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壹恺理罗
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1 附件 1 成都理工大学在线开放课程申报书课程名称 : 核辐射测量方法课程负责人 : 葛良全所在单位 : 核技术与自动化工程学院电话 : 申请日期 : 2017 年 4 月

2 填写要求一本表用 A3 纸张双面打印, 中缝装订, 打印时删除首页附件 1 字样二本表填写内容必须属实, 所在学院应严格审核, 对所填内容的真实性负责三表格文本中外文名词第一次出现时, 要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写四如表格篇幅不够, 可另附页 2

3 1. 课程负责人情况姓名葛良全性别男出生年月基本情况学历学位院系研究生工学博士专业技术职务行政职务核技术与自动化工程学院二级教授院长手机电子邮件授课情况 : 1. 现课程负责人近三年讲授本课程情况 ( 承担职责任务授课学时数量参加学习学生人数取得教学成效等, 文字描述,100 字内 ) 近年来面向核工程与核技术辐射防护与核安全和地球化学专业, 主讲了核辐射测量方法等四门专业核心课程, 授课总课时约 300 课时, 学生总人数约 780 人在讲课过程中, 注重基本知识基本理论和基本技能的讲授, 运用多媒体板书学生互动等形式, 由浅入深, 讲授重点和难点, 取得了较好的教学效果教学情况 2. 近五年来讲授的主要课程情况 ( 见下表 ) 近五年来讲授的主要课程周学时 / 总课程类型名称 ( 不超过 5 门 ) 课时届数学生总人数核辐射探测方法专业核心课 4-6/ 核辐射测量原理专业核心课 4/ 核地球物理学专业选修课 4/ 核科学技术导论专业必修课 2/ 承担实践研究情况 : 承担的实践性教学任务 ( 含实验实习课程设计毕业设计 / 论文, 学生总人数 ) 1) 承担核工程与核技术辐射防护与核安全专业本科毕业设计与论文 3-5 人 / 年 3

4 教学研究情况 : 主持的教学研究课题 ( 含课题名称来源年限 )( 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 ( 含题目刊物名称时间 )( 不超过五项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不超过五项 ); 主编的省部级及以上规划教材获奖教材 ( 不超过五项 ) 1) 葛良全 ( 主讲 ) 等, 核辐射测量方法, 四川省精品课程,2009 2) 周四春, 葛良全等, 核专业创新人才培养体系的建设与实践, 四川省教学成果三等奖, ) 葛良全, 曾国强等, 工科人才培养中工程教育与实践, 成都理工大学教学成果一等奖, ) 汤彬, 葛良全等编著, 核辐射测量原理, 国防特色教材, 哈尔滨工程大学出版社, 课程团队人员构成 ( 含课程负责人主讲教师辅导教师实践指导教师外聘教师教学设计人员等 ) 姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作葛良全男教授核地球物理主讲张庆贤男副教授核资源与勘查技术助讲谷懿男副教授核技术及应用助讲马永红女讲师核资源与勘查技术助讲备注 4

5 3. 教学内容与资源 3-1 课程概况课程名称课程网址核辐射测量方法总学时 32 总时长总学分 2 序号视频名称时长主讲教师视频情况 5

6 3-2 课程内容课程完整教学内容简介章节安排学时分配重点和难点考核方式等一课程简介本课程是核工程与核技术本科专业的主干专业课程之一, 是培养核技术应用的重要技术课程也可作为地学类环境工程类工程地质类水文地质类专业的专业选修课二课程内容与学时分配表序号章节内容学时分配讲课实验其他 1 第一章核辐射基本知识第二章辐射物理基基础第三章核辐射探测器第四章带电粒子的测量方法第五章 γ 射线的测量方法第六章 X 射线测量方法第七章中子测量方法 2 0 合计总计 32 三教学内容及基本要求第一章核辐射基本知识教学目的 : 从整体上认识和把握电离辐射及其测量的发展历程与前景, 理解与掌握辐射防护重要意义和主要措施教学重点和难点 : 电离辐射的定义, 核辐射测量的常用单位, 核辐射防护的基本知识主要教学内容 : 1 电离辐射的定义, 辐射测量的分类 ; 2 放射性物质的重量及活度单位, 核辐射的物理量和单位 ; 第二章辐射物理基础教学目的 : 复习核辐射物理课程中学习的放射性核素衰变规律天然放射性衰变系列的特点及其在自然界的分布规律, 为射线的测量打下理论基础教学重点和难点 : 天然放射性系列的衰变图, 天然放射性核素在自然界的分布规律带电粒子 (α β) γ 射线中子等电离辐射与物质相互作用各种电离辐射与物质相互作用截面吸收系数或衰减系数的物理内涵理解与计算主要教学内容 : 6

7 1 天然放射性核素的分类, 三个天然放射性系列及其特点 ; 天然放射性核素在自然界的分布规律 ; 2 通过介绍铀系钍系及锕系核素的 α β γ 射线能量谱, 使学生认识理解天然放射性测量的主要对象和依据第三章核辐射探测器教学目的 : 掌握常用核辐射探测器的工作原理工作过程特点应用性能指标及其测量方法 ; 了解常用核辐射探测器的结构构造教学重点和难点 : 闪烁计数器气体探测器半导体探测器的工作机理工作过程特点与应用主要教学内容 : 3 闪烁体探测器的探测原理工作过程特点性能指标和结构, 介绍几种主要的闪烁体探测及其在核辐射探测中的应用 ; 4 气体探测器的探测原理工作过程特点性能指标和结构 ; 不同类型气体探测器的划分及其在核辐射探测中的应用 ; 5 半导体探测器的探测原理工作过程特点性能指标和结构, 讲解几种主要的半导体探测及其在核辐射探测中的应用 ; 6 介绍其他类型的核辐射探测器的探测原理工作过程特点及应用第四章带电粒子的测量方法教学目的 : 从 β 和 α 射线产生的机理以及特征入手, 理解与掌握 β 射线和常规氡测量的常见方法和基本原理教学重点和难点 :β 射线测量的方法与原理 ; 氡在介质中的迁移, 氡分布的理论计算,α 射线测量的基本原理, 氡浓度测量的基本原理与理论计算主要教学内容 : 1 掌握 β 射线测量的方法和基本原理, 学习影响 β 射线测量结果的干扰因素与校正措施, 了解 β 射线测量在工业生产中的应用 2 氡在介质中的迁移, 氡分布的理论计算, 掌握在不同地质条件下氡的分布与迁移规律与氡浓度的理论计算 3 从 α 射线测量的基本原理出发, 引入瞬时与积累测氡浓度法的基本原理 4 α 射线 ( 氡法 ) 测量方法在地质找矿环境评价考古工程地质与水文地质中的应用第五章 γ 射线测量方法教学目的 : 从 γ 射线与物质相互作用的机理出发, 理解 γ 射线测量的基本原理以及增强对 γ 能谱特征的认识, 使学生掌握 γ 总量测量和能谱测量的基本原理和方法了解和认识 γ 射线测量的主要应用领域教学重点和难点 : 天然 γ 射线谱的特征, 不同 γ 射线辐射体放出的 γ 射线照射量率的理论计算,γ 射线总量测量和能谱测量的方法主要教学内容及要求 : 7

8 1 不同形状 γ 射线辐射体放出的 γ 射线照射量率的理论计算,γ 射线的饱和厚度的计算 2 γ 射线能量与照射量率的测量方法, 影响 γ 射线结果的影响因素与校正措施掌握测量条件的选择能量刻度以及效率刻度的含义和方法 3 地面 γ 能谱测量的基本原理, 要求学生掌握岩石和土壤中铀钍和钾含量的测定方程, 以及测定方程中换算系数的测定方法 4 掌握影响野外 γ 能谱测量的干扰因素和野外 γ 能谱测量的工作方法第六章 X 射线测量方法教学目的 : 掌握 X 射线产生机理与 X 辐射取样的基本方程, 为以后学习 X 射线测量及在生产实践中应用打下理论基础教学重点和难点 :X 射线测量的基本原理,X 射线在物质中的吸收与散射,X 射线荧光的定性与定量分析原理主要教学内容 : 1 掌握 X 射线的产生机理, 同位素 X 射线激发源和小功率 X 射线管简介 ; 2 X 射线荧光的测量原理,X 射线荧光的定性与定量分析理论基础第七章中子测量方法教学目的 : 掌握中子的基本特性和中子与物质的相互作用规律掌握中子屏蔽的基本方法和材料教学重点和难点 : 中子测量的基本原理, 中子的屏蔽与防护, 物质中中子场分布的理论计算主要教学内容及要求 : 1 物质中中子场分布的理论计算, 中子测量的基本原理 2 中子活化分析法和中子测量技术在工业生产中的应用四课程考核课程作为基础专业课程, 采用多种考核方式 1 以闭卷考试成绩 + 实验报告成绩按照 60% 和 40% 比例作为学生课程考试成级同时, 也应综合考虑学生上课考勤等因素 2 报告考查, 任课教师筛选和学生自己选择本课程的主要知识点, 学生归纳总结或结合实际应用, 编写学习调研报告, 总结相关知识内容, 以组织公开汇报的形式由学生进行报告根据报告内容由课程考查教师综合评定成绩作为课程成绩 8

9 4. 教学设计与方法 4-1 教学设计课程定位课程目标情况一课程定位本课程是核工程与核技术本科专业的主干专业课程之一, 是培养核技术应用的重要技术课程, 对于本专业初学者具有一定的难度因此, 在线课程定位为课堂教学的补充, 针对课程重点难点提供多种形式的学习方式, 让学生有更为深入的理解二在线课程目标 : 在线课程目标将课堂教学中的重要和关键的知识点以在线形式呈现, 给学生提供能够随时学习课程难点和关键点的途径, 满足学生课堂教学前后的预习和温习的需要, 提升学生对于课程的难点和关键知识点主动学习的兴趣此外, 感兴趣非核专业学生也可在自学的基础上结合在线课程的辅导, 完成本课程学习 9

10 4-2 教学方法教学活动安排及课程教学手段方法情况一课程教学手段方法本课程教学团队拟采用混合多种教学模式, 根据课程内容合理安排对于基本理论和物理概念的课程内容以教师课堂讲授为主, 在教师讲解基础上设计讨论思考题或讨论主题引导学生课后讨论和更深入主动学习, 在线下授课过程则可对思考题或讨论主题与学生互动对于应用影响因素, 则结合课程内容设计讨论内容或活动主题, 以学生自主学习为主的翻转课堂教学模式课程教学与在线教学紧密结合, 以课堂教学为主, 以在线教学为辅助的辅助教学模式二教学活动安排因本课程涉及内容抽象, 因此根据教学内容安排一定的教学活动, 教学活动同时能与讨论活动相联系教学活动组要以实验展示, 学生自主设计和开展实验内容为主, 围绕课程相关重点内容的动手实践设计教学活动, 并在实验后进行实验结果的分析和讨论, 让学生深入的理解课程内容 5. 经费预算按照课程建设所需经费进行预算课程建设经费总预算 2 万, 主要用于课程教学参考资料的购买打印, 教学耗材购买, 教学辅助办公用品和教学交流差旅教学参考资料的购买打印, 其中资料购买预算 1000 元, 资料 / 报告打印预算 3000 元教学耗材主要为是教学实验耗材的购买, 如氡气吸附滤纸实验电子材料, 预算 5000 元教学辅助办公用品, 移动硬盘优盘打印纸和硒鼓等办公用品的购置, 预算 2000 元去相关专业学校与同行教学交流, 如四川大学清华大学兰州大学等, 预算 4000 元课程建设过程网络内容更新视屏录制和后期制作劳务费, 预算 6000 元 10

11 6. 承诺与责任 1. 学院和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰, 无侵权使用的情况 ; 2. 学院和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性思想性科学性和规范性问题 ; 3. 学院和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定, 可以在网络上公开传播与使用课程负责人签字 : 学院公章 : 日期 : 7. 课程审核情况申报学院初审意见 ( 签字盖章 ) 年月日学校审批意见 ( 盖章 ) 年月日 11

上海杉达学院关于建立学生申诉处理委员会的决定

上海杉达学院关于建立学生申诉处理委员会的决定杉达内 ( 教 ) 2016 12 号上海杉达学院关于开展 2016 年校级精品课程和全英语课程立项申报的通知各学院 : 为加强课程建设, 促进课程改革和发展, 提高教学质量, 我校决定组织开展 2016 年度校级精品课程评选和全英语课程立项申报工作现将有关事项通知如下 : 一校级精品课程 ( 一 ) 申报条件 1. 申报校级精品课程, 应为我校历年重点建设课程和上海市级重点建设课程 2.