初识领域驱动设计第一部分运用领域模型第二部分模型驱动设计的构造块第 4 章分离领域第 5 章软件中所表示的模型实体值对象第 6 章领域对象的生命周期第三部分聚合根仓储 (Repository) 2

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领欣龙
5 years ago
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1 BA 和 Architect 的完美结对 DDD Practice:BA and Architect Pairing 1

2 初识领域驱动设计第一部分运用领域模型第二部分模型驱动设计的构造块第 4 章分离领域第 5 章软件中所表示的模型实体值对象第 6 章领域对象的生命周期第三部分聚合根仓储 (Repository) 2

3 我以为领域驱动设计是这样 3

4 4

5 深入领域驱动设计第一部分第二部分第三部分第四部分战略略设计第 14 章保持模型的完整性通用语言限界上下文 5

6 对一个大型系统, 领域模型的完全统一将是不不可行行的或者不不划算的 Eric Evans 6

7 DDD 的构建块不不能盲目地应用在一个无限大的领域模型上, 一个无限大的领域模型也无助于我们开发出优质的软件, 限界上下文是分解领域模型的关键 7

8 边界限界上下文是一个单词或是一个句句子所出现的环境, 这个环境会反过来影响它们的含义 8

9 最终, 在与专家一起工作了了几个月 the blue book 但我敢肯定不不是由开发者在屏幕前独自空想出来的 9

10 从一个例例子开始 10

11 乐乐小画笔 I

12 在这样一个场景下, 如果进行行领域驱动设计, 大家通常会怎么做? 12

13 乐乐小画笔 I 乐乐聚焦问题报名的人太多了了, 手工处理理不不过来, 能否更更高如何高效地处理理报名? 效?

14 乐乐小画笔 I mobile & web 用例例 / 用户故事 : 乐乐发布报名表家长填写报名表, 替孩子报名乐乐画画班家长缴费以后, 乐乐记录家长缴费情况 My Profile & My Notifications

15 乐乐小画笔 I 最偷懒的方法乐乐发布报名表 mobile & web 找出用例例或用户故事中的名词家长填写报名表, 替孩子报名乐乐画画班家长缴费以后, 乐乐登记缴费记录乐乐家长报名表画画班缴费记录

16 领域报名上下文值对象值对象实体实体 / 事件

17 业务分析的过程 : 理理清用户诉求需求的范围有助于简化模型

18 转眼过了了一年年. 18

19 乐乐小画笔 II

20 此时业务变复杂了了 : 业务中 ~500 参与方主管乐乐助理理欣欣 6 位老老师数百位家长美术预科书法儿童绘本课程门类适合 2-3 岁孩子适合 3-7 岁孩子, 适合年年龄 5-10 岁, 用文字和从看摸闻听尝学习字体结构笔画线条 ; 图画表达 ; 培养艺术感 ; 业务规范每期课程 8 次, 每周 2 次, 一个月 (4 周 ) 上完 ; 分为平时班和周末班 ; 平时班周二和周四晚上上课 ; 周末班是周六或周日上课 ; 每班最多 12 个孩子 ; 每月月初开始新期课程,8 次课结束后重新开始

21 乐乐小画笔 II 请为乐乐设计一个工具, 能让乐乐方便便地排课管理理报名和课堂质量量管理理, 维护小画笔的正常运营 21

22 1 - 用户访谈, 找出各自最关心的问题主管乐乐助理理欣欣学生家长如何安排资源, 方便便地排课, 发布课程表信息? 如何招生? 如何保证课程质量量和家长口碑碑? 如何方便便地跟踪和管理理报名? 如何方便便跟踪缴费信息及处理理退费? 如何方便便地查阅课程信息并进行行报名?

23 2 - 用户访谈 : 了了解当前的业务流程每期开课前每期课程中每期课程后课程发布宣传推广报名登记课程缴费课堂签到课程评价收入统计设计课程门类查看报名情况课程回访查看当期收入乐乐协调老老师资源发布课程表记录家长评价和反馈制作宣传海海报查看转账记录课堂签到微信微博宣传核实钱款到账欣欣到社区宣传短信通知老老家长通知开课提醒家长缴费登记缴费记录查看课程日历家长缴费家长填写报名表 XXX XXX 没有工具支撑有工具支撑

24 3 - 找出核心的业务问题每期开课前每期课程中每期课程后课程发布宣传推广报名登记课程缴费课堂签到课程评价收入统计设计课程门类下一期的查看报名情况课程回访查看当期收入乐乐课程如何协调老老师资源安排? 发布课程表如何获得反馈, 保证课程质量量? 记录家长评价和反馈制作宣传海海报查看转账记录课堂签到微信微博宣传核实钱款到账欣欣到社区宣传如何让报名缴短信通知老老家长通知开课提醒家长缴费费更更高效? 登记缴费记录查看课程日历家长缴费家长填写报名表 XXX XXX 没有工具支撑有工具支撑

25 4 - 总结核心业务问题课程安排报名缴费课程评价下一期的课程如何安排? 如何方便便地排课, 发布课程表信息? 如何更更高效便便捷地管理理管理理报名缴费? 如何获取课程反馈, 保证课程质量量和口碑碑? 识别子领域, 限界上下文就是子领域功能和模型的边界

26 限界上下文的边界, 也是需求和模型的边界 26

27 5 - 勾勒勒新的业务流程每期开课前每期课程中每期课程后课程发布宣传推广报名登记课程缴费课堂签到课程评价收入统计设计课程门类查看报名情况课程回访查看当期收入乐乐协调老师资源发布课程表记录家长评价和反馈制作宣传海海报查看转账记录课堂签到微信微博宣传核实钱款到账欣欣到社区宣传短信通知老老家长通知开课提醒家长缴费登记缴费记录查看课程日历家长缴费 XXX 没有工具支撑 XXX 已有工具支撑 ; 或拟用工具支撑家长填写报名表 XXX 拟有工具支撑 XXX 拟有工具支撑

28 此时, 对模型好像开始有感觉了了. 28

29 6 - 排课领域 - 建模每期开课前课程发布宣传推广实体设计课程门类乐乐协调老师资源实体发布课程表实体制作宣传海海报欣欣微信微博宣传到社区宣传实体短信通知老老家长服务家长

30 7 - 报名缴费领域 - 建模报名登记课程缴费值对象查看报名情况乐乐值对象欣欣查看转账记录核实钱款到账实体通知开课提醒家长缴费登记缴费记录实体 / 事件查看课程日历家长缴费家长填写报名表值对象

31 8 - 课程评价领域 - 建模课程评价收入统计课程回访查看当期收入值对象乐乐记录家长评价和反馈欣欣实体 / 事件家长

32 上下文映射课程安排子域课程安排上下文报名缴费子域报名上下文课堂评价上下文课堂评价子域

33 协作对业务领域的深入分析自然驱动出上下文地图 1. 用户访谈, 梳理理用户目标 2. 了了解当前业务流程 3. 找出核心业务问题 4. 勾勒勒未来业务流程 5. 识别出子领域 6. 对子领域, 识别核心领域对象 7. 做出 Context Map 8. 校验功能地图和 ContextMap 是否对应 33

34 34

35 小画笔 I 如果客户希望以现金金支付订单, 乐乐会在报名单上添加一笔缴费记录, 报名单的收款状态就会随之改变 35

36 报名子域报名上下文报名单. 缴费状态 () = { 报名单. 金金额 - sum( 缴费记录. 金金额 ) } 36

37 小画笔 II 支持在线缴费 37

38 38

39 小画笔 II 支付宝如果客户希望在网站上缴费, 这会自动在报名单上添加一笔在线缴费记录, 但报名单的缴费状态不不会马上改变, 需要等到付款成功后才会变化 39

40 报名子域报名上下文报名单. 缴费状态 () = { 报名单. 金金额 - sum( 缴费记录. 有效缴费金金额 ()) } 缴费记录. 有效缴费金金额 = { 状态 == 成功? 金金额 : 0 } 40

41 突破 : 现金金缴费!= 在线缴费我们需要新的通用语言 ( 模型 ) 来描述在线缴费 41

42 报名子域报名上下文电子支付上下文生成报名单. 缴费状态 () = { 报名单. 金金额 - sum( 缴费记录. 金金额 ) } 报名上下文 : 跟踪报名缴费情况电子支付上下文 : 处理理电子支付 42

43 支付宝支付宝如果客户希望在网站上缴费, 这会自动在报名单上添加一笔电子支付记录, 当电子支付记录收到处理理成功的响应后当电子支付记录被标记为支付成功时它会为报名单添加一笔缴费记录报名单的缴费状态就会随之改变它会为标记该电子支付记录为支付成功 43

44 如果发现了了通用语言中的歧义, 往往意味着有隐藏的限界上下文要识别将新的通用语言和限界上下文加入到团队中来, 这些变化可能会影响业务分析和信息架构 44

45 到了了 2017 年年. 45

46 乐乐小画笔 III

47 乐乐小画笔 III 业务愿景平台愿景品牌升级, 成为一个高质量量儿童美术教育的综合课堂从品牌信息发布线上 3D 博物馆线上课堂线下课堂虚拟及线下社区营销活动孩子作品展和拍卖等的综合数字平台 47

48 梳理理目标用户期望的服务渠道和触点 PC 品牌信息 3D 博物馆产品组线上 3D 博物馆城市中 2-16 岁想让孩子获取高质量量美术教育的家长移动课堂教室线上课堂线下课堂线上课堂产品组线下课堂产品组管理理规划部线下社区社区活动市场运营和客户服务组 BUSINESS MODEL CANVAS 电话客服作品展拍卖会

49 业务架构全景品牌信息线下课堂线上课堂线上 3D 博物馆社区活动作品展和拍卖会品牌内容创建课程安排课程安排 3D 素材制作活动计划作品制作品牌内容管理理维护发布宣传发布宣传 3D 素材管理理活动创建作品管理理内容发布报名缴费报名缴费 3D 博物馆上线活动发布作品展览管理理效果跟踪课程评价课程评价社交推荐发布宣传参观预约支付评价推荐活动报名和签到活动效果作品拍卖拍卖结账作品拍卖历史与统计会员积分资源管理理财务管理理会员管理理会员积分教室管理理课堂场地管理理第三方服务会员互动历史积分兑换员工管理理

50 业务架构全景线上为主线下为主品牌信息线下课堂线上 3D 博物馆线上课堂社区活动作品展和拍卖会免费品牌内容创建品牌内容管理理维护内容发布课程安排发布宣传报名缴费课程安排发布宣传报名缴费 3D 素材制作 3D 素材管理理 3D 博物馆上线活动计划活动创建活动发布作品制作作品管理理作品展览管理理收费 ( 线上 ) 核心问题可能是共享的问题效果跟踪课程评价课程评价社交推荐发布宣传参观预约支付评价推荐活动报名和签到活动效果作品拍卖拍卖结账作品拍卖历史与统计

51 业务架构全景品牌信息线下课堂线上课堂线上 3D 博物馆社区活动作品展和拍卖会品牌内容创建课程安排课程安排 3D 素材制作活动计划作品制作品牌内容管理理维护发布宣传发布宣传 3D 素材管理理活动创建作品管理理内容发布报名缴费报名缴费 3D 博物馆上线活动发布作品展览管理理效果跟踪课程评价课程评价社交推荐发布宣传参观预约支付评价推荐活动报名和签到活动效果作品拍卖拍卖结账作品拍卖历史与统计内容课堂支付会员评价场地基础业务能力力

52 服务架构客户体验业务服务基础服务线上课堂电子支付移动作品拍卖媒体资源 PC 课程安排线下课堂会员资源

53 服务的边界就是限界上下文其他报名子域报名上下文支付子域支付上下文拍卖上下文其他拍卖子域

54 通过组织架构业务模式的分析构建出业务全景, 找到业务领域及子领域分析不不同业务领域的流程渠道触点运作模式的异同, 来找出业务服务 ; 不不同业务服务中重叠的子领域 / 限界上下文, 即潜在的基础服务限界上下文即潜在的服务边界 54

55 总结业务分析的过程, 理理清用户诉求需求的范围, 有助于简化模型把握核心业务问题, 有助于确定需求和模型的边界业务全景分析可以找到粒度合适的服务 55

56 限界上下文是通用语言 / 领域模型的边界限界上下文的识别不不容易易, 请记住你不不是一个人在战斗

57 感谢 KK 宇刚

入大立立手口面耳鼻耳鼻子耳鼻生生耳鼻耳鼻耳鼻小手入大一支手入支立立手入支手入石口口支手支手手支入入入人人人人人田手入耳鼻手入小一支人見見赤十耳鼻金金口手支

入大立立手口面耳鼻耳鼻子耳鼻生生耳鼻耳鼻耳鼻小手入大一支手入支立立手入支手入石口口支手支手手支入入入人人人人人田手入耳鼻手入小一支人見見赤十耳鼻金金口手支入大立立手口面耳鼻耳鼻子耳鼻生生耳鼻耳鼻耳鼻小手入大一支手入支立立手入支手入石口口支手支手手支入入入人人人人人田手入耳鼻手入小一支人見見赤十耳鼻金金口手支入日耳鼻大士手入口口支立立耳鼻田大手入人耳鼻山手入山

初识领域驱动设计 第 一部分运 用领域模型 第 二部分模型驱动设计的构造块第 4 章分离领域第 5 章软件中所表示的模型 实体值对象 第 6 章领域对象的 生命周期 第三部分 聚合根 仓储 (Repository) 2

初识领域驱动设计第一部分运用领域模型第二部分模型驱动设计的构造块第 4 章分离领域第 5 章软件中所表示的模型实体值对象第 6 章领域对象的生命周期第三部分聚合根仓储 (Repository) 2