第一章作文的準備與練習 013 作文篇1

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1 應考攻略 一 考題分布 60% 20% 20% 高等考試 作文部分 : 服務類 公務員倫理類 修身與道德類 求知學習類 勵志類 社會時事類 公文部分 : 函 上行文下行文平行文 其他 003

2 第一章作文的準備與練習 013 作文篇1

3 正其誼不謀其利 明其道不計其功 董仲舒 仰不愧於天 俯不怍於人 孟子 1 作文 篇 動 讓一切的措施得以順利進展 使民眾與施政者不致產生間隙 自古天下治亂 繫於用人 范仲淹 君子喻於義 小人喻於利 孔子 君子愛財 取之有道 古語 見利思義 見危授命 孔子 政無大小 以得人為本 後漢書 做自己應做的工作 盡自己應盡的責任 蔣故總統 經國先生 富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 此之謂大丈夫也 孟子 三 修身與道德類 範文 知足 知足 二字 人人都耳熟能詳 似乎已成老生常談了 然而 知足 二字 究竟是什麼意思 知足 究竟會為人帶來什麼樣的益處呢 老子曾說過 知 足不辱 知止不殆 可以長久 人若知道滿足 就不會因貪婪而遭到羞辱 滿 足於所擁有的一切 就能從穩定中成長進步 直道而行 不受任何外在的誘惑與 逼迫 人若懂得適可而止 才能站穩腳步 認清自己的方向 不做無限的要求 就不容易遭受失敗 而能安穩地繼續未完成的旅程 這是一番多麼發人深省的金 玉良言啊 但這並不是要我們消極地安於現狀 失去積極進取 勇往直前的意 志 而是要我們保持神智清明 依循正道 行所當行 為所當為 過去的農業時代 民風淳樸 人們日出而作 日落而息 每日為著三餐的溫 飽而辛勤努力 為了單純的目的而過著單純的生活 對於上蒼的賜予 只有感 謝 只有珍惜 這便是 知足 所謂的 知足 不是在於對外在物質的多或 寡感到滿意 而是超越物質層面 對於所擁有的東西珍惜 感恩 以上是就個人 而言 若對整個社會來說 知足 的意義是更大的 明代大儒呂坤曾說 人 人知足 則天下有餘 人人安分 則天下無事 人人知足 就不會因貪婪而去 攘奪他人之物 如此一來 不必要的紛爭得以減少 社會資源也會有餘 而且知 足的人通常心胸開闊 心胸開闊 對人對事就不會計較 社會也就因此而和平少 紛爭了 俗話說 知足常樂 知足真的就能夠快樂嗎 蘇軾在 超然臺記 中曾 023

4 國文 作文 公文 測驗 提及 人之所欲無窮 而物之可以足吾欲者有盡 則可樂者常少 而可悲者 常多 一個不斷把 知足 上限提高的人 儘管物質上的享受已數倍於從前 要想感受到知足的快樂 恐怕是一個遙不可及的夢吧 那麼 該如何才能獲得快 樂呢 蘇轍說 使其中不自得 將何往而非病 使其中坦然 不以物傷性 將 何適而非快 一個人若對他所擁有的不以為滿足 那麼無論他到何處 就算處 在物質豐裕的境地 他也無法覺得舒暢自適 若他能坦然接受他的現況 並對他 所擁有的充滿感激 這樣的人無論到何處 無論擁有多少物質的條件 他都能始 終快樂 感恩 這就是 知足常樂 了 知足的人內心所擁有的愉悅和滿足 以 及不被外物所支配的自由 這種平靜和樂的無上境界 是人世間的任何財富也無 法換得的 財富 權勢 外在的一切有如煙雲 無法長久保有 若不 知足 僅一味 地追逐那終究會消散的名利富貴 不斷地追尋那永不滿足的物欲 除了煩惱之 外 並不會為自己帶來一絲快樂的 所以古人才會說 知足者貧賤常樂 不知 足者富貴亦憂 愛彌兒曾說過 知足的人 永遠不會窮 不知足的人 永遠 不會富 若能知足 你我怎會有貧乏的人生呢 本文結構 第一段 說明何謂 知足 第二段 說明 知足 的關鍵在感恩 若人人能知足 社會也會因而祥 和 第三段 說明該如何做到 知足常樂 及 知足常樂 的可貴 第四段 結論 說明外在的一切無法長久保有 唯有 知足 才能帶來 真正的富有 修身與道德類嘉言雋語 財富 人能安貧 與富者等 莎士比亞 心中的智慧 優於掌中之金錢 蕭伯納 由儉入奢易 由奢入儉難 張文節 024

5 第三章 公文製作分段要領與公文用語

6 兩段式函 作法舉例 檔 號 保存年限 地址 000臺北市 路000號 聯絡方式 承辦人 電話 傳真 2 公文篇 臺北市政府 函 100 臺北市 區 路 段000號 受文者 臺北市政府工務局 裝 發文日期 中華民國00年00月00日 發文字號 字第 號 速別 最速件 密等及解密條件或保密期限 附件 訂 主旨 臺北市環境美化會報設置要點 自00年00月00日廢止 請 查照 說明 依據本府人事處案陳貴局00年00月00日 字第 號函辦 理 正本 臺北市政府工務局 副本 臺北市政府工務局公園路燈管理處 市長 蓋職章 線 057

7 第一章 字 字音 字義總整理 提醒一 : 要注意音同形似的字, 以免出現筆誤, 如 事蹟 成績 累積 中的 ㄐㄧ 提醒二 : 要注意筆畫相近, 字義卻相差距很大的字, 如 膏 肓 盲 目 提醒三 : 要注意因部首不同而容易寫錯的字, 如 焦 躁 乾 燥 提醒四 : 要注意平日在讀音上積非成是的字的正確注音, 如 滑稽 中的 滑, 正確的注音是 ㄍㄨˇ, 而非 ㄏㄨㄚˊ 遐 想: ㄒㄧㄚˊ 長 鋏 : ㄐㄧㄚˊ 圭 臬 : ㄋㄧㄝˋ 年: ㄐㄧ 足 脛 : ㄐㄧㄥˋ 懧 愚: ㄋㄨㄛˋ 叱 : ㄔˋ ㄓㄚˋ 逡 巡: ㄑㄩㄣ 句 讀 : ㄉㄡˋ 老 聃 : ㄉㄢ 闕 秦: ㄑㄩㄝ 郯 子: ㄊㄢˊ 諡 號: ㄕˋ 逆 閹 : ㄧㄢ 炮 烙: ㄆㄠˊ 草 屨 : ㄐㄩˋ 吮 指: ㄕㄨㄣˇ 迸 落: ㄅㄥˋ 悵 惘: ㄔㄤˋ 赭 色: ㄓㄜˇ 隕 者: ㄩㄣˇ 狡 黠 : ㄒㄧㄚˊ 剎 那 : ㄔㄚˋ ㄋㄨㄛˊ 蛤 蟆 : ㄏㄚˊ ㄇㄚ 山 寨 : ㄓㄞˋ 翎 毛: ㄌㄧㄥˊ 布 幔 : ㄇㄢˋ 漏 卮 : ㄓ 溽 暑: ㄖㄨˋ 檐 語: ㄧㄢˊ 圊 溷 : ㄑㄧㄥㄏㄨㄣˋ 翠 輦 : ㄋㄧㄢˇ 孱 弱: ㄔㄢˊ 鵜 鴃 : ㄊㄧˊ ㄐㄩㄝˊ 靦 腆 : ㄇㄧㄢˇ ㄊㄧㄢˇ 屬 文: ㄓㄨˇ 071 測驗篇3

8 國文 作文 公文 測驗 第四章 閱讀測驗 一 重要提醒 提醒一 閱讀測驗是各種能力的總驗收 要累積實力 平日應養成閱讀短文 後 即寫主旨的習慣 提醒二 考試時 要耐著性子仔細讀文章 試著去分段 抓出段旨 提醒三 若遇到 鑑賞 題 詩歌鑑賞要從平仄 押韻 對仗 節奏及寓情 於景等意境去鑑賞 散文鑑賞則要以文章主旨為核心 注意文中一 些對比 賓主 描寫 聯想 以小見大 托物寓情等之類的技法 二 重要考古題彙集 (一)青青河畔草 綿綿思遠道 遠道不可思 夙昔夢見之 夢見在我旁 忽覺在他鄉 他鄉各異縣 展轉不相見 枯桑知天風 海水知天寒 入門各自媚 誰肯相為言 客從遠方來 遺我雙鯉魚 呼兒烹鯉魚 中有尺素書 長跪讀素書 書中意何如 上言加餐飯 下言長相憶 佚名 飲馬長城窟行 1. 從內容來判斷 可知本文是屬 (A)懷友之作 (B)思妻之作 (C)思夫之作 (D)思母之作 2. 枯桑知天風 海水知天寒 這句話在作者巧妙的安排下 有 何作用 (A)反諷 (B)譬喻 (C)誇飾 (D)摹寫 3. 有關本詩的內容分析 下列何者有誤 (A)可配樂唱的樂府詩 (B)善用疊字增加吟唱的效果 (C)採用反詰法 加深懷念之情 (D)全詩注重平仄及押韻 也使用轉韻 4. 綿綿思遠道 遠道 是指 (A)遠方的路 (B)遠方的古 道 (C)在遠方的人 (D)綿長的古道 5. 甲 夙昔 乙 雙鯉魚 丙 尺素書 丁 長相憶 以上意思 相同的有 (A)甲丁 (B)甲乙 (C)乙丙 (D)丙丁 答 1. C 2. B 3. D 4. C 5. C 142

9 第七章 應用文 書信結構, 依其內容, 分為前文 正文 後文 : 此為書信發端重要部分, 用以確定通訊人雙方關係 提稱在稱謂之下, 表示請求 受信人察閱 之意, 故與稱謂均宜 適合收信人身分 如 膝下 只適用於祖父母及父母, 函丈 只用於師長 信箋結構 陳述事情之發語詞, 可分去信 回信兩種 去信如 : 敬稟者, 覆信如 : 敬覆者 此項非必要, 今多省去 在文言書信中通常多有此項, 有表思慕, 有敘別情, 有頌揚德業, 有祝福起居, 或切時, 或切事 為作書之主旨, 最宜注意 簡單數語, 如 敬祈示覆, 俾有遵循 暑氣逼人, 惟冀珍衛 一類, 總以切合情事者為佳 署名 署名敬辭 日期 215 測驗篇3

10 國文 作文 公文 測驗 98年特種考試地方政府公務人 考試 試題 解答請見P. 351 等 別 三等考試 科 別 各類科 科 目 國文 作文 公文與測驗 考試時間 2小時 注意 禁止使用電子計算器 甲 作文 公文部分 請以藍 黑色鋼筆或原子筆在申論試卷上由左至右橫 式作答 於本試題上作答者 不予計分 一 作文 60 分 現代政府施政的性質 已從過去的 領導民眾 發展成 為民服務 然而當公務員執行公務時 卻經常面臨 究竟應 按照法規辦事 以避免事後究責 還是應從寬處理 以滿足民眾 需求 的兩難局面 請以 依法行政與服務優先 為題 作文一 篇 申述己意 文長不限 二 公文 20 分 試擬 縣政府致所轄各鄉鎮市公所函 為促進本縣整體之 觀光事業發展 請各鄉鎮市依其自然資源 人文特色與地理環境 的特殊性 研擬適切且聚焦的發展計畫 於文到一個月內函送本 府彙整 用為後續推動之依據 乙 測驗部分 20 分 (一)本試題為單一選擇題 請選出一個正確或最適當的答案 複選作答者 該 題不予計分 (二)共 10 題 每題 2 分 須用 2B 鉛筆在試卡上依題號清楚劃記 於本試題或 試卷上作答者 不予計分 閱讀下文回答1. 3.題 夫湮鬱之開 在人不在地 轉移風氣 在士不在民 士為四民之 首 一舉一動 關係民風 士習端 則民生觀感興起 日趨於善 漓則 348

11 98年地方特考三等試題 (D) 螟蛉子 詩經 螟蛉有子 蜾蠃負之 古人以為蜾蠃 不產子 捕螟蛉回來餵養 故稱義子為螟蛉子 解答 一 作文 依法行政與服務優先 建議大綱 第一段 說明 依法行政 對公務人員的重要性 及其與現今 服務至上 觀念的關係 第二段 舉例說明當公務員執行公務時可能會遇到的兩難情況 第四段 結論 強調 依法行政 與 服務優先 的重要性 所以應謹慎 拿捏其中的分寸 5 歷屆試題篇 第三段 提出當兩難情況發生時的權衡的辦法 乙 測驗部分 1. A 2. C 3. D 4. B 5. A 6. B 7. C 8. A 9. A 10. B 難題解析 1. 為士者 是指身為知識份子的人 望 是聲望 2. 作者認為 知識份子應該要投入禮讓的道德教化之中 以改變鄉土澆薄 的風俗為己任 3. 作者認為 只要能提升仁義禮讓的道德水準 使之成為這個地方普遍的 風俗 就算是禮義之邦 文物之地的中原 又如何能超越我們呢 4. 閭閻 是指鄉里 亦泛指民間 此處代指平民 5. 本文語譯 太史公說 李斯以一個里巷平民的身分 遊歷諸侯 入關 奉事秦國 抓住機會 輔佐秦始皇 終於完成統一大業 李斯位居三公 之職 可以稱得上是很受重用了 李斯知道儒家 六經 的要旨 卻 不致力於政治清明 用以彌補皇帝的過失 而是憑仗他顯貴的地位 阿 諛奉承 隨意附合 推行酷刑峻法 聽信趙高的邪說 廢掉嫡子扶蘇而 立庶子胡亥 等到各地已經群起反叛 李斯這才想直言勸諫 這不是太 愚蠢了嗎 人們都認為李斯忠心耿耿 反受五刑而死 但我仔細考察事 情的真相 和世俗的看法有所不同 否則的話 李斯的功績真的要和周 351

第一章作文的準備與練習 021 作文篇1

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