注重理论与实践的结合, 着力提高汉语教学能力和适应国外汉语教学的能力 ; 部分课程采用外语或双语教学 ( 三 ) 课程学习与汉语国际教育实践紧密结合, 学生在导师的指导下参加海内外汉语教学或辅助教学工作, 以加强教学实践能力的培养五培养环节 1. 制定个人培养计划学习与研究规划研究生入学后三个

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渭仇
5 years ago
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1 全日制汉语国际教育硕士专业学位培养方案 ( 留学生 ) 本方案以全国汉语国际教育硕士专业教学指导委员会制订的全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案为依据, 结合本校实际情况制订一培养目标 ( 一 ) 培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化沟通技能跨文化交际能力, 适应汉语国际教育工作, 胜任多种教学任务的高层次应用型复合型国际化本土化专门人才 ( 二 ) 培养要求 1. 遵纪守法, 具有良好的道德品质和较强的事业心, 身心健康, 具有积极的人生观价值观 2. 热爱国际汉语教育事业, 具有奉献精神和开拓意识 3. 具有系统的专业知识, 较高的中国文化素养和良好的跨文化交际能力 4. 具备熟练的汉语作为第二语言教学技能, 并能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学 5. 能流利地使用一种外语进行教学和交流 ; 6. 具有语言文化项目的管理组织与协调能力二学习方式与年限采用全日制学习方式, 学习年限一般为 2 年, 其中课程学习 1 年, 实习及毕业论文 1 年学习年限最长不超过 4 年, 原则上不受理提前毕业的申请三招生对象 ( 一 ) 招生对象招收具有相当于中国大学本科毕业以上的学历, 通过新 HSK5 级, 身心健康的外籍人士 ( 二 ) 入学流程由相关部门审核申请材料, 提供的申请材料需符合入学要求四培养方式 ( 一 ) 采取课程学习与汉语国际教育实践紧密结合, 汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合, 导师指导与集体培养相结合的方式 ( 二 ) 根据汉语国际教育硕士的培养目标, 培养过程中突出体现本专业的复合性应用性特点课程教学采用讲授小组合作学习案例分析现场研究教学模拟训练等方法,

2 注重理论与实践的结合, 着力提高汉语教学能力和适应国外汉语教学的能力 ; 部分课程采用外语或双语教学 ( 三 ) 课程学习与汉语国际教育实践紧密结合, 学生在导师的指导下参加海内外汉语教学或辅助教学工作, 以加强教学实践能力的培养五培养环节 1. 制定个人培养计划学习与研究规划研究生入学后三个月内, 在导师指导下, 根据本培养方案制定出个人培养计划和学习与研究规划 2. 课程学习和中期考核研究生入学后第 1~2 学期为课程学习阶段, 必须修学并获得相应学分 ( 同等学力或跨学科招录生须修学补修课程但不计学分 ) 中期考核时间为第二学期末, 考察研究生的课程修学情况中期考核达到要求后方能进入学位论文开题与写作阶段 3. 实践教学实践教学包括见习和实习 ( 详见实践环节要求 ), 时间一般为第二学期末至第三学期, 校外实践导师全程指导参与研究生的实践工作 4. 学位论文撰写学位论文撰写包括开题中期检查和答辩三个环节 (1) 开题一般在第二学期结束前完成, 开题报告应包含选题的来源依据意义研究内容研究计划研究方法研究条件等内容 (2) 中期检查一般在第三学期结束前完成, 由导师组根据论文开题情况, 检查学位论文写作的进展和完成情况, 并针对论文写作中出现的问题加强指导 (3) 学位论文答辩一般在第四学期结束前完成研究生须在申请答辩所在学期结束前 3 个月前完成论文终稿, 并在该学期结束前 1 个月前完成论文答辩 5. 其他要求 (1) 研究生申请硕士学位时, 科研活动及成果须符合以下三条之一 : 1 以浙江师范大学为第一署名单位, 以第一作者身份公开发表科研成果 1 项 ; 2 获厅局级及以上教学成果奖科研成果奖等 1 项 ; 3 提交已通过所在学院审核的实践调研报告或实践案例 1 份 (2) 研究生须通过新汉语水平考试 (HSK)6 级及汉语水平口语考试 (HSKK) 中级以上,

3 并获得全国教指委规定的分数, 方可取得学位证书六课程设置课程设置以实际应用为导向, 以国际汉语教师的职业需求为目标, 围绕汉语教学能力中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养, 形成以核心课程为主导模块拓展为补充实践训练为重点的课程体系 ( 一 ) 课程类型与学分分布 1 采用学位公共课程学位必修课程学位选修课程三种类型 (1) 公共课程 (8 学分, 重在提升学生的外语能力 ) (2) 必修课程 (17 学分, 重在提升学生的汉语教学技能跨文化交际能力文化传播能力及教学研究能力 ) (3) 选修课程 (5 学分 ) 重在通过训练加强学生的教学技能和文化传播技能教学实习 6 学分, 课程学习不少于 30 学分, 总学分不低于 36 学分 ( 二 ) 课程与学分结构 1. 学位公共课程 (8 学分 ) 当代中国专题 (2 学分 ) 高级汉语读写 (2 学分 ) 汉语语言学 (2 学分 ) 汉语水平考试指南 (2 学分 ) 2. 学位核心课程 (17 学分 ) 汉语国际教育概览 (1 学分 ) 汉语语言要素与教学 (4 学分 ) 汉语技能教学观察与实践 (2 学分 ) 第二语言习得研究 (2 学分 ) 中华文化国际传播 (2 学分 ) 跨文化交际案例与分析 (2 学分 ) 国际汉语教学研究方法专题 (1 学分 ) 国际汉语教学设计与课程设计 (1 学分 ) 国际汉语课堂管理案例与实践 (1 学分 ) 国别汉语国际推广前沿讲座 (1 学分 )

4 3. 学位选修课程 ( 至少选修 5 学分, 实际排课门类视具体学期情况而定 ) (1) 汉语教学模块汉语教材研究与编写 (1 学分 ) 汉语测试与评估 (1 学分 ) 专门用途汉语教学 (1 学分 ) 国际汉语教学语法专题 (1 学分 ) (2) 文化与传播模块中国文化与习俗 (1 学分 ) 中华经典研读 (1 学分 ) 中华传统才艺及其教学 (1 学分 ) (3) 教育与教学管理模块汉语教育技术及教学资源利用 (1 学分 ) 国际汉语教师发展 (1 学分 ) 中小学生心理发展 (1 学分 ) 4. 教学实践 (6 学分 ) (1) 助教见习课堂观察 (1 学分 ) (2) 微格教学 (1 学分 ) (3) 实地实习 (4 学分 )

5 国际汉语课堂管理案例与实践考查学位选修课程课程类型课程编号课程名称学期学分学时考核方式备注当代中国专题考试学位公共课程高级汉语读写考试汉语水平考试指南考试必修汉语语言学考试汉语国际教育概览考查汉语语言要素与教学考试汉语技能教学观察与实践考试学位核心课程中华文化国际传播考查第二语言习得研究考查跨文化交际案例与分析考查必修国际汉语教学研究方法专题考查汉语课程设计与教学设计考查汉语教学专门用途汉语教学考查汉语教材研究与编写考查汉语测试与评估考查国际汉语教学语法专题考查文化与传中国文化与习俗考查中华经典研读考查至少选修 5 学分中华传统才艺及其教学考查教育与管汉语教育技术及教学资源利用考查国际汉语教师发展考查中小学生心理发展考查国别汉语国际推广前沿讲座助教见习教育实习微格教学 ( 三 ) 教学安排实地实习应修总学分 36

6 七实践环节 ( 一 ) 准予实习的必要条件 1. 参加实习者, 实习前须完成一个学年的专业课程学习, 修完直接跟教学实习相关的必修课程, 成绩合格 2. 实习者身体健康, 具有良好的心理素质和汉语教学与实践的应变能力 ( 二 ) 实习方式及形式研究生实习工作量必须达到总学时 240 课时以上实习形式和内容多样化, 实地实习期间必须从事国际汉语教学, 以海外实习与国内实习两种方式进行 ( 三 ) 实习内容及要求 1. 学习期的实践内容及要求学习期的实践活动主要为 : (1) 教学见习时间为第 1-2 学期见习内容主要有两项 :1 担任留学生汉语课程助教 ;2 集中教学观摩 (2) 微格教学和课例分析时间为第二学期的后半阶段, 共 2 周学生在教师的指导下分组进行微格教学和课例分析 (3) 教学辅导在校学习期间, 通过各种形式或活动辅导汉语学习者 (4) 其他实践在校学习期间, 实习者可以在中国的汉语培训机构 ( 含业余辅导班 ) 从事一些教学工作 2. 实习期的实践内容及要求实习期间, 每周完成 4 节以上的常规课堂教学, 课堂教学总时间不得低于 40 学时同时, 实习生应观摩实习单位实践指导教师或其他教师的课堂教学, 协助实习学校进行一些教学组织管理工作, 或组织 1 次以上的中国文化活动在实习期间, 实习者还可以进行一些相关的教学实践和语言实践活动实习结束时, 实习者须提交完整的实习材料, 并单独提交案例教学设计或调查报告 ( 四 ) 实践指导教师实践指导教师分校内指导教师和校外指导教师校内实践指导教师为本校有经验的国际

7 / 对外汉语教师 ; 校外实践指导教师由实习单位 ( 包括海外孔子学院 ) 指派有经验教师担任八学位论文及学位授予 ( 一 ) 学位论文 1. 学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践, 有应用价值论文形式可以是专题研究调研报告教学实验报告典型案例分析教学设计等, 字数不低于字 2. 论文评价标准重在考查学生综合运用所学理论和方法, 分析和解决实际问题的能力, 鼓励具有新见解与实用价值的研究成果 3. 吸收国际汉语教学第一线 ( 尤其是中小学 ) 具有高级专业技术职务的专家教师参与论文指导 4. 研究生应在导师指导下, 在规定时间内, 按照选题开题撰写申请论文答辩获准参加论文答辩等完整环节和过程, 独立完成学位论文 5. 学位论文的格式行文规范学术水准等, 应按照应按照浙江师范大学教育硕士专业学位论文写作的相关规定执行 ( 二 ) 学位授予学生在规定的时间内修满所规定的学分, 完成课程学习及实习实践环节, 全部课程成绩合格完成学位论文, 全面审查合格, 并通过浙江师范大学组织的硕士论文答辩, 经学位授予单位学位评定委员会审核, 授予汉语国际教育硕士专业学位, 同时获得硕士研究生毕业证书九需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录 ( 一 ) 主要经典著作 1 汉语作为第二语言教学汉语要素教学外研社 2 汉语作为第二语言教学汉语技能教学外研社 3 第二语言习得外研社 4 中华文化与传播外研社 5 跨文化交际外研社 6 国际汉语教学案例分析与点评外研社 7 对外汉语教学概论商务印书馆 8 现代汉语八百词商务印书馆 ( 二 ) 专业学术期刊目录 1. 中国语文 2. 世界汉语教学

8 3. 语言文字应用 4. 语言教学与研究 5. 汉语学习

(1) 核心课程 ( 含学位公共课 ) 18 学分 (2) 拓展课程 ( 分模块选修 ) 10 学分 (3) 训练课程 4 学分 2 其它培养环节 (1) 专题讲座 ( 语言文化教育专题讲座 ) (2) 文化体验 ( 中国文化或中外文化交流体验活动 ) (3) 教学实习 6 学分 ( 二 ) 课

(1) 核心课程 ( 含学位公共课 ) 18 学分 (2) 拓展课程 ( 分模块选修 ) 10 学分 (3) 训练课程 4 学分 2 其它培养环节 (1) 专题讲座 ( 语言文化教育专题讲座 ) (2) 文化体验 ( 中国文化或中外文化交流体验活动 ) (3) 教学实习 6 学分 ( 二 ) 课附件 5 全日制汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养方案一培养目标及要求 ( 一 ) 培养目标培养了解中国, 理解中华文化, 具有较熟练的中国语言文化教学技能和跨文化交际能力, 胜任汉语教学任务的专门人才学生毕业时应具有进行对海外学生进行汉语教学所要求的基本知识和技能另,HSK 成绩均达到中级以上 ( 二 ) 培养要求 1 具备良好的专业素质和职业道德 ; 2 具备较熟练的汉语教学技能