目录 土木工程专业培养方案 土木工程测量课程标准 土木工程材料课程标准 材料力学课程标准 结构力学 ( 一 ) 课程标准 流体力学课

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1 2016 级 教学一览 土木工程专业 土木建筑工程学院

2 目录 土木工程专业培养方案 土木工程测量课程标准 土木工程材料课程标准 材料力学课程标准 结构力学 ( 一 ) 课程标准 流体力学课程标准 土力学 B 课程标准 混凝土结构基本原理课程标准 钢结构设计原理课程标准 工程地质课程标准 结构力学 ( 二 ) 课程标准 土木工程概论课程标准 工程荷载与可靠度设计原理课程标准 房屋建筑学课程标准 工程经济学 A 课程标准 工程结构抗震课程标准 基础工程 B 课程标准 土木工程施工技术课程标准 土木工程施工组织课程标准 钢筋砼与砌体结构课程标准 结构检验与试验课程标准 工程建设法规课程标准 工程项目管理课程标准 钢结构设计课程标准 工程估价 A 课程标准 专业外语课程标准 高层建筑结构设计课程标准 建筑结构 CAD 课程标准 工程结构检测与加固课程标准 地下结构工程课程标准 I

3 建筑设备 A 课程标准 土木工程安全生产技术 A 课程标准 土木工程安全生产管理 A 课程标准 土木工程安全专业软件应用 A 课程标准 工程机械与设备安全 A 课程标准 钢结构焊接导论课程标准 钢结构深化设计课程标准 钢结构制作与安装课程标准 钢结构设计软件课程标准 木结构设计课程标准 道路工程课程标准 建筑信息化技术课程标准 组合结构设计课程标准 认识实习课程标准 测量实习课程标准 毕业实习课程标准 房屋建筑学课程设计课程标准 基础工程课程设计 B 课程标准 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 课程标准 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 课程标准 工程估价课程设计 A 标准 土木工程施工组织课程设计标准 钢结构课程设计课程标准 土木工程安全生产技术课程设计课程标准 毕业设计 ( 构设计 ) 课程标准 结构设计原理 ( 下 ) 课程标准 II

4 理工 土木工程专业培养方案 (2016 级 ) 一 培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要, 德 智 体 美全面发展, 掌握土木工程学科的基本原理和 基本知识, 具有较扎实的基础理论和宽厚的专业知识, 工程实践能力和创新能力突出, 能面向执业需求及社 会发展要求的高素质应用型人才 毕业生能够在有关土木工程的勘察 设计 施工 管理 教育等部门从事技术与管理工作 二 毕业生应获得的知识和能力 1 知识要求 (1) 熟悉哲学 政治学 经济学 法学等方面的基本知识, 了解文学 艺术等方面的基础知识, 并熟 练掌握一门外语 ; (2) 掌握高等数学 物理 化学和计算机语言等基本知识, 能运用数学手段解决土木工程的技术问题, 具有物理 化学实验的基本技能, 能应用物理学和化学的基本原理分析工程问题 ; (3) 了解信息科学 环境科学的基本知识, 了解自然环境的可持续发展和当代科学技术发展的主要趋 势和应用前景 ; (4) 对土木工程的力学问题有明确的基本概念, 具有较熟练的计算 分析和实验能力 ; 掌握土木工程 材料的基本性能和选用原则, 掌握工程测绘和土木工程制图的基本原理和方法 ; (5) 掌握房屋建筑结构构造 计算原理与设计方法, 掌握相关的软件应用技术, 掌握房屋建筑施工与 组织的一般技术, 掌握工程经济与项目管理的基本理论和方法, 以及工程检测与试验的基本方法 ; (6) 了解本专业相关的法规 规范与规程, 了解其它土木工程相关领域知识, 以及本专业的发展动态 2 能力要求 (1) 具有应用外语 网络等工具 手段查询资料 获取信息的能力 ; (2) 具有应用语言和计算机技术进行工程表达和交流的基本能力 ; (3) 具有常规工程测试仪器运用 实验和计算分析能力 ; (4) 具有综合运用知识进行工程设计 施工和管理, 解决土木工程实际问题的能力 ; (5) 具有较强的社会责任感和良好的职业道德, 以及良好的人际沟通能力和团队意识 ; (6) 具有较强的自学能力 创新意识和较高的综合素质 三 主要课程 土木工程专业设置三个方向 : 建筑工程 建筑安全及钢结构方向 本专业核心课程包括 : 土木工程制图 土木工程测量 土木工程材料 材料力学 结构力学 土力学 基础工程 混凝土结构基本原理 钢结构设计原理 钢筋砼与砌体结构 土木工程施工技术 土木工程施工 组织等 四 主要实践性环节 认识实习 测量实习 工程地质实习 施工实习 毕业实习 ; 房屋建筑学课程设计 基础工程课程设计 混凝土结构课程设计 钢结构课程设计 工程估价课程设计 施工组织课程设计 土木工程安全生产技术课程设计 1

5 毕业设计等 五 主要专业实验 工程测量实验 材料力学实验 土木工程材料实验 土工实验 工程结构试验等 六 标准学制 四年七 授予学位 工学学士八 周次分配 项目 周数 学年 第一学年第二学年第三学年第四学年 一二三四五六七八 小计 理论教学 入学教育 军训 2 2 实习 课程设计 毕业设计 ( 论文 ) 考试 合 计 九 教学进程安排 学期 周次 一 ~ ~ 二 三 四 // // 五 // // 六 // // // 七 // 八 符号说明 : 理论教学 入学教育 ~ 军训 实习 // 课程设计 毕业设计 ( 论文 ) 考试 综合实践 2

6 十 课程教学进程表 性质通识课程模块 类别必修 序 号 代 码 课程名称 学 分 学 时 讲 授 实 验 课 内 实践 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 形势与政策 课 外 各学期周学时分配 一二三四 思想政治理论课综合实践 体育 Ⅰ 体育 Ⅱ 体育 Ⅲ 体育 Ⅳ 大学英语 Ⅰ 大学英语 Ⅱ 高等数学 A( 上 ) 高等数学 A( 下 ) 大学物理 A( 上 ) 大学物理 A( 下 ) 物理实验 ( 上 ) 物理实验 ( 下 ) 大学计算机信息基础 计算机语言 (VB) 军事理论 专业导论与职业发展 就业指导 周 16 周 15 周 15 周 16 周 12 周 12 周 0 周 选 修 必修小计 英语选修类 公选课 选修小计 通识课程模块合计 课程教学进程表 ( 续 ) 性类序代课程名称学学讲实实践各学期周学时分配 3

7 质别号码分时授验 专 业 基 础 课 程 模 块 专 业 课 程 模 块 必 修 必 修 概率论与数理统计 线性代数 土木工程制图 土木工程测量 土木工程材料 理论力学 材料力学 结构力学 ( 一 ) 课 内 课 外 一二三四 流体力学 土力学 B 混凝土结构基本 原理 钢结构设计原理 工程地质 A 结构力学 ( 二 ) 土木工程概论 工程荷载与可靠度设计原理 房屋建筑学 A 工程化学 环境科学基础 工程经济学 A 工程结构抗震 电工基础 专业基础课程模块合计 基础工程 B 土木工程施工技术 土木工程施工组织 钢筋砼与砌体结构 结构检验与试验 工程建设法规 工程项目管理 钢结构设计 工程估价 A 专业外语 必修小计 周 16 周 15 周 15 周 16 周 12 周 12 周 0 周 4

8 课程教学进程表 ( 续 ) 专业课程模块 类 别 ( 方向 ) 选 修 建 筑 工 程 方 向 建 筑 安全方向 钢 结 构 方 向 其 它 序 号 代 码 课程名称 学 分 学 时 讲 授 实 验 课 内 实践 课 外 各学期周学时分配 一二三四 高层建筑结构 建筑结构 CAD 工程结构检测与加 固 15 周 地下结构工程 建筑设备 A 选修小计 土木工程安全生产技 术 A 土木工程安全生产管理 A 土木工程安全生产事故案例分析土木工程安全专业软件应用 A 工程机械与设备安 全 A 选修小计 钢结构焊接导论 高层建筑钢结构 钢结构深化设计 钢结构制作与安装 钢结构设计软件 选修小计 木结构 道路工程 建筑工业化技术 建筑信息化技术 组合结构设计 周 15 周 15 周 16 周 12 周 12 周 0 周 专业课 程模块 合计 建筑工程 建筑安全 钢结构

9 十一 集中实践性环节教学进程表 性质集中实践课程模块 实 习 课程设计 类 别 建 筑 工 程 方 向 建筑安全方向 钢结构方向 建筑工程 ( 钢结构 ) 方向 序 号 代 码 课程名称 军训 CAD 实训 认识实习 测量实习 学 分 工程地质实习 周 数 各学期周学时分配 一二三四 施工实习 周 毕业实习 周 小计 军训 CAD 实训 认识实习 测量实习 工程地质实习 施工实习 土木工程安全生产实习 施工企业安全生产评价实训 3 周 小计 军训 CAD 实训 认识实习 测量实习 工程地质实习 施工实习 毕业实习 小计 房屋建筑学课程设计 3 周 基础工程课程设计 B 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 工程估价课程设计 A 土木工程施工组织课程设计 钢结构课程设计 小计 周 7 周 1 周 18 周 6

10 建筑安全方向 房屋建筑学课程设计 基础工程课程设计 B 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 工程估价课程设计 A 土木工程施工组织 课程设计 土木工程安全生产技术课程设计 小计 毕业设计 其它 小计 集中实践课程模块合计 十二 课程模块学分分配表 课程性质及类别 学分数 百分比 通识课程模块 必修 % 选修 % 专业基础课程模块 必修 % 选修 0 0% 专业课程模块 必修 % 选修 % 集中实践课程模块 必 修 % 合 计 % 十三 课程学时分配表 课程性质及类别课内学时数占课内总学时数的百分比 通识课程模块 专业基础课程模块 必修选修必修选修 建筑工程方向 % 建筑安全方向 % 钢结构方向 % 建筑工程方向 % 建筑安全方向 % 钢结构方向 % 建筑工程方向 % 建筑安全方向 % 钢结构方向 % 建筑工程方向 0 0% 建筑安全方向 0 0% 钢结构方向 0 0% 7

11 专业课程模块 建筑工程方向 % 必建筑安全方向 % 修钢结构方向 % 建筑工程方向 % 选建筑安全方向 % 修钢结构方向 % 建筑工程方向 % 合 计 建筑安全方向 % 钢结构方向 % 实践教学总学时 =1558( ) 理论教学总学时 =2284( ) 实践教学总学时占总教学时数的百分比 =40.6%(40.8 % 41.2%) 注 : 括号内数据分别为 建筑安全方向 及 钢结构方向 统计数据 十四 有关说明 1. 形势与政策 大学生心理健康教育两门课程均按专题分散进行, 其中大学生心理健康教育课程 1 学分不计入总学分 2. 在修业期间, 非英语类专业学生应至少选修 2 门 英语选修类 通识选修课程 (4 学分 ) 方可毕业 3. 在修业期间, 非艺术类专业学生应至少选修 1 门 公共艺术类 通识选修课程 (2 学分 ) 方可毕业 公共艺术类 通识选修课程包括艺术导论类 音乐鉴赏类 美术鉴赏类 影视鉴赏类 戏剧鉴赏类 舞蹈鉴赏类 书法鉴赏类 戏曲鉴赏类等课程 4. 在修业期间, 学生必须完成 4 学分的创新实践学分方可毕业 创新实践学分可以通过参加各类学科竞赛和创新创业活动等方式获得 创新实践学分按照土木建筑工程学院的有关规定获得, 学生可利用综合实践期间完成相应的创新学分 5. 可通过公共选修课完成心理学基础 管理学基础 经济学基础 大学生心理等课程的学习, 并获得相应学分 6. 现代土木工程专题讲座, 应尽量在前三学年完成 7. 本方案中方向二, 即为注册安全工程师班实施 如 : 企业名称 - 注册安全工程师班 由某企业冠名, 我院为企业订单式培养, 该培养方案的修订面向土木工程领域注册安全工程师的需求, 实施校企联合培养, 即由学校与企业教师共同完成教学, 学生需要通过考核获得相应学分, 方可就业于该企业 8. 本方案中方向三, 即为 校企联盟钢结构工程班 我院为企业订单式培养, 该培养方案的修订面向土木工程领域钢结构工程师的需求, 实施校企联合培养, 即由学校与企业教师共同完成教学, 学生需要通过考核获得相应学分, 方可就业于钢结构等企业 专业系主任 : 周军文二级学院院长 : 郭献芳教务处审核 : 刘天军学校审批 : 王传金 2016 年 4 月 15 日 8

12 课程代码课程代码 : : 土木工程测量课程标准 ( 总学时数 :56 学分数 :3.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 土木工程测量 是 土木工程 专业一门主要专业基础课, 是一门实践性强 理论和实践相结合紧密的课程 本课程解决学生在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论 基本方法和基本技能, 培养学生动手 实践和创新能力, 为学生学习后继专业课程和毕业后参加工作奠定基础 工程测量 在土木工程专业知识体系中居于基础地位 ( 二 ) 设计思路 1 通过对土木工程的工作岗位能力分析, 以工作过程为导向, 将 土木工程测量 课程分解成 测量基本理论 技能 控制测量及大比例尺地形图测绘 在土木工程中的应用 三个模块进行授课, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如下图 桥梁 隧道施工测量线路工程测量 建筑工程测量 地形图应用 大比例尺地形图测绘 ( 全站仪 GPS 讲解 ) 控制测量 测量误差的基本知识 常规测量仪器 ( 水准仪 经纬仪 钢尺 ) 的操作 测量学的基本理论 2 将工程实践中的测量新技术引入课程教学, 注意与 EXECL AutoCAD 全站仪 GPS 等新技术新仪器的结合 3 授课时注重板书和课件相结合, 理论和案例相结合, 并根据理论课的进度穿插实验课教学 4 在课程考核方式, 抛弃终结性考核方式, 采用各个项目的过程性考核与期末终结性考核相结合, 动手实操考核与理论笔试考核相结合 加强实验课的考核力度, 实验不及格 9

13 则取消课程成绩 通过本课程的学习, 使学生掌握土木工程测量的基本知识 基本操作技能 ; 掌握普通测量 误差基本知识 小地区控制测量 大比例尺地形图测绘 土木工程测量的主要内容及方法, 具备土木工程施工测设的能力 二 课程目标 土木工程测量 的教学目标是掌握土木工程测量的基本知识 基础理论及基本技能, 了解大比例尺地形图的测图程序及应用地形图和有关测量资料的能力, 具备一般工程施工测设 ( 放样 ) 的能力, 为学习施工等后续课程和将来从事土建类工作打下基础 ( 一 ) 能力目标 具备熟练操作水准仪 经纬仪的能力 ; 具备利用全站仪测图的基本能力 ; 具备进行角度放样 距离距离与高程放样的能力 ; 具备进行建筑定位 放线的能力 ; 具备利用全站仪放样的基本能力 ; ( 二 ) 知识目标掌握测定 测设 大地水准面的概念 ; 熟练掌握水准测量原理和操作方法 ; 熟练掌握水平角观测原理和操作方法 ; 掌握距离测量的方法和方位角的概念 ; 熟悉误差理论 中误差及其相关计算 ; 熟悉导线测量外业步骤和内业计算 ; 掌握全站仪操作方法和数值化测图 ; 熟悉地形图应用熟练掌握测设的三项基本工作 点位测设 高层建筑垂直度控制的方法 ; 熟悉圆曲线 缓和曲线 纵横断面测量的方法 ; 熟悉桥梁 隧道施工测量的方法 ( 三 ) 素质目标引导学生吃苦耐劳 乐于实践的能力 ; 引导学生集体配合 团队协作的观念 ; 引导学生爱岗敬业 诚实守信的职业道德 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 课程教学内容序号内容讲授实验小计 10

14 1 绪论 水准测量 角度测量 距离丈量及直线定向 测量误差的基本知识 小地区控制测量 大比例尺地形图的测绘 地形图的应用 施工测量的基本工作 工程建筑物的施工测量 线路施工测量 桥梁 隧道施工测量 3 3 合计 表 2 课程实验安排 序号 项目名称 内容 要求 学时数 1 水准测量 水准仪使用 掌握 1 2 等外水准测量 掌握 2 3 四等水准测量 掌握 2 4 水准仪检校 ( 根据课时选做 ) 会 2 5 角度测量 经纬仪使用 掌握 1 6 水平角测量 掌握 4 7 竖角测量 掌握 2 8 全站仪 全站仪认识和测图 掌握 2 合计 16 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源本课程选用 21 世纪土木工程规划教材 土木工程测量 ( 邓晖 刘玉珠主编, 华南理工大学出版社出版 ),2015 年 2 月第一版 所选教材体现最新测绘仪器和方法, 着重理论结合实际, 便于进行随堂实验及实训项目的学习, 针对专业设置有相应实训项目 教材紧跟测绘行业仪器更新, 加重全站仪和 GPS 应用, 能够满足用人单位需要 ( 二 ) 教学方式方法多媒体教学 讲授法 板书 实验演示 分组实验教学 巡回辅导 面批学生实验报告等方法 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课后作业 11

15 实验考核的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 40%, 其中实验考核的成绩占 30%, 且实验 成绩不合格取消终结性评价的资格 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试的方 式 终结性评价成绩占总成绩的 60% 目标达成评价要点见表 2. 五 有关说明 表 3 土木工程测量课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 绪论 测设 大地水准面 终结性评价 2 水准测量 水准测量实验过程性评价水准测量闭合差 高程计算终结性评价 3 角度测量 水平角实验 过程 终结性评价 4 距离测量与直线定向 方位角计算 过程 终结性评价 5 测量误差基本知识 误差的计算 过程 终结性评价 6 小地区控制测量 导线外业 内业 过程性评价过程 终结性评价 7 大比例尺地形图测绘 全站仪操作 测图 过程评价 终结性评价 8 地形图的应用 工程建设中地形图应用 终结性评价 9 施工测量的基本工作 测设的基本工作 点位的测设 过程 终结性评价 10 工程建筑物的施工测量 工业民用建筑施工测量 终结性评价 11 线路施工测量 圆曲线测设 纵横断面测量 终结性评价 12 桥梁 隧道施工测量 桥梁 隧道施工测量 终结性评价 ( 一 ) 先修课程高等数学 CAD 基础 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 周青

16 课程代码课程代码 : : 土木工程材料课程标准 ( 总学时数 :56 学分数 :3.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位本课程是土木工程专业的专业基础课 讲授土木工程材料的材料科学理论 生产制备 性能测试与质量评价方法, 为结构设计 工程施工和工程管理中提供合理选材 正确用材的基本知识, 并对材料引起的工程质量问题进行正确分析, 提出相应的防止措施以解决工程技术问题 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 本课程教学围绕 材料组成 结构与性能的关系 这个主线展开, 从材料的组成 结构来分析材料的性质, 从材料的技术性质探讨其合理应用 课程的知识体系内在逻辑架构如图 1 所示 图 1 土木工程材料知识体系逻辑架构课程涉及的材料品种多, 结构材料 墙体材料 道路材料决定了建筑物和道路工程的可靠度和安全度, 应作为重点讲授内容, 要求达到理解透彻 ; 功能材料 ( 如防水材料等 ) 作为表现建筑物使用功能和质量水平的材料, 在教学中应力求广博, 尤其是新型材料的不断涌现, 还应注意适时更新教学内容 以 强化基础性 保证应用性 注重先进性 为原则, 优化教学设计 关注行业 国家有关土木工程材料技术规范的修订与调整, 适当调整相关教学内容 二 课程目标 ( 一 ) 能力目标具备进行工程材料制备及性能设计的基本能力 ; 具备进行工程材料性能测试及合格判定的基本能力 ; 具备根据使用条件进行工程材料选用的基本能力 ; 具备分析材料使用不当导致的工程问题的能力 ; 13

17 具备对新材料进行再学习的能力 ( 四 ) 知识目标熟悉常用土木工程材料的品种 规格 ; 掌握土木工程材料材料结构对性能的影响规律 ; 掌握土木工程材料的技术性能指标 ; 掌握土木工程材料的质量评定及测试方法 ; 掌握土木工程材料的工程应用要点 ( 五 ) 素质目标有较强的材料科学思维方法及分析和解决问题的能力 ; 有较强的材料长寿命 耐久性的观念 ; 有较强的发展绿色生态建材的观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 土木工程材料教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 绪论了解材料的发展概括, 熟悉分类及发展方向 1 2 土木工程材料基本性质 熟悉材料的组成 结构与构造 ; 掌握材料的物理性 质 力学性质 2 3 气硬性胶凝材料熟悉石灰 石膏的技术性质与应用 2 4 水硬性胶凝材料熟悉水泥熟料组成与特性 ; 掌握技术性质与应用 9 5 混凝土及砂浆 掌握混凝土组成材料的技术要求 ; 掌握质量控制方 法 配合比设计 ; 熟悉砂浆的分类及应用 15 6 砌筑和屋面材料 熟悉砖与砌块的技术性能及应用 2 7 建筑金属材料 熟悉钢材的分类, 掌握钢材 ( 钢筋 ) 的力学性能 6 8 木材 熟悉木材的分类, 掌握木材的力学性质 1 9 合成高分子材料 熟悉建筑塑料的组成 性能与应用 1 10 沥青与沥青混合料 11 其他功能材料 掌握沥青材料的技术性质, 熟悉沥青混合料的配合比设计熟悉防水材料 保温隔热材料 吸声隔声材料 防火材料

18 合计 44 课内实验项目及学时分配见表 2. 表 2 土木工程材料实验项目及学时分配 序号 项目名称 实验学时 开出要求 实验属性 实验类 别 1 水泥实验 4 验证 2 普通混凝土配合比综合设计性实验 6 必做综合 设计 基础性 3 钢筋拉伸 冷弯试验 1 验证 4 保温材料实验 (1) 5 沥青混合料实验 (1) 6 室内环境检测实验 (1) 7 混凝土强度测定 ( 回弹法 ) (1) 选作综合开放性 8 大体积测温检测实验 (1) 9 现场热工性能检测实验 (1) 10 化学螺栓 植筋现场强度检测 (1) 11 ( 从工程检测任务 科技活动 科研项 目中提炼 ) (1) 选做提高创新性 合计 12 四 课程实施 ( 二 ) 课程教材资源本课程选用 土木工程材料 教材 ( 李书进主编, 重庆大学出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考湖南大学等四校合编的 土木工程材料 ( 建筑工业出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 三 ) 教学方式方法根据不同的教学内容选择适宜的教学方式 采用 启发式 教学, 引导学生多方位 多角度地发现问题, 鼓励学生大胆质疑 独立思考, 培养学生的发散性 创新性思维品质 注重材料的工程应用背景, 以实际工程为载体, 避免脱离工程孤立地讲材料, 适当引入地方重大工程的新材料应用的内容 适当补充介绍工程材料的国内外使用现状及发展方向, 使学生对当前重点发展的新材料有所了解 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和 15

19 终结性评价相结合的方法 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练 随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 20-30% 实验成绩由预习 操作和数据分析情况综合评定, 占总成绩的的 20-30% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用笔试的方式 终结性评价成绩占总成绩的 40-60% 目标达成评价要点见表 3. 表 3 土木工程材料课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 绪论 材料的发展史 分类 应用前景 过程性评价 2 土木工程材料基本性质 材料的组成 结构与构造 ; 物理性质 力学性质 耐久性 过程 终结性评价 3 气硬性胶凝材料 石灰 石膏的技术性质与应用 过程 终结性评价 4 水硬性胶凝材料 水泥生产 组成与特性 ; 技术性质与应用 过程 终结性评价 混凝土的组成材料 技术要求 ; 质量混凝土及砂浆 5 控制方法 ; 配合比设计 ; 砂浆的分类 过程 终结性评价 组成与应用 6 砌筑和屋面材料 砖与砌块的生产 应用及技术性能指标 ; 常用板材的种类及技术指标 过程 终结性评价 7 建筑金属材料 钢材的力学性能 选用标准与工艺处理 ; 钢筋的力学性能 过程 终结性评价 8 木材 木材的分类 力学性质与应用 过程 终结性评价 9 合成高分子材料 建筑塑料的组成 性能与应用 ; 工程中常用的胶粘剂的应用 过程 终结性评价 10 沥青与沥青混合料 沥青材料的技术性质 质量标准与选用, 混合料的配合比设计 过程 终结性评价 11 其他功能材料 防水材料 保温隔热材料 吸声隔声材料 防火材料 过程性评价 五 有关说明 ( 二 ) 先修课程大学物理 工程力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 李书进

20 课程代码课程代码 : : 材料力学课程标准 ( 总学时数 :64 学分数 :3) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位材料力学课程是固体力学的一个分支, 它是一门用以培养学生在土木工程设计施工中有关力学方面设计计算能力的技术基础课 本课程主要研究工程结构中构件的承载能力问题 通过材料力学的学习, 能够对构件的强度 刚度和稳定性问题具有明确的基本概念, 必要的基础知识, 比较熟练的计算能力, 一定的分析能力和初步的实践能力 因此, 材料力学在土木工程专业的教学计划中占有重要的地位和作用 ( 二 ) 设计思路材料力学课程是土木工程专业的力学基础课, 因此课程设计思路以服务土木工程实际力学问题为最终愿景, 期望能够解决工程实践中的压杆稳定 简单超静定和组合构件受力等问题 按照材料力学知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 解决工程中实际问题 愿景 压杆稳定组合变形超静定 基本目的 轴向拉伸 压缩弯曲扭转 基本方法 应力 剪力图弯矩图惯性矩... 基本工具 材料的变形 内力 基础 图 1 材料力学知识体系基本逻辑架构如上图 二 课程目标 通过对材料力学的学习, 希望学生对材料的拉压 扭曲和弯曲问题具有明确的基本概念, 学习必要的基础知识和掌握一定的计算能力, 为学习后续专业课程打下良好的基础 ( 一 ) 能力目标 17

21 具备进行轴向拉伸和压缩的应力应变的能力 ; 具备进行扭转的应力应变计算能力 ; 具备计算平面图形的几何性质的基本能力 ; 具备进行弯曲内力和弯曲应力计算的基本能力 ; 具备进行梁弯曲时位移计算的基本能力 ; 具备进行组合变形计算的基本能力 ; 具备判断材料应力状态的基本能力 ; 具备进行压杆稳定计算的基本能力 ; 初步具备进行能量法解超静定的基本能力 ( 六 ) 知识目标熟悉可变形固体的基本假设 ; 掌握轴向拉伸和压缩的应力应变计算方法 ; 掌握扭转的应力应变计算方法 ; 掌握平面图形的几何性质 ; 掌握弯曲内力和弯曲应力的计算方法 ; 掌握梁弯曲时位移的计算方法 ; 掌握简单超静定问题 ; 掌握应力状态和强度理论 ; 掌握组合变形的计算方法 ; 掌握压杆稳定的计算方法 ; 掌握能量法解超静定问题 ( 七 ) 素质目标有较强的工程问题力学转化观念 ; 有较强的力学安全性观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 材料力学教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 了解可变形固体的基本假设 1 2 轴向拉伸和压缩 掌握杆件拉伸和压缩的应力应变计算 9 3 扭转 掌握扭矩和扭转应力计算 6 4 附 I 掌握平行移轴公式 4 5 弯曲应力 掌握梁的剪力 弯矩计算 作剪力图 弯矩图 10 6 梁弯曲时的位移 掌握积分法 梁的刚度校核 6 18

22 7 应力应变分析与强度理论 掌握平面应力状态下的应力 应变计算 10 8 组合变形掌握拉伸 ( 压缩 ) 与弯曲组合 弯扭组合的计算 5 9 超静定掌握简单超静定问题的解法 3 10 压杆稳定掌握压杆临界力的计算 6 11 能量法掌握杆件应变能的概念和计算 4 合计 64 四 课程实施 ( 三 ) 课程教材资源本课程选用孙训方主编的 材料力学 ( 上 下册 ), 高等教育出版社或者刘鸿文主编的 材料力学 ( 上 下册 ), 高等教育出版社 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 四 ) 教学方式方法本课程为专业基础课, 因此需要着重培养学生的力学分析和计算能力, 对于课程的重点和难点要着重讲述, 并且结合具体算例, 培养学生自主完成分析问题能力, 此外还应结合课程实验, 加强学生对于材料受力过程的感性认识, 最后课后作业可以帮助学生巩固知识, 提高计算水平 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 材料力学课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 绪论可变形固体的基本假设过程性评价 2 轴向拉伸和压缩杆件拉伸和压缩的应力应变计算过程 终结性评价 3 扭转扭矩和扭转应力计算过程 终结性评价 4 附 I 平行移轴公式 过程 终结性评价 5 弯曲应力 梁的剪力 弯矩计算 作剪力图 弯矩图 过程 终结性评价 19

23 6 梁弯曲时的位移积分法 梁的刚度校核过程 终结性评价应力应变分析与强度平面应力状态下的应力 应变计 7 过程 终结性评价理论算拉伸 ( 压缩 ) 与弯曲组合 弯扭 8 组合变形过程 终结性评价组合的计算 9 超静定简单超静定问题的解法过程 终结性评价 10 压杆稳定压杆临界力的计算过程 终结性评价 11 能量法杆件应变能的概念和计算过程 终结性评价 五 有关说明 ( 三 ) 先修课程理论力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 宋杨

24 课程代码 : 结构力学 ( 一 ) 课程标准 ( 总学时数 :72, 学分数 :4.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 本课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课, 它是理论力学 材料力学等力学课程的后续课程, 是混凝土结构基本原理 钢结构设计原理 钢筋混凝土与砌体结构等专业课程的力学基础 ( 二 ) 设计思路 本课程的任务是使学生具备系统的结构力学知识并用以解决实际工程问题, 因此本课程的设计思路就是培养学生能够根据力学原理分析在外力和其它外界因素作用下, 结构的内力和变形, 结构的强度 刚度, 以及结构的组成规律, 并运用所学知识 联系工程实际, 达到能够独立分析和解决土木工程中实际结构受力分析问题, 提高处理综合技术问题能力的目的 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构受力及性能分析 愿 景 结构内力计算 结构变形计算分析 基本目的 结构计算选择与比较 结构组成规律分析 基本方法 力学基本原理 基本工具 静力学原理 基本计算能力 基 础 图 1 结构力学知识体系基本逻辑架构图 二 课程目标 ( 一 ) 知识目标 1 能够熟练分析确定体系的构成 ; 2 能够熟练分析各种结构的受力 ; 3 能够熟练分析各种结构的变形和位移 ; 4 能够熟练分析结构变形带给结构的影响 ; ( 八 ) 素质目标 21

25 1 自主分析问题能力 2 自我时间管理能力 3 结合理论知识分析实际工程问题的能力 三 课程内容和要求 ( 一 ) 绪论 1 主要知识点 : (1) 结构力学的研究对象 任务和学习方法 ; (2) 结构的计算简图 : 计算简图选择的原则 ; 支座的简化方法 (3) 杆系结构的分类 : 杆系结构的分类方法和主要类别 (4) 荷载的分类 : 荷载的定义 分类方法及其类别 2 基本要求 : (1) 理解结构力学的研究对象和任务 (2) 理解结构计算时采用的力学模型, 掌握结构计算简图的选取原则和方法 (3) 掌握静定结构与超静定结构的几何组成特征 3 教学重点与难点结构的计算简图的选取 静定结构与超静定结构的几何组成特征 ( 二 ) 平面体系的几何组成分析 1 主要知识点 : (1) 几何组成分析的基本概念 : 几何不变体系 ; 几何可变体系 ; 自由度 ; 约束 ( 联系 ) ; 多余约束 ; 必要约束 ; 瞬变体系 (2) 几何不变体系的组成规则 : 三刚片规则 ; 两刚片规则 ; 二元体规则 (3) 平面杆件体系的计算自由度 : 自由度的计算 ; 自由度与体系组成的关系 (4) 体系的几何组成与静力学解答特征的关系 2 基本要求 : (1) 熟悉结构计算简图选取的基本原则 方法以及结构 荷载的分类 (2) 掌握几何可变和几何不变体系的概念 体系的自由度 几何不变体系的组成规则 (3) 掌握静定结构与超静定结构的几何组成特征 (4) 熟悉瞬变体系的概念 3 教学重点与难点几何不变体系的三个组成规则及其应用 体系的几何组成与静定性的关系 ( 三 ) 静定结构的受力分析 1 主要知识点 : (1) 杆件的受力分析 : 直杆的受力分析 ; 荷载与内力之间的关系 (2) 单跨静定梁 : 叠加法作弯矩图 ; 绘制单跨静定梁的内力图 (3) 多跨静定梁 : 几何组成分析, 画出层次图 ; 内力分析, 作内力图 (4) 静定平面刚架 : 刚架的组成及特点 ; 刚架中各杆的杆端内力 ; 刚架内力图 ; 三铰刚架的计算 (5) 三铰拱 : 拱结构的特征及形式 ; 支座反力及内力计算 ; 合理拱轴的概念 (6) 静定平面桁架 : 桁架的特点和组成 ; 受力分析的基本假定 ; 桁架分类及其力学特性 ; 静定平面桁架内力计算的结点法 截面法及两种方法的联合应用 22

26 (7) 静定组合结构 : 几何组成分析 ; 内力计算及内力图的绘制 (8) 静定结构的特性 : 静定结构的几何组成特性 ; 基本静力特性 2 基本要求 : (1) 掌握单跨静定结构的内力计算及内力图 多跨静定梁的组成特性及传力层次图 多跨静定梁的内力分析及内力图 ; (2) 掌握静定平面刚架的内力计算 内力图的绘制及校核 ; (3) 掌握三铰拱的内力计算方法以及合理拱轴的概念 ; (4) 掌握静定组合结构的内力计算 3 教学重点与难点单跨梁 多跨梁 刚架 桁架 组合结构的内力分析 内力图的绘制 ( 四 ) 结构的位移计算 1 主要知识点 : (1) 基本概念和基本假定 : 结构位移的概念 ; 结构位移计算的目的 ; 产生位移的原因 ; 结构位移计算的有关假设 (2) 虚功原理 : 功 实功和虚功的概念 ; 变形杆件体系的虚功原理 ; 虚功原理的两种应用形式 ; 虚位移原理求未知力及虚力原理求位移 (3) 平面杆系结构位移计算的一般公式 : 单位荷载法 (4) 静定结构在荷载作用下的位移计算 : 一般公式 ; 不同类型结构的简化计算公式 (5) 图乘法 : 原理和应用条件 : 正负号规则 ; 常用图形的面积及形心位置 (6) 温度改变 支座移动引起的位移计算 (7) 互等定理 : 应用条件 ; 四个互等定理 2 基本要求 : (1) 掌握平面杆系结构位移计算的基本方法和一般公式 (2) 掌握广义位移的概念 实功与虚功的概念 变形体系的虚功原理 (3) 掌握结构的位移计算 (4) 掌握支座移动及温度改变引起的位移计算方法 (5) 掌握图乘法计算梁和刚架的位移 (6) 掌握互等定理 3 教学重点与难点虚功原理 单位荷载法 图乘法 ( 五 ) 力法 1 主要知识点 : (1) 超静定结构的组成和超静定次数的确定 : 去除多余约束 ( 联系 ) 的方式 (2) 力法的基本概念 : 基本原理 ; 基本结构 基本未知量及基本方程 ; 基本方程建立的条件 ; 绘制原结构弯矩图的叠加法 (3) 力法典型方程 : 典型方程的物理意义, 系数 自由项的物理意义 (4) 荷载作用下超静定结构的内力计算 : 超静定梁及刚架 超静定桁架 超静定组合结构 (5) 结构对称性的利用 : 合理利用结构的对称性简化力法方程 (6) 支座移动和温度改变情况下超静定结构的计算 : 计算公式 计算方法, 在这两种因素作用下超静定结构内力的特点及计算特点 (7) 超静定结构的位移计算 : 计算方法 特点及一般公式 ; 23

27 (8) 超静定结构最后内力图的校核 : 校核依据 ; 变形条件的校核方法 2 基本要求 : (1) 熟练掌握力法基本原理, 对基本结构的作用和选取原则有清楚的理解 (2) 透彻理解力法典型方程及方程中系数和自由项的物理意义 (3) 熟练运用力法原理求解荷载作用下超静定结构的内力 (4) 合理利用结构的对称性简化计算 (5) 理解非荷载因素作用下超静定结构的内力计算 (6) 掌握超静定结构的位移计算 (7) 掌握校核最后内力图的正确性的方法 3 教学重点与难点力法的基本原理 力法的基本步骤 对称性的利用 ( 六 ) 位移法 1 主要知识点 : (1) 位移法基本概念 : 变形假定 ; 基本未知量, 基本解题思路 (2) 位移法基本未知量数目的确定 : 角位移 独立结点线位移 (3) 等截面直杆转角位移方程 : 转角位移方程的概念 ; 各种不同约束的单跨超静定梁杆端位移与杆端力的关系 ; 常用的形常数与载常数 (4) 直接平衡方程法计算超静定结构 : 方程的建立 ; 无侧移和有侧移结构的计算特点 (5) 典型方程法计算超静定结构 : 基本结构和位移法基本方程的建立 ; 位移法典型方程的物理意义及计算步骤 (6) 对称性的利用 : 半结构的取法 ; 合理利用对称性简化计算 (7) 支座移动和温度改变时的计算 (8) 力法与位移法的比较 : 两种计算方法的区别 ; 两种方法的联合应用 2 基本要求 : (1) 熟练掌握位移法基本原理, 对于位移法基本结构的确定, 位移法典型方程及其中的系数和自由项的物理意义要有明确的理解 (2) 理解转角位移方程的概念, 灵活应用等截面单跨超静定梁的转角位移方程, 熟记常用的单跨超静定梁的形常数和载常数 (3) 会利用直接平衡方程法求解超静定结构的内力 (4) 熟练掌握计算超静定梁和刚架的方法和步骤 (5) 合理利用对称性简化计算 3 教学重点与难点位移法的基本概念 解题思路 计算步骤 四 学时分配表 序号教学内容目标要求学时 1 绪论结构力学的研究对象 任务和学习方法 2 2 平面体系的几何组成分析 3 静定结构的内力计算 几何不变体系的三个组成规则及其应用 体系的几何组成与静定性的关系单跨梁 多跨梁 刚架 桁架 组合结构的内力分析 内力图的绘制

28 4 结构的位移计算虚功原理 图乘法计算位移 14 5 力法 力法的基本原理 力法的基本步骤 对称性的 利用 18 6 位移法位移法的基本概念 解题思路 计算步骤 12 总计 72 五 课程实施 ( 四 ) 课程教材资源 教材 : 结构力学( 上 下册 ) ( 最新版 ), 李廉锟主编, 高等教育出版社其他教辅材料 : 结构力学 龙驭球 包世华主编高等教育出版社出版 ( 五 ) 教学方式方法 课堂理论教学为主, 主要采用多媒体教学材料, 并结合必要的板书讲解 指导学生的课堂练习 ; 教学材料及时在教学网络平台上更新, 方便学生及时做好预习 复习工作 ; 网络平台答疑与线下即时答疑同步进行 ( 三 ) 目标达成评价 采用平时成绩 ( 作业 提问 课堂练习 随堂测验 考勤等 )+ 期末考试的综合考核方法, 平时成绩占 30%, 期末考试占 70% 六 有关说明 ( 一 ) 先修课程及与本课程的相关内容高等数学 ( 微分方程的求解 ); 理论力学 ( 刚体的力学分析 ); 材料力学 ( 截面法 单个杆件的内力 应力分析 ) ( 二 ) 教学要点 (1) 注意加强学生对基本概念和基本原理的理解, 在此基础上多辅以练习 (2) 习题课中多讲解典型题型, 注意启发学生独立思考解决问题 ( 三 ) 其它说明 : (1) 本课程标准在学时分配上可根据培养计划的安排进行适当调整 ; (2) 教学环境 : 多媒体 课程责任人 : 高瑞霞

29 课程代码课程代码 : : 流体力学课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 流体力学 是土木工程的专业基础课 该课程的主要任务是使学生掌握流体( 水流 ) 运动的一般规律和有关的基本概念 基本原理 基本方法和一定的试验技能, 注意培养学生发现和解决问题的能力, 为学习专业课程 从事专业技术工作或进行科学研究打下基础 所以 流体力学 在土木工程知识体系中居于基础和关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 流体力学 课程教学主要讲述流体力学的基本理论, 计算方法, 研究作用在流体上的各种力, 建立流体运动的基本方程 ( 连续性方程, 能量方程, 动量方程 ) 研究流动损失 孔口管嘴出流 管流 明渠流的规律, 为分析和进一步研究工程实际中的复杂流动奠定基础 流体力学 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 流体力学模型化 流体的主要物理性质 流体力学研究内容和方法 学科基础 静压强特性 流体的平衡微分方程 静压强分布, 静水总压力计算 浮体与潜体 静力学 描述流体运动的方法 流体运动基本概念 连续性方程 运动微分方程 理想流体能量方程 动力学 层流运动 湍流运动 实际流体运动特性 孔口 管嘴出流 长 短管流动 明渠流动 应用 图 1 流体力学知识体系基本逻辑架构图 在教学组织上, 流体力学 课程强调理论与实践结合 本课程包括理论知识讲授与实 验两部分, 课堂教学注重基础原理 基本概念 解决问题方法的传授, 实验增强学生对理 26

30 论知识的理解, 培养学生分析问题和解决问题的实践能力 二 课程目标 通过本课程的学习, 使学生掌握流体力学的基本概念 基本规律 基本的计算方法和实验技能, 同时结合课后的习题练习和实验操作, 学会熟练应用这些基本公式流体力学实验的基本操作技能, 为以后从事相应的科学研究 工程应用和实际操作提高分析问题和解决问题的能力, 提供坚实的理论基础 ( 一 ) 能力目标 具备一般分析流体力学问题的能力 ; 具备设计流体力学实验解决实际问题的能力 ; 具备一般流体力学实验仪器的操作能力 ( 九 ) 知识目标掌握掌握流体平衡和流动的基本规律 ; 熟悉流体力学在实际孔口出流 管嘴出流 管流 明渠流中的规律 ( 十 ) 素质目标有严谨的科学态度 ; 有较强的团队合作精神 ; 有水文化的素养 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 流体力学教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 (1) 掌握 : 流体质点和流体微团的物理意义 ; 流体的物理性质 : 密度 重度 粘性 牛顿内摩 擦定律 ; 表面力 质量力 1 绪 论 (2) 了解 : 流体力学的研究范围 对象 ; 连续 介质模型 ; 压缩性 表面张力 气化压强 (3) 了解 : 古典流体力学与现代流体力学 ; 工 程流体力学学的研究方法 (1) 掌握 : 流体静乐强的两个特性 ; 等压面 ; 2 流体静力学 绝对压强, 相对压强, 真空值 ; 静压强分布图的 绘制 ; 侧压管高度 侧压管水头及真空度 ; 静止 学时讲授实验

31 流体动力学理 3 论基础流动阻力与水 4 头损失孔口 管嘴和 5 有压管道流动 6 明渠流动 液体作用在平面及曲面上的总压力 (2) 掌握 : 静压强的数学定义 ; 侧压管,U 形侧压计 U 型压差计的构造 使用原理 ; (3) 了解 : 流体平衡的微分方程及其积分 ; 液体的相对平衡 ; 潜体 浮体的平衡及稳定性 (1) 掌握 : 欧拉法 : 恒定流与非恒定流 一元流 二元流与三元流 流线与迹线 流管 元流 总流 过流断面 流量与断面平均流速 均匀流与非均匀流 渐变流与急变流 系统与控制体 ; 恒定不可压缩总流的连续性方程 ; 实际流体恒定总流的伯努力方程 ; 恒定不可压缩总流的动量方程 (2) 了解 : 拉格朗日法 ; 各类方程的微分公式的推导 (3) 了解 : 动量矩方程 ; 流体微团的速度分解公式 ;μ ε θ ω 的物理意义 ; 无旋流动与有旋流动 ; 流速势函数 流函数 流网 势流叠加原理 (1) 掌握 : 沿程 局部水头损失 总水头损失 ; 雷诺实验 ; 层流 紊流的判别标准一临界雷诺数 ; 沿程水头损失 ; 尼古拉兹实验曲线 ; (2) 掌握 : 圆管紊流流核与粘性底层 : 流速分布 ; 沿程阻力系数九的计算公式 ; 圆管突然扩大的局部随头损失 ; 各种管路配件及明渠的局部阻力系数 (3) 了解 : 紊流运动要素的脉动和时均化 ; 紊流切应力 普兰特混合长度理论 ; 局部水头损失发生的原因 (1) 掌握 : 有压管道水力计算 (2) 掌握 : 薄壁小孔口恒定出流 ; 小孔口的收缩系数及流量系数 ; 大孔口恒定出流 管嘴出流的计算 (3) 了解 : 水泵吸水管 ; 简单管路 ; 串联管路 ; 并联管路 (1) 了解 : 顺坡 平坡 逆坡渠道 ; 明渠均匀流的基本公式 ; 明渠均匀流的特征及形成条件

32 (2) 了解 : 棱柱形渠道与非棱柱形渠道 ; 明渠均匀流的基本公式 : 明渠的水力最优断面和允许流速 ; 明渠均匀流水力计算的基本问题和方法 (3) 了解 : 端面单位能量 ; 临界水深 ; 临界坡度 ; 缓流 急流 临界流及其判别 ; 水跃 ; 跌水合计 26 6 实验项目安排及其要求见表 2 表 2 实验项目安排和目标要求 实验名称 内容 学时 实验目的 要求 利用 U 形管 1. 掌握用测压管测量流体静压强的 流体静 力学实 验 测量液体密度 测定矩形平面上的静水总压力等 技能 ; 2. 验证不可压缩流体静力学基本方程 ; 3. 提高解决静力学实际问题的能 力 测量急变流 1. 验证流体恒定总流的能量方程 ; 能量方 程实验 渐变流 均匀流过水断面压强分布 ; 绘制测压管水头 2. 掌握有压管流中动水力学的能量转换特性 ; 3. 掌握流速 流量 压强等动水力 线和总水头线 学水力要素的实验量测技能 测定水流的 1. 观察层流 紊流的流态及其转换 雷诺实 雷诺数 ; 判别层流 特征 ; 验 紊流的流态 2. 测定临界雷诺数, 掌握园管流态 判别准则 测定各种流 1. 加深了解园管层流和紊流的沿程 态下管道的沿程 损失随平均流速变化的规律 ; 沿程水 水头损失系数 2. 掌握管道沿程阻力系数的测量技 头损失 术和电测仪测量压差的方法 ; 实验 3. 将测得的 Re~λ 关系值与莫迪图 对比, 分析其合理性, 进一步提高实验 成果分析能力 孔口与 观察孔口管 1. 掌握孔口与管嘴出流的流速系 管嘴出 嘴自由出流的水 数 流量系数 侧收缩系数 局部阻力 流实验 力现象 ; 测定孔口 系数的量测技能 ; 29

33 管嘴出流时断面收缩系数 流速系数 流量系数 局部损失系数 ; 测定圆柱形管嘴真空值 2. 通过对不同管嘴与孔口的流量系数测量分析, 了解进口形状对出流能力的影响及相关水力要素对孔口出流能力的影响 合计 四 课程实施 ( 五 ) 课程教材资源本课程选用普通高等教育 十一五 国家规划教材 应用流体力学 ( 毛根海主编, 高等教育出版社 ) 为主要参考书 推荐参考章宝华, 刘源全主编的 流体力学 ( 北京大学出版社 ) 李玉柱主编 工程流体力学 ( 清华大学出版社 ) ( 六 ) 教学方式方法教学手段以课堂教学为主, 课堂采用传统教学和多媒体教学相结合的方法 采用启发式教学, 培养学生思考能力 分析问题和解决问题的能力 ; 结合教学内容, 安排适量实验环节, 以增强学生对理论知识的感性认识, 提高教学质量 为帮助学生复习, 巩固所学的知识, 培养学生分析问题的能力, 结合重点教学内容, 布置一定数量的作业和思考题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业 实验的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40%, 其中实验成绩占 10% 20% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 3. 表 3 流体力学课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 绪论 2 流体静力学 3 流体动力学理论基础 流体连续介质模型 ; 流体的 物理性质 ; 作刚在流体上的力 流体静力学基本方程的推导及应用 ; 压力体图的绘制 ; 静止液体作用在平面上的总压力 欧拉法 : 恒定流与非恒定流 ; 流线与迹线 ; 元流 总流 过流 断面 ; 流量与断面平均流速 ; 连 过程性评价 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价 30

34 4 流动阻力与水头损失孔口 管嘴和有压管道 5 流动 6 明渠流动 续性方程 ; 实际流体恒定总流的 伯努力方程 恒定不可压缩总流 的动量方程 沿程 局部水头损失 总水头损失 ; 雷诺实验 ; 临界雷诺数 ; 尼古拉兹实验曲线 ; 有压管道水力计算 ; 简单管路 ; 串联管路 ; 并联管路 明渠的水力最优断面和允许流速 过程性评价过程 终结性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价 五 有关说明 ( 四 ) 先修课程高等数学 大学物理 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 闫淑霞

35 课程代码课程代码 : : 土力学 B 课程标准 ( 总学时数 :40 学分数 :2.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 土力学 是土木工程专业的理论基础课, 是专业核心课程 土力学着重解决土木工程中与土相关的工程问题, 因此, 土体强度理论 土体中水的渗流理论和土体变形理论等基本理论和方法, 是进行地基承载力和支挡结构物等工程问题分析和评价的基础知识 土体或作为建筑材料, 或作为建筑地基, 或作为建筑环境而广泛存在于建设工程中, 并与工程安全性和工程造价息息相关, 所以 土力学 在土木工程专业知识体系中居于基础且重要的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 土力学 课程教学围绕 与土木工程相关联的土体问题 这个中心展开, 与之相关的土力学理论有土体变形理论 土体强度理论和土压力理论三个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 图 1 土力学知识体系基本逻辑架构图在教学过程中应关注国家相关规范的调整, 如 建筑地基基础设计规范 土的工程分类标准 建筑边坡工程技术规范 等, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 土力学 课程教学站在建造师 注册结构工程师 注册土木工程师等资格从业的视角, 以解决 土木工程建设中与土相关的工程问题 为目标, 实施 问题导 32

36 向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 土力学 的教学目标是通过课程教学让学生具备分析与土相关工程问题的基本能力, 掌握 土力学 的基本理论和基本方法, 能运用理论和方法对地基稳定性, 支挡结构稳定性和边坡稳定性等问题进行初步分析, 避免工程建设过程中和建设后期灾害性事故的发生 ( 一 ) 能力目标 具备进行土类判别和土体物理状态分析的基本能力 ; 具备进行土中应力计算的基本能力 ; 具备进行地基沉降计算和分析的基本能力 ; 具备进行土体抗剪强度指标获得及运用的初步能力 ; 具备运用土体摩尔 - 库伦强度理论分析土体状态的能力 ; 具备进行一般建筑物的地基承载力评价和确定的基本能力 ( 十一 ) 知识目标掌握土的三项比例指标定义及相互换算 ; 掌握土的物理特性 ; 掌握土中自重应力和附加应力的计算 ; 掌握饱和土的有效应力原理 ; 掌握土的固结特性与压缩性指标 ; 掌握地基沉降的计算和饱和土体的渗透固结理论 ; 掌握土的抗剪强度理论和极限平衡条件 ; 掌握土的剪切试验及抗剪强度 ; 掌握两种土压力理论及土压力计算 ; 熟悉地基的破坏模式 ; 掌握地基承载力的确定 ( 十二 ) 素质目标有较强的技术经济观念 ; 有较强的评价 比选观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 土力学教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 土的特点及用途了解土的碎散性 自然变异性等特征 2 2 土的物理性质及分类了解土中固体颗粒 土中水和气 ; 8 33

37 3 土中的应力计算 4 土的压缩性和地基沉降计算 5 土的抗剪强度 掌握土的结构构造 土的三相比例指标 土的物理特性和压实性 土的工程分类 掌握土的自重应力 基底压力和地基附加应力 有效应力原理 掌握土的固结试验与压缩性指标 地基沉降计算 饱和土体的渗流固结理论 地基沉降与时间的关系 掌握土的抗剪强度理论和极限平衡条件 土的剪切试验及抗剪强度 不同排水条件下抗剪强度指标 ; 了解应力路径的概念 ; 熟悉砂土的振动液化现象 土压力掌握两种土压力理论 土压力计算 6 熟悉地基的破坏模式 ; 7 地基承载力 掌握地基临界荷载及地基极限承载力 地基承载力 的确定 4 合计 40 四 课程实施 ( 六 ) 课程教材资源本课程选用 土力学与基础工程 ( 代国忠史贵才主编, 机械工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考陈仲颐 周景星等主编的 土力学 ( 清华大学出版社 ), 卢廷浩主编 土力学 ( 河海大学出版社 ), 李广信 张丙印等主编 土力学 ( 清华大学出版社 ) ( 七 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 水能载舟也能覆舟 的教学理念, 土与建筑物间的关系是相辅相成的, 通过对主要知识点的精讲, 而后通过相关案例, 实施情景教学的教学方式, 通过算例组织学生在课堂上当堂训练, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿于学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业和试验操作的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2 表 2 土力学课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 土的特点及用途土力学所面向的对象特性及研究方法过程性评价 34

38 2 土的物理性质及分类 3 土中的应力计算土的压缩性和地基沉降 4 计算 5 土的抗剪强度 6 土压力 7 地基承载力 土的三相分析与特点, 三项比例指标, 土的物理状态分析和工程分类自重应力 基底压力和附加应力的计算, 土的成层性对应力的影响土的压缩性特征及指标, 地基沉降计算, 饱和土的渗透固结理论, 沉降与时间的关系, 受应力影响的土体沉降分析抗剪强度理论和极限平衡条件, 抗剪强度指标及确定方法, 不同排水条件对土体抗剪强度的影响朗肯土压力理论, 库伦土压力理论, 特殊情况下土压力的计算地基的破坏形式, 临塑荷载和临界荷载, 地基承载力的确定方法 过程性评价终结性评价过程性评价终结性评价过程性评价终结性评价过程性评价终结性评价终结性评价过程性评价终结性评价 五 有关说明 ( 五 ) 先修课程工程地质, 材料力学, 高等数学等课程 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 朱建群

39 课程代码课程代码 : : 混凝土结构基本原理课程标准 ( 总学时数 :64 学分数 :4) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 混凝土结构基本原理 是土木工程专业的理论基础课, 是专业核心课程 混凝土结构基本原理讲述钢筋 混凝土材料的基本物理力学性能, 钢筋混凝土结构的基本概念和基本理论, 钢筋混凝土基本构件的受力性能 破坏特征, 以及基本设计理论和计算方法, 是进行工程结构设计的理论基础 通过本课程的学习, 为今后继续深入学习土木工程其他学科知识打下坚实的基础, 所以 混凝土结构基本原理 在土木工程专业知识体系中居于基础和关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 混凝土结构基本原理 课程教学围绕 混凝土结构设计原理 这个中心展开, 主要讲述了受弯构件 受压构件 受拉构件和受扭构件四大类基本构件的受力性能 截面计算和构造等基本理论, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构工程师 愿 景 混凝土结构设计 混凝土结构基本理论 基本目的 楼盖课程设计 混凝土基本构件计算 混凝土基本构件实验 基本方法 专业规范 专业图集 基本工具 混凝土结构设计原则和理论基础 基 础 图 1 混凝土结构基本原理知识体系基本逻辑架构 应关注国家 混凝土结构设计 规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相关教 36

40 学内容 在教学组织上, 混凝土结构基本原理 课程教学站在结构工程师的视角, 以 混凝土结构设计基本能力 和 混凝土结构基本理论研究 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 混凝土结构基本原理 的教学目标是通过课程教学让学生具备混凝土结构设计基本能力和混凝土结构基本理论研究基础, 掌握 混凝土结构基本原理 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法完成混凝土结构基本构件设计, 会运用基本理论解决工程实践问题 ( 一 ) 能力目标 具备初步的混凝土结构基本理论研究能力 ; 具备进行一般混凝土结构设计计算的能力 ; 具备解决一般混凝土结构工程实践问题的能力 ; ( 十三 ) 知识目标熟悉钢筋和混凝土的物理力学性能 ; 熟悉混凝土结构设计的一般原则和方法 ; 掌握受弯构件的正截面承载力计算方法 ; 掌握受弯构件的斜截面承载力计算方法 ; 掌握轴心受压构件的正截面和斜截面承载力计算方法 ; 掌握偏心受压构件的正截面和斜截面承载力计算方法 ; 掌握弯剪扭构件的扭曲截面承载力计算方法 ; 熟悉钢筋混凝土受弯构件的挠度验算方法 ; 熟悉钢筋混凝土构件的裂缝宽度验算方法 ; 熟悉预应力混凝土轴心受拉 受弯构件的计算方法 ; 掌握单向板和双向板楼盖按弹塑性法理论的实用计算方法 ; 掌握楼梯和雨蓬的计算方法及构造 ( 十四 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 37

41 表 1 混凝土结构基本原理教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 熟悉混凝土结构的一般概念及发展与应用, 了解其优 缺点 1 2 混凝土材料的物理力学性能 掌握钢筋和混凝土的物理力学性能 ; 掌握混凝土的变形指标 ; 掌握钢筋与混凝土间粘结性能 2 掌握正截面受弯构件的一般构造 ; 熟悉正截面 3 受弯构件正截面受弯承载力 4 受弯构件斜截面受剪承载力 5 受压构件的截面承载力 6 受拉构件的截面承载力 7 受扭构件的扭曲截面承载力挠度 裂缝宽度验算及延性和耐 8 久性 9 预应力混凝土构件混凝土结构设计的一般原则和 10 方法 受弯承载力的试验研究 基本假定 ; 掌握单 10 ( 双 ) 筋矩形截面 T 形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算 熟悉斜截面受剪承载力的试验研究 影响因素及基本假定 ; 掌握斜截面受剪承载力的 8 计算方法 ; 掌握保证斜截面受弯承载力的构造措施 掌握受压构件的一般构造要求 ; 掌握轴心受压构件正截面的承载力计算方法 ; 掌握偏心受压构件正截面的承载力计算方法 ; 掌握正 12 截面承载力 Nu-Mu 相关曲线及其应用 ; 掌握偏心受压构件斜截面受剪承载力的计算方法 熟悉轴心受拉和偏心受拉构件正截面承 2 载力的计算方法, 熟悉纯扭构件的试验研究 ; 掌握矩形截面纯扭构件的扭曲截面受扭承载力计算 ; 掌握弯 4 剪扭构件的承载力计算方法 ; 掌握受扭构件的配筋构造要求 掌握构件刚度的分析计算 ; 掌握钢筋混凝土受弯构件的挠度验算 ; 掌握钢筋混凝土构件 4 的裂缝宽度验算 ; 熟悉混凝土结构的耐久性 掌握预应力混凝土的基本概念 ; 熟悉施加预应力的方法和设备 ; 掌握张拉控制应力与预应力损失及损失值的组合 ; 熟悉后张法构件端部锚固区的局部承压验算 ; 熟悉预应力混凝 4 土轴心受拉 受弯构件的计算 ; 熟悉部分预应力混凝土及无粘结预应力混凝土结构简述 掌握预应力混凝土构件的构造要求 熟悉结构的功能 极限状态 作用效应 结构抗力 可靠度等基本概念 ; 掌握作用 ( 荷载 ) 结构抗力的分析 ; 3 掌握结构概率可靠度设计方法 ; 熟悉承载能力和正常使用极限状态的实用设计表达式 11 楼盖熟悉钢筋混凝土楼盖的平面布置原则和 10 38

42 构造要求 ; 掌握单向板肋梁楼盖按弹性理论和 按塑性理论的计算方法 截面设计及构造 ; 掌 握双向板按弹性理论和按塑性理论的计算方 法 截面设计与构造要求 ; 掌握楼梯和雨蓬的 计算方法及构造 合 计 60 课内实验内容及其要求见表 2. 表 2 混凝土结构基本构件实验内容和目标要求 序号教学内容目标要求 学 时 掌握矩形钢筋混凝土梁正截面承载力实验方 法 测试手段 仪表的识读 ; 熟悉受弯构件适 1 矩形钢筋混凝土梁正截面承载力实验 筋梁和超筋梁的破坏特征 适筋梁三个工作阶段的受力特征 ; 了解挠度变化及裂缝出现和发 2 展过程 ; 掌握受弯构件正截面的开裂荷载和极 限承载力的测定方法 正截面承载力计算方法 掌握矩形钢筋混凝土梁斜截面承载力实验方 法 测试手段 仪表的识读 ; 了解无腹筋受弯 2 矩形钢筋混凝土梁斜截面承载力实验 构件裂缝的出现和发展过程 ; 熟悉斜压破坏 剪压破坏和斜拉破坏的破坏过程及破坏特征 ; 2 掌握斜截面极限承载力的测定方法 无腹筋受 弯构件斜截面承载力计算方法 合计 4 四 课程实施 ( 七 ) 课程教材资源本课程选用普通高等教育 十二五 规划教材 混凝土结构 ( 上册 )( 东南大学 天津大学 同济大学合编, 中国建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考顾祥林主编的 混凝土结构基本原理 ( 同济大学出版社 ) 沈蒲生主编 混凝土结构设计原理 ( 中国建筑工业出版社 ) 叶列平主编 混凝土结构 ( 中国建筑工业出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 八 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 混凝土结构设计基本能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 在讲授时, 加强实践性环节, 注意结合工程实例, 认真指导学生做好作业, 或采取当堂练习的方式, 提高分析问题和解决问题的实际能力 教学期间可以组织观看录相或到现场进行参观, 以获得好的教学效果 39

43 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练 随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 20 30% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70%, 课内实验成绩总成绩的 10% 目标达成评价要点见表 3. 表 3 混凝土结构基本原理课程目标达成评价要点 评价方式 序号教学内容评价要点 过程性 评价 终结性 评价 1 绪论 配筋的作用与要求 混凝土结构的一般概念和发展概况 混凝土材料的物理力学性能受弯构件正截面受弯承载力受弯构件斜截面受剪承载力受压构件的截面承载力受拉构件的截面承载力 混凝土结构的功能 极限状态和环境类别 混凝土单轴受压的应力应变曲线及其应用 ; 混凝土和钢筋的主要力学指标 性能和工程应用 ; 钢筋和混凝土粘结的重要性和机理, 钢筋锚固长度要求 适筋梁正截面受弯全过程的三个阶段及其应用 ; 单筋矩形截面 双筋矩形截面和 T 形截面受弯构件的正截面受弯承载力计算 ; 梁截面内纵向钢筋的选择和布置 ; 纵向受拉钢筋配筋率的意义及其对受弯承载力的影响 受弯构件斜截面受剪的三种破坏形态及其防止对策 ; 梁的斜截面受剪承载力计算 ; 梁内纵向钢筋弯起和截断的构造要求 ; 梁内各种钢筋, 包括纵向受力钢筋 纵向构造钢筋 架立筋和箍筋等的构造要求 轴心受压螺旋柱间接配筋原理 ; 偏心受压构件的破坏形态和矩形截面受压承载力计算简图和基本计算公式 ; 矩形截面对称配筋偏心受压构件的受压承载力计算 ; 受压构件中纵向钢筋和箍筋的主要构造要求 轴心受拉构件的正截面承载力计算 偏心受拉构件的正截面承载力计算 40

44 7 8 9 受扭构件的扭曲截面承载力挠度 裂缝宽度验算和耐久性预应力混凝土构件 变角度空间桁架模型计算受扭构件扭曲截面承载力的基本思路 弯剪扭构件配筋计算 受扭构件的构造要求 正常使用阶段截面弯曲刚度的定义 裂缝间纵向受拉钢筋应变不均匀系数的物理意义 裂缝开展的机理 挠度和裂缝宽度的验算 混凝土碳化和钢筋锈蚀的原理, 耐久性设计的主要内容和技术措施 预应力的各种损失及预应力损失值得的组合 后张法预应力轴心受拉构件各阶段的应力分析 后张法预应力轴心受拉构件的设计计算 预应力混凝土受弯构件各阶段的应力分析 预应力混凝土受弯构件使用阶段承载力计算, 施工阶段抗裂度及构件变形验算 预应力混凝土构件的主要构造要求 结构的功能, 承载力与正常使用极限状态 混凝土结构设计 近似概率的极限状态设计法 10 的一般原则和方 法 极限状态设计表达式, 荷载效应 结构抗力, 结构可靠度的基本概念 荷载取值, 钢筋和混凝土的强度取值 单向板和双向板的内力分布特点 单向板楼盖按弹性理论的内力计算 荷载的最不利组合及内力包络图 11 楼盖 单向板楼盖按塑性内力重分布的内力计算双向板按弹性理论的内力计算, 连续双向板的实用计算法装配式钢筋混凝土楼盖的形式和计算特点, 铺板式楼盖的布置与连接 楼梯的类型, 楼梯的计算与构造 雨蓬板的设计, 雨蓬梁的设计, 雨蓬的整体抗倾 覆验算 五 有关说明 ( 六 ) 先修课程 41

45 高等数学 概率论与数理统计 材料力学 结构力学 土木工程材料等 ( 二 ) 教学环境 多媒体教室 责任教师 : 周军文 鲁良辉 42

46 课程代码课程代码 : : 钢结构设计原理课程标准 ( 总学时数 :48 学分数 :3) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 钢结构设计原理 是土木工程专业的主要课程, 是一门理论性和实践性较强的专业基础课程 通过本课程的教学使学生系统地掌握钢结构的基本设计原理及方法, 具备进行一般工业与民用建筑钢结构基本构件的设计能力, 同时也为学生后期钢结构的设计奠定必要的基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 钢结构设计原理 课程教学围绕 钢结构基本构件的设计 这个中心展开, 主要讲述轴心受力构件 受弯构件及拉压弯等基本构件的设计原理与基本设计方法, 同时讲授钢结构的特点及应用 钢结构的材料 钢结构基本构件之间的连接及其构造特点等内容, 其知识体系基本逻辑架构如图 1 所示 设计案例分析 工程应用 受弯构件 轴心受力构件 拉弯及压弯构件 基本构件的设计 焊接连接 高强螺栓连接 普通螺栓连接 其他连接方法 构件连接 钢结构的材料 钢结构材料 钢结构的发展 钢结构的特点及适用范围 绪论 图 1 钢结构设计原理知识体系基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新材料及新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 钢结构设计原理 课程教学站在结构工程师的视角, 以 钢结构设计原理及方法 为目标, 在系统阐述钢结构基本构件设计原理的基础上, 注重相应的构造特点 通过针对性地组织工程案例分析及其实际工程的训练, 让学生理论联系实际, 奠定钢结构整体设计的基础 43

47 二 课程目标 ( 十五 ) 能力目标具备钢结构基本构件及其连接的设计与计算能力 ( 十六 ) 知识目标通过本课程教学, 使学生具有选用钢结构及设计基本构件和连接的能力, 掌握钢结构的特点 基本原理和基本知识, 掌握结构体系选择和布置原则, 掌握构造方法和设计基本技能, 能进行实用钢结构的设计, 为今后进行钢结构的设计 施工与管理工作奠定必要的基础 ( 十七 ) 素质目标有较强的钢结构基本构件及其连接的设计与计算能力 ; 有一定的结构构件稳定及其受力分析能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 钢结构设计原理教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 (1) 熟悉钢结构的发展史及发展方向 ; 1 绪论 (2) 掌握钢结构的特点 应用范围和结构形式 2 2 材料 (1) 理解钢材静力和动力工作性能的各项主要力学性能, 钢材在多轴复杂应力作用下进入屈服的条件 ; (2) 掌握对主要钢材力学性能指标和焊接性能的影响因素 ; 4 (3) 理解钢结构的二种破坏形式 ; (4) 了解我国结构钢材的型号, 材质和使用情况, 会根据具体结构要求, 正确选用钢材并提出合适的保证项目 3 钢结构连接 (1) 掌握钢结构对连接的要求及连接方法 ; (2) 掌握钢结构焊接连接的特性 构造和计算, 焊接残余应力和焊接残余变形 ; (3) 掌握普通螺栓连接的构造和计算 高强螺栓连接的性能和计算 ; 12 (4) 掌握焊接梁翼缘焊缝的计算 高强度螺栓连接的性能和计算 ; (5) 掌握构件净截面强度的验算方法, 掌握摩擦型高强螺栓孔前传力的概念和计算原理 4 受弯构件 (1) 掌握梁的常用形式和特点, 强度验算和截面设计方法 ; (2) 了解验算部位的选择, 正确应用截面塑性发展系数 8 44

48 5 轴心受力构件 6 拉弯 压弯构件 及其取值 ; (3) 理解梁整体稳定概念, 屈曲变形情况和基本计算原理 ; (4) 掌握梁整体稳定的主要影响因素和改进措施, 熟悉规范规定计算公式和方法, 并会按此进行稳定计算 ; (5) 掌握不需整体稳定计算的条件 ; (6) 熟悉单向和双向受弯型钢梁设计方法和验算内容 ; (7) 熟悉焊接梁截面设计和验算方法 内容和步骤 ; (8) 掌握梁翼缘宽厚比限值的规定, 以及梁腹板不同高厚比情况下横向和纵向加劲肋的设计要求 位置 间距和尺寸等构造要求 ; (9) 熟悉支撑加劲肋的设计要求和计算方法等 (1) 熟悉钢结构稳定问题的特点和分析方法 ; (2) 熟悉轴心受力构件的特点 应用 组成 截面的形式及其工作性能 ; (3) 掌握轴心受力构件强度计算和设计要求 ; (4) 掌握实腹式轴心受压构件整体稳定概念, 屈曲变形特征和三种主要屈曲形式, 理解初弯曲 初偏心和残余应力的影响 ; (5) 理解轴心受压构件的整体稳定分析与局部稳定分析原理及方法 ; (6) 掌握轴心受压构件局部稳定概念及与板件宽厚比的联系, 验算轴心受压构件的局部稳定, 掌握实腹式轴心受压构件截面设计方法和步骤 ; (7) 掌握格构式轴心受压构件绕虚轴剪切变形对整体稳定的影响和采用换算长细比的概念, 掌握格构式轴心受压构件截面设计和验算的方法和步骤 布置和设计缀条缀板体系 ; (8) 掌握拉杆 压杆的刚度要求 ; (9) 熟悉柱头, 柱脚型式 组成与构造, 并能说明其连接焊缝和传力途径, 会设计柱脚 (1) 熟悉压弯和拉弯构件的受力特点 常用截面型式及截面设计方法 ; (2) 熟悉拉弯和压弯构件受力时截面正应力发展过程以及塑性极限状态 ; (3) 掌握规范规定的强度, 刚度计算公式 ; (4) 熟悉实腹式压弯构件在弯矩作用平面内和平面外整体稳定概念和弯曲变形特征, 临界力的确定方法 ; (5) 掌握规范规定的稳定相关公式, 框架柱计算长度系数的基本假定和原理 ;

49 (6) 熟悉钢框架的变形限制 7 其他 不同受力情况下设计与计算的案例分析 2 合计 48 四 课程实施 ( 八 ) 课程教材资源教材 (1) 钢结构基本原理, 齐永胜 赵风华主编, 重庆大学出版社,2016 年 (2) 钢结构 ( 第二版 ) 上册房屋建筑钢结构设计陈绍蕃主编, 中国建筑工业出版 社 (3) 钢结构设计原理 赵风华主编, 高等教育出版社 社 参考书 (1) 赵风华等. 钢结构原理与设计 ( 上 下册 ). 重庆 : 重庆大学出版社,2010 (2) 赵风华等. 钢结构设计原理. 北京 : 高等教育出版社,2005 (3) 陈绍蕃. 钢结构设计原理 ( 第三版 ). 北京 : 中国建筑工业出版社,2013 (4) 罗邦富 魏明钟 沈祖炎 陈明辉. 钢结构设计手册. 北京 : 中国建筑工业出版 (5) 宋景华 柴昶. 钢结构设计与计算. 北京 : 机械工业出版社,2005 (6) 沈祖炎 陈扬骥 陈以一. 钢结构基本原理. 北京 : 中国建筑工业出版社 (7) 钢结构设计规范 (GB ) ( 二 ) 教学方式方法本课程牢固树立培养学生 结构分析与设计 的教学理念, 兼顾培养学生从事钢结构制作与安装及其施工管理工作的基本技能, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学中注重理论联系实践, 结合实际工程案例分析, 加强实践性教学环节, 保证学生完成一定数量的思考题和习题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用开卷 闭卷相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 钢结构设计原理课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 46

50 1 绪论 2 材料 (1) 钢结构的发展史及发展方向 ; (2) 钢结构的特点 应用范围和结构形式 (1) 钢材静力和动力工作性能的各项主要力学性 能, 钢材在多轴复杂应力作用下进入屈服的条件 ; (2) 主要钢材力学性能指标和焊接性能的影响因 素 ; (3) 钢结构的二种破坏形式 ; (4) 我国结构钢材的型号, 材质和使用情况, 会 根据具体结构要求, 正确选用钢材并提出合适的 保证项目 3 钢结构连接 4 受弯构件 (1) 钢结构的连接方法 ; (2) 钢结构焊接连接的特性 构造和计算, 焊接 残余应力和焊接残余变形 ; (3) 普通螺栓连接的构造和计算 高强螺栓连接 的性能和计算 ; (4) 焊接梁翼缘焊缝的计算 高强度螺栓连接的 性能和计算 ; (5) 构件中净截面强度的验算方法, 摩擦型高强 螺栓孔前传力的概念和计算原理 (1) 梁的常用截面形式和特点, 强度验算和截面 设计方法 ; (2) 验算部位的选择, 截面塑性发展系数及其取 值 ; (3) 梁整体稳定概念, 屈曲变形情况和基本计算 原理 ; (4) 梁整体稳定的主要影响因素和改进措施, 规 范规定计算公式和方法 ; (5) 不需整体稳定计算的条件 ; (6) 单向和双向受弯型钢梁设计方法和验算内 容 ; (7) 焊接梁截面设计和验算方法 内容和步骤 ; (8) 梁翼缘宽厚比限值的规定, 以及梁腹板不同高厚比情况下横向和纵向加劲肋的设计要求 位 置 间距和尺寸等构造要求 ; (9) 支撑加劲肋的设计要求和计算方法等 5 轴心受力构件 (1) 钢结构稳定问题的特点和分析方法 ; (2) 轴心受力构件的特点 应用 组成 截面的 形式及其工作性能 ; 47

51 (3) 轴心受力构件强度计算和设计要求 ; (4) 实腹式轴心受压构件整体稳定概念, 屈曲变形特征和三种主要屈曲形式, 理解初弯曲 初偏心和残余应力的影响 ; (5) 轴心受压构件的整体稳定分析与局部稳定分析原理及方法 ; (6) 轴心受压构件局部稳定概念及与板件宽厚比的联系, 验算轴心受压构件的局部稳定, 实腹式轴心受压构件截面设计方法和步骤 ; (7) 格构式轴心受压构件绕虚轴剪切变形对整体稳定的影响和采用换算长细比的概念, 格构式轴心受压构件截面设计和验算的方法和步骤 布置和设计缀条缀板体系 ; (8) 拉杆 压杆的刚度要求 ; (9) 柱头, 柱脚型式 组成与构造, 连接焊缝和传力途径 (1) 压弯和拉弯构件的受力特点 常用截面型式及截面设计方法 ; (2) 拉弯和压弯构件受力时截面正应力发展过程以及塑性极限状态 ; (3) 规范规定的强度, 刚度计算公式 ; 6 拉弯 压弯构件 (4) 实腹式压弯构件在弯矩作用平面内和平面外整体稳定概念和弯曲变形特征, 临界力的确定方法 ; (5) 规范规定的稳定相关公式, 框架柱计算长度系数的基本假定和原理 ; (6) 钢框架的变形限制 7 其他不同受力情况下设计与计算的案例分析 五 有关说明 ( 七 ) 先修课程土木工程材料 材料力学 结构力学等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 钢结构制作工厂及安装现场 责任教师 : 赵风华 齐永胜 48

52 课程代码课程代码 : : 工程地质课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位 本课程是土木工程专业一门专业基础课程 课程设置的目的是通过本课程的学习, 掌握工程地质学的基本知识和具备解决工程中遇到的工程地质问题的能力, 了解工程与地质的关系, 并对地质条件做出评价 本课程的任务是使同学通过学习掌握修建土木工程建 ( 构 ) 筑物的场地的工程地质条件的评价和各种建 ( 构 ) 筑物的建造对地质条件发生变化的影响, 以及选择在相应的地质条件下保证建筑物稳定和正常使用的措施, 所以 工程地质 在工程管理专业知识体系中居于基础和关键的地位 二 课程目标 系统全面地了解和掌握地质地貌学领域的基础知识, 培养学生的逻辑思维能力 并结合专业特点在实践中加以应用, 为从事工程管理工作打下基础 1. 知识目标 ⑴ 了解三大岩石的形成 演化过程和主要大地构造学说 ; (2) 系统地掌握地貌学的基本理论 ; 2. 能力目标 ⑴ 在野外能够识别主要的矿物 岩石 ; ⑵ 在野外能够识别主要的地貌类型, 掌握利用地貌形态判断环境演变的基本原理 ; ⑶ 通过理论知识的学习, 在实践中加以应用, 加强 分析问题 解决问题的实际能力 ; 3. 素质目标 (1) 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风 ; (2) 培养学生的自主学习意识和自学能力 ; (3) 培养学生的创新意识与创造能力 ; (4) 培养学生的团结 合作精神 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 49

53 表 1 工程地质教学内容和目标要求 序号内容目标要求学时 1 绪论 熟悉工程地质学的研究内容及研究方法 ; 了解本课程的学习目的 内容 方法 课程环节 2 地壳的物质组成熟悉岩石的成因及其工程地质特征 ; 4 3 地质年代与第四纪地质概述 4 地质构造 掌握地质年代单位及地质年代表中各地质年代的名称及先后顺序 ; 了解第四纪沉积层的形成及其工程地质特征熟悉地质构造与地形地貌 ; 了解断层要素, 理解断层类型, 理解断层野外识别 ( 证据 ) 5 地下水掌握地下水对工程的影响 4 6 地表地质作用掌握不良地质现象的工程地质问题 4 7 岩土工程地质分级与分类 8 工程勘察技术与方法 掌握影响岩体力学性质的主要因素 ; 了解特殊土的工程地质评价掌握勘察目的, 勘察分级, 了解勘察任务, 了解各勘察阶段的基本要求与内容 ; 熟悉工程地质测绘方法 9 各类工程的勘察要求与评价掌握各类工程的工程地质问题 4 合计 四 课程实施 ( 九 ) 课程教材本课程选用的教材是普通高等教育 十二五 住建部规划教材 工程地质 ( 孙家齐主编, 武汉理工大学出版社出版 ) 推荐参考书有: 工程地质学原理 韩晓雷( 机械工业出版社 ) 工程地质学与水文地质 李辉 杨振宏( 陕西科技出版社 ) ( 九 ) 教学方式方法在教学中, 运用传统的 启发式 参与式 提问式 讨论式 等教学方法的同时, 结合课程特点, 运用了 四位一体 的教学方法 : 由课堂授课 室内实验 野外实习及网络浏览 四位 构成教学体系, 实现了室内外教学及网络教学的统一, 学生实现了自主学习 ( 三 ) 目标达成评价课程结束时, 采用平时成绩 ( 作业 课堂提问 考勤等 )+ 期末考试的综合考核方法, 平时成绩占 30%~40%, 期末考试占 70%~60% 成绩分为五个等级 : 优秀 (90 分以上 ) 良好(80-89 分 ) 中等(70-79 分 ) 及格(60-69 分 ) 不及格(60 分以下 ) 50

54 表 2 工程地质课程目标达成评价要点 序号内容评价要点评价方式 1 绪论 本课程的学习目的 内容 方法 课程环节 过程性 终结性评价 2 地壳的物质组成岩石的成因及其工程地质特征 ; 过程性 终结性评价 3 地质年代与第四纪地质概述 地质年代单位及地质年代表中各地质年代的名称及先后顺序 过程性 终结性评价 4 地质构造地质构造与地形地貌过程性 终结性评价 5 地下水地下水对工程的影响过程性 终结性评价 6 地表地质作用不良地质现象的工程地质问题过程性 终结性评价 7 岩土工程地质分级与分类 影响岩体力学性质的主要因素 过程性 终结性评价 8 工程勘察技术与方法勘察目的, 勘察分级, 勘察任务过程性 终结性评价 9 各类工程的勘察要求与评价 各类工程的工程地质问题 合计 24 过程性 终结性评价 五 有关说明 ( 八 ) 先修课程高等数学 理论力学 材料力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 韩美莲

55 课程代码 : 结构力学 ( 二 ) 课程标准 ( 总学时数 :24, 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 本课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课, 它是理论力学 材料力学等力学课程的后续课程, 是混凝土结构基本原理 钢结构设计原理 钢筋混凝土与砌体结构等专业课程的力学基础 ( 二 ) 设计思路 本课程的任务是使学生具备系统的结构力学知识并用以解决实际工程问题, 因此本课程的设计思路就是培养学生能够根据力学原理分析在外力和其它外界因素作用下, 结构的内力和变形, 结构的强度 刚度, 以及结构的组成规律, 并运用所学知识 联系工程实际, 达到能够独立分析和解决土木工程中实际结构受力分析问题, 提高处理综合技术问题能力的目的 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构受力及性能分析 愿 景 结构内力计算 结构变形计算分析 基本目的 结构计算选择与比较 结构组成规律分析 基本方法 力学基本原理 基本工具 静力学原理 基本计算能力 基 础 图 1 结构力学知识体系基本逻辑架构图 二 课程目标 ( 一 ) 知识目标 1 能够熟练分析确定体系的构成 ; 2 能够熟练分析各种结构的受力 ; 3 能够熟练分析各种结构的变形和位移 ; 52

56 4 能够熟练分析结构变形带给结构的影响 ; ( 十八 ) 素质目标 1 自主分析问题能力 2 自我时间管理能力 3 结合理论知识分析实际工程问题的能力 三 课程内容和要求 ( 一 ) 渐进法 l 主要知识点 : (1) 力矩分配法的基本概念 : 转动刚度 ; 力矩分配和传递的概念, 分配系数, 传 递系数 ; 单结点的力矩分配 (2) 力矩分配法计算连续梁和无结点线位移刚架 : 多结点的力矩分配 ; 利用对称 性计算 (3) 超静定结构的特性 2 基本要求 : (1) 掌握力矩分配法计算连续梁和无结点线位移刚架 (2) 了解超静定结构的特性 3 教学重点与难点 力矩分配法的概念 计算步骤 ( 二 ) 影响线 l 主要知识点及基本要求 : (1) 熟悉移动荷载及影响线的概念, 弄清影响线和内力图的区别 (2) 掌握静力法作静定梁的影响线 (3) 掌握用机动法作静定梁的影响线 (4) 熟悉利用影响线求量值, 求最不利荷载位置, 求简支梁的包络图, 画连续梁 的均布活载最不利位置及包络图 (5) 掌握简支梁内力包络图的概念和作图方法 2 教学重点与难点 : 重点 : 静定梁内力和支座反力的影响线的做法 难点 : 求最不利荷载位置 ( 三 ) 结构动力学 l 主要知识点及基本要求 : (1) 熟悉结构动力分析的目的 动力荷载的分类 动力自由度的确定方法 (2) 掌握单自由度体系的振动方程 单自由体系的自由振动和强迫振动 (3) 熟悉共振和阻尼的概念 杜哈梅积分 (4) 了解两个自由度体系的刚度法及柔度法 ; 了解多自由度体系在简谐荷载下 53

57 的强迫振动 2 教学重点与难点: 重点 : 动力自由度的确定 单自由度体系的自由振动难点 : 单自由度体系自振频率的计算 强迫振动的动力系数和动力反应 四 学时分配表 序号 教 学 内 容 目 标 要 求 学时 1 渐进法 力矩分配法的概念 计算步骤 6 2 影响线 影响线的做法, 最不利荷载位置确定及受力分析 9 3 结构动力学 结构动力分析的目的, 自振频率 动力反应的计算 9 总计 24 五 课程实施 ( 十 ) 课程教材资源 教材 : 结构力学( 上 下册 ) ( 最新版 ), 李廉锟主编, 高等教育出版社其他教辅材料 : 结构力学 龙驭球 包世华主编高等教育出版社出版 ( 十 ) 教学方式方法 课堂理论教学为主, 主要采用多媒体教学材料, 并结合必要的板书讲解 指导学生的课堂练习 ; 教学材料及时在教学网络平台上更新, 方便学生及时做好预习 复习工作 ; 网络平台答疑与线下即时答疑同步进行 ( 三 ) 目标达成评价 采用平时成绩 ( 作业 提问 课堂练习 随堂测验 考勤等 )+ 期末考试的综合考核方法, 平时成绩占 40%, 期末考试占 60% 六 有关说明 ( 一 ) 先修课程及与本课程的相关内容高等数学 ( 微分方程的求解 ); 理论力学 ( 刚体的力学分析 ); 材料力学 ( 截面法 单个杆件的内力 应力分析 ) ( 二 ) 教学要点 (1) 注意加强学生对基本概念和基本原理的理解, 在此基础上多辅以练习 (2) 习题课中多讲解典型题型, 注意启发学生独立思考解决问题 ( 三 ) 其它说明 : (1) 本课程标准在学时分配上可根据培养计划的安排进行适当调整 ; (2) 教学环境 : 多媒体 课程责任人 : 高瑞霞

58 课程代码 : 土木工程概论课程标准 ( 总学时数 :24, 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位土木工程概论是具有土木工程各门专业课程的入门性质的课程 本课程主要实现两个目标 : 一是使学生入学开始就较全面地了解土木工程所涉及领域的内容 方法 成就和发展情况, 从学科概论的视角了解土木工程的综合性 社会性及其在技术 经济与管理方面的统一性, 初步构建专业基础 ; 二是为学生提供一个清晰和逻辑的工程学科的基本概念和方法, 在进行工程教育的过程中, 初步树立专业思想和工程方法 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 土木工程概论 课程教学围绕 土木工程材料 这个中心展开, 分解为土木工程施工 建设项目管理 防灾与减灾三个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 防灾与减灾 愿 景 土木工程施工 建设项目管理 基本目的 土木工程的主要类型 土木工程师设计方法 基本方法 数值化技术 基本工具 土木工程材料 基 础 图 1 土木工程概论知识体系基本逻辑架构应关注国家相关规范 规程的调整, 适当调整相关教学内容 二 课程目标 55

59 培养学生认识土木工程的专业范畴 ; 初步建立解决问题的工程方法 ; 从工科结合管理 经济 法律法规各角度掌握各类土木建筑工程的基本概念 基本理论和基本方法, 为学习相关的后继课程打好必要的基础 ; 能应用土木工程的理论和方法对一些简单的工程实际问题进行定性分析 ( 一 ) 能力目标 具备工程规划与研究开发的能力 ( 二 ) 知识目标 熟悉土木工程的专业发展 地位及作用 掌握土木工程师的责任和义务 了解土木工程的可持续发展 了解土木工程使用的各种材料及其应用概况 了解工程结构与材料发展的关系 材料工业的新发展及展望 掌握基本构件 掌握单层建筑, 多层与高层建筑 了解建筑特种结构 了解道路工程中涉及的各项工程的种类 了解铁路工程中涉及的各项工程的种类 了解飞机场的规划与建设 了解隧道工程 掌握桥梁的分类与运用 了解桥梁工程的总体规划和设计要点 掌握桥梁结构形式 桥墩与桥台 桥梁基础 掌握港口工程规划与布置 了解码头建筑 了解防波堤和护岸建筑的设计 施工 了解地下工程的种类 了解地下综合体的建设 了解地下空间的开发和利用过程 了解城市给排水工程的组成 了解建筑给水及排水机理 掌握基础工程和结构工程的施工技术和工艺 了解现代施工技术 了解土木工程的施工组织设计 56

60 了解建设程序和建设法规 了解国际工程承包的内容和特点, 承包合同与索赔, 国际承包对人才的要求, 发展趋势 了解土木工程建设监理制度, 建设监理的范围和任务 了解什么是工程灾害 了解工程结构抗灾与改造加固技术 三 课程基本内容 ( 一 ) 绪论 1. 土木工程发展的历史与现状 2. 土木工程的展望与可持续发展 3. 土木工程专业的特点及学习方法建议 ( 二 ) 土木工程材料 1. 土木工程材料的基本知识 2. 基本建筑材料 ( 三 ) 建筑工程 1. 建筑工程的基本构件 2. 建筑工程的基本结构 ( 四 ) 交通工程 1. 道路工程的作用和分类 2. 铁路工程的几何组成和结构建设 3. 机场工程的分类及各种功能 4. 隧道工程的特点及作用 ( 五 ) 桥梁工程 1. 桥梁的分类和设计要点 2. 各种类型桥跨结构及其特点 3. 桥墩和桥台的类型 4. 各种桥梁基础的结构及其特点 ( 六 ) 港口工程 1. 港口工程规划与布置 ; 57

61 2. 码头建筑 3. 防波堤和护岸建筑的设计 施工 ( 七 ) 地下工程 1. 地下工程的种类 2. 地下综合体的建设 3. 地下空间的开发和利用过程 ( 八 ) 给水排水工程 1. 城市给排水工程的组成 2. 建筑给水及排水机理 ( 九 ) 土木工程施工 1. 土木工程施工组织程序和主要施工技术 2. 现代施工技术的发展状况 ( 十 ) 建设项目管理 1. 建设程序和建设法规 2. 国际工程承包的内容和特点, 承包合同与索赔, 国际承包对人才的要求, 发展趋势 3. 土木工程建设监理制度, 建设监理的范围和任务 ( 十一 ) 土木工程防灾与抗灾 1. 工程灾害的内容 2. 工程结构抗灾与改造加固技术 四 学时分配 表 1 工程经济学教学内容和目标要求 序号 课程内容 讲课时数 习题及自学 1 绪论 2 2 土木工程材料 2 3 建筑工程 6 4 交通工程 2 5 桥梁工程 2 6 港口工程 1 58

62 7 地下工程 1 8 给水排水工程 2 9 土木工程施工 2 10 建设项目管理 2 11 土木工程防灾与抗灾 2 总 计 24 五 课程实施 教学方式方法在学习本课程时, 为了使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目, 了解我国近些年来土木工程建设的发展, 本课程采用的是全多媒体教学, 从而使学生在学习土木工程概论的同时, 也能看到实实在在的土木工程项目 了解我国的基本建设计划, 进而了解祖国正在进行的现代化建设 用案例组织学生在课堂上进行知识运用训练, 以问题导向组织研讨式教学, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂讲解 陈述或答辩 课堂随机考核 课后作业等形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 六 有关说明 教学环境 : 多媒体教室 制 ( 修 ) 订 : 赵风华责任人 : 齐永胜审定人 : 赵风华批准人 : 郭献芳 59

63 课程代码 : 工程荷载与可靠度设计原理课程标准 一 课程定位与设计思路 ( 总学时数 :18, 学分数 :1) ( 一 ) 课程定位本课程是土木工程专业的重要结构工程教学内容, 为专业必修课 通过本课程的学习, 学生应掌握工程结构设计时需考虑的各种主要荷载, 这些荷载产生的主要背景, 以及各种荷载的计算方法 ; 并掌握结构设计的主要概念 结构可靠度原理和满足可靠度要求的结构设计方法 ( 二 ) 设计思路本课程主要内容包括荷载和结构设计方法两部分内容, 第一部分荷载介绍荷载的分类及重力 土压力 水压力 风荷载 地震作用 爆炸作用 温度作用 波浪荷载等重要荷载的概念 原理和计算方法 ; 第二部分介绍荷载与结构抗力的统计分析 结构可靠度分析与计算 概率极限状态设计法等重要内容 通过本课程的学习, 使学生熟悉重力荷载 风荷载 侧压力 地震作用等荷载, 并掌握重力荷载 风荷载 土侧压力等常见荷载的计算方法 ; 了解荷载及抗力的统计分析方法, 熟悉常见荷载及抗力的概率分布特征 ; 掌握中心点法 验算点法计算可靠指标的方法 ; 熟悉我国 " 统一标准 " 采用的设计可靠指标的有关规定和实用设计表达式以及表达式中各分项系数的确定原则 二 课程目标 课程目标是使学生熟悉工程结构中常见的各类荷载及其特点, 掌握结构设计方法, 理解并运用好 工程结构可靠度设计统一标准 及相应的设计规范体系, 为今后工程结构的设计计算打下必要的基础 ( 三 ) 能力目标 具备进行结构荷载计算和可靠度分析的能力 ( 四 ) 知识目标 掌握荷载与作用的概念及分类 理解土的重度与有效重度的区别 掌握影响屋面雪压的主要因素及原因 掌握侧压力产生的原因 特点 影响因素及计算方法 掌握三种土压力的受力特点 土压力的计算 掌握风荷载产生的原因 特点 影响因素及计算方法 掌握基本风压的定义 风效应的分类 掌握地震作用 60

64 掌握地震反应谱的概念 掌握平稳二项随即过程模型以及统计参数分析 掌握荷载的各种代表值 掌握荷载效应的概念及和效应组合的原理与方法 掌握结构构件抗力的统计方法 掌握结构可靠度分析的基本概念和实用方法 掌握结构目标可靠度的确定 ; 掌握结构概率可靠度的直接设计法 ; 掌握结构概率可靠度设计的实用表达式 ( 十九 ) 素质目标有较强的实践观念 ; 有较强的统计参数分析能力 三 课程基本内容 ( 一 ) 荷载类型 1. 荷载与作用 2. 作用的分类 ( 二 ) 重力 1. 结构自重 2. 土的自重应力 3. 雪荷载 4. 车辆荷载 5. 楼面活荷载 6. 人群荷载 ( 三 ) 侧压力 1. 土的侧向压力 2. 水压力及流水压力 3. 波浪荷载 4. 冻胀力 5. 冰压力 ( 四 ) 风载 1. 风的形成 两类性质的大风 我国风气侯总况以及风级的划分 2. 风压与风速的关系 基本风压的概念 非标准条件下的风速或风压计算 3. 结构抗风计算的几个重要概念 : 结构的风力与风效应 横风向风振 4. 顺风向结构风效应和横风向结构风效应 61

65 ( 五 ) 地震作用 1. 地震基本知识 2. 单质点体系地震作用 3. 多质点体系地震作用 ( 六 ) 其它作用 1. 温度作用的基本概念及温度作用原理 2. 变形作用 3. 爆炸作用 4. 浮力作用 5. 制动力 6. 离心力 7. 预加力 ( 七 ) 荷载的统计分析 1. 荷载的概率模型 2. 荷载的各种代表值 3. 荷载效应及荷载效应组合 ( 八 ) 结构抗力的统计分析 1. 影响结构抗力的不定性 2. 结构构件抗力的统计特征 ( 九 ) 结构可靠度分析 1. 结构可靠度基本概念 ; 2. 结构可靠度分析的实用方法 : 中心点法及验算点法 ; 3. 相关随机向量的结构可靠度计算 ; 4. 结构体系的可靠度 ( 十 ) 结构概率可靠度设计法 1. 结构设计的目标 ; 2. 结构概率可靠度的直接设计法 ; 3. 结构概率可靠度设计的实用表达式 四 学时分配表 序号教学内容课堂讲学学时习题课学时实验课学时 1 荷载类型 1 2 重力 1 3 侧压力 2 4 风荷载 2 5 地震作用 2 6 其它作用 2 62

66 7 荷载的统计分析 1 8 抗力的统计分析 2 9 结构可靠度分析 2 10 结构概率可靠度设计法 2 11 土木工程各类结构的实用设计表达式 1 12 合计 18 五 先修课程 高等数学 ; 材料力学 ; 结构力学 ; 结构动力学 ; 概率与统计等 六 教学参考书 1. 工程结构荷载与可靠度设计原理 ( 第三版 ) 李国强 黄宏伟 吴迅 刘沈如编著中国建筑工业出版社 2005 年 2. 建筑结构概率极限状态设计 李继华等编著中国建筑工业出版社 1999 年 3. 工程荷载与可靠度设计原理 白国良等编著中国建筑工业出版社 2013 年 责任教师 : 李卫青 2016 年 8 月 31 日 63

67 课程代码课程代码 : : 房屋建筑学课程标准 ( 总学时数 :56 学分数 :3.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 房屋建筑学 课程为土木工程专业的专业基础课程之一 房屋建筑学 课程理论性和实践性都很强 本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容, 本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力, 并为后续课程 ( 如 建筑工程概预算 建筑结构 建筑施工技术 施工组织设计 等 ) 奠定必要的专业基础知识 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 房屋建筑学 课程教学以 工作任务与职业能力分析 为出发点, 紧扣职业领域能力需要, 将课程内容划分成以具体化的工作任务为载体的学习单元, 每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务, 融理论知识 实践知识内容为一体, 实现学习过程与工作过程一体化, 每个具体工作任务的实施, 都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容 在教学组织上, 房屋建筑学 基于工作过程进行整体课程设计, 在学习房屋建筑设计基本原理和构造基础知识的基础上, 按照实际工程实施过程 : 基础 墙柱 楼地面 楼梯 屋顶 门窗 装饰等选取课程内容, 每项内容都按照实际工程工作要求设计, 采用实际工程为案例, 指导学生分析建筑工程每一部位的作用及构造做法, 培养学生专业能力 方法能力 社会能力等 即 以实际工程为导向 教学, 紧密联系实际, 让学生对所学知识 知其然, 也 知其所以然 二 课程目标 房屋建筑学 的教学目标是通过本课程的学习, 使学生了解房屋建筑的构成构造, 并使学生在教师指导下进行一般民用与工业建筑设计, 并能绘制建筑施工图 ( 一 ) 能力目标 1. 专业能力目标具备建筑的构造组成及各构造组成部分之间的空间准确定位能力 ; 具备应用国家建筑设计有关规范, 按照国家制图标准进行正确表达设计意图的能力 ; 具备空间想象能力和空间分析思维能力 ; 具备根据设计任务书, 运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计, 从中了解建筑设计的步骤和方法, 并完成初步设计所要求的建筑平 立 剖面设计图 64

68 具备建筑基本组成部分 ( 基础 墙体 楼地层 楼梯 屋顶 门窗 变形缝等 ) 的构造认知能力 ; 具备根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件, 选择合理的构造方案能力 ; 具备进行构造设计, 绘制施工图和熟练地识读施工图能力 ; 具备独立进行一般建筑的构造设计, 并完成相应施工图的绘制能力 ; 具备装配化建筑的构造认知能力 ; 具备工业建筑初步设计和构造认知能力具备较好的解决常见实际问题的方法 能力 ; 2. 方法能力目标收集信息 处理信息能力 ; 计划决策能力 ; 逻辑思维能力 ; 检查评价 分析判断能力 ; 创新能力 ; 运用知识 继续学习能力 3. 社会能力指标团队合作能力 ; 信息交流 沟通能力 ; 组织协调能力 ; 自我调控能力 ; 领导指挥能力 ; 适应性与灵活性 ( 二十 ) 知识目标掌握民用建筑的构造组成及各自的作用 ; 掌握建筑模数协调标准的意义及划分原则 ; 掌握定位轴线的划分方式, 了解定位轴线编号的原则和意义 了解民用建筑的构造组成掌握地基 基础 基础埋置深度的基本概念 ; 掌握常见基础的分类, 了解基础的一般构造掌握墙的作用 分类 构造要求和承重方案 ; 了解常见细部构造, 实际工程中的应用 ; 了解墙面装修的种类 作用 常见的墙面装修构造 ; 掌握地下室的的一般知识及防潮层 防水层的常见构造 ; 熟悉墙体的作用 类型及设计要求, 掌握墙体的细部构造 ; 掌握楼板的类型 组成和常见楼板的构造特点, 适用范围 ; 掌握楼地面的组成和要求, 常见地面的构造及使用特点 ; 掌握楼梯的作用 要求, 了解楼梯的平面形式 ; 掌握楼梯的组成几个部分尺度要求 ; 掌握钢筋混凝土楼梯的构造及要求 ; 掌握屋顶作用 分类 组成 排水 防水 保温隔热措施等 ; 掌握平屋顶屋顶坡度的表示方法 坡度的形成方法 排水方式 ; 熟悉坡屋顶的结构组成及构造要点 ; 了解门窗的作用 类型和构造要求 ; 65

69 了解建筑变形缝的概念, 熟悉变形缝的类型 作用 设置原则以及各类变形缝应有的宽度 ; 掌握常见装配化建筑的构造熟悉工业建筑的特点和分类掌握工业建筑设计原理和方法掌握工业建筑的围护结构和天窗的构造要点 ( 三 ) 素质目标具有认真负责的工作态度具有严谨的工作精神解决实际问题的能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 项目 房屋建筑构造认知 房屋建筑空间设计 表 1 房屋建筑学教学内容和目标要求 教学内容重要知识点目标要求 1. 建筑的构成要素 2. 民用建筑的分类及等级 3. 建筑标准化和模数协调统一 4. 民用建筑的构造组成概论 民 用 建 筑 设 计 建筑平面设计 建筑剖面设计 建筑体型和立面设计 1. 主要使用房间 辅助使用房间的设计内容与方法 ; 2. 交通联系部分的设计内容与方法 ; 3. 建筑平面的组合规律与原则 4. 建筑平面组合的影响因素 1. 房屋各部分要求高度 ; 2. 房屋层数的影响因素与确定依据 ; 3. 剖面的组合方式及建筑空间在垂直方向上的组合关系 ; 4. 充分利用建筑空间的方法 1. 建筑构图规律 ; 2. 建筑体型与立面设计的内容要求及立面设计手法 ; 建筑的分类及等级划分, 民用建筑的构造组成及作用 使用部分与交通联系空间的平面设计 房屋各部分高度 层数的确定 建筑体型和立面设计的内容 掌握建筑分类与分级方法, 掌握民用建筑的构造组成及作用, 理解建筑模数协调统一标准在建筑构造设计中的作用, 了解影响建筑构造的因素及建筑构造设计的原则 熟悉建筑平面设计的内容基本掌握使用部分与交通联系部分的平面设计能够合理进行平面组合设计 掌握房间高度 层高, 地坪标高 ; 掌握剖面形状的影响因素与确定依据 ; 了解建筑物层数的确定依据 ; 掌握剖面的组合方式, 建筑空间在垂直方向上的组合关系 熟悉建筑体型和立面设计的内容 掌握建筑构图规律 灵活运用建筑体型组合方法, 基本完成建筑体型和立面设计 学时分配

70 3. 建筑体型的组合方法 房屋建筑细部构造 民用建筑构造 地基 基础与地下室 墙体 楼板 层和 地面 楼梯与电梯梯 门与窗 屋顶 1. 地基与基础概 述 2. 基础埋置深度 及影响因素 3. 基础的分类和 构造 4. 地下室构造 1. 墙体的类型和 设要求 2. 砌体墙 3. 隔墙与幕墙 4. 墙面装修 5. 墙体的保温 隔热与节能 1. 楼地层的基本构成及其分类 2. 钢筋混凝土楼板 3. 楼地层的防潮 防水及隔声构造 4. 楼地面装修 5. 雨篷与阳台 1. 楼梯的类型及相关要求 2. 钢筋混凝土楼梯 3. 楼梯细部构造 4. 台阶 坡道 5. 电梯及自动扶梯 1. 门窗的作用及类型 2. 门窗的构造 3. 特殊要求的门窗 4. 遮阳设施 1. 屋顶的类型和设计要求 2. 屋顶排水与防水 3. 屋顶构造 4. 屋顶的保温与隔热 地基的分类, 基础的埋置深度, 基础的类型, 地下室的防潮防水构造 砖墙细部构造 钢筋混凝土楼板的结构特点及结构布置方法, 顶棚的构造, 地面构造, 阳台与雨篷的结构及构造方法常见楼梯的形式, 楼梯的尺度要求和设计方法, 钢筋混凝土楼梯构造, 台阶和坡道的构造要求 平开木门窗构造, 门窗的节能方法 屋顶排水方案设计方法, 平屋顶的防水构造层次及保溫做法, 坡 掌握地基和基础的关系 地基的分类 基础的埋置深度 基础的类型以及地下室的防潮防水构造 掌握砖墙细部构造, 掌握隔墙构造, 了解墙体的作用, 了解常用墙面装修方法及幕墙构造 掌握钢筋混凝土楼板构造, 掌握阳台与雨篷的结构及构造方法, 理解顶棚构造特点, 理解常见地面构造, 理解楼地层的构造组成 类型及设计要求 掌握常见楼梯的形式, 掌握楼梯的尺度要求和设计方法, 掌握钢筋混凝土楼梯的构造要求, 了解楼梯的组成和功能, 了解电梯及自动扶梯的有关基本知识, 了解室外台阶与坡道的构造要求 掌握木门窗构造, 了解常用门窗形式及开启方式, 了解门窗的尺度要求, 了解铝合金门窗及塑钢门窗构造, 了解常见遮阳措施并理解门窗的节能方式 掌握平屋顶的组成和排水的形式, 掌握平屋顶的保温与隔热的处理方法在实际施工中的应用, 理解坡屋面顶棚的做法, 了解屋顶的

71 工业建筑部分 房 建 施 图 知 房 建 施 图 读 屋 筑 工 认 屋 筑 工 识 变形缝 建筑工业化 工业建筑概述 装配式单层厂房的主要结构构件 单层工业厂房的围护构件 1. 伸缩缝 2. 沉降缝 3. 防震缝 1. 建筑工业化概念 2. 砌块建筑 大板建筑 框架轻板建筑 1. 工业建筑概述 2. 单层厂房的结构类型及组成 3. 厂房内部的起重运输设备 4. 单层厂房的定位轴线 1. 基础及基础梁 2. 柱 3. 屋盖 4. 吊车梁 连系梁和圈梁 5. 支撑系统 1. 厂房的外墙 2. 大门 侧窗与天窗 3. 厂房屋面排水及防水 4. 地面及其他设施 1 轴线 标高 引出线 索引符号 详图符号, 2 施工图识读步骤 3 标准图集的分类及查阅方法 1. 建筑工程施工图概述 2. 首页和总平面图 3. 建筑平面图 4. 建筑立面图 5. 建筑剖面图 6. 建筑详图 屋顶的防水和保温构造 变形缝的构造 砌块建筑 框架结构建筑及大板建筑的特点及应用 单层厂房的结构类型 组成及定位轴线的基本知识 装配式单层厂房的主要结构构件的构造及其连接 砌体外墙 屋面排水防水的基本构造 施工图识读步骤 建筑施工图的识读方法 类型及设计要求, 了解坡屋顶的承重结构类型, 屋面坡度的确定方法 掌握变形缝的类型 特点 作用与要求 变形缝的设置原则和典型构造 了解建筑工业化的概念, 理解砌块建筑 框架结构建筑及大板建筑的特点及应用 掌握单层厂房的结构类型 组成及定位轴线的基本知识, 了解工业建筑的分类 特点及厂房内部的起重运输设备有关知识 掌握装配式间层厂房的主要结构构件的构造及其连接, 了解有檩体系屋盖结构构件组成及其连接, 了解屋盖支撑体系的组成与连接 掌握砌体外墙 屋面排水防水的基本构造, 理解大门 侧窗与天窗的基本构造 了解地面及其他设施等基本构造 知道施工图的分类 ; 认识轴线 标高 引出线 索引符号 详图符号, 掌握施工图识读步骤及标准图集的分类及查阅方法 掌握建筑施工图的识读方法, 理解建筑施工图的图例, 了解建筑施工图的分类, 了解建筑施工图中总平面图 平面图 立面图 剖面图及建筑详图的形成方法及图示内容 实例小型公共建筑施工图的识读 2 合计

72 四 课程实施 ( 十一 ) 课程教材资源教材 : 房屋建筑学, 董海荣等, 北京大学出版社,2014 年 9 月参考资料 : 建筑识图与构造 魏松 林淑芸, 机械工业出版社,2014 年 2 月 建筑设计防火规范 (GB ). 中国计划出版社.2014 房屋建筑学 同济大学等四校合编. 中国建筑工业出版社.2010 建筑设计资料集 ( 第 2 版 ) 建筑设计资料集编委会. 中国建筑工业出版社. 建筑工程平法图集 相关规范和标准网络信息化教学资源 : ABBS 建筑论坛 网易建筑 - 土木在线 筑龙网 ( 十一 ) 教学方式方法本课程教学的实施主要是以真实工程为载体, 通过理论与实践一体化的教学, 培养学生识图能力和建筑物的细部构造能力 多种教学方法与手段综合运用, 教学方法包括项目教学法 讨论教学法 引导式教学法 案例法 现场观摩教学法 视频教学法等 ; 教学手段包括情景教学 现场参观 模型制作 工学结合 ( 建筑施工图的识读与现场问题的处理 ) 规范 图集的查阅与运用 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练 随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 课程考核评价标准见表 2 表 2 课程考核评价标准 序号考核点考核方式考核标准 成绩比 例 (%) 1 学习态度过程考核课堂发言情况, 课堂回答质量 课堂训练操作等 10 2 出勤情况过程考核出勤与纪律 ( 迟到 旷课一次扣 1 分 ; 无请假条视同旷课处理 ) 10 3 课下作业过程考核 按照单元阶段收取绘图成果并记录考核成绩 ( 按照建筑构造表达 的深度和清晰程度 合理性 符合规范与标准程度等评分 ) 综合性考 核 结果考核 ( 闭卷 ) 以试卷评分标准为依据

73 小计 100 表 3 建筑构造基础课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 建筑分类 分级 过程性评价 1 房屋建筑认知 建筑构件组成及作用 过程 终结性评价 2 建筑平面设计 3 建筑剖面设计 五 有关说明 ( 九 ) 先修课程 土木工程制图 土木工程概论 ( 二 ) 教学建议 以课堂理论授课为主, 尽量采用多媒体教学, 安排 1~2 次工程实例参观, 并布置 5~ 6 次构造设计练习 ( 三 ) 教学环境 使用部分平面设计 交通联系空间的平面设计 房屋各部分高度的确定 房屋层数的确定 过程性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 4 建筑体型和立面设计建筑体型和立面设计的内容过程性评价 5 基础和地下室 6 墙体 7 楼层与地层 8 门与窗 9 楼梯与电梯 10 屋顶 地基的分类 ; 基础的埋置深度 ; 基础的类型 ; 地下室的防潮防水构造 砌体墙的承重砌体墙细部构造 钢筋混凝土楼板构造 阳台雨篷结构形式及构造做法 门窗的形式与组成 门窗的节能 常见楼梯的形式 ; 楼梯的尺度要求和设计方法 ; 钢筋混凝土楼梯构造 ; 台阶和坡道的构造要求 屋顶排水方案设计 ; 平屋顶的防水构造层次及保溫做法 ; 坡屋顶的防水和保温构造 过程性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程 终结性评价 11 变形缝变形缝的构造过程 终结性评价 12 装配化建筑构造 13 工业建筑设计 14 工业建筑构造 砌块建筑 框架结构建筑及大板建筑的特点及应用单层厂房的结构类型 组成及定位轴线的基本知识装配式单层厂房的主要结构构件的构造及其连接 过程性评价 过程 终结性评价 过程 终结性评价 15 房屋建筑施工图识读施工图识读过程性评价 70

74 多媒体教室 责任教师 : 董海荣

75 课程代码课程代码 : : 工程经济学 A 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程经济学 是土木工程专业中核心知识领域的主要课程 工程经济学的经济效益理论 费用效益分析法 价值工程等基本理论和方法, 是进行工程 ( 技术 ) 方案经济评价的基础知识 通过对工程 ( 技术 ) 方案进行经济评价, 可以实现方案优选和决策科学化, 可以有效地实现管理目标 通过 工程经济学 学习, 可以培养学生的工程 ( 技术 ) 方案经济评价 比选和决策支持能力 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 工程经济学 课程教学围绕 建设项目评价 这个中心展开, 分解为一般建设项目经济评价 项目不确定性与风险评价 项目价值分析三个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 价值分析 愿 景 建设项目经济评价 建设项目风险评价 基本目的 多方案经济性选择与比较 建设项目经济评价指标体系 基本方法 现金流及其等值换算 基本工具 资金时间价值 基本经济要素 基 础 图 1 工程经济学知识体系基本逻辑架构如下图应关注国家 建设项目经济评价方法与参数 及国家财税制度的调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 工程经济学 课程教学站在咨询工程师( 投资 ) 的视角, 以编制 一般建设项目初步经济可行性研究 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 72

76 二 课程目标 工程经济学 的教学目标是通过课程教学让学生具备建设项目经济评价的基本能力, 掌握 工程经济学 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法编制 建设项目初步经济可行性研究报告, 会对工程 ( 技术 ) 方案进行经济评价 论证和优选, 能够初步提出合理的经济决策建议 ( 一 ) 能力目标 具备进行一般建设项目融资前财务评价的能力 ; 具备进行一般建设项目融资方案设计和分析的基本能力 ; 具备进行一般建设项目融资后财务评价的基本能力 ; 具备进行一般建设项目国民经济评价的初步能力 ; 具备进行一般建设项目不确定性与风险分析的基本能力 ; 具备进行一般建设项目价值分析的初步能力 ( 二十一 ) 知识目标熟悉经济效益基本理论 ; 掌握资金时间价值基本理论及资金等值换算 ; 掌握一般建设项目的基本经济要素 ; 掌握建设项目经济评价指标体系 ; 掌握多方案评价 比选方法 ; 熟悉建设项目融资基本理论 ; 掌握一般建设项目财务评价基本方法 ; 熟悉一般建设项目国民经济评价基本方法 ; 熟悉一般建设项目不确定性与风险分析基本方法 ; 熟悉价值工程基本理论 ( 二十二 ) 素质目标有较强的时间观念 ; 有较强的资本及其增值观念 ; 有较强的经济观念 ; 有较强的评价 比选观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 73

77 表 1 工程经济学教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 导论熟悉经济效益理论 ; 了解知识体系架构 2 2 资金时间价值掌握资金时间价值理论 ; 会资金等值换算 4 3 工程经济分析的基本经济要素掌握基本经济要素内涵 ; 会进行现金流处理 4 4 投资方案经济性评价指标掌握常用评价指标 4 5 多方案经济性比较与选择掌握多方案经济性比较与选择方法 3 6 资金筹措熟悉融资基本理论 ; 能进行方案设计与评价 3 7 投资方案财务评价掌握一般建设项目融资前 后财务评价方法 4 8 投资方案国民经济评价 熟悉一般建设项目国民经济评价方法 3 熟悉一般建设项目盈亏平衡分析 敏感性分 9 不确定性分析 析 风险分析方法 3 10 价值工程熟悉价值分析 价值管理一般理论和方法 2 合计 32 四 课程实施 ( 十二 ) 课程教材资源本课程选用江苏省高校重点教材 工程经济学 ( 郭献芳主编, 机械工业出版社出版 ) 建设项目经济评价方法与参数 为主要参考书 推荐参考黄渝祥主编的 工程经济学 ( 同济大学出版社 ) 刘晓君主编 工程经济学 ( 中国建筑工业出版社 ) 黄有亮主编 工程经济学 ( 东南大学出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 十二 ) 教学方式方法本课程应围绕培养学生 建设项目经济评价能力 这个教学中心展开 主要知识点要精讲, 可以通过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向教学 的教学方式 用项目案例组织学生在课堂上进行知识运用训练, 以问题导向组织研讨式教学, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂讲解 陈述或答辩 课堂随机考核 课后作业等形式进行 过程评价成绩占总成绩的 50 60% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试方式 终结性评价成绩占总成绩的 40 50% 目标达成评价要点见表 2. 74

78 表 2 工程经济学课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 导论 经济效益理论 过程性评价 2 资金时间价值 资金时间价值理论过程性评价资金等值换算过程 终结性评价 3 工程经济分析的基本经济要素 基本经济要素内涵 特征主要经济要素量化计算 过程性评价过程 终结性评价 4 投资方案经济性评价指标 常用评价指标的基本内涵常用指标的量化计算及分析 过程性评价过程 终结性评价 5 多方案经济性比较与选择 多方案经济性比较与选择方法 过程 终结性评价 6 资金筹措 融资基本理论 ; 资金成本计算过程性评价融资方案设计与评价过程 终结性评价 7 投资方案财务评价 一般建设项目融资前 后财务评价 过程 终结性评价 8 投资方案国民经济评价 效益费用流识别 ; 影子价格计算 过程性评价 9 不确定性分析 项目盈亏平衡分析 敏感性分析 风险分析方法 过程 终结性评价 10 价值工程 价值分析 价值管理一般理论和方法 过程性评价 五 有关说明 ( 十 ) 先修课程城市规划 房屋建筑学 建筑结构 建筑设备 会计学 财务管理 工程估价 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 郭献芳

79 课程代码课程代码 : : 工程结构抗震课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程结构抗震 是土木工程专业的专业课程 工程结构抗震讲述建筑物防震 抗震的基本知识和抗震计算的基本原理 通过本课程的学习, 使学生掌握抗震设计原则 抗震设计方法和建筑物抗震设防构造措施, 是土木工程专业必不可少的专业知识, 所以 工程结构抗震 在土木工程专业知识体系中居于重要的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 工程结构抗震 课程教学围绕 建筑结构抗震设计 这个中心展开, 分解为抗震设防基础理论 场地与基础的地震影响 地震反应分析和各类结构体系的抗震设计几大部分, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构工程师 愿 景 工程结构抗震设防 基本目的 场地与基础的抗震设防 各类结构体系抗震设计 隔振与减震 基本内容 震害分析 设计实例 抗震措施 基本方法 专业规范 专业图集 基本工具 抗震设防基本理论 地震反应分析 基础 图 1 工程结构抗震知识体系基本逻辑架构应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 工程结构抗震 课程教学站在结构工程师的视角, 以 工程结构抗震设计 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 76

80 工程结构抗震 的教学目标是通过课程教学让学生具备工程结构抗震设计的基本能力, 掌握 工程结构抗震 的基本原理和设计方法, 在实际工程中具有抗震设防的基本概念, 遵循相关设计和施工规范, 保障建筑物的安全性 ( 一 ) 能力目标 具备基本抗震设防知识, 了解各类结构体系的抗震要求和措施, 保证建筑物抗震安全性的能力 ; 具备进行一般工程结构抗震设计计算的能力 ; ( 二十三 ) 知识目标掌握结构抗震设防的目的要求 原则 ; 掌握地基及基础的抗震验算, 地基土液化及判别和地基抗震措施及处理方法掌握单层工业厂房抗震设计计算方法和抗震措施 ; 掌握多层钢筋混凝土框架结构的抗震设计计算方法和抗震措施 ; 掌握多层混合结构房屋的抗震设计计算方法和抗震措施 ( 二十四 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程结构抗震教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 熟悉地震基本知识和震害情况, 掌握结构抗震设防的目的要求 原则 3 2 场地与地基 熟悉工程地质条件对震害的影响和场地有关情况, 掌握地基及基础的抗震验算, 掌握地基土液化及判别, 掌握地基抗震措施及处理 3 方法 3 结构地震反应分析与抗震计算 熟悉单自由度和多自由度体系的地震反应分析方法, 掌握结构的水平及竖向地震作用 8 计算, 掌握结构抗震验算方法 4 多层砌体结构抗震设计 熟悉多层混合结构房屋震害分析 建筑布置与结构选型, 掌握多层混合结构房屋抗震计 4 算和抗震构造措施 5 多高层钢筋砼结构抗震设计 熟悉框架结构房屋震害及分析 结构选型与结构布置, 掌握框架结构的抗震计算和抗震构造措施 8 77

81 6 单层厂房抗震设计 7 隔振与减震 熟悉单层厂房震害及分析, 掌握单层厂房的抗震措施和纵 横向抗震计算了解结构抗震设计思想的新发展, 了解隔震 减震的基本原理与方法, 主要设备装置和工程应用 4 2 合计 32 四 课程实施 ( 十三 ) 课程教材资源本课程选用高校土木专业规划教材 建筑抗震设计 ( 郭继武主编, 中国建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考王社良主编的 抗震结构设计 ( 武汉理工大学出版社 ) 李国强主编的 建筑结构抗震设计 ( 中国建筑工业出版社 ) ( 二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 工程结构抗震设计的基本能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学过程中, 结合工程实践讲解 对地震荷载计算, 混合结构和钢筋砼框架结构的抗震设计计算, 安排适量作业, 通过练习巩固理论知识 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 工程结构抗震课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 地震基本知识 地震烈度和震级的概念 1 绪论 三水准设防和两阶段设计 建筑物抗震设防重要性类别和设防目标 抗震概念设计 工程地质条件对震害的影响和场地选址 2 场地与地基 地基基础的抗震验算 地基土液化及判别 78

82 地基抗震措施及处理方法 3 结构地震反应 分析与抗震计 算 单自由度弹性体系的水平地震作用及设计反应谱 振型分解法计算多自由度体系的水平地震作用 底部剪力法计算多自由度体系的水平地震作用 结构的地震扭转效应 地基与结构的相互作用 竖向地震作用 结构地震反应的时程分析法 4 多层砌体结构 抗震设计 建筑结构抗震验算内容 砌体结构的抗震性能和结构布置原则 砌体结构的抗震计算 砌体结构的抗震构造措施 框架结构的抗震性能和结构布置原则 5 多高层钢筋砼 结构抗震设计 框架结构的抗震等级 框架结构的抗震计算 框架结构的 强度弱梁 强剪弱弯 强节点弱构件 的抗震设计原则 框架结构抗震构造措施 排架结构的抗震性能和结构布置原则 6 单层厂房抗震 设计 单层厂房的抗震措施 单层厂房的横向抗震计算 7 隔振与减震 单层厂房的纵向抗震计算隔震的基本原理与方法减震的基本原理与方法隔震 减震的主要设备装置和工程应用 五 有关说明 ( 十一 ) 先修课程 微积分 结构力学 混凝土结构基本原理 钢筋砼与砌体结构 钢结构 土力学及 地基基础等 ( 二 ) 教学环境 多媒体教室 责任教师 : 鲁良辉 栾小兵 79

83 课程代码 : 基础工程 B 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 基础工程 B 是土木工程专业的理论基础课, 是专业核心课程 它系统地介绍了地基的勘察试验与计算, 浅基础设计及验算 桩基础 沉井基础及地下连续墙等 它是以土力学学为基础, 采用实验研究和力学分析方法为手段, 对土木 水利 交通等工程中涉及基础的问题进行研究, 是培养土木工程专业人才的一门重要的专业基础课 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 基础工程 B 课程教学围绕 基础 这个中心对象展开, 分解为浅基础 桩基础 基坑工程与围堰工程 沉井与地下连续墙 挡土墙和护坡工程 软弱地基处理 特殊土地基等方面的知识模块 二 课程目标 基础工程 B 的教学目标是通过课程教学让学生具备对对基础的计算和设计的基本 能力 掌握基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法设计基础方案 ( 一 ) 能力目标 具备确立基础设计方案的能力 ; ( 二十五 ) 知识目标 1 熟悉浅基础的类型 ; 2 掌握扩展基础的设计 连续基础的设计 支挡结构 ; 3 掌握桩和桩基础的类型与构造 ; 4 掌握桩基竖向承载力计算 桩基水平承载力计算 ; 5 掌握桩基沉降计算 群桩基础 桩承台计算 桩基础设计内容与步骤 ; 6 熟悉围护结构形式及适用范围 基坑围护结构设计及基坑稳定分析 ; 7 熟悉沉井的分类与构造 沉井作为基础的计算与构造 沉井施工期的结构计算 ; 8 了解地下连续墙简介 ; 9 熟悉软土地基 湿陷性黄土地基 膨胀土地基 冻土地基 ; 10 了解其他特殊土地基及处理 ; 11 熟悉地基处理方法分类 换土垫层法 强夯法和强夯置换法 排水固结法 挤 密法和深层密实法及其他加固方法 ; 80

84 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 基础工程 B 教学内容和目标要求 序号 内 容 目标要求 讲授 试验 1 地基勘察试验与计算 了解地基勘察的基本方法 2 2 浅基础设计 熟悉浅基础的类型 ; 掌握扩展基础的设计 连续基础的设计 8 掌握桩和桩基础的类型与构造 ; 掌握桩基竖向承载力计 3 桩基础 算 桩基水平承载力计算 桩基沉降计算 群桩基础 桩承台计算 桩桩基础设计内容与步骤 8 4 沉井与地下 连续墙 熟悉沉井的分类与构造 沉井作为基础的计算与构造 沉井施工期的结构计算 ; 了解地下连续墙简介 2 5 基坑工程 6 特殊土地基 熟悉围护结构形式及适用范围 ; 熟悉基坑围护结构设计 ; 熟悉基坑稳定分析 熟悉软土地基 湿陷性黄土地基 膨胀土地基 冻土地基 ; 了解其他特殊土地基 挡土墙和护坡工程 掌握静止土压力 朗金土压力和库仑土压力的理论 ; 掌握常见情况下的土压力计算 ; 掌握支挡结构设计要求和方法 3 8 软弱地基处理 熟悉地基处理方法分类 换土垫层法 强夯法和强夯置换法 排水固结法 挤密法和深层密实法及其他加固方法 2 9 特殊地基了解特殊土地基处理 1 考试 2 合计 32 四 课程实施 ( 十四 ) 课程教材资源本课程选用教材 基础工程 ( 王协群, 章宝华主编, 北京大学出版社 ) 为主要参考书 推荐参考 土力学地基基础 ( 陈希哲等, 清华大学出版社 ) ( 十三 ) 教学方式方法 81

85 本课程主要知识点要精讲, 而后通过例题及课堂当场训练及检查检验学生的学习效果 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 40 50% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 50% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 基础工程 B 课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式地基勘察试 1 验与计算地基勘察计算过程性评价过程 终结性 2 浅基础设计柱下独立基础的设计与计算评价 3 桩基础桩基竖向承载力计算 ; 过程 终结性 评价 4 沉井与地下 连续墙 熟悉沉井的分类与构造 沉井作为基础的计算 沉井 施工期的结构计算 ; 过程性评价 5 基坑工程 6 特殊土地基 熟悉围护结构形式及适用范围 ; 熟悉基坑围护结构设计 ; 熟悉基坑稳定分析 软土地基 湿陷性黄土地基 膨胀土地基 冻土地基等概况 ; 了解其他特殊土地基 过程性评价 过程性评价 7 挡土墙和护坡工程 土压力计算 过程 终结性 评价 8 软弱地基处理 地基处理换土垫层法 强夯法和强夯置换法 排水固结 法 挤密法和深层密实法及其他加固方法 ; 过程性评价 9 特殊地基了解特殊地基 过程性评价 五 有关说明 ( 十二 ) 先修课程高等数学 ; 理论力学 ; 材料力学 ; 工程地质 ; 土力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 吴晓枫

86 课程代码课程代码 : : 土木工程施工技术课程标准 一 课程定位与设计思路 ( 总学时数 :48 学分数 :3) ( 一 ) 课程定位 土木工程施工技术 是土木工程 工程管理专业的专业核心课 该课程是施工员 建造师等资格考试的核心内容, 该课程就是利用测量 材料 力学 结构等多个前置课程的知识解决土木工程实际施工问题的一门实践性课程 学习核心内容 : 土木工程各主要分部分项工程的施工工艺 ; 培养核心能力 : 编制土木工程各主要分部分项工程施工方案的能力 解决土木工程施工中一般技术问题的能力 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 土木工程施工技术 课程教学围绕 施工工艺 这个中心展开, 在土木工程中, 根据分部分项及施工特点, 把单位工程分解为土方工程 基础工程 主体结构工程 屋面工程 装饰装修工程 绿色节能施工六个方面的施工工艺, 按照知识体系的内在关系, 在教学设计上以基础 基本工具 基本方法 基本目的教学逻辑组织教学, 以达到培养土木工程施工技术人员的目的建立逻辑架构, 如图 1 图 1 土木工程施工技术知识体系及教学基本逻辑架构图在教学组织上, 土木工程施工技术 课程教学站在建造师的视角, 以编制 一般建设项目施工方案 为目标, 实施 案例教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 83

87 关注国家建设部推荐施工新技术 新工艺的情况, 注意及时更新调整相关教学内容 二 课程目标 土木工程施工技术 的教学目标是通过课程教学让学生具备土木工程施工技术的基本知识, 掌握土木工程各主要分部分项工程的施工工艺, 并能运用测量 材料 力学 结构等多个前置课程的知识解决施工实践技术问题, 编制土木工程各主要分部分项工程施工方案并对方案进行优选 ( 一 ) 知识目标 (1) 掌握一般土木工程各分部分项工程的常规施工方法及包含的原理 ; (2) 掌握一般土木工程工程施工中遇到的一些必要计算方法 ; (3) 熟悉一般土木工程各分部分项工程施工中容易出现的常见质量 安全问题及质量 安全验收规范 ; (4) 熟悉一般土木工程工程施工安装顺序及所需配备的设施和设备 ; (5) 了解国内外土木工程施工新技术和新动向及国家技术政策 ( 二 ) 能力目标 (1) 能根据施工图纸和施工实际条件, 选择和制定常规工程合理的施工方案 ; (2) 能根据施工图纸和施工实际条件, 查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算 ; (3) 能根据施工图纸和施工实际条件, 编写一般建筑工程施工技术交底 ; (4) 能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验 ( 三 ) 素质目标 (1) 自学能力强, 有独特见解 ; (2) 遵纪守法, 公序良俗, 吃苦耐劳 ; (3) 工作认真, 善于沟通, 团结协作 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 土木工程施工技术教学内容和目标要求序号内容目标要求讲授 1 土石方工程 2 地基与基础工程 3 砌筑工程 熟悉土方工程量计算与调配 ; 掌握基坑开挖与填筑 ; 掌握基坑降水计算方法 ; 了解机械化施工了解地基处理方法 ; 掌握各类基础的施工方法了解砌筑工程的施工方法 ; 掌握脚手架工程的方案编制 钢筋混凝土结构工程掌握钢筋工程的放样及制作安装 ; 掌 12 84

88 握模板工程的方案编制 ; 掌握混凝土工程的浇筑方案的编制 ; 5 预应力混凝土工程 掌握预应力混凝土的施工方法 4 6 结构安装工程 掌握起重机具 ; 掌握构件吊装工艺 4 7 路桥工程 了解路桥工程施工方法 2 7 防水工程 掌握地下防水工程施工 ; 掌握屋面防 水施工 ; 4 8 装饰工程 掌握建筑装饰工程施工工艺 4 9 建筑节能与绿色施工方法 了解建筑节能与绿色施工方法 2 小 计 48 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源 1 教材本课程选用教材 土木工程施工技术 ( 王利文主编, 建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考应惠清主编的 土木工程施工技术 ( 同济大学出版社 ) 郭正兴主编 土木工程施工技术 ( 东南大学出版社 ) 2 电子资源 1 国家精品课程网站 : 2 院级精品课 : 土木工程施工技术 3 常州工学院校园网的 Bb 网络教学平台 ; 4 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 3 土木工程专业规范和标准 1 专业图书资料室 ; 2 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 ; 3 授课班级 QQ 群. ( 十四 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 建设项目建造能力培养 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向法 案例教学法 方式组织教学, 通过案例组织学生在课堂上当堂训练, 在课外组织学生施工见习, 加强施工实践能力, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程 85

89 结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 土木工程施工技术课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 概述 现代施工新技术 过程性评价 2 土方工程量计算与调配 土方性质 土方工程量计算 最小元素法调配方法 过程 终结性评价 3 基坑开挖与填筑 基坑支护方法 土方填筑技术要求 过程 终结性评价 4 基坑降水 基坑降水方案的编制 掌握轻型井点的计算 过程 终结性评价 5 基础的施工方法 各类基础的施工工艺 过程 终结性评价 6 砌筑工程 砌筑工程的施工方法 脚手架工程的方案编制 过程 终结性评价 7 钢筋工程 钢筋放样计算 钢筋制作安装规范掌握程度 过程 终结性评价 8 模板工程 模板方案的编制过程性评价模板设计计算终结性评价 9 混凝土工程 混凝土工程的浇筑方案的编制 过程 终结性评价 10 预应力混凝土工程 预应力混凝土工程的预应力实施计算 过程 终结性评价 11 结构安装工程 吊装方案的编制 过程性评价 12 路桥工程 一般路桥施工方法 过程性评价 13 防水工程 屋面 地下工程防水施工工艺 过程性评价 终结性评价 14 装饰工程 各类装饰工程的施工工艺 过程性评价 15 建筑节能与绿色施工 建筑节能与绿色施工工艺要求 过程性评价 五 有关说明 1 前置课程: 土木工程测量 土木工程制图 土木工程材料 房屋建筑学 建筑力学 建筑结构 土力学与地基基础 2 后续课程: 安全生产技术 工程质量与安全管理 土木工程估价 土木工程施工组织与管理 工程项目管理 3 教学环境: 多媒体教室 责任教师 : 王利文

90 课程代码课程代码 : : 土木工程施工组织课程标准 ( 总学时数 :24 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 土木工程施工组织 是工程管理专业的专业核心课, 在工程管理专业知识体系中, 是提升施工组织管理能力的课程, 所以居于重要的地位 该课程通过研究土木工程施工组织的一般规律及施工组织管理的基本理论和方法, 提高对土木工程施工管理 施工质量 施工安全的理解和认识 通过该课程学习, 要求学生熟悉施工组织管理的程序 方法, 具备编制单位工程施工组织设计的能力, 毕业后能直接进行施工组织管理工作 该课程是施工员 建造师等资格考试的核心内容 ( 二 ) 设计思路 在知识体系安排上, 土木工程施工组织 课程教学围绕 施工组织与管理 这个中心展开, 要求学生在掌握 土木工程施工的技术 的基础上, 学会施工组织管理, 课程的基本设计思路是 : 在教学组织上, 土木工程施工组织 课程教学站在项目经理的视角, 以编制 一般建设项目施工组织 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 按照知识体系的内在关系, 根据土木工程中分部分项工程施工特点 施工流向 施工 工艺流程对项目进行分解, 利用前置技术和管理课程知识对项目进行组织管理和技术管理, 在教学设计上以基础 基本工具 基本方法 基本目的教学逻辑组织教学, 以达到培养土 木工程项目负责人的目的建立培养逻辑架构, 如图 1 图 1 土木工程施工组织知识体系及培养目标基本逻辑架构 87

91 二 课程目标 土木工程施工组织 的教学目标是通过课程教学让学生具备建设项目施工建造的基 本管理能力, 掌握 土木工程施工组织 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法编 制施工组织设计 ( 一 ) 能力目标 1. 具有综合应用各门学科知识, 解决土木工程施工实践问题的组织管理能力 ; 2. 具有对拟定施工方案进行技术可行性和经济合理性判断能力 ; 3. 掌握施工组织设计的基本原理, 并能编制施工组织总设计 单位工程施工组织设计 ; 4. 掌握土木工程组织管理的基本原理, 并能够编制项目管理规划及施工管理计划 ( 二 ) 知识目标 (1) 能根据项目特点和实际施工条件, 查找资料和编制切实可行的施工组织方案 ; (2) 能根据项目特点和实际施工条件, 编制施工进度计划并进行进度计划控制和优化 ; (3) 能根据项目特点和实际施工条件, 绘制施工平面布置图 ; (4) 能根据 建筑施工组织设计规范 建设工程项目管理规范 编制施工组织设计 项目管理规划 ( 三 ) 素质目标 (1) 自学能力强, 有独特见解 ; (2) 遵纪守法, 公序良俗, 吃苦耐劳 ; (3) 工作认真, 善于沟通, 团结协作 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 土木工程施工组织教学内容和目标要求 序号内容目标要求讲授 1 建筑施工组织概论熟悉施工组织设计内容及施工准备工作 1 2 流水施工原理 3 网络计划技术 4 施工组织总设计 5 单位工程施工组织设计 了解基本原理 ; 掌握流水施工参数计算 熟悉流水施工组织方式掌握双代号网络计划 ; 掌握单代号网络计划 ; 掌握双代号时标网络计划 ; 了解网络计划的优化和调整了解施工部署 掌握施工总进度计划的编制方法 了解资源需要量计划 熟悉全场性临设工程 掌握施工总平面图布置掌握施工组织设计的内容及编制步骤 熟悉施工方案设计 掌握施工进度计划编

92 制 掌握施工平面图的布置 掌握单位工程施工组织设计 6 施工方案 掌握施工方案内容 掌握施工安排 熟悉施工方法和施工机械的选择 施工方案的技术经济评价 掌握专项施工方案的编制 4 小 计 24 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源 1 教材本课程选用教材 土木工程施工组织 ( 王利文主编, 建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考穆静波主编的 土木工程施工组织 ( 同济大学出版社 ) 蔡雪峰主编 土木工程施工组织 ( 高等教育出版社 ) 2 电子资源 1 国家精品课程网站 : 2 院级专业核心建设课程 : 土木工程施工组织 3 常州工学院校园网的 Bb 网络教学平台 ; 4 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 3 土木工程专业规范和标准 1 专业图书资料室 ; 2 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 ; 3 授课班级 QQ 群. ( 二 ) 教学方式方法 1 教学方法说明 (1) 工程案例分析在土木工程施工组织课程里, 案例教学的目的不是为了引向新概念 新知识, 而是为了引向任务和问题 通过具体的工程案例分析教学, 能使学生从微观到宏观 全过程全方位准确把握项目的脉络 (2) 启发式 交互式教学教学方法是实现培养目标的途径, 先进的教学方法是提高教学质量的重要手段 在土木工程施工组织的教学过程中, 老师要善于从身边的工程项目入手, 积极启发学生的思维, 在这过程中, 老师要积极引导学生向正确的思维 ; 另一方面, 要鼓励同学情景参与向老师发问, 通过老师的解答, 强化学生对问题的认识和理解 5.2 教学手段说明 89

93 (1) 多媒体教学 土木工程施工组织 是工程管理专业的专业核心课程, 在专业的课程体系里占有重要地位 利用多媒体教学手段, 通过教学录像和利用课件, 有利于学生对问题的理解, 从而提高教学效果 (2) 网络教学利用多媒体教室和校园网进行网络教学, 学生在教师的指导下进行资料查询 专业图书馆购买了超星和万方数据库资源, 为课程教学和学生的学习提供了充足的参考文献 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 土木工程施工组织课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 土木工程施工组织概论施工组织种类过程性评价 2 流水施工原理 3 网络计划技术 4 施工组织总设计 5 单位工程施工组织设计 6 施工方案 施工组织的三种方式 流水施工参数及计算单代号网络图的特点及绘制方法 双代号网络图的绘制方法 双代号网络图时间参数的计算 时标网络图的绘制施工组织总设计的设计内容和主要参数的计算方法单位工程施工组织设计的内容及程序和方法 掌握施工进度表的编制方法与步骤 施工平面图的绘制施工方案编制的方法 专项 ( 基坑支护 脚手架 临时供电 ) 施工方案的编制 过程 终结性评价过程 终结性评价过程 终结性评价过程 终结性评价过程性评价 五 有关说明 1 前置课程 : 土木工程测量 土木工程制图 土木工程材料 房屋建筑学 建筑力学 90

94 建筑结构 土力学与地基基础 土木工程施工技术 工程项目管理 2 后续课程: 土木工程估价 3 教学环境: 多媒体教室 责任教师 : 王利文

95 课程代码课程代码 : : 钢筋砼与砌体结构课程标准 ( 总学时数 :48 学分数 :3) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 钢筋砼与砌体结构 是土木工程专业的主干专业课, 是专业核心课程 钢筋砼与砌体结构讲述单层厂房 多层和高层房屋的结构设计 通过本课程的学习, 使学生初步具有进行混凝土结构设计和解决实际工程技术问题的能力, 所以 钢筋砼与砌体结构 在土木工程专业知识体系中居于关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 钢筋砼与砌体结构 课程教学围绕 混凝土结构设计 这个中心展开, 主要讲述了排架结构 框架结构和砌体结构三大结构体系的结构组成 计算简图 荷载分析 内力计算 内力组合 截面设计等基本设计方法, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构工程师 愿 景 混凝土结构设计 基本目的 单层厂房设计 框架结构设计 砌体结构设计 基本内容 课程设计 设计实例 平时练习 基本方法 专业规范 专业图集 基本工具 图 1 钢筋砼与砌体结构知识体系基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 钢筋砼与砌体结构 课程教学站在结构工程师的视角, 以 混凝土结构设计基本能力 和 混凝土结构专业技术原理 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 92

96 二 课程目标 钢筋砼与砌体结构 的教学目标是通过课程教学让学生具备混凝土结构设计基本能力, 掌握 钢筋砼与砌体结构 的基本设计原理和设计方法, 并能运用所学理论知识解决混凝土结构实际技术问题 ( 二十六 ) 能力目标具备进行一般混凝土结构设计计算的能力 ; 具备解决一般混凝土结构工程实践问题的能力 ; ( 二十七 ) 知识目标熟悉结构设计基本原则 ; 掌握单层工业厂房排架结构的设计计算方法 ; 掌握多层钢筋混凝土框架结构的设计计算方法 ; 掌握多层混合结构房屋的设计计算方法 ( 二十八 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 混凝土结构基本原理教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 熟悉单层工业厂房的结构组成 结构布置 结构构 1 单层厂房 2 多层框架结构 件及支撑体系 掌握等高排架的荷载计算 内力分析及内力组合方法 掌握矩形及工字形排架柱 柱下独立基础 牛腿的设计方法及构造要求 了解多层框架结构的类型及结构布置的特点 ; 掌握一般多层框架计算简图的确定方法, 框架结构内力分析的实用计算方法, 框架杆件的截面设计方法及节点设计要点 砌体结构 熟悉砌体材料及其力学性能 ; 掌握砌体结构的设计原理 ; 掌握无筋和配筋砌体受压构件承载力计算方法 ; 掌握混合结构房屋墙体设计计算方法 ; 熟悉圈梁 过梁 墙梁 挑梁的设计要点和构造措施 16 合计 48 93

97 四 课程实施 ( 十五 ) 课程教材资源本课程选用普通高等教育 十二五 规划教材 混凝土结构 ( 中册 )( 东南大学 天津大学 同济大学合编, 中国建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考梁兴文主编的 混凝土结构设计 ( 中国建筑工业出版社 ) 沈蒲生主编的 混凝土结构设计 ( 高等教育出版社 ) 蓝宗建主编的 砌体结构 ( 中国建筑工业出版社 ) ( 二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 混凝土结构设计基本能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学中注重联系实践, 结合实际工程案例, 加强实践性教学环节, 保证学生完成一定数量的作业和习题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 钢筋砼与砌体结构课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 厂房的主要承重构件组成及荷载传递途径 ; 屋盖支撑 抗风柱 圈梁 连系梁, 过梁和 基础梁的作用及布置原则 确定排架计算简图 1 单层厂房 厂房恒 活荷载, 吊车荷载和风荷载计算 用剪力分配法计算等高排架 排架结构内力组合方法 矩形 工字形截面柱设计 牛腿的构造和设计要点 2 多层框架结构 柱下独立杯口基础的设计 多层框架结构的布置 选型和变形缝的设置 确定多层框架结构的计算简图 用分层法和弯矩二次分配法计算多层框架在竖向 荷载作用下的内力 94

98 用反弯点法和 D 值法计算多层框架在水平荷载作用 下的内力 多层框架结构在水平荷载作用下的侧移近似计算 多层框架结构的内力组合 3 砌体结构 砌体材料及分类 砂浆的性质特点, 及其选用原则 砌体受压时的破坏过程和应力状态分析 影响砌体抗压强度的主要因素及砌体抗压强度的 确定方法 影响砌体抗剪强度的主要因素 无筋砌体受压构件承载力计算方法 砌体局部受压承载力计算方法 配筋砌体构件的承载力计算方法 房屋结构整体空间工作概念 混合结构房屋静力计算方案 刚性方案房屋墙体计算 墙体布置 墙柱高厚比验算和墙体构造措施 过梁 挑梁的荷载计算 受力特点和构造要求 五 有关说明 ( 十三 ) 先修课程材料力学 结构力学 土木工程材料 房屋建筑学 土力学及地基基础 混凝土结构基本原理等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 周军文 鲁良辉 95

99 课程代码 : 结构检验与试验课程标准 ( 总学时数 :24, 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位结构试验是土木工程专业的一门有较强实践性的专业技术课程 本课程的目的是通过学习理论和实验的教学环节, 使学生掌握结构试验方面的基本技能, 熟悉一般建筑结构的试验操作练习, 完成初步建筑结构试验的训练和实践 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 结构检验与试验 课程教学围绕 结构试验能力培养 这个中心展开, 分解为结构试验设计 各种试验装置与加载方法 试验量测仪表 结构试验结果的数据工程结构静力试验等五个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构试验能力培养 愿 景 动力试验能力 静力试验能力 现场检测技术要点 基本目的 试验装置与加载方法选择 试验结果的数据处理 基本方法 力学概念和仪表 基本工具 结构力学 混凝土材料 基 础 图 1 结构检验与试验知识体系基本逻辑架构如下图在教学组织上, 结构检验与试验 课程教学站在土木工程师的视角, 以设计并完成 结构试验 为目标, 实施 实验导向教学, 组织课堂实验训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 ( 一 ) 能力目标具备进行分析结构试验目的 任务和分类的能力 具备进行结构试验设计中试件设计 模型设计 荷载设计和观测设计的能力 具备选择试验常用各种试验装置与加载方法的能力 96

100 具备选择合适试验量测仪表的能力 具备整理结构试验结果的数据, 误差分析和结果表达方法的能力 具备进行结构单调静力荷载试验的能力 具备进行混凝土结构 钢结构现场检测技术的能力 ( 二 ) 知识目标了解各类常用试验设备的原理 ; 了解液压加载方法 ; 掌握常用的试验装置和加载方法 ; 掌握各种量测设备的使用方法 掌握结构试验结果的数据整理数据误差分析和结果表达方法 ( 曲线 图表和方程式 ) 掌握工程结构静力试验 ; 掌握钢桁架的全过程静载试验 ; 了解工程结构动力试验了解混凝土结构现场检测技术要点和方法 ; 掌握工程结构无损检测技术 ( 三 ) 素质目标有较强的分析结构试验目的 任务和分类的能力 ; 有较强的结构试验设计的能力 ; 有较强的整理结构试验结果的数据的能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 课程教学内容及其要求 序号教学内容目标要求学时绪论了解结构试验目的 任务和分类 ; 了解结构试 1 2 验与结构理论的关系建筑结构试验设计了解结构试验设计中试件设计 模型设计 荷载设计和观测设计是主要的内容以及它们之 2 2 间的相互关系, 3 结构试验的加载设备 了解各类常用试验设备的原理 ; 了解液压加载方法 ; 掌握常用的试验装置和加载方法 ; 2 4 结构试验测试技术与量测仪表 了解各种测量仪器的工作原理与分类 ; 了解应变片的选取原则及质量鉴定方法 4 5 建筑结构试验数据处理 掌握结构试验结果的数据整理 ; 掌握结构试验结果的数据误差分析和结果表达方法 2 6 建筑结构静力试验掌握工程结构静力试验 ; 掌握钢桁架的全过程 6 97

101 静载试验 ; 理解结构静力试验中试验加载和观 测设计的一般规律 ; 7 建筑结构动力试验 ; 结构试验现 场检测技术 了解工程结构动力试验 ; 掌握混凝土结构 钢结构现场检测技术要点和方法 6 合计 熟悉一般建设项目盈亏平衡分析 敏感性分析 风险分析方法 24 四 课程实施 ( 十六 ) 课程教材资源本课程选用化学工业出版社的建筑结构试验与检测 ( 吴晓枫编 ) 为主要参考书 推荐参考朱伯龙主编的 ( 朱伯龙, 姚振纲, 吕西林等编著 ) 结构抗震试验, 北京 : 地震出版社 ; 王娴明编著的 建筑结构试验, 北京 : 清华大学出版社 哈尔滨建筑工程学院工程结构教研室编 建筑结构试验, 北京 : 中国建筑工业出版社 建筑结构试验 ( 姚振纲, 刘祖华编著 ) 同济大学出版社 ( 十七 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 结构试验实际理解和操作能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过实际试验情景, 实施 项目导向教学 的教学方式, 通过案例组织学生在课堂上当堂训练, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和教学试验相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求评价方式 1 2 绪论 结构试验与结构理论的关系 过程性评价 建筑结构 结构试验设计中试件设计 模型设计 荷载设计和 过程性评价 试验设计 观测设计 过程 终结性评价 3 结构试验的加载设备 了解各类常用试验设备, 试验装置和加载方法 ; 过程性评价过程 终结性评价 4 结构试验测试技术与量测仪表 各种测量仪器的工作原理与分类 过程性评价过程 终结性评价 98

102 5 建筑结构试验数据处理 结构试验结果的数据整理 ; 数据误差分析和结果表达方法 过程性评价过程 终结性评价 6 建筑结构静力试验 工程结构静力试验过程 过程性评价过程 终结性评价 建筑结构动力 7 试验 ; 结构试验现场检测技 工程结构动力试验 ; 混凝土结构 钢结构现场检测技术要点和方法 过程性评价过程 终结性评价 术 五 有关说明 ( 十四 ) 先修课程材料力学, 建筑材料, 钢筋混凝土等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 施林林

103 课程代码课程代码 : : 工程建设法规课程标准 ( 总学时数 :24 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程建设法规 是土木工程专业中核心知识领域的主要课程 工程建设法规是开展工程建设活动的基本法律依据, 是进行工程建设管理的基本法律规范, 也是工程建设管理的重要手段和基本方式 所以 工程建设法规 在土木工程专业知识体系中居于重要地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 工程建设法规 课程教学围绕 合法有效开展建设活动和建设管理 这个中心展开, 分解为工程建设主体一般法律制度 工程采购和招投标一般法律制度 建设工程合同法律制度 工程安全和质量一般法律制度 纠纷解决一般法律制度五个知识单元 应关注国家 合同法 建筑法 等有关工程建设的规范性制度调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 工程建设法规 课程教学站在工程建设主体和工程建设管理者两个视角上, 以应知 基本会用相关法律制度为目标, 实施 案例教学, 组织课堂案例训练, 让学生真分析 真训练 真明白 二 课程目标 工程建设法规 的教学目标是通过课程教学, 让学生具备较强的工程建设法律法规等规则意识, 具备初步用法的的基本能力 熟悉工程建设主体 纠纷解决的一般法律制度, 掌握工程招投标 建设工程合同 工程安全与质量管理的一般法律制度, 并能初步运用在工程建设实践中 ( 一 ) 能力目标具备初步审查建设工程合同效力的能力 ; 具备依法履行工程安全责任 质量责任等法律基本责任的能力 ; 具备依法初步解决一般工程合同纠纷的基本能力 ; 具备初步合同索赔和反索赔的基本能力 ; 具备合同管理的基本能力 ( 二 ) 知识目标掌握工程采购和招投标的一般法律制度 ; 掌握建设工程合同的一般法律规则 ; 掌握工程安全和工程质量的一般法律规则 ; 100

104 熟悉工程建设主体的法律一般规则 ; 熟悉纠纷的法律解决渠道及其一般规则 ( 二十九 ) 素质目标有较强的规则意识 ; 有较强的依法建设 依法管理和依法维权观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程建设法规教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 熟悉勘设 施工 监理等工程建设主体和主要技术人 1 工程建设主体一般制度 员的一般法律制度 ; 具备判断主体适格性的基本能力 2 2 工程采购与招投标 3 建设工程合同 4 工程安全和工程质量管 理法律制度 5 工程监理法律制度 6 纠纷解决法律制度 掌握招投标原则 程序 当事人权利义务一般法律制度 ; 初步具备判断工程采购合法性和维权的基本能力 4 掌握合同订立及履行 变更与终止 效力与撤销 违 约责任基本制度 ; 具备初步的工程合同审查 纠纷解 决 索赔与反索赔 合同管理基本能力 掌握工程安全责任制 安全责任主体 质量责任主体 的基本法律制度 ; 具备初步的合同安全管理 质量管 理基本能力和守法 履约的意识 熟悉监理的基本法律关系 监理人基本法律职责 ; 具备初步监理管理能力 2 熟悉纠纷解决的法律渠道 基本规则 ; 具备恰当适用法律制度进行纠纷解决的基本能力和维权意识 2 合计 四 课程实施 ( 十八 ) 课程教材资源本课程选用 合同法 施工合同条件 建筑法 安全法 等为主要参考书 推荐参考江平主编的 合同法精解 ( 中国政法大学出版社 ) 何佰洲主编 工程建设法规 ( 建筑工业出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 十五 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 守法 用法能力 的教学理念, 知识点要精讲, 通过案例教学方式, 用项目案例组织学生在课堂上进行知识运用训练, 以问题导向组织研讨式教学, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 101

105 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 40 50% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试的方式 终结性评价成绩占总成绩的 50 60% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 工程经济学课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 工程建设主体一般制度 工程建设主体和主要技术人员法律资格 过程 终结性评价 2 工程采购与招投标 招投标原则 当事人权利义务一般法律制度 过程 终结性评价 3 建设工程合同 合同订立及履行 变更与终止 效力与撤销 违约责任基本制度 过程 终结性评价 4 工程安全和工程质工程安全责任制 安全责任主体 质量责量管理法律制度任主体的基本法律制度 过程 终结性评价 5 工程监理法律制度 监理的基本法律关系 监理人基本法律职责 过程 终结性评价 6 纠纷解决法律制度 纠纷解决的法律渠道 基本规则 过程性评价 五 有关说明 ( 十五 ) 先修课程法律基础 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 郭献芳

106 课程代码 : 工程项目管理课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程项目管理 是工程管理专业的核心课程, 也是土木工程 城市规划等土建类专业以及其他相关专业的重要专业课程 该课程定位于为学生提供现代工程项目管理的原理 方法和工具, 从而使其具备从事工程项目管理的基本能力和素质 ; 该课程不仅讲授工程项目管理的专业理论知识, 更强调基于工程技术背景下的项目管理实践能力的培养 ; 该课程是注册建造师 注册造价师等执业资格考试的核心内容 ( 二 ) 设计思路在课程知识体系安排上, 工程项目管理 课程教学以工程项目的 目标策划与控制 为主线, 从组织 进度 投资 质量 安全 风险等多个角度向学生系统阐述工程项目管理的理论知识, 并结合工程管理案例的分析, 使学生对工程项目管理过程体系有清晰理解, 掌握必要的工程项目管理的工具和方法, 培养学生工程项目管理的实践能力 按照课程知识体系的内在联系, 建立逻辑架构, 如图 1 所示 工程项目管理引论 工程项目目标控制基本原理 工程项目策划 基本原理 管理依据 管理组织 工程项目管理组织 单目标管理 进度管理 投资管理 质量管理 安全管理 风险管理 多目标管理 沟通管理与组织协调图 1 工程项目管理 课程知识体系逻辑结构图在教学组织上, 工程项目管理 课程教学站在项目经理的视角, 以工程项目的 目标策划与控制 为主线, 实施 项目导向教学, 组织模拟试题练习和课堂案例训练, 让学生 103

107 真学 真练 真懂 二 课程目标 工程项目管理 的教学目标是通过课程教学让学生具备工程项目目标策划与控制的基本能力, 掌握工程项目管理的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法编制项目管理实施策划报告, 会对工程项目的进度 投资 质量 安全等多重目标实施控制, 具备一定的项目风险管理和组织协调能力 ( 一 ) 能力目标 具备编制项目管理实施策划报告的基本能力 ; 具备构建建设项目管理团队的基本能力 ; 具备进行建设项目进度管理的基本能力 ; 具备进行建设项目投资管理的基本能力 ; 具备进行建设项目质量管理的基本能力 ; 具备进行建设项目安全管理的基本能力 ; 具备进行建设项目风险管理和组织协调的初步能力 ( 三十 ) 知识目标掌握工程项目目标控制的基本原理 ; 掌握工程项目策划的内容与方法 ; 掌握工程项目组织结构及其分解 编码 ; 掌握进度管理的基本理论 方法与工具 ; 掌握投资管理的基本理论 方法与工具 ; 掌握质量管理的基本理论 方法与工具 ; 掌握安全管理的基本理论 方法与工具 ; 掌握风险管理的基本理论 方法与工具 ; 掌握沟通管理与组织协调的基本理论 方法与工具 ( 三十一 ) 素质目标良好的职业道德和严谨的科学态度 ; 较强的风险意识 ; 较强的沟通能力和良好的团队合作意识 ; 具有较强综合分析能力和解决问题能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 工程项目管理 教学内容和目标要求 104

108 序号 教学内容 目标要求 学时 1 工程项目管理引论 掌握工程项目管理的含义 类型 依据和任务 ; 掌握工程项目建设程序 4 2 工程项目目标控制基本原理 熟悉工程项目目标控制的反馈控制原理 2 3 工程项目策划 了解项目环境调查的内容和方法 ; 掌握项目的策划内容和方法 4 4 工程项目管理组织 掌握工程项目组织结构及其分解 编码 ; 掌握项目经理与项目团队 ; 4 了解工程项目管理方案 规划和手册 5 进度管理 掌握项目进度控制目标及控制依据 ; 了解项目进度控制体系的建立与运行 ; 掌握项目进度计划的编制方法 ; 8 掌握施工阶段进度控制 6 投资管理 掌握项目投资控制目标及控制依据 ; 掌握项目投资控制体系的建立与运行 ; 熟悉项目前期阶段投资控制 ; 8 掌握项目实施阶段投资控制 7 质量管理 掌握项目质量控制目标及控制依据 ; 掌握质量体系的建立与运行 ; 掌握项目设计阶段质量控制 ; 8 掌握项目施工阶段质量控制 ; 掌握工程项目竣工验收 8 安全管理 掌握项目安全管理的原则和目标 ; 熟悉施工安全规定与伤亡事故管理 ; 2 掌握安全管理的方法和措施 9 风险管理 掌握项目风险的概念与类型 ; 熟悉项目风险识别 ; 熟悉项目风险分析与评估 ; 6 熟悉项目风险控制方法 ; 熟悉项目风险管理对策与措施 10 沟通管理与组织协调 了解沟通的概念和项目沟通的困难 ; 熟悉几种重要的项目沟通过程 ; 熟悉正式和非正式的沟通方式 ; 2 熟悉项目手册 合计 32 四 课程实施 ( 十九 ) 课程教材资源 1. 成虎主编, 工程项目管理, 北京 : 高等出版社, 丁士昭主编, 工程项目管理, 北京 : 中国建筑工业出版社, 任宏, 张巍, 工程项目管理, 北京 : 高等教育出版社,

109 4. 项目管理知识体系指南(PMBOK 第五版 ) 5. 建设工程项目管理规范(2015) ( 二十 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 目标策划与控制能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向教学 的教学方式, 通过案例组织学生在课堂上当堂训练, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 五 有关说明 ( 十六 ) 先修课程管理学 运筹学 土木工程施工 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 制 ( 修 ) 订责任人 : 高星 106

110 课程代码 : 钢结构设计课程标准 ( 总学时数 :48 学分数 :3) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 钢结构设计 是土木工程专业的专业课, 是一门理论性和实践性较强的专业课程 本课程在 钢结构设计原理 的基础上, 通过本课程的教学使学生系统地掌握钢结构的基本设计方法, 具备进行一般工业与民用钢结构的设计能力, 同时也为学生从事建筑钢结构制造 安装及施工管理打下必要的基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 钢结构设计 课程教学围绕 钢结构设计 这个中心展开, 主要讲述了几种常见钢结构 ( 厂房 网架 网壳 多高层钢结构和其他结构 ) 设计的基本原理与基本设计技能, 其知识体系基本逻辑架构如图 1 所示 结构工程师 目的 设计成果 制作和施工 制作施工 计算方法 构造要求 基本内容 厂房 网 架 网壳 多高层钢结构 其他结构 结构形式 各种钢结构的特点 适用范围 基础知识 图 1 钢结构设计知识体系基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 钢结构设计 课程教学站在结构工程师的视角, 以 钢结构设计能力 为目标, 在系统阐述钢结构设计原理的基础上, 通过针对性地组织课堂案例训练, 让学生真学真练, 尽快具备设计能力 二 课程目标 钢结构设计 的教学目标是通过本课程教学, 使学生较系统地学习几种常见钢结构 107

111 设计的设计方法与技能, 为今后进行钢结构的设计与施工工作打下一定的基础 ( 三十二 ) 能力目标具备常见钢结构的设计能力 ( 三十三 ) 知识目标掌握钢结构 重型厂房结构的设计方法 ( 含门式刚架结构 ); 掌握网架 网壳结构的设计方法 ; 了解多 高层房屋钢结构的设计方法 ; 了解国其它钢结构形式的设计与构造特点, 如悬索结构 张拉整体结构 张弦梁结构及杂交结构等 ; 了解钢结构的设计依据 成果及施工验收方法 ( 三十四 ) 素质目标有较强的钢结构设计能力 ; 有一定的结构分析能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 钢结构设计教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 单层厂房钢结构 能够对传统的钢结构 重型厂房结构作出受力分析, 掌握屋架和吊车梁的设计原则和方法 ; 掌握门式刚架的设 14 计方法 2 空间网格结构 了解大跨屋盖结构的形式, 掌握平板网架 网壳结构的设计计算方法, 包括网架 网壳结构的形式与组成特点 荷载和作用 空间杆系有限元分析方法 节点构造设计 10 及施工图绘制知识 3 多 高层房屋结构 了解多 高层房屋钢结构的结构特点 构造知识, 理解多 高层钢结构常用设计计算方法与构造 10 4 设计依据 成果及施工验收 了解钢结构的设计依据 成果及施工验收方法 4 5 其他结构设计 了解其它结构形式的设计与构造特点, 包括悬索结构 张拉整体结构 张弦梁结构及杂交结构等 10 合计 48 四 课程实施 ( 二十一 ) 课程教材资源教材 (1) 钢结构原理与设计 下册, 赵风华主编, 重庆大学出版社 108

112 (2) 钢结构 ( 第二版 ) 下册房屋建筑钢结构设计陈绍蕃主编, 中国建筑工业出版 社 (3) 钢结构设计 赵风华主编, 高等教育出版社参考书 (1) 平板网架设计 刘锡良等编著, 中国建筑工业出版社 (2) 网壳结构设计 尹德钰等编著, 中国建筑工业出版社 (3) 平板网架分析 设计与施工 刘锡良 陈志华等编, 天津大学出版社 (4) 平板网架设计与施工图集 刘锡良编, 天津大学出版社 (5) 现代空间结构 刘锡良编, 天津大学出版社 (6) 建筑钢结构设计 陈志华编, 天津大学出版社 (7) 钢结构设计与计算 宋景华 柴昶等编, 机械工业出版社 (8) 钢结构工程施工质量控制 陈建平, 同济大学出版社 (9) 高层建筑钢结构设计 陈富生等, 中国建筑工业出版社 (10) 多高层建筑钢结构 李国强, 中国建筑工业出版社 (11) 多层民用钢结构房屋设计 郭兵等编著, 中国建筑工业出版社 (12) 高层民用建筑钢结构技术规程 (JGJ 99-98) (13) 钢结构设计规范 (GB ) (14) 空间网格结构技术规程 (JGJ7-2010) ( 二 ) 教学方式方法本课程牢固树立培养学生 钢结构设计能力 的教学理念, 兼顾培养学生从事钢结构制作和施工工作所需的基本能力, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学中注重联系实践, 结合实际工程案例, 加强实践性教学环节, 保证学生完成一定数量的作业和习题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用大作业的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 高层建筑结构课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 1 单层厂房钢结单层厂房钢结构形式及其结构布置 109

113 构 ( 含门式刚 架 ) 计算原理钢屋盖结构的形式 组成及布置 吊车梁设计要点 了解门式刚架的组成和结构布置 掌握门式刚架的荷载计算和荷载组合 掌握作用效应计算和构件的截面验算 掌握门式刚架的连接节点设计 掌握门式刚架施工图的绘制 网架结构的形式及种类 网架结构的构造 荷载及效应组合 网架结构的计算模型和计算方法 网架结构在温度及地震作用下的内力计算 2 空间网格结构 网架结构的杆件及节点设计网架结构的制作与安装方法 网壳结构设计简介 网壳结构的静力分析 网壳结构的稳定性分析 网壳结构的抗震分析 网壳结构的设计与构造 3 多 高层房屋结 构 概述 结构分析与设计 构件和节点设计 楼盖设计 多层钢结构设计实例 4 设计依据 成果 及施工验收 设计依据设计阶段及成果施工及验收 悬索结构 5 其他结构设计 张拉整体结构张弦梁结构 杂交结构 仿生结构 ( 选 ) 六 有关说明 110

114 ( 十七 ) 先修课程材料力学 结构力学 钢结构设计原理等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 机房 ( 其中的设计课程要在机房进行, 并且需事先安装相应钢结构设计软件 ) 责任教师 : 赵风华 齐永胜 111

115 课程代码 : 工程估价 A 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2.0) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程估价 是土木工程专业的专业课, 在与土木工程施工 土木工程施工组织与管理 工程项目管理等课程学习的基础上, 学会并初步掌握工程量清单计价规范, 工程量清单计价方法, 在计价定额应用的基础上, 应用计价定额编制工程估价的能力, 而且使学生为今后做好建筑工程实施过程中的工程成本 造价管理 工程招投标和工程结算工作打下良好的基础 所以 工程估价 在土木工程专业知识体系中居于关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 工程估价 课程教学围绕 建筑工程估价 这个中心展开, 分解为分部分项工程量清单计价 措施项目清单计价 其他项目清单计价 规费 税金项目清单计价五个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 建筑工程招标控制价编制及建筑工程造价管理愿景 分部分项清单编 制及计价 措施项目清单编 制及计价 其他项目清单编 制及计价 规费税金项目清单 编制及计价 基本目的 分部分项清单编 制及计价方法 措施项目清单编 制及计价方法 其他项目清单编 制及计价方法 规费税金项目清单 编制及计价方法 基本方法 工程量清单计价规范 建筑工程计价定额 基本工具 建筑工程造价的原理 建筑工程费用的组成 建筑工程定额原理 基 础 图 1 工程估价知识体系基本逻辑架构如下图应关注国家 建设工程工程量清单计价规范 省建筑与装饰工程计价定额 省建筑工程费用定额 等计价工具 计价规定方法的调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 工程估价 课程教学站在造价员和造价工程师的视角, 以编制 一般建筑工程招标控制价 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 112

116 工程估价 的教学目标是通过课程教学让学生具备建筑工程招标控制价编制的基本能力, 掌握 工程估价 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法编制 建筑工程招标控制价, 会对建筑工程进行招标清单及招标控制价的编制 ( 一 ) 能力目标 具备据计价进行定额套用和换算的能力 ; 具备进行分部分项项目清单编制的基本能力 ; 具备进行措施项目清单编制的基本能力 ; 具备进行其他项目 规费 税金项目清单编制的基本能力 ; 具备进行分部分项项目清单计价的基本能力 ; 具备进行措施项目清单计价的基本能力 ; 具备进行其他项目 规费 税金项目清单计价的基本能力 ; 具备进行一般建筑工程招标控制价编制和应用计价软件管理的初步能力 ( 三十五 ) 知识目标熟悉建筑工程造价的原理 ; 掌握建筑工程费用组成换算 ; 熟悉建筑工程定额原理 ; 熟练掌握建筑工程计价定额套用及换算 ; 熟悉建筑工程五个工程量清单的编制方法, 熟练掌握建筑工程五个工程量清单综合单价及价格的确定方法 ; 掌握一般建筑工程招标控制价编制方法 ; 了解应用计价软件进行计价的方法 ( 三十六 ) 素质目标有较强的规范观念 ; 有较强的价格观念 ; 有较强的工程量按实计算的观念 ; 有较强的方案决定价格的观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程估价教学内容和目标要求 113

117 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 熟悉建筑工程造价的原理 ; 了解知识体系架构 2 2 建筑工程费用的组成 掌握建筑安装工程费用组成, 并能够熟悉各项费用的内容 2 3 熟悉建筑工程定额原理, 掌握江苏省计建筑工程定额及江苏省计价定额组成与应用, 熟练掌握定额换算价定额方法 4 4 建筑工程工程量清单及计熟练掌握工程量清单概念 组成及模式, 价的概念熟练掌握工程量清单的编制 2 5 分部分项工程量清单计价 熟练掌握主要分部分项项目综合单价的确定方法 12 6 措施项目清单编制及计价 熟练掌握主要措施项目综合单价及价格的确定方法 6 7 其他项目费 规费 税金及工程造价计算程序 四 课程实施 ( 二十二 ) 课程教材资源 本本课程选用 十三五 普通高等教育规划教材 建筑工程造价 ( 鲁业红主编, 中国 电力出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考郑文新主编 建筑工程造价 ( 北京大学出版社 出版 ) 闫文周主编的 工程估价 ( 化学工业出版社 ) 另外参考工具书 建设工程工程量 清单计价规范 (GB ) 建筑与装饰工程量计算规范 (GB ) 江 苏省建筑与装饰工程计价定额 (2014) 江苏省建筑工程费用定额 (2014) ( 十六 ) 教学方式方法 本课程应牢固树立培养学生 建筑工程招标控制价编制能力 的教学理念, 主要知识 点要精讲, 而后通过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向教学 的教学方式, 通过案 例组织学生在课堂上当堂训练, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运 用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价 熟练掌握其他项目费用和规费 税金项目费用的确定方法, 并最终计算确定建筑安装工程造价 8 应用计价软件计价了解应用计价软件进行计价的方法 2 合计 32 对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评 价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30% 终结性评价在课程结束时一次性进 行, 采用考试相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 70% 目标达成评价要点见表 2. 2 表 2 工程估价课程目标达成评价要点 114

118 序号教学内容评价要点评价方式 1 绪论 建筑工程造价的原理 过程性评价 2 建筑工程费用的组成 建筑安装工程费用组成, 各项费过程性评价用的内容过程 终结性评价 3 建筑工程定额及江苏省计价定额 建筑工程定额原理, 江苏省计价定额组成与应用, 定额换算方法 过程性评价过程 终结性评价 4 建筑工程工程量清单及计价的概念 工程量清单概念 组成及模式, 工程量清单的编制 过程性评价过程 终结性评价 5 分部分项工程量清单计价 主要分部分项项目综合单价的确定方法 过程性评价过程 终结性评价 6 措施项目清单编制及计价 主要措施项目综合单价及价格的确定方法 过程性评价过程 终结性评价 7 其他项目费 规费 其他项目费用和规费 税金项目过程性评价税金及工程造价计算费用的确定方法, 计算确定建筑过程 终结性评价程序安装工程造价 8 应用计价软件计价应用计价软件进行计价的方法过程性评价 五 有关说明 ( 十八 ) 先修课程 土木工程施工 土木工程施工组织与管理 工程项目管理 ( 二 ) 教学环境 多媒体教室 执笔人 : 鲁业鸿 审定人 : 王利文 批准人 : 郭献芳 115

119 课程代码课程代码 : : 专业外语课程标准 ( 总学时数 :16 学分数 :1) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 专业外语 是土木工程专业的必修课程, 是土木工程学科的基本原理和基本知识的重要内容之一, 是了解国内外土木工程领域的理论与实践的最新发展动态与趋势的基础, 是一门专业课程 本课程的作用是通过理论学习 课内讨论及练习等方式, 采取灵活的教学方法, 从培养应用型本科人才的目标出发, 结合学生毕业后的工作去向, 向学生提供土木工程专业所需的专业英语知识和技能 使学生掌握土木工程专业相关词汇和专业术语, 以及基本的语法知识, 形成专业文献和资料的阅读 翻译 写作及听说的基本能力 ( 二 ) 设计思路教学过程以学生为主 教师为辅, 专业技术知识与外语应用能力结合提高学生综合专业素养 从实用和发展的角度出发, 重视培养基础并注意拓宽视野, 以土木工程专业未来工作所需的英语知识为主线, 设立教学内容, 通过教师指导与学生学习, 实现对土木工程专业英语知识的了解 认识 熟悉及掌握, 从而完成学生专业外语基本能力培养的要求 二 课程目标 本课程为以提高学生土木工程专业英语阅读 翻译和写作能力为主要目标 通过课程学习, 让学生初步掌握有关土木工程专业的英文原版文献资料以及英文科技文献的阅读和翻译技巧, 能够使用国外各种英文专业科技文献, 并能用英文初步攥写反映科研成果和发展水平的科技论文及其摘要, 甚至用英语同国外同行进行学术交流 ( 一 ) 能力目标具备顺利理解阅读本专业一般难度英文材料的能力 ; 具备借助词典等工具能够阅读本专业领域中等难度的英文材料的能力 ; 具备基本准确翻译英文文章的能力 ; 具备将中文资料基本准确的翻译成书面英文的能力 ; 具有基本的专业英语交流的能力 ; 具备撰写英文摘要和初步撰写英文科技论文的能力 ; 具备用专业英语拓展交际的范围和继续学习的能力 ( 二 ) 知识目标熟悉本专业专业英语文献的特点及语法结构特点 ; 116

120 掌握一定量的基础英语词汇和本专业常用的一些英文专业词汇 术语 ; 熟悉英文词汇构成法 ; 掌握基本的英语语法规则 ; 掌握英文科技文献的几种句型的翻译方法 ; 掌握专业英语的翻译技巧 ; 熟悉英语科技论文摘要的基本写作方法 ( 三 ) 素质目标具备科学严谨和持之以恒的学习素养 ; 具备认真踏实 善于总结教训和积累经验的工作素质 ; 具备主动学习 勤于实践和的勇于创新的能力 ; 具备稳定的心理素质和有较强的对外交流能力 ; 具备集体意识和团队合作素质 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 专业外语教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 掌握本课程的性质, 目的, 任务 ; 了解本课程学习 绪论 : 介绍本课程的性质, 目要求, 学习方法及基本教学手段 熟悉专业英语文的, 任务, 概略介绍本课程及 1 献的文章特点 ; 结合课文掌握土木工程总体概况的主要学习内容 ; Unit 1 Civil Engineering 英文表达法和相关专业词汇和术语 ; 掌握相关英文 词汇构成法 ; 掌握英文科技文献的翻译方法和技巧 学 时 4 2 Unit 3 Structure Materials 3 Unit 4 Mechanics of Materials 结合课文及阅读材料掌握常用结构材料的英文表达法和相关专业词汇和术语 ; 掌握相关英文词汇构成法 ; 掌握英文科技文献的翻译方法和技巧 结合课文及阅读材料掌握材料力学的英文表达法和相关专业词汇和术语 ; 掌握相关英文词汇构成法 ; 掌握英文科技文献的翻译方法和技巧 结合课文及阅读材料掌握钢筋混凝土结构和常见结 Unit 7 Reinforced Concrete Structures 构形式的英文表达法和相关专业词汇和术语 ; 掌握 相关英文词汇构成法 ; 掌握英文科技文献的翻译方 4 法和技巧 合计

121 四 课程实施 ( 二十三 ) 课程教材资源本课程选用国家级规划教材 土木工程专业英语 ( 第 2 版, 上册, 苏小卒主编, 同济大学出版社 ) 为主要参考书 推荐参考段兵廷主编 土木工程专业英语 ( 第 2 版, 武汉工业大学出版社 ), 秦卫红主编 土木工程专业英语 ( 第二版, 华中科技大学出版社 ) 等 ( 十七 ) 教学方式方法在本课程的教学过程中, 应立足于加强学生英语综合运用能力的培养, 重点内容重点学习, 结合课文内容, 老师引导学生, 鼓励学生多参与课堂教学过程, 帮助学生进行阅读 翻译 写作, 及听说能力的综合训练, 锻炼学生自学能力, 并建议学生多运用网络资源, 参与涉外活动, 与外国友人进行实际交流来提高英语水平, 从而提高英语综合能力 ( 十八 ) 目标达成评价对学生的评价手段和方法采用过程性评价与总结性评价相结合的方法 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核的形式, 并结合上课出勤情况进行评价 过程评价成绩占总成绩的 30~40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60~70% 五 有关说明 ( 十九 ) 先修课程大学英语 理论力学 材料力学 结构力学 建筑材料 房屋建筑学, 以及钢筋混凝土结构等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 2016 年 8 月 118

122 课程代码 : 高层建筑结构设计课程标准 ( 总学时数 :24 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 高层建筑结构 是土木工程专业的专业课, 讲述土木工程中高层结构体系与布置, 荷载与设计要求, 常见结构 ( 框架 剪力墙 框架 剪力墙 筒体 ) 的内力和位移计算 ; 框架 剪力墙截面的设计与构造等内容, 对学生从事高层建筑结构的施工 设计和管理工作具有重要作用 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 高层建筑结构 课程教学围绕 高层结构设计 这个中心展开, 主要讲述了几种常见高层建筑结构 ( 框架结构 剪力墙结构 框架 - 剪力墙结构 支撑框架钢结构和筒体结构 ) 设计的基本原理与基本知识 基本设计技能, 构造措施与要求, 施工知识, 如图 1 结构工程师 目的 高层设计 施工 基本能力 计算方法 构造要求 施工知识 基本内容 框架 剪力墙 框架 - 剪力 支撑框架 筒体 结构形式 设计原则 概念设计 基础知识 图 1 高层建筑结构知识体系基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 高层建筑结构 课程教学站在结构工程师的视角, 以 高层建筑结构设计基本能力 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 119

123 二 课程目标 高层建筑结构 的教学目标是通过本课程教学, 使学生较系统地学习几种常见高层建筑结构设计的基本原理与基本知识 基本设计技能, 构造措施与要求, 为今后进行一般的高层建筑结构的设计与施工工作打下一定的基础 ( 三十七 ) 能力目标具备常见高层建筑结构的设计能力 ; ( 三十八 ) 知识目标理解高层建筑结构受力特点 ; 掌握高层建筑结构体系与结构布置 : 掌握高层建筑结构的荷载作用和结构设计原则 ; 掌握高层框架结构的设计方法 ; 掌握高层剪力墙结构的设计方法 ; 掌握高层框架 - 剪力墙结构的设计方法 ; 熟悉高层支撑框架钢结构的设计方法 ; 了解高层筒体结构的设计方法 ( 三十九 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 高层建筑结构基本原理教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 了解不同体系的特点 优缺点及适用范围 ; 了解结构总 1 概述 体布置的原则及需要考虑的问题 1 高层建筑结构体系与 2 结构布置高层建筑结构受力特 3 点和结构概念设计 4 框架结构设计 5 剪力墙结构设计 熟悉高层建筑结构的一般体系和结构布置原则 3 掌握风荷载的计算, 以及用反应谱方法计算等效地震作用的方法 ; 理解地震作用两阶段设计的内容 方法及目 4 的以及常遇地震 罕遇地震和设防烈设的关系 熟练掌握反弯点法,D 值法计算内力及位移方法 ; 了解内力分布及位移的影响系数, 杆体弯曲变形及轴向变形 4 对侧移的影响 了解开洞对剪力墙内力及位移的影响 ; 了解不同近似方 5 法的适用范围 深入理解连续化方法的基本假定公式推 120

124 导, 公式图表应用等 ; 掌握几个重要概念 : 等效抗弯刚度 整体系数 α 含义及对内力位移的影响, 剪力墙内力位移分布特点 了解框架与剪力墙协同工作的意义 ; 会确定计算简图, 框架 - 剪力墙结构设掌握总框架 总剪力墙 总连梁刚度计算方法 ; 会用公 6 4 计式和曲线计算内力及位移 ; 掌握刚度特征值 λ 的物理意义及其对内力分配的影响 了解支撑框架钢结构的适用条件 支撑框架钢结构的设 7 支撑框架钢结构设计 1 计要求和计算要点 ; 熟悉支撑框架钢结构的抗震措施 了解筒体结构的布置形式 ; 理解筒体结构在侧向力作用 8 筒体结构设计 2 下的受力特点 ; 了解筒体结构的计算方法及构造要求 合计 24 四 课程实施 ( 二十四 ) 课程教材资源本课程选用普通高等学校土木工程专业新编系列教材 高层建筑结构 ( 吕西林编著, 高等教育出版社 ) 为主要参考书 推荐参考清华大学土木工程系列教材 高层建筑结构设计和计算 ( 包世华 张铜生编著, 清华大学出版社 ) ( 二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 高层建筑结构设计基本能力 的教学理念, 兼顾培养学生从事高层建筑结构施工所需的基本能力的培养, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学中注重联系实践, 结合实际工程案例, 加强实践性教学环节, 保证学生完成一定数量的作业和习题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 高层建筑结构课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 高层建筑和高层建筑结构 评价方式过程性终结性评价评价 1 概述 高层建筑结构的功能 高层建筑的结构形式 高层建筑结构的发展与展望 121

125 2 高层建筑结构 受力特点和结 构概念设计 高层建筑结构上的荷载与作用 高层建筑结构的受力特点和工作特点 高层建筑结构的结构体系和结构布置 高层建筑结构的概念设计 基本假定 荷载效应及地震作用效应组合 3 结构设计的一 般原则 构件承载力计算 结构稳定验算和抗倾覆验算 高层建筑结构水平位移限值 罕遇地震作用下薄弱层抗震变形验算 结构抗震性能设计 结构抗连续倒塌设计基本要求 最优设防水平决策设计要点框架结构概念设计框架结构内力和位移的简化近似计算 4 框架结构设计 框架结构内力和位移的计算机计算 框架梁 柱及节点截面设计 框架结构构造 剪力墙结构概念设计 5 剪力墙结构设 计 剪力墙结构内力和位移的简化近似计算 剪力墙结构内力和位移的计算机计算 剪力墙结构截面设计 剪力墙结构构造要求 框架 - 剪力墙结构概念设计 6 框架 - 剪力墙 结构设计 框架 - 剪力墙结构内力和位移的简化近似计算 框架 - 剪力墙结构内力和位移的计算机计算 框架 - 剪力墙结构截面设计及构造 7 支撑框架钢结 构设计 中心支撑框架钢结构设计 偏心支撑框架钢结构设计 支撑框架结构截面设计及构造 8 筒体结构设计 筒体结构概念设计 筒体结构设计简介 122

126 七 有关说明 ( 二十 ) 先修课程材料力学 结构力学 混凝土结构基本原理 钢结构设计原理 工程结构抗震等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 齐永胜 周军文 123

127 课程代码课程代码 : : 建筑结构 CAD 课程标准 ( 总学时数 :24 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位通过本课程的学习, 培养学生具有利用计算机进行结构设计的能力, 使学生掌握 PMCAD 建模的方法和内容, 掌握结构计算及计算结果的输出, 能够进行简单的结构调整, 包括构件截面和配筋的调整, 了解 PKPM 的基础设计, 并掌握初步的建筑结构施工图绘制方法 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 建筑结构 CAD 课程教学围绕 建筑结构设计 这个中心展开, 分解 PKPM 建模 SATWE 结构分析 JCCAD 基础设计几大部分, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 结构设计师 愿 景 建模分析, 施工图 基本目的 PKPM 建模 SATWE 结构分析 JCCAD 基本内容 演示教学 设计实例 抗震措施 基本方法 设计软件 专业图集 基本工具 建筑结构基本理论 力学基础 基础 图 1 建筑结构 CAD 知识体系基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 建筑结构 CAD 课程教学站在结构工程师的视角, 以 工程结构抗 震设计 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 124

128 二 课程目标 ( 一 ) 知识目标 1. 掌握二维结构计算和钢筋混凝土梁柱施工图绘制两大功能 2. 掌握处理梁柱正交或斜交 梁错层, 抽梁抽柱, 底层柱不等高, 铰接屋面梁等各种情况, 可在任意位置设置挑梁 牛腿和次梁, 可绘制十几种截面形式的梁, 可绘制折梁 加腋梁 变截面梁, 矩型 工字梁 园型柱或排架柱, 柱箍筋形式多样 3. 了解按新规范要求作强柱弱梁 强剪弱弯 节点核心 柱轴压比, 柱体积配箍率的计算与验算, 还进行罕遇地震下薄弱层的弹塑性位移计算 竖向地震力计算 框架梁裂缝宽度计算 梁挠度计算 4. 掌握按新规范和构造手册自动完成构造钢筋的配置 5. 掌握自动选筋 层跨剖面归并 自动布图等功能, 同时又给设计人员提供多种方式干预选钢筋 布图 构造筋等施工图绘制结果 6. 掌握在中文菜单提示下, 提供丰富的计算模型简图及结果图形, 提供模板图及钢筋材料表 7. 掌握与 PMCAD 软件联接, 自动导荷并生成结构计算所需的平面杆系数据文件 ( 二 ) 能力目标 1. 能熟练进行结构设计各项参数输入 ; 2. 能熟练进行结构设计各项参数计算结果导出, 结果分析验算 ; 3. 能熟练应对 pkpm 软件使用中遇到的问题, 会找出处理方法 ; ( 三 ) 素质目标 1. 培养规范意识和质量意识 ; 2. 培养吃苦耐劳 爱岗敬业精神 ; 3. 培养高度的责任心, 精进的意识 ; 4. 养成科学严谨的工作态度 ; 5. 树立安全意识和环保意识 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程结构抗震教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 Pkpm 快速入门 通过本章学习, 让学生熟悉和掌握 PKPM 建模的常用命令, 包括 : 轴线输入 网格生成 楼层定义 荷载输入 楼层组装 结构总信息 楼板开洞 修改板厚 设置悬挑板 楼板错层设置 布预制板 楼面恒载修改 楼面活载修 3 125

129 改 导荷方式修改 次梁荷载输入等 2 PKPM 的应用 3 施工图设计 4 JCCAD 基础设计 通过本章学习, 让学生掌握建筑结构 SATWE 计算, 能够接 PMCAD 生成 SATWE 计算数据, 并掌握结构内力及配筋计算, 了解分析结果图形和文本显示, 了解如何去分析和设计参数, 了解特殊构件补充定义, 掌握如何生成 SATWE 数据文件及数据检查, 掌握结构调整 调整构件截面和配筋的方法 通过本章学习, 让学生掌握梁施工图设计, 柱施工图设计, 墙施工图设计以及板的施工图设计通过本章学习, 让学生掌握地质资料输入 基础参数设置 基础荷载输入 基础构件布置 基础板元法计算 基础施工图设计 PKPM 的专题设计 通过本章学习, 让学生能够合理选择计算分析软件, 了解两类次梁的分析比较, 掌握刚性梁 虚梁 虚柱的分析方法, 了解坡屋顶 斜梁 斜杆的分析方法, 掌握柱计算长度的分析方法, 掌握剪力墙连梁的分析方法, 掌握楼板的分析, 了解不规则建筑结构的分析设计, 会对砌体结构进行分析设计, 了解底框 - 抗震墙结构的分析设计, 了解一些复杂空间建模软件 8 通过本章学习, 让学生了解 PKPM 结构软件常 6 PKPM 常见问题解答 见问题解答, 掌握建立模型问题解答, 掌握计算分析问题解答, 了解特殊结构设计问题解答, 了解施工图设计问题解答, 了解基础设计 3 问题解答, 了解其他问题解答 合计 24 四 课程实施 ( 二十五 ) 课程教材资源 本课程选用 建筑结构 CAD--PKPM 应用与设计实例 主编 : 陈超核 出版社 : 化学工业出版社 出 版时间 :2012 PKPM 结构软件工程应用及实例剖析 主编 : 杨星出版社 : 中国建筑工业出版社出版时间 :2010 PKPM 结构设计新手快速入门 主编 : 云海科技出版社 : 化学工业出版社出版时间 :2013 ( 二 ) 教学方式方法 本课程应牢固树立培养学生 结构设计 的教学理念, 主要知识点要精讲, 强调应用 现代化教学手段, 教学过程中, 结合工程实践讲解 对地震荷载计算, 混合结构和钢筋砼 126

130 框架结构的抗震设计计算, 安排适量作业, 通过练习巩固理论知识 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 工程结构抗震课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 轴线输入 构件输入 1 Pkpm 快速入门 荷载输入 楼层组装 工程拼装 掌握建筑结构 SATWE 计算 2 PKPM 应用 接 PMCAD 生成 SATWE 数据 掌握结构内力和配筋计算 分析结果图形显示和文本显示 梁施工图设计 3 施工图设计 柱施工图设计 基础施工图设计 板施工图设计 地质资料输入 4 JCCAD 基础设 计 基础参数设置 基础荷载输入 基础构件布置 基础施工图设计 5 PKPM 的专题设 计 刚性梁 虚梁 虚柱的分析方法 屋顶 斜梁 斜杆的分析方法 柱计算长度的分析方法 127

131 剪力墙连梁的分析方法 楼板的分析不规则建筑结构的分析设计复杂空间建模软件建立模型问题解答 6 PKPM 常见问题 解答 建立模型问题解答 计算分析问题解答 特殊结构设计问题解答 基础设计问题解答 五 有关说明 ( 二十一 ) 先修课程微积分 结构力学 混凝土结构基本原理 钢筋砼与砌体结构 钢结构 土力学及地基基础等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 栾小兵 128

132 课程代码课程代码 : : 工程结构检测与加固课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程结构检测与加固 是土木工程专业的专业建筑工程方向的选修课, 是扩展学生专业知识的一门专业基础课程 本课程应在学生具备 建筑材料 房屋建筑学 建筑力学 钢筋砼与砌体结构 钢结构设计原理 及 地基基础 等专业知识, 是一门涉及面广 实践性强 综合性大的课程, 主要侧重于培养学生的应用性和实用性 通过学习, 了解各种结构材料强度的主要检测方法, 初步掌握结构损伤的诊断方法, 并学会选择合适的加固方法对结构进行加固设计 ( 二 ) 设计思路依据本专业的人才培养方案, 确定本课程的目标和教学内容, 具体应遵循以下原则 : 在课程设计上, 坚持以能力为本位, 以学生为主体, 教师角色转换为倡导者 ; 在课程内容选取上, 应以过程性知识为主 陈述性知识为辅, 即以实际应用的经验和策略的习得为主 以适度够用的概念和原理的理解为辅 ; 在课程内容排列上, 应以工作过程为参照系整合陈述性知识与过程性知识 ; 在课程内容结构上, 突出模块化设置 ; 在课程教学组织设计上, 要以真实工作任务或社会产品为载体组织教学, 积极推广探索教学做一体化 情境式教学 互动式教学 二 课程目标 工程结构检测与加固 的教学目标是通过课程教学通过学习, 了解各种结构材料强度的主要检测方法, 初步掌握结构损伤的诊断方法, 并学会选择合适的加固方法对结构进行加固设计 ( 一 ) 能力目标 通过对本课程的学习, 学生应该熟悉几种主要结构构件材料强度检测的方法及判别检测结果的可信度 ; 通过对本课程的学习, 学生应该掌握几种结构损伤的诊断方法, 并了解较为复杂的工程实例的分析思路 ; 通过对本课程的学习, 学生应该掌握两 三种主要结构加固方法的计算和构造要求, 并了解其他常用加固方法 ( 二 ) 知识目标 129

133 了解各种结构材料强度的主要检测方法, 初步掌握结构损伤的诊断方法, 并学会选择合适的加固方法对结构进行加固设计 ( 三 ) 素质目标做结构强度检测时 : 严格按规程细心操作 ; 做结构损伤的诊断时 : 实事求是科学判断 ; 做加固设计时 : 按规范要求设计 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程结构检测与加固教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 掌握工程结构检测与加固的任务 分类 作用和意义 2 2 地基基础检测与加固 掌握地基及基础的检测方法及基本加固方法, 6 3 砌体结构检测与加固 掌握砌体结构的检测方法及基本加固方法 6 4 钢筋砼结构检测与加固 掌握钢筋砼检测方法及钢筋砼的基本加固方法 6 5 钢结构检测与加固 掌握钢结构的检测方法, 了解钢结钢的加固设计 4 6 工程结构检测实验 通过工程结构检测实验掌握工程现场检测方法 8 合计 32 表 2 工程结构检测实验内容和目标要求 序号 实验项目 名称 实验学 实验内容及目的 实验要求必选 演 实验类型验综设 其 时 开 开 示 证 合 计 他 1 2 框架梁钢筋间距及保护层厚度检测 现浇板钢筋间距及保护层厚度检测 4 4 要求掌握钢筋混凝土框架梁钢筋间距及保护层厚度检测的一般方法及检测后的检测数据的处理方法 要求掌握钢筋混凝土现浇板钢筋间距及保护层厚度检测的一般方法及检测后的检测数据的处理方法 四 课程实施 ( 二十六 ) 课程教材资源 130

134 本课程选用 : 工程结构检测与加固 ( 第二版 ), 宋彧主编, 科学出版社, 主要参考 建设工程质量检测技术 ( 上 下 ), 江苏省建设工程质量总站编, 中国建筑工业出版社,2006.6; 建筑工程事故分析与处理 ( 第三版 ), 江见鲸等编著, 中国建筑工业出版社,2006.4; ( 二 ) 教学方式方法 本课程理论教学部分以课堂讲授为主, 采用多媒体教学 ; 学生课外自学及其相关资料和文献查阅为辅, 以增强学生的理解能力 ; 工程结构检测实验部分主要培养学生自己的动手能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 采用平时成绩 ( 作业 课堂讨论 考勤等 )+ 课程实验 + 期末测验的综合考核方法, 课堂平时成绩占 30%+ 课程实验成绩占 30%, 期末测验占 40% 五 有关说明 ( 二十二 ) 先修课程主要专业基础课及专业课 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 陆嘉平

135 课程代码课程代码 : : 地下结构工程课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 地下结构工程 是土木工程专业的专业课 随着城市化步伐的加快, 为满足日益增长的市民出行 轨道交通 商业 停车等的需要, 开发和利用地下空间已是必然, 地下工程施工中受到周围土或岩石 水的影响较大, 施工难度大 不确定性高 工期长 造价高, 所以 地下结构工程 在土木工程专业知识体系中具有重要的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 地下结构工程 课程教学分解为基坑工程 新奥法隧道 盾构法隧道 TBM 法隧道 沉管法 顶管法 沉井法以及地下结构工程引起的环境问题, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 基坑工程 新奥法隧道 盾构法隧道 地下结构工程 TBM 法隧道 引起的环境问题 沉管法 顶管法 沉井法 图 1 地下结构工程知识体系基本逻辑架构图应关注国家相关规范的更新及学生的就业动向, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 地下结构工程 课程教学站在岩土工程师的视角, 以 正确选择与合理设计地下结构 为目标, 使学生获得地下结构工程的基础知识, 掌握地下结构工程的技术性能 应用方法及施工工艺, 实施 工程案例教学, 让学生真正掌握知识, 提高创新能力 二 课程目标 132

136 地下结构工程 的教学目标是通过课程教学让学生具备正确选择与合理设计地下结构的基本能力 ( 一 ) 能力目标 具备进行一般建设项目基坑设计 施工 监测的基本能力 ; 具备进行一般隧道结构设计 施工 监测的基本能力 ; 具备从事一般地下工程相关工作的基本能力 ( 四十 ) 知识目标掌握围岩压力的计算 ; 掌握支护结构上的土压力 水压力计算 ; 熟悉降水的设计计算 ; 熟悉围护结构形式及适用范围 ; 熟悉基坑围护结构设计 ; 熟悉基坑稳定分析 ; 理解基坑监测项目 ; 熟悉新奥法 盾构法 TBM 法隧道结构施工方法 ; 熟悉沉管法 顶管法的施工方法 ; 熟悉沉井的结构设计计算 ; 理解地下结构工程引起的环境问题 ( 四十一 ) 素质目标有扎实的理论知识 ; 有较强的创新能力 ; 有较强的地下空间利用观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 133

137 表 1 地下结构工程教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 绪论 2 地下结构的计算理论 3 深基坑工程概述 4 常见基坑支护形式 5 基坑的施工期监控 6 新奥法隧道结构 7 盾构法隧道结构 8 TBM 法隧道结构 9 沉管结构 10 顶管法施工 11 沉井法 了解地下工程的不同用途 ; 了解常见的地下结构型式 ; 了解地下结构工程的设计内容 计算原则 ; 理解地层弹性抗力的概念理解围岩压力的概念及分类 ; 掌握围岩压力的计算 ; 了解地下结构的计算模型理解土的抗剪强度指标选用 ; 理解基坑支护结构选型 ; 掌握支护结构上的作用 土压力 水压力计算 ; 理解地下水的基本性质 处理方法 ; 熟悉降水的设计计算熟悉围护结构形式及适用范围 ; 熟悉基坑围护结构设计 ; 熟悉基坑稳定分析理解基坑监测 周边环境监测测点布设 ; 理解基坑监测项目 ; 了解监测频率 预警值了解新奥法概念 主要原则 ; 了解开挖方法 钻爆施工 锚喷支护 ; 理解隧道衬砌内力计算 ; 了解隧道辅助施工措施 防排水措施 新奥法隧道施工监测了解盾构的基本构造 盾构机的类型及选择 衬砌结构 ; 理解管片结构设计 ; 理解盾构法隧道施工 盾构隧道结构防排水 盾构法隧道施工监测了解 TBM 的分类 构造 采用 TBM 法的基本条件 TBM 法的支护技术了解沉管法的概念 沉管隧道的分类 ; 理解沉管结构设计 ; 理解接缝管段处理与防水措施 ; 理解沉管隧道施工过程了解顶管法的概念 ; 理解顶管的关键技术 ; 熟悉顶管的工程设计 ; 理解中继环的概念 ; 理解顶管法施工主要技术措施了解沉井的概念 分类 组成 施工方法 ; 理解沉井的下沉阻力 ; 熟悉沉井的结构设计计算 ; 理解沉井的封底计算

138 12 地下结构工程引起的环境问题 理解基坑工程 盾构施工 顶管施工引起的环境问题 ; 理解降水对环境的影响 2 合计 32 四 课程实施 ( 二十七 ) 课程教材资源本课程选用新世纪土木工程专业系列教材 十二五 江苏省高等学校重点教材 地下结构工程 ( 穆保岗陶津主编, 东南大学出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考朱合华张子新廖少明主编的 地下建筑结构 ( 中国建筑工业出版社 ) 王树理主编 地下建筑结构设计 ( 清华大学出版社 ) 关宝树主编 地下工程 ( 高等教育出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 十九 ) 教学方式方法本课程主要知识点要精讲, 结合地方建设中的工程实际, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 通过介绍一些新型的地下结构型式 思想和施工工艺, 激发学生的创新意识 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2 135

139 表 2 地下结构工程课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 绪论 地下工程的不同用途 ; 常见的地下结过程性评价构型式 ; 地下结构工程的设计内容 过程 终结性评价计算原则 ; 地层弹性抗力的概念 2 地下结构的计算理论 围岩压力的概念及分类 ; 围岩压力的过程性评价计算 ; 地下结构的计算模型过程 终结性评价 3 深基坑工程概述 基坑的概念 特点 ; 土的抗剪强度指标选用 ; 基坑支护结构选型 ; 支护结过程性评价构上的作用 土压力 水压力计算 ; 过程 终结性评价地下水的基本性质 处理方法 ; 降水 的设计计算 4 常见基坑支护形式 竖直开挖时坑壁自然稳定的最大临界深度估算 ; 放坡开挖时坡度的确定 ; 过程性评价边坡失稳的防治措施 ; 支挡式结构设过程 终结性评价计 ; 土钉墙设计 ; 水泥土重力式围护 墙设计 ; 型钢水泥土搅拌墙设计 5 基坑的施工期监控 基坑监控目的 原则 ; 现场巡视内容 ; 工程监测等级 ; 基坑监测 周边环境监测测点布设 ; 围护结构顶部水平位过程性评价移 深层水平位移 地下水位 支撑过程 终结性评价轴力 沉降变形 围护墙侧向土压力 孔隙水压力 裂缝的监测 ; 监测频率 预警值 6 新奥法隧道结构 新奥法概念 主要原则 ; 开挖方法 ; 钻爆施工 ; 锚喷支护 ; 隧道衬砌内力过程性评价计算 ; 隧道辅助施工措施 ; 防排水措过程 终结性评价 施 ; 施工监测 7 盾构法隧道结构 盾构的基本构造 ; 盾构机的类型及选盾构法隧道施工监测择 ; 衬砌结构 ; 管片结构设计 ; 盾构过程性评价法隧道施工 ; 盾构隧道结构防排水 ; 过程 终结性评价 8 TBM 法隧道结构 TBM 的分类 构造 采用 TBM 法的基本条件 TBM 法的支护技术 过程性评价 9 沉管结构 沉管法的概念 ; 沉管隧道的分类 ; 沉管结构设计 ; 接缝管段处理与防水措施 ; 沉管隧道施工过程 过程 终结性评价 10 顶管法施工 顶管法的概念 ; 顶管的关键技术 ; 顶过程性评价管的工程设计 ; 中继环 ; 顶管法施工过程 终结性评价主要技术措施 136

140 11 沉井法 12 地下结构工程引起的环境问题 五 有关说明 沉井的概念 ; 沉井的分类 组成 施工方法 ; 沉井的下沉阻力 ; 沉井的结构设计计算 ; 沉井的封底计算基坑工程 盾构施工 顶管施工引起的环境问题 ; 降水对环境的影响 过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价 ( 二十三 ) 先修课程土力学 混凝土结构基本原理 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 施维成

141 课程代码课程代码 : : 建筑设备 A 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 建筑设备 A 是土木工程的专业基础课 建筑设备 A 包含建筑物中的给排水 供暖 通风 空调 燃气供应 消防 供配电 智能建筑等系统和设备的工作原理和功能以及在建筑中的设置应用情况 通过对建筑设备基本知识的掌握, 可以增强综合处理各种建筑设备和建筑主体之间的关系的能力, 实现在建筑和结构设计 建筑施工 室内装饰 建筑管理等工作中合理的配置及使用能源和资源 所以 建筑设备 A 在土木工程知识体系中居于基础和关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 建筑设备 A 课程教学围绕建筑设备与土木工程专业关系这个中心展开, 分解为建筑给水排水系统 暖通空调系统 建筑电气系统三个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 所示 建筑设备 给水排水系统 暖通空调系统 施工关系 土木工程 建筑电气系统 系统组成 布置 图 1 建筑设备 A 知识体系基本逻辑架构图 在教学组织上, 建筑设备 A 课程强调理论与实践结合 本课程包括基础与课程设计实训两部分, 课堂教学注重基础原理 基本概念 解决问题方法的传授, 课程设计实训引入工程案例, 设计规范, 从而培养学生分析问题和解决问题的实践能力 二 课程目标 通过本课程的学习, 使学生掌握建筑给排水 采暖通风与空气调节 电气工程的基本理论 基本知识和基本技能 ; 并能阅读建筑给排水施工图 供暖施工图 通风施工图 空调施工图 建筑电气施工图 ; 熟悉设计和施工规范 从而, 对工程中相关实际问题能很好认识及解决 138

142 ( 一 ) 能力目标 具备一般给排水 采暖 通风 空调 电气工程施工图的识图能力 ; 具备一般设备专业与土建专业的配合能力 ( 四十二 ) 知识目标掌握建筑给排水 建筑采暖 通风空调系统 电气系统的组成方式, 工作流程, 常用设备 ; 熟悉给排水 供暖 通风 空调管道 电气线路等布置与敷设的要求 ; 熟悉给排水 建筑采暖 通风空调系统 电气系统的施工要求 ( 四十三 ) 素质目标有认真负责的工作态度 ; 有较强的团队合作精神 ; 有良好的心理素质 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 建筑设备 A 教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 给排水管材 器材及卫生器具 掌握各式管道 材料及附件的种类和规格 ; 掌握水表正确选用方法 ; 熟悉卫生器具布置 2 建筑给水系统 掌握建筑给水系统的分类和组成, 熟悉系统各 组成部分的功能 作用 ; 熟悉建筑消防给水系 2 统的作用和基本布置要求 ; 熟悉常用给水设备 4 性能 具备简单民用建筑给排水施工图的识读 能力 建筑排水系统 掌握建筑排水系统的分类和组成, 熟悉系统各 3 组成部分的功能 作用 ; 了解排水管道的布置 4 原则 ; 供暖 掌握供暖系统的组成和分类 ; 熟悉供暖散热设 4 备的类型及辅助设备 ; 了解供暖设备和管道的 4 安装要求 ; 初步具备识读采暖工程图的能力 通风 了解通风系统的组成 工作原理, 了解高层建 5 筑的防烟和排烟措施, 掌握通风与防排烟系统 4 管道的安装要求, 常用设备作用和安装要求 6 空气调节掌握空调系统的分类 ; 了解空气处理和消声减 4 139

143 振设备 ; 掌握空调房间的建筑布置和建筑热工要求 ; 了解空调房间的气流组织, 空调冷源及制冷机房 ; 具备简单空调安装工程图的识读能力 建筑供配电与建筑照明 了解电力系统的组成及各组成部分的作用, 了 7 解电力负荷的分类及对供电的基本要求, 掌握电气照明设计的步骤和基本方法, 掌握照度计算和线路负荷计算, 导线截面的选择 理解光通量 发光强度 照度 亮度及眩光 频闪现象 光源的显色性等有关照明技术的基本概念 了解电源热辐射和气体放电两种发光原理, 几种主要电光源的重要特性, 使用中的注意事项 了解灯具的配光曲线和保护角 从限制眩光的角度选择合适的灯具保护角和悬挂高度, 了解照明质量的基本要求 了解照明线路的布置和敷设, 正确阅读电气图 6 建筑弱电系统与电气安全 了解建筑物办公自动化的概念 特征和发展趋 8 势, 了解建筑物办公自动化设备的分类 ; 熟悉建筑物办公自动化系统的硬件环境和软件环境 理解安全用电的重要性, 理解建筑防雷的几种措施, 理解电气设备保护接地的意义 4 合计 32 四 课程实施 ( 二十八 ) 课程教材资源本课程选用 21 世纪全国应用型本科土木建筑系列实用规划教材 建筑设备 ( 刘源全 刘卫斌主编, 北京大学出版社 ) 为主要参考书 推荐参考高明远, 岳秀萍主编的 建筑设备工程 ( 中国建筑工业出版社 ) 李祥平, 闫增峰, 吴小虎主编 建筑设备 ( 中国建筑工业出版社 ) ( 二十 ) 教学方式方法教学手段以课堂教学为主, 课堂采用传统教学和多媒体教学相结合的方法 采用启发式教学, 培养学生思考能力 分析问题和解决问题的能力 ; 结合教学内容, 安排适量工程案例教学, 以增强学生对实践性环节的感性认识, 提高教学质量 为帮助学生复习, 巩固 140

144 所学的知识, 培养学生分析问题的能力, 结合重点教学内容, 布置一定数量的作业和思考题 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 应注重学生动手能力和在实践中分析问题 解决问题能力的考核, 对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励, 全面综合评价学生能力 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 五 有关说明 ( 二十四 ) 先修课程建筑制图 房屋建筑学 流体力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 闫淑霞

145 课程代码 : 土木工程安全生产技术 A 课程标准 一 课程定位和设计思路 ( 一 ) 课程定位 ( 总学时数 :40, 学分数 :2.5) 土木工程安全生产技术 是土木工程专业的主要专业课之一, 该课程是一门实践性很强的课程, 学习该课程之前要学完基础课和部分专业技术基础课 专业课, 同时应配合施工现场的生产实习或安全生产实习, 使理论联系实际, 加深对该课程的理解, 通过对该课程的学习和实践, 提高对建设工程安全生产技术的理解和认识, 将来为建设工程安全生产做出贡献 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 本课程主要是围绕 安全生产技术 来展开, 主要分为建筑工程安全技术 道路施工安全技术 桥梁安全技术 隧道施工安全技术等 其中以建筑工程安全技术为主, 适当讲述土木工程其他方面的安全施工技术 二 课程目标 土木工程安全生产技术 的教学目标是通过课程教学让学生掌握土木工程安全生产的基本能力, 具备分析和解决一般土木工程安全生产技术问题的能力, 并能运用学到的知识编制相关安全施工方案 ( 一 ) 能力目标 具备建筑工程安全生产的能力 ; 具备道路桥梁安全生产的能力 ; 具备编制一般土木工程安全施工方案的能力 ; 具备进行一般土木工程安全生产技术评估的能力 ; ( 四十四 ) 知识目标了解施工准备工作的含义 任务和重要性, 掌握施工准备的安全要点 熟悉土方施工安全准备工作 浅基础的土壁支撑 深基坑的土壁支撑, 熟悉边坡工程的安全防护措施 理解并熟练掌握模板的种类, 新型模板, 模板的设计和安装 拆除 熟悉钢丝绳 吊钩 千斤顶 手拉葫芦 卷扬机等常用起重吊装设备的基本操作 掌握三类垂直运输机械的安全保护装置 安装与拆卸以及安全使用 熟悉脚手架的种类 模板支架 扣件式钢管脚手架的计算项目及要求 荷载确定, 了解设计计算基本规定 纵向 横向水平标的计算 立杆计算 连墙件计算 142

146 掌握拆除工程安全施工管理 安全防护措施 拆除工程文明施工管理, 熟悉爆破拆除的一般注意要点 熟悉路基的不同类型及路基施工的基本过程, 掌握路基施工中的清理场地 土方 石方以及防护中的安全要点 熟悉路面路面结构, 掌握基层施工 沥青路面及水泥混凝土路面的安全施工要点 了解桥梁工程的分类及施工技术, 熟悉墩台施工方法, 掌握混凝土预制作业技术及钢结构桥梁的安全施工技术 了解地铁工程的概念, 熟悉地铁施工的各种方法, 掌握地铁施工过程的安全要点 掌握隧道开挖 支护 道床施工的安全技术, 熟悉防尘 防火 防瓦斯的重点, 熟悉不良地质的概念 掌握 TN-S 系统 三级配电结构 两级漏电保护, 架空线路的敷设 室内配线的敷设 电动工具的使用 照明用具的使用, 了解施工现场用电组织设计的内容 安全技术档案 系统的基本结构 系统的设置原则 触电方式 触电急救措施 了解粉尘危害与防护 噪声危害与防护 高温危害与防护 振动危害与防护 射线危害与防护 毒物危害与防护 掌握易燃易爆物品仓库的设置 几种常用易燃易爆材料的储存, 熟悉易燃仓库的用电管理, 了解火灾危险性分类 动火区域划分 掌握雨期施工的用电与防雷 夏季防暑降温及卫生保健 冬期施工的概念 冬期施工的安全措施 冬期施工的防火要求, 了解雨期施工的气象知识 雨期施工的准备工作 冬期施工的基本要求 冬期施工的准备工作等 熟悉文明施工的概念和一般要求 ( 四十五 ) 素质目标具备安全生产的常识 ; 安全的观念 ; 经济的观念 ; 独立思考的能力 二 学时分配表 ( 以 40 学时计 ) 表 1 土木工程安全生产技术教学内容和目标要求 序号 内 容 目标要求 课时安排 了解土木工程安 1 导论及施工准备 全施工技术的概 2 念 2 土方工程 熟悉建筑工程施 6 3 模板工程 工技术, 掌握建筑 2 4 起重设备 垂直运输工程 工程安全技术要 4 143

147 四 课程实施 5 脚手架工程点 2 6 爆破工程 拆除工程 4 7 道路工程熟悉道桥及隧道 8 桥梁工程工程的一般技术 4 9 隧道工程要求和安全要点 4 10 临时用电了解施工工程的 11 职业卫生配套设置和技术 2 12 施工现场防火要求, 掌握施工的 2 13 季节性施工 文明施工安全需求 2 ( 二十九 ) 课程教材资源 总计 40 本课程选用的教材为中国建筑工业出版社出版的 土木工程安全施工技术 中国建筑 工业出版社的 建设工程安全生产技术 以及王利文主编的 土木工程施工技术 ( 中国水 利水电出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网的 Bb 网络教学平台查阅 ( 二十一 ) 教学方式方法 本课程应牢固树立培养学生 安全施工技术 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后 通过土木工程相关案例, 实施 项目导向教学 的教学方式, 切实增强学生对基本概念 基本安全知识的理解 ( 三 ) 目标达成评价 对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评 价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练 随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程 结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 表 2 土木工程安全生产技术课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 导论及施工准备安全生产技术概念 2 土方工程深浅基坑 边坡安全要点 过程性评价 终结性评价过程性评价 终结性评价 3 模板工程 模板设计, 模板构造, 安装 拆除等施工过程 过程性评价 终结 性评价 144

148 4 起重设备 垂直 运输工程 索具 吊具 起重机具 垂 直运输机械的安全要点 过程性评价 终结 性评价 5 脚手架工程 扣件式钢管脚手架的设计 搭设 使用及拆除 过程性评价 终结 性评价 6 爆破工程 拆除 工程 炸药 雷管的安全要点, 拆 除过程的安全控制 过程性评价 终结 性评价 7 道路工程 8 桥梁工程 9 隧道工程 10 临时用电 路面 路基的一般设计和施工安全要点混凝土桥 钢结构桥梁施工过程的安全技术顶管 盾构施工特点和安全要点配电装置 线路, 用电设备的安全使用 过程性评价 终结性评价过程性评价 终结性评价过程性评价 终结性评价过程性评价 终结性评价 11 职业卫生职业卫生工程技术过程性评价 12 施工现场防火仓库防火 现场防火季节性施工 文雨期施工, 冬季施工, 文明 13 明施工施工总计 过程性评价 终结 性评价 过程性评价 六 有关说明 ( 一 ) 先修课程土木工程施工 土木工程施工组织 ( 二 ) 教学建议鉴于安全生产技术知识涉及面广 实践性强 综合性大 影响因素多 技术要求高, 因此需要通过后续的建筑工程安全技术与管理应用模拟训练及施工管理实践环节加以强化感性认识, 以利于学生能尽快适应实际工作 ( 三 ) 其它多媒体, 辅以课堂练习 执笔人 : 审定人 : 批准人 : 145

149 课程代码 : 土木工程安全生产管理 A 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 土木工程安全生产管理 是土木工程专业建筑安全方向的专业选修课 本课程是 三类人员 ( 建筑企业主要负责人 项目负责人 专职安全生产管理人员 ) 安全员执业资格考试的必修课程, 它是一门政策性和实践性很强的学科课程, 在土木工程安全员培养中占有重要地位 本课程重点介绍建设工程安全生产的管理体制 管理制度和管理规定, 强调安全生产工作 以人为本 的理念, 力求反映建设工程安全生产管理的新概念 新理论和新制度 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 土木工程安全生产管理 课程教学围绕 建设工程安全生产管理 这个中心展开, 分解为建设工程安全生产事故发生规律 安全事故预防原理与致因理论 建设工程安全生产管理体制 建设工程安全生产管理制度 施工现场安全管理与文明施工五个基本模块, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 所示 应关注国家建设工程安全生产法律 法规的修订与调整, 适当调整教学内容 建设工程安全生产管理 基本目标 施工现场安全管理与文明施工 基本手段 典型案例分析 建设工程安全生产管理制度 建设工程安全生产管理体制 基本方法 与手段 安全事故预防原理与致因理论 基本理论 建设工程安全生产事故发生规律 基础 图 1 土木工程安全生产管理 课程知识体系基本逻辑架构图 146

150 在教学组织上, 土木工程安全生产管理 课程教学站在建筑企业安全员的视角, 以培养 建设工程安全生产管理能力 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例分析和课外实践训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 土木工程安全生产管理 的教学目标是通过课堂教学和课外实践让学生掌握建设工程安全生产管理的基本概念和理论, 熟悉建设工程安全生产的管理体制和管理制度, 具有一定的建设工程安全生产管理能力, 具备处置常见安全生产事故的知识和能力 ( 一 ) 能力目标 具备编制建设工程安全生产管理计划的基本能力 ; 具备实施建设工程安全生产管理控制的基本能力 ; 具备分析建设工程安全生产事故的基本能力 ; 具备处置建设工程安全生产事故的基本能力 ; 具备编制建设工程安全事故应急预案的基本能力 ; 具备编制建设工程安全事故调查报告的基本能力 ; 具备评价建设工程安全生产文明施工标准化工地的基本能力 ( 四十六 ) 知识目标熟悉我国建设工程事故特点及发生规律 ; 掌握安全生产管理基本原理与原则 ; 掌握事故预防原理与对策 ; 熟悉建设工程各方 ( 建设单位 勘察设计单位 监理单位 施工单位及其他有关单位 ) 的安全责任 ; 熟悉各类建设工程安全生产管理制度 ; 熟悉施工现场安全管理和文明施工的的基本要求 ; 掌握安全生产文明施工标准化工地验收标准 ; 熟悉建设工程安全生产事故的分析范式 ( 四十七 ) 素质目标有较强的安全观念 ; 有较强的责任意识 ; 有良好的心理素质 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 土木工程安全生产管理 教学内容和目标要求 147

151 序号 教学内容 目标要求 学时 1 建设工程安全生产管理概述 了解建设工程安全生产的特点, 了解我国建设工程安全生产的基本情况, 熟悉我国建设工程事故特点及发生规律 ; 掌握安全生产管理基本 3 原理与原则, 掌握事故预防原理与对策 ; 理解国内外事故致因理论 2 建设工程安全生产管理体制 了解我国安全生产工作格局 ; 熟悉建设工程各方 ( 建设单位 勘察设计单位 监理单位 施 3 工单位及其他有关单位 ) 的安全责任 3 建设工程安全生产管理制度 熟悉各类建设工程安全生产管理制度 6 4 施工现场安全管理与文明施工 熟悉施工现场安全管理和文明施工的的基本要求, 掌握安全生产文明施工标准化工地验收 6 标准 5 典型案例分析 熟悉建设工程安全生产事故的分析范式 6 6 课外实践 针对实际工程, 模拟进行安全生产文明施工标准化工地验收评价工作 8 合计 32 四 课程实施 ( 三十 ) 课程教材资源本课程选用 建设工程安全生产管理 ( 修订版 ) 住房城乡建设部工程质量安全监管司编 ( 中国城市出版社 ) 为主要参考书 推荐参考最新颁布和修订的各类建设工程安全生产法律 法规 规章制度与安全生产技术规范 ( 三十一 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 建设工程安全生产管理能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过实际工程的安全生产模拟评价, 实施 项目导向教学 的教学方式, 通过课外实践, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课外实践报告相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 五 有关说明 148

152 ( 二十五 ) 先修课程建筑施工技术 建筑施工机械 工程项目管理等课程 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 课外实践施工现场 制订人 : 高星 审定人 : 王利文 批准人 : 郭献芳 149

153 课程代码 : 土木工程安全专业软件应用 A 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 土木工程安全专业软件应用 是土木工程专业建筑安全方向的专业选修课, 它是一门理论与实践紧密结合的学科课程, 在土木工程安全员培养中占有重要地位 本课程要求学生应用施工安全计算软件, 开展施工现场安全设施的结构计算和优化工作, 为专项安全施工方案的编制提供理论计算依据, 确保施工现场安全设施结构安全 经济合理 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 土木工程安全专业软件应用 课程教学围绕 施工安全设施结构设计与优化 这个中心展开, 具体包括脚手架工程 模板工程 塔吊基础工程 结构吊装工程 临时用电专项方案五个软件模块 要求学生通过理论学习和软件应用, 具备基本的施工安全设施结构设计与优化能力 应关注行业 国家有关安全设施技术规范的修订与调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 土木工程安全专业软件应用 课程教学以 理论学习 上机实践 的教学模式为主, 要求学生在学习软件使用的同时, 也要掌握基本的理论计算知识和技术规范, 只有这样才能让学生加深对软件的应用深度 二 课程目标 土木工程安全专业软件应用 的教学目标是通过理论学习和实践应用, 让学生熟悉施工安全计算软件的使用, 能对常见的施工安全设施进行方案选型和结构验算, 具备基本的施工安全设施结构设计和优化能力 ( 一 ) 能力目标 具备进行施工安全设施方案选型的基本能力 ; 具备使用施工安全计算软件辅助设计的基本能力 ; 具备进行施工安全设施结构设计与优化的基本能力 ; 具备编制专项安全施工方案的基本能力 ( 四十八 ) 知识目标掌握脚手架工程软件计算模块, 掌握模板工程软件计算模块 ; 掌握塔吊基础软件计算模块 ; 掌握结构吊装工程软件计算模块 ; 150

154 掌握临时用电专项方案软件计算模块 ( 四十九 ) 素质目标有较强的计算机软件应用能力 ; 有较强的结构设计能力 ; 有较强的评价 比选观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 土木工程安全专业软件应用 教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 讲授 课内实践 小计 1 脚手架工程 掌握钢管架 碗扣架 门架 格构式井架 竹木架 悬挑脚手架 附着式升降脚手架 落地 以及悬挑式卸料平台的软件计算模块 2 模板工程 掌握高支模 大梁侧模, 满堂楼板 柱模板等软件计算模块 ; 了解混凝土受冲切承载力计算 混凝土局部受压 钢木立柱等计算模块 ; 掌握梁模板支撑架 满堂楼板支撑架 落地式楼板支撑架软件计算模块 3 塔吊基础计算 掌握常见塔吊基础软件计算模块, 根据其型号自动读取其基本参数, 进行塔吊基础的设计, 主要包括 : 天然基础的计算, 四桩 三桩 单 桩基础的计算, 十字梁基础及塔吊的附着计算 塔吊稳定性验算和边坡桩基倾覆计算 4 结构吊装工程 了解吊绳 吊装工具 滑车和滑车组 卷扬机牵引力及锚固压重 锚定计算 临时用电专项方案 掌握施工现场临时用电平面布局图设计, 确定临时配电线路, 选择线路铺设走向, 进行临时配电设备的选择和配制 用电量及负荷计算, 以及导线截面积选择 合计 四 课程实施 ( 三十二 ) 课程教材资源教学软件 : 品茗安全计算软件参考书目 : 1. 建筑施工安全技术统一规范 GB 建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范 JGJ ; 3. 建筑施工模板安全技术规范 JGJ ; 151

155 4. 建筑桩技术规范 JGJ ; 5. 建筑施工碗扣式钢管脚手架安全技术规范 JGJ ; 6. 建筑施工木脚手架安全技术规范 JGJ 建筑施工临时支撑结构技术规范 JGJ 施工现场临时用电安全技术规范 JGJ ( 三十三 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 施工安全设施结构设计与优化能力 的教学理念, 通过基本理论知识的讲授和专业计算软件的学习, 组织学生在课堂开展上机实践, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用计算机辅助结构计算的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂上机实践随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用理论考试和上机实践相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 五 有关说明 ( 二十六 ) 先修课程材料力学 结构力学 土力学 混凝土结构设计原理, 土木工程安全生产技术 土木工程安全生产管理 ( 二 ) 建议教学方法及手段本课程要求紧密联系实际, 使学生在理论知识的基础上熟练应用软件进行施工设施的安全计算 主要以上机实践形式, 加强对学生的软件应用能力的提高 ( 三 ) 教学环境专业机房 制 ( 修 ) 订责任人 : 高星 152

156 课程代码 : 课程代码 : 工程机械与设备安全 A 课程标准 ( 总学时数 :33 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程机械与设备安全 A 是工程安全专业的理论知识课, 为专业选修课程 该门课程的机械发动机理论 通用机械底盘构造以及各类施工机械的结构体系 功能特点 操作原理, 是开展工程施工安全评价的基础知识 通过对机械原理和各类常见施工机械操作特点的学习, 可以促进学生对实际工程现场的了解, 从而能够增强工程现场安全管理的有效性 因此, 工程机械与设备安全 A 在工程安全专业知识体系中居于较为关键的地位 ( 二 ) 设计思路针对知识体系安排, 工程机械与设备安全 A 课程教学围绕 工程机械理论和应用知识 这个中心展开, 分解为工程机械发动机 工程机械底盘和工程机械产品三个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 图 1 工程机械与设备安全 A 基本逻辑架构示意图在教学组织上, 工程机械与设备安全 A 课程教学站在工程安全师的视角, 以培养 通用工程机械理论知识体系 为目标, 实施 应用导向教学, 组织视频案例学习, 让学生真学 真知 真懂 153

157 二 课程目标 工程机械与设备安全 A 的教学目标是通过课程教学让学生具备工程机械知识的全面了解, 掌握各类机械基本原理和施工特点, 并能运用所学理论和应用知识解决未来可能遇到的工程安全管理问题, 会针对现场施工机械作出合理 科学的安全规章制度 ( 一 ) 能力目标 具备进行工程机械发动机使用的基本能力 ; 具备进行工程机械底盘操作的基本能力 ; 具备合理安排铲土运输机械使用的基本能力 ; 具备制定挖掘机械安全使用规章制度的基本能力 ; 具备起重机械使用前安全检查的基本能力 ; 具备对压实机械 路面施工机械展开安全体系检查的基本能力 ; 具备针对盾构机等大型地下结构施工机械, 作出安全工序制度的基本能力 ; 具备进行设备更新决策的基本能力 ; ( 五十 ) 知识目标熟悉机械发动机工作原理 ; 掌握工程机械底盘中传动系统 行驶系统 转向系统以及制动系统的原理特点 ; 掌握铲土运输机械工作装置组成及特点 ; 掌握挖掘机械工作装置 回转装置的主要结构形式 ; 掌握起重机械机构特点 工作装置的操纵原理 ; 熟悉压实机械的压实原理 振动压路机工作原理 ; 掌握路面施工机械各类施工控制技术特点 ; 熟悉混凝土机械中供料 储料系统以及配料系统 ; 熟悉掘进机械基本构造以及基本参数 ; 掌握桩工机械结构及工作原理 ( 五十一 ) 素质目标有较扎实的机械基础理论 ; 有较丰富的通用工程机械应用知识 ; 有较强的安全决策能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程机械与设备安全 A 教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 154

158 1 绪论及工程机械发动机 2 工程机械底盘 3 铲土运输机械 4 挖掘机械 ~ 起重机械 5 压实机械 6 路面施工机械 了解机械定义以及常用工程机械 ; 掌握机械发动机工作原理掌握工程机械底盘的组成部分, 熟悉传动系统的组成部分, 了解制动系统工作的原理熟悉推土机工作原理, 了解铲运机 装载机的工作过程掌握挖掘机类型, 熟悉挖掘机基本工作原理, 了解起重机械主要类型了解压实机总体结构及特点, 熟悉振动压路机工作原理掌握沥青混合料搅拌设备类型, 型号判别, 获悉其工作过程 路面施工机械 ~ 混凝土机械了解稳定土拌合机 水泥摊铺机工作原理 3 8 混凝土机械 ~ 掘进机械掌握输送设备特点, 了解何为盾构机工作原理 3 9 掘进机械 ~ 桩工机械 10 桩工机械 ~ 旋挖钻机 熟悉水平定向钻工作过程, 掌握桩工机械主要结构特点了解桩工机械的使用技术要点及旋挖钻机适用范围 知识点回顾 ; 企业授课结合课程知识, 强化实践理解 3 合计 33 四 课程实施 ( 三十四 ) 课程教材资源本课程选用普通高等教育规划教材 工程机械 ( 李站慧芳主编, 人民交通出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考王胜春主编的 工程机械构造与设计 ( 化学工业出版社 ) 李启月主编 工程机械 ( 中南大学出版社 ) 余恒睦主编 工程机械 ( 武汉大学出版社 ) 本课程的电子资源可登陆校园网络教学平台查阅 ( 二十二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 工程机械应用 的教学理念, 主要知识点要精讲, 以培养 通用工程机械理论知识体系 为目标, 实施 应用导向教学, 组织视频案例学习, 让学生真学 真知 真懂, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评 155

159 价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用总结性研究论文的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 工程机械与设备安全 A 目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 绪论及工程机械发动机 机械发动机工作原理 过程 终结性评价 2 工程机械底盘 工程机械底盘的组成部分, 制动系统工作的原理 过程 终结性评价 3 铲土运输机械 推土机工作原理, 装载机的工作过程 过程 终结性评价 4 挖掘机械 ~ 起重机械 挖掘机基本工作原理 过程 终结性评价 5 压实机械 压实机总体结构及特点 过程 终结性评价 6 路面施工机械 沥青混合料搅拌设备类型及其工作过程 过程 终结性评价 7 路面施工机械 ~ 混凝土机稳定土拌合机 水泥摊铺机工作原理械 过程 终结性评价 8 混凝土机械 ~ 掘进机械 输送设备特点, 盾构机工作原理 过程 终结性评价 9 掘进机械 ~ 桩工机械 水平定向钻工作过程, 桩工机械主要结构特点 过程 终结性评价 10 桩工机械 ~ 旋挖钻机 桩工机械的使用技术要点及旋挖钻机适用范围 过程性评价 11 知识点回顾 ; 企业授课 结合课程知识, 强化实践理解 过程性评价 五 有关说明 ( 二十七 ) 先修课程土木工程测量 材料力学 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 杨青

160 课程代码 : 钢结构焊接导论课程标准 ( 总学时数 :32, 学分数 :2.0) 二 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位本课程是土木工程专业的重要结构工程教学内容, 为专业选修课 通过本课程的学习, 学生应掌握钢结构焊接时需考虑的基础知识 专业技能 施工中常遇到的问题及其解决方法, 特别是应了解并掌握近年来工程实践中广泛应用的新技术 新工艺 新材料 新设备以及焊接工程的主要概念 和焊接缺陷的分析与检测方法 ( 二 ) 设计思路本课程主要内容包括焊接基础知识, 焊接材料 设备及焊接工艺, 焊条电弧焊的操作技术,CO2 气体保护焊的操作技术, 埋弧焊的操作技术, 电渣焊的操作技术, 栓焊的操作技术, 常见钢结构的焊接方法以及焊接缺陷分析与检验等内容 通过本课程的学习, 使学生熟悉钢结构焊接导论的主要内容, 并了解焊接的特点和分类 焊接木材 焊接接头以及焊接的种类及其标注 ; 熟悉焊接材料 设备及焊接工艺 ; 熟悉常见的焊接工艺 ; 掌握栓焊的操作技术 ; 掌握常见的钢结构焊接方法 施工质量监控 基本目的 钢结构的焊接方法 焊接缺陷分析与检测 基本方法 焊接的方法及操作技术 焊接工艺 基本工具 焊接材料 焊接设备 基 础 图 1 钢结构焊接导论知识体系基本逻辑架构 二 课程目标 课程目标是使学生熟具备焊接结构生产的基础知识和基本技能, 初步形成解决实际问题的能力, 以及技术管理的能力, 培养学生熟练掌握实际焊接生产工艺, 掌握焊接变形的原因, 掌握典型焊接结构的生产工艺 在实际生产中能综合运用所学知识, 根据材料 结构等因素, 合理选择装配工艺 焊接工艺, 并能根据焊接过程中出现的工艺缺陷等问题, 合理地调整工艺 157

161 ( 一 ) 能力目标掌握焊接的基本知识 ; 掌握焊接质量控制方法 ; 掌握各种焊接方法适用范围 ; 掌握常用焊接设备的选型及维护等方面的有关常识 ; 能对简单的焊接变形进行校正 ( 五十二 ) 知识目标了解焊接特点及其分类 ; 熟悉焊接材料 设备及焊接工艺 ; 熟悉焊条电弧焊的操作技术 ; 熟悉 CO2 气体保护焊的操作技术 ; 熟悉埋弧焊的操作技术 ; 了解电渣焊的操作技术 ; 掌握栓焊的操作技术 ; 掌握常见钢结构的焊接方法 ; 了解焊接缺陷分析与检验 ( 五十三 ) 素质目标有较强的实践观念 ; 有较强的有较强的评价 比选观念 三 课程基本内容 ( 一 ) 焊接基础知识 1. 焊接的特定及其分类 2. 焊接母材 3. 焊接接头 4. 焊缝的种类及其标注 ( 二 ) 焊接材料 设备及焊接工艺 1. 焊接材料及其选用 2. 常用焊接设备 3. 焊接工艺技术要求 4. 焊接工艺评定 5. 焊接补强与加固工艺 6. 钢结构焊接工艺评定报告格式 ( 三 ) 焊条电弧焊的操作技术 1. 电弧焊的过程 2. 焊条电弧焊的焊接参数 158

162 3. 焊条电弧焊坡口形式的选择 4. 电弧焊的基本操作手法 5. 各种焊接位置的操作技巧 6. 电弧焊的操作技术 7. 焊条电弧焊的缺陷及防止措施 8. 电弧焊的安全防护措施 ( 四 )CO2 气体保护焊的操作技术 1. CO2 气体保护焊的过程 2. CO2 气体保护焊的焊接参数 3. CO2 气体保护焊坡口形式的选择 4. CO2 气体保护焊的基本操作 5. CO2 气体保护焊的操作方法 6. CO2 气体保护焊常见缺陷及防止措施 7. CO2 气体保护焊的安全防护措施 ( 五 ) 埋弧焊的操作技术 1. 埋弧焊的焊接参数 2. 埋弧焊坡口形式的选择 3. 埋弧焊的操作要点 4. 埋弧焊常见缺陷及防止措施 ( 六 ) 电渣焊的操作技术 1. 电渣焊的工艺及设备 2. 电渣焊的操作要点 ( 七 ) 栓焊的操作技术 1. 栓焊的材料及设备 2. 栓焊的操作要点 3. 栓焊常见缺陷及防止措施 4. 施工质量检查 ( 八 ) 常见钢结构的焊接方法 1. 梁的焊接 2. 支柱的焊接 3. 钢架的焊接 ( 九 ) 焊接缺陷分析与检验 1. 焊接应力与变形的产生 2. 焊接变形对钢结构的影响 3. 防止和少焊接变形的措施 4. 防止焊接残余应力的措施 159

163 5. 焊接变形的矫正 6. 焊缝的缺陷分析 7. 焊接检验内容与方法 四 学时分配表 序号教学内容课堂讲学学时习题课学时实践课学时 1 焊接基础知识 2 2 焊接材料 设备及焊接工艺 焊条电弧焊的操作技术 CO2 气体保护焊的操作技术 埋弧焊的操作技术 电渣焊的操作技术 栓焊的操作技术 常见钢结构的焊接方法 焊接缺陷分析与检验 合计 24 8 五 课程实施 ( 三十五 ) 课程教材资源 钢结构焊接操作技术与技巧, 于贺主编, 机械工业出版社出版,2015 年 1 月第 1 版 ( 二十三 ) 教学方式方法 本课程应围绕培养学生 常见钢结构的焊接方法 这个教学中心展开 主要知识点要 精讲, 可以通过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向教学 的教学方式 用案例组织 学生在课堂上进行知识运用训练, 以问题导向组织研讨式教学, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价 对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评 价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂讲解 陈述或答 辩 课堂随机考核 课后作业等形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评 价在课程结束时一次性进行, 采用考试方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 六 有关说明 ( 二十八 ) 先修课程 钢结构原理与设计 材料力学等 160

164 ( 二 ) 教学环境 多媒体教室 责任教师 : 李卫青 2016 年 8 月 31 日 161

165 课程代码 : 钢结构深化设计课程标准 ( 总学时数 :32, 学分数 :2.0) 三 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位本课程是土木工程专业的重要结构工程教学内容, 为专业选修课 通过本课程的学习, 学生应掌握钢结构深化设计时需考虑的基础知识 专业技能 施工中常遇到的问题及其解决方法, 特别是应了解并掌握近年来工程实践中广泛应用的新技术 新工艺 新材料 新设备以及深化设计的主要概念 和满足深化要求的结构设计方法 ( 二 ) 设计思路本课程主要内容包括钢结构的设计深化 详图绘制以及其密切相关的材料选择 节点设计深化 涂装及表面处理等内容 钢结构深化设计是对结构设备安装工艺 钢结构制作工艺 材料力学和结构力学等学科的综合提炼 通过本课程的学习, 使学生熟悉钢结构设计深化及详图设计的主要内容, 并掌握施工图设计深化常用软件的使用方法 ; 了解设计深化外部协调工作 设计深化的内部组织工作及设计深化质量控制体系 ; 掌握钢结构构件连接的方法 ; 熟悉结构优化设计的方法 组织管理协调工作 愿 景 深化设计 详图表达 基本目的 外部协调工作 内部组织工作 基本方法 深化设计的方法和思路 深化设计的技术 基本工具 材料选用 连接方法 基 础 图 1 钢结构深化设计知识体系基本逻辑架构 二 课程目标 课程目标是使学生熟具备进行施工详图设计和设计深化组织管理协调工作的能力, 掌 握深化设计的基本理论和基本方法, 理解并运用好相应的设计规范体系, 为今后工程结构 162

166 的设计计算打下必要的基础 ( 一 ) 能力目标 具备进行钢结构设计深化以及详图绘制的能力 ; 具备进行设计深化组织管理协调工作的能力 ; ( 五十四 ) 知识目标 掌握设计深化及详图设计的概念 ; 了解设计深化外部协调工作 设计深化的内部组织工作 设计深化质量控制体系 ; 掌握设计深化的思路和方法 ; 掌握钢材分类及选用 ; 掌握钢结构的连接方法 ; 掌握钢结构构件连接节点 ; 掌握钢管桁架及空间网格管结构的连接 ; 掌握涂装及表面处理方法 ; 掌握钢结构详图表达方法 ( 五十五 ) 素质目标 有较强的实践观念 ; 有较强的有较强的评价 比选观念 三 课程基本内容 ( 一 ) 设计深化概论 1. 钢结构设计深化及详图设计的发展现状 2. 钢结构设计深化及详图设计的主要内容 3. 设计深化组织管理 4. 常用软件介绍 5. 设计深化的思路和方法 ( 二 ) 材料选用 1. 建筑钢结构用钢材 2. 螺栓 锚栓及圆柱头栓钉 3. 碳素钢及低合金高强度钢焊接材料 ( 三 ) 钢结构的连接方法 1. 焊接连接 2. 普通螺栓连接和高强度螺栓连接 3. 螺栓 ( 或焊接 ) 连接的构件强度计算 ( 四 ) 钢结构构件连接节点 1. 梁与梁的连接节点 2. 梁端翼缘的切割 163

167 3. 梁端截面削弱后的加强措施 4. 框架梁柱的连接节点 5. 支撑连接 6. 钢柱脚 ( 五 ) 钢管桁架及空间网格管结构的连接 1. 钢管桁架结构的焊接节点连接 2. 空间网格管结构的连接 ( 六 ) 涂装及表面处理 1. 表面处理 2. 涂层体系的选择 3. 热浸镀锌和真空渗锌 ( 七 ) 钢结构详图表达 1. 识图 2. 详图表达及绘图技巧 四 学时分配表 序号教学内容课堂讲学学时习题课学时实践课学时 1 设计深化概论 1 2 材料选用 2 3 钢结构的连接方法 钢结构构件连接节点 钢管桁架及空间网格管结构的连接 涂装及表面处理 2 2 五 课程实施 7 钢结构详图表达 4 8 合计 ( 三十六 ) 课程教材资源 钢结构设计深化及详图表达, 谢国昂, 王松涛编著, 中国建筑工业出版社出版, 2016 年 2 月第五版 ( 二十四 ) 教学方式方法 本课程应围绕培养学生 深化设计 这个教学中心展开 主要知识点要精讲, 可以通 过模拟建设项目相关情景, 实施 项目导向教学 的教学方式 用案例组织学生在课堂上 进行知识运用训练, 以问题导向组织研讨式教学, 切实增强学生对基本概念 基本理论的 理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价 164

168 对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂讲解 陈述或答辩 课堂随机考核 课后作业等形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 六 有关说明 ( 二十九 ) 先修课程钢结构原理与设计 材料力学等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 李卫青 2016 年 8 月 31 日 165

169 课程代码课程代码 : : 钢结构制作与安装课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程性质 钢结构制作与安装 是土木工程专业校企联合培养钢结构班的主要专业课程之一 本课程着重培养学生具备高等技术应用型人才所必需的钢结构工程加工工艺 施工技术 制作安装及其验收等相关知识, 为毕业后能从事施工技术及组织管理工作打下坚实的基础 二 课程设计思路 本课程是以市场需求为出发点, 以职业能力培养为核心, 以工作过程为导向, 以工作任务为载体, 遵循教学基本原则, 吸取先进的教学方法, 加强学生职业能力的培养, 强化教学方法和手段的改革, 融 教 学 做 为一体 三 课程目标 课程目标主要是让学生通过该课程的学习所能达到的课程教学目标, 分为知识目标 能力目标和素质目标 知识目标 : 1 理解常见钢结构的结构组成和受力特点 ; 2 熟悉钢材的种类 材质 规格和型号以及质量检验 ; 3 掌握钢结构的设计 焊接 螺栓连接的连接工艺 ; 4 掌握一般民用建筑钢结构工程施工图的识读 ; 5 熟悉钢结构加工机械及主要用途 ; 6 熟悉钢结构安装常用机具设备 ; 7 熟悉钢部件的加工工艺及基本加工工艺流程 ; 8 熟悉钢构件的拼装方法和拼装要求 ; 9 掌握钢结构安装施工方法 ; 10 熟悉钢结构安装工程安全技术 ; 11 熟悉钢结构涂装工程施工工艺 ; 12 熟悉钢构件质量检验 包装及运输 ; 13 熟悉钢结构制作质量控制与检测 能力目标 : 1 分析常见钢结构的结构组成和构件受力 ; 166

170 2 合理选择钢材的种类 规格和型号 ; 3 进行简单钢结构的设计及焊接 螺栓的连接 ; 4 识读钢结构施工图 ; 5 识读预拼装分类与方法 ; 6 熟悉钢结构防腐与防火工艺 ; 7 熟悉常用构件检查重点 ; 8 熟悉钢结构制作质量控制 素质目标 : 1 沟通能力和团队协作精神 ; 2 分析问题 解决问题的能力 ; 3 勇于创新 敬业乐业的工作作风 ; 4 良好的心理素质和克服困难的能力 四 教学内容设计 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 钢结构制作与安装教学内容和教学要求 序号教学内容教学要求知识点 学 时 (1) 钢结构的结构类型及应 通过学习, 学生能够识别钢 用 ; 1 第一章 : 绪论 结构类型及其加工制作的特 点 (2) 钢结构加工制作特点与方法 ; 1 (3) 钢结构节点连接方法 2 第二章 : 钢结构材 料及其性能 (1) 通过讲授, 学生能够写出钢号和型钢规格的含义 ; (2) 对焊接材料和钢结构用铸钢件材料的认识 (1) 钢结构材料的材性 ; (2) 钢结构的焊接材料 ; (3) 钢结构用铸钢件材料 2 3 第三章 : 施工详图设计 识别施工详图, 熟悉图线 字体 比例 符号等基本规定 (1) 钢结构设计阶段划分及相互关系 ; (2) 主要构造设计与计算 ; (3) 施工详图编制要求 3 (1) 加工制作准备 放样 号 4 第四章 : 构件加工 熟悉钢构件加工的准备工作及加工工序 料 切割下料 ; (2) 边缘加工 成形加工 制 3 孔 ; 167

171 (1) 熟悉焊接方法 ; (3) 构件组装与焊接 5 第五章 : 钢结构焊 接 (2) 掌握焊接接头的构造要求 ; (3) 认识埋弧焊 气体保护焊等的焊接工艺 (1) 焊接方法及适用范围 ; (2) 焊接接头 ; (3) 焊接工艺 1 第六章 : 典型构件 6 加工制作工艺实例 7 第七章 : 螺栓连接 熟悉各类钢构件的加工工艺 熟悉普通螺栓和高强螺栓的材性 规格及其连接性能 (1) 焊接 H 型钢制作 ; (2) 螺栓球和焊接空心球加工 (1) 普通螺栓连接 ; (2) 高强度螺栓连接 第八章 : 钢结构预拼装 熟练识读预拼装分类与方法 (1) 预拼装方法与要求 ; (2) 典型结构预拼装实例 2 9 第九章 : 钢结构涂装 (1) 掌握除锈方法 ; (2) 熟悉防腐涂装工艺 ;(3) 熟悉防火涂装工艺 (1) 熟悉钢屋架 钢桁架检 (1) 涂装前钢材表面处理 ; (2) 钢结构防腐涂装 ; (3) 钢结构防火涂装 2 10 第十章 : 构件质量检验 包装及运输 查重点 ; (2) 熟悉构件的包装原则 ; (3) 熟悉构件运输过程的注意事项 (1) 构件质量检验 ; (2) 构件包装 ; (3) 构件运输 1 11 第十一章 : 钢结构制作质量控制 (1) 掌握材料质量检验内容 ; (2) 熟悉钢结构制作质量的控制要点 (1) 原材料 制作质量控制 ; (2) 焊接 高强度螺栓质量控制 ; (3) 涂装 包装和运输质量控 3 (1) 熟悉钢结构构件工厂制 制 作的工艺过程 ; 12 课程实践 (2) 熟悉钢结构常用焊接方法 特点及适用范围, 熟悉手工电弧焊施工要点 ; (3) 熟悉钢结构紧固件连接方法 特点及适用范围, 熟悉高强螺栓施工要点 ; (1) 钢结构加工工艺流程 ; (2) 加工过程中的质量控制 ; (3) 成品构件的质量检验 ; (4) 门式刚架钢厂房的主要安装方法 ; 9 (4) 熟悉常用钢结构安装的方法 ; (5) 熟悉钢结构涂装工程施 (5) 钢网架的主要安装方法 ; (6) 钢结构安装的质量验收 工工艺 ; 168

172 (6) 熟悉常用钢结构构件质量检查重点 构件包装原则及运输要点 ; (7) 熟悉钢结构制作质量控制要点 13 其他 案例分析 2 合计 32 五 实施建议 ( 一 ) 教学建议 1 在教学中, 应立足于加强学生实际操作能力的培养, 采用任务教学, 以工作任务引领提高学生学习兴趣 2 在教学过程中, 教师承担如下角色 : 创设工作情景提供学习信息 ; 激发学习动机 ; 帮助学生制定学习计划 ; 开发学习资源和安排学习活动 ; 引导学生提升职业素养 3 在教学过程中, 要应用多媒体等教学资源辅助教学 ( 二 ) 教学评价 1 考核性质: 考查 2 教学过程评价 (1) 以平时的回答问题和测验为评价形式 (2) 与课程内的操作为基础内容的技能评价 3 课程成绩形成方式由两部分组成 : (1) 平时成绩 课程实践占总成绩的 40~50% (2) 终结性评价成绩占总成绩的 60~50% 六 相关说明 ( 一 ) 先修课程 钢结构设计原理 钢结构设计 钢结构焊接导论 钢结构设计软件 钢结构深化设计 及其钢结构课程设计, 为后续毕业设计等奠定基础 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 钢结构加工厂 钢结构安装现场等 责任教师 : 赵风华 张岚 冯宁宁 2016 年 8 月 169

173 课程代码课程代码 : : 钢结构设计软件课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 钢结构设计软件 是土木工程专业钢结构方向的专业课, 讲述钢结构设计中的计算机建模 计算 出图等软件使用方法 其内容包括钢结构设计软件常识, 使用结构设计软件进行常见钢结构 ( 门式刚架 钢框架 钢桁架 排架支架和网格结构 ) 的建模 计算 ( 或验算 ) 和施工图绘制, 对学生从事钢结构的设计 制作 施工和管理工作具有重要作用 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 钢结构设计软件 课程教学围绕 钢结构设计 这个中心展开, 主要讲述了几种常见钢结构 ( 门式刚架结构 钢框架结构 钢桁架结构 钢排架结构 钢支架结构 管桁架结构和网格结构 ) 的基本设计知识和软件设计方法 绘图技巧等知识, 其知识体系基本逻辑架构如图 1 所示 施工图 设计成果 2 计算结果 设计成果 1 建模计算 基本能力 门式刚架 钢框架 桁 支 排架 管桁架 网格结构 结构形式 结构布置 概念设计 基础知识 图 1 钢结构设计软件知识体系基本逻辑架构应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 钢结构设计软件 课程教学站在结构工程师的角度, 以 使用结构设计软件设计常见钢结构的能力 为目标, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 钢结构设计软件 的教学目标是通过本课程教学, 使学生较系统地掌握几种常见钢 170

174 结构的设计能力 ( 使用现代结构设计软件的能力进行设计的能力 ), 要求学生能够根据建筑用途正确选择结构形式, 能够使用结构设计软件对其进行正确的建模 结构计算 ( 或验算 ), 并掌握一定的结构图绘制技能和知识, 为今后进行常见钢结构的设计 制造 施工和管理工作打下必要的基础 ( 五十六 ) 能力目标具备常见钢结构的建模和结构计算能力 ; 具备具备常见钢结构的施工图绘制能力 ( 五十七 ) 知识目标了解钢结构软件建模的特点 ; 建立正确的设计理念 ; 掌握门式刚架的设计方法 ; 掌握钢框架的设计方法 ; 掌握钢桁架的设计方法 ; 理解钢排架 支架的设计方法 ; 掌握管桁架的设计方法 ; 掌握网格结构 ( 网架和网壳 ) 的设计方法 ( 五十八 ) 素质目标能全面考虑建筑特点和功能选择合理的结构形式 ; 有正确的建模理念, 能正确建模, 并判断模型的对错 优劣, 并具备初步的优化能力 ; 能用计算书和施工图的形式正确表达设计结果 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 钢结构设计软件教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 概述 了解钢结构的特点及工程应用 ; 掌握钢结构设计选型的原则 2 2 门式刚架设计 理解门式刚架设计的基本知识, 掌握门式刚架二维和三维设计方法, 掌握设计门式刚架应注意的问题 6 3 钢框架设计 理解钢框架设计的基本知识, 能使用 STS 设计多层钢框架工程, 掌握设计钢框架应注意的问题 8 4 钢桁架设计 理解钢桁架设计基本知识, 能使用 STS 设计钢桁架工程 2 5 钢排架 支架设计 理解钢排架 支架设计的基本知识, 掌握设计方法 2 6 管桁架设计 理解管桁架设计的基本知识, 掌握设计方法 2 7 网格结构设计 理解网格结构设计的基本知识, 掌握网架网壳设计方法 6 171

175 8 其他钢设计与通用分 析软件 了解其他钢结构形式, 了解通用分析软件 ( 选学 ) 4 合计 32 四 课程实施 ( 三十七 ) 课程教材资源本课程选用 PKPM STS 钢结构设计 : 从入门到精通 ( 易富民编著, 大连理工大学出版社,2011 年第 2 版 ) 为教材 ; 推荐 PKPM 钢结构设计系列软件应用与实例 ( 李星荣编著, 机械工业出版社,2014 年第 1 版 ) 为参考教材 ( 二 ) 教学方式方法本课程牢固树立培养 使用钢结构设计软件进行设计的能力 的教学理念, 兼顾学生从事钢结构制作和施工所需的基本能力的培养, 主要知识点要精讲, 强调应用现代化教学手段, 教学中注重联系实践, 结合实际工程案例, 加强实践性教学环节, 保证学生必要的设计练习 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 钢结构设计软件课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 钢结构的特点及工程应用 评价方式过程性终结性评价评价 1 概述 2 门式刚架设计 钢结构设计选型钢结构设计的一般原则和过程钢结构设计软件 ( 以 STS 为例 ) 门式刚架结构设计的基本知识 STS 设计双坡门式刚架工程 ( 二维设计方法 ) STS 设计单跨双坡门式刚架工程 ( 三维设计方法 ) STS 设计门式刚架应注意的问题 3 钢框架设计 钢框架设计的基本知识 钢框架建模 172

176 钢框架计算与分析 全楼节点连接设计 框架结构施工图绘制 4 钢桁架设计 5 钢排架 支架设 计 钢桁架设计基本知识钢桁架建模钢桁架计算与分析钢桁架施工图绘制钢排架 支架设计基本知识 STS 设计钢排架 支架工程设计需要注意的问题 6 管桁架设计 管桁架设计的基本知识 设计实例 网格结构设计的基本知识 7 网格结构设计 网架结构设计 网壳结构设计 8 其他钢结构与 通用分析软件 其他钢结构形式 通用分析软件 八 有关说明 ( 三十 ) 先修课程结构力学 钢结构设计原理 钢结构设计等 ( 二 ) 教学环境机房 ( 预装钢结构设计软件和通用有限元分析软件 ) 责任教师 : 赵风华 齐永胜 173

177 课程代码课程代码 : : 木结构设计课程标准 ( 总学时数 :24 学分数 :1.5) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 木结构设计 是土木工程专业的一门专业选修课 学生通过本课程的学习, 了解木结构的各种形式 现行木结构设计规范, 及一般木结构工程设计的基本方法 使学生熟悉常用木结构的材料性能和结构体系, 初步掌握一般木结构工程设计的基本方法 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 木结构设计 课程教学围绕 结构设计 这个中心展开, 主要讲述木材的性能 木材的强度 木构件受力原理与设计 木结构的连接设计及整体设计, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 木结构设计与保护 基本目的 木结构的连接设计 木结构的构造 基本能力 木构件的受弯 受压 受剪及受拉计算 基本内容 木产品的性能及强度 基础知识 图 1 木结构设计知识体系基本逻辑架构如上图 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 木结构设计 课程教学站在工程师的视角, 以完成 一般的木结构设计 为目标, 实施 目标导向教学, 让学生掌握木结构设计的基本知识和技能 二 课程目标 木结构设计 的教学目标是通过课程教学让学生具备木结构设计的基本能力, 掌握 木结构设计 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法完成普通木结构房屋的结构设计, 掌握木结构房屋保护的一般知识 174

178 ( 一 ) 能力目标 具备常见木结构房屋的结构设计能力 ; 具备常见木结构房屋的施工能力 ; 具备运用理论知识解决实际问题的能力 ( 二 ) 知识目标 了解木结构的主要结构形式 熟悉木材的材料性质 特点 种类 规格和力学性能 ; 熟悉木材各向异性 木材防火防腐和防蚁的特点 了解木结构常用的结构体系 ; 掌握受拉 受压 受弯等各类木构件的计算方法 ; 掌握各类连接的特点及设计方法 掌握抗震分析的计算及构造要求 ( 三 ) 素质目标 有较强的专业观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 木结构设计教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 木结构历史与发展 2 木材与木产品性能 了解木结构技术的发展状况 特点, 了解木 结构的主要结构形式 了解木材的材料性质 特点 种类 规格和 力学性能 ; 3 木材强度熟悉选用材料的各种强度值 3 4 木构件受力原理与设计 5 木结构连接件 掌握受拉 受压 受弯等各类木构件的计算方法 ; 了解木结构各种连接形式和受力特点 掌握各类连接的特点及设计方法 6 木结构防火与保护掌握木结构建筑防火与保护的基本知识 3 合计 四 课程实施 ( 三十八 ) 课程教材资源本课程选用高校土木工程专业规划教材 木结构设计 ( 何敏娟等编著, 中国建筑工业出版社 ) 为主要参考书 推荐参考潘景龙编著的 木结构设计原理 ( 中国建筑工业出版社 ) 175

179 ( 二十五 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 独立完成一般木结构设计能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过模拟建设项目相关情景, 实施 目标导向教学 的教学方式, 通过案例组织学生在课堂上当堂训练和课下练习, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 木结构设计课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 木结构历史与发展 2 木材与木产品性能 了解木结构技术的发展状况 特 点, 了解木结构的主要结构形式 了解木材的材料性质 特点 种 类 规格和力学性能 ; 3 木材强度熟悉木材强度的选取 4 木构件受力原理与设计 5 木结构连接件 6 木结构防火与保护 掌握受拉 受压 受弯等各类木构件的计算方法 ; 了解木结构各种连接形式和受力 特点 掌握各类连接的特点及设 计方法掌握木结构建筑防火与保护的基本知识 过程性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程性评价 过程 终结性评价 过程 终结性评价 过程性评价 终结性评价 五 有关说明 ( 三十一 ) 先修课程材料力学 结构力学 钢结构设计原理 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 周军文

180 课程代码课程代码 : : 道路工程课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2.0) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 道路工程 是土木工程专业的一门专业选修课, 主要讲授道路工程的车辆和交通流特性 几何线形和结构设计 施工和材料等基础知识, 能够拓展土木工程专业学生的专业知识, 扩大学生的就业选择范围, 以适应社会需要综合素质人才的需求 ( 二 ) 设计思路本课程标准以土木工程专业学生的就业为导向, 根据行业对土木工程专业所涵盖的道路工程领域工作任务和要求 从实用和发展的角度出发, 重视培养基础并注意拓宽视野, 根据课时的容量和学生已有的专业基础及专业知识, 确定教学内容, 即道路工程的绪论 车辆及运行特性 道路交通流特性及通行能力 路线几何设计 材料 结构设计和施工等基础知识 实现对道路工程基本知识的了解 认识 熟悉及掌握, 从而完成应用型本科人才基本能力培养的要求 二 课程目标 道路工程 的教学目标是通过课程学习让学生具备完成土木工程中道路工程部分的施工 管理及设计等相关工作的初步能力, 掌握 道路工程 最基本的理论和方法 ( 一 ) 能力目标具备识读道路工程施工图的能力 ; 具备熟悉道路工程相关规范和正确应用规范的能力 ; 具备识别道路等级的能力 ; 具备计算道路交通量 通行能力, 并判断道路交通拥堵状态的基本能力 ; 具备设计简单公路或城市道路的初步能力 ; 具备施工或管理简单公路或城市道路的基本能力 ; 具备结合测量知识测量或测设道路工程的基本能力 ( 五十九 ) 知识目标掌握道路的分类与分级 道路组成的基础知识 ; 掌握车辆的驱动力及行驶阻力 ; 掌握设计速度, 交通量, 通行能力 ; 熟悉交通密度与车头间距 ; 掌握道路平面设计 道路纵断面设计 道路横断面设计的原理和方法 ; 掌握道路工程材料的主要类型 ; 177

181 掌握一般路基设计的原理方法 ; 熟悉沥青混凝土路面和水泥混凝土路面结构设计的原理和方法 ; 掌握路界表面排水, 道路横向排水, 地下排水设计 ; 掌握路基土石方施工, 底基层和基层施工, 沥青面层施工, 水泥混凝土面层施工 ( 六十 ) 素质目标具备科学严谨和持之以恒的学习素养 ; 具备认真踏实 善于总结教训和积累经验的工作素质 ; 具备主动学习 勤于实践和的勇于创新的能力 ; 具备较强的独立工作能力 ; 具备集体意识和团队合作精神 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 道路工程教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 绪论 掌握道路的分类与分级 道路组成的基础知识 2 2 道路车辆及其运行特性 掌握车辆的驱动力及行驶阻力 ; 了解车辆类型 尺寸和质量, 汽车的加速性能, 汽车减速性能, 弯道 2 行驶等 3 道路交通流特性及通行能力 掌握设计速度, 交通量, 通行能力 ; 熟悉交通密度与车头间距 4 4 路线几何设计 掌握道路平面设计 道路纵断面设计 道路横断面设计的原理和方法 ; 了解行车视距分析, 道路线形 8 几何设计质量评价 5 道路工程材料 掌握道路工程材料的主要类型 4 6 道路结构设计 掌握一般路基设计的原理方法 ; 熟悉沥青混凝土路面和水泥混凝土路面结构设计的原理和方法 6 7 道路排水设计 熟悉路界表面排水, 道路横向排水, 地下排水设计 2 8 道路工程施工 掌握路基土石方施工, 底基层和基层施工, 沥青面层施工, 水泥混凝土面层施工 4 合计 32 四 课程实施 ( 三十九 ) 课程教材资源本课程选用国家级规划教材 道路工程 ( 第二版, 严作人 陈雨人等主编, 人民交通出版社 ) 为主要参考书 推荐参考徐家钰 程家驹编著的 道路工程 ( 同济大学出版社 ) 178

182 张金水主编的 道路勘测与设计 ( 第 3 版, 同济大学出版社 ) 邓学钧主编的 路基路面工程 ( 人民交通出版社 ) ( 二十六 ) 教学方式方法在本课程的教学过程中, 以拓宽学生土木工程专业道路工程领域的知识面为目标, 重视学生实践能力的培养, 结合教材内容 规范规定和行业执业资格考试的要求, 突出重点, 结合教学课件和工程教学视频, 鼓励学生多参与课堂教学过程, 锻炼学生自学能力, 并建议学生多查看规范及参考书 通过网络资源多查找道路工程实例以增强学习兴趣和学习效果 ( 三 ) 目标达成评价对学生的评价手段和方法采用过程性评价与总结性评价相结合的方法 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核的形式, 并结合上课出勤情况进行评价 过程评价成绩占总成绩的 30~40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60~70% 五 有关说明 ( 三十二 ) 先修课程土木工程制图 工程测量 土力学 建筑材料 材料力学 结构力学等 ( 三十三 ) 建议教学方法及手段 (1) 本课程实践性综合性强, 形象化要求高, 以课堂讲授为主, 并应注意理论联系实际, 结合应用多媒体手段, 结合工程案例, 积极引导学生参与教学过程 ; (2) 课外学习 : 向学生介绍并引导学生了解现行规范 规程 设计手册和设计文件等 ; 通过一定数量的作业, 提高学生的设计计算和绘图能力 ; (3) 参观实习 : 引导学生利用课余时间参观山区公路或平原道路等, 加强感性认识 责任教师 : 2016 年 8 月 179

183 课程代码 : 建筑信息化技术课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 建筑信息化技术 是土木工程专业的一门选修课 随着信息技术的发展和在工程领域的广泛应用, 工程建设的信息化趋势越来越明显, 以 BIM (Building Information Modeling) 为代表的建筑信息化技术成为 21 世纪建筑业信息化发展方向 本课程主要从宏观角度讲述 BIM 的基础知识及所用模型和软件, 让学生了解 BIM 的基本概念和知识, 为学生进一步开展 BIM 技术的学习和应用打下良好基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 建筑信息化技术 课程教学围绕 建筑信息模型 (BIM) 这个中心展开, 主要从 BIM 职业发展 BIM 基础知识 BIM 建模环境及应用软件体系 项目 BIM 实施与应用 BIM 标准与流程五个方面对 BIM 做详细介绍, 让学生对 BIM 的基本概念和知识有较为全面的认识 同时, 由于建筑信息技术的发展速度很快, 应关注行业发展现状, 适当调整教学内容 在教学组织上, 建筑信息化技术 课程教学站在 BIM 初学者的视角, 以培养 BIM 总体认知 为目标, 实施 理论 + 案例 的教学模式, 通过实际工程案例展示让让学生对 BIM 有全面系统的了解 二 课程目标 建筑信息化技术 的教学目标是通过课堂教学让学生了解 BIM 的基本概念和理论, 熟悉 BIM 建模环境及应用软件体系, 熟悉 BIM 标准与流程, 为后续开展 BIM 技术及应用打下良好基础 ( 一 ) 能力目标 具备整体认知 BIM 的能力 ; 具备识别及选择 BIM 建模及应用软件的能力 ( 六十一 ) 知识目标熟悉 BIM 基础知识 ; 掌握 BIM 建模环境及应用软件体系 ; 掌握项目 BIM 实施与应用 ; 熟悉 BIM 标准与流程 ; 熟悉 BIM 职业发展 180

184 ( 六十二 ) 素质目标较强的自学能力 ; 开阔的专业视野 ; 沟通与协作能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1 表 1 建筑信息化技术 教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 BIM 基础知识 了解 BIM 的发展历史与应用现状熟悉 BIM 的特点熟悉 BIM 与模型信息 4 熟悉 BIM 的作用与价值了解 BIM 未来展望 2 BIM 建模环境及应用软件体系 熟悉 B1M 应用软件框架熟悉 BIM 基础建模软件熟悉常见的 BIM 工具软件 8 熟悉工程建设过程中的 BIM 软件应用了解当前其他常用 BIM 软件介绍 3 项目 BIM 实施与应用 了解项目决策阶段 BIM 实施与应用熟悉项目实施阶段 BIM 实施与应用了解项目总结与评估阶段 BIM 实施与应用 8 熟悉项目各阶段的 BIM 应用 4 BIM 标准与流程 熟悉 BIM 建模精度了解 IFC 标准熟悉 建筑工程设计信息模型交付标准 8 熟悉 建筑工程设计信息模型分类和编码标准 5 BIM 职业发展 BIM 工程师定义 BIM 工程师职业素质要求 BIM 工程师职业发展 4 BIM 市场需求预测 合计 32 四 课程实施 ( 四十 ) 课程教材资源本课程选用 BIM 技术概论 BIM 工程技术人员专业技能培训委员会 ( 中国建筑工业出版社,2016) 为主要参考书 推荐参考最新颁布和出版的各类介绍 BIM 的理论 技术 软件及应用的各类书籍 视 181

185 频等资料 ( 二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 BIM 总体认知能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 通过 理论 + 案例 的教学方式, 通过实际工程展示, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高对 BIM 的整体认知能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课外实践报告相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的 60 70% 五 有关说明 ( 三十四 ) 先修课程工程项目管理 建筑结构 房屋建筑学 土木工程施工技术 土木工程施工组织与管理 土木工程估价等课程 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 制订人 : 高 星 182

186 课程代码 : 组合结构设计课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位本课程是土木工程专业的一门专业基础课 主要与组合结构相关的基本概念 基本理论和设计方法, 为学生进一步扩大知识面和适应将来工作岗位的需要奠定基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 组合结构设计 课程教学围绕 建筑组合结构的设计 这个中心展开, 分解为连接件承载力计算和构造要求 组合板的承载力计算 钢与混凝土组合梁 钢管混凝土结构四个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 组合结构设计 愿 景 连接件承载计算 组合板 梁的承载力计算 钢管混凝土承载力计算 基本目的 组合结构的基本概念 基本方法 组合结构的力学计算方法 力学计算 基本工具 材料力学 混凝土材料性能 基 础 图 1 组合结构设计知识体系基本逻辑架构图 在教学组织上, 组合结构设计 课程教学站在工程设计师和建造师的视角, 以设计和 施工实际工程中才 组合结构 为目标, 实施 案例导向教学, 组织课堂案例训练, 让学 生真学 真练 真懂 183

187 二 课程目标 ( 一 ) 能力目标 具备理解组合结构的概念, 类型和特点的能力具备了解组合结构中抗剪连接的方式究的能力 ; 具备进行组合结构中抗剪连接件的承载力计算及其构造要求的能力 ; 具备了解压型钢板的形式, 理解压型钢板受压翼缘有效宽度概念的能力 ; 具备进行组合楼板的承载力计算和变形计算能力 ; 具备进行钢与混凝土组合梁各阶段的承载力和裂缝控制计算能力 ; 具备进行钢管混凝土结构的基本工作原理及其基本性能的能力 ; 具备进行钢管混凝土单肢柱承载力计算的能力 ; ( 六十三 ) 知识目标理解组合结构的概念, 了解其基本类型和特点 ; 了解组合结构在土木工程中的应用与发展趋势 ; 了解组合结构中抗剪连接的方式及抗剪连接件的实验研究 ; 掌握组合结构中抗剪连接件的承载力计算方法及其构造要求 ; 了解压型钢板的形式, 理解压型钢板受压翼缘的有效宽度的概念 ; 掌握组合楼板的承载力计算和变形计算方法 ; 掌握钢与混凝土组合梁各阶段的承载力和裂缝控制计算方法 ; 了解组合梁的一般构造要求 ; 理解钢管混凝土结构的基本工作原理及其基本性能 ; 掌握钢管混凝土单肢柱承载力计算的方法 ; ( 六十四 ) 素质目标学习钢 - 混凝土组合结构的基本理论及其应用 学习钢 - 混凝土组合结构及构件的受力性能 设计计算方法和构造措施 为了拓宽学生的知识面, 培养学生应用和研究新型结构的创新能力 培养认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 组合结构学教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 绪论理解组合结构的概念, 了解其基本类型 1 和特点连接方式与实验研究了解组合结构中抗剪连接的方式及抗剪 2 连接件的实验研究 ;

188 3 4 连接件承载力计算和构造 要求 压型钢板的形式与要求 掌握组合结构中抗剪连接件的承载力计算方法及其构造要求了解压型钢板的形式, 理解压型钢板受压翼缘的有效宽度的概念 ; 组合板的承载力计算 掌握组合楼板的承载力计算 ; 6 6 组合板的变形计算 掌握组合楼板的变形计算方法 ; 2 7 组合梁的特点与实验研究 了解组合梁的一般构造要求 ; 2 8 组合梁的承载力计算掌握钢与混凝土组合梁各阶段的承载力计算方法 4 9 组合梁的变形计算掌握钢与混凝土组合梁各阶段裂缝控制计算方法 2 10 钢管混凝土的特点及其基本工作原理 理解钢管混凝土结构的基本工作原理及其基本性能 ; 4 钢管混凝土单肢柱的承载 掌握钢管混凝土单肢柱承载力计算 11 力计算 的方法 ; 合计 32 2 四 课程实施 ( 四十一 ) 课程教材资源本课程选用赵鸿铁主编的钢与混凝土组合结构 ( 北京 : 科学出版社 ) 推荐参考陈世鸣主编的钢 - 混凝土组合结构 ( 北京 : 中国建筑工业出版社 ), 聂建国主编的钢 - 混凝土组合结构 ( 北京 : 中国建筑工业出版社 ), 韩林海主编的钢管混凝土结构 ( 北京 : 科学出版社 ), 蔡绍怀主编的现代钢管混凝土结构 ( 北京 : 人们交通出版社 ) ( 二十七 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 组合结构设计的能力 的教学理念, 主要知识点要精讲, 而后通过工程实际案例相关情景, 实施 案例导向教学 的教学方式, 通过案例组织学生在课堂上当堂训练, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用课堂提问 课堂训练随机考核 课后作业的形式进行 过程评价成绩占总成绩的 30 40% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用考试和课程设计相结合的方式 终结性评价成绩占总成绩的

189 70% 目标达成评价要点见表 2. 表 2 组合结构设计课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 绪论 组合结构的概念, 过程性评价 2 连接方式与实验研究 组合结构中抗剪连接的方式及抗剪连接件 ; 过程性评价过程 终结性评价 连接件承载力计算和 构造要求 压型钢板的形式与要 求 组合结构中抗剪连接件的承载力 计算方法压型钢板的形式, 压型钢板 受压翼缘的有效宽度的概念 ; 组合板的承载力计算组合楼板的承载力计算 ; 组合板的变形计算组合楼板的变形计算方法 ; 组合梁的特点与实验 研究 组合梁的承载力计算 组合梁的变形计算 钢管混凝土的特点及 其基本工作原理 钢管混凝土单肢柱的承载力计算 组合梁的一般构造要求 ; 钢与混凝土组合梁各阶段的承载 力计算方法 钢与混凝土组合梁各阶段裂缝控制计算方法钢管混凝土结构的基本工作 原理及其基本性能 ; 算 ; 钢管混凝土单肢柱承载力计 过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价过程性评价过程 终结性评价 五 有关说明 ( 三十五 ) 先修课程钢结构 混凝土结构 结构力学等 ( 二 ) 教学环境多媒体教室 责任教师 : 施林林

190 课程代码课程代码 : : 认识实习课程标准 ( 总学时数 :2 周学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 认识实习 是土木工程专业的一门重要的实践课 认识实习是土木工程教学计划中重要的实践性教学环节, 是学生在校学习期间理论联系实际 增长实践知识的重要手段和方法之一 通过实习, 对一般土木与房屋建筑物 构筑物的功能及空间组合有较全面的了解 ; 对一般土木与房屋建筑物 构筑物的构造及其特点有一定了解 ; 对一般土木与房屋建筑物施工前的准备工作和整个施工过程有较深刻的了解 ; 理论联系实际, 巩固和深入理解所学的理论知识 ( 如工程测量 土木工程材料 土木工程制图 房屋建筑学等 ), 并为后续课程的实习积累感性知识 ; 了解土木工程的基本生产工艺过程 ( 土石方 砖石 钢筋混凝土 结构安装 装饰等 ) 中的生产技术技能 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 认识实习 课程教学围绕 初步了解土木工程专业 这个中心展开, 主要根据前期所学的基本知识, 结合施工现场实地参观, 对土木工程专业的性质有跟进一步的了解, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 初步了解土木工程专业的性质 基本目的 了解一般建筑物的结构特点 基本能力 施工现场参观 校内识图 基本内容 房屋建筑学 土木工程概论 土木工程材料 土木工程制图 基础知识 图 1 认识实习知识体系基本逻辑架构如上图应根据工程的实际情况, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 认识实习 课程教学站在工程师的视角, 以完成 尽可能多地掌握土木工程知识 为目标, 实施 问题导向教学, 让学生最大限度地的了解土木工程专业的性质 187

191 二 课程目标 认识实习 的教学目标是通过课程让学生初步具备对施工图纸解读的基本能力, 并能运用理论和方法完成普通木结构房屋的结构设计 ( 一 ) 能力目标 初步具备常见建筑及结构施工图的识图能力 ; 初步具备实体房屋的结构形式解读能力 ; 具备施工现场的理解能力 ( 二 ) 知识目标了解建筑物和构筑物的功能用途, 结构形式和组成, 内部的梁 板 柱 墙结构形式与尺寸 ; 了解工程材料 ( 包括钢材 水泥 砂 石 砖等 ) 的使用和主要性能 : 了解给水排水 供电 消防等主要配套设施 ; 了解工程建设的施工方案 设备 工艺与方法, 施工场地的布置, 施工工期与总造价 ( 三 ) 素质目标有较强的图纸概念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 木结构设计教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 院 系部安全教育 布置安排实习要求 了解认识实习的一般要求和任务 0.5 天 2 识图 了解施工图的一般表达方式和内容 2.5 天 3 校外实习基地工地安全教育 了解施工现场安全注意事项 0.5 天 4 已建工程参观实习 了解结构的一般形式 2.5 天 5 各类型工地参观实习 了解施工现场布置情况和一般施工流程 3 天 6 实习总结 编写实习报告 认真总结实习体会及经验和不足 1 天 合计 10 四 课程实施 ( 四十二 ) 课程教材资源 本课程选用 土木工程概论 ( 叶志明 江见鲸等编, 高等教育出版社 ), 土木工程 ( 专业 ) 概 188

192 论 ( 罗福午主编, 武汉工业大学出版社 ), 土建工程制图 ( 同济大学出版社 ), 房屋建筑学 ( 中国建筑工业出版社 ), 民用建筑设计原理 ( 中国建筑工业出版社 ), 单层厂房建筑设计原理 ( 中国建筑工业出版社 ), 建筑构造 ( 中国建筑工业出版社 ), 建筑工程测量 ( 吕云麟 林凤明主编, 武汉工业大学出版 ) 以及指导教师自编教材 认识实习指导书 等 ( 二 ) 教学方式方法本课程实施 问题导向教学 的教学方式, 通过对实际工程图纸的阅读和工程现场的观摩实习, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解 ( 三 ) 目标达成评价采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 学生对每天的实习任务认真进行总结, 并且采用物证或其它方式检验实习过程的真实性 在课程结束后, 结合实习日志和实习报告, 给予终结性评价成绩 目标达成评价要点见表 2. 表 2 认识实习课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式院 系部安全教育 1 了解认识实习的一般要求和任务过程性评价布置安排实习要求了解施工图的一般表达方式和内过程性评价 2 识图容过程 终结性评价校外实习基地过程性评价 3 了解施工现场安全注意事项工地安全教育过程性评价 4 已建工程参观实习了解结构的一般形式过程 终结性评价了解施工现场布置情况和一般施 5 各类型工地参观实习过程 终结性评价工流程实习总结 编写实习 6 认真总结实习体会及经验和不足终结性评价报告 五 有关说明 ( 三十六 ) 先修课程 土木工程概论 ; 土木工程制图 ; 土木工程材料部分 ; 房屋建筑学部分 ; 土木工程测量等 ( 二 ) 教学环境 多媒体教室 责任教师 : 周军文

193 课程代码课程代码 : : 测量实习课程标准 ( 总学时数 : 两周学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 测量实习 是在土木工程专业学生学完 土木工程测量 课程后, 进行的一次综合性实习, 为期两周 它是一门将工程测量知识与工程实践有机结合的一门重要的技术实践课程 是一门实践性强 理论和实践相结合紧密的课程 ( 二 ) 设计思路按照 以能力为本位, 以职业实践为主线, 以项目课程为主体的模块化专业课程体系 的总体设计要求, 以工作任务模块为中心构建的工程项目课程体系 彻底打破学科课程的设计思路, 紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容, 突出工作任务与知识的联系, 让学生在职业实践活动的基础上掌握知识, 增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性, 提高学生的就业能力 将土木工程测量的基本知识 基本规则 基本技能以及相关规范与条文循序渐进融于测量实习中, 并通过工作任务的分析与完成, 全面而合理地覆盖土木工程施工测量领域所涉及的理论知识与实践知识 二 课程目标 进一步加深学生对所学 土木工程测量 课程理论知识的理解, 加深学生动手能力的培养, 为学生学习工程管理专业后续课程及以后的职业岗位工作打下牢固的基础 ( 一 ) 专业能力 1 熟练掌握常规光学仪器( 水准仪 经纬仪 ) 及全站仪的操作使用方法 ; 2 完成小区域平面控制测量( 导线 ) 和高程控制测量 ( 水准 ) 外业及内业计算 ; 3 掌握工程测量工作外业记录要求和内业计算方法, 能够对简单的工程进行施工放样, 为将来从事建筑施工工作打下坚实的基础 4 根据小组完成的控制测量成果使用全站仪进行小块区域边界的测绘和面积计算 5 利用全站仪进行坐标放样 ( 二 ) 方法能力 1 在课外训练中培养团队合作能力 信息处理能力 数字应用能力 2 综合运用所学知识, 灵活解决工程实际问题的能力 ( 三 ) 社会能力 1 培养学生细致严谨 一丝不苟的工作作风和学习态度; 2 培养学生敬业爱岗思想, 加强职业道德意识 ; 190

194 3 培养学生吃苦耐劳 坚忍不拔的精神, 提高学生团队协作能力 三 课程内容和要求 学习情境 ( 单元 ) 名称情景一 : 实训动员情景二 : 四等水准测量情景三 : 水平角观测情景三 : 数据成果整理情景四 : 全站仪数字测图情景五 : 全站仪放样 子情境 ( 单元 ) 名称 1 测量实习要求 2 分发仪器 3 踏勘认点 4 仪器检查闭合水准路线分组观测分组水平角观测数据成果整理全站仪测绘小块地域边界及面积全站仪放样 知识要求 技能要求 学时 1 了解实习周的 1 高度的责任感 8 任务 2 吃苦耐劳的工 2 做好分组工 作作风 作 3 良好的团队协 3 熟悉实训过程 作精神 中的注意事项 1 正确熟练操作 1 发现仪器故障 20 仪器 的能力 2 数据记录格式 2 发现观测数据 的规范性 正确 错误的能力 性 3 合理选择测站 1 正确熟练操 1 发现仪器故 20 作仪器 障的能力 2 数据记录格 发现观测数据错 式的规范性 误的能力 正确性 1 水准路线闭 具备基本的计算 16 合差计算 高 能力 程计算 2 闭合导线坐 标计算 1 全站仪操作 全站仪操作能力 8 2 数据采集 3 CAD 绘图 1 全站仪操作 1 全站仪操作能 8 2 坐标放样 力 2 坐标放样能力 四 课程实施 191

195 情景一采用集中面授 多媒体和板书结合, 其他情景采用学生分组实习 老师上下午点名 巡回辅导 随时检查的方法实施课程 五 考核方式及成绩评定标准 1. 考核方式 : 考查 2. 成绩评定 : 采用平时表现 ( 答疑 考勤等 )+ 实习报告等综合考核方法 成绩分为五个等级 : 优秀 (90 分以上 ) 良好(80-89 分 ) 中等(70-79 分 ) 及格(60-69 分 ) 不及格(60 分以下 ) 六 有关说明 ( 三十七 ) 先修课程高等数学 CAD 基础 土木工程测量 ( 二 ) 建议教学方法及手段 : 1 本实习场地在学院内, 分别布两个闭合导线环和三条支水准路线 2 学生分组时应三 四人为宜, 并设一组长 实行组长负责制 责任教师 : 周青

196 课程代码课程代码 : : 毕业实习课程标准 ( 总学时数 :2 周学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 毕业实习 是土木工程专业一个重要的实践性教学环节 要求学生通过毕业实习, 能综合理解在校所学的专业理论知识, 系统地掌握一般房屋建筑的设计 施工管理等内容, 了解应遵循的设计 施工原则和要求 本次毕业实习, 通过在某一实习单位的实践工作, 掌握和学会通过实习 观察 调研等手段解决实际问题, 以培养学生独立工作的能力, 为毕业设计打下基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 毕业实习 课程教学围绕 系统了解土木工程专业 这个中心展开, 根据土木工程专业相关知识, 结合施工现场实地参观, 熟悉和收集相关资料 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 毕业设计资料准备 熟悉施工现场管理 基本目的 熟悉房屋结构设计一般概念 施工管理一般流程及工程造价等相关知识 基本能力 调研 现场参观 资料查询 基本方法 土木工程专业相关知识 基础知识 图 1 毕业实习知识体系基本逻辑架构如上图应根据工程的实际情况, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 毕业实习实习 课程教学站在工程师的视角, 以完成 尽可能多地掌握土木工程知识 为目标, 实施 问题导向教学, 让学生最大限度地的掌握更多的知识, 为毕业设计做好铺垫 二 课程目标 毕业实习 的教学目标是通过课程让学生具备对施工图纸理解的能力, 并能熟悉和收集相关资料 193

197 ( 一 ) 能力目标 择 具备常见建筑及结构施工图的识图能力 ; 具备实体房屋的结构形式解读能力 ; 具备施工现场的理解能力 ( 二 ) 知识目标熟悉结合毕业设计课题 调查同类已建或在建工程的实际情况 针对类似毕业设计课题的工程, 收集有关资料, 了解工程的设计要点 步骤 掌握工程施工方案的确定 工艺方法和施工设备的选择 施工组织与管理方案的选熟悉相关规范 标准等法规文件的使用 ( 三 ) 素质目标有较强的图纸概念 ; 有较强的调研 探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 木结构设计教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 实习任务分配与动员 了解认识实习的一般要求和任务 1 天 2 工地实习 完成任务书的要求 8 天 3 完成报告及考核 按要求完成实习报告 1 天 合计 10 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源本课程选用 土木工程施工实习手册 ( 赵世强, 中国建筑工业出版社 ), 建筑施工实习指南 ( 冯为民. 武汉理工大学出版社 ), 高等学校建筑工程专业毕业设计指导 ( 沈蒲生等, 中国建筑工业出版社 ) 等教材作为参考资料 ( 二 ) 教学方式方法本课程实施 问题导向教学 的教学方式, 通过对实际工程图纸的阅读和工程现场的观摩实习, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解 ( 三 ) 目标达成评价采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 学生对每天的实习任务认真进行总结, 并且采用物证或其它方式检验实习过程的真实性 在课程结束后, 结合实习日志和实习报 194

198 告, 给予终结性评价成绩 目标达成评价要点见表 2. 表 2 认识实习课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 实习任务分配与动员 了解认识实习的一般要求和任务 过程性评价 2 工地实习过程性评价完成任务书的要求过程 终结性评价 3 完成报告及考核 实习报告完成质量 过程性评价 责任教师 : 周军文

199 课程代码课程代码 : : 房屋建筑学课程设计课程标准 ( 总学时数 :1 周学分数 :1) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位房屋建筑学课程设计是为配合 房屋建筑学 课程理论教学的实践性环节 本课程设计的目的是使学生综合运用所学的 房屋建筑学 课程的知识, 进行中小型建筑实际工程的方案设计和建筑施工图设计, 并且为毕业设计和今后的工作奠定必要的专业基础 ( 二 ) 设计思路为了学生与实际工作更好地接轨, 遵循 真题假做 的原则, 选择在建或已建的实际工程作为设计对象, 按照适用经济 美观的原则进行建筑平面 立面 剖面 详图等的建筑方案设计和施工图设计, 所有图纸均应达到施工图深度, 要求空间使用合理, 造型美观, 创造出良好的居住生活环境 在教学组织上, 房屋建筑学课程设计基于工作过程进行整体课程设计, 按照实际工程设计的过程, 进行方案设计 初步设计 施工图设计 设计过程中, 教师加强辅导 及时纠错 答疑 使学生在巩固及加深理解理论知识的基础上, 运用所学知识真正进行一次建筑设计的演练, 把理论知识与实际紧密结合 二 课程目标 房屋建筑学课程设计的教学目标是通过本课程设计的实践, 使学生能够在掌握房屋建筑的构成及构造的基础上, 熟悉建筑设计的一般方法和步骤, 在教师指导下进行一般民用与工业建筑的设计, 并能绘制建筑施工图 ( 一 ) 能力目标 具备应用国家建筑设计有关规范, 按照国家制图标准进行正确表达设计意图的能力 ; 具备空间想象能力和空间分析思维能力 ; 具备根据设计任务书, 运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计, 从中了解建筑设计的步骤和方法, 并完成初步设计所要求的建筑平 立 剖面设计图 具备根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件, 选择合理的构造方案能力 ; 具备进行构造设计, 绘制施工图和熟练地识读施工图能力 ; 具备较好的解决常见实际问题的方法 能力 ; ( 六十五 ) 知识目标确定所有空间及建筑物件的平面位置 形状 材料 尺寸 施工要求等, 绘制建筑平面图 ; 196

200 结合平面设计进行建筑物体型组合和立面设计 ; 结合立面 平面设计, 进行建筑高度方向的空面组合设计, 确定各空间的形状 标高及尺寸 ; 根据各自的建筑方案 剖面图等自行考虑构造做法, 绘制节点大样图 ; 统计门窗及工程做法 ( 三 ) 素质目标具有认真负责的工作态度具有严谨的工作精神解决实际问题的能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 房屋建筑学教学内容和目标要求 序号主要教学内容目标要求天数 1 布置设计任务, 熟悉课程掌握建筑设计的方法与步骤设计任务及相关设计资收集资料 进行草图构思 料 1 2 建筑平面方案设计 3 建筑立面方案设计 4 建筑剖面方案设计 完善平面功能关系, 初步确定平面图 初步平面图进行修改 调整, 进一步完善平面功能以及流线, 确定最终的平面方案 平面图正图的绘制 进行立面设计 草图修改 调整 最后确定方案 剖面设计 ( 至少有一个剖面剖切到楼梯, 反映出楼梯各部分的构造关系 ) 进一步完善剖面和立面设计方案, 处理好各部分的构造关系 绘制详图 选择代表性的节点, 绘制节点大样图 正图的绘制 绘制施工图及校对 完成正式的全套图纸, 包括节点详图 工程做法表和门 窗统计表 1 合计 5 197

201 四 课程实施 ( 四十三 ) 课程教材资源教材 : 房屋建筑学, 董海荣等, 北京大学出版社,2014 年 9 月参考资料 : 建筑识图与构造 魏松 林淑芸, 机械工业出版社,2014 年 2 月 建筑设计防火规范 (GB ). 中国计划出版社.2014 房屋建筑学 同济大学等四校合编. 中国建筑工业出版社.2010 建筑设计资料集 ( 第 2 版 ) 建筑设计资料集编委会. 中国建筑工业出版社. 建筑工程平法图集 相关规范和标准网络信息化教学资源 : ABBS 建筑论坛 网易建筑 - 土木在线 筑龙网 ( 二十八 ) 教学方式方法多种教学方法与手段综合运用, 教学方法包括项目教学法 讨论教学法 引导式教学法 案例法 现场观摩教学法 视频教学法等 ; 教学手段包括情景教学 现场参观 工学结合 ( 建筑施工图的识读与现场问题的处理 ) 规范 图集的查阅与运用 ( 三 ) 目标达成评价根据课程设计的要求, 学生设计的完成情况以及设计期间的表现评定成绩 图面质量占 50% 设计意图占 30%, 设计中表现与态度占 20% 成绩分六个等级 : 优秀 (90 分以上 ) 良好(80-89 分 ) 中等(70-79 分 ) 及格(60-69 分 ) 不及格(60 分以下 ), 五 有关说明 ( 三十八 ) 先修课程土木工程制图 土木工程概论 房屋建筑学 ( 二 ) 教学环境制图教室责任教师 : 董海荣

202 课程代码 : 一 课程定位与设计思路 基础工程课程设计 B 课程标准 ( 总学时数 :1 周, 学分数 :1) ( 一 ) 课程定位 基础工程课程设计 B 是 基础工程 课程的一项实践性教学环节 ( 二 ) 设计思路通过本课程设计, 培养和提高学生的基本技能, 使学生得到工程设计的基本训练, 并对巩固所学的理论知识具有重要作用, 同时为毕业设计和今后的学习工作打下坚实基础 二 课程目标 基础工程 B 的教学目标是依据给定的某实际工程的地质勘探报告和柱脚荷载效应组合, 设计柱下钢筋混凝土预制桩或灌注桩独立桩基础 掌握桩的类型和几何尺寸的选择, 掌握单桩竖向承载力特征值的确定方法 ; 掌握确定桩的数量 间距和布置方式, 掌握桩基承载力验算, 掌握桩基沉降计算, 掌握承台设计验算方法, 并掌握施工图的绘制 ( 一 ) 能力目标 具备确立基础设计方案的能力 ; ( 二 ) 知识目标 1. 复习和巩固加深对已学的土力学与基础工程中桩基础等章节的理论知识 2. 了解地基基础设的一般程序和设计计算内容, 为毕业设计及今后从事实际设计 施工等工作奠定基础 3. 掌握柱下独立桩基础的一般设计步骤与方法, 如 : (1) 选择桩材 桩长及桩身截面及承台埋深 ; (2) 确定单桩承载力特征值 ; (3) 确定桩数及布置桩位, 确定承台平面尺寸 ; (4) 验算桩基中各桩的受力 ; (5) 计算桩基沉降量 ; (6) 若地基持力层下存在软弱土层时, 需验算软弱下卧层承载力 ; (7) 桩身结构设计 ; (8) 承台设计及验算 ( 承台抗冲切 抗剪验算 ); (9) 承台内力计算及配筋 ; (10) 承台局部受压计算 ; (11) 撰写结构计算书 ; 199

203 (12) 绘制施工图 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见下表 1. 表 1. 基础工程 B 教学内容和目标要求 序号 内 容 目标要求 讲授 (h) 1 任务解说 布置设计任务, 熟悉课程设计任务及相关设计资料 2 计算 (d) 2 桩基础设 计 选择桩材 桩长及桩身截面及承台埋深 ; 确定单桩承载力 ; 确定桩数及布置桩位, 确定承台平面尺寸 ; 验算桩基中各 桩受力 计算沉降计算桩基沉降量 ; 验算软弱下卧层承载力 ( 必要时 ) 计算桩身结构设计 承台设计 及验算 承台设计及验算 ( 承台抗冲切 抗剪验算 ); 承台内力计 算及配筋 ; 承台局部受压计算 绘图整理计算书并绘制施工图 2 注 : 合计使用一周时间 四 课程实施 ( 四十四 ) 课程教材资源本课程选用教材 基础工程 ( 王协群, 章宝华主编, 北京大学出版社 ) 为主要参考书 推荐参考 土力学地基基础 ( 陈希哲等, 清华大学出版社 ) ( 二十九 ) 教学方式方法 (1) 因 土力学与基础工程 教材桩基础一节有具体算例, 因此, 建议在课程讲授时或设计开始第一天将算例进行详细讲解 (2) 由于学生对施工图具体绘制细节不熟悉, 建议在画图前详细讲解应注意之处, 以提高画图质量 (3) 为杜绝抄袭现象, 施工图不得采用 CAD 绘制 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用每天检查设计进度和完成质量 课程设计结束后综合评价相结合的方式进行 目标达成评价要点见表 2. 表 2 基础工程课程设计 B 课程目标达成评价要点 200

204 序号教学内容评价要点评价方式 1 桩基础设计计算书完成终结性评价 2 桩基础设计施工图完成终结性评价 五 有关说明 ( 三十九 ) 先修课程土力学 基础工程 混凝土结构设计原理 ( 二 ) 教学环境制图教室 责任教师 : 吴晓枫

205 课程代码 : 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 课程标准 一 课程定位与设计思路 ( 总周数 :1 周, 学分数 :1) ( 一 ) 课程定位本课程设计为配合 混凝土结构基本原理 的实践性教学环节 对理解所学理论知识, 培养工程设计的基本技能, 认识实际工程设计工作都具有十分重要的意义 ( 二 ) 设计思路要求学生根据设计任务书所提供的平面布置图和上部设计荷载值等己知条件, 完成钢筋混凝土肋梁楼盖结构设计并绘制施工图 现浇钢筋混凝土肋梁楼盖的结构设计一般包括结构平面布置 结构技术设计及结构施工图绘制等几个阶段, 其过程如图 1 所示 结构平面布置 确定主梁 次梁的走向 跨度和间距确定板的厚度及所用材料确定梁的截面尺寸及所用材料 结构技术设计 建立梁 板内力计算简图, 选择内力计算方法计算梁 板内力设计梁 板构件采取构造措施 施工图绘制 绘制结构平面布置图绘制板 次梁配筋图绘制主梁弯矩包络图 抵抗弯矩图及其配筋图 图 1 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 知识体系 二 课程目标 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 的教学目标是通过本次课程设计使学生综合运用所学过的知识进行实际工程设计, 了解楼盖结构设计的一般程序和设计计算内容, 为毕业设计和今后的学习工作打下基础 熟悉钢筋混凝土肋梁楼盖结构设计的一般内容和程序, 理解并掌握现浇单向板钢筋混 202

206 凝土肋梁楼盖的结构布置原则 基于弹性理论和塑性理论的内力分析方法 连续梁内力包络图及抵抗弯矩图的绘制方法以及重要的构造措施, 复习并巩固所学现浇钢筋混凝土肋梁楼盖结构设计以及钢筋混凝土受弯构件截面设计的理论知识, 掌握结构施工图的绘制方法 ( 一 ) 能力目标具备进行一般钢筋混凝土结构楼盖设计计算的能力 ; 具备结构施工图的基本绘图能力 ; ( 二 ) 知识目标熟悉结构设计基本原则 ; 掌握按塑性理论设计计算单向板 ; 掌握按塑性理论设计计算次梁 ; 掌握按弹性理论设计计算主梁 ( 三 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 混凝土结构课程设计 ( 一 ) 教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 ( 天 ) 1 布置设计任务书 了解混凝土楼盖结构设计的主要内容和要求, 复习和巩固混凝土结构受弯构件正截面受弯承载力和斜截面 0.5 受剪承载力计算的相关理论知识 2 结构平面布置 掌握楼盖结构梁板布置方法和原则 结构技术设计 学习运用各种规范 图集及手册进行结构设计 掌握按塑性理论设计计算单向板 ; 掌握按塑性理论设计计 2 算次梁 ; 掌握按弹性理论设计计算主梁 4 施工图绘制 掌握楼盖结构施工图的绘制方法, 了解梁板结构的配筋构造要求 交计算书与审图 计算书与施工图应达到课程设计任务书的要求 0.5 合计 5 四 课程实施 203

207 ( 一 ) 课程教材资源本课程设计可参考天津大学 同济大学 东南大学合编的混凝土结构 ( 中册 )( 中国建筑工业出版社 ) 中的单向板楼盖设计例题 配合查阅中国建筑工业出版社出版的相应规范 : 混凝土结构设计规范 (GB ) 建筑结构荷载规范 (GB ) 以及房屋建筑制图统一标准 (GB/T ) 建筑结构制图标准(GB/T )( 中国计划出版社 ) ( 二 ) 教学方式方法课程设计是对学生课程中所学知识的复习巩固和综合运用, 是理论联系实践的过程, 在教学方式上采用老师指导答疑和学生分组自主完成的模式 设计过程中可以以 3-5 个学生一个小组, 充分发挥学生自己的主观能动性, 鼓励学生查阅资料, 可以利用软件辅助完成设计过程 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于结构分析能力和设计计算能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿平时设计过程, 主要考察学生的工作态度, 分析 解决问题能力的表现和设计过程的独立性 过程评价成绩占总成绩的 20% 终结性评价在课程设计结束审阅计算书和图纸时进行 终结性评价成绩占总成绩的 80% 目标达成评价要点见表 2 表 2 钢筋砼与砌体结构课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 1 结构平面布置 结构材料选型和平面布置 梁板截面尺寸选取 主梁 次梁和板的计算简图 荷载计算和内力传导 梁板内力计算 2 结构技术设计 梁板正截面和斜截面承载力计算 主梁弯矩包络图和抵抗矩图 3 施工图绘制 计算说明书要求步骤清楚 字迹端正 文字通顺 图表齐全 装订整齐施工说明结构平面布置图绘制要点 204

208 梁平法施工图绘制要点板配筋图及配筋构造次梁配筋图及配筋构造主梁配筋图及配筋构造图纸要求布图合理, 尺寸齐全, 线条清晰, 正确表达设计意图, 符合国家现行建筑制图标准及有关设计规范的规定 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程材料力学 结构力学 土木工程材料 混凝土结构基本原理 ( 二 ) 教学环境制图教室 责任教师 : 周军文 鲁良辉 205

209 课程代码 : 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 课程标准 四 课程定位与设计思路 ( 总周数 :2 周, 学分数 :2) ( 三 ) 课程定位本课程设计为配合 钢筋砼与砌体结构 的实践性教学环节 对理解所学理论知识, 培养工程设计的基本技能, 认识实际工程设计工作都具有十分重要的意义 ( 四 ) 设计思路要求学生根据设计任务书所提供的单层工业厂房的建筑及结构平面布置和上部设计荷载等值 ( 包括吊车荷载 ) 等己知条件, 设计单层工业厂房的排架柱等内容, 并绘制结构施工图 单层厂房的结构设计过程一般包括方案设计 技术设计 施工图绘制等几个阶段, 其过程如图 1 所示 图 1 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 知识体系 方案设计 确定柱网 轴线等确定结构型式 标高等确定结构构件类型确定屋面 墙面 地面等工程做法 技术设计 选择结构构件排架内力计算主要构件设计 施工图绘制 绘制结构平面布置图绘制构件施工图绘制节点大样图 五 课程目标 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 的教学目标是通过本次课程设计使学生综合运用所学过的知识进行实际工程设计, 了解单层工业厂房结构设计的一般程序和设计计算内容, 为毕业 206

210 设计和今后的学习工作打下基础 熟悉钢筋混凝土单层工业厂房 ( 简称单层厂房 ) 的结构设计程序, 掌握单层厂房的构配件选型技术 结构方案确定原则 结构计算原理和方法 结构构件连结与构造措施以及结构施工图绘制内容和技巧 ( 一 ) 能力目标具备进行一般钢筋混凝土单层工业厂房设计计算的能力 ; 具备结构施工图的基本绘图能力 ; ( 四 ) 知识目标熟悉结构设计基本原则 ; 掌握排架柱及其牛腿的设计方法 相关构造要求及其作用 ; 掌握柱下钢筋混凝土独立基础的设计方法及其构造措施 ; 掌握基础施工图 结构布置图 柱模板及配筋图的绘制方法 ( 五 ) 素质目标有较强的专业观念 ; 有较强的实践观念 ; 有较强的探索 研究观念 六 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 了解排架结构设计的主要内容和要求, 复习和巩固 1 布置设计任务书 混凝土结构受压构件正截面承载力计算的相关理论知 识 了解单层厂房结构设计与工艺 建筑设计的关系, 单层厂房的组成及结构布置的特点 2 方案设计 熟悉各构件的支撑的作用 布置和连接, 荷载的传 递途径, 结构整体工作的概念 国家建筑标准设计图集 的应用方法 学时 ( 天 ) 技术设计 掌握计算单元和计算简图的取用, 荷载 内力的计算和组合方法 ; 掌握排架柱及其牛腿的设计方法 相关构造要求及其作用 ; 掌握柱下钢筋混凝土独立基础的设计方法及其构造措施 ; 学习运用各种规范 图集及手册进 5 207

211 4 施工图绘制 行结构设计 掌握基础施工图 结构布置图 柱模板及配筋图的 绘制方法 3 5 交计算书与审图计算书与施工图应达到课程设计任务书的要求 0.5 合计 10 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源本课程设计可参考天津大学 同济大学 东南大学合编的混凝土结构 ( 中册 )( 中国建筑工业出版社 ) 中的单层工业厂房设计例题 配合查阅中国建筑工业出版社出版的相应规范 : 混凝土结构设计规范 (GB ) 建筑地基基础设计规范(GB ) 建筑结构荷载规范 (GB ) 以及房屋建筑制图统一标准 (GB/T ) 建筑结构制图标准 (GB/T )( 中国计划出版社 ) ( 三 ) 教学方式方法课程设计是对学生课程中所学知识的复习巩固和综合运用, 是理论联系实践的过程, 在教学方式上采用老师指导答疑和学生分组自主完成的模式 设计过程中可以以 3-5 个学生一个小组, 充分发挥学生自己的主观能动性, 鼓励学生查阅资料, 可以利用软件辅助完成设计过程 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于结构分析能力和设计计算能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿平时设计过程, 主要考察学生的工作态度, 分析 解决问题能力的表现和设计过程的独立性 过程评价成绩占总成绩的 20% 终结性评价在课程设计结束审阅计算书和图纸时进行 终结性评价成绩占总成绩的 80% 目标达成评价要点见表 2 表 2 混凝土结构课程设计 ( 二 ) 目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 208

212 1 方案设计 确定柱网 轴线 确定结构型式 标高 选择结构构件类型 选择柱的截面型式和截面尺寸 确定计算单元和计算简图 计算排架上承受的各种荷载 用剪力分配法进行内力计算 2 技术设计 控制截面内力组合 柱 牛腿截面设计及相关构造要求 柱下独立基础设计计算 3 施工图绘制 计算说明书要求步骤清楚 字迹端正 文字通顺 图表齐全 装订整齐施工说明绘制排架柱模板及配筋施工图绘制柱下独基详图图纸要求布图合理, 尺寸齐全, 线条清晰, 正确表达设计意图, 符合国家现行建筑制图标准及有关设计规范的规定 五 有关说明 ( 一 ) 先修课程材料力学 结构力学 混凝土结构基本原理 钢筋混凝土及砌体结构 土力学及地基基础 ( 二 ) 教学环境制图教室 责任教师 : 周军文 鲁良辉 209

213 课程代码课程代码 : : 工程估价课程设计 A 标准 ( 总学时数 :1 周学分数 :1 ) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 工程估价课程设计 是土木工程专业的专业实践课程 工程估价课程设计是训练学生能独立地完成一项简单实际工程的工程量清单编制及工程造价计算工作 目的在于使本专业的学生加深对预算定额和工程量清单计价规范的理解与应用 通过本次课程设计, 使学生掌握工程量清单计价模式下报价的编制步骤, 土建 装饰工程量计算规则, 熟悉有关预算定额和清单计价的计价程序及有关标准, 使学生对所学知识得到综合运用和巩固 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 工程估价课程设计 实践教学围绕 建筑工程招标控制价编制 这个中心展开, 分解为分部分项工程量及措施项目工程量计算 ; 分部分项工程量清单及措施项目清单 其他项目清单 规费税金项目清单编制 ; 分部分项工程量清单计价 措施项目清单计价 其他项目清单计价 规费 税金项目清单计价三个核心单元 应关注国家 建设工程工程量清单计价规范 省建筑与装饰工程计价定额 省建筑工程费用定额 等计价工具 计价规定方法的调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 工程估价课程设计 课程实践应站在造价员和造价工程师的视角, 以编制 一般建筑工程招标控制价 为目标, 实施 项目导向教学, 组织课堂案例训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 工程估价课程设计 的教学目标是通过课程教学让学生具备建筑工程招标控制价编制的基本能力, 掌握 工程估价 的基本理论和基本方法, 并能运用理论和方法编制 建筑工程招标控制价, 会对建筑工程进行招标清单及招标控制价的编制 ( 一 ) 能力目标 具备据工程量计算规则进行工程量计算的能力 ; 具备进行分部分项项目清单和措施项目清单 其他项目 规费 税金项目清单编制的基本能力 ; 具备进行分部分项项目清单计价和措施项目 其他项目 规费 税金项目清单计价的基本能力 ; 具备进行一般建筑工程招标控制价编制的初步能力 ( 六十六 ) 知识目标 210

214 掌握建筑工程费用组成换算 ; 熟悉建筑工程定额原理 ; 熟练掌握建筑工程计价定额套用及换算 ; 熟悉建筑工程五个工程量清单的编制方法, 熟练掌握建筑工程五个工程量清单综合单价及价格的确定方法 ; 掌握一般建筑工程招标控制价编制方法 ; ( 六十七 ) 素质目标有较强的规范观念 ; 有较强的价格观念 ; 有较强的工程量按实计算的观念 ; 有较强的方案决定价格的观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 工程估价课程设计内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 学习课程设计任务书和简图 2 工程量计算 熟悉整个任务要求, 熟悉设计对象图纸, 收集 4 所需资料掌握据工程量计算规则和图纸尺寸进行工程量计算 16 3 工程量清单编制 掌握据计价规范等要求编制招标清单 8 4 工程量清单计价 掌握套用计价定额, 进行计价 12 5 合计 40 四 课程实施 ( 四十五 ) 课程教材资源本课程选用 十三五 普通高等教育规划教材 建筑工程造价 ( 鲁业红主编, 中国电力出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考郑文新主编 建筑工程造价 ( 北京大学出版社出版 ) 闫文周主编的 工程估价 ( 化学工业出版社 ) 另外参考工具书 建设工程工程量清单计价规范 (GB ) 建筑与装饰工程量计算规范 (GB ) 江苏省建筑与装饰工程计价定额 (2014) 江苏省建筑工程费用定额 (2014) ( 三十 ) 教学方式方法本课程应围绕培养学生 建筑工程招标控制价编制能力 这个教学中心展开 主要知识点要精讲, 通过学生实践建筑工程招标控制价编制过程, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决具体问题的能力 211

215 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用阶段成果汇报等形式进行 过程评价成绩占总成绩的 50 60% 终结性评价在课程结束时一次性进行, 采用最终成果考核的方式 终结性评价成绩占总成绩的 40 50% 目标达成评价要点见表 2 表 2 工程估价课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点评价方式 1 学习课程设计任务书 和简图 对图纸熟悉程度 资料准备情况 过程性评价 2 工程量计算 工程量计算列项及计算过程 过程 终结性评价 3 工程量清单编制 基本报表编制 过程 终结性评价 4 工程量清单计价 计价定额套用 过程 终结性评价 五 有关说明 ( 四十 ) 先修课程工程估价 ( 二 ) 教学环境普通教室 执笔人 : 鲁业鸿 审定人 : 王利文 批准人 : 郭献芳 212

216 课程代码 : 课程代码 : 土木工程施工组织课程设计标准 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 ( 总学时数 :1 周学分数 :1) 土木工程施工组织课程设计 是工程管理专业的实践性课程 土木工程施工组织课 程设计是训练学生能独立地编制一项土木工程的施工组织设计工作 目的在于使本专业的 学生加深对施工组织的理解与应用 通过本次课程设计, 使学生掌握土木工程的施工组织 设计的内容及方法, 熟悉有关施工组织设计的程序及有关规范标准, 使学生对所学知识得 到综合运用和巩固 ( 二 ) 设计思路 在知识体系安排上, 土木工程施工组织课程设计 实践教学围绕 施工组织与管理 这个中心展开, 分解为工程概况 施工准备 施工部署 分部分项施工方案 施工进度计 划 施工平面图布置 施工管理等内容 ; 其中分部分项工程施工方案 施工组织管理措施 是该课程设计的二个核心单元 应关注国家 建筑工程施工组织设计 规范 建设工程项目管理规范 的修订调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 土木工程施工组织课程设计 课程实践应站在建造师的视角, 以编制 土木工程施工组织 为目标, 实施 项目导向教学, 组织学生在课程设计实践中利用真 实工程项目进行训练, 让学生真学 真练 真懂 二 课程目标 土木工程施工组织课程设计 的教学目标是通过课程教学让学生具备土木工程施工 组织编制的基本能力, 掌握 土木工程施工的技术 土木工程施工组织与管理 的基本 理论和基本方法, 并能运用理论和方法编制 土木工程施工组织, 会对土木工程工程进行 施工组织的编制 ( 一 ) 能力目标 具备据土木工程施工技术进行分部分项施工方案的编制能力 ; 具备施工组织与管理的知识对土木工程项目组织管理的基本能力 ; 具备土木工程施工平面图的设计及绘制基本能力 ; 具备土木工程施工进度计划的安排及绘制的基本能力 ( 六十八 ) 知识目标 掌握分部分项工程施工方法 工艺流程 ; 213

217 熟悉模板 脚手架设计计算 ; 熟练掌握进度计划的编制方法 ; 熟练利用 BIM4D 表现进度计划 ; 熟练利用 CAD 设计及绘制施工平面布置图 ; 熟悉利用 BIM 工具进行施工现场布置的三维表现及漫游 ; 掌握一般建筑工程施工组织设计的编制方法 ; ( 六十九 ) 素质目标有较强的规范理念 ; 有较强的逻辑思维理念 ; 有较强的理论联系实际理念 ; 有较强的可行性研判理念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 土木工程施工组织课程设计内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 工程概况 2 施工方案编制 了解整个工程任务要求, 熟悉设计对象图纸, 2 收集所需资料掌握分部分项工程的施工方案编制根据工程图纸进行工程量计算 5 3 施工进度计划编制 4 施工平面布置设计 5 施工组织管理规划 根据工程图纸进行工程量计算根据工期等要求编制施工进度计划根据施工现场施工准备情况及材料储备要求进行施工平面布置设计根据国家法律 法规 规范 标准的要求制定相关质量 安全 成本 进度等管理规划 四 课程实施 合计 20 ( 一 ) 课程教材资源 1 教材本课程选用教材 土木工程施工组织与管理 ( 王利文主编, 建筑工业出版社出版 ) 为主要参考书 推荐参考穆静波主编的 土木工程施工组织 ( 同济大学出版社 ) 蔡雪峰主编 土木工程施工组织 ( 高等教育出版社 ) 2 电子资源 214

218 1 国家精品课程网站 : 2 院级专业核心建设课程 : 土木工程施工组织 3 常州工学院校园网的 Bb 网络教学平台 ; 4 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 3 土木工程专业规范和标准 1 专业图书资料室 ; 2 土木工程施工工艺可视性实训库微信平台 ; 3 授课班级 QQ 群. ( 二 ) 教学方式方法 本课程应围绕培养学生 施工组织编制能力 这个实践中心展开 通过学生实践施工 组织编制过程, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解, 提高实际运用理论知识解决 具体问题的能力 ( 三 ) 目标达成评价 对学生课程目标达成情况评价应侧重于知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评 价相结合的方法进行 过程评价贯穿学习全过程, 采用阶段成果汇报等形式进行 目标达 成评价要点见表 考核方式 : 考查 2. 成绩评定 : 采用平时成绩 ( 答疑 考勤等 )+ 设计成果成绩 + 答辩等综合考核方法 平时成绩占 20%, 设计成果占 50%, 答辩占 30% 成绩制度 : 优秀 良好 中等 及格 不及格 表 2 土木工程施工组织课程设计目标达成评价要点 序号设计内容评价要点评价方式 1 工程概况对图纸熟悉程度 资料准备情况过程 终结性评价 2 施工方案编制 3 施工进度计划编制 4 施工平面布置设计 5 施工组织管理规划 施工方案编制的方法 专项 ( 基坑支护 脚手架 临时供电 ) 施工方案的编制根据工程图纸进行工程量计算根据工期等要求编制施工进度计划根据施工现场施工准备情况及材料储备要求进行施工平面布置设计根据国家法律 法规 规范 标准的要求制定相关质量 安全 成本 进度等管理规划 ; 绿色施工管理的要求和方法 过程 终结性评价过程 终结性评价过程 终结性评价过程 终结性评价 3 单位工程施工组织 内容 单位工程施工组织设计的内容及程序和方法 掌握施工进度 表的编制方法与步骤 施工平面图的绘制 过程 终结性评价 215

219 五 有关说明 1 前置课程: 土木工程测量 土木工程制图 土木工程材料 房屋建筑学 建筑力学 建筑结构 土力学与地基基础 土木工程施工技术 工程项目管理 土木工程估价 ; 2 实践环境: 课程设计教室 责任教师 : 王利文

220 课程代码课程代码 : : 钢结构课程设计课程标准 ( 总学时数 : 一周学分数 :1) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 钢结构课程设计 是钢结构课程的一项实践性教学环节, 该环节旨在培养和提高学生的设计技能, 使学生得到工程设计的基本训练, 对巩固所学的理论知识具有重要作用, 同时为毕业设计和今后工作打下坚实基础 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 钢结构课程设计 围绕 门式刚架轻型房屋钢结构设计 这个中心展开, 主要培养学生设计门式刚架轻型房屋钢结构的能力, 对梁 柱为变截面的刚架进行内力分析及构件的截面设计与验算, 并学会设计节点, 在正确计算的基础上绘制刚架的施工图, 其基本逻辑架构如图 1 所示 计算书整理 图纸绘制 成果 构件设计 节点设计 构件节点 内力计算 整体计算 结构布置 荷载取值 确定作用 设计步骤与方法 设计准备 图 1 钢结构课程设计基本逻辑架构 应关注国家相关规范的调整及新理论新技术的推广, 适当调整相应的教学内容 在教学组织上, 钢结构课程设计 课程教学站在结构工程师的视角, 以培养学生的 钢结构设计能力 为目标, 使学生掌握门式刚架的结构布置 荷载取值知识, 能够根据内力计算结果进行构件和节点设计, 并能用计算书和施工图正确地展示自己的设计结果 二 课程目标 钢结构课程设计 的教学目标是通过本课程教学, 使学生掌握门式刚架的建模 计算 构件设计 节点设计和施工图绘制的实际能力, 为将来从事钢结构工作打下必要的基 217

221 础 ( 七十 ) 能力目标具备门式刚架的设计能力 ( 七十一 ) 知识目标了解门式刚架轻型钢结构的结构组成及各部分构件的作用 ; 了解门式刚架轻型钢结构的结构平面布置及变形缝 支撑等设计原则 ; 掌握门式刚架轻型钢结构的计算单元及计算简图 ; 掌握门式刚架轻型钢结构的荷载计算及受力分析 ; 掌握门式刚架轻型钢结构的内力分析方法, 对梁 柱为变截面的刚架进行内力分析时, 应计入截面变化对内力分布的影响 ; 掌握门式刚架轻型钢结构梁 柱的控制截面 几种内力组合以及最不利内力的求解 ; 掌握门式刚架轻型钢结构构件的截面设计与验算, 以及构件间连接节点的设计与构造 ; 掌握门式刚架轻型钢结构柱脚的构造与设计方法 ; 熟悉钢结构施工图的绘制方法和制图规定, 学会编制构件材料表 学习书写结构计算书 ; 学习运用各种规范 图集及手册进行结构设计 ( 七十二 ) 素质目标有一定的钢结构设计能力 ; 有必要的结构分析能力 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 钢结构课程设计教学内容和目标要求 序号 教学内容 目标要求 学时 1 布置设计任务 熟悉课程设计任务及相关设计资料, 做好门式刚架设计的准备 0.5 天 2 进行荷载计算 刚架内力计算与内力组合 能正确使用内力图, 能够正确掌握荷载组合 1.5 天 3 刚架梁验算 柱验算 位移验算 掌握门式刚架构件的设计方法 1.0 天 4 节点设计掌握门式刚架节点的设计方法 1.0 天 5 绘制刚架施工图完善设计图 整理计 6 算书合计 绘制具有实用价值的施工图, 符合制图标准和业内成规 要求 整合设计成果, 总结设计收获, 提高设计能力 1.0 天 1.0 天 6.0 天 218

222 四 课程实施 ( 四十六 ) 课程教材资源建筑结构荷载规范 (GB ); 钢结构设计规范 (GB ); 房屋建筑制图统一标准 (GB ); 建筑结构制图标准 (GB ); 门式刚架轻型房屋钢结构技术规程 (GB )2015 年版 ; 冷弯薄壁型钢结构设计规范 (GB ); 赵风华等. 钢结构原理与设计 ( 上 下册 ). 重庆 : 重庆大学出版社 ; 赵风华等. 钢结构设计原理. 北京 : 高等教育出版社 ; 轻型钢结构设计指南 ( 实例与图集 ) 编辑委员会. 轻型钢结构设计指南 ( 实例与图集 ). 北京 : 中国建筑工业出版社 ; 宋景华 柴昶. 钢结构设计与计算. 北京 : 机械工业出版社 ( 二 ) 教学方式方法本课程应牢固树立培养学生 钢结构设计能力 的教学理念, 兼顾培养学生从事钢结构制作和施工所需的基本能力 因先修课程 钢结构设计原理 学时数较少, 并且此课程设计进行时还未开设 钢结构设计 课程, 学生应具备的知识有所不足, 应对是重点内容及易错之处进行详细讲解 由于课时较少 计算内容繁多, 内力计算时可提供给学生刚架在不同荷载作用下的内力系数适当减小计算工作量, 并建议有条件时用电算程序对结果进行校核 刚架梁柱连接节点 拼装节点及檩托等, 学生容易困惑并发生画图错误, 建议在画图前详细讲解应注意之处, 以提高画图质量 ( 三 ) 目标达成评价对学生课程目标达成情况评价应侧重于核心知识点和知识运用能力评价 采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行, 过程评价贯穿学习全过程 成绩占平时 20%, 计算书占 30%, 施工图占 50%, 成绩分 : 优 良 中 及格 不及格五个等级 本课程目标达成评价要点见表 2. 表 2 钢结构课程设计课程目标达成评价要点 序号教学内容评价要点 评价方式过程性终结性评价评价 熟悉课程设计任务及相关设计资料 1 布置设计任务做好门式刚架设计的准备 2 进行荷载计算 正确使用内力图 219

223 刚架内力计算与内力组合 正确掌握荷载组合 3 刚架梁验算 柱验算 位移验算 刚架梁验算柱验算位移验算 4 节点设计掌握节点设计方法 5 绘制刚架施工施工图需符合制图标准和业内成规要求, 有工程 图价值 6 完善设计图 整 理计算书 应尽量符合审图要求, 有实用价值 九 有关说明 ( 四十一 ) 先修课程结构力学 钢结构设计原理 钢结构设计 ( 二 ) 教学环境绘图教室 责任教师 : 赵风华 齐永胜 220

224 课程代码 : 土木工程安全生产技术课程设计课程标准 一 课程设计的性质 目的和任务 ( 总学时数 :1 周, 学分数 :1 ) 1. 课程的性质本课程设计是土木工程专业安全班学生必修的实践性教学环节, 学生应在系统地学完了 土木工程安全生产技术 土木工程施工技术 土木工程安全生产管理 土木工程安全生产事故案例分析 等课程后开始本课程设计 2. 本课程设计的目的使学生能验证 巩固和深化所学土木工程安全生产的理论知识, 将安全生产技术的相关知识应用于实际工程, 通过独立完成一个小型工程项目的安全施工课程设计, 获得土木工程施工的实践训练 3. 本课程设计的任务使学生初步具备分析和解决一般建筑安全生产技术问题, 编制相关安全施工方案的能力 二 课程的基本内容和要求 1 由专业教师确定分部分项工程施工对象, 工程项目可以是已竣工项目 在建项目或待建项目 2 完成分部分项工程安全生产技术课程设计具体内容如下: (1) 分部分项工程安全生产技术设计依据 1. 建筑 结构施工图纸各 1 套 ; 2. 国家及建设地区现行的有关安全法律 法规及规程 规范要求 ; 3. 施工资料 ; (2) 设计内容要求 1. 工程概况及施工特点 2. 编制依据 3. 安全施工方案 4. 安全保证措施 5. 文明施工 6. 土木工程安全生产技术课程设计是完全按照实际工程要求, 存在的问题主要是学生对于施工现场相关内容没有深入的感性认识, 编制设计文件时存在空对空的疑惑 因此在安全技术课程设计的过程中需要指导老师多提供实际工程相关资料, 帮助学生梳理施工过程的逻辑关系, 合理编制施工方案 221

225 三 学时分配表 序号 内容 天数 备注 1 课程设计准备工作 熟悉图纸, 编制工程概况及施工特点分析 编制安全施工方案 编制安全保证措施和文明施工 1 5 资料整理, 课程设计打印及答辩 0.5 合计 5 四 考核方式及成绩评定标准 1. 考核方式 : 考查 2. 成绩评定 : 依据课程设计成果, 针对课程设计内容的完整性 施工方案的合理性以及工作内容的创新性进行综合评价 成绩制度 : 优 良 中 及格 不及格 五 有关说明 教材 安全生产技术 ( 第二版 ), 中国建筑工业出版社,2011 年 土木工程施工技术, 中国水利水电出版社,2013 年 执笔人 : 审定人 : 批准人 : 郭献芳 222

226 课程代码 : 课程代码 : 毕业设计 ( 构设计 ) 课程标准 ( 总学时数 :16 周学分数 :16) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位毕业设计是学生在完成教学计划规定的全部课程的学习之后, 所必须进行的最后一个重要的实践性教学环节, 是学生走向工作岗位前的必要的过渡阶段 通过毕业设计 ( 结构设计 ), 使学生在基础理论和专业基础知识方面进行一次全面地 综合性地运用 ; 在结构计算分析 结构设计软件的运用 绘图技能和分析问题与解决问题的能力方面得到一次必要的训练 ; 并使所学知识得到巩固和提高, 达到培养 准工程师 目标的要求 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 毕业设计 课程教学围绕 结构设计 这个中心展开, 主要根据前期所学的基本理论知识, 结合工程实例设计, 对土木工程专业有全面的了解, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 熟悉结构设计全流程, 具备一定的结构设计能力 基本目的 掌握梁 板 柱及基础的设计与构造 基本能力 CAD 软件 PKPM 软件 基本内容 土木工程专业相关的专业基础课程及专业课程 基础知识 图 1 毕业设计知识体系基本逻辑架构如上图在教学组织上, 毕业设计 课程教学站在工程师的视角, 以完成 一套标准结构图纸及计算书 为目标, 实施 目标导向教学, 让学生最大限度地的掌握和运用土木工程专业的基本知识 二 课程目标 毕业设计 的教学目标是通过课程让学生具备查找文献, 解决实际问题的基本能力, 并能运用理论知识和设计软件完成一般规则房屋的结构设计 ( 一 ) 能力目标 223

227 具备常见建筑及结构施工图的识图能力 ; 具备运用理论知识解决实际问题的能力 ; 具备熟悉使用常用设计软件的能力 ( 二 ) 知识目标 了解结构方案的布置, 掌握一般结构构件的选型 熟悉屋 ( 楼 ) 面荷载的计算 熟悉梁上荷载的计算 掌握结构的地震作用计算及内力分析 掌握结构的风荷载计算及内力分析 掌握结构在竖向荷载作用下的内力分析 掌握结构构件的内力组合 掌握梁 板 柱等基本构件的设计 掌握独立基础的设计 掌握楼梯的结构设计 掌握悬挑构件的结构设计 掌握结构设计软件在结构设计中的应用 ( 三 ) 素质目标 有较强的自学能力 ; 有较强的探索 研究观念 三 课程内容和要求 课程教学内容及其要求见表 1. 表 1 木结构设计教学内容和目标要求 序号教学内容目标要求学时 1 翻译英文专业文献资料 掌握一定的外文知识, 1 2 确定结构方案, 进行结构分析, 结构计算 熟悉基本理论知识 4 3 手算一榀框架的内力及配筋设计 熟练运用基本理论知识 3 4 结构施工图绘制掌握常用设计软件的使用及图纸一般表达方法 6 整理资料, 建筑 结构 5 施工图及计算书完善打 熟悉资料的整理 1 印装订 6 毕业设计成果审阅 评阅 答辩 1 合计

228 四 课程实施 ( 一 ) 课程教材资源土木工程专业相关理论教材, 现行设计规范及图集 ( 二 ) 教学方式方法本课程实施 目标导向教学 的教学方式, 通过对具体问题的解决, 切实增强学生对基本概念 基本理论的理解及运用能力 ( 三 ) 目标达成评价采用过程评价和终结性评价相结合的方法进行 每周对学生的设计任务认真进行考核, 以形式来保证内容 在课程结束后, 结合平时考勤记录 每周考核以及最终成果, 给予终结性评价成绩 目标达成评价要点见表 2. 表 2 认识实习课程目标达成评价要点 序号 教学内容 评价要点 评价方式 1 翻译英文专业文献资料 掌握一定的外文知识, 终结性评价 2 确定结构方案, 进行过程性评价熟悉基本理论知识结构分析, 结构计算过程 终结性评价 3 手算一榀框架的内力过程性评价熟练运用基本理论知识及配筋设计过程 终结性评价 4 结构施工图绘制掌握常用设计软件的使用及图纸过程性评价一般表达方法过程 终结性评价 5 整理资料, 建筑 结构施工图及计算书完 熟悉资料的整理 终结性评价 善打印装订 6 毕业设计成果审阅 评阅 答辩 终结性评价 责任教师 : 周军文

229 课程代码 : 课程代码 : 结构设计原理 ( 下 ) 课程标准 ( 总学时数 :32 学分数 :2) 一 课程定位与设计思路 ( 一 ) 课程定位 结构设计原理( 下 ) 是交通土建专业的核心课程, 为专业必修课程 结构设计原理 ( 下 ) 的预应力混凝土结构 预应力损失计算 钢结构等基本理论和方法, 是进行桥梁等工程结构设计的基础知识 通过对工程要求进行设计构思, 可以实现方案优选, 从而增强工程结构的可靠性 合理性和经济性, 所以 结构设计原理 ( 下 ) 在交通土建专业知识体系中居于基础和关键的地位 ( 二 ) 设计思路在知识体系安排上, 结构设计原理( 下 ) 课程教学围绕 工程结构设计 中心展开, 分解为预应力损失计算 预应力混凝土结构设计验算 钢结构连接计算 钢结构承载力计算四个核心单元, 按照知识体系的内在关系, 建立逻辑架构, 如图 1 图 1 结构设计原理知识体系基本逻辑架构图应关注国家 公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范 钢结构设计规范 的调整, 适当调整相关教学内容 在教学组织上, 结构设计原理( 下 ) 课程教学站在交通结构工程师( 设计 ) 的视角, 以培养 逻辑清晰的结构工程师 为目标, 实施 设计逻辑教学, 组织课堂案例训练, 让 226