西北师范大学汉语国际教育硕士专业学位中国籍学生培养方案

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住营机衡
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1 汉语国际教育专业学位硕士研究生培养方案 ( 学科专业代码 :045300) 为适应专业学位研究生培养要求, 规范培养工作, 保证培养质量, 西北师范大学遵循教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见精神, 按照全国汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会制订的全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案, 特制定本培养方案一学科概况西北师范大学是 2009 年经国务院学位委员会批准的汉语国际教育硕士专业学位 (Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages, 简称 MTCSOL) 教学单位之一, 是甘肃省内唯一集本科生研究生及留学生教育为一体的汉语国际教育专业西北师范大学国际文化交流学院成立于 2012 年 6 月, 是专门从事对外汉语教学和研究的二级学院, 主要承担本科生研究生留学生华裔学生等类型学生的教学培养培训和文化传播任务学院拥有一批高水平的对外汉语师资队伍, 师资队伍专业结构年龄结构梯队结构和学缘关系合理现有专任教师 24 人, 其中教授 3 人, 副教授 7 人 ; 博士 7 人, 在读博士 4 人 ; 博士生导师 1 人, 硕士研究生导师 8 人, 甘肃省领军人才 1 人 ;60% 以上的教师具有海外汉语教学经历, 其中 3 人分别担任苏丹喀土穆大学或摩尔多瓦自由国际大学孔子学院中方院长职务学院现有本科生 366 人, 汉语国际教育专业外国籍硕士研究生 17 人, 汉语国际教育专业中国籍硕士研究生 107 人学院现有来自美国韩国土耳其苏丹蒙古摩尔多瓦西班牙肯尼亚摩洛哥巴拿马巴西哈萨克斯坦土库曼斯坦吉尔吉斯斯坦白俄罗斯荷兰罗马尼亚菲律宾等 25 个国家的语言生 304 人学院与美国中田纳西州立大学土耳其法蒂赫大学土耳其埃尔吉耶斯大学日本福冈国际大学摩尔多瓦自由国际大学摩尔多瓦国立大学韩国高丽大学苏丹喀土穆大学白俄罗斯国立师范大学等海外院校建立本科学生互换交流教 1

2 师教学科研成果交流等联系学院将继承和发扬百年师大教学育人优良传统, 以推广汉语语言, 弘扬中国文化, 促进国际交流为使命, 不断提高办学水平, 为向国内外输送优秀的汉语国际教育及国际文化交流人才贡献力量二培养目标及要求 ( 一 ) 培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能跨文化交际能力, 适应汉语国际推广工作, 胜任多种教学任务的高层次应用型复合型国际化专门人才 ( 二 ) 培养要求 1 掌握马克思主义基本理论, 具备良好的专业素质和职业道德 2 热爱汉语国际教育事业, 具有奉献精神和开拓意识 3 具备熟练的汉语作为第二语言教学技能, 能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学 4 具有较高的中华文化素养和传播能力 5 能流利地使用一种外语进行教学和交流, 具有跨文化交际能力 6 具有语言文化国际推广项目的管理组织与协调能力三培养方式采用课程学习与汉语国际教育实践相结合, 汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师与校内外导师联合指导相结合的培养方式四学制及学习年限采用全日制学习方式, 学习年限一般为 3 年 ( 其中课程学习 2 年, 实习及毕业论文 1 年 ) 五研究方向 1 汉语国际教育的理论与方法研究 2 汉语本体研究与对外汉语教学 3 汉语作为第二语言的习得研究 4 汉文化传播与跨文化交际研究 2

3 六学分要求汉语国际教育专业硕士研究生实行学分制, 总学分不低于 40 学分公共课必修课和选修课不低于 28 学分, 教学实习不低于 12 学分七课程设置教学计划 ( 具体见课程设置教学计划表 ) 课程设置以国际汉语教师的职业需求为目标, 以实际应用能力为导向, 围绕汉语教学能力中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养, 形成以核心课程为主导模块拓展为辅助实践训练及方法为重点的课程体系运用小组学习案例分析现场研究模拟训练等方法, 力争研究生在课程学习期间能接触到 100 个以上不同类型的案例, 以提高其教学技能和国外适应能力八教学实习包括汉语教学设计观摩与实践, 其中课堂教学实习不低于 40 学时教学实习考核必须有实习单位和指导教师评估 ( 一 ) 实习安排本专业安排学生参加国家汉办举办的国际汉语教学志愿者选拔考试, 学生在开课第二学期方可报名参加志愿者选拔考试 ; 本专业不断强化自主联系国外高等学校和中小学校实习的能力, 以扩大学校的对外影响力 ; 组织学生多渠道从事各种形式汉语教学实践活动, 每年择优选派学生到有关高校留学生中心汉语教学机构及中小学校参加教学实习实践活动 ( 二 ) 实习要求所有研究生须参加国家汉办组织的国际汉语教学志愿者选拔考试选拔考试成绩合格的研究生, 将赴海外从事汉语教学和文化传播工作 ; 其他研究生需在我校汉语国际教育实习基地从事教学实习实践活动研究生参加课堂汉语教学实践的时间应不少于 40 学时 ( 三 ) 实习成绩认定实习期间, 所有研究生须完成 40 学时的教案, 并在实习结束时提交, 由导师给出实习评语及合格意见在孔子学院从事海外汉语教学和文化传播工作的学生, 须完成一定数量的高质量的的教学札记或教学反思日志孔子学院官方网站微信推送平台用稿为 1 3

4 篇 ; 学院官方网站微信推送平台用稿为 4 篇 ; 不具备以上两项条件需提交 8 篇教学日志或札记, 每篇字数不少于 3000 字在国内进行教学实习的学生, 须完成下列要求之一 : 在学校认定的 C 类期刊公开发表与本专业相关的教学研究论文一篇 ; 或完成学院组织的教学资源开发, 提交微课视频及相关的课程设计理念文字论证说明材料, 字数不少于 3000 字学生汉语教学实践成果由学院组织评估小组评审, 评估合格者方可计入学生实习学分教学实习工作按照西北师范大学汉语国际教育硕士实践教学手册有序开展, 实习生接受校内外教师双重指导六专业实践通过多种方式建立一批国内外相对稳定的实习实践基地研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件 ( 一 ) 教学实践方式 1. 以志愿者身份赴海外顶岗实习, 在孔子学院外国大中小学等教育机构从事汉语教学和文化传播工作 ; 2. 在我校的汉语国际教育实习基地进行教学实习, 不少于 1 学期 ( 二 ) 教学实践管理 1. 志愿者由学校或国家汉办选拔派出 ; 2. 实习期间, 安排教师进行指导, 研究生提交实习计划实习日志教案教学设计, 实习总结报告等 ; 3. 实习结束, 学生提交实习报告, 由实习单位出具考评意见九学位论文要求学位论文选题能紧密结合汉语国际教育实践, 有应用价值学位论文形式可以是专题研究调研报告教学实验报告典型案例分析教学设计等为提高应用研究的专业水平, 国际汉语教学第一线 ( 尤其是中小学 ) 具有高级专业技术职务的专家教师参与论文指导对学位论文的评阅与审核实行导师初审, 校内校外双盲审制度以保证专业学位研究生学位论文的规格和标准学位论文工作一般包括以下几个主要环节 : 论文选题开题报告中期考核论文预答辩论文评阅与答辩等 4

5 1. 论文选题硕士生应在导师指导下, 拟定论文选题范围 2. 论文开题报告硕士生一般应于第三学期末或第四学期初完成开题报告开题报告的审查应重点考查硕士生的文献收集整理综述能力和研究设计能力 3. 论文评阅与答辩硕士生学位论文必须由导师认可, 并经过查重系统检测和专家评阅认定合格后, 方可进行答辩论文答辩应从论文选题与综述研究设计论文的逻辑性和规范性工作量等方面重点考查论文是否使硕士生受到了系统完整的研究训练论文答辩未通过者, 应修改论文答辩的具体要求详见按照西北师范大学研究生学位 ( 毕业 ) 论文工作暂行规定的要求执行附件 :1. 课程设置与教学计划表 2. 课程教学大纲 5

6 附件 1: 国际文化交流学院硕士研究生课程设置与教学计划表学科名称 : 汉语国际教育学科代码 : 课程类别课程代码课程名称开课学期周学时总学时学分任课教师考核方式公共必修课 Z 中国特色科学社会主义理论与实践研究 ( 文 ) 一 Z 马克思主义与社会科学方法论 ( 文 ) 一 Z 英语一二马克思主义学院马克思主义学院外国语学院考试考试考试必修课学位核心课程 Z 汉语作为第二语言教学法二王晶考试 Z 第二语言习得三李莉王晶考试 Z 国外汉语课堂教学案例二杨同军考试 Z 中华文化与传播一刘晓玲考试 Z 跨文化交际二刘晓玲考试 Z 汉语语言学导论一侯宇考查 Z 汉语语音与语音教学一刘珂罗堃考查选修课语言类 Z 汉语语法与语法教学三艾宏明考查 Z 汉语词汇与词汇教学二杨同军考查 Z 汉字与汉字教学一李华考查 Z 汉外语言对比二武和平考查 Z 高级英语口语技能训练三王曼玲考查 Z 对象国语言 - 俄语三外聘考查 Z 对象国语言 - 阿拉伯语四外聘考查教学类 Z 汉语测试与教学评估二外聘考查 Z 现代教育技术及汉语教学资源三外聘考查 6

7 化Z 对象国汉语教学 - 摩尔多瓦苏丹的汉语教学及对策三类Z 中华文化技能与传播 ( 太极拳 ) Z 中华文化技能与传播 ( 书法 ) 杨同军艾宏明考查文一包建新考查二韩红娟考查 Z 国别和地域文化与跨文化交际实训三魏梓秋考查 Z 中外文化比较与传播对策培训四魏梓秋考查 Z 中华典籍导读三杨同军考查 Z 世界汉学史与中国文化传播四张颖考查训练及方法类 Z 专业文献导读与研究方法四武和平考查总学分不低于 40 学分 7

8 附件 2: 课程教学大纲课程名称 : 汉语作为第二语言教学法课程编号 :Z 总学时 :72 周学时 :2 学分 :4 开课单位 : 国际文化交流学院开课学期 : 第二学期任课教师及职称 : 王晶讲师教学方式 : 教师讲授引导与学生讨论相结合考核方式 : 平时阅读讨论 + 课程论文适合专业 : 汉语国际教育教学目标 : 汉语作为第二语言教学法课程主要介绍汉语作为第二语言教学的性质任务, 相关的语言学心理学教育学基础理论, 语言习得理论, 第二语言教学法的各种流派, 对外汉语教学的基础理论, 以及综合听力口语阅读及写作等技能课的教学方法与技巧通过学习可使学生在将来的教学实践中能针对汉语的特征和教学对象, 科学地设置课型, 更好地选择分析利用教材, 设计好具体的教学环节教学步骤教学技巧, 从而提高对外汉语教学的课堂教学效率, 切实提高留学生的语言交际能力本课程重在培养学生的教学能力, 应加强对外汉语教学各环节的训练教学内容 : 本课程由四个单元构成第一单元 : 国外第二语言教学法评介, 包括国外第二语言教学法主要流派的基本观点理论基础及主要特点第二单元 : 汉语作为第二语言教学法评介, 包括汉语作为第二语言教学法的演变与发展和国内外主要汉语教学模式第三单元 : 汉语语言要素与技能教学, 包括汉语语音词汇语法与汉字教学的原则和方法, 汉语听说读写四项技能训练的方法和技巧 8

9 第四单元 : 相关研究, 包括汉语教学中文化教学现代教育技术与汉语教学法以及汉语教学法的研究方法参考书目 : 1. 对外汉语教学概论, 刘珣主编, 北京语言文化大学出版社, 对外汉语教育学引论, 刘珣, 北京语言文化大学出版社, 汉语作为第二语言教学简论, 刘珣, 北京语言文化大学出版社, 对外汉语教学研究丛书, 赵金铭主编, 北京语言文化大学出版社, 对外汉语教学专题研究书系, 共 22 本, 赵金铭总主编, 商务印书馆, 对外汉语教学概论, 赵金铭主编, 商务印书馆, 汉语第二语言教学理论概要, 朱志平著, 北京大学出版社, 实用对外汉语教学法, 徐子亮吴仁甫, 北京大学出版社, 实用对外汉语教学语法, 陆庆和, 北京大学出版社, 实用对外汉语难点词语教学词典, 朱丽云, 北京大学出版社, 对外汉语教学概论 ( 修订版 ), 吕必松, 北京大学出版社, 对外汉语词汇教学, 高燕著, 华东师范大学出版社, 实用汉语教师培训教材系列 : 汉字教学汉语词汇教学汉语语法教学汉语语音教学, 北京语言大学出版社, 对外汉语教学法, 陈枫主编, 中华书局, 现代外语教学法理论与实践, 黎天睦, 北京语言学院出版社, 现代外语课程设计理论与实践, 夏纪梅, 上海外语教育出版社, 对外汉语教学与文化, 周思源主编, 北京语言文化大学出版社, 对外汉语文化教学研究, 李晓琪主编, 商务印书馆, 外语教育中的文化教学, 陈申, 北京语言文化大学出版社, 语言文化教学策略研究, 陈申, 北京语言文化大学出版社,2001. 编制人 : 王晶审核人 : 课程名称 : 第二语言习得课程编号 :Z 总学时 :54 周学时 :3 学分 :3 9

10 开课单位 : 国际文化交流学院开课学期 : 第三学期任课教师及职称 : 李莉副教授 ; 王晶讲师教学方式 : 教师讲授引导与学生讨论相结合考核方式 : 考试适合专业 : 汉语国际教育适用学科 : 汉语国际教育硕士教学目标 : 通过本课程程的学习, 要求学生了解第二语言习得的性质特点内容理论研究流派研究热点教学原则教学内容与方法等本课程采用多元视角, 对二语习得与教学进行多学科全方位的介绍与探讨, 以便学生能够全面了解二语习得与教学全过程的诸方面, 学习和研究二语习得与教学理论, 从而加深对二语教学这一认知活动的理性认识, 提提高运用理论探讨和解決汉语教学问题的能力, 并把第二语言习得理论应用到汉语作为第二语言的习得和汉语作为第二语言的教学的实践中, 力争成为积极自觉的思考者和有独立解決问题能力的学习者研究者教学内容 : 第一章第二语言习得研究概述第一节第二节第三节二语习得研究的基本概念二语习得研究的学科特点二语习得的研究内容第二章第一语言习得第一节第二节第三节第四节第一语言习得的阶段第一语言习得的顺序对第一语言习得的理论解释第一语言与第二语言习得的异同第三章第二语言习得的早期研究第一节第二节第三节对比分析假说偏误分析中介语假说第四章学习者的语言 10

11 第一节第二节第三节第二语言习得顺序语言迁移第二语言的石化第五章二语习得的语言学视角第一节普遍语法的原则与参数第二节普遍语法的可及性第三节关键期假说第六章二语习得的心理学角度第一节第二节第三节第四节联结理论语言加工理论知识类型心理学基本概念第七章二语习得的社会文化角度第一节第二节第三节文化适应假说跨文化语用学社会文化理论第八章第九章第十章第十一章语言输入与互动研究第二语言学习者个体差异因素研究语言学习风格与策略第二语言习得研究方法第一节第二节第三节第四节第十二章第一节量化研究定性研究横向研究纵向研究汉语习得研究综述语音习得第二节词汇与汉字习得 ; 第三节语法习得 ; 第四节语用习得 ; 11

12 第五节课堂教学研究 ; 第六节动机与学习策略研究参考书目 : 1. 王建勤第二语言习得研究, 北京 : 商务印书馆, 蒋祖康第二语言习得研究, 北京 : 外语教学与研究出版社, 文秋芳编著二语习得重点问题研究, 北京 : 外语教学与研究出版社, 王建勤汉语作为第二语言的学习者语言系统研究, 北京 : 商务印书馆, 王建勤汉语作为第二语言的学习者习得过程研究, 北京 : 商务印书馆, 刘颂浩第二语言习得导论对外汉语教学视角, 北京 : 世界图书出版公司北京公司, 杨连瑞等二语习得研究与中国外语教学, 上海 : 上海外语教育出版社, [ 美 ] Gass, S & Selinker, L. 著赵杨译第二语言习得 ( 第 3 版 ), 北京 : 北京大学出版 Lightbown, P.&Spada, N. How Languages are learned. Oxford University Press, [ 美 ]Rod Ellis. Second language acquisition, 上海 : 上海外语教育出版社,2000 编制人 : 李莉审核人 : 课程名称 : 国外汉语课堂教学案例总学时 :54 周学时 :3 学分 :3 开课单位 : 国际文化交流学院开课学期 : 第三学期任课教师及职称 : 杨同军副教授教学方式 : 案例分析汉语教学观摩及试讲考核方式 : 课程论文 + 平时成绩适合专业 : 汉语国际教育适用学科 : 汉语国际教育硕士教学目标 : 国外汉语课堂教学案例课程的教学目的是让汉语国际教育专业的硕士 12

13 生在走出国门之前, 对汉语国际教育的形势现状教学方式以及汉语教师在国外的工作生活以及教学中遇到的各种问题有一个初步的了解, 为其走上工作岗位后, 尽快熟悉工作和生活环境早日成为一名合格的国际汉语教师打下良好的基础本课程要求对国外汉语课堂教学的各种类型层次课型的汉语教学案例进行全方位的分析与考察, 同时结合汉语课堂教学的听课活动及教学实践将理论与实践紧密结合, 要求学生通过分析不同类型的汉语国际教学案例, 掌握教学案例分析的基本技术和方法, 接触并熟悉汉语教学环境和教学过程, 并从中吸取有益成分教学内容 : 第一章对外汉语语音教学案例分析第二章对外汉语词汇教学案例分析第三章对外汉语语法教学案例分析第四章对外汉语汉字教学案例分析第五章对外汉语综合课案例教学分析第六章对外汉语听说课案例教学分析第七章对外汉语阅读写作课案例教学分析第八章日常专门用途汉语教学案例分析第九章对外汉语教学活动案例分析第十章对外汉语课堂教学管理案例分析第十一章跨文化交际案例分析参考书目 : 1. 课堂观察: 走向专业的听评课沈毅崔允漷华东师范大学出版社 ( ) 2. 对外汉语课堂教学艺术黄晓颖北京语言大学出版社,2008 年 3. 国际汉语教学案例与分析朱勇高等教育出版社 ( ) 4. 汉语课堂教学示范 ( 精版 ) 光盘 (6DVD) 刘希明北京语言大学出版社 5. 国家汉办官网国际汉语汉语教学案例库 13

14 6. 海外华文教师培训教程曾毅平北京师范大学出版社 2009 年 7. 快乐汉语 - 国际中小学汉语教学示范片 ( 英语注释 )Happy Chinese (English) 中国国家汉语国际推广领导小组办公室人民教育出版社编制人 : 杨同军审核人 : 课程名称 : 中华文化与传播总学时 : 54 周学时 :3 学分 :3 开课单位 : 国际文化交流学院开课学期 : 第一学期任课教师及职称 : 刘晓玲教授教学方式 : 讲授与讨论相结合考核方式 : 课程论文适合专业 : 汉语国际教育适用学科 : 汉语国际教育硕士教学内容 : 本课程主要包括两部分内容 : 1. 中外文化知识与中华文化精髓这部分内容包括 : 中华文化的基本内容总体特点深远影响与当代价值 ; 中国社会发展进城特点分析与重大史实 ; 中国主要哲学思想与宗教文化 ; 中国古典艺术精粹民俗艺术与审美价值观 ; 世界文明起源及其主要发展历程 ; 世界主要宗教派别与主要哲学思想 ; 当代中外文化发展现状与对比分析等 2. 跨文化交际部分主要包括 : 跨文化交际的基本概念理论基础前沿问题和典型案例分析该部分课程将涉及到传播学文化学社会学教育学心理学等人文社会科学领域的相关知识体系, 还涉及到非文化因素对跨文化交际的影响参考书目 : 1. 文化学通论, 刘守华主编, 高等教育出版社, 中国传统文化概论, 田广林主编, 高等教育出版社, 中国传统文化导论, 商聚德等主编, 河北大学出版社, 中国文化辞典, 施宣圆等主编, 上海科学出版社, 中国古代文化史, 阴法鲁许树安主编, 北京大学出版社,

15 6. 中国文化教程, 马敏主编, 华中师范大学出版社, 明日之中国文化, 张君励, 山东人民出版社, 中国传统文化伦纲, 张海鹏臧宏主编, 安徽教育出版社, 中国文化史概要, 谭家健, 高等教育出版社, 中国社会风俗史, 秦永洲, 山东人民出版社, 中国传统文化, 张岂之, 高等教育出版社, 中国文化要略, 程裕祯, 外语教学与研究出版社, Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and learning [J] ( 美国 ),Canale & Swain,Applied Linguistic. 14. 基础汉语教学阶段文化导入内容初探 [J], 魏春木卞觉非, 世界汉语教学,1992, (1). 15. 跨文化交际学, 贾玉新, 上海外语教育出版社, 汉语与文化交际, 杨德峰, 北京大学出版社, 外语教学与文化, 胡文仲高一宏, 湖南教育出版社,1997. 编制人 : 刘晓玲审核人 : 课程名称 : 跨文化交际总学时 :54 周学时 :3 学分 :3 开课单位 : 国际文化交流学院开课学期 : 第二学期任课教师及职称 : 刘晓玲教授教学方式 : 讲授与讨论相结合考核方式 : 课程论文适合专业 : 汉语国际教育适用学科 : 汉语国际教育硕士教学内容 : 第一章文化与交流第一节学习跨文化交流学的必要性一密切跨文化交流时代的出现二时代需要提高跨文化交流中的能力和文化自觉三世界和平需要各种文化的相互了解 15

16 第二节文化与交流一跨文化交流学的诞生与发展二跨文化交流中的文化与交流第二章跨文化交流的理论第一节克拉克红的文化取向理论一对人性的认识对自身与他人关系的认识二对人与自然的关系的认识三对人的行为导向的认识四对人对空间和人对时间的看法第二节赫夫斯特德的文化维度理论一个体主义与集体主义二权力距离不确定性规避三事业成功与生活质量第三节蔡安迪斯的个体主义与集体主义理论一个体对自我的定义二个体利益和群体利益的相对重要性三个人态度和社会规范决定个体行为时的相对重要性四完成任务和人际关系对个体的重要性五个体对内外群体的区分程度等第四节强皮纳斯的相关理论一中性与情绪化二关系特定与关系散漫三注重个人成就与注重社会等级第三章人生观价值观与跨文化交流第一节世界观人生观一世界观人生观价值观的含义二三观与文化的关系第二节世界观人生观价值观与跨文化交流一价值观的研究的意义 16

17 二研究的情况三三观对跨文化交流的影响第四章思维方式与跨文化交流第一节思维与思维方式一思维二思维方式第二节中西方的思维方式一形象思维与逻辑思维二综合思维与分析思维三统一与对立第三节思维方式对信息编码的影响第五章社会规范与跨文化交际第一节社会规范的含义及其构成一社会规范的含义二社会规范中的风俗习惯道德规范法律规范及宗教规范第二节社会规范与跨文化交流社会规范对跨文化交流的影响第六章语言与跨文化交流第一节信息与编码一信息与编码二语言符号及其分类第二节语言与感知一语言的特点二萨皮尔 - 伍尔夫假说第三节语言对跨文化交流的影响一语言要素二语言与跨文化交流第七章非言语与跨文化交流第一节非言语语 ( 非语言符号 ) 与文化 17

18 一非言语语二非言语语与文化第二节人体语一面部表情二手势语三体态语体态语四副语言第三节时间语与空间语一时间语二空间语第八章跨文化交流中文化休克问题第一节跨文化休克一跨文化休克的含义二跨文化休克的表现第二节减小跨文化休克的理论一减小跨文化休克的方法及理论二实践检验克服跨文化休克的有效方法参考书目 : 1. 文化学通论, 刘守华主编, 高等教育出版社, 中国传统文化概论, 田广林主编, 高等教育出版社, 中国传统文化导论, 商聚德等主编, 河北大学出版社, 中国文化辞典, 施宣圆等主编, 上海科学出版社, 中国古代文化史, 阴法鲁许树安主编, 北京大学出版社, 中国文化教程, 马敏主编, 华中师范大学出版社, 中国文化的深层结构, 孙隆基, 广西师范大学出版社, 中国传统文化伦纲, 张海鹏臧宏主编, 安徽教育出版社, 中国文化史概要, 谭家健, 高等教育出版社, 中国社会风俗史, 秦永洲, 山东人民出版社, 中国传统文化, 张岂之, 高等教育出版社,

19 12. 中国文化史导论, 钱穆, 商务印书馆, 中国文化史, 吕思勉, 新世纪出版社跨文化交流学, 关世杰, 北京大学出版社, 跨文化交际学, 贾玉新, 上海外语教育出版社, 跨文化交际与第二语言教学, 毕继万, 北京语言大学出版社, 外语教学与文化, 胡文仲高一宏, 湖南教育出版社, 跨文化交流,[ 德 ] 马勒茨克著, 潘亚玲译, 北京大学出版社, 跨文化交流, 拉里.A. 萨摩瓦, 理查德.E. 波特, 中国人民大学出版社 COMMUNICATION BETWEEN CULTURES, Larry A. Samovar, Richard E. Porter PEKING UNIVERSITY PRESS 2004 编制人 : 刘晓玲审核人 : 19

汉语国际教育专业硕士书目

汉语国际教育专业硕士书目 1 对外汉语教学基本理论吕必松, 对外汉语教学发展概要, 北京语言学院出版社,1990 年 7 月第一版吕必松, 对外汉语教学研究, 北京语言学院出版社,1993 年 4 月第一版吕必松, 华语教学讲习, 北京语言学院出版社,1992 年 8 月第一版吕必松, 语言教育问题研究论文集, 华语教学出版社,2001 年第一版吕必松, 语言教育与对外汉语教学, 外语教学与研究出版社,2005