中公教育 教师考试研究院制

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1 2016 上全国教师资格统考 预测精编 美术学科知识与教学能力

2 中公教育 教师考试研究院制

3 预测考点精编 一 中美史考点 1. 清初四僧朱耷 石涛 髡 (kun) 残和弘仁 考点 2. 朱耷 (1) 四僧以朱耷的艺术个性最鲜明, 朱耷, 号八大山人 (2) 他的绘画极具个性, 具有奇简冷逸的风格, 强烈地抒发了遗民之情, 达到了水墨大写意花鸟画的空前水平, 使人有 墨点无多泪点多 之感 (3) 常画傲然屹立的荷花, 白眼瞪天的怪鸟怪鱼, 孤寂高傲, 构思奇特, 充分表达了他愤世嫉俗的个性特征 (4) 代表作有 荷石水禽图 孔雀牡丹图 鹌鹑图 等 考点 3. 扬州八怪 (1) 泛指清中期活动在扬州地区的一批画家, 有郑燮 (xiè) 金农 黄慎 李方膺 汪士慎 高翔 罗聘 华嵒 高凤翰 闵贞 边寿民等 (2) 他们在商品社会的生存竞争中, 恪守文人的文化情操和文人画传统, 以梅 兰 竹 菊 松 石等为主要描绘对象, 除了表现诸如清高 孤傲 绝俗等思想外, 还通过题诗写文, 赋予作品以深刻的社会内容 (3) 在艺术上, 扬州八怪发挥水墨特长, 以简括的手法塑造物象, 笔墨纵横, 锋芒尽显, 直抒胸臆, 打破了成法约束, 冲击了当时流行的恽寿平一派正统花鸟画风, 被称之为 怪 这些画家形 1

4 成了反映时代变化的新风貌, 发展了文人写意画 考点 4. 秦始皇兵马俑艺术特色 (1) 崇尚写实, 手法严谨 ; 性格鲜明, 形象生动 (2) 在总体布局上, 利用众多直立静止体的重复, 造成排山倒海的气势, 使人产生敬畏而难忘的印象 考点 5. 霍去病墓石刻 (1) 霍去病为汉武帝时名将, 能征善战, 英年早逝, 汉武帝为表彰其卓越功勋, 特赐陪葬茂陵, 为冢像祁连山, 以纪念霍去病在河西战役中取得的关键性胜利 (2) 以独特的设计意匠和气势宏伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢 (3) 位于陕西兴平西汉霍去病墓动物石雕, 由马 虎 象 牛 人 熊 猪等 14 件大型花岗岩圆雕组成, 艺术表现运用循石造型的手法, 以 马踏匈奴 为主体, 气派恢宏沉雄, 是西汉纪念碑性质雕刻的杰作 考点 6. 谢赫的 画品 或曰 古画品录 六法, 即气韵生动 骨法用笔 应物象形 随类赋彩 经营位置 传移模写 考点 7. 张萱 周昉张萱, 代表作 捣练图 虢国夫人游春图 周昉, 簪花仕女图 挥扇仕女图 考点 8. 顾闳中 韩熙载夜宴图 画中五个场景, 分别为听乐 观舞 休息 清吹 宾酬, 是以连环画的形式来组织画面的 2

5 考点 9. 吴门四家沈周 文征明 唐寅 仇英 二 外美史考点 1. 波普艺术 (1) 真正的后现代艺术始于波普艺术, 它是 60 年代流行于英美的艺术运动, 代表了对抽象表现主义一类非具象艺术的反叛, 以干净 硬边的精确画法为特征 (2) 波普艺术家用他们在日常生活中所接触的材料和媒介来制造大众所能理解的形象, 以使艺术和工业机械文明相结合, 并利用大众传播工具加以普及 (3) 以安迪 沃霍尔为代表, 作品 玛丽莲 梦露 考点 2. 野兽主义 (1) 较为明显的现代主义绘画风格的作品首见于法国 1905 年巴黎秋季沙龙展, 这类作品表现的物体形体与色彩被变形 被夸张, 并显示出一种与传统美术相歧义的表现力, 被人们称为野兽, 野兽主义 由此得名, 以马蒂斯为代表画家 (2) 野兽主义的画家抛弃西方传统艺术中体积 明暗等造型手法, 用纯色和自由的轮廓线造型, 保持画面的平面感和装饰性, 野兽主义是一个很松散的团体, 其风格属于泛表现主义的范畴 考点 3. 立体主义 (1)1908 年, 以毕加索为代表的一群青年画家推出了 立体主义 (2) 立体主义否定传统绘画中的定点透视, 试探以动点透视多方向去观察和表现物体, 将一个对象分解成多个视角的几何切面, 3

6 然后加以主观的并置 重叠 组合, 从而彻底摒弃了物体的自然形象 (3) 亚威农少女 是立体主义的开山之作, 这是毕加索早期杰作 考点 4. 莫奈 (1) 莫奈是最典型的印象主义画家, 印象主义的创始人之一, 并一生坚持印象主义画风 (2) 他的风景画突破传统题材和构图的束缚, 完全以对母题的视觉经验的感知为出发点 (3) 忽视物象轮廓的写实, 主要用光线和色彩来表现瞬间的印象, 追求绘画色彩关系的美 考点 5. 佛罗伦萨画派代表人物乔托 马萨乔 波提切利 考点 6. 卡拉瓦乔 (1) 现实主义主要创始人和传播者, 将下层平民的形象引入宗教画中, 把神圣的宗教题材当作日常生活的风俗画来描绘 (2) 作品具有社会批判色彩 开创了样式主义的风格 (3) 代表作有 女仆者 基督下葬 圣马太蒙召 等 考点 7. 巴洛克艺术代表人物鲁本斯 抢劫吕西普斯的女儿 贝尼尼 圣德列萨祭坛 考点 8. 米勒讴歌农村生活的大师, 晚钟 拾穗者 播种者 考点 9. 后印象主义代表人物塞尚 凡高 高更 4

7 考点 10. 塞尚现代艺术之父, 静物 玩纸牌的人 考点 11. 高更 我们从哪里来? 我们是谁? 我们往哪里去? 考点 12. 康定斯基最早从事抽象主义创作的画家, 他用点 线 面的构成传达观念与情绪 其理论著作有 论艺术的精神 关于形式问题 点 线 面 考点 13. 悉尼歌剧院悉尼歌剧院如同巨大的混凝土贝壳, 又像一艘船扬起白帆 设计方案由丹麦人伍重提出, 他希望建造一座未来派的城市标志性建筑 三 课标考点 1. 义务教育阶段美术课程的性质 (1) 美术课程凸显视觉性 (2) 美术课程具有实践性 (3) 美术课程追求人文性 (4) 美术课程强调愉悦性 考点 2. 义务教育阶段美术课程的基本理念 (1) 面向全体学生 (2) 激发学生学习兴趣 (3) 关注文化与生活 (4) 注重创新精神 考点 3. 义务教育阶段美术课程设计思路 (1) 以美术学习活动方式划分学习领域, 加强综合性和探究性 (2) 根据学生的身心发展水平, 分学段设计课程内容和学习活动 (3) 在保证基本规定性的同时, 给予教师教学更大的空间 5

8 考点 4. 义务教育阶段美术课程的总目标 (1) 美术课程总目标按 知识与技能 过程与方法 情感 态度 和 价值观 三个维度设定 (2) 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动, 激发创意, 了解美术语言及其表达方式和方法 运用各种工具 媒材进行创作, 表达情感与思想, 改善环境与生活 学习美术欣赏评述的方法, 提高审美能力, 了解美术对文化生活和社会发展的独特作用 (3) 学生在美术学习过程中, 丰富视觉 触觉和审美经验, 获得对美术学习的持久兴趣, 形成基本的美术素养 考点 5. 义务教育阶段美术课程实施的教学建议 (1) 坚持面向全体学生的教学观 (2) 积极探索有效教学的方法 (3) 营造有利于激发学生创新精神的学习氛围 (4) 多给学生感悟美术作品的机会 (5) 引导学生关注自然环境和社会生活 (6) 重视对学生学习方法的研究 (7) 探索各种生动有趣 适合学生身心发展水平的教学手段 (8) 培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神 考点 6. 义务教育阶段美术课程实施的评价建议 (1) 依据美术课程标准进行评价 (2) 注重美术学习表现的评价 (3) 采用多种评价方式评价美术作业 (4) 鼓励运用美术学习档案袋 展示和课堂讨论等质性评价方法 考点 7. 义务教育阶段美术课程教材编写建议 (1) 依据美术课程标准编写美术教材 (2) 实现内容组织的综合性和合理性 (3) 妥善处理传统与现代 中国与外国的关系 (4) 鼓励美术教材呈现方式多样化 6

9 考点 8. 义务教育阶段美术课程资源开发与利用建议 (1) 满足学生学习美术的基本条件 (2) 完善美术教学的基本材料和设置 (3) 丰富美术教学的图书和影像资源 (4) 拓展核外美术教学的资源 (5) 开发和利用网络美术教学资源 (6) 充分利用自然和社会文化资源 (7) 积极开发地方美术课程资源 考点 9. 普通高中美术课程的性质普通高中美术课程具有人文学科的特征, 能够帮助学生实现下列价值 :(1) 陶冶审美情操, 提高生活品质 (2) 传承文化艺术, 弘扬人文精神 (3) 激发创新精神, 增强实践能力 (4) 调节心理状态, 促进身心健康 (5) 拓宽发展空间, 助益人生规划 考点 10. 普通高中美术课程的基本理念 (1) 体现时代性 基础性和选择性, 满足发展的需求 (2) 拓宽美术视野, 尊重世界多元文化 (3) 注重学习方法和过程, 提高美术素养 (4) 强调创新精神, 培养解决问题的能力 (5) 提倡质性评价, 促进个性发展 考点 11. 普通高中美术课程五个学习模块美术鉴赏 绘画 雕塑 设计 工艺 书法 篆刻 现代媒体艺术 考点 12. 普通高中课程资源的利用与开发建议 (1) 设置学习模块, 提供多种选择机会 (2) 实行学分制管理, 保证基础, 力争拓展 (3) 注重可行性, 适应不同学校的美术教学条件 (4) 传承民族文化, 反映学科最新发展 考点 13. 普通高中美术课程的总目标 (1) 以个人或集体合作的方式参与美术学习活动, 进一步学习 7

10 美术知识与技能, 运用直觉 想象 思维, 以及美术的方法进行艺术创造活动, 探索表现技巧 (2) 学会分析 评价美术作品及美术现象, 形成健康的审美情趣和审美观念 (3) 理解美术与其他学科之间的联系, 并将美术语言运用于研究性学习之中 (4) 养成对美术终身爱好的情感, 提高美术素养, 热爱祖国优秀的文化, 尊重世界多元文化 考点 14. 普通高中美术课程实施的评价建议 (1) 根据本 标准 教学实际和学生的情况, 制订具有开放性的 能促进学生发展和改进教师教学的, 以及推进美术课程不断发展的评价指标 (2) 提倡多主体评价 (3) 注重表现性评价 (4) 注重质性评价, 提倡成长记录评定 (5) 采用多种评价方式评价学生的美术作业 (6) 建立促进美术教师成长的评价体系 (7) 建立以美术教师自评为主, 校长 教师 学生 家长等共同参与的评价制度, 使美术教师从多种渠道获得反馈信息, 不断改进教学, 促进自身不断成 四 教学设计课题课型教学目标 教案撰写的基本要素 1. 知识与技能 2. 过程与方法 8

11 教学重点 难点教学方法教学准备教学过程板书设计课后反思 3. 情感态度与价值观重点难点教师主导型 : 讲授法 直观演示法 呈示法师生互动型 : 对话法 读书指导法 练习法 ( 实践法 ) 参观教学法学生自主型 : 讨论法 自主学习法教具准备 学具准备 1. 组织教学与导入新课 : 2. 讲授新知识与演示新技能 : 3. 巩固新知识或新技能 : 4. 展示 评价 作业与课程结束 : 提纲法 演示法 表格法 五 教学实施考点 1. 教学方法讲述法 提问法 讨论法 示范与演示法 实地考察法 练习和实践指导法 合作学习指导法 情境法 比较法 考点 2. 学习方式自主学习 接受学习 合作学习 探究学习 六 教学评价 考点 1. 教学评价的功能 9

12 导向功能 诊断功能 激励功能 调控功能 教学功能 考点 2. 评价方法 美术学习档案袋评价 形成性评价 终结性评价 10

13 2016 教资国考面试 1 元真题分类精讲 A 计划 日期 讲座时间 讲座内容 收费 3 月 15 日 19:00-19:45 结构化真题 - 职业认知类 3 月 16 日 19:00-19:45 结构化真题 - 职业认知类 3 月 22 日 19:00-19:45 结构化真题 - 逻辑思维 3 月 23 日 19:00-19:45 结构化真题 - 逻辑思维 3 月 29 日 19:00-19:45 结构化真题 - 教育教学实践 3 月 30 日 19:00-19:45 结构化真题 - 教育教学实践 4 月 5 日 19:00-19:45 结构化真题 - 应急应变 1 元 4 月 6 日 19:00-19:45 结构化真题 - 应急应变 4 月 11 日 19:00-19:45 结构化真题 - 人际处理 4 月 12 日 19:00-19:45 结构化真题 - 人际处理 4 月 13 日 19:00-19:45 结构化真题 - 组织协调 4 月 14 日 19:00-19:45 结构化真题 - 组织协调 2016 教资国考面试 百分备考系列 日期 讲座时间 讲座内容 收费 4 月 18 日 19:00-20:30 面试考情分析 4 月 19 日 19:00-20:30 结构化面试百分备考 ( 中小学 ) 4 月 20 日 19:00-20:30 结构化面试百分备考 ( 幼儿 ) 0 元 4 月 21 日 19:00-20:30 试讲专项百分备考

14 2016 教资统考面试 通关直播课 (BT 课堂 ) 日期 直播时间 授课内容 收费 3 月 24 日 3 月 25 日 19:00-21:00 中小学结构化面试 1 班 99 元 3 月 31 日 4 月 1 日 19:00-21:00 语文试讲 1 班 99 元 3 月 31 日 4 月 1 日 19:00-21:00 英语试讲 1 班 99 元 4 月 7 日 4 月 8 日 19:00-21:00 音乐试讲 1 班 99 元 4 月 7 日 4 月 8 日 19:00-21:00 美术试讲 1 班 99 元 4 月 21 日 4 月 22 日 19:00-21:00 幼儿技能专项 1 班 99 元 4 月 26 日 4 月 27 日 19:00-21:00 中小学结构化面试 2 班 99 元 4 月 26 日 4 月 27 日 19:00-21:00 幼儿结构化面试 1 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 语文试讲 2 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 英语试讲 2 班 99 元 4 月 28 日 4 月 29 日 19:00-21:00 数学试讲 1 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 音乐试讲 2 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 美术试讲 2 班 99 元 5 月 4 日 5 月 5 日 19:00-21:00 体育试讲 1 班 99 元 网址 :bj.zgjsks.com QQ 群 : 微信 :bjjsks

15 关注我, 领取学科预测资料! 关注我, 即刻查成绩! 1. 估分系统开放时间 :3 月 12 号 13:30- 科目一 : 综合素质 17:30- 科目二 : 保教知识与能力 教育教学知识与能力 教育知识与能力 22:30- 科目三 : 学科知识与教学能力 2. 估分系统使用方法 : 1 关注中公教师微信 ( 微信号 :zgjsks), 回复 估分 2 点击估分系统按钮, 注册帐号资料, 登录即可 咨询电话 :

16 分校地址 : 北京市海淀区学清路 38 号金码大厦 B 座 9 层

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