一专业名称及代码三年制学前教育专业人才培养方案 1 专业名称学前教育 2 专业代码 K 二招生对象及学制 1 招生对象普通高中毕业生或同等学历者 2 学制三年三就业岗位群根据对东莞市幼儿园调研结果, 本专业主要面向的职业岗位群包括 : 亲子园教师幼儿园教师早教机构等,

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火山
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三年制学前教育专业人才培养方案专业代码 : 670102K 适用年级 : 2016 级专业负责人 : 制订时间

1 三年制学前教育专业人才培养方案专业代码 : K 适用年级 : 2016 级专业负责人 : 制订时间 : 2015 年 11 月 24 日系部审批人 : 系部审批时间 : 年月日学校审批人 : 学校审批时间 : 年月日

2 一专业名称及代码三年制学前教育专业人才培养方案 1 专业名称学前教育 2 专业代码 K 二招生对象及学制 1 招生对象普通高中毕业生或同等学历者 2 学制三年三就业岗位群根据对东莞市幼儿园调研结果, 本专业主要面向的职业岗位群包括 : 亲子园教师幼儿园教师早教机构等, 具体分析如表 1 表 1 服务面向职业岗位群分析序号职业岗位主要工作任务职业能力或职业资格证书 1 亲子园教师从事 0-3 岁婴幼儿照料护理和教育育婴师 2 亲子园教师幼儿园教师对 0~6 岁婴幼儿进行的心智教育早教指导师早教机构 3 幼儿园教师早教机构从事蒙台梭利教育教学蒙台梭利教育指导师 4 幼儿园教师早教机构从事奥尔夫音乐教育教学奥尔夫音乐教育指导师 5 幼儿园教师早教机构从事感觉统合教育教学感觉统合教育指导师 6 亲子园教师幼儿园教师从事婴幼儿营养配餐指导营养师 7 幼儿园管理从事幼儿园教育管理职业园长

3 四人才培养目标本专业主要面向幼儿园幼教机构等各类学前教育企事业单位, 培养德智体美全面发展, 适应社会发展和学前教育发展需要, 掌握学前教育理论, 具较强的学前教育实践能力, 从事幼儿保育教育教学工作, 具职业生涯发展基础的应用型技能人才五人才培养规格 (1) 专业能力 : 目的的符合学前教育专业要求的按照一定方法独立完成任务解决问题和评价结果的能力具备创设和利用利于幼儿成长学习游戏的教育环境的能力 ; 具备根据幼儿身心发展规律和特点, 设计实施教育活动及教育评价的能力 ; 具备一日生活的组织与保育能力 ; 具备幼儿游戏活动的支持和引导能力 ; 具备沟通和合作能力 ; 具备自主学习反思和发展的能力 ; 具备良好的语言表达能力 ; 具备较好的现代教育信息技术能力 (2) 方法能力 : 具对新知识新技能的学习能力和创新能力 ; 具创业精神良好的职业道德, 服务意识精神 ; 掌握科学锻炼身体技能的方法, 养成良好的体育锻炼和卫生习惯, 达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准 ; (3) 社会能力 : 具爱国主义集体主义社会主义思想和良好的道德品德 ; 具责任意识团队精神与协作精神 ; 遵纪守法, 良好的社会公德 ; 具一定的体育卫生和军事基本知识 ; 良好的语言表达能力及与人沟通共事能力六毕业标准本专业学生达到以下规定, 准予毕业, 发给专科毕业证书 1 达到人才培养所规定的德智体美等规格要求, 修满教学计划规定的所必修的理论与实践课程, 成绩合格, 获得相应的选修课学分 2 获得普通话水平二级乙等资格证书 ; 计算机水平等级考试一级证书, 英语应用能力 A 级证书

4 3 通过幼儿教师职业技能考核, 成绩合格 4 获得幼儿教师资格证书 5 完成毕业论文撰写, 成绩合格七工学结合专业课程体系分析课程名称学前儿童卫生与保育学前儿童发展心理学学前教育原理表 2 专业学习领域主干课程分析表职业能力主要教学知识点正确认识和理解幼儿卫生保育领域内存在的问题, 提高学幼儿生理解剖特点及保育要生从事幼儿卫生保育实际活动的专业素养和能力 ; 了解幼点 ; 学前儿童的生长发育规儿人体特点及生理特征的基础上, 学会对幼儿的健康和生律 ; 幼儿园教育活动卫生及物长发育状况进行检测评价 ; 学会对幼儿一日生活中的用餐质环境卫生 ; 幼儿的营养膳食睡眠盥洗锻炼等环节进行指导和管理 ; 初步具备幼儿以及常见疾病 ; 常见的护理技常见病的识别预防技能和幼儿意外伤害急救的基本技能 ; 术和急救技术为幼儿园的保教工作奠定基础幼儿心理发展的基本理论问掌握幼儿发展心理学中的基本概念基本原理以及幼儿心题幼儿心理过程的发展个理发生发展的基本规律, 具备相应的实践能力性的发展以及社会性的发展四方面的知识学前教育的基本概念原则和掌握学前教育学的基本概念和基本原理, 具备从事幼儿园方法 ; 各年龄段幼儿教育 ; 幼教育工作必备的教育理论基础知识, 能将所学知识应用于儿园课程与教学 ; 托幼机构幼儿园教育教学实际的实践能力家庭与社区 ; 幼儿教师等方面的知识参考学时幼儿园活动设计与指导幼儿游戏与指导掌握幼儿园语言健康科学社会艺术领域教育活动设计的基本理论知识, 通过校内外实训具备较强的设计实施和评价五大领域教育活动的实践与操作能力掌握幼儿游戏的基本理论知识游戏类型及其各类游戏的特点和主要功能, 系统掌握幼儿游戏的设计与指导的基本方法, 通过与幼儿游戏相关的教育技能训练, 具备设计与指导幼儿开展各类游戏活动的能力探索幼儿园在五大领域的各种教育活动类型的目标要求教育内容设计与实施要点和评价方法幼儿游戏的概念及基本特征角色游戏表演游戏结构游戏智力游戏婴幼儿游戏等游戏类型的特点与主要功能游戏活动的设计与指导策略

5 八专业教学进程安排及学分统计表 1 课程设置与教学计划进程表表 3 课程设置与专业教学进程表课程模块课程属课程代码课程名称学分总学时课程类学期周数与周学时一二三四五六考核方式开课单位备注性型公共基础学习领域课程公共基础课思政基础课 3 36+(12) B 3 思政思政概论课 4 48+(16) B 4 思政大学英语 A 6 4 外语写作与口才训练 2 36 A 3 公教计算机应用基础计算 B 4 机职业生涯规划就业 2 40 A 每学期 10 学时中心就业与创业指导就业 1 28 中心心理健康教育学生 1 16+(16) B 每学期 8 学时处形势与政策 1 16 A 思政讲座小计 / 周学时 (44) 9 15 学前教育原理 A 4 考查体育教育法规与教师职业道德 A 4 考试体育专业学习领域课程专业基础课专业课学前儿童卫生与 B 4 4+1W 考查体育保育学前儿童发展心 B 4 4 考试体育理学教育法规与教师 A 2 考查体育职业道德现代教育技术应 A 2 考试体育用教师语言技能 3 64 B 4 考试体育教师音乐技能 B 2 2+1W 考试体育教师舞蹈技能 B 2 2+1W 考试体育教师美术技能 B 2 2+1W 考试体育学前特殊幼儿教 1 26 A 2 考试体育育教育诊断与幼儿 B 2 考试体育

6 心理健康指导幼儿园活动设计与指导 B W 考查体育幼儿游戏与指导 A 2 2 考查体育专业认知教育 C 1W 考查体育专业综合实践课儿童弹唱与伴奏 1 26 C 1W 考试体育幼儿教具设计与 1 26 C 考查体育制作 1W 幼儿早操创编 1 26 C 1W 考查体育幼儿行为观察与 1 26 C 1W 考查体育指导幼儿园班级管理 1 26 C 1W 考试体育毕业设计与答辩 8 (140) B 8W 课外毕业顶岗实习 C 16W 小计 / 周学时 (1 40) 拓展学习领域课程专业拓展课公共拓展课家庭与社区教育 B 2 幼儿园班级管理 B 2 幼儿园课程与教 B 2 学幼儿园教学评价 1 26 B 2 幼儿教育环境创 1 26 B 2 设专业拓展课最少应修学分及学时小计 / 周学时入学教育与军训 B 1-2W 军事理论 ( 讲座 ) 1 (26) A 慕课安全教育 ( 讲座 ) 1 (13+13) B 慕课艺术限选课 1 26 假期社会实践 1 (52) C 2 2 暑假 ( 选 2 周 ) 假期顶岗实习 4 (104) C 4 4 暑假 ( 选四周 ) 全院性选修课 ( 最少 ) B 慕课公共拓展课最少应修学分及学时 12 小计 / 周学时 12 合计 / 总学分总学时 (20 8) 2316 (392) 注 :1. 表示核心课程表示课程实践

7 2. 课程类型 :A 表示纯理论课,B 表示理论 + 实践课,C 表示纯实践课 3.B 类课程以理论学时 + 实践学时的格式注明 4. 学期周数中需要表明是第几周至第几周 ( 如 :1-8W) 5. 课证融合的课程请在备注中注明 6. 考核方式分为 : 考试考查 7. 每学期考试课程一般为 3 门, 不得超过 5 门, 其他课程为考证或考查 2 学时与学分分配表 4 学时与学分统计表学习领域课程门数学时分配学分分配学时学时比例学分学分比例实践教学比例备注公共基础学习领域 % 专业学习领域 % % 41% 拓展学专业拓展最少选课门数 : % % 5.26% 可选选修课门数 :5 习领域公共拓展最少选课门数 : % % 5.61%% 可选选修课门数 : 总计 % % 51.81% 理论与实践课时比例达到 0.56:1 九专业基本条件 1 专业教学团队的配置与要求表 5 专业教学团队配置要求一览表课程类型师资要求序专业课程名称号专业专业专兼专业 / 学历专业课基础课拓展课职职 / 职称教育学相关专业 / 本科及以上 1 教师语言技能学历 / 讲师及以上职称舞蹈相关专业 / 本科及以上学 2 教师舞蹈技能历 / 讲师及以上职称音乐相关专业 / 本科及以上学 3 教师音乐技能历 / 讲师及以上职称教育学相关专业 / 本科及以上 4 学前教育原理学历 / 助教及以上职称学前儿童发展心理心理学相关专业 / 研究生学历 5 学 / 讲师及以上职称幼儿园活动设计与学前教育相关专业 / 本科及以 6 指导上学历学前教育相关专业 / 本科及以 7 幼儿游戏与指导上学历美术相关专业 / 本科及以上学 8 教师美术技能历 9 10 教育诊断与幼儿心理健康指导学前儿童卫生与保育心理学相关专业 / 本科及以上学历 / 助教及以上职称教育学相关专业 / 研究生学历 / 讲师及以上职称职业资格行业经历

8 11 教育法规与教师职业道德教育学相关专业 / 本科及以上学历 2 现实践教学条件的配置与要求表 6 现校内实践教学条件配置要求一览表序号设备名称型号 / 规格数量购入时间 1 多媒体教学系统包括 : 电脑视频展台投影机投影幕信息传送中控系统音响系统等 3 套 2009 年 2 监控系统 3 教学音响系统包括 : 电脑视频展台投影机投影幕信息传送中控系统音响系统等包括 : 话筒功放音箱卡座媒体控制器影碟机 1 套年 2 套年 4 钢琴珠江钢琴 4 台年 5 多媒体教室电脑 ( 联想 M7100) 投影机 ( 爱普生 6110) 134 间年 6 电脑设备电脑 : 清华同方 intel 酷睿 2 双核 E7200/160G 硬盘 /1G 内存内存年 7 绘画设施包括画板画架绘画工具和材料画椅等表 7 现校外实训基地一览表序号实训基地名称合作单位校内 / 外实训项目 1 实践模拟教室幼儿园校内幼儿园教师教育类技能训练教师艺术类技能实训基地 2 ( 演出大厅合唱演出室舞蹈练功房艺术活动小房幼儿园校内幼儿园教师艺术类技能训练美术教室 ) 3 市机关一幼儿园市机关幼儿园校外幼教管理师资训练艺鸣幼儿幼儿活动设计与班级 4 艺鸣幼儿园校外教育集团管理幼儿活动设计与班级 5 长安中心幼儿园长安镇幼儿园校外管理十课程考核评价方式在考核方式上, 采用过程性评价与终结性评价相结合方式, 在学习过程中, 考核学生对

9 基本理论和技能的掌握情况工作态度行为能力, 采取学生自评互评教师 ( 师傅 ) 对学生评价和团队评价等方式进行课程结束后, 以答辩操作等形式, 对学生分析与解决问题能力进行考核对课证结合类课程, 以证代考对于实习实训课程和顶岗实习课程, 由双导师对学生的工作态度操作技能水平团队合作等方面进行综合性评价课程考评采用等级制, 学生课程成绩以 A+ A A- B+ B B- C+ C C- D+ D F 形式记载, 其中获得 A+ 的人数不超过该课程修读总人数的 5%, 或以 P( 通过 ) F( 未通过 ) 形式记载十一专业人才培养方案特色说明 1 专业建设模式特色利用政校行企协同育人平台, 形成人力资源链实训链成果转化链产业链等, 结合东莞地区 3C 产业发展的实际, 协同发展, 深入开展订单班积极探索现代学徒制等培养方式根据职业能力标准和职业资格认证, 将课程进行了科学合理地整合, 使之符合职业教育特点培养目标和教学要求, 并聘请企业人员参与教学计划和课程体系论证制订和审核, 通过协同育人平台促使学生能够熟练掌握专业技术技能, 具良好的文化素质和教育基础, 提高思维判断能力, 为实现终身学习提供保障和条件结合学前教育专业特点, 初步形成以吹拉弹唱跳画教相结合的学前教育专业四化特色, 即 : 素质培养一体化 ; 技能训练规范化 ; 实践活动系列化 ; 创新能力个性化 (1) 教师教育技术能力培养一体化教育技术能力包括对教育的意识与态度知识与技能应用与创新社会责任等 (2) 教师基本技能训练规范化幼儿园教师的职业技能, 包括语言表达能力文字与图形表达能力课堂教学基本技能现代教育技术与信息技术应用能力美育与艺体活动技能学生教育与班级管理能力等 (3) 教育教学实践活动系列化针对幼儿园教师专业化培养的系列活动, 包括教育见实习师徒结对专业实践社会实践等 (4) 创新思维创新能力个性化创新特指在组织实施教育教学活动方面的创新思维和能力, 包括教学设计教学过程组织教育实践活动及毕业论文等专业特色具体体现在总体的办学思路教育模式人才培养教学特色方面 ; 同时也体现在教学管理方面 2 课程体系特色教学内容与课程体系的改革是课程建设质量的基本保证本着重视基础课程, 加强主干课程, 扩大选修课程, 突出专业人才培养定位与特色, 加强专业课程体系的建设同时, 开展与相关课程配套的教学大纲教材建设工作, 坚持教材的实用性和科学性, 以及教学的

10 针对性, 不断对教学内容和课程体系进行调整和修订根据专业培养目标逐渐完善培养方案和教学计划, 构建符合学前教育规律的全新教学体系 ; 围绕专业核心教师职业技能的形成安排理论课和实践课, 理论以必需够用为度, 注重创新能力培养, 强化实际操作技能训练 ; 配合学院总体部署, 加强教学管理, 逐步实行学分制开设选修课提高学生综合素质课程建设是学院教学工作的一项系统工程, 是深化教学改革提高教学质量的重要途径根据国家教育部与省教育厅关于要扎扎实实抓好教学基本建设, 计划地建设优秀课程的精神, 以课程建设促进教学质量提升在确保合格课程的基础上, 对课程建设的进一步规划是 : 凡所开课程 ( 包括选修课 ) 均应达到合格课程标准在合格课程的基础上, 增加精品课程的比重计划每年重点建设 2 门院级优秀课程, 确保到 2017 年 3 门以上的课程建成核心课程要进一步加大建设力度, 优中求精, 计划到 2018 年 3 门课程达到院级精品课程标准

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招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识幼儿教育教师厦门市 - 同安区幼儿教育教师厦门市 - 同安区幼儿教育教师厦门市 - 同安区 62 2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师厦门市 - 同安区 626118100596 121