世界大学四大排名比较世界大学排名是依据科学研究和教学等多项指标, 针对全球大学在数据报告成就声望等方面进行数量化评鉴, 再通过加权后形成的排序大学排名中评价指标的选取与权重的设置直接影响大学的评分与排序因此, 考察大学排名指标体系的构成, 对于正确认识大学排名的结果与影响作用, 科学规划

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1 山东大学学科建设通讯第 2 期学科建设与发展规划部 2015 年 11 月 16 日目录学科研究世界大学四大排名比较 1 山东大学 QS 排名情况分析 12 信息参考 2015 研究前沿报告发布 19 工作动态理学工程和信息学科召开十三五规划咨询论证会议 29 数学学科召开十三五规划咨询论证会议 30

2 世界大学四大排名比较世界大学排名是依据科学研究和教学等多项指标, 针对全球大学在数据报告成就声望等方面进行数量化评鉴, 再通过加权后形成的排序大学排名中评价指标的选取与权重的设置直接影响大学的评分与排序因此, 考察大学排名指标体系的构成, 对于正确认识大学排名的结果与影响作用, 科学规划大学未来发展具有重要意义迄今为止, 最为成熟广受瞩目的世界大学排名包括如下四大排名 :(1) 由上海交通大学世界一流大学研究中心提供的世界大学学术排名 (Academic Ranking of World Universities,ARWU);(2) 泰晤士报高等教育 (Times Higher Education,THE) 世界大学排名 (World University rankings);( 3) 夸夸雷利西蒙兹 (Quacquarelli Symonds, QS) 世界大学排名 (World University rankings);(4) 美国新闻与世界报道 (U.S.News & World Report, U.S. NEWS) 的世界大学排名以下将逐一对这四大排名及其指标体系进行阐述一世界大学四大排名简介及指标体系 ( 一 )ARWU 及其指标体系 ARWU 的英文全称是 Academic Ranking of World Universities, 中文是世界大学学术排名, 此排名由上海交通大学世界一流大学研究中心自 2003 年首次发布, 以后每年发布一次 ARWU 的初衷是分析中国名牌大学在世界大学体系中的地位, 但是作为世界首家多指标的全球性大学排名,ARWU 的发表获得了全世界的关注, 产生了广泛的影 1

3 响 ARWU 排名的对象包括 : 所有曾经有教师或校友获得过诺贝尔奖或菲尔兹奖的大学 ; 所有有高被引科学家的大学 ; 过去 10 年中所有在自然 (Nature) 或科学 (Science) 杂志上作为通讯作者单位发表过论文的大学 ; 以及各个国家被科学引文索引 (SCIE) 和社会科学引文索引 (SSCI) 收录论文数较多的大学被扫描的大学有 2000 余所, 实际被排名的大学有 1200 余所, 公布的是处于世界前 500 名的大学 ARWU 排名的指标体系中不包括声誉调查等主观因素, 采用的都是可以验证的第三方客观数据 ARWU 以国际可比的科研成果和学术表现作为主要指标, 选择获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数 ( 简称 Alumni) 获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数( 简称 Award) 各学科领域被引用次数最高的科学家数 ( 简称 HiCi) 在自然 (Nature) 和科学 (Science) 上发表论文的折合数 ( 简称 N&S) 被科学引文索引 (SCIE) 和社会科学引文索引 (SSCI) 收录的论文数 ( 简称 PUB) 上述五项指标得分的师均值( 简称 PCP) 等六个指标对世界大学的学术表现进行排名 ( 表 1) ARWU 的指标设置从排名发布至今并未出现较大的波动, 没有较大的改变与调整, 表现出指标体系的稳定性从表 1 可以看出,ARWU 的指标体系更偏重科研方面获奖和发表论文的定量指标, 这种指标可以把学校的科研评价转换为定量可比的数据, 便于全球学校之间的对比, 保证了指标的客观性可比性 2

4 但对于难以用定量可比数据评价的领域, 该指标体系没有提出更恰当科学的可代替指标, 例如对于综合性大学文科类大学,ARWU 指标体系使其评价和排名受到影响表 1 ARWU 的指标体系一级指标二级指标指标权重指标权重教育质量 10% 获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友折合数 10% 教师质量 40% 科研成果 40% ( 二 )QS 大学排名及其指标体系 QS 的英文全称 Quacquarelli Symonds, 是一家世界著名的专注于提供高校教育和毕业生招聘信息的国际高等教育咨询机构利用各种不同的渠道, 例如主题会议, 出版物, 研究报告和互动式的网络平台, QS 为全球的本科生研究生 MBA 和在职学生提供与用人公司和学校之间的信息交流 2009 年与泰晤士高等教育终止合作后,QS 与美国新闻与世界报道朝鲜日报和英国太阳报合作, 发布年度世界大学排名 QS 世界大学排名现行的指标体系 ( 简称 QS 指标体系 ) 如表 2 所示获诺贝尔奖和菲尔兹奖的教师折合数 20% 各学科领域被引用次数最高的科学家数量在 Nature 和 Science 上发表论文的折合数被科学引文索引 (SCIE) 和社会科学引文索引 (SSCI) 收录的论文数量从表 2 可以看出,QS 指标体系设置有 4 个一级指标,6 个二级指标从整体看 QS 指标体系的设置, 既有定性指标, 也有定量指标, 20% 20% 20% 师均表现 10% 上述五项指标得分的师均值 10% 注 : 对于纯文科大学, 不考虑 Nature&Science 指数, 其权重按比例分解到其他指标中 3

5 且权重各占 50% 从具体的各项二级指标上看, 权重最大的为学术同行评价 ( 权重为 40%), 通过对专业学术人员的调查而获得这些专业学术人员由 QS 通过筛选而来一般来说, 被调查者需要列出个人心目中在本专业领域内最为杰出的十所国内高校, 以及三十所国外高校为避免偏见, 被调查者对所就职高校的判断会被剔除雇主评价 ( 权重为 10%) 主要依据雇佣机构对大学毕业生工作水平的判断, 以比较不同大学毕业生在就业市场中的受欢迎程度此外,QS 将生师比作为衡量教学质量的评价指标, 并设 20% 的权重值, 体现了该排名对办学质量的重视表 2 QS 大学排名的指标体系一级指标二级指标指标权重指标权重同行评议 ( 学术声誉 ) 40% 科研质量 60% 师均论文引用率 20% 教学质量 20% 生师比 20% 国际师资比例 5% 国际化 10% 国际学生比例 5% 毕业生质量 10% 雇主评议 ( 雇主声誉 ) 10% ( 三 )THE 大学排名及其指标体系 THE 的英文是 Times Higher Education, 中文是泰晤士高等教育, 原名泰晤士高等教育增刊, 是一份英国出版的高等教育报刊作为对世界大学学术排名 (ARWU) 的一种回应, 自 04 年 11 月起, 泰晤士高等教育每年都会与 QS 合作, 在秋季公布世界大学排名直到 2009 年 2010 年起,THE 改与汤森路透集团 (Thomson Reuters) 合作 2014 年 11 月 THE 宣布终止与汤森路透的合作, 转而与爱思唯尔的斯高帕斯研究引文数据库 (Elsevier s Scopus research citation 4

6 database) 恢复了联系, 由其负责收集和分析与排名相关的数据, 同时调整了评价指标体系 THE 的世界大学排名现行的指标体系 ( 简称 THE 指标体系 ) 如表 3 所示从表 3 可以看出,THE 指标体系设置有 5 个一级指标,13 个二级指标, 这说明该排名比较注重全面系统地反映高校的整体实力从具体一级指标指标上看,THE 指标体系设置了研究和论文引用两项一级指标, 且均设置了 30% 的权重值, 足见其对高校科学研究的重视此外, 从二级指标上看,THE 排名指标体系对学术声誉调查和教学声誉调查分别设置了 18% 和 15% 的权重值, 突出了对高校声誉的重视表 3 THE 大学排名的指标体系一级指标二级指标指标权重指标权重教学声誉调查 15% 生师比 4.5% 教学 30% 博士学位 - 学士学位授予比 2.25% 学科门类齐全度 6% 师均学校收入 2.25% 学术声誉调查 18% 研究 30% 研究经费 6% 师均论文发表数 6% 论文引用 30% 研究的影响力 ( 归一化的影响因子 ) 30% 国际教员比例 2.5% 国际化程度 7.5% 国际学生比例 2.5% 国际合作 2.5% 企业经费 2.5% 知识产权转让 2.5% ( 四 )U.S. NEWS 大学排名及其指标体系 U.S. NEWS 的英文是 U.S.News & World Report, 中文是美国新闻与世界报道, 它是美国综合性报道和评论的英文周刊,1948 年由 5

7 美国新闻和世界报道两种杂志合并而成 U.S. NEWS 对美国的大学的排名开始于 1983 年,1985 年以后每年更新一次, 是最知名的美国大学排名之一从 2009 年开始 U.S. NEWS 与 QS 公司合作, 对全球大学进行排名现行的 U.S. News 世界大学排名指标体系如表 4 所示表 4 U.S.NEWS 大学排名的指标体系一级指标二级指标指标权重指标权重学术声誉 25% 国际学术声誉 12.5% 地区学术声誉 12.5% 发表作品 10% 文献会议 15% 书籍 2.5% 会议 2.5% 标准化论文引用影响力 10% 论文引用 40% 论文引用总数 7.5% 高被引 ( 引用数在前 10%) 论文数量 12.5% 高被引论文占总论文数的比例 10% 国际化程度 10% 国际合作 10% 学位授予 10% 博士学位授予数 5% 每位学术教员博士学位授予数 5% 二四大排名的特点分析 ( 一 ) 四大排名指标的共识性特征通过以上描述我们可以发现四大主流大学排名的指标有一些共性特征对这些共识性指标的了解与把握, 有利于我们更加深刻地认识大学的当今状态以及预见其未来的走向梳理世界四大主流大学排名, 其共识性指标主要包括如下几个方面 : 1. 一以贯之的是高校科研实力与水平不同类型的大学排名都将科研纳入了评价体系, 且占很大比重 6

8 上海交通大学的世界大学学术排名, 作为第一个世界大学排名, 主要关注的是大学的科研成果和学术表现, 而它之所以能够产生巨大的影响, 正是因为在高等教育国际化的背景下, 首次系统地提供了有关世界大学科研和学术表现的可比信息在此, 需要指出的是, 上海交通大学的世界大学学术排名的指标体系主要采用在 Nature 和 Science 上发表论文的折合数和被 SCIE SSCI 收录的论文数作为科研成果评价指标, 采用获诺贝尔奖和菲尔兹奖的校友或教师折合数, 及被引用次数最高的科学家数量作为教育和教师质量的评价指标由此可看出, 该世界大学排名特别强调的是高端的科研成果, 并凸显科研水平的国际竞争力 THE 世界大学排名中, 科研权重值达 30% 此外,THE 世界大学排名不仅只注重科研产出的评价, 而且强调对科研影响力的评价, 对应设置了二级指标篇均论文被引次数, 并分配了达 30% 的最高权重值两项合计高达 60% U.S.News 世界大学排名同样偏重的是大学的科研实力与水平, 涉及科研产出的指标的权重值共计 16%( 出版专著与学术会议 ), 涉及科研水平 ( 归一化影响力总被引与高被引 ) 的指标权重值共计 41% 两项合计高达 57% 与上述大学排名相比,QS 的世界大学排名中, 涉及科研水平 ( 论文引用率 ) 的权重值相对较低, 但也达到 20% 在此还需指出的是, QS 的世界大学排名从表面来看, 衡量科研水平的权重值比其他世界大学排名要低, 但实际上是受到其排名特点的影响, 即 QS 排名注重 7

9 体现主客观指标的均衡性, 既有定性指标, 也有定量指标在整体指标体系设置中, 定性指标与定量权重各种 50% 因此, 对应于 50% 的定量权重而言,20% 的科研权重设置并不低 2. 声誉影响备受重视学术声誉虽不能作为硬性的量化指标, 但在反映一所大学的社会影响力方面具有独特作用, 也是衡量一所大学的办学质量与学术水平的重要标准因此, 学术声誉在当今各项大学评价体系的构成中越来越受到重视 THE 世界大学排名中, 年度声誉调查和与教学有关的声誉调查分别被设置了 18% 和 15% 的权重 QS 设置有两项主观定性评价指标来强调社会声誉调查, 分别是学术声誉和雇主声誉雇主声誉权重为 10%, 而学术声誉权重高达 40% U.S.News 世界大学排名中, 全球研究声誉与区域研究声誉分别占据 13% 学术声誉虽为主观性定性评价指标, 但在数据收集与处理方面尽量保持了客观科学与公正以 THE 与 QS 为例, 两个评价体系都强调要突破现有排行榜过于重视英语世界的综合研究型大学的偏颇, 强调世界不同地域不同语言不同学科教学型的学校都有机会得到适当的评价, 所以在选择调查对象时就尽可能动用多个专家数据库, 选择尽可能广泛的专家群体 ; 在实施调查内容时充分考虑地域语言学科教学等各个理念, 学科 / 学术领域的概念更是融入到各个打分体系中, 普遍都要求专家选择自己所在学科领域中的顶尖机构 ; 在处理数据信息时, 也会根据地域学科等进行适当的权重分配 3. 国际化程度引起关注 8

10 经济全球化推动了高等教育国际化的进程, 在经济全球化和高等教育国际化的浪潮中, 大学之间的国际交流活动频繁, 范围扩大, 既涉及学术同行的国际合作, 也涉及学生的国际流动世界大学排名开始顺应这种潮流, 在评价指标体系权重中, 国际化程度引起关注 THE 与 QS 均设置了国际国内学生比和国际国内师资比, 凸显出这两个指标体系对大学国际化程度的重视此外,THE 世界排名中还设置了合作者为外国人的论文比,U.S. News 世界大学排名的国际合作指标权重也达到 10% 4. 产学研合作初露端倪众所周知, 大学公认的三大职能为教学科研与社会服务长期以来, 关于大学的教学与科研, 在高等教育理论与实践中广为关注, 对大学的教学与科研评价也不断在发展与完善中, 但关于大学的社会服务相比而言颇有些门庭冷落近年来, 随着科技创新成为世界各国的重要发展战略, 作为科技创新的重要途径的产学研合作越来越引人注目, 大学对于促进科技产业与经济的有机融合的重要作用也越来越受到重视顺应这种现实需求与趋势,THE 世界大学排名中设置了工业收入这项指标, 虽然权重仅占 2.5%, 但对于大学在未来发展中如何加强与工业界的合作, 探索产学研紧密的结合的新模式具有引导作用此外, 在上海 2015 年 10 月 13 日的高等院校学科和人才评价分享研讨会上, 爱思唯尔中国区解决方案经理杨卉指出, 常用的科研产出评价指标的主要影响因素之一是产学研合作论文, 即与企业合作项目是否发表文献这意 9

11 味着未来的世界大学排名, 不仅仅看工业收入或横向课题, 更将看重校企实质性的合作与创新的成果 5. 教学评价的量化指标仍为难点世界大学排名局限性的关键难题集中于教学, 即缺乏学生成绩的比较数据无疑是世界大学排名面临的最大障碍这正如 OECD 的报告所言, 从教育过程中增值的测量角度出发, 没有任何一种排名或质量评价能够形成比较性的数据面对这一问题, 各类世界大学排名不约而同采用替代性的指标或教育投入指标来评价教学质量与水平例如,ARWU 指标体系中采用的是教师质量 ( 占 20%), THE 世界大学排名纳入的是师生比与师均收入,QS 同样纳入的是师生比以及主观性评价指标全球雇主评价,U.S. News 世界大学排名采用的优秀生源量化指标 ( 博士学位授予数以及师均博士学位授予数 ) ( 二 ) 四大排名的不同不同的大学排名因其指标体系的不同, 排名结果也有较大差异以我校为例, 我校在 ARWU 的排名为位, 在 QS 大学排名中为位, 在 THE 大学排名中在 800 名以后, 而在 U.S. NEWS 大学排名中排名 272 位可以看出, 不同的排名结果可以差别在 500 位以上, 所以, 对于大学排名, 我们不能只盯着排名位次, 而应该结合该排名的指标体系, 找到自己在排名中的差距和不足如果用纯学术的观点评判, 目前最权威的, 是由上海交通大学世界一流大学研究中心出品的中国影响世界的世界大学学术排名, 其所有的参数都围绕学术奖项论文发表和论文被引用率等量化指标 10

12 QS 世界大学排名在世界范围内受到广泛认可当然,QS 的排名标准也不是没有争议的在 QS 的排名标准中, 最受诟病的是占比 40% 的学术领域的同行评价, 这个参数被称之为对学校人缘的考验另一个需要关注的重点参数是学生就业评价基于雇佣者的评价, 占比 10%, 这在其他所有的排行榜中都不存在正因如此, 对于以就业为目的的学生来说,QS 是一份极具参考价值的排行榜 THE 大学排名和 U.S. NEWS 大学排名的指标体系较为复杂, 其二级指标数量分别为 13 个和 12 个相比其他三个排名,THE 大学排名二级指标中有教学声誉调查, 并且权重为 15%, 这体现了该排名对大学教学质量的重视而在 U.S. NEWS 大学排名中, 与论文引用有关的指标权重高达 40%, 体现了该排名对大学科学研究论文发表的重视尤其特别的是, 这些与论文引用的指标中, 既有论文引用的总数指标, 又有高被引论文的数量指标和占比指标, 突出了该排名对高水平研究的重视 ( 学科建设与发展规划部黄冉冉 ) 11

13 山东大学 QS 排名情况分析 2004 年, 英国泰晤士报高等教育增刊 (THE) 联合国际高等教育资讯机构 QS 推出了 THE- QS 世界大学排名, 与我国上海交通大学 2003 年发布的世界大学学术排名 (ARWU) 并肩成为两大具有世界影响的全球性大学排名项目 2010 年,QS 公司改与美国新闻与世界报道英国周日时报韩国朝鲜日报合作, 以 THE- QS 排名为基础研发了 QS 世界大学排名系统之后根据市场需要逐步建立起一个以其世界大学排名为核心的跨国型大学排名系统, 其中包括 QS 世界大学排名 2009 年发布的 QS 亚洲大学排名 2011 年开发的 QS 拉丁美洲大学排名 QS 世界大学学科排名 2012 年启动的 QS 年轻大学 50 强以及 2013 年启动的 QS 金砖五国大学排名项目一 QS 大学排名体系的评价指标体系和权重表 1 QS 公司五大大学排名的指标体系与权重系数评价领域评价指标权重 WR AR LR SR BRICS 科研质量教学质量国际化同行评议 ( 学术声誉 ) 40% 30% 30% 40%-90% 30% 论文及引用率师均引用率 20% 篇均引用率 - 15% 10% 0-50% 5% 师均论文数 - 15% 10% - 10% 网络影响力 % - - 生师比 20% 20% 10% - 20% PhD 教职比例 % - 10% 国际师资比例 5% 2.5% % 国际学生比例 5% 2.5% % 入境交换生比例 - 2.5% 出境交换生比例 - 2.5% 毕业生质量雇主评议 ( 雇主声誉 ) 10% 10% 20% 10%-40% 20% 注 :WR: 世界大学排名 ;AR: 亚洲大学排名 ;LR: 拉丁美洲大学排名 ;SR: 世界大学学科排名 ;BRICS: 金砖五国排名 12

14 QS 世界大学排名的指标体系及权重系数多年以来没有发生明显变化, 后来陆续推出的其它排名基本也是衍生自世界大学排名 ( 表 1) 数据显示, 学术声誉生师比和雇主声誉在所有 QS 排行榜中所占权重都很大, 而其中学术声誉所占权重尤其大 (30%-40%) 从中可以看出,QS 大学排名赋予声誉以极高的权重, 并将 QS 全球学术声誉调差和雇主声誉调差作为评估大学声誉的唯一数据来源从某种程度上来讲, 重视大学的声誉是 QS 大学排名区别于其他大学排名体系的关键特征除这三个指标以外, 对于 QS 世界排名来说, 表征大学科研质量的师均引用率所占权重较大 (20%) 而对亚洲排名来, 用篇均应用率 (15%) 和师均论文数 (15%) 来代替师均引用率 ( 师均引用率 = 师均论文数 * 篇均引用率 ) 而表征国际化水平的四个指标相对来说所占权重就较低 ( 图 1) 图 1 QS 大学排名的指标权重对比 13

15 二山东大学排名情况分析 ( 一 ) 总排名及各项指标排名情况从 2012 年至今,QS 大学排名中山东大学的排名情况表 2 表 2 山东大学 QS 大学排名情况年度 QS 世界排名 QS 亚洲排名 QS 金砖五国排名总排名中国排名总排名中国排名总排名中国排名数据显示, 从 2012 年以来山东大学在 QS 大学排名系统中的排名位次变化幅度较小世界范围内排名在之间, 而中国范围内排名在之间由于在 QS 世界大学排名系统中, 排名位于 400 位以后的高校不显示总得分和具体的各项指标得分, 因此我们只能研究 QS 亚洲大学排名系统虽然 QS 世界大学排名和 QS 亚洲大学排名所使用的各项指标稍有差别 ( 表 1), 但也能直观的反映出山东大学与 QS 大学排名中排位较前的中国高校的差距主要体现在哪里山东大学在 QS 亚洲大学排行榜中排名国内高校的第 22 位 ( 总得分 ), 其余各项指标排名情况参照图 2 可以看出, 与总排名相比, 师均论文数排名相对靠后 (27 名 ), 学术声誉生师比入境交换生比例以及雇主声誉与总排名基本持平, 其他指标国内排名都相对较前由于学术声誉生师比雇主声誉这些指标的权重较大 ( 分别为 30% 20% 10%), 造成了山东大学总得分国内排名在 22 位 14

16 注 : 红线为山东大学总得分国内排名 (22 名 ) 图 2 QS 亚洲大学排行榜中山东大学总体及分项排名情况 ( 二 ) 排名情况探究为了更加详实的研究山东大学与排名前列的国内高校的差距, 我们把 QS 亚洲大学排行榜中山东大学和排名位于山东大学前列的 21 所中国高校的总得分和各项指标得分列在表 3, 我们发现 : 1. 各项具体分值情况以满分 100 分计算, 山东大学总得分及各指标分值偏低, 仅篇均引用率和雇主声誉在及格线 (60 分 ) 以上, 分别为 66.3 分和 60.7 分虽然有几项指标由于排名较后没有显示具体分值, 但从排名稍靠前的高校的得分也能推断出山东大学的得分情况尤其需要引起关注的是, 表征山东大学国际化水平的四项指标得分均低于 32.3 分, 其中入境 15

17 交换生比例得分低于 7.7 分, 出境交换生比例得分为 11.3 分, 国际化水平亟待提高 2. 总得分情况山东大学总得分为 55.5 分, 排名全国第 22 位但距离全国第 15 名上海大学 (58.8 分 ) 只差 3.3 分, 差距非常小所以, 只要我们找到差距, 稍加努力, 全国排名情况就会改善较多 3. 与国内排名前 10 高校的差距如果我校以排入 QS 大学排名中国前 10 为目标, 研究山东大学与国内前 10 高校在各项指标得分的最小差距可以发现, 学术声誉和师均论文数两项指标得分的差距最大 ( 图 3), 而这两项在 QS 世界大学排名的指标体系中所占权重最高, 分别为 40% 和 20%( 由师均论文数与篇均引用率共同决定 ) 所以山东大学要在 QS 排名中进入国内前 10, 需要花大力气提高这两个指标得分 ( 三 ) 学科排名情况 QS 学科排名体系把学科分为 5 个学科领域,36 个不同学科, 考察学术声誉雇主声誉和篇均引用三个指标, 但不同的学科对于的三个指标的权重并不相同山东大学学科排名情况如表 4, 其他学科因排名靠后不显示从表中可以看出, 排名最靠前的学科是哲学, 世界排名位, 我校传统优势学科如材料科学数学化学物理 & 天文学均入围世界前 400 ( 学科建设与发展规划部黄冉冉 ) 16

18 表 3 QS 亚洲大学排行榜前 22 名中国高校得分表科研质量教学质量国际化毕业生质量排大学总得分篇均师均国际师资国际学生入境交换出境交换生名学术声誉生师比雇主声誉引用率论文数比例比例生比例比例 1 北京大学清华大学复旦大学中国科技大学上海交通大学南京大学浙江大学北京师范大学中山大学南开大学西安交通大学武汉大学同济大学哈尔滨工业大学上海大学厦门大学北京理工大学中国人民大学吉林大学东南大学华中科技大学山东大学注 : 空白栏是由于该指标排名位置较后, 在 QS 大学排名中不显示具体得分分值 17

19 注 : 由于山东大学在生师比国际师资比例国际学生比例三个指标的排名位置较后, 在 QS 大学排名中不显示具体得分分值, 故在图上没有标注图 3 QS 亚洲大学排行榜前 22 名中国高校得分示意图表 4 山东大学 QS 世界大学学科排名情况表学科排名学术声誉雇主声誉篇均引用 H-index 哲学材料科学数学现代语电子电器工程化学物理 & 天文学

20 2015 研究前沿报告发布 2015 年 10 月 29 日下午, 中国科学院文献情报中心汤森路透旗下的知识产权与科技事业部联合发布了 2015 研究前沿报告, 该报告延续了汤森路透发布的 2013 研究前沿报告和联合研究中心发布的 2014 研究前沿报告的分析思路和方法, 基于汤森路透的 Essential Science Indicators (ESI) 数据库中的个研究前沿, 根据某个学科被引频次排在前 1% 的高被引论文来代表当前热点内容, 遴选出了当前自然科学和社会科学十大学科领域在 2015 年排名最前的 100 个热点研究前沿和 49 个新兴研究前沿, 归纳了可能代表国际基础科学的重大前沿突破以及当今若干重大问题的解决及发展途径的若干研究前沿群, 并分析其国家和机构布局, 进而展示当前全球的科研前沿态势在我校及各教学科研机构编制十三五学科建设规划的关键时期, 希望该报告能够帮助我们更好的把握国际研究前沿, 规划好十三五学科建设方向数据显示, 美国在 143 个前沿 ( 占 149 个前沿的 96%, 下同 ) 都有核心论文入选, 且在 108 个前沿的核心论文数都排名第一 (72.5%); 英国德国和日本分别在 120 个 (80.5%) 106 个 (71.1%) 和 82 个前沿 (55%) 有核心论文入选 ; 中国在 82 个前沿 (55%) 有核心论文入选, 在 16 个前沿的核心论文数为第一名 (10.7%), 超过英国的 10 个 (6.7%) 德国的 8 个 (5.4%) 和日本的 2 个 (1.3%), 这显示中国具有较强的前沿贡献度, 在某些重要前沿跻身世界先进行列 19

21 依据 2015 研究前沿报告, 在 32 个详细分析解读的重点研究前沿中, 山东大学均不是这些前沿相关的核心论文的产出机构和论文引用的 Top10 机构, 这表明我校在热点前沿方向研究的引领和跟踪做的还不够, 亟待加强十大学科领域中排名第一的热点研究前沿以及各领域特点依次介绍如下 : 在农业植物与动物科学领域, 干旱导致树木死亡的机理植物抗逆性占据了 8 个热点前沿, 组成植物应对生物和非生物胁迫的分子机制和调控前沿群中国在 8 个前沿有核心论文入选, NAC 转录因子在植物应对非生物胁迫中的作用位列第一名在生态与环境科学领域, 形成资源开发和利用对环境和健康的影响 ( 包括 5 个前沿 ) 以及生物多样性遗传形成和维持机制研究 ( 包括 6 个前沿 ) 两个前沿群中国参与较少在地球科学领域,6 个前沿构成气候变化的影响因素及其环境响应前沿群该领域的中国华北克拉通的变形历史研究连续出现在 2014 研究前沿和 2015 研究前沿报告遴选出的热点前沿队列中, 而且它是中国科学家特别关注的研究前沿在临床医学领域, 重点热点前沿是新型口服抗凝药防治症状性静脉血栓栓塞和激酶抑制剂治疗 B 细胞淋巴瘤均聚焦于新型药物替代常规方法治疗疾病中国与强国差距显著在生物科学领域,CRISPR/cas 基因组编辑技术继成为 2014 研究前沿重点新兴前沿后, 在 2015 研究前沿中与之相关的 3 个前 20

22 沿入选为热点前沿和新兴前沿生物科学领域的另外一个前沿群是 RNA 病毒所致流行性疾病, 相关研究包括 2 个热点前沿新型 H7N9 禽源流感病毒的传播与致病机理和中东呼吸综合征冠状病毒的分离特征与传播在热点前沿新型 H7N9 禽源流感病毒的传播与致病机理中, 中国学者发挥了重要的作用在化学与材料科学领域,5 个前沿组成的新型电池研究前沿群, 分别关注太阳能电池锂电池光伏电池的相关研究此外, 关于荧光现象的研究占据了化学领域 10 个热点前沿中的三席, 包括用于活体成像硫化氢分子的荧光探针过渡金属化合物用于荧光探测生化分子和用于白光 LED 的荧光粉化学与材料科学领域是中国唯一超过美国的领域, 在全球全面领跑在物理学领域, 出现希格斯玻色子和中微子 2 个重大前沿突破的前沿群, 其中希格斯玻色子前沿群包括 4 个前沿, 从 2014 年的希格斯玻色子观测扩展到 3 个相关前沿 : 热点前沿希格斯粒子质量为近 125 GeV 下的超对称模型研究和两个新兴前沿希格斯粒子发现后标准模型的扩充研究希格斯粒子发现后的双希格斯二重态模型研究 2014 研究前沿中中微子振荡数据的全局分析是热点前沿,2015 年在中微子方面新出现了热点前沿基于混合角 θ13 最新结果的中微子振荡研究和新兴前沿冰立方的高能中微子观测及其起源研究中国在 3 个前沿位列前三名, 其中 2 个第一名在天文学与天体物理学领域, 排名前 10 的热点前沿中, 有 9 个前沿聚焦于宇宙是如何起源和演化的, 研究对象和主题涉及超新星 21

23 高红移星系系外行星伽玛射线暴暗能量恒星形成与演化等值得注意的是, 排名前 10 的研究前沿多与具体的空间探测卫星任务直接相关, 展示出本领域研究前沿热点强烈依赖空间任务平台的学科特色在数学计算机科学与工程领域, 粒子群优化与差分进化算法和忆阻器忆阻电路及忆阻神经网络的相关研究入选重点热点前沿中国在相变材料的热能存储和粒子群优化算法与差分演化算法两项中列第一名在经济学心理学及其他社会科学领域, 社会热点问题和交叉学科研究成为研究前沿核心, 例如亚马逊的土耳其机器人与在线调研与实验研究经济危机与失业对公众健康自杀率和死亡率的影响二手烟对健康的影响以及无烟立法的效应等 ( 学科建设与发展规划部黄冉冉 ) 22

24 附表年 10 大学科领域的 100 个热点研究前沿农业植物学和动物学领域 Top10 研究前沿排名研究前沿 23 核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 植物天然免疫的分子诱导机制高光谱成像和计算机视觉技术在食品加工与检测中的应用蜜蜂健康和蜂群衰竭的影响因素研究干旱导致树木死亡的机理植物系统获得性抗性的信号转导 NAC 转录因子在植物应对非生物胁迫中的作用植物内质网应激与自噬机理果实发育与成熟的分子调控机理除草剂抗性及其遗传学原因害虫 Bt 抗性及生物防治生态与环境科学领域 Top 10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 页岩气开发对环境的影响海洋环境中的塑料微粒污染福岛核事故对环境的影响景观遗传学研究全球授传粉者下降趋势驱动因素及所产生影响气候变暖对不同纬度陆地冷血动物的影响 Maxent 等物种分布模型预测物种的潜在分布氨氧化古菌和细菌群落功能和系统发育多样性作为生物多样性 - 生态系统 - 功能之间关系的预测指标人类暴露于双酚 A 的健康风险评估地球科学领域 Top 10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 气候变化对土壤有机质降解的影响气候系统模式研究大气化学 - 气候模式比较计划 (ACCMIP) 对全球大气中的甲烷的模拟研究下一代地震动衰减预测模拟模型研究区域和全球冰川质量变化与气候变化的水文响应大气中的碳黑在气候系统中的作用

25 7 海平面高度与全球温度的关系年东日本大地震与海啸成因研究地球地幔动力学研究中国华北克拉通的变形历史研究临床医学领域 Top 10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 肺肿瘤低剂量 CT 筛查术前 β- 受体阻滞预防非心脏手术围术期死亡激酶抑制剂治疗 B 细胞淋巴瘤母体血浆 DNA 测序用于胎儿非整倍体无创诊断老年人肌肉衰减综合征的定义与诊断新型口服抗凝药防治症状性静脉血栓栓塞去肾交感神经术治疗顽固性高血压原发性骨髓纤维化 CALR 突变及 JAK 抑制剂治疗 PCSK9 单克隆抗体对 LDL 胆固醇的影响磁共振成像用于前列腺癌检测生物科学领域 Top 10 研究前沿排名研究前沿新型 H7N9 禽源流感病毒的传播与致病机理中东呼吸综合征冠状病毒的分离特征与传播组织巨噬细胞的自我更新和动态平衡的维持核心论文数被引频次核心论文平均出版年先天性淋巴样细胞的免疫调节功能 C9orf72 基因六核苷酸重复扩增引起的额颞叶痴呆症和肌萎缩侧索硬化症混合谱系激酶结构域蛋白和受体相互作用蛋白激酶参与调控的细胞坏死机制棕色和白色脂肪组织的功能及其代谢调控新型毒品中的精神活性物质合成大麻素和卡西酮衍生物 Tau 蛋白和 α- 突触核蛋白在常见神经退行性疾病中的致病机理 CRISPR/cas9 系统免疫机制及其在基因组编辑的应用化学与材料科学 Top10 研究前沿排研究前沿核心论被引核心论文平均 24

26 名文数频次出版年 1 铜催化的烯烃三氟甲基化反应聚集诱导发光化合物的合成性质和用于细胞成像用于有机合成的磁性可循环催化剂高能量转换效率聚合物太阳能电池用于活体成像硫化氢分子的荧光探针 MoS2 薄膜电解水催化剂 MoS2/ 石墨烯纳米复合材料作锂离子电池负极超分子凝胶化学过渡金属化合物用于荧光探测生化分子用于白光 LED 的荧光粉物理领域 Top10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 双星系统的引力波探测基于混合角 θ13 最新结果的中微子振荡研究非线性有质量引力希格斯玻色子观测复杂网络的合作行为研究量子多体系统的非平衡动力学金刚石中氮 - 空位单自旋体系的应用和硅 - 空位色心的制备自驱动粒子的集群运动研究希格斯粒子质量为近 125 GeV 下的超对称模型研究共形场论中的全息纠缠熵天文与天体物理领域 Top10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 超新星及其对应前身星性质研究斯隆数字巡天第三期工程重子振荡光谱巡天在天地基天文台开展的高红移值星系搜索及性质研究基于日出望远镜 (Hinode) 和太阳动力学天文台 (SDO) 等太阳物理任务观测数据的太阳大气和太阳磁场研究基于开普勒空间望远镜 (Kepler) 和对流自转和行星凌日 (CoRot) 等任务开展的系外行星搜寻及性质研究

27 6 7 赫歇尔空间天文台任务科学仪器性能表现及观测计划费米伽玛射线空间望远镜 (Fermi) 搭载的大天区望远镜的观测结果及其性能表现基于 CO/H2 转换因子的恒星形成速率研究基于多种类型超新星光变曲线开展的暗能量限制研究恒星星系形成理论与观测研究数学计算机科学与工程领域 Top10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 强塑性变形制备块体纳米材料异构蜂窝无线网络的建模与分析相变材料的热能存储小波神经网络算法电力电子技术及数字控制系统光伏发电系统最大功率点跟踪技术粒子群优化与差分进化算法化学链燃烧及其燃料和载氧体研究忆阻器忆阻电路及忆阻神经网络的相关研究云计算研究经济学心理学及其他社会科学领域 Top10 研究前沿排名研究前沿核心论文数被引频次核心论文平均出版年 1 实验心理学统计分析的科学性与可重复性亚马逊土耳其机器人与在线实验行为研究电子烟的用户偏好与效果网络 ( 游戏 ) 成瘾的病理及致因童年创伤与精神病症状的关系研究经济危机与失业对公众健康自杀率和死亡率的影响创新创业的战略性资源和创新模式研究南非地区中石器时代文明发展的考古证据二手烟对健康的影响以及无烟立法的效应近似数量系统与人类的数学能力

28 序号 1 2 附表 2 学科农业植物学和动物学生态与环境科学 2015 年 10 大学科领域的 49 个新兴研究前沿新兴前沿植物中钾离子的吸收传输与植物耐盐胁迫的生理机制和调控药物及个人护理品 (PPCPs) 的环境危害性及其污染控制核心论文数 15 被引频次 182 核心论文平均出版年地球科学卫星反演地表比辐射率研究临床医学 5 临床医学 6 临床医学 7 临床医学 Simeprevir 用于初治基因 1 型丙型肝炎慢病毒载体介导造血干细胞基因治疗遗传性疾病癌症相关性 mtor 突变与依维莫司化疗敏感性 BRAF 酶抑制剂用于转移性黑色素瘤的安全性和有效性临床医学血栓溶解治疗中危肺栓塞临床医学恩杂鲁胺用于转移性去势抵抗性前列腺癌临床医学索非布韦用于初治基因 1 型丙型肝炎生物科学核移植技术生成人类胚胎干细胞生物科学利用转录组和基因组测序等方法揭示人类遗传变异生物科学 CRISPR/cas9 系统的分子机理研究生物科学 HIV 病毒侵染机制的研究生物科学 CRISPR/cas9 系统在人类细胞研究中的应用生物科学隔代遗传机制研究生物科学宿主 - 病原菌互作机制研究生物科学精神分裂症的分子遗传学研究生物科学单细胞测序技术的应用生物科学干扰素 λ 基因等位变异与丙型肝炎自然清除的相关性研究生物科学抗 HIV 病毒分子机制研究生物科学蛋白基因组学的应用研究生物科学硫化氢的检测及其作用研究生物科学 II 型糖尿病遗传机理研究生物科学 HIV 功能性治愈的研究化学与材料科学有机光伏电池的电荷分离机理化学与材料科学金属锂电极的枝晶抑制化学与材料生物正交化学

29 科学化学与材料科学化学与材料科学化学与材料科学化学与材料科学化学与材料科学化学与材料科学用于钙钛矿型太阳能电池的空穴传输材料纳米材料作锂离子电池负极用于不对称氢化反应的钳式铁化合物催化剂非贵金属电解水催化剂菲啶衍生物的合成 ,2,3- 三氮唑衍生物用于合成杂环化合物物理单光子开关物理顶夸克伙伴搜寻物理希格斯粒子发现后标准模型的扩充研究物理黑洞的信息佯谬研究物理 40 物理冰立方的高能中微子观测及其起源研究希格斯粒子发现后的双希格斯二重态模型研究物理磷烯的特性研究物理千电子伏特量级的暗物质粒子探测物理天文学与天体物理天文学与天体物理天文学与天体物理天文学与天体物理经济学心理学以及其他社会科学经济学心理学以及其他社会科学基于 BICEP2 实验结果的宇宙暴涨研究宇宙河外星系偏振背景成像 (BICEP2) 对 B 模偏振效应的探测星系的 CO/H2 转换因子和尘埃 - 气体比温暗物质和冷暗物质理论研究基于开普勒空间望远镜 (Kepler) 任务开展的系外行星搜寻及性质研究冲突适应效应的认知与生理机制生态系统服务知识如何应用于政策 ( 决策 ) 制定

30 理学工程和信息学科召开十三五规划咨询论证会议 10 月 27 至 29 日, 山东大学召开理学工程和信息学科规划咨询论证会议, 副校长刘建亚出席会议并讲话会上, 刘建亚表示, 学校正在加快推动学科高峰计划实施工作, 即将召开学科建设工作会议, 具体部署优势特色学科遴选工作各教学科研单位十三五学科规划的编制质量将直接决定着有关学科能否成功通过遴选, 并被列入学科高峰计划与世界一流大学和一流学科建设工程进行重点建设他要求各单位要高度学科规划编制工作, 按照升位错位占位的基本原则, 加强学科方向凝练, 确立未来的重点发展方向, 同时也要重视与标杆学科的对比分析, 找出差距和关键增长点, 提出针对性的发展策略和建设措施学科建设与发展规划部部长刘洪渭主持会议相关学院负责人和学科带头人分别介绍了本单位学科规划情况及存在的主要问题, 就学科现状以及与标杆学科的对比分析十三五期间重点建设的学科方向建设目标和建设任务进行了 PPT 演示汇报学校学科建设工作小组成员对各学科规划方案提出了针对性的咨询论证意见和建议学科建设工作小组成员以及物理学院化学与化工学院计算机科学与技术学院材料科学与工程学院机械工程学院控制科学与工程学院能源与动力工程学院电气工程学院土建与水利学院晶体材料研究所有关负责人学科带头人等参加会议 ( 学科建设与发展规划部许文 ) 29

31 数学学科召开十三五规划咨询论证会议 11 月 1 日, 山东大学数学学科十三五规划咨询论证会议在中心校区召开中国科学院院士山东大学彭实戈教授, 山东大学副校长刘建亚, 中国数学会副理事长罗懋康, 中国运筹学会副理事长李勇等出席活动并讲话彭实戈院士以美国普林斯顿大学数学研究为例, 表示应该重视学科高地建设, 充分发挥其在学校学科建设中的引领带动作用 ; 加强学科交叉创新, 解决学科方向老化的问题对于青年学术骨干的培养, 一方面学校需制定相关政策, 放手让有潜力的年轻人勇敢开拓 ; 另一方面青年人应调整心态, 勇于承担风险他还就人才引进方式引进对象等问题进行了探讨刘建亚简要介绍了学校十三五学科规划的重要性和意义, 传达了山东大学综合改革方案中关于学科建设的内容, 说明了学校即将启动的学科高峰计划的动态性特点针对数学学科的发展, 刘建亚提出, 应该凝练学科方向, 找到新的学科增长点, 重视青年人才的培养引进和对中层教师的激励, 并鼓励数学学科建设在体制机制上进行创新数学学院党委书记吴臻介绍了数学学科现状及规划情况, 并与北京大学加州大学伯克利分校两所国内外标杆院校进行了对比与会专家和学科建设工作小组成员围绕数学学科学术研究方向调整人事制度改革思路用人机制的完善与改进教师队伍规划举 30

32 措等问题, 结合山东大学数学学科的学术地位和特点, 进行了充分研究和讨论, 提出了建立学科特区扶持骨干教师引进青年学者约束与自由发挥相结合等一系列建议和设想国家自然科学基金委员会数学科学处处长雷天刚山东大学校长助理贾磊等出席会议学科建设与发展规划部部长刘洪渭主持会议数学学院学术委员会成员等参加了会议 ( 学科建设与发展规划部黄冉冉数学学院王楚瑜罗宁 ) 呈送 : 校领导分送 : 学校各单位主要负责人联系电话 : 电子邮箱 :xktx@sdu.edu.cn 31

国内高等医学院校基础医学二级学科评价结果（1）

国内高等医学院校基础医学二级学科评价结果（1）国内高等校基础医学二级学科竞争力评价简介北京大学医学图书馆参考国内外各项评价指标体系, 建立了一套基础医学二级学科竞争力评价指标体系分别从人才队伍科学研究和教学成果三方面一共涉及 34 项指标, 对全国 39 家校的 12 个基础医学二级学科进行了评价我们已经连续做了 4 年的评价,2012 年度的评价结果见下表或 http://library.bjmu.edu.cn/ 名次 2012 年度国内高等校基础医学二级学科评价结果