磁带与光盘 ) 制造业, 电气照明设备制造业, 家用电器制造业, 电气设备制造业 之外的其他行业 2 其他金融投资业 : 是指在 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 行业大类中, 除 中国人民银行 保监会和证监 会, 储蓄信用中介, 非储蓄信用中介, 信用中介辅助业, 证券及商品合约中介和经纪, 证券和商品交易所, 保险机构, 保险代理 经销 其他保险相关业, 保险和职工福利基金会, 其他投资基金会 之外的其他行业 3 其他个人服务业 : 是指在 其他服务业 ( 除行政服务 ) 行业大类中, 除 汽车保养与维修业 电子和 精密设备维修保养业 商业及工业机械设备维修保养业 个人及家庭用品维修业 个人护理服务业 丧葬服务业 干洗及洗衣服务业 家政服务业 之外的其他行业 4 其他学院和培训机构 : 是指在教育业行业大类中, 除 中小学教育机构 大专 / 高职教育机构 本 科学院和大学 商业和计算机培训机构 中等职业教育机构 教育辅助服务业 幼儿园与学 14

25 学院名称 海天学院 本校该学院毕业生就业的主要行业 单件机器制造业 汽车制造业 电气设备制造业 金属加工成套设备制造业 化工学院其他化工产品制造业 1 药品和医药制造业 石油及煤制品制造业 建工学院 建筑装修业 住宅建筑施工业 非住宅建筑施工业 艺术学院其他娱乐和休闲产业 2 广告及相关服务业 幼儿园与学前教育机构数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 表 1-12 各专业毕业生实际就业的主要行业 学院名称专业名称本校该专业毕业生就业的主要行业 电信学院计算机网络技术互联网运营与网络搜索引擎业 电信学院计算机应用技术软件开发业 电信学院应用电子技术家用电器制造业 服务外包学院乐器修造技术幼儿园与学前教育机构 服务外包学院物流管理物流仓储业 3 工商学院国际经济与贸易其他零售业 工商学院会计会计 审计与税务服务业 工商学院涉外旅游旅客住宿业 国际学院商务日语办公用品 文具 礼品零售业 国际学院商务英语其他学院和培训机构 国际学院应用韩语其他零售业 海天学院电气自动化技术电气设备制造业 前教育机构 之外的其他行业 1 其他化工产品制造业 : 是指在 化学品 化工 塑胶业 行业大类中, 除 石油及煤制品制造业, 基础化 学用品制造业, 树脂 合成橡胶 合成纤维及人造丝制造业, 农药 化肥和其他农业化学制品制造业, 药品和医药制造业, 油漆 涂料和胶粘剂生产业, 肥皂 清洁及洗漱用品制造业, 塑料用品制造业, 橡胶用品制造业 之外的其他行业 2 其他娱乐和休闲产业 : 是指在 艺术 娱乐和休闲业 行业大类中, 除 演艺公司, 观赏性竞赛运动 业, 表演艺术和观赏体育的宣传公司, 艺术家 运动员 演艺人员的经纪公司, 独立的艺术家 运动员 演艺人员行业, 博物馆 历史遗址和类似机构, 游乐中心 之外的其他行业 3 其他零售业 : 是指在零售商业行业大类中, 除 汽车经销业, 其他机动车辆经销业, 汽车零部件 配件和轮胎零售业, 家具零售业, 家居用品零售业, 体育 户外及文娱用品零售业, 图书 期刊和音乐零售业, 百货零售业, 其他日用零售业, 鲜花零售业, 办公用品 文具 礼品零售业, 二手商品零售业, 在线购物及邮购业, 自动售货机运营业, 直销行业, 电子产品和电器用品零售业, 建筑材料 用品经销业, 园艺设备与生产用品零售业, 食品和日用品零售业, 其他食品零售业, 烟酒零售业, 医疗健康用品零售业, 加油站, 服装零售业, 鞋类零售业, 珠宝 行李和皮革制品零售业 之外的其他行业 15

26 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 学院名称专业名称本校该专业毕业生就业的主要行业 海天学院机电设备维修与管理金属加工成套设备制造业 海天学院机电一体化技术单件机器制造业 海天学院机电一体化技术 (3+2) 单件机器制造业 海天学院模具设计与制造汽车制造业 化工学院工业分析与检验药品和医药制造业 化工学院应用化工技术其他化工产品制造业 建工学院建筑工程管理建筑装修业 建工学院建筑工程技术住宅建筑施工业 建工学院建筑装饰工程技术建筑装修业 艺术学院动漫设计与制作幼儿园与学前教育机构 艺术学院视觉传达艺术设计广告及相关服务业 艺术学院艺术设计其他娱乐和休闲产业注 : 个别专业由于样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 16

27 5. 毕业生的用人单位流向本校 2016 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (81%), 就业于中外合资 / 外资 / 独资的比例为 9% 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (70%) 可见, 民企和中小企业依旧为吸纳本校毕业生就业的主体 ( % ) 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资 国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位 非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 图 1-7 不同类型用人单位需求 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 0 人以上, 17% 50 人及以下, 40% 人, 13% 人, 30% 图 1-8 不同规模用人单位需求 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 17

28 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 6. 各学院及专业的用人单位流向 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 建工学院 艺术学院 电信学院 服务外包学院 工商学院 国际学院 海天学院 化工学院 (%) 图 1-9 各学院毕业生的用人单位类型分布 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 18

29 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 电子商务 建筑装饰工程技术 97 3 乐器修造技术 95 5 建筑工程管理 计算机网络技术 计算机应用技术 视觉传达艺术设计 动漫设计与制作 工业设计 ( 产品设计 ) 物联网应用技术 会计 建筑工程技术 艺术设计 涉外旅游 商务英语 应用电子技术 机电一体化技术 (3+2) 国际经济与贸易 应用德语 ( 商务 ) 市场营销 应用英语 物流管理 机电设备维修与管理 (%) 图 1-10 各专业毕业生的用人单位类型分布 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 19

30 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 应用西班牙语 模具设计与制造 机电设备维修与管理 (3+2) 电气自动化技术 工业环保与安全技术 商务日语 工业分析与检验 应用化工技术 机电一体化技术 应用韩语 生物技术及应用 (%) 续图 1-10 各专业毕业生的用人单位类型分布 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 50 人及以下 人 人 0 人以上 艺术学院 建工学院 国际学院 电信学院 工商学院 服务外包学院 化工学院 海天学院 (%) 图 1-11 各学院毕业生的用人单位规模分布 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 20

31 50 人及以下 人 人 0 人以上 视觉传达艺术设计 艺术设计 动漫设计与制作 乐器修造技术 商务英语 应用西班牙语 计算机应用技术 应用英语 国际经济与贸易 建筑工程技术 电子商务 应用韩语 建筑工程管理 计算机网络技术 机电一体化技术 (3+2) 应用德语 ( 商务 ) 会计 生物技术及应用 建筑装饰工程技术 物联网应用技术 工业设计 ( 产品设计 ) (%) 图 1-12 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 21

32 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 50 人及以下 人 人 0 人以上 商务日语 工业环保与安全技术 物流管理 应用电子技术 市场营销 电气自动化技术 工业分析与检验 模具设计与制造 涉外旅游 应用化工技术 机电设备维修与管理 (3+2) 机电设备维修与管理 机电一体化技术 (%) 续图 1-12 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本不足没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 22

33 7. 就业毕业生的地区流向 本校 2016 届就业的毕业生中, 有 92.6% 的人在浙江省就业 毕业生就业量较大的城市为宁 波 (49.9%) 在其他省份就业的比例, 7.4% 在浙江省就业的比例, 92.6% 图 1-13 毕业生在浙江省就业的比例 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 表 1-13 主要就业城市需求 就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 宁波 49.9 温州 10.1 杭州 9.7 嘉兴 6.7 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 23

34 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 四 毕业生的升学情况 1. 毕业生的升学比例 本校 2016 届毕业生的升学比例为 14.8% ( % ) 毕业生的升学比例 图 1-14 毕业生的升学比例 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 24

35 五 毕业生的创业情况 1. 毕业生的自主创业比例 本校 2016 届毕业生的自主创业比例为 3.4% ( % ) 自主创业比例 图 1-15 自主创业比例 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 25

36 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 毕业生创业的主要原因 本校毕业生选择自主创业的最主要原因是 理想就是成为创业者 (41%); 选择自主创业 的毕业生中, 绝大多数 (82%) 属于 机会型创业, 只有 6% 属于 生存型创业 1 80 % ( ) 理想就是成为创业者 未来收入好 有好的创业项目 受他人邀请加入创业 未找到合适的工作 其他 图 1-16 毕业生自主创业的原因分布 ( 合并数据 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 3. 毕业生自主创业集中的行业类 本校自主创业毕业生集中的主要行业类如下表所示 从表中可见, 自主创业的毕业生主要 集中的领域是零售商业 表 1-14 毕业生实际创业的行业类 ( 合并数据 ) 行业类名称就业于该行业类的比例 (%) 零售商业 18.9 食品 烟草 加工业 8.5 其他服务业 ( 除行政服务 ) 8.5 批发商业 8.5 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 1 机会型创业指的是为了抓住和充分利用市场机会而进行的创业 ; 生存型创业指的是创业者因找不到合适的 工作而进行的创业 该理论由全球创业观察 (Global Entrepreneurship Monitor)2001 年报告首次提出 其中, 机会型创业包括 : 理想就是成为创业者 有好的创业项目 受他人邀请加入创业 未来收入好 ; 生存型创业包括 : 未找到合适的工作 26

37 六 职业资格证书获得情况 1. 毕业生获得职业资格证书的比例 本校 2016 届毕业生获得职业资格证书的比例为 73% 未获得, 27% 获得, 73% 图 1-17 毕业生获得职业资格证书的比例 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 27

38 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各专业毕业生获得职业资格证书的比例本校 2016 届各专业毕业生中, 获得职业资格证书比例较高的专业是乐器修造技术 (%) 艺术设计 (97%), 获得职业资格证书比例较低的专业是应用德语 ( 商务 )(44%) 工业设计( 产品设计 )(45%) (%) 乐器修造技术 艺术设计 97 涉外旅游市场营销视觉传达艺术设计会计物流管理商务英语电气自动化技术国际经济与贸易模具设计与制造商务日语机电一体化技术建筑装饰工程技术生物技术及应用工业分析与检验工业环保与安全技术机电设备维修与管理 图 1-18 各专业毕业生获得职业资格证书的比例 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 28

39 (%) 机电设备维修与管理 (3+2) 应用英语本校平均应用化工技术 电子商务应用电子技术应用韩语计算机网络技术机电一体化技术 (3+2) 建筑工程技术动漫设计与制作应用西班牙语计算机应用技术建筑工程管理工业设计 ( 产品设计 ) 应用德语 ( 商务 ) 续图 各专业毕业生获得职业资格证书的比例 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 29

40 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 七 岗位升迁情况 1. 毕业生有过岗位升迁的比例 本校 2016 届毕业生有过岗位升迁的比例为 19% 有, 19% 没有, 81% 图 1-19 毕业生的岗位升迁情况 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 30

41 2. 各专业毕业生有过岗位升迁的比例本校 2016 届各专业毕业生中, 有过岗位升迁比例较高的专业是电子商务 工业环保与安全技术 乐器修造技术 ( 均为 40%), 有过岗位升迁的比例较低的专业是应用西班牙语 (0%) 应用韩语 (4%) 工业分析与检验(7%) 机电一体化技术(9%) (%) 电子商务工业环保与安全技术乐器修造技术建筑装饰工程技术涉外旅游工业设计 ( 产品设计 ) 物流管理动漫设计与制作 物联网应用技术市场营销艺术设计计算机应用技术生物技术及应用模具设计与制造国际经济与贸易应用电子技术本校平均 图 1-20 各专业毕业生有过岗位升迁的比例 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 31

42 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 机电设备维修与管理 17 计算机网络技术 17 会计 17 商务日语 16 建筑工程技术 16 视觉传达艺术设计 15 商务英语 15 应用德语 ( 商务 ) 14 应用化工技术 14 应用英语 12 建筑工程管理 12 电气自动化技术 12 机电一体化技术 9 工业分析与检验 7 应用韩语 4 应用西班牙语 0 续图 1-20 各专业毕业生有过岗位升迁的比例 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 32

43 第二章就业主要特点 一 就业指导服务情况 1. 就业指导服务总体满意度 本校 2016 届毕业生对就业指导服务的总体满意度为 91%, 其中满意的比例为 67%, 很满意 的比例为 24% 不满意, 7% 很不满意, 2% 很满意, 24% 满意, 67% 图 2-1 毕业生对就业指导服务的总体满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 33

44 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院毕业生对就业指导服务的评价 本校 2016 届对就业指导服务总体满意度较高的学院是国际学院 (97%), 对就业指导服务总 体满意度较低的学院是化工学院 (86%) (%) 国际学院 97 艺术学院工商学院本校平均海天学院电信学院服务外包学院建工学院化工学院 图 2-2 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 34

45 3. 各项就业指导服务开展情况及毕业生的评价情况 本校 2016 届毕业生接受 职业发展规划 求职服务的比例 (52%) 最大, 其有效性为 66% 本校 2016 届毕业生中, 有 14% 的人表示 没有接受任何求职辅导服务 ( % ) 接受该项求职服务的人数百分比接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比 职业发展规划 84 辅导简历写作 68 大学组织的招聘会 辅导面试技巧 辅导求职策略 发布招聘需求与薪资信息 直接介绍工作 14 没有接受任何求职辅导服务 图 2-3 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 二创新创业教育情况 1. 创新创业教育开展效果评价本校 2016 届毕业生接受的创新创业教育主要是 面向创业的就业指导活动 (50%), 其有效性为 69%; 其次是 创新精神与创新思维培养活动 (46%), 其有效性为 64% 接受该类创新创业教育的人数百分比 60 % ( 接受该类创新创业教育中认为有帮助的人数百分比 ) 面向创业的就业指导活动 64 创新精神与创新思维培养活动 73 创业基础教学课程 创业基地 ( 园区 ) 实践 创业设计类竞赛 4 其他 图 2-4 毕业生接受母校提供的创新创业教育及认为其有效的比例 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 35

46 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届毕业生认为创新创业教育最需要改进的地方是 创新创业实践类活动不足 (48%), 其次是 创新创业教育课程缺乏 (41%) 可见, 本校整体上创新创业教育已取得较好的效果, 但在创新创业教育培养过程仍有完善空间 (%) 创新创业实践类活动不足 48 创新创业教育课程缺乏 41 教学方法不适用于创新创业教育 ( 缺乏启发式 讨论式 参与式教学 ) 35 创新创业课程教师不具备实践经验 19 创新创业课程不算学分 11 图 2-5 创新创业教育改进需求 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 2. 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响本校 2016 届分别有 63% 60% 55% 的毕业生认为创新创业教育对 树立科学的创业观 ( 如 : 创新意识 职业操守 意志品质及社会责任等 ) 掌握开展创业活动所需要的基本知识 掌握创业必备的能力 ( 如 : 创业资源整合 商业计划书撰写 企业管理方法等 ) 方面 非常有帮助 或 有帮助 非常有帮助有帮助有一点帮助没有帮助 树立科学的创业观 ( 如 : 创新意识 职业操守 意志品质及社会责任等 ) 掌握开展创业活动所需要的基本知识 掌握创业必备的能力 ( 如 : 创业资源整合 商业计划书撰写 企业管理方法等 ) (%) 图 2-6 创业教育对毕业生创业能力 知识和素养方面的影响数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 36

47 三 促进毕业生就业的政策措施 ( 一 ) 深化教育教学改革, 进一步创新人才培养模式 1 以 有效课堂认证 为引领, 推进课堂教学改革创新 开展新一轮课堂教学改革, 实施 有效课堂认证 工作, 向课堂要效率, 让学生 学 起来, 探索真正能够激发学生学习兴趣和学习动力的教学方法, 并进一步加强教风学风建设 ; 积极推动小班化教学, 扩大推进分层分类教学 ; 将技能竞赛 工作坊 志愿者活动等纳入学分管理, 给学生更多选课权 选修课学分占总学分的 33%, 小班化教学学时占总学时的 31%, 分层教学课程占课程总数的 36% 2 稳步推进现代学徒制试点 学校入选教育部首批现代学徒制试点院校, 推进 4 个国家试点专业和 5 个校级试点专业的现代学徒制合作培养 3 建立跨界管理机构, 加强跨界跨专业人才培养 与市人社局 总工会合作成立卓越技师学院, 与北仑商务局 跨境电商产业园合作成立跨境电商学院 继续推进与宁波 舟山港集团合作的劳模技师创新工作站建设, 新增校企共建的技师工作室 5 家 本学年工作站面向学生开展讲座 5 次, 组织学生到企业专题学习 6 批次 进一步加强和创新 工作坊 管理, 与数字科技园共建技师创客空间 综合创新工作室, 校企合作培养跨专业 复合型技术技能特长生 4 创新拓展区校合作项目建设 继续推进数字科技园与学校相关专业的协同育人, 本学年, 新增合作项目 11 个 加强电子商务示范园区建设, 帮助传统物流企业通过信息化手段转型升级, 强力推进区域传统制造业的电商化进程, 被市政府认定为 宁波市电子商务示范园区 和 浙江省电子商务实践基地 重点打造 海享 创业咖啡等产学研合作平台, 已成功举办 20 期创新创业项目展示 推荐 交流等活动, 累计 200 多名企业家 130 多名师生和 多位国际友人参与, 征集各类创业项目 80 多个, 培训 辅导 路演各类创业创新项目近 40 个, 成为在区域有一定影响力的创业孵化平台 ( 二 ) 完善就业服务体系, 全员参与 全力促进学生就业创业 1 领导重视, 健全机制 一是组织到位 学校与各二级分院认真落实 一把手 工程, 构建了 学校 分院 专业 辅导员 专任教师 学生就业信息员 六级联动的就业工作体系, 形成以学校为主导 以 37

48 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 分院为基础 以专业为支撑的全员化就业工作格局 ; 建立 首问负责制 信息报告制, 从制度上对全校就业工作进展情况进行动态管理 二是人员到位 学校现有专职就业创业工作专职人员 13 人, 聘请百余名行业企业专家担任特聘讲师 三是经费到位 将就业创业工作专项经费列入学校全年财务预算, 每年度不少于学费的 1.5% 足额或超额划拨 四是场地到位 设有专用招聘场地 就业指导与咨询室 面试洽谈室 就业派遣 职业测评等, 提供 一站式 就业服务 2 拓宽渠道, 搭建平台 在就业市场开拓中, 学校紧紧抓住招聘会组织 基地建设和就业信息高效传送三个重点, 为毕业生提供 量足质优 的就业信息 一是 大型市场规模化 特色市场多元化 小型市场常规化 每年与北仑区人才中心合作举办春季 夏季 冬季大型综合招聘会 3 场, 每场均由 350 家企业参与 ; 开辟校友专场 建筑类专场 语言类专场 机械类专场 物流专场 电子类等小型市场招聘会 8 场 ; 开展企业进校园宣讲 23 场, 为每一位毕业生提供 3 个以上工作岗位 二是稳步推进就业创业实践基地建设 各分院发挥专业优势和行业特点, 与紧密合作的用人单位建立数据库 169 个 3 全程教育, 个性指导 学校将职业发展与就业创业指导课作为必修课列入教学计划, 并开设 创业管理 选修课及部分必修课 根据学生个体情况和学生在不同阶段的需求差异, 分段设计教育教学内容, 开展形式多样的报告讲座 39 场 ; 组织学生参加宁波市大学生创业大赛, 获得银奖 与校外组织合作, 安排学生参加 职来车往 活动, 开拓了学生视野, 增强了学生进入职场的信心 组织创业协会开展创业活动 创夜市, 为学生参与创业提供体验机会 参加浙江省互联网 + 大赛, 获得二项铜奖 ; 为提高学生综合素质, 开展野外生存 露营节 Running man 都市生存等技能竞赛月活动, 课程运用体验式训练, 实现知与行的结合 ; 通过体验 分享 感悟以及教师点评 引领和辅导, 实现最大限度吸收, 最大效率转化, 促进学生职业核心能力的养成, 为将来成为一名合格的职业人奠定坚实的基础 4 困难群体, 重点帮扶 学校制定困难毕业生就业帮扶工作实施计划, 对困难群体毕业生进行就业帮扶, 通过建立困难家庭毕业生台账 发放求职补助 免费进行技能提升培训 一对一 帮扶推荐 跟踪服务等方式进行就业帮扶 2016 届共发放困难家庭毕业生补贴 78.6 万元, 帮扶 294 余名毕业生实现就业 38

49 ( 三 ) 开展创新创业教育, 提高学生创新创业能力 1 加强软硬件建设, 保证创新创业教育有效实施 2015 年 12 月, 学校与新道科技有限公司合建创业学院, 全面负责统筹协调学院的创新创业工作, 形成较完善的创新创业人才培养体系, 使创业学院成为优秀创业人才的孵化库 创新创业的种子库和创新创业的专业智库, 开创我校创新创业教育工作新局面 制定 宁波职业技术学院关于深化创新创业教育改革的实施方案, 明确创新创业教育目标要求, 打造 普及激发 实践培育 孵化选拔 创新创业教育三级平台 提出以创新型校园文化环境营造 创新价值培养为主体, 进行包括人才培养机制 课程建设 师资队伍建设 教学方法 实践基地建设等方面的改革创新, 形成 七创一体 的创新创业教育模式 2 深化教学改革, 构建创新创业教育课程新体系 根据人才培养定位和创新创业教育目标要求, 调整专业课程设置 一是完善了职业生涯规划等创业课程 工程素质训练与管理素质养成交融课程开发建设 ; 二是在全校范围内开设微综 微财 微创等创新创业课程, 设计开发创业指导课程, 同时开发基于专业共建创客空间的课程 已经完成了 创业管理 课程的整体设计和单元设计, 以及 3+2 四个班级 创新创意创业 课程授课任务 ; 三是开展创业大讲堂, 通过成功创业的大学生及企业家开展大学生创创业教育培训,2016 年已经开展 5 期活动 ; 培训学生 0 人次 ; 树立各类创业典型 3 个 3 以项目训练和竞赛为载体, 提高学生创新创业能力 在继续加强对我校传统创新创业项目, 班级项目化 发展性资助项目 创业工作坊 创业苗圃 等培育项目的辅导的前提下, 积极开发新的创业训练项目, 参与和组织各种创新创新创业大赛 一是由宁职院科协 ( 科技与产学合作处 ) 校团委 创业学院三方结合实际, 以提高学生科学与文化素养为目的, 以各二级分院为主体, 建立了我校大学生科协 各分院应结合本学院专业特色, 以弘扬创新创业精神为导向, 设立各自的活动项目或研究课题 截止目前, 大学生科协在研课题达二十余项, 大大激发了学生创新创业的热情 同时每个二级分院科协分会每年将获得 5000 元的创新创业资金支持 ; 二是以挑战杯竞赛为龙头, 开展大学生科技创新创业工作 完成了上半年浙江省第十届 挑战杯 大学生创业计划竞赛 ( 小挑 ) 和下半年全国第二届高职高专院校 挑战杯 竞赛组织工作 此次比赛我校获得了 1 个一等奖 2 个二等奖的好成绩 ; 三是开启了我校大学生慈善公益创业工作, 各分院的慈善公益创业活动项目以 一起发现超能力 为主题, 以宁波及其周边地区需要帮助的社区及人群为对象, 帮助他们获得廉价能源 医疗 食品 教育 交通 对外沟通途径等 把 公益 慈善 等理念融入到大学生的创新创业当中, 引起了社会各界的广泛好评 目前已有 16 个公益项目, 获得 到 3000 元不等的创新创业资金支持 ; 四是挖掘和辅导学生科技创新项目, 在 2016 年度 39

50 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 浙江省大学生科技创新活动计划 ( 新苗人才计划 ) 中, 我校共有 15 项学生科技项目获准立项 每个项目获得 5000 元资助 ; 五是完成 互联网 + 大赛的宣传 组织 申报 评选等活动, 全院共有 19 各项目报名,6 支创新创业队伍进入省赛 4 以北仑区大学生创业园为依托, 扶持大学生自主创业 继续加深 院园融合, 搭建学生创业服务平台 截止 2016 年上半年, 在大学生创业园孵化企业 92 家, 累计孵化企业 182 家,2016 年毕业企业 10 家, 孵化失败企业 6 家, 新增各类大学生创业贷款约 21 万元 2015 年 11 月至目前新引进创业项目 25 个, 其中在校学生团队 3 人 ; 新增注册资金 2850 万元,2016 年开展 中国 ( 宁波 ) 大学生创业大赛浙江 ( 宁波 ) 赛区 圆梦 : 新思路新出路 北仑区初赛 创业大赛 海享创业咖啡 海享创业大讲堂 大学生创业项目评审等各类活动培训 30 多场, 共 850 多人次 40

51 元 ) 第三章就业相关分析 一 收入分析 1. 毕业生的月收入 本校 2016 届毕业生的月收入为 3627 元 ( 毕业生的月收入 图 3-1 毕业生的月收入 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 41

52 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院及专业的月收入 本校 2016 届月收入较高的学院是服务外包学院 (4055 元 ), 月收入较低的学院是建工学院 (3334 元 ) ( 元 ) 服务外包学院海天学院化工学院艺术学院本校平均工商学院电信学院国际学院建工学院 图 3-2 各学院毕业生的月收入 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 42

53 本校 2016 届月收入较高的专业是乐器修造技术 (4405 元 ) 机电设备维修与管理 (3+2) (4400 元 ) 机电设备维修与管理 (4283 元 ) 物流管理 (4255 元 ), 月收入较低的专业是应用 英语 (3165 元 ) 建筑装饰工程技术 (3169 元 ) 机电一体化技术 (3+2)( 3181 元 ) ( 元 ) 乐器修造技术机电设备维修与管理 (3+2) 机电设备维修与管理物流管理艺术设计市场营销机电一体化技术物联网应用技术国际经济与贸易工业环保与安全技术电气自动化技术应用化工技术工业分析与检验动漫设计与制作生物技术及应用 图 3-3 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 43

54 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 ( 元 ) 应用电子技术本校平均电子商务工业设计 ( 产品设计 ) 视觉传达艺术设计商务日语涉外旅游应用韩语应用德语 ( 商务 ) 计算机应用技术建筑工程管理应用西班牙语建筑工程技术模具设计与制造计算机网络技术商务英语会计机电一体化技术 (3+2) 建筑装饰工程技术应用英语 续图 3-3 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 44

55 二 专业相关度 1. 毕业生的工作与专业相关度 本校 2016 届毕业生的工作与专业相关度为 57% ( % ) 工作与专业相关度 图 3-4 工作与专业相关度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 45

56 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院及专业的专业相关度 本校 2016 届毕业生工作与专业相关度较高的学院是艺术学院 (72%), 工作与专业相关度较 低的学院是化工学院 (36%) (%) 艺术学院 72 工商学院 建工学院 服务外包学院本校平均海天学院国际学院 电信学院 44 化工学院 36 图 3-5 各学院毕业生的工作与专业相关度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 46

57 本校 2016 届工作与专业相关度较高的专业是建筑装饰工程技术 应用西班牙语 ( 均为 85%), 工作与专业相关度较低的专业是应用韩语 (24%) 应用化工技术 (29%) 应用电子技术 (31%) (%) 建筑装饰工程技术 应用西班牙语 电子商务视觉传达艺术设计会计动漫设计与制作商务英语 机电一体化技术 (3+2) 应用英语电气自动化技术建筑工程管理涉外旅游艺术设计计算机网络技术市场营销图 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 47

58 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 国际经济与贸易 59 机电一体化技术 59 工业分析与检验 58 建筑工程技术 58 本校平均 57 工业设计 ( 产品设计 ) 56 物流管理 55 模具设计与制造 51 计算机应用技术 48 应用德语 ( 商务 ) 47 商务日语 45 机电设备维修与管理 43 物联网应用技术 40 应用电子技术 31 应用化工技术 29 应用韩语 24 续图 3-6 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 48

59 三 就业现状满意度 1. 毕业生的就业现状满意度 本校 2016 届毕业生的就业现状满意度为 75% ( % ) 就业现状满意度 图 3-7 就业现状满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 49

60 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院及专业的就业现状满意度本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的学院是艺术学院 (86%), 就业现状满意度较低的学院是建工学院 (66%) (%) 艺术学院 86 海天学院化工学院国际学院本校平均工商学院电信学院服务外包学院建工学院 图 3-8 各学院毕业生的就业现状满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 50

61 本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的专业是视觉传达艺术设计 (90%) 艺术设计 (87%) 应用英语 (87%), 就业现状满意度较低的专业是建筑工程管理 (52%) 国际经济与贸 易 (61%) (%) 视觉传达艺术设计艺术设计应用英语机电设备维修与管理电气自动化技术动漫设计与制作模具设计与制造应用韩语机电一体化技术涉外旅游会计本校平均商务日语市场营销计算机网络技术 图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 51

62 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 建筑装饰工程技术应用化工技术建筑工程技术计算机应用技术物流管理应用电子技术 国际经济与贸易 61 建筑工程管理 52 续图 3-9 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 52

63 第四章就业发展趋势分析 一 就业率变化趋势 本校 2016 届的就业率为 97.2%, 比本校 2015 届 (95.3%) 高 1.9 个百分点 本校近三届毕业生就业率呈上升趋势, 且均持续保持在 95% 左右, 从学院层面来看, 本校 2016 届各学院的就业率均在 95% 以上, 且多数学院的就业率较 2015 届均有所提升 可见, 学校毕业落实工作成效较好, 毕业生落实较为充分 % ( ) 届 2015 届 2016 届 本校 图 4-1 就业率变化趋势 注 :2014 届 2015 届就业率均按照最新算法重新计算 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 53

64 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届就业率较高的学院是服务外包学院 (99%), 此外, 多数学院的就业率较 2015 届均有所提升 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 服务外包学院艺术学院工商学院本校平均国际学院海天学院化工学院建工学院电信学院 图 4-2 各学院毕业生的就业率 与本校 2015 届对比 注 :2015 届就业率按照最新算法重新计算 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 54

65 本校 2016 届就业率较高的专业是电子商务 工业分析与检验 工业设计 ( 产品设计 ) 等 11 个专业 ( 均为 %), 就业率较低的专业是应用德语 ( 商务 )(88%) 应用西班牙语 (91%) 工业环保与安全技术 (92%) 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 电子商务工业分析与检验工业设计 ( 产品设计 ) 商务日语视觉传达艺术设计涉外旅游生物技术及应用 商务英语机电设备维修与管理 (3+2) 乐器修造技术物联网应用技术国际经济与贸易建筑装饰工程技术市场营销 会计 图 4-3 各专业毕业生的就业率 与本校 2015 届对比 注 1: 个别专业因样本较少没有包括在内 注 2:2015 届就业率按照最新算法重新计算 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 55

66 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 机电设备维修与管理物流管理电气自动化技术应用化工技术本校平均建筑工程管理应用韩语艺术设计机电一体化技术计算机网络技术建筑工程技术动漫设计与制作模具设计与制造应用电子技术机电一体化技术 (3+2) 计算机应用技术应用英语工业环保与安全技术应用西班牙语应用德语 ( 商务 ) 续图 4-3 各专业毕业生的就业率 与本校 2015 届对比 注 1: 个别专业因样本较少没有包括在内 注 2:2015 届就业率按照最新算法重新计算 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 56

67 二 毕业去向变化趋势 本校 2016 届 受雇全职工作 的比例为 78.3%, 比本校 2015 届 (75.4%) 高 2.9 个百分点 ; 毕业后读本科 的比例为 14.8%, 与本校 2015 届 (14.9%) 基本持平 % ( ) 本校 2015 届 本校 2016 届 受雇全职工作 受雇半职工作 自主创业 毕业后入伍 毕业后读本科 无工作, 继续寻找工作 无工作, 其他 图 4-4 毕业去向分布 注 : 图中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 % 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 三 就业特点变化趋势 ( 一 ) 职业变化趋势本校毕业生从事 互联网开发及应用 美术 / 设计 / 创意 等相关职业的比例有所上升 职业类需求的变化一定程度上体现出市场需求的变化, 学校可根据近几年市场需求的变化有针对性地进行专业或培养方案调整 表 4-1 主要职业类需求变化趋势 职业类名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 销售 行政 / 后勤 财务 / 审计 / 税务 / 统计 机械 / 仪器仪表 互联网开发及应用 美术 / 设计 / 创意 电气 / 电子 ( 不包括计算机 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 57

68 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 ( 二 ) 行业变化趋势 本校毕业生在零售商业 教育业 媒体 / 信息及通信产业相关领域就业的比例均有所上 升 行业类需求的变化同样反映市场需求的变化, 可以成为专业或培养方案调整的依据 表 4-2 主要行业类需求变化趋势 行业类名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 机械五金制造业 电子电气仪器设备及电脑制造业 建筑业 零售商业 教育业 媒体 信息及通信产业 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 ( 三 ) 用人单位变化趋势本校 2016 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 / 个体 (81%), 比本校 2015 届 (77%) 高 4 个百分点, 就业于中外合资 / 外资 / 独资的比例为 9%, 比本校 2015 届 (13%) 低 4 个百分点 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (70%), 与本校 2015 届 (69%) 基本持平 可见, 民企和中小企业依旧为吸纳本校毕业生就业的主体 ( % ) 本校 2014 届本校 2015 届本校 2016 届 民营企业 / 个体中外合资 / 外资 / 独资 国有企业政府机构 / 科研或其他事业单位 非政府或非营利组织 (NGO 等 ) 图 4-5 不同类型用人单位需求变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 58

69 ( % ) 60 本校 2014 届本校 2015 届本校 2016 届 人及以下 人 人 0 人以上 图 4-6 不同规模用人单位需求变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 59

70 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 ( 四 ) 就业地区变化趋势 本校近三届毕业生在浙江省就业的比例呈逐届上升的趋势, 此外, 多数毕业生选择在宁波 就业 可见, 本校为地方经济建设贡献了较多人才支持 % ( ) 届 2015 届 2016 届 本校 图 4-7 毕业生在浙江省就业的比例变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 表 4-3 主要就业城市需求变化趋势 城市名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 宁波 温州 杭州 嘉兴 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 60

71 元 ) 四 就业质量变化趋势 ( 一 ) 月收入变化趋势 本校 2016 届的月收入为 3627 元, 比本校 2015 届 (3449 元 ) 高 178 元, 近三届毕业生薪 资水平呈逐届上升的趋势, 从市场角度体现了本校的培养价值 ( 届 2015 届 2016 届 本校 图 4-8 月收入变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 61

72 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届月收入较高的学院是服务外包学院 (4055 元 ), 月收入较低的学院是建工学院 (3334 元 ) 本校 2016 届 本校 2015 届 ( 元 ) 服务外包学院海天学院化工学院艺术学院本校平均工商学院电信学院国际学院建工学院 图 4-9 各学院毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 62

73 本校 2016 届月收入较高的专业是乐器修造技术 (4405 元 ) 机电设备维修与管理 (3+2) (4400 元 ) 机电设备维修与管理 (4283 元 ) 物流管理 (4255 元 ), 月收入较低的专业是应用 英语 (3165 元 ) 建筑装饰工程技术 (3169 元 ) 机电一体化技术 (3+2)( 3181 元 ) 本校 2016 届 本校 2015 届 ( 元 ) 乐器修造技术 4405 机电设备维修与管理 (3+2) 4400 机电设备维修与管理 物流管理 艺术设计 4044 市场营销 机电一体化技术 物联网应用技术 国际经济与贸易工业环保与安全技术电气自动化技术应用化工技术工业分析与检验 动漫设计与制作 生物技术及应用 图 4-10 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 63

74 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届 本校 2015 届 ( 元 ) 应用电子技术本校平均电子商务工业设计 ( 产品设计 ) 视觉传达艺术设计商务日语涉外旅游应用韩语应用德语 ( 商务 ) 计算机应用技术建筑工程管理应用西班牙语建筑工程技术模具设计与制造计算机网络技术商务英语会计机电一体化技术 (3+2) 建筑装饰工程技术应用英语 续图 4-10 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 64

75 ( 二 ) 专业相关度变化趋势本校 2016 届毕业生的工作与专业相关度为 57%, 比本校 2015 届 (59%) 低 2 个百分点 本校近三届毕业生的工作与专业相关度呈下降趋势, 需要引起注意 % ( ) 届 2015 届 2016 届 本校 图 4-11 专业相关度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 65

76 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届毕业生工作与专业相关度较高的学院是艺术学院 (72%), 工作与专业相关度较低的学院是化工学院 (36%) 此外, 化工学院毕业生的工作与专业相关度 (36%) 较 2015 届 (56%) 下降较多, 专业工作不符合个人期待是造成毕业生选择专业无关工作的主因, 毕业生的职业认知教育有待加强 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 艺术学院工商学院建工学院服务外包学院本校平均海天学院国际学院电信学院化工学院 图 4-12 各学院毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 66

77 本校 2016 届工作与专业相关度较高的专业是建筑装饰工程技术 应用西班牙语 ( 均为 85%), 工作与专业相关度较低的专业是应用韩语 (24%) 应用化工技术(29%) 应用电子技术(31%) 此外, 应用化工技术 机电设备维修与管理等专业毕业生的工作与专业相关度较 2015 届下降较多, 专业工作不符合个人期待是造成毕业生选择专业无关工作的主因, 毕业生的职业认知教育有待加强 本校 2016 届本校 2015 届 (%) 应用西班牙语 建筑装饰工程技术 电子商务视觉传达艺术设计会计商务英语动漫设计与制作机电一体化技术 (3+2) 应用英语 电气自动化技术建筑工程管理涉外旅游艺术设计 市场营销 计算机网络技术 图 4-13 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 67

78 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 机电一体化技术国际经济与贸易建筑工程技术工业分析与检验本校平均工业设计 ( 产品设计 ) 物流管理模具设计与制造计算机应用技术应用德语 ( 商务 ) 商务日语 机电设备维修与管理 物联网应用技术 应用电子技术 应用化工技术 应用韩语 续图 4-13 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 68

79 ( 三 ) 就业现状满意度变化趋势本校 2016 届毕业生的就业现状满意度为 75%, 比本校 2015 届 (70%) 高 5 个百分点 本校近三届毕业生的就业现状满意度呈逐届上升的趋势, 且上升幅度较大 可见, 本校毕业生就业感受整体较好 ( % ) 届 2015 届 2016 届 本校 图 4-14 就业现状满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 69

80 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的学院是艺术学院 (86%), 就业现状满意度较低的 学院是建工学院 (66%) 此外, 多数学院毕业生的就业现状满意度较 2015 届均有所提升 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 艺术学院海天学院化工学院国际学院本校平均工商学院电信学院服务外包学院建工学院 图 4-15 各学院毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 70

81 本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的专业是视觉传达艺术设计 (90%) 艺术设计 (87%) 应用英语 (87%), 就业现状满意度较低的专业是建筑工程管理 (52%) 国际经济与贸 易 (61%) 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 视觉传达艺术设计艺术设计应用英语机电设备维修与管理电气自动化技术 模具设计与制造应用韩语动漫设计与制作涉外旅游 机电一体化技术 会计本校平均市场营销商务日语计算机网络技术 图 4-16 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 71

82 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 应用化工技术建筑装饰工程技术建筑工程技术物流管理计算机应用技术应用电子技术国际经济与贸易建筑工程管理 续图 4-16 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 72

83 第五章就业对教育教学的反馈 一 对人才培养的反馈 ( 一 ) 对学校的总体满意度 1. 对学校的总体满意度评价本校 2016 届毕业生对母校的总体满意度为 97%, 校友满意度是毕业生对于教学质量 学生工作质量与生活服务质量等高等教育培养过程的综合评价, 从学院层面来看, 各学院的校友满意度均在 90% 以上, 同时, 有 13 个专业的毕业生对母校满意度为 % 可见, 毕业生对本校培养过程给予了较高肯定与认同 ( % ) 校友满意度 图 5-1 毕业生对母校的满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 73

84 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院及专业对学校的满意度 本校 2016 届毕业生对母校满意度较高的学院是国际学院 (99%) (%) 国际学院电信学院工商学院化工学院本校平均海天学院建工学院艺术学院服务外包学院 图 5-2 各学院毕业生对母校的满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 74

85 本校 2016 届毕业生对母校满意度较高的专业是动漫设计与制作 工业分析与检验 工业环 保与安全技术等 13 个专业 ( 均为 %) (%) 动漫设计与制作工业分析与检验工业环保与安全技术国际经济与贸易机电设备维修与管理 (3+2) 计算机网络技术计算机应用技术建筑装饰工程技术商务日语商务英语涉外旅游应用韩语应用西班牙语会计机电一体化技术 图 5-3 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 75

86 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 建筑工程管理物流管理市场营销应用电子技术本校平均机电设备维修与管理视觉传达艺术设计应用化工技术应用英语电气自动化技术模具设计与制造应用德语 ( 商务 ) 机电一体化技术 (3+2) 生物技术及应用艺术设计建筑工程技术 续图 5-3 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 76

87 ( 二 ) 就业对教学的反馈 1. 总体教学满意度评价本校 2016 届毕业生对母校的教学满意度为 94% 可见, 毕业生对教学开展效果的自身感受较好 ( % ) 教学满意度 图 5-4 毕业生对母校的教学满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 77

88 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 各学院及专业的教学满意度 本校 2016 届教学满意度较高的学院是国际学院 (97%), 教学满意度较低的学院是服务外 包学院 (87%) (%) 国际学院工商学院艺术学院海天学院化工学院本校平均电信学院建工学院服务外包学院 图 5-5 各学院毕业生的教学满意度 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 78

89 本校 2016 届教学满意度较高的专业是动漫设计与制作 工业分析与检验 工业环保与安全 技术等 5 个专业 ( 均为 %), 教学满意度较低的专业是计算机应用技术 (85%) 建筑工程 技术 (86%) 应用化工技术 (88%) (%) 动漫设计与制作工业分析与检验工业环保与安全技术应用韩语应用英语国际经济与贸易机电设备维修与管理机电一体化技术建筑工程管理商务日语市场营销会计视觉传达艺术设计应用德语 ( 商务 ) 电气自动化技术 图 5-6 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 79

90 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 (%) 计算机网络技术应用电子技术机电一体化技术 (3+2) 应用西班牙语本校平均机电设备维修与管理 (3+2) 生物技术及应用物流管理艺术设计涉外旅游建筑装饰工程技术模具设计与制造商务英语应用化工技术建筑工程技术计算机应用技术 续图 5-6 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 80

91 ( 三 ) 通用能力培养 1. 工作中最重要的通用能力本校 2016 届毕业生认为工作中最重要的通用能力是 沟通与交流能力 (90%), 其后依次是 解决问题能力 (79%) 团队合作能力 (77%) 等 (%) 沟通与交流能力 90 解决问题能力 团队合作能力 持续学习能力 71 专业知识应用能力 64 创新能力 资源掌控能力 图 5-7 工作中最重要的通用能力 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 81

92 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 2. 母校学习经历对通用能力的影响本校 2016 届毕业生认为母校学习经历影响最大的通用能力是 团队合作能力 (69%), 其后依次是 沟通与交流能力 (63%) 解决问题能力 (62%) 等 影响深远影响较大有一些影响无影响 团队合作能力 沟通与交流能力 解决问题能力 专业知识应用能力 持续学习能力 创新能力 资源掌控能力 (%) 图 5-8 母校学习经历对各项通用能力的影响 数据来源 : 麦可思 - 宁波职业技术学院应届毕业生培养质量评价数据 二 改进措施 2017 年学校坚持 服务需求 品牌发展 总方针, 以落实学校党代会精神和实施学校 十三五 规划为引领, 把握重点 创新驱动 发展品牌, 着力提高人才培养质量 科学研究水平和社会服务能力, 凝心聚力为加快学校转型发展打下良好基础 ( 一 ) 高标准高起点开展四年制高职人才培养试点工作 通过化学工程与工艺专业四年制高等职业教育人才培养试点专业, 加强与宁波工程学院的合作与交流, 加快提升专业师资队伍和管理水平, 稳步推进四年制高职理论课程体系和技术技能实践训练体系, 逐渐形成我校四年制高等职业教育人才培养特色, 拓展新的试点专业, 为逐步独立举办和管理四年制高职专业打下基础 ( 二 ) 扎实推进校企联合培养 一体化育人的现代学徒制试点工作 充分发挥专业和分院主动性和创造性, 多样化开展工业设计 模具 机电 装备 4 个现代 82

93 学徒制国家试点专业和 5 个校级试点专业建设, 力争在校企协同育人机制 学徒和学生双重身份管理模式 双证融合 高端技术技能人才培养制度与标准, 以及校企互聘共用师资队伍建设与激励保障机制等现代学徒制的难点热点问题上有突破, 促进校企合作有效化 依托卓越技师学院 劳模技师工作室平台, 力争实现与人社部门的 双证融通, 努力为技术技能积累提供创新驱动平台, 实现育人与技术服务并重 ( 三 ) 持续推进课堂教学创新工作 继续开展分院层面有效课堂认证, 全面提升教师职业教育教学能力, 提高课堂教学效果, 激发学生学习动力和积极性, 建设高效率课堂 建立常态化课堂教学创新考核和成果交流机制 持续推进分院和专业层面的课程体系优化和选课学分制改革 工学结合与实践教学改革 小班化及分层分类教学改革, 推进课程实操 机考 综合项目等形成性与终结性评价相结合的评价方式改革, 加强作业形式创新与过程管理 持续推进 三名 工程建设, 与专业品牌建设和有效课堂认证紧密对接 加强中高职衔接管理, 科学确定适合中高职衔接培养的专业, 重点支持培养要求年龄小 培养周期长 复合性教学内容多的专业 ( 四 ) 加强跨界虚拟产业特色学院的建设与管理 以宁波市特色学院建设试点工作为抓手, 进一步加强与宁波 舟山港口经济圈核心地带产业对接, 围绕企业转型升级需求, 通过跨界合作统筹整合更多校内外资源, 推进虚拟产业特色学院建设与管理, 同步优化重点专业及专业群结构与布局 继续推进卓越技师学院和跨境电商学院建设, 加强 双证书 融合工作, 加快开展助理电子商务师 ( 电子商务师 ) 和模具设计师 ( 高级工 技师 ) 等宁波区域急需的职业鉴定资格培训与鉴定工作 深化劳模技师创新工作站建设, 拓展与宁波 舟山港多元合作, 共同打造为企业技术创新提供知识支持和智力支撑的 加速器, 以及为人才培养提供重要教学课堂和实训基地的 孵化器 高标准开展与瑞士 +GF+ 加工方案集团合作共建 +GF+ 模具学院 和 +GF+ 精密智能制造体验中心, 创建区域新技术 新工艺应用中心和技术技能积累与创新高地 ( 五 ) 加强创新创业教育课程体系建设 进一步加强创业学院统筹作用, 完善创新创业人才培养体系 在专业人才培养质量标准中加入创新创业教育目标要求, 使之成为评价技术技能人才培养质量的重要指标 面向全体学生开发开设创业基础 就业创业指导等必修课和选修课, 纳入专业教学计划学分管理, 建设依次递进 有机衔接的创新创业教育专门课程群 全面推进综合素养训练, 进一步完善工程素质拓展训练项目, 进一步整合工程素质与管理素养互通的职业素质养成平台, 助推学生全面成长 进一步整合数字科技园 大学生创业园和各众创空间 技师工作室 学生 工作坊 等平台和 83

94 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 资源, 加强创新创业教育和技术技能特长生培养 积极承办好浙江省第六届职业院校 挑战杯 创新创业竞赛 ( 六 ) 完善学生自我管理服务体系和学业管理系统 完善 大学生成长导图 系统, 整合教务 学工 团委 招生就业 校园生活等服务功能, 全面记录学生学习轨迹, 形成一体化人才培养数据汇总系统, 将其纳入校园信息化管理系统 帮助和引导学生正确认识专业 认识自我, 学会自我管理和规划职业生涯 ; 通过学业管理系统信息化, 从严管理学业, 强化学业预警, 加强学业指导 构建适应创新创业教育 现代学徒制 工学结合要求的学分认定制度和管理系统 ( 七 ) 结合教学诊断与改进工作要求, 推进质量保证体系构建 以认真落实省高校教学巡回诊断检查整改要求为抓手, 开展教育 教学 服务质量常态化诊断与改进, 发布质量简报, 跟踪 分析 评价改进过程与结果, 公布改进结果 结合教育部有关教育教学诊断与改进文件精神, 制订内部质量保证体系框架图 建设数据管理平台 ( 一期 ), 为内部质量保证体系的运行提供信息化基础平台 修订完善内部质量保证体系制度文件, 为实现全员 全方位 全过程 多层次 多维度的内部质量保证体系奠定制度基础 ( 八 ) 不断提升招生与就业工作质量 顺应国家高考制度改革, 贯彻落实 文化素质 + 职业技能 招生录取制度, 形成具有学校特色的生源选拔机制 完善学校 分院和专业的招生责任制, 建立招生预警机制和招生计划动态管理制度, 提高专业对考生的影响力和吸引力 加强招生宣传力度, 建立一批优质生源合作基地, 通过激励机制充分调动全体教师参与的积极性, 稳步提高招生计划的完成率和报到率 扎实推进就业工作规范化 就业辅导专业化 就业市场立体化 就业服务精细化等 四化建设, 构建完善的就业工作体系 ; 发展优质就业资源, 建立毕业生跟踪调查长效机制 保质保量做好浙江省电子电工类 机械类技能高考考务工作 84

95 第六章结语 ( 一 ) 毕业落实情况 1. 毕业生整体就业落实情况较好, 就业率持续上升 本校近三届毕业生的就业率 ( 分别为 94.5% 95.3% 97.2%) 呈上升趋势且整体较高, 此外, 各学院就业率均在 95% 以上, 学校就业工作落实充分 从毕业生去向分布来看, 近两届毕业生国内升本的比例 ( 分别为 14.9% 14.8%) 保持稳定, 可见, 毕业生整体毕业落实情况较好 2. 对本地相关领域的人才贡献较为明显 本校近三届毕业生均有九成左右 ( 分别为 88.1% 90.7% 92.6%) 在浙江省就业, 毕业生就业主要集中的城市为宁波 ( 分别为 51.8% 46.3% 49.9%) 从就业行业来看, 就业比例较高的行业类有 机械五金制造业 电子电气仪器设备及电脑制造业 等 可见, 本校为地方经济的发展与建设输送了大量技术型人才 ( 二 ) 就业质量 1. 毕业生薪资水平逐届提升 本校近三届毕业生月收入水平 ( 分别为 3096 元 3449 元 3627 元 ) 呈现逐届上升的趋势, 毕业生薪资水平整体较好, 从市场角度体现了本校的培养价值 2. 六成左右毕业生从事与专业相关工作, 职业认知教育需加强 本校近三届毕业生的工作与专业相关度 ( 分别为 61% 59% 57%) 均在六成左右, 但整体有下降, 专业工作不符合个人期待是造成毕业生选择专业无关工作的主因, 毕业生的职业认知教育有待加强 一方面学校可以加强职业规划与专业认知教育 从学生入学初期开始进行专业认知教育, 介绍本专业的培养目标 专业培养的岗位方向 市场用人状况和以往学生就业情况, 了解本专业岗位技能, 参观专业实验室 毕业学生竞赛成果和专业教师科研成果, 激发学生学习的兴趣 ; 在不断的学习过程中, 加强学生职业规划意识教育, 利用职业规划教育引导学生在学习中提高自身动手能力 实践能力, 并了解自身的特点和兴趣, 规划专业的岗位方向, 形成独立分析问题和解决问题的能力, 逐步培养自己更好地适应社会竞争 ; 在就业前期, 做好职业方向准备工作, 将职业规划与就业紧密结合起来, 修正毕业生不合理的职业期待, 引导其在毕业前及早规划好未来工作, 避免就业时盲目选择职业 ; 另一方面, 培养学生的主体意识, 引导大学生全面发展自己, 认清就业形势, 从自身出发, 调整好心态, 积极应对, 完善自我, 做好就业准备, 调整自己的就业期望值, 进而提高个人的就业竞争力 85

96 宁波职业技术学院 2016 年度毕业生就业质量年度报告 3. 毕业生自身就业感受较好 本校近三届毕业生的就业现状满意度 ( 分别为 65% 70% 75%) 呈上升趋势, 且上升幅度较大, 同时, 多数学院毕业生的就业现状满意度较 2015 届均有所提升 可见, 本校毕业生就业感受整体较好 ( 三 ) 就业对教育教学的反馈 1. 毕业生认同感较强 校友满意度是毕业生对于教学质量 学生工作质量与生活服务质量等高等教育培养过程的综合评价 本校 2016 届毕业生对母校的总体满意度为 97%, 从学院层面来看, 各学院的校友满意度均在 90% 以上, 同时, 有 13 个专业的毕业生对母校满意度为 % 可见, 本校毕业生对本校培养过程给予了较高肯定与认同 2. 学校整体教学满意度较高 本校 2016 届毕业生对母校的教学满意度为 94%, 多数学院及专业毕业生对母校的教学满意度均在 90% 以上, 可见, 本校毕业生对教学开展效果的自身感受较好, 满意度较高 86