到 872 人, 毕业学生 939 人, 年累计培训人次学校积极倡导四我五位 7S 管理生活德育, 致力培育学生工匠精神, 精心培养高素质劳动者和技术技能人才近年来, 学校在全国职业院校技能大赛中计获 45 金 9 银 2 铜, 获奖数以较大优势连年位居国内同类学校前列

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尧觊充
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无锡机电高等职业技术学校 2016 年教育质量年度报告一学校概况无锡机电高等职业技术学校是无锡市教育局所属的一所国家级重点职业学校首批国家中等职业教育改革发展示范校位于无锡新区占地 193 亩建筑面积 9 万多平方米学校开设机电类自动化控制类电子信息类三大类专业其中数控专业为国家级示范专业数控技术电子信息工程技术

1 无锡机电高等职业技术学校 2016 年教育质量年度报告一学校概况无锡机电高等职业技术学校是无锡市教育局所属的一所国家级重点职业学校首批国家中等职业教育改革发展示范校位于无锡新区占地 193 亩建筑面积 9 万多平方米学校开设机电类自动化控制类电子信息类三大类专业其中数控专业为国家级示范专业数控技术电子信息工程技术机电一体化技术模具设计与制造技术软件技术等五个专业为江苏省示范专业数控技术电子信息工程技术机电一体化技术模具设计与制造技术数控设备应用与维护专业软件技术等六个专业为江苏省品牌专业 2016 年 5 月数控技术专业群被认定为江苏省现代化专业群图 1 学校校园进门大道全景学校现有在校生 4401 人 2016 年学校计划招生 880 人实际报

2 到 872 人, 毕业学生 939 人, 年累计培训人次学校积极倡导四我五位 7S 管理生活德育, 致力培育学生工匠精神, 精心培养高素质劳动者和技术技能人才近年来, 学校在全国职业院校技能大赛中计获 45 金 9 银 2 铜, 获奖数以较大优势连年位居国内同类学校前列 ; 学校蝉联江苏省高技能人才摇篮奖江苏省职业院校技能大赛特别贡献奖江苏省职业院校技能大赛先进学校江苏省职业学校信息化教学大赛最佳组织奖等称号表 1: 年招生计划及录取情况统计表专业招生计划数实际报到数录取分数线数控技术模具设计与制造计算机辅助设计与制造机电一体化技术数控设备应用与维护软件技术电子信息工程技术电子商务电气自动化技术物联网应用技术工业机器人技术小计学校实施人才强校战略, 积极探索在团队中成长的教师终身发展校本培养机制, 现有教职工 354 人, 专任教师 315 人, 现已建成 1

江苏省职业教育名师工作室 2 个, 无锡市名师 ( 技能大师 ) 工作室 4 个, 院市级优秀教学 ( 科研 ) 团队 11 个近年培育了黄炎培职业教育奖杰出校长 1 人, 全国教学名师 1 人, 无锡市名教师 2 人, 院市级学科带头人 14 人, 省市级技术 ( 教学 ) 骨干近百人学校校园规划科学, 布局合理, 按功能分为教学区技能训练区运动区生活区校舍建筑面积 9

3 江苏省职业教育名师工作室 2 个, 无锡市名师 ( 技能大师 ) 工作室 4 个, 院市级优秀教学 ( 科研 ) 团队 11 个近年培育了黄炎培职业教育奖杰出校长 1 人, 全国教学名师 1 人, 无锡市名教师 2 人, 院市级学科带头人 14 人, 省市级技术 ( 教学 ) 骨干近百人学校校园规划科学, 布局合理, 按功能分为教学区技能训练区运动区生活区校舍建筑面积 9 万多平方米, 现有 100 多台数控机床 80 多台普通机床 900 多台 ( 套 ) 电子仪器 1000 多台计算机 50 多个实验室和实训车间, 教学设备资产总值达 6000 多万元, 生均设备达元图 2: 学校君远数控实训中心二学生发展学校始终秉承学校有特色才有生命教师有特技才有权威学生有特长才有出路的办学理念, 坚持立德树人, 德育为先的德育理念, 将德育工作摆在学校各项管理工作的首位, 从必须弘扬追求三个层次构建德育工作目标体系, 积极践行我优秀我能行我负责我帮你的四我五位 7S 日常推进的德育工作模式, 牢固 2

4 确立教书育人管理育人服务育人环境育人的思想, 细化德育管理, 发扬人人都做德育工作者的优良传统, 抓好德育基础常规, 逐步建成和完善全员全过程全方位的育人机制, 促进学生全面发展 ( 一 ) 学生素质学校依据陶行知先生的生活教育理论, 构建了具有学校特色的四我五位 7S 生活德育模式, 深入贯彻落实教育部中等职业学校德育大纲 (2014 年修订 ), 深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育, 大力加强社会主义核心价值观教育, 帮助学生树立正确的世界观人生观和价值观学校以培养高素质技术技能型创新型人才为宗旨, 贴近产业对接企业, 以岗位需求为依据, 构建以职业活动为主线, 职业能力为核心的一体化课程体系同时, 积极探索构建学校和企业共同参与的立体多元教学质量评价体系, 参照企业用人标准, 行业技术标准建立相关评价机制, 进行职业能力评估考核, 并试行部分课程考试与职业资格鉴定的衔接统一学年, 学生文化课一次性合格率 95% 以上专业技能合格率 100%( 在 2015 年江苏省中职学生专业技能抽测中, 技能抽测成绩合格率也为 100%) 体质测评合格率约 99% 毕业率约 99% ( 二 ) 在校体验学校始终坚持立德树人, 德育为首的德育工作理念, 不断完善学校四我五位 7S 德育特色育人模式, 创新德育工作新途径, 培育学生工匠精神, 促进学生幸福成长 3

1. 四我五位一体管理理念四我是我优秀我负责我能行我帮你, 学校以塑造自我形象班级形象学校形象的方法拓宽德育养成空间, 营造尊重与宽容欣赏与关爱引导与激励的德育氛围五位包括学位 ( 教室 ) 工位 ( 实训室 ) 餐位 ( 食堂 ) 寝位 ( 宿舍 ) 岗位 ( 企业 ) 通过五位习惯养成教育, 将德育渗透在日常教育教学生活之中, 有效落实了以敬业和

5 1. 四我五位一体管理理念四我是我优秀我负责我能行我帮你, 学校以塑造自我形象班级形象学校形象的方法拓宽德育养成空间, 营造尊重与宽容欣赏与关爱引导与激励的德育氛围五位包括学位 ( 教室 ) 工位 ( 实训室 ) 餐位 ( 食堂 ) 寝位 ( 宿舍 ) 岗位 ( 企业 ) 通过五位习惯养成教育, 将德育渗透在日常教育教学生活之中, 有效落实了以敬业和诚信为重点的职业道德教育 2. 7S 管理模式为了推进职业文化企业文化进校园, 学校推行 7S 管理, 打造学校自身德育特色和亮点 7S 是整理整顿清扫清洁素养安全节约 7S 活动的核心和精髓是素养, 能给人以只要大家努力, 什么都能做到的信念学校推行企业标准化管理模式, 旨在将标准变成习惯将习惯变成标准, 培养具有良好职业素养的团体学校无闲处, 处处教育人, 学校通过 7S 管理标准, 7S 管理标识 7S 管理看板等设计进一步优化了校园环境, 凝练了校园育人文化图 3:7S 班级自我管理看板 4

6 3. 劳动礼仪教育学校秉持劳动育人礼仪塑人理念, 开展文明礼仪养成教育和工匠精神教育活动, 坚持并不断完善劳动礼仪教育, 引导学生形成健康的劳动态度正确的就业观念和积极的人生价值观, 并通过学生社团志愿者服务感动无锡机电十佳学生评选表彰等多种活动载体, 以职业目标规范学生行为, 借成功典型引导学生进取, 用喜闻乐见的形式实现潜移默化的教育, 全面提升学生的文明礼仪和工匠精神等综合素养 4. 把简单的事情做好就是不简单学校学生管理工作秉承把简单的事情做好就是不简单的做事风格, 制定学生日常行为管理规范, 并严格按照规范标准开展检查评比和考核工作本学期, 学校认真学习贯彻教育部印发的关于开展学习签署践行中等职业学校学生公约活动的通知 ( 教职成厅号 ) 文件精神, 组织师生学习宣传公约, 组织学生签署中等职业学校学生公约, 并注重在常规工作督促指导学生践行公约, 教育引导学生自觉养成良好的思想品质和行为习惯同时, 学校也坚持规范开展新生军训社会实践十八岁成人仪式志愿者服务阳光体育学生社团下厂实习诚信考试职业生涯设计等常规工作, 引领学生学会自我管理, 力争使学生管理由管理到自治, 不须要再管, 而是自觉自愿的参与, 乐在其中玩在其中学在其中长在其中近年来, 学校的四我五位 7S 育人模式已取得初步成效, 校风学风明显好转, 开创了学生管理工作的新境界同时, 学校为学生构建了公共基础课程群专业平台课程专业方向课程社会实践与活动和选修课程 ( 校选课系选课 ) 五位一体 5

7 的立体化课程, 采用现代化教学手段激发学生的主观能动性, 采用信息化技术提高课堂教学效果和效率, 采用多元化评价模式丰富课堂生态, 全面提高了学生对学习的满意度学年, 学生理论学习满意度达 95%, 专业学习满意度 98%, 实习实训满意度 98%, 校园文化与社团活动满意度 97%, 生活满意度 96%, 校园安全满意度 99%, 毕业生对学校满意度 98% ( 三 ) 资助情况学校认真贯彻执行国家的各类资助政策, 积极拓宽慈善资金渠道, 从解决贫困生的实际问题出发, 逐步建立起比较完善的奖助减缓和绿色通道的贫困生资助体系目前, 学校一二三年级学生学费全免, 一二年级学生按照 8% 的比例享受国家 1000 元 / 人 / 学期的助学金, 四五年级学生按照 16% 享受国家高校助学金, 五年级学生按照 5% 享受国家高校励志奖学金其中国家励志奖学金 5000 元 / 人 / 年, 一次发放到位, 国家助学金人均 1500 元 / 人 / 学期, 按学期发放同时, 学校积极落实国家大学生参军入伍学费补偿低保家庭毕业生求职补贴高校残疾学生学费减免等政策, 各项资助工作申报评审发放规范有序, 档案齐全学年度, 学校累计发放中职学生减免学费万元, 中职国家助学金 29.8 万元学校爱心基金筹集到爱心捐款万元帮助患病学生学校高度重视对国家资助政策的宣传, 积极收集整理, 宣传受助优秀学生的励志事迹, 年内,1 篇事迹材料被省资助管理中心遴选上报教育部参加国家评选 ( 四 ) 就业质量学校高度重视毕业生就业工作, 积极协调校内外各方面力量, 全方位多渠道采取有力措施, 促进毕业生充分就业, 就业质量不断提 6

8 高,2016 年, 学校毕业生就业率达 99.15% 表 2: 年各专业就业率统计专业总就业率 2015 年 2016 年其中其中总就业率协议就业率升学率协议就业率升学率合计 99.63% 75.71% 23.93% 99.15% 74.87% 24.28% 数控技术 99.12% 81.58% 17.54% 99.48% 72.92% 26.56% 模具设计与 99.22% 68.99% 30.23% % 67.27% 32.73% 计算机辅助 % 75.00% 25.00% 98.57% 72.86% 25.71% 机电一体化 % 69.32% 30.68% 98.00% 80.00% 18.00% 电气自动化 % 80.23% 19.77% % 71.05% 28.95% 数控设备应 98.91% 78.26% 20.65% % 74.04% 25.96% 计算机网络 % 60.27% 39.73% 98.72% 84.62% 14.10% 软件技术 % 65.33% 34.67% 98.68% 67.11% 31.58% 动漫设计与 % % 0.00% % 78.13% 21.88% 电子信息工 % 86.11% 13.89% % 89.36% 10.64% 应用电子技 % 94.44% 5.56% 97.62% 71.43% 26.19% 表 3: 年毕业生情况统计表院校名称指标单位 2015 年就业率 % 99.63% 99.15% 2 月收入元理工农医类专业相关度 % 87% 86% 4 母校满意度 % 85.22% 96% 无锡机电高等 5 自主创业比例 % 0.5% 1.2% 职业技术学校 6 雇主满意度 % 87.8% 90% 7 加工制造类元信息技术类元对口就业率元 87.2% 86.7% 7

9 ( 五 ) 职业发展 1. 学生获得职业资格证书情况学校建立了以应用能力为主体职业素质教育和职业资格证书获取为两翼的实践教学体系, 明确规定了各专业实践性课程学时占总学时的 50% 以上, 实践课开出率必须达到 100%; 推行双证书制度, 注重实训与考证的紧密结合, 将职业资格标准要求融入课程教学 ; 规定学生必考一个以上的专业技能等级证书, 鼓励考取多个证书 :2016 年, 学生中级工技能鉴定一次性合格率 96.2%, 高级工技能鉴定一次性合格率 93% 2. 就业教育学校每年坚持组织一年级学生开展新生入学教育, 引导学生了解学校了解专业 ; 组织二三年级学生开展职业生涯规划设计比赛, 普及就业理念 ; 组织四五年级学生参加顶岗实习, 力求为学生建立一个从进校门到毕业离校全面有效多样的就业辅导体系年内, 学校编发了毕业生就业指导手册, 针对学生在职业选择职业适应和职业发展等方面遇到的问题, 启发引导学生正确认识社会认识自我不断提高和完善自身的职业技能和综合素质同时, 学校还开展了形式多样的就业指导讲座, 通过邀请企业资深 HR 往届优秀毕业生代表招聘专家等来校, 帮助毕业生了解国家的就业相关政策和就业市场, 树立正确择业观 ; 掌握求职应聘技巧, 提高就业竞争力图 4: 创业与众创空间讲座 8

3. 创业教育学校开设职业生涯规划讲座, 就业创业指导课, 让学生了解国家有关就业政策就业形势, 掌握求职和面试技巧, 教育引导学生确立合理的择业定位和目标预期年内, 组织校内招聘会, 搭建用人单位与毕业生互动平台学校注重加强对学生的创业意识的培养, 挖掘优秀毕业生素材, 依托就业创业工作站学校大学生创业基地和公共实训基地平台加强对学生创业教育力度 2015-2016 学年度,

10 3. 创业教育学校开设职业生涯规划讲座, 就业创业指导课, 让学生了解国家有关就业政策就业形势, 掌握求职和面试技巧, 教育引导学生确立合理的择业定位和目标预期年内, 组织校内招聘会, 搭建用人单位与毕业生互动平台学校注重加强对学生的创业意识的培养, 挖掘优秀毕业生素材, 依托就业创业工作站学校大学生创业基地和公共实训基地平台加强对学生创业教育力度学年度, 学校在无锡市公共实训基地的指导下, 继续为高年级学生设立创业培训课程, 传授创业培训知识和政策, 参培的 104 名学员全部取得合格证书 2016 年 4 月, 学校组织 85 位学生参加由市商务局牵头, 联合市教育局市人社局市邮政管理局团市委共同发起的跨境电商培训年内, 学校还举办了创业能力和创业实践大赛, 挑选 6 个团队,1 名教师参加 2016 年 11 月无锡市的职业学校创业能力和创业实践挑战大赛, 获得第一第二名学校在无锡市在锡高校大学生创业项目成果展及创业项目路演比赛中, 获得了第一名和第九名的好成绩图 5: 学生参加无锡市大中专院校创业能力大赛总决赛 9

三质量保障措施 ( 一 ) 专业动态调整专业建设是职业学校内涵建设的核心学校以现代制造业为核心, 建有机电工程系自动化工程系电子信息工程系本科部 ( 三系一部 ), 开设机电制造类电子信息类自动化控制类等三大类主干专业群 ; 大力加强专业建设, 积极创建省级现代化专业群, 不断提升专业建设水平 1.

11 三质量保障措施 ( 一 ) 专业动态调整专业建设是职业学校内涵建设的核心学校以现代制造业为核心, 建有机电工程系自动化工程系电子信息工程系本科部 ( 三系一部 ), 开设机电制造类电子信息类自动化控制类等三大类主干专业群 ; 大力加强专业建设, 积极创建省级现代化专业群, 不断提升专业建设水平 1. 专业调研学校通过理事会专业教学指导委员会学术委员会用人单位调研和毕业生调研创建动态信息共享平台等途径, 确保专业系及时掌握最前沿的产业发展态势和技术发展新要求, 适时调整专业结构专业方向和培养目标, 优化人才培养方案, 提高人才培养质量, 实现专业建设动态适应与此同时, 教育教学管理的动态响应机制建设也同步展开, 比如根据招生和就业市场变化, 即时以招生率就业率和专业对口率为重要参数, 构建专业调整机制, 对连续招生困难和就业情况不理想的专业实行预警减招或停招图 6: 学校领导企业调研 10

12 2. 专业调整在充分调研和专家论证的基础上, 学校根据无锡市十三五高新技术产业发展规划提出的要按照建设国际先进制造技术中心的总体要求, 大力发展电子信息先进制造新材料新能源和节能等五大高新技术产业, 加快融入世界高新产业价值链和分工链要求, 按照突出重点, 彰显特色, 协调发展原则, 确定了数控技术模具设计与制造机电一体化技术电气自动化技术电子信息工程技术软件技术六大专业群 2016 年, 学校停招了计算机辅助设计专业, 新增了工业机器人专业, 新增专业得到了考生和家长的广泛青睐, 录取分数线达 400 分 2017 年学校拟向江苏省教育厅申报数字媒体应用技术和智能终端技术与应用两个专业 3. 现代职教体系建设开展现代职教体系建设试点工作, 是学校加强专业建设的又一重要举措 2012 年学校和江苏理工学院强强联手, 积极探索中高职衔接办学, 向省教育厅申报 5+2 分段培养试点项目, 获得批准立项建设自启动项目实施和推进工作至今已有 4 年,2015 年 12 月, 学校接受省教育厅组织进行的现代职业教育体系建设试点项目现场教学视导在视导反馈中, 专家组充分肯定学校试点项目取得的可喜成绩目前, 学校与南京信息工程大学江苏理工学院等高校联合举办了数控技术应用电气技术应用机电技术应用和电子与信息技术等 4 个 3+4 本科专业 ( 二 ) 课程教学改革 1. 人才培养模式改革学校按照人才培养规律, 坚持工学结合人才培养模式, 以专业 ( 群 ) 人才培养方案设计制定为核心, 以工作过程导向课程开发为重点, 以生产性实训基地建设为支撑, 以双师结构师资伍建设为关键, 以全 11

面实施工学交替顶岗实习毕业与就业一体化为突破口, 开展人才培养模式的改革创新通过人才培养模式的改革, 构建以职业活动为主线以职业能力为核心课程对接岗位的课程体系, 制订相应的人才培养方案, 探索出我校专业建设与发展的有效途径学校积极开发各专业群相关专业课程标准, 并物化到专业教学内容中, 实现课程标准与职业资格标准学校考核与社会鉴定校内实践与校外实训的一体化 2.

13 面实施工学交替顶岗实习毕业与就业一体化为突破口, 开展人才培养模式的改革创新通过人才培养模式的改革, 构建以职业活动为主线以职业能力为核心课程对接岗位的课程体系, 制订相应的人才培养方案, 探索出我校专业建设与发展的有效途径学校积极开发各专业群相关专业课程标准, 并物化到专业教学内容中, 实现课程标准与职业资格标准学校考核与社会鉴定校内实践与校外实训的一体化 2. 教学改革 2016 年度学校开展了首届教师教学设计大赛和慕课网络教学空间建设评比活动, 新建完成 15 门课程的数字化教学资源 2016 年度,PLC 与自动线编程调试单片机控制技术两门课程被评为无锡市职业教育精品课程资源在 2015 年 11 月举行的全国职业院校信息化教学大赛中王雪娇老师获得信息化课堂教学项目中职组一等奖在 2016 年度的职业院校教学大赛中, 我校 13 位教师参加了市赛, 获得团体一等奖 4 个, 团体二等奖 1 个, 个人一等奖 2 个, 个人二等奖 4 个, 个人三等奖 2 个 ; 在之后的省赛中荣获团体一等奖 1 个, 团体二等奖 3 个, 个人二等奖 2 个, 个人三等奖 1 个在 2016 年度的凤凰杯江苏省首届职业学校微课大赛中获一等奖 3 个二等奖 1 个三等奖 1 个优秀奖 1 个获奖数量在全省位于前列, 学校被授予优秀组织奖图 7: 王雪娇老师获全国职业院校信息化教学大赛一等奖 12

3. 实训基地建设学校根据专业建设及职业技能培养需要, 加强校内和校外实训基地建设, 让学生在真实的工作场景中得到训练, 提高校企合作水平与产学结合层次 2016 年度, 学校实验实训面积新增 240 平方米, 实训设备总值新增 417.49 万元, 实验实训室个数新增 3 个, 主要实训设备新增 566 台 / 套图 8: 理实一体化教学 4.

14 3. 实训基地建设学校根据专业建设及职业技能培养需要, 加强校内和校外实训基地建设, 让学生在真实的工作场景中得到训练, 提高校企合作水平与产学结合层次 2016 年度, 学校实验实训面积新增 240 平方米, 实训设备总值新增万元, 实验实训室个数新增 3 个, 主要实训设备新增 566 台 / 套图 8: 理实一体化教学 4. 教材征订学校高度重视教材选用和征订工作, 选派专职教务员负责教材的日常管理, 规范征订程序, 严格把关, 确保选用教材质量在教材订购流程方面, 各系部根据人才培养方案和课程标准的要求, 指定各课程负责人组织本课程任课教师进行充分讨论, 依据上级部门发布的征订目录, 推荐拟选用教材, 并由系部干事专门负责教材工作, 保证教材预订工作的顺利进行和购书信息的畅通在教材选用方面, 学校严格执行上级的有关规定,90% 以上选用了国规省规教材, 尤其是专业课教材的选用遵循反映行业企业新知识新技术新工艺新方法, 能够适应项目教学法案例教学法要求的原则对征订目录中没有的特殊课程教材, 学校严格按照有关规定和要求确定选用同时, 13

选派骨干教师和管理干部出国培训学习认真做好德国歌德学院歌德课堂项目的推广和辐射, 加快推进学校国际合作进程年内, 学校新增德语

15 学校注重校本教材的开放和利用, 迄今已开发 40 多本校本教材, 并在实际教学实践中充分发挥了其先进性和指导性理念图 9: 系列化校本教材 5. 国际交往学年, 学校认真组织实施 NIIT 合作项目与德国诺伊斯信息职业技术学院瑞典库勒中学开展友好交流活动选派骨干教师和管理干部出国培训学习认真做好德国歌德学院歌德课堂项目的推广和辐射, 加快推进学校国际合作进程年内, 学校新增德语英语外教各一人, 成功开展歌德课堂伙伴交换项目, 学校对外交流的深度和广度不断扩大, 国际影响力不断增强图 10: 瑞典库勒高中师生访问我校 14

( 三 ) 教师培养培训学校积极实施人才强校战略 : 全面实施教师双师能力提升工程 ; 开展校本培训 ; 培育校企联合工作团队 ; 精心打造名师工作室通过外引内育校企联动, 建设了一支德艺双馨专兼互补的优秀师资队伍年内, 学校科学制定学校十三五师资发展规划 ; 组织开展新一轮中青年教师三年职业生涯规划 ; 第二轮 20 名教育教学优秀青年教师考核及校本培训成果首发仪式 ; 第三轮

16 ( 三 ) 教师培养培训学校积极实施人才强校战略 : 全面实施教师双师能力提升工程 ; 开展校本培训 ; 培育校企联合工作团队 ; 精心打造名师工作室通过外引内育校企联动, 建设了一支德艺双馨专兼互补的优秀师资队伍年内, 学校科学制定学校十三五师资发展规划 ; 组织开展新一轮中青年教师三年职业生涯规划 ; 第二轮 20 名教育教学优秀青年教师考核及校本培训成果首发仪式 ; 第三轮 20 名教育教学优秀青年教师选拔培养启动仪式 ; 校首届教师教学设计大赛 ; 遴选了新一轮校级名师工作室和技能大师工作室 ; 制定教师信息化应用能力标准, 开展教师信息化应用能力培训等工作教师的年培训经费达到年度公用经费的 5% 以上图 11: 校本研究成果丛书首发式暨 20 名优秀青年教师培训成果展示活动学校现有 315 名专任教师中, 师生比为 1:13.9, 专业教师的双师素质比例达 87.6%, 兼职教师比例 10.5% 专任教师本科以上学历比例 100%, 硕士以上学历或学位人数占专任教师的 52.4% 高级技师 77 人高级工程师 1 人, 高级会计师 1 人, 技师 66 人工程师 12 人经济师 2 人现有正高级职称 4 人, 副教授 58 人年内新增副教授 8 名, 专任教师高级职称教师比例 24.1% 邵泽强老师领衔的工作室获江苏省 15

职业教育名师工作室, 蒋洪平老师领衔的工作室获江苏省职业教育名师工作室培育对象朱军老师入选江苏省高校青蓝工程骨干教师培养对象名单王稼伟校长获首届全国机械行业职业教育卓越贡献人物和中国好校长优秀奖图 12: 王稼伟校长获中国好校长优秀奖 ( 四 ) 规范管理情况 1.

17 职业教育名师工作室, 蒋洪平老师领衔的工作室获江苏省职业教育名师工作室培育对象朱军老师入选江苏省高校青蓝工程骨干教师培养对象名单王稼伟校长获首届全国机械行业职业教育卓越贡献人物和中国好校长优秀奖图 12: 王稼伟校长获中国好校长优秀奖 ( 四 ) 规范管理情况 1. 规范学生管理学校严格执行江苏省教育厅颁发江苏省职业学校学生管理规范五年制高等职业教育学生学籍管理暂行规定中等职业学校学生学籍管理等规定, 落实学籍电子注册和管理制度, 定期核查学籍信息, 注册转学退学毕业等环节管理规范, 学籍档案数据准确更新及时, 坚决杜绝虚假学籍重复注册等现象 2. 规范教学管理学校认真贯彻落实江苏省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见文件精神, 严格执行江苏省职业学校教学管理规范和国家省制定的专业建设标准专业教学标准专业指导性人才培养方案和课程标准, 制定适合五年制高职学生年龄特点及发展水平的 16

18 教学计划, 创造和谐, 宽松的教育教学环境, 促进学生专业技能与综合素养全面发展教师每两周进行一次教研活动, 专题研究教育教学改革, 灵活运用现代教育教学手段, 大幅提高了学生学习效率, 学生在市学业水平测试中取得优异成绩教师教学行为规范教学方法得当, 从未接到过学生和家长对教师的投诉学校日常做好两课两操工作, 另外每学期根据学生需求定制特色活动课和选修课, 按照省市要求正常开展选修课和各类活动课学生学习主动性强兴趣浓厚, 在创新创业技能大赛体艺竞赛中都取得了较好成绩同时, 针对学校多样化的工学结合人才培养模式和教育教学的实际情况, 及时补充制订并完善相关管理制度与工作流程, 使得课堂教学的组织实践性教学环节的组织考试的组织日常教学管理学生考核评价和教师考核评价等有章可依, 严格执行以确保制度的权威性, 确保教育教学过程的正常运行 3. 规范后勤和财务管理 2016 年下半年, 学校对现有制度开展废改立工作, 重点对后勤和财务制度针对学校实际, 制定新的管理制度, 并专门邀请社会上的专业机构对学校的内部控制规范进行评价, 查漏补缺, 进一步规范学校尤其后勤和财务的管理 4. 信息化建设助力学校管理年内, 学校在多方论证的基础上, 制定了智慧校园建设规划, 分三年实施, 总投入 1400 万元建设规划遵循教育发展规律与现代学校管理的要求, 通过梳理各项业务工作流程, 优化内部组织机构的设置与职责边界划分等, 推进学校运行机制与管理模式创新, 大力提升学校整体服务及管理水平 ; 结合学校实际情况, 提升学校资源管理水平, 17

全面建设校级的管理信息系统, 优化现有管理流程和管理机制, 在确保学校战略目标实现的前提下, 提高学校内部管理效率, 节约管理成本 ; 规范学校的数据管理采集和分析方法, 提高数据收集的准确性有效性和实时性, 为领导层进行相关决策提供科学合理的决策支持 2016 年 6 月, 学校获江苏省首批职业学校智慧校园建设试点项目图 13: 教师信息化应用能力提升培训启动会 ( 五 )

19 全面建设校级的管理信息系统, 优化现有管理流程和管理机制, 在确保学校战略目标实现的前提下, 提高学校内部管理效率, 节约管理成本 ; 规范学校的数据管理采集和分析方法, 提高数据收集的准确性有效性和实时性, 为领导层进行相关决策提供科学合理的决策支持 2016 年 6 月, 学校获江苏省首批职业学校智慧校园建设试点项目图 13: 教师信息化应用能力提升培训启动会 ( 五 ) 德育工作情况 1. 育人机制学校始终坚持立德树人, 德育为先的德育理念, 秉承学校有特色才有生命教师有特技才有权威学生有特长才有出路的办学理念, 从必须弘扬追求三个层次构建德育工作目标体系, 积极践行我优秀我能行我负责我帮你的四我五位 7S 日常推进的德育工作理念, 牢固确立教书育人管理育人服务育人环境育人的思想, 细化德育管理, 发扬人人都做德育工作者的优良传统, 抓好德育基础常规, 逐步建成和完善全员全过程全方位的育人机制 18

2. 育人途径学校除坚持开展劳动礼仪值周感动十佳学生评选等常规特色德育活动外, 还组织开展了全校文艺汇演 2011 级毕业典礼等大型集体活动, 并联合系部从学生专业和未来岗位出发, 创建聚禾动力学生创业基地, 组织技能节观演活动, 启动创新创业教育, 有效落实了以工匠精神为价值导向的道德教育, 提高了育人成效图 14: 校男子舞蹈队参加 2011 级毕业典礼演出 3.

20 2. 育人途径学校除坚持开展劳动礼仪值周感动十佳学生评选等常规特色德育活动外, 还组织开展了全校文艺汇演 2011 级毕业典礼等大型集体活动, 并联合系部从学生专业和未来岗位出发, 创建聚禾动力学生创业基地, 组织技能节观演活动, 启动创新创业教育, 有效落实了以工匠精神为价值导向的道德教育, 提高了育人成效图 14: 校男子舞蹈队参加 2011 级毕业典礼演出 3. 学生社团学校现有校系两级社团 43 个, 社团人员活跃在国家级和省市级技能大赛文明风采大赛或校园文化艺术节的舞台上, 锻炼了自身才能展示特长年内, 校管乐队在省市范围内公开表演 5 次, 获无锡市属院校百灵鸟艺术展演活动金奖, 并于 2016 年 5 月份赴宝岛台湾, 与台湾罗东高级商业职业学校和南投玉山民族乐团开展管乐交流学习活动, 先后演奏了西班牙序曲喜讯多瑙河之波 NOVENA 和 ALAMO 五个曲目, 获得了海峡同胞的一致称赞 19

寻访最美中职生纪念抗战胜利暨反法西斯战争胜利 70 周年 7S 管理之我见学雷锋系列教育活动志愿者服务安全教育等主题教育学习活动,

21 图 15: 校管乐队赴台开展管乐交流学习活动 4. 团组织建设校团委学生会先后组织了纪念五四青年节纪念一二九运动十八大理想信念教育我的中国梦我的职业梦就业创业规划法律法规意识寻访最美中职生纪念抗战胜利暨反法西斯战争胜利 70 周年 7S 管理之我见学雷锋系列教育活动志愿者服务安全教育等主题教育学习活动, 为青年团员和广大学生思想道德建设奠定了坚实的基础 2016 年 3 月, 学校团委被授予 2015 年度全省基础团务工作先进基层单位称号 ; 学校 9 个团支部获得无锡市属学校五四红旗团支部称号 ;6 位团干部 22 位团员荣获无锡市属学校优秀团干部优秀团员荣誉称号图 16: 第八次团代会学代会 20

( 六 ) 党建情况学校党委充分发挥党组织推动发展服务群众凝聚人心促进和谐作用年内, 校党委深入扎实开展两学一做学习教育活动, 通过积极参加上级部门组织的各类学习学校中心组学习党员学习党员组织生活党员主题教育活动教职工政治学习等, 不断强化领导班子建设干部队伍建设党员队伍建设和教师队伍建设图 17: 教育部职业教育与成人教育司谢俐副巡视员作两学一做专题辅导报告

22 ( 六 ) 党建情况学校党委充分发挥党组织推动发展服务群众凝聚人心促进和谐作用年内, 校党委深入扎实开展两学一做学习教育活动, 通过积极参加上级部门组织的各类学习学校中心组学习党员学习党员组织生活党员主题教育活动教职工政治学习等, 不断强化领导班子建设干部队伍建设党员队伍建设和教师队伍建设图 17: 教育部职业教育与成人教育司谢俐副巡视员作两学一做专题辅导报告学校注重发挥党组织政治核心和监督保障作用, 坚持民主集中制, 按照集体领导民主集中个别酝酿会议决定原则, 建立健全科学规范的校党委会党政联席会议校长办公会议事规则凡属三重一大事项, 学校坚持集体研究决策, 凝聚智慧谋发展学校通过党风廉政进校园反腐倡廉教育月校园廉洁文化活动周校长与各职能处室签订廉政责任书学习廉政准则和廉文等, 将党风廉政建设责任制落到实处四校企合作 ( 一 ) 校企合作开展情况和效果近年来, 学校进一步深化资源共享优势互补互利双赢的 21

校企合作机制, 不断探索符合本校实际的校企合作培养高技能人才模式, 拓展校企合作的范围和深度, 创新服务地方产业发展的机制学校与无锡一汽锡柴英飞凌科技铁姆肯威孚高科等公司订单式合作, 组建了多个冠名班, 现有校外实训基地 81 个班级由校企双方共同制定培养目标教学计划共同推进教学改革, 对学生的学习技能进行共同考核, 考核通过后直接进入企业,

23 校企合作机制, 不断探索符合本校实际的校企合作培养高技能人才模式, 拓展校企合作的范围和深度, 创新服务地方产业发展的机制学校与无锡一汽锡柴英飞凌科技铁姆肯威孚高科等公司订单式合作, 组建了多个冠名班, 现有校外实训基地 81 个班级由校企双方共同制定培养目标教学计划共同推进教学改革, 对学生的学习技能进行共同考核, 考核通过后直接进入企业, 同时企业每年为冠名班学生提供一定金额的奖学金, 实现学校企业学生的三赢学校与铁姆肯 ( 无锡 ) 轴承有限公司和苏州宝玛数控设备有限公司深度合作, 成立了现代学徒制铁姆肯班和现代学徒制宝玛班试点班, 探索构建基于职业的教育体系和育人模式学校成立产学研合作委员会, 与企业共拓合作之路互谋共赢之策共襄发展大计 2016 年, 学校与联想集团合作成立联想班, 进一步深化产教融合, 校企合作, 创新人才培养模式无锡机电高职威孚现代学徒制班嘉友联现代学徒制班信捷现代学徒制班先后成功签约, 校企合作育人进一步深化图 18: 微孚嘉友联信捷现代学徒制开班典礼 ( 二 ) 学生实习情况顶岗实习是学校教学的一个重要环节学校为加强和规范学生校外顶岗实习的推荐与管理, 提高实习质量, 保证教学目标的顺利实施, 22

制订了学生顶岗实习管理办法等规章制度, 规范顶岗实习的安排检查跟踪指导和考核等有关工作顶岗实习纳入教学计划, 明确顶岗实习是教学环节的一个重要部分, 并做到顶岗实习与专业培养目标学生就业相关同时健全了学生参加顶岗实习的工作规范, 学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导, 校企双方对学生实习的过程监控和考核, 实行以实习单位为主学校为辅的校企双方考核制度,

24 制订了学生顶岗实习管理办法等规章制度, 规范顶岗实习的安排检查跟踪指导和考核等有关工作顶岗实习纳入教学计划, 明确顶岗实习是教学环节的一个重要部分, 并做到顶岗实习与专业培养目标学生就业相关同时健全了学生参加顶岗实习的工作规范, 学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导, 校企双方对学生实习的过程监控和考核, 实行以实习单位为主学校为辅的校企双方考核制度, 企业人力资源部门负责对学生实习岗位的组织安排, 由企业指定学生的指导教师, 由双方指导教师共同填写学生实习鉴定表, 对于实习成绩不合格的学生, 将无法获得毕业资格图 19: 学校领导走访顶岗实习学生积极实施就业信息化建设, 提高就业领导管理水平毕业生就业工作的公共服务水平和服务质量 2016 年, 学校启用毕业生顶岗实习微信管理平台, 强化学生顶岗实习管理工作学校还利用网络建立学校就业网网络平台, 及时发布就业信息及工作流程指导等内容 ; 建立了无锡机电高职各系微博博客等, 多渠道发布就业信息 ; 逐步建立网上答复毕业生就业过程中遇到问题开展毕业生职业生涯指导远程培训等服务范围继续完善毕业班班主任工作走访机制, 将班主任与毕业生的联系由原来电话联系, 延伸至飞信 QQ, 微信等信息联络方法, 切实解决 23

学生在实习过程中发生的问题, 让学生真正体会到学校系部班主任的关心图 20: 毕业生回访活动 ( 三 ) 集团化办学情况学校作为无锡市数控职业教育集团和江苏省江苏发那科数控职业教育集团的牵头单位, 积极开展职业教育集团化办学的研究与实践, 探索职业教育与区域经济互动发展的有效路径, 为打造无锡市和江苏省职教集团化办学品牌做出重要贡献五社会贡献 ( 一 )

25 学生在实习过程中发生的问题, 让学生真正体会到学校系部班主任的关心图 20: 毕业生回访活动 ( 三 ) 集团化办学情况学校作为无锡市数控职业教育集团和江苏省江苏发那科数控职业教育集团的牵头单位, 积极开展职业教育集团化办学的研究与实践, 探索职业教育与区域经济互动发展的有效路径, 为打造无锡市和江苏省职教集团化办学品牌做出重要贡献五社会贡献 ( 一 ) 技术技能人才培养近年来, 学校秉承学校有特色才有生命教师有特技才有权威学生有特长才有出路的办学理念, 高度重视技能教育, 以赛促教以赛促学以赛促改, 累计在教育部组织的全国职业院校技能大赛中取得 45 金 9 银 2 铜 2016 年, 在第三届江苏技能状元大赛中, 学校在江苏省 8 个学生组项目中囊获 4 个状元, 获奖人数占全省半壁江山, 再获江苏省人民政府授予的高技能人才摇篮奖同时, 毕业生宣峰作为无锡市职工组选手获得数控加工中心操作工 ( 四轴 ) 状元在

年全国职业院校技能大赛中我校选手勇夺 6 金实现金牌大满贯在第七届全国数控技能大赛中我校唐乐中邱洪辉同学分获数控铣工项目冠军和亚军陈龙同学获数控车工项目第 4 名郑加旺同学获数控维修项目亚军学校机电工程系邱洪辉陈龙两位同学入围第 44 届世界技能大赛集训选手名单图 21 第三届江苏技能状元大赛总决赛闭幕式暨颁奖仪式二社会服务 2014-2015 学年度

26 年全国职业院校技能大赛中我校选手勇夺 6 金实现金牌大满贯在第七届全国数控技能大赛中我校唐乐中邱洪辉同学分获数控铣工项目冠军和亚军陈龙同学获数控车工项目第 4 名郑加旺同学获数控维修项目亚军学校机电工程系邱洪辉陈龙两位同学入围第 44 届世界技能大赛集训选手名单图 21 第三届江苏技能状元大赛总决赛闭幕式暨颁奖仪式二社会服务学年度学校除了常规开展全国全省职业教育师资培训和全市电工进网作业许可证培训外还多渠道多层次地面向社会举办了企业员工培训及技能等级的短训班全年累计共培训了人次培训收入达万元其中开设全国师资培训班 2 期江苏省职业院校技能竞赛指导教师培训班 5 期江苏联合职业技术学院机电类骨干教师专业培训班 1 期为能源局开设了电工进网作业许可证培训班 19 期为利纳马汽车无锡有限公司开设了中级工班 2 期班组长培训班 2 期为无锡恩福油封有限公司开设了中级工培训班 2 期以及多种类型的短训班 16 期 25

根据中央新疆工作会议精神及我校与新疆阿合奇县职业技术学校对口支援与合作交流工作安排, 我校郑晖晖老师服从组织挑选, 克服家庭困难, 踏上了万里边疆支教之路,

27 图 22: 学校承担江苏省五年制高职机电类专业骨干教师培训班 ( 三 ) 对口支援 2016 年, 学校承担福建晋江中职学校校长跟岗学习 2 期 (4 人 ); 对口帮扶大理州教师跟岗培训 1 期 (3 人 ); 广西柳州中职学校校长研修班 1 期 (3 人 ) 2016 年 10 月 16 日, 根据中央新疆工作会议精神及我校与新疆阿合奇县职业技术学校对口支援与合作交流工作安排, 我校郑晖晖老师服从组织挑选, 克服家庭困难, 踏上了万里边疆支教之路, 赴新疆阿合奇县职业技术学校开展为期一年的支教活动图 23: 郑晖晖老师赴新疆阿合奇县职业技术学校支教六举办者履责 ( 一 ) 经费 1. 经费落实 2015 年度, 学校总收入万元, 其中事业收入万 26

28 元, 占学校总收入的 8.6%, 财政经常性补助收入万元, 占学校总收入的 52.11%, 中央地方财政专项投入万元, 占学校总收入的 36.17%, 其他收入总额万元, 占学校总收入的 3.12% 2015 年度学校经费收入一览表见表 4 表 4:2015 年度学校经费收入一览表项目经费 ( 万元 ) 学校经费收入总额收入其中 : 财政经常性补助收入中央地方财政专项投入其他收入总额往来社会捐赠金额注 : 学年, 学费收入万元 2. 生均拨款近两年学校生均拨款情况见表 5 表 5: 近两年学校生均拨款情况项目名称单位 2015 年 2016 年 1 年生均财政拨款水平元其中 : 年生均财政专项经费元项目投入 2015 年学校财政项目投入专项拨款万元, 其中中央财政专项拨款万元省财政专项拨款万元市财政专项拨款万元, 生均元项目投入专项资金的实施坚持集中使用, 突出重点 ; 总体规划, 27

29 分步实施 ; 项目管理, 绩效考评管理原则, 实行专户管理专项使用统一核算统收统支管理模式 ( 二 ) 政策措施作为学校举办方, 无锡市人民政府依据国务院关于加快发展现代职业教育的决定现代职业教育体系建设规划 ( 年 ) 省政府关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见省政府办公厅关于加强技能人才队伍建设促进产业转型升级的意见无锡市教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 等文件, 先后颁布了关于加快发展现代职业教育的意见 ( 锡政发 [2015]293 号 ) 关于印发无锡市现代职业教育发展规划 ( 年 ) 的通知 ( 锡政发 [2015]294 号 ) 等一系列政策文件, 进一步加大了对职业教育改革与发展的支持力度七特色创新 ( 一 ) 劳动礼仪值周案例 1: 礼仪值周, 学生的责任田一个学校, 只有学生具有良好的文明行为习惯, 才能构建出优良的学习环境, 创设出优良的学习气氛五年制高职学生正处于人生中最关键的成长时期, 他们的所作所为, 将潜移默化的影响到自身的心理素质, 而文明的行为就能帮助学生提高自身的心理素质, 完善自身的道德品质, 树立正确的道德观念, 引导学生学会做人, 使学生成为在校是个好学生, 在家是个好孩子, 在社会上是个好公民礼仪值周的开设紧扣学生职业素养的养成教育, 坚持课程开发瞄准职业素养 ; 课程建设紧贴学生就业 ; 课程服务适应学生发展的指导思想, 融合劳动教育与礼仪教育为一体 28

30 学校自 2009 年以来, 不断探索实践, 总结经验, 调整实施过程, 形成了如下亮点一是内涵丰富参与面广 : 劳动礼仪值周不仅仅学生参与, 学校德育领导小组成员系部班主任, 相关职能科室成员更是参与督查二是校企对接 : 校企合作是职业教育人才培养的重要模式劳动礼仪值周不是为活动而活动, 而是主动把企业对员工的要求引进学校, 使企业文化和校园文化实现对接三是纳入人才培养方案 : 劳动礼仪值周以具体的活动承载了学生职业素养的养成教育, 值周方案纳入五年制高职人才培养方案目前我校一至三年级开设了劳动礼仪课程, 四年级学生走进实训车间开始理实一体化课程学习, 五年级学生走进企业进行顶岗实习课程学习, 形成了一个有梯度的综合体系 ( 二 ) 教学模式改革案例 2: 行知合一技能教学模式改革行知合一技能教学模式不仅强调理实一体, 更强调要先行后知, 以行为主行知合一技能教学模式倡导行动导向, 要求学生在学习过程中不仅脑手并用, 还强调团队协作, 教学目标由传统知识向能力和素质转移, 教育更加人本化全面化行知合一技能教学模式融知识技能态度做学教评于一体, 从以下五方面展开实施 :1. 教学过程与工作过程合一依据培养学生一技之长与终身发展相结合的原则优化了技能教学课程体系按照工作任务行动领域学习领域学习情境项目任务教学内容流程, 形成基于工作过程的技能教学体系 2. 认知规律与能力形成规律的合一将专业技术结构体系的三要素与教育对象的岗位工作需求和智力技术能力的获得合理整合, 优化技能教学课程模块内容通过情境体验问 29

31 题解决任务达成, 使学生循序渐进地掌握职业岗位必备技术技能 3. 学习环境与工作环境合一在教学过程中, 提倡工厂与教室合一, 扩大学生学习活动的时间与空间, 为他们的行创造必要的环境和条件由企业捐赠一流的设备, 教师和学生, 边做边学, 亦工亦学 4. 理论学习与实际操作合一让学生学习之前到工厂见习, 让学生在解决所面临的具体问题过程中建构经验一可以让学生通过躬行实践, 体会职业氛围和特点 ; 二可以使学生在实践中, 产生学然后知困的认识 ; 三可以使学生明了理论学习的必要性这样形成以行带知以实驭理的新逻辑 5. 学校评价与企业评价合一行知合一的技能教学评价, 一是加强对终结性成果进行评价, 而且评价有行业企业专家参与, 促使学生更有成就感二是对学生在行知合一学习过程中的职业精神进行评价, 如守时意识操作规范团结协作等在评价内容上, 由重点评价学生对知识和技能的掌握转为评价学生对工作岗位的适应程度 2016 年, 学校在全国职业院校技能大赛中获得 6 个一等奖的优异成绩, 实现金牌大满贯在第三届江苏技能状元大赛中, 学校在江苏省 8 个学生组项目中囊获 4 个状元, 获奖人数占全省半壁江山, 再获江苏省人民政府授予的高技能人才摇篮奖在第七届全国数控技能大赛中, 唐乐中邱洪辉同学分获数控铣工项目冠军和亚军, 陈龙同学获数控车工项目第 4 名, 郑加旺同学获数控维修项目亚军邱洪辉陈龙两位同学入围第 44 届世界技能大赛集训选手名单 ( 三 ) 实训基地建设案例 3: 教学研产考赛多功能实训基地建设学校实训基地建设从六方面取得了突破 : 一是实训基地数基本满 30

32 足专业发展需求, 各实训基地平均覆盖 2-3 个专业 ; 二是实训基地单体平均投入资金额超 1000 万元, 生均设备值近元, 实训基地单体面积超过 3000 平方米, 生均超过 3 平方米, 规模逐步扩大, 满足更多学生实训需求 ; 三是实训基地全部实现教学研产考赛功能, 化消耗性实训基地为生产性实训基地, 实训基地多功能一体化进程进入新阶段 ; 四是实训基地专业建设步伐与企业生产保持一致, 设备设施具有先进性 ; 五是实训基地功能符合人才培养方案要求, 基本满足社会需求 ; 六是实训基地信息化水平进一步提升, 为实现互联网 + 模式下的实训基地建设奠定基础实训基地建设还实现了八个合一 :(1) 生产车间与教室合一学生专业课上课的教室就是实训室, 也是产品的生产车间或是业务的工作室 (2) 学生与学徒合一在生产性实训基地里, 学生既是专业技能的学习者, 又是生产一定有形或无形产品的学徒 (3) 教师与师傅合一教师既是理论知识的传授者, 又是生产实习的师傅 (4) 教学内容与工作任务合一在生产性实训中, 教学的内容往往就是让学生完成企业的一项工作任务, 以任务形式驱动学生完成专业学习 (5) 教学用具与生产工具合一, 教学设备就是生产设备, 教学素材就是生产的原材料 (6) 作业与产品 ( 作品 ) 合一学生完成的作业不仅仅是写在作业本上的, 而是生产出的合格产品或是学生的创意作品 (7) 教学与科研合一教师在完成生产实训任务的同时, 又能开展一些新产品新技术研发, 师生共同完成科研项目或学生完成毕业设计 (8) 育人与创收合一通过生产性实训, 既培养了一批高技能人才, 又生产了一定的物质产品, 实现了社会效益与经济效益的双丰收 31

33 八主要问题和改进措施 ( 一 ) 教育国际化的进程有待进一步推进学校虽然在组织实施好 NIIT 合作项目组织师生与德国瑞典学校交流互访引入德国歌德学院歌德课堂项目选派教师出国培训等方面取得一些成绩但总体而言, 也还是探索性的, 国际化办学合作机制尚不健全合作方式较为单一, 引进国外优质教学资源也显不够学校要进一步组织教师学生走出去, 到教育发达国家交流学习, 拓宽师生的国际化视野同时, 借助国际优质教育资源和发展理念, 开拓职业教育发展新领域, 探索各专业建设标准与国际接轨, 增强学校的国际影响力 ( 二 ) 信息化建设有待进一步加强学校虽然在精品课程建设数字化资源建设信息化大赛等方面取得了一定的成绩, 但是相距数字化智慧校园还有很大差距今后将以创建国家职业院校数字校园建设实验校和江苏省职业院校智慧校园建设为契机, 科学制定学校信息化建设十三五规划, 进一步优化完善学校信息化基础设施建设, 科学设计合理布局学校的信息化教育环境, 重点建设包括高性能校园网络基础设施建设智能快捷校园无线网络建设云计算数据中心建设强大的应用支撑平台建设和综合完善的应用系统建设为内容信息化基础设施建设, 整体提升学校信息化建设水平 32

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...